四川省广安市中考英语试题扫描版无答案Word文档格式.docx
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30:
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0;s:
13562:
"濮阳二模word含答案河南省濮阳市届高三第二次模拟考试英语试题@#@河南省濮阳市2018届高三第二次模拟考试@#@英语试题@#@第一部分听力(共两节,满分30 @#@分)@#@做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有2 @#@分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5 @#@小题;@#@每小题1.5 @#@分,满分7.5 @#@分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A.B.C @#@三个选项中选出最佳选项。
@#@听完每段对话后,你都有10 @#@秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@例:
@#@Howmuchisthe @#@shirt?
@#@@#@A.£@#@19.15.B.£@#@9.15.C.£@#@9.18.@#@答案是C。
@#@@#@1.Where @#@is @#@the @#@woman @#@going @#@first?
@#@@#@A.The @#@school.B.The @#@library.C.A @#@bookstore.@#@2.When @#@does @#@the @#@game @#@finish?
@#@@#@A.At @#@4:
@#@00.B.At @#@3:
@#@40.C.At @#@3:
@#@20.@#@3.What @#@will @#@the @#@man @#@do @#@this @#@weekend?
@#@@#@A.Visit @#@his @#@grandma.@#@B.Stay @#@at @#@home @#@with @#@his @#@friend.@#@C.Have @#@dinner @#@with @#@his @#@aunt’ @#@s @#@family.@#@4.Why @#@hasn’t @#@the @#@man @#@got @#@the @#@letter?
@#@@#@A.He @#@couldn’t @#@find @#@the @#@post @#@office.@#@B.He @#@has @#@been @#@too @#@busy.@#@C.He @#@forgot @#@about @#@it.@#@5.What @#@are @#@the @#@two @#@speakers @#@talking @#@about?
@#@@#@A.A @#@desk.B.A @#@colleague.C.Piles @#@of @#@paper.@#@第二节( @#@共15 @#@小题;@#@每小题1.5 @#@分,满分22.5 @#@分)@#@听下面5 @#@段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5 @#@秒钟;@#@听完后,各小题给出5 @#@秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7 @#@题。
@#@@#@6.Who @#@is @#@the @#@woman @#@most @#@probably?
@#@@#@A.Dr.Smith’s @#@wife.B.Dr.Smithassistant.C.Dr.Smith’s @#@neighbor.@#@7.What’s @#@the @#@man @#@going @#@to @#@do @#@next?
@#@@#@A.Go @#@to @#@a @#@bar.B.Meet @#@Dr.Smith.C.Wait @#@in @#@the @#@waiting @#@room.@#@听第7 @#@段材料,回答第8.9 @#@题。
@#@@#@8.How @#@does @#@the @#@woman @#@feel @#@about @#@her @#@presentation?
@#@@#@A.Confident.B.Unsure.C.Terrified.@#@9.When @#@will @#@the @#@conference @#@be @#@held?
@#@@#@A.ThisThursday.B.This @#@Friday.C.Next @#@Monday.@#@听第8 @#@段材料,回答第10 @#@至12 @#@题。
@#@@#@10.Where @#@are @#@the @#@speakers?
@#@@#@A.At @#@an @#@airport.B.In @#@a @#@hotel.C.In @#@a @#@restaurant.@#@11.Why @#@do @#@they @#@decide @#@to @#@go @#@to @#@the @#@coffee @#@stand?
@#@@#@A.To @#@have @#@a @#@rest.B.To @#@get @#@the @#@luggage.C.To @#@avoid @#@the @#@crowd.@#@12.Why @#@does @#@the @#@man @#@want @#@to @#@pay @#@for @#@the @#@coffee?
@#@@#@A.To @#@show @#@his @#@generosity.@#@B.To @#@repay @#@the @#@woman’ @#@s @#@treat.@#@C.To @#@thank @#@the @#@woman @#@for @#@herhelp@#@听第9 @#@段材料,回答第13 @#@至16 @#@题。
@#@@#@13.Who @#@is @#@the @#@man @#@probably?
@#@@#@A.A @#@house @#@owner.B.A @#@house @#@buyer.C.A @#@housing @#@agent.@#@14.What’ @#@s @#@the @#@total @#@cost @#@of @#@a @#@room?
@#@@#@A.$ @#@700.B.$ @#@730.C.$ @#@1,000.@#@15.What @#@attracts @#@the @#@woman @#@most @#@about @#@the @#@house?
@#@@#@A.The @#@heating @#@system.B.The @#@position.C.The @#@price.@#@16.What @#@can @#@people @#@do @#@in @#@the @#@house?
@#@@#@A.Do @#@some @#@indoor @#@sports.@#@B.Enjoy @#@an @#@open @#@fire @#@in @#@winter.@#@C.Have @#@a @#@good @#@view @#@of @#@the @#@garden.@#@听第10 @#@段材料,回答第17 @#@至20 @#@题。
@#@@#@17.What’ @#@s @#@the @#@speaker @#@doing?
@#@@#@A.Introducing @#@the @#@school @#@cafeteria.@#@B.Advertising @#@the @#@school @#@cafeteria.@#@C.Giving @#@advice @#@on @#@the @#@school @#@cafeteria.@#@A.Healthy.B.Dull.C.Special.@#@19.Why @#@don’t @#@some @#@students @#@eat @#@in @#@the @#@cafeteria?
@#@@#@A.The @#@food @#@is @#@tasteless.@#@B.The @#@kitchen @#@is @#@untidy.@#@C.The @#@prices @#@are @#@unreasonable.@#@20.What @#@does @#@the @#@speaker @#@say @#@about @#@the @#@cafeteria?
@#@@#@A.The @#@staff @#@there @#@are @#@friendly.@#@B.It’s @#@made @#@a @#@few @#@changes @#@to @#@the @#@menu.@#@C.Students @#@have @#@to @#@wait @#@there @#@for @#@a @#@seat.@#@第二部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@@#@A@#@WhoWeAre@#@Goodreadsistheworld’slargestwebsiteforreadersandbookrecommendations.Ouraimistohelppeoplefindandsharebookstheylove.GoodreadsstartedoperationsinJanuary2007.@#@AFewThingsYouCanDoOnGoodreads@#@●Seewhatbooksyourfriendsarereading.@#@●Trackthebooksyou’rereading,haveread,andwanttoread.@#@●Checkoutyourpersonalizedbookrecommendations.Ourrecommendationengineanalyzes20billiondatapointstogivesuggestionstoyourtastes.@#@●Findoutifabookisagoodfitforyoufromotherusers’reviews.@#@AMessageFromOurCEOOtisChandler@#@WhenIwasinsecondgrade,IdiscoveredtheHardyBoysseries.Eversince,I’velovedtoread—bothforfunandtoimprovemymind.AndI’malwayslookingforthenextgreatbook.@#@OneafternoonwhileIwasscanningafriend’sbookshelfforideas,itstruckme:
@#@whenIwanttoknowwhatbookstoread,I’dratherturntoafriendthananyrandompersonorbest-sellerlist.@#@SoIdecidedtobuildawebsiteaplacewhereIcouldseemyfriends’bookshelvesandlearnaboutwhattheythoughtofalltheirbooks.Istartedinmylivingroom,motivatedbythebeliefthattherewasabetterwaytodiscoveranddiscussgoodbooks,andthatIcouldbuildit.@#@Goodreadsisthatsite.Youcancreate“bookshelves’toorganizewhatyou’vereadorwanttoread,commentoneachother’sreviewsandfindyournextfavoritebook.Andonthisjourneywithyourfriendsyoucanexpandyourmind.@#@Knowledgeispower,andpowerisbestsharedamongreaders.@#@2I.WhatdoesthetextsayaboutGoodreads?
@#@@#@A.Ithasbeeninoperationforlessthanadecade.@#@B.Itenablesitsuserstolistentobooksbeingread.@#@C.Itallowsitsuserstogivetheircommentsaboutbooks.@#@D.Ithelpsitsuserstograduallyformagoodreadinghabit.@#@22.WheredidOtisChandler‘sinterestinreadingcomefrom?
@#@@#@A.Abest-sellerlist.@#@B.Agreatbookseries.@#@C.Avisittoafriend’sbookshelf.@#@D.Hisfriends’opinionsoftheirbooks.@#@23.What’sthetextmainlyintendedtointroduce?
@#@@#@A.Benefitsofreadingonline.@#@B.Afunclubforbooklovers.@#@C.Waystodiscovergoodbooks.@#@D.Awebsiterecommendingbooks.@#@B@#@DuringtheFirstWorldWar,mydadlefthishomelandofJapanfortheUSA.Atthattime,Japanwasgrowingmoreandmoremilitaristic(军国主义的)andmanypeoplewereforcedtojointhearmy.Myfatherdidn’twantthattohappentohim.ThelISAwasanunsafecountrytomoveto,butDadthoughtit’dbeabetterplace.@#@AsDadbeganhisnewlifeintheStates,herememberedanursenamedTakeko—mymother—whomhe’dmetinJapan.Hewentbackforher.Unfortunately,afterhisnewbridefailedanimmigrationhealthtestbecauseofasuspectedillness,Dadhadtoleaveherbehind.MomwastrappedinYokohama.Afterbeingclearedbyimmigration,shetookthenextshiptoAmerica.@#@TheysettledinSeattle,whereDadboughtatrucktosellfreshvegetablesandfruits.Yearslater,hedecidedtobuyagrocerystoretosupporthiswifeandthreedaughters.BeforeJapanattackedPearlHarboronDecember7,1941,MomandDadmovedthefamilybacktoJapanforsafety.@#@LifeinTokyoduringWorldWarII(WWII)wasveryhard.Therewasalotofbombing.IworkedforaJapanesepublishingcompanythathiredAmerican-bornpeoplewhocouldtype.Myfatherpredictedtherewouldbeafoodshortage,butashewasaclerkinthegovernmentinchargeofdistributingfood,wewereabletostayfed.@#@Afterthewarended,USGen.DouglasMacArthurruledJapan.ItwascommonforAmericansoldierstomarryJapanesegirlsthen,butmyfuturehusbandGeorgewantedtogetmarriedbackintheUS.So,wedidn’tbecomehusbandandwifeuntilwewerereunitedinChicagoin1950.Alotofpeoplesaiditwasn’tgoingtowork,includingmyparents.Butitdid—wewerehappilymarriedforover40years!
@#@@#@24.Whydidtheauthor’sfatherleaveJapanduringWorldWarI?
@#@@#@A.Toavoidservinginthearmy.@#@B.Toseekbetterjobopportunities.@#@C.Toguaranteethesafetyofhisfamily.@#@D.TostayawayfromthehardlifeinJapan.@#@25.WhatcanweknowaboutTakekofromparagraph2?
@#@@#@A.SheusedtoworkasadoctorinJapan.@#@B.ShefellillthemomentshearrivedinAmerica.@#@C.Shereachedthe[JStogetherwithherhusband.@#@D.Herimmigrationwasfarfromsmoothatthestart.@#@26.Whatmadetheauthor’sfamilyhaveenoughfoodtoeatduringWWII?
@#@@#@A.Americans’kindhelp.@#@B.Herfather’sjob.@#@C.Theauthor’shardwork.@#@D.Herfather’spreciseprediction.@#@27.Whatdoesthelastparagraphimply?
@#@@#@A.Theauthor’shusbandwasoncetherulerofJapan.@#@B.ItwasinJapanthattheauthormarriedherhusband.@#@C.Theauthor’shappymarriagewasoutofmanypeople’sexpectation.@#@D.ItwasrareforJapanesegirlstomarryAmericansoldiersduringWWII.@#@C@#@Nomatterthenatureofyourbusiness,havingasolidmarketingplanbehindyouisnecessary.Ifyoufailtoadvertiseyourproductandserviceeffectively,it’llbedifficultforyourbusinesstosucceed.Understandingwhatmakesaparticularadvertisementeffectiveallowsyoutomakeyourownmarketingplansandachievebetterresults.@#@Tobeeffective,anadvertisementhastobememorablefortheviewer.Iftheviewerdoesn’tremembertheadafterviewingit,thecompanysponsoringtheadissimplywastingtimeandtheirmoney.Withaneffectiveadvertisement,theviewershouldbeabletoclearlyrememberwhathappenedduringthecourseofthead,andmoreimportantly,whichproductisbeingadvertised.@#@Abigpartofdevelopinganeffectiveadvertisingcampaignisknowingexactlywhoyourtargetaudienceis.Chancesaretheproductorserviceyouofferwon’tappealtoeveryone,soit’simportanttoidentifythepartofthepopulationmostlikelytoneedwhatyouhavetooffer.Identifyingyourtargetaudiencealsohelpsyoudecidewhichtelevisionprograms,radiostationsandotheradvertisingplacesarelikelytobethemosteffective.@#@Aneffectiveadwillinformtheconsumerabouttheproductorserviceyouhavetooffer,butthatadvertisementalsoneedstoentertainthepotentialbuyer.Themoreentertainingyoucanmakethatad,themoreeffectiveitcanbe.Ifit’sappropriate,trytousehumorinyourad,sinceithelpstocatchandholdtheattentionoftheviewerorlistener.@#@Nomatterhowgoodyouradmaybe,it’lldoyourcompanynogoodifnooneseesit.Aneffectiveadvertisementneedstowintheinterestandattentionoftheviewer.Gettingtheattentionofthosepotentialcustomersisnecessary,soitpaystotestseveraldifferentdesignsandchoosetheonethatisthemosteye-catching.@#@28.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?
@#@@#@A.TheQualitiesofaGoodAdvertisement@#@B.TheImportanceofaGoodAdvertisement@#@C.TheProcessofMakinganAdvertisement@#@D.TheBenefitsofaGoodAdvertisement@#@29.Accordingtothetext,aneffectiveadenablestheviewerto.@#@A.beaddictedtoit@#@B.makeawisechoice";i:
1;s:
27059:
"09江苏真题及公文写作与处理试题及参考答案@#@2009年江苏省选聘大学生到村(社区)任职考试笔试题(真题及分析)@#@一、单选题(每题0.8分,共25题计20分)@#@二、多选题(每题1分,共10题计10分)@#@三、论述题(10分)@#@怎么看待选聘大学生到村(社区)任职这一培养中国特色社会主义事业接班人的战略举措?
@#@@#@重点考察对村官的认识、对相关政策的了解程度@#@四、分析题(10分)@#@地处偏僻的村子自行设定乡规民约,规定出嫁的女性、升学迁出户口的大学生和嫁到本地的女性都不享受土地分红和拆迁补偿,这一做法违反了哪些法律规定?
@#@侵害了村民的哪些权益?
@#@”@#@重点考察的是处理复杂问题的能力和法律意识,能否在法律框架内解决问题是拿分的关键。
@#@@#@五、案例题(10分)@#@甲乙两村积怨很深,一日,甲村某学生与乙村某学生,放学后因发生口角导致两人大打出手,甲村学生受伤,其回家后,甲村学生父母召集20多人欲到乙村报复。
@#@当时甲村领导外出开会,假设你是甲村村主任助理,你该如何解决这一问题?
@#@@#@考察应变能力和分析解决问题的能力@#@六、解答题(10分)@#@大学生村官所在村因台风稻子被刮倒,给农民造成损失。
@#@这位村官看到村里树木资源丰富提出了开发木材加工产业的方案,并成功开办了企业,问对此有何认识和体会,谈谈大学生村官在农村发挥自己的作用应具备哪些素质?
@#@@#@有关人士指出,这其实是在考察村官能否根据农村实际情况分析解决问题,同时传达出信号:
@#@大学生在农村干事创业必须找出符合当地发展的路子。
@#@@#@七、综合题(30分)@#@材料一,中共中央召开经济工作会议,重点研究中国特色农业现代化道路。
@#@@#@材料二,某部长在一次会议上提出的七个关键词(农业产业化经营,基本经营制度……)即国家针对三农问题出台的一系列政策方针。
@#@@#@材料三,国家领导人对做好三农工作提出的一些具体要求。
@#@@#@结合材料回答下列问题:
@#@@#@1,在新农村建设中大学生能起到什么作用?
@#@@#@2,如果家人对你到农村任职不太接受,给家人写封信,说服家人打消疑虑,并且谈一下今后在工作中怎样才能“留得住、干得好、待得牢”。
@#@@#@最后一道大题先是给出三段材料,列举了中央近几年出台的一系列强农惠农政策以及国家领导人对“三农”工作的要求,要求考生结合材料回答在新农村建设中大学生能起到什么作用;@#@如果父母对你到农村任职不太接受,给父母写封信,说服父母打消疑虑。
@#@@#@2009年江苏省选聘大学生村官考试笔试真题@#@提示:
@#@江苏省选聘大学生到村任职笔试科目为《综合知识》,命题根据大学生报考人员特点,结合农村基层建设的实际情况,侧重考察履行“村官”工作必备的能力和素质。
@#@主要测试应试者的理论知识水平、政策法规水平、办事程序意识、综合分析和理解能力,透析问题和解决问题的能力、组织协调能力和文字表达能力等。
@#@@#@2009年江苏省选聘大学生到村(社区)任职@#@考试笔试真题@#@一、单选题(每题0.8分,共25题计20分)@#@1.2009年12月8-10日召开的中央经济工作会议,提出了2009年经济工作的重要任务,明确了保增长的出发点和落脚点是@#@A.扩内需B.调结构C.促改革D.惠民生@#@2.2009年我国实行新的政策标准,讲贫困线标准从人均年收入786元提高至1194元,这次调整的依据是@#@A.2009年度物价指数B.2009年度恩格尔系数C.2009年度生产总值数D.2009年度基尼系数@#@3.2009年1月21日,国务院常务会议审议并通过了《关于深化医药卫生体制改革的意见》和《2009-2011年深化医药卫生体制改革实施方案》,其目的是@#@A.强化医疗卫生事业的市场性质@#@B.强化医疗卫生事业的营利性质@#@C.强化医疗卫生事业的公有性质@#@D.强化医疗卫生事业的公益性质@#@4.2009年8月1日,我国第一条具有自主知识产权、具有国际一流水平,最高设计时速为350公里的高速城际铁路正式通车运营,这条高速铁路是@#@A.京津城际铁路B.京沈城际铁路C.京青城际铁路D.京石城际铁路@#@5.改革开放以来,我国城市化水平由1978年的17.9%提高到2009年的45.1%,这说明我国目前城市化出于@#@A.发端阶段B.初期阶段C.中期阶段D.后期阶段@#@6.总书记在第十七届中央纪委第二次党会上指出,加强反腐倡廉建设,切实解决损害群众切身利益的问题,这在哲学上更符合@#@A.对立统一规律B.否定之否定规律C.物质决定意识的观点D.联系和发展的观点@#@7“物质是从各种实物的总和中抽象出来的”这句话属于@#@A.朴素唯物主义物质观B.辩证唯物主义物质观C.历史唯物主义物质观D.机械唯物主义物质观@#@8.1983年取消人民公社建立乡镇府,制定这一决策的主要原因@#@9.我国按劳分配的前提是@#@A.生产力发展水平B.社会化生产@#@C.社会主义生产资料公有制D.公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度@#@10.我国农业发展的根本出路是@#@11.取消农业税的权利属于@#@A.国家税务总局B.财政部C.国务院D.全国人大常委会@#@12.我国村民委员会每届任期为@#@A.5年B.4年C.3年D.2年@#@13略(家庭承包联产为主双层经营为辅)@#@14.通过欺诈手段取的行政许可,根据《行政许可法》规定,应当对颁发的行政许可予以@#@A.撤销B.注销C.吊销D.撤回@#@15.下列属于刑罚的是@#@A.罚款B.罚金C.行政拘留D.劳动教养@#@16.根据规定,土地承包的最高年限为@#@A.20年B.30年C.50年D.70年@#@17.与用人单位签合同,试用期最长不得超过@#@A.3个月B.6个月C.9个月D.12个月@#@18.李某在谢某家看电视时,因谢某新购电视机突然发生爆炸而受伤,李某就其受伤依法要求赔偿,赔偿者可以是@#@A.谢某B.谢某或电视机的销售者C.谢某或电视机的生产者D.电视机的销售者或生产者@#@19.2009年9月以来,我国连续五次降低利率,连续四次降低存款准备金率,以促进经济增长。
@#@这种手段属于@#@A.收缩性货币政策B.收缩性财政政策C.扩张性货币政策D.扩张性财政政策@#@20.在就业市场上,现代服务外包主要面向@#@A.专业技术人才B.城市下岗职工C.各类就业人员D.农村劳动力@#@21.从根本上决定股票价格长期变动趋势的是@#@A.财政政策B.货币政策C.经济景气D.股民心理@#@22.我国科技事业面向未来的重大战略选择是@#@A.建设小康社会B.建设创新型国家C.建设和谐社会D.建设学习型国家@#@23.下列选项,证明时间、空间和物质运动不可分割的理论是@#@A.牛顿力学理论B.麦克斯韦电磁场理论C.爱因斯坦相对论D.达尔文进化论@#@24.五四新文化运动提出的基本口号是@#@A.自由与科学B.民主与科学C.民主与平等D.自由与平等@#@25.废除沿用了1300年的科举制的是@#@A.洋务运动B.戊戌变法C.清末“新政”D.辛亥革命二、多选题(每题1分,共10题计10分)@#@26.2009年我国就业工作的重中之重是@#@A.复原转业军人安置就业工作@#@B.高校毕业生就业工作@#@C.困难就业群体就业工作@#@D.农民工就业工作@#@27.宝宝总理在2009年政府工作报告中指出,做好2009年政府工作,必须把握好的原则是@#@A.扩内需、保增长@#@B.调结构、上水平@#@C.抓改革、增活力@#@D.重民生、促和谐@#@28.下列选项中,包含矛盾双方相互依存和相互转化的辩证法思想的有@#@A.千里之堤,溃于蚁穴@#@B.有无相生,难易相成@#@C.月晕而风,础润而雨@#@D.物极必反,乐极生悲@#@29.生产力系统中独立的实体性因素包括@#@A.劳动者@#@B.科学技术@#@C.劳动资料@#@D.劳动对象@#@30.农业除具有食品保障、原料供给功能,其他功能还有@#@A.就业增收@#@B.生态保护@#@C.观光休闲@#@D.文化传承@#@31.下列事项中,村民委员会必须提请村民会议讨论决定的有@#@A.村公益事业的经费筹集方案@#@B.村公益事业的建设承包方案@#@C.村民的承包经营方案@#@D.宅基地的使用方案@#@32.“要维护全镇良好的社会秩序,只有具体落实依法治国方略,即必须依法治镇、依法治村,要制定各种办法、规定来治理全镇的经济秩序和社会秩序,特别是要重点治理有违法、违规行为的村民。
@#@”这句话的错误表现在@#@A.仅仅将法作为治理社会的工具@#@B.将依法治国中的“法”泛化为所有国家机关制定的规则@#@C.将依法治国理解为依法治理老百姓@#@D.认为依法治国的重点在于制约国家权力@#@33.大学生刘某因欠所在高校学费拿不到学位证书。
@#@刘某可以寻求的救济途径是@#@A.向该高校的主管部门申请行政复议@#@B.向人民法院提起民事诉讼@#@C.向人民法院提起行政诉讼@#@D.向仲裁委员会申请仲裁@#@34.王某与张某是邻居,王某家进出只能从张某家门前经过。
@#@王某对其房屋作了改建,张某认为影响了自家的通风和采光,因此挖断了王某家进出的惟一通路。
@#@关于本案,以下说法正确的是@#@A.张某和王某可以通过调解解决纠纷@#@B.张某应当排除对王某通行的妨碍@#@C.张某应当为王某的通行提供便利@#@D.可通过诉讼解决张某雨王某的相邻权纠纷@#@35.现代金融体系的支柱是@#@A.咨询业B.银行业C.证券业D.保险业@#@三、论述题(10分)@#@怎么看待选聘大学生到村(社区)任职这一培养中国特色社会主义事业接班人的战略举措?
@#@@#@答题提示:
@#@重点考察对村官的认识、对相关政策的了解程度@#@四、分析题(10分)@#@地处偏僻的村子自行设定乡规民约,规定出嫁的女性、升学迁出户口的大学生和嫁到本地的女性都不享受土地分红和拆迁补偿,这一做法违反了哪些法律规定?
@#@侵害了村民的哪些权益?
@#@”@#@答题提示:
@#@重点考察的是处理复杂问题的能力和法律意识,能否在法律框架内解决问题是拿分的关键。
@#@@#@五、案例题(10分)@#@甲乙两村积怨很深,一日,甲村某学生与乙村某学生,放学后因发生口角导致两人大打出手,甲村学生受伤,其回家后,甲村学生父母召集20多人欲到乙村报复。
@#@当时甲村领导外出开会,假设你是甲村村主任助理,你该如何解决这一问题?
@#@@#@答题提示:
@#@考察应变能力和分析解决问题的能力@#@六、解答题(10分)@#@大学生村官所在村因台风稻子被刮倒,给农民造成损失。
@#@这位村官看到村里树木资源丰富提出了开发木材加工产业的方案,并成功开办了企业,问对此有何认识和体会,谈谈大学生村官在农村发挥自己的作用应具备哪些素质?
@#@@#@答题提示:
@#@考察村官能否根据农村实际情况分析解决问题,同时传达出信号——大学生在农村干事创业必须找出符合当地发展的路子。
@#@@#@七、综合题(30分)@#@材料一,中共中央召开经济工作会议,重点研究中国特色农业现代化道路。
@#@@#@材料二,某部长在一次会议上提出的七个关键词(农业产业化经营,基本经营制度……)即国家针对三农问题出台的一系列政策方针。
@#@@#@材料三,国家领导人对做好三农工作提出的一些具体要求。
@#@@#@结合材料回答下列问题:
@#@@#@1、在新农村建设中大学生能起到什么作用?
@#@@#@2、如果家人对你到农村任职不太接受,给家人写封信,说服家人打消疑虑,并且谈一下今后在工作中怎样才能“留得住、干得好、待得牢”。
@#@@#@公文写作与处理试题及参考答案@#@2009-09-1019:
@#@1@#@3第一部分选择题@#@一、单项选择题本大题共30小题,每小题1分,共30分 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
@#@@#@1.公文区别于其他文章的主要之点是 @#@A.公文形成的主体是国家机关及其他社会组织@#@B.公文形成的条件是行使职权和实施管理@#@C.公文是具有法定效用与规范格式的文件@#@D.公文是办理公务的重要工具之一@#@2.《关于×@#@×@#@厂进口SD6型自动车床的请示》,作者是 @#@A.×@#@×@#@厂B.×@#@×@#@厂的负责人@#@C.起草文件的刘秘书@#@D.签发文件的董厂长@#@3.不相隶属的机关之间联系工作,应当用 @#@A.通报B.通知C.函D.意见@#@4.下列撰写公文常见的缺点,属于“语句表述不完整”的问题是 @#@A.滥用省略B.篇幅冗长@#@C.交代不明D.眉目不清@#@5.下列“请示”的结束语中得体的是 @#@A.以上事项,请尽快批准@#@B.以上所请,如有不同意,请来函商量@#@C.所请事关重大,不可延误,务必于本月10日前答复@#@D.以上所请,妥否﹖请批复@#@6.几个机关联合发文,只能标明 @#@A.主办机关的发文字号@#@B.所有机关的发文字号@#@C.至少两个机关的发文字号@#@D.根据情况临时规定的发文字号@#@7.一般应标识签发负责人姓名的文件是 @#@A.上行文B.平行文@#@C.下行文D.越级行文@#@8.主送机关是 @#@A.有隶属关系的上级机关@#@B.受理公文的机关C.收文机关@#@D.需要了解公文内容的机关@#@9.下列文种必须以领导人签发日期为成文日期的是 @#@A.会议报告B.条例@#@C.工作总结D.请示@#@10.特殊情况越级向上行文,应抄送给 @#@A.直属上级机关B.直属下级机关@#@C.系统内的所有同级机关@#@D.有业务联系的机关@#@11.“请示”可以直接交给领导者个人的是 @#@A.领导人直接交办的事项@#@B.与领导人直接相关的事项@#@C.重要文件D.机密文件@#@12.下列哪个事由,根据《办法》,不可以使用“决定” @#@A.严惩严重破坏社会治安的犯罪分子的工作安排@#@B.大兴安岭森林特大火灾事故的处理@#@C.授予×@#@×@#@×@#@全国劳动模范的称号的嘉奖@#@D.在太平洋×@#@地区试验运载火箭,使过往船只周知@#@13.答复上级机关的询问,使用 @#@A.通报B.请示C.报告D.通知@#@14.根据事由:
@#@“×@#@×@#@公司发行重点钢铁企业债券”,应使用的文种是 @#@A.通报B.通知@#@C.通告D.决定@#@15.《×@#@×@#@广播局关于向×@#@×@#@县土地局申请划拨建设电视转播台用地的请示》,该标题主要的错误是 @#@A.违反报告不得夹带请示的规定@#@B.违反应协商同意后再发文的规定@#@C.错误使用文种,应使用函@#@D.错误使用文种,应使用报告@#@16.负责公文处理工作的是本机关的 @#@A.档案室B.业务处@#@C.收发室D.办公厅室 @#@17.公文办理主要分为 @#@A.收文和发文B.拟办与承办@#@C.登记与分发D.整理与保管@#@18.文件的拆封是文书人员的职责。
@#@至于密件,则应交 @#@A.领导人本人或由其委托的人代拆@#@B.机要文书或机要室拆封@#@C.办公厅室 主任拆封@#@D.文书人员拆封@#@19.办公部门或业务部门负责人根据来文情况提出初步处理意见,就是公文的 @#@A.拟办B.承办C.批办D.催办@#@20.一般的传阅文件,在有关人员传阅完毕后,文书人员应注明()@#@A.已复文B.阅毕的日期@#@C.已阅文D.承办的结果@#@21.机关公文文稿经签发后,即为 @#@A.公文的定稿B.公文的草稿@#@C.公文的会签D.公文的核发@#@22.文件封装发出后,文书人员对办复的发文,要履行 @#@A.登记手续B.注办手续@#@C.归档手续D.签字手续@#@23.凡是需要立卷的文件是 @#@A.办理完毕的文件B.已经使用的文件@#@C.已经办复的文件@#@D.领导认为重要的文件@#@24.将平时办理完毕的文件材料,按照立卷目录中的要求存放起来,叫做 @#@A.立卷B.定卷@#@C.归卷D.组卷@#@25.一般说来,应该立卷归档的文件材料,应以 @#@A.上级机关、上级部门为主@#@B.本机关、本部门为主@#@C.上级机关和本机关为主@#@D.本机关和下级机关为主@#@26.将内容涉及同一地区的文件组合在一起的方法,叫 @#@A.地方特征立卷B.文件特征立卷@#@C.通讯特征立卷D.地区特征立卷@#@27.所谓长期保存的案卷,是指保管期为 @#@A.25年以上的文件材料@#@B.35年以上的文件材料@#@C.16—50年左右的文件材料@#@D.36—70年左右的文件材料@#@28.综合概括归类文件材料的类属名称的叫做 @#@A.类名B.类目C.卷名D.条款@#@29.根据文件在形成中的历史联系并区别不同保管价值进行系统整理和排列的是 @#@A.归卷B.案卷@#@C.立卷D.定卷@#@30.卷内文件名称是反映文件的性质和价值的,一般写在案卷标题的 @#@A.开头B.末尾@#@C.中间D.上方@#@二、多项选择题本大题共10小题,每小题2分,共20分 在每小题列出的五个选项中有二至五个选项是符合题目要求的,请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
@#@多选、少选、错选均无分。
@#@@#@31.公文写作不同于其他文种的写作,其主要特点是 @#@A.被动写作,遵命性强@#@B.对象明确,针对性强@#@C.决策之作,政策性强@#@D.文字简约,说明性强@#@E.讲究格式,规范性强@#@32.公文进入拟稿阶段的步骤是 @#@A.明确发文主旨@#@B.收集有关材料@#@C.深入调查研究@#@D.拟出写作提纲@#@E.认真起草正文@#@33.“决定”的主要类型有 @#@A.指挥型B.惩诫型@#@C.个案型D.知照型E.权威型@#@34.“命令”的特点是 @#@A.权威性B.知照性@#@C.指挥性D.强制性@#@E.严肃性@#@35.写作“报告”应注意的问题是 @#@A.陈述事实要清楚扼要@#@B.表达观点要精练清晰@#@C.语言要简洁朴实@#@D.引文不能断章取义@#@E.注解不能道听途说@#@36.书文办理程序有 @#@A.签收、拆封与登记@#@B.拟办、批办与承办@#@C.分发与传阅D.校对与印制@#@E.催办、查办与注办@#@37.公文处理的特点是 @#@A.政治性B.时限性C.科学性@#@D.机要性E.规范性@#@38.收文登记可分为 @#@A.簿册式登记B.联单式登记@#@C.表格式登记D.卡片式登记@#@E.宗卷式登记@#@39.按问题特征立卷的文件材料主要有 @#@A.反映同一事物的文件材料@#@B.反映同一人物事件的文件材料@#@C.反映同一问题的文件材料@#@D.反映同一地区情况的文件材料@#@E.反映同一工作性质的文件材料@#@40.案卷归档的主要内容有 @#@A.归档范围B.归档时限@#@C.归档原则D.归档要求@#@E.归档方法@#@第二部分非选择题@#@三、简答题本大题共3小题,每小题4分,共12分 @#@41.记录类文书主要记录哪些方面的内容﹖@#@42.公文处理的具体要求是什么﹖@#@43.案卷标题的拟写要注意哪些问题﹖@#@四、论述题本大题共2小题,每小题8分,共16分 @#@44.试论加强公文写作人员素质修养的重要性及其修养的途径。
@#@@#@45.举例说明怎样才能做好公文起草工作。
@#@@#@五、作文22分 @#@以下面提供的材料为依托,遵循“请示”的写作格式只要求写明标题、受文单位、正文、行文单位、成文时间 ,按照“请示”的写作要求,以广东省人民政府的名义,向国务院起草一份内容先后有序、结构合理的“请示”。
@#@@#@丹霞山风景名胜区位于广东省韶关市仁化、曲江两县境内,面积186平方公里,分丹霞山、韶石山、大石山三个景区。
@#@距韶关市区最近处10公里,最远处50公里,柏油公路直达主峰景区,观光旅游的交通十分方便。
@#@@#@根据国务院《风景名胜区管理条例》,我们对丹霞山风景名胜区进行了资源调查、评价,编制了总体规划。
@#@现申请把丹霞山风景名胜区列为国家重点名胜区,请审批。
@#@@#@据地质考证,6500万年前丹霞山所在地是一个大湖泊,由于造山运动,形成红岩峭壁和嶙峋洞穴,构成奇异自然风景。
@#@在全世界同类地形中,以丹霞山最为典型,“丹霞地貌”已成为国际地质学名词。
@#@现丹霞山景区已开发接待游人的范围为12平方公里,主要景点有87处,山、瀑、江、湖兼备,绿化良好,兼之摩崖石刻、寺庵、亭台楼阁点缀其间,自然人文景观丰富。
@#@靠丹霞山南侧的韶石山景区,傍地浈水,是历史上舜帝南巡奏乐之处,内有“三十六石”的奇景;@#@丹霞山两侧的大石山景区,类似丹霞山的奇山异峰,有丹寨幽洞、岩柱等自然景观。
@#@在丹霞山风景名胜区附近,有“金鸡岭”、“九龙十八滩”、“古佛岩”、“南华寺”、“马坝人遗址”等风景及名胜古迹,总面积约4万平方公里。
@#@目前,粤北地区以丹霞山风景名胜区为中心形成了我省一条重要的旅游线。
@#@@#@1998年2月11日@#@参考答案@#@一、单项选择题本大题共30小题,每小题1分,共30分 @#@1.C2.A3.C4.A5.D6.A7.A8.B9.D10.A11.A12.D13.C14.C15.C16.D17.A18.B19.A20.B21.A22.B23.A24.C25.B26.D27.C28.A29.C30.B@#@二、多项选择题本大题共10小题,每小题2分,共20分 @#@31.ABCE32.ABDE33.ABCD34.ACD35.ACD36.ABCE37.ABDE38.ABD39.ABCE40.ABD@#@三、简答题每小题4分,共12分 @#@41.记录类文书主要记录哪些方面的内容﹖@#@1 会议记录:
@#@如实记载有关会议基本情况和主要内容。
@#@@#@2 电话记录:
@#@记载有关通话的内容。
@#@@#@3 接待记录:
@#@记录群众来访时的接待内容。
@#@@#@4 大事记录:
@#@按年、月、日的顺序记载本部门工作中的重大公务活动或重大事件。
@#@@#@42.公文处理的具体要求是什么﹖@#@1 准确周密,确保质量;@#@@#@2 及时迅速,注重时效;@#@@#@3 安全可靠,保守机密;@#@@#@4 集中统一,加强管理;@#@@#@5 实事求是,遵规守纪;@#@@#@6 精减文件,提高效率。
@#@@#@43.案卷标题的拟写要注意哪些问题﹖@#@1 注意政治上的正确性;@#@@#@2 注意文字表述简练通顺,概括正确;@#@@#@3 案卷标题的基本结构力求完整;@#@合乎语法;@#@标点正确。
@#@@#@四、论述题每小题8分,共16分。
@#@要求论点正确,并有简单的论证 @#@44.1 加强公文写作者素质修养的重要性:
@#@@#@①公文是国家党政机关实施领导与管理的重要工具和手段。
@#@@#@②公文写作是一项政治性和政策性都很强的工作。
@#@@#@③写作公文是代机关立言。
@#@@#@④公文写作者的政治素质、政策理论水平、知识结构、文字表达能力的高低,直接关系到公文写作的质量。
@#@@#@2 加强修养的途径:
@#@@#@①完善自我,勇于创新。
@#@@#@②博览群书,增长知识。
@#@@#@③深入实践,勤学苦练。
@#@@#@45.1 公文拟稿要符合党和国家的方针、政策、法律、法规及有关规定。
@#@@#@2 拟写文稿要达到:
@#@情况确实;@#@观点明确;@#@条理清楚;@#@文字精练;@#@书写工整;@#@标点准确;@#@篇幅简短。
@#@@#@3 文稿中的人名、地名、数字、引文要准确,日期应写具体的年、月、日。
@#@@#@4 文稿中如要引用某份公文,应当先引标题,后引发文字号。
@#@@#@5 文稿中涉及计量单位时,必须使用国家规定的标准计量单位。
@#@@#@6 用词要准确,用字要规范。
@#@@#@7 公文中的数字,除成文时间、部分结构层次序数和词、词组、惯用语、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字必须使用汉字外,应当使用阿拉伯数字。
@#@@#@五、作文22分 @#@1 格式正确。
@#@@#@其中:
@#@A.标题。
@#@@#@事由加文种:
@#@“关于丹霞山风景名胜区列为国家重点风景名胜区的请示”@#@B.受文单位国务院 、行文单位广东省人民政府 、时间一九八八年二月十一日 各一分。
@#@如果时间写成“1988年2月11日”,不给分。
@#@@#@2 正文:
@#@@#@其中:
@#@将第二自然段安排到最后成为第四自然段。
@#@将第三自";i:
2;s:
28764:
"XX博物馆网络信息化平台建设运营项目建议书@#@XX博物馆网络信息化平台建设运营项目建议书@#@1.项目概述@#@1.1概述@#@博物馆是一个地区甚至国家文明发展程度的重要标志,当代世界博物馆的发展趋势表明,现代博物馆不再是简单的藏品标本的收藏、展示、研究机构,而应该成为面向社会、服务于公众的文化教育机构和信息资料咨询机构。
@#@因此,信息化建设必将为博物馆未来的发展带来新的机遇。
@#@随着计算机技术与博物馆工作逐渐贴近,人们在工作中不断探索、研究,寻找计算机技术与博物馆的契合点以提高业务管理水平。
@#@@#@信息化是指利用网络、计算机、通信等现代信息技术,通过对信息资源的深度开发和广泛利用,建设先进的信息基础设施,发展信息技术和产业,不断提高综合实力和竞争力,加速现代化进程。
@#@@#@从理论上讲,博物馆信息化是指博物馆各个部门和各项职能都能够利用计算机作为日常工具,构成一个以藏品信息数据库为基础、以信息网络为支撑、以业务应用为核心的信息系统。
@#@@#@1.2需求分析@#@当今世界已进入信息时代,以计算机网络技术为核心的信息技术在社会经济发展中正发挥着越来越重要的作用。
@#@随着博物馆事业的蓬勃发展,多媒体、信息技术与博物馆工作逐渐融合,信息化建设已经成为当今博物馆事业发展中的一项不可缺少的工作。
@#@博物馆局域网建设、藏品管理信息化、展陈中的多媒体应用、电子政务信息化应用,让博物馆信息化建设之路充满生机,本文将就这四个方面来讨论博物馆中信息技术的应用。
@#@@#@ @#@1.2.1基于基础网络建设,开辟博物馆信息资源共享@#@网络基础建设是博物馆网络化、信息化建设的基础框架,是博物馆内部信息资源交流的平台,所谓网络基础,是在一个机构或部门等有限范围内,包括局域网机房建设以及网络的综合布线、交换机、路由器、服务器、计算机终端等组成网络部件之间的连通及设置。
@#@@#@联网方式主要可采用有线网络和无线网络两种形式。
@#@目前基于有线方式的局域网技术已经非常普及,而近年来日益发展的无线网络接入则对原有的有线网络构成了有益补充。
@#@无线网络接入,有利于在不固定的地方进行网络资源访问,对有线网络起到拾遗补缺的作用。
@#@通过采用无线网络产品的应用,以无线电波来代替有线局域网中的部分传输媒介,是有线网络的补充和延伸。
@#@应用无线通信技术将博物馆内计算机设备互联起来,构成可以互相通信和实现资源共享的网络体系。
@#@通过无线的方式连接,从而使博物馆网络的构建和终端的移动更加灵活。
@#@@#@随着网络技术日益发展,基于网络的应用技术越来越普及。
@#@在基础网络上搭建资源共享平台,实现博物馆各部门之间资源共享,无疑会对博物馆整体运转起到较大的促进作用。
@#@资源共享就是采用先进的计算机网络技术对资源进行整理、归类,通过网络供一定范围内用户享用。
@#@利用网络实现资源共享,必须对计算机网络中的共享服务器进行必要的设置,包括要在局域网内设置统一的工作组、设置文件共享及账户、设置网络安全及服务、安装NetBEUI协议等来实现博物馆内部资源共享。
@#@@#@1.2.2应用数据库技术,加快博物馆藏品管理信息化建设@#@数据库是将逻辑相关的数据组织起来的一个集合。
@#@数据库技术是一种用计算机管理数据的方法,它研究如何对数据进行编码、组织、分类、存储、检索、更新及维护。
@#@20世纪60年代,第一次引入数据库技术以来,数据库技术得到了长足的发展,在各个领域都可以看到数据库技术的应用,都使用数据库来存储、操纵和检索各类数据。
@#@在如今竞争激烈的社会和经济环境中,数据库技术将会显得更加重要。
@#@@#@在博物馆事业中引入数据库技术,利用数据库技术对博物馆藏品信息进行有效管理,将替代传统藏品卡片式的管理方式,大大提高藏品信息管理力度。
@#@博物馆藏品管理是博物馆一项基本工作,是博物馆一切业务工作的重点。
@#@当然藏品数据库建设的最终目的是为了让大众在任何时间、任何地方通过网络共享文物藏品资源信息。
@#@@#@要对馆藏文物实行数据库管理,首先必须在数据库中建立馆藏文物目录,以便搜索查找,同时要跟进对馆藏文物的二维及三维数字化处理,即通过数码设备拍摄、扫描仪扫描等手段,把馆藏文物转化为数字信息,以便供大众进行调阅研究。
@#@因此,藏品数据库建设必须具备一定的标准。
@#@然而,目前藏品信息化管理工作标准不一成为博物馆之间藏品信息资源共享的障碍,2001年国家文物局通过《博物馆藏品信息指标体系规范(试行)》和《博物馆藏品二维影像技术规范(试行)》解决藏品信息数据名称不统一的问题。
@#@为馆藏文物数据库管理系统的应用提供了依据。
@#@@#@1.2.3引入多媒体技术,拓宽博物馆展陈模式@#@传统博物馆是以馆藏实物陈列为展示传播的主要形式,配合图片和文字等以静态的方式进行博物馆展陈一直是传统博物馆的主要方式。
@#@随着计算机技术、多媒体信息技术的迅猛发展,静态展陈方式已难以满足人们日益增长的对展陈方式多样化和通过互联网随时随地查阅馆藏资料的需求,运用多媒体技术拓宽博物馆展陈模式已势在必行。
@#@@#@随着信息化时代的到来,多媒体技术应用已经成为了博物馆展陈中丰富的信息载体,它对博物馆的展陈提供了必要的技术手段和强大的支撑力量。
@#@多媒体展示采用了光、电、声等多媒体合成技术来表现展品中蕴含的深层次意义,增加了展示的可参与性,从而给受众留下深刻的印象,也强化了博物馆对公众的教育功能。
@#@下面,我们将从电子导览讲解系统、触摸屏技术、三维动态成像技术在博物馆的展陈中得以生动应用加以诠释。
@#@@#@1.2.3.1电子导览讲解系统在博物馆展陈中的应用@#@博物馆是展示自然、社会、人文、历史和科技发展的公共文化场所。
@#@随着时代的进步,观众不再需要呆板的平面式的讲解,更需要内容与声效画面相结合立体式的讲解。
@#@在多媒体技术的不断发展下,电子导览系统推陈出新,不仅提供了多语种的语音导览,还同时配备了文字、图片、动画等多媒体支持的导览系统,可以满足不同语种、不同层次的参观者需求。
@#@参观者可以根据个人的喜好、时间等因素来掌握整个参观的进度,使整个参观的过程充满了自由和乐趣,同时避免了导游人工讲解对同一展厅其他观众的交叉干扰。
@#@@#@1.2.3.2触摸屏技术在博物馆展陈中的应用@#@触摸屏技术在博物馆展陈中的应用非常广泛。
@#@它通过互动触摸的操作方式,以文本、图像、图形、动画、视频、音频等多种表达形式,集教于乐,激发兴趣,让受众在不知不觉中掌握知识,在自然顺畅中体会乐趣。
@#@触摸屏技术和各种展陈布置上的声、光、影、形等的动态效果结合起来,可以使展陈的表现形式更丰富、更生动,从而成为了博物馆展陈中不可缺少的辅助手段。
@#@@#@1.2.3.3三维动态成像技术在博物馆展陈中的应用@#@三维动态成像技术在博物馆虚拟展厅中常有应用,它可以使立体影像不借助任何媒介而直接投影于特定的空间,忠实地再现现实中的物体或复原出存在于远古的物体。
@#@由于影像清晰可见、色彩还原度高,因此非常逼真,可以给受众以强烈的视觉冲击,仿佛置身其中,满足了受众对博物馆展览探索、猎奇的要求,提升了参观的体验性和娱乐性。
@#@@#@多媒体技术进一步拓宽了博物馆展陈模式。
@#@通过在展陈中引入多媒体技术,延伸了展品的文化内涵,增加了与参观者的互动性,多层次表现了展品的不同侧面。
@#@@#@1.2.4依赖电子政务,保障博物馆信息化实施@#@电子政务是国家机关在政务活动中全面应用信息技术、网络技术以及OA(办公自动化技术)等进行办公、管理和为社会提供公共服务的一种管理方式。
@#@政府大力开展信息化是博物馆信息化建设的强力后盾,通过政府大力支持,博物馆能够接入高标准、高层次的电子政务“一站式”信息平台。
@#@该信息平台打破了部门界限,整合了行业系统,可以满足各机关单位之间的协同办公需求,也能实现各机关单位内部的OA(办公自动化)应用,实现了系统建设、平台应用、设备维护等高度统一,避免购买服务器,数据库的成本投入。
@#@通过接入电子政务网,各兄弟单位之间及与上级各部门之间的行文,如收文、登记、拟办、报送、审批、发文、归档,这些行政性工作都将在网上完成,真正做到了无纸化办公,从而节约了能源,使博物馆事业朝着低碳方式发展。
@#@@#@1.3项目建设内容@#@根据客户需求和以往博物馆信息化建设经验,本项目建设内容包括三部分:
@#@网络基础设施建设、信息化系统建设和数字化系统建设。
@#@@#@1、网络基础设施建设@#@Ø@#@互联网接入@#@Ø@#@局域网建设@#@Ø@#@WLAN系统建设@#@Ø@#@IMS系统建设@#@2、信息化系统建设@#@Ø@#@博物馆RFID藏品管理系统@#@Ø@#@多媒体集控系统平台@#@Ø@#@投影显示系统@#@Ø@#@全息幻影成像系统@#@Ø@#@多媒体互动展示系统@#@Ø@#@物联网智能感知综合平台@#@Ø@#@温湿度环境监控系统@#@Ø@#@物联网智能感知安防系统@#@Ø@#@博物馆文物管理系统@#@Ø@#@博物馆智能电子导览系统@#@Ø@#@PTT@#@Ø@#@移动办公系统@#@Ø@#@一卡通@#@3、数字化系统建设@#@Ø@#@网上博物馆@#@Ø@#@数字博物馆@#@ @#@@#@2.网络基础设施建设@#@2.1概述@#@博物馆的网络化建设是采用Internet/Intranet这一互联网与博物馆内部信息网信息构架,博物馆的数字化信息是在这一信息构架中传播和被利用的。
@#@Intranet是博物馆内部网,也就是博物馆局域网。
@#@局域网是指以网络交换机和网络服务器为中心连接各信息点而建设的软硬件环境。
@#@局域网建设是博物馆信息化建设的基本内容,是博物馆内部信息交流的平台。
@#@局域网建设分为硬件平台建设和软件平台建设两大部分,硬件建设中最重要的是网络结构选型和网络交换机、网络服务器的配置。
@#@对于辽宁省博物馆来说,基本选择100M星型以太网络结构。
@#@这种网络结构连接灵活、故障率低并易于检查,不会因局部故障影响全网的数据通信。
@#@主干100M的数据交换量可完全满足博物馆各类数据的交换需要。
@#@选用网络交换机作为网络中心节点,对于经费较紧张的单位可选用集线器代替网络交换机。
@#@@#@局域网建设包括网络的综合布线以及服务器、交换机、计算机等网络设备的配置应用。
@#@在网络布线工作中需要考虑到博物馆今后网络扩展的可能性,尽量连结到各个部门的办公室和展厅,大多数博物馆虽然目前经费不允许大量购置计算机设备,但日后可分步购置,使用时无需再布线,直接插入网络连线盒,在服务器上适当配置之后即连入网络。
@#@对于博物馆计划的新建建筑,如展室和办公楼,内部的布线系统的实施应从博物馆网络化建设的规划出发全盘考虑,而不是到需要时才加以考虑,否则不仅会增加不必要的工程量,在技术上还会使博物馆网络布线不合理,从而使整个博物馆的网络系统性能降低。
@#@@#@为了节约网络建设和使用开支,应该对馆内的网络设备进行优化配置,指高利用率,避免因设备配置不当而造成的浪费和闲置。
@#@对于网络设备中的一些可共享设备,如打印机、扫描仪等可以根据需要通过网络实现硬件资源共享,从而降低成本提高硬件的使用效率。
@#@对于网络上运行的财务、人事管理系统可采用成熟的、商品化程度和知名度较高的软件产品或根据当地财政、人事管理部门的规定选用;@#@对于藏品管理系统,可在全省或全国范围内采用统一的网络化藏品管理信息系统,从而可使各联网博物馆的藏品数据可进行数据库共建、共享,以便加强信息的规范化、科学化管理及对藏品信息的有效利用。
@#@@#@2.2互联网@#@互联网是博物馆与外界进行信息交流的桥梁。
@#@对于博物馆的上网工程,可申请百兆带宽的宽带网服务,通过代理服务器为每台联网的计算机设定IP地址进行带宽的分配,从而使每台联网的计算机可上Internet网,降低网络使用费用,这在博物馆是可以实现的;@#@也可通过专线接入宽带网服务。
@#@各部门应该在局域网中建立和Internet连结的网关,通过网关利用拨号或专线接入Internet网络,并配置防火墙和杀毒软件,保障系统不受互联网中黑客和病毒的危害,为保障局域网中系统和数据的安全,必须在网关中设置安全机制阻止网络中非授权用户访问,还有必要进行数据备份,这是实现博物馆信息化的根本保证。
@#@@#@博物馆为了充分利用互联网上的资源为博物馆的业务研究服务,博物馆可经常从互联网上进行相关信息的采集,以充实博物馆的数字化资源库。
@#@网络管理人员和博物馆的业务人员经常保持交流,询问他们感兴趣的信息类型,在互联网上通过搜索工具,在信息检索主题词栏内输入要搜索的主题词,即可在互联网上检索到与搜索主题相关的学术论文、研究动态等信息,将相关信息下载并分类追加到博物馆的信息资源库中以备检索应用。
@#@在网上通过搜索引擎检索信息,通过信息挖掘,丰富博物馆的信息资源库,为博物馆的业务工作服务。
@#@@#@2.3局域网系统@#@局域网(LocalAreaNetwork)是在一个局部的地理范围内,将各种计算机、外部设备和数据库等互相联接起来组成的计算机通信网,简称LAN。
@#@它可以通过数据通信网或专用数据电路,与远方的局域网、数据库或处理中心相连接,构成一个大范围的信息处理系统。
@#@@#@辽宁省博物馆通过综合布线和数据网相结合的方式建立起能够承载博物馆信息化系统的局域网络,进而为博物馆的数字化进程奠定基础。
@#@@#@2.4WLAN系统@#@2.4.1系统概述@#@随着信息化环境的日益成熟,计算机终端尤其是轻巧灵活的笔记本电脑的普及率开始不断上升。
@#@作为一种便于携带的移动计算设备,笔记本电脑结合无线网络使用可以把该设备的特性发挥到极致。
@#@在博物馆内搭建无线网络,利用无线网络方便、快捷的特点,充分发挥笔记本电脑的作用,可以提高网络的利用率,进而提高信息化应用的深度和广度,最终在各个方面和层次对博物馆产生积极的影响。
@#@@#@WLAN(WirelessLocalAreaNetwork,无线局域网)是计算机网络与无线通信技术结合的产物。
@#@它是对有线连网方式的一种补充和扩展,使网上的计算机具有可移动性,能快速方便地解决使用有线方式不易实现的网络连接问题。
@#@@#@2.4.2技术优势@#@Ø@#@无线让网络使用更自由@#@凡是自由空间,均可连接网络,不受限于线缆和端口位置。
@#@@#@Ø@#@无线让网络建设更经济,通信更便利。
@#@@#@终端与交换设备间省去布线,有效降低布线成本,特殊地理环境下的网络架设,如隧道、码头、高速公路。
@#@@#@Ø@#@无线让工作更高效@#@不受限于时间和地点的接入网络,满足各行各业对于网络应用的需求。
@#@@#@Ø@#@无线让移动接入成为可能@#@局域内的移动终端(如内置无线网卡的笔记本电脑,具有WI-FI功能的PDA)日益增多,用户对无线接入网络的需求日益迫切,普遍希望能够尽早摆脱网线的限制,可以随时随地上网及办公。
@#@@#@2.5IMS系统@#@2.5.1IMS概述@#@随着通信技术的不断发展,手机与互联网的大众化普及,博物馆等场所对通信手段的办公化应用也提出了更高的要求。
@#@单一的语音业务已经不能适应当前的变化,不能满足馆内客人的通信需求。
@#@需要有一种更先进的通信手段,能同时满足博物馆内部的通话、会议、访问互联网、同步数据等多种业务需求。
@#@@#@IMS网络是一个基于移动网、固定网和IP数据网等多种类型网络的核心网,可以为客人提供更新颖、更多样化的多媒体业务功能。
@#@它是在提供互联网业务的基础上,在电脑终端提供普通固定电话的语音功能,提供博物馆所需的通话要求;@#@可实现电脑终端与手机终端之间的多方视频、音频会议功能,方便博物馆工作的调配与协调;@#@还提供多种数据会议功能,包括文件共享、网页共享、投票表决等功能,加强内部的沟通,提高办事效率。
@#@@#@2.5.2IMS功能及特点@#@IMS主要为客户提供了多种实用的业务功能,主要包括语音功能、会议功能以及其他个性化功能。
@#@每项功能都会吸引员工的关注,增加团队的凝聚力,部门间的沟通与协调,提高办事效率。
@#@@#@2.5.2.1语音功能@#@在语音业务方面,为每一个用户提供固定的终端号码,作为IMS语音服务的号码,可以通过SIP话机、安装电脑终端软件、USB手持话机这三种方式来实现。
@#@用户可以根据需要选择适合自己的安装方式。
@#@除了提供传统话机的呼入、呼出功能外,还为用户提供了视频通话功能,让沟通“看”得见。
@#@@#@1、融合一号通:
@#@@#@融合一号通业务为用户提供了多种振铃模式,用户可以根据自身的实际需要设定来话的振铃模式。
@#@@#@同振模式,当有电话呼入时,该用户设置的多个电话同时振铃。
@#@@#@顺振模式,当有电话呼入时,在被叫无人接听的情况下,系统会按照被叫自自设定的振铃规则,自动转到下一个用户进行呼叫,而主叫方不会有任何提示。
@#@@#@不同的振铃模式适用于不同的工作组,这一全新的功能,可以让企业领导随时联系项目的工作组,了解工作进度,提高工作效率。
@#@@#@2、综合V网:
@#@@#@综合V网是在集团V网的基础上,将IMS电话与手机组成一个虚拟专用网,也叫VPMN网。
@#@V网内的手机与手机之间、固话与固话之间、手机与固话之间的通话,均享受V网内通话时长优惠。
@#@同时,综合V网还具有一下特点:
@#@@#@Ø@#@短号拨打@#@集团客户可自主制定内部短号码,集团专网成员间不必再拨打冗长的手机号码,而只需键入短号,即可轻松通话,如同拨打分机一样便利。
@#@@#@Ø@#@自由编号@#@集团客户可以按部门、职位或个人偏好来编排内部用户的短号码,使记住更多员工的手机号码不再是一种奢望。
@#@无需查号码,沟通更简便。
@#@@#@Ø@#@全省漫游@#@短号码已实现全省漫游功能。
@#@无论您身在何处,都可以通过拨打集团专网短号码与本集团内部用户通话,使集团客户随时随地享受便利服务。
@#@@#@Ø@#@自由选择@#@集团专网为集团客户提供了最大限度的选择空间。
@#@不仅拨打长号、短号都能接通,还能根据实际需要显示对方的长号或短号。
@#@@#@Ø@#@话费优惠@#@集团专网内成员在相互间通话或与网外号码组通话时,不论接听还是拨打,专网内成员均可享受话费优惠(不含长途话费)。
@#@@#@办理综合V网,能促进博物馆内部员工之间的沟通与交流,能有效降低博物馆的通信成本,是博物馆办公必备的通信产品。
@#@@#@2.5.2.2会议功能@#@IMS业务中的会议功能,是融合图像、语音、数据于一体的新一代通信业务,可提供视频会议、两点可视通信、话音互通、可视办公协作、远程监控等多种多媒体办公手段。
@#@@#@多终端多媒体会议展示图@#@会议功能提供多种建立会议方法,会议发起人可以先建立会议,再通过系统直接邀请与会人参加到会议中;@#@也可以通过系统的定时功能,预定会议的开始时间与参加会议的人员,当会议开始时,系统自动向所有与会人发出邀请,并建立会议,使会议安排变得简单、有序。
@#@@#@会议功能为用户提供了语音会议、视频会议、数据会议以及多媒体会议等四种会议模式。
@#@@#@1、语音会议,即通过语音方式进行多方的交流、讨论,适合人数较少的简单会议,即节省时间,又能同步相关信息。
@#@@#@2、视频会议,提供多方视频功能,与会人可以通过视频,以语音与图像结合的方式,更直观的表达与会议相关的信息,适合信息量较大,且可以直观展示的相关会议。
@#@@#@3、数据会议,向与会人提供白板、文档共享、网页共享等多种子功能,更方便的实现信息的交流与共享。
@#@@#@4、多媒体会议,结合了语音、视频、数据的所有功能,在一个会场内使用多种沟通方式,完成会议的相关讨论和交流,适合信息量大而且复杂的讨论会议。
@#@@#@在会议功能中,还有用户举手表决、投票表决等功能,充分从博物馆的实际需求出发,最大限度的实现人性化办公的理念。
@#@@#@通过会议功能,可以加强博物馆内部的信息交流与共享,同步工作进度和所需资料。
@#@@#@2.5.3解决方案@#@IMS业务是基于移动互联网业务实现的,它只需要引入互联网专线,即可以实现电话、上网等多种功能。
@#@大大减少了博物馆繁琐的布线烦恼。
@#@@#@我们先以移动宽带入户,然后接入IMS客户端设备,再由博物馆自行按照需要,通过路由器分发到各个终端。
@#@构成如下组网图:
@#@@#@IMS组网示意图@#@IMS的出现改变了原有的传统通信市场的格局,它不仅提供了互联网以及传统固定电话的功能,还把手机用户联系起来。
@#@@#@在IMS的组网图中可以看到,在方案设计的同时,不仅实现了IMS业务的接入,还在IMS业务的基础上,实现综合V网业务功能。
@#@@#@基于IMS业务的综合V网,是将手机用户与IMS用户组成一个虚拟专用网,同一个V网内的用户之间可以相互直接拨打短号码,通话享受V网内通话的优惠资费。
@#@不仅再次降低了博物馆的通信支出,也减少了员工的花费开支。
@#@@#@ @#@@#@3.信息化系统建设@#@3.1博物馆RFID藏品管理系统@#@3.1.1系统概述@#@博物馆藏品保管是一项十分复杂又繁琐的工作。
@#@从事保管工作除了经常、及时地进行藏品的登记、分类、编目、保养和修复等一系列工作外,还需要把有关藏品的信息迅速、正确地提供给利用者。
@#@要提高保管工作的效率,达到现代化的科学管理,从发展趋势看,进行信息化建设是必不可少的。
@#@@#@博物馆信息化系统是一套通过计算机软、硬件来对馆藏文物进行管理的,从而减轻人工管理带来的不便与负担,提高博物馆的藏品管理水平和馆藏文物的利用率,减少文物的损失。
@#@@#@3.1.2需求分析@#@藏品管理系统应该在博物馆经营中实现如下的功能:
@#@@#@1、要充分考虑到藏品管理的实用性与藏品的安全性,集信息查询、库房管理、陈列展览及藏品征集、鉴定、照相、保养、复原、维修、装裱等各种业务管理于同一信息平台上。
@#@@#@2、系统应支持藏品图片、文档等资料的管理、同时对藏品的多媒体文件也有相应的处理方式。
@#@@#@3、当藏品仓库中的器物发生增减的时候,管理系统能够及时反映器物的入库、出库及库存信息,以便使管理人员能够对展会、展厅每次的效果进行有效的分析,从而实现有针对性地宣传或展览各种类型藏品。
@#@@#@4、系统可以消除传统的馆与馆之间以及馆内各个部门之间不可协同的障碍,使原本繁杂、枯燥的藏品管理工作,变的轻松,便捷,让博大精深的藏品真正地显示其自身的光芒与价值。
@#@@#@3.1.3功能结构图@#@系统的功能结构图如下:
@#@@#@1.3.4系统设计流程@#@Ø@#@分析系统需求@#@Ø@#@设计创建数据库@#@Ø@#@系统功能菜单设计@#@Ø@#@系统界面设计@#@Ø@#@系统登录窗体设计@#@Ø@#@系统主窗体设计@#@Ø@#@系统主页面设计@#@3.3投影显示系统@#@3.3.1单通道投影@#@采用单通道直幕(非立体)投影系统;@#@系统由屏幕、投影机、播放器、音响系统等组成;@#@屏幕尺寸由受邀方提供建议(尺寸未来可根据现场情况进行微调),要求应充分利用展呈的空间,视角不小于80度,材质可采用硬幕、屏幕漆,可擦洗,应具有阻燃、防水、绿色环保等特点,幕布增益应合理,以获得比较好的视觉效果,同时避免出现各位置观看效果差异过大等问题;@#@@#@3.3.1.1系统结构图@#@通过投影机投到幕布上显示画面,配合音响系统,用大画面来体验视听效果。
@#@@#@3.3.1.2整体设计@#@播放子系统:
@#@@#@播放主机为两台高性能播放设备,一套高质量声卡,连接音频子系统,用于影像、音响解码及输出。
@#@该主机配备相应网络接口,通过网络方式连接到控制主机,接收主机操作指令,同时该主机网络接口及配套软件支持从控制主机提供的外部接口下载播放内容功能。
@#@@#@@#@音频子系统:
@#@@#@音频子系统连受控于控制系统,连接于播放子系统,可同步于视频子系统,音频子系统提供多声道立体声播放,同时使用进口定向音箱,控制声音范围,避免对其他展项参观者的干扰。
@#@@#@其音频子系统播放内容主要为一些大自然的声响,河水流动的声音等@#@音响子系统连线图如下:
@#@@#@视频子系统:
@#@@#@视频子系统连受控于控制系统,连接于播放子系统,可同步于音频子系统,视频子系统使用投影仪,将视频投到半景画中指定位置进行视频播放。
@#@@#@其视频子系统播放内容主要为移动的变换的白云和流动的黄河水等。
@#@@#@视频子系统连线图如下:
@#@@#@控制系统:
@#@@#@控制系统上连中控,实现播放内容和软件的升级,下连播放子系统的播放终端(投影机),实现画面与墙上半景画的结合。
@#@@#@固定支撑子系统:
@#@@#@本系统需要固定的设备为投影设备和音箱设备的支架在天花上的固定和支撑,投影设备和音箱设备在其支架上的固定。
@#@@#@3.3.2多通道投影@#@3.3.2.1系统结构图@#@设备组成:
@#@@#@●投影机2台(配备2个F=1.3的短焦,亮度为6000流明)@#@●2通道拼接融合播放器1台@#@●音响设备1套@#@●投影吊架2套@#@3.3.2.2整体设计@#@本展项为两通道投影拼接融合等方式实现,选用一台拼接融合播放器(支持两通道的输出),从工作原理上可以分为两个部分即显示系统和播放系统;@#@其具体工作方式如下:
@#@@#@显示系统:
@#@@#@本展项通过拼接融合播放器对输出的画面做拼接和边缘融合,通过投影显示出一个完整的画面,单台投影的分辨率为1024*768;@#@拼接融合128个像素,融合后画面显示的分辨率为1920*768。
@#@@#@";i:
3;s:
25210:
"08取费标准@#@总说明@#@一、辽宁省建设工程计价依据《辽宁省建设工程费用标准》是工程量清单计价、编制招标控制价或拦标价的依据;@#@是编审建设工程投资估算、设计概算、施工图预算、竣工结算的依据;@#@是调节处理工程造价纠纷、鉴定工程造价的依据;@#@是投标报价和衡量投标报价合理性的基础;@#@是编制投资估算指标、概算指标的基础。
@#@@#@二、本费用标准与2008年辽宁省建设工程计价依据《A建筑工程计价定额》、《B装饰装修工程计价定额》、《C安装工程计价定额》、《D市政工程计价定额》、《E园林绿化工程计价定额》配套使用。
@#@@#@三、本费用标准中的企业管理费、安全文明施工措施费、投标人在投标报价时,可根据本企业管理水平和工程实际适当调整,但不得低于本费用标准的90%。
@#@@#@四、本费用标准中的规费,按核定的施工企业规费计取标准执行。
@#@@#@五、工程量清单计价中的综合单价,应按本费用标准的“工程费用取费程序表”中的管理费和利润计算方法并考虑风险组成综合单价。
@#@@#@六、使用1996年《全国统一房屋修缮工程预算定额辽宁省单位估价表》、1993年《全国统一市政工程预算定额辽宁省单位估价表》、1988年《全国统一仿古建筑预算定额》的工程,可按2008年相应计价定额的人工、材料、机械单价进行换算,按照本费用标准相应标准计取各项费用。
@#@@#@七、2008年辽宁省建设工程计价依据计价定额材料费中不包括材料检验试验费。
@#@招投标工程由投标人在投标报价时自行确定;@#@非招投标工程,工程结算时按实际发生计入其他项目费。
@#@@#@八、本费用标准中的“以上”,不包括本身,“以下”,包括本身。
@#@@#@建设工程费用组成@#@根据建设部、财政部建标【2003】206号文件《关于印发建筑安装工程费用项目组成的通知》精神,结合我省实际情况,确定建设工程费用项目组成如下:
@#@@#@建设工程费用由直接费、间接费、利润和税金组成。
@#@@#@一、直接费@#@直接费由计价定额分部分项工程费和措施项目费组成。
@#@@#@
(一)计价定额分部分项工程费:
@#@由直接工程费和技术措施费组成。
@#@@#@直接工程费:
@#@是指施工过程中耗费的构成工程实体的各项费用,包括人工费、材料费、施工机械使用费。
@#@@#@1、人工费:
@#@是指直接从事建筑安装工程施工的生产工人开支的各项费用,内容包括:
@#@@#@1)基本工资:
@#@是指发放给生产工人的基本工资。
@#@@#@2)工资性补贴:
@#@是指按规定标准发放的物价补贴,煤、燃气补贴,交通补贴,住房补贴,流动施工津贴等。
@#@@#@3)生产工人辅助工资:
@#@是指生产工人年有效施工天数以外非作业天数的工资,包括职工学习、培训期间的工资,调动工作、探亲、休假期间的工资,因气候影响的停工工资,女工哺乳时间的工资,病假在六个月以内的工资及产、婚、丧假期的工资。
@#@@#@4)职工福利费:
@#@是指按规定标准计提的职工福利费。
@#@@#@5)生产工人劳动保护费:
@#@是指按规定标准发放的劳动保护用品的购置费及修理费,徒工服装补贴,防暑降温费,在有碍身体健康环境中施工的保健费等。
@#@@#@2、材料费:
@#@是指施工过程中耗费的构成工程实体的原材料、辅助材料、构配件、零件、半成品的费用。
@#@内容包括:
@#@@#@1)材料原价。
@#@@#@2)材料运杂费:
@#@是指材料自来源地运至工地仓库或指定堆放地点所发生的全部费用。
@#@@#@3)运输损耗费:
@#@是指材料在运输装卸过程中不可避免的损耗。
@#@@#@4)采购及保管费:
@#@是指为组织采购、供应和保管材料过程中所需要的各项费用。
@#@@#@包括:
@#@采购费、仓储费、工地保管费、仓储损耗。
@#@@#@5)检验试验费:
@#@是指对原材料、辅助材料、构配件、;@#@零建半成品进行鉴定、检查所发生的费用。
@#@@#@3、施工机械使用费:
@#@是指施工机械作业所发生的机械使用费以及机械安拆费和场外运输费。
@#@@#@施工机械台班单价由下列七项费用组成:
@#@@#@1)折旧费:
@#@是指施工机械在规定的使用年限内,陆续收回其原值及购置资金的时间价值。
@#@@#@2)大修理费:
@#@是指施工机械按规定的大修理间隔台班进行必要的大修理费,以及恢复其正常功能所需的费用。
@#@@#@3)经常修理费:
@#@是指施工机械除大修理以外的各级保养和临时故障排除所需的费用。
@#@包括为保障机械正常运转所需替换设备与随机配备工具附具的摊销和维护费用,机械运转中日常保养所需润滑与擦拭的材料费用及机械停滞期间的维护和保养费用等。
@#@@#@4)安拆费及场外运输费:
@#@安拆费指施工机械在现场进行安装与拆卸所需的人工、材料、机械和试运转费用以及机械辅助设施的折旧、搭设、拆除等费用;@#@场外运输指施工机械整体或分体自停放地点运至施工现场或由一施工地点运至另一施工地点的运输、装卸、辅助材料及架线等费用(计价定额中已列安拆和场外运输项目的除外)。
@#@@#@5)人工费:
@#@指机上司机和其他操作人员的工资。
@#@@#@6)燃料动力费:
@#@指施工机械在运转作业中所消耗的固体燃料、液体燃料及水、电等费用。
@#@@#@7)养路费及车船使用税:
@#@指施工机械按照国家规定和有关部门规定应缴纳的养路费、车船使用税、保险费及年检费等。
@#@@#@技术措施费:
@#@是指计价定额中规定的,在施工过程中耗费的非工程实体的措施项目及可以计量的补充措施项目的费用。
@#@内容包括:
@#@@#@1、大型机械设备进出场及安拆费:
@#@是指计价定额中列项的大型机械设备进场及安拆费。
@#@@#@2、混凝土、钢筋混凝土模板及支架费:
@#@是指混凝土施工过程中需要的各种钢模版、木模版、支架等安、拆、运输费用及模板、支架的费用。
@#@@#@3、脚手架费:
@#@是指施工需要的各种脚手架搭、拆、运输费用。
@#@@#@4、垂直运输费。
@#@@#@5、施工排水及井点降水。
@#@@#@6、桩架90°@#@调面及移动。
@#@@#@7、其他项目。
@#@@#@
(二)措施项目费:
@#@是指计价定额中规定的措施项目中不包括的且不可计量的,为完成工程项目施工,发生于该工程施工前和施工过程中非工程实体项目的费用。
@#@内容包括:
@#@@#@1、安全文明施工措施费:
@#@@#@1)文明施工与环境保护费:
@#@是指施工现场设立的安全警示标志、现场围挡、五板一图、企业标志、场容场貌、材料堆放、现场防火等需要的各项费用。
@#@@#@2)安全施工费:
@#@是指施工现场通道防护、预留洞口防护、电梯井防护;@#@楼梯边防护等安全施工所需要的各项费用。
@#@@#@3)临时设施费:
@#@是指施工企业为进行建筑工程施工所必须搭设的生活和生产用的临时建筑物、构筑物和其他临时设施费用等。
@#@@#@内容包括:
@#@临时宿舍,文化福利及公用事业房屋与构筑物;@#@仓库、办公室、加工厂以及规定范围内道路、水、电、管线等临时设施和小型临时设施的搭设、维修、拆除费或摊销费。
@#@@#@2、其他措施项目费:
@#@@#@1)夜间施工增加费:
@#@是指因夜间施工所发生的夜班补助费、夜间施工降效、夜间施工照明设备摊销及照明用电费用。
@#@@#@2)二次搬运费:
@#@是指因施工场地狭小等特殊情况而发生的二次搬运费用。
@#@@#@3)已完工程及设备保护费:
@#@是指竣工验收前,对已完工程及设备进行保护所需费用。
@#@@#@4)市政工程施工干扰费:
@#@市政工程施工中发生的边施工边维护交通及车辆、行人干扰等所发生的防护和保护措施费。
@#@@#@5)冬雨季施工费。
@#@@#@冬季施工费:
@#@是指连续三天气温在5以下环境中施工所发生的费用,包括人工机械降效、除雪、水砂石加热、混凝土保温覆盖发生的费用。
@#@@#@雨季施工费:
@#@是指雨季施工的人机降效、防汛措施、工作面排雨水。
@#@@#@6)上述内容未包括在工程实施中发生的措施费用。
@#@@#@二、间接费@#@由企业管理费和规费组成。
@#@@#@
(一)企业管理费:
@#@是指建筑安装企业组织施工生产和经营管理所需费用。
@#@内容包括:
@#@@#@1、管理人员工资:
@#@是指管理人员的基本工资、工资性津贴、职工福利费、劳动保护费等。
@#@@#@2、办公费:
@#@是指企业管理办公用的文具、纸张、帐表、印刷、邮电、书报、会议、水电、烧水和集体取暖用煤等费用。
@#@@#@3、差旅交通费:
@#@是指职工因公出差、调动工作的差旅费、住勤补助费,室内交通费和与餐补助费,职工探亲路费,劳动力招募费,职工离退休、退职一次性路费,工伤人员就医路费,工地转移费以及管理部门使用的交通工具的油料、燃料、养路费及牌照费。
@#@@#@4、固定资产使用费:
@#@是指管理和试验部门及附属生产单位使用的属于固定资产的房屋、设备、仪器等的折旧、大修、维修或租赁等费用。
@#@@#@5、生产工具用具使用费:
@#@是指施工机械原值在2000元以下、使用年限在2年以内的不构成固定资产的低值易耗机械,生产工具及检验用具等的购置、摊销和维修费;@#@以及支付给工人自备工具补贴费。
@#@@#@6、工具用具使用费:
@#@是指管理使用的不属于固定资产的工具、器具、家具、交通工具和检验、试验、测绘、消防用具等的购置、维修和摊销费。
@#@@#@7、劳动保险费:
@#@是指由企业支付离退休职工的异地安家补助费、职工退职金、六个月以上的病假人员工资、职工死亡丧葬补助费、抚恤费、按规定支付给离休干部的各项费用。
@#@@#@8、工会经费:
@#@是指企业按职工工资总额计提的工会经费。
@#@@#@9、职工教育经费:
@#@是指企业为职工学习先进技术和提高文化水平,按职工工资总额计提的费用。
@#@@#@10、财产保险费:
@#@是指施工管理用财产、车辆保险费用。
@#@@#@11、财务费:
@#@是指企业为筹集资金而发生的各项费用。
@#@@#@12、税金:
@#@是指企业按规定缴纳的房产税、车船使用税、土地使用税、印花税等。
@#@@#@13、其他:
@#@包括技术转让费、技术开发费,业务招待费、绿化费、广告费、公证费、审计费、咨询费、定位复测费等。
@#@@#@
(二)规费:
@#@是指政府和有关权利部门规定必须缴纳的费用。
@#@内容包括:
@#@@#@1、工程排污费:
@#@是指施工现场按规定缴纳工程排污费。
@#@@#@2、工程定额测定费:
@#@是指按规定支付工程造价管理部门的定额测定费。
@#@@#@3、社会保障金@#@1)养老保险费:
@#@是指企业按规定标准为职工缴纳的基本养老保险费。
@#@@#@2)失业保险费:
@#@是指企业按照规定标准为职工缴纳的失业保险费。
@#@@#@3)医疗保险费:
@#@是指企业按照规定标准为职工缴纳的基本医疗保险费。
@#@@#@4)生育保险费:
@#@是指企业按照规定标准为职工缴纳的女职工生育保险费。
@#@@#@5)工伤保险费:
@#@是指按照《辽宁省工伤保险实施办法》的规定;@#@为保障因工作遭受事故伤害或者患职业病的职工获得医疗救治和经济补偿,促进工伤预防和职业康复,维护职工的合法权益,分散用人单位的工伤风险的保险费。
@#@@#@4、住房公积金:
@#@是指企业按规定标准为职工缴纳的住房公积金。
@#@@#@5、危险作业意外伤害保险:
@#@是指按照《中华人民共和国建筑法》规定,企业为从事危险作业的建筑安装施工人员支付的意外伤害保险费。
@#@@#@三、利润@#@是指施工企业完成所承包工程获得的盈利。
@#@@#@四、税金@#@是指国家税法规定的应计入建筑安装工程造价内的营业税、城市维护建设税及教育费附加等。
@#@@#@各类工程适用范围@#@一、施工总承包@#@1、房屋建筑工程。
@#@适用于工业、民用与公共建筑工程。
@#@@#@2、机电设备安装工程。
@#@适用于一般工业、公用工程及公共建筑的机电设备安装工程。
@#@@#@3、市政公用工程。
@#@适用于城市道路、桥涵、隧道工程:
@#@城市给谁、排水、燃气、热力管网安装工程;@#@公用广场工程;@#@给水厂及污水处理、给水、污水暗渠工程、雨水泵站、液化气储罐场、各类城市生活垃圾处理工程中的基础等工程;@#@其他各类构筑物工程。
@#@@#@二、专业承包@#@
(一)建筑工程类@#@1、地基及基础工程。
@#@适用于各专业地基及基础工程。
@#@@#@2、土石方工程。
@#@适用于各类专业人工、机械图示方工程。
@#@@#@3、钢结构工程、适用于各专业钢结构工程的制作与安装。
@#@@#@4、高耸构筑物工程。
@#@适用于各类烟囱、冷却塔、筒料仓、电视塔以及附属工程和其他高耸构筑物工程。
@#@@#@5、建筑防水工程。
@#@适用于各类建筑物、构筑物防水工程。
@#@@#@6、附着升降脚手架工程。
@#@适用于各类附着升降脚手架的制作、安装、施工。
@#@@#@7、金属门窗工程。
@#@适用于各类铝合金、塑钢等金属门窗工程。
@#@@#@8、预应力工程。
@#@适用于各专业预应力工程。
@#@@#@9、爆破与拆除工程。
@#@适用于各等级大爆破工程、复杂环境深孔爆破工程、其他爆破拆除工程。
@#@@#@10、防腐保温工程。
@#@适用于建筑工程防腐保温。
@#@@#@
(二)装饰装修工程@#@1、建筑装饰装修工程。
@#@适用于各类建筑物、构筑物装饰装修工程。
@#@@#@2、建筑幕墙工程。
@#@适用于各类建筑幕墙工程。
@#@建筑幕墙包括:
@#@全隐框玻璃幕墙、半隐框玻璃幕墙、明框玻璃幕墙、无框玻璃幕墙;@#@各类金属板、人造板及石材幕墙;@#@其他各类建筑幕墙。
@#@@#@(三)机电设备安装工程@#@1、机电设备安装工程。
@#@适用于一般工业和公共、民用建设项目的各类机电设备的安装、10千伏及以下变电站工程、非标设备、储罐的制作安装等工程。
@#@@#@2、电梯安装工程。
@#@适用于各类型电梯的安装工程。
@#@@#@3、消防工程。
@#@适用于各类消防设施工程。
@#@@#@4、起重设备安装工程。
@#@适用于各类起重设备安装于拆卸。
@#@@#@5、建筑智能化工程。
@#@适用于各类建筑智能化工程。
@#@包括:
@#@计算机管理系统、楼宇设备自控系统、保安监控及防盗报警系统、智能卡系统、通讯系统、卫星及公用电视天线系统、车库管理系统、综合布线系统、计算机网络系统、广播系统、可视会议系统、大屏幕显示系统、智能灯光及音响控制系统、火灾报警系统及计算机房等工程。
@#@@#@6、炉窑工程。
@#@适用于各类炉窑砌筑工程。
@#@@#@7、化工石油设备管道安装工程。
@#@适用于化工、石油、石油化工装置的设备、管道安装工程。
@#@@#@8、管道工程。
@#@适用于各类管道及配套工程的施工。
@#@管道工程内容包括:
@#@输送原油、成品油、天然气、燃气、热力;@#@矿浆、灰浆;@#@输水、供水、排水等各介质的钢管道、铸铁管道、混凝土管道等的制作与安装。
@#@@#@9、防腐保温工程。
@#@适用于机电设备安装工程各专业防腐保温。
@#@@#@(四)市政工程与园林绿化工程@#@1、环保工程。
@#@适用于各类环保工程。
@#@包括:
@#@禽畜粪便沼气池工程;@#@厌氧生化处理池工程;@#@火电机组然煤气脱硫工程;@#@工业及集中供热燃煤锅炉烟气脱硫工程;@#@工业项目噪声、有害气体、粉尘、污水、工业废料的综合处理工程;@#@医院医疗污水处理等工程。
@#@@#@2、桥涵工程。
@#@适用于各类桥涵工程。
@#@@#@3、隧道工程。
@#@适用于各类隧道工程。
@#@@#@4、市政路面工程。
@#@适用于市政、小区各类路面和桥面工程。
@#@@#@5、市政路基工程。
@#@适用于市政、小区各级道路的基层等工程。
@#@@#@6、城市轨道交通工程。
@#@适用于城市地铁、轻轨等轨道交通工程。
@#@@#@7、城市及道路照明工程。
@#@适用于各类城市广场、道路、建筑物外立面、公共绿地等照明工程。
@#@@#@8、园林古建筑工程。
@#@适用于各种规模及类型的仿古建筑、园林建筑、园林绿化及古建筑修缮工程。
@#@@#@三、劳务分包@#@劳务分包适用于木工、砌筑、抹灰、石制、油漆、钢筋、混凝土、脚手架、模板、焊接、水暖电、钣金、架线作业工程。
@#@@#@工程类别划分@#@一、工程类别划分标准@#@工程类别@#@划分标准@#@说明@#@一@#@1、单层厂房15000m2以上@#@2、多层厂房20000m2以上@#@3、单体民用建筑25000m2以上@#@4、机电设备安装工程、建筑工程类、装饰装修工程、房屋修缮工程等不能按建筑面积确定工程类别的工程,工程费(不含设备)在1500万元以上;@#@@#@5、市政公用工程工程费(不含设备)3000万元以上。
@#@@#@单层厂房跨度超过30m或高度超过18m、多层厂房跨度超过24m、民用建筑檐高超过100m、机电设备安装单体设备重量超过80t、市政工程的隧道及长度超过80m的桥梁工程,可按二类工程费率。
@#@@#@二@#@1、单层厂房10000m2以上,15000m2以下@#@2、多层厂房15000m2以上,20000m2以下@#@3、单体民用建筑18000m2以上,25000m2以下@#@4、机电设备安装工程、建筑工程类、装饰装修工程、房屋修缮工程等不能按建筑面积确定工程类别的工程,工程费(不含设备)1000万元以上,1500万元以下@#@5、市政公用工程工程费(不含设备)2000万元以上,3000万元以下。
@#@@#@6、园林绿化工程工程费500万元以上。
@#@@#@单层厂房跨度超过24m或高度超过15m、多层厂房跨度超过18m、民用建筑檐高超过80m、机电设备安装单体设备重量超过50t、市政工程的隧道及长度超过50m的桥梁工程,可按三类工程取费。
@#@@#@三@#@1、单层厂房5000m2以上,10000m2以上@#@2、多层厂房8000m2以上,15000m2以下@#@3、单体民用建筑10000m2以上,18000m2以下。
@#@@#@4、机电设备安装工程、建筑工程类、装饰装修工程、房屋修缮工程等不能按建筑面积确定工程类别的工程,工程费(不含设备)在500万元以上、1000万元以下@#@5、市政公用工程工程费(不含设备)1000万元以上,2000万元以下@#@6、园林绿化工程工程费200万元以上,500万元以下@#@单层厂房跨度超过18m或高度超过10m、多层厂房跨度超过15m、民用建筑工程檐高超过50m、机电设备安装单体设备重量超过30t、市政工程的隧道及长度超过30m的桥梁工程,可按四类工程费率@#@四@#@1、单层厂房5000m2以下@#@2、多层厂房8000m2以下@#@3、大体民用建筑10000m2以下@#@4、机电设备安装工程、建筑工程类、装饰装修工程、房屋修缮工程等不能按建筑面积确定工程类别的工程,工程费(不含设备)在500万元以下@#@5、市政公用工程工程费(不含设备)1000万元以下@#@6、园林绿化工程工程费200万元以下@#@二、工程类别划分说明@#@1、建筑物按经审图部门审定后的施工图并按单项工程进行划分。
@#@@#@2、以工程造价为标准划分类别的工程,其工程造价为经批准的工程概算(或估算)投资并扣除设备费。
@#@@#@三、工程类别确认报告单@#@工程名称@#@工程性质@#@业主名称@#@建筑工程建筑面积(m2)@#@机电设备安装等工程工程费(万元)@#@市政公用工程工程费(万元)@#@业主确认工程类别@#@ @#@@#@业主公章负责人签字@#@年月日@#@ @#@@#@工程造价主管部门@#@ @#@@#@报告表收讫章负责人签字@#@年月日@#@说明:
@#@@#@1、工程性质按本费用标准第二部分各类工程适用范围的规定确定@#@2、本表伊始多份,向工程造价主管部门报告后,业主留存一份、随报审的招标文件送招投标管理部门一份、作为招投标文件内容之一送每位投标人。
@#@@#@各类工程费率@#@一、各类工程费率@#@1、安全文明施工措施费@#@工程类别@#@总承包@#@工程@#@专业承包@#@工程@#@建筑工程、市政工程@#@机电设备安装工程@#@建筑工程类、市政园林工程@#@装饰装修工程、机电设备安装工程@#@一@#@7.00@#@6.40@#@5.00@#@4.40@#@二@#@8.00@#@7.40@#@6.00@#@5.20@#@三@#@9.20@#@8.60@#@7.00@#@6.40@#@四@#@10.40@#@9.60@#@7.80@#@7.00@#@2、企业管理费@#@工程类别@#@总承包@#@工程@#@专业承包@#@工程@#@建筑工程、市政工程@#@机电设备安装工程@#@建筑工程类、市政园林工程@#@装饰装修工程、机电设备安装工程@#@一@#@12.25@#@11.20@#@8.75@#@7.70@#@二@#@14.00@#@12.95@#@10.50@#@9.10@#@三@#@16.10@#@15.05@#@12.25@#@11.20@#@四@#@18.20@#@16.80@#@13.65@#@12.25@#@3、利润@#@工程类别@#@总承包@#@工程@#@专业承包@#@工程@#@建筑工程、市政工程@#@机电设备安装工程@#@建筑工程类、市政园林工程@#@装饰装修工程、机电设备安装工程@#@一@#@15.75@#@14.40@#@11.25@#@9.90@#@二@#@18.00@#@16.65@#@13.50@#@11.70@#@三@#@20.70@#@19.35@#@16.75@#@14.40@#@四@#@23.40@#@21.60@#@17.55@#@15.75@#@4、劳务分包工程@#@项目、基数@#@劳务分包工程人工费@#@1、安全文明施工措施费@#@4@#@2、企业管理费@#@10@#@3、利润@#@5@#@5、市政工程施工干扰费:
@#@沈阳、大连、鞍山、抚顺、本溪五市以人工费+机械费之和的4%计算;@#@其他九市按上述五市50%计取。
@#@@#@6、夜间施工和白天施工需要照明费按下表计算:
@#@@#@项目@#@合计@#@夜餐补助费@#@工效降低和照明设施折旧费@#@夜间施工@#@13@#@5@#@8@#@白天施工需要照明@#@8@#@无@#@8@#@7、冬雨季施工费@#@项目@#@计价定额分部分项工程费中人工费+机械费之和为基数@#@冬季施工@#@6@#@雨季施工@#@1@#@注:
@#@冬季施工工程量,为达到冬季施工标准所发生的工程量;@#@雨季施工为全部工程量。
@#@@#@二、费用计取规则@#@
(一)总承包与专业承包工程@#@总承包与专业承包工程以计价定额分部分项工程费中的人工费+机械费之和为计费基数(其中人工费不含机械费中的人工费);@#@计价定额分部分项工程费为:
@#@@#@工程量*计价定额中的定额基价+主材费+材料价差@#@
(二)劳务分包工程计费基数@#@劳务分包工程,不分工程类别、专业、企业级别,以计价定额中的人工费为基数计取费用。
@#@@#@三、工程费用取费程序表@#@序号@#@费用项目@#@计算方法@#@1@#@计价定额分部分项工程费合计@#@工程量*定额基价+主材费+材料价差@#@1.1@#@其中人工费+机械费@#@2@#@企业管理费@#@1.1*费率@#@3@#@利润@#@1.1*费率@#@4@#@措施项目费@#@1.1*费率、规定、施工组织设计和签证@#@5@#@其他项目费@#@6@#@税费前工程造价合计@#@1+2+3+4+5@#@7@#@规费@#@1.1*核定费率及各市规定@#@8@#@工程定额测定费@#@(6+7)*规定费率@#@9@#@税金@#@(6+7+8)*规定费率@#@10@#@工程造价@#@6+7+8+9@#@1、措施项目费用组成表@#@4@#@措施项目费@#@计算方法@#@4.1@#@安全文明施工措施费@#@1.1*费率@#@4.2@#@夜间施工增加费@#@按规定计算@#@4.3@#@二次搬运费@#@按批准的施工组织设计或签证计算@#@4.4@#@已完工程及设备保护费@#@按批准的施工组织设计及签证计算@#@4.5@#@冬雨季施工费@#@1.1*费率@#@4.6@#@市政工程干扰费@#@1.1*费率@#@4.7@#@其他措施项目费@#@2、规费费用组成表@#@7@#@规费@#@计算方法@#@7.1@#@工程排污费@#@按工程所在地规定计算@#@7.2@#@社会保障费@#@1.1*核定费率@#@7.3@#@住房公积金@#@1.1*核定费率@#@7.4@#@危险作业意外伤害保险@#@由各市造价管理部门按有关规定确定@#@8@#@工程定额测定费@#@按规定@#@3、其他项目费用组成表@#@5@#@其他项目费@#@5.1@#@暂定金额@#@5.2@#@暂估价@#@5.3@#@计日工@#@5.4@#@总承包服务费@#@5.5@#@工程担保费@#@5.6@#@上述未列项目@#@";i:
4;s:
26837:
"实用CNT纳米碳纤素动力电池及纯电动汽车产业化基地项目可行性研究报告@#@ @#@@#@CNT纳米碳纤素动力电池及纯电动汽车产业化基地项目可行性研究报告@#@ @#@@#@ @#@@#@项目摘要@#@一、项目公司@#@深圳中星汽车制造公司创立于1988年7月5日,多次取得中国和世界发明专利,多次代表中国政府出席世界电动汽车大会参展并获奖,是中国第一台电动汽车的设计、生产单位,先后研制出了十三代电动汽车和世界上最先进的CNT纳米碳纤素动力高能电池。
@#@其技术发明人、技术持有人牛锡贤先生曾受到李鹏、温家宝、李克強三位总理及田纪云、邹家华、刘延东等多位副总理的接见,邹家华副总理还亲自驾驶其制造的电动跑车行驶了47公里。
@#@@#@二、项目生产方案@#@1、CNT纳米碳纤素材料年产能:
@#@3870吨。
@#@@#@2、CNT纳米碳纤素动力电池年产能:
@#@1800万块。
@#@@#@3、纯电动轿车年产能:
@#@20万辆。
@#@@#@三、关键技术优势@#@环保优势:
@#@纳米碳纤素电池其极板的材料为纳米碳,并采用有机电解液,其对环境几乎是无污染。
@#@@#@电池容量优势:
@#@纳米碳纤素电池采用2000平米—2800平米/g的微孔纳米材料,增大了表面积比,使电池的容量为一般电池的7—10倍。
@#@用在电动轿车、大巴上的主要有200、500AH的动力电池,体积比功率512Wh/L,质量比能量237Wh/kg,电池从-25℃~+65℃的环境温度下能正常工作,可使电动轿车和电动大巴的最大行驶里程达500公里和460公里以上。
@#@@#@性能优势:
@#@纳米碳纤素动力电池寿命长,最高使用可达10年以上,采用导电性很强的超轻材料,其重量轻。
@#@增大极板表面积后,采用物理充电法,大大提高了充电速度。
@#@@#@CNT电池与Li-iON电池比较:
@#@@#@锂离子电池已问世十多年,通过市场应用,突出主要问题有:
@#@安全性能差:
@#@由于锂离子电池效率只有80%左右,20%变成热量。
@#@沸点大于摄氏120度就易爆炸;@#@锂离子电池成本高,比能量低,可充电次数少,充电时间长,容量严重下降,使用周期短,加大使用成本,且目前中国研发水平其电池容量行驶里程均在150公里左右,难于满足客户续航里程的要求。
@#@@#@而CNT纳米碳纤素电池其衰减率不足百分之一,而寿命最高可达10年以上,行驶里程已经达到了500公里以上,电动大巴达到460公里以上。
@#@增大极板表面积后,采用物理充电法,减少了电化学电池的反应时间,电荷直接快速聚集到极板表面,因而大大提高了充电速度,使充电时间减少到3小时,最短仅为20--30分钟。
@#@CNT电池的粒子比一般微米级石墨材料小10-3量级,表面比是锂离子电池的70倍。
@#@重量比锂电池轻2倍,成本仅为锂电池的1/2,因而在价格上占据明显的优势。
@#@@#@四、项目投资总额@#@本项目计划投资总额132亿元,其中建设投资72亿元,流动资金投资60亿元。
@#@@#@五、经济及社会效益@#@年产值380亿元人民币,年利润351,495万元,年增值税,城市维护建设税,教育费附加税、所得税266,765万元。
@#@@#@项目的建设加快我国能源结构调整,有利于我国环境保护,有利于建设资源节约型、环境友好型社会。
@#@该项目可直接提供了9000多个以上的工作岗位,年工资额39,377万元,对促进地方就业拉动地方经济极为有利。
@#@@#@引言@#@“十二五”期间,中国把新能源汽车产业列入了国家重点支持的七大战略产业之一,同时各地政府也纷纷制定了鼓励和支持新能源汽车产业发展的政策。
@#@去年四月份,国务院通过了《节能与新能源汽车发展规划(2012-2020)》,今年9月下发了《关于继续开展新能源汽车推广应用工作的通知(财建〔2013〕551号)》,并且不断出台相关的利好政策。
@#@@#@中星汽车制造有限公司创立于1988年7月5日,多次取得世界和中国的发明专利,多次代表中国政府出席世界电动汽车大会参展并获奖,是中国第一台电动汽车的设计、生产单位,先后研制出了十三代电动汽车。
@#@@#@新能源汽车是国家未来的主导发展方向,而此项领域以电池核心技术的突破最为关键。
@#@所以研发具有市场竞争力及国际领先的电池技术是各大汽车公司的重要目标,但始终步伐缓慢。
@#@中星公司经过多年研究,成功开发出一种大功率、大容量、体积小的CNT纳米碳纤素动力电池,作为该电池的主要原材料之一的纳米碳纤素,其原材料在中国有着丰富的贮藏量。
@#@CNT纳米碳纤素动力电池通过国家863高科技项目的重点攻关项目验收,与之相关的电池原材料也都得到大力发展,并形成了一定的体系。
@#@在此基础之上研发国际顶尖技术的CNT纳米碳纤素动力电池已完全实现,目前当下已具备了产业化的基础条件。
@#@@#@“CNT纳米碳纤素电池”的核心技术和产品为世界储能技术及其相关应用领域提供了现实可行的全方面支持。
@#@具备了无污染、大容量、高性能的等诸多优势,在众多领域开辟了巨大的应用市场,可在汽车、航天、航空、航海、电力、通信、计算机等领域广泛运用并可逐步替代传统电池。
@#@在国际、国内市场上具有无可争辩的竞争优势。
@#@@#@随着国际油价的不断上涨和汽车保有量的连续增加,中国正面临着能源和环保的双重压力,发展新能源汽车已经成为一个必然选择。
@#@@#@ @#@@#@第一章项目概况@#@项目名称:
@#@《CNT纳米碳纤素动力电池及纯电动汽车产业化基地项目》@#@项目主要承办单位:
@#@中星汽车制造公司@#@承办单位法人代表:
@#@牛锡贤@#@承办单位注册地址:
@#@广东省深圳市@#@一、可行性研究的依据和范围@#@
(一)可行性研究依据@#@1、当前国家重点鼓励发展的产业、产品和技术目录。
@#@@#@2、《中华人民共和国可再生能源法》。
@#@@#@3、《新能源汽车产业发展专项规划纲要》。
@#@@#@4、与项目有关的国家法律、法规。
@#@如环境保护法、消防法、节约能源法等。
@#@@#@5、当前企业的基本情况与企业发展的总体规划。
@#@@#@6、《关于继续开展新能源汽车推广应用工作的通知》。
@#@@#@7、国家光电源监督检验中心(上海)、国家食品质量监督检验中心(上海)对超级纳米碳纤素电池(检验报告)@#@8、上海市质量监督检测研究所《检验报告》(编号W040500291,W08144W50057)扫描件;@#@@#@9、信息产业部天津十八所《常规试验报告》@#@10、北方汽车质量监督检验鉴定试验所《十三项指标测试结果报告》@#@11、美国、欧洲对《CNT纳米碳纤素动力电池专有技术评估报告书》价值16.8亿欧元和13.3亿美元@#@12、国家计委、建设部联合制定的《建设项目经济评价方法与参数》(第二版);@#@@#@13、中华人民共和国《工业建筑设计规范》;@#@@#@14、中华人民共和国《建筑设计防火规范》;@#@@#@
(二)可行性研究范围@#@1、根据国家产业政策,分析项目建设的必要性。
@#@@#@2、以市场为导向,以产品为龙头,对产品市场需求进行分析预测。
@#@@#@3、结合产业发展方向和企业自身情况,研究项目建设方案@#@4、认真贯彻执行环境保护、职业安全和卫生、消防、节约能源和合理利用能源等有关的法律、法规,进行“三同时”可行性研究。
@#@@#@5、估算项目投资额、确定资金来源和偿还方式、对本次项目建设的财务活动、经济效益、社会效益进行可行性分析和评价。
@#@@#@二、可行性研究的内容概要@#@为加快推进新能源汽车研发和产业化进程,提升汽车产业综合竞争力,实现汽车产业可持续发展,投资方经长期慎重考察,认为纯电动汽车行业是朝阳行业,市场和利润空间都很大,因此拟考虑投产,主要从事电动汽车的研发和生产,动力高能电池、电动机、控制器、电池平衡器、充电器、充电站,电动汽车出租、电动汽车进出口等业务。
@#@@#@三、产品方案和生产规模@#@生产方案@#@1、CNT纳米碳纤素材料年产能:
@#@3870吨。
@#@@#@2、生产3.7V,200AHCNT纳米碳纤素动力高能电池。
@#@生产规模年产1800万块。
@#@满足20万辆纯电动轿车所需。
@#@@#@扩产目标:
@#@@#@1、生产3.7V,500AHCNT纳米碳纤素动力电池。
@#@主要用于电动大巴。
@#@@#@2、生产3.7V,1000AH、2000AH、3000AH三种CNT纳米碳纤素动力高能电池。
@#@主要用于储能。
@#@@#@四、投资总额@#@本项目计划投资总额132亿元,其中固定资产投资72亿元,流动资金投资60亿元。
@#@@#@五、建设周期@#@本项目建设期为18个月。
@#@@#@工程18个月,计划从2014年7月起至2015年12月项目竣工、验收、投产,主要内容为20万辆纯电动轿车及电池的生产。
@#@@#@六、主要经济指标@#@项目主要经济指标如下:
@#@@#@序号@#@项目@#@单位@#@指标@#@1@#@年总产能(纯电动轿车)@#@万辆@#@20@#@2@#@投资总额@#@万元@#@1,320,617@#@3@#@设备投资@#@万元@#@400,700@#@4@#@基建投资@#@万元@#@280,000@#@5@#@其他(无形资产、开办费)@#@万元@#@39,300@#@6@#@流动资金@#@万元@#@600,617@#@7@#@单车成本@#@万元@#@15@#@8@#@单车出厂价@#@万元@#@19@#@9@#@年产品成本@#@万元@#@3,000,000@#@10@#@年销售收入@#@万元@#@3,800,000@#@11@#@税收@#@万元@#@266,765@#@12@#@人员工资@#@万元@#@39,377@#@13@#@其他费用@#@万元@#@142,364@#@14@#@利润@#@万元@#@351,495@#@项目具有良好的经济效益,项目在财务上是可行的。
@#@@#@七、经济及社会效益@#@本产业化项目建成年产20万辆电动轿车规模,项目总投资为132亿元,年产值达到380亿元人民币,利润351,495万元,增值税,城市维护建设税,教育费附加税、所得税266,765万元。
@#@具有技术领先,投资回报率高,回收期短,抗风险能力强的优势。
@#@项目的建设加快我国能源结构调整,有利于我国环境保护,有利于建设资源节约型、环境友好型社会,有利于经济社会的可持续发展。
@#@同时该项目可直接提供了9000多个以上的工作岗位,年工资额39,377万元,对促进地方就业拉动地方经济极为有利。
@#@@#@八、技术水平及预期目标@#@项目生产中实行了高一致率、高产出率的工艺技术,关键生产设备全进口,属当前国际先进水平。
@#@拟投产动力高能电池的能量密度及寿命等电池核心指标显著高于国内外同类产品。
@#@@#@CNT纳米碳纤素电池突破了电动汽车的技术瓶颈,CNT电池的能量密度及寿命等电池核心指标显著高于国内外同类产品,完全满足电动轿车和电动大巴一次充电行驶320-650公里的需要,具有安全性好、重量轻、体积小、比能量高、价格低、材料来源完全自备等优点,以及很强的竞争能力,该技术是中星的自主知识产权,在国际上处于领先地位。
@#@采用平板设计无引线方式连接。
@#@安装方便,运行安全。
@#@@#@九、项目总体评价@#@1、本项目符合《当前国家重点鼓励发展的产业、产品和技术目录》。
@#@@#@2、通过可行性研究分析,本项目符合国家的产业政策,符合当前国家重点鼓励发展的产业、产品和技术,具有良好的社会效益和经济效益,建设条件基本具备,项目可行。
@#@@#@3、本项目技术领先,投资少,投产后即可获利,由各项财务指标可以看出投资回报率高,回收期短。
@#@@#@4、本项目是目前世界上最先进的CNT碳纤素纳米电池技术,属于环保类高新技术项目,技术密集型、知识经济型产品,属高附加值、高效益项目,在技术上是成熟的、可靠的、先进的,市场空间巨大,在经济上具有很强的生命力,项目具有完全的可行性。
@#@@#@第二章项目公司概况@#@一、项目公司沿革@#@1988年7月5日注册资本5000万元,成立深圳中星汽车制造公司;@#@@#@1988年7月5日-1993年3月成立深圳三星技研公司;@#@@#@1986年12月31日发明中国第一台电动轿车;@#@@#@1990年代表中国出席第十届国际电动汽车大会;@#@@#@1991年12月2日在深圳发明的开座开蓬跑车引起世界轰动;@#@@#@1992年代表中国出席第十一届国际电动车大会;@#@@#@1993年-1997年成立深圳中星汽车制造公司;@#@@#@1993年6月5日取得国家级汽车制造权,批量生产电动汽车;@#@@#@1993年10月20日通过中国汽车工业总公司电动汽车技术论证;@#@@#@1994年12月6日收购兼并《现代电子公司》;@#@@#@1995年9月28日经深圳市政府批准公司牵头组建宝安深圳汽车城;@#@@#@1996年成功生产电动轿车数百辆;@#@@#@1997年12月初步成功确定CNT材料,用于高能电池上;@#@@#@1997年成立美国斯帕克高科技公司,研发CNT电池;@#@@#@1998年9月采用物理法充电,化学法放电,采用纳米CNT材料,研制电池取利重大突破;@#@@#@1999年2月8日奠定CNT电池化学符号及基础理论,并确定有机电解液用于电池上,进行冷冻固化;@#@@#@2000年4月28日研制成功世界上第一只200AHCNT电池;@#@@#@2002年5月1日研制成功2000AHCNT电池;@#@@#@2005年开始小批量试制生产CNT电池;@#@@#@2006年CNT电池用于电动摩托车;@#@@#@2007年CNT电池用于微型电动汽车;@#@@#@2008年CNT电池用于电动汽车一次充电363公里;@#@@#@2009年和起亚公司合作生产塞拉图电动汽车;@#@一次充电530KM;@#@@#@2010年和江淮汽车成功进行和悦汽车试验;@#@一次充电453KM;@#@@#@2010年开发成功世界第8代电池;@#@@#@2010年参加世界电动车大会,电动汽车被评第1名;@#@@#@2011年参加世界电动车大会,CNT动力电池被评第1明;@#@@#@2012年获北京科博会,中国电动汽车先锋奖;@#@@#@2012年中国电源设计大奖,最佳节能奖。
@#@@#@二、项目主要负责人@#@牛锡贤先生毕业于青岛工业大学,中国科学院研究生院研究生,先后担任青岛仪表厂技术厂长,青岛电机厂厂长,84年在深圳市政府工作,88年-91年任深圳三星技术研发公司总经理。
@#@现在是上海中星电动车科技有限公司、深圳中星汽车制造公司、美国spark公司、青岛CNT电池有限公司总裁。
@#@@#@牛锡贤先生多年来获得多项发明及专利,主要有:
@#@@#@中国第一台电火花机床发明(1970年);@#@@#@中国电切割机床发明(1971年);@#@@#@世界上第一台直线发电机发明(1990年);@#@@#@固体立体存储器发明;@#@@#@中国第一台电动汽车发明;@#@@#@世界上第一只CNT电池发明;@#@@#@2004年获得中国发明专利(专利号:
@#@ZL02021101175和ZL022133305);@#@@#@2004年获得电动车专利(专利号:
@#@86108851和86108959);@#@@#@2006年曾获得美国专利(专利名称:
@#@Activecarbon-basednanotubebattery,专利号:
@#@US7,018,742B2)。
@#@@#@三、技术团队@#@牛锡贤:
@#@电动车专家,主体设计总工程师,中国电动汽车基础理论奠基人。
@#@多项专利发明人,对电子技术、汽车、电机、电池具有很深的研究,CNT纳米碳纤素电池发明人。
@#@@#@Mark:
@#@(美国)美国斯帕科高科技公司股东,毕业于麻雀理工大学博士,主要研究方向纳米材料,高碳材料。
@#@@#@邢光宇:
@#@sparkHi-tecH(U.S.A)Inc,博士,主要研究方向,隔膜,光能电池,光电技术。
@#@@#@刘昌炎:
@#@教授,中国科学院,国家级电池专家,科技部电池组组长,现任研究员。
@#@电动汽车课题组成员。
@#@@#@罗桥年:
@#@高组工程师,教授,中国原子弹时钟发明人,主要研究方向:
@#@锌空气电池。
@#@@#@李振江:
@#@博士,研究生导师,主要研究方向,纳米材料,碳化硅材料。
@#@@#@陈卫详:
@#@博士,主要研究方向纳米材料,超级电容器,电池,气动车。
@#@@#@林立鹤:
@#@高级工程师,教授,发明家,主要研究方向,高科技电池,气动发动机,电动船,电动汽车。
@#@@#@王晓峰:
@#@高级工程师,主要研究方向,聚合物电池,工艺,生产,管理,电池结构等。
@#@@#@陈崇光:
@#@(美)高能物理学家,原子学发明人之一,相对论,聚变原理,主要研究方向,原子高能聚变。
@#@@#@高学峰:
@#@博士,日本SONY公司留学,电化学专家,主要研究方向,锂电池。
@#@@#@吴宇平:
@#@博士,西德留学、化学材料专家,主要研究方向,纳米材料、导电材料、电池材料。
@#@@#@田长庚:
@#@硕士、副教授、电池材料、电解液@#@王斌:
@#@长春汽车设计院副院长,高级工程师、汽车规划总工程师、中星汽车公司副总工程师。
@#@主要贡献:
@#@设计一汽大众、南汽、济汽、天汽、吉林汽车厂设计师。
@#@@#@四、项目的技术基础@#@
(一)成果来源及知识产权情况@#@中星CNT纳米碳纤素动力电池是牛锡贤先生经过近30年研究开发成功的大功率、大容量动力电池。
@#@@#@中国发明专利(专利号:
@#@ZL02021101175和ZL022133305);@#@@#@ @#@@#@美国专利(专利名称:
@#@Activecarbon-basednanotubebattery,专利号:
@#@US7,018,742B2)@#@中国电源设计最佳节能奖@#@
(二)产品研发及鉴定情况@#@提供的技术资料、上海市产品质量检验所,上海市质量监督检验技术研究所,国家电光源监督检验中心(上海),国家食品质量监督检验中心(上海)对超级纳米碳纤素电池的《检验报告》(编号W040500291,W08144W50057)。
@#@送检样品在-25度到+65度范围内,充放电稳定。
@#@(请参考以下检验报告)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@完整的技术工艺,超大容量及尖端性能的(CNT.Baffery)储能电池,造就了目前国际领先的高科技产品。
@#@CNT纳米碳纤素电池成为纯电动汽车构成的核心部件,其安装使用方便,具有重量轻,体积小,容量大,循环寿命长等特点。
@#@@#@(三)关键技术优势@#@目前有报道法国、日本、美国的先进锂离子电池,单体最大容量只有100AH,质量比能量约100wh/kg。
@#@@#@中星CNT纳米碳纤素动力电池目前产品有200AH、500AH,质量比能量约237wh/kg。
@#@约为锂电池的2倍。
@#@@#@中星CNT纳米碳纤素动力电池,体积比功率512Wh/L,从-25℃~+65℃的环境温度下能正常工作,是目前国际最新技术的电池,在质量比能量、体积比能量和价格方面在同类产品中具有极强的竞争力。
@#@@#@中星CNT纳米碳纤素动力电池,填补了世界高能动力电池领域的空白,使我国在电池材料及电池的制备技术上迈出了重要的一步。
@#@@#@第三章项目实施的背景和意义@#@一、市场分析@#@
(一)汽车市场形势@#@1、世界市场形势@#@从全球市场来看,目前发达国家汽车工业已进入成熟期,全球汽车年产量约9,000万辆,而需求量只有8,600万辆左右。
@#@汽车生产设备利用率平均73%,远低于2000年的80%。
@#@全球汽车工业平均年增长速度在3.6%左右。
@#@据不完全统计,世界汽车总保有量约11.4亿辆,其中1/4分布在西欧、北美和日本等地区,但这些地区的增长速度已趋缓,汽车市场趋于饱和,如美国人均拥有1辆轿车,其市场空间已经不大。
@#@而且市场呈现寡头垄断的特征,汽车产量集中在少数汽车跨国公司手里。
@#@行业的盈利水平较低,大多数汽车企业的净利润率不足3%。
@#@汽车巨头们通过不断的收购兼并和联合,扩大经营规模以降低成本。
@#@据统计,在世界40家大的汽车制造商中,目前只有10家赚钱,世界汽车生产能力过剩30%,约为2,500余万辆。
@#@预计在21世纪前20年这种状况还会进一步加剧。
@#@@#@发达国家汽车产业向发展中国家转移。
@#@根据有关预测,到2015年,全球汽车产量估计约达12,000万辆,而发达国家比例则缩减为52%(1998年发达国家的汽车产量占76%),发展中国家约为48%(2012年发达国家的汽车产量占24%)。
@#@就产量而言,发达国家增长只有约1.2倍,发展中国家却增长了4倍。
@#@到2012年,在全球汽车销售总量中,美国仍将居首位,其次为中国,第3为日本,第4为俄罗斯,第5位是巴西。
@#@@#@面对成品油价格的大幅上涨,全球对石油需求量的日益增加,以及汽车废气对人类生存环境造成的威胁,汽车工业研究、开发和使用新能源的任务已提到紧迫的议事日程上来了。
@#@@#@据国外有关机构的预测,国际汽车市场未来将出现以下特点:
@#@电动汽车将进入实用阶段。
@#@随着低价格、高能量和长寿命新型电池的研究发展,以及人们对环保的强烈呼声,电动汽车将在各大城市逐步成为一种普及型代步工具。
@#@@#@英国MarsEngineering公司的前任首席执行官哈洛普博士在对全球26个国家的约440家电动汽车公司进行了全面调查后认为,进入21世纪,电动汽车将可能以20%的速度迅猛发展,预计至2015年产量将达到1500万辆。
@#@他认为,人们购买电动车不仅基于空气污染问题,更多的可能是对“新生事物”的好奇和便捷。
@#@@#@发展各种类型的城市用客车、短途客车和各种出租轿车等乘用汽车,是电动汽车的主要发展方向。
@#@@#@全球每年通过公交系统在固定线路上出动的运输车辆大约为6,500亿次,在这当中,人们最普遍使用的运输工具是公共车辆。
@#@预计到2013年,全球出售的公共汽车和长途汽车数量将迅速增加,增长率几乎可达35%。
@#@2012年的销售量为33.5万辆,预计今后5年内销售量将达到53万辆。
@#@今后5年内,美国将是公共汽车和长途汽车最大市场,紧跟其后的是中国和印度。
@#@预计在2013年,美国销售的公共汽车和长途汽车将达到7.12万辆。
@#@而中国的销量将从2012年的4.7万辆增加到2016年的7.8万辆。
@#@2013年预计印度的销量也将达到4.16万辆。
@#@@#@欧洲对电动汽车的发展一直持积极的态度。
@#@欧洲各国电动汽车发展并不平衡。
@#@法国高居榜首,它的国内电动汽车销售量差不多是其它13个国家销售总和的2倍。
@#@从市场来看,法国产电动汽车在欧洲市场所占比例相当高,达到了近40%,几乎处于垄断地位。
@#@1993—1998年,法国电动汽车年销售量平均增长速度达到60%。
@#@就生产厂家而言,标致所占市场份额最大,达到了40%;@#@其次是雪铁龙,占到了34%;@#@而雷诺占的份额则仅为16%。
@#@就车型而言,标致106型所占比重最高,达到了34%,其下依次是雪铁龙AX型占14%,Saxo型占12%,雷诺Express型占9%。
@#@@#@值得注意的是,法国的电动汽车发展现在也仍然还存在许多影响公众接受程度和市场开发的问题,比如相对传统燃油汽车而言,尽管运行成本极低,100公里所费电价几乎只是燃油车的1/8左右,但销售及出租价钱仍然偏高;@#@由于动力电池技术水平的限制,目前绝大部分电动汽车的续驶能力都低于100公里,而这就使得车辆使用范围过于局限;@#@充电系统等维护、服务设施还不普遍,使用户感到有不方便之处等。
@#@@#@电动汽车作为无公害的绿色汽车,将成为21世纪的重要运输工具。
@#@开发高性能电动汽车已成为当今世界各国科技攻关的重点。
@#@同时世界很多国家政府也对发展电动汽车大力支持。
@#@@#@2003年9月,美国加州空气资源委员会决定,继续执行2000年通过的规定,到2006年,汽车制造商投放加州市场的零排放车辆必须占当年新车销售的10%,即大约2.9万辆电动汽车投放市场,以后每年增加至少4万辆。
@#@执行加州的这个硬性规定还有许多困难,其包括目前电动汽车造价很高、消费需求不足、电池技术不过关等,以及加州的充电设备严重缺乏等。
@#@@#@2、国内市场形势@#@我国1994年以前汽车工业快速增长,1994年—1998年,处于低速发展阶段,年均产量增长率只有4.68%,落后于同期我国GDP的增长速度。
@#@1999年开始出现快速增长,当年增长12.39%,2000年增长13.03%。
@#@从近10年我国汽车工业的发展情况看,波动幅度较大,如果与同期我国GDP增长速度相比较,很难得出汽车工业处于成长期的结论。
@#@但从人均汽车拥有量看,不仅无法与发达国家相比,即使与巴西等发展中国家相比,也存在较大的差距(巴西每百人汽车保有量为4.2辆)。
@#@依照国际惯例,当一国年人均GDP水平达到1000~10000美元时,被认为是轿车工业高速发展的黄金时期。
@#@1999年我国的年人均GDP水平6534元人民币,已经接近1000美元的界限,经济发达地区已经远超过此界限。
@#@因此从购买力水平的角度分析,未来几年将是我国汽车需求增长较快的时期。
@#@@#@汽车,发展到今天一百一十多年时间,全世界的汽车保有量已经达到11.4亿辆,一年要喝掉280亿桶石油,占世界石油消耗的75%,计32,750亿美元。
@#@2008年10月纽约股市及原油期货价格均出现暴涨,纽约商交所五月交货的轻质原油期货价格也创下147.9美元的历史新高。
@#@@#@美国,被称为轮子上的国家,平均每百人拥有汽车78辆。
@#@汽车在中国的普及率从2000年的每百人1.3辆,迅猛增长到2012年的每百人7.4辆。
@#@到2012年6月,全国机动车保有量为2.33亿辆。
@#@全世界的汽车保有量以每年8,600万辆的速度增长,2012年,我国汽车产销量将突破1800万辆。
@#@中国石油消耗的65%";i:
5;s:
27694:
"下半年山东省德州市临邑县乡镇卫生院招聘试题@#@ 一、单项选择题@#@ 1、体内合成长链脂肪酸的主要原料是()。
@#@@#@ A、乙酰辅酶A@#@ B、乙酰乙酰辅酶A@#@ C、丙酰辅酶A@#@ D、草酰乙酸@#@ 【答案】A@#@ 【解析】乙酰辅酶A是软脂酸合成的基本原料,用于软脂酸合成的乙酰CoA主要由葡萄糖分解供给,在线粒体内产生,不能自由通过线粒体内膜,需通过柠檬酸-丙酮酸循环进入胞质。
@#@故选A。
@#@@#@ 2、结核菌素试验强阳性结果应为()。
@#@@#@ A、红晕直径≥20mm@#@ B、硬结直径≥12mm@#@ C、红晕直径≥15mm@#@ D、硬结直径≥20mm@#@ 【答案】D@#@ 【解析】硬结直径≤4mm为阴性,5~9mm为弱阳性,10~19mm为阳性,≥20mm或虽<20mm但局部出现水泡和淋巴管炎为强阳性。
@#@@#@ 3、男,40岁,半月前开始畏寒、发热、每天体温高达39~40℃,咳嗽、咳少量脓性痰,近4天来突然咳大量脓臭痰,每日约300ml,并有痰中带血。
@#@体检右下肺叩浊,闻及支气管呼吸音,血白细胞20×@#@109/L,中性粒细胞@#@ 0.90,最可能的诊断为()。
@#@@#@ A、肺结核@#@ B、葡萄球菌肺炎@#@ C、克雷伯杆菌肺炎@#@ D、急性肺脓肿@#@ 【答案】D@#@ 【解析】急性肺脓肿70%~90%为急性起病,多数口鼻咽部有感染病灶,有诱因(醉酒、呕吐、麻醉、手术、受寒、过劳等)。
@#@全身感染中毒症状:
@#@畏寒、高热、委靡、乏力、食欲不振等。
@#@呼吸道症状:
@#@胸痛、咳嗽、气急、发病10~14天咳出大量脓臭痰(可伴咯血,但少有大咯血)后,体温下降,感染中毒症状有所减轻。
@#@@#@ 4、组织相容性抗原指的是()。
@#@@#@ A、同种移植抗原@#@ B、同种异型抗原@#@ C、有核细胞表面抗原@#@ D、嗜异性抗原@#@ 【答案】A@#@ 【解析】组织相容抗原又称同种移植抗原。
@#@@#@ 5、人类原发性非典型肺炎的主要病原体是()。
@#@@#@ A、呼吸道合胞病毒@#@ B、肺炎链球菌@#@ C、肺炎克雷伯菌@#@ D、肺炎支原体@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肺炎支原体可引起支原体肺炎,又称原发性非典型肺炎。
@#@@#@ 6、大叶性肺炎红色肝样变期的表现是()。
@#@@#@ A、肺泡腔内大量红细胞@#@ B、纤维素渗出达到高峰@#@ C、渗出物种肺炎双球菌大多数被消灭@#@ D、肺泡壁毛细血管扩张充血@#@ 【答案】AD@#@ 【解析】一般与发病后的第3-4天,肿大的肺叶充血呈暗红色,质地变实,切面灰红,似肝脏外观,故称红色肝样变期。
@#@镜下可见肺泡间隔毛细血管仍扩张充血,而肺泡腔内充满纤维素及大量红细胞,其间夹杂少量中性粒细胞和巨噬细胞。
@#@其中纤维素可穿过肺泡间孔与相邻肺泡中的纤维素网相连,有利于肺泡巨噬细胞吞噬细菌,防止细菌进一步扩散。
@#@此期渗出物中仍能检测出多量的Ҵ⻐가疄⬾疄⬾ㅈ가가@#@ 7、外加刺激引起细胞兴奋地必要条件是()。
@#@@#@ A、刺激达到一定的强度@#@ B、刺激达到一定的持续时间@#@ C、膜去极化达到阈电位@#@ D、局部兴奋必须发生总和@#@ 【答案】C@#@ 【解析】刺激必须使膜去极化达到阈电位,才能引发膜去极化与Na+电流之间的正反馈。
@#@是否兴奋与刺激的强度、刺激持续的时间和是否发生总和没有明确的量化关系。
@#@故选C。
@#@@#@ 8、COPD的严重程度分级是依据下列哪项肺功能指标进行的()。
@#@@#@ A、残气量与肺总量比(RV/TLC)@#@ B、呼气相峰流速(PEF)@#@ C、第一秒用力呼气容积与预计值比(FEV1/预计值)@#@ D、第一秒用力呼气容积与用力肺活量比(FEV1/FVC)@#@ 【答案】C@#@ 【解析】COPD诊断肺功能的标准是依据第一秒用力呼气容积与用力肺活量比FEV1/FVC),FEV1/FVC<70%。
@#@其严重程度分级是依据第一秒用力呼气容积实测值与预计值比(FEV1/预计值)来划分。
@#@@#@ VC、RV/TLC是诊断肺气肿有意义的指标,在COPD患者PEF也有变化,PEF变异率主要应用在哮喘患者监测及诊断。
@#@@#@ 9、在急性病毒性肝炎中最早出现的肝功能变化是()。
@#@@#@ A、凝血酶原时间延长@#@ B、A/GL比例倒置@#@ C、谷草转氨酶升高@#@ D、谷丙转氨酶升高@#@ 【答案】D@#@ 【解析】急性病毒性肝炎中最早出现的肝功能变化是谷丙转氨酶升高。
@#@@#@ 10、药物作用的选择性取决于()@#@ A、药物的剂量@#@ B、药物的脂溶性@#@ C、药物与组织的亲和力@#@ D、药物的生物利用度@#@ 【答案】C@#@ 【解析】药物在一定剂量下对某些组织或器官作用特别明显,而对其他组织、器官作用不明显或没有作用。
@#@@#@ 称为选择性。
@#@产生的原因主要是药物对不同组织器官的亲和力不同;@#@不同组织器官对药物的敏感性不同。
@#@故选C。
@#@@#@ 11、以下哪项不引起左心室肥大()。
@#@@#@ A、主动脉瓣狭窄@#@ B、二尖瓣狭窄@#@ C、二尖瓣狭窄合并关闭不全@#@ D、主动脉瓣关闭不全@#@ 【答案】B@#@ 【解析】二尖瓣狭窄整个病程中,左心室未受累。
@#@当狭窄严重时,左心室甚至轻度缩小,X线显示为梨形心。
@#@@#@ 12、肺炎球菌肺炎痰呈铁锈色与哪一病理分期有关()。
@#@@#@ A、红色肝变期@#@ B、消散期@#@ C、充血期@#@ D、水肿期@#@ 【答案】A@#@ 【解析】肺炎球菌肺炎红色肝变期一般为发病后的3~4天,肺泡腔内的红细胞被巨噬细胞吞噬、崩解后,形成含铁血黄素随痰液咳出,致使痰液呈铁锈色。
@#@@#@ 13、下列哪项不是A型行为特征()。
@#@@#@ A、脾气急躁@#@ B、时间紧迫感@#@ C、对环境强烈不满@#@ D、对人有敌意@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A型行为特征其基本行为特征为脾气暴躁、竞争意识强,对他人敌意,过分抱负,易紧张和冲动等。
@#@故选C。
@#@@#@ 14、通过旁分泌的方式抑制胰岛素分泌的激素是()。
@#@@#@ A、抑胃肽@#@ B、肾上腺素@#@ C、生长抑素@#@ D、胰高血糖素@#@ 【答案】C@#@ 【解析】生长抑素可通过旁分泌的方式抑制β细胞分泌胰岛素。
@#@抑胃肽和胰高血糖素均可促进胰岛素分泌。
@#@@#@ 肾上腺素由肾上腺髓质分泌入血,经血流运输至胰岛,作用于胰岛β细胞的α₂受体抑制胰岛素分泌,其作用方式为典型的远距分泌(血分泌)。
@#@故选C。
@#@@#@ 15、人体活动主要的直接供能物质是()。
@#@@#@ A、葡萄糖@#@ B、脂肪酸@#@ C、磷酸肌@#@ D、ATP@#@ 【答案】D@#@ 【解析】葡萄糖及脂肪酸所含的能量必需氧化降解生成ATP,方可被各种生理活动所利用。
@#@磷酸肌酸及GTP中所含的高能磷酸键也需转移给ATP,方可被多种生理活动所利用,人体活动主要的直接供能物质即ATP。
@#@@#@ 故选D。
@#@@#@ 16、下列反应中属于酶化学修饰的是()。
@#@@#@ A、强酸使酶变性失活@#@ B、加入辅酶使酶具有活性@#@ C、肽链苏氨酸残基磷酸化@#@ D、小分子物质使酶构象改变@#@ 【答案】C@#@ 【解析】酶的化学修饰主要有磷酸化与去磷酸化、乙酰化与去乙酰化、甲基化与去甲基化、腺苷化与去腺苷化及SH与—S—S—互变,其中磷酸化与去磷酸化最多见,而具体的磷酸化位点往往是含有羟基的苏氨酸残基、酪氨酸残基和丝氨酸残疾。
@#@故选C。
@#@@#@ 17、试验结果使对苯二胺显色的是()。
@#@@#@ A、硝酸盐还原@#@ B、吲哚试验@#@ C、0/F试验@#@ D、氧化酶试验@#@ 【答案】D@#@ 【解析】氧化酶试验时,氧化酶首先使细胞色素C氧化,然后氧化型细胞色素C再使对苯二胺氧化,产生颜色反应。
@#@@#@ 18、正常调节每搏输出量多少的决定因素是()。
@#@@#@ A、心率@#@ B、心肌收缩力@#@ C、动脉血压@#@ D、静脉回心血量@#@ 【答案】D@#@ 【解析】每搏输出量与心室舒张末期容积是相适应的,即当心室舒张末期容积增加时,播出量也相应增加,而射血分数基本保持不变。
@#@@#@ 19、正常调节每搏输出量多少的决定因素是()。
@#@@#@ A、心率@#@ B、心肌收缩力@#@ C、动脉血压@#@ D、静脉回心血量@#@ 【答案】D@#@ 【解析】每搏输出量与心室舒张末期容积是相适应的,即当心室舒张末期容积增加时,播出量也相应增加,而射血分数基本保持不变。
@#@@#@ 20、腰椎间盘突出症的典型症状是()。
@#@@#@ A、腰背痛@#@ B、腰痛伴坐骨神经痛@#@ C、下肢无力@#@ D、腰部活动受限@#@ 【答案】B@#@ 【解析】腰椎间盘突出症症状包括:
@#@腰痛、坐骨神经痛、马尾神经受压。
@#@体征包括:
@#@腰椎侧突、腰部活动受限、压痛及骶棘肌痉挛、直腿抬高试验及加强试验阳性、神经系统表现。
@#@其中,最典型症状为腰痛伴坐骨神经痛。
@#@几乎全部患者都有不同程度的腰部活动受限,这是腰椎间盘突出的体征,不是典型症状。
@#@故选B。
@#@@#@ 21、培养结核分枝杆菌选用()。
@#@@#@ A、庖肉培养基@#@ B、B-G培养基@#@ C、罗氏培养基@#@ D、SS培养基@#@ 【答案】C@#@ 【解析】结核分枝杆菌常用的有罗氏培养基。
@#@@#@ 22、对于酒精依赖、药物成瘾、恋物癖等心理障碍患者适宜采用的行为疗法是()。
@#@@#@ A、系统脱敏法@#@ B、厌恶疗法@#@ C、正强化法@#@ D、示范疗法@#@ 【答案】B@#@ 【解析】厌恶疗法又称对抗性发射疗法,这是一种通过轻微惩罚的厌恶刺激来矫正和消除某些适应不良行为的方法。
@#@主要适用于露阴症、窥阴症、恋物症等,对酒精依赖、药物成瘾和强迫症也有一定的疗效,也可以适用于儿童的攻击行为、暴怒发作、遗尿和神经性呕吐。
@#@故选B。
@#@@#@ 23、关于肺表面活性物质的描述,不正确的是()。
@#@@#@ A、能降低肺泡表面张力@#@ B、由肺泡Ⅱ型细胞分泌@#@ C、能减小肺的弹性阻力@#@ D、能降低肺的顺应性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肺表面活性物质能降低肺泡液-气界面的表面张力,使肺的回缩力减小,从而使肺的顺应性增加。
@#@@#@ 24、成人潮气量正常值是()。
@#@@#@ A、1500ml-2000ml@#@ B、900ml-1200mlC、1000ml-1500ml@#@ D、500ml@#@ 【答案】D@#@ 【解析】每次呼吸时吸入或呼出的气体量称为潮气量,因呼吸交替似潮水涨落而得其名。
@#@正常成年人平静呼吸时的潮气量为400~600ml。
@#@故选D。
@#@@#@ 25、使用麻黄碱治疗支气管哮喘时,引起的失眠属于()。
@#@@#@ A、治疗作用@#@ B、后遗效应@#@ C、变态反应@#@ D、副作用@#@ 【答案】D@#@ 【解析】麻黄碱为拟肾上腺素药,能兴奋交感神经,药效较肾上腺素持久,口服有效。
@#@它能松弛支气管平滑肌,收缩血管,有显著的中枢兴奋性,较大剂量能兴奋大脑皮层和皮层下中枢,出现精神兴奋、失眠、不安和肌肉震颤等副作用。
@#@故选D。
@#@@#@ 26、肉芽组织的功能不包括()。
@#@@#@ A、抗感染@#@ B、修补组织缺损@#@ C、引起脏器硬化@#@ D、保护创面@#@ 【答案】C@#@ 【解析】肉芽组织在组织损伤修复过程中有以下重要作用:
@#@①抗感染保护创面;@#@②填补创口及其它组织缺损;@#@③机化或包裹坏死、血栓、炎性渗出物及其他异物。
@#@引起脏器硬化不包括,故选C。
@#@@#@ 27、间接抗球蛋白试验检测何类抗体()。
@#@@#@ A、游离的IgM@#@ B、结合在红细胞表面的IgM@#@ C、游离的@#@ IgG、游离的IgM@#@ D、游离的IgG@#@ 【答案】D@#@ 【解析】间接抗球蛋白试验目的是检测血清中存在的游离的不完全抗体(抗红细胞抗体)。
@#@直接抗球蛋白试验目的是检查红细胞表面的不完全抗体。
@#@@#@ 28、甲状旁腺激素对肾发挥的作用是通过()。
@#@@#@ A、cAMP-PKA信息传递途径@#@ B、JAK-STAT信息传递途径@#@ C、cGMP-PKA信息传递途径@#@ D、cAMP-PKC信息传递途径@#@ 【答案】A@#@ 【解析】甲状旁腺激素可通过cAMP-PKA信息传递途径增加cAMP而促进近端小管对钙的重吸收,抑制近端小管对磷的重吸收。
@#@@#@ 29、下列哪项不是A型行为特征()。
@#@@#@ A、脾气急躁@#@ B、时间紧迫感@#@ C、对环境强烈不满@#@ D、对人有敌意@#@ 【答案】C@#@ 【解析】A型行为特征其基本行为特征为脾气暴躁、竞争意识强,对他人敌意,过分抱负,易紧张和冲动等。
@#@故选C。
@#@@#@ 30、Rh血型不合的输血反应属于哪一种超敏反应()。
@#@@#@ A、Ⅳ型超敏反应@#@ B、Ⅰ型超敏反应@#@ C、以上选项都不对@#@ D、Ⅱ型超敏反应@#@ 【答案】D@#@ 【解析】Rh血型不合的输血反应及母子Rh血型不合引起的新生儿溶血症,是抗体直接与靶细胞表面抗原结合,最终导致靶细胞溶解,属于II型超敏反应。
@#@@#@ 31、高血压患者与正常人相比,下列哪项指标明显增高()。
@#@@#@ A、每搏输出量@#@ B、心脏做功量@#@ C、心搏出量@#@ D、心指数@#@ 【答案】B@#@ 【解析】本题的五个选项均为评定心脏功能的指标。
@#@在高血压病人(主要是总外周阻力增高),每搏输出量和心搏出量没有明显变化:
@#@如果是早期,尚未出现心室异常扩大和心功能减退时,射血分数也没有明显变化;@#@心指数是比较不同身材个体的心功能指标,不是本题要考虑的答案;@#@由于高血压病人的总外周阻力增大,动脉血压高,与正常人比较,每次心脏射血均要克服较大的阻力,即需要做较大的功,因此,只要血压明显升高,心脏做功量就会明显增高。
@#@@#@ 32、性格的态度特征主要指的是一个人如何处理社会各方面关系的性格特征,即一个人()的性格特征。
@#@@#@ A、对社会、对集体@#@ B、对工作、对劳动@#@ C、对他人以及对自己@#@ D、对行为目的的追求的持久性@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】性格态度特征是指人对待现实态度方面的特征。
@#@其主要表现:
@#@①对社会、集体、他人的态度的性格特征,如关心社会、关心集体,愿意履行对社会、集体的义务,或对社会、对集体不关心,不热情。
@#@待人诚恳、坦率,或待人虚伪、狡诈。
@#@有同情心,能体贴人,或对人冷漠、冷酷无情;@#@②对工作、学习、劳动态度的性格特征,如勤奋刻苦Ҵ⻐가疄⬾疄⬾ㅈ가가가가魤⻐@#@ 33、下列哪项体征对肠梗阻诊断最有意义()。
@#@@#@ A、腹胀@#@ B、腹式呼吸减弱@#@ C、肠型及蠕动波@#@ D、腹部压痛@#@ 【答案】C@#@ 【解析】肠梗阻的四大症状为:
@#@腹痛、呕吐、腹胀、肛门停止排气排便(即痛、吐、胀、闭)腹部可见肠形或蠕动波,肠鸣音亢进或减弱消失等。
@#@其中最有意义的诊断为肠型及蠕动波。
@#@故选C。
@#@@#@ 34、医患关系包括哪几个基本技术模型()。
@#@@#@ A、主动-被动型@#@ B、指导—合作型@#@ C、共同参与型@#@ D、互惠型@#@ 【答案】ABC@#@ 【解析】根据萨斯-荷伦德模式分为三个型:
@#@①主动-被动型,这是一种最常见的单向性的、以生物医学指导为指导思想的医患关系。
@#@②指导-合作型,这是一种微弱单向、以生物-心理-社会医学模式为指导思想的医患关系。
@#@③共同参与型,这是一种双向性的,以生物—心理—社会医学模式为指导思想的医患关系,医患双方的关系建立在平等基础上,双方有近似相等的权利和地位。
@#@故选ABC。
@#@@#@ 35、人体发热初期,出现畏寒,寒战的原因是()。
@#@@#@ A、产热过程增加@#@ B、散热过程受阻@#@ C、体温调定点上移@#@ D、体温调节中枢功能异常@#@ 【答案】C@#@ 【解析】如由细菌感染所致的发热就是由于在致热原作用下引起体内一系列反应,结果使体温调定点被重新设置,如上移到39℃,这种现象称为重调定。
@#@由于在发热初期体温低于新的调定点水平,机体首先表现为皮肤血管收缩,减少散热。
@#@随即出现战栗等产热反应,直到体温升高到39℃,此时,产热和散热活动在新的调定点水平达到平衡。
@#@故选C。
@#@@#@ 36、心理咨询基本技巧包含下列哪几项()。
@#@@#@ A、共情@#@ B、真诚@#@ C、积极关注@#@ D、移情@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】心理咨询的技巧包含很多,其作用是通过晤谈达到帮助来访者自我成长的目的。
@#@其中包括尊重、共情、真诚、积极关注、移情和反移情。
@#@故选ABCD。
@#@@#@ 37、动脉血压中二氧化碳分压升高引起呼吸运动增强的主要机制是()。
@#@@#@ A、刺激外周化学感受器@#@ B、刺激中枢化学感受器@#@ C、直接兴奋延髓呼吸中枢@#@ D、直接兴奋脑桥呼吸调节中枢@#@ 【答案】B@#@ 【解析】二氧化碳分压升高兴奋呼吸运动可通过两条途径:
@#@一是刺激中枢化学感受器,进而引起延髓呼吸中枢兴奋;@#@二是刺激外周化学感受器,冲动传入延髓,使延髓呼吸中枢兴奋。
@#@这两条途径中以前者为主。
@#@低氧对呼吸的兴奋作用完全是通过外周化学感受器实现的。
@#@它对呼吸中枢的直接作用是抑制。
@#@故选B。
@#@@#@ 38、肌腱的结构特点是()。
@#@@#@ A、没有腱细胞@#@ B、胶原纤维束平行而疏松排列@#@ C、弹性纤维束平行排列@#@ D、由致密结缔组织组成@#@ 【答案】D@#@ 【解析】肌腱是规则致密结缔组织,是大量密集的胶原纤维顺着应力方向平行排列成束,纤维束之间有腱细胞。
@#@@#@ 39、医学动机与效果之间存在()关系。
@#@@#@ A、良好的医学动机引出不良的医学效果@#@ B、良好的医学动机引出良好的医学效果@#@ C、相同的医学动机引出相同的医学效果@#@ D、不同的医学动机引出相同的医学效果@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】动机和效果是行为构成中最重要的两个因素。
@#@任何人的行为都是由一定动机引起的,又都表现为一定的行为过程、影响和结果;@#@一定的行为过程、影响和结果又总是直接、间接地反映着一定的动机。
@#@在一般情况下,动机和效果是一致的。
@#@好的动机产生好的效果,坏的动机产生坏的效果。
@#@但在有些情况下,动机和效果也会不一致,甚至完全相反。
@#@好的动机可能产生坏的效果,即所谓"@#@事与愿违"@#@;@#@坏的动机也可能产生好的效果,即所谓"@#@歪打正着"@#@。
@#@故选ABCD。
@#@@#@ 40、防止病毒经血液扩散最有效的是()。
@#@@#@ A、中和抗体@#@ B、巨噬细胞@#@ C、CTL细胞@#@ D、NK细胞@#@ 【答案】A@#@ 【解析】中和抗体作用于病毒表面抗原,封闭病毒与细胞表面受体结合,从而阻止病毒吸附于细胞表面,阻断病毒感染。
@#@@#@ 41、关于肉毒毒素的作用机制,下列哪项是正确的()。
@#@@#@ A、使自主神经麻痹@#@ B、阻碍乙酰胆碱的释放@#@ C、释放抑制性神经递质@#@ D、使自主神经兴奋性增加@#@ 【答案】B@#@ 【解析】常见错误为选“使脑神经和外周神经兴奋性增加”或“释放抑制性神经递质”,是把破伤风痉挛毒素和肉毒毒素作用机制混淆了。
@#@肉毒毒素是由肉毒梭菌产生的,该毒素是神经毒素,作用于外周胆碱能神经,能抑制神经肌肉接头外神经递质乙酰胆碱的释放,导致弛缓性麻痹。
@#@@#@ 42、18岁女性患者,在一次体检中发现HBsAg阳性,无自觉症状,肝功正常。
@#@次年5月,因突然发热、恶心、乏力及巩膜黄染而住院。
@#@实验室检查:
@#@ALT478U/L,TBiL.78μmol/L,抗HAVIgM阳性。
@#@该患者应诊断为()。
@#@@#@ A、病毒性肝炎,乙型,合并甲型肝炎@#@ B、急性病毒性肝炎,甲型,乙型肝炎病毒携带者@#@ C、病毒性肝炎,乙型,慢性中度@#@ D、病毒性肝炎,乙型,慢性轻度@#@ 【答案】B@#@ 【解析】患者虽既往HBsAg阳性,但无症状,肝功正常,为乙肝病毒携带者。
@#@本次急性起病,肝功明显异常,抗HAVIgM阳性,提示Ҵ⻐가疄⬾疄⬾@#@ 43、代谢性酸中毒常见的临床表现有()。
@#@@#@ A、呼吸津慢@#@ B、心肌收缩力减弱@#@ C、中枢神经系统处于抑制状态@#@ D、心律失常@#@ 【答案】BCD@#@ 【解析】代谢性酸中毒主要引起心血管系统和中枢神经系统的功能障碍。
@#@@#@
(1)心血管系统改变:
@#@严重的代谢性酸中毒能产生致死性室性心律失常、心肌收缩力降低以及血管儿茶酚胺的反应性降低。
@#@@#@
(2)中枢神经系统改变:
@#@代谢性酸中毒时引起中枢神经系统的代谢障碍,主要表现为意识障碍、乏力、知觉迟钝,甚至嗜睡或昏迷,最后可因呼吸中枢和血管运动中枢麻痹而死亡。
@#@故选BCD。
@#@@#@ 44、属于男性外生殖器的是()。
@#@@#@ A、睾丸@#@ B、阴囊@#@ C、附睾@#@ D、尿道球腺@#@ 【答案】B@#@ 【解析】男性外生殖器包括阴囊和阴茎。
@#@@#@ 45、结缔组织的特点是()。
@#@@#@ A、细胞成分多,细胞间质少,细胞有极性@#@ B、细胞成分少,细胞间质多,细胞有极性@#@ C、细胞成分多,细胞间质少,细胞无极性@#@ D、细胞成分少,细胞间质多,细胞无极性@#@ 【答案】D@#@ 【解析】结缔组织又称支持组织,它是人体内分布最广泛的一类组织,由多种细胞和丰富的细胞间质组成。
@#@@#@ 结缔组织的特点是细胞成分少,细胞间质多,分布无极性(即细胞分散在大量的细胞间质内)。
@#@故选D。
@#@@#@ 46、短暂性脑缺血发作的时间最长不超过()。
@#@@#@ A、6小时@#@ B、8小时@#@ C、12小时@#@ D、24小时@#@ 【答案】D@#@ 【解析】短暂性脑缺血发作的特点是:
@#@起病突然,历时短暂。
@#@为脑某一局部的神经功能缺失,历时数分钟至数小时,并在24小时以内完全恢复而无后遗症,可有反复发作。
@#@故选D。
@#@@#@ 47、心肌梗死病灶由纤维组织替代属于()。
@#@@#@ A、包裹@#@ B、分离排出@#@ C、钙化@#@ D、机化@#@ 【答案】D@#@ 【解析】坏死组织、血栓、脓液或异物等不能完全溶解吸收或分离排出,则由新生的肉芽组织吸收取代的过程称为机化。
@#@最终形成瘢痕组织。
@#@@#@ 48、医务人员的关系模型包括()。
@#@@#@ A、平等和尊重@#@ B、帮助和信任@#@ C、协作和监督@#@ D、学习和竞争@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】医务人员的关系模型包括了四方面:
@#@①平等和尊重;@#@②帮助和信任;@#@③协作和监督;@#@④学习和竞争。
@#@故选ABCD。
@#@@#@ 49、可被阿托品阻断的受体是()。
@#@@#@ A、α受体@#@ B、β受体@#@ C、N型受体@#@ D、M型受体@#@ 【答案】D@#@ 【解析】M型受体是毒蕈碱型受体的简称,广泛存在于副交感神经节后纤维支配的效应器细胞上,以及汗腺、骨骼肌内的血管上。
@#@阿托品为M型受体的阻断剂。
@#@故选D。
@#@@#@ 50、体内主要的生理性抗凝物质是()。
@#@@#@ A、尿激酶@#@ B、PE@#@ C、D抗原@#@ D、TFPI@#@ 【答案】D@#@ 【解析】组织因子途径抑制物(TFPI),是一种糖蛋白,主要由血管内皮细胞产生,是外源性凝血途径的特异性抑制物。
@#@@#@ 51、符合变性的描述是()。
@#@@#@ A、细胞体积缩小,伴功能下降@#@ B、细胞内或细胞间质表现为异常物质的出现或正常物质显著增多@#@ C、细胞功能丧失@#@ D、属不可复性损伤@#@ 【答案】B@#@ 【解析】变性系指细胞或间质内出现异常物质或正常物质的量显著增多,并伴有不同程度的功能障碍。
@#@@#@ 52、下列哪项不属于咀嚼肌?
@#@()@#@ A、咬肌@#@ B、颞肌@#@ C、颊肌@#@ D、翼内肌@#@ 【答案】C@#@ 【解析】咀嚼肌包括咬肌、颞肌、翼内肌和翼外肌,配布于颞下颌关节周围,参与咀嚼运动。
@#@颊肌属于面肌。
@#@故选C。
@#@@#@ 53、以下因素中,会影响性格形成与发展的有()。
@#@@#@ A、学校教育@#@ B、环境因素@#@ C、家庭因素@#@ D、职业活动及社会实践@#@ 【答案】ABCD@#@ 【解析】性格形成的因素很复杂和细碎,其发展要受到多种因素的影响,主要体现在家庭因素、学校教育、职业活动及社会实践、环境因素等。
@#@故选ABCD。
@#@@#@ 54、典型的原发型肺结核,X线胸片表现为()。
@#@@#@ A、哑铃状阴影@#@ B、散在点状阴影@#@ C、阴影伴有空洞@#@ D、片状模糊阴影@#@ 【答案】A@#@ 【解析】原发型肺结核典型的病变表现为哑铃状双极现象,一端为肺内原发灶,另一端为同侧肺门和纵隔肿大的淋巴结,中间为发炎的淋巴管。
@#@@#@ 55、低渗性脱水时体液容量的变化正确的为()。
@#@@#@ A、细胞外液显著减少,细胞内液轻度减少";i:
6;s:
11306:
"山东省济南市届高三上学期期中考试英语含答案@#@山东省济南市2021届高三上学期期中考试@#@英语试题2020.11@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳@#@选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.HowwastheweatherlastSaturday?
@#@@#@A.Rainy.B.Sunny.C.Cloudy.@#@2.Whatwillthemanprobablydonext?
@#@@#@A.Returntotheparty.B.Gohome.C.Attendameeting.@#@3.Whatisthemandoing?
@#@@#@A.Sendingatext.B.Movingthefurniture.C.Paintingthewalls.@#@4.Wherewillthespeakersmeetthisevening?
@#@@#@A.Outsideabookstore.B.Inacafe.C.Inaconcerthall.@#@5.Whatarethespeakersmainlytalkingabout?
@#@@#@A.Afilm.B.Asong.C.Anactor.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.Wheredoestheconversationprobablytakeplace?
@#@@#@A.Inahospital.B.Athome.C.Inarestaurant.@#@7.Whatdidthemandotoday?
@#@@#@A.Hewenttothedentist'@#@s.B.Hehadhiseyesexamined.C.Hemademedicalappointments.@#@听第7段材料,回答第8、9题。
@#@@#@8.Whatdidthewomanthinkoftheprogramlastnight?
@#@@#@A.Boring.B.So-so.C.Satisfying.@#@9.Whatdoesthemanlikedoing?
@#@@#@A.WatchingTV.B.Playingsports.C.Goingtothemovies.@#@听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.Whatisthemandissatisfiedwithabouttheairport?
@#@@#@A.Theservice.B.Theparkinglot.C.Thelocation.@#@11.Howdoesthemanusuallygototheairport?
@#@@#@A.Bycar.B.Bysubway.C.Bybus.@#@12.Whatdoesthemansayaboutthecheck-in?
@#@@#@A.Itisfast.B.Itisslow.C.Itisuncomfortable.@#@听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.Whatisthewoman'@#@sproblem?
@#@@#@A.Shecan'@#@tconnecthercomputertothesystem.@#@B.Shecan'@#@trememberhercomputerpassword.@#@C.Shecan'@#@tusethesystemproperly.@#@14.Whathasthewomandone?
@#@@#@A.ShehastalkedwithITaboutherproblem.@#@B.Shehassenthercomputertothefactory.@#@C.ShehasmadeaphonecalltoIT.@#@15.Whatdoesthemansuggestthewomando?
@#@@#@A.Waitpatiently.B.Breakthemeeting.C.Makelongphonecalls.@#@16.Whatcanwelearnaboutthewoman?
@#@@#@A.SheknewaboutthemeetingfromTom.@#@B.ShehaswaitedforITforthreehours.@#@C.Sheisunwillingtotroubleothers.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.Whatisthespeakermainlydiscussing?
@#@@#@A.Thebenefitsofsellingonline.@#@B.Thepotentialrisksofsellingonline.@#@C.Thedosanddon'@#@taboutsellingonline.@#@18.Whatisthedisadvantageofthebigplatforms?
@#@@#@A.Theydon'@#@tofferinsurancetotheseller.@#@B.Theychargeafeeforadvertising.@#@C.Theycan'@#@tbeaccessedeasily.@#@19.Whatshouldbeavoided?
@#@@#@A.Sellingthingsofgreatvalueonline.@#@B.Meetingthebuyerataprivateplace.@#@C.Usingaseparatee-mailforsellingonline.@#@20.Howwillthesellerbebannedfromthewebsite?
@#@@#@A.Byprovidingfalsedescriptionsofproducts.@#@B.Bysellingproductsatahighprice.@#@C.Byofferingpersonalinformation.@#@第二部分阅读(共两节,满分50分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2.5分,满分37.5分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
@#@@#@A@#@GrowingGreenThumbs@#@Children'@#@sCommunityGarden@#@2200BowlingGreenAve.,940/349-2883@#@LEARN:
@#@Jointheweekendworkatthecommunitygarden,wherecaregiversandmastergardenershelpkidsaged5orolderplantandwaternewvegetables,andharvestfromthegardens.Allharvestedfoodsareeithersoldatthecommunity'@#@sfarmers'@#@marketordonatedtotheareafoodbank.Theinstructorsalsoleadgamesaboutnutrition,beetlesandbutterfliesandmore.WorkbeginsinMay,10a.m.-5p.m.onSaturdays.@#@COST:
@#@Free@#@CoppellCommunityGarden@#@255ParkwayBlvdCoppell@#@www.coppellcommunitygarden.org@#@LEARN:
@#@Kids(aged6butnotturning12beforeDec.31thisyear)withaparentcanvolunteerateithertheHelpingHandsGarden,25ParkwayBlvd.orGroundDeliveryGarden,45S.DentonTapRoad.Childrenwillhavetheopportunitytotill(耕)theground,plantvegetables,·@#@harvestfromthegardenandmore.WorkbeginseverySaturdayatabout9a.m.@#@COST:
@#@Free@#@Callie'@#@sKidsbyCallowayNursery@#@Denton,940/591-8865;@#@FlowerMound,972/691-2650@#@..........@#@LEARN:
@#@Kidsaged5to10yearsoldcanexploreandplantintheCallowaygardenswithacaregiver'@#@ssupervisionat9:
@#@30a.m.onthefirstorthirdWednesdaysfromJunetoAugust.Agardenexpertwillsharetipsandadviceforthebestgardeningpracticesduringthe45-minutesessionbeginningonJune2.Preregistrationonlineisrequired.@#@COST:
@#@Free@#@21.HowisChildren'@#@sCommunityGardendifferentfromothers?
@#@@#@A.ItisbasedinDenton.@#@B.Kidsmaytakeharvestshome.@#@C.Itisundersupervisionthroughouttheyear.@#@D.Itwillcatertothosewhoarefondofinsects.@#@22.WhatistheagerangerequiredbyCoppellCommunityGarden?
@#@@#@A.5-8.B.5-10.C.6-11.D.6-12.@#@23.Whereisthistextmostlikelyfrom?
@#@@#@A.Afoodindustrycommittedtocharity.@#@B.Aninstitutionofferinglearningprograms.@#@C.Asupermarketofferingvoluntaryprograms.@#@D.Awebsitepromotingkids'@#@gardeningfacilities.@#@B@#@Ateleven,Idecidedtolearntoswim.TherewasapoolattheY.M.C.A.offeringexactlytheopportunity.Mothercontinuallywarnedagainstit,andkeptfreshinmymindthedetailsofcachdrowningintheriver.ButtheY.M.C.A.poolwassafe.@#@Ihadachildhoodfearofwater.ThisstartedwhenIwasthreeyearsoldandfathertookmetothebeach.Thehugewavesknockedmedownandsweptoverme.@#@Thepoolwasquiet.Iwasafraidofgoinginallalone,soIsatonthesideofthepooltowaitforothers.Thencameabigboy.Heyelled,"@#@Hi,Skinny!
@#@How'@#@dyouliketobeducked?
@#@"@#@Withthathepickedmeupandthrewmeintothedeepend.Ilandedinasittingposition,andswallowedwater.ButIwasnotfrightenedoutofmywits-whenmyfeethitthebottom,Iwouldmakeabigjump,comeoutofthesurface.Itseemedalongwaydown.IgatheredallmystrengthwhenIlandedandmadewhatIthoughtwasagreatspringupwards.ThenIopenedmyeyesandsawnothingbutwater.Itriedtoyellbutnosoundcameout.Iwentdown,down,endlessly.@#@WhenIcametoconsciousness,Ifoundmyselflyingonthebedinthehospital.@#@Ineverwentbacktothepool.IavoidedwaterwheneverIcould.Thismisadventurestayedwithmeastheyearsrolledby.Itdeprivedmeofthejoyofboatingandswimming.Finally,Idecidedtogetaninstructor.Piecebypiece,hebuiltaswimmer.Severalmonthslater,theinstructorwasfinished,butIwasnot.Sometimestheterrorwouldreturn.@#@ThiswentonuntilJuly.IswamacrosstheLakeWentworth.Onlyoncedidtheterrorreturn.WhenIwasinthemiddleofthelake,Iputmyfaceunderandsawnothingbutbottomlesswater.Ilaughedandsaid,"@#@Well,Mr.Terror,whatdoyouthinkyoucandotome?
@#@"@#@@#@Ihadconqueredmyfearofwater.@#@24.Theauthor'@#@soriginalfearofwaterwascausedby@#@A.hispoorskillinswimming@#@B.hismother'@#@swarningofdrowning@#@C.anoutingtothebeachwithhisfather@#@D.anunpleasantmemoryofthepool@#@25.Whywastheauthornotscaredtodeathwhenhewasthrownintothewater?
@#@@#@A.Heknewhowtoswiminthepool.@#@B.HefeltthattheY.M.C.A.poolwassafe.@#@C.Hewaswaitingforotherstosavehim.@#@D.Hecameupwithanideatogoupwards.@#@26.By"@#@butIwasnot"@#@inparagraph5,theauthorprobablymeans_____________@#@A.hewasstillapoorswimmer.@#@B.hehadnotovercomethefearyet.@#@C.hewasnotafraidofdrowninganymore.@#@D.hewasnotsatisfiedwiththeswimmingtraining.@#@27.Whichofthefollowingisthebesttitleforthetext?
@#@@#@A.Goodbye,Mr.Terror@#@B.Hello,ChildhoodFear@#@C.ASwimmingAdventure@#@D.MyPassionforSwimming@#@C@#@ThepersonwhosetthecourseofmylifewasaschoolteachernamedMarjorieHurd.WhenIsteppedoffashipinNewYorkHarborin1949,Iwasanine-year-oldwarrefugee,whohadlostmymotherandwascomingtolivewiththefatherIdidnotknow.Mymother,EleniGatzoyiannis,hadbeenimprisonedandshotforsendingmysistersandmetofreedom.@#@IwasthirteenyearsoldwhenIenteredChandlerJuniorHigh.ShortlyafterIarrived,Iwastoldtoselectahobbytopursueduring“clubhours.”Theideaofhobbiesandclubsmadenosensetomyimmigrantears,butIdecidedtofollowtheprettiestgirlinmyclass.SheledmeintothepresenceofMissHurd,theschoolnewspaperadviserandEnglishteacher.@#@Atoughwomanwithsalt-andpepperhairanddeterminedeyes,MissHurdhadnopatiencewithlazybones.Shedrilledusingrammar,assignedstoriesforustoreadanddiscuss,andeventuallytaughtushowtoputoutanewspaper.HerintroductiontotheliterarywealthofGreecegavemeanewperspectiveonmywar-tornhomeland,makingmeproudofmyorigins.HereffortsinspiredmetounderstandthelogicandstructureoftheEnglishlanguage.Owingtoherinspiration,duringmynexttwenty-fiveyears,Ibecamea,journalistbyprofession.@#@MissHurdretiredattheageof62.Bythen,shehadtaughtforatotalof41years.Evenafterherretirement,shecontinuallymadeaprojectofunwillingstudentsinwhomshespiedasparkofpotential.Thestudentsweremainlyfromthemosttroubledhomes,yetshealternatelybulliedandcharmedthemwithherownspecialbrandoftoughlove,untilthesparkcaughtfire.@#@MissHurdwastheonewhodirectedmygriefandpainintowriting.ButforMissHurd,Iwouldn'@#@thavebecomeareporter.Shewastheonewhosentmeintojournalismandindirectlycausedallthegoodthingsthatcameafter.@#@28.WhatdoestheunderlinedsentenceinParagraph2mostprobablymean?
@#@@#@A.Hobbiesandclubsdidnotinteresttheauthor.@#@B.Theauthorturnedadeafeartojoiningclubs.@#@C.Hobbiesandclubswereinaccessibletoimmigrantsliketheauthor.@#@D.Theauthorhadnoideawhathobbiesandclubswereallabout.@#@29.Whichofthefollowingcausedtheauthortothinkofhishomelanddifferently?
@#@@#@A.SteppingontheAmericansoilforthefirsttime.@#@B.BeingexposedtoGreekliteraryworks.@#@C.Hermother'@#@smiserabledeath.@#@D.Followingtheprettiestgirlinhisclass.@#@30.Itcanbei";i:
7;s:
13942:
"XX小学食堂自主经营方案@#@XX小学@#@食堂自主经营管理实施方案@#@为规范学校食堂管理,确保学生伙食质量,坚持把食堂安全作为学校管理重点,坚持以服务师生为宗旨,坚持“公益性”、“非营利性”的原则,结合我校实际,特制定本实施方案。
@#@@#@一、学校基本情况@#@我校地处雁江区石岭镇金带铺场镇,占地面积9000余平方米。
@#@承担XXXXX等村的基础教育任务。
@#@现有教师X名,教学班X个,在校学生X名(包括学前班学生人数)。
@#@除附近和场镇部分学生中午回家吃午饭外,在校午饭就餐人数将近X余人。
@#@@#@二、管理机构及职责@#@学校食堂自主管理领导小组:
@#@@#@组长:
@#@XX(校长)@#@副组长:
@#@XX(副校长)XX(总务主任、安办主任)@#@成员:
@#@XXXXXXXXX(教师)@#@XXXXXXXX(家长代表)@#@XXXXXXXXXXXX(学生代表)@#@领导小组职责:
@#@负责制定学校食堂自主经营方案;@#@制定管理制度;@#@对食堂重大的决议进行审批;@#@审批学校食堂账务;@#@处理食堂卫生、安全等事务。
@#@@#@三、岗位及岗位职责@#@1、食堂膳食管理委员会人员及工作职责@#@组长:
@#@XXX(校长)@#@成员:
@#@XXX(副校长--食堂具体监管人员)、XXXX(家长代表)、XXX(学生代表)@#@职责:
@#@@#@
(1)对食堂工作人员监督。
@#@@#@膳食管理委员会值日人员负责监督食堂工作人员规范操作情况,要求食堂所有工作人员必须持有效健康证上岗,如发现人员身体不适或生病必须休息,接受治疗,恢复健康后方可上岗,食堂工作人员上班时间必须按规定穿工作服、戴工作帽,进入备餐间时须进行二次更衣。
@#@@#@
(2)对食品采购的监督。
@#@@#@食堂监管人员要监督食品原料及辅料的采购,确保食品原料及辅料进货渠道规范,新鲜,无过期、变质食品进入食堂并做好索证工作。
@#@@#@(3)对食品清洗的监督。
@#@@#@督促食堂工作人员按规范进行原料的捡择、清洗,做到干净无异物,并按规定进行切配。
@#@@#@(4)对食堂烹饪的监督。
@#@@#@监督食堂工作人员按规范对食品进行烹饪,确保饭菜烧制时间到位,味道可口,监督食堂必须将当天所采购的原料全部供应给学生。
@#@@#@(5)对食堂卫生的监督。
@#@@#@值日人员须督促食堂工作人员认真进行餐具的清洗,做到无残留、无油渍,并按规范做好餐具的消毒工作,每天下班前认真做好食堂内外卫生打扫,做到无杂物、无污迹、无异味。
@#@@#@(6)对食堂安全监督。
@#@@#@加强日常食品安全卫生检查、食品留样等环节的检查,负责食堂所有软件资料的登记和记录,杜绝发生食品安全事故。
@#@每天下班之前管理人员必须负责对食堂的水、电行检查,及时拉闸、关闭阀门,确保食堂安全。
@#@@#@2、财务管理员及职责@#@食堂财务管理人员:
@#@XXX(食堂会计)、XXX(食堂出纳)@#@职责:
@#@@#@
(1)、在学校食堂工作领导小组的领导下负责学校食堂财务收支工作,严格执行《财会工作人员守则》,按规定管理好现金和发票,办理好个项收支项目。
@#@@#@
(2)、工作中要认真、仔细,实行现金日记账,日清月洁、账款相符。
@#@@#@(3)、食堂财务会计资料做到齐全、规范,每月定期公布账目,会计和出纳要做到账钱分管。
@#@@#@(4)、妥善保管好会计资料和凭证、账簿等资料,保证食堂账务的真实性、完整性。
@#@@#@(5)、不准私设小金库和公款私存,不得借出账号,不挪用、私借公款。
@#@@#@(6)、完成学校交办的其他工作。
@#@@#@3、采购员及职责@#@采购员:
@#@XXX、XXX、XXX、XX、XX、XX采购人员每学期轮换一次)@#@职责:
@#@@#@
(1)、采购人员应本着热爱学校,热爱广大学生,对学校、社会、广大师生负责的态度去工作。
@#@按时参加政治业务学习,提高业务素质和思想觉悟。
@#@@#@
(2)、经常与学校食堂工作领导小组、工勤人员、保管员联系。
@#@做到购销对路,保证燃料、粮、油、菜、肉、调料品等的需要。
@#@所购物品应当面交由保管员过秤、清点、验货。
@#@不合格物品、变质物品,保管员可当面拒收,并报告校长,由此造成经济损失由采购员自己承担。
@#@@#@(3)、购物按质论价。
@#@所购物品(特别是自由市场所购物品)一般不得高于市场零售价格,注意成本核算,减少浪费。
@#@否则将以市场零售价格均价入账(特殊情况除外)。
@#@@#@(4)、购物时填好购物清单,交食堂保管员校验,双方签字后方可入账报销。
@#@@#@(5)、杜绝人情菜、关系菜,做到优质优价。
@#@不得与市场商贩相互联手以谋利为目的进行导购,损害学校利益。
@#@一经发现轻者将扣除工资的一定数额,重者交由学校讨论处理。
@#@@#@(6)、采购员回校后参加吃饭(听从学校安排)工作,并联系登记次日所需物品。
@#@必须按学校所开购物清单进行购物,不得擅自更改(特殊情况即时与学校联系确定),以最大限度满足食堂需求。
@#@@#@4、保管员及岗位职责@#@保管员:
@#@XX、XXXX@#@职责:
@#@@#@
(1)、严格进、出库手续,做到帐物相符。
@#@@#@
(2)、凭票发货,不得出现赊欠或代保管等现象。
@#@@#@(3)、妥善保管,杜绝霉变、虫蛀等现象发生,做好灭鼠工作。
@#@@#@(4)、及时结帐,每月盘库,严禁用帐面数作库存数。
@#@@#@(5)、完成学校安排的其它工作。
@#@假期中完成一定量的工作任务。
@#@@#@(6)、负责仓库安全工作。
@#@@#@5、工勤人员及职责@#@工勤人员:
@#@厨师1名、工勤人员3名(待定)@#@职责:
@#@@#@
(1)、负责食堂全面工作,以身作则,埋头苦干,认真搞好食堂工作。
@#@@#@
(2)、定期召开业务会,表扬好人好事,树立先进,并做好食堂安全工作。
@#@@#@(3)、严格执行食品卫生制度,切实抓好食堂饮食卫生环境卫生和个人卫生,检查每天采购物品,请保留此标记食物的质量,发现问题及时处理,严防食物中毒事故发生。
@#@@#@(4)、严把食品进货渠道,确保食品质量和安全。
@#@@#@(5)、搞好餐具的清洗消毒保洁工作和维修工作,在确保卫生安全的情况下,厉行节约,减少开支。
@#@@#@(6)、负责食堂伙食的成本核算,确保价格合理。
@#@@#@(7)、树立主人翁思想,节约用水、用电、爱护公物。
@#@@#@四、食堂经费监管措施@#@1、加强资金的合理使用。
@#@@#@学校财务在开学前,切实制定本学期食堂经费《用款计划书》,做好预算,以预算金额收取学生午餐费,经学校食堂工作领导小组审核后报校长审核,有计划、合理用好食堂经费。
@#@学校食堂的结余(含历年的结余款),只能专项用于改善学生伙食,弥补前后年度亏损。
@#@严禁用于或变相用于发放学校教职工的奖金、福利,或以其它方式转由学校用于非食堂经营服务方面的支出。
@#@@#@2、严格账务报销。
@#@@#@学校必须严格按规定范围安排使用资金,实行学校、教师、家长代表、学生代表四级会审制度。
@#@@#@3、严格财会公开。
@#@@#@要求学校食堂财务必须按月张榜公开财务收支情况,接受群众监督,实行民主理财,食堂经费的公开必须详细、准确。
@#@@#@4、是加强监督检查。
@#@@#@学校食堂自主管理领导小组要不定期对学校食堂经费使用情况进行检查,对不按规定使用资金,私借、挪用资金的责任人将作出严肃处理。
@#@@#@5、倡导厉行节约。
@#@@#@厉行节约,落实工作责任,要求财务、采购员根据自己的岗位职责,明确主要目标、工作重点,严格用好食堂经费。
@#@@#@五、学校食品卫生安全保障措施@#@学校必须高度重视食堂食品安全工作,为全面加强学校食堂食品安全监管,保障师生饮食安全,经研究、为强化学校食堂食品安全工作监管的长效机制。
@#@其措施是:
@#@@#@1、把学校食品安全纳入目标责任管理,层层签订目标责任书。
@#@@#@2、加强学校食堂基础设施投入,改善学校食堂。
@#@@#@3、学校要加强食品安全知识宣传,让食品安全知识得到普及。
@#@@#@4、健全各项制度,建立完善校长负责制、管理人员安全责任制、食品采购、验收制度、责任追究制度、食品留样制度、应急处理措施和事故报告制度等各项餐饮环节管理制度,保证学校食堂食品安全管理的制度化、规范化。
@#@@#@5、加强食堂、保管室、伙房的卫生清扫,不留卫生死角。
@#@@#@6、消毒做到每天落实。
@#@每天的餐具当天消毒。
@#@@#@六、应急预案@#@为有效预防和控制集体食物中毒的发生和流行,保障学校师生身体健康和生命安全,维护正常的学校和秩序,依据《突发公共卫生事件应急条例》和《食品卫生法》的有关规定和卫生监测法等相关文件要求,制定本预案。
@#@本预案适用我学校食堂突发事件的预防控制工作与组织管理。
@#@@#@
(一)组织领导:
@#@学校食品卫生安全工作由校长负总责,按照各班具体管理原则,切实加强领导。
@#@班主任、科任教师通力合作,紧密配合,学校统一调控,采取有效措施,共同做好学校食品卫生安全联控工作。
@#@学校食品卫生安全工作领导小组负责统一指挥、统一协调本学校食品卫生安全联防联控学校集食物中毒应急工作。
@#@根据学校岗位设置情况,将学校食品卫生安全工作领导组人员组成及应急分工具体安排到人。
@#@“食堂突发事件应急小组”成员如下:
@#@@#@组长:
@#@XXX(校长)@#@副组长:
@#@XXX(安办主任)@#@成员:
@#@XX、XXX、XXX、XXX@#@
(二)领导小组职责@#@1、制定集体食物中毒应急处理预案和监测方案。
@#@@#@2、建立健全学校食品卫生安全责任制度、食物中毒责任追究制度、食物中毒报告制度等各项管制度。
@#@@#@3、加强学校食品卫生的宣传教育,增强师生员工防病意识和自我保护能力,指导、加强对师生员工的健康日常管理。
@#@@#@4、根据卫生部门的建议对师生集体用餐、饮用水卫生安全等方面存在问题进行及时整改,把问题消灭在萌芽之中。
@#@@#@5、积极开展学校爱国卫生运动,进行环境整治和预防性消毒杀菌,特别是食堂,要积极消除“四害”及其孳生场所,保障学校食堂环境卫生整治。
@#@@#@6、一旦发生学校集体食物中毒,要积极做好突发事件的应急处理工作和协助工作,按卫生、公安部门的要求,如实提供有关材料和样品。
@#@@#@7、会同卫生院、工商、公安部门,切实做好对校园周边地区饮食摊点的检查整治力度。
@#@@#@(三)、突发事件的监测与报告@#@1、维护良好的就餐秩序。
@#@@#@
(1)、当发生学生吵闹、争执时,值日教师和食堂管理人员应迅速到场予以劝阻,对当事人进行说服教育,及时进行处理,避免事态扩大。
@#@@#@
(2)、若矛盾激化时,应及时上报值日领导,并提供当时的情况,交由相关部门处理。
@#@@#@2、保证饭菜的质量。
@#@@#@
(1)、当发生学生对饭菜质量有疑义时,食堂管理人员应认真听取学生的意见,详细询问情况,并做好记录。
@#@@#@
(2)、食堂管理人员要经常协同学校作认真调查,对饭菜质量有问题,一经查实,均予以一定的经济处罚,并及时整改。
@#@@#@3、食物中毒事件的处理@#@
(1)、监测@#@严格按照《突发公共卫生事件应急条例》和《食品卫生法》和《学校食堂管理条例》的相关规定,加强对学校食堂卫生监督、监测工作,坚持定期和不定期检查各项食卫制度和记录的检查,一旦发现学生集体用餐、饮用水卫生安全等方面存在问题,及时进行整改,防范学校食物中毒事件发生。
@#@如有发现学校集体食物中毒,立即按规定程序向有关部门报告情况,同时,实施应急预案。
@#@@#@
(2)、报告@#@学校教职员工应关爱学生,一旦发现食物中毒情况,必须在第一时间向领导报告,由学校向相关部门报告;@#@任何个人都不得隐瞒、缓报、谎报或者授意他人隐瞒、缓报、谎报。
@#@@#@(3)、应急处理要求@#@①学校一旦发生食物中毒或者疑似食物中毒事故时,应停止造成食物中毒食品供应,立即取样送有关方面检验。
@#@@#@②及时通知卫生院和附近的驻校医生及时救助病人。
@#@@#@③“食堂突发事件应急小组”全体成员应急速赶赴现场,在组长指挥下开展相关救治工作。
@#@@#@④立即封闭食堂,保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场,以备查验。
@#@并配合卫生部门调查,如实提供材料和样品。
@#@@#@⑤立即上报学校领导,并由组长负责在1小时内上报上级教育部门和卫生行政部门,任何部门和个人不得隐瞒、谎报、拖延、阻挠事故报告。
@#@@#@⑥对造成严重食物中毒事故构成犯罪的或者有投毒等犯罪嫌疑的,将通过学校移送司法机关处理。
@#@@#@XXXX小学@#@ @#@@#@";i:
8;s:
25827:
"18新型塑料家具项目可行性研究报告@#@18新型塑料家具项目可行性研究报告@#@核心提示:
@#@18新型塑料家具项目投资环境分析,18新型塑料家具项目背景和发展概况,18新型塑料家具项目建设的必要性,18新型塑料家具行业竞争格局分析,18新型塑料家具行业财务指标分析参考,18新型塑料家具行业市场分析与建设规模,18新型塑料家具项目建设条件与选址方案,18新型塑料家具项目不确定性及风险分析,18新型塑料家具行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写:
@#@@#@18新型塑料家具项目建议书@#@18新型塑料家具项目申请报告@#@18新型塑料家具项目环评报告@#@18新型塑料家具项目商业计划书@#@18新型塑料家具项目资金申请报告@#@18新型塑料家具项目节能评估报告@#@18新型塑料家具项目规划设计咨询@#@18新型塑料家具项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项,政府批地,融资,贷款,申请国家补助资金等@#@【关键词】18新型塑料家具项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式;@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告,具体价格根据具体的要求协商,欢迎进入公司网站,了解详情,工程师(高建先生)会给您满意的答复。
@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告,此报告为个性化定制服务报告,我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求,修订报告目录,并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容,为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。
@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前,对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价,以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法,经济效益为核心,围绕影响项目的各种因素,运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。
@#@对整个可行性研究提出综合分析评价,指出优缺点和建议。
@#@为了结论的需要,往往还需要加上一些附件,如试验数据、论证材料、计算图表、附图等,以增强可行性报告的说服力。
@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作,是在投资决策之前,对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,在投资管理中,可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@在此基础上,综合论证项目建设的必要性,财务的盈利性,经济上的合理性,技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性,从而为投资决策提供科学依据。
@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。
@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响;@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
@#@具体概括为:
@#@政府立项审批,产业扶持,银行贷款,融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作,股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查,在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测,从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
@#@@#@@#@可行性研究报告大纲(具体可根据客户要求进行调整)@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章18新型塑料家具项目总论@#@第一节18新型塑料家具项目背景@#@一、18新型塑料家具项目名称@#@二、18新型塑料家具项目承办单位@#@三、18新型塑料家具项目主管部门@#@四、18新型塑料家具项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、18新型塑料家具项目可行性研究报告编制依据@#@七、18新型塑料家具项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、18新型塑料家具项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、18新型塑料家具项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、18新型塑料家具项目财务和经济评论@#@十、18新型塑料家具项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章18新型塑料家具项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节18新型塑料家具项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、18新型塑料家具行业准入政策@#@三、18新型塑料家具行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章18新型塑料家具项目背景和发展概况@#@第一节18新型塑料家具项目提出的背景@#@一、国家及18新型塑料家具行业发展规划@#@二、18新型塑料家具项目发起人和发起缘由@#@第二节18新型塑料家具项目发展概况@#@一、已进行的调查研究18新型塑料家具项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、18新型塑料家具项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节18新型塑料家具项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、18新型塑料家具项目建设的必要性@#@四、18新型塑料家具项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节18新型塑料家具产品市场供应预测@#@一、国内外18新型塑料家具市场供应现状@#@二、国内外18新型塑料家具市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外18新型塑料家具市场需求现状@#@二、国内外18新型塑料家具市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、18新型塑料家具产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、18新型塑料家具产品国内市场销售价格@#@二、18新型塑料家具产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章18新型塑料家具行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章18新型塑料家具行业财务指标分析参考@#@第一节18新型塑料家具行业产销状况分析@#@第二节18新型塑料家具行业资产负债状况分析@#@第三节18新型塑料家具行业资产运营状况分析@#@第四节18新型塑料家具行业获利能力分析@#@第五节18新型塑料家具行业成本费用分析@#@@#@第七章18新型塑料家具行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建18新型塑料家具项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节18新型塑料家具行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节18新型塑料家具行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节18新型塑料家具项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节18新型塑料家具项目产品销售收入预测@#@@#@第八章18新型塑料家具项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章18新型塑料家具项目应用技术方案@#@第一节18新型塑料家具项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章18新型塑料家具项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、18新型塑料家具项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节18新型塑料家具项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节18新型塑料家具项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、18新型塑料家具项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、18新型塑料家具项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、18新型塑料家具项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施,包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章18新型塑料家具项目实施进度安排@#@第一节18新型塑料家具项目实施的各阶段@#@一、建立18新型塑料家具项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节18新型塑料家具项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节18新型塑料家具项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节18新型塑料家具项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、18新型塑料家具项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、18新型塑料家具项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、18新型塑料家具项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、18新型塑料家具项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、18新型塑料家具项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、18新型塑料家具项目对合理利用自然资源的影响@#@六、18新型塑料家具项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章18新型塑料家具项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章18新型塑料家具行业发展趋势分析@#@第一节我国18新型塑料家具行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国18新型塑料家具行业发展的主要问题@#@二、促进18新型塑料家具行业发展的对策@#@第二节我国18新型塑料家具行业发展趋势分析@#@第三节18新型塑料家具行业投资机会及发展战略分析@#@一、18新型塑料家具行业投资机会分析@#@二、18新型塑料家具行业总体发展战略分析@#@第四节我国18新型塑料家具行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、18新型塑料家具行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章18新型塑料家具项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见@#@五、对不可行的项目,提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国18新型塑料家具行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章18新型塑料家具项目投资可行性报告附件@#@1、18新型塑料家具项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、18新型塑料家具项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、18新型塑料家具项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、18新型塑料家具项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售(营业)收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程:
@#@ @#@1.客户问询,双方初步沟通;@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同;@#@@#@3.我方保密承诺(或签保密协议),对方提交资料。
@#@@#@专家答疑:
@#@@#@一、可研报告定义:
@#@@#@可行性研究报告,简称可研报告,是在制订生产、基建、科研计划的前期,通过全面的调查研究,分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@@#@一般来说,可行性研究是以市场供需为立足点,以资源投入为限度,以科学方法为手段,以一系列评价指标为结果,它通常处理两方面的问题:
@#@一是确定项目在技术上能否实施,二是如何才能取得最佳效益。
@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件,其主要体现在如下几个方面作用:
@#@@#@ @#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@ 根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发(2004)20号的规定,我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式,其中核准项目向政府部门提交项目申请报告,备案项目一般提交项目可行性研究报告。
@#@@#@ 同时,根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》,对某些项目仍旧保留行政审批权,投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。
@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@ 我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时,会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@ 此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。
@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@ 主要用于进口设备免税用的可行性研究报告,申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。
@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@ 企业在实施走出去战略,对国外矿产资源和其他产业投资时,需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委,需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时,也需要可行性研究报告。
@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@ 我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高,项目实施需要进行环境评价,项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据,同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。
@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。
@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定;@#@@#@ ——项目主管部门对项目建设要请示的批复;@#@@#@ ——项目审批文件;@#@@#@ ——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议;@#@@#@ ——企业的初步选择报告;@#@@#@ ——主要工艺和装置的技术资料;@#@@#@ ——拟建地区的环境现状资料;@#@@#@ ——项目承办单位与有关方面签订的协议,如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议;@#@@#@ ——国家和地区关于工业建设的法令、法规。
@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等;@#@@#@ ——国家有关经济法规、规定。
@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定;@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。
@#@@#@ 在项目可行性研究报告编制过程中,尤其是对项目做财务、经济评价时,还需要参考如下相关文件:
@#@@#@ 1、《中华人民共和国会计法》,[主席令第24号],2000年1月1日起实施;@#@@#@ 2、《企业会计准则》,[财政部令第5号],2007年1月1日起实施;@#@@#@ 3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》,[国务院令第512号],2008年1月1日起实施;@#@@#@ 4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》,[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施;@#@@#@ 5、《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》,国家发展与改革委员会2006年审核批准施行;@#@@#@ 6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。
@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料,能提供的尽量提供,提供不了的,空着即可。
@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址:
@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设:
@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施:
@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源(水、电等)使用量、价格@#@7、工作人员:
@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注:
@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。
@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的,请咨询我公司进行解决。
@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况(企业资产、营业收入、利润等)@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质(新建/扩建/技改等)@#@项目实施时间安排@#@(是否分期实施/项目实施起止时间)@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@(是否有银行贷款,@#@如有,贷款金额或者比例)@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@(多种产品时应逐一列出)@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@(应逐一列出)@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量(包括生产设备、检测设备等)@#@四、项目(现有设施)的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积(已有/新建?
@#@)@#@配套工程@#@(已有/新建?
@#@)(包括办公楼、职工食堂宿舍等)@#@道路、绿化等@#@(已有/新建?
@#@)@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@(废水/废气/废固/噪声等)@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构(图)@#@企业工作制度(工作时间安排)@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:
9;s:
30747:
"七年级下册历史教案全册人教版@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@教案:
@#@第1课 @#@繁盛一时的隋朝@#@一、教学目标@#@知识目标:
@#@使学生了解隋朝的建立和统一,社会经济的繁荣,大运河的开凿及历史作用。
@#@能力目标:
@#@培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。
@#@@#@情感态度价值观:
@#@使学生认识大运河是古代世界最长的运河,是与长城齐名的世界最伟大的工程之一,激发热爱祖国,振兴中华的高尚情操。
@#@@#@二、教材分析@#@本课简要介绍了隋朝的建立,社会经济的发展,大运河的开凿。
@#@重点叙述了大运河的开通和作用,这是本课的重点。
@#@隋初经济的繁荣难以理解,这是本课的难点。
@#@@#@三、课前准备@#@师:
@#@搜集本课的资料,相关的图片。
@#@生:
@#@在图书馆搜集有关大运河的资料。
@#@@#@四、教学过程@#@一、导言引入@#@师:
@#@讲述“隋炀帝赏琼花”的故事,那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。
@#@隋朝是怎样建立的?
@#@大运河是如何开凿的?
@#@(导入新课,板书课题)@#@二、互动授课@#@让学生阅读第一框的内容师:
@#@隋朝是哪年建立的?
@#@隋帝又是如何统一全国的?
@#@有什么意义?
@#@生:
@#@581年,杨坚夺取北周政权,建立隋朝;@#@589年,灭掉陈,统一全国。
@#@引导学习概括出“结束了西晋以来,二百七十多年的分裂,对峙的局面,开创‘大一统’的局面,为经济文化的繁荣发展奠定了基础”。
@#@过渡:
@#@封建王朝从汉朝以来,都注重以农立国“夫农天下之本也”经济繁荣的基础在于农业,那么,隋朝经济发展如何呢?
@#@师:
@#@隋朝经济繁荣出现的原因?
@#@生1:
@#@“国家统一,社会安定”2:
@#@“隋帝励精图治,改革制度,发展生产”。
@#@师:
@#@从哪些方面可见经经济繁荣?
@#@生1:
@#@人口激增 @#@2:
@#@粮仓丰实引导学生阅读第二框内容“大运河的开通”投影:
@#@大运河的图片,放轻音乐生:
@#@结合地理简介大运河隋朝大运河在605年开始,到610年全线开通,以洛阳为中心,他分为永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段,沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。
@#@经过浙江、江苏、山东、河北、天津、北京六省市。
@#@全长四五千里,是世界上的伟大工程之一,大运河开通后“高旅往返,船乘不绝”。
@#@师:
@#@大运河的作用有哪些?
@#@生:
@#@“加强南北交通,巩固隋全国统治。
@#@”师:
@#@“隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对?
@#@为什么?
@#@”学生根据搜集的资料,在小组交流。
@#@生:
@#@不对。
@#@隋炀帝开凿大运河,既有贪恋江都的美景的动机,搜括江南财富的目的,也有兵力强大,帝王的霸气。
@#@师:
@#@隋炀帝对为什么能够开纵贯南北的大运河?
@#@生:
@#@利用已有的经济实力师:
@#@隋朝开通大运河是好事还是坏事?
@#@生:
@#@学生分小组讨论:
@#@全面分析隋炀帝开凿大运河的功过。
@#@出示唐朝诗人皮日休的诗:
@#@尽道隋亡为此河,至今千里赖通波,若无水殿龙舟事,共禹论功不较多。
@#@“开凿大运河征发几百万人,给广大劳动人民带来沉重的苦难。
@#@”“开通大运河,成为我国南北交通的大动脉,‘天下转漕,仰此一渠’,推动了南北经济交流,促进了运河两岸城市的发展,巩固了隋朝的统治”学生比较今天的运河和隋朝大运河有什么区别?
@#@补充:
@#@当今运河相当于三条铁路运输量,每日通过船只三百余艘。
@#@ @#@@#@课外延伸:
@#@比较隋文帝和隋炀帝的功过。
@#@板书设计:
@#@隋朝:
@#@繁盛:
@#@统一;@#@经济繁荣、大运河开通一时:
@#@二世灭亡,共38年@#@教案:
@#@第2课 @#@贞观之治@#@一、教学目标@#@1、知识与技能:
@#@了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治等基本史实。
@#@引导学生思考和探究“贞观之治局面形成的原因”,培养学生综合分析历史问题的能力。
@#@引导学生评价唐太宗和武则天的统治,培养学生初步运用历史唯物主义辩证唯物主义观点,正确评价历史人物的能力。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@多媒体播放影视片断及文献资料,学生查找唐太宗、武则天相关资料,采用合作探究式学习方法。
@#@@#@3、情感态度价值观:
@#@认识唐太宗、武则天的开明思想及开明政策,促进了唐朝的繁荣,从中体会杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
@#@@#@二、教材简析@#@本课的主题是唐朝第一个盛世——“贞观之治”@#@本课重点是“贞观之治”、“女皇武则天”@#@本课难点是如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。
@#@@#@三、课前准备@#@学生查找与唐太宗、武则天统治相关的资料。
@#@@#@四、教学过程@#@
(一)创设情境导入新课@#@学生漫谈“你所熟悉的武则天是一位怎样的皇帝?
@#@”@#@
(二)师生互动探究新知@#@Ⅰ、女皇武则天@#@1、在课前谈话基础上展示武则天画像,简介武则天经历,强调@#@唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。
@#@@#@2、教师出示探究问题:
@#@郭沫若评价武则天的统治“政启开元,治宏贞观”,为什么如此评价?
@#@学生小组合作学习,概括出武则天的统治体现在两方面:
@#@一是重视发展农业生产,二是破格提拔有才能的人。
@#@教师简评并衔接新知识:
@#@武则天的统治,上承“贞观之治”,下启“开元盛世”,她确实是个治国之才,不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
@#@“贞观之治”的局面出现在谁统治时期,为什么会出现这种治世局面呢?
@#@@#@Ⅱ、贞观之治@#@1、唐朝的建立和李世民即位@#@引导学生回忆隋朝的繁盛,思考“为什么如此繁盛的隋朝会二世而亡呢?
@#@”学生自读课文,理解隋炀帝的残暴统治,激化了社会各种矛盾,导致隋末农民大起义。
@#@618年,隋炀帝在江都被部将杀死,隋朝灭亡。
@#@同年,在太原起兵反隋的李渊攻占长安,建立唐朝。
@#@@#@学生自读楷体字辅助文,了解在唐朝的建立和统一战争中李世民功勋显赫,教师补充“玄武门之变”后,李世民即皇帝位,是为唐太宗,年号贞观。
@#@@#@2、贞观之治@#@
(1)展示唐太宗画像,简介唐太宗其人,讲清“贞观之治”这一概念。
@#@@#@
(2)出示探究问题:
@#@你认为贞观之治局面形成的原因有哪些?
@#@学生先阅读课文,分小组合作,讨论学习,再推选发言人全班交流。
@#@@#@教师在学生探究学习的基础上,因势归纳出四个方面:
@#@@#@A、唐太宗开明的治国思想@#@多媒体展示文献资料:
@#@舟所以比人君,水所以比黎庶,水能载舟,亦能覆舟。
@#@学生讨论这段话的含义,教师小结:
@#@唐太宗亲历隋末的社会大动荡,亲睹隋朝的覆亡,他以史为鉴,居安思危,深刻认识到君民关系有如舟水,贞观年间的许多治国政策和措施就是依据这一开明思想而制定的。
@#@@#@B、唐太宗开明的治国政策@#@学生从政治经济两方面归纳唐太宗的治国政策,经济上轻徭薄赋发展生产,戒奢从简;@#@政治上合并州县减轻人民负担。
@#@教师简述:
@#@这些开明的治国政策,有利于社会的发展,符合历史发展的趋势,促成了“贞观之治”的出现。
@#@@#@C、唐太宗善于任贤纳谏@#@学生解释“房谋杜断”。
@#@@#@有关最著名的谏臣魏征,由学生表演一段课本剧,加深印象,增强趣味性。
@#@@#@教师简述:
@#@这些贤才谏臣为唐朝发挥了自己的聪明才智,保证唐朝政治稳定和各种政策的施行,对治世局面的形成起了重要的作用。
@#@@#@D、治世局面的形成@#@学生观察敦煌壁画“唐朝雨中耕作图”,感受经济繁荣景象,认识到治世局面的形成离不开人民的辛勤劳作。
@#@@#@展示两段资料:
@#@@#@“(贞观初期)茫茫千里,人烟断绝,鸡犬不闻,道路萧条。
@#@”@#@——《贞观政要·@#@纳谏》@#@“(经过唐太宗一段统治后)天下大稔,流散者咸归乡里,米斗不过三四线,终岁断死刑才二十九人。
@#@东至于海,南极五岭,皆外户不闭,行旅不赍粮,取给于道路焉。
@#@”@#@——《资治通鉴》@#@学生讨论两段资料的含义,对比说明唐太宗治国政策所起到的作用,及治世局面的形成。
@#@@#@(3)学生归纳贞观之治局面形成的原因,除了开明的政策外,还有哪些原因?
@#@@#@Ⅲ、试评价唐太宗、武则天的统治。
@#@@#@在学生自由发言的基础上,强调评价历史人物,要遵循实事求是的原则,看他对历史发展尤其经济发展所起的作用。
@#@唐太宗、武则天的开明思想及开明政策,促进了唐朝的繁荣,为唐朝进入鼎盛时期——“开元盛世”奠定了基础。
@#@@#@(三)练习与探究@#@设计表格,列出并比较汉武帝与唐太宗的历史功绩。
@#@@#@(四)巩固与小结@#@1、复习巩固本课重要知识点。
@#@@#@2、学生谈学完本课,知道了什么?
@#@懂得了什么?
@#@@#@教案:
@#@第3课 @#@开元盛世@#@一、教学目标@#@1、知识与能力@#@①学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况和农业手工业成就。
@#@@#@②利用“曲辕犁”图片,培养学生观察、想象能力。
@#@@#@2、过程与方法互动授课法:
@#@师生互动,教材互动(史料、学生表演、图片、课文穿插进行)3、情感与价值观通过学习本课,学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期,经济生产水平超过了以往任何朝代,居当时世界先进地位,从而激发学生的民族自豪感。
@#@@#@二、教材分析@#@本课以“开元盛世”从两个方面进行叙述:
@#@首先介绍唐玄宗前期的改革措施,使唐朝出现“开元盛世”景象。
@#@其次,介绍农业、手工业、商业取得的成就。
@#@@#@三、教学准备@#@搜集本课的资料、有关图片、历史资料。
@#@@#@四、教学过程@#@㈠导入@#@师:
@#@唐太宗统治时期出现了什么盛世景象?
@#@他治世的方法给你印象最深?
@#@生:
@#@“贞观之治”,“任用贤才,重视纳谏。
@#@”师:
@#@哪位同学能背诵杜甫的《忆昔》,从诗中可以看出唐朝什么景象?
@#@生:
@#@反映唐朝开元时期繁荣情景,“天下太平,远行安全,府库充盈。
@#@”师:
@#@这种盛世局面是怎样取得的?
@#@当时社会是何等景象?
@#@@#@㈡授新课:
@#@“开元之治”@#@生:
@#@学生表演“唐玄宗走马任姚崇”的历史故事。
@#@师:
@#@这个故事可以看出唐玄宗什么措施?
@#@除这以外,他还采取了哪些改革措施?
@#@引导学生阅读第一框的内容,分小组讨论。
@#@生:
@#@“任用有才能的人。
@#@”任用熟悉吏治,富于改革精神的人。
@#@“重视地方吏治。
@#@”亲自考核县令政绩。
@#@“注重节俭。
@#@”烧毁宫内珠玉锦绣。
@#@师:
@#@唐玄宗前期和唐太宗相比,有哪些相同点?
@#@学生分组讨论,然后派中心发言人发言。
@#@生:
@#@他们都善于用人,重视地方吏治,重视发展农业生产,注重“戒奢从简”,统治期间出现盛世景象。
@#@师:
@#@唐太宗的励精图治为唐朝后来的繁盛奠定了基石,唐玄宗前期,拨乱反正,除弊政,用贤良创造了唐朝。
@#@师:
@#@引导学生阅读课文,概括出唐代农业发展的具体表现。
@#@生:
@#@“兴修水利”,“提高农耕技术”,“种植经济作物”,蔬菜、茶叶“农具的改进”。
@#@师:
@#@投放“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”,引导学生观察、比较、分析。
@#@生:
@#@比较不同的结构:
@#@“直辕犁”、“曲辕犁”,分析其特点:
@#@曲辕犁省力,提高劳动效率。
@#@师:
@#@投示“筒车”图片,引导学生观察、想象、分析。
@#@生:
@#@学生仔细观察“筒车”的结构。
@#@点拨:
@#@它是一种利用水力转动的灌溉工具,用竹或木制成一个大型立轮,由一个横轴架起,可以自由转动,轮的周围斜装上许多竹筒,把转轮安置在溪流上,受水流冲击,自行旋转不已。
@#@现在,仍有一些少数民族地区,还在使用这种灌溉工具。
@#@师:
@#@大家多数生活在农村,现在使用的灌溉工具比唐代的筒车有了什么改进?
@#@生:
@#@“水车”、“抽水机”。
@#@师:
@#@农业生产的发展,推动了手工业的兴盛,带动了商业的繁荣。
@#@生:
@#@学生表演“阿拉伯商人的惊奇”的历史故事。
@#@师:
@#@阿拉伯商人见到丝绸衣服为何惊奇?
@#@从中说明了什么?
@#@生:
@#@“既透明又很薄”,说明唐朝丝织技术非常高超。
@#@师:
@#@唐朝的制瓷业又有怎样的发展?
@#@生:
@#@“越窑的青瓷,邢窑的白瓷”、“唐三彩”造型美观,釉色绚丽。
@#@师:
@#@农业、手工业产品增多,促进商业的繁荣,商业带动了城市的发展,那么国际大都市长安又是怎样布局的呢?
@#@播放“长安城平面图”的图片。
@#@简介长安城(放轻音乐)。
@#@师:
@#@唐都长安是世界上最大的城市,人口超过百万,是各民族交流的中心,也是亚洲各国重要的商业都市。
@#@@#@㈢小结:
@#@师:
@#@引导学生归纳,唐玄宗统治前期政治经济发展的情况,出现什么景象?
@#@生:
@#@“政治清明,经济繁荣”,“人口增加”,使唐朝进入全盛时期,“开元盛世”。
@#@@#@㈣练习:
@#@学生完成“活动与探究”1、读史分析(P16,略)①这句话的意思是什么?
@#@②你认为他后来能坚持这样做吗?
@#@2、故事会①根据课前学生搜集的资料,在小组交流。
@#@②选几个代表在班上讲述交流。
@#@3、简述唐玄宗这个历史人物。
@#@“唐玄宗前期是位贤明的君主,唐玄宗后期是贪图享乐、奢侈腐化的昏君。
@#@” @#@@#@板书设计:
@#@(略)@#@教案:
@#@第4课 科举制的创立@#@一、教学目标@#@1、知识与能力@#@⑴通过本课学习,使学生了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况,了解它给隋唐社会带来的影响。
@#@@#@⑵通过讨论隋朝创立科举制度的原因,按考试成绩选拔人才带来的变化,科举制度的影响等问题,培养学生从具体历史事实引出结论的能力。
@#@通过采用小组讨论的方式,培养学生共同学习、互相促进的能力。
@#@@#@2、过程与方法教法:
@#@指导预习,问题设置指导课前预习工作:
@#@将班级学生分成几个小组,采用分组合作的方法做好预习工作。
@#@第一组:
@#@了解隋唐以前我国采取什么选官方法。
@#@第二组:
@#@查阅相关资料。
@#@了解科举考试究竟怎样考。
@#@一个普通读书人怎样才会成为进士。
@#@第三组:
@#@找出课文中提到哪几位人物是通过科举考试当上官的,并尽可能多地了解哪些历史人物是通过科举考试当上官的,如岳飞、司马光等。
@#@第四组:
@#@排练一个短剧小品(1分钟以内)“看榜文”。
@#@学法:
@#@阅读、讨论、探究、合作学习@#@3、情感态度与价值观引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步,是隋唐繁荣的因素之一,符合当时社会发展的需要,从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。
@#@二、教材简析@#@1、重点:
@#@科举制度的创立和逐渐完善的过程,尤其是唐太宗、武则天、唐玄宗三位皇帝的作@#@2、难点:
@#@如何客观评价科举制度正反两方面的作用及其对中外的深远影响。
@#@@#@三、教学准备@#@四、教学设计@#@㈠导入:
@#@@#@同学们,到现在为止,我们已经学习了三位唐朝杰出的皇帝,请说出他们分别是谁?
@#@(唐太宗、武则天、唐玄宗)很好,他们统治期间,中国出现了政治清明、经济持续发展的盛世局面。
@#@他们的统治措施中有一个很大的共同点是什么?
@#@(善于用人)正确。
@#@那么,你们是否知道,隋唐时期的封建统治者通过什么方式来选拔人才呢?
@#@(科举制度)不错。
@#@也许你们听说过科举制度,但它具体是怎么回事,读书人怎样才能适应它的要求,达到升官入仕的目的。
@#@哪一科最重要等等。
@#@知道这些的人可能不多,今天我们就专题学习这一内容。
@#@(板书课题)@#@㈡教学新课:
@#@@#@请同学们先不看教科书,根据自己的理解,说说什么是科举制度?
@#@(让学生自己讨论,自由发言。
@#@)同学们讲得都很有道理,简而言之,通过考试的方式来选拔官吏的制度就叫科举制度。
@#@大家都预习过课文,请一起回答:
@#@科举制度是什么时候出现的?
@#@(隋朝)现在,请第一小组的同学展示你们的预习成果,派一位代表介绍隋唐以前我国采用什么方法来选拔官吏。
@#@(根据自己准备的材料介绍“九品中正制”)好,×@#@×@#@×@#@同学出色地完成了预习任务,关于九品中正制大家只需要明白一点就够了。
@#@那就是到了后来,必须有地方官吏、高门权贵的推荐,才可以做高官。
@#@许多有真才实学的人由于出身寒微,难以担任中央和地方高官,正所谓“上品无寒门,下品无士族”。
@#@现在我们讨论这样一个问题:
@#@你认为这种选官方式有什么不好?
@#@(让学生踊跃举手,自由发言)现在,请同学们阅读课文第17页的内容,找出在科举制度的产生过程中有哪几件重要事情。
@#@(学生阅读课文后,举手回答,教师归纳并板书。
@#@)一、隋朝时科举制诞生(板书)1、隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员(板书)2、隋炀帝设进士科、科举制诞生(板书)现在,我们一起来讨论以下两个问题(让学生看投影)①科举制度与过去的选官制度相比,最根本的区别在哪里?
@#@他给各种身份的人带来了什么变化?
@#@(如地方官、贵族子弟、贫贱读书人等)②通过科举制度,获利最大的是谁?
@#@请同学们看课本第18页图片,并阅读左边小字:
@#@“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。
@#@”请一位同学解释这句诗的意思。
@#@(学生回答,教师补充说明)我想,现在大家应该明白科举制度对谁最有利了吧。
@#@从唐太宗开始,科举制度得到进一步完善。
@#@请同学们阅读第18页的内容,找出哪几位人物是完善科举制度的关键人物。
@#@(学生阅读并举手回答,教师板书)二、唐朝时科举制度逐步完善(板书)1、唐太宗大大扩充了国学的规模(板书)2、武则天首创殿试和武举(板书)3、唐玄宗时,诗赋成为进士科主要内容(板书)根据以上内容,我们一起来讨论几个问题(让学生看投影)①请看第18页“动脑筋”,请问:
@#@这种“帖经”的试题类型和我们今天的什么题型很相似?
@#@你认为这种题型好不好?
@#@为什么?
@#@(学生自由回答)②请看第20页“动脑筋”,你认为唐朝的进士科重视考试赋好不好?
@#@如果你是一个准备参加进士科考试的举人,得知唐玄宗规定诗赋作为今年的考试内容,你会怎么做?
@#@能否再估计一下唐朝的文学界、教育界将会呈现出怎样的局面?
@#@(学生自由回答)③请第二组的同学派一名代表,向同学们介绍一下完整的科举考试是怎样进行的?
@#@一个普通读书人需要经过哪些环节才能成为进士。
@#@学习了科举制后,我们应该明白这一点。
@#@(学生代表作具体介绍,本组其余同学可作补充)很好,第二组同学也认真进行了预习,他们究竟说得对不对?
@#@我们看完一段录像便会知晓。
@#@(播放《中华历史五千年》中的一段录像)现在,请第三组同学派代表起来介绍一下,历史上有哪些著名人物是通过科举制当上官的,他们都有什么作为?
@#@(学生回答,教师稍作评价)同学们,中国古代有种说法,人生有四大喜事:
@#@“久旱逢甘霖,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜题名时。
@#@”那么,你能否相象出一个书生在金榜题名时的喜悦心情呢?
@#@现在,请第四组的同学共同表演一个小品:
@#@看榜文。
@#@(学生表演)我想,同学们现在对科举制度应该有一个初步的了解。
@#@科举制在中国存在了一千三百多年,直到清末才被废除,它对我国产生的深远影响是不言而喻的,现在我们来共同讨论一个话题。
@#@活动与探究:
@#@请从政治、思想、教育、文化、社会风气以及对中外的影响等多方面来分析,应该如何评价科举制度?
@#@请先不要看书,充分利用自己的课外及社会知识,联系刚学过的课堂知识,展开联想。
@#@(鼓励学生不要怕答错,大胆发言,自由发挥)通过同学们口若悬河、丰富多彩的回答,我感受到了大家课外知识的广泛、思路的开阔、想象的丰富,有些同学的回答不仅很有道理,而且还有独到之处,值得称赞。
@#@现在我们来看第19页的内容。
@#@书中给我们归纳了三条:
@#@三、科举制度的影响(板书)1、改善了用人制度(板书)2、促进了教育事业的发展(板书)3、促进了文学艺术的发展(板书)正如同学们所说的,科举制度的深远影响不止这些,它既有正面的影响,也有负面的影响,尤其是到了明清时期,科举制度走向了极端,其不良影响十分明显。
@#@@#@㈢课堂小结@#@这节课我们主要围绕一个问题进行了步步深入的探讨。
@#@现在,我想请同学们来总结一下,我们是围绕什么问题进行讨论的,又是怎样步步深入的?
@#@(学生总结) @#@@#@教案:
@#@第5课 @#@ @#@“和同为一家”@#@一、教学目标:
@#@@#@知识目标:
@#@@#@1、了解主要史实:
@#@①唐朝的民族政策。
@#@②唐朝周边主要少数民族的名称和地理位置。
@#@③吐蕃统一。
@#@④文成公主入藏。
@#@⑤汉蕃“和同为一家”。
@#@⑥唐朝与周边少数民族的友好关系。
@#@@#@2、了解主要历史人物。
@#@@#@能力目标:
@#@@#@1、收集藏族、维吾尔族、满族、彝族、白族的有关资料,培养学生收集资料、整理资料、比较分析资料的能力。
@#@收集文成公主和松赞干布的有关故事。
@#@@#@2、动手设计少数民族方位图,让学生确立正确的历史空间概念。
@#@@#@3、讲述文成公主的故事,培养学生口头表达历史事件的能力。
@#@@#@4、分析各民族与唐朝的关系,归纳唐朝民族关系特点,培养学生的比较概括能力。
@#@@#@5、编写文成公主入藏小品,培养学生的想象能力。
@#@@#@6、分组学习,培养学生与他人团结合作的能力。
@#@@#@情感目标:
@#@@#@1、认识政府开明的政策,是国家统一、民族团结的保证。
@#@@#@2、认识祖国的历史是各民族共同缔造的,民族友好有利于各族的发展。
@#@@#@3、唐朝与周边少数民族友好关系,是我国古代中央政权与周边民族关系的典范。
@#@其开放的民族政策是今天非常值得借鉴的历史财富。
@#@@#@二、教学简析:
@#@@#@教学重点:
@#@@#@1、吐蕃的社会发展。
@#@引导学生回忆小学社会课上有关藏族的内容。
@#@@#@2、吐蕃与唐朝的友好关系。
@#@鼓励学生讲述松赞干布和文成公主的故事,使学生切身体会“和同为一家”的亲密关系。
@#@@#@3、介绍布达拉宫“曲结竹普”宫室里的文成公主与松赞干布塑像。
@#@@#@教学难点:
@#@唐朝开明的民族政策。
@#@@#@三、课前准备@#@1、指导分组收集资料。
@#@2、收集文成公主和松赞干布的有关故事。
@#@@#@四、教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@ @#@师:
@#@同学们都知道,今天我国是个统一的多民族国家,境内共有五十六个民族,大家能说出多少个民族?
@#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@(七嘴八舌,可能说不全) @#@ @#@ @#@师:
@#@大家有兴趣的话,可以回去查找有关资料了解五十六个民族的情况。
@#@下面,这些图片,你能说一说是哪个民族?
@#@(逐一展示几个有关民族的图片:
@#@藏族、维吾尔族、满族、彝族、白族。
@#@) @#@ @#@ @#@让学生说出民族的名称。
@#@ @#@ @#@ @#@请五个学生介绍今天这五个民族的概况。
@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@(告诉大家这五个民族在我国唐朝时的称呼。
@#@)今天,我们着重学习唐朝与这五个民族的关系。
@#@@#@二、学习新课@#@□ @#@挂图《唐朝前期疆域和边疆各族的分布》,请一学生指图,说出周边主要少数民族的名称和地理方位。
@#@□再挂图《唐朝后期疆域和边疆各族的分布》,请一位学生到黑板上指图,说出各少数民族的名称和方位。
@#@□教师:
@#@(列民族示意图) @#@ @#@ @#@师:
@#@教师列的这个方位图是唐朝前期,还是后期的民族关系图?
@#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@学生通过观察两图,得出:
@#@后期的。
@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@大家已经注意到是后期的,说明大家已经看出了唐朝前后期,周边少数民族的变化,是什么样的变化?
@#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@学生再次观察图,得出:
@#@西北有东突厥和西突厥。
@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@哪位同学能向大家介绍当时东厥与唐朝的关系?
@#@生:
@#@(讲课前提示部分的内容)唐朝初年,东突厥经常南下骚扰。
@#@唐太宗积蓄力量,终于打败东突厥,俘获其首领颉利可汗。
@#@太宗当面数明他的罪状后,还授予官,赐给田宅,并时常宴请他。
@#@对东突厥首领,唐朝也给予优厚待遇,仍令他们管理旧部。
@#@朝廷也大量任用突厥贵族当官。
@#@师:
@#@那么前期图上的突厥民族为什么没有了呢?
@#@展示图片《渭水之盟》,老师简单讲解东西突厥灭亡的情况:
@#@随着颉利可汗的归顺,东突厥灭亡。
@#@后唐高宗时,又灭了西突厥。
@#@着重强调突出唐太宗对颉利可汗的册封和对东突厥民族的优待。
@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@下面咱们分四个小组进行学习。
@#@ @#@ @#@ @#@列各小组学习和讨论的内容:
@#@ @#@ @#@ @#@1、各民族生活在哪里?
@#@ @#@ @#@ @#@2、各民族有什么生活习俗?
@#@ @#@ @#@ @#@3、各民族出现了哪几位杰出的首领?
@#@ @#@ @#@ @#@4、各民族与唐朝的关系是怎样的?
@#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@学生分组交流自己收集的资料,共同讨论各民族的学习内容。
@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@下面咱们全班同学相互交流各小组的学习成果。
@#@各小组的同学推荐一名同学向全班同学介绍你们的学习效果。
@#@ @#@ @#@ @#@师组织生:
@#@各级依次选派一名同学向其他小组的同学介绍本组所学习的民族的情况。
@#@要求其他小组的同学认真听,注意每个小组的介绍是否完整。
@#@文成公主小组的同学还要介绍文成公主的故事。
@#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@各组派一名同学上台作介绍。
@#@(学生按自己学习的程度,自由发言,发言不要求很全面,可由多个同学补充) @#@ @#@ @#@师:
@#@指导学生观察彩页《步辇图》,哪位同学能发挥自己的想像力,给大家描绘一下当时吐蕃使者求婚的情景。
@#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@学生看图描绘当时吐蕃使者求婚的情景。
@#@(让学生自由发挥,讲得好不好,都应热情鼓励,时间允许,可让多个同学从不同角度讲) @#@ @#@ @#@师组织生小讨论:
@#@松赞干布为什么多次向唐朝求婚?
@#@唐太宗为什么同意文成公主远嫁吐蕃?
@#@如果当时你跟随文成公主入吐蕃,你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事?
@#@文成公主为什么会受到吐蕃乃至后来藏族人民的喜爱?
@#@生:
@#@可让学生分小组且分别谈其中的一个问题。
@#@通过讨论进一步认识了解文成公主入藏这一重大的历史事件,并达成共识:
@#@松赞干布因仰慕中原文明,想向中原学习先进的文化等,所以向唐多次求婚。
@#@唐玄宗为了和吐蕃建立友好关系,所以也同意把公主嫁给松赞干布。
@#@文成公主聪明娴慧,在吐蕃生活了四十年,为汉藏两族人民的友好联系和发展藏族经济文化作出了贡献,所以人民尊敬和怀念她。
@#@@#@引导学生归纳分析唐与周边各民族的关系有何共同点,理解唐朝与周边少数民族“车书本一家”“和同为一家”的亲密友好关系,理解这是唐朝实行开放民族政策带来的积极结果。
@#@@#@三、课堂小结@#@老师鼓励学生争当今天的小老师,尝试小结今天的学习内容。
@#@ @#@@#@教案:
@#@第6课 @#@ @#@对外友好往来@#@一、教学目标@#@1、知识与能力:
@#@了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况,包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本";i:
10;s:
22362:
"18防控新冠状病毒演练方案定@#@ @#@@#@***学校@#@ @#@@#@防控新冠病毒演练方案@#@ @#@@#@***学校@#@2020年8月@#@@#@***学校@#@防控新冠状病毒演练方案@#@一、演练目的意义@#@为进一步做好防控工作,全面提高我校师生应急反应能@#@力,熟悉应急处置具体过程;@#@做到早发现、早报告、早隔离、@#@早诊断、早治疗,促进学校防控和救治工作的科学化、标准@#@化、程序化。
@#@保护广大师生的身体健康,切实提高全员防控@#@能力,有效阻止传染病的传播,保障学校教育教学工作的有序开展,根据我校实际特举行本次演练。
@#@@#@防控传染病领导小组:
@#@@#@组长:
@#@李大@#@副组长:
@#@李二@#@成员:
@#@李五、李八、李七、李四、李六、@#@督导组:
@#@李三@#@隔离组:
@#@李七、李九@#@秩序维护组:
@#@李四@#@消毒组:
@#@李六@#@体温检测组:
@#@***、***@#@通信信息组:
@#@***@#@护送组:
@#@***@#@后勤保障组:
@#@***@#@二、演练时间及地点@#@时间:
@#@2020年8月27日15时00点@#@地点:
@#@入校前、入校时(大门口)、教学楼、宿舍、食堂、上课时@#@三、演练内容@#@学校上午晨检中发现一名学生高烧、咳嗽症状,学校应@#@急处置小组马上启动应急预案,并及时进行上报、隔离、消@#@毒、停课等应急处置工作的演练。
@#@(对于突发卫生事件也按@#@此预案执行)@#@四、应急处置程序流程图@#@五、不同场景处置流程@#@
(一)入学前,某名学生在家出现发热症状@#@场景一:
@#@入学前,某名学生在家出现发热症状,体温超过37.3℃,其家长电话向班主任报告和请假。
@#@老师马上按照学校开学后疫情防控应急处置流程进行处理。
@#@@#@处置流程:
@#@@#@班主任:
@#@一是接家长电话后批准学生请病假并登记到班级因病缺勤记录表中。
@#@二是告知家长根据具体情况,如果症状轻微,可以先居家隔离观察,如果症状没有好转或加重,应尽快去指定医疗机构发热门诊就诊,就医应全程佩戴口罩,避免乘坐公共交通工具,及时反馈就诊结果。
@#@三是向发热学生了解前一天在学校的行走范围以及密切接触者,做好相关记录。
@#@四是将情况报告给校医。
@#@五是做好随堂观察,若其他学生出现发热等情况,第一时间联系校医进行处理。
@#@六是继续做好发热学生的追踪、随访,确认学生病症。
@#@@#@校医:
@#@一是接到班主任报告后向疫情防控领导小组副组长汇报详细情况并上报因病缺勤系统。
@#@二是关注发热学生前一天的密切接触人员情况并做好记录。
@#@三是关注发热学生情况,如确诊为新冠肺炎患者或疑似患者,马上将情况报告校防控指挥部及相关部门,在属地疾控机构指导下做好终末消毒。
@#@四是学生复学后保留好其病历材料。
@#@@#@疫情防控领导小组副组长:
@#@一是接到校医报告后,叮嘱其密切关注发热学生密切接触者情况,并叮嘱班主任密切关注同班无症状学生的情况。
@#@二是如发热学生确诊为新冠肺炎患者,立刻报告学校疫情防控工作领导小组组长,并将相关信息报告社区相关人员。
@#@@#@疫情防控领导小组组长:
@#@一是接到疫情防控领导小组副组长汇报后,立即上报上级教育行政部门疫情防控领导小组副组长,具体汇报医院诊断、密切接触者情况及学校应对工作,并启动应急预案。
@#@二是将密切接触师生安置在临时隔离观察场所。
@#@三是安排分管安全领导,做好学校安保工作。
@#@@#@
(二)师生入校测量体温时,有发热症状等。
@#@@#@场景二:
@#@某名学生入校测量体温时,有发热症状,体温超过37.3℃。
@#@老师马上按照学校开学后疫情防控应急处置流程进行处理。
@#@@#@处置流程:
@#@@#@测量体温的老师一是将学生送至临时隔离点,并告知校医。
@#@二是让学生用免洗手消液洗手,等待校医到来。
@#@@#@校医(每天早晨应做好自身防护(穿好防护服,戴上护目镜,口罩,手套等),参与师生入校体温测量工作。
@#@):
@#@一是把发热学生及其个人物品带到临时隔离观察场所进行观察,用水银温度计测量体温,确认超过37.3℃,并做好相关记录。
@#@二是通知班主任联系家长,带学生到指定医院发热门诊就诊,提醒不使用公共交通工具。
@#@三是向学生详细了解密切接触人员情况、上学在校活动路线,并电话向疫情防控领导小组副组长汇报详细情况。
@#@四是学生接走后,组织人员对临时隔离观察场所进行全面消毒。
@#@五是关注学生情况,如确诊为新冠肺炎患者或疑似患者,马上将情况报告校防控领导小组及相关部门,在属地疾控机构指导下做好终末消毒。
@#@六是学生复学后保留好其病历材料。
@#@@#@班主任:
@#@一是接校医确认信息后,立即通知家长到校接学生;@#@二是通过校医了解发热学生前一天在学校的行走范围以及密切接触者,做好相关记录。
@#@三是做好随堂观察,若其他学生出现发热等情况,第一时间联系校医进行处理。
@#@四是继续做好发热学生的追踪、随访,确认学生病症。
@#@@#@疫情防控副组长:
@#@一是接到校医报告后,叮嘱其密切关注发热学生密切接触者情况,并叮嘱班主任密切关注同班无症状学生的情况。
@#@二是如发热学生确诊为新冠肺炎患者,立刻报告学校疫情防控工作领导小组组长,并将相关信息报告社区相关人员。
@#@@#@疫情防控组长:
@#@一是接到疫情防控副组长汇报后,立即上报上级教育行政部门疫情防控领导小组副组长,具体汇报医院诊断、密切接触者情况及学校应对工作,并启动应急预案。
@#@二是将密切接触师生安置在临时隔离观察场所。
@#@三是安排分管安全领导,做好学校安保工作。
@#@@#@(三)上课时,师生精神不佳,并偶有干咳等症状时。
@#@@#@场景三:
@#@某日上午,学校某班级正在进行语文课。
@#@栾老师在讲课过程中注意到,一位学生精神不佳,并偶有干咳。
@#@栾老师即刻暂停课堂教学,经过询问得知,该生感到乏力、胸闷,浑身发冷。
@#@@#@处置流程:
@#@@#@语文教师栾老师:
@#@一是作为第一响应人应第一时间将情况告知校医和班主任,并确认生病学生戴好口罩;@#@二是做好教室通风、维护课堂秩序等工作。
@#@@#@校医:
@#@一是接到报告迅速做好自身防护(穿好防护服,戴上护目镜、口罩、手套等),把生病学生及其个人物品带到隔离室进行观察,用水银温度计测量体温,确认超过37.3℃,并做好相关记录;@#@二是通知班主任联系家长,带该生到指定医院发热门诊就诊;@#@三是向该生详细了解密切接触人员情况、在校活动路线,并电话向疫情防控领导小组副组长进行汇报;@#@四是学生接走后,组织人员对隔离室进行全面消毒;@#@五是关注该生就诊情况,如确诊为新冠肺炎患者或疑似患者,马上将情况报告校防控领导小组及相关部门,在属地疾控机构指导下做好终末消毒。
@#@@#@班主任:
@#@一是在疫情防控领导小组副组长指导下,测量其他同学体温,确认体温正常的学生带到备用教室上课,体温异常的学生交由校医进行有效隔离;@#@二是接校医确认信息后,立即通知家长到校接学生,提醒不使用公共交通工具;@#@三是向其他学生了解生病学生在校活动路线以及密切接触者,做好相关记录,上报疫情防控领导小组副组长;@#@四是密切观察,若其他学生出现发热情况,第一时间联系校医进行处理;@#@五是持续做好发热学生的追踪、随访,确认学生病症;@#@六是请教务处根据需要调整班主任授课安排,优先处理发热学生的后续工作。
@#@@#@疫情防控领导小组副组长:
@#@一是接到校医报告后,立刻报告疫情防控领导小组组长;@#@二是指导班主任组织无症状学生到备用教室上课,安排错时上下课,暂时取消该班级公共区域授课安排;@#@三是组织相关人员封闭教室和患病学生活动区域,用75%酒精(或含氯消毒液)消毒,对课桌椅、讲桌、门把手、橱柜等进行全面消毒;@#@四是如隔离班后续无新增发热情况,正常放学;@#@如发热学生确诊为新冠肺炎患者,立刻报告学校疫情防控工作领导小组组长,组长确认后,将相关信息报告社区相关人员。
@#@@#@疫情防控领导小组组长:
@#@一是接到汇报后,立刻启动应急预案,全面调度指挥防控工作;@#@二是详细了解情况后,立刻向上级教育主管部门领导报告,具体汇报医院诊断、密切接触者情况及学校应对工作等;@#@三是向全体师生说明情况及采取的措施,稳定师生、家长情绪,开展相应的卫生宣传教育,提高师生的预防和自护意识;@#@四是安排分管安全领导,做好学校安保工作,关注网络舆情动态。
@#@@#@后勤主任:
@#@一是责成食堂工作人员安排好隔离班级学生就餐,通知送餐至备用教室,对该班使用过的餐具单独洗消,并关注食品留样,再次清查相关食品安全管理工作;@#@二是加强餐厅区域环境消毒和师生餐具消毒;@#@三是安排后勤保洁人员,对公共区域进行全面消毒,包括走廊地面、楼梯、扶手、操场等,重点对卫生间、饮水机进行消毒,听从疾控机构安排做好终末消毒工作。
@#@@#@(四)午检时,师生出现发热症状等。
@#@@#@场景四:
@#@午检时,班主任发现班级内有一位学生出现发热症状,体温超过37.3℃,伴有胸闷情况。
@#@其他44名学生体温正常。
@#@@#@班主任马上按照学校开学后疫情防控应急处置流程图进行处理。
@#@处置流程:
@#@@#@班主任:
@#@一是通过班级配置的额温枪确定学生有发烧症状,第一时间给他戴上口罩,并告知校医。
@#@二是组织学生做好洗手、到户外活动、教室通风等工作。
@#@@#@校医:
@#@一是接到报告迅速做好自身防护(穿好防护服,戴上护目镜、口罩、手套等),把生病学生及其个人物品带到临时隔离观察场所进行观察,用水银温度计测量体温,确认超过37.3℃,并做好相关记录。
@#@二是通知班主任联系家长,带学生到指定医院发热门诊就诊,提醒不使用公共交通工具。
@#@三是向学生详细了解密切接触人员情况、在校活动路线,并电话向疫情防控领导小组副组长汇报详细情况,及时上报因病缺勤系统。
@#@四是学生接走后,组织人员对临时隔离观察场所进行全面消毒。
@#@五是关注学生情况,如确诊为新冠肺炎患者或疑似患者,马上将情况报告校防控指挥部及相关部门,在属地疾控机构指导下做好终末消毒。
@#@六是学生复学后保留好其病历材料。
@#@@#@班主任:
@#@一是在疫情防控领导小组副组长指导下,将其他体温正常的学生带到隔离教室上课。
@#@二是如果本节是班主任授课,需告知教导处安排代课,以便优先处理发热学生的后续工作。
@#@三是接校医确认信息后,立即通知家长到校接学生;@#@向其他学生了解排查发热学生入校之后的行走范围以及密切接触者,做好相关记录,上报疫情防控领导小组副组长。
@#@做好随堂观察,若其他学生出现发热情况,第一时间联系校医进行处理。
@#@四是继续做好发热学生的追踪、随访,确认学生病症。
@#@@#@疫情防控领导小组副组长:
@#@一是接到校医报告后,指导班主任组织无症状学生到隔离教室上课。
@#@二是组织相关人员封闭教室和患病学生活动区域,用75%酒精(或含氯消毒液)消毒,对课桌椅、讲桌、门把手、橱柜等进行全面消毒。
@#@三是如隔离班后续无新增发热情况,正常放学。
@#@如发热学生确诊为新冠肺炎患者,立刻报告学校疫情防控工作领导小组组长,并将相关信息报告社区相关人员。
@#@@#@疫情防控领导小组组长:
@#@一是接到疫情防控领导小组副组长汇报后,立即上报上级教育行政部门疫情防控领导小组副组长,具体汇报医院诊断、密切接触者情况及学校应对工作,并启动应急预案。
@#@二是将密切接触师生安置在临时隔离观察场所。
@#@三是安排分管安全领导,做好学校保安工作。
@#@@#@后勤主任:
@#@一是责成食堂工作人员安排好隔离班级学生晚餐,通知送餐至临时隔离观察场所,对该班使用过的餐具单独洗消,并关注食品留样,再次清查相关食品安全管理工作,做到有备无患。
@#@二是加强餐厅区域环境消毒和师生餐具消毒。
@#@三是安排后勤保洁人员,对公共区域进行全面消毒。
@#@包括走廊地面、楼梯、扶手、操场等,重点对卫生间、饮水机进行消毒,听从疾控机构安排做好终末消毒工作。
@#@@#@(五)夜间,住校师生出现发热症状等。
@#@@#@场景五:
@#@某日深夜10点,学校某学生宿舍中,402宿舍舍长向宿舍管理员李老师报告,一位学生突发高烧,感到乏力、胸闷。
@#@李老师佩戴口罩进入宿舍后,测量该生体温38.8℃。
@#@@#@处置流程:
@#@@#@宿舍管理员李老师:
@#@一是作为第一响应人应第一时间将情况告知值班领导、值班校医,并确认生病学生戴好口罩;@#@二是做好宿舍通风、维护宿舍秩序等工作;@#@三是生病学生离开宿舍后,在值班领导指导下,测量同宿舍其他同学体温,确认体温正常的学生带到隔离宿舍休息,体温异常的学生交由值班校医进行有效隔离。
@#@@#@值班校医:
@#@一是接到报告迅速做好自身防护(穿好防护服,戴上护目镜、口罩、手套等),把生病学生及其个人物品带到隔离室进行观察,用水银温度计测量体温,确认超过37.3℃,并做好相关记录;@#@二是通知班主任联系家长,带生病学生到指定医院发热门诊就诊;@#@三是向该生详细了解密切接触人员情况、在校活动路线,并电话向值班领导进行汇报;@#@四是学生接走后,组织人员对隔离室进行全面消毒;@#@五是关注该生就诊情况,如确诊为新冠肺炎患者或疑似患者,马上将情况报告校防控指挥部及相关部门,在属地疾控机构指导下做好终末消毒。
@#@@#@班主任:
@#@一是接值班校医确认信息后,立即通知家长到校接学生,提醒不使用公共交通工具;@#@二是在疫情防控领导小组副组长指导下,次日组织本班同学在隔离教室上课;@#@三是进一步向其他学生了解生病学生在校活动路线以及密切接触者,做好相关记录,上报疫情防控领导小组副组长;@#@四是密切观察,若其他学生出现发热情况,第一时间联系校医进行处理;@#@五是持续做好发热学生的追踪、随访,确认学生病症;@#@六是请教导处根据需要调整班主任授课安排,优先处理发热学生的后续工作。
@#@@#@值班领导:
@#@一是接到校医报告后,立刻向疫情防控领导小组组长和疫情防控领导小组副组长报告;@#@二是指导宿舍管理员组织无症状学生到隔离宿舍休息;@#@三是组织相关人员封闭宿舍和患病学生活动区域,用75%酒精(或含氯消毒液)消毒,对床铺、门把手、橱柜等进行全面消毒。
@#@@#@疫情防控领导小组副组长:
@#@一是接到值班领导报告后,立刻赶往学生宿舍,保持通信畅通;@#@二是组织相关人员封闭教室和患病学生活动区域,用75%酒精(或含氯消毒液)消毒,对课桌椅、讲桌、门把手、橱柜等进行全面消毒;@#@三是次日指导班主任组织无症状学生到隔离教室上课,安排错时上下课,暂时取消该班级公共区域授课安排;@#@四是次日无新增发热情况,正常放学;@#@如发热学生确诊为新冠肺炎患者,立刻报告学校疫情防控工作领导小组组长,组长确认后,将相关信息报告社区相关人员。
@#@@#@疫情防控领导小组组长:
@#@一是接到值班领导汇报后,立刻赶往学生宿舍,启动应急预案,全面调度指挥防控工作;@#@二是详细了解情况后,立刻向上级教育主管部门领导报告,具体汇报医院诊断、密切接触者情况及学校应对工作等;@#@三是向全体师生说明情况及采取的措施,稳定师生、家长情绪,开展相应的卫生宣传教育,提高师生的预防和自护意识;@#@四是安排分管安全领导,做好学校安保工作,关注网络舆情动态。
@#@@#@后勤主任:
@#@一是责成食堂工作人员安排好隔离班级学生就餐,通知送餐至隔离教室,对该班使用过的餐具单独洗消,并关注食品留样,再次清查相关食品安全管理工作;@#@二是加强餐厅区域环境消毒和师生餐具消毒;@#@三是安排后勤保洁人员,对公共区域(重点为学生宿舍)进行全面消毒,包括走廊地面、楼梯、扶手、操场等,重点对卫生间、饮水机进行消毒,听从疾控机构安排做好终末消毒工作。
@#@@#@(六)学校食堂员工工作时间出现发热症状等。
@#@@#@场景六:
@#@学校食堂一名员工自觉不适,食堂食品安全管理员对其进行测温发现其体温超过37.3℃,伴有胸闷情况。
@#@其他19名员工体温正常。
@#@相关人员马上按照学校开学后疫情防控应急处置流程进行处理。
@#@@#@处置流程:
@#@@#@食堂食品安全管理员:
@#@一是通过食堂配置的额温枪确定员工有发烧症状,第一时间给他戴上口罩,并告知校医和食堂负责人。
@#@二是组织员工做好洗手和食堂通风等工作。
@#@@#@校医:
@#@一是接到报告迅速做好自身防护(穿好防护服,戴上护目镜,口罩,手套等),把发热员工及其个人物品带到临时隔离观察场所进行观察,用水银温度计测量体温,确认超过37.3℃,并做好相关记录。
@#@二是让发热员工到指定医院发热门诊就诊,提醒不使用公共交通工具,同时告知食堂负责人。
@#@三是详细了解密切接触人员情况,电话向疫情防控领导小组副组长汇报详细情况。
@#@四是发热员工走后,组织人员对临时隔离观察场所进行全面消毒。
@#@五是关注发热员工情况,如确诊为新冠肺炎患者或疑似患者,马上将情况报告校防控指挥部及相关部门,在属地疾控机构指导下做好终末消毒。
@#@六是员工复工后保留好其病历材料。
@#@@#@食堂负责人:
@#@一是接到食堂食品安全管理员通知后立刻安排食堂进行开窗通风,对发热员工负责的区域进行消毒,并做好记录。
@#@二是协助校医安排发热员工隔离和就诊。
@#@三是密切关注食堂其他员工情况。
@#@四是继续做好发热员工的追踪、随访,确认员工病症。
@#@五是如发热员工确诊,应立刻暂停食堂营业,启动师生应急配餐,隔离密切接触者,在疾控部门指导下对食堂进行终末消毒。
@#@@#@疫情防控领导小组副组长:
@#@一是接到校医报告后,会同食堂疫情防控领导小组副组长督导食堂负责人消毒、应急配餐准备等工作。
@#@二是密切关注食堂其他人员情况,如后续无新增发热情况,方可正常下班。
@#@三是如发热员工确诊为新冠肺炎患者,立刻报告学校疫情防控工作领导小组组长,并将相关信息报告社区相关人员。
@#@@#@疫情防控领导小组组长:
@#@一是接到疫情防控领导小组副组长汇报后,立即上报上级教育行政部门疫情防控领导小组副组长,具体汇报医院诊断、密切接触者情况及学校应对工作,并启动应急预案。
@#@二是将密切接触员工安置在临时隔离观察场所。
@#@三是安排分管安全领导,做好学校安保工作。
@#@@#@六、后续工作@#@1、秩序维护组(李四)做好秩序维护工作,让广大师生了解情况,安定人心。
@#@@#@2、消毒组(李六)对发热学生路径所处(宿舍、沿途道路、体温检测点)进行喷洒消毒,由隔离组(***)对与发热学生密切接触的同学、教职工进行隔离观察,并做好登记。
@#@防止疫情扩散,迅速切断传播途径。
@#@@#@3、通信信息组(***)随时与护送组(***)取得联系,如发热学生被确诊为新冠肺炎患者或疑似患者后,立即向校疫情防控指挥部总指挥(李大)报告,由总指挥向政府、防疫指挥部和教育局体卫艺、疾控中心汇报,待得到上级决定后决定是否实行全校停课并采取一切有效措施,迅速控制传染源,切断传染途径,保护易感人群。
@#@@#@4、通信信息组(***)和学生处配合疾控中心进行疫情处理和流行病学调查,对传染病人到过的场所、接触过的人员,以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访,并采取必要的隔离观察措施。
@#@@#@5、副组长(李三)对本次突发传染病演练进行点评,宣布演练结束。
@#@@#@七、注意事项:
@#@@#@
(一)全校师生熟知应急处置过程,做到应对突发事件镇定、迅速、避免恐慌。
@#@@#@
(二)保证全体师生通讯24小时畅通.做好材料收集,宣传工作,保证演练安全,周密布置、细化流程,确保疫情应急防控演练成功。
@#@@#@";i:
11;s:
27437:
"市政道路改造工程施工组织设计@#@第一章总体概述4@#@一、工程概况4@#@1、工程概述4@#@2、施工条件4@#@二、施工总体方案5@#@1、施工分段5@#@2、施工总体方案5@#@三、新技术、新工艺、新材料、新设备的使用6@#@1、设计原则6@#@2、新建路面设计参数6@#@3、路面结构组合设计6@#@四、质量目标6@#@五、工期目标8@#@六、安全、文明施工目标9@#@七、编制依据及原则9@#@第二章 施工进度计划和各阶段进度的保证措施9@#@一、施工进度计划9@#@二、各阶段进度的保证措施10@#@第三章劳动力和材料投入计划及其保证措施17@#@第一节 劳动力投入计划及其保证措施17@#@一.劳动力投入计划17@#@二、劳动力投入保证措施17@#@第四章 机械设备投入计划19@#@第五章施工平面布置和临时设施布置20@#@第六章关键施工技术、工艺及工程项目实施的重点难点分析和解决方21@#@第一节 路基工程施工技术、工艺21@#@一、挖方路基施工技术、工艺21@#@二、路基填筑施工技术、工艺23@#@第二节 排水工程施工技术、工艺31@#@二、施工准备及测量放线32@#@三、沟槽开挖33@#@四、管道基础施工33@#@五、管道安装34@#@六、管座施工35@#@七、管道接口处理方法35@#@八、检查井、进水井施工36@#@九、闭水试验38@#@十、沟槽回填38@#@十一、施工难点、重点及解决方案39@#@第三节、路面工程施工技术、工艺39@#@一、级配碎石施工技术、工艺40@#@二、水泥稳定碎石基层施工技术、工艺41@#@四、路缘石、平石施工方法48@#@五、土工格栅施工技术、工艺49@#@六、改性乳化沥青稀浆封层+透层施工技术、工艺50@#@七、改性乳化沥青粘结层施工技术、工艺51@#@十、施工难点、重点及解决方案55@#@第七章 安全、文明施工措施56@#@3、安全施工措施60@#@第二节文明施工措施65@#@1、文明施工保证体系65@#@2、文明施工措施方案65@#@4、文明施工检查措施68@#@第八章 工程质量保证措施69@#@二、工程质量总体保证措施70@#@四、工程质量管理制度79@#@第九章减少扰民噪音、降低环境污染措施………………………………81@#@一、噪声………………………………………………………………………………81@#@二、振动………………………………………………………………………………81@#@三、施工粉尘…………………………………………………………………………82@#@四、排水………………………………………………………………………………82@#@五、垃圾清运82@#@第十章 工期保证措施83@#@一、确保工期的总体措施83@#@二、各主要分部分项工程工期保证措施:
@#@85@#@第十一章 冬、雨季施工技术措施86@#@第一节 冬季施工技术措施86@#@第十二章 地下管线及其他地上地下设施的保护加固措施……………88@#@第十三章新技术应用90@#@2、SBS沥青混合料的施工91@#@附件:
@#@施工平面图布置………………………………………………………………97@#@拟投入的主要施工机械设备表………………………………………………98@#@计划开、竣工日期和施工进度网络图………………………………………101@#@项目管理机构配备情况表……………………………………………………103@#@项目经理简历表………………………………………………………………104@#@项目技术负责人简历表………………………………………………………105@#@第一章总体概述@#@一、工程概况@#@工程名称:
@#@南宁市云景路改造工程@#@建设地点:
@#@南宁市云景路@#@建设单位:
@#@南宁市城市建设投资发展总公司@#@设计单位:
@#@南宁市城市规划设计院@#@建设规模:
@#@本工程工程起点接凤翔路,终点至高坡岭路,设计路线全长4.58千米,道路红线宽度24米。
@#@@#@质量标准:
@#@合格@#@投标范围:
@#@道路、排水及景观绿化工程工程@#@工期:
@#@工期60天,开工日期2012年04月15日,竣工日期2012年06月13日(具体开工日期以开工令为准)@#@二、施工条件@#@1、交通条件@#@本项目是一道路整改修复及路面改造工程,原始地形中道路沿线地形起伏较大,有冲沟发育,沿线分布丘陵、民房、鱼塘、林地、荒地和果园。
@#@地貌单元少;@#@为膨胀土分布区,层面起伏大,含地下水,对远道路工程影响小。
@#@原始地面标高为72.2~115.45,现状道路标高为82.131~108.808.地貌属于南宁盆地东南丘陵的边缘与邕江河流冲积形成的阶地接触带。
@#@@#@2、气候条件@#@南宁属于亚热带海洋气候,夏长冬短,炎热湿润,夏雨冬干,节气分明。
@#@年平均气温21.7°@#@C,极端最高温40.4°@#@C,极端最低气温-2.18°@#@C;@#@年平均相对湿度65%;@#@最大风速30ms,最大风力11级;@#@年平均降水量1298mm,年蒸发量945mm。
@#@每年雨季为5月~9月。
@#@邕江是流经南宁盆地的主干河流,是盆地内地表水和地下水的主要排泄通道,上游为左、右江,下游为郁江。
@#@邕江历史最高洪水频率、最高水位、最大流量、最大流速统计见下表1;@#@近年最高水位为2001年7月8日,洪峰水位为77.42m。
@#@@#@表1洪水频率、最高水位、最大流量、最大流速统计一览表@#@洪水频率@#@水位(m)@#@流量(m3秒)@#@最大流速ms@#@5年一遇@#@76.23@#@12000@#@2.53@#@10年一遇@#@76.51@#@14100@#@2.71@#@20年一遇@#@77.92@#@16200@#@2.86@#@50年一遇@#@79.60@#@19100@#@3.11@#@100年一遇@#@80.83@#@21100@#@3.29@#@注:
@#@水位高程系统为黄海高程,资料来源为《南宁市葫芦顶大桥工程对邕江洪水影响研究报告》(广西大学水利水电研究所)@#@3、地质条件@#@场地内土层主要为压实素填土①、压实素填土①1、素填土①2、圆砾②、全风化泥岩③、强风化泥岩④、强风化粉砂岩④1.@#@4、水文地质条件@#@邕江系本场地主要的地表水体。
@#@勘察期间河水水面高程约为63m左右。
@#@邕江50年一遇洪水位为79.60m,百年一遇洪水位为80.89m,正常水位为61.17~64.67m。
@#@据钻探揭露,场地内地下水有两层,一层为赋存予素填土①中的孔裂隙水,属上层滞水;@#@第二层为赋存于粉土⑥、粉细砂⑥1、圆砾⑦及残坡积的粉质粘土⑧、粉土⑧1和第三系(E)湖相沉积的泥岩⑨的空隙潜水。
@#@@#@5、地震与区域稳定性@#@据《建筑抗震设计规范》(GB)南宁市的抗震设防烈度为Ⅵ度。
@#@据GB《中国地震动参数区划图》(1:
@#@400万)资料,工程区地震动峰值加速0.05g,地震动反应谱特征周期为0.35s。
@#@@#@三、路基设计@#@
(一)、路基压实度及填料要求@#@路基压实度采用重型击实标准控制,土方要求分层碾压,按道路路基施工规范要求进行施工。
@#@填方路段槽底面以下0~80cm深度范围内压实度≥92%,挖方路段路面以下0~30cm深度范围内压实度≥95%,填方高度小于80cm或不填不挖路段,路面底面以下0~30cm深度范围内压实度≥95%。
@#@@#@
(二)、路面设计参数@#@道路等级:
@#@城市次干路Ⅰ级;@#@@#@道路红线宽度:
@#@24m@#@计算行车速度:
@#@40km﹒m))W为补水量(L)@#@T为观测时间(min)L为管段长(m)@#@管(渠)道断面尺寸大于下有中规定的管径时,实测渗水量要小于或等于按下式计算的允许渗水量:
@#@@#@Q=1.25D12@#@其中:
@#@Q为允许渗水量(m3(24h·@#@KM))D为管道内径(mm)@#@3、闭水试验时应对接口和管身进行外观检查,以无漏水和无严重渗水为合格。
@#@实测渗水量要不大于设计允许渗水量,闭水试验合格后,应立即回填。
@#@@#@4、当地下水位很高时,试验水头为上游管顶以上2m;@#@闭水段管长度要结合现场条件及具体情况确定;@#@并应在检查井回填土以后进行闭水试验。
@#@@#@闭水试验时应对接口和管身进行外观检查,其渗水量要符合设计、规范要求,闭水试验合格后,方可进行沟槽回填施工。
@#@@#@十、沟槽回填@#@当管道闭水试验合格,并经监理工程师验收合格后方可进行沟槽回填施工。
@#@@#@1、回填前清除沟槽积水、淤泥及杂物,并经监理和质监部门验收合格后方可回填。
@#@本工程沟槽在管顶以上50cm范围内,采用砂砾石分层回填、分层夯实,重型压实度不小于93%,其余按路基要求分层回填、分层夯实。
@#@@#@2、回填时必须分层回填、分层夯实(每层厚度为30cm),路基层用振动压路机压实6遍,回填压实度要求≥95%@#@3、回填时要立即回填至管顶以上一倍管径以上高度。
@#@@#@4、沟槽回填从管底基础部位开始到管顶以上0.7m范围内,严禁用机械碾压。
@#@@#@5、管顶0.7m以上部位的回填,用机械从管道轴线两侧同时对称回填,夯实,确保管道及检查井不产生位移。
@#@@#@十一、雨污水管、渠道清淤技术方案@#@本工程原有雨污管道清淤预采用水冲刷清淤法。
@#@@#@方法一:
@#@@#@首先制做一种能挡水的清淤装置,由检查井放入管道内。
@#@由于井口尺寸小整个装置放不下去,一般采用先运下装置的部件,再到管道内装配的办法。
@#@待清淤装置装配好后,放到管道的一定位置,把管道中的污水阻挡在其装置的上游,为水位达到一定高度后便放水,使上游水形成水流来清除管道内的沉积物。
@#@沉积物冲走后,这个装置就向下游移动一段位置,再进行集水清淤。
@#@这种方法优点很明显,但相当大的工作量需要在管道内进行。
@#@@#@方法二:
@#@@#@先用一个一端由钢丝系在绞车上的橡皮气塞或木桶橡皮刷,堵住检查井下游的管段进口。
@#@使检查井上游管段充水,待水充满,并在检查井中水位升到一定高度后,突然放走气塞中的部分空气,使气塞缩小,气塞便在水流的推动下往下游移动,而刮走污泥。
@#@同时水流在上游较大水压作用下,以较大的流速把污物可以从气塞底部冲向下游管段,这样沉积在管道底的淤泥便在气塞和水流的冲刷作用下,排向下游检查井,管道本身也就得到清洗。
@#@当污物排到下游检查井后,可用吸泥车吸出运走。
@#@@#@污泥含水量非常高,它实际上是一种含泥的水。
@#@为了减少污泥的运输量和收回其中的水用于下游管段的清通,目前我国好多城市己采用泥水分离吸泥车,把水和泥分离开,这就大为方便了。
@#@采用方法应注意的是,管道内的污水本身必须有一定流量,淤泥也不宜多(20%左右),而且上游污水不能从其它支管流走,同时还必须保证不使上游的水回流到附近建筑物。
@#@否则,虽然在某处管道内用上了气塞,但由于管道系统脉脉相通,一处被堵,上游的污水还可以流向别的管段,这就无法在该管道积水,气塞也就无法向下游移动。
@#@这样就可好采用水力冲洗车或从别的地方运水冲洗,但这既费工又费水,意义就不大了。
@#@@#@此外,必须重视安全问题。
@#@因为管道中的污水,通常能析出硫化氢、甲烷、二氧化碳等气体,某些生产污水还析出石油、汽油成苯等气体,这些气体与空气中的氮混合,能形成爆炸性气体。
@#@特别由于液化气残液的乱倒,一旦进入排水管道容易造成危险。
@#@所以,如果养护人员要下井,除了应有必要的劳动保护用具外,下井前须先将气体检测仪放入井内,如有有害气体,或缺氧等检测仪将报警。
@#@发现管道中存有有害气体时,必须采取有效措施,将其排除。
@#@其方法,可以将相邻两个检查井的井盖打开一段时间,或者用抽风机吸出气体。
@#@排气后还要进行复查。
@#@即是确认有害气体己被排除,养护人员下井时仍应准备适当的预防措施。
@#@一是在井内不得带有明火的灯,二是不得点火或吸烟,三是在必要时可戴上附有气带的防毒面具,穿上系有绳子的防护腰带,井上要留人,以备适时给井下人员必要的援助,避免造成不应出现的事故。
@#@@#@十二、施工难点、重点及解决方案@#@1、沟槽回填:
@#@沟槽在管顶以上50cm范围内,采用砂砾石分层回填、分层夯实,重型压实度不小于95%,其余按路基要求分层回填、分层夯实;@#@回填时要对称分层回填,每层回填高度不大于0.3m,确保管道及检查井不产生位移。
@#@@#@2、检查井井背回填:
@#@根据南宁市建设工程质量监督站的南建质监字【2006】3号文《关于进一步开展市政设施工程质量通病整治工作的通知》“一、‘三背’回填质量通病的防治。
@#@台背、墙背、井背(井周边)的回填应在背后50cm范围内全部换填无砂大孔混合料或低标号砼,并振捣密实。
@#@”的要求进行回填。
@#@故本工程雨水检查井(井室、井室盖板、井筒周边)回填采用C10砼,回填时要在井室强度及盖板强度达到设计规范要求时方可进行,回填时要分层回填、分层捣实,并且两侧对称进行。
@#@@#@第三节路面工程施工技术、工艺@#@本工程为南宁市云景路改造工程,其路面结构组成形式为:
@#@@#@K0+000~K0+010、K0+035~K0+850、K2+780~K4+580段:
@#@4cm细粒式改性沥青混凝土AC-13C+粘层+8cm粗粒式沥青混凝土AC-25C+11~25cm沥青碎石+1cm沥青封油层(二油二料)+现状水稳层+现状级配碎石;@#@@#@K0+0:
@#@10~K0+035段:
@#@4cm细粒式改性沥青混凝土AC-13C+粘层+8cm粗粒式沥青混凝土AC-25C+10cm沥青碎石+1cm沥青封油层(二油二料)+15~30.9现捣C25水泥砼+现状水稳层+现状级配碎石;@#@@#@K0+850~K2+780段:
@#@4cm细粒式改性沥青混凝土AC-13C+粘层+8cm粗粒式沥青混凝土AC-25C+10cm沥青碎石+1cm沥青封油层(二油二料)+155.5%水泥稳定级配碎石上基层+154.5%水泥稳定级配碎石下基层+现状水稳层+现状级配碎石;@#@@#@人行道路面结构层由上往下分别为:
@#@6cm步砖+5cm1:
@#@5水泥中砂干拌+15cm级配碎石层。
@#@@#@ @#@@#@一、级配碎石施工技术、工艺@#@经监理工程师验收路基合格后,要及时进行快车道、慢车道级配碎石底基层施工,施工时采用机械摊铺、人工配合、压路机压实。
@#@级配碎石底基层的级配组成采用骨架型级配,按《公路沥青路面设计规范》(JTGD)附录D表D.1的要求,集料压碎值不得大于30%。
@#@底基层的压实度要按重型击实试验法确定的要求不小于96%,CBR值不应小于80%。
@#@。
@#@@#@
(一)施工工艺流程@#@@#@ 验收土基@#@↓合格@#@施工放样@#@↓@#@摊铺混合料@#@↓@#@检 平@#@↓@#@初 压@#@↓@#@找补整型@#@↓@#@碾压@#@↓@#@检测@#@↓合格@#@养护@#@
(二)主要施工技术、工艺@#@1、测量放样:
@#@按10m一个断面恢复道路中心桩、边桩,并在桩上标出基层的松铺高程和设计高程。
@#@@#@2、摊铺@#@①摊铺前对路基中线纵横断高程宽度进行复核测量,表面清洁、无杂物;@#@@#@②进料前先在下基层上恢复中线和边线,每隔10米打木(竹)桩,测出各桩号级配碎石基层的设计高程并推算摊铺高程,摊铺高程考虑1.3~1.4的松铺系数,用彩笔在木(竹)桩上划线。
@#@进料前应在料场将集料洒水淋湿,以减少运输过程中粗细颗粒离析。
@#@根据路段宽度、厚度及预定的压实密度计算干混合料重量:
@#@根据混合料的配合比、材料的含水量以及所用运料车辆的吨位计算各种材料的堆放距离和数量,避免因堆料不合理造成过多的二次搬运而降低工效。
@#@摊铺时采用机械进行,人工配合找平,找平时要用钯扒开,不宜用铲抛掷,防止离析。
@#@@#@3、碾压@#@集料扒开后用小线依各木(竹)桩上划线处拉十字线整平,经施工员检查平整度、高程、含水量和级配达到要求后开始碾压,最佳含水量约为4%,如集料偏干可先适当洒水,稍后开始碾压,如发现某些部位级配不好粗颗粒偏多时,可先洒些石屑拌匀,碾压采用20T以上振动压路机,遵循"@#@先轻后重,先慢后快,先边缘后中间,轮迹重叠轮宽的三分之一"@#@的原则进行。
@#@经碾压1~2遍后用路拱板和小线检查,局部不平处去高垫低,并看是否有粗细分离的现象,如有继续补充石屑以便保证密实度≥96%,经碾压5~6遍后,试检查密实度,不合格继续碾压,直到合格方可进行下道工序施工。
@#@每施工段一侧留1m左右,不进行碾压,待下段施工时一并进行整平碾压。
@#@@#@4、养护@#@级配碎石成型后应连续进行上层施工,并应设人洒水,保持湿润养护。
@#@@#@二、水泥稳定碎石基层施工技术、工艺@#@经监理工程师验收级配碎石底基层合格后,要及时进行快车道、慢车道水泥稳定碎石基层施工,施工时采用稳定碎石集中搅拌站拌料、自卸汽车运料、机械摊铺、人工配合找平及成拱、振动压路机压实的方案进行,分上下两层施工。
@#@@#@本工程水泥稳定碎石基层混合料配合比按:
@#@上基层水泥:
@#@碎石=5:
@#@100,七天浸水抗压强度不小于4.0Mpa,下基层水泥:
@#@碎石=4:
@#@100,七天浸水抗压强度不小于3.0Mpa,基层的压实度按重型击实试验法确定的要求不小于98%。
@#@在施工时因受自然条件的影响,要对所用材料按强度要求重新试验予以确定配合比。
@#@@#@
(一)施工工艺流程@#@ 石屑水泥@#@↓↓@#@验收碎石底基层层 料斗@#@↓合格↓加水@#@施工放样拌和机@#@↓运输出料@#@摊铺混合料@#@↓@#@检平@#@↓@#@碾压@#@↓@#@找补整型@#@ ↓@#@碾 压@#@↓@#@检测@#@ ↓合格@#@养护@#@
(二)主要施工方法@#@1、材料的准备@#@①水泥:
@#@采用终凝时间相对较长的水泥,不得使用快硬、早强水泥以及受潮变质的水泥。
@#@水泥进场时,检查水泥的出厂合格证及厂家的化验报告,严禁使用没有出厂合格证及厂家化验报告的水泥。
@#@水泥使用前,要按要求对其进行抽样检验,以确定其性能是否满足使用要求。
@#@@#@②集料:
@#@水泥稳定碎石基层的级配组成采用骨架型级配,其最大粒径不大于31.5mm,集料级配范围要符合《公路沥青路面设计规范》(JTGD)表6.1、6.2的要求,所用材料要符合《公路沥青路面设计规范》(JTGD)的有关规定。
@#@@#@2、机械的准备@#@检查混合料搅拌站、摊铺机及压路机是否运行正常,计量设备是否准确。
@#@@#@3、拌和@#@①由实验室进行配合比设计,试验段开工前14天内提交监理工程师批准。
@#@@#@②混合料使用专门稳定碎石集中厂拌机械进行搅拌,拌合时含水量宜略大于最佳值,使混合料运到现场摊铺碾压时的含水量不小于最佳值勤,且配料要准确、拌和要均匀。
@#@混合料搅拌前应先检查所用的水泥、砂石、水等材料质量是否合符规范及设计的要求;@#@拌好后由运输车运到施工段摊铺。
@#@水泥、碎石、石屑、水按设计配合比规定用量采用自动计量装置进行计量,确保拌和料达到最佳含水量。
@#@@#@4、摊铺@#@①在进行摊铺前,需对级配碎石底基层进行验收,合格后才进行水泥稳定碎石基层的摊铺。
@#@摊铺时气温在+8℃以上和非雨天才能进行施工。
@#@@#@②施工前根据稳定层的设计厚度用边桩挂摊铺线,以控制摊铺高度。
@#@摊铺采用摊铺机械进行(经验松铺系数取1.35),人工配合找平及成拱。
@#@在摊铺机无法工作的部位,如挡土墙、检查井边,采用人工摊铺,人工摊铺的松铺厚度每层控制在10~15cm,并用打夯机夯实。
@#@摊铺时采用流水作业方法,使各工序紧密衔接,严格控制标高和平整度,摊铺要平整,粗细料无分层、离析、集中现象。
@#@@#@③采用机械摊铺混合料时,不宜中断,如因故中断时间超过2h,要设置横向接缝,机械要驶离混合料末端,施工中要避免纵向接缝,施工宜采用两台机械一前一后相隔5~10m同步向前摊铺,并一起碾压。
@#@在不能避免纵向接缝的情况下要符合《公路路面基层施工技术规范》JTJ中3.5.14的要求。
@#@@#@④水泥稳定碎石基层施工时,严禁用薄层贴补法进行找平。
@#@分层进行施工时,下层水泥稳定碎石碾压完后,在采用重型振动压路机碾压时,宜养生7d后再铺筑上层水泥稳定碎石。
@#@在铺筑上层水泥稳定碎石之前,要始终保持下层表面湿润。
@#@在铺筑上层水泥稳定碎石时,要在下层表面撒少量水泥或水泥浆。
@#@因本工程施工时间紧迫,要上、下两层紧密、连续施工,施工时则在下层完工后的第二天就铺筑上层水泥稳定碎石,利用上层水泥稳定碎石对下层进行养生,但上层不宜用强力振动压路机碾压,以免破坏下层混合料已补步形成的强度。
@#@@#@⑤水泥稳定碎石基层施工时勿使水泥和混合料遭雨淋,降雨时应停止施工,但已经摊铺的水泥稳定混合料要尽量碾压密实。
@#@@#@5、碾压@#@①混合料摊铺、整平后,立即使用压路机进行压实。
@#@碾压遵循“先轻后重,先边后中,先慢后快”的原则,并在水泥终凝前完成。
@#@即先用20t压路机对路基进行稳压,稳压次数2遍,再振动压路机碾压6~8遍。
@#@碾压速度先慢后快,头两遍的碾压速度为1.5~1.7km。
@#@摊铺速度与拌和楼混合料的产量相匹配,保证摊铺机行走连续均匀,运输车卸料与摊铺不间断。
@#@@#@运输车辆卸料倒车时,派专人指挥倒车,防止料车倒车时撞击摊铺机,自卸汽车沿摊铺机前进方向慢慢退至摊铺机前方,料车与摊铺机距离宜掌握在30-50cm,然后由摊铺机前进时自动靠上料车,将拌和料卸在摊铺机的储料斗上,自卸汽车应挂空挡靠摊铺机的推力前进,摊铺温度不低于135℃。
@#@@#@摊铺机在摊铺过程中,测量员随时量测摊铺厚度、高程及横坡度,发现问题及时处理,以确保结构层几何尺寸的准确无误(对摊铺机无法工作的地方如外形不规则路面、厚度不同、空间受到限制)经监理工程师批准采用人工铺筑混合料。
@#@@#@5、碾压:
@#@碾压紧跟摊铺工序,在温度较高时进行,碾压分为初压、复压、终压三个作业程序。
@#@@#@
(1)初压:
@#@初压温度控制不低于130℃,用DD-130压路机不带振碾压一遍,碾压速度控制在2~3Km,摊铺要连续、均衡进行,严格控制摊铺温度、厚度和平整度。
@#@@#@4、压实及成型@#@压实要严格控制碾压温度、速度和遍数,保证达到要求的密实度。
@#@沥青混合料碾压程序分为:
@#@初压、复压和终压三道工序。
@#@@#@4.1初压 @#@初压的目的是整平和稳定混合料。
@#@常有10t双轮压路机压两遍,初压后检查平整度、路拱,并随时修整,如碾压时出现推移,可待温度稍低后再压。
@#@@#@4.2复压@#@复压的目的是使混合料密实、稳定、成型,复压必须与初压紧密衔接,一般采用12t以上重型压路机碾压4~6遍,直至稳定和无明显轮迹。
@#@@#@4.3终压@#@终压的目的是消除轮迹,最后形成平整的压实面。
@#@采用10T压路机碾压2~4遍。
@#@@#@碾压过程中要严格控制碾压温度,各阶段的碾压温度要符合设计、规范要求。
@#@碾压时应从外向内碾压,相邻碾压带应重叠13~12轮宽,最后碾压中心部分,压完全幅为一遍。
@#@碾压时应将驱动轮面向摊铺机,碾压路线及碾压方向不要突然改变而导致混合料产生推移。
@#@碾压速度应附合规范要求。
@#@@#@5、接缝处理@#@沥青面层的摊铺,原则上力求接缝的数量减到最少。
@#@沥青路面接缝分为纵缝和横缝,各种接缝必须紧密、平顺@#@纵向接缝处理有热接缝和冷接缝。
@#@摊铺时尽量采用热接缝,少用或不用冷接缝。
@#@热接缝施工时将已铺混合料留下10~20cm宽度暂不碾压,待后摊铺部分铺筑完后,再作跨缝碾压以消除缝迹。
@#@不得已采用冷接缝时,在铺筑另半幅将缝边缘切齐并清扫干净,并涂洒少量粘层沥青。
@#@碾压时压路机应位于已压实的混合料上,伸入新铺层的宽度为10~15cm,然后每压一遍向新铺混合料移动10~15cm,直至压路机全部在新铺层上为止。
@#@上下层纵缝应错开15cm以上,表层的纵缝应顺直,且宜在车道区画线位置上。
@#@@#@横向接缝形式分为平接缝和斜接缝,两幅及上、下层的接缝位置均应错位1m以上。
@#@对高等级路面,中下层的横接缝可采用斜接缝,上面层应采用垂直的平接缝。
@#@斜接缝的搭接长度与层厚有关,宜为0.4~0.8m。
@#@平接缝在预定摊铺段的末端先铺上一层隔离带(薄层砂带、麻袋)摊铺碾压成斜坡,下次施工时用切割机或人工垂直切除隔离带部分混合料。
@#@接缝在铺筑前应先清扫干净和吸取多余的冷却水,待完全干燥后在端部洒粘层沥青接着进行充分压实,并搭接平整。
@#@@#@横向接缝的碾压应先用双轮或三轮钢筒式压路机进行横向碾压,碾压带的外侧应放置供压路机行驶的垫木,碾压时压路机应位于已压实的混合料上,伸入新铺层的宽度为15cm,然后每压一遍向新铺混合料移动15~20cm,直至压路机全部在新铺层上为止,再改为纵向碾压。
@#@@#@六、人行道工程施工技术、工艺@#@本工程人行道路面结构层由上往下分别为:
@#@6cm步砖+5cm1:
@#@5水泥砂浆层+15cm级配碎石层。
@#@人行道块料采用水泥砼预制生态砖,并设有专用盲道,盲道砖采用水泥砼预制。
@#@生态砖及盲道砖采购前,必须报请甲方、质监、设计、监理等有关单位人员现场考察,经以上有关部门同意后方可正式开展采购工作,并经监理验收签字后方可使用。
@#@生态砖及盲道砖质量要求如下:
@#@@#@1)、生态砖及盲";i:
12;s:
4716:
"小学二年级趣味英语题3份@#@ @#@@#@中小学寒假作业专题@#@ 二年级趣味英语题@#@(3份)@#@Ø@#@本文内容简介@#@百手起驾@#@2015-2-1@#@二年级英语寒假练习
(1)@#@班级________姓名__________学号________@#@一.正确抄写下列字母与单词@#@QNOU@#@brownbicyclesoft@#@Twoplates,Mary?
@#@Yes,please.@#@二.写出下列字母的左右邻居@#@1.__EF@#@2.__JK@#@3.__M__@#@4.__c@#@5.____r@#@6.i__k@#@7.__V__@#@8.__t__@#@9.____P@#@三.按中文意思,填入所缺字母@#@1.___ake蛋糕@#@2.___pple苹果@#@3.t___in瘦的@#@4.d___g狗@#@5.ni____ht晚上@#@6.s___all小的@#@7.b___g书包@#@8.sh____rt短的@#@9c___t猫@#@10f___ve五@#@11g__rl女孩@#@12ha__d手@#@13ins_ct昆虫@#@14j___r广口瓶@#@15k___te风筝@#@16l__on狮子@#@17m_____se老鼠@#@18n__t网@#@19p____g猪@#@20q___een女王@#@21pl__y@#@玩@#@22fl__@#@飞@#@23r___n@#@跑步@#@24sk__p@#@跳绳@#@25r___de@#@骑@#@26l__ke@#@喜欢@#@27s___g@#@唱歌@#@28h__p@#@单脚跳@#@四.圈出不同类的词@#@1.black@#@van@#@blue@#@white@#@2.cake@#@kite@#@icecream@#@jelly@#@3.hard@#@rabbit@#@soft@#@rough@#@4.bus@#@car@#@van@#@red@#@5.five@#@three@#@bus@#@four@#@6.run@#@jump@#@swim@#@fox@#@7.yellow@#@read@#@draw@#@write@#@8.ear@#@mouse@#@mouth@#@eye@#@9.cake@#@bread@#@night@#@jelly@#@10.naughty@#@dear@#@sweet@#@kind@#@11.red@#@bear@#@brown@#@green@#@五.按要求,写单词@#@1.ten(同类词)@#@@#@2.run(同类词)@#@@#@3.long(反义词)@#@@#@4.big(反义词)@#@@#@5.cat(改一个字母,变另外一个单词)@#@@#@6.fine(改一个字母,变另外一个单词)@#@@#@ @#@@#@二年级英语寒假练习
(2)@#@班级________姓名__________学号________@#@一.看图片,写单词。
@#@@#@ @#@@#@三.圈出不同类的单词。
@#@@#@ @#@@#@四.判断下列句子是否符合图意,用“√”或“╳”表示@#@二年级英语寒假练习(3)@#@班级________姓名__________学号________@#@一、写出下列单词的反义词:
@#@@#@fat_________warm_________big_________@#@on_________this_________cold_________there________short__________________@#@old___________________@#@二.选出最合适的答案。
@#@@#@()1.Myfather________aplateinhishand.@#@A.is.B.hasC.have@#@()2.Canyouseethemoon_______theafternoon?
@#@@#@A.atB.onC.in@#@()3.Canyouseethestars_______night?
@#@@#@A.atB.onC.in@#@()4.Howmany____________?
@#@Thereisone.@#@A.foxB.foxsC.foxes@#@()5.Thelion_________meat.@#@A.likeB.likesC.love@#@()6.Whatcolouristhetiger?
@#@It’s__________.@#@A.brownB.blackC.blackandbrown@#@()7.There_____somemeatandaplateonthetable.@#@A.isB.amC.are@#@()8.Lookatthe_______ears.Theyaresolong.@#@A.rabbitB.rabbit’sC.rabbits’@#@()9.Icanclosethewindow_______myhand.@#@A.inB.onC.with@#@()10._________youseethesinthesky?
@#@@#@A.AreB.CanC.What@#@()11.Wecansee_________suninsunnydays.@#@A.aB.thisC.the@#@三.情景判断,正确的用“T”错误的用“F”表示@#@()1.晚餐做好了,妈妈说:
@#@Dinnerisready.Comeandeat.@#@()2.上课时,老师让同学们打开书本,她说:
@#@Closeyourbooks!
@#@@#@()3.来到动物园,你指着猴子问:
@#@Doyoulikehippos?
@#@@#@()4.吃饭时,你不小心把汤洒在同桌的身上,你对她说:
@#@@#@Iamsorry!
@#@@#@()5.Tom碰到了危险情况,他大声喊道:
@#@Help!
@#@Help!
@#@@#@()6.告诉别人你喜欢星星,你说:
@#@Ilikethestars.@#@()7.我喜欢公园,又大又漂亮:
@#@Ilikethispark.Itisbigandnice.@#@()8.你告诉别人不要坐在桌子上,说:
@#@Don’tsitonthetable.@#@四.阅读判断,正确的用“T”表示,错误的用“F”@#@Thisismyroom.It’snotbig.Thereisabed(床)inmyroom.It’ssoft.Look!
@#@Thisismydesk.Therearethreebooksonit.Ireadbookseveryday.Thereisaballunderthedesk.Ilikethatballverymuch.What’sonthefloor?
@#@Oh,itisGinger.It’salovelycat.Itlikesmyroom,too.@#@1.()Myroomisbigandclean.@#@2.()Mybedissoft.@#@3.()Therearethreebagsonthedesk.@#@4.()Gingerisonthefloor.@#@5.()Gingerlikesmyroom,too.@#@ @#@@#@感谢您的下载与阅读,祝您工作顺利、万事如意@#@ @#@@#@";i:
13;s:
29326:
"企业职业安全健康培训课件@#@煤矿生产环境中存在的职业危害因素2012年3月1日煤矿井下作业场所不固定,空间相对狭小,巷道断面有限,形成了矿井不良的气象条件,其基本特点是气温高、气湿大,不同地点气流大不相等,温度相差很大,在此环境下劳动的工人易患感冒、腰腿疼、滑囊炎及中暑等疾病。
@#@生产作业场所地质构造复杂,卫生设施和照明条件相对较差,潜在危险因素增多。
@#@一、有毒有害气体危害及其防护常见有毒有害气体按其毒害性质不同,可分为:
@#@①刺激性气体――是指对眼和呼吸道粘膜有刺激作用的气体它是化学工业常遇到的有毒气体。
@#@刺激性气体的种类甚多,最常见的有氯、氨、氮氧化物、光气、氟化氢、二氧化硫、三氧化硫和硫酸二甲酯等。
@#@②窒息性气体――是指能造成机体缺氧的有毒气体窒息性气体可分为单纯窒息性气体、血液窒息性气体和细胞窒息性气体。
@#@如氮气、甲烷、乙烷、乙烯、一氧化碳、硝基苯的蒸气、氰化氢、硫化氢等。
@#@矿井有害气体最高允许浓度一氧化碳来源与接触机会在煤矿井下CO主要生产于煤的自然发火和抗木腐烂以及放炮的炮烟中。
@#@当发生煤尘和瓦斯爆炸时,将产生大量CO,瓦斯爆炸后,其浓度一般在2%-3%;@#@煤尘爆炸后,其浓度甚至高达8%左右。
@#@在煤矿井下监测CO浓度变化趋势,可作为判断煤层是否发生自然发火的指标。
@#@物理性质和中毒症状一氧化碳为无色、无味、无刺激性的窒息性有毒气体,分子量28.01,密度0.967,燃点609℃,沸点-190℃,难溶于水,在空气中燃烧是淡蓝色火焰,是易燃易爆气体,其爆炸极限为12.5-74%在空气中的最高允许浓度为30mg/m3。
@#@急性一氧化碳中毒可分为下列几种级别1)接触反应出现头痛、头晕、心悸、胸闷、恶心等症状,吸入新鲜空气后症状可消失。
@#@2)轻度中毒1出现剧烈头痛、头晕、心悸、胸闷、耳鸣、视物不清、四肢无力、恶心、呕吐。
@#@2轻度至中毒意识障碍,但无昏迷,个别病人有短时昏厥。
@#@3)中度中毒除以上症状加重外、皮肤、粘膜呈樱桃红色,意识障碍表现为浅至中度昏迷,最初意识可保持清醒,但力不从心,不能自救,继而意识模糊、大小便失禁、昏迷、痛觉反应减弱,个别人抽搐及全身强直。
@#@4)重度中毒继上述症状后出现深度昏迷、寒战、体温升高、四肢瘫软、反射消失,离开现场可持续几小时甚至几昼夜。
@#@二氧化碳二氧化碳导致呼吸性中毒
(1)低浓度的二氧化碳可以兴奋呼吸中枢,便呼吸加深加快。
@#@高浓度二氧化碳可以抑制和麻痹呼吸中枢。
@#@
(2)由于二氧化碳的弥散能力比氧强25倍,故二氧化碳很容易从肺泡弥散到血液造成呼吸性酸中毒。
@#@ 临床上很少见单纯的二氧化碳中毒,由于空气中二氧化碳增多,常伴随氧浓度降低。
@#@比如:
@#@地窖中储存的蔬菜、水果呼吸时产生二氧化碳,同时消耗了氧气。
@#@无防护措施进入地窖所发生之中毒,是高浓度二氧化碳和缺氧造成的。
@#@试验证明氧充足的空气中二氧化碳浓度为5%时对人尚无害;@#@但是,氧浓度为17%以下的空气中含4%二氧化碳,即可使人中毒。
@#@缺氧可造成肺水肿、脑水肿、代谢性酸中毒、电解质紊乱、休克、缺氧性脑病等。
@#@硫化氢理化性质及中毒症状硫化氢为无色、有臭蛋气味的气体。
@#@分子量34.08,比空气重,密度为1.192,燃点260℃,爆炸极限为4.3―45.5%,易溶于水,溶液显酸性,最高允许浓度为10mg/m3。
@#@中毒症状分以下几种1)刺激反应接触后出现流泪、眼刺痛、流涕、咽部灼热等刺激症状,短时内可恢复。
@#@2)轻度中毒眼胀痛、畏光、流泪、视物模糊、咽干、咳嗽,轻度头痛、头晕、乏力、恶心等。
@#@检查可见眼结膜充血、肺部干性罗音。
@#@3)中度中毒具备下列表现之一者,既为中度中毒1明显的头痛、头晕、心悸、恶心、呕吐等症状,并出现昏迷、躁动、意识障碍,面色灰白或发绀。
@#@2有明显的粘膜刺激症状,出现咳嗽、胸闷、视物模糊、眼结膜水肿及角膜溃疡等。
@#@4)重度中毒具备下列表现之一者,即为重度中毒1立即出现神志模糊、昏迷、紫绀、心悸、谵妄、全身肌肉痉挛或强直、大小便失禁。
@#@2肺水肿3呼吸、循环衰竭。
@#@4闪电式死亡。
@#@5)慢性影响经常暴露于低浓度的硫化氢环境中,可引起如下症状1结膜充血、角膜混浊。
@#@2支气管炎、肺炎、肺水肿、嗅觉减退、神经功能紊乱(100mg/m3)3多汗、腱反射亢进、皮肤划痕症、四肢远端紫绀、劂冷,多必性神经炎。
@#@急救措施皮肤接触:
@#@脱去污染的衣着,用流动清水冲洗。
@#@就医。
@#@ 眼睛接触:
@#@立即提起眼睑,用大量流动清水或生理盐水彻底冲洗至少15分钟。
@#@就医。
@#@ 吸入:
@#@迅速脱离现场至空气新鲜处。
@#@保持呼吸道通畅。
@#@如呼吸困难,给输氧。
@#@如呼吸停止,即进行人工呼吸。
@#@就医。
@#@氨理化性质及中毒症状氨是一种无色,具有强烈刺激气味的气体。
@#@分子量17.03,比空气轻,密度0.597,熔点:
@#@-77.7℃,沸点-33.33℃,爆炸极限为15.7-27%,易溶于水、形成氨水,在常温下加压可液化成液氨。
@#@自燃点651℃,最高允许浓度为30mg/m3。
@#@吸入性氨中毒多发生于意外事故,有以下几个类型:
@#@1刺激反应仅有一过性的眼和上呼吸道刺激症状,无明显肺部体征。
@#@2轻度中毒流泪、咽痛、声音嘶哑、咳嗽、咳痰并伴有轻度头痛、头昏、乏力等。
@#@3中度中毒声音嘶哑、剧烈咳嗽、有时伴有血丝痰、胸闷、呼吸困难、常有头晕、头痛、恶心、呕吐及乏力等。
@#@4重度中毒剧烈咳嗽、咯大量粉红色泡沫痰、气急、胸闷、心悸等,并常有烦躁、恶心、呕吐或昏迷等。
@#@另外,氨还有局部作用,如眼、皮肤损伤等、应看具体情况而定。
@#@预防与急救@#@预防氨气中毒的工作与预防一氧化碳基本相同,但还应补充几点:
@#@氨比空气轻,且易溶于水,因此,一旦跑氨,撤离时可向低处逃避,在没有防毒面具的情况下,可用湿毛巾、手套掩鼻撤离。
@#@职业禁忌症:
@#@常常发作的慢性呼吸道疾病,慢性肝炎,心脏病及慢性皮肤病,均不宜从事接触氨的工作。
@#@急救工作同前。
@#@但应注意,不得使用压迫式人工呼吸。
@#@有咽喉水肿及上呼吸道灼伤者,应尽早施行气管切开术。
@#@液氨、氨水溅入眼内,立即用大量清水冲洗,冲洗要彻底,至少持续15―20分钟,然后用3%硼酸水冲洗,再用可的松和氯霉眼水滴眼。
@#@皮肤被氨灼伤时,迅速脱掉或剪开被污染的衣服,用大量清水冲洗15分钟,再用2%的硼酸水冲洗或3%硼酸水湿敷。
@#@二氧化硫物理性质及中毒症状二氧化硫为无色、具有强烈辛辣刺激性气味的气体分子量64.07,密度2.21,熔点-76.1℃,沸点-10℃,能溶于水,不燃烧,不助燃。
@#@最高允许浓度15mg/m3。
@#@二氧化硫中毒有以下类型1、急性中毒1轻度中毒:
@#@不同程度的呼吸道及粘膜的刺激症状。
@#@可有流泪、羞明、咳嗽、鼻咽喉部烧灼样痛、干咳、伴有恶心、呕吐、头痛、头昏、乏力、有时胸闷、气短。
@#@2重度中毒可于数小时内发生肺水肿,出现呼吸困难和紫绀,并发气管炎和肺炎,高浓度时还能引起窒息。
@#@2、灼伤:
@#@液体二氧化硫可引起皮肤、粘膜灼伤、溅入眼睛发生变性坏死、甚至失明。
@#@3、慢性影响头痛、头晕、乏力、慢性鼻炎、咽炎、嗅觉味觉减退等。
@#@急救措施皮肤接触 立即脱去污染的衣着,用大量流动清水冲洗。
@#@就医。
@#@眼睛接触 提起眼睑,用流动清水或生理盐水冲洗。
@#@就医。
@#@吸入 迅速脱离现场至空气新鲜处。
@#@保持呼吸道通畅。
@#@如呼吸困难,给输氧。
@#@如呼吸停止,立即进行人工呼吸。
@#@就医。
@#@食入 用水漱口,饮牛奶或生蛋清。
@#@就医。
@#@氮氧化物理化性质 除五氧化二氮为固体外,其余均为气体。
@#@分子式NOx。
@#@其中四氧化二氮是二氧化氮二聚体,常与二氧化氮混合存在构成一种平衡态混合物。
@#@一氧化氮和二氧化氮的混合物,又称硝气硝烟。
@#@相对密度:
@#@一氧化氮接近空气,一氧化二氮、二氧化氮比空气略重。
@#@熔点:
@#@五氧化二氮为30℃,其余均为零下。
@#@均微溶于水,水溶液呈不同程度酸性。
@#@一氧化氮、二氧化氮水中分解生成硝酸和氧化氮。
@#@一氧化二氮300℃以上才有强氧化作用,其余有不同程度氧化性,特别是五氧化二氮,在-10℃以上分解放出氧气和硝气。
@#@氮氧化物系非可燃性物质,但均能助燃,如一氧化二氮N2O、二氧化氮和五氧化二氮遇高温或可燃性物质能引起爆炸。
@#@中毒症状急性中毒:
@#@吸入气体当时可无明显症状或有眼及上呼吸道刺激症状,如咽部不适、干干咳等。
@#@常经6~7小时潜伏期后出现迟发性肺水肿、成人呼吸窘迫综合征。
@#@可并发气胸及纵膈气肿。
@#@肺水肿消退后2周左右出现迟发性阴塞性细支气管炎而发生咳嗽、进行性胸闷、呼吸窘迫及紫绀。
@#@少数患者在吸入气体后无明显中毒症状而在2周后发生以上病变。
@#@血气分析示动脉血氧分压降低。
@#@胸部X线片呈肺水肿的表现或两肺满布粟粒状阴影。
@#@硝气中如一氧化氮浓度高可致高铁血红蛋白症。
@#@急救措施 急性中毒后应迅速脱离现场至空气新鲜处。
@#@立即吸氧。
@#@对密切接触者观察24~72小时。
@#@及时观察胸部X线变化及血气分析。
@#@对症、支持治疗。
@#@积极防治肺水肿,给予合理氧疗;@#@保持呼吸道通畅,应用支气管解痉剂,肺水肿发生时给去泡沫剂如消泡净,必要时作气管切开、机械通气等;@#@早期、适量、短程应用糖皮质激素,如可按病情轻重程度,给地塞米松10~60mg/日,分次给药,待病情好转后即减量,大剂量应用一般不超过3~5日,重症者为预防阻塞性细支气管炎,可酌情延长小剂量应用的时间;@#@短期内限制液体入量。
@#@全理应用抗生素。
@#@脱水剂及吗啡应慎用。
@#@强心剂应减量应用。
@#@出现高铁血红蛋白血症时可用1%亚甲蓝5~10ml缓慢静注。
@#@对症处理甲烷防护措施呼吸系统防护:
@#@一般不需要特殊防护,但建议特殊情况下,佩带自吸过滤式防毒面具半面罩。
@#@ 眼睛防护:
@#@一般不需要特别防护,高浓度接触时可戴安全防护眼镜。
@#@ 身体防护:
@#@穿防静电工作服。
@#@ 手防护:
@#@戴一般作业防护手套。
@#@ 其它:
@#@工作现场严禁吸烟。
@#@避免长期反复接触。
@#@进入罐、限制性空间或其它高浓度区作业,须有人监护。
@#@泄漏应急处理迅速撤离泄漏污染区人员至上风处,并进行隔离,严格限制出入。
@#@切断火源。
@#@建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器,穿消防防护服。
@#@尽可能切断泄漏源。
@#@合理通风,加速扩散。
@#@喷雾状水稀释、溶解。
@#@构筑围堤或挖坑收容产生的大量废水。
@#@如有可能,将漏出气用排风机送至空旷地方或装设适当喷头烧掉。
@#@也可以将漏气的容器移至空旷处,注意通风。
@#@漏气容器要妥善处理,修复、检验后再用。
@#@急救措施1.皮肤接触:
@#@若有冻伤,就医治疗。
@#@2.吸入:
@#@迅速脱离现场至空气新鲜处。
@#@保持呼吸道通畅。
@#@如呼吸困难,给输氧。
@#@如呼吸停止,立即进行人工呼吸。
@#@就医。
@#@氢气理化性质氢气是无色并且密度比空气小的气体(在各种气体中,氢气的密度最小。
@#@标准状况下,1升氢气的质量是0.0899克,相同体积比空气轻得多)。
@#@因为氢气难溶于水,所以可以用排水集气法收集氢气。
@#@另外,在101千帕压强下,温度-252.87℃时,氢气可转变成无色的液体;@#@-259.1℃时,变成雪状固体。
@#@常温下,氢气的性质很稳定,不容易跟其它物质发生化学反应。
@#@但当条件改变时(如点燃、加热、使用催化剂等),情况就不同了。
@#@如氢气被钯或铂等金属吸附后具有较强的活性(特别是被钯吸附)。
@#@金属钯对氢气的吸附作用最强。
@#@安全注意事项急处理氢气是一种无色、无嗅、无毒、易燃易爆的气体,和氟、氯、氧、一氧化碳以及空气混合均有爆炸的危险,其中,氢与氟的混合物在低温和黑暗环境就能发生自发性爆炸,与氯的混合比为1:
@#@1时,在光照下也可爆炸。
@#@氢由于无色无味,燃烧时火焰是透明的,因此其存在不易被感官发现,在许多情况下向氢气中加入乙硫醇,以便感官察觉,并可同时付予火焰以颜色。
@#@氢虽无毒,在生理上对人体是惰性的,但若空气中氢含量增高,将引起缺氧性窒息。
@#@与所有低温液体一样,直接接触液氢将引起冻伤。
@#@液氢外溢并突然大面积蒸发还会造成环境缺氧,并有可能和空气一起形成爆炸混合物,引发燃烧爆炸事故。
@#@二、高温危害及其防护高温作业分类高温作业按气象情况可分为以下几类:
@#@一高温、强热辐射作业二高温高湿作业三夏天露天作业高温对人体健康的影响
(一)对生理功能的影响主要有以下几个方面:
@#@ 1、体温的调节:
@#@高温作业的气象条件、劳动强度、劳动时间及人体的健康状况等因素,对体温调节都有影响。
@#@ ?
@#@2、水盐代谢:
@#@高温作业时,排汗显著增加,可导致机体损失水分、氧化钠、钾、钙、镁、维生素等,如不及时补充,可导致机体严重脱水,循环衰竭,热痉挛等。
@#@高温对人体健康的影响
(二)3、循环系统:
@#@高温作业时,心血管系统经常处于紧张状态,可导致血压发生变化。
@#@高血压患者随着高温作业工龄的增加而增加。
@#@ 4、消化系统:
@#@可引起食欲减退,消化不良,胃肠道疾病的患病率随工龄的增加而增加。
@#@ 高温对人体健康的影响(三)5、神经内分泌系统:
@#@可出现中枢神经抑制,注意力、工作能力降低,易发生工伤事故。
@#@ 6、泌尿系统:
@#@由于大量水分经汗腺排出,如不及时补充,可出现肾功能不全,蛋白尿等。
@#@五、高温作业允许持续接触热时间限值高温作业持续时间:
@#@见下表,中间休息不得少于15min。
@#@职业性中暑的诊断标准
(一)诊断原则@#@根据高温作业人员的职业史主要指工作时的气象条件及体温升高、肌痉挛或晕厥等主要临床表现,排除其他类似的疾病,可诊断为职业性中暑。
@#@中暑先兆@#@中暑先兆观察对象是指在高温作业场所劳动一定时间后,出现头昏、头痛、口渴、多汗、全身疲乏、心悸、注意力不集中、动作不协调等症状,体温正常或略有升高。
@#@职业性中暑的诊断标准
(二)诊断及分级标准轻症中暑@#@轻症中暑除中暑先兆的症状加重外,出现面色潮红、大量出汗、脉搏快速等表现,体温升高至38.5℃以上。
@#@重症中暑@#@?
@#@?
@#@?
@#@重症中暑可分为热射病、热痉挛和热衰竭三型,也可出现混合型。
@#@职业性中暑的诊断标准(三)热射病@#@?
@#@?
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@#@热射病包括日射病亦称中暑性高热,其特点是在高温环境中突然发病,体温高达40℃以上,疾病早期大量出汗,继之“无汗”,可伴有皮肤干热及不同程度的意识障碍等。
@#@热痉挛@#@?
@#@?
@#@?
@#@热痉挛主要表现为明显的肌痉挛,伴有收缩痛。
@#@好发于活动较多的四肢肌肉及腹肌等,尤以腓肠肌为著。
@#@常呈对称性。
@#@时而发作,时而缓解。
@#@患者意识清,体温一般正常。
@#@职业性中暑的诊断标准(四)热衰竭@#@?
@#@?
@#@?
@#@起病迅速,主要临床表现为头昏、头痛、多汗、口渴、恶心、呕吐,继而皮肤湿冷、血压下降、心律紊乱、轻度脱水,体温稍高或正常。
@#@职业性中暑的处理原则治疗原则中暑先兆:
@#@暂时脱离高温现场,并予以密切观察。
@#@轻症中暑:
@#@迅速脱离高温现场,到通风阴凉处休息;@#@给予含盐清凉饮料及对症处理。
@#@重症中暑:
@#@迅速予以物理降温和或药物降温;@#@纠正水与电解质紊乱;@#@对症治疗。
@#@@#@高温作业防护措施
(一)一改善工作条件,配备防护设施、设备。
@#@二加强个人防护三制订合理的劳动休息制度 根据库区生产特点和具体条件,在保证工作质量的同时,可适当增加休息和减轻劳动强度,减少高温时段作业。
@#@如:
@#@实行小换班,增加工间休息次数,尽量避开高温时段进行室外高温作业等。
@#@高温作业防护措施
(二)四加强卫生保健和健康监护?
@#@1、从预防的角度,一是作业人员对自己的健康状况要做到心中有数,如有高温禁忌症要及时报告和反应;@#@二是班组长和工段长对自己本班人员的健康状况要做到心中有数,对有高温禁忌症的员工不要安排其从事高温作业。
@#@凡有心血管疾病,中枢神经系统疾病,消化系统疾病等高温禁忌症者,一般不宜从事高温作业,应给予适当的防治处理。
@#@ 高温作业防护措施(三)2、供给防暑降温清凉饮料、降温品和补充营养:
@#@要选用盐汽水、绿豆汤、豆浆、酸梅汤等作为高温饮料,饮水方式以少量多次为宜,同时要注意不要等到口渴时再饮水。
@#@可准备毛巾、风油精、藿香正气水以及仁丹等防暑降温用品。
@#@此外,要制订合理的膳食制度,膳食中要补充蛋白质和热量,维生素A、B1、B2、C和钙。
@#@高温季节设备的管理和防护油罐的管理和防护要加强对油罐附件的检查,特别是呼吸阀的检查,保证油罐大小呼吸的正常;@#@中控要加强对罐内压力的监控,对于汽油罐如超过规定压力,必须开启喷淋降压。
@#@压力管道的管理和防护一是要做好日常巡检工作,特别是要加强对焊接点、法兰、阀门的检查,防止由于高温引起管道压力升高而造成的泄漏;@#@二是要做好安全阀的维护保养,确保安全阀处于有效状态;@#@三是要中控要做好管道压力的监控工作;@#@四是对于装卸油作业结束后要及时泄压,防止管道憋压。
@#@噪声危害及其防护噪声是煤矿井下的一种主要的职业危害,井下噪声不仅影响煤矿工人的身体健康,同时影响安全生产。
@#@尤其是在综采、掘进工作面,由于机器设备功率大,设备多,且作业空间狭小,反射面大,易形成混合噪声,严重影响工人的健康与生产安全。
@#@噪声分类1.机械性噪声:
@#@由于机械的撞击、摩擦和转动所产生的声音,如煤矿的凿岩机、风钻、电煤钻,振动筛所产生的声音。
@#@2.流动性噪声:
@#@气体压力或体积的突然变化或流动力所产生的声音。
@#@如空气锤所产生的声音。
@#@3.电磁性噪声:
@#@如变压器所发出的声音噪声对人体的影响噪声对人体的影响是多方面的,一般分为特异性和非特异性的作用,或分为听觉系统和非听觉系统的影响。
@#@一般是慢性损害,但在较大声级的突然冲击下,可能引起急性损害。
@#@噪声危害的防治
(一)1.制定并执行工业企业噪声职业标准:
@#@应主要从保护劳动者听力角度出发,工人在一定强度下劳动不会对语言听力有明显影响。
@#@2.控制噪声源:
@#@解除噪声危害的根本方法是控制或消除噪声源,如用无声或低声设备替代发出强噪声的设备,在进行工作场所设计时,合理配置声源,将高、低噪声的机器分开,有利于减少噪声的危害。
@#@3.控制噪声的传播4.加强个人防护:
@#@当生产环境的噪声达不到卫生要求时,需佩戴个人防护用品,最常用的是耳塞,隔声效果可达20~35dB,此外还有耳罩,帽盔等。
@#@噪声危害的防治二5.健康监护:
@#@对从事噪声工作的工人要进行就业前检查,凡有听觉器官疾病、中枢神经系统、心血管系统气质性疾患或自主神经功能失调者,不宜参加噪声工作。
@#@查体项目有内科常规检查,耳鼻检查,血尿常规,心电图,纯音听力测试。
@#@噪声作业工人每年要检查一次,发现有高频率听力下降大于或等于30dB,应列为观察现象,并采取适当保护措施。
@#@对听力下降明显者应及早调离噪声作业并进行健康检查,妇女妊娠期应避免接触85dB以上的噪声。
@#@噪声作业工人要适当安排工作休息,休息时离开噪声环境,以恢复听觉疲劳。
@#@经常监督检查噪声环境预防措施效果。
@#@振动危害及其防护振动(vibration)是指一个质点或物体在外力作用下沿直线或弧线围绕于一平衡位置来回重复的运动。
@#@长期接触生产性振动可对机体产生不良影响。
@#@振动对人体各系统影响
(1)引起脑电图改变;@#@条件反射潜伏期改变;@#@交感神经功能亢进;@#@血压不稳、心律不稳等;@#@皮肤感觉功能降低,如触觉、温热觉、疼觉,尤其是振动感觉最早出现迟钝。
@#@
(2)40~300Hz的振动能引起周围毛细血管形态和张力的改变,表现为末梢血管痉挛、脑血流图异常;@#@心脏方面可出现心动过缓、窦性(3)握力下降(4)40Hz以下的大振幅振动易引起骨和关节的改变,骨的X光底片上可见到骨贸形成、骨质疏松、骨关节变形和坏死等。
@#@(5)振动引起的听力变化以125~250Hz频段的听力下降为特点,但在早期仍以高频段听力损失为主,而后才出现低频段听力下降。
@#@振动和噪声有联合作用。
@#@(6)长期使用振动工具可产生局部振动病。
@#@局部振动病是以末梢循环障碍为主的疾病,亦可累及肢体神经及运动功能。
@#@发病部位一般多在上肢末端,典型表现为发作性手指变白(简称白指)。
@#@我国1957年就将局部振动病定为职业病。
@#@@#@预防措施为保护工人的身体健康,必须对振动危害加以控制,其主要途径如下:
@#@@#@改革工艺,从根本上取消和减少手持风动工具的作业,用液压、焊接、粘接代替铆接;@#@改进风动工具,采用有效减振措施,改革工具排气口的位置;@#@采用自动、半自动操纵装置,以减少肢体直接接触振动体;@#@手持振动工具者,应戴双层衬垫无指手套或衬垫泡沫塑料无指手套,并注意保暖防寒;@#@对新工人应作就业前体检,有血管痉挛和肢端血管失调及神经炎患者,禁止从事振动作业;@#@对接触振动的作业工人应定期体检,间隔时间应为2~3年;@#@对振动病患者应给予必要的治疗,对反复发作者应调离振动作业岗位。
@#@粉尘及其危害生产性粉尘是指在生产中形成的,并能长时间悬浮在空气中的固体微粒。
@#@在矿山开采、凿岩、爆破、运输、矿石粉碎、筛分、配料、冶炼、水晶宝石加工过程中均可有大量粉尘外逸。
@#@长期吸入生产性粉尘可引起呼吸系统的各种疾病,如尘肺、粉尘性支气管炎、肺炎、鼻炎等。
@#@按粉尘的成分可分1.无机粉尘a.矿物性粉末:
@#@如石英、石棉、滑石、粉墨、煤等粉尘。
@#@b.金属性粉尘:
@#@铝、铁、锡、铅、锰等金属及化合物粉尘。
@#@c.人工无机粉尘例如水泥、玻璃纤维、金刚砂等。
@#@按粉尘的成分可分
(二)2.有机性粉尘a.植物性粉尘:
@#@如木尘、烟草、棉、麻、谷物、茶、甘蔗等粉尘。
@#@b.动物性粉尘:
@#@如畜毛、羽毛、角粉、骨质等粉尘。
@#@3.混合性粉尘:
@#@以上各种粉尘的混合物按粉尘中游离SiO2含量可分1.尘矽:
@#@矿尘中游离子SiO2含量在10%以上的粉尘称尘矽。
@#@2.非尘矽;@#@矿尘中游离子SiO2含量在10%以下的粉尘称非尘矽。
@#@按卫生学观点可分为1.总粉尘:
@#@悬浮于空气和各种粒径的粉尘总和,以前称为全尘。
@#@2.呼吸性粉尘:
@#@随着人的吸气悬浮于空气中的粉尘进入呼吸系统,且能进入肺泡其的粉尘称呼吸性粉尘。
@#@3.非呼吸性粉尘:
@#@被人吸入呼吸系统的粉尘,有少部分进入肺泡区,其余大部分粉尘由于鼻、咽、气管、支气管,细支气管的拦截、阻滞作用不能进入肺泡区。
@#@这些不能进入肺泡区的粉尘称为非呼吸性粉尘。
@#@按粉尘直径大小可分为1.可见粉尘2.显微粉尘3.超显微粉尘按粉尘存在状态可分为1.原生粉尘2.次生粉尘按粉尘存在状态可分为1.悬浮粉尘2.沉积粉尘按粉尘有无爆炸性可分为1.有爆炸性粉尘2.无爆炸性粉尘粉尘对人体健康影响
(一) 1破坏人体正常的防御功能。
@#@ 长期大量吸入生产性粉尘,可使呼吸道粘膜、气管、支气管的纤毛上皮细胞受到损伤,破坏了呼吸道的防御功能,肺内尘源积累会随之增加,因此,接尘工人脱离粉尘作业后还可能会患尘肺病,而且会随着时间的推移病程加深。
@#@ 2可引起肺部疾病。
@#@长期大量吸入粉尘,使肺组织发生弥漫性、进行性纤维组织增生,引起尘肺病,导致呼吸功能严重受损而使劳动能力下降或丧失。
@#@矽肺是纤维化病变最严重、进展最快、危害最大的尘肺。
@#@ 粉尘对人体健康影响
(二) 3致癌。
@#@有些粉尘具有致癌性,如石棉是世界公认的人类致癌物质,石棉尘可引起间皮细胞瘤,可使肺癌的发病率明显增高。
@#@ 4毒性作用。
@#@铅、砷、锰等有毒粉尘,能在支气管和肺泡壁上被溶解吸收,引起铅、砷、锰等中毒。
@#@ 5局部作用。
@#@粉尘堵塞皮脂腺是皮肤干燥,可引起痤疮、毛囊炎、脓皮病等;@#@粉尘对角膜的刺激及损伤可导致角膜的感觉丧失,角膜浑浊等改变;@#@粉尘刺激呼吸道粘膜,可引起鼻咽、咽炎、喉炎。
@#@尘肺病尘肺病是由于在生产活动中长期吸入生产性粉尘引起的以肺组织弥漫性纤维化为主的全身性疾病。
@#@肺纤维化就是肺间质的纤维组织过度增长,进而破坏正常肺组织,使肺的弹性降低,影响肺的正常呼吸功能。
@#@ 引起尘肺病的生产性粉尘主要有两类,一类是无机矿物性粉尘,包括石英粉尘、煤尘、石棉、水泥、电焊烟尘、滑石、云母、铸造粉尘等,还有一类是有机粉尘。
@#@尘肺病的临床表现一尘肺病无特异的临床表现,其临床表现多与合并症有关。
@#@尘肺病早期矽肺没有明显自觉症状,或者只有很轻微的自觉症状,往往是通过职业健康检查时才会发现。
@#@但随着疾病的进展,特别是晚期的矽肺病人,就会出现或轻或重以呼吸系统为主的自觉症状。
@#@病人常见的首发症状是气短。
@#@病情较轻的,往往在从事重体力劳动或爬山时感到气短,稍微休息一会儿,就能好转。
@#@再严重一点的,做一些轻体力劳动,走上坡路或上楼梯时有明显气短。
@#@ 病情严重或有并发症时,由于呼吸和循环功能受到明显损害,会出现胸闷、气短,咳嗽、咳痰,胸痛、呼吸困难,还可以有咯血、无力、消瘦、失眠、食欲减退等。
@#@如果有发热,肝大和浮肿,则可能并发了别的疾病。
@#@尘肺病的临床表现
(二) 1咳嗽。
@#@尘肺病人易合并慢性支气管炎,晚期病人多合并肺部感染,均可使咳嗽明显加重。
@#@咳嗽与季节、气候等有关。
@#@2咳痰。
@#@一般咳痰量不多,多为灰色稀薄痰。
@#@如合并肺内感染及慢性支气管炎,痰量则明显增";i:
14;s:
21899:
"安徽省中考语文专题复习八文言文阅读真题过招@#@专题复习八文言文阅读真题过招@#@一、(2018·@#@安徽中考)阅读下面的文言文,完成问题。
@#@@#@【甲】十年春,齐师伐我。
@#@公将战,曹刿请见。
@#@其乡人曰:
@#@“肉食者谋之,又何间焉?
@#@”刿曰:
@#@“肉食者鄙,未能远谋。
@#@”乃入见。
@#@问:
@#@“何以战?
@#@”公曰:
@#@“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
@#@”对曰:
@#@“小惠未遍,民弗从也。
@#@”公曰:
@#@“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
@#@”对曰:
@#@“小信未孚,神弗福也。
@#@”公曰:
@#@“小大之狱,虽不能察,必以情。
@#@”对曰:
@#@“忠之属也。
@#@可以一战。
@#@战则请从。
@#@”@#@(选自《左传》)@#@【乙】长勺之役,曹刿问所以战于庄公。
@#@公曰:
@#@“余听狱虽不能察,必以情断之。
@#@”对曰:
@#@“是则可矣。
@#@知夫苟中心图民【注】,智虽弗及,必将至焉。
@#@”@#@(选自《国语》)@#@【注释】中心图民:
@#@内心为百姓考虑。
@#@@#@1.解释下列加点词在文中的意思。
@#@(5分)@#@
(1)又何间焉 间:
@#@________________@#@
(2)小惠未遍 遍:
@#@________________@#@(3)必以信 信:
@#@________________@#@(4)必以情断之 之:
@#@________________@#@(5)智虽弗及 及:
@#@________________@#@2.把下面的句子翻译成现代汉语。
@#@(4分)@#@
(1)肉食者鄙,未能远谋。
@#@@#@_________________________________________________________________@#@
(2)是则可矣。
@#@@#@_________________________________________________________________@#@3.【甲】【乙】两段文字刻画人物主要运用了____________描写,【甲】在写作手法上还使用了____。
@#@(2分)@#@4.长勺之战最终鲁国大胜,请结合选段简要分析取胜的原因。
@#@(4分)@#@_________________________________________________________________@#@二、(2017·@#@安徽中考)阅读下面的文言文,完成问题。
@#@@#@【甲】山不在高,有仙则名。
@#@水不在深,有龙则灵。
@#@斯是陋室,惟吾德馨。
@#@苔痕上阶绿,草色入帘青。
@#@谈笑有鸿儒,往来无白丁。
@#@可以调素琴,阅金经。
@#@无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
@#@南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
@#@孔子云:
@#@何陋之有?
@#@@#@(选自刘禹锡《陋室铭》)@#@【乙】子欲居九夷【注】。
@#@或曰:
@#@“陋,如之何?
@#@”子曰:
@#@“君子居之,何陋之有?
@#@”@#@(选自《论语·@#@子罕》)@#@【注释】九夷:
@#@古代称东方的九种民族。
@#@亦指其所居之地。
@#@@#@1.解释下列加点词在文中的意思。
@#@(5分)@#@
(1)有仙则名 名:
@#@________________@#@
(2)斯是陋室 斯:
@#@________________@#@(3)谈笑有鸿儒 鸿儒:
@#@________________@#@(4)无案牍之劳形 案牍:
@#@________________@#@(5)子欲居九夷欲:
@#@________________@#@2.翻译下列句子。
@#@(4分)@#@
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
@#@@#@__________________________________________________________________@#@
(2)或曰:
@#@“陋,如之何?
@#@”@#@_________________________________________________________________@#@3.【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“________”和“________”。
@#@(用原文语句填空)(2分)@#@4.两段文字都表现了美好的君子形象。
@#@从中你能看出“君子”应具有怎样的情操?
@#@(4分)@#@__________________________________________________________________@#@三、(2016·@#@安徽中考)阅读下面的文言文,完成问题。
@#@@#@【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
@#@便舍船,从口入。
@#@初极狭,才通人。
@#@复行数十步,豁然开朗。
@#@//土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
@#@阡陌交通,鸡犬相闻。
@#@其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
@#@黄发垂髫,并怡然自乐。
@#@@#@(选自陶渊明《桃花源记》)@#@【乙】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
@#@临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
@#@宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
@#@苍颜白发,颓然乎于其间者,太守醉也。
@#@@#@(选自欧阳修《醉翁亭记》)@#@1.解释下列加点词在文中的意思。
@#@(5分)@#@
(1)豁然开朗 豁然:
@#@________________@#@
(2)阡陌交通 交通:
@#@________________@#@(3)悉如外人 悉:
@#@________________@#@(4)泉香而酒冽 冽:
@#@________________@#@(5)杂然而前陈者 陈:
@#@________________@#@2.翻译下列句子。
@#@(4分)@#@
(1)土地平旷,屋舍俨然。
@#@@#@___________________________________________________________________@#@
(2)临溪而渔,溪深而鱼肥。
@#@@#@___________________________________________________________________@#@3.《桃花源记》选段已用“//”分为两个层次,请分别概括其内容。
@#@(2分)@#@___________________________________________________________________@#@4.两段选文分别反映了作者怎样的社会理想?
@#@请简要概括。
@#@(4分)@#@《桃花源记》:
@#@______________________________@#@《醉翁亭记》:
@#@______________________________@#@四、(2015·@#@安徽中考)阅读下面的文言文,完成问题。
@#@@#@生于忧患,死于安乐@#@《孟子》@#@舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
@#@故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
@#@@#@人恒过,然后能改;@#@困于心,衡于虑,而后作;@#@征于色,发于声,而后喻。
@#@入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
@#@然后知生于忧患而死于安乐也。
@#@@#@1.解释下列加点词在文中的意思。
@#@(5分)@#@
(1)百里奚举于市 举:
@#@________________@#@
(2)必先苦其心志 其:
@#@________________@#@(3)曾益其所不能 曾:
@#@________________@#@(4)征于色,发于声,而后喻 喻:
@#@________________@#@(5)出则无敌国外患者 出:
@#@________________@#@2.翻译下列句子。
@#@(4分)@#@
(1)故天将降大任于是人也。
@#@@#@_________________________________________________________________@#@
(2)人恒过然后能改。
@#@@#@_________________________________________________________________@#@3.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么?
@#@请用自己的话概括。
@#@(4分)@#@_________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________@#@4.本文的中心论点:
@#@__________________。
@#@(2分)@#@五、(2014·@#@安徽中考)阅读下面的文言文,完成问题。
@#@@#@爱莲说@#@周敦颐@#@水陆草木之花,可爱者甚蕃。
@#@晋陶渊明独爱菊。
@#@自李唐来,世人盛爱牡丹。
@#@予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
@#@@#@予谓菊,花之隐逸者也;@#@牡丹,花之富贵者也;@#@莲,花之君子者也。
@#@噫!
@#@菊之爱,陶后鲜有闻。
@#@莲之爱,同予者何人?
@#@牡丹之爱,宜乎众矣。
@#@@#@1.解释下列加点词在文中的意思。
@#@(5分)@#@
(1)可爱者甚蕃 蕃:
@#@_______________@#@
(2)濯清涟而不妖 濯:
@#@_______________@#@(3)香远益清 益:
@#@_______________@#@(4)亭亭净植 植:
@#@_______________@#@(5)宜乎众矣 宜:
@#@_______________@#@2.翻译下列句子。
@#@(4分)@#@
(1)中通外直,不蔓不枝。
@#@@#@___________________________________________________________________@#@
(2)菊之爱,陶后鲜有闻。
@#@@#@___________________________________________________________________@#@3.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么?
@#@请用文中语句回答。
@#@(2分)@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@4.怎样理解“莲之爱,同予者何人”?
@#@(4分)@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________@#@六、(2013·@#@安徽中考)阅读下面的文言文,完成问题。
@#@@#@三 峡@#@自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
@#@重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
@#@@#@至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
@#@或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
@#@@#@春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝@#@多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
@#@@#@每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
@#@故渔者歌曰:
@#@“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
@#@”@#@1.解释下列加点词在文中的意思。
@#@(5分)@#@
(1)略无阙处 阙:
@#@______________________@#@
(2)沿溯阻绝 溯:
@#@______________________@#@(3)则素湍绿潭 素:
@#@______________________@#@(4)属引凄异 属:
@#@______________________@#@(5)故渔者歌曰 故:
@#@______________________@#@2.翻译下列句子。
@#@(4分)@#@
(1)虽乘奔御风,不以疾也。
@#@@#@___________________________________________________________________@#@
(2)清荣峻茂,良多趣味。
@#@@#@___________________________________________________________________@#@3.文中引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,“泪沾裳”与前文中写猿声的和形成照应。
@#@(每格限填一字)(2分)@#@4.第①段写出了山的什么特点?
@#@第②段写出了水的什么特点?
@#@(4分)@#@_______________________________________________________________________________________________________________________________________@#@七、(2012·@#@安徽中考)阅读下面的文言文,完成问题。
@#@@#@曹刿论战(节选)@#@公与之乘。
@#@战于长勺。
@#@公将鼓之。
@#@刿曰:
@#@“未可。
@#@”齐人三鼓。
@#@刿曰:
@#@“可矣。
@#@”齐师败绩。
@#@公将驰之。
@#@刿曰:
@#@“未可。
@#@”下视其辙,登轼而望之,曰:
@#@“可矣。
@#@”遂逐齐师。
@#@@#@既克,公问其故。
@#@对曰:
@#@“夫战,勇气也。
@#@一鼓作气,再而衰,三而竭。
@#@彼竭我盈,故克之。
@#@夫大国,难测也,惧有伏焉。
@#@吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
@#@”@#@邹忌讽齐王纳谏(节选)@#@(邹忌)于是入朝见威王,曰:
@#@“臣诚知不如徐公美。
@#@臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于巨,皆以美于徐公。
@#@今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。
@#@由此观之,王之蔽甚矣。
@#@”@#@王曰:
@#@“善。
@#@”乃下令:
@#@“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;@#@上书谏寡人者,受中赏;@#@能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
@#@”令初下,群臣进谏,门庭若市;@#@数月之后,时时而间进;@#@期年之后,虽欲言,无可进者。
@#@@#@燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
@#@此所谓战胜于朝廷。
@#@@#@1.解释下列加点词在文中的意思。
@#@(5分)@#@
(1)齐师败绩。
@#@公将驰之 驰:
@#@____________________@#@
(2)一鼓作气,再而衰 再:
@#@____________________@#@(3)视其辙乱,望其旗靡 靡:
@#@____________________@#@(4)能面刺寡人之过者 刺:
@#@____________________@#@(5)虽欲言,无可进者 虽:
@#@____________________@#@2.翻译下列句子。
@#@(4分)@#@
(1)彼竭我盈,故克之。
@#@@#@____________________________________________________________________@#@
(2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
@#@@#@____________________________________________________________________@#@3.根据选文内容,完成下面的填空。
@#@(2分)@#@《曹刿论战(节选)》第一段,叙述了____________的经过;@#@《邹忌讽齐王纳谏(节选)》第一段,邹忌分析了________________________________________@#@的原因。
@#@@#@4.曹刿指挥作战,邹忌委婉劝谏,结果怎样?
@#@(4分)@#@
(1)曹刿指挥作战的结果:
@#@___________________________________________@#@_________________________________________________________________。
@#@@#@
(2)邹忌委婉劝谏的结果:
@#@___________________________________________@#@_________________________________________________________________。
@#@@#@八、(2011·@#@安徽中考)阅读下面的文言文,完成问题。
@#@@#@杂说(四)@#@世有伯乐,然后有千里马。
@#@千里马常有,而伯乐不常有。
@#@故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
@#@@#@马之千里者,一食或尽粟一石。
@#@食马者不知其能千里而食也。
@#@是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
@#@@#@策之不以其道,食之不能尽其材,呜之而不能通其意,执策而临之,曰:
@#@“天下无马!
@#@”呜呼!
@#@其真无马邪?
@#@其真不知马也。
@#@@#@1.解释下列加点词在文中的意思。
@#@(5分)@#@
(1)一食或尽粟一石 或:
@#@________________@#@
(2)才美不外见 见:
@#@________________@#@(3)且欲与常马等不可得 等:
@#@________________@#@(4)安求其能千里也 安:
@#@________________@#@(5)执策而临之 执:
@#@________________@#@2.翻译下列句子。
@#@(4分)@#@
(1)食马者不知其能千里而食也。
@#@@#@______________________________________________________________@#@
(2)鸣之而不能通其意。
@#@@#@______________________________________________________________@#@3.从文中看,千里马遇不到伯乐,它们有着怎样的命运?
@#@(3分)@#@______________________________________________________________@#@4.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实?
@#@(3分)@#@______________________________________________________________@#@九、(2010·@#@安徽中考)阅读下面的文言文,完成问题。
@#@@#@若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。
@#@野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
@#@朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。
@#@@#@(选自《醉翁亭记》)@#@至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔集,锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。
@#@而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
@#@登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
@#@@#@(选自《岳阳楼记》)@#@1.解释下列加点词在文中的意思。
@#@(4分)@#@
(1)云归而岩穴暝 暝:
@#@________________@#@
(2)野芳发而幽香 芳:
@#@________________@#@(3)而或长烟一空 一:
@#@________________@#@(4)把酒临风 把:
@#@________________@#@2.翻译下列句子。
@#@(4分)@#@
(1)晦明变化者,山间之朝暮也。
@#@@#@_________________________________________________________________@#@
(2)沙鸥翔集,锦鳞游泳。
@#@@#@_________________________________________________________________@#@3.分别概括这两段文字中景物描写的内容。
@#@(4分)@#@《醉翁亭记》(节选):
@#@________________________________________________________________@#@________________________________________________________________。
@#@@#@《岳阳楼记》(节选):
@#@________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________。
@#@@#@4.依据选文,填写下表。
@#@(3分)@#@ @#@@#@篇 目@#@写人的活动的语句@#@相同的内心感受@#@《醉翁亭记》(节选)@#@________________________________@#@________________________________________________@#@《岳阳楼记》(节选)@#@________________________________@#@十、(2009·@#@安徽中考)阅读下面的文言文,完成问题。
@#@@#@鱼我所欲也(节选)@#@鱼,我所欲也;@#@熊掌,亦我所欲也。
@#@二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
@#@生,亦我所欲也;@#@义,亦我所欲也。
@#@二者不可得兼,舍生而取义者也。
@#@生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;@#@死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟(辟,同“避”。
@#@下同)也。
@#@如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
@#@使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
@#@由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
@#@是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
@#@非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
@#@@#@过零丁洋@#@文天祥@#@辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
@#@山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
@#@@#@惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
@#@人生自古谁无死?
@#@留取丹心照汗青。
@#@@#@1.解释下列加点词语在文中的意思。
@#@(4分)@#@
(1)故不为苟得也 苟:
@#@____________@#@
(2)如使人之所欲莫甚于生 如使:
@#@____________@#@(3)所恶有甚于死者 恶:
@#@____________@#@(4)留取丹心照汗青 汗青:
@#@____________@#@2.翻译下列句子。
@#@(4分)@#@
(1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
@#@@#@__________________________________________________________________@#@
(2)非独贤者有是心也。
@#@@#@__________________________________________________________________@#@3.诵读下列句子时,每句至少应有一处停顿,请用“/”把这一处停顿标示出来。
@#@(2分)@#@
(1)是故/所欲有甚于生者@#@
(2)山河破碎/风飘絮@#@4.请摘录原文中的语句,填写下表。
@#@(5分)@#@ @#@@#@参考答案@#@一、@#@1.
(1)参与@#@
(2)遍及、普遍@#@(3)实情@#@(4)代指案件、案情@#@(5)够,达到@#@2.
(1)当权的人目光短浅,不能深谋远虑。
@#@@#@
(2)这(样)就可以了@#@3.对话(语言) 对比@#@4.①鲁庄公任人唯贤;@#@②曹刿的远见卓识。
@#@@#@二、@#@1.
(1)出名,有名@#@
(2)这@#@(3)博学的人@#@(4)官府文书@#@(5)想,想要@#@2.
(1)长到台阶上的苔痕颜色碧绿;@#@草色青葱,映入帘中。
@#@@#@
(2)有人说:
@#@“那里非常落后闭塞,不开化,怎么能住呢?
@#@”@#@3.惟吾德馨 君子居之@#@4.安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。
@#@@#@三、@#@1.
(1)开阔敞亮的样子@#@
(2)交错相通@#@(3)完全,都@#@(4)清@#@(5)摆开,陈列@#@2.
(1)土地平坦空阔,房屋整整齐齐。
@#@@#@
(2)到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥。
@#@@#@3.①渔人发现并进入桃花源。
@#@②桃花源中的景象。
@#@@#@4.生活和平安宁,百姓怡然自乐。
@#@@#@太平祥和,与民同乐。
@#@@#@四、@#@1.
(1)被选拔,被任用@#@
(2)他,他的@#@(3)同“增”,增加@#@(4)了解,明白@#@(5)指在国外@#@2.
(1)所以上天将要下达重大使命给这样的人。
@#@@#@
(2)一个人常犯错误,然后才能改正。
@#@@#@3.客观因素:
@#@艰苦环境的磨炼。
@#@@#@主观因素:
@#@思想斗争的折磨。
@#@@#@4.生于忧患,死于安乐@#@五、@#@1.
(1)多@#@
(2)洗涤@#@(3)更,更加@#@(4)树立@#@(5)应当@#@2.
(1)它的茎中间贯通,外形挺直,不生枝蔓,不长枝节。
@#@@#@
(2)对于菊花的喜爱,陶渊明以后很少听到了。
@#@@#@3.陶渊明“爱菊”的原因:
@#@花之隐逸者也。
@#@世人“爱牡丹”的原因:
@#@花之富贵者也。
@#@@#@4.示例1:
@#@这是一个反问句。
@#@表达了知音甚少的无限感慨。
@#@一方面照应上文“予独爱莲”,另一方面也透露出对人生世事的感叹,慨叹当时与作者志同道合的人少,能做到品行高洁的人少。
@#@@#@示例2:
@#@既明确写出了作者对莲花的喜爱,又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶,不与世俗同流合污的态度。
@#@@#@六、@#@";i:
15;s:
25334:
"山西科学技术出版社会六年级综合教案@#@ @#@@#@人与自我认识我自己@#@教学目标:
@#@@#@1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
@#@@#@2.能大方地与他人交流,大胆展示自己亮点,努力克服自身缺点。
@#@@#@3.懂得成长是一个变化发展的过程,能关注这一过程并努力使自己健康成长。
@#@@#@第一课时回忆童年@#@一、谈话导入。
@#@@#@从呱呱坠地到蹒跚学步,从牙牙学语到背上书包,每一阶段,都记录着你的精彩。
@#@还记得小时候的样子么?
@#@是调皮,还是文静;@#@是大胆,还是内向?
@#@@#@二、描述自己@#@1.课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
@#@@#@2.请生用一两句话描述自己小时候的形象。
@#@@#@(自己说——小组交流——全班交流)@#@3.课后把平时拍摄的照片整理出来,看看自己的变化,感受成长的奇妙。
@#@@#@三、选择研究主题,并说明选择理由。
@#@@#@1.认识自己。
@#@@#@2.童年的友谊。
@#@@#@3.学生追星现象调查。
@#@@#@4.也可选自己感兴趣的主题。
@#@@#@四、全课总结。
@#@@#@ @#@@#@第二课时认识我自己@#@一、谈话导入@#@在每个人的潜意识里,都有一个“我”的存在。
@#@那么,在你的眼里有个怎样的自我?
@#@如何塑造一个精彩的自我?
@#@希望通过今天的活动,同学们能进一步关注自我,认识自我,更健康地成长。
@#@@#@二、同伴之间展开讨论,理清研究思路。
@#@@#@1.明确研究目标。
@#@@#@2.可以从哪些方面展开研究?
@#@@#@3.从哪几个方面研究自己?
@#@@#@(探究过程的展开应由浅入深,要有进度安排。
@#@)@#@三、完善“认识我自己”研究方案。
@#@@#@主题名称:
@#@@#@研究时间:
@#@@#@研究目的:
@#@@#@研究方法:
@#@@#@小组成员与分工:
@#@@#@研究步骤:
@#@@#@研究成果:
@#@@#@四、完成准备工作。
@#@@#@五、全课总结。
@#@@#@ @#@@#@第三课时我的自画像@#@一、导课。
@#@@#@每天都会照镜子,镜中那个你是什么模样?
@#@在内心深处,有个怎样的自己?
@#@让我们开始学着了解自己,先来画一张“自画像”吧!
@#@@#@二、请生思考:
@#@应该从哪些方面认识自我?
@#@@#@1.自己思考。
@#@@#@2.全班交流。
@#@@#@我的自画像@#@我的姓名:
@#@@#@我的年龄:
@#@@#@我的生日:
@#@@#@我的身高:
@#@@#@我的爱好:
@#@@#@我的性格:
@#@@#@我的本领:
@#@@#@我的朋友……@#@三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
@#@@#@四、全班交流。
@#@@#@五、总结。
@#@@#@给自己一个评价:
@#@@#@ @#@@#@第四课时他人眼中的我@#@一、谈话导课。
@#@@#@我们已经给自己画了一张“素描”,如果能知道他人眼中的自己是什么样的,就能更全面地认识自己。
@#@@#@二、提出问题。
@#@@#@怎样才能得到他人对自己的真实评价呢?
@#@@#@
(1)学生思考,全班交流。
@#@@#@
(2)小结:
@#@以诚恳的态度,真诚地与他人交流。
@#@@#@(3)请生说说自己的打算:
@#@你准备怎么做?
@#@说说自己的打算。
@#@@#@三、他人给你的评价。
@#@@#@父母这样说:
@#@@#@同学这样说:
@#@@#@好朋友这样说:
@#@@#@老师这样说:
@#@@#@邻居这样说:
@#@@#@四、综合评价,认识自我。
@#@@#@你的优点:
@#@@#@你的不足:
@#@@#@综合评价自己:
@#@@#@五、全课总结。
@#@@#@ @#@@#@第五课时展示我的优点@#@一、谈话导课。
@#@@#@在你的身上,一定有不少闪光点,或是出众的才艺,或是良好的人缘,或是超群的口才……@#@现在就展示一下吧!
@#@@#@二、选择展示方式。
@#@@#@我的优点是:
@#@@#@可以是绘画、舞蹈、演奏、唱歌、跑步、跳高……@#@我认为合适的展示方式是:
@#@@#@如书画比赛、才艺展示、运动会……@#@我想在什么时间,什么场合展示:
@#@@#@学校或上级组织的竞赛活动中@#@三、闪光点@#@出众的才艺,良好的人缘,超群的口才……@#@四、小结。
@#@@#@通过此项活动,我对自己有了新的认识:
@#@@#@学生以短文的形式叙述自己的优点与认识。
@#@@#@学生或老师们都认识到自己的长处,在班级内有一个全新的认识,通过一系列的活动中才艺的展示,进一步提高了自信心@#@ @#@@#@第六课时正视我的不足@#@一、谈话导入。
@#@@#@有句谚语说:
@#@“金无足赤,人无完人。
@#@”每个人都有着这样那样的不足,面对不足,我们要做的是正视和改进,使自己更好地成长。
@#@@#@二、小组交流。
@#@@#@小组成员之间交流各自不足之处,找出共同的不足。
@#@@#@交流造成共同不足的原因@#@三、进行一次采访。
@#@@#@采访时间:
@#@@#@采访地点:
@#@@#@采访主题:
@#@@#@被采访人:
@#@@#@采访内容小记:
@#@@#@采访后的思考:
@#@@#@要求学生认真对待采访,仔细记录,用心思考。
@#@@#@四、寻找克服不足的途径。
@#@@#@要勇于展示自己,表现自己,增强意志,增强信心,多参与活动,抓住每次表现的机会,不断进步,不断完善,不断提高,让老师和同学们监督自己,使自己改正缺点,努力进步。
@#@@#@五、阅读小资料:
@#@“怎样克服懒惰”。
@#@@#@六、课后上网查询:
@#@克服不足的途径。
@#@@#@@#@ @#@@#@第七课时畅想未来的我@#@一.谈话导课@#@同学们,你对自己存什么期望和设想?
@#@借这个机会,来畅@#@想规划一下吧!
@#@@#@二.自己畅想:
@#@@#@我的外貌@#@我的学习@#@我的生活@#@我的工作@#@我的理想@#@我的事业@#@我的目标……@#@三.交流@#@和同学们交流,分享美好理想带来的快乐!
@#@@#@四.阅读“小资料”励志名言。
@#@@#@世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。
@#@@#@老骥伏枥,志在千里;@#@烈士暮年,壮心不已。
@#@@#@没有伟大的愿望,就没有伟大的天才。
@#@@#@古之立大事者,不唯有超民之才,亦必有坚忍不拔之志。
@#@@#@最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。
@#@@#@五.全课总结。
@#@@#@@#@第八课时制作成长档案@#@一.谈话导课。
@#@@#@通过研究活动,我们对自己有了比较全面客观的了解,对未来有了明确的目标。
@#@我们应该认真对待每一天,实现美好的理想。
@#@请用档案袋记录自己成长的点点滴滴吧。
@#@@#@二.制作成长档案:
@#@@#@1.讨论:
@#@成长档案应包括哪些内容?
@#@@#@首先,给自己的档案袋起一个独特的、有意义的名字如:
@#@“朝花灿烂”、“追梦少年”等。
@#@@#@其次,确定档案袋的内容。
@#@第一页是姓名、爱好、座右铭、个人目标等;@#@第二页是目录;@#@第三页开始是具体内容,如:
@#@“班级故事”、“有趣的事情”、“老师的表扬”、“我的作品”等。
@#@@#@2.制作成长档案袋注意的地方:
@#@@#@1成长材料要收全。
@#@@#@2分类要清晰。
@#@@#@3编号及目录。
@#@@#@三.相互传阅成长档案。
@#@@#@四.评价成长档案。
@#@@#@对照成长档案,你一定能够看到自己成长的过程,看到自己发扬优点、克服不足所做出的努力。
@#@@#@五.全课总结。
@#@@#@@#@第九课时总结与反思@#@一.谈话导课:
@#@@#@经过以上的活动,我们从体验和学习中有了新的收获,掌@#@握了新知识,能力也得到了锻炼。
@#@现在就做一个总结和评价吧!
@#@@#@二.交流与展示@#@1.展示活动中收集的资料。
@#@@#@2.以“名人的成长足迹”为主题,举办一场故事会。
@#@@#@3.交流展示学生的成长档案。
@#@@#@三.评价与反思@#@“认识我自己”主题研究活动使我们对自己、对他人有了一个客观、全新的认识,请认真阅读下面的方法指导,为自己、为同伴做出客观的评价。
@#@@#@四.总结。
@#@@#@完成“认识我自己”研究过程评价表。
@#@@#@五.我的收获与体会@#@1、通过这次研究活动我对自己有了更加深入的了解:
@#@@#@2、我知道缺点并不可怕,我准备这样去克服:
@#@@#@3、为了实现未来的理想,我为自己制定了一份成长计划:
@#@@#@六.全课总结。
@#@@#@@#@ @#@@#@校外生活·@#@小学生假日生活调查@#@教学目标:
@#@@#@1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。
@#@@#@2.通过问卷调查,采访等途径收集信息,并能对信息进行归纳,整理与分布。
@#@@#@3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响,学会合理安排自己的假日活动。
@#@@#@教学重点:
@#@对小学生假日生活情况进行分析。
@#@@#@第一课时@#@一.导入:
@#@@#@我们的生活充实而快乐,不仅有课堂上紧张的学习,校园里与老师、同学的亲密相处,还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。
@#@@#@让我们享受假日里的快乐,让我们走出校门,走向更广阔的天地,这节课开始,让我们一起来关注学生校外生活。
@#@@#@二.研究准备:
@#@@#@1、长长的暑假你是怎么度过的?
@#@你在校外参加了哪些活动?
@#@@#@2、我思考的问题:
@#@@#@①@#@②@#@③@#@3、分组交流、探讨。
@#@@#@三、确定研究主题。
@#@@#@1、中小学生假日生活调查@#@2、学生校外言行面面观@#@3、透视“节日综合症”@#@四、小结。
@#@@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@一、导课。
@#@@#@假期生活既是对紧张的学习生活的调节,又为我们接触自然和社会提供了机会。
@#@在对假期生活的回顾、分享与思考中,同学们是否找到了值得研究的问题和线索。
@#@@#@二、研究实施:
@#@@#@1.研究活动应如何入手?
@#@……@#@2.良好的开端是成功的一半,制定详细的方案有助于活动的有@#@效开展。
@#@@#@组内讨论,理清研究思路。
@#@@#@3.分组回报。
@#@@#@三、研究思路@#@1、问卷调查@#@2、听取老师的意见。
@#@@#@3、时间安排@#@四、小结。
@#@@#@@#@ @#@@#@第三课时@#@一.导入。
@#@@#@面对研究主题,应该如何理出研究思路,制定一份操作性强的方案呢?
@#@@#@二.制定研究方案:
@#@@#@a.分组讨论@#@b.汇报。
@#@@#@三.全班交流,有补充意义吗?
@#@@#@首先,围绕主题进行多方面的思考。
@#@@#@其次,对研究中可能出现的问题进行预设。
@#@@#@第三根据研究过程,采取的研究方法。
@#@@#@四.阅读p16:
@#@方法引导@#@1、从多方面思考并提出研究设想。
@#@@#@2、把意思相近的归为一类。
@#@@#@3、按一定顺序排列。
@#@@#@五.小结。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第四课时@#@一.导入:
@#@@#@双休日、传统节日、寒暑假·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@我们的假日可真不少,统计一下,看看我们一年有多少假日。
@#@@#@二.调查资料:
@#@@#@1.统计小学生假日有哪些?
@#@@#@(可指导学生一张假日统计表)@#@2.分组讨论,了解小学生假日生活是如何度过的?
@#@@#@3.交流,分享我的“假日生活”。
@#@@#@1回忆自己最近的一个休息日,进行“假日生活素描”。
@#@@#@2和同学们分享彼此的假日生活,通过交流,分析我们班上的假日生活情况。
@#@@#@@#@@#@三.小结。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第五课时@#@一.导入:
@#@@#@二.探讨,研究:
@#@@#@1.了解我们身边同学假日生活情况后,让我们扩大范围,去了解更多同学假日生活情况。
@#@@#@2.读一读:
@#@P18@#@方法引导:
@#@什么是调查问卷?
@#@@#@3.小组讨论并设计问卷中的问题。
@#@@#@4.提示:
@#@@#@在设计调查问卷时,要写上前言,以便被调查对象了解调查的目标。
@#@最后,可写上感谢、祝福的结语。
@#@@#@5.制作调查问卷。
@#@@#@三.小结。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第六课时@#@一.导入。
@#@@#@二.整理问卷。
@#@@#@1.整理收集到的问卷,去除部分无效的问卷;@#@对问题结果进行分类统计,根据统计结果进行分析:
@#@形成简单的问卷分析报告。
@#@@#@2.分析报告。
@#@@#@3.分析假日生活中的问题。
@#@@#@通过对信息的汇报,我们对同学们的假日生活有了一些了解,你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗?
@#@@#@4.我认为同学们的假日生活存在这些问题:
@#@@#@①@#@②@#@③@#@④@#@5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想?
@#@@#@@#@三.小结。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第七课时@#@一.谈话导课:
@#@@#@通过调查,一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一@#@面,同时也让我们感受到假日生活的苦恼,怎样才能让假日更充实,更有意思呢?
@#@我们来听听大家的意见。
@#@@#@二.分组讨论@#@三.提倡科学的假日生活方式:
@#@@#@1.尝试制定一份假日生活计划。
@#@@#@2.提倡合理建议,取得各方关注和支持。
@#@@#@四.总结与反思:
@#@@#@1.交流与展示。
@#@@#@2.评价与总结。
@#@@#@ @#@@#@第三单元人与自然、昆虫世界探秘@#@教学目标:
@#@@#@1、提高科学观察及分析比较的能力。
@#@@#@2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法,学会存留并使用地过程性资料。
@#@@#@3、学会分工协作,共同完成任务。
@#@@#@4、了解大自然的奥秘,激发对大自然的热爱之情。
@#@@#@第一课时@#@教学目标:
@#@@#@1、做好研究准备,激发研究兴趣。
@#@@#@2、选择研究主题,通过对昆虫世界的探索,引发学生对大自然的关注,了解一些研究性学习的过程及方法。
@#@@#@教学重点、难点:
@#@目标2@#@教学过程:
@#@@#@一、导课@#@二、研究准备:
@#@@#@1、请生说大自然中最感兴趣的现象。
@#@(参考表格)@#@2、围绕该自然现象,学生提高问题。
@#@@#@三、选择研究主题:
@#@@#@1、出示3个主题供大家参考。
@#@@#@1昆虫世界探秘。
@#@@#@2认识“地震”。
@#@@#@3动物生存之三十六计。
@#@@#@2、确定研究主题。
@#@@#@四、课后小结,布置作业。
@#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1、走进昆虫的世界,了解这有趣和神秘的生命。
@#@@#@2、明确研究主题,并实施研究,制定研究方案。
@#@@#@教学重点:
@#@制订研究方案@#@教学过程:
@#@@#@一、导课@#@二、学习新识@#@1、师:
@#@昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多,但我们不可能一一涉足,想一想,我们可以侧重研究哪些问题?
@#@@#@①昆虫的生长过程。
@#@@#@②昆虫与植物有什么关系?
@#@@#@③是不是所有的昆虫都会唱歌?
@#@@#@④哪些昆虫是资源昆虫?
@#@@#@……@#@2、讨论交流,确定感兴趣的问题。
@#@@#@3、制定研究方案。
@#@(参照课本表格)@#@4、论证研究方案的合理性和可行性。
@#@@#@①自我提问式。
@#@@#@②全班讨论式@#@③方案答辨式。
@#@@#@三、课堂小结@#@ @#@@#@第三课时@#@教学目标:
@#@@#@1、外出观察,寻找昆虫的踪迹,提高科学观察的能力。
@#@@#@2、了解昆虫的相关知识。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导课。
@#@@#@二、外出观察,寻找昆虫的踪迹。
@#@@#@三、网络搜索,了解昆虫相关知识。
@#@@#@1、网络搜索信息记录表。
@#@@#@2、昆虫知识交流会。
@#@@#@3、制作昆虫档案。
@#@@#@四、课堂小结。
@#@@#@第四课时@#@教学目标:
@#@@#@1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。
@#@@#@2、学写观察日记。
@#@@#@3、了解昆虫的作用。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导课。
@#@@#@二、昆虫的作用。
@#@@#@1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。
@#@@#@2、昆虫对人类的贡献。
@#@@#@3、没有昆虫的世界将会怎样。
@#@@#@三、活动小结。
@#@@#@ @#@@#@第五课时@#@教学目标:
@#@@#@1、通过举办昆虫图片展,把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。
@#@@#@2、了解大自然的奥秘,激发对大自然的热爱之情。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导课。
@#@@#@二、项目策划,举办昆虫图片展。
@#@@#@1、“昆虫图片展”策划书。
@#@@#@2、总结与反思。
@#@@#@①交流与展示。
@#@@#@②评价与反思。
@#@@#@三、课堂小结@#@ @#@@#@第四单元社会生活·@#@身边的广告@#@教学目标:
@#@@#@1.学会从各种生活现象中发现问题。
@#@@#@2.学会运用多种方法收集相关信息的资料。
@#@@#@3.能设计公益广告,培养社会责任感。
@#@@#@第一课时@#@一、导课。
@#@@#@二、研究准备:
@#@@#@1.交流社会现象。
@#@@#@2.讨论参考主题。
@#@@#@三、实施过程。
@#@@#@确定主题@#@身边的广告@#@制定方案@#@四、课堂总结。
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@教学目标:
@#@@#@1.找找身边的广告。
@#@@#@2.了解广告对消费者心理的影响。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、谈话导课。
@#@@#@二、找找身边的广告。
@#@@#@1.观察记录表。
@#@@#@2.印象最深的广告词。
@#@@#@三、广告对消费者的影响。
@#@@#@四、课堂小结。
@#@@#@第三课时@#@教学目标:
@#@@#@1.了解广告的优点及存在的问题,学会从各种生活现象中发现问题。
@#@@#@2.从广告中反思社会现象,培养社会责任感。
@#@@#@教学重、难点:
@#@@#@了解广告的优点及存在的问题,学会从各种生活现象中发现问题。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课:
@#@@#@任何事物都是具有两面性,广告长期存在于我们的生活中,一定有它自身的优点,同时也肯定存在一些问题。
@#@今天,我们一起来讨论广告的优点和存在的问题。
@#@@#@二、研究过程:
@#@@#@1.讨论广告的优点和存在的问题。
@#@@#@优点是:
@#@@#@举例说明:
@#@@#@存在问题:
@#@@#@举例说明:
@#@@#@小组成员的观点是:
@#@@#@2.随机采访,听大家的看法。
@#@@#@采访提纲@#@采访时间:
@#@@#@采访地点:
@#@@#@采访对象:
@#@@#@合作伙伴:
@#@@#@拟提问题:
@#@@#@采访记录:
@#@@#@3.采访结束,信息汇总。
@#@@#@同学这么说:
@#@@#@老师、家长这么说:
@#@@#@社会人士这么说:
@#@@#@4.归纳别人的观点,融合自己的想法,概括出结论:
@#@@#@广告的优点:
@#@@#@广告的缺点:
@#@@#@4.面对广告存在的问题,你有哪些看法?
@#@@#@三、课堂总结@#@ @#@@#@第四课时@#@教学目标@#@1.学习设计公益广告,培养创作能力。
@#@@#@2.综合运用语文,数学知识整理相关的资料。
@#@@#@3.培养热心公益,回报社会的品德。
@#@@#@教学重难点@#@学习设计公益广告,培养创作能力。
@#@@#@教学过程@#@一、导课@#@二、设计公益广告@#@1.你准备从哪些途径了解呢?
@#@@#@2.通过了解,你知道了什么@#@3.交流收集到的一些精彩的公益广告语:
@#@@#@4.认真分析收集到的广告语,谈感受。
@#@针对生活中的某一现象,设计一两条公益广告语。
@#@@#@公益广告设计表@#@针对现象@#@广告语设计@#@5.班内交流自己设计的公益广告,集体评价。
@#@@#@三、课堂小结。
@#@@#@ @#@@#@第五课时@#@教学目标@#@1.总结反思活动过程,培养社会能力,培养社会责任感。
@#@@#@2.培养热心公益,回报社会的品德。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、汇报与交流@#@汇报的内容@#@采用的形式@#@汇报人@#@二、评价与反思。
@#@@#@三、收获和体会@#@你认为做的比较好的方面是@#@今后,在这方面做的更好@#@遇到的问题有@#@1.策划方面@#@2.与人合作方面@#@3.其他方面@#@ @#@@#@第五单元人与社会走近志愿者@#@学习目标:
@#@@#@了解与志愿者相关的知识;@#@积极参加志愿者服务活动,提高自己的沟通能力、服务能力;@#@尝试策划一次志愿者服务活动;@#@在参与志愿者服务的过程中,培养奉献精神,体验服务他的快乐。
@#@@#@参考主题@#@
(1)走近志愿者
(2)我是网络志愿者(3)我爱绿色地球@#@实践方式:
@#@@#@设计活动方案;@#@开展专题讲座;@#@实地调查;@#@社会宣传。
@#@@#@方法引导:
@#@@#@如何组织“知识竞赛”活动;@#@怎样评价自己@#@学科整合:
@#@@#@与语文,思品与社会等学科融合。
@#@积极参与社会志愿者活动,在参与中学习,体验奉献的快乐。
@#@@#@主题目标:
@#@@#@从主题内容出发,遵循以上设计理念,我确定了如下活动目标:
@#@@#@通过活动体验,让学生感悟志愿者的服务精神,懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人,并付诸实践。
@#@@#@学生课前准备:
@#@@#@1.搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
@#@@#@2.调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。
@#@@#@第一课时@#@活动一:
@#@感知志愿行为@#@这一活动安排了以下3个环节:
@#@@#@1.录像导入在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片,引出今天主题班会的关键词——志愿者。
@#@在声与画的结合中,带给学生视觉的冲击力,更带给学生心灵的震撼!
@#@@#@2.图片拓展利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知,进一步走进志愿者,深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
@#@@#@3.知识渗透:
@#@让学生交流、思辨:
@#@志愿者身上都有哪些闪光的东西?
@#@教师及时提炼:
@#@志愿者有一个共同的品质:
@#@无私奉献,不图回报;@#@“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
@#@@#@(设计意图:
@#@活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象,引发学生对志愿者的关注,了解志愿服务的内涵,唤醒学生内心的情感,让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。
@#@)@#@第二课时@#@活动二:
@#@体验志愿工作@#@这一活动中,我主要通过以下两个环节达成目标:
@#@@#@1.走近志愿者模仿中央电视台《面对面》栏目,请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。
@#@在真情互动中,激发学生对志愿者的崇敬,对志愿者的向往。
@#@@#@2.角色体验@#@有了上一环节的铺垫,学生心中早已泛起涟漪:
@#@如果我也能当回志愿者,该是多么自豪啊!
@#@@#@此时,创设情境:
@#@人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了,商场中人流如潮。
@#@面对新环境,人们肯定有许多的不熟悉。
@#@@#@小组展开讨论:
@#@作为志愿者,我们可以为顾客提供哪些服务?
@#@在此基础上进行情景模拟,教师参与活动,相机采访。
@#@最后在配乐诗中提升总结:
@#@@#@或许我们没有光芒四射的无穷力量,@#@或许我们渺小而微不足道,@#@但是我们心中有爱。
@#@@#@我们相信爱,@#@我们发现爱,@#@我们坚持爱,@#@我们就是爱的传播者。
@#@@#@(设计意图:
@#@活动二的设计是通过真情互动、情景模拟,给学生充分体验的空间,让“志愿”一词有形化,让“和谐社会需要志愿服务,志愿服务至高无上”的理念潜入学生心灵。
@#@)@#@ @#@@#@第三课时@#@活动三:
@#@建立志愿分队@#@这一活动是本节课的高潮,也是检测本课活动目标是否达成的重要依据。
@#@这部分我做了如下安排:
@#@@#@1.问卷调查各组分发统计表,根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。
@#@根据填写情况,使各分队成员相对集中。
@#@@#@**班志愿小分队@#@科普志愿小分队@#@环保志愿小分队@#@交通志愿小分队@#@社区服务志愿小分队@#@2.部署计划每组确定一名组长,组织讨论本分队的活动安排,给分队起一个响亮的名字。
@#@@#@3.建队宣誓拉横幅,各小队汇报分队名字及志愿口号。
@#@在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。
@#@@#@最后大屏幕显示志愿服务的标志@#@和志愿誓词:
@#@我是小小志愿者,我谨记志愿者精神,服务他人,回报社会!
@#@在庄严有力的誓词中结束本节主题班会。
@#@@#@(设计意图:
@#@活动三的设计是让学生在自主参与下,情感熏陶中,让学生的认识获得相互的支撑提高,让所有同学爱的情感都在这一刻得到迸发,并有付诸实践的强烈愿望。
@#@)@#@课堂延伸@#@主题班会结束后,组织班级志愿小分队按照深入社会开展各类志愿服务,如低碳生活的宣传,科学知识的普及,公共设施的美化活动等,在社会实践中让爱传递,让志愿服务进行到底。
@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
16;s:
14836:
"30条你应该知道的外国典故@#@30条你应该知道的外国典故@#@我们在生活、学习中经常会遇到一些国外的典故,如果你对国外的历史、文化、神话故事不了解的话,就可能看不懂对方想表达的意思,下面是一些常见的“洋典故”,供参考。
@#@建议收藏以备不时之需。
@#@@#@ 1,潘多拉的盒子:
@#@潘多拉是希腊神话中第一个尘世女子。
@#@普罗米修斯盗天火给人间后,主神宙斯为惩罚人类,命令神用黏土塑成一个年轻美貌、虚伪狡诈的姑娘,取名“潘多拉”,意为“具有一切天赋的女人”。
@#@并给了她一个礼盒,然后将她许配给普罗米修斯的弟弟埃庇米修斯(意为“后知”)。
@#@埃庇米修斯不顾禁忌地接过礼盒,潘多拉趁机打开它,于是各种恶习、灾难和疾病立即从里面飞出来。
@#@盒子里只剩下唯一美好的东西:
@#@希望。
@#@但希望还没来得及飞出来,潘多拉就将盒子永远地关上了。
@#@“潘多拉的盒子”被用来比喻造成灾害的根源。
@#@@#@ @#@ 2,达摩克利斯剑:
@#@达摩克利斯是希腊神话中暴君迪奥尼修斯的宠臣,他常说帝王多福,以取悦帝王。
@#@有一次,迪奥尼修斯让他坐在帝王的宝座上,头顶上挂着一把仅用一根马鬃系着的利剑,以此告诉他,虽然身在宝座,利剑却随时可能掉下来,帝王并不多福,而是时刻存在着忧患。
@#@人们常用这一典故来比喻随时可能发生的潜在危机。
@#@ @#@@#@ @#@ 3,缪斯:
@#@缪斯是希腊神话中九位文艺和科学女神的通称。
@#@她们均为主神和记忆女神之女。
@#@她们以音乐和诗歌之神阿波罗为首领,分别掌管着历史、悲剧、喜剧、抒情诗、舞蹈、史诗、爱情诗、颂歌和天文。
@#@古希腊的诗人、歌手都向缪斯呼告,祈求灵感。
@#@后来,人们就常用“缪斯”来比喻文学、写作和灵感等。
@#@ @#@@#@ @#@ 4,斯芬克斯之谜:
@#@斯芬克斯是希腊神话中以隐谜害人的怪物,埃及最大的胡夫金字塔前的狮身人面怪兽就是他。
@#@他给俄狄浦斯出的问题是:
@#@什么东西早晨用四只脚走路,中午用两只脚走路,傍晚用三只脚走路?
@#@俄狄浦斯回答:
@#@是人。
@#@在生命的早晨,他是个孩子,用两条腿和两只手爬行;@#@到了生命的中午,他变成壮年,只用两条腿走路;@#@到了生命的傍晚,他年老体衰,必须借助拐杖走路,所以被称为三只脚。
@#@俄狄浦斯答对了。
@#@斯芬克斯羞愧坠崖而死。
@#@“斯芬克斯之谜”常被用来比喻复杂、神秘、难以理解的问题。
@#@ @#@@#@ @#@ 5,皮格马利翁:
@#@皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王。
@#@他憎恨女性,决定永不结婚。
@#@他用神奇的技艺雕刻了一座美丽的象牙女像,并爱上了她。
@#@他像对待自己的妻子那样抚爱她,装扮她,并向神乞求让她成为自己的妻子。
@#@爱神阿芙洛狄忒被他打动,赐予雕像生命,并让他们结为夫妻。
@#@“皮格马利翁效应”后来被用在教育心理学上,也称“期待效应”或“罗森塔尔效应”,比喻教师对学生的期待不同,对他们施加的方法不同,学生受到的影响也不一样。
@#@ @#@@#@ @#@ 6,犹大的亲吻:
@#@犹大是《圣经》中耶稣基督的亲信子弟12门徒之一。
@#@耶稣传布新道虽然受到了百姓的拥护,却引起犹太教长老司祭们的仇恨。
@#@他们用30个银币收买了犹大,要他帮助辨认出耶稣。
@#@他们到客马尼园抓耶稣时,犹大假装请安,拥抱和亲吻耶稣。
@#@耶稣随即被捕,后被钉死在十字架上。
@#@人们用“犹大的亲吻”比喻可耻的叛卖行为。
@#@ @#@@#@ @#@ 7,诺亚方舟:
@#@出自《圣经》。
@#@上帝对人类所犯下的罪孽非常忧伤,决定用洪水消灭人类。
@#@诺亚是个正直的人,上帝吩咐他造船避灾。
@#@经过40个昼夜的洪水,除诺亚一家和部分动物外,其他生物都被洪水吞没。
@#@后被用来比喻灾难中的避难所或救星。
@#@@#@ @#@ 8,伊甸园:
@#@出自《圣经》。
@#@上帝在东方的一片富饶的平原上开辟了一个园子,里面有果树和各种飞禽走兽。
@#@上帝让亚当看守园子。
@#@为排解他的寂寞,上帝从亚当的身上取出一根肋骨,造成一个女人——夏娃来陪伴他。
@#@他们过着无忧无虑的日子。
@#@人们用伊甸园比喻人间的乐园。
@#@@#@ @#@ 9,禁果:
@#@出自《圣经》。
@#@亚当和夏娃住在伊甸园中,上帝允许他们食用园中的果实,唯独“知善恶树”上的果实不能吃。
@#@狡猾的蛇引诱他们吃了禁果,从此他们懂得了善恶,辨别出真假,而且产生了羞耻之心。
@#@上帝因此将他们逐出伊甸园。
@#@禁果比喻被禁止得到而又渴望得到的东西。
@#@ @#@@#@ @#@ 10,多米诺骨牌,这是一种西洋游戏,将许多长方形的骨牌竖立排列成行,轻轻推倒第1张牌时,其余骨牌将依次纷纷倒下。
@#@用于比喻时,“多米诺骨牌效应”常指一系列的连锁反应,即“牵一发而动全身”。
@#@@#@ @#@ 11,象牙塔。
@#@出自19世纪法国诗人、文艺批评家圣佩韦·@#@查理·@#@奥古斯丁的书函《致维尔曼》。
@#@奥古斯丁批评同时代的法国作家维尼作品中的悲观消极情绪,主张作家从庸俗的资产阶级现实中超脱出来,进入一种主观幻想的艺术天地——象牙之塔。
@#@“象牙塔”被用来比喻与世隔绝的梦幻境地。
@#@ @#@@#@ @#@ 12,滑铁卢。
@#@1815年,在比利时的滑铁卢,拿破仑率领法军与英国、普鲁士联军展开激战,法军惨败。
@#@随后,拿破仑以退位结束了其政治生涯。
@#@“滑铁卢”被用来比喻惨痛的失败。
@#@ @#@@#@ @#@ 13,鳄鱼的眼泪。
@#@西方传说,鳄鱼捕到猎物时,一边贪婪地吞噬,一边假惺惺地流泪。
@#@喻指虚假的眼泪,伪装的同情。
@#@又被引申为一面伤害别人,一面装出悲天悯人的阴险狡诈之徒。
@#@@#@ @#@ 14,山姆大叔。
@#@是美国的绰号,产生于1812年美英战争时期。
@#@纽约州一位诚实能干的肉类包装商被人们亲切地称为“山姆大叔”。
@#@他担任纽约州和新泽西州的军需检验员,负责在供应军队的牛肉桶和酒桶上打戳。
@#@人们发现该厂的牛肉桶上都盖有E.A—U.S.标记。
@#@本来,E.A是一个军火承包商的名字,U.S.是美国的缩写。
@#@碰巧山姆大叔(UncleSam)的缩写与美国的缩写(U.S.)相同,人们就管美国叫“山姆大叔”。
@#@美国人把“山姆大叔”诚实可靠、吃苦耐劳以及爱国主义精神视为自己民族的骄傲和共有的品质。
@#@1961年,美国国会正式承认“山姆大叔”为美国的民族象征。
@#@@#@ @#@@#@ 15,阿喀琉斯之踵(Achilles'@#@Heel),是指致命的弱点,要害。
@#@传说古希腊神话中的阿喀琉斯是海神之子,荷马史诗中的英雄,他的母亲曾把他浸在冥河里使其能刀枪不入。
@#@但因冥河水流湍急,母亲捏着他的脚后跟不敢松手,所以脚踵是最脆弱的地方,一个致命之处。
@#@因此埋下祸根。
@#@长大后,阿喀琉斯作战英勇无比,但终于给人发现了弱点,在特洛伊战争中,阿喀琉斯杀死了特洛伊王子赫克托耳,因而惹怒了赫克托耳的保护神阿波罗,于是太阳神用毒箭射中了阿喀琉斯的脚后跟,送了这位勇士的命。
@#@这就是至今流传在欧洲的谚语“阿喀琉斯之踵”的来历。
@#@任何一个强者都会有自己的致命伤,没有不死的战神。
@#@@#@ @#@ 16,乌托邦。
@#@源出希腊文ou(无)和topos(处所),意即“乌有之乡”。
@#@英国空想社会主义者莫尔在他写的《乌托邦》一书中描绘了一个他所憧憬的美好社会,那里一切生产资料归全民所有,生活用品按劳分配,人人从事生产劳动,而且有充足的时间从事科学研究和娱乐,那里没有酒店、妓院,也没有堕落和罪恶。
@#@乌托邦用于比喻无法实现的理想或空想的美好社会。
@#@@#@ @#@ 17,第二十二条军规。
@#@“如果你能证明自己发疯,那就说明你没疯”。
@#@源出美国作家约瑟夫·@#@赫勒1961年根据自己在第二次世界大战中的亲身经历创作的黑色幽默小说《第二十二条军规》。
@#@这部小说太有影响了,以至于在当代美语中,“第二十二条军规”已作为一个独立的单词,使用频率极高,用来形容任何自相矛盾、不合逻辑的规定或条件所造成的无法摆脱的困境、难以逾越的障碍,表示人们处于左右为难的境地,或者是一件事陷入了死循环,或者跌进逻辑陷阱等等。
@#@@#@ @#@ 18,奥吉亚斯的牛圈。
@#@出自希腊神话。
@#@奥吉亚斯是海神的儿子,他养了无数的牛,粪秽堆积如山。
@#@比喻累积成堆或肮脏腐败的难以解决的问题。
@#@@#@ @#@ 19,布利丹毛驴。
@#@出自14世纪法国哲学家布利丹的寓言。
@#@有一头饥饿毛驴站在两捆同样的干草之间,居然不知吃那边的干草才好,结果饿死了。
@#@比喻那些优柔寡断的人。
@#@@#@ @#@ 20,酸小姐。
@#@出自俄国作家波米亚洛夫斯基的小说《小市民的幸福》。
@#@女主人公莲诺奇卡是一个目光短浅,精神空虚的“千金小姐”。
@#@由于失恋而成为忧心忡忡、痛苦悲伤的“酸小姐”。
@#@后比喻矫揉造作、装腔作势的女子。
@#@也泛指目光短浅、思想庸俗或感情脆弱、喜怒无常的人。
@#@@#@ @#@ 21,超人。
@#@出自尼采《查拉图什特拉如是说》。
@#@尼采认为“超人”是代表统治阶层的理想化的无所不能的全才人物。
@#@他说:
@#@“一个人是可以使千万年的历史生色的——也就是说,一个充实的、雄厚的、伟大的、完全的人,要胜过无数残缺不全、鸡毛蒜皮的人。
@#@”比喻那些自己凌驾于一切之上的、自命不凡的利己主义者,也指那些能力卓异、超越常人的人。
@#@@#@ @#@ 22,安泰。
@#@“安泰”是希腊神话中的巨人和英雄,是海神波塞冬和地神盖娅的儿子。
@#@他的力量来源于大地母亲,只要身不离地,就力量无穷,所向无敌;@#@如果身体离开了大地母亲,就会失去生存能力。
@#@后来,安泰被希腊神话中最伟大的英雄赫拉克勒斯举在空中击毙了。
@#@因为安泰是个离开大地母亲就失去力量的巨人,所以,后来人们在写文章时就常用“安泰”来比喻作家、诗人以及革命政党不能脱离人民群众。
@#@@#@ @#@ 23,洗礼,出自《圣经》。
@#@人类的始祖亚当和夏娃因听了神蛇的话,偷吃禁果犯下了罪,这个罪从此代代相传,叫做“原罪”;@#@各人违背上帝旨意也会犯罪,称为“本罪”。
@#@所以,凡笃信上帝的人,必须经过洗礼,洗刷原罪和本罪。
@#@洗礼时,主洗者口诵经文,受洗者注水额上或头上,也有全身浸入水中的,故洗礼也称“浸洗”。
@#@后比喻经受某种锻炼或考验。
@#@@#@ @#@ 24,泥足巨人。
@#@典出《圣经·@#@旧约》。
@#@说的是巴比伦王尼布甲尼撒梦见一尊巨像,其头是精金的,胸臂是银的,腰肚是铜的,腿是铁的,脚是半铁半泥的。
@#@他正观看着,忽然天外飞来一块石头击碎巨像的泥足,于是金银铜铁泥同化为粉末。
@#@后来人们常以“泥足巨人”来形容外强中干、色厉内荏的庞然大物。
@#@@#@ @#@ 25,香格里拉。
@#@典出英国小说家詹姆斯·@#@希尔顿的名著《失去的地平线》。
@#@书中描述了在中国喜马拉雅山山脉延伸到巴基斯坦的一个小山麓里,有一处美得像童话里仙境的地方叫香格里拉。
@#@在那里男女不问世事,不知困苦,也没有疾病和暴力,如同陶渊明笔下的世外桃源一样。
@#@人们常用“香格里拉”来喻指世外仙境,也指避世隐居的地方。
@#@@#@ @#@ 26,特洛伊的海伦。
@#@特洛伊战争是以争夺世上最漂亮的女人海伦(Helen)为起因,道出以阿伽门农及阿喀琉斯为首的希腊军进攻以帕里斯及赫克托尔为首的特洛伊城的十年攻城战。
@#@为了争夺最美丽的女人海伦,特洛伊城被毁灭。
@#@@#@ @#@ 27,特洛伊木马。
@#@希腊联军围困特洛伊久攻不下,于是假装撤退,留下一具巨大的中空木马,特洛伊守军不知是计,把木马运进城中作为战利品。
@#@夜深人静之际,木马腹中躲藏的希腊士兵打开城门,特洛伊沦陷。
@#@后人常用“特洛伊木马”这一典故,用来比喻在敌方营垒里埋下伏兵里应外合的活动。
@#@特洛伊木马也是著名电脑木马程序的名字。
@#@@#@ @#@ 28,金羊毛,希腊神话故事中金羊毛被看作稀世珍宝,很久以来,希腊人对它传说纷纷。
@#@许多英雄和君王都想得到它。
@#@金羊毛,不仅象征着财富,还象征着冒险和不屈不挠的意志,象征着理想和对幸福的追求。
@#@@#@ @#@ 29,柏拉图式恋爱,也称为柏拉图式爱情,以西方哲学家柏拉图命名的一种精神恋爱,追求心灵沟通,排斥肉欲。
@#@理性的精神上的纯洁恋爱。
@#@柏拉图认为:
@#@‘当心灵摒绝肉体而向往着真理的时候,这时的思想才是最好的。
@#@而当灵魂被肉体的罪恶所感染时,人们追求真理的愿望就不会得到满足。
@#@当人类没有对肉欲的强烈需求时,心境是平和的,肉欲是人性中兽性的表现,是每个生物体的本性,人之所以是所谓的高等动物,是因为人的本性中,人性强于兽性,精神交流是美好的、是道德的。
@#@’@#@ @#@ 30,俄狄浦斯情结。
@#@恋母和弑父都是俄狄浦斯,他不认识自己的父母,在一场比赛中失手杀死了父亲,又娶了自己的母亲,后来知道真相了,承受不了心中痛苦,就自杀了。
@#@心理学用来比喻有恋母情结的人,有跟父亲作对以竞争母亲的倾向,同时又因为道德伦理的压力,而有自我毁灭以解除痛苦的倾向。
@#@@#@";i:
17;s:
26412:
"竖井及横通道安全专项施工方案@#@竖井及横通道开挖支护安全专项施工方案@#@一、编制依据@#@1、北京市轨道交通大兴线工程土建施工06合同段招标文件、投标文件;@#@@#@2、相关设计文件、设计说明、设计交底及施工图纸;@#@@#@3、实施性施工组织设计;@#@@#@4、相关的施工技术规范、验收标准、行业标准及地方标准;@#@@#@5、现场踏勘所收集的周边环境资料;@#@@#@6、我单位目前现有的施工技术水平、施工组织能力及机械配备能力。
@#@@#@二、工程概况@#@2.1设计简介@#@北京市轨道交通大兴线工程土建施工06合同段主要施工任务为“一站一区间”,即韩园子站和义和庄站~韩园子站区间。
@#@@#@义和庄站~韩园子站区间南北走向穿行于新源大街下方,北承义和庄站,南至韩园子站,采取浅埋暗挖、明挖两种工法施工。
@#@其中,暗挖区间双线全长5018.267m,明挖区间双线长340m左右。
@#@@#@暗挖段区间设有A、B、C、D四座联络通道。
@#@联络通道B采用明挖法施工,目前基坑已开挖完毕,正在进行主体结构衬砌施工。
@#@@#@为满足工期需求,暗挖区间在联络通道位置增设A、C、D三个竖井,其中,联络通道A、C与泵房合建,联络通道D单独设置,详见表2-1及图2-1。
@#@@#@表2-1暗挖区间工点统计表@#@名称@#@项目@#@义和庄@#@铺轨竖井@#@联络通道A@#@联络通道B@#@联络通道C@#@联络通道D@#@中心里程@#@ZDK16+957.10@#@YDK17+033.43@#@ZDK17+268@#@YDK17+268@#@ZDK17+554.307@#@YDK17+552.500@#@ZDK18+145.514@#@YDK18+145.000@#@ZDK18+725@#@YDK18+725@#@ZDK19+115@#@YDK19+115@#@备注@#@原暗挖起点@#@双线布设@#@与泵房合建@#@与风道合建@#@与泵房合建@#@图2-1施工示意图@#@2.2施工概述@#@联络通道A施工竖井里程ZDK17+554.307,位于新源大街路西侧,区间右线正洞正上方,内净空尺寸6.2×@#@4.6m,井深21.752m。
@#@@#@联络通道C施工竖井里程YDK18+725.000,位于新源大街路东侧,区间泵房正上方,内净空尺寸为5×@#@4.4m,深20.187m。
@#@@#@联络通道D施工竖井设计里程YDK19+200.000(该里程位于韩园子村内),但由于韩园子村占地拆迁问题的不确定性可能影响施工工期,故将竖井里程北移至YDK19+115.000处。
@#@竖井内净空6.2×@#@4.6m,井深18.033m,位于新源大街路东侧,左线正洞上方。
@#@@#@所有增设竖井井身初支均为C20喷射混凝土,厚度为30cm。
@#@采用钢插管超前注浆加固地层+钢筋网片+钢筋格栅+竖向联结筋+钢筋网片+喷砼联合支护结构形式。
@#@@#@自地表以下0.9m为竖井井圈锁口范围,采用C25模筑钢筋砼。
@#@@#@竖井施工主要穿过粉土填土、粉土、粉质粘土、粉细砂层、细中砂地层,竖井开挖视地质不同而采取相应的开挖方法,遇薄弱地层采取分段、分块开挖的方法及时支护并加强注浆。
@#@@#@图2-2联络通道C竖井及联络通道A、D竖井井口尺寸图@#@2.3工程及水文地质@#@2.3.1工程地质@#@据《初步勘查报告》结论:
@#@拟建项目场区位于“北京平原”的南部第四纪地层。
@#@北京市区西部的第四纪古河流形成的冲洪积扇顶部、中上部的地层以厚层砂土、卵砾石层为主;@#@向东过渡为冲洪积扇的中部和中下部,第四纪地层为粘性土、粉土与土、卵砾石交互沉积层。
@#@@#@根据钻探资料,揭露的地层主要为人工填土、第四纪新近沉积层和一般第四系沉积层。
@#@勘察结果表明,本段内隧道结构主体地基持力层主要为粉质粘土①层、粉土③1层、粉细砂③2层。
@#@局部区域有粉细砂②2层。
@#@属中压缩性土,地层土层分布较为稳定,层面起伏不大。
@#@地质剖面图见图2-3、2-4、2-5。
@#@@#@ @#@@#@图2-3竖井A地质剖面图@#@图2-4竖井C地质剖面图@#@图2-5竖井D地质剖面图@#@2.3.2水文地质@#@北京平原地区第四系地层中的松散岩类空隙水按埋藏条件分为上层滞水、潜水和承压水。
@#@@#@勘察揭露的深度范围内的地下水主要为上层滞水、潜水,上层滞水主要为农田灌溉所致,无稳定的水位。
@#@潜水地下水位标高为15.08~17.04m,含水层主要为粉土③1层、粉细砂③2层,潜水在沿线均有分布,由于潜水受大气影响较大,水位有一定的变化,变化幅度一般在2~3m。
@#@设计文件显示,本段沿线地下水埋藏较深,地下水水位在隧道结构底板以下基坑施工有可能受到地下水影响,可采用明排方式进行降水施工,创造无水作业条件。
@#@@#@据区间内地下水钻孔水样分析,各施工场地内地下水对混凝土结构无腐蚀性,对钢结构有弱腐蚀性,对钢筋混凝土结构中的钢筋在干湿交替状态下无腐蚀性。
@#@@#@2.4管线、物探及空洞普查@#@新增联络通道A、C、D三座施工竖井选位时均已慎重考虑尽量避开市政管线影响,目前受施工影响的主要管线仅有联络通道A处一条路灯线路,需在正式施工前进行改移。
@#@各施工竖井场地范围内主要管线分布见图2-6、2-7、2-8所示。
@#@@#@对本标段全线范围内的空洞普查检测结果显示,新增联络通道A、C、D各施工竖井及横通道施工范围内无既有地下建(构)筑物及明显空洞存在。
@#@@#@图2-6联络通道A竖井管线平面图@#@图2-7联络通道C竖井管线平面图@#@图2-8联络通道D竖井管线平面图@#@三、总体施工部署@#@3.1总体方案@#@新增各施工竖井采用倒挂井壁法施工。
@#@正式破土开挖竖井前先开挖探沟,未发现异常情况后方可正式进行竖井井身开挖。
@#@@#@施工横通道分上下两部开挖,各分部采用台阶法开挖,上、下台阶、各部间均需错开1~1.5倍左右洞径,双向开挖横通道须适当错开进洞时间,以确保施工安全。
@#@@#@新增各施工竖井及横通道施工总体安排:
@#@竖井锁口圈开挖→竖井锁口圈施作→龙门架安装架设→竖井井身开挖支护(开挖至马头门位置时预留注浆加固区域)→井底垫层施作→破除马头门并进行横通道开挖→横通道堵头墙施工→竖井二次衬砌(含加强圈梁)→横通道二次衬砌施工(预留加强圈梁)。
@#@施工顺序见图3-1、3-2所示。
@#@@#@ @#@@#@图3-1竖井施工顺序图@#@ @#@@#@ @#@@#@图3-2横通道施工顺序图@#@3.2施工人员配备@#@表3-1竖井人员配备表(每竖井分别配置)@#@部门@#@工种(职务)@#@人数@#@工区管理人员@#@工区主任@#@1@#@工区副主任@#@1@#@技术主管@#@1@#@值班工程师@#@3@#@专职安全员@#@1@#@机械管理人员@#@2@#@物资管理@#@2@#@小计@#@11@#@混凝土灌注班@#@班长@#@3@#@杂工@#@10@#@小计@#@13@#@开挖班@#@班长@#@3@#@开挖工@#@45@#@焊工@#@8@#@提升司机@#@3@#@喷浆工@#@3@#@农用车司机@#@3@#@小计@#@65@#@木工班@#@班长@#@2@#@木工@#@16@#@杂工@#@8@#@小计@#@26@#@钢筋绑扎班@#@班长@#@3@#@绑扎工@#@18@#@杂工@#@9@#@小计@#@30@#@3.3施工机械配备@#@表3-2施工机械配备(每竖井分别配置)@#@序号@#@机械名称@#@规格型号@#@数量(台)@#@1@#@注浆泵@#@UBH3@#@4@#@2@#@搅拌筒@#@TW-180@#@3@#@3@#@电动葫芦@#@CD1-10t-40@#@3@#@4@#@电焊机@#@BX3-500-1@#@10@#@5@#@风钻@#@YT-28@#@2@#@6@#@喷射机@#@PZ-5@#@6@#@7@#@三轮农用车@#@7YP-1150D32@#@10@#@8@#@污水泵@#@QD3-40/3-1.1@#@3@#@9@#@木工圆锯机@#@MJ105@#@1@#@10@#@木工平刨机@#@MB504D@#@1@#@11@#@木工压刨机@#@MB105A@#@1@#@12@#@双液注浆机@#@SYB-60/5@#@2@#@13@#@搅拌配料系统@#@1@#@3.4工期进度安排@#@表3-3施工进度计划表@#@序号@#@项目@#@工作日@#@1@#@探沟@#@1@#@2@#@锁口圈@#@3@#@3@#@龙门架@#@7@#@4@#@竖井@#@8@#@5@#@横通道@#@15@#@四、施工方案@#@4.1竖井施工@#@4.1.1施工工艺@#@新增A、C、D三座施工竖井均采用倒挂井壁法施工,倒挂井壁法为传统的竖井基坑开挖方法,主要施工工艺流程见图4-1所示。
@#@@#@ @#@@#@图4-1竖井施工工艺流程图@#@4.1.2施工方法@#@⑴竖井锁口段开挖@#@根据测量组所放控制线,定出井圈的开挖轮廓线,锁口圈基坑土方开挖时采用人工配合机械开挖,先开挖探沟。
@#@锁口圈开挖时中间部位先挖。
@#@机械开挖时,预留30cm采用人工修整,保证成形质量及侧壁稳定。
@#@在开挖时,及时对该层井壁进行喷锚支护。
@#@在开挖过程中,严禁超挖,发生超挖时,用同等级砼喷平。
@#@@#@⑵竖井锁口段衬砌@#@竖井开挖至0.9m后,先平整开挖面,后及时采用喷射砼或砂浆抹面对开挖面进行临时支护。
@#@如开挖面土质较为软弱或侧壁土体有受渗水不稳定或不能保证在下步钢筋砼施工时稳定的现象,锁口台阶侧壁砌筑砖墙,随修边随砌筑随进行砖墙后面空隙回填,用水泥砂浆抹平初支基面;@#@然后绑扎井圈钢筋,钢筋的焊接接头错开,同时根据测量放线预埋提升井架基础、护栏。
@#@井圈绑扎钢筋时向下预埋联结筋;@#@井圈采用C25商品砼,一次性连续浇注。
@#@模筑锁口圈砼时,沿竖井井圈四周浇筑一道宽300mm、高500mm的挡水墙。
@#@@#@⑶竖井龙门架安装@#@在竖井锁口圈混凝土浇筑前埋设柱子基础,安设时保证柱子竖直。
@#@在基础砼达到强度后,安装立柱并吊装横梁、纵梁、剪刀斜撑以及电动葫芦;@#@最后安设雨棚、操作平台、检修平台等附属设备。
@#@@#@⑷竖井井身开挖及支护@#@竖井锁口圈及井口提升设备完成后采用人工开挖,由上而下分段施工,每次开挖高度一榀。
@#@总的要求是开挖一段,架立一段,喷砼一段。
@#@碴土由人工装入吊桶,通过电动葫芦提升至地面土场。
@#@@#@具体开挖顺序为:
@#@@#@①挖竖井中间土体,注意周边留1m不挖;@#@@#@②选一个对角开挖,架立格栅,喷砼;@#@@#@③开挖剩下的对角,架立格栅,喷砼;@#@@#@④开挖中段,中段格栅将对角格栅连成整体,喷砼;@#@见图4-2所示。
@#@@#@图4-2井身开挖施工步骤示意图@#@竖井穿过粉细砂层时,需对井壁加设φ42注浆小导管进行注浆加固,管长2.5m,向下打设30度。
@#@@#@竖井井壁土方开挖完成后,根据测量十字线检查净空,确定钢格栅架立尺寸。
@#@格栅架立完成后立即喷射砼封闭开挖面。
@#@格栅架设应水平,循环进尺精确。
@#@联结螺栓全部拧紧上齐,挂钢筋网,钢筋网规格Φ6.5@150×@#@150网格,内侧单层(特殊地段双层布设);@#@纵向联结筋Φ22,环向间距1m,内外交错布设;@#@喷射混凝土规格为C20。
@#@竖井格栅间距:
@#@第一榀紧贴锁口段混凝土下缘,其余间距均为0.5m(或0.75m)(必要时,横通道马头门上下边沿格栅密排,同时,在横通道马头门上下边沿格栅的纵向连接筋加密至350mm作为暗柱)。
@#@喷射高度与循环掘进高度相同,喷射作业自下而上进行,喷射机置于井内,拌和料采用管道随用随下。
@#@施工期间在井壁设临时爬梯,供施工人员上下。
@#@@#@图4-3凝土喷射示意图@#@4.1.3技术及安全措施@#@⑴井身开挖过程中严格控制钢格栅进尺,及时网喷混凝土支护,达到快封闭的目的。
@#@@#@⑵开挖前防止井壁坍塌、同时控制钢格栅偏移采取小导管超前注浆;@#@@#@⑶为密实初支与壁后土体的空隙必要时预埋注浆管采用初支背后回填灌浆措施;@#@@#@⑷当井壁上有涌水时,预埋引水管,把水引入积水坑,抽排出井外,并对涌水点周围排管灌浆堵水。
@#@@#@⑸竖井支护同时预埋梯步预埋件,竖井地面周围设1.5m高的防护栏,用金属网将竖井步梯和竖井提升空间隔离,确保施工安全。
@#@@#@⑹竖井初支结构完成后,在竖井一角安设人行步梯,步梯板采用防滑钢板制作,步梯四周设防护栏封闭,方便施工人员上下并保证安全。
@#@@#@4.2横通道施工@#@竖井开挖支护完成后,测设出马头门处中线和标高,搭设好作业平台,即可进行洞门施工,顺序如下:
@#@@#@
(1)横通道进洞施工前,沿横通道外轮廓打设超前大管棚并注浆支护,加固横通道马头门处的井壁后土体;@#@@#@
(2)凿除马头门内井壁,进洞进行横通道开挖,施作初期支护,头3榀钢支撑密排以加强结构;@#@@#@(3)横通道正洞施工,采用分部法,将断面分成两部,由于断面高度大,在上下两部间增设一道临时格栅喷砼支撑,以控制结构变形和沉降;@#@@#@(4)施作堵头墙。
@#@@#@4.2.1马头门施工@#@竖井施工完成后,沿预先在竖井侧壁上标出的横通道轮廓线拱部位置打设大管棚并注浆加固,之后破除竖井壁格栅及初支混凝土,进行横通道马头门施工。
@#@@#@⑴马头门外轮廓打设大管棚超前支护@#@竖井施作至横通道(正洞)马头门拱部时,由测量组在井壁上放出横通道开挖外轮廓线及大管棚的位置,进行大管棚超前支护。
@#@φ108大管棚倾角2o,环向间距300mm,注水泥浆超前加固洞口处地层。
@#@@#@⑵分部破除马头门处井壁砼,割除钢格栅支撑,架立马头门钢格栅@#@注浆完毕后,即破除马头门处上半断面竖井井壁初支砼,先沿横通道开挖轮廓线破除30cm宽的槽,割除该部位钢格栅支撑,架设第一榀格栅的上部拱架;@#@根据测量组定位的中线标、高进行钢格栅定位后,用L型连接筋将第一榀钢格栅与交叉口的竖井格栅主筋焊接牢固,并施作锁脚锚杆,及时喷射砼。
@#@为保证马头门的稳定,前三榀横通道格栅密排安装以加强结构刚度。
@#@横通道上部进洞5m左右后,破除下部洞门砼,施工方法同上部。
@#@@#@⑶施作超前小导管和锁脚锚杆@#@超前管在拱部范围内布设,长3.25m,环向间距0.3m,上倾角10°@#@左右,纵向搭接1米,排设后喷砼封闭掌子面,必要时打管注浆加固前方土体。
@#@@#@马头门格栅架立后,布设锁脚锚杆,长度为3m,每榀格栅拱脚位置打设,加固拱脚土体,增强承重能力,根据地质及地下水情况考虑注浆,防止出现土体坍塌或出现较大沉降。
@#@@#@4.2.2横通道施工工艺@#@A、C、D三竖井横通道分上下两部开挖,各分部采用“正台阶法”施工,开挖循环进尺宜为每榀格栅间距;@#@上、下台阶、各部间均需错开1~1.5倍左右洞径,双向开挖横通道须适当错开进洞时间,以确保施工安全。
@#@施工时须严格控制开挖进尺及台阶步距,台阶留置大小以0.5倍正投影至开挖面为宜。
@#@横通风开挖初支施工工艺流程见图4-4。
@#@@#@ @#@@#@图4-4横通道施工工艺流程图@#@4.2.3横通道开挖初支@#@⑴横通道开挖@#@竖井横通道开挖进尺为0.5m,严禁多榀一次开挖,各台阶开挖过程中保留核心土。
@#@@#@连接筋:
@#@采用Φ22钢筋,L=0.72m,拱部环向间距1m间隔布设在格栅两侧,要求与格栅焊接牢固,搭接焊缝长度大于等于10D。
@#@焊缝高度不小于8mm。
@#@@#@网片:
@#@采用φ6.5钢筋,网格@150*150,搭接1个网格,布设在格栅外侧。
@#@(地质情况较差地段考虑布设双层网片)@#@锁脚锚管:
@#@长2m,每环排设4根,下倾角5°@#@~10°@#@,在喷浆后排设,排设后与格栅点焊。
@#@@#@喷射混凝土:
@#@标号为C20。
@#@严格按实验室给出的配合比拌料,拌好的喷浆料必须在2小时内用完,否则报废。
@#@@#@首先破除封闭掌子面的混凝土,根据测量放线的断面轮廓在拱部Ⅰ处开挖出30cm宽的槽,将网片和拱部格栅放入;@#@然后调整中线、标高和同步里程,保证精度后焊接连接筋固定拱部格栅。
@#@施工Ⅱ部时做临时仰拱,间距0.5m,然后喷25cm厚C20砼。
@#@@#@Ⅰ部开挖后对悬空的拱架必须在拱脚位置垫实,防止拱架悬空时间过长发生沉降。
@#@然后依次开挖Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ部;@#@其中,Ⅲ和Ⅳ部之间按照台阶形状开挖。
@#@@#@图4-5横通道开挖示意图@#@⑵堵头墙施工@#@通道开挖至端头时,进行堵头墙施工,堵头墙采用格栅拱架+水平工钢支撑(工20a)+竖向连接筋+钢筋网片+φ42×@#@3.25m加强锚管注浆支护结构。
@#@@#@1、洞室开挖到端头后自上而下分层施工堵头支护。
@#@@#@2、堵头墙采用水平工20a钢,间距900mm~1320mm,格栅钢架与工钢间现场焊接,型钢外侧设钢筋网,内侧设φ22连接筋。
@#@@#@3、格栅安装完,钢筋网焊接好后由上而下逐层施作堵头墙,沿每道格栅水平及竖向间距1m向堵头打设长导管并注浆,起堵头墙锚固和加固地层的作用。
@#@导管采用φ42钢管,L=3.25m,下插角10°@#@。
@#@电钻或风钻钻孔,吹管清孔后插注浆管,注浆管端头和格栅主筋或工钢焊接牢固,在堵头喷30cm厚C20混凝土封闭后,注水泥水玻璃双液浆加固,详见图4-6、4-7。
@#@@#@图4-6横通道堵头墙剖面图@#@图4-7横通道堵头墙平面图@#@4.2.4辅助工法@#@
(1)掌子面临时加固@#@开挖前掌子面喷5cm厚C20混凝土进行封闭,必要时预埋掌子面注浆管并注浆加固前方土体,拟定钢管采用φ25无缝钢管,L=1.2m打入掌子面1.0m,外露20cm,注浆管间距1m梅花型垂直掌子面布设,依据施工经验,注浆压力一般为0.3~0.4Mpa,必要时,注浆参数可通过现场试验确定。
@#@以确保掌子面稳定,控制土层流失,保证开挖安全,防止出现大面积坍塌或沉降。
@#@@#@
(2)超前注浆@#@格栅架设后打设超前小导管,小导管参数为:
@#@φ42、L=3250mm、环向间距300mm,纵向搭接1米,仰角10°@#@左右。
@#@小导管打设完后与格栅点焊固定。
@#@@#@拟定注浆压力:
@#@注浆压力应根据地层现场试验确定,一般不大于0.3~0.5MPa。
@#@@#@拟定注浆材料及浆液配比:
@#@@#@改性水玻璃浆:
@#@配合比为硫酸:
@#@水玻璃=1∶1.8~1∶2.2,PH=3.1~3.5;@#@@#@水泥-水玻璃双液浆:
@#@@#@普通水泥浆水灰比:
@#@1:
@#@1~1.5:
@#@1在施工中可依据现场情况适量调节;@#@@#@水玻璃浆浓度:
@#@35Be°@#@;@#@@#@水泥浆与水玻璃浆双液比:
@#@1:
@#@1~1:
@#@0.6施工中可以调节。
@#@@#@小导管注浆工艺流程见下图。
@#@@#@图4-8小导管注浆示意图@#@Ⅰ、打孔布管:
@#@小导管在打管前,按照设计要求放出小导管的位置。
@#@风钻作动力,用专用顶头将小导管顶入。
@#@小导管尾部置于钢架腹部,增加共同支护能力。
@#@小导管安装后用塑胶泥封堵导管外边的孔口。
@#@@#@Ⅱ、封面:
@#@注浆前,喷5cm厚混凝土封闭工作面,以防止漏浆。
@#@@#@Ⅲ、注浆:
@#@用KBY50/70型双液注浆机进行注浆,采用注浆量和注浆压力双控原则进行注浆质量的控制。
@#@@#@Ⅳ、注浆机具@#@小导管注浆机具设备表见下表。
@#@@#@表4-1注浆机具设备表@#@序号@#@设备序号@#@规格型号@#@1@#@风钻@#@YT-28@#@2@#@双液注浆泵@#@KBY50/70@#@3@#@输浆胶管@#@φ25@#@4@#@闸阀@#@Q11SA-16Dg-25@#@5@#@压力表@#@0-4MPa@#@6@#@储浆桶@#@自制@#@7@#@配浆桶@#@自制@#@8@#@孔口封闭器@#@自制@#@Ⅴ、小导管注浆注意事项@#@配制浆液时,操作工人戴胶手套、护目镜、防护帽,穿长筒胶鞋,不允许工人穿短袖上衣、短裤上班;@#@注浆时,作业工人不准站在注浆口附近;@#@发现压力表有异常情况时,停止注浆,查找故障;@#@配制浆液即用即配,剩余浆液倒掉,并清洗储浆桶;@#@每次注浆前,在现场做简易胶结试验,确定胶结时间和早期强度。
@#@@#@(3)锁脚锚管:
@#@@#@长2m,每环排设4根,下倾角5°@#@~10°@#@,在喷浆后排设,排设后与格栅点焊,根据地质及地下水情况考虑注浆,防止出现土体坍塌或出现较大沉降。
@#@@#@(4)回填注浆@#@考虑到横通道所穿地层地质条件较差,过粉细砂层施工必要时,拟定在在横通道施工时拱顶及侧墙每2米预埋φ25、长0.7m,纵向间距1m。
@#@环向5根回填注浆管。
@#@@#@拟定注浆采用0.5:
@#@1水泥浆液,孔隙大的部位可采用水泥砂浆,掺砂量应小于水泥重量的200%,水泥标号为P.O42.5,砂子粒径不应大于2.5mm。
@#@@#@回填注浆应在跟随开挖工作面,并距开挖面5m进行,且注浆时一衬砼强度达到设计强度的70%。
@#@遇有围岩坍陷,超挖较大等特殊情况时,该部位预埋注浆管数量不应小于2个,部位在现场确定。
@#@回灌灌浆施工应自较低的一端开始,向较高的一端推进。
@#@回填灌浆压力一般为0.2Mpa~0.3Mpa,在规定的压力下,灌浆孔停止吸浆延续灌浆5min即可结束。
@#@@#@五、监控量测@#@5.1竖井监测@#@5.1.1监控量测项目@#@监控量测的项目主要根据工程的重要性及难易程度、监测目的、工程地质和水文地质、结构形式、施工方法、经济情况、工程周边环境等综合而定,力求在满足需要的前提下,少而精。
@#@本工程的监测项目除考虑上述因素外,主要根据设计的要求而定,具体监测项目见表5-1。
@#@@#@表5-1现场监控量测项目@#@序号@#@量测项目@#@方法及工具@#@量测频率@#@控制值@#@1~15天@#@16~1月@#@1月~3月@#@1@#@地质及支护观察@#@观察,描绘@#@每次开挖后@#@2@#@周边位移@#@收敛计@#@2次/天@#@1次/2天@#@2次/周@#@20mm@#@3@#@地表沉降@#@水准仪@#@30mm@#@5.1.2测点布置图@#@监测测点布置图见图5-1,在现场具体操作中,根据工程实际需要进行调整。
@#@@#@图5-1竖井测点布置示意图@#@由于本竖井开挖较深,如何保证竖井开挖安全是施工的重点,也是监测工作的重点。
@#@在监测过程中,有针对性的加大监测频率,发现情况及时反馈,做到未雨绸缪,确保施工安全。
@#@@#@5.1.3监测方法@#@⑴沉降监测@#@①监测目的@#@地下工程开挖后,地层中的应力扰动区延伸至地表,土体力学形态的变化在很大程度上反映于地表沉降,如附近有建筑物,则地表沉降有可能引起房屋的不均匀下沉,对房屋造成破坏。
@#@且地表沉降可以反映隧道开挖过程中土体变形的全过程。
@#@本工程属于城市浅埋地下工程,为监测施工对周围环境的影响,因此必须对地表沉降情况及受影响房屋情况进行严格的监测和控制。
@#@@#@②监测仪器@#@精密水准仪,铟钢尺。
@#@@#@③监测实施方法@#@Ⅰ、测点埋设@#@本监测设计竖井地表沉降测点布设原则为,距离竖井净空边线2m。
@#@@#@由于现场条件较为复杂,地表测点埋设时应依据设计,根据现场实际情况进行布设。
@#@@#@地表量测测点埋设时应布设2~3个基准点,基准点应埋设在沉降影响范围外的稳定区域;@#@具体基点埋设位置根据现场实际情况确定。
@#@@#@测点埋设时先用冲击钻钻孔,然后放入沉降测点,测点一般采用长200~300mm半圆头钢筋(或用螺栓代替)制成。
@#@测点四周填实。
@#@待测点完全稳定后,即可开始量测。
@#@@#@Ⅱ、量测方法@#@地表沉降量测主要采用精密水准仪,量测各测点与基准点之间的相对高程差,本次所测高差与上次所测高差相比较,差值即为本次沉降值,本次所测高差与初始高差相较,差值即为累计沉降值。
@#@@#@Ⅲ、数据分析与处理@#@根据量测数据绘制时间位移曲线散点或距离位移曲线散点图。
@#@并结合施工情况对所测数据进行分析。
@#@@#@⑵周边收敛@#@①监测目的@#@竖井开挖后,周边点的位移是围岩和支护力学形态变化的最直接、最明显的反映,净空的变化(收缩和扩张)是土体变形最明显的体现。
@#@@#@②监测仪器@#@坑道收敛计。
@#@@#@5.2横通道监测@#@5.2.1监测项目@#@监控量测的项目主要根据工程的重要性及难易程度、监测目的、工程地质和水文地质、结构形式、施工方法、经济情况、工程周边环境等综合而定,力求在满足需要的前提下,少而精。
@#@横通道的监测项目除考虑上述因素外,主要根据设计的要求而定,具体监测项目见及监测项目频率见下表。
@#@@#@观测名称@#@方法及工具@#@量测频率@#@备注@#@1-7天@#@7-15天@#@5-30天@#@30天以后@#@地层及支护情况观察@#@现场观察及地质描述@#@2次/天@#@地表、地面建筑、地下构筑物与管线变化观测@#@精密水准仪@#@2次/天@#@1次/天@#@1次/2天@#@1次/3天@#@开挖面上方20m内有建筑物、构造物、管线时频率适当加密@#@拱顶下沉@#@精密水准仪@#@2次/天@#@1次/天@#@1次/2天@#@净空收敛@#@收敛仪@#@2次/天@#@1次/天@#@1次/2天@#@表5-2监测项目及监测频率汇总表@#@注:
@#@可根据施工条件和沉降情况增加或减少观测次数,随时将监测信息报告给施工人员。
@#@@#@5.2.2监测测点布置@#@见图5-2所示。
@#@@#@图5-2竖井及横通道测点布置示意图@#@5.2.3监测网建立@#@监控量测系统首先建立水平位移和垂直位移监测控制网。
@#@@#@水平位移监测网利用地面平面控制点做主控点,与监测网点组成平面监控网,其形式依据结构布设成轴线形;@#@其垂直位移监控网利用北京市局部高程控制网做为一级控制点,与地表沉降等观测点组成地表高程位移监控网,同时将主控点高程通过竖井引测至地下,并在竖井壁上埋设水准基点(并定期复测),与结构监测点组成地下高程控制网。
@#@@#@主控点埋设坚固、稳定,监控点可埋设在原状土层中,并加";i:
18;s:
9968:
"417薪酬管理办法@#@@#@@#@朗格斯特哈尔滨制造有限公司@#@ @#@@#@朗哈字「2012」第011号@#@LOGSTORHARBIN2012No.011@#@关于印发朗格斯特哈尔滨环保节能产品制造有限@#@公司薪酬管理管理办法的通知@#@各部门:
@#@@#@现将《朗格斯特哈尔滨环保节能产品制造有限公司薪酬管理办法》印发给你们,请遵照执行。
@#@@#@附件:
@#@《朗格斯特哈尔滨环保节能产品制造有限公司薪酬管理办法》@#@主题词KeyWords:
@#@薪酬Remuneration管理Management通知Notice@#@抄送Cc:
@#@董事长Chairman副董事长ViceChairman董事Directors@#@监事Supervisor总经理GeneralManager@#@副总经理ViceGeneralManager财务总监ChiefFinancialDirector@#@朗格斯特哈尔滨环保节能产品制造有限公司办公室2012年12月15日印@#@ExecutiveOfficeofLogstorHarbinEnvironmentalProtection&EnergySavingProductManufactureCo.,Ltd@#@Dated:
@#@15December,2012@#@ @#@@#@朗格斯特哈尔滨环保节能产品制造有限公司@#@薪酬管理办法@#@1总则@#@1.1按照国家有关劳动人事管理政策和公司经营理念、管理模式,为形成稳定的工作团队,维护朗格斯特哈尔滨环保节能产品制造有限公司各级员工的利益,保证公司长远发展,特制定本管理办法。
@#@@#@2适用范围@#@2.1等级薪酬体系适用于朗格斯特哈尔滨环保节能产品制造有限公司所有正式员工。
@#@对于非正式员工工资制施行协议工资制。
@#@@#@3原则@#@3.1采用等级岗位工资制。
@#@@#@3.2按照各尽所能、按劳分配原则,坚持工资增长幅度与公司经济效益增长同步,职工平均实际收入增长幅度不低于本公司劳动生产率增长幅度的原则。
@#@@#@3.3建立以岗定员、以岗定薪、薪随岗变的工资制度。
@#@@#@3.4构造适当工资档次落差,调动公司员工积极性的激励机制。
@#@@#@4工资构成及工资标准的确定@#@4.1办公系统:
@#@基本工资+岗位工资+技能工资+工龄工资+绩效工资+满勤奖+福利@#@4.2生产系统:
@#@基本工资+岗位工资+技能工资+工龄工资+定额工资+满勤奖+福利。
@#@@#@4.3工资标准:
@#@见(附件1)朗格斯特薪资等级结构表@#@4.4基本工资是员工生活保障工资,标准为1500元/月,试用期人员为1200元/月@#@4.5岗位工资是指以岗位劳动责任、劳动强度、劳动条件价要素确定的支付工资报酬的根据。
@#@部长级3500元/月;@#@副部长级2500元/月;@#@车间主任级2000元/月;@#@生产班长级1500元/月;@#@生产工人级1000元/月。
@#@@#@4.6工龄工资是企业按照员工的工作年数,即员工的工作经验和劳动贡献的积累给予的经济补偿。
@#@@#@4.61员工工龄工资的设定标准为在本公司连续工作满一年的员工每月工龄工资为¥50元整;@#@在本公司连续工作满两年的员工每月工龄工资为¥100元整;@#@在本公司连续工作满三年的员工每月工龄工资为¥150元整;@#@在本公司连续工作满四年的员工每月工龄工资为¥180元整。
@#@以此类推,之后在本公司工作每增加一年,每月工龄工资相应增加¥30元整。
@#@累计十年封顶。
@#@@#@4.62员工连续请假超过15天或年内请假累计超过30天者,取消工龄并按新员工待遇执行并重新计算工龄(总经理、副总级特批的除外)。
@#@@#@4.63员工辞职后又复职,原工龄取消,按照新入职时间重新计算工龄。
@#@@#@4.64试用期间不计算工龄。
@#@@#@4.7技能工资是指员工个人所掌握的知识、技术和所具备的能力为基础来进行工资报酬的支付。
@#@@#@4.71技能工人的技能工资。
@#@按技能水平可分为初级技工、中级技工、高级技工,技能补贴金额为200-1000元不等,主要适用于特招的技术或管理人才,具体金额报经总经理审批金额发放。
@#@@#@4.73管理人员中涉及专业技术人员的技能工资。
@#@按技能水平可分为初级管理(专业技术)人员、中级管理(专业技术)人员、高级管理(专业技术)人员,技能补贴金额为200-1000元不等,主要适用于特招的技术或管理人才,具体金额报经总经理审批金额发放。
@#@@#@4.8绩效奖金根据单位每年实现的经济效益、员工工作业绩达成情况及日常考勤情况给予的奖励,包括销售奖、绩效考核奖和满勤奖三种。
@#@@#@4.81销售奖适用于公司销售人员,根据销售业绩进行发放,具体标准按照公司《销售政策》执行。
@#@@#@4.82绩效考核奖按照员工绩效考核结果进行发放,具体标准按照公司《绩效考核政策》执行。
@#@销售人员不参与绩效考核奖的评定。
@#@@#@4.83满勤奖的核算周期为一个月(当月26日至次月25日),是指员工在当月无迟到、早退、矿工,并无任何休假的情况下给予的奖励。
@#@支付标准为:
@#@50元/月。
@#@@#@5薪资管理办法@#@5.1薪资结算期从当月1日起至月末最后一天止,并于次月1日左右发放薪资。
@#@发薪日若逢节假日则顺延至休假后的第一个工作日发放。
@#@@#@5.2新入职员工:
@#@新进员工的薪资自报到之日起计算,并计入当月工资结算周期内,新进员工试用期工资为其转正后工资的80%;@#@新进员工15日前入职当月办理各项保险手续,15日后入职次月办理各项保险手续。
@#@@#@5.3离职员工:
@#@离职或解聘员工的薪资按实际出勤日计算;@#@主动辞职员工,如个人离职手续、劳动合同及社保手续当月办理完毕,公司缴纳部分由公司承担;@#@如因个人离职手续、劳动合同及社保手续当月无法办理完毕,次月产生的社保费用公司缴纳部分由员工个人承担。
@#@@#@5.4代扣代缴:
@#@员工个人所得税、各项社会保险和住房公积金在工资发放时,由公司按国家规定代扣代缴。
@#@@#@5.5调薪审批权限包括试用期定薪和转正调薪、岗位及职责变动涨薪或降薪、工资普调、津贴调整等。
@#@薪资调整由用人部门申请、人资部审核,总经理批准。
@#@@#@5.6工资核算审批流程,每月由各部门上报本部门经审批生效的的考勤统计结果、考核结果至人资部,人资部根据相应内容编制工资表,由财务部负责审核,财务总监审批、总经理审批后生效。
@#@@#@3.5LH财务部负责监督执行此工资分配方案,各部门考勤员负责本部门考勤核算,部门部长负责对本部门考勤进行审核,人资负责工资表的制作。
@#@@#@3.6财务部负责最终的审核并监督、监控工资的发放和制度的执行。
@#@@#@6福利待遇@#@6.1社会保险是指公司按照国家规定为员工缴纳的各类社会保险,保险不计入员工个人的工资总额。
@#@包括养老保险、失业保险、工伤保险、医疗保险、生育保险和住房公积金。
@#@其中个人缴纳部分由公司代扣代缴。
@#@@#@6.2按照省、市的有关规定为公司员工办理住房公积金.按哈尔滨住房公积金管理中心相关规定确定缴存比例,单位缴存10%,个人10%,个人扣款部分由公司代扣代缴。
@#@@#@7附则@#@7.1本方案为草案,需经公司高层会审议批准后实行。
@#@@#@员工加班申请表@#@部 门:
@#@ @#@姓名@#@职位@#@日 期@#@加班起始时间@#@实际加班小时数@#@加班时段@#@加班事由@#@开始@#@结束@#@平时@#@周休@#@法定假日@#@车间主任:
@#@ @#@部门负责人确认:
@#@ 主管副总审批:
@#@@#@人资部确认:
@#@总经理审批:
@#@@#@@#@员工加班申请表@#@部 门:
@#@ @#@姓名@#@职位@#@日 期@#@加班起始时间@#@实际加班小时数@#@加班时段@#@加班事由@#@开始@#@结束@#@平时@#@周休@#@法定假日@#@车间主任:
@#@ @#@部门负责人确认:
@#@ 主管副总审批:
@#@@#@人资部确认:
@#@总经理审批:
@#@@#@市内公出申请表@#@姓 名:
@#@ 部 门:
@#@ 职 位:
@#@ 申请日期:
@#@@#@事由说明@#@公出时间@#@年月日时至年月日时,共计:
@#@天@#@审批@#@车间主任部门负责人人资部主管副总总经理@#@@#@ @#@@#@市内公出申请表@#@姓 名:
@#@ 部 门:
@#@ 职 位:
@#@ 申请日期:
@#@@#@事由说明@#@公出时间@#@年月日时至年月日时,共计:
@#@天@#@审批@#@车间主任部门负责人人资部主管副总总经理@#@@#@市内公出申请表@#@姓 名:
@#@ 部 门:
@#@ 职 位:
@#@ 申请日期:
@#@@#@事由说明@#@公出时间@#@年月日时至年月日时,共计:
@#@天@#@审批@#@车间主任部门负责人人资部主管副总总经理@#@@#@ @#@@#@未打卡说明@#@姓名:
@#@部门:
@#@职位:
@#@@#@未打卡时间@#@年月日□早□晚@#@事由@#@签字:
@#@日期:
@#@@#@部门负责人确认@#@签字:
@#@日期:
@#@@#@注:
@#@车间员工由车间主任签字确认,办公室人员由部门负责人签字确认。
@#@@#@未打卡说明@#@姓名:
@#@部门:
@#@职位:
@#@@#@未打卡时间@#@年月日□早□晚@#@事由@#@签字:
@#@日期:
@#@@#@部门负责人确认@#@签字:
@#@日期:
@#@@#@注:
@#@车间员工由车间主任签字确认,办公室人员由部门负责人签字确认。
@#@@#@未打卡说明@#@姓名:
@#@部门:
@#@职位:
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@#@日期:
@#@@#@部门负责人确认@#@签字:
@#@日期:
@#@@#@注:
@#@车间员工由车间主任签字确认,办公室人员由部门负责人签字确认。
@#@@#@";i:
19;s:
18001:
"安全文明施工和环境治理方案@#@安全文明施工和环境治理方案@#@第一篇工程概况和组织机构建立@#@一、编制依据@#@1.米易县长江生态园项目工程施工招标文件;@#@@#@2.米易县长江生态园项目工程施工组织设计文件;@#@@#@3.ISO9001质量标准ISO14001环境管理体系文件;@#@@#@4.中华人民共和国环境保护法(国家);@#@@#@5.建设项目环境保护管理办法(地方);@#@@#@6.攀枝花市建筑施工现场环境与卫生标准。
@#@@#@二、工程概况@#@米易县长江生态园项目工程位于攀枝花市米易县草场乡克朗新区,交通便利。
@#@@#@本工程为一般场平,挡土墙工程,公路工程工程,建筑物工程;@#@@#@场平概况:
@#@本工程场平由我方组织土方开挖;@#@整个现场施工区域内地势高差较大。
@#@@#@三、组织管理机构职责@#@1.质量保证措施:
@#@@#@建立健全质量保证体系,科学有效的质量管理与保证体系是实现质量目标的基本保障。
@#@我们将严格按照公司依据ISO9001标准制定的《质量保证手册》建立健全量管理与保证体系,严格执行各《程序文件》和《作业指导书》,严格过程控制,牢固树立“人人都是质检员”、“质量就是信誉,质量就是生命”意识,以确保工程质量目标的实现。
@#@@#@2.文明施工人员名单如下:
@#@@#@现场材料验收、值班人员:
@#@曹小琼@#@现场施工安全员:
@#@陈丽、马垒@#@生活卫生检查人员:
@#@曹小琼@#@治安防火安全人员:
@#@官兴顺@#@施工现场巡查人员:
@#@黄维强、官新强、韩炳华@#@第二篇施工现场文明施工管理措施@#@一、现场围挡@#@1、现场围挡沿工地四周连续设置。
@#@围挡材料必须坚固、美观、大方。
@#@本工程使用砖砌体围挡。
@#@@#@2、主要路段围挡高度为2.5m,一般路段围挡高度为2.0m。
@#@@#@3、在建工程使用密目安全网进行封闭。
@#@@#@二、封闭管理@#@1、施工现场设置钢制大门,门口有4×@#@5.6m的硬化。
@#@门头有企业标志(图案)。
@#@@#@2、入门处设门卫室,室外有门卫制度。
@#@@#@3、进入施工现场的施工人员佩戴工作卡。
@#@@#@三、施工现场@#@1、施工现场做到"@#@三通一平"@#@,工地路面要做硬化处理。
@#@现场有防止污染环境的排水措施。
@#@@#@2、现场道路畅通,道路两旁及生活区要做到"@#@景观化"@#@。
@#@@#@3、生活区设置吸烟室。
@#@@#@四、材料堆放@#@1、建筑材料、构件、料具按总平面布置图堆放。
@#@@#@2、材料堆放设材料名称、品种、规格、数量等标牌。
@#@@#@3、工作面现场做到工完场清,建筑垃圾生活垃圾要及时清运。
@#@@#@4、现场易燃易爆物品分类存放,设专人加强管理。
@#@@#@五、职工宿舍@#@1、严禁在建工程兼作职工宿舍。
@#@@#@2、施工作业区与办公、生活区要明显划分。
@#@@#@3、职工宿舍不要建在高压线下,周围环境要符合卫生要求。
@#@照明使用安全电压。
@#@宿舍要有防中毒、防中署、防蚊虫叮咬的措施,床铺行李、生活用品要摆放整齐。
@#@@#@六、现场防火@#@1、现场设防火制度和防火措施。
@#@@#@2、锹、镐、钩、桶、沙箱、灭火器等消防器材,要按"@#@三、三"@#@制配备。
@#@@#@3、现场设防火组织机构。
@#@@#@4、现场动火,必须经有关部门批准。
@#@设专人管理。
@#@五级风禁止使用明火。
@#@@#@5、要准备消防水源管道,用2寸立管,设加压泵,留有消防水源接头。
@#@@#@七、治安综合治理@#@1、生活区设置职工学习和娱乐的活动室,丰富职工的业余文化生活。
@#@@#@2、现场设治安保卫机构和制度。
@#@责任分解到人。
@#@@#@3、制定切实可行的各种防范措施,杜绝重大刑事治安案件的发生。
@#@做到人人遵法、守法。
@#@@#@八、施工现场标牌@#@1、施工现场项目部明显处悬挂"@#@五牌一图"@#@,即:
@#@工程概况牌、管理人员名单及监督电话牌、消防保卫牌、安全生产牌、文明施工牌和施工现场总平面图。
@#@@#@2、施工现场设安全标语、宣传栏、读报栏、黑板报等。
@#@@#@九、生活设施@#@
(一)厕所@#@1、现场厕所要符合卫生要求,设防蚊蝇措施,防蚊蝇孽生。
@#@并设专人打扫卫生,严禁随地大小便。
@#@@#@2、设水冲式厕所,厕所内外抹灰刷白,并抹水泥地面。
@#@@#@
(二)食堂@#@1、食堂和餐厅必须有卫生许可证,设有卫生责任制及卫生管理制度。
@#@@#@2、灶事人员有健康证及工作服,严禁灶房住人。
@#@@#@3、食堂贴磁砖、地砖。
@#@有排烟、排气、排水设施,食堂外有垃圾容器,并及时清运。
@#@@#@4、食堂设贮藏室并设挡鼠板,高度为30~40cm@#@5、保持食品卫生,刀、莱板生熟要分开,不吃腐烂变质的食品,消灭四害,防止中毒。
@#@@#@6、现场供应符合卫生要求的饮用水。
@#@@#@7、施工现场设淋浴室,卫生符合要求,装设防水灯头,安装漏电保护装置。
@#@沐浴室有管理制度并设专人管理。
@#@@#@十、保健急救@#@1、施工现场设医疗卫生制度,设经过培训持证上岗的卫生人员和急救人员。
@#@开展卫生防病宣传教育。
@#@@#@2、施工现场设医疗室或保健医药箱,以及听诊器、担架、氧气装置等急救措施和器材。
@#@@#@十一、社区服务@#@1、遵守国家、省、市有关环境保护的法律规定,制定出防止粉尘、噪音振动及不扰民措施。
@#@@#@2、夜间施工必须经有关部门审批,并向居民公告。
@#@@#@3、现场严禁焚烧有毒、有害物质,禁止在露天熬制沥青,焚烧垃圾,防止有害烟尘及扬尘对环境的污染。
@#@@#@4、搞好与派出所、社区、居民的共建活动。
@#@@#@第三篇施工现场安全施工管理措施@#@一、组织机构@#@1、建立安全生产文明施工领导小组,由项目经理任组长,技术负责人、安全员为副组长,施工员、材料员等其他(根据需要)为组员,明确岗位责任,奖罚兑现。
@#@@#@2、根据施工组织设计和公司要求,结合工地实际情况,制定工地安全生产、文明施工制度的奖罚办法。
@#@@#@3、凡安全防护措施不齐备,存在严重隐患。
@#@或管理人员盲目指挥,安全无保证一时,安全员有权令其停工,坚持一票否决制。
@#@@#@二、安全管理目标@#@无死亡事故。
@#@@#@无重伤事故,全年轻伤率不超过3‰。
@#@@#@无火灾及重大交通责任事故。
@#@@#@一般事故隐患整改率达95%以上。
@#@@#@特殊工种全部持证上岗。
@#@@#@施工现场安全合格率100%,优良率50%以上。
@#@@#@安全全面达标,争创市文明施工工地。
@#@@#@安全目标(伤亡事故控制目标,安全达标,文明施工目标)年、月都要控制达标计划,目标分解到人,责任落实,考核到人。
@#@@#@三、安全生产基本要求@#@1、贯彻“安全第一,预防为主”方针,管生产必须管安全,做到安全工作与生产任务同时计划、同时布置、同时检查、同时总结、同时评比,安全防护措施提前施工,经验收合格后交付使用。
@#@@#@2、加强安全生产的宣传教育,工人报到后,按在册人数开会宣传有关法规、规章制度,由项目经理与每个人签定《安全生产合同书》,未经教育培训和签定合同书的人员不准上岗作业。
@#@@#@3、每个分部分项工程,按工种由项目经理或施工员,向班组做安全交底,交底要求具体、明确,要有正式的书面记录和签字。
@#@特殊工种,如架子工、塔机工、电工等分别按安全技术标准规程做专项技术交底,形成书面文字,签字后交付作业。
@#@@#@4、每月安全领导小组作一次工地的安全检查,平时,针对存在的问题,及时分片或分组开会教育,令其整改。
@#@@#@5、每天安全员和班组长向班组安全交底,检查安全准备工作,紧跟生产制度,进行监护,对违章作业,及时纠正,对冒险作业,坚决制止。
@#@其教育均需记录签字,以示慎重敲响警钟。
@#@@#@6、严格“三件宝“的使用,上班不戴安全帽的、高空作业不系安全带的一次罚款50元,不听劝阻的,停止其作业。
@#@@#@7、严禁酒后上班,不准打赤脚、穿拖鞋、硬底鞋上班。
@#@不准高处向下扔物品,违规罚款20-200元。
@#@@#@8、“四口”,坑、井、易燃易爆场所,电源装置和危险地带,设置护栏,夜间设红灯示警。
@#@@#@9、特殊工种,如电工、架子工、焊工,起重工、机械工等必须持证上岗,无证人员不准进行操作。
@#@@#@10、机械设备有漏电保护装置和接零接地,施工电线架空搭设,不准线拖在地上,开关、插座集中在配电箱内,有防雨装置由电工专职管理。
@#@@#@11、经常对机械设备进行检查维护保养,每天上班试运行运转后才能进入施工操作,严禁机械设备带病作业。
@#@@#@12、易发生触电事故地方和移动照明,使用36伏低压行灯。
@#@@#@13、搅拌台、钢筋制作场、木工制作场,必须在牢固棚架下操作。
@#@发电机、水泵操作工和电工等,穿绝缘鞋、戴绝缘手套作业。
@#@@#@14、木工房、库房、工棚、厨房等临时设施,配套足够的灭火器材,挂有醒目的警示标志,严禁吸烟。
@#@@#@15、暑期施工,有相应的十滴水,清凉油等,防暑药品,爆晒地点,应有遮荫措施。
@#@对粉尘,有毒气体有保护措施。
@#@@#@16、若发生安全事故,除积极挽救伤员和上报外,必须按“三不放过”原则,查明原因,明确责任,切实整改。
@#@@#@四、安全管理基础资料@#@安全档案资料是安全基础工作之一,也是检查考核落实安全生产责任制的治疗和反映工作情况的重要依据,同时是为安全管理工作提供分析、研究、掌握安全动态,以便改进工作,达到预测、预报、预防事故的目的,必须及时作好作全,真实反映情况。
@#@要作好的治疗主要有:
@#@@#@1、工地的安全组织机构及岗位责任制;@#@@#@2、安全生产、文明施工的各项制度;@#@@#@3、安全生产宣传教育、培训情况;@#@@#@4、安全技术资料(计划、措施)、交底、检查验收;@#@@#@5、班组安全活动情况(包括违章作业的教育、处理);@#@@#@6、班组特殊工种人员上岗证复印件(编汇成册,注明上、离岗时间和原因);@#@@#@7、奖罚资料;@#@@#@8、伤亡事故档案;@#@@#@9、有关文件、会议记录。
@#@@#@五、安全检查@#@1、按《建筑施工现场安全检查评分表》中的项目,逐一检查。
@#@@#@2、对安全管理基础资料逐一核实,审查。
@#@@#@3、作出评定、提出处理意见和整改意见。
@#@@#@4、复查整改情况。
@#@@#@第四篇环境综合治理方案@#@为实现公司制定的环境目标和指标减少环境污染,实现环保施工,降低能源消耗,增加企业经济效益和社会效益。
@#@特制定本方案:
@#@@#@1.环保方案@#@1.1目标:
@#@@#@1.1.1施工过程中的噪声排放量不超标,不发生噪声扰民及对操作者造成危害。
@#@@#@1.1.2确保生产、生活污废水排放符合国家及地方的排放要求。
@#@@#@1.1.3生产、生活垃圾排放不污染环境。
@#@@#@1.1.4确保施工过程中不发生扬尘污染。
@#@@#@1.1.5做好火灾的预防工作,有效控制火灾事故的发生。
@#@@#@1.2指标:
@#@@#@1.2.1噪声:
@#@白天噪音<70dB、夜间噪音<55dB@#@1.2.2生产废水:
@#@PH值6-9,水中无悬浮水泥浆;@#@@#@1.2.3生活废水:
@#@无固体残渣、油污及悬浮物。
@#@@#@1.2.4固体废料:
@#@施工场区,场区门口处,场区内道路无生产垃圾,生活区无垃圾。
@#@@#@1.2.5粉尘:
@#@目测无扬尘现象。
@#@@#@1.3为使各种影响环境的不利因素能够及时地辩识出来,对其中重大环境因素进行有效控制,减少环境影响,公司成立环境因素辩识组织机构,对环境因素进行辩识。
@#@@#@1.4职责:
@#@@#@1.4.1噪声控制:
@#@@#@1.4.1.1设备科负责对搅拌机、振捣器、电锯、电钻等设备进行养护,维修、更新和改进工作。
@#@@#@1.4.1.2项目部负责设备使用,模板安装、材料搬运等操作控制。
@#@@#@1.4.2污水控制:
@#@@#@项目经理部负责施工用搅拌机清理污水及生活污水的控制。
@#@@#@1.4.3固体废物控制:
@#@@#@项目部负责工程管理,废料回收、对生产、生活垃圾进行控制。
@#@@#@1.4.4扬尘控制:
@#@@#@项目部负责现场扬尘控制工作。
@#@@#@2.措施:
@#@@#@2.1噪声控制:
@#@@#@2.1.1.1机械设备产生的噪音,项目部对产生噪音的设备搭设吸音防护棚或采用低噪音的设备。
@#@@#@2.1.1.2由设备科对机械设备进行检查、检修、维护工作,对机械操作人员进行交底,对机械故障及时采取措施,防止噪音超标,同时在可能的情况下,进行设备改造,以降低噪音。
@#@@#@2.2污水控制:
@#@@#@2.2.1生产污水:
@#@搅拌机清理污水要集中收集,经沉淀池沉淀后排放,当污水量较大时,要考虑废水回收利用,回收时,设备的贮水池要做成防水型,防止渗漏,污染土。
@#@@#@2.2.2生活废水:
@#@由于生活废水中含有大量的油污、废纸屑等各种杂质,因此必须经过化粪池,沉淀池、隔油池等一级处理后,方可排放到市政管网。
@#@@#@2.3固体废物控制:
@#@@#@2.3.1生产废料:
@#@现场生产垃圾外运时,要送到指定的符合要求的垃圾处理场,场区进口,运输道路采用硬铺装地面,汽车出场前要清除汽车轮胎上的泥土,现场的材料包装由项目经理部负责,材料包装的回收处理由项目部制定回收方式、方法,存放地、处理方式,确保不发生环境污染问题,同时,现场内不得随意乱扔包装用品,不得焚烧塑料包装制品。
@#@@#@2.3.2生活垃圾:
@#@生活区要有统一规划,生活设施完善,符合生活卫生要求,食堂建立剩饭回收装置,并做到日产日清,垃圾回收箱布局合理,垃圾分类处理,并由专人负责管理,做到生活区卫生整洁。
@#@@#@2.4现场扬尘控制:
@#@@#@对易发生扬尘的搅拌机,水泥罐、水泥袋堆放场地,要搭设防护棚等防尘设施;@#@现场大门入口施工道路要设置硬铺装,每天进行清扫,清扫前先洒水湿润,防止扬尘,楼层清理时,亦先洒水湿润后清扫,并将楼层垃圾装袋,用垂直运输工具运至地面处理,禁止直接从楼层向下抛掷拉圾;@#@在条件允许的施工现场,要栽种花草降尘,绿化美化生活环境。
@#@@#@2.5火灾控制:
@#@@#@施工现场的易燃易爆物品要分类存放,由专人负责管理、分发、使用,炎热季节,氧气瓶、乙炔瓶要搭设遮凉棚并按要求分开存放使用;@#@现场防火用品、用具等设施齐全,防火机构健全,职责明确,保证火灾事故发生时,能够迅速得到有效控制,杜绝重大火灾事故的发生。
@#@@#@3.节能方案@#@3.1目标:
@#@@#@3.1.1节约生产、生活用水量,不发生水利资源浪费现象。
@#@@#@3.1.2节约电能消耗,不发生电能浪费。
@#@@#@3.2指标:
@#@@#@3.2.1在用水定额的基础上节约用水0.5%。
@#@@#@3.2.2在用电定额的基础上节约用电1%。
@#@@#@3.3节能措施:
@#@@#@3.3.1节水措施:
@#@@#@3.3.1.1大量用水编制用水方案,方案要有控制方法,要求有管道布置平面图,管道埋深,管道接头位置、阀门、水表位置管理机构等内容,有职责分工,有负责人、操作人,检查人,有检查,频次的规定及考核办法。
@#@@#@3.3.1.2输水管道布置合理,无漏水,不用的管线,尽量使用节水设备。
@#@并设水表度量用水量。
@#@@#@3.3.1.3砼、砂浆搅拌时掺减水剂,采取先进的砼养生方式进行砼养生,以减少施工用水量。
@#@@#@3.3.1.4废水量较大的施工现场,要考虑废水的回收利用,现场设置废水回收池,对废水进行处理后,用于不影响工程结构和环境保护的用水部位使用。
@#@@#@3.3.1.5设专人对生产、生活用水进行管理,对出现滴水、漏水和跑水的设施、设备、器具等进行及时更换修复。
@#@@#@3.3.1.6公司定期对施工现场用水情况进行监察,发现问题,及时处理。
@#@@#@3.3.2节电措施:
@#@用电单位要编制临时用电施工组织设计,设计中要有控制措施,有平面布置图,管理机构等内容,有职责分工、有负责人,操作人、检查人、有检查频次的规定及考核办法。
@#@@#@3.3.2.1现场无长明灯,空转设备,无不使用的用电线路,通过计算选择合理的用电线路,减少线路电耗。
@#@@#@3.3.2.2在条件允许的情况下,尽量采用节能设备、灯具。
@#@@#@3.3.2.3充分利用机械设备,最大限度地发挥机械效益,减少电能损失。
@#@@#@3.3.2.4公司对现场临时用电进行检查,监督。
@#@@#@3.4职责:
@#@@#@3.4.1节约用水:
@#@@#@3.4.1.1行政部门负责办公区的用水管理@#@3.4.1.2项目部负责具体方案的实施。
@#@@#@3.4.2节约用电:
@#@@#@3.4.2.1行政部门负责办公区的用电管理@#@";i:
20;s:
36097:
"小学二年级下册美术教案@#@二年级美术下册教学计划@#@一、二年级学生现状分析:
@#@ @#@@#@二年级有65名学生,经过三个学期的学习,学生在丰富多彩的活动形式中,充分发挥他们的个性,在积极的情感中提高了想象力和创造力。
@#@本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具,运用不同的表现方式,大胆动脑、动手,体验形、色的变化与魅力。
@#@提高学生的审美意识和审美能力,增强对大自然和人类社会的热爱记责任感,发挥创造美好生活的能力。
@#@@#@ @#@二、本册知识系统和结构。
@#@@#@本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。
@#@具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。
@#@课程以培养学生的求新、求异为目的,形式多种多样,给学生很大的发展空间,满足各种学生创造美和表现美的愿望。
@#@@#@ @#@三、教学目的和教学重点、教学难点。
@#@@#@目的:
@#@教学中通过学生尝试不同工具、不同的形式,看看、想想、画画、做做的方法进行简单的组合和装饰,体验形、色创作的艺术魅力,以及设计制作活动带来的乐趣。
@#@培养学生对的美术素养和兴趣,丰富学生的视觉、触觉和审美经验,启发、诱导学生艺术创造潜力、陶冶高尚的审美情操。
@#@@#@重点:
@#@了解美术语言的表达方式和方法,灵活的掌握对造型、色彩的运用,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,增强动手能力和审美能力,渗透人文精神。
@#@@#@难点:
@#@发展学生的艺术感知能力和造型表现能力,培养审美情操,渗透德育。
@#@@#@ @#@四、教学措施:
@#@@#@a) @#@遵循审美规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,通过比较的、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,提高学生审美趣味。
@#@@#@b) @#@ @#@ @#@ @#@重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。
@#@@#@c) @#@ @#@ @#@ @#@加强师生的双边关系,即中是教师的教,又重视学生的学,确立学生的主体地位。
@#@@#@d) @#@ @#@ @#@ @#@采用多种教学方法,利用现代化的教学仪器,大胆改革。
@#@@#@e) @#@ @#@ @#@ @#@改变评价方法,采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价,充分肯定学生的进步和发展,尊重个性差异,重视学生的自我评价,激发学习兴趣。
@#@@#@ @#@五、教学进度:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一周:
@#@2课时 @#@ @#@ @#@ @#@通读课本 @#@ @#@ @#@ @#@常规练习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、 @#@纸片插接 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二周:
@#@2课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、 @#@点、线、面@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、 @#@重叠的形状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三周:
@#@1课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、鲜艳的包装纸@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四周:
@#@2课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、五味瓶@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、得奖了@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五周:
@#@2课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、孔雀翩翩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、叶子上的小“血管”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时 @#@ @#@ @#@ @#@手工课@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第六周:
@#@1课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9、漂亮的花边@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、奇妙的脚印@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@11、蔬果变变@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十一周:
@#@2课时 @#@ @#@ @#@12、小鸟的家@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@13、故事画@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十二周:
@#@1课时 @#@ @#@ @#@14、我们班级的标志@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@15、变了样@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@16、我心中的老师@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十三周:
@#@2课时 @#@ @#@ @#@17、会爬的玩具@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18、电脑美术@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@19、娃娃家@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十四周:
@#@1课时 @#@ @#@ @#@ @#@20、认识图形标志 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@折纸@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十五周:
@#@ @#@ @#@复习知识 @#@ @#@期末考试 @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第1课 @#@ @#@ @#@ @#@纸片插接@#@教学目的:
@#@ @#@@#@ 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
@#@@#@教学重点:
@#@插接图形的造型设计。
@#@@#@教学难点:
@#@插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)@#@教学工具:
@#@彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、授课@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、制作方法对比导入——点出课题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师言:
@#@小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。
@#@(请几个学生讲讲学过什么样的方法:
@#@粘、剪、卷……)。
@#@教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。
@#@@#@ 2、 @#@欣赏、对比,发现新的纸工技法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@欣赏制作精美的插接作品。
@#@(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
@#@)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、 @#@观察范作:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师问:
@#@观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生答:
@#@纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、 @#@教师边示范制作,边讲解:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 示范:
@#@1、剪一个口:
@#@剪刀垂直卡纸,剪开卡纸长度的三分之一@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、剪两个或多个口:
@#@把所要剪的卡纸重叠,剪刀垂直卡纸,剪开卡纸长度的三分之一@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注意:
@#@ @#@1、剪开的线要直,这样叠起来才不会歪歪斜斜@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、底座要前后左右插接多张卡纸,否则底座太轻,无法承受上面的重量@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)设计纸片造型(由于时间较久,也可用简单方形代替,)@#@ @#@
(2)剪。
@#@@#@ @#@(3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座)@#@ @#@(4)插接。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。
@#@(鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。
@#@)若想插接得越高,底座建议做大些。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、 @#@让学生先讨论,并分组动手先制作插接底座。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、 @#@看看谁的底座最牢固,并把这个新发现方法介绍给大家。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、布置作业:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、 @#@学生可自行分组制作。
@#@@#@ @#@ @#@ 2、 @#@要求色彩搭配合理,插接牢固。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、 @#@学生完成作业,教师巡视辅导,发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、评价、作品展示、比一比:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选出造型夸张、拼接牢固的小组作品,比比看,谁的最有创意,谁最有办法,插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点?
@#@相互交流插接经验。
@#@@#@教师后记:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天我们学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品,其实还有很多的方法我们还没学到,希望学生在以后的学习和生活当中多动动手,让学生慢慢会发现这其中的美,并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来.这节课学生能否发现各种立体造型的构建方法及简单的构建原理.学生能否熟练的运用插接的方法,制作一件纸立体的作品.这是我上课之前一直考虑的问题.没有想到学生接受能力很强. @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第2课 @#@ @#@ @#@ @#@点、线、面@#@学习领域:
@#@造型 表现 @#@@#@课时:
@#@1课时@#@教学目的:
@#@1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
@#@@#@ 2.学习用点、线、面进行排列造型。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@ 一. @#@引导阶段@#@ 1. @#@通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
@#@@#@ 2. @#@引:
@#@在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。
@#@我们快去看看!
@#@@#@ 3. @#@旁白:
@#@看!
@#@舞台的布幕徐徐拉开了。
@#@第一场表演是……。
@#@ @#@@#@ 4. @#@设问:
@#@你能给这幅画起个名字吗?
@#@这幅画里有哪些形状?
@#@(各种各样的点、线、面) @#@@#@ 5. @#@让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望,开拓学生的思路。
@#@@#@ 二. @#@教授新课@#@ 1、介绍点、线、面的知识。
@#@@#@ 引:
@#@什么样叫点、什么叫线、面呢!
@#@?
@#@我们一起去探索。
@#@ @#@@#@ 设问:
@#@地球在宇宙中,显得怎样?
@#@@#@ 设问:
@#@当我们在近处看地球时,它显得怎样?
@#@ @#@@#@ 动画课件 @#@直观地了解点、线、面的知识。
@#@@#@ 2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;@#@认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的 @#@审美情趣。
@#@ @#@@#@ 引:
@#@画室里的表演正在进行着,请小朋友们跟着老师一起去欣赏。
@#@知识点:
@#@点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
@#@ @#@@#@ 设问:
@#@看着画面,你有什么感觉?
@#@你觉得画家在画的时候,在想些什么呢?
@#@画家是用什么方法什么材料画出这幅画?
@#@我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?
@#@ @#@@#@ 培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
@#@@#@ 3.帮助学生明确课堂学习任务。
@#@@#@ 引:
@#@通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造!
@#@ @#@@#@ 设问:
@#@欢迎你们来到美术世界,走上点、线、面的表演舞台,你给大家带来了什么表演?
@#@@#@ 请把你的想象用画面的形式表现出来 @#@@#@ 根据儿童的心理特点,在童话的气氛中提出作业要求,营造学习气氛。
@#@@#@三. @#@布置作业实践活动的细则,说明评价方法。
@#@ @#@@#@ 1.教师:
@#@选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”,用课桌上现有的材料,组织“点、线、面”进行“表演”,先排列好,再把画面粘贴固定。
@#@我们将对作业分别评出:
@#@创新奖、制作奖、评价奖。
@#@ @#@@#@ 2.各类废弃物品。
@#@@#@ 3.几何形的彩色卡纸。
@#@ @#@以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.@#@四. @#@作业评价 @#@@#@ 引:
@#@这里的每一场舞会都是各具特色,我们一起来欣赏。
@#@ @#@@#@ 说说你的感想,并且为这些美丽的画面取名字。
@#@ @#@@#@ 作业展示板。
@#@培养学生的欣赏能力和评价的能力。
@#@@#@五. @#@拓展 @#@ @#@ @#@@#@ 1.欣赏:
@#@ @#@名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》@#@ 2.日常用品A.《时钟》B. @#@《自行车》C. @#@《雨伞》D. @#@《建筑物》 @#@扩展学生的视野。
@#@@#@ 3.儿歌 @#@儿歌:
@#@你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ 营造课堂学习气氛,巩固课堂知识。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第3课 @#@ @#@ @#@ @#@重叠的形状@#@课时:
@#@2课时@#@教学目的:
@#@@#@1、认识重叠图案的艺术特点,了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、用绘画或剪贴的方法,重叠各种形状来完成美术作品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、通过对重叠形状的学习,增强学生的造型能力。
@#@@#@教学重点:
@#@能够画出重叠的形状,并设计重叠的形式。
@#@@#@教学难点:
@#@如何处理重叠的遮挡关系和排列效果。
@#@@#@课前准备:
@#@ @#@1、学生:
@#@油画棒或彩笔、剪刀、彩纸、胶水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、教师:
@#@多媒体课件、卡纸、彩纸、剪刀、胶水、记号笔。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引导阶段@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、展示示范作品并导入课题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@夏季炎热的天气已经开始了,老师带来了一份凉爽礼物想送大家,你们猜猜是什么呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@想知道吗?
@#@这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕(放映幻灯片1):
@#@在深蓝色的海底世界里,一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去,好凉快,好舒服呀。
@#@喜欢这个礼物吗?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@非常喜欢呀,老师太高兴了。
@#@同学们再来看一看,在这张漂亮的贺片里,除了让我们感受到大海的凉爽和美丽之外,你还发现什么了吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@…@#@总结:
@#@这条大黄鱼挡住了小红鱼,而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼,它们相互重叠了。
@#@看来大家善于发现问题的,非常好。
@#@这正是我们今天要学习的《重叠的形状》。
@#@@#@放映幻灯片,引出课题:
@#@重叠的形状。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、欣赏图片,讲解课题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@树叶,飞翔的小鸟,鱼鳞,成排的树林等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@你认为它们美吗?
@#@(美)老师知道,同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。
@#@现在就让我们一起走进生活,感受大自然给我们带来的美:
@#@(放映幻灯片2-6)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@蔚蓝的天空中,一排大雁在自由地飞翔;@#@校园里小树的叶子正在茂密的生长着;@#@公园池塘的水面上,一朵朵荷花也在争相开放。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@走进大自然,大家有什么感受呢?
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@师总结:
@#@有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…,总之来说,把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后,我们的大自然就有了不同的美。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@同学们都来思考一下:
@#@怎样做就会出现重叠呢?
@#@请同学们小组内讨论,用老师发给图形卡来摆一摆。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@(放映幻灯片7)请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释 @#@ @#@ @#@
(1)一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)一样物体在另一样物体的上面,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、发展阶段@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、多种方法得到重叠的形状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@同学们做得非常好,非常棒!
@#@那么,在我们的大自然和生活中,你们喜欢那些图案呢?
@#@请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗?
@#@@#@学生绘画或制作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@请同学们举起自己的图案,让我们一起来看一看:
@#@有可爱的小白兔,红红的大苹果,还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@可是老师现在遇到了一个大麻烦,我怎样才能得到许多个这样的形状呢?
@#@你们帮帮老师好不好?
@#@@#@学生尝试制作方法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(1)剪:
@#@设计一个基本形,剪下,再重复剪出需要的基本形个数;@#@@#@ @#@ @#@ @#@
(2)画一个基本形,再一个一个重叠的画;@#@画几个基本形,在空白处添加基本形。
@#@@#@教师演示各种制作的方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、多种形式的排列重叠的形状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@请同学们打开课本,我们共同来欣赏一下小朋友的作品:
@#@他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇,方形的重叠组成了一块漂亮的地毯,小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@刚才我按照同学们教给老师的方法,制作出这么多个重叠的形状,那我们该怎么排列它们呢?
@#@(放映幻灯片)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@… @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师总结:
@#@随意的重叠排列,有规律的重叠排列:
@#@上下、左右、前后、大小…@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、绘画、制作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@指导学生利用自己喜欢的图案,选择多种方法绘画制作,完成一幅重叠的形状的作品。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、展评与整理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、交流各自的作品和绘画制作的体会,对重叠的形状有一定的认识。
@#@评选自己喜欢的作品。
@#@@#@思考:
@#@还可以用什么形状来做呢?
@#@除了剪、画,你还能想出什么好的方法呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、整理和收拾绘画工具@#@教学后记:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@素质教育的核心就是创新教育.创新是艺术的灵魂,是美术教学领域的一个永恒的话题.是美术教学贯穿始终的重中之重.这节课主要让学生进行创新.创立一个好的环境,给他们一些想象的空间.这段年龄的学生正是智力与想象发展的最佳时期.学生的知识面还有点欠缺.思维受到限制.总体来说本节课教学目的完成.重点与难点也一一解决. @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@第4课 @#@ @#@ @#@ @#@鲜艳的包装纸@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@型:
@#@设计 @#@应用@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时:
@#@ @#@ @#@2课时@#@教学目标:
@#@ @#@@#@1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果@#@2、利用各种小图案进行规律的排列,做一张包装纸@#@3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友@#@教学重点:
@#@运用多种方法、多种途径制作包装纸@#@教学难点:
@#@使学生能够进行大胆的想象、变形、创造@#@教师准备:
@#@课件、剪刀、包装纸、记号笔、图片@#@学生准备:
@#@尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料@#@教学设计:
@#@@#@(第一课时安排绘制一张包装纸,第二课时用装饰好的包装纸装饰一件礼物盒或制作成一个手提包)@#@一、组织教学检查学生准备情况@#@二、引导阶段:
@#@@#@1、生活中我们常互送小礼物,包装纸让礼物穿上新衣,欣赏各种包装纸,说说上面的图案有哪些?
@#@@#@2、出示买来的包装纸:
@#@“这是一般礼品商店出售的包装纸,大家看看漂亮吗?
@#@哪些地方漂亮?
@#@今天我们也来试着做一张”@#@三、发展阶段:
@#@@#@1、课件欣赏一些不同类型的包装纸作品,分析制作时可以用哪些方法制作?
@#@(扩展学生的表象记忆)@#@2、学生欣赏同龄人的作品@#@展示一些制作的有规律的作品,引导学生讨论:
@#@这些包装纸在排列上有没有规律?
@#@怎样排列的?
@#@@#@展示一些不规则排列的作品,除了刚才的排列方法外还可以根据自己的喜欢进行这种排列,只要漂亮就可以@#@3、学生独立制作作品。
@#@然后以小组为单位展示作品,并通过自我介绍的方式对作品进行评价@#@四、收拾与整理@#@提醒学生收拾整理工具材料,保持教室的整洁,养成良好的卫生习惯。
@#@@#@五、课后扩展@#@利用新颖的材料,如:
@#@碎布、闪光纸拼贴包装纸,运用本课所制作的包装纸,包装一件礼物送给小朋友@#@课后记:
@#@@#@本课包装纸的制作即具有实用性,又简单易行,学生在制作时轻而易举的就能制作出来,不少学生在课上就能独立的把包装纸制作成小提包或礼物盒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第5课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五味瓶@#@教学目标:
@#@1、认知目标:
@#@通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别,学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
@#@@#@ 2、能力目标:
@#@培养学生的观察能力和动手能力,在了解不同色彩的同时学会如何去以不同的绘画形式来体现“味道”。
@#@@#@ 3、审美目标:
@#@朋友学生对色彩的敏锐感觉,初步掌握各种色彩在生活中的运用,体验美、感受美。
@#@@#@ 4、品德目标:
@#@培养学生、爱劳动、爱生活的优良品质。
@#@@#@ 5、情感目标:
@#@在教学活动中,提高学生学习兴趣和创作欲望。
@#@@#@教学重点:
@#@对学生主动学习能力的培养及爱生活、爱劳动的思想渗透。
@#@@#@教学难点:
@#@用不同的绘画、制作等美术形式来表现“酸、甜、苦、辣、咸”五种味道带给人们的感受。
@#@@#@学具准备:
@#@五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒、药片、范图、多彩泥…教学媒体:
@#@KT展示板、实物投影仪、音乐……@#@教学过程:
@#@
(一)导入阶段@#@ 教师活动:
@#@以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
@#@(出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”)@#@ 学生活动:
@#@体会并口头描述“五味”带给自己的感觉。
@#@如:
@#@吃到的、闻到的、看到的、身体神经感觉到的……@#@ 作用:
@#@以趣味性的实验活动这种方式引发学生学习积极性。
@#@@#@ 教师活动:
@#@出示板书题图给学生以直观的感受。
@#@@#@ 学生活动:
@#@通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
@#@@#@ 作用:
@#@体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
@#@@#@ 教师活动:
@#@出示不同颜色的卡片,引导学生分组分析心理感受,并以游戏的形式把对应“味道”的颜色找出来。
@#@@#@ 学生活动:
@#@以小组为单位以竞争的形式,对彩色卡片进行分析、讨论。
@#@得出与味道对应的颜色是什么的答案。
@#@如:
@#@红-辣、绿-酸、白-咸、黑-苦、黄-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。
@#@@#@ 作用:
@#@培养学生大胆联想,积极参与的态度。
@#@@#@
(二)发展阶段@#@ 教师活动:
@#@引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。
@#@(同时出示实物和有关资料图片。
@#@@#@ 学生活动:
@#@积极表达自己的想法并说出“五味瓶”的用途。
@#@@#@ 作用:
@#@丰富其感性认识,将认识想理性漫漫培养,帮助学生自主的去发现去总结。
@#@@#@ 教师活动:
@#@引导学生分组讨论通过什么方法可以表现出“味道”。
@#@@#@ 学生活动:
@#@分组讨论得到答案。
@#@如:
@#@糖、蜜是甜的;@#@葡萄、醋是酸的;@#@辣椒是辣的;@#@盐是咸的;@#@苦瓜、药片是苦的……再如:
@#@可以画表情;@#@画颜色;@#@做各种各样的瓶子。
@#@@#@ 作用:
@#@鼓励学生积极思维大胆想象,发扬民主,调动每一个学生的潜能。
@#@@#@ 教师活动:
@#@指导学生用不同形式来表达自己对“五味”的认识。
@#@@#@ 学生活动:
@#@自己通过不同形式来完成作品。
@#@@#@ 作用:
@#@尊重和保护学生的个性,给学生以指导性的建议。
@#@@#@(三)评价阶段@#@ 教师活动:
@#@出示KT展示板(有五种不同形状的瓶子),指导把自己的作品展放在上面。
@#@@#@ 学生活动:
@#@展示自己的作品,体验成功的喜悦。
@#@@#@ 教师活动:
@#@做课中小结,引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。
@#@@#@ 学生活动:
@#@积极表达并进行交流。
@#@@#@ 作用:
@#@取长补短,共同进步。
@#@@#@(四)整理阶段@#@ 教师活动:
@#@巡回指导,鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。
@#@@#@ 学生活动:
@#@整理自己的作品,组合完成KT板上的大“五味瓶”。
@#@@#@ 作用:
@#@养成良好学习行为习惯。
@#@@#@八、课后拓展:
@#@@#@在这次课学习后,目的在于让学生运用所学知识与技能巧妙地利用综合材料进行联想创作,体验创作的乐趣和创造的神奇力量,在生活中发现美,把美术知识运用到生活中,去设计和美化自己的家、自己身边的环境。
@#@@#@九、板书设计:
@#@@#@ 学生作品@#@课后后记:
@#@@#@ 在教育改革的进程中,创新教育由为重要,教师应以敏锐的眼光去发现和挖掘生活中的教材,引导学生大胆地联想和创造。
@#@在生活中我们更注重的是“五味瓶”的实用性,随着人们对生活品质要求的不断提高,“五味瓶”在造型设计上发生了变化。
@#@从形状、大小、材质、功能等方面千奇百怪。
@#@这些变化使儿童容易产生联想,形成浓厚的学习兴趣,本课以“五味瓶:
@#@为原型的设计方案,体现了学生在课改后的学习模式,主动、乐学、勤思、共进。
@#@@#@ @#@ @#@第6课 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@得奖了@#@课型:
@#@设计应用、造型表现@#@教学目标:
@#@
(1)通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索,积极进取的精神。
@#@@#@教学重点:
@#@奖杯的设计制作方法。
@#@@#@教学难点:
@#@奖杯的外形变化和大胆的想象力。
@#@@#@教学过程:
@#@
(一) @#@ @#@ @#@导入新课(播放一段录像)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中国奥运健儿得奖的片段情景,解说:
@#@在雄伟庄严的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻―――@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(二) @#@提出问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)这是一个什么场景?
@#@
(2)奖杯代表了什么?
@#@(荣誉,辛勤的汗水,拼搏的精神,勇气)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(三) @#@ @#@引出课题:
@#@除了在运动场上运动员有获得奖杯,在生活中,各行各业的人们,还有在座的同学们可以通过努力获得各种的奖杯或奖状,如奥林匹克数学竞赛,作文比赛,英语比赛,美术比赛等等,都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。
@#@奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定,相信每一个同学都有自己的梦想,也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象,那时的心情是怎样的激动啊!
@#@今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯,并把他奖给未来的自己好不好!
@#@得奖了(版书)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(四) @#@ @#@开拓思维:
@#@俗话说三百六十行,行行出状元,姚明是NBA选秀状元,你们希望自己是哪一行的状元呢?
@#@请举手说――-如果你是一个建筑工人,希望盖起最高的大楼,可以给自己做一个奖杯,象大楼一样的,上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠,就给自己颁个“鲁班奖”,爱炒菜,就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点,上课老是爱讲话,就给自己颁个“相声大师奖”吧。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(五) @#@ @#@学习设计:
@#@现在请大家来想一想,喜欢给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分析奖杯的特点:
@#@奖杯一般由主体和基座组成,主体的材料和外形很多,我们来欣赏几种不同的奖杯(看书上的照片和作品)除了外形不同,材料也很多,有金属、石头还有玻璃的。
@#@现在同学们能不能巧妙运用手中的材料,做一个漂亮的奖杯呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(六) @#@示范最简单的奖杯@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(七) @#@启发阶段:
@#@其实主体可以设计出诸多不同的造型来。
@#@如:
@#@把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(八) @#@动手作业:
@#@请";i:
21;s:
18592:
"上半年江苏省初级统计师统计学产生试题@#@2015年上半年江苏省初级统计师:
@#@统计学产生试题@#@本卷共分为1大题50小题,作答时间为180分钟,总分100分,60分及格。
@#@@#@一、单项选择题(共50题,每题2分。
@#@每题的备选项中,只有一个最符合题意)@#@1.在统计执法中,被处罚单位在接到处罚通知后,如果既不在法定期限内申请复议或向人民法院提起诉讼,又拒不执行的,由查处机关依法______。
@#@A.强制执行B.起诉C.申请人民法院强制执行D.与相关人协商解决@#@2.2007年6月30日,A公司生产用甲材料账面余额为350万元,已提存货跌价准备50万元。
@#@由于市场价格的变化,2007年6月30日以甲材料生产的乙产品市价为380万元,由甲材料加工为乙产品尚需发生加工成本40万元,预计销售费用和税金5万元。
@#@2007年6月30日应计提的存货跌价准备金额为__万元。
@#@A.10B.-10C.35D.-35@#@3.B企业均为一般纳税企业,增值税税率17%)加工材料(非金银首饰),原材料价款为68万元,加工费用9.36万元(含增值税),由受托方代收代缴消费税4.5万元,材料已经加工完毕验收入库,收回后继续用于生产应税消费品。
@#@该材料加工后入库成本是__万元。
@#@A.77.36B.81.86C.76D.80.5@#@4.某企业上年12月31日资产负债表部分项目的年初数和期末数如表7-2所示(单位:
@#@元)。
@#@表7-2项目年初数期末数资产总计12000001500000所有者权益合计800000960000实收资本600000720000该企业上年度产品销售收入960000元,利润总额340000元,应交所得税85000元,利息支出15000元。
@#@本年1月份发生的部分经济业务如下:
@#@
(1)经批准转销待处理固定资产损失5600元。
@#@
(2)以银行存款支付本年第一季度财产保险费8000元。
@#@(3)购入不需安装的新机器一台,以银行存款支付价款及其他费用168000元。
@#@(4)结算本月工资总额240000元,其中生产工人工资183000元,生产车间管理人员工资36000元,企业管理人员工资21000元。
@#@上述第(4)项业务登记入账时的贷方账户和金额是__。
@#@A.应付职工薪酬;@#@24万元B.生产成本;@#@18.3万元C.制造费用;@#@3.6万元D.管理费用;@#@2.1万元@#@5.甲企业于2007年7月1日以50000元的价格购入一项摊销期限为5年的专利权,采用直线法进行摊销。
@#@2008年7月1日,甲企业将其转让,取得转让收入60000元,交纳营业税3000元。
@#@则转让该项专利权应计入“营业外收入”的金额为__元。
@#@A.40000B.17000C.20000D.13000@#@6.下列关于账户分类的说法,不正确的是__。
@#@A.账户分类的标准是依据账户具有的一些特征确定的B.制造、加工企业需要专门设置进行产品成本核算的账户C.每一个账户都必须按统一的标准加以分类D.负债类账户可按照负债的流动性或偿还期限的长短进一步划分@#@7.年末应收账款余额分别为200万元和400万元;@#@年初、年末存货余额分别为200万元和600万元;@#@年末速动比率为1.2,年末现金与流动负债的比率为0.7。
@#@假定该企业流动资产由速动资产和存货组成,速动资产由应收账款和现金类资产组成,一年按360天计算。
@#@该企业2009年度的流动比率为__。
@#@A.0.833B.1.2C.1.625D.1.95@#@8.某设备的账面原价为800万元,预计使用年限为5年,预计净残值为20万元,采用双倍余额递减法计提折旧。
@#@该设备在第2年应计提的折旧额为__万元。
@#@A.195.2B.192C.187.2D.124.8@#@9.(以下每道综合应用题包括5道小题,每道小题有一项或一项以上的正确答案)某公司上年末资产负债表部分余额如下:
@#@资产总计为6000000元,其中流动资产2000000元,负债总计2000000元,其中流动负债1600000元。
@#@假定本年发生以下经济业务:
@#@
(1)企业收到投资者投入的资本金500000元,款项已经存入银行。
@#@
(2)企业从外地购入甲材料1000千克,每千克20元;@#@乙材料4000千克,每千克10元,增值税额10200元。
@#@企业以银行存款支付上述甲乙两种材料的货款及运杂费5000元,运杂费按材料重量比例进行分摊。
@#@(3)向希望小学捐款30000元,已从银行存款账户支付。
@#@(4)企业本年销售收入1000000元,企业增值税额为170000元,款项已收并存入银行。
@#@根据以下要求选择正确答案。
@#@根据上述经济事项
(2),外购材料的运杂费分摊率为__。
@#@A.0.50元/千克B.0.083元/千克C.166.67元/千克D.1.00元/千克@#@10.年末应收账款余额分别为200万元和400万元;@#@年初、年末存货余额分别为200万元和600万元;@#@年末速动比率为1.2,年末现金与流动负债的比率为0.7。
@#@假定该企业流动资产由速动资产和存货组成,速动资产由应收账款和现金类资产组成,一年按360天计算。
@#@该企业2009年度的应收账款周转天数为__天。
@#@A.28B.45C.54D.60@#@11.国家统计局每年发布的统计公报运用许多重要统计指标和数据反映一年来国民经济和社会发展状况。
@#@试根据以下提示的公报内容进行分析和判断,并在备选项中选出正确答案。
@#@
(1)初步核算,2008年现价GDP为300670亿元,比上年增加43364亿元,实际增长9.0%。
@#@其中,第一产业增加值34000亿元,同比增加5373亿元,实际增长5.5%;@#@第二产业增加值146183亿元,同比增加21384亿元,实际增长9.3%;@#@第三产业增加值120487亿元,实际增长9.5%。
@#@
(2)初步核算,2008年全国能源消费总量为28.5亿吨标准煤,比2005年增加6亿吨标准煤,比上年增长4.0%。
@#@(3)2008年末,全国城镇人口占总人口比重为45.7%,比2000年提高了9.5个百分点。
@#@如果将GDP缩减指数定义为某年现价GDP与不变价GDP之比率,则2008年GDP缩减指数比上年增长()%。
@#@A.7.9B.7.2C.5.9D.不能确定@#@12.企业采用支付手续费方式委托代销商品,委托方确认商品销售收入的时间是__。
@#@A.签订代销协议时B.发出商品时C.收到代销清单时D.收到代销款时@#@13.某公司在生产主要产品的同时,还生产了某种副产品。
@#@该种副产品可直接对外出售,公司规定的售价为每公斤500元。
@#@本月生产主要产品和副产品发生的生产成本总额为100万元,副产品的产量为300公斤。
@#@假定该公司按预先规定的副产品的售价确定副产品的成本。
@#@则副产品的成本为__元。
@#@A.940000B.0C.150000D.1000000@#@14.某小规模纳税企业因洪水灾害造成一批库存材料毁损,其实际成本为30000元,应由保险公司赔偿21000元,残料价值为300元。
@#@则该批毁损材料应计入“营业外支出”的金额为__元。
@#@A.30000B.6000C.9000D.8700@#@15.统计台账;@#@二是建立健全统计资料的______等管理制度。
@#@A.审核、交换B.审查、档案C.签署、交接、归档D.审核、签署、交接、归档@#@16.当需求曲线整体向右上方移动时,这表明__。
@#@A.需求增加B.需求减少C.价格提高D.价格下降@#@17.编制多步式利润表的第一步,应__。
@#@A.以营业收入为基础,计算营业利润B.以营业收入为基础,计算利润总额C.以营业利润为基础,计算利润总额D.以利润总额为基础,计算净利润@#@18.某企业上年末资产负债表部分项目的余额如下:
@#@货币资金230000元,应收账款42450元,存货132000元,固定资产原价510000元,累计折旧183000元。
@#@该企业本年度发生下列经济业务:
@#@
(1)购入A材料一批,买价为20000元,增值税额为3400元;@#@购入B材料一批,买价为10000元,增值税额为1700元;@#@购入A、B两种材料共发生运杂费900元,按材料的买价比例分配;@#@材料的货款和运杂费共计36000元均以银行存款支付,材料已验收入库。
@#@
(2)对企业行政管理部门使用的固定资产计提折旧600元。
@#@(3)销售产品一批,售价为30000元,增值税税率为17%,货款尚未收到;@#@该批产品的生产成本为22000元,销售产品应交纳的城市维护建设税及教育费附加为500元。
@#@根据上述资料,计算该企业本年的应收账款周转率为__。
@#@A.30000/[(42450+77550)/2]=0.5次B.30000/42450=0.707次C.30000/(42450+77550)=0.25次D.30000/77550=0.387次@#@19.为了全面完整地反映我国区划情况,以满足统计工作的需要,国家统计局规定了村级区域的编码规则,用统计用区划代码的10~12位表示______。
@#@A.省(自治区、直辖市)B.县(区、市、旗)C.乡、镇(街道办事处)D.居委会、村委会@#@20.下列各项,不属于货币资金的是__。
@#@A.备用金B.银行存款C.外埠存款D.银行汇票存款@#@21.已知某资产负债简表的部分内容,如表6-1所示。
@#@表6-1单位:
@#@亿元根据上述资料请回答:
@#@该国的国外金融资产净额为()亿元。
@#@A.-100B.100C.1300D.1400@#@22.A公司于2011年4月5日从证券市场上购进B公司发行在外的股票200万股作为交易性金融资产,每股支付价款4元(含已宣告但尚未发放的现金股利0.5元),另支付相关费用3万元。
@#@A公司交易性金融资产取得时的入账价值为__万元。
@#@A.800B.700C.803D.703@#@23.统计行政处罚的种类包括______。
@#@A.没收违法所得B.责令停产停业C.警告和罚款D.暂扣或者吊销执照@#@24.“消费者人均月收入”(x2,单位:
@#@元)及“商品需求量”(y,单位:
@#@件),建立多元线性回归方程如下:
@#@y=4990.519-35.66597x1+6.19273x2,请根据上述结果,从下列备选答案中选出正确答案。
@#@对该回归方程进行显著性检验,计算检验的统计量F=72.53930,对应的概率值P=0.000021,下列说法不正确的是______。
@#@A.原假设为H0:
@#@β1=β2B.备择假设为H0:
@#@β1,β2至少有一个不等于0C.临界值F的自由度为(k,n-k)D.由F检验的原则可知,在显著性概率为0.05的条件下,回归方程的线性关系存在,拒绝原假设@#@25.统计台账;@#@二是建立健全统计资料的______等管理制度。
@#@A.审核、交换B.审查、档案C.签署、交接、归档D.审核、签署、交接、归档@#@26.统计法规定,统计机构和统计人员应当保密在统计工作中悉知的______。
@#@A.国家秘密和商业秘密B.国家秘密、商业秘密和个人隐私C.国家秘密、商业秘密和个人信息D.调查对象的所有信息@#@27.镇统计员的管理体制由______具体规定。
@#@A.国务院B.国家统计局C.省级人民政府统计机构D.同级人民政府统计机构@#@28.政府巧妙地通过劝说或是施加压力的方法告诫厂商和工会不要提高产品价格或试图要求增加工资,以此抑制通货膨胀,这属于__。
@#@A.工资与物价管制B.道义劝告C.改变民众预期D.制造经济衰退@#@29.下列关于金融环境的内容的说法不正确的是__。
@#@A.金融工具是货币资金或金融资产借以转让的工具B.金融市场按期限分为短期资金市场和长期资金市场,即货币市场和资本市场C.金融市场的组织方式是指金融市场的交易采用的方式D.资本市场所交易的金融工具具有较强的货币性@#@30.持有统计从业资格证书的人员是______。
@#@A.法定代表人B.统计负责人C.会计人员D.承担经常性政府统计调查任务的人员@#@31.某企业的全部实收资本中,国有经济成分的出资人拥有40%的股本,集体经济成分的出资人拥有30%的股本,私人经济成分的出资人拥有30%的股本。
@#@请根据上述资料,回答下列问题:
@#@该材料中涉及到的常用统计标准是______A.企业登记注册类型B.大中小微型企业划分C.国民经济行业分类D.企业控股情况划分@#@32.在年内新成立的单住年平均人数的计算方法为:
@#@从实际开工之月起到年底的月平均人数相加除以______。
@#@A.开工月数B.12个月C.开工后的整月数D.单位成立月数@#@33.按照《统计法》和国务院办公厅转发国家统计局的《统计资料秘密管理办法》的规定,对外公布统计资料必须经过严格审批,并实行______的原则。
@#@A.统一领导B.分级负责审批C.分级负责D.集中统一E.集中统一领导@#@34.国家统计数据依据的数据公布机构是______。
@#@A.国务院B.国家统计局C.最先公布的部门D.主管部门@#@35.某企业为增值税小规模纳税人,本月购入甲材料2060公斤,每公斤单价(含增值税)50元,另外支付运杂费3500元,运输途中发生合理损耗60公斤,入库前发生挑选整理费用620元。
@#@该批材料入库的实际单位成本为每公斤__元。
@#@A.50B.51.81C.52D.53.56@#@36.以下是2000年全国资金流量表的部分资料,请根据这些资料对反映该年宏观经济运行的一些重要指标进行计算和分析,回答有关问题。
@#@2000年,住户部门的初次分配总收入应为()。
@#@A.28067+53242-26195=55114B.28067+53242-(26195+1374)=53740C.28067+(53242+3128)-(26195+1374+40)=56828D.28067+(53242+3128+4119)-(26195+1374+40+3383)=57564@#@37.下列关于现金流量表的说法,正确的是__。
@#@A.经营活动的现金流量最重要,是企业获得持续资金来源的主要途径B.经营活动产生的现金流量应当采用直接法列示C.筹资活动产生的现金流量净额,反映企业盈余背后是否有充足的现金流入D.通常,企业经营活动产生的现金流量越多,说明企业销售畅通,资金周转快@#@38.国民经济核算体系是由社会再生产核算表和______两大部分组成。
@#@A.国民经济账户B.产业部门账户C.国际收支体系D.经济循环账户体系@#@39.统计职业道德的核心内容是______。
@#@A.保守国家秘密统计资料B.为领导决策服务C.实事求是,不出假数D.公开透明,服务社会@#@40.《统计法》规定,县级以上人民政府有关部门根据统计任务的需要设立统计机构,或者在有关机构中设置统计人员,并指定统计负责人。
@#@统计负责人,是指代表本部门或者本单位履行《统计法》规定职责的______人员。
@#@A.行政领导B.行政管理C.统计责任D.专业技术@#@41.统计从业资格认定的实施机关是()。
@#@A.县级人民政府统计机构B.地市级统计机构C.省级人民政府统计机构D.国家统计局@#@42.以下是2005年全国资金流量表实物交易部分,请根据该表数据回答以下有关问题。
@#@表3-12005年国民储蓄率为()%。
@#@A.46.6B.48.2C.47.4D.46.9@#@43.某企业年初所有者权益总额为2000万元。
@#@本年实现净利润800万元,提取法定盈余公积80万元,提取任意盈余公积40万元,向投资者分配利润600万元。
@#@该企业未发生其他影响所有者权益变动的事项。
@#@该企业本年年末所有者权益总额为__万元。
@#@A.2800B.2200C.2160D.2080@#@44.某企业上年末资产负债表部分项目的余额如下:
@#@货币资金460000元,应收账款89000元,存货264000元,固定资产原价1020000元,累计折旧366000元。
@#@该企业本年度发生下列经济业务:
@#@
(1)购入甲材料一批,买价为40000元,增值税额为6800元;@#@购入乙材料一批,买价为20000元,增值税额为3400元;@#@购入甲、乙两种材料共发生运杂费1800元,按材料的买价比例分配;@#@材料的货款和运杂费共计72000元均以银行存款支付,材料已验收入库。
@#@
(2)对企业行政管理部门使用的固定资产计提折旧1200元。
@#@(3)销售产品一批,售价为60000元,增值税税率为17%,货款尚未收到;@#@该批产品的生产成本为44000元,销售产品应交纳的城市维护建设税及教育费附加为1000元。
@#@根据以下要求选择正确的答案。
@#@根据上述资料,计算该公司本年的主营业务利润率为__。
@#@A.(70200-44000-10200-1000)/70200×@#@100%=21.4%B.(70200-44000-10200)/70200×@#@100%=22.8%C.(60000-44000)/60000×@#@100%=26.7%D.(60000-44000-1000)/60000×@#@100%=25.0%@#@45.某企业本期应交房产税3万元,应交车辆购置税2.4万元,应交土地使用税2万元,应交印花税17元,因扩建占地应交耕地占用税10万元,则影响本期“应交税费”科目的金额是__万元。
@#@A.5B.6C.15D.16@#@46.下列完工产品和在产品的分配方法中,适用于产品数量较多,各月在产品数量变化也较大,且生产成本中直接材料成本和直接人工成本等加工成本的比重相差不大的产品的是__。
@#@A.约当产量比例法B.在产品按固定成本计算法C.在产品按所耗直接材料成本计价法D.在产品按定额成本计价法@#@47.企业对外销售商品500万元,现金折扣条件为2/10-1/20-N/30,对方在15日内付款时,可以收取价款的金额为__万元。
@#@A.490B.492.5C.495D.500@#@48.建海公司采用融资租入方式租入固定资产时,可以按最低租赁付款额作为该固定资产入账价值的条件是__。
@#@A.融资租入资产占企业总资产的比例不低于30%B.融资租入资产占企业总资产的比例不低于50%C.融资租入资产占企业总资产的比例不低于70%D.融资租入资产占企业总资产的比例不高于30%@#@49.已知某资产负债简表的部分内容,如表6-1所示。
@#@表6-1单位:
@#@亿元根据上述资料请回答:
@#@国外部门的金融负债为()亿元。
@#@A.-100B.100C.1300D.1400@#@50.下列项目中,应计入其他业务收入的是__。
@#@A.转让无形资产所有权收入B.出租固定资产收入C.罚款收入D.股票发行收入@#@";i:
22;s:
21719:
"嵌入式人行通道交通灯解析@#@指导教师评定成绩:
@#@@#@审定成绩:
@#@@#@ @#@@#@重庆邮电大学移通学院@#@课程设计报告@#@@#@设计题目:
@#@ 人行通道交通灯设计@#@学校:
@#@ 重庆邮电大学移通学院@#@学生姓名:
@#@ 陈@#@专业:
@#@ 电气工程及其自动化@#@班级:
@#@ @#@学号:
@#@ @#@指导教师:
@#@ @#@ @#@@#@设计时间:
@#@2014年12月@#@重庆邮电大学移通学院@#@摘要@#@嵌入计算机系统作为计算机系统和计算机应用的一个重要领域,已经深入到社会的方方面面。
@#@嵌入式系统用在一些特定专用设备上,通常这些设备的硬件资源非常有限,并且对成本很敏感,有时对实时响应要求很高。
@#@特别是随着消费家电的智能化。
@#@由嵌入式系统的高效性,稳定性,可靠性和节能性等特点,使其目前主要应用在消费类电子,通信,医疗,安全等行业。
@#@最近的一种趋势是一个功能强大的嵌入式系统通常需要一种操作系统来给予支持,这种操作系统是已经成熟并且稳定的,可以是嵌入式的Linux,WINCE等等。
@#@本次设计所要研究的就是基于ARM嵌入式系统的交通灯系统的设计与实现。
@#@本设计采用了飞利浦的32位ARM微处理器S3C2440作为核心处理器。
@#@@#@关键词:
@#@嵌入式系统ARMS3C2440交通灯@#@ @#@@#@TrafficLightsSystembasedontheARMEmbeddedSystem@#@Student:
@#@chengcanGuideTeacher:
@#@huangna@#@Embeddedcomputersystemsasaimportantareaofcomputersystemsandcomputer applications,hasdeepintoeveryaspectofsociaty。
@#@Embeddedsystemusedincertainspecialequipment,haidwareresourceisverylimited,usuallytotheequipmentandthecostisverysensitive,sometimestothehighrequirementofreal-timeresponse。
@#@Especiallyeiththeintelligenthomeappliance。
@#@Becauseoftheembeddedsystemefficiency,stability,reliabilityandenergyefficiency,etc。
@#@Atpresentismainlyusedincomputerelectronics,medical,securityandetc。
@#@Arecenttrendisapowerfulembeddedsystemsusuallyneedaoperatingsystemtosupporttheoperatingsystemisalreadymatureandstable,canbeembeddedLinux,WINCE,andsoon。
@#@ThispaperistostudyundertheARMembeddedsystem’sthesystemoftrafficlightsdesignandimplementation。
@#@ThisdesignusesPhilips'@#@s32astheS3C2440ARMmicroprocessorcoreprocessors。
@#@@#@Keywords:
@#@EmbeddedSystemsARMS3C2440trafficlights@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@1、引言..............................4@#@2、相关内容及原理..........................5@#@3、设计方案.............................6@#@3.1设计思路...........................6@#@3.2总体设计框图.........................7@#@4、硬件设计............................8@#@4.1S3C2440芯片介绍及设计....................8@#@4.2S3C2440芯片最小系统硬件设计.................9@#@4.3系统电源电路设计.......................10@#@4.4晶振与复位电路........................10@#@4.5LED循环显示设计.......................11@#@4.6数码管倒计时显示硬件设计...................12@#@4.7蜂鸣器设计..........................13@#@5、软件设计............................14@#@5.1交通灯控制软件流程图.....................14@#@5.2ARM交通灯模拟控制程序设计..................15@#@6、运行测试结果..........................16@#@7、设计心得体会及总结.......................18@#@参考文献.............................19@#@附录...............................20@#@ @#@@#@引言@#@交通信号灯指挥着人和各种车辆的安全运行,实现红、黄、绿灯的自动指挥是城乡交通管理现代化的重要课题。
@#@在城乡街道的十字交叉路口,为了保证交通秩序和行人安全,一般在每条道路上各有一组红、黄、绿交通信号灯,其中红灯亮,表示该条道路禁止通行,黄灯亮,表示该条道路上未过停车线的车辆停止通行,已过停车线的车辆继续通行;@#@绿灯亮,表示该条道路允许通行。
@#@交通灯控制电路自动控制十字路口两组红、黄、绿交通灯的状态转换,指挥各种车辆和行人安全通行,实现十字路口城乡交通管理自动化。
@#@@#@本文为了实现交通道路的管理,力求交通管理先进性、科学化。
@#@分析应用了单片机实现智能交通灯管制的控制系统,以及该系统软、硬件设计方法,实验证明该系统实现简单、经济,能够有效地疏导交通,提高交通路口的通行能力。
@#@@#@ @#@@#@2、相关内容及原理@#@通过设计,培养自己综合运用所学知识、独立分析和解决实际问题的能力,培养创新意识和创新能力,并获得科学研究的基础训练,加深对ARM芯片的了解;@#@熟悉ARM芯片各个引脚的功能,工作方式,计数/定时,I/O口,中断等相关原理,巩固学习嵌入式的相关内容知识。
@#@@#@利用ARM芯片模拟实现交通灯控制。
@#@自行选择所需ARM芯片,查阅相关文献资料,熟悉所选ARM芯片,了解所选ARM芯片各个引脚功能,工作方式,计数/定时,I/O口,中断等相关原理,通过软硬件设计实现利用ARM芯片完成交通灯的模拟控制。
@#@@#@ @#@@#@3、设计方案@#@3.1设计思路@#@利用LPC2131ARM芯片实现单路交通灯的控制:
@#@a实现红、绿、黄灯的循环控制。
@#@使用红、黄、绿三种不同颜色的LED灯实现此功能,由南往北方向红、黄、绿三个灯依次接在P1.18、P1.19、P1.20上,由北往南方向的红、黄、绿三个灯依次接在P1.21、P1.22、P1.23上,人行道用红、绿两个灯控制,依次接在P1.24、P1.25上,用软件控制灯的亮与灭来控制车辆和行人的通行。
@#@b用数码管显示倒计时。
@#@可以利用动态显示或静态显示,串行并出或者并行并出实现。
@#@c南北方向控制车辆的绿灯熄灭的同时,控制蜂鸣器响2秒来作为警报。
@#@蜂鸣器接P0.7引脚。
@#@@#@交通路口示意图如图3-1车辆遇到红灯停绿灯行的行走情况,绿灯时间为为60s,红灯时间为15s,更换时间为5s是黄灯闪烁。
@#@@#@ @#@@#@图3-1交通路口示意图@#@3.2总体设计框图@#@用ARM7系列芯片LPC2138作为系统的主控芯片,控制交通灯的循环点亮并显示灯亮时间(采用倒计时显示),当定时时间到的时候控制蜂鸣器响来提醒人们注意红绿灯的状态。
@#@@#@ @#@@#@图3-2交通灯总体设计框图@#@ @#@@#@4、硬件设计@#@4.1S3C2440芯片介绍及设计@#@根据设计任务要求,自行选择电子元件,画出电气原理图,并调试。
@#@一个完整的系统除了主控芯片以外,还需配上电源系统、时钟电路、复位电路等。
@#@独立的芯片是不能工作的。
@#@@#@S3C2440微处理器是一款由Aansung半导体公司推出的高性能,低功耗,高集成度并具有工业级温度范围和性能的处理器,经过工业级EMC测试.具有以下一些特性:
@#@@#@∙具有工业级温度范围。
@#@@#@∙主频高达533MHz。
@#@@#@∙具有数字摄像头接口。
@#@@#@∙更低的内核电压。
@#@@#@∙支持更多分辨率液晶屏。
@#@@#@∙支持多种电压存储器。
@#@@#@∙具有AC97编解码器接口。
@#@@#@∙具有更多可用的I/O口。
@#@@#@∙UART口输入输出各具有64字节FIFO。
@#@@#@∙无需外围电路的触摸屏接口。
@#@@#@∙两片4banks*4Mbits*16bits.SDRAM工64MB,可扩展至128MB。
@#@@#@∙12MKz系统外部时钟源,32.769KHz的RTC时钟源。
@#@@#@∙单电源,具有上电复位(POR)和掉电检测(BOD)电路。
@#@@#@∙CPU操作电压范围:
@#@3.3V~5V(3.3V±@#@10﹪),I/O口可承受5V的电压。
@#@@#@4.2S3C2440芯片最小系统硬件设计@#@图4-1为S3C2440芯片的原理图,64个引脚,采用3.3V电源供电,设计所需外接器件的网络名已经标出。
@#@@#@图4-1S3C2440芯片的原理图@#@ @#@@#@4.3系统电源电路设计@#@本电源运用5V的直流电源(图4-2所示)。
@#@通过DS2434芯片将5V电压转换为3.3V电压,为S3C2440芯片供电,S3C2440芯片所能承受的电压范围是3.3V~5V。
@#@@#@ @#@@#@图4-2直流电源电路设计@#@ @#@@#@4.4晶振与复位电路@#@系统的晶振电路如图4-3所示S3C2440芯片采用11.0592MHz的晶振作为振荡时钟源,通过对芯片的进行软件设计可以将晶体振荡器的频率分频为所需的频率;@#@系统的复位电路如图4-4所示,SP708S芯片的7号引脚连接到主控芯片的复位引脚(nRST)上,按下复位键S2时,系统将会复位到初始的状态。
@#@@#@图4-3系统的晶振电路图图4-4系统的复位电路图@#@4.5LED循环显示设计@#@由南向北和由北向南车道各用一组红、绿、黄三色的指示灯,指挥车辆通行。
@#@绿灯是通行信号,面对绿灯的车辆可以直行,红灯是禁止通行信号,面对红灯的车辆必须在路口的停车线后停车。
@#@黄灯是警告信号,面对黄灯的车辆不能越过停车线,但车辆已十分接近停车线而不能安全停车时可以继续行进。
@#@具体红绿灯时间分配时间如表4—1所示。
@#@@#@表4—1:
@#@红绿灯时间分配时间如表@#@路况@#@时间@#@55s@#@5s@#@10s@#@5s@#@南北通道@#@绿灯亮@#@黄灯闪@#@红灯亮@#@黄灯闪@#@人行道@#@红灯亮@#@红灯亮@#@绿灯亮@#@红灯亮@#@上表说明南北通道绿灯亮、绿灯闪黄灯闪时人行道都是红灯亮,只有车道@#@红灯亮(车辆完全停下来)时人行道绿灯才亮,这样保证了过马路的行人人身安全,避免了不必要的交通事故。
@#@硬件电路连接图如图4-5所示。
@#@@#@图4-5硬件电路连接图@#@交通灯LED的发光和熄灭的控制,是通过控制GPIO寄存器组来完成的,须先将引脚P1.18~P1.25通过引脚功能选择寄存器PINSEL1,设置为GPIO方式;@#@再设置GPIO方向寄存器1(IO1DIR),对应的引脚设置为输出方向。
@#@要点亮LED1~LED8需要使用GPIO清零寄存器1(IO1CLR)的对应位设置为1,即在引脚P1.18~P1.25上加逻辑低电平,即可点亮这些灯。
@#@与之相反,要熄灭这些灯,则要用GPIO输出置位寄存器1(IO1SET)将对应的位置位即可。
@#@@#@ @#@@#@4.6数码管倒计时显示硬件设计@#@数码管是一种很普遍的显示器件,数码管的主要部分是七段发光二极管;@#@数码管分为共阴极和共阳极两种,为了保护各段LED,需外加限流电阻。
@#@有的产品还附加有一个小数点,因此有人也称之为八段式发光二极管。
@#@@#@图4-6数码管外形图及阴阳两极连接示意图@#@如图4-6所示,数码管由8个发光段(第八段表示小数点)的不同组合,从而实现十六进制数的显示。
@#@通过段选端可以控制数码管显示内容,位选端用于控制整个数码管是否工作:
@#@对于共阴极数码管,位选端要接低电平,对于共阳极数码管,位选端接高电平。
@#@数码管有两种显示方式:
@#@动态显示和静态显示。
@#@静态显示让数码管要点亮的数码管同时持续点亮;@#@动态显示则利用了人眼的视觉暂留原理,在一个时间内只点亮一个数码管。
@#@本次设计采用2位一体的数码管,数码管的2条位选线连接ARM的通用I/O口;@#@数码管的8个段选端连接74HC595芯片的并行I/O输出接口,74HC595再与ARM的SPI0模式进行通信,接受ARM发送过来的数据。
@#@数码管硬件电路连接图如图4-7所示。
@#@@#@图4-7数码管硬件电路连接图@#@ @#@@#@4.7蜂鸣器设计@#@将蜂鸣器正极端接电源,负极端通过三极管接地,三极管基极通过电阻接到S3C2440芯片的P0.8引脚上。
@#@具体硬件电路连接图如图4-8所示@#@ @#@@#@图4-8蜂鸣器硬件电路连接图@#@ @#@@#@5、软件设计@#@5.1交通灯控制软件流程图@#@图5-1为ARM模拟交通灯控制程序流程图,主程序主要完成倒计时显示及控制蜂鸣器,中断服务程序主要控制那些灯亮以及亮的时间。
@#@@#@主程序流程图中断程序流程图@#@@#@ @#@@#@5.2ARM交通灯模拟控制程序设计@#@定时器控制原理:
@#@定时器对外设时钟Fpclk周期进行计数,根据4个匹配寄存器的设定可设置为匹配(即达到匹配寄存器指定的定时值)时产生中断或执行其他操作。
@#@ARMLPC2138有两个32位定时器,定时器0和定时器1,本次设计仅适用定时器0,选定定时器0中断为向量IRQ。
@#@@#@设置P0、P1口为GPIO输出状态,初始化定时器,选定定时器0中断为向量IRQ,对VICIntEnable、VICIntSelect、VICvectCntl进行设置,初始化SPI接口,根据设计要求编写软件程序。
@#@根据事先画好的程序流程图,用C语言编写程序,在主程序中对需要用到的I/O口进行定义,并设置相应的I/O口,比如要求P1。
@#@18~P1。
@#@25引脚为GPIO功能,则通过对引脚功能选择寄存器PINSEL1将对应的引脚设置为GPIO方式并设置GPIO方向,在GPIO方向寄存器IO1DIR里设置,之后对定时器0进行初始化,并开相应的中断。
@#@然后进入大循环进行倒计时显示、控制蜂鸣器的蜂鸣与否并判断flag是否加到设定值,对flag加到设定值后进行清零,让flag重新计数。
@#@中断服务程序的设计,每隔一秒钟定时器中断一次,每中断一次flag加1根据LED点亮的先后顺序以及点亮的时间,分别编写相应的程序。
@#@@#@ @#@@#@6、运行测试结果@#@根据事先画好的程序流程图,用C语言编写程序,并成功生成HEX文件,编译结果如图6-1所示。
@#@@#@图6-1编译结果示意图@#@车道红灯、马路绿灯,一位数码管55秒倒计时显示如下图6-2所示。
@#@@#@图6-2车道红灯、马路绿灯50秒倒计时显示@#@车道红灯、马路绿灯,一位数码管55秒倒计时显示,倒计时5秒,马路方向亮黄灯,以提示即将亮红灯,如下图6-3所示。
@#@@#@ @#@@#@图6-3东西方向亮黄灯提示即将亮红灯显示@#@设计为系统上电即点亮车道红灯以及马路绿灯,倒计时10s红灯开始闪烁,同时马路红灯亮,黄灯闪5s,然后车辆通道转为绿灯亮,55s后绿灯闪5s,黄灯闪5s之后又回到红灯亮,人行道只在车辆通道红灯时才亮绿灯。
@#@这主要靠在中断服务程序中对计数值flag的判断来对正在点亮的灯进行定时实现程序详细清单见附录。
@#@@#@ @#@@#@7、设计心得体会及总结@#@此次的课程设计,是同老师和同学一起完成的,过程中遇到了不少的困难,比如讨论的时候和同学意见不一致,这不仅是对我们专业知识的考察,让我们对次门课有了更深刻的了解,找出自己不会的地方,还让我们在设计过程中学会与同学团结协作,虚心接受别人的意见,向同学学习。
@#@在讨论和疑问中共同进步。
@#@很多看着很困难的题目只要弄清了原理就很简单了,锻炼了我们独立思考的能力,包括以后出去工作了也是一样的,要想独当一面就得学会独立思考,有这个想法以后再去实践,和同事合作,就会有很多收获。
@#@@#@通过这次交通灯设计,本人在多方面都有所提高。
@#@通过这次交通灯设计,培养综合运用所学知识、独立分析和解决实际问题的能力,培养创新意识和创新能力,并获得科学研究的基础训练。
@#@了解所选择的ARM芯片各个引脚功能,工作方式,计数/定时,I/O口,中断等的相关原理,并巩固学习嵌入式的相关内容知识。
@#@专业知识是独立思考和创新的基础,同时也说明专业知识对个人发展的重要。
@#@在工业生产中的重要性。
@#@我们现在要打好基础。
@#@要严格要求自己,毕业以后才能在我们的专业领域有一席之地。
@#@@#@ @#@@#@参考文献@#@[1]周立功主编;@#@嵌入式系统基础教程[M](第2版);@#@北京:
@#@北京航天大学出版社;@#@2008@#@[2]张崙编著;@#@32位嵌入式系统硬件设计与调试[M];@#@北京:
@#@机械工业出版社;@#@2005。
@#@@#@[3]马洪连等编著;@#@嵌入式系统设计教程[M];@#@北京:
@#@电子工业出版社;@#@2006。
@#@@#@[4]朱恺,吉逸,褚昊明编著;@#@嵌入式系统基础[M];@#@北京:
@#@机械工业出版社;@#@2012。
@#@@#@ @#@@#@附录@#@#include"@#@config。
@#@h"@#@@#@#defineLED11<@#@<@#@18//P1。
@#@18南北红灯@#@#defineLED21<@#@<@#@19//P1。
@#@19南北绿灯@#@#defineLED31<@#@<@#@20//P1。
@#@20南北黄灯@#@#defineLED41<@#@<@#@21//P1。
@#@21南北红灯@#@#defineLED51<@#@<@#@22//P1。
@#@22南北绿灯@#@#defineLED61<@#@<@#@23//P1。
@#@23南北黄灯@#@#defineLED71<@#@<@#@24//P1。
@#@24马路红灯@#@#defineLED81<@#@<@#@25//P1。
@#@25马路绿灯@#@#defineY0x00900000@#@#defineR0x00240000@#@#defineG0x00480000@#@#defineSEL11<@#@<@#@26//数码管位选1@#@#defineSEL21<@#@<@#@27//数码管位选2@#@#defineHC595_CS0x00000200//P0。
@#@9@#@#defineBEEP0x00000100//P0。
@#@8为蜂鸣器控制@#@unsignedintdat,nb,h,flag;@#@@#@unsignedchartab[]={0XC0,0XF9,0XA4,0XB0,0X99,@#@0X92,0X82,0XF8,0X80,0X90};@#@@#@/************************************************************@#@定时器0中断服务子程序重装初值,计数增减@#@************************************************************/@#@void__irqIRQ_Time0(void)@#@{@#@unsignedinti;@#@@#@if(flag<@#@=50)@#@{if(flag==0)nb=55;@#@@#@IO1CLR=LED1|LED4|LED8;@#@//车道红马路绿@#@IO1SET=~(LED1|LED4|LED8);@#@@#@nb--;@#@//南北红灯时间秒减1@#@}@#@if((flag>@#@50)&@#@&@#@(flag<@#@55))@#@{@#@i=IO1PIN;@#@@#@if((i&@#@R)==0)@#@IO1SET=R;@#@@#@else@#@IO1CLR=R;@#@//红灯每秒闪烁一次@#@nb--;@#@//红灯时间减1@#@}@#@if(flag==55)@#@{@#@IO1CLR=LED3|LED6|LED7;@#@//车道黄马路红@#@IO1SET=~(LED3|LED6|LED7);@#@@#@h=5;@#@@#@}@#@if((55<@#@flag)&@#@&@#@(flag<@#@60))@#@{@#@i=IO1SET;@#@@#@if((i&@#@Y)==0)@#@IO1SET=Y;@#@@#@else@#@{@#@IO1CLR=Y;@#@@#@}//黄灯闪烁@#@h--;@#@//黄灯时间秒减1@#@}@#@if((60<@#@=flag)&@#@&@#@(flag<@#@110))@#@{@#@if(flag==60)nb=51;@#@@#@IO1CLR=LED2|LED5|LED7;@#@//车道绿马路红@#@IO1SET=~(LED2|LED5|LED7);@#@@#@nb--;@#@//绿灯时间减1@#@}@#@if((110<@#@=flag)&@#@&@#@(flag<@#@115))//计数慢一个周期后重新开始计数@#@{@#@i=IO1SET;@#@@#@if((i&@#@G)==0)@#@IO1SET=G;@#@@#@else@#@{@#@IO1CLR=G;@#@@#@}//绿灯闪烁@#@nb--;@#@//绿灯时间减1@#@}@#@if(flag==115)@#@{@#@h=5;@#@@#@IO1CLR=LED3|LED6|LED7;@#@//车道黄马路红@#@IO1SET=~(LED3|LED6|LED7);@#@@#@}@#@if((115<@#@flag)&@#@&@#@(flag<@#@120))@#@{@#@i=IO1SET;@#@@#@if((i&@#@Y)==0)@#@IO1SET=Y;@#@@#@else@#@{@#@IO1CLR=Y;@#@@#@}//黄灯闪烁@#@h--;@#@//黄灯时间减1@#@}@#@flag++;@#@@#@T0IR=0x01;@#@//清除中断标志@#@VICVectAddr=0x00;@#@//通知VIC中断处理结束@#@}@#@/************************************************************@#@**Time0Init()定时器0定时中断初始化@#@*************************************************************/@#@voidTime0Init(void)@#@{@#@@#@T0PR=99;@#@//设置定时器0分频为100分频得110592Hz@#@T0MCR=0x03;@#@//匹配通道0匹配中断并复位T0TC@#@T0MR0=110592;@#@//比较值(1秒定时值)@#@T0TCR=0x03;@#@//启动并复位T0TC@#@T0TCR=0x01;@#@@#@VICIntSelect=0x00;@#@//所有中断通道设置为IRQ中断@#@VICVectCntl0=0x24;@#@//定时器0中断通道分配最高优先级VICVectAddr0=(uint32)IRQ_Time0;@#@//设置中断服务程序地址向量@#@VICIntEnable=0x00000010;@#@//使能定时器0中断@#@}@#@/*****************************************************";i:
23;s:
15312:
"水稻为什么会叶片发黄@#@三一文库(XX)@#@〔水稻为什么会叶片发黄〕@#@ *篇一:
@#@水稻生长异常现象的产生原因与预防措施@#@ 水稻生长异常现象的产生原因与预防措施@#@ 水稻异常现象是由于品种选用不当或是在水稻生长发育过程中,受某些不利因素的影响,出现了与栽培目标正常生长不相符的现象,严重的影响了水稻的产量与质量。
@#@主要表现为僵苗、倒伏、早衰、贪青等异常现象。
@#@@#@ 1.僵苗僵苗又称坐蔸,是水稻抛栽后返青分蘖期出现的一种不正常的生长状态,具体表现为植株矮小瘦弱、生长停滞、出叶缓慢、叶尖干枯、分蘖少且发生迟、根系细瘦、色泽不正常且生长受阻的现象。
@#@@#@ 1.1产生原因水稻僵苗产生的原因很多,主要是由于缺素、中毒、泡土、病虫害、冷害、除草剂等引起的。
@#@土壤缺磷、钾或锌等三种元素会造成叶分蘖受阻;@#@施用未经腐熟的有机肥,在土壤中发酵,会导致根系毒害;@#@田块地下水位高或有冷泉涌出,田脚深,土壤通透性差、还原性强,会造成秧苗变矮、返青慢、分蘖迟,叶片发黄,地下拔节,不发新根,黑根增多;@#@秧田期叶瘟、稻蓟马没能及时防治,大田期加重导致生长停滞、分蘖生长迟缓;@#@遭受寒潮低温侵袭,同时加上连续阴雨的灾害性天气会造成叶色暗绿、生长停滞并死亡;@#@除草剂的连续使用,导致的秧苗根系生长发育不正常等。
@#@@#@ 1.2预防措施水稻僵苗应采取以防为主、补防为辅的综合性措施。
@#@在抛栽之前,麦田要安全使用除草剂,开好沟系,培育壮秧,做好秧田病虫害防治,带药移栽。
@#@如果田间发生僵苗,要正确诊断,及时补救。
@#@因缺素发生僵苗后,应按照缺素症状判断所缺营养元素,再根据缺啥补啥的原则,采取针对性措施;@#@对于中毒和泡土引起僵苗的田块,要及时排水晒田,增温补氧;@#@病虫引起的要及时做好田间病虫害的防治;@#@对于冷害田块,在秧苗返青后要排水露田,以水调温,以水保温,日晒夜灌,提高水温和土温;@#@除草剂要增遵守安全使用的原则。
@#@此外,对僵苗严重的田块还可以喷施僵苗灵、肥力素、活力素等叶面生长调节剂,以调整植株生理活性,促进快速恢复生长。
@#@@#@ 2.倒伏倒伏是水稻生产中发生较多的一种现象,倒伏越早,倾倒角度越大,对产量影响就越严重。
@#@@#@ 2.1产生原因倒伏即分为根倒和茎倒。
@#@根倒是由于水稻植株常期处于深水中,根系发育不良,发根较少,扎根浅,根部支持力差,稍受风雨侵袭,就易发生平地倒伏。
@#@另一个是茎倒,由于茎秆基部细胞纤维素含量少,细胞壁变薄,细胞间隙大,组织结构松软,茎秆不壮,负担不起上部的重量,发生不同程度的倒伏。
@#@从栽培管理角度分析产生倒伏的原因,主要是耕层浅,灌水过深,插植过密,根系生长发育不良,群体通风透光条件不好。
@#@另一个是肥水管理不当,片面重施氮肥,分蘖期生育过旺,拔节长穗期叶面积大、封行过早,造成茎秆基部节间徒长。
@#@@#@ 2.2预防措施深耕耙平,科学灌水,要根据水稻各生长发育期对水分需求的不同,实行浅水插秧,寸水分蘖,分蘖末期晒田。
@#@在保证水分需求的前提下,也要使土壤内有足够的氧气含量,促使根系生长强大。
@#@合理稀植,保证地下有足够的营养面积,地上有一定的空间,利于通风透光。
@#@合理施肥,不要偏施氮肥,增施磷钾肥,使茎秆充实强壮,控制基部节间伸长,从而增强抗倒伏的能力。
@#@采取前促、中控、后补的施肥法,具体操作上要尊重农民“前期攻得起,攻而不过头;@#@中期控而不肥;@#@后期保得住。
@#@”的生产经验。
@#@@#@ 3.早衰早衰是指水稻生育后期叶茎等部位的生理机能过早出现衰退现象,削弱了功能叶片的光合量,减少了灌浆物质来源,是造成秕粒的主要原因之一。
@#@@#@ 3.1产生原因有部分植株出现早衰现象是因为前期生长过旺,到生长后期使群体与个体间的矛盾加剧,加速了根叶衰亡速度。
@#@另一个是由于后期肥水管理不当,断水过早,氮、磷肥供应不足,使植株营养体生长得不到养分补充。
@#@还有的是因为土壤的通透性差,缺氧和有毒的还原物质多,使水稻后期根系发育不良,减弱根系吸收养分的能力而导致地上部生长衰弱。
@#@@#@ 3.2预防措施科学管水,做到灌水抽穗,保湿灌浆,收前断水。
@#@抽穗开花期,田间保持水层,可以促进抽穗,以调节水温、提高空气湿度为主,这样有利于开花受精。
@#@齐穗后到灌浆结实期,要浅水勤灌,采取以湿为主的间隙灌溉,做到“前水不见后水”,水湿交替,以水保叶,以气促根,有利于灌浆结实和防止早衰。
@#@乳熟到黄熟要间歇灌水,增加土壤的通气性,增强根系的活力,养根保叶。
@#@合理@#@ 施肥,因进入后期,叶片的生理机能减弱,要防止中期脱肥。
@#@后期要巧施粒肥,可提高叶片的光合作用能力,防止叶片早衰。
@#@@#@ 4.贪青水稻生育后期叶片制造的有机养分滞留在营养体部位,呈现明显恋青。
@#@特别是灌浆期间叶片等营养器官的营养物质向穗部转运慢,导致千粒重下降,空秕率增加。
@#@@#@ 4.1产生原因由低温、冷害及土壤干旱等因素的影响,导致正常生长发育受到阻碍,生殖生长推迟,营养物质不能按时向生殖生长方面运转。
@#@光合作用强度和光照时间不够,也加重贪青程度。
@#@氮肥用量过多或施用时间偏迟,营养体后期生长过旺,也易出现贪青现象。
@#@在单位面积上栽植苗数过多,通风透光条件不好而导致茎叶过于繁茂的,也易于产生贪青症状。
@#@@#@ 4.2预防措施科学管水,以提高水温为主,齐穗后到灌浆期,要浅水勤灌,增温促熟。
@#@科学灌水,防止干旱。
@#@合理密植,避免插植过密,影响通风透光,导致植株徒长。
@#@氮肥要根据时间和用量适时供给,不宜过多,防止因植株营养体生长过旺,而出现贪青现象。
@#@粒肥要早施,以抽穗前2~3天到始穗或齐穗期追施为宜。
@#@晚了,乳熟期后吸收的氮肥过多,也会造成贪青晚熟。
@#@@#@ *篇二:
@#@水稻病害图谱@#@ 一、真菌性病害@#@ 1、稻瘟病@#@ 叶瘟大田症状,稻瘟病为害造成的白穗@#@ 苗叶瘟褐点型@#@ 苗叶瘟慢性型@#@ 叶枕瘟@#@ 苗叶瘟病斑连片@#@ 枝梗瘟@#@ 穗颈瘟@#@ 稻瘟病又称稻热病,是水稻上为害最重的病害之一,以日照少、雾露持续时间长的山区和气候温和的沿江、沿海地区为重。
@#@病菌以菌丝体和分生孢子在稻草和稻谷上越冬,根据发病部位不同可分为苗叶瘟、叶瘟、节瘟、叶枕瘟、穗颈瘟、枝梗瘟、谷粒瘟。
@#@以4叶期至分蘖盛期和抽穗期最易感病。
@#@@#@ 防治方法:
@#@@#@ 1、采取“狠抓两头,巧治中间”的防治措施。
@#@即狠抓苗叶瘟和穗瘟,巧治叶瘟。
@#@选用抗病品种是防治稻瘟病的最有效的方法。
@#@水稻生长前期实行浅水勤灌,适时适度烤田,后期干湿交替,促进稻叶老健;@#@2、孕穗破口期(即有5%左右穗出现时,一般2—3天)是药剂防治@#@ 的关键时期。
@#@当苗期或分蘖期,稻叶出现急性型病斑或有发病中心的稻田,或周围田块已发生叶瘟的感病品种田和生长嫩绿的稻田,或在孕穗末期叶病率在2%以上、剑叶发病率的1%以上的田块应及时进行喷药。
@#@常发区应在秧苗3—4叶期或移栽前5天喷药预防苗瘟。
@#@穗颈瘟的防治适期在破口期和齐穗期;@#@3、药剂可选用75%三环唑。
@#@叶瘟掌握在初发病期用药,防治穗颈瘟,一定要在破口初期施用。
@#@@#@ 2、纹枯病@#@ 纹枯病枯孕穗@#@ 纹枯病包鞘@#@ 叶鞘上不规则病斑@#@ 纹枯病严重为害状@#@ 纹枯病前期菌核@#@ *篇三:
@#@七种水稻缺素症诊断@#@ 水稻生长过程中必需的营养元素有三大特点:
@#@一是该元素是所有作物完成生活周期所不可缺少的;@#@二是缺少这种元素时作物表现出缺素症状,唯有补充它后才能恢复正常,要预防缺素症;@#@三是必需的元素在作物营养上具有直接作用的效果,而不是由于它改善了作物生长条件所产生的间接效果。
@#@以上三条是判断作物生长必需的营养元素的标准。
@#@下面主要介绍氮、磷、钾、锌、硫、硅、铁等七种植物必需的营养元素。
@#@@#@ 1、氮素@#@ 氮素对水稻产量和品质有着极其重要的作用。
@#@合理施用氮素是非常重要的。
@#@水稻主要通过根吸收氮素,叶片也能吸收部分氮素营养。
@#@当温度高且通风良好时,根吸收作用增强,会促进水稻对氮素的吸收。
@#@所以,适时晒田很重要。
@#@@#@ 水稻氮素营养不足时,会导致细胞体积小而细胞壁增厚,细胞分裂减少,植物生长缓慢,长相矮小,茎杆短而纤细,叶片少且小,叶片颜色逐渐变浅发黄绿,最后干枯。
@#@这种症状开始出现在下部老叶上,再向上扩展。
@#@与受干旱造成的枯叶不同的是,干旱植株叶片是上下同时发黄。
@#@水稻氮素营养不足时,按叶片长出的先后顺序,后出的叶片逐渐短小,且叶片呈直立趋势,分蘖少,穗轴短小,虽能略早成熟,但灌浆不好,瘪粒较多,空瘪率高。
@#@氮素过剩时(磷、钾配比恰当时除外),营养生长过于旺盛,植株徒长。
@#@植株变得柔软多汁,降低了茎杆的抗倒伏能力,植株茎杆的壁薄,病菌极易侵入,稻株抗病虫害能力不强。
@#@@#@ 2、磷素@#@ 磷是构成水稻体内许多重要有机化合物的组成部分,在作物的生育早期,对水稻的生长发育与早熟、优质、高产有重要作用。
@#@磷在植物体内的活动性很强,生长初期所吸收的磷,能在水稻一生中反复参与新组织的形成和代谢作用;@#@同时作物前期缺磷所受到的损失,即使后期大量补施也不能补偿过来。
@#@因此,早期施磷,尤其是苗期施磷,是提高磷肥经济效益的一项有效措施。
@#@另外,在水稻开花后,进行根外追磷,有利于淀粉的积累,使籽粒饱满。
@#@水稻缺磷表现为水稻形成僵苗,返青后生长缓慢,植株矮小,不分蘖或迟延分蘖;@#@叶型狭长,叶面积小,但叶片直立呈一柱香状,叶身纵向稍呈环状卷曲,叶色暗绿苍老,心叶以下第2、3叶叶尖枯萎呈黄褐色;@#@老根变黄,新根少而纤细;@#@穗小粒少,千粒重降低。
@#@磷素过多时,强烈地促进作物的吸收作用,消耗大量的糖分,淀粉积累少,瘪粒增加;@#@无效分蘖多,叶肥厚而密集,植株矮小,早熟;@#@茎叶生长受到抑制,早衰,而且阻碍对硅的吸收,水稻容易发生稻瘟病。
@#@另外,降低了锌、铁、镁等元素的有效性,从而引发因缺铁、锌、锰而带来的失绿症。
@#@沿着叶中筋逐渐向边缘变为黄白色,老叶出现褐斑,生长后期整个叶片呈褐色,根系伸长缓慢,易被误以为稻瘟病。
@#@在多年大量施用二铵的水田,磷积累较重,近年来已表现出磷害症状。
@#@很多农户只要得稻瘟病,就以为是氮素过多造成的,越是不敢正常使用氮肥,用二铵越多,结果造成恶性循环。
@#@@#@ 3、钾素@#@ 钾能促进光合作用,增强作物的抗旱性,提高抗寒性,增强抗病性和抗倒伏能力。
@#@水稻缺钾,可引起植物体内代谢紊乱,失调。
@#@由于钾在作于体内再利用能力强,所以缺钾症在生长后期才表现出来,从老叶逐渐显现出来。
@#@如果新叶也表现缺钾,表明水稻已严重缺钾。
@#@叶脉上出现赤褐色斑点,这种现象由下叶往上叶发展。
@#@首先老叶尖端发黄变褐,而后老叶呈火烧状枯死。
@#@同时分蘖数减少,植株矮,叶色较正常植株绿,植株下部叶片下垂。
@#@沙土地很容易缺钾。
@#@@#@ 4、锌@#@ 锌在作物体内参与生长素的合成。
@#@当水稻缺锌时,不严重的情况下于分蘖基部出现少量褐色斑点,半个月左右消失。
@#@严重情况下,生长处于停滞状态,植株生长缓慢,植株矮小,分蘖显著降低。
@#@土壤缺锌严重时,在移栽后两周到一个月出现失绿条斑,棕色锈状条点,呈@#@ 圆形或卵圆形,大小约为1-3mm,严重时形成条纹。
@#@成熟期推迟,影响产量。
@#@@#@ 5、硫@#@ 硫在水稻体内参与新陈代谢作用,硫是作物体内许多物质的成分。
@#@硫还能促进根系的生长。
@#@作物缺硫时,首先从幼嫩部位表现出来,幼叶黄化;@#@严重缺硫时,老叶变黄甚至变白,植株黄瘦,矮小,叶片细,茎细长支根少,开花结实少,且推迟。
@#@作物对硫素的吸收在幼穗形成期最多,后期减弱。
@#@所以硫肥应在抽穗前施入。
@#@@#@ 近年来,由于尿素和磷酸铵的大量应用,代替了含较高硫元素的硫酸铵和过磷酸钙,硫酸根在土壤中的含量逐渐减少,土壤逐渐表现出缺硫的症状。
@#@@#@ 6、硅@#@ 水稻是需硅较多的作物。
@#@硅的作用主要表现在:
@#@增强水稻的抗病力。
@#@硅使水稻的叶片、叶鞘、茎、根、表皮形成硅胶层从而阻止病害侵入。
@#@提高抗旱性。
@#@叶片角质层与硅酸层发达,能明显减少叶片的蒸腾强度。
@#@提早成熟。
@#@水稻施用硅肥千粒重增加,植株增高。
@#@硅能降低水稻土中过量的铁、锰对稻根的毒害作用。
@#@一般轻质土壤易缺硅,使用含硅矿渣(例如粉煤灰)、钙镁磷肥、硅镁肥等都有一定的增产效果,除含硅化肥和矿渣外,有机肥料中也含一定数量的硅。
@#@@#@ 水稻缺硅时茎秆软弱,容易倒伏和受病害侵染。
@#@在水稻生长前期缺硅时有效穗数减少,在水稻后期缺硅则小穗数减少。
@#@@#@ 7、铁@#@ 稻株缺铁时,首先在叶子的叶脉之间出现缺绿病,之后,叶脉本身开始变黄,因而,整个叶子开始染上缺绿病。
@#@诊断缺铁现象方法是,老叶仍然呈绿,只有新叶变黄。
@#@如果把可溶铁盐喷在叶子上,喷过的地方从缺铁的情况下恢复过来,叶子变成绿色。
@#@@#@《水稻为什么会叶片发黄》@#@";i:
24;s:
22668:
"八年级语文上册第四单元作业设计@#@2021年中小学作业设计评选案例@#@一、单元作业概况@#@本单元的选文是多种类型的散文,对于八年级的学生而言,接触到的散文并不多,领会散文的能力有待提高。
@#@应让学生掌握阅读散文的基本方法,了解不同类型散文的特点。
@#@反复品味、欣赏语言,体会、理解作者对生活的感受和思考,引导学生走进文本,激起学生的情感共鸣。
@#@@#@本单元作业利用阅读练习和练笔,并注意将读与写结合起来,提高散文教学的效率。
@#@@#@学生在平时的写作中,经常在句群、段落、篇章等方面出现语句不连贯的案例。
@#@学生不了解语言连贯的重要性,对写作提不起兴趣,这是学生写作的薄弱环节,所以需要进行语言连贯专题训练。
@#@@#@口语交际:
@#@八年级学生都在十四、五岁左右,在生活与学习中接受新信息较快。
@#@通过电视新闻与手机上网等,了解互联网时代信息较多。
@#@但缺乏一定的辨别能力,需引导学生理性、正确认识互联网和互联网技术带来的变化,养成独立思考能力和良好思维习惯,从而更好地学语文。
@#@@#@二、案例征文@#@
(一)学科核心素养细化@#@统编教材《语文》八年级上册第四单元的选文是多种类型的散文。
@#@对于散文的教学,课标要求:
@#@学生能正确、流利、有感情的朗读,并在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
@#@欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
@#@对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;@#@品味作品中富于表现力的语言。
@#@@#@第四单元的“单元导语”明确了该单元学习的目标:
@#@“这个单元学习的散文类型多样,或写人记事,或托物言志,或阐发哲理,或写景抒情,展示了丰富多彩的自然景象和社会生活,表达出独特的情感体验和深刻的人生感悟。
@#@”同时,也说明了学生通过学习要学会的阅读策略:
@#@“要反复品味、欣赏语言,体会理解作者对生活的感受和思考并了解不同类型散文的特点。
@#@”@#@本单元选入的五篇散文,分别代表了四种不同类型,写人记事散文《背影》、借物喻人散文《白杨礼赞》、哲理散文《散文两篇》、风俗散文《昆明的雨》,但均是作者内心独特的感受,语言质朴华丽等特色。
@#@教学本单元,既要注意散文教学的共性,教给学生一定的文体知识和赏析知识,引导他们自主进行散文赏析;@#@又要注意本单元教学任务的特殊性,抓住“类型”这个关键词,让学生在阅读赏析中自己感受和体会散文类型的特点,从而达到“学文识类”。
@#@在写法、语言的教学中,要注意让学生多读、多品、多思、多悟、多总结,教师适时引导帮助学生将阅读推向深入。
@#@在文章写法和语言的特点上,注重群文阅读和对比阅读,引导学生更好地理解和赏析课文,从而把握散文“形散而神聚”的特点。
@#@@#@写作:
@#@本单元写作的主题是“语言要连贯”。
@#@语句之间、段落之间要符合逻辑顺序,可以用适当的关联词显示文章的逻辑关系,旨在培养学生的逻辑思维和写作的条理性。
@#@散文写作中最容易出现的问题就是形散神也散,文章不连贯,零碎散乱。
@#@教师要可以利用阅读练习和随堂练笔,让学生体会不同的语言连贯。
@#@在平时的教学中,注意将读与写结合起来,发挥大作文与随堂课堂写作各自的功能,提高写作教学的效率。
@#@@#@综合性学习:
@#@本单元综合性学习的主题是“我们的互联网时代”,旨在引导学生审视互联网对我们的影响,看到其利与弊,养成健康的上网习惯,培养学生学会辩证地看待问题,同时,学会合理利用网络资源获取学习资源。
@#@@#@
(二)单元大概念架构@#@单元目标:
@#@@#@阅读:
@#@@#@1、感知课文内容,体会文章表达的情感,理解作者对生活的感悟和思考,丰富自己的精神世界。
@#@@#@2、了解不同类型散文的特点,着重把握各类散文在写法上的独特之处。
@#@@#@3、反复朗读课文,品味、欣赏各具特色的语言,培养对散文语言的赏析能力。
@#@@#@写作(语言要连贯):
@#@@#@1、指导学生学会运用关联词,提示语等,保持句子之间的衔接连贯。
@#@@#@2、引导学生在段落写作中,围绕一个话题展开写作,注意段落内部的语句连贯。
@#@@#@3、通过篇章写作,让学生学会围绕中心合理安排写作顺序,保持文章整体的连贯性。
@#@@#@综合性学习(我们的互联网时代)@#@
(1)学习正确利用互联网搜集、整理网络词语,学会在作文中合理使用。
@#@@#@
(2)学会设计、分析、运用调查问卷,通过研讨,学会合理使用电子阅读方式。
@#@@#@(3)学习运用网络技能,借助互联网学习语文。
@#@@#@(三)整体教学流程透视@#@课型安排@#@课时设置@#@课时目标@#@达标评价@#@任务活动@#@课堂练习@#@课时作业@#@讲读课@#@《背影》@#@2个课时@#@第1课时:
@#@1了解与作品相关的写作背景,理清文章线索,整体感知课文内容。
@#@@#@2、朗读课文,通过对父亲爬月台买橘子背影的品析,体会父亲对儿子的深情;@#@@#@1、通过朗读、小组交流、班级展示、片段写作来完成学习目标。
@#@2、通过朗读、小组交流,写作训练完成学习目标。
@#@@#@1、整体感知@#@2、朗读课文,感悟亲情。
@#@@#@绘制《背影》结构图@#@本文在第六段细致描写了父亲过铁道、爬月台的动作,表现了父亲对儿子深沉的爱,请你也用动作描写的方法,描写一个记忆深刻的场景吧。
@#@(100字左右)@#@讲读课@#@《白杨礼赞》@#@2个课时@#@1.通过朗读课文,体会作者昂扬向上的情感,理解白杨树的象征意义。
@#@@#@2.通过品读语言,理解烘托、对比、抑扬等写作技巧的表达效果。
@#@@#@3.通过比较阅读,学习象征手法的使用,把握托物言志作品的基本特征。
@#@@#@通过朗读、小组交流、班级展示来完成教学目标。
@#@@#@1、解题导入,铺礼赞之情@#@2、由浅入深,徜礼赞之线@#@3、结合背景,晓礼赞之意@#@4、品读语言,学礼赞之法@#@托物言志,品礼赞之意@#@请运用联想和想象说出下列事物的象征意义,并尝试写下来。
@#@(荷花、莲花、梅花、翠竹、太阳、蜜蜂、蜡烛、落红、石子...)@#@写作时恰当地使用象征手法,可以让读者咀嚼回味,给人留下深刻的印象。
@#@如果你想赞扬或歌颂某类人,如农民、医生、教师、军人、科学家、环卫工人、交警......运用本节所学,选取你熟悉的一种事物,赋予它一定的象征意义,可以从“草尖上的露珠、莲花、梅、落叶、粉笔、蚂蚁”等事物中选择一个你最熟悉的,完成本次片段写作。
@#@@#@自读课@#@散文两篇《我为什么而活着》@#@1个课时@#@1.明确课文的中心观点,领会其中包含的人生哲理@#@2.理清课文的思路,学习课文的写法,品味课文的语言。
@#@@#@3.探寻作者的思想境界,领会课文的人文内涵@#@通过朗读、小组交流、班级展示学习议论性散文体裁的特点和领会人生的感悟。
@#@@#@1、回顾旧文,梳理散文的特点@#@2、解读新文,归纳理清作者思路的方法@#@3、归纳议论性散文的特征,继续完成关于散文典型特征的表格。
@#@@#@完成散文特征表格@#@结合本次7.20洪水写一写对生命的感悟@#@自读课@#@散文两篇《永久的生命》@#@1个课时@#@1.明确课文的中心观点,领会其中包含的人生哲理@#@2.理清课文的思路,学习课文的写法,品味课文的语言。
@#@@#@3.探寻作者的思想境界,领会课文的人文内涵@#@通过朗读、小组交流、班级展示学习议论性散文体裁的特点和领会人生的感悟。
@#@@#@1、回顾旧知,加深印象@#@2、自主探究,拓展延伸@#@3、思考生命,感悟人生@#@学生各抒己见,说说该如何对待有限的生命。
@#@@#@根据阅读《散文二篇》的方法,选择性拓展阅读以下哲理性散文:
@#@冰心的《谈生命》、张抗抗的《地下森林断想》、勃兰兑斯的《人生》。
@#@@#@自读课@#@《昆明的雨》@#@1个课时@#@1.通过自学展示,初步感知课文内容。
@#@@#@2.通过朗读课文,品味语言,理解作者对昆明的情感。
@#@@#@通过朗读、小组交流、班级展示来完成教学目标。
@#@@#@1、整体感知、邂逅情味@#@2、含英咀华,品味语言 @#@@#@3、花开有韵,感悟深情@#@在作者眼中一切都是美妙的、诗意的,思考为何作者会将昆明描绘的这么美好?
@#@@#@美读汪曾祺以下三个文段,说一说:
@#@我更喜欢《》这篇文章,我感受到。
@#@@#@翠湖心影端午的鸭蛋人间草木(片段)@#@写作《语言要连贯》@#@2个课时@#@1、独立诊断例文在语言连贯方面出现的问题,明确语言连贯的要求。
@#@@#@2、结合具体文章,归纳出语言连贯的三个基本方法。
@#@@#@3、使用连贯的语言,修改“写作实践”练习中的文章,提高熟练运用语言的能力。
@#@@#@1、通过教师讲解,98%的学生能了解语言连贯,了解做到语言连贯的三个基本方法。
@#@@#@2、通过导思议展评,98%的学生能在作文中使用连贯的语言,培养熟练运用语言的能力。
@#@@#@3、进行写作实践,100%的学生能在学习中训练逻辑思维。
@#@@#@1、学习合理安排句子顺序。
@#@@#@2、注意句间衔接过渡@#@3、综合实战小试牛刀。
@#@@#@屏显课本第92页“写作实践一”中的材料,(或再次呈现上课伊始用的病文片段。
@#@)参照课文提供的3点“提示”,让学生现场修改。
@#@@#@阅读课本第91-93页,从写作实践二、三中任选其一,认真审题,确定写作中心;@#@列好提纲,安排好写作顺序。
@#@准备在下一节作文课中当堂完成写作任务。
@#@@#@综合性学习展示课:
@#@我们的互联网时代@#@1个课时@#@1、学习正确利用互联网搜集、整理网络词语,学会在作文中合理使用。
@#@@#@2、学会设计、分析、运用调查问卷,通过研讨,合理使用电子阅读方式。
@#@@#@3、学习运用网络技能,借助互联网学习语文。
@#@@#@1、通过学生PPT展示交流搜索整理的网络词语,辩论交流写作中网络词的使用问题,对网络词语的产生运用拥有正确的认识,检测目标1的达成。
@#@@#@2、通过学生展示调查问卷的情况以及研讨交流,辨明电子阅读的优劣,正确看待电子阅读方式,养成良好的阅读习惯,检测目标2的达成。
@#@@#@3、通过学生展示交流搜索散文知识的过程得失,体验现代网络给我们带来的便捷,扬长避短,有效利用网络助力课程学习,检测目标3的达成。
@#@@#@1、七嘴八舌谈热词@#@2、明辨是非看阅读@#@3、扬长避短学语文@#@小组讨论:
@#@如何扬长避短,有效利用网络帮助我们学习?
@#@@#@学习小组展示《关于散文》的小册子,并交流运用网络搜索进行学习的心得体会。
@#@@#@(四)作业具体内容设计@#@《背影》:
@#@本文在第六段细致描写了父亲过铁道、爬月台的动作,表现了父亲对儿子深沉的爱,请你也用动作描写的方法,描写一个记忆深刻的场景吧。
@#@(100字左右)@#@《白杨礼赞》:
@#@写作时恰当地使用象征手法,可以让读者咀嚼回味,给人留下深刻的印象。
@#@如果你想赞扬或歌颂某类人,如农民、医生、教师、军人、科学家、环卫工人、交警......运用本节所学,选取你熟悉的一种事物,赋予它一定的象征意义,可以从“草尖上的露珠、莲花、梅、落叶、粉笔、蚂蚁”等事物中选择一个你最熟悉的,完成本次片段写作。
@#@@#@散文两篇《我为什么而活着》:
@#@结合本次7.20洪水写一写对生命的感悟。
@#@@#@散文两篇《永久的生命》:
@#@根据阅读《散文二篇》的方法,选择性拓展阅读以下哲理性散文:
@#@冰心的《谈生命》、张抗抗的《地下森林断想》、勃兰兑斯的《人生》。
@#@@#@《昆明的雨》:
@#@美读汪曾祺以下三个文段,说一说:
@#@我更喜欢《》这篇文章,我感受到。
@#@@#@《翠湖心影》《端午的鸭蛋》《人间草木》(片段)@#@写作《语言要连贯》:
@#@阅读课本第91-93页,从写作实践二、三中任选其一,认真审题,确定写作中心;@#@列好提纲,安排好写作顺序。
@#@准备在下一节作文课中当堂完成写作任务。
@#@@#@综合性学习:
@#@我们的互联网时代@#@
(一)活动主题@#@我们的互联网时代@#@
(二)活动目标@#@1.学习正确利用互联网搜集、整理网络词语,学会在作文中合理使用。
@#@@#@2.学会设计、分析、运用调查问卷,通过研讨,合理使用电子阅读方式。
@#@@#@3.学习运用网络技能,借助互联网学习语文。
@#@@#@(三)时间安排@#@三周左右@#@(四)活动过程(全班共分三大活动项目组,每个活动项目组由若干个学习小组组成)@#@时间@#@任务@#@学生活动@#@第一周@#@(集体学习)@#@邀请信息技术课教师或者互联网从业人员到班级来,利用课外活动时间,举办专题讲座,教授指导同学们学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。
@#@@#@学习3个专题项目:
@#@@#@
(1)掌握检索的要领@#@
(2)运用社交媒体@#@(3)漫步网络图书馆@#@为下一步分组学习奠定基础。
@#@@#@第二周@#@(分配学习任务,小组合作探究)@#@第一活动项目组:
@#@@#@“网络词语小研讨”@#@
(1)小组合作,运用各种方式搜集流行或不再流行的网络词语,并弄懂意思,做归类分析。
@#@@#@
(2)查阅工具书,理解被收录的网络词语的意思。
@#@@#@(3)讨论如何在作文中正确使用网络词语。
@#@@#@1.小组根据任务分工,填写任务分工表(见附件一),推选小组长,进一步明确任务。
@#@组长就研讨内容制提出具体要求。
@#@@#@2.小组合作,搜集流行或不再流行的网络词语。
@#@整理已被工具书收录的网络词语,并能理解含义。
@#@@#@3.本组成员利用周末时间对搜集到的网络词语进行分类整理,按照类别制作电子稿,做成PPT并打印成册。
@#@@#@4.小组讨论网络词语的使用问题。
@#@(如思考:
@#@网络词语的优势是什么?
@#@部分网络词语消失的原因是什么?
@#@写作时能否使用网络词语?
@#@应如何使用?
@#@)并能对讨论进行总结。
@#@最后归纳意见,转告老师,听取老师意见。
@#@@#@5.组长组织成员将网络词语手册在教室展出,将电子稿及PPT共享至班级群,学校网站。
@#@@#@第二活动项目组:
@#@@#@“电子阅读面面观”@#@
(1)合作设计一份简单的调查问卷,在同学、老师、家长、亲友中做调查。
@#@@#@
(2)回收调查问卷,统计数据,汇总受访者意见,并仔细分析,做出总结。
@#@@#@(3)讨论电子阅读能否取代传统阅读。
@#@@#@1.小组根据任务分工,填写任务分工表(见附件一),推选小组长,进一步明确任务。
@#@组长就活动内容制提出具体要求。
@#@@#@2.小组合作,设计简单合理的调查问卷(见附件二),调查内容包括:
@#@花费在电子阅读上的时间,电子阅读的方式或途径,电子阅读和纸质阅读的区别,对电子阅读的态度和意见等等。
@#@@#@3.小组同学利用课余时间在同学、老师、家长、亲友中做调查。
@#@@#@4.回收调查问卷,进行正确的统计汇总,小组内合作交流,分析问题、得出结论。
@#@@#@5.小组研讨:
@#@电子阅读会不会替代传统阅读?
@#@@#@在组内研讨电子阅读是否将取代传统阅读,重在阐述调查问卷所反映的现象以及自己得出的结论,能形成良好的研讨氛围,做到有理、有据、有礼。
@#@@#@6.撰写简要的调查报告@#@第三活动项目组:
@#@@#@“用互联网学语文”@#@
(2)利用网络搜集有关散文的知识。
@#@@#@(3)小组讨论:
@#@如何有效利用网络帮助我们学习?
@#@@#@1.小组根据任务分工,填写任务分工表(见附件一),推选小组长,进一步明确任务。
@#@@#@2.邀请信息技术课老师利用课外活动时间,举办专题讲座,教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。
@#@@#@3.利用所学的网络技能,搜索一下有关散文的各方面知识,包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。
@#@@#@4.对搜集的散文知识,进行合理分类、整理、编排、制作题为《关于散文》的小册子。
@#@@#@5.小组讨论:
@#@如何扬长避短,有效利用网络帮助我们学习?
@#@@#@组内成员围绕如何利用网络学语文进行有效的讨论,结合编制的小册子的过程得到经验、教训等,畅所欲言。
@#@@#@6.组长组织成员将散文小册子在教室展出,将电子稿及PPT共享至班级群,学校网站。
@#@@#@第三周@#@(展示交流)@#@班级交流展示@#@班内举行一次综合性活动展示交流会(1课时),共同分享语文实践活动成果。
@#@@#@第二阶段:
@#@综合性学习成果展示@#@综合性学习任务分工表@#@小组任务@#@小组长@#@指导教师@#@研究方法@#@活动时间@#@小组成员@#@具体分工@#@完成评价@#@1@#@优秀()良好()一般()@#@2@#@优秀()良好()一般()@#@3@#@优秀()良好()一般()@#@4@#@优秀()良好()一般()@#@5@#@优秀()良好()一般()@#@6@#@优秀()良好()一般()@#@7@#@优秀()良好()一般()@#@8@#@优秀()良好()一般()@#@9@#@优秀()良好()一般()@#@10@#@优秀()良好()一般()@#@活动总结@#@ @#@@#@备注@#@供参考研究方法:
@#@1.上网查找 2.图书馆查找 3.调查问卷 4.采访、访问 5.实地考察 6.亲自实验…… @#@关于电子阅读的调查问卷@#@1.您的性别?
@#@()@#@A.男B.女@#@2.您的年龄?
@#@()@#@A.14岁以下B.15-25岁C.26-45岁D.45岁以上@#@3.您的职业?
@#@()@#@A.学生B.文职人员C.体力劳动者D.无职业人员@#@4.您每周会使用几次电子阅读软件?
@#@()@#@A.每天都会B.每周3-5次以上C.每周1-3次D.从来没有@#@5.您平均每次要花费多长时间?
@#@()@#@A.不足一小时B.1-2小时C.3-4小时D.5小时以上@#@6.您经常使用哪种设备阅读?
@#@()@#@A.电脑B.手机C.其他@#@7.您更支持哪种阅读?
@#@()@#@A.纸质阅读B.电子阅读C.其他@#@8.相对于纸质阅读,你认为,电子阅读的优点是什么?
@#@()@#@A.绿色环保B.方便快捷C.价格较低D.比较齐全@#@9.相对于纸质阅读,你认为,电子阅读的缺点是什么?
@#@()@#@A.不利于健康B.不便于批注,记忆C.电子设备昂贵D.其他@#@10.相对于电子阅读,你认为,纸质阅读的优点是什么?
@#@()@#@A.有收藏价值B.保护视力C.便于批注D. @#@其他@#@11.相对于电子阅读,你认为,纸质阅读的缺点是什么?
@#@()@#@A.浪费纸张B.不便于携带C.储存空间较大D.其他@#@12.大概多久会购买一次书籍?
@#@()@#@A.每周都买B.想起来就买C.从来不买D.其他@#@13.你要阅读的书籍同时有电子版和纸质版,你会选择哪一种?
@#@@#@A.电子版B.纸质版C.都可以@#@14.您觉得电子阅读会取代纸质阅读吗?
@#@()@#@A.会B.不会@#@15.您觉得电子阅读对您的工作与学习有帮助吗?
@#@()@#@A.有帮助B.没有帮助C.说不准@#@(五)作业质量效果评估@#@散文写作中最容易出现的问题就是形散神也散,文章不连贯,零碎散乱。
@#@本单元作业利用阅读练习和练笔,让学生体会不同的语言连贯。
@#@并注意将读与写结合起来,发挥大作文与作业写作各自的功能,提高写作教学的效率。
@#@@#@本课是八年级上学期第四单元综合性学习活动。
@#@互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西,正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式,基至极大地影响看我们的语言、文化、思维方式和价值观念。
@#@本课旨在引导学生能够正确使用网络,既不回也不沉于络交往,文明、恰当地进行网络交往,使之为生活、学习服务,抑恶扬,享受健康的网络生活。
@#@@#@八年级学生都在十四、五岁左右,在生活与学习中接受新信息较快。
@#@通过电视新闻与手机上网等,了解互联网时代信息较多。
@#@但缺乏一定的辨别能力,需引导学生理性、正确认识互联网和互联网技术带来的变化,养成独立思考能力和良好思维习惯,从而更好地学语文。
@#@@#@通过学生PPT展示交流搜索整理的网络词语,辩论交流写作中网络词的使用问题,对网络词语的产生运用拥有正确的认识,检测目标1的达成。
@#@@#@通过学生展示调查问卷的情况以及研讨交流,辨明电子阅读的优劣,正确看待电子阅读方式,养成良好的阅读习惯,检测目标2的达成。
@#@@#@本次活动是关于互联网的,而这个话题与学生们的生活十分贴近,大部分学生都了解互联网并且喜爱利用互联网进行学习、娱乐、交际等活动。
@#@此次活动的主要任务是引导学生正确地使用互联网,将其好好利用起来,取其精华去其糟粕,杜绝互联网上不利于青少年成长的毒瘤。
@#@总之,这一次综合性学习活动很成功,学生们也收获颇丰,非常有意义。
@#@@#@";i:
25;s:
13238:
"小学集体备课计划模板@#@小学集体备课计划模板@#@ 导语:
@#@集体备课能够有效地集中教师队伍的智慧,优化教学方法和教学内容,提高教学质量。
@#@以下是XX整理的小学集体备课计划模板,欢迎阅读。
@#@@#@篇一:
@#@永安小学集体备课计划 一、指导思想@#@ 根据县教研室和学校教导处工作安排,以新课程改革的精神为指导,通过开展集体备课活动,加强教师间的交流与合作,促进备课与上课的一体化,实现集体备课与教科研活动的有机结合,使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程,从而大大提高教师的业务素质和理论水平,全面提高教学质量。
@#@@#@ 二、主要措施@#@ 1.学校成立集体备课科研领导小组。
@#@由分管校长任组长,分管主任、教研组长、备课组长任成员,负责集体备课的领导及研究工作。
@#@@#@ 2.以年级学科为备课组,成立备课组长负责制,由备课组长主持具体学科的备课工作,备课组长安排如下:
@#@(略)@#@ 3.各学科备课组要制定具体可行的集体备课计划,内容包括:
@#@本学期集体备课研究的目的,集体备课的任务要求,集体备课的时间、地点、课题、主备人等上报教导处。
@#@@#@ 4.集体备课的基本内容@#@ 集体备课要做到“五备”:
@#@备课程标准、备教材、备教法、备学生、备教学程序;@#@“四定”:
@#@定时间、定地点、定主讲人、定题“五研究”:
@#@研究重点、难点、教法、学法、作业设计。
@#@@#@ 5.集体备课活动由备课组长负责组织,每周活动一次,艺体组每两周一次,每次45分钟.具体时间安排:
@#@每周星期一上午(8:
@#@00---8:
@#@45)一、三年级数学,下午(课外活动时间)一、三年级语文;@#@星期二上午二、四年级语文,下午二、四年级数学;@#@星期三上午五、六年级数学,下午五、六年级语文;@#@艺体组星期四下午。
@#@地点在各自办公室。
@#@要求各备课组每次活动做好记录,形成材料,以备检查。
@#@@#@ 6.安排专人督促检查@#@ 为了确保此项工作落到实处,教导处安排专人在研讨时间到各组检查,并将检查结果纳入对年级的考核。
@#@@#@篇二:
@#@锦屏中心小学集体备课计划 新学期伊始,在新一轮的课程改革实施中,为把集体备课制度化、规范化,使之成为支持教师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变教师教学行为的支撑点,我们在课程改革的同时也在各组实施集体备课。
@#@集体备课是学科教研的基本形式,是提高教师备课能力和上课水平的有效途径,是大面积提高教学质量的重要突破口。
@#@开展集体备课活动能够营造一种交流、合作、研究的气氛,能够及时推广优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进教学质量整体提高。
@#@为把我校集体备课工作落到实处,真正发挥集体备课的作用,根据我校本学期工作计划要点,现将集体备课实施意见制定如下:
@#@@#@ 一.各组要制定集体备课计划。
@#@@#@ 二.具体操作:
@#@集体备课包括四个基本环节:
@#@@#@ 个人初备——集体研讨——修正教案——课后交流与反思。
@#@@#@
(一)个人初备@#@ 1.在个人初备时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;@#@一定要突出重点,抓住关键。
@#@同时教师还要深入了解学生,研究学生的智力因素(知识水平、能力水平),又要研究学生的非智力因素(学习兴趣、态度、习惯)以便有的放矢的进行教学。
@#@@#@ 2.每位教师必须写出备课提纲,分析教材所处的地位及前后联系;@#@明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;@#@分析教学的重点、难点和关键,提出具体的教学目标。
@#@@#@ 3.每位教师都要努力提出独创性的设计方案,以便资源共享。
@#@@#@ 4.每位教师应提出自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。
@#@@#@
(二)集体研讨@#@ 教师在集体备课时,安排好备课内容和中心发言人,让每个教师都心中有数。
@#@这样,每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
@#@集体备课时,老师们也可以讨论下周上课内容中、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。
@#@大家有备而来,发言踊跃,不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师,都要自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。
@#@要分别陈述各自的备课方案,例如采用“说课”的形式进行比较,以便扬长避短,统一思想,达成共识。
@#@力求做到三个统一:
@#@即统一教学进度;@#@统一教学重点难点;@#@统一阶段测试(练习)。
@#@提倡“统一”不是“一刀切”,应根据教学的具体情况,经集体分析,做出合理安排。
@#@@#@ (三)修正教案@#@ 教案应避免千篇一律,否则就丧失了个性。
@#@教师在三个“统一”的基础上,根据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新能力,对教案进行修正,以便具有更强的针对性。
@#@不管是课改年级,还是非课改年级,集体备课都应以新课程理念为指导,让学生自主探索、感悟、体验,平等地对话与交流。
@#@要在学生学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫,突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点,在课程目标、教学流程、学生活动上反复推敲,创造出一个个精品教案。
@#@@#@ (四)课后反思和交流@#@ 如果说课前的精心准备能保证老师们上好一堂课,那课后的教学反思能帮助我们一辈子上好课。
@#@@#@ 一堂课可能成为成功的经验,也可能成为失败的教训,将教学感受及时记录下来,这是最有价值的第一手资料,既可以及时纠正错误,传播经验。
@#@对自己的教学工作进行及时反思,自我监督,回顾得失,积累经验,避免少走弯路,不断改进自己的教学,使自己的教学艺术日臻完善。
@#@@#@ 三.集体备课的时间按排:
@#@@#@ 时间(每周三下午)@#@ 地点@#@ 内容@#@ 第1周@#@ 科艺楼三楼@#@ 讲解备课要求、分组定住备人@#@ 第4周@#@ 语文组:
@#@一楼办公室@#@ 徐丽分析近时间备课情况@#@ 数学组:
@#@二楼办公室@#@ 张海燕分析近时间备课情况@#@ 英语组:
@#@南三楼@#@ 王家丽分析近时间备课情况@#@ 第9周@#@ 科艺楼三楼@#@ 教导处总结备课情况@#@ 第12周@#@ 语文组:
@#@一楼办公室@#@ 集体备课:
@#@主备人发言、大家交流讨论@#@ 数学组:
@#@二楼办公室@#@ 英语组:
@#@南三楼@#@ 第14周@#@ 语文组:
@#@一楼办公室@#@ 数学组:
@#@二楼办公室@#@ 英语组:
@#@南三楼@#@ 集体备课:
@#@主备人发言、大家交流讨论@#@ 第17周@#@ 语文组:
@#@一楼办公室@#@ 数学组:
@#@二楼办公室@#@ 英语组:
@#@南三楼@#@ 集体备课:
@#@主备人发言、大家交流讨论@#@篇三:
@#@XX-XX学年度第二学期小学数学集体备课计划 一、集体备课的指导思想@#@ 教师集体备课制度,是指教师在课堂讲授之前,由本备课组集体研究、讨论教师讲课内容,帮助教师提高备课质量,进而提高教学质量的制度。
@#@集体备课要理论联系实际,有现实感和创新性,以澄清教师的种种困惑为目的。
@#@集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,是为优质高效的课堂教学做好充分准备。
@#@集体备课就是为了充分发挥集体智慧,通过相互借鉴,相互启发,相互互惠,相得益彰,优化教学方案,减轻教师负担,增强课堂效果,提高教学质量,是教师自我成长的有效途径。
@#@集思广益,博采众长,真正实现资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材。
@#@@#@ 二、开展“集体备课”活动的意义和作用@#@ “一种思想与另一种思想交换,可以形成更新的多元思想”。
@#@集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,成为日渐兴起的一种教研新模式,更成为学校教研活动的亮点。
@#@集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究,发挥集体的智慧,预期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的分析理解,拓展教学思路。
@#@最终希望每位教师都能自觉把个体纳入到群体中去,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。
@#@每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
@#@既发展了学生,又成长了教师。
@#@@#@ 三、集体备课的主要内容@#@ 1.讲授的理论框架、基本观点、基本概念,应突出的重点、新意,应解决的难点。
@#@@#@ 2.理论联系实际,教学的针对性和现实性。
@#@@#@ 3.教学方法,讲课艺术,逻辑结构。
@#@@#@ 4、寻找现行教材与现数教材的最佳结合点。
@#@@#@ 四、集体备课的具体要求@#@ 三定:
@#@定单元集体备课课题,定中心发言人,定单元教学进度。
@#@@#@ 五统一:
@#@统一单元教学目的,统一教学重点、难点,统一课时分配和进度,统一作业布置和三维训练,统一单元评价测试。
@#@@#@ 五备:
@#@备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。
@#@@#@ 五点:
@#@重点、难点、知识点、能力点、教育点。
@#@@#@ 两法:
@#@教师的教法和学生的学法。
@#@@#@ 两题:
@#@课堂练习题和课后作业题。
@#@@#@ 时间:
@#@集中备课定在双周二下午,每次备课不低于40分钟。
@#@(如有变动可另行通知)@#@ 纪律:
@#@所有教师均需参加备课组活动。
@#@不得迟到、早退。
@#@集体备课期间,参加集体备课的教师要认真履行职责,积极发表自己的见解,不做与集体备课无关的事,保证集体备课的质量。
@#@@#@ 五、集体备课的实施程序@#@ 1、集体备课由教务处实施管理。
@#@一般由备课组长具体主持集体备课活动;@#@由备课组长负责具体实施并参加各小组的备课活动。
@#@@#@ 2、集体备课的基本程序是:
@#@主备人备课(按照假期分配的任务)→集体备课→主备人修改→备课组长定稿→审核→分散上课→教学反馈。
@#@组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材、大纲,通知中明确集体活动的“三定”:
@#@定时间、定地点、定中心发言人(主备人),实行先周集体备课。
@#@@#@ 3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。
@#@集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学要求,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。
@#@@#@ 4、年级每位教师要积极参与集体备课活动,各抒已见,充分讨论,统一认识,实行教学上的“五统一”,同时提出改进教学方法的建议。
@#@集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。
@#@活动结束后,备课组长要认真做好活动记录,以备学校领导及教务处检查。
@#@@#@ 5、备课组长和审核老师,根据我校讲学稿的具体要求进行定稿和审核。
@#@@#@ 6、通过审核后,由主备人印制教案并装订成册,分发给年级每位教师,各任课教师可少许根据集体备课的备课提纲和各班的学情,在不离开“五统一”的前提下,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。
@#@@#@ 7、信息反馈。
@#@下一次集中时,把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来,供以后借鉴。
@#@特别要注意记录好课后反思,这将成为评价教案等次的重要依据。
@#@@#@ 六、活动评价@#@ 1、教研室负责集体备课的常规检查制度、评价制度和考勤的落实。
@#@每学期在期末须将教师参加活动情况进行客观评价。
@#@@#@ 2、期末学校评选优秀集体备课组和先进个人。
@#@@#@ 3、注重活动资料的收集与整理@#@ @#@ @#@";i:
26;s:
28823:
"社会工作基础知识考试试题含答案aji@#@社会工作基础知识试题(含答案)@#@一、单项选择题@#@1.老张的妻子遭遇车祸不幸去世。
@#@老张一时无法接受妻子已去世的事实.整日不吃不喝,不言不语。
@#@在这种情况下,社会工作者适宜的做法是()。
@#@378@#@A.鼓励老张继续工作,保持以前的工作习惯@#@B.协助老张渲泄悲伤情绪,并准备好处理其失控的情绪@#@C.转移老张的注意力,建议他外出散心@#@D.鼓励老张参加社区活动,结交新朋友@#@【答案】B@#@解析:
@#@辅导临终患者家属,亲人的过世也会给患者的家属造成巨大的打击,医务社会工作者不仪需要关注临终患者本身,同时还需要帮助临终患者的家属疏导悲伤的情绪。
@#@在麻木僵化阶段,应该保护悲伤者,提供实际协助,允许并且接受情感的爆发,鼓励参与悲痛仪式。
@#@题中,社会工作者适宜的做法是协助老张宣泄悲伤情绪,并准备好处理其失控的情绪。
@#@@#@@#@2.小张因患精神分裂症住进精神病院,经过两年的治疗后,医生建议小张出院进行社区康复,并将小张转介给精神病院的社会工作者小马。
@#@此时,小马应优先考虑()。
@#@384@#@A.在小张居住的社区,开展精神卫生知识普及@#@B.介绍小张成为社区志愿者,为社区孤老服务@#@C.为小张联系社区精神康复机构,衔接治疗和康复服务@#@D.为小张联系就业单位,帮助其进行职业康复@#@【答案】C@#@解析:
@#@对于经过医院治疗可以出院的患者,医务社会工作者需要制订患者出院后的康复计划,帮助患者联系社区精神康复机构,使服务相衔接,以实现帮助患者维护健康。
@#@恢复社会功能的目标,并且为患者回归社会作准备。
@#@题中,小马应优先考虑为小张联系社区精神康复机构,衔接治疗和康复服务。
@#@@#@@#@3.某社区服务机构为该社区残障人士及其特困家庭提供服务。
@#@下列工作中属于时间进度管理方法的是()。
@#@@#@A.计算该活动中政府拨款和社会捐赠资金总额@#@B.3个月内教会30名智障人士手工制作肥皂技能@#@C.提供联系方式以便服务对象能随时找到社会工作者@#@D.通过张贴光荣榜等形式表彰优秀志愿者@#@【答案】B@#@解析:
@#@时间进度管理,首先是整个服务(活动)安排的期限管理,如在一周完成或在一个月内完成,其次是服务(活动)各个阶段的进展时间管理,再次是服务(活动)进行环节的时间管理,如志愿者精神培训要求45分钟完成,其中热身游戏要求3分钟完成等。
@#@B项符合时间进度管理方法。
@#@@#@@#@4.某村被列入当地城中村改造计划,当地政府将该村改造计划讨论稿在村中公示向村民及驻村单位征求意见,以便修订改造计划。
@#@这种做法属于居民社区参与形式中的()。
@#@349@#@A.协商@#@B.咨询@#@C.共同行动@#@D.社区自治@#@【答案】B@#@解析:
@#@咨询,比“告知”上升了一个层次。
@#@有关部门除了告诉基层社区、重要利益关系人和相关组织将要进行社区建设或改造的规划和信息,并进一步征求他们的意见,同时也会在规划修订过程中考虑他们提出的意见。
@#@题中,当地政府的做法属于咨询。
@#@@#@@#@5.2000年父母离婚后,王甜甜跟随母亲生活,受家庭变故的影响,王甜甜变得内向也缺乏自信,不善与人交往。
@#@而母亲工作太忙,几乎不关心她的学习情况。
@#@王甜甜的学习成绩一落千丈,加上她迷恋网络游戏,遭到老师的多次批评。
@#@从这以后,王甜甜不再去上课整天到网吧打游戏,几乎与别人断绝来往。
@#@针对王甜甜的这种情况,社会工作者在设计服务方案时,宜采用的取向是( @#@D)。
@#@@#@A.交往需求取向B.家庭需求取向C.关爱需求取向D.个人需求取向@#@@#@6.孔某自幼脑瘫造成残疾,走路略有不便,受到周围不少人的嘲笑。
@#@作为社会工作者对这样的孩子开展服务时应遵循(B)原则。
@#@@#@A.以人为本B.接纳与关爱青少年C.注重青少年的个别需求D.尊重青少年的价值与尊严@#@@#@7.目前已在我国进行标准化并制定了全国常模,同时被用于儿童青少年行为、情绪研究的儿童测量量表是( @#@C)。
@#@@#@A.社会期望量表B.儿童受虐量表C.自我意识量表D.韦氏儿童智力量表@#@@#@8.王悦成绩一直很优秀,但让人疑惑的是她竟然连续复读初三三年,不是因为她发挥失常没有考上,而是在这三年里她每到考试前夕都会以各种借口提出弃考、休学。
@#@她的父母在她很小的时候就到福州打工,自从她上初三以来,母亲就再没外出打工。
@#@面对王悦的这种情况,父母很是无奈,于是向社会工作者求助。
@#@社会工作者的下列做法属于个人层面社会工作方法的是(B)。
@#@@#@A.建议王悦到相关心理机构进行治疗@#@B.协助王悦缓解考试压力,建立独立性人格,给予情绪上的支持@#@C.安排王悦参加青少年人际沟通技巧训练小组,学习沟通技巧@#@D.与学校联系,增加王悦自我展示的机会,并且鼓励王悦与同学交往的行为 @#@@#@@#@9.根据青少年发展需要以及青少年政策要求,制定青少年服务发展规划和相应政策属于 @#@D@#@A.青少年社区工作B.青少年社会工作研究C.青少年理论研究工作D.青少年社会工作行政@#@@#@10.社会工作者舒梅从事社会工作将近五年,在多年的工作中她发现有些服务对象在结案阶段不愿承认已到结案期,避免讨论关于结案的话题。
@#@具体的表现是不准时参加与社会工作者的工作会谈,会谈时心不在焉等。
@#@这种情况属于服务对象负面反应中的(D)。
@#@@#@A.忧郁B.倒退C.依赖D.否认 @#@@#@@#@11.在服务过程中,社会工作者阿斌发现服务对象的需要超出了自己和机构的能力。
@#@他应采取的正确做法是( @#@A)。
@#@@#@A.结案B.转介C.结束关系D.继续服务@#@@#@12.最近小商对生活充满困惑,向社会工作者求助。
@#@在制订目的和目标阶段,社会工作者认真询问了她的愿望,并与她讨论协商,最后她们对需要达到的目的达成了一致意见。
@#@社会工作者的这种做法充分体现了制订服务计划时应遵循( @#@D)原则。
@#@@#@A.详细和具体B.平等和协商C.计划与宗旨相符合D.要尊重服务对象意愿@#@@#@13.“接案”是社会工作者与潜在服务对象开始接触,了解其需要,帮助其逐渐成为服务对象并( @#@D)社会工作服务的过程。
@#@@#@A.了解B.熟悉C.服从D.接受@#@@#@14.夏军在升入高中后感觉压力特别大,无法适应高中生活。
@#@而他的父母也觉察到他与同龄孩子不同,对如何教育他感到很迷茫,不知如何处理他在性格、学习和成长方面的困惑。
@#@于是,夏军在老师的介绍下接受了学校社会工作者的协助。
@#@对于学校社会工作者来说,夏军的父母属于(C)。
@#@@#@A.自愿型服务对象B.现有服务对象C.潜在服务对象D.非自愿型服务对象@#@@#@15.某医院的社会工作者小申接到病人家属的求助,希望她参与处理一起病人与医院的医疗纠纷。
@#@此时,小申的立场应当是()。
@#@@#@A.站在病人的立场.协助处理纠纷@#@B.站在医院的立场,协助处理纠纷@#@C.代表医政管理部门,协调双方纠纷@#@D.站在第三方的立场,协助处理纠纷@#@【答案】D@#@@#@16.某社区老年服务中心最近推出了“温馨夕阳”服务项目,主要是为社区独居、残疾和困难的老人提供送餐、洗衣和家居清洁等服务。
@#@该项目提供的是(A)服务。
@#@@#@A.生活保障B.健康健全@#@C.居家养老D.日托照料@#@@#@17.父母离婚后,阿伟跟随父亲生活,受家庭变故的影响,阿伟性格内向,缺乏自信,也不善与人交往;@#@而父亲整日喝酒、打麻将,对阿伟很少关心,每当阿伟犯错时,常常对其棍棒相加。
@#@进人初中后,阿伟的学习成绩每况愈下,又因他迷恋网络游戏,逃学逃课,受到老师的严厉批评。
@#@从此以后,阿伟不再去上学,整天上网聊天、玩游戏,几乎不与任何人来往;@#@针对阿伟的情况,社会工作者在设计服务方案时,宜采用的取向是(B)。
@#@@#@A.社会需求B.个人需求@#@C.交友需求D.家庭需求@#@@#@18.预防性青少年社会工作是指通过社会工作的各类服务,对一些潜在的、阻碍社会功能有效发挥的条件和情境进行早期发现和控制。
@#@下列各项社会工作服务中,属于预防性青少年社会工作内容的是(B)。
@#@@#@A.提供就业信息和就业指导服务,以拓展青少年的就业能力@#@B.倡导有效的青少年服务,促进青少年政策的发展@#@C.提供安全保护、收容服务及不适合在家庭居住的青少年的安置服务@#@D.设计并举办各种活动,帮助青少年建立正确的人生目标@#@@#@19.儿童由于年龄小,许多困惑或遭受的伤害很难用语言表达出来。
@#@社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法,协助他们表达感觉和想法。
@#@这种游戏治疗方式的特点是(C)。
@#@@#@A.社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法@#@B.关注游戏过程的自发性@#@C.注重游戏过程的象征性意义@#@D.强调语言的交流@#@@#@20.作为社会保障体系的一项重要内容,()是一种新型的社会救助制度,从操作角度看,也是目前和今后基层社区社会救助工作的最基本任务。
@#@@#@A.社区居民保险制度@#@B.社区居民福利制度@#@C.一老一小医疗保险@#@D.社区居民救济制度@#@【答案】A@#@@#@21.王婆婆与小儿子夫妇共同生活。
@#@因工作繁忙且经常出差,儿子夫妇俩便请了保姆帮忙照料老人。
@#@社会工作者前去探访,发现王婆婆的房间十分凌乱,散发出难闻的味道。
@#@王婆婆在床上,嘴唇干裂,床头柜上摆放着好几瓶药,床边还放着尿盆,她反复地说,“活着真受罪。
@#@”保姆说,王婆婆几周前因洗澡不慎滑倒,造成骨折,一周前出院回家静养。
@#@上述情况表明,王婆婆目前生活存在的风险因素是(C)。
@#@@#@A.身体虐待B.情感虐待@#@C.他人疏于照顾D.自我忽视@#@@#@22.张老伯因中风住院,经过一段时间治疗,病情好转,正在恢复之中。
@#@张老伯希望能出院回家,并继续进行康复治疗和练。
@#@为了让他出院后既能得到很好的照顾,又能继续康复治疗,社会工作者.小王与张老伯的家属、社区的相关机构联系后,为他出院后的照顾做了安排:
@#@张老伯住在家中,,每天上午由家属送他去社区康复中心进行康复治疗和训练;@#@下午由康复中心的工作人员送他去社区日问照顾中心;@#@傍晚再由日问照顾中心工作的邻居顺便送他回家。
@#@小王为张老伯所做的照顾计划属于()。
@#@@#@A.社区照顾B.邻里照顾@#@C.机构照顾D.家庭照顾@#@【答案】A@#@@#@23.王女士的丈夫有发婚外情,常不回家,但又不想离婚。
@#@王女士十分痛苦,前来求助。
@#@社会工作者合适的处理是()。
@#@@#@A.感受王女士的痛苦,陪同她一起哭泣@#@B.告知现代社会婚外情现象很普遍,不用太担心@#@C.讲某妇女离婚后生活更幸福的故事,引导王女士向她学习@#@D.倾听王女士诉说痛苦感觉,给予情感支持@#@【答案】D@#@@#@24.家庭生命周期理论最早由汉森和()提出。
@#@@#@A.米尔斯B.帕森斯C.希尔D.汉密尔顿@#@【答案】C@#@@#@25.小张夫妻俩为到谁家过年发生争吵,情急之下还动手打了起来,为此两人要离婚。
@#@社会工作者在了解小张夫妻俩争吵的基本情况后,问他们:
@#@“根据刚才你们讲的情况,你们觉得问题出在哪里?
@#@”社会工作者这样是为了()。
@#@5@#@A.了解需求@#@B.了解问题@#@C.界定需求@#@D.界定问题@#@【答案】D@#@解析:
@#@社会工作者要注意,服务对象自己对问题的看法是界定问题时最重要的起点。
@#@因此,在使用沟通技巧与服务对象会谈时,服务对象所关心的问题、他们的困惑即是界定问题的入手点。
@#@从询问服务对象自己对问题的看法开始来界定问题,其道理在于,服务对象对自己问题的看法可以让社会工作者了解服务对象希望改变的是什么。
@#@题中,社会工作者这样做是为了界定问题。
@#@@#@@#@26.社区治安有很多内容,其中,通过对社区内的市场、繁华场所和学校门前秩序的维护和管理,营造良好的社区生活与工作环境,这属于()@#@A.治安防范@#@B.事故预防@#@C.社区矫正@#@D.维持秩序@#@【答案】D@#@@#@27.N市第一军休所安置了40名军队离退休老干部,他们原先大多属于同一部队。
@#@有专业技术和特长,大部分身体健康,有从事力所能及工作的愿望。
@#@于是,军休所的社会工作者组织了老干部志愿工作队,并为老干部服务社会牵线搭桥老干部中有的受聘担任中小学少先队大队辅导员,有的作为专家顾问为社区的环境建没出谋划策。
@#@在上述案例中,社会工作者的工作具有()的功能。
@#@@#@A.发挥军休干部才干,促进其社会实践参与@#@B.利用社会资源,拓展安置渠道@#@C.发挥军休干部专长,增加个人收入@#@D.利用社会资源,展示军休干部风采@#@【答案】A@#@@#@28.因心理、生理或组织构造及功能方面的丧失和异常,不同类型的残疾人具有不同特点。
@#@比如,肢体残疾人出行要依靠他人协助,或需要使用轮椅。
@#@该情况表明肢体残疾人()。
@#@@#@A.对于外部世界的知觉范围受到严重限制@#@B.与他人沟通交流的渠道受到限制,能力严重受损@#@C.自理生活和参与社会活动存在较大障碍@#@D.思维和行为方式与常人之间有很大差异@#@【答案】C@#@@#@29.医务社会工作者在政策服务中的角色有多种,定位不准确的是(B)。
@#@@#@A.咨询者@#@B.控制者@#@C.研究者@#@D.行政者@#@E.倡导者@#@@#@30.(C)是医务社会工作最基本内容。
@#@@#@A.危机干预@#@B.临终关怀与哀伤辅导@#@C.心理社会评估和干预@#@D.出院计划@#@E.外展服务@#@@#@31.早期的学校社会工作,强调采用(A)为服务对象提供直接服务。
@#@@#@A.社会个案方法@#@B.社区资源@#@C.社会小组方法@#@D.社区宣传@#@E.提供文献资源@#@@#@32.城乡最低生活保障属于(D)领域社会工作的主要内容。
@#@@#@A.自然灾害救助@#@B.流浪乞讨人员救助@#@c.社会保险@#@D.贫困救助@#@E.社会福利@#@@#@33.某社区根据政府“居家养老”政策的要求,策划“老人饭桌”项目,为社区内老人提供送餐服务。
@#@在服务项目策划中期,社会工作者应做的工作是(C)。
@#@@#@A.了解服务对象需求@#@B.征求社区居民的意见@#@C.评估工作人员的素质和能力@#@D.设计服务项目的评估方法@#@@#@34.虐待老人指的是恶意对待老年人,在身体上、(A)、性方面或经济方面对老年人构成非人道对待或剥削。
@#@@#@A.情感或心理上B.行为上C.家庭关系上D.言语上E.认识能力上@#@@#@35.运用科学的研究方法和技术系统地评价社会工作的介入结果,总结整个介入过程,考察社会工作的介入是否有效,是否达到了预期目的与目标的过程,指的是社会工作(答案:
@#@B社会工作评估是指运用科学的研究方法和技术系统地评价社会工作的介入结果,总结整个介入过程,考察社会工作的介入是否有效.是否达到了预期目的与目标的过程)。
@#@@#@A.评价B.评估C.预估D.总结@#@@#@36.审判机关、监狱管理机关、公安机关看守所在法律文书生效后(答案:
@#@C审判机关、监狱管理机关、公安机关看守所在法律文书生效后的7日内,将矫正对象的各类法律文书及其相关材料送达其长期固定居住地司法所,并责令矫正对象在法律文书生效后5日内到居住地司法所办理登记手续。
@#@)日内,将矫正对象的各类法律文书及其相关材料送达其长期固定居住地司法所,并责令矫正对象在法律文书生效后()日内到居住地司法所办理登记手续。
@#@@#@A.5;@#@5B.5:
@#@7C.7;@#@5D.15:
@#@7@#@@#@37.对于有问题的家庭,家庭社会工作的核心目标是答案:
@#@C所谓家庭社会工作,是指运用社会工作的专业理论和方法帮助家庭解决面临的困难,使其更好地发挥家庭的社会功能,以满足所有家庭成员的发展和情感需要的专业服务活动)。
@#@@#@A.给家庭提供具体帮助B.增强家庭能力C.帮助家庭恢复其社会功能D.帮助家庭协调家庭关系@#@@#@38.进城务工家庭的子女经常面临学习困难,这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭的状况,而且还要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。
@#@所以,在家庭社会工作中社会工作者必须(答案:
@#@C运用生态视角不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察,同时也要把家庭放在更大的社会环境中去理解。
@#@尤其是对于处于弱势的家庭来说,社会环境的影响非常突出,而且家庭成员之间的相互影响又常常与周围环境的影响交错在一起。
@#@本题中进城务工家庭的子女经常面临学习的困难,这不仅需要关注进城务工子女本身以及家庭状况,同时也要考察城乡生活方式以及教育水平的差异。
@#@如果不运用生态视角来理解这些家庭成员之间的冲突,就很难了解发生冲突的真正原因,服务介入活动也就很难有成效)的基本假设。
@#@@#@A.坚持以家庭为中心的理念B.提供以家庭为基础的支持C.运用生态视角D.采取危机介入策略@#@@#@39.社会工作者王浩鼓励救助对象参与社区发展,并在救助对象中发现和培养了骨干来关心和帮助其他救助对象。
@#@王浩的这种做法所产生的作用是(答案:
@#@D促进能力建设的主要内容是,社会工作者通过拓展救助对象参与社区发展的渠道,培养救助对象的社区参与意识,促进他们参与社区活动,并且协助他们为社区发展提出积极有效的建议。
@#@社会工作者还要积极发现和培养救助对象的骨干和精英人物,使贫困群体能自我教育、自我发展和自我管理)。
@#@@#@A.改善了社区环境B.发展了社区网络C.提高社区居民的主人翁意识D.促进救助对象的能力建设@#@ @#@@#@@#@40.某社会工作服务队,在灾后的一个临时社区开展救助服务时,引导居民成立了“互助小组”,还组织居民开展了“我们都是一家人”的系列社区活动,使新社区的邻里关系有了较大改善,社区面容大为好转。
@#@在此过程中,社会工作者以社区为基础推动的救助措施属于(答案:
@#@B困难群体的社会交往范围小,人际圈子同质性高,家庭支持不够。
@#@在实施社会救助时,社会工作者要积极为困难群体修复社会关系,建立社区支持网络。
@#@本题中,社会工作者开展一系列社区活动,这些措施都属于建立社区支持网络的内容)。
@#@@#@A.制定灾后救助政策B.建立邻里支持网络C.整合驻区单位资源D.发挥社区社会组织的力量@#@@#@41.某社会工作机构专门针对青少年个体需求开展个案辅导服务,则该机构提供的是青少年(答案:
@#@A青少年社会工作一般可分为微观、中观、宏观三个层面。
@#@微观层面一般是指个人层面的社会工作,即针对青少年个体需求而开展的个案辅导服务)层面的社会工作。
@#@@#@A.微观B.中观C.宏观D.综合@#@@#@42.因为父母工作忙,小亮出生后一直跟乡下的爷爷、奶奶一起生活。
@#@爷爷、奶奶一直希望有个孙女,就把小亮当男孩养。
@#@上学后,小亮回到父母身边。
@#@母亲逐渐发现他的异常总是训斥他,学校里的同学也也总取笑他的装扮。
@#@小亮为此感到非常沮丧,来找社会工作者寻求帮助。
@#@社会工作者评估小亮的问题后,准备介入的主要角度应该是帮助小亮(答案:
@#@B青少年的需求是一个复杂多元的概念。
@#@从发展的角度,我们可以对青少年个体发展性需要做以下概括:
@#@①接纳自己的身体与容貌,表现符合社会所规范的性别角色需求;@#@②个体与同伴发展适当的人际关系;@#@③追求独立自主,少依附父母及他人;@#@④自食其力,寻求经济独立;@#@⑤为未来的生涯做准备;@#@⑥发展符合社会期望的认知技能和概念;@#@⑦努力表现负责任的行为,追求理想和抱负;@#@⑧为未来的婚姻和家庭做准备;@#@⑨建立个体的价值体系,符合现实世界的需求)。
@#@@#@A.追求独立自主B.接纳自己身体和容貌C.发展适当的人际关系D.建立个体的价值体系@#@@#@43.小组工作有个主要原则就是“小组中说的事留在小组中”,因此社会工作者采用小组工作方法为老年人提供服务时应注意(答案:
@#@B小组工作有个主要原则就是“小组中说的事留在小组中”。
@#@以前从未参加过小组的老人会接触到许多新奇的其他人的私人经历,对他们来说要抗拒诱惑,不跟他人讲小组中发生的事是个挑战。
@#@所以,开办小组自始至终都必须强调保密的重要性。
@#@要在对小组造成损害前就对破坏保密原则的人提出质疑)。
@#@@#@A.尊重自决权B.尊重保密权C.尊重选择权D.干预小组动力@#@@#@44.提高老人的照顾质量是养老机构的工作目标,不同的照顾模式有不同的工作目标和重点。
@#@“园艺模式”的工作重点是(答案:
@#@A“园艺模式”的首要任务是满足老人未得到满足的需要,开发老人的能量和未得以实现的能力。
@#@“园艺模式”所提供的照顾是以人为本的,重点是老人的社会和情感要求)。
@#@@#@A.满足老人的社会和情感需要B.提供安全的居住环境C.提供良好的医疗服务D.延长老人的寿命@#@@#@45.老陈今年62岁,他日益感到自己与新的科学技术,比如网络、电脑等的距离越来越远,他曾经尝试学习,但是发现自己学习起来困难重重,学习速度和进展也非常缓慢。
@#@老年人出现的这种老化现象属于(答案:
@#@D对于老年人而言,心理的老化包括知觉、智力、解决问题、理解过程、学习及再学习过程、内驱力以及情绪等方面能力的降低,并由此而产生的反应迟缓现象。
@#@老陈出现的学习困难现象即属于心理老化的范畴)。
@#@@#@A.生理的老化B.社会的老化C.年龄的老化D.心理的老化@#@@#@46.任何一个儿童的父母或其他对该儿童权利有责任者,并未提供对其适当或必需的支持、法定教育、医疗或其他法律认定儿童权利必要的相关照顾;@#@或者儿童遭受其父母或其他对该儿童权利有责任者的遗弃,这种情况属于(答案:
@#@B儿童疏忽是指任何一个儿童的父母或其他对该儿童权利有责任者,并未提供对其适当或必需的支持、法定教育、医疗或其他法律认定儿童权利必要的相关照顾;@#@或者儿童遭受其父母或其他对该儿童权利有责任者的遗弃)。
@#@@#@A.儿童虐待B.儿童疏忽C.儿童歧视D.儿童冷遇@#@@#@47.近年来广受社会关注的“留守儿童”问题,可以通过(答案:
@#@C补充性服务是通过专业介入,对儿童境遇中存在的某些薄弱或者缺失环节以适当的增强。
@#@近年来广受社会关注的“留守儿童”问题,可以通过补充性服务的方式,具体实施专业介入)的方式,具体实施专业介入。
@#@@#@A.支持性服务B.保护性服务C.补充性服务D.替代性服务@#@@#@48.社会工作者唐倩在对社区9岁的小女孩慧慧开展个案辅导时发现,慧慧的手背和眼角都起了大包,背上也是青一块紫一块的。
@#@发现这种情况后,唐倩首先应该(答案:
@#@C儿童自我保护能力差,社会工作者要特别注意保护儿童。
@#@在本题案例中,慧慧的手背和眼角都起了大包,背部还青一块紫一块的,在这种情况下,社会工作者首先也是最重要的工作就是先辨别慧慧是否有受到虐待的危险,以保护慧慧)。
@#@@#@A.向公安机关举报B.通知慧慧的监护人到场C.辨别慧慧是否有受到虐待的危险D.继续按计划进行个案辅导@#@@#@49.社会工作一直强调人与环境的关系,而在微观、中观、宏观环境中,影响力最大的是(答案:
@#@A社会工作一直强凋人与环境的关系,而在微观、中观、宏观的环境中家庭的影响力无疑是最大的)。
@#@@#@A.家庭B.学校C.社会D.同辈@#@@#@50.目前在很多城市的道路设计中,都会专门铺设盲道,这是(B无障碍环境是残疾人参与社会生活的基本条件,无障碍环境包括物质环境无障碍、信息和交流的无障碍。
@#@物质环境无障碍主要是要求城市道路、公共建筑物和居住区的规划、设计、建设应方便残疾人使用和通行,如铺设盲道、坡道,设置交通音响信号装置等;@#@信息和交流的无障碍主要是要求公共传播媒介应使听力、语言和视力残疾人无障碍地获得信息,进行交流,包括影视字幕、盲文、手语)体现。
@#@@#@A.提高残疾人社会地位B.建设无障碍环境C.维护残疾人合法权益D社会对残疾人观念转变@#@@#@51.帮助残疾人实现经济自立,或提高其经济自立能力,保障其在经济生活中不受歧视;@#@对于不能实现经济自立的重度残疾人,帮助其得到社会给予的经济保障。
@#@这属于残疾人社会工作中的(答案:
@#@C残疾人社会康复的概念是:
@#@从社会的角度,采取各种有效措施为残疾人创造一种适合其生存、创造、发展、实现自身价值的环境,并使残疾人享受与健全人同等的权利,达到全面参与社会生活的目的。
@#@帮助残疾人实现经济自立,或提高其经济自立能力,保障其在经济生活中不受歧视;@#@对于不能实现经济自立的重度残疾人,帮助他得到社会给予的经济保障是社会康复的措施之一措施。
@#@@#@A.职业康复B.社区康复C.社会康复D.教育康复@#@@#@52.由社会工作者对刑满释放人员提供的服务起源于(答案:
@#@C矫正社会工作者对刑释人员提供的服务也称为更生保护。
@#@这是一项起源于美国费城、面向刑满释放等人员的社会福利措施)。
@#@@#@A.巴黎B.伦敦C.费城D.纽约@#@@#@53.妇女社会工作的服务对象不仅是弱势的妇女群体,而且还包括一般的和优势的妇女群体。
@#@这说明妇女社会工作具有(答案:
@#@C妇女社会工作的主要特点有:
@#@①关注妇女的多样性;@#@②关注妇女的声音和经验;@#@③理解和接纳妇女的现实处境;@#@④“个人的即政治的”;@#@⑤注重本土妇女工作经验的总结和提炼)的特点。
@#@@#@A.关注妇女的丰富性B.关注妇女";i:
27;s:
16715:
"青岛市中考生物第八单元第二章真题模拟实训61@#@真题模拟实训@#@1.(2018·@#@达州)下列关于染色体、DNA、基因的说法,不正确的是()@#@A.通常情况下,一个DNA分子上只含有一个基因@#@B.生物体的体细胞中染色体总是成对存在的@#@C.基因是具有遗传效应的DNA片段,控制着生物的性状@#@D.在生殖过程中,由遗传物质变化引起的变异是可能遗传到下一代的@#@2.(2018·@#@广东)下列属于相对性状的是()@#@A.狗的短毛和直毛@#@B.人的A型血和B型血@#@C.玉米的黄粒和圆粒@#@D.小麦的抗病和不抗倒伏@#@3.(2018·@#@泰安)下列关于遗传变异的叙述,正确的是()@#@A.生物体表现出来的性状都是由基因决定的@#@B.基因是包含遗传信息的染色体片段@#@C.基因携带的遗传信息是可以改变的@#@D.生物性状的变异都能遗传给后代@#@4.(2018·@#@济宁)下列关于染色体组成关系的图解,正确的是()@#@5.(2018·@#@聊城)双、单眼皮为一对相对性状(用A、a字母表示),单眼皮的夫妇生育不出双眼皮的孩子。
@#@一对双眼皮的夫妇生育了一个单眼皮的孩子,你认为孩子母亲的基因型应是()@#@A.AAB.Aa@#@C.aaD.AA或Aa@#@6.(2018·@#@青岛)某生物兴趣小组对人群中耳垂(基因用A、a表示)的遗传情况进行了调查,结果如表。
@#@下列有关叙述错误的是()@#@A.第2组中父亲的基因组成是Aa@#@B.第2组和第3组中父亲的基因组成可能不同@#@C.第3组的后代中出现了无耳垂个体,这是一种变异现象@#@D.亲代控制耳垂性状的基因是通过精子或卵细胞传递给子代的@#@7.(2018·@#@威海)有酒窝和无酒窝是一对相对性状。
@#@决定有酒窝的基因是显性基因A,决定无酒窝的基因是隐性基因a。
@#@父母都有酒窝,基因型都是Aa,他们的第一个孩子有酒窝,再生一个孩子无酒窝的可能性是()@#@A.25%B.50%C.75%D.100%@#@8.(2018·@#@岳阳)玉米种子的糯性与非糯性是一对相对性状。
@#@现将糯玉米(aa)一行,非糯玉米(AA)一行交替种植,异花传粉。
@#@下列分析正确的是()@#@A.糯玉米植株上可能有非糯玉米粒@#@B.非糯玉米植株上可能有糯玉米粒@#@C.糯玉米植株上的子代必为纯合个体@#@D.非糯玉米植株上的子代必为纯合个体@#@9.(2018·@#@广东)家族性多发性结肠息肉是显性遗传病(致病基因为E),父亲患病(基因组成为Ee),母亲表现正常,孩子患病的概率及其基因组成是()@#@A.25%、EeB.50%、Ee@#@C.25%、eeD.50%、ee@#@10.(2018·@#@威海)如图为某人的体细胞染色体排序图。
@#@请据图判断,下列叙述中错误的是()@#@A.该体细胞内有46条染色体@#@B.该体细胞内的染色体成对存在@#@C.该体细胞内有1对性染色体@#@D.该体细胞内的性染色体组成是XX@#@11.(2018·@#@淄博)与人性别决定一样,果蝇体细胞中除含常染色体外,雌果蝇含XX性染色体,雄果蝇含XY性染色体(如图)。
@#@下列叙述错误的是()@#@A.果蝇体细胞中染色体成对存在,共4对8条@#@B.就性染色体来看,雌果蝇只产生含X的一种卵细胞@#@C.就性染色体来看,雄果蝇产生含X和含Y的两种精子@#@D.每条染色体上有无数个DNA和基因决定性状的多样性@#@12.(2018·@#@广东)对男孩小明性染色体的分析,错误的是()@#@A.小明的性染色体组成为XY@#@B.X染色体不可能来源于奶奶@#@C.Y染色体一定来源于爷爷@#@D.X染色体一定来源于外婆@#@13.(2018·@#@聊城)下列属于生物变异现象的是()@#@A.一只黑狗生了一只花狗@#@B.麻雀和燕子的羽毛颜色不同@#@C.毛毛虫和蝴蝶有明显的差异@#@D.雷鸟夏天褐色,冬天白色@#@14.(2018·@#@潍坊)每个家庭都希望生育健康的孩子。
@#@以下关于遗传和优生的说法,错误的是()@#@A.人类遗传病是指由遗传物质改变引起的疾病@#@B.婴儿出生就有的先天性疾病都属于遗传病@#@C.禁止近亲结婚可有效降低隐性遗传病的发病率@#@D.含有异型性染色体的受精卵将来发育为男性@#@15.(2018·@#@娄底)人类广泛应用遗传变异原理培育新品种,下列有关常见的育种方法的描述,错误的是()@#@A.高产奶牛是通过人工选择的方法培育出来的@#@B.能合成人胰岛素的大肠杆菌是利用克隆技术培育出来的@#@C.高产抗倒伏小麦是利用杂交方法培育的新品种@#@D.太空椒是普通椒经诱导发生基因突变选育的新品种@#@16.(2018·@#@滨州)小明对家人的拇指能否向背侧弯曲这一性状进行了调查,并绘制了家族遗传关系图谱(如图)。
@#@若相关显性、隐性基因分别用D、d表示,请据图回答下列问题:
@#@@#@
(1)根据图中的性状表现,可以判断隐性性状是____________________。
@#@@#@
(2)图中3和4的拇指都不能向背侧弯曲,8的拇指也不能向背侧弯曲,这种现象在生物学上称为________。
@#@8的基因组成为Dd的可能性是______________________。
@#@@#@(3)姑姑为小明生了一个小表妹9。
@#@由图可知,9的基因组成是______________。
@#@@#@(4)图中4的性染色体组成为XY,其中X染色体来自第一代中的______(填序号)。
@#@@#@(5)小明每次问妈妈“妹妹是从哪儿来的?
@#@”妈妈总是开玩笑地说是路上捡来的。
@#@但他心里明白,妹妹是在母亲的________内发育成成熟的胎儿后,从母体分娩出来的。
@#@@#@17.(2018·@#@泰安)科研人员对爱斯基摩犬正常体形和侏儒体形这一相对性状(基因用A、a表示)进行研究。
@#@研究结果如表。
@#@请据图表分析回答:
@#@@#@组合@#@亲代性状@#@子一代性状@#@1@#@侏儒体形×@#@侏儒体形@#@侏儒体形@#@2@#@正常体形×@#@正常体形@#@正常体形@#@3@#@正常体形×@#@正常体形@#@正常体形、侏儒体形@#@
(1)根据组合______可以判断____________是显性性状。
@#@@#@
(2)组合3亲代的基因型是______________,亲代再生一个子代是侏儒体形的概率是______________________。
@#@@#@(3)为测定某正常体形爱斯基摩犬的基因型,合理简便的方法是将其与________体形的爱斯基摩犬交配,若后代全部为正常体形,则其基因型是________;@#@若后代既有正常体形,也有侏儒体形,则其再生一个正常体形爱斯基摩犬的概率是______________________。
@#@@#@18.(2018·@#@德州)《等着我》是2014年中央电视台重磅@#@推出的全新公益栏目。
@#@旨在利用多种渠道,打造全媒体平台,助人寻亲,实现团聚的梦想。
@#@好多求助家庭,亲人失散时间长,外部特征变化大,确定亲缘关系比较困难,DNA检测是鉴定亲缘关系的重要手段。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)DNA检测能确定亲缘关系,是因为DNA上具有与遗传特征相关的片段,称为________,它会通过____________由亲代传递给后代。
@#@@#@
(2)送检的两人外部特征虽然不同,但DNA检测依然可以确定他们是亲子关系。
@#@这种亲代和子代个体间的差异,在遗传学上叫作________。
@#@@#@(3)“可怜天下父母心”一位父亲患有糖尿病,因长期寻找失散女儿,耽误了治疗,引起了并发症。
@#@如果给这位父亲化验血糖,如图,哪条曲线符合他的血糖变化?
@#@______。
@#@治疗糖尿病最有效的措施是______________。
@#@@#@(4)节目中最激动人心的画面,就是亲人相认拥抱的场景,现场的每一个人都会流下感动的泪水。
@#@这种反射的类型属于________反射。
@#@@#@(5)一对面颊有酒窝的父母,找到的亲生儿子面颊无酒窝,由此可以判断无酒窝是________性状。
@#@这时的母亲已经怀孕了,则他们出生后的孩子面颊有无酒窝的可能性比例是__________。
@#@@#@1.(2016·@#@云南改编)如图为染色体、DNA和基因关系示意图,下列叙述不正确的是()@#@A.染色体由蛋白质和DNA分子组成的@#@B.一条染色体上有多个蛋白质分子@#@C.基因是包含遗传信息的①的片段@#@D.遗传性状是由③控制的@#@2.(2018·@#@东营垦利模拟)无创产前基因检测是通过采集孕妇外周血,提取游离DNA,采用新技术,得出胎儿患染色体病的风险。
@#@下列关于染色体的叙述,错误的是()@#@A.每条染色体上都有多个基因@#@B.生男生女是由精子中含有的性染色体的种类决定的@#@C.不同种生物的细胞中含有的染色体的数目相同@#@D.同种生物的受精卵与体细胞的染色体数目相同@#@3.(2018·@#@济南实验中学模拟)每种生物都具有一些特定的性状,控制性状的基本单位是()@#@A.DNAB.染色体C.蛋白质D.基因@#@4.(2018·@#@聊城一模)如图所示,同一株水毛茛,漂浮在水面的叶呈扁平状,淹没在水中的叶呈丝状。
@#@下列对该现象解释正确的是()@#@A.该生物的性状不是基因作用的结果@#@B.该生物的性状仅是环境作用的结果@#@C.该生物的性状仅是基因作用的结果@#@D.该生物的性状是基因和环境共同作用的结果@#@5.(2018·@#@德州宁津模拟)如图所示为雌果蝇体细胞中的染色体,其卵细胞染色体的组成是()@#@A.a、b、x@#@B.a、b、c@#@C.a、b、c、x@#@D.a、a、b、b、c、c、x、x@#@6.(2019·@#@原创题)孟德尔是遗传学的奠基人,为遗传学的研究做出了巨大贡献,被誉为“现代遗传学之父”。
@#@下列不属于他的观点的是()@#@A.生物的性状有显性性状和隐性性状之分@#@B.控制相对性状的基因也有显性和隐性之分@#@C.体细胞中的基因是成对存在的,生殖细胞只有成对基因中的一个@#@D.具有相对性状的纯合体杂交后代只表现显性性状,后代不会得到控制隐性性状的基因@#@7.(2018·@#@莱芜三模)假设控制某植物花色的基因组成为Aa(A控制红色,a控制白色),则下列能表示花内卵细胞所携带花色基因的是()@#@8.(2015·@#@泰安改编)国家最高科技奖获得者、小麦育种专家李振声历时20多年,通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种。
@#@以下新品种的出现与此过程一样的是()@#@A.高产奶牛B.太空椒@#@C.美国抗萎黄病高产大豆D.小羊“多莉”@#@9.(2018·@#@济宁一模)番茄果皮红色(D)对黄色(d)为显性,若将红色番茄(Dd)的花粉授到黄色番茄(dd)的多个柱头上,则黄色番茄植株上所结果实的果皮颜色、果皮基因组成及种子中胚的基因组成分别是()@#@A.红色,dd,Dd或DDB.黄色,dd,Dd或dd@#@C.红色,Dd,Dd或ddD.黄色,Dd,DD或dd@#@10.(2018·@#@东营垦利模拟)如图为人体细胞中一对基因(Aa)位于一对染色体上的示意图,下列叙述不正确的是()@#@A.A表示显性基因@#@B.如果A来自母方,则a来自父方@#@C.此个体表现出来的是A所控制的性状@#@D.a控制的性状不可能在后代中表现,属于不可遗传的性状@#@11.(2019·@#@原创题)如图是一个家庭的遗传图谱,已知所有人的表现都正常,2号是遗传病隐性致病基因的携带者。
@#@现在7号和9号结婚,则他们的后代()@#@A.都是遗传病患者B.不可能出现遗传病患者@#@C.可能出现遗传病患者D.无法确定@#@12.(2018·@#@临沂兰陵一模)我国婚姻法规定:
@#@直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚,其理论依据是()@#@A.人类的遗传病都是由隐性基因控制的@#@B.他们之间结婚,其后代必然患遗传病@#@C.他们之间结婚,其后代患遗传病的概率大大增加@#@D.他们之间结婚,2/5的后代可能患遗传病@#@13.(2018·@#@济南实验中学模拟)关于变异的说法,不正确的是()@#@A.遗传物质发生变化的变异是可遗传的变异@#@B.为生物进化提供材料的变异主要是指可遗传的变异@#@C.变异在生物界是一种个别现象@#@D.变异在农业生产上的运用主要是育种@#@14.(2018·@#@滁州定远模拟)人类对遗传和变异的认识,从性状开始,已深入到基因水平,下列说法正确的是()@#@A.人的长发和短发是一对相对性状@#@B.转基因超级鼠的诞生,说明性状控制基因@#@C.为了减少人类遗传病发生的概率应禁止近亲结婚@#@D.在人的生殖细胞中,有23对染色体,23个DNA分子@#@15.(2019·@#@改编题)如图,基因组成是AA的苹果枝条①嫁接到基因组成为aa的砧木②上,嫁接成活后,①上开的花再授以基因组成为Aa的花粉,所结苹果可食用部分的基因组成以及内部种子胚的基因组成分别为()@#@A.AA AAB.aa AA@#@C.AA AA或AaD.aa AA或Aa@#@16.(2018·@#@淄博高青一模)下列各项中,能正确表示正常男性体细胞及精子中的染色体组成的是()@#@A.44+XY和22+XB.44+XY和22+X、22+Y@#@C.44+XY和X、YD.22+XY和X、Y@#@17.(2018·@#@莱芜一模)我市某校生物社团的同学从雪野农博园带回来几粒南瓜种子,播种在校园的实践活动基地,经过精心管理,南瓜如期开花结果。
@#@请据图回答下列问题:
@#@@#@
(1)同学们观察发现,图中有一种花______(选填“A”或“B”)是不可能长出南瓜的。
@#@他们的判断理由是______________________。
@#@@#@
(2)开花后要经过______________两个过程才能结果,南瓜子是[ ]________发育成的。
@#@@#@(3)南瓜果实的绿色和黄色是一对相对性状(相应的基因用B或b表示)。
@#@用绿色南瓜和黄色南瓜杂交,子一代的果实既有绿色也有黄色,让子一代自交产生的子二代的性状表现如图所示。
@#@南瓜果实颜色的显性性状是________。
@#@子二代中黄果的基因组成是______________。
@#@@#@(4)同学们在雪野农博园见到了巨大的航天南瓜,这是普通南瓜种子经卫星搭载送入太空,使种子的______________________发生改变而选育出的,这种变异属于______________。
@#@@#@18.(2018·@#@济南高新二模)某校生物兴趣小组的同学发现果蝇的翅有长翅和残翅,为此进行杂交实验,实验的过程和结果如图所示,请根据如图遗传图解,分析回答问题。
@#@(用A、a分别表示显性基因、隐性基因)@#@
(1)果蝇的长翅与残翅是一对________性状,其中________是显性性状。
@#@@#@
(2)甲组中,亲代长翅和残翅果蝇的基因组成分别为________、________,子代长翅果蝇的基因组成是________。
@#@@#@(3)在乙组子代的果蝇中,基因组成是Aa个体所占的比例是______________________;@#@子代中出现了残翅,这种现象在生物学上称为________。
@#@@#@(4)已知果蝇体细胞有4对染色体,则果蝇产生的生殖细胞中染色体数为______条。
@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@【真题精选】@#@1.A 2.B 3.C 4.C 5.B 6.B 7.A 8.A 9.B 10.D 11.A 12.D 13.A 14.B 15.B@#@16.
(1)拇指能向背侧弯曲
(2)遗传 50%(或1/2) (3)Dd或dd (4)2 (5)子宫@#@17.
(1)3 正常体形
(2)Aa、Aa 25%(或1/4) (3)侏儒 AA 50%(或1/2)@#@18.
(1)基因 生殖细胞
(2)变异 (3)A 注射胰岛素@#@(4)条件 (5)隐性 3∶1@#@【模拟预测】@#@1.D 2.C 3.D 4.D 5.C 6.D 7.D 8.C 9.B 10.D 11.C 12.C 13.C 14.C 15.C 16.B@#@17.
(1)A 只有雄蕊,没有雌蕊
(2)传粉和受精 3胚珠 (3)黄果 BB或Bb (4)遗传物质(或基因) 可遗传变异@#@18.
(1)相对 长翅
(2)AA aa Aa (3)1/2(或50%) 变异 (4)4@#@";i:
28;s:
26397:
"10401回风绕道及石门作业规程@#@编号:
@#@GZTLMK-JJGC-2010-01@#@贵州国照矿业有限责任公司@#@金沙县国照腾龙煤矿@#@ @#@@#@掘进工作面作业规程@#@ @#@@#@工作面名称:
@#@10401回风绕道@#@施工单位:
@#@@#@编制人:
@#@@#@编制日期:
@#@@#@执行日期:
@#@年月日@#@目录@#@目录1@#@审批意见3@#@作业规程学习和考试记录3@#@作业规程复查记录5@#@第一章 概况6@#@第一节概述6@#@第二节编制依据6@#@第二章地面位置及水文地质情况6@#@第一节地面相对位置及邻近采区开采情况表6@#@第二节巷道中的岩石7@#@第三节地质构造7@#@第四节水文地质7@#@第三章支护说明7@#@第一节支护设计8@#@第二节支护工艺12@#@第四章施工工艺14@#@第一节施工方法14@#@第二节爆破作业15@#@第三节管线敷设18@#@第四节设备及工具配备18@#@第五章劳动组织与主要技术经济指标18@#@第一节劳动组织18@#@第二节技术经济指标19@#@第三节循环作业19@#@第六章生产系统21@#@第一节通风系统21@#@第二节压风系统24@#@第三节防尘系统24@#@第四节安全监测系统24@#@第五节运输系统25@#@第六节 供电系统25@#@第七节排水系统25@#@第八节通讯系统25@#@第七章灾害预防及避灾路线25@#@第一节灾害预防25@#@第二节避灾路线26@#@第二节灾害预防措施28@#@第八章安全技术措施31@#@第一节施工准备31@#@第二节顶板管理32@#@第三节凿岩放炮33@#@第四节电气设备37@#@第五节喷浆机37@#@第六节通风防尘38@#@第七节安全制度39@#@第八节其它42@#@审批意见@#@1、严格按规程要求施工,施工前必须组织职工认真学习,经考试合格后方可上岗。
@#@@#@2、若条件发生变化,必须及时编制补充措施。
@#@@#@3、本规程经审批签字后,严格按规程执行。
@#@@#@会审人员@#@会审意见@#@通风副总@#@年月日@#@总工程师@#@年月日@#@机电矿长@#@年月日@#@生产矿长@#@年月日@#@安全矿长@#@年月日@#@矿长@#@年月日@#@部门人员签字:
@#@@#@掘进队:
@#@年月日机电科:
@#@年月日@#@通风科:
@#@年月日防突科:
@#@年月日@#@安全科:
@#@年月日调度室:
@#@年月日@#@作业规程学习人员签字@#@贯彻人@#@贯彻时间@#@年月日@#@贯彻地点@#@贯彻时间@#@听传达人@#@贯彻时间@#@听传达人@#@年@#@月@#@日@#@签字@#@成绩@#@年@#@月@#@日@#@签字@#@成绩@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@作业规程复查记录@#@作业规程名称@#@ @#@@#@施工单位@#@ @#@@#@复查时间@#@ @#@@#@参加复查人员签字@#@ @#@@#@一、存在主要问题:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、处理意见:
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第1章 概况@#@第一节概述@#@一、巷道名称:
@#@@#@本《作业规程》掘进的巷道为10401回风绕道。
@#@@#@二、掘进目的及用途@#@本工程作为10401运输掘进工作面回风之用。
@#@@#@三、巷道工程量@#@巷道设计长度为104米,其中C9煤巷23m,岩巷81m。
@#@@#@四、工程概况@#@10401回风绕道开口位于C9煤层运输上山+1178处(10号联络巷),按方位角293°@#@拨门施工,施工约23m后转方位角为203°@#@按坡度25°@#@施工约18m转向113°@#@施工45m转方位角203°@#@与回风上山贯通。
@#@回风绕道为锚网喷支护,C9煤层中支护为工字钢支护。
@#@@#@工程概况表@#@序@#@号@#@工程名称@#@设计@#@工程量@#@方位角@#@断面(㎡)@#@支护形式@#@开工@#@日期@#@毛@#@净@#@1@#@10401回风绕道@#@104m@#@/@#@6.6@#@6.2@#@锚喷支护@#@10401回风绕道平面布置图@#@第二节编制依据@#@1、根据矿审批的施工设计。
@#@@#@2、根据《煤矿安全规程》、《掘进各工种操作规程》及《煤矿安全质量标准化标准及考核评级办法》和其他技术规定。
@#@@#@第二章地面位置及水文地质情况@#@第一节地面相对位置及邻近采区开采情况表@#@该巷位于C9与C4煤层,岩巷掘进,地表为高山林区。
@#@其南部为新副井,东、西、北部均为未开拓地段。
@#@@#@第二节煤(岩)层赋存情况@#@设计掘进范围内,岩层赋存总体较稳定,C9煤层底板赋存标高+1178m,C4煤层底板标高约为1201m,层间距约为23m。
@#@@#@煤层距上履老顶20~40米,直接顶3~4米,伪顶0.1~1.5米,岩性为炭质页岩、泥岩、泥灰岩,易脱落,随采随跨。
@#@煤层厚度在2.1~2.5m之间变化,平均煤厚2.3m,煤层倾角5~8°@#@。
@#@煤层呈黑色,半亮型,以碎块状及碎屑状为主,质硬、性脆,具内生裂隙,质较好。
@#@@#@我矿经鉴定煤炭自然倾向等级鉴定报告为三类(不易自然),也无煤尘爆炸性。
@#@@#@第三节地质构造@#@井田位于金沙——黔西向斜南西翼,为一向北东倾斜的单斜构造,区内褶曲和断裂构造不发育,未发现断距大于10m以上的断层。
@#@地层倾向40°@#@~50°@#@。
@#@地层倾角较缓,有由南往北逐步变陡之趋势,总体在5~8°@#@之间,构造简单。
@#@@#@第四节水文地质@#@因其上方及周围无采空区、无老空水,九号煤层上覆岩层为细砂岩和页岩、泥岩,属隔水层岩层,无采空水。
@#@九号煤层上覆岩石近距离无厚层灰岩,所以无溶洞水患。
@#@故水文地质条件简单。
@#@@#@第三章支护说明@#@第一节支护设计@#@一、巷道断面@#@10401回风绕道主要采用锚、喷支护。
@#@开口三叉门可采用锚杆加工字钢支护或架设双工字钢棚,巷道设计断面形状为矩形,见巷道支护断面布置图。
@#@@#@支护方式@#@锚、喷@#@锚杆规格@#@1800mm×@#@Φ16mm@#@支护材料@#@锚杆@#@锚杆种类@#@螺纹树脂锚杆@#@净高@#@2.15m@#@锚杆外露@#@50mm@#@净宽@#@2.9m@#@喷层厚度@#@50mm@#@净断面@#@6.2m2@#@锚杆间距@#@排距800、株距650@#@毛断面@#@6.6m2@#@速凝剂@#@2~3%@#@中心至两帮@#@1.45m@#@锚固力@#@13Mpa@#@二、支护方式@#@
(一)临时支护@#@迎头爆破降尘摘顶后,及时使用前探梁作临时支护,前探梁采用6寸钢管,长度不低于6m,用吊挂器固定在后方连续两排锚杆上,探梁上方用木板“#”字型与顶板背实,前探梁平行于巷道方向,两边的前探梁,距棚梁两端500mm,放炮后及时将前探梁伸至迎头,并固定牢固。
@#@在上述临时支护下进行出矸,出矸后再进行锚杆支护。
@#@永久支护与工作面的最大距离不超过2m。
@#@@#@锚杆临时支护图(前探梁)@#@
(二)永久支护@#@1、锚、喷支护@#@巷道采用锚、喷支护作为永久支护,支护材料为螺纹树脂锚杆(规格:
@#@L1800×@#@Φ16mm@#@)、混凝土(水泥:
@#@石子:
@#@沙子=1:
@#@2:
@#@2),锚杆排、株距均为800mm×@#@650mm。
@#@若两帮需支护锚杆时,必须按锚杆支护要求进行即时支护。
@#@@#@按悬吊理论计算锚杆参数@#@
(1)锚杆长度的计算@#@L=KH+L1+L2@#@式中:
@#@L——锚杆的长度,m;@#@@#@K——安全系数,一般取K=2;@#@@#@H——锚固高度,m;@#@@#@L1——锚杆锚入稳定岩层的长度,一般取0.5m;@#@@#@L2——锚杆在巷道中的外露长度,一般取0.05m;@#@@#@其中:
@#@H=@#@式中:
@#@B——巷道开拓宽度,取3.2m;@#@@#@f——岩石坚固系数,f=3.0@#@则L=2@#@0.53+0.5+0.05=1.61m@#@
(2)锚杆株、排距计算,通常株排距相等@#@式中:
@#@a——锚杆株排距,m;@#@@#@Q——锚杆设计锚固力;@#@@#@r——被悬吊岩石的密度;@#@@#@通过计算,选用Ф=16mm,长度1800mm的螺纹钢锚杆,锚杆排、株距为800mm×@#@650mm。
@#@初喷厚度为1~3公分,复喷后支护厚度为50mm。
@#@初喷距迎头最大距离5m,复喷拖后迎头不得超过10m,复喷前必须用高压水冲洗喷层。
@#@@#@(三)、支护质量规定@#@保@#@证@#@项@#@目@#@检查项目@#@1@#@锚杆杆体及配件的材质、品种、规格、强度、结构@#@2@#@锚固材料的材质、规格、配比、性能@#@基@#@本@#@项@#@目@#@检查项目@#@设计值@#@标准@#@合格@#@优良@#@1@#@巷道净宽@#@中线左侧@#@1450@#@-50~+150@#@0~+150@#@中线右侧@#@1450@#@2@#@巷道净高@#@全高@#@2150@#@-30~+150@#@0~+150@#@3@#@锚杆安装质量@#@4@#@锚固力@#@13MPa@#@5@#@喷浆厚度@#@50mm@#@允@#@许@#@偏@#@差@#@项@#@目@#@检查项目@#@设计值@#@允许偏差@#@1@#@锚杆株排距@#@株距@#@650@#@±@#@100@#@排距@#@800@#@±@#@100@#@2@#@锚杆方向、角度@#@≤15°@#@@#@3@#@锚杆外露长度@#@30~50@#@≤50@#@第二节支护工艺@#@一、锚杆支护材料@#@1、支护材料@#@1、顶板支护采用螺纹树脂锚杆,直径为16mm,长度为1800mm,每根锚杆均用2块树脂锚固剂固定,锚固长度不少于500mm,锚杆外露长度为30~50mm。
@#@锚固剂药卷直径为23mm,长度为320mm,锚固剂型号为Z23320,锚杆均使用配套标准螺母紧固,每根锚杆的紧固力不小于13Mpa。
@#@@#@2、特殊地段需采取锚网支护,锚网采用10#铁丝制作,规格为1800×@#@1000mm,锚网要压茬连接,压茬长度不小于100mm。
@#@@#@二、锚杆的安装工艺@#@1、打锚杆眼@#@打眼前,严格按照中线检查巷道断面规格,不符合要求时必须先处理。
@#@锚杆眼位置要准确,眼位误差不大于100mm,眼向误差不大于15º@#@。
@#@打眼时应在钎子上做好标志,严格按锚杆的长度打眼,锚杆眼打好后,应将眼内的岩渣清理干净。
@#@打眼的顺序应由外向里,先顶后帮。
@#@@#@2、安装锚杆@#@安装前,应先将眼内的岩渣用压风吹干净,吹扫时操作人员要站在孔口的一侧,眼孔方向不得有人。
@#@安装树脂锚杆时先将2块树脂药卷送至孔内,用锚杆(锚杆可以预先把锚盘安装上)慢慢将其送入眼底,使锚杆顶住药卷,开动钻机,使钻机带动杆体旋转将锚杆旋入树脂锚固剂,对锚固剂进行搅拌,直至锚杆深度达到设计深度,搅拌时间25秒为宜,待凝固15分钟后,再次对锚杆螺母进行拧紧给锚杆施加一定预紧力。
@#@安装锚杆顺序应打一个眼安装一棵锚杆。
@#@若需进行挂网时,先卸下螺帽,再把网挂好,上好托盘,拧上螺帽拧紧。
@#@@#@三、喷射混凝土@#@1、准备工作@#@1)检查锚杆的安装是否符合设计要求,发现问题立即处理。
@#@@#@2)清理好现场的杂物,接好风、水等管路,输料管要平直,不得有急弯。
@#@@#@3)检查喷浆机是否完好,并送电试运转。
@#@@#@4)喷射前必须用高压水冲洗喷面。
@#@@#@5)必须现场拌料,拌料时要清底翻拌三遍,使其混合均匀。
@#@@#@6)喷射人员要佩带齐全劳保用品。
@#@@#@2、喷射工艺@#@1)喷射顺序为:
@#@先帮后顶,先下后上进行。
@#@@#@2)喷枪头与受喷面应尽量保持垂直。
@#@@#@3)喷头应按螺旋形一圈压半圈的轨迹移动。
@#@@#@4)喷射过程中应根据出料量变化,及时调整给水量,保证准确水灰比,使喷射的混凝土无干裂,无流淌,粘着力强,回弹少。
@#@@#@5)喷射开始后,严禁将喷枪头对准人员。
@#@用震动法处理堵管故障时,喷射手应紧握喷头并将喷头朝下。
@#@@#@6)喷射工作结束后,喷层必须连续洒水养护28天以上,7天内每班洒水一次,7天后每天洒水一次。
@#@当班喷射工作完毕后,必须卸开喷头清理水环和喷浆机内外部所有灰浆和材料。
@#@@#@7)开机顺序:
@#@开机→开水→开风→送电→加料。
@#@停机时顺序与开机相反。
@#@@#@第四章施工工艺@#@第一节施工方法@#@1、打眼@#@工作面配备2台TY28气腿式风钻打眼,1台使用,1台备用。
@#@采用Φ42mm一字型合金钻头,B22-Φ22mm(2.0、1.5、1.0m)中空六角钢钎,人操作风钻湿式打眼。
@#@@#@采用全断面一次性光面爆破掘进施工。
@#@@#@打眼前应将迎头顶板的浮矸危岩找掉,严格敲帮问顶制度。
@#@施工时要保证临时支护跟至迎头,否则严禁作业。
@#@打眼时采用定人、定机、定位,一人扶锤,一人点眼;@#@打眼人员要先开小压风,待钎子定位后再逐渐加大风量,直至压风正常,严防压风突变伤人或出现断钎、夹钎与掉钻头现象。
@#@扶风钻人员严禁站在风钻腿上,严防断钎扑倒伤人;@#@点眼人员点完眼待钎子定位后要站在安全地点,随时观察安全情况。
@#@打眼工要严格按中腰线,爆破图表的要求施工,严格炮眼眼距、角度、深度、直度,保证炮后光爆成型好,对围岩破坏降至最小程度,打出的炮眼要求“准、平、直、齐”。
@#@@#@2、装岩运输@#@采用30刮板运输机运至一盘区运输上山胶带输送机上至井下煤仓。
@#@@#@第二节爆破作业@#@1、使用矿用三号乳化炸药,毫秒延期电雷管引爆(总延期时间不大于130ms)。
@#@MF-100型电容式放炮器,正向装药,串联联线,全断面一次性装药放炮。
@#@@#@2、装药放炮:
@#@装药前,必须用压风清除炮眼内煤岩粉,发现不合格炮眼及时补打,炮眼间距按设计施工,瓦斯检查员检查迎头瓦斯浓度确认不超1%后,由放炮员进行装药联线工作。
@#@装药时必须依照说明书进行爆破作业,用木质或竹质炮棍将药卷轻轻推入炮眼内,不得冲撞和捣实,炮眼内各药卷必须彼此连接,有水的炮眼,药卷要用防水套扎严,防止药卷受潮出现拒爆、瞎炮现象。
@#@炮眼封泥应用水炮泥,封泥严禁使用煤粉、块状材料和其他可燃性物代替,周边眼封泥长度不得小于500mm,掏槽眼封泥长度不得小于800mm,辅助眼封泥长度不得小于600mm,装药数量、联线方法符合爆破图表要求。
@#@@#@放炮前,由瓦检员检查瓦斯,确认瓦斯浓度小于1%时,班长检查顶板临时支护情况,确认无误后方可爆破,严格执行“一炮三检”(既装药前、放炮前、放炮后)和“三人连锁放炮制度”,爆破前必须将开关、电缆、按钮移至安全地点,爆破母线同电缆信号线应分别挂在巷道两侧,母线在爆破前必须扭结成短路,班长确认无隐患后,人员撤离至放炮地点,由专职爆破工放炮。
@#@放炮后,人员等待不小于30min,放炮员方可进入工作面验炮,如发现瞎炮、拒爆等现象,要严格按《煤矿安全规程》有关规定进行处理。
@#@@#@3、装药结构示意图、炮眼布置三视图及爆破说明书:
@#@@#@@#@炮眼布置三视图mm@#@爆破说明书@#@第三节管线敷设@#@在掘进施工中所敷设的电缆、风、水管路、风筒等应按断面图中规定的位置要求吊挂牢固整齐。
@#@电缆勾每隔2米一个,高度1.5米,风筒吊挂整齐逢环必挂高度1.8米,风筒口距迎头不得超过5米。
@#@风管、水管要接口严密,不得出现漏风、漏水现象。
@#@每次移完耙装机后,必须将风水管、电缆等及时延接到位。
@#@@#@第四节设备及工具配备@#@第五章劳动组织与主要技术经济指标@#@第一节劳动组织@#@巷道掘进采用“二、一二”制作业方式(一天二班,每班十二小时)组织生产,一天2个循环,循环进尺1.8米,每天进尺3.6米。
@#@@#@劳动组织图表@#@工种@#@出勤人数@#@一班@#@二班@#@合计@#@备注@#@打眼工(支护工)@#@3@#@3@#@6@#@装矸工@#@4@#@4@#@8@#@刮板司机@#@1@#@1@#@2@#@班组长@#@1@#@1@#@2@#@合计@#@9@#@9@#@18@#@第二节技术经济指标@#@第三节循环作业@#@为保证正规循环作业的完成,迎头施工作业必须根据劳动组织的人员配备,合理安排工序,各工序之间尽量做到交叉进行,平行作业,以充分利用工作时间,提高工作效率。
@#@@#@如需进行拱碹时,可根据实际工序情况作业。
@#@喷浆可根据顶板情况而定,可以10天一次性喷浆。
@#@@#@附:
@#@正规循环作业图表@#@正规循环作业图表@#@第六章生产系统@#@第一节通风系统@#@通风方式采用局部通风机压入式通风,局部通风机安设在一盘区运输上山进风流中,最长供风距离为355米。
@#@@#@1、通风系统@#@局部通风机→10401回风绕道→迎头@#@一盘区运输上山@#@回风上山@#@1080回风大巷@#@风井@#@地面。
@#@@#@2、风量计算@#@
(1)、掘进工作面需要风量计算:
@#@@#@Q掘面=60×@#@V×@#@S×@#@Kt@#@=60×@#@0.15×@#@6.6×@#@1.15@#@=68.3m3/min@#@式中:
@#@Q掘面—掘进工作面需要风量m3/min@#@V—掘进工作面的风速m/s,岩巷掘进工作面V取0.15m/s。
@#@@#@S—掘进巷道断面积。
@#@@#@Kt—掘进工作面温度调整系数取Kt=1.15。
@#@@#@
(2)、按人数计算:
@#@@#@Q掘=4N@#@=4×@#@18=76m3/min;@#@@#@注:
@#@若在掘进中遇到有瓦斯涌出现象,必须再按涌出量计算所需风量,后按最大值配风。
@#@@#@(3)、按风速进行验算:
@#@@#@依上述所需风量的风量计算,取最大值76m3/min;@#@使用最小风速为0.15米/秒和最大风速为4米/秒进行验算。
@#@@#@0.15×@#@60×@#@S掘≤Q掘≤4×@#@60×@#@S掘@#@0.15×@#@60×@#@6.6≤Q掘≤4×@#@60×@#@6.6@#@59.4≤76≤1584@#@经验算所选风量符合风速要求。
@#@@#@3、局部通风机选型@#@Q局=K1×@#@Q掘面m3/min@#@=1.15×@#@76=87.4m3/min@#@式中:
@#@Q局—局部通风机的吸风量m3/min@#@Q掘面—掘进工作面需要风量m3/min@#@K1—风筒漏风系数,取1.15。
@#@@#@根据以上计算,10401回风绕道施工期间最大需风量为92m3/min,选用11KW局扇两台,一台运转,一台备用,局扇风量为:
@#@100-240m3/min;@#@配以φ600mm阻燃抗静电胶质风筒,能够满足10401回风绕道施工期间的通风需要。
@#@@#@第二节压风系统@#@风源来自地面压风机,压风量为10m3/min,供风管道主管采用2寸钢管,掘进延伸配1.5寸高压胶管。
@#@@#@第三节防尘系统@#@防尘水源来自地面防尘水池,防尘主管直径为2寸,迎头采用0.8寸胶管。
@#@@#@地面水池→10401回风绕道→迎头工作面。
@#@@#@第四节安全监测系统@#@一、便携式甲烷报警仪的配备和使用@#@1、管理人员下井时必须携带便携式甲烷报警仪,对其分管范围内的甲烷进行不间断的监测,如有报警现象(甲烷报警点为1%)必须进行处理。
@#@@#@2、爆破工下井必须携带便携式甲烷报警仪,把常开的报警仪悬挂在掘进工作面5m范围内无风筒一侧,布置在巷道的上方,垂直悬挂,距顶板不得大于300mm,距巷帮不得小于200mm。
@#@@#@3、流动电钳工下井担负机电维修工作时,必须携带便携式甲烷报警仪,在检修工作地点20m范围内检查甲烷气体浓度,有报警现象时,不得通电或检修。
@#@@#@二、甲烷传感器及甲烷断电仪的配备和使用:
@#@@#@1、掘进工作面甲烷传感器安设在距迎头不大于5m的巷道内,其报警浓度为≥0.5%,断电浓度为≥1.0%,复电浓度为<0.5%,断电范围为掘进巷道内全部非本质安全型电器设备。
@#@@#@2、甲烷传感器应布置在巷道的上方,垂直悬挂,距顶板不得大于300mm,距巷帮不得小于200mm。
@#@@#@第五节运输系统@#@1、①出矸:
@#@工作面迎头→一盘区运输上山→运输大巷→主斜井→地面。
@#@ @#@②运料:
@#@地面→副斜井→下部轨道大巷→一盘区轨道上山→10401回风绕道。
@#@@#@第六节 供电系统@#@地面变电所两趟1万伏高压入井自井下盘区变电所,盘区变电所通过高保进入井下变压器,然后再通过综保供10401回风绕道各机械使用。
@#@电缆要求吊挂整齐,电缆钩每1米一个,电缆的垂度不大于50mm,必须采用风电闭锁及检漏继电器等设备。
@#@@#@供电线路:
@#@地面变电所→主斜井→2号联络巷→下部轨道大巷→一盘区轨道上山→井下盘区变电所→10401回风绕道。
@#@@#@第七节排水系统@#@掘进迎头施工期间,预计有防尘水、顶板岩层水等,直接经水沟排至一盘区运输上山流入井底水仓。
@#@@#@第八节通讯系统@#@本掘进工作面电话安设在距迎头50米处和避难硐室内各一部,能够直接和井上各采掘工作面、地面绞车房、配电室、通风机房、矿调度室、办公室等所有电话相互联系。
@#@@#@第七章灾害预防及避灾路线@#@第一节 灾害预防@#@一、防治瓦斯、煤(岩)尘的措施@#@加强通风管理,保证迎头有足够的风量,风筒平直不漏风,局部通风机的风筒距迎头不大于5米。
@#@掘进工作面无论工作或交接班都不准停风。
@#@在恢复通风前,必须检查瓦斯、局部通风机和开关地点附近10米内风流中瓦斯浓度不超过0.5%时,方可启动局部通风机。
@#@加强瓦斯检查,严格执行“一炮三检”和“三人连锁”放炮制度。
@#@通风瓦斯检查人员要严格执行现场交按班制度,严禁空班漏检,要认真执行有关规程和措施,严格遵守有关规定。
@#@电气设备必须防爆,并经常检修使之处于完好状态。
@#@局部通风机和掘进工作面的电气设备必须装有延时风电闭锁装置,配备瓦斯断电仪。
@#@所有矿灯必须上紧闭锁螺丝。
@#@任何人不得在井下私拆矿灯。
@#@加强通风除尘,经常向巷道周壁喷雾洒水,降低风流中粉尘浓度。
@#@每10天清洗巷道一次,将沉积的煤(岩)尘清理干净并运至井上,按规定设置隔爆水袋,每月换水一次。
@#@@#@二、防火措施@#@ 严禁下井人员携带火种及易燃物品,防止机械运转时冲击或摩擦产生高温,做好井下电气火的预防,加强机电设备管理,杜绝失爆现象,供水系统作为灭火洒水设施。
@#@@#@三、防水措施@#@ 掘进过程中严格按照防治水设计施工,坚持按“逢掘必探、有疑必停、先治后采”的原则,一旦发现出水征兆,应立即停止作业,及时汇报调度室,如情况紧急,应迅速撤离受水威胁地点的人员。
@#@@#@第二节 避灾路线@#@若掘进工作面发生瓦斯、突出、水火等灾害时,作业人员应按如下路线进行撤离并熟悉各避灾路线:
@#@@#@
(1)、水灾撤离路线@#@ 掘进工作面→一盘区运输上山→上部轨道大巷→材料井→地面。
@#@@#@
(2)、瓦斯爆炸、煤与瓦斯突出和火灾时撤离路线@#@a、掘进工作面→一盘区轨道上山、一盘区运输上山→下部轨道大巷→井底车场→副斜井→地面。
@#@@#@b、掘进工作面→一盘区轨道上山、一盘区运输上山→上部轨道大巷→材料井→地面。
@#@@#@ (3)、说明:
@#@@#@ 1、一旦发生灾变,施工人员要沉着冷静,分清是何种灾变,选择正确的避灾路线逃生。
@#@@#@2、逃生时要在队干部或班组长的统一指挥下,有组织地逃生,遇到火灾,煤与瓦斯爆炸等事故时,要正确借助自救器帮助逃生或待救。
@#@@#@第三节灾害预防措施@#@1、瓦斯、煤尘爆炸预防措施@#@
(1)、必须加强局部通风管理,杜绝无计划停电停风。
@#@井下掘进工作面必须安装“三专两闭锁”装置,配备双风机双电源。
@#@@#@
(2)、加强对断层附近的瓦斯管理,杜绝瓦斯超限作业。
@#@@#@(3)、加强瓦斯检查的管理工作:
@#@@#@①严格执行瓦斯巡回检查制度,发现作业地点及其它地点瓦斯超限或积聚时,必须撤出人员、切断电源,采取措施进行处理。
@#@@#@②严格执行“一炮三检”和“三人联锁”放炮制度,并有记录可查。
@#@@#@③必须加强各类检测仪器仪表的管理,定期进行调校,确保检测数据准确无误。
@#@@#@(4)、施工地点必须预防电火花、放炮及摩擦";i:
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"四川省广安市中考英语试题扫描版无答案@#@";}
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