学业考试说明定稿稿.docx
- 文档编号:6730395
- 上传时间:2023-05-10
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:286.09KB
学业考试说明定稿稿.docx
《学业考试说明定稿稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学业考试说明定稿稿.docx(29页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
学业考试说明定稿稿
历史与社会·思想品德
本《说明》根据中华人民共和国教育部制定的《全日制义务教育历史与社会课程标准》和《全日制义务教育思想品德课程标准》,结合浙江省教学实际制订而成。
一、考试范围和要求
(一)考试范围
《历史与社会》
我们生活的世界、我们传承的文明、我们面临的机遇与挑战三大主题所涉及的部分内容(详见考试目标)。
《思想品德》
心理健康教育、道德教育、法律教育、国情教育四大模块所涉及的部分内容(详见考试目标)以及2012年11月至2013年4月国内外重大时政。
(二)考试要求
历史与社会·思想品德学业考试注重与社会实际和学生生活的联系,考查学生对知识与技能的掌握情况,特别是在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力,以培养学生的创新精神和实践能力。
《历史与社会》的考查突出综合性和人文性,《思想品德》的考查突出思想性和教育性,引导学生树立正确的价值观。
考试内容掌握程度的要求分三个层次,从低到高依次为了解、理解、应用,分别以字母a、b、c表示,其涵义如下:
a——了解指对有关事实、概念、原理和观点的再现或再认,包括再认或回忆知识;识别、辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特征等。
b——理解指在了解的基础上对有关概念、原理和观点进行转换或解释、推理,包括把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系;进行解释、推断、区分、扩展;提供证据;收集、整理信息等。
c——应用指在理解的基础上把有关知识使用于新情景、新材料、新问题之中,分析和解决那些教师未曾讲过或帮助解决过的问题,包括在新的情境中使用抽象的概念、原则;进行总结、推广;建立不同情境下的合理联系等。
(三)命题要求
在“有利于全面、准确反映初中毕业生在历史与社会、思想品德学习目标方面所达到的水平;有利于改进日常教学,促进学生生动、活泼、主动地学习;有利于高中段各类学校选拔新生”的“三个有利于”思想指导下,提出以下三点命题要求:
1.依据课程标准进行命题
《课程标准》是教学与评价的依据,教材是实现《课程标准》的途径和形式。
因此,在今后的学业考试中我们都应严格以《课程标准》为依据来确定考试的内容和标准,即命题应依据《课程标准》,而不是依据某一种教材。
2.强调能力立意,突出应用性
重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查,试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上。
加强与社会实际和学生生活实际的联系,注意理论和实际相结合,学以致用,考查实践能力,克服“题海战术、死记硬背”和理论脱离实际的教学倾向。
3.体现“四性”,即综合性、人文性、开放性和时代性
综合性就是要着重考查综合能力。
综合能力是指在掌握基本知识和技能的基础上,把学科内或学科间有关知识整合在一起,并应用这些知识去综合分析和解决实际问题的能力,它包括知识整合能力和知识综合运用能力。
运用能力是指在理解的基础上应用有关知识分析问题和解决问题,以及尝试进行实际操作的能力,它按能力层次可分为分析问题的能力和解决问题的能力;按能力范围则分为一般运用能力和综合运用能力。
人文性就是要坚持以人为本。
从内容上看,试题应该生活化、个性化(选择性)、有地方特色等;从形式上看,试题应该图文并茂、题型多样、语言富有亲和力等。
开放性一是指考试形式上的“开放”,其主要特征是:
①命题上侧重考查学生整合知识和解决问题的能力;②考试中允许学生查阅、参考有关资料;③评卷时注重结果,更注重分析问题和解决问题的方法和过程。
二是指试题内容的“开放”,其表征是:
①试题开放不封闭;②答案多元不唯一;③评分采意不采点;④创新加分是正理。
从一定意义上说,开放性就是探究性,它主要培养学生的探究意识和探究能力,以及创新意识和创新能力。
时代性就是要结合时政热点,贴近社会实际。
特别是非选择题应根据当前形势,与时政热点、社会实际紧密相结合,强调学以致用、分析解决现实问题。
二、考试方式与试卷结构
(一)考试方式
历史与社会·思想品德学业考试试卷分《历史与社会》和《思想品德》两部分,可采用开卷笔答形式。
考试时间100分钟。
试卷满分为100分。
(二)试卷结构
项目
比例
考试内容分布
《历史与社会》
《思想品德》(含时事政治)
50%
50%
考试要求分布
了解
理解
应用
约30%
约40%
约30%
试题类型分布
选择题
非选择题
约40%
约60%
试题难度分布
容易题
稍难题
较难题
约70%
约20%
约10%
三、考试目标
《历史与社会》部分
主题
考试内容
考试
要求
我
们
生
活
的
世
界
▲地球仪和地图
1.了解地球仪和地图的基本常识
2.能够从地图和图表中获取信息
a
c
▲社会调查
3.知道社会调查的常用方法
4.能够设计调查问卷,进行社会调查
a
c
▲中国自然和人文环境
5.知道中国的地理位置
6.了解我国主要少数民族的名称及其分布
7.知道中国省级行政区的名称(全称、简称)、位置及行政中心
8.理解长江和黄河各河段水文特征及开发与治理措施
9.了解我国地形、气候主要类型及分布,概述我国地形气候的主要特点
10.比较我国南北方、东西部之间自然和人文环境的差异,分析“因地制宜、优势互补”在区域经济发展中的意义
a
a
a
b
b
c
▲世界自然和人文环境
11.知道七大洲、四大洋的名称及分布
12.知道世界主要气候类型的名称及分布
13.比较世界典型区域的自然、人文环境特点
a
a
b
我
们
传
承
的
文
明
▲历史上不同地区文化交流
14.了解丝绸之路与隋朝大运河的概况
15.比较郑和下西洋和新航路开辟的概况及作用
16.了解汉唐盛世文化的概况,列举宋元农牧文化交融的事例
a
b
a
▲历史上有代表性的科技发明
17.知道中国古代重要的科技成就和重要发明
18.知道近代工业革命中有代表性的成就
a
a
▲历史上重要事件与人物
19.了解西周礼乐文明的确立、春秋战国时期的变革与争霸和百家争鸣
20.理解北魏孝文帝改革的内容及影响
21.理解“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”出现的原因
22.比较英国和法国资产阶级革命及美国独立战争的概况
23.了解两次世界大战的概况
24.了解1929~1933年资本主义世界经济危机,理解罗斯福新政的特点、措施及作用
a
b
b
b
a
b
▲历史上的政权更替
25.列出秦朝到清朝王朝更替的时序
b
▲统一的多民族国家
26.概述秦始皇、汉武帝为巩固国家统一采取的主要措施
27.说明元朝和清朝对国家统一的贡献
b
b
▲近代中国逐渐落伍
28.比较鸦片战争前欧美和中国的政治、经济、思想文化概况,分析近代中国逐渐落伍的原因
c
▲近代中国人民的奋斗历程
29.说明近代资本主义国家对中国的主要侵略活动及其影响
30.说明洋务运动、戊戌变法和辛亥革命的概况并探讨它们的影响
31.了解新文化运动和五四运动的概况及其影响
32.了解中国共产党的成立、第一次国共合作和北伐战争的概况
33.知道红军长征的原因和历程
34.知道抗日战争中的重大事件,探讨抗日战争胜利的原因和意义
35.知道抗日战争胜利后中国的局势,理解解放战争胜利的原因及意义
b
c
a
a
a
c
b
我
们
面
临
的
机
遇
与
挑
战
▲共和国的风雨历程
36.理解改革开放前新中国成长的曲折历程
b
▲改革开放以来中国发生了巨大变化
37.理解党的十一届三中全会的内容和意义
38.了解“一国两制”的涵义及其实践
b
a
▲和平与发展
39.理解和平与发展是当今世界的主题
40.分析威胁世界和平的主要因素
41.了解发达国家和发展中国家的地域分布,分析造成南北问题的原因
42.知道新中国成立以来的主要外交成就
b
b
c
a
▲人口、资源与环境
43.说明我国人口、资源、环境的现状及其对社会发展的影响
44.掌握我国解决人口、资源、环境问题的措施
45.理解人口、资源、环境问题之间的关系,树立可持续发展意识
b
c
c
▲经济全球化
46.理解经济全球化的趋势及其影响
b
▲国际组织
47.知道欧盟、世界贸易组织和联合国及其作用
a
《思想品德》部分
主题
考试内容
考试
要求
心
理
健
康
和
道
德
教
育
▲珍爱和尊重生命
1.懂得生命的独特性,理解每个人的生命都是有价值的
2.学会珍爱和尊重生命,实现生命价值
b
c
▲认识自我与学会交往
3.知道正确认识自我的方法和途径
4.知道礼貌是文明交往的前提,理解文明交往的个人意义和社会价值
a
b
▲塑造良好道德
5.知道我国公民的基本道德规范
6.学会换位思考,与人为善
7.正确认识个人与集体关系,树立团队意识
8.懂得诚信的基本要求,做一个诚信的人
a
b
b
c
法
律
教
育
▲法律是一种特殊的行为规范
9.理解法律的特征和作用,懂得我国公民在法律面前一律平等
b
▲宪法是国家的根本大法
10.理解宪法与普通法的关系,自觉维护宪法尊严
c
▲法律对未成年人的特殊保护
11.了解法律对未成年人特殊保护的基本内容
12.学会运用法律保护自己
a
c
▲一般违法与犯罪
13.知道违法行为的含义及其分类
14.理解犯罪的三个基本特征
15.学会依法自律,预防违法犯罪
a
b
c
▲公民的人身权利
16.学会用法律捍卫生命健康权
17.懂得法律维护公民的人格尊严和个人隐私
c
b
▲公民的财产权
18.知道公民的合法财产及其所有权受法律保护
19.学会依法维护公民的合法财产所有权和智力成果权
a
c
▲公民受教育的权利与义务
20.学会运用法律维护公民受教育的权利,自觉履行受教育的义务
c
▲消费者的合法权益
21.知道消费者享有的权利
22.学会运用法律维护消费者的合法权益
a
c
▲公民的权利和义务
23.理解公民的权利和义务关系
24.学会正确行使公民权利,自觉履行公民义务
b
c
国
情
教
育
▲我国现阶段的基本国情和基本路线
25.知道我国正处于社会主义初级阶段
26.理解我国社会主义初级阶段基本路线的主要内容
27.运用实例说明改革开放的重要意义
a
b
c
▲我国现阶段的经济制度
28.知道我国现阶段的基本经济制度
29.理解鼓励、支持和引导非公有制经济发展的重要性
30.了解我国现阶段的分配制度,懂得我国必须走共同富裕的道路
a
b
b
▲我国现阶段的政治制度
31.知道中国共产党是社会主义事业的领导核心
32.理解依法治国的基本方略
33.理解人民代表大会制度是人民当家作主的主要形式
34.知道我国是一个统一的多民族国家,自觉维护国家统一和民族团结
35.学会依法参与政治生活
a
b
b
b
c
▲我国的社会主义精神文明建设
36.知道社会主义精神文明建设的内容及其重要性
37.了解中华民族的传统美德,弘扬和培育民族精神
38.理解实施科教兴国战略的现实意义
a
b
c
▲我们的理想和责任
39.知道我国各族人民的共同理想,了解全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的目标
40.理解维护社会公平与正义的重要性,增强公平意识和正义感
41.认识当代青年的社会责任,做一个负责任的公民
a
b
c
时政
教育
42.2012年11月~2013年4月国内外重大时事政治
四、题型示例
【例1】图1为1950年11月3日《人民日报》的头
版(局部),与该版新闻相关的历史事件是
A.解放战争
B.抗美援朝战争
C.“大跃进”运动
D.文化大革命
分析:
图片中有“志愿过江帮助朝鲜人民”等文字,以及报纸时间为“1950年11月3日”,这些都蕴含着解题的信息,由此可推断出“抗美援朝战争”这一历史事件。
属于容易题。
答案:
B
【例2】“自封建(注:
即分封)变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元,立中书省一,行中书省十有一。
”材料中所涉及的中国古代政治制度有
①分封制②郡县制③三省六部制④行省制
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
分析:
本题旨在考查学生对中国古代政治制度的了解情况,内容涉及“西周的政治制度,秦朝一统、唐朝贞观之治的重要史实”、“元朝对国家统一的贡献”等,具有较强的综合性,属稍难题。
答案:
B
【例3】某校课外兴趣小组同学为了研究我国东部地区气候特点,收集了沿海四个城市的气温和降水资料。
读表回答1—2题。
我国东部沿海四城市气温和降水量统计
地点
项目
1月
4月
7月
10月
年平均
青岛(36.1°N,120.3°E)
气温(°C)
-0.9
10.4
23.8
16.1
12.1
降水量(mm)
10.5
36.4
177.1
46.5
722
上海(31.2°N,121.4°E)
气温(°C)
3.7
14.2
27.8
18.3
15.8
降水量(mm)
39.0
102.3
128.2
60.5
1111.0
汕头(23.4°N,116.7°E)
气温(°C)
13.2
20.4
28.2
23.3
21.2
降水量(mm)
30.0
155.0
206.4
61.8
1531.1
海口(20.0°N,110.4°E)
气温(°C)
17.2
24.8
28.4
25.0
23.8
降水量(mm)
21.6
105.9
210.0
201.1
1624.9
1.四城市中,位于中纬度地区的有
A.1个城市B.2个城市C.3个城市D.4个城市
2.从气温和降水量数值变化情况可以归纳出四城市气候的共同特征是
①冬季寒冷干燥②降水的季节变化不明显
③夏季普遍高温④高温期与多雨期一致
A.①②B.①④C.②③D.③④
分析:
本组试题要求考生通过对“我国东部沿海四城市气温和降水量统计表”的分析,从气温和降水量数值变化情况归纳出四城市的共同气候特征,考查了学生对不同图表进行解读、判断的专业能力,属较难题。
答案:
1.B 2.D
【例4】“你吃得放心,我赚得安心。
你吃得长寿,我赚得长久”。
这是一家生意红火的饭店所挂的对联。
它告诉经营者()
A.做到诚实经营才能赢得信任B.坚持长久经营就能确保生意兴旺
C.要学会依法维护自己的权益D.善意的谎言并不违背诚信的原则
分析:
本题以一则对联为素材,综合考查了诚信、消费者权益等考试内容。
试题对学生分析材料能力及基础知识的理解和运用能力要求较高,属于较难题。
解答本题,必须要对对联所表达的内涵有准确的理解,经营者只有充分尊重维护消费者的合法权益,诚信经营才能赢得消费者信任,才能安心、持久地经营下去。
C、D项与题干无直接逻辑关系,应排除。
答案:
A
【例5】下表为W市交警部门查处酒驾、醉驾案例的统计数据,从中可以看出
时间
类别
2010年5月—2011年4月底
2011年5月—2012年4月底
(自2011年5月1日起,醉驾开始入刑)
醉驾案例
5343起
989起
酒驾案例
29856起
5131起
①人们更注重规范自己的行为②刑法具有最高的法律效力
③酒后驾驶的行为已明显减少④人们的法律意识逐渐增强
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
分析:
本题以W市交警部门查处酒驾、醉驾案例统计数据为材料,考查学生运用思想品德相关知识,分析、认识社会现象的能力。
解答本题需要注意从数据的变化和表中“醉驾开始入刑”等信息中对选肢进行判断。
②项存在明显的知识性错误,应排除。
本题属容易题。
答案:
C
【例6】J市有座“连心桥”——人大代表接待站。
在这里,人民群众及时反映热点难点问题;人大代表广泛收集社情民意,提交政府有关部门予以解决。
“连心桥”的共建体现了
①人民群众懂得依法参与政治生活②人大代表维护人民群众切身利益
③人大代表努力履行职责为民作主④人民群众主动参加人大全体会议
A.①②B.②③C.①④D.③④
分析:
本题考查学生对思想品德学科国情教育“我国现阶段的政治制度”的相关知识的理解掌握情况和迁移运用能力。
试题题干材料与选项之间联系紧密,逻辑顺畅,选项的取舍必须建立在正确解读材料的基础上,③、④选项有知识性错误,且具有一定的迷惑性。
本题属于稍难题。
答案:
A
【例7】山西太原的小阎来绍兴游玩后,在个人微博上发了三个“绍兴印象”。
请你阅读并回答问题。
微博一:
“嗨,这就是绍兴的乌篷船。
可惜我们山西不宜推广这种交通工具。
”
⑴请你从自然环境角度分析乌篷船不宜在小阎家乡推广的原因。
微博二:
在绍兴,我游览参观的景点中有明清故居、秦汉碑刻、唐宋摩崖,听说这里还有越国故址、舜禹遗迹……呵呵,还真是一座“没有围墙的博物馆”。
⑵请你为上述五类历史遗存按出现的时间先后排序。
①舜禹遗迹→②→③→④→⑤
微博三:
绍兴人真聪明,他们把坐乌篷、逛城河开发成了江南“风情游”;用陆游与唐婉的故事打造沈园“文化游”;利用一小时交通圈,与上海、南京等地合作推出“城际游”;还与我们家乡互推异地风情游,分享各自的特色旅游资源。
怪不得绍兴的旅游品牌越来越响,国内外游客越来越多呢!
⑶微博三包含着绍兴区域经济快速发展的一条秘诀,这一秘诀是什么?
请根据小阎的微博说说绍兴人是如何用好这一秘诀的。
分析:
本题注重生活情景的创设,具有浓郁的乡土气息;以“游客的微博”方式呈现,别致新颖,清新自然;从地理、历史、现实等不同角度设问,彰显了社会学科的综合特色。
试题在新的情境中考查我国气候特点、朝代时序、因地制宜发展区域经济等知识,能力立意突出,注重考查知识迁移能力,综合性强,属于较难题。
参考答案:
⑴地处内蒙古高原,主要属于温带大陆性气候,降水少,冬季易结冰,缺少密布的河网。
⑵①越国故址②秦汉碑刻③唐宋摩崖④明清故居
⑶因地制宜,优势互补。
他们利用绍兴独特的水乡景观,丰富的人文资源,便捷的交通和优越的位置,开发“风情游”等特色旅游项目,打造旅游品牌,体现了因地制宜;同时与各地联手开发“城际游”、异地风情游,共享各自特色的旅游资源,体现了优势互补。
【例8】小王同学在查阅历史资料时看到如下两组关键词:
第一组:
西域公元前138年长安汉武帝丝绸之路
第二组:
新青年民主科学陈独秀1915年
请你与小王一起按照以下学习历史的“三步法”,共同解决有关问题。
【把握要素】
(1)根据以上两组关键词,请你告诉小王,阐明一个历史事件,一般应该包含哪些要素?
【了解过程】
(2)请你帮助小王从以上两组关键词中任选一组,描述它们所涉及历史事件的概况。
(描述的历史事件必须包含所提供的关键词)。
【作出评价】
(3)为了帮助小王对历史事件有更深入的认识,请你简要说明你所描述历史事件的意义。
分析:
本题在考查学生学习历史事件的学习方法时,将学习方法作为考查内容。
注重方法的培养,注重能力的提高。
在第二问中,要求学生描述历史事件必须完整清楚,试题让考生自主选择,体现了命题的开放性和自主选择性。
参考答案:
(1)时间、地点、人物、主要过程(作用或者影响)
(2)第一组:
公元前138年,汉武帝派张骞出使西域。
此后,汉朝开始对西域各国有所了解,并开通了一条从长安向西通往中亚、西亚,直达欧洲的交通大道,中国的丝绸等物品可以运到古罗马。
这就是“丝绸之路”。
第二组:
1915年,陈独秀创办《新青年》,率先举起“民主”和“科学”的大旗,号召青年起来争取平等自由,以科学的方法认识事物。
随后,李大钊、胡适、鲁迅等人积极响应,新文化运动蓬勃开展起来。
(3)第一组:
张骞出使西域以后,加强了汉朝与西域及欧洲的经济文化联系。
丝绸之路沟通了亚欧两大洲,在古代东西方经济文化交流史上发挥了巨大的作用。
第二组:
新文化运动是中国历史上一次空前的思想解放运动。
【例9】阅读李小姐的“淘宝”经历,回答问题。
淘宝情景
淘宝心情
经历一
我急用一张手提电脑桌,从卖家“风儿”那里网购,“风儿”答应如果不合适可以换。
货到后我发现不合适,“风儿”二话没说就给换了。
真好!
知道我急用,这么快给换了。
淘宝,太给力了!
经历二
从卖家“土豆”手中买了一双鞋子。
由于是假货,我给了“土豆”一个差评。
此后一段时间,“土豆”不断电话骚扰。
霉透了,碰到这种事!
淘宝,也有郁闷!
经历三
几天后骚扰电话没了,我收到了“土豆”寄来的一双新鞋子,还有一张字条……
怪了!
哦,原来“土豆”听了“风儿”的经验介绍,心里很有感触……
注:
作为新生事物的网络购物红红火火,2011年网民在线购物交易额达到7849.3亿元,淘宝直接带动270万人就业。
(1)卖家“风儿”的哪些优秀道德品质值得我们学习?
(2)结合经历三,从认识自我的角度来看“土豆”是怎样认识到自己错误的?
(3)表中的网店属于个体经济,结合材料,说说个体经济的作用。
分析:
本题以日常生活中常见的网上购物经历为素材,综合考查了思想品德学科中心理道德、国情教育等模块的相关学习内容。
试题取材紧密联系生活,形式新颖,设问简明,梯度明显。
试题重点考查了学生提取材料信息,分析思考社会现象的能力。
回答本题,不仅要认真解读表内信息,还需结合表注,调动所学知识作答。
本题属于稍难题。
参考答案:
(1)换位思考、与人为善诚实守信
(2)听了“风儿”的经验介绍,“风儿”诚信经营的做法引发了“土豆”的自我观察并反省自己的缺点。
(3)淘宝市场的蓬勃发展说明个体经济在方便人民生活,繁荣市场、解决就业,促进生产力发展等方面具有重要作用;但也会带来一定的消极影响。
【例10】阅读漫画,回答问题。
(1)请你任选一幅漫画,帮助漫画中的主人公作出正确的选择并说明理由。
(2)结合两幅漫画共同反映的问题,请谈谈当前加强社会主义精神文明建设的紧迫性。
分析:
本题以两幅漫画作为情景材料,既使试题生动活泼、富有情趣,又有助于考查学生从图画中提取有效信息的阅读理解能力、分析和解决实际问题的知识运用能力。
漫画揭示的道德困境贴近生活,容易引发学生思考,立意具有正确的价值取向。
本题属于较难题。
第一问是基于两幅漫画的分析,而第二问则是基于两幅漫画的综合,两问有分有合,由分到合,不仅具有顺畅的逻辑关系,而且使学科能力和素养考查更为全面与恰当。
参考答案:
(1)选择图1:
不喂。
出售含瘦肉精的猪肉会侵犯消费者的安全权、公平交易权、知情权,违背明礼诚信这一公民基本道德规范。
选择图2:
让。
团结友善是公民基本道德规范,我们理应学会换位思考,与人为善。
公民权利和义务具有一致性,我们在享受权利的同时,要自觉履行义务。
(2)两幅漫画中主人公不该有的困惑共同反映了当前部分公民道德缺失的现象。
加强社会主义精神文明建设有利于提高全民族的思想道德素质,有利于弘扬中华民族的传统美德和民族精神,为改革开放和现代化建设提供重要保证。
五、例卷
试卷Ⅰ
一、选择题(本题有20小题,每小题2分,共40分。
请选
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学业 考试 说明 定稿