有氧健身操教学设计文档格式.docx
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目标:
1.95%学生掌握基本手型步伐并学会一段成套动作。
2.65%学生能进行健美擦动作编配。
3.发展学生健康、活泼、开朗、自我表现等心理素质。
评价任务:
1.技术技能评价:
成套动作展示时动作无误。
评价要点:
学生能否准确说出应该注意的要点。
2.身体素质评价:
最后展示课时学生动作的规范性、弹动性、节奏感表现力如何。
动作是否标准,动作动感,动作的表现力是否强烈。
节奏是否踏准。
3.情感评价:
小组合作学习每位成员是否各司其职,每个人是否学会在团体中发挥自己的作用。
评价要点:
组员之间是否互相纠错,每组最终的创编如何。
教学流程:
开始部分:
师生问好→简单回顾上单元内容、布置本单元任务及本课任务→热身跑及基本功练习
基本部分:
跟音乐节奏拍手→跟音乐节奏模仿老师动作学习简单步伐→分组合作练习基本手型步伐并进行自我创编→身体素质练习(男生俯卧撑女生仰卧起坐)
结束部分:
在老师带领下作放松操→师生道别→归还器材
场地布置:
一片篮球场大的塑胶空地20块垫子。
单元教学计划:
教材名称
有氧健美操
总课时数
10课时
教学目标
1.95%学生掌握健美操基本手型步伐
2.70%学生能自己创编一套动作。
3.100%学生学会合作学习。
重点与难点
重点:
将音乐与动作韵律结合起来。
难点:
对动作进行自我创编。
课时
课时教学目标
学习目标评价
重难点
教学内容
教与学法
第一课时
通过节奏训练让学生体会到音乐拍点,找到踏点的感觉。
基本手型步伐学习对健美操有基本的了解。
1.95%学生能找到音乐的节拍,并能通过击掌等方式表达。
2.掌握基本手型步伐。
3.体会合作学习的乐趣。
1.难点:
学生对于音乐节拍的掌握。
2.重点:
基本手型步伐动作的规范性。
1.基本节拍知识。
2.基本手型步伐。
1.讲解教学法。
2。
示范教学教学法。
3.分解教学法。
第二课时
对一级一二节动作进行学习,并分组合作练习,使学生增强对节奏的掌握和对身体的控制能力。
1.85%学生能完整表演一级前两节动作。
2.80%学生踏准节奏。
3.学生能在在小组内发挥作用。
学正面动作,学生自己推反面动作。
在学习过程中把音乐与肢体动作结合,体会音乐舞蹈美。
1.一级一二小节的学习。
2.分组自我学习反面动作。
1讲解教学法2.示范教学法
3.分解教学法
4.合作教学法
第三课时
学习一级三四小节动作在联系过程终使学生动作弹动感增强。
1.80%学生能做到动作规范,不出错展示整套动作。
2.70%学生能自我对反方向动作进行推导。
跳健美操中动作规范性的保持。
训练学生的弹动感与节奏感。
1.一级二三小节的教学。
1.讲解教学法
2.示范教学法
5.纠错法
第四课时
小组对队形变换等进行自我编排,使学生学习编排技巧,学会合作学习。
1.95%学生学会设计队形。
2.学生能在组内学习中发挥自己作用。
对一级动作进行改编,设计队形。
使学生体会合作式学习。
讲解健美操编排相关知识。
1.讲解教学法
2.合作教学法
3.完整教学法
4.语言激励法
第五课时
进行教学比赛,使学生互相评价找出动作问题。
学习基本健美操评价方法。
并进行自我评价。
1.95%学生能够从不同方向评判一段健美操表演的好坏。
2.80%学生通过教学比赛发现自己存在的问题。
学生能参照评分标准发现自己的问题。
发现自我问题,学会欣赏健美操。
1讲解健美操评判标准。
组织教学比赛。
2.合作教学法
课时教学计划:
有氧健美操第一课时教案
授课对象
授课教师
李卓茹
1.95%学生能用拍手,踏步等方式跟上音乐节奏。
2.85%学生掌握健美操中基本手型步伐。
3.使学生感受到音乐与肢体动作结合起来的韵律美。
4.在小组学习中学会团队协作,通过展示自我客服害羞的障碍。
教学重难点
学生在基本手型步伐学学习中动作的准确性把握;
提高每人的小组协作能力。
培养学生的节奏感。
教学结构
教师活动
学生活动
强度
时间
开始部分
1.集合整队,师生问好。
2.教师讲解本单元教学概况及本节课教学目标。
3.慢跑一圈。
4.做基本的身体关节活动及韧带拉伸。
1.向学生问好。
2.快速简介说明本单元教学内容与本课时教学内容。
3.带学生做徒手操、拉伸,口令正确无误示范动作标准。
1.认真听老师对课程内容进行讲解。
2.体育委员带全体学生慢跑热身。
3.模仿老师动作做徒手操。
基本站位图:
**********
▲
中强
10分钟
基本部分
1.在老师的带领下跟着音乐节奏拍手或跺脚,学习基本节奏型。
2.教师根据学生学习情况对学生进行分组,学生在小组内对节奏进行合作学。
3.集合并在老师的带领下学习踏步,一字步,V字步,开合跳,并步跳等步伐。
4.学生分散在小组内进行自我学习,并对尝试动作进行简单组合编排。
5.小组进行展示。
比谁做的好。
6.在老师监督下做基本的身体素质训练:
男生俯卧撑十个;
女生仰卧起坐10个。
1.带领学生在音乐中找到节奏,并能通过击掌,踏步等方式表达音乐节奏。
2.根据学生学习能力均匀分配十人一组对学生进行分组。
在分组练习中分组进行指导。
3.进行健美操基本手型步伐教学,并引导学生进行简单编排。
4.组织学生练习并提供指导。
5.对学生进行身体素质教学并监督。
1.积极跟随老师找音乐中的节拍。
2.多人合作学习,体会健美操音乐。
3.认真观察老师动作,积极学练,相互观察动作指出问题并改正。
培养团队协作能力。
4.展示时自然大方,克服害羞等心理障碍。
勇于表现学会欣赏。
5.克服困难认真进行身体素质训练。
**********
**********
▲
(集体教学)
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▲
(分组学习)
强
30分钟
结束部分
1.在老师带领下做一些简单的基本放松舞蹈动作。
2.学生自我评价本堂课的学习,教师对课堂进行评价。
3.归还器材。
4.师生道别。
1.口令正确,动作规范。
2.带领学生回顾本课内容。
1.与教师一起做放松。
2.认真回顾动作要领。
3.体育委员归还器材。
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▲
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弱
5分钟
附件:
教学反思
通过本节课的教学本人有以下几点思考:
1.学生之间是有差异的,男生的动作学习速度,身体柔韧度较女生整体较差。
有的同学学习速度快,有的学生学习速度较慢。
所以我们的教学进度应根据学习能力中等的学生来合理安排。
并通过分组,一个组内有学习能力较强的学生也有学习能力相对较弱的学生,通过学生之间的合作相互指导来达到整体学习效率提高的目的,使学生学会帮助他人。
2.教学时学生站位为四拍,导致后排同学看老师的动作较模糊,可把教学时的队形设计为圆形或教师前后各两排等队形,使每个学生都能清楚看到老师的教学动作。
3.开始时学生学习兴趣较大,但在长时间的教学和分组练习中部分学生会产生不耐烦的情绪等。
需要教师在教学过程中插入一些小游戏等活动来提高学生学习兴趣。
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- 关 键 词:
- 有氧 健身操 教学 设计