团队合作小游戏.doc
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团队合作小游戏.doc
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团队合作
1.拼图 2
2.海上求生 3
3.比比谁高 4
4.扑克分组 4
5.巧移圣水 5
6.衔纸杯传水 6
7.突围闯关 6
8.捆绑行动 6
9.解手链 7
10.同舟共济 7
11.(故事、小品、动作)接龙 7
12.风火轮 8
13.秘密大会串 8
14.蛟龙出海 8
15.助人助己 9
16.连点游戏 9
18.数字传递 10
19.翻叶子游戏 11
20.平结绳圈 11
21.橡皮筋 12
22.拼图游戏 12
23.群策群力 13
24.热座 13
25.头脑风暴 13
26.超级三人组 14
27.建绳房 15
28.打击团队之魔鬼 15
29.同心协力 16
30.再撑一百步 17
合作意识和团队精神是取得成功的必备素质,同时也是发展人际关系,争取他人支持和帮助的基础。
在团队中,在相互协作解决问题的过程中,个体感受到被团队和其他成员所接纳,借助团体动力促进个人问题的解决,也有助于形成良好的人际关系和归属感,同时个体也可以发展成为助人的力量,为他人提供帮助。
加强此类练习,可以培养团体成员的团队协作意识,促进与其他成员间的感情,可以带给个体更多的信心、鼓励和支持,发展助人为乐的积极品质。
1.拼图
目的:
各司其职,相互合作,培养团队合作精神。
时间:
40分钟(可灵活掌握)
准备:
空间较大的室内场地;教具:
信封1个;1套塑料地图板;三个标牌,分别为“计划团队”、“执行团队”、“观察团队”;三个组的任务书;每组一张A4纸,一支笔;一个模拟指挥旗。
过程:
领导者将全体成员平均分成3组,然后给每个组发各自的任务书,开始布置任务:
我们现在要进行的项目叫拼图,要求成员们在30分钟内完各自任务书上的所有任务。
如有人违反任务书上的规则将罚2分。
在活动过程中大家要遵守以下规则:
1.规定完成活动的时间是25分钟,规定时间内如不能完成任务书上的任务,则宣布活动失败(图没拼出来,文字任务没完成算做活动没有成功);
2.“计划团队”工作时的规则:
a)信封中的魔板只可以摆在你自己的面前,也就是说不能动别人的魔板,也不能把所有的魔板混合起来;
b)在计划和指导阶段,你不能拿其他成员手中的魔板或相交换魔板;
c)在任何时候不能直接说出或展示图形答案;
d)在任何时候都不能把拼图组合出来,必须留给执行团队来做;
e)不能在魔板或信封上做任何记号;
f)执行团队将监督你们遵守以上规则。
3.“执行团队”工作时的规则:
a)按照“计划团队”下达的指令来执行任务;
b)计划团队会随时叫你们过去接受任务及计划指导,如果不叫你们,你们也可以主动去向他们汇报工作,当你们开始动手执行的时候,计划团队就不允许给予任何指导;
c)在等待计划团队下达指令,需要进行3个问题的讨论,并记录讨论结果。
问题一:
你心中有什么感受和想法?
问题二:
等待接受一项未知的任务时,心中有什么感受?
问题三:
你们对“计划团队”有什么看法?
4.“观察团队”工作时的规则
a)按照规则监督两个团队,他们的任务是要共同拼16块魔板,如果正确,将会拼出一个空方阵;
b)计划团队必须决定如何将这些魔板拼在一起,然后指导“执行团队”按计划将魔板拼在一起;
c)“计划团队”只能提供一些建议和大致的拼排轮廓,但不能亲自动手做,只用言语指导,让“执行团队”来完成整项任务。
当“执行团队”开始动手执行任务时,“计划团队”将不能再作任何指导。
观察员按以上三点要求进行监督,同时需要观察整个活动并写出观察报告,下面几个问题,供你们在观察中思考
问题一:
你们对自己的要求?
问题二:
计划团队在整个过程中起到了什么作用?
a)他们的计划及组织效果如何?
b)他们是否有评估现有的资源?
c)他们是否预料到一些可能会出现的问题?
问题三:
“执行团队”的工作效果如何?
a)观察员观察"执行团队"在不同阶段时的情绪变化及行为表现以及对其评价;
b)“观察团队”人员认真监督各组。
领导者注意事项
1.任务检验:
规定时间内成员确认完成任务,计时停止,并检查图板是否拼好,文字任务是否完成;
2.注意整个过程做训练记录,观察重点人物;
3.注意控制总体的时间,观察成员完成情况,控制气氛。
2.海上求生
目的:
认识到团队决策和个人决策的利弊,体会并把握两者的关系,发挥二者的最大价值。
准备:
空间较大的室内场地;教具:
白板、白板笔。
按每组人数相等份数的专用文字资料和笔
时间:
30分钟(可灵活掌握)
过程:
领导者把大家集中在一起,开始布置任务:
我们是一支航海探险队伍。
在一次出海探险的活动中,我们的轮船触礁沉没了,随同我们漂落的只有一个物资箱,现在我们只能靠物资箱中的物品求得生存。
要求大家对箱里的物资进行选择,时间30分钟,大家按照以下规则要求逐次完成任务:
1.任务及规则一:
每人将会得到一份资料,按照资料的要求,在规定的10分钟内填写出个人的排序栏,进行个人填写的时候不允许讨论;
2.将资料(见附件中的附录一)分发,宣布项目计时开始;
3.任务及规则二:
当小组中的成员全都填写完毕个人排序后,宣布:
“下面开始进行小组讨论10分钟(根据每个小组的人数或讨论情况可适当延长时间),并拿出小组统一方案填写在表格中的小组排序栏,小组必须有统一的标准答案,即使小组中有的成员不同意小组观点。
”
4.宣布项目计时开始;
5.任务及规则三:
请每个小组派代表用3分钟的时间说明三个问题:
(1)小组的决策是如何产生的?
(2)小组的目标与策略是什么?
(3)小组为何进行这样排序?
6.任务及规则四:
对小组答案有异议的成员上台讲解2分钟;
7.任务及规则五:
将资料(见附件中的附录二)发到各成员手中,计算小组和个人的得分(计算方法是,个人和小组每项对应得分减去专家得分的绝对值合计);
8.如果违反以上规则,将每次罚2分,2分代表的含义结束后成员们就知道了(全队受罚每人10个俯卧撑或唱歌、小节目)。
领导者注意事项
1.按顺序发送资料;
2.成员个人排序时,不允许他们之间沟通和交流;
3.注意整个过程做训练记录,观察重点人物;
4.注意控制总体的时间,观察成员完成情况,控制气氛。
3.比比谁高
目的:
这个活动需要发挥大家每个人的聪明才智,集思广益、团结协作,促进小组目标的实现。
时间:
30分钟。
准备:
每组一套工具(扑克牌两副、吸管60支,万字夹一盒);4-5人一组。
操作:
领导者发给每组扑克牌两幅,万字夹一盒。
开始进行第一次活动。
要求每个小组在规定的时间内利用材料做一个物体,使物体做得尽量又高又稳固。
做完后由领导者测量物体的高度。
在测量前,要先用力拍一下桌子。
做得最高的物体为胜。
接着进行第二次活动,领导者将扑克牌两幅,万字夹一盒以及吸管发给成员。
规则同上一次一样。
这次看哪个组做得又高又稳固。
有关讨论:
1.小组如何通过讨论进行创新?
2.第二次创新和第一次创新有什么不同?
4.扑克分组
目的:
培养在乱局中出头的主动性与矛盾本质的洞悉力,两利相权取其大,两弊相较取其轻;实现组织内部的信息共享,培养个人的团队及顾全大局的精神。
时间:
30-40分钟(视探讨的深度需要而定)
准备:
对开白纸1张(事先就固定在白板或教室墙上),双面胶1卷(事先就裁成40公分左右、每组一条,由上而下间隔地粘贴在白纸上),普通扑克1副(抽去大小"司令",一共为52张),红色白板笔1支。
对象:
最宜于在24-36人范围内的管理类培训课程开始时使用。
过程:
1.在3分钟之内,每人将自己摸到的一张扑克牌去与另外的4张(或5张或6张)牌组合成一副牌组(这就是你们未来的学习团队了),要力争最快地组成优胜牌组。
1)凡是按照同花顺子,同花,杂花顺子方式组合的,依次为第一、二、三优牌组。
2)由若干对子组成的杂花牌组中,对子数少者(如一组5张的牌中3+2相比2+2+1;6张的牌中3+3相比2+2+2)为第四优牌组。
3)如果出现含"炸弹"的牌组,则"化腐朽为神奇",一跃为所有牌组中最优的。
4)某一组合类型中如出现两个以上同类牌组,则先组合成功(先上交)者为本类组合之优;
5)各牌组中如果出现了一副没有一条符合上述标准的最差的牌组,则表明了整个牌局的失败。
2、分发扑克牌(可请助手帮助)。
每人自取一张,未得到"开始"指令时,不许看牌。
3、宣布"开始"。
密切观察参与者表现,催促大家及时将组合好的牌组交来,分别放好。
4、公布成绩。
收齐各副牌后,依照交来的时间先后,依次将各牌组中的每张牌有规律地粘贴在一条双面胶上,按照规则评出各牌组的位次,将其标注在各牌组旁。
可以向最优牌组颁发小奖品。
如果出现最差牌组,则宣布本次组合失败。
讨论:
1.单个的牌有没有最好和最差的?
2.怎样才能实现组合的最优化?
5.巧移圣水
目的:
通过游戏加强合作精神和创新精神。
时间:
30分钟。
准备:
一次性杯子、绳子、橡皮筋等(教具)。
事先用绳子在地板上摆成一个圈,将倒满水的一次性杯子放在绳圈中央。
过程:
本游戏每次参与者六名,分成三组,每组两人,其中一人用布将眼睛蒙上。
2、参与者必需站在尼龙绳圈以外,不可越过界线。
3、没有蒙上眼睛的参与者不可以动手参与游戏,只可为蒙上眼睛的同伴作提示。
4、蒙眼者才可拿工具取水杯。
5、将水杯完整移出尼龙绳圈以外才可记分,如水溢出水杯则不计分。
注意事项:
小组成员可在游戏规则范围内用各种方法,但要看哪一个小组最有创新。
6.衔纸杯传水
目的:
增进亲近感,考验成员配合、协作能力。
时间:
20分钟
准备:
与人数相等的水杯,四个水桶,其中两个盛满水,两个空桶。
操作:
领导者将所有成员平均分组,要求每组中男女人数相当。
每组成员站成一排,要求男女相间交替而站。
同时选二名成员作为辅助人员给每组中的第一名人员倒水至纸杯内。
当听到领导者的“预备”口令时,小组中每名队员都要把纸杯衔在口中。
当听到“开始”后,辅助人员将水倒入每组中的第一名队员的水杯内,第一名队员衔住口杯不放,将水倒入下一位成员的水杯内,如此传递至下一个人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内,最后在限定的10分钟内,看哪一组的缸内的水最多,谁就获胜。
要求全过程水杯都必须衔在口里,不能用手帮助传递。
活动结束,领导者带领大家组织讨论,体会相互配合、协作时的感受,这个活动对融洽成员间的关系带来了哪些帮助。
7.突围闯关
目的:
促进人际关系,培养团队合作精神。
时间:
约50分钟。
准备:
足够宽敞的活动空间,人数8——12人。
操作:
突围时,有一位成员站在团体中间,作为突围者,其他成员用手臂相连成包围圈。
突围者可以采用任何方式,力求从圈子中突围出来。
而包围圈的人尽力不让他出来。
坚持一段时间,突围者不能成功时可以宣布放弃。
换另外的成员体验,如果图为成功就结束,然后成员分享突围活动的感受;闯关时,一位成员站在圈外,力图设法打入圈内,活动规则和突围时一样。
活动结束后,可以讨论:
活动中你是否感觉到团体的重要性,你们是如何配合的?
被团体拒之圈外是什么感受;团体在合作中有什么问题,怎样改进;活动对你的生活有哪些启发等问题。
8.捆绑行动
目的:
共同完成任务,增加彼此的心理距离,有利于迅速打破人际隔阂。
时间:
约30分钟。
准备:
用“小凳子,脸盆、花盆、椅子”等来作为障碍物,事先设计好行进路线。
人数太多时要进行分组,每组8——10人。
一条松软的绳子。
操作:
领导者组织大家互相挤靠在一起,然后用这条松软的绳子把大家捆绑在一起(要求松紧程度适中)。
让大家在20分钟之内通过充满障碍物的既定路线,最终顺利达到重点。
要求不能碰到障碍物,不能偏离既定路线。
然后,领导者组织大家进行交流讨论:
在讨论时,要求每个人至少发表一个看法或观点。
在第一次发言时,必须以这样的文字开头说:
“大家好,我是xxx,我认为……”每位成员发言完毕后,大家都要掌声鼓励。
9.解手链
目的:
让成员认识并体会团队在解决问题方面的步骤,聆听在团队解决问题时的重要性,培养成员的团队合作精神。
时间:
30分钟。
准备:
较宽敞的室内。
过程:
分组,10人一组为最佳,
1.领导者让每组围着站成一个向心圈。
2.领导者说:
先举起你的右手,握住与自己不相邻的同伴的左手;再举起你的左手,握住另外一个人的手(注意不能握已经握住你的人的手);一旦握住不能松开。
3.闭环测试:
当所有成员手握手都连成一起时,要进行闭环测试:
组内随意选一名成员,用自己的右手捏与之握在一起的同伴的手,被捏到的同伴用右手捏与之握在一起的同伴的手,如此继续下去,直到“捏手信号”返回到第一名成员的左手上。
4.告诉大家一定可以解开,但答案会有三种。
一种是一个大圈、一种是两个套着的环、一种是“8”字形状。
5.如果过程中实在解不开,可允许成员决定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。
注意事项
1.注意安全,不要发生扭伤现象;
2.对于柔韧性较差的成员,可适当降低难度,只要手之间保持接触即可,而不必要紧握在一起。
10.同舟共济
目的:
集思广益,创新思维,依靠团体合作,克服困难,达成目的。
时间:
约50分钟。
准备:
每组1张大报纸(或其他替代物),可视为大海中的一条船,每组8人。
操作:
练习开始时,指导者要求将图纸铺在地上,代表汪洋大海中的一条船。
现在,需要团体成员8个人同时站在船上,同生死共命运。
随后让成员们想方设法,保证全体成员都登上船。
当完成任务后,指导者可以把报纸的面积减半,继续实验。
完成后继续减半,随着难度的增加,成员的努力也会越来越强,团体的凝聚力空前提高。
活动结束后,彼此分享同舟共济时的感受和体会。
11.(故事、小品、动作)接龙
目的:
活跃气氛,训练成员的想象力与合作能力,提高成员的反应速度。
时间:
根据接龙的内容而定。
一般情况下15分钟即可。
接龙训练的内容很多,有小品接龙、故事接龙、歌曲演唱接龙、运算接龙、相关动作接龙等形式。
操作方法:
由领导者或成员开个头,然后其他成员按要求将节目进行下去,最终形成一个完整的节目。
12.风火轮
目的:
让成员体会相互协作和思维创新的重要性。
准备:
空间较大的室内场地;每组10-20张废报纸、一卷有限的透明胶、一把剪刀。
时间:
30分钟(可灵活掌握)
过程:
领导者事先分组,每组3——6人。
每组发一套材料。
要求每组利用所给材料做一条封闭的运输带(类似于坦克的履带);运输带做好之后,必须保证所有成员都能进入其中,并前进一段距离。
在活动中,大家要遵守以下规则:
1.到规定时间后,所有小组都必须停止;
2.每组成员都必须进入运输带行进;
3.在运输带里的成员双脚必须站在履带上,不能接触到地面。
领导者注意事项
1.使整个团队参与到一个集体的活动中来;
2.严格把握制作时间和比赛标准;
3.材料分发得不能太多;
4.随时提醒成员使用剪刀时注意安全;
5.注意保护环境卫生;
之后,领导者组织大家交流讨论,这个活动给我们的启发和感受是什么?
在活动中大家是如何配合的?
如何利用有限的材料的?
13.秘密大会串
目的:
依靠团体的力量帮助成员面对和处理当前的困惑和烦恼。
时间:
约50分钟。
准备:
纸,笔。
操作:
指导者请每位成员想一想目前最困扰自己的事情是什么,最想解决的问题是什么,然后写在纸上,不署名。
写完折叠好,放在团体中央。
全体写完后,指导者随即抽出一张,大声念出纸上的内容,请团体成员共同思考,帮助提问题的人解决问题。
因为匿名,可减少成员的担忧,大胆提出问题,全体共同出主意想办法,帮助别人也帮助自己。
必要时可以通过角色扮演的方法来表现具体情境。
讨论万一张接着下一张,直至所有纸条上的问题都逐一解决。
最后,指导者引导成员交流讨论,分享团队带给自己的智慧和支持。
14.蛟龙出海
目的:
体会团队协作,步调一致的重要性。
时间:
30分钟/每组(可灵活掌握)
准备:
空间较大的室内场地;每人一根捆腿绳(长60-90厘米、宽3厘米的布条)。
事先在室内画一个尽可能大的椭圆。
操作:
首先对全体成员分组。
每组6——8人。
要求每组横向排列站成一排,每相邻的两个人用绑带绑住脚踝,集体横向移动,在室内绕一圈。
要求:
以排头出发,排尾通过终点线为准;
领导者注意事项
正式比赛开始之前有20分钟的练习准备;
1.注意反复强调绑带要绑紧踝关节,不要绑太高;
2.注意反复强调全体成员手挽手重心向前、腿微屈以免摔倒;
3.项目开始后,领导者始终注意成员的动作,一旦发现安全隐患,应立即制止;
4.准备练习时间到后宣布停止,并组队进入比赛准备;
5.记录比赛时间,统一宣布比赛结果和各队成绩;
15.助人助己
目的:
使成员在帮助他人的过程中解决自己相类似的问题,感受团队的关怀和帮助。
时间:
30分钟
准备:
每人一张纸、一个信封。
操作:
让队员将自己无法解决的问题和苦恼写在纸上,装进信封,并根据自己的意愿写上代号。
指导者将信封收上来后,随机分给每名队员,让每名队员本着“推己及人”的态度,以复信形式帮助队员解决问题。
复信由指导者转发给发问者。
之后,由领导者组织全体成员交流讨论:
当你看到他人的回信时内心有什么感受?
当你在给别人回信时你是怎么想的?
怎么做的?
是什么让长期困惑你的问题得到了解决?
等等问题。
注意事项:
领导者要注意:
让成员写回信的时候,领导者不能把信封发到本人手中,确保每个人都在给别人写回信,解决他人的问题。
16.连点游戏
目的:
这是个带有些性格测试的小游戏,可以用来训练团体合作、尽可能找寻问题的解决途径。
时间:
30分钟(灵活掌握)
教具:
每个小组一幅图(下图),每人一支笔。
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过程:
领导者告知所有成员他们要做的是个小游戏,让每人选择一位同伴组成小组,分发给每个小组一张带有许多黑点的图片(如图1)和笔。
讲述任务:
每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连,小组中第二位成员依样连点,但必须接着前一位所连线的任一段。
然后再由第一位组员继续完成相同的动作。
在游戏过程中,整个线条的首尾不能相连。
如有必要,可以出示样图(如图2)。
游戏时间限定于2分钟左右。
当所有人完成游戏,看看他们的成果,哪个小组中的哪位成员连的点最多。
一些人在描述中会提到诸如输、赢这类的问题,而这些在游戏开始时并没有提及。
然后讨论,为什么他们会将一个简单的游戏看作是一个竞赛。
还可以进一步探讨如假设、团队合作等问题。
讨论:
1.为什么人们会假设这是一个竞赛?
2.我们能否得到双赢的结果?
3.在工作中有类似情况吗?
变化:
可以将所有人分成两个小组,在一块写字板上进行连点游戏。
17.囊中失物
目的:
让成员们体验解决问题的方法,成员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度,如何达到共识,并进行配合共同解决问题。
时间:
时间:
30分钟
准备:
8-12个人为一组比较合适,有规律的一套玩具、眼罩
过程:
1.领导者用袋子装着有规律的一套玩具、眼罩,而后发出游戏规则:
我有一套物品,我抽出了一个,而后给了你们一人一个,现在你们通过沟通猜出我拿走的物品的颜色和形状。
全过程每人只能问一个问题“这是什么颜色,”我就会回答你,你手里拿着的物品什么颜色,但如果同时很多人问我就不会回答。
全过程自己只能摸自己的物品,而不得摸其他人的物品。
2.现在领导者让每位成员都戴上眼罩。
按照以上要求开始活动。
有关讨论:
1.你的感觉如何,开始时你是不是认为这完全没有可能,后来又怎样呢?
2.你认为在解决这一问题的过程中,最大的障碍是什么?
3.你对执行过程中,大家的沟通表现的评价如何?
4.你认为还有什么改善的方法?
18.数字传递
目的:
认识“体态语言”沟通的重要作用,体会其中的乐趣和技巧。
准备:
一个笔记本,事先把各组要传递的数字写在笔记本上。
过程:
领导者将成员分成若干组,每组成员5名-8名左右,并选派每组一名组员出来担任监督员;所有参赛的组员排纵列排好,队列的最后一人到领导者处,领导者向全体参赛成员和监督员宣布游戏规则
1)各队代表到主席台来,领导者:
“我将给你们看一个数字,你们必须把这个数字通过姿体语言让你全部的成员都知道,并且让小组的第一个成员将这个数字写到讲台前的白纸上(写上组名),看哪个队伍速度最快,最准确;”
2)全过程不允许说话,后面一个成员只能够通过姿体语言向前一个成员进行表达,通过这样的传递方式层层传递,直到第一个成员将这个数字写在白纸上;
3)比赛进行三局(数字分别是0、900、0.01),每局休息1分15秒。
第一局胜利积5分,第二局胜利积8分,第三局胜利积10分。
小组讨论:
1、P(计划)D(实施)C(检查)A(改善行动)循环中,在这个游戏中如何得到体现?
2、四个循环中,哪个步骤更为重要?
19.翻叶子游戏
目的:
集思广益,发挥团队的智慧和力量,完成任务。
时间:
30分钟。
准备:
道具:
依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布
操作:
要求参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上,然后需要将塑胶帆布翻过来。
在整个过程中,要求所有人都必须站在叶子上(包含讨论);只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来
成功翻过“叶子”后,全体成员站在“叶子”上交流讨论:
1、我们怎么办到的?
在过程中听到什么?
有何感受?
2、各位觉得叶子象什么?
而整个过程又是什么?
3、在生活中有无类似感受?
4、从过程中你学到什么?
变化:
帆布面越小越难,可以减小帆布面积,增加难度。
20.平结绳圈
目的:
培养成员的团结协作和创新精神。
时间:
40分钟。
准备:
道具:
准备长短不一的绳子若干条(依人数而定)
过程:
1.领导者将平结的打法教会成员,(注意平结是一种绳子的活结打法,节点可以任意伸缩)
2.成员将平结打好后成一绳圈,放在地上,然后成员将脚放在绳圈之内
3.领导者提醒成员:
“你们的脚在绳圈之内了吗?
确认安全了吗?
”
4.成员确认之后,领导者说:
“开始换位”,成员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内;三次之后,开始逐渐减少绳圈的数量,每次减少一个,并经常提醒成员:
“你们的脚在绳圈之内了吗?
确认安全了吗?
”;但要求就是所有成员不得在绳圈之外。
(可能是几个人同时挤在同一个绳圈里)
5.到最后只剩下一个绳圈的时候,所有人都站在一个绳圈里,不段缩小圆圈,直到所有人都紧紧挤在一起;游戏第一阶段结束
6.游戏第二阶段:
当领导者不断地将绳圈缩小至极限范围,并不断询问所有人有没有信心挑战极限。
成员不断地会进行挑战,当到达极限的时候,往往会出现一些意想不到的结果:
比如,有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。
记住,领导者要注意把握成员的场上气氛,及时加以引导。
如果成员没有办法解决问题的时候,领导者视情况将解决方法公布——所有成员可以坐在地上,将脚放在绳圈内,就符合游戏的要求:
“脚在绳圈之内”
游戏点评:
该游戏可以分为两个阶段:
第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵;第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。
领导者应注意把握分寸,不能把游戏的难度设置的太难。
21.橡皮筋
目的:
认识团队合作的重要性,团队协作方法的多样化。
时间:
40分钟。
准备:
一个橡皮筋:
数量为总人数一半的牙签;秒表一块。
过程:
将成员平均分成两组,一组成员排成一排,站在凳子上。
给每位凳子上的成员发一支牙签衔在嘴里,给第一位成员的牙签上套一个橡皮筋,要求第二名成员用牙签接住后向下传。
第三名接住后再往下传……直到最后。
而站在地上
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