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a:
5:
{i:
0;s:
3981:
"整理和复习,比,按比分配,比的知识,比的意义,比的基本性质,比的应用,(比的意义、求比值、比与分数除法的联系和区别),化简比,复习比的意义和比的基本性质。
@#@,1)求出它们的比值。
@#@,24:
@#@36,0.75:
@#@1,2)提问:
@#@求比值和化简比有什么联系,又有什么区别?
@#@,互质,求出它们的最简比。
@#@,联系:
@#@比值是比的前项除以后项所得的商,它通常用分数表示,而比也可以写成分数。
@#@,怎样求比值?
@#@,比的前项后项。
@#@比值一般用分数表示。
@#@,比与除法以及分数的关系:
@#@,比的基本性质:
@#@,比的前项和后项同时乘或除以同一个数(0除外),比值不变,这叫做比的基本性质。
@#@,2.下面哪面红旗长与宽的比是3:
@#@2?
@#@,6,5,6,4,9,4,1、根据比的基本性质填空。
@#@68=()(A)34(B)23(C)12181020=()(A)25(B)23(C)4080,A,C,练一练,2、判断下列各题。
@#@,
(1)164的最简比是4。
@#@()
(2)52.5的比值是2。
@#@()(3)60.3的最简比是201。
@#@()(4)比的前项和后项都乘或都除以相同的数,比值不变。
@#@(),3、选择正确的答案。
@#@,B,A,B,
(二)拓展练习,生产一批零件,甲单独做6小时完成,乙单独做8小时完成。
@#@,
(1)甲完成任务的时间与乙完成任务的时间的最简比是()(),
(2)甲的工作效率与乙的工作效率的最简比是()(),(3)乙的工作效率与甲的工作效率的最简比是()(),34,34,43,把一个数量按照一定的比来进行分配,这种分配方法通常叫做按比分配,习惯上叫做按比例分配。
@#@,男生、女生各有多少人?
@#@,一
(2)班一共有48人,,
(1)48(5+7)4(人)女生:
@#@4520(人)男生:
@#@4728(人),先求出一份的数量,再算几份的数量。
@#@,先求出男生、女生各占总人数的几分之几。
@#@,
(2)女生:
@#@4820(人)男生:
@#@4828(人),按比例分配问题的特征:
@#@,你来想想,已知分配总量和各部分量的比,求各部分量。
@#@,按比例分配问题有什么特征?
@#@用什么方法解答?
@#@,都是把总数按一定的比分成几部分,求每一部分是多少。
@#@,1.转化成整数问题,先求出总份数,再求出一份是多少,最后求出这样的几份是多少。
@#@2.
(1)求出总份数。
@#@
(2)求出各部分量占总数的几分之几。
@#@(3)按照求一个数的几分之几是多少用乘法,求出各部分量。
@#@,归一法,分数法,1.有一个长方形的花坛,周长200米,长与宽的比是32。
@#@这个花坛的长和宽分别是多少米?
@#@,先用2002,求出一组长与宽的和,也就是分配总量。
@#@,一根长80厘米的铁丝,做成一个长方体框架,长宽高的比是532,它的长、宽、高分别是多少厘米?
@#@,2.,先用804,求出一组长、宽、高的和,也就是分配总量。
@#@,3、小明在期末考试中语文、数学、英语的平均分为75分,它的三门学科成绩的比为8:
@#@8:
@#@9,它的三门成绩分别是多少?
@#@,先用753,求出语文、数学、英语的总分,也就是分配总量。
@#@,4,50,0.8,4,5,4,9,6,2、一种药水是用药粉和水按3:
@#@100配成的。
@#@,
(2)有水60千克,需要药粉多少千克?
@#@,(3)用90千克的药粉,可配成多少千克的药水?
@#@,
(1)要配制这种药水515千克,需要药粉多少千克?
@#@,4、甲、乙、丙三数的比是2:
@#@3:
@#@4,平均数是12,三数各是多少?
@#@5、甲乙两地相距600千米,两车分别从两地相向同时出发,3小时后两车相遇。
@#@已知快车与慢车的速度比为11:
@#@9,快车与慢车的速度分别是多少?
@#@,3、一根长80厘米的铁丝,做成一个长方体框架,长、宽、高的比是532,它的体积是多少立方厘米?
@#@,";i:
1;s:
6267:
"用一元一次方程解决问题第一课时,配套问题,情境创设:
@#@一张桌子有一张桌面和四条桌腿,做一张桌面需要木料0.03m3,做一条桌腿需要木料0.002m3用3.8m3木材可做多少张这样的桌子(不计木材加工时的损耗)?
@#@,分析:
@#@这个问题中有这样的相等关系:
@#@做桌面所需木材的体积做桌腿所需木材的体积3.8m3,用一元一次方程解决问题,解:
@#@设共做了x张桌子根据题意得0.03x40.002x3.8解这个方程得x100答:
@#@共做了100张桌子,用一元一次方程解决问题,通过问题1的研究,你能概括出用一元一次方程解决问题的一般思路吗?
@#@,用一元一次方程解决问题,通常先用字母表示适当的未知数,再用含有这个字母的代数式表示其他相关的量,然后根据题中的相等关系列出方程,最后解这个方程,写出问题的答案,用一元一次方程解决问题,例1某车间有22名工人生产螺钉和螺母,每人每天平均生产螺钉1200或螺母2000个,一个螺钉要配两个螺母;@#@为了使每天生产的产品刚好配套,应该分配多少名工人生产螺钉,多少名工人生产螺母?
@#@,2000(22-X)=21200X,螺钉,螺母,人数(人),工效(个/人.天),数量(个),X,22-X,1200,2000,1200x,2000(22-x),螺母的数量=2螺钉的数量,解:
@#@设分配x名工人生产螺钉,则生产螺母的人数为(22x)人依题意,得:
@#@解这个方程,得x10所以生产螺母的人数为:
@#@22x12(人)答:
@#@分配10人生产螺钉,12人生产螺母可使每天生产的产品刚好配套。
@#@,2000(22-X)=21200X,
(1)一个服装车间,共有90人,每人每小时加工1件衣服或2条裤子,问怎样安排工作才能使衣服和裤子正好配套?
@#@(一件衣服配一条裤子),练一练,衣服,裤子,人数(人),工效(件/人.h),数量(件),X,90-X,1,2,x,2(90-x),X=2(90-X),衣服的数量=裤子的数量,解:
@#@设做衣服人数为x人,则做裤子的人数为(90x)人依题意,得:
@#@x=2(90x)解这个方程,得x60所以做裤子的人数为:
@#@90x30(人)答:
@#@做衣服的人数为60人,做裤子的人数为30人,
(2)某车间每天能生产甲种零件100个,或者乙种零件100个甲、乙两种零件分别取3个、2个才能配成一套要在30天内生产最多的成套产品,问怎样安排生产甲、乙两种零件的天数?
@#@,甲,乙,时间(天),工效(个/天),数量(个),X,30-X,100,100,100x,100(30-x),2100X=3100(30-X),2甲零件的数量=3乙零件的数量,
(2)某车间每天能生产甲种零件100个,或者乙种零件100个甲、乙两种零件分别取3个、2个才能配成一套要在30天内生产最多的成套产品,问怎样安排生产甲、乙两种零件的天数?
@#@,解:
@#@设生产甲种零件x天,依题意,得:
@#@2100x3100(30x)解得:
@#@x18则生产乙种零件的天数为:
@#@30x12(天)答:
@#@应安排生产甲种零件18天,乙种零件12天,(3)、一套仪器由一个A部件和三个B部件构成。
@#@用1立方米钢材可做40个A部件或240个B部件。
@#@现要用6立方米钢材制作这种仪器,应用多少钢材做A部件,多少钢材做B部件,恰好配成这种仪器多少套?
@#@,A部件,B部件,钢材(m3),个数(个/m3),数量(个),X,6-X,40,240,40x,240(6-x),340X=240(6-X),3A部件的数量=B零件的数量,解:
@#@设应用x立方米钢材做A部件,则应用(6-x)立方米做B部件,依题意,得:
@#@,解方程,得:
@#@,X=4,6-x=2,答:
@#@,应用4立方米钢材做A部件,2立方米钢材做B部件,恰好配成这种仪器160套.,340X=240(6-X),40X=404=160,(3)、一套仪器由一个A部件和三个B部件构成。
@#@用1立方米钢材可做40个A部件或240个B部件。
@#@现要用6立方米钢材制作这种仪器,应用多少钢材做A部件,多少钢材做B部件,恰好配成这种仪器多少套?
@#@,(4)某水利工地派40人去挖土和运土,如果每人每天平均挖土5方或运土3方,那么应怎样安排人员,正好能使挖出的土及时运走?
@#@,挖土,运土,人数(人),工效(方/人.天),数量(方),X,40-X,5,3,5x,3(40-x),5X=3(40-X),挖土的数量=运土的数量,(4)某水利工地派40人去挖土和运土,如果每人每天平均挖土5方或运土3方,那么应怎样安排人员,正好能使挖出的土及时运走?
@#@,解:
@#@设每天派x人挖土,依题意,得:
@#@5x3(40x)解得:
@#@x15所以每天运土人数为:
@#@40x25(人)答:
@#@每天派15人挖土,25人运土,正好能使挖出的土及时运走,(5)用白铁皮做罐头盒,每张铁皮可制盒身16个或制盒底45个一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒现有100张白铁皮,用多少张制盒身,多少张制盒底,可以既使做出的盒身和盒底配套,又能充分地利用白铁皮?
@#@,盒身,盒底,铁皮(张),个数(个),数量(个),X,100-X,16,45,16x,45(100-x),16X=45(100-X),2盒身的数量=盒底的数量,(5)用白铁皮做罐头盒,每张铁片可制盒身16个或制盒底45个一个盒身与两个盒底配成一套罐头盒现有100张白铁皮,用多少张制盒身,多少张制盒底,可以既使做出的盒身和盒底配套,又能充分地利用白铁皮?
@#@,解:
@#@设x张白铁皮做盒身,依题意,得:
@#@216x45(100x)解得:
@#@x60则做盒底的铁皮为:
@#@100x40(张)答:
@#@用60张白铁皮做盒身,40张白铁皮做盒底,方法规律:
@#@,生产调配问题通常从调配后各量之间的倍、分关系寻找相等关系,建立方程。
@#@,归纳小结:
@#@,用一元一次方程解决实际问题的基本过程如下:
@#@,实际问题,设未知数,列方程,一元一次方程,实际问题的答案,解方程,一元一次方程的解x=a,检验,这一过程包括设、列、解、检、答等步骤,即设未知数,列方程,解方程,检验所得结果,确定答案。
@#@正确分析问题中的相等关系是列方程的基础。
@#@,作业,课本100页:
@#@习题3.42、3题,";i:
2;s:
15319:
",大学生求职面试技巧,大学生求职面试技巧,刘鹏,【你工作的目的是?
@#@】,无奈被迫缓解生存压力热爱专业学术上有所成就追求梦想取得事业上的发展爱情万岁和TA能够在一起,求职的途径,在一个被泛滥信息包围的时代,你想成为一个职场新鲜人我认为有以下途径,报纸,亲友,网络,招聘会,电视,报纸,优点是:
@#@按期出版,便于携带。
@#@,缺点是:
@#@选择有限,应聘有时间限制。
@#@,互联网,观点是:
@#@选择余地大,涉及范围广。
@#@成本较低。
@#@,结论是:
@#@在web2.0时代要找工作,互联网是大多数人的选择。
@#@,现在几乎多有的招聘网站都是免费注册的,你会获得个人简历、职位搜索、职场咨询等服务。
@#@,招聘会,观点是:
@#@招聘会分行业专场和综合两种,参加招聘会前先要了解招聘会的行业和性质,以免和自己要找的岗位不对口浪费时间。
@#@,2001,2011,115万,660万,高校毕业生人数增长,亲友推荐,优点是:
@#@有一定的可靠性,一般工作比较轻松。
@#@,缺点是:
@#@工作能力难以提升,发展空间受限制。
@#@,求职出发点,主动形成自己观点,被动接受别人观点,FromStanfordUniversity,TENFACTORSFORCAREERDECISIONS,你可以参照,美国斯坦福大学推荐的择业十因素,职位,POSITION,你想找什么职位?
@#@,FACTOR1,兴趣,INTEREST,你目前最感兴趣的是什么?
@#@你想往哪个方向拓展兴趣?
@#@,FACTOR2,技能,SKILL,你最擅长用什么技能解决问题?
@#@你最大程度发挥你的技能了么?
@#@你是否有获得新技能的机会呢?
@#@,FACTOR3,价值,VALUE,什么价值对你是最重要的?
@#@挑战,多变,影响力,责任,冒险,关心你找的工作中会获得这些吗?
@#@,FACTOR4,目标,GOALS,你2-3年的短期目标是什么?
@#@你5-10年的长期目标是什么?
@#@这些目标与你考虑的职业相契合?
@#@,FACTOR5,平衡,BALANCE,你希望工作和生活的平衡点是?
@#@你愿意花在工作上时间是多少?
@#@,FACTOR6,你喜欢什么样的工作环境?
@#@正式的,还是轻松的?
@#@,FACTOR7,工作环境,WORKENVIRONMENT,你理想中的工作地点?
@#@需要离家人和朋友近么?
@#@上下班很远也可以么?
@#@能接受城市生活成本么?
@#@,FACTOR8,地点,LOCATION,薪水,SALARY,你需要挣多少钱?
@#@你想要挣多少钱?
@#@你希望有哪些福利待遇?
@#@,FACTOR9,其他,OTHERFACTORS,家人或朋友的期望(desires)企业的声望(reputation)培训机会(training)升职机会(advancement),FACTOR10,现在请你仔细考虑,人生的每个选择并非一定都是正确答案这是一个动态博弈的过程不同的人做出相同的选择付出不同努力会有不同结果真正的问题不在你做了哪种选择而是你做了选择后如何去做,因为一旦做出任何选择,就意味着你无法再找借口逃避现实。
@#@你就必须要为任何一个选择付出百分百努力!
@#@可每个人的潜意识都会倾向选择那个暂时让你感觉到轻松的选项!
@#@当两个选择都让人痛苦的时候,所以很多人的最佳选项其实就是:
@#@不做选择,假装在思考。
@#@醒悟吧,别再拖延该承担责任和压力的时刻,不管你是多么被动,抑或没有准备,现在,最需要行动,而不仅是方向。
@#@,潜意识,面试技巧,拆解求职面试四大步骤,PDCA,求职面试PDCA,Prepare面试前的准备,求职面试PDCA,Prepare面试前的准备,Do面试中的表现,求职面试PDCA,Prepare面试前的准备,Do面试中的表现,Check面试后的作为,求职面试PDCA,Prepare面试前的准备,Do面试中的表现,Check面试后的作为,Action面试再出发,求职面试PDCA,Prepare面试前的准备,Do面试中的表现,Check面试后的作为,Action面试再出发,面试前的准备,这是我们马上要开始准备的,44,准备好求职防骗,45,Prepare面试前的准备,面试必考题!
@#@,了解职务内容:
@#@公司要你来做什么,Prepare面试前的准备,面试必考题!
@#@,了解职务条件:
@#@如何才能把这份工作做好,Prepare面试前的准备,全世界十大知名企业,面试必考题!
@#@,了解公司讯息:
@#@企业现在与未来的需求,面试必考题!
@#@,了解公司讯息:
@#@企业现在与未来的需求,面试必考题!
@#@,了解公司讯息:
@#@企业现在与未来的需求,Prepare面试前的准备,63,Prepare面试前的准备,与竞争对手比拼:
@#@,因为,对手也是,朋友!
@#@,66,Prepare面试前的准备,找出买方想要寻找以及需要却尚未想到的所有价值,Prepare面试前的准备,-如何克服面试前的紧张(把该做的事做好),-如何准备有用工具(面试万用袋:
@#@简历、作品、相关证书),-如何呈现最佳形象(演谁像谁,人总喜欢像自己的人),-如何保持最佳状况(饮食,睡眠,作息正常),-如何确保自己言行合一(履历表的重要性),面试中的表现,面试是考官与应聘者双方相互交流的过程,应聘者,考官,向面试考官说明自己具备的条件。
@#@充分了解自己关心的问题。
@#@决定是否愿意来该单位工作。
@#@,让应聘者了解应聘单位的情况。
@#@了解应聘者的专业知识、岗位技能和非智力因素。
@#@,考场布置结构化,长条桌,应聘人,考官,最常用原因:
@#@1.严谨正规;@#@2.视野通透,便于观察应聘者全身。
@#@因为身体语言传达的信息是很真实的。
@#@,注释,圆形桌,L型沙发,面试迟到最糟糕,太早抵达恐打扰。
@#@,守时是最基本的要求,基本问候不可少,称谓得宜起头好。
@#@,办公室不比聊天室,肢体语言要注意,仪态庄重带微笑。
@#@,眼睛是心灵的窗户,用字遣辞懂礼貌,诚恳踏实最重要。
@#@,对彼此真诚才能长久,攀亲带故要谨慎,专业实力才有效。
@#@,营利事业非慈善团体,Do面试中的表现,面试者的类别与面试时的重点,-人资人员(守门员):
@#@基本能力测试与问题征询,-用人主管(使用者):
@#@专业能力与人格特质(职能),-同事团体(影响者):
@#@沟通频率与合作可能,-高阶经理(决定者):
@#@企业适性与个人潜力,面试是在寻找最适者,而非最强大者,Do面试中的表现,面试是一连串竞争的过程,胜出的方法在于向目标客户提供比对手更高的认知价值(关键要素),价值=雇主所收到的产能(指标)取得成本(薪资),面试中该突显个人哪些指标,该如何建立合理的薪资期待?
@#@,企业筛选的关键指标,NO.1引入式问题:
@#@渐入佳境,问题有与个人信息有关的问题与公司信息有关的问题与行业/专业有关的问题与招聘广告有关的问题,引入式问题,注释:
@#@这个问题基本是为了让应聘者放松,同时也是HR判断应聘者谈吐的机会。
@#@这是一个在一切面试中都需要准备的问题,所以你需要有一个固定的答案。
@#@走进面试室前在头脑中对这个问题要有个清晰的答案。
@#@“最佳”答案要能使你充分展现自己与众不同之处,以使自己在众多应聘者中脱颖而出。
@#@列出自己的四五项最大特点,用三十秒陈述出来。
@#@,请做个自我介绍,问题类型,谈吐、整体印象,考核要点,结构化的固定答案:
@#@1、工作经历或项目经历(最好包含量化的业绩与成果);@#@2、自己的职业特长特点;@#@3、性格特征,回答策略,谈谈你对我们的了解,这个问题直接考察了面试者是否做了准备功课。
@#@一个能讲出公司大量信息的面试者也许是出乎意料的,但连基本情况都不了解的人多数会被淘汰那不是我们要的人。
@#@换言之,面试前,了解你将应聘的那个机构。
@#@,引入式问题,问题类型,目标企业的基本信息,考核要点,在企业网站上找到下面这些信息并熟记于心:
@#@行业地位、公司特征、业务种类(尽量量化细化),回答策略,为何对这个职位感兴趣,这个问题实际上有些像一个小把戏,因为这是对“你对公司的了解”的追问。
@#@这样问是因为它有助于判断:
@#@人们是轻率作答(像是“因为我就是合适人选”),还是考虑之后诚恳作答。
@#@对这个问题可以事先准备好一个程述式的答案大致上,只要给出一些这个公司和职位吸引你的理由以及它们为何吸引你。
@#@,引入式问题,问题类型,目标公司与职位的特点,自己职业观,考核要点,归纳这个公司和职位吸引你的理由123点,可以从这几个方面考虑:
@#@发展空间、学习平台、薪资福利,与之相匹配的自己的能力与个性特征,回答策略,NO.2行为式问题:
@#@穷追猛打,问题如在过去3年的文秘工作中,你觉得自己做的最出色的一件事是什么?
@#@,提问关键词过去、最、特别、非常、好、差、一次、一个、一件事,上一份工作中你最大的成功是什么,这两个问题通常可以组成一组,但重要的是后者。
@#@最好的应聘者应该承认自己有过过失(他们诚实而敢于承认错误)并从中吸取了教训,这是一项无比重要的美德。
@#@,上一份工作中你最大的失败是什么,行为式问题,问题类型,过往工作能力与经验、个人品质,考核要点,有成功经验谈成功经验,没有则坦诚自己的不足,并针对不足谈自己提高改善的行动。
@#@通常hr会进一步追问细节,这时候很需要稳定的情绪和严谨的逻辑,回答策略,说说你先前最好的上司,这两个问题能直接试探出面试者适合于何种管理风格以及会如何管理他人。
@#@假设HR就职于一个管理松散而需要自我驱动的机构,这种情况下,HR希望听到的回答是“最佳”老板是万事不插手的,或者“最糟”老板是事事盯紧的。
@#@相反,若HR在等级森严的机构,他希望听到的恰恰相反“最佳”老板提供有强度的引导和交流,或“最糟”老板是让应聘者无所适从的。
@#@最佳办法是尽可能诚实应答面试官会对协作文化有很好的认识,坦率地说,如果你侥幸进入了一家公司而并不匹配那里的文化,适应和取得成功将会很艰难。
@#@这些问题也可以以“你倾向于何种管理模式”的方式提问。
@#@其他技巧:
@#@突出论及所有老板的优点,绝不要把面试变成一场针对任何人的批判会。
@#@最糟的老板会有一些小毛病而且都是处于对你的期望而不是有人格缺陷。
@#@面试中抱怨别人只会使你自己显得恶劣,所以别上当了。
@#@,说说你先前最糟的上司,行为式问题,问题类型,工作价值观、工作方式偏好,个性特征,考核要点,诚实应答,对前任上司报以感恩之心,回答策略,NO.3应变式问题:
@#@暗藏玄机,问题如下水道的井盖为什么是圆的?
@#@,NO.4动机式问题:
@#@意欲何为,问题如你为什么离开上一家公司?
@#@你为什么选择我们公司?
@#@,上份工作为何离职,多数时候,这是在考察一个稳定的性格。
@#@强有力且具体的回答,无论具体理由如何都是好的。
@#@“我想继续前进”不算一个强有力的理由。
@#@裁员是个好理由,同样寻找一些特殊的新挑战也是好理由(但想要接受的挑战得要有特点)。
@#@在此,应该淡化对前任工作的具体描述,因为这样会很容易陷入对之前职位的抱怨之中。
@#@,动机式问题,问题类型,工作动机、稳定的个性、价值取向、职业规划,考核要点,可以这么考虑:
@#@职业发展空间受限,不能有更高的提升空间薪资待遇;@#@3.自我实现,回答策略,5年后自己的职业如何发展,这是个有点“垃圾”的问题,但就某些方面说它可以筛选出那些具有主观能动性的人。
@#@回答类似于“我将在我应聘的岗位中取得成功”的人既不够积极也不够诚实。
@#@我宁可得到包括提升或成为企业家强大的机构之繁荣有赖于做事主动的人。
@#@对面试者来说唯一的问题是一些公司通常是小公司并不需要做事主动的人而且特别害怕那些梦想成为企业家的人。
@#@因此如果对企业文化不熟悉,谈及升职通常是最安全的。
@#@但我个人欣赏在面试中谈到企业家的人那意味他们对成功怀有热情的那类人。
@#@,动机式问题,问题类型,自我职业规划,考核要点,事前了解目标企业的文化和价值观,谈职业成长,回答策略,NO.5情境式问题:
@#@身临其境,销售经理的重要事件1.竞争对手突然通过降价抢夺公司客户你如何应对?
@#@2.公司推出新的产品如何做前期营销推广?
@#@,NO.6压迫式问题:
@#@兵不厌诈,我们为什么要录用你,压迫式问题,问题类型,高压下的情绪控制、清晰自我认知、目标职位的了解,考核要点,放缓说话语速,控制住情绪,思维保持清晰清晰的罗列自己的优势和特长,回答策略,这是一个高压迫式问题,两点必须注意:
@#@控制情绪和整理思路。
@#@深呼吸并放缓说话的语速,可以很好的控制住自己的情绪,多点思考时间保持自己的思路清晰。
@#@面试前,就总结出一份自己的优势和特长的清单,并熟记于心,这样即使在很紧张的情况下,也可以罗列这些优势和特长。
@#@此类压迫式问题重点是考察面试者在高压下情绪控制能力,答案正确与否不是关键,这也是遇到这类问题时候,需要自我暗示的地方,你认为这个职位的报酬应当如何,很多人可能会感到惊奇,这通常并不是在协商工资。
@#@多数时候,面试你的人都不负责你能得到的工资。
@#@这个问题通常是一个现实的考量如果招清洁工,他们想要8K工资,那你大概会立即把应聘书投进垃圾箱;@#@同样,一个高技能的程序员只把自己卖到3k也是在敲警钟。
@#@好的回答通常要靠谱或稍稍高于实际而不是低得过分或高得疯狂。
@#@我在面试前都会了解好要价,然后在回答中多加30%。
@#@,压迫式问题,问题类型,情绪控制能力、理性分析能力,考核要点,事前了解行情,回答报酬可以稍高于实际数额,回答策略,面试后的作为,Check面试后的作为,继续变得清醒也许更痛苦,放弃像个傻子也许更开心,or,95,除了等待你还可以做什么?
@#@,-精益求精:
@#@分析过程寻求改善,-积极备战:
@#@进阶考验切莫放松,-再寻战机:
@#@多方经营争取主动,Check面试后的作为,除了等待你还可以做什么?
@#@,-发函感谢:
@#@消极感谢积极补遗,-精益求精:
@#@分析过程寻求改善,-积极备战:
@#@进阶考验切莫放松,-再寻战机:
@#@多方经营争取主动,面试再出发,Action面试再出发,面对拒绝后你可以做什么?
@#@,-虚心请益,创新机(机会是属于准备好的积极者),-诚实醒思,莫自欺(勇莫大于面对自己),-成事在天,不放弃(巴顿常胜的秘密),-正面思考,又日新(爱迪生的一万四千次的成功),谢谢!
@#@,";i:
3;s:
3438:
"复习,1、在408=5中,()是()的因数,()是()的倍数。
@#@2、在128=96中,()是()的因数,()是()的倍数。
@#@,8和5,40,40,8和5,12和8,96,96,12和8,写出50以内6的倍数(),(6,12,18,24,30,36,42,48),判断,1、自然数一定是整数。
@#@()2、整数都是自然数。
@#@()3、3是因数,15是倍数。
@#@()4、在70.5=14中,14和0.5是7的因数,7是0.5和14的倍数。
@#@(),判断,2、5的倍数的特征,请从小到大试着找一找的倍数有哪些?
@#@,一个数依次乘以,所得的积就是这个数的倍数,2,10,4,6,2,8,12,14,16,18,20,个位上是0、2、4、6、8,的数,是2的倍数。
@#@,像2,4,6,8这些数都是的倍数,观察这些数,他们的个位数有什么特点?
@#@,的倍数都是双数,下面哪些数是的倍数?
@#@485165()()()()104153280()()()(),是,是,是,是,是,偶数:
@#@是的倍数的数个位上是,的数奇数:
@#@不是的倍数的数个位上是,的数,2n是偶数,2n+1是奇数。
@#@,6003,下面哪些数是奇数,哪些是偶数?
@#@把它们分别填入下面适当的圈里。
@#@,52,124,3170,4286,77,501,个位上是,的数,个位上是,的数,观察的倍数,你发现了什么?
@#@,个位上是或的数是的倍数,请你试着从小到大找出的倍数,下面哪些数是的倍数?
@#@,122548607290,(),(是),(),(是),(是),(),个位上是或的数是的倍数,下面那些数是2的倍数,哪些数是5的倍数?
@#@6075106130521()()()()(),2,2,2,5,5,5,想一想:
@#@既是的倍数又是的倍数的数有什么特点?
@#@,个位上是的数它既是的倍数又是的倍数,闯关,填一填,1、在中填一个数字,使这个数是2的倍数。
@#@3,2、在中填一个数字,使这个数是5的倍数。
@#@5,32,34,30,36,38,50,55,排一排,1、用0、2、5三个数字排成一个三位数,使它是2的倍数。
@#@(有几种排法?
@#@)()()(),
(2)(5)(0)(5)
(2)(0),(5)(0)
(2),排一排,2、用0、2、5三个数字排成一个三位数,使它是5的倍数。
@#@(有几种排法?
@#@)()()(),
(2)(5)(0)(5)
(2)(0),
(2)(0)(5),选出两张数字卡片,按要求组成一个数.,0,5,6,7,
(1)组成的数是偶数;@#@,50,60,70,56,76,
(2)组成的数是5的倍数;@#@,50,60,70,65,75,(3)组成的数既是2的倍数又是5的倍数;@#@,50,60,70,小结:
@#@个位上是,的数是的倍数个位上是或的数是的倍数个位上是的数它既是的倍数又是的倍数偶数:
@#@个位上是,的数奇数:
@#@个位上是,的数,把下表中4的倍数涂上颜色。
@#@,4,8,12,16,20,24,28,32,36,40,4的倍数都是2的倍数吗?
@#@,是,因为4是2的倍数,所以4的倍数都是2的倍数.,2的倍数有:
@#@246810121416182022242628,填一填:
@#@,1、个位上的数是_的自然数一定是2的倍数,也叫_.,0、2、4、6、8,偶数,2、个位上的数是_的自然数一定是5的倍数.,0或5,3、一个数,如果既是2的倍数,又是5的倍数,这个数的个位上一定是_.,0,作业格式:
@#@,把数字抄下来,每一句话写一行,例如:
@#@,25486072902的倍数有:
@#@5的倍数有:
@#@既是2的倍数又是5的倍数有:
@#@,7489120231155600偶数有:
@#@奇数有:
@#@,再见,再见,再见,";i:
4;s:
2495:
"少儿英语技巧,秩序管理,一、什么是课堂纪律,一般来说,纪律有三种基本含义:
@#@
(1)纪律是指惩罚;@#@
(2)纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段;@#@(3)纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。
@#@这三层意思概括出了纪律的基本内涵,同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。
@#@
(一)教师促成的纪律
(二)集体促成的纪律(三)自我促成的纪律(四)任务促成的纪律,1)学生上课秩序不佳.要如何处理,一旦我们作老师上课时,难免会有一些学生在上课时会做出一些违规的事情或者是上课精神不佳,无法注意力集中.这时老师就需要一些上课的法宝来鼓励这些上课不专心的学生.来鼓励他们上课要注意听讲喔!
@#@首先我们要注意的是.,第一,我们作老师的要勤於上课移动我们的位置,第二,常常关心这一小部分的违规学生,多给予他们出来表现学习的机会.,第三,老师上课之前要做好100%的准备课程的预备动作(教师的课前准备丰盛.非常关系到.学生的学习成效和教室的秩序管理.),第四,善于用歌曲,律动,口令来转移孩子分散的注意力。
@#@,第五,创建一些命令性指令,来规范孩子的秩序感。
@#@,2)管理教室秩序,在学校里面要有明确的教室规则给予学生认识之外,其实每一个开学前的第一天,教师就要明白的告诉学生教师自己的教学方式和管理方式,让全班的小朋友明白教师的用心.并且在每一堂课的一开始之前,教师最好在和学生约法三章一次,比方说教师会和学生说明今天上课的方式之外也要告诉学生,今天表现的好,老师会给予一些鼓励和一些特别的游戏所以说了.这样子学生就会有一些期盼的心情和老师作最好的上课配合并且.如果有教到比较皮一点的小朋友时.最好上课之前要作一些歌曲或者是快节奏的活动,让学生精神集中之外也让学生部分的体力散发出去.恩威并重这是一个最好的管理态度之外,教师多多用心设计上课的活动教案才是真真的教室管理上上策.,3)classroomrules,秩序感就是由規範化而做到的所以人的管理是很重要的你可以放在學校的大廳或者是家長等待區這樣的班規設計你看得出來了嗎?
@#@,";}
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