2014年初中信息技术学业水平测试题库Word文件下载.doc
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34:
{i:
0;s:
17307:
"七年级科学下学期期中学力检测试题@#@考生须知:
@#@@#@1、本试卷分试题卷和答题卷两部分,满分100分,考试时间为90分钟。
@#@@#@2、所有答案都必须写在答题卷标定的位置上,务必注意试题序号和答题序号相对应。
@#@@#@一、选择题(每小题2分,共40分,每小题只有一个选项符合题意)@#@1、春暖花开,小蜜蜂在花丛中飞来飞去,脚上裹着厚厚的花粉。
@#@蜜蜂的行为,有助于植物的(▲)@#@A.受精B.种子发芽C.传粉D.开花@#@2、少先队员们正在湖边进行篝火晚会以庆贺自己的节日,在一片银白色的月光照耀下,燃起了一堆篝火。
@#@少先队员们的目光中流露出莫大的喜悦。
@#@以下能称得上光源的是(▲)@#@A.少先队员喜悦的目光B.一片银白色的月光@#@C.湖面上映出的篝火D.在湖边的篝火@#@3、人体听觉形成的部位在(▲)@#@A.鼓膜 @#@ @#@B.听小骨 @#@ @#@C.大脑皮层 @#@ @#@ @#@D.耳蜗@#@4、菜豆种子和玉米种子都具有的结构是(▲)@#@A.子叶和胚乳B.胚和胚乳C.果皮和种皮D.种皮和胚@#@5、青春期是人的一生中最美好的时期,也是重要的生长发育阶段。
@#@下列关于青春期特征的叙述中错误的是(▲)@#@A.在此期间会形成两性生殖器官@#@B.大脑兴奋性增强,容易接受新生事物@#@C.女孩乳房发育、男孩喉结突起等第二性征的出现@#@D.身高突增,心肺等器官功能增强@#@6、大豆种子的形成和萌发过程如图所示,下列说法正确的是(▲)@#@A.受精卵中贮存有遗传物质B大豆种子的营养成分主要来自于①@#@C.②表示种子的形成过程D.大豆种子萌发只需氧气和适宜的温度@#@7、如图是桃花的结构示意图。
@#@下列属于雌蕊的组成部分是(▲)@#@A.花瓣@#@B.花药@#@C.子房@#@D.萼片@#@8、鲟鱼是体形大、寿命长的一种淡水鱼类(如图所示),开发利用的价值极大。
@#@目前,人们已掌握了鲟鱼的人工取卵和孵化技术,我市一些地方已大力发展了鲟鱼养殖业,取得了显著的经济效益。
@#@以下有关叙述正确的是(▲)@#@A.鲟鱼的人工取卵和孵化过程属于无性生殖@#@B.因鲟鱼体形大,所以主要靠肺呼吸@#@C.体型大、寿命长与遗传物质无关@#@D.鲟鱼的生殖方式是体外受精,体外发育@#@9、公鸡具有鸡冠高大、羽毛鲜艳、好斗等第二特征,若将公鸡的睾丸切除,那么公鸡将(▲)@#@A.丧失生殖能力,维持第二性征B.仍有生殖能力,第二性征逐渐消失@#@C.丧失生殖能力,第二性征逐渐消失D.仍有生殖能力,维持第二性征@#@·@#@@#@A@#@(第10题图)@#@10、小明在学习“光的传播”时,看到老师的一个演示实验,过程如下:
@#@①用激光笔射向水中,观察到光线是一条直线(如图);@#@②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液,观察到@#@光线发生了弯曲;@#@③经搅拌后,观察到光线又变直。
@#@小明根据上述现象得出的@#@结果,正确的是(▲)@#@A.光的传播需要介质B.光只有在水中才沿直线传播@#@C.光在海波溶液里不能沿直线传播D.光在同一种均匀介质中才沿直线传播@#@11、你到草莓园里摘过草莓吗?
@#@你注意过草莓是怎样繁殖的吗?
@#@如果将草莓直接种到土中,草莓是不能发育出幼苗。
@#@因此,人们常用草莓茎上长出的芽来培育幼苗,这种生殖方式属于(▲)@#@A.营养繁殖B.分裂生殖@#@C.孢子繁殖D.种子繁殖@#@12、根据微生物的某一特征进行简单分类(见下表),以下叙述正确的是(▲)@#@待分类的微生物@#@青霉、酵母菌、乳酸菌、曲霉、大肠杆菌@#@类别一@#@乳酸菌、大肠杆菌@#@类别二@#@酵母菌、青霉、曲霉@#@A.其分类标准是有无成形的细胞核B.其分类标准是单细胞生物或多细胞生物@#@C.其分类标准是有无细胞壁D.其分类标准是能否进行光合作用@#@13、如下图所示的四种现象中,属于光的折射现象的是(▲)@#@A.日全食现象 B.人照镜子 C.树在水中的倒影 D.用放大镜看书@#@14、陶瓷茶杯底部放有一枚硬币,人移动到某一位置时看不见硬币(如图甲),往茶杯中倒入一些水后,又能够看见硬币了(如图乙)。
@#@造成“看不见”和“又看见了”的原因分别是(▲)@#@A.光的直线传播和光的折射@#@B.光的直线传播和光的反射@#@C.光的反射和光的折射@#@D.光的反射和光的直线传播@#@15、在皮鞋擦过鞋油之后,还要用鞋刷或软布反复擦几下,越擦越亮,这是由于(▲)@#@A.反复擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑,增加表面光滑程度,增加漫反射效果@#@B.反复擦可使鞋油填平皮革表面的凹坑,增加表面光滑程度,增加镜面反射效果@#@C.鞋油反光性能比皮革好,反复擦可增加皮鞋反光性能,从而增加漫反射效果@#@D.鞋油的颜色比皮革鲜艳,反复擦可增加皮鞋吸收阳光的能力,所以越擦越亮@#@16、城市高架道路的部分路段,通常会在两侧设有3m左右高的透明板墙,安装这些板墙的目的是(▲)@#@A.保护车辆行驶安全B.减小车辆噪声污染@#@C.增加高架道路美观D.阻止车辆废气外泄@#@17、下列关于“影”的形成,不属于光的光的直线传播现象的是(▲)@#@A.在阳光照射下,大树底下出现的“阴影”B.岸边树木在河水中的“倒影”@#@C.皮影戏中的“手影”D.立竿见“影”@#@18、下列实验现象不能说明声音是物体振动产生的是(▲)@#@(A)(B)(C)(D)@#@扬声器播音音叉发声抽出空气大钟发声@#@泡沫粒跳动溅起水花铃声减弱球被弹起@#@19、在开花前,完全剪去一朵桃花甲的雌蕊和另一朵桃花乙的雄蕊,然后用透明塑料袋将甲乙两朵桃花分别罩起来并扎好袋口,最可能出现的实验结果是(▲)@#@A.甲不结果实,乙能结果实B.甲不结果实,乙不结果实@#@C.甲能结果实,乙不结果实D.甲能结果实,乙能结果实@#@20、下列关于凸透镜或凹透镜的几幅光路图中,错误的是(▲)@#@二、填空题(本大题共30分,每空1分)@#@21、若一个身高1.6m的人站在竖直挂置的大衣镜前0.5m处,则此人在镜中的像高是▲,像到人的距离是▲,若此人以1m/s的速度远离平面镜走2s,则像高▲,像到镜的距离是▲.@#@(第21题图)@#@22、今年5月17日中午,我市部分市民看到了太阳周围出现—个七彩“光环”,@#@如图所示,这就是“日晕”。
@#@这种天象形成的重要原因是阳光通过无数小冰@#@晶后发生了色散,其中各色光按红、橙、黄、▲、蓝、靛、紫的顺@#@序依次排序,说明了阳光是▲(填“单色光”或“复色光”)。
@#@@#@23、我们喜欢食用的桃子,从果实的结构来看主要是食用它的____▲__,该部分是由桃花的____▲___发育而成。
@#@@#@24、我国是世界上手机用户最多的国家,手机间是通过电磁波传递信息的,电磁波在空气中的传播速度几乎等于光在真空中的传播速度,那么电磁波在空气中的传播速度约为▲米/秒。
@#@手机能发出声音,是因为手机中的发声体在▲,若把一手机放在真空罩中,再用另一手机拨打罩内的手机,结果发现罩内手机彩灯闪烁,但却听不到手机的铃声,这是因为声音的传播需要▲。
@#@@#@25、小红同学多才多艺,不仅打鼓打得好,小提琴、钢琴也很棒,当她用不同的力打同一个鼓时,鼓发出声音的▲(填“音色”或“响度”或“音调”)会改变;@#@她有时弹钢琴,有时又拉小提琴,那你是依据▲(填“音色”或“响度”或“音调”)不同来辨别不同琴声的。
@#@@#@26、当一束光线从空气中垂直射向水面时,折射角为▲度,进入水里后,光的传播速度将▲(填“不变”、“变小”或“变大”)。
@#@@#@27、阳光下盛开着一朵鲜红的月季花,你看到的月季花之所以是红色的,是因为月季花▲(填“反射”或“吸收”)太阳光的红光形成的现象。
@#@@#@28、根据昆虫发育模式图,请回答:
@#@@#@蝗虫的发育过程可用图中的字母和箭头表示为▲。
@#@@#@蝴蝶的发育过程可用图中的字母和箭头表示为▲。
@#@@#@29、被誉为“试管婴儿之父”的@#@英国科学家爱德华兹因开创体外@#@受精技术方面作出的成就,被@#@授予2010年度诺贝尔生理学@#@奖,试管婴儿培育过程如图所示:
@#@@#@
(1)卵细胞和精子在试管内完成受精;@#@该生殖方式属于▲生殖。
@#@“试管婴儿”的生命开始于@#@一个▲,其胚胎发育的主要场所是▲(填:
@#@“试管”或“子宫”)。
@#@@#@
(2)胎儿通过▲和▲从母体中获得营养物质和氧气。
@#@@#@30、如图是大豆种子的结构图,请据图回答:
@#@@#@(l)图中所示⑤▲(填名称)是种子的主要部分,将发育成新的植物体。
@#@@#@
(2)当种子萌发时,④▲(填名称)中的养料会保证营养供应。
@#@@#@(3)大豆幼苗的根由图中的▲发育而来;@#@茎和叶由图中的_▲_发育而来(填序号)。
@#@@#@31、目前,青少年近视现象十分严重,近视眼在看远处物体时,物体的像落在视网膜的__▲__(选填“前方”或“后面”),需要配戴对光线有__▲___(选填“汇聚”或“发散”)作用的_▲_透镜进行矫正,使远处物体在视网膜上成倒立、缩小的实像。
@#@@#@三、实验题和简答题(本大题共24分,每空2分)@#@32、下表1为探究“种子萌发的环境条件”实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题:
@#@@#@瓶子编号@#@种子的数量@#@(个)@#@种子所处的环境@#@(其他外界条件均适宜)@#@A@#@1@#@适量水,20℃@#@B@#@1@#@无水,20℃@#@C@#@1@#@适量水,—10℃@#@D@#@1@#@水将种子淹没,20℃@#@
(1)用A号瓶与B号瓶进行对照,所探究的的问题是▲。
@#@@#@表2对照实验组及变量示意表@#@序号(用瓶号表示)@#@对照实验组@#@A与B@#@A与C@#@A与D@#@所控制的变量@#@水分@#@▲@#@▲@#@
(2)将表2中的空白填完整;@#@@#@(3)指出本实验设计中的不足并加以改正▲@#@(4)若上表中所涉及的实验变量都适宜情况下,用于实验的种子最终还是没有萌发,则原因可能是①▲;@#@②▲等.@#@33、下面是某学习小组的同学探究光学规律的实验。
@#@@#@
(1)在探究“光的反射规律”时,得到下表中所示的四组数据@#@次数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@入射角@#@10°@#@@#@30°@#@@#@40°@#@@#@60°@#@@#@反射角@#@10°@#@@#@30°@#@@#@50°@#@@#@60°@#@@#@①表格中哪次数据错误?
@#@▲,这次数据应改为▲。
@#@@#@②分析表格中的数据,可以得到的光的反射规律是▲。
@#@@#@
(2)在探究“凸透镜成像规律”时,实验装置如下图所示,当烛焰与凸透镜的距离为20cm时,移动光屏到某一位置,在光屏上得到一个等大、清晰的像,则该凸透镜的焦距是__▲__cm。
@#@若要在光屏上成倒立、缩小清晰的像,应将蜡烛向▲(填“左”或“右”)移动,生活中的▲(要求:
@#@不可以填人的身体器官)就是利用此原理工作的。
@#@ @#@@#@四、作图题(本大题共6分,每小题2分)@#@34、
(1)根据光的反射规律完成下面光路图。
@#@(2分)@#@
(2)根据平面镜成像的规律完成右边物体AB在平面镜中所成的像。
@#@(2分)@#@@#@35、点光源S射出一条光线,经平面镜反射后经过A点,请用最合适的方法作出光路图。
@#@(2分)@#@七年级科学答题卷@#@一、选择题(每小题2分,共40分,每小题只有一个选项符合题意)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12[来源:
@#@学_科_网Z_X_@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@二、填空题(本大题共30分,每空1分)@#@21.、.、.@#@22.、 。
@#@@#@23.、 。
@#@@#@24.、 ,、@#@25.、 。
@#@@#@26.、 @#@27. .@#@28. 。
@#@ 。
@#@@#@29.
(1)、、@#@
(2)、 @#@30.
(1)
(2)(3)、 @#@31.
(1)、 、@#@三、实验探究题(每空2分,共24分)@#@32.
(1);@#@@#@
(2)、,@#@(3)。
@#@@#@(4)① ② @#@33.
(1)①,@#@②@#@
(2)、、。
@#@@#@四、作图题(本大题共6分,每小题2分)@#@34、
(1)根据光的反射规律完成下面光路图。
@#@(2分)@#@
(2)根据平面镜成像的规律完成右边物体AB在平面镜中所成的像。
@#@(2分)@#@@#@[来源:
@#@Zxxk.Com]@#@35、点光源S射出一条光线,经平面镜反射后经过A点,请用最合适的方法作出光路图。
@#@(2分)@#@@#@七年级科学参考答案@#@一、选择题(每小题2分,共40分,每小题只有一个选项符合题意)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@C@#@D@#@C@#@D@#@A@#@A@#@C@#@D@#@C@#@D@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@A@#@A@#@D@#@A@#@B@#@B@#@B@#@C@#@B@#@C@#@二、填空题(本大题共30分,每空1分)@#@21.1.6m、1m.1.6m、2.5m.@#@22.绿、复色光 。
@#@@#@23.果皮、子房壁 。
@#@@#@24.3×@#@108、振动 ,媒介、@#@25.响度、音色 。
@#@@#@26.0、变小 @#@27.反射.@#@28.D→A→C 、D→A→B→C 。
@#@@#@29.
(1)有性、受精卵、子宫@#@
(2)胎盘、脐带 @#@30.
(1)胚
(2)子叶(3)③、① @#@31.
(1)前方、发散 、凹@#@三、实验探究题(每空2分,共24分)@#@32.
(1)种子能否萌发与水分是否充足有关吗?
@#@(合理就给分);@#@@#@
(2)温度、空气,@#@(3)每组所选的种子数量太少,存在偶然性。
@#@应增加每组种子的数量。
@#@@#@(4)① 所选的种子胚不完整 ② 所选的种子已经死亡 (合理就给分) @#@33.
(1)①第3次,反射角50°@#@改为40°@#@(或入射角40°@#@改为50°@#@)@#@②反射角等于入射角@#@
(2)10、左、照相机。
@#@@#@四、作图题略(根据实际作图痕迹给分,有错的不得分)。
@#@(本大题共6分,每小题2分)@#@@#@9@#@";i:
1;s:
22237:
"龙文教育纠错中心开创一对一高效提分新模式LongWenEducation@#@2017年浙江省绍兴市中考科学试卷@#@一、选择题(本题共15小题,每小题4分,共60分。
@#@下列各小题只有一个选项符合题意)@#@1、下列属于器官的是()@#@A、B、C、D、@#@鸡叶血液精子@#@2、下列关于月球和太阳叙述正确的是()@#@A、月球表面有环形山B、月球表面有空气、没有水@#@C、太阳活动会引起地球的地震和火山爆发D、太阳黑子是太阳表层一些不发光、不发热的黑点@#@3、下列实验操作正确的是()@#@A、B、C、D、@#@闻气体气味点燃酒精灯滴加液体读取液体体积@#@4、新型膨胀式安全带(如图)紧缚力达到一定的值,藏在安全带里的气囊就会快速充气,迅速形成气囊袋,@#@对驾乘人员起到更好的保护作用,下列关于膨胀式安全带说法正确的是()@#@A、该安全带会使人的惯性减小B、该安全带可以使人所承受的力减小@#@C、当车加速时,该安全带就会自动充气@#@D、该安全带充气后增大与人体的接触面积,减小压强,可避免人员被勒伤@#@5、某次蔗糖溶解实验过程如图所示,不考虑水分蒸发,下列判断错误的是()@#@A、②中溶液是饱和溶液@#@B、③中溶液一定是不饱和溶液@#@C、②③中溶液的溶质质量分数不相同@#@D、③中溶液的溶质质量大于②中溶液的溶质质量@#@6、如图甲是制作面团的情景,把竹竿的一端固定在绳扣中,人骑在另一端施加一个向下的大小为F的力,面团被@#@不断挤压后变得更有韧性,图乙为压面团原理图。
@#@关于压面团过程的叙述正确的是()@#@A、面团对杆的作用力方向向下@#@B、面团对杆的作用力大小等于F@#@C、面团被压扁说明力能使物体发生形变@#@D、A点向下移动的距离小于B点向下移动的距离@#@7、下列属于置换反应的是()@#@A、H2+CuOCu+H2OB、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑@#@C、HCl+NaOH=NaCl+H2OD、2Mg+O22MgO@#@8、用显微镜观察洋葱表皮细胞,为更清楚地观察a处的细胞结构,视野由甲变为乙,必须进行的操作是()@#@A、将装片从上往下移B、将凹面镜换成平面镜@#@C、调节粗准焦螺旋D、换用高倍物镜@#@9、如图所示是某轿车发动机的四冲程汽油机的一个工作循环示意图。
@#@表示做功冲程的是()@#@A、B、C、D、@#@10、下列实验中与其它三个所采用的研究方法不同的是()@#@@#@A、甲:
@#@研究影响动能大小因素B、乙:
@#@研究植物的蒸腾作用@#@C、丙:
@#@研究宇宙膨胀和星系运动的特点D、丁:
@#@证明动物呼吸需要氧气@#@11、图中字母代表含硫元素的物质,下列判断错误的是()@#@A、物质a在纯氧中燃烧可以生成物质b@#@B、物质c是二氧化硫@#@C、物质d中硫元素的化合价为-2价@#@D、物质d、e和f中一定都含有氢元素@#@12、坐公交车时,看到同方向行驶的轿车玻璃窗上出现连续横移的字,拍摄了其中两字,如图。
@#@关于这两字写在哪@#@辆车上,从车头向车尾看,字的顺序是()@#@A、轿车上中兴@#@B、轿车上兴中@#@C、公交车上中兴@#@D、公交车上兴中[来源:
@#@学§@#@科§@#@网Z§@#@X§@#@X§@#@K]@#@13、生物体的许多生命活动过程都具有一定的方向性,下列归纳错误的是()@#@A、水分在植物体内运输:
@#@根→茎→叶B、血液在血管中流动:
@#@动脉→静脉→毛细血管@#@C、冲动在神经元中传导:
@#@树突→细胞体→轴突D、胚胎获得氧气和营养物质:
@#@母体→胎盘和脐带→胚胎@#@14、往硝酸铜、硝酸银和硝酸亚铁的混合溶液中缓慢连续加入质量为m的锌粉,溶液中析出固体的质量与参加反应@#@的锌粉质量关系如图所示,下列说法中正确的是()@#@A、c点对应溶液中含有的金属离子为Zn2+和Cu2+@#@B、bc段(不含两端点)析出的金属是Fe@#@C、ab段(不含两端点)对应溶液中含有的金属离子为Zn2+、Ag+、Cu2+和Fe2+@#@D、若bc段和cd段中析出固体质量相等,参加反应的锌粉质量分别为m1和m2,则m1>@#@m2@#@15、如图电路中,电源电压保持不变。
@#@闭合开关S,当滑片移到滑动变阻器的b端时,电压表的示数为8伏,10秒内定@#@值电阻R1做功为20焦;@#@当滑片P移到滑动变阻器的中点时,电压表的示数为6伏。
@#@下列结果正确的是()@#@A、电源电压为14伏@#@B、滑动变阻器R的最大阻值为8欧@#@C、滑片在b端时,电流表示数为0.75安@#@D、电路先后两次消耗的总电功率之比为2:
@#@3@#@二、填空题(本题共9小题,每空2分,共40分)@#@16、如图为某池塘生态系统中部分生物构成的食物网。
@#@@#@
(1)图中,组成生态系统的成分除非生物物质和能量外,还缺少。
@#@@#@
(2)该食物网中最短的食物链为:
@#@。
@#@@#@@#@17、如图是“地球公转”示意图,在图中用箭头标出地球绕日公转的方向________;@#@对北半球而言,@#@B位置的节气是________。
@#@@#@18、如图的眼球成像原理图中,晶状体和角膜的共同作用相当于一个________镜,请写出成像原理与该图相同的@#@一种仪器。
@#@@#@19、图甲为制取和收集二氧化碳的家庭实验装置,左边部分带小孔的眼药水瓶,下部可浸入和离开白醋,以控制反@#@应进行与停止,它相当于乙图中的________(选填字母)装置;@#@该装置虚线框中应选用乙图中的@#@(选填字母)装置来收集CO2气体;@#@检验CO2气体是否集满的方法是。
@#@@#@20、用如图电路测定小灯泡的功率,所用电源的电压应________(选填“大于”、“等于”或“小于”)灯泡的额定@#@电压要使滑动变阻器滑片向左移动时,电流表示数变小,导线e端应连接在滑动变阻器的________接线柱上。
@#@@#@@#@21、如图为四旋翼无人机,质量为1.2千克,下方悬挂着一个质量为0.1千克的摄像机。
@#@在10秒内无人机从地面@#@竖直上升了20米,然后边摄像边斜向上飞行了30秒,仪表盘上显示离地高度为36米。
@#@无人机前10秒对摄像@#@机做功________焦,整个过程中,无人机对摄像机做功的功率为________瓦。
@#@@#@22、近年来,寨卡病毒在许多国家爆发和流行。
@#@寨卡病毒可通过蚊子叮咬传播。
@#@科学家们正致力于新型疫苗研发,@#@以有效地控制该传染病的流行。
@#@@#@
(1)对疫区进行灭蚊是预防该传染病措施的。
@#@@#@
(2)人们可通过注射疫苗来提高对该病的免疫能力,这种免疫属于。
@#@@#@(选填“特异性”或“非特异性”)免疫。
@#@@#@23、以粗盐(含杂质Na2SO4、MgCl2、CaCl2、泥沙)为原料制备精盐。
@#@@#@
(1)加水溶解后,用如图装置除去粗盐中的泥沙,玻璃棒的作用是________。
@#@@#@
(2)为除去Na2SO4、MgCl2、CaCl2,并得到中性的食盐溶液,下列所加试剂和操作:
@#@①加过量的Na2CO3溶液,@#@②过滤,③加过量的NaOH溶液,④加适量的稀HCl,⑤加过量的BaCl2溶液,能达到目的的顺序是。
@#@@#@A、⑤③②①④B、③⑤①④②C、③⑤①②④@#@(3)用pH试纸检验溶液是否呈中性的操作是________。
@#@@#@24、如图为某款身高体重测量仪。
@#@测量仪顶部向下发射传播速度为v的超声波,超声波经反射后返回,@#@被测量仪接收,测量仪记录发射和接收的时间间隔;@#@质量为M0的测重台置于压力传感器上,传感@#@器输出电压与其所受的压力成正比,当测重台没有站人时,测量仪记录的时间间隔为t0,@#@输出电压U0,某人站上测重台,测量仪记录的时间间隔为t,输出电压为U,@#@则他的身高为,质量为。
@#@@#@三、实验探究题(本题共4小题,每空3分,共45分)@#@25、探究“水平抛出物体飞行的距离a与物体质量m、抛出高度H、抛出时的速度v的关系”时,@#@设计并进行了如图甲实验。
@#@@#@实验一:
@#@质量不同的A、B球在斜面同一高度处由静止滑下,下落到不同高度的地面。
@#@@#@实验二:
@#@质量不同的A、B球在斜面不同高度处由静止滑下,下落到同一高度的地面。
@#@@#@实验得到表一、表二两组数据:
@#@@#@表一@#@mA=100克,mB=50克,h=0.2米@#@次数@#@球@#@桌面离地高度H/米@#@落地点与抛出点水平距离s/米@#@1@#@A@#@0.5@#@▲@#@2@#@A@#@1.0@#@0.74@#@3@#@A@#@1.5@#@0.90@#@4@#@B@#@0.5@#@0.53@#@5@#@B@#@1.0@#@0.74@#@6@#@B@#@1.5@#@0.91@#@表二@#@mA=100克,mB=50克,H=1.2米@#@次数@#@球@#@桌面离地高度H/米@#@落地点与抛出点水平距离s/米@#@1@#@A@#@0.1@#@0.59@#@2@#@A@#@0.2@#@0.81@#@3@#@A@#@0.3@#@0.99@#@4@#@B@#@0.1@#@0.58@#@5@#@B@#@0.2@#@0.81@#@6@#@B@#@0.3@#@1.00@#@
(1)如图乙是A球从斜面高h=0.2米处下落时,测量球落地点与抛出点水平距离的示意图,该距离是________米。
@#@@#@
(2)实验一,球在斜面的同一高度静止释放,是为了保持小球离开桌面时的________相同。
@#@@#@(3)根据实验数据,可得出的结论是@#@。
@#@@#@26、蜡烛(主要含C、H、O无素)在密闭容器中熄灭的原因是什么?
@#@燃烧的产物是什么?
@#@小敏认为蜡烛熄灭的原因@#@是燃烧消耗完了容器内的氧气,并对燃烧产物提出猜想:
@#@@#@①燃烧的产物可能有CO2。
@#@@#@②燃烧的产物可能有H2O。
@#@@#@除了上述猜想,你的猜想:
@#@燃烧的产物可能有________。
@#@@#@实验一:
@#@在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭,抽取10毫升密闭容器中的气体,注入到试管中的饱和澄清石灰水中,发现石灰水始终没有变浑浊。
@#@从实验的科学性考虑,下一步是________(选填字母)。
@#@@#@A.直接得到燃烧产物中没有CO2的结论@#@B.再多抽取一些气体注入到试管中的石灰水中@#@C.增加饱和澄清石灰水的质量@#@实验二:
@#@在老师的指导下,利用多功能传感器进行有关量的测量,装置如图所示。
@#@实验结束后,铝板表面有黑色固体颗粒,同时传感器采得实验前后的有关数据如表所示:
@#@@#@相对湿度@#@氧气含量@#@二氧化碳含量@#@一氧化碳含量@#@蜡烛点燃前@#@48.4%@#@18.7%@#@0.058%@#@0@#@蜡烛熄灭后@#@71.6%@#@15.6%@#@3.643%@#@0.0182%@#@由实验及结果分析,密闭容器内蜡烛熄灭的原因是;@#@@#@蜡烛燃烧生成的产物是。
@#@@#@27、食物在胃里是如何消化的?
@#@@#@
(1)历史上,针对动物的胃是只能研磨食物进行物理消化,还是能同时进行化学消化的问题有过争议。
@#@若穆、斯帕@#@兰扎尼等科学家进行了实验:
@#@将一块肉装在由金属丝制成的小笼里,然后让鹰吞食这个小笼,过一段时间,将小@#@笼从鹰体内取出。
@#@如果胃在进行物理消化同时,也能进行化学消化,科学家应该观察到的现象是@#@。
@#@@#@
(2)为了研究胃内能进行化学消化的液体是一直存在的,还是在进食后的消化过程中才产生的,@#@有人设计了以下两个实验:
@#@@#@实验甲:
@#@取一群人早餮后的胃内容物,进行成分分析。
@#@@#@实验乙:
@#@取某人中餐前后的胃内容物,进行成分分析。
@#@@#@你认为哪种实验设计更合理,并说明理由:
@#@________。
@#@@#@(3)有同学猜想,可能胃内液体不能对不同营养素都进行一样的消化,准备以面包、脂肪块和蛋白块进行实验,@#@请简述你的实验方案:
@#@@#@。
@#@@#@(4)同学们查阅文献资料发现,人体的胃液中存在胃蛋白酶。
@#@为了研究pH对胃蛋白酶催化作用的影响,他们在适宜@#@的温度下,以蛋白块为材料进行了实验,结果如图所示,从中可以得到的结论是@#@。
@#@@#@28、把超强磁铁分别吸附在干电池的正负极两端,制成电磁动力“小车”,并将它放入铜质螺线管中,如图甲,@#@“小车”就能沿着螺线管运动。
@#@图乙是它的示意图。
@#@@#@
(1)在图乙上画出螺线管中的电流方向。
@#@@#@
(2)实验中发现,必须将“小车”全部推入螺线管,“小车”才能运动,“小车”运动的原因是@#@。
@#@@#@(3)进一步探究发现,“小车”运动的方向与电池正负极位置和超强磁铁的极性有关。
@#@将如图乙装配的小车放入@#@螺线,则小车的运动方向是。
@#@@#@(4)要使“小车”运动速度增大,请提出一种方法:
@#@。
@#@@#@四、解答题(本题共7小题,第29、31小题各5分,第30小题6分,第32小题7分,第33、34小题各10分,@#@第35小题12分,共55分)@#@29、如图是人体部分生理活动示意图,其中①代表生理过程,a、b分别代表一种气体。
@#@据图回答:
@#@@#@
(1)水、无机盐、葡萄糖和膳食纤维中不能通过①过程进入循环系统的是。
@#@营养物质进入血液后,@#@最先到达心脏四腔中的。
@#@@#@
(2)a代表的物质是________。
@#@@#@(3)排出的尿液中,发现有葡萄糖,则可能是肾单位中的________发生了病变。
@#@@#@30、尿素[CO(NH2)2]在工农业生产中应用广泛。
@#@@#@
(1)尿素溶液能除去工业废气Cl2,化学方程式为:
@#@CO(NH2)2+H2O+3Cl2=N2+CO2+6X,则X的化学式是________。
@#@@#@
(2)尿素是目前使用量较大的一种________(选填“氦”、“磷”或“钾”)肥,适用于各种植物。
@#@@#@某水田施加7.2千克尿素,其中含氦元素________千克?
@#@@#@31、如图甲,智能温室大棚自动控制大棚内的温度、CO2浓度、光照强度等条件,以满足大棚内作物生长发育需求。
@#@@#@乙图表示大棚内A、B两种植物的光合速率(用CO2吸收量表示)与光照强度的关系曲线。
@#@请分析回答:
@#@@#@
(1)大棚内壁上经常出现小水珠,这些小水珠部分来自于植物的________作用。
@#@@#@
(2)要使植物A和B都能正常生长,大棚内光照强度至少应大于________点。
@#@@#@(3)若不考虑温度对呼吸作用的影响,则当光照强度为f时,单位时间内,光合作用合成的有机物是植物@#@A________(选填“多于”、“等于”或“少于”)植物B。
@#@@#@(4)要提高大棚内作物的产量可以采取的措施有。
@#@(写出一点)@#@32、排球充气后,让排球从手上自由落下,排球每次弹加的高度都低于落下时的高度。
@#@@#@
(1)解释整个过程中能量是否守恒。
@#@@#@
(2)排球从接触地面到形变最大的过程中,速度v与形变大小ΔV之间的关系大致如图,请说明该过程中,@#@排球受力情况与机械能变化的关系。
@#@@#@33、某白色粉末,可能含有硫酸钠、硫酸铜、氯化钠、硝酸钡、碳酸钙中的一种或几种。
@#@某科学兴趣小组为探究其@#@成分,设计了如下实验流程(所加试剂均足量)。
@#@@#@
(1)操作Ⅰ、Ⅱ的名称是。
@#@
(2)无色气体的质量是克。
@#@@#@(3)固体甲的成分是。
@#@(4)这种白色粉末中一定不含有。
@#@@#@(5)求白色粉末中肯定含有的物质总质量。
@#@@#@@#@34、某兴趣小组设计的“温度控制器”工作时有加热和恒温两种状态。
@#@电路如图甲所示,S为开关,双金属开关在@#@温度低时闭合、温度到达一定值时自动断开,降温后再闭合,循环工作,起到调节温度作用,指示灯的额定电@#@压为200V,且亮起即正常工作,发热电阻阻值为40Ω。
@#@求:
@#@@#@
(1)当指示灯亮时,温度控制器处于________状态。
@#@
(2)指示灯的电阻值。
@#@@#@(3)加热状态时,温度控制器所消耗的电功率。
@#@@#@(4)温度控制器正常工作时,记录灯泡在一段时间内,规律性亮灭情况如图乙,则温度控制器1小时所消耗的电能。
@#@@#@35、今年5月,运用“蓝鲸一号”钻探平台,我国南海神狐海域首次实现可燃冰试采成功。
@#@@#@材料一:
@#@可燃冰,学名天然气水化合物,其化学式为CH4•8H2O,它是天然气的固体状态(因海底高压埋于海底地层深处的大量有机质在细菌的分解作用下,最后形成石油和天然气(石油气)。
@#@其中许多天然气被包进水分子中,在海底的低温(2~5℃)与压力下结晶,形成“可燃冰”。
@#@@#@材料二:
@#@“蓝鲸一号”钻探平台设计和建造过程刷新了多项世界记录。
@#@它长117米,宽92.7米,高118米,质量为42000吨。
@#@@#@请根据上述材料回答:
@#@@#@
(1)形成可燃冰需要一定的生态环境。
@#@@#@①海底地层深处,这些分解有机质的细菌能很好的生存,体现了生物对环境的。
@#@这些细菌分解有机@#@质(选填“需要”或“不需要”)氧气。
@#@这些细菌与真菌在细胞结构上的主要区别@#@是。
@#@@#@②在开采过程中,极少量的垃圾废弃物没有对海洋环境造成破坏,这主要是因为海洋生态系统@#@有的能力。
@#@@#@
(2)形成可燃冰的其中一个条件是有甲烷气源。
@#@@#@①可燃冰(CH4•8H2O)中C:
@#@H:
@#@O的元素质量比是_______。
@#@甲烷属于________(选填“有机物”或“无机物”)。
@#@@#@②与石油、煤等化石燃料相比较,开采可燃冰的积极意义有(写一条)。
@#@@#@(可燃冰在空气中燃烧的化学方程式为CH4•8H2O+2O2CO2+10H2O)@#@(3)如果南海海水的密度是1.03×@#@103千克/米3,“蓝鲸一号”钻探平台漂浮海面受到海水浮力是牛,@#@浸入海水的体积至少需要米3。
@#@开采出的可燃冰可以直接在管口点燃,说明已经成为气体,@#@从固体变成气体的原因可能是。
@#@@#@2017年浙江省绍兴中考科学试卷--答案@#@一、选择题(本题共15小题,每小题4分,共60分。
@#@下列各小题只有一个选项符合题意)@#@1、【答案】B2、【答案】A3、【答案】D4、【答案】D5、【答案】B@#@6、【答案】C7、【答案】A8、【答案】D9、【答案】C10、【答案】C@#@11、【答案】B12、【答案】D13、【答案】B14、【答案】C15、【答案】D@#@二、填空题(本题共9小题,每空2分,共40分)@#@16、【答案】@#@
(1)分解者
(2)浮游植物→鱼b→鱼c@#@17、【答案】;@#@夏至@#@18、【答案】凸透;@#@照相机、摄像头等@#@19、【答案】A;@#@C;@#@将燃着的木条置于矿泉水瓶口,观察是否熄灭@#@20、【答案】大于;@#@d@#@21、【答案】20;@#@0.9@#@22、【答案】@#@
(1)切断传播途径
(2)特异性@#@23、【答案】@#@
(1)引流
(2)C(3)用洁净的玻璃棒蘸取少量溶液,滴在pH试纸上,显示的颜色与标准比色卡对照@#@24、【答案】-t);@#@@#@三、实验探究题(本题共4小题,每空3分,共45分)@#@25、【答案】@#@
(1)0.51~0.54
(2)水平速度@#@(3)水平抛出物体飞行的距离与抛出点的水平速度和抛出高度有关,与质量大小无关。
@#@水平抛出速度越大、抛出高度越高,水平飞行距离越远@#@26、【答案】C或CO或含有C、CO2、H2O和CO四种物质的任意组合;@#@@#@B;@#@氧气含量下降,二氧化碳含量上升;@#@C、CO2、H2O和CO@#@27、【答案】@#@
(1)肉块消失或明显变小@#@
(2)实验甲,样本数大,又使研究对象一晚饥饿,排尽胃内物体(合理答案均可)@#@(3)";i:
2;s:
17429:
"@#@一、选择题@#@1.如图是用专用仪器拍摄的太阳照片。
@#@照片中①区域呈现的太阳活动主要是()@#@A.日珥@#@B.日冕@#@C.光球@#@D.太阳黑子@#@2.如图,甲、乙、丙是三个质量和底面积均相同的容器,若容器中都装入等量的水(水不溢出),三个容器底部都受到水的压强()@#@A、甲最大 B、乙最大 C、丙最大 D、一样大@#@3.解剖一朵花,观察其结构,在子房内看到的白色小颗粒是()@#@A.柱头B.胚珠C.花药D.花粉@#@4.如图小球从斜面自由滑下,运动到O点时,所有外力都消失,小球的运动路径是()@#@A.沿OA运动@#@B.沿OB运动@#@C.沿OC运动@#@D.沿OD运动@#@5.“每当明月升起的时候,我深深地怀念亲爱的故乡;@#@每当佳节来到的时候,我深深地怀念亲爱的故乡。
@#@”这是电影《庐山恋》中的几句歌词。
@#@若歌词中所指的佳节是我国传统的中秋节,则中秋节晚看到的明月是()@#@6.2012.5.21日早上5:
@#@15开始,出现了日食,在湖州地区看到的是日偏食,正确观测日食的方法有很多,如图所示用的是用一根针在纸上穿一些小孔,通过小孔在手上或其他界面上的投影观测日偏食。
@#@他用到的原理是()@#@A、光的直线传播@#@B、光的反射@#@C、光的折射@#@D、平面镜成像@#@7.第23届冬奥会于2018年2月9日至25日在韩国平昌郡举行,此时地球位于()@#@A、ab之间B、bc之间C、cd之间D、da之间@#@8.下列光学现象是由于光的折射而形成的是()@#@A、倒映在水中的山@#@B、水中的筷子@#@C、树荫下的圆形光斑@#@D、镜中的花朵@#@9.下列叙述正确的是()@#@A、我们肉眼所看到的太阳是太阳的色球层@#@B、全球岩石圈由七大板块组成@#@C、如果月球有着和地球同样的大气层,那么月球上的环形山会比实际少@#@D、火山和地震是引起地壳变动的主要原因@#@10.下列体育项目中,以“速度”这一科学量作为评定标准的是()@#@A.跳远 B.跳高 C.铅球 D.长跑@#@11.天舟一号与天宫二号于2017年4月22日完成对接,并于4月27日完成首次推进剂“在轨补加”试验,标志着天舟一号飞行任务取得圆满成功。
@#@下列相关说法正确的是()@#@A.完成对接后,以天宫二号为参照物,天舟一号是运动的@#@B.天宫二号在绕地球匀速飞行时,受到非平衡力的作用@#@C.在天舟一号给天宫二号补加推进剂后,天宫二号惯性不变@#@D.天宫二号上物体有“失重”现象,是由于物体受到的重力变为零@#@12.2013年6月20日,神舟十号航天员王亚平在“天宫一号”为全国青少年做了“水膜水球”的实验,通过“水膜水球”,我们看到了王亚平倒立缩小的像(如图)。
@#@该实验中的“水膜水球”相当于一个()@#@A.平面镜@#@B.凸透镜@#@C.凹透镜@#@D.凸面镜@#@13.2016年9月4日~5日(农历八月初四~初五)将在杭州举办二十国集团领导人第十一次峰会。
@#@G20峰会主题确定为“构建创新、活动、联动、包容的世界经济”。
@#@关于会议期间,以下说法正确的是() @#@A.会议第一天的月相是满月@#@B.北半球白天长,晚上短@#@C.地球正在从①向④运动@#@D.太阳直射在赤道和南回归线之间@#@14.如图所示,从这叠书中抽出书本甲时用的力要比乙小(其余书本不拿掉),其原因是()@#@甲@#@乙@#@A.甲的质量小 @#@B.甲受到的摩擦力小@#@C.甲的受力面积小 @#@D.甲的表面比较粗糙@#@15.如图所示,在研究光的反射定律实验中,为了进一步研究光路是可逆的,接下来的操作是()@#@A.沿ON前后转动板F@#@B.将光线改为从BO射入@#@C.改变光线OB与ON的夹角@#@D.改变光线AO与ON的夹角@#@16.下列有关地球自转与公转的说法中正确的是()@#@A.地球自转方向为自东向西B.地球自转周期为365天@#@C.地球公转周期为1天D.地球公转时地轴是倾斜的@#@17.如果把太阳系当作一个“大家庭”,人类居住的地球只是其中的一员。
@#@下列不属于这个家庭成员的是()@#@A.火星 B.土星 C.北极星 D.海王星@#@18.2015年9月13日,在部分地区能观察到日食,观察这一天象应选用()@#@A.平面镜B.潜望镜C.放大镜D.带滤镜的天文望远镜@#@19.下列生殖方式①试管婴儿②组织培养③出芽生殖④种子繁殖,属于有性生殖的是()@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@20.如图所示,完全相同的AB两物体叠放一起,在力F的作用下在水平面上作匀速直线运动。
@#@则将AB水平放置且在同样大小的力F作用下在同一水平面上运动时()@#@B@#@A@#@A@#@F@#@F@#@B@#@A@#@A@#@A@#@A.A和B的运动速度将会不断增加@#@B.B在水平方向受到的力是一对平衡力@#@C.A受到的推力F和摩擦力f是一对平衡力@#@D.A对B也有力的作用,大小为F,方向水平向右@#@C.地球正在从B向C运动D.太阳直射在赤道和南回归线之间@#@21.2016年元旦国家放开二胎政策,每对夫妇可以生育二孩。
@#@一个小小的受精卵发育成一个3Kg左右的胎儿,细胞要经历哪些变化过程?
@#@下列选项表述正确且完整的是()@#@A、细胞生长、分裂B、细胞生长、分化@#@C、细胞分化、分裂D、细胞生长、分裂、分化@#@22.如图所示,小球沿弧形斜槽从A点运动到水平轨道的B点时,如果小球受到的外力突然全部消失,那么小球的运动状态将是()@#@[来源:
@#@Z.xx.k.Com]@#@A.匀速直线运动B.立即停止运动@#@C.速度越来越快D.速度越来越慢@#@23.2016年9月4日晚,G20峰会文艺演出“最忆是杭州”在美丽的杭州西子湖畔上演。
@#@如图是演出时的场景,平静的水面形成的“倒影”是由于()@#@A.光的反射 @#@B.光的折射@#@C.光的漫反射 @#@D.光的直线传播@#@24.2017年1月2日晚,我国部分地区能观看到“金星合月”美丽天象。
@#@金星属于()@#@A.行星 B.恒星 C.卫星 D.流星@#@25.魔术表演是趣味性极强的娱乐节目,这其中也运用了一定的科学原理。
@#@在一次班级的联欢活动中,小明表演了“摸牌猜点”的小魔术,他用两个手指夹一枚表面光亮的金属图钉就能轻而易举地说出扑克牌的花色和点数,如图所示。
@#@这里主要是利用了()@#@A、小孔成像 @#@B、光的反射@#@C、光的折射 @#@D、凸透镜成像@#@26.2016年10月18日(科学)杂志在线版发布消息,天文学家确认了一个遥远的冰冷世界。
@#@它位于太阳系的极远端,公转一周需要2万年,有可能成为太阳系真正的“第九大行星”。
@#@太阳系行星之一——地球,它的公转周期是()[来源:
@#@学科网]@#@A.1天B.1周C.1月D.1年@#@27.如图所示,木块a放在粗糙水平桌面上,木块b放在木块a上面,在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动,空气阻力不计,下列判断正确的是()@#@A、拉力F和a受到的摩擦力大小不相等@#@B、b在水平方向上不受力@#@C、a受到的重力和地面对a的支持力是一对平衡力@#@D、b在水平方向上受到向左的摩擦力@#@28.科学家发现,灯塔水母是一种不会“死亡”的生物,原因是它发育到性成熟阶段后,又会回复到幼虫。
@#@把它切开,甚至打碎,只要有完整的细胞,每个碎片都可以变成一只幼虫。
@#@下列关于灯塔水母说法错误的是()@#@A.它是多细胞生物@#@B.其细胞具有很强的分化能力@#@C.碎片变成幼虫属于有性生殖@#@D.研究它有助于治疗人体病变或坏死组织@#@29.如图甲所示,蜡烛a在竖直放置的平面镜MN中所成像为a′,现将该平面镜竖直向下移动一段距离至如图乙所示位置,则蜡烛a在平面镜中()@#@[来源:
@#@学§@#@科§@#@网]@#@A.不成像@#@B.仍成像,但像下移距离与平面镜下移距离相同@#@C.仍成像,但像下移距离是平面镜下移距离的两倍@#@D.仍成像,且像还在原来位置@#@30.如图所示是市场上的一种“逍遥椅”,关于它的说法,不符合物理规律的是()@#@A、躺者用脚蹬地,椅子就向后晃动,说明力的作用是相互的@#@B、躺者用脚蹬地,椅子就向后晃动,说明力能改变物体运动状态@#@C、椅子晃动速度越来越小,说明椅子受到的阻力越来越大@#@D、使用这种椅子,地面上容易留下压痕,是由于压强较大@#@31.匀速地向某容器内注满水,容器底所受水的压强与注水时间的关系如图所示。
@#@这个容器可能是()@#@A、 量杯B、烧杯C、锥形瓶D、量筒@#@32.一束入射光线经平面镜反射,光路如图所示。
@#@若入射光线的方向不变,要使反射光线经过P点,应将平面镜()@#@A.向左平移@#@B.向右平移@#@C.顺时针转动@#@D.逆时针转动@#@33.一些年轻人喜欢在自己的汽车尾部贴上一些幽默、搞笑的车标。
@#@下列哪辆车的车标警示防止因为惯性带来的碰撞事故()@#@A.甲车:
@#@你让我也让,心宽路更宽 B.乙车:
@#@驾校除名,自学成才@#@C.丙车:
@#@别嘀、嘀,越催越慢,再催熄火 D.丁车:
@#@新手初驾,擅长急刹@#@34.目前,城市中交通堵塞的现象越来越严重。
@#@为了解决交通堵塞问题,科研人员设计了一种机动立交桥。
@#@机动立交桥又叫车载桥,它主要由动力车和弧形桥板组成,使用时展开桥板搭建一座临时立交桥,使其他车辆顺利通过桥面,排除交通堵塞(如图所示)。
@#@当有一辆汽车通过这个立交桥时,汽车的受力情况是( )@#@A.受力不平衡B.受平衡力@#@C.只受重力作用D.不受力@#@35.2016年11月,“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作品录》。
@#@地球在公转轨道上的位置与二十四节气的对应关系如图所示。
@#@下列有关说法正确的是()@#@A.春分这天宁波昼夜平分@#@B.夏至之后的节气是芒种@#@C.秋分这天的月相一定是上弦月@#@D.从冬至到夏至的时间间隔为一年@#@36.2016年9月4日-5日(农历初四、初五),举世瞩目的G20峰会在杭州隆重召开。
@#@这是中国首次主办G20国际峰会,杭州将迎接四海宾朋,我们在参与这次国际盛会时要提升自我。
@#@下列说法中,正确的是()@#@A、9月4日~5日两天地球在公转轨道上的位置在图②与③之间@#@B、9月5日这天晚上的月相与图中d位置处的月相最接近@#@C、由于地球不发光不透明且不停地自转,地球上产生了昼夜交替现象@#@D、昼夜长短的变化只由地球公转引起@#@37.日本石头平衡大师KokeiMikuni能以近乎不可能的角度将石头堆叠在一起保持静止。
@#@如图是他的一个作品的照片。
@#@下面对图中A、B两块石头说法正确的是()@#@A、B对A作用力一定经过A的重心@#@B、B对A作用力就是A的重力@#@C、B对A的支持力大于A对B的压力@#@D、B与A之间一定没有摩擦力@#@38.如图所示,小明用F=100牛的力沿水平方向推重300牛的木箱,木箱向右作匀速直线运动,当推力增大到120牛时,木箱受到的摩擦力为()@#@A、100牛@#@B、120牛@#@C、300牛@#@D、400牛@#@39.小科游玩了意大利比萨斜塔后,买了一个模型。
@#@当模型塔静止在水平桌面上(如图),小科对模型塔的分析不正确的是()@#@A.倾斜的塔不受到桌面对它的摩擦力@#@B.以跑动的小狗为参照物塔是运动的@#@C.塔受到桌面对它的支持力竖直向上@#@D.塔对桌面的压力和桌面对塔的支持力是一对平衡力@#@40.如图表示绿色开花植物的有性生殖过程,下列叙述正确的是()@#@A.受精是①中的精子和②结合的过程B.受精是①中的精子和③结合的过程@#@C.⑥将来发育成种皮D.胚珠里面的细胞数目决定着果实里面的种子数目@#@41.在做探究凸透镜成像规律的实验时,将焦距为10cm的薄凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处,将点燃的蜡烛放置在光具座上20cm刻度线处,移动光屏至65cm刻度线处,如图所示蜡烛在光屏上成清晰的像。
@#@若保持透镜在50cm刻度线处不动,若将点燃的蜡烛放在光具座上80cm刻度线处,将光屏放在光具座上透镜的左侧,通过移动光屏,在光屏上可呈现烛焰清晰的()的像。
@#@@#@@#@A.倒立放大B.倒立缩小C.正立放大D.正立缩小@#@42.2018年1月31日出现“蓝月亮”和“红月亮”奇观。
@#@所谓的“蓝月亮”就是一个公历月中出现的第二次满月。
@#@2018年1月2日和1月31日分别出现了满月,31日的这次满月就是“蓝月亮”;@#@月全食时,部分太阳光经过地球大气层折射之后照到月亮上,抵达月球上的光主要以红光为主,所以月亮看起来就是“红月亮”。
@#@据此判断下列相关说法中错误的是()@#@A、蓝月亮发生时间为农历十五或十六@#@B、1月31日晚出现的月亮不显蓝色显红色@#@C、假设没有地球大气层,月全食阶段看不到“红月亮”@#@D、月全食发生时,月球正运动到日地之间且三者几乎在同一条直线上@#@43.水中喷水鱼喷出的水柱能准确击落空中的昆虫。
@#@下列各图中能正确表示水中喷水鱼看到昆虫像的光路图的是()@#@A@#@B@#@C@#@D@#@44.某物体在水平面做直线运动,s-t图象如图所示,其中0-1s内和2s-4s内的图象为直线,则下列说法中不正确的是()@#@A、0-1s内物体做匀速运动@#@B、1s-2s内物体做变速运动@#@C、2s-4s内物体的速度为4m/s@#@D、物体在4s内运动的总路程为4米@#@45.甲乙两车并排停着,当甲车司机看着乙车时,忽然感觉自己的车正在缓慢运动,但当他看地面时,却发现自己的车并没动。
@#@对此下列判断正确的是()@#@A.以地面为参照物甲车是运动的B.以乙车为参照物甲车是静止的@#@C.以地面为参照物乙车是静止的D.以甲车为参照物乙车是运动的@#@46.如图所示是我国2013年12月发射的中国首辆玉兔号月球车图片,下列有关玉兔号月球车的说法中正确的是()@#@A.如果月球车登月后静止在月球表面上,它相对于地球是运动的@#@B.当月球车匀速运动时,受到的摩擦力和支持力是一对平衡力@#@C.月球车登月后,它将失去惯性@#@D.月球车轮子的表面积较大,目的是为了减小运动时受到的摩擦力@#@47.2014年度最大最圆月亮在8月11日凌晨2时左右现身天宇。
@#@下列关于月球的描述正确的是()@#@A、月球表面的环形山是陨石撞击所致@#@B、月球表面比较干燥,沙土较多,所以容易出现沙尘暴@#@C、由于已有人登录月球,所以会将细菌等微生物带到月球@#@D、月球的引力只有地球的1/6,所以60Kg的宇航员,在月球表面的质量为10Kg@#@48.如图所示,小明将弹簧测力计一端固定,另一端钩住长方体木块A,木块下面是一长木板B,实验时用水平拉力F拉着长木板沿水平地面向右运动,读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小,在木板B运动的过程中,以下说法正确的是()@#@A.木块A所受摩擦力的大小与拉力F的大小有关@#@B.拉动速度变大时,弹簧测力计示数变大@#@C.木板B受到地面的摩擦力方向水平向右[来源:
@#@学#科#网]@#@D.木块A所受摩擦力的方向水平向右@#@参考答案@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@A@#@A@#@B@#@D@#@C@#@A@#@D@#@B@#@C@#@D@#@题号@#@11[来源:
@#@Zxxk.Com]@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@B@#@B@#@B@#@B@#@B@#@D@#@C@#@D@#@B@#@B@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@答案@#@D@#@A@#@A@#@A@#@B@#@D@#@B@#@C@#@D@#@C@#@题号@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@答案@#@C@#@C@#@D@#@A@#@A@#@C@#@A@#@A@#@D@#@A@#@题号@#@41@#@42@#@43@#@44@#@45@#@46@#@47@#@48@#@答案@#@B@#@D@#@C@#@C@#@D@#@A@#@A@#@D@#@";i:
3;s:
27350:
"@#@八年级(上)科学第一章生活中的水复习提纲@#@第1节水在哪里@#@1、海洋水是地球水的主体,约占地球总水量的96.53%,陆地淡水中含量最多的是冰川水。
@#@@#@2、一个健康成年人每天平均约需水2.5L,主要供水途径是食物和饮水。
@#@@#@生物体中含水量最多的是水母,人体重量的2/3以上是水分。
@#@@#@3、地球上的水循环按照发生的空间大致可以分为海陆间循环、海上内循环和陆上内循环3种。
@#@其中能补给陆地水的水循环是海陆间循环。
@#@海陆间大循环的5个环节:
@#@a、蒸发b、水汽输送c、降水d、地表径流e、地下径流f、下渗@#@4、形成水循环的外在动力是太阳光的照射和地球引力。
@#@形成水循环的内因是水的物理性质,即水的三态会随温度而变化。
@#@@#@第2节水的组成@#@水电解实验中,正极得到的气体是氧气,检验这种气体的方法是能使带火星的木条复燃;@#@负极得到的气体是氢气,检验这种气体的方法是能燃烧,产生淡蓝色火焰。
@#@(阳氧阴氢)正极和负极所得气体的体积比约为1:
@#@2。
@#@实验结论:
@#@水通直流电氢气+氧气,说明水是由氢和氧组成的(水的电解是化学变化)@#@第3节水的浮力@#@1、液体(气体)对浸入其内的物体都会产生竖直向上的浮力。
@#@@#@2、阿基米德原理:
@#@浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力,浮力只跟物体排开的液体受到的重力有关,公式:
@#@F浮=G排液=ρ排gv排((ρ液指液体密度,ν排指物体排开的液体的体积计算时,单位要统一(ρ排取千克/米3,v排取米3)),浮力只与液体密度、物体排开液体的体积有关,与物体的重力、形状及浸在液体中的深度、液体的质量等无关。
@#@@#@3、物体的浮沉条件:
@#@在液体中的物体的浮沉取决于:
@#@物体的重力G和浮力F浮的大小。
@#@@#@①F浮<@#@G下沉。
@#@@#@②F浮>@#@G上浮最终F浮=G漂浮此时V排<@#@V物③F浮=G悬浮此时V排=V物@#@练习:
@#@某物体的质量为10千克,当它漂浮在水面上时所受的浮力为N。
@#@@#@4、实心物体浸没在液体中①ρ液>@#@ρ物,上浮②ρ液<@#@ρ物,下沉③ρ液=ρ物,悬浮@#@5、浮沉条件的应用
(1)轮船①因为漂浮时,F浮=G,所以同一艘轮船从海行驶到江河或从河到海,其受到的浮力不变②根据F浮=ρ排gv排,同一艘轮船从海行驶到江河,因为F浮不变,ρ排减小,所以v排必增大,即船身稍下沉@#@练习:
@#@一艘轮船重108牛,当它在长江上驶时,所受的浮力为牛,当它由长江驶入东海时,所受的浮力为,所排开的液体体积变。
@#@@#@
(2)潜水艇:
@#@它的上浮和下沉是通过对水舱的排水和充水而改变自身的重力来实现的@#@(3)密度计:
@#@因为F浮=ρ排gv排,液体密度不同,密度计排开液体的体积不同,液面所对应的位置也就不同,其刻度值上面小,放入所有的的液体中浮力都相等。
@#@@#@7、计算浮力:
@#@@#@①F浮=G物-F拉(称量法)②F浮=ρ液gν排液(阿基米德原理)③F浮=G物(悬浮漂浮)@#@练习1:
@#@有一物块,在空气中称时重力为29.4牛,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为19.6牛。
@#@求:
@#@@#@
(1)物块在水中受到的浮力的大小?
@#@
(2)物块的体积多大?
@#@@#@练习2:
@#@酒精的密度是0.8×@#@103千克/米3,把体积为500厘米3的铁块浸没在酒精中,它受到的浮力是多少牛?
@#@@#@练习3:
@#@一木块的质量是500g,漂浮于水面。
@#@求:
@#@①木块受到的浮力②木块浸入水中体积@#@第4节:
@#@物质在水中的分散状况:
@#@@#@物质@#@悬浊液@#@乳浊液@#@溶液@#@特点@#@不均一不稳定@#@不均一不稳定@#@均一、稳定@#@典型溶液@#@泥水、钡餐@#@血液@#@牛奶@#@肥皂水@#@盐水、碘酒、糖水、汽水硝酸溶液@#@相似点@#@都是混合物@#@典型应用@#@水是较好的溶剂,能溶解很多物质用有机溶剂去油脂@#@第5节物质的溶解@#@一、饱和溶液和不饱和溶液@#@1、饱和溶液:
@#@在一定温度下,在一定量的溶剂里,不能继续溶解某种溶质的溶液,称为这种溶质的饱和溶液。
@#@@#@2、不饱和溶液:
@#@在一定温度下,在一定量的溶剂里,还能继续溶解某种溶质的溶液,称为这种溶质的不饱和溶液。
@#@@#@将不饱和溶液变为饱和溶液的方法有:
@#@蒸发溶剂,加溶质与降温。
@#@将饱和溶液变为不饱和溶液的方法有:
@#@加溶剂与升温。
@#@@#@判断溶液饱和不饱和的唯一方法:
@#@加该种溶质若不能再继续溶解,则原溶液是饱和溶液@#@三、溶解度:
@#@@#@1、在一定的温度下,某物质在100克溶剂中达到饱和状态时所溶解的质量为该物质在这种溶剂里的溶解度。
@#@@#@2、物质的溶解性等级:
@#@@#@20℃时的溶解度@#@大于10克@#@1-10克@#@0.01-1克@#@小于0.01克@#@溶解性等级@#@易溶@#@可溶@#@微溶@#@难溶@#@举例@#@食盐硝酸钾@#@氯酸钾@#@氢氧化钙@#@碳酸钙@#@3、会分析溶解度曲线@#@大多数物质的溶解度随着温度的升高而增大
(1)影响很大曲线陡
(2)影响不大曲线平缓@#@极少数物质的溶解度随着温度的升高而减小,如氢氧化钙@#@四、溶质的质量分数:
@#@@#@1、计算公式:
@#@A%=溶质的质量/溶液的质量=溶质的质量/(溶质的质量+溶剂的质量)@#@2、一定要会计算:
@#@@#@
(1)知道溶解度求饱和溶液的溶质质量分数@#@
(2)知道饱和溶液的溶质质量分数能求溶解度(3)能解稀释问题@#@m质1=m质2m液1A1%=m液2A2%ρ液1V液1A1%=ρ液2V液2A2%@#@3、配制一定溶质质量分数的溶液步骤:
@#@@#@A、计算(溶剂和溶质的质量或体积)B、称量(用天平和量筒称取或量取)C、溶解@#@练习:
@#@@#@1、配置500mL @#@质量分数为20% @#@的稀硫酸,需要质量分数为98%的浓硫酸多少毫升?
@#@需要水@#@多少毫升?
@#@(98% @#@的浓硫酸的密度为1.84 @#@g/cm3,20% @#@的稀硫酸密度为1.14 @#@g/cm3)@#@2、将100mL98%(密度为1.84g/cm3)的浓硫酸,加入500mL的水中(即配成体积比为1∶5的稀硫酸),求此稀硫酸中溶质的质量分数。
@#@第6节:
@#@物质的分离@#@一、晶体和非晶体@#@1、晶体有一定的熔点和凝固点,(熔化时吸热温度不变)@#@2、晶体有规则的几何外形,@#@二、晶体的形成:
@#@从溶液中获取结晶的方法有蒸发溶剂和冷却热饱和溶液@#@1、通过蒸发溶剂获得晶体。
@#@(适合溶解度受温度影响不大的物质,如氯化钠)@#@2、通过冷却热的饱和溶液得到晶体。
@#@(适合溶解度受温度影响大的物质,如硝酸钾、硝酸钠等物质)三、水净化方法:
@#@沉淀法过滤法蒸馏法@#@玻璃棒的三种用途是:
@#@加速溶解、引流与防止滤液溅出。
@#@加热时应在蒸发皿中有大量晶体析出时停止加热@#@方法@#@原理@#@适用范围@#@基本操作@#@所起作用@#@沉淀法@#@根据物质的溶解性不同@#@用于分离液体中混有的不溶性固体杂质@#@加入明矾、活性炭凝聚剂,搅拌后静置@#@使水中的悬浮微粒凝聚成较大颗粒而沉淀下业@#@过滤法@#@根据物质的溶解性不同@#@用于除去液体中混有的不溶性固体杂质@#@溶解,过滤(一贴二低三靠)@#@可除去水中的悬浮微粒@#@蒸馏法@#@根据液体物质的沸点不同@#@用于分离或提纯液态混合物@#@加热、蒸馏、冷凝@#@可除去水中已溶解的物质@#@ @#@@#@四、精制粗盐:
@#@溶解、过滤、蒸发@#@一、水资源含义@#@通常说的水资源主要是指陆地上的淡水资源@#@八年级(上)科学第二章复习提纲@#@大气层@#@1、大气层:
@#@指在地面以上到1000千米左右的高度内,包围着地球的空气层。
@#@@#@2、大气层的重要性:
@#@如果没有大气层,则地球A、没有天气变化;@#@B、没有声音;@#@;@#@C、易受陨石侵袭;@#@D、温差很大。
@#@@#@3、大气的分层:
@#@根据大气温度垂直分布的特点及大气的密度、物质组成,可以把大气分为5层-----对流层、平流层、中间层、暖层、外层。
@#@@#@4、对流层:
@#@是大气的底层,与人类的生活和生产关系最密切的一层。
@#@@#@*重点记忆:
@#@A、对流层最显著的特点------有强烈的对流运动,@#@空气对流运动的规律:
@#@B、各种复杂的天气现象(如云、雨、雪、雷电等)都发生在对流层;@#@@#@*对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质@#@C、对流层的厚度不均匀,表现在两极厚度小,赤道厚度大@#@*小问题:
@#@1、家用壁挂式空调一般都安装在房间的墙壁上部,这是为什么?
@#@@#@答:
@#@夏天,空调吹出的空气气温低,密度大,会下沉,这样室间空气回形成对流,使整个房间内气温均匀。
@#@@#@5、平流层:
@#@大气温度随高度的增加而逐渐增高,气流平稳,利于高空飞行;@#@内有臭氧层,能吸收紫外线,对人类起保护作用。
@#@@#@天气和气温@#@6、天气是什么?
@#@@#@天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。
@#@@#@描述天气和气候最主要区别在于:
@#@天气是指短时间内的大气状况;@#@气候是指长时间的大气平均状况。
@#@@#@*天气:
@#@晴空万里气候:
@#@冬雨夏干@#@7、天气是由许多要素组成,其中主要的是气温、气压、风、湿度、降水等。
@#@@#@8、气温------即空气的温度A气温是构成天气的基本要素;@#@B测量气温的工具:
@#@温度计;@#@@#@C\常用的气温度量单位:
@#@0CD气温总在不断变化着,在气象观测中,把温度计放在百叶箱里观察。
@#@@#@原因:
@#@
(1)百叶箱里气温比箱外低;@#@
(2)百叶箱内的温度波动小,所以更能反映真实的气温。
@#@@#@E\一天中最高气温通常出现在:
@#@午后2时左右;@#@一天中最低气温通常出现在:
@#@日出前后。
@#@@#@F\人体最感舒适的气温是:
@#@220C@#@第二节大气的压强@#@1、大气压强的存在@#@A、大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强@#@具体事例:
@#@
(1)*用纸片将盛满水的杯子严密该盖住,可倒置提在空中,水不会流出来,@#@*滴管中的液体为什么不滴落下来?
@#@*挂钩为什么会吸在墙上?
@#@@#@原因:
@#@都是利用大气压强的存在的原理,外界大气压强>@#@内部大气压强,导致大气(答题模式)@#@
(2)自来水笔吸墨水;@#@吸管吸饮料,吸尘器除尘@#@原因:
@#@利用大气压强存在的原理,通过减少局部的压强,使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方;@#@(3)用吊瓶向静脉注射药物是,医生为什么要在药水瓶的橡皮塞上再插进一个针头?
@#@@#@原因:
@#@药液滴出后,里面的空气压强会变小,压强太小,在大气压强的作用下,药液就不能继续滴出,插进针头后,可以及时给瓶内补充空气,使瓶内空气的压强大致等于外界压强,保证药液持续滴出;@#@@#@B、马德堡半球实验:
@#@证明了大气压强的存在及大气压强是很大的。
@#@@#@2、大气压强的大小:
@#@@#@A、标准大气压P==1.01*105帕(在海平面的大气压)即760毫米水银柱@#@B、大气压的大小常用空盒气压计或水银气压计进行测量@#@C、大气压的大小跟大气的密度直接相关,所以,离地面越高的地方,大气压就越小;@#@@#@D、人体内也有压强,它抗衡着体外的大气压。
@#@@#@3、流速与压强的关系@#@气体(液体)的压强会随流速的增大而减少@#@具体事例:
@#@
(1)当火车高速行驶时,人不能离铁轨太近,为什么?
@#@@#@原因:
@#@流速大,压强小,离铁轨较远处大气压强大于铁轨附近大气压强,会被大气压向铁轨处,非常危险。
@#@@#@
(2)两船平行行驶时,要保持一定的距离;@#@@#@(3)把乒乓球放在漏斗里,对者漏斗吹气,乒乓球不会掉下来;@#@(4)飞机飞行时,其机翼上侧的气流速度比下侧快,,所以机翼上侧的气压比下侧小,@#@4、大气压对天气的影响@#@A、在同一高度不同区域的大气压不一定相同;@#@在同一高度,同一区域,不同时间的大气压不一定相同;@#@@#@B、在相同高度上,气压高的区域叫高压区,气压低的区域叫低压区,@#@C、、高压区:
@#@气流下沉,天气晴朗,空气干燥;@#@低压区:
@#@气流上升,阴雨天气,天空多云。
@#@@#@5、大气压对人体的影响@#@A、高山反应B、拔火罐原理C、飞机在高空飞行时,机舱内必须进行增压;@#@D、宇航员在太空行走时必须穿上加压的宇航服。
@#@@#@6、大气压对液体沸点的影响@#@A、气压增大时,液体沸点升高,B、气压减小时,液体沸点降低,@#@具体事例:
@#@*在高山上,普通的锅难以将饭煮熟,(原因:
@#@高山上,气压降低,沸点降低)@#@*高压锅的使用原理@#@7、生活用品与大气压@#@A、真空压缩保存袋B、吸尘器:
@#@利用大气压工作的一种清洁工具@#@原理:
@#@靠电动机高速驱动风机叶轮旋转,使空气高速排出,致使吸尘器内部产生瞬时真空,和外界大气压形成气压差,在这一作用下,吸入含灰尘的空气,经滤尘器过滤,排出清净的空气,气压差越大,吸尘器能力越强。
@#@@#@第4节风和降水@#@8、风是怎样形成的?
@#@@#@A、风是空气的水平运动;@#@B、风:
@#@从高压区流向低压区@#@9、风的两个基本要素:
@#@风向,风速@#@A、风向---风吹来的方向,常用的风向有八种,表示方法:
@#@东风@#@气象观测中常用风向标风向标观测风向@#@B、风速---单位时间内空气流动的距离,单位:
@#@米/秒。
@#@千米/时@#@风速常用风级表示,有0—12级,气象观测中常用风速仪观测风速。
@#@@#@二、降水@#@1、空气的湿度:
@#@大气中水蒸气的多少。
@#@一般用相对湿度来表示。
@#@@#@
(1)相对湿度:
@#@表示空气中水汽的丰富程度;@#@常用百分比(%)表示@#@
(2)空气湿度与温度的关系:
@#@温度越高,空气所能含有的水汽越多。
@#@所以空气湿度是一个相对的概念。
@#@@#@(3)观测湿度的仪器是:
@#@湿度计,最常用的湿度计是:
@#@干湿球湿度计,它实质上是两支特殊的温度计。
@#@@#@(4)用干湿球湿度计测量,然后通过查相对湿度表可以得出相对湿度。
@#@@#@(5)空气湿度与天气的关系:
@#@湿度越大,空气中的水汽就越丰富,成云、降水的可能性就越大。
@#@@#@(6)天气谚语:
@#@“燕子低飞要下雨”------大雨前空气湿度大,昆虫翅膀变软,飞得很低,燕子也就低飞觅食。
@#@@#@
(1)降水的形成条件:
@#@A、空气的相对湿度达到100%@#@B、气温继续下降,空气容纳水汽的能力降低;@#@水汽凝结@#@C、空气中有微小的尘埃@#@D、水珠、冰晶增大到能降落到地面@#@
(2)降水:
@#@包括雨、雪、冰雹等,最常见的降水是降雨@#@(3)降雨量:
@#@表示一定时间内地面积水的深度,度量单位----毫米;@#@测量仪器---雨量筒@#@第5节天气预报@#@1、获得天气预报的方法一般有三种:
@#@@#@
(1)通过看电视、听广播等媒体或气象预报;@#@
(2)通过分析天气图自己预测天气;@#@@#@(3)通过气象观测,自己制作天气预报。
@#@@#@3、天气图@#@常见的天气系统:
@#@高压系统、低压系统、冷锋系统、暖锋系统。
@#@@#@
(2)常见的天气系统与天气的关系:
@#@@#@A、高压系统:
@#@天气晴好,B、低压系统:
@#@阴雨天气@#@C、冷、暖锋面系统:
@#@锋面上天气变化比较复杂@#@冷锋:
@#@冷空气向暖空气一侧移动的锋,常带来降雨,大风、降温天气;@#@@#@暖锋:
@#@暖空气向冷空气一侧移动的锋,常带来降雨,升温天气@#@冷锋暖锋@#@(3)特殊的天气系统:
@#@台风------实际上是属于强低压系统@#@第6节气候和影响气候的因素@#@1、气候@#@
(1)气候的含义:
@#@气候是指某一地区长时间内的天气特征,包括天气的平均状况和极端状况。
@#@@#@
(2)天气与气候:
@#@@#@A、区别:
@#@短时间与长时间;@#@B、联系:
@#@天气的平均状况和极端状况就是气候@#@如:
@#@长夏无冬、秋高气爽等。
@#@我国大部分地区秋天均为秋高气爽,但不代表没有下雨天。
@#@@#@2、影响气候的因素:
@#@@#@
(1)纬度位置对气候的影响@#@A、纬度位置不同的大地区,接受太阳辐射的量不同,在地球上所处的温度带位置也不同。
@#@@#@我国的纬度位置:
@#@主要在北温带,南部少部分地区在热带@#@例子:
@#@我国最南的海南纬度低,气温高、长夏无冬;@#@我国最北的漠河纬度高,夏季短,冬季长而寒冷。
@#@---------就是纬度位置对气候的影响@#@
(2)海洋和陆地的性质对气温和降水的影响@#@同一纬度的海洋和陆地:
@#@@#@所以,沿海地区气温变化小,内陆气温的变化大@#@气温:
@#@冬季陆地降温快,海洋降温慢@#@夏季陆地降升温快,海洋降升温慢@#@l原因:
@#@海洋和陆地的性质不同@#@降水:
@#@沿海降水较多,降水的季节分配比较均匀,内陆降水少,降水集中在夏季。
@#@@#@l原因:
@#@距离海洋远近不同@#@(3)季风对气候的影响@#@A、定义:
@#@在不同的季节里风向相反和接近相反的风@#@B、季风产生的根本原因:
@#@海洋和陆地的性质不同@#@C、风向:
@#@@#@l夏季------吹夏季风,风从海洋吹向大陆(夏季陆地气温高,气压低,海洋气温低,气压高,风从高气压区吹向低气压区)@#@l冬季-------吹冬季风,风从陆地吹向海洋(冬季陆地气温低,气压高,海洋气温高,气压低,风从高气压区吹向低气压区)@#@D、性质:
@#@我国冬季盛行偏北风,故干燥少雨,夏季盛行偏南风,故湿润多雨@#@E、世界上季风区域很广,以亚洲季风最盛行。
@#@我国是世界上季风气候最显著的国家。
@#@@#@(4)地形对气候的影响@#@A、气温随着地势的升高而降低。
@#@一般海拔增高1000米,气温会下降约6℃。
@#@@#@B、山地的迎风坡――多雨, @#@背风坡――少雨@#@C、我国降水最多的城市:
@#@台湾火烧寮@#@原因:
@#@该市位于台湾山脉东侧的迎风坡上,有丰富的地形雨。
@#@@#@第7节中国东部的季风和西部的干旱气候@#@1、东部季风气候@#@
(1)、季风气候区:
@#@是指夏季风能够到达的地区。
@#@而降水主要来自湿润的夏季风@#@
(2)、季风气候区的范围:
@#@我国大兴安岭-阴山-贺兰山-冈底斯山一线以东以南的地区。
@#@@#@(3)、季风气候的类型:
@#@有热带季风气候、亚热带季风气候和温带季风气候。
@#@@#@(4)、我国季风气候的主要特点:
@#@@#@冬季:
@#@气温低,降水少;@#@夏季:
@#@气温高,降水多,@#@全年降水比较丰富。
@#@但南方冬季气温明显高于北方,气温年较差小,年降水量更大@#@(5)、季风气候对人们生产、生活的影响有利有弊。
@#@@#@A、降水充沛,集中夏季,四季分明,雨热同期对农业生产非常有利@#@B、我国季风气候的大陆性强,降水的年际变化很大,使我国洪涝和旱灾频发。
@#@@#@D、冬季的低温又常形成寒潮、冻害、暴雪等恶劣天气。
@#@@#@2、我国西部的干旱气候@#@
(1)干旱和半干旱气候区:
@#@指夏季风不能到达的我国西部地区,一般降水稀少@#@
(2)我国西部干旱气候特点:
@#@@#@全年降水量稀少,降水集中在夏季,随季节变化大。
@#@@#@冬寒夏热,气温的日较差和年较差大,但日照充沛。
@#@@#@(3)干旱气候的利弊:
@#@@#@气温较差大,光照时间长,对农业生产非常有利,如棉花、瓜果的生产。
@#@@#@(4)干旱气候区的生物在行为和形态上的适应性:
@#@@#@l仙人球的茎为什么那么粗,叶子为什么会变成刺?
@#@@#@为了适用干旱气候,粗的茎利于储存水分,叶刺可以减少水分蒸发。
@#@@#@l沙漠中的抬尾芥虫在大雾的夜里爬上沙丘顶,高高地抬起屁股的原因?
@#@@#@让凝结在身上的水沿着身体流到嘴里,这是它们获得水分的主要办法@#@八年级(上)科学第三章生命活动的调节@#@一、植物生命活动的调节@#@1、植物的感应性:
@#@植物感受刺激并作出反应的特征@#@向性运动:
@#@植物的某些器官发生移动,且移动方向与刺激方向有关@#@感性运动:
@#@由于外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动,与刺激方向无关@#@@#@植物的激素:
@#@植物体内合成的,从产生部位运输到作用部位,并且对植物的生命活动产生显著的调@#@节作用的微量有机物@#@植物激素@#@作用@#@生长素@#@①加快细胞生长速率,促进植物生长②促进扦插的枝条生根③促进果实发育④防止落花落果@#@赤霉素@#@①促进细胞伸长②促进种子萌发和果实发育@#@细胞分裂素@#@促进细胞分裂@#@脱落酸@#@①抑制细胞分裂②促进叶和果实的衰老和脱落@#@乙烯@#@促进果实成熟@#@3、生长素的特点:
@#@产生在胚芽尖端。
@#@@#@低浓度的生长素,可促进植物生长,且在一定范围内,浓度越高,生长越快;@#@高浓度时,可抑制@#@植物生长,甚至使植物死亡(除草用)@#@4、向光性的实质:
@#@当光照射在植物尖端的某一侧@#@时,生长素就移向背光一侧,使背光一侧的茎比@#@受光一侧的茎长得快,结果茎会向生长慢的一侧@#@弯曲,即向光源一侧弯曲(生长素由胚芽尖端产生)@#@二、人体的激素调节@#@5、内分泌腺:
@#@没有导管,分泌激素,直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身各处。
@#@@#@人体内各种内分泌腺构成人体内分泌系统,它与神经系统一起指挥或协调人体内的各种生理活动@#@外分泌腺:
@#@有导管,如:
@#@唾液腺、汗腺@#@6、@#@内分泌腺@#@分泌的激素@#@激素功能@#@垂体@#@生长激素@#@促进全身的生长发育@#@甲状腺@#@甲状腺激素@#@促进体内物质和能量的转换,提高神经系统的兴奋性@#@肾上腺@#@肾上腺素@#@加快心跳的节奏,扩张通往肌肉的血管@#@胰腺(胰岛)@#@胰岛素@#@促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里@#@卵巢(女性)@#@睾丸(男性)@#@雌性激素@#@雄性激素@#@促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成,激发和维持人的第二性征@#@7、@#@激素分泌情况@#@疾病@#@具体症状@#@幼年时生长激素分泌不足@#@侏儒症@#@发育迟缓,身材异常矮小,智力正常@#@幼年时生长激素分泌过多@#@巨人症@#@人体各部位过度生长,四肢长度更为突出,巨人的寿命往往不长@#@成年人生长激素分泌过多@#@肢端肥大症@#@手大、脚大、指粗、鼻高等@#@胰岛素分泌不足@#@糖尿病@#@多尿、多饮、多食、消瘦和疲乏,血糖含量增高,出现尿糖症状@#@幼年时甲状腺激素分泌不足@#@呆小症@#@反应迟钝,智力低下,身材矮小@#@甲状腺激素分泌过分旺盛@#@甲状腺机能亢进(甲亢)@#@情绪易激动,精神紧张,失眠、心跳过快@#@地方性缺碘:
@#@甲状腺肿(大脖子病),治疗方法:
@#@食用加碘盐@#@8、胰岛素:
@#@由胰腺中的胰岛分泌,能降低血糖(促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里)@#@9、血糖:
@#@糖类物质会在人体内转变为葡萄糖进入血液中。
@#@一般正常含量为:
@#@90毫克/100毫升@#@(5毫摩/升)一天中人体内血糖含量基本不变(由于受到胰岛素等激素的调节和神经系统调节相互@#@配合作用,维持相对稳定状态)血糖平衡对保证人体各种组织和器官的能量供应,保持人体健康@#@有着非常重要的意义。
@#@@#@10、血糖偏低胰岛素分泌减少血糖升高由于胰岛素的调节作用,正常人血糖@#@血糖偏高胰岛素分泌增加血糖降低含量基本不变@#@11、糖尿病:
@#@尿液中有葡萄糖。
@#@@#@三、神经调节@#@12、对刺激的反应过程:
@#@接受信息传到信息处理信息传到信息做出反应,@#@是许多器官协同作用的结果细胞体:
@#@细胞核@#@13、神经元:
@#@神经细胞。
@#@结构:
@#@神经元树突@#@突起轴突:
@#@轴突分枝@#@14、在一个神经元中,信息传递方向:
@#@@#@信息树突细胞体轴突轴突分枝下一个神经元的树突@#@15、神经元是神经系统的基本结构和功能单位。
@#@各种信息就是通过神经元获取并传递的@#@17、脑是神经系统中最高级的部分。
@#@@#@18、大脑特别发达,分左右两部分。
@#@是人体中最复杂、最重要的器官。
@#@因此要保证充足睡眠,注意营@#@养和休息,以免大脑疲劳(大脑耗氧量高,缺氧1分钟就会导致脑死亡)@#@19、大脑皮层:
@#@大脑表面称为大脑皮层,凹凸不平,布满深浅不一的沟或裂,沟裂之间隆起形成回。
@#@;@#@@#@沟和回大大增加了大脑皮层的面积。
@#@大脑皮层是神经元的细胞体高度集中的地方,有许多控制人@#@体活动的高级中枢。
@#@对语言和文字发生反应,具有抽象、慨括、推理、计算、想象等思维能力。
@#@@#@20、小脑:
@#@位于脑干背侧,大脑的后下方,主要负责人体动作的协调性(如步行、奔跑等),保持身@#@体平衡@#@21、脑干:
@#@在大脑下面,主要控制血液循环系统和呼吸系统,如:
@#@呼吸。
@#@心跳、咳嗽等。
@#@它无需任何@#@意识的干预就能保持生命活动功能的正常运行。
@#@@#@22、脊髓:
@#@脑干的延续,位于脊柱的椎管内,呈扁圆柱形。
@#@由许多神经元组成,有许多躯体和内脏反@#@射的低级神经";i:
4;s:
11537:
"初中家庭电路专题(作图题)@#@1、请在图中用笔画线代替导线将电灯、开关和插座正确接入家庭电路.@#@2、如图,请将三孔插座、保险丝、灯泡、开关正确连入到家庭电路中.@#@3、图中虚线框内是一台灯旋钮开关的内部电路简图,通过它可控制台灯的通断和亮度.请将电路图连接完整,使其符合安全用电的原则.@#@4、请在如图中把螺口灯泡和开关正确接入家庭电路中.@#@5、居民楼的楼道里,夜间楼道灯一直亮着会造成浪费.科研人员用“光敏”材料制成“光控开关”,它能在天黑时自动闭合,天亮时自动断开;@#@利用“声敏”材料制成“声控开关”.它能在有人走动发出声音时闭合,无人走动时自动断开.请将如图的“光控开关”、“声控开关”、灯泡用笔画线代替导线正确连入电路,设计出只有在夜间且有声音时灯才亮的楼道灯自动控制电路,同时安装一个不受开关控制的三孔插座.@#@6、如图所示,请把按动开关、螺丝口灯泡和三孔插座正确地连入家庭电路中.@#@7、家用插线板上的指示灯在开关闭合时会发光,插孔也能正常通电,如果指示灯损坏,开关闭时也能正常通电.根据上述现象,在图乙中画出插线板中开关、指示灯、插座和电源线的连接方式.@#@8、请将如图所示元件,连接成符合安全用电要求的家庭电路.@#@9、用笔画线代替导线,将图中的灯泡和三线插座正确连入家庭电路中.@#@10、如图所示,插座和电灯(带开关)是组成家庭电路的常用器件,请你用笔画线代替导线将各器件正确连入电路中:
@#@@#@11、如图所示,S1是光控开关,夜晚自动闭台,白天断开;@#@S2是声控开关,有声音时自动闭合,安静时断开.请把图连接成声光控楼道节能照明电路.@#@12、请将图中所示元件,连接成符合安全用电要求的家庭电路.@#@13、如图所示的家庭电路中,吊灯L1和L2由开关S控制,墙上有一个固定插座.请用笔画线代替导线将电路连接完整.@#@14、请将图中所示的三孔插座正确地接入电路中.@#@15、请在图中连接家庭电路的电路图.要求:
@#@L1灯、L2灯并联,开关S控制两盏灯.@#@16、下图是安装一盏电灯和一个大功率插座的实物示意图,A、B为保险丝,请在图上画出接线.@#@17、把螺口灯泡、开关和保险丝正确地接入家庭电路中去. @#@@#@18、请用笔画线代替导线,将图中连有开关的电灯和三孔插座接入家庭电路中@#@19、如图所示,是家庭电路的一部分。
@#@请把白炽灯和开关连入家庭电路。
@#@(2分)@#@参考答案@#@一、作图题@#@1、如下图所示@#@【解析】@#@试题分析:
@#@首先辨别图中三根线地线、火线、零线;@#@灯泡接法:
@#@火线进入开关,经灯泡连到零线,这样在断开开关能切断火线,接触灯泡不会发生触电事故.既能控制灯泡,又能更安全;@#@三孔插座的接法:
@#@上孔接地线;@#@左孔接零线;@#@右孔接火线;@#@如上图所示。
@#@@#@2、如下图所示@#@3、如下图所示@#@【解析】@#@4、【考点】家庭电路的连接.@#@【分析】灯泡的接法:
@#@火线首先接入开关,再入灯泡的顶端的金属点,零线直接接入灯泡的螺丝套.@#@【解答】解:
@#@火线进入开关,再从开关接入灯泡顶端的金属点,零线直接接入灯泡的螺丝套.如下图所示:
@#@@#@5、【考点】家庭电路的连接.@#@【分析】@#@
(1)由题意知,只有当“光控开关”、“声控开关”都闭合了灯才能亮,故这两个开关与灯串联,且灯接在零线与开关之间.还要注意螺丝灯口的接法:
@#@火线接入灯尾金属点,零线接入螺旋套.@#@
(2)三孔插座的接线方法是要求“左零右火上接地”.@#@【解答】解:
@#@@#@由题意知,只有当“光控开关”、“声控开关”都闭合了灯才能亮,故这两个开关与灯串联,且火线要先过开关,再接入灯泡顶部的金属点,零线接入螺旋套;@#@@#@三孔插座与灯泡并联,其接法为:
@#@左零右火上接地,如图所示:
@#@@#@6、【考点】家庭电路的连接.@#@【分析】@#@
(1)灯泡的接法:
@#@火线进入开关,再进入灯泡顶端的金属点;@#@零线直接接入灯泡的螺旋套.@#@
(2)三孔插座的接法:
@#@上孔接地线,左孔接零线,右孔接火线.@#@【解答】解:
@#@@#@首先辨别上面三根线地线、火线、零线.@#@
(1)灯泡接法:
@#@火线进入开关,再进入灯泡顶端的金属点,零线直接接入灯泡的螺旋套;@#@@#@
(2)安装三孔插座的方法:
@#@上孔接地线,左孔接零线,右孔接火线.如图所示:
@#@@#@【点评】掌握家庭电路的灯泡、开关、三孔插座、两孔插座、保险丝的接法,同时考虑使用性和安全性.@#@7、【考点】家庭电路的连接.@#@【分析】串联电路的各部分间工作相互影响,并联电路支路间互不影响.由此判断灯与插孔间的连接方式.@#@【解答】解:
@#@指示灯在开关闭合时会发光,插孔也能正常通电,如果指示灯损坏,开关闭时也能正常通电.说明灯与插孔间互不影响,即是并联的,且开关控制整个插线板.开关先接火线.如图所示:
@#@@#@ @#@23.小明做“测滑轮组机械效率”实验时,用图中所示的滑轮,组装成滑轮组,请在图中画出使用该滑轮组时最省力的绕法.用此滑轮组将重为3.6N的物体匀速@#@8、【考点】家庭电路的连接.@#@【分析】家庭电路中,开关控制灯泡时,火线首先进入开关,再进入灯泡顶端的金属点,零线直接进入灯泡的螺旋套.@#@家庭电路中,三孔插座的上孔接地线,左孔接零线,右孔接火线,保险丝与火线串联控制火线.@#@【解答】解:
@#@@#@①火线首先进入开关,再进入灯泡顶端的金属点,零线直接进入灯泡的螺旋套.这样开关既能控制灯泡,又能在灯泡损坏时,断开开关,切断火线,更换灯泡时更安全.@#@②三孔插座的上孔接地线,左孔接零线,右孔经过保险丝接火线.当金属外壳的用电器插入三孔插座时,能使金属外壳接地,防止漏电时发生触电事故.@#@电路连接如下:
@#@@#@.@#@【点评】掌握家庭电路中开关、灯泡、两孔插座、三孔插座、保险丝的接法.@#@9、【考点】家庭电路的连接.@#@【分析】灯泡的接法:
@#@火线进入开关,再进入灯泡顶端的金属点;@#@零线直接接入灯泡的螺旋套.@#@三孔插座的接法:
@#@上孔接地线;@#@左孔接零线;@#@右孔接火线.@#@【解答】解:
@#@灯泡接法:
@#@火线进入开关,再进入灯泡顶端的金属点,零线直接接入灯泡的螺旋套,这样在断开开关能切断火线,接触灯泡不会发生触电事故.既能控制灯泡,又能更安全.@#@三孔插座的接法:
@#@上孔接地线;@#@左孔接零线;@#@右孔接火线.如图所示:
@#@@#@10、【考点】家庭电路的连接.@#@【分析】@#@
(1)灯泡的接法:
@#@火线进入开关,再进入灯泡顶端的金属点;@#@零线直接接入灯泡的螺旋套.@#@
(2)三孔插座的接法:
@#@上孔接地线;@#@左孔接零线;@#@右孔接火线.@#@【解答】解:
@#@首先辨别上面三根线地线、火线、零线.@#@
(1)灯泡接法:
@#@火线进入开关,再进入灯泡顶端的金属点,零线直接接入灯泡的螺旋套,这样在断开开关能切断火线,接触灯泡不会发生触电事故.既能控制灯泡,又能更安全.@#@
(2)安装安全用电原则,上孔接地线;@#@左孔接零线;@#@右孔接火线.@#@如下图所示:
@#@@#@11、【分析】由题意知,两开关应串联起来共同控制灯泡,让其白天不会发光;@#@而晚上也只在有声音时发光;@#@同时注意家庭电路中电路的连接要点,即开关接在火线上.@#@【解答】解:
@#@两开关应和灯泡串联并且要接在火线上,故答案如图所示:
@#@@#@12、【考点】家庭电路的连接.@#@【分析】@#@
(1)对于电灯接线的基本要求是:
@#@“火线零线并排走,零线直接进灯口,火线接在开关上,通过开关进灯头”.@#@
(2)三孔插座的接法:
@#@上孔接地线;@#@左孔接零线;@#@右孔接火线.@#@【解答】解:
@#@首先辨别上面三根线地线、火线、零线.@#@
(1)灯泡接法:
@#@火线进入开关,再进入灯泡顶端的金属点,零线直接接入灯泡的螺旋套;@#@@#@
(2)安装三孔插座的方法:
@#@上孔接地线,左孔接零线,右孔接火线.如图所示:
@#@@#@13、【考点】家庭电路的连接.@#@【分析】@#@
(1)先确定各用电器的连接方式,然后确定开关的接线方式,最后根据家庭电路的正确连接方法完成电路.@#@
(2)两孔插座的接法:
@#@左孔接零线;@#@右孔接火线.三孔插座的接法:
@#@上孔接地线;@#@左孔接零线;@#@右孔接火线.@#@【解答】解:
@#@由于家庭电路中的各个用电器是并联连接,所以此电路中的两盏日光灯L1和L2并联,开关接在干路上同时控制两盏灯泡,@#@两孔插座:
@#@左孔接零线;@#@右孔接火线.三孔插座:
@#@上孔接地线;@#@左孔接零线;@#@右孔接火线.电路图如下图所示:
@#@@#@14、【考点】家庭电路的连接.@#@【分析】首先判断出零线、火线和地线,然后依据三孔插座接线规则可解此题.@#@【解答】解:
@#@@#@由图可知:
@#@最下面的线带地线标志,为地线;@#@开关所接的线为火线;@#@中间为零线;@#@@#@三孔插座接线方法左零右火上接地.如图所示:
@#@@#@15、【考点】家庭电路的连接.@#@【分析】@#@
(1)家庭电路中各用电器之间是并联的,开关同时控制两盏灯,开关要接在干路上.@#@
(2)电灯的接法:
@#@火线首先进开关,再入灯泡.@#@【解答】解:
@#@两盏灯是并联的,两盏灯有一个开关控制,开关接在干路上;@#@火线首先过开关再入灯泡.如图所示@#@16、答案:
@#@如图所示@#@说明:
@#@在这个电路图中,原元件所给的不是非常整齐,甚至如熔丝A、B还有点不十分规范,这也是出题者,给考生制造犯错的一种可能,如果考生对于这个知识点不是非常有把握则有可能出错,这也是中考甄别与选拔的命题要求。
@#@因此,我们应该以不变的知识结构来应对中考中各种各样的变化@#@分析:
@#@这是一个关于家庭电路的连接的作图题,本题想要考查的是关于家庭电路连接的操作细节,有操作规范的要求,也包含着安全用电的考虑,是一种基础题,在这个知识块中,对于电灯接线操作的基本要求是:
@#@“火线零线并排走,零线直接进灯头,火线接在开关上,通过开关进灯头。
@#@”而对于插座的接线 @#@方法是要求“左零右火”,三孔插座还要求中接地,如果电路中有熔丝,则要将熔丝接到火线上.@#@17、@#@18、@#@19、@#@";i:
5;s:
4764:
"初中学校安全工作总结@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@在区教育体育局的领导下,坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则,通过安全教育,增强学生的安全意识和自我防护能力;@#@通过齐抓共管,营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面,从而切实保障师生安全和财产不受损失,维护学校正常的教育教学秩序。
@#@@#@ 一、领导重视 措施有力 @#@ 为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校把安全工作列入重要议事日程,学校校长直接抓,分管副校长具体抓,学校各部室具体分工负责组织实施。
@#@ @#@ 二、制度保证 措施到位 @#@ 1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。
@#@将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容,并进行严格考核,严格执行责任追究制度,对造成重大安全事故的,要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。
@#@ @#@ 2、签订责任书。
@#@学校与处室和班主任层层签订责任书,明确各自的职责。
@#@学校还与学生家长签订了安全责任书,明确了家长应做的工作和应负的责任。
@#@将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。
@#@贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。
@#@ @#@ 3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。
@#@建立学校安全保卫工作的各项规章制度,并根据安全保卫工作形势的发展,不断完善充实。
@#@建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。
@#@严禁私自组织学生集体服用药品和保健品,严禁学生参加商业性庆典活动,严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作,严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出。
@#@对涉及学校安全保卫的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。
@#@ @#@ 4、建立学校安全意外事故处置预案制度。
@#@学校建立事故处置领导小组,制定了意外事故处置预案制度。
@#@ @#@ 三、齐抓共管 群防群治 @#@ 学校安全教育工作是一项社会性的系统工程,需要社会、学校、家庭的密切配合。
@#@我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作,做好学校安全保卫工作,学校组织开展一系列道德、法制教育活动,取得了良好的教育效果。
@#@ @#@ 四、加强教育,促进自护 @#@ 要确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是学校安全工作的基础。
@#@我们以安全教育周为重点,经常性地对学生开展安全教育,特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。
@#@ @#@ 1、认真做好安全教育周工作。
@#@学校安全教育周以"@#@校园安全"@#@为主题,在安全教育周期间,学校组织学习安全教育工作文件,对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对地扎实地开展教育和防范工作。
@#@ @#@ 2、开展丰富多彩的教育活动。
@#@利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径,通过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。
@#@还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。
@#@通过给学生家长的公开信,增强家长的安全意识。
@#@通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。
@#@ @#@ 五、加强检查,及时整改 @#@ 开展常规检查。
@#@每学期开学以后,学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。
@#@汛前,学校对校舍进行全面的安全检查。
@#@冬季,学校对电线和师生烤火取暖进行防火安全检查。
@#@ @#@ @#@ 今后,我们将进一步重视安全保卫工作,及时解决安全保卫工作中发现的新问题,不断提高我校安全保卫工作水平。
@#@@#@";i:
6;s:
1958:
"河头学校成功举行“珍爱生命”·@#@中学生安全教育讲座@#@2012年3月26日是全国中小学生安全教育日,为了“普及安全知识,提高避险能力”,进一步提高全校师生的消防安全素质,夯实校园安全基础,针对学校实际和中学生身心发展特点,3月26日下午,河头学校德育处在报告厅成功开展了“珍爱生命”安全教育讲座活动,让学生认识到青春的美好,生命的可贵,增强学生安全意识,促进学生身心健康成长。
@#@@#@此次活动邀请了该校门卫保安人员吕书贵老师(原天津市消防第十三中队退役老兵)担任主讲,为同学们带来了一份不乏幽默的安全知识大餐。
@#@@#@活动中,吕老师首先从一连串校园火灾、人员伤亡案例讲起,要求广大师生关注消防、重视消防,多学习一些消防安全知识,时刻遵守消防法律法规,共同维护良好的校园消防安全环境。
@#@随后,他又贴近学校实际情况,向同学们讲解了在火灾发生时如何正确报告火警、如何使用灭火器灭火等等,吕老师的讲座风趣幽默、深入浅出,语言生动活泼、并引用了一些家庭安全事故的具体案例进行分析说明,使同学们不仅对安全知识有了深刻的理解,而且受到了一次深刻的思想教育。
@#@最后,德育处高爱玲主任作总结发言,说明了举办这次安全教育讲座的意义,希望同学们通过这次活动,进一步增强安全自我保护意识,努力创建和谐平安校园。
@#@@#@通过本次“珍爱生命”安全教育讲座活动,从消防知识及交通安全等方面教育学生珍爱生命,健康快乐地成长。
@#@同学们充分的体会到了生命的珍贵,增强了安全意识、爱心和社会责任感。
@#@学生纷纷表示,以后将会更加珍惜生命,以积极的态度面对学习和生活。
@#@@#@";i:
7;s:
17120:
"天天教育中小学辅导专家一对一训练@#@天天天UP!
@#@@#@第一章酸碱盐知识点@#@一、酸碱指示剂(简称指示剂):
@#@能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质。
@#@@#@常见的有:
@#@石蕊溶液、酚酞溶液。
@#@@#@溶液@#@指示剂@#@在酸溶液中@#@在碱溶液中@#@石蕊溶液@#@红色@#@蓝色@#@酚酞溶液@#@无色@#@红色@#@溶液酸碱性的检验方法:
@#@@#@
(1)检验溶液是酸性的方法:
@#@取少量该溶液于试管中,滴入几滴石蕊试液,若溶液呈现红色,则说明该溶液为酸性溶液。
@#@@#@
(2)检验溶液为碱性的方法:
@#@取少量该溶液于试管中,滴入几滴石蕊试液,若溶液呈现蓝色,则说明该溶液为碱性溶液;@#@或者滴入几滴无色酚酞试液,若溶液呈现红色,则说明该溶液为碱性溶液。
@#@@#@思考:
@#@指示剂只能反映某种物质的酸碱性,不能确定该物质一定就是酸或碱。
@#@酸碱指示剂的种类很多,不只是石蕊试液和酚酞试液。
@#@@#@二、常见的酸@#@酸和碱都有腐蚀性,使用时一定要小心!
@#@@#@闻溶液气味的方法是:
@#@用手在瓶口轻轻扇动,使少许气体飘进鼻孔@#@(如右图所示),千万不要直接凑近鼻子闻,因为这样做很危险!
@#@@#@
(一)、打开浓盐酸、浓硫酸的试剂瓶,观察现象并闻气味;@#@@#@浓盐酸@#@浓硫酸@#@颜色、状态@#@无色液体@#@无色黏稠、油状液体@#@打开瓶盖@#@现象@#@瓶口有白雾@#@无明显现象@#@原因@#@有挥发性@#@无挥发性@#@气味@#@有刺激性气味@#@无刺激性气味@#@敞口久置@#@现象@#@质量减小@#@质量增加@#@原因@#@有挥发性@#@有吸水性@#@分析:
@#@@#@
(1)①盐酸是HCl气体的水溶液,浓盐酸易挥发。
@#@打开浓盐酸的瓶盖后,看到有白雾,原因是浓盐酸挥发出的氯化氢气体与空气中的水分结合,形成盐酸小液滴。
@#@@#@②纯净的浓盐酸是无色的,工业用浓盐酸因含有杂质Fe3+而略带黄色。
@#@@#@
(2)浓硫酸的质量增加,原因是浓硫酸吸收空气中的水分,有吸水性。
@#@因此,实验室常用浓硫酸作干燥剂。
@#@(如右图所示)。
@#@@#@状元笔记@#@浓硫酸和浓盐酸在空气中敞口放置,都会变稀,但原因不一样。
@#@浓硫酸变稀,是因为吸水性,溶剂增加,溶质不变;@#@浓盐酸变稀是因为挥发性,溶质减少,溶剂不变。
@#@因此,浓盐酸和浓硫酸都要密封保存。
@#@@#@
(二)浓硫酸1.浓硫酸具有吸水性2.浓硫酸具有强腐蚀性@#@【实验探究2】探究浓硫酸的腐蚀性@#@实验步骤@#@浓硫酸在纸上写字@#@用木片蘸浓硫酸写字@#@将浓硫酸滴到纱布上@#@将浓硫酸滴到蔗糖上@#@一段时间后的现象@#@蘸有浓硫酸的部分变黑@#@蘸有浓硫酸的部分变黑@#@蘸有浓硫酸的部分变黑@#@由黄变黑@#@结论@#@浓硫酸具有很强的腐蚀性,能使纸张、木条、布甚至皮肤脱水被腐蚀@#@启发@#@使用浓硫酸时要特别小心,切不可将浓硫酸滴在皮肤和衣服上,因为浓硫酸有很强的腐蚀性@#@浓硫酸具有强腐蚀性的原因:
@#@因为浓硫酸能将纸张、木材、布料、皮肤(都由含碳、氢、氧等元素组成的化合物)里的氢和氧原子按2:
@#@1即水的形式夺取出来,生成黑色的碳。
@#@我们做实验时不掌握好浓硫酸的这一“个性”,很可能就会腐蚀皮肤、衣物。
@#@@#@【实验探究】探究浓硫酸的稀释@#@实验步骤:
@#@在500ml锥形瓶中盛约25ml浓硫酸,水从分液漏斗中@#@缓慢滴入锥形瓶,观察现象。
@#@@#@实验现象:
@#@水立刻沸腾,液滴向四周飞溅。
@#@@#@实验结论:
@#@不能将水注入浓硫酸里。
@#@@#@浓硫酸溶于水时液滴飞溅的原因:
@#@这是因为水的密度小于硫酸的密度,浮在浓硫酸上面,浓硫酸溶于水时放出的热使水立刻沸腾,沸腾的水携带着硫酸液滴向四周飞溅,危及人身安全。
@#@@#@稀释浓硫酸的正确步骤:
@#@在稀释浓硫酸时,一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不断搅拌。
@#@切不可把水倒入浓硫酸里。
@#@@#@不慎将硫酸沾到皮肤或衣服上的处理方法:
@#@@#@应立即用大量水冲洗,再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液。
@#@@#@涂上碳酸氢钠溶液的目的是把稀硫酸中和掉-----生成无腐蚀性的物质。
@#@@#@(三)、酸的化学性质@#@1.酸能与酸碱指示剂反应:
@#@紫色石蕊试液在酸溶液中变红,无色酚酞不变色。
@#@@#@2.活泼金属+酸=盐+H2@#@Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑@#@Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑@#@Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑(亚铁溶液浅绿色)@#@2Al+6HCl=2AlCl3+3H2↑2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑@#@3.酸+金属氧化物=盐+H2O在工业上,可利用此性质除去金属表面的锈@#@Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2OFe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O(三价铁溶液黄色)@#@(铁锈逐渐消失,溶液由无色慢慢变成黄色)@#@CuO+2HCl=CuCl2+H2OCuO+H2SO4=CuSO4+H2O@#@4.酸+盐=新酸+新盐反应条件:
@#@生成物中有沉淀或气体或水。
@#@@#@实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的反应:
@#@CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑@#@Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑@#@AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl@#@5、酸+碱=盐+水@#@NaOH+HCl=NaCl+H2OKOH+HNO3=KNO3+H2O@#@Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O@#@四、常见的碱@#@
(一)几种常见的碱@#@
(1)氢氧化钠(NaOH):
@#@有强烈的腐蚀性,俗名为火碱、烧碱、苛性钠。
@#@使用氢氧化钠时一定要特别小心,如果碱液沾到皮肤上要用较多的水冲洗,并涂上硼酸溶液。
@#@@#@实验@#@现象@#@结论@#@氢氧化钠的颜色、状态@#@白色、块状固体@#@—@#@将氢氧化钠放置在表面皿上,放置一会儿@#@表面变得潮湿@#@氢氧化钠固体易吸收水分@#@将氢氧化钠放在盛少量水的试管里,用水触摸试管外壁@#@试管发热@#@氢氧化钠溶解时放热@#@氢氧化钠容易吸收空气中的水分并逐渐溶解,这种现象叫做潮解。
@#@利用这种性质可作某些气体的干燥剂。
@#@@#@氢氧化钠的用途:
@#@在肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业中作化工原料,在生活中用来除去油污。
@#@@#@状元笔记:
@#@氢氧化钠露置在空气中一方面易吸水潮解,另一方面易吸收空气中的CO2而变质。
@#@因此,氢氧化钠一定要密封保存。
@#@@#@
(2)氢氧化钙〔Ca(OH)2〕俗名是熟石灰或消石灰,在化学实验中用来检验二氧化碳的石灰水就是氢氧化钙的水溶液。
@#@@#@CaO俗名生石灰,加入少量水。
@#@CaO+H2O=Ca(OH)2@#@现象:
@#@放出大量的热,水立即变为水蒸气,生石灰变为粉末状。
@#@@#@应用:
@#@因为氧化钙易与水反应,故可以作干燥剂。
@#@@#@状元笔记:
@#@浓硫酸、氢氧化钠、氧化钙都可以作干燥剂,但原理不同。
@#@浓硫酸与氢氧化钠作干燥剂发生的是物理变化,氧化钙发生的是化学变化。
@#@在选择干燥剂时,被干燥的气体不能与干燥剂发生反应。
@#@@#@(3)碱的化学性质@#@1:
@#@碱溶液能与指示剂反应:
@#@能使紫色石蕊溶液变蓝,使无色酚酞溶液变红。
@#@@#@2:
@#@碱+某些非金属氧化物(如CO2、SO2、SO3等)=盐+H2O@#@Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O石灰水检验二氧化碳的反应@#@2NaOH+CO2=Na2CO3+H2ONaOH即能吸收空气中的水,也能吸收空气中的CO2,故NaOH要密封保存。
@#@@#@SO2、SO3与碱的反应与上面的反应类似:
@#@@#@2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O2NaOH+SO3=Na2SO4+H2O@#@亚硫酸钠硫酸钠@#@3:
@#@碱+盐=新碱+新盐反应条件:
@#@反应物都可溶;@#@生成物有沉淀或气体或水。
@#@@#@CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl@#@Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO43Ca(OH)2+2FeCl3=3CaCl2+2Fe(OH)3↓@#@Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓NH4HCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2H2O+NH3↑@#@(NH4)2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O+2NH3↑@#@4:
@#@酸+碱=盐+水@#@NaOH+HCl=NaCl+H2OKOH+HNO3=KNO3+H2O@#@Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O@#@五、溶液酸碱度的表示方法——pH@#@1.溶液的酸碱性与pH的关系(见下图)@#@pH<7溶液为酸性,pH越小,酸性越强@#@pH>7溶液为碱性,pH越大,碱性越强@#@pH=7溶液为中性,如纯水显中性@#@测定溶液pH最简便的方法是用pH试纸。
@#@@#@pH试纸的使用方法:
@#@取一小块pH试纸,用胶头滴管(或玻璃棒)把待测液滴在pH试纸上,立即把pH试纸显示的颜色与标准比色卡对照,与标准比色卡上颜色相近的pH即为该溶液的pH。
@#@@#@说明:
@#@1.用pH试纸测定溶液酸碱度时,要在半分钟内完成。
@#@才能较准确地测出液体的pH。
@#@时间稍长pH试纸可能会与待测液发生其它反应,或与空气中的某些物质反应,酸碱性发生了变化,结果就不真实了,测定的pH也就不准确了。
@#@@#@2.不能将试纸直接放入待测液中,这样会污染待测液。
@#@@#@3.pH试纸不能用水湿润。
@#@如果pH试纸用水润湿,就等于把待测液稀释了,测出的pH就不准确。
@#@@#@六、酸和碱各自都具有相似化学性质的原因——组成相似@#@盐酸、硫酸、硝酸等酸在水溶液中都解离出H+和酸根离子,即在不同的酸溶液中都含有相同的H+,所以酸有一些相似的性质。
@#@@#@氢氧化钠、氢氧化钙等碱,在水溶液中都能解离出金属离子和OH-,即在不同的碱溶液中都含有相同的OH-所以碱具有一些相似的性质。
@#@@#@酸:
@#@在水溶液中能解离出唯一的阳离子(H+)的化合物叫酸。
@#@@#@碱:
@#@在水溶液中能解离出唯一的阴离子(OH-)的化合物叫碱。
@#@@#@七、常见的盐:
@#@金属阳离子或NH4+与酸根阴离子组成的化合物叫盐@#@
(一).氯化钠化学式:
@#@NaCl俗名:
@#@食盐@#@食盐是一种白色颗粒状固体,易溶于水,有咸味。
@#@食盐由精制盐、KIO3和抗结剂组成,食盐是一种混合物。
@#@@#@2.氯化钠的生理作用@#@食用的氯化钠大部分以离子形式存在于体液中。
@#@钠离子,:
@#@维持细胞内外正常的水分分布,促进细胞内外物质交换。
@#@氯离子是胃液中的主要成分,有促生盐酸、帮助消化、增进食欲的作用。
@#@补充食盐可补充出汗、排尿等排出的氯化钠。
@#@需注意的是不能长期过量食用食盐,而钠离子摄入过少会使钾离子进入血液,使血液变稠,皮肤变黄。
@#@@#@3.氯化钠的用途:
@#@@#@生活中作调味品;@#@腌制食物;@#@医疗上配制生理盐水;@#@农业上选种;@#@@#@交通上用于清除公路积雪。
@#@@#@4.氯化钠的分布:
@#@海水中溶有大量的氯化钠外,盐湖、盐井和盐矿中也蕴藏着氯化钠。
@#@@#@5.食盐的提取:
@#@提取自然界中的氯化钠:
@#@将海水、盐湖、盐井中的水,先蒸发其中的水分,达到饱和再蒸发,食盐就会析出。
@#@这样制得的食盐中有很多杂质,又叫粗盐。
@#@@#@
(二)、粗盐的提纯粗盐提纯的实验步骤:
@#@1.溶解;@#@2.过滤;@#@3.蒸发;@#@4.计算产率。
@#@@#@【探究步骤】@#@1.溶解。
@#@①称取5g粗盐;@#@②量取5mL水。
@#@注意:
@#@逐渐加入并搅拌,直到粗盐不再溶解。
@#@@#@称取粗盐/g@#@剩余粗盐/g@#@溶解粗盐/g@#@5@#@1.7g@#@3.3g@#@2.过滤。
@#@注意:
@#@①一贴、二低、三靠;@#@②如果浑浊再过滤一次。
@#@@#@3.蒸发。
@#@注意:
@#@①要不断搅拌;@#@②蒸发中出现较多固体的时候,停止加热。
@#@@#@4.计算产率。
@#@计算提纯后的氯化钠产率。
@#@用玻璃棒把固体转移到纸上,称量后,回收到指定的容器中。
@#@@#@(三)、过滤的操作步骤:
@#@@#@一贴:
@#@滤纸要紧贴漏斗壁。
@#@一般在将滤纸贴在漏斗壁时用水润湿并挤出气泡,因为有气泡会影响过滤速度。
@#@@#@二低:
@#@滤纸的边缘要低于漏斗的边缘;@#@二是在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。
@#@@#@三靠:
@#@一是过滤的液体倒入漏斗时,烧杯口要靠在倾斜的玻璃棒上(玻璃棒起引流的作用);@#@二是玻璃棒下端要靠在有三层滤纸的一边;@#@三是漏斗的下端要紧靠烧杯的内壁。
@#@@#@综上所述,上述实验中,有三处用到了玻璃棒,它们的作用分别是:
@#@@#@1.溶解操作:
@#@搅拌,加速粗盐的溶解;@#@2.过滤操作:
@#@引流,导引液体流进过滤器;@#@@#@3.蒸发操作:
@#@搅拌,使滤液均匀受热,以防滤液溅出。
@#@@#@(四)、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙@#@1.碳酸钠化学式:
@#@Na2CO3俗名:
@#@纯碱、苏打。
@#@用途:
@#@广泛用于玻璃、造纸、洗涤剂的生产@#@2.碳酸氢钠化学式:
@#@NaHCO3。
@#@俗名:
@#@小苏打。
@#@@#@用途:
@#@蒸馒头时刻用它作发酵粉,医疗上用于治疗胃酸过多,但不能治疗胃溃疡。
@#@@#@3.碳酸钙化学式:
@#@CaCO3大理石、石灰石、珍珠、汉白玉、蛋壳等的主要成分。
@#@@#@用途:
@#@装饰材料。
@#@@#@实验室常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳。
@#@反应的化学方程式为:
@#@@#@CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑H2CO3@#@NaHCO3+HCl=2NaCl+H2O+CO2↑Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH@#@综上所述:
@#@1.含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应,产生CO2气体。
@#@@#@2.CO32-或HCO3-的检验:
@#@取少量未知物于试管中,加入少量稀盐酸,看能否生成使澄清石灰水变浑浊的气体。
@#@@#@复分解反应:
@#@两种化合物相互交换成分,生成另外两种化合物的反应。
@#@AB+CDAD+CB@#@复分解反应发生的条件:
@#@生成物中有气体或沉淀或水。
@#@@#@诠释:
@#@
(1)生成物中有水,一眼就看出来了;@#@
(2)气体的生成在初中阶段只有三种:
@#@@#@生成物中有H2CO3=H2O+CO2↑NH4OH=H2O+NH3↑H2SO3=H2O+SO2↑@#@(3)沉淀的判断只有背会酸、碱、盐的溶解性表。
@#@@#@(五)、盐的的一些性质@#@在化学上,把含有相同离子的盐给以一个统称如:
@#@@#@NH4Cl@#@NH4NO3@#@(NH4)2SO4@#@铵盐@#@NaCl@#@NaNO3@#@Na2SO4@#@钠盐@#@氯化物@#@硝酸盐@#@硫酸盐@#@
(1)盐溶液的颜色:
@#@铜盐溶液一般呈蓝色;@#@铁盐溶液一般呈黄色;@#@亚铁盐溶液一般呈浅绿色;@#@高锰酸钾溶液呈紫红色;@#@其它盐溶液一般为无色。
@#@@#@
(2)酸、碱、盐的溶解性@#@1、酸:
@#@除硅酸H2SiO3不溶外,其余酸都可溶。
@#@@#@2、碱:
@#@只有氨水、氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钡和氢氧化钙可溶于水,其余均为沉淀@#@3、盐:
@#@钾盐、钠盐、硝酸盐、铵盐都可溶;@#@@#@硫酸盐除BaSO4难溶,Ag2SO4、CaSO4微溶外,其余多数可溶;@#@@#@氯化物除AgCl难溶外,其余多数均可溶;@#@@#@碳酸盐除碳酸钾、碳酸钠、碳酸铵可溶,其余都难溶。
@#@@#@注:
@#@BaSO4、、AgCl不溶于水,也不溶于酸。
@#@@#@(3)盐的化学性质①金属+盐→新盐+新金属@#@反应条件:
@#@前金换后金;@#@盐可溶;@#@不用钾、钙、钠。
@#@@#@Fe+CuSO4=Cu+FeSO42Al+3CuSO4=3Cu+Al2(SO4)3Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2@#@②盐+酸→新盐+新酸反应条件:
@#@生成物中有沉淀或气体或水。
@#@@#@AgNO3+HCl=AgCl↓+HNO3BaCl2+H2SO4=BaSO4↓+2HCl@#@CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑@#@③盐+碱→新盐+新碱反应条件:
@#@反应物都可溶;@#@生成物有沉淀或气体或水。
@#@@#@CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl@#@Ca(OH)2+CuSO4=Cu(OH)2↓+CaSO43Ca(OH)2+2FeCl3=3CaCl2+2Fe(OH)3↓@#@Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓NH4HCO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2H2O+NH3↑@#@(NH4)2SO4+2NaOH==Na2SO4+2H2O+2NH3↑@#@④盐+盐→新盐+新盐反应条件:
@#@反应物两者均可溶;@#@生成物有沉淀。
@#@@#@AgNO3+NaCl=AgCl↓+NaNO3BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl@#@CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaClBaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl@#@";i:
8;s:
17730:
"@#@简单机械易错题@#@题型一:
@#@动力的变化@#@一、杠杆旋转力的变化方法:
@#@F1=F2*L2/L1,通常F2(物重)不变,L1、L2一变大一变小则容易判断;@#@同大同小,则通常F1保持不变(由几何方法可推)。
@#@@#@1、如图所示,用一个可以绕点转动的硬杆提升重物,若在提升重物的过程中动力始终沿水平方向,则在如图所示的过程中,动力(硬杆重力忽略不计)()@#@A.由小变大 B.由大变小@#@C.先变大后变小 D.保持不变@#@2、如图所示,O为杠杆的支点,为了提升重物A,用一个跟杠杆始终保持垂直的力F,使杠杆有竖直位置旋转到水平位置,在这个过程中()@#@A.杠杆始终是省力的 B.杠杆始终是费力的@#@C.杠杆先是省力的后是费力的 D.杠杆先是费力的后事省力的@#@二、杠杆不动,旋转力的变化(阻力阻力臂不变)方法:
@#@做出最小力(垂直)@#@1、如图所示,杆的端用铰链(可自由转动)固定在竖直壁上,杆的中点挂一重物,杆的点受水平拉力而平衡,若拉力沿逆时针方向逐渐转向竖直方向,而保持在原位置平衡,则在此过程中将()@#@A.大小保持不变B.逐渐变大@#@C.逐渐变小D.先变小后变大@#@题型二:
@#@平衡杠杆同加同减@#@一、无浮力方法:
@#@比较力臂后,无视原有平衡,只考虑新“加减”@#@1、一根均匀直尺可绕中点O自由转动,直尺上有三只垂直而立蜡烛A、B、C,它们粗细和材料都相同但长度不相同,,如图所示,那么点燃过程中直尺将()@#@A.逆时针转动B.顺时针转动C.始终平衡D.无法判断@#@二、有浮力方法:
@#@由G1*L1=G2*L2和F浮1*L1与F浮2*L2关系求解@#@1、如图,轻质杠杆两端悬挂同种材料制成的大小不同的金属球时,杠杆平衡.把它们同时浸没在水中,杠杆仍然平衡,则()@#@A.两球都是实心的B.大球实心,小球空心@#@C.大球空心,小球实心D.两球都空心,且空心部分体积相同@#@2、如图所示,两杠杆均处于平衡状态,甲杠杆上平衡的是两个同种密度但体积不同的物体,乙杠杆上平衡的是两个体积相同但密度不同的物体,如果将它们都浸没在水中,则两杠杆将()@#@A.仍保持平衡B.都失去平衡@#@C.甲仍保持平衡,乙失去平衡D.甲失去平衡,乙仍保持平衡@#@@#@题型三:
@#@实验题方法:
@#@@#@1、在“探究杠杆平衡条件实验”中,要使杠杆在水平位置平衡的目的:
@#@(一、消除杠杆自重带来的影响;@#@二、便于读取力臂。
@#@)@#@2、平衡螺母问题@#@3、弹簧测力计方向@#@题型四:
@#@物体可看做位于重心的一个质点(只有质量,没有体积)。
@#@@#@1、如图所示,一块均匀的厚木板长15m,重400N,对称的搁在相距8m的A、B两个支架上.一个体重为500N的人,从A点出发向左走到离A点m处时,木板将开始翘动.@#@2、(选做)如图是一均匀薄板,半径,现从圆形板上挖出一个半径的内切圆板,试求剩余的薄板的重心与大圆圆心的距离.@#@3、有三块密度均匀、完全相同的砖,长为,采用如图所示的方法,叠放在水平桌面上,使每一块砖压着下面的砖并伸出一部分,求砖能伸出桌面的最大长度为多少?
@#@@#@4.如图所示,有n块密度均匀、完全相同的砖,长为L,采用如图的方法叠放在水平桌面上,使每一个砖压着下面的砖并伸出一部分,为使得砖块整体伸出桌面长度最大,则从上到下第2块砖在第3块砖上能伸出的长度为___;@#@第n块砖伸出桌面的长度为___.@#@题型五:
@#@经验公式@#@1、有一架不准确的天平,主要是由于它横梁左右两臂不等长.为减小实验误差,常用“交换法’’来测定物体质量,即先将被测物体放在左盘中,当天平平衡时,右盘中砝码总质量为;@#@再把被测物体放在右盘中,当天平平衡时,左盘中砝码总质量为,则被测物体质量的真实值为()@#@A.B.C.D.@#@其他题型六:
@#@@#@1、如图所示,在质量可以忽略不计的杠杆的两端挂体积相同的甲、乙两实心金属块,已知,则甲、乙两金属块的密度之比是@#@A.B.C.D.@#@2、如图所示,一轻质杠杆OA可绕O点无摩擦转动,A端用绳子系在竖直墙壁的B点,在杠杆的C点悬挂一重为20N的物体,杠杆处于水平静止状态.已知OA长为50cm,OC长为30cm,.@#@
(1)请在图中画出绳子对杠杆拉力F的力臂.@#@
(2)拉力F的大小是多少?
@#@@#@3、在时,将两根长度和质量相等的均匀的铜棒和铁棒连接在一起,并将支点放在接头处刚好平衡,如图所示,当温度升高数百摄氏度时,能观察到现象是()@#@A.仍然保持水平方向平衡B.左端向上翘起,右端向下降低@#@C.右端向上翘起,左端向下降低D.以上三种现象均有可能@#@4、如图所示,杠杆在力的作用下保持水平静止状态,杠杆的自重不计,为杠杆的支点,的方向与垂直,则下列关系中一定正确的是()@#@A.B.@#@C.D.@#@5、某工地在冬季水利建设中设计了一个提起重物的机械,图是这个机械一个组成部分的示意图.OA是个钢管,每米长受重力为30牛;@#@O是转动轴;@#@重物的质量m为千克,挂在B处,OB=1米;@#@拉力F加在A点,竖直向上.取.为维持平衡,钢管OA为多长时所用的拉力最小?
@#@这个最小拉力是多少?
@#@@#@6、如图所示,是一把小贩卖瓜子用的杆秤,挂托盘处,为零刻度点,为提纽处,为杆秤的重心.若不诚实的小贩把杆秤秤砣换成质量小一些的,那么他称出的瓜子的质量数为()@#@A.读数都比实际数多B.读数都比实际数少@#@C.买得少时读数比实际数少D.买得多时读数比实际数少@#@7、 @#@如图所示,O为杠杆的支点,现在B端挂一质量为m的物体,在杆的中点A施加一适当大小和方向的力,可使杠杆OB在水平位置平衡,那么能使杠杆平衡的力是(不计杠杆自重)( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.@#@C. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.@#@8、如图是指甲刀的结构图,关于指甲甲刀下面说法正确的是()(画出每个杠杆五要素图示)@#@A.指甲刀可以看成是一个省力杠杆和一个费力杠杆组成@#@B.指甲刀可以看成是一个省力杠杆和两个费力杠杆组成@#@C.指甲刀使用的越久,用它剪指甲就越省力@#@D.用指甲刀剪指甲时,大段地往下剪比小段地往下剪省力@#@9、如图所示,均匀木棒AB长为1m,水平放置在O、Oˊ两个支点上,已知AO、OˊB的长均为0.25m,若把B端竖直向上稍微抬起一点距离,至少要用力20N.则木棒自重______N,把B端竖直向下稍微压下一点距离需要______N的力.@#@10、如图所示,长1.6m、粗细均匀的金属杆可以绕O点在竖直平面内自由转动,一拉力——位移传感器竖直作用在杆上,并能使杆始终保持水平平衡。
@#@该传感器显示其拉力F与作用点到O点距离x的变化关系如图所示。
@#@据图可知金属杆重@#@A.5NB.10N@#@C.20ND.40N@#@11、小明同学结“斜面的机械效率跟什么因素有关”这一课题提出了一些值得探究的猜想,斜面的机械效率跟:
@#@A.斜面的倾斜程度有关;@#@B.斜面的粗糙程度有关;@#@C.斜面的长有关;@#@D.物体受的重力有关.小刚同学为了证实其中的部分猜想是否正确,设计方案并进行了探究,下表反映了他的探究过程.(参看图7,表中①③两次实验所用斜面是相同的,设物体在斜面上做匀速直线运动)@#@
(1)请你替小刚在上表中的空格处填上适当的数据.@#@
(2)通过对比实验①、②数据,可验证猜想(填写字母)@#@(3)通过对比实验①、③数据,可以得出的探究结论是:
@#@当斜面的粗糙程度一定时,斜面的倾斜程度越大,斜面的机械效率的值越.@#@(4)若要验证猜想D,应控制斜面的倾斜程度和不改变.@#@(6)若木块长度L,用相关字目表示该斜面的机械效率@#@12、针对“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有怎样的关系?
@#@”这个问题,某同学利用同一木板,搭成不同倾角的斜面,将同一小车沿斜面匀速拉动,记录实验数据如下表。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@实验@#@次数@#@斜面倾@#@斜程度@#@小车重@#@G/N@#@小车上升高度h/m@#@沿斜面拉力F/N@#@小车移动@#@距离S/m@#@有用功@#@W/J@#@总功W/J@#@机械@#@效率η@#@1@#@较缓@#@4.0@#@0.2@#@0.9@#@1.2@#@0.8@#@1.08@#@74%@#@2@#@较陡@#@4.0@#@0.3@#@1.2@#@1.2@#@1.2@#@1.44@#@83%@#@3@#@最陡@#@4.0@#@0.4@#@1.5@#@1.2@#@ @#@1.6@#@ @#@@#@ @#@@#@
(1)请你将该同学第三次的实验数据填入表格中.@#@
(2)分析实验数据可知,在粗糙程度相同的情况下,斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是:
@#@@#@。
@#@@#@(3)分析实验数据可知:
@#@在粗糙程度相同的情况下,斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系是:
@#@@#@。
@#@@#@(4)如果还要探究“斜面机械效率与物重的关系”,实验时应控制小车移动的距离、和不变。
@#@@#@13、实验课上,某实验小组为探究“斜面机械效率与斜面倾斜程度”的关系,设计了如图所示的装置。
@#@实验数据如下表:
@#@@#@(1)请在上表中空格处填充正确数据。
@#@@#@(2)分析上表中数据,可得出结论:
@#@斜面越,机械效率越。
@#@ @#@(3)小明猜想斜面机械效率还可能与小车运动的速度大小有关。
@#@请用图中的器材设计实验并验证他的猜想。
@#@(简要写出实验过程及分析论证)@#@实验过程:
@#@@#@①@#@②@#@分析论证:
@#@@#@14、如图所示,物重G=30N,绳的一端拴在地面,拉力F使滑轮匀速上升。
@#@(l)若滑轮重不计,滑轮向移动20cm,则拉力F=N,物体上升cm。
@#@
(2)若滑轮重为2N,使物体上升20cm,则拉力F=N,滑轮向上移动cm。
@#@@#@15、如图所示,滑轮重不计,滑轮与转轴的摩擦不计,在拉力F作用下可使物体匀速运动。
@#@@#@(l)如果拉绳的速度是v,则物体移动的速度v物=v;@#@@#@
(2)如果已知拉力F是6N,那么可知()@#@A.物重为12N.B.物重为3N.@#@C.物重为2N.D.物体受摩擦力12N.@#@E.物体受摩擦力3N.F.物体受摩擦力2N.@#@16、如图所示,吊篮的重力为400牛,动滑轮重力为50牛,定滑轮重力为40牛,人的重力为6/00牛,人在吊篮里拉着绳子不动时需用力( @#@)@#@ @#@A.218牛 @#@ @#@ @#@B.220牛 @#@ @#@ @#@C.210牛 @#@ @#@ @#@D.236牛@#@17、如图所示,某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物。
@#@如果该人的体重为800N、手臂所能发挥的最大拉力为1000N,滑轮重和摩擦均忽略不计,则:
@#@以图甲方式最多可提升重为N的物体;@#@而以图乙方式最多可提升重为N的物体。
@#@@#@18、某人自制了一个可以测人体重心位置的装置,如图,取一块与自己等长的木板,一端固定,另一端用轻质细绳通过一个滑轮悬挂起来(摩擦不计),在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡.如果该同学身高160cm、质量40kg,平躺到木板上后在托盘中再加上重为137.2N的物体,木板再次水平平衡.@#@
(1)该装置中滑轮的作用是()@#@
(2)在测人体重心之前,先“在绳子末端的托盘上放一些重物,使木板水平平衡”,这样做的目的是@#@(3)请通过计算说明该同学的重心位置((g取9.8N/kg).@#@19、如图所示,杠杆OA可绕支点O转动,B处挂一重物G,A处用一竖直力F.当杠杆和竖直墙之间夹角逐渐增大时,为了使杠杆平衡,则()@#@A.F大小不变,但F<GB.F大小不变,但F>G@#@C.F逐渐减小,但F>GD.F逐渐增大,但F<G@#@20、如图,每个滑轮重10N,物体A重80N,不计绳重和摩擦,整个装置处于静止状态,求绳子的拉力F。
@#@@#@21、如图,体重500N的人,要将G=700N的吊篮匀速吊起,不计滑轮、绳重及摩擦。
@#@@#@
(1)如图5,人站在地面上,至少要用_______N的力拉绳。
@#@@#@
(2)如图6,人站在吊篮中至少要用_______N的力拉绳。
@#@@#@@#@22、一小车A陷在泥地里。
@#@现在通过如图所示的滑轮组将小车匀速拉出,F=1000N。
@#@求小车受到的拉力和树受到的拉力(不计滑轮、绳重和摩擦)。
@#@@#@23、物体A重20N,滑轮重1N,绳重不计,弹簧测力计示数为25N,则物体B重____N@#@24、某人用绳子将一物体从水面下2m深处的地方匀速提到水面0.5m处的过程中,人对物体做功为54J.当将物体拉到有体积露出水面时,让其静止,此时绳子对物体的拉力为40N.不计绳子的质量,忽略水的阻力,求物体的密度.(g取10N/kg)@#@25、如图所示是起重机的结构示意图。
@#@用它把质量为2×@#@103kg,底面积为1m2的货箱G匀速提起。
@#@问:
@#@@#@
(1)当货箱静止于水平地面时,它对地面的压强是多少?
@#@@#@
(2)若把货箱匀速吊起3m,起重机对货箱做了多少功?
@#@@#@(3)吊起货箱时,为使起重机不倾倒,在它右边加挂质量为多大的铁块?
@#@已知:
@#@OA=10m,OB=5m。
@#@(设起重机所受重力的作用线恰好通过O点。
@#@取g=10N/kg)@#@26、磅秤上有一个重1500N的木箱,小明站在地上,想用如图(甲)所示的滑轮组把这个木箱提升到楼上,可是他竭尽全力也没有提起,此时磅秤的示数为40kg。
@#@于是他改变滑轮组的绕绳方法如图(乙)所示,再去提这个木箱。
@#@当木箱匀速上升时,小明对地板的压力为100N,不计轴摩擦和绳重,取g=10N/kg。
@#@求小明的体重和提升木箱时滑轮组的机械效率。
@#@@#@27、如图所示,是使用汽车从湖水中打捞重物的示意图。
@#@汽车通过定滑轮牵引水下一个圆柱形重物,在整个打捞过程中,汽车以恒定的速度v=0.2m/s向右运动。
@#@图乙是此过程中汽车拉动重物的拉力F随时间t变化的图像。
@#@设t=0时汽车开始提升重物,忽略水的阻力、绳重和滑轮的摩擦,g取10N/kg。
@#@求:
@#@@#@
(1)重物露出水面前,汽车拉重物的功率;@#@@#@
(2)圆柱形重物的密度;@#@@#@(3)水对湖底的压强(整个过程中,湖水深度不变)。
@#@@#@参考答案@#@一、杠杆旋转力的变化AD@#@二、杠杆不动,旋转力的变化(阻力阻力臂不变)D@#@平衡杠杆同加同减AAC@#@3.19m5第n块砖伸出的最大长度是砖长的.故答案为:
@#@;@#@.@#@D@#@其他题型六:
@#@1.A2.243.C4.D5.钢管OA为10m长时所用的拉力最小,这个最小拉力是300N6.A7.A、B8.B9.606010.B@#@11.
(1)①70.6②1.4
(2)B;@#@A(3)光滑;@#@高(4)倾斜程度;@#@粗糙程度@#@12.
(1)1.80(或1.8);@#@89%
(2)斜面越陡越费力(3)斜面越陡机械效率越高(4)斜面的粗糙程度;@#@斜面的高度(或斜面的倾角)@#@13.1.故答案为:
@#@3.0,53.3%.2.陡,高.3.若F1≠F2,斜面机械效率与小车运动的速度大小有关;@#@若F1=F2,斜面机械效率与小车运动的速度大小有关.@#@14.
(1)60,40;@#@
(2)62,10.15.
(1)1/2
(2)D16.C17.800,2000.18.
(1)改变力的方向
(2)排除木板重力对实验的影响(3)设该同学的重心位置到头顶的距离为L2,则F1L1=F2L2,137.2N×@#@160cm=40kg×@#@9.8N/kg×@#@L2,则L2=56cm。
@#@则同学的重心离O点的距离为56cm。
@#@19.D20.3021.
(1)350N
(2)400N@#@22.
(1)3000N
(2)2000N23.12N24.
(1)拉力F1的大小为36N;@#@
(2)物体浸没时所受的浮力20N;@#@(3)物体的密度为2.8×@#@103kg/m3.25.
(1)它对地面的压强为2×@#@104Pa;@#@
(2)起重机对重物做了6×@#@104J的功;@#@(3)在它右边加挂质量为4×@#@103kg的铁块.26.小明的体重和提升木箱时滑轮组的机械效率分别为700N、83.3%.27.1.400kg2.8*10^3KG/m33.120000Pa@#@8@#@";i:
9;s:
9081:
"社团活动教案及记录@#@活动主题@#@制作万花筒@#@活动目标@#@学习万花筒的制作过程、材料、方法、步骤@#@活动内容@#@1、制作万花筒2、交流分享@#@活@#@动@#@过@#@程@#@1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣(间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动),或者添加一些彩色透明的碎胶片,(最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状,米粒大小即可),最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃,实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸(制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸,其功能主要是为了透光性好。
@#@)@#@2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体(镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案),三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
@#@@#@3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片,一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
@#@@#@4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧,纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子,里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等,直通的另一端是目镜。
@#@最后就是美化外壳了,可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹,这样一支奇妙的万花筒就制作好了,很好玩的,可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。
@#@@#@活动时间@#@2014年9月25日@#@活动地点@#@科技制作室@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@科技环保小制作@#@活动目标@#@合理使用废旧物品,进行科技环保小制作@#@活动内容@#@收集废旧可利用物品,合理使用废旧物品,开展科技环保小制作@#@活@#@动@#@过@#@程@#@第一阶段:
@#@调查我们的生活环境。
@#@@#@第二阶段:
@#@学生完成预期的(如下)一些制作,并且尝试自己的新想法,自己的具体安排:
@#@@#@小发明。
@#@@#@第三阶段:
@#@学生自己设计完成一个制作发明,留作评分成绩。
@#@@#@调查活动:
@#@1.调查学校的植物种类,查找资料,知道种植的方法。
@#@@#@2. 在自己住的周围,主要有什么植物,还有什么。
@#@@#@3. 调查在我们宣城附近有多少条河,检验水的质量。
@#@@#@4. 收集雨水,用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。
@#@@#@5. 访问垃圾处理站,咨询垃圾的处理方法。
@#@@#@6. 调查人们在扔垃圾时,主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
@#@@#@7. 询问调查,过去宣城有而现在却很难看到的动物。
@#@@#@8. 调查附近的几个快餐店,有多少家是不使用一次性的筷子。
@#@使用一次性筷子的快餐店,一天要用去多少斤。
@#@@#@活动时间@#@2014年9月30日@#@活动地点@#@科技活动室@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@自制柴油灯@#@活动目标@#@用废旧玻璃瓶自制柴油灯@#@活动内容@#@材料:
@#@废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线@#@活@#@动@#@过@#@程@#@过程:
@#@将棉线对折再对折,折成一定粗度作为灯芯,将牙膏壳剖开,减成10×@#@10(cm)的形状,把灯芯包起来。
@#@然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞,把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上,这样,一个简易的灯就做成了。
@#@@#@学生制作:
@#@学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶,牙膏壳,然后进行制作,有的学生有了改进,还为灯做了个灯罩,在玻璃瓶外面贴上一些可爱的图片,漂亮的灯做成了。
@#@ @#@活动时间@#@2014年10月9日@#@活动地点@#@科技活动室@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@自制小贴画@#@活动目标@#@学生事先收集、积累各种贝壳,然后自制小贴画@#@活动内容@#@各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔@#@活@#@动@#@过@#@程@#@材料:
@#@各种各样的贝壳、白卡纸、强力胶、蜡笔@#@准备:
@#@学生事先收集、积累各种贝壳,需要很长一段时间@#@过程:
@#@将已经收集起来的贝壳放在一起,充分发挥自己的想象,先将贝壳铺在白卡纸上,摆出各种各样的形状,然后考虑需要改变颜色的贝壳,用蜡笔涂上。
@#@最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上,经过一段时间之后,就能固定在白卡纸上了。
@#@@#@活动时间@#@2014年10月16日@#@活动地点@#@科技活动室@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@学生学会粘贴船模组件@#@活动目标@#@让学生学会粘贴船模组件,主要让学生学会看拼装图、粘贴步骤、粘贴工艺@#@活动内容@#@主要让学生学会粘贴船模组件@#@活@#@动@#@过@#@程@#@目的:
@#@让学生学会粘贴船模组件,主要让学生学会看拼装图、粘贴步骤、粘贴工艺等。
@#@@#@对遥控船的训练:
@#@主要利用早晨和晚学后,进行系统训练,学会饶8字,漏标后如何补标等。
@#@@#@对建筑模型的训练:
@#@要求学生熟练掌握制作步骤,制作工艺,主要要求学生在切割时,做到套件切割的棱边平滑,粘添时,胶水要适中(易少不易多),关键使模型表面光洁无污痕等。
@#@比赛项目:
@#@彩虹油船、小虎鲨遥控船、豪华游船、塑拼模型@#@学习船内电池夹、小电机等连接,下水实验及调试;@#@改装电机进行模拟竞赛,要学生学会微调船舵,如何使电动船行驶直线的技巧?
@#@调试方法:
@#@右偏时,以船舵后檐为基准而左调微毫,左偏反之。
@#@@#@活动时间@#@2014年10月23日@#@活动地点@#@科技活动室@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@活动目标@#@活动内容@#@活@#@动@#@过@#@程@#@活动时间@#@2014年10月30日@#@活动地点@#@科技活动室@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@活动目标@#@活动内容@#@活@#@动@#@过@#@程@#@活动时间@#@2014年11月6日@#@活动地点@#@科技活动室@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@活动目标@#@活动内容@#@活@#@动@#@过@#@程@#@活动时间@#@活动地点@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@活动目标@#@活动内容@#@活@#@动@#@过@#@程@#@活动时间@#@活动地点@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@活动目标@#@活动内容@#@活@#@动@#@过@#@程@#@活动时间@#@活动地点@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@活动目标@#@活动内容@#@活@#@动@#@过@#@程@#@活动时间@#@活动地点@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@活动目标@#@活动内容@#@活@#@动@#@过@#@程@#@活动时间@#@活动地点@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@活动目标@#@活动内容@#@活@#@动@#@过@#@程@#@活动时间@#@活动地点@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@社团活动教案及记录@#@活动主题@#@活动目标@#@活动内容@#@活@#@动@#@过@#@程@#@活动时间@#@活动地点@#@学生考勤@#@情况@#@应到人@#@实到人@#@未参加活动的学生@#@指导老师:
@#@、@#@";i:
10;s:
14610:
"§@#@4.1食物与摄食@#@一、食物体内氧化和体外燃烧之间的区别和共同点@#@1、共同点:
@#@都是氧化反应,都能释放热量@#@2、不同点:
@#@体内氧化是一个缓慢的氧化过程,能量是逐步释放的;@#@@#@体外燃烧是一个剧烈的氧化过程,迅速地放出热量。
@#@@#@实验:
@#@测试食物能量的实验结论:
@#@花生仁(脂肪)是较好的能量来源。
@#@@#@热量价――每克营养物质在体内氧化时的产生的能量。
@#@@#@三大营养物质的热量价蛋白质:
@#@16.7千焦/克糖类:
@#@16.7千焦/克脂肪:
@#@37.7千焦/克 @#@二、食物中的营养素及其作用@#@1、食物中的营养素主要有水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐、维生素和粗纤维等7大类。
@#@@#@2、七大营养素的作用。
@#@@#@
(1)糖类:
@#@①是人体细胞最重要的供能物质;@#@②人体细胞的—种组成成分。
@#@@#@
(2)蛋白质:
@#@①是细胞生长和修补的主要原料;@#@②可以为人体生命活动提供部分能量;@#@@#@③参与人体的各种生理活动。
@#@@#@(3)脂肪:
@#@生物体贮存能量的物质。
@#@@#@(4)水:
@#@①细胞的重要组成成分;@#@②各种生理活动的基础。
@#@@#@(5)无机盐:
@#@不能提供能量,但是人体维持正常生理活动所必需的营养物质。
@#@@#@(6)维生素:
@#@是维持人体正常生理活动不可缺少的微量有机物。
@#@除维生素D外,其他维生素人体@#@均不能合成,必须从食物中获得。
@#@@#@(7)粗纤维:
@#@来源于植物性食物,由纤维素组成,不能被消化吸收,但对人体有非常重要的作@#@用。
@#@刺激消化腺分泌消化液,促进肠道蠕动,利于排便等。
@#@@#@常见维生素的名称、来源和缺乏症(供参考)@#@名称@#@缺乏症@#@主要来源@#@维生素A@#@夜盲症、角膜干燥症@#@肝、鱼肝油、卵黄、牛乳、胡萝卜@#@维生素B1@#@脚气病@#@米糠、麦麸、卵黄、酵母@#@维生素B2@#@口角炎、唇裂症@#@卵黄、酵母、大豆、胚芽、肝@#@维生素C@#@坏血病@#@蔬菜、水果@#@维生素D@#@成人骨软化、儿童佝偻病@#@鱼肝油、卵黄@#@维生素E@#@肌肉萎缩等@#@谷物胚芽、植物油、绿叶@#@@#@小结:
@#@各种食物所含的营养素的种类及数量都不相同,几乎没有一种食物同时含有7类营养素。
@#@@#@处于生长发育阶段的青少年更要注意营养的搭配。
@#@@#@§@#@4.2食物的消化与吸收@#@1、消化系统的组成:
@#@消化道和消化腺。
@#@食物在由消化腺分泌的消化液作用下消化。
@#@@#@消化道依次包括:
@#@口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。
@#@@#@消化腺包括:
@#@唾液腺、胃腺、肝脏、肠腺、胰腺。
@#@@#@唾液腺:
@#@分泌唾液,流入口腔;@#@@#@④胃腺:
@#@分泌胃液,进入胃;@#@@#@肝脏:
@#@分泌胆汁,暂存胆囊,流入小肠中促进脂肪的消化,胆汁不含消化酶;@#@@#@肠腺:
@#@分泌肠液,进入小肠;@#@@#@胰腺:
@#@分泌胰液,进入小肠。
@#@@#@2、三类大分子物质最终消化产物。
@#@@#@胰液、肠液@#@淀粉、蛋白质和脂肪消化部位吸收部位、消化步骤、有关消化液种类:
@#@@#@唾液、胰液、肠液@#@淀粉(口腔、小肠) 麦芽糖葡萄糖(进入毛细血管)@#@胃液、胰液、肠液@#@蛋白质(胃、小肠)氨基酸(进入毛细血管)@#@胆汁(乳化)、胰液、肠液@#@脂肪(小肠) 脂肪酸+甘油(进入毛细淋巴管)@#@3、小肠是消化和吸收的主要场所(具有的特点)@#@①小肠很长,内壁有许多皱襞,小肠内壁有绒毛,④小肠内有多种消化液,小肠有丰富的毛细血管。
@#@@#@4、七大营养素在消化道被吸收的情况:
@#@@#@ 胃:
@#@酒精和少量的水@#@ 小肠:
@#@葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水、维生素、无机盐@#@ 大肠:
@#@少量的水、无机盐、部分维生素@#@5、消化分为两类:
@#@@#@ 物理性消化:
@#@牙齿――切、撕、磨(咀嚼)胃――搅拌小肠――蠕动胆汁――乳化作用@#@化学性消化:
@#@各种消化液中的消化酶的作用@#@实验:
@#@唾液淀粉酶的作用实验方法:
@#@对照实验。
@#@@#@酶的特点:
@#@多样性、高效性、专一性酶的催化条件:
@#@温度、PH都会影响酶的活性@#@§@#@4.3体内物质的运输@#@一、血液@#@1、成年人的血液总量约占体重的7%~8%。
@#@一个体重50千克的人,他体内的血量约为3.5~4.0升。
@#@这些血液一刻不停地循环,为人体细胞输送各种营养物质。
@#@@#@血浆――55%@#@血液红细胞@#@血细胞45%白细胞@#@血小板@#@2、红细胞@#@
(1)没有细胞核,呈两面凹的圆盘形。
@#@红细胞里有一种红色含铁的蛋白质,称血红蛋白。
@#@@#@
(2)血红蛋白特点:
@#@血红蛋白在氧浓度高的地方容易和氧结合,在氧浓度低的地方又易与氧分离。
@#@@#@(3)血红蛋白的功能:
@#@帮助红细胞运输氧,也能运输一部分二氧化碳。
@#@@#@3、白细胞@#@
(1)有细胞核,比红细胞数量少。
@#@人体内有多种白细胞。
@#@@#@
(2)白细胞的功能:
@#@能保护身体免受病患,如中性粒细胞和淋巴细胞能吞噬侵入人体内的病菌;@#@淋巴细胞还参与机体的抗传染功能有关。
@#@@#@(3)伤口处出现的脓液主要是死亡的白细胞与细菌。
@#@@#@4、血小板@#@
(1)血小板是最小的血细胞,没有细胞核。
@#@@#@
(2)血小板的功能:
@#@血小板有加速血液凝固,防止伤口大量出血及阻止细菌入侵的作用。
@#@@#@(3)血友病:
@#@血小板缺乏的病症@#@5、红骨髓担负血细胞的再生任务。
@#@@#@6、血液的功能@#@
(1)血液具有输送氧、二氧化碳、各种营养物质及代谢产物的@#@功能,还能起预防保护作用,血液对调节体温也有重要作用。
@#@@#@
(2)会读血样分析报告:
@#@如果红细胞数量或血红蛋白低于正常值,称为贫血白细胞大于正常值通常患有疾病的是炎症@#@二、心脏@#@位于人体胸中部偏左下方,心脏能自主地节律性收缩舒张,是推动血液在血管中流动的动力来源。
@#@心脏被心肌隔成左右不相通的两部分。
@#@左右两部分又被能够控制血液定向流动的、只能向一个方向开的瓣膜(房室瓣)分别隔成上下两个腔,整个心脏可分为4个腔(左右心房和左右心室)。
@#@心室与动脉间的瓣膜(动脉瓣)可防止血液倒流回心室。
@#@围绕在心脏上的冠状动脉为心脏提供营养物质和氧气。
@#@@#@心脏连着上、下腔静脉(2根)、肺动脉(1根)、肺静脉(4根)、主动脉(1根)共8根血管。
@#@@#@左心房、左心室流动脉血右心房、右心室流静脉血@#@三、血管@#@血管类型@#@管壁特点@#@管腔特点@#@血流速度@#@主要功能@#@动脉@#@厚、弹性大@#@小@#@快@#@把血液从心脏送到全身各处@#@静脉@#@较薄、弹性小@#@大,内有防止血液回流的瓣膜@#@较慢@#@把血液从全身各处送回心脏@#@毛细血管@#@仅由一层上皮细胞构成@#@最小@#@最慢@#@便于血液与组织细胞进行物质交换@#@四、血液循环:
@#@血液在由心脏和全部血管组成的封闭的管道中,按一定方向周而复始地流动@#@1、血液在一次完整的循环过程中要流经心脏两次,血液循环可分为体循环(为组织细胞提供氧气、养料,把废物排出)和肺循环(进行气体交换)。
@#@@#@
(1)体循环过程:
@#@左心室→主动脉→全身毛细血管→上、下腔静脉→右心房@#@
(2)肺循环过程:
@#@右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房@#@2、重要提示:
@#@肺循环中动脉流静脉血,静脉流动脉血;@#@体循环中动脉流动脉血,静脉流静脉血。
@#@@#@由于心室需用更大的力将血液输送出去,所以心室壁较心房壁厚,同时由于体循环路线较肺循环长得多,因此左心室的壁较右心室的壁厚。
@#@@#@3、动脉血:
@#@含氧量高,血呈鲜红色;@#@静脉血:
@#@含氧低,血呈暗红色。
@#@@#@4、血液循环的主要功能――不断将氧气、营养物质和激素等运送到全身各个组织器官,并将器官组织呼吸作用产生的二氧化碳和其他代谢产物带到排泄器官排出体外,以保证生理活动正常进行@#@二、脉搏与血压@#@1、心率:
@#@心脏每分钟跳动的次数称为心率。
@#@健康的成人安静时心率约为每分钟75次。
@#@@#@2、脉搏:
@#@心脏每次收缩都会产生很大的压力,此压力沿着动脉向前推动血液,使所有动脉都受到压力,形成脉搏。
@#@@#@脉搏和心率是相同。
@#@中医在诊断疾病时常把手指放在腕部的桡动脉处来诊断疾病。
@#@@#@3、血压:
@#@血液在血管内向前推动时对血管壁产生的压强叫血压(一般指体循环的动脉血压),可用血压计在上臂肱动脉处测定,单位用千帕或毫米汞柱表示。
@#@@#@收缩压:
@#@当心脏收缩时,动脉血压达到的最高值称为收缩压。
@#@健康人在12~18.7千帕@#@舒张压:
@#@心脏舒张时动脉血压降到最低的值称为舒张压。
@#@健康人在8~12千帕@#@高血压:
@#@如果一个人的舒张压经常超过12千帕@#@低血压:
@#@如果一个人的收缩压经常低于12千帕,高血压和低血压对人那体都是有害的。
@#@@#@§@#@4.4能量的获得@#@一、氧化供能糖类 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量@#@二、无氧呼吸:
@#@一些动物在剧烈运动时,肌肉急需大量的能量,但仅靠呼吸运动和血液循环不能满足需求,所以细胞就进行无氧呼吸@#@ 葡萄糖 乳酸 + 能量(少量) 主要是动物细胞@#@一些高等植物在水淹的情况下也可进行短时间的无氧呼吸@#@ 葡萄糖 酒精 + 二氧化碳 + 能量(少量) 主要是植物细胞@#@意义:
@#@是对能量需求的一种暂时补充。
@#@@#@三、多样的呼吸器官@#@动物要需要依靠氧气和食物维持生命,在不同的环境中生活的动物,获取氧气的方式也不同。
@#@@#@§@#@4.5体内物质的动态平衡@#@一、营养物质的利用@#@血糖:
@#@血液中的葡萄糖,正常成年人含量维持在0.1%。
@#@@#@1、葡萄糖------吸收的葡萄糖,一部分直接被组织细胞利用供能;@#@多余的部分在肝脏或肌肉等组织细胞中合成糖元或在人体内转变为脂肪,作为能源物质的储备。
@#@@#@ 食物的消化吸收 氧化分解供能@#@ 肝糖元的分解 ――→血糖――→ 合成糖元贮存@#@ 脂肪、蛋白质的转化 转变为脂肪贮存代谢终产物:
@#@二氧化碳、水@#@2、脂肪:
@#@一部分被组织细胞利用,另一部分由血液运输到组织细胞贮存起来。
@#@需要时可进行分解,释放出能量供细胞利用。
@#@代谢终产物:
@#@二氧化碳、水@#@3、蛋白质:
@#@消化为氨基酸后被小肠所吸收进入循环系统。
@#@一部分在各种组织细胞中又会重新合成人体所特有的蛋白质,另一些氧化分解供能,也可以合成糖类和脂肪。
@#@@#@代谢终产物:
@#@二氧化碳、水、含氮废物(尿素、尿酸)@#@小结:
@#@三类物质在人体组织细胞中进行着不断地合成和分解,新旧不断更替。
@#@@#@ 获得的能量=消耗的能量+贮存的能量@#@4.体内废物的主要排泄途径.@#@以汗液形式排出——皮肤;@#@以气体形式排出——呼吸系统;@#@@#@以尿的形式排出——泌尿系统。
@#@@#@二、泌尿系统@#@泌尿系统由哪些器官组成?
@#@它们有什么功能?
@#@-------肾、输尿管、膀胱、尿道@#@肾:
@#@产生尿液输尿管:
@#@运送尿液到膀胱的通道@#@膀胱:
@#@暂时贮存尿液尿道:
@#@将尿液排出体外@#@肾脏是人体最主要的排泄器官,是形成尿液的器官。
@#@@#@肾:
@#@1、肾的外形和位置:
@#@肾的位置在人腰后部脊柱的两侧,有一对,形像蚕豆。
@#@@#@2、肾的结构@#@ 外层是皮质,内层是髓质,中央是一个空腔,叫肾盂,肾盂和输尿管相连。
@#@@#@肾单位――肾脏的基本结构和功能的单位。
@#@分为肾小体和肾小管,而肾小体又可分为肾小球和肾小囊。
@#@@#@⑴原尿的形成(肾小球的滤过作用):
@#@当血液流经肾小球时,血液中的全部的尿素、尿酸,部分水、无机盐、葡萄糖被过滤到肾小囊。
@#@@#@⑵尿液的形成(肾小管的重吸收作用):
@#@原尿流经肾小管时,原尿中全部的葡萄糖、大部分的水,部分无机盐又被重新吸收回到血液。
@#@@#@4.6代谢的多样性@#@新陈代谢包括同化作用和异化作用,是生物生存的基本条件,也是生命的基本特征。
@#@@#@1、微生物指自然界的细菌、真菌和病毒。
@#@@#@2、新陈代谢的营养方式分为自养和异养,异养又包括腐生和寄生两类。
@#@@#@3、微生物的营养方式属于异养,微生物的无氧呼吸称为发酵。
@#@@#@营养方式自养(自己制造有机物并贮存能量):
@#@光合作用@#@异养(不能自己制造营养,要从外界摄取现成的食物):
@#@摄取现成食物腐生、寄生@#@腐生:
@#@凡从动植物尸体或腐烂组织获取营养维持自身生活的生物叫“腐生生物”。
@#@大多数霉菌、细菌、酵母菌及少数高等植物都属“腐生生物”。
@#@蘑菇、香菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等都是典型的腐生生物@#@6@#@";i:
11;s:
15385:
" @#@《科学》七年级下学生学习自测单元练习@#@第一章 1—3节@#@班级__________ 学号__________ 姓名__________ 成绩__________@#@一、我会选(每小题2分,共50分)@#@1.下列感受器中不能称为感觉器官的是( )@#@A.耳B.眼C.痛觉神经末梢D.鼻@#@2.舌的不同部位对酸、甜、苦、咸的敏感性不同,对苦味最敏感的区域是( )@#@A.舌根B.舌尖C.舌两侧D.舌的全部区域@#@3.妈妈常用手背来感觉小孩是否发烧,说明手背皮肤中有敏感的( )@#@A.触觉感受器B.痛觉感受器C.热觉感受器D.冷觉感受器@#@4.“孔子闻韶音三月不知肉味”中的“闻韶音”和“知肉味”分别属于人的( )@#@A.嗅觉和听觉 B.听觉和视觉 C.听觉和味觉 D.触觉和味觉@#@5.耳的结构中,能接受声波并转化为振动的是( )@#@A.耳廓B.鼓膜C.听小骨D.耳道@#@6.吃棒冰时感觉到冰凉,且舌头有点麻,这是由于()@#@A.舌的温度感觉引起的B.舌的味觉引起的@#@C.舌的痛觉引起的D.多种刺激综合后产生的感觉@#@7.下列感受器中,对环境温度变化刺激最敏感的是()@#@A.眼睛B.耳朵C.皮肤D.鼻子@#@8.形成听觉的正确路径为()@#@A.声波→外耳→中耳→内耳B.声波→外耳→中耳→耳蜗@#@C.声波→外耳→听小骨→耳蜗D.声波→耳→听神经→神经中枢@#@9.下列四个句子:
@#@①这首歌调太高,我唱不上去;@#@②引吭高歌;@#@③她是唱高音的;@#@④请勿高声喧哗。
@#@其中“高”字指音调的是( )@#@A.①② B.②④ C.①③ D.③④@#@10.在飞机起飞和降落时,乘客应将口微微张开,其目的是( )@#@A.避免呕吐B.进行深呼吸,以适应气压的变化@#@C.缓解紧张情绪D.使鼓膜内外的气压平衡,避免鼓膜受损@#@11.狗的嗅觉特别灵敏,形成嗅觉的部位是( )@#@A.大脑皮层B.鼻腔C.嗅觉神经末梢D.嗅神经@#@12.星期天,小林随着爸爸到郊外鱼塘中钓鱼,小林非常兴奋,大声地叫喊。
@#@刚要上钩的鱼都被叫声吓跑了,这说明( )@#@A.只有空气能传播声音B.声音在任何条件下都能传播@#@C.水不能传播声音D.空气和水都能传播声音@#@13.下列有关声音的说法中,正确的是( )@#@A.有声音就一定有振动B.有振动就一定有声音@#@C.声音可以在真空中传播D.声音只可以在空气中传播@#@14.在下列媒介中声音传播的速度最慢的是( )@#@A.30℃的空气B.20℃的空气C.水D.铁@#@15.运动会上100米终点计时员听到发令枪声时开始计时则()@#@A.成绩比实际的要好B.成绩比实际的要差@#@C.成绩与实际的相符D.无法判断@#@16.人具有的四种基本味觉是( )@#@A.酸、甜、苦、咸B.酸、甜、苦、辣C.酸、甜、辣、涩D.酸、甜、咸、涩@#@17.火车停在站台时,时常有铁路检查人员去检查车轮和支承弹簧是否完好,他们不时用锤子敲敲被检查的部位,这是依据( )@#@A.声音的响度,判断部件是否完好 B.声音的音调,判断部件是否完好@#@C.声音的音色,判断部件是否完好 D.声音,判断部件是否完好@#@18.下列关于鼓声的说法中不正确的是( )@#@A.鼓面振动的幅度越大,发出的声音的响度越大 @#@B.鼓面振动得越快,发出的声音的频率越高 @#@C.用大小不同的力量敲鼓,鼓声的响度不同 @#@D.敲鼓的力量越大,鼓声的音色越好@#@19.以下减弱噪声的方法中,属于在声源处减弱的是()@#@A.影剧院的墙面用吸音材料制成B.在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔@#@C.城市某些路段禁鸣喇叭D.高架道路两侧某些路段设有隔音板墙@#@20.感受头部位置变动的感受器是( )@#@A.听小骨 B.听神经 C.耳蜗 D.前庭和半规管@#@21.味觉感受器——味蕾主要感受( )@#@A.有味气体的刺激B.干燥的化学物质的刺激@#@C.分子或微粒的刺激D.溶于水的化学物质的刺激@#@22.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一,金华市区在一些主要干道旁设置噪声监测设备。
@#@下列哪种措施不能减弱噪声( )@#@A.摩托车的排气管上装有消声器B.减少二氧化碳气体的排放@#@C.市区禁止机动车鸣喇叭D.大街小巷两旁种草植树@#@23.呼吸道感染时,还容易引起中耳炎,这是由于细菌可以通过( )@#@A.鼓膜进入中耳B.半规管进入中耳C.咽鼓管进入中耳D.前庭进入中耳@#@24.不借助任何仪器设备,凭人的各种感觉就可以区分许多事物。
@#@下列各组事物不能用人的感觉直接区分的是( )@#@A.有细菌的水无细菌的水B.外观一样的蔗糖和食盐@#@C.白酒和蒸馏水D.十字路口的红灯和绿灯@#@25.在演示声音是由物体的振动发生的实验中,将正在发声的音叉紧先靠悬线下的轻质小球,小球被多次弹开。
@#@在此实验中,小球的作用是( )@#@A.使音叉的振动尽快停下来@#@B.使音叉的振动时间延长@#@C.把音叉的微小振动放大,便于观察@#@D.使声波多次反射形成回声@#@二、我会填(每空1分,共28分)@#@26.舌的表面有许多小凸点,内藏__________,它里面有许多__________细胞,能感受不同物质的刺激,尤其是对__________态物质的刺激最敏感。
@#@@#@27.我们人体的皮肤具有__________、__________、__________、__________等感觉功能。
@#@@#@28.古人云:
@#@入芝兰之室,久而不闻其香;@#@入鲍鱼之肆,久而不闻其臭。
@#@这是由于大脑__________中枢__________的缘故,也叫嗅觉的适应。
@#@@#@29.水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体,要验证水的这些物理性质,必须用到我们的__________觉、__________觉和__________觉。
@#@@#@30.在生活中,有人用眼睛看,更有人用耳朵“看”,因为声音向我们传递着很多信息。
@#@@#@
(1)养花人挑选花盆时,常常将花盆拎起后轻轻敲击它,根据敲击声来判断花盆是否有裂缝,他是根据声音三个特征中的 来进行判断的。
@#@@#@
(2)一位有经验的锅炉工发现,向瓶里灌开水,开始时,水的落差大、撞击力大、瓶里空气多,发出大声的并且低沉的“咚、咚”声。
@#@水将灌满时情况相反,发出小声的并且尖细的“吱、吱”声,则该工人判断灌水多少的依据是()@#@A、音色和音调B、音色C、响度D、响度和音调@#@你能简略地解释其原因吗?
@#@@#@@#@。
@#@@#@31.用鼓锤敲鼓,鼓就发出声音,这时将细砂放在鼓面上,会看到砂粒在跳动,这说明声音是由鼓面的__________而产生的,声音以__________的形式通过介质传到我们的耳朵里,当鼓面停止__________,发声了停止了。
@#@@#@32.“震耳欲聋”反映了声音的__________很大,“声音刺耳”反映了声音的__________高,“闻其声而知其人”是根据声音的__________来判断的。
@#@@#@33.一个听力正常的人要听到声音的两个必备条件是____________________,__________@#@__________________。
@#@@#@34.登月时,宇航员们在飞船内可以直接对话,但到了月球就只能靠__________交谈,这是因为月球上没有传播声音的__________。
@#@@#@35.人对高音和低音的听觉是有一定限度的,大多数人能够听到的声音频率范围大约是__________。
@#@频率大于20000赫的声波叫__________,如用于医院临床B超检查,动物中__________飞翔时也会发出这种声波。
@#@@#@三、我会填图(每空1分,共11分)@#@36.读耳的结构,完成下列题目:
@#@@#@
(1)C是 ,它的功能是 。
@#@@#@
(2)E是 ,它的功能是 。
@#@@#@(3)当飞机下降时,乘务员要求旅客咀嚼糖果并不断吞咽,其目的是使__________开放,空气由__________进入__________以保持鼓膜内外气压的平衡。
@#@@#@(4)当F受损时,造成的是______________耳聋,能否治疗?
@#@__________。
@#@@#@(5)鼓膜的振动由__________传递到耳蜗,引起它产生神经冲动。
@#@@#@(6)由图中可知,听觉的产生在____________的听觉中枢。
@#@@#@四、我会实验与探究(每空1分,共11分)@#@37.为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象:
@#@@#@甲:
@#@放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小。
@#@@#@乙:
@#@使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花。
@#@@#@丙:
@#@吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
@#@@#@丁:
@#@在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,让纸在笔尖上迅速滑过,可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
@#@@#@戊:
@#@将两张课桌紧紧在挨在一起和将两张课桌隔开,一位同学分别在一张桌子敲一下,另一位同学在两种情况下听到声音的时间不同。
@#@@#@
(1)能说明声音产生的条件的实验是__________。
@#@@#@
(2)甲实验说明了______________________________。
@#@@#@(3)戊实验说明了______________________________。
@#@@#@38.小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,除了待检测的材料外,可利用的器材还有:
@#@音叉、机械闹钟、鞋盒。
@#@@#@材料@#@衣服@#@锡箔纸@#@泡沫@#@距离@#@较长@#@长@#@短@#@响度@#@较响@#@较响@#@弱@#@
(1)在本实验中适合作声源的是_________________________________________。
@#@@#@
(2)小明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测材料。
@#@他设想了两种实验方案,你认为最佳的是________________________________________________________________。
@#@@#@A.让人站在距鞋盒一定距离处,比较所听见声音的响度。
@#@@#@B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。
@#@@#@(3)通过实验得到的现象如表格所示,则待测材料隔声性能由好到差的顺序为________________________________________________________________________。
@#@@#@39.在学习吉他的演奏过程中,小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究,经过和同学们讨论,提出以下猜想:
@#@@#@猜想1:
@#@琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关。
@#@@#@猜想2:
@#@琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关。
@#@@#@猜想3:
@#@琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关。
@#@@#@为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列的9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来了一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
@#@@#@
(1)为了验证猜想1,应选用编号为__________三根琴弦进行实验;@#@为了验证猜想2,应选用编号为__________三根琴弦进行实验。
@#@表中有的材料的规格还没有填全,为了验证猜想3,必须知道该项内容:
@#@请在表中编号G处填上所缺数据:
@#@@#@编号@#@材料@#@长度(cm)@#@横截面积(mm2)@#@编号@#@材料@#@长度(cm)@#@横截面积(mm2)@#@A@#@铜@#@60@#@0.76@#@F@#@铜@#@80@#@1.02@#@B@#@铜@#@60@#@0.89@#@G@#@铁@#@________@#@________@#@C@#@铜@#@60@#@1.02@#@H@#@纤维@#@100@#@1.02@#@D@#@铜@#@80@#@0.76@#@I@#@尼龙@#@100@#@1.02@#@E@#@铜@#@100@#@0.76@#@
(2)随着实验的进行,小明又觉得琴弦音调的高低与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是_______________________________________________________。
@#@@#@答题部分@#@一、1-56-10 11-15 16-20 21-25@#@二、26.____________________ __________ @#@27.__________ __________ __________ __________ @#@28.__________ __________ @#@29.__________ __________ __________@#@30.
(1)__________
(2)__________________________________________________@#@___________________________________________________________________________@#@31.__________ __________ __________ @#@32.__________ __________ __________ @#@33.__________ ____________________ @#@34.__________ __________ @#@35.____________ __________ __________@#@三、36.
(1)__________ ____________________
(2)__________ ____________________@#@(3)咽__________ __________ __________(4)__________ __________ @#@(5)__________ (6)__________@#@四、37.
(1)__________
(2)____________________ (3)____________________ @#@38.
(1)__________
(2)__________ (3)____________________ @#@参考答案
(一)@#@一、1-5CACCB 6-10DCDCD 11-15ADABA 16-20ACDCD 21-25DBCAC@#@二、26.味蕾 味觉 液 @#@27.痛觉 触觉 热觉 冷觉 @#@28.嗅觉 疲劳 @#@29.视 嗅 味@#@30.
(1)音色
(2)D向瓶里灌开水的时候发声,是由于瓶里的空气发生振动所致。
@#@开始时,瓶里空气多,空气柱的振幅大,频率低,此时响度大、音调低,所以发低沉的“咚、咚”声;@#@水将满时,瓶里空气少,空气柱振幅小、频率高,此时响度小,音调高,所以发出小声的并且尖细的“吱、吱”声。
@#@@#@31.振动 (声)波 振动 @#@32.响度 音调 音色 @#@33.有声源发声 有传播声音的媒介物 @#@34.无线电波 空气(介质) @#@35.20~20000赫兹 超声波 蝙蝠@#@三、36.
(1)鼓膜 在声波的作用下,产生振动
(2)耳蜗 接受刺激,产生兴奋@#@(3)咽鼓管 咽鼓管 鼓室(4)神经性 不能 (5)听小骨 (6)大脑皮层@#@四、37.
(1)乙
(2)声音的传播需要介质 (3)固体比气体传播声音速度快 @#@38.
(1)机械闹钟
(2)B (3)泡沫>衣服>锡箔纸 @#@39.
(1)A、B、C A、D、E 100 1.02
(2)使用同一根琴弦进行演奏,改变琴弦的松紧程度,然后比较发声的音调的高低@#@";i:
12;s:
7279:
"青少年禁毒论文@#@让良好生活习惯常伴左右@#@张寨镇中心小学六
(1)班@#@宗文尚@#@摘要@#@目前,我国吸毒人数呈上升势头。
@#@虽然警方在查禁毒品、打击贩毒方面力度很大,但禁毒形势依然十分严峻。
@#@更为严重的是,青少年在吸毒者中的比例相当高,并已成为一个日益突出的社会问题。
@#@禁毒———迫在眉睫的任务!
@#@如何使青少年能够主动地拒绝毒品。
@#@当前,一个共识已在社会各界达成:
@#@教育———加强禁毒教育,做好超前预防工作,才是根本途径和出路。
@#@@#@关键词:
@#@吸毒严峻禁毒预防教育@#@正文@#@同学们,今天让我们来谈一谈毒品的危害性。
@#@目前,我国吸毒人数呈上升势头。
@#@虽然警方在查禁毒品、打击贩毒方面力度很大,但禁毒形势依然十分严峻。
@#@更为严重的是,青少年在吸毒者中的比例居高不下,并已成为一个日益突出的社会问题。
@#@@#@禁毒———迫在眉睫的任务@#@云南省艺术学校一名19岁的女生,以跳孔雀舞而在娱乐圈里小有名气。
@#@她第一次吸毒是因为胃疼,听人说吸了马上就不疼。
@#@第二次还想找点感觉,第三次就什么都不想了。
@#@吃饭、穿衣都成了额外的负担,更何况起早练功、晚上演出了。
@#@直到有一天她在排练厅犯了毒瘾,人们才得出这样的结论:
@#@海洛因扼杀了孔雀,毒品埋葬了她的艺术青春。
@#@@#@北京市某中学生何某从小到大在班上一直是第一名。
@#@然而班上转来的新同学,成绩优秀,“威胁”了他第一名的地位,于是他自尊心受挫。
@#@在期末考试时,他孤注一掷,采取作弊的方式,结果名誉扫地,检讨、处分接踵而来。
@#@由于无法承受和面对这一切,他逃遁在毒品的虚幻梦境中,又演绎了一幕一失足成千古恨的悲剧!
@#@@#@现实中,青少年吸毒已成为一个触目惊心的严重问题。
@#@来自国家禁毒委员会办公室的数字表明,我国最近几年青少年吸毒的比例始终在吸毒人口中占80%左右。
@#@截至去年底,我国公安机关登记在册的吸毒人数为90万,其中35岁以下的青少年占了77%,据不完全统计,16岁以下的少年吸毒人数比去年又有所增加,初次吸毒者中甚至已经出现了六七岁的儿童。
@#@此外,许多青少年对冰毒、“摇头丸”等苯丙胺类毒品的成瘾性和严重后果缺乏了解,导致吸食冰毒、“摇头丸”等苯丙胺类毒品人员数量明显上升。
@#@在盗窃、抢劫、抢夺等多发性刑事治安案件中,由吸毒引起的已经占到30%左右,一些毒品侵害严重的地区,这个数字甚至高达60%以上。
@#@@#@毋庸置疑,青少年已成为最易受到毒品侵害的“高危人群”,我国青少年禁毒的形势相当严峻。
@#@@#@预防———社会共同的行动@#@据有关专家介绍,禁毒的最好方法就是不吸毒,要做到这一点,首要的任务就是如何使青少年能够主动地拒绝毒品。
@#@目前,一个共识已在社会各界达成:
@#@教育———加强禁毒教育,做好超前预防工作,才是根本途径和出路。
@#@@#@专家指出,青少年禁毒应该是一个社会综合治理的问题,各级党委、政府以及全社会都应关心和支持青少年禁毒。
@#@国家禁毒委员会主任、公安部部长贾春旺在去年的中国禁毒报告中说,各级禁毒部门重点开展了对青少年尤其是在校学生的毒品预防教育,全社会禁绝毒品的氛围更趋浓厚。
@#@@#@从前年开始,国家禁毒委和教育部联合开展“禁毒知识一堂课”活动,在全国大、中、小学校举行专门的禁毒教育课,使每一位公民在走向社会前都接受毒品预防教育;@#@同时,国家禁毒委员会办公室和教育主管部门编印了毒品预防教育读本及适合学生阅读的禁毒系列丛书,并将之列为中学生课外读物;@#@去年,团中央、国家禁毒委、民政部、中央综治委预防青少年违法犯罪工作领导小组在全国范围内组织开展了“社区青少年远离毒品”行动;@#@共青团和妇联分别组织开展了禁毒青年志愿者行动和“不让毒品进我家”活动,动员广大青少年参加到禁毒行列中来;@#@针对近年来新型毒品“摇头丸”、冰毒的泛滥,国家禁毒委今年2月至7月开展的禁毒严打整治专项斗争中,联合有关部门,重点整治了歌舞娱乐场所,把对青少年吸毒的预防摆在十分重要的位置。
@#@@#@究竟如何攻克青少年禁毒教育这一难题,也许还有待于全社会在具体实践中进一步探索,但有一点必须肯定,对于生活在阳光雨露之中的孩子,“防患于未然”总比“亡羊补牢”为好,青少年禁毒工作任重而道远。
@#@@#@青少年———不易设防的领地@#@青少年吸毒严重摧残身心健康。
@#@据专家介绍,青少年身心发育尚未成熟,一旦吸毒成瘾,会导致记忆力衰退、营养严重不足、抵抗力下降、多种疾病发生。
@#@去年底,我国共报告艾滋病病例累计达到3万多例,由共用注射器吸毒感染的达到70%左右,这一数字已经引起了联合国和国际社会的极大关注。
@#@此外,青少年吸毒不仅给自身带来了极大的危害,而且造成家破人亡,亲人为仇,乃至败坏社会风气,危害社会治安,引发刑事犯罪。
@#@同时,青少年吸毒又会助长和刺激毒品犯罪,并且不断腐蚀其他无辜青少年陷入吸毒、贩毒和其他违法犯罪的泥潭,可谓是“一人吸毒,社会遭难”。
@#@@#@中国青年政治学院副院长周振想教授认为,造成青少年吸毒比例居高不下的状况,既有社会、自身的原因,也有生理、心理等诸多原因。
@#@@#@一方面,从青少年自身来说,思想幼稚,好奇是此年龄段的固有特征,对任何事物都存在强烈的好奇心和探索欲望。
@#@但是,他们往往缺乏必要的文化科学知识和辨别是非的能力,当听说吸毒后“其乐无穷”时便想试一试,从而一发不可收拾,被毒魔死死缠住不能自拔。
@#@@#@另一方面,不良的家庭环境往往成为青少年违法犯罪的重要原因。
@#@除了家庭成员的吸毒行为直接造成青少年吸毒外,一些家庭父母离异或者长期外出,孩子得不到正常的教育;@#@一些经济条件好的家庭,父母过分溺爱孩子,无条件地满足孩子的物质要求,使孩子有充分的物质条件去寻求毒品的刺激等等,都可能是导致青少年吸毒成瘾的原因。
@#@@#@(评语:
@#@这篇文章,宗文尚同学通过查阅资料,走访有关人士,客观真实地介绍了当前我国吸毒现状,语重心长的告诫青少年朋友要养成良好的习惯,洁身自好,做社会有用人才。
@#@语言朴实,用词准确,论据充分,针对性强。
@#@值得推荐。
@#@指导教师:
@#@崔剑(18726507279))@#@@#@";i:
13;s:
9724:
"5@#@=@#@密度竞赛题@#@1.容积为0.2米3的钢筒内储存着密度为6千克/米3的氧气,现把筒内氧气用了一半(即质量减小到一半),这时筒内氧气的密度为__________千克/米3。
@#@@#@2.下列说法中,正确的是()@#@A.液体的密度一定比固体的小B.气体的密度一定比液体的小@#@C.自来水的密度与桔子水的相等D.以上说法都不对@#@3.某研究性学习课题小组,在教师的指导下,完成了“水的体积随温度变化”的研究,得到如右图的图线。
@#@根据这个图线,说明水的温度从8℃降低至2℃的过程中,等体积的水的量@#@4.A、先变小后变大B、保持不变@#@C、先变大后变小D、一直变大@#@4.质量、体积均相等的铜球、铁球和铝球,一定空心的有____________,可能空心的有____________,可能实心的有____________,空心部分体积最大的是____________。
@#@@#@6.一个质量为50kg的人,他整个身体的体积大约是()A.0.005m3B.0.01m3C.0.05m3D.0.1m3@#@7.质量为m,密度为ρ的一滴油滴在平静的水面上,展开成半径为R的圆形薄膜,这层油膜的厚度(即油分子的直径)D=___________。
@#@@#@8.甲乙两块金属,体积之比是3∶2,密度之比是4∶5,则它们的质量之比为()A.6∶5B.5∶6C.8∶15D.15∶8@#@9.甲乙两块金属,甲的密度是乙的2/5,乙的质量是甲的2倍,则甲的体积是乙的_____倍。
@#@@#@10木球的质量是铁球的1/2,半径是铁球的2倍,则其密度是铁球的_________倍。
@#@@#@甲乙@#@11.用密度为2.7×@#@103千克/米3的铝制成甲、乙、丙三个大小不同的正方体,要求它们的边长分别是0.1米、0.2米和0.3米,制成后经质量检验员称得它们的质量分别是3千克、12.6千克和54千克。
@#@质量检验员指出:
@#@有两个不合格,一个掺进了杂质为废品,另一个混进了空气是次品,则这三个正方体---()@#@A.甲为合格品,乙为废品,丙为次品@#@B.乙为合格品,甲为废品,丙为次品@#@C.乙为合格品,丙为废品,甲为次品@#@D.以上结论都不对@#@13.如图表示物质的质量跟体积关系、物质的密度跟体积的关系,从甲图中可见,120克D物质的体积是,从乙图中可见斜线部分S的面积表示物质的,其值为。
@#@@#@14.用量杯盛某种液体,测得液体体积V与液体和量杯总质量m的关系如右图所示。
@#@根据图示求出:
@#@
(1)量杯的质量;@#@
(2)液体的密度。
@#@@#@@#@15某同学在测量某液体的质量和体积的关系的实验中,得到了下表所示的结果,试回答下列问题:
@#@@#@次数@#@1@#@2@#@3@#@液体的体积/cm3@#@40@#@65@#@70@#@液体和烧杯总质量/g@#@62@#@82@#@m@#@
(1)该液体的密度是g/cm3.@#@
(2)装液体的烧杯的质量是g.@#@(3)表中m的值应为@#@16.用密度不同的两种液体装满两个完全相同的烧杯甲和乙,甲杯中两种液体的质量各占一半,乙杯中两种液体的体积各占一半。
@#@两种液体的密度分别为p1和p2,且p1<@#@p2。
@#@设两种液体之间不发生混合现象,若甲、乙两杯内液体的质量分别为m甲和m乙,则()@#@A.m甲<@#@m乙B.m甲=m乙C.m甲>@#@m乙D.无法确定@#@17.某工厂用密度为ρ1的金属和密度为ρ2的金属炼成合金,若取等体积的两种金属配方,则炼出的合金密度ρ=_______________;@#@若取等质量的两种金属配方,则炼出的合金ρ′=______________。
@#@ρ与ρ′的关系是ρ____________ρ′。
@#@@#@18.护肤甘油是1体积纯甘油和5体积水混合而成的。
@#@纯甘油密度为1.26×@#@103千克/米3,则护肤甘油的密度为_____________。
@#@(混合过程总体积不变)@#@19.人的血液是由血浆和血细胞两部分组成的,若某人血液中血浆的体积分数为55%,血浆的密度为1.03×@#@103千克/米3,而血细胞的密度为1.08×@#@103千克/米3,则该人血液的密度为____________千克/米3。
@#@@#@20.某工厂生产酒精,要求含水量(按质量计算)不超过10%,他们用抽测密度的方法对产品进行检查,则合格酒精的密度应在_________kg/m3至________kg/m3范围内。
@#@(不考虑酒精与水混合后的体积变化)@#@21.一个完整的铜铸件如果开了一个小洞,再用水银填满后,铸件的质量增加94g(已知ρ水银=13.6×@#@103kg/m3,ρ铜=8.9×@#@103kg/m3),则小洞内水银的质量()A.272gB.183gC.230gD.无法确定@#@22.用同种金属制成的体积相等的甲、乙两种金属球,其中有一种是实心的,有一种是空心的。
@#@在调节好的天平左盘放3个甲球,在天平的右盘放5个乙球,天平恰好平衡,则下列说法不正确的是()@#@A.乙金属球是空心的B.甲、乙两种金属球的质量比是5︰3@#@C.空心金属球中空心部分体积与整个球的体积比是2︰3@#@D.空心金属球中空心部分体积与整个球的体积比是2︰5@#@23.用密度不同的两种液体装满两个完全相同的烧杯甲和乙,甲杯中两种液体的质量各占一半,乙杯中两种液体的体积各占一半。
@#@两种液体的密度分别为ρ1和ρ2,且ρ1<ρ2。
@#@设两种液体之间不发生混合现象,若甲、乙两杯内液体的质量分别为m甲和m乙,则()@#@A.m甲<m乙B.m甲=m乙C.m甲>m乙D.无法确定@#@24.一定质量的水体积为a,全部结成冰后体积变为b;@#@一定质量的冰体积为c,全部化成水后体积变为d,则()@#@A.b比a大1/10,d比c小1/9B.b比a小1/10,d比c大1/10@#@B.C.b比a大1/9,d比c小l/10D.b比a小1/9,d比c大1/9@#@25、体积和质量都相等的铁球、铜球和铝球,已知p铝〈p铁〈p铜,下列说法正确的是:
@#@()@#@A、如果铝球是实心,则剩下两种球一定是空心的@#@B、如果铁球是空心,则剩下两种球一定是空心的@#@C、如果铜球是空心,则剩下两种球一定是空心的@#@D、三个球都可以是空心的@#@26如图所示,甲、乙两种球的体积相等,此时天平平衡,则甲、乙两种球的密度之比为:
@#@()@#@A.2:
@#@1;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.1:
@#@2 @#@;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.3:
@#@4;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.4:
@#@3.@#@27、水与冰的密度之比为10∶9,若一定质量的水完全结成冰,其结冰前的体积与结冰后的体积之比为_____。
@#@(已知ρ冰=0.9×@#@103千克/米3)。
@#@@#@28.甲、乙、丙三个物体,质量之比为1∶2∶3,构成它们的物质的密度之比为2∶5∶7,则它们的体积之比为______。
@#@@#@29.甲、乙两种金属的密度分别为ρ甲、ρ乙,已知甲的质量是乙的2倍,将它们混合制成的合金的密度ρ=______。
@#@(用ρ甲、ρ乙表示)@#@30.一定质量的水,全部结成冰,体积比原来:
@#@ ( )@#@A、增大1/10。
@#@ B、减小1/10。
@#@C、增大1/9。
@#@ D、减小1/9。
@#@@#@31.金属甲、乙的密度分别为ρ1、ρ2,若由质量相等的金属甲和乙制成合金,则此合金的密度是:
@#@ ( )@#@A、。
@#@ B、。
@#@ C、。
@#@ D、。
@#@@#@32.有一架托盘天平,没有游码,最小砝码为100毫克,用这架天平称量一个物体,当在右盘中加上36.20克砝码时,天平指针向左端偏1小格;@#@如果在右盘中再加上100毫克的砝码时,天平指针则向右端偏1.5小格,那么所称物体的质量为[]@#@A.36.10克B.36.22克C.36.24克D.36.25克@#@33.一个实心球是由密度分别为ρ1和ρ2的两个半球组成的(ρ1≠ρ2),测得该球的平均密度恰好和水的密度相同,则[]@#@A.ρ1+ρ2=ρ水B.|ρ1-ρ2|=ρ水C.ρ1+ρ2=2ρ水D.ρ1+ρ2=4ρ水@#@34.已知砖的密度为1.5×@#@103千克/米3,用长25厘米、宽12厘米、厚6厘米的砖块砌房子的墙,若房子内外墙的总面积为720米2,墙的厚度为25厘米,则修建此房约需砖______块,如果汽车一次能装4吨,则最少_________次才能将这些砖拉完.@#@35.铅球实际上是在铁壳里灌以铅制成的。
@#@一只铅球的质量是3.62千克,体积是350厘米3,问铅球里灌有多少铅?
@#@(已知:
@#@ρ铁=7.9×@#@103kg/m3,ρ铅=11.3×@#@103kg/m3)@#@36.为测定黄河水的含砂量(即每立方米的黄河水中含砂的质量)是多少,某校课外活动小组取了10dm3黄河水,称得其质量为10.18kg,试计算黄河水的含砂量。
@#@@#@37.一辆汽车最大运载量是30t,容积是40m3,现要运输钢材和木材两种材料,钢材密度是7.8×@#@103kg/m3,木材的密度是0.5×@#@103kg/m3,问这两种材料怎样搭配才能使这辆车厢得到充分利用?
@#@@#@";i:
14;s:
3816:
"湖滨新区黄墩中心学校@#@“文明交通伴我行”活动方案@#@一、指导思想@#@以党的十九大精神和习总书记系列讲话重要思想为指导,深入贯彻落实社会主义核心价值观,坚持以人为本,以“关爱生命、文明出行”为主题,切实增强师生文明交通意识,着力纠正各类违反交通法规的现象,创造良好的道路交通环境和进一步提升师生文明素质和社会文明程度。
@#@@#@二、活动主题@#@“关爱生命文明出行”@#@三、成立文明“交通伴我行”领导小组@#@组长:
@#@钱松@#@副组长:
@#@魏贤栋戴阳汪海滨@#@组员:
@#@闫四录仲维平徐亮李浩各班班主任@#@四、工作目标@#@使广大师生交通出行的法制意识、安全意识、文明意识明显增强,文明素质和文明程度明显提高,努力实现“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的良好局面,不断净化道路交通环境,提高群众文明出行意识,营造更加安全、有序、文明、和谐的道路交通环境。
@#@@#@五、实施步骤及安排@#@1、第一阶段:
@#@启动“文明交通伴我行”宣传。
@#@通过国旗下讲话、主题班会等宣传交通安全的重要性。
@#@@#@2、第二阶段:
@#@学习“文明交通伴我行”方案,让文明交通活动人人皆知,人人遵守交通规则,人人不发生交通违法行为。
@#@@#@3、第三阶段:
@#@通过“文明交通伴我行”开展,师生人人争做文明交通使者,进一步增强师生的文明交通意识。
@#@@#@六、活动开展具体内容@#@1、主题内容:
@#@按照“以校园影响社会、以学校辐射家庭、以学生带动家长”的思路,着力开展各类活动,通过举办文明交通征文比赛、书法比赛、绘画比赛,组织开展“书写平安家书”、学生家长共答题、“学生交通安全知识竞赛”等形式,不断深化交通安全“小手拉大手”活动内容,提高学生的交通安全意识,推动交通安全宣传教育常态化、制度化、趣味化、特色化。
@#@@#@2、加大宣传力度,营造交通安全宣传教育活动氛围。
@#@@#@
(一)利用校园广播站、主题班会、升旗仪式讲话等进一步开展形式多样、丰富多彩的系列交通安全宣传教育活动。
@#@在学校的醒目位置挂横幅进行宣传,使师生家喻户晓。
@#@@#@
(二)组织学生开展“安全交通进万家,出入平安你我他”的宣传活动,学生佩戴“文明交通小天使”的红色绶带,在校园门口以分发传单、朗读交通安全儿歌等形式,向家长、路人宣传文明交通知识。
@#@@#@3、挖掘家长资源,开展家长助教活动@#@
(一)聘请一名交警作学校的交通安全辅导员;@#@上一节交通安全教育课,引导学生知道哪些是违反交通规则的危险行为以及该如何遵守交通规则,教育学生要懂得珍爱自己的生命,不闯红灯,不翻越栏杆,不乱穿马路。
@#@@#@
(二)安排学生到十字路口与交警零距离接触,(利用周日家长带孩子)通过观察亲身感受交警叔叔工作的辛苦,激发学生尊敬交警,自觉遵守交通规则的情感。
@#@@#@(三)在学校中开展“家长送我上学校,我给家长提个醒”的“小手拉大手”活动,由学生对接送自己的家长、长辈的不文明交通行为进行劝导。
@#@把交通安全宣传延伸到每一个家庭,使文明交通活动家喻户晓,深入人心。
@#@@#@七、工作要求@#@我校把此项活动作为预防和减少道路交通事故的重要措施,我校交通安全领导小组负责指导、督促、检查等方面工作,确保此项工作落到实处。
@#@@#@";i:
15;s:
21043:
"八年级科学下册第一章测试题@#@班级姓名@#@相对原子质量:
@#@S∶32Cu∶64Mg∶24C∶12O∶16N∶14 H∶1@#@一、选择题:
@#@(每题2分,共60分)@#@1、下列选项属于模型的是()@#@A、H2OB、表示方向的指向标C、电流ID、沙盘中的校园@#@2、冰融化成水时,发生改变的是()@#@A、分子的种类B、分子间的间隔C、分子本身体积变大D、分子质量变小@#@3、能保持氧气化学性质的微粒是()@#@A、氧元素B、氧原子C、氧离子D、氧分子@#@4、氢元素和氧元素的本质区别是()@#@A、质子数不同B、中子数不同C、核外电子数不同D、相对原子质量不同@#@5、下列元素符号书写正确的是()@#@ A、MNB、CAC、mgD、Zn@#@6、“2N”表示的意义是().@#@A、表示两个氮元素B、表示两种氮元素@#@C、表示两个氮原子D、既表示两个氮元素,又表示两个氮原子@#@7、隐形眼镜洗液的主要成分是H2O2(双氧水).下列说法正确的是()@#@A、H2O2是由氢气和氧气组成的B、H2O2是由氢元素和氧元素组成的@#@C、H2O2是氢分子和氧分子构成的D、H2O2是由两个氢元素和两个氧元素构成的@#@8、下列物质中属于化合物的是()@#@A、三氧化二铝B、空气C、铁粉D、液态氧@#@9、下面有关分子的正确说法是( @#@)@#@①分子由原子构成;@#@②分子是由一种原子构成的;@#@③分子是由不同的原子构成的;@#@@#@④分子构成了所有物质;@#@⑤分子是构成物质的微粒之一。
@#@@#@A.①②⑤B.③④C.①②④D.①⑤@#@10、下列符号既能表示一种元素,又能表示一种原子,还能表示这种单质的化学式的是()@#@A.NB.COC.CuD.Cl@#@11、硒是抗衰老元素,且能抑制癌细胞生长。
@#@“北大富硒康”中含有硒酸根离子(SeO42-)则在硒酸根离子中硒元素的化合价为()@#@A、―2价B、―4价C、+4价D、+6价@#@12、首先提出原子学说的科学家是()@#@A、道尔顿B、德莫克利特C、牛顿D、爱迪生@#@13、证明分子在化学变化中可分的是()@#@A、铁矿石磨成粉末B、碘受热升华@#@C、加热水有水蒸气生成D、水通电,生成氢气和氧气@#@14、纽约大学的科学家最近研制出有“双腿”能在盘子里“散步”的分子机器人。
@#@它是由26个氨基酸分子结合而成的多肽分子。
@#@下列说法正确的是()@#@A.这种分子机器人是一种新型分子B.我们已可以用肉眼直接看到这种分子@#@C.分子本身是不会运动的,其“散步”一定是在人的推动下进行的@#@D.这种分子组成的物质是一种混和物@#@15、已知一个C-12原子的质量为1.993×@#@10-26千克,一个镁原子的质量为3.986×@#@10-26千克,则,镁的相对原子质量为()@#@A.2B.24C.2千克D.6@#@16、交警用装有重铬酸钾(K2Cr2O7)的仪器检测司机是否酒后驾车,酒中的乙醇分子可以使橙红色重铬酸钾变为绿色硫酸铬,重铬酸钾(K2Cr2O7)中铬元素的化合价是()@#@A.+3 @#@B.+5 @#@C.+6 @#@D.+7@#@17、据报道,1994年12月,科学家发现了—种新元素,它的相对原子质量为272,其原子核内有161个中子。
@#@该元素的核电荷数为()@#@A、433B、161C、272D、111@#@18、在H2、H2O、H2SO4三种物质中,都含有@#@ A.氢元素B.氢原子C.氢分子D.氢气@#@19、NO2的正确读法是()@#@A、一氧化二氮B、二氧化氮C、二氧化一氮D、氧化氮@#@20、下列关于原子的说法错误的是()@#@A、原子是化学变化中的最小粒子B、原子在不断地运动@#@C、有些物质是由原子直接构成的D、原子是不可再分的粒子@#@21、如图是水分子分解示意图,该图说明了()@#@A、水是由氢气和氧气组成@#@B、水分子在化学反应中可以再分@#@C、水分子中含有氢分子和氧原子@#@D、水分子中氢原子和氧原子可以再分@#@22、据报道,最近日本科学家确认世界上存在—种与C60的结构非常相似的具有空心类似足球结构的分子N60,它在同温或机械撞击后,其中积蓄的巨大能量会在一瞬间释放出来。
@#@N60的发现,开辟了世界能源的新领域,它有可能成为—种最好的火箭燃料。
@#@N60属于()@#@A、化合物B、混合物C、单质D、无机物@#@23、下图是表示气体分子的示意图,图中“○”“●”分别表示两种不同的原子,其中表示混合物的是()@#@@#@@#@@#@ABCD@#@24、经实验测定某物中只含一种元素,则该物质().@#@A、一定是一种单质B、不可能是混合物@#@C、不可能是化合物D、一定是纯净物@#@25、满足下列条件的原子能够和氕原子互称同位素的是@#@A.质子数为1,中子数为2B.质子数为2,中子数为1@#@C.质子数为1,电子数为lD.质子数为2,电子数为1@#@26、某矿泉水标签上印有主要矿物质成分如下:
@#@(单位:
@#@毫克每升)Ca:
@#@20,K:
@#@39,Mg:
@#@3,Zn:
@#@0.06,F:
@#@0.02等,这里的Ca、K、Mg、Zn、F是指().@#@A、单质B、元素C、金属离子D、分子@#@27、下列叙述正确的是()@#@A、汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳,电子像行星绕原子核运行@#@B、卢瑟福建立的“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围@#@C、波尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动@#@D、现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中@#@28、下列物质的化学式书写正确的是()@#@A、氖气N2B、氧化铁FeOC、硫化钠Na2SD、硫酸SO4@#@29、维生素C(C6H806)主要存在于蔬菜、水果中,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力,近年来科学家还发现维生素C有防癌作用。
@#@下列说法错误的()@#@A、维生素C的相对分子质量为176@#@B、维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成@#@C、维生素C中C、H、0三种元素的质量比为9:
@#@1:
@#@12@#@D、维生素C中氢元素的质量分数为4.5%@#@30、某种氮的氧化物中,氮元素和氧元素的质量比为7:
@#@20,则该氧化物的化学式为()@#@A.N02B.N3O2C.N5O2D.N2O5@#@二、填空题(每空1分,共28分)@#@1、下列符号的“2”各表示什么意义@#@
(1)H2O;@#@@#@
(2)2CO;@#@ @#@(3)O2-。
@#@@#@(4)@#@2、用化学符号表示:
@#@@#@①3个铝离子,②氢气,③铁元素@#@④2个五氧化二磷分子,⑤4个硫酸根离子@#@⑥地壳中含量最多的元素和最多的金属元素组成的化合物的化学式@#@3、用序号回答:
@#@在①分子②原子③质子④电子⑤离子⑥原子核⑦中子⑨元素中,选择:
@#@@#@
(1)构成物质的基本微粒是(写出3种),其中是化学变化中的最小微粒,它是由和构成的。
@#@@#@
(2)元素的种类由数决定;@#@元素的相对原子质量由数和_数决定。
@#@@#@(3)Mg和Mg2+因具有相同的数,故属于同种@#@4、市售的“脑黄金”(DHA)是从深海鱼油中提取的,主要成分为一种不饱和脂肪酸,其化学式为C25H50COOH,它是由种元素组成,每个分子中有 个原子。
@#@@#@5、云南盛产三七、天麻、冬虫夏草等名贵药材。
@#@其中天麻的主要成分是天麻素,其化学式为C13H18O7,它具有镇静、安眠和镇痛等作用,可用于治疗神经衰弱等病症。
@#@从天麻素的化学式C13H18O7,将你所知道的信息(即该化学式的涵义)至少写出三项:
@#@@#@ ⑴____________________;@#@@#@ ⑵____________________;@#@@#@ ⑶____________________。
@#@@#@6、按Cl元素化合价从低到高排列:
@#@Cl2HClOHClCl2O7HClO3@#@@#@7、某同学为了测定硫酸铜晶体(CuSO4·@#@5H2O)中结晶水的含量,设计了如下步骤:
@#@@#@A.把适量的硫酸铜晶体放入坩埚,测得总质量a克@#@B.对坩埚加热,至不再有水蒸气产生@#@C.用天平测出干燥空坩埚的质量为b克@#@D.冷却后称量,测得总质量为c克@#@
(1)上述操作步骤合理的顺序是@#@
(2)看到的主要现象是_________________________________@#@(3)硫酸铜晶体中,含结晶水的质量分数的表达式为(用a、b、c表示)@#@三、计算题(12)@#@1、(8分)已知硫酸铵的化学式为(NH4)2SO4计算(要求列式并计算)@#@①(NH4)2SO4的各元素的原子个数比和相对分子质量@#@组成各元素的质量比@#@③氮元素的质量分数@#@④132克硫酸铵中氮元素的质量为多少克。
@#@@#@2、(4分)蛋白质的机体生长及修补受损组织的主要原料,人体通过食物获得的蛋白质在胃肠中与水反应,生成氨基酸。
@#@蛋氨酸(化学式为C5H11O2NS)就是其中的一种。
@#@请回答下列问题。
@#@@#@⑴蛋氨酸中各元素的质量比C∶H∶O∶N∶S=;@#@@#@⑵蛋氨酸中氮元素的质量分数为;@#@@#@⑶合格奶粉每100克含蛋白质约18克,蛋白质中氮元素的平均质量分数为16%,则每100克合格奶粉中氮元素的质量为克;@#@现测定某奶粉每100克中含有氮元素0.5克。
@#@则这种奶粉属于(填“合格”或“不合格”)奶粉。
@#@@#@八年级科学下册第一章测试题答案@#@班级姓名@#@相对原子质量:
@#@S∶32Cu∶64Mg∶24C∶12O∶16N∶14 H∶1@#@一、选择题:
@#@(每题2分,共60分)@#@1、下列选项属于模型的是()@#@A、H2OB、表示方向的指向标C、电流ID、沙盘中的校园@#@2、冰融化成水时,发生改变的是()@#@A、分子的种类B、分子间的间隔C、分子本身体积变大D、分子质量变小@#@3、能保持氧气化学性质的微粒是()@#@A、氧元素B、氧原子C、氧离子D、氧分子@#@4、氢元素和氧元素的本质区别是()@#@A、质子数不同B、中子数不同C、核外电子数不同D、相对原子质量不同@#@5、下列元素符号书写正确的是()@#@ A、MNB、CAC、mgD、Zn@#@6、“2N”表示的意义是().@#@A、表示两个氮元素B、表示两种氮元素@#@C、表示两个氮原子D、既表示两个氮元素,又表示两个氮原子@#@7、隐形眼镜洗液的主要成分是H2O2(双氧水).下列说法正确的是()@#@A、H2O2是由氢气和氧气组成的B、H2O2是由氢元素和氧元素组成的@#@C、H2O2是氢分子和氧分子构成的D、H2O2是由两个氢元素和两个氧元素构成的@#@8、下列物质中属于化合物的是()@#@A、三氧化二铝B、空气C、铁粉D、液态氧@#@9、下面有关分子的正确说法是( @#@)@#@①分子由原子构成;@#@②分子是由一种原子构成的;@#@③分子是由不同的原子构成的;@#@@#@④分子构成了所有物质;@#@⑤分子是构成物质的微粒之一。
@#@@#@A.①②⑤B.③④C.①②④D.①⑤@#@10、下列符号既能表示一种元素,又能表示一种原子,还能表示这种单质的化学式的是()@#@A.NB.COC.CuD.Cl@#@11、硒是抗衰老元素,且能抑制癌细胞生长。
@#@“北大富硒康”中含有硒酸根离子(SeO42-)则在硒酸根离子中硒元素的化合价为()@#@A、―2价B、―4价C、+4价D、+6价@#@12、首先提出原子学说的科学家是()@#@A、道尔顿B、德莫克利特C、牛顿D、爱迪生@#@13、证明分子在化学变化中可分的是()@#@A、铁矿石磨成粉末B、碘受热升华@#@C、加热水有水蒸气生成D、水通电,生成氢气和氧气@#@14、纽约大学的科学家最近研制出有“双腿”能在盘子里“散步”的分子机器人。
@#@它是由26个氨基酸分子结合而成的多肽分子。
@#@下列说法正确的是()@#@A.这种分子机器人是一种新型分子B.我们已可以用肉眼直接看到这种分子@#@C.分子本身是不会运动的,其“散步”一定是在人的推动下进行的@#@D.这种分子组成的物质是一种混和物@#@15、已知一个C-12原子的质量为1.993×@#@10-26千克,一个镁原子的质量为3.986×@#@10-26千克,则,镁的相对原子质量为()@#@A.2B.24C.2千克D.6@#@16、交警用装有重铬酸钾(K2Cr2O7)的仪器检测司机是否酒后驾车,酒中的乙醇分子可以使橙红色重铬酸钾变为绿色硫酸铬,重铬酸钾(K2Cr2O7)中铬元素的化合价是()@#@A.+3 @#@B.+5 @#@C.+6 @#@D.+7@#@17、据报道,1994年12月,科学家发现了—种新元素,它的相对原子质量为272,其原子核内有161个中子。
@#@该元素的核电荷数为()@#@A、433B、161C、272D、111@#@18、在H2、H2O、H2SO4三种物质中,都含有@#@ A.氢元素B.氢原子C.氢分子D.氢气@#@19、NO2的正确读法是()@#@A、一氧化二氮B、二氧化氮C、二氧化一氮D、氧化氮@#@20、下列关于原子的说法错误的是()@#@A、原子是化学变化中的最小粒子B、原子在不断地运动@#@C、有些物质是由原子直接构成的D、原子是不可再分的粒子@#@21、如图是水分子分解示意图,该图说明了()@#@A、水是由氢气和氧气组成@#@B、水分子在化学反应中可以再分@#@C、水分子中含有氢分子和氧原子@#@D、水分子中氢原子和氧原子可以再分@#@22、据报道,最近日本科学家确认世界上存在—种与C60的结构非常相似的具有空心类似足球结构的分子N60,它在同温或机械撞击后,其中积蓄的巨大能量会在一瞬间释放出来。
@#@N60的发现,开辟了世界能源的新领域,它有可能成为—种最好的火箭燃料。
@#@N60属于()@#@A、化合物B、混合物C、单质D、无机物@#@23、下图是表示气体分子的示意图,图中“○”“●”分别表示两种不同的原子,其中表示混合物的是()@#@@#@@#@@#@ABCD@#@24、经实验测定某物中只含一种元素,则该物质().@#@A、一定是一种单质B、不可能是混合物@#@C、不可能是化合物D、一定是纯净物@#@25、满足下列条件的原子能够和氕原子互称同位素的是@#@A.质子数为1,中子数为2B.质子数为2,中子数为1@#@C.质子数为1,电子数为lD.质子数为2,电子数为1@#@26、某矿泉水标签上印有主要矿物质成分如下:
@#@(单位:
@#@毫克每升)Ca:
@#@20,K:
@#@39,Mg:
@#@3,Zn:
@#@0.06,F:
@#@0.02等,这里的Ca、K、Mg、Zn、F是指().@#@A、单质B、元素C、金属离子D、分子@#@27、下列叙述正确的是()@#@A、汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳,电子像行星绕原子核运行@#@B、卢瑟福建立的“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围@#@C、波尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动@#@D、现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中@#@28、下列物质的化学式书写正确的是()@#@A、氖气N2B、氧化铁FeOC、硫化钠Na2SD、硫酸SO4@#@29、维生素C(C6H806)主要存在于蔬菜、水果中,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力,近年来科学家还发现维生素C有防癌作用。
@#@下列说法错误的()@#@A、维生素C的相对分子质量为176@#@B、维生素C分子由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成@#@C、维生素C中C、H、0三种元素的质量比为9:
@#@1:
@#@12@#@D、维生素C中氢元素的质量分数为4.5%@#@30、某种氮的氧化物中,氮元素和氧元素的质量比为7:
@#@20,则该氧化物的化学式为()@#@A.N02B.N3O2C.N5O2D.N2O5@#@二、填空题(每空1分,共28分)@#@1、下列符号的“2”各表示什么意义@#@
(1)H2O一个水分子中有两个氢原子;@#@@#@
(2)2CO两个CO分子;@#@ @#@(3)O2-氧离子带两个单位的负电荷。
@#@@#@(4)氧元素的化合价为-2价@#@2、用化学符号表示:
@#@@#@①3个铝离子3Al3+,②氢气H2,③铁元素Fe@#@④2个五氧化二磷分子2P2O5,⑤4个硫酸根离子4SO42-@#@⑥地壳中含量最多的元素和最多的金属元素组成的化合物的化学式Al2O3@#@3、用序号回答:
@#@在①分子②原子③质子④电子⑤离子⑥原子核⑦中子⑨元素中,选择:
@#@@#@
(1)构成物质的基本微粒是①②⑤(写出3种),其中②是化学变化中的最小微粒,它是由④和⑥构成的。
@#@@#@
(2)元素的种类由③数决定;@#@元素的相对原子质量由③数和_⑦数决定。
@#@@#@(3)Mg和Mg2+因具有相同的③数,故属于同种⑨@#@4、市售的“脑黄金”(DHA)是从深海鱼油中提取的,主要成分为一种不饱和脂肪酸,其化学式为C25H50COOH,它是由3种元素组成,每个分子中有 79个原子。
@#@@#@5、云南盛产三七、天麻、冬虫夏草等名贵药材。
@#@其中天麻的主要成分是天麻素,其化学式为C13H18O7,它具有镇静、安眠和镇痛等作用,可用于治疗神经衰弱等病症。
@#@从天麻素的化学式C13H18O7,将你所知道的信息(即该化学式的涵义)至少写出三项:
@#@@#@略@#@6、按Cl元素化合价从低到高排列:
@#@Cl2HClOHClCl2O7HClO3@#@HClCl2HClOHClO3Cl2O7@#@7、某同学为了测定硫酸铜晶体(CuSO4·@#@5H2O)中结晶水的含量,设计了如下步骤:
@#@@#@A.把适量的硫酸铜晶体放入坩埚,测得总质量a克@#@B.对坩埚加热,至不再有水蒸气产生@#@C.用天平测出干燥空坩埚的质量为b克@#@D.冷却后称量,测得总质量为c克@#@
(1)上述操作步骤合理的顺序是CABD@#@
(2)看到的主要现象是__________蓝色变白色___@#@(3)硫酸铜晶体中,含结晶水的质量分数的表达式为";i:
16;s:
4060:
"溶液溶解度与质量分数的练习@#@一、有关溶解度的计算@#@
(一)1、溶解度的含义是什么?
@#@@#@2、根据溶解度计算的根据是什么?
@#@适用的条件,解题规范如何?
@#@@#@
(二)练习@#@1、在10℃时,某物质的溶解度为5克,在此温度下物质饱和溶液里,溶质质量:
@#@溶剂质量:
@#@溶液质量=。
@#@溶液的质量分数=。
@#@@#@2、在40℃时,73克NH4Cl的饱和溶液中含有NH4Cl23克,求此温度下NH4Cl的溶解度?
@#@@#@@#@3、某物质在25℃时溶解度为25克,要制得该温度下的饱和溶液250克,则需水和该物质各几克?
@#@@#@@#@4、33℃时,有250克硝酸钾溶液,若向该溶液加入30克硝酸钾,则恰好为饱和溶液,若原溶液恒温蒸发掉60克水也恰好成为饱和溶液,则33℃时硝酸钾的溶解度为多少?
@#@@#@5、在t℃时将425克含有A物质的溶液,蒸发掉300克水后,溶液恰好饱和,若另取85克原溶液,加入25克A物质和40克水,充分搅拌后,也恰好饱和,则在t℃时,A物质的溶解度为几克?
@#@饱和溶液中,溶质的质量分数为多少?
@#@@#@6、有10℃时的硝酸钾饱和溶液242克,加入50克水后,在同温度时要加入多少克硝酸钾才能使溶液重新饱和?
@#@(10℃时硝酸钾溶解度为20.9克)@#@@#@7、50℃时,某物质溶液200克,温度不变时蒸发20克水,有4克无水晶体析出,继续蒸发20克水,又有8克无水晶体析出,则此晶体在该温度下的溶解度是多少?
@#@原200克溶液是否饱和?
@#@如果该溶液继续恒温蒸发25克水,可析出无水晶体几克?
@#@@#@@#@8、25℃时时,某物质的溶解度为N克,若将25℃时200克该物质饱和溶液加热蒸发掉10克水后,再冷却到25℃时,有几克晶体析出?
@#@@#@9、已知20℃时食盐的溶解度为36克,某同学现将27克食盐放入80克水中充分溶解,所得溶液为 溶液(“饱和”或“不饱和”)。
@#@若使此溶液变为饱和溶液,可加入多少克食盐或蒸发掉多少克水(保持温度不变)?
@#@@#@10、将30℃时某物质的溶液100克,分成质量相等的两份,向其中的一份加入5克该溶质,溶液恰好达到饱和,将另一份冷却到20℃,溶液也恰好达到饱和,此饱和溶液的质量分数为20%,求该物质在30℃时的溶解度?
@#@@#@二、有关溶液质量分数的计算@#@1、配制50克5%的氯化钠溶液,实验步骤如下:
@#@@#@
(1)计算:
@#@需要氯化钠克和水克。
@#@@#@
(2)称量:
@#@在里称量所需的氯化钠,倒入里。
@#@@#@(3)溶解:
@#@用量取毫升水,即可近似地看作是克水。
@#@@#@把水倒入盛氯化钠容器里,用搅拌,使之溶解即得。
@#@@#@2、T℃时A物质的溶解度为S克,其饱和溶液的质量分数为P%,则S和P的关系是()@#@A、S=PB、S>PC、S<PD、无法比较@#@3、T℃时,氯化钠的溶解度为a克,将m克氯化钠投入到n克水中,充分搅拌,如果得到不饱和溶液,这时溶液的质量分数为多少?
@#@如果m克氯化钠不能全部溶解,这时得到的溶液的质量分数为多少?
@#@@#@@#@4、20℃时,食盐的溶解度为36克,在20℃时将100克食盐放入250克水中,充分搅拌,所得溶液的质量分数为多少?
@#@@#@5、用60%和10%的硫酸溶液配制20%的稀硫酸100克,需各种硫酸各几克?
@#@@#@@#@6、要配制20%的硫酸溶液100克,需98%的硫酸几毫升?
@#@水几毫升?
@#@@#@@#@7、将100克质量分数为10%的某物质溶液变为20%,则可加入该物质几克?
@#@或蒸发溶剂几克?
@#@@#@8、使硝酸钠饱和溶液的质量分数发生变化的是()@#@A、升高温度;@#@B、降低温度;@#@C、恒温加溶质;@#@D、恒温蒸发溶剂@#@";i:
17;s:
28040:
"浙教版七年级上册科学总复习提纲@#@@#@第一章科学入门@#@测量内容@#@仪器@#@单位@#@换算关系@#@长度@#@刻度尺(米尺)@#@米(m)@#@1千米=1000米@#@1米=100厘米=1000毫米@#@1米=106微米=109纳米@#@体积@#@刻度尺(米尺)、@#@量筒、量杯@#@立方米(m3)@#@1立方米=1000升@#@1升=1000毫升@#@1毫升=1立方厘米@#@温度@#@温度计@#@摄氏度(℃)@#@1.科学要研究各种自然现象,并寻找它们相应的答案。
@#@实验是进行科学研究最重要的环节。
@#@@#@2.在实验时我们要逐步学会正确使用各种仪器,仔细观察各种实验现象,正确记录实验现象和所测数据,并进行分析,作出结论。
@#@@#@3.单凭人体感官对事物做出的判断是有局限性的。
@#@@#@4.测量是一个将待测的量与公认的标准进行比较的过程。
@#@@#@5.长度的单位是米,固体体积的常用单位是立方米,液体体积的常用单位是升和毫升。
@#@@#@6.常用的长度测量工具是刻度尺。
@#@@#@7.如何正确使用刻度尺?
@#@(使用前要估计被测物体的长度,选用合适的工具)@#@1.放正确:
@#@使零刻度线对准被测物体的一端,刻度线紧靠被测物体。
@#@@#@2.看正确:
@#@读数时视线要跟尺面垂直,不可斜视,若斜视就会偏大或者偏小@#@3.读正确:
@#@先读被测物体长度的准确值,再读最小刻度的下一位。
@#@(准确值+估计值+单位)@#@4.记正确:
@#@在记录测量结果时,数值后面要注明所用的单位。
@#@@#@8.体积是物体占有空间的大小.实验室测量液体体积用量筒或量杯,读数时视线应与凹形液面中央最低处相平@#@9.如何测量不规则物体?
@#@(排水法)@#@10.在使用一把刻度尺前先要找到它的a零刻度线、b量程、c最小刻度@#@11.物体的冷热程度称为温度。
@#@@#@12.常用液体温度计的制作原理是液体的热胀冷缩@#@13.温度的结构有哪些?
@#@(玻璃泡、玻璃管、刻度)@#@14.温度计的使用方法及注意事项有哪些?
@#@@#@1.先要估计被测物体的温度;@#@@#@2.再选用合适的温度计(不能超过温度计的测量范围)@#@3.把温度计放入被测物体里(玻璃泡要和被测物体充分接触,玻璃泡不能碰到容器底部或者侧壁)@#@4.读数.(读数时不能把温度计拿出来读;@#@读数时视线要与温度计内液面相平)@#@15.冰水混合物的温度是0℃,一个标准大气压下,水沸腾时的温度是100℃。
@#@@#@16.常用的温度计有液体温度计(水银或酒精),-80C的读法:
@#@零下8摄氏度(或负8摄氏度),@#@80C读法:
@#@8摄氏度。
@#@体温计的测量范围:
@#@350C—420C,最小刻度0.10C。
@#@@#@17.体温计的特点:
@#@内径很细,玻璃泡上方有段极细而且弯曲的玻璃管,水银柱可在此处断开。
@#@作用①这样使得其可以拿出来读数@#@②如果一个人温度测过之后一定要甩一下才能用.如果不甩温度只会升不会降。
@#@@#@如:
@#@1.某体温计的读数是38.5℃,没甩过就给正常的人测量体温则测量后读数是38.5℃;@#@但给39.0℃的人测时读数就是39.0℃@#@2.体温计为什么可以离开人体读数或体温计在结构上与一般温度计有什么不同的地方?
@#@(内径很细,玻璃泡上方有段极细而且弯曲的玻璃管)@#@3.体温计为什么比一般温度计精确?
@#@(玻璃泡容积较大,且内径很细。
@#@)@#@18.时间间隔:
@#@上一节课45分钟。
@#@回家走了30分钟(是表示一段时间)@#@时刻:
@#@现在是12:
@#@20,我中午11:
@#@45吃饭(表示某一点的时间)@#@19.科学探究的过程:
@#@提出问题——建立猜想和假设——设计研究方案——获取事实与证据——得出结论—评价与交流@#@第二章观察生物@#@1、我们根据物体是否具有新陈代谢现象将物体分为生物和非生物。
@#@生物的特征:
@#@能呼吸、能生长、对外界刺激有反应、能繁殖后代、能遗传和变异、能进化、有严整的细胞结构(除病毒以外)。
@#@@#@2、植物与动物的主要区别:
@#@获取营养的方式不同(能否进行光合作用)@#@动物——直接摄取食物;@#@@#@植物——利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。
@#@@#@3、蜗牛头部有2对触角,期中长触角上端有一对眼,在触角下方有一张口_,壳具有保护、防止水分散失_的作用,腹足在爬行时能分泌粘液。
@#@@#@4、蜗牛具有视觉、嗅觉、味觉、触觉四种感觉,但没有听觉。
@#@@#@5、施莱登和施旺提出了细胞学说,主要内容是动物和植物都是由相同的基本单位-细胞所构成。
@#@@#@6、德国科学家魏尔啸提出,一切细胞来自于细胞。
@#@@#@7、三位科学家的发现形成了较为完善的细胞学说的内容:
@#@所有的动物和植物都是由细胞构成的;@#@@#@细胞是生物体结构和功能的单位;@#@细胞是由细胞分裂产生的。
@#@@#@8、罗伯特。
@#@胡克发现细胞,他发现的其实是细胞的细胞壁,它的大小一般是一到几十微米。
@#@@#@9、动物细胞的结构细胞膜、细胞核、细胞质@#@细胞质:
@#@生命活动的场所@#@细胞膜:
@#@保护细胞,并控制细胞与外界之间物质交换,保持细胞的相对独立性@#@细胞核:
@#@含有遗传物质,是细胞生命活动的控制中心@#@10、植物细胞的结构:
@#@细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡、叶绿体@#@细胞壁:
@#@由纤维素组成,有保护和支持细胞的作用,使植物细胞具有一定的形状@#@液泡:
@#@内含有细胞液@#@叶绿体:
@#@内含叶绿素,是光合作用的场所。
@#@@#@11、
(1)握显微镜应握显微镜的哪一部分结构?
@#@镜臂@#@
(2)载物台是用来放置装片的地方,中间有通光孔@#@(3)在做实验时要用_压片夹固定载玻片。
@#@@#@(4)遮光器上大小不等的圆孔称为光圈@#@(5)转动粗准焦螺旋时镜筒升降范围较大,转动时细准焦螺旋镜筒升降范围较小。
@#@粗准焦螺旋向前调镜筒下降(“上升”或“下降”)。
@#@@#@(6)显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数×@#@物镜的放大倍数。
@#@目镜中长的放大倍数高,物镜则刚好相反。
@#@@#@12、显微镜的使用过程@#@第一步安放:
@#@将显微镜放在接近光源、靠体前略偏左的地方,镜筒在前,镜臂在后。
@#@@#@取放显微镜时,左手托镜座,右手握镜臂;@#@轻拿轻放。
@#@@#@第二步对光:
@#@
(1)转动物镜转换器,使低倍物镜正对通光孔@#@
(2)再转动遮光器,让较大光圈对准通光孔@#@(3)左眼通过目镜观察,右眼必须张开,同时调节反光镜,直到看到一个明亮的圆形。
@#@反光镜的使用:
@#@光线强的时候用平面镜,光线暗的时候用凹面镜@#@第三步放片:
@#@将“上”字载玻片放在载物台上,两端用压片夹压住,使被观察的物体正对通光孔。
@#@@#@第四步调焦:
@#@
(1)眼睛盯住物镜镜头,向外转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,物镜靠近载玻片,但是不要碰到载玻片。
@#@@#@
(2)左眼朝目镜内注视,同时右眼张开,慢慢向后调节粗准焦螺旋,使镜筒慢慢上升,当看到“上”字物像时,停止调节粗准焦螺旋,轻微转动粗准焦螺旋,直到物像清晰为止。
@#@@#@第五步观察:
@#@慢慢将载玻片向上移动,所看到物像往下方向移动。
@#@慢慢将载玻片向左移动,所看到物像往右方向移动。
@#@可发现目镜中的物像移动方向跟载玻片的移动方向相反(相同、相反),这说明显微镜中看到的物像是原物的倒像。
@#@(正像、倒像)@#@13、观察洋葱表皮细胞,步骤:
@#@@#@1、擦:
@#@用干净的纱布将载玻片擦拭干净。
@#@@#@2、滴:
@#@在干净的载玻片上滴一滴清水。
@#@目的:
@#@防止细胞干涸,或者产生气泡@#@3、撕:
@#@用解剖刀把洋葱鳞片内表皮切成小块,用镊子撕下一小块洋葱鳞片内表皮,约0.5cm*0.5cm,要求薄而透明。
@#@@#@4、展:
@#@把撕下来的洋葱表皮放在载玻片的清水中,并用镊子展平。
@#@@#@5、盖:
@#@用镊子夹取盖玻片,使盖玻片一侧先接触载玻片上的水滴,与水平面成45度夹角,待清水顺盖玻片展平后,慢慢放平。
@#@这样做的目的:
@#@以防止产生气泡。
@#@@#@6、染:
@#@在盖玻片一侧,加1-2滴红墨水(或碘液),在另一侧用吸水纸吸水,使染液浸润全部标本。
@#@被染色最深的结构是细胞的细胞核。
@#@染色的目的是:
@#@便于观察细胞的结构。
@#@@#@7、用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片。
@#@@#@14、在制作人体口腔上皮细胞临时玻片时现在干净的载玻片上滴一滴生理盐水。
@#@起目的是:
@#@保持口腔上皮细胞原有的形态。
@#@而染色所用的液体是亚甲基蓝溶液@#@15、洋葱表皮细胞所具有的结构是细胞膜、细胞核、细胞质、细胞壁、液泡,没有叶绿体@#@人体口腔细胞所具有的结构是细胞膜、细胞核、细胞质@#@16、由低倍镜换成高倍镜则视野会变暗,观察到的细胞数目会变少@#@17、观察临时装片的问题及对策(课本45、46页表)非常重要!
@#@@#@18、细胞分裂时,最显著的特点是母细胞核内会出现染色体(一种易被碱性染料染成深色的物质),最后它会平均分配到两个子细胞中。
@#@@#@19、细胞分裂的意义是使单细胞生物个体数目增多。
@#@使多细胞生物细数目增多。
@#@@#@20、细胞分化是指形成不同形态和功能的细胞。
@#@@#@21、细胞生长:
@#@刚分裂产生的子细胞吸收营养物质,合成自身的组成物质,不断长大的过程。
@#@@#@意义:
@#@细胞体积增大@#@22、组织是指形态结构相似、功能相同的细胞群。
@#@@#@23、植物的五大基本组织(重点)@#@组织名称@#@功能@#@结构特点@#@分布@#@保护组织@#@保护@#@透明、无叶绿体,排列紧密整齐@#@叶表皮、种皮、果皮、根冠@#@营养组织@#@制造、储存营养物质@#@细胞壁薄、排列分散不紧密@#@叶肉细胞、果肉细胞@#@机械组织@#@支撑、保护@#@细长型、细胞壁增厚@#@根茎中的木纤维、韧皮纤维@#@分生组织@#@持续或周期性分裂能力,分裂产生新细胞@#@排列紧密,无细胞间隙@#@生长部位(根尖分生区、芽生长点、茎形成层)@#@输导组织@#@输送物质@#@管状、上下连接、中间有孔@#@输送根吸收的水分、无机盐和叶制造的有机物@#@叶脉(筛管、导管),根、茎@#@24、人体四大基本组织(重点)@#@组织名称@#@功能@#@特点@#@分布@#@上皮组织@#@保护,其次是吸收和分泌物质@#@密集的上皮细胞构成@#@皮肤、内脏表面和体内各种管腔壁的内表面@#@结缔组织@#@运输、支持@#@细胞间隙较大、细胞间质较多,分布广,形态多@#@血液、软骨、肌腱等@#@肌肉组织@#@收缩和舒张,产生运动@#@肌细胞组成(心肌、骨骼肌、平滑肌)@#@人体四肢、躯干,体内心脏、胃、肠@#@神经组织@#@接受刺激、产生并传导兴奋@#@神经细胞@#@脑、脊髓、神经@#@25、皮肤中有感受触摸的触觉小体,反应冷感的冷敏小体,反应热感的热敏小体,反应痛感的痛觉神经末梢。
@#@以上感受器都在真皮层里。
@#@@#@26、由多种组织构成的,具有一定功能的结构,称为器官。
@#@人体最大的器官是皮肤,一块骨就是一个器官@#@27、被子植物的营养器官有根、茎、叶,生殖器官有花、果实、种子。
@#@@#@28、消化体统的功能是对食物的消化和对营养的吸收,其中消化和吸收主要在小肠内进行。
@#@消化器官分成两大类,分别是消化管和消化腺(分别有哪些?
@#@P54页)@#@29、讲述食物被消化和吸收的过程中,各个消化器官是如何工作的?
@#@(P54页)@#@30、人体八大系统名称是循环、呼吸、泌尿、生殖、神经、运动、内分泌、消化系统。
@#@@#@31、人体(高等动物)内的各个系统是相互联系的,这种联系使人体形成一个整体。
@#@并在神经系统和内分泌系统的调节下协同合作完成各项活动,及时对环境作出反应。
@#@@#@32、植物的结构层次:
@#@细胞—组织—器官—植物体@#@动物的结构层次:
@#@细胞—组织—器官—系统—动物体@#@人体的结构层次:
@#@细胞—组织—器官—系统—人体@#@33、动物分类时,必须依据一定的形态特征进行;@#@由于分类的依据不一样,分类结果也不一样。
@#@科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物间的亲缘关系等为依据进行分类的,有小到大分为界、门、纲、目、科、属、种七个的等级。
@#@@#@这种分类方法在瑞典分类学家林耐的基础之上建立的,其中分类的最小单位是种,等级越高,生物间的共同点越少,亲缘关系就越远,物种数量就越多。
@#@@#@34、根据动物体内有无脊椎骨分为脊椎动物和无脊椎动物。
@#@鱼、鸟、人等动物身体背部都有一条脊柱,它是有许多块脊椎骨组成,称为脊椎动物。
@#@@#@35、脊椎动物按从低等到高等分为:
@#@鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类@#@36、鱼类的共同特点是生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,身体表面有鳞片。
@#@卵生,体外受精。
@#@@#@37、青蛙一生发生了哪些变化:
@#@受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
@#@@#@两栖类的共同特点是幼体生活在水中,有尾无四肢,用鳃呼吸,成体生活在陆地上或水中,无尾有四肢,主要用肺呼吸,兼用皮肤。
@#@卵生,体外受精。
@#@@#@38、爬行动物的共同特点是一般贴地爬行,用肺呼吸,体表覆盖着鳞片或甲。
@#@卵生,体内受精,这也是“首次摆脱水的限制,成为真正的陆生脊椎动物“的根本原因。
@#@@#@40、鸟类的共同特点是身体纺锤形,前肢特化为翼,表面都有羽毛,体温恒定,胸肌发达,骨骼愈合、薄、中空,脑比较发达,能够飞翔。
@#@卵生,体内受精。
@#@@#@41、鸟类和哺乳动物的共同特点是体温恒定,哺乳动物特有的特点是全身被毛,生殖方式:
@#@胎生、哺乳@#@42、脊椎动物五类动物的代表动物名称及分类标准和结果。
@#@(P64页)@#@43、无脊椎动物各类动物的代表动物名称及分类标准和结果。
@#@(P66页)@#@44、昆虫体外有保护作用的外骨骼,身体分成三部分是头、胸、腹,腹部有三对足,两对翅,头部有一对触角。
@#@@#@45、种子植物和无种子植物的区别:
@#@能否产生种子;@#@@#@被子植物和裸子植物的区别:
@#@种子外是否有果皮包被。
@#@@#@46、种类最多,分布最广的植物是被子植物,结构最简单的植物是藻类植物@#@分布最广,功能最完善的动物是哺乳动物,最低等的动物是原生动物@#@47、裸子植物分布很广,其中大多数种类植株高大,根系发达,抗寒能力强。
@#@举例:
@#@松、杉、柏、银杏、铁树@#@48、无种子植物三大类:
@#@@#@蕨类植物的特点是有根、茎、叶,举例:
@#@蕨、胎生狗脊、贯众、卷柏。
@#@生殖方式:
@#@孢子生殖。
@#@@#@苔藓植物的特点是无根,有茎、叶分化,举例:
@#@地钱、葫芦藓。
@#@生殖方式:
@#@孢子生殖。
@#@@#@藻类植物的特点是无根,无茎,无叶,举例:
@#@紫菜、海带、水绵。
@#@大多数生活在水中。
@#@@#@生殖方式:
@#@大多数分裂生殖,少数孢子生殖。
@#@@#@49、衣藻是单细胞植物,草履虫是单细胞动物,它们的各个结构名称、作用?
@#@(P75页)@#@单细胞生物特点:
@#@个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成@#@50、生物具有适应性和多样性,最有效地保护自然环境的方式:
@#@建立自然保护区。
@#@@#@第三章地球与宇宙@#@第一节地球的形状和内部结构@#@1、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
@#@地球的赤道半径是6378千米,两极方向的半径是6357千米(比赤道半径短21千米,仅差0.3%),赤道周长约4万千米。
@#@@#@2、公元前6世纪,古希腊数学家毕达哥拉斯首先提出大地是球形的设想;@#@公元前4世纪,亚里士多德通过观察月食推断地球是个球体(人类对地球形状认识的第一次飞跃);@#@1519年,葡萄牙航海家麦哲伦用自己的亲身实践证实了地球是球形的@#@3、证明地球形状的现象和方法:
@#@①在海边看到有帆船从远方驶来,总是先看到(桅杆),再看到(船身)。
@#@海面远去的帆船的船身比桅杆先消失;@#@②月食时月面缺损部分边缘是圆弧形的;@#@③登高望远;@#@④天涯海角走不到边;@#@⑤不同地区看北极星在天空的高度不同;@#@⑥人造地球卫星拍摄地球图片@#@4、地球内部的结构特点:
@#@地球内部结构具有同心圆的特点(与煮熟的鸡蛋相似),从外向内结构层次分别地壳、地幔、地核三层,地壳和地幔的顶部(软流层以上部分)共同组成了岩石圈。
@#@地核风内地核(固态)与外地核(液态或熔融状态)@#@第二节地球仪和地图@#@1、地球仪是拜师地球和地球表面地理状况的模型@#@2、地球仪上的基本元素:
@#@@#@
(1)地轴:
@#@地球自转的旋转轴,穿过地心;@#@@#@
(2)两极:
@#@地轴与地球表面相交于两点,指向北极星附近的一点叫北极;@#@与北极相反的一点叫南极。
@#@@#@(3)经线:
@#@在地球仪上,连接南北两极的线,也叫子午线。
@#@@#@(4)赤道:
@#@在南北两极中间,与两极等距,并且与经线垂直的线。
@#@@#@(5)纬线:
@#@在地球仪上,与赤道平行、同经线垂直相交的线。
@#@赤道是最长的纬线。
@#@(90°@#@纬线是个点)@#@3、经度和纬度:
@#@@#@经线(经度)@#@纬线(纬度0)@#@形状特征@#@半圆@#@圆@#@位置关系@#@相交于南北两极点@#@相互平行@#@长短@#@等长@#@赤道最长@#@指示的方向@#@南北方向@#@东西方向@#@最大度数值@#@180°@#@@#@90°@#@@#@0°@#@的确定@#@本初子午线(格林尼治天文台)@#@赤道@#@度数的变化规律@#@向西向东各180°@#@@#@从赤道向两极递增至90°@#@@#@分布规律@#@无数条,除0°@#@和180°@#@外,其余的都有2条@#@无数条,除0°@#@外,其余度数的纬线有2条@#@从两极看的形状@#@辐射状@#@以极点为圆心的同心圆@#@划分半球的界线@#@20°@#@W、160°@#@E@#@赤道(0°@#@纬线)@#@4、东半球包括:
@#@0°@#@~160°@#@E和0°@#@~20°@#@W;@#@西半球包括:
@#@160°@#@E~180°@#@E和20°@#@W~180°@#@W@#@5、南北半球的划分:
@#@赤道以北为(北半球);@#@赤道以南为(南半球)。
@#@@#@低纬度@#@中纬度@#@高纬度@#@0°@#@—30°@#@@#@30°@#@—60°@#@@#@60°@#@—90°@#@@#@经纬网规律:
@#@@#@①向上变大是北纬,向下变大是南纬(上大北下大南);@#@@#@②向左变大是东经,向右变大是西经(左大东右大西)@#@③经线长度相等,纬线长度向南北两极递减@#@6、地图:
@#@以各种不同的图式符号将地球表面的地理事物缩小表现在平面纸上的图形。
@#@@#@7、常见的地图:
@#@政区图、旅游图和平面示意图@#@8、地图的三要素:
@#@比例尺、方向、图例和标记@#@①比例尺:
@#@表示实地距离在地图上的缩小程度。
@#@即:
@#@比例尺=图上距离÷@#@实地距离。
@#@@#@
(1)比例尺的表示方法(形式):
@#@@#@线段式:
@#@数字式:
@#@1:
@#@30000或@#@@#@文字式:
@#@图上1厘米代表实地距离30000厘米(300米)@#@注:
@#@若没有标注单位,则默认为厘米@#@
(2)比例尺的大小与地图的详略:
@#@在同样的图幅上:
@#@A比例尺越大,地图上所表示的实际距离范围越小,但表示的内容越(详细),精确度越高。
@#@B比例尺越小,则表示的范围越大,内容越简单,精确度越低。
@#@@#@规律:
@#@a大范围的地区多选用较小的比例尺地图。
@#@如:
@#@世界地图,中国政区图。
@#@小范围的地区多选用较大的比例尺地图。
@#@如:
@#@平面图、军事图、旅游图。
@#@@#@大比例尺@#@小比例尺@#@中比例尺@#@大于或等于10万分之一@#@小于或等于100万分之一@#@10万分之一至100万分之一@#@②方向:
@#@常用的方向有,经纬网定向法,指向标定向法,一般定向法。
@#@@#@
(1)在有经纬网的地图上判读:
@#@经线指示南北方向,纬线指示东西方向。
@#@@#@
(2)在有指向标的图上判读:
@#@指向标指示北方。
@#@@#@(3)在没有任何标记的图上判读:
@#@遵循“上北下南,左西右东”@#@(4)常用的8个方向:
@#@东、南、西、北、西北、西南、东北、东南。
@#@@#@③图例和注记@#@图例:
@#@用图例符号表示各种地理事物@#@注记:
@#@用来说明的文字以及山高、水深的数字等@#@第三节组成地壳的岩石@#@1、岩石的成因及常见岩石@#@岩石种类@#@形成原因@#@特征@#@常见类型@#@岩浆岩@#@喷出岩@#@岩浆喷出地壳冷却凝固而成@#@明显矿物晶体颗粒、气@#@孔或柱状结构@#@玄武岩@#@侵入岩@#@岩浆侵入地壳冷却凝固而成@#@花岗岩@#@沉积岩@#@地表碎屑物一层层堆积、压实、@#@固化而成@#@有明显层状结构特征或@#@化石。
@#@@#@石灰岩、砂岩@#@页岩、砾岩@#@变质岩@#@地壳运动产生的高温、高压条件@#@下原来岩石的成分和结构发生变@#@化而形成的新岩石@#@片状的结构@#@大理岩、板岩@#@片麻岩@#@2、岩石的应用:
@#@建筑材料(大理石、花岗岩),工艺品材料(和田玉、青田石)等;@#@岩石在形成过程中科院形成各种矿产资源(铁矿、铜矿)。
@#@@#@第四节地壳变动和火山地震@#@1、地壳变动:
@#@岩石的变形、海路的变迁以及千姿百态的地表形态都是地壳变动的结果。
@#@悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹、采石场上弯曲的岩层、高山上的海洋生物化石、意大利那不勒斯海岸的三根大理石柱的升降(说明发生了海陆变迁)、火山和地震。
@#@@#@褶皱:
@#@地壳受力挤压而发生的弯曲变化。
@#@形成山脉@#@断层:
@#@岩层受力断裂,断块位置发生错动。
@#@形成谷地@#@2.火山:
@#@火山口、火山锥、岩浆通道三部分组成@#@
(1)火山喷发物:
@#@气体(水蒸气、二氧化硫)、液体(熔岩流)、固体(火山灰、火山尘、火山弹)@#@
(2)火山按活动特点分为:
@#@活火山(富士山)、死火山、休眠火山。
@#@@#@(3)分布:
@#@环太平洋陆地和周围海区,以及地中海——喜马拉雅山带@#@3.地震:
@#@
(1)成因是:
@#@地壳岩石在地球内力作用下,发生断裂或错位而引起震动。
@#@@#@
(2)地震结构包括:
@#@震源(发源地)、震中(震源在地面上的垂直投影处,受影响最大)、震源深度(震源到震中的距离)、震中距(地表某处到震中的距离)。
@#@@#@(3)分布:
@#@环太平洋陆地和周围海域,以及地中海——喜马拉雅山一带@#@(4)防震自救的措施:
@#@跑到空旷的地方,或躲到面积较小的房间里或桌子下等。
@#@@#@(5)地震预兆:
@#@马不进圈、鸡飞狗叫、猪不吃食、井水喷涌、出现地光、蜜蜂群迁等。
@#@@#@第五节泥石流@#@1.泥石流是指在山区因为暴雨或其他原因引发的携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流。
@#@@#@2.泥石流形成的原因主要有:
@#@@#@
(1)自然原因:
@#@@#@①山区(特别是陡峭地形)有利于水流汇集,水流的流速较大,冲刷力强;@#@@#@②山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物(土、石块等),容易被水流冲刷;@#@@#@③有暴雨或持续性的降水,形成了大量的流水。
@#@@#@
(2)人为原因:
@#@滥砍滥伐,不合理地开挖和堆积,改变了地表形态和土层结构。
@#@@#@3.泥石流的爆发往往具有突发性和历时短的特点,经常与山体滑坡和崩塌相伴发生,破坏力巨大。
@#@@#@4.危害:
@#@泥石流常常会冲毁公路、铁路、水电站等设施,摧毁矿山,掩埋良田,堵塞河流,毁坏房屋建筑。
@#@@#@5.防御措施:
@#@@#@
(1)应急措施:
@#@泥石流发生时,应设法从房屋里跑到开阔地带,并迅速转移到高处,不@#@要顺沟方向往上游或下游逃生,要向两边的山坡上面逃生。
@#@@#@
(2)防御措施:
@#@建立预测、预报及救灾体系;@#@植树造林;@#@修建工程设施阻挡、调整和疏导@#@泥石流;@#@对于遭受泥石流严重威胁的居民、企业和重要工程设施等及时搬迁和疏散。
@#@@#@第六节地球表面的板块@#@1,大陆漂移说:
@#@魏格纳依据大西洋两岸大陆轮廓的可拼合性和其他依据提出。
@#@@#@2,海底扩张说:
@#@由哈里赫斯和迪茨基提出,在大洋中部形成一个地壳裂缝(称洋中脊),那里热的地幔物质不断上涌出来,把洋壳上的较老的岩石向两边不断地推开。
@#@在洋壳上方的大陆地块,像在输送带上一样被推着一起向两边移动。
@#@@#@3.板快构造学说:
@#@@#@
(1)全球由亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块六大板块组成,漂浮在软流层上,不断地发生碰撞和张裂。
@#@@#@
(2)板块的碰撞形成了山脉(海沟、岛屿),板块张裂形成了裂谷和海洋(东非大裂谷和大西洋)@#@第七节地形和地形图@#@1,地形的类型@#@山地——海拔一般在500米以上,并且相对高度超过200米@#@高原——海拔一般在500米以上,顶面平坦宽广,相对高度较小(和山地的区别)@#@丘陵——海拔一般在200~500米,地面起伏和坡度都较缓,相对高度一般在100米以下@#@平原——海拔一般在200米以下,地面宽广平坦,起伏很小@#@盆地——四周高,中间低,海拔高度有高有低,相对高度较小@#@2,表示地形起伏的地图@#@
(1)等高线:
@#@把海拔相同的各点连接成线,就是等高线,每条等高线都有相应的海拔高值。
@#@@#@
(2)等高线地形图:
@#@将不同高度的等高线投影到同一个平面上,用来表示起伏的地形@#@(3)等高线的数值可以表示海拔和地势起伏的状况:
@#@等高线密集,坡度较陡;@#@等高线稀疏,坡度较缓。
@#@@#@(3)地形和等高线分布的关系。
@#@@#@地形部位@#@等高线分布特点@#@山顶(A)@#@等高线呈封闭状态,由外向内,海拔增高@#@鞍部(E)@#@两条等高线凸出部位相对应@#@峭壁(B)@#@等高线重叠处@#@山脊(F)@#@等高线向海拔较低处凸出@#@山谷(C)@#@等高线向海拔较高处凸出@#@陡坡(乙)@#@等高线较密处@#@缓坡(甲)@#@等高线较疏处@#@3,地形的变化@#@
(1)引起";i:
18;s:
14583:
"@#@第三章运动和力复习提纲@#@一.机械运动@#@1.机械运动:
@#@物体空间位置发生了变化的运动。
@#@也是最简单、最基本的运动形式。
@#@@#@2.参照物:
@#@在研究机械运动时,被选作标准的物体叫做参照物。
@#@@#@参照物的选择是任意的(除研究对象本身外),科学中一般取地面或相对于地面静止的物体作为参照物,可以不加以说明;@#@若选取其他合适的物体做参照物研究机械运动时,则要作出说明。
@#@@#@3.运动和静止的相对性:
@#@运动和静止是相对参照物而言的。
@#@选择不同的参照物对同一物体运动的描述结果可能是不同的。
@#@@#@4.机械运动的分类:
@#@@#@根据运动路线的形状,可分为直线运动和曲线运动;@#@而直线运动根据运动快慢是否变化,可分为匀速直线运动和变速直线运动。
@#@匀速直线运动是最简单的机械运动,即运动的方向和快慢不发生变化的运动。
@#@@#@5.比较物体的快慢有两种方法:
@#@@#@⑴相同时间比较路程,路程大的速度快;@#@⑵相同的路程比较时间,用时少的速度快。
@#@@#@6.速度和平均速度@#@⑴速度是表示物体运动快慢的科学量。
@#@@#@①定义:
@#@物体在单位时间内通过的路程叫做速度。
@#@@#@②计算公式:
@#@v=s/t;@#@变形公式:
@#@s=vtt=s/v@#@③速度单位:
@#@国际单位:
@#@米/秒,记作:
@#@m/s常用单位:
@#@千米/时,记作:
@#@Km/h@#@换算关系:
@#@1米/秒=3.6千米/时“1米/秒”表示:
@#@物体在1秒内通过的路程为1米。
@#@@#@【注意】Ⅰ在速度计算中,路程、时间、速度三个量必须对应于同一个物体;@#@运算中单位要统一,且要带单位计算。
@#@@#@Ⅱ在匀速直线运动中,任何时刻的速度是一定的,不能认为v与s成正比,与t成反比。
@#@@#@Ⅲ速度常识:
@#@人步行的速度为1.3m/s,自行车的速度为4.2m/s,高速公路上汽车的速度约为100Km/h,动车组的速度约为200Km/h,大型喷气式飞机的速度约为900Km/h,空气中声速为340m/s,光和无线电波(电磁波)的速度3×@#@108m/s。
@#@@#@⑵平均速度:
@#@当物体做变速直线运动时,由公式v=s/t算出来的速度称为平均速度。
@#@即平均速度等于某段路程及通过这段路程的时间的比值。
@#@@#@二.力的存在@#@1.力的概念:
@#@力是物体对物体的作用。
@#@@#@2.力产生的条件:
@#@①必须有两个或两个以上的物体。
@#@②物体间必须有相互作用。
@#@@#@【说明】①不接触的物体间也可产生力的作用,如磁力、重力等;@#@@#@②接触的物体间也不一定产生力的作用。
@#@如竖直墙壁对静止在水平面的球不产生力的作用。
@#@@#@3.力的性质:
@#@物体间力的作用是相互的(作用力和反作用力在任何情况下都是大小相等,方向相反,作用在不同物体上,且同时产生同时消失。
@#@(记忆:
@#@等大、反向、共线、异体、共存。
@#@)@#@4.力的作用效果:
@#@⑴力可以改变物体的运动状态;@#@⑵力可以使发生形变。
@#@@#@【说明】物体的运动状态改变是指:
@#@物体运动速度大小或运动方向改变。
@#@@#@5.力的单位:
@#@牛顿简称牛,用N表示。
@#@拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
@#@@#@6.力的测量工具:
@#@弹簧测力计(实验室测量力的工具)。
@#@@#@弹簧测力计的原理:
@#@在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。
@#@@#@★使用注意事项:
@#@观察:
@#@量程、最小刻度(分度值);@#@检查指针是否指零;@#@测量时拉力应沿着弹簧测力计的轴线方向拉挂钩,且弹簧不能与面板摩擦;@#@读数时,应让视线与面板相垂直;@#@测量的拉力不许超过它的最大量程。
@#@@#@【拓展】物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。
@#@这种科学方法称做“转换法”。
@#@利用这种方法制作的仪器有:
@#@温度计、弹簧测力计、压强计等。
@#@@#@【易错辨析】要注意弹簧长度和弹簧伸长的长度的区分,后者是弹簧长度的变化量,而与拉力大小成正比的是这个变化量。
@#@同时在表述时不能说拉力与弹簧的伸长成正比,因为弹簧的长度变化是因为受到了外力作用,而不是反过来。
@#@@#@7.力的三要素:
@#@力的大小、方向、和作用点。
@#@它们都能影响力的作用效果,当其中一个要素改变时,力的作用效果往往会随之改变。
@#@两个力的三要素都相同时,其作用效果也相同。
@#@@#@8.力的示意图:
@#@在受力物体上沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一箭头表示力的方向。
@#@@#@【注意】①在同一图中,力越大,线段应越长;@#@@#@②应标出力的符号如(G、F拉、F支持等)及数值和单位;@#@@#@③一般情况下,我们用线段的起点表示力的作用点;@#@@#@④物体受到多个力作用在受力分析时,我们可视为力都作用在物体的重心上。
@#@@#@三.常见的力@#@1.重力:
@#@物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。
@#@重力的施力物体是:
@#@地球。
@#@@#@⑴重力大小的计算公式:
@#@G=mg,已知重力求质量:
@#@m=G/g。
@#@@#@其中g=9.8N/kg,表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。
@#@@#@【拓展】g在不同星球上的数值不同,它与星球的质量和半径有关,如在月球上g的数值仅为地球上的1/6。
@#@在地球上不同位置略有不同(如两极比赤道略大,海拔高处比海拔低处略小),但一般不考虑其变化。
@#@@#@⑵重力的方向:
@#@竖直向下。
@#@应用:
@#@重垂线和水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。
@#@@#@⑶重力的作用点:
@#@重心@#@质地均匀,外形规则物体的重心在它的几何中心上。
@#@如均匀细棒的重心在它的中点,球的重心在球心。
@#@方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
@#@@#@⑷重力的作用效果:
@#@使悬挂的物体拉紧悬绳,保持静止,并使悬绳处于竖直位置;@#@使物体对支持面产生压力;@#@使空中的物体最终落回地面等。
@#@@#@【辨析】⑴重力和引力的区分:
@#@重力是由于地球的吸引而产生的,但重力并不等同于地球的引力。
@#@@#@⑵竖直向下与垂直向下的区别:
@#@竖直向下是一个特殊的方向,是指与水平面垂直的方向;@#@而垂直向下是指与两个物体的接触面垂直的方向,若接触面是斜面,则垂直斜面向下。
@#@@#@【拓展】在失重情况下,弹簧测力计不能测重力,但可以测量拉力,而天平也不能测量物体的质量,因为天平是利用了重力的作用效果,使物体对两盘产生向下的压力,从而来测量质量的。
@#@@#@2.弹力@#@⑴弹性:
@#@物体在力的作用下发生形变,不受力时又恢复原来形状的性质,叫弹性。
@#@@#@⑵弹力:
@#@物体发生形变时会产生反抗形变的力,叫做弹力。
@#@@#@【注意】★物体发生形变时,产生弹力的方向与引起物体发生形变的力的方向相反。
@#@@#@如一物体静止放在桌面上,物体会对桌面产生一个垂直桌面向下的压力,使桌面发生形变,而桌面对物体产生一个与压力方向相反的弹力,即桌面对物体的支持力,方向垂直桌面向上。
@#@我们所说的压力、支持力、拉力等从本质上讲都是弹力。
@#@@#@★在一定范围内(在弹性限度内),物体形变越大,弹力也越大。
@#@越出某个范围,这一关系不成立,如弹簧被拉断。
@#@@#@3.摩擦力@#@
(1)定义:
@#@两个互相接触的物体,当它们要发生或已发生相对运动时,就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。
@#@@#@
(2)摩擦分类:
@#@滑动摩擦;@#@滚动摩擦;@#@静摩擦。
@#@@#@★在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下,滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
@#@@#@(3)摩擦力产生的条件:
@#@@#@①两物体必须相互接触;@#@②两物体之间要发生或已经发生相对运动;@#@@#@③两物体相互挤压,发生形变,有压力的作用;@#@这三个条件缺一不可。
@#@@#@★不仅固体间会产生摩擦,液体和气体之间也会产生摩擦,且相同条件下,液体产生的摩擦比气体产生的摩擦大@#@(4)摩擦力的方向:
@#@与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反。
@#@而与物体的运动方向可能相同也可能不同,即有时起阻力作用,有时起动力作用。
@#@@#@(5)静摩擦力大小和方向,可通过对物体受力分析,结合二力平衡求得。
@#@@#@(6)测量滑动摩擦力:
@#@@#@①测量原理:
@#@二力平衡@#@②测量方法:
@#@把木块放在水平长木板上,用弹簧测力计水平拉木块,使木块匀速运动,读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
@#@@#@【注意】弹簧测力计应水平匀速拉木块。
@#@保证木块受到的拉力和滑动摩擦力是平衡力。
@#@如甲图测量时存在两个问题:
@#@一是弹簧秤是运动的不好读数,且误差较大;@#@二是不好控制木块的匀速运动导致测量误差较大。
@#@但如乙图改进后,木块和弹簧秤相对观察者是静止的,且不管木板是否匀速运动,木块受到的滑动摩擦力不变且与弹簧秤的拉力是平衡力,即可避免前面出现的问题。
@#@@#@(7)研究滑动摩擦力与哪些因素有关?
@#@@#@假设:
@#@可能与压力大小、接触面粗糙程度、接触面积、运动速度大小等有关。
@#@@#@研究方法:
@#@控制变量法。
@#@@#@设计思路:
@#@若要研究与某个变量是否有关,需控制其他变量均相同,只改变要研究的变量,比较测得的滑动摩擦力的大小,若滑动摩擦力不同,则与该变量有关;@#@反之,则无关。
@#@@#@结论:
@#@滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关,与接触面积大小,物体运动速度大小等因素都无关;@#@而且压力越大,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。
@#@@#@应用:
@#@⑴理论上增大摩擦的方法有:
@#@增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。
@#@@#@⑵理论上减小摩擦的方法有:
@#@减小压力、接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油)。
@#@@#@【注意】在科学探究题中要注意语言表述的逻辑性,比如只能讲“反射角等于入射角”,而讲“入射角等于反射角”则是错误的;@#@又比如只能讲“物体受到的重力与它的质量成正比”,而讲“物体的质量与重力成正比”则是错误的。
@#@在科学探究题得结论时还要注意
(1)结论必须针对探究目的展开。
@#@
(2)结论必须有前提,比如“在接触面粗糙程度不变时,滑动摩擦力随压力的增大而增大”,@#@四.惯性和惯性定律:
@#@@#@1.伽利略斜面实验:
@#@@#@⑴三次实验小车都从斜面同一高度滑下的目的是:
@#@保证小车开始沿着平面运动的速度相同。
@#@@#@⑵实验得出得结论:
@#@在同样条件下,平面越光滑,小车前进地越远,速度改变越小。
@#@@#@⑶推论:
@#@在理想情况下,如果表面绝对光滑,物体将作匀速直线运动。
@#@@#@⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身,实验所使用的方法——在实验的基础上,进行理想化推理。
@#@(也称作理想化实验)它标志着物理学的真正开端。
@#@@#@2.牛顿第一定律:
@#@@#@⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是:
@#@一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态。
@#@@#@⑵说明:
@#@A、牛顿第一定律不是一个实验定律,而是在实验的基础上推理得出的,因此不可能用实验来直接证明。
@#@@#@B、牛顿第一定律告诉我们:
@#@物体不受力,可以做匀速直线运动,物体做匀速直线运动可以不需要力,即力与运动状态无关,所以力不是产生或维持运动的原因。
@#@@#@3.惯性:
@#@⑴定义:
@#@物体保持原有运动状态不变的性质叫惯性。
@#@@#@⑵说明:
@#@惯性是物体的一种属性。
@#@一切物体在任何情况下都有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
@#@@#@4、惯性与惯性定律的区别:
@#@@#@A、惯性是物体本身的一种属性,而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。
@#@@#@B、任何物体在任何情况下都有惯性,(即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力),物体受非平衡力时,惯性表现为“阻碍”运动状态的变化;@#@惯性定律成立是有条件的。
@#@@#@五.二力平衡:
@#@@#@1、定义:
@#@物体在受到两个力的作用时,如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
@#@@#@2、二力平衡条件:
@#@同物,等大,反向,共线。
@#@@#@3、平衡力与相互作用力比较:
@#@相同点:
@#@①大小相等②方向相反③作用在一条直线上@#@不同点:
@#@平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力;@#@相互力作用在不同物体上是相同性质的力。
@#@@#@4、应用:
@#@应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。
@#@@#@画图时注意:
@#@①先画重力然后看物体与那些物体接触,就可能受到这些物体的作用力②画图时还要考虑物体运动状态@#@⑶同一直线上二力合成规律:
@#@同向相加,异向相减,方向随大@#@⑷在物理学中,我们研究某物体或物理现象的作用效果时,经常把作用效果相同的两种或两种以上的物理现象在不同的物理环境下相互替代.这种研究问题的方法给问题的阐释或解答带来极大方便,我们称这种研究问题的方法为等效替代法。
@#@@#@";i:
19;s:
12749:
"《科学》七年级上知识点整理@#@第三章人类的家园—地球@#@第1节地球的形状和内部结构@#@一、证明地球是个球体的一些现象和方法(重点内容)@#@①“天涯海角”总是走不到边②远去帆船的船身比桅杆先消失(驶来帆船的船帆比船身先出现)③月食时,日光投影是弧形的④麦哲伦的环球航行⑤人造卫星拍摄的地球照片⑥登高而望远,发现地平圈越来越大@#@二、地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。
@#@(赤道半径比两极半径略长)@#@1、在太空上看地球很圆的原因:
@#@赤道半径与两极半径相差很小。
@#@@#@2、赤道周长约为4万千米@#@三、地球的内部结构:
@#@(重点内容)@#@1、从外向内:
@#@地壳-----地幔-----地核(其中地壳最薄,地核最厚)@#@2、岩石圈:
@#@包括地壳和地幔的顶部(即软流层以上的部分)@#@3、地核分为内地核和外地核,外地核呈液态或熔融状态,内地核呈固态。
@#@@#@第2节地球仪和地图@#@一、地球仪----地球的模型(地轴与水平面呈66.5°@#@夹角)@#@二、经线和纬线:
@#@@#@1、经线:
@#@地球仪上,连接南北两极的线(又称:
@#@子午线)@#@2、纬线:
@#@与赤道平行的线@#@经线@#@纬线@#@形状特征@#@半圆@#@圆@#@位置关系@#@相交于南极和北极@#@相互平行@#@长短@#@等长@#@不等长(赤道最长)@#@指示的方向@#@南北方向@#@东西方向@#@最大度数值@#@180°@#@@#@90°@#@@#@0°@#@的确定@#@本初子午线(格林尼治天文台)@#@赤道@#@度数的变化规律@#@向西向东各180°@#@@#@从赤道向两极递增至90°@#@@#@分布规律@#@无数条,除0°@#@和180°@#@外,其余的都有2条@#@无数条,除0°@#@外,其余度数的纬线有2条@#@划分半球的界线@#@20°@#@W、160°@#@E@#@赤道(0°@#@纬线)@#@3、东半球包括:
@#@0°@#@∽160°@#@E和0°@#@∽20°@#@W;@#@西半球:
@#@160°@#@E∽180°@#@E和20°@#@W∽180°@#@W@#@北半球:
@#@北纬0°@#@∽90°@#@N南半球:
@#@南纬0°@#@∽90°@#@S@#@4、低、中、高纬度的划分:
@#@@#@低纬度@#@中纬度@#@高纬度@#@0°@#@∽30°@#@@#@30°@#@∽60°@#@@#@60°@#@∽90°@#@@#@三、在地球仪上,利用经线和纬线交织成的经纬网(作用:
@#@能确定某一地点的地理位置)@#@四、地图@#@1、地图的三要素:
@#@⑴比例尺⑵方向⑶图例与注记@#@比例尺:
@#@表示图上距离比实地距离缩小的程度。
@#@比例尺=图上距离/实地距离@#@比例尺的表示方法(形式):
@#@线段式、数字式、文字式。
@#@@#@例尺的类型:
@#@@#@大比例尺@#@小比例尺@#@中比例尺@#@大于或等于10万分之一@#@小于或等于100万分之一@#@10万分之一至100万分之一@#@范围小,描述的内容详细@#@范围大,描述的内容简单@#@方向的三种表示方法:
@#@
(1)指向标定向法:
@#@用一个指向北的方向标表示北方。
@#@@#@
(2)经纬网定向法:
@#@经线表示南北方向,纬线表示东西方向。
@#@@#@(3)一般的表示方法:
@#@上北下南,左西右东。
@#@@#@第3节组成地壳的岩石@#@一、根据岩石的成因把岩石分成岩浆岩、沉积岩、变质岩三种类型。
@#@(重点内容)@#@类型@#@成因@#@特征@#@常见岩石@#@岩浆岩@#@ @#@由岩浆喷出地表或侵入地壳冷却凝固后形成的@#@ @#@有明显的矿物质颗粒和气孔,或柱状结构@#@花岗岩@#@玄武岩@#@沉积岩@#@ @#@是地表的碎屑物一层层堆积、压实、固化而形成的@#@有明显层状结构特征或化石(这是区别于其它两种岩石的主要特征)。
@#@有些有明显的砂粒或砾石。
@#@@#@石灰岩@#@砂岩@#@(另:
@#@页岩、砾岩)@#@变质岩@#@是地壳中已生的岩石,在岩浆活动、地壳运动产生的高温高压条件下,成分和结构发生变化而形成@#@ @#@常有片状的结构@#@大理岩(石灰岩变质形成)@#@板岩(页岩变质)@#@三大类岩石直接或间接来源岩浆@#@二、认识几种常见的岩石:
@#@花岗岩、玄武岩、砂岩、石灰岩、大理岩@#@三、岩石的应用:
@#@
(1)优质建筑材料;@#@
(2)工艺品材料;@#@(3)形成各种矿产资源,为我们的生活和生产提供原料和能源@#@第4节地壳变动和火山地震(重点内容)@#@一、证明地壳在不断变动的证据:
@#@@#@1、高山上的海洋生物化石2、弯曲的岩层(褶皱)3、断层(悬崖峭壁上岩层断裂的痕迹)4、意大利那不勒斯海岸三根大理石柱的升降5、火山、地震……@#@二、引起地壳变动的巨大能量主要来自于地球内部(即内力的作用)@#@三、火山和地震:
@#@地球内部能量强烈释放的形式,也是地壳运动的表现形式。
@#@@#@火山:
@#@1、火山由火山口、火山锥、岩浆通道构成(注意:
@#@能对应图指认)2、火山喷发物:
@#@固态喷发物(火山灰、火山尘、火山弹等);@#@液态喷发物(熔岩流);@#@气态喷发物(水蒸气、二氧化硫等)3、火山类型:
@#@活火山、死火山、休眠火山4、火山活动给人类社会带来的不利影响(危害):
@#@污染环境。
@#@毁坏交通,破坏房子,引起火灾,埋没农田。
@#@甚至危及人类生命5、火山活动会给人类社会带来的有利影响:
@#@地热资源、产生丰富的矿产、丰富旅游资源、形成肥沃的土壤。
@#@6、全球火山主要分布在环太平洋的陆地和周围海区,以及地中海---喜马拉雅山火山一带。
@#@@#@地震:
@#@1、地震是地壳岩石在地球内力的作用下,发生断裂或错位而引起的震动现象@#@2、地震的要素:
@#@(能对图指认)@#@震源@#@地震的发源地(一般位于地表以下0~300km处)@#@震中@#@震源在地面上的垂直投影处(一般受地震影响最大)@#@震中距@#@地表某地距震中的距离@#@震源深度@#@震中到震源的深度@#@3、世界各地每年发生的地震多达500万余次。
@#@这些地震中绝大部分都是极其轻微的,而可能造成极大破坏的地震,平均每年不到20次。
@#@@#@4、全球地震主要分布在环太平洋的陆地和周围海区,以及地中海---喜马拉雅山火山一带。
@#@@#@(世界上火山和地震分布相似,主要分布区是基本重合的)@#@5、减少地震所造成危害的措施:
@#@P103@#@①发生地震时,在教室等人多的地方:
@#@如果时间许可,要有序地快速地撤离,以免因慌乱发生挤压、踩踏事故。
@#@②在底楼时:
@#@应该迅速跑到室外,到开阔的地带避险。
@#@③在高楼时:
@#@若来不及逃离,可根据你所在的位置迅速作出判断,采用最有效的方法进行避震和自救。
@#@例如,伏而待定,就近选择墙角或坚固的桌子、排椅旁蹲下后闭眼,将书包或提包放在头顶等。
@#@④在室外时:
@#@要远离玻璃幕墙、楼房、电线杆、广告牌、高压线等。
@#@⑤探索地震发生和分布的规律,提高地震预报的准确性⑥建造抗震建筑@#@6、张衡(东汉时期)---候风地动仪@#@第五节泥石流@#@一、特点:
@#@突发性、历时短的特点,经常与山体滑坡和崩塌相伴发生,破坏力巨大。
@#@@#@二、泥石流形成的自然原因:
@#@P107(重点内容)@#@①山区(特别是陡峭地形)有利于水流汇集,水流的流速较大,冲刷力强;@#@@#@②山坡或沟谷表层堆积有大量的松散碎屑物(土、石块等),容易被水流冲刷;@#@@#@③有暴雨或持续性的降水,形成了大量的流水。
@#@@#@三、泥石流形成的人为原因:
@#@P107@#@①乱砍滥伐、毁林开荒等会破坏植被。
@#@②在开矿、采石时不合理堆放矿渣、弃土,形成大量的松散堆积土层;@#@③在修建公路、铁路、水渠以及其他建筑活动中,破坏了山坡表面等。
@#@@#@四、泥石流的危害:
@#@冲毁公路、铁路、水电站等设施,摧毁矿山,掩埋良田,堵塞河流,毁坏房屋建筑。
@#@@#@五、减少泥石流发生和危害的方法与措施:
@#@P109@#@
(1)建立预测、预报及救灾体系;@#@
(2)对于遭受泥石流严重威胁的居民、企业和重要工程设施等,及时搬迁和疏散;@#@(3)植树造林;@#@(4)修建工程设施阻挡、调整和疏导泥石流;@#@(5)受灾时有效地抢险救灾等措施@#@六、逃生(P108):
@#@泥石流发生时,应设法从房屋里跑到开阔地带,并迅速转移到高处,不要顺沟方向往上游或下游逃生,要向两边的山坡上面逃生。
@#@千万不可在泥石流中横渡。
@#@@#@七、植被的作用:
@#@防风固沙、保持水土、调节气候、净化空气……@#@第六节地球表面的板块@#@一、大陆漂移假说-----魏格纳@#@1、支持的证据P1112、主要观点和内容:
@#@地球的陆地在2亿年前还是彼此相连的一个整体,后来,由于受到力的作用,才不断分离并漂移到现在的位置。
@#@@#@二、海底扩张假说@#@1、主要观点和内容:
@#@在大洋中部形成一个地壳裂缝(称洋中脊),那里热的地幔物质不断上涌出来,把洋壳上较老的岩石向两边不断地推开。
@#@在洋壳上方的大陆地块,像在输送带上一样被推着一起向两边移动。
@#@@#@2、主要证据:
@#@远离大洋中脊的洋底岩石年龄越来越老@#@3、海底扩张说支持了大陆漂移说,解决了大陆漂移的动力来源@#@三、板块构造学说(重点内容)@#@1、主要内容:
@#@①全球由6大板块组成。
@#@它们是被海岭、海沟和巨大的山脉分割而成的。
@#@②这些板块漂浮在软流层上,③相互不断地发生碰撞和张裂。
@#@④所以板块交界处多发生火山和地震。
@#@@#@2、6大板块:
@#@亚欧板块、非洲板块、印度洋板块、美洲板块、太平洋板块、南极洲板块@#@3、地壳变动的最主要原因:
@#@板块的碰撞和张裂@#@板块碰撞:
@#@形成山脉(陆陆碰撞)。
@#@形成海沟、岛岛弧、山脉(洋陆碰撞)@#@板块张裂:
@#@形成裂谷、海洋、海岭(如东非大裂谷、大西洋)@#@4、地球上的火山、地震主要发生在板块交界处@#@第七节地形和地形图@#@一、地形的类型:
@#@山地、高原、盆地、丘陵和平原@#@山地@#@高原@#@丘陵@#@平原@#@盆地@#@相对高度@#@大@#@小@#@较大@#@小@#@/@#@海拔@#@500米以上@#@500米以上@#@200米~500米@#@200米以下@#@/@#@地形特征@#@地面起伏大。
@#@@#@坡度较陡,峰峦高耸,沟谷幽深@#@顶面平坦宽广,起伏小@#@地表起伏和坡度都较缓,@#@地面广阔平坦,起伏很小,一般相对高度小于50米@#@四周高@#@中间低@#@我们舟山的主要地形是丘陵@#@二、等高线地形图-----表示地形起伏的地图@#@地形部位@#@等高线分布特点@#@山峰@#@等高线呈封闭状态,由外向内海拔增高@#@(其中内部很小的封闭曲线表示山顶)@#@鞍部@#@两条等高线的凸出部分相对应的地方@#@峭壁@#@等高线重叠处@#@山脊@#@等高线向海拔较低处凸出@#@山谷@#@等高线向海拔较高处凸出的地方(可以发育成河流)@#@洼地(盆地)@#@等高线呈封闭状态,由外向内海拔降低@#@三、从等高线的疏密状况,可以判断地面的高低起伏。
@#@@#@等高线密集,坡度较陡。
@#@等高线稀疏,坡度较缓。
@#@@#@(等高线较密处为陡坡,等高线较疏处为缓坡)@#@四、地形都是内力作用和外力作用共同作用的结果。
@#@@#@一般来说,内力作用对地壳的发展变化起主导作用,但在一定时间、一定地点往往是某一作用占优势。
@#@@#@1、内力作用使地表起伏加大。
@#@(特点:
@#@影响是阶段性的)。
@#@(能量来源于地球内部)@#@2、外力作用主要是削低高山,填平深谷,使地表趋于平坦。
@#@(特点:
@#@具有缓慢、持久的影响)。
@#@(能量来源于太阳能)@#@五、外力作用:
@#@指风力、流水、冰川、波浪、生物等对地形的作用。
@#@@#@外力作用因素:
@#@风力、流水、冰川、波浪、生物等@#@流水-------黄土高原的沟壑、溶洞、平原、三角洲@#@风---------沙漠、风蚀城堡@#@冰川-------角峰、冰斗谷@#@5@#@";i:
20;s:
4487:
"@#@308班二模誓词@#@冲锋的号角在耳边响彻,波澜壮丽的画卷已经尽情铺展。
@#@今天,我们高三八班全体同学在此宣誓:
@#@@#@拼命三十天,让汗水哺育不凡;@#@@#@拼命三十天,用智慧丰富内涵;@#@@#@拼命三十天,凭激情创造灿烂;@#@@#@拼命三十天,一定把奇迹实现!
@#@@#@艰难,我们勇敢面对,@#@洗礼,我们更加从容。
@#@@#@挑战人生是我无悔的选择,@#@决胜高考是我不懈的追求,@#@血战二模是我的庄严承诺!
@#@@#@砥砺苦练苦考的意志,@#@张扬乐学乐思的个性,@#@坚守不骄不躁的心态。
@#@@#@三十天唱出青春无悔的绝响,@#@三十天赢得志在必得的辉煌!
@#@@#@我要,我就能!
@#@@#@我们将以最刻苦的精神/最坚韧的毅力/最昂扬的斗志/分秒必争,勤学苦练/不作懦弱的回避/不作无益的彷徨/我们是有骨气的人/我们是有良知的人/我们绝不辜负父母的期盼/我们绝不辜负老师的厚望/我们绝不辜负青春的梦想/我们自信/我们能行/我们拼搏/我们必胜@#@307誓词@#@一、励志篇(周一专用)@#@(脚踏实地,目视前方)@#@七班人,战斗魂@#@我在此用青春的名义发誓:
@#@@#@不负父母的期望@#@不负恩师的厚望@#@不负天赐的智慧@#@不负青春的理想@#@选择大海,我就乘风破浪@#@选择蓝天,我就展翅翱翔@#@不惜汗水泪水@#@不畏坎坷荆棘@#@不惧风雨波涛@#@我只会狂热追求@#@撕裂痛苦@#@践踏挫折@#@张开翅膀@#@载梦飞翔@#@六个月,我将让青春无悔@#@六个月,我将为生命增辉@#@(时间随月递减)@#@二、实践篇(周二至周日专用)@#@(脚踏实地,目视前方)@#@我是水滴,定能穿石;@#@@#@我是雄鹰,定能翱翔;@#@@#@胸有乾坤,矢志不渝;@#@@#@团结自信,严守纪律;@#@@#@夯实基础,把我关键;@#@@#@脚踏实地,刻苦专研;@#@@#@面对困难,不畏艰险;@#@@#@找准目标,勇往直前;@#@@#@坚定信念,自勉争先。
@#@@#@我以青春的名义发誓:
@#@@#@珍惜每一天,@#@苦练每一天,@#@拼搏每一天,@#@挑战每一天,@#@血拼二模,@#@志在成功,@#@天地可鉴!
@#@@#@310誓词@#@高三注定是:
@#@刻骨铭心的岁月!
@#@@#@高三注定是:
@#@不能忘记的一段人生经历!
@#@@#@踏进高三,我们身着戎装,准备显露久藏的锋芒。
@#@@#@备战二模,310班的战士们,像英雄一样去战斗!
@#@@#@我宣誓:
@#@即使成功远在天边,我也要勇往直前,不畏艰难;@#@@#@即使失败就在眼前,我也要坚守信念,挑战极限。
@#@@#@我承诺:
@#@我要用尖刀的锐利削尽一切艰难,@#@我们将以二模的辉煌证明尖刀的锋芒。
@#@@#@血战二模,勇往直前!
@#@血战二模,勇往直前!
@#@@#@09班誓词@#@我们309班全体同学庄严宣誓:
@#@成长于一高这片乐土,聆听恩师的教诲,感受父母的恩情,心怀报效祖国之志;@#@我们全体同学正以饱满的热情,百倍的信心,全力以赴迎接二模挑战。
@#@爱拼才会赢,爱拼一定赢!
@#@@#@宣誓词:
@#@@#@我是高三人@#@我是朝气蓬勃的太阳@#@我能沉得住气跨过学海茫茫@#@我会适时调整自己的精神状态@#@我也会及时总结学习方法@#@我会每天大声宣读自己的志向,让自己有更明确的方向@#@我要让所有的期待变成欣慰@#@所有的忐忑换作安宁@#@所有的辛苦兑现价值@#@所有的泪水变成欢笑@#@我心无畏,意无惧@#@破釜沉舟,我已没有退路@#@奋斗的号角已经敲响,我要立刻开始行动!
@#@@#@上操口号:
@#@激情澎湃,文科不败;@#@放马金鞍,唯我一班!
@#@@#@二次模拟考试誓词@#@十二年风雨历程我们用智慧培育理想@#@十二年含辛茹苦我们用汗水浇灌希望@#@十二年无怨无悔我们用激情度过学海茫茫@#@十二年我们走过的每一步都是成功的保障@#@在这神圣的时刻@#@我们以青春的名义宣誓@#@不负天赐的智慧@#@不负青春的理想@#@不负父母的期盼@#@不负恩师的厚望@#@不做懦弱的退缩@#@不做无意的彷徨@#@背水一战拼它个日出日落@#@破釜沉舟搏它个无怨无悔@#@争分夺秒撞开理想大学之门@#@埋头俯身展现五班学子风尚@#@奋战二模让青春的蓓蕾绽放@#@奋战二模让年轻的梦想飞翔@#@奋战二模用实力铸就辉煌@#@";i:
21;s:
476:
"七02班班级日志记录表第周月日星期值日班长:
@#@出勤情况迟到旷课事假病假作业情况语文数学英语政治历史纪律情况节次科目课堂纪律备注好中差早读第1节早操第2节第3节眼操第4节中午辅导午休第5节眼操第6节第7节晚读第8节卫生情况教室教室地面走廊地面窗台护手走廊磁砖教室总评包干区篮、排球场东跑道处西围墙处南围墙处包干区总评总评表扬、批评";i:
22;s:
25958:
"新浙教版科学八年级(下)第三章《空气与生命》知识点@#@第一节:
@#@空气与氧气@#@1.常见气体和物质的检验@#@①二氧化碳(CO2)的检验:
@#@通入澄清石灰水,能使澄清石灰水变浑浊。
@#@@#@②氧气(O2)的检验:
@#@能使带火星的木条复燃。
@#@@#@③水(H2O)的检验:
@#@能使白色的无水硫酸铜变成蓝色。
@#@@#@2.空气的成分一般来说是比较稳定的。
@#@法国科学家拉瓦锡通过实验首先得出了空气是由氮气(N2)和氧气(O2)组成,其中氧气约占空气总体积1/5的结论。
@#@@#@3.空气的成分@#@空气成分@#@氮气@#@氧气@#@稀有气体@#@二氧化碳@#@其他气体和杂质@#@体积分数@#@78%@#@21%@#@0.93%@#@0.04%@#@0.03%@#@特点@#@相对固定成分@#@可变成分@#@4.空气中氧气含量的测定@#@
(1)测量原理@#@利用燃烧法测定空气中氧气含量的原理:
@#@红磷(P)燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气(O2),使密闭容器内压强减小,在大气压的作用下水被压入集气瓶内的体积即为减少的氧气的体积。
@#@@#@(3)实验步骤@#@①连接装置,广口瓶加入少量水,将剩余瓶子容积用记号笔分成5等份。
@#@@#@②点燃燃烧匙内的红磷,立即塞紧瓶塞,并观察现象。
@#@@#@③分燃烧后(等火焰熄灭),振荡广口瓶直至冷却后,打开止水夹,观察现象。
@#@@#@(4)实验现象@#@①磷燃烧,产生大量白烟。
@#@@#@②冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的1/5。
@#@@#@(5)结论:
@#@空气中氧气的体积约占空气体积的1/5。
@#@@#@(6)注意事项:
@#@
(1)装置不漏气
(2)红磷应足量(3)冷却后再打开弹簧夹@#@(7)思考与讨论:
@#@@#@
(1)实验时为什么要选用红磷,用木炭代替红磷是否可行?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@不可以。
@#@木炭燃烧消耗氧气,但是产生二氧化碳气体,不能使瓶内气压有效减小。
@#@而@#@红磷燃烧生成的是固态的五氧化二磷(P2O5),能使瓶内气压有效减小。
@#@@#@
(2)在这个实验中,有时气体减少的体积小于1/5,导致结果偏低的原因可能有哪些?
@#@@#@答:
@#@①红磷的量不足或燃烧不充分,没有完全消耗掉氧气。
@#@@#@②装置漏气(如塞子未塞紧、燃烧匙与橡皮塞之间有缝隙等),使外界空气进入瓶内;@#@@#@③未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶内的水的体积减少。
@#@@#@(3)实验中有时气体减少的体积大于1/5,又是为什么呢?
@#@@#@答:
@#@①点燃红磷后,插入燃烧匙时,瓶塞子塞得太慢,使得瓶中空气受热膨胀,部分空气溢出。
@#@②实验开始时,没有夹或没夹紧止水夹。
@#@@#@(4)此实验说明剩余气体有哪些性质?
@#@答:
@#@不燃烧也不支持燃烧,不溶于水。
@#@@#@5.空气的利用@#@ @#@氧气 @#@O2 @#@@#@氮气 @#@ @#@N2 @#@@#@稀有气体 @#@@#@主要性质@#@无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大,能支持燃烧、供呼吸,化学性质活泼。
@#@@#@无色无味、难溶于水的气体;@#@性质稳定、不供呼吸、不支持燃烧。
@#@@#@无色无味的气体,难溶;@#@性质极稳定(惰性) @#@@#@用途@#@1、支持燃烧(助燃性:
@#@物质燃烧、炼钢、气焊、航天等)@#@2、供给呼吸(如登山、潜水、宇航、医疗急救等)@#@制硝酸、化肥、炸药、作保护气(食品袋内充气防腐、灯泡内充气延长使用寿命)、致冷剂(液氮冷冻麻醉)、超导材料在液氮环境中显示超导性@#@保护气(如焊接时、灯泡充气)、电光源(霓虹灯)、激光技术、氙气可用于医疗中的麻醉剂,氦气能制造低温环境@#@6.氧气的性质@#@
(1)物理性质:
@#@氧气是一种无色无味的气体,不易溶于水。
@#@标准状况下氧气密度比空气略大。
@#@液态氧气为淡蓝色,固态氧气为蓝色雪花状。
@#@@#@
(2)化学性质:
@#@氧气是一种化学性质比较活泼的气体,能支持燃烧,在一定条件下可以和多种物质发生化学反应。
@#@@#@ @#@现象@#@文字表达式(化学方程式)@#@木炭@#@在氧气中燃烧,发出白光,并放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
@#@@#@点燃@#@碳+氧气二氧化碳(C+O2 CO2)@#@硫@#@在空气中燃烧时产生淡蓝色火焰,生成刺激性气体,放热@#@点燃@#@ @#@点燃@#@硫+氧气二氧化硫(S+O2 SO2) @#@在纯净的氧气中燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰,生成有刺激性气味的气体,并放出热量@#@磷@#@在氧气中燃烧,产生浓厚的白烟,并放出热量@#@磷+氧气五氧化二磷(4P+5O2 2P2O5)@#@铁@#@在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体,并放出热量@#@点燃@#@铁+氧气四氧化三铁(3Fe+2O2 Fe3O4)@#@(3)几点注意事项:
@#@@#@①铁丝在氧气中燃烧实验中,为什么集气瓶底预先装有少量水或铺上一层细砂?
@#@@#@答:
@#@防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底@#@②硫在空气和氧气中燃烧现象不同;@#@铁丝在空气中不能燃烧,而在纯氧中可以燃烧。
@#@你认为其中的原因是什么?
@#@答:
@#@氧气的浓度不同。
@#@@#@③同种物质,反应条件不同,实验现象不同;@#@不同物质化学性质不同,反应所需条件不同。
@#@@#@7.化合反应:
@#@由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应(表达式:
@#@A+B=C)@#@8.氧气的制备@#@
(1)氧气的工业制法@#@①空气冷冻分离法(原理:
@#@利用氧气和氮气的沸点不同)@#@②膜分离技术分离法(具有富集氧气功能的薄膜)@#@
(2)氧气的实验室制法@#@(1)常用原料:
@#@1、高锰酸钾(KMnO4)2、氯酸钾(KClO3)3、双氧水(H2O2)@#@(2)原理:
@#@利用分解反应制取氧气的方法:
@#@@#@MnO2@#@①2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑加热分解高锰酸钾@#@②2KClO3 2KCl+3O2↑加热分解氯酸钾@#@MnO2@#@@#@③H2O2=======H2O↑+O2↑分解过氧化氢@#@④2H2O通电O2↑+2H2↑电解水@#@⑤2HgO△2Hg+O2↑加热分解氧化汞@#@(3)发生装置@#@①固体加热型②固液(液液)不加热型@#@(4)收集装置@#@①排水法(不易溶于水)②向上排空气法(密度比空气大)③向下排空气法(密度比空气小)@#@(5)实验步骤@#@【1】固体加热型:
@#@加热高锰酸钾(氯酸钾)制氧气@#@
(1)实验步骤:
@#@查—装—定—点—收—移—熄(谐音:
@#@茶庄定点收利息)@#@查----检查装置的气密性(手捂法)@#@装----装药品(高锰酸钾制氧气还要塞一团棉花)@#@定----把试管固定到铁架台上@#@点----点燃酒精灯加热(先预热)@#@收----收集气体(气泡连续、均匀放出后再收集)@#@移----把导气管移出水面@#@熄----熄灭酒精灯@#@
(2)注意点:
@#@①试管口要略向下倾斜:
@#@防止冷凝水倒流引起试管破裂@#@②药品平铺在试管的底部:
@#@均匀受热@#@③铁夹夹在离管口约1/3处@#@④导管应稍露出橡皮塞:
@#@便于气体排出@#@⑤试管口应放一团棉花:
@#@防止高锰酸钾粉末进入导管@#@⑥排水法收集时,待气泡均匀连续冒出时再收集(刚开始排出的是试管中的空气,此时收集气体不纯)@#@⑦验结束时,先移导管再熄灭酒精灯:
@#@防止水倒吸引起试管破裂@#@⑧用排空气法收集气体时,导管伸到集气瓶底部:
@#@把空气排尽@#@【2】固液不加热型:
@#@分解过氧化氢制氧气@#@①实验步骤:
@#@查—装—定—开—收—关@#@查----检查装置的气密性(液差法)@#@装----装药品(先装固体,在倒液体)@#@定----把烧瓶固定到铁架台上@#@开----打开分液漏斗活塞(开关)@#@收----收集气体(气泡连续、均匀放出后再收集)@#@关----关掉分液漏斗的活塞@#@(6)验满:
@#@①向上排空气法收集:
@#@用带火星的木条放在集气瓶口,如果复燃,说明已满。
@#@@#@②排水法收集:
@#@当集气瓶口有气泡溢出,说明已满。
@#@@#@(7)检验:
@#@带火星的木条伸入瓶中,如果复燃,证明是氧气。
@#@@#@9.催化剂:
@#@在化学反应中能改变其他物质的反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质,工业上也叫触媒。
@#@常见催化剂:
@#@MnO2@#@特点:
@#@一变二不变,即:
@#@改变(加快或减慢)反应速度;@#@反应前后质量不变,化学性质不变。
@#@@#@作用:
@#@只改变反应速度,不影响生成物的种类和质量。
@#@@#@10.分解反应:
@#@由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应(表达式:
@#@A=B+C)@#@第2节:
@#@氧化和燃烧@#@1.氧化反应:
@#@指物质跟氧发生的反应。
@#@(在氧化反应中氧气是常用的氧化剂,具有氧化性)@#@2.氧化反应分类:
@#@@#@塑料、橡胶的老化@#@缓慢氧化金属锈蚀@#@氧化反应自食物的腐坏@#@燃呼吸作用@#@剧烈氧化燃烧@#@爆炸@#@3.燃烧:
@#@指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热、剧烈的氧化反应。
@#@@#@4.燃烧的必要条件(三要素):
@#@①是具有可燃物;@#@②是要有助燃剂,常用的助燃剂为氧气;@#@@#@③是温度要达到可燃物的着火点。
@#@@#@5.影响燃烧的因素:
@#@①可燃物不同,性质不同,燃烧现象也不同@#@②氧气浓度越大,可燃物与氧气的接触面积越大,燃烧越剧烈@#@6.燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃的关系@#@7.灭火:
@#@可燃物燃烧时要同时具备两个条件(有助燃剂和温度达到着火点),故灭火的措施只要使其中的一个条件不成立即可。
@#@灭火的方法:
@#@①使可燃物与空气(或氧气)隔绝;@#@@#@②将可燃物温度降到着火点以下。
@#@@#@几点注意:
@#@①水是常用的灭火材料,但不是在任何情况下都能用水灭火。
@#@如油类着火、电器着火等就不能用水来浇灭。
@#@@#@②一般火灾可用水来灭火,是利用水易吸热降低温度,从而使可燃物温度达不到着火点,而不是降低了可燃物的着火点。
@#@@#@8.火灾自救的方法:
@#@@#@
(1)发生火灾时,要保持镇定,先了解火源的正确位置,然后报警求助。
@#@@#@
(2)楼内失火时,要关好门窗,以降低火势及烟雾的蔓延速度。
@#@@#@(3)发现时因电造成的失火时,应先切断电源。
@#@@#@(4)室内浓烟密布时,应俯伏在地面上爬行并用湿毛巾掩盖口鼻。
@#@@#@(5)用湿毛巾等物品塞住门和窗户的缝隙,以免浓烟渗入。
@#@@#@(6)打开窗户,在窗口呼救。
@#@@#@9.化学反应在生成新物质时伴有能量变化,通常表现为吸收或放出热量,即吸热或放热反应。
@#@@#@化学能与热能等其他形式的能(光、电)可以相互转化。
@#@@#@常见的放热反应:
@#@燃烧、爆炸、缓慢氧化、金属与酸反应等@#@常见的吸热反应:
@#@高锰酸钾、氯酸钾加热分解制氧气,氢氧化钡与氯化铵反应等@#@第3节:
@#@化学方程式@#@1.质量守恒定律@#@
(1)内容:
@#@在化学反应中,参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和,这个规律叫做质量守恒定律。
@#@@#@
(2)适用范围:
@#@适用于化学变化而不适用于物理变化。
@#@如1克水加热后变成了1克的水蒸气,这一变化前后虽然质量相等,但不能说这一变化符合质量守恒定律。
@#@@#@(3)使用时应注意的事项@#@①强调的是“质量守恒”,对反应物和生成物均是气体的反应来说,反应前后气体质量总和保持不变,但其体积不一定相等。
@#@@#@②强调“参加化学反应的”各物质的质量总和,这里不是各物质质量的简单相加,而是指@#@已参与反应的那一部分质量,不包括没有参与反应的(反应剩余的)那部分质量。
@#@@#@2.质量守恒定律的实质@#@从微观角度来看,化学反应的过程就是参加反应的各物质的分子分解成原子,原子重新组合成新的分子的过程。
@#@在化学反应过程中,因为原子的种类没有发生改变,原子的个数没有增减,原子的质量也没有发生变化,所以在化学反应前后各物质的质量总和必然相等。
@#@@#@3.理解质量守恒定律抓住“五个不变”、“两个一定改变”及“一个可能改变”。
@#@@#@
(1)五个不变:
@#@宏观:
@#@①反应物、生成物的总质量不变@#@微观:
@#@②元素种类不变③原子种类不变④原子数目不变⑤原子质量不变@#@
(2)两个一定改变:
@#@宏观:
@#@物质的种类一定发生改变微观:
@#@构成物质的粒子一定改变@#@(3)一个可能改变:
@#@分子总数可能改变@#@4.化学方程式:
@#@用化学式来表示化学反应的式子。
@#@@#@化学方程式的书写原则@#@
(1)必须以客观事实为依据@#@
(2)遵守质量守恒定律,即式子左、右两边各原子的种类与数目必须相等。
@#@@#@5.化学方程式的书写方法@#@书写化学方程式可以归结为五步:
@#@@#@⑴写:
@#@反应物的化学式写在“=”的左边,生成物的化学式写在“=”的右边,多种反应物或生成物之间用“+”相连。
@#@@#@⑵配:
@#@在反应物、生成物的化学式前配上适当的化学计量数,使式子两边每一种元素的原子总数相等。
@#@通常用最小公倍数法配平。
@#@@#@⑶注:
@#@注明反应条件,通常写在“=”的上方或下方。
@#@“加热”常用“△”表示。
@#@@#@⑷标:
@#@如果反应物中没有气体,而生成物中有气体产生,那么在气体的化学式右边用“↑”号表示;@#@如果是溶液中发生的反应,反应物中无固体,而生成物中有固体的,那么在固体的化学式右边用“↓”号表示。
@#@@#@⑸查:
@#@检查化学式是否正确,化学方程式是否配平,条件和物质状态是否标注,标注是否恰当。
@#@@#@6.化学方程式表示的意义@#@
(1)表示什么物质参加了反应,结果生成了什么物质。
@#@@#@
(2)表示反应在什么条件下进行@#@(3)表示反应物、生成物各物质之间的质量比@#@(4)表示各物质间原子和分子的个数比@#@7.依据化学方程进行计算依据:
@#@①化学反应中,反应物和生成物之间质量比是成正比例关系@#@②质量守恒定律@#@8.根据化学方程式计算的基本步骤@#@
(1)设未知量x(此时x不带单位,如“设某物质的质量为x克”是错误的);@#@@#@
(2)正确书写有关的化学方程式(别忘了配平);@#@@#@(3)计算出有关物质的相对分子质量(要乘上配平的系数),写在相应化学式的正下方(包括x);@#@@#@(4)在有关物质的相对分子质量下面写出已知质量(纯净物质量)和未知量x;@#@@#@(5)将有关的四个量列成比例式,求出未知量x(此时x要带单位,如x=1克);@#@@#@(6)简明地写出答案。
@#@@#@第4节:
@#@二氧化碳@#@1.二氧化碳(CO2)性质@#@
(1)物理性质:
@#@无色无味的气体,密度比空气大,能溶于水,低温下能液化成无色液体,也可凝固成雪状固体(干冰)@#@
(2)化学性质:
@#@①一般情况下,不燃烧也不支持燃烧②不能供给呼吸③能与澄清石灰水反应,使澄清石灰水变浑浊(CO2+Ca(OH)2==CaCO3+H2O)(此性质用来检验二氧化碳)④与水反应生成碳酸:
@#@CO2+H2O==H2CO3(碳酸不稳定,易分解:
@#@H2CO3==CO2+H2O)@#@2.二氧化碳的用途(性质决定用途)@#@①灭火②作化工原料,制纯碱、尿素、汽水等③植物进行光合作用的原料④致冷剂(干冰)@#@3.二氧化碳的制取@#@【1】实验室制法@#@(1)原料:
@#@石灰石(或大理石)(主要成分CaCO3)与盐酸(HCl)反应@#@(2)原理:
@#@CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2@#@(3)装置@#@(4)实验步骤+注意事项@#@(5)收集方法:
@#@向上排空气法(因为密度比空气大。
@#@不能用排水法,因为二氧化碳可溶于水)@#@(6)验满方法:
@#@燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,则已集满。
@#@@#@【2】工业制法:
@#@利用石灰石高温分解生成二氧化碳(同时也制得生石灰(CaO))@#@原理:
@#@CaCO3====CaO+CO2(条件:
@#@高温(写等号上方))@#@第5节:
@#@生物的呼吸和呼吸作用@#@1.呼吸系统的组成。
@#@(主要由呼吸道和肺两大部分组成)@#@呼吸道(气体进出的通道):
@#@鼻腔、咽、喉、气管、支气管@#@肺:
@#@气体交换的器官,基本结构为肺泡(肺泡由一层上皮细胞构成)。
@#@@#@2.人体的气体交换@#@【1】外界与肺(泡)之间的气体交换(原理:
@#@肺内气压与大气压的气压差)@#@
(1)呼吸运动:
@#@包括吸气和呼气@#@吸气:
@#@胸廓扩大→胸腔内气压减小→在大气压作用下,空气进入肺@#@呼气:
@#@胸廓缩小→胸腔内气压增大→在肺内气压作用下,肺内气体排出@#@
(2)肺泡内气压变化:
@#@吸气时,肺泡内气压小于外界大气压@#@呼气时,肺泡内气压大于外界大气压@#@【2】肺泡内的气体交换(原理:
@#@扩散作用,即高浓度向低浓度扩散)@#@
(1)肺泡的结构特点——有利于气体交换@#@①肺泡数目多②肺泡壁很薄,只有一层上皮细胞③肺泡外面布满毛细血管④弹性纤维使肺具有良好的弹性。
@#@O2@#@
(2)肺泡与血液中的气体交换:
@#@肺泡血液@#@CO2O2@#@【3】组织细胞内的气体交换(原理:
@#@扩散作用):
@#@血液组织细胞@#@CO2@#@3.人体吸入的空气与呼出的气体比较:
@#@N2和稀有气体含量基本不变,O2由21%变为16%,@#@(肺泡内进行了气体交换)CO2由0.04%变为4%,水蒸气由较少变较多。
@#@@#@4.动、植物的呼吸作用(氧化反应)酶@#@
(1)呼吸作用表达式:
@#@有机物(葡萄糖)+氧气二氧化碳+水+能量@#@化学方程式:
@#@@#@
(2)场所:
@#@活细胞细胞质内@#@(3)物质转化:
@#@有机物无机物@#@(4)能量转化:
@#@(贮藏在有机物中的)化学能热能、生物能等@#@(5)实质:
@#@分解有机物,释放能量@#@(6)意义:
@#@呼吸作用在活细胞中进行,为动植物生命活动提供能量,呼吸作用一旦停止,生物体就迅速死亡。
@#@@#@5.动物的呼吸:
@#@动物和人一样,也要呼吸,吸进氧气,呼出二氧化碳。
@#@@#@6.植物的呼吸:
@#@植物和空气之间也有气体交换,也会呼吸,也是吸进氧气,呼出二氧化碳。
@#@@#@第6节:
@#@光合作用@#@1.光合作用@#@
(1)光合作用:
@#@是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成有机物,并放出氧气的过程。
@#@光@#@
(2)光合作用的表达式:
@#@二氧化碳+水有机物(淀粉)+氧气@#@光叶绿体@#@化学方程式:
@#@6CO2+6H2O======C6H12O6+6O@#@(3)物质和能量转化:
@#@无机物→有机物+氧气;@#@光能→化学能@#@(4)光合作用的实质:
@#@合成有机物,贮存能量。
@#@@#@(5)光合作用的意义:
@#@①光合作用为一切生物提供有机物(食物)②光合作用为一切生物提供能量③光合作用为一切生物提供氧气@#@2.光合作用的过程@#@
(1)条件:
@#@①光照下②叶绿体中@#@
(2)产物:
@#@有机物(淀粉,可用碘液来鉴定(碘能使淀粉变蓝色))、氧气@#@(3)植物制造淀粉的实验(变量:
@#@光照)@#@【1】实验过程步骤@#@①将天竺葵放在暗处24小时(耗尽植物体中原有的有机物,排除原来淀粉的干扰)@#@②叶,用两张铝箔纸上下面夹住遮光(设置对照组,遮光部分和不遮光部分)@#@③放强光下照射4-5小时,将叶片摘下,去掉铝箔纸@#@④将叶片防止盛有酒精的小烧杯中,水浴加热(①使叶片中的叶绿素褪去,防止绿色对实验的干扰②放酒精中,因叶绿素只溶于酒精不溶于水③水浴加热,可预防烧杯中的酒精燃烧,以免出现危险)@#@⑤当叶片褪成黄白色时(酒精变成绿色),取出,用清水洗净。
@#@@#@⑥滴上碘液,观察颜色变化@#@【2】实验现象:
@#@叶片遮光部分遇碘不变蓝,叶片不遮光部分遇碘变蓝色。
@#@@#@【3】实验结论:
@#@说明光合作用需要光照,产物是淀粉。
@#@@#@(4)植物制造淀粉的其他实验@#@【1】有无叶绿体:
@#@将植物换成银边天竺葵(银边部分没有叶绿体),叶片都不遮光@#@【2】有无二氧化碳:
@#@用两透明塑料袋套住相似的叶片,一袋内装氢氧化钠溶液(NaOH),一袋内装水做对比,利用氢氧化钠溶液吸收二氧化碳来除去二氧化碳气体。
@#@@#@【3】产生氧气:
@#@植物选金鱼藻,放水中阳光下进行,用排水法收集气体,检验。
@#@@#@3.光合作用和呼吸作用的区别与联系@#@
(1)光合作用和呼吸作用是刚好相反的两个过程,区别如下:
@#@@#@光合作用:
@#@呼吸作用:
@#@@#@①植物的叶绿体内进行植物成活部分都能进行@#@②在光照下才能进行有无光都能进行@#@③吸收二氧化碳,放出氧气吸收氧气,放出二氧化碳@#@④制造有机物,贮藏能量分解有机物,释放能量@#@
(2)光合作用和呼吸作用的联系:
@#@光合作用为呼吸作用提供物质(有机物和氧气),呼吸作用为光合作用提供生命活动所需的能量,两者互相依存和对立。
@#@@#@第7节:
@#@自然界中的氧循环和碳循环@#@1.自然界中的氧循环(O2和CO2之间)@#@
(1)自然界产生氧气的途径:
@#@植物的光合作用。
@#@@#@
(2)自然界消耗氧气的途径:
@#@生物呼吸作用、物质燃烧和微生物的氧化分解。
@#@@#@2.自然界中的碳循环(CO2和有机物之间)@#@(3)自然界产生二氧化碳的途径:
@#@生物的呼吸作用、物质的燃烧和微生物的氧化分解。
@#@@#@(4)自然界消耗二氧化碳的途径:
@#@植物的光合作用。
@#@@#@3.温室效应@#@
(1)温室效应是二氧化碳等温室气体对地球的保温作用。
@#@@#@
(2)好处:
@#@适度的温室效应能保证地球上气温的稳定,有利于动植物的生存。
@#@@#@(3)坏处:
@#@过度的温室效应会导致全球性气候变暖,并引起如海平面上升等一系列恶果@#@(4)防治“温室效应”加剧:
@#@①减少煤、石油、天然气等燃料的使用,提高能源利用率②积极开发新能源(太阳能、氢能)③保护森林,植树造林,禁止乱砍滥发④控制全球人口激增@#@第8节:
@#@空气污染与保护@#@1.空气污染@#@
(1)引起空气污染的因素:
@#@①工业废气和烟尘的排放②土地沙漠化③车辆尾气的排放@#@④部分建筑材料释放有害气体⑤自然因素如森林火灾、火山爆发等@#@(2)空气污染的种类:
@#@①汽车尾气②可吸入颗粒物(烟尘)③SO2④酸雨@#@(3)空气污染的危害@#@①影响人的健康及其他生物的正常生长发育②破坏生态平衡,改变气象规律,造成灾害@#@(4)防止空气污染@#@保护空气的措施:
@#@①使用清洁能源②控制污染源,减少污染物排放量③加强空气质量监测和预防④植树造林⑤改善环境状况,合理规划工业区和非工业区。
@#@@#@2.空气质量指数(AQI):
@#@SO2,NO2,颗粒物,O3,CO@#@3.酸雨:
@#@PH<5.6的酸性降水(主要是H2SO4和HNO3)@#@①酸雨形成原因:
@#@空气中二氧化硫、氮氧化物含量超标@#@②酸雨危害:
@#@酸雨不仅危害健康,而且使水域和土壤酸化,损害农作物和林木生长,危害渔业,腐蚀建筑物、工业设备和文化古迹。
@#@@#@4.臭氧空洞紫外线@#@①臭氧形成:
@#@O2===========2O,O2+O===O3@#@臭氧层的作用:
@#@阻挡和削弱来自太阳光的过强的紫外线,对生物起保护作用。
@#@@#@②臭氧层被破坏的危害:
@#@①影响人类健康②影响农作物的生成③影响水生生态系统@#@③臭氧层的破坏和保护。
@#@@#@引起臭氧层破坏的原因:
@#@氯氟烃等物质对臭氧的作用,“氟利昂”就是其中一种。
@#@@#@臭氧层的保护措施:
@#@禁止生产和使用含氯氟烃的制冷剂、发泡剂、喷雾剂等化学物质。
@#@@#@";i:
23;s:
7279:
"《生态文明建设》教案@#@班级:
@#@九(6)班@#@教学目标:
@#@@#@一、知识和能力目标@#@1、明确生态文明的内涵@#@2、了解党的相关方针、政策及贵阳市生态林城建设的思路@#@3、联系生活实际,生态文明城市建设当代中学生应如何践行@#@二、过程和方法目标@#@交流、讨论@#@三、情感态度和价值观目标@#@1、培养学生博爱、宽容、悲悯、善待自然、尊重规律的和谐心灵;@#@@#@2、知行合一的哲学思想@#@四、德育目标@#@热爱家乡,热爱祖国,为人类的文明作出贡献@#@五、生态目标@#@为共建爽爽的贵阳从小事做起,从身边做起,从自我做起@#@保护好山好水好地方,珍惜大自然的馈赠@#@教学过程:
@#@@#@一、导入@#@播放歌曲《爽爽的贵阳》,老师和学生共唱。
@#@展示课件:
@#@贵阳市位于祖国西南部的云贵高原上,这里风光秀美,气候宜人。
@#@地上奇峰翠谷,山环水绕;@#@地下溶洞暗河,别有洞天,这为贵阳生态文明城市建设提供了良好条件@#@二、理念把握(多媒体课件)@#@(学生交流合作,将搜集到的有关知识个别发言,进行交流)@#@什么是生态文明?
@#@生态文明的内涵是什么?
@#@@#@学生可能有的回答是:
@#@@#@生态文明是人类文明的一种,以尊重和维护自然为前提,以人、自然、社会和谐共生为宗旨,以建立可持续的生产方式和消费方式为内涵,引导人们走上可持续发展道路。
@#@它同样强调发展生产力,提高物质生活,但它更强调尊重自然,建设精神文明。
@#@@#@生态文明主要包括三个方面的要素:
@#@即生态意识文明、生态法治文明和生态行为文明。
@#@生态意识文明是人们正确对待生态问题的一种进步的观念形态,包括进步的意识形态思想、生态心理、生态道德以及体现人与自然平等、和谐的价值取向。
@#@生态法治文明是人们正确对待生态问题的一种进步的制度形态,包括生态法律、制度和规范。
@#@生态行为文明是一定的生态文化观和生态文明意识指导下,人们在生产和生活实践中的各种推动生态文明向前发展的活动,包括清洁生产、发展环境产业、开展环保行动以及一切具有生态文明意义的参与和管理活动,同时还包括对生态文明建设主体的生态意识和行为能力的培育。
@#@以上三个方面是一个相互联系的辩证的统一体。
@#@@#@生态文明建设覆盖了经济、政治、文化和社会生活四个层面。
@#@生态文明建设指向的经济领域,要求各种经济行为都把生态效益纳入其中,形成与生态平衡要求相适应的产业结构、增长方式、消费模式和循环经济形态。
@#@生态文明建设指向的政治领域,强调要将生态观纳入党和政府的执政观,加强生态环境管理,设立生态保护机构,完善生态保护法制建设。
@#@生态文明建设指向的文化领域,要求摒弃传统文化中的“反自然”性质,建设“尊重自然”的文化,增加生态研究、生态教育、生态道德、生态科技、生态文艺等内容。
@#@生态文明指向的社会生活领域,要求全社会树立适度消费、节约资源的生活理念,形成健康、文明、科学、节俭的生活方式。
@#@@#@由此可见,生态文明建设是一个有机体系,它具有多维指向。
@#@它与物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设之间存在着相互制约、相互依存、相互渗透的互动关系,必须全面加以把握。
@#@@#@三、人类为什么要保护环境@#@人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的,但是所有开发和利用都应当从整个自然界,尤其是地球环境的生态系统,即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地考虑,然后再在保护自然环境、维持生态多样性的基础上,达到人和自然之间的协调。
@#@@#@当前,不但要加强和扩大那些具有原始性状,即受人类影响较少的生态系统,通过人为的保护和再建、使其维持原始的自然面貌,保持生态系统内部各要素的平衡,而且要重视人类在认识化学物质毒性问题上所取得的宝贵经验。
@#@对于各种化学物质,从生产到废弃的整个过程,都要考虑一个防止污染环境的安全措施,更应当寻求无污染的生产方法,制取无毒性的化学产品,显然,这是给化学工作者提出的一个更高、更难的任务。
@#@@#@四、如何做建设生态文明城市的支持者和践行者(多媒体课件)@#@我国宪法第二十六条已经明确指出:
@#@“国家保护和改善生活环境,防治污染和其它公害,国家组织和鼓励植树造林,保护林木。
@#@”这样,在党和国家的重视和领导下,我们要大力宣传和普及“环保”知识、为创造一个无污染和公害、生态保持平衡和优美的环境而共同努力。
@#@@#@保护地球公约@#@
(一)节约篇@#@1.节约用水.淘米水洗菜,洗完菜冲马桶.洗脸水洗脚.@#@2.节约用电.夏天不要总开空调,这样很浪费电.电灯灯泡合理使用,也会节约电,@#@比如:
@#@在厕所等用电时间短的地方用普通灯泡;@#@在客厅,卧室,学习桌等用电时间长的地方用节能灯泡.此外,不要总闷在家里看电视,玩电脑,可以在外面打扑克,踢毽子.@#@3.节约木材.坚决不使用一次性筷子,尽量不使用木制铅笔,可以用环保性铅笔或自动铅。
@#@@#@
(二)不扔篇@#@1.不乱扔纸.纸可以回收,把纸放进"@#@可回收"@#@垃圾箱,便能循环使用。
@#@@#@2.不乱扔废电池.废电池中有大量有害成份。
@#@一节废电池可以让一平方米的土地50年里寸草不生,让3立方米的水5年内持续剧毒。
@#@@#@六、教师小结:
@#@@#@要珍惜一粒米,一寸布,一张纸,一只铅笔。
@#@“一粥一饭当思来之不易;@#@半丝半缕,恒念物力维艰”。
@#@我们享受的每一份服务,我们使用的每一件物品,都凝聚着人们辛勤劳动的汗水。
@#@我们吃饭时只看到雪白的大米,却看不到农民在烈日的暴晒下赤脚在田里耕作;@#@我们用精美的铅笔学习写字,却不知道制造一根铅笔从划木到油漆包装直至送到文具店,要经过多少人的劳动,所以,要懂得惜福。
@#@@#@要有悲悯的情怀,人生在世,要心存感激,有一颗感恩的心。
@#@小时候,我们离不开父母的养育,长大后,离不开别人的帮助,我们吃着别人生产的粮食,穿着别人缝制的衣服,住着别人建造的房屋,生了病还要别人照顾中学生是祖国的未来和花朵,在建设生态文明城市的活动中,中学生应努力学习书本知识,自觉遵守《中学生日常行为规范》,讲究个人卫生,爱护环境,不在墙上乱涂乱画、不乱扔垃圾、尊敬师长、在学习和成长的过程中应自觉树立起良好的环保意识,形成良性的生态文明价值观,做建设生态文明城市的宣传者。
@#@@#@";i:
24;s:
19613:
"@#@后溪初中七年级期中考试科学知识点汇总整理人:
@#@王@#@第一章科学入门@#@一、科学在我们身边@#@科学是要研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展的原因和规律。
@#@实验是进行科学研究最重要的环节。
@#@@#@在实验时我们要逐步学会正确使用各种仪器,仔细观察各种实验现象,正确记录实验现象和所测数据,并进行分析,作出结论。
@#@@#@单凭人体感官对事物做出的判断是有局限性的。
@#@@#@二、实验和观察@#@观察和实验是学习科学的基础,实验又是进行科学研究最重要的环节。
@#@了解一些常用的仪器及其用途和实验室的操作规程。
@#@@#@试管:
@#@是少量试剂的反应容器,可以加热,用途十分广泛。
@#@试管加热时要用试管夹(长柄向内,短柄向外,手握长柄)。
@#@给试管内的液体加热时,液体体积不能超过试管容积的1/3,试管夹应夹在距离试管口1/3处。
@#@加热时试管要倾斜45度。
@#@,并先均匀预热,再在液体集中部位加热。
@#@热的试管不能骤冷,以免试管破裂。
@#@@#@停表:
@#@用来测量时间,主要是测定时间间隔。
@#@@#@天平和砝码:
@#@配套使用,测量物体的质量。
@#@@#@电流表:
@#@测定电流的大小。
@#@@#@电压表:
@#@测定电压的大小。
@#@@#@显微镜:
@#@用来观察细胞等肉眼无法观察的微观世界的物质及变化。
@#@@#@酒精灯:
@#@是常用的加热仪器,实验室的主要热源。
@#@酒精灯的火焰有三层,分别是外焰、内焰、焰心,其中外焰温度最高,焰心温度最低,使用时用外焰加热。
@#@熄灭时要用两次盖灭法。
@#@@#@试剂瓶:
@#@用来盛放试剂,打开后瓶盖应倒放在桌上,倾倒液体时标签应朝向手心。
@#@@#@胶头滴管:
@#@用来取用少量液体,用它往试管中滴液体时,试管应竖直,胶头滴管在试管口上方约0.5厘米处竖直向试管中滴入液体,绝不能把胶头滴管伸入试管内。
@#@@#@烧杯:
@#@能用于较多试剂的反应容器,并能配制、稀释溶液等。
@#@@#@表面皿:
@#@可暂时盛放少量的固体和液体。
@#@@#@药匙:
@#@用来取用少量固体。
@#@@#@玻璃棒:
@#@主要用于搅拌、引流、转移固体药品。
@#@()@#@三、长度和体积的测量@#@测量是指将一个待测的量和一个公认的标准量进行比较的过程。
@#@@#@国际公认的主单位——即公认的标准量。
@#@长度测量中公认的标准量是“米”,而不是“刻度尺”。
@#@@#@1、长度的测量。
@#@@#@国际公认的长度主单位是米。
@#@@#@测量长度使用的基本工具是刻度尺。
@#@@#@记录的数值=准确值+估计值+单位(不要忘记)@#@1米(m)=10分米(dm)=100厘米(cm)=1000毫米(mm)=106微米(m)=109纳米(nm)@#@
(1)了解刻度尺的构造。
@#@@#@最小刻度值:
@#@读出每一大格数值和单位,分析每一小格所表示的@#@长度和单位,即为最小刻度值。
@#@@#@量程:
@#@所能测量的最大范围。
@#@(注意与测量范围的区分:
@#@一个区间)@#@
(2)使用刻度尺时要做到:
@#@(使用前要估计被测物体的长度,选用合适的工具)@#@1)放正确:
@#@使零刻度线对准被测物体的一端,刻度线紧靠被测物体。
@#@@#@2)看正确:
@#@读数时视线要跟尺面垂直,不可斜视,若斜视就会偏大或者偏小@#@3)读正确:
@#@先读被测物体长度的准确值,再读最小刻度的下一位。
@#@@#@4)记正确:
@#@在记录测量结果时,数值后面要注明所用的单位。
@#@@#@(3)长度的特殊测量法。
@#@@#@❀积累取平均值法:
@#@利用积少成多,测多求少的方法来间接地测量。
@#@如:
@#@测量一张纸的厚度、一枚邮票的质量、细铁丝的直径等。
@#@@#@❀替代法:
@#@测较长曲线的长度时,可先测出一个轮子的周长。
@#@当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时,记下轮子滚动的圈数。
@#@长度二周长X圈数。
@#@如:
@#@测量操场的周长。
@#@@#@❀化曲为直法:
@#@测量一段较短曲线的长,可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处,逐步沿着曲线放置,让它与曲线完全重合,在棉线上做出终点记号。
@#@用刻度尺量出两点间的距离,即为曲线的长度。
@#@如:
@#@测量地图上两点间的距离。
@#@@#@❀组合法:
@#@用直尺和三角尺测量物体直径。
@#@@#@2、体积的测量。
@#@@#@体积是物体占有空间的大小.实验室测量液体体积用量筒或量杯,读数时视线应与凹液面最低处相平。
@#@固体体积常用的单位是立方米(m3),立方分米(dm3),立方厘米(cm3),等。
@#@液体体积常用的单位有升(L)和毫升(ml)。
@#@@#@它们之间的换算关系是:
@#@@#@1立方米=103立方分米=106立方厘米=109立方毫米@#@1升=l立方分米=1000毫升=1000立方厘米@#@对于一些规则物体体积的测量,如立方体、长方体体积的测量,是建立在长度测量的基础上,可以直接测量,利用公式求得。
@#@如果是测量液体体积,可用量筒或量杯直接测量。
@#@@#@在使用量筒和量杯时应注意:
@#@(读数要取整)@#@1)放平稳:
@#@把量筒和量杯放在水平桌面上。
@#@@#@2)观察量程和最小刻度值。
@#@@#@3)读正确:
@#@读数时,视线要垂直于筒壁并与凹形液面中央最低处相平。
@#@@#@记住俯视仰视画图理解!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@!
@#@@#@对于不规则物体体积的测量,如小石块,则可利用量筒和量杯间接测量。
@#@@#@四、温度的测量@#@物体的冷热程度用温度来表示。
@#@温度的常用单位是摄氏度,单位符号是℃。
@#@人为规定冰水混合物的温度为0℃,一个标准大气压下沸水的温度为100℃。
@#@在O℃和100℃之间分成100小格,则每一小格为l℃。
@#@@#@温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。
@#@上面有刻度,内径很细,但粗细均匀。
@#@下有一个玻璃泡,装有液体。
@#@常用的液体温度计有水银温度计、酒精温度计、煤油温度计等。
@#@@#@在使用液体温度计时,要注意以下几点:
@#@@#@1)测量前,选择合适的温度计。
@#@切勿超过它的量程。
@#@@#@2)测量时,手握在温度计的上方。
@#@温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触,但不能碰到容器壁。
@#@温度计的玻璃泡浸人被测液体后,不能立即读数,待液柱稳定后再读数。
@#@@#@3)读数时,不能将温度计从被测液体中取出。
@#@视线应与温度计内液面相平。
@#@@#@4)记录时,数据后面要写上单位。
@#@@#@体温计(测量范围:
@#@35℃-42℃,最小刻度值:
@#@0.1℃)@#@特点:
@#@内径很细,玻璃泡上方有段极细而且弯曲的玻璃管,水银柱可在此处断开。
@#@@#@作用:
@#@①这样使得其可以拿出来读数@#@②如果一个人温度测过之后一定要甩一下才能用.如果不甩温度只会升不会降。
@#@@#@如:
@#@某体温计的读数是38.5℃,没甩过就给正常的人测量体温则测量后读数是38.5℃;@#@但给39.0℃的人测时读数就是39.0℃(即只升不降)@#@体温计为什么可以离开人体读数或体温计在结构上与一般温度计有什么不同的地方?
@#@@#@(内径很细,玻璃泡上方有段极细而且弯曲的玻璃管)@#@体温计为什么比一般温度计精确?
@#@(玻璃泡容积较大,且内径很细。
@#@)@#@五、时间的测量:
@#@实验室中常用来计时的工具是停表。
@#@@#@六、科学探究@#@科学探究的基本过程:
@#@提出问题——建立猜测和假设——制定计划——获取事实和证据——检验与评价——合作与交流@#@第二章观察生物@#@一、生物与非生物@#@1、生物与非生物的区别。
@#@@#@蜗牛没有听觉。
@#@@#@自然界的物体根据有无生命,可分为生物和非生物(后文探讨的都属于生物特征)。
@#@@#@生物的特征:
@#@能呼吸、能生长、对外界刺激有反应、能繁殖后代、能遗传和变异、能进化、有严整的细胞结构(除病毒没有完整的细胞结构)。
@#@@#@2、动物与植物的主要区别:
@#@@#@植物与动物的主要区别:
@#@获取营养的方式不同(能否进行光合作用)@#@动物——直接摄取食物;@#@@#@植物——利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用制造养料。
@#@@#@施莱登和施旺提出了细胞学说,主要内容是:
@#@@#@动物和植物都是由相同的基本单位-细胞所构成;@#@@#@细胞是生物体结构和功能的单位;@#@@#@细胞是由细胞分裂产生的。
@#@@#@二、显微镜下的各种生物@#@1、显微镜下的细胞@#@植物&@#@动物细胞:
@#@(都有的细胞结构)@#@细胞膜:
@#@具有保护作用,控制物质的进出@#@细胞核:
@#@是细胞生命活动的控制中心,含有遗传物质@#@细胞质:
@#@生命活动的重要场所@#@植物细胞有,动物细胞没有:
@#@(注:
@#@并不是所有的植物细胞都有叶绿体、液泡)@#@细胞壁:
@#@能保护和支持细胞,使植物细胞有一定的形状@#@叶绿体:
@#@含有叶绿素,光合作用的场所@#@液泡:
@#@含有细胞液,储存营养、水分@#@2、显微镜的使用。
@#@@#@显微镜的使用步骤一般包括四个过程:
@#@@#@1)安放:
@#@左手托镜座,右手握镜臂,将显微镜安放在接近光源,身体的左前侧;@#@@#@2)对光:
@#@转动物镜转换器,使低倍物镜正对通光孔。
@#@再转动遮光器,让较大的一个光圈对准通光孔。
@#@用左眼通过目镜观察,右眼张开,同时调节反光镜,光线强时用平面镜,光线暗时用凹面镜,直到看到一个明亮的圆形视野;@#@@#@3)放片:
@#@将载玻片放在载物台上,两端用压片夹压住,使要观察的部分对准通光孔;@#@@#@4)调焦:
@#@从侧面观察物镜,向前转动粗准焦螺旋,使镜筒慢慢下降,物镜靠近载玻片时,注意不要让物镜碰到载玻片;@#@@#@5)观察(两眼睁开,用左眼观察):
@#@用左眼朝目镜内注视,同时要求右眼张开,慢慢向后调节粗准焦螺旋。
@#@使镜筒慢慢上升。
@#@当有物像时,停止调节粗准焦螺旋,然后轻微来回转动细准焦螺旋,直到看到物像清晰为止。
@#@@#@6)整理@#@3、制作洋葱表皮细胞的临时装片,步骤如下。
@#@(注:
@#@各步骤细则要清楚!
@#@)@#@1)擦;@#@2)滴(清水);@#@3)取;@#@4)展;@#@5)盖;@#@6)吸(染色用碘液或红墨水);@#@@#@4、制作制作人体口腔上皮细胞临时装片,步骤如下。
@#@@#@1)擦;@#@2)滴(生理盐水);@#@3)刮;@#@4)涂;@#@5)盖;@#@6)吸(染色用亚甲基蓝溶液);@#@@#@三、生物体的结构层次@#@人体与许多生物一样,都来自一个细胞—受精卵,人体复杂的结构是受精卵不断分裂、生长和分化的结果。
@#@@#@2、细胞分裂。
@#@结果是细胞数目增加(如果是单细胞生物还意味着生物个体的增加)@#@在细胞分裂过程中最显著的特点是细胞核内出现染色体,并平均分配到两个子细胞中去。
@#@@#@3、细胞生长:
@#@数目不变,体积变大。
@#@@#@4、细胞分化:
@#@结果是形成多种形态、功能不同的组织。
@#@@#@5、植物组织:
@#@①保护组织:
@#@细胞排列紧密,细胞间质少,覆盖在植物体的表面,起保护作用;@#@②输导组织由导管和筛管组成,分布在茎、叶脉等处,担负水分和营养物质的运输;@#@@#@③营养组织细胞壁薄,细胞间质多,分布广泛,具有吸收、贮藏等多种功能;@#@@#@④机械组织细胞壁加厚,分布在茎、叶柄、叶脉等处,对植物器官起巩固和支持;@#@@#@⑤分生组织细胞体积小,细胞壁薄、细胞核大,具有持续分裂能力。
@#@@#@动物组织:
@#@(四大基本组织,注意区分皮肤的结构)@#@①上皮组织:
@#@人的皮肤,内脏器官的表面和各种官腔的内表面,保护、分泌、吸收的作用;@#@@#@②结缔组织:
@#@血液、软骨、肌腱、脂肪,运输支持作用;@#@@#@③肌肉组织:
@#@心肌,骨骼肌,平滑肌,收缩和舒张运动的作用;@#@@#@④神经组织:
@#@脑,脑髓和周围神经系统,接受刺激、产生并传导兴奋的作用。
@#@@#@7、皮肤由外到内分表皮、真皮、皮下组织(主要指脂肪,储存能量)三层,皮肤是人体内最大的器官。
@#@@#@皮肤的血管和神经分布在真皮内,如果损伤皮肤导致出血或感觉疼痛,则必须是伤到真皮。
@#@@#@8、器官是由许多种组织按一定次序组合在一起,具有一定功能的结构。
@#@@#@植物的器官:
@#@根、茎、叶(营养器官)花、果实、种子(生殖器官)。
@#@@#@消化体统的功能是对食物的消化和对营养的吸收,其中①消化系统分为消化道和消化腺;@#@②消化和吸收主要在小肠内进行。
@#@肝脏分泌胆汁;@#@人体消化和吸收的主要场所是小肠。
@#@@#@了解小肠:
@#@小肠是消化和吸收的主要场所。
@#@肝脏分泌的胆汁和胰腺分泌的胰液分别从胆总管和胰管进入小肠,小肠肠壁上的肠腺还能分泌肠液,通过小肠的蠕动,多种消化液与食糜充分混合,将淀粉、脂肪、蛋白质等有机高分子物质消化分解成能被身体利用的小分子物质。
@#@这些小分子物质和水、无机盐、维生素等物质透过小肠壁进入毛细血管。
@#@@#@9、人体八大系统名称是循环系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、运动系统、内分泌系统、消化系统。
@#@(口诀:
@#@尿内神生,云霄呼唤)@#@【系统由若干功能相近的器官组成】@#@10、构成动物体的结构层次是:
@#@细胞→组织→器官→系统→人体。
@#@@#@构成植物体的结构层次是:
@#@细胞→组织→器官→植物体(没有“系统”这一层次)。
@#@@#@四、常见的动物@#@1、动物的分类。
@#@@#@①动物分类时,必须依据一定的形态特征进行;@#@由于分类的依据不一样,分类结果也不一样。
@#@科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以及生物间的亲缘关系等为依据进行分类的,有小到大分为界、门、纲、目、科、属、种七个的等级。
@#@@#@这种分类方法在瑞典分类学家林耐的基础之上建立的,其中分类的最小(基本)单位是种,等级越高,生物间的共同点越少,亲缘关系就越远,物种数量就越多。
@#@@#@②根据动物体内有无脊椎骨分为无脊椎动物(低等动物)和脊椎动物(高等动物)。
@#@鱼、鸟、人等动物身体背部都有一条脊柱,它是有许多块脊椎骨组成,称为脊椎动物。
@#@其中脊椎动物包括:
@#@鱼类、爬行类、两栖类、鸟类和哺乳类。
@#@@#@书上出现的图片中的动物要分清类别!
@#@!
@#@@#@豚类(鲸、海豚、河豚、白鳍豚)——哺乳类;@#@海马——鱼类;@#@鲨鱼——鱼类@#@海豹、海狗、海狮、海象、海牛(儒艮)——哺乳类;@#@蝙蝠——哺乳类;@#@@#@2、脊椎动物的五大类群及特征。
@#@@#@3、无脊椎动物的分类。
@#@@#@无脊椎动物的共同特征是体内没有脊椎骨,它们的形态各异,按照形态和结构可分类如下。
@#@@#@原生动物:
@#@草履虫、变形虫;@#@线形动物:
@#@蛔虫、蛲虫;@#@@#@节肢动物:
@#@蝴蝶、螃蟹、昆虫等;@#@环节动物:
@#@蚯蚓、水蛭;@#@@#@扁形动物:
@#@涡虫、血吸虫;@#@腔肠动物:
@#@水母;@#@@#@棘皮动物:
@#@海胆、海星;@#@软体动物:
@#@河蚌、田螺、蛤、蜗牛。
@#@@#@补充:
@#@衣藻是单细胞植物,草履虫是单细胞动物,它们的各个结构名称、作用?
@#@(P75页)@#@单细胞生物特点:
@#@个体微小,全部生命活动在一个细胞内完成。
@#@@#@其中,节肢动物门的特征(可以分为:
@#@甲壳qià@#@o纲、昆虫纲、蜘蛛纲、多足纲):
@#@@#@节肢动物门约有100多万种动物,是种类最多的一个门,它可分为四个纲,分别是昆虫纲(典型动物一蜜蜂、蝴蝶)@#@【昆虫的特征:
@#@昆虫属于节肢动物,它是动物成员中最多的家族。
@#@有一层外骨骼,身体分为头、胸、腹三部分,有三对足,两对翅。
@#@蜘蛛8条腿,无翅,不是昆虫。
@#@要判断它是否是昆虫,就要知道昆虫的特征,昆虫的身体可分为头、胸、腹三部分,有三对分节的足,一般有两对翅,体表长着一层保护身体的外骨酪】,甲壳纲(典型动物一虾、蟹),蛛形纲(典型动物一蜘蛛、蝎子),多足纲(典型动物一蜈蚣、马陆)。
@#@它们的共同特征是身体和足都分节,并且拥有外骨骼。
@#@@#@五、常见的植物@#@1、植物的分类。
@#@@#@①植物根据能否产生种子,可分为种子植物和无种子植物。
@#@@#@
(1)种子植物根据种子是否有果皮包被,可分为被子植物和裸子植物,@#@
(2)无种子植物中:
@#@根、茎、叶的分化情况,可分为蕨类、苔藓类、藻类。
@#@@#@②种子植物和无种子植物的区别:
@#@能否产生种子;@#@③被子植物和裸子植物的区别:
@#@种子外是否有果皮包被。
@#@④种类最多,分布最广的植物是被子植物,结构最简单的植物是藻类植物⑤分布最广,功能最完善的动物是哺乳动物,最低等的动物是原生动物@#@⑥苔藓植物的特点是无根,有茎、叶分化,举例:
@#@地钱、葫芦藓。
@#@生殖方式:
@#@孢子生殖。
@#@@#@藻类植物的特点是无根,无茎,无叶,举例:
@#@紫菜、海带、水绵。
@#@大多数生活在水中。
@#@生殖方式:
@#@大多数分裂生殖,少数孢子生殖。
@#@⑦五类植物是藻类、苔藓类、蕨类、裸子植物和被子植物(由低等到高等的顺序)。
@#@⑧被子植物是种类最多、分布最广的植物;@#@又称绿色开花植物。
@#@⑨书上出现的图片中植物的类别要记住,尤其是珙桐(被子植物)和沙椤(蕨类植物)@#@2、植物的开花结果异同表@#@七、生物的适应性和多样性及其意义@#@大多数生物灭绝的原因是因为丧失了栖息地,保护物种多样性的根本是保护生态环境的多样性,也就是保护生物的栖息地。
@#@生物具有适应性和多样性,最有效地保护自然环境的方式:
@#@建立自然保护区。
@#@种内关系包括种内互助和种内斗争,种间关系又包括寄生、竞争、捕食等,无论哪一种生物的灭绝或增加都会影响到其他生物,进而影响整个生态系统,严重的还会导致生态平衡的破坏。
@#@所以人类要通过建立自然保护区、动物园、植物园等措施来保护生物的多样性。
@#@@#@第8页共8页@#@";i:
25;s:
3152:
"六年级上册科学实验总结@#@@#@一、工作回顾@#@开学初,严格按拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,按实验目录认真开展实验教学工作,基本完成实验手册规定的演示实验和学生分组实验,并填写了相关的表册资料,学生分组实验还填写了学生实验报告单。
@#@在认真开展实验教学的同时还注意培养学生爱科学、学科学的兴趣。
@#@不但在实验室里完成各项实验,还让学生走向生活、走向社会,使学生在生活中学习。
@#@为了上好实验课,每上一节课实验老师都要做好充分的准备,认真研究教材,熟悉实验的操作步骤,考虑实验中的安全因素,坚持“课前准备,课后整理”的原则开展实验教学。
@#@对实验仪器的保管和使用都有严格的规定,严格按有关规定操作,并教育学生在使用中加强注意,对易损、易坏仪器小心轻放,从而降低了仪器的损失率。
@#@@#@二、具体做法@#@1、完成情况@#@开学初,严格按实验目录,结合本校实验仪器配备情况,拟定实验教学工作计划和学生分组定期完成实验进度表,理清实验教学思路,从而指导实验教学的开展,顺利完成了本册教材中实验、并对学生实验操作能力进行了考核登记,评定了学生的实验成绩。
@#@@#@2、仪器的使用与保管@#@随着实验室的建成,实验仪器的保管有了良好的条件,进而更好的推动了实验教学开展,仪器开出率得到大幅度的提高。
@#@在教学中,实验教师对仪器的使用方法及注意事项给学生进行了详细的讲解,使学生了解仪器的正确使用方法,并且对易碎的玻璃等仪器要小心轻放。
@#@从而降低了仪器的损失率。
@#@同时还对学生进行实验安全教育,使学生注意实验安全事项,因而降低了实验安全事故的发生。
@#@@#@三、存在问题@#@在实验教学中,还存在一些不足之处,主要表现在以下几方面:
@#@@#@1.学生基础差,在学生分组实验中,有部分学生对实验的方法步骤没有很好的掌握,从而导致操作的失误。
@#@对实验的结果不能很好的归纳整理。
@#@@#@2.有部分实验由于缺乏器材,不能开展,而且数量不足,导致学生分组人数过多,因而影响实验效果。
@#@@#@总之,通过努力,本学期已经取得了一定的成绩,但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑,以待于以后在教育教学过程中解决:
@#@一是知识的全面性问题,特别是一些原有教材中没有而新增的内容,有待于进一步去学习;@#@二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题;@#@三是新课程的实施需要更多的外界条件的支持,但是学校的条件往往达不到这方面的要求,如何去合理地解决好这一问题。
@#@四是如何把新课程的实施与学生升学更好的融合的问题,有待于进一步去思考。
@#@今后我将继续保持,并争取更大的进步。
@#@@#@@#@";i:
26;s:
25536:
"2012年杭州市各类高中招生文化考试(科学)@#@2012年杭州市各类高中招生文化考试@#@科学@#@考生须知:
@#@@#@1.本试卷满分为180分,考试时间为120分钟。
@#@@#@2.答题前,在答题纸上写姓名和难考证号。
@#@@#@3.必须在答题纸的对应位置上答题,写在其它地方无效。
@#@答题方式详见答题纸上的说明@#@4.考试结束后,试题和答题纸一并上交。
@#@@#@试题卷@#@一、选择题(每小题4分,共24分,每小题只有一个选项符合题意)@#@1.有理论认为,从疾病发生机制上考虑,氧化损伤几乎是所有疾病最基本的病理过程。
@#@研究人员发现,氢气对一些疾病有治疗作用。
@#@根据上述理论,氢气对一些疾病有治疗作用的原因可能是@#@A氢气有还原性B.氢气是密度最小的气体@#@C.常温下氢气较稳定D.氢气对人体无毒@#@2.杭州市的自来水由于增设了加臭氧(O3)和加活性炭两道处理程序,水质处于全国大城市优秀水平。
@#@根据以上报道,人们得出的下列结论中,符合科学道理的是@#@A杭州市的自来水属于纯净物@#@B.杭州市自来水的物理、化学性质就是水的物理、化学性质@#@C.加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质来净化水质@#@D.以上水处理过程中,水分子的化学性质不变@#@3.在肥沃的土壤中,种子萌发初期(如右图所示)所需要的有机物@#@A来自空气@#@B.来自土壤@#@C.来自种子@#@D.部分来自种子,部分来自土壤@#@4.下列研究中需要设置对照组实验的是@#@A.观察小金鱼尾鳍内的血液流动B.观察桃花结构@#@C.探究土壤中是否含有水分D.探究温度对酶催化作用的影响@#@5.甲、乙两位同学坐在静止的列车上,在他们之间的水平桌面上放置一只静止的鸡蛋。
@#@列车向与甲的朝向相同方向启动时,乙将看到鸡蛋@#@A.向甲运动B.向乙运动@#@C.静止不动D.在原位置转动@#@6.冲击钻是一种打孔的工具。
@#@工作时,钻头在电动机带动下不断地冲@#@击墙壁打出圆孔(如图所示)。
@#@冲击钻在工作的过程中@#@A.只有电能和内能的转化[来源:
@#@学.科.网]@#@B.只有电能和机械能的转化@#@C.有电能、机械能和内能的转化@#@D.没有机械能和内能的转化@#@二、选择题(每小题3分,共48分,每小题只有一个选项符合题意)@#@7.下列有关氧气的叙述正确的是@#@A.氧气能和大多数金属、有机物反应,所以氧气是一种很不稳定的气体@#@B.铁在氧气中燃烧生成氧化铁@#@C.给氯酸钾加热,若不加二氧化锰就不产生氧气@#@D.课本上测定空气中氧气含量的实验中,若将红磷换成木炭实验会失败@#@8.对湖泊出现的“水华”现象,下列叙述不正确的是[来源:
@#@学_科_网]@#@A.生活污水不经处理排入湖泊,容易引发藻类过度繁殖@#@B.湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素@#@C.藻类植物过度繁殖,会破坏湖泊原有生态系统@#@D.藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡@#@9.根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料,是保证实验获得可靠结果的关键因素之一。
@#@下列实验材料的选用不恰当的是@#@A.用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用@#@B.用燕麦胚芽来研究植物的向光性@#@C.用菜豆种子来观察双子叶植物种子的结构@#@D.用银边天竺葵来研究植物光合作用是否需要叶绿体@#@10.小张用足量的盐酸、石灰石反应,并尝试直接利用右图所示装置制取和收集一瓶CO2。
@#@你认为小张@#@A.不可能收集到一瓶CO2,因为CO2可溶于水@#@B.选择B、C两种装置,导管b接导管d可收集到一瓶CO2@#@C.选择B、C两种装置,导管c接导管d可收集到一瓶CO2@#@D.选择A、B两种装置,导管a接导管c可收集到一瓶CO2@#@11.太阳活动可直接造成地球上发生下列现象的是@#@A酸雨B.温室效应C.火山喷发D.短波通讯中断@#@12.一块长为L,质量分布均匀的木板A放在水平桌面上,板A右端与桌边相齐(如下图所示)。
@#@在板的右端施一水平力F使板A右端缓慢地离开桌边L/3,在板A移动过程中,下列说法正确的是@#@A.A对桌面的压强不变@#@B.A对桌面的压力不变@#@C.A对桌面的压力不断变小的压力不变@#@D.A对桌面的压强不断变小@#@13.手机通讯靠电磁波传送。
@#@现将一只手机悬挂在密封的玻璃罩内,拨通手机发现手机发出铃声和闪烁的光;@#@逐渐抽出玻璃罩内的空气,发现铃声逐渐变弱直至消失而闪烁的光依然存在;@#@再让空气逐渐进入玻璃罩内,发现铃声逐渐变强并仍然有闪烁的光。
@#@根据上述现象得到的下列结论中正确的是@#@A.声音、电磁波均不能在密封的容器中传播[来源:
@#@学科网]@#@B.声音不能在密封的容器中传播,而电磁波能在密封的容器中传播@#@C.声音的传播需要空气,而电磁波的传播不需要空气@#@D.声音、电磁波均需要空气才能传播@#@14.火星是类地行星,直径约为地球的一半,自转轴倾角、自转周期均与地球相近,公转一周约为地球公转时间的两倍。
@#@火星基本上是沙漠行星,地表沙丘、砾石遍布,CO2为主的大气十分稀薄,密度仅为地球大气密度的1%,火星两极皆有干冰组成的板冠,会周期性的消长。
@#@根据以上信息,你认为下列推测正确的是@#@A.火星上也有季节变化B.火星的一天比地球的一天长一倍左右@#@C.汽油在火星上可以正常燃烧D.火星表层上的成分与地球上土壤成分相似@#@15.常温下块状大理石投入足量稀硫酸中,刚开始能产生气体,但很快就停止产生。
@#@而将大理石粉末逐步加人足量稀硫酸中却能持续产生气体。
@#@由此得出的结论或推理正确的是@#@A.物质间是否发生化学反应,只和反应的条件有关@#@B.反应物之间必须直接接触才会发生化学反应@#@C.块状大理石与粉末状大理石的化学性质不同@#@D.硫酸钡粉末也可和盐酸发生化学反应而溶解@#@16.如右图所示,用水平力推静止在水平地面上的大木箱,没有推动。
@#@这时,木箱受到的@#@A.推力小于摩擦力B.推力和摩擦力大小一定相等@#@C.推力一定小于重力D.推力和摩擦力方向相同@#@17.某档案馆的保密室进出门有下列要求:
@#@甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙(S甲、S乙分别表示甲、乙两资料员的钥匙)使灯亮才能进入保密室;@#@而馆长只要用自己的钥匙(S馆长表示馆长的钥匙)使灯亮就可以进入保密室。
@#@下列电路中符合上述要求的是C@#@18.某学生将锌粒放人CuSO4溶液中,发现锌粒表面有红色物质析出,同时还有少量无色无味气泡产生。
@#@对于产生气泡的“异常现象”,下列猜想无科学道理的是@#@A.产生的气体可能是H2B.产生的气体可能是CO2@#@C.CuSO4溶液中可能含有少量的某种酸D.CuSO4溶液的pH可能小于7@#@19.如右图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。
@#@下列措施中能使电磁铁磁性增强的是@#@A.滑片P向右移动,其他条件不变@#@B.滑片P向左移动,其他条件不变@#@C.开关S由1扳到2,其他条件不变@#@D.电源的正负极对调,其他条件不变@#@20.小吴同学为探究力之间的关系做了如右图所示的实验。
@#@将弹簧测力计下端吊着的铝块逐渐浸入台秤上盛有水的烧杯中,直至刚没入水中(不接触容器,无水溢出)。
@#@在该过程中,下列有关弹簧测力计和台秤示数的说法正确的是@#@A.弹簧测力计的示数减小,台秤示数不变@#@B.弹簧测力计的示数不变,台秤示数也不变@#@C.弹簧测力计的示数减小,台秤示数增大@#@D.弹簧测力计的示数不变,台秤示数增大@#@21.实验室发现一瓶标签脱落的固体试剂,小王分别取少量的该固体进行了下列实验。
@#@@#@根据实验现象,该固体最可能是@#@A金属单质B.碱C.盐D.金属氧化物@#@22.科学课本上“食物与能量”的教学内容中,为了比较体内不同种类的有机物在呼吸作用中释放的能量多少,通过分别燃烧花生仁、大米、牛肉干来加热试管中的水,并比较水的温度变化的实验来推测三种食物所含能量的高低。
@#@下列选项与这个实验的科学原理、方法无直接关系的是@#@A能量转化与守恒定律B.变量控制C.氧化反应程度D.同化作用@#@三、填空题(本大题共31分)@#@23.(6分)细菌性痢疾是一种由细菌引起的疾病。
@#@@#@
(1)上图所示的3种细胞结构,最有可能是细菌性痢疾病原体细胞结构的是C,你认为这种细胞是细菌的主要依据是有细胞壁,但无成形的细胞核。
@#@@#@
(2)细菌性痢疾属于消化道传染病,主要通过饮水、食物传播。
@#@其病原体经口进入消化道后,大部分被胃酸杀灭,人体的这种生理功能称为非特异性免疫。
@#@@#@(3)治疗急性细菌性痢疾往往需要口服或静脉滴注抗菌药物。
@#@若口服抗菌药物,药物到达小肠的路径是口~咽~食道~胃~小肠;@#@若静脉滴注,抗菌药物从体静脉进入循环系统到达发病部位,此过程中抗菌药物依次通过心脏各腔(如右图)的顺序是B。
@#@@#@24(6分)下图表示人的个体发育过程。
@#@请据图回答:
@#@[来源:
@#@Zxxk.Com]@#@
(1)丁由甲细胞发育而来。
@#@则甲细胞的名称是受精卵。
@#@@#@
(2)由乙形成丙,细胞需要经过分裂、生长和分化的变化。
@#@@#@(3)甲到丁的过程,其同化作用大于(选填“大于”、“小于”或“等于”)异化作用。
@#@@#@(4)丁要完成一系列复杂的生命活动,需要在神经系统和激素的调节下实现。
@#@@#@25.(4分)有水(H2O)、双氧水(H2O2)、重水(D2O,“D”表示原子核中有一个质子和一个中子的氢原子)三种物质,从物质组成的角度看,这三种物质所含的元素共有@#@2种,从化学性质的角度看,双氧水与水的化学性质有较大的差异。
@#@@#@26.(4分)已知某物质在不同温度下的溶解度数据如下表所示:
@#@@#@如果要配制该物质溶质质量分数为20%的饱和溶液200克,需要水160克,此时溶液的温度应为60℃。
@#@@#@27(5分)如下图所示,三个完全相同的弹簧都处于水平位置,它们的右端受到大小皆为F的@#@拉力作用,而左端的情况各不相同:
@#@@#@图①中弹簧的左端固定在墙上,此时弹簧的伸长量为Xl;@#@并处于静止状态。
@#@@#@图②中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用,此时弹簧的伸长量为X2并处于静止状态。
@#@@#@图③中弹簧的左端挂一小物块,物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动,此时弹簧的伸长量为X3。
@#@则@#@Xl、X2、X3的大小关系是:
@#@@#@Xl=X2,X2=X3@#@28.(6分)如图所示,质量分布均匀的长方体砖,平放在水平地面上,第一次用竖直向上的力只作用于ab的中点,第二次用竖直向上的力F2作用于bc的中点,都使它们在竖直方向上慢慢向上移动h@#@(h<ab<bc),则在上述过程中F1等于F2(选填“大于”、“小于”或“等于”);@#@F1所做的功F1等于F2所做的功(选填“大于”、“小于”或“等于”);@#@第一次克服重力所做的@#@功小于第二次克服重力所做的功(选镇“大于”、“小于”或“等于”)。
@#@@#@四、实验、简答题(本大题共40分)@#@29(6分)我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。
@#@已知其他条件适宜,据图回答下列问题:
@#@@#@
(1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时,植物光合作用强度大于呼吸作用。
@#@(选填“大于”、“小于”或“等于”)。
@#@@#@
(2)黑暗时,甲处测到的CO2主要来自植物的呼吸作用、空气中原有的二氧化碳等。
@#@@#@(3)装置内,光由暗逐步调亮,测得甲处CO2量下降;@#@光照强度与甲处CO2量的关系如图二,说明在ab段范围内随着光照强度的增强植物光合作用的强度增强。
@#@@#@(4)1771年英国科学家普里斯特利通过如图三实验证实植物能更新污浊的空气,可有人于黑暗环境中重复他的实验却得出相反的结论:
@#@植物和动物“都会使空气变污浊”。
@#@据他们的实验和学过的知识,你得出的结论是植物只有在光照条件下才能进行光合作用,植物光合作用的同时也进行呼吸作用@#@30.(8分)某化学兴趣小组通过如下实验由废铁屑制备硫酸亚铁晶体(FeSO4·@#@7H2O):
@#@@#@①在洗涤过的废铁屑中加入适量稀硫酸,反应结束后过滤。
@#@@#@②将滤液转入到密闭容器中,静置、冷却析出硫酸亚铁晶体。
@#@@#@③待结晶完毕后,滤出晶体,用少量低温的水洗涤晶体3次。
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)在步骤①过滤时,所需用到的玻璃仪器中,除了漏斗、烧杯外,还需玻璃棒。
@#@@#@
(2)写出步骤①中发生反应的化学反应方程式Fe+H2SO4=H2+FeSO4@#@(3)步骤③中洗涤晶体用的水必须少量且低温,其原因是FeSO4易溶于水,FeSO4低温是的溶解度较小@#@(4)为了判断步骤③中晶体表面吸附的硫酸是否洗净,有人向第3次洗涤液中滴加硝酸钡溶液和稀硝酸,得到白色沉淀,以此证明该晶体并未洗净。
@#@该结论是否可靠?
@#@为什么?
@#@@#@不可靠,因为晶体FeSO4·@#@7H2O易溶于水,洗涤液中也有SO42-,也能使溶液中产生不溶于稀硝酸的白色沉淀@#@31.(8分)雨、雪在形成和降落过程中吸收、溶解了空气中SO。
@#@及氮氧化物等物质,形成了PH小于5.6的降水称为酸雨,请回答下列有关酸雨的问题:
@#@@#@(l)要测定某地采集到的雨水是否为酸雨,下列提供的试剂(试纸)中宜取用D@#@A蓝色石蕊试纸B.紫色石蕊溶液@#@C.无色酚酞试剂D.PH试纸@#@
(2)已知CO2的饱和溶液常温下pH不小于5.6。
@#@通常空气中CO2的含量大于SO2的含量,但人们反而将空气中的SO2认定为形成酸雨的主要原因之一。
@#@有同学想通过如右图的实验寻找证据,你认为下一步的@#@实验步骤是测定H2SO3溶液的PH,只要出现溶液PH小于5.6的实验结果,就可认定SO2溶于水有形成酸雨的可能。
@#@@#@(3)已知SO2与CO2有许多化学性质是相似的,亚硫酸钙(CaSO3)是白色难溶于水但可溶于酸的固体。
@#@某同学向一酸雨样品中滴加CaCl2,溶液未观察到有浑浊现象,继续滴入NaOH溶液后即有白色沉淀产生。
@#@在以上实验过程中,下列不可能发生的化学反应是A、B@#@ASO2+CaCl2+H2O==CaSO3↓十2HCI@#@B.SO2+2NaOH==Na2SO3+H2O@#@C.Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCI@#@D.H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O@#@32(8分)某同学在“测定小灯泡额定功率”的实验中,所用电源电压为6伏,小灯泡L的额定电压为2.5伏,他按图甲所示的电路进行实验。
@#@实验时,他调节滑动变阻器滑片的位置,观察小灯泡发光的情况,并记录电表的示数(如下表所示人请回答下列问题:
@#@@#@
(1)请你用笔画线代替导线,根据图甲所示的电路图,将图乙所示实物图连接完整。
@#@@#@
(2)分析表中实验数据,可知小灯泡L的额定攻率为0.5瓦。
@#@@#@(3)小施同学分析表中实验数据后,发现还能求得小灯泡的电阻,于是他分别算出了所给的三种情况下小灯泡的电阻并取平均值。
@#@你认为小施同学的做法对吗?
@#@请说明理由。
@#@不正确,因为灯丝的电阻会随着温度的升高而增大@#@33.(10分)将一些能较好吸收和发射红外线的纳米级金属氧化物(如氧化铁、氧化铝、氧化锌等)通过特殊工艺织人纤维,然后用该种纤维制成的内衣,称之为红外保暖内衣。
@#@对于红外保暖内衣和普通保暖内衣在人体运动时,通气和散热的效果比较,某人设计如下实验:
@#@@#@①上午某时间穿红外保暖内衣,跳绳前测前胸体表温度,跳绳10分钟,再次测前胸体表温度。
@#@@#@②下午某时间同一人穿普通保暖内衣(假设普通保暖内衣和红外保暖内衣除材质不同外,其余都相同),在通风状况相同的同一房间里,重复上午相同的实验步骤。
@#@@#@③比较上、下午跳绳前后的体表温度变化量,得出两种保暖内衣通气散热效果强弱结论。
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)洗涤红外保暖内衣时,不宜选用的洗涤剂是弱酸性洗涤剂(选填“弱酸性洗涤剂”、“弱碱性洗涤剂”、“中性洗涤剂”)@#@
(2)若该人跳绳后腿部发酸,是因为肌肉细胞进行了无氧呼吸@#@(3)有人认为根据该实验得出的结果不可靠,你认为该实验设计中变量控制不严密的地方是上午某时间和下午某时间、跳绳10分钟、(写两点)@#@(4)为了得出更可靠的结论,请写出你认为该实验最需改进的具体方面(写一点)应改为同时在上午测或同时在下午测、跳绳十分钟应改成相同的次数@#@五、分析、计算题(本大题共对分)@#@34(7分)如图,电动机M的线圈电阻为0.5欧,当S断开时,电流表读数1安。
@#@当S闭合时,电流表读数3安。
@#@问:
@#@@#@
(1)电阻R为多大?
@#@@#@
(2)电动机的机械功率为多大?
@#@@#@(3)电动机工作2分钟,电动机线圈产生了多少热量?
@#@@#@
(1)10欧
(2)18瓦(3)240焦@#@35.(6分)自行车的尾部安装一种塑料制成的反光镜,夜间骑车时,在车灯照射下,能把光线按原来方向返回。
@#@反光镜结构如右图所示,两手面镜相互垂直,当一条光线AB人射到其中一平面镜,@#@(l)作出所有反射光线的光路图。
@#@@#@
(2)证明经过两次反射后的反射光线会逆向射回。
@#@@#@36.(8分)如图是利用滑动变阻器控制电流的电路,其中电阻R为100欧姆,它与滑动变阻器串联在电路中,通过电阻的电流可在10毫安~100毫安范围内调节。
@#@@#@
(1)、选用电源的电压应为多大?
@#@@#@
(2)、变阻器的总电阻为多大?
@#@额定电流至少要多大?
@#@@#@(3)、上述电路能否使电阻R两端的电压调为零?
@#@请说明理由。
@#@@#@解:
@#@
(1)当滑片位于a端时,电流最大,为100毫安@#@U=IR=0.1A×@#@100Ω=10V@#@
(2)当滑片位于b端时,电流最小,为10毫安@#@R总=U/I=10V/0.01A=1000Ω@#@Rab=1000Ω—100Ω=900Ω@#@(3)不可能,因为串联电阻有分压作用@#@答:
@#@没有写答的要扣分的。
@#@@#@37.(6分)载人宇宙飞船内常用含氢氧化锂(LiOH是一种可溶性碱,具有碱的通性)的过滤网吸收宇航员呼出的CO2,以净化空气。
@#@若载人宇宙飞船内每名等航员平均每天呼出的CO2为550升,请回答:
@#@@#@(l)每天吸收一位宇航员呼出的CO2需氢氧化锂多少克?
@#@(列式计算,计算时CO2密度以ρ=2.0克/升计,相对原子质量:
@#@H1;@#@O16;@#@C12;@#@Li7Na23)@#@
(2)载人宇宙飞船使用的过滤网内选用氢氧化锂,而不用价格更便宜的氢氧化钠,其主要原因是@#@
(1)解:
@#@设需要氢氧化锂的质量为x@#@2LiOH+CO2=Li2CO3+H2O@#@4844@#@X550×@#@2克@#@X=1200克[来源:
@#@Zxxk.Com]@#@
(2)吸收相同质量的二氧化碳所需氢氧化锂的质量小,可以减轻火箭发射的重量。
@#@@#@38.(10分)隔夜莱是否能吃,主要在于烧熟后的隔夜菜中亚硝酸盐含量的变化是否符合食品安全要求。
@#@蔬菜中的硝酸盐来自生长过程中所施氮肥。
@#@空气中的微生物(如硝酸盐还原菌)进入到蔬菜中,会产生一种还原酶,使蔬莱中的部分硝酸盐还原成亚硝酸盐。
@#@烧熟后的莱在食用和保存阶段都会有一些细菌进入;@#@做熟的蔬菜更适合细菌生长。
@#@@#@某研究小组对烧熟的莱中亚硝酸盐含量做了测试,数据如下表:
@#@@#@盖有保鲜膜的菜肴在40C的冰箱中放置不同时间的亚硝酸盐含量(单位:
@#@mg/kg)@#@将一份红烧鲫鱼样本(不盖保鲜膜)在常温下放置4小时,测定其亚硝酸盐含量为8.9483mg/g。
@#@@#@请根据以上材料,回答下列问题:
@#@@#@
(1)亚硝酸盐中含有NO2-,其中氮元素的化合价是+3价。
@#@@#@
(2)根据表中的数据,菜中的亚硝酸盐含量变化的共同规律是:
@#@菜中的亚硝酸盐含量随时间的增加而增加,温度高和不密封菜中的亚硝酸盐含量增加越快@#@(3)要使烧熟后的隔夜莱中亚硝酸盐含量尽可能低,保存的条件应该是低温和密封@#@(4)炒菜过程中温度一般在100℃以上,你认为从生菜炒到熟菜过程中的亚硝酸盐含量是否会持续增加不会,原因是高温条件下空气中的微生物(如硝酸盐还原菌)会被杀死@#@-9-@#@选择题参考答案(1-6题,每题4分,共24分;@#@7-22题,每题3分,共48分;@#@合计72分)@#@1. @#@ @#@A(氢气有还原性)@#@2.D(以上水处理过程中,水分子的化学性质不变)@#@3.C @#@ @#@(来自种子)@#@4.D(探究温度对酶催化作用的影响)@#@5.A @#@ @#@(向甲运动)@#@6.C.(有电能、机械能和内能的转化)@#@7.D.(课本上测定空气中氧气含量的实验中,若将红磷换成木炭实验会失败)@#@8.B.(湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素)@#@9.A(用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用)@#@10.C.(选择B、C两种装置,导管c接导管d可收集到一瓶CO2)@#@11.D.(短波通讯中断)@#@12.B.(A对桌面的压力不变)@#@13.C.(声音的传播需要空气,而电磁波的传播不需要空气)@#@14.A(火星上也有季节变化)@#@15.B.(反应物之间必须直接接触才会发生化学反应)@#@16.B.(推力和摩擦力大小一定相等)@#@17.C(S甲与S乙串联后再与S馆长并联)@#@18.B.(产生的气体可能是CO2)@#@19.B.(滑片P向左移动,其他条件不变)@#@20.C.(弹簧测力计的示数减小,台秤示数增大)@#@21.D.(金属氧化物)@#@22.D @#@ @#@(同化作用)@#@分析:
@#@今年科学中考整体较去年要易,但陷阱也较多,容易错的选择题如第3题(种子萌发所需要的有机物,单子叶植物是来自于种子中的胚乳、双子叶植物则来自于种子中的子叶);@#@第6题(冲击钻在工作过程中钻头和被钻物产生剧烈摩擦,由于摩擦生热,钻头和被钻物体温度升高,所以部分机械能转化成内能);@#@第10题(A为长颈漏斗,使用时要伸到液面以下。
@#@利用气压增大将水排出,此种收集气体方法,导管要短进长出,否则水无法全部排出);@#@第14题(火星自转形成昼夜交替,因自转周期与地球相近,所以火星的一天与地球的一天几乎相同。
@#@而火星公转形成季节);@#@第20题(因为液面升高,所以液体对容器底部的压强变大,而S不变,所以压力也变大,故台秤示数增大);@#@第22题(三大营养物质的热值是通过燃烧,将其储存的化学能转化为水的内能,通过水温的升高的大小来比较释放热量的多少,实质上是一种能量转化与守恒的思想。
@#@在生物体外燃烧不属于生物的新陈代谢)。
@#@@#@今年中考对科学探究考查特多,也非常重视基本概念的考查。
@#@同学们在学习科学过程中要重视课本上的实验探究过程,理解基本概念的实质,特别是一些容易混淆的概念要学会对比分析。
@#@@#@(以上答案仅供参考,如有疑问,欢迎留言讨论。
@#@)@#@";i:
27;s:
16614:
"@#@学校_____________班级_____________姓名___________座位号____________@#@………………………………装………………………………订…………………………………线………………………………@#@2014年温州中学提前招生数学模拟测试卷@#@2014.3@#@考试时间:
@#@120分钟满分:
@#@150分@#@一、选择题:
@#@(本大题共8题,每小题5分,共40分)@#@1、关于x的不等式组的整数解只有,则实数的取值范围是()@#@A、B、C、D、@#@2、已知△ABC的两条中线的长分别为5、10。
@#@若第三条中线的长也是整数,则第三条中线长的最大值为()。
@#@@#@A、7B、8C、14D、15@#@3、有下列四个命题中,真命题的有()个。
@#@@#@①过直线上一点有且只有一条直线垂直于这条直线;@#@②方程有三个不同的实数解;@#@③非菱形的平行四边形被两条对角线分成了全等的两对三角形,一对是钝角三角形,另一对是锐角三角形;@#@④若二次函数与坐标轴只有一个交点,则a=0或4。
@#@@#@A、0B、1C、2D、3@#@4、一条线段AB,绕点A逆时针连续旋转9次,恰好旋转了一周回到原来的位置,如果每一次旋转α°@#@或90-α°@#@(其中0<α<90°@#@),那么α有()种可能的取值。
@#@@#@A、4B、6C、8D、10@#@5、已知平行四边形的对角线交于点O,∠ADC=40°@#@,E是边BC上一点,AD-AB=2BE。
@#@则∠BEO的度数为()。
@#@@#@A、140°@#@B、150°@#@C、160°@#@D、165°@#@@#@A@#@O@#@E@#@D@#@C@#@B@#@6、若互不相等的实数a、b、c满足,,则(a+b)(b+c)(c+a)等于()。
@#@@#@A、1B、C、D、@#@7、点D、E分别是等边△ABC的边AB、AC上的点,满足BD=AE,联结CD、@#@BE交于点O,已知BO=2,CO=5。
@#@则AO长度为()。
@#@@#@A、5B、C、D、@#@8、北京市实行汽车限行,每一辆车周一到周五工作日5天内限行一天,某公司因工作需要,周一到周四要用9辆车,周五要用11辆车,如果公司能够自行选择车辆的停驶日期,那么该公司至少应有()辆车。
@#@@#@A、12B、13C、14D、15@#@二、填空题:
@#@(本大题共6题,每题6分,共36分)@#@9、若满足7丨(a+b+c)的奇三位数的个数为S,偶三位数的个数为T,则S-T=@#@10、若函数(是自变量且为整数,在或时取得最小值,则的取值范围是。
@#@@#@11、将小于100的九个互异正整数分别填入一个3×@#@3的方格表中,使得表格@#@的每行三数、每列三数都成为勾股数组,在右图中填出你的填法。
@#@@#@12、已知边长为6的正△ABC,半径均为的三个圆⊙A、⊙B、⊙C在△ABC外的交点为D、E、F,则△DEF的周长=。
@#@@#@13、对一切实数x,函数的值,均不小于6,则非负实数a的最小值是。
@#@@#@14、黑板上写有1、2、…、2013这2013个数,某人擦去黑板上的任意n个数,要使得剩下的数中至少有两个数的和是2的m次幂(m是正整数),n最大值=。
@#@@#@三、解答题:
@#@(10+14+15+15+20=74分)@#@15、试求满足的整数对(x、y)。
@#@@#@16、如图,抛物线y=ax2+bx+c的对称轴为直线x=1,与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C,其中A(-1,0)、C(0,3),
(1)求此抛物线的解析式;@#@@#@
(2)若此抛物线的顶点为P,将△BOC绕着它的顶点B顺时针在第一象限内旋转,旋转的角度为α,旋转后的图形为△BO′C′,①当O′C′∥CP时,求α的大小;@#@②△BOC在第一象限内旋转的过程中,当旋转后的△BO′C′有一边与BP重合时,求△BO′C′不在BP上的顶点的坐标。
@#@@#@17、如图2,在△ABC中,已知∠ABC=90°@#@,AC=3,BC=4,以点B为中心将△ABC顺时针旋转,使点A落在CB延长线上的点A1处,此时,点C落在点C1的位置,联结AA1、CC1交于点O,CC1与AB交于点D,AA1与BC1交于点E,求四边形BDOE的面积。
@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@O@#@C1@#@A1@#@18、全国初中数学竞赛共有14道题(5道选择题,5道填空题,4道解答题),满分150分,其中选择题和填空题每题答对得7分,答错得0分,没有其他分值;@#@解答题每题20分,步骤分只能是0、5、10、15、20分,没有其他分值,则所有可能得到的不同分值共有多少个?
@#@@#@O2@#@B@#@·@#@@#@D@#@A@#@C@#@M@#@N@#@P@#@O1@#@·@#@@#@19、如图2,已知⊙O1与⊙O2交于点M、N,MA是⊙O2的切线与⊙O1交于点A,MB是⊙O1的切线与⊙O2交于点B,延长MN到点P,使MN=NP,PA与⊙O1交于点C,PB与⊙O2交于点D,求证:
@#@C、N、D三点共线,且CN=ND。
@#@@#@………………………………密……………………………………封…………………………………线………………………………………@#@2014年温州中学自主招生数学模拟答题卷@#@2014.3.9@#@班级_______________姓名__________________考号________________@#@一、选择题(每题5分,共40分)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@答案@#@二、填空题(每题6分,共36分)@#@9、10、11、@#@12、13、14、@#@三、解答题(10+14+15+15+20=74分)@#@15、试求满足的整数对(x、y)。
@#@@#@16、如图,抛物线y=ax2+bx+c的对称轴为直线x=1,与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C,其中A(-1,0)、C(0,3),@#@
(1)求此抛物线的解析式;@#@@#@
(2)若此抛物线的顶点为P,将△BOC绕着它的顶点B顺时针在第一象限内旋转,旋转的角度为α,旋转后的图形为△BO′C′,①当O′C′∥CP时,求α的大小;@#@@#@②△BOC在第一象限内旋转的过程中,当旋转后的△BO′C′有一边与BP重合时,求△BO′C′不在BP上的顶点的坐标。
@#@@#@17、如图2,在△ABC中,已知∠ABC=90°@#@,AC=3,BC=4,以点B为中心将△ABC顺时针旋转,使点A落在CB延长线上的点A1处,此时,点C落在点C1的位置,联结AA1、CC1交于点O,CC1与AB交于点D,AA1与BC1交于点E,求四边形BDOE的面积。
@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@O@#@C1@#@A1@#@18、全国初中数学竞赛共有14道题(5道选择题,5道填空题,4道解答题),满分150分,其中选择题和填空题每题答对得7分,答错得0分,没有其他分值;@#@解答题每题20分,步骤分只能是0、5、10、15、20分,没有其他分值,则所有可能得到的不同分值共有多少个?
@#@@#@O2@#@B@#@·@#@@#@D@#@A@#@C@#@M@#@N@#@P@#@O1@#@·@#@@#@19、如图2,已知⊙O1与⊙O2交于点M、N,MA是⊙O2的切线与⊙O1交于点A,MB是⊙O1的切线与⊙O2交于点B,延长MN到点P,使MN=NP,PA与⊙O1交于点C,PB与⊙O2交于点D,求证:
@#@C、N、D三点共线,且CN=ND。
@#@@#@学校_____________班级_____________姓名___________座位号____________@#@………………………………装………………………………订…………………………………线………………………………@#@2014年温州中学提前招生数学测试模拟试题(参考答案)@#@一、选择题:
@#@(本大题共8题,每小题4分,共32分)@#@1、关于x的不等式组的整数解只有,则实数的取值范围是(C)@#@A、B、C、D、@#@2、已知△ABC的两条中线的长分别为5、10。
@#@若第三条中线的长也是整数,则第三条中线长的最大值为(C)@#@A、7B、8C、14D、15@#@3、有下列四个命题中,真命题的有(A)个@#@①过直线上一点有且只有一条直线垂直于这条直线;@#@②方程有三个不同的实数解;@#@③非菱形的平行四边形被两条对角线分成了全等的两对三角形,一对是钝角三角形,另一对是锐角三角形;@#@④若二次函数与坐标轴只有一个交点,则a=0或4。
@#@@#@A、0B、1C、2D、3@#@4、一条线段AB,绕点A逆时针连续旋转9次,恰好旋转了一周回到原来的位置,如果每一次旋转α°@#@或90-α°@#@(其中0<α<90°@#@),那么α有(C)种可能的取值。
@#@@#@A、4B、6C、8D、10@#@5、已知平行四边形的对角线交于点O,∠ADC=40°@#@,E是边BC上一点,AD-AB=2BE。
@#@则∠BEO的度数为(C)@#@A、140°@#@B、150°@#@C、160°@#@D、165°@#@@#@6、若互不相等的实数a、b、c满足,,则(a+b)(b+c)(c+a)等于(D)@#@A、1B、C、D、@#@A@#@O@#@E@#@D@#@C@#@B@#@7、点D、E分别是等边△ABC的边AB、AC上的点,满足BD=AE,联结CD、@#@BE交于点O,已知BO=2,CO=5。
@#@则AO长度为(B)@#@A、5B、C、D、@#@8、北京市实行汽车限行,每一辆车周一到周五工作日5天内限行一天,某公司因工作需要,周一到周四要用9辆车,周五要用11辆车,如果公司能够自行选择车辆的停驶日期,那么该公司至少应有(A)辆车@#@A、12B、13C、14D、15@#@二、填空题:
@#@(本大题共6题,每题5分,共30分)@#@9、若满足7丨(a+b+c)的奇三位数的个数为S,偶三位数的个数为T,则S-T=0@#@10、若函数(是自变量且为整数,在或时取得最小值,则的取值范围是。
@#@@#@11、将小于100的九个互异正整数分别填入一个3×@#@3的方格表中,使得表格的每行三数、每列三数都成为勾股数组,在右图中填出你的填法。
@#@@#@12、已知边长为6的正△ABC,半径均为的三个圆⊙A、⊙B、⊙C在△ABC外的交点为D、E、F,则△DEF的周长=18@#@13、对一切实数x,函数的值,均不小于6,则非负实数a的最小值是10@#@@#@14、黑板上写有1、2、…、2013这2013个数,某人擦去黑板上的任意n个数,要使得剩下的数中至少有两个数的和是2的m次幂(m是正整数),n最大值=@#@三、解答题:
@#@@#@15、试求满足的整数对(x、y)。
@#@@#@16、如图,抛物线y=ax2+bx+c的对称轴为直线x=1,与x轴交于A、B两点,与y轴交于点C,其中A(-1,0)、C(0,3),
(1)求此抛物线的解析式;@#@@#@
(2)若此抛物线的顶点为P,将△BOC绕着它的顶点B顺时针在第一象限内旋转,旋转的角度为α,旋转后的图形为△BO′C′,①当O′C′∥CP时,求α的大小;@#@②△BOC在第一象限内旋转的过程中,当旋转后的△BO′C′有一边与BP重合时,求△BO′C′不在BP上的顶点的坐标。
@#@@#@解:
@#@
(1)由题意得,所以,此抛物线的解析式为。
@#@@#@
(2)①如图,顶点P为(1,4),@#@CP,BP,@#@又因为,所以∠PCB=90°@#@,@#@又因为O′C′∥CP,所以O′C′⊥BC,所以点O′在BC上,所以α=45°@#@;@#@@#@②如备用图1,当BC′与BP重合时,过点O′作O′D⊥OB于D,@#@因为∠PBC+∠CBO′=∠CBO′+∠ABO′=45°@#@,所以∠ABO′=∠PBC,@#@△DBO′∽△CBP,所以,所以BD=3O′D,@#@设O′D=x,则BD=3x,根据勾股定理,得,@#@所以BD,所以点O′的坐标为。
@#@@#@如备用图2,当BO′与BP重合时,过点B作x轴的垂线BE,@#@过点C′作C′E⊥BE于E,@#@因为∠PBE+∠EBC′=∠PBE+∠CBP=45°@#@,所以∠EBC′=∠PBC,所以△EBC′∽△CBP,@#@所以,所以BE=3C′E,设C′E为y,则BE=3y,@#@根据勾股定理,得,所以△EBC′∽△CBP,@#@所以,所以BE=3C′E,@#@设C′E为y,则BE=3y,根据勾股定理,@#@得,所以BE,@#@所以C′的坐标为。
@#@@#@17、如图2,在△ABC中,已知∠ABC=90°@#@,AC=3,BC=4,以点B为中心将△ABC顺时针旋转,使点A落在CB延长线上的点A1处,此时,点C落在点C1的位置,联结AA1、CC1交于点O,CC1与AB交于点D,AA1与BC1交于点E,求四边形BDOE的面积。
@#@@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@O@#@C1@#@A1@#@如图2,P、Q分别是正方形ABCD边AB、BC上的点,且AP=CQ,⊙O是过C、D、Q三点的圆,PE与⊙O切于点E,证明:
@#@PE=BQ。
@#@@#@O@#@B@#@A@#@C@#@E@#@D@#@P@#@Q@#@·@#@@#@18、全国初中数学竞赛共有14道题(5道选择题,5道填空题,4道解答题),满分150分,其中选择题和填空题每题答对得7分,答错得0分,没有其他分值;@#@解答题每题20分,步骤分只能是0、5、10、15、20分,没有其他分值,则所有可能得到的不同分值共有多少个?
@#@@#@21、如图,在△ABC中,已知AD、BE、CF是三条高,H是垂心,O是外心,AO与EF交于点G,设O1、O2、O3分别是△BFG、△CEG、△DHG的外心,证明:
@#@O1、O2、O3三点共线@#@@#@O2@#@B@#@·@#@@#@D@#@A@#@C@#@M@#@N@#@P@#@O1@#@·@#@@#@19、如图2,已知⊙O1与⊙O2交于点M、N,MA是⊙O2的切线与⊙O1交于点A,MB是⊙O1的切线与⊙O2交于点B,延长MN到点P,使MN=NP,PA与⊙O1交于点C,PB与⊙O2交于点D,求证:
@#@C、N、D三点共线,且CN=ND。
@#@@#@7、已知x、y、z是正整数且满足,求的值@#@3、设a为正实数,已知,则@#@2、满足不等式<<的有序整数对(m、n)的个数是(B)@#@A、12B、13C、14D、15@#@4、已知的值是(D)@#@A、B、C、D、@#@17、已知实数a、b、c满足a+b+c=11与,求@#@在△ABC中,已知∠ABC=∠BAC=70°@#@,P为三角形内一点,∠PAB=40°@#@,∠PBA=20°@#@,证明:
@#@PA+PB=PC。
@#@@#@14、从1、2、…2014这2014个正整数中,取出n个数,使得所取出的数中任意三个数和之和都能被33整除,则n的最大值为。
@#@数字有调整@#@17@#@";i:
28;s:
20381:
"2016年浙江省温州市中考科学试卷@#@一、选择题.@#@1.如图是我国西北沙漠地区常见的一种地貌,形成该地貌的主要外力因素是( )@#@A.流水B.冰川C.风力D.生物@#@2.某台灯铭牌上标有“9W”字样,“9W”表示该台灯的( )@#@A.额定功率 B.实际功率 C.额定电流 D.实际电流@#@3.如图是四种常见饮料的pH,其中呈碱性的饮料是( )@#@A.可乐 B.橙汁 C.牛奶 D.苏打水@#@4.古希腊著名学者亚里士多德曾对动物进行分类,下列是他分类的部分动物类型及其主要特征,其中相当于现代动物类中爬行类的是( )21教育名师原创作品@#@选项@#@类型@#@主要特征@#@A@#@胎生四肢动物@#@有毛@#@B@#@卵生四肢动物@#@皮上有鳞@#@C@#@卵生二肢动物@#@有羽毛,能飞@#@D@#@卵生无肢动物@#@有鳞,水栖,用鳃呼吸@#@A.AB.BC.CD.D@#@5.2016年3月,一场以人工智能AlphaGO获胜的围棋人机大战引人瞩目,与AlphaGO对弈的棋手分析棋局并作出判断的神经结构属于反射弧中的( )@#@A.感受器B.神经中枢C.传出神经D.效应器@#@6.如图所示电路,闭合开关S,灯泡L1、L2都发光.现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上,会导致两灯同时熄灭的是( )@#@A.a和b B.c和d C.e和f D.g和h@#@7.如图为某原子的结构示意图,该原子的原子核中有( )@#@A.6个质子和8个中子 B.8个质子和6个中子@#@C.6个质子和8个电子 D.8个质子和6个电子@#@9.将一支内有弹簧的圆珠笔向下按压(如图),放手后笔会向上弹起一定高度.下列关于该过程中能量变化的叙述,其中正确的是( )21·@#@世纪*教育网@#@A.向下按笔的过程中,弹簧的弹性势能减小@#@B.向下按笔的过程中,笔的重力势能增大@#@C.笔向上弹起的过程中,笔的重力势能增大@#@D.笔向上弹起的过程中,弹簧的弹性势能增大@#@10.某同学制作了如图所示的装置(图中固定装置省略),并将该装置放在阳光直射处,10分钟后观察到U形管右侧的液面明显下降,产生这一现象的主要原因是( )@#@A.植物进行了光合作用B.植物进行了蒸腾作用@#@C.植物进行了呼吸作用D.植物吸收了无机盐@#@11.下列物质的性质与用途的对应关系错误的是( )@#@选项@#@性质@#@用途@#@A@#@氢氧化钙呈碱性@#@改良酸性土壤@#@B@#@浓硫酸具有脱水性@#@干燥氧气@#@C@#@稀盐酸能与某些金属氧化物反应@#@除铁锈@#@D@#@氢氧化钠能与某些非金属氧化物反应@#@吸收二氧化硫@#@A.A B.B C.C D.D@#@12.半潜船可用来运输超大型货物,空载时漂浮于海面(如图甲);@#@装载时需向船体水舱注水,船体重力增加,巨大的甲板下沉至海面以下(如图乙);@#@待货物被拖到甲板上方时,排出水舱中的水,船体重力减小,甲板上浮至海面,完成货物装载(如图丙).半潜船在甲、乙、丙三种状态时所受的浮力分别为F1、F2、F3,则以下判断正确的是( )@#@A.F1>F3>F2 B.F2>F3>F1 C.F3>F1>F2 D.F3>F2>F1@#@13.白尾黄鼠是沙漠地区的一种哺乳动物,它在高温环境下体温的昼夜变化如图所示,下列叙述错误的是( )@#@A.该动物体温在一定范围内波动@#@B.该动物在6时左右体温达到最低值@#@C.该动物在6时至9时产热量与散热量相等@#@D.该动物体温的昼夜变化是对沙漠环境的适应@#@14.小明利用所学知识并结合下表信息,对太阳系中的行星运行周期进行了推理,其中合理的是( )@#@ @#@行星@#@ @#@直径(千米)@#@ @#@自转周期(以地球上的“天”为单位)@#@ @#@公转周期(以地球上的“年”为单位)@#@ @#@水星@#@ @#@4878@#@ @#@59@#@ @#@0.24@#@ @#@金星@#@ @#@12104@#@ @#@243@#@ @#@0.62@#@ @#@地球@#@ @#@12756@#@ @#@1@#@ @#@1@#@ @#@火星@#@ @#@6794@#@ @#@1.03@#@ @#@1.9@#@15.为了验证“Fe,Cu,Ag三种金属的活动性由强到弱”,小明设计了如图所示的实验,其中可以达到实验目的组合是( )@#@A.①② B.①③ C.②④ D.③④@#@二、非选择题.@#@16.疟疾是一种血液传染病,疟疾的相关研究者中已有多人获得诺贝尔奖.@#@
(1)法国科学家拉韦朗从病人体内找到了疟疾的病原体﹣疟原虫,获得1907年的诺贝尔奖,疟原虫寄生在人体红细胞中,破坏红细胞结构,影响血液对 的运输.@#@
(2)瑞士化学家米勒发明了化学物质DDT,获得1948年的诺贝尔奖,用DDT杀灭蚊子,在当时有效控制了疟疾的流行,从预防传染病流行的措施分析,用DDT灭杀蚊子属于 .@#@(3)中国科学家屠呦呦从青蒿植物中分离出青蒿素(C15H22O5)并应用于疟疾治疗,获得2015年诺贝尔奖,在物质分类中,青蒿素属于化合物中的 .@#@17.1774年,英国科学家普里斯特利进行了如图实验,取一根一端封闭的玻璃管,在玻璃管的底部装入红色固体氧化汞,再装满汞(水银),将其倒扣在盛有汞的烧杯中,通过凸透镜将阳光会聚到氧化汞上,对其加热,使其发生化学反应,化学方程式为2HgO2Hg+O2↑.@#@
(1)为使加热效果最好,应使氧化汞处于凸透镜的 处.@#@
(2)氧化汞(HgO)中汞元素的化合价为 .@#@(3)写出该实验的现象:
@#@ .(列举一点)@#@18.近年来,我国高铁发展迅速,令世人瞩目.@#@
(1)列车行驶试验中发现,当两辆列车以较高的速度并排行驶时,封闭的列车车窗玻璃有时会出现破裂现象.这是由于气体流速越大,压强越 ,从而产生了气压差所引起的.@#@
(2)2015年12月,温州到金华的高铁建成通车.某列车以60米/秒的速度匀速行驶100秒,行驶中受到的阻力为1×@#@105牛,这一过程中列车克服阻力做功 焦.@#@19、据报道,氢能源和核能是二十一世纪最有前途的绿色能源。
@#@@#@
(1)氢能源被称为绿色能源,是因为氢气在空气中燃烧的产物是___@#@
(2)发展核能是缓解能源紧张的一种方案,获得核能和途径有核裂变和核聚变,当前核电站获得核能的途径是___@#@20、某品牌奶粉包装袋上的部分信息如下:
@#@@#@
(1)上表四种营养成分中表示元素的是___@#@
(2)按照图中的“冲调方法”冲调出的牛奶质量是___克(温开水的密度取1克/厘米3)@#@21、近年来,一种号称由几十种水果发酵而成的“酵素”成为人们热购的产品.@#@
(1)“酵素”是部分国家和地区对酶的称呼,酶在生物体内起 作用.@#@
(2)某商家宣称:
@#@分解脂肪的酶素(酶)能阻止人体对脂肪的吸收,食用这种酵素可以达到减肥效果,有同学认为这种说法是不科学的,因为该酶素属于蛋白质,与其它蛋白质一样,食用后在小肠内会被消化成 而被人体吸收,所以无法达到减肥效果.@#@22.空调扇因同时具有“送风、加湿和降温”等功能而成为人们夏季消暑纳凉的常用电器.如图1为某品牌空调扇结构示意图,其内部电路中有送风电扇和加湿电动机.@#@
(1)空调扇底座安装四个万向轮,这种设计可以通过 的方法来减小摩擦,便于移动空调扇.@#@
(2)该空调扇工作时,若只闭合送风开关,送风电动机工作;@#@若同时闭合送风开关和加湿开关,两个电动机都工作;@#@若只闭合加湿开关,加湿电动机不工作.下列电路(图2)设计符合上述要求的是 .@#@(3)当送风电动机和加湿电动机同时工作时,水箱中的水进入冷网帘后不断 (填物态变化名称),从而吸收热量以降低空气湿度,空调扇吹出来凉风.2-1-c-n-j-y@#@23.克拉霉素是一种常用的抗生素,可用于治疗某些病菌引起的扁桃体炎、支气管炎等疾病.@#@
(1)克拉霉素的化学式为C38H69NO13,其中H、N元素的质量比为 .@#@
(2)由某些病菌引起皮肤伤口感染也可以用克拉霉素治疗,皮肤是人体抵抗病原体侵入的第一道防线,具有 免疫的作用.(选填“特异性”或“非特异性”)@#@(3)当前,滥用抗生素现象比较严重,危害了人们的健康,下列几位同学关于使用抗生素的一些观点,其中合理的有 .(可多选)@#@A.某次咳嗽时,服用一种抗生素后很快痊愈;@#@如果以后再咳嗽,坚持用这种抗生素@#@B.咳嗽的致病原因有多种,不是所有的咳嗽都须使用抗生素进行治疗@#@C.为了避免浪费,咳嗽时应先服用以前用剩的抗生素,若无效再寻医就诊@#@D.抗生素的治疗效果与用药量有关,为了早日痊愈,应尽量增加用药量@#@E.使某种抗生素的治疗效果较好,也不应长期使用,因为这样易使病菌产生耐药性,从而影响自身健康.@#@三、实验探究题@#@24.为验证空气中氧气的体积分数,小明按图甲所示的装置进行了多次实验,发现每次测得的氧气体积分数总是远小于21%,他认为误差主要由实验装置造成,于是改用图乙装置进行实验,步骤如下:
@#@@#@①连接装置并检查气密性.@#@②在量筒内加入100毫升的水.@#@③在广口瓶中加入少量水,使瓶内空气体积为250毫升.@#@④在燃烧匙内放入过量的红磷,塞紧瓶塞,关闭止水夹,接通电源使电烙铁发热,点燃红磷后,断开电源.@#@⑤燃烧结束并充分冷却后,打开止水夹,待量筒内水面不再下降时,记录量筒内水的体积为65毫升.@#@
(1)小明按如甲装置进行实验时,该如何检查装置的气密性?
@#@ @#@@#@
(2)与装置甲相比,装置乙中使用电烙铁可以减小实验误差,其原因是:
@#@ @#@@#@(3)根据本实验数据,计算出空气中氧气的体积分数为 .@#@小明发现,测量结果与真实值仍有较大差距,查阅资料发现,引起本实验的误差除装置外,还与可燃物的性质有关.@#@25.某兴趣小组利用图甲装置探究电流热效应的影响因素,实验步骤如下:
@#@@#@①将阻值为10欧和20欧的电阻丝分别置于A、B两个盛满煤油的烧瓶中,按图甲所示连接电路.@#@②闭合开关,将滑动变阻器的滑片移至某一位置,记录此时电流表的读数I,通电一段时间,记录A、B烧瓶的玻璃管内液面的变化高度分别为△h1、△h2.@#@③断开开关,直至玻璃管中的液面降回各自初始位置.@#@④闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,使电流表的读数为2I,当通电时间与步骤②相同时,记录A、B烧瓶的玻璃管内液面的变化高度分别为△h3、△h4,实验数据如表.@#@
(1)步骤②中的电流表示数如图乙所示,此时电流为 安.@#@
(2)本实验通过设计串联电路来研究电阻对电流产生热量的影响,可以控制哪些变量相同?
@#@ .@#@(3)小明认为:
@#@只要选择“△h1、△h2、△h3、△h4”四个量中的某两个量进行比较,就能说明“对电流产生热量多少的影响,电流比电阻更大”,请比较这两个量的大小关系:
@#@ .@#@26.“扔纸飞机”是民间传统游戏,某兴趣小组同学认为:
@#@纸飞机的飞行距离除了与发射速度的大小有关外,还可能与纸飞机大小、材料和发射角度等因素有关.@#@为了验证猜想,小组成员将打印纸和旧报纸裁成不同面积的纸张,制作了相同形状的纸飞机若干个,利用固定在室内某一位置的简易发射器,以相同大小的发射速度和不同发射角度(发射方向与水平面的夹角)进行多次实验,整理相关数据如表一.@#@
(1)结合表一信息,分析该实验中纸飞机飞行距离与发射角度之间的关系:
@#@ .@#@
(2)若要寻找纸飞机最大飞行距离的发射角度,在上述研究结果的基础上,应如何设置发射角度进行进一步实验?
@#@ .@#@(3)小组成员又制作了三架形状相同的纸飞机,用该发射器以相同大小的发射速度进行实验,实验要求如表二.若甲、乙、丙这三架纸飞机飞行距离分别为s甲、s乙、s丙,请预测它们的大小关系:
@#@ .@#@纸飞机@#@纸张大小@#@纸张材质@#@发射角度@#@甲@#@18厘米×@#@13厘米@#@打印纸@#@15°@#@@#@乙@#@18厘米×@#@13厘米@#@旧报纸@#@30°@#@@#@丙@#@18厘米×@#@13厘米@#@旧报纸@#@15°@#@@#@27.小明发现某社区工作人员向池塘内喷洒某杀蚊液一段时间后,池塘内部分水生动物出现死亡现象.查阅资料发现.该杀蚊液对水生动物具有一定的毒性.已知水草A和水草B对该杀蚊液有一定的降解作用.从而降低毒性,为了比较单独投放一种水草和混合投放两种水草对该杀蚊液的降解效果,小明欲利用若干玻璃鱼缸、池水、杀蚊液金鱼、水草A和B等进行实验.老师建议实验用量的搭配比例为:
@#@5升池水:
@#@200克水草:
@#@5条金鱼,每5升池水中杀蚊液加入量为10毫升.@#@
(1)从生态系统组成成分的角度分析,选择池水而不是蒸馏水进行实验,是因为水池中含有 ,更有利于鱼缸中生物的生存.@#@
(2)请结合老师的建议,写出该实验的步骤:
@#@ @#@ @#@@#@.@#@四、解答题@#@28.莲是一种水生植物.当条件适宜时,莲的种子﹣莲子的淤泥中开始萌发,萌发后长成的第一片中必须在几天之内破水而出,在水面上形成浮叶,否则莲会死亡.浮叶提供的有机物让淤泥里的幼体生根并长出一条地下茎,地下茎逐渐形成日后的藕.每小段藕之间同样可以长出叶,它们按照同样方式破水而出,最终形成了神奇的对称现象(如图)@#@
(1)生长在淤泥里的藕,其内存有较多空气,这对藕的生命活动有什么作用?
@#@ @#@
(2)莲的第一片浮叶与后续形成的叶,在从水底向水面生长过程中,它们需要的有机物来源有何不同?
@#@ @#@(3)同种莲的许多种子在池塘的不同位置萌发后,形成叶的对称特点相同,但在叶的大小、形态及生长状况方面存在许多差异.简要说明其异同的原因:
@#@ @#@.@#@29.实验室用如图方法制取氢氧化铜固体.@#@
(1)步骤①需配制200克溶质质量分数为4%的NaOH溶液,需NaOH固体 克.@#@
(2)请从图中选取步骤②过滤时需要用到的器材 (可多选).@#@(3)步骤③中需多次用蒸馏水清洗过滤装置中的滤渣,目的是去除残留在氢氧化铜表面的氯化钠溶液,实验中需要检验清洗后收集到的液体中是否含有氯化钠,写出检验的方法:
@#@ .@#@30.如图是某品牌自动咖啡机及其结构示意图,其工作原理为:
@#@当盛水器内的水温升高至一定温度时,水沿导管进入盛有咖啡粉的玻璃杯中,在平衡球作用下,原来水平的平衡杆绕O点转动,盛水器抬升.冷却一段时间后,玻璃杯中的咖啡液体又倒吸进入盛水器,咖啡冲泡完成.@#@
(1)当密封的盛水器内水温升高到一定程度时,其内部的热水开始自动沿导管进入玻璃杯,则此时盛水器内的压强p内与外接大气压p0的大小关系为:
@#@p内 p0.@#@
(2)该咖啡机的平衡球重2.4牛,盛水器自重5牛,以O为支点,平衡球与盛水器重力的力臂之比为5:
@#@2.当盛水器内的水为多少牛时,盛水器开始抬升?
@#@(写出计算过程,平衡杆和导管的质量不计)@#@(3)打开出水开关,使0.2千克的咖啡流入重为1牛的水杯中,若水杯底部与水平桌面的接触面积为20厘米2,则水杯对桌面的压强是多少帕?
@#@(写出计算过程,g取10N/kg)@#@31.雨过天晴,有时天空会出现美丽的彩虹.如图为彩虹的形成示意图,根据图中信息并结合所学知识,对彩虹的形成作出解释.@#@ @#@@#@.@#@32.在校园科技节上,为测出鸡蛋壳(主要成分是碳酸钙)中钙元素的质量分数,某同学称取已洗净、晾干、研成粉末的鸡蛋壳10克置于烧杯中,将烧杯放在电子天平上,往烧杯中加入足量的稀盐酸,每0.5分钟记录一次电子天平的示数,据此计算出产生气体的质量,具体数据如表(反应的化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑)@#@时间(分钟)@#@0@#@0.5@#@1.0@#@1.5@#@2.0@#@2.5@#@3.0@#@产生气体质量(克)@#@0@#@1.80@#@3.00@#@3.60@#@3.96@#@3.96@#@3.96@#@
(1)若产生的气体全部是鸡蛋壳中的碳酸钙与盐酸反应生成的CO2,根据实验结果计算出该鸡蛋壳中钙元素的质量分数.(假定鸡蛋壳中其它成分不含钙元素,写出具体计算过程)@#@
(2)下列哪些情况会导致实验中钙元素质量分数测量结果偏大?
@#@ (可多选)@#@A.盐酸溶质质量分数过大B.鸡蛋壳未晾干C.鸡蛋壳中含有碳酸镁D.鸡蛋壳未充分研碎.@#@33.如图甲是小明制作的防盗报警装置示意图,其中工作电路电源电压U1=6伏,指示灯L的额定电压UL=2.5伏,定值电阻R0=350欧;@#@控制电路电源电压U2=1.5伏,磁敏电阻Rx的阻值随其所处位置磁场强度的变化关系如图乙所示,当窗户分别处在轨道A、B、C处时,磁敏电阻Rx所处位置的磁场强度分别为a、b、c,闭合开关S1和S2后,当窗户关闭时,指示灯亮,蜂鸣器不工作;@#@当窗户打开一定程度时,指示灯熄灭,蜂鸣器发出警报声.【版权所有:
@#@21教育】@#@
(1)将窗户移至A点时,窗户关闭,闭合开关S1,指示灯L正常发光,求此时指示灯L消耗的电功率.(写出计算过程)21*cnjy*com@#@
(2)已知电磁铁线圈中的电流达到3毫安时,电磁铁的衔铁刚好被吸下,指示灯L熄灭,蜂鸣器开始报警.现移动滑动变阻器RP的滑片,使其接入电路的阻值为其最大阻值的,当窗户移至轨道B点位置时,蜂鸣器恰好开始报警.若要求窗户移至轨道C点位置时蜂鸣器才开始报警,此时能否通过调节滑动变阻器的阻值来实现?
@#@请通过计算加以说明.(写出计算过程,电磁铁线圈电阻忽略不计)@#@";i:
29;s:
23508:
"树立礼仪意识,进一步提升良好职业形象,员工礼仪,石化员工文明礼仪行为规范,202023/5/7,3,不学礼,无以立.-孔子,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不成-荀子,第一章:
@#@总则第二章:
@#@基本准则第三章:
@#@形象礼仪第四章:
@#@办公礼仪第五章:
@#@交往礼仪,内容目录,第六章:
@#@通信礼仪第七章:
@#@会议礼仪第八章:
@#@接待礼仪第九章:
@#@涉外礼仪第十章:
@#@公共场所礼仪第十一章:
@#@附则,一、总则,1、内强个人素质,对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。
@#@,2、外塑组织形象,对一个企业来说,礼仪是这个集体的文明水平,整体素质,整体教养;@#@对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
@#@,一、作用,二、适用范围1、公务活动中2、日常工作生活中,二、基本准则,总体要求,文明、敬业、高效、廉洁,行为循环的四个阶段,行为意识:
@#@愿不愿做好的问题行为能力:
@#@能不能做好的问题,无意识无能力,有意识无能力,三、形象礼仪,剧情介绍:
@#@孙红雷饰演的暴发户“曾天高”爱上了大明星“芳娜”,但他外表土气又没内涵,“芳娜”根本看不上眼,他只好找来时尚美丽的公关公司经理吴嘉倩帮他来个彻头彻尾的大改造,由此而发生的故事。
@#@,有一次,她临时被曾天高带去参加一个慈善晚宴时,正好看到曾为追求超级名模芳娜,碰了一脸灰的经过,“73855”,第一印象中的魔鬼数字,你的仪表说明着什么?
@#@,真实地体现着个人的教养和品位。
@#@,你要展示出一个可信的、有潜力、值得信任的形象,你才能有更大的发展空间。
@#@,客观反应了个人的精神风貌与生活态度,如实展现了对交往对象的重视程度。
@#@,你的仪表说明着什么?
@#@,在工作岗位上,代表身后的团队形象;@#@,在商务交往中,反映公司的信誉、产品和服务质量;@#@,在国际交往中,还往往代表着其所属国家,所属民族的形象;@#@,案例,日本的著名企业家松下之助从前不修边幅,企业也不注重形象,因此企业发展缓慢。
@#@一天,理发时,理发师不客气地批评他不注重仪表,说:
@#@“你是公司的代表,却这样不注重衣冠,别人会怎么想,连人都这样邋遢,他的公司会好吗?
@#@”从此松下幸之助一改过去的习惯,开始注意自己在公众面前的仪表仪态,生意也随之兴旺起来。
@#@现在,松下电器的种类产品享誉天下,与松下幸之助长期率先垂范,要求员工懂礼貌、讲礼节是分不开的。
@#@,做一张漂亮的名片给自己!
@#@,只有留给人们好的第一印象,你才能开始第一步。
@#@-海罗德,商务人员着装四原则,第一原则符合身份第二原则避短扬长第三原则遵守惯例第四原则区分场合,第一原则符合身份,两会期间女性代表的着装,作为人民代表,她们的建议和提案肩负着重大的历史任务,着装也必须看起来是认真的,往往不在于打扮得漂亮醒目,而在于是否做到“职业化着装”。
@#@整体形象能增强话语的分量感和可信度。
@#@,着装是为了让自己更自信,因此选择服装要发扬身体优点、掩盖自身缺点,放大个人优势、忽略或缩小个人劣势的影响力。
@#@让别人看到你的专业性,而不是你的缺陷。
@#@,第二原则避短扬长,用色彩、线条、款式修正体型,方法很多,介绍一些基本方法。
@#@1.高个子2.矮个子3.瘦体型4.方体型5.窄肩、宽臀型6.宽肩、窄臀型,矮个子:
@#@1、提醒自己把衬衫或是T-Shirt扎进裤子里。
@#@理由是,当你把衬衫或是T-Shirt拉到裤头外来只会延长上半身的线条,相对的腿就显的更短了。
@#@2、别穿上衣或外套长度超过臀部的衣服。
@#@3、选穿较为合身的衣服,这样具有拉长线条的效果。
@#@4、如果你是上班族的话,那可以选购斜细条纹领带,以此让身材看起来高一些。
@#@,什么线条会显高?
@#@,高个子:
@#@1、不要穿太过合身的衣服,除非你想看起来像根竹竿立在那里。
@#@2、在休闲的场合里把上衣,衬衫或是T-Shirt拉到裤头外面来,以截断视觉的延长效果。
@#@3、尽量挑选颜色浅及柔和的色调搭配,国内惯例国际惯例全世界人民基本上支持的一种行为习惯,不成文的规定,没有法律的约束。
@#@,第三原则遵守惯例,“时装灾难”穿红衣访世贸遗址,1日,查尔斯夫妇抵达纽约,2人的第一站访问地点就是世贸遗址。
@#@但是,在哀悼“911”罹难者庄严肃穆的场合,卡米拉犯了个大错尽管卡米拉在服装问题上极为慎重,随身带了多达50套华服,她却偏偏挑了一套超级鲜艳的桃红色套装!
@#@被指“时装灾难”.而晚上参加现代艺术博物馆宴会时,卡米拉却又不幸地穿了一件素色的全黑小礼服,和场合完全不搭配。
@#@,欠缺礼仪着装邋遢查尔斯夫妇访美铸大错,以下分别是什么场合?
@#@,第四原则区分场合,商务场合:
@#@庄重、保守、传统西装、套装、制服或工作服等,社交场合:
@#@典雅、时尚、个性时装、礼服以及民族服装,休闲场合:
@#@舒适、方便、自然牛仔服、运动装或沙滩装,案例分析,张帆,男,25岁,身材瘦长,脸色较苍白,是王总经理的私人秘书。
@#@王总,男,46岁,身材偏矮偏胖,肤色较黑。
@#@一个晴朗的春日,张帆随同王总去接待梅总经理。
@#@梅总,女,36岁;@#@梅总的陪同人员是秘书白云。
@#@白云,22岁。
@#@双方约好中午12点一块吃午饭,下午3点去打保龄球,晚上8点一起去参加一个酒会。
@#@,中午12点,当张帆和王总西装革履地出现在餐厅时,引来不少人好奇的目光,梅总和白云也有些忍俊不禁。
@#@原来张帆穿了一套黑色竖条纹的西装,整个人显得又细又长;@#@穿一件白色硬领衬衫,系条带花纹的领带,但衬衫第一个纽扣没扣上。
@#@王总穿的是一套纯白的西服,显得整个人更富态。
@#@见面时,王总热情地用两只手紧紧握住梅总的手,梅总颇不自在,并一眼就看到了王总衣袖上的金利来商标。
@#@张帆一见到白云就觉得她很像自己中学时一个同学,于是死死地盯住她看了好一会,弄得白云颇有几分别扭。
@#@,席间他们交谈得还算愉快,在轻松的气氛中,白云委婉地指出了两位男士着装中的问题。
@#@午饭后,梅总和白云回宾馆去休息,王总和张帆则利用这个机会迅速回去各换了另一套西装,并按白云的意见认真穿好。
@#@他们信心倍增地开车前往保龄球馆。
@#@见面时,他们很诧异地发现梅总和白云一改中午的装扮,换了一身休闲服装。
@#@梅总和白云见到他们这幅装扮也颇感意外。
@#@坐了一会,王总和张帆起身打球,这才发现活动起来不太方便,只好看着两王女士玩,弄得两王女士也觉得不尽兴,只好提早结束活动,多留出点时间为晚上的酒会做些更细致的准备。
@#@,晚上酒会上的见面总算给王总和张帆赢回了些面子,他们终于得体地出现在酒会上,而梅总和白云也因为高雅的气度,得体的装扮和妆容而成为酒会上令人瞩目的人。
@#@双方在愉快的氛围中又谈成了一笔生意。
@#@经过这次经历,王总回去后专门让张帆请来了一位礼仪老师给员工们上课,他自己也在百忙中抽时间去听课。
@#@,请根据上述案例,分析下列问题:
@#@1.如果你是白云,你会在席间对王总和张帆委婉地提出哪些建议?
@#@2.梅总和白云在保龄球馆见到两位男士时,觉得意外的原因是什么?
@#@3.王总和张帆与两王女士刚见面时的表现有何不妥之处,请替他们指出来。
@#@,1、商务谈判、会议、参访,晋见领导,接待外宾,媒体上镜,活动推广等属于()场合,着装应。
@#@,3、商务休闲活动(运动、游览),商务社交活动(观赏表演,参观,聚会,鸡尾酒会)商务晚宴等,属于()场合,着装应。
@#@,4、员工聚餐、旅游、联欢晚会等属于()场合,着装应。
@#@,2、平日工作、内部开会、提案报告,参加培训,销售业务等属于()场合,着装应。
@#@,场合着装要点,5、即使是休闲场合也要区分内外,注意外部休闲的。
@#@,对外社交,对外商务,正式、严谨、高标准,对内商务,专业、认真,表现团队意识,根据情况各有侧重。
@#@,对内社交,考究、娴熟,从容大气,轻松、亲和,增进人际关系,美观与得体,三、办公礼仪,-遵守工作制度,营造安静、整洁、有序的办公环境,心理學的研究上有個現象叫做破窗效應,就是說,一個房子如果窗戶破掉了,沒有人去修補,隔不久,其它的窗戶也會莫名其妙的被人打破;@#@一面牆,如果出現一些塗鴉沒有清洗掉,很快的沒多久,牆上就佈滿了亂七八糟,不堪入目的東西。
@#@一個很乾淨的地方,人們會不好意思丟垃圾,但是一旦地上有垃圾出現之後,人就會毫不猶疑的拋,絲毫不覺得羞愧。
@#@這真是很奇怪的現象。
@#@,四、名片礼仪,名片礼仪,1、名片的内容:
@#@具体归属、本人称呼、联络方式不提供两个以上的供职单位不提供两个以上的头衔不提供私人联络方式(家庭住址、住宅电话,个人手机号),初次拜访;@#@希望认识对方表示自己重视对方;@#@被介绍给对方;@#@对方提议交换名片;@#@对方向自己索要名片;@#@通知对方自己的变更情况;@#@打算获得对方的名片。
@#@,什么时候需要使用名片,不想认识或深交对方对自己没有兴趣经常和对方见面双方地位、身份、年龄差别太大,什么时候不需要使用名片,递送名片:
@#@存放得当,随手可取,站立对正,上身前倾,双握前端,字朝对方,齐胸送出,清楚报名。
@#@,接受名片:
@#@立即起立,面向对方,双接下端,齐胸高度,认真拜读,表示感谢,存放得当,珍惜爱护。
@#@,2、如何交接名片:
@#@,问题:
@#@在你递给对方名片同时,对方也正递给你名片,这时如何处理?
@#@,五、交往礼仪,真诚尊重、宽容体谅、平等适度,中华见面礼,握手礼仪,四指并拢,手掌垂地,相距一米,力度2公斤,手不下压,时间2/3秒,1、何时握手?
@#@,初见/重逢/迎接/告别/感谢/恭贺,2、如何握手?
@#@,女士握位,男士握位,性别不同,握法有明显的区别,尊者决定:
@#@长辈和晚辈上级和下级女士和男士老师和学生已婚和未婚,3、谁先伸手?
@#@,在公务场合,伸手的先后次序主要取决于职位、身份。
@#@在社交、休闲场合,主要取决于年龄、性别、婚否。
@#@,问题:
@#@一位年长的男士和一位年轻的女士握手,应谁先伸手?
@#@,问题:
@#@在迎接和告别时谁先伸手?
@#@,陈水扁在中南美洲强握劳拉手被痛批(图),第一,男士在国际社交场合不能先握手;@#@第二个不妥是陈水扁跨过几个人两次走上前去与劳拉握手;@#@第三个不妥,陈水扁握住劳拉的手时还用一只手去拍打她的手背;@#@第四个不妥,陈水扁叫来“翻译官”拍照。
@#@,握手禁忌,手套/墨镜轻握指尖握后擦手握住不放一手插袋脏手/左手拒绝握手交叉握手,六、通信礼仪,电话礼仪,电话礼仪的重要性:
@#@电话是另一种重要的服务方式声音是重要的信息传输载体每位员工电话礼仪都直接代表本企业的形象直接影响客户满意度,接听电话前:
@#@准备笔和纸停止一切不必要的动作带着微笑迅速接听电话,一、如何接听电话,接听电话的要点:
@#@电话铃响三声以内接听。
@#@如果电话是在响了五声后才接起,请别忘记先向对方道歉“不好意思,让您久等了”。
@#@左手持听筒,右手准备好记事本注意身体姿势以保证声音清晰接电话时的第一句话应声音清晰、亲切、悦耳,使用礼貌用语,“你好,天津石化”,应有“我代表公司、代表石化形象”的意识。
@#@转接时,注意表述:
@#@“请稍等,我为您转接”,1、请问您有急事吗?
@#@是否可以分钟以后再打来?
@#@2、您方便留下您的电话及姓名吗?
@#@我会通知,他/她会尽快给您回复。
@#@3、您方便留言吗?
@#@我会转答给4、如果对方要求受话人手机号码,一定先问清对方身份,对于推销人员,不要留手机号码。
@#@,对方要找的人不在座位上,应如何处理?
@#@,先确定对方要找的领导是否在办公室“您好,请问您贵姓?
@#@麻烦您稍等片刻,我为您看一下领导是否在办公室?
@#@”询问领导是否接此人电话,如同意接,再转接到领导办公室。
@#@如不同意,则说:
@#@对不起,领导正在开会/不在办公室,您方便留言吗?
@#@我会尽快转达领导。
@#@,找公司领导的电话:
@#@,留言要点:
@#@电话记录简洁完备-5W1H原则,when何时,who何人来电,where事件地点,what何事,why原因,how如何做。
@#@对于姓名,数字,日期,时间,地点等需要重复确认,以避免不必要的信息错误对方来电需要再查找资料时,最好先挂断,稍后再回复。
@#@避免对方的电话等待。
@#@如果电话突然发生故障导致通话中断,在知道对方号码的情况下,务必再设法回复对方,明确解释原因。
@#@,其他注意事项:
@#@遇有人询问公司业务,请对方留下电话及联系人,并转达至相关业务人员,由业务人员进行处理避免厌烦神情及语调正在通话时,如客户来访,原则上应先招待等候的客户,如果电话内容很重要,不能马上挂断,应告知客户稍等,尽快结束通话。
@#@,接听电话的对比:
@#@你找谁?
@#@请问您找哪位?
@#@有什么事?
@#@请问您有什么事?
@#@你是谁?
@#@请问您贵姓?
@#@不知道!
@#@抱歉,这事我不太了解我问过了,他不在!
@#@我再帮您看一下,抱歉,他还没回来,您方便留言吗?
@#@没这个人!
@#@对不起,我再查一下,您还有其它信息可以提示一下我吗?
@#@你等一下,我要接个别抱歉,请稍等的电话,电话拨通后,先说:
@#@您好,这里是天津石化,我是,请您转接确认接听者后,再进行交谈,避免误认人造成的尴尬如果拨错电话,请务必道歉待对方尊者挂断电话后再挂机,二、如何打电话,一般下级要等上级先挂电话,晚辈要等长辈先挂电话,被叫等主叫先挂电话,不可只管自己讲完就挂断电话,那是一种非常没有教养的表现。
@#@,七、会议礼仪,大型会议应考虑主席台、主持人、发言人位次。
@#@,会议座次礼仪,主席台位次排列:
@#@,设于主席台正前方或其右前方,前排高于后排中央高于两侧右侧高于左侧,主持人之位:
@#@,可在前排正中或居于前排最右侧,发言席:
@#@,会议座次礼仪,主席台,1,5,4,3,2,6,7,8,9,10,群众席,主席团排位之一,会议座次礼仪,主席台,1,4,3,2,5,6,7,8,群众席,主席团排位之二,主席台座次排列,领导为单数时,主要领导居中,2号领导在1号领导左手位置,3号领导在1号领导右手位置;@#@例证:
@#@中共中央政治局常委在十六届四中全会的座次排列图:
@#@,领导为偶数时,1、2号领导同时居中,2号领导依然在1号领导左手位置,3号领导依然在1号领导右手位置。
@#@可参见中共中央政治局常委在十六届四中全会的座次排列图:
@#@可参见中共中央政治局常委在十六届四中全会的座次排列图,当时胡锦涛任总书记,排名为一,江泽民做为老领导,排名为二。
@#@,1、以右为上(遵循国际惯例)2、居中为上(中央高于两侧)3、前排为上(适用所有场合)4、以远为上(远离房门为上)5、面门为上(良好视野为上),在政务礼仪中和国有大型企业中:
@#@左为上、右为下(中国传统文化),小型会议座次排序,参加的人少,规模较小,没必要设专门主席台,会使与会者与领导有距离感,可采取以下三种排座方式。
@#@1自由择座它的基本做法,不排定固定的具体座次,与会者完全自由地选择座位。
@#@2面门设座以面对会议室正门之位为会议主席之座,其他的与会者可在其两侧自左而右地依次就座。
@#@3依景设座指会议主席的位置背依会议室之内的主要景致,如字画、背景板、条幅等。
@#@,会客位次礼仪,相对式,主人,客人,主人,客人,客人,主人,客人,主人,并列式,应安排客户坐在哪儿呢?
@#@,八、接待礼仪,赵总脸色转阴了,案例,李冰和新同事小李来集团公司开会的时候,遇到了集团公司的赵总。
@#@李冰赶紧远远的和赵总打了个招呼,赵总也和他点了点头。
@#@赵总转身要走时,李冰紧走两步向赵总伸出了手,赵总表现出了一丝犹豫,但还是勉强地伸出了手。
@#@握手后,李冰又赶紧给小李做介绍:
@#@“小李,这是咱们集团的赵总。
@#@”然后,又转向赵总:
@#@“赵总,这是咱二公司人力资源部的小李。
@#@”敏感的小李明显感觉赵总的脸色有些“阴”了。
@#@,问题:
@#@赵总的脸色为什么转阴了?
@#@,1、并不是和任何人、任何场合的见面,都需要握手、介绍这些程序。
@#@2、握手和介绍,应遵循“尊者决定”的原则,也就是让地位高的人决定是不是伸手相握;@#@3、介绍时,也应让尊者优先了解对方,即把位低者介绍给位高者。
@#@,评析:
@#@,1、介绍的顺序:
@#@尊者优先了解的原则。
@#@,男人与女人相遇时,将男士引见给女士上级与下级相遇时,将下级引见给上级长辈与晚辈相遇时,将晚辈引见给长辈来宾与主人相遇时,将来宾引见给主人已婚和未婚者相遇,将未婚引见给已婚介绍同事、朋友与家人相识,将家人介绍给同事、朋友,介绍礼仪,问题2:
@#@在公务交往中,双方都是多人所组成的集体,双方的全体人员都需要被正式介绍,应如何进行介绍?
@#@,问题1:
@#@介绍与会先到者和后到者,应如何引见?
@#@,常规做法:
@#@应由主方负责人首先出面,依照主方在场者具体职务的高低,自高而低依次介绍,接下来再由客方进行。
@#@,九、涉外礼仪,商务西餐,张先生带着李女士到西餐厅用餐,在这场进餐中,请大家仔细观察两人进餐程序正确与错误之处,正确的举圈()错误的举叉(),测试,侍者第一,小红第二,阿志第三。
@#@,说明:
@#@,一、就位,说明:
@#@,女士优先。
@#@男士应主动为女士服务。
@#@,二、入座,说明:
@#@,餐巾应置于大腿。
@#@只用擦手或轻微擦嘴唇。
@#@,三、餐巾的礼仪,餐具的使用,水,酒,YUMMYYUMMY喵,餐具摆设方式、使用方法。
@#@,说明:
@#@,四、喝湯的礼仪,说明:
@#@,用手撕成小片,一片一片吃,不宜大口咬。
@#@,五、吃面包的礼仪,1、右手拿刀;@#@左手拿叉。
@#@2、切一块;@#@吃一块。
@#@,说明:
@#@,六、主菜的礼仪,1、暂時离开:
@#@餐巾置于座位上。
@#@2、餐毕:
@#@口布置放桌面上。
@#@,说明:
@#@,七、离位,暂時离开:
@#@叉面朝下、刀刃朝內、八字型。
@#@,说明:
@#@,七、暂時离位,餐毕待收:
@#@叉面朝上,刀刃朝内,并拢平行置于盘中。
@#@,说明:
@#@,八、用餐完毕,水果的籽宜先吐于手心,再置入盘內。
@#@,说明:
@#@,九、吃水果礼仪,餐厅服务生自然会收走。
@#@,说明:
@#@,九、吃水果礼仪,小匙:
@#@仅调咖啡用,不可舀起咖啡尝其滋味。
@#@杯子:
@#@拇指、食指拈住杯把端起。
@#@小匙置于碟中不必端起。
@#@,说明:
@#@,十、喝咖啡礼仪,1、进入餐厅时等候服务生引导入座2、女士優先。
@#@男士應主動爲女士服務。
@#@3、餐具的使用是以左干右湿,享用西餐时要依由外而内。
@#@4、使用餐具不可越过他人取用菜肴或调味料。
@#@5、用餐时避免发出噪音6、西餐汤匙是由内向外盛用,切勿搅拌或吹凉。
@#@7、食物的残渣不可直接吐在餐桌上8、咖啡用的搅拌匙不可放入嘴中试味,饮用时不可连碟子一起端起来。
@#@9、面包不可以用刀切而是用手撕成小片,不可以将整片面包浸在汤中。
@#@10、无论是沙拉或水果,通常都使用刀叉,除了小颗粒的水果及芹菜条等可以直接用手取用。
@#@11、主菜在切取时,一次切下适当大小的食物食用。
@#@,总结,十、公共场所礼仪,十一附则,尊重上级是一种天职,尊重同事是一种本份,尊重下级是一种美德,尊重客户是一种常识,尊重所有人是一种教养。
@#@,礼仪体现细节,细节展现素质,共享,培训的结束是行动的开始!
@#@,某公司的王先生年轻肯干,点子又多,很快引起了总经理的注意并拟提拔为营销部经理。
@#@恰巧总经理要去省城参加一个商品交易会,需要带两名助手,总经理一是选择了公关部杜经理,一是选择了王先生。
@#@出发前,由于司机小张乘火车先行到省安排一些事务,尚未回来,所以,他们临时改为搭乘董事长驾驶的轿车一同前往。
@#@上车时,王先生很麻利地打开了前车门,坐在驾车的董事长旁边的位置上,董事长看了他一眼,但王先生并没有在意。
@#@车上路后,董事长驾车很少说话,总经理好像也没有兴致,似在闭目养神。
@#@为活跃气氛,王先生寻一个话题:
@#@“董事长驾车的技术不错,有机会也教教我们,如果都自己会开车,办事效率肯定会更高。
@#@”董事长专注地开车,不置可否,其他人均无应和。
@#@,案例,到达省城后,王先生悄悄问杜经理:
@#@董事长和总经理好像都有点不太高兴?
@#@杜经理告诉他原委,他才恍后大悟会后,从省城返回,车子改由司机小王驾驶,杜经理由于还有些事要处理,需要在省城多住一天,同车返回的还是四人。
@#@这次不能再犯类似的错误了,王先生想。
@#@于是,他打开前车门,请总经理上车。
@#@总经理坚持要与董事长一起坐在后排。
@#@王先生诚恳地说:
@#@“总经理,您如果不坐前面,就是不肯原谅来的时候我的失礼之处。
@#@”并坚持让总经理坐在前面才肯上车。
@#@,问题:
@#@这次王先生坐对了吗?
@#@,1,2,3,基本规则:
@#@方便为上安全为上尊重为上,司机,4,轿车座次礼仪,小轿车的位次情况,主人或领导,专职司机,随员座,主宾座,";i:
30;s:
4646:
"安全教育课《警惕雾霾的危害》教案@#@增村学区中学鲁新敏@#@知识目标@#@1了解“雾霾”的相关知识及形成原因@#@2.掌握“雾霾”对人体健康的影响@#@3.掌握“雾霾”天气的应对措施@#@4.了解减少“雾霾”的方法@#@过程与方法@#@1.通过文字材料及视频获取“雾霾”相关知识及形成原因@#@2.通过视频及文字材料获取“雾霾”的危害@#@3.通过文字材料及图片掌握“雾霾”天气的应对措施@#@情感态度与价值观@#@1.培养学生关注天气的兴趣@#@2.树立自我保护观念@#@3.树立环保观念@#@重点难点@#@重点:
@#@掌握“雾霾”对人体健康的影响@#@难点:
@#@掌握雾霾天气的应对措施;@#@总结减少雾霾的方法@#@教学过程@#@[导入课题]@#@[播放幻灯片]雾霾景观图@#@同学们齐声回答是雾霾@#@[教师]没错,就是雾霾。
@#@以上图片是街头的实景图。
@#@近期我国的华北地区遭遇了严重的雾霾天气,我们也没能幸免,我们这里也出现了不同程度的雾霾。
@#@那么什么是雾霾,它又有什么危害?
@#@让我们来看一看下幻灯片!
@#@@#@[教师]大家越往后看可能心情越来越沉重。
@#@原来雾霾的危害这么大,而且它就在我们身边发生。
@#@因此,我们一定要警惕雾霾的危害!
@#@@#@一、问题导入@#@通过文字材料讲解PM2.5指数与“雾霾”的关系@#@二、了解雾霾@#@1、出示雾霾天气图片,介绍什么是雾霾。
@#@@#@2、小组讨论,谈谈自己身处雾霾的切身体会。
@#@(看不清周围的景物,感觉哪里都是灰濛濛的;@#@路上跑的车上有很多灰,看起来很脏;@#@洗头、换衣服的次数变多了......)@#@三、介绍雾霾产生的原因。
@#@@#@
(1)出示新闻图片,找同学谈谈感受。
@#@@#@
(2)讨论:
@#@请同学们结合图片与实际讨论:
@#@雾霾天气产生的原因。
@#@@#@1、空气不流动@#@2、汽车尾气排放@#@3、工业化生产排放的大量污染颗粒@#@4、燃煤企业排放的大量污染颗粒物@#@5、道路扬尘、建筑施工扬尘@#@四、雾霾的危害@#@
(1)出示新闻图片(上海某座大楼在雾霾天“消失”:
@#@地铁里戴防毒面具的人:
@#@雾霾中,明明是白天,街上的车灯却都打开了。
@#@)并找同学谈谈感受。
@#@@#@
(2)讨论:
@#@请同学们结合图片与实际分组讨论,雾霾天气到底给我们带来了哪些伤害。
@#@@#@(3)小结:
@#@雾霾不仅会影响交通安全,最重要的是它直接危害到我们的身体健康,它会让我们不舒服,会传播很多病毒和细菌等等。
@#@@#@1、“雾霾”对人体健康的影响(重点)@#@
(1)对呼吸系统的影响@#@
(2)对心血管系统的影响@#@(3)可导致传染病增多@#@(4)引起婴儿佝偻病、儿童生长减慢@#@2、影响交通安全@#@五、如何应对雾霾天气@#@学生讨论,教师总结@#@1、为健康护航@#@
(1)出门戴口罩,有效防止粉尘颗粒进入体内@#@
(2)早晚少开窗,最好等太阳出来后再开窗通风@#@(3)最好不出门或晨练,以室内活动代替室外活动@#@(4)注意调节饮食@#@2、交通安全方面@#@六、如何减少雾霾@#@1、出示图片,回顾雾霾形成的原因。
@#@@#@
(1)空气不流动@#@
(2)汽车尾气排放@#@(3)工业化生产排放的大量污染颗粒@#@(4)燃煤企业排放的大量污染颗粒物@#@(5)道路扬尘、建筑施工扬尘@#@2、根据原因,结合自身实际情况,讨论如何为减少雾霾出一份力。
@#@@#@
(1)骑自行车或步行上学;@#@@#@
(2)多乘公交车,尽量不乘私家车@#@(3)随手关灯,及时关掉电视等电器的插头@#@(4)纸张双面使用@#@(5)购物时自备购物袋@#@(6)少用或不用一次性物品@#@(7)多参与植树活动@#@课后反思@#@这节课的目的在于通过了解雾霾的形成、危害,让学生学会怎样在雾霾天气保护自己,让学生知道环境保护的重要性,使他们形成环保意识,改变不良生活习惯,从小事做起,力所能及的为环保贡献力量。
@#@在本课中,我结合了现实环境,利用近期的新闻图片、视频文件等手段,让学生更直观的认识、了解雾霾,在小组讨论过程中,学生积极参与,气氛热烈,学生们不仅获得了环保知识,也提高了环保意识。
@#@不过,很多需要学生参与的环节,由于时间有限,只能省略了,这是一大遗憾。
@#@@#@";i:
31;s:
23973:
"小学科学五年级(下册)期末检测题集@#@一、填空题@#@1.水饺刚放到水里时是沉的,烧到后来全部浮起来了。
@#@沉在水底的水饺它的重力浮力,浮在水面上的水饺它的重力浮力。
@#@(选填“大于”、“小于”或“等于”)@#@2.夏天,妈妈要烧冬瓜汤,玲玲帮妈妈切冬瓜,玲玲切的冬瓜片有大有小,妈妈先拿了几块大的放入锅中的水里,玲玲看到冬瓜片是沉的,接着妈妈将小的冬瓜片放入水中,你认为小的冬瓜片放在水里是。
@#@@#@3.体积相同的铁块和铜块,把它们完全浸没在水中,受到的浮力大小 @#@(选填“相同”或“不同”)@#@4.整团橡皮泥放入水中是沉的,改变形状后就能浮在水面上,是因为它的重量 ,而浸入水中的体积 了。
@#@(选填“不变”、“变大”或“变小”)@#@物质@#@水@#@铜@#@水银@#@每立方厘米的重量@#@1克@#@8.9克@#@13.6克@#@加热前加热后@#@5.右表是每立方厘米三种物质的重量,那么,铜块在水中会,铜块在水银中会。
@#@(选填“沉”或“浮”)@#@6.右图是铜球加热前后通过铁环的情况,从图中可知,铜有受热的性质。
@#@@#@7.在不考虑水的蒸发情况下,一杯热水慢慢冷却过程中,热量,体积,重量。
@#@@#@8.冬天很冷,娟娟用热水袋捂手,原先冰冷的双手,紧帖热水袋后慢慢热起来了,这种热量从热水袋传到手的现象叫。
@#@@#@9.冬天,和我们吸入的空气相比,我们呼出的空气温度要,空气微粒之间的距离要。
@#@@#@10.一杯温水,继续给它加热(不考虑水的蒸发),在这过程中,水的体积会 ,重量。
@#@@#@11.当我们觉得冷的时候,、、等方法都可以让我们热起来。
@#@@#@12.一个稍有压扁的乒乓球放入热水中,乒乓球通常会,这主要是应用了空气的原理。
@#@@#@13.家用炒锅的锅柄通常塑料来做的,这是因为塑料不容易,使用时比较安全。
@#@@#@14.我们看到的大树的横截面,最外面的一圈是树皮,树皮里面有一圈一圈的年轮(右图),它记录着大树经历的时间,一圈记录的时间是,数一数,这棵大树至少活了岁。
@#@@#@15.右图是滴漏实验装置,塑料瓶中水位高时,滴水速度 ,量筒中水位的高低对滴水快慢 影响。
@#@(选填“有”或“无”)@#@16.请根据摆每分钟摆动次数和
(1)中摆锤的位置,在下图
(2)和(3)中摆绳的恰当位置画上摆锤(用“”表示)。
@#@@#@
(1)每分钟30次
(2)每分钟75次(3)每分钟55次@#@17.右图是滴漏实验装置,上面塑料瓶中水位下降时,它的滴水速度 ,中间塑料瓶中多余的水通过边上的小管子排掉,中间塑料瓶中的水位 ,下面的量筒中,在相同时间内得到的水量 。
@#@@#@18.日晷是我国古代利用 测量时间的一种计时仪器。
@#@@#@19.以经线为标准将地球划分为个时区,北京在东8区,乌鲁木齐与北京时差2小时,乌鲁木齐在区。
@#@@#@20.一年中,北极有几个月看不到太阳,这种现象称为。
@#@@#@21.科学家以地球的经线为标准,将地球划分为24个时区,经线每隔度为一个时区,相邻两个时区的时间相差小时,北京在东8区,埃及首都开罗在东2区,北京与开罗时差小时。
@#@@#@22.地球在自转的同时还围绕 运动,这种运动叫做公转。
@#@@#@23.在南极和北极地区会出现几个月不见太阳或几个月太阳不落的现象,人们把这种现象叫做和。
@#@@#@24.傅科摆可以作为地球的有力证据。
@#@@#@25.如右图用一支蜡烛作太阳,用一只小地球仪从西向东绕蜡烛运转。
@#@当转到位置①时,阳光直射半球,嘉兴处于季;@#@当转到位置④时,阳光直射,嘉兴处于季。
@#@@#@二、判断题(正确的打“√”,错误的打“×@#@”)@#@26.鸡蛋和鹌鹑蛋同时放在水中,鸡蛋排开的水量要大。
@#@………………()@#@27.放在浓盐水中沉的物体在清水中有可能是浮的。
@#@……………………()@#@28.向船舱里装载货物时,水对船的浮力同时在增加。
@#@………………()@#@29.金属调羹放到水里会沉在水底,所以它没有受到水的浮力。
@#@………()@#@30.我们只要在水中溶解一些物质,马铃薯就能在这种液体中浮起来。
@#@()@#@31.我们只要改变橡皮泥的形状,就能够让原来下沉的橡皮泥浮起来。
@#@()@#@32.一艘轮船装载的货物越多,浸入水中的体积也越大。
@#@………………()@#@33.浮在水面上的物体,受到的浮力大于重力。
@#@…………………………()@#@34.盛满水的桶从井中提起时,在水中的感觉要比离开水面后轻得多。
@#@()@#@35.放在水中沉的物体在食用油中有可能是浮的。
@#@……………………()@#@36.在杯子上加盖比不加盖保温效果要好。
@#@………………………………()@#@37.家里的炒锅一般用金属来做,主要是金属导热性能良好。
@#@…………()@#@38.空气受热后会膨胀,木头受热不会膨胀。
@#@…………………………()@#@39.冬天穿羽绒服感觉暖暖的,是因为羽绒服在散发出热量。
@#@…………()@#@40.秋千坐人的木板做得越重荡得越快。
@#@…………………………………()@#@41.机械摆钟是利用摆的等时性原理计时的。
@#@……………………………()@#@42.摆的快慢与摆锤的轻重没有关系。
@#@……………………………………()@#@43.时间是看不见、摸不着的,所以我们无法找到时间留下的痕迹。
@#@……()@#@44.一个摆每分钟能摆次数与摆幅的大小没有关系。
@#@……………………()@#@45.我们观察到北极星不动是因为它在地轴的延长线上。
@#@………………()@#@46.太阳不停地围绕地球自东向西旋转形成了昼夜交替现象…………()@#@47.北半球是白天的时候,南半球就是黑夜。
@#@…………………………()@#@48.上课时,我们做一个摆放在转盘上,让摆摆动起来,再让转盘缓慢转动,发现在转盘转动过程中,摆摆动的方向没有发生变化。
@#@…………()@#@49.波兰天文学家哥白尼提出了“地心说”的理论。
@#@……………………()@#@50.太阳东升西落,说明地球是自东向西转动的。
@#@………………………()@#@51.恒星的周年视差现象是地球在公转的证据之一。
@#@…………………()@#@52.北京比乌鲁木齐先迎来黎明。
@#@………………………………………()@#@53.阳光的直射与斜射造成了地球上不同地区气温不同的重要原因。
@#@()@#@54.“地心说”和“日心说”都认为地球是球形的。
@#@………………………()@#@55.四季变化原因是地轴的倾斜和地球的公转。
@#@…………………………()@#@56.我们在冬季的时候,南极地区有几个月都是白天。
@#@…………………()@#@三、选择题@#@57.一个大的红薯放到水里是沉的,将它切成小块是……………………()@#@A.浮的 B.沉的 C.半沉半浮@#@58.用弹簧秤将一个铜块和一个铝块浸没在水中称,发现都比在空气中称时减少了0.5牛,下列看法正确的是………………………………………()@#@A.铜块和铝块的重量相同,受到的浮力相同@#@B.铜块和铝块的体积相同,受到的浮力相同@#@C.铝块比铜块受到的浮力大@#@59.用同一块橡皮泥做成不同的形状,放在水里有的沉,有的浮,你认为浮的形状比沉的形状………………………………………………………()@#@A.排开的水量要多 B.排开的水量要少 @#@C.排开的水量一样多@#@50克50克50克@#@A.B.C.@#@60.下图是三个形状、重量相同,体积不同的物体,把这三个物体放入水盆中,只有一个物体沉到水底,这个物体是…………………………………()@#@61.寒冷的冬天,小河表面的水被冻成了冰,敲碎冰盖,发现一块块的小冰块浮在水面上,这个现象说明……………………………………………()@#@A.同样多的水凝固成冰后重量变轻@#@B.同样多的水凝固成冰后体积变大@#@C.同样多的水凝固成冰后体积变小@#@62.潜水艇是改变下列哪个因素来实现沉浮的…………………………( )@#@A.重量B.体积C.体积和重量@#@63.用橡皮泥给笔帽配重,出现下面左图三种情况,哪一种可以放到瓶子中做沉浮子实验了…………………………………………………………()@#@B@#@C@#@A@#@64.当我们去公园划船时,上船后小船受到的浮力……………………()@#@A.不变B.变小C.变大@#@65.马铃薯放在清水里是沉的,放在浓盐水中是浮的,这说明同体积的马铃薯、清水和浓盐水相比,最重的是…………………………………………()@#@A.马铃薯B.清水C.浓盐水@#@66.物体静止漂浮在水面上时,这时物体的……………………………()@#@A.浮力大于重力 B.浮力小于重力C.浮力等于重力@#@67.当物体在下沉的过程中,这时物体受到的…………………………()@#@A.浮力大于重力 B.浮力小于重力C.浮力等于重力@#@68.下列与热胀冷缩有关的现象是………………………………………()@#@A.杯子里的水放置几天后,慢慢地变少了@#@B.温度计放入冷水后,里面的液柱下降了@#@C.打过雪打仗后,我们的手红肿了@#@69.往大小、形状、厚薄相同的塑料杯、铁杯、陶瓷杯倒入同样多的30℃温水,并同时放入80℃的热水中,5分钟后杯中水温最高的是……………()@#@A.塑料杯B.铁杯C.陶瓷杯@#@70.芳芳用电水壶烧开水,刚开始烧时水没有溢出来,烧了一段时间水就溢出来了,其原因是…………………………………………………………()@#@A.水装得太多溢出来了B.水受热膨胀溢出来了@#@C.漏电使水溢出来了@#@71.丁丁家的附近有一条高压线经过,夏天时高压电线有点下垂,形成一条弯的弧线,看到这种现象,丁丁家里三个人各执一词,互不相让。
@#@你认为不正确的说法是…………………………………………………………()@#@A.爸爸认为电线有点弯是因为重力的原因,绷得再紧也会中间有下垂@#@B.妈妈说是为了美观,曲线比直线好看@#@C.丁丁觉得夏天气温高,是电线受热膨胀造成的@#@72.形状和大小相同的三个杯子,分别是用木头、塑料和钢铁做的,如果三个杯子中同时倒入一样多的热水,凉得最快的是………………………()@#@A.钢铁杯子 B.塑料杯子C.木头杯子@#@73.用很薄的塑料袋,装满一袋10℃的冷水放入90℃的热水中,看到的现象是塑料袋………………………………………………………………()@#@A.上浮B.下沉C.先下沉后上浮@#@74.冬天天气很冷,小芳睡觉时盖上了厚厚的棉被,妈妈说盖上棉被要暖和,其中的原因是…………………………………………………………()@#@A.棉被能防止热量散发B.棉被能产生热量@#@C.棉被既产生热量又能防止热量散发@#@75.混凝土浇铸的马路上有规律地分布着许多人为切割的缝隙,它们的作用主要是……………………………………………………………………()@#@A.混凝土等固体也要热胀冷缩,留条缝隙是为了防止受热膨胀破坏路面@#@B.为了美观@#@C.下雨天雨水能够从缝隙里更快地流到地下@#@76.夏天天气炎热,冰箱里面的空气和冰箱外面的空气气温相差很大,下面两个空气微粒分布图中,符合冰箱里面的空气微粒分布的是图………()@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@.@#@A.B.@#@77.冬天,在同一环境里用手触摸木头、大理石和塑料,会感到大理石比较冷,这是因为…………………………………………………………()@#@A.大理石的温度低B.木头和塑料是热的良导体@#@C.大理石是热的良导体@#@78.下列物体中传热能力最强的是………………………………………()@#@A.陶瓷调羹B.塑料调羹C.铝调羹@#@79.在阴雨天,下列不能用来测量时间的是………………………………()@#@A.自制水钟 B.简易日晷 C.沙漏@#@80.小芳想做一个一分钟摆动60次的摆,做好后测试一下每分钟摆了63次,正确的调整方法是……………………………………………………()@#@A.增加摆锤重量 B.增加摆绳长度 C.增大摆动幅度@#@81.晓峰同学用同一种材料做了三个摆绳长度一样的摆,你认为在一分钟时间里摆动次数最少的是…………………………………………………()@#@A. B. C.@#@82.上午8时,小明测得一棵小树在阳光下的影子长3米,1小时后再去测量,小树的影子……………………………………………………………()@#@A.3米 B.大于3米 C.小于3米@#@83.丁素兰想做水钟,先连续观察滴完300毫升水所需要的时间,在实验中,他发现随着容器中水位的缓慢下降,液滴的速度……………………()@#@A.越来越快 B.越来越慢 C.始终一样快@#@84.小明用相同材料做了三个摆,在一分钟时间里摆动次数最多的是…()@#@A.B.C.@#@85.在夜晚时,下列做法不能用来测量时间的是…………………………()@#@A.在灯下放置一个简易日晷B.观察沙漏C.点燃一盘蚊香@#@86.小明做了一个摆绳长度为25厘米、摆锤重50克的单摆1分钟内摆动了59次,如果希望1分钟内摆动60次,以下做法合理的是………………()@#@A.稍微增加摆绳长度B.稍微缩短摆绳长度C.稍微增加摆锤重量@#@87.400毫升水的滴漏实验中,前10毫升和最后10毫升水相比较………()@#@A.前10毫升水滴得快B.前10毫升水滴得慢C.滴得速度一样快@#@88.下列表述不属于“日心说”理论主要观点的是………………………()@#@A.地球是球形的而且是在运动的。
@#@@#@B.太阳是不动的,而且处于宇宙的中心。
@#@@#@C.地球不动,太阳围绕地球转。
@#@@#@89.太阳每天东升西落,月亮、星星每晚也东升西落,这是因为…………()@#@A.太阳在围绕地球自东向西转@#@B.月亮、星星在围绕地球自东向西转@#@C.地球在自西向东自转@#@90.一年四季中,北半球阳光直射与斜射有规律出现的原因是…………()@#@A.地球自转并且地轴倾斜 B.地球公转并且地轴倾斜@#@C.月球公转并且地轴倾斜@#@91.提出“地心说”的天文学家是…………………………………………()@#@A.托勒密 B.哥白尼 C.伽利略@#@92.通过天文观测,在一年中,两颗远近不同的恒星会产生周年视差现象,这说明……………………………………………………………………()@#@A.地球在自转 B.地球在公转 C.太阳在公转@#@93.傅科摆的实验证实了地球在…………………………………………()@#@A.自转B.公转C.自转和公转@#@94.人们以地球经线为标准,将地球分为…………………………………()@#@A.12B.24C.60个时区@#@四、连线题@#@95.请将下列各计时器的图片与其相应的原理用线连起来。
@#@@#@@#@利用阳光计时利用水计时利用机械计时利用电子计时@#@96.请将下列科学事件、科学家以及国家用线连接。
@#@@#@证实地球在自转 托勒密波兰@#@“地心说”理论 傅科法国@#@“日心说”理论 贝塞尔德国@#@观察到恒星周年视差 哥白尼古希腊@#@五、实验探究题@#@97.在三个相同的玻璃瓶分别加入水,(如右图)这三个瓶子放入水中后乙瓶子正好悬浮,那么浮的是瓶子,沉的是瓶子。
@#@@#@98.用一块自重1牛顿的红萝卜做浮力实验,记录的数据如下表:
@#@@#@ 红萝卜在水中受到的浮力实验记录表@#@小部分浸入水中@#@大部分浸入水中@#@全部浸入水中@#@弹簧秤示数@#@0.8牛顿@#@0.4牛顿@#@0.1牛顿@#@所受浮力大小@#@( )牛顿@#@( )牛顿@#@( )牛顿@#@排开的水量@#@4格@#@12格@#@18格@#@注:
@#@这个实验中排开的水量以杯子上表示体积的格子数计算。
@#@@#@
(1)把所受浮力大小的三个括号填写完整。
@#@@#@
(2)根据表格中的数据,你发现红萝卜受到的浮力大小与什么有关?
@#@有怎么样的关系?
@#@@#@(3)这个红萝卜在清水中下沉,你有什么办法使它上浮吗?
@#@@#@99.如图所示是用来探究同一物体浸在同一种液体中所受浮力与哪些因素有关的实验的过程图。
@#@@#@ABCD@#@
(1)图________和图________的实验可以用来探究物体浸没在液体中不同深度处所受的浮力是否相等。
@#@@#@
(2)A、B、C三图的实验可以用来探究物体在液体中所受浮力的大小与________有关。
@#@@#@100.如下图所示,铁架台上安装了一根铜棒,铜棒上套了四个蜡烛圈,烧杯里装有半杯水,烧瓶和玻璃管内有空气,没有水,橡皮塞不漏气。
@#@@#@如果点燃酒精灯,在图中的位置加热:
@#@@#@
(1)铜棒上A、B、C、D四个蜡烛圈熔化的先后顺序是,@#@这个现象说明,热在铜棒上的传递规律是。
@#@@#@
(2)随着酒精灯的持续加热,烧杯中的水里会出现现象。
@#@@#@(3)如果熄灭酒精灯,让其完全冷却,烧杯中的水位会。
@#@@#@101.下表是保温效果实验记录表,分析实验数据填空。
@#@@#@编号@#@控制条件@#@开始温度@#@10分钟后温度@#@20分钟后温度@#@1@#@无盖的杯子@#@95℃@#@65℃@#@50℃@#@2@#@杯子外包毛巾无盖@#@95℃@#@73℃@#@62℃@#@3@#@杯子外包毛巾加盖@#@95℃@#@81℃@#@74℃@#@4@#@杯子嵌入塑料泡沫加盖@#@95℃@#@85℃@#@80℃@#@注:
@#@以上几个杯子材料和大小以及水量都相同。
@#@@#@
(1)保温效果最好的是()号,保温效果最差的是()号。
@#@@#@
(2)如果要研究杯子不同外包材料对保温效果的影响,你选择()号和()号,如果要研究有无外包材料对保温效果的影响,你选择()号和()号。
@#@@#@(3)通过以上数据,我们发现要提高保温效果,我们可以这样做:
@#@ 。
@#@@#@102.根据下列实验材料,回答问题。
@#@@#@①把空瓶放入热水中会你会看到,再把空瓶放入到冰水中你又会发现@#@。
@#@@#@②这个实验说明了@#@热水冰水空瓶@#@@#@。
@#@@#@103.光明小学的体育运动区有个大秋千,课余时间同学们都喜欢去荡秋千。
@#@峰峰荡的水平最高,他既能坐在秋千上荡,又能站在秋千上荡。
@#@一次,他对同学们说站着荡和坐着荡速度是不一样的,一些同学将信将疑。
@#@决定用实验的方法进行一次研究,他们要求峰峰自己不能用力,在荡的过程中身体保持同一个姿势。
@#@接着,先让峰峰坐在秋千上荡,由思思拉至1米的高度后自然放手,然后计算1分钟里荡的次数。
@#@接下来,再让峰峰站在秋千上荡,同样由思思拉至1米的高度后自然放手,然后计算1分钟里荡的次数。
@#@最后,再比较两次荡的数据,得出结论。
@#@@#@
(1)根据所学规律推断,峰峰在1分钟里坐着荡和站着荡的次数是()@#@A.站着荡次数多B.坐着荡次数多C.一样多@#@
(2)采用不同姿势荡秋千,相当于改变了秋千(摆)的。
@#@@#@(3)有同学提出,为了使实验结论更可靠,上面这样的实验还可以改进,你的改进意见是@#@1@#@2@#@。
@#@@#@104.如图是一个的古代水钟的装置,它是型水钟。
@#@左侧有2个管子,分别编为1、2号,1号是管,2号管的作用的。
@#@@#@甲@#@乙@#@105.我们在学习摆的研究时用到下列的实验器材,请你回顾实验的过程,回答以下问题。
@#@@#@①右图甲、乙两个摆中不变是";i:
32;s:
6628:
"自主招生考试生物试卷@#@一.选择题:
@#@(每个题目只有一个正确选项,每小题1.5分,共18分)@#@1.反射活动包括(▲)@#@A.信息的接受B.信息的传导@#@C.信息的处理D.以上三项都是@#@2.下列属于哺乳动物和人体“内环境”的是(▲)@#@A.肺泡腔内的气体 B.小肠腔内的消化液@#@C.心室腔内的血浆 D.膀胱腔内的尿液@#@3.下列甲、乙两图都被子植物个体发育中胚和胚乳的发育情况@#@下列叙述正确的是(▲)@#@A.b表示胚的发育,图甲表示玉米种子的形成@#@B.b表示胚乳的发育,图甲表示大豆种子的形成@#@C.c表示胚乳的发育,图乙表示小麦种子的形成@#@D.c表示胚的发育,图乙表示花生种子的形成@#@4.下列对人体生命活动的叙述正确的是(▲)@#@①绝大多数维生素不能在体内合成,因此必须每天从食物中获取维生素,才能满足营养需要。
@#@②对于高烧不退的病人,对症下药治疗的同时,还可以采用加盖棉被,增加排汗来辅助降低体温③当人体摄取食盐较多时,肾可通过尿排出多余的钠,摄取食盐少时,尿中几乎不含NaCl,因此人体的钠的排出量几乎等于摄入量④如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整,而传出神经受损,那么该肢体针刺没有感觉但能运动@#@A.①③B.②④C.①④D.②③@#@5.一头牛的胃中,除了含有饲料外,还含有多种微生物。
@#@这些微生物是(▲)@#@A.自氧生物,进行有氧呼吸B.异氧生物,进行有氧呼吸@#@C.腐生生物,进行无氧呼吸D.寄生生物,进行无氧呼吸@#@6.属于动物后天学习行为的是(▲)@#@A.用吹口哨的方式让鸡吃食@#@B.许多哺乳动物刚出生就会吮吸乳汁@#@C.鸟类的筑巢、孵卵、育雏行为@#@D.蜜蜂采集花蜜@#@7.下列动植物对气候的适应性正确的是(▲)@#@①为减少蒸发,沙漠中的植物叶子变得很小,甚至变成针刺状;@#@②沙漠中的植物根系都很短,这样可以减少水分流失;@#@③热带草原上的斑马用迁徙的方法度过干旱季节;@#@④狮子用夏眠的方法度过高温干旱季节@#@A.①②B.②③C.③④D.①③@#@8.某种植物种子在适宜萌发的条件下鲜重的变化情况如图所示。
@#@据此判断,种子萌发时干重发生变化的情况是(▲)@#@A.在第I阶段显著增加,第Ⅲ阶段显著减少@#@B.在第I阶段显著减少,第Ⅲ阶段显著增加@#@C.在第I、Ⅱ阶段变化很小,第Ⅲ阶段显著减少@#@D.第1、Ⅲ阶段显著增加,第Ⅱ阶段变化很小@#@9.某些禾本科植物在水分过度散失时叶片会向上卷起,这与叶片表皮内的泡状细胞具有大液泡有关,下列分析正确的是(▲)@#@A、这些泡状细胞只分布在上表皮@#@B、这些泡状细胞排列成行,与叶脉垂直 @#@C、泡状细胞失水导致叶片卷起与植物的适应性无关@#@D、泡状细胞内的大液泡为叶片贮存水分的重要结构@#@10.下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。
@#@据此判断@#@下列说法正确的是(▲)@#@A.当一个人被疯狗咬伤时采用方法②进行免疫比较好@#@B.采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力@#@C.采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫@#@D.医学上一般采用方法②进行免疫预防@#@11.下列4组生物中,细胞的基本结构最为相似的是(▲)@#@A.酵母菌、大肠杆菌、豌豆B.芹菜、草履虫、乳酸菌@#@C.海星、绿脓杆菌、紫菜D.变形虫、水绵、香菇@#@12、为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用,在设计实验方案时,如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标,则下列对实验组小鼠注射药物的顺序,正确的是(▲)@#@A.先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液@#@B.先注射葡萄糖溶液,再注射胰岛素溶液@#@C.先注射胰岛素溶液,后注射生理盐水@#@D.先注射生理盐水,后注射胰岛素溶液@#@二、多项选择题:
@#@每小题1或2个个选项符合题目要求。
@#@每小题2分,共6分。
@#@多选、漏选、错选均不得分。
@#@@#@13.当人从25℃进入10℃的环境中,将出现的生理反应是(▲)@#@A.体温降低B.大脑反应迟钝C.体表血管收缩D.耗氧量增加@#@14.下列生活中的常见说法,有科学依据的是(▲)@#@A.生吃鸡蛋营养好B.喝酸奶时要进行煮沸消毒@#@C.勤晒被褥可杀灭细菌D.母乳喂养能增强婴儿的抗病能力@#@15.下列关于哺乳动物运动系统的叙述中,正确的是(▲)@#@A.骨连结也叫关节@#@B.一块骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分@#@C.哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成@#@D.关节的结构包括关节软骨、关节囊和关节腔三部分@#@三非选择题@#@I@#@食物@#@气体@#@D@#@A系统@#@B系统@#@H@#@G@#@皮肤@#@C系统@#@体外@#@尿@#@E@#@F@#@体液@#@细胞@#@16.(6分)下图是关于人体新陈代谢活动的部分生理过程示意图,请根据图回答:
@#@@#@①完成D的主要器官是▲,与它的功能相适应的结构特点有▲@#@②完成H和I生理过程所遵循的原理是▲@#@③E表示的生理过程除有排泄废物的功能外,还有▲作用。
@#@@#@④细胞和体液间的物质交换是通过细胞膜完成的,物质透过细胞膜的特点有:
@#@a.水分子可以自由通过;@#@b.细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过;@#@c.其他离子、小分子和大分子不能直接穿过膜而出入细胞。
@#@由此说明细胞膜的功能特点是▲@#@⑤滥用抗生素会造成人体内正常菌群的失调,为了有效制止抗生素的滥用,从2004年7月1日起,抗生素被我国政府明确规定为处方用药:
@#@传染病的病原体可分为寄生虫和微生物两大类,而抗生素能够有效治疗由细菌引起的传染病,普通感冒大多是由病毒引起的,使用抗生素并没有疗效,是因为▲;@#@@#@";i:
33;s:
51:
"@#@2014信息技术会考题库@#@";}
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