第十四单元 Lesson 3 Nine to Five教学设计.docx
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第十四单元Lesson3NinetoFive教学设计
第十四单元Lesson3NinetoFive教学设计
第十四单元Lessn3NinetFive教学设计
(北师大必修)
教材分析
本是模块五第十四单元第三,其内容是讲述一名电视工作者王君燕的成长历程以及工作情况。
学生将在本获得关于学习、职业的相关词汇和信息,学习并使用根据已有信息进行推论。
学生要将阅读中所习得的信息、词汇内化,用自己的语言在教师安排的堂活动中参与、表达,并对事业成功的因素进行讨论。
本的语法是间接引语。
学生在之前的学习中对于间接引语已经有所学习,本的重点是直接引语变间接引语时人称代词、时态等的变化。
学生要在语境中识别、使用间接引语。
本计划按两时完成:
第一时重点是阅读,让学生在阅读中学习与职业相关的词汇,在阅读中使用略读与细读等策略,从中提取信息、处理信息,并能根据内容发表自己的观点。
第二时复习和巩固词汇,并在中体验、学习间接引语的用法,并通过观察、体会、学习,掌握其基本用法,在语境中学会应用。
教学内容
话题:
电视工作者王君燕的成长历程与职业生涯。
(阅读)
词汇:
重点词汇:
inspet,paff,glr,nstantl,beneath,grasp,believein,vere
相关词汇:
nest,turnver,existene,illegal,hesitate
语法:
间接引语的用法(人称与时态的变化)
第一时
FirstPerid
教学目标
在本结束时,学生能够:
1认读和相关的一些词汇,包括部分职业词汇。
2通过略读了解大意。
3通过细读了解相关信息。
4运用所学词汇描述王君燕的成长历程。
运用自己的语言表述成功需要的因素。
教学过程
教学活动
Ativities设计意图
Intentins互动模式≈时间
Interativepattern≈tie
Lead-in
Step1T:
Havingpassedtheintervie,u’refferedagdbNareudreaingfurareer’ssuess?
Tdae’regingtdisuss“Theradtsuess”引出话题,激发学生学习兴趣。
lassr1’
Pre-reading
Step2Ne-rdsar-up:
Tpresentsseveralsentenesabutbsiththenerds,andstudentsaregingtguessbsandunderstandthenerds
[PPT4-10]复习上节知识,引出话题,同时学习新词汇。
lassr’
hile-reading
Step3Questinfrfastreading:
hatdesangunand?
[PPT11]了解大意。
lassr3’
Step4Tasfrsanningreading:
athfrparagraphs’ainideas/Ahartfangunan’sinfratin[学案PassageStudI,II]了解结构及段落大意。
Individualr6’
StepExerisesfrvabularstud(学案lassExerises
I,II)
词汇内化:
学习和掌握词汇的用法。
Individualr8’
Step6Questinsfrdetailedreading(PPT14-16,教材P27,3)提取和整理信息。
Pairr1’
Pst-reading
Step7Atpifrdisussing:
hatduthinabut“theradtsuess”,besideshatentinedinthetext,hatelseduthinareneessartahievene’ssuess?
(Usingtheerds)[PPT17]学生对于重新认识和内化的过程,要使用以及自己的语言评价、表述。
Pairr7’
Her
Ex4nPage37
Ex1,2nPage70[PPT18]
第二时
SendPerid
教学目标
在本结束时,学生能够:
1在中找出直接、间接引语结构。
2认知、分析、对比直接引语、间接引语句型,辨析其变化。
3运用间接引语结构呈现、复述。
4运用间接引语进行实际应用与表达。
教学过程
教学活动
Ativities设计意图
Intentins互动模式≈时间
Interativepattern≈tie
Lead-in≈ar-up
Step1Sentenesabutthetext“Theradtsuess”(ThepresentatinfReprtedSpeeh),findutansersfrthetext[PPT20-22]引出所学知识,让学生在中发现语法现象。
lassr2’
Graarstud
Step2Listenttheintervie,tfillinblans(DiretSpeeh)[学案DiretSpeeh一栏]听材料,根据所听内容填写直接引语。
Individualr3’
Step3heansers学生彼此检查核对答案。
Pairr2’
Step4ReadthereprtinExnpage27tfillinReprtedSpeehandruttherulesnthestudents’sheet[学案ReprtedSpeeh一栏]根据信息,填写表格中相应的间接引语部分。
Individualr6’
StepExhangetheiransers学生彼此检查核对答案。
Pairr3’
Step6ReadGraarSuar4,page92andpletethefr[学案Rules一栏]根据表格中所填相互对应的直接引语、间接引语,学生自己分析、归纳其变化。
Individualr10’
Step7heansers教师、学生一起总结直接引语与间接引语相互转变的变化规则。
lassr4’
Pratie
Step8DEx8npage27学生通过习题操练所学间接引语变化。
Individualr’
Languageinuse
Step9TasA:
LetstudentsrepresenttheinterviebasednthepassageinExnpage27andthehartnstudent’ssheet
TasB:
IagineuintervieafauspersnhdesnefthebsbelInurnteb,ritefivesentenesthatthispersnsasThenriteurintervieasareprt[PPT28-30]根据学生水平及语法掌握情况选择不同的任务对所学知识进行巩固。
Individualr/Pairr10’
Her
Exnpage70,71
第一时学案
Lessn3NineTFive
Perid1
PassageStud
IReadthetexttaththefllings
ɢParagraph1()Aangunanfundherbinterestingandhallenging
ɢParagraph2()BShehsetbeaurnalistandrealiseditsiprtane
ɢParagraph3()BeingafauspersnnTVasnttheunggirl’sdrea
ɢParagraph4()DShedidn’tgiveupandadeasuess
ɢParagraph()Eangunan’stherhelpedhertverediffiulties
IIpletethehartbel
PersnalData
Nae
Prfessin
Universit
Herharateristis
(adeherasuess)
lassExerises
IReadthetexttfillintheblansiththeprperrds
1Thee________fnulearperaespublirried
2Itisreprtedthatthegvernentilli_______thefatrhihisausingaltfpllutin
3Ardingtthisnela,itisi______franitizenthuntildanials
4aradiredherdadveruh,frhei__________hertbeateaher
eare_________beingreindedtaegdpreparatinsfrtrr
IIReadthentextsrelatedtthefllingrdsinthetextandhsenehseeaningathestheneinthetext
1grasp
AHegraspedbthhands
BUnderstandingitseaningisntenughuusttrtgraspitsspirit
eustgraspeverpprtunittdevelpuruntr
2it
AThisisaanhhasittedurder
BTheallednesternnatinstitrenettheprestuntries
IuldadvisepepletthinverarefullabutittingtheselvestringSundas
3harater
AThetinslaliebuthaveverdifferentharaters
BShehadieusersetherartnharaternherseater
Thereerenertstrange-lingharatersanderinginthestreets
IIIpletethefllingsentenesiththerretfrftherdsbel
dreaf,believein,aslngas,beuriusabut,supprtsbthrugh
1Thsepepleharesufferingfrthearare_______livingapeaefullifeneda
2uanl__________udn’ttuh
3Thesientistdevtedalstallhistietstudinginsetsbeausehehad_______the
4e_______rhnsnbeauseehaveperateditheahthervertentears
Thefather’shardr______thehlefail_______theirhardesttie10earsag
IVFillintheblansithuthangingtheeaning
1Theuldgsiingtgetherhentheerehildren
The____________gsiingtgetherintheirhildhd
2Heasfinallreardedfrhiseffrtinthepan
Hiseffrtinthepanfinall____________
3Einsteindevtedhiselftsientifiresearhallhislife
Einstein__________________dingsientifiresearhallhislife
4TheetatthelubentranethateveningThebegantneahtherthen
Theetatthelubentranethatevening________________thebegantneahther
第二时学案
Perid2
DiretSpeehReprtedSpeehRules
1urnalist:
hendidu_________tbeadaner?
7IasedHuangLili_____she_______tbeadanerA特殊疑问句,从句用_______语序。
2HuangLili:
ell,das____usuallverlng8Sherepliedthather____________________BPresentSiple一般现在时
----________________
3HuangLili:
…tdaIgtupearltpratisebending
9_________,she_________________earltpratiseanddsebending
PastSiple一般过去时
----______________
D_______-----__________
4HuangLili:
…I________naneat_____,hihI’gingtperfrnstagefrthefirsttie____inBeiing_________10Shesaidthat______________she______ringnaneat
The_________ee,she____gingtperfritnstage___inBeiingEPresentntinuus现在进行时----_____________________
F______-----_______________
G_________---_thefllingee
Hagingt----______________
Ihere----________
urnalist:
___urb___________?
11FinallIasedher____herb_____dangerushenereprtaES/Nquestin,eaddtherd“____”r“_________”
6HuangLili:
…Lastear,I______ristand__________Itistedanle,…12…andthentldethat___________befreshe_________herristandthat______________nthshe______________heranllastear----_______________
Llastnth----______________
Tense(ReadGraarSuar4,page92andfinishthefllings)
13PresentPerfet:
现在完成时
She’sgneutPastPerfet过去完成时
Hesaidshe______________ut
14PresentPerfetntinuus现在完成进行时
It’sbeenring____________________________
Hesaidthatit_________________________
1Pastntinuus过去进行时
Heassnring____________________
Shesaidhehadbeensnring
16ill:
I’lldituld:
Shesaidshe____________
es:
(Perid1)
PassageStud
IEBDA
II
PersnalData
Naeangunan
PrfessinATVpresenter
UniversitFudanUniversitinShanghai
Herharateristis
(adeherasuess)Beingurius,ringhardandbelievinginhatastrue
lassExerises
I1existene2inspet3illegal4influenednstantl
II1B23
III1dreaingf2aslngas
3beenuriusabut4believein
supprted;thrugh
IV1usedt
2paidff
3asittedt
4Thatashen
(Perid2)见教材
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