亚太杯上海赛区决赛试题及详解五年级组Word下载.docx
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"教师个人自我评价@#@教师个人自我评价@#@ 工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。
@#@接下来,小编在这给大家带来教师个人自我评价,欢迎大家借鉴参考!
@#@@#@ 教师个人自我评价
(一):
@#@@#@ 本人性情温顺、待人真诚、易于相处,对待学习与工作认真负责,有很强的事业心与上进心。
@#@@#@ 十分荣幸能在某某招聘网这一平台得知贵园的招聘信息,我对幼教这个职业具有必须的专业基础,而且我在思想上对幼儿教育学也有必须的理解和自己的一些新的想法。
@#@所以我相信,我有潜力做好这一职业,我希看园领导能够给我一次证明自我的机会。
@#@@#@ 我是一位行将毕业的大学生,我将于20XX年7月毕业幼教专业,根据我的本身状况,我以为我对从事幼教也具有必须的上风。
@#@首先,就社会现状而言,现今的幼儿教师普遍都是女性,这就间接的影响到一些男孩的身心健康发展,从而缺少男性所独有的阳刚之气而趋向于母性化。
@#@所以,大力发展男性幼师推广父性教育是一项十分重要的工作。
@#@另外,我对幼教行业具有很大的爱好。
@#@在校期间,我所学习的教育学与心理学的成绩都十分突出,并且我具有普通话二级甲等证书。
@#@我以为这些也是对幼教这一行业的基础。
@#@在思想上,我对现代幼儿教育方法也有一些自己的想法。
@#@现今社会中大都是传统好处上的幼儿园,实在质就属于寄托班,缺少真正好处上的特点教育方式。
@#@固然根据现有的国情和居民生活水平的差异使得我们务必面临这样的现实,但是渴看孩子遭到特点教育的家长还是占很大的比例,所以特点幼儿教育是一项十分有发展远景的行业。
@#@我所说的特点教育不是单纯的双语教育和此刻所流行的蒙式教育。
@#@我假想的教育方式是以发展儿童天性为基础,根据幼儿爱好所选修的特定教育方法。
@#@假如园领导需要,我会具体的说明我的想法@#@ 教师个人自我评价
(二):
@#@@#@ 在教育教学中,我始终抱着一颗全心全意为学生,为家长服务的心来做好学校交给我的任务,我想,就从以下几个方面来作一下自我评价。
@#@@#@ 一、思想认识方面。
@#@@#@ 在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表;@#@在思想上严于律己,热爱教育事业,时时以一个教师的身份来约束自己,鞭策自己;@#@我还用心参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。
@#@服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
@#@@#@ 二、教学工作方面。
@#@@#@ 每上一节课,我都做好充分的准备,我的信念是绝不打无准备的仗。
@#@在备课过程中认真分析教材,吃透教材,用心开拓教学思路,把一些先进的教学理论,科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流,自主探究,勇于创新等潜力。
@#@另外,在搞好教学工作的同时,我还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流。
@#@@#@ 三、遵守纪律方面@#@ 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
@#@在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。
@#@平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。
@#@@#@ 四、科研方面@#@ 我和同事经常互相学习,探讨一些在教育教学中所遇到的困惑和解决的策略。
@#@我从不轻易放下任何一次外出学习的机会,把握每次的报告讲座机会,空余时间便见缝插针地翻阅一些教育教学杂志,这使我的教育教学潜力得到了较大的提高。
@#@走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天贡献自己的力量。
@#@@#@ 教师个人自我评价(三):
@#@@#@ 本人热爱祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,立志献身教育事业。
@#@自任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。
@#@对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业知识水平,刻意培养教育教学潜力。
@#@现总结三大点:
@#@@#@ 一.重视自身建设,努力提高业务水平:
@#@“学高为师,身正为范”,教师职业要成个人永久职业,人务必永远持续“学高”这一范畴。
@#@“逆水行舟不进则退”。
@#@“再学习”“终身教育”就成了它的主题。
@#@能够说,思想是主宰人类行动的将帅。
@#@因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。
@#@首先务必端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。
@#@虽工作几经周折,我依然毫无怨言。
@#@有人说,一个教师就应具备半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。
@#@为了提到写作潜力,我还自修了写作培训。
@#@为了充实的教学理论,更新教学理念,我阅读了数十本理论书籍。
@#@总之,我努力朝着我的话去做:
@#@一个合格的教师就应有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。
@#@@#@ 二.为教育事业,为培养人才做贡献。
@#@一名教师的广义目标是为教育事业做贡献,而狭义地说,实际目标就是教好书,培养出人才。
@#@对此,我近十年的教育生涯是最好的注解和补充。
@#@近十年来,我连续担任语文教师兼班主任,平时将时间都用在教育教学工作上。
@#@在执教中为教好书、育好人,不知花了多少心血,个性是这些底年级刚进学校的学生,他们一点也不懂,我下决心教好他们,每学期都能按要求认真制订好教育、教学工作计划,根据刚入学的学生的个性,采取不同的方法教育他,每一天都是早出晚归,风雨无阻。
@#@平时很注意自己班主任应有的职责,课外经常对学生进行耐心、细致的辅导工作,开展科学性、知识性、趣味性的活动,培养潜力、开发智力。
@#@同时对后进生和差生都进行了细心的引导,发现问题及时解决。
@#@平时经常与学生打成一片,了解他们的心理特征,做他们的知心朋友。
@#@在课堂上,为了调动学生的用心性,我经常鼓励他们,给戴红花。
@#@使学生对学习产生了浓厚的兴趣。
@#@及时批改作业,发现问题及时纠正,想尽一切办法,提高和巩固他们和知识,经常叫他们谈谈心。
@#@为了使学生尽快地得到进步,我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系,和他们共同教育好其子女。
@#@功夫不负有心人,这些后进生在我的精心教育下,思想@#@ 有了较大的转变,成绩也进步了。
@#@平时为了使更好更快地掌握知识,我认真备课,充分利用课堂时间进行认真教学。
@#@课内重视学生思维潜力和创新思想的培养,让学生多动脑、提问题。
@#@没有爱就没有教育。
@#@真正的教育其实是爱的教育。
@#@只有对祖国热爱,对事业的热爱,对学生的热爱,才能教好书,管好班级。
@#@近十年来,我一向都担任班主任,辅导员工作。
@#@在工作中从不歧视差生。
@#@而是想方设法了解学生,深入到学生中间,做学生的贴心人。
@#@很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距,热爱学习,热爱群众。
@#@我所接管的班级也能够在比较短的时间内构成良好的班风,学风。
@#@光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能到达科学.高效的目的的。
@#@我从事语文教学,在教学中刻苦钻研,勇于探索。
@#@根据目前学生接触媒体的实际状况,主张教学实践应紧随社会发展趋势,迎合社会发展需要,与理论紧密联系,用理论指导实践,在实践中总结经验,提升理论。
@#@@#@ 三、重德育教育,引导学生全面发展。
@#@平时在教学中,不但注重学生的知识教学与潜力的培养,还个性注重学生的德育教育,从学生一进校门,我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习,和同学团结友爱的好习惯。
@#@教育学生互相帮忙、互相爱护。
@#@透过实践对学生进行德育教育。
@#@如:
@#@有一次学校开展运动会,要求学生都穿上校服,我班上有一位失去双亲的孤儿,因生活困难,没钱购买校服,好几天为此事闷闷不乐。
@#@当我将此事告诉全班学生时,全班学生向他伸出了友谊之手,将自己平时节省下的零用钱捐出来,给这位学生购买校服,使他重展天真的笑容。
@#@这些,都是同我平时对学生进行用心有力德育教育分不开的。
@#@除此之外,我还在班内开展了丰富多彩、用心向上的有益活动。
@#@如:
@#@经常组织全班学生大扫除、定期检查卫生。
@#@为了培养学生观察潜力,热爱祖国大自然,经常带学生出去活动,还有课文朗读、故事会、小制作、下棋比赛等,让学生找到乐趣、找到了自身的优点,从而懂得了学习的重要性,同时到达了爱国主义教育的目的。
@#@@#@ 我深深地懂得:
@#@一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对未来的历史职责感。
@#@为了不辱使命,为了无愧自己的良心,我只能在教学这片热土上,做到更加勤恳。
@#@用自己的心血去拼、去搏“蜡烛成灰泪始干,春蚕到死丝方尽”。
@#@@#@ 教师个人自我评价(四):
@#@@#@ 我是一名有着xxx年教龄的教师,中学教育一级职称,来到xx中学任教之前,一向工作在xx中学。
@#@一下是我对自己多年从事教师工作的自我评价。
@#@@#@ 在xx年的教育教学实践中,透过自己的努力和各学科老师的帮忙,逐步构成了自己的教学风格,注重身教,师生相处和谐,有较强的课堂组织调控潜力和课程创新潜力。
@#@用心参加教科研活动,2002年参加了合肥市首批新课程改革试验,并在省教科所体育教研组的带领下,参与了国家级课题《xxxxxxxxx》的研究,荣获国家二等奖,撰写的论文中,《xxxx》一文发表在《xxxx》xxxx年第二期,《xxxxxx》在2001年合肥市电化教学论文评比中获二等奖,《xxxxxxx》一文荣获2000年度合肥中市区教育学会举办的教育教学论文评比二等奖。
@#@在学科竞赛中,2001年获合肥市首届体育教师(初中组)基本功比赛一等奖,同年参加安徽省第二届中小学体育教师教学基本功比赛,获初中组个人总分二等奖。
@#@xxxx-xxxx年获合肥市学校体育工作先进个人,2001年被xx区任命为首批“骨干教师”并持续至今,2002年获合肥市电化教育(现代教育技术)工作先进个人。
@#@@#@ 四十三中学工作期间,除了从事体育教育工作之外,还担任其他一些工作,也获得了一些成绩。
@#@自95年开始,一向担任学校团委书记一职,亲手创立的“中学生团校”在xxxx年获得安徽省优秀中学生团校示范团校(当年合肥唯一),同年获得安徽省中学共青团工作先进个人称号;@#@是合肥市第十二次团代会代表,也是安徽省第十一次团代会代表。
@#@担任学校科技活动小组组长其间,在小组全体师生共同努力下,xxxx年获“首届全国青少年电脑机器人竞赛”优秀辅导员称号,并获得中学组创意赛二等奖辅导员奖;@#@xxxx年获安徽省青少年电脑机器人比赛第一名(领队兼教练);@#@xxxx年x月,辅导学生参加合肥市第四届中小学电脑制作初中组机器人竞赛,荣获合肥市初中组一等奖。
@#@@#@ 在体育专业上,我擅长篮球、排球和羽毛球;@#@在素质拓展中,我曾参加过北大青鸟accp专业的学习,并获得北大青鸟和国家劳动部联合办法的“初级软件工程师”证书,比较精通网络知识,侧重于动态网站的建设和管理,能熟练运用office软件和dreamweaver、flash等软件,曾独自为xx区司法局和组织部建立了单位网站。
@#@@#@ 在xx中学富有特色教育教学管理模式的熏陶下,在这温馨和谐的大家庭里,我必须充分发挥自己的优点,用心投身xx中教育,成为一名优秀的教师。
@#@@#@ 教师个人自我评价(五):
@#@@#@ 我叫张**,**区第1中学教师。
@#@@#@ 思想用心,要求进步,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,无私奉献。
@#@92年任教以来,一向以爱国心,事业心,职责心“三心”为动力,全身心投入教育教学工作,以良好的师德形象,独具特色的教育教学方法,在广大师生中赢得了良好的声誉。
@#@@#@ 工作中我不断钻研科学育人的方法,探索教育规律,以不怕苦累的实际行动感召学生,以朴实端庄的人民教师形象教育学生,做到了为人师表,修德修才。
@#@@#@ 教育工作中,我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节,应对有限的课时,我以改革精神探索提高教学效率的科学方法,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。
@#@把提高教学效益当作首要任务,把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担,提高教学质量的教学三环节。
@#@课前精备,是指上课前把功夫下在深入钻研教材,广泛搜集有关资料,精心设计课堂结构及教学方法上,个性是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识,并促使学生最快地转化为潜力”。
@#@课上精讲,是指在课堂教学中,集中时间,集中精力,讲清教材的重点、难点、疑点、潜力点、思路和规律,激活课堂气氛,教得生动,学得主动,充分发挥课堂潜在功能。
@#@课后精练,是指在课后作业的安排上,本着质量高,数量少,资料精,方法活,形式多样,针对性强的要求,精心设计,合理分配,严格控制作业数量。
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"教学常规工作视导自查报告彭家寺小学@#@ @#@@#@教学常规工作@#@视导自查报告@#@ @#@@#@铁城学区彭家寺小学@#@教学常规工作视导自查报告@#@铁城学区彭家寺小学@#@为了进一步加强教育教学常规管理,全面推进素质教育,提高学校课堂教学质量,我校在接到学区关于开展小学教学工作视导检查的通知后,对照《吴桥县小学教学常规工作视导量化细则》,就学校的各项教学常规管理工作进行了认真的自查,现将检查情况汇报如下:
@#@@#@一、学校情况简介@#@彭家寺小学现有教学班4个,学生144名,教师8人。
@#@多年来,在党的教育方针及邓小平教育理论和“三个代表”、“科学发展观”重要思想的指导下,学校坚持以人为本,内强素质,外树形象;@#@坚持以教科研为先导,德育为重点,教学为中心,信息技术为载体,确立“创特色、有品味,创品牌、高层次”的办学思想,以“跨越发展,争创一流,能争第一争第一,不能争第一创惟一”为努力方向,以“合格加特长”为培养目标,面向全体学生,全面提高教育教学质量,努力培养有创新精神和实践能力的跨世纪人才,为推进素质教育的发展迈出了自己坚实的脚步。
@#@@#@二、教育教学管理@#@1、严格按课程计划开设课程,每学期有新排总课程表。
@#@学校每学期均根据上级颁发的学校课程开设标准和统一的作息时间规定,严格落实,既不多开课程,也决不少开课程,严把课程关、课时关,并能科学规划,重新设计课程总表,并将班级课程表、作息时间表上墙,及时向教师、家长公布。
@#@@#@2、学校有教学常规管理实施细则和分学年(期)的教学活动计划,教师有所有任教学科的分学期(年)教学计划。
@#@@#@3、学校建立了教学管理实施细则,从教学计划的制定、设计到备课,上课、学生的作业、教研活动、教学常规、教师考评考核等均制定了相应的管理制度来规范教师的教学行为,提高学校教师的整体教学质量。
@#@@#@4、实行领导包教研组、备课组制度。
@#@包组领导采取循环听课的方法,及时安排听课,积极与教师交流,促进教师提高课堂教学水平。
@#@为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去,学校的领导首先做持之以恒的表率,身体力行。
@#@要求教师坚持每周听课不少于1节,校长听每周听课不少于2,教导主任每周听课不少于3节,关注教师课堂表现,向40分钟要质量。
@#@经自查学校领导深入课堂听课,教师听课节数全部达到要求。
@#@@#@5、严格教学环节管理。
@#@①落实措施要求。
@#@在学校教学管理制度中,对教与学的各个环节(包括计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核)都作明确的要求。
@#@②加强常规检查。
@#@学校教导处重视对教学环节的检查和指导,采取定期或不定期、或抽查等形式,检查教师备课教案和学生作业批改情况。
@#@@#@6、规范资料档案管理。
@#@学校能够重视档案管理。
@#@学籍档案设置齐全,有专人管理。
@#@把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分,设立有专门的资料柜,分类建档管理工作较为规范。
@#@@#@三、教学常规工作@#@1、严抓教师教学常规工作。
@#@①计划制订。
@#@我校教师对计划的制订基本养成了一种习惯,开学后第二周就拟订好学科教学计划,大部分的教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体,有效规范了教学计划的拟订与撰写。
@#@②课前备课。
@#@检查中发现,大部分教师都能做到提前备课,对备课工作非常认真,教案写得比较详细,具有较强的可操作性,备课项目相对来说也较全,课时数较足。
@#@大部分教师比较重视教学反思,能按要求认真进行,不仅中青年教师写教后记,老教师也能认真撰写,对进行教学反思的重要性,大部分教师逐步形成了一种共识。
@#@③课堂教学。
@#@在自查中,通过深入课堂听课从中可以看到,很多教师在新理念指导下,在课改的形势下,正在不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式,给传统的课堂教学注入了一些新鲜血液,也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏,推动着课改前进的步伐。
@#@④作业批改。
@#@很多教师能根据年段要求、学科特点和学生实际,设计课堂作业;@#@绝大多数教师作业批改及时,有的还采取等级加鼓励性评语,并做好批改后的反馈和补救;@#@作文批改注眉批总批。
@#@⑤课业辅导。
@#@很多教师重视培优扶弱工作,做到有计划、有对象、有时间、有内容和效果,并把主阵地落实在课堂上,切实加强个别性指导。
@#@大多数老师在差生转化方面一直较为重视,辅导差生工作比较到位,效果也比较好,培优扶弱工作得到了有效的加强。
@#@⑥考试评价。
@#@教师都能认真做好平时的单元检测,形成良好的习惯。
@#@同时都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定,近年的期末检测和评卷没有发现明显的作弊行为。
@#@老师对试卷的评改较为认真,有批有改,重视语言激励,有的老师连部分考试作文都附上了批语。
@#@不仅期中、期末考试后有试卷分析,成文备案,平时的单元检测后的试卷分析也逐步引起了重视。
@#@@#@2、重视集体备课@#@本学期,我校对教师提出教学常规“六认真”的要求,强调认真备课是每位教师的职业底线,备课除了课前学习课标,课中做到备教材、备学生、备教法等常规之外,积极倡导发挥教研组集体的智慧,重视集体备课。
@#@各教研组坚持每周在不同年级同学科中开展一次观摩课。
@#@@#@备课提前一周,精心备好每一课,没有出现无教案进课堂的现象。
@#@教案教学目标要明确,重难点、教学准备、板书设计等要齐全,有教详细的教学过程,合理的教学方法,字迹工整、清晰。
@#@有教学反思,反思内容多是教学过程中教师的想法、做法,学生在课内的反应情况及学生作业反馈等。
@#@教导处进行定期或不定期检查,检查之后资料作为个人业务档案。
@#@@#@3、课堂教学是主阵地,是提高教学质量的关键。
@#@教师能认真处理好学、教、练三者的关系,构建素质教育的课堂教学氛围,在师生平等的基础上强调教学互动,在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动;@#@善于用激励的语言鼓励学生大胆创新,培养学生的问题意识,探究精神和科学态度;@#@重视基础知识、基本技能的教学,并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养;@#@把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标;@#@积极帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式,鼓励合作学习、探究学习,促进师生之间相互交流,相互沟通,共同发展,尊重学生人格,帮助学生养成良好的学习习惯;@#@充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程,激发学习兴趣,注意发挥学生的主体作用,让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪,体验成功的喜悦,获得更多的知识。
@#@@#@四、课堂教学改革@#@“三标”课堂改革实施几年来,我们本着立足本校,从实际出发的原则,认真组织教师在课堂教学中积极大胆地摸索课改之路,及时总结,认真反思,经过几年的尝试与探索,取得了一定的效果。
@#@@#@1、教师的观念得到转变,教学行为发生变化@#@经过几年的学习和实践,我校教师的教育教学观念都发生了变化,从单纯关注学生的学业成绩到关注学生的整体发展,从注重知识的传授到注重知识与能力的协调发展。
@#@以上观念的转变直接导致教学行为的根本性质的转变,课堂上,教师从指挥者逐渐向服务者和协调者的角色转变。
@#@课堂教学不再是教师展示个人的舞台,而是逐渐向师生共同生发,共同促进,共同学习的平台。
@#@@#@2、学生的学习行为发生变化@#@经过课改试验,现在我校的学生的学习行为也发生了可喜的变化,由被动的接受者向学习的主体角色转变,探究意识初步形成。
@#@最值得一提的是学生之间的合作与交流已经成为大家学习的一种主要手段和方式。
@#@@#@3、学校逐渐向教师和学生的服务者的角色转变@#@学校是教师工作的处所,是学生一生当中最重要的环境之一,经过几年的课改,学校的领导者意识到学校在学生和教师的发展和成长中的重要地位,从管理和服务两个层面上,为学生和教师积极提供温馨和谐的环境和物质条件与精神支持,关注“人”的需要,为“人”的终身发展提供条件。
@#@@#@五、教育教学教研@#@校本研修这一基于学校自身问题,解决教师教学中出现的问题的有效手段。
@#@我校老师听课的积极性比以前提高了不少,认真聆听教者与学子们的交流,完整地笔录教学过程,圈点课堂上的智慧火花。
@#@课后教者进行深入地反思,其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外,还提供了自己的思考与设想。
@#@@#@1、活动开展渐趋正常,教研氛围渐为浓厚。
@#@坚持以发展为主题,以关注学校发展为根本,以促进师生的发展为宗旨,以新课程实验过程中所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,开展形式多样的校本教研活动,学校教研氛围浓厚,有力推动了学校教育教学工作的可持续发展。
@#@@#@我校结合自己实际,制订可操作性强、各具特色的校本教研制度。
@#@每学期初认真制订教研工作计划,认真组织实施常规的教研活动;@#@切实有效地开展促进教师专业成长的活动。
@#@认真抓好县级立项课题的研究工作,有两个小课题正在结题之中。
@#@我校积极探索课程改革背景下校本课程开发与管理的途径,着手进行校本课程开发,发挥教师特长,开发并实施了校本课程,取得良好成效。
@#@我校能以教研组为载体,组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动,举行公开课、研讨课等活动。
@#@既有听课评课、经验交流,也有录像课的观摩研讨,还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。
@#@@#@2、强化教研组、备课组建设。
@#@@#@
(1)成立教研组机构。
@#@每学期我校能根据实际情况进一步完善教研组长负责制,我校教研组长均由教学经验丰富的名优教师担任,加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理;@#@并立足教学需要,精心组织间周一次的教研组活动,讲究活动的有效性,提高教师课堂驾驭能力。
@#@@#@
(2)强化集体备课制度,扎实推进有效教研。
@#@@#@集体备课是提高备课质量的重要备课形式。
@#@它可集思广益,将个人才智转化为集体优势,共同提高教学质量。
@#@我校要求认真做到三个必须,让集体备课成为教师建构有效教学的途径。
@#@三个必须:
@#@活动必须做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四备”(备教材、备教法、备学法、备手段);@#@教研组、备课组必须按照教材内容将重点备课任务合理分解,落实到人,便于教师明确任务,提前准备,提高备课质量;@#@教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解,编写好教案,在集体备课的基础上,进行二次备课,让教案更具有实效性、针对性,提高有效教案编写能力。
@#@抓好教师优秀教案展评,提高教师备课实效性。
@#@@#@(3)研读课标,领会精神。
@#@学期初我校安排时间,精心策划,认真组织教师自学课程标准,把握学段要求;@#@并组织教师自学所任教学科教材分析,把握教材分析、教学重点、难点和学科要求。
@#@@#@(4)每学期期初认真制订教研教学工作计划,认真组织实施常规的教研活动,做到人人每学期上一节达标课。
@#@活动开展渐趋正常,并做好活动记录。
@#@学校能以教研组为载体,组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动,举行公开课、研讨课等活动。
@#@@#@六、教学质量监控@#@1、加强检查。
@#@学校重视对教学环节的检查和指导,本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况,及时反馈;@#@学校领导经常深入课堂听课,听课节数符合要求。
@#@教师能拟订好学科教学计划,教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体规范。
@#@教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。
@#@教师课后有教学反思。
@#@对考试、检测后有简单质量分析。
@#@@#@2、学校领导经常深入课堂听课,听课节数符合要求。
@#@教师能拟订好学科教学计划,教学计划具备了规定的项目,措施也较为具体规范。
@#@教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。
@#@@#@3、规范学籍管理@#@学校能重视档案管理。
@#@学籍档案设置齐全,有专人管理。
@#@重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分,分类建档工作较为规范,便于教学教研资料的查找,取得良好成效。
@#@在校学龄儿童入学率、标准毕业年龄的同龄人口按时毕业比重基本达到要求,残疾儿童入学率达到百分之百,对全校留守儿童进行建档造册,实施关爱留守孩子帮扶制度。
@#@加强对留守孩子的心理健康教育。
@#@针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题,班主任老师都能定期开展思想教育和情感教育,开展心理咨询、心理矫正活动。
@#@@#@七、存在问题:
@#@@#@1、校本教研制度仍需进一步完善。
@#@学校虽然搞了一些校本教研活动,但效果并非明显。
@#@学校虽能积极探索对师生发展的评价,评价机制初步形成,但还不够成熟。
@#@@#@2、教师作业批改还没有规范化,比如:
@#@批改符号、评价方法等。
@#@@#@3、教研科研活动针对性、实效性有待突破。
@#@学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上,未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。
@#@@#@4、近几年学生素质参差不齐,学生的行为陋习仍存在,养成教育还有待加强。
@#@@#@八、以后整改方向@#@1、进一步完善教学管理制度。
@#@要结合学校实际,完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则,努力改革教师评价制度。
@#@@#@2、加强学习培训,提升教学意识。
@#@一是加强业务理论学习。
@#@要抓好业务学习,立足校本培训,积极探索校本培训的途径和方法。
@#@二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。
@#@@#@3、推进教科研,深化教学改革。
@#@树立“科研兴校”的意识,营造教学参与研究的氛围。
@#@@#@通过本次的常规工作自查自究,我们发现了存在的问题和不足,找到了今后努力的方向。
@#@我们将针对这些问题和不足,下大力气进行整改,使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。
@#@@#@ @#@@#@铁城学区彭家寺小学@#@2015年4月@#@ @#@@#@@#@";i:
2;s:
29553:
"教育技术初级上机考试试题及答案@#@教育技术(初级)上机考试试题及答案@#@——参考资料@#@2012年11月14日星期三@#@一、单选:
@#@@#@1、一位老师希望将经常访问的网址与自己的博客相链接,以方便访问相关网站,需要设置:
@#@ @#@(C) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、日志题目 @#@ @#@B、博客地址 @#@ @#@ @#@C、友情链接 @#@ @#@ @#@ @#@D、日志标签@#@2、博客日志中由(D)充当“关键词”角色,方便查找和管理的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、日志题目 @#@ @#@ @#@ @#@B、博客地址 @#@ @#@ @#@ @#@C、友情链接 @#@ @#@ @#@ @#@D、日志标签@#@3、博客网站是根据(D)对所有博客日志进行自动分类,方便查找的。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、日志题目 @#@ @#@ @#@B、博客地址 @#@ @#@ @#@C、友情链接 @#@ @#@ @#@D、日志标签@#@4、教学资源有多种不同的分类方式,根据(A)分类可将教学资源媒体分为:
@#@文字、图片、图像等类别。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、媒体形式 @#@ @#@ @#@B、媒体用途 @#@ @#@ @#@C、信息内容 @#@ @#@ @#@D、教学需要@#@5、对博客进行管理主要是通过(B)来实现的@#@ @#@ @#@ @#@A、管理软件 @#@ @#@ @#@B、管理界面 @#@ @#@ @#@C、管理日志 @#@ @#@D、管理模板@#@6、列哪一项体现了博客辅助教师来信息交流的功能(D)@#@ @#@ @#@ @#@A、教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传。
@#@@#@ @#@ @#@B、教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放,;@#@也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放。
@#@@#@ @#@ @#@C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享。
@#@@#@ @#@ @#@D、教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;@#@收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善。
@#@@#@7、下列哪一项体现了博客辅助教师来信息共享的功能(C)@#@ @#@ @#@ @#@A、教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传。
@#@@#@ @#@ @#@B、教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放,;@#@也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放。
@#@@#@ @#@ @#@C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D、教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;@#@收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善。
@#@@#@8、下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能(A)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B、教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放,;@#@也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;@#@收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善。
@#@@#@9、下列哪一项体现了博客辅助教师来管理信息的功能(B)@#@ @#@ @#@ @#@A、教师利用博客发布教学通知、布置作业,书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔,将教学资源上传。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B、教师根据教学资源种类或用途,将博客中收集的多种形式教学资源分类存放,;@#@也可以根据日志内容不同,将博客中书写的日志分类存放。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C、教师发布具有较高的教学价值的信息和资源,吸引很多教师和学生来访问该博客,实现信息更为广泛的共享。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D、教师利用博客发表与学科相关的主题,组织学生对该主题进行讨论;@#@收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议,通过回复这些评价建议,共同探讨使自身不断完善。
@#@@#@10、认知工具是指能促进学生知识构建,发展思维能力的工具,下列为认知工具的是:
@#@(D)@#@ @#@ @#@ @#@A、词典 @#@ @#@ @#@B、电子表格 @#@ @#@ @#@C、画图工具 @#@ @#@ @#@D、问题操作模型@#@11、效能工具帮助学生提高学习效率,以下工具中属于效能工具的是(A) @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@A、电子表格 @#@ @#@ @#@B、概念图 @#@ @#@ @#@C、相关案例 @#@ @#@D、问题操作模型@#@12、交流平台可分为同步交流平台和异步交流平台,以下属于同步交流平台的是(C)@#@ @#@ @#@ @#@A、bbs @#@ @#@ @#@B、主题论坛 @#@ @#@ @#@C、聊天室 @#@ @#@ @#@D、e-mail@#@13、下列关于网络探究学习任务的设计的说法中不正确的是(C)@#@ @#@ @#@ @#@A、学习任务应该具有开放性和层次性,使学生能根据自己的兴趣和能力进行选择@#@ @#@ @#@ @#@B、学习任务的设计应体现网络教室的优势,发挥网络环境的功能 @#@@#@ @#@ @#@ @#@C、学习任务的最终作品必须以多媒体形式呈现,如多媒体演示文稿、网页等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D、学习任务最好与学生的生活相联系@#@14、以下哪一项不适合作为网络探究学习的学习任务(D)@#@ @#@ @#@ @#@A、制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿 @#@ @#@ @#@B、设计一份宣传环保的倡议书@#@ @#@ @#@ @#@C、设计某一地区河流污染治理方案 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、标注汉字拼音@#@15、多媒体网络教室的资源系统是指(D)@#@ @#@ @#@ @#@A、师使用的多媒体计算机 @#@ @#@ @#@B、生使用的多媒体计算机@#@ @#@ @#@ @#@C、控制面板和电子教室 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、辅助备课资源、学科资源库和素材库@#@16、与多媒体教室环境相比,网络教室环境的优势在于(A)@#@ @#@ @#@ @#@A、能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台 @#@ @#@ @#@B、能够以多种媒体形式呈现学习内容 @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@C、具有控制各种设备的集成装置 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、能够播放视频和音频信息@#@17、学习评价的目的是(A)@#@ @#@ @#@ @#@A、对学生的学习结果作出测量 @#@ @#@ @#@B、对教师的教学过程作出测量@#@ @#@ @#@ @#@C、对学校的管理工作作出价值性判断 @#@ @#@ @#@D、对教材的适应情况作出价值性判断@#@18、课堂导入的主要作用是(B)@#@ @#@ @#@ @#@A、总结规则,抽象分析 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、激发学生兴趣,启发学生思考@#@ @#@ @#@ @#@C、培养学生分析问题的能力 @#@ @#@ @#@ @#@D、促进迁移@#@19、在多媒体教室里,教师利用Flash动画演示教学内容,并给予学生必要的提示,让学生总结得出与教学内容有关的原理,属于(C)教与学的活动:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、教师讲解,学生接受 @#@ @#@ @#@B、教师置境,学生体验@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、教师引导,学生探究 @#@ @#@ @#@D、教师示范,学生模仿@#@20、教师将教学内容编辑在课件中,放映给学生学习,属于哪种教与学的活动(A):
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、教师讲解,学生接受 @#@ @#@ @#@B、教师置境,学生体验@#@ @#@ @#@ @#@C、教师引导,学生探究 @#@ @#@ @#@D、教师示范,学生模仿@#@21、教师利用图片、VCD机、录像机、视频、音频等呈现真实的事物与问题,作为学生探究的对象,属于哪项教学活动(D)@#@ @#@ @#@ @#@A、教师提问,学生回答 @#@ @#@ @#@B、教师示范,学生模仿@#@ @#@ @#@ @#@C、教师讲解,学生接受 @#@ @#@ @#@D、教师引导,学生探究@#@22、下列哪项活动最能培养学生的情感态度价值观(A)@#@ @#@ @#@ @#@A、教师置境,学生体验 @#@ @#@ @#@B、教师演示,学生观察@#@ @#@ @#@ @#@C、教师分组,学生合作 @#@ @#@ @#@D、教师讲解,学生接受@#@23、不适合在多媒体教室中开展的教学活动是(C)@#@ @#@ @#@ @#@A、教师讲解,学生接受 @#@ @#@ @#@B、教师演示,学生观察@#@ @#@ @#@ @#@C、教师广播,学生操作 @#@ @#@ @#@D、教师置境,学生体验@#@24、进行新的学习之前所必须掌握的基础知识与基本技能是:
@#@(B)@#@ @#@ @#@ @#@A、终极技能 @#@ @#@ @#@B、初始技能 @#@ @#@ @#@C、思维水平 @#@ @#@ @#@D、感知觉特点@#@25、学习者特征分析可分为哪两方面(B)。
@#@@#@ @#@A、初始技能与目标技能 @#@B、一般特征和学习特征 @#@C、学习准备和智商 @#@D、情商与智商@#@26、在学习《百草园与三味书屋》课前,教师先让同学们回忆并讲述自己的童年是怎样度过的,这属于(A)@#@ @#@ @#@ @#@A、课堂导入 @#@ @#@ @#@B、分析学生特征 @#@ @#@ @#@C、确定学习目标 @#@ @#@ @#@D、分析教学内容@#@27、对学生看待事物的基本看法与倾向的要求属于(C)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、知识与技能目标 @#@B、过程与方法目标 @#@C、情感态度价值观目标 @#@D、活动目标@#@28、解释、说明等描述用语一般用来描述(A)领域的教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、知识 @#@ @#@ @#@B、技能 @#@ @#@ @#@C、情感 @#@ @#@ @#@D、态度@#@29、模拟、再现、扩展等描述用语一般用来描述(B)领域的教学目标:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、知识 @#@ @#@ @#@B、技能 @#@ @#@ @#@C、情感 @#@ @#@ @#@D、态度@#@30、教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊的,应利用外显术语表述成可观察可测量的行为,下列表述清晰的教学目标是(D)@#@ @#@ @#@ @#@A、理解什么是力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、了解地震的成因 @#@@#@ @#@ @#@C、感受环境保护的重要性 @#@ @#@ @#@D、能够流利背诵古诗《春晓》@#@31、以下学习目标,表述不规范的是(B)@#@ @#@ @#@ @#@A、通过探索治理酸雨的措施,理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理@#@ @#@ @#@ @#@B、通过学习酸雨的危害,培养学生的环境保护意识@#@ @#@ @#@ @#@C、通过参与探究酸雨形成原因的活动,树立科学探究精神@#@ @#@ @#@ @#@D、能说出我国酸雨类型和酸雨区分布@#@32、多媒体教室中,能够控制各种设备的集成装置教学设备是(C)@#@ @#@ @#@ @#@A、视频展示台 @#@B、录像机 @#@C、控制器 @#@D、投影机@#@33、多媒体教室中,能够真实再现事物外貌特征的教学设备是(A)@#@ @#@ @#@ @#@A、视频展示台 @#@ @#@ @#@B、录像机 @#@ @#@ @#@C、功放 @#@ @#@ @#@D、投影机@#@34、多媒体教室中,能够放大显示视觉信息的教学设备是(D)@#@ @#@ @#@ @#@A、录像机 @#@ @#@ @#@B、CD机 @#@ @#@ @#@C、功放 @#@ @#@ @#@D、投影机@#@35、利用MSNMessenger的局限性在于(C)@#@ @#@ @#@ @#@A、可以实时的交流信息。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B、可以突破地域限制,有利于师生就某一问题开展深入、细致的讨论,教师与学科专家交流思想与观点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C、用户必须获得要添加联系人的电子邮件地址。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D、可以共享资源。
@#@@#@36、小华的父母都因公在国外。
@#@他的班主任张老师非常想跟他的父母就像家长会那样实时交流小华的学习情况,张老师知道可以借助网络来实现,又可避免昂贵的电话费用。
@#@您认为下列哪种工具不适合他们在线实时交流?
@#@(C)@#@ @#@ @#@ @#@A、腾讯QQ @#@ @#@ @#@B、网易泡泡 @#@ @#@ @#@C、电子邮件(E-mail) @#@ @#@ @#@D、MSNMessenger@#@37、以下哪一种信息交流技术可以辅助教师与学生开展实时交流(D)@#@ @#@ @#@ @#@A、E-mail @#@ @#@ @#@B、BBS @#@ @#@ @#@C、Blog @#@ @#@ @#@D、MSN@#@38、利用电子论坛开展教学的局限性在于(C)@#@ @#@ @#@ @#@A、学生可以围绕问题开展讨论,进行协作学习。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@B、每一名学生都能展示自己的观点,都拥有自我表达的机会。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@C、面对过激的言辞和与主题无关的讨论,教师不易对其进行监控与管理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@D、教师可以针对不同学生的发言,进行个别化的指导与点拨。
@#@@#@39、本地的计算机将文件以附件的形式,发送给另一台计算机。
@#@这种网络的信息服务功能属于(A)功能。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@A、电子邮件系统 @#@ @#@ @#@B、远程登录 @#@ @#@ @#@C、新闻组 @#@ @#@ @#@D、布告牌系统@#@40、电子邮件地址中@之后表示:
@#@(B)@#@ @#@ @#@ @#@A、用户名 @#@ @#@ @#@B、邮件服务器名 @#@ @#@ @#@C、发件人姓名 @#@ @#@ @#@D、收件人姓名@#@41利用电子邮件进行交流的局限在于(C)@#@ @#@ @#@ @#@A、电子邮件发送时间短,成本低 @#@ @#@ @#@B、不利于师生在异地辅导作业,交流思想,互相协作@#@ @#@ @#@C、反馈速度受教师和学生积极性的影响@#@ @#@ @#@D、教师可以通过电子邮件方便与多个学生交流,并且交流时所需的工作量较小@#@42使用图表向导制作图表时,需要完成四个步骤也就是完成四个对话框,其顺序是(C)。
@#@
(1)图表数据源
(2)图表类型(3)图表位置(4)图表选项A、
(1)
(2)(3)(4)B、(3)
(2)
(1)(4)C、
(2)
(1)(4)(3)D、(4)
(2)
(1)(3)@#@43使用Excel创建学生成绩图表时,忘记了添加图表大标题,可以在图表向导的哪个对话框中进行修改(C)A、图表类型B、图表源数据C、图表选项D、图表位置@#@44使用Excel创建学生成绩图表时,漏掉了数学成绩一列,可以在图表向导的哪个对话框中进行修改(B):
@#@A、图表类型B、图表源数据C、图表选项D、图表位置@#@45要对一个班级期末考试的总成绩进行排名,最简单的方法是(B)A、利用计算器B、利用ExcelC、利用AccessD、利用VisualFoxpro@#@46在EXCEL处理学生成绩时,想按照总分顺序排列学生名单。
@#@应该选中“总分”这一列,选择菜单栏的“(D)”→“排序”关键字,按照递增的顺序进行排序。
@#@学生名单就可以按照总分从低到高的顺序排列。
@#@A、编辑B、插入C、工具D、数据@#@47在电子表格中排序过程为(A)A、选中数据、数据菜单、排序、设置排序B、选中数据、编辑菜单、排序、设置排序C、选中数据、表格菜单、排序、设置排序D、选中数据、文件菜单、排序、设置排序@#@48可以对Excel电子表格中一组数据返回最小值的函数是(C)A、maxB、averageC、minD、stdev@#@49可以对Excel电子表格中的数据进行求和操作的是(C)A、sinB、countC、sunD、stdev@#@50可以计算Excel电子表格中包含数字的单元格以及参数列表中数字的个数的是(B)A、averageB、countC、maxD、stdev@#@51可以对Excel电子表格中的数据进行求平均操作的是(A)A、averageB、countC、sunD、stdev@#@52成长记录袋法适用于下列哪种情况(D)A、适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息,适用面较广B、适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息C、适用于为学生的学习水平进行评价D、适用于收集学生作品和学习反思等相关信息@#@53问卷法适用于下列哪种情况(A)A、适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息,适用面较广B、适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息C、适用于对学生的学习过程进行评价D、适用于收集学生作品和学习反思等相关信息@#@54测验法适用于下列哪种情况(B)A、适用于收集有关事实性问题和态度性问题的信息,适用面较广B、适用于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息C、适用于对学生的学习过程进行评价D、适用于收集学生作品和学习反思等相关信息@#@55适宜制作并处理电子表格文件的软件是(D)A、PhotoshopB、FrontpageC、DreamweaverD、Excel@#@56由Excel软件编辑并命名的文件的扩展名是(C)A、docB、xmlC、xlsD、ppt@#@57扩展名为“.gov”的网址说明该网站属于(B)A、军方网站B、政府网站C、教育网站D、商业网站@#@58扩展名为“.com”的网址说明该网站属于(D)A、军方网站B、政府网站C、教育网站D、商业网站@#@59在Frontpage中,通过(B)可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。
@#@A、普通窗口B、预览窗口C、HTML窗口D、视图窗口@#@60制作个人网站时为了使网页界面整齐、有序,一般使用哪种工具对网页布局(B)A、格式刷B、表格C、标尺D、文本框@#@61使用FrontPage制作个人网站时,下面说法错误的是(D):
@#@A、使用FrontPage创建的站点,对应了计算机上的一个文件夹B、为方便对网站内容与素材的管理,可以在站点下建立子文件夹C、通常利用表格可以对网页进行布局D、表格中不允许再插入表格,但可以把表格划分地更细@#@62利用FrontPage新建站点后,会在指定路径中生成子文件夹及默认的首页文件,其中有一个文件夹的名称是images,此文件夹一般是用来存放(B)文件。
@#@A、网页文件B、图像文件C、动画文件D、声音文件@#@63利用FrontPage新建站点后,会在指定路径中生成名为(C)的默认首页文件A、privateB、imagesC、index.htmD、index.aspx@#@64创建教师个人网站是一个系统的过程,其最后要做的一项工作是A()A、发布网站B、开发网站C、收集与加工网站所需素材D、设计网站的结构@#@65创建教师个人网站是一个系统的过程,一般首先要做的一项工作是(D)A、发布网站B、开发网站C、收集与加工网站所需素材D、设计网站的结构@#@66创建教师个人网站是一个系统的过程,一般首先要设计网站的结构,其次要做的一项工作是(C)A、发布网站B、开发网站C、收集与加工网站所需素材D、预览网页@#@67下列哪种是网页制作工具?
@#@(D)A、ExcelB、3DmaxC、CoolEditD、FrontPage@#@68制作一个由三页组成的演示文稿的正确方法是(C)A、点击“开始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint,然后点击“文件/新建”三次即可。
@#@B、在桌面的空白处点击鼠标右键,点击“新建/MicrosoftPowerPoint演示文稿”三次即可C、点击“开始/程序”中的MicrosoftOfficePowerPoint,然后点击“插入/新幻灯片”三次即可D、在桌面的空白处点击鼠标右键,点击“新建/MicrosoftPowerPoint演示文稿”,然后复制新建的演示文稿,粘贴三次即可。
@#@@#@69Powerpoint用于制作幻灯片的是(B)A、备注页区B、工作区C、大纲视图区D、幻灯片视图@#@70Powerpoint所提供的(B)功能,可对幻灯片进行超文本链接,从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构,变为人为控制放映顺序的超文本结构。
@#@A、自定义动画B、动作设置C、预设动画D、自定义放映@#@71PowerPoint用于书写幻灯片说明内容的是区域是(D)A、幻灯片视图区B、工作区C、大纲视图区D、备注页区@#@72在Powerpoint2000中,不能将正在编辑的演示文稿另存为(A)类型的文件。
@#@A、文本文件B、演示文稿C、演示文稿模板D、PowerPoint放映@#@73多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程,下列哪项是正确的设计步骤(C)A、需求分析、素材的收集与管理、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式B、需求分析、确定媒体内容和形式、规划每张幻灯片的内容和媒体形式、素材的收集与管理C、需求分析、确定媒体内容和形式、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式D、确定媒体内容和形式、需求分析、素材的收集与管理、规划每张幻灯片的内容和媒体形式@#@74下列哪种媒体最适用于过程演示、原理阐释(C)A、图像B、音频C、动画D、图形@#@75下列哪种媒体最适用于创设情境、营造氛围、展现真实场景(A)A、视频B、图形C、音频D、图像@#@76下列哪种媒体最适合用于课文朗读、背景音乐、解说、音效(C)A、视频B、图形C、音频D、动画@#@77下列哪种媒体最适合用于实物图、人物照、景观照、插图等的展示(C)A、视频B、图形C、图像D、动画@#@78下列哪种媒体最适合用于轮廓图、结构图、流程图、示意图等的展示(B)A、视频B、图形C、图像D、动画@#@79下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性文字等的呈现(C)A、视频B、图像C、文本D、动画@#@80教师在资源准备完毕之后,成功制作好了多媒体演示文稿“小橘灯.ppt”,但到教室中要使用这个课件时,遇到了问题:
@#@双击“小橘灯.ppt”课件的图标后,系统提示“不能打开此文件……”或者出现“打开方式”对话框。
@#@可能的原因是(C)。
@#@A、没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中B、电脑没有上网C、该电脑没有安装PowerPoint软件D、电脑显示器有问题,出现故障。
@#@@#@81一位教师在制作一只鱼儿在大海中任意遨游的动画时,使用哪种动画类型最为方便(D)A、逐帧动画B、动作补间动画C、形状补间动画D、引导层动画@#@82教师经常会利用Flash制作一些按不规则轨迹运动的动画,这就会用到Flash中的引导层动画,下列描述哪一个是正确的(C)A、在动画播放时,引导层和被引导层上的内容都不可见B、在动画播放时,引导层上的内容可见,被引导层上的内容不可见C、在动画播放时,引导层上的内容不可见,被引导层上的内容可见D、在动画播放时,引导层和被引导层上的内容都可见@#@83在Flash中,形状补间动画可以实现图形之间的颜色、形状、大小、位置的相互变化,如果教师想用元件实例、组合、文本或位图进行形状变化时,就需要使用“修改”菜单中的“分离”命令将它们打散。
@#@此命令的快捷键是(A)A、Ctrl+BB、Ctrl+GC、Ctrl+CD、Ctrl+S@#@84下类哪种类型不属于Flash中的符号(也称为元件)(C)A、图形B、按钮C、音频D、影片剪辑@#@85Flash动画的基本构成单元是:
@#@(A)A、帧B、场景C、层D、元件@#@86使用Flash制作动画的过程中,由软件自动生成的帧是(D)A、关健帧B、空白帧C、空白关健帧D、过渡帧@#@87可以直接插入到网页和演示文稿中的动画文件,是经过测试或发布生成的扩展名为(C)的文件:
@#@A、flaB、htmlC、swfD、exe@#@88在教师利用Flash制作课件的过程中,经常会用到“文件”菜单中的“保存”命令,使用此命令后,生成文件的扩展名是:
@#@(C)A、swfB、flvC、flaD、exe@#@89在教师制作完毕Flash课件后,经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用,那么使用“文件”菜单中的“发布设置”命令时,下列那一种格式类型是无法用Flash发布的(D)A、swfB、jpgC、htmlD、avi@#@90按照动画的制作方法和生成原理,Flash的动画类型主要分为哪两大类(B):
@#@A、动作补间动画和形状补间动画B、逐帧动画和补间动画C、引导层动画和遮罩层动画D、普通层动画和特殊层动画@#@91网络上常见的动画图片格式为(D)A、jpgB、mpegC、bmpD、gif@#@92假如你在教学过程中需要使用某些仪器设备,但因为实验仪器的限制,只能让学生们来进行虚拟试验,应用下面哪种软件能够比较理想地帮助你和学生完成虚拟试验(B)A、MicrosoftPowerPointB、FlashC、MicrosoftWordD、Premire@#@93下列哪种说法是错误的(A)A、RealMedia文件优点是流媒体文件,音质较好。
@#@缺点是占用带宽大,不能用于网络广播、网上教学和网上点播。
@#@B、WindowsMedia文件基于网络流媒体技术的音频格式。
@#@其优点是功能齐全,使用方便,支持无失真压缩、失真压缩和语音压缩等压缩方式C、WAV文件是较通用的音频格式,其优点是保真度高,适用于音频原始素材的保存;@#@缺点是文件数据量大,不易传输与携带。
@#@D、MP3文件是压缩比例较高,声音质量较好的音频格式。
@#@其缺点是该格式与WAV格式相比,音质较差。
@#@@#@94某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学,以下哪一种不属于音频资源(C)A、再别康桥.wavB、再别康桥.mp3C、再别康桥.wmfD、再别康桥.wma@#@95在使用CoolEditPro过程中,下列说法中正确的是(B)A、“FadeIn”处理就是淡入处理,根据需要,对淡入处理的各项参数进行设置,处理后的音频由强到弱逐渐达到音量的正常值。
@#@B、“Fadeout”处理就是淡出处理,根据需要,对淡出处理的各项参数进行设置,处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。
@#@C、“FadeIn”处理就是淡出处理,根据需要,对淡出处理的各项参数进行设置,处理后的音频由强到弱逐渐变为静音。
@#@D、“Fadeout”处理就是淡入处理,根据需要,对淡入处理的各项参数进行设置,处理后的音频由弱到强逐渐达到音量的正常值。
@#@@#@96下列采集的波形声音质量最好的是:
@#@(D)A、单声道、8位量化、22.05kHz采样频率B、双声道、8位量化、44.1kHz采样频率C、单声道、16位量化、22.05kH";i:
3;s:
30450:
"届高三语文上学期第二次阶段考试试题@#@2017-2018年度高三年第二次阶段考@#@语文科试卷@#@一、现代文阅读(21分)@#@
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)@#@阅读下面的文字,完成1~3题。
@#@@#@现代的思想家们常常说,语言文字参与建构人们意识中的世界,可以呈现一个民族深层的思维和意识结构。
@#@那么从汉字中,我们能够看到什么呢?
@#@@#@汉字是现在世界上唯一还在使用的、以象形为基础的文字,是由图画抽象、规范、滋生而成的。
@#@古代的汉字表明,古人不习惯于抽象而习惯于具象,比如“牛”,各种字形始终突出地显现着牛正面的头部和对称的双角,又如食物,有“米”“稻”“禾”“黍”等等,但并没有一个总的类名,如庄稼、粮食之类。
@#@反过来看,汉字的这种象形性也对中国人的思想世界产生极大影响,使中国人的思想世界始终不曾与事实世界的具体形象分离,思维中的运算、推理、判断始终不是一套纯粹而抽象的符号。
@#@@#@汉字的衍生和分类显示了古代中国人关于世界的知识的感知方式。
@#@汉字的衍生是一个树形滋生的过程,以造字时代独立产生的象形“初文”(章太炎语)为根,通过会意、指事、形声等几种造字的方法,滋蘖出“字”。
@#@从每个“初文”中产生的与它意义相关的一批字,在后来被视为同属于某一个“部首”,它们所表示的现象或事物,在古人看来就是现实世界的一个“类”。
@#@这种分类方式与近代西方有所不同,古代中国人特别注意一个现象、一个事物可以感知的表象,以此作为分类的依据。
@#@因此那些以类相从的字,无论以什么“初文”为义符,“初文”的象征性总是使这个字与原初的形象有联系,使人们一看就可以体会它的大体意思。
@#@这种归类的思路,以事物可以感知的特征为依据,通过感觉与联想,甚至隐喻的方式进行系联。
@#@例如“木”作为“初文”,是植物的抽象名称,那么以“木”为义符的字应该都表示树木,如梅、李、桃、桂等等,但实际上,“木”这一类名的范围却远远超出了树木,它可以是树木的一部分,如“本”“末”,可以是与树木有关的某些性质与特征,如“柔”“枯”,甚至还可以是与树木并不直接相关,却可以从树木引申的其他现象,如“杲”(日在木上,明也)、“杳”(日在木下,冥也)。
@#@再如“彳”字,本来是象形的纵横相交的十字路口,殷商时代的卜辞中,不少字就与它有关,而“役”字,在甲骨文中本不从“彳”,但当它在后世以“彳”为义符后,就使人觉得从役之人好像真的总是在路上奔波。
@#@当汉字作为一种不言而喻的思想运算的符号被接受时,人自己创造的文字就反过来影响、制约和规范了人对世界的认识。
@#@@#@汉字的象形性也影响了汉语的句式,独立呈意性使汉字在任何场合均无需严密的句法即可表现意义。
@#@这就使得古代中国人的思维世界似乎不那么注意逻辑、次序和规则,话语发出者和接受者凭着共同的文化习惯,就能够表述和理解很复杂的意义。
@#@@#@我们除了能从汉字本身大体了解古人“怎么想”,还可以从中了解他们“想什么”,比如能从汉字的字形中探寻某种思想和制度的起源,从汉字的分类中理解古人生活的重心和兴趣等等。
@#@因此,我们有必要把古老的汉字置于思想史的视野之中,考察其中的思想史意义。
@#@@#@(摘编自葛兆光《作为思想史的汉字》)@#@1.下列关于原文内容的表述,正确的一项是()(3分)@#@A.人们意识中的世界是由语言文字建构的,因此从汉字中,我们能读出古代中国人深层思维和意识结构中的一些东西。
@#@@#@B.汉字以象形为基础,由具体图画演变而成,它通过会意、指事、形声等方式衍生滋蘗,构成了一个独特的符号体系。
@#@@#@C.古代中国人创造了表具体事物的文字,却没有表抽象意思的类名,如有“米”“黍”等字,却无表“庄稼”“粮食”这类抽象意义的字。
@#@@#@D.由“木”引申出“梅”“李”,进而引申出“本”“末”,再引申出“杲”“杳”,体现汉字通过感觉、联想、隐喻等方式进行归类。
@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()(3分)@#@A.文章论述了从象形的汉字中看中国古人深层思维和意识结构这一观点,从汉字、汉字的衍生和分类、汉语的句式等方面展开论述。
@#@@#@B.古代汉字中的“牛”的各种字形都突显牛正面的头部和对称的双角,为古代中国人习惯于具象而不习惯于抽象的观点提供了例证。
@#@@#@C.文章第三段论述了汉字是以象形“初文”为根衍生的,人们一看到以“初文”为义符、以类相从的字就可以体会它的大体意思。
@#@@#@D.“役”字原不从“彳”,后以“彳”为义符,人们才觉得从役与在路上奔波有关,这证明了汉字不一定与原初的形象有联系。
@#@@#@3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()(3分)@#@A.文字留下了创造者思维方式的烙印,影响使用者的思维方式,古代中国人的思维始终与具体形象相联系,与汉字的象形性大有关系。
@#@@#@B.古代中国人主要通过表象来感知世界,这使汉字有了强烈的象形性;@#@汉字的象形性又反过来使中国人的思想缺乏运算、推理、判断等活动。
@#@@#@C.象形性使汉字能独立呈现意义,说话者在缀词成句表达意思时,无需严密的句法,听话者就能借助共同的文化习惯顺畅理解话语的意思。
@#@@#@D.古老的汉字能让我们理解古人的生活重心和兴趣,感知其思维方式和知识观念,具有重要的思想史意义,应当被作为思想史的研究对象。
@#@@#@
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)@#@阅读下面的文字,完成4~6题。
@#@@#@材料一:
@#@ @#@ @#@ @#@@#@北京大学教育学院与教育经济研究所课题组、北京市海淀区统计学会联合开展了青年创业者调查。
@#@调查显示,受访的创业者年龄主要集中在31~40岁(80.8%),他们从最终的全日制学校毕业时多为21~25岁(60%)。
@#@在这一群体中,仅有9%选择了在校期间创业或者一毕业就创业,且这些在校创业者多为硕士或博士研究生学历。
@#@值得关注的是,接近一半(46.8%)的创业者在毕业4~9年后才进行首次创业。
@#@超过半数(55%)的创业者把创业动机归于发现了适合的商机,比如有好的创业项目或有好的政策机遇,另有22%左右的创业者创业是想自己当老板或想出来闯荡一番。
@#@ @#@@#@受访者普遍认为,创业时机的选择很重要,创业前还应有一些相关工作经验,尤其是刚毕业的学生应先就业后创业;@#@对创业者来说,在名校学到的东西也很重要,特别是高学历或理工科的创业者,非常认可专业知识对创业的推动作用;@#@在创业后如果不继续学习,创业者比普通上班族更容易被市场淘汰。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(摘编自2017年4月l日《光明日报》)@#@附图:
@#@创业者创业动机数据统计@#@材料二:
@#@ @#@ @#@ @#@@#@国家工商总局发布的《中国个体私营经济与就业关系研究报告》显示,近年来,随着政府对大学生创业的进一步鼓励以及工商注册等领域简政放权力度的加大,全国高校毕业生创办私营企业数量迅速增加,而缺乏启动资金是高校毕业生创业面对的首要难题。
@#@全国人大代表、山西省食药监局副局长刘蓉华针对一些学生落入信贷陷阱的现象,建议教育主管部门增强大学生的信用意识并普及信贷知识,保护大学生远离非法网络借贷平台。
@#@她建议将大学生使用网络金融借贷纳入央行的个人征信系统,从校园开始培养大学生增强诚信意识。
@#@ @#@@#@(摘编自中国工商报网《完善信用体系助力创业创新》,2017年3月20日)@#@材料三:
@#@ @#@ @#@ @#@@#@中国青年报:
@#@我们已经有了一些支持大学生创业的政策,您认为政策效果会如何?
@#@ @#@@#@杨德林(清华大学经管学院创新创业与战略系教授):
@#@以休学创业来说,学生在创办、经营企业一段时间后能够再回到学校,我认为这是一大进步,因为它使学生有了更多的选择,是对学生创新和创业精神的一种保护。
@#@我曾与斯坦福大学和麻省理工学院的教授合作进行过一项研究,在对多种因素进行控制后发现,能给人们提供更多选择的制度,会使处于其中的人们更愿意去创业,创业效果也会更好。
@#@允许休学创业等许多新政策就属于这类性质的制度,肯定能够鼓励一部分人去创业。
@#@当然,在具体落实上,会有一个磨合和调整的阶段。
@#@ @#@@#@(摘自2017年4月6日《中国青年报》)@#@材料四:
@#@@#@ @#@ @#@陈博群是安徽师范大学2013级空乘专业的大四学生,他发现,政府工作报告提到了“鼓励高校设立专业化众创空间”,这令他振奋。
@#@他在校期间经历了数次创业。
@#@在这个最好的创业时代,陈博群仍面临着很多挑战。
@#@大二那年,他创办了服务合肥市大学城师生的送餐网络平台“点小二”,但不久就以失败告终。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@陈博群此前的不少创业伙伴在毕业后选择就业。
@#@他们发现,自己找工作比同龄人要得心应手,实习期也表现得更好。
@#@ @#@@#@ @#@ @#@这些尚未走出校园的学生已经通过创业获得成长。
@#@从报税到企业运营,从和人打交道到发掘市场需求,他们都已在创业期间实践过了。
@#@ @#@@#@(摘编自新华网《大学生创业,过程比结果更重要》,2017年3月16日)@#@4.下列针对上述材料的理解,最准确的一项是(3分)( @#@ @#@ @#@)@#@A.材料一的调查对象是毕业后创业的大学生,统计数据显示大多数创业者是主动创业,只有少部分是被动创业。
@#@ @#@@#@B.材料二表明大学生创业往往面临难以筹到启动资金的困境,对此有关部门应完善信用体系,助力大学生创业。
@#@ @#@@#@C.对于大学生创业,政府出台很多扶持政策,材料三指出允许休学创业的政策将促使在校大学生争相创业。
@#@ @#@@#@D.材料一表明创业时机的选择很重要,材料四报道陈博群创业失败的经历意在提醒大学生创业需谨慎选择时机。
@#@ @#@@#@5.下列针对上述材料的分析,合理的两项是(5分)( @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@)@#@A.材料一引用北大及专业机构的调查数据,材料二引用国家工商总局的研究报告,显示信息的专业性和权威性。
@#@ @#@@#@B.材料三是访谈节选,针对访问者直截了当的提问,受访者对支持大学生创业的政策效果毫无保留地表明了乐观态度。
@#@@#@C.在政府工作报告发布后,四家媒体关注到大学生创业的问题,进行了相关报道,表现出较强的时效性。
@#@ @#@@#@D.关于大学生创业的问题,材料一、二、四关注大学生如何进行创业,而材料三关注的则是政府扶持政策的效果。
@#@ @#@@#@E.四则材料都呈现了大学生创业的现实状况,直面大学生的创业困境,同时不回避政策存在的问题,客观性较强。
@#@ @#@@#@6.根据上述材料,对想休学创业的大学生,你有什么建议?
@#@(4分)@#@二、古代诗文阅读(54分)@#@
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)@#@阅读下面的文言文,完成7~10题。
@#@@#@何执中,字伯通。
@#@进士高第,调台、亳二州判官。
@#@亳数易守,政不治。
@#@曾巩至,颇欲振起之,顾诸僚无可仗信者,执中一见合意,事无纤钜,悉委以判决。
@#@有妖狱久不竟,株连浸寝多。
@#@执中讯诸囚,听其相与语,谓牛羊之角皆曰:
@#@“股”,扣其故,闭不肯言,而相视色变。
@#@执中曰:
@#@“是必为师张角讳耳。
@#@”即扣头引伏。
@#@知海盐县,为政识后先,邑人纪其十异。
@#@入为太学博士,以母忧去,寓苏州。
@#@端王即位,是为徽宗,超拜宝文阁待制,迁中书舍人、吏部尚书。
@#@四选案籍,吏多藏于家,以舞文取贿。
@#@执中请置库架阁,命官莅之,是后六曹皆仿其法。
@#@大观三年,遂代为尚书左丞,加特进。
@#@制下,太学诸生陈朝老诣阙上书曰:
@#@“及相执中,中外默然失望。
@#@执中碌碌庸质,初无过人,致位二府,亦已大幸,遽俾之经体赞元,是犹以蚊负山,多见其不胜任也。
@#@”疏奏不省,而眷注益异。
@#@初,赐第信陵坊,以为浅隘,更徙金顺坊甲第。
@#@建嘉会成功阁,帝亲书钜额以示宠。
@#@政和二年大长公主丧罢上元端门观灯执中言不宜以长主故阏众情愿特为徙日以昭与民同乐之意帝重逆其请为申五日期执中辅政一纪,年益高。
@#@他日造朝,命止赴六参起居,退治省事。
@#@明年,乃以太傅就第,许朝朔望,仪物廪稍,一切如居位时。
@#@其在政府,尝戒边吏勿生事,重改作,惜人材,宽民力。
@#@虽居富贵,未尝忘贫贱时。
@#@斥缗钱万置义庄,以赡宗族。
@#@卒,年七十四。
@#@帝即幸其家,以不及视其病为恨,辍视朝三日,赠太师,追封清源郡王,谥曰正献。
@#@@#@(节选自《宋书·@#@何执中传》)@#@7.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)@#@A.政和二年/大长公主丧罢/上元端门观灯/执中言/不宜以长主故阏众/情愿特为徙日/以昭与民同乐之意/帝重逆其请/为申五日期/@#@B.政和二年/大长公主丧/罢上元端门观灯/执中言/不宜以长主故阏众/情愿特为徙日/以昭与民同乐之意/帝重逆其请/为申五日期/@#@C.政和二年/大长公主丧/罢上元端门观灯/执中言/不宜以长主故阏众情/愿特为徙日/以昭与民同乐之意/帝重逆其请/为申五日期/@#@D.政和二年/大长公主丧罢/上元端门观灯/执中言/不宜以长主故阏众情/愿特为徙日/以昭与民同乐之意/帝重逆其请/为申五日期/@#@8.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)@#@A.讳,旧时指按礼对君主、尊长者的名字避开不直称,而用代字、缺笔等表示。
@#@@#@B.博士,古代学官,负责保管文献档案,培养人才,也指当时最高级别的学位。
@#@@#@C.朔望,即朔日和望日,朔日指农历每月的初一,望日一般指农历每月十五日。
@#@@#@D.赠,朝廷封典的一种,赠予死者官爵或授予封号,多用于已故官吏或其父祖。
@#@@#@9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)@#@A.何执中颇有见识,政绩突出。
@#@他担任台、亳二州判官时,断妖狱,革弊政,能识缓急后先,政治才能突出,当地老百姓还为他记了十异政绩。
@#@@#@B.何执中洞察力强,且有创举。
@#@他任吏部尚书时发现官员把档案藏于家的弊端,建议放置在朝廷的架阁库,让官员管理,此后六曹都效仿这一做法。
@#@@#@C.何执中位高权重,深受圣宠。
@#@何执中辅佐朝政十几年,随着年岁渐高,皇帝让他每月只需参见六次表示问候,他去世时皇帝停止临朝听政三天。
@#@@#@D.何执中为政爱民,重情重义。
@#@他在政事堂担任要职时,宽减老百姓的负担;@#@即使身居富贵也不忘贫贱,取出自己的一万缗钱建置义庄来供养宗亲。
@#@@#@10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)顾诸僚无可仗信者,执中一见合意,事无纤钜,悉委以判决。
@#@(5分)@#@
(2)疏奏不省,而眷注益异。
@#@初,赐第信陵坊,以为浅隘,更徙金顺坊甲第。
@#@(5分)@#@
(二)文言文阅读(本题共4小题,19分)@#@阅读下面的文言文,完成11-14题。
@#@@#@曾肇,字子开,举进士,调黄岩簿,擢崇文校书兼国子监直讲、同知太常礼院。
@#@太常自秦以来,礼文残缺,先儒各以臆说,无所稽据。
@#@肇在职,多所厘正。
@#@兄布以论市易事被责,亦夺肇主判。
@#@滞于馆下,又多希旨窥伺者,众皆危之,肇恬然无愠。
@#@元祐初,为中书舍人。
@#@门下侍郎韩维奏范百禄事,太皇太后以为谗毁,出守邓。
@#@肇言:
@#@“维为朝廷辨邪正是非,不可以疑似逐。
@#@”不草制。
@#@四年,春旱,有司犹讲春宴。
@#@肇同彭汝砺上疏曰:
@#@“相与饮食燕乐,恐无以消复天变。
@#@”翼日,有旨罢宴。
@#@蔡确贬新州,肇先与汝砺相约极论。
@#@会除给事中,汝砺独封还制书,言者谓肇卖友,略不自辨。
@#@肇在礼院时,启亲祠北郊之议。
@#@是岁当郡,肇坚抗前说,既而合祭天地,乃自劾,改刑部。
@#@请不已,出知徐州,徙江宁府。
@#@帝亲政,更用旧臣,数称肇议礼,趣入对。
@#@肇言:
@#@“宜于此时选忠信端良之士,置诸近班,以参谋议,备顾问。
@#@与夫深处法官,亲近普暬御,其损益相去万万矣。
@#@”贵近恶其语,出知瀛州。
@#@徽宗即位,复召为中书舍人。
@#@日食四月朔,当降诏求言。
@#@肇具述帝旨,诏下,投匦者如织。
@#@章惇恶之,欲因事去肇,帝不听。
@#@布之拜相,肇适当制,国朝学士弟草兄制,唯韩维与肇,为衣冠荣。
@#@建中靖国元年,太史奏日又当食四月。
@#@肇请对言:
@#@“比岁日食正阳咎异章著陛下简俭清净之化或衰于前忠邪贤不肖或有未辨左右阿谀壅蔽矫举民冤失职郁不得伸此宜痛自克责以塞天变”言发涕下,帝悚然顺纳。
@#@崇宁初,落职,谪知和州。
@#@四年,归润而卒,年六十一。
@#@肇天资仁厚,而容貌端严。
@#@自少力学,博览经传,为文温润有法。
@#@更十一州,类多善政。
@#@绍兴初,谥曰文昭。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(节选自《宋史•曾肇传》)@#@11.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( @#@)@#@A.比岁日食正阳/咎异章著/陛下简俭清净之化或衰/于前忠邪贤不肖/或有未辨/左右阿谀/壅蔽矫举/民冤失职/郁不得伸/此宜痛自克责/以塞天变/@#@B.比岁日食正阳/咎异章著/陛下简俭清净之化或衰/于前忠邪贤不肖/或有未辨/左右阿谀壅蔽/矫举民冤失职/郁不得伸/此宜痛自克责/以塞天变/@#@C.比岁日食正阳/咎异章著/陛下简俭清净之化/或衰于前/忠邪贤不肖/或有未辨/左右阿谀壅蔽/矫举民冤失职/郁不得伸/此宜痛自克责/以塞天变/@#@D.比岁日食正阳/咎异章著/陛下简俭清净之化/或衰于前/忠邪贤不肖/或有未辨/左右阿谀/壅蔽矫举/民冤失职/郁不得伸/此宜痛自克责/以塞天变/@#@12.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( @#@)@#@A.国子监,中国封建时代最高的教育管理机构,有的朝代兼为最高学府。
@#@@#@B.刑部,六部之一,掌管法律刑狱、考课黜陟等职事,部长官称为刑部尚书。
@#@@#@C.衣冠,衣服和帽子。
@#@“衣冠”指士大夫的穿戴,借指士大夫、官绅。
@#@@#@D.经传,原指经典和注释、阐述经义的著作,后来泛指比较重要的古书。
@#@@#@13.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( @#@ @#@ @#@)@#@A.曾肇博览群书,熟悉礼制。
@#@他努力学习,广泛阅览;@#@太常礼院从秦朝以来文献残缺,先儒又主观臆测,他任职期间纠正了不少错误。
@#@@#@B.曾肇刚毅正直,敢于直言。
@#@太皇太后要罢黜韩维,他说韩维明辨正邪,拒绝起草命令;@#@春旱时官吏饮宴,他同彭汝砺上疏请求禁止。
@#@@#@C.曾肇稳重自持,处事冷静。
@#@他受兄长牵连被撤销了官职,却恬然自若;@#@为蔡确辩护一事,谏官认为他出卖朋友,他也不为自己辩解。
@#@@#@D.曾肇忠诚国事,屡遭排挤。
@#@他建议选拔贤良,不要亲信近臣,结果被排挤出京;@#@起草诏令征求臣民意见,招致章惇厌恶,想借机打击他。
@#@@#@14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
@#@(10分)@#@
(1)滞于馆下,又多希旨窥伺者,众皆危之,肇恬然无愠。
@#@@#@
(2)帝亲政,更用旧臣,数称肇议礼,趣入对。
@#@@#@(三)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分)@#@阅读下面这首唐诗,完成15~16题。
@#@@#@衡阳与梦得分路赠别@#@柳宗元@#@十年憔悴到秦京,谁料翻为岭外行。
@#@@#@伏波①故道风烟在,翁仲②遗墟草树平。
@#@@#@直以慵疏招物议,休将文字占时名。
@#@@#@今朝不用临河别,垂泪千行便濯缨③。
@#@@#@【注】①伏波:
@#@这里指东汉伏波将军马援,其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。
@#@②翁仲:
@#@后世称石像或墓道石为翁仲,此指伏波将军庙前的石像。
@#@③濯缨:
@#@洗濯冠缨。
@#@《楚辞·@#@渔父》中有“沧浪之水清兮,可以濯我缨”句。
@#@后以“濯缨”比喻超脱世俗,操守高洁。
@#@@#@15.下面对这首诗的赏析,不恰当的两项是()()(5分)@#@A.首联写两人在久谪返京后再度被远谪,表现了命运之多变,人生之艰辛。
@#@@#@B.诗人行进在伏波将军当年出征的路上,追忆前贤,不由得心生奋勉之意。
@#@@#@C.将军庙前的草木茂盛,生意盎然,诗人以乐写哀,表达物是人非的伤感。
@#@@#@D.第五句正话反说,表面说因为官慵疏而招来非议,实是为奸人所谤的愤激。
@#@@#@E.刘梦得返秦京后因写诗嘲讽新贵而再度被贬,第六句多有调侃、自嘲之意。
@#@@#@16.尾联“今朝不用临河别,垂泪千行便濯缨”是怎样抒发感情的?
@#@请结合诗句具体分析。
@#@(6分)@#@(四)名篇名句默写(本题共1小题,5分)@#@17.补写出下列句子中的空缺部分。
@#@(5分)@#@⑴宋濂在《送东阳马生序》中写了自己对同学舍的求学者毫无羡慕,在于“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”。
@#@ @#@@#@⑵苏轼在《赤壁赋》中以“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”等行为描写来表现自与友人刚泛舟游玩时的怡然自得。
@#@@#@三、语言文字运用(15分)@#@18.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是()(3分)@#@①在当前的全媒体时代,各种信息鱼目混珠,作为有着公信力和新闻操作专业训练的媒体,就更应该以客观真实的报道来捍卫民众的知情权,增加社会信息的质量。
@#@@#@②只要游客报出某个世博园区场馆的名字,“天机1号”都能如数家珍、一一道来,而胸前的显示屏还能及时地滚动播出场馆图片。
@#@@#@③重回以邻为壑的老路,不仅无法摆脱自身危机和衰退,而且会收窄世界经济共同空间,导致“双输”局面。
@#@@#@④推进绿色发展,着力解决突出的环境问题是建设美丽中国的未来部署。
@#@我们作为一家节能环保企业,建设美丽中国更是当仁不让。
@#@@#@⑤“十一”黄金周中国游客赴韩旅游比去年下降约七成,降幅最大。
@#@泰、韩、日出境游已不再是平分秋色了。
@#@@#@⑥近年来世界经济增长的历程一再表明,在经济全球化时代,没有哪一个国家可以独善其身,协调合作是必然选择。
@#@@#@A.①③⑥ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.①④⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.②③⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.②④⑥@#@19.下列各句中,没有语病的一句是()(3分)@#@A.湖南卫视明星亲子互动节目“爸爸去哪儿”自开播以来,众多粉丝除了关注五对父子的一举一动,也为节目组设置任务出谋划策。
@#@@#@B.供给侧结构性改革深入推进,经济结构不断优化,数字经济等新兴产业蓬勃发展,高铁、公路、桥梁、港口、机场等基础建设设施快速推进。
@#@@#@C.人民美好生活需要日益广泛,不仅物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。
@#@@#@D.中国特色社会主义制度更加完善,国家治理体系和治理能力现代化水平明显提高,全社会发展活力和创新活力明显增强。
@#@@#@20.下列各句中,表达得体的一句是()(3分)@#@A.为改善教师福利、增强学校凝聚力,不苟言笑的洪校长在行政会上诚恳地说:
@#@“为了学校的发展,大家就斗胆建言献策吧。
@#@”@#@B.同学们,“文章不厌百回改”,希望你们把作文拿回去,从选材到谋篇到拟题再作斟酌修改,周一交上来,我会认真斧正的。
@#@@#@C.临川太阳镇江先生的儿子今年以优异成绩荣录北京大学光华管理学院,乡亲们纷纷前往祝贺,他连连道谢说:
@#@“托福!
@#@托福!
@#@”@#@D.他是个古道热肠的人,无论谁请他帮忙,也无论他能否办得到,他都会满口答应下来:
@#@“我一定鼎力相助,您就放心吧!
@#@”@#@21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
@#@每处不超过15个字。
@#@(6分)@#@读书增长阅历,阅历助益读书,但这并不意味着 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@① @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@人类发展的历史反复证明,读书和阅历都是获取知识的重要源泉,也是提高能力的必经之路,二者不可偏废。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@ @#@ @#@,既博览群书,又勇于实践,既潜心书本,又深入生活,并用阅读拓展阅历, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,才能做到读书和阅历相长、理论与实践结合,并在二者的相辅相成中更好地学习和工作。
@#@@#@四、作文(60分)@#@22.阅读下面的材料,根据要求作文。
@#@(60分)@#@对于中国人而言,很多人认为,传统奋斗的五大关键词为:
@#@背景、学历、资源、机遇、经验;@#@而当下奋斗的五大关键词为:
@#@知识、创新、实干、个性、理想。
@#@@#@作为新时代的年轻人,你如何看待上述变化?
@#@请从传统与当下奋斗关键词中选择两三个,谈谈你的理解与看法。
@#@要求选好关键词,使之形成有机的关联;@#@选好角度,明确文体,自拟标题;@#@不要套作,不得抄袭;@#@不少于800字。
@#@@#@ @#@@#@南安一中2017-2018年度高三年第二次阶段考@#@语文科试卷参考答案@#@一.(21分)@#@
(一)(9分)@#@1.【答案】B(A“人们意识中的世界是由语言文字建构的”与原文“参与建构”意思不一致;@#@C表意绝对,以偏概全,“却没有表抽象意思的类名”不当。
@#@根据第三段“例如,‘木’作为‘初文’,是植物的抽象名称”“‘木’这一类名的范围却远远超出了树木”两处文句可知,“木”便是表抽象意思的总的类名;@#@D曲解原文,改动了逻辑关系,“进而引申出……再引申出……”不当。
@#@原文所说的几种引申情况彼此之间是并列关系,而非选项所说的一脉串连式的关系。
@#@)@#@2.【答案】D(“这证明了汉字不一定与原初的形象有联系”不当。
@#@应该是证明了“人自己创造的文字就反过来影响、制约和规范了人对世界的认识”。
@#@)@#@3.【答案】B(“使中国人的思想缺乏运算、推理、判断等活动”理解有误。
@#@原文只是说中国人“思维中的运算、推理、判断始终不是一套纯粹而抽象的符号”,并不表明“中国人的思想缺乏借助运算、推理、判断等思维活动”。
@#@)@#@
(二)(12分)@#@4.【答案】B(A项“调查对象是毕业后创业的大学生”错误,数据显示调查时象不全是毕业后的大学生。
@#@C项“促使在校大学生争相创业”说过头。
@#@D项:
@#@材料四报道陈博群创业失败的经历意在说明“过程比结果重要”。
@#@)@#@【评分细则】:
@#@以上单选题,各3分,多选、漏选、错选该题均不得分。
@#@@#@5.【答案】A、C(B项“毫无保留地表明了乐观态度”错误,“当然,在具体落实上,会有一个磨合和调整的阶段”表明被访问";i:
4;s:
9975:
"届河北省曲周县第一中学高三重点班第三次模拟考试文科综合试题图片版@#@2018届河北省曲周县第一中学高三(重点班)4月(第三次)模拟考试英语试题@#@2017—2018学年度高三年级四月第三次模拟考试@#@文综地理答案及评分参考@#@评分说明:
@#@非选择题部分,若考生答案与本答案不完全相同,但言之有理,可酌情给分,但不得超过该题所分配的分数。
@#@@#@一、选择题(1-11小题,每题4分,共44分)@#@A卷:
@#@1.B2.C3.B4.A5.B6.C7.D8.D9.A10.B11.D@#@B卷:
@#@1.D2.C3.B4.A5.B6.C7.D8.D9.A10.C11.D@#@二、非选择题(共56分)@#@
(一)必考题(46分)@#@36.(22分)@#@
(1)减少城市防御设施建设,利于防卫;@#@(水资源丰富)供水和排水便利,可减轻洪涝灾害;@#@利于商业网点和住宅沿河流布局,运输便利(保持原有自然生态环境,节省建设成本)。
@#@(6分)@#@
(2)临安城市的发展适应周边环境,城市西南侧受到西湖限制;@#@东侧受到钱塘江限制;@#@南部又有山地分布(凤凰山);@#@北部、东部为平原,利于城市的发展;@#@城内的运河水道相互贯通,构建了城市南北向发展的骨架,所以城市呈现南北狭长的不规则长方形,形似“腰鼓”。
@#@(8分)@#@(3)南部山地地势较高,山麓之上远离密集的水网和潮湿的空气,可防止洪涝灾害的发生,具有优越的宜居条件;@#@山麓之上夏季通风顺畅凉爽,冬季温暖湿润,生态环境(植物长势)良好。
@#@(6分)@#@37.(24分)@#@
(1)加强地形地质的勘察工作;@#@建设临时码头,保障运输畅通;@#@完成生产生活等基础设施的建设。
@#@(加强浮冰监测,保护周边环境)(6分)@#@
(2)将进一步完善我国南极考察站网,拓展我国南极考察活动范围,填补我国南极南太平洋区域的空白。
@#@(支撑我国在罗斯海以及南太平洋的海洋环境调查和保护工作,提升我国在国际南极事务中的作用)(6分)@#@(3)长城站建站最早,且纬度相对较低,温度相对较高,周边海域更适于生物繁衍和生长,生物物种丰富,便于开展南极生态监测和国际合作研究。
@#@(6分)@#@(4)冰架及底部在重力和外力的作用下,前缘易发生断裂脱落,受全球变暖,气温与海水温度升高影响,冰层变薄,离开冰架母体的部分形成漂浮的冰山。
@#@(6分)@#@
(二)选考题(10分)@#@43.(10分)@#@准备好足够的保护装备如绳索、手杖等,以防在冰雪中滑倒;@#@属高海拔地区,氧气含量偏低,需带氧气袋(瓶)、抗缺氧药品等;@#@日照强,紫外线强,需带防晒霜、遮阳伞等;@#@冰雪反射阳光较强,请戴墨镜保护眼睛;@#@高山气候易变,请注意携带御寒防雨衣物。
@#@(每点2分)@#@44.(10分)@#@明太鱼晾晒过程中需要大量林木支架,易导致当地森林资源破坏;@#@明太鱼加工过程中会产生大量垃圾,会造成土壤污染、水污染等危害;@#@(4分)@#@扩大明太鱼干晾晒产业规模,会导致对明太鱼过度捕捞而影响明太鱼正常的繁衍生存,促使明太鱼大量减少,破坏生态系统的稳定性。
@#@(6分)@#@2017—2018学年度高三年级四月第三次模拟考试@#@政治试题答案及评分参考@#@A卷:
@#@12.D13.B14.C15.C16.B17.A18.B19.D20.C21.C22.D23.A@#@B卷:
@#@12.D13.C14.B15.C16.C17.A18.D19.D20.A21.B22.D23.A@#@38.关系:
@#@①二者都是社会主义市场经济的重要组成部分、我国经济社会发展的重要基础。
@#@(3分)②二者竞争合作、共同促进我国经济持续健康发展。
@#@(3分)@#@意义:
@#@①既有利于增强国有经济的控制力和影响力,又有利于调动各类所有制企业的活力和创造力。
@#@(4分)②有利于发挥不同所有制经济的各自优势,推动经济高质量发展,增强综合国力,提高人民的生活水平。
@#@(2分)③有利于保护不同所有制经济的平等发展,坚持和完善我国的基本经济制度。
@#@(2分)@#@39.提出的原因:
@#@中国共产党是执政党,党的领导是中国特色社会主义的最本质特征;@#@(3分)中国共产党提出宪法修改建议,符合时代发展和实践需要,为新时代坚持和发展中国特色社会主义提供有力的宪法保障。
@#@(3分)(其它角度作答,言之有理可酌情给分。
@#@)@#@党是如何做到依法治国的:
@#@①依法治国要坚持依宪治国、依宪执政,党首先提出修改宪法建议;@#@(2分)②党将宪法修正案提请全国人大审议通过,实现党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一。
@#@(2分)③中国共产党把中国特色社会主义新思想等内容载入国家根本大法,党坚持以宪法和法律为根本活动准则,尊重宪法权威。
@#@(2分)@#@40.
(1)①《厉害了,我的国》在彰显国家实力的同时,弘扬了中华民族的时代精神和革命文化,有利于促进国家和社会的发展。
@#@(3分)②《厉害了,我的国》对中国辉煌成就的文化表达,让人们感受到了祖国的强大,唤起了国人的自信心和自豪感,增强了民族凝聚力。
@#@(3分)③《厉害了,我的国》用一个个奋斗者的故事,激励每一个普通公民投身现代化建设的实践,为实现祖国的强大团结奋斗。
@#@(4分)@#@
(2)①价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。
@#@为了使我们的国更厉害,必须要树立坚定的理想信念,弘扬中国精神。
@#@(3分)②要自觉站在最广大人民的立场上,牢固树立为人民服务的思想,作出正确的价值判断和价值选择。
@#@(3分)③要在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值,为了人民的幸福努力奋斗。
@#@(3分)④要充分发挥主观能动性,顽强拼搏,埋头苦干,为创造“中国奇迹”贡献力量。
@#@(3分)@#@(3)答案示例:
@#@自立自强走出幸福人生路;@#@坐享难成,奋斗得福;@#@人生出彩靠奋斗,梦想成真靠拼搏;@#@读书改变命运奋斗幸福人生。
@#@(每条2分,答出任意两条即可。
@#@)@#@ @#@@#@2017—2018学年度高三年级四月第三次模拟考试@#@历史试题参考答案@#@选择题:
@#@@#@A卷:
@#@24.B25.D26.A27.A28.D29.D30.A31.B32.C33.D34.B35.C@#@B卷:
@#@24.A25.C26.D27.B28.B29.C30.A31.D32.D33.C34.A35.C@#@41.
(1)原因:
@#@资本主义经济的发展;@#@世界性联系的加强;@#@人文主义思想的传播。
@#@(4分)@#@意义:
@#@适应了国际合作和发展的需要,是当今全球治理的重要载体,成为多边外交的重要舞台。
@#@(4分)@#@
(2)第一阶段:
@#@冷战;@#@中美对抗;@#@中国外交实行一边倒方针。
@#@第二阶段:
@#@中国恢复联合国合法席位;@#@中美关系正常化;@#@文化大革命。
@#@第三阶段:
@#@世界多极化;@#@经济全球化;@#@中国改革开放。
@#@(12分)@#@期待:
@#@积极参与,趋利避害;@#@贡献中国智慧,提供中国方案;@#@促进共同发展,努力建设人类命运共同体(5分)@#@42.答案示例1:
@#@朱熹诗@#@观点:
@#@历史事物的发展进步需要主观条件和客观条件的统一。
@#@@#@论述:
@#@春秋战国时期孔子创立了儒家思想,孟子继承并发展了儒家思想。
@#@孔孟周游列国希望统治者以儒家思想为治国思想,实现社会稳定和谐有序,但在当时并未被统治者接受。
@#@西汉建立后,随着国家的统一、经济的发展和社会的稳定,统治者迫切需要一种新的治国思想,董仲舒继承发展了先秦儒学并得到了汉武帝的支持认可,最终儒家思想成为封建社会统治思想,并成为维系中华民族的思想纽带。
@#@@#@结论:
@#@人生发展也要善于把握机遇,顺势而为,借力求成。
@#@@#@答案示例2:
@#@杨万里诗@#@观点:
@#@历史的发展过程是前进性与曲折性的统一。
@#@@#@论述:
@#@古代中国的发展是一个统一多民族国家形成和曲折发展的过程。
@#@虽然古代中国历经春秋战国、魏晋南北朝和五代宋元多个时期的国家大分裂时期,战乱频繁、社会动荡,但是国家统一、民族融合一直是历史发展的主流,随着历代王朝制度政策的不断完善、民族间经济文化交流的不断加强、各民族对共同经济生活文化观念的认同,中华民族的凝聚力向心力不断增强,统一多民族国家不断发展壮大。
@#@@#@结论:
@#@中华民族具有伟大的民族精神,多元一体的中华文明必将再创辉煌。
@#@@#@45.
(1)学习西方;@#@涉及面广;@#@分步实施;@#@形成了新税制体系;@#@进步与落后并存。
@#@(9分)@#@
(2)促进了中国近代化进程;@#@巩固了南京国民政府的统治;@#@为抗战作了一定准备。
@#@(6分)@#@46.
(1)美国经济出现“滞胀”;@#@美苏争霸互有攻守;@#@新技术革命方兴未艾。
@#@(6分)@#@
(2)确保了美国对苏战略优势;@#@给苏联政治和经济产生巨大压力和不利影响;@#@促进了科技革命的新发展;@#@推动了美国经济发展和经济结构的变革。
@#@(9分)@#@47.
(1)发展青年个性,使得选择自由;@#@多留各地方伸缩余地。
@#@兼顾旧制,使改革易于着手。
@#@(6分)@#@
(2)中华民国建立;@#@近代民族经济发展;@#@新文化运动推动;@#@新旧教育的转型。
@#@(9分)@#@ @#@@#@";i:
5;s:
30149:
"届河南省中原名校高三下学期第一次联考文科综合试题及答案@#@河南省中原名校2013届高三下学期第一次联考文科综合试题@#@政治命题:
@#@漯河高中政治组 @#@责任老师:
@#@张万怀@#@历史命题:
@#@鹤壁高中历史组 @#@责任老师:
@#@焦 @#@伟@#@地理命题:
@#@上蔡一高地理组 @#@责任老师:
@#@刘安村@#@第Ⅰ卷(选择题共140分)@#@ @#@ @#@ @#@本卷共35个小题,每小题4分,共140分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@ 下图为“我国某省人口变动的部分情况图”,据此回答1——2题。
@#@@#@1.图中曲线能反映65岁以上人口比例的是@#@ A.① @#@ @#@B.② @#@ @#@C.③ @#@ @#@D.④@#@2.1982年以来,图中②曲线开始逐渐下降,主要原因是@#@ A.新出生人口的比重在不断上升 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.家庭婚育观念不断改变@#@ C.计划生育政策导致本省人口出现负增长 @#@ @#@ @#@D.乡镇企业快速发展@#@ 垦殖指数是指一个地区耕地面积占土地总面积的比例,它是衡量一个地区土地资源开发利用程度的重要指标,通常以百分数表示。
@#@下表为世界及各地区耕地垦殖指数和人均占有耕地面积变化表。
@#@据表回答3——4题。
@#@@#@3.亚洲的垦殖指数较高,可能的原因是@#@ A.地形多种多样,以平原为主 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.地域辽阔,矿产资源丰富@#@ C.农垦历史悠久,人口数量最多 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.季风气候显著,气象灾害较少@#@4.2000年与1950年相比@#@ A.欧洲因人口增长较快所以人均耕地面积减少@#@ B.北美洲垦殖指教的增长率低于世界平均水平@#@ C.非洲因机械化水平高,导致垦殖指数上升@#@ D.大洋洲因人口负增长所以人均耕地面艰增加@#@ 读下图“某地区地质、地貌示意图”。
@#@完成5一6题。
@#@@#@5.甲处谷地成因是@#@ A.背斜顶部受张力,易被侵蚀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.两条断层之间岩块相对下降@#@ C.断层处岩石破碎 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.岩层受水平挤压向下弯曲@#@6.乙河上游修建大坝后,其下游河段@#@ A.含沙吸减小 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.径流的季节变化增大@#@ C.结冰期缩短 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.年径流量增大@#@7.大气透明度是指太阳辐射透过大气的程度。
@#@读“我国大气透明度空间分布示意图”分析,影响其分布差异的最主要因素是@#@ A.气温 @#@ @#@ @#@B.植被 @#@ @#@ @#@C土壤 @#@ @#@ @#@ @#@D地势@#@ 铁路运输供需缺口=经济发展需要的铁路网长度(DL)一已建成的铁路网长度(SL)。
@#@指图回答8一9题。
@#@@#@8.根据图示判断,铁路运翰压力最大的阶段是@#@ A.T4 @#@ @#@ @#@ @#@B.T3 @#@ @#@ @#@ @#@C.T2 @#@ @#@ @#@ @#@D.TI@#@9.T4阶段,铁路运输供需缺口变化趋势表明@#@ A.经济发展严重衰退 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.区域间贸易往来减少@#@ C.多种交通运输方式的发展 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.工业化程度提高@#@ 下表示意北半球某地一年内正午太高度不同值出现的次数。
@#@读表完成l0——11题。
@#@@#@10.当该地正午太阳高度为70°@#@时@#@ A.北京当天昼长为12小时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.太阳直射点继续北移@#@ C.黄河流城进入讯期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.巴西高原草原一片葱绿@#@ 11.若该地春分日的日出时刻为北京时间7:
@#@20,则该地@#@ A.濒临墨西哥湾 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.热带季雨林分布广泛@#@ C.为热带草原气候 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.常年受副热带高压控制@#@12.某公司推出一款新产品,性能有了大幅提高,但售价却略有下降,获得了市场的青睐,也带动了其他公司同类产品价格的下调。
@#@该公司的做法体现了@#@ ①产品性能决定其价格②供求影响价格③价格影响供求④价值决定价格@#@ A.①② @#@ @#@B.②④ @#@ @#@C.①④ @#@ @#@D.②③@#@13.甲、乙、丙为三种不同的商品。
@#@假定当甲商品的价格上升l0%时,乙商品的需求变动盆为20单位;@#@当丙商品的价格下降10%时,乙商品的需求变动量为30单位。
@#@如果其他条件不变,当甲商品的价格上升10%、丙商品价格下降10%同时出现时,那么,乙商品的需求减少50单位。
@#@由此可以推断@#@ ①甲和乙是互补商品 @#@②丙和乙是互补商品@#@ ③丙和乙是互为替代品④甲和乙是互为替代品@#@ A.①④ @#@ @#@B.②④ @#@ @#@C.③④ @#@ @#@D.①③@#@14.要解决下面漫画《相形见拙》中反映的问题,必须@#@ A.建立和键全社会保障的体系 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.提高劳动报酬在再分配中的比重@#@ C.逐步提高居民收入在闰民收入分配中比重 @#@ @#@D.进一步拓宽居民就业创业渠道@#@ 15.针对去年国庆节高速拥赌的问题,交通部出台了一系列措施强化监督和管理。
@#@今年春节长假期间,全国高速公路总体运行平稳有序,全国高速公路(海南、西藏除外)交通总流量为1.2亿辆次,同比增长800%以上。
@#@受此影响,河南省郑州实现了旅游“开门红”。
@#@据测算,春节黄金周期间郑州市共接待游客255.18万人次,同比增长9.3%;@#@实现旅游收入14.27亿元人民币,同比增长12.6%。
@#@这说明@#@ ①生产决定消费水平 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②市场调节具有自发性@#@ ③新的消费热点促进产业结构升级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④我国居民树立了正确的消费观@#@ A.①③ @#@ @#@B.②③ @#@ @#@C.②④ @#@ @#@D.①④@#@ 16.2012年12月12日,美国联邦储备委员会宣布每月增加购买450亿美元长期国债,实质上,这是9月份宣布的第三轮量化宽松(QE3)政策的延续。
@#@这些政策对新兴国家市场来说将会造成两个效应:
@#@其一,会导致大宗商品价格上升;@#@其二,会导致大量热钱继续涌入新兴国家市场,从而催生资产泡沫这说明@#@ ①经济全球化有利于解决发展中国家的资金短缺@#@ ②发展中国家应努力维护本国经济安全@#@ ③发达国家是经济全球化的主导@#@ ④经济全球化促进量资源在世界范围内的有效配置@#@ A.①② @#@ @#@B.②③ @#@ @#@C.③④ @#@ @#@D.①④@#@ 17.十八大报告中提出,积极推动农民工子女平等接受教育。
@#@“教育”一词前面取消了“义务”二字,意味着今后学前教育和高中阶段乃至高等教育阶段的大门,都要向进城务工人员子女平等敞开,异地高考是大势所趋。
@#@推动农民工子女平等接受教育@#@ ①是推动社会公平的重要体现@#@ ②体现了国家对公民基本权利的尊重@#@ ③是社会主义民主最广泛而深刻的实践@#@ ④扩大了流动人口和农民工子女的民主权利@#@ A.①② @#@ @#@B.①③ @#@ @#@C.②④ @#@ @#@D.③④@#@ 18.政务微博,是指中国政府部门推出的官方微博账户,力行“织博为民”。
@#@政务微博在社会管理创新、政府信息公开、新闻舆论引导、倾听民众呼声、树立政府形象、群众政治参与等方面起到了积极的作用,受到越来越多的社会关注,受到政府的支持及公众的认可,发展势头良好。
@#@政务徽博的良好发展@#@ A.拓宽了民意反映渠道,体现了人民民主的广泛性@#@ B.体现了公民的基本政治权利得到了更好地实现@#@ C.有利于增强政府工作的透明度.有利于群众维护自己的合法权利@#@ D.彰显了政府对人民负贵原则和执政为民的理念@#@ 19.柏拉图说“美的东西是美使它美的”。
@#@这体现的@#@ A.朴素唯物主义B.形而上学唯物主义C.辩证唯物主义D.客观唯心主义@#@ 20.美国宇航局最新研究表明,超新星残骸“W49B”可能包含一个年轻的黑洞,距离目前约有1000年时间。
@#@这种不存在中子星的情况,进一步证明了这里存在一个黑洞。
@#@虽然目前关于这个可能的黑洞及其背后的成因仍然是一个谜,但进一步研究将为这些现象是如何产生的提供更多有用信息。
@#@上述研究结果及启示表明@#@ ①认识其有无限性,上升性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②意识其有直接现实性特点@#@ ③真理是其体的,有条件的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④实践其有物质性@#@ A.①② @#@ @#@B.①③ @#@ @#@C.③④ @#@ @#@D.②③@#@ 21.俞敏洪曾说过,成功有两个条件,一是要允许自己慢慢成长,经历每一天,走好每一步,没有任何人会在一天之内能够取得成功;@#@另一个条件是要始终充满对成功的渴望,永远拥有向上的力量,指引着自己迈向成功。
@#@这说明要取得成功@#@ ①要注意量的积累 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②要充分发挥主观能动性@#@ ③要重视意识的作用 @#@ @#@ @#@④必须走曲折的道路@#@ A.①②③ @#@ @#@B.①②④ @#@ @#@C.①③④ @#@ @#@D.②③④@#@ 22.莫言是首个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
@#@他说:
@#@“如果说我的作品在国外有一点点影响,那是因为我的小说有个性,语言的个性使我的小说中国特色浓厚。
@#@我小说中的人物确实是在中国这块土地上土生土长起来的。
@#@土,是我走向世界的一个重要原因。
@#@”这说明@#@ ①文化是民族的,也是世界的@#@ ②对传统文化的批判性继承,是民族文化创新的根基@#@ ③文化交流促进文化创新@#@ ④文化是人类社会特有的现象@#@ A.①② @#@ @#@B.①③ @#@ @#@C.②④ @#@ @#@D.③④@#@ 23.用小人物的善举唤起社会的道德感。
@#@那些“小人物”令人感动的生活状况、道德行为等,与每个人的生活都很近,由此而得的感动是最真切、最可接近的;@#@而其中蕴含的人性力量又是人人都可以真正汲取的。
@#@这说明加强思想道德建设应@#@ ①大力发展为人民大众所喜闻乐见大众文化@#@ ②从点滴小事做起.脚踏实地,重在行动@#@ ③大力发展中国特色社会主义文化@#@ ③大力发展中国特色社会主义文化@#@ ④自觉投身于精神文明建设的实践中@#@ A.①② @#@ @#@B.①④ @#@ @#@C.②③ @#@ @#@D.②④@#@ 24.唐人柳冲说:
@#@“(隋)罢乡举,离地著,尊执事之吏,于是乎士无乡里,单无衣冠,人无廉耻,士旅乱而庶人僭矣。
@#@”这一现象主要反映了@#@ A.以科举士剥夺了士族特权 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.王朝面临庶人僭政危机@#@ C.士族与庶族社会地位变迁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.秩序混乱社会风气败坏@#@ 25.“封建之失,其专在下;@#@郡县之失,其专在上。
@#@古之圣人,以公心待天下之人,昨之上而分之国;@#@今之君人者,尽四海之内为我郡县优不足也,人人而疑之,事事而制之,科条文薄日多于一日,而又设之监司,设之督抚,以为如此,守令不得以残害其民矣。
@#@不知有司之官,凛凛焉救过之不及,以得代为幸,而无肯为其民兴一日之利者,民乌得而不穷,国乌得而不弱?
@#@”对材料认识正确的是@#@ A.体现了“寓封建于郡县之中”的分权主张B.主张将学校作为决定是非的最高机构@#@ C.体现了脚踏实地的务实作风 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.提出了君臣平等的民主启蒙思想@#@ 26.结合下表数据判断,下列表述中不正确的是@#@ A.中国卷入资本主义世界市场 @#@ @#@ @#@ @#@B.中国的贸易逆差呈扩大趋势@#@ C.民族工业促进了外贸的发展 @#@ @#@ @#@D.中国近代经济日益衰退@#@ 27.陈旭麓先生在《近代中国社会的新陈代谢》一书中写道:
@#@“守卫祖宗之法常常同民族主义,同爱国之情联在一起。
@#@不合理的东西被合理的东西掩盖着,于是而能成为清议,成为‘公论’。
@#@顽固的人们借助于神圣的东西而居优势。
@#@迫使改革者回到老路上去。
@#@……过去我们总是强调二者的同一性。
@#@但从两者的冲突、争论之尖锐程度来看,光说这一点是不全面的。
@#@文中“两者的冲突”应该是指中国近代历史上的@#@ A.洋务派与顽固派的论战B.维新派与顽固派的论战@#@ C.革命派与保皇派的论战D.马克思主义与资本主义的论战@#@ 28.1929年末.英国历史学家汤因比来华访问南京政府就尖锐指出:
@#@“在相互对立的政府、党派、军阀的争夺中,最终获胜的那一方并非因为用武力取得了统一,而是因为赋予了人民其内心深处最想要得到的那些东西:
@#@”从汤因比的话中可得出的准确信息是@#@ A.汤因比大力支持中共领导的土地革命@#@ B.汤因比对南京政府的所作所为深感失望@#@ C.汤因比对南京政府的所作所为歌功颂德@#@ D.国民政府统一中国即是“人民其内心深处最想要得到的那些东西”@#@ 29.历史学家萧功秦评述邓小平模式时说:
@#@“邓小平模式是如何从历史上演变过来的?
@#@可以用八个字来概括,那就是‘路径障碍,试错反弹。
@#@”下列各项对此理解正确的是@#@ A.极左思潮导致新中国从成立后就陷入绝境从而形成了“路径障碍”@#@ B.邓小平模式是以邓小平为代表的执政精英按照预设的蓝图施工而成的@#@ C.走出“路径障碍”的标志是抛弃了毛泽东模式原有的政治资源@#@ D.邓小平模式是在实践与试错中不断调整面临的矛盾与问题而形成的@#@ 30.“因为如果有价值之人发言并且担任议事会成员,这对于和他们同样的人会有好处,但对大众却没有好处。
@#@现在任何人只要愿意就可站出来发言,当穷人发言时,他就会寻求他本人以及和他相同之人的利益。
@#@……他们(雅典人)认识到尽管穷人无知而贫穷,而有价值之人出色而智慧,但前者的好意要比后者的恶意带来更多的益处。
@#@这样的方式也许不能建成理想的城邦,但却非常有利于维护民主政治”。
@#@该观点@#@ A.肯定了雅典直接民主制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.指出厂雅典直接民主制的弊端@#@ C.说明了直接民主制的封闭性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.莫定了代议制的理论基础@#@ 31.亚里士多德认为民主政体与城邦(或疆域)大小存在矛盾,认为城邦不能太大。
@#@美国建国初期也种为此苦恼,美国坛终采取的措施是@#@ A.实行总统制共和制 @#@ @#@ @#@ @#@B.实行三权分立原则@#@ C.实行责任内阁制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.实行代议制和联邦制@#@ 32.1950的1月5日杜鲁门对国务院起草的台湾声明稿作了修改,从“美国无意在台湾获取特别权利或特权,建立军事基地或使台湾脱离中国”一句中删去无意使台湾脱离中国的字样,同时把“无意”变成“目前无意”。
@#@从杜鲁门的修改中可以看出@#@ A.他为将来美国干涉台湾、分裂中国“留有余地”B.美国害怕卷入中国内战@#@ C.美国承认一个中国的原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.美国为进行朝鲜战争而急于从台湾问题脱身@#@ 33.“每一个人,在他不违反正义的法律时,都应听其完全自由,让他采用自己的方法,追求自己的利益,以其劳动及资本和任何其他人或其他阶级相竞争。
@#@这样君主们就被完全解除了监督私人产业、指导私人产业、使之最适合于社会利益的义务。
@#@要履行这种义务,君主们极易陷于错误,要行之得当,恐不是人间智慧或知识所能做到的……”材料体现的是@#@ A.人民主权 @#@ @#@B.限制君主权力的原则 @#@ @#@C.社会契约论 @#@ @#@D.自由主义政策@#@ 34,“……他支持这一路线,因为它几乎不需要强制而且符合他最钟爱的‘我们的经济是为了消费者存在的,而不是消费者为经济存在的’原则。
@#@……”其中“这一路线”@#@ A.为了提供前线所需的物质和人力,采取了种种非常措施,征用供养士兵和城市市民所必需的剩余产品@#@ B.农民们被允许在公开市场上出售农产品,私人可以经营小商店和小工厂。
@#@农民和新商人能雇佣劳力,并保留他们在经营中获得的利润@#@ C.成功地消灭了所有几乎的私人农场@#@ D.使工业总产值品中大约70%是资本货物,30O%是消费品@#@ 35.2004年法国授予中国作家莫言“法兰西文学与艺术骑士勋章”时说:
@#@“您以有声有色的语言、对故乡山东省的情感、反映了农村生活的笔调、富有历史感的叙述,将中国的生活片段描绘成了同情、暴力和幽默感融成一体的生动场面。
@#@”下列作品与莫言作品风格相同的是@#@ A.《自由引导人民》B.《播种者》C.《老人与海》D.《卡门》@#@第Ⅱ卷(非选择题共160分)@#@本卷包括必考题和选考题两部分,第36-41题为必考题,每个试题考生都必须做答。
@#@第42-48题为选考题,考生根据要求做答。
@#@@#@36.(26分)阅读下列图文资料,请结合材料回答问题。
@#@@#@ ▲材料一:
@#@新疆是我国面积最大的省区,土地辽阔,人口稀少,其天山以北的地区习惯上称为北疆,北疆石河子等地的农垦区是我国分布纬度最高的棉花产区,这里气候干早,无霜期短,且冬车季严寒,一月均温在-200左右,棉农通过地膜植棉,培育早熟品种等措施来保证棉花的正常生长。
@#@每年秋季,适逢棉花收获季节,来自河南、安徽等地的采棉大军涌入帮助采摘。
@#@@#@ ▲材料二:
@#@阿拉山口市紧邻中哈边境,是新疆新设立的一座城市,其坐落在准噶尔盆地西侧的山地与天山之间的一条峡谷里。
@#@这里风多且风力强劲,每年8级以上的大风日数达160天以上,近些年随看城市森林覆盖率的提高,这里的大风有变少的趋势。
@#@@#@
(1)评价北疆垦区发展棉花生产的条件。
@#@(20分)@#@ @#@
(2)简析阿拉山口附近风多且强劲的原因。
@#@(6分)@#@ @#@37.下图为某河流部分河段示意图,表格为图中甲地7月21一24日气象资料统计表,阅读图表完成下列各题(20分)@#@(l)描述图示区域的气候特征。
@#@(8分)@#@
(2)读表,说出这几日影响该地的天气系统名称,并说出主要判断依据。
@#@(6分)@#@(3)你是否赞同在该河道两侧铺设防渗膜,说明理由。
@#@(6分)@#@38.▲材料一:
@#@当今世界,先进文化不仅是引领前进方向,凝聚奋进合力、推动事业发展的重要力量,也是一个国家和地区经济发展和社会进步的主心骨、精气神、发动机。
@#@十八大报告提出,“要增强文化整体实力和竞争力.”这要求我们顺应经济社会发展新要求,顺应当今时代文化发展新趋势,顺应人民群众精神文化生活新期待,推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展。
@#@@#@
(1)结合材料,从文化功能的角度,说明积极推动文化产业发展的道理?
@#@(12分)@#@ ▲材料二:
@#@当下社会低俗文化盛行已是有目共赌之现象。
@#@低俗文化在人们的啐骂声中却越来越叫座,越来越堂而皇之大摇大摆地走上前台,大有占领主流文化阵地的趋势。
@#@其实,作为具有特殊功能的文化产品与一般的商品应是有区别的,人们在批评谴责这类现象的同时,也开始反思:
@#@文化产品的生产应该秉持什么样原则?
@#@文化产品的生产经营,在追求经济效益的同时,更应该看力追求社会效益?
@#@还是淡化社会效益,炮制某些挑战社会道德的卖点,着力追求经济效益呢?
@#@@#@
(2)结合材料,运用矛盾的观点,说明应如何正确处理好两个效益的关系?
@#@(6分)@#@39.2012年5月9日,我国首座自主设计、建造的第六代深水半潜式钻井平台,“海洋石油981”在南海正式开钻,意味着我国靠自主创新,用几年时间走过发达国家几十年的道路、从追赶者变为全球领跑者@#@ ▲材料一:
@#@“深海半潜式钻井平台工程开发设计技术研究”项目在工信部和财政部等支持下,于2008年立项,主要依托中国海洋石油总公司3000米深水丰潜式钻井平台“海洋石油981”号建造工程进行研究。
@#@“海洋石油981”由中国海油全倾投资60亿元建造,它吸收和整合了全球一流的设计理念和一流的装备,代表当今世界海洋石油钻井平台技术最高水平。
@#@@#@
(1)根据材料一,运用市场经济的有关知识,说明我国在深海钻井平台的开发是如何取得成功的?
@#@(12分)@#@ ▲材料二:
@#@五年磨剑,深海半潜式钻井平台工程开发设计技术研究从500米水深以内的近海深度一步步走来:
@#@广大科研工作者努力学习、积极探索、大胆创新,攻克了一项又一项系统关健技术,掌握了一大批具有自主知识产权的核心技术,为我国石油深海开采事业实现新的突破积蓄了强大的发展后劲,以“严谨求实、团结协作、拼搏奉献、勇攀高峰”的精神作为动力,创下世界令世人吸目的“中国速度”。
@#@@#@
(2)根据材料二,说明我国“海洋石油981”探索与创新是怎样体现意意识能动作用的?
@#@(8分)@#@ ▲材料三:
@#@近年来,随着全球对能源需求的日益膨胀,由近海走向深海已成为发展海洋能源和经济的必然趁势和重大战略部署。
@#@海洋竞争,尤其是深海领城的国际竟争日趋激烈。
@#@随若我国综合国力的不断提升,走向深海已成为我国的必然选择,发展深海高技术是实现我国参与国际深海竞争的关健。
@#@‘海洋石油981”的投入使用,意味着我国石油深海开采事业将翻开新的一页,标志着我国海洋石油工业的深水战略迈出了实质性的步伐。
@#@@#@(3)结合材料三和所学国际社会的有关知识,谈谈我国为什么要发展石油深海开采技术,积极参与竞争?
@#@(14分)@#@40.(25分)阅读下列材料,完成下列各题。
@#@@#@ ▲材料一:
@#@“主权”一词,中国古已有之,早见于《管子·@#@七臣七主》:
@#@“藏竭(国库枯竭)则主权衰,法伤则奸门闿。
@#@”其后,历代史书多有此语例,如《明史·@#@列传第七十六》曰:
@#@“自古奸臣欲挂主权,必先盅其心志。
@#@”时至近代,西方的sovecreignty(主权)概念传入中国,古老的“主权”一词与之发生“语言接触”,衍为新名。
@#@这种“语言接触”最早是在入华传教士丁韪良的译业中发生的。
@#@丁韪良在《公法便览》中译云:
@#@所谓自主之权者,乃一国政权所属,外而交邻,内而治民,罔不自我主之,而为他国所不能节制也。
@#@@#@ ▲材料二:
@#@一些学者断定,传统的国家主权已经开始彻底崩溃,国家主权已经成为一个过时的概念,国际政治后“威斯特法利亚”时代已来临,美国学者磨姆士·@#@罗西瑙则认为,国家主权的减退是当今世界的一大潮流……由于运输和电子技术扩大了多中心世界中不同联合体的自主权,国家的主导地位不断被削弱。
@#@……@#@ 一一摘编自《论全球化与国家主权》@#@
(1)材料一中,《管子·@#@七臣七主》认为“主权”强大的基础是什么?
@#@(2分)根据材料一,分析古代中国与近代西方舆论界“主权”概念的差异(6分)@#@
(2)材料二中两个观点的共同点是什么?
@#@(2分)根据材料二和所学知识,分析出现这种观点的原因(9分)@#@(3)综上所述并结合所学,请你谈谈关于国家主权的认识?
@#@(6分)@#@41.(12分)阅读下列材料,回答问题。
@#@@#@ ▲材料:
@#@就中国传统经济的再评价而言,无论唐宋还是明清,哪个朝代更接近机器生产和市场经济,哪个朝代就更先进、更有发展前途,并不在经济总量的高低、经济实体的大小,依此标准重新评价宋代经济,可以说它已超越了封闭的古代自然经济,发展到以开始满足市场需求的原始工业化经济时代,它蕴含着现代工商业的文明因子,其经济发展的未来模式就是近现代开放的市场经济(战争的干扰是导致中断的直接原因)。
@#@@#@ 一一摘编自葛金芳《宋代经济:
@#@从传统向现代转变的首次启动》@#@ 结合所学知识,评析材料中有关宋代经济的观点。
@#@(12分)@#@ (要求:
@#@对该观点赞成、反对或另有观点均可;@#@观点明确,史论结合。
@#@@#@ @#@ 请考生在第42、43、44三道地理题中任选一题做答。
@#@如果多做。
@#@则按所做的第一题计分。
@#@做答时,用28铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。
@#@@#@42.(10分)旅游地理@#@ 埃及地处亚非欧三大洲之间,是举世闻名的四大文明古国之一,素有‘世界名胜古迹博物馆”之称。
@#@埃及面积有100余万平方千米,多为沙漠覆盖,人口达7950万。
@#@埃及受自然条件制约,资源和物产比较单一,工农业生产有待发展:
@#@可耕地只占全国总面积的3%,农产品产值低;@#@工业基础薄弱,产值低且行业发展不平衡,埃及政府非常重视发展旅游业。
@#@旅游业已成为埃及第一大创汇来源,已成为埃及最重要的支柱产业,旅游业从业人员与农业、工矿业从业人员三分天下,各占30%左右。
@#@@#@ 分析埃及政府重视发展旅游业的原因。
@#@@#@43.(10分)自然灾害与防治@#@ 2012年11月以未,内蒙古兴安盟北部地区出现3次降雪天气过过程,其中20日至21日科尔沁右右翼前旗北部4个乡镇出现强降雪过程。
@#@该旗灾区平均降雪深度达到30厘米,局部地区积雪深度达到1米,形成30年来最严重的“白灾”。
@#@据当地农牧部门介绍,此次强降雪来袭突然,较历年提前40余天。
@#@截至11月26日最新统计,内蒙古兴安盟特大雪灾造成当地3个旗市5.28万人受灾,受灾牲畜201.4万头,受灾草";i:
6;s:
28081:
"水利水电工程施工总承包企业资质等级标准@#@附件2:
@#@@#@ @#@@#@一、水利水电工程施工总承包企业资质等级标准@#@水利水电工程施工总承包企业资质分为特级、一级、二级、三级。
@#@@#@
(一)特级资质标准:
@#@@#@1、企业注册资本金3亿元以上。
@#@@#@2、企业净资产3.6亿元以上。
@#@@#@3、企业近3年年平均工程结算收入15亿元以上。
@#@@#@4、企业其他条件均达到一级资质标准。
@#@@#@
(二)一级资质标准:
@#@@#@1、企业近10年承担过下列6项中的3项以上所列工程的施工,其中至少有1项是
(1)、
(2)中的工程,工程质量合格。
@#@@#@
(1)库容l0亿立方米以上或坝高80米以上大坝1座,或库容1亿立方米以上或坝高60米以上大坝2座;@#@@#@
(2)过闸流量>3000立方米/秒的拦河闸1座,或过问流量>1000立方米/秒的拦河闸2座;@#@@#@(3)总装机容量300MW以上水电站1座,或总装机容量100MW以上水电站2座;@#@@#@(4)总装机容量10MW以上灌溉、排水泵站1座,或总装机容量5MW瓦以上灌溉、排水泵站2座;@#@@#@(5)洞径>8米、长度>3000米的水工隧洞1个,或洞径>6米、长度>2000米的水工隧洞2个;@#@@#@(6)年完成水工混凝土浇筑50万立方米以上或坝体土石方填筑120万立方米以上或岩基灌浆12万米以上或防渗墙成墙8万平方米以上。
@#@@#@2、企业经理具有10年以上从事工程管理工作经历或具有高级职称;@#@总工程师具有10年以上从事施工管理工作经历并具有本专业高级职称;@#@总会计师具有高级会计职称;@#@总经济师具有高级职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于220人,其中工程技术人员不少于160人;@#@工程技术人员中,具有本专业高级职称的人员不少于15人,具有本专业中级职称的人员不少于60人。
@#@企业具有的本专业一级资质项目经理不少于15人。
@#@@#@3、企业注册资本金5000万元以上,企业净资产6000万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入2亿元以上。
@#@@#@5、企业具有与承担大型拦河闸、坝、水工混凝土、水工隧洞、渡槽、倒虹吸及桥梁、地基处理、岩土工程、水轮发电机组安装相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@(三)二级资质标准:
@#@@#@1、企业近10年承担过下列6项中的3项以上所列工程的施工,其中至少有1项是
(1)
(2)中的工程,工程质量合格。
@#@@#@
(1)库容l亿立方米以上或坝高50米以上大坝1座,或库容1000万立方米以上或坝高40米以上大坝2座;@#@@#@
(2)过闸流量>1000立方米/秒的拦河闸1座,或过闸流量>100立方米/秒的拦河闸座;@#@@#@(3)总装机容量50MW以上水电站1座,或总装机容量10Mw以上水电站2座;@#@@#@(4)总装机容量lMw以上灌溉、排水泵站1座,或总装机容量500千瓦以上灌溉、排水泵站2座;@#@@#@(5)洞径>6米、长度>2000米的水工隧洞1个;@#@@#@(6)年完成水工混凝土浇筑20万立方米以上或坝体土石方填筑60万立方米以上或岩基灌浆6万米以上或防渗墙成墙4万平方米以上。
@#@@#@2、企业经理具有8年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;@#@技术负责人具有8年以上从事施工管理工作经历并具有本专业高级职称;@#@财务负责人具有中级以上会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于160人,其中工程技术人员不少于100人工程技术人员中,具有本专业高级职称的人员不少于8人,具有本专业中级职称的人员不少于40人。
@#@企业具有的本专业二级资质以上项目经理不少于10人。
@#@@#@3、企业注册资本金2000万元以上,企业净资产2500万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入1亿元以上。
@#@@#@5、企业具有与承担中型拦河闸、坝、水工混凝土、水工隧洞、渡槽、倒虹吸及桥梁、地基处理、岩土工程相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@(四)三级资质标准:
@#@@#@1、企业近10年承担过下列6项中的3项以上所列工程的施工,其中至少有1项是
(1)
(2)中的工程,工程质量合格。
@#@@#@
(1)库容100万立方米以上大坝1座;@#@@#@
(2)过闸流量>20立方米/秒的拦河闸1座;@#@@#@(3)总装机容量5MW以上水电站1座;@#@@#@(4)总装机容量0.1MW以上灌溉、排水泵站1座;@#@@#@(5)洞径>4米、长度>l500米的水工隧洞1个;@#@@#@(6)年完成水工混凝土浇筑3万立方米以上或坝体土石方填筑20万立方米以上或岩基灌浆2万米以上或防渗墙成墙l万平方米以上。
@#@@#@2、企业经理具有6年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;@#@技术负责人具有6年以上从事施工管理工作经历并具有本专业中级以上职称;@#@财务负责人具有初级以上会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少子50人,其中工程技术人员不少于30人;@#@工程技术人员中,具有本专业中级以上职称的人员不少于10人。
@#@企业具有的本专业三级资质以上项目经理不少于6人。
@#@@#@3、企业注册资本金600万元以上,企业净资产720万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入2000万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@(五)承包工程范围:
@#@@#@特级企业:
@#@可承担各种类型水利水电工程及辅助生产设施的建筑、安装和基础工程的施工。
@#@@#@一级企业:
@#@可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的各种类型水利水电工程及辅助生产设施的建筑、安装和基础工程施工。
@#@工程内容包括:
@#@不同类型的大坝、电站厂房、引水和泄水建筑物、通航建筑物、基础工程、导截流工程、砂石料生产、水轮发电机组、输变电工程的建筑安装;@#@金属结构制作安装;@#@压力钢管、闸门制作安装;@#@堤防加高加固、泵站、涵洞、隧道、施工公路、桥梁、河道疏浚、灌溉、排水工程施工。
@#@@#@二级企业:
@#@可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的下列工程的施工:
@#@库容l亿立方米、装机容量100MW及以下水利水电工程及辅助生产设施的建筑、安装和基础工程施工。
@#@工程内容包括:
@#@不同类型的大坝、电站厂房、引水和泄水建筑物、通航建筑物、基础工程、导截流工程、砂石料生产、水轮发电机组、输变电工程的建筑安装;@#@金属结构制作安装;@#@压力钢管、闸门制作安装;@#@堤防加高加固、泵站、涵洞、隧道、施工公路、桥梁、河道疏浚、灌溉、排水工程施工。
@#@@#@三级企业:
@#@可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的下列工程的施工:
@#@库容1000万立米、装机容量l.0Mw及以下水利水电工程及辅助生产设施的建筑、安装和基础工程施工。
@#@工程内容包括:
@#@不同类型的大坝、电站厂房、引水和泄水建筑物、通航建筑物、基础工程、导截流工程、砂石料生产、水轮发电机组、输变电工程的建筑安装;@#@金属结构制作、安装;@#@压力钢管、闸门制作安装;@#@堤防加高加固、泵站、涵洞、隧道、施工公路、桥梁、河道疏浚、灌溉、排水工程施工。
@#@@#@二、水利水电工程施工专业承包企业资质等级标准@#@
(一)水工建筑物基础处理工程专业承包企业资质等级标准@#@水工建筑物基础处理工程专业承包资质分为一级、二级、三级。
@#@@#@一级资质标准:
@#@@#@1、企业近5年承担过下列5项中的3项以上工程施工,其中至少有1项是
(1)或
(2)中的工程,工程质量合格。
@#@@#@
(1)深度60米以上含卵漂石地层的防渗墙工程;@#@@#@
(2)深度60米以上的惟幕灌浆工程;@#@@#@(3)单项工程造价700万元以上的堤坝垂直防渗工程;@#@@#@(4)单项工程造价400万元以上的基础灌浆工程;@#@@#@(5)单项工程造价300万元以上的基础加固工程。
@#@@#@2、企业经理具有10年以上从事工程管理工作经历或具有高级职称;@#@总工程师具有本专业高级职称的总工程师;@#@总会计师具有高级会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于120人,其中工程技术人员不少于90人;@#@工程技术人员中,具有高级职称的人员不少于8人,具有中级职称的人员不少于30人。
@#@企业具有的本专业一级资质项目经理不少于8人。
@#@@#@3、企业注册资本金1500万元以上,企业净资产1800万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入5000万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@二级资质标准:
@#@@#@1、企业近5年承担过下列5项中的3项以上工程施工,其中至少有1项是
(1)或
(2)中的工程,工程质量合格。
@#@@#@
(1)深度40米以上的含卵漂石地层的防渗墙工程;@#@@#@
(2)深度40米以上的帏幕灌浆工程;@#@@#@(3)单项工程造价500万元以上的堤坝垂直防渗工程;@#@@#@(4)单项工程造价300万元以上的基础灌浆工程;@#@@#@(5)单项工程造价200万元以上的基础加固工程。
@#@@#@2、企业经理具有8年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;@#@技术负责人具有本专业高级职称;@#@财务负责人具有中级以上会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于60人。
@#@其中工程技术人员不少于40人;@#@工程技术人员中,具有高级职称的人员不少于4人,具有中级职称的人员不少于15人。
@#@企业具有的本专业二级资质以上项目经理不少于5人。
@#@@#@3、企业注册资本金800万元以上,企业净资产1000万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入1500万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@三级资质标准:
@#@@#@1、企业近5年承担过下列5项中的2项以上工程施工,工程质量合格。
@#@@#@
(1)深度25米以上的合卵砾石地层的防渗培工程;@#@@#@
(2)深度30米以上的惟幕灌浆;@#@@#@(3)单项工程造价200万元以上的堤坝垂直防渗工程;@#@@#@(4)单项工程造价100万元以上的基础灌浆工程;@#@@#@(5)单项工程造价50万元以上的基础加固工程。
@#@@#@2、企业经理具有5年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;@#@技术负责人具有本专业中级以上职称;@#@财务负责人具有初级以上会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于30人,其中工程技术人员不少于15人;@#@工程技术人员中,具有中级以上职称的人员不少于5人。
@#@企业具有的本专业三级资质以上项目经理不少于5人。
@#@@#@3、企业注册资本金300万元以上,企业净资产400万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入500万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@承包工程范围:
@#@@#@一级企业:
@#@可承担各类水工建筑物基础处理工程的施工。
@#@@#@二级企业:
@#@可承担单项合同额1500万元以下的水工建筑物基础处理工程的施工。
@#@@#@三级企业:
@#@可承担单项合同额500万元以下的水工建筑物基础处理工程的施工。
@#@@#@
(二)水工金属结构制作与安装工程专业承包企业资质等级标准@#@水工金属结构制作与安装工程专业承包企业资质分为一级、二级、三级。
@#@@#@一级资质标准:
@#@@#@1、企业近5年承担过下列5项中的2项以上所列工程的施工,其中至少有l项是
(1)或
(2)中的工程,工程质量合格。
@#@@#@
(1)单扇FH>5000的超大型或单扇100吨以上的闸门制作安装工程2个,或承担过单扇50吨以上的闸门制作安装工程4个;@#@@#@
(2)单项DH>1500的超大型或单项3000吨以上的压力钢管制作安装工程1个,或DH>1000的大型或单项2000吨以上的压力钢管制作安装工程3个;@#@@#@(3)2台2x25吨以上或4台2x60吨以上启闭机安装工程;@#@@#@(4)单位工程造价500万元以上的金属结构制作安装工程;@#@@#@(5)单扇FH>5000的超大型拦污栅制作安装工程2个。
@#@@#@2、企业经理具有10年以上从事工程管理工作经历或具有高级职称;@#@总工程师具有本专业高级职称;@#@总会计师具有高级会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于60人,其中工程技术人员不少于40人;@#@工程技术人员中,具有高级职称的人员不少于5人,具有中级职称的人员不少于20人。
@#@企业具有的本专业一级资质项目经理不少于5人。
@#@@#@3、企业注册资本金l000万元以上,企业净资产1200万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入1000万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@二级资质标准:
@#@@#@1、企业近5年承担过下列5项中的2项以上所列工程的施工,其中至少有1项是
(1)或
(2)中的工程,工程质量合格。
@#@@#@
(1)单扇FH>1000的大型或单扇50吨以上的闸门制作安装工程2个,或FH>200的中型或单扇25吨以上的闸门制作安装工程4个;@#@@#@
(2)单项洲>l000的大型或单项1500吨以上的压力钢管制作安装工程1个,或DH>200的中型或单项700吨以上的压力钢管制作安装工程3个;@#@@#@(3)2台2x60吨以上或4台2x30吨以上启闭机安装工程;@#@@#@(4)单位工程造价200万元以上的金属结构制作安装工程;@#@@#@(5)单扇FH>1000的大型拦污栅制作安装工程2个。
@#@@#@2、企业经理具有8年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;@#@技术负责人具有本专业高级职称;@#@财务负责人具有中级以上会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于30人,其中工程技术人员不少于20人;@#@工程技术人员中,具有高级职称的人员不少于2人,具有中级职称的人员不少于8人。
@#@企业具有的本专业二级资质以上项目经理不少于5人。
@#@@#@3、企业注册资本金500万元以上,企业净资产600万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入600万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@三级资质标准:
@#@@#@1、企业近5年承担过下列5项中的2项以上所列工程的施工,工程质量合格。
@#@@#@
(1)单扇FH>200的小型或单扇l0吨以上的闸门制作安装工程2个,或中小型平面滑动闸门、定轮闸门、弧形闸门的制作安装工程2个;@#@@#@
(2)单项DH>300的小型或单项25吨以上的压力钢管制作安装工程2个;@#@@#@(3)2x10吨以上启闭机安装工程2个;@#@@#@(4)中型水利水电工程金属结构制作安装工程;@#@@#@(5)单扇FH>200的中型拦污栅安装工程。
@#@@#@2、企业经理具有5年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;@#@技术负责人具有本专业中级以上职称;@#@财务负责人具有初级以上会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于15人,其中工程技术人员不少于8人;@#@工程技术人员中,具有中级以上职称的人员不少于5人。
@#@企业具有的三级资质以上项目经理不少于3人。
@#@@#@3、企业注册资金200万元以上,企业净资产240万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入300万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@承包工程范围:
@#@@#@一级企业:
@#@可承担各类钢管、闸门、拦污栅等水工金属结构工程的制作、安装及启闭机的安装。
@#@@#@二级企业:
@#@可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的大型及以下钢管、闸门、拦污栅等水工金属结构工程的制作、安装及启闭机的安装。
@#@@#@三级企业:
@#@可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的中型及以下压力钢管、闸门、拦污栅等水工金属结构工程的制作、安装及启闻机的安装。
@#@@#@注:
@#@1、闸门、拦污栅FHl门寸面积×@#@水头@#@2、压力钢管DH=钢管直径×@#@水头@#@(三)水利水电机电设备安装工程专业承包企业资质等级标准@#@水利水电机电设备安装工程专业承包企业资质分为一级、二级、三级。
@#@@#@一级资质标准:
@#@@#@1、企业近5年承担过下列6项中的2项以上设备安装工程,工程质量合格。
@#@@#@
(1)混流式水轮发电机组:
@#@单机容量200MW以上2台或l00Mw以上4台;@#@@#@
(2)轴流式水轮发电机组:
@#@单机容量50Mw以上2台或25Mw以上4台;@#@@#@(3)贯流式水轮发电机组:
@#@单机容量10Mw以上2台或5MW以上4台;@#@@#@(4)冲击式水轮发电机组:
@#@单机容量l0Mw以上2台或5Mw以上4台;@#@@#@(5)抽水蓄能机组:
@#@单机容量100Mw以上1台;@#@@#@(6)水泵机组:
@#@单机容量1000Kw以上2台或500Kw以上4台。
@#@@#@2、企业经理具有10年以上从事工程管理工作经历或具有高级职称;@#@总工程师具有本专业高级职称;@#@总会计师具有高级会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于100人,其中工程技术人员不少于60人;@#@工程技术人员中,具有高级职称的人员不少于8人,具有中级职称的人员不少于20人。
@#@企业具有的本专业一级资质项目经理不少于5人。
@#@@#@3、企业注册资本金1500万元以上,企业净资产1800万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入1500万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@二级资质标准:
@#@@#@1、企业近5年承担过下列5项中的2项以上设备安装工程,工程质量合格。
@#@@#@
(1)混流式水轮发电机组:
@#@单机容量50MW以上2台或25Mw以上4台;@#@@#@
(2)轴流式水轮发电机组:
@#@单机容量10MW以上2台或5MW以上4台;@#@@#@(3)贯流式水轮发电机组:
@#@单机容量5Mw以上2台或3Mw以上4台;@#@@#@(4)冲击式水轮发电机组:
@#@单机容量5MW以上2台或3Mw以上4台;@#@@#@(5)水泵机组:
@#@单机容量500Kw以上2台或300Kw以上4台。
@#@@#@2、企业经理具有8年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;@#@技术负责人具有本专业高级职称;@#@财务负责人具有中级以上会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于50人,其中工程技术人员不少于30人;@#@工程技术人员中,具有高级职称的人员不少于4人,具有中级职称的人员不少于10人。
@#@企业具有的本专业二级资质以上项目经理不少于5人。
@#@@#@3、企业注册资本金500万元以上,企业净资产600万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入800万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@三级资质标准:
@#@@#@1、企业近5年承担过下列2项中的1项以上设备安装工程,工程质量合格。
@#@@#@
(1)累计总装机容量10Mw的水电站;@#@@#@
(2)累计总装机容量1000Kw的泵站。
@#@@#@2、企业经理具有5年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;@#@技术负责人具有本专业中级以上职称;@#@财务负责人具有初级以上会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于15人,其中工程技术人员不少于10人;@#@工程技术人员中,具有中级以上职称的人员不少于5人。
@#@企业具有的三级资质以上项目经理不少于3人。
@#@@#@3、企业注册资金200万元以上,企业净资产240万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入200万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@承包工程范围:
@#@@#@一级企业:
@#@可承担各类钢管、闸门、拦污栅等水工金属结构工程的制作、安装及启闭机的安装。
@#@@#@二级企业:
@#@可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的大型及以下钢管、闸门、拦污栅等水工金属结构工程的制作、安装及启闭机的安装。
@#@@#@三级企业:
@#@可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的中型及以下压力钢管、闸门、拦污栅等水工金属结构工程的制作、安装及启闻机的安装。
@#@@#@注:
@#@1、闸门、拦污栅FHl门寸面积×@#@水头@#@2、压力钢管DH=钢管直径×@#@水头@#@(四)河湖整治工程专业承包企业资质等级标准@#@河湖整治工程专业承包企业资质分为一级、二级、三级:
@#@@#@一级资质标准:
@#@@#@1、企业近;@#@年承担过下列6项中的2项以上所列工程的施工,其中
(1)-(4)至少1项,(5)、(6)至少1项,工程质量合格。
@#@@#@
(1)河势控导工程1000延米以上;@#@@#@
(2)水中进占丁坝10道以上;@#@@#@(3)1级堤防险工1000延米以上;@#@@#@(4)投资500万元以上或用石料l万立方米以上的抢险施工工程;@#@@#@(5)年疏浚或水下土方挖方500万立方米以上;@#@@#@(6)年吹填土方200万立方米以上。
@#@@#@2、企业经理具有8年以上从事工程管理工作经历或具有高级职称;@#@总工程师具有本专业高级职称;@#@总会计师具有高级会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于60人,其中工程技术人员不少于40人;@#@工程技术人员中,具有本专业高级职称的人员不少于4人,具有中级职称的人员不少于15人。
@#@企业具有的本专业一级资质项目经理不少于5人。
@#@@#@3、企业注册资本金2000万元以上,企业净资产3000万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入3000万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@二级资质标准:
@#@@#@1、企业近;@#@年承担过下列6项中的2项以上所列工程的施工,其中
(1)-(4)至少1项,(5)、(6)至少l项,工程质量合格。
@#@@#@
(1)河势控导工程500延米以上;@#@@#@
(2)水中进占丁坝5道以上;@#@@#@(3)二级堤防险工500延米以上;@#@@#@(4)投资200万元以上或用料4000立方米以上的抢险施工工程;@#@@#@(5)年疏浚或水下土方挖方200万立方米以上;@#@@#@(6)年吹填土方l00万立方米以上。
@#@@#@2、企业经理具有5年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;@#@技术负责人具有本专业高级职称;@#@财务负责人具有中级以上会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于30人,其中工程技术人员不少于20人;@#@工程技术人员中,具有高级职称的人员不少于2人,具有中级职称的人员不少于8人。
@#@企业具有的本专业二级资质以上项目经理不少于5人。
@#@@#@3、企业注册资本金1000万元以上,企业净资产1200万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入1500万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@三级资质标准:
@#@@#@1、企业近5年承担过河势控导工程、河湖疏浚工程各l项以上,工程质量合格。
@#@@#@2、企业经理具有3年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;@#@技术负责人具有本专业中级以上职称;@#@财务负责人具有初级以上会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于15人,其中工程技术人员不少于8人;@#@工程技术人员中,具有中级以上职称的人员不少于5人。
@#@企业具有的三级资质以上项目经理不少于3人。
@#@@#@3、企业注册资本金120万元以上,企业净资产200万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入300万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@承包工程范围:
@#@@#@一级企业:
@#@可承担各类河道、湖泊的河势控导、险工处理、疏浚、填塘固基工程的施工。
@#@@#@二级企业:
@#@可承担单项合同额不超过企业注册资本金5倍的2级及以下堤防相对应的河道、湖泊的河势控导、险工处理、疏浚、填塘固基工程的施工。
@#@@#@三级企业:
@#@可承担项合同额不超过企业注册资本金5倍的3级及以下堤防相对应的河湖疏浚整治工程及一般吹填工程的施工。
@#@@#@(五)堤防工程专业承包企业资质等级标准@#@堤防工程专业承包企业资质分为一级、二级、三级。
@#@@#@一级资质标准:
@#@@#@1、企业近5年承担过下列4项中的2项以上所列工程的施工,其中至少l项是
(1)或
(2)中的工程、工程质量合格。
@#@@#@
(1)2000延米以上的堤防垂直防渗工程或深度30米以上的防渗墙工程;@#@@#@
(2)1级堤防穿堤建筑物1座以上或2级堤防穿堤建筑物2座以上(不含单独立项的分洪闸、进水闸、排水闸、挡潮闸等);@#@@#@(3)1级堤防土方填筑总长度10千米以上或2级堤防土方填筑总长度20千米以上;@#@@#@(4)1级堤防护坡、护岸砌筑及水下工程2千米以上。
@#@@#@2、企业经理具有10年以上从事工程管理工作经历或具有高级职称:
@#@总工程师具有本专业高级职称;@#@总会计师具有高级会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于60人,其中工程技术人员不少于40人;@#@工程技术人员中,具有高级职称的人员不少于;@#@人,具有中级职称的人员不少于20人。
@#@企业具有的本专业一级资质项目经理不少于5人。
@#@@#@3、企业注册资本金2000万元以上,企业净资产2400万元以上。
@#@@#@4、企业近3年最高年工程结算收入5000万元以上。
@#@@#@5、企业具有与承包工程范围相适应的施工机械和质量检测设备。
@#@@#@二级资质标准:
@#@@#@1、企业近5年承担过下列4项中的2项以上所列工程的施工,其中至少1项是
(1)或
(2)中的工程,工程质量合格。
@#@@#@
(1)堤防垂直防渗工程1000延米以上或深度15米以上的防渗墙工程;@#@@#@
(2)2级堤防穿堤建筑物1座以上或3级堤防穿堤建筑物2座以上(不合单独立项的分洪闸、进水闸、排水闸、挡潮闸等);@#@@#@(3)2级堤防土方填筑总长度l0千米以上或3级堤防土方填筑总长度20千米以上;@#@@#@(4)2级堤防护坡、护岸砌筑及水下工程1千米以上。
@#@@#@2、企业经理具有8年以上从事工程管理工作经历或具有中级以上职称;@#@技术负责人具有本专业高级职称;@#@财务负责人具有中级以上会计职称。
@#@企业有职称的工程技术和经济管理人员不少于40人,其中工程技术人员不少于20人;@#@工程技术人员中,具有高级职称的人员不少于2人,具有中级职称的";i:
7;s:
16064:
"四级高频词汇@#@四级高频词汇@#@1.alterv.改变,改动,变更@#@2.burstvi.,n.突然发生,爆裂@#@3.disposevi.除掉;@#@处置;@#@解决;@#@处理(of)@#@4.blastn.爆炸;@#@气流vi.炸,炸掉@#@5.consumev.消耗,耗尽@#@6.splitv.劈开;@#@割裂;@#@分裂a.裂开的@#@7.spitv.吐(唾液等);@#@唾弃@#@8.spillv.溢出,溅出,倒出@#@9.slipv.滑动,滑落;@#@忽略@#@10.slidev.滑动,滑落n.滑动;@#@滑面;@#@幻灯片@#@11.bacterian.细菌@#@12.breedn.种,品种v.繁殖,产仔@#@13.budgetn.预算v.编预算,作安排@#@14.candidaten.候选人@#@15.campusn.校园@#@16.liberala.慷慨的;@#@丰富的;@#@自由的@#@17.transformv.转变,变革;@#@变换@#@18.transmitv.传播,播送;@#@传递@#@19.transplantv.移植@#@20.transportvt.运输,运送n.运输,运输工具@#@21.shiftv.转移;@#@转动;@#@转变@#@22.varyv.变化,改变;@#@使多样化@#@23.vanishvi.消灭,不见@#@24.swallowv.吞下,咽下n.燕子@#@25.suspicionn.怀疑,疑心@#@26.suspiciousa.怀疑的,可疑的@#@27.milda.温暖的,暖和的;@#@温柔的,味淡的@#@28.tendera.温柔的;@#@脆弱的@#@29.nuisancen.损害,妨害,讨厌(的人或事物)@#@30.insignificanta.无意义的,无足轻重的;@#@无价值的@#@31.acceleratevt.加速,促进@#@32.absolutea.绝对的,无条件的;@#@完全的@#@33.boundaryn.分界线,边界@#@34.braken.刹车,制动器v.刹住(车)@#@35.catalogn.目录(册)v.编目@#@36.vaguea.模糊的,不明确的@#@37.vainn.徒劳,白费@#@38.extincta.绝灭的,熄灭的@#@39.extraordinarya.不平常的,特别的,非凡的@#@40.extremea.极度的,极端的n.极端,过分@#@41.agentn.代理人,代理商;@#@动因,原因@#@42.alcoholn.含酒精的饮料,酒精@#@43.appealn./vi.呼吁,恳求@#@44.appreciatevt.重视,赏识,欣赏@#@45.approvev.赞成,同意,批准@#@46.stimulatevt.刺激,激励@#@47.acquirevt.取得,获得;@#@学到@#@48.accomplishvt.完成,到达;@#@实行@#@workn.网状物;@#@广播网,电视网;@#@网络@#@50.tiden.潮汐;@#@潮流@#@51.tidya.整洁的,整齐的@#@52.tracevt.追踪,找到n.痕迹,踪迹@#@53.torturen./vt.拷打,折磨@#@54.wandervi.漫游,闲逛@#@55.waxn.蜡@#@56.weavev.织,编@#@57.preservev.保护,保存,保持,维持@#@61.abusev.滥用,虐待;@#@谩骂@#@62.academica.学术的;@#@高等院校的;@#@研究院的@#@63.academyn.(高等)专科院校;@#@学会@#@64.batteryn.电池(组)@#@65.barriern.障碍;@#@棚栏@#@66.cargon.(船、飞机等装载的)货物@#@67.careern.生涯,职业@#@68.vesseln.船舶;@#@容器,器皿;@#@血管@#@69.verticala.垂直的@#@70.obligev.迫使,责成;@#@使感激@#@71.obscurea.阴暗,模糊@#@72.extentn.程度,范围,大小,限度@#@73.exteriorn.外部,外表a.外部的,外表的@#@74.externala.外部的,外表的,外面的@#@75.petroln.汽油@#@76.petroleumn.石油@#@77.delayvt./n.推迟,延误,耽搁@#@78.decayvi.腐烂,腐朽@#@79.decenta.像样的,体面的@#@80.routen.路;@#@路线;@#@航线@#@81.ruinv.毁坏,破坏n.毁灭,[pl.]废墟@#@82.saken.缘故,理由@#@83.satelliten.卫星@#@84.scalen.大小,规模;@#@等级;@#@刻度@#@85.templen.庙宇@#@86.tediousa.乏味道,单调的,@#@87.tendvi.易于,趋向@#@88.tendencyn.趋向,趋势@#@89.ultimatea.极端的,最大的,最终的n.极端@#@90.undergov.经历,遭受@#@91.abundanta.丰富的,充裕的,大量的@#@92.adoptv.收养;@#@采用;@#@采纳@#@93.adaptvi.适应,适合;@#@改编,改写vt.使适应@#@94.bachelorn.学士,学士学位;@#@单身汉@#@95.casuala.偶然的,碰巧的;@#@临时的;@#@非正式的@#@96.trapn.陷阱,圈套v.设陷阱捕捉@#@97.vacanta.空的,未占用的@#@98.vacuumn.真空,真空吸尘器@#@99.orala.口头的,口述的,口的@#@100.opticsn.(单、复数同形)光学@#@101.organn.器官,风琴@#@102.excessn.过分,过量,过剩@#@103.expelv.驱逐,开除,赶出@#@104.expendv.消费@#@105.expendituren.支出,消费;@#@经费@#@106.expensen.开销,费用@#@107.expensivea.花钱多的;@#@价格高贵的@#@108.expandv.扩大,扩张;@#@展开,膨胀@#@109.expansionn.扩大,扩充;@#@发展,膨胀@#@110.privatea.私人的,个人的@#@111.individuala.个别的,单独的n.个人,个体@#@112.personala.个人的,私人的;@#@亲自的@#@114.personneln.[总称]人员,员工;@#@人事部门@#@115.thePacificOcean太平洋@#@116.theAtlanticOcean大西洋@#@117.theArcticOcean北冰洋@#@118.theAntarcticOcean南冰洋@#@119.grantvt.授予,同意,准予@#@119.granda.宏伟大,壮丽的,重大的@#@120.invadev.侵入,侵略,侵袭@#@121.acidn.酸,酸性物质a.酸的;@#@尖刻的@#@122.acknowledgev.承认;@#@致谢@#@123.balconyn.阳台@#@124.calculatevt.计算,核算@#@125.calendarn.日历,月历@#@126.optimistica.乐观@#@127.optionala.可以任选的,非强制的@#@128.outstandinga.杰出的,突出的,显著的@#@129.exportn.出口(物)v.出口,输出@#@130.importn.进口(物)v.进口,输入@#@131.imposevt.把...加强(on);@#@采用,利用@#@132.religionn.宗教,宗教信仰@#@133.religiousa.宗教的@#@134.victimn.牺牲品,受害者@#@135.videon.电视,视频a.电视的,录像的@#@136.videotapen.录像磁带v.把...录在录像带上@#@137.offendv.冒犯,触犯@#@138.botherv.打搅,麻烦@#@139.interferev.干涉,干扰,妨碍@#@140.internala.内部的,国内的@#@141.beforehandad.预先,事先@#@142.raciala.人种的种族的@#@143.radiationn.放射物,辐射@#@144.radicala.根本的;@#@激进的@#@145.rangen.幅度,范围v.(在某范围内)变动@#@146.wondern.惊奇,奇迹v.想知道,对...感到疑惑@#@147.isolatevt.使隔离,使孤立@#@148.issuen.问题,争论点;@#@发行,(报刊)一期@#@149.hollowa.空的,中空的,空虚道@#@150.hookn.钩vt.钩住@#@151.adequatea.适当地;@#@足够@#@152.adherevi.粘附,附着;@#@遵守,坚持@#@153.banvt.取缔,禁止@#@154.capturevt.俘虏,捕获@#@155.valida.有效的,有根据的;@#@正当的@#@156.valleyn.山谷,峡谷@#@157.consistenta.坚固定;@#@一致的,始终如一的@#@158.continuousa.继续的,连续(不断)的@#@159.continuala.不断地,频繁的@#@160.explodev.爆炸;@#@爆发;@#@激增@#@161.exploitv.剥削;@#@利用,开采@#@162.explorev.勘探@#@163.explosionn.爆炸;@#@爆发;@#@激增@#@164.explosivea.爆炸的;@#@极易引起争论的@#@165.remotea.遥远的,偏僻的@#@166.removaln.除去,消除@#@167.rendervt.使得,致使@#@167.render解释比较长,可要仔细体会啊!
@#@@#@1.rendersth(forsth);@#@rendersth(tosb)givesthinreturn,orexchange,orassthwhichisdue给予某物作为报偿或用以交换;@#@回报;@#@归还@#@renderhomage,obedience,allegiance,etc.表示敬意、顺从、效忠等:
@#@@#@arewardforservicesrendered服务的酬金@#@rendergoodforevil以德报怨@#@renderinsultforinsult以侮辱对侮辱@#@rendersbaservice/renderaservicetosb为某人服务@#@renderhelptodisastervictims向灾民提供援助@#@renderthankstoGod感谢上帝@#@2.presentorsendin(anaccount)forpayment递交或开出(帐单):
@#@@#@accountrendered$50开出50美元的帐单@#@3.cause(sb/sth)tobeinacertaincondition使(某人[某事物])处于某种状况:
@#@@#@renderedhelplessbyanaccident因出事故而束手无策@#@Youractionhadrenderedourcontractinvalid.你们的这种做法导致双方的合同失败。
@#@@#@4.[esppassive尤用于被动语态]giveaperformanceof(music,aplay,acharacter.etc);@#@giveaportrayalof(sb/sth)inpainting,etc.演奏(音乐);@#@演出(戏剧);@#@扮演(角色);@#@以绘画等表现(某人[某物]):
@#@@#@Thepianosolowaswellrendered.那支钢琴独奏曲弹得真好。
@#@@#@'@#@Othello'@#@wasrenderedratherpoorly.《奥赛罗》这出戏演得不好。
@#@@#@Theartisthadrenderedhergentlesmileperfectly.该艺术家把她那温柔的笑容表现得惟妙惟肖。
@#@@#@5.rendersth(intosth)expresssthinanotherlanguage;@#@translatesth.翻译某事物:
@#@@#@Howwouldyourender'@#@bonvoyage'@#@(intoEnglish)?
@#@'@#@bonvoyage'@#@怎么翻译(成英语)?
@#@@#@Renderingpoetryintootherlanguageisdifficult.翻译诗歌是很困难的。
@#@@#@6.cover(stoneorbrick)withafirstlayerofplaster在(石或砖)上抹灰泥打底:
@#@@#@renderwalls在墙上抹底灰@#@7.(习语)renderanzccountofoneself,one'@#@sbehaviour,etcexplainorjustifywhatonehassaid,done,etc.为自己的言行等作解释或辩护.@#@8.rendersthdown:
@#@make(egfat,lard)liquidbyheatingit;@#@meltsthdown将(脂肪、猪油等)熬成油;@#@熔化某物。
@#@rendersthup:
@#@handoverorsurrendersth;@#@yieldsth.移交或交出某物;@#@放弃某事物:
@#@@#@renderupafort,town,etctotheenemy放弃要塞、城市等被敌人占领@#@(fig比喻)HerendereduphissoultoGod,iedied.他魂归天国了@#@168.precautionn.预防,防备,警惕@#@169.idlea.懒散的,无所事事的@#@170.identifyvt.认出,鉴定@#@171.identifyn.身份;@#@个性,特性@#@172.povertyn.贫穷@#@173.resistanta.(to)抵抗的,抗...的,耐...的@#@174.resolvevt.解决;@#@决定,决意@#@175.barreln.桶@#@176.bargainn.便宜货vi.讨价还价@#@177.coarsea.粗的,粗糙的,粗劣的@#@178.coachn.教练;@#@长途公共汽车@#@179.coden.准则,法规,密码@#@180.coiln.线圈v.卷,盘绕@#@181.adultn.成年人@#@182.advertisev.为...做广告@#@183.advertisementn.广告@#@184.agencyn.代理商,经销商@#@185.focusv.(使)聚集n.焦点,中心,聚焦@#@186.forbidvt.不许,禁止@#@187.debaten./v.辩论,争论@#@188.debtn.欠债@#@189.decaden.十年@#@190.enclosevt.围住;@#@把...装入信封@#@191.encountervt./n.遭遇,遭到@#@192.globen.地球,世界;@#@地球仪@#@193.globala.全球的;@#@总的@#@194.scanvt.细看;@#@扫描;@#@浏览@#@195.scandaln.丑事,丑闻@#@196.significancen.意义;@#@重要性@#@197.subsequenta.随后的,后来的@#@198.virtuen.美德,优点@#@199.virtuala.实际上的,事实上的@#@200.orientvt.使适应,(to,toward)使朝向n.东方@#@201.portionn.一部分@#@202.targetn.目标,靶子vt.瞄准@#@203.portablea.手提式的@#@204.declinev.拒绝,谢绝;@#@下降@#@205.illusionn.错觉@#@206.likelihoodn.可能,可能性@#@207.stripen.条纹@#@208.emphasizevt.强调,着重@#@209.emotionn.情感,感情@#@210.emotionala.感情的,情绪(上)的@#@211.awfula.极坏的,威严的,可怕的@#@212.awkwarda.笨拙的,棘手的@#@213.cluen.线索,提示@#@214.collisionn.碰撞,冲突@#@215.devicen.装置,设备@#@216.devisevt.发明,策划,想出@#@217.inevitablea.不可避免的@#@218.navala.海军的@#@219.navigationn.航行@#@220.necessityn.必需品;@#@必要性@#@221.previousa.先,前,以前的@#@222.provisionn.[pl.]给养,口粮;@#@准备,设备,装置@#@223.pursuevt.追逐;@#@追求;@#@从事,进行@#@224.stalea.不新鲜的,陈腐的@#@225.substituten.代用品vt.代替@#@226.deservevt.应受,应得,值得@#@227.discriminationn.歧视;@#@辨别力@#@228.professionala.职业的,专门的@#@229.securea.安全的,可靠的@#@230.securityn.安全,保障@#@231.scratchv./n.抓,搔,扒@#@232.talentn.才能,天资;@#@人才@#@233.insurancen.保险,保险费@#@234.insurevt.给...保险,保证,确保@#@235.neverthelessad.仍然,然而,不过@#@236.neutrala.中立的,中性的@#@237.spotn.地点;@#@斑点vt.认出,发现;@#@玷污@#@238.sprayv.喷,(使)溅散@#@239.mediuma.中等的,适中的n.媒介物,新闻媒介@#@240.median.新闻传媒@#@241.auxiliarya.辅助的,备用的@#@242.automatica.自动的@#@243.competevi.竞争,比赛@#@244.competenta.有能力的,能胜任的@#@245.competitionn.竞争,比赛@#@246.distributevt.分发@#@247.disturbvt.打搅,妨碍@#@248.inferv.推论,推断@#@249.integratev.(into,with)(使)成为一体,(使)合并@#@250.moista.潮湿@#@251.moisturen.潮湿@#@252.promotevt.促进;@#@提升@#@253.regionn.地区;@#@范围;@#@幅度@#@254.registerv./n.登记,注册@#@255.stablea.稳定的@#@256.sophisticateda.老于世故的,老练的;@#@很复杂的@#@257.splendida.极好的,壮丽的,辉煌的@#@258.cancelvt.取消,废除@#@259.variablea.易变的,可变的@#@260.prospectn.前景,前途;@#@景象@#@261.prosperityn.兴旺,繁荣@#@262.aspectn.方面;@#@朝向;@#@面貌@#@263.copevi.(with)(成功地)应付,处理@#@264.coren.果心,核心@#@265.maintainvt.维持,保持;@#@坚持,主张@#@266.mainlandn.大陆@#@267.disciplinen.纪律;@#@惩罚;@#@学科@#@268.domestica.本国的,国内的;@#@家用的;@#@家庭的@#@269.constanta.不变的,恒定的n.常数@#@270.cliffn.悬崖,峭壁@#@271.authorityn.权威;@#@当局@#@272.audioa.听觉@#@273.attituden.态度@#@274.communityn.社区,社会@#@275.commitvt.犯(错误,罪行等),干(坏事等)@#@276.commentn./vt.评论@#@277.distinguishvt.区分,辨别@#@278.distressn.痛苦,悲伤vt.使痛苦@#@279.facilityn.[pl.]设备,设施;@#@便利,方便@#@280.facultyn.能力,技能;@#@系,学科,学院;@#@全体教员@#@281.mixturen.混合,混合物@#@282.moodn.心情,情绪;@#@语气@#@283.morala.道德上的,有道德的@#@284.prominenta.突出的@#@285.substancen.物质;@#@实质@#@286.substantiala.可观的;@#@牢固的;@#@实质的@#@287.promptvt.促使a.敏捷的,及时的@#@288.vivida.生动的@#@289.vocabularyn.词汇(量);@#@词汇表@#@290.venturen.风险投资,风险项目v.冒险;@#@取于@#@291.versionn.版本,译本;@#@说法@#@292.waistn.腰,腰部@#@293.weldv./n.焊接@#@294.yawnvi.打哈欠@#@295.yieldvi.(to)屈服于;@#@让出,放弃n.产量@#@296.zonen.地区,区域@#@297.strategyn.战略,策略@#@298.strategica.战略(上)的,关键的@#@299.tensea.紧张的v.拉紧n.时态@#@300.tensionn.紧张(状态),张力@#@301.avenuen.林荫道,大街@#@302.availablea.现成可用的;@#@可得到的@#@303.comparablea.(with,to)可比较的,类似的@#@304.comparativea.比较的,相对的@#@305.dashvi.猛冲,飞奔@#@306.datan.数据,资料@#@307.divevi.跳水,潜水@#@308.diversea.不同的,多种多样的@#@";i:
8;s:
30465:
"四年级下册作文18单元全集@#@小学四年级下册作文@#@第一单元作文@#@雨中的校园@#@哗啦的雨在下,我们在观察,从四楼下来。
@#@@#@在通往大操场的路上,我们发现了代表春天的迎春花,好的迎春花的花瓣大约有十片,摸过去很光滑,有一个食指头那么大。
@#@每一片花瓣上都有一根桔黄色的针一样的东西印在上面,一朵迎春花的中间仿佛是一个小太阳。
@#@快开了的迎春花像即将爆炸的爆米花,又如同是一位怀了十月胎的女人,一片片花瓣紧紧地包着。
@#@@#@迎春树上还有好些花骨朵儿。
@#@有两种花骨,一种是成熟的比较快的花骨朵儿,它上面是淡红的,下面是中黄的,还有些上面是深红的。
@#@下面是深绿的。
@#@还有一种花骨朵儿长得最慢,颜色不一,形态万千。
@#@有的黑默的,大红的,深绿的,恰似迎春树一位卖豆的老奶奶,在卖黑豆、红豆、绿豆,这些豆豆又好像是一颗颗了弹,瞄准了苏柏钊,准备发射。
@#@@#@在雨下的迎春花显的比平时更精神,像一位几年没喝水的士兵,一喝水就精神奕奕。
@#@@#@一陈风吹过,迎春花婆娑起舞,频频点头。
@#@@#@看过了迎春花,又跑到了后花园,看见了象牙白的白玉兰。
@#@玉兰花的外面有一件外衣,跟猕猴桃一样,深棕色,把白玉兰包住了一半。
@#@露出了白牙齿,我猜想它应该比较光滑,花还没开,跟小玉米差不多,下面圆圆的,上面尖尖的。
@#@有点开了花就像一件晚礼服反了。
@#@@#@虽然雨在下,但花还是这么美。
@#@@#@美丽的校园@#@@#@我的学校很美丽,今天我就大家介绍一下我美丽的学校。
@#@@#@我们校园里有几棵像伞一样的桂花树,秋天,桂花盛开,一阵风吹过,整个校园里弥漫着桂花独有的芳香,让疲倦的人们神清气爽。
@#@花坛里还种着各种小树苗,旁边几棵高大的松树昂首挺立,像是学校里德卫兵。
@#@夏天,只要你走进大松树下,全身就会觉得非常凉爽,像是刚吃了一颗冰激凌似的。
@#@操场上,到处都有同学们欢快的笑声,操场成了同学们的乐园。
@#@@#@我们学校还有一座五层楼高的教学楼,每层楼有四间教室,教室里刚刚装上了电子白板,正面看去,真是一道亮丽的风景线。
@#@学校里的少年宫更是别致,每间教室都有不同的用处,每到课间,同学们就到里面去参加课外活动。
@#@那里是我们的兴趣集结站。
@#@@#@我们的校园就是那么好,那么美,你要是喜欢,就到我们学校来参观吧!
@#@@#@校园春景@#@冬天悄悄地过去了,而春天悄然地来到了人间。
@#@风变得更暖和了,草变得更绿了,树木显得更有精神了,花儿开得更灿烂了,为大自然换了一身新衣服。
@#@春风吹在脸上的感觉是润润的、柔柔的、暖暖的。
@#@它给我们的校园也换上了一幅有着浓厚的春天气息的风景画。
@#@@#@在我们开学第一周,春姑娘就挥洒着点点春雨,滋润着大地的泥土,看!
@#@一切像是在变幻似的……@#@每天我们去教室经过植物园的时候,看见娇小的小草已经偷偷地从泥土里钻了出来,嫩嫩的,绿绿的,它长满了校园的每一个角落,到处可见它那绿色的生命,它是多么地顽强!
@#@花坛里,亭亭玉立的桂花们也不甘落后,绽开了美丽的笑脸,发出自己独特的阵阵芳香,显出自己最美丽的一面!
@#@蝴蝶在花丛中偏偏起舞,蜜蜂又在辛勤地采着花蜜,你追我赶,它们比同学们还要忙呢!
@#@威武的树木们也在春风春雨中抽枝长芽,长出了嫩绿色的叶子,蕴藏着勃勃的生机!
@#@瞧,多美的画面啊!
@#@@#@雨后的校园,每一个角落都被春雨滋润着,小草上的珠儿就像一颗颗晶莹剔透的珍珠,在春天的阳光照耀下开心地跳跃着。
@#@这时,同学们已换去了厚厚的冬衣,穿着薄薄的长袖衫,变得更加精神了。
@#@课间,同学们在舒展筋骨,做着各种锻炼。
@#@校园里充满着欢声笑语。
@#@@#@春天的校园是多么美好啊!
@#@那蓝天白云,绿树红花,绵绵细雨,怎么不叫人陶醉呢?
@#@还有那活泼好学的同学和辛勤耕耘的园丁,这样的校园又怎能让人不爱呢?
@#@真是“春色满园关不住!
@#@”@#@校园的四季@#@走进校园,迎面就是操场。
@#@操场是用塑胶做的,周围是花坛。
@#@操场正前方是教学楼,整体呈书形,我们在那里认真学习。
@#@教学楼周围是花坛,那里盛开着各种鲜花,我们在那里采集标本,观察小动物。
@#@花坛旁边是小操场,那里有许多健身器材,我们在那里也很快乐。
@#@@#@春天,操场上迎面吹来缕缕清风,使人神清气爽。
@#@有时我在教室里看书,时不时能听到燕子的鸣叫。
@#@此时,花坛中的花展开了花骨朵,好像婴儿的小手张开一般,多么可爱。
@#@@#@夏天,我们在操场上玩耍,火热的太阳挂在空中,我们的汗水像雨一样洒落在操场上。
@#@我在教室里读课文,蝉也知了知了地叫个不停。
@#@花坛里,花朵一个个争奇斗艳,仿佛生怕自己被冷落一样。
@#@@#@秋天,夏天的炎热被远远抛在后面。
@#@操场上,秋风吹过来,一下子凉爽了许多。
@#@教室里,我们伴着落叶的声音,尽情歌唱。
@#@在花坛中,花朵渐渐凋谢,许多小动物在储存食物,准备过冬。
@#@@#@冬天,天气渐渐变冷。
@#@操场上白雪皑皑,我们在操场上打雪仗,堆雪人,快乐的足迹踏遍了整个校园。
@#@我们身穿厚厚的衣服,在教室里学习。
@#@虽然在下雪,可我们的心里是热的。
@#@花坛里的花儿全部都凋谢了,雪盖在花枝上,仿佛穿上了美丽的银装。
@#@@#@我的校园一年四季都很美丽。
@#@在我眼中,她,就像一幅幅诱人的画卷,给我快乐,伴我成长。
@#@@#@第二单元@#@卖火柴的小女孩,我想对你说@#@我渴望能和你一样,有一颗那样乐观、纯朴的心,我知道你在现实生活中受够了那么多的苦难,但你对未来的美好渴望,是我们现在的孩子无法做到的,你可能无法想象我们的生活,对你来说一定是公主或王子般的日子,生活在蜜罐中享受着凉快的空调,打游戏机,吃遍了山珍海味。
@#@而你呢?
@#@@#@当你渴望得到一个温暖的大火炉,我感受到的是暖气,热了就把温度调高,冷了就降下来。
@#@@#@当你渴望能饱餐一顿的时候,我正做在大炸虾,汉堡包,薯条,鱼汤前挑食,万般挑剔。
@#@@#@当你渴望能做在美丽的圣诞树下的时候,我皱着眉头,望着不如意的圣诞树下的一大堆礼物跺脚。
@#@@#@当你渴望得到哪怕一点温暖时,我正撇着嘴,厌烦着父母对我们太多的呵护与唠叨。
@#@@#@当你在寒风下冻得直发抖的时候,我正躺在沙发上,看电视。
@#@@#@自从知道了你的生活,我惊讶极了,要是我们能交换一下该多好啊!
@#@让我尝试被冻僵的滋味,被挨打,被饿着的滋味;@#@让我也走出去亲眼看一看这个社会吧,让我也尝一尝没有母爱父爱的感觉吧!
@#@@#@另外我祝愿你,在天堂中过的快乐,安详,寻回奶奶的慈爱!
@#@忘记人间的痛苦吧!
@#@在那里找到永恒的光明和快乐!
@#@@#@同桌,我想对你说@#@我的同桌,又是英语老师介绍给我的小徒弟,你又可爱又调皮,虽然满腔热血和正义,但你太顽皮啦!
@#@@#@你呀!
@#@脸皮厚的要命,说你的嘴臭气熏天,你就嬉皮笑脸地说;@#@”胡说!
@#@可香了”!
@#@妈呀,我可被你弄的哭笑不得,脸皮厚得恐怕比那老树皮还厚吧!
@#@不过,你很可爱哦!
@#@@#@你很贪玩,不管我是拎着你的耳朵,还是对你使用河北狮子吼,或者叫来陆欣怡压你,你都无所畏惧,就连教训你时,你也会晃着腿,唱着“啦啦啦”,把我气得咬牙切齿,把你猛扁成烧饼,哦!
@#@不,是熊猫!
@#@可是我梦寐以求的!
@#@@#@你很怕我对吧!
@#@很多时候你也会耍手段,可我根本就不中计。
@#@@#@有次下课,你还没完成任务就下棋,我二话没说,硬是在你恳求的眼神下送给丁老师了。
@#@你勃然大怒,上数学课时拼死拼活地诅咒我,你拿了一块橡皮,在上面写下“茅”字,然后使劲地用笔呀尺呀扎,毫不留情地扎。
@#@口中还在骂着:
@#@“死茅艳宇,我让你没收棋,你不得好死吧”。
@#@听到这些,你啊一定说我会大发雷霆,把你吓得瑟瑟发抖,给我道歉。
@#@可我没有火冒三丈,而是一句“你扎吧,加油!
@#@我为你鼓掌”。
@#@就把你吓得目瞪口呆,汗都出来了。
@#@@#@有时,你默写的标点明明是对的,却被组长改成错的,你总会来找我,请求帮助,然后帮我的忙,你呀,真义气!
@#@@#@还有,有一点我必须警告你,那就是上课时不许打扰我学习,否则看我怎么修理你!
@#@而且以后必须做作业,以后不许哈臭气给我闻,以后不许学女生走“一”字步……你的缺点太多了。
@#@@#@慢慢改正吧!
@#@@#@妈妈,我想对您说@#@当我生病时,是妈妈你守在床边照顾我;@#@在我犯错时,你总是喋喋不休的指责我;@#@当我摔伤时,你总是让我站起来;@#@当有人欺负我时,你总是第一个冲出来保护我;@#@当我伤心时,你总会来安慰我;@#@你就像女人的守护神,无论我在哪里,你总会和我在一起。
@#@@#@记得我小时候得了一场病,那时家里也不富裕,那天晚上我发高烧全身滚烫,我哭着对你说:
@#@“妈妈我真的好难受”。
@#@你看着我这个样子,眉头一皱,抱起我就到处求医,却被一个个无情的诊所拒绝。
@#@我趴在你的背上,我知道眼泪在眼眶里打转,当时我的心里也很不是滋味,我对你说:
@#@“妈妈如果我们有钱该多好啊”。
@#@刚说完,妈妈随后长长的叹了一口气,说:
@#@“女儿虽然我们家不像别人家那么有钱,但是我们很快乐啊!
@#@家人经常聚在一起热热闹闹的,多好。
@#@”@#@过了几天后,我的病就全好了,我有开始活蹦乱跳到处跑去找小朋友玩了,我知道,我的病为什么好这么快,是因为妈妈,所以我才会好这么快,同时我也明白了一个深刻的道理,虽然金钱、荣誉、地位都是人人梦寐以求的,但是我并不觉得。
@#@@#@你总是想给我最好的。
@#@希望我优秀。
@#@你盼望我出人头地。
@#@@#@你知道吗?
@#@你的女儿也很爱你。
@#@当我看到你拖地劳累时,跑过去帮你,你却拒决我,让我回房间看书。
@#@到晚上时,看到腰酸背痛的你,我过去给你捶背,你总是微笑着转过头来说:
@#@“琳琳,妈妈不累,你早点睡吧!
@#@不然明天叫你起床,你起不来。
@#@”@#@我知道妈妈爱我。
@#@像天一样高,像水一样柔,像海一样宽,像蜜一样甜。
@#@@#@妈妈谢谢您,谢谢您一直来这么关心我、爱我,我也一样爱你。
@#@@#@老师,我想对你说@#@光阴似箭,日月如梭,转眼间,王老师已经教我们两年了,平时老师工作忙碌,很少有机会跟老师交流,教师节快到了,让我对老师述说心里埋藏已久的一些话。
@#@@#@王老师,您是一位尽职尽责的好老师,您为我们付出太多太多。
@#@记得那是一个秋天,下课了,同学们都出去玩,我和同学在玩健身器时,因用力过猛,头撞在了踏板上,顿时,血从头上流出来,其他同学看见吓坏了,赶紧去找您,您听说后,马上来到班里查看我的伤情,并带我去医院治疗。
@#@在去医院的途中,又打电话通知我的家长,直到医生处理完伤口,您才回学校。
@#@看着您离去的背影,感觉就像我的第二个爸爸,多么温暖。
@#@@#@王老师,您的一举一动都让我敬佩,我特别喜欢您。
@#@您对待班里的成绩差的学生是那样关心,教育我们不准欺负他们,要帮助他们,爱护他们。
@#@对待不写家庭作业的学生,您总是耐心教育说服,让他们明白学习的目的。
@#@@#@王老师,我知道您爱我们,我们也爱您。
@#@我们对您的感情永远不会变。
@#@老师,您辛苦了!
@#@愿您永远健康快乐!
@#@@#@第三单元@#@花的奥秘@#@ 自然界赋予了花卉一个美丽的外表,而且与人类还有着特殊关系,随着时代的发展与进步,花卉已经与人类生活息息相关。
@#@当你置身于花海中,也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香,可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗?
@#@@#@ 百合花象征着百年好合,虽然它的寓意很美,但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠,与它相提并论的还有兰花。
@#@@#@ 月季花浪漫美丽,花味幽香,但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难,而竹桃所散发的气体易引起人患气管炎、肺炎,它给人们带来的弊远大于利。
@#@@#@ 洋绣球它与上述几种花有所不同,它散发的气味对人体刺激不是很大,可长时间接触它散发的微粒会使人出现皮肤痒痒。
@#@@#@ 我们在欣赏鲜花美丽外表的同时还要了解内在的奥秘,它虽然可以点缀装扮屋室,但是一定要科学地去选择它。
@#@@#@大自然老师@#@ 我要向科学家们学习,从动植物身上得到启示,设计出小发明。
@#@@#@ 大自然是人类的老师,科学家们从动植物身上得到了许多启示。
@#@例如:
@#@以前的电视塔不牢固,猛烈的风一秒钟就可以飞行80米远,像这样的风,就可能把电视塔吹倒,人们从杉树身上得到了启示,把电视塔修得像杉树一样的形状,这样就好了,不管风吹雨打,电视塔也倒不了;@#@科学家还从鲨鱼的皮肤上也得到了启示,发明了游泳衣,减少了水的阻力……@#@ 我要向科学家们学习,从动植物身上得到启示,设计出小发明。
@#@@#@ 壁虎的手脚非常有吸引力,可以很容易地往墙壁上爬,而不会掉下来。
@#@我要设计出一种像壁虎手脚那样的鞋,这种鞋的名字叫“吸力无敌”。
@#@可方便了,在工人刷墙时,不用带上梯子,只需要一双“吸力无敌”鞋就可以开工了,它不仅吸附力,还可以减轻你的体重,即使是倒着刷墙也不会掉下来,鞋的右边有两个按钮,按一下绿色的按钮,它就可以让你在墙上上下移动,绝不会摔下来,按红色的按钮就可以下来了。
@#@你们觉得方便吗?
@#@等以后我真的发明了“吸力无敌”,我一定会送给刷洗、修建房屋的工人们。
@#@@#@ 大自然真是人类的好老师,我要仔细观察身边的事物,设计出更多的小发明。
@#@@#@我的发现@#@ 开学的时候,学校到处是垃圾,马上就要水泄不通了,我看着这样的学校,我想起了以前干净的校园,校长准备来一次打扫除。
@#@下午我们带来了劳动工具,同学们热火朝天地干起来,有的扫地,有的擦玻璃,有的打扫厕所,有的洒水……不一会儿,我们的校园恢复了原来的面貌,第一天上课,校长在广播会上教育学生不能乱扔垃圾,要保护校园的环境。
@#@@#@ 我们每天打扫卫生,不随地乱扔垃圾,一周下来,我渐渐觉得校园更美了。
@#@因为春姑娘迈开轻快的脚步向学校走来,她吹绿了柳梢,吹开了花朵,各种各样,美丽极了,不止是这些,更重要的是同学们讲卫生了,不再像以前一样乱扔垃圾了,所以我们的校园变美了。
@#@@#@ 让我们每一个人伸出我们的双手,做一个文明的小学生,养成不乱扔垃圾的好习惯,让我们生活的环境越来越美。
@#@@#@小小的葡萄树@#@去年春天,我们家喜迁新居。
@#@在窗前的小院里,我意外地发现了一枝刚刚吐出嫩芽的新枝。
@#@“这是什么呀?
@#@”我问妈妈。
@#@妈妈看了看,说:
@#@“这是一棵葡萄树。
@#@”一棵葡萄树!
@#@说真的,我从小长这么大,只吃过葡萄,却还不知道葡萄是怎样长出来的。
@#@好奇心促使我对这棵葡萄树产生了浓厚的兴趣。
@#@@#@ 起初,小葡萄树像生了病一样,一枝干枯的小茎上,只有几片嫩嫩的小叶,非常可怜。
@#@在爸爸的指导下,我在葡萄树的两侧,斜插了两根三米来高的木棍,它们的顶端再横上一根木条,用绳子绑住,形成了天然的梯形凉棚。
@#@每天放学回来,我都要给小葡萄树松土、浇水。
@#@@#@ 葡萄树渐渐长大了,干枯的茎变粗变绿了。
@#@一棵主干上,长出许多小杈来,每根杈上都长满了绿叶,我每天都仔细观察它。
@#@葡萄的藤是一节一节的,在它的每个节上,都长出了巴掌大的叶子,叶子往上直立着,又大又密,不留一点空隙。
@#@葡萄藤只要有架就爬,几天的功夫,葡萄树已经长得比我还高。
@#@一个多月过去了,有一天,我突然发现,邻居家的葡萄树上,开出了一朵朵粉白的花。
@#@可我的葡萄树上,却连一朵花的影子也找不到,这使我非常着急。
@#@我问妈妈:
@#@“妈妈,咱们家的葡萄树能开花吗?
@#@”“咱们家的葡萄树是受过伤的,只要你精心培育,也一定能开花,可能要晚点儿。
@#@”妈妈说。
@#@这使我更加增强了信心,更加勤于培植。
@#@工夫不负有心人,在我的精心培育下,我们家的葡萄树也开出了许多的小白花。
@#@花很小,大多是粉白色的。
@#@过了几天,花谢了,长出了一串串像小米粒一样小的果实。
@#@@#@ 到了八月,葡萄长到了像小杏核那么大,变得半黑半绿。
@#@我很性急,摘一个放到嘴里,一咬,又酸又涩。
@#@这时,我才知道,葡萄还没有完全成熟。
@#@@#@ 深秋的九月,是丰收的季节,我的葡萄也成熟了。
@#@葡萄长成玻璃球那么大了,颜色非常鲜艳,有紫红的,有深绿的,美丽极了。
@#@我摘了一颗放到嘴里。
@#@呀!
@#@酸甜爽口,好吃极了!
@#@我把葡萄送给爸爸妈妈,让他们同我一起分享劳动果实。
@#@@#@ 看着满架的葡萄,望着自己劳动的果实,我高兴地笑了。
@#@@#@第四单元(战争中的孩子)@#@一张旧照片@#@今天,我在课本上看到了一张惨不忍睹的照片。
@#@这是1937年8月28日,侵略者轰炸上海南站时的照片,场面触目惊人,整个车站被炸得稀烂,一个婴儿孤独无助地在铁轨的废墟上哭泣。
@#@看着这张照片禁不住令人落泪,轰炸时的震撼场景,仿佛就在我的眼前。
@#@@#@ @#@ @#@8月28日,天阴沉沉的,大树垂头丧气的弯着腰,街上空无一人,所有屋门都紧锁着,好像不欢迎谁似的。
@#@@#@已经受到两次轰炸的上海,早已是一片废墟,人们再次听到日本要轰炸上海的消息,大家收拾好行李,冲向大街,疯狂的跑向火车站,而火车站正是日本轰炸的焦点。
@#@在逃难的人群中,就有多多一家。
@#@刚刚进入车站,多多一家惊呆了,逃难的人蜂拥而至,人山人海,拥挤不堪。
@#@此时的人们都想插上翅膀,飞出这片土地。
@#@突然,人群听见了“嗡嗡嗡”的声音,人们纷纷仰望天空,“啊,飞机,快逃,快逃啊!
@#@·@#@·@#@·@#@”人们争相往站台上、火车上跑去。
@#@多多的妈妈被“潮流”推着,和爸爸分散了,她思索着怎么保护多多的安全。
@#@她看见不远处有个由一些木头和破烂搭起的棚子,立马抱着多多把她塞了进去,正当她想找个地方藏起来时,两架轰炸机飞得越来越低,一架飞机扔下了炸弹,一枚落在了火车头上,一枚落到了站台上,“轰隆轰隆”的爆炸声响彻了整个车站。
@#@一些人炸得血肉横飞,多多的妈妈不幸遇难,接着又是两声响,又有一些人倒下了,投完了所有的炸弹,日军飞机才得意扬扬的逃离了上海火车站。
@#@@#@ @#@ @#@此时,上海南站已经面目全非,天桥、铁轨被炸的支离破碎,月台上横七竖八躺满了焦黑残缺的尸体,多多上面的棚子早已被冲击波给掀飞了,多多哭喊着:
@#@“妈妈,妈妈,你在哪里?
@#@”但她还不会行走!
@#@车站时时回荡着幸存者的哭喊声、呻吟声·@#@·@#@·@#@。
@#@@#@ @#@ @#@放下书,我愤怒不已,这张照片讲过成为日本野蛮屠杀的罪证,在此,我想问问侵略者:
@#@难道你们就没有人性良知?
@#@没有爱心吗?
@#@如果有,就请不要再侵略任何国家了。
@#@@#@一张旧照片@#@ 提起旧照片,很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。
@#@然而今天我要展示的这张旧照片,会让你想起60年前那场残无人道的战争。
@#@@#@ 1937年8月28日,日本侵略者轰炸了上海火车站,这张照片就是被当时记者拍下来的真实情景。
@#@@#@ 这一天,上海南站和往常一样,涌动的人群川流不息,正在这时,天空中突然传来“翁翁”的敌机声,还没等人们醒悟之即,“轰轰”几声巨响,顿时,火车站硝烟四起,建筑物坍塌了半边。
@#@“鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、妈妈……”哭声、喊声,顿时连成了一片,人们慌作一团,不知所措。
@#@可敌人的轰炸还在继续,天桥倒塌了,此时的火车站变成了一片废墟。
@#@人们停止了涌动,一片片尸体倒在了血泊中,刚才还在喧哗的南站现已死一般的寂静,只是偶尔还能听见几声低微的呻吟。
@#@@#@ “妈妈,你在那里。
@#@”“爸爸,我害怕……”就在这寂静的片刻,突然传来了一个小男孩的哭喊声。
@#@他坐在铁轨中间,满身是血,正张着大嘴呼喊着。
@#@他看着眼前满身是血迹的父母,不知发生了什么事情,他不知父母为何一动不动,他也不知道从此以后即将成为孤儿,他更不知道今后该怎样生存……@#@ 眼前的废墟,眼前的孤儿,不都是日本侵华战争在中国留下的滔天罪行吗?
@#@孤苦伶仃的孩子不已证明你们在中国的“东亚共荣”是谎言吗?
@#@@#@ 这张旧照片让我们无法抹杀掉每个中国人心灵的震撼,那一幕幕日本侵华的滔天罪行让我们历历在目。
@#@@#@ @#@第五单元@#@感悟生命@#@一个有意义的生命是多样式的,可以是为人奉献,可以是迎难而上,可以是诚实守信,可以是拥有尊严……有意义的生命都会让你的名字闪光。
@#@@#@ 一个人可以做花房中的花朵,也可以做不屈向上的草芽;@#@有些人可以向困难气馁的低头,也可以克服困难,迈出前进的脚步。
@#@如今人们的压力很大,工作压力、家庭压力、学习压力……有人无法承受,匆匆的想放弃生命,离开这个世界。
@#@但面对这些压力困难时,我们何不想想那些坚强面对困难的人呢?
@#@就如运动员桑兰。
@#@她训练时折断脊椎骨,却依然坚强的生活,考上了大学。
@#@人生正应该如此,只有这样的人才能成功,向困难低头的人只能注定失败。
@#@@#@ 一个人可以平庸无奇、碌碌无为的在世界上虚度光阴;@#@也可以让生命散发耀眼的光芒。
@#@做人就应该为别人奉献,这才是有意义的生命。
@#@奉献不在于献出生命,而在于你为他人创造的价值。
@#@抗日时董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我们眼前呈现,当炸弹爆炸的永恒的瞬间,依然在人们心中。
@#@@#@ 人生虽然短暂,但这短暂的生命能不能泛动光芒,完全由自己掌握。
@#@@#@生命大树@#@树,一年四季,从出生到死去都为人们默默地无私地奉献着。
@#@可人们却没有学会去做一些感谢它们的事,却认为它们的服务是理所应当的。
@#@@#@ 春天,树上开满了花儿,浓郁的花香弥漫着整个世界,我们仿佛沉醉在花的海洋。
@#@夏天,那葱郁的绿色好似一阵阵凉风,吹散了我们心头的燥热,还可以让我们在一顶顶的“绿色大伞”下乘凉,看着太阳一寸寸地落下,数着星星一颗颗地闪现……秋天,它又结出了又大又美味的果实……@#@ 一年四季,大树一刻也停不下来,每天吸入人们不需要的二氧化碳,吐出我们必需的氧气。
@#@清新空气,美化环境,真是绿色环保卫士。
@#@等到它活到一定的年岁,它还会把自己的身躯奉献给人们,让我们盖房子;@#@把根部给艺术家,雕刻出精美的根雕作品。
@#@@#@ 树是伟大的。
@#@这个社会就是因为有了像大树这样的人和物,才会变得如此美好。
@#@我们应该珍惜大树那无私奉献的品质,像大树那样生活、学习,珍惜生命,让自己的每一天都过得充实而有意义。
@#@以后,以自己优秀@#@ @#@热爱生命@#@热爱生命是人类的基本,像一些服毒自杀,患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。
@#@像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命,仍然那样坚强地面对生活。
@#@@#@ 张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位瘫痪,她因此没有进过学校,童年就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。
@#@张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。
@#@在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难,学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病,在莘县期间,她无偿地为人们治病一万多次,受到人们的热情赞誉。
@#@@#@ 张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。
@#@是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢?
@#@想了很旧我才明白,其实这是要靠自己的思想:
@#@我要好好的活下去,不能只睡在床上等死,那一生就活的没有任何意义了,那样我这个人生下来有什么用呢?
@#@像张海迪一样乐观的人也有,像海伦凯勒等。
@#@@#@生命之爱@#@生命的意义是什么?
@#@杏林子曾说过:
@#@“岁月可以赢去我们的生命,却赢不去我们一路留下的欢声笑语,我们的祝福,无尽的爱意。
@#@”她还说“除了爱,我一无所有”。
@#@我想,生命就在于奉献爱,感受爱吧。
@#@@#@ 关于爱,我感受得最多的,是来自母亲的爱。
@#@她不仅仅在生活上无微不至地关心着我,更时时关注着我的学习和思想,时时鼓励我前进。
@#@她给我买了那么多好吃的东西,自己却很少吃上一口。
@#@她给我买了那么多漂亮的名牌衣服,却舍不得多花钱买高档衣服给自己……她每天陪我读书,帮我复习功课;@#@时常组织一些公益活动,让我亲身经历,用心感受……总之,无时无刻不是尽全力用心呵护着有关我的一切。
@#@我的妈妈如此,别人的妈妈也如此,就连动物世界的妈妈都是如此。
@#@我曾看过一篇文章,名字叫“妈妈的爱”。
@#@其中有几个故事深深印刻地在我的脑海里。
@#@其中一个故事名字叫“母爱的雕像”。
@#@说的是一个公园失火,大火扑灭后,人们发现一只被烧焦的鸟,翅膀张开着像一尊雕塑,从下面爬出几只小鸟。
@#@原来,鸟妈妈知道火势是往上着的,它放弃了自己逃生的希望,把小鸟们带到树下,用生命保护了自己的孩子。
@#@@#@ 还有一个故事,说的是在青海省一个特别缺水的沙漠地区。
@#@每人每天只能分到由驻军从很远的地方运来的3斤水。
@#@有一天,一头老牛拦住了送水车,任凭自己被鞭打得浑身流血,却依然一动不动。
@#@当运水的战士哭着倒了盆水放在老牛面前后,没想到,老牛并没有喝以死抗争得到的水,而是仰天长叫,唤来了自己的孩子。
@#@受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也感激地舔了舔母亲的眼睛。
@#@陆地上的动物如此,水中的鱼儿也一样。
@#@你听说过三文鱼洄游的经历吗?
@#@三文鱼出生在淡水湖,生长在太平洋和大西洋的咸水中,生活数年后长大成熟。
@#@然后,它们要游回出生地去产卵。
@#@在洄游过程中,它们逆流而上,还要跳跃无数障碍。
@#@有的没跳过去就累死在途中,有的不小心跳到岸上就只能在那里产卵死去。
@#@就这样,每隔四年,它们从遥远的海洋千里迢迢而来,一个多月不曾进食,回到故里。
@#@产下卵之后,全部死去。
@#@尸体腐烂后化作小鱼的营养,助小鱼有足够的体能顺流入海。
@#@@#@ 你瞧,所有的妈妈都会为了孩子付出一切。
@#@所以我认为生命就在于感受爱,回馈爱,奉献爱。
@#@@#@ @#@@#@第六单元@#@乡下美景@#@我喜欢乡下美景,乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘@#@假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方路面上留下的脚印有大有小,有深有浅,不知有多少人从这里走过路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手,招引着蜜蜂和蝴蝶蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着,好象在说悄悄话花蝴蝶在花间翩翩起舞它们把这条小路点缀得更加美丽@#@沿着小路一直往前走,是一座小小的拱桥桥下,清";i:
9;s:
17016:
"学年最新西师大版小学语文六年级上册《永远记住您老师》教学设计评奖教案@#@18.永远记住您,老师@#@教学目标@#@1.学习生字新词;@#@@#@2.理解课文内容,理清文章层次,整体感知,引导学生分段并概括段落大意。
@#@@#@3.理解文中含义深刻的句子,学习课文通过具体事例描写人物的方法。
@#@@#@4.体会“我”对老师的感激之情、热爱之情。
@#@@#@重点难点@#@1.引导学生分段并概括段落大意@#@2.感受“我”对老师的感激之情。
@#@@#@教学课时@#@二课时@#@第一课时@#@【课时目标】@#@1、学习生字新词;@#@@#@2、理解课文内容,理清文章层次,整体感知,引导学生分段并概括段落大意@#@【教具准备】多媒体课件@#@【教学过程】@#@一.导入新课@#@ 1.合作交流,了解海伦·@#@凯勒。
@#@@#@课前同学们搜集了不少有关海伦·@#@凯勒的资料,谁能为大家介绍介绍?
@#@谁对她的成长起着决定性的作用?
@#@@#@课件出示海伦·@#@凯勒的资料:
@#@@#@海伦·@#@凯勒(Helen @#@Keller,1880年6月27日—1968年6月1日),19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
@#@她以自强不息的顽强毅力,在安妮·@#@莎莉文老师的帮助下,掌握了英、法、德等五国语言。
@#@完成了她的一系列著作,并致力于为残疾人造福,建立慈善机构,被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像之一,荣获“总统自由勋章”等奖项。
@#@主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等作品。
@#@1968年6月1日海伦逝世,1971年国际狮子会的国际理事宣布将每年6月1日定为“海伦·@#@凯勒纪念日”。
@#@著名作家马克·@#@吐温曾说:
@#@“海伦·@#@凯勒和拿破仑是19世纪两个杰出的人物。
@#@拿破仑试图用武力征服世界,他失败了;@#@海伦·@#@凯勒用笔征服世界,她成功了。
@#@”@#@ 2.揭示课题,板书课题。
@#@@#@ 本文写的是海伦·@#@凯勒接受安妮·@#@沙利文老师教育的事。
@#@是什么原因让安妮能把“一个又聋又瞎的孩子培养成一个有用的人”,海伦·@#@凯勒才一直不忘自己的老师?
@#@板书:
@#@永远记住您,老师@#@3.了解课文的相关背景@#@安妮·@#@沙利文是海伦·@#@凯勒的老师。
@#@她陪伴海伦走过了50年,她用自己的关怀和爱心排解了海伦学习道路上的一个个障碍。
@#@海伦是安妮一生中唯一的学生,安妮在她身上倾注了大半生的精力。
@#@没有安妮的关怀,海伦不可能取得巨大的成功。
@#@海伦是安妮的骄傲,也是世界文学史上的奇迹,而安妮就是创造奇迹的人。
@#@@#@二、初读课文,整体感知@#@1.请同学们打开课本,自由读课文,注意读准生字词,读通句子,难读的地方要多读几遍。
@#@@#@
(1)读准生字与词语:
@#@@#@pà@#@yēmǐnqīfè@#@ifǔ@#@手帕拉耶文怜悯欺骗肺腑@#@无拘无束清晰蕴藏怜悯@#@智慧肺腑颤动哽咽@#@
(2)理解词语:
@#@@#@清晰:
@#@本课义为清楚。
@#@@#@无拘无束:
@#@不受任何约束,形容自由自在。
@#@@#@智慧:
@#@辨析判断、发明创造的能力。
@#@@#@怜悯:
@#@对遭遇不幸的人表示同情。
@#@@#@蕴藏:
@#@蓄积而未显露或发掘。
@#@本课指没有被发掘的才能。
@#@@#@肺腑:
@#@1、肺脏。
@#@2、比喻内心。
@#@本课指发自内心的话语。
@#@@#@2.快速阅读课文,边看边勾画不懂的或含义深刻的词句,并想一想,这篇课文讲了一件什么事。
@#@@#@3.理清文章的段落顺序。
@#@@#@(全文共14个自然段,可分为三部分:
@#@@#@第一部分
(1):
@#@写“我”因又聋又哑而生活在沉寂和黑暗的世界里。
@#@@#@第二部分(2-13):
@#@写安妮·@#@沙利文老师对“我”的教育。
@#@@#@第三部分(14):
@#@写安妮·@#@沙利文老师的教育令“我”终身受益。
@#@)@#@【课堂作业新设计】@#@一、补充词语。
@#@@#@万()千()四()八()自()自()@#@繁()似()无()无()()()之言@#@2、写出下列词语的近义词@#@沉寂——()清晰——()怜悯——()@#@颤动——()恢复——()顽强——()@#@三、写出下列词语的反义词@#@清晰——()快乐——()沉寂——()@#@贫穷——()繁花似锦——()@#@四、按要求改写句子。
@#@@#@1、安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富想象的姑娘。
@#@(缩写句子)@#@@#@2、这是多么一个大的挑战啊!
@#@(改为陈述句)@#@@#@3、她给记者留下了印象。
@#@(扩写句子)@#@@#@参考答案:
@#@@#@一、万紫千红四面八方自言自语繁花似锦无依无靠肺腑之言@#@二、寂静清楚同情颤抖复原坚强@#@三、模糊悲哀喧闹富裕百花凋零@#@四、1.安妮是姑娘。
@#@@#@2.这是很大的挑战。
@#@@#@3.勇敢顽强的她给记者留下了深刻的印象。
@#@@#@第二课时@#@【课时目标】@#@1、理解文中含义深刻的句子,学习课文通过具体事例描写人物的方法;@#@@#@2、总结课文,体会“我”对老师的感激之情、热爱之情。
@#@@#@【教学过程】@#@一、写词读文,复习回顾@#@1.生字默写@#@2.挑选学生读课文@#@二.继续讲解课文@#@
(1)默读第二部分,概括段意。
@#@@#@
(2)再读课文,思考:
@#@安妮是一个怎样的人?
@#@安妮都教会了“我”什么?
@#@对我影响最大的是什么?
@#@从中你体会到什么?
@#@@#@ ①学生默读思考,教师巡视。
@#@@#@ ②交流、汇报。
@#@相机用课件展示课后第2题的句子,读后谈谈自己的理解和体会,并用带点的词造句。
@#@@#@ ③讨论:
@#@文章既然写安妮老师对我的教育,为什么要在其中穿插介绍安妮老师经历的段落?
@#@这有什么用?
@#@@#@(3)体会我的情感变化。
@#@@#@ ①你从哪些句子体会到“我”因又聋又瞎而难过?
@#@读出来体会。
@#@@#@ ②从哪些地方看出我的快乐?
@#@为什么我会快乐?
@#@@#@ ③什么事情令我感动?
@#@从哪些地方看出来的?
@#@勾画、读。
@#@@#@ ④作者的感激之情流露在哪些字里行间里?
@#@找出来,读,体会,感悟。
@#@@#@三、精读课文,感悟深情@#@ 1.自读自悟,理清情感线。
@#@@#@
(1)学生自由读全文,思考:
@#@本文以怎样的情感为线索?
@#@@#@
(2)理清情感线。
@#@@#@ ①安妮对我的爱:
@#@梦想→耐心地教@#@ ②我的情感:
@#@难过→庆幸→快乐→感动→感激@#@2.合作探讨,领悟深义。
@#@@#@四、品读回味,升华情感@#@ 找出令你感动的句子,认真品读,与同桌一起体会句中深情。
@#@@#@ 五、总结升华,拓展延伸@#@ 1.读了这篇课文,你有什么感受?
@#@@#@ 2.生活中哪位教师给你的印象最深刻,试着写一写。
@#@教学目的@#@ 3.感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。
@#@@#@ 【课堂作业新设计】@#@1.安妮·@#@沙利文老师对海伦的教育有哪些?
@#@@#@@#@2.安妮老师为海伦作出了那些牺牲?
@#@@#@@#@3.安妮老师对“我”最大的影响是什么?
@#@@#@@#@参考答案:
@#@@#@1.教“我”学字词;@#@教“我”玩耍;@#@教“我”喂鸽子感受空气的存在;@#@陪“我”上大学;@#@教“我”说话。
@#@@#@2.每天陪伴海伦并用特殊的方式给她上课。
@#@在海伦上学的几年里,安妮每堂课都坐在她的旁边,并帮海伦速记,一字一词的教。
@#@在自己视力严重受损的情况下,仍然每天为她拼写5个小时以上的单词。
@#@@#@3.勇敢地面对失败,重新开始,顽强地走下去。
@#@@#@【板书设计】@#@18.永远记住您,老师@#@耐心感激@#@老师——————爱——————我@#@智慧成功@#@【课后反思】@#@这篇课文以海伦·@#@凯勒自述的方式,饱含情感的描写了安妮·@#@沙利文老师对她的教育令其终身受益以及他对安妮·@#@沙利文老师的感激、热爱之情。
@#@全文按事情发展顺序,先写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里;@#@再写安妮·@#@沙利文老师对我的教育;@#@最后写按你老师的教育令我终身受益。
@#@整篇文章抓住老师爱我、我爱老师两条情感线,将叙事、抒情融为一体,实例具体,情感真挚,具有强烈的感染力。
@#@@#@本文的教学我采用了长文短教的特点,将课文内容浓缩成几个重要的问题,在解答问题中理解全文。
@#@在这一点的实现上,我主要采用了小组合作探究的学习方式,在解决了字词障碍的基础上,梳理出文章结构,分析出文章的情感线索,引导学生充分地表达自己独特的阅读感受,达到了良好的教学效果。
@#@@#@同课异构 18.永远记住您,老师@#@【教学目标】@#@1.学习本课生字,学会课文中的新词。
@#@@#@2.理清课文顺序,理解课文内容,了解安妮·@#@沙利文老师关心培养“我”的事。
@#@@#@3.体会作者对老师的感激之情,学习通过具体事例描写人物的写法。
@#@@#@【教学重、难点】@#@ 结合上下文,通过具体事例感悟人物品格,抓住重点词语体会作者的思想感情。
@#@@#@【教学准备】课前搜集海伦·@#@凯勒的资料。
@#@@#@【教学课时】1课时。
@#@@#@【教学过程】@#@ 一、了解作者,导入课题@#@ 1.课前同学们搜集了不少有关海伦·@#@凯勒的资料,谁来为大家介绍介绍?
@#@@#@ 2.作为一个从小失去视力、又是聋哑人的海伦·@#@凯勒,她一生中能取得这么卓越的成绩与一个重要人物的关心分不开。
@#@让我们一块儿去聆听她心中的感激吧!
@#@读课题:
@#@永远记住您,老师。
@#@@#@ 二、初读课文,整体感知@#@ 1.自由读课文,想一想:
@#@海伦·@#@凯勒在这篇文章主要写了什么事?
@#@表达了什么感情?
@#@@#@ 2.想一想:
@#@文章先写什么?
@#@接着写什么?
@#@然后写什么?
@#@引导学生理清写作顺序,把文章分为三大部分:
@#@@#@ 第一部分(第1段):
@#@写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。
@#@@#@ 第二部分(第2—13段):
@#@写安妮·@#@沙利文老师对“我”的教育。
@#@@#@ 第三部分(第14段):
@#@写安妮·@#@沙利文老师的教育令我终生受益。
@#@@#@ 三、精读课文,明理悟情@#@ 1.默读课文第二部分,想一想安妮·@#@沙利文老师都教会了“我”些什么。
@#@@#@ 2.对于一个又聋又哑又瞎的孩子,安妮要教会我这么多本领,该是多么不容易呀!
@#@请再次走进课文第二部分,自由读课文,看看安妮教育“我”的过程中什么地方令你感动。
@#@边读边想,在你感动的地方作些勾画、批写,写下自己的阅读体会。
@#@@#@ 3.交流汇报阅读感受,引导学生从不同的语段中细细体会安妮的耐心、爱心和教育智慧。
@#@重点引导从“一个双目失眠的人,只有得到正常人的待遇时,才会知道自己蕴藏的力量”这句话中感知安妮独特的教育观念和教育方法。
@#@@#@ 4.从安妮·@#@沙利文老师教育培养“我”的一件件事中,你感觉到这是一位怎样的老师?
@#@@#@ 根据学生发言,相机小结,并引导学生反复诵读课题:
@#@@#@ 正因为她有爱心,才每天为“我”拼写5个小时单词,帮助我顺利完成大学学业,所以我由衷地感激——永远记住您,老师。
@#@@#@ 正因为她有耐心,才无数次在“我”手心里拼写单词,让我学会了许多饱含老师辛劳的词汇,所以我情不自禁地感激——永远记住您,老师。
@#@@#@ 正因为她有教育智慧,才让“我”学会了说话学会了游戏,所以我时刻在心中感激——永远记住您,老师。
@#@@#@ 在海伦心中,安妮是一位怎样的老师呢?
@#@齐读课文第2段:
@#@安妮是一位充满生机、具有超人耐心和丰富想象的姑娘——一个天生的教师。
@#@学生谈体会。
@#@@#@ 四、把握情感,深化主题@#@ 1.安妮老师改变了“我”的人生,改变了“我”的命运,文章字里行间渗透着作者情感的变化。
@#@浏览全文,体会作者的情感变化,找出关键词:
@#@(难过——庆幸——快乐——感动——感激@#@ 找出相关句子通过朗读表现“我”不同的情感。
@#@@#@ 2.读最后一段,理解安妮老师的话及其对“我”的影响。
@#@@#@ 五、拓展延伸,读写结合@#@ 1. @#@海伦·@#@凯勒是安妮·@#@沙利文教师创造的教育奇迹,海伦·@#@凯勒的故事感动了全世界的人们。
@#@请自主阅读作者自传《海伦·@#@凯勒》及其作品《假如给我三天光明》。
@#@@#@ 2.在生活学习中对你影响最大的是哪一位老师?
@#@请试着像海伦·@#@凯勒一样用手中的笔表达对老师的感激。
@#@@#@ 参考资料@#@ 海伦·@#@凯勒(1880年6月27日~1968年6月1日),美国残障教育家。
@#@她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。
@#@她的导师安妮·@#@沙利文(AnneSullivan)通过努力,使她学会说话,并开始和其他人沟通。
@#@后毕业于哈佛大学。
@#@死后,因为她坚强的意志和卓越的贡献感动了全世界,各地人民都开展了纪念她的活动。
@#@@#@ 下面这篇文章节选自海伦·@#@凯勒的自传《假如给我三天光明》,可提供给学生课外阅读,以帮助对课文的理解。
@#@@#@ 假如给我三天光明@#@ 我们谁都知道自己难免一死。
@#@但是这一天的到来,似乎遥遥无期。
@#@当然人们要是健康无恙,谁又会想到它,谁又会整日惦记着它。
@#@于是便饱食终日,无所事事。
@#@@#@ 有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!
@#@这就能更显出生命的价值。
@#@如果认为岁月还相当漫长,我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气,我们对生活就不会总是充满热情。
@#@@#@ 我们对待生命如此怠倦,在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此?
@#@只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。
@#@那些成年后失明、失聪的人就更是如此。
@#@然而,那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。
@#@人们视而不见,充耳不闻,无任何鉴赏之心。
@#@事情往往就是这样,一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。
@#@@#@ 我有过这样的想法,如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天,聋上几天该有多好。
@#@黑暗将使他们更加珍惜光明;@#@寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
@#@@#@ 最近一位朋友来看我,他刚从林中散步回来。
@#@我问他看到些什么,他说没什么特别的东西。
@#@要不是我早习惯了这样的回答,我真会大吃一惊,我终于领会到了这样一个道理:
@#@明眼人往往熟视无睹。
@#@@#@ 我多么渴望看看这世上的一切,如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣,那么能让我亲眼目睹一下该有多好。
@#@奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠!
@#@那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。
@#@也许人就是这样,有了的东西不知道欣赏,没有的东西又一味追求。
@#@在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了,并没有赋予他们的生活更多的意义。
@#@@#@ 假如我是一位大学校长,我要设一门必修课程,“如何使用你的眼睛”。
@#@教授应该让他的学生知道,看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣,从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵@#@ 请你思考一下这个问题:
@#@假如你只有三天的光明,你将如何使用你的眼睛?
@#@想到三天以后,太阳再也不会在你的眼前升起,你又将如何度过那宝贵的三日?
@#@你又会让你的眼睛停留在何处?
@#@@#@ @#@@#@";i:
10;s:
12715:
"隧道施工监理要点改@#@ @#@@#@题目:
@#@浅谈监理如何控制隧道施工质量@#@ @#@@#@摘要@#@公路隧道是公路工程结构的重要组成部分之一,随着我国社会主义市场经济的发展,西部大开发战略的实施,高等级公路已从沿海地区向西南、西北山岭区延伸,公路隧道建筑规模也越来越大,原来的两车道隧道已远远不能满足日渐增长的行车要求,隧道规模越大技术也相应复杂,因此,与过去一般公路隧道在设计、施工和运营管理方面均有质的差别,这带给我们公路隧道建设者的是机遇也是挑战,是学习与提高的机会,同时它也挑战我们的观念、我们的技术和管理水平。
@#@面临这些挑战,中国工程技术人员在总结自己的经验,同时学习借鉴国外经验的基础上,也取得了很多成绩,即在勘察设计、施工控制、监理监督以及运营管理方面的水平都有了不少成熟成果,现就施工中监理如何对质量控制。
@#@@#@Highwaytunnelofhighwayengineeringstructureisoneoftheimportantcomponents,alongwithourcountrysocialistmarketeconomydevelopment,theimplementationofthewesterndevelopmentstrategy,thehighgradehighwayfromthecoastalareastothesouthwest,NorthwestMountainareaextending,highwaytunnelconstructionscaleismoreandmorebig,theoriginaltwolanetunnelhasbeenfarcannotmeetthegrowingtherequirementsfordriving,tunnellargertechnologyiscomplex,therefore,withthelastgeneralhighwaytunnelinthedesign,constructionandoperationmanagementarequalitativedifferences,thisbringsushighwaytunnelbuilderisanopportunityandachallenge,istolearnandtheopportunitytoimprove,atthesametimeitalsochallengesourideas,ourtechnologyandmanagementlevel.Facedwiththesechallenges,theChineseengineeringandtechnicalpersonnelinsummarizinghisownexperience,andlearnfromforeignexperience,alsoobtainedalotofachievements,namelyinthesurveyanddesign,constructioncontrol,supervisionandoperationmanagementlevelhasmanymatureachievements,theconstructionsupervisiononqualitycontrolof.@#@.@#@ @#@@#@目录@#@1施工前应注意的事项1@#@1.1隧道施工方案1@#@1.2衬砌砼1@#@2施工时注意事项9@#@2.1开挖断面的规整度及超、欠挖的控制9@#@2.2锚喷支护10@#@2.2.1.锚杆位置及方向13@#@2.2.2.钻孔深度及孔径13@#@2.3砂浆锚杆砂浆注满度及锚杆抗拔力11@#@3施工量测与监控30@#@3.1公路排水设计的内容30@#@3.2设计依据30@#@3.3路基排水设计30@#@3.3.1地表排水设备的类型30@#@3.3.2边沟设计30@#@3.3.3排水沟设计34@#@3.4路面排水设计34@#@3.4.1路面表面排水34@#@3.5涵洞设计35@#@3.5.1涵洞分类及各种构造型式涵洞的适用性和优缺点35@#@3.5.2涵洞选用原则35@#@3.5.3涵洞拟定35@#@致谢40@#@@#@ @#@@#@浅谈监理如何控制隧道施工质量@#@公路是国民经济的重要命脉,由于其特有的灵活和优越性,发挥着其他运输方式不可替代的作用。
@#@公路隧道是公路工程结构的重要组成部分之一,随着我国社会主义市场经济的发展,西部大开发战略的实施,高等级公路已从沿海地区向西南、西北山岭区延伸,公路隧道建筑规模也越来越大,原来的两车道隧道已远远不能满足日渐增长的行车要求,隧道规模越大技术也相应复杂,因此,与过去一般公路隧道在设计、施工和运营管理方面均有质的差别,这带给我们公路隧道建设者的是机遇也是挑战,是学习与提高的机会,同时它也挑战我们的观念、我们的技术和管理水平。
@#@面临这些挑战,中国工程技术人员在总结自己的经验,同时学习借鉴国外经验的基础上,也取得了很多成绩,即在勘察设计、施工控制、监理监督以及运营管理方面的水平都有了不少成熟成果,现就施工中监理如何对质量控制。
@#@@#@一、施工前应注意的事项@#@1.1、监理工程师指导隧道施工方案,在方案中写明如遇到大塌方或其它异常情况时的应急方案。
@#@在进行不良地质的施工前,不论设计有无相应措施,承包人均应做好大小管棚,起前锚杆等施工准备,以达到有备无患。
@#@@#@1.2、衬砌砼应采用高标号或早强水泥,提高砼等级,或采用掺速凝剂、早强剂等措施、提高衬砌的早期承载能力,避免衬砌出现开裂、下沉等不良现象。
@#@仰拱施工应在边墙完成后抓紧进行,或根据需要在初期支护完成后立即施作抑拱,使衬砌结构尽早封闭,构成环形改善受力状态,确保衬砌结构的长期稳定坚固。
@#@@#@二、施工时注意事项:
@#@@#@2.1、开挖断面的规整度及超、欠挖的控制@#@开挖断面的规整度一般采用目测的方法进行评定,对于超欠挖,监理工程师将本着“严格控制欠挖,尽量减少超挖”的原则,提高超、欠挖量的测定频率,并严格控制超挖部分的回填质量。
@#@@#@2.2、锚喷支护@#@锚喷支护开始前,所有原材料包括锚杆、水泥、砂、碎石等原材料必须经过监理抽检认可,砂浆、砼、配合比也必须按设计完成,施工过程中主要控制以下方面:
@#@@#@2.2.1、锚杆位置及方向@#@钻孔前,监理工程师将要求承包人根据设计要求定出孔位,并用红漆或其它方法做出标记,经监理工程师检查合格后方可钻孔,钻孔方向应尽量与围岩壁面和岩层主要结构面垂直,锚杆的间距,排距是监理控制的重要内容。
@#@@#@2.2、钻孔深度及孔径@#@适宜的钻孔深度是保证锚杆锚固质量的前提,监理工程师将要求承包人对每个钻孔深度进行量测,监理工程师按规范中频率进行抽检,符合要求后方可进行锚杆施工,孔钻好后要求承包人用高压水将孔眼冲洗干净,向下的钻孔还须用高压风吹净孔内积水。
@#@@#@2.3砂浆锚杆砂浆注满度及锚杆抗拔力@#@承包人安装300根锚杆,监理工程师至少随机抽样一组(3根)进行锚杆抗拔力检测,砂浆注满度的控制通过监理工程师在对施工过程全过程旁站监督的同时,将加强对钻孔上仰,特别是垂直向上的锚杆孔的砂浆注满度的检测,确保锚固质量。
@#@@#@三、施工量测与监控@#@现场施工量测是隧道施工中的一项重要工作,它必须是在初步调查的基础上,依据实际工程地质条件,施工方法、环境要求、经济条件等进行。
@#@@#@3.1、量测计划@#@量测计划应包括:
@#@量测项目的选择、测试断面、测线、测点、测孔的布设、测量频率及测量期的确定,监理工程师将对承包人的量测计划进行审查,批准后实施。
@#@@#@3.2、量测实施@#@监理办将派出测量监理工程师专门负责隧道施工量测,根据量测计划,加强对地质和支护状况的观察,重点量测周边位移、拱顶下沉,锚杆拉拔力等项目,监理工程师规定的频率及时进行量测,以掌握围岩和支护的动态并及时反馈,指导后续施工。
@#@@#@3.3量测数据分析与反馈。
@#@@#@监理工程师在进行监控量测时,必须作好记录,并据此绘制围岩和支护的位移—时间关系曲线并加以分析,据此修正初期支护参数,调整施工措施。
@#@@#@四、防排水施工@#@二次衬砌前防排水施工质量控制是保证隧道不漏不渗的关键,监理工程师在施工过程中重点控制以下环节:
@#@@#@4.1、衬砌防水@#@防水卷材铺设前承包人应对喷射砼衬砌基面进行处理,对基面上的尖锐突出物应进行割除,如有明水则必须采取措施堵或引排。
@#@基面经监理工程师检验合格后,方可进行防水卷材的铺设。
@#@防水卷材在洞外先加工成大块体,监理工程师将对拼接缝宽度(≥10cm)、焊缝质量(充气检验)进行检验,合格后方允许进洞铺挂,防水层的铺挂监理工程师重点检查铺挂点的数量和固定方式,并对防水层的施工质量进行认真、细致的检查,对已发生破损的部位要求承包人及时修补。
@#@@#@4.2、施工缝或沉降缝止水@#@止水带的施工过程中监理工程师主要控制止水带的位置和现场接头,检查止水带安装的横向位置和纵向位置与设计尺寸相比偏差不应超过5cm和3cm,并保证止水带与衬砌端头模板正交。
@#@施工中如发现止水带有割伤、破裂现象应及时要求承包人修补,止水带接头监理主要检查接头留设部位与压茬方向、接缝宽度、接头强度。
@#@@#@4.3、衬砌背面排水@#@衬砌背面排水监理将重点控制排水管及排水盲管的材质、外观及安装位置、固定方式、连接方式,排水系统须经监理工程师检验合格后方可施作二次衬砌。
@#@@#@4.4、防排水措施的调整@#@施工过程中,监理办将要求隧道现场监理人员加强施工中洞内出水部位、水量大小、涌出情况、变化规律及补给来源等内容的观测,并进行详细记录,供业主、设计、施工各方参考,不断完善防排水措施。
@#@@#@4.5、做好防排水工程,防止隧道渗漏@#@隧道发生渗漏的主要原因往往是防水施工中不仔细所致,因此,监理工程师在隧道排水工程施工中将认真检查每一个止水带,每一个止水条,每一道排水管,每一道防水卷材的焊接,尽可能将渗漏水的可能性降到最低。
@#@如果确因某种原因导致二衬漏水,监理工程师将指导承包人在进行洞内装饰前做好防渗堵漏工作。
@#@@#@五、二次衬砌@#@模注衬砌砼施工应在围岩和锚喷支护变形基本稳定后进行,施工过程中重点控制以下方面:
@#@@#@5.1、放线定位@#@轨道铺设和台车就位后,监理工程师将对其位置、尺寸进行检查,须预留误差量和预留沉落量,并注意曲线加宽。
@#@@#@5.2、模板检查@#@衬砌模板的质量在一定程度上决定着隧道衬砌的外观质量,因此,监理工程师将在施工前和施工过程中经常检查模板的刚度、外形,档头板应安装可靠,封堵严实。
@#@模板必须使用整体式定型钢模。
@#@@#@5.3、衬砌砼的浇注@#@衬砌砼的浇注宜自下而上依次灌注,灌注过程中监理工程师将派员进行全过程旁站,严格控制泵送砼的配合比,检查角落部位和钢筋密度较大的部位的振捣情况,拱顶部位的浇注必须重点监督检查。
@#@@#@5.4、保证二衬饱满@#@目前隧道施工中常见的一个通病是二衬不饱满,二衬与锚喷砼间存在空隙,引起该通病的原因主要有两个:
@#@一是锚喷砼表面凹凸不平且相差较大,二是由于衬砼的收缩导致二衬与锚喷砼间产生缝隙。
@#@施工过程中,监理工程师一方面要求并指导承包人做好锚喷砼,使其表面顺滑,无其异常凸起或深坑,另一方面要求承包人必要时在二衬施工时预留压浆孔,必要时进行补压浆以使二衬饱满。
@#@@#@六、隧道施工安全管理@#@6.1、监理认为隧道施工安全,既是安全问题也是质量问题,严格要求施工单位遵守有关规范、规程,把安全同质量同等重视起来,抓质量,保安全,抓安全,促质量。
@#@@#@6.2、要求承包人建立起安全责任制,相关人员应熟悉安全生产的操作规定,建立安全台帐,组织每天安全交底,做到预防为主。
@#@@#@6.3、所有进入工地人员,必须佩带规定的防护用品,监理工程师将对此进行监督。
@#@@#@6.4、施工单位特殊工种必须持证上岗,机械设备应加强维护检修,爆炸物品的存贮、领用必须符合有关规定。
@#@@#@6.5、施工中在洞口等适当场所要求承包人设置急救材料储备库。
@#@洞内发生险情时,立即撤离人员,设立标志并由专人看守,同时向上报告并及时采取处理措施。
@#@@#@ @#@@#@致谢@#@为期半个学期的毕业设计即将结束,本次设计是对在函授站学习的知识的一次大总结,在这次设计过程中,我不但很好的回顾了专业基础知识,也将这些知识更好的条理化、系统化。
@#@在此本人谨向给予指导的函授站老师表示衷心的感谢!
@#@@#@ @#@@#@";i:
11;s:
11011:
"学生会平安夜活动策划书@#@学生会平安夜活动策划书@#@ 每年的12月25日是西方的传统节日——圣诞节,而圣诞节去前夕则是平安夜。
@#@在平安夜,西方人民习惯于装饰圣诞树和家庭聚餐,而在我国,人们却习惯送平安,以求保平安。
@#@下面是XX为大家搜集整理的,欢迎阅读与借鉴。
@#@@#@ 在12月24下午五点之前会场装扮完成,五点半所有工作人员到达现场。
@#@@#@ 会场装扮由爱艺手工坊协会、星漫协会及社团部干事负责完成,具体时间另行通知。
@#@@#@ 营造浪漫温馨的氛围。
@#@@#@ 2、建议事先寻找好舞伴。
@#@无舞伴者,可到场后寻找搭档,具体有以下两种方法:
@#@@#@ 想方法让ta说出:
@#@“友谊天长地久”,不能让ta直接说。
@#@@#@ ㈧集体活动六:
@#@歌曲大合唱!
@#@@#@ ⒈负责:
@#@主持人、相关负责人、其余全体同学@#@ ⒉说明:
@#@此活动为互动全场最刺激的环节。
@#@@#@ ⒊组织:
@#@@#@ ①同学们各抒己见,把好听的歌例举来,大家一起唱;@#@@#@ ②纪念友谊;@#@@#@ 集体活动七:
@#@相互了解!
@#@@#@ 1.负责:
@#@主持人,全体同学!
@#@@#@ 2.说明:
@#@深入了解同学!
@#@@#@ 3.组织:
@#@主持人宣布活动;@#@同学们对刚认识的同学进行深入了解,留下电话号码或QQ号,以后成为好朋友!
@#@!
@#@@#@ ㈨闭幕式:
@#@总结、交换礼物@#@ ⒈负责:
@#@主持人、礼仪组、裁判组、摄像组、音像组及各班负责人员@#@ ⒉说明:
@#@@#@ ①主持人宣布:
@#@活动进入最后环节。
@#@@#@ ②礼仪组、裁判组分发苹果;@#@@#@ ③摄像组拍照留念。
@#@@#@ ④各班负责人负责进行礼物交换。
@#@@#@ ⑤主持人宣布活动结束,音乐想起,说祝福的话。
@#@@#@ ⒊备注:
@#@@#@ ①闭幕式中强调活动主题。
@#@@#@ ②活动结束后,由后勤组主要负责现场整理。
@#@@#@ 十.活动资源:
@#@@#@ ㈠道具:
@#@@#@ ㈡物品:
@#@@#@ ㈢食品:
@#@@#@ ㈣其他:
@#@@#@ 十一.活动分工:
@#@@#@ ㈠主持组:
@#@@#@ 负责本次活动的主持工作等。
@#@@#@ ㈡撰稿人:
@#@@#@ 负责班主任发言稿、感谢信的撰写等。
@#@@#@ ㈢摄像组:
@#@@#@ 负责活动全程的摄影,拍照等。
@#@@#@ ㈣后勤组:
@#@@#@ 负责活动资源的借用、购买、制作、运输、归还及活动现场的布置和整理。
@#@@#@ ㈤采购组:
@#@@#@ 采购道具、装饰等。
@#@@#@ ㈥音像组:
@#@@#@ 负责背景音乐的搜集和播放等。
@#@@#@ ㈦制作组:
@#@@#@ 负责班级礼物、道具院舞蹈队、合唱队、街舞队以及模特队另出节目;@#@@#@ 四、活动对象@#@ 20XX年12月24日晚7:
@#@30@#@ 六、活动地点@#@ xx大学外国语学院分团委学生会@#@ 八、主办部门@#@ xx大学外国语学院宣传部、信息部、外联部、自律部、女生部、生活部、体育部、学习部、通讯社、青年志愿者分队@#@ 十、活动流程@#@ 舞会总监:
@#@xx@#@ 前台负责:
@#@xx@#@ 后台负责:
@#@xx@#@ 刻录光碟:
@#@xx@#@ 节目单制作:
@#@xx@#@ 圣诞老人扮演:
@#@xx@#@ 门口签到:
@#@xx@#@ 灯光、音响控制:
@#@xx@#@其中穿插3—4个火爆的小节目活动进行中每隔半小时相应抽出一等、二等、三等奖。
@#@每一位参与游戏的同学根据其竞技结果奖励相应的奖品。
@#@@#@ 场景布置:
@#@@#@ 1、为了提高游戏的参与性和竞争性,现场将根据桌椅摆放的位置分成六组。
@#@@#@ 2、晚会进行当中,有服务人员拿着托盘为大家添加水果、饮料和点心。
@#@@#@ 第二阶段:
@#@自由联欢活动;@#@@#@ 地点:
@#@教室;@#@@#@ 时间:
@#@8:
@#@30——10:
@#@00@#@ 活动内容:
@#@@#@ 4、在教室的墙上挂满各种颜色的气球,每个气球里面装一个谜语,进行猜谜活动,如猜出正确答案到现场工作人员处领取奖品。
@#@@#@ 游戏规则细节@#@ 整个游戏过程分为六组参加的人员按照45-50人估算,则每组估计有8-10人。
@#@@#@ 一等奖为相册、二等奖为笔记本、三等奖为牙膏、纪念奖为笔@#@ 游戏项目@#@ 击鼓传气球。
@#@进行6次,具体次数由主持人依照当时到场的人数和气氛定夺。
@#@现场以激昂的鼓点音乐开始在观众中手拍传递气球,音乐突然停止,气球传到谁手中或者气球被谁拍爆了,谁就必须上台表演一个小节目。
@#@如果过程进行当中出现气球落入场中,形成死球时,则最后一个接触气球的人也需要表演节目唱一首流行歌曲,声情并茂的朗诵一首诗,大声说出自己亲身经历过的最丢人的一件事等等,让其抽出一张纸条根据纸条上的节目名称进行表演。
@#@其中成语肢体表演必须由他用肢体语言表演出来,不得用语言或是其他的暗示提示观众,最后由他所属的组来猜,直到猜出来为止。
@#@@#@ 道具:
@#@鼓乐、气球6个,节目纸条@#@ 奖品预算:
@#@表演节目的人都获得奖品,奖品笔,总数为6支。
@#@@#@ 每组上来两名队员,6人围成一圈,主持人拿一个书包,在6个人之间轮流传递,事先告诉大家,可以对这个书包做出任何动作,打它、摔它、踢它、骂它、背它、亲它、抚摸它、把它坐在屁股下等等,但不准雷同等一切动作做完了,主持人再宣布让大家把刚才对书包做出的动作对其右边的人重做一遍。
@#@@#@ 道具:
@#@书包@#@ 奖品预算:
@#@只要是最后按照规则表演的,给奖品笔;@#@不肯表演或者表演不到位者,给予三等奖牙膏。
@#@@#@ 对歌赛:
@#@以组为单位,进行六次,每次由不同的小组起头一首歌,下一个小组必须以上一个小组唱的歌的最后一个字为头开始一首歌234561,34561245612561234612345,组内任何人都可以接,看两分钟之内哪组接的歌最多,最多者获胜。
@#@@#@ 每个小组对歌的时间不得超过15-20秒钟,否则直接以失败算,剩余三组继续比赛,继续按照刚才最后那首歌的最后一个字对,时间以刚才剩余的时间计算,如果都接不上来,则比赛可以立刻结束。
@#@@#@ 四次比赛结束以后,获胜场次最多的那个组得到奖品。
@#@如果出现两组并列,可以在这两组之间加试一次决定胜负。
@#@如果每个组的获胜和失败次数一样多,则没有奖惩措施,六个组都没有奖品。
@#@@#@ 道具:
@#@六首歌曲@#@ 奖品预算:
@#@获胜组每个人得到一个纪念奖,奖品笔,大概10-15个。
@#@@#@ 球拍托气球跑:
@#@每组上场1人,男女不限,在一个纸篓里面放入20-30个气球,纸篓前方5米左右的地方放另一个纸篓,参加者一齐站在装气球纸篓那一侧的起跑线上,每个人手中那一个硬笔记本,这番把气球托在笔记本上送往另一端的纸篓里,每次只能用一只手,不能用另外一只手帮忙,时间以2分钟计算,时间到的时候,根据另一端纸篓里的乒乓球个数排定名次。
@#@如果遇到并列的情况,可以加试一道智力抢答题决定胜负。
@#@@#@ 如果中途跑动过程中气球掉了,可以捡回来但必须从起跑线处重新跑。
@#@@#@ 道具:
@#@12个纸篓、6个硬笔记本、120个气球、智力抢答题6道@#@ 奖品预算:
@#@第一名发一等奖相册,其余发二等奖文件夹。
@#@@#@ 现场抽奖:
@#@准备1副扑克作为门票,另外1副扑克放在抽奖箱里,每隔半小时由老师上台抽奖,由手持对应扑克牌的人上台领奖。
@#@每抽出一个奖项后,相应的扑克牌作废。
@#@@#@ 道具:
@#@抽奖箱、2副扑克牌、@#@ 奖品预算:
@#@一等奖,奖品笔记本。
@#@对于二等奖2-3人,奖品牙膏;@#@三等奖,可以抽两次6—8人,奖品笔.@#@ 各项奖品设置@#@ 总奖品计数:
@#@抽奖一等奖1个、二等奖4个@#@ 整个游戏过程分为六组,参加的人员按照45-50人估算,则每组估计有8人。
@#@@#@ 一等奖为相册、二等奖为笔记本、三等奖为牙膏、纪念奖为笔@#@ 游戏项目@#@ 1、击鼓传气球。
@#@@#@ 奖品:
@#@奖品相册,总数为4个。
@#@@#@ 2、动作模拟@#@ 奖品:
@#@只要是最后按照规则表演的,给一等奖相册;@#@不肯表演或者表演不到位者,给予三等奖牙膏。
@#@@#@ 3、对歌接力赛@#@ 奖品:
@#@获胜组每个人得到一个纪念奖——笔,大概45-50支。
@#@@#@ 4、情侣配对。
@#@@#@ 5、球拍托乒乓球跑@#@ 奖品:
@#@一等奖1个相册,二等奖3个笔记本。
@#@@#@ 6、现场抽奖@#@ 奖品:
@#@一等大奖相册,1个;@#@二等奖笔记本,3—4个;@#@三等奖笔,6—8个。
@#@@#@ 二·@#@活动主题为了丰富大家的课余生活,让大家在圣诞之夜在体验西方文化的同时放松心情,展现大家的风采,活跃班级气氛。
@#@@#@ 四·@#@活动时间:
@#@:
@#@_________________@#@ 六·@#@参与人员@#@ 晚会策划及准备期本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定及邀请嘉宾@#@ 1)节目收集:
@#@由节目组负责。
@#@采取向各协会收集节目的渠道,确定主持人。
@#@@#@ 2)前期宣传:
@#@由宣传组负责。
@#@海报设计、准备台词。
@#@@#@ 晚会协调及进展期本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、确定音响设备、购买物品@#@ 1)节目筛选及排练:
@#@由节目组负责,总导演监督。
@#@@#@ 2)中期宣传:
@#@由宣传组负责。
@#@该阶段让各系学生会出本次晚会的海报。
@#@@#@ 3)物品购买:
@#@由采购组负责。
@#@物品需要情况征求各组组长。
@#@@#@ 4)邀请嘉宾:
@#@由外联组负责。
@#@确定邀请嘉宾,经主席团同意后方可发请柬。
@#@@#@ 晚会倒计时期本阶段主要确定晚会的全过程@#@ 1)晚会全过程确定:
@#@由节目组负责,总负责和总导演监督。
@#@节目组确定节目单后交于宣传组打印,并加紧排列节目。
@#@@#@ 2)末期宣传:
@#@宣传组负责。
@#@节目单的设计和发放,网络宣传。
@#@@#@ 3)核实邀请嘉宾:
@#@由外联组负责。
@#@@#@ 八·@#@晚会后期工作:
@#@@#@ 清扫会场@#@ 书面总结@#@ @#@";i:
12;s:
57:
"亚太杯上海赛区决赛试题及详解五年级组@#@";}
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 亚太 上海 赛区 决赛 试题 详解 年级组