学年度上学期期中学业质量调研测试八年级语文试题及答案Word下载.docx
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学年度上学期期中学业质量调研测试八年级语文试题及答案Word下载.docx
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②友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄
③任何带功利性的友情储蓄,不仅得不到利息.而且连本钱都会丧失殆尽
④而是要通过彼此的积累加重其分量
⑤这储蓄,是患难中的倾囊相助,是迷途上的逆耳忠言,是跌倒时一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风
A.①④②⑤③B.②⑤①④③ C.②③①⑤④ D.②①⑤④③
6、名著阅读(2分)
《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同与的文字,共收10篇回忆散文,被选入课文的有和。
7、古诗文默写填空。
(8分)
(1)夜久语声绝,。
(《石壕吏》)
(2),遥隔楚云端。
(《早寒江上有怀》孟浩然)
(3)晴川历历汉阳树,。
(《黄鹤楼》崔颢)
(4)《望岳》中表明诗人有俯视一切的雄心壮志的诗句是,。
(5)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,,。
(《桃花源记》陶渊明)
(6)少壮不努力,。
(《长歌行》)
二、口语交际与综合性学习(10分)
8、4月25日为世界旅游日,我国各大景点游人熙熙攘攘。
一座古建筑的墙壁上,一名二十出头的男青年正在刻画“XX到此一游”。
很多游客很气愤,纷纷上前阻止小伙子的不道德行为。
如果当时你恰好在场,想上前劝说他,你对他说些什么?
。
9、综合性学习(8分)
“只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间”这美妙的歌声从八
(2)班传来,他们班上正在开展《让世界充满爱》的综合性学习活动,邀请你参加,请你完成以下活动:
【我组织】请为此次活动拟写一个主题语。
【我抒写】自古以来,关于爱的名人名言很多。
请你根据自己的深刻体会自创一句,至少运用一种修辞手法。
【我设计】《让世界充满爱》的综合性学习活动形式有多种,你们班采用了哪些形式?
请举出两种与同学交流。
(1)
(2)。
【我收获】通过这次活动,你收获了什么?
。
三、阅读与赏析(40分)
(一)赏析杜甫的《春望》完成10—11题。
(4分)
国破山河在,城春草木深。
感时花溅泪,恨别鸟惊心。
烽火连三月,家书抵万金。
白头搔更短,浑欲不胜簪。
10、这首诗是诗人逃离长安前一个月写的,它集中地表达了诗人、。
的感情。
11、请你赏析颔联感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(二)阅读文言文《爱莲说》,完成12—16题。
(10分)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来,世人盛爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;
牡丹,花之富贵者也;
莲,花之君子者也。
噫!
菊之爱,陶后鲜有闻。
莲爱,同予者何人?
牡丹之爱,宜乎众矣。
12、解释下列句中加点词的意思。
(1)可爱者甚蕃( )
(2)亭亭净植()
13、下列各句中“之”的用法与例句中“之”的用法相同的一项是()(2分)
例句:
予独爱莲之出淤泥而不染
A.忘路之远近 B.无案牍之劳形
C.孔子云:
何陋之有?
D.渔人甚异之
14、用现代汉语写出下列句子意思。
莲之爱,同予者何人?
15、文中以莲为歌颂对象,并多次用菊和牡丹就来衬托。
你认为这样写有什么好处?
16、文中称莲是“花之君子”,试根据课文说说作者心目中的君子应该具有哪些美好的品质?
(三)课内现代文阅读:
《阿长与山海经》完成17——21题(11分)
①大概是过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;
但既然来问,也就都对她说了。
②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,她高兴地说道:
③"
哥儿,有画儿的'
三哼经'
,我给你买来了!
"
④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;
赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
17、请用一句话概括选文内容及所表达的思想感情。
(3分)
18、当阿长问《山海经》时,表现了她对"
我"
的关心,而"
却认为"
她并非学者,说了也无益"
,这种想法表现了"
当时什么样的心理?
19、品味下列句子中加点词语,说说它们表现了"
当时怎样的心情?
(2分)
“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来。
”
20、“她确有伟大的神力”,这“神力”指什么?
表现了作者怎样的思想感情?
(2
分)。
21、文段最后为什么说:
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书"
?
(四)课外现代文阅读,完成22——25题(15分)
一个走运的人秦文君
在我家附近的一个路口,有一株高大茂密的香樟树,粗大苍劲的树干,四面伸长的枝叶,昭示这是一株历经沧桑的百年古树,香樟树的清幽常引人驻足。
香樟树下卧着一个小小的杂货铺。
小商铺出售一些糖果、烟草之类的小东西,那些瓶瓶罐罐上没有一点积尘。
女店主是一个端庄美丽的女子,她最喜欢说的一句话是:
“真走运啊!
”
女店主总是端坐在那里,含笑着招呼客人。
闲下来时,她就低下头用丝线编织些小饰物,诸如手链啦、发带啦,随后就挂在店里,有谁喜欢就买走。
最初,我到她的店里,就被她编的一个精巧的笔袋所吸引,淡绿色的,像很娇嫩的草。
“这笔袋就像春的颜色。
”我说,“特别美。
“我真走运,”她的眼里漾起了春光,“遇到了一个知道我心思的人。
她见我喜欢,随即从桌子下面拿出她编的各种小饰物,我惊讶地发现,整个世界都在她的手上呢:
天空的云朵,海上的浪花,草原的骏马,还有那永远开不败的四季花。
我买下了笔袋,也牢牢地记住了这位制作者,也许是受到了她友好的对待,也许是她单纯的眼神,也许是她那句“真走运啊”。
我常会顺道去看看那家杂货店,有时买些东西,有时只是看看。
因为在我的生活圈里很少有人认为自己很幸福。
有些人在外人看来已经过得相当不错了,但他们本人总觉得还缺点什么,远远谈不上“走运”。
可这店主,多么平凡。
她终日坐着,等待人们的光顾,还得一张一张抚平那些乱糟糟的零钱。
但就是这个人,每天穿着得体的衣裳,还把头发梳得漂漂亮亮。
有一天中午,我路过后门口,她正在吃午饭,就着开水吃一只大大的糯米团。
看见我她笑笑,又说自己真走运,吃到了香甜的团子。
“你该到对面的店里吃一碗热面。
”我说,“那才舒服。
”可她说,那团子可不是普通的东西,是她的一位老顾客亲手蒸的。
那老太太已经八十多岁了,非常健康,还能爬山呢。
“我有这样的朋友,”店主说,“真走运。
还有一次,我到店里买了她编的发卡,绾头发用的,我说去爬黄山时,用它来盘头发。
她让我归来时替她带一张黄山的风景照。
她又说:
”像是恭喜我,又像是在说她分享了这个“走运”。
归来后,我如约前去把我拍摄的最好的一张照片带给她。
我还怂恿她,哪天请人照看一下杂货铺,亲自爬上黄山。
“有缆车吗?
”她问,“真的有?
和我想的一样,真幸运啊,要有一天我也能去看看就好了!
“不必坐缆车,慢慢往上攀,爬上天都峰!
”我说。
“是啊!
是啊!
”她微笑着,沉醉着,“我梦到过。
后来我搬了住处,好久没有去店里。
有一天,我忽然想念起她来,便匆匆赶去。
可到了那,香樟树依旧挺立,却不见了小商铺,也不见了女店主,只有石凳上一位八十多岁的老太太!
我惊诧极了,连忙上前打听,老太太说:
“搬迁了。
“那您知道女店主去哪儿了吗?
”“不知道。
”老太太浑浊的眼里一片黯淡。
“不容易呀,一个下肢瘫痪的女子!
“谁?
”“女店主啊,你不知道?
”我瞪大眼睛,张着嘴却说不上话。
原来她是个不能行走的女子!
她是坐在特制的轮椅上看管小店的!
而我,由于她阳光一样的笑容,却从没在意她缺少什么,还怂恿她去登黄山……
一瞬间,歉疚与失落漫上心头。
或许今生再难相见了!
夕阳中,历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清,淡淡的幽香沁入心脾。
抬头间,那灿烂的笑容似在眼前……
(摘自《微型小说选刊》2011•23期,有改动)
22、小说围绕“我”与女店主的交往,写了四件事。
请概括其中两件事。
第一件事:
“我”被女店主编织的精巧笔袋所吸引,买下了笔袋。
第二件事:
第三件事:
第四件事:
“我”送照片给女店主,并怂恿她去登黄山。
23、小说中的女店主是一个怎样的人?
24、结合语境,品析下列句子,分析其表达效果。
(1)我瞪大眼睛,张着嘴却说不上话。
(2)夕阳中,历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔,依旧香远益清,淡淡的幽香沁入心脾。
抬头间,那灿烂的笑容似在眼前。
25、“香樟树下”也可作为这篇小说的标题,你喜欢哪个标题?
请说明理由。
。
四、写作与表达:
(50分)
26、请从下列两个题目中任选一题作文
题目一:
温暖是什么?
温暖是可以触摸到的。
老师的一句肯定表扬,一个赞许的目光,一个满意的微笑;
同学的一个谦让,一个帮助;
家人的一句问候,一句祝福……都会令你感到心里暖暖的。
温暖不是口号,温暖其实就这么简单,温暖就在我们的身边。
请以“温暖在身边”为题目,写一篇文章。
要求:
①文体不限(诗歌除外),②字数不少于600字,③文中不得出现真实的地名、人名等信息。
题目二:
结茧成蛹的春蚕,在软壳里期待化为彩蝶的时刻;
含苞欲放的花蕾在青叶中畅想盛开如霞的未来。
青春年少的我们在成长的过程中定然憧憬着美好的明天,做着这样那样的梦,诸如团圆梦、大学梦、作家梦、航天梦、强国梦……请以“我的________梦”为题,写一篇文章。
200
400
0
八年级语文试题参考答案
一、积累运用(20分)
1、当皇
2、chuanpan
3、c
4、A
5、B
6、生活经历体验《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》(每空0.5分)
7、
(1)如闻泣幽咽
(2)我家襄水曲(3)芳草萋萋鹦鹉洲(4)会当凌绝顶一览众山小
(5)芳草鲜美落英缤纷(6)老大徒伤悲
二、口语交际与综合性学习:
8、叔叔,文化古迹是人类文明的象征,我们每一个人都要爱护它,请不要随意涂画好吗?
(有称呼0.5分,劝说有针对性,有理有据1分,委婉得体0.5分)
9、
(1)送人玫瑰,手有余香。
关爱他人,快乐自己。
(2)爱,是人间最纯洁的感情。
爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑暗。
(3)主题班会演讲比赛
(4)通过此次活动我感受到爱的真谛,明白了爱的含义,懂得了自己在收获爱的同时也要学会爱他人。
三、阅读与赏析:
(40分)
10、忧国伤时念家悲己
11、两种看法,任选其一:
看法一:
诗人因感时而恨别,见花而落泪,听到鸟鸣而感到心惊——触景生情的写法。
看法二:
以花鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心——移情于物的写法。
12、
(1)蕃:
多
(2)植:
立
13、B
14、对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。
对于莲的爱好,像我一样的还有谁呢?
(共2分,如:
鲜:
少,予:
我。
关键词每错一处扣0.5分。
没有翻译适当扣分)
15、示例:
文中以菊的隐逸、牡丹的富贵衬托莲的种种美德,以孤傲清高的赏菊者和追逐名利的牡丹者衬托爱莲的作者(1分),表达自已洁身自好、不图名利的生活态度,含蓄而突出地表达了文章的主旨(1分)。
(共2分,意对即可。
通过衬托,含蓄而突出地表达了文章的主旨和作者的思想感情。
给1分)
16、这是一道开放性试题,引导学生答出以下要点:
如庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己、不同流合污、不随俗浮沉、特立独行、正直不苟、豁达大度等。
17、文段写阿长为我买来《山海经》,表达我对她的感谢和敬佩。
18、说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上,只是随便说说而已。
表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视(意思对即可给分);
19、表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。
20、别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。
21、这四本书虽然很粗拙,但是“我”渴慕已久的,最想得到的,而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激和“新的敬意”。
所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”(意思对即可给分);
22、(4分)第二件事:
女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭。
“我”到店里买发卡,女店主嘱托“我”带黄山风景照给她。
23、(3分)坚强乐观;
热爱生活,爱美的人;
心灵手巧,勤劳;
懂得感恩,善良;
知足常乐的人。
24、(4分)①神态描写(细节描写)(1分),形象地刻画当“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时感到非常意外、吃惊(2分)。
②景物描写(1分),烘托(表达)出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响,表达“我”对女店主的怀念之情(2分)。
(意对即可)
25、(4分)示例一:
我喜欢“香樟树下”。
因为“香樟树下”点明故事发生的地点;
香樟树又象征着身残志坚、乐观向上的女店主;
标题“香樟树下”能吸引读者激起读者的阅读兴趣。
(答到两点即可,就选择喜欢哪一个不给分。
)
示例二:
我喜欢“一个走运的人”:
因为小说中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊”;
作者用它贯穿全文;
标题“一个走运的人”揭示一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态,点明了小说的主题。
26.作文评阅要严格按照《等级评分标准》进行。
(参照2015年中考语文作文评比标准)
【说明】
①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点。
符合文体,指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。
②发展等级评分,依据评分点,不要求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。
③缺题目扣2分,每3个错别字扣1分,重复不计;
不足字数,每少50字扣1分。
④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内偏后评分,“发展等级”不给分。
⑤作文评分时全员平均分控制在42分-45分之间。
等级评分标准
基础等级(40分)
一等(50-45分)
二等(44-38分)
三等(37-25分)
四等(24-0分)
切合题意
符合题意
基本符合题意
偏离题意
中心明确
中心较明确
中心基本明确
中心不够明确
内容具体
内容较具体
内容不够具体
内容空泛
结构合理
结构较合理
条理不够清楚
语言通畅
语言较通畅
语言基本通顺
语病多
字体清楚
字体较清楚
字体不够清楚
字迹难辨
标点规范
标点较规范
标点不够规范
标点不规范
符合文体要求
基本符合文体要求
不符合文体要求
符合字数
300字以上
不足300字
发展等级分(10分)
较深刻(2分)
较丰富(3分)
较有文采(3分)
有创意(2分)
有独特而深刻的体验,感情真挚。
选材新颖,表达具体,情感细腻。
语言生动,富有文采和表现力。
构思精巧,结构、语言等有个性特征。
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- 学年度 学期 期中 学业 质量 调研 测试 年级 语文试题 答案