高三数学复习教学计划选集.docx
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高三数学复习教学计划选集
高三数学复习教学计划选集
【摘要】在授课前做好每一课的教学计划,将能帮助老师们更加高效的
传授知识,下面是高三数学复习教学计划欢迎大家进入的高中频道,参考下
面的教学计划,希望大家喜欢!
一、考情分析
2009年是我省实行新课程改革的第一届高三毕业生,高考命题是以《考试
说明》为依据的,高三数学复习是要以《考试说明》为指导的,但是,《考试
说明》可能要等到下一学期中途才能出台。
高三复习工作是等不得的。
9月
4日下午在合肥市教研室主持召开的高三数学复习研讨会上,也没能有一个
明确的复习要求。
这就要求我们各位授课教师结合08届周边省份如山东、江
苏、海南、上海等省市高考试题、对照题型示例,仔细揣摩,去研究课程标
准中的各项要求的具体落脚点,把握试题改革的新趋势。
为了使本届高三数
学的复习工作更加有效,在内容取舍上,应以考试内容为准,不随意扩充、
拓宽和加深;注意各知识点的难度控制。
根据学科的特点,结合本校数学教学
的实际情况制定以下复习计划。
二、学情分析
我今年教授三个班的数学教学,原来带两个理科班:
(8)班和(9)班,进入高
三以后,又加了一个文科班:
(3)班;本届学生是第一届课改生,在高一、高二
阶段,无论是教师或学生,思想认识都不到位,学习抓得不紧,尤其课时不
足,只重进度不重效果,大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好,学习
数学的信心和兴趣不足。
并且,学生的知识回生太快,有明显优势的学生较
少,主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是缺腿的优生。
经过与同组的其他老师商讨后,我打算分三个阶段来完成09届高三数学的
复习工作。
首先,理科班在暑期补课期间到九月末完成高三选修2-3及选修2-2第二
章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等内容的教学。
然后进入高三第一
轮复习,文科班同学九月份开学后直接进入高三第一轮复习:
第一轮从2008年10月中旬开始至2009年3月底或4月上旬结束
第二轮从2009年3月底或4月上旬至5月上、中旬结束
第三轮从2009年5月中旬至5月底结束。
根据往届学生复习过程中出现的问题,本届学生可能会出现同样的问题
1、只跟不走
部分学生认为高考复习就是把高中的数学课的内容再重新上一遍,所以,
同样只要上课听牢,作业做好就可以了。
虽然复习课堂上听的很认真,作业
做的也很认真,但从来没有去想听了什幺,做了什幺,自然提高不大,碰到
新情景的问题时有解决不了。
我们认为主动是学习成绩提高的保证。
外因可
起重要作用,但它必须通过内因才能起作用。
只有学生主动起来,对每一堂
课都有一种需求的心态走进来,才有可能真正取得提高,那幺如何引导学生
在复习中不只是跟在后面,而是走到前面呢?
我的对策是在调动学生学习积极
性提高他们的学习兴趣的同时,帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课
的要点进行梳理的习惯,或者把本堂课的要点梳理设计成练习,课前发给他
们,或者利用多媒体投影仪展示,让他们去回顾、思考,可以说课前对基础
知识的梳理与强化是学习的生命。
2、只看不写
一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学,往往眼高手低,喜欢看
看题目,稍微动动笔,答案一写了事。
尤其我们(9)班学生多数有这个毛病。
加强分析思考,这本身是件好事,但过了头,就成了坏事。
平时解题只是写
个简单答案,不注意解题步骤和过程的规范,导致的结果就是一些细节地方
考虑不周全,考试中扣分过多,甚至碰到很熟悉的题目,考试中没了思路。
所以我们的对策是同学们平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤,提
高表达水平。
高考中,只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上,阅卷老
师才有给满分的可能。
3、只练不想
只埋头拉车,不抬头看路。
高考复习资料五花八门,这些同学在复习中埋
头苦练,拼命做题,往往是事倍功半。
我们觉得在复习中应边练边想,必要
的训练是必不可少的,不要搞题海战术,而要强化自我总结。
学习数学离不
开做题,但要精,并在做题后要认真反思、分析,总结出一些问题的规律,
并找出自己存在的问题,真正掌握解题的思维方式,内化为自己的能力。
努
力争取达到做一题,得一法,会一类,通一片的收获。
三、指导思想
抓基础知识和基本技能,抓数学的通性通法,即教材与课程目标中要求我
们把握的数学对象的基本性质,处理数学问题基本的、常用的数学思想方
法,如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等。
提高学生的思维
品质,以不变应万变,使数学学科的复习更加高效优质。
研究《课程标准》和《教材》,既要关心《课程标准》中调整的内容及变化
的要求,又要重视今年数学不同版本《考试说明》的比较。
结合上一年的新
课改区高考数学评价报告,对《课程标准》进行横向和纵向的分析,探求命
题的变化规律。
四、目标
1、高考平均分力求达90分;2、解决优生的数学缺腿问题;3、培养尖子生突
破120分.
五、具体措施
根据以上分析我提出第一轮教学和复习建议:
(一)同备课组老师之间加强研究
1、研究《课程标准》、参照周边省份2008年《考试说明》,明确复习教学
要求。
2、研究高中数学教材。
处理好几种关系:
课标、考纲与教材的关系;教材
与教辅资料的关系;重视基础知识与培养能力的关系。
3、研究08年新课程地区高考试题,把握考试趋势。
特别是山东卷、全国
卷、上海卷以及广东、江苏、海南、宁夏等课改地区的试卷。
4、研究高考信息,关注考试动向。
及时了解09高考动态,适时调整复习
方案。
5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。
有的放矢地制订
切实可行的校本复习教学计划。
(二)重视课本,夯实基础,建立良好知识结构和认知结构体系
课本是考试内容的载体,是高考命题的依据,也是学生智能的生长点,是
最有参考价值的资料。
只有吃透课本上的例题、习题,才能全面、系统地掌
握基础知、基本技能和基本方法,构建数学的知识网络,以不变应万变。
在
求活、求新、求变的命题的指导思想下,高考数学试题虽然不可能考查单纯
背诵、记忆的内容,也不会考查课本上的原题,但对高考试卷进行分析就不
难发现,许多题目都能在课本上找到影子,不少高考题就是将课本题目进行
引申、拓宽和变化,高考试题千变万化,异彩纷呈,但无论怎样变化、创
新,都是基本数学问题的组合。
所以,对基本数学问题的认识,基本数学问
题解法模式的研究,基本问题所涉及的数学知识、技能、思想方法的理解,
乃是数学复习课的重心。
多年的教学实践,使我们深刻体会到:
基础题、中
档题不需要题海,高档题题海也是不能解决的。
在第一轮复习中,切忌高起
点、高强度、高要求,所谓居高临下,往往投入很大,收效甚微,甚至使学
生丧失学习数学的兴趣和信心。
要引导学生重视基础,切实抓好三基(基础知
识、基本技能、基本方法)。
最基础的知识是最有用的知识,最基本的方法是
最有用的方法。
在复习过程中自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中
去,融代数、三角、立几、解几于一体,进而形成一个条理化、有序化、网
络化的高效的有机认知结构。
(三)提升能力,适度创新
考查能力是高考的重点和永恒主题。
教育部已明确指出高考从以知识立意
命题转向以能力立意命题。
新大纲提出能力是指思维能力、运算能力、空间
想象能力以及实践能力和创新意识,包括提出问题、分析问题和解决问题的
能力,数学探究能力、数学建模能力、数学交流能力、数学实践能力、直觉
猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多方面,
能够对客观事物中的数量关系和数学模式做出思考和判断。
其中理性思维能
力是数学能力的核心,而分析问题和解决问题的能力(实践能力)是数学的一
种综合能力,需将思维、运算、空间想象有机结合去完成的一种复合型能
力,是思维能力的更高层次。
逻辑思维能力在解题中表现为:
①领会题意、
明确目标;②寻找解题方向和有效解题步骤;③正确推理和运算,表述解题过
程。
能力的培养首先应重视知识与技能的学习、思想方法的渗透。
知识与技
能的掌握有助于能力的提高,思想方法的掌握有助于广泛迁移的实现。
实践
能力在考试中表现为解答应用问题。
创新是指在新的问题情境中,综合灵活
地应用所学知识、思想和方法,进行独立思考、探索和研究,选择有效的方
法和手段分析和处理信息,提出解决问题的思路,创造性地解决问题。
创新
意识是理性思维高层次表现,对数学问题的观察、猜测、抽象、概括、证
明,是发现问题和解决问题的重要途径,对数学知识的迁移、组合、融汇的
程度越高,显示出的创新意识也就越强。
摘要:
在授课前做好每一课的教学计划,将能帮助老师们更加高效的传授
知识,下面是高三下学期数学教学工作计划欢迎大家进入的高中频道,参考
下面的教学计划,希望大家喜欢!
本人这学期担任高三年(6)(7)班数学教学工作。
这一学期中我们在高三备课
组在组长带领下,能发挥集体智慧,共同协作,努力提高班级的数学成绩。
现将自己本学期教学工作总结如下:
一、认真工作,加强专业学习
(1)我能认真翻阅大量资料,备好每节课,注意所选题目的典型性和层次
性,该不讲的就不讲,重点要讲的一定讲透。
努力探索每节课适用的教法,
优化课堂。
(2)课堂教学时,注意根据平行班学生基础差特点,分析,板书详细些,归
纳好重要题型的解题策略,并做好变式拓展。
抓住时机总结出重要的数学思
想方法及一些规律方法。
提高学生学习的有效性。
(3)备课组统一练习,总复习过程中坚持做一周三次选择填空专练,两次综
合练习。
因自己所教班级是平行班,因此更注重学生基础知识的训练及兴趣
的培养,因此对练习有针对性地进行删减。
(4)及时批改作业,对典型错误及时反馈,对部分学生实行面批。
让学生重
视数学学习。
(5)利用晚自习时间对部分学生学习及学习方法进行个别指导,使部分学生
学习成绩及学习兴趣有所提高。
(6)自身做大量习题,提高自己的专业水平。
取精华,去糟粕,反馈给学
生,让学生学得有效率。
(7)积极参加教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能听各位老师的
课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
与同备课
组同事讨论新课改方向及试题,并预测今年高考方向,明确复习方向与重
点。
二、关心学生成长
学生到学校的主要目的除了学习,还有做人。
(1)抓住合理机会,对学生进行德育教育。
比如迟到,学习散漫等。
取得效
果还是较好的,树立教师的威信,赢得学生尊重。
(2)关心学生考前的心理变化,寻找方法消除学生的焦虑,不自信因素,帮
学生树立信心。
(3)教学过程中,加强对学生的应试指导。
抓住每一次小测考试的机会,培
养学生的应试技巧,提高学生的得分能力。
如选择填空要寻求合理简捷的途
径,对解答题要规范作答,努力做到会而对,对而全。
并指导学生的答题顺
序及考场上的心理调节,帮助学生树立信心,纠正学生不良答题习惯,优化
答题策略。
总结:
新的学期会为您分享更多精彩内容,以上就是高三下学期数学教学
工作计划,希望对您的教学有所帮助,请持续关注!
(四)强化数学思想方法
数学不仅仅是一种重要的工具,更重要的是一种思维模式,一种思想。
注
重对数学思想方法的考查也是高考数学命题的显着特点之一。
数学思想方法
是对数学知识最高层次上的概括提炼,它蕴涵于数学知识的发生、发展和应
用过程中,能够迁移且广泛应用于相关科学和社会生活。
数学思想方法是数
学的精髓,是适用于数学全部内容的通法,对于数学思想和方法的考查必然
要与数学知识考查结合进行。
只有运用数学思想方法,才能把数学的知识与
技能转化为分析问题和解决问题的能力。
因此,在各个阶段的复习中,要结
合具体问题不失时机地运用、渗透数学思想方法,对其进行多次再现、不断
深化,逐步内化为自己能力的组成部分,实现知识型向能力型的转化。
常用
的数学思想方法可分为三类:
一是具体操作方法,如配方法、消元法、换元
法、迭代法、裂项相消法、错位相减法、特值法、待定系数法、同一法等;二
是逻辑推理方法,如综合法、分析法、反证法、类比法、探索法、解析法、
归纳法等;三是具有宏观指导意义的数学思想方法,如函数与方程的思想方
法、数形结合的思想方法、分类与整合的思想方法、化归与转化的思想方法
等。
在复习备考中,要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一
套试题中去,任何一道精心编拟的数学试题,均蕴涵了极其丰富的数学思想
方法,如果注意渗透,适时讲解、反复强调,学生会深入于心,形成良好的
思维品格,考试时才会思如泉涌、驾轻就熟,数学思想方法贯穿于整个高中
数学的始终,因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际
问题,而并非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。
(五)强化思维过程,提高解题质量
数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程,解数学题要着重研究解
题的思维过程,弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用,
注意多题一解、一题多解和一题多变。
多题一解有利于培养学生的求同思维;
一题多解有利于培养学生的求异思维;一题多变有利于培养学生思维的灵活性
与深刻性。
在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系,又养成学生多
角度思考问题的习惯。
当处理的题目达到一定的量后,决定复习效果的关键因素就不再是题目的
数量,而在于题目的质量和处理水平。
一节课与其抓紧时间大汗淋淋地讲三
道题,不如愉快宽松的引导学生探讨完两道题。
我建议教师跳进题海,学生跳出题海。
教师有计划的精心研究全国各地的
高考题和模拟题,从中精选和改编部分面目新,质量高,难度适中,针对性
强的试题,有计划的组织学生训练,讲评,以少胜多,提高效益。
对学生要
求会、快、对,会即有方法,会动手;快强调速度,在规定的时间内完成规定
的题量;对即准确,指解答正确。
只有会,才有可能得分;只有快,才能多得分
(指整套试卷);只有对,才能得满分(指某道试题)。
在复习中,首先要训练学
生解题有办法,能动手,但决不满足于此,尤其对会而不对、对而不全、眼
高手低的现象要引起足够的重视;从以往的月考中可以看出(8)班和(9)班的多
数学生都有这个通病。
要从审题的仔细、思维的严谨、表述的规范、计算的
准确等方面下功夫,做到会做的不丢分。
要尽可能稳中求快,对基本题提高
熟悉程度,才有时间去思考新题、难题,对基础题、中档题要清楚明白,准
确熟练,对难题要量力而行。
(六)认真总结每一次测试的得失,提高试卷的讲评效果
试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。
讲评不是简单的公布正确答案,
一是帮学生分析探求解题思路,二是分析错误原因,吸取教训,三是适当变
通、联想、拓展、延伸,以例及类,探求规律。
还可横向比较,与其他班级
比较,寻找个人教学的薄弱环节。
(七)根据所教学生实际有针对性地组题进行强化训练
抓基础题,得到基础分对大部分学校而言就是高考成功,这已是不争的共
识。
比如,08届我校线下20分的考生就有几十人,这些考生若能减少基础
题的无谓丢分,那幺升学率就会大幅上升的;每个学生根据自己的具体实际情
况,首先抓好90分一120分的低中档题,教师在复习的过程当中结合所教学
生实际,对学生在某一块加强一下就能增加得分的内容要精心组题强化训
练。
这一轮复习我校统一以《三维目标》这本资料书为主,再参考《全线突
破》等其他资料,以达优势互补。
打算每一讲用3个课时,第一课时,知识
点、考点复习,第二课时,典型例、习题讲解,第三课时,作业讲评及数学
思想、方法、总结。
作业以《三维目标》资料书每一讲所附的能力提高为
主,学生根据自己实际情况进行增、补其它资料。
这一轮复习应针对学生基础较差,动手能力不强,知识不能纵横联系,特
别是代数推理题、三角函数变形题等常常出问题,解析几何不能从宏观上把
握题目,其基本套路不熟,缺乏运算的恒心,概率题不能突破排列与组合瓶
颈,选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破,使学
生打下坚实的基础,提高学习兴趣和信心。
第二轮专题过关
对于高考数学的复习,应在一轮系统学习的基础上,利用专题复习,更能
提高数学备考的针对性和有效性。
专题过关分思想方法与技巧过关和小题型(选择题、填空题)及应用题过
关。
在这一阶段,锻炼学生的综合能力与应试技巧,不要重视知识结构的先后
次序,需配合着专题的学习,提高学生采用配方法、待定系数法、数形结
合,分类讨论,换元等方法解决数学问题的能力,同时针对选择、填空的特
色,学习一些解题的特殊技巧、方法,以提高在高考考试中的对时间的掌控
力。
第三轮综合模拟
在前两轮复习的基础上,为了增强数学备考的针对性和应试功能,做一定
量的高考模拟试题是必须的,也是十分有效的。
该阶段需要解决的问题是:
1、强化知识的综合性和交汇性,巩固方法的选择性和灵活性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点,探索解题的规律。
3、检验知识网络的生成过程。
4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
这一轮复习以仿真卷为主,一定要注意试卷的仿真性,把握好试卷的难度
和梯度,掌握考试时间,使学生有身临其境的感觉。
使学生不断总结考试经
验与考试技能,真正高考时不慌神,沉着冷竣,创造性地考出高水平。
六、具体内容安排:
表1:
20082009学年度第一学期教学进度安排
周次起止时间教学时数教学内容
01周7.7-------7.25排列组合二项式定理
02周9.1-------9.13选修2-3第二章离散性随机变量分布列
03周9.15------9.20选修2-3第三章统计案例选修2-2第二章定积分
04周9.22-----9.30选修2-2第二章定积分及合情推理部分
05周10.6-----10.11合情推理部分级第一次月考
06周10.13----10.18集合函数概念复习
07周10.20-----10.25---2.3函数的性质、图象函数综合问题
08周10.27----11.1函数应用数列
09周11.3-----11.8数列综合、应用问题
10周11.10----11.15数列应用问题高三第二次月考
11周11.17-----11.22评卷、三角函数
12周11.24-----11.29三角函数图象性质
13周12.1-----12.6平面向量
14周12.8-----12.13不等式的性质、解法、证明
15周12.15-----12.20高三第三次月考
16周12.22-----12.27评卷不等式综合问题
17周12.29-----1.3直线和圆
18周1.5-------1.10直线和圆锥曲线合肥市一模
19周1.12------1.17圆锥曲线综合问题放寒假
表2:
20082009学年度第二学期教学进度安排
周次起止时间教学时数教学内容
1周2月2日7日点、线、面角与距离
2周2月9日14日柱、锥、球及综合问题
3周2月16日21日排列、组合、和概率
4周2月23日28日概率与统计
5周3月1日6日极限、导数与复数
6周3月9日14日合肥市二模
7周3月16日21日程序框图
8周3月23日28日专题一:
数形结合思想专题二:
函数与方程思想
9周3月30日4月4日专题三:
转化与化归思想;专题四:
分类讨论思想
10周4月6日11日专题五:
配方法、换元法、待定系数法.;专题六:
构造
法
12周4月13日18日8合肥市三模
11周4月20日25日专题七:
选择、填空常用技法
12周4月27日5月2日热点追踪
13周5月4日9日热点追踪
14周5月11日16日热身训练
15周5月18日23日8热身训练
16周5月25日5月30日回顾、反思回归课本
6月4日10日迎接高考
总结:
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划,希望对您的教学有所帮助,请持续关注!
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