湖北沦陷7年打死打伤日寇15万 毙日军高级将领9人Word文档下载推荐.docx
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"精品推荐软件工程与测试行业分析报告@#@ @#@@#@ @#@@#@(此文档为word格式,可任意修改编辑!
@#@)@#@ @#@@#@2016年4月@#@ @#@@#@目录@#@一、行业概况4@#@1、行业介绍4@#@2、行业所处的生命周期和行业规模5@#@3、行业上下游的关联性7@#@
(1)与上游行业关系7@#@
(2)与下游行业关系8@#@二、行业壁垒8@#@1、技术壁垒8@#@2、人才壁垒9@#@3、行业经验与品牌壁垒9@#@4、服务能力壁垒10@#@三、行业监管体制、主要法律法规及政策10@#@1、行业监管体制10@#@2、行业主要产业政策12@#@四、影响行业发展的因素13@#@1、有利因素13@#@
(1)国家政策对软件行业的大力支持13@#@
(2)软件开发标准的提升14@#@(3)测试体系初步建立14@#@(4)自动化测试技术的发展15@#@2、不利因素15@#@
(1)垄断与市场竞争的不规范15@#@
(2)专业人才的缺乏16@#@五、行业周期性、季节性、区域性特征16@#@1、行业的周期性16@#@2、行业的季节性16@#@3、行业的区域性17@#@六、行业风险17@#@1、行业竞争风险17@#@2、技术更新风险17@#@七、行业竞争态势18@#@1、国际市场主要企业18@#@
(1)HP18@#@
(2)IBM19@#@2、国内市场主要企业19@#@
(1)北京旋极信息技术股份有限公司19@#@
(2)上海泽众软件科技有限公司19@#@(3)中科方德软件有限公司20@#@ @#@@#@一、行业概况@#@1、行业介绍@#@软件和信息技术服务业是国家战略性新兴产业,是国民经济和社会信息化的重要基础。
@#@当前,信息产业已经成为拉动国民经济发展的强大动力,成为国民经济的支柱性产业,软件应用已广泛渗透到国民经济的各个领域。
@#@中国在经过多年信息化基础设施建设之后,如今已经进入信息化服务的应用周期。
@#@近年来,我国软件产业规模继续保持较快增长,国际地位也在不断提高。
@#@软件工程化及测试产品是软件开发中的通用性工具,中国的软件测试及工程化的技术研究主要是随着自主软件开发而逐步发展起来的,但是由于起步较晚,与国际先进水平相比差距较大,故仍处于起步阶段。
@#@目前我国软件工程化及测试产品的客户是有一定软件开发能力并有需要按照一定产品标准开发相关程序的机构,上述客户对软件开发的质量、安全性、稳定性要求较高,目前本行业的下游主要是军工领域。
@#@@#@本行业产品适用于国防、航空、航天、船舶、兵器、电子等领域的军工科研院所、实验基地和工厂,特别是应用于现代高科技装备嵌入式软件的测试和验证过程,这些产品由大量的复杂系统组成,共同特点是必须具有高可靠性、高安全性。
@#@一般而言,软件开发过程中需要达到并最后通过GJB5000A《军用软件研制能力成熟度模型》标准,在系统测试、联试乃至生产阶段需要对软件系统整体进行测试,借助嵌入式系统的外部接口或者总线输入测试用例和测试数据,同时开展故障注入测试,以此来验证被测系统在严酷的环境下的容错性和可靠性。
@#@@#@为了提高这些高精尖产品的质量,我国国防工业部门借鉴了NASA等组织的先进做法,建立了第三方评测体制。
@#@自上世纪90年代以来,各个国防工业部门都建立了第三方评测机构、评测站。
@#@与此同时军方作为用户方也在各个军兵种建立了独立的第三方评测机构,对装备产品进行最终的检验和验收测试。
@#@为了对产品进行系统测试,科研单位大量采购商业化测试系统和工具,为部分被测软件搭建了一批嵌入式系统测试平台。
@#@由于国防工业的自身特点及对装备可靠性的要求,因此对各类软件工程化及测试工具的使用尤为重视。
@#@@#@2、行业所处的生命周期和行业规模@#@国家对软件质量的重视推动了软件测试市场的蓬勃发展,工信部对国产操作系统的研发和推广做了明确指示,要求部队院所均使用国产操作系统,由此推动了国产操作系统下的软件测试产品研制能力的提升。
@#@@#@软件工程化和测试产品面向的客户主要是军工企业,军工领域相关产品及服务的需求与国家对国防费用投入密切相关。
@#@军工装备在高度机械化的基础上,通过数字化、系统集成及网络化等高新技术改造,是信息化程度不断提高的必然结果,军工装备信息化带来的直接需求就是嵌入式软件的需求以及开发过程中对嵌入式软件的工程化管理和开发测试。
@#@近年来,随着国防工业的快速发展以及一些国家重大项目(如载人航天工程、大飞机等)技术复杂性逐渐提高,针对国防军工领域的软件工程化产品的开发和嵌入式系统测试的重要性日益凸显。
@#@@#@据国家财政部的预算显示,中国军工预算费用在2014年为8,08230亿元,同比增加了1222%,相对于2009年的4,80600亿元的国防预算支出,年均复合增长率为1096%。
@#@未来几年,由于国家重点项目测试与量产装备的需求加大,我国软件开发工具及服务市场仍将快速增长。
@#@@#@2009-2014年我国国防预算情况@#@同时,随着各行业对软件开发规范性要求的逐步提升,软件测试及工程化也开始被银行、轨道交通、电力、医疗、通信等越来越多的行业研发机构所重视,很多行业开始通过测试或制定工程化标准把不符合行业标准的软件挡在门外,对行业信息化的健康发展起到了很好的促进作用。
@#@@#@由高端的军工领域应用向更广泛的行业应用转移,这一特点也符合技术发展应用的一般性趋势。
@#@军工领域对系统的容错性、稳定性都有较高要求,本行业企业在军工领域积累的宝贵经验应用于其他行业,有助于提升相关行业应用的技术水平。
@#@我国的软件开发工具行业正在逐步发展成为一个涉及范围广泛的新兴产业。
@#@@#@3、行业上下游的关联性@#@本行业为自主软件产品的开发、销售及相关技术服务,其上游为软件、硬件供应商,下游行业是最终用户以及系统集成商等合作伙伴。
@#@@#@本行业产业链如下图所示:
@#@@#@
(1)与上游行业关系@#@本行业的上游为软件、硬件提供商:
@#@硬件行业内厂商较多,市场竞争比较激烈,产品供应较为充分,因此本行业的发展不会受上游供应商的限制。
@#@@#@目前,市场上主流的系统软件与开发软件大部分由国外知名软件厂商提供。
@#@近年来,随着国内软件企业实力逐渐增强,市场竞争日趋激烈,软件产品价格出现稳中有降的趋势。
@#@上游系统软件与开发软件行业的竞争有利于本行业进一步控制成本,促进企业发展。
@#@@#@
(2)与下游行业关系@#@本行业的主要下游是国防军工领域。
@#@随着国家经济和政治实力的增强,对国家安全的重视程度日益提高,对国防军工领域的信息化投入不断加大带动了相关的工程化及测试的需求。
@#@同时,下游行业对开发工具的先进性、可靠性、经济性要求比较高,使得本行业厂商必须不断加大在新产品开发和技术创新方面的投入,以便更好地满足下游行业客户的需求。
@#@近年来,由于下游的军工企业在研发方面的大力投入和我国国防事业预算的持续增长,都为本行业提供了广阔的市场空间。
@#@@#@二、行业壁垒@#@1、技术壁垒@#@软件工程与测试行业属于高科技行业,需要投入大量的开发人员,属于知识密集、技术先导型产业,产品和技术创新是推动企业取得竞争优势的关键因素。
@#@企业应具备在各种标准下的管理系统开发能力及各种语言及测试环境下的测试软件开发与测试能力。
@#@尤其是在国防领域,除了对技术过硬的开发企业附加了特殊的稳定性、可靠性等要求之外,还需要企业深刻理解国防用户的需求、业务规则、流程以及各类相关技术标准。
@#@较高的技术壁垒使市场新进入者很难在短期内进行本行业。
@#@@#@2、人才壁垒@#@随着对软件质量的日益重视,对软件测试及工程化的人才需求快速增加,同时对相关人才的素质和要求也逐步提高。
@#@软件测试及工程化专业人才需要掌握相关计算机知识背景、软件工程基本知识、熟悉项目编程语言、熟悉项目技术架构及需求内容,同时要积累足够的项目经验才能具备应对各种项目的复杂情况的能力。
@#@而在我国目前高等教育中,专业的软件测试教育近于空白,独立开设软件测试课程的高校非常少,这就形成相关人才紧缺、需求不断增大的现象。
@#@较高的人才壁垒使市场新进入者很难在短期内进入本行业。
@#@此外,由于产品的特殊性,专业的技术支持团队也为成熟企业建立了明显的人才壁垒。
@#@@#@3、行业经验与品牌壁垒@#@软件产品的开发和销售,要求软件开发企业对客户所在行业的业务规则、流程及应用环境有较深刻的理解,具有一定的行业经验。
@#@特别是军工客户,对应用软件的安全性、稳定性要求较高,更加关注公司以往行业成功案例,行业经验壁垒较高。
@#@同时,经过长期、良好的应用和服务,先进入者在其竞争领域能够建立起良好的用户基础、积累丰富的成功案例,从而树立良好的市场品牌形象,拥有稳定、忠诚的客户群体,而新的进入者往往缺乏成功案例和品牌知名度,难以在短期内培养出稳定的客户群体。
@#@@#@4、服务能力壁垒@#@及时有效、持续的技术支持是进入本行业的重要障碍之一。
@#@用户使用工具类软件开发产品是一个长期的过程,经常会遇到问题或产生新的需求,如不能及时、有效地响应客户的问题或需求,可能影响客户项目进程,大大降低客户的满意度。
@#@因此,软件企业在销售软件产品的同时,同时必须建立较为完善的服务机制,及时、有效地向客户提供持续的售前支持、售后服务和技术支持。
@#@@#@三、行业监管体制、主要法律法规及政策@#@1、行业监管体制@#@工业和信息化部(原信息产业部)是我国软件行业的管理和监督部门,组织协调并管理全国软件企业认定工作,负责全国软件产品的管理工作。
@#@其主要职责包括:
@#@制定并发布软件产品测试标准和规范;@#@对各省、自治区、直辖市登记的国产软件产品备案;@#@指导并监督、检查全国各地的软件产品管理工作;@#@授权软件产品检测机构,按照我国软件产品的测试标准及规范,进行符合性检测;@#@制定全国统一的软件产品登记号码体系、制作软件产品登记证书;@#@发布软件产品登记通告。
@#@工业和信息化部会同国家其他有关部门制定产业政策、产业发展规划等,指导整个行业的协同有序发展。
@#@@#@中国软件行业协会是软件行业的自律组织,为促进软件产业的健康发展进行市场调查、信息交流、咨询评估、行业自律、知识产权保护、资质认定、政策研究等方面的工作,并受工业和信息化部等政府主管部门的委托,承担软件企业和软件产品认定职能及其他行业管理职能,约束行业行为,提高行业自律性。
@#@@#@软件企业的认证和年审由经上级信息产业主管部门授权的地(市)级以上的软件行业协会或相关协会具体负责,先由行业协会初选,报经同级信息产业主管部门审核,并会签同级税务部门批准后正式公布。
@#@软件著作权登记的业务主管部门是国家版权局中国版权保护中心和中国软件登记中心,由国家版权局授权中国软件登记中心承担计算机软件权登记工作。
@#@@#@软件和信息技术服务业主要法律法规:
@#@@#@2、行业主要产业政策@#@2003年,总装备部依据软件能力成熟度模型CMM编制发布了军用软件能力成熟度模型(GJB5000-2003)标准,GJB5000-2003规定了军方用于评估组织的软件能力成熟度的模型,并规定了软件整个生存周期内的主要软件管理过程和工程过程。
@#@该标准适用于第二方或第三方对组织的软件能力进行评估,也适用于组织本身对软件过程进行评估和改进。
@#@总装备部开始根据该标准开展军用软件能力成熟度评价试点。
@#@@#@2005年,总装备部颁布了《军用软件质量管理规定》和《军用软件定型管理办法》。
@#@其中,《军用软件质量管理规定》在第四条中明确提出:
@#@“总装备部按照国家军用标准和有关规定对软件研制单位进行软件研制能力评价,对软件测试机构进行认证认可,并以合格名录形式予以发布。
@#@未达到规定的软件研制能力要求的单位,不能承担软件研制任务。
@#@”@#@2008年,总装备部编制发布了军用软件研制能力成熟度(GJB5000A-2008),替代原有的(GJB5000-2003),由原标准18个关键过程域修改至22个过程域,更加强化了工程过程方面的内容。
@#@评价结果依据对每一个过程域、每一个目标的评价,只有所有相关目标均得到满足,才能通过。
@#@军用软件研制能力评价的组织方为总装备部,评价通过后由总装备部签发证书,证书的有效期为3年。
@#@按照总装备部的规划,到2015年底,所有军用软件研制单位都要通过二级评价,部分通过三级;@#@到2020年底,等级要求在三级以上的单位,均要通过三级评价,部分通过四级或五级;@#@到2025年底,所有单位按照等级要求通过相应评价。
@#@@#@2010年2月,空军装备部、中航工业、中电集团联合下发《空军重点型号软件研制管理办法(试行)》(装型[2010]37号),明确要求推行军用软件能力成熟度模型认证。
@#@对于承担空军重点型号软件研制的总师单位、主要分系统研制单位和重要机载设备研制单位应通过三级认证,其他研制单位原则上应通过二级认证。
@#@@#@四、影响行业发展的因素@#@1、有利因素@#@
(1)国家政策对软件行业的大力支持@#@为鼓励我国软件和信息技术行业的发展,国家出台了一系列鼓励政策:
@#@自国务院发布《关于鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》以来,软件企业开始享受增值税即征即退、所得税两免三减半、研发费用加计扣除等优惠政策;@#@《国务院关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》更提出将新一代信息技术被列为国家未来重点发展的行业;@#@《软件和信息技术服务业“十二五”发展规划》确定了行业的发展目标,到2015年,软件和信息技术服务业收入突破4万亿元,软件出口达到600亿美元。
@#@相关政策的出台为软件企业提供了良好的发展环境。
@#@软件测试及工程化已成为保证软件质量和可靠性的重要手段,将随行业整体快速发展。
@#@@#@
(2)软件开发标准的提升@#@随着我国信息产业发展到一个新的阶段后,系统越来越精密,软件也越来越复杂,影响的范围不断扩大。
@#@因此,这时期开发的软件就必须进行十分严格的测试。
@#@否则,不仅会引发企业销售收入下降和运营成本的增加,甚至给企业带来法律责任。
@#@在金融、电信这种系统趋于全国集中,业务影响广泛的行业,对软件开发规范性的要求也在不断提高。
@#@测试能力和工程化开发能力已经成为评价技术实力的重要指标。
@#@软件开发机构在测试方面的投入逐步增长,对于一些对安全性、稳定性有特殊要求的软件,其测试费用甚至远高于所有其他软件工程阶段费用总和。
@#@@#@(3)测试体系初步建立@#@我国越来越多行业的软件验收不再走过场,而要通过第三方测试机构的严格测试来判定。
@#@通过测试把不符合行业标准的软件挡在门外,对行业信息化的健康发展起到了很好的促进作用。
@#@“以测代评”正在成为我国科技项目择优支持的一项重要举措,比如国家“863”计划对数据库管理系统、操作系统、办公软件等项目的经费支持,都是通过第三方测试机构科学客观的测试结果来决定。
@#@未来我国软件行业巨大的市场容量,将吸引更多资金、人才、技术等社会资源的投入,第三方测试机构的快速发展将带动对测试、工程化等相关工具软件的需求。
@#@@#@(4)自动化测试技术的发展@#@传统的项目测试是以人工为主,测试人员根据需求规格说明书的要求与测试对象进行“人机对话”,大量的手工增加了项目人力成本和沟通成本,却容易出现低效率以及高差错率。
@#@自动化测试能够更好地利用资源,从而提高准确性和测试人员的积极性。
@#@正确、合理地实施自动化测试能够快速、全面地对软件进行测试从而提高软件质量、节省经费、缩短产品发布周期。
@#@随着客户对软件的质量要求越来越高,企业的网络应用环境需要支持大量用户和复杂的软硬件应用环境,这样测试的工作量也越来越大,自动化测试及管理已经成为项目测试的一大趋势。
@#@@#@2、不利因素@#@
(1)垄断与市场竞争的不规范@#@目前的测试软件产品长期被国外品牌垄断,造成了产业结构体系的长期失衡。
@#@我国软件企业目前在国内软件检测市场上占有了一定地位,但就产业结构而言,仍需加大投入,巩固既有优势,加快发展系统软件和支撑软件技术水平。
@#@另外,中国软件市场在行业之间、区域之间存在一些不规范的市场竞争行为,一些素质较低的企业进入市场,降低了部分用户的信息化投资应用效率以及投资回报,打击了其未来投资的积极性,对软件产业的发展产生了一定的不良影响。
@#@@#@
(2)专业人才的缺乏@#@软件是典型的知识密集型产品,软件产品的研发需要企业投入大量研发人才和资金。
@#@本行业特点决定了开发人员要求对软件的开发流程、工作原理同样熟悉。
@#@而我国测试及工程化行业发展时间较短,能同时熟练掌握多项软件技术的人才有限,相关专业人才的缺乏使得行业内人才争夺不断加剧。
@#@@#@五、行业周期性、季节性、区域性特征@#@1、行业的周期性@#@我国的信息技术产业经过多年的积累和沉淀,产业的生态环境正在发生变化,从以前只注重硬件而忽视软件与服务,过渡到以软件与服务为发展的核心和主要投资方向,具有自主知识产权和高附加值的软件产品和专业化服务的作用更加凸显。
@#@我国软件和信息技术服务业已经步入到全面应用时期,目前正处于高速增长的景气周期之中。
@#@@#@2、行业的季节性@#@工程化和测试业务的用户主要是国防军工单位,该类用户一般在上半年制订采购预算,正式采购合同通常在下半年签订,受此影响,相关业务合同的签订主要集中于下半年,导致本行业收入及利润的实现具有明显的上下半年不均衡的特点,下半年实现的收入占全年收入比重远远高过上半年,尤其集中在第四季度,存在比较明显的季节性特征。
@#@@#@3、行业的区域性@#@受技术水平、经济状况和市场需求等多方面因素的影响,软件和信息技术服务业体现出一定的区域性特征。
@#@我国珠三角地区、长三角地区、环渤海地区各中心城市是中国经济最发达的地区,因具备与国际联系紧密、高端技术人才集中等特点,聚集了一大批跨国公司和大型企业,是国内软件和信息技术服务业高速发展的核心区域。
@#@同时,产业结构转型的压力也促使更多的地方省市把战略转型重点转移到软件和信息技术服务领域。
@#@@#@六、行业风险@#@1、行业竞争风险@#@目前我国软件测试行业尚处于初级发展阶段,惠普、Parasoft和微软等国际领先企业凭借着起步早、投入大、研发实力强,占据着国内大部分市场份额。
@#@同时,随着国内软件企业开始追求软件质量,对于软件的工程化与软件测试越来越重视,导致行业内参与者增多,加剧了国内市场的竞争。
@#@行业内企业唯有凭借优秀的技术实力和成熟的商业模式才能在行业内立足。
@#@@#@2、技术更新风险@#@目前软件行业正处于快速发展阶段,由于开发软件更新换代速度加快,用户对工具产品的技术要求不断提高。
@#@软件测试行业需融合仿真、自动控制、信号处理、数据融合、通信技术、软件技术、光电探测技术等多专业领域的先进技术。
@#@因此,若企业对技术、产品和市场的发展趋势不能正确判断,对行业关键技术的发展动态不能及时掌控,在新产品的研发方向、重要产品的方案制定等方面不能正确把握,市场竞争能力将会随之下降。
@#@@#@七、行业竞争态势@#@随着我国软件产业的蓬勃发展以及对软件质量的关注,软件测试及软件开发过程的控制也越来越被软件企业所重视,成为快速发展的新兴行业。
@#@同时,国外一些软件厂商更加重视中国市场,HP-Mercury,IBM,Parasoft等企业均在国内积极进行品牌及软件方案的推广工作,凭借着起步早、投入大、研发实力强,占据着的大部分市场份额。
@#@我国测试企业由于进入行业较晚,普遍经营规模偏小,前期大多以代理进口产品和系统集成为主,与欧美企业仍有较大差距。
@#@近年来,随着我国对国产软件发展的大力推动,我国企业凭借拥有自主研发的产品及针对国内市场技术服务优势,在相关领域的市场份额快速增长。
@#@@#@1、国际市场主要企业@#@
(1)HP@#@HP公司是全球著名硬件设备提供商,于2006收购以色列软件开发公司Mercury后,拥有压力测试工具Loadruner、功能测试工具QTP、测试管理TD等系列测试工具。
@#@@#@
(2)IBM@#@IBM公司创立于美国,是全球最大的信息技术和业务解决方案公司,其旗下Rational产品线从软件管理到测试工具较为全面,在政府、电信等领域拥有较大的市场份额。
@#@@#@2、国内市场主要企业@#@
(1)北京旋极信息技术股份有限公司@#@成立于1997年,2012年6月于深交所上市,主要致力于提供面向国防军工的嵌入式系统测试产品及技术服务、嵌入式信息安全产品(包括金融领域USBKey产品,税控领域税控盘产品)和嵌入式行业智能移动终端产品及技术服务。
@#@@#@
(2)上海泽众软件科技有限公司@#@成立于2003年,总部设在上海,主要从事软件测试、软件生命周期管理技术的研究与开发、服务,为金融、电信、政府、研究所、大学、企业等行业推出了多款工具软件。
@#@@#@(3)中科方德软件有限公司@#@成立于2006年,总部设在北京,由中国科学院软件研究所组建。
@#@中科方德的主要产品包括安全操作系统系列产品、嵌入式系统与应用产品、应用基础软件平台系列产品和软件工程工具系列产品,其开发的项目管理工具Qone拥有较好的用户基础。
@#@@#@";i:
1;s:
31636:
"公务员考试历年真题及答案@#@常识判断@#@(共25题,参考时限10分钟)@#@ @#@ @#@ @#@根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。
@#@@#@请开始答题:
@#@@#@1.为了进一步深化学习实践科学发展观活动,2009年2月13日河北省委、省政府决定在全省各级干部中开展“干部作风建设年”活动。
@#@省委书记张云川强调:
@#@加强干部队伍作风建设,其目的是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.推动科学发展、促进社会和谐、实现富民强省@#@ @#@ @#@ @#@B.在“两个转变”、“一个完善”上真正见到实效@#@ @#@ @#@ @#@C.抓好“五项活动”,建立完善“五项制度”@#@ @#@ @#@ @#@D.使全省干部队伍作风明显改进@#@2.2009年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实行党政领导干部问责的暂行规定》中所规定的对党政领导干部问责的方式不包括()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.公开道歉 @#@ @#@ @#@B.引咎辞职 @#@ @#@ @#@C.责令辞职 @#@ @#@ @#@D.免职@#@3.世界上最早种植棉花的国家是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.中国 @#@ @#@ @#@B.美国 @#@ @#@ @#@C.印度 @#@ @#@ @#@D.埃及@#@4.村民自治是中国共产党领导亿万农民发展中国特色社会主义民主政治的伟大创举。
@#@扩大农村基层民主,实行村民自治,大大激发了广大农民当家做主的积极性、创造性和责任感,掀开了中国农村民主政治建设的新篇章。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@下列关于村民自治的表述错误的一项是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.乡政府与村民委员会不是领导与被领导的关系@#@ @#@ @#@ @#@B.村民委员会成员由村民选举产生,每届任期三年,可连选连任@#@ @#@ @#@ @#@C.村民委员会成员不脱离生产,根据情况,乡政府给予适当财政补贴@#@ @#@ @#@ @#@D.村民会议是村的“权力机关”,村委会要执行或办理村民会议通过的决定,向村民会议负责并报告工作@#@5.专利权的客体是指能够取得专利法保护的发明创造,我国专利法规定专利权的客体包括()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.发明专利权、实用新型专利权和科学发展专利权@#@ @#@ @#@ @#@B.发明专利权、科学发现专利权和疾病治疗专利权@#@ @#@ @#@ @#@C.外观设计专利权、实用新型专利权和疾病治疗专利权@#@ @#@ @#@ @#@D.发明专利权、外观设计专利权和实用新型专利权@#@6.复杂劳动被当作简单劳动的倍加,是因为()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.从事简单劳动不需要专门的学习和训练@#@ @#@ @#@ @#@B.从事复杂劳动需要专门的学习和训练@#@ @#@ @#@ @#@C.决定商品价值量的社会必要劳动时间以简单劳动为尺度@#@ @#@ @#@ @#@D.脑力劳动比体力劳动更加繁琐@#@7.古代“六艺”是指“礼、乐、射、御、书、数”,其中的“御”是指()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.骑马 @#@ @#@ @#@B.杂技 @#@ @#@ @#@C.驾车 @#@ @#@ @#@D.防御@#@8.国际金融危机对实体经济的影响日趋加深,经济增长方式转型需要全面提速。
@#@实体经济领域暴露的突出问题集中反映了经济增长方式转型的严重滞后,以投资驱动为主的增长方式已经到了难以为继、非改不可的地步,我国通过出口化解国内生产相对过剩危机的空间明显缩小。
@#@我国现阶段改革发展的基本目标和主要任务是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.扩大国内需求,特别是消费需求,保持经济平稳较快增长@#@ @#@ @#@ @#@B.扩大投资需求,特别是住房投资,保持经济更好更快增长@#@ @#@ @#@ @#@C.扩大国外需求,特别是技术需求,保持经济平稳较快增长@#@ @#@ @#@ @#@D.扩大消费需求,特别是服务需求,保持经济更好更快增长@#@9.我国社会主义道德建设的核心是为人民服务,我国《公民道德建设实施纲要》中的20字基本道德规范,除了“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强”还有()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.助人为乐 @#@ @#@ @#@B.爱岗敬业 @#@ @#@ @#@C.敬业奉献 @#@ @#@ @#@D.尊老爱幼@#@10.地方各级人民代表大会经过()以上代表提议,可以临时召集本级人大会议。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.1/2 @#@ @#@ @#@B.1/3 @#@ @#@ @#@C.1/4 @#@ @#@ @#@D.1/5@#@11.因紧急避险造成损失的,如果险情是由于人的原因引起的,则()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.由引起险情发生的人承担民事责任@#@ @#@ @#@ @#@B.由紧急避险人承担民事责任@#@ @#@ @#@ @#@C.由紧急避险人和引起险情发生的人共同承担民事责任@#@ @#@ @#@ @#@D.由受损失的人自己承担民事责任@#@12.以下各项列举了我国常见气象灾害与其发生地区的对应关系,其中正确的一项是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.洪涝—西北地区 @#@ @#@ @#@B.洪涝—东北地区@#@ @#@ @#@ @#@C.春旱—华南地区 @#@ @#@ @#@D.伏旱—华北地区@#@13.空气中粒径小于10微米的颗粒物能通过呼吸进入人体肺部,特别是小于25微米的细粒子还会被吸收到人体血液和淋巴液中。
@#@我国空气质量报告中的“可吸入颗粒物”是指()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.粒径小于2.5微米的颗粒物 @#@ @#@ @#@B.粒径小于10微米的颗粒物@#@ @#@ @#@ @#@C.粒径小于5微米的颗粒物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.粒径小于2.5微米的颗粒物@#@14.通货膨胀一般指因货币供给大于货币实际需求而引起的一段时间内物价持续而普遍上涨的现象。
@#@通货膨胀的实质是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.社会总需求大于社会总供给 @#@ @#@ @#@B.物价很快地上涨,使货币失去价值@#@ @#@ @#@ @#@C.货币供给量大于需求量 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.社会总需求小于社会总供给@#@15.“稳步推进扩权强县改革试点,鼓励有条件的省份率先减少行政层次,依法探索省直接管理县(市)的体制”是在下列哪个文件中提出的?
@#@()@#@ @#@ @#@ @#@A.《中共中央国务院关于地方政府机构改革的意见》(中发〔1999〕2号)@#@ @#@ @#@ @#@B.《关于深化行政管理体制改革的意见》(中发〔2008〕5号)@#@ @#@ @#@ @#@C.《国务院关于编制2009年中央预算和地方预算的通知》(中发〔2008〕5号)@#@ @#@ @#@ @#@D.《中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》(中发〔2009〕1号)@#@16.根据我国《劳动合同法》的规定,下列关于劳动合同的表述错误的一项是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的,视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同@#@ @#@ @#@ @#@B.劳动合同期限三个月以上不满一年的,试用期不得超过一个月@#@ @#@ @#@ @#@C.三年以上固定期限和无固定期限的劳动合同,试用期不得超过六个月@#@ @#@ @#@ @#@D.用人单位发生合并或者分立等情况,劳动合同由原用人单位解除@#@17.当你乘坐火车时,车站工作人员都要在乘客持有的车票上剪一小口,剪口的意思是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.强制保险 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.统计乘车人数@#@ @#@ @#@ @#@C.防止重复使用 @#@ @#@ @#@D.防止乘客逃票@#@18.1980年9月,中共中央发布《关于进一步加强和完善农业生产责任制的几个问题》,我国农村绝大部分地区都建立和稳定了家庭联产承包责任制。
@#@1998年4月,新修订的《土地管理法》首次以法律的形式明确农村土地承包30年不变。
@#@2008年10月十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》对土地承包关系是如何规定的?
@#@()@#@ @#@ @#@ @#@A.现有土地承包关系要保持稳定并长久不变@#@ @#@ @#@ @#@B.将农村土地的承包期从现在的30年延长到70年@#@ @#@ @#@ @#@C.允许农民以转包、出租、股份合作等形式流转土地@#@ @#@ @#@ @#@D.培育农民新型合作组织,发展农业龙头企业@#@19.甲因犯盗窃罪被公安机关逮捕,在审查期间,甲又主动交代出曾实施抢劫犯罪。
@#@甲交代抢劫案件的行为属于()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.自首 @#@ @#@ @#@B.坦白 @#@ @#@ @#@C.立功 @#@ @#@ @#@D.悔改表现@#@20.一般情况下,男人比女人长得要高一些,这是因为()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.雄性激素对骨骼生长有促进作用@#@ @#@ @#@ @#@B.雄性激素对抵制骨骼生长的作用较小@#@ @#@ @#@ @#@C.男性能较好地利用食物中的蛋白质来使骨骼生长@#@ @#@ @#@ @#@D.男孩从小就比女孩运动量大,因而长大后长得高@#@21.2008年10月23日,新华社受权发布《全国土地利用总体规划纲要(2006—2020年)》,对全国耕地保有量提出了约束性目标。
@#@温家宝总理在2009年政府工作报告中强调,一定要守住全国耕地这条红线。
@#@这条红线是指()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.不少于17亿亩 @#@ @#@ @#@B.不少于18亿亩@#@ @#@ @#@ @#@C.不少于19亿亩 @#@ @#@ @#@D.不少于20亿亩@#@22.国家工作人员在国内公务活动或者对外交往中接受礼物,依照国家规定应当交公而不交公且数额较大的,应以()定罪处罚。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.受贿罪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.贪污罪@#@ @#@ @#@ @#@C.职务侵占罪 @#@ @#@ @#@D.徇私枉法罪@#@23.某工商行政管理局执法人员在查处一商贩强买强卖违法行为时,被该商贩持刀扎伤。
@#@执法人员为查明违法行凶事实,将该商贩带回工商局关押数日。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@下列对执法人员做法的评述哪项是正确的?
@#@()@#@ @#@ @#@ @#@A.工商局应向法院提起行政诉讼@#@ @#@ @#@ @#@B.部委规章明文授权,工商局有权拘押该商贩@#@ @#@ @#@ @#@C.工商行政管理机关是国家的执法机关,有权对违法行凶人员采取拘押措施,构成犯罪的才移交法院@#@ @#@ @#@ @#@D.工商局应及时将该商贩交公安机关处理@#@24.“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”这句名言出自()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.《三国志》 @#@ @#@ @#@B.《论语》@#@ @#@ @#@ @#@C.《中庸》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.《道德经》@#@25.被称为“国际会议之都”的城市是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.纽约 @#@ @#@ @#@B.日内瓦 @#@ @#@ @#@C.伦敦 @#@ @#@ @#@D.北京@#@26.在自然科学领域,那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是清晰可见的,其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程,那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显;@#@而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新,但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象,那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性,这使得人文科学的发展常常显现为对于既有的知识与问题不断赋予新的时代内容和气息的人类精神观念的演进过程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@下列对于这段话的理解,错误的一项是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程@#@ @#@ @#@ @#@B.基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象@#@ @#@ @#@ @#@C.随着时间的推移,自然科学总是向着更高更新的目标发展@#@ @#@ @#@ @#@D.人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列@#@27.音乐电视这种的艺术形式,已在中国民族化的过程中,出了一条成功的路子。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@依次填入划横线部分恰当的一组是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.舶来探索 @#@ @#@ @#@B.传统摸索@#@ @#@ @#@ @#@C.引进创造 @#@ @#@ @#@D.外来发展@#@28.自20世纪以来,随着世界范围内经济研究的不断深入和经济活动的不断拓展,人们在使用资本这一概念时对它产生了不同理解:
@#@一种是继续把“资本”作为政治经济学中的一个阶级属性概念,用来研究资本主义的运动;@#@一种是把资本作为商品经济学中的一个自然属性概念,即单纯的经济概念,用来研究“货币生出更多的货币”这一客观经济规律。
@#@后者又被称为现代资本概念。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@从这段话中可以看出,20世纪“资本”这一概念是指()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.不断拓展的政治经济学概念 @#@ @#@ @#@B.阶级属性概念让位于单纯的经济概念@#@ @#@ @#@ @#@C.世界范围内的现代资本概念 @#@ @#@ @#@D.阶级属性概念与自然属性概念@#@29.依次填入下列划横线部分最恰当的一组是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型,基本上都处在假设和推测的阶段,并没有一个十分成熟的理论。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②在评价标准上,要看数字,不能只看数字,要防止“干部出数字”、“数字出干部”的现象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③汪曾祺先生终生主要从事创作,即使偶尔也写些评论,甚至这些评论可以归入学术论文一类,总的说来,他天生就是一个作家,很难算是一个纯粹的学者。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.即使/也虽然/但是但/而 @#@ @#@ @#@B.即使/也既/又不过/也@#@ @#@ @#@ @#@C.尽管/但虽然/但是不过/也 @#@ @#@ @#@D.尽管/但既/又但/而@#@30.莱布尼茨认为,认识可分为模糊的和明晰的,明晰的又可以进一步分为明确的和混乱的。
@#@模糊的认识不可能成为知识,因此用不着去研究它。
@#@明确的明晰认识即理性认识,是逻辑学研究的对象。
@#@而那种既混乱又明晰的认识值不值得研究呢?
@#@从明晰的角度来说,是值得研究的;@#@从混乱的角度来看,研究起来会有很大困难。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@下列对莱布尼茨的观点理解正确的一项是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.模糊的认识虽然是一种知识,但研究起来会有很大困难@#@ @#@ @#@ @#@B.明晰的认识可分为明确的认识和模糊的认识@#@ @#@ @#@ @#@C.那种混乱又明晰的认识是没有研究价值的@#@ @#@ @#@ @#@D.逻辑学的研究对象是理性认识即明确的明晰认识@#@31.依次填入下列划横线部分最恰当的一组是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①邹强虽然十分小心,但还是被狡猾的犯罪分子了辛辛苦苦挣来的血汗钱。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②现代化的北京城需要现代舞艺术,现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城,这已是无可的事实。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③本人昨天下午在操场遗失黑色书包一个,有拾到并归还者,本人定当重谢,决不。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.骗去置疑食言 @#@ @#@ @#@B.骗取置疑失言@#@ @#@ @#@ @#@C.骗去质疑食言 @#@ @#@ @#@D.骗取质疑失言@#@32.不少新建、扩建企业没有在投资中按比例安排相应的自有流动资金,有的企业甚至靠挪用流动资金来盲目争上新的项目;@#@历年清产核资中发生的损失也有一部分用企业自有流动资金减除;@#@一些企业甚至挪用流动资金炒房地产、股票等;@#@此外,物价的上涨也吃掉了一部分资金。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这段话主要支持了这样一种观点()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.盲目争上项目造成了企业流动资金的不足@#@ @#@ @#@ @#@B.在不少企业中存在着自有流动资金紧张的现象@#@ @#@ @#@ @#@C.多数企业只能依靠银行来解决流动资金问题@#@ @#@ @#@ @#@D.企业自有流动资金数量逐年下降是正确趋势@#@33.人为了追求自己的功利目的和物质,利用高科技无限度地向自然,不顾一切,不计后果。
@#@这种做法,和当今世界流行的价值观念有关,可能和西方文化的传统精神有关。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@依次填入划横线部分最恰当的一组是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.利益开发既又 @#@ @#@ @#@B.享受追求不但而且@#@ @#@ @#@ @#@C.享受索取一方面另一方面 @#@ @#@ @#@D.利益进军或者或者@#@34.一个人的日常生活,衣、食、住、行,包括一些生活细节,都能反映他的精神境界,反映他的生存心态、生活风格和文化品味。
@#@巴尔扎克在《风雅生活论》中曾引用两句谚语来说明这个道理,一句是:
@#@“一个人的灵魂,看他持手杖的姿势,便可以知晓。
@#@”另一句是:
@#@“请你讲话、走路、吃饭、穿衣,然后我就可以告诉你,你是什么人。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@这段话的主旨是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.巴尔扎克发现人的精神境界可以通过生活细节表现出来@#@ @#@ @#@ @#@B.一个人的精神境界必然会从他日常生活的一举一动中表现出来@#@ @#@ @#@ @#@C.一个人的精神境界如何主要看他对待生活的态度是怎样的@#@ @#@ @#@ @#@D.一个有较高生活质量的人才会具有较高的生活境界@#@35.古代动物中有一类动物叫蜥螈,它具有两栖动物的特征,具有爬行动物的特征。
@#@古生物学工作者不容易弄清楚它到底是两栖还是爬行动物,过去把它放在爬行动物中,现在又把它放在两栖动物中去。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.既又因此以至而 @#@ @#@ @#@B.不但而且不过尽管但是@#@ @#@ @#@ @#@C.既又因此以致而 @#@ @#@ @#@D.不但而且因此尽管但是@#@36.由于目前缺乏相关法律支撑,在行使集中行政处罚权的过程中面临许多问题和困惑,目前涉及城市管理的法律法规多达50多部,但没有一部专门针对城市管理的独立法律法规,相互之间缺乏系统性和连贯性,到底该怎么管,没一个标准,这给城管的实际工作带来许多不便。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据文意,下列说法正确的一项是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.城管在行使集中行政处罚权的过程中经常有法不依@#@ @#@ @#@ @#@B.缺少专门针对城市管理的独立法律法规导致城管在执法过程中面临许多问题和困惑@#@ @#@ @#@ @#@C.没有足够的涉及城市管理的法律法规,使得城管执法缺少法律依据@#@ @#@ @#@ @#@D.造成城管执法中产生诸多问题的关键不在于法律法规,而在于如何执法@#@37.依次填入下列划横线部分最恰当的一组是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①英国是一个议会制的君主立宪国家,它的君主是世袭的,但议会并没给他过多的,国家的一切决定都要经过漫长的协商。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②据了解,北京市目前拥有家庭装修监理上岗证的监理员只有100多人,即使这个数字再,也无法满足众多家庭用户的需求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③我去过江浙一带,几乎每到一个县,都发现那里的博物馆会有一张登有几个几十个中过状元的名单表,这真令我瞠目结舌。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.权力翻一翻以及 @#@ @#@ @#@B.权力翻一番甚至@#@ @#@ @#@ @#@C.权利翻一番以及 @#@ @#@ @#@D.权利翻一番甚至@#@38.“启蒙”是“启蒙时代”和“启蒙运动”时代思想意蕴的代名词,在其本质意义上,启蒙首先是指资产阶级人文主义与封建主义思想体系的冲突;@#@其次,它“主要不是一种政治运动”或者说是一种超越政治运动的思想文化运动。
@#@康德指出:
@#@“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。
@#@”严格地说,它是思想文化领域的内容,其目标是全新人格的觉醒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这段话意在说明()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.“启蒙”主要是思想文化领域的运动 @#@ @#@ @#@B.“启蒙运动”包含了重要的政治内容@#@ @#@ @#@ @#@C.“启蒙”意味着新旧两种思想的斗争 @#@ @#@ @#@D.“启蒙”意味着一种新的思想体系的建立@#@39.下列各句中,没有歧义的一句是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.今天的互联网上,全球华人大签名反对日本谋求联合国常任理事国席位,此举也遭到了国际社会的强烈反对@#@ @#@ @#@ @#@B.柏林反对申办奥运的暴力活动升级@#@ @#@ @#@ @#@C.孩子们非常喜欢张爷爷,一来到这儿就有说有笑,十分高兴@#@ @#@ @#@ @#@D.出席表彰大会的各条战线的劳动模范和先进工作者,人人情绪高涨、精神振奋@#@40.无论是发达国家还是发展中国家,其幼稚工业或成熟工业一旦被政府所“保护”,就会形成新的既得利益团体,从而对政府产生新的压力,迫使其进一步实施“保护”,使暂时的保护演变为永久的保护。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@对上面这段话的理解不正确的一项是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.受政府“保护”的有可能是幼稚工业,也可能是成熟工业@#@ @#@ @#@ @#@B.受政府“保护”的结果是形成了新的既得利益集团@#@ @#@ @#@ @#@C.政府的“保护”会由暂时演变为永久@#@ @#@ @#@ @#@D.政府的“保护”能对工业发展产生促进作用@#@41.下列各句中,有语病的一句是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.无论美国或其他什么国家,都不能把自己的价值观念强加于他国人民@#@ @#@ @#@ @#@B.本书作者希望这本书能引导读者在学习英语句型方面起举一反三的作用@#@ @#@ @#@ @#@C.我本想这次能在北京与你见面,到京后才知你正忙于创办合资企业,已经到深圳了@#@ @#@ @#@ @#@D.经过经理耐心解释,顾客才怒气渐消,带着所购物品离开商场@#@42.近年来的“文化相对主义”承认每一种文化都会产生自己的价值体系,人们的信仰和行为准则来自特定的社会环境,任何一种行为,如信仰、风俗等等都只能用它本身所从属的价值体系来评价,不可能有一种一切社会都承认的绝对的价值标准,更不能以自己群体的价值标准来评价别的民族的文化。
@#@但是,文化相对主义貌似公允,却有其自身的矛盾和弱点。
@#@因为它极有可能导致只看到本民族文化优势而忽视其可能存在的缺失,导致反对文化间的交往而极力维护本民族文化的纯洁性,由此仍可能重新回归文化孤立主义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@下列关于这段话的理解,正确的一项是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.文化相对主义本质上是一种文化孤立主义@#@ @#@ @#@ @#@B.文化相对主义表达了一种正确的文化价值观@#@ @#@ @#@ @#@C.文化相对主义者相信存在着一种普遍的文化价值@#@ @#@ @#@ @#@D.文化相对主义者反对以自己群体的价值标准来评价别的民族的文化@#@43.下列各句中所用的修辞方法与句后括号内所标注的不符的一项是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.人家是火车头,咱得向人家学习。
@#@(暗喻)@#@ @#@ @#@ @#@B.“现钱,打酒来!
@#@”阿Q从腰间伸出手来,满把是银的和铜的。
@#@(借代)@#@ @#@ @#@ @#@C.松涛呜咽,白雪泪坠,乌云罩日,青天披纱。
@#@(拟人)@#@ @#@ @#@ @#@D.说的是马克思主义,行的是自由主义;@#@对人是马克思主义,对己是自由主义。
@#@(排比)@#@44.不发达国家粮食仍要靠进口,在自然灾害面前无能为力,农牧业、矿业是其主要的经济部门,劳动人口主要在这类部门工作,文化教育水平和人们的生活水平都很低。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这段话主要支持了这样一种观点,即不发达国家()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.在自然灾害面前无能为力B.只有农牧业和矿业两个经济部门@#@ @#@ @#@ @#@C.仍处于极端落后的农业国或农牧业阶段D.人们生活水平很低,文盲很多@#@45.不分青红皂白,是和亲一律加以反对,在封建时代还有什么更好的方法可以取得民族之间的和解呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@依次填入划横线部分最恰当的一组是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.因为所以就可是B.由于因此那然而@#@ @#@ @#@ @#@C.倘若倘若就那么D.如果只要就那么@#@46.我省在多民族长期融合中,各民族的历史文化和风俗民情相互交流生发,形成了丰厚独特的文化积累。
@#@在这些丰富而独特的文化资源中,我们还拥有众多知名品牌,如民间文化品牌有吴桥杂技、唐山皮影、井陉拉花、常山战鼓、俏夕阳等;@#@戏剧品牌有《长剑歌》、《宝莲灯》、《窦娥冤》、《大登殿》、《钟馗》、《紫塞风华》等;@#@文化活动品牌有被称为世界三大赛场之一的中国吴桥国际杂技艺术节、我省首创的“彩色周末”、“小康文化工程”等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这段话主要是为了说明()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.我省拥有众多的知名文化品牌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.我省拥有丰富而独特的文化艺术资源@#@ @#@ @#@ @#@C.我省具有悠久而深厚的文化艺术传统 @#@ @#@ @#@D.我省的文化艺术在全国广有影响@#@47.下列各句中,没有语病的一句是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.在高等教育规模迅速扩大的新形势下,对高校的管理工作提出了更高的要求@#@ @#@ @#@ @#@B.这些经验值得广大管理干部,特别是各企业主要领导的重视@#@ @#@ @#@ @#@C.在客观事实面前,谁也无法否认他的确完成了常人难以完成的工作@#@ @#@ @#@ @#@D.小赵看到了领导的批示,才使他心里的一块石头落了地@#@48.就好比古代中国的读书人绕不开《易经》一样,现代中国的读书人是避不开《红楼梦》的。
@#@所以,自王国维发表《〈红楼梦〉评论》以来,中国现代各路“文化豪杰”在学有所成后都会在“红学”里一试身手,似乎不露一手就不足以显示自己的学问如何了得。
@#@也正是在这种意义上,《红楼梦》产生了一种“正典效应”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@作者接下来最有可能重点介绍的是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.王国维的《〈红楼梦〉评论》@#@ @#@ @#@ @#@B.《红楼梦》的“正典效应”@#@ @#@ @#@ @#@C.各路“文化豪杰”的“红学”成就@#@ @#@ @#@ @#@D.现代中国的读书人避不开《红楼梦》的原因@#@49.依次填入划横线部分最恰当的一组是()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①深圳女孩黄慧的脊髓植入广西男中学生程金波体内,这是内地首例非亲缘异性间骨髓移植的手术。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②社会实践的继续,使人们在实践中引起感觉和印象的东西出现,于是人们头脑里便发生了一个认识的突变,产生了概念。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③肖老比我年长30岁,他无愧为我们的师长。
@#@每次相见,我都以晚辈、学生的身份向他请教,带着几分。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.捐赠重复拘谨 @#@ @#@ @#@B.捐献反复拘谨@#@ @#@ @#@ @#@C.捐赠反复拘束 @#@ @#@ @#@D.捐献重复拘束@#@50.经济优势往往造就文化强势,文化强势则借助经济优势向经济相对落后的地区辐射,这是文化传播的一个规律。
@#@在这一过程中,会存在泥沙俱下的问题,弱势文化可能受到强势文化中某些不好的东西的影响。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@根据这段话,可以知道()。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A.经济状况影响文化传播的方向@#@ @#@ @#@ @#@B.经济上有优势,文化上一定也是先进的@#@ @#@ @#@ @#@C.弱势文化有很强的抵御外来文化入侵的能力@#@ @#@ @#@ @#@D.经济基础决定上层建筑@#@51.这一套百科全书,内容涉及各个领域、各门学科,真是,丰富多彩。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@";i:
2;s:
18473:
"婚庆女方代表演讲稿精选多篇@#@婚庆女方代表发言稿(精选多篇)@#@第一篇:
@#@婚庆女方家长的发言稿@#@各位来宾、各位亲朋好友:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我是新娘xxx的姑姑,非常高兴来到我侄女的婚礼现场!
@#@请允许我代表女方家长及亲友对今天来到现场的各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
@#@@#@婚姻是爱情的升华,是彼此双方对生活、生命的一种确认,爱情一旦成熟,就是走向婚姻的殿堂,建立幸福的家庭。
@#@此时此刻,我们共同见证了这对新人庄严而神圣的婚礼,从此时从此刻,他们成为亲密的一家人!
@#@让我们用掌声把我们真挚的祝福送给他们,祝他生活幸福、事业成功、爱情永恒!
@#@@#@婚姻是一种契约,更是一种责任,它不仅仅需要温馨、浪漫,更(更多内容请访问:
@#@)需要谦让、理解和经营。
@#@希望新郎和新娘能记住今天的牵手意味着责任、义务、信任和忠诚,在以后的生活中多一些体贴和关心,多一些体谅和包容,不管富有或是贫穷,不管健康或是疾病,都要忠贞不渝的爱护对方,相守一生。
@#@@#@生我者父母,育我者长辈,助我者朋友。
@#@一定要记住回报父母的养育之恩,先辈的提携之情,朋友的助人之意。
@#@以孝敬父母为先,以事业为重,以养育健康智慧的后代为主任,用自己的聪明才智和勤劳双手开创幸福的生活!
@#@@#@做为女方家长有说不完的话要叮嘱,在这里我谨代表女方家长感谢亲家对我侄女的关心、爱护和包容,感谢各位亲朋好友对他们一如既往的关心和帮助!
@#@希望所有的朋友都送给他们真诚的祝福,愿他们在生活中实现我们所有的祝福!
@#@最后衷心祝愿所有的来宾、所有的朋友们家庭幸福、身体健康、开心快乐、心想事成!
@#@@#@谢谢大家@#@尊敬的各位来宾、女士们、先生们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@今天是xxx先生和xxx小姐的结婚佳期。
@#@@#@承蒙各位光临,作为男方代表,本人不胜感谢!
@#@@#@首先,我要感谢新娘的父母,因为你们,才有了如此出众的新娘;@#@其次,我要感谢双方的朋友和同事们,是你们的友情和关爱,帮助他们进步,帮助他们提高;@#@同时,我还要感谢在座的所有来宾,是你们的到来,使这里棚壁生辉、温暖如春!
@#@@#@一对新人由相知、相识到真诚相爱今日喜结良缘,很不容易。
@#@因此,我在这里特别提出两个希望,第一个希望是针对双方的,希望新人在今后生活中能够相互关心、相互体贴,互敬互谅,共建幸福家庭。
@#@第二个希望是针对新郎的,就是希望新郎从今天开始,恪守夫道,三从四德,相妻教子。
@#@@#@最后,让我们掌声祝福一对新人百年好合、同心永结。
@#@@#@祝愿各位来宾万事如意、身体健康、合家欢乐。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@2.@#@各位来宾、各位朋友、各位长辈:
@#@大家好!
@#@@#@今天是我儿子xx和xx小姐结婚的大喜日子,我感到非常高兴和荣欣。
@#@高兴的是这对新人今天携手共同走进了他们婚礼的殿堂,开始了他们新的人生,我们也算完成了一个光荣的任务。
@#@荣欣的是有那么多的亲朋好友和父老乡亲送来了他们真挚的祝福。
@#@@#@在此,我仅代表双方的家长向这对新人表示衷心的祝福,同时,我也借这个机会,向多年来关心、支持、培养我们全家的各位领导、各位同事、各位朋友表示最衷心的感谢!
@#@结婚是人生的大事,也是每个家长的大事。
@#@面对台上这对新人,面对台下这么多的亲朋好友,我送三句话给这对新人:
@#@@#@一是希望你们互相理解,相互包涵,在人生道路上同舟共济;@#@@#@二是要尊敬和孝敬你们的父母,你们结婚了,意味着你们的父母老了,他们更需要你们常回家看看;@#@三是不断进取,勤奋工作,要用实际行动来回报社会、回报父母、回报单位。
@#@@#@最后,我还想感谢我的亲家,培养出了这么好的一个女儿,我们这么好的一个媳妇。
@#@借此机会,我再一次地祝福这对新人生活幸福、互敬互爱,并且衷心祝福来参加我儿子媳妇婚礼的各位来宾身体健康、家庭幸福!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@3.@#@各位来宾:
@#@@#@今天,我受新郎新娘的重托,担任×@#@×@#@先生与×@#@×@#@小姐结婚的证婚人感到十分荣幸,在这神圣而又庄严的婚礼仪式上,能为这对珠联壁合、佳偶天成的新人作证致婚词而感到分外荣兴,也是难得的机遇。
@#@@#@各位来宾,新郎×@#@×@#@先生现在×@#@×@#@单位,从事×@#@×@#@工作,担任×@#@×@#@职务,今年×@#@×@#@岁,新郎不仅英俊潇洒、忠厚诚实,而且有颗善良的心,为人和善;@#@不仅工作上认真负责、任劳任怨,而且在业务上刻苦钻研,成绩突出,是一位才华出众的好青年。
@#@@#@新娘×@#@×@#@小姐现在×@#@×@#@单位,从事×@#@×@#@工作,担任×@#@×@#@职务,今年×@#@×@#@岁。
@#@新娘不仅长得漂亮可爱,而且具有东方女性的内在美,不仅温柔体贴、知人为人,勤奋好学、心灵纯洁;@#@而且善于当家理财,手巧能干,是一位可爱的好姑娘。
@#@@#@古人常说:
@#@心有灵犀一点通。
@#@是情是缘还是爱,在冥冥之中把他们撮合在一起。
@#@使他们俩相知相守在一起,不仅是上帝创造了这对新人,而且还要创造他们的后代,创造他们的未来。
@#@@#@此时此刻,新娘新郎结为恩爱夫妻,从今以后,无论贫富、疾并环境恶劣、生死存亡,你们都要一生一心一意忠贞不渝地爱护对方,在人生的旅程中永远心心相英白头偕老,美满幸福。
@#@最后,祝你们俩永远钟爱一生,同心永结、幸福美满。
@#@谢谢大家!
@#@@#@第二篇:
@#@婚庆女方代表讲话稿3篇@#@尊敬的各位长辈,各位亲友,大家好!
@#@@#@今天是我的爱女xx和女婿xx举行结婚典礼的大喜日子,首先我代表我和我的家人向各位亲朋好友的光临表示热烈的欢迎!
@#@同时也要特别向为今天的婚礼操办付出辛勤劳动的婆家父母及亲友表示衷心的感谢!
@#@@#@结婚对于一对新人来说是人生的一个重要的转折,是走向新生活的开始,在这喜庆的日子,我们作为xx的父母也要向女儿和女婿表示热烈的祝贺,祝你们永结同心,白头到老!
@#@@#@希望xx和xx结婚以后,要做到相互尊重和理解,勤俭持家,孝敬双方父母,努力工作,以你们的实际行动来回报双方父母和亲友对你们的关怀和爱护。
@#@@#@最后,再次感谢各位亲友的祝福,希望大家在今天能吃好喝好玩好,共同分享这美好而快乐的时刻!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@婚庆女方代表讲话稿
(2):
@#@@#@女士们,先生们,各位亲朋好友:
@#@@#@今天是我女儿xxx与xxx先生喜结良缘的大喜日子,承蒙各位来宾远道而来,在此表示最热烈地欢迎和衷心地感谢!
@#@他们结为百年夫妻,身为父母感到十分高兴。
@#@他们通过相知、相悉、相爱、到今天成为夫妻,从今以后,希望他们能互敬、互爱、互谅、互助,以事业为重,用自己的聪明才智和勤劳双手去创造自己美好的未来。
@#@不仅如此,还要孝敬父母,正如一句歌词中唱到的那样:
@#@“常常回家看看!
@#@”最后,祝他们俩新婚愉快、幸福美满。
@#@@#@同时我也希望大家在以后的岁月里关照、爱护、提携两个孩子,也祝大家身体健康、万事如意。
@#@谢谢大家!
@#@向大家鞠躬!
@#@@#@婚庆女方代表讲话稿(3):
@#@@#@朋友们:
@#@我×@#@×@#@岁有了女儿,多少个艰辛和忙乱的日子里,总盼望着孩子长大,她就是长不大。
@#@但突然间她长大了,有了漂亮,有了健康,有了知识,今天又做了幸福的新娘!
@#@她诞生于爱,成长于爱中;@#@是我的淘气,是我的贴心小棉袄,也是我的朋友;@#@我没有男孩,一直把她当男孩看,贾氏家族也一直把她当做希望之花。
@#@我是从困苦境域里一步步走过来的,我发誓不让我的孩子像我过去那样贫穷和坎坷。
@#@但要在"@#@长安居大不易"@#@.我要求她自强不息,又必须善良、宽容,二十多年里,我或许对她粗暴呵斥,或许对她无为而治,她无疑是做到了我要求的这一点。
@#@当年我的父亲为我而欣慰过,今天,她也让我有了做父亲的欣慰,因此.我祝福我的孩子,也感谢我的孩子。
@#@女大当嫁。
@#@这几年里,随着孩子子的年龄增长.我和她的母亲对孩子越发感情复杂,一方面是她将要离开我们,一方面是迎接她的又是怎样的一个未来?
@#@我们祈祷着她能受到爱神的光顾,寻觅到她的意中人,获得她应该有的幸福。
@#@终于,在今天,她寻到了.也是我们把她交给了一个优秀的俊朗的×@#@×@#@!
@#@这就是神的旨意,是天定的良缘.两个孩子都生活在富裕的年代,但他们没有染上浮华习气,成长于社会变型时期,他们依然纯真清明,他们是阳光的、进步的青年,他们的结合.以后的日子会快乐、灿烂!
@#@在这庄严而热烈的婚礼上,作为父母,我们向两个孩子说三句话:
@#@第一句.是一副老对联:
@#@"@#@一等人忠臣孝子,两件事读书耕田,"@#@做时国家有用的人.做对家庭有责任的人,好读书能受用一生.认真工作就一辈子有饭吃;@#@第二句话,仍是一句老话:
@#@"@#@浴不必江海.要之去垢:
@#@马不必骐骥,要之善走"@#@,做普通人,干正经事,可以爱小零钱,但必须有大胸怀。
@#@第三句话,还是老话:
@#@"@#@心系一处"@#@。
@#@在往后的岁月里.要创造、培养、磨合、建设、维护、完善你们自己的婚姻。
@#@今天,我万分感激着爱神的来临.她在天空星界,在江河大地,也在这大厅里,我祈求着她永远地关照着两个孩子!
@#@我也万分感激着从四面八方赶来参加婚礼的各行各业的亲戚朋友.在十几年、几十年的岁月中.你们曾经关注、支持、帮助过我的写作、身体和生活.你们是我最尊重和铭记的人.我也希望你们在以后的岁月里关照、爱护、提携两个孩子.@#@第三篇:
@#@婚礼上女方代表发言稿@#@各位亲朋,各位来宾:
@#@@#@大家中午好!
@#@@#@经历了相识,相知,相爱,两位年轻人终于走到了一起,今天。
@#@来自于湖北,河南以及全国各地的亲朋好友相聚一起,共同祝愿二位新人幸福美满,百年好合!
@#@@#@《诗经》有云:
@#@“蒹葭苍苍,白露为霜。
@#@所谓伊人,在水一方。
@#@”因此,我们给女儿取名伊方,希望她兰心蕙质,希望她文采飞扬,还希望她能够找到水另一方的心上人。
@#@两年前一次美丽的邂逅,来自河之南的美丽女孩和来自湖之北的英俊少年迸出了爱的火花。
@#@今天,共同走进了婚姻的殿堂,古人都说结秦晋之好,我相信:
@#@豫鄂的结合,一定能够书写一段爱的传奇!
@#@@#@在这神圣的时刻,作为长辈,我对二位新人提出两点希望:
@#@第一:
@#@人生之路还很漫长,希望你们互谅互让,相亲相爱,用你们勤劳的双手,智慧的大脑,渊博的学识。
@#@共同建设你们幸福的小家庭;@#@第二:
@#@无论你们有多忙,一定多抽出时间来看看你们的爸爸妈妈,至爱亲朋,一定记着,不管你们在地球的哪个角落,总有两颗心为你们牵挂,总有一扇门为你们敞开,那个也许并不奢华的家,是你永远的,最温馨的港湾。
@#@@#@最后,让我们再一次祝愿二位在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
@#@天长地久有时尽,相爱绵绵无绝期!
@#@祝愿在座的各位身体健康,万事如意,事业有成,财源滚滚!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@第四篇:
@#@结婚女方代表发言稿@#@张氏家庭的亲朋好友:
@#@@#@你们好!
@#@很高兴在这天降祥瑞,地纳祥和的良辰美时,和诸位相逢在物产丰饶人杰地灵的太和村,共同分享张氏家族和焦氏家族喜结姻亲的喜悦。
@#@做为亲友团的代表,新娘子焦艳的表姑,我很高兴。
@#@高兴的是我的侄女儿焦艳虽然远隔父母双亲千里之遥,却在异地他乡的这里,找到了她的真爱,心有所属,情有所托。
@#@更值得欣慰的是,我的侄女将步入一个坦诚率真的大家庭开始她幸福的生活。
@#@@#@在此,我代表焦氏亲友团对张氏的热情和盛情表示感谢,感谢你们细致、周到的服务和关照,尤其要感谢的是我们的亲家张大哥和新家母张大嫂,是你们用深沉博大的父母之爱,为人处事的良言善行哺育和影响了你们的爱子。
@#@为我表兄培养出了一个外形英俊潇洒,性格勤劳、笃厚的乘龙快婿──半个儿。
@#@谢谢!
@#@@#@其次,我们还要感谢一个人。
@#@俗话说,千里姻缘一线牵,的确,焦艳和红玉的姻缘确属千里,千里的这方是新郎,千里的那旁是新娘,是谁的牵引才让他们执线相牵,相向而来,从陌生到相识,从相知到相恋,及至今天的执手相牵?
@#@是红娘,也正是她的善举,才有了我们今天共同的喜悦,那么让我们两个家族共同把感谢之情化为掌声,献给成绩不匪,辛苦有佳的红娘!
@#@@#@谢谢,谢谢,从大家的掌声中我不仅听出了谢意,但更多的是祝福,是对两个年轻人喜结良缘的祝福。
@#@在此我也代表亲友团祝福我们的焦艳和红玉:
@#@今日携手,一生相随;@#@情同地厚,爱与天齐;@#@两心相惜;@#@爱河永浴;@#@彼此相亲,爱到地老天荒。
@#@同时也祝愿他俩把今天的喜悦与幸福带到今后生活中的每一天。
@#@共同营建爱的家园,孝亲敬老,亲小近少,让自己的家庭成为生活、创业的加油站,做一对让父母放心,让亲朋赞许,让同龄人羡慕的现代文明小夫妻。
@#@@#@最后,祝愿张氏家族所有的亲朋好友生活越过越火红,路越走越宽,一顺百顺,心想事成,日进斗金,财源滚,身轻气爽,吉祥安康!
@#@@#@谢谢!
@#@@#@今天是和大喜的日子。
@#@在这美好的日子里,首先,请允许我代表我们娘家人儿向诸位的光临表示衷心的感谢。
@#@@#@今天是个好日子,心想的事儿都能成;@#@今天是个好日子,生活的花朵就是我笑容;@#@今天是个好日子,未来的宏伟蓝图就在——他们心中。
@#@@#@在这美好的日子里,让我们共同祝愿二位新人:
@#@新婚快乐,幸福永久。
@#@也祝愿双方家长身体健康,福寿绵长。
@#@同时,更加希望二位在婚后,工作之余,常回家看看。
@#@@#@情之深,爱之切;@#@执子之手,与子偕老。
@#@希望他们在婚后的生活中,孝敬家长,相敬如宾;@#@祝愿他们,白首偕老,永结同心。
@#@@#@正所谓:
@#@事业甜蜜偕白首,举案齐眉幸福长。
@#@@#@各位亲朋好友、各位来宾,最后,请允许我再一次代表我们娘家人儿向诸位的光临表示最诚挚的谢意。
@#@同时也向男方家长和村的乡亲们的热情款待表示衷心的感谢。
@#@@#@最后,让我们再一次共同祝愿二位新人,祝愿他们相亲相爱,白头到老;@#@祝愿他们,事业有成,永远幸福。
@#@@#@谢谢,谢谢大家!
@#@@#@第五篇:
@#@结婚典礼上女方亲友团代表发言稿@#@张氏家庭的亲朋好友:
@#@@#@你们好!
@#@很高兴在这天降祥瑞,地纳祥和的良辰美时,和诸位相逢在物产丰饶人杰地灵的太和村,共同分享张氏家族和焦氏家族喜结姻亲的喜悦。
@#@做为亲友团的代表,新娘子焦艳的表姑,我很高兴。
@#@高兴的是我的侄女儿焦艳虽然远隔父母双亲千里之遥,却在异地他乡的这里,找到了她的真爱,心有所属,情有所托。
@#@更值得欣慰的是,我的侄女将步入一个坦诚率真的大家庭开始她幸福的生活。
@#@@#@在此,我代表焦氏亲友团对张氏的热情和盛情表示感谢,感谢你们细致、周到的服务和关照,尤其要感谢的是我们的亲家张大哥和新家母张大嫂,是你们用深沉博大的父母之爱,为人处事的良言善行哺育和影响了你们的爱子。
@#@为我表兄培养出了一个外形英俊潇洒,性格勤劳、笃厚的乘龙快婿──半个儿。
@#@谢谢!
@#@@#@其次,我们还要感谢一个人。
@#@俗话说,千里姻缘一线牵,的确,焦艳和红玉的姻缘确属千里,千里的这方是新郎,千里的那旁是新娘,是谁的牵引才让他们执线相牵,相向而来,从陌生到相识,从相知到相恋,及至今天的执手相牵?
@#@是红娘,也正是她的善举,才有了我们今天共同的喜悦,那么让我们两个家族共同把感谢之情化为掌声,献给成绩不匪,辛苦有佳的红娘!
@#@@#@谢谢,谢谢,从大家的掌声中我不仅听出了谢意,但更多的是祝福,是对两个年轻人喜结良缘的祝福。
@#@在此我也代表亲友团祝福我们的焦艳和红玉:
@#@今日携手,一生相随;@#@情同地厚,爱与天齐;@#@两心相惜;@#@爱河永浴;@#@彼此相亲,爱到地老天荒。
@#@同时也祝愿他俩把今天的喜悦与幸福带到今后生活中的每一天。
@#@共同营建爱的家园,孝亲敬老,亲小近少,让自己的家庭成为生活、创业的加油站,做一对让父母放心,让亲朋赞许,让同龄人羡慕的现代文明小夫妻。
@#@@#@最后,祝愿张氏家族所有的亲朋好友生活越过越火红,路越走越宽,一顺百顺,心想事成,日进斗金,财源滚,身轻气爽,吉祥安康!
@#@@#@谢谢!
@#@@#@";i:
3;s:
28550:
"上半年吉林省吉林市永吉县事业单位《公共基础知识》试题及答案@#@ 注意事项:
@#@1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 一、选择题@#@ 1、社会主义民主不同于资本主义民主,主要表现在()。
@#@@#@ A、民主和专政紧密地联系在一起@#@ B、多数人享有民主代替了少数人享有民主@#@ C、宪法规定了公民选举权和被选举权@#@ D、具有广泛性和真实性@#@ 【答案】BD@#@ 【解析】因为社会主义民主与资本主义民主是两种不同性质的民主,社会主义民主是人民民主,而人民是多数,资本主义民主是资产阶级的民主,资产阶级是少数,因此B项正确;@#@又因为社会主义民主具有广泛性和真实性,而资本主义民主具有虚伪性,因此D项正确。
@#@@#@ A、C两项为两者的共同点,故不选。
@#@@#@ 2、根据决策目标的影响程度不同,决策可以分为()。
@#@@#@ A、战略决策和战术决策@#@ B、单目标决策和多目标决策@#@ C、程序性决策和非程序性决策@#@ D、常规决策和重复决策@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据不同的标准,决策可以划分为不同的类型。
@#@根据决策目标的多寡,可以分为单目标决策和多目标决策;@#@根据决策问题的重复程度不同,可以划分为程序性决策和非程序性决策。
@#@因此B项和C项不是正确答案,D项说的实际上是同一种决策,即程序性决策。
@#@@#@ 3、玉树大地震震区所在玉树藏族自治州,是“三江源”源头。
@#@@#@ “三江”指的是()。
@#@@#@ A、额尔齐斯河、怒江、塔里木河@#@ B、怒江、金沙江、雅鲁藏布江@#@ C、黄河、长江、雅鲁藏布江@#@ D、黄河、长江、澜沧江@#@ 【答案】D@#@ 【解析】三江源自然保护区位于我国的西部、青藏高原的腹地、青海省南部,为长江、黄河和澜沧江的源头汇水区。
@#@故选D。
@#@@#@ 4、我国东、西、南、北四个方向与邻国都有分界线,最西部的分界线是()。
@#@@#@ A、西藏喜马拉雅山脉@#@ B、新疆天山山脉@#@ C、新疆祁连山脉@#@ D、新疆帕米尔高原@#@ 【答案】D@#@ 【解析】我国领土的最东端位于黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处,最西端位于新疆帕米尔高原,最南端位于南沙群岛的曾母暗沙,最北端位于黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线处。
@#@因此D项正确。
@#@@#@ 5、里约奥运会开幕式凸显了绿色环保的主题,并巧妙地将这一主题和“简约”联系在一起,彰显了人与自然和谐相处的理念,独具巧思。
@#@这说明:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、人们只有发挥主观能动性,才能实现主客体的统一@#@ B、人的意识活动具有自觉选择性与主动创造性@#@ C、人能够认识事物的矛盾并根据自身需要加以调节@#@ D、人们的正确观念是成功改造事物的基础@#@ 【答案】B@#@ 【解析】里约奥运会开幕式将绿色环保的主题和“简约”巧妙联系在一起,体现了人意识的主动创造性。
@#@里约奥运会选择绿色环保的主题,体现人的意识活动的自觉选择性。
@#@故题干说明了人的意识活动具ѱ厀ಒ▊▊겈ಢಞ겈ಢ侤ѥ@#@ 6、区分新旧事物的标志在于看它们()。
@#@@#@ A、是不是在新的历史条件下出现的@#@ B、是不是符合事物发展规律、具有强大的生命力@#@ C、是不是有新形式和新特点@#@ D、是不是得到大多数的承认@#@ 【答案】B@#@ 【解析】哲学上的新事物和旧事物并不是以事物出现的时间早晚来界定的,而是以其是否符合事物发展的客观规律、是否具有强大的生命力和远大前途来进行区分的。
@#@故选B。
@#@@#@ 7、建设和谐文化的根本是()。
@#@@#@ A、社会主义荣辱观@#@ B、社会主义核心价值体系@#@ C、文明道德风尚@#@ D、营造积极健康的思想舆论氛围@#@ 【答案】B@#@ 【解析】中央关于构建和谐社会的《决定》指出:
@#@@#@ “社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”。
@#@@#@ 《决定》的这一新思想、新观点,不仅把建设和谐文化作为构建社会主义和谐社会的重大任务,而且为建设社会主义和谐文化指明了方向。
@#@@#@ 8、臭氧层位于地球大气层中的平流层,它对于地球的作用是()。
@#@@#@ A、吸收大气中的二氧化碳@#@ B、阻挡过量的太阳紫外线辐射@#@ C、减少地球表面的水分蒸发@#@ D、加快空气中污染物的排放@#@ 【答案】B@#@ 【解析】臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分,其主要作用是吸收短波紫外线。
@#@流层中的臭氧吸收掉太阳放射出的大量对人类、动物及植物有害波长的紫外线辐射,为地球提供了一个防止紫外辐射有害效应的屏障。
@#@故选B。
@#@@#@ 9、公文发文机关标识应为()。
@#@@#@ A、省水利厅文件@#@ B、关于×@#@×@#@省水利厅@#@ C、×@#@×@#@省水利厅文件@#@ D、×@#@×@#@水利厅复函@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查发文机关标志。
@#@发文机关标志由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成,也可以使用发文机关全称或者规范化简称。
@#@故答案选C。
@#@@#@ 10、下列的英文缩写和中文名字的对照中,错误的是()。
@#@@#@ A、URL——统一资源定位器@#@ B、LAN——局域网@#@ C、ISDN——综合业务数字网@#@ D、ROM——随机存取存储器@#@ 【答案】D@#@ 【解析】ROM为只读存储器。
@#@故选D。
@#@@#@ 11、GMP是“良好生产规范”的缩写,它是()的作业规范。
@#@@#@ A、绿色食品加工业@#@ B、畜牧业@#@ C、农产品行业@#@ D、食品行业@#@ 【答案】D@#@ 【解析】GMP(GoodManufacturingPractices)是一种政府制定并颁布的强制性食品生产、储存卫生法规,也是食品行业的作业规范,是建立和实施HACCP体系的基础。
@#@故选D。
@#@@#@ 12、下列说法正确的是()。
@#@@#@ A、所有公文的发文机关标识均是发文机关加“文件”二字组成@#@ B、上报公文发文机关标识上边缘至版心上边缘的距离小于下发公文@#@ C、联合行文时,只用写主办机关即可@#@ D、如联合行文过多,应保证首页显示正文@#@ 【答案】D@#@ 【解析】发文机关标识一般由发文机关全称或规范化简称后加“文件”组成,但信函式、命令式、纪要式除外,A项错误。
@#@一般公文,发文机关标识上边缘至版心上边缘为25mm;@#@上报的公文,发文机关标识上边缘至版心上边缘为80mm,B项错误。
@#@联合行文时,主办机关排在前,协办单位排在后,C项错误。
@#@如联合行文机关过多,应保证首页显示正文,D项正确。
@#@@#@ 13、组成一个计算机系统的两大部分是()。
@#@@#@ A、系统软件和应用软件@#@ B、主机和外部设备@#@ C、硬件系统和软件系统@#@ D、主机和输入/输出设备@#@ 【答案】C@#@ 【解析】一个完整的计算机系统应该包括硬件和软件两部分。
@#@硬件是计算机赖以工作的实体,是各种物理部件的有机结合。
@#@软件是控制计算机运行的灵魂,是由各种程序以及程序所处理的数据组成。
@#@故选C。
@#@@#@ 14、根据行政许可法规定,除可以当场作出行政许可决定的外,行政机关应当自受理行政许可申请之日起()日内作出行政许可决定,经本行政机关负责人批准,可以延长()日,并应当将延长期限的理由告知申请人。
@#@@#@ A、二十十@#@ B、十五五@#@ C、十五二十@#@ D、十五十五@#@ 【答案】A@#@ 【解析】依据《行政许可法》,第四十二条除可以当场作出行政许可决定的外,行政机关应当自受理行政许可申请之日起二十日内作出行政许可决定。
@#@二十日内不能作出决定的,经本行政机关负责人批准,可以延长十日,并应当将延长期限的理由告知申请人。
@#@但是,法律、法规另有规定的,依照其规定。
@#@@#@ 15、下列行为中,不属于立法活动的是()@#@ A、法律清理@#@ B、法律汇编@#@ C、法律解释@#@ D、法律编纂@#@ 【答案】C@#@ 【解析】立法是由特定的主体,依据一定职权和程序,运用一定技术,制定、认可和变动法这种特定规范的活动。
@#@法律解释是指由一定的国家机关、组织或个人,为适用和遵守法律,根据有关法律规定、政策、公平正义观念、法学理论和惯例对现行的法律规范、法律条文的含义、内容、概念、术语以及适用的条件等所做的说明。
@#@法律解释只是对原有法条的适用进行的说明,不属于立法活动。
@#@故选C。
@#@@#@ 16、长沙天心阁一副对联,上联是“橘子洲,洲旁舟,舟行洲不行“下联是“天心阁,阁中鸽,鸽飞阁不飞”这形象的说明了静止是()。
@#@@#@ A、运动的存在方式@#@ B、运动的衡量尺度@#@ C、运动的内在原因@#@ D、运动的普通状态@#@ 【答案】B@#@ 【解析】舟行洲不行,鸽飞阁不飞,体现运动和静止的辩证关系。
@#@说明静止是因参照物不同所体现出来的运动的形态,因而是运动的衡量尺度。
@#@故选B。
@#@@#@ 17、下列“请示”的结束语,得体的是()。
@#@@#@ A、所请重大事项请务必于10月前答复@#@ B、以上所请,如有不同意见,请来函商量@#@ C、以上事项,请尽快批准@#@ D、妥否,请批示@#@ 【答案】D@#@ 【解析】请示的结语包括“当否,请批示”,“妥否,请批复”,“以上请示,请予审批”,“特此请示,请予批复”等。
@#@故选D。
@#@@#@ 18、近年来,公司的员工在性别、种族、民族等方面的特征都有了很大的不同,这体现了()。
@#@@#@ A、劳动力的国际化@#@ B、劳动力残次不齐@#@ C、劳动力的多元化@#@ D、劳动力不足@#@ 【答案】C@#@ 【解析】劳动力的多元化一般指组织在性别,种族,国籍方面的构成上越来越多样化,包括了人和标准上的差异,包括女性,黑人,亚裔,残疾人,老年人等等。
@#@故选C。
@#@@#@ 19、“政府的主要作用是掌舵,而不是划桨。
@#@”这一说法的意思是()。
@#@@#@ A、政府应该强化集权@#@ B、政府的主要作用是决策,而不是执行@#@ C、政府应该加强自身组织的建设@#@ D、政府应该成为现代社会的导航员@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “政府的主要作用是掌舵,而不是划桨”是指政府应该把管理和具体操作分开,政府只起决策的作用而不参与具体执行。
@#@@#@ 20、下列选项中,关于公文处理的表述,错误的是()。
@#@@#@ A、复核属于公文处理环节中发文办理的过程@#@ B、两个以上机关联合办理的公文,原件由主办单位归档@#@ C、负责公文处理工作的只能是本机关的宣传部门@#@ D、不具备归档和保存价值的公文,经批准后可以销毁@#@ 【答案】C@#@ 【解析】公文的处理包括公文的收与发,负责公文处理工作只能是宣传部门的说法错误。
@#@故选C。
@#@@#@ 21、在一个封闭的游泳池中,人们套着游泳圈浮在水面上,如果所有人都抛开游泳圈潜到水底,那么游泳池里的水面会()。
@#@@#@ A、不变@#@ B、上升@#@ C、下降@#@ D、无法确定@#@ 【答案】C@#@ 【解析】由于人体密度比水的密度大,在使用游泳圈的时候排出的水的体积比潜入水中时更大,即是说,人们在使用游泳圈漂浮的时候水位更高,潜入水中水位则会下降。
@#@故选C。
@#@@#@ 22、矛盾的普遍性和特殊性的关系是()。
@#@@#@ A、绝对和相对的关系@#@ B、作用和反作用关系@#@ C、决定和被决定的关系@#@ D、共性和个性的关系@#@ 【答案】D@#@ 【解析】一方面,普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性;@#@另一方面,特殊性也离不开普遍性,不包含普遍性的事物是没有的。
@#@矛盾的普遍性与特殊性的关系是共性和个性、一般和个别的关系。
@#@故选D。
@#@@#@ 23、下列关于国家、城市、别称对应不准确的一项是()。
@#@@#@ A、英国——伦敦——雾都@#@ B、希腊——雅典——茉莉花城@#@ C、奥地利——维也纳——音乐城@#@ D、中国——昆明——花城@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ A、B、C三项均正确。
@#@D项的昆明,又称春城,而花城是广州的别称。
@#@@#@ 24、未来学家尼葛洛庞蒂说:
@#@@#@ “预测未来的最好办法就是把它创造出来。
@#@”从认识与实践的关系看,这句话对我们的启示是()。
@#@@#@ A、认识总是滞后于实践@#@ B、实践与认识是合一的@#@ C、实践是认识的先导@#@ D、实践高于认识@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查的是认识和实践的辩证关系原理。
@#@@#@ A、C项是明显错误的,因为认识可能落后于实践,但也可能超越、优先于实践,作为实践的先导。
@#@B项也是错误的,是唯心主义和形而上学观点,类似于王阳明的“知行合一”论。
@#@故选D。
@#@@#@ 25、通常称个人在待人接物时所表现出的道德修养为()。
@#@@#@ A、礼制@#@ B、礼让@#@ C、礼仪@#@ D、礼貌@#@ 【答案】D@#@ 【解析】礼貌,指个人在待人接物时所表现出来的道德修养(如恭敬、和顺、谦让)。
@#@故选D。
@#@@#@ 26、甲在审理案件的过程中涉嫌违规被立案侦查,该案检察人员黄某与被害人存在近亲属关系,甲以此为由,提出回避申请。
@#@下列哪一选项是错误的()。
@#@@#@ A、黄某应该自行回避@#@ B、作出回避决定以前,黄某必须停止案件的侦查工作@#@ C、黄某的回避由检察长决定@#@ D、如果甲的回避申请被驳回,甲有权申请复议一次@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项,《刑事诉讼法》第28条规定,审判人员、检察人员、侦查人员有下列情形之一的,应当自行回避,当事人及其法定代理人也有权要求他们回避:
@#@@#@
(一)是本案的当事人或者是当事人的近亲属的;@#@@#@
(二)本人或者他的近亲属和本案ѱ厀ಒ▊▊겈ಢಞ겈ಢ侤ѥ@#@ 27、欢迎词、欢送词、答谢词的开头都应首先交代其()。
@#@@#@ A、祝愿@#@ B、将要取得或者已经取得的成绩@#@ C、期望@#@ D、对象@#@ 【答案】D@#@ 【解析】欢迎词、欢送词、答谢词的开头都应首先交代其对象来明确欢迎或答谢的对象。
@#@故选D。
@#@@#@ 28、xx县人民政府行文给xx市人民政府并报xx省人民政府的行文方式属于()。
@#@@#@ A、越级行文@#@ B、逐级行文@#@ C、多级行文@#@ D、直达行文@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项越级行文是指下级机关越过自己的直接领导机关向更高的上级领导机关甚至中央或上级机关直接的行文。
@#@B项逐级行文。
@#@为了维护正常的领导关系,有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取逐级行文的方式,按级逐级上报或下发文件,即只对直属上一级机关或下一级机关制发公文,如果需要,再由上一级或下一级机关转发。
@#@C项多级行文是指将公文同时发送给上几级或下几级机关,甚至直达基层与人民群众直接见面。
@#@此种方式多用于为加快文件的传递的上行文或部分不容许作任何变通和发挥的下行文。
@#@D项“直达行文”是属于同级或非隶属关系的机关之间采取的直接行文的方式。
@#@题中直接向市政府和省政府行为,应该为多级行文。
@#@故答案选C。
@#@@#@ 29、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”反映了中华民族传统美德中的()。
@#@@#@ A、乐群贵和,强调人际和谐的精神@#@ B、励志自强,崇尚精神境界的精神@#@ C、勤劳勇敢,追求自由解放的精神@#@ D、爱国奉献,以天下为己任的精神@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”反映了中华民族传统美德中的励志自强,崇尚精神境界的美德。
@#@故选B。
@#@@#@ 30、有人认为董仲舒新儒学的基础是天人感应学说,董仲舒的下列言论中,能够支持这一观点的是()。
@#@@#@ A、罢蹦百家,独尊儒术@#@ B、屈民而伸君,屈君而伸天@#@ C、薄赋敛,省徭役,以宽民力@#@ D、君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲@#@ 【答案】B@#@ 【解析】天人感应思想是董仲舒思想体系的一个核心组成部分,在中国古代政治中发挥了重要的作用,产生了相当深远的影响。
@#@董仲舒“天人感应”理论的实质政治内容是“屈民而伸君”与“屈君而伸天”。
@#@所谓“屈民而伸君”就是说臣民要绝对服从于君主,也就是“君为臣纲”。
@#@所谓“屈君而伸天”就是说君主要绝对服从“天”的意志,如果君主有错误,“天”就会以“阴阳灾异”来给予警戒、惩罚。
@#@故选B。
@#@@#@ 31、批复用以答复下级机关的()事项。
@#@@#@ A、报告@#@ B、请示@#@ C、意见@#@ D、函@#@ 【答案】B@#@ 【解析】批复适用于答复下级机关的请示事项。
@#@@#@ 32、下列选项中,不属于行政人员应该具有的职业道德的是()。
@#@@#@ A、勤政@#@ B、廉政@#@ C、依法行政@#@ D、廉洁自律@#@ 【答案】D@#@ 【解析】行政道德具体规范有:
@#@@#@
(1)勤政;@#@@#@
(2)廉政;@#@@#@ (3)遵纪守法,依法行政;@#@@#@ (4)实事求是,科学行政;@#@@#@ (5)热情待人,协调行政。
@#@故选D。
@#@@#@ 33、资本主义经济危机的实质是()。
@#@@#@ A、生产相对过剩@#@ B、整个社会经济生活陷入混乱@#@ C、商品买卖脱节@#@ D、金融企业倒闭@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是资本主义经济危机的实质。
@#@所谓资本主义经济危机,是指与资本主义经济制度直接有关,由资本主义经济制度因素引起的经济危机,即生产相对过剩的经济危机。
@#@因此,资本主义经济危机的实质是生产相对过剩的危机。
@#@故本题选A。
@#@@#@ 34、在房屋租赁的租金支付过程中,货币发挥()职能。
@#@@#@ A、价值尺度@#@ B、流通手段@#@ C、支付手段@#@ D、贮藏手段@#@ 【答案】C@#@ 【解析】货币的五中职能:
@#@价值尺度。
@#@货币在表现和衡量其他一切商品价值时,执行着价值尺度职能,这是货币的基本职能。
@#@货币在执行价值尺度职能时,并不需要现实的货币,只是观念上的或想象的货币。
@#@流通手段。
@#@@#@ 即货币在商品流通中充当交换的媒介。
@#@流通手段也是货币的基本职能。
@#@执行流通手段的货币必须是现实的货币。
@#@@#@ (3)贮藏手段。
@#@它是货币退出流通领域,被人们当作独立的价值形态和社会财富的一般代表保存起来的职能。
@#@@#@ (4)支付手段。
@#@当货币作为价值的独立运动形式进行单方面转移时,就执行着支付手段的职能。
@#@@#@ (5)世界货币。
@#@货币超越国内流通领域,在国际市场上充当一般等价物,执行着世界货币职能。
@#@@#@ 35、联合行文标注发文机关时,标在前面的机关是()。
@#@@#@ A、上级的@#@ B、组织序列表中靠前的@#@ C、主办的@#@ D、其他系统的@#@ 【答案】C@#@ 【解析】联合行文时应使主办机关名称在前。
@#@@#@ 36、地球上的水,在重力作用的条件下,总是由高处向低处流,但人们可以创造条件引水上山,这说明()。
@#@@#@ A、人们可以创造条件来利用规律@#@ B、规律是可以改造的@#@ C、规律是可以废除的@#@ D、规律依赖于人的主观意志@#@ 【答案】A@#@ 【解析】规律是客观的,不以人的意志为转移,无法被创造,同理,不可能被消灭。
@#@人们必须在尊重客观规律的前提和基础上,发挥人的主观能动性。
@#@故选A。
@#@@#@ 37、一件公文区别于其他公文的最强的专指性标识是()。
@#@@#@ A、标题@#@ B、主题词@#@ C、发文字号@#@ D、文种@#@ 【答案】C@#@ 【解析】发文字号是唯一的,是一件公文区别于其他公文的最强的专指性标识。
@#@故选C。
@#@@#@ 38、“大鹏之动,非一羽之轻也;@#@骐骥之速,非一足之力也。
@#@”这句话体现的哲理是()。
@#@@#@ A、共性与个性的关系@#@ B、整体与部分关系原理@#@ C、对立与统一的原理@#@ D、内外因关系原理@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “大鹏之动,非一羽之轻也;@#@骐骥之速,非一足之力也。
@#@”说明要正确处理整体和部分的辩证关系,要着眼于整体。
@#@故选B。
@#@@#@ 39、()的物质定义是:
@#@@#@ “物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。
@#@”@#@ A、马克思@#@ B、恩格斯@#@ C、列宁@#@ D、斯大林@#@ 【答案】C@#@ 【解析】列宁在《唯物主义和经验批判主义》一文中说:
@#@@#@ “物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。
@#@”故选C。
@#@@#@ 40、下列说法错误的是()。
@#@@#@ A、核心电子器件、高端通用芯片及基础软件产品项目简称“核高基”,是我国“十一五规划”中的第一个科技课题@#@ B、王选院士开发的汉字激光照排系统被誉为“汉字印刷术的第二次发明”@#@ C、上海超级计算中心是国内第一个面向社会开放、实现资源共享的高性能计算公共服务平台@#@ D、CDMA2000是我国自主研发的3G移动通信标准@#@ 【答案】D@#@ 【解析】D项错误,CDMA2000由美国高通北美公司主导提出,摩托罗拉、Lucent和后来加入的韩国三星都有参与,韩国现在成为该标准的主导者,并非我国自主研发。
@#@@#@ 41、“如果你想走得远,就要和大家一起走,因为可以互相帮助。
@#@”这句话体现的哲理是()。
@#@@#@ A、矛盾双方是对立统一的@#@ B、量的积累必然引起质变@#@ C、事物发展是有规律的@#@ D、人民群众是社会实践的主体@#@ 【答案】A@#@ 【解析】这句话中的“你”和“大家”的关系可以看成是“个体”和“群体”的关系,这是一种对立存在的矛盾关系,但是二者“可以互相帮助”,故二者也是具有统一关系的。
@#@故选A。
@#@@#@ 42、外企在招聘人员时,除了一些技术人才之外,一般更倾向于选择应届本科生,而非研究生,这很可能是因为()。
@#@@#@ A、本科生的基础知识比较扎实@#@ B、本科生要求的工资比较低@#@ C、本科生价值观念正在形成之中,有利于企业按照自己的文化进行塑造@#@ D、本科生创造能力比较强@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本科生价值观念正在形成之中,有利于企业按照自己的文化进行塑造。
@#@故选C。
@#@@#@ 43、下列文种中,行文方向固定的是()。
@#@@#@ A、批复@#@ B、意见@#@ C、函@#@ D、纪要@#@ 【答案】A@#@ 【解析】从绝大多数文种看,行文方向是固定的,如请示、报告只用于上行文,决定、通报、批复只用于下行文。
@#@故本题答案选A。
@#@@#@ 44、生产商品的劳动具有二重性,具体指()。
@#@@#@ A、有形劳动和无形劳动@#@ B、抽象劳动和具体劳动@#@ C、简单劳动和复杂劳动@#@ D、简单劳动和社会劳动@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考查的是劳动二重性。
@#@劳动二重性是指生产商品的具体劳动和抽象劳动这二重属性。
@#@具体劳动是指生产目的、劳动对象、所用工具、操作方法、生产结果都各不相同的劳动,它产生了商品的使用价值。
@#@抽象劳动是指无差别的一般人类劳动,它产生了商品的价值。
@#@故本题应该选择B。
@#@@#@ 45、下列不是中央银行货币政策工具的是()。
@#@@#@ A、法定存款准备金率@#@ B、再贴现政策@#@ C、财政补贴@#@ D、公开市场业务@#@ 【答案】C@#@ 【解析】法定存款准备金率、再贴现政策和公开市场业务,被称为货币政策的三大法宝。
@#@法定存款准备金率是指以法律形式规定商业银行等金融机构将其吸收存款的一部分上缴中央银行作为准备金的比率;@#@再贴现政策是指中央银行对商业银行持有未到期票据向中央银行申请再贴现时所作的政策规定,再贴现率的调整可以改变货币供给总量;@#@公开市场业务是指中央银行在金融市场上公开买卖有价证券,以此来调节市场货币量的政策行为。
@#@C项财政补贴属于财政政策,是指国家财政为了实现特定的政治、经济和社会目标,向企业或个人提供的一种补偿。
@#@故选C。
@#@@#@ 46、《刑法》第十八条第四款规定,醉酒的人犯罪,应当负刑事责任。
@#@故选B。
@#@@#@ 18.法律规范在公共生活中的作用中最首要的作用是()。
@#@@#@ A、指引作用@#@ B、预测作用@#@ C、评价作用@#@ D、强制作用@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据法律的规范作用的指向和侧重,可以将公共生活中法律规范的作用分为指引作用、预测作用、评价作用、强制作用和教育作用。
@#@法律的指引作用是指法律所具有的,能够为人们的行为提供一个既定的行为模式,即通过规定人们在法律上的权利和义务,以及违反法律应承担的责任来调整人们的行为,从而引导人们在法律范围内活动和做出某种行为的功用和效能。
@#@法律的指引作用是法律规范在公共生活中最首要";i:
4;s:
28309:
"上半年河北省石家庄市赞皇县人民银行招聘毕业生试题及答案解析@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、实施西部大开发战略要统筹规划,突出重点。
@#@其哲学依据是()。
@#@@#@ A、同一矛盾的双方,其地位、作用是不平衡的@#@ B、在复杂事物发展过程中,不同矛盾地位、作用是不平衡的@#@ C、矛盾普遍存在,必须一分为二地看问题@#@ D、一切事物都在发展,必须用发展的眼光看问题@#@ 【答案】B@#@ 【解析】复杂事物中包含多个矛盾,其中必有一个矛盾居于支配地位,对事物的发展起着决定作用,这个矛盾就是主要矛盾。
@#@反之,不处于支配地位,对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。
@#@主次矛盾的原理告诉我们集中力量找出主要矛盾,才能找到解决复杂问题的重点、关键@#@ 2、公文的正文逻辑结构可分三部分,()是正文的中心部分。
@#@@#@ A、分析问题@#@ B、解决问题@#@ C、提出问题@#@ D、介绍经过@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公文的内在结构有一条基本规律,这就是:
@#@提出问题——分析问题——解决问题。
@#@三部分中分析问题是公文最重要的部分,是公文的重点。
@#@故选A。
@#@@#@ 3、社会主义和资本主义的本质区别是()。
@#@@#@ A、生产力的性质和发展水平不同@#@ B、社会基本矛盾不同@#@ C、生产关系和上层建筑的不同@#@ D、意识形态的不同@#@ 【答案】C@#@ 【解析】社会形态划分的标准是生产关系。
@#@@#@ 4、写好调查报告的前提是()。
@#@@#@ A、生动多样的标题@#@ B、细致公正的调查@#@ C、简明扼要的前言@#@ D、陈述详细的主体@#@ 【答案】B@#@ 【解析】必须掌握符合实际的丰富确凿的材料,这是调查报告的生命。
@#@脚踏实地地到实践中认真调査,掌握大量的符合实际的第一手资料,这是写好调查报告的前提。
@#@故本题答案选B。
@#@@#@ 5、古往今来,人们一直嘲笑“杞人”是“天上本无事,庸人自扰之”,今天“忧天”不再是无稽之谈,是因为()。
@#@@#@ A、大量的二氧化碳被排入大气,会破坏大气层中的臭氧层@#@ B、现在生产的无氟冰箱不再使用氟利昂@#@ C、人类生产生活造成了严重的大气污染@#@ D、一切事物都处在永不停息的运动变化发展过程中@#@ 【答案】D@#@ 【解析】AC两项意在说明人类活动造成严重的大气污染,“忧天”也成了一种必然的情绪。
@#@B项“无氟冰箱不再使用氟利昂”是人类通过科技创新努力保护生态环境的表现,不能成为“忧天”的理由。
@#@从哲学意义上来说,客观世界处在永不@#@ 6、产业经济学是一门融合了()基本理论的应用性经济学科。
@#@@#@ A、经济学@#@ B、管理学@#@ C、文化学@#@ D、伦理学@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。
@#@就学科性质而言,它属于应用经济学的范畴。
@#@@#@ 7、对于夏季防雷常识,下列选项中论述正确的是()。
@#@@#@ A、遇到雷雨时,人们应尽快进入室内,打开窗户通风,并尽快通过电视、电脑或收音机了解此次雷雨的相关信息@#@ B、汽车金属外壳易导电,所以在汽车上遇到雷雨时,应尽可能跑出汽车避雷@#@ C、在游泳池或河边遇到雷雨时,可以跳入水中,因为有水的保护,雷难以直接打到人身上,所以在水中较为安全@#@ D、切勿站在山顶、楼顶,不宜把羽毛球拍、高尔夫球杆等扛在肩上@#@ 【答案】D@#@ 【解析】发生雷寸时,应尽量避免打开电视、电脑、收音机等电器,尤其是在开窗的情况下。
@#@汽车轮胎绝缘,坐在车上无触电危险,应尽量避免跑出车外。
@#@水是导体,跳入水中实际上增大了触电的危险系数。
@#@故选D。
@#@@#@ 8、请求批准函的正文,可写()等结语。
@#@@#@ A、“妥否,请批复”@#@ B、“可否,请批准”@#@ C、“请予请示”@#@ D、“请批准”、“请予批准”@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “请求批准函”是“函”的一种。
@#@@#@ “函”属于平行文,结束语多用商请的语气,如“当否,请予批准”或“请予批准为荷”,而不能用“请批复”、“特此请示”等,因此@#@ A、C两项排除。
@#@D项的语气比较生硬,不如B项合适。
@#@@#@ 9、子在川上曰:
@#@@#@ “逝者如斯夫,不舍昼夜。
@#@”这句话蕴含的道理是()。
@#@@#@ A、运动是无条件的、绝对的@#@ B、世界万物是永恒发展的@#@ C、运动是物质的唯一特性@#@ D、运动是离不开物质的@#@ 【答案】A@#@ 【解析】变化不等于发展,B项表述不正确;@#@运动.是物质的固有属性和存在方式,C项错误;@#@D项与题意无关。
@#@@#@ 故本题选A。
@#@@#@ 10、经济基础对上层建筑的决定作用表现在()。
@#@@#@ A、经济基础决定上层建筑的产生@#@ B、经济基础可以独立存在@#@ C、经济基础决定上层建筑的性质@#@ D、经济基础决定上层建筑的变化@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】经济基础对上层建筑的决定作用主要表现在以下几个方面:
@#@@#@
(1)经济基础决定上层建筑的产生和上层建筑的性质。
@#@经济基础的性质决定上层建筑的性质,有什么样的经济基础,就必然有什么样的上层建筑与之相适应。
@#@@#@
(2)经济基础的变化决定上层建筑的变化。
@#@当某一社会的经济基础发生某些局部变化时,被其决定的上层建筑也要相应地发生局部变化;@#@而当经济基础发生根本变革,即旧经济基础被新经济基础代替时,旧的上层建筑也必然被新的上层建筑所代替。
@#@@#@ 11、作为商品的计算机软件,其价值的物质承担者是()。
@#@@#@ A、软件磁盘本身@#@ B、软件的有用性@#@ C、购买软件的货币@#@ D、应用软件的计算机@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考查商品的二重性。
@#@使用价值是价值的物质承担者,价值寓于使用价值之中。
@#@因此,计算机软件价值的物质承担者应是它的使用价值,即有用性。
@#@故本题选B。
@#@@#@ 12、公文的真实性指的是()。
@#@@#@ A、事实上的真实与方针政策上的真实@#@ B、事实上的真实与语言上的虚构@#@ C、方针政策上的真实与格式上的约定俗成@#@ D、语言上的虚构与格式上的约定俗成@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公文的真实性要求的是事实上的真实与方针政策上的真实,这是公文写作的一大特点。
@#@故选A。
@#@@#@ 13、当今随着信息技术的飞速发展,人们对光存储容量的要求不断提高,下列哪个光存储技术是目前最先进的?
@#@()@#@ A、CD@#@ B、DVD@#@ C、LaserDisk@#@ D、Blu--RayDisc(蓝光DVD)@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ CD、DVD是目前常见和普及的光存储技术。
@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准,它具有存储量大、保存时间长等特点,目前还处于推广阶段。
@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@ 14、下列选项中,能够表现出商品是使用价值与价值的统一的是()。
@#@@#@ A、商品能够满足人们的所有需要@#@ B、商品的任何价值都体现在人类的无差别劳动中@#@ C、使用价值是价值的物质承担者,没有使用价值的东西不可能有价值@#@ D、对于生产者而言,商品的使用价值和价值必须同时兼得@#@ 【答案】C@#@ 【解析】使用价值和价值统一于商品之中,缺一就不成其为商品。
@#@使用价值是价值的物质承担者,没有使用价值就没有价值。
@#@故选C。
@#@@#@ 15、两种互补品中的一种商品的价格下降,将导致另一种商品的()。
@#@@#@ A、需求下降@#@ B、需求上升@#@ C、价格上升@#@ D、均衡价格@#@ 【答案】B@#@ 【解析】互补品是指两种商品之间存在着某种消费依存关系,即一种商品的消费必须与另一种商品的消费相配套。
@#@一般而言,两种互补品中的一种商品价格下降,该种商品的需求量将上升,其互补品的需求曲线的位置将发生移动,表现为需求的上升。
@#@故选B。
@#@@#@ 16、在京剧艺术中,性格比较天真活泼、爽朗泼辣,举止也比较轻盈伶俐的青年妇女角色称为()。
@#@@#@ A、花旦@#@ B、青衣@#@ C、正旦@#@ D、武旦@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项,“花旦”为青年或中年女性的形象,性格活泼、泼辣放荡,常常带点喜剧色彩,因此该项正确。
@#@@#@ B项“青衣”与C项“正旦”指的是同一行当,北方剧种多称青衣,南方剧种多称正旦;@#@青衣因所扮演的角色常穿青色褶子而得名,扮演的一般都是端庄、严肃、正派的人物,大多数是贤妻良母或贞节烈女。
@#@@#@ D项,“武旦”大多扮演勇武的女性形象,如武将或江湖中的各类女侠,表演上重武打和绝技的运用。
@#@@#@ 17、下列属于批复特点的选项有那些,()。
@#@@#@ A、针对性地答复问题@#@ B、实践性@#@ C、主动的请示性@#@ D、严格的时效性@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】批复不具有主动的请示性,这是请示的特点。
@#@@#@ 18、下列选项中体现出了同一哲学道理,除了()。
@#@@#@ A、对症下药@#@ B、与时偕行@#@ C、见风使舵@#@ D、入乡随俗@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ A、C、D三项都体现出了具体问题具体分析的哲理,而B项体现的是发展的观点。
@#@故选B。
@#@@#@ 19、下列选项中体现出了同一哲学道理,除了()。
@#@@#@ A、对症下药@#@ B、与时偕行@#@ C、见风使舵@#@ D、入乡随俗@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ A、C、D三项都体现出了具体问题具体分析的哲理,而B项体现的是发展的观点。
@#@故选B。
@#@@#@ 20、上山不见山,入村不见村,院落地下藏,窑洞土中生的景观会出现在()。
@#@@#@ A、青藏高原@#@ B、黄土高原@#@ C、南方山地@#@ D、蒙古高原@#@ 【答案】B@#@ 【解析】前三句,我们可能不理解,但我们知道窑洞是黄土高原特有的景观。
@#@各地形区的自然景观,需在学习过程中积累。
@#@@#@ “远看是山,近看成川”@#@ “世界屋脊”@#@ “茫茫雪原,高原上群山延绵”描写的是青藏高原;@#@@#@ “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”、“一望无际的草原”描写的是内蒙古高原;@#@@#@ “窑洞“、“千沟万壑”描写的是黄土高原;@#@@#@ “多独山,溶洞,钟乳石”描写的是云贵高原。
@#@故选B。
@#@@#@ 21、根据事由:
@#@@#@ “×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”,应使用的文种是()。
@#@@#@ A、通报@#@ B、通知@#@ C、通告@#@ D、决定@#@ 【答案】C@#@ 【解析】通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况;@#@适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项,批转、转发公文;@#@通告。
@#@适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。
@#@结合题干分析,“×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”是一个需要在一定范围内公布应当周知的事项,适用通告。
@#@故选C。
@#@@#@ 22、下列药品中,没有杀毒消菌作用的是()。
@#@@#@ A、生理盐水@#@ B、紫药水@#@ C、双氧水@#@ D、碘酒@#@ 【答案】A@#@ 【解析】该题要求选出没有杀毒消菌作用的药品。
@#@A项中生理盐水的作用是避免细胞破裂,它的渗透压和细胞外的一样,所以不会让细胞脱水或者过度吸水。
@#@@#@ B项中的紫药水又称甲紫,属于三苯甲烷类染料消毒剂,和微生物酶系统发生氢离子的竞争性对抗,使酶成为无活性的氧化状态,从而发挥杀菌作用。
@#@主要对革兰氏阳性菌如葡萄球菌、白喉杆菌,以及绿脓杆菌、白念珠菌、表皮癣菌有杀灭作用。
@#@@#@ C项中的双氧水用途分医用、军用和工业用三种,日常消@#@ 23、为应付复杂的行政管理事务,我们在进行行政决策时要拟订多个方案。
@#@不属于行政决策的是()。
@#@@#@ A、积极方案@#@ B、消极方案@#@ C、临时方案@#@ D、应变方案@#@ 【答案】B@#@ 【解析】行政决策方案分类一般有四种:
@#@积极方案、追踪方案、临时方案和应变方案。
@#@B项不属于行政决策方案。
@#@@#@ 24、尽管新的生产要素能够提高农业产量,但在现实中往往能看到许多传统农民拒绝接受和采用这种包含着新的技术变化的许多生产要素。
@#@这是因为()。
@#@@#@ A、传统农民是保守的@#@ B、传统农民懒惰@#@ C、传统农民不愿进行过多的劳动@#@ D、农民对风险的承受能力差@#@ 【答案】D@#@ 【解析】农民对于风险的承受能力是很弱的,因为靠天吃饭的农业存在着极大的不稳定性,而新的技术变化的生产要素具有很强的风险性,所以一般农民不愿意接受。
@#@@#@ 25、一种认识是不是真理,要看它()。
@#@@#@ A、能否满足人们的需要@#@ B、能否被多数人认可@#@ C、能否付诸实践@#@ D、能否在实践中最终取得预期的效果@#@ 【答案】D@#@ 【解析】实践是检验真理的唯一标准,所以判断一种认识是不是真理,要看它能否在实践中最终取得预期的效果。
@#@故选D。
@#@@#@ 26、“我想买块地,自己种菜种粮食”。
@#@在食品安全事件频发的当下,一些网友发出这样的呼声。
@#@人们自种自食的农产品()。
@#@@#@ A、不是商品,因为它没有用于交换@#@ B、是商品,因为它耗费了人类的劳动@#@ C、不是商品,因为它只有价值@#@ D、是商品,因为它能满足人们的需要@#@ 【答案】A@#@ 【解析】人们自种自食的农产品是劳动产品,可是没有用于交换,所以不是商品。
@#@故选A。
@#@@#@ 27、“社会一旦有技术上的需要,则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。
@#@”这表明()。
@#@@#@ A、实践是沟通主客体的桥梁@#@ B、实践是检验真理的唯一标准@#@ C、实践能为认识提供物质手段@#@ D、实践的需要是认识发展的动力@#@ 【答案】D@#@ 【解析】实践是认识的来源,是认识发展的动力。
@#@认识是适应实践的需要而产生的,正是有了实践的需要,从而促进了认识的发展;@#@认识是在变革对象的实践中发生的。
@#@题干正是这一理论的反映。
@#@故选D。
@#@@#@ 28、24小时降雨量为@#@ 25.0~@#@ 49.9毫米或1小时降雨量达到@#@ 8.1~@#@ 15.9毫米的雨称为()。
@#@@#@ A、小雨@#@ B、中雨@#@ C、大雨@#@ D、暴雨@#@ 【答案】C@#@ 【解析】24小时降雨量小于@#@ 10.0毫米或l小时降雨量小于@#@ 2.5毫米的雨称为小雨;@#@24小时内的降雨量为@#@ 10.0~@#@ 24.9毫米或1小时的降雨量在@#@ 2.5~@#@ 8.0毫米之间的雨称为中雨;@#@24小时降雨量在@#@ 25.0~@#@ 49.9毫米或1小时降雨量达到@#@ 8.1~@#@ 15.9毫米的雨称为大雨;@#@24小时内的降雨量达到或超过@#@ 50.0毫米和1小时内的降雨量达到或超过@#@ 16.0毫米的雨称为暴雨。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 29、剩余价值转化为利润,是由于将剩余价值看作是()。
@#@@#@ A、全部预付资本的产物@#@ B、不变资本的产物@#@ C、所费资本的产物@#@ D、可变资本的产物@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查经济的相关知识,在资本主义生产中,不仅耗费的资本(生产成本)发挥作用,而且预付资本中没有被消耗的不变资本也参加到商品的生产过程中来。
@#@这样,剩余价值就表现为全部预付资本的增加额。
@#@@#@ 当剩余价值被看作是全部预付资本的增加额时,便取得了利润的转化形式。
@#@根据题意,剩余价值转化为利润,是由于剩余价值可以被看作是全部预付资本的产物。
@#@故选A。
@#@@#@ 30、当货币被用来偿还赊购商品和到期债务时,货币执行的是()。
@#@@#@ A、价值尺度@#@ B、流通手段@#@ C、支付手段@#@ D、贮藏手段@#@ 【答案】C@#@ 【解析】货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等,执行的是支付手段的职能。
@#@支付手段是随着赊账买卖的产生而出现的,在赊销和赊购中,货币被用来支付债务。
@#@故选C。
@#@@#@ 31、规模经济和规模不经济解释了()。
@#@@#@ A、固定成本和变动成本不同@#@ B、为什么企业的短期边际成本曲线穿过短期平均变动成本曲线的最低点@#@ C、为什么企业的长期平均成本曲线为U型@#@ D、利润最大化的生产水平@#@ 【答案】C@#@ 【解析】规模经济,厂商由于扩大生产规模而使经济效益得到提高,而当生产扩张到一定规模以后,厂商继续扩大生产规模,会导致经济效益下降,这叫规模不经济。
@#@造成规模不经济的主要原因是管理的低效率。
@#@由于厂商规模过大,信息传递费用增加,信号失真,规模过大滋生官僚主义,使得规模扩大所带来的成本增加更大,出现规模不经济,@#@ 32、下列属于“判断”这一思维形式的语句是()。
@#@@#@ A、你是新来的吗@#@ B、年轻人应当表现更积极些@#@ C、啊!
@#@我们又赢了一场球@#@ D、这事不可能是小王干的@#@ 【答案】D@#@ 【解析】判断是对事物情况有所断定的思维形式。
@#@由主项、谓项、联项和量项构成。
@#@例如:
@#@所有金属都是导电的。
@#@正确答案是D。
@#@@#@ 33、下列表述错误的是()。
@#@@#@ A、隧道里多用橙黄色灯光,因为橙黄色的光的波长比紫色、蓝色光的波长要长一些,也就照得远一些@#@ B、新能源技术包括太阳能、风能、生物质能、潮汐、地热、水电、核电等新能源@#@ C、铅笔上标注的“H”表示软度,“B”表示硬度@#@ D、4G是第四代移动通信及其技术的简称@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ “H”即英文“HARD”@#@ (硬)的开头字母,代表黏土,用以表示铅笔芯的硬度;@#@@#@ “B”是英文“BLACK”@#@ (黑)的开头字母,代表石墨,用以表示铅笔芯质软的情况和字迹的明显程度。
@#@@#@ 34、下列药品中,没有杀毒消菌作用的是()。
@#@@#@ A、生理盐水@#@ B、紫药水@#@ C、双氧水@#@ D、碘酒@#@ 【答案】A@#@ 【解析】该题要求选出没有杀毒消菌作用的药品。
@#@@#@ A项中生理盐水的作用是避免细胞破裂,它的渗透压和细胞外的一样,所以不会让细胞脱水或者过度吸水。
@#@@#@ B项中的紫药水又称甲紫,属于三苯甲烷类染料消毒剂,和微生物酶系统发生氢离子的竞争性对抗,使酶成为无活性的氧化状态,从而发挥杀菌作用。
@#@主要对革兰氏阳性菌如葡萄球菌、白喉杆菌,以及绿脓杆菌、白念珠菌、表皮癣菌有杀灭作用。
@#@@#@ C项中的双氧水用途分医用、军用和工业用三种,日常消毒的医用双氧水可杀灭肠道致病菌、化脓性球菌,致病酵母菌,一般用于物体表面消毒。
@#@@#@ D项的碘酒也叫碘酊,是碘和碘化钾的酒精溶液,能渗入皮肤杀死细菌。
@#@@#@ 35、根据处理时限的要求,公文可分为()。
@#@@#@ A、平件@#@ B、缓件@#@ C、急件@#@ D、特急件@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】按处理时限要求,公文分为平件、急件、特急件三类。
@#@@#@ 36、古人信奉“五德终始说”,认为朝代与金、木、水、火、土五行相对应,朝代更替源于五行相克。
@#@周朝尚红色、属火,那么秦朝尚黑色、属()。
@#@@#@ A、金@#@ B、木@#@ C、水@#@ D、土@#@ 【答案】C@#@ 【解析】五行相克的次序是:
@#@金克木、木克土、土克水、水克火、火克金。
@#@周属火,秦克周,根据五行相克“水克火”,故秦承水德,因此C项正确。
@#@@#@ 37、公文的主体部分不包含()。
@#@@#@ A、标题@#@ B、作者@#@ C、印章@#@ D、正文@#@ 【答案】B@#@ 【解析】公文首页红色分隔线(不含)以下、公文末页首条分隔线(不含)以上的部分称为主体,包括标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件等要素。
@#@故选B。
@#@@#@ 38、变更或撤销下级机关不适当的决定事项应使用的文种是()。
@#@@#@ A、命令@#@ B、决定@#@ C、通知@#@ D、意见@#@ 【答案】B@#@ 【解析】在13种公文种类中,“决定”适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。
@#@@#@ 39、医生在给人抽血化验时,用一根橡皮胶管将上肢的上臂扎紧,一会儿上肢前臂靠肘关节处的血管暴起,该血管是()。
@#@@#@ A、动脉@#@ B、毛细血管@#@ C、静脉@#@ D、毛细淋巴管@#@ 【答案】C@#@ 【解析】抽血一般从静脉血管抽,因为静脉血管压力小,出血后可以很快止住,而动脉由于血流速度快,对血管冲击力和侧压力较大,不容易止血,所以不从动脉抽血。
@#@题干所述血管就是静脉,C项当选。
@#@@#@ 40、“接受请示的机关应对请示事项表明是否批准的态度或予以明确的指示”,这句话反映了请示具有何种特性?
@#@()@#@ A、被动性@#@ B、针对性@#@ C、强制回复性@#@ D、强制约束作用,要求下级机关必须遵守与执行@#@ 【答案】C@#@ 【解析】请示是必须答复的,答复的文种也因隶属关系不同而不同。
@#@故选C。
@#@@#@ 41、使职业道德建设流于形式的一个重要原因是()。
@#@@#@ A、缺乏严格的绩效评估制度@#@ B、缺乏规范的管理制度@#@ C、缺乏监督制度@#@ D、规章制度不完善@#@ 【答案】B@#@ 【解析】根据《公务员职业道德学习读本》,使职业道德建设流于形式的一个重要原因是缺乏规范的管理制度。
@#@故选B。
@#@@#@ 42、古代有一位汉族士大夫教他十七岁的儿子学习鲜卑语、弹琵琶,儿子通晓这些技能之后,以此侍奉达官贵人,深得他们宠爱。
@#@这一情形最不可能发生在()。
@#@@#@ A、北周@#@ B、梁朝@#@ C、北魏@#@ D、北齐@#@ 【答案】B@#@ 【解析】宋、齐、梁、陈是南朝的四个朝代,分别为南朝宋(刘宋)、南朝齐(南齐)、南朝梁(南梁)、南朝陈(南陈),统治阶级为汉族。
@#@而北朝的北周、北魏、北齐的统治者皆出身于鲜卑族,自然多使用鲜卑语。
@#@因此B项当选。
@#@@#@ 43、建造大楼,第一步是搞好设计,然后才有大楼的建成。
@#@这一事实说明()。
@#@@#@ A、意识产生物质@#@ B、意识可以转化为物质@#@ C、意识可以创造物质@#@ D、物质反作用于意识@#@ 【答案】B@#@ 【解析】建造大楼,第一步是搞好设计,这体现了意识的重要作用。
@#@建造大楼,第一步是搞好设计,这说明了意识可以转化成物质。
@#@@#@ “意识转化成物质”是需要条件的,这一条件就是正确的意识指导实践在改造世界中获得成功。
@#@故选B。
@#@@#@ 44、建设和谐文化的根本是()。
@#@@#@ A、社会主义荣辱观@#@ B、社会主义核心价值体系@#@ C、文明道德风尚@#@ D、营造积极健康的思想舆论氛围@#@ 【答案】B@#@ 【解析】中央关于构建和谐社会的《决定》指出:
@#@@#@ “社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”。
@#@@#@ 《决定》的这一新思想、新观点,不仅把建设和谐文化作为构建社会主义和谐社会的重大任务,而且为建设社会主义和谐文化指明了方向。
@#@@#@ 45、价值规律之所以会刺激商品生产者改进技术,改善经营管理,提高劳动生产率是因为()。
@#@@#@ A、可以使商品生产者在单位时间内生产出更多的商品@#@ B、个别劳动时间低于社会必要劳动时间,对生产者有利@#@ C、个别劳动生产率提高,可使商品价格提高@#@ D、商品的价值量是由社会必要劳动时间所决定@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】A项正确,生产率提高了,商品生产的时间减少,可以增加商品生产的数量。
@#@@#@ B项正确,个别劳动时间降低,个别商品的生产数量提高,同一时间,比别人会生产出更多的商品,所以对生产者有利。
@#@@#@ C项错误,个别劳动效率提高,商品价格降低。
@#@@#@ D项正确,商品的价值量的高低是由社会必要劳动时间的长短所决定的。
@#@@#@ 故本题选ABD。
@#@@#@ 46、人们之所以提倡“尽量原谅别人,但绝不原谅自己,”这是因为()。
@#@@#@ A、如果自己的观点与别人不同,就一定要先赞同别人的观点@#@ B、这是广交朋友的秘诀之一@#@ C、这样就可以在别人面前表现出你的成熟与老练一面@#@ D、严于律已";i:
5;s:
28125:
"上半年贵州省黔南布依族苗族自治州瓮安县人民银行招聘毕业生试题及答案解析@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、20世纪80年代以来,可持续发展日益成为一种社会发展运动。
@#@可持续发展,包含()、持续性、协调性、()原则。
@#@其最主要的内容就是经济社会的协调发展。
@#@@#@ A、统一性科学性@#@ B、公平性共同牲@#@ C、自然性合作性@#@ D、统一性公平性@#@ 【答案】B@#@ 【解析】20世纪80年代以来,可持续发展日益成为一种社会发展运动。
@#@可持续发展,包含公平性、持续性、协调性、共同性原则。
@#@其最主要的内容就是经济社会的协调发展。
@#@故选B。
@#@@#@ 2、文中主体部分的结构形式是()。
@#@@#@ A、层进式@#@ B、并列式@#@ C、纵式@#@ D、总分式@#@ 【答案】D@#@ 【解析】由公文正文主体内容可得知,主体部分的结构形式是总分式。
@#@@#@ 3、归档文件整理的第一步骤是()。
@#@@#@ A、分类@#@ B、装订@#@ C、排列@#@ D、编号@#@ 【答案】B@#@ 【解析】归档文件整理工作是指将归档文件以件为单位进行装订、分类、排列、编号、编目、装盒,使之有序化的过程。
@#@故选B。
@#@@#@ 4、“今年花胜去年红。
@#@可惜明年花更好,知与谁同?
@#@”该诗句的作者是()。
@#@@#@ A、李清照@#@ B、欧阳修@#@ C、李商隐@#@ D、苏轼@#@ 【答案】B@#@ 【解析】该诗句出自欧阳修的《浪淘沙》,B项正确。
@#@@#@ 5、人每天都会眨眼无数次,有时是有意识的动作,有时则是“自动”进行的。
@#@这些“自动”进行的眨眼动作的主要目的是()。
@#@@#@ A、阻挡灰尘等异物进入眼睛@#@ B、防止眼部肌肉僵直、疲劳@#@ C、习惯性动作,没有什么目的@#@ D、使眼泪均匀覆盖眼球,保持眼球湿润@#@ 【答案】D@#@ 【解析】眨眼是眼睛的一种自我保护机制,眨眼的时候能使眼泪均匀覆盖眼球,保持眼球湿润,同时把眼球表面的灰尘洗掉。
@#@故选D。
@#@@#@ 6、标识公文的内容特征和归属类型的关键性词语是()。
@#@@#@ A、主题词@#@ B、附注@#@ C、标题@#@ D、附件说明@#@ 【答案】A@#@ 【解析】主题词是用来解释公文基本内容并经过规范化处理的专用词语,是在概括公文内容特征方面起关键作用的词语,也叫关键词。
@#@故选A。
@#@@#@ 7、在剩余价值的各种形式中,()是其他各种形式的基础。
@#@@#@ A、价值@#@ B、利润@#@ C、成本@#@ D、相对价值@#@ 【答案】B@#@ 【解析】剩余价值的具体形式包括:
@#@产业利润、商业利润、利息、地租等,其中利润是各种形式的基础。
@#@故选B。
@#@@#@ 8、下列可以缓解城市内涝的措施是()。
@#@@#@ A、将水泥路面改为柏油路面@#@ B、铺设人行道路时使用透水砖@#@ C、兴建人行天桥@#@ D、拓宽城市道路@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项错误,水泥路面和柏油路面的透水性均不强,故即使将水泥路面改为柏油路面,路面仍然有积水,不能缓解城市内涝。
@#@B项正确,铺设人行道时使用透水砖,下雨时雨水可以渗透到土壤里,可以缓解城市内涝。
@#@C项错误,兴建人行天桥雨水照样流到路面上,而不能渗入地下,故不能缓解城市内涝。
@#@D项错误,拓宽城市道路,周围绿化带减少,聚集在道路上雨水增多,不但不能缓解城市内涝,还会加剧城市内涝。
@#@故选B。
@#@@#@ 9、下列少数民族政权及其创建者之间对应关系完全正确的一组是()。
@#@@#@ A、鲜卑族:
@#@前秦:
@#@拓跋珪@#@ B、契丹族:
@#@辽:
@#@耶律阿保机@#@ C、蒙古族:
@#@元:
@#@成吉思汗@#@ D、女真族:
@#@后金:
@#@皇太极@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项,拓跋珪即道武帝,北魏王朝的建立者,鲜卑族,错误,排除A项。
@#@C项,元朝是成吉思汗的孙子忽必烈建立的,错误,排除C项。
@#@D项,后金是努尔哈赤建立的,错误,排除D项。
@#@所以答案为B项。
@#@@#@ 10、自动稳定器的作用表现在()。
@#@@#@ A、经济繁荣时,税收减少@#@ B、经济繁荣时,救济增加@#@ C、经济萧条时,税收增加@#@ D、经济萧条时,税收减少@#@ 【答案】D@#@ 【解析】自动稳定器就是能在经济出现周期性变化时自动对经济产生稳定作用的机制。
@#@自动稳定器的作用就是反周期,比如税收,拿累进税来讲,假如经济处在繁荣时期,大家收入高了,税收就会加重,从而减少居民和企业收入,反之,经济不景气时,收入降低,税收就减少了,因此可以让企业和居民保留更多的收入,因此税收在这里起到了一个调节的作用。
@#@@#@ 11、下列俗语描述的现象与经济学名词对应错误的是()。
@#@@#@ A、覆水难收——机会成本@#@ B、一山不容二虎——完全垄断@#@ C、入芝兰之室,久而不闻其香——边际效用递减@#@ D、城门失火,殃及池鱼——负外部效应@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项,“覆水难收”比喻事情已成定局,难以挽回,反映的应是沉没成本,沉没成本是指由于过去的决策已经发生了的,而不能由现在或将来的任何决策改变的成本,即已经付出且不可收回的成本。
@#@机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。
@#@A项对应错误,当选。
@#@@#@ B项,“一山不容二虎”比喻在一个地方两个强者不能相容。
@#@完全垄断是指整个行业的市场由一家企业完全控制的状态。
@#@B项对应正确。
@#@@#@ C项,“入芝兰之室,久而不闻其香”指进入了摆满香草的房间,久而久之闻不到香草的香味了。
@#@边际效用递减,效用,即满足程度是人神经的兴奋,外部给一个刺激,人的神经兴奋就有满足感(产生效用),随着同样刺激的反复进行(连续消费同一种物品的数量增加),兴奋程度就下降(边际效用递减)。
@#@C项对应正确。
@#@@#@ D项,“城门失火,殃及池鱼”比喻无辜被连累而遭受灾祸。
@#@负外部效应是指未能在价格中得以反映的,对交易双方之外的第三者所带来的成本。
@#@D项对应正确。
@#@@#@ 12、实践对认识的决定性作用主要表现在()。
@#@@#@ A、实践是认识的来源@#@ B、实践是认识发展的动力@#@ C、实践是检验认识正确与否的唯一标准@#@ D、实践是认识的目的@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】实践对认识的决定性作用主要表现为:
@#@1.实践是认识的来源,是认识的基础;@#@@#@ 2.实践是认识发展的根本动力;@#@@#@ 3.实践是检验认识正确与否的唯一标准;@#@@#@ 4.实践是认识的目的。
@#@实践产生了认识的需要,而不是认识产生于实践的需要。
@#@故选ABCD。
@#@@#@ 13、恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”,他指的是()。
@#@@#@ A.哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”@#@ B.伽利略创立的实验科学推动了近代科学的发展@#@ C.牛顿创立的经典力学完成了科学史上的划时代飞跃@#@ D.达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念@#@ 【答案】A@#@ 【解析】哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说”,将自然科学从神学中独立出来,因此A项当选。
@#@@#@ 14、文中主体部分的结构形式是()。
@#@@#@ A、层进式@#@ B、并列式@#@ C、纵式@#@ D、总分式@#@ 【答案】D@#@ 【解析】由公文正文主体内容可得知,主体部分的结构形式是总分式。
@#@@#@ 15、随着科学技术的发展,人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物,其数量已达数百万种。
@#@这一情况说明()。
@#@@#@ A、物质世界是人类所创造的@#@ B、人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”@#@ C、物质世界依赖于人的意识而存在@#@ D、人造物质可以脱离天然物质而存在@#@ 【答案】B@#@ 【解析】人类创造出自然界本来不存在的东西,说明人类可以改造物质世界,但是这并不意味着物质世界是人类创造的,人类是在自然界已有物质基础上对自然界进行的改造,人造物质不能脱离天然物质而存在,故@#@ A、D选项错误,另外,物质决定意识,意识具有能动的反作用,故C选项错误。
@#@故本题答案为B。
@#@@#@ 16、一种认识是不是真理,要看它()。
@#@@#@ A、能否满足人们的需要@#@ B、能否被多数人认可@#@ C、能否付诸实践@#@ D、能否在实践中最终取得预期的效果@#@ 【答案】D@#@ 【解析】实践是检验真理的唯一标准,所以判断一种认识是不是真理,要看它能否在实践中最终取得预期的效果。
@#@故选D。
@#@@#@ 17、市场经济发挥作用的基本形式是()。
@#@@#@ A、价格@#@ B、垄断@#@ C、竞争@#@ D、追求经济利益@#@ 【答案】C@#@ 【解析】市场经济的核心是竞争,是市场经济的本质要素和活力的灵魂,也是市场经济发挥作用的基本形式。
@#@故选C。
@#@@#@ 18、给予事业单位工作人员处分,应当自批准立案之日起()内做出决定。
@#@@#@ A、1个月@#@ B、3个月@#@ C、6个月@#@ D、12个月@#@ 【答案】C@#@ 【解析】给予事业单位工作人员处分,应当自批准立案之日起6个月内作出决定;@#@案情复杂或者遇有其他特殊情形的可以延长,但是办案期限最长不得超过12个月。
@#@故选C。
@#@@#@ 19、给予事业单位工作人员处分,应当自批准立案之日起()内做出决定。
@#@@#@ A、1个月@#@ B、3个月@#@ C、6个月@#@ D、12个月@#@ 【答案】C@#@ 【解析】给予事业单位工作人员处分,应当自批准立案之日起6个月内作出决定;@#@案情复杂或者遇有其他特殊情形的可以延长,但是办案期限最长不得超过12个月。
@#@故选C。
@#@@#@ 20、两个或两个以上机关联合行文时必须做好()工作。
@#@@#@ A、审核@#@ B、签发@#@ C、会商@#@ D、会签@#@ 【答案】D@#@ 【解析】会签是公文拟制的过程中,主办单位主动与有关单位协商并核签的一种办文程序,一般当公文的内容涉及本单位的多个部门或与其他单位有关时,需要进行会签。
@#@联合发文由所有联署机关的负责人会签。
@#@会签根据对象的不同分为内部会签和外部会签。
@#@内部会签用于与本单位内部的各有关部门进行协商并核签;@#@外部会签用于与外单位的有关部门进行协商并核签;@#@二者的性质相同,但处理形式不同。
@#@@#@ 21、资本主义农业中农产品的社会生产价格低于价值的超额利润构成()。
@#@@#@ A、建筑地租@#@ B、绝对地租@#@ C、垄断地租@#@ D、级差地租@#@ 【答案】B@#@ 【解析】资本主义农业中农产品的社会生产价格低于价值的超额利润构成绝对地租。
@#@故选B。
@#@@#@ 22、行政机关不得因当事人()而加重处罚。
@#@@#@ A、陈述@#@ B、申辩@#@ C、态度@#@ D、陈述和申辩@#@ 【答案】B@#@ 【解析】依据《行政处罚法》,第三十二条当事人有权进行陈述和申辩。
@#@行政机关必须充分听取当事人的意见对当事人提出的事实、理由和证据应当进行复核当事人提出的事实、理由或者证据成立的行政机关应当采纳。
@#@@#@ 行政机关不得因当事人申辩而加重处罚。
@#@@#@ 23、合理安排正文的结构,使层次清楚,条分缕析,言之有序,是为了()。
@#@@#@ A、突出主题@#@ B、不事曲笔@#@ C、突出特色@#@ D、撰文要求@#@ 【答案】A@#@ 【解析】在公文写作中合理安排正文结构,使层次清晰,条分缕析,言之有序,是为了突出主题。
@#@故选A。
@#@@#@ 24、人们常说“近朱者赤,近墨者黑”,这句话所体现的哲理是()。
@#@@#@ A、可能性与现实性的辩证关系@#@ B、本质对事物发展变化有重要影响@#@ C、必然性和偶然性的辩证关系@#@ D、外因对事物发展变化有重要影响@#@ 【答案】D@#@ 【解析】当大家遇到“黑”要学会守心,有余力时还要伸出援手,用自己的“赤”来感染他。
@#@所谓朱就是朱砂,墨则是墨汁,赤则是红。
@#@顾名思义,近朱者赤,近墨者黑就是“靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。
@#@比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。
@#@”的意思。
@#@@#@ “近朱者赤,近墨者黑”这句话强调的是:
@#@外因对事物变化有重要影响。
@#@故选D。
@#@@#@ 25、下列各项不属于公文制文阶段的是()。
@#@@#@ A、草拟@#@ B、会签@#@ C、签发@#@ D、注发@#@ 【答案】D@#@ 【解析】草拟、会签、审核、签发构成了公文的制文阶段。
@#@注发属于公文的制发阶段。
@#@@#@ 26、请示具有要求上级机关答复批准工作,要得到上级机关给予理想批复,写好()是关键。
@#@@#@ A、请示标题@#@ B、请示缘由@#@ C、请示事项@#@ D、结束语@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考查的是15种公文格式。
@#@在实践中,写好请示的缘由部分,往往是求得上级机关给予理想批复的关键,所以请示缘由部分往往比其他公文的缘由部分更为详细。
@#@故本题选B。
@#@@#@ 27、转述式通报是针对()。
@#@所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价,提出处理意见。
@#@@#@ A、附件@#@ B、正文@#@ C、统计资料@#@ D、群众意见@#@ 【答案】A@#@ 【解析】转述式通报是针对附件(如下级报送的情况报告、调查报告、通报、来信等)所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价,提出处理意见。
@#@@#@ 28、非同一系统的任何机关相互行文都使用()。
@#@@#@ A、上行文@#@ B、平行文@#@ C、越级行文@#@ D、下行文@#@ 【答案】B@#@ 【解析】具有平行关系或其他不相隶属关系的机关之间相互主送平行文。
@#@@#@ 29、24小时降雨量为@#@ 25.0~@#@ 49.9毫米或1小时降雨量达到@#@ 8.1~@#@ 15.9毫米的雨称为()。
@#@@#@ A、小雨@#@ B、中雨@#@ C、大雨@#@ D、暴雨@#@ 【答案】C@#@ 【解析】24小时降雨量小于@#@ 10.0毫米或l小时降雨量小于@#@ 2.5毫米的雨称为小雨;@#@24小时内的降雨量为@#@ 10.0~@#@ 24.9毫米或1小时的降雨量在@#@ 2.5~@#@ 8.0毫米之间的雨称为中雨;@#@24小时降雨量在@#@ 25.0~@#@ 49.9毫米或1小时降雨量达到@#@ 8.1~@#@ 15.9毫米的雨称为大雨;@#@24小时内的降雨量达到或超过@#@ 50.0毫米和1小时内的降雨量达到或超过@#@ 16.0毫米的雨称为暴雨。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 30、下列批复的开头(引语)正确的是()。
@#@@#@ A、“你校×@#@院发@#@ 【2013】31号请示已收悉”@#@ B、“你校2013年3月18日来文已收悉”@#@ C、“你校《×@#@×@#@学院关于建造生命科学实验室的请示》@#@ (×@#@院发〔2013〕31号)收悉”@#@ D、“你校关于建造生命科学实验室的请求已知晓”@#@ 【答案】C@#@ 【解析】批复是答复下级机关请示事项的下行公文。
@#@批复的开头要完整引用请示的标题并加六角括号注明下级机关请示的发文字号。
@#@故选C。
@#@@#@ 31、身份权是指因为民事主体的特定身份而产生的权利。
@#@下列权利中属于公民身份权的是()。
@#@@#@ A、姓名权@#@ B、监护权@#@ C、肖像权@#@ D、名誉权@#@ 【答案】B@#@ 【解析】身份权主要包括荣誉权、著作权、发明权、专利权、商标权等知识产权中的人身权以及监护权、亲属权等。
@#@故选B。
@#@@#@ 32、下列权力中,不属于支配权的是()。
@#@@#@ A、知识产权@#@ B、物权@#@ C、债权@#@ D、人身权@#@ 【答案】C@#@ 【解析】支配权,亦称“管领权”,是指权利主体所享有的对权利客体直接管领和控制的权利。
@#@如所有权、知识产权等。
@#@支配权包括:
@#@物权、人身权和知识产权。
@#@故选C。
@#@@#@ 33、“一票否决制”体现的决策规则是()。
@#@@#@ A、全体一致规则@#@ B、少数决策规则@#@ C、简单多数规则@#@ D、绝对多数规则@#@ 【答案】A@#@ 【解析】一票否决指的是只要有一人投了反对票,无论赞成票有多少,这项决策也不能通过,体现的是全体一致规则。
@#@故选A。
@#@@#@ 34、在社会经济生活中,有时会出现通货紧缩现象。
@#@一般来说,在通货紧缩期间()。
@#@@#@ A、收入增加@#@ B、市场扩张@#@ C、失业增加@#@ D、投资增加@#@ 【答案】C@#@ 【解析】通货紧缩是与通货膨胀相反的一种经济现象,它表现为物价全面持续下跌,通常伴随着经济衰退出现。
@#@物价下跌,获利减少,生产规模缩小,失业增加,收入减少。
@#@故选C。
@#@@#@ 35、李白有诗云:
@#@@#@ “黄河之水天上来。
@#@”这里的“天上”是指()。
@#@@#@ A、地球的大气圈@#@ B、地球的平流层@#@ C、青藏高原上的唐古拉山@#@ D、青藏高原的巴颜喀拉山@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查黄河的源头巴颜喀拉山,D项当选。
@#@@#@ 36、洋流对地理环境的影响表述错误的有()。
@#@@#@ A、促进高低纬度间热量的输送和交换@#@ B、促进海岸线的地貌形成@#@ C、暖流流经的地区有利于渔场的形成@#@ D、利于污染物的扩散,减缓海水净化速度@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】洋流对地理环境的影响主要表现在促进高低纬度间的热量输送和交换上。
@#@A项正确,其他错误。
@#@故选BCD。
@#@@#@ 37、写好调查报告的前提是()。
@#@@#@ A、生动多样的标题@#@ B、细致公正的调查@#@ C、简明扼要的前言@#@ D、陈述详细的主体@#@ 【答案】B@#@ 【解析】必须掌握符合实际的丰富确凿的材料,这是调查报告的生命。
@#@脚踏实地地到实践中认真调査,掌握大量的符合实际的第一手资料,这是写好调查报告的前提。
@#@故本题答案选B。
@#@@#@ 38、固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性。
@#@下列属于商品的固定属性的是()。
@#@@#@ A、商品供货周期@#@ B、商品类别@#@ C、供货单位@#@ D、商品价格@#@ 【答案】B@#@ 【解析】固定属性主要是指一种商品的相对不变的属性,如商品编码、商品名称、生产厂家、商品条码、商品类别等。
@#@B项当选。
@#@@#@ 39、将决策概念带到互助、正式和非正式关系的层面上的是()。
@#@@#@ A、西蒙和林德布罗姆@#@ B、亚里士多德@#@ C、阿利森和拉斯维尔@#@ D、伊斯顿和拉斯维尔@#@ 【答案】D@#@ 【解析】伊斯顿和拉斯维尔将决策概念带到互助、正式和非正式关系的层面上;@#@西蒙从理性、非理性的心理层面考察决策;@#@林德布罗姆又加上了渐进主义的解释;@#@阿利森将决策附着于官僚体系及其政治运作的模式。
@#@@#@ 40、()是未成熟细胞,具有再生人体各种组织器官的功能,被医学界称为“万能细胞”。
@#@@#@ A、干细胞@#@ B、红细胞@#@ C、白细胞@#@ D、细胞核@#@ 【答案】A@#@ 【解析】干细胞是一类具有自我复制能力的多潜能细胞。
@#@在一定条件下,它可以分化成多种功能细胞。
@#@干细胞是一种未充分分化,尚不成熟的细胞,具有再生各种组织器官和人体的潜在功能,医学界称为“万用细胞”。
@#@故选A。
@#@@#@ 41、人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和,就个人与社会的关系上看,人的价值在于()。
@#@@#@ A、实现马斯洛理论中第五层次的需求@#@ B、个人对社会的尊重与满足@#@ C、社会对个人的尊重与满足以及个人对社会的责任与贡献@#@ D、社会对个人的责任与贡献以及个人对社会的尊重与满足@#@ 【答案】C@#@ 【解析】从个人与社会的关系上来看,人的价值在于社会对个人的尊重与满足以及个人对社会的责任与贡献。
@#@@#@ 所以答案为C项。
@#@@#@ 42、有人指出:
@#@没有产品的广告,又怎么能知道好的产品?
@#@一些好的文章性的广告,让消费者了解新的产品,从而增加选择的空间,何乐而不为呢?
@#@有些人却认为:
@#@广告多了令人心烦。
@#@另外一些人则提出如果没有广告又觉得空空的,可选择的余地太小,总之,众说纷纭。
@#@这说明()。
@#@@#@ A、意识的不同主体之间具有主观差别性@#@ B、意识的同一主体在不同条件下具有主观差别性@#@ C、对同一对象,不同的主体会有一致的反映@#@ D、意识的主观性表现为对客观对象的歪曲反映@#@ 【答案】A@#@ 【解析】从意识的主观差别和客观根源来看,意识的主观性表现在:
@#@一是不同主体之间的差别性,二是同一主体在不同条件下的差别性。
@#@对于同一对象或同一客观过程,不同的人、不同的主体会有不同的反映,即所谓“仁者见仁,智者见智”。
@#@题干说的是不同主体意识的主观差别,因此只有A项是正确的。
@#@故选A。
@#@@#@ 43、相对过剩人口形成的根本原因是()。
@#@@#@ A、生产能力过剩@#@ B、人口增长过快@#@ C、资本主义剥削制度本身@#@ D、劳动力价值过高@#@ 【答案】C@#@ 【解析】相对过剩人口并不是说人口过多了,而是指相对于资本家的需要来说,而成为多余人口,其产生根源在于资本主义剥削制度本身。
@#@故选C。
@#@@#@ 44、启事与通告的本质区别是()。
@#@@#@ A、内容不同@#@ B、使用单位不同@#@ C、面对对象不同@#@ D、是否具有强制约束力@#@ 【答案】D@#@ 【解析】启事没有强制与约束力,这是与公告、通告的本质区别。
@#@故选D。
@#@@#@ 45、24小时降雨量为@#@ 25.0~@#@ 49.9毫米或1小时降雨量达到@#@ 8.1~@#@ 15.9毫米的雨称为()。
@#@@#@ A、小雨@#@ B、中雨@#@ C、大雨@#@ D、暴雨@#@ 【答案】C@#@ 【解析】24小时降雨量小于@#@ 10.0毫米或l小时降雨量小于@#@ 2.5毫米的雨称为小雨;@#@24小时内的降雨量为@#@ 10.0~@#@ 24.9毫米或1小时的降雨量在@#@ 2.5~@#@ 8.0毫米之间的雨称为中雨;@#@24小时降雨量在@#@ 25.0~@#@ 49.9毫米或1小时降雨量达到@#@ 8.1~@#@ 15.9毫米的雨称为大雨;@#@24小时内的降雨量达到或超过@#@ 50.0毫米和1小时内的降雨量达到或超过@#@ 16.0毫米的雨称为暴雨。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 46、不少农民习惯“跟风种地”,去年市场什么农产品走俏,今年就种什么,结果往往事与愿违。
@#@@#@ “跟风种地”的失败,从哲学上看,是因为他们没有()。
@#@@#@ A、从变化发展着的实际出发@#@ B、抓住事物的主要矛盾@#@ C、坚持一分为二的原则@#@ D、坚持普遍联系的原则@#@ 【答案】A@#@ 【解析】题干材料中的“跟风种地”之所以失败,原因就在于没有从变化中把握市场,没有能够真正做到从实际出发。
@#@故选A。
@#@@#@ 47、下列各项中属于收文处理程序的是()。
@#@@#@ A、签收、拟办@#@ B、签收、核稿@#@ C、登记、催办@#@ D、拟稿、签发@#@ 【答案】AC@#@ 【解析】收文处理程序主要包括有:
@#@@#@
(1)收进阶段,包括签收、登记、启封、分发、摘编;@#@@#@
(2)阅办阶段,包括审核、拟办、批办、承办、注办、组织传阅、催办、查办;@#@@#@ (3)办毕公文的处理,包括清退、暂存、销毁、立卷归档等。
@#@拟稿和核稿不属于收文处理程序,所以排除BD。
@#@@#@ 48、“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
@#@最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
@#@”上述著名诗句的作者是谁?
@#@@#@ 描写的是哪里的美景?
@#@()@#@ A、白居易洞庭湖@#@ B、白居易西湖@#@ C、苏东坡洞庭湖@#@ D、苏东坡西湖@#@ 【答案】B@#@ 【解析】题干所列诗句出自唐代诗人白居易的《钱塘湖春行》。
@#@故选B。
@#@@#@ 49、经济基础对上层建筑的决定作用表现在()。
@#@@#@ A、经济基础决定上层建筑的产生@#@ B、经济基础可以独立存在@#@ C、经济基础决定上层建筑的性质@#@ D、经济基础决定上层建筑的变化@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】经济基础对上层建筑的决定作用主要表现在以下几个方面:
@#@@#@
(1)经济基础决定上层建筑的产生和上层建筑的性质。
@#@经济基础的性质决定上层建筑的性质,有什么样的经济基础,就必然有什么样的上层建筑与之相适应。
@#@@#@
(2)经济";i:
6;s:
27874:
"关于高中主题班会的优秀范文@#@关于高中主题班会的优秀范文@#@ 下面是为大家提供与高中主题班会相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!
@#@@#@ 关于高中主题班会的优秀范文一@#@ 《学会反思,珍惜时间》主题班会活动方案@#@ 【班会主题】学会反思,珍惜时间@#@ 【活动对象】高一年级(38)班@#@ 【活动时间】20XX年10月25日@#@ 【活动目的】@#@(教育、培养的效果及目标)@#@ 学生从初中到高中的学习,还是没有很好的适应,部分同学还处于松懈状态,没有紧迫感。
@#@而部分同学存在着不会安排学习时间的现象,在高中阶段的课程学习任务急剧加重的状况下,学生感觉自己也是很努力,很忙乱,但是学习效果并不是很理想,考试后感到有点焦虑,但是又不知道该如何调整自己的学习方法;@#@想要通过这次主题班会活动,给同学一点启发。
@#@提高学生的学习动力,同时借鉴做的优秀的学生学习,优化自己的学习时间的安排。
@#@@#@ 【活动准备】@#@
(1)回忆自己初中的学习情景,怎样使自己的成绩优秀@#@
(2)目前自己学习中的困惑,有什么样的困惑@#@ (3)在班级中你认为谁做的比较好@#@ (4)自己学习时间中有没有浪费时间的现象,能否优化@#@ (5)高中阶段,学到了什么,有什么困惑@#@ 【活动过程】@#@ 1、总结班级上一月份在学习、纪律和卫生劳动等几方面的情况;@#@@#@ 2、设问:
@#@经过高中的这三个月,是否自己主动思考过,我学到了什么,有什么困惑。
@#@(给1-2分钟的时间保持沉默,让学生学会思考)@#@ 3、做关于时间的游戏:
@#@@#@ 假如现在你个人的生命处于0~100岁之间,接下来我们来玩一个游戏。
@#@@#@ 请准备一张长纸条用笔将它划成10份(中间部分刚好每两列一份代表生命中的10年,分别写上10、20等,最左边所谓空余部分写上“生”,最右边空余部分写上“死”字。
@#@@#@ 下面我给大家出几个问题,请大家按我提的要求去做:
@#@@#@ 第一个问题:
@#@请问你现在几岁?
@#@(把相应的部分从前面撕掉)过去的生命是再也回不来了!
@#@请撕彻底撕干净!
@#@@#@ 第二个问题:
@#@请问你想活到几岁?
@#@(如果不想活到100岁的话就从后面把那部分撕掉)@#@ 第三个问题:
@#@请问你想几岁退休?
@#@(请把相应的退休以后的部分从后面撕下来,不用撕碎,放在桌子上)就剩这么长了,这是你可以用来工作的时间。
@#@@#@ 第四个问题:
@#@把高中三年的时间撕下来,(另外的时间保留着)这三年时间,你的安排是怎样的?
@#@@#@ 按照学校严格的时间安排,基本遵照学校规定执行。
@#@包括出去放假,每天吃饭、睡觉,真正的学习时间(包括上课)大概是一半。
@#@@#@ 第五个问题:
@#@高中三年后,你的生活要怎样过?
@#@@#@ 一般人通常是睡觉8小时(有人还不止呢!
@#@)占了1/3.吃饭、休息、聊天、摸鱼、看电视、游玩等又占了1/3.其实真正可以学习和工作的约8小时,只剩1/3。
@#@所以请将剩下来的折成三等份。
@#@并把2/3撕下来,并放在桌子上。
@#@@#@ 第六个问题:
@#@比比看。
@#@@#@ 1、把高中阶段的学习时间和以后的学习时间加起来,把退休那一段和刚才撕下的2/3加在一起,并请思考一下您要用左手的1/3学习工作赚钱,提供自己另外2/3的吃喝玩乐及退休后的生活。
@#@@#@ 2、把高中阶段的学习时间和除去高中学习时间外的其他剩余的生命时间比较。
@#@并思考,高中这一点点的时间,它的意义有多大?
@#@@#@ 第七个问题:
@#@想一想你要赚多少钱、存多少钱才能养活自己上述的日子,这还不包括给父母、子女、配偶的哦!
@#@@#@ 第八个问题:
@#@请问你现在有何感想?
@#@@#@ 第九个问题:
@#@请问你会如何看待你的未来?
@#@@#@ 时间就是生命,鲁迅先生说:
@#@“浪费自己的时间等于慢性自杀,浪费别人的时间等于谋财害命。
@#@你珍惜生命吗?
@#@你想在有生之年有所作为吗?
@#@生命是由分分秒秒的时间所组成,时间管理的实质就是生命管理。
@#@因此,让我们都成为自己时间的主人吧。
@#@@#@ 3、每个人谈谈自己进入高中以来学习中的困惑@#@ 4、针对学生的学习状况,提出可供参考的学习方法。
@#@@#@ 5、面对即将到来的期中考试,对学生提出小小要求,鼓励他们把握时间,去争取更高的成绩。
@#@@#@ 注意事项或建议:
@#@@#@
(1)在活动中多给学生发言机会,锻炼学生的语言表达能力,和心理素质@#@
(2)活动是为了学生而设置的,要学生多谈自己的亲身体会,要的是真情实感,要学生得到心理释放和启发,这样才能自主的调节@#@ 活动效果及后记:
@#@@#@
(1)学生通过真心的交流,释放了内心压抑的情绪,舒缓了压力;@#@@#@
(2)体会了自己学习环节中存在的问题,知道向哪个方向进行调节。
@#@@#@ 关于高中主题班会的优秀范文二@#@ “感恩父母”主题班会活动方案@#@ 一、班会课设计理念:
@#@@#@ 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:
@#@“只有爱妈妈,才能爱祖国。
@#@”因此,亲情是一切情感的基石。
@#@只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界,才能永驻真爱,形成质朴健全的人性。
@#@针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向,通过真情体验,感悟亲情,激发学生爱的情感,丰富情感积淀,把亲情回报付诸于实践。
@#@@#@ 二、教学目的:
@#@@#@ 让学生了解亲情,懂得回报亲情,学会感恩,学会感谢所有应该感谢的人,把对父母的爱付诸实际行动,从而推动学生更加努力、快乐的学习,回报家长、老师、社会。
@#@@#@ 三、教学方法@#@ 观看视频、讨论、师生互动@#@ 四、教学过程@#@ 1、FAMILY的意思:
@#@
(1)家庭@#@
(2)FATHERANDMOTHERILOVEYOU!
@#@@#@ 2、提问:
@#@
(1)哪天是母亲节,哪天是父亲节?
@#@@#@
(2)父母生日是几月几日?
@#@@#@ (3)父母喜欢吃什么?
@#@@#@ 让知道三个答案的学生举手,让学生反思自己作为子女对自己父母了解之少,反过来父母是怎么照顾、呵护自己的。
@#@@#@ 3、观看视频《让生命充满爱》18分钟@#@ 4、全体学生闭上眼睛回忆这十多年来父母照顾自己的点点滴滴。
@#@(播放背景音乐,教师朗读以下文字)@#@ 当你还很小的时候,他们花了很多的时间,教你用勺子用筷子吃东西。
@#@教你穿衣服,绑鞋带,系扣子。
@#@教你洗脸,教你梳头发。
@#@教你做人的道理。
@#@你是否记得,经常逼问他们你从哪里来的。
@#@所以。
@#@所以,当他们有天变老时。
@#@当他们想不起来或接不上话时。
@#@请不要怪罪他们。
@#@当他们开始忘记系扣子,绑鞋带。
@#@当他们开始吃饭时弄脏衣服。
@#@当他们梳头时手开始不停颤抖。
@#@请不要催促他们,因为你在慢慢长大,他们确在慢慢变老。
@#@只要你在他们眼前的时候,他们的心就会很温暖。
@#@如果有一天,他们站也站不稳,走也走不动的时候。
@#@请你紧紧握住他们的手,陪他们慢慢的走。
@#@就像,就像当年牵着你一样。
@#@@#@ 有一天,你会发现父母有很多过错,但他们总是尽自己所能给你最好的,所以,从现在开始,请好好爱你的父母,除了他们没人会对你更好!
@#@@#@ 5、让学生睁开眼睛,一起学习走进父母的方法:
@#@@#@
(1)多向父母表达你爱他们;@#@@#@ 主动承担家务;@#@@#@ 纪念日、节日送点小礼物;@#@@#@ 遇特别情况写一封信表达感激;@#@@#@ 适时为父母倒杯茶、削个水果。
@#@@#@
(2)和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度上去想一想。
@#@@#@ (3)应让父母感觉你相信他们,多交流并经常给予赞美。
@#@@#@ 多向父母说说自己的情况,自己的愿望;@#@@#@ 多倾听父母的话;@#@@#@ 遇上烦恼,告诉父母,寻求父母的帮助。
@#@@#@ (4)回家和外出主动给父母打招呼。
@#@@#@ (5)时时紧记,父母只会爱孩子,决不会害孩子。
@#@@#@ 只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。
@#@@#@ 6、布置作业@#@ 1.给父母送一张卡片,表达你对他们的爱:
@#@@#@ 2.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。
@#@@#@ 关于高中主题班会的优秀范文三@#@ [教学目标]@#@ 引导学生体会父母的爱与付出,培养学生学会感恩他人、善待他人,拥有回报他人和社会的良好心态,勇于承担责任和道义。
@#@@#@ [班会流程]@#@ 1、播放音乐电视《懂你》,引学生人情境@#@ 2、欣赏歌曲《感恩的心》及其背后的故事(故事由刘子微配乐朗诵)@#@ 3、友情提问:
@#@@#@ ①父母的生日@#@ ②父母爱吃的一道菜@#@ ③父母的身体状况@#@ ④父母的工作性质及劳累程度@#@ ⑤父母对你的期望@#@ 4、学生交流:
@#@对亲情的感悟,对感恩的理解@#@ 5、家长代表发言@#@ 6、学生总结发言@#@ 7、班主任寄语@#@ 8、宣读班级誓言@#@ 9、签名承诺(配乐)@#@ 附1:
@#@主持词@#@ 女:
@#@“把爱全给了我,把世界给了我,从此不知你心中苦与乐,多想靠近你,告诉你我其实一直都懂你。
@#@”同学们,这首《懂你》把目光和歌声投向我们的母亲,表达了对母亲的真挚美好情感。
@#@@#@ 男:
@#@让我们打开紧闭的心扉,诉说重归母亲怀抱的热望。
@#@@#@ 女:
@#@十多年前的某一天,我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。
@#@@#@ 男:
@#@当我们来到人世那一刻,便成为父母甜蜜而沉重的负担,为了抚养我们,他们辛辛苦苦,任劳任怨。
@#@@#@ 女:
@#@今天,让我们以一颗感恩的心走进成长岁月中父母为我们撑起的那片天空。
@#@@#@ 男:
@#@高一、二班感恩亲情主题班会现在开始!
@#@@#@ 下面做一项调查,请看大屏幕。
@#@@#@ 女:
@#@能回答上1—3个问题的同学很多,但能回答出4—5个问题的同学很少。
@#@看来同学们对父母有一定的了解,但也有不尽如人意之处。
@#@@#@ 男:
@#@我们多数人都是独生子女,都是家庭的中心,往往只知有自己。
@#@不知爱别人,我们应该记得他们的生日,体会他们的劳动,懂得他们的心愿。
@#@@#@ 女:
@#@所以我们今天来探讨“感恩”这个话题。
@#@首先让我们欣赏《感恩的心》和它背后的故事)(故事链接)。
@#@@#@ 男:
@#@听完这个故事,我们能想到天下有多少这样的父母默默为儿女付出一切。
@#@@#@ 女:
@#@我们身边或许没有惊天动地的经历,但一定会有感人至深的亲情故事。
@#@下面就请同学们交流一下发生在自己身边的亲情故事。
@#@@#@ 男:
@#@在同学们的故事中,点点滴滴都是父母对我们的关爱,在成长的过程中,我们不要忘记父母对我们的恩情,还要牢记他们对我们的心愿。
@#@@#@ 下面有请徐子婷的父亲代表家长为大家谈几句。
@#@@#@ 女:
@#@下面有请唐浩然的父亲为我们说几句心里话。
@#@@#@ 男:
@#@感谢以上家长,我代表全班同学向你们保证,我们一定不辜负你们的希望,牢记你们的心愿,感谢您我们付出的一切,下面请班长段毓斌同学谈谈对班会的体会。
@#@@#@ 女:
@#@下面请班主任老师我为今天的主题班会做总结。
@#@@#@ 男:
@#@感谢班主任总结发言,在班会接近尾声时,让我们重温高一、二班誓言。
@#@请同学们举起右手——我要牢记父母劳碌的身影和期待的目光,我要铭记我追求的理想,我拼我赢,实现人生自我,创造人生辉煌!
@#@@#@ 女:
@#@我承诺:
@#@感恩父母,感谢师长,回报母校,回报社会!
@#@@#@ 同学们请坐。
@#@下面请同学们带着笔到前面来,在这张写着誓言的纸上郑重签下你的姓名。
@#@@#@ 女:
@#@春天的泥土中有我们播下的感恩的种子@#@ 男:
@#@春天的和风中有我们年轻的诺言@#@ 女:
@#@让我们记住今天,记住承诺@#@ 合:
@#@让感恩之心与日月共久长@#@ 男:
@#@高一、二班感恩亲情主题班会圆满结束!
@#@@#@ 女:
@#@请同学们掌声欢送各位领导老师。
@#@@#@ 附2:
@#@学生交流片段:
@#@@#@
(1)徐子婷@#@ 我想起了我的母亲。
@#@她每天早晨必须要在六点起床,为我做好早饭,然后在把我叫醒,可她总是很晚才叫我,我因此而多次埋怨过她,我冲着她说:
@#@“你为什么不早点儿叫我,害得我总是险些迟到1可是母亲仍然如此。
@#@直到有一天父亲告诉我:
@#@“你妈那是为了能让你多睡几分钟,她看你学到那么晚,心疼你啊呀1我才为自己说的话懊悔不已。
@#@从那以后,无论我当时认为父母做错了什么,我都不埋怨他们,因为我知道父母都是为了我好呀!
@#@@#@
(2)肖雪@#@ 小学时,我常随妈妈逛街,她牵着我的手,小小的我便始终跟在妈妈身后。
@#@上初中后,偶尔也会随着母亲逛街,那时的我早已比妈妈高,但她仍然时时牵着我,偶尔被人群冲开了,她就会立即寻找我的手,再次牵起。
@#@当我发现了这个细节,便问妈妈,你为什么总是牵我的手呢?
@#@妈妈说,当然是怕你走丢了。
@#@我笑了,“我都这么大了,怎么会走丢了。
@#@”妈妈自然地转过头来,微笑着充满爱意地说:
@#@“你在我心里呀,永远都是个孩子,不管你多大,做妈妈的都会记挂着,时时都怕你出点事,一直牵着你,我会安心些。
@#@”@#@听到这儿,我悄悄地握紧了妈妈的手,此时的我,心里像溢满了醇香的美酒,飘飘然陶醉了。
@#@直到现在,跟妈妈走在一起,我们仍然会手牵手,因为我希望,我们母女情深会一直定格在那里。
@#@@#@ (3)赵刚@#@ 19岁了,父母已经抚养教育我19年了,在这期间,我的父母时时刻刻都在关心这我,照顾着我,可是我不仅没能回报他们,反而时常惹他们生气。
@#@我还有个姐姐。
@#@她去年大学毕业。
@#@无论怎么说要供两个学生念书、完成学业对一个普通农民家庭来说是非常不容易的。
@#@再加上我爸由于这几年为我们姐弟俩的学费而每天辛苦干活导致腰椎间盘突出,走起路来一瘸一拐的,但还是每天继续辛勤干活。
@#@我看到这些,想想我有一次竟为一点小事和我爸争吵,我真的想抽自己一巴掌,我太不体谅我的父母了,我每次月休回家,我妈都提醒我要在学校好好学习,不用管家里面的情况。
@#@我爸有一次对我说,只要你能考出去,找到一份好工作。
@#@你爸死也能瞑目了。
@#@我哭了。
@#@我发现我欠我的父母太多了。
@#@父母对我们的爱是无尽的,对我们的关心是无时不在的,而我们回报父母的是什么呢?
@#@很少很少。
@#@我真想亲自对父母说:
@#@儿子在这一定会好好学习回报你们感谢你们的养育、教育之恩。
@#@同时在这里,对你们说声谢谢。
@#@@#@ (4)刘慧@#@ 我老爸总是训导我说:
@#@要有一颗感恩的心,总是说要孝敬长辈尊重长辈,他说这些的原因可能是我平时表现出的对什么事都无所谓的态度。
@#@但我表达感恩的事情也是有的。
@#@@#@ 就在去年暑假,由于初中升高中,没有什么作业,所以那个假期我便打算和几个同学一样打打工,增加点社会经验。
@#@但最终还是没找到工作。
@#@正好这个假期,父母工作都很忙,于是我便决定留在家里以给父母做饭充当打工,但是,每天是要给六块钱的。
@#@由于我的刀功不甚纯熟,切菜很是慢,就连切一根胡萝卜都需要很长时间,所以我就在开饭前的三个小时开始忙碌了起来,但我还是会在父母下班前就将饭菜准备好,而且做出来的菜味道也还算好。
@#@因此,老爸还总是把这件事拿到单位去炫耀,把我夸的天花乱坠,这一个假期我都是留在家中做饭,虽然挣的钱都用来买菜了,但我觉得这样的感觉很好!
@#@@#@ (5)于彩云@#@ 以前,我觉得妈妈不漂亮,所以很害怕向同学们介绍妈妈。
@#@@#@ 假期我时常和妈妈拌嘴,我讨厌她,讨厌她的叮咛,甚至还发誓开学后不予她联系。
@#@@#@ 真的,开学两周,我都没有给家里打过一个电话,后来,我知道妈妈病倒了,这对我来说无疑是一个打击。
@#@妈妈为了让我安心上学一直隐瞒着病情,那三天差点让她永远呆在床上,想到这,我现在还有些后怕,害怕从此失去她。
@#@那天,当我走进病房,看到病床上躺着的母亲,她那张苍白的脸_露在灯光下,我从没如此清晰如此近的看着她。
@#@她眼角的血丝和额头上躺着的深壑更鲜明的映入我的眼帘。
@#@@#@ 我好害怕。
@#@看着这样一个母亲,一个弱不禁风的母亲,一个支撑起整个家的母亲,我觉得我欠母亲的太多太多。
@#@她为了这个家,透支着她的生命,她为了让我生活得更好,起早贪黑的工作。
@#@母亲,她能承受的,都承受了,该付出的,都付出了,我为有这样一个母亲而感到自豪。
@#@@#@ 或许我的妈妈真的不漂亮,但现在,呈现在我眼前的却是天底下最美丽的女人的脸庞——拥有伟大的母爱的我的母亲。
@#@我还有什么不满足?
@#@@#@ 我要好好的爱她!
@#@用剩下的生命,用剩下的良知好好爱她。
@#@我不要诗中所说的“树欲静而风不止,子欲养而亲不在”。
@#@我要作羊,跪乳感恩,我要做鸦,反哺感恩,我要让母爱永远驻足在我的心头!
@#@@#@ (5)于琨@#@ 记得那时临近中考,我的心情异常烦躁,心里仿佛压了一块大石头,怎么也喘不过气来。
@#@@#@ 那天晚上,我回到家里,连声招呼也不打,便躲进书房里,继续我考前的复习。
@#@此时,夜深人静,只能听见那令我讨厌的写字声。
@#@这时。
@#@妈妈推门进来,手里端着一杯热气腾腾的牛奶,轻声细语的对我说:
@#@“来,喝杯牛奶吧。
@#@”我的心情在当时烦躁到了极点,于是我便朝妈妈吼道:
@#@“别烦我,害的我连书都看不进去了1气氛突然变得非常尴尬,我看到妈妈的眼睛有什么东西闪了一下,但瞬间便消失了。
@#@于是,妈妈便把牛奶轻轻的放到桌上,转身叹了口气,然后便把门关上出去了。
@#@那一刹那,我心几乎都碎了。
@#@我后悔带了极点,心里反复问着自己:
@#@你凭什么这样对待妈妈?
@#@凭什么?
@#@想着想着,眼泪便叭嗒叭嗒的往下掉。
@#@于是我冲出门,扑到妈妈怀里,大声说道:
@#@“妈妈,对不起,对不起”此时的我已经语无伦次了,任由泪水顺着我的脸颊往下流。
@#@妈妈抚摸着我,哽咽地说:
@#@“好孩子,妈妈没事,快睡觉吧。
@#@”不知大家是否也有这样的经历,我希望我们大家都能感恩父母给予我们的一点一滴。
@#@在此,祝天下所有的父母都能幸福安康!
@#@@#@ (6)姜尚洁@#@ 我的父母对我的培养可谓是煞费苦心。
@#@他们尤其注重对我性格的培养和对我的锤炼。
@#@比如说,在我几岁的时候,我随父亲一起去爬黄山。
@#@当时我在山脚上就很犹豫:
@#@自己到底应该上还是不上,因为十岁的时候我又瘦又小,而且就在那一年我的眼部受了比较严重的伤。
@#@那时候同团的很多人都认为我根本就不可能到达山顶,我自己对自己也很没有信心。
@#@就在这时,我父亲鼓励我说:
@#@“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
@#@瘦不代表你弱,伤也不是永远的痛。
@#@”在父亲的鼓励下,我坚定地的迈上了台阶。
@#@当我终于站在山顶上的时候,我终于明白:
@#@什么是坚忍,什么是坚强,什么是永不服输,什么是永不言弃。
@#@@#@ 父母类似这样对我的鼓励和支持还有很多。
@#@所以说,我的每一点一滴的成长都离不开父母辛勤的汗水。
@#@我真的很感谢他们。
@#@我想,这是我一生都用不完的财富。
@#@@#@ 附3:
@#@家长代表发言@#@ 唐浩然父亲——唐功杰老师@#@ “感恩亲情”主题班会家长发言@#@ 大家好:
@#@@#@ 看过这样一个故事:
@#@有个媳妇想吃婆母的心,丈夫照办了。
@#@就在他捧着母亲的心往媳妇房间送的时候,“扑通”一声,他摔倒在地。
@#@只听母亲的那颗心说道:
@#@“儿啊,摔疼了吧?
@#@”@#@ 故事让人的心沉甸甸的。
@#@在现实生活中,这样的事情虽然不可能发生,但人同此心,情同此理,故事所折射出的父母对儿女的爱心确是天地可鉴,感人肺腑!
@#@@#@ “乌鸦反哺羊跪乳”动物尚能如此,更何况作为万物之灵的人呢?
@#@孝顺父母是中华民族的传统美德,感恩亲情是人类最美好的情愫。
@#@如果人人都永怀孝顺之心,社会就会如一部和谐的交响乐,奏出动听的乐章;@#@如果人人都永怀感@#@ 恩之心,美好的人间就会春色永驻,风光无限0谁言寸草心,报得三春晖。
@#@”愿同学们珍惜高中的美好时光,发愤学习,以优秀成绩,报父母养育之恩,答老师教育之情。
@#@@#@ 徐子婷父亲——徐景财主任@#@ 参与“感恩亲情主题班会”的感受@#@ 今天感想很深,学生们把父母的恩情都说得非常到位、生动、形象、灵活。
@#@说明他们还是认真地感受到了生活。
@#@只是感恩的方式说得力度不太够,感觉出学生攒足了一股劲要对父母好,缺少一点具体行动方面的语言表述。
@#@@#@ 附4:
@#@学生总结发言@#@ 通过这次班会,我收获了很多,明白了许多以前所没领悟到的道理。
@#@父母为了给我们一个舒适的生活环境,为了使我们有机会在这五彩缤纷的世界里体会人生的绚丽,享受生活的快乐与幸福,他们总是那么辛苦,那么努力。
@#@小的时候我总把这当作天经地义,因为我不了解,也不知道父母的辛苦。
@#@现在我长大了,我懂得了我该怀着一颗感恩的心去体谅父母,应该担当起照顾、孝敬父母的责任。
@#@@#@ 儿女有了快乐,最为之开心的是父母;@#@儿女有了苦闷,最为之牵挂的也是父母。
@#@舐犊情深,父母之爱,深如大海。
@#@想到这里,顿时觉得脸上火辣辣的,再想到从前时常表现出对父母的不满,真是羞愧万分。
@#@@#@ 同学们,让我们学会感恩父母吧!
@#@用一颗感恩的心去对待父母,去与父母交流。
@#@我们的一句问候,一个拥抱,换回父母满面笑容;@#@我们时常往家里打个电话,让父母放下悬挂的心。
@#@我们暂时不能给于父母物质的满足,但我们可以给父母精神的满足。
@#@@#@ 在此,祝愿天下所有的父母安康、快乐!
@#@@#@ 附5:
@#@班主任寄语@#@ 同学们好:
@#@@#@ 鉴于目前在校学生大多数为独生子女、自我意识较强这一特点,在校团委的倡议下,我们班举办了这次以“感恩亲情”为主题的班会。
@#@目的是通过班会,体会父母的爱与付出;@#@培养感恩的心理,学会感恩他人、善待他人,拥有回报他人和社会的良好心态,勇于承担责任和道义。
@#@@#@ 我觉得这堂班会实现了我们的初衷。
@#@@#@ 父母的恩情是说不完的,更是报答不完的。
@#@正如《诗经》所说:
@#@“父兮生我,母兮鞠我。
@#@拊我蓄我,长我育我。
@#@顾我复我,出入腹我。
@#@欲报之德,昊天罔极1是啊,想要报答父母恩德,父母恩德却如浩浩苍天,哪能报答完!
@#@@#@ 可是,羔羊能够跪乳,乌鸦能够反哺。
@#@朱德元帅曾深情追忆《我的母亲》,朱自清面对父亲的背影曾潸然泪下,更有感动中国人物田世国捐肾救母的令人荡气回肠的事迹。
@#@俗话说:
@#@“滴水之恩,当涌泉相报”,虽然我们不是都能做到涌泉相报,但起码应该有报恩之心、感激之情,不把父母的养育视为当然,不把老师的培养看作应该。
@#@对父母心存感恩,因为他们给予我们生命,让我们健康成长;@#@对师长心存感恩,因为他们给了我们教诲,让我们抛却愚昧、懂得思考;@#@感恩学校,为我们提供了愉快的学习氛围;@#@感恩社会,为我们提供了安@#@ 定的生存空间。
@#@总而言之,对于生活施予我们的恩泽,只有心存感激方能感知。
@#@愿同学们不要忘记今天的肺腑之言,懂得关爱和回报,以优异的成绩,、@#@ 健全的人格回报父母的养育,回报母校的栽培,不辜负大好年华,不辜负社会期待。
@#@愿我们大家人人都学会感恩!
@#@谢谢!
@#@@#@ 附6@#@ 懂你@#@ 黄小茂词@#@ 薛瑞光曲@#@ 你静静地离去,一步一步孤独的背影。
@#@@#@ 多想伴着你,告诉你我心里多么的爱你。
@#@@#@ 花静静地绽放,在我忽然想你的夜里。
@#@@#@ 多想告诉你,其实你一直都是我的奇迹。
@#@@#@ 一年一年,风霜遮盖了笑脸,@#@ 你寂寞的心有谁还能够体会?
@#@@#@ 是不是春花秋月无情,秋去春来,你的爱已无声。
@#@@#@ 把爱全给了我,把世界给了我。
@#@@#@ 从此不知你心中苦与乐。
@#@@#@ 多想靠近你,告诉你我其实一直都懂你。
@#@@#@ 感恩的心我来自偶然,像一颗尘土,有谁看出我的脆弱@#@ 我来自何方,我情归何处,谁在下一刻呼唤我@#@ 天地虽宽,这条路却难走,@#@ 我看遍这人间坎坷辛苦;@#@@#@ 我还有多少爱,我还有多少泪,让苍天知道我认输。
@#@@#@ 感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,@#@ 感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜@#@ @#@ @#@ @#@";i:
7;s:
28668:
"上半年湖南省株洲市攸县城投集团招聘试题及解析@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、下列各项中不属于商品的是()。
@#@@#@ A、春节期间用于招待亲戚的自酿米酒@#@ B、集市上出售的布料@#@ C、旧货市场的儿童读物@#@ D、早点铺上的油条@#@ 【答案】A@#@ 【解析】商品是用于交换的劳动产品,A项中的自酿米酒只是用来招待亲戚,并不用于交换,因此不属于商品。
@#@@#@ 因此A项当选。
@#@@#@ 2、公文结构修改的目的不包括使公文()。
@#@@#@ A、更加严谨@#@ B、更加详尽@#@ C、更加畅达@#@ D、更加匀称@#@ 【答案】B@#@ 【解析】公文修改从大的方面讲,应把握住结构、表述、标题三个重点。
@#@结构一定要合理,就是要做到主题突出,编排有序,详略得当。
@#@表述一定要准确明了,干净利落,不拖泥带水。
@#@标题要力求新颖、简洁、概括准确、具有较强的吸引力。
@#@标题包括总标题、章节标题都要精益求精。
@#@一个好的标题,可以起到提纲挈领、画龙点睛的功效,可为文章增色不少。
@#@即公文修改应把握准确、凝炼、规范三原则。
@#@因此更加详尽不符合要求。
@#@故选B。
@#@@#@ 3、道德有多方面的功能,其中占主要地位的功能是()。
@#@@#@ A、调节和认识功能@#@ B、调节和教育功能@#@ C、教育和评价功能@#@ D、认识和教育功能@#@ 【答案】A@#@ 【解析】道德有多方面的功能,如调节功能、认识功能、教育功能、评价功能、导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等,其中占主要地位的是调节功能和认识功能。
@#@故选A。
@#@@#@ 4、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是()。
@#@@#@ A、朴素唯物论@#@ B、庸俗唯物论@#@ C、机械唯物论@#@ D、辩证唯物论@#@ 【答案】D@#@ 【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。
@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中,寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限,取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化,所以,虽然它们都承认世界是物质的,但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性,不是彻底的唯物主义一元论。
@#@因此本题答案为D@#@ 5、资本主义经济危机的实质是()。
@#@@#@ A、生产相对过剩@#@ B、整个社会经济生活陷入混乱@#@ C、商品买卖脱节@#@ D、金融企业倒闭@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是资本主义经济危机的实质。
@#@所谓资本主义经济危机,是指与资本主义经济制度直接有关,由资本主义经济制度因素引起的经济危机,即生产相对过剩的经济危机。
@#@因此,资本主义经济危机的实质是生产相对过剩的危机。
@#@故本题选A。
@#@@#@ 6、计划类文书之所以被广泛使用,是因为它在()等方面都有作用。
@#@@#@ A、上情下达@#@ B、下情上达@#@ C、联络左右@#@ D、统一自身步调@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】计划类公文包括:
@#@规划、设想、计划、要点、方案等,其作用有上情下达、下情上达、统一自身步调。
@#@@#@ 7、下列文艺作品与其著作者对应正确的是()。
@#@@#@ A、肖邦——《命运交响曲》@#@ B、达芬奇——《物种起源》@#@ C、卢梭——《忏悔录》@#@ D、狄更斯——《悲惨世界》@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《命运交响曲》是贝多芬的作品,《物种起源》是达尔文的作品,《悲惨世界》是雨果的作品,卢梭的作品是《忏悔录》,C项当选。
@#@@#@ 8、老王在微信朋友圈发了一条信息“庆祝弄璋之喜”,朋友们纷纷点赞恭贺。
@#@老王所说的喜事是()。
@#@@#@ A、喜得公子@#@ B、喜得美玉@#@ C、新婚之喜@#@ D、喜得千金@#@ 【答案】A@#@ 【解析】历史常识。
@#@弄璋:
@#@古人把璋给男孩玩,希望他将来有玉一样的品德。
@#@旧时常用以祝贺人家生男孩。
@#@在古代,把生男孩叫做弄璋之喜,生女孩叫做弄瓦之喜,出自《诗经•小雅•斯干》。
@#@@#@ 9、下级机关在必要时向具有隶属关系的上一级和更高一级的上级机关行文,这种行文方式为:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、逐级行文@#@ B、直接行文@#@ C、越级行文@#@ D、多级行文@#@ 【答案】D@#@ 【解析】多级行文即下级机关在必要时,向具有隶属关系的上一级机关和更高一级的上级机关行文。
@#@这种行文方式只在个别特殊情况下,如遇有重大问题时才可使用。
@#@@#@ 10、下列地貌的形成与冰川有关的有()。
@#@@#@ A、欧洲平原上低缓的波状丘陵@#@ B、斯堪的纳维亚半岛西侧的峡湾@#@ C、阿尔卑斯山地两侧的湖泊@#@ D、阿尔卑斯山脉峰峦挺拔,峰顶终年积雪@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】山脉顶峰积雪是因为海拔越高温度越低而形成的,与冰川无关。
@#@其他都与冰川有关。
@#@故选ABC。
@#@@#@ 11、程序性决策被称为()。
@#@@#@ A、开关式决策和重复性决策@#@ B、例行决策、常规决策和定型化决策@#@ C、旋钮式决策和开关决策@#@ D、战略决策和旋钮决策@#@ 【答案】B@#@ 【解析】程序性决策也叫例行决策、常规决策和定型化决策或重复性决策。
@#@@#@ 12、吸收社会资本参与公共产品和服务的供给,有助于实现资源的最佳配置,下列属于社会资本参与公共产品和服务供给的是()。
@#@@#@ A、民营企业对其厂区内的道路进行绿化@#@ B、民政部门与企业共同出资建设养老院@#@ C、某企业出资冠名体育赛事@#@ D、外贸企业经批准开办大型超市@#@ 【答案】B@#@ 【解析】B项中的民政部门吸收企业共同出资建设养老院,是社会资本参与公共产品和服务的供给体现,符合定义。
@#@A项对厂区道路绿化,错误。
@#@@#@ C、D项中的体育赛事和大型超市均不属于公共产品和服务供给,错误。
@#@@#@ 13、下列选项中,正确表述一个完整认识过程的是()。
@#@@#@ A、感觉—知觉—表象@#@ B、概念—判断—推理@#@ C、实践—认识—实践@#@ D、意识—物质—意识@#@ 【答案】C@#@ 【解析】认识在实践中产生,一个完整的认识过程要经过两次飞跃,第一次飞跃是主体在实践的基础上,由感性认识到理性认识的飞跃,第二次飞跃是从理性认识到实践的飞跃。
@#@即“实践→认识(感性→理性)→实践”。
@#@故选C。
@#@@#@ 14、根据决策目标的影响程度不同,决策可以分为()。
@#@@#@ A、战略决策和战术决策@#@ B、单目标决策和多目标决策@#@ C、程序性决策和非程序性决策@#@ D、常规决策和重复决策@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据不同的标准,决策可以划分为不同的类型。
@#@根据决策目标的多寡,可以分为单目标决策和多目标决策;@#@根据决策问题的重复程度不同,可以划分为程序性决策和非程序性决策。
@#@因此B项和C项不是正确答案,D项说的实际上是同一种决策,即程序性决策。
@#@@#@ 15、相对过剩人口形成的根本原因是()。
@#@@#@ A、生产能力过剩@#@ B、人口增长过快@#@ C、资本主义剥削制度本身@#@ D、劳动力价值过高@#@ 【答案】C@#@ 【解析】相对过剩人口并不是说人口过多了,而是指相对于资本家的需要来说,而成为多余人口,其产生根源在于资本主义剥削制度本身。
@#@故选C。
@#@@#@ 16、“实践是认识的来源”,这种观点是说()。
@#@@#@ A、只要参加实践活动就能获得正确知识@#@ B、一切认识都要直接参加实践活动才能获得@#@ C、一切认识归根到底都是从实践中获得的@#@ D、只有直接经验来自于实践@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ “实践是认识的来源”,这种观点是说实践出真知,即一切认识归根到底都是从实践中获得的。
@#@A说的过于绝对,认识来源于实践,但实践不一定产生的都是正确认识;@#@B选项也是过于绝对,间接经验也可以获得认识;@#@D项错误,间接经验来自于学习,但它同样来自于别人的实践,直接经验和间接经验是源和流的关系。
@#@故选C。
@#@@#@ 17、平均利润形成后,商品市场价格的波动中心是()。
@#@@#@ A、社会生产价格@#@ B、个别生产价格@#@ C、社会价值@#@ D、个别价值@#@ 【答案】A@#@ 【解析】社会生产价格是指K(成本)+平均利润。
@#@各生产者都按照此价格出售商品,投入等量资本可以获得等量利润,市场价格会围绕生产价格上下波动,之所以上下波动,是因为在市场中还存在供求关系。
@#@故选A。
@#@@#@ 18、在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当()。
@#@@#@ A、仅引发文字号@#@ B、先引发文字号后引文件标题@#@ C、仅引文件标题@#@ D、先引文件标题后引文件发文字号@#@ 【答案】D@#@ 【解析】在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当先引标题,后引发文字号。
@#@故选D。
@#@@#@ 19、在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当()。
@#@@#@ A、仅引发文字号@#@ B、先引发文字号后引文件标题@#@ C、仅引文件标题@#@ D、先引文件标题后引文件发文字号@#@ 【答案】D@#@ 【解析】在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当先引标题,后引发文字号。
@#@故选D。
@#@@#@ 20、全体一致原则从公平角度而言具有很多诱人之处,但它为什么不是应用最广泛的择案形式?
@#@()@#@ A、因为通过全体一致原则作出一项决策需要很多的时间@#@ B、在决策中存在“讨价还价”的难题@#@ C、会导致少数人的利益得不到保障@#@ D、因为它在现实中根本不可能实现@#@ 【答案】B@#@ 【解析】D项明显是错误的,一票否决在有些情况下完全是有可能实现的。
@#@A项虽然是一票否决的缺点,但不是造成其不能被广泛应用的主要理由。
@#@C项不符合一票否决的特点,因为决策中没有人因最终方案而利益受损。
@#@@#@ 所以正确答案为B。
@#@@#@ 21、“塞翁失马,焉知非福”的典故出自()。
@#@@#@ A、《左传》@#@ B、《淮南子·@#@人间训》@#@ C、《史记》@#@ D、《论语》@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “塞翁失马,焉知非福”是一则寓言故事,出自《淮南子·@#@人间训》,它是为阐述老子“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”的观点服务的。
@#@所以答案为B项。
@#@@#@ 22、“许多事情我们可以讲一千个理由、一万个理由,但老百姓吃不上饭,就没有理由。
@#@‘民以食为天”’。
@#@这段话表明()。
@#@@#@ A、人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等活动@#@ B、人的生理需求是历史的基础@#@ C、人的自然属性决定着人的本质@#@ D、人的物质欲望是社会发展的根本动力@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ “民以食为天”,说明人们只有在生产实践的基础上才能去从事其他的一切活动。
@#@故选A。
@#@@#@ 23、向上级机关行文,不得抄送给()。
@#@@#@ A、其他上级机关@#@ B、平级机关@#@ C、下级机关@#@ D、ABC@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的是公文的行文规则,上行文原则上主送一个上级机关,根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关,不抄送下级机关。
@#@故本题选择C项。
@#@@#@ 24、甲和乙共同出资购买了一间房并出租给丙,租房期间甲欲转让自己的份额,乙和丙均表示愿意购买,应()。
@#@@#@ A、在同等条件下由乙优先购买@#@ B、在同等条件下由丙优先购买@#@ C、在同等条件下由甲决定卖给谁@#@ D、在同等条件下由乙、丙共同购买,各享有一份份额,形成共有关系@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据题意,乙的优先购买权是基于共有权,而丙的优先购买权是基于租赁权,共有权优于租赁权。
@#@@#@ 故选A。
@#@@#@ 25、为应付复杂的行政管理事务,我们在进行行政决策时要拟订多个方案。
@#@不属于行政决策的是()。
@#@@#@ A、积极方案@#@ B、消极方案@#@ C、临时方案@#@ D、应变方案@#@ 【答案】B@#@ 【解析】行政决策方案分类一般有四种:
@#@积极方案、追踪方案、临时方案和应变方案。
@#@B项不属于行政决策方案。
@#@@#@ 26、工业社会最核心的生产要素是()。
@#@@#@ A、土地@#@ B、科技@#@ C、资本@#@ D、劳动@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的生产要素。
@#@生产要素是指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源,包括劳动力、土地、资本、技术、资源、能源、信息等内容,而且这些内容随着时代的发展也在不断发展变化。
@#@在农业社会,土地是最主要的生产要素;@#@在工业社会,资本是最主要的生产要素;@#@在信息社会,信息是最主要的生产要素。
@#@@#@ 信息要素对其他生产要素的替代程度,可以反映信息化与工业化的融合程度。
@#@故本题选择C选项。
@#@@#@ 27、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是()。
@#@@#@ A、朴素唯物论@#@ B、庸俗唯物论@#@ C、机械唯物论@#@ D、辩证唯物论@#@ 【答案】D@#@ 【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。
@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中,寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限,取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化,所以,虽然它们都承认世界是物质的,但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性,不是彻底的唯物主义一元论。
@#@因此本题答案为D。
@#@@#@ 28、下列观点不属于达尔文进化理论的是()。
@#@@#@ A、生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异@#@ B、变异的长期积累,导致各个物种出现千变万化@#@ C、变异是长期存在、逐步发展的,进化是逐渐发生的@#@ D、生物进化不是“适者生存”,而是“幸者生存”@#@ 【答案】D@#@ 【解析】以“物竞天择,适者生存”为核心观点的达尔文进化论,认为一切生物都经历了一个由低级向高级,由简单到复杂的发展过程,D项符合题意。
@#@@#@ 29、实践作为检验真理的标准,既是确定的,又是不确定的,其不确定性是因为()。
@#@@#@ A、实践主体的素质的差异@#@ B、实践的形式是多种多样的@#@ C、社会实践总要受到历史条件的限制@#@ D、实践受到实践主体的认识水平的制约@#@ 【答案】C@#@ 【解析】实践标准的确定性就是实践标准的绝对性、无条件性。
@#@它强调实践作为检验真理的标准是确定不移的,凡是在实践中被证明与客观实际相符合的认识就是真理,凡是被实践推翻的见解就是谬误。
@#@实践标准的不确定性是指实践标准的相对性、条件性,它强调的是辩证的理解实践标准,不能把它绝对化。
@#@一定历史阶段上的具体实践,由于受到历史条件的限制,不可能完全证实或推翻现存的一切思想和理论;@#@因为客观世界是变动发展的,实践也在随之不断发展,因而实践的检验不是一次性的。
@#@本题的正确答案是C选项。
@#@@#@ 30、企业制度主要是指以()为基础和核心的企业组织制度与管理制度。
@#@@#@ A、产权制度@#@ B、决策制度@#@ C、生产销售制度@#@ D、经营管理制度@#@ 【答案】A@#@ 【解析】企业产权制度是企业制度的核心,它决定了企业财产的组织形式和经营机制。
@#@故选A。
@#@@#@ 31、下列属于主物权的是()。
@#@@#@ A、留置权@#@ B、地役权@#@ C、地上权@#@ D、抵押权@#@ 【答案】C@#@ 【解析】主物权是指不以他种权利的存在为前提而独立存在的物权。
@#@留置权、抵押权属担保物权,担保物权具有从属性,它以主债的成立为前提,不是主物权。
@#@地役权在与需役地的所有权或使用权的关系上,也属于从物权。
@#@故选C。
@#@@#@ 32、关于自然光学现象的成因,下列解释错误的是()。
@#@@#@ A、晚霞:
@#@太阳光斜照至地球时,遇到悬浮在大气层高处的细小尘粒产生散射@#@ B、地球极光:
@#@来自太阳的高能带电粒子流与大气摩擦生热发光@#@ C、彩虹:
@#@阳光照射到空中接近球形的小水滴光线发生色散及衍射@#@ D、海市蜃楼:
@#@光在均匀的空气中连续发生折射和全反射@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项,朝霞和晚霞的形成都是由于空气对光线的散射作用,当太阳光射入大气层后,遇到大气分子和悬浮在大气中的微粒,就会发生散射,A项正确。
@#@@#@ B项,地球的极光:
@#@来自地球磁层和太阳的高能带电粒子流(太阳风)使高层大气分子或原子激发(或电离),B项正确。
@#@@#@ C项,彩虹是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到空气中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,雨后常见。
@#@光的衍射,指光在传播过程中,遇到障碍物或小孔时,光将偏离直线传播的途径而绕到障碍物后面传播的现象,叫光的衍射。
@#@因此C项错误,当选。
@#@@#@ D项,海市蜃楼是一种因光的折射和全反射而形成的自然现象,是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像,D项正确。
@#@@#@ 33、下列关于公文格式的表述中,恰当的一项是()。
@#@@#@ A、发文字号,是制发机关按顺序编列的公文代号,由机关代字、年份、序号三部分组成。
@#@@#@ B、公文标题由发文机关、事由和文种三部分组成,缺一不可。
@#@@#@ C、附件是补充说明正文的依据材料,通常与主件分开装订。
@#@@#@ D、印发日期是指公文的生效日期,一般以负责人签发的日期为准。
@#@@#@ 【答案】A@#@ 【解析】部分公文标题中的发文机关和事由两项中的一项可以省略。
@#@附件是指附属于公文正文的其他公文、图表、名单等材料。
@#@附件是公文的重要组成部分,与正文具有同等效力,通常与主件一块装订。
@#@印发日期以付印日期为准。
@#@成文日期一般以负责人签发的日期为准。
@#@@#@ 34、陈某是某控股公司员工,且持有本公司的一些股票。
@#@年底获3万元股息收入,这3万元属于()。
@#@@#@ A、资本要素获得的收入@#@ B、技术要素获得的收入@#@ C、按劳分配获得的收入@#@ D、经营获得的收入@#@ 【答案】A@#@ 【解析】资本要素指通过直接或间接的形式投入最终产品和劳务生产过程的中间产品和金融性资本,主要有债权人取得的利息收入、股息分红、债券、股票交易收入等。
@#@所以答案为A项。
@#@@#@ 35、发送给抄送机关的文件,以及在报刊上公布的文件,可视为()。
@#@@#@ A、副本@#@ B、正本@#@ C、存本@#@ D、修订本@#@ 【答案】A@#@ 【解析】副本是指再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份。
@#@@#@ 36、在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当()。
@#@@#@ A、仅引发文字号@#@ B、先引发文字号后引文件标题@#@ C、仅引文件标题@#@ D、先引文件标题后引文件发文字号@#@ 【答案】D@#@ 【解析】在文件拟稿中,如果要引用某份公文,应当先引标题,后引发文字号。
@#@故选D。
@#@@#@ 37、自我修养必须落实到行动上,只有身体力行,对自己严格要求,把正确的认识化为现实的行为,变成习惯,才能真正达到人生修养的高境界。
@#@这说明,自我修养中最重要的环节是()。
@#@@#@ A、认真读书@#@ B、躬行实践@#@ C、常思己过@#@ D、虚心求教@#@ 【答案】B@#@ 【解析】自我修养必须落实到行动上,只有身体力行,对自己严格要求,把正确的认识化为现实的行为,变成习惯,才能真正达到人生修养的高境界。
@#@这说明,自我修养中最重要的环节是躬行实践。
@#@故选B。
@#@@#@ 38、人类选择月球作为探索宇宙星际航行的第一站的主要原因是()。
@#@@#@ A、探索月球的危险性小@#@ B、月球上富含地球上稀缺的矿种,且分布广泛@#@ C、月球是地球的卫星,是距离地球最近的天体@#@ D、月球上有高真空、强辐射和失重环境,这是将来加工工业的理想场所@#@ 【答案】C@#@ 【解析】人类选择月球作为探索宇宙星际航行的第一站的主要原因是月球是地球的卫星,是距离地球最近的天体。
@#@@#@ 39、老李闲暇之余写了一首七言律诗,投到某杂志社后,被采用,按照正文每字10元的标准计算,老李应得稿酬是()。
@#@@#@ A、20@#@ B、280@#@ C、400@#@ D、560@#@ 【答案】D@#@ 【解析】律诗要求诗句字数整齐划一,律诗由八句组成,七字句的称七言律诗。
@#@每首八行,每行七个字,每两行为一联,共四联,分首联、颔联、颈联和尾联。
@#@@#@ 40、企业产品成本的降低意味着()。
@#@@#@ A、生产单位产品耗费的活劳动和物化劳动的增加@#@ B、生产单位产品耗费的活劳动和物化劳动的减少@#@ C、生产单位产品耗费的活劳动和物化劳动的不变@#@ D、生产单位产品耗费的活劳动和物化劳动的总和固定@#@ 【答案】B@#@ 【解析】活劳动是指人的劳动,物化劳动是指生产资料是死劳动。
@#@成本由c+v组成,它的降低意味着c降低,表现为不变资本消耗的减少;@#@同时也可以表现为v的减少。
@#@故选B。
@#@@#@ 41、公务员定期考核的等次分为()。
@#@@#@ A、优秀、良好、差、很差@#@ B、优秀、良好、及格、不及格@#@ C、优秀、良好、合格、不合格@#@ D、优秀、称职、基本称职、不称职@#@ 【答案】D@#@ 【解析】公务员考核分为平时考核和定期考核。
@#@定期考核的结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。
@#@@#@ 故选D。
@#@@#@ 42、这篇公文的主要语言风格是()。
@#@@#@ A、平实易懂@#@ B、准确生动@#@ C、艰深晦涩@#@ D、庄重周严@#@ 【答案】D@#@ 【解析】公文语言有着与其他文章不同的特点,即准确、庄重、平实、简明。
@#@作为批复,尤其要做到庄重周严,所以选D。
@#@@#@ 43、下列名医与著作的对应关系不正确的是()。
@#@@#@ A、华佗─《伤寒杂病论》@#@ B、葛洪—《抱朴子》@#@ C、孙思邈─《千金方》@#@ D、李时珍─《本草纲目》@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ 《伤寒杂病论》的作者是张仲景,华佗的著作是《青囊经》,因此A项错误,当选。
@#@@#@ 44、资本主义扩大再生产的重要源泉是()。
@#@@#@ A、剩余价值@#@ B、剩余劳动@#@ C、资本积累@#@ D、可变资本@#@ 【答案】C@#@ 【解析】剩余价值的资本化是资本积累,即资本家把剥削而来的剩余价值的一部分或全部用于扩大再生产,让工人创造出更多的剩余价值,并据为己有。
@#@故选C。
@#@@#@ 45、没有理性的指导,眼睛是最坏的证人,意在强调()。
@#@@#@ A、感性认识的重要性@#@ B、理性认识的重要性@#@ C、理性认识比感性认识更重要@#@ D、感性认识比理性认识更重要@#@ 【答案】B@#@ 【解析】感性认识和理性认识是认识的不同阶段,二者是辩证统一的。
@#@感性认识是理性认识的基础,理性认识是感性认识的指导。
@#@@#@ “理性的指导”是指理性认识,“眼睛”所见到的是感性认识。
@#@这句话意在强调理性认识的重要性,指出离开理性的感性是盲目的,甚至会歪曲事物的真相,但并不是说理性认识地位高于感性认识。
@#@故选B。
@#@@#@ 46、属性与本质的关系是()。
@#@@#@ A、外在表现与内在联系的关系@#@ B、引起与被引起的关系@#@ C、第一性与第二性的关系@#@ D、功能与结构的关系@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本质是事物的根本性质,是事物自身组成要素之间相对稳定的内在联系,是由事物本身所具有的特殊矛盾构成的。
@#@属性是事物质的表现,一定的质的事物常表现出多种属性。
@#@它们的关系为外在表现与内在联系的关系。
@#@故选A。
@#@@#@ 47、“劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。
@#@”在现实生活中有些人却怀疑劳动价值论、劳动幸福论,对此,下列说法正确的有()。
@#@@#@ A、资本创造财富已成共识,“劳动是财富、幸福的源泉”早就过时@#@ B、财富、幸福的源泉有多种,劳动并不一定会给人带来财富和幸福@#@ C、怀疑劳动价值论会导致价值观、幸福观发生扭曲@#@ D、不合理的社会分配制度会导致对劳动价值论、劳动幸福论的怀疑@#@ 【答案】CD@#@ 【解析】本题考查的是劳动价值论。
@#@A项中“早就过时”说法错误。
@#@B项“并不一定”说法与题目强调的“劳动创造财富和源泉”相违背。
@#@C项表述符合题意。
@#@社会分配制度不合理会造成贫富差距过大、增加社会不稳定";i:
8;s:
24867:
"基于ASP的学生信息管理系统的设计与实现@#@本科毕业设计(论文)@#@题目基于ASP的学生信息管理系统的设计与实现@#@摘要@#@随着计算机技术的迅速发展,计算机科学不断地成熟,计算机强大的功能已为人们深刻认识,计算机被广泛应用和普及到各个领域,并发挥着越来越重要的作用,给我们的生活带来了极大的便利。
@#@在校园里,如何有效地管理学生信息成为热门话题,建立一个友好的学生信息管理系统,可以有效的管理学生信息,方便老师与学生。
@#@基于ASP.NET的学生信息管理系统运用方便,操作简单,效率很高,现阶段虽只实现学籍管理和成绩管理等部分,但已具有学生学籍信息及学生成绩信息的录入、修改和查询,以及学生退学和休学的处理,基本满足任何授权的用户使用系统完成相应的操作,大大减轻了教师对学生管理等繁重的工作量,而且能够准确无误、快速输出,还可以利用计算机对有关学生成绩的信息进行统计,而且在校学生可以通过该系统查询本人的相关信息,方便同学及时了解个人的相关信息和学校下发的有关通知。
@#@同时还具有快速、方便的查询、可靠性高、存储量大、成本低等优点。
@#@这些优点能够极大地提高学生信息管理的效率,也是学校进入科学化、正规化管理与世界接轨的重要条件。
@#@@#@关键词:
@#@学生信息;@#@ASP.NET@#@ABSTRACT@#@Astherapiddevelopmentofcomputertechnology,computerscienceisreachingmaturityanditspowerfulfunctionsforthepeopleprofoundunderstandingofawiderangeofcomputerapplicationstoreachallfieldsandisplayinganincreasinglyimportantroleinourlivestobringthegreatconvenience.Inthecampus,howavailablymanagestudent'@#@sinformationtobecomehotissue,createastudent'@#@sinformationmanagementsystemofamity,itcanusefulsupervisionstudent'@#@sinformation,convenientteacherandstudent.TheStudentManagementInformationSystemBasedonASP.NETutilizeseasy,simpleoperation,highefficiency,althoughatthisstageonlytoachieveschoolmanagementandperformancemanagementcomponent,buthasbeenastudentschoolinformationandstudentachievementinformationentry,modificationandenquiries,aswellasschooldrop-outsandtherestoftheprocessing,basicsatisfyanyauthorizeduserscompletethecorrespondingoperatingsystem,theeaseofstudentstoteacherstothemanagementworkload,butalsoaccurate,rapidoutput,wecanalsousethecomputertostudentachievementstatisticsoftheinformation,andstudentscanadopttheIsystemfortherelevantinformationforstudentstounderstandpersonalinformationandtheschoolissuedthenotice.Andhasmanyadvantages,suchas:
@#@quick,convenientforhighreliability,storagecapacity,andlowcost.Theseadvantagescangreatlyimprovetheefficiencyofinformationmanagementstudent,theschoolisenteringscientificandstandardizedmanagementwithanimportantconditionfortheworldcommunity.@#@Keywords:
@#@StudentInformation;@#@ASP.NET@#@第一章绪论@#@1.1课题背景@#@随着计算机技术的迅速发展,计算机科学不断地成熟,以计算机与通信技术为基础的信息系统正处于蓬勃发展的时期。
@#@随着经济文化水平的显著提高,人们更加追求工作环境和工作效率。
@#@与此同时,人们在工作中对工作方式的需求也在不断地提高。
@#@@#@在当今的社会,计算机技术和信息技术占主导地位,在社会的各行各业都无不涉及各种各样信息的处理。
@#@人类社会就处在一个对信息进行有效合理的加工中。
@#@它将促进整个社会的发展。
@#@随着社会信息技术的提高,计算机已被广泛应用于当今社会的各个领域。
@#@成为推动社会发展的首要技术动力。
@#@其中教育事业是我们社会发展的重中之重。
@#@随着社会的发展,学生培养计划已不再一成不变,各个学校纷纷面向教务人员及学生的学生信息管理系统,其宗旨在为大家提供一个更加宽松自由而且更符合学生意愿的服务已成为当代学生管理过程中不可缺少的一部分。
@#@正是计算机技术的迅速发展使得人们从过去繁重的手工劳作中得以解脱,从而使这种服务在现在才可能迅速普及。
@#@同时,编写一套完善的学生信息管理系统的任务就显得尤为重要。
@#@因此,本次设计我选择了具有一定实际应用价值且是教育教学中不容忽视的课题“学生信息管理系统”。
@#@@#@该系统的实施,将使我们及时地、全面准确地掌握全校学生基本信息及成绩信息的基本情况,并能按最新库存情况对的学生成绩情况进行统计;@#@该系统还设置了适当的使用权限,数据库更新和口令更新等维护措施;@#@同时还可以为领导和管理部门提供全面的、定量的信息,方便校方对学生的全面考核、评优等方面提供了客观的依据,并将教务信息及时通知给学生,为学校和学生建立了一个有效桥梁。
@#@@#@1.2课题意义@#@随着学校规模的不断扩大,学生的数量急剧增加,学生的各种信息也成倍增长,而对如海的信息量,学校在日常工作中需要一套学生信息管理系统,以便对学生成绩、学籍、课程等信息进行管理,减少不必要的资源浪费,从而达到精简机构,提高办事效率的目的。
@#@@#@另外,使用计算机对学生成绩进行管理,具有手工管理无法比拟的优点。
@#@例如:
@#@检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。
@#@这些优点能够大大减少了成绩管理人员的工作量,提高办事效率。
@#@希望该管理系统能为日常管理工作提供很好的帮助。
@#@@#@毕业设计并不是一项任务要我们去完成,更重要的是要通过毕业设计的形式将我们四年所学到的知识进行总结,在实践中不断提高自己的专业能力,同时也是自己综合运用所学知识解决实际问题的一次锻炼。
@#@我们可以从中找到自己的不足,通过各种途径找到解决问题的方法,这是最重要的。
@#@@#@1.3设计思想@#@对一个学生信息管理系统,尽量采用学校现有软硬件环境,及先进的管理系统开发方案,从而达到充分利用学校现有资源,提高系统开发水平和应用效果的目的;@#@系统应符合学校学生信息管理的规定,满足对学校学生日常管理的需要,并达到操作过程中直观、方便、实用、安全等要求;@#@系统采用模块化程序设计方法;@#@既便于系统功能的各种组合和修改,又便于未参与开发的技术维护人员补充、维护;@#@系统应具备数据库维护功能,及时根据用户需求进行数据的添加、删除、修改、备份等操作;@#@必须有一个正确的设计指导思想,通过合理选择数据结构、网络结构、操作系统以及开发环境,构成一个完善的网络体系结构,才能充分发挥计算机信息管理的优势。
@#@@#@该学生信息管理系统是一套专业的、有效的管理解决方案,采用开放、动态的系统架构,将一改往日传统的学生信息管理系统模式,无需经过软件的安装过程而可以通过网络直接操作,通过不同的权限进行不同的操作,在管理员对信息添加、修改后,修改的信息可以被学生在个人登录的个人空间直接被查询,方便学生了解自己的各项信息。
@#@@#@本系统具有高度的可扩展性,被授权的考生不管身处何地,只要使用网络浏览器,就可以通过网络来管理学生信息,学生可以查询个信息及成绩信息,并且可以及时了解教务处发布新的新闻;@#@不仅可以应用于局域网,也可应用于互联网,对于本信息管理系统、培训和学习。
@#@由于系统数据收集的实时性要求并不高,因此采用Browser/Server结构来进行设计是合理可行的。
@#@@#@1.4系统描述@#@随着科学技术的发展,社会进步,计算机迅速的发展,学生信息管理的方法也与以往有了很大的改变,以前全是由人管理的方法存在很多的缺点,管理效率低,劳动强度大,信息处理速度低而且准确率也不够令人满意。
@#@为了提高学生信息管理效率,减轻劳动强度提高,信息处理速度和准确性;@#@为信息录入者提供更方便、科学的服务项目。
@#@为信息录入者提供的一种更先进、科学的服务系统。
@#@于是我们便选择了由计算机来设计一个学生信息管理系统的方案。
@#@让计算机对学生信息进行自动管理,这样便可以直接在计算机上实现学生的信息管理,并能在一定程度上实现自动化。
@#@我们在现行系统初步调查的基础上提出了新系统目标,即新系统建立后所要求达到的运行指标,这是系统开发和评价的依据。
@#@@#@第二章系统开发工具@#@2.1ASP.NET简介@#@1.ASP.NET是什么@#@ASP.NET又叫ASP+,是Microsoft推出的新一代脚本语言ASP.NET是.NET的一部分,ASP.NET吸收了ASP以前版本的最大优点,并参照Java、VB语言的开发优势加入许多新特色,同时也修正了以前的ASP版本的运行错误。
@#@@#@2.ASP.NET的脚本语言@#@ASP.NET目前能支持3种语言,C#,VisualBasic.NET和Jscript.NET。
@#@C#是微软公司专门为.NET量身定做的编程语言,它与.NET有着密不可分的关系。
@#@C#的类型就是.NET框架所提供的类型,C#没有类库,使用.NET框架所提供的类库。
@#@另外类型安全检查、结构化异常处理也都是交给CLR处理的。
@#@因此,C#是最合适开发.NET应用的编程语言。
@#@@#@3.VisualStudio2008@#@VisualStudio是目前最流行的Window平台应用程序开发环境。
@#@目前最新版本为Visualstudio11.0beta版本,基于.netframewrok4.5。
@#@已与Windows8beta同步发布。
@#@VS2008引入了250多个新特性,整合了对象、关系型数据、XML的访问方式,语言更加简洁。
@#@使用VisualStudio2008可以高效开发Windows应用程序。
@#@设计器中可以实时反映变更,XAML中智能感知功能可以提高开发效率。
@#@同时VisualStudio2008支持项目模板、调试器和部署程序。
@#@VisualStudio2008可以高效开发Web应用,集成了AJAX1.0,包含AJAX项目模板,它还可以高效开发Office应用和Mobile应用。
@#@@#@2.2SQLServer2005介绍@#@MicrosoftSQLServer2005是一个全面的数据库平台,使用集成的商业智能(BI)工具提供了企业级的数据管理。
@#@SQLServer2005数据库引擎为关系型数据和结构化数据提供了更安全可靠的存储功能,不仅可以有效地执行大规模联机事务处理,而且可以完成数据仓库和电子商务应用等许多具有挑战性的工作。
@#@SQLServer2005为IT专家和信息工作者带来了强大的、熟悉的工具,同时减少了在从移动设备到企业数据系统的多平台上创建、部署、管理及使用企业数据和分析应用程序的复杂度。
@#@通过全面的功能集、和现有系统的集成性、以及对日常任务的自动化管理能力,SQLServer2005为不同规模的企业提供了一个完整的数据解决方案。
@#@SQLServer2005是一种采用T-SQL语言,基于B/S模式的关系型数据库管理系统。
@#@它不但可以满足大型数据处理系统对数据存储量的需求,也可以作为管理数据的简易工具。
@#@SQLServer2005在SQLServer7.0的基础上扩展了数据库管理系统的性能、可能性、质量和易用性。
@#@同时它还提供了多种不同的工具以帮助创建数据库对象、调试数据库应用程序,以及完成系统的建立、维护、警告、安全性、数据复制和其他更多的工作。
@#@@#@2.3IIS简介@#@1.IIS的功能@#@IIS是InternetInformationServer的缩写,它是微软公司主推的Web服务器。
@#@在Windows2000安装光盘中就包含IIS5.0。
@#@IIS与WindowsNTServer完全集成在一起。
@#@所以用户能够利用在WindowsNTServer和NTFS(NTFileSystem,NT的文件系统)内置的安全特性,建立强大、灵活而安全的Internet或Intranet站点,能让您在企业内部网络或广域网络上,轻松共享文件和资讯。
@#@@#@IIS5.0是Windows2005Server中最快的Web服务器,并与MicrosoftActiveDirectory目录服务完全整合,这种结合能够使以Web为基础的应用软件更可靠、更具有延展性。
@#@这项新一代的电子商务解决方案把旧资料和应用软件整合到全球资讯网(WWW)中,让公司能重新定义内部与外部的不同商务处理流程。
@#@@#@IIS的一个重要特性是支持ASP.NET,是ASP.NET程序得以成功运行的先决条件,严格意义来说,必须在机器安装配置IIS服务器环境,否则ASP.NET将无法运行和正常使用,也无法实现其功能。
@#@@#@IIS5.0是Windows2005Server所提供的服务,所以能和Windows2005Server上的其他服务紧密地合作,通过它们之间的合作,能够使一个网页正常得以运行、使用。
@#@@#@2.4系统运行环境@#@本系统设计的软件平台是在WindowsXP/Win7操作系统环境下运行,因为该系统用户界面户好,简单易懂,易学易用。
@#@并且价格适中,适合于中小型学校中数据吞吐量不太大的情况下使用。
@#@@#@硬件运行平台见表2-1。
@#@@#@表2-1硬件运行平台表@#@硬件@#@配置@#@处理器@#@AMD@#@内存@#@2G@#@硬盘空间@#@160G@#@显卡@#@普通VGA显卡@#@第三章系统分析@#@3.1可行性分析@#@在实施一个项目之前,第一步要对将要实施的项目进行可行性分析,确定该项目是否值得进行。
@#@并不是所有的问题都有简单明显的解决办法,事实上,许多问题不可能在预定的系统规模之内解决。
@#@如果问题不可行的话,那么花费在这项工程上的任何时间、资源、人力和经费都是浪费的。
@#@@#@可行性分析的目的就是用最小的代价在尽可能短的时间内确定问题能否解决。
@#@而且可行性研究的目的不是解决问题,而是确定问题是否值得去解。
@#@如果是正确的就加以肯定。
@#@可行性分析的实现,不能靠主观猜想,只能客观分析达到这个目的,所以就必须分析几种方法解决可能的弊端,从而判断原定的系统目标和规模是否实现,系统完成后所能带来的价值是否大于开发这个系统的投资价值。
@#@因此,可行性研究实质上是要进行一次大大的压缩简化了系统分析和设计的过程。
@#@我们应该给出系统的逻辑模型,然后从系统逻辑模型出发,寻找可供选择的解法,研究每一种解法的可行性。
@#@一般说来,应从经济可行性、技术可行性、运行可行性、法律可行性和开发方案等方面研究可行性。
@#@@#@首先,需要进一步分析和澄清问题定义。
@#@在问题定义阶段初步定义的规模和目标,如果是正确的就进一步加以肯定,如果是错误的就应该加以改正,如果对目标系统有任何约束的限制,也就必须把他们清楚地列举出来。
@#@@#@对每种方法都应该仔细研究它的可行性,一般来说,至少应该达到下面四个可行性:
@#@@#@技术可行性,使用现有的技术能够实现这个系统。
@#@@#@经济可行性,估算开发成本低于项目预期的全部利润。
@#@@#@操作可行性,普通用户可以正确操作,容易上手。
@#@@#@法律可行性,这个系统的合同、侵权、责任以及各种问题没有与法律相抵触。
@#@@#@分析员仔细阅读和分析有关资料,以便进一步复查确认系统的目标和规模,改正含糊不清的叙述,清晰地描述对系统目标的一切限制和约束,确保解决问题的正确性,即保证分析员正在解决的问题确实是要求他解决的问题。
@#@@#@同时可以利用现有的系统信息的来源,通过对现有系统的文档资料的阅读、分析和研究,分析员再如实地考虑该系统,总结出现有系统的优点和不足,从而得出新系统的雏形。
@#@这是了解一个陌生应用领域的最快方法。
@#@@#@分析员应该为每个可行的解法制定一个粗略的实现进度。
@#@当然,可行性研究最根本的任务是对以后的行动方针提出建议。
@#@如不可行的话,分析员应该停止这项开发工程,以避免时间、资源、人力和经费的浪费;@#@如果问题值得解决的话,分析员就应该推荐一个好的解决方案,并且为工程指定一个初步设计。
@#@@#@可行性研究需要的时间长短取决于工程的规模,一般说来,可行性研究的成本只是预期工程总成本的5%--10%。
@#@@#@3.1.1经济可行性@#@经济可行性研究主要进行成本效益分析,估算开发成本是否会高于项目预期的全部利润。
@#@看软件所能带来的经济效益与开发设计所需要的资金相比,是否相适宜,同时还要看此软件能否能给用户带来足够的经济效益,我们开发的这套系统正是考虑为用户提高工作效率,节省工作时间,方便操作与管理而设计。
@#@本系统的开发在经济上是完全可行的。
@#@开发此软件不需要大量的经费,而且是个人独立设计的,可以节省许多费用,同时也可提高个人的实际动手能力。
@#@@#@估算新系统的成本效益分析,其中包括估计项目开发的成本,开发费用和今后的运行、维护费用,估计新系统将获得的效益,估算开发成本是否会高于项目预期的全部经费。
@#@并且,分析系统开发是否会对其它产品或利润带来一定影响。
@#@@#@①支出:
@#@@#@·@#@基础投资:
@#@@#@硬件设备:
@#@PC机@#@软件设备:
@#@WINDOWSXP/Win7、VisualStudio2008.NET、WORD2003@#@·@#@其它一次性支出:
@#@@#@软件设计和开发费用@#@·@#@经常性支出:
@#@@#@软件维护费用、软件使用费用。
@#@@#@@#@效益:
@#@@#@ @#@ @#@系统的效益可以从经济效益和社会效益两方面考虑。
@#@对于学生信息管理系统则应着重分析其社会效益。
@#@例如,系统投入运行后可以使学生信息管理实现科学化、规范化。
@#@曾强了工作人员对学生信息管理能力、提高了工作效率。
@#@@#@3.1.2技术可行性@#@技术可行性是最难决断和最关键的问题。
@#@根据客户提出的系统功能、性能及实现系统的各项约束条件,从技术的角度研究系统实现的可行性。
@#@本系统采用全新的ASP.NET技术,在技术上是非常可行的。
@#@对于人们现在普遍使用的Windows来说,ASP.NET无非是一个最好的技术。
@#@他更符合大多数使用者的使用习惯。
@#@以人为本的思想贯穿软件思想并掌握使用方法,系统在执行时每一步都有相应的文字提示。
@#@只要根据提示进行相应的操作即可,操作十分简单。
@#@本系统是一套比较完整的应用程序,功能比较齐全。
@#@因此,荆发软件在技术上是可行。
@#@@#@3.1.3时间可行性@#@主要指软件在时间跨度上的实际范围,具有良好的兼容性,可以长期使用。
@#@且因为网站的框架等都是动态建成的,不存在时间长了就不能用的问题以及给人们的信息过于陈旧的问题,使用者只需更改网络数据库的内容,以便可以给浏览者一个全新的视觉,全新的网页。
@#@@#@3.1.4操作可行性@#@由于现在的科技发展飞速,计算机早已普及世界的方方面面,便利的科技条件,给人们带来优越的工作环境,这也使人们对工作效率及可操作性都有了更高的要求。
@#@因此,管理形式的计算机网络化是社会发展的必然趋势,各种智能化的软件层出不穷,减少了原来人工操作的费时费力的状况,从而提高了工作效率和准确度。
@#@本系统用户平台直接面向管理员和普通用户,界面简单、明了,采用可视化界面,普通用户只需用鼠标和键盘就可以完成相应的数据操作;@#@多数的数据输入与数据维护是由管理员完成的。
@#@由于该系统的操作简便、易懂,对于初次使用此系统的用户,不必经过复杂的培训和学习就可以掌握系统的操作流程。
@#@由此可见,开发此软件在操作上是可行的。
@#@@#@3.1.5法律可行性@#@法律可行性是指研究在系统开发过程中可能涉及的各种合同、侵权、责任以及各种与法律相抵触的问题。
@#@新系统的研制和开发,将不会侵犯他人、集体和国家的利益,不会违反国家政策和法律。
@#@@#@学生管理信息系统以更为人性化的操作流程将一个信息管理软件以网站的形式来面向用户,用户无需经过复杂的培训就可以快速熟悉系统流程。
@#@为管理员和学生用户提供了很大的便利。
@#@本系统利用网络和数据库技术,结合目前硬件价格普遍下跌与宽带网大力建设的有利优势,基于B/S模式研究开发了学生信息管理系统这一ASP.NET应该程序。
@#@实现了学生信息的日常管理,该程序运用方便、操作简单,效率很高,由于网络无处不在,满足任何被授权的用户随时随地管理学生信息和浏览信息。
@#@@#@3.2需求分析@#@系统分析工作在软件设计过程中是非常重要的环节,它的基本任务是准确地回答“系统必须做什么?
@#@”。
@#@需求分析是对目标系统提出完整、准确、清晰、具体的要求。
@#@@#@满足用户的需求是我们制作软件的宗旨,而对软件的需求是用户对系统提出的要求,这种要求可能是原始的、笼统的,也可能是抽象的、细节化的。
@#@但一个软件系统的开发必须以一组需求化为出发点,软件的系统需求分析不断修改以满足用户的想要得到的软件模型。
@#@@#@本系统开发的总体任务就是实现学生信息管理的集成化、信息化和自动化,而总体任务的实现是建立在对系统正确的需求分析基础之上的。
@#@管理系统开发的起点是需求分析,这是整个系统开发过程中最重要的一步,它决定着开发的成败。
@#@@#@3.2.1功能需求@#@根据用户调查信息,学生信息管理系统的基本流程是学生将基本信息交到教务处,再由管理员对学生的学籍信息及基本信息进行录入及编辑。
@#@并且对学生的课程进行设定,录入学生成绩信息并进行管理。
@#@@#@这样,根据学生信息的基本流程的分析,得到该系统的主要应具有的基本功能,可以看出,一个典型的学生信息管理系统至少应该包括以下基本功能。
@#@@#@1.学生基本信息管理:
@#@提供对学生数据的录入、修改、删除等功能。
@#@@#@2.系统基本设置信息管理:
@#@对院系、学生的教师、课程及班级信息维护功能。
@#@@#@3.成绩信息管理:
@#@对学生成绩进行录入、修改及删除,学生补考成绩的编辑,等功能。
@#@@#@4.学生学籍信息管理:
@#@提供对学生的学籍信息的编辑及休学和退学的管理等功能。
@#@@#@5.教务公告栏信息管理:
@#@提供对学生的教务公告信息的编辑及休学和退学的管理等功能。
@#@@#@3.2.2安全保密需求@#@为完善系统的管理功能,增加系统用户管理功能,包括系统用户的数据增加、删除和修改。
@#@所有普通用户,只能运行系统分配的功能;@#@系统管理员能够运行系统所有功能,从而保证系统数据安全。
@#@@#@3.3系统业务流程分析@#@业务流程图是一种描述系统内各单位、人员之间业务关系、作业顺序和管理信息流向的图表,利用它可以帮助分析人员找出业务流程中的不合理流向。
@#@@#@为了调查管理业务流程,调查人员应顺着原系统信息流动的过程逐步地进行,内容包括各环节的处理业务、信息来源、处理方法、计算方法、信息流经去向、提供信息的时间和形态(报告、单据、屏幕显示等)。
@#@@#@从业务流程图可以看出该学生信息管理系统主要有以下几项管理功能(如图3-1所示)。
@#@@#@1.信息录入:
@#@学生";i:
9;s:
614:
"Photoshop,T,图像处理,第14讲,photoshop通道基础知识,回顾,怎样创建选区色阶的基本操作,本讲目标,通道的黑、白、灰通道的颜色表现通道的选区操作,通道就是使用黑白灰来确定颜色的面板,什么是通道?
@#@,红R,绿G,蓝B,通道中的黑、白、灰,黑色=完全没有白色=完全的有深灰色=少量的有浅灰色=大量的有,2.通道的选区操作,3.通道的颜色表现,红R,绿G,蓝B,小结:
@#@,掌握通道的“是非观”掌握通道抠图方法,作业:
@#@,运用通道抠图方法,将图片中的小狗从背景中分离出来。
@#@,";i:
10;s:
29908:
"黑龙江省哈尔滨市第六中学届高三上学期期中考试语文试题含答案@#@哈尔滨市第六中学2016-2017学年度上学期期中考试@#@高三语文试题@#@一、现代文阅读(9分,每小题3分)@#@阅读下面的文字,完成1-3题。
@#@@#@礼的毁灭、改良与重生@#@在远古时代,基本不能理解一切带有灾害性质自然现象的人,相信在天地之间,除了有超越自然的神掌管着世间万物与人之命运,还有形形色色的鬼在作祟。
@#@而没有任何超自然能力的人,只能以虔诚的态度,用各种形式向神鬼跪拜敬礼,祈求祥福。
@#@所以在远古时代,人们“行礼”的对象主要为神鬼,并在长期持续的祭拜活动中,将各种程序与形式逐渐完善与固定下来,形成了最初的礼仪。
@#@@#@在私有制与阶级、国家等制度出现之后,奴隶社会取代了原始社会,人类文明开始出现,礼仪也随之从原始性的敬神仪式,发展至以阶级为基准的伦理道德观念。
@#@诸位神明变成了一种精神寄托,奴隶主贵族则取而代之,成为具有绝对权威的“行礼对象”。
@#@也正是在这个社会阶段,古代华夏族以丰富的礼仪文化成为“礼仪之邦”,并有“夏礼、殷礼、周礼”三代之礼。
@#@西周时代更是中国的“礼治”时代,由周公主持定下的《周礼》更是成为中国最早和最为重要的礼仪论著。
@#@@#@随着人类文明的进一步发展,进入封建社会后,礼具有了严格的阶级属性,主要作用变为维护封建社会的等级秩序。
@#@《周礼》、《仪礼》和《礼记》成为了封建社会的礼制经典,从唐朝开始即被定为科举考试的基本科目,位列九经中的三篇。
@#@宋朝之后,朱熹将解说《周礼》与《仪礼》的《礼记》重新编撰,并将其列为儒家五经之一,进入科举考试科目。
@#@封建时代的礼更像是一门“人治之法”,能够通过礼稳固世袭的阶级结构,在保证整个封建社会的稳定发展与交替的同时,在人与人之间建立为人处世的良性规范。
@#@@#@如果说中国封建社会之礼是建立在君权和父权的基础之上,那么西方封建社会之礼则建立在君权和神权的基础之上。
@#@而这两者也因为“君权神授”的观点有所关联。
@#@@#@在封建社会式微、新兴资产阶级兴起时,西方掀起文艺复兴运动,将在封建社会占统治地位的“以神为本”转换成“以人为本”。
@#@以出生定阶级、以阶级定行事标准的礼仪系统,以及贵族与仆役之间不相容亦不平等的“互相对立”的人际关系,在文艺复兴时代均被重新审视。
@#@贵族并不天生高人一等,仆役亦有权选择学习与实现阶级上升。
@#@属于封建社会的“阶级式礼仪标准”,被逐渐转换成为“人人平等式礼仪标准”。
@#@@#@ @#@进入西方资本主义萌芽时期之后,新兴资产阶级在经济领域充分继承了封建君主的“征服”美德——大批海外殖民地的开拓、与老钱阶级相对应的newmoney(暴发户)群体的出现,使得看似“人人平等、自我实现”的资产阶级式处世之礼有了变化:
@#@在英国与法国,出现了一批用钱买贵族名头的“伪雅族”,在美国,出现了用不同价钱隔离不同收入人群的商业形式。
@#@虽然一度只为特权阶层服务的奢侈品产业,在根据“人人平等”的原则进行了大规模的阶层下放,但它也同时转换成为了“有钱才能买到”的新式礼仪准则:
@#@财富取代了阶层,成为新的“敬仰”对象。
@#@@#@ @#@资本主义社会商品经济的盛行,使人类社会进入了新的阶段:
@#@消费主义社会。
@#@在这个神权不存在、阶级被消灭、人本主义盛行的阶段之中,无处不在的商品造就了以金钱为基准的新式社会阶层:
@#@贫穷阶层,中产阶层,以及富人阶层。
@#@而因经济危机与抢夺资源催生的两次世界大战,则让人们开始反思以金钱为本的社会体系之中,曾经被神权与阶级所压制的人权是否又陷入了对于人性新的压制怪圈:
@#@消费至上。
@#@@#@ @#@两次世界大战与战后时期,消费主义与反消费主义同时盛行,精英团体与嬉皮士团体相安无事。
@#@在经历无数次的社会与文化解构之后,需要正装出席的礼仪场合依然存在,只是“正装”的概念变得五花八门——你当然可以穿着三件套配双运动鞋,也可以套着华美长裙外搭一件朋克小皮衣。
@#@多形式的生存理念、多方式的生活选择,都被逐渐的尊重和扶持起来——在这个时代,礼所构建的基础并非社会付诸与人的一切名头与称号,而是人类彼此之间所天然拥有的尊重、理解与相互独立。
@#@@#@ @#@从人类文明发展的不同阶段我们可以看到,“礼仪”的养成永远与一个时代的气质与变迁有关。
@#@奴隶时代的敬神礼仪被封建时代毁灭,并建立一套以人之阶级为重心的礼仪系统。
@#@封建时代的等级礼仪被资产阶级毁灭,在保留王室的基础上进行了看似“人人平等”其实“尊重资本”的新式礼仪系统。
@#@两次世界大战又让人们全面反思资本对于人性的毁灭,重新建立一套以尊重他人为基础的礼仪(日常礼貌)系统。
@#@不同时代,“礼”所需要尊敬的对象、“礼”的概念的构成也有所不同。
@#@但它永远是人类的执念。
@#@@#@1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()@#@A.在远古时代,人们只能以虔诚的态度,向神鬼敬礼,并将各种程式完善并固定下来,形成了最初的礼仪。
@#@@#@B.私有制出现之后,礼也有所变化,诸神变成了精神寄托,奴隶主贵族成为具有绝对权威的“行礼对象”。
@#@@#@C.华夏民族成为“礼仪之邦”,是因为中国有夏礼、殷礼、周礼,而且西周时代更是中国的“礼治”时代。
@#@@#@D.西方封建社会的礼建立在君权和神权基础之上,但两者因“君权神授”而有所关联。
@#@@#@2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()@#@A.“礼”在奴隶社会是以阶级为基准的伦理道德观念,进入封建社会,它具有了严格的阶级属性,有利于维护封建社会的等级秩序。
@#@@#@B.在文艺复兴时代,人们重新审视以出生定阶级,以阶级定行事标准的礼仪系统,礼仪标准也逐步转换成为“人人平等式礼仪标准”。
@#@@#@C.进入西方资本主义萌芽时期之后,财富成为新的“敬仰”对象。
@#@礼仪标准也随之变化,表现为“人人平等”原则的大规模下放。
@#@@#@D.因经济危机与抢夺资源催生的两次世界大战,让人们开始反思金钱对人性的压制,“消费至上”的衡量标准受到人们的质疑。
@#@@#@3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()@#@A.“礼”能够使社会阶级结构变得十分稳固,保证社会稳定发展与交替的同时,能建立起为人处世的良性规范。
@#@@#@B.在经历了社会与文化的发展演变之后,人类彼此之间拥有的尊重、理解与相互独立成了“礼”构建的基础。
@#@@#@C.“礼”的发展大致经历了四个阶段,其特点分别为:
@#@“敬神”“以等级为重心”“尊重资本”以及“以尊重人为基础”。
@#@@#@D.人类社会之中,“礼”永远是人类的执念,它的发展与演变基本上是与社会阶段的演进同步的。
@#@@#@二、古代诗文阅读(36分)@#@ @#@
(一)文言文阅读(19分)@#@孙和字子孝,少以母王有宠见爱,好学下士,甚见称述。
@#@赤乌五年,立为太子,时年十九。
@#@阚泽为太傅,薛综为少傅,而蔡颖、张纯、封俌、严维等皆从容侍从。
@#@@#@是时有司颇以条书问事和以为奸妄之人将因事错意以生祸心不可长也表宜绝之又都督刘宝白庶子丁晏晏亦白宝。
@#@和谓晏曰:
@#@“文武在事,当能几人,因隙构薄,图相危害。
@#@岂有福哉?
@#@”遂两释之,使之从厚。
@#@和常言:
@#@“当世士人宜讲修术学,校习射御,以周世务,而但交游博弈以妨事业,非进取之谓。
@#@”后群寮侍宴。
@#@言及博弈,和以为“妨事费日而无益于用,劳精损思而终无所成,非所以进德修业,积累功绪者也。
@#@且志士爱日惜力,君子慕其大者,高山景行,耻非其次。
@#@”乃命侍坐者八人,各著论以矫之。
@#@于是中庶子韦曜退而论奏。
@#@和以示宾客。
@#@时蔡颍好弈,直事在署者颇敩①焉,故以此讽之。
@#@@#@王夫人与全公主有隙。
@#@权尝寝疾,和祠祭于庙。
@#@和妃叔父张休居近庙,邀和过所居。
@#@全公主使人觇视,因言太子不在庙中,专就妃家计议,又言王夫人见上寝疾,有喜色。
@#@权由是发怒,夫人忧死,而和宠稍损,惧于废黜。
@#@鲁王霸觊觎滋甚。
@#@陆逊、吾粲、顾谭等数陈適庶之义,理不可夺,全寄、杨竺为鲁王霸支党,谮诉日兴。
@#@粲遂下狱诛,谭徙交州。
@#@权沈吟者历年,后遂幽闭和。
@#@于是骠骑将军朱据、尚书仆射屈晃率诸将吏泥头自缚,连日诣阙请和。
@#@权登白爵观见,甚恶之,敕据、晃等无事忩忩②。
@#@权欲废和立亮,无难督陈正、五营督陈象上书,称引晋献公杀申生、立奚齐,晋国扰乱。
@#@权大怒,族诛正、象,竟徙和于故鄣,群司坐谏诛放者十数。
@#@众咸冤之。
@#@太元二年正月,封和为南阳王,遣之长沙。
@#@@#@(选自《三国志·@#@吴书·@#@孙和传》有删节)@#@ @#@【注释】①敩:
@#@xià@#@o,效仿;@#@xué@#@,古同“学”,学习。
@#@②忩忩:
@#@(cōng @#@cōng)纷争。
@#@@#@4.下列对文中画线部分的断句,正确的一项是()(3分)@#@ @#@A.是时有司颇以条书问事和/以为奸妄之人将因事错/意以生祸/心不可长也/表宜绝之/又都督刘宝白/庶子丁晏晏亦白宝。
@#@@#@ @#@B.是时有司颇以条书问事和/以为奸妄之人将因事错意/以生祸/心不可长也/表宜绝之/又都督刘宝白/庶子丁晏晏亦白宝。
@#@@#@ @#@C.是时有司颇以条书问事/和以为奸妄之人/将因事错意/以生祸心/不可长也/表宜绝之/又都督刘宝白庶子丁晏/晏亦白宝。
@#@@#@ @#@D.是时有司颇以条书问事/和以为奸妄之人将因事错/意以生祸/心不可长也/表宜绝之/又都督刘宝白庶子丁晏/晏亦白宝。
@#@@#@5.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)@#@ @#@A.赤乌,是传说中的瑞鸟,亦指太阳,这里是指孙权的年号。
@#@年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。
@#@汉武帝首创年号,始创年号为元狩。
@#@古代纪年的方法还有干支纪年、生肖纪年等。
@#@@#@ @#@B.太傅,古代职官,始于西周,为国王的辅佐大臣与皇帝的老师,位尊职虚,如西汉的贾谊就曾做过长沙王太傅、梁怀王太傅。
@#@@#@C.射御,古代六艺中的两种,指射箭御马之术,都属于尚武的技艺,另外四种技能是礼、乐、书、数。
@#@韩愈《师说》中的“六艺经传”即指此六艺。
@#@@#@D.庙,本是供奉祖宗的地方,古代对庙的规模有严格的等级限制。
@#@《礼记》中说:
@#@“天子七庙,卿五庙,大夫三庙,士一庙。
@#@”“太庙”是帝王的祖庙。
@#@@#@6.下列对原文有关内容的概括和分析不正确—项是()(3分)@#@ @#@A.孙和反对朝臣互相攻讦构祸。
@#@在刘宝和丁晏相互状告之时,他说,因有矛盾就相互攻击,都企图坑害对方,这怎么会有福运呢?
@#@于是对双方进行劝释调解。
@#@@#@ @#@B.孙和好学下士,对博弈妨害事业颇有微词,认为博弈耗劳精神费尽思虑而一无所获,@#@有志之士爱惜光阴珍惜精力,追求高尚的品德,并用这样的话规劝蔡颍。
@#@@#@ @#@C.孙和之母与全公主有矛盾,孙和因全公主诬陷而被孙权疏远。
@#@全公主说孙和不在太庙祭祀,而专往妃子家去谋划事情,又说王夫人看到皇上病重,脸上露出高兴的神色。
@#@@#@ @#@D.在孙和与孙霸的争斗中,孙和虽有陆逊、吾粲、顾谭等人多次向孙权陈述区分嫡庶的道义,但最终仍然难免太子之位被废的命运。
@#@@#@7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@ @#@
(1)时蔡颍好弈,直事在署者颇敩焉,故以此讽之。
@#@@#@ @#@
(2)权大怒,族诛正、象,竟徙和于故鄣,群司坐谏诛放者十数。
@#@众咸冤之。
@#@@#@
(二)古代诗歌阅读(11分)@#@阅读下面这首清词,完成8-9题。
@#@@#@山花子•春恨@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@陈子龙①@#@杨柳迷离晓雾中,杏花零落五更钟。
@#@寂寞景阳宫②外月,照残红。
@#@@#@蝶化彩衣金缕尽,虫衔画粉玉楼空。
@#@唯有无情双燕子,舞东风。
@#@@#@注:
@#@①陈子龙:
@#@明末官员、文学家。
@#@崇祯十年进士,曾任绍兴推官,论功擢兵科给事中。
@#@命甫下而明亡。
@#@清兵陷南京,前朝官员纷纷变节。
@#@陈子龙组织抗清活动,事败后被捕,投水殉国。
@#@②景阳宫:
@#@为陈朝的宫殿,在今南京市。
@#@当年隋灭陈时,陈后主与二妃子匿于井中而被俘。
@#@@#@8.词的上片描绘了怎样的景象?
@#@这些景物描写对全词的感情抒发起了哪些作用?
@#@请简要分析。
@#@(5分)@#@9.本词题为“春恨”,“恨”的内容是什么?
@#@请结合作品简要赏析。
@#@(6分)@#@(三)名篇名句默写(6分)@#@10.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(6分)@#@
(1)屈原在《离骚》中用比喻的手法,写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是:
@#@,。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)李白在《蜀道难》一诗中,把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘色地刻画出来的句子是:
@#@,。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@(3)在《赤壁赋》中,面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江,吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹的句子是:
@#@,。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@三、实用类文本阅读(25分)@#@11.阅读下面的文字,完成
(1)-(4)题。
@#@(25分)@#@戎马书生曹聚仁@#@曹聚仁常说自己要远离政治,可他忧国忧民的意识,促使他一次又一次地投入到各种社会活动中去。
@#@在省立第一师范求学其间,曹聚仁就任学生自治会主席。
@#@1919年5月4日,“五 @#@四”运动在北京爆发,爱国火焰很快烧遍全国。
@#@20岁不到的曹聚仁当时就在杭州领导“一师”同学积极参与到爱国运动中。
@#@“九一八”事变爆发,他开始旗帜鲜明地宣传抗日。
@#@1935年上海各界组织抗日救国会时,曹聚仁被推选为11名常务委员之一,在会上他慷慨陈词:
@#@“这回抗 @#@日,乃是我们这一辈人的事,要死,我们就去死好了!
@#@”@#@全国抗战爆发后,曹聚仁换上了军装,选择了战地记者这一危险的职业,勇敢地奔向抗战的第一线。
@#@他带笔从戎,住进了与苏州河一河之隔的88师孙元良司令部,随军进退,冒着枪 @#@林弹雨,出生入死,源源不断地为《大晚报》《立报》等报刊撰写战地通讯。
@#@10月,他进入谢晋元524团驻守的“四行仓库”,目睹了800壮士英勇坚守的全过程,作了及时报道,给沮丧的中 @#@国人民以兴奋与安慰。
@#@@#@上海、南京相继失守后,曹聚仁受聘任战地特派员,随战线变动,也逐日往西往北退去,赶上了台儿庄战役和徐州会战。
@#@1938年4月7日,轰动海内外的台儿庄大捷,首发者就是曹聚 @#@仁。
@#@消息见报后,举国若狂。
@#@接着,曹聚仁的《台儿庄巡视记》长篇报道,于9日又在全国各报刊出。
@#@后来,他将这些身临其境的一切写入了他编的《中国抗战画史》中,为国人留下了极其重要的史料。
@#@@#@解放前夕,《前线日报》社社长马树礼为曹聚仁全家已买好了去台湾的船票,最后他还是 @#@留在上海迎接解放,并没有去台湾。
@#@1950年7月,他只身前往香港写作。
@#@行前,他曾写信给夏 @#@衍、邵力子等人,邵力子答复:
@#@在海外也一样可以为国家出力。
@#@他这一去,结果羁留港澳就是22年,为祖国和平统一大业奔走呼号,直至1972年在澳门走完了最后的人生。
@#@曹聚仁为最早在海外华文报刊上为新中国系统地作爱国主义宣传的海外记者。
@#@@#@1956年至1959年,曹聚仁先后六次被邀回内地采访,毛主席曾两次接见他,周总理、陈毅副总理也多次接见。
@#@那些日子,他不辞辛劳,奔走于海峡两岸,为“国共第三次合作”牵线不遗余力。
@#@正如曹聚仁在家书中坦言,他是站在前哨的海外“哨兵”。
@#@@#@曹聚仁1972年7月23日在澳门逝世后,周总理亲自安排料理他的后事,亲拟墓碑碑文, @#@并以“爱国人士”概括其一生,这是知者之言。
@#@前中共中央调查部部长罗青长称赞曹聚仁“为 @#@祖国统一大业,贡献了毕生精力”。
@#@@#@曹聚仁喜欢引用《孟子》中的一句话:
@#@“既不能令,又不受命,是绝物也。
@#@”曹聚仁是一位自由主义者,最不喜欢仰人鼻息,人云亦云。
@#@他是独立思想者,在其学术著作中,最能体现这一 @#@点。
@#@1926年出版《国故学大纲》,他整理国故,不是一味地盲目照搬,而是在批判中吸收古代的思想精髓。
@#@直到他在生命最后写成的《国学十二讲》,仍处处闪耀着他治史之真知灼见。
@#@@#@曹聚仁是位传记作家,力求“说实话”,要用自己的眼光去审视每一位传主,既不仰视,也不俯视,而是平视。
@#@他写的传记有《蒋经国论》《鲁迅评传》《鲁迅年谱》《蒋百里评传》《我与我的世界》《文坛三忆》等,字数在500万左右。
@#@这些传记都反映了曹聚仁“说实话”的风格。
@#@@#@一个学者,要有自己的思想不容易。
@#@近一个世纪以来,特立独行的自由学者又有几人?
@#@在这方面,曹聚仁也是今天知识分子的楷模!
@#@@#@(摘编自柳哲《曹聚仁的“三不朽”》等)@#@相关链接@#@①曾聚仁(1900-1972),中国现代作家、学者、记者。
@#@1915年考入浙江第一师范学校。
@#@1921年到上海教书,后任上海大学、暨南大学、复旦大学等校教授,并从事写作。
@#@30年代初主编《涛声》《芒种》等刊物。
@#@1937年抗战开始,任中央通讯社战地特派记者。
@#@抗战胜利后回上海,在大学任教,同时从事新闻工作。
@#@1950年到香港,为多家报刊撰写专栏文章。
@#@一生著述逾四千万言,生前出版成书约七十多种。
@#@(搜狗百科)@#@②新中国成立伊始,海外多持观望、怀疑,甚或敌视态度,谣诼纷集。
@#@在此背景下,著名作 @#@家、学者曹聚仁以新闻记者身份,多次从香港北上,访问北京,并游历大陆各地,以客观、中立、公正的立场,深入报道大陆的社会巨变,产生深远影响。
@#@(陈国军《曹聚仁的三重境界》)@#@③纵观曹聚仁一生,他为现代中国做出的最大文化贡献,首推对国学的普及以及对历史人 @#@物的评介上面,其代表作为《中国学术思想史随笔》与《鲁迅评传》。
@#@(韩三洲《晚年曹聚仁》)@#@
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)@#@A.曹聚仁在近代文坛和报坛上,是一个带有传奇色彩的人物。
@#@他的一生经历复杂,很不寻常,当过教授,当过记者,当过作家,当过各类报刊的自由撰稿人。
@#@@#@B.在旗帜鲜明地宣传抗日时,曹聚仁表明了为国赴死的决心,认为抗日是自己这一辈子应该承担的责任,并且将为之奋斗终生。
@#@@#@C.抗战爆发后,曹聚仁持笔从戎。
@#@在战场上,他目睹了谢晋元524团的800壮士英勇坚守的全过程,作了及时报道,极大地鼓舞了国人的抗日情绪。
@#@@#@D.新中国成立以后,身居香港的曹聚仁多次访问北京,其撰写的新闻报道从正面大力宣传了新中国的变化,其中不少内容至今仍有参考价值。
@#@@#@E.曹聚仁不仅是一名文人,同时也是一名新闻记者,因此他的写作笔法殊异于一般的新闻文体,却近似传统的笔记文学,自成一体。
@#@@#@
(2)周恩来为什么以“爱国人士”概括曹聚仁的一生?
@#@请结合材料简述原因。
@#@(6分)@#@(3)曹聚仁是一位出色的战地记者,材料中有哪些体现?
@#@请简要分析。
@#@(6分)@#@(4)有人评价“在中国现代文化史上,曹聚仁是以多方面业绩展示自己才华的人物”。
@#@你如何理解这句话的意思?
@#@请结合材料,谈谈你的看法。
@#@(8分)@#@四、语言文字运用(20分)@#@12.下列各句中成语使用恰当的一组是(3分)()@#@①宗教冲突、域外势力不断插手、阿拉伯国家内部相互猜忌等因素导致中东地区动荡不安,风雨飘摇,短期内难以实现和平与和解的愿望。
@#@@#@②机器能够为人类造福,但如果将来机器发展得足够智能,那么人工智能就是“人类最大的潜在威胁”,玩弄人工智能等同于“召唤恶魔”,作茧自缚。
@#@@#@③自古以来,埋头故纸堆中皓首穷经,两耳不闻窗外事,并以之为乐甚至以之为荣者多矣,但资先生却明确表示要“感时”,即要关注我们的社会、关注时代生活。
@#@@#@④有网友说“你再优秀也会有人对你不屑一顾,你再不堪也会有人对你青睐有加”,所以不妨拨开世间纷纭,做好自己。
@#@@#@⑤马警官在办案中十分细心,能够洞若观火,不放过一点蛛丝马迹,他不会冤枉一个好人,也不会放过一个坏人。
@#@@#@⑥中国侨联副主席康晓萍参加了悉尼华人文化艺术界座谈会。
@#@在会议上,代表们推心置腹,对海外华人文化艺术的可持续发展提出了各种建议和希望。
@#@@#@A.①②⑥B.①③④C.②③④D.③④⑤@#@13.下列各句中,没有语病的一句是(3分)()@#@A.国家旅游局认定五种行为属于“不合理低价游”,将受到没收违法所得、责令停业整顿三个月、甚至吊销业务经营许可证的处罚。
@#@@#@B.本届政府将持续深入进行反腐,认真落实领导干部收入、房产、投资以及配偶子女从业、移居国外等情况定期报告,自觉接受监督。
@#@@#@C.中国央行行长周小川日前表示:
@#@如果不下大的决心,不清理财务不健康问题,不引入市场经济规则,否则银行体系将很难存续。
@#@@#@D.12月13日上午,习总书记在国家公祭仪式上庄严昭告国际社会:
@#@今天的中国,是世界和平的坚决倡导者和有力的捍卫者。
@#@@#@14.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3分)( @#@ @#@)@#@我国传统文化中包含着丰富的仁爱友善思想。
@#@在甲骨文中,“友”字的造型是顺着一个方向的两只手,意为二手协同或以手相助。
@#@我国古人强调“仁者爱人”, @#@ @#@ @#@ @#@, @#@,, @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@。
@#@在践行社会主义友善价值观的过程中,应科学继承这些传统优秀道德资源,并实现其创造性转化、创新性发展。
@#@@#@1将“民胞物与”视为道德修养的理想境界@#@2在此基础上,古人还发展出了丰富的道德实践理论@#@3责友以善”“以友辅仁”的友善观@#@4主张“万物一体”“天人合一”的生态和谐论@#@5包括“反求诸己”“推己及人”的忠恕论@#@⑥主张“出入相友、守望相助”的人际交往论@#@A.⑥④①②⑤③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.⑤②③⑥④①@#@C.⑥④①③②⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.②④⑥③①⑤@#@15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
@#@每处不超过20个字。
@#@(5分)@#@新华区环保局将指挥中枢设置在环境保护网络信息平台上,这个平台的功能一是收集网格员上报的环境问题,另一个就是按照职能分工,给对口单位下派任务。
@#@比如,辖区内发现破坏环境的,网格员先行处理。
@#@①,就通过平台进行上报。
@#@②,指挥中枢再通过平台,安排职能部门在短时间内到达现场,按照法律条文进行处置。
@#@无论何时何地,网格员只要掏出手机连上网络,③。
@#@这个微信群里有环境执法人员、网格员,区内各职能部门的领导也“潜伏”其中。
@#@@#@16.阅读下面的问卷调查统计表,根据其中反映的情况,回答下面的问题(6分,不得出现数字)。
@#@@#@表一@#@某大学寝室成员关系调查@#@非常融洽@#@比较融洽@#@不好也不坏@#@不太融洽@#@非常糟糕@#@26.43%@#@56.07%@#@14.64%@#@1.43%@#@1.43%@#@表二@#@影响寝室成员关系原因@#@心理因素@#@家庭背景@#@生活习惯@#@情感因素@#@个人价值观@#@26.47%@#@5.75%@#@21.92%@#@16.19%@#@29.67%@#@
(1)请根据表一,概括该大学寝室成员相处情况。
@#@(2分)@#@
(2)请根据表二,给即将迈入大学开始寝室生活的同学们提两条建议。
@#@(4分,不超过50字)@#@五、作文 @#@(60分)@#@阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@某报为了发掘有温度和人情味的新闻,引导读者以温暖的视角看待社会,开设了《暖闻》专栏。
@#@编辑部收到三则新闻:
@#@@#@一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条,给顾客提供新鲜健康的油条,被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。
@#@@#@一位老父亲从外地来医院看望儿子,看到儿子正在坐诊,忙得抬不起头,根本说不上话。
@#@老人家等了两个多小时后,只好挂了个号,和儿子见了一面。
@#@@#@某地举办珍品画展,一位男孩在探身观赏时不慎跌倒,损害一副珍贵名画,主办方认为男孩只有12岁,又不是故意的,因此仅备案而未报案,希望男孩的心理不要受到影响。
@#@@#@从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏中,你认为哪一则更合适?
@#@请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。
@#@要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;@#@不要套作,不得抄袭。
@#@@#@高三语文答案@#@一、现代文阅读@#@1.C(强加因果。
@#@形成“夏礼、殷礼、周礼”三代之礼,是华夏民族成为礼仪之邦的表现,而不是原因。
@#@)@#@2.C(偷换概念。
@#@大规模的阶层下放的是“奢侈品产业”,而不是“人人平等”的原则。
@#@)@#@3.A(以偏概全,将封建社会的范围扩大为社会发展的各个阶段,另外,稳固的是“世袭”的阶级结构。
@#@)@#@二、古诗文阅读(36分)@#@
(一)文言文阅读(19分)@#@4.(3分)C @#@@#@5.(3分)C(韩愈《师说》中的“六艺经传”指的是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》)@#@6.(3分)B(“用这样的话规劝蔡颍”错,原文是用把韦曜的论奏出示给宾客传阅的方法规劝蔡颍)@#@7.
(1)(5分)当时蔡颍喜欢下棋,在他官署中任职的人很多都效仿(学习)他,所以孙和用这个方法(这篇论奏)来规劝他。
@#@(“直事”、“焉”、“讽”、“直事在署者”定语后置,各1分,句意1分。
@#@)@#@ @#@
(2)(5分)孙权非常生气,将陈正、陈象满门抄斩,最终流放孙和到故鄣,因劝谏而被诛杀流放的大臣多达几十人。
@#@众人都为他们感到冤屈。
@#@(“徙”“竟”“坐”“冤”各1分,句意1分。
@#@)@#@翻译:
@#@@#@孙和,字子孝,是孙虑的弟弟。
@#@他小时候因为母亲王夫人受孙权的宠爱而被孙权所喜爱,十四岁时,就安排他为宫廷侍卫,让中书令阚泽教他学习经传典籍六艺。
@#@他爱好学习,礼贤下士,颇为人们所赞誉。
@#@@#@赤乌五年(242),被册立为太子,当时十九岁。
@#@阚泽任太傅,薛综为少傅,而蔡颖、张纯、封亻甫、严维等都是他的陪侍随从。
@#@当时司法官员多用条例律书来问罪,孙和认为奸猾狂妄";i:
11;s:
28330:
"换热站工程室外管线施工方案新@#@ @#@@#@中航天建设工程公司@#@@#@ @#@@#@阜成路8号院三期建筑物@#@外线调整施工方案@#@ @#@@#@中航天建设工程公司@#@二O一O年三月@#@第一章组织机构及人员联系单@#@第二章编制依据@#@一、设计图纸文件@#@《新建换热站附近给水排水总平面图及说明》中国航天建筑设计研究院@#@《幼儿园附近新增排水管线及拆除管线示意图》(中国航天建筑设计研究院@#@《配合阜成路8号院三期建筑物外线调整图》中国航天建筑设计研究院@#@二、施工规程、规范、验收标准以及图集@#@《排水检查井》(02S515)@#@《钢筋混凝土化粪池》(03S702)@#@《建筑给水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002@#@《市政排水管渠工程质量检验评定标准》CJJ3-97@#@《室外热力管道安装》03R41-1@#@《室外热力管道地沟》03R411-2@#@《室外管道直埋敷设》05R410@#@《室外热力管道支座》97R412@#@《管道与设备绝热-保温》08R418-1@#@第三章工程概况@#@一、工程总体概况@#@工程名称:
@#@阜成路8号院三期建筑物外线调整@#@建设单位:
@#@中国航天科技集团公司中国航天科工集团公司@#@设计单位:
@#@中国航天建筑设计研究院@#@总承包单位:
@#@中航天建设工程公司@#@本工程位于北京市海淀区阜成路8号院内@#@该外线工程包括新增管道敷设,新建管沟,检查井,入户井,化粪池等管线附属构筑物。
@#@@#@二、工程概况@#@管线改造工程@#@管线改造包括新增管线的敷设及其附属设施的建设。
@#@@#@新增管线:
@#@原有换热站南侧雨、污水管道,新建幼儿园西侧路上排污管道,西区及东区采暖、空调、生活热水管道。
@#@@#@新增管线敷设:
@#@包括沟槽的开挖,管道安装,沟槽回填,并对其路面进行恢复。
@#@@#@管线附属构筑物施工:
@#@雨、污、热水检查井,热力站入户井的砌筑,热水管沟的砌筑。
@#@@#@化粪池工程@#@新建12HC型化粪池,长度12m,宽度3.2m,高度3.7m,覆盖土厚度1.9m,为钢筋混凝土浇注。
@#@@#@第四章施工方案@#@管道及其构筑物施工@#@
(一)、施工测量@#@1.工程开工前对设计交的导线点和水准点进行复核,复核无误后报监理审批才能使用。
@#@@#@2.根据施工图对沟槽中线进行测设,测量完成后报监理工程师检查合格才能开挖沟槽。
@#@并作好高程控制桩,以便对沟槽开挖进度进行检查。
@#@@#@
(二)、沟槽土石方开挖@#@1.根据设计图纸、文件、施工规范,按照施工测量、放线结果视沟槽深度、土质,地下水情况,选定开槽断面和沟槽边坡。
@#@本工程根据@#@现场条件土方沟槽按1:
@#@0.33进行放坡,原有地面为混凝土块材及10cm混凝土垫拆除,沟槽工作面宽度按《给水排水管道工程施工及验收规范》非金属管道加工作面,即按混凝土垫层的外边每边加0.5米的工作面作为施工操作宽度进行沟槽的开挖,开挖深度化粪池西侧雨水和污水管平均埋3m深,化粪池东侧管线平均2.5m埋深。
@#@如受现场条件限制,放坡不足时,采用坡脚短桩和横隔支撑,以防止沟槽土石的坍塌。
@#@@#@土(石)方沟槽开挖断面示意图@#@2.在大开挖段先将场地围护后才能进行沟槽的开挖,边坡周边进行维护,维护采用脚手管搭设外挂密布网,密布网与维护架连接牢固,非工作人员禁止入内。
@#@@#@3.因本阶段工程施工有雨水,故在沟槽开挖后采取在槽内开挖明沟排水或设置土埂阻水等方法,槽底有水时,在槽底边沿挖一条200×@#@200mm的排水沟将水排至最低凹处,开挖一个300×@#@500mm集水坑(间@#@隔50米左右一个),集水坑的水位达到一定高度后用潜水泵将水从坑内抽出,排往沟槽以外,避免槽底被水浸泡,降低承载力,以及槽壁坍塌。
@#@(沟槽排水见下图)@#@沟槽开挖排水示意图@#@4.沟槽严格控制基底高程,严禁超挖,基底设计标高以上0.2—0.3m的原装土,用人工清理至设计标高,如果局部超挖或发生扰动,可换填粒径10—15m天然级配的砂石料或中、粗砂并夯实。
@#@@#@5.雨季施工,应尽可能缩短开槽长度,做到成槽快、回填快。
@#@一旦发生泡槽,应将水排除,把基底受泡软化的表层土清除,换填砂石料或中、粗砂,做好基础处理。
@#@@#@6.开槽后,对槽宽,基础垫层厚度,基础表面标高,排水沟畅通情况,沟内是否有污泥杂物,基面有无扰动等作业项目分别进行验收,合格后才能进下一步工序。
@#@@#@(三)、垫层施工@#@1.垫层施工前,先将槽内废碴、落土等杂物清除和将被水浸泡过的浮泥清除干净。
@#@沟底如有块石、碎石、砖等坚硬物体时,应铲除到设计标高以下0.2m。
@#@然后铺上天然级配砂石料,面层铺上砂土整平夯实。
@#@@#@2.根据设计要求在槽内铺设厚15cm的砂垫层,砂垫层铺完成后用人工夯进行夯打,直至密实为至。
@#@@#@3.质量要求@#@垫层:
@#@中线每侧宽度不小于规定@#@高程0,-15@#@平基:
@#@中线每侧宽度+10,0@#@高程0,-15@#@厚度不小于规定@#@(四)混凝土管沟及检查井、入户井施工@#@1.施工顺序@#@测量定位放线→基坑开挖→浇筑底板垫层砼→钢筋绑扎→模板安装→浇筑砼→拆模→抹灰→管道及附件安装→回填土方@#@2.测量定位放线:
@#@按设计及图集要求,测设构筑物平面控制线和标高控制点,基坑放坡1:
@#@0.33,基坑底两侧各留设500mm工作面,测量误差符合规范要求,自检合格厚,进行下道工序。
@#@测量定位时给排水专业人员应参与。
@#@@#@3.机械及人工挖运土:
@#@采用人工挖土,不得扰动持力土层,多余土方人工运至统一堆放处,机械外运,回填土方堆放到指定地点暂存,基坑边2.5m范围内禁止堆土和堆放材料,开挖后修整边坡,要求坡面平顺,无松散土层。
@#@基坑边维护设施同沟槽开挖。
@#@@#@4.浇筑池底垫层砼:
@#@管沟及检查井底板垫层外边缘先支模并固牢,浇筑C15砼垫层,用振动器振实,砼表面抹压平顺、密实,防止起砂、开裂,进行7天养护。
@#@当垫层砼强度≥1.2N/mm2时(约2天时间),允许进行下道工序。
@#@@#@5.钢筋绑扎:
@#@包括底板钢筋和侧壁钢筋的制作和绑扎。
@#@先绑扎底板钢筋,随后绑扎侧壁钢筋,侧壁上部设支撑保持侧壁钢筋的稳定和不倾斜。
@#@安装钢筋前先画间距线,按设计排列并理顺,分层绑扎,扎扣牢固,不松扣、不漏扣,钢筋的品种、规格、型号、形状、位置、根数、间距、排距、搭接、加筋及保护层等均应符合设计和规范规定,预留洞口的处理按设计要求进行,由于抗震要求,箍筋(含拉筋)平直部分长度按10d制作。
@#@钢筋验收合格后,允许进行下道工序。
@#@@#@6.模板安装:
@#@采用扣件式φ48钢管作支架和组合钢模板,当不合模数时用木板补缺;@#@纵横向水平横杆竖向间距1.5m,立杆两端及梁下设剪刀撑保持稳定,池壁模板设必要的支撑外增设1.2×@#@35钢拉片@600防止胀模;@#@模板安装前应清理整修,涂刷隔离剂,模板拼缝严密,超标时夹海棉条,板面横平竖直支撑连接牢固,断面尺寸、位置、平面尺寸、标高均应符合设计规定,模板内的垃圾必须清净。
@#@模板验收合格后,允许进行下道工序。
@#@@#@7.浇筑砼:
@#@检查井及地沟均浇注C25混凝土,先浇底板随后浇侧壁,施工时不允许踩踏钢筋。
@#@浇砼前模板及垫层应湿润并不积水,砼坍落度控制在140mm内,自落高度不得超过3m,超过3m时使用溜槽或串筒,分层浇筑,每层厚度约400mm,分层用插入式振捣器振实,防止漏振、欠振、过振,振捣时应避免碰撞钢筋、模板、预进件,砼表面应括平、抹压密实,防止裂缝。
@#@按规范要求制作同养和标养砼强度试块及抗渗标号试块。
@#@@#@8.拆模:
@#@当同养砼试块达到设计强度75%以上时,可拆除顶板模板及支撑,池壁模板同顶板模板同期拆除。
@#@由于管沟及井内空间狭小,拆模时应注意安全生产,防止发生意外。
@#@拆除的模板应堆放到指定地点。
@#@@#@9.结构验收:
@#@在抹灰之前,对钢筋砼结构及砌体结构进行技术资料及实体质量进行检查验收,对存在问题和质量缺陷进行整改,整改合格后,允许进行下道工序。
@#@@#@10.井、沟内抹灰:
@#@@#@
(1)施工工艺@#@1井底,侧壁抹15mm厚1:
@#@2.5水泥砂浆,水泥、中砂、水、防水剂按盘按重量比称量,水泥同中砂干搅均匀备用。
@#@@#@2防水剂倒入拌合水中稀释,搅拌均匀后,倒入干拌砂浆中搅拌,搅拌均匀,随拌随用;@#@@#@3在基层上均匀涂抹1.5mm厚素浆一层渗入基层,随后在素浆表面上抹底层砂浆10厚,分2次涂抹,用力压实,使底层砂浆与基层结合,结成一体,待底层砂浆终凝前用木抹搓压成毛面。
@#@@#@4当底层砂浆抹完阴干12h无裂缝后,湿润底层砂浆表面,在其上均匀涂抹1mm厚素浆,随后抹面层砂浆,厚5mm,分2次涂抹,要求与底层砂浆紧密结合,在终凝前抹压收光。
@#@@#@
(2)注意事项:
@#@@#@1原材料材质必须合格,所用材料过称计量,拌合均匀;@#@@#@2按层次按顺序,分层涂抹,抹平压实,层与层之间应紧密结合,每层宜连续施工,必须留施工缝时,应采用阶梯坡形槎,施工缝离阴阳角≥300mm,阴阳角做成圆弧形;@#@@#@3质量要求应符合《地下防水工程质量验收规范》4.2.3-4.2.11条要求;@#@@#@4施工前进行技术交底,施工中进行检查,施工后进行验收;@#@@#@5沟,井内施工时,使用安全电压工作灯,进行通风换气,预防事故发生;@#@@#@6抹灰层应在潮湿状态下覆盖养护14天,防止裂缝或空鼓。
@#@@#@管沟,检查井,入户井断面图如下:
@#@@#@@#@(五)、管道施工@#@1、管道装卸@#@由于本工程的部分雨、污水双壁波纹管和热水无缝钢管管径大、重量重,故管径大于DN300的双壁波纹管和管径大于DN200的无缝钢管到达现场后用机械进行装卸,装卸时采用柔韧性较好的皮带、吊带或吊绳进行吊装,管道装卸时采用两个支撑吊点,其两支撑吊点位置宜放在管道长的四分之一处(见下图)。
@#@@#@其余管径小于DN200的管道用脚手管搭在车的槽邦上,将管道依次滚下车,注意地面上铺软草垫,防止管道损坏,注意将管道就近卸至敷设低点。
@#@@#@2、管道运输@#@管道采用人工搬运,轻拿轻放,不得在坚硬不平地面或石子地面上滚动,以防损伤保护层或防腐层。
@#@@#@大直径双壁波纹管和无缝钢管,叠放运输不宜大于三层,小管径管道如采用叠放运输时,应将所有管道保持稳定,管道之间留有适当缝隙,以防管道发生碰撞。
@#@@#@上下叠放运输,其高度不应超过4倍管径或2米。
@#@车底与管道接触处,要求平坦,并用柔韧的带子或绳子将其固定在运输工具上,防止滚动和碰撞,也不得有尖锐锋利的物体,以防戳破管壁。
@#@@#@3、管道进场检验@#@管道运到现场,可采用目测法,对管道包装和装卸是否有损伤进行检验,检查管道长度、壁厚、管径,管材等规格参数,并做好记录和验收。
@#@@#@如发现管道有损伤,应将此管道与其它管道分开,立即通知管道供应厂家,进行检查、分析原因并作出鉴定,以便进行妥善处理。
@#@@#@预制保温管进场后应检查保温层厚度,保温材料,保护层厚度是否符合标准。
@#@@#@4、管道存放@#@当管道直接摆放在地上时,要求地面平整,不能有石块和容易引起管壁损坏的尖利物体,要有预防管道滚动措施。
@#@@#@直径管道叠层堆放时,应把大而重的放下边,小而轻的放上边,管@#@道堆放高度不得超过2m,管道两侧用木楔或木板挡住,直径超过1m的管道不宜叠层存放。
@#@@#@管道在存放过程中,最大存放挠曲度不应超过公称直径的3%。
@#@@#@存放过程中,严格作好防火措施,严禁在管道附近进行电焊和切割等明火施工,预制保温管尽量存放与仓库中,做好防火措施,入不得已存放于施工现场时,做好防护。
@#@@#@5、雨、污水管敷设@#@1)安装前准备@#@在双壁波纹管安装前,根据设计要求,对管材及胶圈类型、规格、数量进行验证。
@#@@#@管材,一般用人工搬运,必须轻抬、轻放,禁止在地面拖拉、滚动等方法搬运管材。
@#@@#@管道安装作业中,必须保证沟槽排水畅通,严禁泡沟槽。
@#@雨季施工时注意管材漂浮失稳,管道安装完毕尚未回填时,一旦雨水泡槽,应进行中心线和管顶高程复测和外观检查,如发生位移、漂浮,错口现象,应作返工处理。
@#@@#@管材长短的调整,可用锯切割,但断面应垂直平整,不应有损坏。
@#@@#@2)管道敷设@#@管道由下游开始,至上有连续敷设,注意管道两侧回填砂,以提高管道的稳定性,使管道不至于偏移,同时增大管道安装过程中的摩擦阻力,还应在官道上系上棉纱绳,为撞口做准备。
@#@@#@3)上橡胶圈@#@接口前应先检查胶圈是否配套完好,确认胶圈的安放位置然后将接口范围内的工作面用棉纱清理干净,不得有泥土等杂物。
@#@@#@接口作业时,先将橡胶圈严密地套在一侧管口,调整另一侧管使两侧管在同一轴线上,然后套接两管端口使其结合,调整橡胶圈,使其与管壁接合紧密,完成套管。
@#@@#@4)管道连接@#@接口方法按下述程序进行:
@#@接口采用承插口,管径较小时,为人工撞口连接,管径较大时,用手扳葫芦将管材拉动就位,使橡胶密封圈正确就位,不扭曲、不脱落。
@#@为防接口合拢时已排设管道轴线位置移动,采用稳管措施,在编织袋内灌满黄砂,封口后压在已排设管道的顶部,其数量视管径大小而异。
@#@管道接口后,应复核管道的高程和轴线使其符合要求。
@#@@#@6、热水管道安装@#@1)包覆预制保温管@#@预制保温管保温层材料为聚氨酯泡沫塑料,保护层材料为高密度聚乙烯硬质外套管,进场的预制保温管及其管件外观须完整无损,管端应有保护帽,堆放时严禁受潮沁水,包覆时无缝钢管与保温管之间应紧密,个别稀疏处用保温管同材料的防水保温材料填塞,包覆后现场发泡,发泡后经至少12小时可进行安装。
@#@@#@2)运输及检验。
@#@@#@安装前,对包覆后管道长度,壁厚,外观质量进行检查,管道人工搬运,轻拿轻放,禁止在地上滚动运输,破坏管道表面保温材料。
@#@@#@管材长短的调整,可用机械切割,但断面应垂直平整,不应有损坏。
@#@@#@3)管道连接@#@管道焊接前应检查断面是否平整,光滑,采用满焊,焊接外观质量符合《现场设备、工业管道焊接工程施工及验收规范》规定的IV级。
@#@@#@保温管接口作业时,先将两根管对正,使其中心线在一条直线上,然后用长度为500mm聚氨酯泡沫塑料保温材料,对保温管接缝处进行包覆,铁丝绑扎,包覆须严紧密实,其缝隙处与管道电熔焊接缝口。
@#@@#@4)管道地沟内及井内敷设@#@地沟施工完成,混凝土达到强度后,可以进行管道敷设,管道穿越检查井,入户井井壁时,需加钢套管,钢套管与保温套管保护层之间填塞防水材料。
@#@@#@管道滑动支架和固定支架均为钢制,与井侧壁采用预埋件连接,支架与管道焊接,支座和支架材料为Q235-A,按照相应规范及图纸安装架设。
@#@@#@地沟内弯头附近设膨胀区,膨胀区内用岩棉填塞,具体做法见下图。
@#@@#@(六)、蔽水试验@#@双壁波纹管施工完成后,根据设计要求沟槽回填前须对污水管要进行闭水试验,闭水试验按照《市政排水管渠工程质量检验评定标准》CJJ3-97的要求执行。
@#@@#@蔽水试验前应在管道灌满水经24小时后再进行,蔽水试验的水位为试验段上游管道内顶以上2.0米位置,如上游管内顶至检查井口高度小于2.0米时,闭水试验水位可至井口为止。
@#@@#@闭水试验渗水量的测定时间不少于30分钟。
@#@闭水试验的允许渗水量见下表:
@#@@#@管径(mm)@#@允许渗水量@#@备注@#@m3/d.Km@#@L/h.m@#@300@#@18@#@0.7@#@400@#@22@#@0.9@#@600@#@24@#@1.0@#@(七)、冲压试验@#@管道在隐蔽前进行冲压试验,冲压试验时放净空气,充满水,升至工作压力0.6Mpa,观察10min,检查接口处有无渗漏,若有,返修,若无,则升至试验压力0.9Mpa,观察10min,压力降小于0.02Mpa为合格,再降至工作压力,观察10min,无渗漏为合格。
@#@@#@(八)、沟槽回填@#@闭水合格后才能进行沟槽回填,回填要求按《给水排水管道工程施工及验收规范》及《城镇供热管网工程施工及验收规范》执行。
@#@@#@1)一般要求@#@管道安装与铺设完毕后,应对管线主体结构的质量进行检查验收,然后需尽快回填。
@#@@#@回填土前,应将沟槽内软泥,木料等杂物清理干净,回填土时,不@#@得回填积泥、有机物、回填土中不应含有石块、砖头、冻土块及其它杂硬物体。
@#@@#@回填土过程中,槽内应无积水,不允许带水回填。
@#@如果雨季施工排水困难时,可采取随下管随回填的措施。
@#@为防止漂管,应先回填到管顶以上一倍管径以上高度。
@#@@#@沟槽回填,应从管线、检查井等构筑物两侧同步对称回填,确保管线及构筑物不产生位移。
@#@@#@2)回填@#@沟槽回填,应遵循以下规定:
@#@@#@从管底基础至管顶以上0.7m范围内,必须用人工回填,严禁用机械推土回填。
@#@@#@从管底与基础结合部位开始,沿管腔两侧同时对称分层回填并夯实,每层回填高度宜为0.15—0.20m。
@#@管顶以下宜用粗砂填,管顶以上0.15m范围内,宜回填砂土或接近最佳含水量的素土。
@#@@#@管顶0.15m以上部分回填原土,可采用机械回填,但必须从管线两侧同时回填并夯实,也可以使用碾压机械。
@#@@#@回填土质量必须达到设计规定的密实度。
@#@@#@管道回填土断面见下图:
@#@@#@(九)、管道工程验收@#@1、一般规定@#@管道工程质量检验及评定,按工序、部位及单位工程验收,其评定标准的主要依据为合格率。
@#@工序、部位及单位工程评定为合格、@#@优良的标准要求,应遵守《市政工程给排水管渠质量检验评定标准》及《城镇供热管网工程施工及验收规范》的有关规定。
@#@@#@工序、部位的工程质量,均应符合设计要求和本技术规程,单位工@#@程的竣工验收,应在工序、部位工程验收基础上进行,单位工程验收,应由建设单位组织,在设计、施工、质量监理和其它有关单位参加的条件下验收。
@#@@#@单位工程竣工验收时,应具备下列文件:
@#@@#@1)竣工图及设计变更文件;@#@@#@2)管材、胶圈、预制保温管规格,出厂合格证,及设计变更文件;@#@@#@3)工程施工记录和隐蔽工程验收记录;@#@@#@4)闭水检验记录;@#@@#@5)工序、部位(分部)、单位工程质量检验评定记录或工程质量评定表。
@#@@#@工序的质量如不符合本技术规程,应及时进行处理。
@#@返工重做的工程,应重新评定其质量等级。
@#@施工中人为造成管线损伤。
@#@经补救后不影响使用效果的情况,一律不得评为优良。
@#@@#@2、沟槽质量检验标准@#@严禁扰动槽底土壤,如发生超挖,应用中、粗砂或碎石回填并夯实,严禁用土回填。
@#@@#@槽底不得受水浸泡或受冻。
@#@@#@地下水位高于槽底时,应设置排水沟,必须保证排水畅通,达到施@#@工降水要求。
@#@@#@严格控槽底高程,用水准仪测量,每井段检验不少于6点,允许偏差0—20mm。
@#@@#@3.管沟,检查井检验标准@#@管沟、检查井规格,尺寸与设计图纸及相应图集、规范一致,钢筋型号,数量,绑扎方式合格,混凝土达到强度,内部混凝土支墩,支架所用型钢规格,尺寸符合设计标准,误差在允许范围之内。
@#@@#@4、砂石基础检验标准@#@沟槽自清底铺设垫层起,直至回填全过程中不得浸泡水。
@#@@#@铺碎石垫层后,其高程每10m一个测点,用水准仪测量,允许偏差0—15mm。
@#@基面坡度应符合设计要求。
@#@@#@碎石垫层厚度允许偏差,两井之间,每10m用尺检验一点,允许偏差±@#@20mm,管座厚度不得小于设计规定。
@#@@#@碎石垫层应做到密实平整。
@#@碎石垫层底层的石或碎石及上面的砂层厚度,应符合设计要求,石子不得露出砂层与管皮直接接触。
@#@@#@砂基础及管侧两侧腋角,必须与管底部位紧密接触。
@#@@#@5、安装质量检验标准@#@1)安装前应检查项目:
@#@@#@(A)管材类型、规格、应符合设计要求,管材、预制保温管应有产品合格证和性能说明书;@#@@#@(B)管材不得有破损,裂缝及明显缺陷;@#@@#@(C)接口用的胶圈,预制保温管,必须与管材规格配套,并有产品合格证;@#@@#@2)胶圈接口检查,应沿管周检查,橡胶圈应在规定的安装位置与管接合严密。
@#@@#@保温管包覆检查,应沿管周检查,保温材料与无缝钢管结合应严密紧实。
@#@@#@3)下管安装作业,槽内不得有积水,严禁槽内积水下管安装。
@#@@#@4)管道安装完毕后,用水准仪测量管顶高程,每10m应测一点,然后换算成管内底高程,应符合设计要求,允许偏差±@#@10mm。
@#@@#@5)管道安装完毕尚未填土,又遇水泡的井段,应进行高程测量和外观检查,如有浮管、错口现象,应做返工处理。
@#@@#@6)施工变形,其短期压扁率大于5%小于8%,可挖除管区填土管道,校正后重新填筑,其短期压扁率大于8%者,应更换管道。
@#@@#@6、密封性能检验@#@1)密封性能检验,应在管道安装完毕,管底基础腋角部位用砂填实后进行,一般采用闭气检验,有特殊要求时,可进行闭水检验。
@#@@#@2)塑料螺旋缠绕管道采用闭气检验的方法和检验标准,可参照《混凝土排水管道工程闭气检验标准》CECS1990中有关规定执行。
@#@@#@4)管道闭水检验方法及检验标准,可参照《市政工程给排水管渠质量检验评定标准》(CJJ901-2)中闭水检验有关条文执行。
@#@@#@7、回填质量检验标准@#@1)回填土时,槽内应无积水、积泥,不得回填淤泥、腐植土地、冻土及有机物质。
@#@@#@2)管道腋角部位回填,应符合基础设计的有效支承角要求,腋角必须填充密实,与管壁紧密接触。
@#@@#@3)管腔两侧管顶以上0.15m范围内,应回填砂土或接近最佳含水量的素土,不得回填石块、砖块、硬杂物。
@#@@#@4)回填土相对密度标准,应符合设计要求及《市政工程给排水管@#@渠质量检验评定标准》CJJ3-90中的有关条文执行。
@#@@#@化粪池施工@#@
(一)化粪池施工顺序:
@#@@#@第一次测量定位放线→基坑开挖→浇筑池底垫层砼→第二次测量定位放线→钢筋安装→模板安装→浇筑砼→拆模→导流墙砌筑→结构验收→池内外抹灰→管道及池体附件安装→充水试验→回填土方@#@
(二)施工方案@#@1.第一次测量定位放线:
@#@按设计及图集要求,测设构筑物平面控制线和标高控制点,控制线桩和控制点桩应妥善意保存,防止外力扰动。
@#@按图纸尺寸和施工要求,测设构筑物基坑挖土边线并撒出白灰线,根据现场地质条件基坑放坡1:
@#@0..33,基坑底留设600mm工作面(见下图),测量误差符合规范要求,经自检合格,建设和监理单位核验合格后,允许进行下道工序。
@#@测量定位时给排水专业人员应参与。
@#@@#@2.机械及人工挖运土:
@#@采用机械挖土,人工配合,防止超挖,不得扰动持力土层,多余土方机械外运,回填土方堆放到指定地点暂存,基坑边2.5m范围内禁止堆土和堆放材料,机械开挖后人工修整边坡,要求坡面平顺,无松散土层。
@#@基坑边设1.2m高防护栏杆。
@#@土方挖完后检查底板位置及深度以及基坑底部土层是否有异常情况。
@#@经验槽合格后,允许进行下道工序。
@#@@#@3.浇筑池底垫层砼:
@#@水池底板及集水坑垫层外边缘先支模并固牢,浇筑C15砼垫层,用振动器振实,砼表面抹压平顺、密实,防止起砂、开裂,进行7天养护。
@#@当垫层砼强度≥1.2N/mm2时(约2天时间),其上允许进行下道工序。
@#@@#@4.第二次测量定位放线:
@#@在砼垫层上测量定底板位和池壁位,测设池底标高,弹出控制墨线,为钢筋安装和模板安装提供依据。
@#@经自检专检合格后,允许进行下道工序。
@#@@#@5.钢筋安装:
@#@包括池底钢筋和池壁钢筋的制作和安装。
@#@先安装底板钢筋,随后安装池壁钢筋,池壁上部设支撑保持池壁钢筋的稳定和不倾斜。
@#@安装钢筋前先画间距线,按设计排列并理顺,分层绑扎,扎扣牢固,不松扣、不漏扣,钢筋的品种、规格、型号、形状、位置、根数、间距、排距、搭接、加筋及保护层等均应符合设计和规范规定,预留洞口的处理按设计要求进行,由于抗震要求,箍筋(含拉筋)平直部分长度按10d制作。
@#@钢筋验收合格后,允许进行下道工序。
@#@@#@6.模板安装:
@#@采用扣件式φ48钢管作支架和组合钢模板,当不合模数时用木板补缺;@#@纵横向水平横杆竖向间距1.5m,立杆两端及梁下设剪刀撑保持稳定,池壁模板设必要的支撑外增设1.2×@#@35钢拉片@600防止胀模;@#@模板安装前应清理整修,涂刷隔离剂,模板拼缝严密,超标时夹海棉条,板面横平竖直支撑连接牢固,断面尺寸、位置、平面尺寸、标高均应符合设计规定,模板内的垃圾必须清净。
@#@模板验收合格后,允许进行下道工序。
@#@@#@7浇筑砼:
@#@浇筑池底和池壁下段砼时,先浇底板随后浇池壁砼,施工时不允许踩踏钢筋。
@#@浇砼前模板及垫层应湿润并不积水,C25、S6砼坍落度控制在140mm内,砼自落高度不得超过3m,超过3m时使用溜槽或串筒,分层浇筑,每层厚度约400mm,分层用插入式振捣器振实,防止漏振、欠振、过振,振捣时应避免碰撞钢筋、模板、预进件,砼表面应括平、抹压密实,防止裂缝。
@#@按规范要求制作同养和标养砼强度试块及抗渗标号试块。
@#@@#@8.拆模:
@#@当同养砼试块达到设计强度75%以上时,可拆除顶板模板及支撑,池壁模板同顶板模板同期拆除。
@#@由于池内空间小,拆模时应注意安全生产,防止发生意外。
@#@当池体检查孔盖板未安装前,检查孔位置,应设临时盖板防护,防止行人掉下去。
@#@拆除的模板应堆放到指定地点。
@#@@#@9.导流墙砌筑:
@#@池内有4道导流墙,";i:
12;s:
21516:
"管理者量化考核表@#@表11-1战略总监量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@战略总监@#@部门@#@考核者@#@职位@#@总经理@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@净资产回报率@#@10%@#@牵引公司商业成功的战略方向,确保股东收益最大化@#@达到____%@#@财务@#@投资收益率@#@10%@#@确保对外投资的收益率@#@达到____%@#@部门费用管理@#@5%@#@合理有效地控制费用的支出,节约成本@#@控制在预算之@#@战略规划科学性@#@10%@#@保证公司持续、健康发展,确保公司发展战略与公司部资源相匹配,适应外部环境的发展和变化@#@上级领导对提交的研究报告满意度评分在____分以上@#@部运营@#@战略目标完成率@#@20%@#@确保公司阶段性战略发展目标完成@#@公司阶段性战略发展目标完成率达100%@#@公司经营情况分析@#@10%@#@为公司高层领导提供决策支持@#@提交的分析报告的准确率与完成率达____%@#@决策评审差错率@#@10%@#@确保公司无重大决策失误@#@重大决策失误的情况为0@#@客户满意度@#@5%@#@提升围绕客户需求的战略规划能力@#@达到____%@#@客户@#@外部合作满意度@#@10%@#@保证外部合作和投资关系的顺利进行@#@达到____%@#@学习与发展@#@培训计划完成率@#@5%@#@使整个公司管理团队具有战略能力,并保证公司核心团队能理解公司战略意图@#@达到____%@#@核心员工保留率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@表11-2战略规划部经理量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@战略规划部经理@#@部门@#@考核者@#@职位@#@战略总监@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@财务@#@净资产回报率@#@10%@#@牵引公司商业成功的战略方向,确保股东收益最大化@#@达到____%@#@部门费用管理@#@5%@#@合理有效地控制费用的支出,节约成本@#@控制在预算之@#@战略规划方案编制及时率@#@20%@#@及时提供公司规划发展方案和策略@#@达到100%@#@战略规划方案通过率@#@10%@#@提高战略规划的质量@#@达到____%@#@部运营@#@行业分析报告提交及时率@#@10%@#@为公司管理层提供决策支持@#@提交的分析报告的准确率与完成率达____%@#@战略项目进度控制@#@20%@#@确保重大战略项目按计划推进@#@达到____%@#@客户@#@客户满意度@#@5%@#@提升围绕客户需求的战略规划能力@#@达到____%@#@部合作满意度@#@10%@#@部战略管理工作合作顺畅@#@达到____%@#@学习与发展@#@培训计划完成率@#@5%@#@使整个公司管理团队具有战略能力,并保证公司核心团队能理解公司战略意图@#@达到____%@#@核心员工保留率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@表11-3企业管理部经理量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@企业管理部经理@#@部门@#@考核者@#@职位@#@战略总监@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@经营目标实现率@#@10%@#@确保公司年度计划的落实执行@#@达到____%@#@财务@#@部门费用管理@#@5%@#@合理有效地控制费用的支出,节约成本@#@控制在预算之@#@企业规化管理计划按时推进率@#@20%@#@按计划推进公司规化管理@#@达到100%@#@部运营@#@经营管理计划分析报告提交及时率@#@20%@#@及时提供经营分析供上级决策@#@达到____%@#@企业部管理评估报告提交及时率@#@15%@#@按时提交管理评估报告,持续改进部管理水平@#@达到____%@#@管理改进建议采纳数@#@10%@#@采纳合理化建议,持续优化公司管理@#@达到____条@#@客户@#@部合作满意度@#@10%@#@部管理改进工作合作顺畅@#@达到____%@#@学习与发展@#@培训计划完成率@#@5%@#@部管理改进培训完成情况@#@达到____%@#@核心员工保留率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@表11-4技术总监量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@研发总监@#@部门@#@考核者@#@职位@#@总经理@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@主营业务收入@#@10%@#@牵引产品的商业成功导向@#@达到____万元@#@财务@#@研发成本控制@#@10%@#@确保研发合理投入@#@控制在预算围@#@新产品开发计划达成率@#@20%@#@合理安排进度,确保项目达成@#@达到____%@#@部运营@#@新产品平均开发周期@#@10%@#@不断提升开发效率、缩短开发周期@#@达到____天@#@新产品立项数量@#@10%@#@确保产品目标达成,科学立项决策@#@达到____个@#@中试一次通过率@#@10%@#@产品可制造性设计能力提高@#@达到____%@#@客户@#@客户满意度@#@10%@#@持续提升客户对产品的满意度@#@达到____%@#@部门协作满意度@#@5%@#@周边合作顺畅@#@达到____%@#@学习与发展@#@专利数@#@5%@#@提高研发专利能力确保知识产权竞争力@#@达到____个@#@核心员工保有率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@培训计划完成率@#@5%@#@提升研发员工能力@#@达到____%@#@表11-5技术部经理量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@技术部经理@#@部门@#@考核者@#@职位@#@技术总监@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@技术改造成本控制率@#@10%@#@技术改造成本的控制@#@达到____%@#@财务@#@部门费用管理@#@5%@#@合理有效地控制费用的支出,节约成本@#@控制在预算围@#@标准工时降低率@#@20%@#@牵引技术创新提升单位产品的产出效率@#@达到____%@#@材料消耗降低率@#@20%@#@不断提升材料率用效率降低损耗@#@达到____%@#@部运营@#@重大技术改进项目完成数@#@10%@#@以技术改进提升产品工程工艺水平@#@达到____项@#@技术方案采用率@#@10%@#@提高新技术方案的质量@#@达到____%@#@技术方案不完善导致的停工事故@#@5%@#@保证技术方案的完备性@#@小于____次@#@客户@#@部合作满意度@#@10%@#@部周边工作合作顺畅@#@达到____%@#@学习与发展@#@培训计划完成率@#@5%@#@技术培训完成情况@#@达到____%@#@核心员工保留率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@表11-6研发部经理量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@研发部经理@#@部门@#@考核者@#@职位@#@技术总监@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@新产品利润贡献率@#@10%@#@牵引新产品的商业成功@#@达到____%@#@财务@#@项目研发成本控制率@#@10%@#@合理有效地管理研发费用的支出,节约成本@#@控制在预算围@#@研发项目完成准时率@#@20%@#@对项目开发阶段实施监控,提高研发计划达成率@#@达到____%@#@科研成果转化效果@#@10%@#@科研成果转化为产品应用@#@达到____项@#@部运营@#@产品开发周期@#@10%@#@提高研发效率,缩短上市周期@#@小于____天@#@研发项目阶段成果达成率@#@5%@#@反映新产品研究开发的质量、成本、性能等目标完成情况@#@达到____%@#@发明专利申报数@#@5%@#@保护知识产权,建立技术壁垒@#@达到____个@#@产品技术重大创新@#@加强对空白领域的技术突破@#@每个加10分@#@客户@#@客户满意度@#@10%@#@产品竞争力的满意情况@#@达到____%@#@部合作满意度@#@10%@#@部周边工作合作顺畅@#@达到____%@#@学习与发展@#@培训计划完成率@#@5%@#@技术培训完成情况@#@达到____%@#@核心员工保留率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@表11-7采购供应总监量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@采购供应总监@#@部门@#@考核者@#@职位@#@总经理@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@财务@#@采购成本控制率@#@20%@#@用合适的采购策略确保公司产品的成本竞争力,达到目标成本和成本节约@#@达到____%@#@部门管理费用控制@#@10%@#@费用控制在预算围@#@预算围@#@采购计划完成率@#@10%@#@买到该买到的东西确保生产@#@达到____%@#@采购质量合格率@#@10%@#@确保采购物料的合格质量@#@达到____%@#@部运营@#@物料供应及时率@#@10%@#@物料及时供应确保生产顺畅不停工@#@达到____%@#@库存保管损耗率@#@10%@#@确保库存保管完好降低损耗@#@小于____%@#@供应商履约率@#@5%@#@做好供应商管理确保履约@#@达到____%@#@配料准确率@#@5%@#@确保物资配料供给的准确性@#@达到____%@#@客户@#@供应商满意度@#@5%@#@建立与供应商的长期伙伴关系@#@达到____%@#@部满意度@#@5%@#@支持好下游生产@#@达到____%@#@学习与发展@#@核心员工保有率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@培训计划完成率@#@5%@#@提升采购供应领域的员工能力@#@达到____%@#@表11-8采购部经理量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@采购部经理@#@部门@#@考核者@#@职位@#@采购供应总监@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@财务@#@采购成本控制率@#@20%@#@用合适的采购策略确保公司产品的成本竞争力,达到目标成本和成本节约@#@达到____%@#@部门管理费用控制@#@10%@#@费用控制在预算围@#@预算围@#@采购计划完成率@#@15%@#@按时完成采购计划确保生产@#@达到____%@#@部运营@#@采购质量合格率@#@10%@#@确保采购物料的合格质量@#@达到____%@#@物料供应及时率@#@15%@#@物料及时供应确保生产顺畅不停工@#@达到____%@#@配料准确率@#@10%@#@确保物资配料供给的准确性@#@达到____%@#@客户@#@供应商满意度@#@5%@#@建立与供应商的长期伙伴关系@#@达到____%@#@部满意度@#@5%@#@支持好下游生产@#@达到____%@#@学习与发展@#@核心员工保有率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@培训计划完成率@#@5%@#@提升采购部门的员工能力@#@达到____%@#@表11-9供应商管理部经理量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@供应商管理部经理@#@部门@#@考核者@#@职位@#@采购供应总监@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@财务@#@部门管理费用控制@#@10%@#@费用控制在预算围@#@预算围@#@采购计划完成率@#@15%@#@买到该买到的东西确保生产@#@达到____%@#@供应商开发计划完成率@#@15%@#@改良供应商组合,确保最后的供应条件@#@达到____%@#@供应合同履约率@#@10%@#@确保合同履行@#@达到____%@#@部运营@#@物料供应及时率@#@10%@#@物料及时供应确保生产顺畅不停工@#@达到____%@#@供应商档案完备率@#@10%@#@确保供应商档案的完整性@#@达到____%@#@供应商数据库建设符合度@#@10%@#@确保供应商数据库的维护及时准确@#@达到____%@#@客户@#@供应商满意度@#@5%@#@与供应商建立长期的伙伴关系@#@达到____%@#@部满意度@#@5%@#@支持好下游生产@#@达到____%@#@学习与发展@#@核心员工保有率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@培训计划完成率@#@5%@#@提升供应部门的员工能力@#@达到____%@#@表11-10生产总监量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@生产总监@#@部门@#@考核者@#@职位@#@总经理@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@单位生产成本下降率@#@10%@#@确保产品生产成本竞争力@#@达到____%@#@财务@#@库存资金占用率@#@10%@#@加强库存流转,减少资金占用@#@达到____%@#@主营业务收入@#@5%@#@保障产品供应支持商业成功@#@达到____万元@#@生产计划完成率@#@10%@#@确保按计划排产,完成交付@#@达到____%@#@产品产量@#@10%@#@完成产量目标,确保供应@#@达到____万台@#@部运营@#@产品质量合格率@#@10%@#@加强产品质量,提升客户满意度@#@达到____%@#@设备利用率@#@10%@#@提升设备使用效率,避免闲置@#@达到____%@#@供货准确率@#@10%@#@保证及时准确的产成品供应@#@小于____%@#@安全事故发生次数@#@5%@#@确保安全生产,降低事故发生率@#@小于____次@#@客户@#@客户满意度@#@5%@#@持续提升客户对产品的满意度@#@达到____%@#@部满意度@#@5%@#@支持部上下游协作@#@达到____%@#@学习与发展@#@核心员工保有率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@培训计划完成率@#@5%@#@提升生产领域的员工能力@#@达到____%@#@表11-11工艺部经理量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@工艺部经理@#@部门@#@考核者@#@职位@#@生产总监@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@单位生产成本下降率@#@10%@#@确保产品生产成本竞争力@#@达到____%@#@财务@#@工艺工装成本降低率@#@10%@#@改进工艺、工装,降低成本@#@达到____%@#@部门管理费用控制@#@5%@#@费用控制在预算围@#@预算围@#@工艺设计按时完成率@#@15%@#@按时完成规定的工艺设计任务@#@达到____%@#@工艺工装设计差错@#@10%@#@确保设计质量零缺陷@#@小于____次@#@部运营@#@模具开发成功率@#@15%@#@降低开模成本,提高效率@#@达到____%@#@标准工时降低率@#@10%@#@提高生产效率@#@达到____%@#@工艺问题解决率@#@5%@#@提升工艺水平,快速定位解决问题@#@达到____%@#@客户@#@工艺指导投诉次数@#@5%@#@持续提升工艺指导水平@#@小于____次@#@部满意度@#@5%@#@支持部上下游协作@#@达到____%@#@学习与发展@#@核心员工保有率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@培训计划完成率@#@5%@#@提升生产领域的员工能力@#@达到____%@#@表11-12车间主任量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@车间主任@#@部门@#@考核者@#@职位@#@生产部经理(总监)@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@财务@#@单位生产成本下降率@#@10%@#@确保产品生产成本竞争力@#@达到____%@#@生产任务按时完成率@#@15%@#@按时完成规定的生产任务@#@达到____%@#@交期达成率@#@10%@#@按期完成每项生产任务交付@#@达到____%@#@产品合格率@#@15%@#@不断提高产品交付质量@#@达到____%@#@部运营@#@标准工时降低率@#@10%@#@提高生产效率@#@达到____%@#@在制品周转率@#@10%@#@合理库存,降低损耗,最大化产出@#@达到____%@#@设备完好率/使用率@#@5%@#@确保设备完好,有效使用@#@达到____%@#@生产安全事故发生次数@#@10%@#@保障生产安全@#@小于____次@#@客户@#@部满意度@#@5%@#@支持部上下游协作@#@达到____%@#@学习与发展@#@车间员工考核合格率@#@5%@#@提高员工技能@#@达到____%@#@培训计划完成率@#@5%@#@提升生产领域的员工能力@#@达到____%@#@表11-13车间班组长量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@车间班组长@#@部门@#@考核者@#@职位@#@车间主任@#@部门@#@考核项目@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@生产计划@#@生产任务按时完成率@#@30%@#@按时完成规定的生产任务@#@达到____%@#@产品质量@#@产品合格率@#@20%@#@不断提高产品交付质量@#@达到____%@#@生产效率@#@工时定额标准达成率@#@10%@#@持续提高生产效率@#@达到____%@#@设备管理@#@设备完好率@#@10%@#@确保设备完好@#@达到____%@#@设备使用率@#@10%@#@确保设备有效使用@#@达到____%@#@安全管理@#@生产安全事故发生次数@#@10%@#@保障生产安全,无人身伤亡事故@#@小于____次@#@生产操作违章次数@#@10%@#@保障生产安全,确保过程控制@#@小于____次@#@表11-14营销总监量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@营销总监@#@部门@#@考核者@#@职位@#@总经理@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@销售收入@#@15%@#@年度销售收入任务完成情况@#@达到____万元@#@销售量@#@10%@#@年度销售量完成情况@#@达到____万台@#@财务@#@销售费用率@#@10%@#@提高销售费用的产出@#@小于____%@#@销售回款率@#@5%@#@销售款项及时回收@#@达到____%@#@新产品销售收入占比@#@5%@#@新品的增长情况@#@达到____%@#@销售增长率@#@10%@#@年度销售收入增长情况@#@达到____%@#@部运营@#@市场推广计划完成率@#@5%@#@公司市场推广计划完成情况,确保市场影响力@#@达到____%@#@市场占有率@#@10%@#@确保公司的市场领先地位@#@达到____%@#@客户@#@客户满意度@#@5%@#@持续提升客户对产品的满意度@#@达到____%@#@品牌知名度@#@5%@#@品牌影响力@#@提升____%@#@新客户增加数@#@5%@#@拓展新客户,确保未来增长@#@达到____个@#@客户@#@客户保有率@#@5%@#@维护客户售后满意及促使其产生再次购买的行为@#@达到____%@#@学习与发展@#@核心员工保有率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@培训计划完成率@#@5%@#@提升营销领域员工能力@#@达到____%@#@表11-15市场部经理量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@市场部经理@#@部门@#@考核者@#@职位@#@营销总监@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@市场推广费用控制@#@10%@#@推广费用与效果相协同,提高有效性@#@小于____%@#@财务@#@品牌市场价值增加率@#@15%@#@提升公司和产品的品牌影响力@#@达到____%@#@部门管理费用控制@#@5%@#@费用控制在预算围@#@预算围@#@市场拓展计划完成率@#@10%@#@市场拓展的完成情况@#@达到____%@#@市场调研计划完成率@#@10%@#@市场调研的完成情况@#@达到____%@#@部运营@#@市场策划方案成功率@#@10%@#@提升策划方案的质量@#@达到____%@#@媒体正面曝光次数@#@5%@#@提高在公众媒体上发表或宣传企业正面信息和广告的次数@#@达到____次@#@客户@#@市场占有率@#@15%@#@不断提升用户黏性并拓展新的客户@#@达到____%@#@媒体满意度@#@10%@#@改善与媒体的合作关系@#@达到____%@#@学习与发展@#@核心员工保有率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@培训计划完成率@#@5%@#@提升市场领域员工能力@#@达到____%@#@表11-16销售部经理量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@销售部经理@#@部门@#@考核者@#@职位@#@营销总监@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@产品销售收入@#@15%@#@不断提升销售业绩@#@达到____%@#@产品销售量@#@10%@#@不断提升公司销售数量@#@达到____台@#@财务@#@销售回款率@#@10%@#@促进销售及时回款,提升公司资金流动效率@#@达到____%@#@销售费用率@#@10%@#@提高销售费用的产出@#@小于____%@#@坏账率@#@5%@#@最大限度地避免坏账,减少损失@#@小于____%@#@部运营@#@合同履约率@#@10%@#@确保销售合同的执行,提高合同质量@#@达到____%@#@市场占有率@#@10%@#@不断提升用户黏性并拓展新的客户@#@达到____%@#@客户@#@客户增长率@#@10%@#@拓展客户资源,转化潜在客户@#@达到____%@#@客户满意度@#@10%@#@持续提升销售行为中的客户感知@#@达到____%@#@学习与发展@#@核心员工保有率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@培训计划完成率@#@5%@#@提升市场领域员工能力@#@达到____%@#@表11-17客户服务部经理量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@客户服务部经理@#@部门@#@考核者@#@职位@#@营销总监@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@财务@#@客户服务预算控制@#@20%@#@确保支持的服务费用在预算围@#@在预算围@#@报装实施及时率@#@10%@#@确保售后报装或工程的及时实施@#@达到____%@#@部运营@#@维修及时率@#@10%@#@确保售后维修服务的及时实施@#@达到____%@#@售后服务一次成功率@#@10%@#@提升售后服务水平,提高服务效率@#@达到____%@#@投诉受理及时处理率@#@15%@#@快速解决客户问题,提高服务能力@#@达到____%@#@客户@#@客户投诉次数@#@10%@#@衡量客户对客服人员的服务态度、专业技能等的满意情况@#@小于____次@#@客户满意度@#@10%@#@持续提升服务环节中的客户感知@#@达到____%@#@客户回访完成率@#@5%@#@按计划完成客户回访工作@#@达到____%@#@学习与发展@#@核心员工保有率@#@5%@#@留住骨干员工@#@达到____%@#@培训计划完成率@#@5%@#@提升市场领域员工能力@#@达到____%@#@表11-18人力行政总监量化考核表(示例)@#@被考核者@#@职位@#@人力行政总监@#@部门@#@考核者@#@职位@#@总经理@#@部门@#@指标维度@#@指标@#@权重@#@考核目的@#@绩效目标值@#@主营业务收入@#@5%@#@围绕公司商业成功牵引人力行政工作@#@达到____万元@#@财务@#@人工成本利润率@#@10%@#@提高人力成本的利润投入产出@#@达到____%@#@人事费用率@#@10%@#@提高人力成本的收入规模投入产出@#@小于____%@#@行政管理费用控制@#@10%@#@行政费用的合理控制@#@在预算围@#@人力资源年度战略目标达成率@#@10%@#@人力资源年度重点工作达成情况@#@达到____%@#@部运营@#@中层经理绩效计划达标率@#@5%@#@聚焦中层管理者的合理任务分解及辅助目标达成@#@达到____%@#@固";i:
13;s:
16891:
"计算机考试试题精选cpp@#@计算机考试试题(精选)@#@一、单项选择题@#@1.在PowerPoint中,为所有幻灯片设置统一的、特有的外观风格,应运用()。
@#@@#@A母版B自动版式@#@C配色方案D联机协作@#@答案:
@#@A@#@@#@2.浏览Web网站必须使用浏览器,目前常用的浏览器是()。
@#@@#@AHotmailBOutlookExpress@#@CInterExchangeDInternetExplorer@#@答案:
@#@D@#@@#@3.因特网的地址系统表示方法有()种。
@#@@#@A1B2@#@C3D4@#@答案:
@#@B@#@@#@4.启动Windows后,出现在屏幕上的整个区域称为()。
@#@@#@A工作区域B桌面@#@C文件管理器D程序管理器@#@答案:
@#@B@#@@#@5.下面关于网络信息安全的叙述,正确的是()。
@#@@#@A因特网防火墙可以防止外界接触到单位内部的所有计算机,从而保护单位内部网络绝对安全@#@B经过双重加密的消息是绝对保密的,任何非法途径都无法获得原来正确的消息@#@C网络信息安全具有相对性@#@D所有黑客都是利用系统漏洞对计算机网络进行攻击和破坏@#@答案:
@#@C@#@@#@6.关于计算机上使用的光盘,以下说法错误的是()。
@#@@#@A使用光盘时必须有光盘驱动器@#@BCD-RW是一种可重复擦写的光盘存储器,可以象软盘一样使用@#@C有些光盘只能读不能写,如常用的CD-ROM@#@D光盘是一种外存储器,它完全依靠盘表面的磁性物质来记录数据@#@答案:
@#@D@#@@#@7.显示器显示图象的清晰程度,主要取决于显示器的()。
@#@@#@A对比度B亮度@#@C尺寸D分辨率@#@答案:
@#@D@#@@#@8.在网上,FAQ是指()。
@#@@#@A侮辱性的脏话B经常被问起的问题@#@C新闻组D讨论组@#@答案:
@#@B@#@@#@9.对于网络有以下几种描述,请问所谓的因特网是指哪种?
@#@@#@A大型主机与远程终端相互连接起来@#@B若干台大型主机相互连接起来@#@C同种类型的网络及其产品相互连接起来@#@D同种或异种类型的网络及其产品相互连接起来@#@答案:
@#@D@#@@#@10.在Word文档编辑中,用鼠标三击文档中的某个汉字,则选定的内容为()。
@#@@#@A该汉字B该汉字所在的一个句子@#@C包含该汉字在内的一组连续的汉字D该汉字所在的段落@#@答案:
@#@D@#@@#@11.若Windows的某个应用程序的窗口处于最大化,双击其标题栏的作用等价于单击窗口的()按钮。
@#@@#@A还原B关闭C最小化D不能确定@#@答案:
@#@A@#@@#@12.在InternetExplorer工具栏中的“主页”按钮的作用是()。
@#@@#@A链接到微软公司的主页@#@B返回到前一个页面@#@C链接到在“Internet选项…”中设定的主页地址@#@D链接到当前访问站点的首页@#@答案:
@#@C@#@@#@13.要从Web浏览器中查看某大学的主页,必须知道该大学的()。
@#@@#@A电子邮件地址B主机名@#@CWWW地址(域名)D自己所用计算机的IP地址@#@答案:
@#@C@#@@#@14.演示文稿文件打包后的扩展名是()。
@#@@#@APPTBPPZCPOTDDOC@#@答案:
@#@B@#@@#@15.在Windows中,系统默认的打开/关闭输入法的快捷键是()。
@#@@#@AShift+AltBCtrl+Shift@#@CCtrl+空格DCtrl+Alt@#@答案:
@#@C@#@@#@16.导入Web页数据之后,当前工作表中将自动增加()工具栏,以用于更新数据。
@#@@#@A内部数据B由内部转到外部的数据@#@C外部数据D由外部转到内部的数据@#@答案:
@#@C@#@@#@17.在Word中,以下关于表格编辑不正确的说法是()。
@#@@#@A在表格中输入的文字可以自动换行@#@B按回车键可以在单元格中开始一个新的段落@#@C对表格中字的编辑与在Word中的编辑方式相同@#@D表格中的文字不可以进行编辑@#@答案:
@#@D@#@@#@18.应用快捷键Ctrl+B后,字体发生什么变化?
@#@()@#@A上标B底线C斜体D加粗@#@答案:
@#@D@#@@#@19.在Windows中可以通过()进行输入法程序的安装和删除。
@#@@#@A控制面板B输入法生成器@#@C“附件”组D状态栏@#@答案:
@#@A@#@@#@20.下面有关于上网用的IE浏览器的属性设置的一些说法,请问其中错误的是哪条?
@#@@#@A从桌面用右键单击IE图标,在弹出的IE快捷菜单中选属性@#@B对一般的普通用户来说,不要设置属性中的高级选项卡@#@C在主页地址栏中输入你经常去的网址@#@DIE属性设置完毕,需要重新启动计算机@#@答案:
@#@D@#@@#@21.在Excel单元格中输入数值型数据,在没有做任何设置的情况下()。
@#@@#@A自动居右B自动居左@#@C自动居中D不一定@#@答案:
@#@A@#@@#@22.在Word中要选定一段作为操作对象,可以在该段的任意处()鼠标左键。
@#@@#@A三击B双击C单击D拖拽@#@答案:
@#@A@#@@#@23.下列设备中,()不属于输出设备。
@#@@#@A喷墨打印机B绘图仪@#@C显示器D硬盘@#@答案:
@#@D@#@@#@24.下列是杀毒软件的为()。
@#@@#@A超级解霸B金山游侠CKV300DNortonGhost@#@答案:
@#@C@#@@#@25.在多媒体计算机中,不是声卡的作用的是()。
@#@@#@A录制声音和音乐B选择以单声道或多声道录音@#@C能控制采样频率D调节音量@#@答案:
@#@D@#@@#@26.下列选项中,属于击打式打印机的是()。
@#@@#@A针式打印机B激光打印机@#@C热喷墨打印机D压电喷墨打印机@#@答案:
@#@A@#@@#@27.在用Word编辑文档过程中突然断电,则输入的内容()。
@#@@#@A全部由系统自动保存B是否保存根据用户预先的设定而定@#@C全部没有保存D系统能将一部分内容保存在内存中@#@答案:
@#@B@#@@#@28.域名解析系统的主要作用是()。
@#@@#@A把域名转换成为网络可以识别的IP地址@#@B把MAC地址转化成IP地址@#@C把域名转换成为网络可以识别的MAC地址@#@D把NETBIOS地址转化成IP地址@#@答案:
@#@A@#@@#@29.Excel中允许用户自定义序列,这个操作是在哪个菜单中?
@#@()@#@A数据B工具C格式D插入@#@答案:
@#@B@#@@#@30.我们在上网时经常说到ADSL,ADSL是现在颇为流行的高速网络连接技术,也称作“非对称用户数字线路”。
@#@下面有关于ADSL的几种说法,请问哪种说法是正确的?
@#@@#@A这是由有线电视部门提供的服务@#@B它仅仅适合于视频点播服务@#@C就是指的宽带网@#@D其上下行速率不相等@#@答案:
@#@D@#@@#@31.计算机之间的连接有这么几种说法,通过数据线在计算机之间建立的永久通信连接叫做什么?
@#@@#@A专线连接B拨号连接C直接连接D间接连接@#@答案:
@#@A@#@@#@32.下列域名中,表示教育机构的是()。
@#@@#@AB@#@CD@#@答案:
@#@D@#@@#@33.一个用户需在一台计算机上同时运行多个程序,必须使用具有()功能的操作系统。
@#@@#@A多用户B多任务C分布式D单用户@#@答案:
@#@B@#@@#@34.通过Internet查询大学图书馆的藏书目录,这属于Internet提供的()服务。
@#@@#@A远程登录B信息检索@#@C电子邮件DFTP服务@#@答案:
@#@B@#@@#@35.目前硬磁盘与光盘相比,具有()的特点。
@#@@#@A存储容量小,工作速度快B存储容量大,工作速度快@#@C存储容量小,工作速度慢D存储容量大,工作速度慢@#@答案:
@#@B@#@@#@36.以下不属于网页浏览器的是()。
@#@@#@AIEBFirefox@#@CMaxthonDFlash@#@答案:
@#@D@#@@#@37.要将Word等字处理软件系统创建的文稿读入PowerPoint2000中,应在下列哪个视图中进行()。
@#@@#@A幻灯片视图B幻灯片浏览视图@#@C大纲视图D备注页视图@#@答案:
@#@C@#@@#@38.个人计算机申请了账号并采用PPP拨号方式接人因特网后,该机就()。
@#@@#@A可以有多个IP地址B拥有固定的IP地址@#@C拥有独立的IP地址D没有自己的IP地址@#@答案:
@#@C@#@@#@39.在Windows中,若己选定某文件,不能将该文件复制到同一文件夹下的操作是()。
@#@@#@A用鼠标右键将该文件拖动到同一文件夹下@#@B先执行"@#@编辑"@#@菜单中的复制命令,再执行粘贴命令@#@C用鼠标左键将该文件拖动到同一文件夹下@#@D按住Ctrl键,再用鼠标左键将该文件拖动到同一文件夹下@#@答案:
@#@C@#@@#@40.因特网上的服务都是基于某一种协议,Web服务是基于()。
@#@@#@ASNMP协议BSMTP协议@#@CHTTP协议DTELNET协议@#@答案:
@#@C@#@@#@41.Windows操作具有如下特点()。
@#@@#@A首先选择操作对象,然后再选择操作@#@B需将操作对象拖到操作项上@#@C需同时选择操作对象和操作@#@D先选择操作,然后再选择操作对象@#@答案:
@#@A@#@@#@42.下列关于IE浏览器说法中不正确的是()。
@#@@#@A可以访问Internet上的所有资源@#@B具有搜索相似地址Web页的功能@#@C地址栏只能接受域名地址@#@D对访问过的Web地址具有记忆功能@#@答案:
@#@C@#@@#@43.目前WINDOWSXP操作系统中内置的浏览器的是()。
@#@@#@AIE5.0BIE6.0CIE7.0DFirefox2.0@#@答案:
@#@B@#@@#@44.如果要采用别人的演示文稿母板,操作不正确的是()。
@#@@#@A在“幻灯片设计”任务窗格中,单击“浏览”,打开其他演示文稿,即可引用其母板@#@B“插入”→“幻灯片()。
@#@从文件@#@”,选择其他演示文稿后,插入带有所需母板样式的一张幻灯片,并选中“保留源格式”,然后再删除此幻灯片@#@C打开别人的演示文稿,删除所有幻灯片,添加新幻灯片,并以其他名字另存演示文稿@#@D同时打开自己的演示文稿和别人的演示文稿,在别人的演示文稿的幻灯片预览小图中选择幻灯片,用格式刷将母板刷到自己的演示文稿中@#@答案:
@#@B@#@@#@45.下列的设备中()无需要安装驱动程序就能正常工作。
@#@@#@A激光打印机B声卡@#@C显示卡DCD-ROM@#@答案:
@#@D@#@@#@46.当PowerPoint最小化时,PowerPoint的工作窗口显示在()。
@#@@#@A状态栏B任务栏@#@C菜单栏D标题栏@#@答案:
@#@B@#@@#@47.哪个是简单邮件传输协议?
@#@@#@AFTP协议BHTTP协议@#@CSMTP协议DNNTP协议@#@答案:
@#@C@#@@#@48.PowerPoint工作窗口由以下几部分组成()。
@#@@#@A标题栏、菜单栏、编辑栏、视图栏和状态栏@#@B标题栏、菜单栏、工具栏、格式栏和状态栏@#@C标题栏、菜单栏、工具栏、演示文稿区域和状态栏等@#@D菜单栏、工具栏、演示文稿区域和状态栏@#@答案:
@#@C@#@@#@49.()不是信息系统的发展趋势。
@#@@#@A系统集成化B信息多媒体化@#@C功能智能化D资源集中化@#@答案:
@#@D@#@@#@50.在Windows中,用于引导用户在计算机上进行大多数日常工作的操作是:
@#@单击()。
@#@@#@A“开始”按钮B鼠标器@#@C“我的电脑”图标D窗口@#@答案:
@#@A@#@@#@51.培训班上,学员们对操作系统的概念有多种理解,请问哪种说法是正确的?
@#@@#@A操作系统是便于计算机操作的硬件@#@B时便与计算机操作的规范@#@C是管理计算机系统资源的软件@#@D就是整个计算机系统@#@答案:
@#@C@#@@#@52.幻灯片中,利用版式插入的标题和文本,在大纲视图下()。
@#@@#@A完全显示B不能显示@#@C部分显示D以上都不对@#@答案:
@#@A@#@@#@53.VGA插座为三列()。
@#@@#@A20针B12针C15针D25针@#@答案:
@#@C@#@@#@54.当电脑陷入死机时,正确的处理方法是()。
@#@@#@A先关显示器,再关主机电源@#@B先关主机电源,再关显示器电源@#@C关掉主机电源,再打开@#@D先按Ctrl+Alt+Del,若不成功,则照C操作@#@答案:
@#@D@#@@#@55.养蚕能手小红在上网学习的时候常常碰到电脑系统询问是否接受一种叫"@#@COOKIE"@#@的东西,请问这个“COOKIE”是什么?
@#@@#@A在线定购馅饼@#@B馅饼广告@#@C一种小文本文件,用以记录浏览过程中的信息@#@D一种病毒@#@答案:
@#@C@#@@#@56.在Windows中,关于打印机的描述中()是正确的。
@#@@#@AWindows系统安装完毕的,能够增加新的打印机设备,但不够取消原来的打印机设备@#@BWindows系统安装完毕的,将不能增加新的打印机设备,但能够取消原来的打印机设备@#@CWindows系统安装完毕的,将不能增加新的打印机设备,但不能取消原来的打印机设备@#@DWindows系统安装完毕的,能够增加新的打印机设备,但能够取消原来的打印机设备@#@答案:
@#@D@#@@#@57.计算机的运算速度是指它每秒钟能执行的指令数目。
@#@下面()是提高运算速度的有效措施:
@#@①增加CPU中寄存数的数目;@#@②提高CPU的频率;@#@③增加高速缓存(Cache)的容量;@#@④扩充PC机磁盘存储器的容量。
@#@@#@A①、②和③B①和③@#@C①和④D②、③和④@#@答案:
@#@A@#@@#@58.计算机硬件的五大部件用总线连接起来,系统总线包括()。
@#@@#@A数据总线、地址总线和控制总线@#@B数据总线、内部总线和外部总线@#@C数据总线、地址总线和内部总线@#@D控制总线、外部总线和数据总线@#@答案:
@#@A@#@@#@59.在Windows中,要查看磁盘剩余空间的大小,可在“我的电脑”中使用鼠标右键单击该磁盘的图标,然后选择快捷菜单中的()命令。
@#@@#@A属性B打开C查看D系统@#@答案:
@#@A@#@@#@60.“如果将鼠标箭头指向所需要的对象后,按下鼠标左键不放开,接着移动鼠标,到达目的地时,放开鼠标左键”,这种Windows中队鼠标的操作被称为()。
@#@@#@A双击B单击C光标定位D拖动@#@答案:
@#@D@#@@#@二、判断题@#@61.数据透视表一般由五个部分组成,他们分别是:
@#@页字段、数据字段、数据项、行字段、列字段。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@62.计算机工作时,CPU所执行的程序和处理的数据都是直接从键盘或光盘中取出的,结果也存在磁盘中。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@63.大纲视图模式主要用于显示文档的结构。
@#@大纲视图的缺点是该模式不能显示文稿内容的真实格式,而且,该视图模式不能使用标尺和针对段落格式的修饰命令。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@@#@64.在Windows中,从软盘上删除的内容,并不送到回收站,是因为软盘有自己的回收站。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@65.在Windows资源管理器中双击软盘图标后,操作系统负责把软盘上的数据调入硬盘。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@66.在Word的“格式”工具栏的“字符边框”图标与“格式”/“边框和底纹”命令中“边框”选项效果完全一样。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@67.在Excel中,筛选条件只能在数据区的第一行。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@68.在不考虑价格因素情况下,计算机配备的主存储器空间大小不受任何条件约束。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@69.CPU、主存储器和主板构成了计算机的主机。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@70.计算机硬件和软件是计算机系统中两个完全独立的组成部分。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@71.在Excel中,同一张工作薄不能引用其它工作表。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@72.计算机病毒和黑客都是以破坏计算机系统为目的。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@73.计算机信息系统是一类以提供信息服务为主要目的的数据密集型、人机交互的计算机应用系统。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@@#@74.建立计算机网络的最主要的目的是实现资源共享。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@@#@75.在Windows中,文件夹可以和它下属的一个文件夹同名。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@@#@76.在Word的“表格”/“表格自动套用格式”命令中,可对应用的格式进行任何改变。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@@#@77.实时操作系统的主要特点是允许多个用户同时联机使用计算机。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@78.ADSL可以与普通电话共存于一条电话线,而且能为用户提供固定的数据传输速率。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@@#@79.在通信线路上使用的传输介质有:
@#@双绞线、同轴电缆、大对数线、光导纤维。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@@#@80.某些型号的打印机自带网卡,可直接与网络连接。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@@#@";i:
14;s:
28947:
"上半年江苏省泰州市高港区事业单位《职业能力倾向测验》试题及答案@#@ 注意事项:
@#@1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 一、选择题@#@ 1、下列属于城乡居民均等化的公共服务措施是()。
@#@@#@ A、农民工子女在城里上学也一样享受基础教育阶段的免费教育@#@ B、地方政府对外来人口购买商品房准予办理本地户口@#@ C、国有企业对农民工实行同工同酬@#@ D、城市下岗职工到农村创业获得银行优惠贷款@#@ 【答案】A@#@ 【解析】新阶段统筹城乡发展的重要目标,是实现广大农民的自身发展和公平发展。
@#@其实质在于承认和保障农民的自身发展权益。
@#@新阶段农民的自身发展权益集中体现在广大农民的发展能力与发展机会上。
@#@这与义务教育、公共卫生和基本医疗、基本社会保障、公共就业服务等基本公共服务直接相关。
@#@四个选项中只有A项所述为基本公共服务的内容。
@#@故选A。
@#@@#@ 2、下列哪种做法符合《公务员法》的规定?
@#@()@#@ A、某卫生局副处长李某因在定期考核中被确定为基本称职,被降低一个职务层次任职@#@ B、某市税务局干部沈某到该市某国有企业中挂职锻炼一年@#@ C、某市公安局与技术员田某签订的公务员聘任合同,应当报该市组织部门批准@#@ D、某地环保局办事员齐某对在定期考核中被定为基本称职不服,向有关部门提出申诉@#@ 【答案】B@#@ 【解析】根据《公务员法》规定:
@#@第六十六条根据培养锻炼公务员的需要,可以选派公务员到下级机关或者上级机关、其他地区机关以及国有企业事业单位挂职锻炼。
@#@B正确。
@#@第九十七条机关聘任公务员,应当按照平等自愿、协商一致的原则,签订书面的聘任合同,确定机关与所聘公务员双方的权利、义务。
@#@聘任合同经双方协商一致可以变更或者解除。
@#@聘任合同的签订、变更或者解除,应当报同级公务员主管部门备案。
@#@C错误。
@#@第九十条公务员对涉及本人的下列人事处理不服的,可以自知道该人事处理之日起三十日内向原处理机关申请复核;@#@@#@ 对复核结果不服的,可以自接到复核决定之日起十五日内,按照规定向同级公务员主管部门或者作出该人事处理的机关的上一级机关提出申诉;@#@也可以不经复核,自知道该人事处理之日起三十日内直接提出申诉:
@#@@#@
(一)处分;@#@@#@
(二)辞退或者取消录用;@#@@#@ (三)降职;@#@@#@ (四)定期考核定为不称职;@#@@#@ (五)免职;@#@@#@ (六)申请辞职、提前退休未予批准;@#@@#@ (七)未按规定确定或者扣减工资、福利、保险待遇;@#@@#@ (八)法律、法规规定可以申诉的其他情形。
@#@@#@ D项的情形不包括在内。
@#@@#@ 3、荀子在《劝学》中提到:
@#@@#@ “故不登高山,不知天之高也;@#@不临深溪,不知地之厚也。
@#@”下列说法与此蕴含的哲理相一致的是()。
@#@@#@ A、世异则事异,事异则备变@#@ B、入山问樵,入水问渔@#@ C、不怕万事不利,就怕灰心丧气@#@ D、不畏义死,不荣幸生@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “故不登高山,不知天之高也;@#@不临深溪,不知地之厚也”意思是:
@#@不登上高山,就不知天有多么高;@#@不面临深涧,就不知道地有多么厚,其所蕴含的哲理是,实践是认识的来源。
@#@故选B。
@#@@#@ 4、联合行文用()的发文字号。
@#@@#@ A、所有联署机关@#@ B、主办机关@#@ C、联署机关中的任意机关@#@ D、共同的上级@#@ 【答案】B@#@ 【解析】多个单位联合行文,其发文字号只有一个,也就是主办单位的发文字号。
@#@@#@ 5、下列事实中,能够形成不当得利之债的是()。
@#@@#@ A、提前偿还所欠他人债务@#@ B、养子女给付生父母赡养费@#@ C、明知不欠他人钱款而为给付@#@ D、依合同支付货款后合同被撤销@#@ 【答案】D@#@ 【解析】不当得利成立条件有四:
@#@一方获得利益、他方受到损失、获利与损失之间有因果关系、没有合法依据。
@#@D项由于合法依据被撤销而形成不当得利。
@#@给付型不当得利的排除情况有:
@#@①履行道德义务的给付;@#@②提前清偿;@#@③明知无债务的清偿;@#@④不法原因的给付。
@#@故选D。
@#@@#@ 6、“我想买块地,自己种菜种粮食”。
@#@在食品安全事件频发的当下,一些网友发出这样的呼声。
@#@人们自种自食的农产品()。
@#@@#@ A、不是商品,因为它没有用于交换@#@ B、是商品,因为它耗费了人类的劳动@#@ C、不是商品,因为它只有价值@#@ D、是商品,因为它能满足人们的需要@#@ 【答案】A@#@ 【解析】人们自种自食的农产品是劳动产品,可是没有用于交换,所以不是商品。
@#@故选A。
@#@@#@ 7、一般来说,通货膨胀的基本标志是()。
@#@@#@ A、货币供应量下降@#@ B、物价上涨@#@ C、人均货币存量下降@#@ D、人均所得货币下降@#@ 【答案】B@#@ 【解析】通货膨胀是指由于市场上流通的货币量大于实际需要的货币量而造成的商品和劳务价格普遍上涨的现象。
@#@故选B。
@#@@#@ 8、当今中国处理复杂经济社会关系如同弹钢琴,兼顾各方面发展如同指挥乐队,只有协调,才能奏响全面建设社会交响曲、民族伟大复兴进行曲。
@#@从哲学的角度看这启示我们()。
@#@@#@ A、要善于分清主流和支流@#@ B、要在实践中检验和发展真理@#@ C、要用对立统一的观点看问题@#@ D、要树立全局观念,立足整体@#@ 【答案】D@#@ 【解析】题干中说到,我们要“兼顾各方面发展如同指挥乐队,只有协调,才能奏响全面建设社会交响曲,民族伟大复兴进行曲。
@#@”说明各方面的发展之间是有普遍联系的,一方发展不好,整体的发展就会受到影响。
@#@所以,我们应该树立大局观念,从宏观上把控各方面发展之间的关系,防止出现“牵一发而动全身”的危机出现。
@#@@#@ 故选D。
@#@@#@ 9、在一个封闭的游泳池中,人们套着游泳圈浮在水面上,如果所有人都抛开游泳圈潜到水底,那么游泳池里的水面会()。
@#@@#@ A、不变@#@ B、上升@#@ C、下降@#@ D、无法确定@#@ 【答案】C@#@ 【解析】由于人体密度比水的密度大,在使用游泳圈的时候排出的水的体积比潜入水中时更大,即是说,人们在使用游泳圈漂浮的时候水位更高,潜入水中水位则会下降。
@#@故选C。
@#@@#@ 10、公务员法规定了公务员的受处分期问,下列说法正确的是()。
@#@@#@ A、记过,6个月@#@ B、记大过,12个月@#@ C、降级,24个月@#@ D、撤职,36个月@#@ 【答案】C@#@ 【解析】公务员法第七条规定,行政机关公务员受处分的期间为:
@#@@#@
(一)警告,6个月;@#@@#@
(二)记过,12个月;@#@@#@ (三)记大过,l8个月;@#@@#@ (四)降级、撤职,24个月。
@#@故选C。
@#@@#@ 11、法律在内容的设定上以()为核心内容。
@#@@#@ A、法律事实@#@ B、法律责任@#@ C、权利和义务@#@ D、刑罚处罚@#@ 【答案】C@#@ 【解析】法律的内容是规定公民的权利和义务关系,并且这些权利与义务是由国家确认和加以保障的,这是法律的一个重要特点。
@#@故选C。
@#@@#@ 12、杜甫诗云,“晓看红湿处,花重锦官城”;@#@李白诗云,“锦城虽云乐,不如早还家”。
@#@诗句中的“锦官城”和“锦城”均指的是()。
@#@@#@ A、重庆@#@ B、成都@#@ C、杭州@#@ D、苏州@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “晓看红湿处,花重锦官城”出自杜甫的《春夜喜雨》,其中“锦官城”指的是成都。
@#@@#@ “锦城虽云乐,不如早还家”出自李白的《蜀道难》,其中“锦城”也指成都。
@#@因此B项正确。
@#@@#@ 13、在个人独处、无人监督时,也坚守自己的道德信念,对自己的言行,小心谨慎,自觉按道德要求行事,不徽任何不道德的事。
@#@这种完善道德晶质的修养方法是()。
@#@@#@ A、慎独自律@#@ B、省察克治@#@ C、陶冶情操@#@ D、择善而从@#@ 【答案】A@#@ 【解析】在个人独处、无人监督时,也坚守自己的道德信念,对自己的言行小心谨慎,自觉按道德要求行事,不做任何不道德的事是慎独。
@#@故选A。
@#@@#@ 14、对于被困在火区的人来说,下列做法不恰当的是()。
@#@@#@ A、烟很大时,用湿毛巾捂住口鼻@#@ B、乘电梯逃生@#@ C、到阳台求救@#@ D、打电话报警@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题要求选出“不恰当”的一项。
@#@火灾发生时,往往会导致电路受损,坐电梯逃生极易被困电梯;@#@同时由于烟筒效应,浓烟会在电梯井里大量聚集,从而会使人窒息。
@#@火灾时绝不能乘坐电梯逃生。
@#@所以答案为B项。
@#@@#@ 15、矛盾的基本属性是()。
@#@@#@ A、普遍性和特殊性@#@ B、斗争性和同一性@#@ C、变动性和稳定性@#@ D、绝对性和相对性@#@ 【答案】B@#@ 【解析】B项正确,矛盾的两个基本属性:
@#@同一性和斗争性。
@#@矛盾的同一性,即矛盾的统一属性,矛盾双方的统一关系,指矛盾双方相互联系、相互吸引的性质和趋势。
@#@矛盾的斗争性,即矛盾的对立属性,矛盾双方的对立关系,指矛盾双方相互分离、相互排斥的性质和趋势。
@#@@#@ A、D两项错误,普遍性和特殊性以及绝对性和相对性是矛盾的精髓。
@#@C项错误,矛盾中并未涉及变动性和稳定性这样的说法。
@#@故选B。
@#@@#@ 16、下列关于不可见光的说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、靠近光谱中红光的不可见光是紫外线@#@ B、紫外线可以诊断疾病@#@ C、可以用红外线来遥控电视@#@ D、红外线可以帮助人体合成维生素,促进身体对钙的吸收@#@ 【答案】C@#@ 【解析】不可见光,顾名思义就是人类肉眼看不到的光,包括我们熟悉的紫外线、红外线、远红外线等。
@#@靠近光谱中紫光的不可见光是紫外线,A项说法错误。
@#@紫外线可以杀菌,但不能诊断疾病,B项说法错误。
@#@紫外线可以帮助人体合成维生素D,促进身体对钙的吸收,D项说法错误。
@#@@#@ 17、管理者在制定决策时需要仔细衡量不同备选方案所要求作出的牺牲,这实际上体现了管理经济学中的()。
@#@@#@ A、增量原理@#@ B、时效原理@#@ C、机会成本原理@#@ D、贴现原理@#@ 【答案】C@#@ 【解析】在经济学中有三种类型不同的数量,即存量、流量与增量,增量是指在某一段时间内系统中保有数量的变化,增量=流入量一流出量。
@#@时效指在一定时期内能够发生的效用。
@#@机会成本是指为了得到某种东西而所要放弃另一些东西的最大价值。
@#@贴现是指远期汇票经承兑后,汇票持有人在汇票尚未到期前在贴现市场上转让,受让人扣除贴现息后将票款付给出让人的行为。
@#@据此,C项正确。
@#@故选C。
@#@@#@ 18、当作者与主要受文者存在不相隶属关系时,只能选取()。
@#@@#@ A、上行文@#@ B、平行文@#@ C、下行文@#@ D、公布性文件@#@ 【答案】B@#@ 【解析】上行文指下级机关向所属上级机关的发文,如请示、报告。
@#@平行文指平行机关或不相隶属的机关之间的发文,主要是函。
@#@下行文就是指上级领导机关对所属的下级机关的一种行文,下行文一般常用指示、决定、通知、批复等。
@#@公布性文件是指直接向国内外公开发布的文件。
@#@故选B。
@#@@#@ 19、“正是江南好风景,落花时节又逢君”是()的名句。
@#@@#@ A、杜甫@#@ B、孟浩然@#@ C、李白@#@ D、白居易@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ “正是江南好风景,落花时节又逢君”出自杜甫《江南逢李龟年》。
@#@全诗为:
@#@岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
@#@正是江南好风景,落花时节又逢君。
@#@此诗只有28字,却包含着丰富的时代生活内容。
@#@诗中抚今思替,世境的离乱,年华的盛衰,人情的聚散,彼此的凄凉流落,都浓缩在这短短的28字中。
@#@语言极平易,而含意极深远,表达出了时世凋零丧乱与人生凄凉飘零之感。
@#@故选A。
@#@@#@ 20、社会主义初级阶段坚持“一个中心,两个基本点”的基本路线,其奋斗目标是()。
@#@@#@ A、解放生产力和发展生产力@#@ B、实现共产主义@#@ C、建成社会主义现代化国家@#@ D、实现中国梦@#@ 【答案】C@#@ 【解析】社会主义初级阶段的基本路线指出,此阶段的奋斗目标是建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
@#@故选C。
@#@@#@ 21、在社会经济生活中,有时会出现通货紧缩现象。
@#@一般来说,在通货紧缩期间()。
@#@@#@ A、收入增加@#@ B、市场扩张@#@ C、失业增加@#@ D、投资增加@#@ 【答案】C@#@ 【解析】通货紧缩是与通货膨胀相反的一种经济现象,它表现为物价全面持续下跌,通常伴随着经济衰退出现。
@#@@#@ 物价下跌,获利减少,生产规模缩小,失业增加,收入减少。
@#@故选C。
@#@@#@ 22、意境不是意与境简单相加,而是意与境的和谐,并在此基础上生出“景外之景”@#@ “象外之象”@#@ “韵外之致”。
@#@@#@ 例如王维的《雪中芭蕉图》将夏日的芭蕉和雪景画在一起,产生出独特的美感。
@#@这表明艺术的创作()。
@#@@#@ A、其形式和内容都是客观的@#@ B、基于作者大胆的主观创新@#@ C、源于作者的突发奇想@#@ D、是意识能动性的集中表现@#@ 【答案】D@#@ 【解析】题干说将夏日的芭蕉和雪景画在一起,产生出独特的美感,体现艺术创作作为意识活动具有能动性。
@#@@#@ A项表述有错,意识的形式是主观的,内容是客观。
@#@@#@ B、C表述均不准确。
@#@故选D。
@#@@#@ 23、公共政策密切关注解决和改善社会问题。
@#@这表明公共政策的特质之一是()。
@#@@#@ A、服务取向@#@ B、问题取向@#@ C、过程取向@#@ D、结果取向@#@ 【答案】B@#@ 【解析】公共政策是公共权办机关经由政治过程所选择和制定的为解决公共问题、达成公共目标、以实现公共利益的方案。
@#@公共政策的问题取向表现为只有社会问题被公共权力机关关注,提上议程,才能上升为政策问题,然后经过对政策方案的研究,找到解决政策问题的方案。
@#@故选B。
@#@@#@ 24、下列批复的开头(引语)正确的是()。
@#@@#@ A、“你校×@#@院发@#@ 【2013】31号请示已收悉”@#@ B、“你校2013年3月18日来文已收悉”@#@ C、“你校《×@#@×@#@学院关于建造生命科学实验室的请示》@#@ (×@#@院发〔2013〕31号)收悉”@#@ D、“你校关于建造生命科学实验室的请求已知晓”@#@ 【答案】C@#@ 【解析】批复是答复下级机关请示事项的下行公文。
@#@批复的开头要完整引用请示的标题并加六角括号注明下级机关请示的发文字号。
@#@故选C。
@#@@#@ 25、打铁的时候,铁匠总把烧得通红的铁放到液体中进行快速冷却,这样做的主要目的是()。
@#@@#@ A、使表面更加光滑@#@ B、提高耐腐蚀性@#@ C、提高韧性@#@ D、提高硬度@#@ 【答案】D@#@ 【解析】通常称这种过程为淬火。
@#@原理是将铁打造到一定硬度后进行淬火,也就是不断对铁进行加温,并从高温瞬间进入冰水中进行淬火,进行了淬火后,铁的硬度就能提升。
@#@这样能打造质量,硬度更好的钢铁产品。
@#@故选D。
@#@@#@ 26、微处理器与存储器以及外围设备之间的数据传送操作通过()。
@#@@#@ A、显示器和键盘进行@#@ B、总线进行@#@ C、输入/输出设备进行@#@ D、控制命令进行@#@ 【答案】B@#@ 【解析】当要对存储器中的内容进行读写操作时,来自地址总线的存储器地址经地址译码器译码之后,选中指定的存储单元,而读写控制电路根据读写命令实施对存储器的存取操作,数据总线则用来传送写入内存储器或从内存储器读出的信息。
@#@故选B。
@#@@#@ 27、两个以上的机关联合发文、其公文成文日期以()为准。
@#@@#@ A、实行日期@#@ B、最后一个机关领导签发时间@#@ C、印发时间@#@ D、会议讨论通过时间@#@ 【答案】B@#@ 【解析】确定公文成文日期的原则是:
@#@一般公文以负责人签发日期为准;@#@经会议讨论通过的公文,以通过日期为准;@#@法规性公文,以批准日期为准;@#@两个以上机关(部门)的联合发文,以最后签发机关负责人签发日期为准;@#@电报以发出日期为准。
@#@题干中说是联合发文,所以公文成文日期应以最后签发机关负责人签发日期为准。
@#@故选B。
@#@@#@ 28、国画大师李某欲将自己的传奇人生记录下来,遂请作家王某执笔,其助手张某整理素材。
@#@王某以李某的人生经历为素材完成了自传体小说《我的艺术人生》。
@#@李某向王某支付了5万元,但未约定著作权的归属。
@#@该小说的著作权应当归谁所有()@#@ A、归王某所有@#@ B、归李某所有@#@ C、归王某和张某共同所有@#@ D、归王某、张某和李某三人共同所有@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ 《最高人民法院关于审理著作权纠纷民事案件适用法律若干问题的解释》第14条规定:
@#@@#@ “当事人合意以特定人物经历为题材完成的自传体作品,当事人对著作权权属有约定的,依其约定;@#@没有约定的,著作权归特定人物享有,执笔人或整理人对作品的完成付出劳动的,著作权人可以向其支付适当的报酬。
@#@”故著作权归李某所有。
@#@B正确。
@#@@#@ 29、划分唯物主义和唯心主义的标准在于是否承认()。
@#@@#@ A、世界是普遍联系的@#@ B、世界是运动、变化、发展的@#@ C、世界是物质的@#@ D、世界是统一的@#@ 【答案】C@#@ 【解析】凡主张世界的本原是物质,坚持物质第一性、意识第二性,物质决定意识的都属于唯物主义派别;@#@凡断言意识是世界的本原,坚持意识第一性、物质第二性,意识决定物质的则属于唯心主义派别。
@#@故选C。
@#@@#@ 30、公文发文机关标识应为()。
@#@@#@ A、省水利厅文件@#@ B、关于×@#@×@#@省水利厅@#@ C、×@#@×@#@省水利厅文件@#@ D、×@#@×@#@水利厅复函@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查发文机关标志。
@#@发文机关标志由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成,也可以使用发文机关全称或者规范化简称。
@#@故答案选C。
@#@@#@ 31、处理冲突过程中,必须对重大事件进行迅速处理时,可采用()的方法。
@#@@#@ A、强制@#@ B、迁就@#@ C、回避@#@ D、妥协@#@ 【答案】A@#@ 【解析】通常处理冲突的方法有五种:
@#@回避、迁就、强制、妥协、合作。
@#@在处理冲突过程中,必须对重大事件进行迅速处理时,可采用强制策略,用行政命令方式牺牲某一方利益处理后再慢慢做安抚工作。
@#@故选A。
@#@@#@ 32、无论是解决当前经济运行中的突出矛盾和问题,还是全面建设小康社会,都必须以科学发展观为指导,要把科学发展观贯彻到改革开放和现代化建设的全过程。
@#@这段话包含的哲学道理是()。
@#@@#@ A、解决问题必须做到具体问题具体分析@#@ B、办事情必须按客观规律办事@#@ C、物质决定意识@#@ D、正确的行为需要正确的意识来指导@#@ 【答案】D@#@ 【解析】科学发展观是意识,解决当前经济运行中的突出矛盾和问题,全面建设小康社会,都必须以科学发展观为指导,体现的正是正确的行为需要正确的意识来指导,体现意识对物质的反作用,题干表现为正确的意识会促进事物的发展。
@#@故选D。
@#@@#@ 33、向国内外宣布重要事项或法定事项时所使用的文种是()。
@#@@#@ A、布告@#@ B、通告@#@ C、公告@#@ D、通知@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考公文的类别。
@#@公告:
@#@向国内外宣布重要事项或者法定事项。
@#@通告:
@#@一定范围遵守或者周知的事项,专业性较强。
@#@通知:
@#@发布、传达要求周知或执行的事项,批转、转发公文。
@#@布告不是公文。
@#@故选C。
@#@@#@ 34、公务员处于特殊的法律关系中,表现在()。
@#@@#@ A、公务员具有“公民”和“公务员”双重身份@#@ B、担任公职的人即丧失普通公民的身份@#@ C、凡是公务员所从事的行为都是代表行政机关的行政行为@#@ D、公务员享有行政职权而无须承担行政法律责任@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公务员既是“公民”又是“公务员”,故A对B错。
@#@公务员所从事的个人行为不是代表行政机关的行政行为。
@#@公务员享有行政职权,同时必须承担行政法律责任。
@#@故@#@ C、D错。
@#@@#@ 35、下列说法正确的有()。
@#@@#@ A、受双重领导的机关向上级请示,主送机关为两个领导机关。
@#@@#@ B、除上级机关负责人直接交办的事项外,不得以机关的名义向上级机关负责人报送请示、意见和报告。
@#@@#@ C、请示在上报的同时可以向下级机关抄送。
@#@@#@ D、上级机关向受双重领导的下级机关行文,不必抄送另一个上级机关。
@#@@#@ 【答案】B@#@ 【解析】受双重领导的机关向上级请示,应视文件内容分清主送和抄送,主送机关只有一个,由主送机关负责答复。
@#@请示在上报的同时不得向下级机关抄送。
@#@上级机关向受双重领导的下级机关行文,必要时应抄送另一个上级机关。
@#@@#@ 36、()是对每一个公民提出的基本道德要求,是起码的道德行为限度。
@#@@#@ A、无私奉献@#@ B、义利兼顾@#@ C、先公后私@#@ D、无公无私@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “义利观”要求人们在遵守一定道德规范的前提下追求合法合理的利益,这是公民最起码的道德行为限度。
@#@故选B。
@#@@#@ 37、对于来文签收后登记,下列表述不正确的是()。
@#@@#@ A、登记是指对文件收受进行记录@#@ B、文件登记一般有簿式、卡片式、联单式@#@ C、登记以简便为主@#@ D、收文登记的同时,在文件右上角加盖收文机关的公文处理章@#@ 【答案】C@#@ 【解析】登记是指对文件收受进行记录,一般有簿式、卡片式、联单式三种。
@#@登记要准确、细致,手续要简便、有效。
@#@收文登记的同时,在文件右上角加盖收文机关的公文处理章。
@#@故选C。
@#@@#@ 38、经最高人民法院批准,()人民法院可以根据审判工作的实际情况,确定若干人民法院跨行政区域管辖行政案件。
@#@@#@ A、最高@#@ B、高级@#@ C、中级@#@ D、基层@#@ 【答案】B@#@ 【解析】依据《行政诉讼法》,第十八条行政案件由最初作出行政行为的行政机关所在地人民法院管辖。
@#@经复议的案件,也可以由复议机关所在地人民法院管辖。
@#@@#@ 经最高人民法院批准,高级人民法院可以根据审判工作的实际情况,确定若干人民法院跨行政区域管辖行政案件。
@#@@#@ 39、某县人民法院审理一民事案件过程中,要求县移动通信营业部提供某通信用户的电话详单。
@#@根据我国《宪法》规定,下列说法何者为正确?
@#@()@#@ A、用户电话详单不属于宪法保护的公民通信秘密的范围@#@ B、县人民法院有权要求县移动通信营业部提供任何移动通信用户的电话详单@#@ C、县移动通信营业部有义务保护通信用户的通信自由和通信秘密@#@ D、县人民法院有权检查任何移动通信用户的电话详单@#@ 【答案】C@#@ 【解析】依据《宪法》规定:
@#@@#@ “公民的通信自由和通信秘密受法律保护,任何组织或个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密,公民的通信,他人不得隐匿、毁弃、拆阅或者窃听。
@#@在一定条件下,公安机关和检察机关为了国家安全或追查刑事犯罪的需要,可以依法对公民的通信进行检查。
@#@”用户电话详单也属于公民通信秘密的范围,而且只有公安机关和检察机关才有权对公民的通信进行检查。
@#@故选C。
@#@@#@ 40、中国的诗词歌赋、名言警句常常蕴含着丰富的哲理。
@#@下列组合选项中,两者都蕴含量变引起质变哲理的是()。
@#@@#@ A、乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄读书百遍,其义自见@#@ B、两句三年得,一吟双泪流浮云游子意,落日故人情@#@ C、文章千古事,得失寸心知读书破万卷,下笔如有神@#@ D、千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金锲而不舍,金石可镂@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A项前半句描述的是客观事实;@#@B项后半句不符合题意;@#@C项前半句也不符合题意。
@#@故选D。
@#@@#@ 41、建设创新型国家的核心是()。
@#@@#@ A、科技@#@ B、制度@#@ C、教育@#@ D、人才@#@ 【答案】D@#@ 【解析】创新型国家是指那些将科技创新作为基本战略,大幅度提高科技创新能力,形成日益强大竞争优势的国家。
@#@创新型国家是以技术创新为经济社会发展核心驱动力的国家。
@#@主要表现为:
@#@整个社会对创新活动的投入较高,重要产业的国际技术竞争力较强,投入产出的绩效较高,科技进步和技术创新在产业发展和国家的财富增长中起重要作用。
@#@建设创新型国家的核心是人才。
@#@故选D。
@#@@#@ 42、马克思说:
@#@@#@ “搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。
@#@他们之间的鸿沟是分工掘成的。
@#@”这表明人的才能()。
@#@@#@ A、与人的先天生理素质没有关联@#@ B、主要来源于后天的实践@#@ C、取决于人的主观努力的程度@#@ D、是由人的社会政治地位决定的@#@ 【";i:
15;s:
7753:
"合同范本传媒合同范本@#@传媒合同范本@#@ @#@@#@@#@甲方:
@#@@#@地址:
@#@@#@联系方式:
@#@@#@@#@乙方:
@#@@#@地址:
@#@@#@联系方式:
@#@@#@@#@一、甲方委托乙方为“____________________”(以下简称本项目)传播推广全程代理,负责本项目的整体推广策略、创意、设计、制作、调研监控的代理事宜。
@#@@#@二、工作内容@#@乙方根据甲方的范围内提出的广告任务工作单为甲方提供服务。
@#@@#@1、针对市场及目标消费群的分析研究@#@如甲方需进行更专业的定量,定性市场调查,应委托第三方专业市场调研公司,乙方配合参与。
@#@@#@乙方的分析研究范围包括:
@#@二手资料收集、第三方调研报告分析、客户提供的相关基础资料的分析。
@#@@#@
(1)营销环境理解@#@
(2)竞争对手分析@#@(3)目标客户群分析@#@2、项目整合推广的总体策划思路及阶段性具体操作方案@#@
(1)项目品牌核心概念:
@#@核心传播概念、主题广告语、主题画面。
@#@@#@
(2)阶段性具体操作方案:
@#@推广目的、传播主题、推广策略、媒介组合建议、新闻、软性广告建议、各种表现策略及方法。
@#@@#@(3)整合传播执行计划:
@#@每季末提交下季度整合执行计划方案、媒介发布计划、费用预算。
@#@@#@3、项目全程跟进服务@#@
(1)实行例会制,并于会前24小时提交会议议程,会后24小时内提交会议纪要。
@#@@#@
(2)实行个案小组制。
@#@@#@(3)广告成本预算及费用监控。
@#@@#@4、整合传播策划及服务需提交的文本内容@#@
(1)各项传播活动建议。
@#@@#@
(2)季度广告媒介投放建议。
@#@@#@(3)客户会议报告。
@#@@#@5、项目各类传播方式的创意、撰文与设计@#@
(1)大众传播。
@#@@#@
(2)宣传用品@#@(3)项目VI应用系统设计。
@#@@#@(4)现场包装。
@#@@#@(5)展示系统设计。
@#@@#@三、服务期限@#@1、自______年______月______日起至______年______月______日止。
@#@@#@2、本合同期满,如需续约,甲乙双方另行协商。
@#@@#@四、收费标准及付款方式@#@1、在双方合作期内,甲方应向乙方支付服务费,具体如下:
@#@@#@
(1)根据甲乙双方协商,本合同每月服务费为人民币__________元整(¥______元),服务费总额为人民币____________元整(¥______元)。
@#@@#@
(2)费用中包括相关的所有税费,且由乙方提供税务发票,甲方作必要查验后根据合同规定结算。
@#@本合同签订后,上述服务费用金额不受政府税费变化影响。
@#@如甲方需乙方提供本合同规定服务内容以外的服务,须另行协商。
@#@@#@2、服务费付款方式:
@#@@#@
(1)______年______月______日前,甲方支付乙方两个月的月服务费,共计人民币____________元整(¥______元),其中____________元整(¥______元)作为第一个月的月服务费,另外____________元整(¥______元)作为订金,合作结束后抵付合作期内最后一个月的月服务费。
@#@@#@
(2)从______年______月______日起,甲方每个月的日前向乙方支付当月的服务费。
@#@@#@(3)若以上付款时间内甲方无法按期付款,可延迟5日,若甲方无正当理由超出该期限的,甲方则应每天按应支付人民币____________元加付逾期罚息。
@#@若超过当月30日仍未支付应付款项,乙方有权暂停工作。
@#@@#@(4)法定假期可顺延付款。
@#@@#@(5)原则上报纸等媒体代理费及发布费甲方应于刊登前三日内一次性支付给乙方,如因甲方延迟付款造成没有刊登成功或没有订到版位,损失由甲方负责。
@#@但如甲方确实由于内部工作流程等特殊原因造成付款延误,可由双方协商解决。
@#@@#@(6)其他当月发生的另计费用根据双方确认单或合同于当月30日前支付。
@#@@#@3、第三方费用@#@第三方费用具体指乙方无法独立完成,经甲方同意后,借助第三方资源完成后发生的成本费用,第三方费用包括但不限于:
@#@@#@
(1)委托专业公司作市场调查的相关费用。
@#@@#@
(2)制作费:
@#@展厅、展位设计制作、导视系统制作、VI系统的制作、平面广告制作、电视广告制作。
@#@@#@(3)购买物料费。
@#@@#@(4)电台广告录制、投放费。
@#@@#@(5)项目宣传所需的景观及人物正片拍摄费或租用图片社图片费。
@#@@#@(6)反转片及专业数码的拍摄:
@#@须当时提供单项拍摄计划及费用预算,经甲方同意后执行,租用图片则按实际费用收取。
@#@@#@(7)因项目实际需要发生涉及第三方的其他费用。
@#@所有发生的第三方费用,均由甲方直接支付。
@#@@#@4、媒体投放费用支付@#@
(1)由乙方负责报版的代理,代理费按每次实际发布费的______%收取;@#@如特殊情况不需乙方代理,甲方则按整版人民币______元/款,半版或小全版以下______元/款的标准支付设计费给乙方,微调人民币______元/款(指同款微调尺寸或增加删减附加信息)。
@#@其他媒体发布费用由发展商另行支付。
@#@@#@
(2)报纸发布费用付款:
@#@原则上甲方于广告发布前三日内向乙方支付全部报纸广告发布费及代理费,如甲方确实由于内部工作流程等特殊原因造成付款延误,经双方协商,甲方需在广告发布三日内支付全部费用。
@#@其他任何非经乙方代理发布的本合约规定的报纸广告,则甲方应按照上述设计费条款支付设计费。
@#@@#@(3)甲方如需乙方策划公关活动及实施,乙方给出具体方案后另行报价。
@#@@#@(4)在合同期内,甲方如要求乙方到外地出差,乙方应出具书面差旅费预估,交甲方确认同意生效。
@#@甲方以实报实销的方式在收到乙方报销凭证后十五日内向乙方支付差旅费用。
@#@@#@(5)审批费:
@#@如遇媒介投放当地媒体要求提供广告审批文件,应由乙方负责申请广告审批文号,如有政府征收费用,应由甲方承担。
@#@@#@(6)其他:
@#@上述各项款项的付款日期因法定休假而无法按期付款时,付款日期按假期顺延(但不应超过假期后首4个工作日)。
@#@@#@五、违约责任@#@1、甲方应依合同规定时间内,向乙方支付货款,每拖延一天乙方可向甲方加收合同金额的______&@#@permil;@#@的违约金。
@#@@#@2、乙方未能按时交货,每拖延一天,须向甲方支付合同金额的______&@#@permil;@#@的违约金。
@#@超过______天以上,______天以内未交货的,须向甲方支付合同金额的______&@#@permil;@#@的违约金。
@#@@#@3、甲方无正当理由拒收货物的,甲方向乙方支付合同金额的______%的违约金。
@#@@#@4、乙方超过交货时间______天仍未能交付货物的,须向甲方支付合同金额的______&@#@permil;@#@的违约金,且甲方有权解除合同。
@#@@#@六、争议解决@#@本协议发生纠纷,甲乙双方应及时协商解决,协商不成时,任何一方均可向协议签订地人民法院提起诉讼。
@#@@#@七、附则@#@1、本协议的补充合同,具有同等效力。
@#@@#@2、本协议一式两份,甲乙双方各持一份,具有同等法律效力。
@#@@#@@#@甲方(签章):
@#@@#@签订日期:
@#@_______年_______月_______日@#@签订地点:
@#@@#@@#@乙方(签章):
@#@@#@签订日期:
@#@_______年_______月_______日@#@签订地点:
@#@@#@@#@~~@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
16;s:
24948:
"广州市中考化学试题含答案及答案解析@#@2018年广州市初中毕业生学业考试化学试题(含答案及答案解析)@#@相对原子质量:
@#@H1C12O16S32Cl35.5Fe56Co59Cu64@#@一、选择题@#@1.下列关于空气的说法正确的是@#@A.空气中的氮气约占总体积的21%@#@B.空气中的氧气能支持燃烧@#@C.空气中的稀有气体没有任何用途@#@D.空气中的二氧化碳会造成酸雨@#@【答案】B@#@【解析】A.空气中的氮气约占总体积的78%,错误;@#@B.氧气有助燃性,能支持燃烧,正确;@#@C.稀有气体化学性质稳定,可做保护气;@#@通电时能发出特定颜色的光,可做电光源,错误;@#@D.二氧化碳和水反应生成碳酸,空气中的二氧化碳会导致雨水呈酸性,但不是酸雨,酸雨是由二氧化硫、二氧化氮导致的,错误。
@#@故选B。
@#@@#@2.下列属于物理变化的是@#@A.铁锅生锈B.蜡烛燃烧C.粮食酿酒D.水结成冰@#@【答案】D@#@【解析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成,如果有新物质生成,则属于化学变化;@#@反之,则是物理变化。
@#@A.铁锅生锈有新的物质(铁锈的主要成分氧化铁)生成,是化学变化;@#@B.蜡烛燃烧有新的物质(二氧化碳、水)生成,是化学变化;@#@C.粮食酿酒有新的物质(酒精)生成,是化学变化;@#@D.水结成冰没有新的物质生成,是物理变化。
@#@故选D。
@#@@#@3.生产下列物品所用的主要材料中不属于有机合成材料的是@#@A.汽车轮胎B.台灯塑料底座C.不锈钢水龙头D.有机玻璃标牌@#@【答案】C@#@【解析】A.汽车轮胎的主要材料是合成纤维、合成橡胶,属于有机高分子合成材料;@#@B.塑料属于有机高分子合成材料;@#@C.不锈钢是铁的合金,属于金属材料;@#@D.有机玻璃是由甲基丙烯酸甲酯聚合而成的高分子化合物,属于有机高分子合成材料。
@#@故选C。
@#@@#@4.下图为某粒子的结构示意图,下列说法正确的是@#@A.该粒子有12个质子@#@B.该粒子有2个电子层@#@C.该粒子属于非金属元素@#@D.该粒子已达到相对稳定结构@#@【答案】A@#@【解析】在原子结构示意图中,小圆圈表示原子核,圆圈内的数字为质子数;@#@弧线表示电子层,弧线上的数字为该层上的电子数。
@#@同一原子中,质子数=核外电子数=核电荷数。
@#@原子的化学性质主要由最外层电子数决定,当最外层电子数小于4时,反应中易失去电子成为阳离子,属于金属元素;@#@当最外层电子数大于4时,反应中易得到电子成为阴离子,属于非金属元素;@#@原子核外只有一个电子层且电子数为2,或者最外层电子数为8的结构为稳定结构,不易得失电子,属于稀有气体元素。
@#@A.该粒子有12个质子,正确;@#@B.该粒子有3个电子层,错误;@#@C.该粒子属于金属元素,错误;@#@D.该粒子失去2个电子后达到相对稳定结构,错误。
@#@故选A。
@#@@#@5.下列有关水的说法不正确的是@#@A.水质浑浊时可加入明矾使悬浮杂质沉降除去@#@B.水的硬度较大时可用过滤的方法降低水的硬度@#@C.水中有异味时可加入活性炭除味@#@D.可用蒸馏的方法将自来水进一步净化@#@【答案】B@#@【解析】A.明矾在水中会形成絮状物,能加速悬浮杂质沉降,正确;@#@B.硬水是含可溶钙镁化合物较多的水,过滤只能除掉水中的难溶性固体,不能除掉可溶性物质,水的硬度较大时不能用过滤的方法降低水的硬度,错误;@#@C.活性炭结构疏松多孔,能吸附色素异味,水中有异味时可加入活性炭除味,正确;@#@D.蒸馏可除掉水中的可溶性杂质,正确。
@#@故选B。
@#@@#@6.下列有关金刚石、石墨的说法正确的是@#@A.都是由碳元素组成B.都是黑色固体@#@C.都能导电D.硬度都很大@#@【答案】A@#@【解析】A.金刚石、石墨都是由碳元素组成,是碳的两种不同单质,正确;@#@B.石墨是黑色固体,金刚石是无色透明的晶体,错误;@#@C.石墨能导电,金刚石不能,错误;@#@D.金刚石是自然界中硬度最大的物质,石墨是自然界中硬度最小的物质,错误。
@#@故选A。
@#@@#@7.下列说法正确的是@#@A.石油是一种混合物B.可燃冰是可再生能源@#@C.煤燃烧时只生成二氧化碳D.“西气东输”的“气”是指氢气@#@【答案】A@#@【解析】A.石油是由多种物质组成,是混合物,正确;@#@B.可燃冰是由天然气和水在低温高压条件下形成的冰状固体,天然气不可再生,故可燃冰是不可再生能源,错误;@#@C.煤的主要成分是碳、氢元素组成的化合物,燃烧时主要生成物有二氧化碳、水,错误;@#@D.“西气东输”的“气”是指天然气,错误。
@#@故选A。
@#@@#@8.下列操作中不正确的是@#@A.熄灭酒精灯B.闻药品气味C.读出液体体积D.稀释浓硫酸@#@【答案】D@#@【解析】A、熄灭酒精灯,应该用灯帽盖灭,吹灭酒精灯易导致灯内酒精着火,甚至引起酒精灯爆炸,正确;@#@B、闻气体气味时,应该用手在瓶口轻轻扇动,使少量气体进入鼻孔闻气味,正确;@#@C、量取液体读数时,要平视凹液面的最低处;@#@仰视读数,读数偏小,实际液体偏多;@#@俯视读数,读数偏大,实际液体偏少,正确;@#@D、稀释浓硫酸时,应将浓硫酸沿器壁慢慢注入水中,并用玻璃棒不断搅拌,使热量及时扩散,防止酸液飞溅,切不可将水倒入硫酸中,错误。
@#@故选D。
@#@@#@9.下列物质属于碱的是@#@A.H2OB.NaHCO3C.Ca(OH)2D.H3BO3@#@【答案】C@#@【解析】由两种或两种以上物质组成的物质叫混合物;@#@由一种物质组成的物质叫纯净物;@#@由一种元素组成的纯净物叫单质;@#@由不同元素组成的纯净物叫化合物;@#@由两种元素组成,且其中一种是氧的化合物叫氧化物。
@#@溶于水产生的阳离子只有氢离子的化合物是酸。
@#@由金属或铵根和酸根组成的化合物叫盐,由金属或铵根和氢氧根组成的化合物叫碱。
@#@A.H2O属于氧化物,B.NaHCO3属于盐;@#@C.Ca(OH)2属于碱;@#@D.H3BO3属于酸。
@#@故选C。
@#@@#@10.根据溶解度曲线判断,下列说法正确的是@#@A.30℃时,100g水中最多溶解KNO3固体45.8g@#@B.NaNO3溶液降温一定有晶体析出@#@C.KCl的溶解度比NaC1的大@#@D.NaCl的溶解度受温度影响比KCl大@#@【答案】A@#@【解析】A.在溶解度曲线图上,横坐标是温度,纵坐标是溶解度。
@#@溶解度是一定温度下,100g溶剂里达到饱和时,所溶解的溶质的质量。
@#@30℃时,硝酸钾的溶解度为45.8g,100g水中最多溶解KNO3固体45.8g,正确;@#@B.NaNO3的溶解度随温度的降低而减小,硝酸钠的饱和溶液降温一定有晶体析出,错误;@#@C.溶解度受温度影响,温度不同,溶解度不同,不指明温度,不能比较溶解度的大小,错误;@#@D.由图可知NaCl的溶解度受温度影响比KCl小,错误。
@#@故选A。
@#@@#@11.碳酸乙烯酯(C3H4O3)可用作锂电池电解液,下列有关碳酸乙烯酯的说法正确的是@#@A.碳酸乙烯酯的相对分子质量为(12×@#@3+1×@#@4+16×@#@3)g@#@B.碳酸乙烯酯中C、H、O三种元素的质量比为12:
@#@1:
@#@16@#@C.碳酸乙烯酯中C、H、O三种原子的个数比为3:
@#@4:
@#@3@#@D.碳酸乙烯酯中碳元素的质量分数=@#@×@#@100%@#@【答案】C@#@【解析】A.碳酸乙烯酯的相对分子质量为12×@#@3+1×@#@4+16×@#@3,相对分子质量单位为“1”,通常不写,错误;@#@B.碳酸乙烯酯中C、H、O三种元素的质量比为12×@#@3:
@#@1×@#@4:
@#@16×@#@3,错误;@#@C.化学式中元素符号右下角的数字为一个分子中原子的个数,碳酸乙烯酯中C、H、O三种原子的个数比为3:
@#@4:
@#@3,正确;@#@D.@#@,碳酸乙烯酯中碳元素的质量分数=@#@×@#@100%,错误。
@#@故选C。
@#@@#@12.下列实验方案,不能达到相应实验目的的是@#@A.比较空气与人体呼出的气体中CO2含量B.探究MnO2能否加快H2O2分解@#@C.验证燃烧需要温度达到着火点D.探究CO2对铜生锈是否有影响@#@【答案】C@#@【解析】A.空气中二氧化碳含量较少,不能使澄清石灰水变浑浊,人体呼出的气体中CO2含量较高,能使澄清石灰水变浑浊,正确;@#@B.没加二氧化锰的试管中带火星的木条不复燃,加入MnO2的试管中,带火星的木条复燃,说明二氧化锰能加快H2O2分解,正确;@#@C.试管内(有氧气)的白磷燃烧,水中(没有氧气)白磷不燃烧,验证燃烧需要可燃物与氧气充分接触,错误;@#@D.两支试管中,除一个有二氧化碳,一个没有二氧化碳外,其它条件完全相同,符合控制变量的原则,可探究CO2对铜生锈是否有影响,正确。
@#@故选C。
@#@@#@13.下列反应没有明显现象的是@#@A.氧化铁与稀盐酸反应B.稀盐酸与澄清石灰水反应氯化钙与水反应@#@C.氧化钙与水反应D.铝丝与硝酸银溶液反应@#@【答案】B@#@【解析】A.氧化铁与稀盐酸反应生成易溶于水的氯化铁和水,现象是固体逐渐消失,溶液由无色变成黄色,错误;@#@B.稀盐酸与澄清石灰水反应氯化钙与水反应,无明显现象,正确;@#@C.氧化钙与水反应放出大量热,错误;@#@D.铝丝与硝酸银溶液反应生成银和硝酸铝,铝丝表面开始会出现黑色物质,错误。
@#@故选B。
@#@@#@14.下列清洁用品中碱性最强的是@#@A.厕所清洁剂pH=1B.牙膏pH=8C.肥皂pH=10D.炉具清洁剂pH=13@#@【答案】D@#@【解析】溶液的pH小于7,溶液呈酸性,pH越小,酸性越强;@#@溶液的pH大于7,溶液呈碱性,pH越大碱性越强;@#@pH等于7,溶液呈中性。
@#@炉具清洁剂pH最大,碱性最强。
@#@故选D。
@#@@#@15.有X、Y、Z三种金属片,分别放入稀硫酸中,X、Z表面有气泡产生,Y没有明显现象X放入ZCln溶液,没有明显现象。
@#@判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序是@#@A.X>@#@Y>@#@ZB.Z>@#@X>@#@YC.X>@#@Z>@#@YD.Y>@#@X>@#@Z@#@【答案】B@#@【解析】在金属活动顺序表中,排在氢前边的金属能和酸发生置换反应生成盐和氢气。
@#@金属的位置越靠前,金属的活动性越强。
@#@位置靠前的金属能将位于其后的金属从它的盐溶液中置换出来。
@#@X、Y、Z三种金属片,分别放入稀硫酸中,X、Z表面有气泡产生,Y没有明显现象,说明X、Z在氢前,Y在氢后,X放入ZCln溶液,没有明显现象,说明X在Z后,三种金属的活动性由强到弱的顺序是Z>@#@X>@#@Y。
@#@故选B。
@#@@#@16.下列关于化肥的说法不正确的是@#@A.化肥对提高农作物的产量具有重要作用@#@B.氯化钾(KCl)和磷酸氢二铵[(NH4)HPO4]都属于复合肥料@#@C.铵态氮肥与熟石灰混合研磨后能嗅到刺激性气味@#@D.化肥的过度使用会造成土壤酸化,可用熟石灰改良@#@【答案】B@#@【解析】A.氮肥能使植物枝繁叶茂,叶色浓绿;@#@磷肥使植物根系发达,果实累累,抗旱抗寒;@#@钾肥使植物茎秆粗壮,抗倒伏;@#@化肥对提高农作物的产量具有重要作用,正确;@#@B.只含有氮磷钾中的一种元素时,含氮元素是氮肥;@#@含有磷元素是磷肥;@#@含有钾元素是钾肥。
@#@同时含有氮磷钾中的两种或两种以上元素时为复合肥。
@#@氯化钾(KCl)属于钾肥;@#@磷酸氢二铵[(NH4)HPO4]属于复合肥料,错误;@#@C.铵态氮肥与熟石灰混合研磨后能产生氨气,嗅到刺激性气味,正确;@#@D.酸和碱会发生中和反应生成盐和水,化肥的过度使用会造成土壤酸化,可用熟石灰改良,正确。
@#@故选B。
@#@@#@17.下列描述不正确的是@#@A.CO有毒且无色无味,使用燃气时要注意室内通风@#@B.CO2作为气体肥料在农业生产中有广泛应用@#@C.N2充入食品包装袋中可起防腐作用@#@D.CH4在空气中燃烧是化合反应@#@【答案】D@#@【解析】A.含碳燃料在氧气不足时发生不完全燃烧生成CO,一氧化碳有毒且无色无味,使用燃气时要注意室内通风,防止发生不完全燃烧,正确;@#@B.CO2是植物光合作用的原料,可作为气体肥料,正确;@#@C.N2化学性质稳定,充入食品包装袋中可起防腐作用,正确;@#@D.CH4在空气中燃烧生成二氧化碳和水,不符合“多变一”特点,不是化合反应,错误。
@#@故选D。
@#@@#@18.下列有关氢氧化钾的说法正确的是@#@A.氢氧化钾固体露置在空气中易变质@#@B.氢氧化钾溶液能使石蕊溶液变红@#@C.氢氧化钾溶液与氧化铜反应生成蓝色沉淀@#@D.2mL氢氧化钾溶液与1mL硫酸溶液恰好完全反应@#@【答案】A@#@【解析】A.氢氧化钾固体露置在空气中易与空气中的二氧化碳反应变质,正确;@#@B.氢氧化钾溶液显碱性,能使石蕊溶液变蓝,错误;@#@C.氢氧化钾溶液与氧化铜不反应,能与氯化铜反应生成蓝色沉淀,错误;@#@D.氢氧化钾和硫酸反应的方程式为:
@#@2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O,所以每2moL氢氧化钾与1moL硫酸恰好完全反应,错误。
@#@故选A。
@#@@#@19.下列实验中,对应的现象和结论都正确且两者具有因果关系的是@#@ @#@实验操作@#@现象@#@结论@#@A@#@常温下,将硫放入氧气中@#@剧烈燃烧,发出蓝紫色火焰@#@硫能与氧气反应@#@B@#@向某无色溶液中滴入CaCl2溶液@#@有白色沉淀产生@#@该溶液中一定含有碳酸盐@#@C@#@向CaCO3中滴加稀盐酸@#@有气泡产生@#@盐酸易挥发@#@D@#@用氯化钠溶液进行导电性试验,观察小灯泡是否变亮@#@小灯泡变亮@#@氯化钠溶液中存在自由移动的离子@#@ @#@@#@A.AB.BC.CD.D@#@【答案】D@#@【解析】A、点燃条件下,将硫放入氧气中,剧烈燃烧,发出蓝紫色火焰,硫能与氧气反应,错误;@#@B、向某无色溶液中滴入CaCl2溶液,有白色沉淀产生,该溶液中不一定含有碳酸盐,@#@20.除去下列物质中所含杂质(括号内为杂质)的实验,能达到目的的@#@A.NaOH(Na2CO3):
@#@加入适量稀盐酸@#@B.CO(CO2):
@#@通过装有浓硫酸的洗气瓶@#@C.CuO(C):
@#@在空气中充分灼烧@#@D.MgSO4(Na2SO4):
@#@溶解,过滤@#@【答案】C@#@【解析】除杂质题至少要满足两个条件:
@#@①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;@#@②反应后不能引入新的杂质。
@#@A.NaOH(Na2CO3):
@#@加入适量稀盐酸,氢氧化钠和碳酸钠都与盐酸反应生成氯化钠,错误;@#@B.CO(CO2):
@#@浓硫酸有吸水性,可做干燥剂,通过装有浓硫酸的洗气瓶只能除掉水蒸气,不能除掉二氧化碳,错误;@#@C.CuO(C):
@#@在空气中充分灼烧,氧化铜不反应,碳燃烧生成二氧化碳逸出,剩余固体只有氧化铜,正确;@#@D.MgSO4、Na2SO4都是易溶于水的物质,过滤,不能将其分开,错误。
@#@故选C。
@#@@#@二、非选择题@#@21.从微观的角度回答下列问题@#@
(1)C70表示一个_______________(填“分子”、“原子”或“离子”)@#@
(2)一定条件下,6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中,从微观角度分析,原因是:
@#@条件改变时,___________。
@#@@#@【答案】
(1).分子
(2).分子间隔变小@#@【解析】@#@
(1)化学式种元素符号右下角的数字为一个分子中原子的个数。
@#@C70表示一个分子;@#@
(2)分子间是有间隔的,一定条件下,6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中,从微观角度分析,原因是:
@#@条件改变时,分子间隔变小。
@#@@#@22.金属锰(Mn)及其化合物用途广泛。
@#@铁锰合金(锰钢)可用作大型体育场馆的网封架屋顶材料、铁轨、桥梁等。
@#@部分锰的化合物的颜色及溶解性见下表,回答下列问题。
@#@@#@物质@#@KMnO4@#@MnO2@#@MnSO4@#@Mn(OH)2@#@MnO(OH)2@#@颜色@#@暗紫色@#@黑色@#@白色@#@白色@#@棕色@#@溶解性@#@易溶@#@难溶@#@易溶@#@难溶@#@难溶@#@
(1)KMnO4读作______________,广泛用作医药杀菌剂和防臭剂@#@
(2)将适当比例的铁矿石(Fe2O3)、软锰矿(MnO2)、焦炭混合加入高炉,通入热空气熔炼,可得到铁锰合金。
@#@用化学方程式表示生成金属锰的过程:
@#@@#@①C+O2@#@CO2;@#@②_______________________;@#@③________________________。
@#@@#@(3)已知:
@#@①MnSO4+2NaOH=Mn(OH)2↓+Na2SO4;@#@②2Mn(OH)2+O2=2MnO(OH)2若向盛有MnSO4溶液的试管中加入少量NaOH溶液,静置,预测可观察到的现象是______________。
@#@@#@【答案】
(1).高锰酸钾
(2).C+CO2@#@2CO(3).2CO+MnO2@#@Mn+2CO2(4).产生白色沉淀,静置后,白色沉淀变棕色@#@【解析】@#@
(1)KMnO4读作高锰酸钾;@#@
(2)生成金属锰的过程:
@#@①C+O2@#@CO2;@#@②碳和二氧化碳高温条件下反应生成一氧化碳,产生还原剂,方程式为:
@#@C+CO2@#@2CO;@#@③一氧化碳和二氧化锰在高温条件下反应生成锰和二氧化碳,反应方程式为:
@#@2CO+MnO2@#@Mn+2CO2;@#@(3)由题中信息可知Mn(OH)2↓是白色沉淀,MnO(OH)2是棕色沉淀,若向盛有MnSO4溶液的试管中加入少量NaOH溶液,静置,可能观察到的现象是先产生白色沉淀,静置后,白色沉淀变棕色。
@#@@#@23.某固体混合物可能含有CuSO4、CaCO3、Na2CO3、KOH的一种或两种,为了确定该混合物的成分,进行如下实验:
@#@@#@步骤I:
@#@取少量固体于烧杯中,加水,搅拌,固体全部溶解,得到无色溶液A。
@#@@#@步骤Ⅱ:
@#@取少量溶液A于试管中,滴加过量MgCl2溶液,有白色沉淀产生;@#@再加入过量稀盐酸,沉淀消失,有气泡产生。
@#@@#@
(1)步骤Ⅱ中产生的气泡是__________________(填化学式)@#@
(2)根据上述实验推断该混合物的成分,肯定含有的是________,可能含有的是_________。
@#@@#@(3)设计实验进一步确定混合物组成,依次用到的试剂是_______________。
@#@@#@【答案】
(1).CO2
(2).碳酸钠(3).氢氧化钾(4).过量氯化钡(氯化钙/硝酸钡/硝酸钙)溶液,酚酞溶液@#@【解析】碳酸钙是沉淀,硫酸铜溶液是蓝色的,步骤I:
@#@取少量固体于烧杯中,加水,搅拌,固体全部溶解,得到无色溶液A,说明没有碳酸钙、硫酸铜;@#@步骤Ⅱ:
@#@取少量溶液A于试管中,滴加过量MgCl2溶液,有白色沉淀产生;@#@再加入过量稀盐酸,沉淀消失,有气泡产生,说明有碳酸钠,碳酸钠和氯化镁生成碳酸镁沉淀,碳酸镁与盐酸反应生成氯化镁和二氧化碳、水;@#@氢氧化钾也能与氯化镁生成氢氧化镁白色沉淀,氢氧化镁和盐酸能反应生成氯化镁而溶解。
@#@
(1)步骤Ⅱ中产生的气泡是CO2;@#@
(2)根据上述实验推断该混合物的成分,肯定含有的是碳酸钠,可能含有的是氢氧化钾;@#@(3)为进一步确定混合物组成,先向溶液中加入过量的氯化钡(或氯化钙等)溶液,除尽碳酸钠,然后向所得溶液中加入酚酞试液,如果酚酞试液变红,说明有氢氧化钾,反之,没有氢氧化钾。
@#@@#@24.金属钴(Co)在国防工业中有重要应用。
@#@某矿石中含钻的氧化物(CoO、Co2O3)研究人员在实验室用硫酸酸浸的方法提取钴元素,并探究最佳提取条件@#@
(1)写出下列化合物中Co元素的化合价:
@#@CoO_________,Co2O3______________。
@#@@#@
(2)酸浸时钻的氧化物发生如下反 @#@@#@反应ICoO+H2SO4===CoSO4+H2O @#@@#@反应Ⅱ2Co2O3+4H2SO @#@4===4CoSO4+O2↑+4H2O @#@@#@反应ⅢCo2O3+2H2SO4+Na2SO3===2CoSO4+2H2O+Na2SO4@#@①反应后溶液中含钻元素的微粒是_________ @#@(填化学符号)@#@②已知反应前矿石中CoO的质量为ag,Co2O3的质量为bg,则理论上可以生成CoSO4____g(用含a、b的式子表示)@#@(3)为探究最佳提取条件,将矿石在一定条件下酸浸4小时,测量钴元素的浸出率部分数据如下:
@#@@#@①本实验研究了哪些因素对钴元素浸出率的影响__________________________________;@#@@#@②根据上表数据,其他条件不变,温度升高,钻元素的浸出率___________________________;@#@@#@③工业生产中采用实验______________(填编号)的提取条件更合理。
@#@@#@【答案】
(1).+2
(2).+3(3).Co2+(4).155×@#@(a/75+b/83)(5).硫酸用量、亚硫酸钠用量、温度(6).增大(7).5@#@【解析】@#@
(1)单质中元素的化合价为零,化合物中元素的化合价代数和为零。
@#@化合物中氧元素的化合价为-2价,CoO中Co为+2价,Co2O3中Co为+3价;@#@
(2)①由上述方程式可知,反应后钴元素以CoSO4存在于溶液中,所以溶液中含钻元素的微粒是Co2+;@#@②设CoO生成CoSO4的质量为x,Co2O3生成CoSO4的质量为y,@#@CoO+H2SO4===CoSO4+H2O@#@75155@#@agx75/ag=166/xx=155×@#@ag÷@#@75@#@2Co2O3+4H2SO @#@4===4CoSO4+O2↑+4H2O@#@332155×@#@4@#@bgy332/bg=155×@#@4/yy=155×@#@4×@#@bg÷@#@332@#@则理论上可以生成CoSO4的质量为:
@#@155×@#@(a/75+b/83);@#@@#@(3)①由表格中数据可知,对钴元素浸出率产生影响的因素有硫酸用量、亚硫酸钠用量、温度;@#@②根据上表数据,其他条件不变,温度升高,钻元素的浸出率增大;@#@③工业生产中应采用实验5的方案,因为该条件下,钻元素浸出率最高。
@#@@#@25.氧化锌(ZnO)可作为紫外线吸收剂应用于化妆品中,其一种生产工艺如下@#@
(1)推测草酸的化学式是____________;@#@@#@
(2)“沉锌”过程中发生复分解反应,反应的化学方程式是_______________________________@#@(3) @#@“操作A”的名称是______________ @#@实验室常用的研磨仪器是_____________;@#@@#@(4)“高温灼烧”时草酸锌分解,反应的化学方程式是______________________________。
@#@@#@【答案】
(1).H2C2O4
(2).ZnCl2+(NH4)2C2O4==ZnC2O4↓+2NH4Cl(3).过滤(4).研钵(5).ZnC2O4@#@ZnO+CO↑+CO2↑@#@【解析】@#@
(1)酸由氢和酸根组成,由草酸铵的化学式可知,草酸根显-2价,据此推测草酸的化学式是H2C2O4;@#@
(2)复分解反应是指两种化合物相互交换成分,生成两种新的化合物的反应。
@#@“沉锌”过程中发生复分解反应,反应的化学方程式是ZnCl2+(NH4)2C2O4==ZnC2O4↓+2NH4Cl;@#@(3) @#@“操作A”是将液体与难溶性固体分离,是过滤, @#@实验室常用的研磨仪器是研钵;@#@(4)“高温灼烧”时草酸锌分解得气体混合物,可推知气体为一氧化碳和二氧化碳,反应的化学方程式是ZnC2O4@#@ZnO+CO↑+CO2↑。
@#@@#@26.下图是几项基本实验操作的示意图@#@@#@
(1)仪器X的名称是____________;@#@加热液体时,液体体积不能超过试管容积的_______;@#@@#@
(2)蒸发结晶时,用玻璃棒搅拌,当_______________________,停止加热;@#@@#@(3)测定溶液pH时,用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上,______________,读出pH。
@#@@#@【答案】
(1).试管夹
(2).1/3(3).较多固体时(4).显色与标准比色卡比较@#@【解析】@#@
(1)仪器X的名称是试管夹;@#@加热液体时,液体体积不能超过试管容积的三分之一,否则易因沸腾而喷出来,导致人被烫伤或腐蚀;@#@
(2)蒸发结晶时,用玻璃棒搅拌,使液体受热均匀,防止液体飞溅;@#@当有大量晶体析出(或少量液体剩余)时,停止加热,如果将水蒸干,会导致晶体飞溅;@#@(3)测定溶液pH时,用玻璃棒蘸取待测液滴到pH试纸上,呈现一定的颜色,然后将显示的颜色和标准比色卡比较,读取pH。
@#@@#@27.下图是实验室制备气体的部分装置@#@
(1)加热混有二氧化锰的氯酸钾制备一瓶氧气用于性质实验@#@①该方法制得O2的化学方程式是______________________________________。
@#@";i:
17;s:
28606:
"上半年吉林省白山市靖宇县城投集团招聘试题及解析@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、社会主义职业道德最基本要求是()。
@#@@#@ A、爱岗敬业@#@ B、办事公道@#@ C、诚实守信@#@ D、奉献社会@#@ 【答案】A@#@ 【解析】社会主义职业道德最基本的要求是爱岗敬业。
@#@故选A。
@#@@#@ 2、产业经济学是一门融合了()基本理论的应用性经济学科。
@#@@#@ A、经济学@#@ B、管理学@#@ C、文化学@#@ D、伦理学@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。
@#@就学科性质而言,它属于应用经济学的范畴。
@#@@#@ 3、“旅行者1号”空间探测器历经36年的人类星际探索,沿途探测①木星、②土星、③土卫@#@ 二、④土卫六是否存在生命痕迹,并发回资料。
@#@阅读表格,依据探测资料判断将来最有可能孕育生命的天体是()。
@#@@#@ A、①@#@ B、②@#@ C、③@#@ D、④@#@ 【答案】C@#@ 【解析】生命产生的条件:
@#@@#@
(1)有必要的组成物质,能合成有机物的碳、氢、氧、氮等元素。
@#@@#@
(2)生命需要适中的光和热,温度过高,碳原子的化学键被破坏;@#@温度过低,又会使生物过程停顿。
@#@@#@ (3)有液态的水,这是生物体绝对不可缺少的组成部分,也是生命存在的基本条件。
@#@@#@ (4)有大气,大气有三个作用,一是大气通过紫外线照射和电火花合成有机物;@#@二是保护生命安全不受陨石和宇宙线损伤;@#@三是保护地球表面的热量。
@#@@#@ (5)上面的条件能维持很长时间,使生命有一个产生、发展、进化的过程。
@#@@#@ 因此,C项最可能孕育生命,当选。
@#@@#@ 4、人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和,就个人与社会的关系上看,人的价值在于()。
@#@@#@ A、实现马斯洛理论中第五层次的需求@#@ B、个人对社会的尊重与满足@#@ C、社会对个人的尊重与满足以及个人对社会的责任与贡献@#@ D、社会对个人的责任与贡献以及个人对社会的尊重与满足@#@ 【答案】C@#@ 【解析】从个人与社会的关系上来看,人的价值在于社会对个人的尊重与满足以及个人对社会的责任与贡献。
@#@@#@ 所以答案为C项。
@#@@#@ 5、小兰在10月的某日早晨搭车去某地,发现当日大雾,沿途稍远的树木、道路看不清,接近城镇时,雾越来越小,经过城镇,基本无雾,再行,雾越来越大,形成了“田野有雾、城镇无雾”的现象。
@#@这种现象是由于()。
@#@@#@ A、城镇上空尘埃稀少@#@ B、地球近年升温@#@ C、温室气体排放过多@#@ D、城镇气温较高,形成热岛@#@ 【答案】D@#@ 【解析】雾的形成需要一定的温度条件,田野清晨温度较低,空气中水蒸气遇冷液化形成雾,城市有热岛效应,温度相对较高,雾现象不明显。
@#@其实除了城镇气温较高,形成热岛的原因之外,另一个原因是田野中有大量的植物进行蒸腾作用,水蒸气的含量比较高。
@#@因此D项当选。
@#@@#@ 6、这篇公文的主要语言风格是()。
@#@@#@ A、平实易懂@#@ B、准确生动@#@ C、艰深晦涩@#@ D、庄重周严@#@ 【答案】D@#@ 【解析】公文语言有着与其他文章不同的特点,即准确、庄重、平实、简明。
@#@作为批复,尤其要做到庄重周严,所以选D。
@#@@#@ 7、“拔苗助长”与“庖丁解牛”这两个成语共同说明的道理是()。
@#@@#@ A、物质决定意识,意识对物质有巨大的反作用@#@ B、人具有主观能动性,可以自觉地认识与创造规律@#@ C、实践决定认识@#@ D、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “拔苗助长”比喻违反客观规律,急于求成,不加思考,反而把事情弄糟。
@#@@#@ “庖丁解牛”比喻经过反复实践,掌握了事物的客观规律,做事得心应手,运用自如。
@#@据此可知这两个成语共同说明了发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础的道理。
@#@D项当选。
@#@@#@ 8、“从一个较长的历史时期来说,改革会使人人受益”,但“改革不是一首田园诗,它伴随着眼泪和痛苦”。
@#@@#@ 对这两句话包含的哲学道理理解正确的是()。
@#@@#@ A、量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果@#@ B、事物的发展是前进性和曲折性的统一@#@ C、矛盾的主要方面规定事物的性质@#@ D、矛盾双方在一定条件下相互转化@#@ 【答案】B@#@ 【解析】发展是前进性和曲折性的统一,方向是前进的,道路是曲折的。
@#@较长时期来说,改革使人人受益体现方向的前进性;@#@伴随眼泪和痛苦体现道路的曲折性。
@#@故选B。
@#@@#@ 9、发送给抄送机关的文件,以及在报刊上公布的文件,可视为()。
@#@@#@ A、副本@#@ B、正本@#@ C、存本@#@ D、修订本@#@ 【答案】A@#@ 【解析】副本是指再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份。
@#@@#@ 10、身份权是指因为民事主体的特定身份而产生的权利。
@#@下列权利中属于公民身份权的是()。
@#@@#@ A、姓名权@#@ B、监护权@#@ C、肖像权@#@ D、名誉权@#@ 【答案】B@#@ 【解析】身份权主要包括荣誉权、著作权、发明权、专利权、商标权等知识产权中的人身权以及监护权、亲属权等。
@#@故选B。
@#@@#@ 11、“要”字句是公文常用的一种特定格式,用以表示“应该”@#@ “必须”之意。
@#@下列对“要”字句理解正确的是()。
@#@@#@ A、表示商量@#@ B、语气委婉@#@ C、常用于上行文中@#@ D、使行文具有坚定性、原则性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查公文知识。
@#@@#@ “要”字句,可以表达项受文者提出要求,表示应当怎样去做,语势坚定有力,论断性强,令人不容置疑,故本题选择D。
@#@@#@ 12、日本开始侵华的标志是()。
@#@@#@ A、“九一八”事变@#@ B、华北事变@#@ C、皇姑屯事变@#@ D、卢沟桥事变@#@ 【答案】A@#@ 【解析】1931年9月18日,日本在东北发动了“九一八”事变,揭开了局部侵华序幕。
@#@故选A。
@#@@#@ 13、公文按照行为方向和行文关系可以分成上行文、平行文和下行文。
@#@下列公文可作为平行文的有()。
@#@@#@ A、报告@#@ B、函@#@ C、批复@#@ D、知照性通知@#@ 【答案】BD@#@ 【解析】平行文,是指向同级机关以及向非同一组织系统或专业系统中不相隶属的任何级别的机关行文。
@#@如:
@#@函。
@#@知照性通知用于一些不需要直接执行或办理的事项。
@#@如节假日安排、人事任免、机构设置或调整、印章启用或更换以及召开会议等,主要起交流情况、传递信息的作用,发送对象较广泛,对下级、平级机关均可发送。
@#@@#@ BD当选。
@#@A是上行文,C是下行文。
@#@故本题答案为BD。
@#@@#@ 14、组成生态系统的角色包括非生物的物质和能量以及生产者、消费者和分解者。
@#@下列属于同一角色的是()。
@#@@#@ A、空气、阳光、人类@#@ B、绿色植物、蓝藻@#@ C、蚯蚓、鱼类@#@ D、蜣螂、蘑菇、硝化细菌@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项,空气和阳光属于非生物的物质和能量,人类属于消费者。
@#@B项,两者均属于生产者,当选。
@#@@#@ C项,蚯蚓属于分解者,鱼类属于消费者。
@#@D项,蜣螂和蘑菇属于分解者,硝化细菌属于生产者。
@#@@#@ 15、甲、乙二人同在山坡上放羊,乙的羊混入甲的羊群,甲不知,赶羊回家人圈。
@#@甲的行为属于()。
@#@@#@ A、拾得遗失物@#@ B、获取不正当得利@#@ C、无因管理@#@ D、授权行为@#@ 【答案】B@#@ 【解析】甲不知道乙的羊混入自己的羊群,甲的行为不构成有意识的“拾得”或“无因管理”,也不是授权行为。
@#@因此排除@#@ A、C、D项。
@#@故选B。
@#@@#@ 16、个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性,还必然包含着满足社会需要的价值属性。
@#@个人的需要能不能从社会中得到满足,在多大程度上得到满足,取决于他的()。
@#@@#@ A、社会影响@#@ B、社会价值@#@ C、社会地位@#@ D、社会理想@#@ 【答案】B@#@ 【解析】人是社会的人,这不仅意味着个体物质和精神的需要必须在社会中才能得到满足,还意味着以怎样的方式和在多大程度上得到满足也是由社会决定的。
@#@一个人的需要能不能从社会中得到满足,在多大程度上得到满足,取决于他的人生活动对社会和他人的贡献,即他的社会价值。
@#@故选B。
@#@@#@ 17、自我修养必须落实到行动上,只有身体力行,对自己严格要求,把正确的认识化为现实的行为,变成习惯,才能真正达到人生修养的高境界。
@#@这说明,自我修养中最重要的环节是()。
@#@@#@ A、认真读书@#@ B、躬行实践@#@ C、常思己过@#@ D、虚心求教@#@ 【答案】B@#@ 【解析】自我修养必须落实到行动上,只有身体力行,对自己严格要求,把正确的认识化为现实的行为,变成习惯,才能真正达到人生修养的高境界。
@#@这说明,自我修养中最重要的环节是躬行实践。
@#@故选B。
@#@@#@ 18、决策的灵魂是()。
@#@@#@ A、选择性@#@ B、目标性@#@ C、预见性@#@ D、主观性@#@ 【答案】A@#@ 【解析】决策过程实质上就是选择的过程,选择性是决策的灵魂,没有选择就没有决策。
@#@无论是目标的确定还是行动方案的确定,二者都离不开选择。
@#@故选A。
@#@@#@ 19、决策的灵魂是()。
@#@@#@ A、选择性@#@ B、目标性@#@ C、预见性@#@ D、主观性@#@ 【答案】A@#@ 【解析】决策过程实质上就是选择的过程,选择性是决策的灵魂,没有选择就没有决策。
@#@无论是目标的确定还是行动方案的确定,二者都离不开选择。
@#@故选A。
@#@@#@ 20、具体劳动和抽象劳动的区别在于()。
@#@@#@ A、劳动产品不同@#@ B、劳动过程不同@#@ C、劳动支出不同@#@ D、在生产商品中所起的作用不同@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查的是商品。
@#@具体劳动和抽象劳动是生产商品的同一劳动的两个不同方面,具体劳动生产商品的使用价值,抽象劳动形成商品的价值,它们所起的作用不同,故本题选择D项。
@#@@#@ 21、“天行有常,不为尧存,不为桀亡”,说的是()。
@#@@#@ A、事物的发展是天定的@#@ B、事物的发展方向是确定的@#@ C、事物的发展是有规律的@#@ D、事物发展的方向是单一的@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ “天行有常”,即说明事物发展是有规律的,但不能说是天定的。
@#@在唯物主义看来,世界是物质的,物质决定意识,意识反作用于物质。
@#@所以,事物的发展不仅有物质性,还有意识性。
@#@故选C。
@#@@#@ 22、向下级机关的重要行文,应抄送()。
@#@@#@ A、直接上级机关@#@ B、其他下级机关@#@ C、同级机关@#@ D、业务主管机关@#@ 【答案】A@#@ 【解析】向下级机关的重要行文,应当同时抄送直接上级机关。
@#@故选A。
@#@@#@ 23、下列不属于心理学效应的是()。
@#@@#@ A、晕轮效应@#@ B、马太效应@#@ C、破窗效应@#@ D、配位效应@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A项“晕轮效应”是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后,他还倾向于据此推论该人其他方面的特征,其本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。
@#@@#@ “晕轮效应”属于心理学效应。
@#@@#@ B项“马太效应”是指好的愈好,坏的愈坏,多的愈多,少的愈少的一种现象。
@#@@#@ “马太效应”属于心理学效应。
@#@@#@ C项“破窗效应”是指一个房子如果窗户破了,没有人去修补,隔不久,其他的窗户也会莫名其妙地被人打破。
@#@@#@ 该理论认为,环境中的不良现象如果被放任存在,会诱使人们仿效,甚至变本加厉。
@#@@#@ “破窗效应”属于心理学效应。
@#@@#@ D项“配位效应”是一种化学变化,指当溶液中存在能与沉淀的结晶离子形成配合物的配位剂时,则沉淀的溶解度增大的现象。
@#@@#@ “配位效应”不属于心理学效应,当选。
@#@@#@ 24、人口因素在社会发展进程中的重要影响是()。
@#@@#@ A、人口因素是社会存在和发展的必要条件@#@ B、人口状况能够加速或延缓社会的发展@#@ C、人口数量的多少可以改变社会的生产力@#@ D、人口可以影响社会的政治制度@#@ 【答案】AB@#@ 【解析】人口因素对社会发展的影响是:
@#@@#@
(1)一定数量的人口是社会物质生产的必要前提。
@#@@#@
(2)人口状况能够加速或延缓社会的发展。
@#@故本题选AB。
@#@@#@ 25、销毁公文的主要方式有()。
@#@@#@ A、焚毁@#@ B、重新制成纸浆@#@ C、掩埋@#@ D、清洗消磁@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】销毁公文的主要方式是焚毁、重新制成纸浆、粉碎、清洗消磁(磁盘、磁鼓、磁带等)。
@#@@#@ 26、根据决策目标的影响程度不同,决策可以分为()。
@#@@#@ A、战略决策和战术决策@#@ B、单目标决策和多目标决策@#@ C、程序性决策和非程序性决策@#@ D、常规决策和重复决策@#@ 【答案】A@#@ 【解析】根据不同的标准,决策可以划分为不同的类型。
@#@根据决策目标的多寡,可以分为单目标决策和多目标决策;@#@根据决策问题的重复程度不同,可以划分为程序性决策和非程序性决策。
@#@因此B项和C项不是正确答案,D项说的实际上是同一种决策,即程序性决策。
@#@@#@ 27、衡量社会生产力发展水平的标志是()。
@#@@#@ A、劳动资料@#@ B、生产工具@#@ C、劳动对象@#@ D、生产资料@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考查经济常识。
@#@生产工具是人们在生产过程中用来直接对劳动对象进行加工的物件,在生产资料中起主导作用,生产力的变化发展,首先是从生产工具上开始的。
@#@生产工具可以直接衡量社会生产力发展水平。
@#@@#@ 因此,本题选择B选项。
@#@@#@ 28、转述式通报是针对()。
@#@所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价,提出处理意见。
@#@@#@ A、附件@#@ B、正文@#@ C、统计资料@#@ D、群众意见@#@ 【答案】A@#@ 【解析】转述式通报是针对附件(如下级报送的情况报告、调查报告、通报、来信等)所反映的先进事迹、错误事实或严重情况分析、评价,提出处理意见。
@#@@#@ 29、公文写作前的准备工作包括()。
@#@@#@ A、确定行文目的要求@#@ B、选择文种@#@ C、确定公文日期@#@ D、确定主题@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】本题考查的是公文。
@#@公文写作前的准备工作包括确定行文目的要求、选择文种、确定主题。
@#@故本题选择ABD选项。
@#@@#@ 30、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
@#@”这句话主要体现的哲学道理是()。
@#@@#@ A、事物是普遍联系的@#@ B、矛盾是对立统一的@#@ C、实践是认识的来源@#@ D、认识是实践发展的动力@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”强调从书本上得来的知识比较浅薄,一定要经过亲身实践才能变成自己的东西,即只有通过实践才能达到认识的目的。
@#@实践决定认识,是认识的来源,是认识发展的动力,是认识的最终目的和归宿。
@#@故选C。
@#@@#@ 31、下列批复的开头(引语)正确的是()。
@#@@#@ A、“你校×@#@院发@#@ 【2013】31号请示已收悉”@#@ B、“你校2013年3月18日来文已收悉”@#@ C、“你校《×@#@×@#@学院关于建造生命科学实验室的请示》@#@ (×@#@院发〔2013〕31号)收悉”@#@ D、“你校关于建造生命科学实验室的请求已知晓”@#@ 【答案】C@#@ 【解析】批复是答复下级机关请示事项的下行公文。
@#@批复的开头要完整引用请示的标题并加六角括号注明下级机关请示的发文字号。
@#@故选C。
@#@@#@ 32、现代中医借助西医的物理检验手段,提高传统的“望→闻→问→切→处”的诊断准确性。
@#@这样的优化属于()。
@#@@#@ A、工期优化@#@ B、技术优化@#@ C、成本优化@#@ D、流程优化@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项“工期优化”也称时间优化,就是当初始网络计划的计算工期大于要求工期时,通过压缩关键线路上工作的持续时间或调整工作关系,以满足工期要求的过程。
@#@@#@ B项“技术优化”是指对一个现存的技术进行改进或升级,使其趋于完善的过程。
@#@@#@ C项“成本优化”是指在保证质量的前提下,寻求质量成本总额最小。
@#@@#@ D项“流程优化”是一项策略,通过不断发展、完善、优化业务流程保持企业的竞争优势。
@#@@#@ 中医是现存的技术,通过借助西医的物理检验手段,对其进行了完善,提高了准确性,属于技术优化。
@#@因此B项当选。
@#@@#@ 33、职业道德具有时代性和历史继承性,社会主义的职业道德继承了传统职业道德的优秀成分,体现了社会主义职业的基本特征,而社会主义职业道德最基本的要求是()。
@#@@#@ A、诚实守信@#@ B、爱岗敬业@#@ C、办事公道@#@ D、服务群众@#@ 【答案】B@#@ 【解析】爱岗敬业是社会主义职业道德最基本、最起码、最普通的要求。
@#@是职业道德的核心和基础,是社会主义主人翁精神的表现。
@#@爱岗,就是热爱自己的工作岗位,热爱自己的本职工作。
@#@敬业,就是以极端负责的态度对待自己工作。
@#@敬业的核心要求是严肃认真,一心一意,精益求精,尽职尽责。
@#@故选B。
@#@@#@ 34、下列公文发文办理流程中,均属于公文制发阶段的是()。
@#@@#@ A、会签与登记@#@ B、审核与复核@#@ C、签发与注发@#@ D、缮印与用印@#@ 【答案】D@#@ 【解析】编号、注发、复核、缮印、用印、登记、封装构成了公文的制发阶段。
@#@@#@ 35、14.宋朝画家文与可住宅周围有很多竹子,他一年四季注意观察竹子的变化,对竹子的形态、姿态有透彻的了解,因而画出的竹子生动逼真。
@#@有诗云“与可画竹时,胸中有成竹”。
@#@这一事实体现的哲学道理是()。
@#@@#@ A、意识对物质具有反作用@#@ B、意识是物质长期发展的产物@#@ C、意识是人脑的机能@#@ D、意识是对客观世界的能动反映@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题四个选项本身的表述都正确,因此需要进一步理解题干的含义定位选项中表达的含义。
@#@只有D项反映的是意识的本质,“胸有成竹”体现的是意识的能动作用。
@#@故选D。
@#@@#@ 36、“今年花胜去年红。
@#@可惜明年花更好,知与谁同?
@#@”该诗句的作者是()。
@#@@#@ A、李清照@#@ B、欧阳修@#@ C、李商隐@#@ D、苏轼@#@ 【答案】B@#@ 【解析】该诗句出自欧阳修的《浪淘沙》,B项正确。
@#@@#@ 37、下列诗句与其描写的传统节日对应不正确的是()。
@#@@#@ A、总把新桃换旧符——清明节@#@ B、遍插茱萸少一人——重阳节@#@ C、蓦然回首,那人却在灯火阑珊处——元宵节@#@ D、两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮——七夕节@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项出自王安石的《元日》,对应的是春节。
@#@B项出自王维的《九月九日忆山东兄弟》,重阳节有登高,插茱萸的习俗。
@#@C项出自辛弃疾的《青玉案•元夕》,描写的是元宵节。
@#@D项出自秦观的《鹊桥仙•纤云弄巧》,写的是七夕节。
@#@因此A项错误。
@#@@#@ 38、公文质量在思想内容上应该做到()。
@#@@#@ A、政策性强@#@ B、时限性强@#@ C、科学性强@#@ D、针对性强@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】公文质量主要体现在公文的思想内容与文字表达两个方面。
@#@在思想内容方面,应该政策性强、针对性强、科学性强;@#@在文字表达方面,应该结构严谨、语言精当、行文规范。
@#@@#@ 39、夏天从冰箱里取出一瓶啤酒,发现啤酒瓶外面“出汗”,对这种现象正确的解释是()。
@#@@#@ A、酒从瓶中渗出@#@ B、空气中水蒸气汽化@#@ C、啤酒瓶上的水汽化@#@ D、空气中水蒸气遇冷液化@#@ 【答案】D@#@ 【解析】由于啤酒刚从冰箱里取出,温度很低,接触外界空气后,啤酒瓶周围空气中的水蒸气遇冷急速液化,凝结成小水珠,才会有“出汗”现象。
@#@所以答案为D项。
@#@@#@ 40、非公有制是市场经济的()。
@#@@#@ A、有益补充@#@ B、重要组成部分@#@ C、主体部分@#@ D、主导部分@#@ 【答案】B@#@ 【解析】非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。
@#@故选B。
@#@@#@ 41、市水利局向市财政局请求增拨水利建设经费应用的文种是()。
@#@@#@ A、请示@#@ B、函@#@ C、报告@#@ D、申请书@#@ 【答案】B@#@ 【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项。
@#@市水利局和财政局是不相隶属关系,应该用函。
@#@故选B。
@#@@#@ 42、在日常生活中,我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜和水果,这些物品的共同点是()。
@#@@#@ A、都是商品@#@ B、都具有使用价值@#@ C、都属于劳动产品@#@ D、都是一般等价物@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】我们到农贸市场购买的粮食、蔬菜和水果等是人们劳动所得的,是劳动产品;@#@购买意味着这些东西是通过交换所得,所以它们都是用于交换的劳动产品,是商品,是使用价值和价值的统一体。
@#@一般等价物是能够表现和衡量其他商品价值大小,并能和其他商品相交换的商品。
@#@因此,本题答案为ABC。
@#@@#@ 43、价格与价值的关系是()。
@#@@#@ A、价格受供求关系的影响围绕价值上下波动@#@ B、价格决定价值@#@ C、无必然联系@#@ D、价值就是价格@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是价值规律。
@#@价值规律是通过价格围绕价值上下波动表现出来的。
@#@由于受到供求关系的影响,某种商品供不应求,价格上涨,供过于求,价格下跌。
@#@价格与供求之间存在着双向制约的关系,供求变化会引起价格波动,商品生产者又会根据价格的涨落及时调整投资方向和生产规模,使供求达到动态平衡,从而使价格以价值为轴心上下波动。
@#@故本题选择A。
@#@@#@ 44、在京剧艺术中,性格比较天真活泼、爽朗泼辣,举止也比较轻盈伶俐的青年妇女角色称为()。
@#@@#@ A、花旦@#@ B、青衣@#@ C、正旦@#@ D、武旦@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项,“花旦”为青年或中年女性的形象,性格活泼、泼辣放荡,常常带点喜剧色彩,因此该项正确。
@#@@#@ B项“青衣”与C项“正旦”指的是同一行当,北方剧种多称青衣,南方剧种多称正旦;@#@青衣因所扮演的角色常穿青色褶子而得名,扮演的一般都是端庄、严肃、正派的人物,大多数是贤妻良母或贞节烈女。
@#@@#@ D项,“武旦”大多扮演勇武的女性形象,如武将或江湖中的各类女侠,表演上重武打和绝技的运用@#@ 45、生产资料是指()。
@#@@#@ A、劳动资料和劳动工具之和@#@ B、劳动资料和劳动对象之和@#@ C、劳动对象和劳动工具之和@#@ D、劳动资料和劳动手段之和@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考查生产资料的内容。
@#@生产资料是人们从事物质资料生产所必需的一切物质条件,也称作生产手段。
@#@生产资料是生产过程中的劳动资料和劳动对象的总和,它是任何社会进行物质生产所必备的物质条件。
@#@生产资料是生产力中物的因素,在任何社会生产中,人们总是借助于生产资料,通过自己的劳动生产出劳动产品。
@#@@#@ 因此本题正确答案为B。
@#@@#@ 46、以下诗句与描写的雨的种类对应不正确的是()。
@#@@#@ A、随风潜入夜,润物细无声──春雨@#@ B、七八个星天外,两三点雨山前──夏雨@#@ C、南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中──秋雨@#@ D、夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来──冬雨@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项,“随风潜入夜,润物细无声”出自杜甫的《春夜喜雨》,描写的是春雨。
@#@B项,“七八个星天外,两三点雨山前”出自辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》,描写的是夏雨。
@#@C项,“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”出自杜牧的《江南春》,描写的是江南春雨,而不是秋雨。
@#@D项,“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”出自陆游的《十一月四日风雨大作》,描写的是冬雨。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 47、否定之否定规律揭示了事物的发展()。
@#@@#@ A、是自我发展、自我完善的过程@#@ B、是回到原来出发点的循环过程@#@ C、是直线式前进的过程";i:
18;s:
18251:
"国家助学贷款合同范本@#@合同订立原则@#@平等原则:
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第三条:
@#@“合同当事人的法律地位平等,一方不得将自己的意志强加给另一方”的规定,平等原则是指地位平等的合同当事人,在充分协商达成一致意思表示的前提下订立合同的原则。
@#@这一原则包括三方面内容:
@#@①合同当事人的法律地位一律平等。
@#@不论所有制性质,也不问单位大小和经济实力的强弱,其地位都是平等的。
@#@②合同中的权利义务对等。
@#@当事人所取得财产、劳务或工作成果与其履行的义务大体相当;@#@要求一方不得无偿占有另一方的财产,侵犯他人权益;@#@要求禁止平调和无偿调拨。
@#@③合同当事人必须就合同条款充分协商,取得一致,合同才能成立。
@#@任何一方都不得凌驾于另一方之上,不得把自己的意志强加给另一方,更不得以强迫命令、胁迫等手段签订合同。
@#@@#@自愿原则:
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第四条:
@#@“当事人依法享有自愿订立合同的权利,任何单位和个人不得非法干预”的规定,民事活动除法律强制性的规定外,由当事人自愿约定。
@#@包括:
@#@第一,订不订立合同自愿;@#@第二,与谁订合同自愿,;@#@第三,合同内容由当事人在不违法的情况下自愿约定;@#@第四,当事人可以协议补充、变更有关内容;@#@第五,双方也可以协议解除合同;@#@第六,可以自由约定违约责任,在发生争议时,当事人可以自愿选择解决争议的方式。
@#@@#@公平原则:
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第五条:
@#@“当事人应当遵循公平原则确定各方的权利和义务”的规定,公平原则要求合同双方当事人之间的权利义务要公平合理具体包括:
@#@第一,在订立合同时,要根据公平原则确定双方的权利和义务;@#@第二,根据公平原则确定风险的合理分配;@#@第三,根据公平原则确定违约责任。
@#@@#@诚实信用原则:
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第六条:
@#@“当事人行使权利、履行义务应当遵循诚实信用原则”的规定,诚实信用原则要求当事人在订立合同的全过程中,都要诚实,讲信用,不得有欺诈或其他违背诚实信用的行为。
@#@@#@善良风俗原则:
@#@@#@根据《中华人民共和国合同法》第七条:
@#@“当事人订立、履行合同,应当遵守法律、行政法规,尊重社会公德,不得扰乱社会经济秩序,损害社会公共利益”的规定,“遵守法律、行政法规,尊重社会公德,不得扰乱社会经济秩序和损害社会公共利益”指的就是善良风俗原则。
@#@包括以下内涵:
@#@第一,合同的内容要符合法律、行政法规规定的精神和原则。
@#@第二,合同的内容要符合社会上被普遍认可的道德行为准则。
@#@国家助学贷款合同范本@#@借款人(甲方)(借款学生)@#@贷款人(乙方)(经办银行)@#@介绍人(丙方)(学校机构)@#@甲方经丙方向乙方申请国家助学贷款,乙方经审查同意发放贷款。
@#@为维护各方利益,明确责任,恪守信用,根据国家法律、法规、国家助学贷款政策和乙方或其上级机构与广西学生贷款管理中心签订的《广西高等学校国家助学贷款业务合作协议》,经协商一致,订立本合同。
@#@@#@第一条借款金额@#@本合同项下的借款金额为人民币(大写)(小写)¥@#@第二条借款用途@#@本合同项下的借款仅限用于甲方在丙方所在学校就读期间所需的学费、住宿费及生活费。
@#@@#@第三条借款期限@#@本合同项下的借款期限共月,即从年月日至年月日止。
@#@@#@第四条借款利率与利息@#@一、借款利率与计息方法@#@本合同项下借款,执行中国人民银行颁布的同档次法定贷款利率。
@#@本合同签订时国家助学贷款年利率为%.@#@实际发放贷款时,如遇法定利率调整,乙方将执行调整后的利率,不再另行通知甲方。
@#@@#@在贷款期内,如遇法定利率调整,贷款期限在一年以内(含一年),按合同约定利率计息;@#@贷款期限在一年以上的,则从次年贷款发放日的对应日起按调整后的利率档次执行。
@#@@#@贷款展期后累计期限达到新的利率期限档次的,从展期之日起按新的期限利率执行。
@#@@#@二、贷款利息@#@甲方在校期间的借款利息100%由财政补贴,具体补贴办法根据国家相关规定执行。
@#@甲方毕业后的利息及罚息由其本人全额支付。
@#@@#@甲方毕业后自付利息的开始时间为其取得毕业证书之日的下月1日(含1日);@#@当甲方按照丙方所在学校学籍管理规定结业、肄业、休学、退学、被取消学籍时,自办理有关手续之日的下月1日起自付利息。
@#@如甲方休学,当其复学后,恢复财政贴息起始日为当月的1日。
@#@@#@第五条贷款的发放与划付@#@一、甲方授权乙方在本合同签字之日起20个工作日内将首年的学费、住宿费和生活费贷款划入丙方指定的帐户,第二年及以后学年的学费、住宿费和生活费贷款在每学年开学后20个工作日内划入丙方指定的帐户;@#@甲方应该在获得学校出具的相关交费凭证后,将交费凭证复印件提供给乙方。
@#@@#@二、丙方应负责将生活费贷款按月发放给甲方,并负责监督甲方的贷款使用情况。
@#@@#@三、丙方指定的账户是甲方所在学校在乙方开立的账户,账户户名为:
@#@,账户号为:
@#@@#@四、贷款发放计划:
@#@甲方选择以下第种发放方式:
@#@@#@
(一)每学年,学费人民币元,住宿费人民币元,生活费人民币元;@#@@#@
(二)按学年发放:
@#@@#@1、学年,学费人民币元,住宿费人民币元,生活费人民币元;@#@@#@2、学年,学费人民币元,住宿费人民币元,生活费人民币元;@#@@#@3、学年,学费人民币元,住宿费人民币元,生活费人民币元;@#@@#@4、学年,学费人民币元,住宿费人民币元,生活费人民币元;@#@@#@5、学年,学费人民币元,住宿费人民币元,生活费人民币元。
@#@@#@五、借款的实际放款日以《借款借据》为准,实际还本日以《还款协议》为准。
@#@《借款借据》和《还款协议》为本合同的重要组成部分,与本合同具有同等的法律效力。
@#@@#@第六条借款偿还@#@一、甲方必须严格履行还款义务。
@#@甲方毕业离校60日前,应通过丙方与乙方办理还款确认手续,制订还款计划,签订《中国银行国家助学贷款还款协议》(以下简称“还款协议”)丙方所在学校必须在甲方与乙方办理完上述手续后,方可为其办理毕业手续。
@#@@#@二、甲方毕业后自付本合同项下借款产生的利息和罚息。
@#@甲方可根据就业和收入水平,自主选择毕业后24个月内的任何一个月起开始偿还贷款本金,但毕业之日起24个月后必须开始偿还贷款本金。
@#@具体还款事宜,必须在甲方与乙方签订的还款协议中明确。
@#@@#@三、甲方毕业或终止学业后一年内,可以向乙方提出一次调整还款计划的申请,乙方应予以受理,并根据实际情况和有关规定进行合理调整。
@#@@#@四、甲方在借款期间内,可以提前部分或全部还款,但必须提前15天向乙方提出书面申请。
@#@对提前还款的部分按合同约定利率和该部分实际使用天数计收利息。
@#@经乙方同意提前还款的部分,甲方不得要求再次提用。
@#@@#@第七条委托代扣@#@一、甲方授权乙方直接从甲方在乙方开立的账户中扣款,用于甲方进入还款期后归还借款本息,账户户名为:
@#@,账户号为:
@#@.@#@二、甲方因账户余额不足不能按规定支付到期借款本息时,借款本息逾期部分按借款合同的规定计收罚息。
@#@@#@三、如甲方需要变更本条第一款所指定的账户时,应及时通知乙方,并办理账户变更手续,提供在乙方开立的其他账户供乙方扣划,否则造成乙方扣划失败时,乙方将视为借款逾期,借款本息逾期部分按借款合同的规定计收罚息。
@#@@#@第八条合同变更@#@借款合同为约束借贷双方的法律依据。
@#@如发生以下情形,三方应另行签署补充协议确定相关权利义务,当合同三方任何一方要求变更合同须以书面形式提前通知另外两方。
@#@本合同的任何修改或补充均构成本合同不可分割的一部分:
@#@@#@一、甲方自愿提出终止贷款发放:
@#@甲方在校期间,乙方允许甲方自愿提出终止贷款发放;@#@有终止贷款发放意向时,甲方应在当年放款10日前通过丙方向乙方提出书面申请;@#@@#@二、甲方转学:
@#@如甲方转学,必须在甲方还清贷款本息后,丙方所在学校方可为其办理转学手续。
@#@@#@三、甲方毕业后继续攻读学位:
@#@甲方必须在毕业前30天向丙方提出展期申请,并提供继续攻读学位的相关证明。
@#@丙方审核通过后,由乙方为其办理展期手续。
@#@甲方本合同项下贷款展期期间的贴息,按丙方所在学校的隶属关系,由财政部门继续按在校生实施贴息。
@#@全国学生贷款管理中心及丙方所在学校对该笔贷款继续承担《国家助学贷款业务合作协议》规定的相关责任和义务。
@#@@#@四、甲方发生休学、退学、出国、被开除学籍、死亡等其他不能正常完成学业的情况,丙方应及时通知乙方,乙方有权采取停止发放尚未发放的贷款、提前收回贷款本息等措施。
@#@丙方所在学校必须在乙方采取上述措施后,或乙方与甲方签订还款协议后,方可为学生办理相应手续。
@#@@#@第九条甲方声明与承诺@#@一、甲方声明如下:
@#@@#@
(一)甲方签署本合同基于其真实意思表示。
@#@@#@
(二)甲方向乙方提供的所有文件、资料和凭证等书面材料均为准确、真实、完整和有效的。
@#@@#@(三)甲方同意将本人的贷款信息及还款情况按国家有关法规使用。
@#@@#@二、甲方承诺如下:
@#@@#@
(一)按照本合同规定的用途使用贷款,接受乙方的信贷检查与监督,并给予足够的协助和配合。
@#@@#@
(二)按照本合同约定清偿贷款本息;@#@@#@(三)保证在每次还款日前足额存入当期应还款额,并授权乙方直接从甲方按本合同第七条第一款明确的账户中扣收;@#@如甲方按本合同第七条第一款明确的账户存款额不足扣收时,甲方授权乙方从甲方在乙方或其他银行开立的其他账户中划收;@#@@#@(四)当发生如下事件时,甲方保证在15个工作日内书面通知乙方:
@#@@#@1、家庭住所、通讯地址、联系电话及工作单位等情况发生变化;@#@@#@2、出现失业、重大疾病等危及贷款安全的情况;@#@@#@3、甲方涉入重大诉讼或仲裁案件;@#@@#@4、发生其他影响其偿债能力的情况。
@#@@#@(五)如未按期偿还贷款本息,应如实提供乙方要求的资料(包括对外所欠款项、新发生大额借款等),并配合乙方调查、审查和检查与借款有关的个人经济收入、开支等情况;@#@@#@(六)如实提供本合同要求的有关情况。
@#@@#@第十条乙方承诺@#@一、按合同约定按期足额发放贷款;@#@@#@二、对甲方的职业性质或变化情况、经济收入、开支等情况给予保密。
@#@但因甲方未按期还款,乙方为催收贷款而必须依本合同约定予以公布的情况除外。
@#@@#@第十一条丙方承诺@#@丙方受所在学校委托,作为甲方申请国家助学贷款的介绍人,丙方承诺如下:
@#@@#@一、向乙方提供所在学校授权委托书;@#@@#@二、在本合同订立后,以挂号信等有效书面形式通知甲方家长或法定监护人,使其知悉甲方贷款情况,支持甲方偿还贷款;@#@@#@三、负责将生活费贷款按月发放给甲方,并负责监督甲方的贷款使用情况;@#@@#@四、甲方与乙方办理还款确认手续后,丙方所在学校方可为其办理毕业手续;@#@@#@五、将甲方在校期间发生的休学、转学、退学、出国留学或定居、开除、伤残、死亡、失踪等不能正常完成学业情况及时通知乙方,并协助乙方采取相应的债权保护措施;@#@甲方毕业后,丙方负责在一年内向乙方提供甲方第一次就业的有效联系地址或其家庭有效联系地址;@#@@#@六、应负责开展对甲方的信用教育和还贷宣传工作,讲解还贷的程序和方法;@#@建立甲方信用记录,协助乙方做好甲方的还款确认和贷款催收工作。
@#@@#@第十二条违约责任@#@一、甲方违约责任:
@#@@#@
(一)甲方必须按本合同规定的贷款用途使用贷款,违反借款合同规定的贷款用途使用贷款的,乙方有权停止贷款发放和提前收回部分或全部贷款。
@#@对不按合同规定用途使用贷款的部分,在本合同载明的贷款利率水平上加收50%的违约金;@#@@#@
(二)甲方未按合同约定的期限归还贷款的,乙方作为逾期贷款处理,并根据实际逾期金额和实际逾期天数计收罚息,罚息利率按本合同载明的贷款利率水平上加收50%;@#@@#@(三)甲方如违反在本合同第九条承诺的第四、五项规定的义务,或发生下列情况之一,乙方有权停止发放贷款,提前收回已发放的部分或全部贷款,并将甲方违约情况告知甲方所在单位(包括境内外就读院校、工作单位等)或国家有关部门:
@#@@#@1、甲方在有关合同中的陈述发生重大失实,或提供虚假文件资料,或隐瞒重要事实,已经或可能造成贷款损失的;@#@@#@2、甲方被所在学校开除,或经学校同意休学、退学、转学,或自行离校而未偿清借款的;@#@@#@3、甲方变更工作单位或居住地址后30个工作日内未将变更后的工作单位和有效联系方式通知贷款人;@#@@#@4、甲方在借款期限内出国留学或移居海外而未偿清借款的;@#@@#@5、甲方按还款协议进入还款期后,连续拖欠还款超过一年且不与乙方主动联系办理有关手续时;@#@@#@6、甲方拒绝或阻挠乙方、丙方监督检查其贷款使用情况;@#@@#@7、甲方在毕业时未与乙方签订还款协议。
@#@@#@(四)按还款协议进入还款期后,连续拖欠还款超过一年且不与乙方主动联系办理有关手续的甲方,乙方和国家助学贷款管理中心有权在不通知甲方的情况下,通过新闻媒体和网络等信息渠道公布其姓名、公民身份号码、毕业学校及具体违约行为等信息;@#@@#@(五)因甲方违约致使乙方采取诉讼方式实现债权的,甲方应承担诉讼过程中产生的诉讼费用及其他实现债权的费用。
@#@@#@二、乙方违约责任@#@
(一)乙方违反本合同第十条第一款规定给甲方造成损失的,应根据违约数额和延期天数付给甲方违约金,利率按本合同载明的贷款利率水平上加收50%;@#@@#@
(二)乙方违反本合同第十条第二款规定给甲方造成损失的,应承担一切法律责任。
@#@@#@三、丙方违约责任@#@丙方违反本合同第十一条款规定不履行职责的,乙方有权向丙方所在学校和所在学校的上级主管部门反映情况,并要求所在学校和所在学校上级主管部门予以协调。
@#@@#@第十三条法律适用、争议解决及司法管辖@#@一、本合同适用中华人民共和国法律。
@#@@#@二、在合同履行期间,凡因履行本合同所发生的或与本合同有关的一切争议、纠纷,双方可协商解决。
@#@如果协商开始后60天仍无法达成一致意见,任何一方都可向乙方所在地人民法院申请诉讼。
@#@除另有裁决外,诉讼费由败诉方负担。
@#@在裁决期间,除正在进行裁决部分外,合同其他部分应继续执行。
@#@@#@第十四条义务转让和权利保留@#@未经乙方书面同意,甲方不得将本合同项下义务转让给第三人。
@#@@#@乙方给予甲方任何宽容、宽限、优惠或延缓行使本合同项下的任何权利,均不影响、损害或限制乙方依本合同和法律、法规而享有的一切权益,不应视为乙方对本合同项下权利、权益的放弃。
@#@@#@第十五条合同附件@#@下列附件及经三方共同确认的其它附件是本合同不可分割的组成部分,具有与本合同相同的效力:
@#@@#@1、借款借据;@#@@#@2、还款协议;@#@@#@3、@#@第十六条合同生效@#@一、本合同未尽事宜,按照国家有关法律、法规、政策办理。
@#@@#@二、本合同经各方授权签字人签章后生效。
@#@@#@三、本合同一式三份,三方各执一份,均具同等效力。
@#@@#@第十七条特别提示@#@乙方已提请甲方特别注意有关双方权利义务的全部条款,并对其作全面、准确的理解。
@#@乙方已经应甲方的要求对上述条款做出相应的说明。
@#@@#@签约各方对本合同条款的理解完全一致。
@#@@#@甲方公民身份号码:
@#@乙方地址:
@#@@#@所在院系:
@#@邮政编码:
@#@@#@攻读专业联系人姓名:
@#@@#@通讯地址:
@#@联系电话:
@#@@#@邮政编码:
@#@传真号码:
@#@@#@联系电话:
@#@乙方签章:
@#@@#@甲方父亲(法定监护人)姓名:
@#@日期:
@#@年月日@#@公民身份号码:
@#@@#@工作单位名称丙方地址:
@#@@#@甲方母亲姓名:
@#@邮政编码:
@#@@#@公民身份号码:
@#@联系人姓名:
@#@@#@工作单位名称联系电话:
@#@@#@家庭通讯地址:
@#@传真号码:
@#@@#@甲方签章(签字、捺印)丙方签章:
@#@@#@日期:
@#@年月日日期:
@#@年月日@#@";i:
19;s:
28650:
"上半年江西省交通学校招聘考试《公共基础知识》@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、两种互补品中的一种商品的价格下降,将导致另一种商品的()。
@#@@#@ A、需求下降@#@ B、需求上升@#@ C、价格上升@#@ D、均衡价格@#@ 【答案】B@#@ 【解析】互补品是指两种商品之间存在着某种消费依存关系,即一种商品的消费必须与另一种商品的消费相配套。
@#@一般而言,两种互补品中的一种商品价格下降,该种商品的需求量将上升,其互补品的需求曲线的位置将发生移动,表现为需求的上升。
@#@故选B。
@#@@#@ 2、孔子说听其言必责其用,观其行必求其功。
@#@”这句话的认识论含义是()。
@#@@#@ A、强调认识对实践的指导作用@#@ B、强调实践对认识的检验作用@#@ C、认为认识可以脱离实践而存在@#@ D、认为实践是认识发展的动力@#@ 【答案】B@#@ 【解析】孔子的这句话是其在知行观方面的典型观点,强调行(实践)在检验言(认识)中的作用。
@#@故本题选B。
@#@@#@ 3、下列选项中,能够表现出商品是使用价值与价值的统一的是()。
@#@@#@ A、商品能够满足人们的所有需要@#@ B、商品的任何价值都体现在人类的无差别劳动中@#@ C、使用价值是价值的物质承担者,没有使用价值的东西不可能有价值@#@ D、对于生产者而言,商品的使用价值和价值必须同时兼得@#@ 【答案】C@#@ 【解析】使用价值和价值统一于商品之中,缺一就不成其为商品。
@#@使用价值是价值的物质承担者,没有使用价值就没有价值。
@#@故选C。
@#@@#@ 4、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是()。
@#@@#@ A、行政良心@#@ B、行政规范@#@ C、行政权力@#@ D、行政信念@#@ 【答案】A@#@ 【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。
@#@故选A。
@#@@#@ 5、下列谚语与农业生产经验不符的是:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、人在屋里热得跳,稻在田里哈哈笑@#@ B、麦苗盖上雪花被,来年枕着馍馍睡@#@ C、立秋无雨样样有,立秋有雨收半秋@#@ D、下秧太冷怕烂秧,小秧出水怕青霜@#@ 【答案】C@#@ 【解析】AD两项正确,“人在屋里热得跳,稻在田里哈哈笑”和“下秧太冷怕烂秧,小秧出水怕青霜”是气温与农业关系的谚语。
@#@B项正确,“麦苗盖上雪花被,来年枕着馍馍睡”两句都是降雪与农业关系的谚语。
@#@C项错误,“立秋有雨样样有,立秋无雨收半秋”是降水与农业关系的谚语,立秋无雨则说明秋季比较干旱,会影响收成。
@#@故选C。
@#@@#@ 6、以下属于公文版头的是()。
@#@@#@ A、发文机关标志@#@ B、标题@#@ C、主送机关@#@ D、抄送机关@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题考查的是公文的格式。
@#@发文机关标志处于公文版头的位置;@#@标题和主送机关处于公文主体的位置;@#@抄送机关属于公文版记的部分。
@#@故本题选A。
@#@@#@ 7、身份权是指因为民事主体的特定身份而产生的权利。
@#@下列权利中属于公民身份权的是()。
@#@@#@ A、姓名权@#@ B、监护权@#@ C、肖像权@#@ D、名誉权@#@ 【答案】B@#@ 【解析】身份权主要包括荣誉权、著作权、发明权、专利权、商标权等知识产权中的人身权以及监护权、亲属权等。
@#@故选B。
@#@@#@ 8、现在建造大楼,第一步是搞设计,然后才有大楼的建成。
@#@设计就是求大楼之理,因此“理在事先”。
@#@这种观点是()。
@#@@#@ A、客观唯心主义的表现@#@ B、主观唯心主义的表现@#@ C、直观唯物主义的表现@#@ D、辩证唯物主义的表现.@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ “理在事先”是宋代朱熹的观点,这一观点把世界的本原归结为某种脱离人而存在的精神实体,属于客观唯心主义的观点。
@#@故本题选A。
@#@@#@ 9、某资本家经营的企业通过改进技术、提高劳动生产率,使其生产商品花费的劳动时间比社会必要劳动时间少10%,由此形成商品个别价值低于社会价值的那部分是()。
@#@@#@ A、超额剩余价值@#@ B、绝对剩余价值@#@ C、相对剩余价值@#@ D、剩余价值@#@ 【答案】A@#@ 【解析】超额剩余价值是商品的个别价值低于社会价值的差额,在资本主义社会,各个资本家率先采用先进技术,提高劳动生产率的直接动机是追逐超额剩余价值。
@#@故选A。
@#@@#@ 10、公务员意识中一种强烈的行政责任感和自我评价的能力是()。
@#@@#@ A、行政良心@#@ B、行政规范@#@ C、行政权力@#@ D、行政信念@#@ 【答案】A@#@ 【解析】行政良心表现了公务员自我内在的责任感和良知。
@#@故选A。
@#@@#@ 11、现代市场体系的首要特征是()。
@#@@#@ A、统一性@#@ B、有序性@#@ C、开放性@#@ D、竞争性@#@ 【答案】A@#@ 【解析】统一性是指打破地方、部门间的分割和封锁,是现代市场体系的核心和灵魂。
@#@现代市场体系处于不断丰富和发展过程之中,它不仅包括消费品和生产资料等商品市场,而且包括资本市场、劳动力市场、技术市场、信息市场以及房地产市场等生产要素市场。
@#@现代市场经济只有借助于完整的市场体系,才能有效地配置资源。
@#@故选A。
@#@@#@ 12、管理学中的“木桶原理”指的是在管理工作中要注意()。
@#@@#@ A、灵活性@#@ B、原则性@#@ C、程序性@#@ D、整体性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “木桶原理”是指组成木桶的木条中,其最短的一根木条决定木桶的容积,因此构成木桶的木条应长度均衡,才能使木桶成为一个有效率的整体,增加容积。
@#@@#@ “木桶原理”强调的是整体性的重要。
@#@@#@ 13、城市金融市场中的货币市场是指专门融通资金的市场,亦称短期金融市场,一般期限在一年以内。
@#@其业务类型主要包括()。
@#@@#@ A、票据贴现市场@#@ B、票据承兑市场@#@ C、短期证券市场@#@ D、黄金买卖市场@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】金融市场是一个多样化的市场体系,包括货币市场、资本市场、外汇市场和黄金市场。
@#@货币市场又可以分为同业拆借市场、票据贴现市场、票据承兑市场和短期证券市场。
@#@@#@ 14、“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
@#@”这句话主要体现的哲学道理是()。
@#@@#@ A、事物是普遍联系的@#@ B、矛盾是对立统一的@#@ C、实践是认识的来源@#@ D、认识是实践发展的动力@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”强调从书本上得来的知识比较浅薄,一定要经过亲身实践才能变成自己的东西,即只有通过实践才能达到认识的目的。
@#@实践决定认识,是认识的来源,是认识发展的动力,是认识的最终目的和归宿。
@#@故选C。
@#@@#@ 15、复函常用()作为结束语。
@#@@#@ A、特此函询@#@ B、请即复函@#@ C、特此函复@#@ D、特此通告@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查公文写作。
@#@@#@ 复函一般用“特此函复”作为结束语。
@#@故本题的正确答案为C项。
@#@@#@ 16、王、赵二人各以20%与80%的份额共有一间砖窑,出租给汪某,如王某欲将自己的份额转让,则下列表述正确的是()。
@#@@#@ A、汪某是承租人,所以有优先购买权,赵某无权干涉共有人王某对自己份额的处分,所以没有购买权@#@ B、赵某以共有人身份在同等条件下有优先购买权,汪某是承租人,所以没有优先购买权@#@ C、赵某和汪某都享有优先购买权,二人完全处于平等地位@#@ D、赵某和汪某都有优先购买权,赵某的优先购买权优先于汪某的优先购买权@#@ 【答案】D@#@ 【解析】赵某是共有人,其优先购买权是基于所有权;@#@汪某是承租人,其优先购买权是为了保护其租赁占有状态。
@#@赵某实现优先购买权,汪某可以通过“买卖不破租赁”保持租赁占有状态。
@#@故选D。
@#@@#@ 17、荀子提出:
@#@@#@ “不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止矣。
@#@”荀子这里的“行”是指()。
@#@@#@ A、行为@#@ B、运行@#@ C、学习@#@ D、实践@#@ 【答案】D@#@ 【解析】题干主要强调“行”即实践的重要性。
@#@故选D。
@#@@#@ 18、公文中,“×@#@×@#@×@#@×@#@”处缺少发文字号,其正确的书写格式应为()。
@#@@#@ A、陕政函(2012)181号@#@ B、陕政函〔2012〕第181号@#@ C、陕政函〔2012〕181号@#@ D、陕政函2012年第181号@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查公文。
@#@发文字号有固定的模式,由发文机关代字,年份(发文年度),序号(发文顺序号)三部分组成,年份加六角括号,序号前不加"@#@第"@#@字,数字前面也不加"@#@0"@#@。
@#@因此本题选择C选项。
@#@@#@ 19、公文中,“×@#@×@#@×@#@×@#@”处缺少发文字号,其正确的书写格式应为()。
@#@@#@ A、陕政函(2012)181号@#@ B、陕政函〔2012〕第181号@#@ C、陕政函〔2012〕181号@#@ D、陕政函2012年第181号@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查公文。
@#@发文字号有固定的模式,由发文机关代字,年份(发文年度),序号(发文顺序号)三部分组成,年份加六角括号,序号前不加"@#@第"@#@字,数字前面也不加"@#@0"@#@。
@#@因此本题选择C选项。
@#@@#@ 20、下列选项中,正确表述一个完整认识过程的是()。
@#@@#@ A、感觉—知觉—表象@#@ B、概念—判断—推理@#@ C、实践—认识—实践@#@ D、意识—物质—意识@#@ 【答案】C@#@ 【解析】认识在实践中产生,一个完整的认识过程要经过两次飞跃,第一次飞跃是主体在实践的基础上,由感性认识到理性认识的飞跃,第二次飞跃是从理性认识到实践的飞跃。
@#@即“实践→认识(感性→理性)→实践”。
@#@故选C。
@#@@#@ 21、公文的语言应该是()。
@#@@#@ A、庄重严谨@#@ B、华丽流畅@#@ C、威严有力@#@ D、古朴典雅@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公文语言的主要特点是:
@#@庄重、准确、朴实、精炼、严谨、规范。
@#@@#@ 22、下列公文用语中没有歧义的是()。
@#@@#@ A、本区新建五座一千平方米的教学楼@#@ B、此案涉及四个课题组成员@#@ C、贵单位接到通知后,请立即办理@#@ D、本项目三个工作人员,分别到广州、上海、南宁调研@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项语句歧义,出现五座总计一千平方米还是五座每个一千平方米的歧义。
@#@B项语句歧义,出现四个课题还是四个成员的歧义。
@#@C项正确,没有歧义。
@#@D项语句歧义,出现三个人都去三个城市还是一人去一个城市的歧义。
@#@故选C。
@#@@#@ 23、折柳送别,借柳寄情,古人常以“柳”指代“留”,来表达惜别之情。
@#@下列选项中的“柳”没有表达此种情感的是()。
@#@@#@ A、渭城朝雨浥轻尘,客舍轻轻柳色新@#@ B、伤见路旁杨柳春,一重折尽一重新@#@ C、柳汀斜对野人窗,零落衰条傍晓江@#@ D、曾栽杨柳江南岸,一别江南两度春@#@ 【答案】C@#@ 【解析】C项中,唐代诗人陆龟蒙的《冬柳》中写道:
@#@@#@ “柳汀斜对野人窗,零落衰条傍晓江。
@#@正是霜风飘断处,寒鸥惊起一双双。
@#@”这首诗写的是在寒风中零落枯槁的冬柳,寄寓了诗人自伤的情怀,并无惜别之情。
@#@其他三项均寄情于柳,表达惜别之情。
@#@其中A项诗句出自唐代诗人王维的《送元二使安西》,B项诗句出自唐代诗人施肩吾的《折杨柳》,D项诗句出自唐代诗人白居易的《忆杨柳》。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 24、平均利润的形成是()。
@#@@#@ A、部门之间竞争的结果@#@ B、部门内部竞争的结果@#@ C、资本有机构成平均化的结果@#@ D、剩余价值率平均化的结果@#@ 【答案】A@#@ 【解析】部门内部的竞争会形成社会必要劳动时间。
@#@部门之间如果资本可以自由转移,则会导致各部门利润的平均化。
@#@故选A。
@#@@#@ 25、“接受请示的机关应对请示事项表明是否批准的态度或予以明确的指示”,这句话反映了请示具有何种特性?
@#@()@#@ A、被动性@#@ B、针对性@#@ C、强制回复性@#@ D、强制约束作用,要求下级机关必须遵守与执行@#@ 【答案】C@#@ 【解析】请示是必须答复的,答复的文种也因隶属关系不同而不同。
@#@故选C。
@#@@#@ 26、统计表明“关键的事总是少数,一般的事总是多数”这意味着控制工作最应重视()。
@#@@#@ A、突出重点,强调例外@#@ B、灵活、及时和适度@#@ C、客观、精确和具体@#@ D、协调计划和组织工作@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “关键的事总是少数,一般的事总是多数”强调的是,管理工作不仅要重视“关键的事情”,还要善于处理“一般的事情”,由此推断,最应重视的是不同事情之间的协调计划和组织工作。
@#@故选D。
@#@@#@ 27、工商部门发布的企业许可证年审,通常采用的文种是:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、公告@#@ B、意见@#@ C、通知@#@ D、通告@#@ 【答案】D@#@ 【解析】通告是在一定范围内公布应当遵守或周知的事项时使用的公文。
@#@通告不同公告,它主要用于有关单位开展业务工作需要。
@#@故本题选择D选项。
@#@@#@ 28、下列观点不属于达尔文进化理论的是()。
@#@@#@ A、生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异@#@ B、变异的长期积累,导致各个物种出现千变万化@#@ C、变异是长期存在、逐步发展的,进化是逐渐发生的@#@ D、生物进化不是“适者生存”,而是“幸者生存”@#@ 【答案】D@#@ 【解析】以“物竞天择,适者生存”为核心观点的达尔文进化论,认为一切生物都经历了一个由低级向高级,由简单到复杂的发展过程。
@#@故选D。
@#@@#@ 29、公文标题要求能够显示文件的()。
@#@@#@ A、性质和特点@#@ B、内容和形式@#@ C、目的和要求@#@ D、特色和风格@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考查的是公文的标题。
@#@公文标题一般由发文机关、事由和文种三要素组成。
@#@@#@ “事由”前面一般加“关于”二字,表示涉及的范围或事务。
@#@标题的文字应当高度浓缩,准确表达公文的内容,同时公文标题的发文机关、事由、文种三者亦构成了一个基本的标题形式,所以公文标题要求能够显示文件的内容和形式。
@#@故本题选择B选项。
@#@@#@ 30、温室气体是指大气中那些能够吸收地球表面放射的长波红外辐射、对地球有保温作用的气体。
@#@下列各项中,不属于温室气体的是()。
@#@@#@ A、水汽@#@ B、二氧化碳@#@ C、乙烷@#@ D、臭氧@#@ 【答案】C@#@ 【解析】温室气体中最重要的是水汽,它在大气中的含量不受人类活动的直接影响,直接受人类活动影响的主要温室气体是二氧化碳(CO2)、甲烷(CH4)、氧化亚氮(N2O)、氯氟烃(CFCs)和臭氧(O3)等。
@#@@#@ 乙烷不是温室气体。
@#@故选C。
@#@@#@ 31、把生产资本分为不变资本和可变资本的依据是()。
@#@@#@ A、在生产过程中不同的实物存在形式和价值转变方式@#@ B、在剩余价值生产中的作用不同@#@ C、在资本积累中的作用不同@#@ D、在资本流通中的周转速度不同@#@ 【答案】B@#@ 【解析】不变资本和可变资本的区分依据是根据资本在剩余价值生产中的作用不同而划分的。
@#@可变资本是指资本家用于购买劳动力的那一部分资本。
@#@劳动力在使用过程中,不仅能够创造补偿劳动力价值的价值,而且能创造出剩余价值,是资本增值。
@#@不变资本是指在剩余价值生产过程中转变为生产资料的那一部分资本,经过生产过程,它的价值会随物质形态的改变,转移到新产品中去,没有发生任何价值量的变化,价值不会增值。
@#@故选B。
@#@@#@ 32、适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况的公文是()。
@#@@#@ A、公告@#@ B、调查@#@ C、通知@#@ D、通报@#@ 【答案】D@#@ 【解析】通报,用于表彰先进,批评错误,传达重要精神和告知重要情况。
@#@故选D。
@#@@#@ 33、人们常说“近朱者赤,近墨者黑”,这句话所体现的哲理是()。
@#@@#@ A、可能性与现实性的辩证关系@#@ B、本质对事物发展变化有重要影响@#@ C、必然性和偶然性的辩证关系@#@ D、外因对事物发展变化有重要影响@#@ 【答案】D@#@ 【解析】当大家遇到“黑”要学会守心,有余力时还要伸出援手,用自己的“赤”来感染他。
@#@所谓朱就是朱砂,墨则是墨汁,赤则是红。
@#@顾名思义,近朱者赤,近墨者黑就是“靠着朱砂的变红,靠着墨的变黑。
@#@比喻接近好人可以使人变好,接近坏人可以使人变坏。
@#@”的意思。
@#@@#@ “近朱者赤,近墨者黑”这句话强调的是:
@#@外因对事物变化有重要影响。
@#@故选D。
@#@@#@ 34、下列观点中属于主观唯心主义的是()。
@#@@#@ A、存在就是被感知@#@ B、上帝创造世界@#@ C、人是万物的尺度@#@ D、理念是事物存在的根据和摹仿的原型@#@ 【答案】AC@#@ 【解析】主观唯心主义把个人的某种主观精神如感觉、经验、心灵、意识、观念、意志等看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础,而世界上的一切事物则是由这些主观精神所派生的,是这些主观精神的显现。
@#@因此,在主观唯心主义者看来,主观的精神是本原的、第一性的,而客观世界的事物则是派生的、第二性的。
@#@@#@ A、C属于主观唯心主义。
@#@客观唯心主义认为某种客观的精神或原则是先于物质世界并独立于物质世界而存在的本体,而物质世界(或现象世界)则不过是这种客观精神或原则的外化或表现。
@#@@#@ B、D属于客观唯心主义。
@#@@#@ 35、选择文种的重要依据之一是()。
@#@@#@ A、公文的内容@#@ B、公文的主题@#@ C、公文的执行效用依据@#@ D、工作关系依据@#@ 【答案】A@#@ 【解析】公文的内容是选择文种的重要依据之一。
@#@@#@ 36、工业社会最核心的生产要素是()。
@#@@#@ A、土地@#@ B、科技@#@ C、资本@#@ D、劳动@#@ 【答案】C@#@ 【解析】本题考查的生产要素。
@#@生产要素是指进行社会生产经营活动时所需要的各种社会资源,包括劳动力、土地、资本、技术、资源、能源、信息等内容,而且这些内容随着时代的发展也在不断发展变化。
@#@在农业社会,土地是最主要的生产要素;@#@在工业社会,资本是最主要的生产要素;@#@在信息社会,信息是最主要的生产要素。
@#@@#@ 信息要素对其他生产要素的替代程度,可以反映信息化与工业化的融合程度。
@#@故本题选择C选项。
@#@@#@ 37、发送给抄送机关的文件,以及在报刊上公布的文件,可视为()。
@#@@#@ A、副本@#@ B、正本@#@ C、存本@#@ D、修订本@#@ 【答案】A@#@ 【解析】副本是指再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份。
@#@@#@ 38、人们在日常生活中常会遇到食物“相克”的情况。
@#@下列对应食物中有可能不“相克”的一项是()。
@#@@#@ A、黑豆——茄子@#@ B、虾——维生素C@#@ C、牛肉——栗子@#@ D、山药——猪肉@#@ 【答案】D@#@ 【解析】黑豆和茄子同食,会引起腹痛;@#@虾和维生素C同食,会引起中毒;@#@牛肉和栗子同食,会引起呕吐。
@#@因此D项当选。
@#@@#@ 39、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是()。
@#@@#@ A、朴素唯物论@#@ B、庸俗唯物论@#@ C、机械唯物论@#@ D、辩证唯物论@#@ 【答案】D@#@ 【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。
@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中,寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限,取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化,所以,虽然它们都承认世界是物质的,但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性,不是彻底的唯物主义一元论。
@#@因此本题答案为D。
@#@@#@ 40、实践作为检验真理的标准,既是确定的,又是不确定的,其不确定性是因为()。
@#@@#@ A、实践主体的素质的差异@#@ B、实践的形式是多种多样的@#@ C、社会实践总要受到历史条件的限制@#@ D、实践受到实践主体的认识水平的制约@#@ 【答案】C@#@ 【解析】实践标准的确定性就是实践标准的绝对性、无条件性。
@#@它强调实践作为检验真理的标准是确定不移的,凡是在实践中被证明与客观实际相符合的认识就是真理,凡是被实践推翻的见解就是谬误。
@#@实践标准的不确定性是指实践标准的相对性、条件性,它强调的是辩证的理解实践标准,不能把它绝对化。
@#@一定历史阶段上的具体实践,由于受到历史条件的限制,不可能完全证实或推翻现存的一切思想和理论;@#@因为客观世界是变动发展的,实践也在随之不断发展,因而实践的检验不是一次性的。
@#@本题的正确答案是C选项。
@#@@#@ 41、黄河与海河的入海口都为淤泥质海岸。
@#@而近30年来,海河入海口的海岸线基本稳定,黄河入海口的海岸线向海推进。
@#@形成这种差异的主要因素是海岸的()。
@#@@#@ A、地貌形态@#@ B、泥沙沉积量@#@ C、河网密度@#@ D、抗侵蚀能力@#@ 【答案】B@#@ 【解析】海岸线变化受地貌形态、河网密度影响不大,因此@#@ A、C两项错误。
@#@黄河与海河的入海口都是淤泥质海岸,抗侵蚀能力相同,因此D项错误。
@#@黄河与海河的入海口都是淤泥质海岸,泥沙沉积量的多与少会影响海岸线的变化,只有泥沙沉积量多于泥沙沉降量,海岸线才会向海洋推进,而黄河的含沙量很大,因此B项正确。
@#@@#@ 42、范围经济产生的原因包括()。
@#@@#@ A、采用专业化分工生产所带来的利益@#@ B、投入要素具有多重使用价值@#@ C、效率管理的覆盖面扩大@#@ D、充分利用品牌优势和营销网络@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】范围经济的形成与投入要素的多用性有关。
@#@产生范围经济的原因有:
@#@投入要素具有多重使用价值,充分利用品牌优势和营销网络,效率管理的覆盖面扩大。
@#@A项属于生产规模经济产生的原因。
@#@@#@ 43、下列哪一项描写的不是“秋天”@#@ ()。
@#@@#@ A.寒城一以眺,平楚正苍然@#@ B.草低金城雾,木下玉门风@#@ C.长风吹白茅,野火烧枯桑@#@ D.待到重阳日,还来就菊花@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A项,出自南朝诗人谢朓的《宣城郡内登望》,描写了初秋之景。
@#@B项,出自南朝诗人范云的《别诗》,描写了西北寒秋之景。
@#@C项,出自唐代诗人岑参的《至大梁却寄匡城主人》,描写深秋原野的景象。
@#@@#@ D项,出自盛唐诗人孟浩然的《过故人庄》,诗中“待到”和“还来”表示将在秋高气爽的重阳节再来观赏菊花,而非描写“秋天”。
@#@故选D。
@#@@#@ 44、下列各组文种中,都可以用于下行文的是()。
@#@@#@ A、报告、通知、决定、指示@#@ B、公报、议案、决议、公告@#@ C、意见、请示、批复、通告@#@ D、命令、通报、纪要、通告@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A报告是上行文。
@#@B议案是上报公文。
@#@C项请示是上行文。
@#@故正确答案选D。
@#@@#@ 45、下列学者观点与其代表的哲学派别对应正确的一项是()。
@#@@#@ A、泰勒斯:
@#@万物产生于水——古代朴素唯物主义@#@ B、陆象山:
@#@宇宙便是吾心,吾心即是宇宙——客观唯心主义@#@ C、老子:
@#@道生万物,道就是无——主观唯心主义@#@ D、德谟克利特:
@#@一切事物都是由不能再分的物质微粒——原子组成的——形而上学唯物主义@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项认为水是世界的本原,把“物质”理解为自然界中一种或几种具体的物质形态,属于古代朴素唯物主义理论,正确。
@#@B项认为“心”是世界的本原属于主观唯心主义的思想。
@#@C项认为“道”是万物的本原属于客观唯心主义的观点。
@#@D项认为世界的本原是原子(并不是指自然科学意义上的原子),属于古代朴素唯物主义的观点。
@#@@#@ 46、对下列诗词蕴含的化学原理解释错误的是()。
@#@@#@ A、蜡炬成灰泪始干——烃类的不完全燃烧@#@ B、爆竹声中一岁除——爆炸产生二氧化硫@#@ C、日照香炉生紫烟——多环芳香烃的升华@#@ D、洪炉照破夜沉沉——燃烧释放二氧化碳@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项,“蜡炬成灰泪始干”中的“灰”是指蜡烛不完全燃烧生成的碳(黑色)和蜡烛一些中杂质燃烧后的产物,属于烃类的不完全燃烧。
@#@A项正确。
@#@@#@ B项,“爆竹声中一岁除”中的“爆竹”成分中含有硫磺,硫磺中含有硫,硫燃烧产生二氧化硫。
@#@B项正确。
@#@@#@ C项,“日照香炉生紫烟”是物理变化,紫烟是因香炉峰的水受热由液态变为气态而产生的。
@#@因此C项错误,当选。
@#@@#@ D项,“洪炉照破夜沉沉”中的“洪炉”因烧炭而产生二氧化碳。
@#@D项正确。
@#@@#@ 47、没有理性的指导,眼睛是最坏的证人,意在强调()。
@#@@#@ A、感";i:
20;s:
29028:
"加氢裂化装置化学反应原理催化剂及影响因素@#@加氢裂化装置化学反应原理、催化剂及影响因素@#@第一节反应原理@#@一、加氢反应过程@#@加氢裂化装置的精制反应部分,是除去原料油中的硫化物、氮化物、氧化物等非烃化合物,为裂化部分提供合格进料,同时使烯烃和稠环芳烃饱和,裂化反应则使大分子裂解成小分子,使得产物中氢含量提高、硫和氮含量进一步降低,轻、中质产品生成,从而获得优质的重整料、柴油或喷气燃料。
@#@@#@本工艺使用的催化剂既有加氢精制催化剂,又有加氢裂化催化剂,因此在该工艺中发生的化学反应几乎包罗了馏分油加氢过程的所有平行—顺序反应综合过程。
@#@这些反应有:
@#@@#@1)含硫、含氮、含氧化合物等非烃类的加氢分解反应;@#@@#@2)烷烃的加氢裂化反应;@#@@#@3)环烷烃的开环反应;@#@@#@4)烷烃和环烷烃的异构化反应;@#@@#@5)烯烃和芳烃的加氢饱和反应;@#@@#@6)烷基芳烃的断链反应;@#@@#@在上述反应之外,还存在着由分解产物进行二次反应生成缩合物的可能性,引起催化剂上的碳沉积量增加。
@#@在多数情况下,缩合反应的中间产物是稠环芳烃。
@#@一定温度下,采用较高的氢分压将会降低这类中间产物的浓度,从而减少催化剂上焦炭的生成。
@#@温度的升高有利于生成中间产物,催化剂表面积炭增加。
@#@原料油中的稠环分子浓度越高,焦炭的生成也就越多。
@#@@#@以上这些反应进行的深度和速度除与原料的化学组成有关外,还与催化剂的性能和反应条件有密切的关系。
@#@@#@二、加氢精制的原理@#@1.加氢脱硫(HDS)反应@#@原料油中的硫化物,在加氢精制条件下,可以转化为H2S和相应的烃类,烃类留在产品中,而H2S从反应物中脱除,从而脱除掉硫。
@#@主要的反应如下:
@#@@#@硫醇加氢反应:
@#@RSH+H2RH+H2S@#@硫醚加氢反应:
@#@RSR`+2H2RH+R`H+H2S@#@二硫化物加氢反应:
@#@RSSR`+3H2RH+R`H+2H2S@#@杂环硫化物加氢反应:
@#@HCCH@#@HCCH+4H2C4H10+H2S@#@S@#@馏分油中的含硫化合物类型主要包括脂肪族类和非脂肪族(噻吩)类硫化物,非脂肪族类硫化物又可以按照分子中并含苯环的多少而分为噻吩类、苯并噻吩类、二苯并噻吩类等硫化物。
@#@各类硫化物在馏分油中的分布是不同的。
@#@@#@脂肪族类硫化物是指硫原子不在噻吩环上的硫化物。
@#@该类包括活性硫化物(包括元素硫、硫化氢等)、二硫化物、硫醚及硫醇。
@#@通常,在馏分油中很少有活性硫化物和二硫化物,但硫醚和硫醇却可能存在,特别是直馏馏分油中。
@#@大多数脂肪族类硫化物是最容易脱除的硫化物,尤其是硫醇类,但要全部脱除却是困难的。
@#@这可能是因为较大的多分支的分子受空间障碍所致。
@#@因此,把这类硫化物归入中等反应一组中。
@#@@#@噻吩类是最易反应的非脂肪族硫化物。
@#@该类还包括噻吩环上带烷基侧链的化合物。
@#@噻吩的沸点约为84℃,有烷基侧链时沸点可达100℃以上,但一般低于200℃。
@#@因此,在较重的馏分油中噻吩类的含量不高,但在煤油及较轻的油中噻吩类含量较高。
@#@@#@苯并噻吩类在中间馏分油中的含量很高。
@#@苯并噻吩很容易反应,它的简单异构体如甲、乙基苯并噻吩也很易反应。
@#@@#@二苯并噻吩类属于三环芳烃含硫化物,根据取代基的情况它们的反应性能有很大差别。
@#@例如,二苯并噻吩(DBT)本身、或者带有非β位(相对于硫原子而言)取代基时,其反应性能属于中等。
@#@当甲基或乙基处于β位上时,则对反应有空间障碍作用。
@#@在两个β位都有取代基时,则很难脱硫,如4,6-DMDBT的脱硫活性比DBT低10倍。
@#@有取代基的二苯并噻吩类硫化物的沸点高于330℃,因此,该类硫化物大都存在于重馏分油中。
@#@@#@馏分油中硫化物类型及其含量随馏分分布的变化情况对馏分油的加氢脱硫有明显影响。
@#@原料油馏分越重,就含有越多的烷基取代的DBT,脱硫也就越困难。
@#@对于深度脱硫来说这一点就越加明显。
@#@当原料油从轻柴变为重柴时,需要提高约10℃的反应温度才能保持基本相同的脱硫率;@#@而当原料油变为减压蜡油时,即使是氢分压提高一倍和空速降低一倍的情况下,也需要将反应温度提高约40℃才能达到相同的脱硫率。
@#@@#@对于多数含硫化合物来说,在相当大的温度和压力范围内,其脱硫反应的化学平衡常数都是相当大的,也就是说,在加氢过程反应中可以达到很高的化学平衡转化率。
@#@当平衡转化率很高时,脱硫率的大小仅取决于反应速率。
@#@实际上,在工业装置的操作条件下,对大多数含硫化合物来说,决定加氢脱硫率高低的因素是反应速率,而不是化学平衡。
@#@@#@硫醇、硫醚和二硫化物的加氢脱硫反应。
@#@在比较缓和的条件下,就能容易地进行。
@#@硫的杂环化合物的加氢脱硫反应较为困难。
@#@随着温度的升高,加氢脱硫反应的平衡常数下降,但在加氢精制条件下,加氢脱硫反应可以顺利地进行,只要有足够的氢分压,几乎可以进行到底。
@#@@#@不同类型硫化物加氢脱硫的反应速度顺序如下:
@#@@#@噻酚く氢化噻酚≈硫醚く二硫化物く硫醇@#@脱硫反应是强放热反应,反应热大约为550千卡/标米3耗氢,较低的温度及较高的压力有助于加氢脱硫反应。
@#@因为在各种加氢精制反应中脱硫反应转化程度最高,故其对反应器中总反应热的贡献率较大。
@#@@#@2.加氢脱氮(HDN)反应@#@加氢裂化工艺中精制段的首要任务之一是脱除含氮化合物,因为氮化合物对加氢裂化催化剂是一种毒物,它会吸附在加氢裂化催化剂的活性中心,减弱裂化催化剂的活性,并进而引起结焦。
@#@因此在加氢裂化工艺中都要严格控制加氢精制生成油中的氮含量。
@#@@#@在加氢精制过程中,含氮化合物在氢气作用下转化为NH3和相应的烃类,从而把氮脱除。
@#@主要的反应表示如下。
@#@@#@胺类加氢反应:
@#@2R-NH2+3H22RH+2NH3@#@苯胺加氢反应:
@#@@#@吡啶加氢反应:
@#@@#@喹啉加氢反应:
@#@@#@直馏馏分油中的氮化物一般是以杂环氮化物形式存在的,其中有五员环和六员环。
@#@最常见的有吡啶、喹啉、吡咯、吲哚、咔唑及其衍生物。
@#@另外,馏分油中还有很少量的脂肪族胺类和腈类等非杂环氮化物。
@#@常见的氮化物的结构列于表2.1。
@#@@#@氮化物的分布与原料馏程有很大的相关性。
@#@当馏分变重时,一方面氮化物含量增加,另一方面多环杂氮原子化合物大量出现。
@#@氮化物按其氮原子在分子中是否有孤对电子而分为碱性氮化物和非碱性氮化物二大类,由于碱性氮化物中氮杂原子存在有自由的孤对电子,即一些胺类、二氢吲哚类和六员环杂环氮化合物,这些碱性氮化物更容易吸附在酸性活性中心,因此对催化剂的毒性更大。
@#@但是,碱性氮化物与非碱性氮化物之间并非有不可逾越的界限,在反应过程中非碱性氮化物可能会转变为碱性氮化物。
@#@@#@表2.1中间馏分油中典型的氮化物结构@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@吡咯@#@吲哚@#@二氢吲哚@#@吡啶@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@咔唑@#@苯胺@#@喹啉@#@ @#@@#@10-氮杂蒽@#@异喹啉@#@苯并-10-氮杂蒽@#@大量的研究表明,一般杂环氮化物的加氢脱氮反应首先是杂环饱和(加氢步骤),然后是环的C-N键断裂(氢解步骤),最后从生成的胺类或苯胺类中间化合物中以NH3的形式脱氮。
@#@在某些情况下,杂环氮化物与其衍生物的热力学平衡能够限制和影响总的加氢脱氮反应的速度。
@#@因此,与加氢脱硫不同,热力学平衡问题将关系到脱氮反应的工艺条件及催化剂的选择问题。
@#@如吡啶的加氢脱氮反应:
@#@@#@对于上式反应,如果①步是反应速度的控制步骤,那么生成的哌啶立即反应,在这种情况下,①与②步达不到平衡,这种情况下①与②步的化学平衡对总的加氢脱氮没有影响;@#@然而,如果③步是速度控制步骤,则①与②步可以达到平衡,在这种情况下,哌啶的氢解(③步)速度代表总的加氢脱氮反应速度,其数值大小决定于与反应温度有关的速度常数以及环饱和的平衡常数。
@#@当反应温度增加,速度常数增加,但是①与②步的平衡常数下降,从而降低了哌啶的分压。
@#@因此,随着反应温度的增加,总的加氢脱氮速度有一极大值。
@#@应该指出的是,这一极大值的反应温度与操作压力有关。
@#@压力越高,达到极大值的温度也越高,这一极大值的数值也越大。
@#@在相当高的压力下吡啶与哌啶之间的平衡限制已经不再存在。
@#@这也说明了压力对加氢脱氮的影响较为敏感的原因。
@#@@#@和HDS反应相似,HDN反应速度与氮化物的分子结构和分子大小有关。
@#@苯胺、烷基胺等非杂环化合物的反应速度比杂环氮化合物快得多。
@#@对单体化合物研究得出的规律同样适用于馏分油的加氢反应。
@#@在同样的反应条件下,随着原料油馏程变重,脱总氮率和脱碱氮率随之下降,而且脱碱氮率下降幅度更大一些。
@#@高沸点馏分油脱氮之所以困难,主要是因为馏分的沸点越高,氮化物的分子也越复杂,更多的氮化物是属于芳香型杂环碱性氮化物。
@#@这些高沸点化合物一方面由于分子量增加导致空间位阻作用增加,使反应物难以接近催化剂表面,另一方面,由于竞争性吸附,已吸附上的碱性氮化物也抑制了它们自身的反应速度。
@#@原料油沸点越高含氮量也越高,因其自身抑制作用的结果,为了达到同样的脱氮率则需要更苛刻的操作条件。
@#@加氢脱氮反应的深度随着反应压力、温度的提高而提高。
@#@@#@3.加氢脱氧反应@#@原料油中的主要含氧化合物有酚类、过氧化物等。
@#@与氢反应生成相应的烃和水,从而把氧脱除。
@#@重要反应表示如下:
@#@@#@有机酸加氢反应:
@#@R-COOH+3H2R-CH3+2H2O@#@苯酚加氢反应:
@#@@#@脱硫、脱氮、脱氧反应的反应速度顺序为:
@#@脱硫>@#@脱氧>@#@脱氮,所以加氢精制主要控制精制反应器出口的氮含量。
@#@@#@4.烯烃和芳烃的加氢饱和反应@#@直馏VGO中烯烃较少。
@#@烯烃的加氢速度很快,不需要很高的反应深度。
@#@对于烯烃加氢而言,分子量愈小,愈容易加氢,正构烯烃比异构烯烃易于加氢。
@#@@#@烯烃加氢反应如下:
@#@CnH2n+H2CnH2n+2@#@芳烃中的芳香核十分稳定,很难于直接开环。
@#@在一般条件下,带有烷基侧链的芳烃只是在侧链连接处断裂,而芳香环则保持不变。
@#@大分子的稠环及多环芳烃只有在芳香环加氢饱和后才能进一步发生随后的裂化反应。
@#@@#@芳香环的加氢饱和是强烈的放热反应。
@#@这样一来,芳烃的加氢反应在热力学上就显得不利。
@#@芳烃和稠环芳烃的加氢反应平衡常数有以下规律:
@#@(a)芳烃加氢反应的平衡常数随温度升高而减小;@#@(b)在600~700K(即316~371℃)范围内,芳环完全加氢饱和反应的平衡常数Kp随芳烃分子中芳环数的增加而降低;@#@(c)对稠环芳烃,第一个环加氢的平衡常数Kp较大,第二个环加氢的平衡常数Kp次之,全部芳环加氢的平衡常数Kp值最小,(d)在600K以上,芳烃加氢饱和反应的平衡常数都较小,因而必须在较高的压力下才能有利于提高平衡转化率;@#@(e)稠环芳烃的第一个芳香环的加氢饱和是比较容易的,其反应速率常数比苯的要大一个数量级;@#@而其最后剩下的一个芳香环的加氢饱和是比较困难的,其反应速率与苯的接近。
@#@@#@带有烷基侧链的芳香环的加氢饱和反应平衡常数值比不带烷基侧链的要低,反应速度也要慢。
@#@@#@5.加氢脱金属反应@#@原料油中以有机化分物形式存在的金属全部被吸附在催化剂的表面而被除去。
@#@@#@三、加氢裂化反应@#@1.烷烃加氢裂化反应@#@烷烃在加氢裂化条件下都是生成分子量更小的烷烃,其通式为:
@#@@#@C2H2n+2+H2CmH2m+2+Cn-mH2(n-m)+2@#@烷烃的加氢裂化是通过正碳离子反应机理进行的。
@#@烷烃大分子首先在加氢裂化催化剂的金属中心脱氢形成烯烃分子,烯烃分子再在催化剂的酸性中心得到氢质子而形成正碳离子,正碳离子进行位C-C键断裂而生成较小的正碳离子和烯烃。
@#@形成的小分子烯烃可以继续上述反应裂化成更小的分子,也可以在金属中心上加氢后成为烷烃分子;@#@形成的正碳离子既可以进行断链反应,也可以在酸性中心上失去一个氢质子而变成烯烃,并经加氢反应成为烷烃。
@#@因此,加氢裂化反应中,加氢裂化催化剂的加氢活性与酸性活性要很好的配合。
@#@如果加氢活性过强,就会使二次裂化反应过于受抑制;@#@而当酸性活性过强时,则会使二次裂化反应过于强烈,反应产物中较小分子及不饱和烃增多,严重时还会造成生焦。
@#@@#@2.烷烃异构化反应@#@在加氢裂化过程中,烷烃和烯烃均会发生异构化反应,从而使加氢产物中异构烃与正构烃的比值较高。
@#@烷烃和烯烃的异构化反应也是在双功能催化剂上进行的。
@#@图2.1是正庚烷异构化反应途径。
@#@由图2.1可见,此反应虽然是在氢压下进行,但是氢并未进入反应的化学计量中,在反应完成后氢气并没有消耗。
@#@因此,这一过程也称作为临氢异构化。
@#@反应产物的异构化与催化剂的加氢活性和酸性活性有关。
@#@当催化剂的酸性活性相对较高时,产物的异构化程度也相对较高;@#@而当催化剂的加氢活性相对较高时,则产物的异构化程度就较低些。
@#@@#@图2.1正庚烷的加氢异构化反应途径@#@烷烃异构化反应式:
@#@R-CH2-CH2-CH3R-CH-CH3@#@@#@CH3@#@3.环烷烃加氢裂化反应@#@带长链的单环六员环烷烃在高活性催化剂上进行加氢裂化反应时,主要是发生断侧链反应。
@#@六员环比较稳定,较少发生断环。
@#@短侧链单六员环烷烃直接断链或断环的很少,它的分解主要是先通过异构化反应生成的五员环衍生物的断环产物。
@#@@#@单环环烷烃的加氢裂化反应机理可以用羰离子反应来说明。
@#@@#@双环或多环环烷烃在加氢裂化条件下,六员环直接断开的可能性也很小,与单环环烷烃类似,它也是首先异构化生成五员环的衍生物然后再断环。
@#@双环环烷烃的环是依次断开的,首先是进行一个环的断开和异构化,生成环戊烷的衍生物。
@#@当反应继续进行时,第二个环也发生断环反应。
@#@双环环烷烃的加氢裂化产物中还会含有联环戊烷。
@#@@#@主要的反应如下:
@#@@#@4.芳烃加氢裂化反应@#@如前所述,芳烃中的芳香核非常稳定,很难以直接断裂开环,因此单环芳烃在加氢裂化反应条件下通常发生的是烷基侧链的断裂,而芳香核则保持不变,即脱烷基反应。
@#@@#@大分子的稠环芳烃及多环芳烃只有在芳香核加氢饱和之后才能开环并进一步发生随后的裂化反应。
@#@而多环芳烃又较为容易被部分饱和,其被饱和的环易于开裂成为芳烃的侧链,然后侧链再断裂,直至成为较小分子的单环芳烃。
@#@因此,在加氢裂化工艺中,反应产物的重馏分中基本上不含芳烃,是优质的乙烯裂解原料;@#@而石脑油馏分中富含单环芳烃,是优质的重整料。
@#@@#@主要的反应如下:
@#@@#@5.副反应及其影响因素@#@加氢裂化过程中的主要副反应为油品的结焦反应,这与原料油的干点、油品的质量和催化剂床层的温度分布状态有关。
@#@@#@ @#@@#@第二节催化剂@#@一、催化剂理论知识@#@1.催化剂和催化作用@#@一个热力学上可以进行的反应,由于某种物质的作用而改变了反应速度,在反应结束时此物质并不消耗,则此种物质称之为催化剂,它对反应施加的作用称为催化作用。
@#@@#@催化剂之所以能改变反应速率是因为在催化剂存在下使反应改变了历程,从而改变了反应的活化能。
@#@催化剂不能改变化学平衡,只能改变平衡到达的速度。
@#@@#@2.多相催化反应的步骤@#@当催化剂和反应物不在同一相时称之为多相催化,在大多数多相催化的情况下,催化剂是固体,反应物是液体或气体。
@#@在加氢裂化过程中,催化剂是固体而反应物是气、液相。
@#@@#@多相催化反应的步骤如下:
@#@@#@●反应物通过催化剂颗粒外表面的膜扩散到催化剂外表面@#@●反应物自催化剂外表面向内表面扩散@#@●反应物在催化剂内表面上吸附@#@●反应物在催化剂内表面上反应生成产物@#@●产物在催化剂内表面上脱附@#@●产物自催化剂内表面扩散到催化剂外表面@#@●产物自催化剂外表面通过膜扩散到外部@#@以上七个步骤可以归纳为外扩散、内扩散、吸附和反应四阶段。
@#@如果其中某一阶段比其它阶段速率慢时,则整个反应速率取决于该阶段的速率,该阶段成为控制步骤。
@#@@#@3.加氢裂化催化剂的特征与表征@#@3.1特征@#@加氢裂化催化剂主要是由载体和金属两个基本部分组成的双功能催化剂,有的还有助剂等其它成分。
@#@@#@载体主要提供酸性,在其上发生裂解、异构化、歧化等反应,加氢裂化催化剂的载体有两大类:
@#@一类是非晶形的,如氧化铝、硅铝、硅镁等。
@#@另一类是晶形的沸石分子筛类。
@#@可以分别使用,也可以混合使用。
@#@@#@金属组分是加氢活性的主要来源,可以分为非贵金属和贵金属两类,属于非贵金属的主要有VIB族和VIII族金属,以W、Mo、Co、Ni为常见,多以硫化物状态使用,贵金属则以VIII族金属Pt、Pd为主,多以金属状态使用。
@#@@#@3.2表征@#@催化剂的催化性能不仅取决于它的化学组成,而且与其物理、化学的诸多性质密切相关。
@#@@#@①孔结构由于反应是在催化剂固体表面上进行,而且主要是内表面,所以催化剂的孔结构是十分重要的因素。
@#@其中包括:
@#@@#@●表面积因为催化反应是在催化剂表面上进行,表面积对分散催化剂活性组分起重要作用,它与催化剂活性密切相关,当然它并不与活性成正比关系,这是因为活性表面只占总表面的一部分,还有一部分表面由于孔径太小或传质原因而不能发挥作用。
@#@@#@●孔体积是单位质量催化剂所有细孔体积的总和,是催化剂孔结构的参数之一,一定的反应要求催化剂具有一定范围的孔体积。
@#@@#@●孔径用来表示催化剂平均孔径的大小,它是基于假设催化剂有n个孔,从表面到内部大小相同,是圆柱状,通过公式计算出。
@#@@#@●孔体积对孔径的分布(简称孔分布)仅知道载体或催化剂的平均孔径是不够的,一般催化剂或载体不可能做到所有的孔径都一致,而理想的载体或催化剂则希望孔径尽可能地集中在某一范围内,因此就要知道不同孔径的孔体积占催化剂总孔体积的数量。
@#@催化剂的孔径大小可分为:
@#@大孔(>20nm),过渡中孔(2~20nm)和细孔(<2nm)。
@#@@#@②酸性酸性是加氢裂化催化剂的重要性质,它关系到催化剂的裂解活性,是决定催化剂反应温度的关键因素;@#@它还影响产品分布。
@#@这量所指的酸性包括酸类型(B酸或L酸)、酸强度和酸浓度(简称酸度)三层含义,这三个因素对催化剂性质都有影响,例如某种反应就只能在一定酸强度范围内的某种酸性中心上进行。
@#@在一个固体的酸性催化剂上往往是B酸和L酸共存,酸性中心和碱性中心共存,且酸度对强度来说是一个分布,而且催化剂随其处理条件不同,酸强度与酸度也会发生变化,这都造成固体酸催化剂表面的不均匀性,也就使得酸催化规律较液相反应复杂得多。
@#@@#@③金属分散和活性相结构加氢裂化催化剂的加氢活性随加氢金属的面积增大而增加,要使较少的金属发挥更高的活性,在于催化剂上的金属组分尽量分散得好,促使多生成加氢活性相。
@#@@#@④其它表征:
@#@如化学组成、杂质的含量等。
@#@@#@4.催化剂的制备@#@固体催化剂的制备大体可分为两个阶段。
@#@@#@首先要制成具有一定化学组成和物理结构的基质,并将其加工成能满足机械强度和流体力学要求的一种几何形状和粒度,添加活性金属组分,经干燥、焙烧处理成为催化剂,使用前再经硫化还原处理提高活性。
@#@@#@其单元操作大致包括:
@#@@#@
(1)沉淀(又称中和、成胶)通常是制备催化剂的第一步,即将酸性和碱性溶液在特定的条件下混合,形成具有特定化学组成的水凝胶沉淀物,又称基质。
@#@@#@
(2)过滤其中包括沉淀物与母液的分离,和洗涤时与洗涤水的分离。
@#@@#@(3)洗涤是用脱盐水除去沉积物孔中或颗粒间的母液,洗去吸附在基质表面上的杂质,一般用打浆法和冲滤法洗涤。
@#@@#@(4)干燥是将孔隙及表面物理吸附的水除去,干燥是一个很重要的过程,不同的干燥条件会产生不同结构的载体。
@#@@#@(5)成型催化剂的形状和颗粒度决定了反应器的压力降、传质、传热和耐压、抗磨强度,因此成型技术是在催化剂制备过程中的重要环节。
@#@早期的成型技术主要是压片、模板、粉末滚球,当前更多采用圆柱、异型挤条或油氨柱、油柱成条。
@#@@#@(6)焙烧焙烧的目的是使载体或催化剂得到固定相结构,和适宜的孔体积、表面积、孔结构,并具有良好的强度,在焙烧过程中还发生一系列化学反应。
@#@@#@(7)浸渍这是将活性金属组分分散在已制备好的载体上,该过程包括浸渍液配制、浸渍、干燥、焙烧几个步骤,从操作方式上又分为过量溶液浸渍和饱和(喷淋)浸渍。
@#@@#@以上是较典型的单元操作,对具体某个催化剂会有变化,如有的在成胶后有老化(陈化)阶段,而加入活性金属则可有混捏、打浆等方式而无浸渍。
@#@使用共沉法时则是载体和加氢金属组分同时沉淀等。
@#@@#@5.加氢裂化催化剂的载体@#@在工业上使用的催化剂,很少有单一组分的,特别是炼油工业的催化剂都由载体和活性组分两部分组成。
@#@早期对载体的作用仅认为是活性组分的基底、支座,即使有催化活性也是很小的。
@#@近几十年的研究表明绝非如此,特别是对加氢裂化催化剂来说载体是重要的活性组分之一。
@#@一般来说载体的作用包括:
@#@赋予机械强度,帮助消散热量防止熔结,增加活性组分的表面,保持活性组分微小晶粒的隔离,以减少熔结和降低对毒物的敏感性。
@#@加氢裂化催化剂的载体除有上述共性之外,还有其特殊性。
@#@加氢裂化催化剂载体最重要的作用是提供裂解活性。
@#@@#@5.1加氢裂化催化剂载体的作用如下:
@#@@#@●提供酸性中心。
@#@@#@●提高催化剂的热稳定性。
@#@@#@●提供合适的孔结构和增加有效表面。
@#@@#@●与活性组分作用形成新的化合物。
@#@@#@6.助剂的作用@#@加入少量的助剂或添加剂,如P、B等,目的是调节载体性质及金属组分结构和性质及活性相的分散和类型,以改善催化剂的活性、选择性、氢耗和寿命(减少结焦和金属沉积)等。
@#@@#@二、本装置使用的催化剂@#@本装置所使用的催化剂主要有:
@#@加氢精制催化剂、加氢裂化催化剂及加氢保护剂。
@#@@#@1.加氢精制催化剂@#@加氢精制催化剂活性高,稳定性好,特别是加氢脱氮性能好。
@#@适应性强,对多种原料均能达到精制要求。
@#@芳烃饱和性能好,抗积炭能力强。
@#@@#@2.加氢裂化催化剂@#@加氢裂化催化剂活性高,稳定性、选择性好,具有抗有机氮化物中毒的能力,具有较高的芳烃饱和性能和加氢开环能力,化学氢耗低。
@#@@#@3.加氢保护剂@#@具有颗粒大、活性低的特点,可完成部分烯烃(尤其是二烯烃)加氢反应和脱残炭、脱金属反应,减少主催化剂上的积炭,从而保护主催化剂。
@#@@#@4.催化剂的包装与储运:
@#@@#@
(1)本产品有吸水性,桶盖应盖严,注意防水、防潮,防止其它化学品污染。
@#@用专用铁桶包装,内套双层塑料袋。
@#@包装物外表需注明:
@#@商品名称、商标、厂址、批号、生产厂名和警示标志。
@#@并附有包装标签。
@#@@#@
(2)运输催化剂的车辆或船只应有防雨防水措施,车(船)体应干净无漏损。
@#@搬运时不得摔、滚铁桶。
@#@应轻拿轻放。
@#@@#@第三节影响因素@#@1.反应温度@#@反应温度是装置最重要的工艺参数,必须严格控制。
@#@由于加氢裂化反应的活化能比较高,因此提高反应温度,可使加氢裂化速度加快。
@#@反应产物中低沸点组成的含量增加,而环烷烃含量会下降,异构烷烃与正构烷烃的比例下降。
@#@反应温度过高,加氢的平衡转化率会下降,反应温度过低,则裂化反应速度过慢,为了充分发挥催化剂效能和适当提高反应速度,需保持一定的反应温度,反应温度决定于催化剂性能,产品性能和原料性质。
@#@原料中氮化物的存在会使催化剂的酸性和活性下降。
@#@为了保持所需反应深度,也必须提高反应温度。
@#@通常在运转初期,催化剂活性较高,反应温度可以适当低一些。
@#@运转后期,由于催化剂表面积碳增加,催化剂活性下降,为了保持一定的裂化深度,则反应温度就要逐步提高一些。
@#@加氢裂化是一个大量放热的反应过程。
@#@反应温度增加则反应速度加快,但是释放出来的反应热也相应增加,因此,必须通过在各床层注入冷氢来控制催化剂床层温度,以保护催化剂。
@#@@#@2.反应压力@#@反应压力是影响加氢精制和加氢裂化反应的主要因素之一。
@#@反应压力的实际因素是氢分压。
@#@氢分压提高,可促进加氢精制与裂化反应的进行,所得的产品含硫,含氮化合物减少,更重要的是可减少结焦,保持催化剂活化,提高催化剂的稳定性。
@#@@#@反应器中的氢分压等于油汽加上循环氢的总压与氢气占全部气体分子数的乘积。
@#@本装置补充氢纯度确定为99.9%。
@#@从经济角度出发,不采用提高补充氢纯度的办法来提高氢分压。
@#@@#@3.氢油比@#@氢油体积比有两种,其一是反应器入口的氢油比,其二是总冷氢油比。
@#@@#@反应器入口氢油比是每小时通过反应器内氢气(循环氢气+新氢)体积与每小时通过的原料油体积之比。
@#@(单位为Nm3/m3)。
@#@总冷氢油体积比是每小时通入反应器的总冷氢气体积总和与每小时通过的原料油体积之比。
@#@@#@在加氢反应器中只有一部分氢气起反应。
@#@大部分氢气仍以自由状态存在。
@#@采用高氢油比,可提高氢分压,有利于传质和加氢反应的进行,在一定范围内防止油料在催化剂表面结焦。
@#@不过,氢油比也不能过大,否则要增加投资和操作费用,在正常生产条件下,氢油比的少量波动对产品质量和收率影响不十分明显。
@#@但为了保护催化剂和保持设计在最小的设计值。
@#@本装置R-4101入口的氢油比设计值为750Nm3/m3,假如不能维持设计的氢分压,必须";i:
21;s:
30062:
"行政行为公定力与妨害公务兼论公定力理论研究之发展进路沈岿北京大学法学院@#@行政行为公定力与妨害公务@#@——兼论公定力理论研究之发展进路@#@沈岿北京大学法学院@#@上传时间:
@#@2006-12-5@#@关键词:
@#@行政行为/公定力/妨害公务/移植与自构@#@内容提要:
@#@几近二十年发展,行政行为公定力理论,始终未脱离国内行政法学者视野。
@#@然对于这个舶来品,学界一直有两种倾向:
@#@一是在理论移植和自构的关系上倚重移植,二是在原理和技术的关系上偏于原理叙述。
@#@其实,该理论不仅可以得到重解,在价值规范上与民主政制达成契合,而且,其主张的“违抗具有假定效力的行政行为可能构成妨害公务”的观点,也可以在技术规范上得到刑法学妨害公务行为构成要件学说的支持。
@#@因此,如何摆脱对移植的倚重、对技术规范的轻忽,是该理论获得新生的必由之路,甚至也是决定该理论是否应当摈弃之前需要努力的方向。
@#@一、引言@#@大多数普通民众可能都有一种意识:
@#@对抗国家机关工作人员执行公务,也许会给自己带来不利后果。
@#@关于这种意识的来源以及为何形成,是一个复杂的、不拟在此讨论的问题。
@#@比较确定的是,生活在现代国家治理环境中的人,基于直接或间接的经验,都能从制度运作的实例中,感知此意识的可验证性。
@#@最为明显的实例,就是国家对此类对抗行为,往往会定性为“妨害公务”的违法乃至犯罪行为,并给予相应的制裁。
@#@@#@宣示以民主为政制合法性基础的国家,无论以什么复杂的形式表现和践行民主合法性,无论表现和践行的实际范围与程度是否可配得上民主政制的称号,至少其必须也经常试图以一种合乎理性的方式,去说服多数民众接受其制度安排与民主的契合性。
@#@因此,对于“不能抗拒国家公务行为,否则将招致不利制裁”的制度,需要一种与民主国家相适的正当化理论,而不能简单地奉行因为事实如此遂迁就于该事实的逻辑。
@#@@#@笔者以为,在国家公务行为限定于行政领域的范围内,行政法学既有的“公定力理论”,具备为上述制度安排进行正当化的功能。
@#@为论证此观点的成立,本文拟在价值规范和技术规范两个层面上予以分析。
@#@首先,公定力理论如何解说前述制度,其在民主国家中的价值依据是什么?
@#@其次,“妨害公务”的技术规范是什么,其是否与公定力理论一致,以实现此价值?
@#@最后,本文将利用并超越“公定力与妨害公务”这一主要论题,借题发挥,回顾一下当前国内公定力理论研究的缺憾,以表明笔者对该理论如何在移植与自构之间、原理与技术之间关系上妥善处理以获得新生的浅见。
@#@@#@二、公定力:
@#@民主国家的安定秩序@#@我国行政法学上,行政行为公定力理论迄今为止仍然较为通行,多数教材和论著还采纳之,虽然近年来关于该理论应彻底摈弃的观点渐趋增多。
@#@[1]它的主要教义是,具体行政行为一经作出,[2]除非自始无效的情形,[3]即应当推定合法有效;@#@在未经法律上有权机关通过法定程序和方式否却其效力之前,个人、组织以及其他国家机关,皆需尊重之;@#@即便民众认定该行为不合法或不正当,也惟有寻求法律允许的异议和救济过程;@#@若直接违抗,会招致不利的法律后果,甚至可能因为构成法律上定名为“妨害公务”的违法或犯罪行为而受到制裁。
@#@[4]@#@要义的简单陈述,已经折射出,公定力理论通过其核心的行政行为推定合法有效的观念,为本文开篇所述制度安排进行了初步的正当化证明。
@#@但是,很显然,这一推定有效的力量,并非具体的行政决策或措施所固有,而是人为赋予的。
@#@这种人为赋予又如何在民主国家获得其正当性呢?
@#@应当承认,公定力理论像其他理论一样,在不同国家或地区、不同时期以及不同学者那里都存在多样的变化性。
@#@阐发者对该理论的正当性基础、所适用的范围以及适用的具体要求,存在不少歧见。
@#@不过,关于正当性基础的诠释,尽管众说纷纭,然仔细审察,大致可归入两个看似对立却可在民主理论中融通的维度。
@#@@#@一个维度是立足于国家的,认为行政行为的公定力源于国家意思的优越效力、源于国家的权威性,因为行政行为乃国家意思或权威的表明,故应当得到尊重;@#@[5]另一个维度则是立足于社会的,认为行政行为之所以具有公定力,盖因需要保护普通民众对行政行为的信赖,或者需要保护安定的社会关系或法律秩序,否则,社会将陷于纷乱无序之中。
@#@[6]虽然国家威权的维度被一些学者认为与民主主义原理相左,而屡遭诟病,甚至成为公定力概念应受摈弃的理由,[7]虽然社会的维度尤其是法律秩序之安定,似乎更易在民主国家框架内得到认可,然而,在现代民主国家的理论视野中,两个维度却有一种融通。
@#@@#@依民主主义原理,民主国家的权威并非国家自身固有,而是人民委托相授,相授的目的包括(但不限于)维系社会秩序的安定。
@#@由是,抛开国家维度公定力理论的原初阐发,仅就该维度本身而言,其与民主理论在逻辑上并非水火不容,与社会维度则可以并容于民主理论之中。
@#@因为,对国家权威的尊重,实是对人民集体的委托代理人的尊重,其隐含对人民关于安定生活秩序的集体性向往的维护与实现。
@#@更进一步,如果我们可以接受这样的假定,即每个个体若都可以直接对抗国家权威会使社会滑向无政府状态,那么,对安定生活秩序的集体性向往也隐含着人人自安而非人人自危的个体主义欲求。
@#@因为,集体的安定秩序可以为每个个体所享用。
@#@[8]@#@自然,当代民主主义是自由民主理论,它并不因为国家权威来自人民相授,而劝使每个人给予其绝对的尊重。
@#@在原则上,个体仍享保留的基本权利,不受国家权威及其源头人民集体意志的任意侵犯。
@#@[9]在经验上,有两种常见的个体基本权利遭遇侵害的可能性。
@#@一是,所谓的人民集体意志及其衍生的国家权威,可能是多数人而非所有人合意的决策,或者更经常地,可能是少数掌权者的决策,以至于会有侵害少数个体或者“名为主权者实为沉默者”的大多数个体的情形;@#@二是,民主理论建构的、将国家权威牵于人民手中的“授权铁链”,在现实中是极其脆弱的,相对独立存在和运行于社会之上的国家权威,有能力轻易地摆脱这一铁链的束缚,成为异化于人民集体意志的、侵害个体正当权利的力量。
@#@@#@自由民主论当然不会忽略这样的现实,作为一个不断发展的理论,其一直努力在“个体-社会-国家”之间探索各种形式的机制,以维护处于国家权威威胁之中的个体。
@#@其中,把国家权威分解为若干权力形式,在这些权力形式之间、在这些权力形式和社会以及个体之间,建立强有力的复合的互相制约,始终被认为是重要而有效的机制。
@#@遭受国家权威侵害的个体,在这样的机制中获得异议渠道和救济归宿,不免有“通过国家制约国家”的吊诡之处,不免因为如此的吊诡而在现实中总是出现与理论构想之间的沟壑。
@#@但是,相比“人人皆可直接违抗国家”的观念及其可怖后果,这样的吊诡与沟壑或许是更可以容忍和接受的。
@#@自由民主论选择的是有序的尽管可能是有局限的方法来制约国家、维护个体,而不是无序的、可能对每个个体都构成危害的方法。
@#@@#@由此,在理论上,民主国家(而非专制国家、极权国家)的安定秩序,与对个体基本权利的尊重,是可以融为一体的;@#@更为准确地说,民主国家的安定秩序,应当也可以是“个体权利基础上的安定秩序”;@#@尽管在现实中,安定秩序与个体权利间会在二者具体的边界问题上发生紧张和冲突。
@#@而行政行为公定力理论,即便其最初的阐发者不见得一定是以自由民主论为基础的,但是,它的合法有效推定之说,以及鼓励个体诉诸法定异议和救济过程的建议,是可以在自由民主论的框架内获得重新解说的,是可以将民主国家安定秩序的价值作为其正当性基础的。
@#@@#@甚至,行政行为公定力理论的一个分支,即“有限公定力”之说,看起来更能与自由民主论相契合。
@#@因为,通过把“无效行政行为”排除在合法有效推定所适用的范围之外,通过允许个体基于理智和良知对此类行为的不服从和抵抗,“有限公定力”之说实质上与自由民主论尊重个体基本权利的立场是一致的,并且至少于理论上建构出个体在行政领域行使良知自由的空间。
@#@[10]虽然依照该说,个体对无效行政行为的不服从和抵抗是否恰当,仍然要通过国家有权机关的确认,但这也正是在赋予个体直接违抗无效行政行为的权利的同时,对民主国家安定秩序的再一次考虑,是对“个体权利基础上的安定秩序”的又一反映。
@#@确实,由于个体对行政行为无效性的判断会冒不被追认的风险,所以,该说的支持者奉劝公众慎用不服从和抵抗权利。
@#@然而,勿庸置疑,权利不能因为很少应用而被彻底否认。
@#@@#@三、妨害公务:
@#@技术规范的分析@#@从价值规范的角度,行政行为公定力理论及其所诠释的“不能抗拒国家公务行为,否则将招致不利制裁”的制度,在民主国家可以获得正当性。
@#@然而,以如此简单语言表述的,与其说是制度,不如说是制度的原则。
@#@为实现制度的原则及其内在的价值,仍然需要通过细致、复杂的技术规范。
@#@@#@公定力理论的支持者认为,直接违抗推定有效的行政行为,可能会被定性为“妨害公务”的违法乃至犯罪行为,即便推定有效的行政行为实质上是违法的。
@#@而质疑公定力理论的学者则以“妨害公务罪之成立必须以公务人员的职务行为合法为要件”,驳斥“完全公定力”之说不顾违法行政行为的轻重程度,会导致“对无效行政行为也将以妨害公务罪处置”的、否定人民抵抗暴政的宪法权利的谬论。
@#@[11]尽管“有限公定力”之说可以回应这样的驳斥,但“妨害公务以职务行为合法为要件”的论点,在表面上看起来,甚至也否定了“有限公定力”之说。
@#@因为,如果从字面去理解该论点,那么,但凡职务行为确实违法,就不存在妨害公务的情形了,“有限公定力”之说所主张的一般违法行为仍具推定有效性、直接抗拒此类行为有可能构成妨害公务的观点,也就难以成立了。
@#@进而,“人人皆可直接抗拒国家公务行为,只要该公务行为确实违法”,可以合乎逻辑地被视为上述论点的隐含之意。
@#@民主国家安定秩序的价值,似乎岌岌可危?
@#@@#@因此,为澄清个中的疑惑,判断符合价值规范的公定力理论(更准确地说是有限公定力理论)是否有相应的技术规范予以支持,必需对何谓“妨害公务”进行考察。
@#@在当前国内立法层面上,有关妨害公务的违法或犯罪行为的规定,一般都表现为“阻碍……依法……”的法律语言。
@#@[12]简约的措辞,涵义却并不像字面上显示的那么简单。
@#@刑法学界关于“妨害公务罪”构成要件的学说,反映出简约立法在适用方面的复杂性。
@#@鉴于一般的妨害公务违法行为和妨害公务罪之间,主要是违法情节或后果的严重程度不同,于其它构成要件上大体一致,[13]故回顾刑法学妨害公务罪构成要件学说,应有助于此处所涉问题的解答。
@#@@#@妨害公务罪的构成是复杂的,[14]然与本文直接相关的,乃该罪客观特征中的“职务行为适法性”要件。
@#@关于此要件,刑法学通常认为需在以下三个层面予以解析:
@#@@#@其一,妨害公务罪是否以职务行为的适法性(即合法性)为前提条件?
@#@对此,域外有三种主要的学说:
@#@积极说,妨害公务罪的成立应以公务人员职务行为合法为必要;@#@消极说,本罪的成立不必以适法性为要件,认为只要公务人员的行为依照“社会通念”可以视为职务行为即可;@#@折衷说,本罪的成立原则上以公务人员职务行为适法为必要,但不能严格地解释适法性,除职务行为有明显重大瑕疵,欠缺适法性以外,如果仅仅是在执行方式上有微小瑕疵或并未违背法律的严格规定,应解释为适法。
@#@而积极说被认为是许多国家包括我国的立法例、刑法学说所肯定的。
@#@[15]@#@依笔者之见,上述三种主张不妨归为两类:
@#@“公务适法说”与“公务表见说”。
@#@积极说和折衷说的区别仅仅在于如何解释适法,而与之不同,消极说并不努力去解释适法性,而是判断公务人员的行为是否按照一般人的观点可以视为职务行为,类似于民法学中的“表见代理”理论。
@#@由于“公务表见说”被普遍认为忽视了个体对“滥用职权、假公济私、专横跋扈”等违法职务行为的“依法抵制、斗争的权利”,是国家本位主义的观点,[16]故“公务适法说”遂成为通行之论。
@#@然而,积极说和折衷说的差异,并不能简单地以积极说得到肯定为由而轻视之,因为这触及下一个层面的“适法性”解释问题。
@#@@#@其二,职务行为必须具备哪些要件才称得上是适法的?
@#@对此,亦有三种学说:
@#@实质说,只要职务行为在公务人员抽象权限之内,并且具备执行职务所需的一般形式,即为适法;@#@形式说,适法的职务行为应符合法律要求的必备形式,而不必判断职务行为的实质正确性;@#@实质加形式说,职务行为在内容和形式上、在实体和程序上都应合法,具体而言,必须同时符合三个要素:
@#@一是职务行为必须是在公务人员抽象的或一般的权限之内;@#@二是公务人员必须具有实施该职务行为的具体职务权限;@#@三是职务行为必须具备法律规定的必备的重要条件、方式和程序。
@#@[17]@#@实质说和形式说皆被认为偏执于职务行为实质要求或形式要求一端而失于另一端,故实质加形式说在日本、台湾地区成为通说,也为大陆地区学者普遍认同。
@#@从对适法性要求的解释来看,实质加形式说无疑是较为严格的。
@#@然而,这一通说也并非完全严格地解释适法性,因为,职务行为若在条件、方式和程序上,存在违反法律任意性规定而非强制性规定的情形,以及存在轻微而非重大瑕疵的情形,都不影响该行为的适法性。
@#@[18]换言之,在判断妨害公务罪是否成立时,这些“轻微违法行为”(为简练起见而采取的一个笼统表述,但显然是不精确的)仍然被视为适法的职务行为。
@#@对其进行阻碍的行为,如满足其它要件,也将被认定构成妨害公务罪。
@#@由此,这里所谓的实质加形式说,对适法性的解释结论,实与在第一个层面上的折衷说几无二致。
@#@@#@其三,职务行为适法性依照谁的认识、以什么为基准进行判断?
@#@在这个层面,同样存在三种学说:
@#@主观说,公务人员确信其行为合法,便具有适法性;@#@一般人标准说,以社会上一般人见解,作为适法性的判断标准;@#@客观说,法院通过对法律进行解释,对适法性作出客观判断。
@#@由于主观说不啻于允许公务人员独断专行、恣意妄为,而一般人标准说则面临何谓“一般人”、何谓“一般人见解”的难题,故客观说被认为比较合理,因为其具备“客观、确定等特征”,而且,法院又拥有解释法律、进行评价的资格、能力和最高权威性。
@#@@#@不过,客观说又主张,在实践中,法院的判断必须以公务人员执行职务时的客观情况为基准(即“行为时标准”),而不能以事后之纯客观事实为基准(即“裁判时标准”)。
@#@例如,公务员针对当时具体情状,依职权作出事实判断,对嫌疑人进行逮捕,嫌疑人则对该公务员实施了暴力抵抗。
@#@但后来事实证明,该嫌疑人并非犯罪人。
@#@虽然依行为时标准,嫌疑人的行为构成妨害公务罪,可能有失公平,但是,从保障公务活动顺利进行的立法宗旨看,行为时标准更为合理。
@#@[19]@#@综合刑法学对“职务行为适法性”的三个层面剖析,可以发现目前的通说大致是:
@#@妨害公务所针对的职务行为应当是适法的,即符合法律对职务活动的实质和形式要求,但适法性应作相对宽松而非严格的解释,轻微违法一般不影响适法性;@#@并且,职务是否适法得由法院根据职务行为发生时的情况、结合法律解释进行认定,而不能完全以事后纯客观判断为准,换言之,这就预留了职务行为虽在事后判断属于违法、但在事中仍被视为合法的空间。
@#@@#@回归本文主旨,职务行为适法性的刑法学教义,虽然未像行政法学公定力理论那样建构起合法有效的推定,但其与有限公定力之说,具有功能上的“不完全重叠性勾通”。
@#@二者相通之处在于:
@#@
(1)原则上,重大明显的违法行政行为不具适法性或不具合法有效的推定,对此类行为的不服从,无论采取何种形式,都不构成妨害公务的违法或犯罪行为;@#@[20]
(2)对于“某些”事后判断应属违法的行政行为,但在行政行为发生时可以视为适法或具备合法有效的推定,对这些行为的违抗和阻碍,构成妨害公务的违法或犯罪行为。
@#@二者可能的差异出现在对以下问题的解答上:
@#@究竟哪些确实违法的行政行为,可以认定在行为发生时适法或具有效力?
@#@有限公定力之说认为无效行政行为是自始不发生效力的,而无效行政行为除了重大明显违法的情形外,还包括其它一些法定的情形。
@#@[21]除了无效行政行为之外,其它违法的行政行为就从成立时即具有推定的效力。
@#@与之相较,职务行为适法性学说或许是兼顾所有国家公务行为,故未对不具适法性的行政行为进行详细阐述,而是让法院根据行为时的具体情况,对职务行为是否符合抽象权限、具体权限以及重要的条件、方式和程序,作个案的判断。
@#@可以想像,在对待具体问题时,两种学说的适用可能会有不同的结论。
@#@[22]@#@也许,两种学说需要交流和一定形式的统一,以便于执法者在判断妨害公务是否构成方面有相对统一的衡量。
@#@然而,这个任务并非本文的主旨所在,对二者进行比较的目的,还是在于揭示,行政行为公定力理论及其诠释的“不能抗拒国家公务行为,否则将招致不利制裁”的制度原则,不仅符合自由民主国家“个体权利基础上的安定秩序”价值,更有关于“妨害公务”的技术规范予以支持。
@#@职务行为适法性学说对“适法性”的解释,在技术上保证了国家权威及安定秩序和个体抵抗之间的一种平衡。
@#@甚至,从职务行为适法性学说的现状看,其对公务行为的“适法性”要求似乎更为严格,给个体抵抗的空间似乎更大一些。
@#@@#@四、新生:
@#@移植与自构、原理与技术@#@熟悉我国行政法学公定力理论的人也许可以发现,本文选择的主题,是该理论屡屡提及但尚未充分展开的一个细小问题。
@#@就此而言,本文所努力的,仅仅是一项缝补的工作,成效如何还有待方家指正。
@#@只是,笔者仍然希望藉此进一步对当前公定力理论研究中的两个主要缺憾,提出一己之浅见。
@#@@#@由于我国行政法学在上世纪七八十年代的复兴,主要归功于理论移植,故公定力理论也与其它行政法学理论一样,基本上属于舶来品。
@#@自从引进以来,该理论就一直占据着主导的位置。
@#@然而,正如公定力理论的质疑者所指出的那样,“在行政行为效力问题上,许多行政法教科书多蜻蜓点水,浅尝辄止,而未作深层次的探讨”,只是最近,这方面的著述才不断涌现。
@#@[23]叶必丰教授于2002年出版的《行政行为的效力研究》一书,可谓个中最系统最富卓见的专著,未来数年内恐无出其右者。
@#@@#@不过,笔者以为,就目前状况而言,公定力理论的研究沿袭了两个互有关联的缺憾。
@#@一是在理论移植和自构的关系上仍然有倚重移植的倾向,二是在原理和技术的关系上仍然有偏于原理叙述的倾向。
@#@前者的突出表现就在于,以域外有些学者关于公定力理论乃威权国家产物、与民主法治国家理念相悖的批判为基础,结合当前国内公定力理论在技术层面上的诸多矛盾不足之处,径直提出该理论应遭否弃的主张。
@#@追溯公定力理论之历史源头,清醒意识其在域外发生发展的背景,当无可厚非。
@#@但该理论在移植国内的过程中,始终未见移植者充分论述其正当性基础在于国家威权主义或国家本位主义。
@#@无论移植者是明白认识此点已不符民主国家原则而有意放弃,还是因研究不足而有所疏漏,实际上已经形成了正当性基础论证的缺失。
@#@这个缺失或许是理论未尽成熟的体现,然它造就了与该理论的域外源头割裂的本土理论情境,在一定意义上是另一种形式的理论自构。
@#@@#@当前国内公定力理论在技术层面上的论述不足,的确使其有诸多不能自圆其说之处。
@#@但遭遇此困境后,不思如何在既有理论的基础上挖掘可能的理论自构之资源,而直接移植域外批判原理论的学说,不仅偏离了原理论移植后已经形成的本土情境,更可能冒总是追随他人的亦步亦趋之风险。
@#@自然,在此并非完全否定理论移植的作用,自构过程不可能是封闭的,移植与自构永远是一种互动的关系。
@#@然唯有移植后如何完成自构,才是真正需要偏重的、虽然更多艰难的任务。
@#@“学而时习之”的真髓还是在于“习”,即不断地陶炼内化。
@#@[24]@#@由此观之,公定力摈弃论的贡献与其说是其站在公定力理论的源头发起的批判,倒不如说是其揭示了当前公定力理论研究存在的另一个缺憾,即偏原理叙述而轻技术规范上的系统整合。
@#@这个缺憾甚至可以说是前个缺憾的副产品,因为,仓促的理论移植而疏于自构,造成了更多的原理叙述(或重复叙述),相应的与之配套的技术规范仍然较少论及。
@#@虽然近年来一些著述已开始进行深入挖掘,但效果似乎未达显著的成功。
@#@公定力论者尚需致力解决的问题集主要包括:
@#@既然除无效行政行为外,其它的行政行为自成立始即推定有效,那么,@#@
(1)对推定有效的行政行为的抵抗或不服从,是否真地会带来不利后果,以及究竟会带来什么样的不利后果?
@#@这个问题涉及到“抵抗或不服从”的多种形式和不同形式可能导致的不同后果(妨害公务的定性只是其中一种可能)。
@#@@#@
(2)公定力与复议或起诉不停止执行?
@#@主导的观点一直认为,不停止执行原则的依据是行政行为的公定力。
@#@[25]这个论点看似合乎逻辑,但在同样采纳公定力理论的日本和德国,却分别确立了起诉不停止执行和起诉停止执行的原则。
@#@[26]就此而言,复议或起诉是否停止执行与公定力并无必然联系。
@#@[27]二者之间的关系应如何解说,公定力论者不能回避。
@#@@#@(3)行政行为的推定有效与行政诉讼举证责任的配置?
@#@尽管有日本学者指出公定力并不能左右举证责任的配置,[28]但国内公定力摈弃论者仍然提出质疑,并以证据法上的“推定”规则,指出行政行为既然推定合法有效,负举证责任的就应是对推定表示异议的一方(即行政诉讼原告)而不是行政机关一方。
@#@这就与行政诉讼实践不相吻合。
@#@[29]因此,公定力理论必须回应,其所主张的推定有效,与证据法上的“推定”,是否属于同一范畴?
@#@公定力是否与举证责任的配置有必然的联系?
@#@@#@(4)行政行为的推定有效与行政主体间的尊重?
@#@公定力论者认为,行政主体在实施行政行为时,应当尊重其他行政主体已作的有关行政行为,既不能重复处理,也不能任意予以否定或置该行政行为于不顾;@#@即使该行政行为具有违法情形,也应提请有权机关处理。
@#@[30]然而,行政主体间的尊重规则是否绝对?
@#@当某个行政主体拟作的决定与先前存在的另一个行政主体作出的决定在内容上有冲突时,公定力是否意味着必须先行由有权机关撤销既在的决定或确认其违法,而后才能作出新的决定呢?
@#@实践中常见的情形是,行政主体间的决定发生冲突后,才由有权的上级机关或法院进行裁断。
@#@后作的行政行为是否因为没有尊重前作的行政行为而有瑕疵呢?
@#@@#@(5)公定力与涉及行政行为的刑事问题处理?
@#@公定力论者主张,公定力意味着相关行政行为的存在可以决定犯罪主体、犯罪客体和犯罪客观方面的构成与否及刑罚的适用与否。
@#@[31]例如,在交通肇事案中,法院应尊重行政机关所作的责任事故认定行为,即使认为该行为确有违法也应告知当事人就该认定提起行政诉讼,并中止正在审理的刑事案件。
@#@[32]不过,《最高人民法院、公安部关于处理道路交通事故案件有关问题的通知》(1992年,现行有效)第4条明确指出:
@#@“当事人仅就公安机关作出的道路交通事故责任认定和伤残评定不服,向人民法院提起行政诉讼或民事诉讼的,人民法院不予受理。
@#@……人民法院审理交通肇事刑事案件时,人民法院经审查认为公安机关所作出的责任认定、伤残评定确属不妥,则不予采信,以人民法院审理认定的案件事实作为定案的依据。
@#@”[33]由此引发出的问题是:
@#@哪些刑事案件的处理可能涉及哪些不同的行政行为?
@#@在是否中止刑事案件的审理方面,公定力有着绝对的意义吗?
@#@还是应当针对不同的案件、不同的行政行为予以分别对待?
@#@换言之,公定力不能必然地左右刑事诉讼程序的进行?
@#@@#@(6)公定力与涉及行政行为的民事纠纷处理?
@#@这是一个更为复杂的问题,因为现实中涉及行政行为的民事纠纷有多种情形。
@#@大致上分类包括:
@#@行政行为直接介入的情形,即平等主体间民事纠纷发生后,行政主体依法居间解决纠纷的,典型的如行政裁决、行政仲裁;@#@行政行为间接介入的情形,即行政机关作出行政行为后,由于该行为间接地影响到私人之间的民事权利义务,而导致或激化民事纠纷,行政许可、行政确认、行政命令、行政处罚等都可能具有如此效果。
@#@[34]在处理这些涉及行政行为的民事纠纷时,是否因为公定力的存在,而一律要求诉讼中的“先行政、后民事”的解决模式吗?
@#@@#@实务中,对于不同的情形,法院已经采取不同的方法来应对。
@#@例如,对行政裁决,法院往往要求当事人先行解决行政裁决的合法性问题,再行处理民事纠纷,或者依照《最高人民法院关于执行<@#@中华人民共和国行政诉讼法>@#@若干问题的解释》(以下简称“法释(2000)8号”)第61条,根据当事人的请求一并审理行政裁决和相关民事纠纷。
@#@而对行政仲裁,法释(2000)8号第1条第2款第(3)项已经明确排除了行政诉讼的可能性,当事人应依法直接提起民事诉讼。
@#@[35]再如,对交通事故责任认定、医疗事故鉴定,当事人不得直接提起行政诉讼,但在对行政机关依交通事故责任认定、医疗事故鉴定作出的行政处罚提起的行政诉讼中,或者在就交通事故、医疗事故的损害赔偿问题提起的民事诉讼中,法院可以其审理认定的案件事实作为定案根据。
@#@[36]而同样是行政确认,房产登记引发的行政争议与民事争议交织的问题,似乎还未形成较为一致的处理方法,以至于弊病频生。
@#@[37]如此多样化的方法,公定力理论又作何解释呢?
@#@@#@行政行为";i:
22;s:
23728:
"合同协议范本连锁店加盟合同范本@#@连锁店加盟合同@#@ 特许加盟总部:
@#@____________(甲方)@#@ 地址:
@#@____________________________@#@ 电话:
@#@____________________________@#@ 传真:
@#@____________________________@#@ 特许加盟店:
@#@_______________(乙方)@#@ 地址:
@#@____________________________@#@ 电话:
@#@____________________________@#@ 身份证号码:
@#@______________________@#@ 双方在平等的基础上同意签定如下条款:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第一条 @#@本合同使用的有关文字定义@#@ @#@ @#@ @#@“公司经营技术资产”:
@#@是指由总部开发、完善成型,用于______产业经营及______用品经营的具有统一性的独自经营技术,是总部的注册商号、商标、标志和服务标志、模式、样式、店铺管理方式、商品陈列技术、营运系统、专业教育研修程序及有关营运不可分的统一系统。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“公司商标”:
@#@是指为公司的商标和服务标志及表示公司的标记、记号、招牌、标签、样式及其他的一切营业象征。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@“公司形象”加盟店因使用公司经营技术资产和商标,而使其统一性被公众广泛认识,获得了信誉,并在定型的统一形象下营运。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二条 @#@独立的当事者@#@ 1.本合同当事双方为各自独立的事业者,双方之间不存在任何共同投资、代理、雇佣、承包关系。
@#@加盟店不具有代行总部或为总部而发生任何行为的权力。
@#@加盟店职工不是总部的员工,也不是总部的代理人。
@#@总部对其劳动关系及员工行为不承担任何责任。
@#@@#@ 2.加盟店铺的经营由加盟店自立,独立承担责任,经营决策是加盟店自行判断,自主经营、自负盈亏的行为。
@#@@#@ 第三条 @#@加盟店的资格@#@ 1.只有具备下列条件者才有资格成为公司连锁加盟店。
@#@@#@ A.没有受过刑事处罚者。
@#@@#@ B.受过总部规定的训练,并按要求完成训练内容,被总部认可的合格者。
@#@@#@ C.经与总部协商,被认定可以经营公司加盟店的特定店铺经营者。
@#@@#@ 2.如加盟店是法人组织,则前项资格条件中,第一项的对象是法人代表,第二项对象是法人代表指定的职工。
@#@@#@ 第四条 @#@特许的给予@#@ 在本合同执行期间,总部给予加盟店使用总部开发、完善的经营技术—公司经营技术资产,在规定的地区开设、经营公司加盟店的权力。
@#@@#@ 第五条 @#@商标的使用承诺@#@ 1.总部承诺在本合同执行期间,加盟店可以使用公司商标、服务标志及表示这些标志、记号、样式、标签和招牌。
@#@@#@ 2.加盟店不得在公司加盟店以外使用本合同中总部同意加盟店使用的商标。
@#@@#@ 3.本合同终止或解除后,加盟店不得以任何理由再使用公司商标。
@#@@#@ 第六条 @#@使用范围和使用方法@#@ 1.加盟店只能按总部承诺的范围和方法使用商标及经营技术资产,同时必须以公司经营技术资产为基础,按统一形象经营店铺。
@#@@#@ 2.加盟店使用公司商标和经营技术资产时,不得有以下行为:
@#@@#@ A.降低公司形象,损害公司商标和经营技术资产的行为。
@#@@#@ B.除为加盟店经营而向加盟店员工传授公司经营技术资产及总部有特别指示外,向第三者泄密、传递公司经营技术资产。
@#@@#@ C.加盟店为第三者模仿公司商标和经营技术资产,或帮助第三者模仿。
@#@@#@ 第七条 @#@店址的选择@#@ 1.加盟店店铺设在乙方处。
@#@@#@ 2.总部依据地理条件和区域性商业结构状况,在所设加盟店地区另设加盟店时,保证不会发生相互竞争关系。
@#@@#@ 第八条 @#@店址的变更@#@ 1.因地理环境变化和其他原因,加盟店希望变更规定区域内的店铺时,可以向总部提出变更申请。
@#@@#@ 2.总部认为变更要求的理由可以成立,应即刻作出答复,并须对选择新店址进行调查等必要的帮助。
@#@@#@ 3.加盟店应支付总部进行上述所列调查等的费用。
@#@@#@ 第九条 @#@追加建店@#@ 1.加盟店除了开设的第一家店铺外,还可另新建加盟店,必须与总部另签订该增加建店事项为对象的公司特许连锁合同。
@#@@#@ 2.如总部认为增加店要求符合经济、人才条件,也符合公司连锁总体利益,总部就必须同意,但总部不承认8家以上的追加建店。
@#@@#@ 3.加盟店在签订了以该追加建店为对象的公司特许合同后,应即刻向总部支付加盟金。
@#@@#@ 第十条 @#@公司商标及经营技术资产@#@ 1.加盟店承认公司经营技术资产是只属于总部的具有特定价值的经营技术资产,受法律保护。
@#@@#@ 2.加盟店承认公司商标为公司连锁统一的营业象征,属总部所有。
@#@@#@ 3.总部须适应社会经济形势变化,对现有经营技术资产进行不断地研究、完善和积累。
@#@@#@ 第十一条 @#@经营指导及帮助@#@ 1.为使加盟店能维持经营,在开业前及本合同执行期间,总部必须向加盟店传授必需的知识和经营技术。
@#@@#@ 2.加盟店开业前必须派遣店主和可以代行承担责任的员工参加总部规定的教育研修,获得经营店铺必需的知识和技术,加盟店承担培训所需的一切费用。
@#@@#@ 3.开业后,如总部有研修指示,加盟店也必须按指示要求派遣人员参加总部规定的进修教育,获得必需的知识和技术,费用由加盟店自己承担。
@#@@#@ 4.加盟店必须参加一年一至二次的定期总会和一些临时经营者会议。
@#@总部应提前三周通知开会时间。
@#@@#@ 5.除经营者会议外,总部定期或不定期向加盟店派遣营运部人员进行指导。
@#@@#@ 6.加盟店在接受总部营运指导时期,经经营者或店长同意,允许总部派遣的人员进入店堂内检查加盟店的全部经营情况。
@#@@#@ 7.加盟店在接受总部营运指导时期,允许总部的代理人及总部人员检查与加盟店的商品库存、店铺经营、现金流量、原始票据等有关的各种资料。
@#@公司总部将加盟店经营情况作绝密资料保存,不得向外泄漏。
@#@@#@ 8.总部根据教育计划,随时培训、教育加盟店的店长和员工。
@#@@#@ 第十二条 @#@店铺开发相关事项@#@ 1.为维护公司形象的统一性,加盟店的店铺结构、内外装饰要符合总部规定的标准。
@#@@#@ 2.为维护公司形象的统一性,加盟店同意店铺的设备、装置、用具、招牌等的规格符合总部规定的样式。
@#@@#@ 3.对于营运必需的辅助材料、发票、提货袋、标签、收据及其他附属材料、消耗品,加盟店同意使用指定的产品,同意从总部指定处购买。
@#@@#@ 4.确认本条所列各项的购买资金全部由加盟店负担。
@#@@#@ 第十三条 @#@促销@#@ 1.总部要计划和实施,以维护公司连锁全体利益为目的的宣传、广告等促销活动。
@#@@#@ 2.各加盟店所产生的各项活动费用,由各加盟店独立承担。
@#@@#@ 第十四条 @#@协助销售@#@ 1.总部对加盟店的销售进行以下帮助:
@#@@#@ A.推荐进货渠道。
@#@@#@ B.推荐进货品种、品目。
@#@@#@ C.对设定标准零售价格提出建议。
@#@@#@ D.从总部配送的商品,保障供货,保证供货质量。
@#@@#@ E.提供总部和进货单位收集的有关销售情报。
@#@@#@ F.提供有关促销的各种资料。
@#@@#@ 2.加盟店通过总部推荐的进货渠道自行自主进货外,同意保证______%以上的商品由总部配送。
@#@由总部配送的商品可实行换货,供、换货的具体办法为:
@#@@#@ A.有保质期的产品,乙方保证换货商品保质有效期在______个月以上,并保证所有的产品包装、外观完好无损。
@#@@#@ B.服饰类商品,从进货之日起,不能超过______天。
@#@@#@ C.换货过程中所发生的所有相关费用均由乙方承担。
@#@@#@ D.加盟店需供货的货量应提前______天通知总部,并附上需货确认清单。
@#@@#@ 第十五条 @#@进销价格的设定@#@ 1.加盟店要努力做到按总部推荐的商品进货,按总部建议的零售价格销售。
@#@@#@ 2.如总部建议的零售价格与本地区实际不符,加盟店要向总部告明情况。
@#@总部应根据公司形象的统一性要求和加盟店所在地区的实际情况综合考虑,向加盟店提出与其实际相符的价格建议。
@#@@#@ 第十六条 @#@特许金@#@ 1.加盟店于签订合同的同时向总部支付加盟金:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ 2.规定的接受教育、研修的费用为____________,用于为加盟店开业而接受总部经营技术资产、商标使用权等特许连锁费价格及支付总部用于为加盟店开业而进行的调查、开业指导的费用。
@#@@#@ 3.不论是本合同期满,还是中途解约或其他理由,都不归还以上两项费用。
@#@@#@ 第十七条 @#@保证金@#@ 1.作为合同签订后总部与加盟店之间发生债务及加盟店之间地执行合同的担保,加盟店须在本合同签约时向总部预交保证金。
@#@@#@ 2.总部可以用此保证金的全部或一部份,充抵加盟店拖欠的债务。
@#@加盟店在接到总部的充抵通知后,须马上向总部支付与被充抵数额相同的现金,补充保证金。
@#@@#@ 3.保证金不计息,具体金额为____________元人民币。
@#@@#@ 4.除用于充抵总部债务外,加盟店不得对保证金作其他任何处理。
@#@@#@ 5.不论加盟店在法律上或本合同上有无解约权、解除权,如果其退出合同等行为,而导致事实上本合同无法继续执行及因加盟店不履行本合同义务而被解约时,总部具有要求赔偿损失的权力,可以没收加盟店______%的保证金充抵违约金。
@#@余下的______%的保证金,按第十七条第6款执行。
@#@@#@ 6.合同期满或解除合同后,在加盟店撤除公司的全部招牌、工作物品等其他营业象征两个月后,总部归还加盟店应有该退还的保证金。
@#@@#@ 第十八条 @#@特许金@#@ 在本合同执行期间,作为使用公司商标、经营技术资产和接受总部帮助、指导的价格,加盟店须向总部支付每天______元人民币的特许金,支付方式为每一个合同年度开始的第一天一次性付清一年。
@#@其中开始加盟的第一个年度免收特许金额。
@#@@#@ 第十九条 @#@拖欠损失金@#@ 加盟店未在规定期限内支付总部规定的加盟金、加盟保证金、特许金等债务时,按每超过一天加付10%的比例向总部支付拖欠损失金,直至付清为止。
@#@@#@ 第二十条 @#@商品、服务的质量管理@#@ 1.维护加盟店售出商品质量和服务的均一性,提高公司形象,加盟店的营业方法必须遵守总部提供的经营手册规定的要求和标准。
@#@@#@ 2.总部要定期和不定期地以书面和其他方法帮助加盟店进行进货管理、销售管理、商品管理、商品知识、卫生管理、职工管理、会计处理、店铺经营管理等各方面的指导,提供有关信息,帮助加盟店实施标准化管理。
@#@@#@ 第二十二条 @#@账簿等的制作@#@ 1.为使加盟店和总部双方准确的把握加盟店的经营情况,加盟店要按总部指定的格式制作和保留以下文本:
@#@@#@ A.传票(或进货的原始票据)。
@#@@#@ B.营业报告书(每天制作)。
@#@@#@ C.客户资料表和会员资料表(每天制作)。
@#@@#@ 2.加盟店每月向总部递交一次当月的营业报告书和当月的客户资料、会员资料表,递交的时间为每月的最后一天。
@#@@#@ 第二十三条 @#@专心营业义务@#@ 1.加盟店在本合同执行期间,必须全力以赴提高该店的营业成绩。
@#@@#@ 2.除非得到总部书面同意,加盟店不得从事其它营业。
@#@@#@ 第二十四条 @#@守密义务@#@ 1.除法律规定必须公开的以外,总部不得向第三者展示加盟店递交的营业报告书及其他有关资料和有损于加盟店利益的情报。
@#@@#@ 2.加盟店不得向第三者泄漏总部按本合同规定提供给加盟店的经营技术资产秘密及有损总部利益的情报。
@#@@#@ 3.加盟店有责任保证其职工不向第三者泄漏前项秘密。
@#@@#@ 4.加盟店的守密义务在本合同期满后十二个月内仍然有效。
@#@@#@ 5.总部按本合同规定提供给加盟店的经营技术手册和其文件归总部所有,出借给加盟店,加盟店须负责保存,合同终止后即刻归还总部。
@#@且均不得保留复印件。
@#@@#@ 6.加盟店对守密义务有违约行为,同意按照侵犯总部知识产权论处。
@#@@#@ 第二十五条 @#@禁止毁誉义务@#@ 加盟店不得损害总部和公司其他连锁店的声誉、信誉,不得妨碍总部和其他加盟的业务。
@#@@#@ 第二十六条 @#@纠纷报告义务@#@ 1.加盟店营运中发生诉讼、争执或其他纠纷,须及时报告总部。
@#@@#@ 2.如加盟店营运中发生纠纷,总部以维护公司事业为目的,可随时指示加盟店付诸法院,或采取其他措施。
@#@加盟店应遵从总部决定。
@#@@#@ 第二十七条 @#@合同期限@#@ 1.本合同的期限从____________起至____________止。
@#@@#@ 2.合同期满前2个月,经总部同加盟店双方同意,可以更新合同。
@#@@#@ 3.前款的合同更新,在本合同期满前经总部和加盟店同意,签订总部规定的特许连锁合同后成立。
@#@更新合同为本合同期满终止后接续成立的新合同。
@#@但加盟店无需支付特许连锁合同书规定的加盟金,本合同的保证金可充作更新合同的保证金。
@#@此种情况下,加盟店不得要求总部归还保证金。
@#@@#@ 第二十八条 @#@合同的解除@#@ 1.加盟店发生如下各项中任何一项行为,总部可以对加盟店规定期限,以书面形式劝告加盟店终止或改正其行为。
@#@超过指定期限无改善,总部可单方面解除合同。
@#@@#@ A.加盟店没有忠实地实施总部为改善营业而提出的劝告指导。
@#@@#@ B.加盟店按本合同规定向总部递交的营业报告书以及总部要求的其他报告书等不真实。
@#@@#@ C.加盟店拖欠需交总部的特许金和预付金及其他债务。
@#@@#@ D.加盟店不履行本合同规定的义务或其他违约行为。
@#@@#@ 2.加盟店发生以下各项中的任何一项行为,总部可不作预告而解除合同。
@#@@#@ A.加盟店受到临时查封、临时处分、拍卖处分、滞纳税处分、破产、审查等处分,使接受合同更新申请的总部同提出申请的加盟店之间的经济信赖关系破裂,或加盟店自己宣布破产、协议出卖或整顿店铺、特别清算与申请新的其他行业的营业店铺。
@#@@#@ B.债权者开始收理资产、负债的全面管理和整顿。
@#@@#@ C.加盟店未得到总部的事先书面同意而私自出让营业权。
@#@@#@ D.加盟店未得到总部事先书面同意而私自出让本合同规定的全部或部分权利,或设立担保权或对店铺进行其他处置。
@#@@#@ E.加盟店向其他人泄漏公司的经营秘密,或让他人使用或向他人提供信息手册资料。
@#@@#@ F.加盟店损害了总部、公司连锁店的名誉、信誉,妨碍了总部或其他加盟店的业务。
@#@@#@ G.发生加盟店店主死亡、店铺解散、营业终止、与他人合并或其他对营业权产生影响的情况变动等,而使加盟店同总部间的经济信赖关系破裂。
@#@@#@ H.向债权人出让全部或重要的部分财产,或把店铺财产用作让渡担保。
@#@@#@ I.加盟店店主或加盟店代表被宣告为禁业者或准禁业者。
@#@@#@ J.加盟店退出公司事业者或将其营业委托他人,从全部经营或实际重要部分退出或放弃店铺经营超过10天以上。
@#@@#@ K.加盟店店铺建筑丧失。
@#@@#@ L.加盟店店铺使用权丧失。
@#@@#@ M.执法机关政令要求加盟店终止营业。
@#@@#@ N.加盟店在签订本合同______天以后仍未开业。
@#@@#@ 3.发生如下各项中的任何一项事由,加盟店可不作预告单方面终止合同。
@#@@#@ A.总部申请破产、特别清算、清算,或法院宣布破产、特别清算和清算。
@#@@#@ B.总部损害了加盟店名誉、信誉,或防碍了加盟店的事业开展。
@#@@#@ C.总部退出公司特许连锁事业的地位,或放弃该事业。
@#@@#@ D.总部违反本合同或不履行规定的义务。
@#@@#@ E.法令、政令规定总部废止连锁事业。
@#@@#@ F.加盟店店铺建筑丧失。
@#@@#@ G.加盟店店铺使用权丧失。
@#@@#@ H.执法机关政令规定加盟店终止营业。
@#@@#@ 第二十九条 @#@协商解约、中途解约@#@ 1.只要加盟店和总部双方协商达成书面协议,可随时终止本合同。
@#@此时总部收取一半的保证金,剩余一半在加盟店撤除所有表示公司的招牌、物品和其他营业象征两个月后归还。
@#@@#@ 2.加盟店提前2个月通知总部解约,并同时付清了一切债务,明确放弃归还保证金的要求时,本合同在加盟店预告期满后便告终止。
@#@这里加盟店不能用保证金充抵代由总部负担的债务。
@#@@#@ 3.有第二十八条第1、2款中的任何一款事由的加盟店,不能行使前项解约权。
@#@@#@ 第三十条 @#@招牌、商标等的撤除@#@ 1.不论合同期满还是中途解约,本合同一旦终止,加盟店就失去了公司商标和经营技术资产的使用权。
@#@@#@ 2.本合同解除后,加盟店必须自行撤除公司招牌,从建筑物和其他设备、用品上消除公司商标、服务标志和特定名称等一切营业象征。
@#@@#@ 3.如加盟店不主动撤除,总部或总部代理人可以自行进行撤除作业,并要求加盟店负担为之产生的一切费用。
@#@@#@ 第三十一条 @#@禁止竞争@#@ 1.加盟店保证,如遇前条第一款情况,不再使用相同的或类似的,或容易引起混同的商标、服务标识、特定名称等营业象征和公司技术资产,不发生有损于公司其他加盟店利益及会造成营业混乱给总部带来麻烦的行为。
@#@@#@ 2.当总部发现并通知了加盟店有前项所列的违约行为时,加盟店须立即终止该行为。
@#@@#@ 第三十二条 @#@物件的归还和债务清算@#@ 1.不论任何理由,本合同终止时,加盟店均须放弃使用总部授予的物品使用权,并及时将物品归还总部。
@#@@#@ 2.本合同终止时,除本合同特别规定者外,当事者双方均须及时结清所欠对方的一切债务。
@#@@#@ 第三十三条 @#@营业的让渡和承继@#@ 1.加盟店未事先征得总部同意,不得将本合同规定的任何权利、店铺营业的全部或一部分转让给第三者,不得将此用作担保和其他处置。
@#@@#@ 2.如加盟店认为已不能再继续营业,或因明显的困难而有可能发生营业中断时,为保持加盟店的运营,加盟店经总部同意后,可以将加盟店转让给第三者,此时总部有优先接受的权力。
@#@@#@ 第三十四条 @#@名义责任@#@ 1.加盟店使用公司的商号、商标、服务标识,因自己的经营而损害了第三者利益时,由加盟店承担赔偿损失的责任,总部不承担名义责任。
@#@@#@ 2.总部因加盟店的行为而被索赔责任时,总部被追索的赔偿金必需由加盟店承担。
@#@@#@ 第三十五条 @#@遇不可抗力的免责@#@ 本合同的任何一方均不向对方承诺因罢工等其他劳资纠纷和暴动、天灾人祸、行政机关的措施及其他超越合理控制限度的原因造成的损失负担。
@#@@#@ 第三十六条 @#@损害赔偿@#@ 1.总部违约给加盟店造成损害时,不论本合同存在与否,须向加盟店赔偿损失。
@#@@#@ 2.加盟店违约,总部因此而解除合同时,加盟店须向总部支付特许金额两倍的损失赔偿金。
@#@@#@ 3.加盟店违反合同给总部造成损害而总部不解除合同的场合,加盟店亦须向总部赔偿损失。
@#@@#@ 第三十七条 @#@合同的变更@#@ 经双方当事者协商同意可以变更合同。
@#@@#@ 第三十八条 @#@确认事项@#@ 在签订本合同前,总部要向加盟店详细说明加盟店开展经营事业成功的可能性及合同内容,要获得加盟店的充分理解。
@#@@#@ 加盟店应理解和同意以下事实:
@#@在总部说明中所展示的各种资料只是说明成功的可能性,并不是对加盟店经营事业的获利承诺。
@#@@#@ 第三十九条 @#@协商@#@ 对本合同规定的及未规定的事项如有疑问,由当事者双方本着发展事业的愿望,坦诚地协商解决。
@#@未尽事宜,双方协商签订补充合同,与本合同具有同等法律效力。
@#@@#@ 第四十条 @#@违约责任@#@ 双方同意本合同全部条款,严守本合同条款之内容是双方的承诺;@#@任何一方向外泄露本合同之内容,均属于违约行为。
@#@如有违约,按国家有关法律程序执行,仲裁和诉讼地点为总部所在地法院。
@#@@#@ 第四十一条 @#@本合同双方签字之日起生效,本合同及附件具同等法律效力。
@#@一式二份,均为正本,双方各执一份。
@#@@#@ @#@@#@甲方代表:
@#@____________ 乙方代表:
@#@____________@#@签字:
@#@(盖章)________ 签字:
@#@(盖章)________@#@合同签定日期:
@#@________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:
23;s:
22006:
"建设工程钢筋平法计算手册全集@#@建设工程钢筋平法计算手册@#@第一章钢筋计算相关知识@#@一、“平法”基本原理@#@“平法”视全部设计过程与施工过程为一个完整的主系统,主系统由多个子系统构成:
@#@@#@基础结构、柱墙结构、梁结构、板结构,各子系统有明确的层次性、关联性和相对完整性。
@#@@#@1、层次性:
@#@基础→柱、墙→梁→板,均为完整的子系统;@#@@#@2、关联性:
@#@柱、墙以基础为支座→柱、墙与基础关联;@#@梁以柱为支座→梁与柱关联;@#@板以梁为支座→板与梁关联;@#@@#@3、相对完整性:
@#@基础自成体系,柱、墙自成体系,梁自成体系,板自成体系。
@#@@#@二、“平法”应用原理@#@1、将结构设计分为“创造性设计”内容与“重复性”(非创造性)设计内容两部分,两部分为对应互补关系,合并构成完整的结构设计;@#@@#@2、设计工程师以数字化、符号化的平面整体设计制图规则完成其创造性设计内容部分;@#@@#@3、重复性设计内容部分:
@#@主要是节点构造和杆件构造以《广义标准化》方式编制成国家建筑标准构造设计。
@#@@#@正是由于“平法”设计的图纸拥有这样的特性,因此我们在计算钢筋工程量时首先结合“平法”的基本原理准确理解数字化、符号化的内容,才能正确的计算钢筋工程量。
@#@@#@三、钢筋计算原理@#@我们在计算钢筋工程量时,其最终原理就是就算钢筋的长度。
@#@如(图1)@#@(图1)@#@四、钢筋的公称截面面积、计算截面面积及理论重量――GB50010-2002@#@称直径(mm)@#@不同根数钢筋的计算截面面积(mm2)@#@单根钢筋理论重量(kg/m)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@6@#@28.3@#@57@#@85@#@113@#@142@#@170@#@198@#@226@#@255@#@0.222@#@6.5@#@33.2@#@66@#@100@#@133@#@166@#@199@#@232@#@265@#@299@#@0.26@#@8@#@50.3@#@101@#@151@#@201@#@252@#@302@#@352@#@402@#@453@#@0.395@#@8.2@#@52.8@#@106@#@158@#@211@#@264@#@317@#@370@#@423@#@475@#@0.432@#@10@#@78.5@#@157@#@236@#@314@#@393@#@471@#@550@#@628@#@707@#@0.617@#@12@#@113.1@#@226@#@339@#@452@#@565@#@678@#@791@#@904@#@1017@#@0.888@#@14@#@153.9@#@308@#@461@#@615@#@769@#@923@#@1077@#@1231@#@1385@#@1.21@#@16@#@201.1@#@402@#@603@#@804@#@1005@#@1206@#@1407@#@1608@#@1809@#@1.58@#@18@#@254.5@#@509@#@763@#@1017@#@1272@#@1527@#@1781@#@2036@#@2290@#@2@#@20@#@314.2@#@628@#@942@#@1256@#@1570@#@1884@#@2199@#@2513@#@2827@#@2.47@#@22@#@380.1@#@760@#@1140@#@1520@#@1900@#@2281@#@2661@#@3041@#@3421@#@2.98@#@25@#@490.9@#@982@#@1473@#@1964@#@2454@#@2945@#@3436@#@3927@#@4418@#@3.85@#@28@#@615.8@#@1232@#@1847@#@2463@#@3079@#@3695@#@4310@#@4926@#@5542@#@4.83@#@32@#@804.2@#@1609@#@2413@#@3217@#@4021@#@4826@#@5630@#@6434@#@7238@#@6.31@#@36@#@1017.9@#@2036@#@3054@#@4072@#@5089@#@6107@#@7125@#@8143@#@9161@#@7.99@#@40@#@1256.6@#@2513@#@3770@#@5027@#@6283@#@7540@#@8796@#@10053@#@11310@#@9.87@#@50@#@1964@#@3928@#@5892@#@7856@#@9820@#@11784@#@13748@#@15712@#@17676@#@15.42@#@注:
@#@表中直径d=8.2mm的计算截面面积及理论重量仅适用于有纵肋的热处理钢筋@#@五、混凝土结构的抗震等级――GB50010-2002@#@结构体系与类型@#@设防烈度@#@6@#@7@#@8@#@9@#@框架结构@#@高度@#@≤30@#@>@#@30@#@≤30@#@>@#@30@#@≤30@#@>@#@30@#@≤25@#@框架@#@四@#@三@#@三@#@二@#@二@#@一@#@一@#@剧场、体育馆等大跨度公共建筑@#@三@#@二@#@一@#@一@#@框架-剪力墙结构@#@高度(m)@#@≤60@#@>@#@60@#@≤60@#@>@#@60@#@≤60@#@>@#@60@#@≤50@#@框架@#@四@#@三@#@三@#@二@#@二@#@一@#@一@#@剪力墙@#@三@#@三@#@二@#@二@#@一@#@一@#@一@#@剪力墙结构@#@高度(m)@#@≤80@#@>@#@80@#@≤80@#@>@#@80@#@≤80@#@>@#@80@#@≤60@#@剪力墙@#@四@#@三@#@三@#@二@#@二@#@一@#@一@#@部分框支剪力墙结构@#@框支层框架@#@二@#@二@#@二@#@一@#@一@#@不应采用@#@不应采用@#@剪力墙@#@三@#@二@#@二@#@二@#@一@#@筒体结构@#@框架-核心筒结构@#@框架@#@三@#@二@#@一@#@一@#@核心筒@#@二@#@二@#@一@#@一@#@筒中筒结构@#@内筒@#@三@#@二@#@一@#@一@#@外筒@#@三@#@二@#@一@#@一@#@单层厂房结构@#@铰接排架@#@四@#@三@#@二@#@一@#@注:
@#@@#@1、丙类建筑应按本地区的设防烈度直接由本表确定抗震等级;@#@其他设防类别的建筑,应按现行国家标准《建筑抗震设计规范》GB50011的规定调整设防烈度后,再按本表确定抗震等级;@#@@#@2、建筑场地为I类时,除6度设防烈度外,应允许按本地区设防烈度降低一度所对应的抗震等级采取抗震构造措施,但相应的计算要求不应降低;@#@@#@3、框架-剪力墙结构,当按基本振型计算地震作用时,若框架部分承受的地震倾覆力矩大于结构总地震倾覆力矩的50%,框架部分应按表中框架结构相应的抗震等级设计;@#@@#@4、部分框支剪力墙结构中,剪力墙加强部位以上的一般部位,应按剪力墙结构中的剪力墙确定其抗震等级。
@#@@#@六、混凝土保护层@#@纵向受力的普通钢筋及预应力钢筋,其混凝土保护层厚度(钢筋外边缘至混凝土表面的距离)不应小于钢筋的公称直径,且应符合下表的规定。
@#@@#@环境类别@#@板、墙、壳@#@梁@#@柱@#@≤C20@#@C25-C45@#@≥C50@#@≤C20@#@C25-C45@#@≥C50@#@≤C20@#@C25-C45@#@≥C50@#@-@#@20@#@15@#@15@#@30@#@25@#@25@#@30@#@30@#@30@#@二@#@a@#@-@#@20@#@20@#@-@#@30@#@30@#@-@#@30@#@30@#@b@#@-@#@25@#@20@#@-@#@35@#@30@#@-@#@35@#@30@#@三@#@-@#@30@#@25@#@-@#@40@#@35@#@-@#@40@#@35@#@注:
@#@基础中纵向受力钢筋的混凝土保护层厚度不应小于40mm;@#@当无垫层时不应小于70mm.@#@七、受拉钢筋抗震锚固长度laE――03G101-1P34@#@受拉钢筋抗震锚固长度laE@#@混凝土强度等级与抗震等级@#@C20@#@C25@#@C30@#@C35@#@>@#@=C40@#@钢筋种类与直径@#@一、二级抗震等级@#@三级抗震等级@#@一、二级抗震等级@#@三级抗震等级@#@一、二级抗震等级@#@三级抗震等级@#@一、二级抗震等级@#@三级抗震等级@#@一、二级抗震等级@#@三级抗震等级@#@HRB235@#@Ⅰ级钢筋@#@普通钢筋@#@ @#@36d@#@33d@#@31d@#@28d@#@27d@#@25d@#@25d@#@23d@#@23d@#@21d@#@HRB335@#@Ⅱ级钢筋@#@普通钢筋@#@d≤25@#@44d@#@41d@#@38d@#@35d@#@34d@#@31d@#@31d@#@29d@#@29d@#@26d@#@d>25@#@49d@#@45d@#@42d@#@39d@#@38d@#@34d@#@34d@#@31d@#@32d@#@29d@#@环氧树脂涂层钢筋@#@d≤25@#@55d@#@51d@#@48d@#@44d@#@43d@#@39d@#@39d@#@36d@#@36d@#@33d@#@d>25@#@61d@#@56d@#@53d@#@48d@#@47d@#@43d@#@43d@#@39d@#@39d@#@36d@#@HRB400@#@Ⅲ级钢筋@#@RRB400@#@Ⅳ级钢筋@#@普通钢筋@#@d≤25@#@53d@#@49d@#@46d@#@42d@#@41d@#@37d@#@37d@#@34d@#@34d@#@31d@#@d>25@#@58d@#@53d@#@51d@#@46d@#@45d@#@41d@#@41d@#@38d@#@38d@#@34d@#@环氧树脂涂层钢筋@#@d≤25@#@66d@#@61d@#@57d@#@53d@#@51d@#@47d@#@47d@#@43d@#@43d@#@39d@#@d>25@#@73d@#@67d@#@63d@#@58d@#@56d@#@51d@#@51d@#@47d@#@47d@#@43d@#@八、纵向受拉钢筋绑扎搭接长度llE、ll――03G101-1P34@#@纵向受拉钢筋绑扎搭接长度LlE与Ll@#@注:
@#@@#@1.当不同直径的钢筋搭接时,其LlE与Ll值按较小的直径计算。
@#@@#@2.在任何情况下Ll不得小于300mm。
@#@@#@3.式中ξ为搭接长度修正系数。
@#@@#@抗震@#@非抗震@#@LlE=ξLaE@#@Ll=ξLa@#@纵向受拉钢筋搭接长度修正系数ξ@#@纵向钢筋搭接接头面积百分率(%)@#@d≤25@#@50@#@100@#@ξ@#@1.2@#@1.4@#@1.6@#@九、钢筋混凝土结构伸缩缝最大间距(m)――GB50010-2002@#@结构类别@#@室内或土中@#@露天@#@排架结构@#@装配式@#@100@#@70@#@框架结构@#@装配式@#@75@#@50@#@现浇式@#@55@#@35@#@剪力墙结构@#@装配式@#@65@#@40@#@现浇式@#@45@#@30@#@挡土墙、地下室墙壁等类结构@#@装配式@#@40@#@30@#@现浇式@#@30@#@20@#@注:
@#@@#@1、装配整体式结构房屋的伸缩缝间距宜按表中现浇式的数值取用;@#@@#@2、框架-剪力墙结构或框架-核心筒结构房屋的伸缩缝间距可根据结构的具体布置情况取表中框架结构与剪力墙结构之间的数值;@#@@#@3、当屋面无保温或隔热措施时,框架结构、剪力墙结构的伸缩缝间距宜按表中露天栏的数值取用;@#@@#@4、现浇挑檐、雨罩等外露结构的伸缩缝间距不宜大于12m。
@#@@#@十、现浇钢筋混凝土房屋适用的最大高度(m)――GB50010-2002@#@结构体系@#@设防烈度@#@6@#@7@#@8@#@9@#@框架结构@#@60@#@55@#@45@#@25@#@框架-剪力墙结构@#@130@#@120@#@100@#@50@#@剪力墙结构@#@全部落地剪力墙结构@#@140@#@120@#@100@#@60@#@部分框支剪力墙结构@#@120@#@100@#@80@#@不应采用@#@筒体结构@#@框架-核心筒结构@#@150@#@130@#@100@#@70@#@筒中筒结构@#@180@#@150@#@120@#@80@#@注:
@#@@#@1、房屋高度指室外地面到主要屋面板板顶高度(不考虑局部突出屋顶部分);@#@@#@2、框架-核心筒结构指周边稀柱框架与核心筒组成的结构;@#@@#@3、部分框支剪力墙结构指首层或底部两层为框架和落地剪力墙组成的框支剪力墙结构;@#@@#@4、甲类建筑应按本地区的设防烈度提高一度确定房屋最大高度,9度设防烈度时应专门研究;@#@乙、丙类建筑应按本地区的设防烈度确定房屋最大高度;@#@@#@5、超过表内高度的房屋结构,应按有关标准进行设计,采取有效的加强措施。
@#@@#@十一、符号说明@#@代号@#@含义@#@代号@#@含义@#@laE@#@受拉钢筋抗震锚固长度@#@la@#@受拉钢筋的最小锚固长度@#@llE@#@纵向钢筋抗震受拉钢筋绑扎长度@#@ll@#@非抗震绑扎长度@#@C@#@混凝土保护层厚度@#@d@#@钢筋直径@#@hb@#@为梁节点高度@#@Lw@#@钢筋弯折长度@#@Hn@#@为所在楼层的柱净高@#@Ln@#@梁跨净长@#@hc@#@在计算柱钢筋时为柱截面长边尺寸(圆柱为截面直径),在计算梁钢筋时:
@#@hc为柱截面沿框架方向的高度@#@ @#@@#@第二章框架柱钢筋计算@#@一、“平法”柱的标注方法@#@现行柱钢筋“平法”设计的表达方式有列表注写方式、截面注写方式两种。
@#@@#@二、基础插筋的计算@#@钢筋部位及其名称@#@计算公式@#@说明@#@附图@#@基础插筋(基础平板中)@#@当筏板基础≤2000mm时:
@#@@#@基础插筋长度=基础高度-保护层+基础弯折a+基础纵筋外露长度Hn/3+与上层纵筋搭接llE(如采用焊接时,搭接长度为0)@#@1、04G101-3P45柱插筋构造一@#@2、柱墙插筋锚固竖直长度与弯钩长度对照表@#@图2@#@当筏板基础>2000mm时:
@#@@#@基础插筋长度=基础高度/2-保护层+基础弯折a+基础纵筋外露长度Hn/3+与上层纵筋搭接llE(如采用焊接时,搭接长度为0)@#@3、04G101-3P45柱插筋构造二@#@图3@#@基础插筋(基础主梁中)@#@当基础梁底与基础板底一平时:
@#@@#@基础插筋长度=基础高度-保护层+基础弯折a+基础钢筋外露长度Hn/3+与上层纵筋搭接llE(如采用焊接时,搭接长度为0)@#@1、04G101-3P32柱插筋构造一@#@图4@#@当基础梁顶与基础板顶一平时:
@#@@#@基础插筋长度=基础高度-保护层+基础弯折a+基础钢筋外露长度Hn/3+与上层纵筋搭接llE(如采用焊接时,搭接长度为0)@#@2、04G101-3P32柱插筋构造二@#@图5@#@(图2)(图3)@#@(图4)(图5)@#@弯钩长度a的取值表:
@#@@#@柱墙插筋锚固竖直长度与弯钩长度对照表@#@竖直长度@#@弯钩长度a@#@≥0.5laE(≥0.5la)@#@12d且≥150@#@≥0.6laE(≥0.6la)@#@10d且≥150@#@≥0.7laE(≥0.7la)@#@8d且≥150@#@≥0.8laE(≥0.8la)@#@6d且≥150@#@ @#@@#@三、柱根的判断(03G101-1P41、GB50010-2002P178)@#@底层柱的柱根系指地下室的顶面或无地下室情况的基础顶面;@#@柱根加密区长度应取不小于该层柱净高的1/3;@#@有刚性地面时,除柱端箍筋加密区外,尚应在刚性地面上、下各500mm的高度范围内加密箍筋。
@#@@#@注:
@#@@#@1、柱根:
@#@有地下室时的柱根指的是基础顶面或基础梁顶面和首层楼面位置,无地下室无基础梁时指的是基础顶面,无地下室有基础梁时指的是基础梁顶面;@#@@#@2、底层柱:
@#@有地下室时的底层柱指的是相邻基础层和首层,无地下室无基础梁时指的是从基础顶面至首层顶板,无地下室有基础梁时指的是基础梁顶面至首层顶板;@#@@#@3、底层柱净高:
@#@有地下室时的底层柱净高指的是:
@#@基础顶面或基础梁顶面至相邻基础层的顶板梁下皮的高度和首层楼面到顶板梁下皮的高度,无地下室无基础梁时的底层柱净高指的是:
@#@从基础顶面至首层顶板梁下皮的高度,无地下室有基础梁时的底层柱净高指的是基础梁顶面至首层顶板梁下皮的高度。
@#@@#@四、地下室纵筋计算@#@钢筋部位及其名称@#@计算公式@#@说明@#@附图@#@地下室柱纵筋长度@#@长度=地下室层高-本层净高Hn/3+首层楼层净高Hn/3+与首层纵筋搭接llE(如采用焊接时,搭接长度为0)@#@03G101-1P36@#@注:
@#@当纵筋采用绑扎连接且某个楼层连接区的高度小于纵筋分两批搭接所需要的高度时,应改用机械连接或焊接@#@图7@#@五、首层纵筋计算@#@钢筋部位及其名称@#@计算公式@#@说明@#@附图@#@首层柱纵筋长度@#@长度=首层层高-首层净高Hn/3+max{二层楼层净高Hn/6,500,柱截面长边尺寸(圆柱直径)}+与二层纵筋搭接llE(如采用焊接时,搭接长度为0)@#@03G101-1P36@#@注:
@#@当纵筋采用绑扎连接且某个楼层连接区的高度小于纵筋分两批搭接所需要的高度时,应改用机械连接或焊接@#@图7@#@六、中间层纵筋计算@#@钢筋部位及其名称@#@计算公式@#@说明@#@附图@#@中间层柱纵筋长度@#@长度=二层层高-max{二层Hn/6,500,柱截面长边尺寸(圆柱直径)}+max{三层楼层净高Hn/6,500,柱截面长边尺寸(圆柱直径)}+与三层纵筋搭接llE(如采用焊接时,搭接长度为0)@#@03G101-1P36@#@注:
@#@1、当纵筋采用绑扎连接且某个楼层连接区的高度小于纵筋分两批搭接所需要的高度时,应改用机械连接或焊接;@#@2、变截面柱钢筋连续通过。
@#@@#@图7@#@七、顶层纵筋计算@#@钢筋部位及其名称@#@计算公式@#@说明@#@附图@#@角柱纵筋长度@#@外侧钢筋长度=顶层层高-max{本层楼层净高Hn/6,500,柱截面长边尺寸(圆柱直径)}-梁高+1.5LaE@#@以常见的B节点为例(03G101-1P37):
@#@@#@当框架柱为矩形截面时,外侧钢筋根数为:
@#@3根角筋,b边钢筋总数的1/2,h边钢筋总数的1/2,内侧钢筋根数为:
@#@1根角筋,b边钢筋总数的1/2,h边钢筋总数的1/2。
@#@@#@图8@#@内侧纵筋长度=顶层层高-max{本层楼层净高Hn/6,500,柱截面长边尺寸(圆柱直径)}-梁高+锚固@#@其中锚固长度取值为:
@#@@#@当柱纵筋伸入梁内的直段长<@#@LaE时,则使用弯锚形式:
@#@柱纵筋伸至柱顶后弯折12d,锚固长度=梁高-保护层+12d;@#@@#@当柱纵筋伸入梁内的直段长≥LaE时,则使用直锚形式:
@#@柱纵筋伸至柱顶后截断,锚固长度=梁高-保护层@#@边柱纵筋长度@#@边柱外侧钢筋长度与角柱相同,只是外侧钢筋根数为:
@#@2根角筋,b边钢筋总数的1/2,h边钢筋总数的1/2@#@边柱内侧钢筋长度与角柱相同,只是内侧钢筋根数为:
@#@2根角筋,b边钢筋总数的1/2,h边钢筋总数的1/2@#@中柱纵筋长度@#@中柱纵筋长度=顶层层高-max{本层楼层净高Hn/6,500,柱截面长边尺寸(圆柱直径)}-梁高+锚固@#@其中锚固长度取值为:
@#@@#@当柱纵筋伸入梁内的直段长<@#@LaE时,则使用弯锚形式:
@#@柱纵筋伸至柱顶后弯折12d,锚固长度=梁高-保护层+12d;@#@@#@当柱纵筋伸入梁内的直段长≥LaE时,则使用直锚形式:
@#@柱纵筋伸至柱顶后截断,锚固长度=梁高-保护层@#@03G101-1P38@#@图9@#@(图8)@#@第三章剪力墙钢筋计算@#@在计算剪力墙钢筋时,需要考虑以下几个问题:
@#@(图18)@#@1、剪力墙需要计算哪些钢筋?
@#@@#@剪力墙主要有墙身、墙柱、墙梁、洞口四大部分构成,其中墙身钢筋包括水平筋、垂直筋、拉筋和洞口加强筋;@#@墙柱包括暗柱和端柱两种类型,其钢筋主要有纵筋和箍筋;@#@墙梁包括暗梁和连梁两种类型,其钢筋主要有纵筋和箍筋。
@#@@#@2、计算剪力墙墙身钢筋需要考虑以下几个因素:
@#@基础型式、中间层和顶层构造;@#@墙柱、墙梁对墙身钢筋的影响。
@#@@#@(图18)@#@一、墙身竖向筋计算@#@钢筋部位及其名称@#@计算公式@#@说明@#@附图@#@基础插筋(基础平板中)@#@当筏板基础≤2000mm时:
@#@@#@基础插筋长度=基础高度-保护层+基础底部弯折a+伸出基础顶面外露长度+与上层钢筋连接(如采用焊接时,搭接长度为0)@#@04G101-3P45墙插筋构造一@#@弯折长度a与框架注相同@#@图19@#@当筏板基础>2000mm时:
@#@@#@基础插筋长度=基础高度/2-保护层+基础弯折a++伸出基础顶面外露长度+与上层钢筋连接(如采用焊接时,搭接长度为0)@#@04G101-3P45墙插筋构造二@#@图20@#@基础插筋(基础主梁中)@#@当基础梁底与基础板底一平时:
@#@@#@基础插筋长度=基础高度-保护层+基础底部弯折a+伸出基础顶面外露长度+与上层钢筋连接@#@04G101-3P32墙竖向钢筋插筋构造@#@注:
@#@如采用焊接时,搭接长度为0@#@图21@#@当基础梁顶与基础板顶一平时:
@#@@#@基础插筋长度=基础高度-保护层+基础底部弯折a+伸出基础顶面外露长度+与上层钢筋连接@#@图22@#@@#@(图19)(图20)@#@@#@(图21)(图22)@#@钢筋部位及其名称@#@计算公式@#@说明@#@附图@#@中间层竖向钢筋@#@长度=层高-露出本层的高度+伸出本层楼面外露长度+与上层钢筋连接@#@04G101-3P48@#@注:
@#@如采用焊接时,搭接长度为0@#@图24@#@图25@#@(图24)(图25)@#@钢筋部位及其名称@#@计算公式@#@说明@#@附图@#@顶层竖向钢筋@#@长度=层高-露出本层的高度-板厚+锚固lae(la)@#@04G101-3P48@#@图26@#@(图26)@#@二、墙身水平筋计算@#@钢筋部位及其名称@#@计算公式@#@说明@#@附图@#@内侧钢筋@#@长度=墙长-保护层+15d-保护层+15d@#@03G101-1P47@#@剪力墙钢筋配置若多于两排,中间排水平筋端部构造同内侧钢筋(03G101-1P47注5)@#@图27@#@外侧钢筋@#@外侧钢筋连续通过,则水平筋伸至墙对边,长度=墙长-2*保护层@#@03G101-1P47@#@根数@#@基础层:
@#@在基础部位布置间距小于等于500且不小于两道水平分布筋与拉筋@#@04G101-3P32、45@#@楼层:
@#@(层高-水平分布筋间距)/间距+1@#@03G101-1P47@#@(图27)@#@三、墙身拉筋计算@#@钢筋部位及其名称@#@计算公式@#@说明@#@附图@#@拉筋@#@长度=墙厚-2*保护层+max(75+1.9d,11.9d)*2+2d@#@04G101-3P48@#@图28@#@根数=(墙面积-门洞总面积-暗柱所占面积-暗梁面积-连梁所占面积)/(横向间距*纵向间距)@#@当剪力墙竖向钢筋为多排布置时,拉筋的个数与剪力墙竖向钢筋的排数无关。
@#@@#@图29@#@图30@#@(图28)(图29)(图30)@#@四、暗柱钢筋计算@#@剪力墙墙柱包括约束边缘暗柱YAZ、约束边缘端柱YDZ、约束边缘翼墙柱YYZ、约束边缘转角柱YJZ、构造边缘暗柱GAZ、构造边缘端柱GDZ、构造边缘翼墙柱GYZ、构造边缘转角柱GJZ(GB50010-2002P195、196、03G101-1P18、49、50)、非边缘暗柱AZ和扶壁柱FBZ共十类,在计算钢筋工程量时,只需要考虑为端柱和暗柱即可。
@#@@#@1、纵筋计算(03G101-1P12、18、49、50)@#@由于剪力墙可视为由剪力墙柱、剪力墙身和剪力墙梁三类构件构成,因此暗柱纵向钢筋构造同墙身竖向筋。
@#@(03G101-1P48)。
@#@@#@钢筋部位及其名称@#@计算公式@#@说明@#@附图@#@暗柱钢筋@#@基础插筋长度同剪力墙身@#@04G101-3P32、45@#@中间层钢筋如图@#@03G101-1P49、50@#@图31@#@顶层构造:
@#@同剪力墙竖向钢筋顶层构造@#@03G101-1P48@#@图26@#@所有暗柱纵向钢筋搭接范围内的箍筋间距要求同(03G101-1P40)注的第2条,即:
@#@当柱纵筋采用搭接连接时,应在柱纵筋搭接长度范围内均按≤5d(d为搭接钢筋较小直径)及≤100的间距加密箍筋。
@#@@#@03G101-1P40@#@图13@#@(图31)@#@五、端柱钢筋计算@#@通常情况下端柱、小墙肢(截面高度不大于截面厚度3倍的矩形截面独立墙肢)的竖向钢筋与箍筋构造与框架柱相同,其中抗震竖向钢筋构造详见03G101-1P36至P38页,箍筋构造详见P40;@#@非抗震竖向箍筋构造详见03G101-1P42至P44页,箍筋构造详见P45页。
@#@(03G101-1P48)@#@六、剪力墙端为暗柱钢筋计算@#@钢筋部位及其名称@#@计算公式@#@说明@#@附图@#@墙端为暗柱水平筋@#@L形:
@#@@#@外侧钢筋长度=墙长-保护层;@#@@#@内侧钢筋长度=墙长-保护层+15*d*2。
@#@@#@当外侧钢筋有连续通过节点和搭接通过两种节点构造要求,水平筋通常布置在暗柱纵筋的外侧@#@图32@#@T形:
@#@伸至墙对边-保护层+15*d@#@图33@#@一字形:
@#@长度=墙长-保护层*2+15*d*2@#@图34@#@斜交:
@#@@#@外侧:
@#@墙净长+锚固Lae(La)@#@内侧:
@#@钢筋连续通过连续通过@#@图35@#@水平筋根数:
@#@@#@基础层:
@#@在基础部位布置间距小于等于500且不小于两道水平分布筋与拉筋@#@楼层:
@#@(层高-水平分布筋间距)/间距+1@#@04";i:
24;s:
22511:
"上半年景洪市事业单位招聘《财务会计知识》试题及答案@#@ 说明:
@#@本题库收集历年及近期考试真题,全方位的整理归纳备考之用。
@#@@#@ 注意事项:
@#@@#@ 1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 3、特别提醒您注意,所有题目一律在答题卡指定位置答题。
@#@未按要求作答的,不得分。
@#@@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、持有金融工具能否按期收回本利、特别是本金是否会遭受损失指的是金融工具的()。
@#@@#@ A、期限性@#@ B、流动性@#@ C、风险性@#@ D、收益性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项,期限性是指债务人必须在信用凭证所载明的发行日至到期日的期限内清偿债务;@#@B项,流动性是指金融工具在极短时间内变卖为现金而不至于亏损的能力;@#@D项,收益性是指持有金融工具所获得的利息或股息收入与预付本金的比率。
@#@@#@ 2、《内部审计基本准则》将内部审计界定为一种:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、审查和评价活动@#@ B、监督和评价活动@#@ C、确认和咨询活动@#@ D、保证和评价活动@#@ 【答案】C@#@ 3、内部审计机构应当接受组织董事会或最高管理层的领导和监督,在日常工作中保持有效的沟通,向其定期提交(),适时提交()。
@#@@#@ A、审计报告工作报告@#@ B、工作报告审计报告@#@ C、审计计划结果报告@#@ D、结果报告审计计划@#@ 【答案】B@#@ 4、下列不属于反映企业财务状况的会计要素是()。
@#@@#@ A、资产@#@ B、负债@#@ C、所有者权益@#@ D、利润@#@ 【答案】D@#@ 【解析】反映财务状况的会计要素包括资产、负债和所有者权益;@#@反映经营成果的会计要素包括收入、费用和利润。
@#@故选D。
@#@@#@ 5、下列集中趋势的测度中,适用于品质数据的是()。
@#@@#@ A、简单算术平均数@#@ B、众数@#@ C、均值@#@ D、加权算术平均数@#@ 【答案】B@#@ 【解析】数据分布集中趋势的测度指标主要有众数、中位数和均值。
@#@其中众数和中位数用于测度品质数据集中趋势的分布特征,均值用于测度数值型数据集中趋势的分布特征。
@#@@#@ 6、下列经济业务中,应填制转账凭证的是()。
@#@@#@ A、用银行存款偿还短期借款@#@ B、收回应收账款@#@ C、用库存现金支付工资@#@ D、生产领用原材料@#@ 【答案】D@#@ 【解析】转账凭证是指用于记录不涉及现金和银行存款业务的会计凭证。
@#@AC两项应编制付款凭证,B项应编制收款凭证,这三项都涉及现金或银行存款的收付。
@#@故选D。
@#@@#@ 7、下列不属于总账科目的是()。
@#@@#@ A、固定资产@#@ B、应交税费@#@ C、应交增值税@#@ D、预付账款@#@ 【答案】C@#@ 【解析】C项,“应交增值税”是“应交税费”的二级明细科目。
@#@故选C。
@#@@#@ 8、负债及所有者权益类账户的期末余额一般在()。
@#@@#@ A、借方@#@ B、借方或贷方@#@ C、贷方@#@ D、无余额@#@ 【答案】C@#@ 【解析】负债及所有者权益类账户增加在贷方,减少在借方,期末余额一般在贷方。
@#@故选C。
@#@@#@ 9、我国目前的零售价格总指数是采用()形式计算。
@#@@#@ A、简单算术平均@#@ B、加权算术平均@#@ C、加权调和平均@#@ D、几何平均@#@ 【答案】B@#@ 【解析】我国目前的零售价格总指数是采用加权算术平均形式计算的,其权数是根据上年商品零售额资料,并根据当年住户调查资料予以调整后确定的,其计算公式为:
@#@p1/0=∑kw/∑w,式中,k为个体指数或各层的类指数,w为各层零售额比重权数。
@#@@#@ 10、在人类社会发展至今存在的基本经济形态中,为了满足生产者自身需要进行生产的经济形态是()。
@#@@#@ A、市场经济@#@ B、计划经济@#@ C、商品经济@#@ D、自然经济@#@ 【答案】D@#@ 【解析】自然经济是为了满足生产者或经济单位自身需要而进行生产的经济形式。
@#@自给自足是自然经济最基本的经济特征。
@#@@#@ 11、付款凭证左上角的“贷方科目”可能登记的科目有()。
@#@@#@ A、预付账款@#@ B、银行存款@#@ C、预收账款@#@ D、其他应付款@#@ 【答案】B@#@ 【解析】付出现金或银行存款的业务需要编制付款凭证,所以贷方科目可能为现金或银行存款。
@#@故选B。
@#@@#@ 12、利率与通货膨胀率之间的关系是()。
@#@@#@ A、实际利率=名义利率+通货膨胀率@#@ B、实际利率=名义利率-通货膨胀率@#@ C、实际利率=通货膨胀率-名义利率@#@ D、实际利率=名义利率-通货膨胀率×@#@50%@#@ 【答案】B@#@ 【解析】实际利率等于名义利率减去通货膨胀率,是扣除通货膨胀因素,或者是在货币的实际购买力不变的情况下计算的利率,它可以衡量发生通货膨胀时的真实收益。
@#@@#@ 13、某产品的生产需经过8道不同的加工序,根据各道工序的合格率计算该产品的平均合格率,应使用()。
@#@@#@ A、算术平均数@#@ B、中位数@#@ C、众数@#@ D、几何平均数@#@ 【答案】D@#@ 【解析】n个观察值连乘积的n次方根即为几何平均数。
@#@计算几何平均数要求各观察值之间存在连乘积关系,它的主要用途是:
@#@①对比率、指数等进行平均;@#@②计算平均发展速度。
@#@本题中,计算该产品的平均合格率,需要把8道工序的合格率连乘,然后开n次方根。
@#@@#@ 14、在登记账簿时,红色墨水不能用于()。
@#@@#@ A、更正错账@#@ B、记账@#@ C、结账@#@ D、冲账@#@ 【答案】B@#@ 【解析】红色墨水通常用于更正错账、冲账、结账,记账必须使用蓝黑墨水或碳素墨水书写。
@#@故选B。
@#@@#@ 15、利润不包括()。
@#@@#@ A、收入减去费用后的净额@#@ B、直接计入当期利润的利得@#@ C、直接计入当期利润的损失@#@ D、企业投资人投入的资本@#@ 【答案】D@#@ 【解析】利润是指企业在一定会计期间的经营成果。
@#@利润包括收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。
@#@@#@ 16、在审计风险模型中,“检查风险”取决于()。
@#@@#@ A、与财务报表编制有关的内部控制的设计和运行的有效性@#@ B、审计程序设计的合理性和执行的有效性@#@ C、交易、账户余额、列报和披露及其认定的性质@#@ D、被审计单位及其环境@#@ 【答案】B@#@ 【解析】检查风险是指某一认定存在错报,该错报单独或连同其他错报是重大的,但注册会计师未能发现这种错报的可能性。
@#@检查风险取决于注册会计师的审计程序设计的合理性和执行的有效性。
@#@@#@ 17、按照实际成本进行原材料核算时,不可能使用的会计科目是()。
@#@@#@ A、原材料@#@ B、在途物资@#@ C、材料采购@#@ D、银行存款@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ “材料采购”科目在原材料按照计划成本核算时使用。
@#@故选C。
@#@@#@ 18、以下审计程序中,不属于分析程序的是()。
@#@@#@ A、根据增值税申报表估算全年主营业务收入@#@ B、分析样本误差后,根据抽样发现的误差推断审计对象总体误差@#@ C、将购入的存货数量与耗用或销售的存货数量进行比较@#@ D、将关联方交易与非关联方交易的价格、毛利率进行对比,判断关联方交易的总体合理性@#@ 【答案】B@#@ 【解析】选项B属于审计抽样。
@#@@#@ 19、以下审计程序中,不属于分析程序的是()。
@#@@#@ A、根据增值税申报表估算全年主营业务收入@#@ B、分析样本误差后,根据抽样发现的误差推断审计对象总体误差@#@ C、将购入的存货数量与耗用或销售的存货数量进行比较@#@ D、将关联方交易与非关联方交易的价格、毛利率进行对比,判断关联方交易的总体合理性@#@ 【答案】B@#@ 【解析】选项B属于审计抽样。
@#@@#@ 20、实施审计准则,可以赢得对审计工作信任的利益相关者有()。
@#@@#@ A、审计人员@#@ B、委托审计中@#@ C、被审计单位@#@ D、社会公众@#@ 【答案】D@#@ 21、在我国社会主义经济制度建立的过程中,对民族资本的社会主义改造实行()政策。
@#@@#@ A、和平赎买@#@ B、强制收购@#@ C、自由选择@#@ D、分化瓦解@#@ 【答案】A@#@ 【解析】中国共产党对民族资本的社会主义改造实行了和平“赎买”政策,采取了“利用、限制、改造”的方针,把民族资本主义经济改造为社会主义全民所有制经济。
@#@@#@ 22、()是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目。
@#@@#@ A、会计对象@#@ B、会计科目@#@ C、会计账户@#@ D、明细分类账@#@ 【答案】B@#@ 【解析】会计科目简称科目,是对会计要素的具体内容进行分类核算的项目,是进行会计核算和提供会计信息的基础。
@#@故选B。
@#@@#@ 23、审计报告日是指()@#@ A、审计报告完成日@#@ B、审计报告报送日@#@ C、会计报表截止日@#@ D、完成审计工作日@#@ 【答案】D@#@ 24、审计组的审计报告不包括下列基本要素()@#@ A、标题@#@ B、文号@#@ C、被审计单位名称@#@ D、审计项目名称@#@ 【答案】B@#@ 25、若只证实会计报表组成要素是否存在低估情况,应当注意审查验证()。
@#@@#@ A、资产或负债在某一特定时日是否存在@#@ B、资产或负债在某一特定时日是否归属被审计单位@#@ C、经济业务的发生是否与被审计单位有关@#@ D、是否有未入账的资产.负债或其他交易事项@#@ 【答案】D@#@ 26、生产成本”账户期末借方余额表示()。
@#@@#@ A、生产成本@#@ B、生产费用@#@ C、产成品成本@#@ D、在产品成本@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “生产成本”账户借方登记企业为生产产品所发生的各项生产费用,贷方登记已验收入库的完工产品结转走的实际生产成本,借方余额表示尚未完工的在产品生产成本。
@#@故选D。
@#@@#@ 27、下列各审计程序中,对查找未入账的应付账款最无效的是()。
@#@@#@ A、检查资产负债表日后应付账款明细账贷方发生额的相应凭证@#@ B、检查资产负债表日后一至两周内收到的购货发票,确认其入账时间是否正确@#@ C、检查在资产负债表日未处理的不相符的购货发票@#@ D、函证应付账款@#@ 【答案】D@#@ 28、某造纸厂2017年的产量比2016年增长了@#@ 13.6%,总成本增长了@#@ 12.9%,则该厂2017年产品单位成本()。
@#@@#@ A、减少@#@ 0.62%@#@ B、减少@#@ 5.15%@#@ C、增加@#@ 1.75%@#@ D、增加@#@ 12.9%@#@ 【答案】A@#@ 【解析】产品产量指数=1+@#@ 13.6%=@#@ 113.6%,总成本指数=1+@#@ 12.9%=@#@ 112.9%,因为总成本指数=产品产量指数×@#@单位产品成本指数,那么,产品单位成本指数=总成本指数/产品产量指数=@#@ 112.9%/@#@ 113.6%=@#@ 99.38%,说明该厂2017年产品单位成本减少了1-@#@ 99.38%=@#@ 0.62%@#@ 29、审计工作底稿中可以使用各种(),但应当注明含义并保持前后一致。
@#@@#@ A、审计记号@#@ B、审计图表@#@ C、审计公式@#@ D、审计标识@#@ 【答案】D@#@ 30、下列统计指标中,属于时点指标的是()。
@#@@#@ A、商品零售额@#@ B、股票价格@#@ C、全社会固定资产增长率@#@ D、产品产量@#@ 【答案】B@#@ 【解析】时点指标是指在某时点上存在的总量指标。
@#@时点指标不具有可加性,即相加后没有实际意义,这是与时期指标的本质区别。
@#@同时,时点指标与时间长短无关、间断计量。
@#@B项属于时点指标,ACD三项属于时期指标。
@#@@#@ 31、规模较小,业务量较少的单位适用()。
@#@@#@ A、记账凭证账务处理程序@#@ B、汇总记账凭证账务处理程序@#@ C、原始凭证账务处理程序@#@ D、科目汇总表账务处理程序@#@ 【答案】A@#@ 【解析】记账凭证账务处理程序适用于规模较小,经济业务量较少的单位汇总记账凭证和科目汇总表账务处理程序适合业务量较大的单位使用。
@#@C项,并不存在根据原始凭证登记总分类账的账务处理程序。
@#@故选A。
@#@@#@ 32、下列情形中,不属于损害组织经济利益的舞弊的是:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、收受贿赂或回扣@#@ B、贪污、挪用、盗窃组织资产@#@ C、泄露组织的商业秘密@#@ D、出售不存在或不真实的资产@#@ 【答案】D@#@ 33、下列各项中,属于认定层次重大错报风险的是()。
@#@@#@ A、被审计单位治理层和管理层不重视内部控制@#@ B、被审计单位管理层凌驾于内部控制之上@#@ C、被审计单位大额应收账款可收回性具有高度不确定性@#@ D、被审计单位所处行业陷入严重衰退@#@ 【答案】C@#@ 【解析】选项ABD均属于财务报表层次重大错报风险,选项C与一个特定的项目有关系,属于认定层次重大错报风险。
@#@本题属于教材理论与实际结合的典型题目。
@#@@#@ 34、消费基金主要用于()。
@#@@#@ A、基本建设@#@ B、社会福利@#@ C、个人消费@#@ D、国库储备@#@ 【答案】C@#@ 【解析】消费基金是指物质生产部门的劳动者所创造的国民收入中用来满足劳动者个人消费及社会消费的那部分资金。
@#@消费基金的实物形式是一年内用于个人消费及社会消费的消费资料总和;@#@在价值形态上,表现为满足非生产消费需要的那部分社会产品的价值。
@#@消费基金主要用于满足劳动者的个人生活需要。
@#@@#@ 35、某注册会计师在编写报告时,在“意见段”中使用“除存在上述问题外”术语,这种类型的术语常见于()。
@#@@#@ A、无保留意见审计报告@#@ B、保留意见审计报告@#@ C、否定意见审计报告@#@ D、拒绝表示意见审计报告@#@ 【答案】B@#@ 36、在科目汇总表财务处理程序下,所有记账凭证中的科目对应关系必须是()。
@#@@#@ A、一个借方科目与几个贷方科目相对应@#@ B、一个借方科目与一个贷方科目相对应@#@ C、几个借方科目与一个贷方科目相对应@#@ D、几个借方科目与几个贷方科目相对应@#@ 【答案】D@#@ 【解析】在科目汇总表财务处理程序下,所有记账凭证中的科目对应关系必须是几个借方科目与几个贷方科目相对应;@#@但科目汇总表只反映各个会计科目的借方本期发生额和贷方本期发生额,不反映各个会计科目的对应关系。
@#@故选D。
@#@@#@ 37、持有金融工具能否按期收回本利、特别是本金是否会遭受损失指的是金融工具的()。
@#@@#@ A、期限性@#@ B、流动性@#@ C、风险性@#@ D、收益性@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A项,期限性是指债务人必须在信用凭证所载明的发行日至到期日的期限内清偿债务;@#@B项,流动性是指金融工具在极短时间内变卖为现金而不至于亏损的能力;@#@D项,收益性是指持有金融工具所获得的利息或股息收入与预付本金的比率。
@#@@#@ 38、下列渠道收集到的统计数据,属于二手统计数据的是()。
@#@@#@ A、《中国能源统计年鉴》@#@ B、人口普查@#@ C、工业统计月度调查@#@ D、农产品抽样调查@#@ 【答案】A@#@ 【解析】第二手统计数据的主要来源有公开的出版物、未公开的内部调查等。
@#@BCD三项均属于一手统计数据。
@#@@#@ 39、资产负债表中资产项目的顺序是按()排列。
@#@@#@ A、项目的重要性程度@#@ B、项目的流动性大小@#@ C、项目的收益性高低@#@ D、项目的金额大小@#@ 【答案】B@#@ 【解析】资产负债表列报总体要求:
@#@①分类别列报;@#@②资产和负债按流动性列报;@#@③列报相关的合计、总计项目。
@#@因此,资产负债表中资产项目的顺序是按项目的流动性大小排列。
@#@故选B。
@#@@#@ 40、信用货币产生于货币的()职能。
@#@@#@ A、价值尺度@#@ B、流通手段@#@ C、世界货币@#@ D、储藏手段@#@ 【答案】B@#@ 【解析】信用货币是以信用作为保证,通过一定的信用程序发行,充当流通手段和支付手段的货币形态,是货币发展的现代形态。
@#@@#@ 41、负债类账户的余额反映的情况是()。
@#@@#@ A、资产的结存@#@ B、负债的结存情况@#@ C、负债的增减变动@#@ D、负债的形成和偿付@#@ 【答案】B@#@ 【解析】负债类账户是用来反映企业负债增减变动及其结存情况的账户,负债类账户的余额反映负债的结存情况。
@#@故选B。
@#@@#@ 42、对账时,账账核对不包括()。
@#@@#@ A、总账各账户的余额核对@#@ B、总账与明细账之间的核对@#@ C、总账与备查账之间的核对@#@ D、总账与日记账的核对@#@ 【答案】C@#@ 【解析】账账核对是指核对不同会计账簿之间的账簿记录是否相符,主要包括四方面:
@#@①总账各账户的余额核对;@#@②总账与明细账核对;@#@③总账与日记账(序时账)核对;@#@④会计部门财产物资明细账与财产物资保管和使用部门明细账的核对。
@#@因此,账账核对不包括总账与备查账之间的核对。
@#@故选C。
@#@@#@ 43、会计报表是根据()资料编制的。
@#@@#@ A、日记账、总账和明细账@#@ B、日记账和明细分类账@#@ C、明细账和总分类账@#@ D、日记账和总分类账@#@ 【答案】C@#@ 【解析】记账凭证、汇总记账凭证、科目汇总表这三种账务处理程序中,会计报表都是根据明细账和总分类账编制的。
@#@故选C。
@#@@#@ 44、下列关于个体工商户的表述有误的是()。
@#@@#@ A、在个体工商户中,企业是业主的个人财产@#@ B、个体工商户企业由业主自主经营@#@ C、业主享有该企业的全部经营所得,并对他的债务负有完全责任@#@ D、个体工商户企业对债务承担有限责任@#@ 【答案】D@#@ 【解析】个体工商户既是资金的所有者,又是全权的经营者和劳动者,并以其个人或家庭的财产对其债务承担无限责任。
@#@@#@ 45、广义的市场是指()关系的总和。
@#@@#@ A、商品消费@#@ B、商品供给@#@ C、商品需求@#@ D、一切商品和生产要素交换@#@ 【答案】D@#@ 【解析】广义的市场是指一切商品和生产要素交换关系的总和,包括有形和无形的市场。
@#@@#@ 46、现金盘点与存货盘点时间的区别在于()。
@#@@#@ A、存货盘点安排在上班前@#@ B、存货盘点安排在下班后@#@ C、现金盘点安排在上班前或下班时@#@ D、存货盘点安排在审计结束时@#@ 【答案】C@#@ 47、现金盘点与存货盘点时间的区别在于()。
@#@@#@ A、存货盘点安排在上班前@#@ B、存货盘点安排在下班后@#@ C、现金盘点安排在上班前或下班时@#@ D、存货盘点安排在审计结束时@#@ 【答案】C@#@ 48、现金盘点与存货盘点时间的区别在于()。
@#@@#@ A、存货盘点安排在上班前@#@ B、存货盘点安排在下班后@#@ C、现金盘点安排在上班前或下班时@#@ D、存货盘点安排在审计结束时@#@ 【答案】C@#@ 49、现金盘点与存货盘点时间的区别在于()。
@#@@#@ A、存货盘点安排在上班前@#@ B、存货盘点安排在下班后@#@ C、现金盘点安排在上班前或下班时@#@ D、存货盘点安排在审计结束时@#@ 【答案】C@#@ 50、现金盘点与存货盘点时间的区别在于()。
@#@@#@ A、存货盘点安排在上班前@#@ B、存货盘点安排在下班后@#@ C、现金盘点安排在上班前或下班时@#@ D、存货盘点安排在审计结束时@#@ 【答案】C@#@";i:
25;s:
29387:
"河北省故城县届高三文综下册月考试题@#@地理答案及解析@#@一、选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@答案@#@B@#@D@#@A@#@B@#@D@#@B@#@D@#@C@#@A@#@C@#@A@#@二、综合题@#@36.(22分)
(1)港口强度影响着港口腹地的范围,港口强度越大,其生产性泊位越多,货物吞吐量越大(2分)港口货物吞吐与旅客集散所及的地区范围越大,腹地范围越大。
@#@(2分)反之,港口的强度越小,其港口腹地范围越小。
@#@(2分)@#@
(2)与辽宁省其它港口相比,大连港是距离辽宁省其它地方最远的港口,而营口、丹东、锦州等港口凭借距离优势,吸引相邻地区成为港口腹地。
@#@(4分)与辽宁省其它港口相比,大连港又是强度最大的港口,因此距离辽宁省较远的黑龙江、吉林省等省区成为大连港的港口腹地,出现大连港的大部分腹地与大连港在地域上未连接的的现象。
@#@(4分)@#@(3)明确各个港口的腹地范围,可有效避免相邻港口腹地重叠导致的重复建设和资源浪费现象;@#@有利于港口准确定位、明确其主要发展方向;@#@有利于合理配置港口生产要素;@#@有利于各个港口之间的合作与协调,促进社会经济和谐发展。
@#@(8分)@#@37.(24分)
(1)紧邻苏伊士运河,对外交通便利;@#@位于尼罗河三角洲附近,人口密集,劳动力丰富;@#@位于欧亚非三大洲交界地带,市场广阔;@#@石油、天然气等能源丰富;@#@埃及政府的政策支持。
@#@(任答4点,共8分)@#@
(2)科学规划城市建设,合理布局城市功能区;@#@植树种草,绿化美化城市环境;@#@寻求最佳的城市规模,形成高效合理的产业结构;@#@加强环境保护,减少废弃物的排放。
@#@@#@(3)国内:
@#@土地和劳动力成本上升,市场需求趋于饱和;@#@资源、原材料和能源供应紧张,环境污染的压力增大;@#@许多品牌企业,技术设备工艺先进,产品质量较高,受到国外市场欢迎。
@#@(任答2点,共4分)国外:
@#@许多发展中国家土地和劳动力价格低廉;@#@原材料、能源丰富;@#@工业化水平低,商品短缺,市场潜力大;@#@政府制定优惠政策,吸引资金、技术发展本国经济。
@#@(任答2点,共4分)@#@42.(10分)@#@【旅游地理】@#@“水雾弥漫”:
@#@森林中风力较弱,大气稳定,植物蒸腾,水汽较多,冬季气温较低,水汽凝结成雾,形成“水雾弥漫”的景观。
@#@(3分)@#@“因雪白头”:
@#@小黄山海拔较高,冬季山顶气温低,降水以固态为主,并能积存于山顶,形成“因雪白头”的景观。
@#@(3分)@#@“冰凌树挂”:
@#@冬季白天,溪流与森林大量蒸发与蒸腾,大气中水汽含量大;@#@夜晚,气温降低,水汽遇冷凝结在树木的枝叶上,形成冰凌树挂的美景。
@#@(4分)@#@43.(10分)@#@【自然灾害与防治】@#@位于板块交界处,断裂构造发育,岩石破碎;@#@(3分)南部多山地,河流、沟谷发育,地势起伏大,重力作用显著;@#@(3分)终年高温,降水丰富,物理、化学风化强烈,地表积存大量的松散风化物,易被侵蚀冲刷;@#@(2分)处于热带草原气候区,干湿季节明显,雨季多暴雨,对地表冲刷力强,因而泥石流频发。
@#@(2分)@#@44.(10分)@#@【环境保护】@#@雾在较大空间较均匀分布,南多北少;@#@(2分)霾空间分布地区差异较大,主要分布在大城市及其附近地区。
@#@(2分)霾主要由微小颗粒物组成,大城市及其周边地区生产和生活排放废弃物多,空气中微小颗粒物数量和密度大,导致霾日数增多;@#@(3分)雾主要由大量微小水滴组成,华北黄淮地区南部较北部气温高、降水多,空气湿度较大,水汽较为丰富,因此雾日数较多。
@#@(3分)@#@详解及解答过程@#@一、选择题@#@1.B【解析】本试题主要考查学生对地理信息技术原理的理解,分析蚂蚁金服推出《指尖上的新年》的数据报告,采用的地理信息技术。
@#@用户利用互联网上网,GPS技术(全球定位技术)可以获取用户所在位置的信息,GIS技术(地理信息系统)可以对用户的位置信息进行统计分析,确定各地区每天上网用户数量的变化。
@#@因此正确答案是B。
@#@@#@2.D【解析】本试题主要考查学生材料的理解和人口迁移对社会经济影响的分析能力。
@#@除夕这天,安徽安庆、湖北黄冈、广东梅州支付宝用户都是平时的两倍多,“堵城”率排全国前三。
@#@“空城”和“堵城”的出现,说明有大量互联网的使用者空间位置发生了变化,这种使用者应当是外来务工人员。
@#@因此正确答案是D。
@#@@#@3.A【解析】本试题考查学生获取和解读地理信息的能力。
@#@蓬塔阿雷纳斯是世界上最南端的大陆城市,与火地岛和南极洲隔海相望,因其处于南半球高纬度地区,常常被认为是世界上最南端的城市,其独特的地理位置亦使其成为进入南极的门户和赴南极科考船队的重要补给站。
@#@因此正确答案是A。
@#@@#@4.B【解析】本试题考查学生调动和运用地理知识的能力。
@#@相对于麦哲伦海峡航线,冬季的合恩角航线受西风带的影响更为强烈,西风风力强劲,海面波涛汹涌。
@#@由于距离南极洲较近,气候寒冷,海水中经常飘浮着冰山和流冰,对航行船只安全造成严重威胁。
@#@因此正确答案是B。
@#@@#@5.D【解析】本试题考查学生调动和运用地理知识的能力。
@#@解题的关键是在时间和空间尺度上分析海淀区水稻种植面积锐减,“胭脂米”等珍贵稻种濒临灭绝的原因。
@#@时间上突出是进入21世纪——2000年之后,空间上需要注意上庄镇的地理位置。
@#@北京城市化进程加快是导致耕地面积减少的一个因素,但是本题突出的是海淀区水稻种植面积锐减,即进入21世纪后,由于城市和工业用水剧增,加上北京年降水量较少,水资源匮乏,而水稻种植需水量大,因此海淀区进行种植结构调整,限制了水稻种植,导致水稻种植面积锐减,“胭脂米”等珍贵稻种濒临灭绝。
@#@因此正确答案是D。
@#@@#@6.B【解析】本试题考查学生调动和运用地理知识的能力,需要学生认识和说明地理问题。
@#@2014年,几近消失的“胭脂米”重回海淀,在上庄镇共种植了30亩,说明海淀区又重新种植“胭脂米”且种植面积少。
@#@水稻育种技术的提高使珍贵“胭脂米”种植成为现实,但是初期种植的商业价值并不大,因此并没有突出品质优良和市场因素的影响。
@#@因此正确答案是B。
@#@@#@7.D【解析】本试题考查学生获取和解读地理信息的能力。
@#@如材料所示湿地植被分布主要受土壤含盐量的影响,A点和B点附近均位于潮沟附近,地势地平,土壤含盐量高。
@#@A点和B点之间是两条潮沟之间地势较高的区域,土壤含盐量较低,因此植被物种丰富度较大。
@#@自A点到B点,湿地植被物种丰富度的变化趋势是先增加后减少。
@#@因此正确答案是D。
@#@@#@8.C【解析】本试题考查区域可持续发展的内容,需要学生根据当地实际情况选择适合当地可持续发展的产业类型。
@#@黄河三角洲湿地的特点决定其开发利用主要以保护为主,开垦耕地、建设工业园都会破环新生湿地生态系统,发展生态旅游既可以利用湿地独特的自然景观,促进经济的发展,又可以减少对湿地的影响和破坏,促进湿地的可持续发展。
@#@因此正确答案是C。
@#@@#@9.A【解析】本试题主要考查学生运用农业区位的原理,分析农业气象站点布局的影响因素。
@#@农业区范围越大,气象条件差异往往越大;@#@农业生产结构越复杂,农业地域类型越多,要求气象站点越多;@#@气候条件越复杂,气象站点越多;@#@地形类型越多,分布越复杂,气象站点越多。
@#@因此正确答案是A。
@#@@#@10.C【解析】本试题主要考查学生运用气候时空变化的原理,阅读数据材料概括气候的时空变化。
@#@从表1可以看出,在我国大部分地区,终霜日整体上表现出南方早,北方晚的特点。
@#@青藏高原区受地形影响终霜日来得晚,但其它地区并没有因为我国地势西高东低而表现出终霜日东早西晚的特点。
@#@因此正确答案是C。
@#@@#@11.A【解析】本试题主要考查学生综合运用材料分析解决问题的能力,从表1中可以看出我国无霜期最短的是青藏区,但表1仅说明了我国部分地区的无霜期,考虑我国气候的分布特点,可以分析出华南地区无霜期最长。
@#@因此正确答案是A。
@#@@#@二、综合题@#@36.(22分)@#@【解析】本试题意在考查学生迁移应用不同规模城市服务功能差异理论(中心地理论),分析与解决实际问题的能力。
@#@试题提供港口强度的评价指标、港口腹地的概念、辽宁省各港口强度与其腹地的空间分布等图文材料,要求学生在获取、解读图文信息的基础上,调用中心地理论,对问题进行解答。
@#@@#@第
(1)题,阅读图表可得出港口强度与港口腹地范围大小之间的关系,即港口强度越大,其港口腹地越大。
@#@其原因是港口强度越大,意味着港口的生产性泊位越多,货物吞吐量越大,港口货物吞吐与旅客集散所及的地区范围越大,港口腹地范围越大。
@#@反之,其港口腹地范围越小。
@#@第
(2)题,需要认真观察辽宁省各港口与港口腹地分布图,从距离优势和港口强度两个角度进行分析阐述。
@#@从距离上看,大连港是距离辽宁省其它地方最远的港口,其它港口可以凭借距离较近的优势,将周边地区作为港口腹地。
@#@但大连港又是辽宁省港口强度最大的港口,其货物吞吐与旅客集散所及的地区可以跨越其它港口腹地,延伸到黑龙江省等其它东北地区,因而出现大连港的大部分腹地与大连港在地域上未连接的的现象。
@#@第(3)题,因港口腹地是港口兴衰的重要基础,故而在港口竞争日趋激烈的当今时代,港口腹地的争夺也日趋激烈,在这一背景下,明确各个港口的腹地范围,可有效避免相邻港口腹地重叠导致的重复建设和资源浪费现象;@#@有利于港口准确定位、明确其主要发展方向;@#@有利于合理配置港口生产要素;@#@有利于各个港口之间的合作与协调,促进社会经济和谐发展。
@#@@#@【答案】@#@
(1)港口强度影响着港口腹地的范围,港口强度越大,其生产性泊位越多,货物吞吐量越大(2分)港口货物吞吐与旅客集散所及的地区范围越大,腹地范围越大。
@#@(2分)反之,港口的强度越小,其港口腹地范围越小。
@#@(2分)@#@
(2)与辽宁省其它港口相比,大连港是距离辽宁省其它地方最远的港口,而营口、丹东、锦州等港口凭借距离优势,吸引相邻地区成为港口腹地。
@#@(4分)与辽宁省其它港口相比,大连港又是强度最大的港口,因此距离辽宁省较远的黑龙江、吉林省等省区也成为大连港的港口腹地,出现大连港的大部分腹地与大连港在地域上未连接的的现象。
@#@(4分)@#@(3)明确各个港口的腹地范围,可有效避免相邻港口腹地重叠导致的重复建设和资源浪费现象;@#@有利于港口准确定位、明确其主要发展方向;@#@有利于合理配置港口生产要素;@#@有利于各个港口之间的合作与协调,促进社会经济和谐发展。
@#@(8分)@#@37.(24分)@#@【解析】本试题主要考查工业区位因素、工业地域形成、城市化推进过程中产生的主要问题和解决措施等原理知识的应用能力。
@#@对获取与解读图文信息的技能以及可持续发展观点的理解与应用也提出一定的要求。
@#@@#@第
(1)题,要求获取与解读图像信息,从影响产业布局的自然、社会、经济、科技等区位因素角度,评价中埃苏伊士经贸合作区的区位优势。
@#@第
(2)题,应以可持续发展的观点,从城市化推进过程中可能出现的主要问题的角度,为中埃苏伊士经贸合作区这座现代化新城的发展与建设提出合理建议。
@#@第(3)题,运用产业转移与工业地域形成的原理,从“推力”和“拉力”两个角度论证中国企业“走出去”的国内外地理背景。
@#@@#@【答案】@#@
(1)紧邻苏伊士运河,对外交通便利;@#@位于尼罗河三角洲附近,人口密集,劳动力丰富;@#@位于欧亚非三大洲交界地带,市场广阔;@#@石油、天然气等能源丰富;@#@埃及政府的政策支持。
@#@(任答4点,共8分)@#@
(2)科学规划城市建设,合理布局城市功能区;@#@植树种草,绿化美化城市环境;@#@寻求最佳的城市规模,形成高效合理的产业结构;@#@加强环境保护,减少废弃物的排放。
@#@@#@(3)国内:
@#@土地和劳动力成本上升,市场需求趋于饱和;@#@资源、原材料和能源供应紧张,环境污染的压力增大;@#@许多品牌企业,技术设备工艺先进,产品质量较高,受到国外市场欢迎。
@#@(任答2点,共4分)国外:
@#@许多发展中国家土地和劳动力价格低廉;@#@原材料、能源丰富;@#@工业化水平低,商品短缺,市场潜力大;@#@政府制定优惠政策,吸引资金、技术发展本国经济。
@#@(任答2点,共4分)@#@42.(10分)@#@【旅游地理】@#@【解析】本试题主要考查学生运用“旅游景区景观特点及其形成原因”等原理知识,分析南岭森林公园冬季“水雾弥漫”、“因雪白头”、“冰凌树挂”景观形成的原因。
@#@关于“水雾弥漫”,应从蒸腾与气温两个方面分析原因;@#@关于“因雪白头”,要求从海拔与气温、海拔与降水关系角度分析原因;@#@关于“冰凌树挂”,从白天的水汽多,夜晚的气温低等方面分析其形成原因。
@#@@#@【答案】“水雾弥漫”:
@#@森林中风力较弱,大气稳定,植物蒸腾,水汽较多,冬季气温较低,水汽凝结成雾,形成“水雾弥漫”的景观。
@#@(3分)@#@“因雪白头”:
@#@小黄山海拔较高,冬季山顶气温低,降水以固态为主,并能积存于山顶,形成“因雪白头”的景观。
@#@(3分)@#@“冰凌树挂”:
@#@冬季白天,溪流与森林大量蒸发与蒸腾,大气中水汽含量大;@#@夜晚,气温降低,水汽遇冷凝结在树木的枝叶上,形成冰凌树挂的美景。
@#@(4分)@#@43.(10分)@#@【自然灾害与防治】@#@【解析】本试题主要考查学生对泥石流地质灾害产生机制的理解与应用能力;@#@根据泥石流产生机制获取与解读相关图像信息,并用于解决问题的能力。
@#@危地马拉南部泥石流频发的自然原因主要从地质、地貌、水系、气候与天气等方面进行分析。
@#@@#@【答案】位于板块交界处,断裂构造发育,岩石破碎;@#@(3分)南部多山地,河流、沟谷发育,地势起伏大,重力作用显著;@#@(3分)终年高温,降水丰富,物理、化学风化强烈,地表积存大量的松散风化物,易被侵蚀冲刷;@#@(2分)处于热带草原气候区,干湿季节明显,雨季多暴雨,对地表冲刷力强,因而泥石流频发。
@#@(2分)@#@44.(10分)@#@【环境保护】@#@【解析】本试题主要考查学生对环境问题产生的主要原因的理解和分析能力;@#@根据雾和霾的概念及分布特征的差异进行分析,问题分析的关键在于雾和霾组成物质、分布特征的差异对比。
@#@@#@【答案】雾在较大空间较均匀分布,南多北少;@#@(2分)霾空间分布地区差异较大,主要分布在大城市及其附近地区。
@#@(2分)霾主要由微小颗粒物组成,大城市及其周边地区生产和生活排放废弃物多,空气中微小颗粒物数量和密度大,导致霾日数增多;@#@(3分)雾主要由大量微小水滴组成,华北黄淮地区南部较北部气温高、降水多,空气湿度较大,水汽较为丰富,因此雾日数较多。
@#@(3分)@#@ @#@@#@政治试题答案及解析@#@12.B解析:
@#@发行数字货币,可以有效降低传统纸币发行、流通的高昂成本,提升经济交易活动的便利性和透明度;@#@可减少洗钱、逃漏税等违法犯罪行为,提升央行对货币供给和流通的调控力;@#@有助于建设全新的金融基础设施,进一步完善支付体系,提升支付清算效率。
@#@数字货币是一种货币形态,发行纸币还是数字货币只是货币形态的变化,与执行什么样的货币政策无关,货币的发行规模依然由央行控制。
@#@故①@#@正确,@#@@#@理解错误。
@#@@#@13.C解析:
@#@根据材料可知,欧元相对于人民币出现了较大幅度贬值,故@#@分析正确。
@#@欧洲央行实施的量化宽松政策会使欧元汇率更加下滑,故@#@错误。
@#@@#@错误,应为用欧元购物,人民币销售可获利。
@#@@#@14.B解析:
@#@垄断行为,是指排除、限制竞争以及可能排除、限制竞争的行为。
@#@A集团限制商家(而不是消费者)自主选择促销平台的行为属于垄断行为,不利于市场自由、公平竞争,@#@@#@正确;@#@@#@@#@不符合题意。
@#@@#@15.A解析:
@#@互联网是科技发展的产物,是信息化的标志。
@#@材料主要强调的是“互联网+”对经济发展的积极影响,故①②正确,③④本身表述错误。
@#@@#@16.C解析:
@#@青少年列席两会有利于培养青少年的参政兴趣和能力,不属于参与决策行为。
@#@所以C正确,A无关,B错误。
@#@选举权和被选举权是公民的基本民主权利,D错误。
@#@@#@17.A解析:
@#@材料明确为公安部党委会议,①②正确且符合题意,③④的主体都是政府,而且所述内容均与题意无关。
@#@@#@18.C解析:
@#@防空识别区并非都属领域内,只有领域内的才有管理权,设立防空识别区主要体现的是自卫权,①错误;@#@③的主体是党,排除;@#@②④符合题意。
@#@@#@19.B解析:
@#@②③本身表述错误。
@#@材料体现了中外文化借助物质载体进行交流的情况,从中可以看出现代传媒的强大功能,①④符合题意。
@#@@#@20.C解析:
@#@“鲜花”代表着和平愿望,“枪炮”代表着暴力。
@#@意识不能直接创造和平世界,①错误。
@#@联系是客观的,④错误。
@#@②③符合题意。
@#@@#@21.C解析:
@#@漫画中右下角之人的认识是错误认识,故①和材料无关;@#@漫画只反映了人们对事物的认识,并未作价值判断,故③不符合题意;@#@②④符合漫画主旨。
@#@@#@22.B解析:
@#@“只要坚持,梦想是一定会实现的”主要表明的是要发挥主观能动性和重视量的积累。
@#@②③符合题意。
@#@①主要体现抓主要矛盾,④属于形而上学的错误做法。
@#@@#@23.B解析:
@#@矛盾的普遍性寓于特殊性之中,A错误。
@#@正确认识是主观与客观与具体的历史的统一,C表述错误。
@#@只有正确的意识才能促进客观事物的发展,D错误。
@#@大调查属于实践活动,可以获取真实有效信息,故B正确。
@#@@#@38.
(1)@#@应制定正确的经营战略,明确品牌建设目标,面向世界,加快发展。
@#@(3分)@#@②应实施创新驱动,依靠科技进步、科学管理等手段,形成自主技术、自主品牌的竞争优势。
@#@(3分)@#@③应遵守市场规则,依法经营、诚信经营,树立良好信誉和企业形象。
@#@(3分)@#@④应坚持经济效益和社会效益相统一,勇于承担相应的社会责任。
@#@(3分)@#@要主动“走出去”,提升品牌的国际影响。
@#@(2分)@#@
(2)@#@政府应组织社会主义经济建设。
@#@实施创新驱动战略,进行宏观调控;@#@加强市场监管,规范企业市场行为。
@#@(3分)@#@②政府应组织社会主义文化建设。
@#@进行教育改革,培养高级技术工人和创新型人才;@#@积极营造社会诚信氛围,倡导企业诚信经营。
@#@(3分)@#@③政府应加强社会建设和生态文明建设。
@#@创造良好的生产、生活环境,将年轻的创意型人才能留在国内。
@#@(3分)@#@④政府应转变职能,建设服务型政府。
@#@努力提高为助推“中国制造”重塑品牌形象服务的能力。
@#@(3分)@#@39.
(1)@#@文化具有多样性,应平等对待各民族文化。
@#@央视春晚邀请外国明星,可以促进名族间文化交流借鉴。
@#@(3分)@#@文化发展的实质在于文化创新,文化创新有利于促进民族文化的繁荣。
@#@央视春晚要实现创新,可以邀请外国明星和新人组合。
@#@(3分)@#@中华文化源远流长、博大精深,具有包容性。
@#@邀请外国明星和新人组合上春晚可以增强对自身文化的认同和其他民族文化的理解。
@#@(3分)@#@为满足人民群众的文化生活需求,应该提供多种类型、多种风格的文化产品。
@#@央视春晚为丰富节目种类,满足不同观众的需求,邀请国外明星和国内新人无可厚非。
@#@(3分)@#@(若考生从其他角度作答,言之有理可酌情给分,但不超过总分。
@#@)@#@
(2)①社会意识对社会存在具有能动的反作用,先进的社会意识可以对社会发展起促进作用。
@#@美猴王精神有利于在全面建成小康社会的实践中,鼓舞人心、凝聚民族力量,战胜困难和挫折。
@#@(4分)@#@②正确的价值判断和价值选择应符合社会发展规律,站在最广大人民的立场上。
@#@传承不屈不挠、拼搏进取、永不言败的美猴王精神,体现了时代发展要求,符合人民的根本利益。
@#@(3分)@#@③实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。
@#@传承美猴王精神有利于激励我们在砥砺自我中走向成功。
@#@(3分)@#@(若考生从“唯物史观”其他角度作答,言之有理亦可酌情给分,但不超过总分。
@#@)@#@(3)答案示例:
@#@@#@过大年、看春晚、笑开怀、合家欢。
@#@(2分)@#@新年到,看世界多彩文化;@#@春晚妙,展民族节日魅力。
@#@(2分)@#@历史答案及解析@#@24.D解析:
@#@本题主要考查古代中国的思想。
@#@材料分别从“重民”、“用民”的角度探讨治国之道,根本立场皆为君王统治服务,探讨的根本问题是一致的,故答案为D。
@#@“以民为本”是儒家思想,不符合法家思想,故A项不正确。
@#@材料并未体现对人性的探讨,故B项不正确。
@#@材料未体现C项。
@#@@#@25.C解析:
@#@本题主要考查古代的政治制度。
@#@材料体现了宋代加强了中央对地方的控制,皇帝重用亲信监察官吏,以加强君主专制,故答案为C。
@#@材料不体现监察制的弊端,A项错误。
@#@材料不能体现“分权制衡”,B项错误。
@#@封建的大一统局面形成于秦汉时期,D项不符合史实。
@#@@#@26.C解析:
@#@本题主要考查中国古代的商业。
@#@C选项反映了明清时期市镇繁荣的景象,故答案为C。
@#@A选项中会子是南宋的一种纸币,B选项反映了北宋时期商业活动“通晓不绝”,D选项反映了唐都长安夜市繁荣的景象,故A、B、D项与题干时间不符。
@#@@#@27.D解析:
@#@本题主要考查近代先进中国人对救国救民道路的探求。
@#@材料反映了在巴黎和会上把德占中国领土转手给日本,中国领土再次面临着被他人占领,消息传到国内引发了五四运动,爱国进步学生发出“中国的土地可以征服而不可以断送!
@#@”的呐喊。
@#@故答案为D。
@#@@#@28.B解析:
@#@本题主要考查中国国际地位的提高。
@#@1942年1月1日,美、英、苏、中等26国的代表签署了《联合国家宣言》,标志着世界反法西斯同盟形成。
@#@虽然中国战场是抗击日本法西斯的重要战场,中国在反法西斯联盟中具有特殊地位,但中国国力弱小,国力无法与英美列强相比。
@#@故答案为B。
@#@A项表述错误。
@#@C项与史实不符。
@#@D项材料未能体现。
@#@@#@29.C解析:
@#@本题主要考查改革开放初期党的政策。
@#@这句话是邓小平在中共十一届三中全会上讲到的,十一届三中全会后我国步入改革开放时期,开始了农村和城市经济体制改革,故答案为C。
@#@A项“八字方针”是在1960年提出。
@#@B项是1956年。
@#@D项“确立了市场经济体制目标”是在1992年的中共十四大上。
@#@故A、B、D与材料时间不符。
@#@@#@30.C解析:
@#@本题主要考查建国初期党的教育方针。
@#@材料反映了国民政府与新中国政府都主张简化汉字,简化字的推行可以大大减小学习难度,这有利于扫除文盲,提升国民素质,故答案为C。
@#@国民政府的简体字办法未能推行,不能起到推动国民经济建设运动发展。
@#@故A项错误。
@#@B项新中国的成立标志着新民主主义教育的开始。
@#@第三次科技革命始于20世纪四五十年代,故D项错误。
@#@@#@31.A解析:
@#@本题主要考查古代罗马法。
@#@材料信息“真正的法律乃是正确的理性”“它……是稳定的、恒久的”反映了自然法精神,自然法精神是永恒的。
@#@故答案为A。
@#@B、C、D与材料信息不符。
@#@@#@32.B解析:
@#@本题主要考查工业革命的影响。
@#@材料中工业革命使得妇女和儿童工作地点发生了转移,妇女以个人身份进入到劳动力市场,从而提高了妇女的经济地位。
@#@故答案为B。
@#@材料不体现政治参与,故A项与材料信息无关。
@#@C项中“已经”表述错误,男女尚未实现平等。
@#@材料不体现农业劳动力转移,故D项与材料信息无关。
@#@@#@33.D解析:
@#@本题主要考查苏联国民经济发展中出现的问题。
@#@1937年苏联第二个五年计划完成,工业产值欧洲第一,世界第二。
@#@但作为轻工业部门的纸张远远落后于西方国家,可以用来佐证苏联国民经济比例严重失调,故答案为D。
@#@真正使美国彻底摆脱经济危机的是第二次世界大战,A项错误。
@#@日本此间正实施国民经济军事化,C项表述不符合史实。
@#@单凭纸的生产不能表明德国和英国已经成为西欧经济发展的火车头,B项不准确。
@#@@#@34.C解析:
@#@本题主要考查世界银行的作用。
@#@世界银行致力于发展中国家经济发展,但在援助发展中国家经济发展中,出现了一些消极现象,从题干所给材料“但只是按照数量来判断其是否成功。
@#@”表明世界银行的运作模式存在问题。
@#@故答案为C。
@#@A、B、D表述错误,不符合史实。
@#@@#@35.C解析:
@#@本题考查经济文化的全球化。
@#@图中除了欧洲孩子外,还有亚洲、非洲等地的孩子,可以看到在经济全球化的今天,出现了文化、人口、民族的多元化。
@#@故答案为C。
@#@图片中各种族孩子都有,因此A项欧盟内部交流表述错误。
@#@民族融合是指两个对等的民族经过长期的共同性增长的基础上融为一体,民族差别得以最终消失,相互融合成新的民族,图片不体现民族融合,B项错误。
@#@材料不体现D项中的“矛盾激化”。
@#@@#@40.
(1)宋朝:
@#@商品经济和海外贸易的发展;@#@东亚各国货币铸造与管理落后;@#@宋代铜钱的质量和信誉较好;@#@宋代铜钱在海外的购买力强;@#@海上走私活动猖獗。
@#@(答出其中四点7分)@#@英国:
@#@英国较早建立近代金融体系;@#@工业革命推动了英国经济的发展;@#@率先推行金本位制;@#@英国的海外殖民活动和商品输出。
@#@(答出其中三点6分)@#@
(2)宋朝态度:
@#@禁止铜钱外流。
@#@(2分)原因:
@#@生产力水平限制,使铜钱铸造原料不足,无法满足国内市场需要;@#@缓解钱荒及其引发的社会问题,稳定封建统治。
@#@(4分)@#@英国态度:
@#@积极推动英镑国际化(2分)原因:
@#@开拓海外市场,适应工业资本主义经济发展的需要,英国主导世界和称霸世界的重要手段。
@#@(4分)@#@41.@#@答案示例一";i:
26;s:
26868:
"机电一体化技术毕业论文1基于PLC四路抢答器的设计@#@毕业论文@#@ @#@@#@基于PLC四路抢答器的设计@#@机电一体化技术@#@ @#@@#@ @#@@#@III@#@ @#@@#@1PLC四路抢答器概述@#@1.1PLC四路抢答器概述@#@抢答器广泛用于电视台、商业机构及学校,为竞赛增添了刺激性、娱乐性,在一定程度上丰富了人们的业余生活。
@#@本文介绍一种数字式抢答器,能使四个队同时@#@参加抢答,赛场中设有1个裁判台,4个参赛台,分别为1号、2号、3号、4号参赛台.总体设计选用西门子PLC控制,抢答操作方便,在很多的场所都可以使用,并且给人的视觉效果非常好。
@#@@#@抢答器,顾名思义就是用于比赛时,跟对手比反应时间,思维运转快慢的新型电器。
@#@随着社会科技技术的不断发展,他的应用场合也随之增加;@#@技术含量大大提升;@#@更加方便可靠。
@#@目前,形式多样、功能完备的抢答器已广泛应用于电视台、商@#@业机构、学校及企事业单位,它为各种竞赛增添了刺激性、娱乐性,在一定程度上丰富了人们的业余生活。
@#@用PLC进行知识竞赛抢答器设计,其控制方便,灵活,只要改变输入PLC的控制程序,便可改变竞赛抢答器的抢答方案。
@#@@#@PLC智能抢答器与单片机抢答器相比,在许多方面都显示出优越性.首先说一下单片机抢答器,所谓单片机系统就是采用目前市场上的单片机CPU及其它外围芯片,根据不同系统设计电路板,最终设计成一台简易的计算机系统,并在此基础上设计@#@程序以达到所要求的控制功能。
@#@这种形式在80年代国内很流行,但由于受到本身可靠性及其它方面的限制,目前除了仪表上仍然采用外,在工业现场的应用已逐步被PLC所代替。
@#@@#@单片机的可靠性:
@#@由于目前国内市场上的单片机芯片的品质良莠不齐,很大一部分还是国外筛选出来的次等品,加上其它外围元件(如电阻、电容等)的参数离散性也很大,批量小的产品不可能经过筛选配对等技术处理,因此这样的产品很难做到很好的一致性和高可靠性,因为任一元件的参数偏离设计要求都会引起系统的不稳定。
@#@另外,单片机的所有器件均不是工业级的,抗干扰性特别是抗电源干扰能力很弱,而国内的电源一般都很差,加上压片机的变频调速对电源的干扰很大,因此,更可能引起单片机系统的不稳定。
@#@@#@单片机的可扩展性:
@#@由于单片机的线路是根据一定的功能要求特别设计的,所@#@ @#@@#@1@#@以要增加一个功能就要重新设计线路,而且对应的程序都要重新设计。
@#@这样对于增加功能的开发成本和周期都会增加。
@#@@#@单片机的可维护性:
@#@一旦单片机系统出现故障,很难诊断出故障元件,最简单的方法是更换整个系统,这样维修成本增加了。
@#@@#@操作:
@#@现在国内单片机系统的操作均采用自设计的键盘,设定数据用拨码开关,显示用LED,整个面板显得繁锁,而且为了减少操作键,设计时往往一键多用,操@#@作人员很难脱开说明书操作。
@#@特别是故障显示只能显示故障代码,一旦发生故障,操作人员必须翻阅说明书方能发现故障所在,最终按说明书指示排除故障,这样排除故障的时间相对较长。
@#@总之,这样的人机对话不够友善。
@#@@#@特点:
@#@不可靠,价格便宜。
@#@@#@可编程控制器(PLC):
@#@所谓PLC系统就是采用目前市场上各大工业控制厂家生产的可编程控制器,根据要求选用不同的模块,在此基础上设计程序以达到所设计的功能。
@#@这种形式目前在工业现场应用最为广泛。
@#@@#@PLC的可靠性:
@#@进口PLC采用的CPU都是生产厂家专门设计的工业级专用处理器,其余各元件也是直接向生产厂家购买的,经过严格挑选的工业级元件,另外它的电源模块也是集各大公司工业控制的经验而特别设计的,抗干扰性特别是抗电源干扰能力有很大提高,即使在电源很差和变频调速的干扰下仍能正常工作。
@#@@#@PLC的可扩展性:
@#@要增加一个功能只要增加相应的模块和修正对应的程序,而@#@PLC的编程相对比较简单,这样对于开发周期会缩短。
@#@@#@PLC的可维护性:
@#@PLC本身有很强的自诊断功能,一旦系统出现故障,根据自诊断很容易诊断出故障元件,即使非专业人员也能维修,如果故障由于程序设计不合理引起,由于它提供完善的调试工具,要找出故障也较为简单。
@#@@#@操作:
@#@PLC的操作采用触摸式操作终端,人机界面,全屏显示,上面设计了很详尽的操作指南,即使第一次使用,也能根据提示顺利操作,这就降低了对操作人员的要求,一般工人也能很快掌握。
@#@另外,一旦系统发生故障,画面自动切换到故障提示画面,提示故障原因和排除方法。
@#@甚至可以显示故障在机器上的位置,维修人员可以根据提示很快排除故障。
@#@@#@特点:
@#@价格与前二种控制器相比略贵,可靠性好,操作简单。
@#@@#@ @#@@#@2@#@1.2PLC智能抢答器的工作原理@#@我所设计的PLC智能抢答器是适合四个人抢答的四路抢答器,现在以四路抢答器为例。
@#@给竞赛主持人设置了3个控制按钮,用来控制开始、复位、答题计时,每当主持人发出开始抢答指令后,那组选手最先按下抢答器按钮,则数码管就显示该组的编号,同时绿色指示灯亮,音响电路发出声响提示信号(持续三秒)以指示抢@#@答成功,并对其后的抢答信号不在相应,选手答题完毕后,由主持人按下复位按钮,系统开始下一轮抢答。
@#@若选手在未开始抢答时提前抢答了,则视为违规,违规时数@#@码管显示其编号同时红灯亮音响电路发出声响。
@#@当主持人按下抢答器按钮时定时器@#@T0开始计时(设定30秒)若30秒限制到时仍无人抢答则黄灯亮音响电路发出声响,以示选手放弃该题。
@#@在抢答成功后,主持人按下答题计时按钮,同时数码管显示答题倒计时时间改时间可根据需要调节,此设定为50秒,选手必须在设定时间内完@#@成答题,否则,音响电路发出超时报警信号。
@#@其中以上功能都通过编制的PLC程序来控3个制数码管和3个指示灯以及一个喇叭来实现,如图1.1所示:
@#@@#@ @#@@#@图1.1抢答器模型图@#@ @#@@#@3@#@2PLC概述@#@2.1PLC的产生、定义、组成、特点及发展趋势@#@2.1.1PLC的产生@#@可编程序控制器(ProgrammableLogicController,简称PLC),是随着科学技术的进步与现代社会生产力式的转变,为适应多品种、小批量生产的需要而产牛、@#@发展起来的一种新型的工业控制装置。
@#@@#@PLC从1969年问世以来,虽然至今还不到40年,但由于其具有道用灵活的控制性能、可以适应各种工业环境的可靠性与简单方便的使用性能,在工业自动化各@#@领域取得了广泛的应用。
@#@曾经有人将PLC技术与数控技术(CNC)、CAD/CAM技术、工业机器人技术并称为现代工业自动化技术的四大支柱。
@#@@#@众所周知,制造业中使用的生产设备与生产过程的控制,一般都需要通过工作机构、传动机构、原动机以及控制系统等部分实现。
@#@特别是当原动机为电动机时,还需要对电动机的启/制动、正反转、调速与定位等动作进行控制。
@#@生产设备与生产过程的电器操作与控制部分,称为电气自动控制装置或电气自动控制系统。
@#@@#@最初的电气自动控制装置(包括日前使用的一些简单机械),只是一些简单的手动电器(如刀开关、正反转开关等)。
@#@这些电器只适合于电机容量小、控制要求简单、动作单一的场合。
@#@@#@随着技术的进步,生产机械对电气自动控制提出了越来越高的要求,电气自动控制装置逐步发展成了各种形式的电气自动控制系统。
@#@@#@作为常用电气自动控制系统的一种,人们习惯上把以继电器、接触器、按钮、@#@开关等为主要器件所组成的逻辑控制系统,称为“继电—接触器控制系统”。
@#@“继电@#@—接触器控制系统”的基本特点是结构简单、生产成本低、抗干扰能力强、故障检修立观方便、运用范围广。
@#@它不仅可以实现生产设备、生产过程的自动控制,而且还可以满足大容量、远距离、集中控制的要求。
@#@因此,直到今天“继电—接触器控制系统”仍是工业自动控制领域最基本的控制系统之一。
@#@@#@但是,出于“继电-接触器控制系统”的控制元件(继电器、接触器)均为独立元件,它决定了系统的“逻辑控制”与“顺序控制”功能只能通过控制元件间的不@#@同连接实现,因此,它不可避免地存在以下不足:
@#@@#@ @#@@#@4@#@①通用性、灵活性差。
@#@@#@②体积大,材料消耗多。
@#@@#@③功能局限性大。
@#@@#@④可靠性较低,性用寿命较短。
@#@@#@⑤不具备现代工业控制所需要的数据通信、网络控制等功能。
@#@@#@正因为如此,“继电一接触器控制系统”难以适应现代复杂多变的生产控制要求与生产过程摔制集成化、网络化需要。
@#@@#@为了解决“继电一接触器控制系统”存在的通用性、灵活性关,功能局限性大与通信、网络方面欠缺的问题,20世纪50年代末.人们曾设想利用计算机功能先备、通用性和灵活性强的特点来解次以上问题。
@#@但由于当时的汁算机原理复杂,生产成术高,程序编制难度大,加工业上控制需要大量的外围接口设备,可靠性问题突出,使得它在面广量大的一般工业控制领域难以普及与应用。
@#@@#@到了20世纪60年代木,有人这样设想:
@#@能否把计算机通用、灵活、功能完善的特点与“继电一接触器控制系统”的简单易懂、使用方便、生产成本低的特点结合起来,生产出一种而向生产过程顺序控制,PLC利用简单语言编程,能让完全不熟悉计算机的人也能方便使用的控制器呢?
@#@@#@这一设想最早由美国最大的汽车制造商——通用汽车公司(GM公司)于1968年提出。
@#@当时,该公司为了适应汽车市场多品种、小批量的生产要求,需要解决汽车@#@生产线“继电一接触器控制系统”中普遍存在的通用性、灵活性问题,提到了对一种新颖控制器的十大技术要求,并面向社会进行招标。
@#@@#@十大技术要求具体如下:
@#@@#@1)编样方使,从可以在现场方便地编辑、修改控制程序;@#@@#@2)价格便宜,性能价格比要而于继电器系统;@#@@#@3)体积要明显小于继电器控制系统;@#@@#@4)可靠性要明显高于继电器控制系统:
@#@@#@5)具有数据通信功能;@#@@#@6)输入可以是AC115V;@#@@#@7)输出驱动能力在AC115V/2A以上;@#@@#@8)硬件维护方便,最好采即“插接式”结构;@#@@#@ @#@@#@5@#@9)扩展时,只需要对原系统进行很小的改动;@#@@#@10)用户存储器容量至少可以扩展到4KB。
@#@@#@根据以上要求,美国数字设备公司(DEC公司)在1969年首先研制比了全世界第一台可编程序控制器,并称之为“可编程序逻辑制器”〔ProgrammableLogicController,简称PLC)。
@#@试样机在GM公司的应用获得了成功。
@#@此后,PLC得到了快速发展,并被广泛用于各种开义量逻辑运算与处理的场合。
@#@@#@早期PLC的硬件主要由分立元件与小规模集成电路构成,它虽然采用了计算机技术,但指令系统、软件与功能相对较简单,一般只能进行逻辑运算的处理,同时通过简化计算机的内部结构与改进可靠性等措施,使之能与工业环境相适应。
@#@@#@正因为如此,在20世纪70年代初期曾经出现过一些出二极管矩阵、集成电路等器件组成的所谓“顺序控制器”;@#@20世纪70年末期曾经出现过以MCl4500工业控制单元(Industrialcontrolunit,简称ICU)为核心.出8通道数据选择器@#@〔MCl4512)、指令计数器(MCl4516)、8位可寻址双向锁存器(MCl4599)、存储器(2732)等组成的“可编程序控制器”等产品。
@#@这些产品与PLC相比,虽然具有一定的价格优势,但最终还是因可靠性、功能等多方面的原因,未能得到进一步的推广与发展;@#@而PLC则随着微处理器价格的全面下降,最终以其优良的性能价格比,得到了迅速@#@发展,并最终成为了当代工业自动控制技术的重要支柱枝术之一。
@#@@#@2.1.2.PLC的定义@#@PLC技术一经出现,立即引起了全世界的广泛关注,1969年首先将其进行商品化并推向市场的是美国GOULD公司;@#@1971年,在引进美国技术后,日木研制出了自己的第一台PLC;@#@l973年,德国SIEMENS公司也研制出了欧洲第一台PLC;@#@1974年,法国随之也研制出了PLC。
@#@@#@到了20世纪70年代中期,PLC开始采用微处理器。
@#@PLC的功能也从最初的逻辑运算拓展到具有数据处理功能,并得到了更为广泛的应用。
@#@由于当时的PLC功能已经不再局限于逻辑处理的范畴,为此,PLC也随之改称为可编程序控制器(ProgrammableController,简称PC)。
@#@@#@1980年,美国电气制造商协会(NationalElectronicManufacture@#@Association,简称NEMA对)@#@可编程序控制器进行了如下定义:
@#@@#@ @#@@#@6@#@“可编程序控制器是一种带有指令存储器,数字或模拟输入/输出接口;@#@以位运算为主;@#@能完成逻辑、顺序、定时、计数和算术运算功能;@#@面向机器或生产过程的自动控制装置”。
@#@并将其统一命名为ProgrammableController(PC)。
@#@@#@2.1.3PLC的基本结构@#@PLC实质是一种专用于工业控制的计算机,其硬件结构基本上与微型计算机相同,如图2.1所示:
@#@@#@ @#@@#@1、中央处理单元(CPU)@#@图2.1PLC硬件结构@#@中央处理单元(CPU)是PLC的控制中枢。
@#@它按照PLC系统程序赋予的功能接收并存储从编程器键入的用户程序和数据:
@#@检查电源、存储器、I/O以及警戒定时器的状态,并能诊断用户程序中的语法错误,当PLC投入运行时,首先它以扫描的方式接收现场各输入装置的状态和数据,并分别存入I/O映象区,然后从用户程序存储器中逐条读取用户程序,经过命令解释后按指令的规定执行逻辑或算数运算的@#@结果送入I/O映象区或数据寄存器内。
@#@等所有的用户程序执行完毕之后,最后将@#@I/O映象区的各输出状态或输出寄存器内的数据传送到相应的输出装置,如此循环运行,直到停止运行。
@#@@#@为了进一步提高PLC的可靠性,灵活性,近年来对大型PLC还采用双CPU构成冗余系统,或采用三CPU的表决式系统。
@#@这样,即使某个CPU出现故障,整个系统仍能正常运行。
@#@@#@2、存储器(Memory)@#@ @#@@#@7@#@可编程控制器的控制中枢,在系统监控下工作,承担着将外部输入的信号的状态写入映像寄存器区域,然后将结果送到输出映像寄存器区域。
@#@CPU常用的微处理器有通用型微处理器,单片机和位片式计算机等。
@#@小型PLC的CPU多采用单片机或专用的CPU。
@#@大型PLC的CPU多用位片式结构,具有高速数据处理能力。
@#@@#@3、基本I/O接口电路@#@
(1)输入接口单元。
@#@PLC内部输入电路作用是将PLC外部电路(如行程开关、按钮、传感器等)提供的、符合PLC输入电路要求的电压信号,通过光耦电路送至@#@PLC内部电路。
@#@输入电路通常以光电隔离和阻容滤波的方式提高抗干扰能力,输入响应时间一般在0.1~15ms之间。
@#@多数PLC的输入接口单元都相同,通常有两种类型。
@#@一种是直流输入,一种是交流输入。
@#@@#@
(2)输出接口单元。
@#@PLC输出电路用来将CPU运算的结果变换成一定形式的功率输出,驱动被控负载(电磁铁、继电器、接触器线圈等)。
@#@PLC输出电路结构形式分为继电器式、晶闸管式和晶体管输出型等三种。
@#@@#@4、接口电路@#@PLC接口电路分为I/O扩展接口电路和外设通信接口电路两类@#@
(1)I/O扩接口电路@#@I/O扩展接口电路用连接I/O扩展单元,可以用来扩充开关量I/O点数和增加模拟量的I/O端子。
@#@I/O扩展接口电路采用并行接口和串行接口两种电路形式。
@#@@#@根据被控制对象对PLC控制系统的技术和要求,确定用户所需的输入、输出设备,据此确定PLC的I/O点数。
@#@@#@
(2)外设通信接口电路@#@通信接口电路用于连接手持编程器或其他图形编程器、文本显示器,并能组成@#@PLC的控制网络。
@#@PLC通过PC/PPI电缆或使用MPI卡通过RS-485接口和电缆与计算机连接,可以实现编程、监控、联网等功能。
@#@@#@5、电源@#@PLC内部配有一个专用开关式稳压电源,将交流/直流供电电源转化为PLC内部电源需要的工作电源(5V直流)。
@#@当输入端子为非干接点结构时,为外部输入元件提供24V直流电源(仅供输入点使用)。
@#@@#@2.1.4PLC的特点@#@ @#@@#@8@#@1、软硬件功能强@#@2、使用维护方便@#@3、运行稳定可靠@#@4、组织灵活@#@2.1.5PLC的发展趋势@#@从当前产品来看,PLC的发展仍然主要体现在提及的缩小与性能的提高两大方@#@面。
@#@@#@1.向高速度、大容量方向发展@#@2.向超大型、超小型两个方向发展@#@3.PLC大力开发智能模块,加强联网通信能力@#@4.增强外部故障的检测与处理能力@#@5.编程语言多样化@#@ @#@@#@2.2PLC工作原理@#@2.2.1循环扫描的特点@#@1、输入映像寄存器的内容是由设备驱动的,在程序执行过程中的一个周期内输入映像寄存器的值保持不变,CPU采用集中输入的控制思想,只能使用输入映像寄存器的值来控制程序的执行。
@#@@#@2、扫描周期周而复始地进行,读输入、输出和用户程序是否执行是可控的。
@#@@#@3、对同一个输出单元的多次使用、修改次序会造成不同的执行结果。
@#@@#@4、各个电路和不同扫描阶段会造成输入和输出延迟,这是PLC的主要缺点。
@#@在读输入阶段,CPU对各个输入端子进行扫描,通过输入电路将各输入点的状@#@态锁入映象寄存器中。
@#@紧接着转入用户程序执行阶段,CPU按照先左后右、先上后下的顺序对每条指令进行扫描,根据输入映象寄存器和输出映象寄存器的状态执行用户程序,同时将执行结果写入输出映象寄存器。
@#@@#@2.2.2PLC中的存储器@#@PLC中的存储器按用途分为系统程序存储器、用户程序存储器以及工作数据存储器。
@#@@#@1、用户程序存储器用来存储根据控制要求而编制的用户应用程序。
@#@@#@ @#@@#@9@#@2、用来存储工作数据的区域称为工作数据区。
@#@@#@3、系统程序存储器中存放的是厂家根据其选用的PLC的指令的系统编写的系统程序,它决定了PLC的功能,用户不能更改其内容。
@#@@#@2.3PLC的编程语言@#@PLC是通过程序对系统进行控制的,作为一种专用计算机,为了适应其应用领域,一定有其专用的语言。
@#@PLC的编程语言有多种,如梯形图、语句表、功能图等。
@#@梯形图编程语言是一种图形语言,具有继电器控制电路形象、直观的优点;@#@语句表@#@编程语言类似计算机的汇编语言,用助记符来表示各种指令的功能,是PLC用户程序的基础元素。
@#@@#@梯形图程序让PLC仿真来自电源的电流通过一系列的输入逻辑条件,根据结果决定逻辑输出的允许条件。
@#@梯形图按逻辑关系分为“梯级”或网络。
@#@@#@如图2.2所示是用PLC控制的梯形图程序,可完成与继电器控制的电动机直接起、停(起、保、停)继电器控制电路图相同的功能。
@#@@#@ @#@@#@图2.2PLC控制的梯形图程序@#@2.4PLC的分类及性能指标@#@2.4.1按I/O点数容量分类@#@1、小型机(I/O点数小于256点)@#@典型的小型机有SIEMENS公司的S7-200系列。
@#@@#@2、中型机(I/O点数在256—1024之间)@#@典型的中型机有SIEMENS公司的S7-300系列、OMRO公N司的C200H系列。
@#@@#@3、大型机(I/O点数在1024点以上)@#@典型的大型PLC有SIEMENS公司的S7-400、OMRO公N司的CVM1和CS1系列。
@#@@#@ @#@@#@10@#@2.4.2按结构形式分@#@根据PLC结构形式的不同,PLC主要可分为整体式和模块式两类。
@#@@#@1、整体式结构@#@微型和小型PLC一般为整体式结构。
@#@如西门子的S7-200。
@#@@#@2、模块式结构@#@目前大、中型PLC都采用这种方式。
@#@如西门子的S7-300和S7-400系列。
@#@@#@2.4.3PLC的性能指标@#@1、I/O点数@#@I/O点数,即PLC面板上的I/O端子的个数。
@#@I/O点数越多,外部可以连接的@#@I/O器件就越多,控制规模就越大。
@#@它是衡量PLC性能的重要指标之一。
@#@@#@2、存储容量@#@这里专指用户存储器的存储容量,它决定了用户所编程序的长短。
@#@大、中、小型PLC的存储容量变化范围一般为2KB~2MB。
@#@@#@3、扫描速度@#@扫描速度是指PLC执行程序的快慢,是一个重要的性能指标,体现了计算机控制取代继电器控制的稳合程度。
@#@可编程控制器采用循环扫描的工作方式。
@#@@#@4、指令系统@#@它是衡量PLC能力强弱的标志,决定了PLC的处理能力、控制能力的强弱。
@#@限定了计算机发挥运算功能、完成复杂控制的能力。
@#@@#@5、通信功能@#@通信有PLC之间的通信和PLC与计算机或其它设备之间的通信。
@#@主要涉及通信模块、通信接口、通信协议、通信指令等。
@#@@#@6、扩展能力@#@扩展能力包括I/O点数的扩展和PLC功能的扩展两方面的内容。
@#@@#@7、特殊功能单元@#@特殊功能单元种类多,也可以说PLC的功能多。
@#@典型的特殊功能单元有模拟量、模糊控制连网等功能。
@#@@#@ @#@@#@11@#@3系统硬件设计@#@ @#@@#@3.1控制系统选取@#@抢答器对时间间隔的要求很高,而且多在会议、答辩赛等一些正规的需要进行抢答的场合中使用,所以对设备的精准性和可靠性要求很高。
@#@为此,我们对将采用的控制系统进行了全面的分析对比。
@#@可编程控制器(PLC)是由工业微型计算机、输入,输出设备、保护及抗干扰隔离电路等构成的微机控制装置,具有顺序、周期性工作的特征,从应用角度看可编程控制器具有如下特点:
@#@@#@1、可靠性高:
@#@由于可编程控制器的输入,输出端口均采用继电器或光电耦合器件,采取了隔离和抗干扰措施,使其具有很高的抗干扰能力,因而能在恶劣环境下可靠工作。
@#@@#@2、体积小:
@#@由于在制造时采用了大规模集成电路和微处理器,用软件编程代替了硬连线,便于安装,实现了小型化。
@#@@#@3、通用性好:
@#@由于可编程控制器采用模块化结构,一般有CPU模块、电源模块、@#@PID模块、模拟输入和输出模块等,可以用这些模块灵活的组成各种不同的控制系统,对不同的控制系统,只需选取不同的模块即可,因而具有很好的适用性。
@#@@#@4、使用方便:
@#@对于不同的控制系统,当硬件结构选定后,如果输入、输出作很@#@小的变动时,只需修改相应程序即可,无需对系统连线做较大的修改,减少了现场调试的工作量,使用起来灵活方便。
@#@基于可编程控制器的上述优点能够适应和满足立体车库高性能的使用要求,所以我确定该车库控制系统为PLC(西门子S7-200系列)。
@#@@#@S7-200系列的PLC在各种行业的检测及控制的自动化都得到广泛的应用。
@#@由于其具有极高的性价比,在以下几方面都有优越的表现:
@#@极高的可靠性、程序易于掌@#@握,实时特性功能、编程语言指令丰富,操作简便,有丰富的扩展功能。
@#@抢答器所使用的各种判断信号均为数字量,所以用西门子S7-200系列就完全可以满足电气控制系统方面的要求。
@#@@#@3.2控制系统的硬件组成@#@在抢答器的工作过程中,主控单元的主要控制对象首先是输入信号,控制系统就是判别这个事件有没有发生,不同的情况给出不同的结果,让大家都很快的明。
@#@@#@12@#@其硬件组成结构图如图3.1所示:
@#@@#@ @#@@#@图3.1系统硬件结构@#@ @#@@#@3.3系统控制要求@#@ @#@@#@1.抢答器可同时供四组选手参加比赛@#@2.给主持人设置三个控制按钮,用来控制抢答的开始、复位和答题计时的开@#@始。
@#@@#@3.每当主持人发出开始抢答指令后,那组选手最先按下抢答按钮,则数码管@#@1就显示该组的编号,同时绿色指示灯亮,音响电路给出信箱提示信号(持续3S),以指示抢答成功,并对其后的抢答信号不再响应。
@#@选手答题完毕后,由主持人按下@#@复位按钮,系统才能开始下一轮抢答。
@#@@#@4.违规抢答:
@#@若选手在未开时抢答试题时抢答了,则视为违规,违规时数码管1显示其编号,同时红灯亮,音响电路发出声响。
@#@@#@5.抢答限时:
@#@当主持人按下开始按钮后,定时器T0开始计时(设定30S)。
@#@若30S时限到仍无人抢答,则黄灯亮、音响电路发出声响,以示选手放弃该题。
@#@@#@6.答题限时:
@#@在";i:
27;s:
30258:
"江苏部编人教版语文四年级上册第1课《观潮》教学资源包教案说课稿课堂实录@#@部编人教版语文四年级上册@#@第1课观潮@#@ @#@@#@备课资源包,包括@#@相关资料@#@说课稿@#@课堂实录@#@教案1@#@教案2@#@类文@#@相关资料@#@钱塘江大潮是三大涌潮之一,是天体引力和地球自转的离心作用,加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。
@#@@#@浙江省海宁盐官镇为观潮第一胜地(最佳观潮胜地),故亦称"@#@海宁潮"@#@。
@#@@#@钱塘江大潮:
@#@钱塘潮(QientangBore)——最壮观的海潮。
@#@中国历史上,最著名的涌潮地有三处:
@#@山东青州涌潮、广陵涛和钱塘潮。
@#@而在世界上,钱塘潮是世界三大涌潮之一,这三潮分别是印度恒河潮,巴西亚马逊潮与中国钱塘潮。
@#@@#@诗云:
@#@“钱塘一望浪波连,顷刻狂澜横眼前;@#@看似平常江水里,蕴藏能量可惊天。
@#@”潮头初临时,江面闪现出一条白线,伴之以隆隆的声响,潮头由远而近,飞驰而来,潮头推拥,鸣声如雷,顷刻间,潮峰耸起一面三四米高的水墙直立于江面,喷珠溅玉,势如万马奔腾。
@#@观潮始于汉魏,盛于唐宋,历经2000余年,已成为当地的习俗。
@#@@#@清费饧璜(1664-年)《广陵涛辩》云:
@#@“春秋时,潮盛于山东,汉及六朝盛于广陵。
@#@唐、宋以后,潮盛于浙江,盖地气自北而南,有真知其然者”。
@#@@#@钱塘潮比广陵涛出现的时间晚一些,至迟在东汉就已形成。
@#@王充《论衡·@#@书虚篇》提到“浙江、山阴江、上虞江皆有涛”。
@#@又说当时钱塘浙江“皆立子胥之庙,盖欲慰其恨心,止其猛涛也”。
@#@但是,王充只说“广陵曲江有涛,文人赋之”,没有说赋钱塘江潮。
@#@可见,东汉时,钱塘潮远没有广陵涛出名。
@#@估计,当时还未形成钱塘观潮风俗。
@#@@#@第1课《观潮》说课稿@#@[说教材]@#@《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文,课文通过作者的所见、所闻、所感,向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。
@#@文章思路清晰,语言生动,给人以身临其境的感觉,是一篇进行热爱祖国大好河山的教育,培养留心周围事物习惯的好教材。
@#@@#@[说学生]@#@四年级的学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于与人交流,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象,仅凭想象难以深刻感受,需教师提供直观的图象帮助理解。
@#@@#@[说目标]@#@依据大纲的要求,教材特点及学生实际,制定以下的教学目标及重难点:
@#@@#@1.体会钱塘江大潮的壮观与雄奇,激发热爱祖国大好河山的强烈的情感。
@#@@#@2.激发学生读书的热情,提高学生品味词句的能力。
@#@@#@3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养留心观察周围事物的习惯。
@#@@#@教学重点是理解“潮来之时”的记叙。
@#@@#@教学难点是体会钱塘江大潮的雄壮的磅礴的气势。
@#@@#@[说教学]@#@学生是学习和发展的主体,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习。
@#@作为教师,要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁,激发学生的情感体验,并参与其中,推动学生去深入地感受。
@#@因此,我的教学设计如下:
@#@@#@一、运用电教媒体,直观感受,激发情感和兴趣。
@#@@#@1.导入:
@#@在我国,有许多奇特的自然景观,钱塘江大潮就是其中一处,有谁知道钱塘江大潮?
@#@见过吗?
@#@@#@2.放录像,直接感受钱塘江大潮的雄伟和壮观。
@#@@#@3.请学生谈观看钱塘江大潮后的感受。
@#@@#@运用电教媒体,让学生直接感受到钱塘江大潮的磅礴雄壮的气势,学生的激情马上被调动起来,既激发了学生的学习兴趣,也利于学生理解词句。
@#@@#@二、初读课文,理清课文的顺序@#@课文脉络非常清楚,学生在初读课文的基础上能很快理清文章的顺序,在此基础上按潮来前、潮来时、潮退后的顺序组织教学。
@#@@#@三、创设情境,体会观潮人的感受@#@通过创设情境,让学生设身处地的体会到观潮人的急切、激动的心情。
@#@因此,我设计这么几个问题:
@#@如果你就是观察人中的一员,想到就要见到大潮了,你心情如何?
@#@你会怎么做?
@#@观潮的人群又是怎么做的呢?
@#@@#@四、通过“读、悟、议、赏、再读”,重点体会潮来时壮观景象。
@#@@#@潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。
@#@抓住重点词句品味是难点。
@#@学习这一部分时,我充分发挥学生的主体地位,让学生充分读,体会,并发动学生相互评议、补充,让每个学生都能在自身的基础上得到提高。
@#@因此,我设计如下环节:
@#@@#@1.读。
@#@学生自由读潮来时这一部分,找出自己最喜欢的地方读,在阅读教学中以读为本,把时间和主动权还给学生,让学生在读中自学,读中自悟,读中自得。
@#@@#@2.悟。
@#@读中感悟,说说自己的体会,学生在读书时联系已有生活经历,体会感悟,能更深入地理解课文。
@#@@#@3.议。
@#@即教师给学生足够多的时间讨论交流,让学生能够充分发展自己的见解,允许有不同意见,并鼓励创新,围绕“哪些景象最吸引你,说说体会,并把体会到的读出来”这一问题,全班交流,大家各抒已见,如读到“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来”时,有同学说那情景像发生了海啸,有同学说像发生了地震,感受到地在震动,有的同学感受到大潮涌动的速度。
@#@“议”这一环节的设计,充分发挥了学生的主体地位,调动了学生的积极性,让学生在老师搭设的学习舞台上发挥、表演。
@#@@#@4.赏。
@#@再次展现大潮来时的雄壮的情景,在体会文中描绘的情景的基础上再次直观感受到大潮的气势。
@#@@#@5.再读。
@#@在学生深入体会感受后,把自己体会到的朗读出来。
@#@使学生在读中欣赏品味,既激发了学生读书的欲望,提高品味词句的能力,又再一次为大潮的雄壮所折服。
@#@@#@6.想。
@#@如果你就在观潮的人群中,看到一条白线拉长、变粗、横贯江面,最后犹如千匹白色战马齐头并进,你的心情又如何呢?
@#@又会说些什么呢?
@#@“想”既利于学生在头脑中再现大潮的雄壮,又拓展了学生的思维,培养了学生的想象能力。
@#@@#@五、结束@#@学完全文后,我再次让学生自由读自己最喜欢的地方,并给予时间让学生展示,这样既巩固了学生的感受,又进一步激发了学生读书的兴趣。
@#@@#@六、作业设计:
@#@@#@让学生把自己观赏到的钱塘江大潮的景象及感受讲给家长听,既锻炼学生运用词汇的能力,又培养了学生的口头表达能力。
@#@@#@[说效果]@#@可以看到,通过充分读,学生实现了在读中自学,读中自悟,读中自得,读中展示;@#@通过自己领悟,激发了学生的思维和情感体验;@#@通过自由评,使学生的参与意识,学生的主体地位发挥得淋漓尽致。
@#@“读中感悟,议中深入”学生不仅读懂得了课文,而且体会到祖国河山的壮丽,感受到祖国语言文字之美。
@#@@#@第1课《观潮》课堂实录@#@师:
@#@今天,我们一块儿来学习:
@#@观潮。
@#@课文写的是哪儿的潮?
@#@@#@生:
@#@(齐答)钱塘江大潮。
@#@@#@师:
@#@钱塘江在我们祖国的浙江省,远离你们可爱的家乡——云南有好几千里。
@#@如果说云南的石林举世闻名,那么浙江的钱塘江大潮就可称为“天下奇观”了。
@#@@#@(板书:
@#@天下奇观)@#@师:
@#@“观潮”和“天下奇观”,两个词语中都有一个“观”字,这两个“观”字意思一样吗?
@#@@#@生:
@#@“观潮”的“观”是“看”的意思。
@#@“天下奇观”的“观”……@#@师:
@#@快请教一下字典,查查是什么意思。
@#@@#@生查字典:
@#@“奇观”的“观”是“景象”的意思。
@#@@#@师:
@#@那么“奇观”的意思呢?
@#@@#@生:
@#@“奇观”就是奇特的景象。
@#@@#@生:
@#@“奇观”就是奇异的景象。
@#@@#@师:
@#@谁能说说“天下奇观”的意思。
@#@@#@生:
@#@“天下奇观”就是世界上奇妙的景象。
@#@@#@生:
@#@“天下奇观”就是天底下奇异的景象。
@#@@#@师:
@#@回答正确。
@#@@#@师:
@#@昨天,你们回家预习了课文,自己再把课文读一遍,一边读一边想,作者先写什么,再写什么,最后写什么?
@#@@#@(学生自读课文)@#@生:
@#@作者先写潮来之前,再写潮来之时,最后写潮过之后。
@#@@#@三、观看录像,感受情景@#@师:
@#@学得真不错,你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧?
@#@有没有见到过?
@#@@#@生:
@#@(遗憾地摇摇头)没见过。
@#@@#@师:
@#@别遗憾,我呀,把这大潮给录下来了,想不想看?
@#@@#@生:
@#@想。
@#@@#@师:
@#@我们就一块儿来看看画面,听听声音,感受一下这一天下奇观。
@#@@#@(学生看钱塘江潮录像,不时发出惊叹声。
@#@)@#@四、突破重点,指导朗读@#@师:
@#@刚才录像里潮水的景象,咱们课文里也有,在哪儿呀?
@#@@#@生:
@#@课文3、4自然段。
@#@@#@师:
@#@自己读读3、4自然段,你觉得那些描写潮水的语句你特别喜欢的,就努力地把它读得精彩些,待会儿读给大家听。
@#@@#@生:
@#@(自由读)@#@生:
@#@我特别喜欢这个句子。
@#@“那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。
@#@”@#@师:
@#@读得不错。
@#@白线“拉长,变粗,横贯江面”,气势越来越大,你的心情越来越……@#@生:
@#@激动。
@#@@#@师:
@#@读出这种感觉来。
@#@@#@生:
@#@(齐读)@#@生:
@#@我特别喜欢这个句子。
@#@“再近些,只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
@#@”@#@师:
@#@两丈多高的白色城墙,多么壮观!
@#@你们能读出壮观的感觉吗?
@#@@#@生:
@#@(分组比赛读)@#@生:
@#@(齐读)@#@生:
@#@我特别喜欢这个句子。
@#@“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;@#@那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
@#@”@#@师:
@#@喜欢这句的举手。
@#@@#@(学生全体举手)@#@师:
@#@(举手)再加上我一个,我也特别喜欢。
@#@多精彩的语句呀!
@#@不过,要把它读好还真不容易。
@#@你们在下边也再准备一遍,待会儿我们来比赛,看谁把这种雄伟的气势给读出来了。
@#@@#@(指名学生个别赛读,教师加以鼓励,并与学生一起为朗读进步者、优秀者鼓掌。
@#@)@#@师:
@#@你们读得真不错,能让我试试吗?
@#@@#@(学生高兴地点头叫好。
@#@教师朗读这一句。
@#@学生热烈的掌声响起。
@#@)@#@师:
@#@谢谢鼓励,该你们了,让我为你们喝彩,行吗?
@#@@#@(学生有感情地齐读)@#@师:
@#@棒极了!
@#@@#@生:
@#@我特别喜欢这句。
@#@“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
@#@”@#@师:
@#@闪雷滚动的声音是什么样儿的?
@#@谁来学学看。
@#@@#@生:
@#@轰隆隆隆……@#@师:
@#@还学得真像,雷的声音比较的沉闷,我们一起学学看。
@#@@#@生:
@#@(一齐模拟)轰隆隆……@#@师:
@#@这声音作者用哪个词来形容?
@#@@#@生:
@#@闷雷滚动。
@#@@#@师:
@#@课文中用这个词语来形容潮水的声音,用得多形象啊!
@#@我们一块儿来读读这个句子。
@#@(学生齐读)@#@师:
@#@读得真好,再来一遍,闭上眼睛,想象一下。
@#@(学生闭眼齐背)@#@生:
@#@我特别喜欢这一句。
@#@“过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。
@#@”@#@师:
@#@人群又沸腾起来。
@#@看到那条白线,人们怎么沸腾的?
@#@咱们来演演看,好吗?
@#@@#@生:
@#@好!
@#@@#@师:
@#@准备,开始!
@#@@#@生:
@#@(跳着,叫着,挥舞着手,有的喊:
@#@“噢!
@#@”有的喊:
@#@“快看,潮来啦!
@#@”)@#@师:
@#@沸腾了!
@#@刚才这场面还可以用一个词形容,就在这个自然段里。
@#@@#@生:
@#@(齐答)人声鼎沸。
@#@@#@师:
@#@来,我们读出这种沸腾的感觉来。
@#@@#@生:
@#@(齐读)@#@师:
@#@把出现白线和白线横贯江面这两个句子连起来读读。
@#@@#@生:
@#@(齐读)@#@师:
@#@这些语句写得多精彩!
@#@正如课文提示中所说,作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观,有声有色,使人如临其境。
@#@@#@师:
@#@刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。
@#@不过,把“观潮”的顺序给打乱了。
@#@其实,作者写得可有顺序了。
@#@下面,我们就先来做一个听的练习。
@#@@#@师:
@#@听老师读这段话(出示),看谁本事大,能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。
@#@待会儿,请你把听到的词语写下来。
@#@@#@师读生听:
@#@@#@午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动……过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
@#@那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江面。
@#@(再近些),只见白浪翻滚,形成一道两大多高的白色城墙。
@#@(浪潮越来越近),犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
@#@那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
@#@@#@生:
@#@(动笔在练习纸上填写)@#@(),从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
@#@(),响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线。
@#@那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长、变粗,横贯江面。
@#@@#@(),只见白浪翻滚,形成一道两丈多高的白色城墙。
@#@(),犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
@#@@#@(教师用投影打出一位学生的作业,集体反馈校对。
@#@)@#@师:
@#@发现没有,作者是按什么顺序来描写潮水的?
@#@@#@生:
@#@作者从远到近描写潮水。
@#@@#@师:
@#@是啊!
@#@作者由远及近地观察,随着位置的转变和时间的推移来描写潮水的变化。
@#@来,王老师和你们一块儿读读这段话,再来体会一下。
@#@@#@(师生齐读这段话)@#@师:
@#@现在,我只留下括号中的词语,你还能说出刚才那段话吗?
@#@@#@(学生自由准备背诵)@#@师:
@#@能行的起立!
@#@@#@生:
@#@(全体起立)@#@师:
@#@真有信心!
@#@给你们配上录像好吗?
@#@@#@生:
@#@(兴奋地点头)@#@师:
@#@配着录像,让我们带着对钱塘江大潮的无限赞叹之情来背诵这些描写潮水的精彩语句。
@#@@#@生:
@#@(有感情地看录像背诵)@#@师:
@#@背诵得多有感情啊!
@#@我们仿佛站在钱塘江畔,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气势(越来越大)。
@#@钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!
@#@我们为之自豪,为之(骄傲)!
@#@@#@师:
@#@今天,我们学习的两个自然段里,词语非常丰富,你们想不想把它们积累起来?
@#@@#@生:
@#@想!
@#@@#@师:
@#@听老师说词语的意思,看谁的反应快,老师语音刚落,就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。
@#@@#@(学生跃跃欲试)@#@师:
@#@形容人的说话声,喊叫声,欢呼声,如锅中之水,一片沸腾。
@#@@#@生:
@#@人声鼎沸。
@#@@#@师:
@#@风和浪都很平静——@#@生:
@#@风平浪静。
@#@@#@师:
@#@形容水面辽阔,远处和天似乎连接在一起——@#@生:
@#@水天相接。
@#@@#@师:
@#@形容同时出发,同时前进——@#@生:
@#@齐头并进。
@#@@#@师:
@#@山上的岩石和土壤塌下来,地也裂开来,形容声音很响很响——@#@生:
@#@山崩地裂。
@#@@#@师:
@#@形容气势很大——@#@生:
@#@(一时说不出,有个别学生答“白浪翻滚”,师提示“浩浩荡荡”)@#@师:
@#@谁来当小老师,带着大家把这些词语读一遍。
@#@@#@(学生纷纷举手)@#@师:
@#@都想当老师,那看来只有我当学生了。
@#@@#@生:
@#@领读,师跟读。
@#@@#@师:
@#@看得出,同学们在阅读课文的时候,还挺注意词语的积累,不过,会不会用了呢?
@#@咱们来自我检验一下,我这儿有一段话,可是不完整,你们能不能在括号中用上今天学到的词语,使这段话表达得清楚通顺呢?
@#@师出示一段话:
@#@@#@今天,我去海宁观潮。
@#@潮来之前,江面上()。
@#@可潮来时,却一浪一浪(),一浪一浪()。
@#@湖水声犹如(),海堤上尽管(),但竟听不出他们在说些什么。
@#@渐渐的,潮过去了,消失在()的地方。
@#@@#@(学生分四人一小组讨论,然后选派一代表发言。
@#@)@#@生:
@#@今天,我去海宁观潮。
@#@潮来之前,江面上(风平浪静)。
@#@可潮来时,却一浪一浪(像两丈多高的白色城墙),一浪一浪(像千万匹白色战马)。
@#@潮水声犹如(山崩地裂),海堤上尽管(人山人海),但竟听不出他们在说些什么。
@#@渐渐的,潮过去了,消失在(很远)的地方。
@#@@#@(师生共同评价)@#@师:
@#@这个词语用得真有水平。
@#@@#@生:
@#@可以填一浪一浪(浩浩荡荡),一浪一浪(齐头并进)。
@#@@#@生:
@#@可以填一浪一浪(浩浩荡荡地飞奔而来),一浪一浪(犹如千万匹白色战马齐头并进)。
@#@@#@生:
@#@可以填一浪一浪(漫天卷地地涌来)。
@#@@#@师:
@#@真有水平,第5自然段的语句也能用了!
@#@@#@师:
@#@“人山人海”这个词的运用有问题吗?
@#@@#@生:
@#@(思索)应该用“人声鼎沸”,因为后边写的是“竟听不出他们在说些什么”,所以应该和声音有关。
@#@@#@师:
@#@每个人再练习说这段话。
@#@@#@(学生自由说这段话,进行巩固)@#@师:
@#@今天,我们如临其境,观赏了被称为天下奇观的钱塘江大潮,我们通过有感情的朗读,理解并积累了好些语句,还学着用了用。
@#@你们学得真棒,那作者为什么还要写潮来前,潮过后呢?
@#@我们下节课继续学习。
@#@@#@ @#@@#@第1课观潮(教案1)@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1.能正确、有感情地朗读课文,按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。
@#@@#@2.能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景。
@#@@#@3.能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思。
@#@@#@4.了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情。
@#@@#@5.能按一定顺序,有条理地介绍一处景物。
@#@@#@教学重点与难点@#@教学重点:
@#@了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。
@#@@#@教学难点:
@#@有条理地说说江潮来时的情景。
@#@@#@教学过程@#@一、谈话引入@#@同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?
@#@说说海潮什么样?
@#@(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。
@#@)教师进行充满感情的介绍:
@#@钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流。
@#@看,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
@#@@#@2.看了这潮水,听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?
@#@你能用一个词来概括吗?
@#@说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?
@#@自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。
@#@(让学生让黑板板书)@#@3.(板书:
@#@天下奇观)理解奇观@#@观潮的观是什么意思?
@#@天下奇观的观呢?
@#@@#@打开字典查一查。
@#@@#@师:
@#@很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?
@#@课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读。
@#@要放弃自己不成熟的想法,听取别人的建议。
@#@@#@我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。
@#@这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?
@#@为什么这里的大潮如此的与众不同?
@#@(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。
@#@)@#@特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
@#@@#@师:
@#@我有一个问题,我想问你为什么要在八月十八日观潮?
@#@@#@二、检查预习情况@#@
(1)检查预习情况。
@#@@#@①读准多音字:
@#@@#@闷(mè@#@n)雷薄(bó@#@)雾风号(há@#@o)浪吼(hǒu)@#@涨(zhǎng)起颤(chà@#@n)动@#@②理解下列词语的意思:
@#@@#@横贯山崩地裂人声鼎沸漫天卷地@#@③指名读课文,正音。
@#@@#@④同桌互读,评定等级。
@#@@#@
(2)默读课文,用自己的话介绍钱江潮。
@#@@#@2.理清文脉。
@#@@#@
(1)按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。
@#@@#@
(2)同桌交流。
@#@@#@(3)说说各段的段意。
@#@@#@三、理清叙述顺序@#@1.读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的?
@#@(板书)@#@课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。
@#@(板书)@#@2.再读课文,提出不懂的问题。
@#@小组自己解决有关词语方面的问题。
@#@@#@附:
@#@板书@#@观潮 潮来前 潮来时 潮过后@#@(时间顺序)@#@第二课时@#@教学目标@#@1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟、壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
@#@@#@2.学习作者有顺序、抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。
@#@@#@3.朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
@#@@#@教学过程@#@一、引入谈话@#@钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。
@#@我们盼望着能亲眼看到这一奇景。
@#@这节课,我们继续学习《观潮》。
@#@上节课,我们初读课文,了解了什么?
@#@(板书:
@#@潮来前、潮来时、潮过后)在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象。
@#@@#@二、通过预习,我们读懂了什么?
@#@提出预习中不懂的问题。
@#@@#@三、引导学生理解课文内容。
@#@@#@1.师生交流,品读。
@#@@#@潮来前笼罩薄雾风平浪静@#@(板书)观潮@#@潮来时闷雷滚动一条白线浩浩荡荡山崩地裂@#@潮去时漫天卷地风号浪吼@#@在这个环节,教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽,来时的汹涌、雄伟,去时的余威未减。
@#@同时,在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义,体会作者运用比喻、对比等手法。
@#@@#@1.潮来前,作者介绍了什么?
@#@(板书:
@#@笼罩白雾风平浪静)指导朗读。
@#@@#@2.潮来了,给你什么样的感受?
@#@从哪感受到的?
@#@默读读课文,进行画批。
@#@@#@3.小组合作学习。
@#@@#@
(1)交流感受,品读佳句。
@#@@#@
(2)作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?
@#@@#@(3)分工进行有语气地朗读。
@#@@#@4.反馈交流,教师及时引导、点拨。
@#@抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词句独特的感悟。
@#@注意品读结合:
@#@@#@
(1)作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。
@#@(板书:
@#@远近)@#@
(2)远:
@#@抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象:
@#@隆隆响声,像闷雷滚动;@#@水天相接处一条白线。
@#@潮虽远,但气势已现。
@#@(板书:
@#@声如闷雷远处白线)读读描写潮的句子。
@#@@#@(3)近:
@#@抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟:
@#@白线很快移来,加长、变宽、横贯江,写出了潮水由远及近的变化。
@#@(看图片)“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高,气势越来越大:
@#@形如千万匹战马齐头并进,声如山崩地裂。
@#@(看图片)(板书:
@#@白浪翻滚山崩地裂)(看录像片断)指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:
@#@先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读。
@#@(读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大。
@#@)@#@(4)指导学生背诵:
@#@背自己喜欢的句子。
@#@@#@5.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?
@#@读第五自然段体会。
@#@抓住要点,师适时点拨:
@#@@#@“霎时”时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快。
@#@余波涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大。
@#@指导学生朗读。
@#@(适时板书:
@#@漫天卷地风号浪吼)@#@6.学完课文,你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗?
@#@学生谈自己的想法。
@#@@#@四、总结@#@1.我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引。
@#@如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢?
@#@@#@2.(放录像)编导游词,然后向同学们介绍。
@#@(可以加上自己收集的材料内容)@#@3.根据具体情况进行小结@#@4.作业。
@#@@#@
(1)按一定顺序,写一个描写景物(或景观)的片断。
@#@@#@
(2)收集有关钱江潮的资料。
@#@@#@第1课《观潮》教案2@#@一、教学目标:
@#@@#@ 1.学习本课的生字和新词。
@#@@#@ 2.学习抓住重点句子,按课文的表达顺序理解课文的内容。
@#@@#@ 3.有感情地朗读课文。
@#@欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观,激发学生热爱祖国山河,热爱大自然的思想感情。
@#@@#@二、教学重难点:
@#@@#@ 课文3、4自然段是教学的重点,也是学生理解的难点。
@#@@#@三、教学时间:
@#@3课时。
@#@@#@四、教学准备:
@#@多媒体课件。
@#@@#@五、教学过程:
@#@@#@第一课时@#@
(一)吟诵古诗,导入新课:
@#@@#@ 1.同学们,古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道:
@#@海阔天空浪若雷,钱塘潮水自天来。
@#@唐代大诗人刘禹锡也曾经写道:
@#@八月涛声吼地来,头高数丈触山回。
@#@今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。
@#@@#@ (评析:
@#@古诗的引入,可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句,知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂,同时,为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围,让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。
@#@)@#@ 2.课件出示:
@#@引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思?
@#@@#@ (评析:
@#@让学生体会到同一个字在不同的语言环境中意思是不一样的,从而感受到中国语言文字的博大精深,同时,也夯实了学生的基础知识。
@#@)@#@
(二)自主读文,探究识字:
@#@@#@ 1.自由小声读课文,画出生字和新词,采用自己喜欢的方法自学生字。
@#@@#@ 2.同学之间互相交流自学生字的情况,争取做到把字音读准确。
@#@@#@ 3.全班齐读生字和新词。
@#@@#@ 4.全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。
@#@教师重点强调“卧”字的第六笔是“竖折”。
@#@@#@ 5.朗读全文,力争把课文读正确,读通顺。
@#@@#@ (评析:
@#@要充分发挥学生识字的主动性,鼓励学生用多种方法来识字,重视对学生自主识字的引导和交流,激发学生自主识字的兴趣。
@#@)@#@ (三)指名读自己感受最深的段落,全班纠正读错的字音。
@#@@#@ (四)默读课文,在读书的过程中遇到不懂的问题,请你用铅笔做个标记。
@#@@#@ (评析:
@#@学贵有疑,在阅读教学中一定要给学生创造质疑问难的机会,要给足时间,让学生能够在读中生疑,并最终达到在读中释疑。
@#@)@#@ (五)变换身份,释疑解惑@#@ 1.同学们,你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料,现在就请大家来做一名“小小地理勘探家”,结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料(见附文),看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个,想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观?
@#@@#@ 2.学生结合资料,认真研读,充分交流。
@#@@#@ (评析:
@#@变换身份学习,让学生感受到了一种乐趣和新奇,同时也有效地调动起了学生学习的积极性,学";i:
28;s:
17125:
"黑山南北高速桥梁施工策划0730@#@黑山南北高速桥梁施工组织建议@#@1.概述@#@1.1桥梁概况@#@巴尔港至北部保加利主干道黑山共和国境内smokovac-uvac-Matesevo段(长度41Km)共有主线桥21座,单线长度约9.7Km;@#@互通3处,有桥梁8座,长度约1.127Km;@#@跨线天桥共有2座,长度为0.108Km;@#@全线共有桥梁31座。
@#@@#@桥梁的主要工程量为:
@#@@#@混凝土303938m3;@#@钢筋39586吨;@#@@#@钢绞线5113吨;@#@沥青混凝土12647m3@#@桥梁主要参数见见表1.1-1。
@#@@#@表1.1-1桥梁一览表@#@编号@#@桥梁名称@#@起点桩号@#@终点桩号@#@桥梁长度(m)@#@跨径组合@#@一@#@主线桥梁@#@1@#@GRONJEMRKE@#@LK4+840.50@#@LK5+136.50@#@296@#@22+9x28+22预应力砼板梁@#@RK4+824.00@#@RK5+120.00@#@296@#@22+9x28+22@#@2@#@MORACICA@#@LK6+462.00@#@LK7+442.00@#@960@#@130+4x175+130@#@RK6+462.00@#@RK7+442.00@#@960@#@130+4x175+130连续刚构@#@3@#@DURICECLAZ@#@LK16+988.56@#@LK17+312.56@#@324@#@22+10x28+22预应力砼板梁@#@RK17+033.66@#@RK17+329.66@#@296@#@22+9x28+22预应力砼板梁@#@4@#@RATKOVLAZ@#@LK17+903.86@#@LK18+227.86@#@324@#@22+10x28+22预应力砼板梁@#@RK17+949.00@#@RK18+245.00@#@296@#@22+9x28+22预应力砼板梁@#@5@#@LUTOVO@#@LK18+588.00@#@LK18+744.00@#@156@#@22+4x28+22预应力砼板梁@#@RK18+636.50@#@RK18+764.50@#@128@#@22+3x28+22@#@6@#@SUVOVARA@#@LK22+744.87@#@LK22+928.87@#@184@#@22+5x28+22预应力砼板梁@#@RK22+747.75@#@RK22+987.75@#@240@#@22+7x28+22@#@7@#@KRKOR@#@LK23+420.83@#@LK23+630.83@#@210@#@36+3x46+36预应力箱梁@#@RK23+437.85@#@RK23+647.85@#@210@#@36+3x46+36@#@8@#@MISTICA@#@LK24+174.00@#@LK24+346.00@#@172@#@21+5x26+21预应力砼板梁@#@RK24+200.00@#@RK24+424.00@#@224@#@21+7x26+21@#@9@#@ZGRADE@#@LK26+385.00@#@LK26+485.00@#@100@#@22+2x28+22预应力砼板梁@#@RK26+390.00@#@RK26+536.00@#@146@#@21+4x26+21@#@10@#@CESTOGAZ@#@LK31+585.95@#@LK31+653.92@#@68@#@21+26+21预应力砼板梁@#@RK31+644.94@#@RK31+738.94@#@94@#@21+2x26+21@#@11@#@VIADUKT-ID11@#@左K0+503.00@#@K0+583.00@#@80@#@25+30+25T梁@#@VIADUKT-ID10@#@右K0+483.00@#@K0+593.00@#@110@#@25+2×@#@30+25T梁@#@12@#@VIADUKT-ID13@#@左K0+670.00-@#@K0+730.00@#@60@#@2×@#@30T梁@#@VIADUKT-ID12@#@右K0+650.00-@#@K0+760.00@#@110@#@25+2×@#@30+25T梁@#@13@#@VIADUKT-ID16@#@左K0+840.00-@#@K1+040.00@#@200@#@25+5×@#@30+25T梁@#@VIADUKT-ID15@#@右K0+780.00-@#@K1+040.00@#@260@#@25+7×@#@30+25T梁@#@14@#@VIADUKT-ID18@#@左K1+291.00-@#@K1+341.00@#@50@#@2×@#@25T梁@#@VIADUKT-ID17@#@右K1+280.00-@#@K1+510.00@#@230@#@25+6×@#@30+25T梁@#@15@#@VIADUKT-ID20@#@左K1+950.00-@#@K2+030.00@#@80@#@25+30+25T梁、桩基@#@VIADUKT-ID19@#@右K1+883.00-@#@K2+023.00@#@140@#@25+3×@#@30+25T梁、桩基@#@16@#@VIADUKT@#@左——@#@——@#@VIADUKT-ID21@#@右K2+180.00-@#@K2+320.00@#@140@#@25+3×@#@30+25T梁、桩基@#@17@#@VIADUKT-ID22@#@左——@#@——@#@右K3+110@#@K3+168@#@58@#@18+22+18实心板@#@18@#@VIADUKT-ID23@#@左——@#@——@#@右K5+209.00-@#@K5+267.00@#@58@#@18+22+18实心板@#@19@#@VIADUKT-ID24@#@左K5+875.00-@#@K5+955.00@#@80@#@左K6+066.00-@#@K6+626.00@#@567@#@25+5×@#@30+22.15+19.85+24.7+4×@#@29.65@#@+24.7+25+4×@#@32.5+27@#@右K5+835.00-@#@K6+605.00@#@785@#@(25+4×@#@30+25)+(25+5×@#@30+25+20)@#@+(20+25+4×@#@30)+(25+6×@#@30)T梁@#@20@#@TARA12@#@左K12+266.00-@#@K12+511.50@#@245.5@#@3×@#@34+41.5+3×@#@34T梁、桩基@#@右K12+272.00-@#@K12+505.50@#@233.5@#@28+2×@#@34+41.5+2×@#@34@#@+28T梁、桩基@#@21@#@TARA11@#@左K13+168.00-@#@K13+440.00@#@272@#@8×@#@34T梁、桩基@#@右K13+173.00-@#@K13+393.00@#@220@#@25+5×@#@34+25T梁、桩基@#@二@#@互通匝道桥@#@22@#@PELEVBRIJEG@#@AK0+575.43@#@AK0+674.43@#@99@#@21.5+2x28+21.5实心板@#@23@#@PODGORICA-VERUSA@#@AK0+316@#@AK0+500@#@184@#@22+5x28+22实心板@#@24@#@PETLJAMV1@#@BK0+401.12@#@BK0+583.12@#@182@#@19+6x24+19实心板@#@25@#@PETLJAMV2@#@BK0+623.63@#@BK0+787.63@#@164@#@19.5+5x25+19.5实心板@#@26@#@VERUSA-PODGORICA@#@CK0+258@#@CK0+442@#@184@#@22+5x28+22实心板@#@27@#@VERUSA-MATESEVO@#@DK0+317.35@#@DK0+437.35@#@120@#@17+4×@#@21.5+17实心板@#@28@#@K12+266互通匝道1号桥@#@0+036.632@#@0+070.636@#@34.0@#@1×@#@34箱梁@#@29@#@K12+266互通匝道2号桥@#@0+162.25@#@0+322.25@#@160.0@#@4×@#@34+24箱梁@#@三@#@跨线天桥@#@30@#@PRELJUBOVICA@#@0+096.91@#@0+152.91@#@56@#@2x28预应力砼板梁桥@#@31@#@KISJELICA@#@0+290.43@#@0+342.43@#@52@#@2x26@#@主线桥总长@#@9663.00@#@互通桥总长@#@1127@#@跨线桥总长@#@108@#@1.2桥梁的结构形式@#@全段桥梁根据结构形式,大致可以分为4类。
@#@第一类为主线2号桥,其基础为扩大基础,墩柱高度较高,上部结构为大跨径(主跨175m)连续刚构。
@#@箱梁为三箱单幅变截面连续梁;@#@梁的跨度较大,箱梁主跨跨度为175m,边跨为130m;@#@箱梁高度较高,“0号块”高度达10m;@#@箱梁较宽,为单幅,横向宽度为23.4m。
@#@第二类为现浇连续板,包括主线1、3、4、5、6、8、9、10、17、18号桥,桥梁基础为扩大基础,圆端板式墩;@#@梁为实心现浇板,板高1m,中跨为26、28m,边跨为22m。
@#@第三类为现浇箱型梁,是主线7号桥和28、29号互通匝道桥,基础为扩大基础,墩柱为工字形薄壁实心墩;@#@上部结构为现浇箱型梁,桥面较窄,典型梁宽为5.5m。
@#@跨径为24-46m。
@#@第四类为为预制安装T形梁,11-16、19、20、21号桥,跨径25m、30m为主,还有其它非标准跨径的调整梁。
@#@@#@图1.1-1主线2号桥典型截面示意图@#@1.1-2第二类上构(GORNJEMRKE)典型截面示意图@#@1.1-3第三类上构(KRKOR)典型截面示意图@#@1.1-4第四类上构典型截面示意图@#@ @#@@#@2、桥梁施工组织思路@#@桥梁施工组织初步计划按工区划分进行施工,即以工区为单位,各工区分别施工各自工区内的桥梁。
@#@综合全线的桥梁分布、工程量大小以及与隧道的关联,分成三个工区进行全线桥梁的施工组织,匝道桥和跨线天桥则采取就近原则分别由各工区完成。
@#@@#@一工区施工任务为主线1-2#桥。
@#@以2#MORACICA桥为组织中心,1#桥单幅约300m,可以和2#桥共享一套资源。
@#@考虑2号桥为关键项目,是桥梁施工的控制工程,并且与3号桥距离约10公里,所以单独设工区进行施工。
@#@@#@二工区施工任务为主线3-9#桥,其中3-5#桥之间距离都在2公里之内,利于成立单独的工区组织施工,并与7#、8#桥形成流水作业,共享一套资源。
@#@9#桥梁在DURILOVAC隧道和KOSMAN隧道之间,建议由隧道工区来组织施工,以减少桥隧施工相互之间的干扰。
@#@@#@三工区施工任务为主线10-21#桥,虽然桥梁数量较多,考虑桥梁结构形式比较一致,所以单独成立一个工区,增加资源投入,统一管理,形成流水作业。
@#@@#@各工区根据分项工程的不同,划分为若干工段,工段根据工期要求,设置若干作业面,各作业面根据不同工种,安排不同的施工班组。
@#@比如主线2号桥,可划分为基础施工工段、墩柱施工工段、上构施工工段、附属设施施工工段四个;@#@每个工段开展作业面数量根据工程量及工期考虑。
@#@@#@工区划分及主要施工任务统计表(左幅)@#@工区@#@起止桩号@#@长度(m)@#@类型@#@名称@#@起点桩号@#@终点桩号@#@长度(m)@#@1@#@km0+000.000~km11+487.51@#@11487.51@#@隧道1@#@SUKA@#@km+405.67@#@km1+127.09@#@721.42@#@隧道2@#@VEZESNIK1@#@km1+243.25@#@km2+507.46@#@1264.21@#@隧道3@#@VEZESNIK2@#@km2+568.92@#@km3+729.52@#@1160.60@#@桥梁1@#@GORNJEMRKE@#@km4+840.5@#@km5+136.5@#@296.00@#@隧道4@#@MRKE@#@km5+151.@#@km6+000.@#@849.00@#@桥梁2@#@MORACICA@#@km6+475.@#@km7+435.@#@960.00@#@2@#@km11+487.51~km31+800.00@#@20312.49@#@隧道5@#@KLOPOT@#@km11+487.51@#@km12+486.44@#@998.93@#@隧道6@#@VILAC@#@km13+796.@#@km14+715.@#@919.00@#@桥梁3@#@DURICEVLAZ@#@km16+988.56@#@km17+312.56@#@324.00@#@桥梁4@#@RATKOVLAZ@#@km17+903.86@#@km18+227.86@#@324.00@#@桥梁5@#@LUTOVO@#@km18+588.@#@km18+744.@#@156.00@#@隧道7@#@VJETERNIK@#@km19+588.83@#@km22+630.88@#@3042.05@#@桥梁6@#@SUVOVARA@#@km22+744.87@#@km22+928.87@#@184.00@#@桥梁7@#@KRKOR@#@km23+420.83@#@km23+630.83@#@210.00@#@桥梁8@#@MISTICA@#@km24+174.@#@km24+346.@#@172.00@#@隧道8@#@MRKIKRS@#@km24+709.@#@km25+556.@#@847.00@#@隧道9@#@DURILOVAC@#@km25+788.@#@km26+356.@#@568.00@#@桥梁9@#@ZGRADE@#@km26+385.@#@km26+485.@#@100.00@#@隧道10@#@KOSMAN@#@km26+503.92@#@km29+175.4@#@2671.48@#@隧道11@#@MALATRAVA@#@km29+631.@#@km31+584.@#@1953.00@#@4@#@Km0+000~km14+449.61@#@9117.01@#@桥梁10@#@CESTOGAZ@#@km31+585.95@#@km31+653.95@#@68.00@#@桥梁11@#@VIADUKT-ID11@#@左K0+503.00@#@K0+583.00@#@80@#@桥梁12@#@VIADUKT-ID13@#@左K0+670.00@#@K0+730.00@#@60@#@桥梁13@#@VIADUKT-ID16@#@左K0+840.00@#@K1+040.00@#@200@#@桥梁14@#@VIADUKT-ID18@#@左K1+291.00@#@K1+341.00@#@50@#@右K1+280.00@#@K1+510.00@#@230@#@12#隧道@#@左线@#@K1+513@#@K1+920@#@407@#@桥梁15@#@VIADUKT-ID20@#@右K1+883.00@#@K2+023.00@#@140@#@13#隧道@#@左线@#@K2+061@#@K2+233@#@172@#@桥梁16@#@VIADUKT-ID21@#@右K2+180.00@#@K2+320.00@#@140@#@14#隧道@#@左线@#@K2+309@#@K3+098@#@789@#@桥梁17@#@VIADUKT-ID22@#@右K3+107.00@#@K3+167.00@#@58@#@15#隧道@#@左线@#@K3+192@#@K5+223@#@2031@#@桥梁18@#@VIADUKT-ID23@#@右K5+209.00@#@K5+267.00@#@58@#@16#隧道@#@左线@#@K5+306@#@K5+816@#@510@#@桥梁19@#@VIADUKT-ID24@#@左K5+875.00@#@K5+955.00@#@80@#@左K6+066.00@#@K6+626.00@#@560@#@右K5+835.00@#@K6+605.00@#@770@#@桥梁20@#@TARA12@#@左K12+266.00@#@K12+511.50@#@245.5@#@桥梁21@#@TARA11@#@左K13+168.00@#@K13+440.00@#@272@#@3、施工总体工期安排@#@考虑2#桥MORACICA的总体施工时间为桥梁施工的控制工期,初步计划40个月。
@#@其余桥梁项目以此为目标进行组织。
@#@具体工期安排见下表:
@#@@#@4、主要资源配置计划@#@桥梁施工的资源配置计划,以40个月的施工周期,按三个施工工区来进行。
@#@便道和便桥、搅拌站的布置、营地的布置均没有和隧道、道路的施工结合考虑。
@#@经综合计算桥梁施工人员为390+250+516=1156人。
@#@临时便道共5050+10150+3860=19060m。
@#@临时用地面积共36000+28500+73370=137870m2。
@#@@#@4.1一工区各资源详细配置@#@4.1.1人员计划@#@ @#@@#@4.1.2措施工程计划@#@2号桥周转材料数量表@#@序号@#@使用部位@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@扩大基础@#@钢模板@#@ @#@吨@#@120@#@钢模@#@2@#@墩身@#@劲性骨架@#@ @#@吨@#@1650@#@型钢@#@3@#@桥台@#@钢模板@#@ @#@吨@#@25@#@考虑一套@#@4@#@0号块托架@#@型钢@#@ @#@吨@#@650@#@5套@#@5@#@尾梁段支架,模板@#@钢管/型钢@#@ @#@吨@#@700@#@按照两套考虑@#@5@#@挂蓝@#@型钢@#@ @#@吨@#@1200@#@5对@#@5@#@护栏@#@模板@#@ @#@吨@#@18@#@120米@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1桥施工周转材料数量表@#@序号@#@使用部位@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@扩大基础@#@钢模板@#@ @#@吨@#@12@#@组合钢模@#@2@#@桥台@#@竹胶合板@#@10×@#@10cm@#@m2@#@180@#@ @#@3@#@方木@#@10×@#@10cm@#@m@#@400@#@ @#@4@#@墩身@#@翻模@#@钢模@#@吨@#@35@#@按照4套模板考虑@#@5@#@现浇支架@#@腕扣钢管@#@φ48×@#@3.5@#@吨@#@487@#@按照3跨支架考虑@#@6@#@型钢@#@I25@#@吨@#@30@#@7@#@现浇模板@#@竹胶合板@#@厚18mm@#@m2@#@840@#@8@#@方木@#@10×@#@10cm@#@m@#@2820@#@9@#@护栏@#@模板@#@ @#@吨@#@18@#@ @#@4.1.3机械设备使用计划@#@序号@#@工区@#@名称@#@型号@#@单位@#@数量@#@单价@#@合价@#@备注@#@1@#@1#、2#桥施工@#@反击式破碎机@#@ @#@套@#@1@#@ @#@ @#@ @#@2@#@颚式破碎机@#@ @#@套@#@1@#@ @#@ @#@ @#@3@#@制砂机@#@ @#@套@#@1@#@ @#@ @#@ @#@4@#@混凝土搅拌站@#@90m3/h@#@套@#@2@#@ @#@ @#@ @#@5@#@混凝土搅拌站@#@60m3/h@#@套@#@2@#@ @#@ @#@ @#@6@#@发电机组@#@300KW@#@台@#@5@#@ @#@ @#@ @#@7@#@发电机组@#@200KW@#@台@#@5@#@ @#@ @#@ @#@8@#@混凝土运输车@#@10m3@#@台@#@7@#@ @#@ @#@ @#@9@#@混凝土输送拖泵@#@80m3/h@#@台@#@5@#@ @#@ @#@柴油泵@#@10@#@泵管@#@ @#@米@#@3200@#@ @#@ @#@ @#@11@#@装载机@#@ZL50@#@台@#@3@#@ @#@ @#@ @#@12@#@塔吊@#@150吨·@#@米@#@ @#@5@#@ @#@ @#@75米~167米@#@13@#@电梯@#@单笼(2吨)@#@套@#@5@#@ @#@ @#@75米~167米@#@14@#@液压爬模@#@ @#@套@#@5@#@ @#@ @#@ @#@15@#@汽车吊@#@25吨@#@ @#@2@#@ @#@ @#@ @#@16@#@汽车吊@#@30吨@#@ @#@2@#@ @#@ @#@ @#@17@#@履带吊@#@50吨@#@ @#@2@#@ @#@ @#@ @#@18@#@钢筋切断机@#@ @#@ @#@3@#@ @#@ @#@ @#@19@#@直螺纹套丝机@#@ @#@ @#@3@#@ @#@ @#@ @#@20@#@钢筋弯曲机@#@ @#@ @#@3@#@ @#@ @#@ @#@21@#@电焊机@#@ @#@ @#@40@#@ @#@ @#@ @#@22@#@龙门@#@10吨@#@ @#@2@#@ @#@ @#@钢筋及小构件加工厂@#@23@#@卷扬机@#@10吨@#@ @#@2@#@ @#@ @#@ @#@24@#@卷扬机@#@5吨@#@ @#@4@#@ @#@ @#@ @#@25@#@菱形挂篮@#@ @#@套@#@5@#@ @#@ @#@24米宽@#@26@#@预应力液压千斤顶@#@500吨@#@ @#@8@#@ @#@ @#@ @#@27@#@液压油泵@#@60Mpa@#@ @#@8@#@ @#@ @#@ @#@28@#@水泥浆搅拌机@#@ @#@ @#@4@#@ @#@ @#@ @#@29@#@压浆机@#@ @#@ @#@4@#@ @#@ @#@ @#@30@#@平板车@#@9米@#@ @#@3@#@ @#@ @#@ @#@31@#@混凝土振捣器@#@ZN50,ZN30@#@ @#@80@#@ @#@ @#@ @#@32@#@螺旋千斤顶@#@32吨@#@ @#@60@#@ @#@ @#@ @#@33@#@木工圆盘锯@#@ @#@ @#@3@#@ @#@ @#@ @#@34@#@行政用车@#@越野车@#@ @#@3@#@ @#@ @#@ @#@35@#@皮卡@#@ @#@4@#@ @#@ @#@ @#@36@#@5吨客户两用车@#@ @#@1@#@ @#@ @#@ @#@4.1.4临时便道和临时用地计划@#@1#,2#桥施工临时建设测算一览表@#@序号@#@项目@#@单位@#@数量@#@位置@#@备注@#@1@#@2号桥南岸进场便道@#@m@#@700@#@主线右侧42°@#@31'@#@22.08"@#@北,19°@#@20'@#@41.09"@#@东处从E65上坡,沿山坡新建至K5+47501桥台位置@#@新建山路@#@2@#@2号桥南岸场内便道@#@m@#@300@#@K5+475-K6+780主线左右侧"@#@之"@#@形墩间穿插@#@新修山路@#@3@#@2号桥北岸进场便道@#@m@#@1800@#@42°@#@30'@#@58.35"@#@北,19°@#@20'@#@43.25"@#@东起点,沿既有道路扩建至@#@既有盘山路改建@#@4@#@2号桥北岸进场钢桥加固@#@m@#@100@#@42°@#@30'@#@57.60"@#@北,19°@#@20'@#@41.56"@#@东@#@ @#@5@#@2号桥北岸场内便道@#@m@#@600@#@K6+955-K7+435主线左右侧在桥墩之间"@#@之"@#@行穿插@#@新建盘山道@#@6@#@1号桥进场便道@#@m@#@1200@#@42°@#@30'@#@40.84"@#@北19°@#@20'@#@12.26"@#@东处从E65左拐,沿既有乡村道路至主线K5+020处@#@既有道路扩建@#@7@#@1号桥场内便道@#@m@#@450@#@K4+848-K5+136主线左右侧依地形而定@#@ @#@临时便道合计(m)@#@5050@#@钢桥加固(m)@#@100@#@8@#@南岸拌合站@#@m2@#@10000@#@建议放在3,4号隧道之间1号桥附近,K4+500附近@#@待考察@#@9@#@南岸工区驻地@#@m2@#@5000@#@同上@#@待考察@#@10@#@南岸钢筋、钢构件加工场@#@m2@#@2000@#@同上@#@ @#@11@#@北岸拌合站@#@m2@#@12000@#@42°@#@31'@#@45.32"@#@北19°@#@20'@#@58.00"@#@东主线K7+000右侧@#@ @#@12@#@北岸工区驻地@#@m2@#@5000@#@同上@#@ @#@13@#@南岸钢筋、钢构件加工场@#@m2@#@2000@#@同上@#@ @#@临时用地合计(m2)@#@36000@#@14@#@南岸蓄水池@#@m3@#@500@#@建议放在3,4号隧道之间1号桥附近,K4+500附近@#@待考察@#@15@#@南岸抽水管道@#@m@#@300@#@ @#@ @#@16@#@北岸蓄水池@#@m3@#@500@#@42°@#@31'@#@45.32"@#@北19°@#@20'@#@58.00"@#@东主线K7+000右侧@#@ @#@17@#@北岸抽水管道@#@m@#@600m@#@42°@#@31'@#@45.32"@#@北19°@#@20'@#@58.00"@#@东主线K7+000右侧@#@ @#@18@#@北岸用电借口@#@KVA@#@1500@#@ @#@ @#@19@#@南岸用电接口@#@KVA@#@1000@#@ @#@ @#@20@#@1#桥@#@KVA@#@600@#@ @#@ @#@ @#@@#@4.2、二工区详细资源配置计划@#@4.2.1人员计划@#@4.2.2措施工程计划@#@二工区桥梁周转材料数量表@#@序号@#@使用部位@#@材料名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@基础施工@#@炸药@#@ @#@t@#@50@#@ @#@2@#@钢模板@#@ @#@t@#@840.00@#@ @#@3@#@墩柱施工@#@脚手管@#@φ48*3.5@#@t@#@270.00@#@ @#@4@#@钢模板@#@ @#@t@#@132@#@ @#@5@#@套筒@#@φ25@#@个@#@15,000.00@#@钢筋接长@#@6@#@桥台@#@脚手管@#@φ48*3.5@#@m3@#@12.00@#@ @#@7@#@钢模板@#@ @#@t@#@117.00@#@ @#@8@#@上部结构@#@竹胶板@#@厚度18mm@#@m2@#@19,068.00@#@周转2次@#@9@#@木方@#@10*8cm@#@m3@#@120.00@#@周转使用@#@10@#@贝雷片@#@321@#@t@#@403.20@#@周转使用@#@11@#@钢材@#@钢板、钢管等@#@t@#@3,2";i:
29;s:
6188:
"机械设计个人简历模板@#@机械设计个人简历模板@#@ @#@@#@ 一份个人简历如果失去了真实性,也就是失去了其价值。
@#@用人单位肯定是不会录用一份满篇谎言的个人简历,而你所写的个人简历也需要具有针对性,这是用人单位在招聘信息上的要求,而且所针对的求职意向也是个人简历中的核心部分。
@#@@#@ @#@@#@ 个人信息@#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ 性别:
@#@男@#@ @#@@#@ 民族:
@#@汉族年龄:
@#@26@#@ @#@@#@ 婚姻状况:
@#@未婚专业名称:
@#@机械工程及自动化@#@ @#@@#@ 主修专业:
@#@机械制造类政治面貌:
@#@群众@#@ @#@@#@ 毕业院校:
@#@华侨大学毕业时间:
@#@年6月@#@ @#@@#@ 最高学历:
@#@本科电脑水平:
@#@精通@#@ @#@@#@ 工作经验:
@#@两年以上身高:
@#@170cm体重:
@#@60公斤@#@ @#@@#@ 现所在地:
@#@广东深圳户籍:
@#@武平县@#@ @#@@#@ 求职意向@#@ @#@@#@ 期望从事职业:
@#@机械设计工程师,电气工程师期望薪水:
@#@5000-6000@#@ @#@@#@ 期望工作地区:
@#@新罗区期望工作性质:
@#@全职@#@ @#@@#@ 最快到岗时间:
@#@1个月内需提供住房:
@#@不需要@#@ @#@@#@ 教育/培训@#@ @#@@#@ 教育背景:
@#@@#@ @#@@#@ 学校名称:
@#@华侨大学(2010年9月-年6月)@#@ @#@@#@ 专业名称:
@#@机械工程及自动化学历:
@#@本科@#@ @#@@#@ 所在地:
@#@福建厦门证书:
@#@本科毕业证@#@ @#@@#@ 专业描述:
@#@机械原理,机械制图,机械设计,机电传动控制,工程机械材料,热加工工艺基础,可编程控制器与接口技术,电工学,控制工程等专业课程。
@#@@#@ @#@@#@ 培训经历:
@#@@#@ @#@@#@ 工作经验@#@ @#@@#@ 公司名称:
@#@富士康(深圳)科技集团(年7月-2017年5月)@#@ @#@@#@ 所属行业:
@#@机械制造·@#@机电·@#@重工公司性质:
@#@私营.民营企业@#@ @#@@#@ 公司规模:
@#@1000人以上工作地点:
@#@深圳@#@ @#@@#@ 职位名称:
@#@自动化设计工程师@#@ @#@@#@ 工作描述:
@#@工作描述:
@#@非标自动化设备开发@#@ @#@@#@ ①主导项目开发,设计@#@ @#@@#@ 根据客户需求制作设备PPT版开发方案@#@ @#@@#@ 设备结构设计,运用PROE、Solidworks建立3D模型@#@ @#@@#@ 设备加工件CAD出图,投单@#@ @#@@#@ 设备标准件选型,投单。
@#@@#@ @#@@#@ ②组装,调试@#@ @#@@#@ 指导协助组装人员完成设备组装@#@ @#@@#@ 设备的调试,设计变更、优化结构。
@#@@#@ @#@@#@ ③设备现场功能验证@#@ @#@@#@ 制作设备操作规范,功能说明,检点表等八大文件@#@ @#@@#@ 跟进设备生产功能验证,完成设备验收。
@#@@#@ @#@@#@ 参与开发设备:
@#@@#@ @#@@#@ 1.Iphone6IOtoHSG(后盖)贴装组立设备;@#@@#@ @#@@#@ 2.Iphone7LogotoHSG(后盖)贴装组立设备;@#@@#@ @#@@#@ 3.Iphone7LEDtoHSG(后盖)贴装组立设备;@#@@#@ @#@@#@ 4.Iphone7防水测试设备;@#@@#@ @#@@#@ 5.LED自动上料设备;@#@@#@ @#@@#@ 6.Ipad四周自动贴膜设备@#@ @#@@#@ 等自动化设备。
@#@@#@ @#@@#@ 离职原因:
@#@工作地点离家远,希望回家乡工作。
@#@@#@ @#@@#@ 自我评价@#@ @#@@#@ 自我评价:
@#@近三年的工作,自身学习到的不仅仅是专业技能,更重要的是学习到了如何做事,更加深刻的认识到了团队的力量和沟通协调能力的重要性;@#@不同的客户,不同的工作环境很大程度上提升了自身的适应能力;@#@总是能让自己保持一颗积极乐观的心,始终坚信工作中方法总比困难多。
@#@@#@ @#@@#@ 语言能力@#@ @#@@#@ 语种名称掌握程度@#@ @#@@#@ 英语良好@#@ @#@@#@ 普通话良好@#@ @#@@#@ 拓展阅读:
@#@个人简历如何赢得的招聘官的好感@#@ @#@@#@ 在求职的过程中,能够让招聘官产生好感,则就能够提高通过率。
@#@求职者首先与招聘官接触的就是个人简历,而让个人简历给对方留下的良好的第一印象则就是获得好感的方式。
@#@另外,在编写个人简历之前,求职者们也需要知道,如何来通过个人简历获得招聘官的好感,@#@ @#@@#@ 首先,要能够的知道对方是如何来筛选简历@#@ @#@@#@ 求职者们编写个人简历,并投递简历让招聘官看到,而对方就是通过的筛选个人简历的方式,来选拔出最为适合的人才。
@#@那么,个人简历在其中所能够起到的作用,则要看能不能顺利的通过筛选。
@#@在这里你要知道对方是如何来筛选简历的,如果对方是海量浏览个人简历并帅选,那么你写的个人简历过于冗长,或者“面相”不好看,那就很难搞让对方喜欢了,更不要说好感。
@#@了解其的筛选的方式,则是赢得好感的第一步。
@#@@#@ @#@@#@ 其次,要能够迎合对方的喜好@#@ @#@@#@ 要让招聘官喜欢你的个人简历,还要知道对方的喜好,比如说有些企业在招聘上习惯看到人才的软实力,越多的奖励其优势越多,而有的企业公司在招聘上,更在乎其学历、硬技能,对奖励看重也是其含金量。
@#@那么,针对不同的喜好,也要不同的对策,才能赢得对方的好感。
@#@@#@ @#@@#@ 最后,编写个人简历也要讲究其原则@#@ @#@@#@ 好的个人简历总是要有个人简历的基础,编写个人简历要讲究其原则,例如你所编写的个人简历要真心诚意,要有事实依据,所有的招聘官都不喜欢被欺骗。
@#@@#@@#@";i:
30;s:
15780:
"交通安全工作计划4篇@#@交通安全工作计划4篇@#@*目录交通安全工作计划中学交通安全教育工作计划水上交通安全工作计划小学道路交通安全工作计划范文 一、指导思想@#@ 认真贯彻落实公安部、教育部的文件精神,积极完成县教委安委会布置的各项任务,小学安全工作计划中进一步加强中小学校交通安全工作,防止中小学生发生交通事故,切实保障广大中小学生及教职员工的人身安全。
@#@@#@ 二、具体工作措施@#@ 1、建立交通安全工作小组,健全学校管理工作网络,形成工作合力,齐抓共管。
@#@@#@ 2、定期召开工作例会,专题研究学校文明交通安全工作,做到年初有计划,年终有总结,工作有考核。
@#@@#@ 3、与本单位所有司机及私车驾驶员签定责任书,明确各自职责,确保安全无事故。
@#@@#@ 4、建立本单位所有司机及私车驾驶员、车辆安全档案,便于管理。
@#@@#@ 5、加强对教职工交通安全法宣传的工作力度,不断提高其交通安全意识。
@#@@#@ 6、加强对学生交通法规和交通安全常识的宣传教育。
@#@利用校园广播、宣传栏、黑板报等阵地教育宣传交通安全知识,提高学生交通安全意识。
@#@@#@ 7、认真开展“小手拉大手”活动,深入家庭、社区开展交通安全宣传活动。
@#@@#@ 8、为本单位司机创造条件,确保其按时参加教委安委会组织的例会学习。
@#@@#@ 9、提醒广大教职工、司机、学生家长按时检修自己及其子女所用的车辆,确保其状况良好,防患于未然。
@#@@#@ 10、认真贯彻落实延庆县教育系统大型活动审批制度,确保学校组织各种大型活动安全无事故。
@#@@#@ 11、加强校园交通安全宣传工作的硬件建设,以便确保交通安全宣传工作能够更好的开展。
@#@@#@ 12、认真做好教委安委会布置的其它临时性工作。
@#@@#@[中学交通安全教育工作计划]交通安全工作计划
(2)| 为进一步加强道路交通安全管理,改善道路交通安全状况,预防和减少道路交通安全事故,保障人民群众生命财产安全,提高师生文明交通安全意识,提升城市形象,推动文明城市创建活动深入开展,根据《合肥市道路交通综合整治工作实施方案》精神,结合我学校实际,制订了《道路交通安全综合整治工作方案》,具体方案如下:
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻党的xx大精神,坚持“预防为主、防治结合、各负其责、综合治理”的原则,督促学校广泛开展交通安全和交通法规宣传,提高广大师生的交通安全意识,彻底整改消除校内道路交通安全隐患,大力加强校内基础工作,改善校园道路行车条件,创造安全畅通的道路交通环境。
@#@@#@ 二、工作目标@#@ 通过学校道路交通安全专项整治,使学校道路交通安全事故明显下降(零事故),学校校园及周边事故多发点段和安全隐患点段得到有效治理,学校道路交通秩序和行车条件明显改善,学校交通安全宣传工作显著加强,广大师生交通安全意识普遍增强。
@#@@#@ 三、组织领导@#@ “道路交通安全专项整治工作”领导小组@#@ 组长:
@#@王兴才@#@ 副组长:
@#@黄德潮张德华罗登成@#@ 组员:
@#@唐克文郭万龙郭子训王汉权陆克虎@#@ 陈庆俸钟成玉孟世明王世锋黄健、各班班主任@#@ 领导组下设办公室,具体负责信息收集和统一协调工作。
@#@@#@ 主任:
@#@张德华副主任:
@#@陆克虎@#@ 四、职责范围@#@ 学校道路交通安全整治工作主要范围为:
@#@校门口及周边道路、校道、校园内停车场。
@#@@#@ 五、专项整治工作的步骤和措施@#@ 学校交通安全整治工作为期2个月,即从XX年11月10日至XX年1月10日。
@#@采取自查与依法整治相结合的工作方法,按照组织部署、治理整改、督查验收3个步骤进行。
@#@@#@
(一)组织部署阶段(XX年11月10日至11月15日)深入排查学校及周边道路交通安全存在的问题,认真制定专项整治工作实施方案,部署学校及周边道路安全专项整治工作。
@#@@#@
(二)治理整改阶段(XX年11月16日至12月16日)。
@#@开展交通安全知识讲座、图片展览等多种形式,向广大师生开展交通安全宣传教育活动。
@#@同时进行自查自改,消除学校校园及周边交通安全隐患,治理校园及周边地区事故多发点段和安全隐患点段,并协助有关部门做好“交通安全学校”建设工作。
@#@@#@ (三)督查验收阶段(XX年12月16日至XX年1月16日)。
@#@领导小组对专项整治工作情况进行检查,对成绩突出给予通报表扬,对工作不力、安全问题突出的给予通报批评。
@#@@#@ 六、专项治理的要求@#@
(一)提高认识,加强领导。
@#@学校要按照“三个代表”重要思想和“xx大”精神的要求,从讲政治、促发展、保稳定的高度,充分开展学校交通安全专项整治工作的重要性、必要性,把这次专项治理作为需要迫切解决的突出问题纳入重要工作日程,采取一切必要措施,保障治理工作落到实处。
@#@@#@
(二)部门联动,形成合力。
@#@学校要主动与当地公安、建设、交通、安全行政监督管理等部门加强联系,消除学校存在的各种道路交通安全隐患,确保广大师生交通安全。
@#@@#@ (三)加强宣传教育,建立长效机制,巩固整治成果。
@#@在专项整治工作中,学校要把学生交通安全教育纳入日常工作,当作一项重要工作来抓,通过广泛号召、典型引导、学习培训、检查评价、总结表彰等方式,组织推动这项工作的开展。
@#@@#@ (四)学校门口要实行交通管制。
@#@周一至周五期间(寒暑假除外)外来车辆未经门卫许可不得进入教学区,学校保卫人员或门岗要对外来人员进行登记;@#@机动车辆不得进入校园;@#@师生道路和停车场要有明显标志,车辆不得乱停乱放。
@#@@#@ (五)定期对全校师生进行交通安全教育。
@#@@#@[水上交通安全工作计划sub-info"@#@id="@#@sub3"@#@>@#@交通安全工作计划(3)| 为了加强内河交通安全管理,切实维护渡运安全秩序,保障人民群众生命、财产安全,严格执行省政府154号令和市、区政府关于加强水上交通安全管理的整体规划,结合我镇渡运安全实际情况,制定以下工作计划。
@#@@#@ 一、指导思想@#@ 以贯彻落实“三个代表”重要思想和科学发展观为根本,以全面执行各级政府制定的水上交通安全法规为载体,认真落实安全生产各项措施,深入宣传安全第一、预防为主、方便群众、依法管理的基本原则,真正做到强化管理,消除隐患,保障水上交通安全、有序、畅通,确保年内不发生水上交通安全责任事故。
@#@@#@ 二、加强领导,健全网络@#@ 1、每月召开一次水上交通领导成员、乡管员、涉及有渡口村的村书记及每渡口一名渡工参加的水上交通安全例会,意在摸清安全隐患及时总结本月水上交通安全经验。
@#@传达上级政府及主管部门补充制定或下达的新的工作任务,布置我镇安全渡运工作任务,逐时提出新的工作任务及管理方法。
@#@@#@ 2、按照渡口座落位置,落实水上交通安全责任制,签定安全渡运责任书,并且依据所辖范围定期或不定期的组织水上交通安全领导小组全体成员,对辖区各渡口水上交通安全工作进行检查督促、排查事故及隐患,及时解决检查中发现的各种问题,为全镇提供一个安全有序的渡运环境。
@#@@#@ 3、拟定于三月份,召开涉及渡口村的主要负责人参加的水上交通安全专题会议,总结XX年度工作表彰先进,进一步明确水上交通安全职责和任务。
@#@@#@ 三、深入宣传,积极防范@#@ 1、利用元旦、春节两节人员集中和农村逢集人多的有利时机,设立水上交通安全法律法规咨询台,向过往群众宣传水上交通安全知识,引导过渡群众自觉遵守安全渡运制度,提高过渡群众文明过渡的良好习惯。
@#@@#@ 2、计划六月中、上旬邀请上级海事部门、交通局领导,在河西元小学举行一次水上交通安全法律法规进校园活动,切实增强过渡学生的文明意识。
@#@@#@ 3、坚持传统节日、重大集会、集市、庙会、农忙、学生放学放假等交通高峰期乡管员旁站式监管制度,实施现场监督管理,维护渡运秩序,制止水上交通违章行为,协助渡工疏散过往乘客,保证安全畅通。
@#@@#@ 4、动员社会力量,广集资金,采取上边争取,镇财政补贴和社会捐助的办法,年内争取完成蒋板桥渡口的渡改桥任务。
@#@@#@ 5、由镇财政补贴、乡管员督办,年内对辖区各船舶普遍油漆一次,保持渡船始终保持一个良好的适航状态。
@#@@#@ 6、渡口检查,确保镇主要领导和分管领导每月到渡口检查一次,乡管员每周检查一次,学生渡要求凡是重大节日、庙会、恶劣天气都要坚持旁战式检查,真正做到全年水上交通安全无责任事故,为×@#@×@#@社会稳定经济发展创建和谐×@#@×@#@做贡献。
@#@@#@[小学道路交通安全工作计划范文sub-info"@#@id="@#@sub4"@#@>@#@交通安全工作计划(4)| 为进一步增强小学生的道路交通安全意识、法律意识和文明意识,进一步提高小学生的自我防护能力,防止和减少学生道路交通事故的发生,为学生的健康成长创造一个良好的道路交通环境,结合学校实际,特拟订我校本学期道路交通安全工作计划。
@#@@#@ 一、建立健全学校道路交通安全工作领导小组:
@#@@#@ 组长:
@#@校长@#@ 副组长:
@#@副校长@#@ 成员:
@#@各班班主任和科任老师@#@ 二、工作目标:
@#@@#@
(一)开展交通安全宣传教育活动,学生的活动参与率达100%、学习教育率达100%、《道路交通安全法》及实施条例等相关法律法规的知晓率达到100%。
@#@@#@
(二)在我校学生中掀起一个学习、遵守和宣传交通法律法规的高潮,使学生的道路交通安全意识和自我防护能力得到明显提高,有效预防和减少学生道路交通事故的发生。
@#@我校力争学生的交通事故数为零。
@#@@#@ (三)从小培养学生养成遵纪守法的良好习惯;@#@进一步深化“小手牵大手”活动,使“三让”(即:
@#@“车让人,让出一份文明;@#@人让车,让出一份秩序;@#@车让车,让出一份安全”)的文明交通理念深入人心。
@#@@#@ 三、工作措施:
@#@@#@
(一)加强交通安全学习教育。
@#@我校要充分发挥教育职能优势,通过主题班会、思品教育、黑板报、知识竞赛、宣传橱窗、“心语”广播、“名影视”欣赏等多种形式,组织学生学习道路交通安全法律法规和交通安全基本常识等内容,提高他们的安全意识和防护能力。
@#@@#@ 1、每学期开学时和放假前,要上一堂交通安全课;@#@@#@ 2、每天放学前,老师要提醒学生注意道路交通安全;@#@@#@ 3、每个学期要以班为单位举行一次交通安全主题班会;@#@@#@ 4、我校将为交通安全知识开辟宣传专栏,定期宣传交通安全常识。
@#@@#@
(二)开展平安回家自护训练。
@#@学校将聘请交警担任校外法制辅导员,利用双休日和假期空闲时间,创建“少年警校”、“小学生自护学校”等活动,帮助全体小学生提高安全意识和自我保护能力,每个学期的教育训练活动至少1次。
@#@@#@ (三)配合有关部门加强校园周边交通环境及秩序的监督管理。
@#@进一步优化校园周围交通环境。
@#@@#@ 四、工作安排:
@#@@#@ 1、本学期,主要结合《道路交通安全法》等道路交通法律法规的施行,集中开展“五个一”交通安全宣传教育活动。
@#@@#@ 2、上一堂交通安全课。
@#@@#@ 3、各班以“交通安全”为主题举行一次主题班会。
@#@@#@ 4、在学校的宣传橱窗,开辟交通安全宣传专栏,宣传交通安全常识。
@#@@#@ 5、出好一期交通安全黑板报。
@#@以如何遵守交通安全法规为内容出好一期黑板报,学校进行评比。
@#@@#@ 6、做好资料的收集和整理。
@#@@#@ “中国骄傲”的当选者,深圳南山区南头城小学的袁媛,在父母亲煤气中毒、生死攸关的危急关头,临危不乱,冷静对待,迅速地处理现场,及时准确地报警,为成功营救双亲赢得了宝贵时间。
@#@一个年仅8岁的孩子,怎么有这样的应急能力?
@#@因为在袁媛所在的南头城小学,有一项由学校设置的校本课程《法制安全教育读本》,小袁媛就是从这里了解到了许多安全知识,用课堂上学到的技能挽救了她的家庭。
@#@有关专家指出,80%的安全事故是可以避免的。
@#@我们曙光学校也历来重视安全教育工作,我校专门编制《曙光学校学生安全手册》,通过开展安全讲座、安全疏散演习等活动,切实提高了同学们的安全意识,教会大家科学有效的自我救护的方法。
@#@但是安全问题涉及社会生活生产的方方面面,经济发展,社会进步带来了许多安全方面的新问题,比如大型游乐设施、客运索道、电梯等特种设备与我们中小学生的学习和生活密切相关,需要我们大家不断地学习运用。
@#@今天我们有幸请到了安阳市质量技术监督局的李美环局长和李尚清科长两位专家,他们将给我们带来“特种设备安全知识进校园”主题讲座,为我们讲解特种设备安全知识,促进我们从小树立起特种设备安全意识,增强我们这方面的自我保护能力,有助于我们健康成长。
@#@希望我们大家专心听、认真记,不仅自己能学以致用,还要向其他同学、你的父母、亲戚朋友广泛宣传。
@#@同学们,“安全”两说起来简单,但做起来就不简单了,只有我们真正将安全牢记心中,安全才能常伴我们左右。
@#@@#@ 请参考更多的学校安全工作计划:
@#@@#@ 校园安全工作计划书@#@ 班级学期安全工作计划@#@ 学校消防安全工作计划@#@ XX年小学学校安全工作计划@#@ 中小学幼儿园安全卫生工作计划@#@2018-2018学年第二学期交通安全计划@#@乡镇交通安全宣传计划@#@2018中学交通安全教育工作计划范文@#@2018年8月交通安全工作计划@#@交通安全工作计划范文@#@乡镇交通安全传达工作计划@#@乡镇2018年度交通安全宣传计划@#@加强学校交通安全工作计划@#@2018年交通安全工作方案@#@2018年交通安全工作计划@#@*l@#@";i:
31;s:
25913:
"河大教案及实习报告@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@河南大学教案@#@周次@#@第1周总第21次@#@日期@#@2011年3月12日@#@章节@#@名称@#@太极拳(简化24式)第一组@#@授课@#@方式@#@讲授(0.5);@#@实验();@#@实践(1.5);@#@习题()讨论()@#@教@#@学@#@目@#@的@#@及@#@要@#@求@#@1、学习太极拳(简化24式)第一组@#@2、太极拳基本理论,基本技术。
@#@@#@3、使学生掌握武术教学、训练的基本能力、手段。
@#@@#@4、培养学生对中国传统武术文化的兴趣、爱好。
@#@@#@教@#@学@#@手@#@段@#@1、场地技术@#@2、课堂讨论@#@教@#@学@#@内@#@容@#@要@#@点@#@1、武术基本功复习、巩固:
@#@柔韧、协调、灵活、基本动作@#@2、复习五步拳、初级拳@#@3、学习太极拳(简化24式)第一组:
@#@
(1)起势
(2)左右野马分鬃@#@(3)白鹤亮翅@#@4、太极拳基本理论,基本技术:
@#@阴阳五行学说@#@太极十三势,基本手型、手法、步型、步法、身法。
@#@@#@@#@河南大学教案@#@教@#@学@#@重@#@点@#@与@#@难@#@点@#@重点:
@#@太极拳(简化24式)第一组@#@难点:
@#@左右野马分鬃:
@#@注意身体中正,重心倒移明显,虚实分明。
@#@@#@注意动作姿势准确、路线明确,轻灵圆滑。
@#@@#@动作协调,(上、下;@#@左、右;@#@)@#@提@#@问@#@、@#@讨@#@论@#@、@#@作@#@业@#@1、动作名称、注意要点、难点@#@2、讨论疑难动作,技击技巧。
@#@@#@3、课后每天10min,复习巩固、查阅参考书。
@#@@#@参@#@考@#@资@#@料@#@《武术》高教版P@#@《全国武术馆校教材》@#@武术相关期刊杂志@#@备@#@注@#@注:
@#@每次授课均应填写一份,各院系可根据实际情况增加栏目。
@#@@#@第一次课@#@教师:
@#@@#@项目:
@#@健美操@#@周次:
@#@@#@时间:
@#@年月日—月日@#@@#@教学内容@#@1.介绍本学期教学内容,场馆须知及课堂要求@#@2.健美操的发展史、特点、作用、联系@#@教学任务@#@让学生清楚明白本学期的教学内容,课堂上的注意事项,避免在以后的教学中出现问题。
@#@同时已让学生了解基本的站立姿势及芭蕾的基本手位和脚位来提高兴趣。
@#@@#@部分@#@时间@#@内容@#@组织教法@#@备注@#@开始部分@#@5@#@分钟@#@一:
@#@组织工作@#@
(一)班长或体育委员整队集合。
@#@@#@
(二)报告人数,师生问好。
@#@@#@(三)宣布本课任的任务。
@#@@#@(四)安排见习学生借器材。
@#@@#@组织形式:
@#@@#@要求:
@#@@#@学生集合要快、静、齐。
@#@@#@准备部分@#@10分钟@#@二:
@#@准备活动(热身操)@#@
(一):
@#@头部操@#@
(二):
@#@肩部操@#@(三):
@#@腰部操@#@(四):
@#@腿部操@#@(五):
@#@踝关节操@#@(六):
@#@全身操@#@组织形式:
@#@@#@教法:
@#@@#@1.音乐@#@2.教师在前面领操@#@3,学生在后面跟着跳。
@#@@#@部分@#@时间@#@内容@#@组织教法@#@备注@#@基本部分@#@60分钟@#@一:
@#@介绍本学期的教学内容,场馆须知及课堂要求。
@#@@#@
(一)本学期的教学内容:
@#@@#@
(1)实践:
@#@健美操基本动作及大众成套动作;@#@形体基本手位、脚位及成套动作。
@#@@#@
(2)理论。
@#@@#@
(二)讲解课堂常规及要求:
@#@@#@
(1)服装的要求:
@#@必须穿运动鞋,运动服。
@#@@#@
(2)不能迟到或早退,无故旷课。
@#@如果旷课达到本学期课时的3分之1以上就不能参加期末的考试。
@#@@#@(3)请假问题:
@#@病假必须有正式的医院或校医院的证明;@#@事假必须要到系上或学生处盖章;@#@@#@(4)安全问题:
@#@上课一定要服从教师的安排。
@#@@#@(5)整理服装,安排见习生,借器材。
@#@@#@三.介绍健美操的发展史、特点、作用、联系@#@
(一)健美操的发展史@#@早在19世纪,在欧洲一些国家开始出现了以身体活动和音乐伴奏相结合的韵律体操,并开办培养音乐体操教师的学校,将音乐体操作为体育教育的手段逐步传播。
@#@20世纪80年代初,美、英、法及欧洲一些国家的健美操得到很快推广,电视节目中健美操形成“热点”学校的体育教学大纲也将此列入其中。
@#@@#@自1979年以来,我国在北京、上海、广州等地相继举办了各种健美操班,其中有的以芭蕾舞基本动作为主,有的以现代舞动作为主,并结合我国具体情况创编了多种多样的徒手健美操、健美球操、棍操等。
@#@1985年北京体育学院成立了健美操研究组,开设健美操选修课。
@#@1987年5月在北京举行了首届“长城杯”健美操友好邀请赛,第一次把健美操列为正式比赛项目。
@#@1989年5月,国家体委(现国家体育总局)批准中国健美操协会在北京成立,这标志着我国此项运动进入了一个有序发展,科学指导的新阶段。
@#@@#@组织形式:
@#@@#@要求:
@#@@#@学生要安静,仔细听讲解。
@#@@#@部分@#@时间@#@内容@#@组织教法@#@备注@#@基本部分@#@60分钟@#@
(二)健美操特点@#@高度的艺术性:
@#@健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目,因此,健美操属于健美体育的范畴,具有高度的艺术性。
@#@健美操的艺术性主要体现在其“健、力、美”的项目特征上。
@#@@#@强烈的节奏性:
@#@健美操动作具有强烈的节奏性特点,并通过音乐充分地表现出来,因此音乐是健美操运动不可缺少的组成部分。
@#@健美操音乐的特点是节奏强劲有力、旋律优美,具有烘托气氛、激发人们情绪的效应。
@#@@#@广泛的适应性:
@#@健美操练习形式多样,运动量可大可小、容易控制,对场地器材的要求也不高,因此,对各个年龄层次、不同性别、不同身体素质、不同技术水平的人都适宜,各种人群都能从健美操练习中找到适合自己的方式,从中得到乐趣。
@#@@#@
(二)健美操的作用@#@①促进身体的正常发育,增强肌肉韧带和内脏器官的功能,发展身体的柔韧、协调等基本素质,增进健康,增强体质。
@#@@#@②培养正确的身体姿势,矫正不良的身体姿势。
@#@@#@③协调发展人体各部位的肌肉群使人体匀称和谐地发展,塑造美的形体。
@#@@#@④培养正确的审美观念、良好的风度、性格和品德,陶冶美的情操。
@#@@#@
(一)基本站立姿势@#@预备姿势:
@#@八字步站位,两臂自然下垂于体侧。
@#@方法:
@#@头劲直立,眼平视,沉肩,挺胸,立腰,收腹提胯,臀部收紧,两腿伸直靠紧。
@#@@#@组织形式:
@#@@#@要求:
@#@@#@学生要安静,仔细听讲解。
@#@@#@部分@#@时间@#@内容@#@组织教法@#@备注@#@基本部分@#@60@#@分钟@#@
(二)芭蕾舞蹈的基本手位@#@手的基本形态:
@#@拇指和中指向下,食指、无名指和小指向上翘起,五指间有空隙。
@#@一位:
@#@两臂弧形下垂于体前,指尖相对约一拳的距离,两掌心向上于小腹前。
@#@二位:
@#@两臂保持一位姿势,前举至不足水平步位,两掌心相对。
@#@三位:
@#@两臂保持二位姿势,上举至额头上方,两掌心向下。
@#@四位:
@#@两臂保持三位姿势,左臂由三位经前至二位,稍抬下额,目视左手。
@#@五位:
@#@右臂三位,左臂由二向左侧打开至侧举,掌心向前,稍抬下额,目视左手。
@#@六位:
@#@左臂五位不动,右臂由三位经前至二位,稍抬下额,目视左手。
@#@七位:
@#@右臂侧打开至侧举,掌心向前或手臂七位,稍抬下额,目视右手。
@#@@#@(三)芭蕾舞蹈的基本脚位@#@一位:
@#@两脚后跟后部相靠,两脚尖向两侧成一字,重心在两脚上。
@#@@#@二位:
@#@一位站立,重心移至右脚上,左脚掌向侧擦出一脚距离,脚跟落@#@地,重心在两脚跟中间。
@#@@#@三位:
@#@二位站立,重心移至右脚上,左脚掌向内侧,地擦收腿,使左脚在右脚弓处成平行半重叠站立,脚尖向两侧@#@四位:
@#@三位站立,右脚站立,左脚向前出擦约一脚距离,脚跟横落,两脚跟与脚尖相反的平行站立。
@#@膝伸直,大腿夹紧,重心在两脚中间。
@#@@#@五位:
@#@四位站立,重心移向右脚,左脚举向右脚跟处地擦收腿,使两脚平行全重叠,膝直,腿靠紧,重心在两脚上。
@#@@#@@#@教学方法:
@#@@#@1.先做示范再讲解@#@2.边教边讲解@#@3.学生练习@#@4.纠正错误@#@要求:
@#@@#@学生要安静,仔细听讲解,认真学习动作。
@#@@#@第二次课@#@教师:
@#@@#@项目:
@#@@#@周次:
@#@@#@时间:
@#@年月日—月日@#@@#@教学内容@#@1、基本站立姿势,手位和脚位,健美操常用手形@#@2、学习健美操步伐@#@3、艺术体操基本动作组合@#@教学任务@#@通过形体徒手动作的练习,来培养学生正确的身体姿态及高雅的气质。
@#@@#@健美操手形、基本步伐的学习是为后面的健美操成套的学习打好基础。
@#@@#@部分@#@时间@#@内容@#@组织教法@#@备注@#@开始部分@#@5@#@分钟@#@一:
@#@组织工作@#@@#@
(一)班长或体育委员整队集合。
@#@@#@@#@
(二)报告人数,师生问好。
@#@@#@@#@(三)宣布本课任的任务。
@#@@#@@#@(四)安排见习学生借器材。
@#@@#@@#@组织形式:
@#@@#@要求:
@#@@#@学生集合要快、静、齐。
@#@@#@@#@准备部分@#@10@#@分钟@#@二:
@#@准备活动(热身操)@#@@#@
(一):
@#@头部操@#@@#@
(二):
@#@肩部操@#@@#@(三):
@#@腰部操@#@@#@(四):
@#@腿部操@#@@#@(五):
@#@踝关节操@#@@#@(六):
@#@全身操@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@组织形式:
@#@@#@@#@@#@教学方法:
@#@@#@1.音乐@#@2.教师在前面领操@#@3.学生在后面跟着跳。
@#@@#@@#@@#@部分@#@时间@#@内容@#@组织教法@#@备注@#@基本部分@#@60分钟@#@一:
@#@基本站立姿势,手位和脚位,健美操常用手形@#@
(一)基本站立姿势练习@#@预备姿势:
@#@八字步站位,两臂自然下垂于体侧。
@#@方法:
@#@头劲直立,眼平视,沉肩,挺胸,立腰,收腹提胯,臀部收紧,两腿伸直靠紧。
@#@要求:
@#@身体重心与地面垂直。
@#@@#@
(二)芭蕾舞蹈的基本手位练习和基本脚位练习@#@(三)健美操常用手形@#@@#@二:
@#@学习健美操步伐
(一)@#@@#@
(一):
@#@健美操的基本步伐@#@踏步:
@#@由前脚尖先着地,然后过渡到全脚掌、膝、踝关节放松,两脚交替协调。
@#@@#@并步:
@#@动作过程中要轻松、自然、在同一水平线上运动。
@#@动作幅度可大、可小。
@#@@#@V字步:
@#@由后脚跟或(前脚掌)过渡到全脚掌,膝关节微屈,动作幅度要大。
@#@@#@交叉步:
@#@由后脚跟先着地逐渐过渡到全脚掌,在运动过程中脚掌要平移,呈滚动式前进。
@#@@#@@#@
(二)艺术体操基本动作组合@#@@#@第一段:
@#@@#@1-4拍:
@#@左臂向左摆动一次,由大臂带动肘关节和碗关节柔和的运动。
@#@@#@5-8拍:
@#@右臂向右摆动一次,由大臂带动肘关节和碗关节柔和的运动。
@#@@#@2-8拍动作与1-8拍动作相同。
@#@@#@@#@3-8拍:
@#@双臂同时向两侧摆动两次。
@#@@#@@#@4-8拍:
@#@双臂同时向正前方摆动两次。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@组织形式:
@#@@#@@#@教学方法:
@#@@#@1.带领学生练习@#@2.学生自己练习@#@3.纠正错误@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@组织方法@#@对行同上@#@@#@@#@教学方法:
@#@@#@1.先做示范再讲解@#@2.边教边讲解@#@3.学生练习@#@4.纠正错误@#@@#@要求:
@#@@#@学生要安静,仔细听讲解,认真学习动作。
@#@@#@@#@部分@#@时间@#@内容@#@组织教法@#@备注@#@基本部分@#@60@#@分钟@#@第二段:
@#@@#@1-8拍:
@#@左臂向左两次侧泼浪,由大臂带动肘关节和碗关节依次的运动。
@#@@#@2-8拍:
@#@右臂向右两次侧泼浪,由大臂带动肘关节和碗关节依次的运动。
@#@@#@3-8拍:
@#@双臂同时向两侧两次侧泼浪。
@#@@#@4-8拍:
@#@双臂同时向正前方两次侧泼浪。
@#@@#@第三段:
@#@@#@1-8拍:
@#@左臂经前下、右侧、头上到侧绕一次,然后再做一次侧摆动。
@#@]@#@2-8拍:
@#@右臂经前下、左侧、头上到侧绕一次,然后再做一次侧摆动。
@#@@#@3-8拍与1-8拍动作相同@#@4-8拍与2-8拍动作相同@#@第四段:
@#@@#@1-4拍:
@#@左脚向左一次华尔兹,双臂同时向左侧摆动一次。
@#@@#@5-8拍:
@#@右脚向右一次华尔兹,双臂同时向右侧摆动一次。
@#@@#@2-4拍:
@#@左脚向前一次华尔兹,双臂同时向前上摆动一次。
@#@@#@5-8拍:
@#@右脚向前一次华尔兹,双臂同时向前上摆动一次。
@#@@#@3-8拍动作与1-8拍相同@#@4-8拍与2-8拍动作相同@#@@#@@#@组织:
@#@@#@队形同上@#@@#@@#@教学方法@#@1.先做示范再讲解@#@2.边教边讲解@#@3.学生练习@#@4.纠正错误@#@@#@要求:
@#@@#@学生要安静,仔细听讲解,认真学习动作。
@#@@#@@#@结束部分@#@5@#@分钟@#@一,放松运动@#@1,手部。
@#@2,腰部。
@#@3,腿部。
@#@@#@二,小结本课内容。
@#@@#@1,好的方面。
@#@2差的方面。
@#@@#@@#@三,宣布课外练习内容及下次课教学内容。
@#@@#@@#@四,师生道别,归还器材。
@#@@#@组织形式:
@#@@#@@#@课@#@后@#@记@#@@#@第三次课@#@教师:
@#@@#@项目:
@#@@#@周次:
@#@@#@时间:
@#@年月日—月日@#@@#@@#@教学内容@#@1、复习健美操步伐
(一)和艺术体操基本动作组合@#@2、学习健美操步伐
(二)和基本动作组合
(一)@#@3、柔韧力量专项素质练习@#@@#@@#@教学任务@#@通过对上节课的练和@#@本节课新内容的学习,@#@让学生进一步掌握健美@#@操的基本动作。
@#@@#@同时提高学生的身体素质。
@#@@#@@#@@#@部分@#@时间@#@内容@#@组织教法@#@备注@#@@#@开始部分@#@5@#@分钟@#@一:
@#@组织工作@#@@#@
(一)班长或体育委员整队集合。
@#@@#@@#@
(二)报告人数,师生问好。
@#@@#@@#@(三)宣布本课任的任务。
@#@@#@@#@(五)安排见习学生借器材。
@#@@#@@#@组织形式:
@#@@#@要求:
@#@@#@学生集合要快、静、齐。
@#@@#@@#@@#@准备部分@#@10@#@分钟@#@二:
@#@准备活动(热身操)@#@@#@
(一):
@#@头部操@#@@#@
(二):
@#@肩部操@#@@#@(三):
@#@腰部操@#@@#@(四):
@#@腿部操@#@@#@(五):
@#@踝关节操@#@@#@(六):
@#@全身操@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@组织形式:
@#@@#@@#@教学方法:
@#@@#@@#@1.音乐@#@2.教师在前面领操@#@3.学生在后面跟着跳。
@#@@#@@#@@#@部分@#@时间@#@内容@#@组织教法@#@备注@#@@#@@#@@#@@#@@#@基本部分@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@60分钟@#@一.复习健美操步伐
(一)和艺术体操基本动作组合@#@1.健美操的基本步伐:
@#@踏步、并步、V字步、交叉步。
@#@@#@2.艺术体操基本动作组合(一至四段)@#@@#@@#@@#@二.学习健美操步伐
(二)和基本动作组合
(一)@#@@#@
(一)学习健美操基本步伐
(二)@#@@#@开合跳:
@#@两腿要有节奏的开、合跳,一拍一动两脚@#@要有弹性,膝关节微微屈一下。
@#@@#@@#@膝腿跳:
@#@左脚小跳一次,同时右脚绑脚面绑膝盖,两膝关节直角屈一次,注意身体要挺胸抬头。
@#@@#@@#@弓步:
@#@一脚向任何方向迈一大步,同时膝关节弯曲成90度左右,另一脚伸直,全脚掌着地。
@#@@#@@#@@#@
(二)基本动作组合
(一)@#@@#@(健美操基本步伐+手臂动作)组合成基本的成套动作。
@#@@#@@#@健美操基本步伐:
@#@踏步、并步、V字步、交叉步、开合跳、弹踢腿、弓步。
@#@@#@@#@组合动作如:
@#@@#@@#@踏步+手臂摆动(4X8拍)@#@@#@V字步+拍手(4X8拍)@#@@#@并步+双臂上举(4X8拍)@#@@#@交叉步+双臂体下交叉(4X8拍)@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@组织形式:
@#@@#@@#@组织方法@#@1.带领学生练习@#@2.学生自己练习@#@3.纠正错误@#@@#@要点:
@#@@#@动作要准确到位;@#@动作路线要清晰。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@组织方法:
@#@@#@队行同上@#@@#@@#@教学方法:
@#@@#@1.先做示范再讲解@#@2.边教边讲解@#@3.学生练习@#@4.配音乐练习@#@5.纠正错误@#@@#@要求:
@#@@#@学生要安静,仔细听讲解,认真学习动作@#@@#@部分@#@时间@#@内容@#@组织教法@#@备注@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@三.柔韧力量专项素质练习@#@@#@
(一)正踢腿15个为一组2组@#@
(二)侧踢腿15个为一组2组@#@(三)收复起跳15个为一组2组@#@(四)俯卧撑15个为一组2组@#@(五)正压腿保持1分钟@#@(六)侧压腿保持1分钟@#@(七)横劈叉@#@(八)众劈叉@#@@#@组织方法:
@#@@#@队行同上@#@@#@教法:
@#@@#@1.边讲解边示范@#@2.口令指挥下练@#@@#@@#@要求:
@#@@#@1.掌握动作@#@2.动作到位、准确@#@3.运动量要按要求完成@#@@#@@#@结束部分@#@@#@@#@@#@@#@5分钟@#@@#@一.放松运动@#@1,手部。
@#@2,腰部。
@#@3,腿部。
@#@@#@@#@二.小结本课内容。
@#@@#@1,好的方面。
@#@2差的方面。
@#@@#@@#@三.宣布课外练习内容及下次课教学内容。
@#@@#@@#@四.师生道别,归还器材。
@#@@#@@#@@#@@#@组织形式:
@#@@#@要求:
@#@@#@学生集合要快、静、齐。
@#@@#@@#@课@#@后@#@记@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@水平四@#@课的结构@#@时间@#@训练内容与手段@#@组织学生训练的方法、形式@#@强度@#@量@#@准备活动@#@20@#@一、执行训练常规@#@二、宣布训练内容@#@三、组织半场篮球赛@#@要求:
@#@进10球一局,五局三胜,败者罚@#@四、徒手操及柔韧性练习@#@@#@一、队长组织汇报@#@二、学生明确任务@#@三、学生分成两组进行半场篮球比赛@#@四、队长带领集体做练习@#@@#@@#@@#@中@#@@#@@#@@#@小@#@基本部分@#@60@#@一、教师讲解组织专项准备活动@#@1)原地快速摆臂10—15秒3—4组重点:
@#@频率要快@#@2)高频率小步跑@#@重点:
@#@小步跑脚尖扒地动作@#@教师语言点拨要领,击掌引领@#@3)高频率高抬腿跑@#@@#@教师示范,说明要领。
@#@击掌引导,由慢--快--最快--快--慢@#@@#@@#@@#@4)、后蹬跑@#@重点:
@#@后蹬有力蹬直@#@@#@5)、交叉步跑@#@教师点拨提示@#@重点:
@#@左右腿交叉行进@#@难点:
@#@全身协调@#@二、提高反应速度练习@#@1、选择性反口令练习@#@教师喊口令@#@2、触觉反应速度练习@#@3、移动目标练习@#@教师开机播放@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@三、牵引极限速度跑@#@教师讲清要领,提醒学生进入状态@#@注意:
@#@摩托车最高速度控制在40千米时5—6秒跑完后立即测量心律,观察学生体表征象,休息2分钟在过程中密切注意恢复过程,再次测量心律在心率降低到110次分以下,方可进行下一组练习。
@#@@#@@#@@#@四、负重杠铃练习@#@教师组织提示@#@@#@1)学生集体练习快速摆臂@#@要求:
@#@紧随教师击掌节奏@#@2)学生集体练习小步跑20米+30米加速跑3组@#@@#@学生接受指导体会改进自己的动作@#@3)生集体练习高抬腿跑20米+30米加速跑3—4组@#@要求:
@#@高抬腿,大腿抬至水平支撑腿充分蹬直,保持身体稍前倾。
@#@@#@4)学生集体练习后蹬跑30米+20米加速跑3—4组@#@5)学生练习左右交叉步跑30米3—4组@#@@#@@#@@#@1)学生集中注意力@#@学生听口令反动作练习如听“立正”学生“稍息”等@#@2)学生背对教师,教师使用教鞭同时触及两人,比赛两人快跑5米,输者罚俯卧撑5个@#@3)学生通过观看快速闪过的镜头动作,做出相应的模仿。
@#@@#@三、直道上摩托车后面橡皮筋牵引每次一人,其他人紧随跑进。
@#@@#@极限速度跑50—60米8—10组@#@休息中学生自述各自的恢复体会积极放松肌肉@#@重点:
@#@学生达极限频率@#@难点:
@#@极限频率下的技术动作@#@解决方法:
@#@休息钟头脑中联想动作过程。
@#@通过以后的下坡跑,顺风跑逐步改进。
@#@@#@1)学生负轻杠铃最大速度直腿跳30秒+10米快速跑3――4组@#@要求:
@#@频率要快@#@2)学生负中重量杠铃半蹲跳8――10次3――4组@#@3)学生附中重量杠铃弓箭步交换跳8――10次3――4组@#@@#@@#@小@#@@#@@#@小@#@@#@@#@@#@@#@小@#@@#@@#@小@#@@#@@#@@#@@#@小@#@@#@@#@@#@小@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@大@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@中@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@中@#@@#@@#@小@#@@#@@#@小@#@@#@@#@@#@@#@小@#@@#@@#@中@#@@#@@#@@#@@#@中@#@@#@@#@@#@中@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@中@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@中@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@中@#@@#@@#@结束部分@#@10@#@一、恢复训练@#@1、振动放松@#@2、局部手按摩@#@3、心理放松@#@教师陈述呼吸调整,进行心理放松,语言催眠暗示。
@#@@#@1、学生躺在振床上通过振动放松。
@#@注意:
@#@带头套,保护头部@#@2、学生相互局部手按摩。
@#@@#@要求:
@#@力量适中@#@3、学生平躺局部紫外线照射。
@#@@#@听教师陈述进行呼吸调整。
@#@接受教师的催眠暗示。
@#@@#@@#@@#@场地器材@#@田径场篮球场篮球1只杠铃2付摩托车秒表振床紫外线灯@#@小结@#@本次训练课重在提高学生极限速度,整个训练过程达到预期目标,学生步频有所提高,课后恢复良好。
@#@@#@预测运动负荷曲线@#@教案的评析和修改:
@#@@#@我认为,选择最适宜的选手,是成功的一半,没有优秀的运动员,就不可能比赛出优异的成绩。
@#@当然,有了优秀的运动员,客观和科学化的有针对性的训练是必备的条件。
@#@现在经济和科技条件的差别逐渐缩小,教练员只凭个人经验出发,已远远不能出现奇迹,作为一名教练员要跟上时代,充分利用科技条件,钻研业务知识,摸索出自己的一套“训练秘密”,充分利用运动员的先天遗传特,使用科学系统的训练,使其后天竞技能力得到充分发展。
@#@坚持不懈地从事艰苦的运动训练,保证系统训练过程的顺利完成,为运动员取得优异的运动成绩提供有力的保证@#@体育教育实习报告@#@ 两个多月的实习生活即将结束,在学校领导和各位体育老师们的指导和帮助下,我完成了由学生向教师的华丽转身。
@#@这一路走来,颇多留恋,诸多感慨。
@#@在实习期间,我既是学生,又是教师。
@#@作为学生,我虚心求教,不耻下问;@#@作为人师,我兢兢业业,倍感骄傲。
@#@我付出了很多,收获了更多。
@#@下面我将这两个多月的实习做简要的汇报总结。
@#@@#@ 一、加强学习,忠诚党的教育事业。
@#@@#@ 作为一名青年教师,我自觉加强政治学习,提高政治思想觉悟。
@#@我认真学习了十七大精神,仔细体会“三个代表”渗透在教育领域的意义,并系统的了解和学习了体育新课标。
@#@在课余时间,我阅读教育书籍,学习教育战线中先进人物的事迹,时刻鞭策激励自己。
@#@@#@ 我热爱教育事业,热爱我的学生。
@#@在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献,努力教好每一堂课,带好每一次训练,圆满地完成本职工作。
@#@我能够师德规范严格要求自己,以身作则,时时处处做学生表率,凡是要求学生做到的,我自己首先做到。
@#@此外,我还能够尊敬领导,团结同事,积极参加学校的各种活动,遵守学校的一切规章制度。
@#@@#@ 二、深钻教材,认真教学。
@#@@#@ 体育课教、学、练三者之间的统一。
@#@俗话说:
@#@施教之功,贵在引导。
@#@教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。
@#@只有教师正确而巧妙的引导,才能在学生的学习中起到“引爆”作用,实现认知、情感、行为三者的统一,获得教学最佳效果。
@#@@#@ 传统的教学组织和教学程序是以教师为中心的教学组织形式,以行政教学班为主的组织形式、分项教学的组织形式等,还有一成不变的课堂教学程序。
@#@既严重束缚了教师的手脚,也影响了学生参与体育活动的情绪和积极性。
@#@用比较坦诚和理性的思想来思考一下,当在教室里久坐的学生来到操场上的时候,他们需求的是什么?
@#@不就是想舒散一下禁锢着的筋骨,放松一下绷紧的大脑。
@#@有那位学生想一来到操场就“立正、稍息”,面对体育教师的讲解示范等,学生能喜欢这样的教学法组织形式吗?
@#@答案是否定的。
@#@根据《新课程标准》的内容,结合学生的年龄特征,我在实习期间有针对性的教学,充分调动学生的学习兴趣,提高体育运动技能,培养";i:
32;s:
28607:
"上半年礼泉县审计局招聘考试《审计基础知识》试题及答案@#@ 一、选择题@#@ 1、下列有关重大错报风险的表述中,正确的是()。
@#@@#@ A、财务报表在审计前存在重大错报的可能性@#@ B、财务报表在审计后依然存在重大错报的可能性@#@ C、审计人员未能发现重大错报的可能性@#@ D、被审计单位内部控制未能有效预防发生重大错报的可能性@#@ 【答案】A@#@ 【解析】重大错报风险是指财务报表在审计前存在错报的可能性。
@#@C项属于检查风险,D项属于控制风险。
@#@@#@ 2、由于电子表格能够非常容易进行修改,并可能缺少控制活动,所以电子表格面临的重大固有风险和错误,其中不包括()。
@#@@#@ A、输入错误@#@ B、逻辑错误@#@ C、计算错误@#@ D、接口错误@#@ 【答案】C@#@ 【解析】电子表格面临的重大固有风险和错误包括输入错误、逻辑错误、接口错误和其他错误,不包括计算错误。
@#@@#@ 3、对外提供合并财务报表时,下列有关关联方披露的提法中,正确的是()。
@#@@#@ A、仅披露与合并范围外的各关联方之间的关系@#@ B、仅披露本年度发生关联方交易的关联方关系@#@ C、应当披露所有的关联方关系@#@ D、由企业根据重要性原则,选择需要披露的关联方关系@#@ 【答案】C@#@ 【解析】按照有关规定,当关联方为企业,并且存在控制与被控制关系时,无论关联方有无交易,均应在会计报表中披露关联企业的详细资料,具体资料内容在企业会计准则中有明确规定。
@#@当存在共同控制、重大影响时,在没有发生交易的情况下,可以不披露关联方关系,在发生交易时,应当披露关联方关系的性质。
@#@对于关联方交易的披露内容和原则,企业会计准则有详细明确的要求。
@#@@#@ 4、下列各项中,属于会计信息控制的是()。
@#@@#@ A、材料的验收和领用制度@#@ B、会计凭证的复核制度@#@ C、生产计划的过程@#@ D、固定资产的定期盘点制度@#@ 【答案】B@#@ 【解析】按控制的目的,内控可以分为财产物资控制、会计信息控制和经营决策控制。
@#@会计信息控制是指为保证会计信息的真实可靠所实施的控制。
@#@例如会计凭证的复核制度、会计记录的定期核对制度等。
@#@@#@ 5、下列选项中,属于采购与付款业务循环信息传递程序控制的是()。
@#@@#@ A、内部检查与有关执行和记录工作相互独立@#@ B、只有经过授权的人员才能提出采购申请@#@ C、应付款项记账员不能接触现金、有价证券和其他资产@#@ D、限制非授权人员接近各种记录和文件@#@ 【答案】B@#@ 【解析】信息传递程序控制包括:
@#@①授权程序;@#@②文件和记录的使用;@#@③凭证的预先编号及对例外报告的跟进处理;@#@④独立检查。
@#@AC两项属于职责分工,D项属于实物控制。
@#@@#@ 6、下列审计证据中证明力最弱的是()。
@#@@#@ A、债务人询证函的回函@#@ B、被审计单位提供的领料单@#@ C、注册会计师监盘存货的监盘表@#@ D、银行对账单@#@ 【答案】B@#@ 【解析】选项AD属于外部来源的证据;@#@选项C是注册会计师亲自取得的证据,证明力都较强;@#@@#@ “被审计单位提供的领料单”属于被审计单位内部提供,证明力最弱。
@#@@#@ 7、下列各项中,不属于审计人员收集审计证据方法的是()。
@#@@#@ A、询问@#@ B、听证@#@ C、外部调查@#@ D、检查@#@ 【答案】B@#@ 【解析】审计取证具体方法是指直接用于收集审计证据的方法。
@#@审计组织和审计人员实施审计时,可采用的收集审计证据的方法包括:
@#@①检查;@#@②观察;@#@③询问;@#@④外部调查;@#@⑤重新计算;@#@⑥重新操作;@#@⑦分析。
@#@@#@ 8、在实施审计抽样时,()不是每次抽样都必须考虑的,而是需要根据抽样总体的变异性决定是否进行。
@#@@#@ A、确定可信赖程度@#@ B、确定可接受的抽样风险@#@ C、对总体进行分层@#@ D、确定可容忍误差@#@ 【答案】C@#@ 【解析】仅当总体各项目的变异性较大时才需要对总体进行分层。
@#@@#@ 9、下列做法中,符合库存现金监盘要求的是()。
@#@@#@ A、事先通知出纳员及时结清现金日记账并做好盘点准备@#@ B、当出纳员盘点发现库存现金短缺或溢余时,审计人员应亲自盘点@#@ C、出纳员和审计人员必须参加,有关领导或主管会计无需在场@#@ D、对所有的库存现金,无论存放何处,均应同时清点@#@ 【答案】D@#@ 【解析】A项,库存现金的监盘,应采取突击式监盘;@#@B项,如果监盘揭示了库存现金短缺或溢余,审计人员应要求再次清点,并要求被审计企业确认监盘数据的正确性;@#@C项,监盘要在被审计单位的有关领导或主管会计、出纳员始终在场的情况下,由出纳员自点@#@ 10、下列关于审计项目计划管理的表述中,错误的是()。
@#@@#@ A、审计项目计划包含上级审计机关统一组织项目、授权项目、领导交办项目和自行安排项目等@#@ B、审计项目计划管理实行统一领导、分级负责制@#@ C、审计项目可以是对一个单位投资活动的审计@#@ D、审计项目不可以是对一个跨单位、跨部门的项目的审计@#@ 【答案】D@#@ 【解析】审计项目可以是对一个单位的审计,也可以是对一个单位的某一种活动(如投资活动)的审计,还可以是对一个跨单位、跨部门的项目的审计。
@#@@#@ 11、下列有关审计程序的表述,正确的是()。
@#@@#@ A、只有国家审计才需要向被审计单位发出审计通知书@#@ B、签订审计业务约定书是社会审计特有的审计程序@#@ C、国家审计应在审计实施阶段编制审计工作方案@#@ D、国家审计和社会审计可在审计后对被审计单位做出处理处罚决定@#@ 【答案】B@#@ 【解析】A项,国家审计、内部审计、社会审计均需向被审计单位发出审计通知书。
@#@B项,审计业务约定书,是指会计师事务所与客户签订的,用以记录和确认审计业务的委托与受托关系、审计工作的目标和范围、双方的责任以及出具报告的形式等事项的书面合同。
@#@签订审计业务约定书是社会审计特有的审计程序。
@#@C项,国家审计应在审计计划阶段编制审计工作方案。
@#@D项,社会审计无权对被审计单位做出处理处罚决定。
@#@@#@ 12、内部审计机构向被审计单位或者被审计人员送达审计通知书的时间要求是:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、实施审计三日前@#@ B、实施审计五日前@#@ C、实施审计七日前@#@ D、实施审计十日前@#@ 【答案】A@#@ 13、审计人员通过现场监督被审计单位有形资产的盘点,并进行适当的抽查的取证方法是()。
@#@@#@ A、观察@#@ B、询问@#@ C、函证@#@ D、监盘@#@ 【答案】D@#@ 【解析】监盘是指审计人员通过现场监督被审计单位对各种实物资产及现金、有价证券的盘点,并进行适当抽查而取得审计证据的方法。
@#@A项,观察,是指察看相关人员正在从事的活动或者执行的程序;@#@B项,询问,是指以书面或者口头方式向有关人员了解关于审计事项的信息;@#@C项,函证是审计人员为证明被审计位会计资料所载事项而向其他有关单位或个人发函询证。
@#@@#@ 14、以下关于信息技术对审计过程的影响的表述中,正确的是()。
@#@@#@ A、信息技术一般控制对应用控制的有效性具有普遍影响@#@ B、如果针对某一具体审计目标,注册会计师能够识别出有效的应用控制,在通过测试确定其有效性后,注册会计师能够增加实质性程序@#@ C、当面临不太复杂的IT环境时,注册会计师可采取穿过计算机进行审计@#@ D、当面临较为复杂的IT环境时,注册会计师可采取绕过计算机进行审计@#@ 【答案】A@#@ 【解析】如果针对某一具体审计目标,注册会计师能够识别出有效的应用控制,在通过测试确定其有效性后,注册会计师能够减少实质性程序(B错);@#@当面临不太复杂的IT环境时,注册会计师可采取绕过计算机进行审计(C错);@#@当面临较为复杂的IT环境时,注册会计师可采取穿过计算机进行审计(D错)。
@#@@#@ 15、下列关于“函证的内容”的说法中,不正确的是()。
@#@@#@ A、所有情况下,注册会计师应当对银行存款(包括零余额账户和在本期内注销的账户)、借款及与金融机构往来的其他重要信息实施函证程序@#@ B、根据审计重要性原则,有充分证据表明应收账款对财务报表不重要,此时可以考虑不对该应收账款实施函证程序@#@ C、如果认为函证很可能无效,注册会计师行决定不对应收账款实施函证程序@#@ D、如果认为函证很可能无效,注册会计师当实施替代审计程序@#@ 【答案】A@#@ 【解析】注册会计师应当对银行存款(包括零余额账户和在本期内注销的账户)、借款及与金融机构往来的其他重要信息实施函证程序,除非有充分证据表明某一银行存款、借款及与金融机构往来的其他重要信息对财务报表不重要且与之相关的重大错报风险很低。
@#@如果不对这些项目实施函证程序,注册会计师应当在审计工作底稿中说明理由。
@#@@#@ 16、下列关于影响审计工作底稿的格式、要素和范围的因素的说法中,不正确的是()。
@#@@#@ A、对业务复杂的被审计单位进行审计形成的工作底稿通常比对业务简单的被审计单位进行审计形成的审计工作底稿要多@#@ B、有关函证程序的审计工作底稿和存货监盘程序的审计工作底稿在内容、格式和范围上是不同的@#@ C、无论审计证据质量高还是低,都要记录于审计工作底稿中@#@ D、审计证据的重要程度会影响审计工作底稿的格式、内容和范围@#@ 【答案】C@#@ 【解析】注册会计师通过执行多项审计程序可能会获取不同的审计证据,有些审计证据的相关性和可靠性较髙,有些质量则较@#@ 17、审查应付票据,发现其中两份由于资金短缺未能按期支付,但账面记录未作调整,审计人员应提请被审计单位将其调整为()。
@#@@#@ A、借记“应付票据”,贷记“应收账款”@#@ B、借记“应付票据”,贷记“应付账款”@#@ C、借记“应付账款”,贷记“应付票据”@#@ D、借记“预付账款”,贷记“应付票据”@#@ 【答案】B@#@ 18、1853年,在苏格兰的爱丁堡诞生了世界上第一个会计师职业团体,即()。
@#@@#@ A、爱丁堡会计师协会@#@ B、美国注册会计师协会@#@ C、东京会计师协会@#@ D、蒙特利尔会计师协会@#@ 【答案】A@#@ 【解析】1853年,在苏格兰的爱丁堡诞生了世界上第一个会计师职业团体,即爱丁堡会计师协会。
@#@@#@ 19、如果注册会计师在期中执行了控制测试,并获取了控制在期中运行有效性的审计证据,下列说法中,正确的是()。
@#@@#@ A、如果在期末实施实质性程序未发现某项认定存在错报,说明与该项认定相关的控制是有效的,不需要再对相关控制进行测试@#@ B、如果某一控制在剩余期间内发生变动,在评价整个期间的控制运行有效性时,无需考虑期中测试的结果@#@ C、对某些自动化运行的控制,可以通过测试信息系统一般控制的有效性获取控制在剩余期间运行有效的审计证据@#@ D、如果某一控制在剩余期间内未发生变动,不需要补充剩余期间控制运行有效性的审计证据@#@ 【答案】C@#@ 20、被审计单位采购与付款循环的下列措施中,最有利于预防员工贪污、挪用资金的是()。
@#@@#@ A、由不同人员记录应付账款总账和明细账@#@ B、建立付款审批制度@#@ C、由不同人员记录应付账款和应付票据的总账和明细账@#@ D、货款到期时立即支付@#@ 【答案】B@#@ 【解析】B项,建立付款审批制度,使款项的流出经过多人审核,有利于预防员工贪污、挪用资金。
@#@@#@ 21、审计人员因作出错误审计结论和表达错误审计意见,从而导致审计组织和审计人员承担法律责任和相应经济损失的可能性被称为()。
@#@@#@ A、固有风险@#@ B、控制风险@#@ C、抽样风险@#@ D、审计风险@#@ 【答案】D@#@ 【解析】广义的审计风险是指审计人员因做出错误审计结论和表达错误审计意见,从而导致审计组织和审计人员承担法律责任和相应经济损失的可能性。
@#@@#@ 无论是国家审计、内部审计,还是社会审计,审计人员都有可能发表错误审计意见或做出错误的审计结论,审计组织、审计人员由此承担相应的责任。
@#@@#@ 22、内部审计机构在利用外部专家服务之前,应当与外部专家签订书面协议,协议内容不包括:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、外部专家服务的目的、范围及相关责任@#@ B、外部专家利用相关资料的范围@#@ C、对保密性的要求@#@ D、对外部专家专业胜任能力的评价@#@ 【答案】D23、审计的基本职能是()。
@#@@#@ A、经济调节职能@#@ B、经济控制职能@#@ C、经济监督职能@#@ D、经济服务职能@#@ 【答案】C@#@ 【解析】审计具有经济监督、经济评价和经济鉴证职能。
@#@经济监督是审计的基本职能,它是由审计的性质所决定的。
@#@在审计实务中,审计机关和审计人员从依法检查到依法评价,从依法做出审计处理处罚决定到督促决定的执行,无不体现着审计的经济监督职能。
@#@@#@ 24、审计人员选择若干具体业务,沿着业务处理过程检查各项内部控制是否得到执行的方式是()。
@#@@#@ A、功能测试@#@ B、实质性程序@#@ C、分析@#@ D、业务程序测试@#@ 【答案】D@#@ 【解析】内部控制测试可以采取的方式包括:
@#@①业务程序测试(简称业务测试),即选择若干具体的典型业务,沿着业务处理过程检查业务处理程序中的各项内部控制是否得到执行。
@#@这种测试常被看成是一种纵向的内部控制测试;@#@②功能测试,即针对某项控制的某个控制环节,选择若干时期的同类业务进行检查,查明该控制环节的处理程序存被审计期内是否按规定发挥了作用。
@#@这种测试常被看成是一种横向的内部控制测试。
@#@@#@ 25、审计人员应当恪守严格依法、正直坦诚、客观公正、勤勉尽责、保守秘密的()。
@#@@#@ A、基本审计职业原则@#@ B、基本审计职业规则@#@ C、基本审计行业规则@#@ D、基本审计职业道德@#@ 【答案】D@#@ 26、审计机关指定的部门负责检查或者了解被审计单位和其他单位整改情况,并向审计机关提出的报告是()。
@#@@#@ A、专题报告@#@ B、审计报告@#@ C、整改报告@#@ D、检查报告@#@ 【答案】D@#@ 【解析】审计机关指定的部门负责检查或者了解被审计单位和其他有关单位整改情况并向审计机关提出检查报告。
@#@检查报告的内容主要包括:
@#@①检查工作开展情况,主要包括检查时间、范围、对象和方式等;@#@②被审计单位和其他有关单位的整改情况;@#@③没有整改或者没有完全整改事项的原因和建议。
@#@@#@ 审计机关对被审计单位没有整改或者没有完全整改的事项。
@#@依法采取必要措施。
@#@@#@ 27、审计人员在审计实施过程中需要持续关注标准的()。
@#@@#@ A、适用性@#@ B、相关性@#@ C、可靠性@#@ D、适当性@#@ 【答案】A@#@ 28、下列关于审计工作底稿的表述中,错误的是()。
@#@@#@ A、审计工作底稿是审计人员在审计过程中形成的与审计事项有关的工作记录@#@ B、审计工作底稿是撰写审计报告的基础@#@ C、审计工作底稿要经过被审计单位复核@#@ D、审计工作底稿是考核审计人员工作质量的依据@#@ 【答案】C@#@ 【解析】审计工作底稿是指审计人员在实施审计过程中所形成的与审计事项有关的工作记录,具有以下几方面的作用:
@#@①审计工作底稿是编写审计报告、发表审计意见或作出审计决定的依据;@#@②审计工作底稿是联结整个审计工作的纽带;@#@③审计工作底稿是控制审计工作质量的手段;@#@④审计工作底稿是明确审计人员责任和考核审计人员的依据;@#@⑤审计工作底稿是行政复议和诉讼的重要佐证资料;@#@⑥审计工作底稿是总结审计工作和进行审计理论研究的资料。
@#@C项,审计工作底稿应当由审计组组长在编制审计报告前进行复核,并签署复核意见。
@#@@#@ 29、注册会计师采用系统选样法选取销售发票的样本,销售发票的总体范围是1-2000,设定的样本量是100,如果选样的起点是1990,则选取的第5个样本是()。
@#@@#@ A、2070@#@ B、90@#@ C、70@#@ D、50@#@ 【答案】C@#@ 【解析】选样间距=2000/100=20,选样的起点是1990,则选取的前五个样本为@#@ 1990、10、30、50、70。
@#@@#@ 30、在确定进一步审计程序的时间时,注册会计师应当考虑的主要因素不包括()。
@#@@#@ A、控制环境@#@ B、审计意见的类型@#@ C、错报风险的性质@#@ D、审计证据适用的期间或时点@#@ 【答案】B@#@ 【解析】注册会计师在确定何时实施审计程序时应当考虑的重要因素包括:
@#@控制环境;@#@何时能得到相关信息;@#@错报风险的性质;@#@审计证据适用的期间或时点。
@#@@#@ 31、审计人员依法取得的用以证明审计事项真相并作为形成审计结论基础的证明材料是()。
@#@@#@ A、审计证据@#@ B、审计资料@#@ C、审计建议书@#@ D、审计约定书@#@ 【答案】A@#@ 【解析】审计证据是指审计人员为了得出审计结论、形成审计意见而使用的全部信息,包括审计人员调查了解被审计单位及其相关情况和对确定的审计事项进行审查所获取的信息。
@#@审计证据是评价审计事项的事实根据,是形成审计意见或做出审计决定的基础。
@#@@#@ 32、下列测试程序中,不属于采购与付款循环内部控制测评程序的是()。
@#@@#@ A、检查购入材料的发票、货运单据等原始凭证的金额是否与材料计价一致@#@ B、核对请购单与订购单是否一致@#@ C、检查签发的支票是否有被授权人的签字@#@ D、追查材料采购明细账户、原材料账户与应付款项账户的过账是否正确@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项属于核对采购业务核算的计价是否正确。
@#@@#@ 33、下列关于对审计工作底稿的归整和保存的表述中,正确的是()。
@#@@#@ A、在完成最终审计档案的归整工作后,不得修改现有审计工作底稿或增加新的审计工作底稿@#@ B、在审计报告日后将审计工作底稿归整为最终审计工作档案,可能涉及实施新的审计程序或得出新的审计结论@#@ C、如果注册会计师未能完成审计业务,则可以不保存审计工作底稿@#@ D、即使注册会计师未能完成审计业务,也应当对审计工作底稿的归档期限作出限制@#@ 【答案】D@#@ 【解析】审计工作底稿归档后,如果有需要变动审计工作底稿的情形,那么应当修改或增加审计工作底稿,选项A错误;@#@将审计工作底稿归整为最终审计工作档案是一项事务性工作,不涉及实施新的审计程序或得出新的审计结论,选项B错误;@#@如果注册会计师未能完成审计业务,也应当自审计业务中止日起,对审计工作底稿保存至少10年,选项C错误。
@#@@#@ 34、内部审计机构为明确各级复核人员对审计报告的要求和责任应当建立健全的制度是:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、全面复核制度@#@ B、分级复核制度@#@ C、重点复核制度@#@ D、审批制度@#@ 【答案】B@#@ 35、审计管理应注重对()的管理。
@#@@#@ A、审计机关@#@ B、社会审计组织@#@ C、审计人员@#@ D、内部审计机构@#@ 【答案】C@#@ 【解析】审计管理要注重对审计人员的管理。
@#@实施审计业务要靠审计人员,审计业务的质量高低和审计工作效率的高低在很大程度上取决于审计人员的素质高低。
@#@所以,提高审计人员的素质,培养其对工作的责任感,发挥审计人员主观能动性,是审计管理中至关重要的内容。
@#@@#@ 36、为保证审计工作底稿的质量,明确各级人员对审计工作底稿的要求和责任,应当建立审计工作底稿的:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、层级管理制度@#@ B、分级复核制度@#@ C、审批制度@#@ D、审查制度@#@ 【答案】B@#@ 37、审计人员在内部控制测试中的责任是()。
@#@@#@ A、建立健全内部控制@#@ B、保证内部控制有效实施@#@ C、对内部控制的健全性和有效性进行评价@#@ D、在任何情况下都要实施内部控制测试@#@ 【答案】C@#@ 【解析】内部控制测试,是指审计人员通过调查了解被审计单位内部控制的设计和运行情况并进行相关测试,对内部控制的健全性、合理性和有效性做出评价,以确定是否依赖内部控制和实质性程序的性质、范围、时间和重点的活动。
@#@建立健全内部控制并保证其有效实施是被审计单位的责任。
@#@审计人员的责任是对内部控制的健全性和有效性进行评价。
@#@@#@ 38、在审计风险模型中,“检查风险”取决于()。
@#@@#@ A、与财务报表编制有关的内部控制的设计和运行的有效性@#@ B、审计程序设计的合理性和执行的有效性@#@ C、交易、账户余额、列报和披露及其认定的性质@#@ D、被审计单位及其环境@#@ 【答案】B@#@ 【解析】检查风险是指某一认定存在错报,该错报单独或连同其他错报是重大的,但注册会计师未能发现这种错报的可能性。
@#@检查风险取决于注册会计师的审计程序设计的合理性和执行的有效性。
@#@@#@ 39、审计组实施审计或者专项审计调查后,应当提出审计报告,按照审计机关规定的程序审批后,以的()名义征求被审计单位、被调查单位和拟处罚的有关责任人员的意见。
@#@@#@ A、审计组@#@ B、业务部门@#@ C、审计组长@#@ D、审计机关@#@ 【答案】D40、下列有关重大错报风险的表述中,正确的是()。
@#@@#@ A、财务报表在审计前存在重大错报的可能性@#@ B、财务报表在审计后依然存在重大错报的可能性@#@ C、审计人员未能发现重大错报的可能性@#@ D、被审计单位内部控制未能有效预防发生重大错报的可能性@#@ 【答案】A@#@ 【解析】重大错报风险是指财务报表在审计前存在错报的可能性。
@#@C项属于检查风险,D项属于控制风险。
@#@@#@ 41、国家审计的审计报告针对的对象是()。
@#@@#@ A、派出审计组的审计机关@#@ B、审计委托人@#@ C、审计小组@#@ D、被审计单位@#@ 【答案】D@#@ 【解析】我国国家审计的审计报告是审计机关实施审计后,对被审计单位的财政收支、财务收支的真实、合法、效益发表审计意见的书面文件。
@#@审计机关的审计报告是审计结果的最终载体和全面反映,是审计机关对被审计单位的财政收支或者财务收支的真实、合法、效益发表审计意见的审计结论性法律文书。
@#@@#@ 42、为证实某笔应收账款确已收回,下列审计证据中证明力最强的是()。
@#@@#@ A、询问记录@#@ B、销售合同@#@ C、应收账款明细表@#@ D、银行对账单@#@ 【答案】D@#@ 【解析】审计证据的可靠性受其来源和性质的影响,并取决于获取审计证据的具体环境。
@#@一般来讲,受个人支配程度越小,被篡改和伪造的机会越少,证据就越可靠。
@#@因此从被审计单位外部取得的证据比从被审计单位内部取得的证据更可靠,已获外部独立第三者确认的内部证据比未获独立第三者确认的内部证据可靠。
@#@银行属于外部独立第三方机构,其给出的银行对账单作为审计证据更可靠。
@#@@#@ 43、绩效审计报告应当反映绩效审计评价标准的选择、确定及沟通过程等重要信息,包括必要的:
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、重要性分析@#@ B、局限性分析@#@ C、相关性分析@#@ D、合理性分析@#@ 【答案】B@#@ 44、审计人员在评价合并财务报表合并范围的正确性时,应当把握的关键标准是母公司对被投资单位是否拥有()。
@#@@#@ A、监督权@#@ B、管理权@#@ C、控制权@#@ D、检查权@#@ 【答案】C@#@ 【解析】合并财务报表的合并范围应当以控制为基础予以确定。
@#@审计人员应按照有关规定,审计集团内公司间的股权关系,审查合并主体范围的正确性。
@#@@#@ 45、审计人员核实营业收入交易的截止期时,除重点关注发票开具日期和发货日期外,还应重点关注的日期是()。
@#@@#@ A、接受订单日期@#@ B、合同订立日期@#@ C、记账日期@#@ D、产品入库日期@#@ 【答案】C@#@ 【解析】审计中应注意的关键日期包括:
@#@①发票开具日期;@#@②记账日期;@#@③发货日期(服务业则是提供劳务的日期)。
@#@这三个日期在同一会计期间则表明记录是正确的。
@#@@#@ 46、被审计单位货币资金控制措施容易导致内部控制失效的是()。
@#@@#@ A、支票与印章由不同人员保管@#@ B、报销单据填制与审核分离@#@ C、由出纳员以外人员进行银行存款余额调节@#@ D、出纳员负责现金日记账和总账记录@#@ 【答案】D@#@ 【解析】对货币资金业务应实行业务分管、相互制约,任何部门或个人不得自始至终包办货币资金业务事项,应对不相容职务分离,达到相互制约的目的。
@#@D项,现金、银行存款日记账的登记与总账相互独立,便于核对账面记录的一致性,避免发生错弊。
@#@@#@ 47、关于错报,下";i:
33;s:
18788:
"教师劳模事迹材料@#@教师劳模事迹材料@#@篇一:
@#@教师先进个人事迹材料@#@小学教师先进个人事迹材料@#@我从事教育工作已有三十多年了,在这三十多年的教育工作中,始终热爱党和国家的教育事业,爱岗敬业,为人师表,乐于奉献。
@#@三十多年里,我站在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春,用真诚和爱心浇灌着每一棵幼苗茁壮的成长。
@#@在工作中,我认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志,关心学生,工作勤奋,乐于奉献,严于律己,受到学生的喜爱,家长的尊重,同志的赞许,领导的信任,多次得到学校和有关部门的表彰。
@#@具体表现在以下几个方面:
@#@@#@一、认真学习、提高认识@#@作为一名教师,我深知学习是终身的事,只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹,才能做一名合格的人民教师。
@#@在三十多年的工作中,我一贯遵守党和国家的方针政策,法律法规,认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想,在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明,时刻与党的方针政策高度保持一致,忠实于党的教育事业。
@#@平时我认真学习党的各项时事方针、政策,关心国家大事,并运用学到的政治理论指导自己的工作。
@#@在三尺讲台上,认真执行党的教育、方针、政策,严格按照党的政策教书育人,全心全意做好本职工作。
@#@无论学校安排任何岗位和工作都无怨无悔,并都以高度的事业心和责任感全身心地投入到工作中去,以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任,志存高远、爱岗敬业、乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。
@#@@#@二、积极专研,提高及技能@#@作为一名合格的教师,必须树立终身学习的理念,拓宽知识视野,更新知识结构。
@#@潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
@#@为此,我不断加强学习,不断更新教育教学观念,树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。
@#@经常参加各级组织的教研活动,积极参加听评课活动,深入研究教学方法,以饱满的热情走进新课程、践行新课改,专业素养和教育教学水平不断提高,教学实绩日益突出。
@#@@#@三、严于律己,做学生的表率@#@“教师是人类灵魂的工程师”这句话告诉我们,作为一名人民教师不仅要教书,更重要的是育人。
@#@育人者必须先行为人师表,处处做学生的表率。
@#@教师的言行对学生的思想,行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行对学生来说具有示范性。
@#@因此,古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。
@#@在教育的历史发展中,为人师表已成为对教师最起码的道德要求。
@#@从思想作风到生活作风,从言行到举止,从内心到外表,都做净化社会风气的表率,“命令只会指挥人,榜样却能改变人。
@#@”教师本身就是学生心目中的偶像。
@#@所以教师要模范履行师德规范,以身作则,为人师表,以良好的师德赢得学生的尊重和信赖,以自己高尚的人格和品德去教育,影响学生。
@#@@#@四、加强学习,为人楷模@#@师德师风,简单理解就是教师从教的道德作风。
@#@学高为师,德高为范;@#@学是师之骨,德为师之魂。
@#@被誉为万世师圣的孔子曾说过:
@#@“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。
@#@”畅扬高尚的师德师风,是中华民族的优良传统,是新时期教师教育的首要任务,是加强青少年学生思想道德建设对每一位教师的必然要求。
@#@为此,我不断加强自身的师德师风学习,学以致用,从身边的一点一滴做起,成为了我校教师的楷模。
@#@@#@五、关爱每一个学生@#@没有爱就没有教育,在工作中,我力求做到“严慈@#@结合”,切切实实用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。
@#@在每一节课上,我都会以一颗饱满的爱心去教育学生,用爱去感化学生,让学生时刻体会到老师的关爱。
@#@下课后,跟学生玩在一起,和他们交流思想,了解每一位学生的需求,尽力为学生排忧解难,使学生能无忧无虑全身心投入到学习中去。
@#@@#@篇二:
@#@劳模教师个人事迹材料@#@个人事迹材料@#@娄山中学教师:
@#@付相钦@#@我叫付相钦,男,生于1958年,1979年走上教师工作岗位。
@#@时光荏苒,转眼之间自己已在教学岗位上工作了三十五年。
@#@@#@自参加工作以来,我一直工作在教育教学第一线,我就是一位极其平凡而又普通的数学教师。
@#@我没有惊人的业绩,也没有令人感动的事迹。
@#@今年有幸被预推“市级劳模”,这是学校领导和同事对我工作的肯定和鼓励。
@#@我也由衷地感到高兴,同时我还得一如既往地做好本职工作,因为我与劳模相比甚远现就为个人的工作状况给我的上级和同事做简要的汇报,希望给我指导和鼓励。
@#@@#@一、锤炼思想,提高境界@#@在三十几年的教书育人生涯中,我一向热爱祖国、拥护中国共产党的领导,坚持党的基本路线;@#@模范遵守法律、法规、规章,社会公德和职业道德;@#@认真学习党的政治和理论,把践行党的群众路线落实到实处细处,以一个共产党员的高标准严格要求自己,以教书育人为已任,忠诚党的教育事业,在工作中认真贯彻和落实党的教育方针。
@#@我一心为公,在大是大非面前立场坚定,旗帜鲜明。
@#@我一向服从领导安排工作,并主动承担重担,任劳任怨,同时以高度的责任感和事业心保质保量的完成所承担的各项工作任务。
@#@我一贯出满勤,出@#@勤率是百分之百。
@#@@#@二、用爱育人,用心教书@#@自参加工作以来,一直担任班主任工作,直到五十五岁时才卸下班主任的担子。
@#@在班主任工作中,我始终抱着一个信念:
@#@班级就是自己的家,随时用这样的心态提示自己:
@#@如果我的孩子是这个班级里的成员,我该这样管理?
@#@正是有了这个原始的也是最基本的基点,我把自己的心交给了我所带领的班级,交给了我的学生。
@#@作为班主任,关心学生就应该像关心自己的孩子一样,既要关心他们的生活,又要关心他们的健康,还要关心他们是否懂得学习方法,更重要的是关心他们懂得怎样做人。
@#@我每次新接班主任,总是从全面了解学生开始工作,我对班里的每一个学生至少要家访一至二次。
@#@平时在学校里我也常常找学生谈心。
@#@通过了解我就更有针对性地教育每一个学生。
@#@用爱心感染学生,用宽容转化学生是我做班主任工作的立足点。
@#@爱心是具体的,是具有浓厚感情色彩的。
@#@例如每天的早读课,首先要看是否到齐,遇到天冷天热的时候,总是要嘱咐他们增减衣服,早上是否都吃过了早餐,学习用具是否都带齐了等等。
@#@课堂是学生最易“犯错误”的地方。
@#@对待学习有困难的学生,我从不挫伤他们的自尊心,而是本着循循善诱,诲人不倦的态度,做到人格平等,相互尊重,用真诚换取他们的信赖,用宽容让他们树立自信。
@#@我所带领的班级历来都是班风正,学风浓。
@#@@#@在教学工作中,我时刻没有忘记自己要做一个学习型,研究型的教师,树立终身学习的理念,活到老,学到老。
@#@在新课改继续深入推进的今天,我随时紧跟形势,不断学习更新教学理念,学习最新教学理论,钻研最新的教材教法,不断创新,不断完善,充实自己。
@#@在学校推行“四步制”教学模式中,我首先带头示范。
@#@我校推行多种教学手段辅助教学,我带上老花镜仔细认真地听着,观看着培训老师对“班班通”的使用过程和讲解。
@#@课堂教学中,我总是以新课标为准绳,教材为依据,结合学生实际传授知识,并把情感教育和法制教育融入其中,当然更重要的是启发学生的思维,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜力,引导学生自主学习,探究学习和合作学习。
@#@积极探索有效教学方法。
@#@多年来我总结出的最有效的方法是:
@#@用爱心的教法+符合教学规律的教法=有效教学方法。
@#@“亲其师,信其道”,学生喜欢你,才会喜欢上你的课,你的教学效果才会好。
@#@一直以来,我总是早出晚归,陪着学生一起早读,陪着学生一起生学习,陪着学生一起解决问题。
@#@在和学生一起学习的过程中去观察学生的变化。
@#@发现问题及时纠正,发现闪光点及时表扬,优秀学生需要表扬,学困生更需要表扬。
@#@与学生接触的时间长了,他们就喜欢和我交流,自然地我就知道从哪些方面去帮助他们学习,我的教学成绩也就提高了。
@#@从教以来,我所任课的班级学生的数学成绩在历次期末统考和历届中考在学校同级里都位于前@#@列。
@#@@#@三、我与同事共同进步@#@我一直担任年级组长工作,工作中总是事先根据学校工作计划第一时间制定出年级工作计划,并能落实到平时的年级组工作中。
@#@我对组内教师要求严格,能做好学校工作的上传下达,对学校布置的工作能在年级组里积极宣传,及时铺开。
@#@我严格要求自己,以身作则为组内教师做表率。
@#@遇到评优评先我就让,推荐同事上。
@#@一直以来,我所带领的年级总是具有凝聚力,团结向上,责任心强,充满朝气。
@#@在近几届的中考中都超越了本校其他年级的中考成绩,特别是20XX年毕业班学生升入高一级中学的学生人数为我校历史以来最多。
@#@作为老教师,指导和培养中青年是责任所在。
@#@我与他们共同学习,相互促进,共同进步。
@#@我通过和他们一起“互相听课,互相评课,两人合上一节课”等方式进行课堂教学切磋。
@#@给他们机会打拼磨练,给他们问题深入研究,给他们舞台大胆展示,努力把新课标的理念转化为他们的教学实践,促进他们课堂教学水平的提高。
@#@我所指导过的教师有的成为数学骨干,有的已经成长为数学教研组长。
@#@@#@四、我收获,我快乐@#@从参加工作到至今,我一直都是超负荷工作。
@#@现在我年近六旬,但仍然担任两个班的数学教学,并兼任年级组长,这是学校领导的信任,我很乐意我的工作。
@#@一辈子做一个好@#@老师是我的选择。
@#@我也收获许多,我曾获得过市级先进工作者,获得过县级首批骨干教师等称号。
@#@近几年在20XX年,20XX年,20XX年连续三年考核为“优秀”;@#@20XX年被评为校级优秀工作者;@#@20XX年被娄山关镇教育总支委员会评为“优秀共产党员”,同时被娄山关镇党委评为“优秀共产党员”;@#@20XX年被学校评为“优秀年级组长”;@#@在20XX年实施推门听课的课堂技能考核中(优质课)获中学组三等奖;@#@20XX年撰写的论文《浅谈如何进行新课改的初中数学总复习》获县级二等奖;@#@20XX年所撰写的论文《浅谈七年级数与小学数学之间的过渡与衔接》获县级三等奖;@#@20XX年撰写的论文《我在数学教学中渗透法制教育的几点做法》获县级二等奖、市级三等奖。
@#@@#@成绩不能满足,名誉催人奋进。
@#@学无止境,教无止境。
@#@我取得的这点成绩算不了什么,我还得加倍努力工作,把毕生的精力献给我选择的教育事业。
@#@@#@篇三:
@#@教师先进个人事迹材料@#@教师先进个人事迹材料@#@教师的岗位就是战士的阵地,是不能轻易放弃的。
@#@我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去,认真履行教书育人的神圣职责。
@#@先进个人事迹材料如下:
@#@@#@一、爱岗敬业,默默奉献迎难而上,勇挑重担@#@在工作中,我勤恳敬业,踏踏实实地教书育人,认认真真地做好本职工作,不辜负领导对她的信任。
@#@教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。
@#@她虚心向经验丰富的教师学习,对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。
@#@教学中注意分析学生的特点,根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法,积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围,力求让每一个学生都能有所收获。
@#@@#@我处处为学校大局着想,从不因为个人事情耽误学校正常工作、教师先进事迹材料。
@#@。
@#@而自己在这些年的时间里迎难而上,勇挑重担,欣然承担了好几项教育教学比赛的任务,通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成绩。
@#@工作中,我就是这样对自己严格要求,本着一丝不苟的态度,教学以实为本,育人从实际出发。
@#@深信只要踏实肯干,定能赢得学生的认可,同事的认同。
@#@@#@二、注重自我提高,以身作则、为人师表@#@为了促进教学工作,我十分注重自身学识水平与教学水平的提高。
@#@在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面,学习从不放松,并做到学习有计划、有记载、有实践,在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。
@#@@#@“学高为师、身正为范”。
@#@我在心理经常告诫自己:
@#@要求学生做到的自己必须先做到,用自己的言行为学生作出表率,用自己的人格魅力去感染学生、优秀教师事迹、影响学生。
@#@我坚持和学生一起到校,和学生一起扫地,和学生坐在一起参与主题班会的讨论,看见地上的垃圾主动捡起来,等等,一言一行潜移默化修养学生的品行。
@#@我认为:
@#@治学先治人,凡事德为先。
@#@每学期一开学,我一定要抽时间与部分学生谈心,做好工作笔记,建好问题学生档案,特别是对“双差生”进行深入细致的了解,寻找他们身上蕴藏的闪光点,以找到教育的着力点。
@#@在平常与学生接触的过程中坚持友好、平等的态度,特别是对待差生,我能用爱心、耐心、信心感化他们,激励他们发挥自己的优势,允许其在改正错误中有所反复,并通过班集体的力量,大家互相关心,互相照顾,使其感到集体的温暖,消除厌学心理。
@#@还经常安排一些力所能及的工作、优秀教师先进事迹,组织一些他们感兴趣的活动,让他们在活动中发现自身的价值,正确地认识自我,并体会到老师的关心与期待,从而提高他们的学习自信心,迎头赶上前进的步伐。
@#@@#@我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法:
@#@通理先通心,对学生动之以情,开展以情感人,以感动为先导教育,把动之以情和晓之以理结合起来,使教师的要求转化为@#@学生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。
@#@@#@三、德高为范,注重德育工作@#@教育中最为重要的是品德教育。
@#@在教育事业中,“教育无小事,处处是教育”,为人师表尤显重要。
@#@在生活中、工作中,我严格要求自己,思想积极、不断进取。
@#@在对待学生的问题上,不以成绩定优劣,对每一位学生斗给以他/她应得的关注。
@#@我的公正、公平、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩教师先进事迹、喜爱、尊重与亲近。
@#@在每一次的学生评议中都得到最高的评价。
@#@许多在他人眼中的问题学生在我的面前变的阳光、积极向上。
@#@至今,我所教过的学生,其中不乏那些“问题学生”,经常与我联系,致问候及求助,我是他们贴心的朋友。
@#@每当此时,我心中就有一种叫“幸福”的情感在涌动。
@#@其中,对待中学生“早恋”的看法,曾引起领导的关注并给予高度的评价。
@#@@#@四、关爱学生,建立良好的师生关系@#@我从不歧视任何一个学生,并力求公正地善待每一个学生。
@#@平时,她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作,努力拉近与学生的心理距离。
@#@多年来,她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。
@#@许多学生利用写日记的机会向她透露内心的烦闷与惆怅。
@#@孩子们与父母之间的隔阂,与同学之间的矛盾,与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。
@#@我明白了教师这个职业是“交心”的职业,“亲其师方可信其道”,她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。
@#@前一段时间,我发现班上有一部分学生十分调皮捣蛋。
@#@于是我针对这一情况深入关于优秀教师先进事迹材料调查,了解学生的实际情况,有的放矢地开展教育工作。
@#@了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里,受到老人的宠惯或是父母做买卖,无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫,懒惰涣散、不求上进的习惯。
@#@其中有一个叫王伟的男孩因父母离异从小由奶奶照顾,娇惯成性,经常课间打骂同学,就连班干部也不大敢管他,许多淘气的学生对他都有惧怕感。
@#@于是我抓住这个可乘之机,首先找了这个男孩亲切地与他交谈,表扬了他上课积极发言、关心班级等优点,帮助他树立了自信心,消除了自卑感,同时又交给他一个任务、教师先进事迹报告,让他协助班干部管好那些较淘气的同学,他听了之后,感到非常吃惊,并对老师说:
@#@“老师,你这样看得起我,我一定好好干。
@#@”从那以后,他不但自己不随便打闹,而且经常监督本班的男同学,遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。
@#@从此班上杜绝了打架骂人的现象。
@#@@#@";i:
34;s:
22910:
"湖南省长沙县九中学年高二下学期月考语文试题Word版含答案@#@2019年长沙县第九中学高二第二学期4月月考试卷@#@语文@#@本试题卷6道大题,20道小题,共6页。
@#@时量120分钟,满分100分@#@一、现代文(论述类、实用类)阅读(6分,每小题2分)@#@
(一)论述类文本阅读@#@阅读下面的文字,完成下面小题。
@#@@#@①乡饮酒礼是我国古代的一种宴饮风俗,为周礼之一。
@#@西周至清朝的历代政府多将其视为倡导敬老尊贤,长幼有序,谦让不争的道德教化举措,在全国范围内积极推行。
@#@据《仪礼》等文献记载,乡饮酒礼正式的宴饮过程分为迎宾、献宾、乐宾、旅酬、无算爵、无算乐等环节,在升降拜答、注重行为仪式感的同时,将《诗经》音乐的演唱、演奏融入其中,使道德礼仪的思想主张在艺术层面得以充分展现。
@#@@#@②作为诗乐艺术集中展示的乐宾环节,共囊括了十八首《诗经》作品,通过多种形式的音乐演绎,以表达对宾客的尊敬和慰劳,同时在礼乐教化的层面突出厚重典雅的君子风貌,彰显人伦之道。
@#@乐宾环节,可分为升歌、笙奏、间歌、合乐四个阶段。
@#@@#@③正式的诗乐演出结束后,宾主双方进入开怀畅饮的无算爵环节。
@#@只要不酒后失仪,那么饮酒可以不限量,所以叫无算爵;@#@其间乐工一直在演奏、歌唱诗乐,所以叫无算乐。
@#@席间,举杯连连,歌声阵阵,雅乐为伴,和乐且湛。
@#@借助诗乐艺术丰富的表现力和层层递进的互动演绎,礼仪的严肃性与宴饮的娱乐性得以有效、自然地融会贯通,使乡饮酒礼的整个宴饮过程,更像是一场规模宏大的礼乐艺术演出。
@#@酒、礼、诗、乐在此和谐满盈、交相辉映,给人以强烈的精神体验和文化熏陶。
@#@@#@④在乐宾的诗乐表演中,乐工的动作、位置、朝向等细节都体现出丰富的礼仪元素,与周围环境融为一体。
@#@升歌与笙奏随着宴饮的节奏,从独立表演到呼应表演,再到合作表演,显示出礼乐艺术清晰、严谨的章节段落感,以及审美体验的完整性。
@#@@#@⑤值得一提的是,乡饮酒礼中乐工们或坐于堂上鼓瑟歌唱、或立于堂下吹笙演奏的技艺分工与表演模式,与我国古代音乐艺术的巅峰——隋唐燕乐中的,坐部伎与立部伎极为相似,只不过后者在乐队规模上更为庞大、音乐风格上更加多元。
@#@这也说明,乡饮酒礼诗乐艺术作为一种兼具雅乐与燕乐(又称宴乐)功能的演出蓝本,对古代音乐艺术向专业化发展有着积极的引领作用和深远的影响。
@#@@#@⑥作为一种专业化的音乐表演形式,乡饮酒礼诗乐最大的艺术特色,就是将声乐演唱与器乐演奏有机结合,从而增强音乐语言的表现力。
@#@音乐是一种特殊的语言,有声乐语言和器乐语言之分,各有特色,互为补充。
@#@早期的诗乐艺术明显是以声乐歌唱为主,但随着礼乐表演专业化程度的提高,器乐演奏的艺术功能逐渐被放大、强化。
@#@而笙的构造与演奏方式,使其非常接近人声,加之丰富的力度变化与特殊的和声效果,奠定了笙在古代诗乐表演中的重要地位。
@#@乡饮酒礼中演奏的六首笙诗在《诗经》中有目无辞,作品原初是否有唱词,长期以来都有争议。
@#@但从音乐体裁与表现方式的层面,我们完全可以将这些作品理解为中国乃至世界上最早的无言歌,而且这些作品都有明确的文学性主题,与今天标题音乐性质的器乐作品很类似。
@#@(节选自何洋《乡饮酒礼中的诗乐》,《光明日报》2018年7月9日)@#@1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()@#@A.乡饮酒礼在宴饮中将音乐融入其中,使道德礼仪的思想在艺术上得以充分展现。
@#@@#@B.乡饮酒礼的“无算爵”环节,宾主双方饮酒可以不限量,但前提是不酒后失仪。
@#@@#@C.“升歌”与“笙奏”的演奏过程体现了礼乐艺术的章节段落感和审美体验完整性。
@#@@#@D.乡饮酒礼诗乐艺术对古代音乐艺术的各方面发展都有积极的作用和深远的影响。
@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()@#@A.文章整体采用了总-分的论证结构介绍乡饮酒礼的宴饮过程和诗乐艺术等相关内容。
@#@@#@B.文章第③段主要介绍“无算爵”、“无算乐”环节的礼乐艺术及其给人的精神体验。
@#@@#@C.文章第⑤段运用多种论证方法,详细论证了乡饮酒礼诗乐对古代音乐艺术的影响。
@#@@#@D.文章第⑥段主要围绕乡饮酒礼诗乐声乐演唱与器乐演奏有机结合的特色展开论述。
@#@@#@3.根据原文内容,下列说法正确的一项是()@#@A.乡饮酒礼“乐宾”环节的音乐,主要是为了突出礼乐教化中的君子之风、彰显人伦之道。
@#@@#@B.在乡饮酒礼“无算乐”环节中,酒、礼、诗、乐和谐满盈,给人以精神体验和文化熏陶。
@#@@#@C.早期诗乐艺术以器乐演奏为主,随着礼乐表演专业化的提高,其艺术功能被放大、强化。
@#@@#@D.“无言歌”与今天“标题音乐”的器乐作品很类似,是因为作品都有明确的文学性主题。
@#@@#@二.文言文阅读(13分。
@#@选择题8分,每小题2分:
@#@翻译题5分)@#@阅读下面的文言文段,完成4-8题@#@楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。
@#@张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:
@#@“毋从俱死也。
@#@”张良曰:
@#@“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。
@#@”良乃入,具告沛公。
@#@沛公大惊,曰:
@#@“为之奈何?
@#@”张良曰:
@#@“谁为大王为此计者?
@#@”曰:
@#@“鲰生说我曰:
@#@距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。
@#@’故听之。
@#@”良曰:
@#@“料大王士卒足以当项王乎?
@#@”沛公默然,曰:
@#@“固不如也。
@#@且为之奈何?
@#@”张良曰:
@#@“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。
@#@”沛公曰:
@#@“君安与项伯有故?
@#@”张良曰:
@#@“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;@#@今事有急,故幸来告良。
@#@”沛公曰:
@#@“孰与君少长?
@#@”良曰:
@#@“长于臣,”沛公曰:
@#@“君为我呼入,吾得兄事之。
@#@”张良出,要项伯。
@#@项伯即入见沛公。
@#@沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:
@#@“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。
@#@所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
@#@日夜望将军至,岂敢反乎!
@#@愿伯具言臣之不敢倍也。
@#@”项伯许诺,谓沛公曰:
@#@“旦日不可不蚤自来谢项王。
@#@”沛公曰;@#@“诺。
@#@”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王。
@#@因言曰:
@#@“沛公不先破关中,公岂敢入乎?
@#@今人有大功而击之,不义也。
@#@不如因善遇之。
@#@”项王许诺。
@#@@#@沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰:
@#@“臣与将军戮力而攻秦,将军战河北,臣战河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军于此。
@#@今者有小人之言,令将军与臣有郤。
@#@”项王曰:
@#@“此沛公左司马曹无伤言之。
@#@不然,籍何以至此?
@#@”项王即日因留沛公与饮。
@#@项王、项伯东向坐;@#@亚父南向坐,亚父者,范增也;@#@沛公北向坐;@#@张良西向侍。
@#@范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。
@#@范增起,出,召项庄,谓曰:
@#@“君王为人不忍。
@#@若入前为寿。
@#@寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。
@#@不者,若属皆且为所虏!
@#@”庄则入为寿。
@#@寿毕,曰:
@#@“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。
@#@”项王曰:
@#@“诺。
@#@”项庄拔剑起舞。
@#@项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。
@#@@#@4.下列句子中加点词的解释有误的一项是( )@#@A.沛公居山东时山东:
@#@崤山以东。
@#@@#@B.沛公旦日从百余骑来见项王骑:
@#@一人一马。
@#@@#@C.窃以为大王不取也窃:
@#@通“切”,急切。
@#@@#@D.再拜献大王足下再拜:
@#@拜两次,古代隆重的礼节。
@#@@#@5.下列选项中加点词的意义和用法,相同的一组是@#@A.谁为大王为此计者为天下笑者,何也@#@B.项伯杀人,臣活之我见相如,必辱之@#@C.不如因善遇之侍者因此觉知@#@D.得复见将军于此月出于东山之上@#@6.对下列句子中加点的“为”字的用法和意义归类正确的一项是( )@#@①使子婴为相,珍宝尽有之②旦日飨士卒,为击破沛公军@#@③吾令人望其气,皆为龙虎④谁为大王为此计者@#@⑤约为婚姻⑥军中无以为乐@#@⑦若属皆且为所虏⑧如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为@#@A.①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦B.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦@#@C.①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦D.①⑤/②③④⑧/⑥/⑦@#@7.下列对文段中人物的分析,不正确的一项是@#@A,项伯在获悉军情以后,为报恩而私见张良,泄露军情,保护刘邦,还以为是在成全项羽有度量的美名。
@#@可见他不是内奸。
@#@@#@B.刘邦得知项羽要进攻时,虚心向张良请教,并将自己的错误推到别人头上,还趁机拉拢项伯为他所用。
@#@可见其善于应变。
@#@@#@C.张良深刻了解刘邦的性格,说出见解时,能够审时度势,提出问题,启发刘邦醒悟而采纳自已的建议,可见其足智多谋。
@#@@#@D.项羽听到项伯说沛公不敢暾背叛时,就答应项伯“善遇之”,第二天与刘邦见面时直言是曹无伤告密。
@#@可见其政治上幼稚。
@#@@#@8.请把上面文言文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(5分)@#@若属皆且为所虏(3分)@#@译文@#@良问曰:
@#@大王来何操.(2分)@#@译文@#@三、诗文默写和古代诗歌鉴贯(10分)@#@9.默写出下列空缺处的文字,(任选三题,每空1分,共6分)@#@
(1)她静默地远了,远了,________________,走尽这雨巷。
@#@@#@
(2)______________,鸡鸣桑树颠。
@#@(《归园田居》)@#@(3)携来百侣曾游,________________。
@#@(《沁园春长沙》)@#@(4)________________,________________;@#@满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。
@#@(《再别康桥》)@#@(5)以时间的流驶,_______________,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
@#@(《记念刘和珍君》)@#@(6)《氓》集中体现女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀有二心的对比句是@#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(7)《短歌行》用“朝露”来做比喻,抒发对人生短暂的感叹的句子是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@10.阅读下面的宋诗,完成题目,(6分)@#@南乡子·@#@宿州上元@#@苏轼@#@千骑试春游,小雨如酥落便收。
@#@能使江东归老客①,迟留。
@#@白酒无声滑泻油。
@#@飞火乱星球,浅黛横波翠欲流。
@#@不似白云乡②外冷,温柔。
@#@此去淮南第一州。
@#@@#@[注]①“江东归老客”,用范蠡弃官归隐典。
@#@②“白云乡”,《庄子》:
@#@“乘彼白云,至于帝乡。
@#@”@#@
(1).下列对这首词的赏析,不正确的一项是(2分)@#@A.“千骑试春游”写初春时节,乍暖还寒,但蛰居已久的人们,按捺不住,便争相骑马乘车到郊外观赏春光。
@#@@#@B.“小雨如酥落便收”中的“收”,写春雨绵软细微,洒在干涸的土地上,即刻就吸收尽净,用字极为传神。
@#@@#@C.“飞火乱星球”写想象之景,烟花腾空而起,如同团团星球迭相灿烂进发,“乱”字透出目不暇接的热闹。
@#@@#@D.“浅黛横波翠欲流”写眼见之景,山如着了一抹淡青色画眉,春水荡漾,山水青翠@#@
(2).这首词抒发了作者怎样的情感?
@#@请简要分析。
@#@(4分)@#@ @#@@#@四、现代文(文学类)阅读(15分)@#@阅读下面的文字,完成小题。
@#@@#@泪为谁流@#@夜,黑得出奇,静得怕人。
@#@@#@一个佝偻的身躯,迈着蹒跚的步伐,走向那片既熟悉又陌生的玉米地。
@#@是父亲。
@#@@#@一副挺拔的腰板,眨着智慧的眼睛,藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。
@#@是儿子。
@#@@#@父亲是慈爱的父亲,为了儿子有出息,他起早贪黑,辛苦劳作,供儿子上学。
@#@@#@儿子是懂事的儿子,为了父亲的期望,他废寝忘食,刻苦学习,来报答父亲。
@#@@#@听到儿子考上大学的消息,父亲布满绉纹的老脸放出了光彩,似乎突然间高大了许多。
@#@@#@看着父亲欣喜若狂的样子,儿子充满朝气的脸上笑得更加甜了,仿佛幸福的大道已铺好。
@#@@#@然而,大笔的学费怎么办?
@#@多年来,父亲一直东挪西借,几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。
@#@父亲双眉紧锁。
@#@@#@儿子不忍让父亲陪笑、求人,故作镇静地说:
@#@“我不念了,没用!
@#@”@#@“啥?
@#@”父亲跳起来,双眼瞪得大大的,身子微微发抖,齿缝间蹦出一个字:
@#@“念!
@#@”@#@“啊!
@#@”儿子清醒了。
@#@父亲辛辛苦苦,为的就是今天,如果不念,父亲会更加伤心。
@#@@#@佝偻的身躯移进了玉米地,布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。
@#@那是他的希望。
@#@@#@挺拔的腰板深吸了一口气,握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。
@#@那是他的怒气。
@#@@#@一声闷哼,长老茧的手从玉米棒子上滑了下来,父亲的头在流血!
@#@@#@一声惊呼,握笔管的手已不能再抓住枯树棒子,儿子两眼直直的。
@#@@#@来不及弄清这一切,佝偻的身躯缓缓倒下。
@#@@#@想不到失手铸成大错,挺拔的腰板“扑通”坐地……@#@夜,静得怕人,黑得出奇。
@#@猛然间,电闪雷鸣。
@#@黑得出奇的夜异常恐怖。
@#@@#@片刻间,风雨大作。
@#@……@#@父亲是为了儿子:
@#@在农闲时节外出打工。
@#@活虽累,钱却少,至少能给儿子买点好吃的,来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。
@#@父亲攥了攥枯瘦的手。
@#@儿子是为了父亲:
@#@在放假期间看护田地。
@#@夜虽黑,胆虽小,为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。
@#@儿子咬了咬雪白的牙。
@#@@#@父亲是合格的父亲。
@#@精心的他舍不得花车费,步行三十里,摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。
@#@@#@儿子是称职的儿子。
@#@眼尖的他在发现有人闪入玉米地后,顾不得害怕,抡起木棒,他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。
@#@@#@于是,独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒。
@#@@#@夜,更静了,有的只是那雨声:
@#@嘀嗒,嘀嗒……@#@不,这不是雨!
@#@这是老天在流泪!
@#@@#@11、整个故事以“黑夜”为背景,文中多次描写黑夜的景象,其用意有哪些?
@#@(4分)@#@ @#@@#@12.“父亲是合格的父亲。
@#@”纵观全文,父亲的“合格”体现在哪些方面?
@#@(3分)@#@ @#@@#@13、小说以“泪为谁流”作标题,其含义是什么?
@#@(4分)@#@ @#@@#@14.为了更好的塑造人物,小说运用了多种表现手法。
@#@你最欣赏小说中哪一种表现手法?
@#@请简要分析,写一段鉴赏文字。
@#@(4分)@#@五、语言文字运用与表达(17分。
@#@选择题10分,每小题2分)@#@15.下列词语中加点字的注音,不正确的一项是@#@1.下列词语中加线字的读音,不正确的一项是:
@#@@#@A.百舸争流(gě)怆然然涕下(chuà@#@ng)隽语箴言(zhēn)浪遏飞舟(è@#@)@#@B.风流倜傥(tì@#@)一蓑烟雨(suō)焚膏继晷(guǐ)掎角之势(jǐ)@#@C.流言蜚语(fēi)泥古不化(nì@#@)宴安鸩毒(jiū)前倨后恭(jù@#@)@#@D.沆灌一气(hà@#@ng)海市蜃楼(shè@#@n)膏腴之地(yú@#@)聊以慰藉(jiè@#@)@#@16.下列词语中没有错别字的一项是@#@A.狙击手蛛丝蚂迹株连脍炙人口@#@B.渡难关心力交悴犒劳既往不咎@#@C.盥洗室蔽帚自珍遐迩对簿公堂@#@D.俱乐部莫衷一是陷阱风雨如晦@#@17.下列加点的成语使用不正确的一项是@#@A.高一年级的公众号面向全年级学生招贤纳士,最终产生了一个强大的管理团队。
@#@@#@B.苏杭山水果然名不虚传,秀色可餐,称之“人间天堂”实不为过。
@#@@#@C.班里出现了不良现象要及时制止,等到蔚然成风后再治理就困难多了。
@#@@#@D.得知丢了宝贵的项链后,路瓦栽夫妇俩惊惶地面面相觑。
@#@@#@18.下列句子中有语病的一项是@#@A.经过将近40年左右改革开放的洗礼,中国的面貌焕然一新,尽显生机活力,开始重振大国的风采。
@#@@#@B.高价奢华的生日聚会,早已远离了孩子们一起玩耍的简单快乐,已经演变成世俗的攀比和无聊的展示。
@#@@#@C.我们国家有56个民族,每个民族都有自己的发展历史和美丽传说,他们共同组成了中华民族大家庭。
@#@@#@D.实现文化精准扶贫,需要在“精确识别、精确帮扶、精确管理”的基础上,做到因地制宜、因人施策。
@#@@#@19.下列有关古代文化常识的解说,不正确的一项是:
@#@@#@A.春秋时有公、侯、伯、子、男五等爵位。
@#@“晋侯、秦伯围郑”和“粪土当年万户侯”中的“侯”均指侯爵。
@#@@#@B.古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音,变徵是徵音的变调,声音悲凉。
@#@@#@C.古代在人的称谓上,有尊称,如君、公、仆、足下、陛下等;@#@有谦称,如寡人;@#@有贱称,如“竖子”。
@#@@#@D.旧时兄弟按伯、仲、叔、季排列。
@#@“楚左尹项伯者,项羽季父也”中“季父”就是幺叔或幺爸。
@#@@#@六、写作(40分)@#@20、阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@@#@10年前,一个名为“父母皆祸害”的小组在豆瓣网成立,拥有10余万成员。
@#@这是由于一些50后父母用过去时代留下的印记教育子女,也用自己的生活思维规定子女的前途路线,造成了新生代80后子女的叛逆。
@#@中国年轻子女与原生家庭代际矛盾第一次以如此撕裂的状况展现在公众视野之中。
@#@@#@10年后,这个小组已进入“雪藏”状态,当初那些“不听老人言”的年轻人有的已经妥协,有的则仍在现实生活中继续坚持着自己的选择,但愤怒早已不在,取而代之的是更多的理解和沟通,以及对更好生活的追逐。
@#@@#@上述材料带给你怎样的思考与联想?
@#@请你联系个人的生活与感悟,写一封信给自己的父亲或母亲,敞开心扉谈谈你对代际关系和谐发展的认识与思考。
@#@@#@要求选好角度,明确文体,自拟标题;@#@不要套作,不得抄袭;@#@不少于800字。
@#@@#@ @#@@#@高二语文4月月考答案@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@10
(1)@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@D@#@C@#@B@#@C@#@B@#@A@#@A@#@C@#@C@#@D@#@C@#@A@#@C@#@8、
(1)你们这些人都将被他所俘虏.@#@
(2)张良问道:
@#@ @#@大王来的时候带了什么?
@#@@#@9、
(1)她静默地远了,远了,___到了颓圮的篱墙_____,走尽这雨巷。
@#@@#@
(2)___狗吠深巷中__,鸡鸣桑树颠。
@#@(《归园田居》)@#@(3)携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。
@#@(《沁园春长沙》)@#@(4)撑一支长篙,向青草更青处漫溯;@#@满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。
@#@(《再别康桥》)@#@(5)以时间的流驶,来洗涤旧迹,仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。
@#@(《记念刘和珍君》)@#@(6)《氓》集中体现女子对爱情态度专一,男子对爱情却怀有二心的对比句是@#@ @#@ @#@女也不爽 @#@, @#@ @#@士贰其行 @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(7)《短歌行》用“朝露”来做比喻,抒发对人生短暂的感叹的句子是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@譬如朝露 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@去日苦多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@10、
(2)①雨中春游的欣喜之情;@#@②厌倦仕途的归隐之情;@#@③佳节风物美景的赞赏之情;@#@④遭遇朝廷冷落的伤感之情。
@#@@#@11、①为小说定下一个凄凉的基调。
@#@或:
@#@渲染了悲剧的气氛。
@#@②交待悲剧产生的客观原因(如:
@#@因为黑夜,儿子看不清来人的面容;@#@因为黑夜,父亲不能发现玉米地里藏着的人)@#@12.①宽厚仁慈,充满父爱;@#@②勤劳俭朴,节衣缩食,供儿子读书;@#@③身在乡野,目光远大,以培养儿子成才为已任。
@#@(评分标准:
@#@答对一点给2分,答对二点给4分)@#@13、老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解,相互关爱,苦苦挣扎的意志与真情感动得流泪。
@#@(或:
@#@老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪)(评分标准:
@#@不要求字面一致,但如只答“泪为父子二人流”则给1分)@#@14、这是一道开放性的题目,答案不强求一致,能言之有据,自圆其说即可。
@#@小说中主要的表现手法有:
@#@①对举(或对应),将对父亲和儿子的描写两两对举,使父子二人的形象更加鲜明;@#@②倒叙,产生悬念,扣人心弦;@#@③烘托,让黑夜烘托悲剧的色彩;@#@④诗化的语言,使小说充满了抒情色彩等等。
@#@能就其中一点鉴赏得较好的,符合小说实际,就可给满分。
@#@只能点其表现手法,而不能作具体评述和分析的,只给2分。
@#@分析欠妥,语言有毛病的,酌情扣分。
@#@@#@";i:
35;s:
26739:
"河南省小秦岭桥上寨秦南金矿成矿地质特征@#@目录@#@第一章前言1@#@1.1选题依据及研究意义1@#@1.2小秦岭研究现状及存在问题1@#@1.2.1勘查历史及研究现状1@#@1.2.2存在的问题3@#@1.3研究思路及完成工作量4@#@第二章区域地质背景5@#@2.1地层6@#@2.2构造6@#@2.2.1褶皱7@#@2.2.2断裂8@#@2.4岩浆岩9@#@第三章矿区地质10@#@3.1桥上寨矿区10@#@3.1.1地层10@#@3.1.2构造11@#@3.1.3岩浆岩12@#@3.2秦南矿区13@#@3.2.1地层14@#@3.2.2构造15@#@3.2.3岩浆岩16@#@第四章矿床地质特征18@#@4.1矿体特征18@#@4.1.1桥上寨金矿18@#@4.1.2秦南金矿19@#@4.1.3矿体特征对比20@#@4.2矿石特征22@#@4.2.1矿石类型22@#@4.2.2矿石矿物特征23@#@4.2.3矿石结构构造25@#@4.3围岩蚀变29@#@4.4金的赋存特征31@#@4.4.1金的赋存状态31@#@4.4.2金的富集规律31@#@4.5成矿期和成矿阶段32@#@第五章流体包裹体特征35@#@5.1流体包裹体的形态特征及分布35@#@5.1.1流体包裹体形态特征35@#@5.1.2流体包裹体相态特征35@#@5.1.3流体包裹体分布类型及成因分类36@#@5.2流体包裹体的显微测温学研究38@#@5.2.1均一法测定流体包裹体均一温度39@#@5.2.2冷冻法测定流体包裹体盐度40@#@5.2.3成矿流体的温度、压力、密度计算41@#@第六章成矿作用浅析46@#@6.1成矿时代46@#@6.2成矿物质来源46@#@6.2.1硫同位素46@#@6.2.2铅同位素47@#@6.3成矿流体的演化48@#@6.3.1成矿流体的特征48@#@6.3.2成矿流体的来源50@#@6.3.3成矿流体的演化过程53@#@6.4成矿地球动力学背景与成矿模式54@#@6.4.1成矿地球动力学背景54@#@6.4.2成矿模式55@#@第七章主要认识及存在问题56@#@7.1主要认识56@#@7.2存在的问题56@#@致谢58@#@参考文献59@#@附表Ⅰ包裹体测温数据63@#@附图Ⅰ小秦岭金矿集区区域地质图@#@附图Ⅱ桥上寨金矿区S130矿脉第07勘探线剖面图@#@附图Ⅲ秦南矿区030号勘探线剖面图@#@第一章前言@#@1.1选题依据及研究意义@#@小秦岭金矿集区横跨豫、陕两省,主要位于河南省灵宝市境内。
@#@目前已发现大小40余个金矿床,探明黄金工业储量近七百吨,远景资源量近千吨,成为我国目前仅次于胶东的第二大黄金产地。
@#@桥上寨、秦南金矿位于五里村-安家窑次级背斜北翼,目前已探出资源储量(111b)+(332)+(333)分别为:
@#@矿石量806306吨,金属量3900千克;@#@矿石量1302415吨,金属量7506千克,属于小秦岭金矿集中区北矿带尤为重要的金矿床。
@#@对小秦岭地区南矿带的金矿床如文峪、东闯、杨砦峪等,一直作为国内外矿床学研究讨论的热点,取得了较重要的进展。
@#@然而,对于北矿带桥上寨、秦南等金矿床详细、系统的研究工作尤为缺乏。
@#@并且,随着小秦岭地区长期的矿山开采,资源面临枯竭,不得不进行新一轮的深部找矿工作。
@#@重新分析与考虑小秦岭金矿集中区的成矿流体演化、成矿作用及矿床成因等问题,不仅有助于理解其成矿机制和地球动力学背景,而且可以为弄清矿区深部含金石英脉的空间定位规律和矿区进一步找矿前景评价提供新的信息,也可以为开拓找矿方向提供思路。
@#@@#@本文以小秦岭金矿集中区桥上寨、秦南金矿为主要研究对象,通过对金矿床野外观察、矿石学、矿物学研究(包括成矿阶段划分、矿物共生组合及生成顺序)、包裹体测温学等研究,总结对比两个矿床的矿床地质特征、成矿流体的来源、性质、运移及其演化过程,进而对小秦岭金矿集中区大规模金成矿作用的矿床成因等研究进行浅析。
@#@@#@1.2小秦岭研究现状及存在问题@#@1.2.1勘查历史及研究现状@#@小秦岭金矿田最早的记载是金洞岔东蹄子洞的摩崖题刻“景泰二年六月二十日开硐三百余眼”,表明明朝时(景泰二年为1451年)区内采金已很兴盛。
@#@目前区内留有大量火爆窿法开采金矿的老洞,为找矿的重要标志。
@#@地质调查始于二十世纪五十年代,1956—1957年中苏合作的秦岭地质队在区内进行1/20万区域地质调查,重砂测量发现区内为自然金异常区,提供了找金信息。
@#@60年代早期,省地质局地质科研所(原综合研究队)在豫16队配合下,首次发现金洞岔的金1号含金石英脉,为开展黄金普查和勘探打下基础,也为小秦岭黄金矿业的兴盛发展拉开了序幕。
@#@1964年至1970年底,河南省地质局组织地质调查一队等单位,在小秦岭进行金矿会战,重点对金洞岔、文峪进行勘探,区域方面全面的进行含金石英脉调查,并对部分矿脉布置工程进行勘探,提交黄金工业储量70余吨。
@#@自二十世纪70年代以来,国家投入大量资金,开展了大规模的金矿普查勘探工作。
@#@提交有杨砦峪、四范沟、金硐岔、枪马等十多个大中型金矿详查、勘探地质报告,累计探明黄金储量达250t以上。
@#@前人详尽的研究为本次研究工作奠定了基础。
@#@@#@自上世纪80-90年代建矿以来,国内的地质科研、教学单位和生产单位便先后对小秦岭桥上寨、秦南等金矿开展矿床地质特征、成矿规律与成矿预测、矿床成因等研究,提出了多种不同的观点。
@#@如河南省地质调查一队在《河南省小秦岭金矿主要成矿条件及盲矿预测》中提出小秦岭金矿化受花岗—绿岩(矿源层)、构造及燕山期花岗岩浆活动的“三位一体”联合控制的观点,又在《河南省小秦岭金矿大比例尺成矿预测研究》中认为,小秦岭金矿田由太要及小河区域性断裂所围限,主要出露太古代花岗—绿岩,整体形态为一近东西向复背形,断裂构造发育,成矿地质条件优越,找矿前景巨大。
@#@@#@通过对小秦岭地区金矿床进行大量的同位素年代学研究,前人获得一大批成矿年代学数据。
@#@最早的年龄数据是根据含金石英脉与利用全岩K-Ar法测定年龄的辉绿岩脉、云煌岩脉之间的相互穿插关系来确定的,普遍被引用的是108-76Ma。
@#@刘长命(1992)测定了505号脉的金属矿物,获得了方铅矿和黄铁矿的40Ar-39Ar全熔年龄分别为85和673Ma,认为成矿为晚元古代及喜山期两个阶段。
@#@李华芹等(1993)测得60号脉石英—黄铁矿和石英—多金属硫化物阶段的石英流体包裹体Rb-Sr等时线年龄为(161.5±@#@17.9)Ma,从而认定主成矿期在170-160Ma之间。
@#@沈保丰等人和李俊建(1997)根据Pb同位素组成及与华北板块北缘金矿的对比,提出主成矿期大于1800Ma。
@#@薛良伟等(1999)对303号脉的石英进行了测定,获得Rb-Sr等时线年龄为2382-2234Ma,40Ar-39Ar坪年龄和等时线年龄分别为2046和2005Ma,认为主成矿期是古元古代中岳期。
@#@目前一般认为,小秦岭地区金矿主要形成于燕山晚期,徐启东、钟增球等(1998)测得507号脉蚀变绢云母的40Ar-39Ar坪年龄为(132.16±@#@2.64)Ma,认为主要矿化作用发生在132Ma以后。
@#@王义天等(2002)以河南小秦岭金矿区Q875脉为研究对象,利用单矿物40Ar-39Ar同位素年代学方法,对采自该区中深部的矿化蚀变岩样品进行了年龄测定。
@#@结果表明,Q875脉的主期成矿作用发生于128-126Ma。
@#@然而,印支期也是小秦岭金矿的重要成矿期(卢欣祥等,2008;@#@蒋少涌等,2009)。
@#@李厚民等(2007)选取大湖金(钼)矿床及泉家峪石英脉型金钼矿体中的辉钼矿进行了Re-Os法同位素定年,在大湖钼金矿石中获得3个辉钼矿样品的Re-Os模式年龄,分别为(223.0±@#@2.8)Ma、(223.7±@#@2.6)Ma和(232.9±@#@2.7)Ma;@#@泉家峪钼金矿石中2个辉钼矿样品的Re-Os模式年龄分别为(129.1±@#@1.6)Ma和(130.8±@#@1.5)Ma。
@#@李诺等(2008)对大湖辉钼矿的Re-Os定年为215-255Ma。
@#@@#@关于成矿物质来源的研究,由于小秦岭地区金矿产于太古代太华群片麻岩内,因此自上世纪80年代以来,对太华群的研究十分活跃,成果很多。
@#@多数成果认定太华群是矿源层,主要根据是:
@#@太华群金含量高;@#@地层中存在金富集的地球化学条件;@#@但主要还是依据稳定同位素的研究成果,发现了金矿成矿物质与太华群存在内在联系而认定的。
@#@随着分析精确性及灵敏度的提高,近年来测定的中国绿岩地层以及区内混合岩、花岗岩金的丰度值都比较低,多数小于1×@#@10-9,小秦岭太古代绿岩带也不例外(卢欣祥等,2003)。
@#@因此,绿岩带型金矿的说法证据不足。
@#@@#@在成矿流体来源方面,王祖伟等(1996)通过H-O同位素分析认为,成矿流体是变质水与大气降水的混合;@#@卢欣祥等(2004)通过对石英流体包裹体的研究发现超临界流体的存在,并结合C、H-O等同位素的分析,认为成矿流体来源于地幔;@#@王义天等(2005)研究认为,本区的成矿流体主要来源于深部,向上运移并同浅部流体混合演化成矿。
@#@@#@对于小秦岭金矿流体演化过程总体可以归结为2种:
@#@①岩浆水演化为大气降水(栗世伟等,1985,1991;@#@黎世美等,1996;@#@范宏瑞等,2000;@#@徐启东等,1998;@#@Jiangetal.,1999)。
@#@②变质水演化为大气降水(陈衍景和富士谷,1992;@#@陈衍景和王亨治,1993;@#@Chen,1998;@#@王祖伟等,1996;@#@Lietal.,2002;@#@范宏瑞等,2003)。
@#@而且,学者们己经趋于将成矿流体系统的演化过程分为3个阶段(陈衍景和富士谷,1992;@#@陈衍景和王亨治,1993;@#@Chen,1998;@#@Jiangetal,1999;@#@范宏瑞等,2000,2003;@#@Lietal,2002),共识晚阶段流体系统以循环大气降水热液为主体。
@#@范宏瑞等(2003)认为金矿床的形成经历了三期流体成矿作用,并提出成矿期内热液的温度、压力及流体组成的变化是金沉淀成矿的原因。
@#@@#@对小秦岭金矿的成矿机制、成矿动力学背景等研究,仍然未得出定论,栾世伟等(1985)提出燕山期碰撞造山末期成矿理论。
@#@陈衍景等(2002)提出燕山期伸展构造成矿模式,认为小秦岭乃至中国东部燕山期大规模岩浆作用和成矿作用发生的地球动力学环境主要是碰撞造山过程中挤压-伸展转变期的减压增温体制。
@#@毛景文等(2005b)通过对中生代地球动力学演化的分析研究表明,小秦岭金矿带的形成与燕山中期(140Ma左右)中国北方地区构造体制大转折有关。
@#@另外,张进江等(2003)研究了小秦岭变质核杂岩的构造演化,认为石英脉型金矿产于内部逆冲断层中,成矿机制与小秦岭变质核杂岩伸展垮塌过程中的构造反转有关。
@#@这严重阻碍了小秦岭地区大规模金成矿作用矿床成因的研究、深部找矿工作的开展。
@#@@#@1.2.2存在的问题@#@近几十年来,小秦岭地区一直是国内外地质研究的热点,积累了大量丰富详实的资料,取得了一些研究成果,同时仍存在一些有待解决的问题,主要包括:
@#@@#@1、虽然经过几十年的研究积累了一大批年龄数据,但由于野外样品的可信度及测试分析方法的准确性等问题,部分年龄数据质量较差,小秦岭金矿集区精确的成矿年代学框架并未建立,导致小秦岭金矿成矿年龄的数据千差万别。
@#@这种研究现状直接影响对成矿物质来源、成矿流体演化和成矿机制等方面的认识,制约了对本区金的成矿作用的深入理解。
@#@@#@2、关于成矿物质来源早期认为太华群是矿源层,近年来测定的区内混合岩、花岗岩金的丰度值都比较低,多数小于1×@#@10-9(卢欣祥等,2003)。
@#@因此,绿岩带型金矿的说法证据不足。
@#@对于本区金的来源还有待更加深入的探索。
@#@@#@3、长期以来关于该区金矿床的流体来源一直是争论的焦点。
@#@早期学者认为成矿流体为变质热液(林宝钦等,1989);@#@也有人认为是沉积变质-岩浆热液叠加或岩浆后热液(黎世美等,1996);@#@Xu等(1998)和Jiang等(1999)等分别提出此区成矿流体源为上地幔和/或下地壳的重熔(燕山晚期文峪花岗岩)并受到大气降水的混合;@#@范宏瑞等(2000)提出变质热液叠加岩浆热液的成因观点;@#@最近,祈进平等(2006)锶同位素的研究提出中-新元古界地层变质脱水提供了成矿流体。
@#@由于流体来源的多种观点,导致流体演化过程也存在较大争议,还有待更进一步的研究。
@#@@#@4、对小秦岭金矿的成矿机制、成矿动力学背景等研究,仍然未得出定论。
@#@栾世伟等(1985)提出燕山期碰撞造山末期成矿理论;@#@陈衍景等(2002)提出燕山期伸展构造成矿模式;@#@毛景文等(2005b)认为小秦岭金矿带的形成与燕山中期(140Ma左右)中国北方地区构造体制大转折有关;@#@张进江等(2003)认为与小秦岭变质核杂岩伸展垮塌过程中的构造反转有关。
@#@并且,对于这方面的研究主要集中在燕山期的成矿作用,对于本区印支期成矿的研究仍显薄弱。
@#@@#@1.3研究思路及完成工作量@#@本文以2009年8月份的生产实习内容为基础,通过全面收集和分析有关资料,首先对小秦岭金矿集区的研究现状进行综述,收集区域及矿区的地层、构造格架、岩浆岩和地球化学等方面的资料;@#@然后,对矿体和矿化特征进行系统研究,包括矿体形态、展布、规模,矿石特征、矿化期次以及围岩蚀变,并重点进行了包裹体显微测温学研究;@#@最后,结合成矿时代、稳定同位素(H-O-S-Pb)等研究工作进展,讨论成矿流体的来源、性质、运移及其演化过程,进而对小秦岭金矿集中区大规模金成矿作用的矿床成因等研究进行浅析。
@#@主要完成的工作量如下表所示:
@#@@#@表1-1论文完成工作量一览表@#@项目@#@单位@#@数量@#@项目@#@单位@#@数量@#@阅读文献@#@篇@#@74@#@野外工作时间@#@天@#@15@#@野外照片@#@张@#@153@#@采集矿石标本@#@块@#@74@#@手标本照片@#@张@#@137@#@磨制薄片@#@件@#@8@#@磨制光片@#@件@#@17@#@磨制光薄片@#@件@#@9@#@磨制测温片@#@件@#@10@#@绘制图件@#@幅@#@47@#@包裹体测温@#@个@#@100@#@显微照片@#@张@#@248@#@第二章区域地质背景@#@ @#@@#@小秦岭金矿集区西起陕西华山,东至河南省灵宝-朱阳盆地西北边缘,南北两侧近东西向分布的两条边界断裂带(图2-1),即巡马道-小河断裂带和太要-故县断裂带奠定了本区的基本构造格架(王义天等,2005)。
@#@矿集区呈不规则带状,东西长约70km,宽7~15km,分布面积约500km2(聂凤军等,2001;@#@李晓波等,2003)。
@#@大地构造位置上,小秦岭金矿集区位于华北克拉通南缘的华山-熊耳山地块,后者又是中生代秦岭造山带后陆冲断褶皱带的重要构造单元(张国伟等,1996)。
@#@自古元古代末期(约18亿年)以来长期处于稳定的克拉通环境,进入早中生代,该区卷入秦岭造山带的构造演化而成为其北缘的组成部分(张国伟等,1996)。
@#@晚中生代时期,华北克拉通东部的岩石圈减薄可能对该区的构造-岩浆-成矿产生了重要影响。
@#@@#@图2-1小秦岭金矿集区区域地质图(据黎世美等(1996)和Maoetal.(2002)修改)@#@根据该区矿脉空间分布特征、规模大小和控矿因素,将区内金矿脉划分为三个矿带,即:
@#@老鸦岔-杨砦峪矿带(南矿带);@#@七树坪-雷家坡矿带(中矿带);@#@五里村-灵湖矿带(北矿带)(图2-1)。
@#@在本区的老鸦岔背斜所控制的老鸦岔成矿带(南矿带),汇集了文峪、东闯、老鸦岔、金硐岔、四范沟、杨寨峪、淘金沟等一批大、中型矿床。
@#@而由本区的七树坪向斜控制的七树坪成矿带(中成矿带)汇集了红土岭、黑峪子、出岔、乱石、桐沟、东峪等一批中小型矿床和矿点;@#@由五里村背斜控制的五里村成矿带(北矿带)汇集了五里村、焕池、闾家峪、大湖、灵湖、桥上寨、秦南等一批大、中、小型矿床、矿点。
@#@@#@2.1地层@#@区内出露的地层主要为深变质高角闪岩相太古代太华群变质岩(陈卓,1998)。
@#@根据岩性组合和构造特征,太华群自下而上大体可划分为5个岩组,即蒲峪组、焕池峪组、闾家峪组、观音堂组和枪马峪组,各组之间均为整合接触。
@#@各地层和主要岩石类型的含金丰度见表2-1。
@#@@#@地层及岩石@#@样品数@#@金丰度(10-9)@#@地层@#@焕池峪组@#@11@#@0.60@#@闾家峪组@#@76@#@0.57@#@观音堂组@#@28@#@1.05@#@枪马峪组@#@23@#@0.51@#@岩石类型@#@斜长角闪岩@#@47@#@0.94@#@混合岩@#@77@#@0.64@#@斜长片麻岩@#@3@#@1.63@#@石英岩@#@11@#@0.59@#@大理岩@#@9@#@0.55@#@2-1太华群地层及主要岩石含金丰度表@#@(栾世伟等,1985)@#@蒲峪组为本区出露的最古老的岩性单元,主要由黑云斜长片麻岩组成,厚度约为375m。
@#@该组之上为焕池峪组,主要由金云母-透辉石大理岩、透闪石-透辉石大理岩和黑云斜长片麻岩组成,厚约700m。
@#@闾家峪组是本区最重要的金矿容矿围岩,其内产出的含金石英脉多达750条。
@#@主要岩石类型为斜长角闪片麻岩、斜长角闪岩、黑云斜长片麻岩、条带状和均质混合岩,局部地段见有麻粒岩和大理岩夹层,厚约1700m。
@#@闾家峪组之上为观音堂组,其主要岩性为磁铁石英岩、石英岩、矽线黑云斜长片麻岩、斜长角闪片麻岩和条痕状混合岩,厚约600m。
@#@太华群最上部的岩层为枪马峪组,主要由斜长角闪片麻岩、黑云斜长角闪片麻岩和条带状混合岩组成,局部地段见有麻粒岩,岩层总厚度约为680m。
@#@(前河南省地调一队,1980;@#@河南省地质矿产局,1989;@#@陕西省地质矿产局,1989)。
@#@@#@太华群变质岩全岩Rb-Sr和SHRIMP锆石U-Pb年龄值主要分布在2000~2500Ma(沈保丰等,l994;@#@罗镇宽,2000),毛景文等(2005)对太华群片麻岩的SHRIMP锆石U-Pb定年为1846.0±@#@5.9Ma。
@#@反映了其复杂的演化过程。
@#@区内的含金石英脉无一例外地产于太华群变质岩系中。
@#@@#@2.2构造@#@小秦岭-熊耳山地区经历了长期的地质演化,中新生代发育的区域伸展构造作用形成了一条近E-W向伸展构造走廊(张进江等,1998)。
@#@自西向东由骊山、小秦岭、崤山、熊耳山等变质核杂岩等构成本区的基底岩石区,其余部分则为盖层岩石区。
@#@其中,小秦岭变质核杂岩南缘的盖层形成了一个拆离滑脱变形区,由前缘(南)褶皱推覆带、中部顺层滑覆带和后缘(北)拉张拆离带(胡正国等,1994)组成了一个连续的伸展拆离变形序列,整体上呈现出一种非对称型“盆-岭”样式的构造格局(图2-2)。
@#@基底区和盖层区的地质构造各具特点,基底中主要发育韧性剪切带和紧密褶皱,而盖层中则主要发育大量脆性断裂和一些宽缓褶皱。
@#@整体上来说小秦岭是由近东西向展布的褶皱、冲断层、变质-岩浆岩带组成的复式背斜构造。
@#@构造带走向在河南境内向南突出呈弧形(赵战胜,2009)。
@#@@#@图2-2小秦岭变质核杂岩构造剖面略图(据胡正国等,1994)@#@2.2.1褶皱@#@小秦岭中由上基底岩系构成了老鸦岔-大月坪复式背斜构造,整体呈E-W向(100°@#@~280°@#@)展布,轴部位于大月坪-老鸦岔娘娘山一带,北翼地层产状相对较缓,南翼地层倾角较陡。
@#@背斜长度大于90km,宽约15km。
@#@复式背斜向东西两端围合倾没,叠置覆盖在由下基底岩系所形成的穹窿之上,构成上叠式双层褶皱系统(胡正国等,1994)。
@#@复式背斜由一系列的次级褶皱组成,自北向南依次为五里村背斜、七树坪向斜、老鸦岔背斜(图2-3)。
@#@@#@图2-3小秦岭金矿集区褶皱示意图(河南地调一队,2008)@#@1.第四系2.花岗伟晶岩3.文峪花岗岩4.小河花岗岩5.涣池峪组6.观音堂组7.四范沟片麻状花岗岩8.杨砦峪灰色片麻岩9.长英质流褶皱10.角度不整合界面11.碎裂岩带12.岩层或片麻理产状13.断裂编号@#@老鸦岔背斜:
@#@背斜轴迹沿板石山、老鸦岔及娘娘山一线分布,长约三十公里。
@#@西段褶皱轴线呈东西向,向东为北西西向,至娘娘山为北东东向,平面展布总体呈反“S”型,两翼不对称,轴面北倾。
@#@北翼地层倾角30°@#@~50°@#@,南翼地层倾角60°@#@~80°@#@,在文峪一带地层直立甚至倒转。
@#@核部出露片麻状花岗岩,两翼为杨砦峪灰色片麻岩和观音堂岩组。
@#@@#@五里村背斜:
@#@背斜轴线出露在杨家岔、安家窑、五里村及泉家峪口一线,在东部夫夫峪和西部柿木峪口被太要断裂所切割。
@#@长约22km。
@#@背斜轴线自西向东,由北西西向经安家窑转为近东西向,轴面北倾,倾角约70°@#@。
@#@北翼地层倾角30°@#@~50°@#@,南翼地层倾角40°@#@~60°@#@。
@#@核部出露焕池峪岩组和片麻质花岗岩,两翼为观音堂岩组。
@#@@#@七树坪向斜:
@#@向斜轴线出露在七树坪、雷家坡和西庭一带,长约二十公里。
@#@向斜东端狭窄翘起,至娘娘山岩体地层封闭。
@#@轴线方位在七树坪以西为北西西向,至西庭为近东西向,西庭以东为北东东向。
@#@平面展布总貌呈南凸弧形。
@#@向形轴面稍向北倾。
@#@北翼地层倾角36°@#@~55°@#@,南翼25°@#@~52°@#@。
@#@核部出露岩层主要为观音堂岩组。
@#@@#@2.2.2断裂@#@小秦岭南北两侧分别以两条大型断裂带为界与盖层区相接,其北侧为太要-故县断裂带,呈近E-W向波状展布,整体产状向北陡倾;@#@南侧为巡马道-小河断裂带,在走向上的变化自西而东大致为NE-E-W-NEE,产状倾向为南或南东。
@#@断裂构造在基底内部也广泛发育,正是这些以近E-W向为主,其次为NW向、NE向和近S-N向的断裂控制了小秦岭金矿床的产出和分布,同时也控制了脉岩的产状及断裂走向。
@#@@#@1.边界断裂@#@根据带内构造岩类型及其特征、相互关系,太要断裂和小河断裂具有相似的构造运动史,至少可划分出三个活动期次(胡正国等,1994)。
@#@早期具韧性剪切变形特征,形成角闪岩相糜棱岩及构造片岩带。
@#@中期具韧-脆性变形特征,形成绿片岩相糜棱岩,并有同构造期多种岩脉侵入。
@#@晚期为脆性变形,以正向滑移为主,略具左行平移特征,形成数十至数百米宽的破碎带和断层崖、断层三角面等构造地貌。
@#@断裂特征简述如下:
@#@@#@太要断裂:
@#@西起陕西太要,向东经大湖、灵湖至武家山一带,长度大于75km,宽数十至数百米,总体呈近东西向展布,走向70°@#@~120°@#@,主断面北倾,倾角35°@#@~80°@#@。
@#@该断裂以北为灵宝-五亩坳陷区。
@#@@#@小河断裂:
@#@西起唐家峪,经小河至周家山,长度大于75km,宽数十至数百米。
@#@西段走向近东西,倾向南,倾角65°@#@~85°@#@;@#@东段呈北东向,倾向南东,倾角45°@#@~60°@#@。
@#@断裂以南为陈耳街-高家岭台凹区。
@#@@#@2.韧-脆性断裂@#@在小秦岭地区,已发现韧-脆性断裂500余条。
@#@其中以近东西向为主,北西向、北东向和南北向次之。
@#@近东西向断裂成带分布,是本区的主要控矿构造。
@#@按其倾向不同可进一步划分为北倾和南倾两个亚组。
@#@在老鸦岔背形及其南部,以南倾断裂最为发育,如控制文峪S505矿脉及杨砦峪S60矿脉产出的断裂,北倾者次之;@#@在五里村背形及其北部,以北倾断裂最为发育,如控制秦南、大湖金矿主矿脉的F5大断裂,南倾者次之。
@#@在区域上,南倾断裂具中等倾斜,倾角较陡;@#@北倾断裂具缓倾斜,倾角较小。
@#@南部的南倾断裂和北部的北倾断裂,规模较大,长达数千米,是大中型金矿的主要储矿构造。
@#@前者如文峪金矿、杨砦峪金矿;@#@后者如大湖金矿、灵湖金矿等。
@#@北部的南倾断裂和南部的北倾断裂以及中部的同组断裂规模较小,但沿走向和倾斜延伸较大,已发现许多中小型金矿,如金渠金矿及桐沟金矿等。
@#@该组断裂以含金石英脉-蚀变构造岩为特征,是以压性为主的破裂结构面。
@#@@#@其它各组断裂产状一般较陡,北西向和北东向断裂具扭性特征,近南北向断裂具张扭性特征,沿断裂多被辉绿岩等各类岩墙充填,是区域上的控岩构造。
@#@断裂中有含金石英脉分布,在特定构造部位可形成工业矿体。
@#@@#@ @#@@#@2.4岩浆岩@#@小秦岭地区岩浆活动频繁,自太古代、元古代到中生代皆有表现,具多旋回,多期次的特点。
@#@其中出露面积较大和常见的岩体主要为元古代二长花岗岩和中生代燕山期花岗岩类。
@#@其中桂家峪岩体、小河岩体属于中元古代花岗岩;@#@华山岩体、文峪岩体及娘娘山岩体属于中生代花岗岩。
@#@@#@中元古代桂家峪角闪二长花岗岩、小河花岗岩主要出露于金矿带的南部地区,呈岩基(或岩株)状产出。
@#@桂家峪岩体(图2-1)岩性为黑云角闪花岗岩,岩石普遍受蚀变和混合岩化作用。
@#@边缘相宽200~300m,为中细粒黑云花岗岩和黑云角闪花岗岩;@#@内部相为中粒黑云角闪花岗岩,具斑状结构";i:
36;s:
30068:
"化学学科个人工作总结@#@个人工作总结@#@本学期顺利地完成了九年一、二两个班的化学教学,从学生估分情况看,六十分以上的将近十人,甚至有的同学估了满分。
@#@成绩比较理想。
@#@主要原因如下:
@#@@#@一、,充分调动学生学习化学的兴趣。
@#@@#@在教学中,我们能掌握教学规律,因材施教,从开发非智力因素入手,运用直观、形象、生动的媒体创造情景,认真组织好每堂课的教学,从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材,扩大学生的知识视野,让学生感到学习是一种乐趣和享受,能主动地、积极地学习。
@#@在教学实践中,我们还深深地体会到,学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。
@#@以求学生对所学问题是否弄懂、学会,只有老师的教学能吸引学生的注意力,学生对所学的知识又能弄明白,他们对学习才有兴趣,课堂的教学才能得到顺利进行,老师的主导作用才能发挥,学生的主动性才能调动,才能收到较好的实际效果。
@#@因此,我们在教学中很注意每一节课的引入,从复习旧课导入新课,使学生有一个温故而知新的感觉,使新旧知识衔接好,让新知识能自然过度,为学生接受新知识作了铺垫。
@#@同时,在教学中,我们坚持面向差生,紧靠课本讲课。
@#@讲课时,力求学生听懂听明白,对大部分学生坚持不讲难题、偏题,重在基础知识。
@#@教法上采用小步子,步步到位的做法,让学生容易接受和理解,每次测验我们都控制试题的难易程度,尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉,充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。
@#@只要肯努力,一定能学好化学。
@#@@#@二、充分发挥化学实验的作用,努力提高教学质量。
@#@@#@化学是一门以实验为基础的学科,实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得知识和实验技能,加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。
@#@@#@在课堂教学中,我们充分利用化学实验的优越性,认真组织好实验教学。
@#@在演示实验中,我们除按基本操作要求进行示范操作外,还引导有目的的观察实验现象,并能设计一些问题,让学生在实验中观察和思考,引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。
@#@我们还结合教材内容,对实验进行增补,增强实验的效果,加强实验内容的实用性和趣味性,激发学生对实验的兴趣,进而发挥学生的主观性,增强学生积极主动的参与意识,借助对实验现象的分析,综合归纳,提高学生分析问题和解决问题的能力。
@#@@#@三、做好期末复习工作,是中考取得好成绩的关键期末复习工作的好坏,是直接影响中考的成绩,所以期末复习工作,我们能做到有计划、有目的地进行。
@#@每个阶段,我们要复习什么内容,都做到心中有数,复习的练习题、测试题都严格筛选。
@#@对不同层次的题目进行辅导和练习,对学有余力的学生,增大课外作业的容量,加大难度,适应中考题;@#@对接受能力较差学生,做到耐心细致、百问不厌,常利用中午课外时间给他们辅导,为提高中考的成绩,我们不断耕耘。
@#@终于不负众望,取得了可喜的成绩。
@#@@#@另外,工作踏实肯干,从不因个人私事耽误学生一节课,带病坚持上班,出满勤。
@#@@#@时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了,转眼即将迎来新的一年,回顾这一年的工作情况,有得也有失,现作如下总结:
@#@@#@ 一、思想职业道德方面@#@ 认真学习马列主义毛泽东思想,积极参与到学校争优创先的活动中,处处以身作则,勇于开拓,积极进取,不怕困难,不怕挫折。
@#@平时,严格遵守学校的各项规章制度,按时上下班,积极参加学校组织的各项政治学习和活动,并认真做好笔记,认真学习新课程教学标准,学习其新的教学理念的同时,并钻研老教材,使自己能适应不断发展的教育新形势。
@#@在教学中,我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生,不对学生体罚或变相体罚,使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
@#@@#@ 二、教育教学能力方面@#@ 在20xx年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作,下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师,我深知基础教育的重要性,特别是近几年,在从应试教育向素质教育的转轨过程中,我更是注重学生素质的全面提高。
@#@平时,我认真备课,努力钻研教材,明确教学目的,突出教学重点,攻破教学难点,精心设计教学过程,采用生动活泼的教学手段,提高学生的学习兴趣。
@#@对一班和三班采取不同的教学方法,因材施教。
@#@对于班级中成绩较好的学生,我尽量出一些思考题,以便他们积极思维,开拓他们的解题思路,提高他们的解题能力,对于差生,我从不气馁,总是及时发现他们身上的闪光点,利用课余时间,耐心的帮他们辅导,不厌其烦地教,鼓励学生不懂就问,端正其学习态度,努力提高学生学习成绩。
@#@在教学中,我总是及时的向经验丰富的教师请教,学习其优秀的教学经验,取长补短,努力提高自身的业务水平。
@#@@#@ 三、创新评价,激励促进学生全面发展。
@#@ @#@ 始终把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。
@#@ @#@ 对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;@#@既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。
@#@抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。
@#@使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
@#@ @#@ 四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。
@#@ @#@ 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。
@#@从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给学生知识,培养了学生正确的学习态度,形成良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,向40分钟要效益;@#@扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测。
@#@@#@ 一份耕耘,一份收获。
@#@总之今年我的教学工作苦乐相伴。
@#@今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。
@#@@#@ 五、在班主任工作方面@#@ 1、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才。
@#@做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视班会,开好班会;@#@一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
@#@重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个良好的大环境,重视的是学生的共性。
@#@配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
@#@高中的学生已经是十七八岁的人了,很多道理都明白,但自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
@#@我开班会不一定要等一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。
@#@不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
@#@重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
@#@我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
@#@在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上学生的爱戴和信任。
@#@@#@ 2、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"@#@团结协作,自强不息"@#@的班集体。
@#@在这个学年里,我的班级管理工作从这样实施的:
@#@@#@ 一方方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;@#@又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;@#@还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"@#@包袱"@#@。
@#@在这点上,特别要提一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
@#@班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
@#@班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;@#@他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
@#@选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
@#@培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
@#@多培养班干部有利于多数学生全面发展。
@#@通过班干部管理班级,让学生自治自理,却不等于班主任可以完全不理,这关系到班主任的引导、指导和调控问题。
@#@当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。
@#@实际上,班级的重大决策都应该由班主任来决定。
@#@要知道,班干部的阅历和能力在目前还是有限的,有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。
@#@只有班主任做好宏观的调控,做好班级的带头人、领路人,把好方向关,才有带领学生不断前进不断发展,促进他们全面发展,健康成长。
@#@@#@ 另一方面,我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动,例如,高中学生的责任和义务,学习经验交流会,意志品行的教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
@#@再一方面,我自己也以身作则,努力做学生的榜样,勤跟班,使班风正、学风浓。
@#@而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩,这又进一步鼓舞了同学们的士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
@#@@#@该文章转载自无忧考网:
@#@@#@ @#@@#@本学年度,我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学,兼106班付班主任,兼高一化学备课组组长,化学科组长。
@#@现在就高一化学备课组和科组建设中,本人的工作作一个小结。
@#@高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。
@#@高一化学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。
@#@现简单总结@#@ 一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划:
@#@新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。
@#@该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。
@#@一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。
@#@高中化学新教材第一册共分七章,第一学期完成前四章内容的教学,中段考到第二章。
@#@在以后的教学过程(来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
@#@@#@ 二、定时进行备课组活动,解决有关问题高一化学备课组,做到了:
@#@每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;@#@备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
@#@一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为二节课。
@#@经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
@#@@#@ 三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。
@#@一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前两至三天完成。
@#@每位教师的电教课比例都在90%以上。
@#@每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;@#@每章至少一次的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;@#@每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;@#@每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。
@#@@#@ 四、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。
@#@本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课,杨健敏老师的新教师上岗公开课。
@#@都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。
@#@高一化学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一化学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。
@#@高一化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。
@#@@#@ 五、以老带新,互相促进,互相提高。
@#@杨健敏老师是刚毕业的老师,是学校安排给我的“帮带”对象。
@#@她在教学过程(来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中能够多听老教师的课,多虚心请教老教师。
@#@杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上,既有高一的,也有高二和高三的老师的课。
@#@杨健敏老师在教学中不断成长,迅速成为一名受学生教师@#@ 六、积极开展第二课堂活动,提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责,任务主要是提高学生的化学意识,在课堂教学的基础上加以深化,使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。
@#@每周五第8节为上为上课时间,内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。
@#@杨健敏和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动,每周三第8节为活动时间,主要进行了:
@#@变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等,内容丰富,很受学生。
@#@化学科组是一个团结向上的集体我们科组的教师,在化学的教学改革,尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园等各个方面坚持改革,勇于探索,不断创新,在提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园和教学水平上取得了良好效果。
@#@在学校领导的正确指导下,在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上,以饱满的工作热情,端正的教学态度,行之有效的教学手段,共同提高化学科的教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。
@#@在南海一中首届《科技周》活动中,化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作,创作了很多有很高水准的节目,表演的@#@ @#@@#@很认同春晚小沈阳的经典台词,眼睛一睁一学年度就这么过去了,感慨大自然花开花落的美与苦。
@#@现将一年以来的工作情况从徳、能、勤、绩四个方面总结汇报给大家,不足之处请大家批评指正。
@#@@#@一、德方面@#@一年来,自己能按要求学习有关科学发展观等党的重要理论文章,能按科学发展观活动的要求自觉记笔记,做摘录,写心得,反思自己的工作行为符不符合科学发展观的要求。
@#@为国家在世界性的经济危机面前所表现出的大智大勇欢欣鼓舞,为两岸和平进程的大迈步由衷的高兴,为新疆的骚乱痛心。
@#@能积极参加各种政治学习和单位组织的义务劳动。
@#@忠诚党的教育事业,在工作中,顾全大局,以提高五峰教育质量为己任,把履行自己的职责与五峰教育的发展始终的联系在一起。
@#@同时,认真学习《宜昌日报》科教版、《宜昌教育》等教育报刊杂志,力求使自己的教育思想不落后,不守旧。
@#@在今年的助残日中,用实际行动帮助一名残疾人。
@#@能带病坚持工作,不渲染,不烘托,低调处事,尽量少麻烦别人和单位。
@#@@#@二、能方面@#@我始终坚信能力的提升只有通过自我不断的学习和实践活动,为此在一年里我做了如下一些工作。
@#@@#@1、注重教学引导、示范,重视自我理论素质的提高。
@#@化学教师队伍相对比较稳定,本学年度就红渔坪中学的化学老师是一名新手,我按照08秋教研工作要点的要求,采用一课两讲的方式成长该教师,在视导期间上研究课一节,对该教师的课堂教学的基本模式予以规范,同时积极争取该校领导的支持,外派该教师到市参加教研培训学习。
@#@我能把理论与实践结合起来,喜耕耘字里行间,从中感受快乐。
@#@先后起草了08秋、09春教研工作计划和总结,草拟了全县中考复习备考等通知,制定了全县才艺竞赛“三优”评比细则,撰写了10年常规视导综述等文字工作。
@#@有感于我县化学教师孟祥海在省创新实验大赛上的优异表现,撰写的〈谈粉尘爆炸演示仪的改进制作〉在省级刊物上发表。
@#@根据自己在宜昌市举行的08秋化学精品课大赛上任评委组长在大会上做的点评,撰写的〈谈新形势下的化学教学〉一文,也在省级刊物上发表。
@#@在对实小英语课题指导后,在单位网站上发表了《课题中期指导都为实》一文、在组织优质课竞赛后在单位网站上发表了《由观课看化学精品课的打造》、在孟祥海老师获省创新实验大奖后在单位网站上发表了《孟祥海老师获省化学创新实验一等奖》等数篇通讯文章。
@#@@#@2、注重课题管理和指导,提升服务品位。
@#@先后配合小学思品教研员、小学语文教研员、小学英语教研员、(欢迎访问零二七范文网,范文大全)小学数学教研员、中学语文教研员等对课题实验进行中期检查指导或开题指导。
@#@统计了全县在研的五级课题,较好的完成了由宜昌市科规办组织宜昌市‘十一五’的五峰四个重点课题的中期检查陪检任务,五峰实中被评为课题检查先进学校,五峰实中的数学课题和渔关中学的化学课题在市教研中心的课题检查的综述中得到通报表扬。
@#@协助教育局完成了上报宜昌市教育局“教育工作创新”两课题的申报工作的文字工作。
@#@协调完成了渔关小学语文课题市通讯结题的前期工作。
@#@@#@3、注重学习,正视自我差距。
@#@本学年度我外出学习三次,我能珍惜每一次学习机会,把每一次学习机会都当成自我提升的重要手段。
@#@我所从事的是化学、生物的教研,虽然自己在这个专业上有着十年的一线教学经历,但随着新课改的实施和推进,自己需要学习,更新,纠正的东西很多,与一线教师是在同一水平上的。
@#@要在理论上让别人信服,在指导上有实际意义,自我感觉有很大的压力。
@#@这就需要自己不断的外出加强学习,从书本上学,从所指导的同事那里共同学。
@#@在今年宜昌市召开的化学中考备考会上,有十二名化学教师参会,是近几年来五峰市级化学教研会最多的一次,老师和自己收获很多,为整体的提高感到高兴。
@#@只有化学老师们水平都高了,自己才会站的更高。
@#@今年的全县化学中考成绩比较理想,有几个学校打电话说及格率在80﹪以上,这当然这要归功于辛勤战斗在一线的老师们。
@#@@#@4、注重成果运用和推广,努力为师生搭建成功的舞台。
@#@采花中学孟祥海、汪应柏老师在去年10月底举行的湖北省化学“实验创新大赛”中表现优异,荣获湖北省一等奖。
@#@该创新实验曾于10年9月在当阳举行的宜昌市化学创新实验的选拔赛中获一等奖。
@#@这是五峰化学教育史上的突破,也是在开展的理化生创新月活动中涌现出的先进典型。
@#@在09年开展化学、生物学生学科竞赛中,有一人次获国家一等奖,数人次获省级一等奖,二等奖。
@#@@#@4、注重常规,顾全大局。
@#@按08秋教研工作重点和相关规定完成了相关工作。
@#@联系下乡学校十二所,收齐了视导的相关教研资料。
@#@@#@三、勤方面@#@按单位管理制度办事。
@#@严格上、下班时间,即使是在身体不方便的情况下,仍能坚守工作岗位。
@#@感谢汪文军老师在化学阅卷期间,替我完成的工作;@#@感谢所有的老师在我遇到困难时,通过不同方式对我的理解、鼓励和认同。
@#@我感谢大家。
@#@@#@四、绩方面@#@距办人民满意的教育还有一定的差距,距学校对我的要求和期望还有很多的事要做。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@ @#@@#@教育点滴:
@#@学期末做好一个学期的工作总结具有非常重要的意义,要想避免工作的盲目性,必须前有计划、后有总结。
@#@学科总结是领导指导、检查工作,群众监督、审察工作成绩的参考,更是做好下一个新学期工作的指针。
@#@本站提供的教学计划可以为广大教师提供制定计划的参考,请结合自己的实际情况灵活使用。
@#@@#@本学年度,我担任高一化学的化学教学兼班主任,同时担任高一化学备课组组长,化学科组长。
@#@工作任务比较重。
@#@但是我顾全大局,任劳任怨的工作,取得了一定的成绩,本学期即将结束,现在就高一化学备课组和科组建设中,本人的工作作一个小结。
@#@高一化学备课组是一个布满活力的集体高一化学备课组成员由詹海东和杨健敏老师、孔毅英老师组成。
@#@高一化学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。
@#@现简单总结如下:
@#@@#@一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划:
@#@新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。
@#@该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。
@#@一个完整完善的工作计划,能保证教学工作的顺利开展和完满完成,所以一定要加以十二分的重视,并要努力做到保质保量完成。
@#@高中化学新教材第一册共分七章,第一学期完成前四章内容的教学,中段考到第二章。
@#@在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
@#@@#@二、定时进行备课组活动,解决有关问题高一化学备课组,做到了:
@#@每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;@#@备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
@#@一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为二节课。
@#@经过精心的预备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
@#@@#@三、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。
@#@一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前两至三天完成。
@#@每位教师的电教课比例都在90以上。
@#@每周至少两次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;@#@每章至少一次的学生实验,要求全体学生认真观察并记录实验现象,课后认真书写实验报告;@#@每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;@#@每章一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。
@#@@#@感谢佚名共享[学科总结]化学教师个人教学工作总结[晏阳初]这篇文章,网友针对老师学生活动高一学校提高教学个人教师总结化学学科等方面比较感兴趣,希望能有更多象[学科总结]化学教师个人教学工作总结[晏阳初]一样优秀的文章上传到本站,晏阳初网愿与广大教育工作者共同提高。
@#@@#@四、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中@#@来,更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。
@#@本学期分别安排了詹海东老师的名师示范公开课、中段考复习公开课,杨健敏老师的新教师上岗公开课。
@#@都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。
@#@高一化学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一化学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。
@#@高一化学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。
@#@@#@五、以老带新,互相促进,互相提高。
@#@杨健敏老师是刚毕业的老师,是学校安排给我的“帮带”对象。
@#@她在教学过程中能够多听老教师的课,多虚心请教老教师。
@#@杨健敏老师在一学期中听课共计有53节以上,既有高一的,也有高二和高三的老师的课。
@#@杨健敏老师在教学中不断成长,迅速成为一名受学生欢迎的好老师。
@#@@#@六、积极开展第二课堂活动,提高学生的化学意识化学奥林匹克竞赛组由詹海东老师负责,任务主要是提高学生的化学意识,在课堂教学的基础上加以深化,使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。
@#@每周五第8节为上为上课时间,内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应";i:
37;s:
27845:
"上半年临沧市耿马傣族佤族自治县事业单位考试《卫生专业知识》试题@#@ 一、选择题@#@ 1、某患者因与人争吵后服用敌敌畏,引起有机磷中毒,给予大量阿托品治疗。
@#@阿托品对有机磷中毒的下列哪种症状无效()。
@#@@#@ A、肌束颤动@#@ B、心率减慢@#@ C、瞳孔缩小@#@ D、大汗@#@ 【答案】A@#@ 【解析】有机磷农药中毒,使体内胆碱酯酶失活,导致体内Ach大量堆积,Ach与M受体结合,瞳孔缩小,心率减慢、大汗和肠痉挛。
@#@Ach与N2受体结合,肌束颤动。
@#@因阿托品只阻断M受体,不阻断N受体,故对肌束颤动无效。
@#@故选A。
@#@@#@ 2、麻疹最常见的首发表现是()。
@#@@#@ A、肺炎@#@ B、喉炎@#@ C、中耳炎@#@ D、脑炎@#@ 【答案】A@#@ 【解析】麻疹是儿童罪常见的急性呼吸道传染病之一,其传染性强。
@#@临床上以发热、上呼吸道炎症、眼结膜炎及皮肤出现红色斑丘疹和颊黏膜上有麻疹黏膜斑,疹退后遗留色素沉着伴糠麸样脱屑为特征。
@#@常并发呼吸道疾病如中耳炎、喉-气管炎、肺炎等,也可并发麻疹脑炎、亚急性硬化性全脑炎等严重并发症。
@#@其中肺炎最常见。
@#@@#@ 故选A。
@#@@#@ 3、左心衰竭时可致()。
@#@@#@ A、颈静脉怒张@#@ B、肺水肿和肺淤血@#@ C、显著肝脾肿大@#@ D、下肢水肿明显@#@ 【答案】B@#@ 【解析】左心衰竭是指左心室代偿功能不全而发生的心力衰竭,临床上极为常见。
@#@在成年患者中以左心衰竭常见,可见于冠心病、高血压病、主动脉(瓣)狭窄及关闭不全等。
@#@由于左心室舒张期充盈和收缩期射血功能障碍,临床上以心排血量减少和肺循环瘀血、肺水肿为特征。
@#@右心衰竭的临床表现主要是由于体循环静脉淤血所致。
@#@右心衰竭主要表现为体循环淤血,如颈静脉怒张,肝脏肿大,下肢浮肿,消化道淤血症状(如食欲减退、1恶心呕吐等),泌尿道가嬰ꈌ␄ꈌ␄⤠ਸ਼䦸⤠ਸ਼侤가@#@ 4、丙型肝炎病毒感染慢性化的原因不包括()。
@#@@#@ A、常合并丁型肝炎病毒感染@#@ B、机体抗HCV特异性免疫功能相对低下@#@ C、病毒逃逸机体免疫攻击@#@ D、病毒基因组中编码包膜糖蛋白E2最易发生变异@#@ 【答案】A@#@ 【解析】丙型肝炎慢性化的原因包括:
@#@病毒基因易变异,病毒逃逸机体免疫攻击,病毒感染免疫细胞,机体抗HCV特异性免疫功能相对低下。
@#@@#@ 5、内环境是指()。
@#@@#@ A、细胞外液@#@ B、细胞内液@#@ C、血液@#@ D、体液@#@ 【答案】A@#@ 【解析】细胞在体内直接所处的环境即细胞外液,称之为内环境。
@#@故选A。
@#@@#@ 6、血液凝固的发生是由于()。
@#@@#@ A、纤维蛋白原变为纤维蛋白@#@ B、血小板聚集与红细胞叠连@#@ C、纤维蛋白溶解@#@ D、纤维蛋白的激活@#@ 【答案】A@#@ 【解析】血液凝固是指血液由流动的液体状态变成不能流动的凝胶状态的过程。
@#@其实质就是血浆中的可溶性纤维蛋白原转变成不溶性的纤维蛋白的过程。
@#@纤维蛋白交织成网,把血细胞和血液的其他成分网罗在内,从而形成血凝块。
@#@故选A。
@#@@#@ 7、心动周期中,心室血液充盈主要是由于()。
@#@@#@ A、血液依赖地心引力而回流@#@ B、骨骼肌的挤压作用加速静脉回流@#@ C、心房收缩的挤压作用@#@ D、心室舒张的抽吸作用@#@ 【答案】D@#@ 【解析】心动周期中,心室血液充盈主要是由于心室舒张的抽吸作用。
@#@心室舒张时,室内压逐渐下降,当室内压低于房内压时,房室瓣开放,心室进入充盈期。
@#@故选D。
@#@@#@ 8、氯霉素引起“灰婴”综合征是由于哪个脏器的结合代谢能力低下导致的()。
@#@@#@ A、心@#@ B、肝@#@ C、脾@#@ D、肺@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “灰婴”综合征指早产儿和新生儿由于肝脏的结合代谢能力低下导致氯霉素在组织中蓄积而产生的毒性反应,表现循环衰竭、呼吸困难、进行性血压下降,皮肤苍白和发绀。
@#@肝脏是代谢的主要器官,药物在肝脏进行代谢。
@#@故选B。
@#@@#@ 9、间皮和内皮都属于()。
@#@@#@ A、复层扁平上皮@#@ B、单层立方上皮@#@ C、单层扁平上皮@#@ D、复层柱状上皮@#@ 【答案】C@#@ 【解析】衬贴在心、血管和淋巴管腔面的单层扁平上皮称内皮。
@#@分布在胸膜、腹膜和心包膜表面的单层扁平上皮称间皮。
@#@故选C。
@#@@#@ 10、潮气量与呼吸频率的乘积为()。
@#@@#@ A、肺总量@#@ B、肺泡通气量@#@ C、时间肺活量@#@ D、每分通气量@#@ 【答案】D@#@ 【解析】每分通气量:
@#@每分钟进入或呼出的气体总量,等于潮气量与呼吸频率的乘积。
@#@@#@ 11、患者的心理常见的共同需要有()。
@#@@#@ A、被认识的需要@#@ B、被尊重的需要@#@ C、安全感的需要@#@ D、被接纳的需要@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】患者的需要虽然各其特色,因人而异,但也有共同规律可循,归纳起来常见的共同需要包括:
@#@1.被认识和被尊重的需要;@#@@#@ 2.被接纳的需要;@#@@#@ 3.对信息的需要;@#@@#@ 4.安全感和疾病康复的需要。
@#@故选ABCD。
@#@@#@ 12、淋巴结实质的皮质部包括()。
@#@@#@ A、淋巴小结@#@ B、副皮质区@#@ C、被膜下淋巴窦@#@ D、小梁周窦@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】淋巴结实质分为皮质和髓质两部分。
@#@皮质位于被膜下方,由浅层皮质、副皮质区及皮质淋巴窦构成。
@#@@#@ 浅层皮质含淋巴小结及薄层弥散淋巴组织,主要分布在B细胞区。
@#@副皮质区位于淋巴结皮质的深层,为成片的弥散淋巴组织,主要由T细胞聚集而成,又称胸腺依赖区。
@#@皮质淋巴窦包括被膜下淋巴窦和小梁周窦。
@#@故选ABCD。
@#@@#@ 13、霍乱弧菌的主要致病物质是()。
@#@@#@ A、荚膜@#@ B、Vi抗原@#@ C、内毒素@#@ D、外毒素@#@ 【答案】D@#@ 【解析】霍乱弧菌的主要致病物质是霍乱肠毒素,为不耐热外毒素。
@#@@#@ 14、氯丙嗪引起的体位性低血压是与下列哪种受体阻断有关()。
@#@@#@ A、M受体@#@ B、α受体@#@ C、H受体@#@ D、β受体@#@ 【答案】B@#@ 【解析】氯丙嗪对α受体有显著的阻断作用,直接抑制血管运动中枢和血管平滑肌,使血管扩张、血压下降。
@#@@#@ 故选B。
@#@@#@ 15、体循环途径是由下列哪部分射血入主动脉再经各级动脉送达毛细血管?
@#@()@#@ A、左心室@#@ B、右心室@#@ C、左心房@#@ D、右心房@#@ 【答案】A@#@ 【解析】体循环是指血液由左心室进入主动脉,再流经全身的各级动脉、毛细血管网、各级静脉,最后汇集到上下腔静脉,流回到右心房的循环,即血液由左心室→主动脉→组织处毛细血管→上下腔静脉→右心房的循环。
@#@@#@ 故选A。
@#@@#@ 16、下列药物,()为治疗过敏性休克首选药。
@#@@#@ A、肾上腺素@#@ B、多巴胺@#@ C、异丙肾上腺素@#@ D、酚妥拉明@#@ 【答案】A@#@ 【解析】肾上腺素激动α受体,收缩小动脉和毛细血管前括约肌,降低毛细血管的通透性;@#@激动β受体可改善心功能,缓解支气管痉挛;@#@减少过敏介质释放,扩张冠状动脉,迅速缓解过敏性休克的临床症状,为治疗过敏性休克的首选药。
@#@故选A。
@#@@#@ 17、胆盐占胆汁中固体成分的是()。
@#@@#@ A、97%@#@ B、60%@#@ C、50%@#@ D、40%@#@ 【答案】C@#@ 【解析】经肠肝循环进入肝脏的胆盐可刺激胆汁的分泌,是一种重要的利胆剂。
@#@胆汁中固体成分主要为胆盐(约占50%)、磷脂(占30%~40%)、胆固醇(占4%)和胆色素(占2%)等。
@#@故选C。
@#@@#@ 18、细菌内毒素的特征是()。
@#@@#@ A、只有革兰阴性细菌产生@#@ B、少数革兰阴性细菌产生@#@ C、细菌在生活状态下释放@#@ D、抗原性强@#@ 【答案】A@#@ 【解析】内毒素是革兰阴性菌,细胞壁中的脂多糖(LPS)组分。
@#@故选A。
@#@@#@ 19、体内运转一炭单位的载体是()。
@#@@#@ A、叶酸@#@ B、生物素@#@ C、维生素B12@#@ D、四氢叶酸@#@ 【答案】D@#@ 【解析】一炭单位是指某些氨基酸在分解代谢过程中产生的含有一个碳原子的基团,包括甲基、甲烯基、甲酰基及亚氨甲基等,一碳单位不能游离存在,常与四氢叶酸结合而转运和参与代谢。
@#@故选D。
@#@@#@ 20、医德现象包括()。
@#@@#@ A、意识现象@#@ B、活动现象@#@ C、规范现象@#@ D、关系现象@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】医学道德现象包括医德意识现象、医德规范现象和医德活动现象。
@#@@#@
(1)医学道德的意识现象:
@#@包括医德观念、情感、意志、信念理论等;@#@@#@
(2)医学道德的规范现象:
@#@在医学实践中评价和调整医务人员行为的准则;@#@@#@ (3)医学道德的活动现象:
@#@在医疗实践中进行医德评价、医德教育和医德修养等医学`教育网搜集整理。
@#@故选ABC。
@#@@#@ 21、血液白细胞数正常,但嗜酸性粒细胞增多,肝内胆管扩张者多见于()。
@#@@#@ A、急性阿米巴痢疾@#@ B、急性菌痢@#@ C、华支睾吸虫病@#@ D、霍乱@#@ 【答案】C@#@ 【解析】常见错误:
@#@选答“急性阿米巴痢疾”,但“急性阿米巴痢疾”无嗜酸性粒细胞增多及肝内胆管扩张,应复习急性阿米巴痢疾的实验室检查特点。
@#@要点血液白细胞数明显升高,但无发热,无腹痛,多见于霍乱。
@#@血液白细胞数正常,但嗜酸性粒细胞增多,肝内胆管扩张,多见于华支睾吸虫病。
@#@起病急,高热,腹痛,呕吐,腹泻,明显失水,多见于细菌性食物中毒。
@#@@#@ 22、腹腔穿刺的部位有()。
@#@@#@ A、脐与左髂前上棘连线的中、外1/3交点处@#@ B、脐与右髂前上棘连线的中、外1/3交点处@#@ C、脐与左髂前上棘连线的中、内1/3交点处@#@ D、侧卧位取脐水平线与腋前线相交点@#@ 【答案】AD@#@ 【解析】腹腔穿刺部位选择:
@#@@#@
(1)脐与耻骨联合上缘间连线的中点上方lcm,偏左或右1~2cm,此处无重要器官,穿刺较安全且容易愈合。
@#@@#@
(2)左下腹部穿刺点:
@#@脐与左髂前上棘连线的中、外1/3交界处,此处可避免损伤腹壁下动脉、肠管。
@#@@#@ (3)侧卧位穿刺点:
@#@脐平面与腋前线或腋中线交点处,此处穿刺多适于腹膜腔内少量积液가嬰ꈌ␄ꈌ␄⤠ਸ਼䦸⤠@#@ 23、伤寒杆菌的致病特点中,使病人出现发热、不适、全身痛等症状的主要是()。
@#@@#@ A、鞭毛@#@ B、变态反应@#@ C、Vi抗原@#@ D、内毒素@#@ 【答案】D@#@ 【解析】伤寒杆菌属沙门氏菌属,革兰染色阴性,呈短粗杆状,体周满布鞭毛,鞭毛是运动器,它使鞭毛菌趋向营养物质而逃避有害物质,且具有抗原性,并与致病性有关。
@#@增强抗吞噬作用的菌体表面结构包括荚膜、菌体表面蛋白(M蛋白)、表面抗原(K抗原、Vi抗原)。
@#@菌体裂解时可释放强烈的内毒素,是伤寒杆菌致病的主要因素。
@#@随着病程发展,伤寒杆菌可使肠道组织发生变态过敏反应,导致坏死、脱落和溃疡形成가@#@ 24、对呼吸窘迫综合征的治疗采用()。
@#@@#@ A、无控制性给氧@#@ B、呼气末正压给氧@#@ C、鼻导管持续高浓度给氧@#@ D、高压氧疗@#@ 【答案】B@#@ 【解析】呼吸窘迫综合征的发病机制目前认为是肺泡上皮、肺泡毛细血管损伤,表面活性物质减少或消失,肺泡内透明膜形成,从而引起氧合障碍,导致顽固性低氧血症。
@#@所以纠正缺氧为刻不容缓的重要措施。
@#@一般认为,一旦ARDS诊断确立,应尽早进行机械通气。
@#@由于一般的氧疗方法对ARDS疗效均差,所以呼气末正压(PEEP)给氧是首选的措施。
@#@对于一般肺炎病人的氧疗原则是根据患者具体缺氧的状况来决定。
@#@如面积较大的肺炎可及时给予流量较大的吸氧,待经过有效的抗生素治疗,病情缓解后可随时减量或停用。
@#@一般病情较轻者,可短期或给予小流量吸氧。
@#@@#@ 25、人类血液中的主要吞噬细胞是()。
@#@@#@ A、T淋巴细胞@#@ B、B淋巴细胞@#@ C、中性粒细胞@#@ D、嗜酸性粒细胞@#@ 【答案】C@#@ 【解析】中性粒细胞具有活跃的变形运动和吞噬功能,在体内其中最重要的防御作用,也是人类血液中主要的吞噬细胞。
@#@故选C。
@#@@#@ 26、有关糖类的吸收,下述哪一项不正确()。
@#@@#@ A、糖类是以单糖的形式吸收的@#@ B、糖的吸收是主动转运过程@#@ C、需要载体蛋白的参与@#@ D、果糖的吸收速率快于半乳糖@#@ 【答案】D@#@ 【解析】果糖是通过易化扩散吸收的,不伴Na+同向转运,因此果糖的吸收速率比葡萄糖、半乳糖慢。
@#@故选D。
@#@@#@ 27、细菌内毒素的特征是()。
@#@@#@ A、只有革兰阴性细菌产生@#@ B、少数革兰阴性细菌产生@#@ C、细菌在生活状态下释放@#@ D、抗原性强@#@ 【答案】A@#@ 【解析】内毒素是革兰阴性菌,细胞壁中的脂多糖(LPS)组分。
@#@故选A。
@#@@#@ 28、男78岁.3天前着凉后出现发热,体温@#@ 38.2度,伴有咳嗽,咳黄痰,痰不易咳出。
@#@既往病史:
@#@3年前患脑梗死,卧床,生活不能自理。
@#@偶有进食呛咳。
@#@体检:
@#@双下肺可闻及细小水泡音。
@#@胸部X线片提示:
@#@右下肺背段片状影。
@#@血WBC10.8×@#@109/L.中性79%,应用头孢唑林体温控制不佳。
@#@该患者可能合并哪类病原体感染()。
@#@@#@ A、军团菌@#@ B、肺炎链球菌@#@ C、厌氧菌@#@ D、耐甲氧西林金黄色葡萄球菌@#@ 【答案】C@#@ 【解析】病人存在脑血管病及进食呛咳的易患因素,且部位为吸入性肺炎的好发部位有下叶背段,均提示为吸入性肺炎。
@#@而吸入性肺炎主要가嬰ꈌ␄ꈌ␄⤠ਸ਼䦸⤠ਸ਼侤가@#@ 29、有关糖类的吸收,下述哪一项不正确()。
@#@@#@ A、糖类是以单糖的形式吸收的@#@ B、糖的吸收是主动转运过程@#@ C、需要载体蛋白的参与@#@ D、果糖的吸收速率快于半乳糖@#@ 【答案】D@#@ 【解析】果糖是通过易化扩散吸收的,不伴Na+同向转运,因此果糖的吸收速率比葡萄糖、半乳糖慢。
@#@故选D。
@#@@#@ 30、下列疾病中最适宜开展二级预防的是()。
@#@@#@ A、麻疹@#@ B、高血压@#@ C、天花@#@ D、直肠癌@#@ 【答案】D@#@ 【解析】不同类型疾病,有不同的策略,任何疾病或多数疾病,都应强调一级预防。
@#@二级预防主要用于预防肿瘤性疾病。
@#@三级预防主要用于心血管疾病。
@#@故选D。
@#@@#@ 31、食物特殊动力作用效应最大的食物是()。
@#@@#@ A、混合食物@#@ B、糖@#@ C、蛋白质@#@ D、维生素@#@ 【答案】C@#@ 【解析】人在进食后的一段时间内,即使在安静状态下,也会出现能量代谢率增高的现象,一般从进食后1小时左右开始,延续7-8小时。
@#@进食能刺激机体额外消耗能量,称为食物特殊动力作用。
@#@在三种主要营养物质中,进食蛋白质产生的食物特殊动力作用最为显著,当机体摄入可提供100KJ能量的蛋白质后,所产生的额外耗能可达30KJ,即进食蛋白质的食物特殊动力作用约为30%;@#@进食糖和脂肪的食物特殊动力作用分别为6%和4%左右;@#@进食混合性食物约10%。
@#@故选C。
@#@@#@ 32、影响药物体内分布的因素不包括()。
@#@@#@ A、药物的脂溶性和组织亲和力@#@ B、局部器官血流量@#@ C、给药途径@#@ D、血脑屏障作用@#@ 【答案】C@#@ 【解析】影响因素药物分布的因素包括:
@#@①与血浆蛋白结合率;@#@②与组织亲和力;@#@③局部器官血流量;@#@④药物理化性质和体液PH值;@#@⑤血脑屏障和胎盘屏障收。
@#@故选C。
@#@@#@ 33、甲状旁腺激素对肾发挥的作用是通过()。
@#@@#@ A、cAMP-PKA信息传递途径@#@ B、JAK-STAT信息传递途径@#@ C、cGMP-PKA信息传递途径@#@ D、cAMP-PKC信息传递途径@#@ 【答案】A@#@ 【解析】甲状旁腺激素可通过cAMP-PKA信息传递途径增加cAMP而促进近端小管对钙的重吸收,抑制近端小管对磷的重吸收。
@#@@#@ 34、H.Selye认为对机体有害的各种应激源,可引起以什么为主的非特异性反应()。
@#@@#@ A、交感神经-肾上腺髓质轴@#@ B、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴@#@ C、下丘脑-垂体-甲状腺轴@#@ D、下丘脑-垂体-性腺轴@#@ 【答案】B@#@ 【解析】塞里认为每一种疾病或有害刺激都有这种相同的、非特异的、涉及全身的生理生化反应,即一组相同的症状群,他将其称做“一般适应综合征(GAS)”,塞里认为GAS与刺激的类型无关,而是机体通过兴奋腺垂体—肾上腺皮质轴(后来发展为下丘脑—垂体—肾上腺轴)所引起的生理变化,是机体对有害刺激做出的具有保护性的适가嬰ꈌ␄ꈌ␄⤠ਸ਼䦸⤠ਸ਼侤가@#@ 35、传染病是由各种致病微生物引起的,能够在()之间互相传播的疾病。
@#@@#@ A、人与人@#@ B、人与动物@#@ C、动物与动物@#@ D、动物与植物@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】传染病是由各种致病微生物引起的,能够在人与人、动物与动物或人与动物之间互相传播的疾病。
@#@故选ABC。
@#@@#@ 36、关于血小板在生理性止血中的作用的叙述,错误的是()。
@#@@#@ A、形成血小板栓子实现第一期止血@#@ B、激活的血小板内Ca2+浓度升高@#@ C、激活的血小板会发生变形、黏附、聚集、释放反应@#@ D、不参与启动凝血过程完成第二期止血@#@ 【答案】D@#@ 【解析】当血小板活化后,带负电荷的磷脂翻转到外表面,促进因子X酶复合物和凝血酶原酶复合物的生成。
@#@@#@ 血小板参与启动凝血过程完成第二期凝血。
@#@@#@ 37、下列哪项不是死疫苗的特点()。
@#@@#@ A、疫苗较易保存@#@ B、接种剂量较大@#@ C、一般需接种2~3次@#@ D、免疫效果较好@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考核死疫苗的相关知识。
@#@常见错误是选接种剂量较大,认为死疫苗接种剂最大就应该免疫效果好,但死疫苗是死的微生物,不能在体内繁殖,所以免疫效果没有活疫苗好。
@#@死疫苗是毒性较强的死微生物,副作用较大,易保存、免疫次数多为2~3次,且接种剂量大,免疫效果没有活疫苗好。
@#@@#@ 38、下列措施属于一级预防的是()。
@#@@#@ A、预防接种@#@ B、锻炼身体@#@ C、勤洗手@#@ D、保持通风@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】一级预防亦称为病因预防,是在疾病(或伤害)尚未发生时针对病因或危险因素采取措施,降低有害暴露的水平,增强个体对抗有害暴露的能力,预防疾病(或伤害)的发生或至少推迟疾病的发生。
@#@第一级预防应该是消灭或消除疾病(或伤害)的根本措施。
@#@故选ABCD。
@#@@#@ 39、肾糖阈是指()。
@#@@#@ A、尿中开始出现葡萄糖时的血糖浓度@#@ B、肾小球开始滤过葡萄糖时的血糖浓度@#@ C、肾小管开始吸收葡萄糖时的血糖浓度@#@ D、肾小管吸收葡萄糖的最大能力@#@ 【答案】A@#@ 【解析】近端小管对葡萄糖的重吸收有一定限度的。
@#@当血糖浓度达180mg/100ml血液时,有一部分肾小管对葡萄糖的吸收以达极限,尿中开始出现葡萄糖,此时的血浆葡萄糖浓度称为肾糖阈值。
@#@故选A。
@#@@#@ 40、在抗体形成时()。
@#@@#@ A、只有T细胞有免疫记忆@#@ B、B细胞比T细胞增殖更多@#@ C、NK细胞活跃@#@ D、T细胞通过其细胞表面的个体型作为抗原受体@#@ 【答案】B@#@ 【解析】抗体由B细胞分化的浆细胞产生,抗体形成时B细胞增殖更多。
@#@@#@ 41、I型超敏反应可以通过下列哪种成分被动转移()。
@#@@#@ A、患者的血清@#@ B、致敏淋巴细胞@#@ C、生物活性介质@#@ D、特异性转移因子@#@ 【答案】A@#@ 【解析】本题旨在考核I型超敏反应的特点。
@#@常见错误为选特异性转移因子,是由于认为I型超敏反应可以被动转移,应该是通过特异性转移因子转移的,但这种想法是错误的。
@#@I型超敏反应是IgE参与的速发型超敏反应,没有致敏淋巴细胞参与;@#@反应性可通过血清被动转移,即将致敏动物血清注入正常动物体内,经一定潜伏期,动物即进入致敏状态,此时进入决定性注射,就可以发生过敏反应。
@#@@#@ 42、男性,25岁。
@#@抽胸液过程中出现头晕、心悸、胸闷、出冷汗、面色苍白。
@#@@#@ ()。
@#@@#@ A、复张后肺水肿@#@ B、并发气胸@#@ C、胸膜反应@#@ D、低血容量性休克@#@ 【答案】C@#@ 【解析】患者在抽胸液过程中出现头晕、心悸、出冷汗、面色苍白、四肢发凉等症状时应首先考虑“胸膜反应”。
@#@@#@ 43、《希波克拉底誓言》的精髓是()。
@#@@#@ A、救人,至少不伤害@#@ B、爱人与爱艺术平行@#@ C、恪守职业道德@#@ D、尊重病人@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ 《希波克拉底誓言》的内容包括是从医人员入学的第一课重要内容精髓是救人,至少不伤害。
@#@故选A。
@#@@#@ 44、下列哪项不属于传染病流行病学资料内容()。
@#@@#@ A、年龄、性别@#@ B、热型@#@ C、发病季节@#@ D、卫生习惯@#@ 【答案】B@#@ 【解析】传染病流行病学资料内容包括年龄、性别,卫生习惯,预防接种史,发病季节等。
@#@@#@ 45、呼吸衰竭导致肺性脑病的主要发生机制是()。
@#@@#@ A、缺氧导致酸中毒@#@ B、缺氧使脑细胞ATP生成减少@#@ C、PaCO2升高使脑血流量增加和细胞酸中毒@#@ D、缺氧使脑血管通透性升高@#@ 【答案】C@#@ 【解析】呼吸衰竭所致肺性脑病发生机制中,PaCO2升高的作用大于PaO2降低的作用。
@#@PaCO2升高10mmHg可使脑血流量增加50%,使脑血管扩张,因血液中HCO3ˉ不易通过血脑屏障进入脑脊液,故脑脊液PH值比血液更低。
@#@神经细胞内酸中毒使脑电活动发生障碍、神经细胞发生损伤。
@#@@#@ 46、醛固酮的主要作用是()。
@#@@#@ A、保钠保钾@#@ B、保钾排钠@#@ C、排氢保钾@#@ D、保钠排钾@#@ 【答案】D@#@ 【解析】醛固酮作用于远曲小管和集合管的上皮细胞,可增加K+的排泄和增加Na+、水的重吸收。
@#@@#@ 47、下列属于中枢神经系统的是()。
@#@@#@ A、脑神经@#@ B、小脑@#@ C、间脑@#@ D、脊髓@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】神经系统是机体内对生理功能活动的调节起主导作用的系统,主要由神经组织组成,分为中枢神经系统和周围神经系统两大部分。
@#@中枢神经系统又包括脑和脊髓,周围神经系统包括脑神经和脊神经。
@#@脑由端脑、间脑、小脑、中脑、脑桥和延髓组成。
@#@故选BCD。
@#@@#@ 48、林可霉素()。
@#@@#@ A、具有较强抗绿脓杆菌作用@#@ B、主要用于金黄色葡萄球菌引起的骨及关节感染@#@ C、为支原体肺炎首选药物@#@ D、对念珠菌有强大抗菌作用@#@ 【答案】B@#@ 【解析】林可霉素属于林可霉素类,在体内分布较广,在骨组织中的浓度是血药浓度的@#@ 1.5倍,故该药物可用于金黄色葡萄球菌所致的急慢性骨髓炎和脓性关节炎的治疗。
@#@故选B。
@#@@#@ 49、艾滋病最常见的机会性感染是()。
@#@@#@ A、疱疹性直肠炎@#@ B、巨细胞病毒性视网膜炎@#@ C、口腔念珠菌病@#@ D、卡氏肺孢子虫肺炎@#@ 【答案】D@#@ 【解析】卡氏肺孢子虫肺炎是艾滋病最常见的机会性感染。
@#@@#@ 50、血液凝固的内源性途径与外源性途径的主要区别是()。
@#@@#@ A、有无血小板参与@#@ B、有无Ca2+参与@#@ C、因子X的激活过程@#@ D、纤维蛋白形成过程@#@ 【答案】C@#@ 【解析】凝血酶原复合物可通过内源性途径与外源性途径生成。
@#@两条途径的主要区别在于启动方式和参与的凝血因子有所不同。
@#@@#@ 51、对物质现象的延续性和顺序性的反映叫()。
@#@@#@ A、运动知觉@#@ B、时间知觉@#@ C、似动知觉@#@ D、方位知觉@#@ 【答案】B@#@ 【解析】时间知觉是对客观事物的延续性和顺序性的反映。
@#@表现为对时间的分辨,对时间的确认,对持续时间的估量,对时间的预测。
@#@故选B。
@#@@#@ 52、肝素的主要功能是()。
@#@@#@ A、削弱因子Xa对凝血酶原的激活作用@#@ B、灭活因子Ⅶa-TF复合物,抑制外源性凝血途径@#@ C、与抗凝蛋白结合增强其抗凝活性@#@ D、促进纤维蛋白溶解@#@ 【答案】C@#@ 【解析】肝素是一种酸性粘多糖,主要由肥大细胞和嗜碱性粒细胞产生。
@#@肝素主要通过增强抗凝血酶的活性而发挥间接抗凝作用。
@#@@#@ 53、能提呈外源性抗原的细胞有一个重要标志是()。
@#@@#@ A、C3bR@#@ B、表达MHC-Ⅱ类分子@#@ C、FcR@#@ D、FcR和C3";i:
38;s:
15490:
"教育最新学年高考英语一轮复习Unit3Computers讲义新人教版必修2@#@Unit3Computers@#@一、刷黑板——@#@Ⅰ.阅读词汇(英译汉)@#@[第一屏听写]@#@1.calculatorn. 计算器@#@2.laptopn.手提电脑@#@3.analyticaladj.分析的@#@4.universaladj.普遍的;@#@通用的;@#@宇宙的@#@5.revolutionn.革命@#@6.artificialadj.人造的;@#@假的@#@7.mathematicaladj.数学的@#@8.designern.设计师@#@9.tuben.管;@#@管子;@#@电子管 @#@[第二屏听写]@#@10.networkn. 网络;@#@网状物@#@11.webn.网@#@12.rocketn.火箭@#@13.downloadvt.下载@#@14.virusn.病毒@#@15.androidn.机器人@#@16.mopn.拖把@#@vt.用拖把拖;@#@擦@#@17.naughtyadj.顽皮的;@#@淘气的@#@18.spoilvt.损坏;@#@宠坏 @#@[第三屏听写]@#@Ⅱ.高频词汇(汉译英)@#@1.calculatevt. 计算@#@2.simplifyvt.简化@#@3.sumn.总数;@#@算术题;@#@金额@#@4.operatorn.(电脑)操作员;@#@接线员@#@5.logicaladj.合逻辑的;@#@合情理的@#@6.logicallyadv.逻辑上;@#@合逻辑地;@#@有条理地@#@7.technologyn.工艺;@#@科技;@#@技术@#@8.technologicaladj.科技的 @#@[第四屏听写]@#@9.intelligencen. 智力;@#@聪明;@#@智能@#@10.intelligentadj.智能的;@#@聪明的@#@11.solvevt.解决;@#@解答@#@12.realityn.真实;@#@事实;@#@现实 @#@13.personaladj. 私人的;@#@个人的;@#@亲自的@#@14.personallyadv.就个人而言;@#@亲自@#@15.totaladj.总的;@#@整个的@#@n.总数;@#@合计 @#@[第五屏听写]@#@16.totallyadv. 完全地;@#@整个地@#@17.applicationn.应用;@#@用途;@#@申请@#@18.financen.金融;@#@财经@#@19.mobileadj.可移动的;@#@机动的@#@20.explorevt.&@#@vi.探索;@#@探测;@#@探究@#@21.anyhowadv.(也作anyway)无论如何;@#@@#@即使如此@#@22.goaln.目标;@#@目的;@#@球门;@#@(进球)得分@#@23.happinessn.幸福;@#@快乐 @#@[第六屏听写]@#@24.signalvi.&@#@vt. 发信号@#@n.信号@#@25.typen.类型@#@vt.&@#@vi.打字@#@26.arisevi.(arose,arisen)出现;@#@发生@#@27.appearancen.外观;@#@外貌;@#@出现@#@28.charactern.性格;@#@特点@#@29.coachn.教练@#@30.electronicadj.电子的 @#@[第七屏听写]@#@31.niecen. 侄女;@#@甥女@#@32.deal_with处理;@#@安排;@#@对付@#@33.watch_over看守;@#@监视@#@34.from_..._on从……时起@#@35.as_a_result结果@#@36.so_..._that_...如此……以至于……@#@37.human_race人类@#@38.in_a_way在某种程度上@#@39.with_the_help_of在……的帮助下 @#@二、刷清单——@#@
(一)核心单词@#@阅读单词@#@1.universaladj. 普遍的;@#@通用的;@#@宇宙的@#@2.artificialadj.人造的;@#@假的@#@3.networkn.网络;@#@网状物@#@4.rocketn.火箭@#@5.downloadvt. 下载@#@6.calculatorn.计算器@#@7.laptopn.手提电脑@#@8.analyticaladj.分析的@#@9.revolutionn. 革命@#@10.virusn.病毒@#@11.naughtyadj.顽皮的;@#@淘气的@#@12.spoilvt.损坏;@#@宠坏@#@表@#@达@#@单@#@词@#@1.solvevt. 解决;@#@解答@#@2.realityn.真实;@#@事实;@#@现实@#@3.anyhowadv.(也作anyway)无论如何;@#@即使如此@#@4.goaln.目标;@#@目的;@#@球门;@#@(进球)得分@#@5.happinessn.幸福;@#@快乐@#@6.signalvi.&@#@vt.发信号@#@n.信号@#@7.typen.类型@#@vt.&@#@vi.打字@#@8.arisevi.(arose,arisen)出现;@#@发生;@#@起身@#@9.charactern.性格;@#@特点@#@10.calculatevt.计算@#@[语境活用]@#@1.Itwasjustherchildhoodexperiencesthataffectedhercharacter(性格)andlaterlife.@#@2.Seeingtheirfavouritestarcomein,thedevotedfansarose(起身)fromtheirseatsimmediately.@#@3.Thepolicemanscoldedthedriverforturningwithoutasignal(信号).@#@4.Thepoliceappealedtothecrowdtokeepcalmandtheproblemwasbeingsolved(解决).@#@5.Thisfootballplayerwasaccusedoftakingmoneyfornotscoringgoals(得分)onpurpose.@#@拓@#@展@#@单@#@词@#@1.operatorn.(电脑)操作员;@#@接线员→operatev.操作;@#@经营→operationn.操作;@#@经营@#@2.simplifyvt.简化→simpleadj.简单的@#@3.intelligentadj.智能的;@#@聪明的→intelligencen.智力;@#@聪明;@#@智能@#@4.totaladj.总的;@#@整个的n.总数;@#@合计vt.共计;@#@总计;@#@把……加起来→totallyadv.完全地;@#@整个地@#@5.personaladj.私人的;@#@个人的;@#@亲自的→personallyadv.就个人而言;@#@亲自→personalityn.个性;@#@人格;@#@风云人物;@#@名人@#@6.applicationn.应用;@#@用途;@#@申请→applyv.应用;@#@涉及;@#@申请→applicantn.申请人;@#@求职者@#@7.financen.金融;@#@财经→financialadj.财政的;@#@金融的;@#@资金的@#@8.explorevt.&@#@vi.探索;@#@探测;@#@探究→explorern.探险家;@#@勘探者→explorationn.勘探;@#@探测;@#@探险@#@9.appearancen.外观;@#@外貌;@#@出现→appearvi.出现@#@[语境活用]@#@1.Attheparty,peoplesanganddancedwithabandon,totally(total)forgettingthetroublesintheirlives.@#@2.Trytosimplify(simple)yourexplanationtothestudentstohelpthemunderstandbetter.@#@3.Thereisanotherkindofbeautythathasnothingtodowithappearance(appear),butcomesfromtheheart.@#@4.AllapplicantswhohaveappliedforthejobmusthandintheapplicationformsbeforenextMonday.(apply)@#@5.Ateamofexplorerswillexplorethevalleyandtheexplorationwilllast10days.(explore)@#@6.Humansoranimalsofhighintelligencearealwaysintelligent.(intelligence)@#@7.Afterthepresidentmadeanofficialannouncement,sheexpressedherpersonalopinion.Personallyspeaking,Iagreedwithwhatshesaid.(person)@#@
(二)常用短语@#@写准记牢@#@语境活用(选用左栏短语填空)@#@1.from_..._on 从……时起@#@2.in_a_way在某种程度上@#@3.with_the_help_of在……的帮助下@#@4.deal_with处理;@#@安排;@#@对付;@#@应付@#@5.watch_over看守;@#@监视;@#@照管@#@6.provide_..._for_...给……提供……@#@7.have_..._in_common有……共同之处@#@8.share_..._with_...与……分享……@#@9.as_a_result结果@#@10.make_up弥补;@#@编造;@#@打扮;@#@构成@#@11.after_all毕竟;@#@终究@#@12.make_good_use_of充分利用@#@1.Itwaswith_the_help_ofthelocalguidethatthemountainclimberwasrescued.@#@2.Inordertomakesurethathischildrenweresafewhileplayingonthebeach,hekeptwatching_overthemallthetime.@#@3.AsfarasIknow,theyoungmanishardtodeal_with.@#@4.MyfriendMartinwasverysickwithastrangefever.As_a_result,_hecouldneithereatnorsleep.@#@5.Don'@#@tblamehimforbreakingthatvase;@#@after_allheisstillachild.@#@6.—Howabouthisspeechatthemeeting?
@#@@#@—Whathesaidwasreasonablein_a_way.@#@7.Itwasgenerousoftheeldestsontosharethepropertywithhisbrothers.@#@(三)经典句式@#@原句背诵@#@句式解构@#@佳句仿写@#@1.IdevelopedveryslowlyandittooknearlytwohundredyearsbeforeIwasbuiltasananalyticalmachinebyCharlesBabbage.@#@我发育缓慢,差不多到了两百年之后,查尔斯·@#@巴比奇才把我制成了一台分析机。
@#@@#@before引导时间状语从句,意为“……之后才……”。
@#@@#@虽然飓风已经过去了,但是还要花几个月的时间才能把它造成的破坏清理干净。
@#@@#@Althoughthehurricanehasgone,itwillbemonthsbefore_the_damage_is_cleared_up.@#@2.Astimewentby,Iwasmadesmaller.@#@随着时间的推移,我被做得更小了。
@#@@#@as引导时间状语从句,意为“随着”。
@#@@#@随着春天的到来,万物复苏。
@#@@#@As_spring_comes,_everythingcomestolife.@#@3.AndmymemorybecamesolargethatevenIcouldn'@#@tbelieveit!
@#@@#@我的存储量变得如此之大,连我自己都不能相信!
@#@@#@so...that...引导结果状语从句,意为“如此……以至于”。
@#@@#@你们如此善良、体贴,我们希望成为你们的朋友,无论你们在哪。
@#@(2016·@#@天津高考书面表达)@#@Youareso_kind_and_considerate_thatwehopetobefriendswithyounomatterwhereyouare.@#@(四)初中考点再回顾@#@高频考查类——记熟@#@文化差异类——辨清@#@易忘易错类——勤览@#@1.by_asking_the_teacher_for_help通过求助老师@#@2.close_to_home离家近@#@3.can'@#@tput...down爱不释手@#@4.caringadj.体贴人的;@#@关心他人的@#@5.comeover过来;@#@拜访@#@6.connect...with...与……联系@#@1.something_else 别的东西@#@2.at_the_same_time与此同时@#@3.keep...tooneself保守秘密@#@4.makecarelessmistakes犯粗心的错误@#@5.I'@#@mnotavailable.我没有空。
@#@@#@6.runawayfromproblems逃避问题@#@1.MickeyMouse 米老鼠@#@2.DonaldDuck唐老鸭@#@3.SnowWhite白雪公主@#@4.Cinderella灰姑娘@#@5.SantaClaus圣诞老人@#@6.Thumbelina拇指姑娘@#@一、过重点单词——@#@1.solvevt.解决;@#@解答@#@[高考佳句] Weneedtogettotherootoftheproblembeforewecansolveit.(2015·@#@天津高考单选)@#@我们在解决问题前需要找到其根源。
@#@@#@
(1)solveaproblem 解决一个问题@#@
(2)solutionn.解决办法;@#@处理手段@#@a/thesolutiontosth.……的解决方法@#@[多角练透]@#@单句语法填空@#@①Withmostoftheproblemssolved(solve),Ifeltagreatweighttakenoffmymind.@#@②Itmaytakealongtimetofindasolution(solve)totheproblem.@#@单句写作@#@③为了解决这个问题,我和我的朋友一心要给学校写点建议。
@#@(2014·@#@北京高考书面表达)@#@In_order_to_solve_the_problem,_I,togetherwithmyfriends,ambentonwritingasuggestiontoourschool.@#@2.totaladj.总的;@#@整个的n.总数;@#@合计@#@[经典例句] Yougot47pointsonthewrittenexaminationand18ontheoral,makingatotalof65.@#@你笔试得了47分,口试得了18分,总分65分。
@#@@#@
(1)atotalof 总数为@#@intotal=inall总计;@#@总共@#@
(2)totallyadv.完全地;@#@整个地@#@[多角练透]@#@单句语法填空@#@①Itotally(total)agreewithwhatSusansaysaboutthebestpresent.(2014·@#@重庆高考写作)@#@②Atotalofthirteenmeetingswereheldtodiscusstheissue.@#@补全句子@#@③Howmuchdoyouhavetopayin_total/in_allifthefourofyougotogether?
@#@@#@如果你们四个一起去的话你总共需要支付多少钱?
@#@@#@3.signalvi.&@#@vt.发信号n.信号@#@[高考佳句] Inordernottobeheard,shepointedherfingerupwardstosignalthatsomeonewasmovingaboutupstairs.(2015·@#@湖北高考多选)@#@为了不让别人听到(自己的声音),她竖起手指示意有人正在楼上走动。
@#@@#@
(1)signaltosb.todosth. 示意某人做某事@#@signal(tosb.)that...示意(某人)……@#@
(2)atrafficsignal交通信号@#@sendoutasignal发出信号@#@asignalof/for……的信号@#@[多角练透]@#@单句语法填空@#@①Aredlightisusuallyasignalof/fordanger.@#@②Assoonashesatdownatthetable,hesignaledtothewaitertobringthemenu.@#@补全句子@#@③Bodylanguagecangiveawayalotaboutyourmood,sostandingwithyourarmsfoldedcan_send_out_a_signalthatyouarebeingdefensive.@#@肢体语言能泄露很多你的情绪,因此,双臂交叠站着传出的信号是你处于防御状态。
@#@@#@4.arisevi.出现;@#@发生;@#@引起;@#@起身;@#@起床@#@[教材原句] Thenshepreparesreliablemovestouseifanewsituationarises.@#@然后她把在新情况下能用得上的可靠动作准备好。
@#@@#@[一词多义] 写出下列句中arise的含义@#@①Seeinghismotherreturnhome,theboyarosefromhischairimmediately.起身@#@②Newproblemswillariseoneafteranotherinthefuture.出现@#@③Theyaroseatsunrisetogetanearlystarttothepark.起床@#@④Thenumberofroadaccidentsandthedeathsarisingfromthoseaccidentshasincreasedoverthepastyear.引起@#@[辨析比较] arise,arouse,rise,raise@#@原形@#@词性词义@#@过去式@#@过去分词@#@现在分词@#@arise@#@vi.出现;@#@发生;@#@引起;@#@起身;@#@起床@#@arose@#@arisen@#@arising@#@arouse@#@vt.唤醒;@#@激起@#@aroused@#@aroused@#@arousing@#@rise@#@vi.升起;@#@起身;@#@增长;@#@上升@#@rose@#@risen@#@rising@#@raise@#@vt.举起;@#@抚养;@#@提高;@#@饲养@#@raised@#@raised@#@raising@#@选用上述单词完成下列语段@#@Asweallknow,theproblemsbetweenparentsandchildrenhave⑤arisenfromlackofcommunication.Althoughthestandardoflivingwas⑥raised,_Tomcouldn'@#@tgetalongwellwithhismother.Hismothergotupthemomentthesun⑦roseintheeast.Sheworkedharddayandnighttosupportthefamily.Asaresult,shewasbadlyill,which⑧arousedTomeventually.@#@众所周知,父母与子女间的问题是由于缺乏交流而引起的。
@#@尽管生活水平提高了,但汤姆与母亲相处不好。
@#@母亲在太阳一从东方升起就起床,她日夜辛勤工作以养活家人,结果她病得很重,这最终唤醒了汤姆。
@#@@#@Ⅰ.单句语法填空@#@1.Dressedinfashionableclothes,shelookstotally(total)different,likeamoviestar.@#@2.Itisuniversally(universal)believedthatcomputershaveenteredtheordinarypeople'@#@shomes.@#@3.Ithinkhappiness(happy)dependsonourattitudetowardslife.@#@4.WeweretalkingabouttheTVplay,andhissuddenappearance(appear)stoppedourconversation.@#@5.Amanstoodupandcrossedhisarmsoverhishead,signalling(signal)thathewasstronglyopposed.@#@6.Haveyoufilledintheapplication(apply)formforanewpassport?
@#@@#@Ⅱ.单句改错@#@1.Herchildhooddreambecamerealitywhenshebrokethe100mraceworldrecord.became后加a@#@2.Youmaynotagree,butpersonalsheisaverygoodgirl.personal→personally@#@3.Theappearanceofaspaceshipmakesitpossibleforusexploreout";i:
39;s:
23338:
"上半年临沂大学招聘考试《教学基础知识》试题及答案@#@ 一、选择题(在下列每题四个选项中选择符合题意的,将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
@#@@#@ 错选、多选或未选均不得分。
@#@)@#@ 1、教学工作的中心环节是()。
@#@@#@ A、备课@#@ B、上课@#@ C、课外辅导@#@ D、检查评定成绩@#@ 【答案】B@#@ 2、人的生理成熟以具有()能力为标志。
@#@@#@ A、创造@#@ B、学习@#@ C、生殖@#@ D、思考@#@ 【答案】C@#@ 3、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法不正确的是()。
@#@@#@ A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理@#@ B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重@#@ C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了@#@ D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一@#@ 【答案】C@#@ 4、除了成文法之外,还有什么法律?
@#@()。
@#@@#@ A、宪法@#@ B、司法@#@ C、习惯法@#@ D、宗法@#@ 【答案】C@#@ 5、反对教育的过早专门化和过分职业化,倡导阅读经典著作,弘扬传统文化的精华,弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷,这种思潮反映了高校课改的()。
@#@@#@ A、课程内容综合化趋势@#@ B、课程实施多样化趋势@#@ C、课程方向人文化趋势@#@ D、课程性质职业化趋势@#@ 【答案】C@#@ 6、国家鼓励毕业生到基层就业的优惠政策不包括()。
@#@@#@ A、按照规定给予社会保险补贴和公益性岗位补贴@#@ B、给予薪酬或生活补贴,同时按规定参加有关社会保险@#@ C、按规定实施相应的学费补偿和国家助学贷款代偿@#@ D、在研究生招录和事业单位选聘时实行笔试免试@#@ 【答案】D@#@ 7、班级工作的组织者、领导者和教育者是()。
@#@@#@ A、校长@#@ B、教导主任@#@ C、班主任@#@ D、任课教师@#@ 【答案】C@#@ 8、“金无足赤,人无完人”,教师也会有缺点、失误和不足之处。
@#@这就要求教师在处理言传和身教的关系时要()。
@#@@#@ A、言行一致,身体力行@#@ B、学为人师,行为示范@#@ C、严于律己,勇于自责@#@ D、以上都是@#@ 【答案】C@#@ 9、根据教师关注的内容,把教师生活分成四个阶段,并提出教师生活关注理论的美国学者是()。
@#@@#@ A、福勒@#@ B、费斯勒@#@ C、赫尔巴特@#@ D、杜威@#@ 【答案】A@#@ 10、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,这表明了()。
@#@@#@ A、文化对高等教育的影响@#@ B、高等教育对文化的影响@#@ C、高等教育的文化功能@#@ D、高等教育对文化的传承功能@#@ 【答案】A@#@ 11、不属于高等学校教师管理制度的是()。
@#@@#@ A、监督制度@#@ B、资格制度@#@ C、职务制度@#@ D、聘任制度@#@ 【答案】A@#@ 12、近年来,成为大学校园一大杀手的是()。
@#@@#@ A、焦虑症@#@ B、疑病症@#@ C、恐怖症@#@ D、抑郁症@#@ 【答案】D@#@ 13、大学(university)的历史长达()。
@#@@#@ A、大约一万年@#@ B、大约一千年@#@ C、大约五百年@#@ D、一百多年@#@ 【答案】B@#@ 14、任何一个学生都是教师()劳动的结果。
@#@@#@ A、个人@#@ B、集体@#@ C、体力@#@ D、脑力@#@ 【答案】B@#@ 15、对有关历史生活的领会,不能缺少()。
@#@@#@ A、言语直观@#@ B、形象直观@#@ C、感知直观@#@ D、表象直观@#@ 【答案】A@#@ 16、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是()。
@#@@#@ A、永恒主义课程观@#@ B、改造主义课程观@#@ C、科学主义课程观@#@ D、结构主义课程观@#@ 【答案】C@#@ 17、程序教学的提出者是()。
@#@@#@ A、华生@#@ B、斯金纳@#@ C、加涅@#@ D、布鲁纳@#@ 【答案】B@#@ 18、()认为“所有其他的能力,包括道德都受成长规律的支配”。
@#@@#@ A、威尔逊@#@ B、孟子@#@ C、格塞尔@#@ D、弗洛伊德@#@ 【答案】C@#@ 19、()认为“所有其他的能力,包括道德都受成长规律的支配”。
@#@@#@ A、威尔逊@#@ B、孟子@#@ C、格塞尔@#@ D、弗洛伊德@#@ 【答案】C@#@ 20、国家引导和鼓励高校毕业生面向基层就业,开展了“三支一扶”项目,“三支一扶”是指()。
@#@@#@ A、支教、支耕、支医、扶贫@#@ B、支农、支养、支耕、扶残@#@ C、支教、支农、支医、扶贫@#@ D、支农、支医、支边、扶贫@#@ 【答案】C@#@ 21、高校制定战略规划的关键是()。
@#@@#@ A、办学特色定位@#@ B、办学类型定位@#@ C、人才培养目标定位@#@ D、人才培养层次定位@#@ 【答案】A@#@ 22、教师考核结果是受聘任教,晋升工资、实施奖惩的()。
@#@@#@ A、标准@#@ B、标志@#@ C、依据@#@ D、条件@#@ 【答案】C@#@ 23、“生活预备说”游戏理论的代表人物是()。
@#@@#@ A、斯宾塞@#@ B、皮亚杰@#@ C、维果斯基@#@ D、格罗斯@#@ 【答案】D24、根据新征程的部署,到本纪中叶要把我国建成()。
@#@@#@ A、中等发达国家@#@ B、综合国力和国际影响力领先的国家@#@ C、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家@#@ D、富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国@#@ 【答案】D@#@ 25、教学是学校全面发展教育的()。
@#@@#@ A、一个领域@#@ B、一种活动@#@ C、基本途径@#@ D、唯一渠道@#@ 【答案】C@#@ 26、班级工作的组织者、领导者和教育者是()。
@#@@#@ A、校长@#@ B、教导主任@#@ C、班主任@#@ D、任课教师@#@ 【答案】C@#@ 27、侵犯行为可以分为工具性侵犯和()。
@#@@#@ A、行为性侵犯@#@ B、意图性侵犯@#@ C、动机性侵犯@#@ D、敌意性侵犯@#@ 【答案】D@#@ 28、从教育学的角度来研究,师生关系主要是一种()。
@#@@#@ A、影响与被影响的关系@#@ B、教育与被教育的关系@#@ C、主体与客体的关系@#@ D、权利与义务的关系@#@ 【答案】A@#@ 29、实施乡村振兴战略,要培养造就一支()。
@#@@#@ A、懂市场、爱农村、爱商业的“三农”工作队伍@#@ B、懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍@#@ C、懂市场、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍@#@ D、懂农业、爱城市、爱农民的“三农”工作队伍@#@ 【答案】B30、不属于我国教育法规实施内容的是()。
@#@@#@ A、教育执法@#@ B、教育司法@#@ C、教育守法@#@ D、教育普法@#@ 【答案】D@#@ 31、高校学生比学校学生多享有的一项权利是()。
@#@@#@ A、获得公正评价的权利@#@ B、申诉权@#@ C、参加教育教学活动权@#@ D、在校内组织学生团体权@#@ 【答案】D@#@ 32、当代高等教育的发展趋势是()。
@#@@#@ A、大众化和普及化@#@ B、民主化和终身化@#@ C、国际化和全球化@#@ D、上述三种趋势@#@ 【答案】D@#@ 33、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是()。
@#@@#@ A、个案研究法@#@ B、观察法@#@ C、定性研究法@#@ D、定量研究法@#@ 【答案】C@#@ 34、学前教育学形成和发展的孕育阶段是()。
@#@@#@ A、十六世纪后@#@ B、十五世纪前@#@ C、十八世纪后期@#@ D、二十世纪初期@#@ 【答案】B@#@ 35、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是()。
@#@@#@ A、二者关系甚为密切@#@ B、理论性知识需要转化为技术性知识,才能转换成现实的生产力@#@ C、将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义@#@ D、实践对学校教学具有很大的价值和意义@#@ 【答案】C@#@ 36、下列措施属于教育行政处分措施的是()。
@#@@#@ A、罚款@#@ B、拘留@#@ C、撤销教师资格@#@ D、警告@#@ 【答案】D@#@ 37、教育目的是社会需求的集中反映,它集中体现了()。
@#@@#@ A、教育的性质@#@ B、教育的任务@#@ C、教育的内容@#@ D、教育的规律@#@ 【答案】A@#@ 38、在教学工作中,主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是()。
@#@@#@ A、课外辅导@#@ B、上课@#@ C、布置和批改作业@#@ D、学业成绩的检查和评定@#@ 【答案】C@#@ 39、下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是()。
@#@@#@ A、人口的性别比例@#@ B、人口的受教育水平@#@ C、人口的健康状况@#@ D、人口的平均收入@#@ 【答案】B@#@ 40、()是文明传承之途,人生成长之梯,政党巩固之基,国家兴盛之要。
@#@@#@ A、学习@#@ B、创新@#@ C、奋斗@#@ D、拼搏@#@ 【答案】A@#@ 41、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法不正确的是()。
@#@@#@ A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理@#@ B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重@#@ C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了@#@ D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一@#@ 【答案】C@#@ 42、教师道德行为选择的逻辑起点是()。
@#@@#@ A、教师的教育教学实践活动@#@ B、教师道德原则和规范@#@ C、教师行为选择的意志自由@#@ D、教师对不同道德行为方案价值的判断@#@ 【答案】D@#@ 43、“道德是由物质生活水平决定的”。
@#@这句话是()。
@#@@#@ A、客观唯心主义@#@ B、主观唯心主义@#@ C、马克思主义@#@ D、旧唯物主义@#@ 【答案】D@#@ 44、“教学与发展”理论的倡导者是()。
@#@@#@ A、赞科夫@#@ B、皮亚杰@#@ C、布鲁纳@#@ D、根舍因@#@ 【答案】A@#@ 45、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 46、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 47、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 48、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 49、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 50、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 51、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 52、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 53、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 54、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 55、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 56、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 57、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 58、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 59、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 60、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 61、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 62、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 63、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 64、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 65、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 66、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 67、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 68、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 69、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@ 70、本科教育有特定的培养目标。
@#@下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
@#@@#@ A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识@#@ B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果@#@ C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力@#@ D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力@#@ 【答案】B@#@";i:
40;s:
17543:
"河源职业技术学院专业教学标准@#@河源职业技术学院专业教学标准@#@GZB/HZY660211-2008@#@ @#@@#@体育教育@#@PhysicalEducationSpeciality@#@ @#@@#@2008-06-30发布2008-09-01实施@#@教务处发布@#@1.专业名称@#@体育教育@#@2.教育类型及学历层次@#@教育类型:
@#@职业教育@#@学历层次:
@#@大专@#@3.入学条件@#@高中毕业@#@4.学制@#@学分制,基本学制三年,最长五年。
@#@@#@5.职业面向@#@主要就业单位:
@#@小学@#@主要就业部门:
@#@教学部门@#@可从事的工作岗位:
@#@小学体育教师@#@6.工作任务与职业能力@#@工作项目@#@工作任务@#@职业能力@#@小学体育@#@教育教学@#@1.安排教学学期计划,教学周计划。
@#@@#@2.备课、上课,完成课堂教育教学工作。
@#@@#@3.批改作业,课外辅导,成绩评定。
@#@@#@4.家访、召开家长会议。
@#@@#@5.体育训练与赛事组织。
@#@@#@1.科学设计课程学习次序的能力。
@#@@#@2.充分运用教育教学策略和资源的能力。
@#@@#@3.实施课堂教育教学和课外辅导的能力。
@#@@#@4.对教育教学中的突发事件进行处理的能力。
@#@@#@5.对学生进行评价的能力。
@#@@#@6.协调、沟通、组织能力。
@#@@#@7.体育训练指导能力。
@#@@#@小学班级@#@管理@#@1.小学班级组织建设。
@#@@#@2.小学班级日常管理。
@#@@#@3.小学班级活动管理。
@#@@#@1.对学生的学习与行为习惯进行管理的能力。
@#@@#@2.协调、沟通、组织能力。
@#@@#@小学教改@#@教研@#@1.研究教育教学和班级管理工作,参与或组织教师教改教研交流活动。
@#@@#@2.进行教学改革。
@#@@#@3.撰写教改教研方面的论文。
@#@@#@1.教育教学反思和改进的能力。
@#@@#@2.创造性、建构性批判等创新手段的运用能力。
@#@@#@3.搜集和处理材料的能力。
@#@@#@4.写作能力。
@#@@#@5.交流能力。
@#@@#@7.培养目标@#@本专业面向体育教育第一线需要,培养掌握小学体育教育教学的基本知识、基本理论和基本技能,能从事小学体育教育教学、课外体育活动和赛事组织工作及班级管理工作,具有良好职业道德的小学体育教师。
@#@@#@7.1能力目标@#@
(1)具备体育专业的基本技术,有指导业余训练与竞赛组织工作的能力。
@#@@#@
(2)具有体育教学活动组织、指导的能力,能够从事小学体育教学工作社区体育指导工作。
@#@@#@(4)具有班级管理能力,能够担任小学班主任工作。
@#@@#@(5)具有初步的教学研究能力,能够从事小学体育教学改革与研究工作。
@#@@#@(6)具有较强的创新能力,能将所学的专业知识和技能运用到小学体育教育教学、教改教研中去,主持或参与小学教育教学改革研究活动。
@#@@#@(7)具有一定的英语应用能力。
@#@@#@7.2知识目标@#@
(1)掌握本专业所必须的体育运动技术基础理论知识。
@#@@#@
(2)了解教育的基本理论与方针政策,掌握教育教学应用知识和方法。
@#@@#@(3)掌握体育运动训练、社区体育指导的理论知识和方法。
@#@@#@(4)掌握现代教育技术的基本知识。
@#@@#@7.3素质目标@#@
(1)具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
@#@@#@
(2)具有良好的心理素质、健全的人格和健康的身体。
@#@@#@(3)具有良好的行为习惯。
@#@@#@8.应取得的资格证书及等级@#@
(1)高等学校英语应用能力考试B级或以上证书。
@#@@#@
(2)全国计算机等级考试一级(Msoffice)证书。
@#@@#@(3)小学教师资格证书(体育)。
@#@@#@(4)社会体育指导员二级或以上证书。
@#@@#@(5)裁判员等级三级或以上证书。
@#@@#@9.学生应修学分@#@公共必修课@#@公共选修课@#@专业必修课@#@专业选修课@#@综合实践课@#@合计@#@25@#@6@#@67@#@6@#@25+(4)@#@133@#@10.主干课程设置@#@10.1主干课程及教学要求@#@序号@#@课程代码:
@#@30027@#@课程名称:
@#@小学教育学@#@1@#@能力目标:
@#@@#@⑴能胜任小学教育教学;@#@⑵能进行教育教学研究;@#@⑶能有效地进行班级管理和少先队管理工作。
@#@@#@知识目标:
@#@@#@⑴掌握小学教育学的基本理论;@#@⑵熟悉教育目的、教育制度、教育内容、教育形态、教育途径等基本知识;@#@⑶懂得小学教师应具备的基本素养;@#@⑷认识教育现象。
@#@@#@课程内容:
@#@@#@⑴学生与教师;@#@⑵教育目的;@#@⑶教育的组成部分⑷课程与教学;@#@⑸课外活动;@#@⑹班主任与少先队工作;@#@⑺教育测验与评价;@#@⑻教育研究方法。
@#@@#@2@#@课程代码:
@#@30082@#@课程名称:
@#@基础心理学@#@能力目标:
@#@@#@⑴能正确分析和判断小学生的心理特点和规律;@#@⑵能按小学生心理发展特点和规律进行教育教学;@#@⑶能用心理学理论管理班集体和少先队。
@#@@#@知识目标:
@#@@#@⑴了解和掌握小学生的心理特点和规律;@#@⑵熟悉小学生的认知过程、情绪情感过程、意志过程、个性形成等基本内容;@#@⑶懂得一名合格小学教师应具备的心理素质。
@#@@#@课程内容:
@#@@#@⑴小学生的注意、感觉和知觉;@#@⑵小学生的记忆和想象;@#@⑶小学生的思维;@#@⑷小学生的情绪情感与意志;@#@⑸小学生的人际关系心理;@#@⑹小学生的个性及其倾向性;@#@⑺小学生的自我意识;@#@⑻小学生的个性心理特征;@#@⑼儿童心理发展的基本理论。
@#@@#@3@#@课程代码:
@#@60139@#@课程名称:
@#@人体解剖与运动生理学@#@能力目标:
@#@@#@⑴会用人体解剖的基本理论分析运动动作;@#@⑵能运用运动生理学的基本理论方法;@#@⑶指导和评价体育教学、运动训练以及体育锻炼;@#@⑷能初步评定人体主要身体功能。
@#@@#@知识目标:
@#@@#@⑴熟悉人体结构概况;@#@⑵掌握运动系统及其人体结构的机械动力的规律以及运动训练过程中一般生理规律和影响体育运动的生理学因素。
@#@@#@课程内容:
@#@@#@⑴运动系统;@#@⑵消化系统;@#@⑶呼吸系统;@#@⑷泌尿系统与生殖系统;@#@@#@腹膜和内分泌系统;@#@@#@心血管系统;@#@@#@淋巴系统;@#@@#@骨骼肌;@#@@#@血液循环;@#@@#@呼吸生理;@#@@#@消化与吸收;@#@@#@物质能量代谢;@#@@#@身体素质生理学基础等。
@#@@#@序号@#@课程代码:
@#@60200@#@课程名称:
@#@田径@#@4@#@能力目标:
@#@@#@⑴学会短跑、中长跑、跨栏跑、投掷、跳高、跳远等项目的技术;@#@⑵会进行田径运动竞赛组织与裁判工作;@#@⑶能进行小学田径教学和训练。
@#@@#@知识目标:
@#@@#@掌握田径项目的相关理论知识和教学与训练的理论方法。
@#@@#@课程内容:
@#@@#@⑴短跑;@#@⑵中长跑;@#@⑶跨栏跑;@#@⑷投掷;@#@⑸跳高;@#@⑹跳远;@#@@#@5@#@课程代码:
@#@@#@课程名称:
@#@球类运动@#@能力目标;@#@@#@⑴学会球类运动基本技术、战术方法;@#@⑵会进行球类运动竞赛组织与裁判工作;@#@⑶能进行小学球类运动教学与训练。
@#@@#@知识目标:
@#@@#@掌握现代球类运动的理论知识和教学与训练的理论方法。
@#@@#@课程内容:
@#@@#@⑴篮球;@#@⑵排球;@#@⑶足球;@#@⑷乒乓球;@#@⑸羽毛球;@#@⑹网球。
@#@@#@6@#@课程代码:
@#@60219@#@课程名称:
@#@小学体育教育教学研究@#@能力目标:
@#@@#@⑴掌握体育教学的原则、方法和组织;@#@⑵能够体育课程教学设计和学习评价与课堂教学评价;@#@⑶具有较强的课堂组织能力和教学能力。
@#@@#@知识目标:
@#@@#@⑴掌握小学体育教育教学的理论与方法;@#@⑵培养学生对小学体育课堂教学艺术与技巧。
@#@@#@课程内容:
@#@@#@⑴体育体育课程改革的依据;@#@⑵国内外体育课程的改革与发展;@#@⑶我国体育课程的主要特征;@#@⑷小学生的身心发展特征;@#@⑸小学体育课程目标与内容;@#@⑹教学文件的编写;@#@⑺小学体育课程内容资源的利用与开发;@#@⑻体育学习与课堂教学评价。
@#@@#@7@#@课程代码:
@#@60184@#@课程名称:
@#@体操@#@能力目标:
@#@@#@⑴学会广播体操、单杠、双杠、技巧、支撑跳跃等技术;@#@⑵能够进行小学体育的体操教学与训练。
@#@@#@知识目标:
@#@@#@掌握广播体操、单杠、双杠、技巧、支撑跳跃等技术及相关的理论知识和规则与裁判法。
@#@@#@课程内容:
@#@@#@⑴广播体操;@#@⑵单杠;@#@⑶双杠;@#@⑷技巧;@#@⑸支撑跳跃。
@#@@#@8@#@课程代码:
@#@30067@#@课程名称:
@#@小学班级管理@#@能力目标:
@#@@#@能从事小学班级管理及小学班级管理研究。
@#@@#@知识目标:
@#@@#@掌握班级管理的基本知识和基本理论以及小学班级管理的研究方法。
@#@@#@课程内容:
@#@@#@⑴小学班主任与小学班级管理;@#@⑵班级管理目标与基本任务;@#@⑶小学班级组织建设;@#@⑷小学班级日常管理;@#@⑸小学班级活动管理;@#@⑹班级教育力量的管理;@#@⑺小学班级管理研究。
@#@@#@10.2主要职业技能训练及教学要求@#@课程名称@#@训练目标@#@实训内容@#@实训地点@#@考核要求@#@教育见习@#@了解教育教学工作的基本内容、方法及规律。
@#@@#@观摩教育、教学工作。
@#@@#@教育实习基地@#@观摩各种类型的课不少于20节;@#@观摩班级管理及教育活动案例不少于2个;@#@集体议课2次;@#@撰写见习总结1份(不少于500字)。
@#@@#@专业技能综合实训@#@教学工作的各项技能。
@#@@#@教育、教学技能训练,模拟课堂教学。
@#@@#@教学技能实训室及运动场@#@备课、说课、上课、评课,上课不少于20节。
@#@@#@顶岗实习@#@运用小学教育教学的理论、方法、技能等,开展小学教育、教学活动。
@#@@#@1.教育工作实习。
@#@@#@2.教学工@#@作实习。
@#@@#@教育实习基地@#@上课60课时,听课25课时,集体议课25次,组织或参与主题班会1次,组织或参与综合实践1次,独立担任班主任工作3天(以上数量为最低要求。
@#@因工作需要,超出本规定数量的,应无条件接受。
@#@文体训练及活动可换算成标准课时);@#@实习总结1份(不少于1000字)。
@#@@#@毕业设计(论文)@#@能够文献资料的搜集、问卷的设计、实验的设计,并学会撰写两类科学研究的论文。
@#@@#@毕业设计或毕业论文或教育调查。
@#@@#@校内、校外实训基地@#@毕业设计要求结构完整且有一定的创意;@#@毕业论文要求有针对性,体现创新精神,不少于5000字;@#@教育调查要求有针对性,有现实意义,不少于3000字。
@#@@#@11.教学进程@#@11.1教学周数@#@学@#@年@#@学@#@期@#@课堂@#@教学@#@整周@#@实训@#@毕业@#@教学@#@环节@#@国防@#@教育@#@期末@#@考试@#@机动@#@合@#@计@#@备注@#@一@#@一@#@16@#@2@#@1@#@1@#@20@#@1.第五学期根据专业、行业和市场的发展情况适当安排有关的最新专业知识和发展动态的教学,并进行就业指导。
@#@@#@2.学生在校期间利用假期进行共4周的体验性实习(含社会实践),计2学分;@#@进行创新、信息检索与利用的学习,计2学分。
@#@@#@二@#@17@#@1@#@1@#@1@#@20@#@二@#@三@#@18@#@1@#@1@#@20@#@四@#@17@#@1@#@1@#@1@#@20@#@三@#@五@#@13@#@5@#@1@#@1@#@20@#@六@#@16@#@16@#@合计@#@81@#@7@#@16@#@2@#@5@#@5@#@116@#@11.2课程及实践教学环节学时学分@#@课@#@程@#@类@#@别@#@修@#@学@#@类@#@型@#@课程名称@#@总@#@学@#@时@#@其中实践学时@#@学@#@分@#@考@#@核@#@各学期周学时分配@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@16@#@18@#@18@#@18@#@18@#@16@#@公@#@共@#@基@#@础@#@课@#@程@#@必@#@修@#@思想道德修养@#@与法律基础@#@54@#@12@#@3@#@●@#@3/16w+(6)@#@大学生心理健康教育@#@18@#@6@#@1@#@○@#@2/4w@#@2/5w@#@教育应用文写作@#@36@#@12@#@2@#@○@#@2/14w+@#@(8)@#@形势与政策@#@18@#@2@#@1@#@○@#@2/2w@#@2/2w@#@2/2w@#@2/2w+
(2)@#@大学英语@#@144@#@35@#@8@#@●@#@4/16w@#@5/16w@#@计算机应用基础@#@72@#@60@#@4@#@○@#@3/16w@#@3/8w@#@毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论@#@72@#@18@#@4@#@●@#@4/14w+(16)@#@大学生就业指导@#@36@#@12@#@2@#@○@#@2/18w@#@应修小计@#@450@#@157@#@25@#@选@#@修@#@公共选修课1@#@36@#@2@#@公共选修课2@#@36@#@2@#@公共艺术课程@#@36@#@2@#@应修小计@#@108@#@6@#@单元小计@#@558@#@157@#@31@#@专@#@业@#@课@#@程@#@必@#@修@#@音乐@#@36@#@26@#@2@#@○@#@2/18w@#@书法@#@36@#@26@#@2@#@○@#@2/18w@#@现代汉语基础@#@72@#@42@#@4@#@○@#@2/16w+(4)@#@2/18w@#@少年儿童健康教育@#@18@#@6@#@1@#@○@#@1/18w@#@自然科学基础@#@36@#@6@#@2@#@○@#@2/18w@#@社会科学基础@#@36@#@6@#@2@#@○@#@2/18w@#@人体解剖与运动生理@#@72@#@10@#@4@#@●@#@4/16w+(8)@#@小学教育学@#@54@#@24@#@3@#@●@#@3/18w@#@基础心理学@#@54@#@24@#@3@#@●@#@3/18w@#@小学体育教学与研究@#@54@#@24@#@3@#@●@#@3/18w@#@美术@#@36@#@30@#@2@#@○@#@2/18w@#@专@#@业@#@课@#@程@#@必@#@修@#@教师口语@#@18@#@15@#@1@#@○@#@1/18w@#@现代教育技术@#@54@#@36@#@3@#@○@#@3/18w@#@小学班级管理@#@36@#@12@#@2@#@●@#@2/18w@#@篮球@#@54@#@42@#@3@#@○@#@2/16w+(4)@#@1/18w@#@排球@#@36@#@32@#@2@#@○@#@2/18w@#@足球@#@36@#@32@#@2@#@○@#@3/12w@#@乒乓球@#@36@#@30@#@2@#@○@#@2/16w+(4)@#@羽毛球@#@36@#@30@#@2@#@○@#@2/18w@#@田径@#@72@#@60@#@4@#@○@#@2/16w+(4)@#@2/18w@#@体操@#@36@#@32@#@2@#@○@#@2/18w@#@武术@#@36@#@30@#@2@#@○@#@3/12w@#@体育保健@#@36@#@20@#@2@#@●@#@2/18@#@第一专选@#@144@#@134@#@8@#@○@#@4/18w@#@4/18w@#@第二专选@#@72@#@66@#@4@#@○@#@2/18w@#@2/18w@#@应修小计@#@1206@#@795@#@67@#@选@#@修@#@运动训练概论@#@二选一@#@36@#@20@#@2@#@○@#@ @#@@#@ @#@@#@2/18w@#@ @#@@#@ @#@@#@体育科研@#@毽球@#@二选一@#@36@#@30@#@2@#@○@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3/12w@#@网球@#@健美操与体育舞蹈@#@二选一@#@36@#@36@#@2@#@○@#@○@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2/18w@#@ @#@@#@体育游戏@#@应修小计@#@108@#@86@#@6@#@单元小计@#@1314@#@881@#@73@#@综@#@合@#@实@#@践@#@课@#@程@#@必修@#@国防教育@#@56@#@56@#@2@#@○@#@2w@#@劳动教育@#@28@#@28@#@1@#@○@#@1w@#@教育见习@#@28@#@28@#@1@#@○@#@1w@#@专业技能综合实训@#@140@#@140@#@5@#@○@#@5w@#@顶岗实习与毕业论文@#@448@#@448@#@16@#@○@#@16w@#@单元小计@#@700@#@700@#@25@#@2w@#@1w@#@1w@#@5w@#@16w@#@合计@#@2572@#@1738@#@129@#@27@#@24@#@17@#@22@#@19@#@12.各类课程学时分配@#@12.1各类课程学时结构@#@课程类别@#@学时@#@占总学时比例(%)@#@公共基础课程@#@558@#@22@#@专业课程@#@1314@#@51@#@综合实践课程@#@700@#@27@#@合计@#@2572@#@100@#@12.2理论教学与实践教学学时结构@#@课时类别@#@学时数@#@比例(%)@#@理论课时@#@834@#@32@#@实践课时@#@1738@#@68@#@合计@#@2572@#@100@#@13.专业教师要求@#@
(1)具备本专业或相近专业大学本科以上学历。
@#@@#@
(2)具有高等学校教师资格证书。
@#@@#@(3)接受过职业教育教学方法的培训,具有开发职业课程的能力。
@#@@#@(4)具备相关专业职业资格或者具备一定的行业工作经历者不低于80%。
@#@@#@(5)师生比不超过1:
@#@25,行业兼职教师比例不低于50%。
@#@@#@14.实训(实验)装备要求@#@实训室一:
@#@教师技能实训室@#@开设的实训项目@#@实训室设备@#@对应课程@#@实训考核@#@专业技能实训@#@多媒体教学设备、监控设备、控制设备、互通对讲系统、音响设备、刻录设备@#@小学体育教学法、教育学、心理学、体操球类运动、田径@#@教师听课评课@#@课件制作@#@多媒体教学设、备监控设备、控制设备、互通对讲系统、音响设备、刻录设备@#@现代教育技术@#@学生操作、教师评定@#@实训室二:
@#@运动技能实训场(馆)@#@开设的实训项目@#@实训室设备@#@对应课程@#@实训考核@#@体育教学比赛@#@球类器材、计时钟、秒表体操器材与田径器材@#@球类运动、田径、体操@#@实操(达标与技评)@#@运动会@#@球类器材、计时钟、秒表体操器材与田径器材@#@各项目规则与裁判法@#@学生操作、教师评定@#@15.专业教学建议@#@
(1)传统和现代教学手段相结合,集体授课和分组训练相结合,组织课堂教学。
@#@@#@
(2)教学中教师必须立足加强学生实际操作能力的培养,灵活采用项目教学,提高学生学习兴趣。
@#@@#@(3)重视“教”与“学”互动,教师讲解示范、学生操作,学生提问、教师解答指导相结合。
@#@@#@(4)教学活动中要贯彻“教、学、用”合一的指导思想,“以赛促学、以赛促练”。
@#@@#@16.说明@#@学生必须参加专业基本功考核,考核合格后方准予毕业。
@#@@#@ @#@@#@执笔人:
@#@宋宗考系主任:
@#@黄海林修订时间:
@#@2008.6.5@#@教务处长:
@#@李家林学校主管领导:
@#@陈德清审核时间:
@#@2008.6.20@#@";i:
41;s:
33730:
"婚礼筹备方案@#@婚礼筹备期间@#@新房布置@#@服饰部分@#@小物及现场装饰部分@#@食品部分@#@1.新家布置用品@#@2.家具@#@3.家电@#@4.床上用品@#@5.窗帘 @#@@#@ @#@@#@1、 @#@女方婚纱、头纱手套@#@2、女方礼服@#@3、女方送客服@#@4、女方手包@#@5、女方婚鞋@#@6、女方内衣、睡衣@#@7、女方丝袜@#@8、女方配饰:
@#@头饰项链等@#@9、男方西服@#@10、男方礼服@#@11、男方衬衫@#@12、男方领带、领结皮带@#@13、男方皮鞋(黑、白)@#@14、男方袜子(深、浅)@#@15、袖扣、领巾等装饰@#@16、眼镜、隐形眼镜@#@17、男方内衣、睡衣@#@ @#@@#@1、海报或易拉宝@#@2、来宾名单(易拉宝)@#@3、菜单@#@4、迎宾牌@#@5、戒枕、戒指盒@#@6、交杯酒杯@#@7、情侣公仔@#@8、香槟酒瓶套@#@9、荧光冰块、荧光液@#@10、蜡烛@#@11、喜糖篮、花篮@#@12、气球@#@13、同心锁@#@14、红地毯/白地毯@#@15、椅背纱/装饰纱@#@16、红酒贴@#@17、喜贴@#@18、签到本@#@19、签到笔@#@20、席位卡、夹@#@21、喜字@#@22、火柴@#@23、红包(大、小)@#@24、床撒@#@25、喷桶@#@26、喜糖袋@#@27、回礼小礼品@#@28、打火机@#@ @#@@#@1、喜糖@#@2、红枣@#@3、花生@#@4、桂圆@#@5、莲子@#@6、干果@#@7、白酒@#@8、红酒@#@9、啤酒@#@10、香烟@#@11、软饮料@#@12、茶叶@#@ @#@@#@首饰部分@#@1、钻戒@#@2、对戒(真、假)@#@3、手镯(配旗袍)@#@4、信物(如对表)@#@其他@#@1、双方父母服装@#@2、送双方父母礼物@#@鲜花@#@3、伴娘礼服、礼物@#@4、伴郎领带、礼物@#@婚礼当天@#@新娘和伴娘必备品@#@新郎和伴郎必备品@#@宴会厅@#@零食和水@#@婚礼流程表@#@小镜子@#@吸管(不会弄坏唇彩)@#@止痛药@#@助消化药@#@备用长丝袜@#@头发定型喷雾@#@唇膏、粉底@#@手机及备用电池@#@红包@#@安全别针@#@指甲油@#@眼药水@#@备用隐性眼镜和护理用品@#@备用首饰@#@(耳环、项链、手链)@#@发夹@#@吸油纸@#@漱口液、口气清新剂、牙线@#@婚礼筹备人员联系表@#@针线包和剪刀@#@创可贴卫生护垫@#@指甲锉@#@棉花球、化妆棉@#@鞋垫@#@手帕@#@香水@#@ @#@@#@备用衬衫@#@备用领结或领带@#@备用短袜@#@擦鞋工具、备用鞋带@#@药用纱布@#@手帕、纸巾@#@剃须刀和剃须液@#@指甲刀@#@备用袖扣和纽扣@#@手表@#@手机及备用电池@#@ @#@@#@1、喜糖。
@#@@#@2、自带的酒水。
@#@@#@3、香烟。
@#@@#@4、火柴。
@#@@#@5、拉炮@#@6、花瓣@#@7、签到本@#@8、签到笔@#@9、结婚对戒外包装盒@#@10、新人的结婚照@#@酒店新房@#@1、水果:
@#@甘蔗(勿去皮,切成段,用红丝带捆扎好)@#@柚子2个(系上红丝带)@#@葡萄若干(需成串的)@#@苹果(双数)@#@除以上水果外也可根据自己喜好添置一些时令水果@#@注意绝对不可以有橘子@#@2、枣子、花生、桂圆、莲子各一小盆。
@#@@#@3、各色糖果、巧克力少许。
@#@@#@4、喜字、拉花少许。
@#@@#@5、白煮蛋(不少于8个,成双数)。
@#@@#@6.新人的婚纱照。
@#@@#@7.如有需要假酒的也请事先备齐。
@#@(汇源葡萄汁最像)@#@蜜月必备品@#@蜜月必备品@#@行程安排@#@护照@#@身份证@#@机票和预约酒店凭证@#@旅行代理商联系电话@#@航空公司联系电话@#@酒店联系电话@#@旅行支票@#@外国货币@#@旅行指南、关于旅行的书@#@MP3随身听@#@防晒霜、晒后修复霜、唇膏@#@避孕药@#@创可贴、肠胃药、抗过敏的药和感冒药(夏天带防暑药)@#@ @#@@#@1、决定婚礼日期、地点、仪式及婚宴方式 @#@ 第一天:
@#@确定婚礼预算 @#@ 第二天:
@#@草拟客人名单 @#@ 第三天:
@#@召集好朋友讨论婚礼计划 @#@ 第四天:
@#@确定伴郎、伴娘 @#@ @#@ @#@第五天:
@#@确定主婚人、证婚人 @#@ 第六天:
@#@成立婚礼筹备组 @#@ @#@ @#@第七天:
@#@召开kick-off项目启动会 @#@ 第八天:
@#@制定婚礼项目计划书 @#@ 第九天:
@#@明确筹备组分工 @#@2。
@#@婚礼前准备 @#@ 2.1。
@#@与婚礼的所有项目干系人沟通 @#@ 2.1.1。
@#@就婚礼筹备计划和进展与父母沟通 @#@ 2.1.2。
@#@发喜贴给亲友 @#@ 2.1.3。
@#@电话通知外地亲友 @#@ 2.1.4。
@#@网上发布结婚通知 @#@ 2.1.5。
@#@再次确认主、证婚人 @#@ 2.1.6。
@#@及时反馈亲友受邀信息 @#@ 2.1.7。
@#@对于重要亲友再次确认 @#@ 2.2。
@#@结婚物品采购 @#@ 2.2.1。
@#@新家布置用品 @#@ 2.2.1.1。
@#@家电、家具 @#@ 2.2.1.2。
@#@床上用品 @#@ 2.2.1.3。
@#@彩色气球 @#@ 2.2.1.4。
@#@彩灯(冷光) @#@ 2.2.1.5。
@#@纱 @#@ 2.2.1.6。
@#@蜡烛 @#@ 2.2.1.7。
@#@胶布 @#@ 2.2.1.8。
@#@插线板 @#@ 2.2.1.9。
@#@其他物品 @#@ 2.2.2。
@#@婚礼用品订购 @#@ 2.2.2.1。
@#@新郎新娘婚纱礼服 @#@ 2.2.2.2。
@#@结婚戒指 @#@ 2.2.2.3。
@#@新娘化妆品 @#@ 2.2.2.4。
@#@喜贴、红包、喜字 @#@ 2.2.2.5。
@#@彩带、拉花、喷物 @#@ 2.2.2.6。
@#@烟、酒、饮料 @#@ 2.2.2.7。
@#@糖、花生、瓜子、茶叶 @#@ 2.2.2.8。
@#@录像带、胶卷 @#@ 2.2.2.9。
@#@预定鲜花 @#@ 2.2.2.10。
@#@预定蛋糕 @#@ 2.2.2.11。
@#@水果 @#@ 2.3。
@#@新郎新娘形象准备 @#@ 2.3.1。
@#@新娘开始皮肤保养 @#@ 2.3.2。
@#@新郎剪头发 @#@ 2.4。
@#@拍婚纱照 @#@ 2.4.1。
@#@挑选婚纱影楼 @#@ 2.4.2。
@#@预约拍摄日期 @#@ 2.4.3。
@#@拍照 @#@ 2.4.4。
@#@选片 @#@ 2.4.5。
@#@冲印或喷绘 @#@ 2.5。
@#@布置新房 @#@ 2.5.1。
@#@请清洁公司彻底打扫新房 @#@ 2.5.2。
@#@布置新房 @#@ 2.6。
@#@确定婚礼主持人 @#@ 2.6.1。
@#@就婚礼当天计划与设想与之沟通 @#@ 2.7。
@#@婚宴预约 @#@ 2.7.1。
@#@估计来宾人数 @#@ 2.7.2。
@#@估计酒席数量 @#@ 2.7.3。
@#@选择婚宴地点 @#@ 2.7.4。
@#@确认酒席菜单、价格 @#@ 2.7.5。
@#@确认婚宴现场的音响效果 @#@ 2.7.6。
@#@与酒店协调婚宴布置等细节 @#@ 2.7.7。
@#@预定酒席 @#@ 2.8。
@#@婚礼化妆预约 @#@ 2.8.1。
@#@选择化妆地点 @#@ 2.8.2。
@#@与发型师、化妆师沟通 @#@ 2.8.3。
@#@确认婚礼当天的造型 @#@ 2.8.4。
@#@预约化妆具体时间 @#@ 2.9。
@#@婚庆车辆预约 @#@ 2.9.1。
@#@确定婚车数量 @#@ 2.9.2。
@#@选定婚车司机 @#@ 2.9.3。
@#@预约扎彩车时间地点 @#@ 2.9.4。
@#@确定婚礼当天婚车行进路线及所需时间 @#@ 2.9.5。
@#@预约婚车 @#@ 2.10。
@#@婚庆摄像预约 @#@ 2.10.1。
@#@确定摄影社摄像数量 @#@ 2.10.2。
@#@选定婚礼当天摄影摄像人员 @#@ 2.10.3。
@#@安排摄影摄像分工 @#@ 2.10.4。
@#@准备摄影像器材和胶卷录像带 @#@ 2.10.5。
@#@预约摄影摄像 @#@ 2.11。
@#@其他 @#@ 2.11.1。
@#@调换崭新钞票 @#@ 2.11.2。
@#@确定滚床儿童 @#@ 2.11.3。
@#@为远道而来的亲友准备客房 @#@ 3。
@#@婚礼前一天准备 @#@ 3.1。
@#@与婚礼的所有项目干系人沟通 @#@ 3.1.1。
@#@就婚礼准备工作完成情况与父母沟通 @#@ 3.1.2。
@#@就准备情况和婚礼当天分工与筹备组作最后沟通 @#@ 3.1.3。
@#@根据准备情况就婚礼当天仪式进程与主持人作最后沟通 @#@ 3.1.4。
@#@与伴郎伴娘再次沟通 @#@ 3.1.5。
@#@最后确认帮忙的亲友 @#@ 3.1.6。
@#@最后确认婚宴、车辆、摄影像、化妆等细节准备情况 @#@ 3.2。
@#@确认婚礼当天要发言人的准备情况 @#@ 3.2.1。
@#@主证婚人发言准备情况 @#@ 3.2.2。
@#@父母代表发言准备情况 @#@ 3.2.3。
@#@来宾代表发言准备情况 @#@ 3.2.4。
@#@抢亲时新娘提问准备 @#@ 3.2.5。
@#@新郎新娘在仪式上或闹洞房可能会遇到的问题 @#@ 3.3。
@#@最后确认婚礼当天所有物品准备情况 @#@ 3.3.1。
@#@最后试穿所有礼服 @#@ 3.3.2。
@#@将婚礼当天要穿的所有服装分装口袋 @#@ 3.3.3。
@#@准备两瓶假酒 @#@ 3.3.4。
@#@准备婚礼当天新郎新娘的快餐干粮 @#@ 3.3.5。
@#@最后检查所有物品并交于专人保管 @#@ 3.3.5.1。
@#@新娘的新鞋 @#@ 3.3.5.2。
@#@结婚证书 @#@ 3.3.5.3。
@#@戒指 @#@ 3.3.5.4。
@#@红包 @#@ 3.3.5.5。
@#@要佩戴的首饰 @#@ 3.3.5.6。
@#@新娘补妆盒 @#@ 3.3.5.7。
@#@糖、烟、酒、茶、饮料 @#@ 3.3.5.8。
@#@焰火道具 @#@ 3.4。
@#@新郎新娘特别准备 @#@ 3.4.1。
@#@新郎新娘反复熟悉婚礼程序 @#@ 3.4.2。
@#@预演背新娘动作 @#@ 3.4.3。
@#@预演婚礼进行台步 @#@ 3.4.4。
@#@预演交杯酒动作 @#@ 3.4.5。
@#@放松心情,互相鼓励 @#@ 3.4.6。
@#@注意睡眠,早点休息 @#@ 3.5。
@#@准备闹钟 @#@ 3.5.1确认一只正常工作的闹钟 @#@ 3.5.2将闹钟调到5点半 @#@4。
@#@婚礼当天流程 @#@ 4.1。
@#@化妆 @#@ 4.1.1。
@#@ 5:
@#@30 起床 @#@ 4.1.2。
@#@ 7:
@#@00 新郎发型做好后到达新南门女方娘家附近等待 @#@ 4.1.3。
@#@ 7:
@#@45 新娘妆完成,通知新郎 @#@ 4.1.4。
@#@ 化妆师、美发师红包 @#@ 4.2。
@#@婚车 @#@ 4.2.1。
@#@ 6:
@#@30 开始扎彩车 @#@ 4.2.2。
@#@ 7:
@#@00 专车送新郎至新南门 @#@ 4.2.3。
@#@ 7:
@#@30 彩车完成 @#@ 4.2.4。
@#@ 7:
@#@45 专车送新娘回新南门娘家(8:
@#@30前到达) @#@ 4.2.5。
@#@ 9:
@#@00 所有婚车到达新南门 @#@ 4.2.6。
@#@ 司机红包 @#@ 4.3。
@#@抢新娘 @#@ 4.3.1。
@#@ 8:
@#@00 伴郎准备好鲜花、红包 @#@ 4.3.2。
@#@ 8:
@#@30 新娘回到娘家,藏好新鞋 @#@ 4.3.3。
@#@ 8:
@#@40 新郎带领兄弟们开始抢人 @#@ 4.3.4。
@#@ 8:
@#@45 敲门、盘问、塞红包、挤门 @#@ 4.3.5。
@#@ 8:
@#@55 新郎找新鞋,向女方家人承诺 @#@ 4.3.6。
@#@ 9:
@#@00 彩带师到位气球到位 @#@ 4.3.7。
@#@ 9:
@#@05 新郎背新娘出门,彩带,踩气球 @#@ 4.3.8。
@#@ 9:
@#@10 车队出发 @#@ 4.4。
@#@迎新娘 @#@ 4.4.1。
@#@ 10:
@#@00 车队到达化成小区男方家 @#@ 4.4.210:
@#@05 新郎抱新娘进门,彩带,踩气球 @#@ 4.4.310:
@#@10 小孩子滚床 @#@ 4.4.410:
@#@15 伴娘准备好茶 @#@ 4.4.5。
@#@ 10:
@#@20 新娘给男方父母敬茶 @#@ 4.4.610:
@#@40 新郎新娘出发至酒店 @#@ 4.5。
@#@酒店准备 @#@ 4.5.110:
@#@00 将糖、烟、酒、茶、饮料等带至酒店 @#@ 4.5.210:
@#@10 最后检查酒席安排、音响、签到处等细节 @#@ 4.5.310:
@#@30 准备好新郎新娘迎宾香烟火柴糖 @#@ 4.5.410:
@#@45 彩带师到位酒店门口 @#@ 4.6。
@#@酒店迎宾 @#@ 4.6.110:
@#@50 新郎新娘到酒店,彩带 @#@ 4.6.211:
@#@00 签到处人员就位 @#@ 4.6.311:
@#@00 引导人员门口就位 @#@ 4.6.411:
@#@00 新郎新娘伴郎伴娘门口迎宾 @#@ 4.7。
@#@婚礼仪式 @#@ 4.7.1。
@#@ 12:
@#@15 主持人准备 @#@ 4.7.212:
@#@15 音响准备 @#@ 4.7.312:
@#@15 结婚证书、戒指准备 @#@ 4.7.412:
@#@15 气球、彩带到位 @#@ 4.7.812:
@#@20 奏乐,新人入场,彩带、踩气球 @#@ 主持人介绍 @#@ 主婚人致词 @#@ 证婚人宣读结婚证书 @#@ 新人父母上台 @#@ 新郎新娘交换戒指,三鞠躬 @#@ 新人给父母敬茶 @#@ 双方父母代表讲话 @#@ 双方父母退场 @#@ 新人开香槟、切蛋糕、喝交杯酒 @#@ 游戏 @#@ 4.7.9。
@#@ 13:
@#@00 婚宴正式开始 @#@ 4.7.10。
@#@ 13:
@#@00 新郎新娘退场、速食,新娘换礼服 @#@ 4.7.11。
@#@ 13:
@#@15 新郎新娘逐桌敬酒 @#@ 4.7.12。
@#@ 14:
@#@00 宴席结束,宾客与新人合影 @#@ 4.8。
@#@下午休息 @#@ 4.8.1。
@#@ 14:
@#@00 宾客离开或到棋牌室娱乐 @#@ 4.8.2。
@#@ 14:
@#@30 新郎新娘进餐、休息 @#@ 4.8.3。
@#@ 14:
@#@30 清点所剩烟酒糖等 @#@ 4.8.4。
@#@ 14:
@#@30 统计晚餐人数 @#@ 4.9。
@#@晚餐 @#@ 4.9.1。
@#@ 17:
@#@00 通知酒店晚餐准备数量 @#@ 4.9.2。
@#@ 18:
@#@00 请宾客进晚餐 @#@ 4.9.3。
@#@ 20:
@#@00 清点所有物品,离开酒店 @#@ 4.10。
@#@ 闹洞房 @#@ 4.10.1。
@#@ 21:
@#@00 开始闹洞房 @#@ 女方藏结婚证 @#@ 新郎找结婚证 @#@ 其它节目自由发挥 @#@ 4.10.2。
@#@ 22:
@#@30 宾客离开 @#@ 4.11。
@#@摄像摄影 @#@ 4.11.1。
@#@摄像A从新娘化妆开始全程拍摄新娘 @#@ 4.11.2。
@#@摄像B从新郎抢亲开始全程拍摄新郎 @#@ 4.11.3。
@#@摄像C拍摄婚礼仪式全过程 @#@ 4.11.4。
@#@摄影适时拍摄 @#@ 4.11.5。
@#@摄影摄像人员红包 @#@ 5。
@#@婚礼项目结束@#@ @#@ @#@看看你有哪些还没有准备。
@#@@#@ @#@@#@我的一份婚礼筹备计划表与大家共享@#@新郎:
@#@张福海 @#@ @#@新娘:
@#@王晓燕@#@婚期:
@#@2007年3月30日(周五)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.婚礼筹备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.1.决定婚礼日期、地点、仪式及婚宴方式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.2.确定婚礼预算@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.3.草拟客人名单@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.4.召集好朋友讨论婚礼计划@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.5.确定伴郎、伴娘@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.6.确定婚礼证婚人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.婚礼前准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1.与婚礼的所有项目干系人沟通@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1.1.就婚礼筹备计划和进展与父母沟通@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1.2.发喜贴给亲友@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1.3.电话通知外地亲友@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1.4.亲友出席确认@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1.5.确定婚礼当日辅助人员、明确分工(男女双方协调、酒店协调、爆竹燃放、酒店迎宾、婚礼签到,喜糖发放、婚礼现场及酒店洞房布置、婚车、摄影、摄像)@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1.6.绘制喜筵现场草图,标明各桌亲友@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1.7.男女双方迎宾及新郎新娘熟悉喜筵现场草图及各方亲友就座方位@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1.8.制作喜筵席卡@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1.9.制定婚礼计划书、确定相关人员名单及联系方式@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.结婚物品采购@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.1.新家布置用品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.1.1.家电、家具@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.1.2.床上用品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.2.婚礼用品订购@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.2.1.新郎新娘婚纱礼服@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.2.2.结婚戒指@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.2.3.新娘化妆品@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.2.4.喜贴、红包、喜字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.2.5.红绸带、彩带、拉花、易拉炮(或花瓣)、彩色气球、蜡烛、阔双面胶及透明胶带、喜庆用品、全套喜字、冷焰火(视情)、签到簿──人民路、城隍庙@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.2.6.烟、酒、饮料@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.2.7.糖、花生、瓜子、茶叶@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.2.8.胶卷@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2.2.9.鲜花、水果@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.3.新郎新娘形象准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.3.1.新娘开始皮肤保养@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.3.2.新郎剪头发@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.4.布置新房@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.5.确定婚礼主持人(或婚庆公司)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.5.1.就婚礼当天计划与设想与之沟通@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.6.婚宴预约@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.6.1.估计来宾人数@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.6.2.估计酒席数量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.6.3.选择婚宴地点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.6.4.确认酒席菜单、价格@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.6.5.确认婚宴现场的音响效果@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.6.6.与酒店协调婚宴布置等细节@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.6.7.预定酒席@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.7.婚礼化妆预约@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.7.1.选择化妆地点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.7.2.与化妆师沟通@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.7.3.确认婚礼当天的造型@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.7.4.预约化妆具体时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.8.婚庆车辆预约@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.8.1.确定婚礼用车数量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.8.2.预约扎彩车时间地点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.8.3.确定婚礼当天婚车行进路线及所需时间@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.8.4.预约婚车@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.9.婚庆摄像预约@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.9.1.确定摄影、摄像数量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.9.2.选定婚礼当天摄影摄像人员@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.9.3.安排摄影摄像分工@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.9.4.准备摄影像器材和胶卷录像带@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.9.5.预约摄影摄像@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.10.其他@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.10.1.调换崭新钞票@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.10.2.确定压床儿童@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.10.3.为远道而来的亲友准备客房@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.婚礼前一天准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1.与婚礼的所有项目干系人沟通@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1.1.就婚礼准备工作完成情况与父母沟通@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1.2.就准备情况和婚礼当天分工与筹备组作最后沟通@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1.3.根据准备情况就婚礼当天仪式进程与主持人作最后沟通@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1.4.与伴郎伴娘再次沟通@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1.5.最后确认帮忙的亲友@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1.6.最后确认婚宴、车辆、摄影像、化妆等细节准备情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2.确认婚礼当天要发言人的准备情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2.1.主证婚人发言准备情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2.2.父母代表发言准备情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2.3.来宾代表发言准备情况(视情)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2.4.迎亲时新娘提问准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2.5.新郎新娘在仪式上或闹洞房可能会遇到的问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.最后确认婚礼当天所有物品准备情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.1.最后试穿所有礼服@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.2.将婚礼当天要穿的所有服装分装口袋@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.3.准备两瓶假酒@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.4.准备婚礼当天置于洞房内的新郎新娘快餐干粮以及来宾的饮料、水果、鲜花、一次性杯子@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.5.最后检查所有物品并交于专人保管,并开具物品清单@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.5.1.新娘的新鞋@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.5.2.戒指@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.5.3.红包@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.5.4.要佩戴的首饰@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.5.5.新娘补妆盒@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.5.6.糖、烟、酒、茶、饮料@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.3.5.7.焰火道具@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.4.新郎新娘特别准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.4.1.新郎新娘反复熟悉婚礼程序@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.4.2.预演抱新娘动作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.4.3.预演婚礼进行台步@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.4.4.预演交杯酒动作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.4.5.放松心情,";i:
42;s:
29728:
"届高考政治一轮总复习之《文化生活》知识清单完整版@#@《文化生活》知识清单@#@第一单元文化与生活@#@第一课文化与社会@#@考点1、文化的内涵与特点@#@
(1)内涵:
@#@文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
@#@它包括意识形态性质的部分,如世界观、人生观和价值观等;@#@也包括非意识形态的部分,如语言、文字、自然科学和技术等。
@#@@#@
(2)特点:
@#@@#@①文化是人类社会特有的现象。
@#@(文化由人所创造、为人所特有。
@#@纯粹“自然”的东西不能称为文化。
@#@)文化是人类社会实践的产物。
@#@@#@②每个人的文化素养都不是与生俱来的。
@#@@#@③文化现象实质上是精神现象。
@#@人们的精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体。
@#@@#@考点2、文化的形式@#@文化具有非常丰富的形式,如:
@#@思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学和艺术等;@#@人们进行文化生产传播的过程,都是文化活动。
@#@@#@考点3、文化的社会作用@#@①文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。
@#@@#@②文化力量的影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。
@#@@#@③性质不同的文化影响不同。
@#@先进、健康的文化会促进社会的发展;@#@落后、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
@#@@#@考点4、文化与经济、政治的关系@#@
(1)相互影响@#@①经济是基础,政治是经济的集中表现,文化是经济和政治的反映,经济政治决定文化。
@#@@#@②文化对经济、政治具有反作用,给予经济和政治以重大的影响。
@#@@#@③文化对经济、政治的反作用具有双重性。
@#@@#@【注意】文化有其自身的传承性、相对独立性,文化的发展与经济的发展并非亦步亦趋。
@#@@#@
(2)相互交融@#@①文化与经济交融:
@#@@#@A、科学技术、教育、培养高素质人才及提高劳动者素质对经济发展的作用越来越重要。
@#@@#@B、文化产业和文化生产力在现代经济的总体格局中的作用日益重要。
@#@@#@②文化与政治交融:
@#@@#@A、参与政治生活需要更高的文化素养。
@#@@#@B、世界范围内的反对文化霸权主义的斗争,成为当代国际政治斗争的重要内容。
@#@(措施:
@#@大力弘扬和培养民族文化和民族精神,抵制西方敌对势力西化、分化的图谋,反对文化霸权主义。
@#@)@#@考点5、文化与综合国力@#@
(1)一般意义上:
@#@文化在当代国际竞争中的地位和作用。
@#@@#@文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉;@#@越来越成为综合国力竞争的重要因素。
@#@@#@
(2)特殊意义上:
@#@文化对我国提高国际竞争力的重要性@#@世界多极化和经济全球化进程中,发展中国家在文化发展上面临严峻挑战。
@#@我国必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务,激发全民族文化创造力,提高文化软实力,为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
@#@@#@第二课:
@#@文化对人的影响@#@▲考点1、文化对人的影响的来源:
@#@来自于特定的文化环境及各种形式的文化活动。
@#@@#@▲考点2、文化对人的影响的表现:
@#@@#@①文化影响人们的交往方式和交往行为。
@#@价值观念、风俗习惯和文化程度等不同,人们的交往方式就会有差异。
@#@交往方式的差异,见诸交往时使用的语言符号和器物等,也诸于交往过程中的行为举止。
@#@@#@②文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
@#@不同的文化环境、不同的知识素养、不同的价值观念,都会影响人们认识事物的角度以及认识的深度和广度,影响人们在实践中目标的确定和行为的选择,影响不同思维方式的形成。
@#@@#@▲考点3、文化对人的影响的特点:
@#@@#@①文化对人的影响,具有潜移默化的特点。
@#@一般不是有形的、强制的。
@#@人总是生活在一定的文化氛围中,文化氛围看不见、摸不着,但是时刻在影响人的思想和行为。
@#@@#@②文化对人的影响,具有深远持久的特点。
@#@文化对人的影响,无论表现在交往方式、思维方式,还是表现在生活方式的其他各个方面,都是深远持久的。
@#@作为人们文化素养的核心和标志的世界观、人生观、价值观,是在长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素交互影响的结果,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
@#@@#@【思维拓展】@#@1、文化对人的影响具有潜移默化的特点,一般不是有形的、强制的。
@#@处在一定文化环境中有利于形成一定的文化素养。
@#@但是,这种影响不都是消极被动的,而是接受健康向上的文化的影响,往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
@#@@#@2、世界观、人生观、价值观一经形成,就具有确定的方向性,对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。
@#@这种影响可能是积极的,也可能是消极的。
@#@因为一个人形成的系统的世界观、人生观、价值观,包括正确的,也包括错误的。
@#@@#@▲考点4、文化塑造人生@#@①优秀文化能够丰富人的精神世界。
@#@积极参加健康有益的文化活动,是培养健全人格的重要途径。
@#@@#@②优秀文化能够增强人的精神力量。
@#@优秀文化作品以其特有的感染力和感召力,使人深受震撼、力量倍增,成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
@#@@#@③优秀文化能够促进人的全面发展。
@#@优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮,对促进人的全面发展起着不可替代的作用。
@#@@#@※社会发展和人的全面发展的过程是相互结合、相互促进的。
@#@人越全面发展,社会的物质财富就会创造得越多,人民的生活就得到改善,而物质文化条件越充分,又越能促进人的全面发展。
@#@@#@※人的全面发展,表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各个方面得到全面提高。
@#@@#@第二单元文化传承与创新@#@第三课文化多样性与文化传播@#@考点1、世界文化多样性的含义及表现(是什么)@#@
(1)含义:
@#@不同民族和国家文化内容和形式各具特色。
@#@@#@意义:
@#@文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。
@#@@#@
(2)表现:
@#@主要表现为民族文化的多样性@#@①民族节日——是一个民族历史文化的长期积淀,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。
@#@@#@②文化遗产——是一个国家和民族历史文化成就的重要标志,它不仅对于人类文明的演进具有重要意义,而且对于展现世界文化的多样性具有独特作用,它是人类共同的文化财富。
@#@@#@考点2、世界文化与民族文化的关系(为什么文化既是民族的,又是世界的?
@#@)@#@①世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。
@#@@#@②文化是世界的。
@#@由于世界各民族的社会实践有其共性,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。
@#@@#@③文化是民族的。
@#@各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同,又决定了各民族文化之间存在着差异。
@#@@#@④所以,文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征;@#@文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
@#@文化是民族性与世界性的统一。
@#@@#@▲考点3、尊重文化多样性@#@※为什么?
@#@@#@
(1)尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求;@#@@#@
(2)尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。
@#@@#@(3)文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。
@#@@#@(4)文化是民族的,也是世界的。
@#@各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。
@#@@#@(5)只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力。
@#@@#@※如何尊重文化的多样性@#@
(1)正确态度:
@#@既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步。
@#@@#@
(2)原则:
@#@坚持各民族文化一律平等的原则。
@#@@#@(3)具体要求:
@#@在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和平相处,共同促进世界文化的繁荣。
@#@@#@(4)尊重文化多样性,首先要尊重自己民族的文化,培育好、发展好本民族文化。
@#@@#@(5)面向世界,博采众长,学习、吸收和借鉴其他民族优秀文化成果。
@#@@#@考点4、文化传播的多种途径@#@文化交流的过程,就是文化传播的过程。
@#@文化传播的途径主要有:
@#@商业活动、人口迁徙、教育(教育具有选择、整理、传递、保存、改造和创造文化的重要功能,在文化传承中起着特殊的重要作用)。
@#@@#@考点5、现代文化传播的手段——大众传媒的特点@#@传媒真正开始向大众传递信息,是以印刷媒介的推广为标志的。
@#@@#@大众传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式,最大程度地超越时空的局限,汇集来自世界各地的信息,日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能(特点),已成为文化传播的主要手段。
@#@@#@▲考点6、推动文化交流的意义@#@
(1)促进中华文化的交流、传播与发展。
@#@(文化交流推动中华文化走向世界,增强中华文化的国际影响力;@#@而外域优秀文化的传入,也促进了中华文化的发展与进步)@#@
(2)促进外域文化及整个世界文化的繁荣与发展。
@#@@#@※态度或要求:
@#@我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播,又要更加主动地推动中华文化走向世界,做传播中外文化的使者,增强中华文化国际影响力。
@#@@#@【思维拓展】文化多样性和文化传播的关系@#@
(1)文化多样性是文化传播的前提条件。
@#@正因为各民族文化存在差异,所以才使得文化传播成为可能。
@#@@#@
(2)文化传播能够促进各民族文化的繁荣和发展。
@#@只有加强世界各国之间的文化交流,才能促进各民族文化的发展和创新,使其充满生机和活力。
@#@@#@第四课文化的继承与发展@#@考点1、传统文化的特点及其影响@#@
(1)特点:
@#@①历史继承性:
@#@在长期历史发展中形成并保留在现实生活中。
@#@@#@②相对稳定性:
@#@世代相传中保留基本特征(相对静止),具体内涵因时而变(绝对运动)。
@#@@#@③鲜明民族性:
@#@是一个民族在长期共同生活过程中创造的,是维系民族生存和发展的精神纽带(精神根基)。
@#@@#@
(2)影响:
@#@传统文化的影响:
@#@具有双重性@#@▲考点2、对待传统文化的正确态度@#@①“取其精华,去其糟柏”,批判继承,古为今用。
@#@面对传统文化,要辩证地认识它们在现实生活中的作用,分辨其中的精华和糟粕。
@#@对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容,应该继续保持和发扬。
@#@对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须“移风易俗”,自觉地加以改造或剔除。
@#@(辩证的否定观)@#@②在继承的基础上不断发展创新。
@#@@#@【思维拓展】传统文化是民族的,因而是必须予以继承和发扬的;@#@传统文化是时代的,因而是不断发展和进化的;@#@传统文化是历史的,因而又必须予以批判和创新。
@#@@#@▲考点3、文化继承与发展的关系@#@①二者关系:
@#@继承是发展的必要前提,发展是继承的必然要求。
@#@继承与发展是同一个过程的两个方面。
@#@@#@②怎样处理二者的关系:
@#@在继承的基础上发展,在发展的过程中继承,批判地继承传统文化,不断推陈出新,革故鼎新。
@#@@#@考点4、影响文化发展的重要因素@#@
(1)社会制度的更替
(2)科学技术的进步(3)思想运动(4)教育@#@考点5、教育在文化传承中的作用@#@①教育是人类特有的传承文化的能动性活动,具有选择、传递、创造文化的特定功能,在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。
@#@@#@②教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”,把文化传递给下一代,使人们在有限的学习生涯中获得既有的文化财富。
@#@@#@③随着教育方式的不断变革,教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。
@#@@#@【思维拓展】文化传播与文化继承异同点@#@比较@#@文化传播@#@文化继承@#@区@#@别@#@侧重@#@横向—不同国家和地区之间@#@纵向---同一国家历史与现实之间@#@原因@#@文化具有多样性@#@文化具有继承性@#@态度@#@洋为中用,对外推广@#@古为今用,发扬光大@#@共同点@#@1、都能促进文化的发展;@#@@#@2、都存在精华与糟粕,要辩证分析;@#@@#@3、教育在其中都发挥着重要作用。
@#@@#@第五课:
@#@文化创新@#@▲考点1、文化创新的源泉、动力@#@
(1)文化发展的实质:
@#@文化创新@#@
(2)文化创新的源泉和动力:
@#@社会实践@#@①社会实践是文化创新的源泉。
@#@(为什么?
@#@)@#@②社会实践是文化创新的动力和基础。
@#@(为什么?
@#@)@#@▲考点2、文化创新的意义(作用)@#@①创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。
@#@@#@②文化创新可以推动社会实践的发展。
@#@推动社会实践的发展,促进人的全面发展,是文化创新的根本目的,也是检验文化创新的根本标准。
@#@@#@③文化创新能够促进民族文化的繁荣。
@#@文化创新,是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
@#@@#@【思维拓展】社会实践和文化创新是辨证统一的@#@一方面社会实践决定文化创新,社会实践是文化创新的源泉和动力;@#@另一方面文化创新对社会实践有反作用,可以推动社会实践的发展。
@#@@#@因此把握二者关系,首先要准确判断哪些现象属于社会实践,哪些现象属于文化及文化创新。
@#@其次,要根据材料和有关知识判断材料体现的是决定关系还是反作用关系,从而确定应该运用的教材理论。
@#@@#@▲考点3、创新与继承的关系▲考点4、创新与借鉴、融合【文化创新的途径】@#@
(1)根本途径:
@#@立足于社会实践,是文化创作的基本要求,也是文化创新的根本途径。
@#@@#@
(2)重要途径@#@①继承传统,推陈出新(处理好创新与继承的关系)@#@一方面,我们不能离开传统文化,空谈文化创新。
@#@一个国家或民族,如果漠视对传统文化的批判性继承,就会失去文化创新的根基。
@#@@#@另一方面,体现时代精神,是文化创新的重要追求。
@#@社会实践的发展,带来了社会生活各个领域的变化,要求文化体现新的时代精神。
@#@文化创新,表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。
@#@@#@②面向世界、博采众长(处理好创新与借鉴、融合之间的关系)@#@※是什么?
@#@文化的交流、借鉴和融合,是学习和吸收各民族优秀文化成果,以发展本民族文化的过程;@#@是不同民族文化之间相互借鉴,以“取长补短”的过程;@#@是在文化交流和文化借鉴的基础上,推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
@#@@#@※怎样做?
@#@必须以优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果。
@#@要以我为主,为我所用。
@#@@#@5、坚持文化创新的正确方向@#@“守旧主义”和“封闭主义”:
@#@一味固守本民族的传统文化,拒绝接受新文化和任何外来文化的倾向。
@#@@#@“民族虚无主义”和“历史虚无主义”:
@#@这一味推崇外来文化,根本否定传统文化的倾向。
@#@@#@【思维拓展】@#@1、对传统文化如何继承、发展、创新?
@#@@#@
(1)正确的态度:
@#@取其精华,去其糟粕,批判继承,古为今用。
@#@@#@
(2)辩证地认识传统文化在现实生活中的作用:
@#@对于传统文化中符合社会发展要求、积极向上的内容,应该继续保持和发扬。
@#@不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西,必须加以改造和剔除。
@#@@#@(3)在继承的基础上发展,在发展的过程中继承,把握好文化继承和发展的关系,批判地继承传统文化。
@#@@#@(4)推陈出新,革故鼎新,不断革除陈旧的、过时的旧文化,推出体现时代精神的新文化,实现文化创新。
@#@@#@(5)面向世界,博采众长,要学习和吸收各民族优秀文化成果,做到以我为主,为我所用,不断提升文化生命力和文化竞争力。
@#@@#@(6)反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”两种错误倾向。
@#@@#@2、应如何对待外来文化?
@#@@#@
(1)正确态度:
@#@既要认同本民族文化,又要尊重其他民族的文化。
@#@不同民族之间,应该相互尊重,在发展本民族文化的同时,共同维护、促进文化的多样性。
@#@@#@
(2)必须遵循各国文化一律平等的原则。
@#@在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和平相处,共同促进世界文化的繁荣。
@#@@#@(3)面向世界,博采众长。
@#@在文化交流、借鉴与融合的过程中,必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果。
@#@@#@(4)在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时,要以我为主,为我所用。
@#@@#@(5)反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”两种错误倾向。
@#@@#@【综合探究】全面认识“学习型社会”(了解)@#@
(1)必要性——建立学习型社会,已被确立为我国全面建设小康社会的目标之一,是科技进步的必然要求和结果,也意味着文化传承方式的新变革。
@#@@#@
(2)核心内涵——全民学习、终身学习@#@(3)内在要求——推动教育信息化和构建终身教育体系,是学习型社会的内在要求。
@#@@#@第三单元中华文化与民族精神@#@第六课我们的中华文化@#@考点1、中华文化源远流长、博大精深@#@
(1)源远流长@#@①表现:
@#@虽历经沧桑,却延续至今,始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。
@#@@#@②见证:
@#@汉字和史学典籍@#@
(2)博大精深@#@①独树一帜、独领风骚(中华文化的独特性)@#@主要见证:
@#@中华文化中的文学艺术:
@#@独树一帜;@#@中国古代的科学技术:
@#@独领风骚@#@②一方水土,一方文化(中华文化的区域性)@#@③中华之瑰宝,民族之骄傲(中华文化的民族性)@#@※民族文化的作用:
@#@各具特色的民族文化异彩纷呈,都为中华文化的形成和发展做出了重要贡献。
@#@@#@※民族文化与中华文化关系:
@#@@#@第一:
@#@中华民族是多民族的共同体,中华文化呈现多种民族文化的丰富色彩。
@#@@#@第二:
@#@中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性。
@#@它们都是中华文化的瑰宝,都是中华民族的骄傲。
@#@@#@第三:
@#@各民族文化相互交融、相互促进,共同创造中华文化。
@#@各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
@#@@#@▲考点2、中华文化的包容性@#@
(1)包容性的含义:
@#@求同存异和兼收并蓄。
@#@@#@求同存异:
@#@就是能与其他民族的文化和睦相处;@#@@#@兼收并蓄:
@#@就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。
@#@@#@
(2)包容性的意义@#@①包容性使得中华文化源远流长、博大精深;@#@②有利于各民族文化在和睦的关系中交流;@#@@#@③有利于增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。
@#@@#@【思维拓展】源远流长与博大精深的关系@#@
(1)区别@#@①侧重点不同:
@#@源远流长侧重于从动态上即从中华文化发展的轨迹上说明中华文化的特征,表现中华文化历史悠久,在历史发展的长河中从未中断过。
@#@博大精深侧重于从静态上、内涵上说明中华文化的特征,表明中华文化独树一帜、独领风骚。
@#@@#@②表现不同:
@#@源远流长表现为古代中华文化辉煌的历程。
@#@汉字和史学典籍是中华文化源远流长的见证。
@#@博大精深表现为:
@#@中华文学艺术、科学技术在世界上独树一帜;@#@区域文化、民族文化异彩纷呈。
@#@@#@
(2)联系@#@①都是中华文化区别于其他文化的特征。
@#@@#@②中华文化特有的包容性是中华文化源远流长和博大精深的原因。
@#@@#@【思维拓展】中华文化、民族文化和民族精神的关系@#@
(1)三者之间的区别@#@①中华文化:
@#@中华民族所创造的区别于其他民族而独具特色的文化形式。
@#@它表现为中华民族所具有的共同的价值观念、思维方式、心理状态、精神面貌等思想文化方面的特征。
@#@@#@②民族文化:
@#@是指一个民族在历史和现今所创造的能够代表其共同特点的文明成果的总和。
@#@@#@③民族精神:
@#@在五千多年的发展中,中华民族形成了以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
@#@@#@
(2)三者的联系@#@①中华民族是多民族的共同体,中华文化呈现出多民族文化的丰富多彩。
@#@中华各民族的文化,既有中华文化的共性,又有各自的民族特性。
@#@它们都是中华文化的瑰宝,都是中华民族的骄傲。
@#@各兄弟民族文化的相互交融、相互促进、共同创造了中华文化。
@#@各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感,显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。
@#@@#@②中华文化的力量,集中表现为民族精神的力量。
@#@中华民族精神,根植于数千年的优秀文化传统之中,始终是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带,是支撑中华民族生存、发展的精神支柱。
@#@@#@第七课我们的民族精神@#@考点1、中华民族精神的基本内涵@#@
(1)地位和作用@#@地位:
@#@民族精神的力量是中华文化力量的集中表现,是中华民族之魂。
@#@@#@作用:
@#@精神纽带精神支柱精神动力@#@
(2)基本内涵:
@#@@#@以爱国主义为核心,团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
@#@@#@【提示】除上述基本内涵外,实事求是的科学精神、舍生忘死的牺牲精神、敬老尊贤的伦理精神、与时俱进的创新精神、艰苦奋斗的创业精神以及天人合一的和合精神等等,都是中华民族精神的重要内容。
@#@@#@考点2、中华民族精神的核心(为什么要高扬爱国主义旗帜)@#@
(1)爱国主义:
@#@@#@是中华民族精神的核心,它贯穿民族精神的各个方面。
@#@团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神,相辅相成,无不体现着爱国主义这个主题。
@#@(作用)无论什么时期,爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜,是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。
@#@@#@
(2)爱国主义不是抽象的,而是具体的。
@#@@#@在不同的历史时期,爱国主义有共同的要求,也有不同的具体内涵。
@#@在当代中国,爱国与爱社会主义本质上是一致的。
@#@@#@(3)新时期爱国主义的主题:
@#@发展中国特色社会主义,拥护祖国统一。
@#@@#@考点3、民族精神的时代特征:
@#@民族精神随着时代变化而不断丰富和发展@#@民族精神作为民族文化的结晶,其形成和发展是长期历史积淀的过程,也是随着时代变化而不断丰富的过程。
@#@@#@▲考点4、弘扬和培育民族精神的意义(为什么)和途径@#@
(1)民族精神的重要作用:
@#@“三精一魂”@#@
(2)弘扬和培育中华民族精神@#@是文化建设的重要任务;@#@是提高全民族综合素质的必然要求;@#@是不断增强我国国际竞争力的要求;@#@坚持社会主义道路的需要;@#@是全面建设小康社会的重要保证;@#@是实现中华民族伟大复兴的必然要求。
@#@@#@※弘扬和培育民族精神的途径@#@
(1)最重要的是发挥中国特色社会主义理论体系这一“主心骨”的作用。
@#@@#@
(2)弘扬和培育民族精神,必须继承和发扬中华民族的优良传统。
@#@@#@(3)必须正确对待外来思想文化。
@#@@#@(4)必须将爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神相结合。
@#@@#@(5)要立足于中国特色社会主义的伟大实践,做中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
@#@@#@【思维拓展】1、民族精神与时代精神@#@以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,相辅相成,相互支撑,统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。
@#@只有不断注入以改革创新为核心的时代精神,才能使民族精神博采众长、日益丰富。
@#@只有坚持培育以爱国主义为核心的民族精神,才能使时代精神不移根基、不失本色。
@#@@#@2、民族精神和民族文化@#@民族精神深深植根于民族文化之中。
@#@民族精神是民族文化的精华,是民族文化的一个极为重要的组成部分。
@#@离开了民族精神,民族文化就缺乏生命力和创造力。
@#@民族文化的力量包括民族精神的力量,中华民族精神的力量是中华文化力量的集中表现。
@#@@#@第四单元发展中国特色社会主义文化@#@第八课走进文化生活@#@考点1、文化市场和传媒商业化的影响@#@ @#@@#@可喜变化@#@存在问题@#@原因@#@文化市场和大众传媒的发展@#@文化市场的自发性和传媒的商业性@#@表现@#@①满足人们日趋多样化的文化需求,充实了人们的精神生活;@#@@#@②通过灵活而有吸引力的表现方式,传播科学文化知识;@#@@#@③便于采取群众喜闻乐见的方式,使人们潜移默化地接受正确的价值观念,提高思想道德素质;@#@@#@④易于引导人们的消费观念,推动生产的发展。
@#@@#@①有些部门和单位在经济利益的驱动下,不顾社会效益,肆意生产、销售品位低下的文化产品;@#@@#@②有些文化产品借消遣娱乐的名义,以荒诞、庸俗的内容,迎合低俗趣味;@#@@#@③有些媒体单纯追求轰动效应,热衷于捕风捉影的“新闻”炒作,不负责任地传播“绯闻轶事”;@#@等等@#@对策@#@对文化市场要加强管理,正确引导。
@#@@#@考点2、发展大众文化的要求@#@
(1)现阶段人民文化生活需求的特点:
@#@多层次、多样化、多方面的特点@#@▲
(2)我们所倡导的大众文化:
@#@面向广大人民,反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化,是我们所倡导的大众文化。
@#@@#@(3)怎样发展大众文化:
@#@@#@①遵循弘扬主旋律、提倡多样化的原则;@#@@#@②坚持以科学的理论武装人,以正确的舆论引导人,以高尚的精神塑造人,以优秀的作品鼓舞人;@#@@#@③大力发展先进文化,支持健康有益文化,努力改造落后文化,坚决抵制腐朽文化。
@#@@#@【注意】我们所倡导的大众文化与通常所说的大众文化在内容上是有区别的,它具有两个特点:
@#@一是在内容上它是先进的、健康的、有益的文化,是社会主义文化;@#@二是在形式上为人民群众所喜闻乐见,能够满足人民大众多层次、多样化的需求。
@#@ @#@【思维拓展】1、我们倡导的大众文化@#@
(1)不是所有的大众文化都是我们倡导的。
@#@大众文化中既有文化的精华,也可能包含庸俗和糟粕的成分,不能将大众文化等同于先进文化。
@#@而我们所提倡的大众文化是指面向广大人民,反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化,这样是文化当然是先进文化。
@#@@#@
(2)不是所有的时尚文化都是我们倡导的大众文化。
@#@时尚文化是现代大众文化的一个重要组成部分,指在短时期内特定社会群体所崇尚的文化消费或文化体验。
@#@时尚文化并不等于先进文化,有些时尚的东西往往是披着时尚的外衣宣扬落后甚至是腐朽的文化。
@#@时尚文";i:
43;s:
28737:
"上半年河南省洛阳市新安县事业单位《职业能力倾向测验》试题及答案@#@ 注意事项:
@#@1、答题前,考试务必将自己的姓名,准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。
@#@@#@ 2、监考人员宣布考试结束时,你应立即停止作答。
@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上,待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。
@#@@#@ 一、选择题@#@ 1、长江和黄河共同流经的省区是()。
@#@@#@ A、青海西藏@#@ B、四川西藏@#@ C、青海四川@#@ D、青海甘肃@#@ 【答案】C@#@ 【解析】长江流经的省区有:
@#@青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海;@#@黄河流经的省区有:
@#@青海、四川、甘肃、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、山西、陕西、河南、山东。
@#@长江与黄河共同流经的省区是:
@#@青海、四川。
@#@故选C。
@#@@#@ 2、加速资本周转之所以能增加年剩余价值量和年剩余价值率,最根本的原因是()。
@#@@#@ A、预付的资本量增加了@#@ B、剩余价值率提高了@#@ C、实际发挥作用的可变资本增多了@#@ D、流通对生产的反作用@#@ 【答案】C@#@ 【解析】加速资本周转速度,可以更快地收回预付资本,进行下一轮生产,因为剩余价值是可变资本创造的,所以资本周转速度越快,意味着实际发挥作用的可变资本越多。
@#@故选C。
@#@@#@ 3、公文发文办理的主要程序是()。
@#@@#@ A、承办-初审-签发-登记@#@ B、承办-初审-签发-登记@#@ C、登记-复核-传阅-印发@#@ D、复核-登记-印发-核发@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查的是公文发文办理程序发文办理是指机关内部为制发公文所进行的拟制、处置与管理活动。
@#@发文办理的一般程序为:
@#@复核、登记、印制、核发。
@#@这一程序具有很强的确定性与不可逆性。
@#@收文办理的一般程序为:
@#@签收、登记,初审、承办、传阅、1催办,答复。
@#@@#@ A项,属于收文办理程序且次序混乱。
@#@故A错误,排除。
@#@@#@ B项,包含收文办理程序和发文办理程序。
@#@故B错误,排除。
@#@@#@ C项,包含收文办理程序和发文办理程序。
@#@故C错误,排除。
@#@@#@ D项,内容全部是公文发文办理的主要程序。
@#@故D正确,当选。
@#@@#@ 故本题的正确答案为D项。
@#@@#@ 4、下列观点不属于达尔文进化理论的是()。
@#@@#@ A、生物在代代相传的繁育过程中都有可能发生变异@#@ B、变异的长期积累,导致各个物种出现千变万化@#@ C、变异是长期存在、逐步发展的,进化是逐渐发生的@#@ D、生物进化不是“适者生存”,而是“幸者生存”@#@ 【答案】D@#@ 【解析】以“物竞天择,适者生存”为核心观点的达尔文进化论,认为一切生物都经历了一个由低级向高级,由简单到复杂的发展过程。
@#@故选D。
@#@@#@ 5、平行文是指()。
@#@@#@ A、向上级机关报送的公文@#@ B、向更高一级上级机关报送的公文@#@ C、向下级机关发送的公文@#@ D、同级或不相隶属机关之间来往的公文@#@ 【答案】D@#@ 【解析】上行文指向所属上级机关呈送的公文,下行文指向所属下级机关发送的公文,平行文指同级机关或不相隶属机关之间来往的公文。
@#@@#@ 6、下列文种中只能用于上行文的是()。
@#@@#@ A、报告@#@ B、请示@#@ C、通知@#@ D、意见@#@ 【答案】AB@#@ 【解析】报告和请示只能用于上行文,通知以下行文为主,但有时也可以用作平行文,意见既可做下行文,也可作上行文和平行文使用。
@#@@#@ 7、人民法院对()审理的案件,一律公开宣告判决。
@#@@#@ A、公开@#@ B、不公开@#@ C、公开审理或者不公开@#@ D、公开审理和不公开@#@ 【答案】D@#@ 【解析】依据《行政诉讼法》,第八十条人民法院对公开审理和不公开审理的案件,一律公开宣告判决。
@#@@#@ 当庭宣判的,应当在十日内发送判决书;@#@定期宣判的,宣判后立即发给判决书。
@#@@#@ 宣告判决时,必须告知当事人上诉权利、上诉期限和上诉的人民法院。
@#@@#@ 8、公益性文化事业是保障公民基本文化权益的重要途径大力发展公益文化事业要始终坚持放到首位的是()。
@#@@#@ A、繁荣文化市场@#@ B、经济效益@#@ C、社会效益@#@ D、创新文化体制@#@ 【答案】C@#@ 【解析】发展公益性文化事业,就是要追求社会效益的最大化,就是要在把社会效益放在首位的前提下,努力实现社会效益与经济效益的有机统一,当经济效益同社会效益发生冲突时,经济效益要服从社会效益。
@#@故选C。
@#@@#@ 9、有关人权,下列表述错误的是()。
@#@@#@ A、人权是一个社会历史的范畴,不同社会、不同阶级有不同的人权观@#@ B、人权的本质特征是自由和平等,其实质内容和目标是人的生存与发展@#@ C、享有人权的主体是所有的人,不仅包括单个的人,也包括人的结合@#@ D、人权就是“人的权利”,是天赋的,和公民权是一回事@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ “公民权”是一国公民根据宪法和法律所享有的权利,其主体和权利的范围都只是人权的一部分,并且人权是一个社会历史的范畴,而不是天赋的。
@#@故选D。
@#@@#@ 10、在前不久人民日报微博推出的“我期待”系列调查中,对于“让社会更和谐,你最期待”的问题,选择最多的是“进一步促进社会公平正义”,占被调查人数的59%。
@#@要实现社会公平正义,就要实现()。
@#@@#@ A、地位公平@#@ B、权利公平@#@ C、机会公平@#@ D、规则公平@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】本题考查时事政治,十八大报告提出公平正义是中国特色社会主义的内在要求,“加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度,逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系,3努力营造公平的社会环境,保证人民平等参与、平等发展权利。
@#@”故本题选BCD。
@#@@#@ 11、下面公文写作中,语句符合规范的是()。
@#@@#@ A、该厂全体职工同心协力,奋发图强,在上半年不到三个月的时间里,就创造出产值比去年同期增长200%的奇迹@#@ B、我们一定要采取措施,尽可能节省不必要的开支和浪费@#@ C、目前有关部门已对该报作出停刊整顿,并责令其主要负责人深刻检查等纪律处分的处理@#@ D、—艘在巴拿马注册的名为“协友”货轮9月9日1时30分在斯里兰卡东部亭可马里突然遭到泰米尔“猛虎”组织袭击而出事,5名船员失踪@#@ 【答案】A@#@ 【解析】B项,删去“和浪费”,不能说节省浪费。
@#@C项删去“的处理”,“作出……纪律处分”已经是完整的句子。
@#@D项“9月9日”前面缺少年份,时间模糊。
@#@故选A。
@#@@#@ 12、生产同样的茶杯,甲要3小时,乙要6小时,丙要8小时。
@#@三人生产茶杯的价值量()。
@#@@#@ A、甲最大@#@ B、乙最大@#@ C、丙最大@#@ D、一样大@#@ 【答案】D@#@ 【解析】商品的价值量不能由个别劳动时间决定,而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。
@#@所以甲、乙、丙三人虽然个别劳动时间不同,但甲、乙、丙生产的商品价值量一样大,因为它们都是由社会必要劳动时间决定的。
@#@故选D。
@#@@#@ 13、人们做事要善于抓住重点,抓住主要矛盾。
@#@在下列成语中,体现了这一哲理的是()。
@#@@#@ A、刻舟求剑@#@ B、守株待兔@#@ C、掩耳盗铃@#@ D、画龙点睛@#@ 【答案】D@#@ 【解析】本题考查主要矛盾。
@#@刻舟求剑反映了主人公忽视了绝对运动与相对静止的关系;@#@守株待兔犯了将偶然性当作必然性的错误;@#@掩耳盗铃犯了主观唯心主义的错误,事物是客观存在的,不因为你闭上了眼睛就不存在或者改变形状。
@#@画龙点睛突出了重点,体现了主要矛盾的重要性。
@#@故本题选D。
@#@@#@ 14、下列属于否定之否定规律的说法,错误的是()。
@#@@#@ A、它是唯物辩证法的根本规律@#@ B、它的表现形态是各种各样的@#@ C、它揭示了事物发展的全过程和总趋势@#@ D、体现事物发展曲折性与前进性的统一@#@ 【答案】A@#@ 【解析】在唯物辩证法包括三大规律,即对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律。
@#@其中,对立统—规律处于核心地位,是唯物辩证法的实质和核心,它揭示了事物内部对立双方的统一与斗争,是事物普遍联系的根本内容,是事物发展的根本规律。
@#@故否定之否定规律不是唯物辩证法的根本规律。
@#@故选A。
@#@@#@ 15、管理的两重性是指()。
@#@@#@ A、管理的目标性和阶段性@#@ B、管理的自然属性和社会属性@#@ C、管理的先进性和可行性@#@ D、管理的组织性和行为性@#@ 【答案】B@#@ 【解析】管理具有两重性,即管理的自然属性和社会属性。
@#@故选B。
@#@@#@ 16、公务员法定的退休的情形是()。
@#@@#@ A、工作满30年@#@ B、达到退休年龄@#@ C、完全丧失劳动能力@#@ D、不胜任现职,又不接受其他安排的@#@ 【答案】BC@#@ 【解析】@#@ 《公务员法》第八十七条规定:
@#@公务员达到国家规定的退休年龄或者完全丧失工作能力的,应当退休。
@#@@#@ 故本题答案为BC。
@#@@#@ 17、下列有关生物学常识的说法不正确的是()。
@#@@#@ A、松鼠尾巴发挥着保暖、平衡身体的作用@#@ B、萤火虫会发光是因为在它们的腹部末端有发光器@#@ C、打呵欠是一种深呼吸动作,它会让我们更多地吸进氧气和排出二氧化碳,以消除疲劳@#@ D、马蜂和部分家养的蜜蜂蜇人后不会死@#@ 【答案】D@#@ 【解析】蜜蜂蜇人后,自己会死去。
@#@原因是蜜蜂蜇人的刺针是由一根背刺针和两根腹刺针组成的,其末端同体内的大、小素腺及内脏器官相连,刺针尖端带有倒钩。
@#@蜜蜂蜇人后,刺针的倒钩挂住人的皮肤,使刺针拔不出来。
@#@@#@ 18、在职业活动中,以自我为中心、用权不公、以权谋私、感情高于原则、关系代替正常、不给好处不办事、给了好处乱办事的思想属于()。
@#@@#@ A、极端个人主义@#@ B、自由主义@#@ C、享乐主义@#@ D、拜金主义@#@ 【答案】A@#@ 【解析】题干所述属于极端个人主义的重要特征,是个人本位、自我中心、利己主义,为了满足个人私欲而不惜损害社会和他人利益。
@#@极端个人主义反映在权力运用上,突出表现为用权不公、以权谋私、感情高于原则、关系代替政策。
@#@故选A。
@#@@#@ 19、建造大楼,第一步是搞好设计,然后才有大楼的建成。
@#@这一事实说明()。
@#@@#@ A、意识产生物质@#@ B、意识可以转化为物质@#@ C、意识可以创造物质@#@ D、物质反作用于意识@#@ 【答案】B@#@ 【解析】建造大楼,第一步是搞好设计,这体现了意识的重要作用。
@#@建造大楼,第一步是搞好设计,这说明了意识可以转化成物质。
@#@@#@ “意识转化成物质”是需要条件的,这一条件就是正确的意识指导实践在改造世界中获得成功。
@#@故选B。
@#@@#@ 20、降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种()。
@#@@#@ A、倾向因素@#@ B、促成因素@#@ C、强化因素@#@ D、抑制因素@#@ 【答案】B@#@ 【解析】降低烟草价格可以促使吸烟行为得以实现,属促成因素。
@#@故选B。
@#@@#@ 21、欢迎词、欢送词、答谢词的开头都应首先交代其()。
@#@@#@ A、祝愿@#@ B、将要取得或者已经取得的成绩@#@ C、期望@#@ D、对象@#@ 【答案】D@#@ 【解析】欢迎词、欢送词、答谢词的开头都应首先交代其对象来明确欢迎或答谢的对象。
@#@故选D。
@#@@#@ 22、下列有关知识产权的说法符合法律规定的是()。
@#@@#@ A、国家版权局是著作权集体管理组织@#@ B、注册商标有效期满前未申请续展注册的,应在有效期满后被注销@#@ C、发明和实用新型属于专利权,而外观设计属于版权的范畴@#@ D、原则上,县级以上行政区划的地名和公众知晓的外国地名不得作为商标@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《著作权集体管理条例》第7条第1款规定,依法享有著作权或者与著作权有关的权利的中国公民、法人或者其他组织,可以发起设立著作权集体管理组织,因此A项说法错误。
@#@@#@ 《商标法》第38条规定,注册商标有效期满,需要继续使用的,应当在期满前6个月内申请续展注册;@#@在此期间未能提出申请的,可以给予6个月的宽展期。
@#@宽展期满仍未提出申请的,注销其注册商标,因此B项说法错误。
@#@@#@ 根据《专利法》第2条的规定,发明、实用新型和外观设计都属于专利权,因此C项说法错误。
@#@@#@ 《商标法》第10条第2款规定,县级以上行政区划的地名或者公众知晓的外国地名,不得作为商标。
@#@但是,地名具有其他含义或者作为集体商标、证明商标组成部分的除外;@#@已经注册的使用地名的商标继续有效,因此D项说法正确。
@#@@#@ 注意,2013年8月30日新修正的《商标法》自2014年5月1日起施行,因此本题引用的是新规定施行前的法案。
@#@@#@ 23、根据被管理者的成就需要、权利需要、合群需要对其进行管理,其出发点是将被管理者视为()。
@#@@#@ A、经济人@#@ B、文化人@#@ C、社会人@#@ D、政治人@#@ 【答案】C@#@ 【解析】社会人是在社会学中指具有自然和社会双重属性的完整意义上的人,与“自然人”相对。
@#@通过社会化,使自然人在适应社会环境、参与社会生活、学习社会规范、履行社会角色的过程中,逐渐认识自我,并获得社会的认可,取得社会成员的资格。
@#@@#@ “社会人”的假定是通过人性特征来进行的,反映了人在感情方面的特点和需求。
@#@因而作为管理者,不仅仅要用规章制度来管理,适当的时候,还要使管理人性化,将被管理者视为“社会人”,使得组织更加具有活力。
@#@故选C。
@#@@#@ 24、以下哪一项不是过分集权产生的弊端()。
@#@@#@ A、降低决策质量@#@ B、降低组织的适应能力@#@ C、降低组织员工的工作热情@#@ D、严重影响组织中政策与命令的一致性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】过分集权产生的弊端包括降低决策质量、降低组织的适应能力、降低组织员工的工作热情。
@#@过分集权不会影响组织中政策与命令的一致性,相反地,有利于政令统一。
@#@故选D。
@#@@#@ 25、下列公文标题正确的有()。
@#@@#@ A、《中华人民共和国财政部令》@#@ B、《中华人民共和国和多米尼克国关于建立外交关系的联合公告》@#@ C、《浙江省人民政府关于印发<@#@浙江省人民政府工作规则>@#@的通知》@#@ D、《关于坚决制止和认真清理公路两侧违章建筑物的通告》@#@ 【答案】ACD@#@ 【解析】B错误,应该改为《中华人民共和国和多米尼克国关于建立外交关系的联合公报》。
@#@@#@ 26、下列关于人民法院系统内划分上下级人民法院之间受理第一审民事案件的分工和权限的说法不正确的是()。
@#@@#@ A、基层人民法院管辖第一审民事案件,但民事诉讼法另有规定的除外@#@ B、中级人民法院管辖下列一审案件,重大的涉外案件,在本辖区内有重大影响的案件@#@ C、高级人民法院管辖在本辖区有重大影响的第一审民事案件@#@ D、最高人民法院仅管辖在国际上有重大影响的第一审民事案件@#@ 【答案】D@#@ 【解析】@#@ 《民事诉讼法》第十七条规定,基层人民法院管辖第一审民事案件,但本法另有规定的除外。
@#@@#@ 27、()是指随着农业生产的社会分工逐步加深,农业中的各生产部门,由从属性部门发展成为独立的部门。
@#@@#@ A、农业作业专业化@#@ B、农业生产部门专业化@#@ C、农业生产地区专业化@#@ D、农业生产区域化@#@ 【答案】B@#@ 【解析】农业生产部门专业化是指随着农业生产的社会分工逐步加深,农业中的各生产部门,由从属性部门发展成为独立的部门。
@#@例如:
@#@粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等逐步由种植业中相继独立出来成为专业化的生产部门。
@#@故选B。
@#@@#@ 28、下列各类案件中属于人民法院可以使用刑事裁定书的是()。
@#@@#@ A、刑事自诉证据不充分的案件@#@ B、在审理过程中被告人死亡的需要终止的案件@#@ C、在检察院起诉时被告人死亡的需要终止的案件@#@ D、判决书发出后,发现有不完善的地方需要更正的案件@#@ 【答案】ABD@#@ 【解析】刑事裁定书是指人民法院在刑事案件审理或判决执行过程中,就程序问题和部分实体问题所做的书面决定。
@#@选项C是检察院起诉时,故C选项错误。
@#@@#@ 29、有权申请行政复议的公民死亡的,其近亲属可以()行政复议。
@#@@#@ A、申请@#@ B、代为申请@#@ C、委托申请@#@ D、代理申请@#@ 【答案】A@#@ 【解析】依据《行政复议法》,第十条依照本法申请行政复议的公民、法人或者其他组织是申请人。
@#@@#@ 有权申请行政复议的公民死亡的,其近亲属可以申请行政复议。
@#@有权申请行政复议的公民为无民事行为能力人或者限制民事行为能力人的,其法定代理人可以代为申请行政复议。
@#@有权申请行政复议的法人或者其他组织终止的,承受其权利的法人或者其他组织可以申请行政复议。
@#@@#@ 同申请行政复议的具体行政行为有利害关系的其他公民、法가说Ⓟ说Ⓟବ∀কବ侤@#@ 30、历史唯物主义认为人民群众是历史的创造者,下列选项中没有体现这一点的是()。
@#@@#@ A、人民群众的一切活动都推动社会历史前进@#@ B、人民群众是物质财富的创造者@#@ C、人民群众是实现社会变革的决定力量@#@ D、人民群众是社会精神财富的创造者@#@ 【答案】A@#@ 【解析】A项表述过于绝对,错误。
@#@当选。
@#@@#@ 31、杨秀清《奉天讨胡檄布四方谕》:
@#@@#@ “中国有中国之制度,今满洲造为妖魔条律,使我中国之人无能脱其网罗,无所措其手足,是尽中国之男儿而胁制之也。
@#@中国有中国之言语,今满洲造为京腔,更中国音,是欲以胡言胡语惑中国也。
@#@”杨秀清的说法体现了()。
@#@@#@ A、《天朝田亩制度》的精神@#@ B、狭隘的民族主义观@#@ C、《资政新篇》的思想精神@#@ D、向西方学习的理念@#@ 【答案】B@#@ 【解析】材料中“讨胡”、“胡言胡语”等说法体现的是一种狭隘的民族主义观,B项正确。
@#@A项《天朝田亩制度》是太平天国的土地制度。
@#@C项《资政新篇》是太平天国内部发展资本主义的主张。
@#@D项无法从材料中体现。
@#@故选B。
@#@@#@ 32、行政执法与行政权不可分离,这是由行政权的特点决定的。
@#@下列不属于行政执法特点的是()。
@#@@#@ A、自由裁量@#@ B、不可放弃@#@ C、不告不理@#@ D、主体特定@#@ 【答案】C@#@ 【解析】行政执法具有以下特征:
@#@执法主体的法定性和国家代表性、执法具有主动性和单方意志性、执法具有极大的自由裁量性,@#@ A、B、D三项正确。
@#@不告不理是民事司法的特点。
@#@因此C项当选。
@#@@#@ 33、资本的最初表现形式是()。
@#@@#@ A、商品@#@ B、货币@#@ C、价值@#@ D、使用价值@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题考查资本的基本知识。
@#@货币是资本的最初表现形式,但货币本身并不是资本。
@#@在资本流通中,货币运动能够带来剩余价值,从而转化为资本,成为资本的存在形式。
@#@故本题选择B。
@#@@#@ 34、下列表述,正确的一句是()。
@#@@#@ A、公文版尾部分,又称为“版主”部分@#@ B、公文版尾部分,又称为“版记”部分@#@ C、公文版尾部分,又称为“结尾”部分@#@ D、公文版尾部分,又称为“结束”部分@#@ 【答案】B@#@ 【解析】公文版尾部分,又称为“版记”部分。
@#@版记部分是公文格式的最后一部分,位于主体部分之下,公文最后一页版心最下端,包括三项内容:
@#@版记分隔线、抄送机关、印发单位和印发日期。
@#@故选B。
@#@@#@ 35、唯物辩证法的实质与核心是()。
@#@@#@ A、对立统一规律@#@ B、否定之否定规律@#@ C、质量互变规律@#@ D、规律的客观性@#@ 【答案】A@#@ 【解析】唯物辩证法的三大基本规律是对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律,其实质与核心是对立统一规律。
@#@所以答案为A项。
@#@@#@ 36、公文区别于其他文章的主要特点是()。
@#@@#@ A、公文形成的主体是国家机关及其他社会组织@#@ B、公文形成的条件是行使职权和实施管理@#@ C、公文是具有法定效用与规范格式的文件@#@ D、公文是办理公务的重要工具之一@#@ 【答案】C@#@ 【解析】公文,即公务文书,是国家机关及其他社会组织在行使职权和实施管理的过程中,形成的具有法定效用与规范格式的文件材料,是办理公务的重要工具。
@#@公文是具有法定效用与规范格式的文件材料,这是公文区别于其他文章和图书资料的主要特点。
@#@故选C。
@#@@#@ 37、在婚姻关系存续期间所得的财产归夫或妻一方所有的是()。
@#@@#@ A、出版社支付的小说版税@#@ B、以婚前个人财产经营所得的收益@#@ C、非军人的伤残补助金@#@ D、参加围棋比赛获得的奖金@#@ 【答案】C@#@ 【解析】@#@ 《婚姻法》第十八条规定:
@#@有下列情形之一的,为夫妻一方的财产:
@#@@#@
(一)一方的婚前财产;@#@@#@
(二)一方因身体受到伤害获得的医疗费、残疾人生活补助费等费用;@#@@#@ (三)遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产;@#@@#@ (四)一方专用的生活用品;@#@@#@ (五)其他应当归一方的财产。
@#@A项错误,出版社支付的小说版税在婚姻关系存续期间获得,属于夫妻共同财产。
@#@B项错误,以婚前个人财产经营所得的收益,是在婚姻关系存续期间获得的收益,属于夫妻共同财产。
@#@C项正确,非军人的伤残补助金是一方因身体受到伤害获得的生活补助费,属于为夫妻一方的财产。
@#@D项错误,参加围棋比赛获得的奖金是在婚姻关系存续期间获得,属于夫妻共同财产。
@#@故选C。
@#@@#@ 38、在国际经济发展趋缓的形势下,确保实现我国经济较快增长的根本之策是()。
@#@@#@ A、刺激和扩大国内需求@#@ B、扩大我国商品出口量@#@ C、扩大国债发行规模@#@ D、扩大吸引外资规模@#@ 【答案】A@#@ 【解析】中国经济未来的增长,主要动力要靠内需,中国的内需潜力还是比较大的。
@#@而@#@ B、C、D三项虽然可以拉动经济增长,但都不是根本之策。
@#@故选A。
@#@@#@ 39、甲遭乙追杀,情急之下夺过丙的摩托车骑上就跑,丙被摔骨折。
@#@乙开车继续追杀,甲为逃命飞身跳下疾驶的摩托车奔入树林,丙一万元的摩托车被毁。
@#@关于甲行为的说法,下列哪一选项是正确的?
@#@()@#@ A、属于正当防卫@#@ B、属于紧急避险@#@ C、构成抢夺罪@#@ D、构成故意伤害罪、故意毁坏财物罪@#@ 【答案】B@#@ 【解析】紧急避险,是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险,不得已给另一较小的合法利益造成损害的行为。
@#@紧急避险的本质是避免现实危险,保护较大合法利益。
@#@关于权衡权益的大小,一般来说,人身权利大于财产权利,人身权利中的生命权重于其他人身权利。
@#@本题中,甲的生命权重于丙的财产权以及身体权,属于紧急避险。
@#@故选B。
@#@@#@ 40、“塞翁失马,焉知非福”的典故出自()。
@#@@#@ A、《左传》@#@ B、《淮南子·@#@人间训》@#@ C、《史记》@#@ D、《论语》@#@ 【答案】B@#@ 【解析】@#@ “塞翁失马,焉知非福”是一则寓言故事,出自《淮南子·@#@人间训》,它是为阐述老子“祸兮福之所倚,福兮祸之所伏”的观点服务的。
@#@故选B。
@#@@#@ 41、对于古代称谓,下列说法错误的是()。
@#@@#@ A、阁下是对长辈的尊称@#@ B、足下是下级对上级或同辈之间互相尊敬的称呼@#@ C、内子用于丈夫对别人称自己的妻子@#@ D、“舍"@#@用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属@#@ 【答案】A@#@ 【解析】@#@ “阁下”多用于书信中,是对那些具有显赫的地位、尊严或价值的人——用作对某些高级的显要人物(如罗马天主教主教、国家的统治者、大使、总督)的尊称或称呼,属敬词。
@#@一般不用来称呼长辈。
@#@故选A。
@#@@#@ 42、根据被管理者的成就需要、权利需要、合群需要对其进行管理,其出发点是将被管理者视为()。
@#@@#@ A、经济人@#@ B、文化人@#@ C、社会人@#@ D、政治人@#@ 【答案】C@#@ 【解析】社会人是在社会学中指具有自然和社会双重属性的完整意义上的人,与“自然人”相对。
@#@通过社会化,使自然人在适应社会环境、参与社会生活、学习社会规范、履行社会角色的过程中,逐渐认识自我,并获得社会的认可,取得社会成员的资格。
@#@@#@ “社会人”的假定是通过人性特征来进行的,反映了人在感情方面的特点和需求。
@#@因而作为管理者,不仅仅要用规章制度来管理,适当的时候,还要使管理人性化,将被管理者视为“社会人”,使得组织更加具有活力。
@#@故选C。
@#@@#@ 43、生产者为了生产一定数量的产品所放弃的使用相同的生产要素在其";i:
44;s:
28215:
"基于大数据与云计算的配电网设备状态监测与故障诊断关键技术研究申请书及可研报告@#@ @#@@#@中国南方电网有限责任公司科技项目@#@申请书及可行性研究报告@#@ @#@@#@@#@项目名称:
@#@基于大数据与云计算的配电网设备状态监测与故障诊断关键技术研究@#@申请单位:
@#@@#@起止时间:
@#@2015.3——2017.3@#@项目负责人:
@#@@#@联系电话:
@#@@#@申请日期:
@#@@#@ @#@@#@填写说明@#@一、请严格按照要求填写各项。
@#@@#@二、专业类别根据项目所属专业种类中选择。
@#@@#@三、项目摘要应简要说明项目研究内容和预期成果,字数要求500字以内。
@#@@#@四、项目申请单位指提出项目建议与申请的单位或部门,如总部各部门、直属机构、各分子公司及其所属基层单位等。
@#@@#@五、项目分工应主要描述项目申请单位与协作单位的任务划分,项目计划进度安排应按时间段列出研究推进计划,并明确各阶段交付物及标志性里程。
@#@@#@六、科技经费预算支出科目具体解释见附件2。
@#@@#@七、科技成果的成熟度水平评判标准见附件3。
@#@@#@ @#@@#@项目简表@#@项目名称@#@基于大数据与云计算的配电网设备状态监测与故障诊断关键技术研究@#@项目@#@负@#@责@#@人@#@姓名@#@工作单位@#@性别@#@年龄@#@项@#@目@#@分@#@类@#@[]基础性研究@#@[]前瞻性研究@#@[√]应用性研究@#@[]发电技术[]输电技术[]变电技术@#@[√]配电网技术[]用电技术[]电网运行技术@#@[]信息技术[]通信技术[]物资管理技术@#@[]电网建设[]继保自动化[]其它@#@项目起止时间@#@2015年3月——2017年3月@#@申请经费总额@#@600@#@是否重点项目@#@是@#@对配电网设备进行在线监测和实施状态检修,可以提高供电可靠性,大幅度降低定期检修所耗费的巨大人力、物力成本。
@#@近年来,电网公司针对配电网设备在线监测问题已建成了配电网设备运维基层平台,运行单位逐步结合巡检开展了状态监测,对实施配电网设备在线监测和健康状态评估起到了积极作用。
@#@但仍然缺乏一个能够实时智能通讯的平台对配电网设备进行数据收集、实时监测和数据分析,对配电网运行状态评估模型、风险评估模型以及经济评估模型体系的研究也较少。
@#@并未真正实现配电网设备的在线监测与优化管理。
@#@因此,本项目拟应用云计算技术,以配电网设备振荡波局放检测、超声波与地电波检测、红外测温检测为基础,研究开发配电网设备状态监测与故障诊断“云计算”平台,最终实现对配电网设备的数据收集、实时监测、大数据分析、状态评估、故障诊断和一终端可移动检测等功能,为配电网设备的在线监测与优化管理提供技术支持。
@#@项目的实施,对提高电网公司配电网设备的供电可靠性和管理水平、保证电网安全、稳定、经济运行,具有重要的理论和实际意义。
@#@研究成果可推广应用于电网公司各地、市电网。
@#@@#@预期成果成熟度水平@#@8级(1-9级)@#@项目负责人意见:
@#@@#@(签字)年月日@#@申请单位意见:
@#@@#@ @#@@#@(公章)年月日@#@总部部门、直属机构、分子公司意见:
@#@@#@ @#@@#@@#@(公章)年月日@#@项目分工与计划进度安排@#@1、项目相关单位及具体分工@#@单位@#@具体分工@#@项目申请单位@#@协作单位1@#@协作单位2@#@协作单位3@#@2、计划进度安排@#@任务名称@#@开始时间@#@完成时间@#@主要内容及交付项@#@配电网检测装置通讯方式研究@#@2015.3@#@2015.6@#@对局内目前使用的主要厂家的检测装置进行调研,制订配电网设备综合检测终端与检测装置间的数据通讯接口,接口方式拟采用WIFI或USB接口方式;@#@针对多种检测方式,可考虑增加检测装置数据转换接口。
@#@对配电网检测装置通讯方式进行深入研究,最终提交配电网检测装置通讯设计报告。
@#@@#@配电网检测装置数据分析算法研究@#@2015.7@#@2015.8@#@对相对成熟稳定的数据分析算法进行深入研究,并集成于智能检测终端应用中。
@#@@#@配电网综合智能检测终端应用研发@#@2015.9@#@2015.11@#@对检测终端应用的数据结构、界面UI、功能架构进行设计,配电网综合智能检测终端将基于Windows平台进行研发,拟研发基本功能包括检测类型管理、检测基本参数管理、数据管理、诊断分析、规范标准查询。
@#@@#@带电检测与停电试验数据接入的研究@#@2015.12@#@2016.2@#@对平台和检测设备之间的通讯方式、数据传输速度的优化等课题将要做专门研究。
@#@满足检测大数据量通信速率;@#@自动化的处理信道冲突:
@#@实现通信系统封闭性,保证数据安全。
@#@@#@数据模式识别的研究@#@2016.3@#@2016.5@#@选用支持向量机分类模型识别超声波局部放电,在前期采集的数据中选取合适的训练集和测试集,采用不同的核函数及参数结合训练集对支持向量机建模,并对已建好的模型利用测试集进行测试,比较各核函数的优劣,选择最佳的核函数:
@#@基于控薪函援术实现红外测温图形智能识别应用。
@#@@#@基于统计分析算法的规范标准值研究@#@2016.6@#@2016.7@#@借助于正态分布、对数正态分布、威布尔分布及指数分布等统计分布曲线,拟合已有历史数据,并评估出设备的局放状态分界点和相关阀值等标准参数。
@#@@#@开关柜局放放电超声波检测技术应用@#@2016.8@#@2016.9@#@利用语音处理技术对音频信号进行处理,提取表征局部放电的语音特征参数,选取最佳的特征参数组合,作为局部放电音频信号的特征向量,提高局部放电检测效率。
@#@@#@基于支持向量机和数据库的局放识别算法应用@#@2016.10@#@2016.11@#@利用已有的数据,提取特征参数组成特征向量,建立合适的支持向量机分类模型,新晋检测数据加入到数据库中反哺支持向量机分类模型。
@#@在此基础上的局放识别系统,可以及时反映开关柜的局放情况并予以专家评估,便于电力试验工作人员综合分析开关柜的绝缘状况。
@#@@#@基于大数据与云计算的配电网设备状态监测与故障诊断关键技术研究@#@2016.12@#@2017.1@#@通过无线网络实现带电检测数据,试验数据的采集、管理,建立诊断知识库、应用各类诊断算法,对相关数据进行分析应用,提供数据交互与共享功能,实现经验共享。
@#@平台包括数据中心模块、带电检测模块、综合诊断模块、知识库管理模块、统计分析模块等功能。
@#@@#@编制结题报告@#@2017.2@#@2017.3@#@编制结题报告,准备结题材料。
@#@@#@编写要求:
@#@@#@1.列出分时间段计划研究内容;@#@@#@2.分时间段提供成果的内容和形式,要求具有可检查性。
@#@@#@ @#@@#@项目组成人员情况@#@序号@#@姓名@#@年龄@#@职称、职务@#@工作单位@#@任务分工@#@张镱议@#@30@#@博士@#@广西大学@#@系统总体设计@#@韦化@#@60@#@副校长@#@广西大学@#@理论分析@#@祝云@#@40@#@博士@#@广西大学@#@系统分析@#@李滨@#@38@#@副教授@#@广西大学@#@建模及算法@#@李佩杰@#@32@#@副教授@#@广西大学@#@算法分析@#@陈碧云@#@38@#@副教授@#@广西大学@#@算法分析@#@阳育德@#@42@#@副教授@#@广西大学@#@建模及算法@#@张弛@#@41@#@工程师@#@广西大学@#@数据接口@#@白晓清@#@45@#@副教授@#@广西大学@#@数据结构@#@黎静华@#@32@#@教授@#@广西大学@#@算法分析@#@李如琦@#@55@#@教授@#@广西大学@#@算法分析@#@ @#@@#@一、目的和意义@#@1.与项目研究内容紧密相关的公司实际生产力水平和今后的发展方向@#@长期以来,电力企业一直沿用低效的“到期必修”的预防性试验(即定期检修制度)对配电网网设备进行检修,造成了应修隐患设备漏检修,影响了其技术性能和使用寿命,严重的情况下会造成故障或事故,影响供电可靠性;@#@更多的设备不该检修时安排停电检修,从而造成了人力、物力和财力的浪费。
@#@近年来,随着配电网网规模的快速发展以及配电网设备质量要求的迅速提升,配电网设备的定期检修制度已不适应电网及设备的管理要求。
@#@针对不同设备的具体情况,充分利用配电网设备在线监测系统、巡检、各种试验、检修辅助决策系统等手段,开展科学的配电网网监测和故障诊断势在必行。
@#@@#@针对配电网设备状态监测和故障诊断问题,近年来,电网公司已建成了配电网设备运维基层平台,运行单位逐步结合巡检开展了状态监测,分别覆盖设备管理从建设、运维、检修、监测与监控等各个环节的业务。
@#@虽然信息化建设开发的运维基层平台对配电网设备监测和故障诊断起到了积极作用,但也暴露出以下方面问题:
@#@@#@
(1)缺乏专门针对配电网设备健康状态移动检测与诊断技术相结合的数据平台,设备健康状态的总体诊断与评价不够。
@#@@#@目前,运行单位逐步结合巡视开展了状态监测,从设备管理、建设、运维、检修、监测与监控等各个环节,已收集了大量的配电网设备相关数据。
@#@但针对配电网设备健康状态监测的数据研究的专业化不强,缺乏大数据整合分析、健康诊断、状态评价的平台,数据分类还很薄弱,缺乏从状态评价需要的高度进行专项开发,特别是对不同类别,不同单位设备共性、普遍性的东西考虑较少,缺乏整体研究和描述,更没有专家诊断方法的研究与应用。
@#@而且,缺乏一个能够实时智能通讯的“云计算平台”对配电网设备进行数据收集、实时监测、大数据分析、状态评估、故障诊断和一终端可移动检测(一个可移动终端可以实施多个设备的操作)。
@#@@#@
(2)配电网设备状态数据信息模型有待建设@#@目前还没有建立基于配电网设备状态的数据信息模型,仍需要建立配电网运行状态评估模型、风险评估模型以及经济评估模型,提出配电网设备状态、风险、经济等多维度的科学评价方法。
@#@难以通过计算机系统实现各类设备数据的统计分析、状态评估、故障预测等高级应用功能。
@#@@#@因此,有必要开发一套配电网设备状态监测与故障诊断“云计算”平台,并在电网公司进行应用,以提高电网公司配电网设备的管理水平以及经济效益。
@#@@#@2.项目成果对现状和技术发展的作用@#@基于大数据与云计算的配电网设备状态监测与故障诊断关键技术研究研究,主要分为两个课题。
@#@课题一,建立“云计算平台”研发智能终端应用,实现一个移动终端对多种检测装置进行数据采集,进行数据控制;@#@课题二,搭建配电网设备状态监测与故障诊断“云计算”平台研究(以下简称平台)。
@#@平台系统基于4G网络传输技术,具备检测与试验数据采集,储存,分析,诊断,管理等功能。
@#@项目以配电网设备振动波局放检测、超声波与地电波检测、红外测温检测为基础,构建“云计算平台”最终实现对配电网设备进行数据收集、实时监测、大数据分析、状态评估、故障诊断和一终端可移动检测等功能。
@#@项目成果可以实现配电网设备数据收集、数据储存,在线监测,故障诊断,设备集成管理等功能,为配电网设备的状态检修工作提供技术支持,从而提升电力企业的经济效益。
@#@@#@3.成果应用和推广的途径@#@电网公司已建成了配电网设备运维基层平台,并已开展了配电网设备的状态监测,具有了一定的成果应用条件。
@#@因此,该项目的成果将首先应用于当地供电局,进而推广至电网公司的各个市县局,最后在南方电网公司内进行全面推广。
@#@@#@4.成果推广后的直接和间接效益@#@直接经济效益:
@#@@#@美国电科院研究表明,实施配电网设备的状态监测、在线故障诊断、状态检修后,与传统的定期、巡视检修相比,可以提高配电网设备管理的经济效益20-30%。
@#@保守估计配电网设备在运行寿命内用于设备检修的费用约为配电网设备购置费用的2倍。
@#@那么电网公司实施配电网设备状态检测和状态检修后,可以得到保守估计的直接经济效益总量为:
@#@电网公司配电网设备的购置费220%。
@#@@#@间接经济效益:
@#@@#@
(1)停电预试的经济损失@#@按照10kV开关柜6年一次停电预试来平均预估配电网设备停电预试验的经济损失。
@#@当地供电局所有配电网设备2013年大约有2000次停电。
@#@假设每次因停电转检修而少送的电量平均为6000千瓦时,以平均电价1.2元/千瓦时计算,2013年电费损失6000×@#@2000×@#@1.2=1440万元。
@#@@#@
(2)配电网设备故障损失和费用@#@若不能及时监测配电网设备状态导致配电网设备发生故障,也会发生停电损失和设备修复损失。
@#@按照发生故障后造成停电损失,以及查找故障点、更换设备、试验以及送电操作需要人力物力来估计。
@#@根据故障统计数据可知,10kV配网故障停电时间占平均用户停电时间的60%以上。
@#@若按此比例进行配电网设备故障损失估计,则可得当地供电局配电网设备故障停电导致的电费损失为960(1440×@#@60%)万元。
@#@@#@(3)停电导致的社会经济损失@#@2014年当地GDP属于GDP较高城市。
@#@根据经验可知,GDP较高城市中,社会因停电产生的损失约为预试停电和故障停电导致的电费损失之和的10倍。
@#@因此配电网设备停电所导致的社会经济损失约为22000(2200×@#@10)万元。
@#@@#@(4)间接经济效益:
@#@@#@科学有效的评估配电网设备的健康状态,采用新型的带电测试设备进行检测,能够减少故障和预试的停电时间,从而获得重大的经济效益。
@#@若保守估计采用本项目成果后,可减少50%的社会经济损失。
@#@根据经验可知,GDP较高城市中,社会因停电产生的损失约为预试停电和故障停电导致的电费损失之和的10倍,那么本项目成果在当地供电局进行全面应用后,一年的间接经济效益为1.1(2.2×@#@50%)亿元。
@#@@#@二、项目研究的背景@#@1.国内外研究水平的现状和发展趋势@#@国内电力企业一直沿用“到期必修”的预防性试验(即定期检修制度)对配电网网设备进行检修,造成了应修隐患设备漏检修,影响了其技术性能和使用寿命,严重的情况下会造成故障或事故,影响供电可靠性;@#@更多的设备不该检修时安排停电检修,从而造成了人力、物力和财力的浪费。
@#@近年来,随着配电网网规模的快速发展以及配电网设备质量要求的迅速提升,配电网设备的定期检修制度已不适应电网及设备的管理要求。
@#@针对不同设备的具体情况,充分利用配电网设备在线监测系统、巡检、各种试验、检修辅助决策系统等手段,开展科学的配电网网监测和故障诊断势在必行。
@#@@#@国内外不少研究机构对配电网设备的在线监测和故障诊断开始了积极的研究。
@#@1970年开始,美国的杜邦公司(I.D.Ouinn)就首先提出了配电网设备状态检修概念。
@#@八十年代开始,日本和许多欧洲国家都开始了对检修体制的改革,其发展趋势均为状态检修。
@#@例如IntegratedMaintenanceSystem软件系统,就应用了Intranet、Internet和GIS(地理信息系统)等新型计算机技术,较为明显地改变和提高了配电网设备的监督管理水平。
@#@但是国外在局部放电在线监测和集成化管理、设备健康状态监测集成化平台化的研究较少。
@#@@#@在国内,河北、山东、浙江、江苏、湖北等电力公司开展了配电网设备状态检修试点工作,支撑和推动了当地的配电网网设备状态检修工作。
@#@福建省内部分城市开展了一些配电网网设备状态检修的初步工作,但总体水平相对滞后,处于起步阶段。
@#@目前全国已全面启动了配网状态检修工作,已建立起较为完善的配网状态检修管理体系、技术体系和执行体系。
@#@2011年,浙江金华公司、山东青岛公司、江苏无锡公司、河北邢台公司、湖北荆州公司成为了五个首批配网状态检修试点单位,目前已全部通过验收,为实现设备检修机制的根本转变奠定了较好的基础。
@#@配电网网状态检修大大改善了设备健康状况,提升了配网精益生产管理水平,未来几年将会有很大的发展前景。
@#@@#@测试配电网设备的局部放电是当前对配电网设备进行状态监测和故障诊断的首选方法。
@#@配电网设备在长期运行中必然存在电的、热的、化学的及异常状况下形成的绝缘劣化,导致电气绝缘强度降低,甚至发生故障。
@#@近年来许多配电网网突发事故,多是由于配电网设备局部放电所致。
@#@因此研究测试配电网设备的局部放电特征是目前预防电气设备故障的一种最佳方法。
@#@目前,为获取配电网设备的绝缘信息,通常进行离线的周期性试验。
@#@由于检测是在停电状态下进行的,因而无法展现绝缘状态在电场、热场和机械应力作用下发生渐变而劣化的过程,因而不能对配电网设备的维护检修提供合理的建议,造成了大量的人力、物力和财力的浪费,甚至造成误判,形成大的停电事故。
@#@为弥补周期性试验的缺陷,新近发展起来的在线监测方法已受到国内外研究人员和工程技术人员的重视。
@#@了解局部放电发射能量的方式能够为局部放电在线监测新方法提供技术支持。
@#@研究表明,局部放电采用下列方式发射能量:
@#@①电磁能量:
@#@无线电波、光、热;@#@②声能:
@#@声音、超声波;@#@③气体:
@#@臭氧、氮氧化物。
@#@因此,局部放电检测按检测的物理量性质分有电检测法和非电检测法。
@#@根据局部放电过程中所产生的各种放电现象,相应的出现了基于电磁波产生的瞬时接地电压检测法、超声波检测法、光测法、红外检测法、化学检测法、射频检测法等检测方法,并初步在电网中进行了应用。
@#@但是,由于局部放电检测技术受到现场噪音的影响比较大,难免出现误判的情况。
@#@因此有必要研究综合超声波,地电波,红外,振荡波,超高频等多种检测方式的局部放电故障诊断方法,在不停电的情况下监测到配电网设备的健康状况,及早发现带病运行的设备,实现配电网设备的在线监测和故障诊断。
@#@@#@由上述分析可知,在现阶段进行配电网设备的局部放电测试需要检修人员同时利用多个设备进行操作,对检修人员的专业操作水平要求高,而且由于配电网设备众多,检修人员需要进行检修的工作量大,检修工作总行程公里数非常大。
@#@而且,目前对配电网设备健康状态进行监测没有建立统一的存储和分析平台,供电企业之间一般采用移动储存设备等方式进行所需计算数据的传送。
@#@该方法存在着数据占用空间大、传送效率低、不易进行数据管理、无法进行资源共享等诸多不足。
@#@同时,对上报的数据,需要花费大量人力进行手动校核、录入等工作,工作效率不高。
@#@随着电网的不断发展,迫切要求配电网设备状态监测和故障诊断由单人单设备多次工作模式向智能综合系统工作的模式转变。
@#@“云计算”(CloudComputing)是一种高可靠、高性能且绿色经济的新型计算模式,是实现集中建设、集中管理、全局应用要求的创新道路。
@#@它可根据客户需要伸缩,通过网络进行访问和使用的计算资源的共享池(例如,网络,服务器,存储,应用程序服务)。
@#@它还用最少的管理付出以及与服务供应方在最少的交互,实现了将各种计算资源迅速动态的配置、部署、使用、释放等工作。
@#@在此基础上,云计算使建设与运行维护工作集中到数据中心端,并将软、硬件进行大量虚拟化操作,由此带来的创新建设和管理模式将极大减少相关人力资源的使用量与电力、场地、安保等方面的消耗,带来长远的经济效益。
@#@同时,云计算作为计算服务网络分发的新模式,改变了传统C/S模式带来难于维护、难以远程协作等弊端,也避免了B/S模式漏洞百出之不足,大大简化了基于云计算架构的大规模协同工作软件开发,提高了运行性能及用户体验。
@#@@#@因此应用云计算技术,以配电网设备振动波局放检测、超声波与地电波检测、红外测温检测为基础,研究开发配电网设备状态监测与故障诊断“云计算”平台,最终实现对配电网设备进行数据收集、实时监测、大数据分析、状态评估、故障诊断和一终端可移动检测等功能,对于提高电网运行的经济性,实现节能降耗具有非常重要的意义。
@#@同时,该“云”平台低运行成本,低管理成本,高可靠性能和极佳的二次拓展性能使本项目具有极高的性价比。
@#@综上所述,创新性地进行配电网设备状态监测与故障诊断“云”平台的开发,可以为配电网设备的状态检修工作提供技术支持,从而极大地提高电力企业的经济效益。
@#@@#@2.国外研究机构对本项目的研究情况@#@国外不少研究机构对配电网设备的在线监测和故障诊断开始了积极的研究。
@#@1970年开始,美国的杜邦公司(I.D.Ouinn)就首先提出了配电网设备状态检修概念。
@#@八十年代开始,日本和许多欧洲国家都开始了对检修体制的改革,其发展趋势均为状态检修。
@#@例如IntegratedMaintenanceSystem软件系统,就应用了Intranet、Internet和GIS(地理信息系统)等新型计算机技术,较为明显地改变和提高了配电网设备的监督管理水平。
@#@但是国外在局部放电在线监测和集成化管理、设备健康状态监测集成化平台化的研究较少。
@#@虽然美国和日本对“云计算”政府信息平台建设进行了大规模的投资,但尚未有基于大数据与云计算的配电网设备状态监测与故障诊断关键技术研究的研究见于报道。
@#@@#@3.国内研究机构对本项目的研究情况@#@在国内,河北、山东、浙江、江苏、湖北等电力公司开展了配电网设备状态检修试点工作,支撑和推动了当地的配电网网设备状态检修工作。
@#@福建省内部分城市开展了一些配电网网设备状态检修的初步工作,但总体水平相对滞后,处于起步阶段。
@#@目前还没有建立基于配电网设备状态的数据信息模型,需要建立一套关于配电网运行状态评估模型、风险评估模型以及经济评估模型体系,提出配电网设备安装状态、风险、经济等多维度的科学评价方法。
@#@在局部放电在线监测和集成化管理、设备健康状态监测集成化平台化方面的研究较少。
@#@尚未有基于大数据与云计算的配电网设备状态监测与故障诊断关键技术研究的研究见于报道。
@#@@#@4.项目研究的技术关键与难点@#@
(1)与电网公司现有的检测设备数据通讯@#@项目在多种装置通讯方式的解析上,面临着多种检测方式、检测装置、厂家、通讯协议,造成在多种检测通讯方式解析过程中较大的工作量,同时,由于各厂家协议开发程度不同,又给各通讯方式解析带来了一点困难。
@#@在项目实施过程中,本项目会与各检测装置厂家进行技术交流,保证各仪器检测通讯方式的统一,减低通讯方式解析风险。
@#@@#@
(2)各类检测数据算法的解析@#@由于本身项目设计的算法的跨专业性与集成性,需要对各类检测算法进行深入分析,因此本项目的具体实施过程,需要和有一定研发能力、有配电网设备检测经验的厂家合作完成,保证各类检测算法的有效性,避免智能检测终端,仅完成数据采集,而无法进行数据高级分析的处境。
@#@@#@(3)诊断技术模型的建立@#@诊断技术模型的建立包括研建立配电网设备健康状态评估模型、风险评估模型以及经济评估模型,提出配电网设备按照状态、风险、经济等多维度进行评估的科学评价方法。
@#@@#@1)配电网设备健康状态评估模型的建立@#@针对配电网设备特点,建立基于配电网线路的数据模型,将地理信息、设备位置、设备台帐、健康状态检测数据等进行集中呈现,统一调度;@#@并对设备的状态进行状态、风险评估。
@#@@#@2)配电网设备健康状态多维度评估方法的研究@#@配电网设备的运行可靠性有了很大提高,但随着社会生产的不断发展,负荷的不断增加,设备故障也时有发生。
@#@为了更好的保证配电网设备安全可靠的运行,结合各类分析模型与分析方法,对配电网设备在状态、风险、经济等多个角度进行评估。
@#@@#@(4)“云平台”信息系统开发@#@云系统开发涉及到通讯协同、虚拟桌面、数据存储、计算服务、系统维护、数据汇总、大数据分析、算法管理、权限管理、基本信息维护、软硬件协同开发、云计算平台监控等关键技术,涉及的技术面广、所需投资大、开发时间长、开发难度大。
@#@@#@三、项目申请单位具备的研究基础和条件@#@编写要求:
@#@@#@1.项目负责人的情况介绍,专业、特长、工作量和在本项目中的作用;@#@@#@2.项目申请单位在相关研究领域曾开展的工作、曾取得的科研成果、曾获得的荣誉;@#@@#@3.项目申请单位在相关研究领域已有的软硬件平台、理论研究环境、实验室条件等。
@#@@#@项目申请单位……@#@项目协作单位——广西西大优能电气科技有限公司,成立于2014年10月,注册资本1050万元,前身是具有30余年历史的广西大学电力系统最优化研究所。
@#@公司主要从事电力系统最优运行及相关技术研发与工程应用,涉及:
@#@在线最优潮流、水火电力系统最优潮流、满足互联电网CPS新标准的最优AGC控制、电力系统最优稳定控制、电力系统运行极限、电压稳定、状态估计、无功优化、基于Internet的新一代县级电网调度自动化技术、配电网网自动化、智能电网与新能源开发、发电厂经济调度、并行与分布计算技术等。
@#@@#@依托广西大学多学科综合优势,公司组建了一支由教授、博士以及年轻教师、工程师构成的专业化队伍。
@#@公司现有员工97人,其中教授2名,副教授5名,博士15人,硕士78人。
@#@公司依托广西大学建立的研发中心拥有RTDS实时数字仿真器,电力云计算平台,电网调度自动化实时仿真与在线监控一体化平台,电力系统高级应用软";i:
45;s:
32627:
"基于《城乡规划法》下的控制性详细规划编制方法探讨@#@基于《城乡规划法》下的控制性详细规划编制方法探讨@#@——以武汉市主城区新一轮控制性详细规划编制为例@#@黄 @#@ @#@ @#@宁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@熊 @#@ @#@ @#@花@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[摘要]基于《城乡规划法》中明确了控制性详细规划的法律地位和实施效力,对控制性详细规划编制方法以及管理体系提出了新的要求。
@#@为了更好的完成控制性详细规划的编制工作,将技术编制与管理实施进行衔接,笔者以《武汉控制性详细规划编制规程》的研究制定作为契机,从编制目标着手,对规划体系、管理单元以及编制内容等一系列问题进行探讨,提出相应的控制内容要求,期于建立起适用于管理便于公示、科学合理的控制性详细规划编制框架以及内容体系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[关键词]控制性详细规划 @#@ @#@编制方法 @#@ @#@武汉@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《中华人民共和国城乡规划法》(以下简称《城乡规划法》)自2008年1月1日起颁布施行,其中对于控制性详细规划(以下简称控规)的编制、审批、修改程序及其在规划管理中的法理地位作出了明确规定。
@#@其核心要求一是城市规划主管部门必须严格按照控规依法行政,二是修改控规必须报经原审批机关审批。
@#@这些新条款的出台,极大地规范了控规编制、审批、管理程序,同时也对编制控规提出了更新更高的技术要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@控规实施近30年,“如何编控规、如何用控规”一直是业内探讨的重要问题之一,有摸索和创新,也有经验和教训。
@#@面对《城乡规划法》,面对新的发展形势,又将引发新一轮的控规实践。
@#@笔者作为《武汉市控制性详细规划编制规程》制定及控规编制的参与者,结合武汉市实践,对控规的编制方法和内容进行如下探讨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@武汉市99年版控规编制和实施情况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@99年版《武汉市城市总体规划(1996-2020年)》经国务院批复后,武汉市全面展开了主城控规编制工作。
@#@根据上轮总体规划(1996年)确定的“核心区-中心区片-综合组团”结构,以7个中心城区以及东湖高新技术开发区的部分地区为规划范围,将243平方公里用地划分为90个控规(编制)单元并进行统一编码,按照用地规模分为“控规片-街坊-地块”三级用地控制模式。
@#@控规确定了地块用地性质及编码、用地面积、建筑密度、建筑控制高度、容积率、绿地率7项规定性指标以及建筑形式、色彩、人口容量等6项引导性指标该项工作于2002年完成,历时间3年(附图1),基本实现了中心城区控规全覆盖。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@该轮控规严格的按照《城市规划编制办法》的要求进行编制,在其后几年武汉市城市规划管理工作中发挥了巨大作用,为建立和完善规划编制体系和内容、规范建设项目审批手续提供了强有力的技术支持。
@#@但该轮控规在执行过程中也反映出一些问题,譬如,由于缺少中观层面的规划衔接,使规划用地规模分解、设施布点、建设指标分配等不尽合理;@#@部分公益性设施在落实过程中出现困难,用地性质调整较多;@#@指标体系的制定严谨有余而弹性不足,用地控制的单一性未能有效应对市场经济的投资主题多元化特征,造成容积率被频频突破;@#@新技术运用不够,信息化程度不高,动态更新机制尚未建立,不便实时跟踪查询等等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@新一轮控规总体思路和工作内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1 @#@组建“三段式”规划编制框架@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@目前《武汉城市总体规划(2006-2020)》修编工作已经完成,纲要已获国务院批复。
@#@按照《城乡规划法》的要求,完成主城区控规编制工作迫在眉睫。
@#@总结上一轮控规编制和实践的经验教训,武汉市制定出“分区规划-控规导则-控规”三段式的总体编制框架,同时提出“分区区片-控规编制单元-控规管理单元”三级编制体系与之分别对应。
@#@@#@分区规划以进一步落实总体规划为目的,根据主城规划结构,将主城(678平方公里)划分为19个分区区片,落实用地规划和各专项规划控制要求,同时将人口、用地规模和布局、(市、区、居住区级)公共服务设施和市政基础设施的规模和布点初步分解到85个控规编制单元(注1)中。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@控规导则以落实分区规划、指导控规编制为目的,在控规编制完成之前作为过渡时期规划管理、局部控规和规划咨询的主要上位依据。
@#@控规导则以编制单元为单位,将上述内容和相应规模指标进一步分解到各管理单元(注2),直接指导控规编制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@控规以落实控规导则为目标,以管理单元为单位,对控规导则则提出的定性、定量、定位要求在空间上细分至地块。
@#@对管理单元的主导性质、建设强度、“五线”、公益性公共设施等内容提出强制性要求,直接指导规划管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2 @#@全面展开专项规划研究@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在编制分区规划的同时,展开武汉市土城用地建设强度研究、绿地系统规划、历史文化名城规划、山体水系保护规划、公共设施(中小学)布局规划、空间形态研究、城市快速路系统规划等专项规划。
@#@以分区规划为平台,将各专项规划所确定的建设规模和设施布点要求纵向分解,形成分区指引,为控规导则的编制提供充分的技术依据。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.3 @#@制定和完善相应技术标准@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为配合分区规划和控规编制,还同时进行了相应技术标准的制定工作,其内容包括控规编制规程、审批及修改程序规程、建设用地分类及兼容性规定、计算机制图标准等,规范控制性详细规划编制过程。
@#@按照统一的编制标准,控规编制可山多部门承担,共同协作完成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.4 @#@建立健全“一张图”系统@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@整合规划成果信息资源,建立规划信息平台,将控规成果纳入“一张图”信息系统,实现规划整合与规划管理双重要求,并保持动态更新,提高工作效率,确保规划能更好的服务于闩常管理工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3 @#@控规编制内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1 @#@编制内容@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为落实《城乡规划法》的要求,本轮控规必须是一部“真正面向管理”的控规,既要维护控规的严肃性,落实强制性要求,又要保留一定的弹性,还能便于查阅,方便管理。
@#@武汉市在借鉴上海、广州、南京等城市的经验后,提出了“法定文件、指导文件、基础图件”三合一的成果编制形式。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1.1 @#@法定文件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以管理单元为载体,法定文件是落实上位规划对土地使用性质的要求,确保城市公共利益的强制性规定,主要包括管理单元主导性质、开发强度、“五线”控制、公益性公共设施控制和特殊要求等五个方面的内容。
@#@法定文件是城乡规划管理的根本依据,必须予以公示,并报市政府审批。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)用地性质和开发强度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@确定管理单元的主导性质和平均净容积率。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主导性质按照所承担的市、区级使用功能或规模超过50%的用地性质确定;@#@平均净容积率是管理单元内总建筑量与净用地面积的比值。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在管理单元内实行建设总量平衡的规定,即其内部现状与规划地块的建筑总量不得超过法定文件所确定的数值。
@#@规划地块容积率的调整必须在管理单元内部进行平衡消化。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)“五线”控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①“红线控制”划定城市快速路、主干道、次干道红线宽度;@#@确定管理单元内城市支路网密度,提出各支路红线宽度的建议;@#@提出轨道交通控制线和影响线的控制要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②“绿线控制”落实市、区级公园绿地,确定居住区级公园绿地和其他公共绿地的人均控制指标,并给出建议点位和用地边界;@#@划定生产绿地以及用于城市道路、主要市政基础设施、水体保护、重要生态廊道和绿化隔离带的防护绿地界线。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在绿线控制用地内,允许建设与公园性质相关的休闲活动设施和市政配套设施,但其中游乐公园、其他专类公园及街旁绿地的绿化占地比例应大于等于65%;@#@防护绿地内允许安排市政管廊和其他小型市政设施。
@#@鼓励对绿地进行复合利用注。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③“紫线控制”划定国家、省、市级历史文化街区和历史地段的保护范围界线和建设控制地带界线;@#@明确市级、区级优秀历史建筑的位置、保护范围及特色控制要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④“蓝线控制”落实江、河、湖、主要干渠和排水廊道线等城市地表水体保护和控制的地域界线。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤“黄线控制”确定城市交通综合换乘枢纽、机场、城市水运码头、铁路线、轨道交通维修基地、城市交通广场、公交场站等城市公共交通设施;@#@确定水厂、给水加压站等城市供水设施;@#@确定城市电厂、11万伏以上的高压廊道线、变电站等城市供电设施:
@#@确定污水处理厂、垃圾处理厂、垃圾码头、垃圾焚烧厂、环卫车辆停保场、垃圾转运站、雨水泵站、卫生填埋厂等城市环境卫生设施;@#@确定气源厂、热源站、热力线走廊等城市供气、供热设施;@#@确定邮政通信枢纽、广播电台、电视台等城市通信设施;@#@确定消防指挥调度中心、消防站等城市消防设施;@#@确定防洪堤墙、堤防保护线等城市防洪设施;@#@其他对城市发展有全局影响的城市基础设施(如气、油、灰渣等专用管廊、气象预警中心等);@#@进一步确定公共停车场、通信机楼、邮政局、加油加气站、污水泵站、储气站、天然气接收站、热力中继泵站及其他专用管廊等市政基础设施的规模和点位控制要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)公共配套设施控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@形成市级、组团级和居住区级公共配套设施三级控制,其中包括教育、文化体育、医疗卫生、社会福利与保障、行政管理与社区服务等公共设施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@划定市级、组团级公益性及经营性公共配套设施控制要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按照《武汉新建地区公共设施配套规划标准》,落实居住区级公共设施控制指标,划定居住区级公共设施的规模、数量、使用性质和附属控制要求。
@#@确定居住区级以下级别公共设施点位、规模及功能构成。
@#@3.1.2 @#@指导文件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@指导文件是规划编制和管理的指导依据,主要包括地块控制指标以及特色意图控制要求。
@#@指导文件是城乡规划管理的参考依据,必须报城乡规划主管部门审批同意。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@地块指标控制体系包括经营性用地地块性质、容积率、建筑密度、建筑限高控制、建筑形态及色彩控制、城市设计、建筑后退道路红线控制、机动车出入口控制、地下空间开发控制指引以及规划实施意见等12项内容。
@#@@#@特色意图控制是根据管理单元所处的区位、现状风貌以及城市整体功能需要,结合具体景观及空间特色、轨道交通建设要求等,对建构筑物、街巷格局、整体风貌、历史文化要素、自然风景要素等,提出特色保护和塑造的原则和要求,编制城市设计方案,确定特色控制要素,包括高度、风貌、色彩、体量等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1.3 @#@基础图件@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@基础图件包括规划说明书和相应图纸等内容,是控规编制技术基础。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2 @#@地块控制方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为应对规划管理实际工作中对于控规弹性的需求,本轮控规在用地控制手段上运用实线控制、虚线控制、点位控制和指标控制四种方式,组合控制,刚柔结合,提高控规的实际可操作性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)实线控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@进行实线控制的用地,在法定文件附图叶,用实线划定,即对地块的位置、边界形状、建设规模、设施要求作出强制性规定,原则上不予更改。
@#@若特殊情况必须更改的,必须经过相应调整、论证及审查程序,报原审批机关审批。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)虚线控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@进行虚线控制的用地,对地块的位置、规模及设施要求不得作出更改,但其边界形状可根据具体修规方案略作调整。
@#@即保证相对位置和用地规模的情况下,可结合设计要求作出局部变化,体现用地控制灵活性,但不会影响建设控制指标的变更。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)点位控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@进行点位控制的用地,在确保设施规模的前提下,可结合相邻地块开发与其他项目进行联合建设(不独立占地),达到集约使用土地,功能互补的双赢效应。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)指标控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@进行指标控制的用地,其建设控制要求以规模指标的形式予以确定,对位置、边界形状未进行空间落地,在进行下位规划编制时必须按照相应指标予以落实。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4 @#@结语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于控规编制方法的探讨始终是以维护其严肃性为目的的。
@#@《城乡规划法》的出台,为控规的调整修改增设了严格的法制障碍,其宗旨也是为保障城市公共利益,维护控规的权威性。
@#@围绕这一目标,武汉市在新一轮控规编制过程中提出了新思路、新方法办,但其部分内容与现行的《城市规划编制办法》有所差异,主要体现在对强制性控制指标的选择上。
@#@因此,新的编制方法是否可行、是否能得以推广,是否能真正全面有效的服务于规划管理,还有待我们继续深入探讨并接受实践检验。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注1,控规编制单元,依据19个分区区片,在主城进一步划分为85个控规编制单元,面积控制在20-50平方公里左右,作为控规编制的成图单元。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注2,控规管理单元,在控规编制单元基础上进一步划分规划管理单元,是控规控制和管理的基本单元,面积20-50公顷左右。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注3,绿地复合利用,武汉市2007年进行了主城公共绿地复合利用研究工作,主要是利用公共绿地建设地下公共停车库及适宜的公共服务设施,是提高土地利用效率的一种极为有效的方式。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@参考文献@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@王骏,张照.控制性详细规划编制的若干动态与思考.城市规划学刊[J].2008,3:
@#@89-95@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作者简介@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@黄 @#@ @#@ @#@宁,武汉市城市规划设计研究院,高级规划师,注册规划师@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@熊 @#@ @#@ @#@花,武汉市城市规划设计研究院,规划师@#@“两型社会”背景下工业园区控制性@#@详细规划的编制实践与思考@#@——以武汉市阳逻新城粮食物流加工园区控规为例@#@傅 @#@ @#@ @#@波@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[摘要]由于各地兴起建立起来的各种形式的工业园、开发区有助于资源的优化配置,生产要素的集聚与产业层次提升,促进企业间的联合与协作,因此成为推动工业化进程和区域经济发展的新亮点。
@#@本文立足粮食加工和物流园区控规编制实践,按照“两型”社会建设要求,并确立了该编制控规的理念、原则和方法,构建了该园区的规划控制体系,为科学、合理规划建设该园区提供了技术支撑。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@[关键词]粮食加工与物流园区 @#@ @#@控制性详细规划 @#@ @#@阳逻新城@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@随着大量工业园区的建设,控制性详细规划编制的要求也得到了一定提高,然而现实中规划编制的内容、深度、指标等控制体系往往以一种固定模式进行编制,在规划管理方面也缺乏与工业园区特性相适应的政策。
@#@本文结合阳逻新城粮食物流加工园区控制性详细规划编制实践,将“两型社会”建设要求贯穿到工业园区控制性详细规划编制中,对增强控规的适应性与指导性,加强规划的控制功能作了一些探索。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、以“两型社会”要求,确立粮食物流加工园控制性规划的编制理念@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据阳逻新城总体规划,“积极促进‘东部新城组群’的空间调整优化和提高,有效疏解中心城的人口和产业,发展成为武汉东部服务华中地区,面向全国的港口物流基地。
@#@”成为阳逻新城发展目标之一。
@#@本规划区为阳逻总体规划确定的“十片”中的第10分区。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根据其功能设置和建设要求,本规划区将充分利用现有的优势条件,以建设国家粮食物流中心为契机,强化集散、加工、交易、信息、会展和服务等职能,全面提升地区产业和公共服务水平。
@#@主要设置农副产品加工、食品加工、产品包装等相关项目入驻,完善产业链。
@#@将龙口地区建设成带动长江中下游,联系全国的大型粮食现代物流中心和综合性食品加工园区。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@依据上位规划制定详细的建设要素控制指标,对于有效引导园区开发建设,保障园区可持续发展有着不可缺的重要意义。
@#@“两型社会”建设为园区的建设发展提供了机遇,也为编制该园区控制性详细规划指明了方向,按照“两型社会”的要求,首先应确立编制该项控规编制的理念,贯彻到本项规划的全过程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、产业集群理念@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@所谓产业集群,就是在一个经济区域内生产某种产品的若干个同类企业以及为这些企业配套的上下游企业和相关服务业高密度聚集在一起的产业现象和经济过程。
@#@这种经济过程能使某一产业领域内相互关联的企业及其支撑体系在一定区域内大量聚集发展,并形成具有持续竞争优势的“经济部落”。
@#@采用集群式发展,有利于在产业聚集区形成有机的产业链,构成产业聚集各专业分工间良性互动,提升产业聚集区整个产业的竞争力,推动区域经济发展。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、循环经济理念@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“循环经济”本质上是一种生态经济,是对传统经济发展模式的根本变革,使“自然资源-粗放型工业-产品-污染排放”的线性经济,转变为“自然资源-循环利用型工业-绿色产品-再生资源深加工业-绿色产品”的循环经济。
@#@其特征是自然资源的低投入、高利用和废弃物的低排放,减少或消除污染,实现生产、资源、环境的协调发展。
@#@循环经济把整个工业系统作为一个生态系统来看待,认为工业系统中的物质、能量和信息的流动与储存不是孤立的简单叠加关系,相反,它们可以像在生物生态系统中那样循环运行,它们之间相互依赖、相互作用、相互影响,形成复杂的、相互链接的网络系统。
@#@另外,工业生态学认为理想的工业生态系统应能以完全循环的方式运行,“零污染”,“零排放”,对某一个部门来说是废料,对另一个部门来说却可能是资源。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、树立消减成本的理念@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作为服务业的物流业,是企业追求低成本、最大化市场收益的市场行为。
@#@生产、商业企业是物流业的需求主体,物流园区是物流业的运作平台,道路、航线等是物流运作通道,物流企业(第一、第二、第三方物流企业)是执行主体。
@#@企业缩减物流环节、降低物流成本的努力,必须依托一定的物流节点和物流通道才能实现。
@#@而物流节点和物流通道的布局,带有公共设施的性质,通过政府编制、实施的物流业发展规划实现供给。
@#@要达到通过物流业发展规划优化物流业发展的外部环境、消减物流成本的目的,需要充分考虑不同类型物流企业的运作模式和物流费用产生的不同模式,并通过对物流节点、节点运作模式,物流通道和物流政策的规划,为物流发展营造降低成本的外部空间,通过引导物流运作、刺激物流需求,进而调整、优化物流运作环节,消减企业物流成本和社会物流总费用,为达到通过物流业发展规划推动物流业发展、消减物流成本的目的,在编制该项控制性规划过程中以消减物流成本为核心理念。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、以“两型社会”要求,确定该项控制性详细规规的编制原则与方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为了保证控制性详细规划科学合理性,提高对该园区开发建设的指导性,进而提升该区的功能,在编制过程中,为避免控规忽略不同园区、不同条件以及不同管理要求,千篇一律地以一种模式编制,避免对园区产业、经济研究不足、土地用途分类单一、修建性详细规划适应性差等问题,我们首先依据“两型社会”的内涵要求,确立了编制原则与方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)规划原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@为适应粮食物流加工园区的发展要求,落实上位规划的要求,合理安排各项建设用地,以期形成一个良性、协调的发展趋势,创造优良的城市环境。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、着眼未来,整体规划:
@#@本规划注重考虑综合建设动态态势,从整体角度出发,综合考虑粮食物流加工园区发展方向、区域环境、用地布局、道路交通及公共设施配套等方面的因素,进而合理布局,充分发挥城区的地域潜力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、注重环境,持续发展:
@#@本规划注重生态环境的营造,尊重自然环境,在充分利用现有山体和水域资源的基础上,实施可持续发展的策略,整合自然景观与生态空间,确定各项指标,组织并维护环境系统,营造环境优美的高品质空间环境。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、远近结合,弹性控制:
@#@城市建设具有一定的时序性。
@#@为适应社会、经济发展的需要,正确处理眼前利益与长远利益的关系,本规划先行对公益性的公共配套设施、基础设施、城市绿地等用地进行控制,并留下一定的弹性和灵活性,以适应城市不同发展阶段的要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、交通优先,适度超前:
@#@针对物流园区交通特点,加强垂江交通与对外的联系和顺江交通的对内联系,在保障交通顺畅的前提下创造交通景观。
@#@规划按照物流加工的产业特点,在园区内规划研究、信息处理、商贸展示等设施,使园区具有现代化水平。
@#@根据对理性分析,龙口地区发展战略采取“尊重环境、特色塑造、区域联动、高效集约”的方针。
@#@在龙口地区发展定位上:
@#@以开放开发为依据,建设全国四大概念物流中心之一,相应发展食品加工、农副产品加工、产品包装等产业链,打造龙口地区物流加工工业板块。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二)探索与创新控制性详细规划编制方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)“区域分析法”指导控制性详细规划准确方向@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在控规的编制过程中,规划的地块在总体规划、分区规划阶段一般都已明确其用地性质、道路交通等条件的情况下,容易直接将规划的重点放到地块内部的用地布局、交通组织及形态控制上,缺乏对上一层次规划中针对本地区所做出的规定性的要求作深入分析。
@#@因此,控规从指导思想上和规划理念上就缺乏准确的方向,各项规划要素也难以有切合实际的依据和科学定位。
@#@为此,我们在作该园区控规的时候,引入“区域分析”,结合总体规划、分区规划和将要规划的用地及其周边用地的现状情况进行具体的分析,保证了在更大的区域内正确把握控规编制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)“二元控制方法”指导城市空间形态@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@园区空间形态的控制要素覆盖面较广,而且不同地块、不同地段、不同的开发形式所需要控制的要素也不尽相同,因此首先必须明确需要控制的设计要素。
@#@在此将需要控制的要素分为两类,第一类主要为已经被纳入控规体系中的空间限定要素,如建筑高度、建筑密度、容积率、建筑界面、绿地率等;@#@第二类为尚未被纳入控规编制体系,但对塑造城市空间形态起关键作用的要素。
@#@针对不同设计要素在控制上注重层次性,明确哪些要素是一定要控制住的,哪些要素是建议性控制的。
@#@强制性控制要素是城市空间设计、建筑设计和景观设计的最基本和强制性的条件,由于其直接影响到城市的面貌,必须严格遵守;@#@建议性控制要素是对必要条件的补充,可作出相应的调整。
@#@开发过程中要能保持良好的空间尺度关系,又要避免城市空间形态过于单一,使其具有多样性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)“降低物流成本”进行合理节点布局@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@搭建空间布局合理的物流节点,能够起到优化物流网络结构、减少运输中间环节、降低仓储、管理费用的功能。
@#@在控规编制过程中,我们从物流运作模式和物流费用产生模式角度考虑,物流节点空间布局通过以下途径消减物流成本:
@#@@#@一是整合现有物流节点资源,提高现有资源的利用效率。
@#@例如对园区与港口码头、机场、铁路、公路等进行了通盘考虑,既有利于粮食实现直接、快速装机,减少仓储和管理费用,也有利于整合装运、包装等不同功能,实现通过一次中转即可完成物流流程,降低管理成本和运输成本。
@#@二是考虑规划节点既要满足现状物流需求又能引导未来物流需求的特点。
@#@为发挥物流业作为生产性服务业和生活性服务业的服务功能,布置服务于成片、连片粮食加工工业区的物流节点,通过物流节点的操作平台功能推动工业物流向供应链转型,推动第三方物流企业的发展,降低工业企业的库存成本、管理成本。
@#@三是与阳逻新区现状路网结构和交通规划相协调,满足优化物流通道降低物流成本的要求。
@#@通过靠近干线性路网布置物流节点,有利于加快仓库周转率,提高运输车辆的通行效率,提高物流节点及其占用土地的使用效率。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、采取“两型社会”建设要求与控规编制技术相结合,建立该园区控制性详细规划体系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按照该园区建设内容确定了控规指标构成,分别是土地利用与使用属性指标、环境质量与土地使用强度指标、建筑形态与城市设计指标、设施配置要求指标等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(一)土地利用与使用性质控制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、用地分类:
@#@本规划涉及的土地使用性质和代码均采用国标《城市用地分类与规划建设用地标准》(GBJ137-90)的规定,分至小类,无小类的分至中类。
@#@并补充中类用地工业混合用地MC及商业居住混合用地CR规划区内安排9大类、23中类用地。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用地布局:
@#@依托即将建设国家粮食物流中心的契机,大力发展与之相关的产业链,强化集散、加工、交易、信息、会展和服务等职能,在该区域中心段新建办公、科研、展示、贸易、市场、信息及文化设施。
@#@利用沿倒水河岸形成生活岸线,加强滨水景观建设,依托滨水岸线建设居住区,形成“南园北居”的布局模式。
@#@在用地划分上:
@#@将本区用地划分为街坊、地块二级。
@#@街坊一般规模控制在60~120公顷,本规划区划分为7个街坊。
@#@地块由用地边线围合,划分为133个地块。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、用地与建筑相容性的规定@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:
46;s:
1544:
"湖北沦陷7年打死打伤日寇15万毙日军高级将领9人@#@@#@ (记者杨宏斌)翻开历史长卷,70多年前的那场民族大抗战仿佛就在眼前:
@#@那漫天的烽火硝烟,那密集的枪林弹雨,那杀敌的震天呐喊……带我们走进那段可歌可泣的岁月。
@#@@#@ 湖北战场是全国抗战的重要战场。
@#@7年沦陷,血腥的占领,疯狂的杀戮,全省民众伤亡逾93万人,九成县市曾被日机轰炸,但日寇的凶残从未击垮荆楚儿女的斗志。
@#@荆楚儿女与全国军民一道,用鲜血和生命捍卫民族尊严,谱写出近代史上第一次彻底打败帝国主义侵略者的壮丽史诗。
@#@7年抗战,打死打伤日寇15万人,日军高级将领9人在鄂毙命……众多抗战史家评价:
@#@湖北抗战规模大、地域广,歼敌人数多,在全国十分少见。
@#@@#@ 为纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,本报今起在《今日视点》版推出系列报道“湖北抗战湖北兵”,派出多路记者深入荆楚各地,探访抗日战场,寻访抗战老兵,挖掘抗日故事,通过回望烽火岁月,致敬抗战英烈,弘扬抗战精神。
@#@敬请关注。
@#@@#@ 作者:
@#@杨宏斌@#@@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@http:
@#@//5wq.org百家乐网编辑:
@#@wijdjh@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";}
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