语文版六年级下册语文短文阅读练习10篇.docx
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语文版六年级下册语文短文阅读练习10篇
2021年语文版六年级下册语文短文阅读练习(10篇)
一、阅读理解。
___________
①皮影戏在家乡又称灯影戏,距今已有一千多年的历史,是世界上最早由人配音的活动影画艺术,专家认为皮影戏是现代电影始祖。
②家乡人无论嫁娶宴客、添丁祝寿,都少不了搭台唱戏。
夜幕降临,皮影戏班子一行人马就带着简单的行李到公社的场房里准备晚上的演出了。
我们小孩子跟在戏班子后面像一窝蜂似的,东跑西窜,吵着闹着,那种高兴劲比过年还兴奋。
③皮影戏班不大,六七个人就可以组成一个班子。
演戏的行头和道具很简单,最多两只小箱子就可全部盛下。
箱子里自然包括表演时用的板胡、二胡,锣鼓等乐器,两根木棍撑起一张白纱布,就是演戏时的屏幕,一盏1瓦的昏黄灯泡,一张桌子、几条凳子,这样皮影戏的舞台就搭好了。
俗话说银灯映照千员将,一箱容下百万兵,就是皮影戏最真的写照。
④白发苍苍的老爷子、老太太早已提着小板凳占据了戏场中间的最佳位置,相互间谈论着即将开演的戏名,演员的唱功,也有乘此机会拉家常者,神吹海侃者,谈到高兴之处,他们开怀大笑,却满嘴看不到一颗牙齿,那种情景仍记忆犹新。
我们小孩或追逐嬉戏或__________,或_______。
这个时候,屋子里人声鼎沸,笑声、打闹声此起彼伏。
⑤皮影演唱的戏曲都是乡亲们耳熟能详的老戏《杨门女将》、《三娘教子》、《周仁回府》小小皮影在老师傅的擅熟操纵下使得武打场面紧锣密鼓,伴随着合拍的乐音,影人枪来剑往,上下翻腾,热闹非凡;文场的音乐与唱腔却又是音韵缭绕,优美动听,或激昂或缠绵,有喜有悲、声情并茂,动人心弦。
⑥记忆里最难忘的是《拾黄金》那场戏,只要那位诙谐幽默的懒汉一出场,伴奏便欢快起来。
懒汉拾到一块包得严严实实的包裹,以为是黄金,结果一层又一层地拆开,发现才是一块石头时,惹得全场人捧腹大笑,特别是我们小孩子异常活泼,笑声荡漾在整个戏场。
⑦有次,看武斗的一场戏,演到最精彩处,我忍不住和几个伙伴挤到前面想看个究竟,想知道这么热闹的场面是怎么表演出来的。
跑到后台,让我诧异的是那么多人的打斗戏竟然是两位六十多岁的老人表演着,只见他们一人控制着三四个影人的动作,还要密切配合场上的配乐,兼顾旁白、唱腔,累得师傅们满脸汗水。
多年后,每每想起这一幕,我不由感叹皮影艺人绝妙高超的功夫,敬畏起他们不辞辛劳的精神。
皮影戏给我们带来了许多欢乐,陪伴我们走过那些生活贫瘠的年代。
⑧社会发展很快,皮影戏早已消失在人们的视野中。
如今,当我们茶余饭后打开电视,看着色彩艳丽,形象逼真的电视节目,或是轻点鼠标下载自己喜欢的电影时,我总感觉这些先进的娱乐方式和当年的皮影戏相比,好像少了点什么。
1.联系上下文解释词语。
1.记忆犹新:
_____________
2.耳熟能详:
______________
2.给短文加一个合适的题目(填入文中)。
3.阅读段文,家乡人搭台唱戏的原因不可能是()
A.男女成婚B.宴请宾客C.添丁祝寿D.喜过新年
4.联系语境,展开想象,将第④自然段的横线补充完整。
5.作者在文末说道:
“我总感觉这些先进的娱乐方式和当年的皮影戏相比,好像少了点什么”你从中体会到了作者怎样的情感?
_____________
6.现在娱乐方式越来越多,有着一千多年历史的皮影戏正在逐渐消失。
为了保护这项艺术,写一句宣传标语。
_______
二、读短文,回答问题。
衣服简史
①人类究竟是什么时候开始穿衣服的,历史上已无法考证,只能推测:
远古时代的人类在偶然的机会里,发现有些动物的毛皮相当柔软,而且具有保暖的功能,于是在天气寒冷的时候,就把兽皮披在身上。
后来,他们又用兽骨做成针,利用兽皮或是动物的筋做线,把一块块的兽皮缝合起来,这就是人类最早的“衣服”了。
②到了夏天,古代的人类就将树叶、野草缠绕在身上,当作“衣服”。
但是,树叶和野草容易枯萎,人们便开始寻找替代品。
首先是将葛藤类的植物编结成网,“穿”在身上;之后,人们发现这些植物的茎或皮可以撕得更细,于是编了更细密的“衣服”,而且韧度也增加了。
其实所谓更细的成分,就是指植物的纤维。
纤维泛指一切线状的构造,这种构造正是构成“布”的基本单位。
③人类自从开始畜养一些动物,例如羊、兔等后,发现它们身上的毛较长,不但柔软而且温暖,于是便用来作为毛纺织品的主要原料。
最常见的毛是绵羊毛。
羊毛剪下来以后,首先分出等级,之后,就成了一匹匹的毛布。
这种利用动物纤维做出来的纺织品,就叫“毛纺织品”。
④除了植物性纤维和动物性纤维之外,还有没有其他的纤维呢?
当然有。
现代的科学家们已经发现:
用石油、煤等物质,经由化学方法可以合成各种人造纤维。
例如用石油化学制品所制成的纤维有尼龙、聚酯、亚克力和石蜡。
你也许还不知道,由树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆,也可以制造出人造丝和醋酸纤维呢!
人造纤维的优点是更强韧,更具有弹性,我们的袜子、衣服以及毛毯等,很多都是由人造纤维制成的;如果再加入特殊材料,还可以制成潜水衣、防弹衣等特殊用途的衣服。
1.根据要求,完成下列题目。
1.读第①段,补全下面内容。
人类最早的“衣服”所需的材料:
针——(_______) 线——(_______) 布——(_______)
2.读第②至④段,可以知道构成“布”的基本单位是__,它可以分成____、____和___三种,其中第三种的优点是_____。
2.下列选项中,填入第③段横线上最合适的是( )
A.洗涤、梳理、纺纱B.梳理、洗涤、纺纱
C.洗涤、纺纱、梳理D.梳理、纺纱、洗涤
3.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
1.人类穿上衣服可能是一件偶然的事。
(_____)
2.兽皮制成的衣服比植物的茎或皮制成的衣服保暖。
(____)
3.“毛纺织品”就是利用绵羊毛做出来的纺织品。
(_____)
4.石油、煤、树木或木材工业的废弃物产生的木质纸浆等物质,经由化学方法可以合成各种人造纤维。
(_____)
4.用“﹏﹏﹏”划出介绍古代人类使用衣服过程的句子。
5.针对各自的阅读任务,下面选择阅读方法不正确的是( )
A.查找建筑发展资料的李刚看到题目就知道这篇文章与他的目的没关系。
B.王悦想了解毛纺织品的制作过程,要细读第③段。
C.下周的科普小课堂上,吕峰想介绍一些关于人造纤维的知识,他必须把本文逐字逐句地读明白。
D.想了解古代制衣方法的张灵,对第④段大致浏览一下就可以了。
三、阅读理解与运用。
鞭炮灯笼话过年
①鞭炮和灯笼,是我童年时代过年时孩子们最感兴趣的两样东西。
②每逢过年,孩子们都少不了它。
炮仗,是我老家对鞭炮的统称。
大人们置办年货归来,我们看见红色蜡光纸包装的小鞭炮,便围前围后,像小猫见鱼一样眼馋,分到几个少得可怜的炮仗,轻易也舍不得放。
③为了细水长流,我们把整挂的小鞭炮拆成单个的去放。
有一次,在县里工作的父亲过年回家,给我带回来一些炮仗,我爱不释手。
晚上,父亲与他的几个叔叔、大爷围着昏暗的油灯唠嗑。
我趴在炕上,在油灯下摆弄一挂小鞭炮,一不小心,灯火点燃了鞭捻,顿时“噼噼啪啪”一阵爆响,炕上火光一片,随后屋子里漆黑一团,充满火药味儿。
我不知所措,不敢做声。
一挂小鞭炮瞬间报销了,我万分沮丧,心疼不已。
④临近春节,家家户户糊灯笼,我们孩子们也来凑热闹。
我和叔叔的几个孩子比赛扎灯笼,看谁扎得又快又好。
留柱扎个鲤鱼灯,连柱扎个西瓜灯,大丫扎个荷花灯……我冥思苦想,扎了个汽车灯。
晚上点上蜡烛,柔和的光透过纸,洁
白明亮,新颖别致。
我拴根绳子,提着灯笼在院子里、大街上走来走去,后面跟着不少别的孩子,大家提着各种各样的灯,奇形怪状,五颜六色,好看极了。
⑤立灯笼杆,是孩子们过年的一件大事。
小年以后,我和几个孩子就到家门前一条长满杨树的大沟去物色灯笼杆,挑选碗口粗细又高又直的小树砍倒,去掉枝枝杈杈,拖回家,绑在我家大门外。
除夕之夜,我们像升国旗一样,把灯笼升到灯笼杆的顶端。
看着悬在半空、随风摇曳、明亮似星的灯笼,我们兴高采烈,无比惬意。
⑥几十年过去了,这些童年往事,就好像发生在昨天……
1.根据下列要求从文中搜集需要的信息,填空。
1.__________________,是“我”老家对鞭炮的统称。
2.留柱扎的是______灯,连柱扎的是_________灯,大丫扎的是_________灯。
2.整合文中的话,概括这个叙事性作品的主要内容。
________________________________
3.用小标题概括第②-⑤自然段中的故事场景。
()—()—()—()
4.看看图片,读读短文,说一说你过年时还有哪些高兴的事。
_________________________________
5.文中有两个省略号,分别表示什么意思?
第④自然段中的省略号表示_________________;第⑥自然段中的省略号表示_________________。
四、阅读感悟。
神奇“鱼医”
在浩瀚的海洋世界里,鱼类也有自己的医生,这里所说的鱼医并不是我们人类,而是一种小鱼。
“鱼医”体态小巧、行动轻盈,它给鱼治病,不是通过用药,而是用那尖尖的嘴巴,为病鱼清除细菌和坏死的肉。
实际上,鱼医是以病鱼身上的寄生虫和坏死组织当佳肴(yáo)美餐的。
说来颇为有趣,病鱼与“鱼医”的关系相当融洽,凡是前来接受治疗的病鱼,就诊时,必须头朝下,尾朝上,笔直地悬浮在水中。
如果是喉咙生病,那么病鱼就得乖乖地张大嘴巴让鱼医钻进嘴里去,吃掉其坏死的组织。
也许有人会问,病鱼会不会把鱼医吃掉?
据海洋学家考察,这种事情是不会发生的,即使是遇上敌害,病鱼也不会匆匆将鱼医吞之,而是立即将鱼医带到安全地方后吐出来。
总之,病鱼决不让鱼医受到伤害。
由此可见,鱼类中鱼医是不可或缺的,只要有鱼医在,病鱼就能得到及时救治,患病致死的现象大大减少。
鱼医的诊所总是生意兴隆、门庭若市,病鱼过多时,甚至会出现排队候诊现象。
一遇这种情况,鱼医也会()、撤手不干,躲到清净的地方去。
而此时,病鱼也常常()地把它拦住,()之际,鱼医又不得不重新开始治病工作。
说到这里,或许有人会怀疑其真实性。
这并不奇怪,海洋学家们也颇感疑惑。
为了证实鱼病是否真的由鱼医治好,他们在鱼医经常活动的水域将鱼医捉走,结果前往求医的病鱼大大减少。
更令人惊讶的是,鱼医失踪10天后,该水域的很多鱼都染上了疾病,一些鱼的鳞、鳃和鳍上开始出现脓肿。
这是因为鱼类无时无刻不受到微生物、细菌和寄生虫的侵蚀,随时都能患病。
加上鱼类间并不那么文明,争斗的事常有发生,受伤在所难免。
如果没有鱼医,伤病就得不到及时救治。
在鱼类中约有50种鱼是鱼医,他们夜以继日地从事“救死扶伤”的医疗工作。
“医疗站”通常设在珊瑚礁、岩石旁、海草茂盛等水流不急的水域或沉船残骸(hái)边。
鱼医治病的速度快得令人难以置信。
研究人员曾连续6小时在水中观察鱼医治病,经统计,一条鱼医6小时内竟医治了10条病鱼。
1.根据所给解释从文中找出恰当的词语。
1.门口或庭院里像市场一样,形容来往的人众多,非常热闹。
(______)
2.日夜不停,加紧工作或学习。
(______)
3.令人难以相信。
(______)
2.将下面成语还原至文中括号内。
前呼后拥无可奈何勃然大怒
3.文中画线句中的引号的作用是______________。
4.文中加点的词能否删除?
为什么?
______________________________
5.短文以“神奇‘鱼医’”为题,你从哪些方面看出了鱼医的“神奇”?
______________________________
五、阅读短文,完成练习。
土地的颜色
①有一句歌词“我家住在黄土高坡”,民间亦有“脸朝黄土背朝天”的说法。
人的生命融入土地后,最后的结局是剩下“一抔黄土”。
由此可见,土地的主色调是黄色,在一般人的眼里,这种色彩带有单调和悲凉的味道。
②其实,土地的颜色并不单调。
土地是神奇多彩的,她是所有陆地生命的家园。
古人说的“大块文章”,不是今天所指的作家或学者写出的长篇著作,而是指大地上的斑斓景观。
这可以从李白的“况阳春召我以烟景,大块假我以文章”中得到权威性的证明。
“大块”就是大地,“文章”是指错综复杂的色彩花纹。
我们有“五色土”的叫法,还有黄土地、红土地、黑土地的分类,这些都说明土地五彩缤纷,迷幻多姿,妖娆动人。
③面对地图,就是面对五色焕然的土地。
而实实在在的土地,其颜色要比地图上的丰富得多,复杂得多。
在喜马拉雅山上,土地是银色的,呈现出白皑皑的景观;在西部广阔的沙漠里,土地是苍黄的,留下无穷的关于生命的思索;在东北广袤的原野上,土地是黑色的,把丰收和喜悦送给人间;在南方的丛山丘陵中,土地是绿色的,孕育着无限生机和希望;在坦荡无垠的平原上,土地是金色的,现代神话正在天天演绎;在革命老区,土地是红色的,培育了伟大的民族精神。
④春天的土地是( )的,金黄的菜花、殷红的杜鹃花及各色的野花铺天盖地。
夏天的土地是( )的,浓绿的草木、深蓝的河水、火热的阳光写满山川。
秋天的土地是( )的,金色的稻浪、橙黄的水果、红红的高粱透着喜气。
冬天的土地是( )的,晶莹的霜花、洁白的山川,银色的世界玲珑剔透。
⑤土地不仅表面上璀璨耀眼,而且其内心也藏着一个缤纷的世界。
黄灿灿的金子、清亮亮的石油、灰色的铅和铁、乌黑的煤、翠绿的翡翠、血红的玛瑙、亮晶晶的宝石等,都是土地本身的颜色。
⑥如今,银色的冰川在消融,大地上的绿色在减少,黑土地正在流失,黄土地上流走的泥沙危及千里沃野,白花花的盐碱地挤走了良田肥地,苍黄的沙尘暴席卷城市村庄,地下宝藏被乱采滥挖……这样的行为,如果任其发展,我们赖以生存的土地就会真的变得色彩单调,不再神奇,人类将会面临严重的环境危机。
⑦我们只要对土地带有一份感情,就会觉得它是一个斑斓的世界。
陆地生命的多姿多彩,源于神奇的土地。
保护土地的颜色,就是保卫地球的蔚蓝色!
⑧丰富多彩的土地,孕育一个美丽的主题!
1.人们心目中土地的主色调是( )
A.红色B.黄色C.绿色D.蓝色
2.古人说的“大块文章”中的“大块”指的是( )
A.大地B.斑斓景观
C.色彩花纹D.长篇著作
3.填入选文第④段括号中的词语,最恰当的一项是( )
A.激情 灿烂 厚重 洁净B.灿烂 激情 厚重 洁净
C.灿烂 厚重 激情 洁净D.灿烂 洁净 激情 厚重
4.选文第①段与第②—⑤段的关系是( )
A.总分B.并列C.转折D.因果
5.选文从哪些方面说明了“土地是神奇多彩的”?
________________________________
6.“丰富多彩的土地,孕育一个美丽的主题!
”“美丽的主题”指的是什么?
________________________________
六、课外阅读。
迟到
我的父亲很疼我,但是他管教我很严,很严很严。
有一件事我永远忘不了……
当我上一年级的时候,就有早晨赖在床上不起来的毛病。
每天早晨醒来,看到阳光照到城璃窗上了,我的心里就是一阵愁。
心想,已经这么晚了,等起来,洗脸、梳辫子、换制服,再走到学校去,准又是一进教室就被罚站在门边,同学们的眼光,会一个个向你投过来。
我虽然很懒惰,可是也知道害羞呀!
所以又愁又怕,常常都是怀着恐惧的心情,奔向学校去。
最糟的是,爸爸是不许小孩子上学乘车的,他不管你晚不晚。
有一天,从早晨起就下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。
我听着不停的大雨,心里愁得不得了。
我上学()要迟到了,()在这夏天的时候,还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄,拖着不合脚的大油鞋,举着一把大油纸伞,一路走到学校去。
想到这么不舒服地上学,我竟很勇敢地赖在床上不起来了。
等一下,妈妈进来了。
她看到我还没有起来,吓了一跳,催促着我。
但是我皱紧了眉头,低声向妈妈哀求说:
“妈,今天已经晚了,我就不要去上学了吧?
”
妈妈就是做不了爸爸的主。
当她转身出去,爸爸就进来了,他覆瘦高高的站到床前来,瞪着我:
“怎么不起来?
快起!
快起!
”
“晚了,爸!
”我硬着头皮说。
“晚也得去,怎么可以逃学?
起!
”
一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?
居然有勇气不挪动。
爸爸气极了,一下把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看,结果从桌上抄起一个鸡毛掸子,倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音。
我挨打了!
爸爸把我从床头打到床尾,外面的雨声混合着我的哭声。
我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了,我像是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车。
第一次花五大枚坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。
那一条条鼓起的鞭痕,红肿的,而且发着热。
我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕,我是怕同学看见了要耻笑我。
()迟到了,(),老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师教我们先静默再读书,坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。
老师说:
“想想看,你是不是听爸妈和老师的话?
昨天留的功课有没有做好?
今天的功课全带来了吗?
早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗?
……”我听到这儿,鼻子不禁抽搭了一大下,幸好我的眼晴是闭着的,泪水不至于流出来。
正在静默的当儿,有人拍了我的肩头一下,我急忙睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。
他用眼势告诉我,让我向教室的窗外看去,我猛一转头看,是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心,又害起来了!
爸爸为什么追到学校来?
爸爸点头招我出去。
我看看老师,征求他的同意。
老师微笑着点点头,表示答应我出去。
我走出了教室,站在爸爸面前。
爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。
他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板给我。
后来怎么样了,我已经不记得了。
只记得从那以后,每天早晨我都是站在学校门口,等待着校工开大铁栅门的一个学生。
冬天的早晨,站在校门前,戴着露出五个手指的那种手套,举着一块热乎乎的烤白薯在吃着。
夏天的早晨,站在校门前,手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花,预备送给亲爱的韩老师,她教我跳舞。
1.在文中括号里填上合适的关联词语。
2.“我”为什么常常怀着恐惧的心情去上学?
_________________________________
3.从文中哪里看出“我的父亲很疼我,但是他管教我很严”?
__________________________________
4.请概括一下文章的主要内容。
___________________________________
5.这件事对“我”有什么影响?
___________________________________
七、阅读短文,完成后面的题目。
①傍晚,一群野牛正沿着河岸缓缓地向前行进,全然不知道前方已经是危机四伏——六七头狮子正躲藏在草丛中,等待着它们的到来。
有两头野牛带着一头小野牛走在队伍的最前面,欢快地奔跑着,它们离牛群越来越远,却离危险越来越近了。
②突然,埋伏的狮子纷纷跃起,扑向离群的三头野牛。
野牛猝不及防,掉头就跑。
狮群紧追不舍,其中一头狮子几个腾跃,就将落在最后的小野牛扑进河里。
小野牛在河里拼命挣扎,其他的狮子赶来一起咬住它,想把这个战利品拖上岸享用。
就在狮群即将如愿以偿的时候,一条鳄鱼突然从河里一跃而起,张开血盆大口牢牢咬住了小野牛的尾巴。
这时,狮群和鳄鱼在河里展开了一场jīngxīndòngpò()的拉锯战。
几个回合下来,鳄鱼寡不敌众,小野牛被群狮拖上了岸。
③可怜的小野牛,也许即将成为狮子的美餐了!
但就在这qiānjūnyífà()之际,奇迹发生了:
数百头身强力壮的野牛狂奔而来,如风而至,把狮群和小野牛团团围在中间。
原来,是离群的两头野牛搬来了救兵。
救兵中,一头野牛开始挑战一头狮子,它nùmùyuánzhēng(),踢跳腾跃,吼声如雷,被挑战的那头狮子先前的威风荡然无存,只能落荒而逃。
但是,其他的狮子仍然紧紧地咬住小野牛,不肯松口。
众野牛发怒了,它们排成战阵,缩小包围圈,一步步逼近狮子和小野牛。
又有一头野牛,对准其中一头狮子猛冲过去,牛角用力一挑,那头狮子就被挑飞到空中,然后狠狠地摔到地上!
它惩罚狮子的几个动作干脆利落,一气呵成,使人很难相信它居然是一头食草的野牛!
④紧接着,群牛嘶鸣,声震旷野,野牛向狮子发起总攻了。
面对群牛那雷霆的气势,剩下的几头狮子惶恐万状,只得松开口四散逃窜。
那头可怜的小野牛挣扎着,摇摇晃晃地回到牛群中,被群牛紧紧地护卫在中间。
逃跑的狮子,在远处眼巴巴地望着眼前的一切,完全没有了先前的凶悍和霸气。
⑤残阳如血。
牛群浩浩荡荡,仍然沿着河岸缓缓前行,犹如一头头黑色的精灵。
它们用团结、勇敢和力量,演绎了一场震撼人心的生命之歌!
1.根据拼音写词语。
2.联系上下文理解下面词语的意思。
“如愿以偿”意思是:
_____________,在文中具体指:
______________
“寡不敌众”意思是:
_____________,在文中具体指:
_____________。
3.读第③~④自然段,把小野牛获救的过程补充完整。
野牛群包围了狮群和小野牛,吓跑了一头狮子→_____________→_________
4.同样是表示时间的词,有人建议把短文中“残阳如血”换成“夕阳西下”,你同意吗?
联系短文内容说说你的理由。
______________________
5.给短文加个合适的题目,写在文前的“”上。
八、课内阅读。
只有一个地球
但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它只有这么大,不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。
但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1.请用自己的语言概括文段所写的内容。
_________________________
2.文段第1自然段中使用了哪些说明方法?
有什么作用?
_________________________
3.文中画线句子使用了什么修辞手法?
表达了作者怎样的感情?
_________________________
4.联系生活实际,说说人类对地球的破坏给我们的生活带来了哪些影响?
_________________________
九、阅读理解。
回忆鲁迅先生
4年代,我在北京大学读研究生,正值鲁迅先生在北大任教,有幸得到他亲自教诲,他讲授的《苦闷的象征》等课程,使我受到很大教育。
他提出“艺术的出路是为大众服务;创作要担负起社会责任;作品的使命就是要站在大众的立场上,唤起读者的爱国热情”。
正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花,也正是鲁迅先生激发我写诗撰文,抨击时弊。
那时先生上课,穿蓝色布衫,留很长的头发,还将铅笔夹在右耳上。
开始我对先生耳上夹铅笔有些不解,恰有一次课后同行,至景山拐角,我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着,便问他耳朵上老夹着铅笔干什么?
他说:
“我是改讲义上字用的。
讲义印得仓促,错字很多,随时发现随时作个记号,将来好统一改正,免得误了学生。
”先生在北京大学教书,经常早来晚走,来有及回家吃饭,就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。
一次,下课后我和先生路过小饭摊,他问我回家吃饭,还是在小摊上吃一点。
我说:
“随便。
”他说:
“那好,咱们就吃这荞麦条子吧!
皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。
”这种小饭摊多卖玉米窝头,荞麦烙烙之类,来用餐的也都是些人力车夫,卖报童叟。
饭摊上只有一个条案,全无桌椅可用,端上一大碗荞麦面很是显
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