届高三理综伯乐马模拟七试题扫描版Word格式文档下载.docx
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0;s:
25056:
"监理规划范本@#@ @#@@#@监理规划@#@(范本)@#@®@#@@#@ @#@@#@GJJL/QES-C-006(2010A)@#@ @#@@#@广州建筑工程监理有限公司@#@ @#@@#@×@#@×@#@×@#@工程项目@#@ @#@@#@监理规划@#@ @#@@#@序号:
@#@@#@总页数:
@#@@#@ @#@@#@编制单位:
@#@(项目监理部)@#@编制人:
@#@(总监)签字日期:
@#@@#@审批人:
@#@(公司技术负责人)签字日期:
@#@@#@项目监理规划修改记录表@#@序号@#@原页码@#@原章节@#@更换页页码@#@新版章节@#@批准人@#@修改日期@#@【注】1、项目监理规划以活页形式装订,需进行修改时,只需要更换修改部分所在页,并在上表中予以记录。
@#@@#@2、项目监理规划的页号与内容对应,因限于章篇幅,增加页在原页码后加-1,-2,-3…标识;@#@因修改的更换页在原页码后加a、b、c…标识。
@#@@#@@#@ @#@@#@1编制说明@#@根据监理合同,为做好工程的质量、进度、投资控制和安全监理工作,同时进行合同、信息管理,并从工程管理角度做好组织协调工作。
@#@按照公司质量、环境及职业健康安全一体化管理体系要求,为指导即将开展的工程监理工作,编制本监理规划。
@#@@#@2工程项目概况@#@工程名称:
@#@@#@建设单位(业主):
@#@@#@设计单位:
@#@@#@主要施工单位:
@#@@#@质量监督部门:
@#@@#@安全监督部门:
@#@@#@环境监督部门:
@#@@#@主体结构类型,建筑面积m2,工程概算万元。
@#@@#@合同开、竣工日期年月日至年月日,工期天。
@#@@#@2.1本工程特点:
@#@@#@
(1)工程环境@#@(工程所在的区域位置;@#@周边道路与四邻单位;@#@工程占地面积;@#@场区拆迁情况;@#@施工现场道路、水、电、通信等情况;@#@场区仓储设施及材料存放场地情况等。
@#@)@#@
(2)工程地质水文条件@#@(根据场区工程地质、水文地质勘察报告给出的场区地形、地貌情况;@#@地层土质概况;@#@地下水概况;@#@土层的物理、力学指标、承载力标准值,压缩模量值;@#@场地与地基的抗震条件评价,工程地质勘察结论和地基与基础设计的建议;@#@对基坑开挖和地基加固处理的建议等。
@#@)@#@(3)建筑设计@#@(每幢建筑物的名称、使用功能;@#@平面布置;@#@底层面积;@#@建筑面积;@#@地下层数(有无人防、人防级别、用途);@#@地上层数;@#@檐高;@#@楼层高度;@#@电梯设置;@#@建筑物耐火等级;@#@室内地面±@#@0。
@#@00相当的绝对高程;@#@室内外高差;@#@门窗形式;@#@屋面做法;@#@厕、浴间防水做法等。
@#@)@#@(4)结构设计@#@(地基基础形式,埋深;@#@持力土(岩)层的类别及承载力标准值;@#@基坑支护或地基处理的形式及要求;@#@主体结构形式;@#@抗震设防烈度及构件的抗震等级;@#@阳台、楼梯构造;@#@各部位混凝土强度等级和抗渗等级;@#@钢筋种类级别;@#@砌体种类及强度等级,砌体砂浆强度等级;@#@楼板及屋面板形式;@#@大跨度构件的说明等。
@#@)@#@(5)室内外装饰装修@#@(室外墙面装修做法及室内不同功能房间、不同部位的装修做法,可用列表方式。
@#@)@#@(6)建筑屋面@#@(基层、找平层、保温层、防水层、隔热层、细部构造等。
@#@)@#@(7)建筑给水排水及采暖@#@(室内给水系统、室内排水系统、室内热水供应系统、卫生器具安装、室内采暖系统、建筑中水系统及游泳池系统、供热锅炉及辅助设备安装等。
@#@)@#@(8)建筑电气@#@变配电室、供电干线、电气动力、电气照明安装、备用和不间断电源安装、防雷及接地安装等。
@#@@#@(9)智能建筑@#@(通信网络系统、办公自动化系统、建筑设备监控系统、火灾报警及消防联动系统、安全防范系统、综合布线系统、智能化集成系统、电源与接地、环境、住宅(小区)智能化系统。
@#@)@#@(10)通风与空调@#@(送排风系统、防排烟系统、除尘系统、空调风系统、净化空调系统、制冷设备系统、空调水系统等。
@#@)@#@(11)电梯@#@(客梯、消防梯的数量、位置、型号等情况。
@#@)@#@(12)室外工程@#@(室外给水管网、排水管网、供热管网;@#@室外电气;@#@小区道路;@#@绿化;@#@建筑小品等。
@#@)@#@(13)其它@#@2.2项目的组成、规模@#@序号@#@工程名称@#@建筑面积@#@结构类型@#@层数@#@合同价款@#@(万元)@#@合同工期@#@质量等级@#@1@#@2@#@3@#@4@#@3监理工作范围@#@(根据监理合同中的范围填写)@#@4监理工作内容@#@4.1质量、进度和投资控制@#@
(1)熟悉施工图纸,提出书面意见,参与设计交底。
@#@@#@
(2)审查承包单位的施工组织设计、施工技术方案和施工进度计划,提出改进意见。
@#@@#@(3)审查分包单位资质并提出审查意见。
@#@@#@(4)签署开工报告。
@#@@#@(5)督促检查承包单位严格依照工程承包合同和工程技术标准要求进行施工。
@#@@#@(6)检查进场材料、构配件和设备的质量,验看有关质量证明和质量保证书等文件。
@#@@#@(7)检查工程进度和施工质量,并根据工程计量情况签署工程付款凭证。
@#@@#@(8)确认工程延期的客观事实,作出延期批准。
@#@@#@(9)调解建设单位和承包单位的合同争议,对有关的费用索赔进行取证和确认。
@#@@#@(10)督促整理合同文件和技术资料档案。
@#@@#@(11)组织承包单位质量(技术)负责人进行检验批和分项工程验收。
@#@组织建设单位、设计、勘察单位工程项目负责人和承包单位技术、质量部门负责人进行分部工程验收。
@#@@#@(12)参与建设单位组织的工程竣工验收,审查承包单位提交的竣工资料,提出《质量评估报告》和《监理工作总结》。
@#@@#@(13)审查工程决算。
@#@@#@4.2安全生产控制@#@监理单位对工程施工安全负有监督管理的责任和义务。
@#@项目总监理工程师是工程安全监理的总负责人,现场监理人员应在总监理工程师的领导下认真履行各自的职责。
@#@监理单位在监理安全方面的工作内容是:
@#@@#@
(1)编制包括安全监理内容的项目监理规划,明确安全监理的范围、内容、工作程序和制度措施,以及人员配备计划和职责等。
@#@@#@
(2)对中型及以上项目和危险性较大的分部分项工程,编制监理实施细则。
@#@@#@(3)审查施工单位编制的施工组织设计中的安全技术措施和危险性较大的分部分项工程安全专项施工方案是否符合工程建设强制性标准要求。
@#@@#@(4)检查施工单位在工程项目上的安全生产规章制度和安全监管机构的建立、健全及专职安全生产管理人员配备情况,督促施工单位检查各分包单位的安全生产规章制度的建立情况。
@#@@#@(5)审查施工单位资质和安全生产许可证是否合法有效。
@#@@#@(6)审查项目经理和专职安全生产管理人员是否具备合法资格,是否与投标文件相一致。
@#@@#@(7)审核特种作业人员的特种作业操作资格证书是否合法有效。
@#@@#@(8)审核施工单位应急救援预案和安全防护措施费用使用计划。
@#@@#@(9)监督施工单位按照施工组织设计中的安全技术措施和专项施工方案组织施工,及时制止违规施工作业。
@#@@#@(10)定期巡视检查施工过程中的危险性较大工程作业情况。
@#@@#@(11)核查施工现场施工起重机械、整体提升脚手架、模板等自升式架设设施和安全设施的验收手续。
@#@@#@(12)检查施工现场各种安全标志和安全防护措施是否符合强制性标准要求,并检查安全生产费用的使用情况。
@#@@#@(13)督促施工单位进行安全自查工作,并对施工单位自查情况进行抽查,参加建设单位组织的安全生产专项检查。
@#@@#@4.3环境监控@#@
(1)建立环境保护责任制度,把环境保护工作纳入日常监理工作计划,策划并采取有效措施,防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害,控制、降低或消除对环境的影响。
@#@@#@
(2)建设项目中防治污染的设施,必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产使用。
@#@防治污染的设施必须经原审批环境影响报告书的环境保护行政主管部门验收合格后,该建设项目方可投入生产或者使用。
@#@@#@(3)结合现场实际情况识别环境因素的时态及正常、异常、紧急三种状态,评价对环境影响的因素,根据环境因素评价结果,确定重大环境因素并策划相应的风险控制程序,采取必要的控制措施,降低或消除对环境的影响。
@#@@#@(4)当公司的活动、产品、服务发生较大变化或法规及其他要求更新时,项目监理部应及时对环境因素进行补充辨识和评价,以重新确定重要环境因素并适时采取控制措施。
@#@@#@(5)审批影响方(承建商)的环境管理方案,并督促落实环境保护措施。
@#@@#@4.4合同管理@#@
(1)拟订监理工程项目的合同体系及管理制度,包括施工合同的拟定、会签、协商、修改、审批、保管等制度。
@#@@#@
(2)协助建设单位拟订项目的施工合同条款,并参与合同的商谈。
@#@@#@(3)合同执行情况的跟踪管理。
@#@@#@(4)协助建设单位处理与项目有关的工程暂停与复工、工程变更、费用索赔事宜及合同纠纷事宜。
@#@@#@4.5组织协调@#@
(1)协调工程项目各单位的配合工作,如建设单位与承包单位、设计单位与承包单位、各承包单位之间、总承包单位与分包单位之间的工作协调等。
@#@@#@
(2)协调解决有关工程质量、进度、投资、合同管理中各单位的工作落实与协调,解决出现的矛盾与纠纷。
@#@@#@(3)协助建设单位和承包单位办理各种报批手续。
@#@@#@(4)协助建设单位办理质量安全监督登记手续,协助承包单位接受质量安全监督站的监督。
@#@@#@(5)协调与政府有关部门的关系,如交通、消防,以及重大质量、安全事故的处理等。
@#@@#@5监理工作目标@#@5.1质量管理目标@#@
(1)工程质量目标:
@#@(按监理合同中对工程质量目标的要求填写)@#@
(2)一次验收合格率:
@#@100%@#@(3)项目顾客满意度:
@#@(重点项目应不低于75度,一般项目应不低于70度。
@#@)@#@5.2投资管理目标@#@本项目按施工合同造价为万元。
@#@项目监理部将以工程施工合同及其变更、协议为投资控制依据,按本地区现行概(预)算定额和国家及地方有关经济法规正确审核工程结算。
@#@@#@5.3进度管理目标@#@本项目按施工合同开、竣工时间为年月日至年月日,共天。
@#@项目监理部将按施工合同约定的工期要求进行监理。
@#@@#@5.4安全文明施工管理目标@#@
(1)安全生产目标:
@#@达到《建筑施工安全检查标准》(JGJ59-99)合格以上标准;@#@按监理合同、施工合同、施工组织设计的安全生产目标填写。
@#@@#@
(2)文明施工目标:
@#@符合《广州市建设工程现场文明施工管理办法》的规定;@#@按监理合同、施工合同、施工组织设计的文明生产目标填写。
@#@@#@5.5我司职业健康安全管理目标@#@
(1)员工100%接受职业健康安全培训;@#@@#@
(2)安全劳保用品领用率100%;@#@@#@(3)年因公轻伤率小于3‰;@#@@#@(4)因管理责任造成重大安全事故发生率为0。
@#@@#@5.6我司环境管理目标@#@
(1)噪声、废水、废气排放达标;@#@@#@
(2)工作场所节能降耗,杜绝长流水、长明灯。
@#@@#@6监理工作依据@#@
(1)适用于本工程的法律、法规和外来行政性管理文件;@#@@#@
(2)适用于本工程的公司内部管理文件;@#@@#@(3)适用于本工程的技术标准;@#@@#@(4)工程项目专项文件。
@#@包括工程合同(监理合同、施工承建合同、分包合同、勘察设计合同等)、施工图纸、图纸会审、设计变更、业主函件和资料、施工组织设计(方案)、项目监理规划、项目监理细则等;@#@@#@(5)公司质量、环境和职业健康安全管理体系文件,包括管理手册、程序文件、其他管理文件、记录表式等。
@#@@#@7项目监理机构的组织形式@#@(根据项目的实际需要,列出项目监理机构的组织结构,是直线制模式,还是职能制模式或矩阵模式,以下以直线制模式为例)@#@总监理工程师@#@总监代表(项目主管)@#@质量控制@#@监理@#@ @#@@#@进度控制@#@监理@#@ @#@@#@投资控制@#@监理@#@ @#@@#@合同管理@#@监理@#@安全监理@#@ @#@@#@信息管理监理@#@ @#@@#@8项目监理机构人员配备计划@#@(可列表说明各施工阶段监理人员人数情况,如姓名、性别、职称、专业等)@#@序@#@号@#@施工阶段@#@(分部工程)@#@监理人员配备情况@#@姓名@#@技术职称@#@专业@#@岗位@#@备注@#@1@#@地基与基础@#@张三@#@高工@#@结构@#@总监@#@注监、造价工程师@#@李四@#@工程师@#@岩土@#@监理工程师@#@二级建造师@#@王五@#@助工@#@工民建@#@监理员@#@见证员证、资料员证@#@2@#@主体结构@#@3@#@建筑装饰装修@#@4@#@填表说明:
@#@1.“备注”栏填写人员的执业资格、培训情况。
@#@@#@9项目监理机构人员岗位职责@#@根据《建设工程监理规范》(GB50319-2000)的要求,以及公司质量、环境和职业健康安全管理体系文件的规定,为实现项目质量、环境和职业健康安全管理目标,项目监理部将管理监控工作分配至各具体监理人员,以做到事事有人管、分工明确、责任落实、管理到位。
@#@@#@9.1总监理工程师职责@#@1.确定项目监理机构人员的分工和岗位职责;@#@@#@2.主持编写项目监理规划、审批项目监理实施细则,并负责管理项目监理机构的日常工作;@#@@#@3.审查分包单位的资质,并提出审查意见;@#@@#@4.检查和监督监理人员的工作,根据工程项目的进展情况可进行人员调配,对不称职的人员应调换其工作;@#@@#@5.主持监理工作会议,签发项目监理机构的文件和指令;@#@@#@6.审查承包单位提交的开工报告、施工组织设计、技术方案、进度计划;@#@@#@7.审核签署承包单位的申请、支付证书和竣工结算;@#@@#@8.审查和处理工程变更;@#@@#@9.主持或参与工程质量事故的调查;@#@@#@10.调解建设单位与承包单位的合同争议、处理索赔、审批工程延期;@#@@#@11.组织编写并签发监理月报、监理工作阶段报告、专题报告和项目监理工作总结;@#@@#@12.审核签认分部工程和单位工程的质量检验评定资料,审查承包单位的竣工申请,组织监理人员对待验收的工程项目进行质量检查,参与工程项目的竣工验收;@#@@#@13.主持整理工程项目的监理资料。
@#@@#@14.在项目质量、环境和职业健康安全管理体系运作中负责职能分配表分配的主控过程的运作,保证环境职业健康安全管理体系在项目中的有效运行。
@#@@#@9.2总监理工程师代表职责@#@1.负责总监理工程师指定或交办的监理工作;@#@@#@2.按总监理工程师的授权,行使总监理工程师的部分职责和权力。
@#@@#@3.在项目质量管理体系运作中负责职能分配表分配的主控过程的运作及其它过程的配合工作。
@#@@#@4.在项目环境和职业健康安全管理体系运行中负责智能分配表分配的主控过程的运作及其它过程的配合工作。
@#@@#@9.3专业监理工程师职责@#@1.负责编制本专业的监理实施细则;@#@@#@2.负责本专业监理工作的具体实施;@#@@#@3.组织、指导、检查和监督本专业监理员的工作,当人员需要调整时,向总监理工程师提出建议;@#@@#@4.审查承包单位提交的涉及本专业的计划、方案、申请、变更,并向总监理工程师报告;@#@@#@5.负责本专业分项工程验收及工程验收;@#@@#@6.定期向总监理工程师提交本专业监理工作实施报告,对重大问题及时向总监理工程师汇报和请示;@#@@#@7.根据本专业监理工作实施情况做好监理日记;@#@@#@8.负责本专业监理资料的搜集、汇总及整理,参与编写监理月报;@#@@#@9.核查进场材料、设备、构配件、的原始凭证、检验报告等质量证明文件及其质量情况,根据实际情况认为有必要时对进场材料、设备、构配件进行平行检验,合格时予以签认;@#@@#@10.负责本专业的工程计量工作,审核工程计量的数据和原始凭证。
@#@@#@9.4安全监理工程师职责@#@1.安全监理人员必须持培训证才能上岗;@#@负责环境和职业健康安全管理体系职能分配表中的过程运作。
@#@@#@2.根据项目的工程特点和环境特点,以及承建商上报的对环境因素及危险源的辨识,协助编制监理“环境因素识别评价表”、“重大环境因素清单”和“危险源辨识、风险评价及运行控制表”。
@#@@#@3.编制项目的“施工现场环境监理细则”、“安全监理细则”。
@#@@#@4.编制项目监理的“部门应急计划”。
@#@@#@5.对承建商日常工作进行安全监控。
@#@@#@6.负责完成总监及总监代表交给的其他工作。
@#@@#@9.5监理员职责@#@1.在专业监理工程师的指导下开展现场监理工作;@#@@#@2.检查承包单位投入工程项目的人力,材料、主要设备及其使用、运行情况,并做好检查记录;@#@@#@3.复核或从施工现场直接获取工程计量的有关数据并签署原始凭证;@#@@#@4.按设计图及有关标准,对承包单位的工艺过程或施工工艺进行检查和记录,对加工制作及工序施工质量检查结果进行纪录;@#@@#@5.担任旁站工作,发现问题及时指出并向专业监理工程师报告;@#@@#@6.做好监理日记和有关的监理记录。
@#@@#@9.6合同信息管理员职责@#@1.按工程项目设立档案,做好工程文件的收集、整理、分发、保管、归档工作。
@#@@#@2.负责文件、函件的收发和登记,整理归档;@#@对收到的文件,要及时交给总监和有关人员处理。
@#@@#@3.在专业监理工程师的带领下,检查、督促、指导施工单位搞好工程技术资料和竣工验收资料的收集、整理、保管、归档工作。
@#@@#@4.做好电脑的维护、保养和病毒的防治,保证电脑正常动作。
@#@@#@5.对监理过程中产生的监控数据和记录,保证其可追溯性。
@#@做好有关数据文件和程序的备份、保存和归档。
@#@@#@6.负责文件复印、打字工作。
@#@@#@7.参加工程协调会议,做好会议记录,撰写会议纪要,并保证会议纪要在会议结束24小时内发出(节假日除外)。
@#@@#@8.在工程完成三个月内,按公司要求整理归档的监理资料,移交公司档案室,并办理移交手续。
@#@@#@9.努力学习有关资料管理和档案管理的知识,不断提高业务水平,更好地为业主服务。
@#@@#@10.在项目管理体系运作中负责职能分配表分配的过程运作,及其他过程的配合工作。
@#@@#@9.7员工代表职责(XXX)@#@1.参与公司及项目监理部组织实施的以下活动:
@#@@#@
(1)环境和职业健康安全管理体系方针、政策的制定、修改;@#@@#@
(2)管理体系文件,特别是作业指导书的制定、修订和评审;@#@@#@(3)过程的识别与确定;@#@环境因素的识别与评价;@#@危险源辨识、风险评价和风险控制的策划;@#@@#@(4)可能影响工作场所环境、职业健康安全变化的任何活动。
@#@@#@2.负责汇集项目监理部员工所关注的环境、职业健康安全管理体系运行及相关事宜的意见和合理化建议,并代表员工与各层管理者进行协商处理,以保证公司内部信息交流畅通。
@#@@#@员工代表参与沟通的方式:
@#@口头、书面意见和建议、参与会议讨论、巡视检查、电子媒体等。
@#@@#@3.调查了解公司职业健康安全和环境管理体系运行情况,提出意见和建议。
@#@@#@4.负责《质量、环境和职业健康安全一体化管理手册》(GJJL/QESM(2010A))规定的配合职责及其相应程序文件规定的工作,以及完成公司领导交办的其他工作。
@#@@#@ @#@@#@10项目监理部职能分配@#@10.1项目监理部质量管理体系职能分配表@#@序号@#@职@#@务@#@职能@#@分配@#@质量管理@#@体系要求@#@总监理工程师@#@总监代表@#@专业监理工程师@#@安全监理工程师@#@监理员@#@合同信息管理员@#@4@#@质量管理体系@#@4.1@#@总要求@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@4.2@#@文件要求@#@4.2.3@#@文件控制@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@4.2.4@#@记录控制@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@5@#@管理职责@#@5.1@#@管理承诺@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@5.2@#@以顾客为关注焦点@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@5.3@#@质量方针@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@5.4@#@策划@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@5.5@#@职责、权限与沟通@#@5.5.1@#@职责和权限@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@5.5.3@#@内部沟通@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@6@#@资源管理@#@6.3@#@基础设施@#@●@#@○@#@○@#@6.4@#@工作环境@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@7@#@产品实现@#@7.1@#@产品实现的策划@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@7.2@#@与顾客有关的过程@#@7.2.2@#@与产品有关的要求的评审@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@7.2.3@#@顾客沟通@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@7.4@#@采购@#@7.4.1@#@采购过程@#@●@#@○@#@○@#@7.4.3@#@采购产品的验证@#@●@#@○@#@○@#@7.5@#@生产和服务的提供@#@7.5.1@#@生产和服务提供的控制@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@7.5.2@#@生产和服务提供过程的确认@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@7.5.3@#@标识和可追溯性@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@7.5.4@#@顾客财产@#@●@#@○@#@7.5.5@#@产品防护@#@○@#@○@#@●@#@○@#@7.6@#@监视和测量装置的控制@#@○@#@○@#@●@#@○@#@○@#@8@#@测量、分析和改进@#@8.2@#@监视和测量@#@8.2.1@#@顾客满意@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@8.2.2@#@内部审核@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@8.2.3@#@过程的监视和测量@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@8.2.4@#@产品的监视和测量@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@8.3@#@不合格品控制@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@8.4@#@数据分析@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@●@#@8.5@#@改进@#@8.5.1@#@持续改进@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@8.5.2@#@纠正措施@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@8.5.3@#@预防措施@#@●@#@○@#@○@#@○@#@○@#@○@#@【注】1、表中●表示主控方○表示配合方@#@2、Q4.1、Q5.1、Q5.2、Q5.3、Q5.4不宜委托总监理工程师代表@#@10.2项目监理部环境和职业健康安全管理体系职能分配表@#@序号@#@职@#@务@#@职能@#@分配@#@管理@#@体系@#@要求@#@总监理工程师@#@总监代表@#@安全监理人员@#@信息管理员@#@序号@#@职@#@务@#@职能@#@分配@#@管理@#@体系@#@要求@#@总监理工程师@#@总监代表@#@安全监理人员@#@信息管理员@#@4.1@#@总要求@#@●@#@○@#@4.5.1@#@监视和测量@#@○@#@●@#@○@#@4.2@#@环境职业健康安全管理方针@#@●@#@○@#@4.5.2@#@合规性评价@#@○@#@●@#@○@#@○@#@4.3.1@#@环境因素、对危险源辨识、风险评价和风险控制的策划@#@○@#@●@#@○@#@4.5.3@#@不符合、纠正措施和预防措施@#@●@#@○@#@○@#@4.3.2@#@法律法规和其他要求@#@○@#@○@#@●@#@4.5.4@#@记录控制@#@○@#@○@#@●@#@4.3.3@#@管理目标指标和方案@#@○@#@●@#@○@#@○@#@4.5.5@#@内部审核@#@●@#@○@#@○@#@○@#@4.4.1@#@资源、作用、职责和权限@#@○@#@●@#@○@#@○@#@4.4.2@#@能力、意识和培训@#@○@#@●@#@○@#@○@#@4.4.3@#@沟通与信息交流@#@○@#@○@#@○@#@●@#@4.4.5@#@文件和资料控制@#@○@#@○@#@●@#@4.4.6@#@运行控制@#@○@#@○@#@●@#@○@#@4.4.7@#@应急准备和响应@#@○@#@○@#@●@#@○@#@";i:
1;s:
5228:
"简单实用项目策划书模板@#@@#@项目策划书编号:
@#@@#@ @#@@#@项目策划书@#@ @#@@#@项目名称:
@#@XXXXXXXXXX@#@ @#@@#@策划人:
@#@XXXXX@#@策划时间:
@#@XXXX年XX月XX日@#@ @#@@#@第一部分:
@#@项目介绍@#@1.项目概述@#@请对本项目策划书进行整体概括性陈述(要求简明扼要,重点突出):
@#@@#@Ø@#@1、项目主题@#@Ø@#@2、实施对象(目标人群)@#@Ø@#@3、实施区域@#@Ø@#@4、项目期限@#@Ø@#@5、希望解决的问题、预期达到的目标@#@Ø@#@6、计划的活动、预计的成果等要素@#@ @#@@#@2.项目背景分析@#@Ø@#@请对该项目相关的背景进行简要分析。
@#@包括项目起因和必要性、实施项目的条件、以前类似项目实施经验教训及相关政策环境等。
@#@(要求简明扼要)@#@ @#@@#@3.项目问题分析:
@#@(要求简明扼要)@#@Ø@#@通过项目的实施,希望解决什么具体问题?
@#@@#@Ø@#@导致这些问题的关键原因是什么?
@#@@#@Ø@#@这些问题将会导致什么不良后果?
@#@@#@ @#@@#@4.项目目标@#@Ø@#@项目所希望达到的目标是什么?
@#@(项目目标是对本项目所希望达到的目标的精确陈述,在项目目标的陈述中,应当尽量符合具体,可测量,可达到,有时限的原则。
@#@项目目标可划分为总目标和分目标,总目标是对项目整体目标较为宏观的描述,分目标则是为实现总目标而形成的一系列具有严密逻辑关系的具体目标。
@#@)@#@ @#@@#@5.项目策略及活动@#@Ø@#@项目将通过什么策略实现项目目标?
@#@即项目将用什么方式展开哪些活动?
@#@@#@ @#@@#@6.预期风险分析@#@Ø@#@项目执行过程中会遇到哪些主观或客观的风险?
@#@本项目将采用那些对策来规避这些风险?
@#@(简要分析,须有实际意义)@#@ @#@@#@7.项目创新性@#@Ø@#@创新性是项目成功与否的重要因素,也是项目是否获得资助的重要因素之一。
@#@项目申请方应当明确陈述本项目在本领域内具有哪些显著的创新性。
@#@而且这种创新性应当具有可推广、可持续的价值。
@#@@#@第二部分:
@#@项目实施计划@#@1.项目产出@#@Ø@#@为了实现项目目标,将在什么时候开展哪些具体的活动?
@#@@#@Ø@#@活动预期将会产生哪些具体可测量的产出?
@#@@#@简要说明本项目的总目标、预期成果(包括成果指标)、相关活动和资源投入等。
@#@图示如下:
@#@@#@总目标@#@目标1:
@#@@#@预期产出@#@具体活动@#@时间安排@#@社会资源@#@预算@#@(人民币:
@#@元)@#@合计@#@目标2:
@#@@#@预期产出@#@具体活动@#@时间安排@#@社会资源@#@预算@#@合计@#@目标3:
@#@@#@预期产出@#@具体活动@#@时间安排@#@社会资源@#@预算@#@合计@#@目标4:
@#@@#@预期产出@#@具体活动@#@时间安排@#@社会资源@#@预算@#@合计@#@预算总计@#@注:
@#@空间不够请自行添加。
@#@@#@2.具体实施步骤@#@阶段@#@时间@#@措施@#@投入人员@#@阶段一@#@准备期@#@阶段二@#@启动期@#@阶段三@#@运行期@#@阶段四@#@成果@#@展示期@#@阶段五@#@总结@#@评估期@#@第三部分:
@#@项目组织结构@#@主办方:
@#@@#@协办方(承办方):
@#@XXXXXXX@#@******项目指挥部@#@总顾问:
@#@XXXXXXX@#@顾问:
@#@XXXXXXX@#@总指挥:
@#@XXXXXXX@#@副总指挥:
@#@XXXXXXX@#@******项目组工作人员名单@#@姓名@#@性别@#@工作单位@#@职务@#@拟在项目中@#@的主要职责@#@志愿者信息网络及组织方式@#@ @#@@#@第四部分:
@#@社会资源拓展@#@项目须整合的其他社会资源:
@#@@#@社会资源可提供的支持或发挥的作用:
@#@@#@社会资源在项目当中的参与形式:
@#@@#@社会赞助或支持可获取的回报:
@#@@#@ @#@@#@第五部分、媒体支持及项目宣传@#@媒体介绍@#@社会媒体:
@#@@#@报刊媒体:
@#@@#@网络媒体:
@#@@#@电视媒体:
@#@@#@校园媒体:
@#@@#@ @#@@#@宣传规划@#@主要宣传方式:
@#@@#@阶段规划:
@#@@#@1、项目准备期:
@#@@#@2、项目启动期:
@#@@#@3、项目运行期:
@#@@#@4、成果展示期:
@#@@#@5、总结评估期:
@#@@#@ @#@@#@第六部分、项目社会效应分析@#@1、受助群体的预期收益:
@#@@#@2、对社会评价、社会舆论的预期:
@#@@#@3、对基金会公信力的建设预期:
@#@@#@4、其他:
@#@@#@第七部分、项目经费预算@#@
(一)项目基本费用:
@#@@#@主要涉及项目必需的各项物资、接洽及专家费用等。
@#@@#@事项@#@用途@#@其他赞助来源@#@总计@#@
(二)宣传及制作材料费:
@#@@#@如铜牌、旗帜、横幅、标贴、服装、宣传册页、展板、海报、文件材料等。
@#@@#@品名@#@用途@#@数量@#@规格@#@总计(元)@#@备注@#@(三)志愿者管理费用:
@#@@#@项目@#@用途@#@其他资助来源@#@总计@#@志愿者开支@#@培训@#@交通@#@住宿@#@餐饮@#@志愿者表彰@#@其他@#@(四)场地及其他费用:
@#@@#@@#@以上总计:
@#@元@#@ @#@@#@";i:
2;s:
14487:
"北科大远程教育计算机基础试题及答案2@#@-----@#@@#@1.(2.0分)在PowerPoint2010中,在空白幻灯片上输入文字,不正确的操作有()。
@#@@#@A、在“新幻灯片”对话框中选“空白”版式@#@B、在空白幻灯片上可输入文字@#@C、应先在空白幻灯片中建立文本框,然后才能输入文字@#@D、输入文字后,可设置文字格式,调整文本框A正确答案:
@#@@#@@#@2.(2.0分)计算机网络是现代计算机技术和()密切结合的产物。
@#@@#@A、网络技术@#@B、通信技术@#@C、电子技术@#@D、人工智能技术B正确答案:
@#@@#@3.(2.0分)要终止幻灯片的放映,可直接按()键。
@#@@#@A、Ctrl+C@#@B、Esc@#@C、End@#@D、Alt+F4B正确答案:
@#@@#@4.(2.0分)新建PowerPoint2010的演示文稿的方式是()。
@#@@#@A、单击“开始”→常用程序列表中的PowerPoint2010选项@#@B、单击“开始”→“所有程序”→“MicrosoftOffice”→PowerPoint命令2010@#@C、单击PowerPoint2010窗口中快速访问工具栏的新建按钮(Ctrl+N)@#@、以上三种均可DD正确答案:
@#@@#@-----@#@-----@#@@#@@#@@#@中,主题与背景的关系是()。
@#@在PowerPoint20105.(2.0分)@#@、改变背景主题可不变化A@#@、改变主题背景不一定变化B@#@、设置背景时必须考虑主题的设置C@#@、确定主题也就确定了背景D@#@D正确答案:
@#@@#@@#@@#@中,关于幻灯片切换的叙述正确的是()。
@#@在PowerPoint20106.(2.0分)@#@、幻灯片切换是指从后一张幻灯片跳转到前一张的转换效果A@#@、幻灯片切换是指从前一张幻灯片跳转到后一张的转换效果B@#@、幻灯片切换时只能在单击鼠标时进行C@#@、幻灯片切换时必须预设自动换片时间D@#@B正确答案:
@#@@#@@#@IE7.要在分)(2.0)键。
@#@中停止下载网页,可以按(@#@Esc、A@#@Ctrl+W、B@#@BackSpace、C@#@eleteD、dA正确答案:
@#@@#@@#@@#@叙述正确的是((8.2.0Internet下列对分))。
@#@@#@WWWInternetA、就是@#@就是信息高速公路、BInternet@#@是众多自治子网和终端用户机的互连、CInternet@#@就是局域网互连、DInternet@#@C正确答案:
@#@@#@-----@#@-----@#@@#@@#@@#@幻灯片是在()中进行。
@#@(9.2.0分)编辑PowerPoint2010@#@、普通视图A@#@、幻灯片浏览视图B@#@、阅读视图C@#@、幻灯片放映视图D@#@A正确答案:
@#@@#@@#@@#@演示文稿中,利用()构建幻灯片的框架,以统一演示在PowerPoint2010(10.2.0分)@#@文稿的风格。
@#@@#@、主题A@#@、模板B@#@、母板C@#@、版式D@#@C正确答案:
@#@@#@@#@浏览器本质上是一个(分)2.0IE11.()。
@#@@#@程序TCP/IPInternetA、连入的@#@程序的SNMPInternetB、连入@#@页面的服务器程序上、浏览CInternetWeb@#@页面的客户程序InternetD、浏览上Web@#@D正确答案:
@#@@#@@#@@#@中,所有幻灯片都是基于该()而创建的。
@#@在PowerPoint2010分)2.012.(@#@、主题A@#@、模板B@#@、母板C@#@、版式D@#@C正确答案:
@#@@#@-----@#@-----@#@@#@@#@@#@13.(2.0分)下面对局域网特点的描述中,不正确的是()。
@#@@#@、局域网拓扑结构规则A@#@、可用传输介质较少B@#@、范围有限、用户个数有限C@#@@#@、误码率低DB正确答案:
@#@@#@@#@@#@电子邮件地址的一般格式为(分)14.(2.0)。
@#@@#@域名@、用户名A@#@用户名@B、域名@#@域名地址@C、IP@#@地址名D、域名@IPA正确答案:
@#@@#@@#@@#@系统的计算机上放映,那PowerPoint2010如果将演示文稿置于另一台未安2.0分)15.(@#@)。
@#@装么应该对演示文稿进行(@#@、复制A@#@、打包B@#@、上传C@#@、发送D@#@B正确答案:
@#@@#@@#@服务器用来(POP3分)2.016.()邮件。
@#@@#@、接收A@#@、发送B@#@、接收和发送C@#@、以上均错DA正确答案:
@#@@#@-----@#@-----@#@@#@@#@@#@计算机网络最突出的优点是(分)17.(2.0)。
@#@@#@、精度高A@#@、共享资源B@#@、可以分工协作C@#@、传递信息DB正确答案:
@#@@#@@#@@#@、中,当对象添加到演示文稿中后,其格式的不能调整的是()。
@#@A18.(2.0分)在PowerPoint@#@大小@#@、颜色B@#@、形状C@#@、位置DC正确答案:
@#@@#@@#@E-mail19.(2.0分)的含义为(@地址中)。
@#@@#@、与A@#@、或B@#@、在C@#@、和DC正确答案:
@#@@#@@#@@#@格式的是()。
@#@2.020.(,其中符合地址的Web分)下面是某单位主页URLURL@#@http//、A@#@http:
@#@www.B、@#@http:
@#@//www.C、@#@http:
@#@/www.D、@#@C正确答案:
@#@@#@-----@#@-----@#@@#@@#@@#@21.(2.0分)使用Outlook通讯簿,可以很好地管理邮件地址,下列说法正确的是()。
@#@@#@、在通讯簿中可以建立联系人组A@#@、两个联系人组中的信箱地址不能重复B@#@、只能将已收到邮件的发件人地址加入到通讯簿中C@#@、更改某人的信箱地址,其相应的联系人组中的地址不会自动更新DA正确答案:
@#@@#@@#@@#@22.(2.0分)在PowerPoint2010中,最便捷的调整各动画间播放顺序的方法是()。
@#@@#@A、在“动画窗格”中利用“重新排序”的两个按钮(或)@#@B、在“动画窗格”中按住鼠标左键拖拽@#@C、在“动画窗格”中利用右键快捷菜单@#@D、删除所有动画后再重新建立新动画@#@正确答案:
@#@B@#@@#@@#@23.(2.0分)在PowerPoint2010中,动画格式刷的作用是()。
@#@@#@A、复制颜色@#@B、复制字号@#@C、复制动画@#@D、复制字体@#@正确答案:
@#@C@#@@#@@#@24.(2.0分)北京大学和清华大学的网站分别为和,@#@@#@以下说法不正确的是()。
@#@@#@、它们同属中国教育网A@#@服务B、它们都提供www@#@、它们分别属于两个学校的门户网站C@#@地址D、它们使用同一个IP@#@D正确答案:
@#@@#@-----@#@-----@#@@#@@#@@#@)。
@#@关于发送电子邮件,下列说法正确的是(25.(2.0分)@#@,别人才能给你发电子邮件InternetA、必须先接入@#@、只有打开了自己的计算机,别人才可以给你发电子邮件B@#@地址,别人就可以给你发电子邮件E-mailC、只要你有@#@地址,就可以收发电子邮件、只要你有E-mailD@#@C正确答案:
@#@@#@@#@电子邮件从本质上讲是((2.0分)26.)。
@#@@#@、语音通讯A@#@、电报B@#@、传真C@#@、交换的信息DD正确答案:
@#@@#@@#@@#@当电子邮件在发送过程中有误时,(分)27.(2.0)。
@#@@#@、电子邮件服务器将自动把有误的邮件删除A@#@、邮件将丢失B@#@、电子邮件服务器会将原邮件退回,并给出不能寄达的原因C@#@、电子邮件服务器会将原邮件退回,但不给出不能寄达的原因D@#@C正确答案:
@#@@#@@#@浏览器浏览网页,在地址栏中输入网址时,通常可以省略的是(分)2.028.(用IE)。
@#@@#@http:
@#@//A、@#@ftp:
@#@//、B@#@mailto:
@#@//C、@#@news:
@#@//、DA正确答案:
@#@@#@-----@#@-----@#@@#@@#@Internet一般所说的拨号入网,是指通过(分)29.(2.0服务器连接。
@#@)与@#@A、微波@#@、公用电话系统B@#@、专用电缆C@#@、电视线路DB正确答案:
@#@@#@@#@@#@提供了几个固定的邮件文件夹,下列说法正确的是(Outlook分)30.(2.0)。
@#@@#@、收件箱中的邮件不可删除A@#@、已发送邮件文件夹中存放已发出邮件的备份B@#@、发件箱中存放已发出的邮件C@#@、不能新建其他的分类邮件文件夹DB正确答案:
@#@@#@@#@E-mailInternet分)在2.031.(的协议不包括(上收发)。
@#@@#@SMTP、A@#@POP3、B@#@ARP、C@#@IMAP、DC正确答案:
@#@@#@@#@@#@中,任何的对象均可设置()动画动作。
@#@在PowerPoint分)2.032.(@#@类、A3@#@类、B4@#@类、C5@#@类D、6@#@B正确答案:
@#@@#@-----@#@-----@#@@#@@#@@#@OSI分)33.(2.0)个层次。
@#@开放系统参考模型将网络通信划分为(@#@4A、@#@5、B@#@6C、@#@7、DD正确答案:
@#@@#@@#@@#@关于网络协议的说法,下列哪项是正确的是()。
@#@(2.0分)34.@#@、网络协议是网络用户之间签订的合同A@#@、网络协议是用户上网必须共同遵守的约定的集合B@#@、网络协议是用户使用计算机的规则的集合C@#@不能用在局域网中TCP/IPD、网络协议的@#@B正确答案:
@#@@#@@#@幻灯片浏览视图中,不能进行的操作是(PowerPoint2010在分)(35.2.0)。
@#@@#@、复制幻灯片A@#@、删除幻灯片B@#@、移动幻灯片C@#@、调整幻灯片上图片的位置DD正确答案:
@#@@#@@#@@#@)。
@#@(36.2.0域名服务分)DNS的主要功能是(@#@、通过请求及回答获取主机和网络相关信息A@#@地址、查询主机的BMAC@#@@#@、为主机自动命名C@#@、合理分配D地址IP@#@A正确答案:
@#@@#@-----@#@-----@#@@#@@#@@#@37.(2.0分)在网页上看见收到的邮件的主题行的开始位置有“回复:
@#@”或“Re:
@#@”字样时,表)。
@#@示该邮件是(@#@@#@、对方拒收的邮件A@#@、当前的邮件B@#@、回复对方的答复邮件C@#@、希望对方答复的邮件D@#@C正确答案:
@#@@#@@#@@#@38.(2.0分)Internet的最高管理机构是()。
@#@@#@A、ARPA(AdvancedResearchProjectsAgency,美国国防部高级研究计划署)@#@B、IAB(InternetActivitiesBoard,Internet体系机构委员会)@#@C、IANA(InternetAssignedNumbersAuthority,Internet号分配机构)@#@D、ISO(InternationalStandardOrganization,国际标准化组织)@#@正确答案:
@#@B@#@@#@@#@39.(2.0分)在Internet中,搜索引擎其实也是一个()。
@#@@#@、网站A@#@、操作系统B@#@、域名服务器C@#@、硬件设备D@#@A正确答案:
@#@@#@@#@@#@40.(2.0分)Internet为人们提供许多服务项目,最常用的是在Internet各站点间浏览文本、@#@)。
@#@图形和声音等各种信息,这项服务称为(@#@、电子邮件A@#@WWW、B@#@、文件传输C@#@、网络新闻组D@#@B正确答案:
@#@@#@@#@@#@判断题(共20道题)@#@-----@#@-----@#@@#@@#@@#@41.(1.0分)在PowerPoint2010中,幻灯片的切换方式只能一张张设置。
@#@@#@正确@#@@#@错误正确答案:
@#@错误@#@@#@@#@42.(1.0分)在PowerPoint2010中,可对插入的对象进行大小、颜色和位置的设置。
@#@正确@#@@#@错误@#@正确答案:
@#@正确@#@@#@@#@43.(1.0分)在PowerPoint2010中,输入文本后,可对其进行各种编辑,包括对文字进行格式化等。
@#@@#@@#@正确@#@@#@错误正确答案:
@#@正确@#@@#@@#@44.(1.0分)Internet具有开放性、平等性和技术通用性的特点。
@#@@#@正确@#@@#@错误@#@正确答案:
@#@正确@#@@#@@#@45.(1.0分)PowerPoint2010是制作动画片的软件。
@#@@#@正确@#@@#@错误@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@-----@#@-----@#@@#@@#@@#@46.(1.0分)目前,计算机网络的发展经历了四个阶段。
@#@@#@正确@#@@#@错误正确答案:
@#@正确@#@@#@@#@47.(1.0分)在PowerPoint2010中,每个元素的动画动作都必须先设置进入方式。
@#@正确@#@@#@错误@#@正确答案:
@#@正确@#@@#@@#@48.(1.0分)动画窗格非常便于编辑幻灯片的动画。
@#@@#@@#@正确@#@@#@错误@#@@#@正确答案:
@#@正确@#@@#@@#@49.(1.0分)超文本是一种电子文档,其中的文字包含了可以连接到其它文档的超文本链接,@#@@#@允许从当前阅读位置直接切换到超文本链接所指向的对象。
@#@@#@@#@正确@#@@#@错误@#@正确答案:
@#@正确@#@@#@@#@50.(1.0分)计算机网络的主要功能有数据通讯、资源共享和分部处理。
@#@@#@正确@#@@#@错误@#@@#@正确答案:
@#@错误@#@-----@#@-----@#@@#@@#@@#@51.(1.0分)如果出差在外,住在宾馆里,用网线上网。
@#@该方式为无线上网。
@#@@#@正确@#@@#@错误正确答案:
@#@错误@#@@#@@#@52.(1.0分)将PowerPoint2010演示文稿保存为以放映方式打开的类型,即可在不打开PowerPoint2010的情况下放映幻灯片。
@#@@#@正确@#@@#@错误正确答案:
@#@正确@#@@#@@#@53.(1.0分)IE8浏览器中,可以通过“Internet选项”对话框进行Internet浏览历史记录的设置。
@#@@#@@#@正确@#@@#@错误正确答案:
@#@正确@#@@#@@#@54.(1.0分)在PowerPoint2010中,每个演示文稿都必须设置模板。
@#@@#@@#@正确@#@@#@错误正确答案:
@#@错误@#@@#@@#@55.(1.0分)无线路由器是组建家庭无线网络的主要互联设备。
@#@@#@@#@正确@#@@#@错误正确答案:
@#@正确@#@-----@#@-----@#@@#@@#@@#@56.(1.0分)在PowerPoint2010中,每张幻灯片都需要设置背景、主题或母版。
@#@@#@@#@正确@#@错误正确答案:
@#@正确@#@@#@@#@57.(1.0分)局域网是对等网的一种。
@#@@#@@#@正确@#@错误@#@正确答案:
@#@错误@#@@#@@#@58.(1.0分)新的PowerPoint2010演示文稿,可用“设计模板”和“空演示文稿”等方法创建。
@#@@#@正确@#@@#@@#@错误正确答案:
@#@正确@#@@#@@#@59.(1.0分)在PowerPoint2010中,为了以后创建相同风格的幻灯片,可将已编辑好的演@#@示文稿另存为模板文件。
@#@@#@@#@正确@#@错误@#@正确答案:
@#@正确@#@@#@@#@60.(1.0分)Internet是由各种不同类型和规模、独立运行和管理的计算机网络组成世界范@#@围的计算机网络,是以全球的,开放的信息资源网。
@#@@#@正确@#@@#@错误@#@正确答案:
@#@正确@#@-----@#@-----@#@@#@@#@专业资料可修改可编辑范文范例可行性研究报告指导范文@#@@#@-----@#@";i:
3;s:
12797:
"2018年中考物理模拟考试题@#@(满分70分,本试卷中g一律取10N/kg)@#@一、单选题(本题共10小题,每小题2分,共20分):
@#@@#@()1、下列有关声音的说法中,正确的是:
@#@@#@A.真空不能传声B.发声体振动频率越高,响度越大@#@C.发声体的振幅越大,频率越高D.戴耳罩是在声源处减弱噪声@#@()2、小军对生活中的一些实例和对应解释,正确的是:
@#@@#@A.水中的月亮——光的直线传播B.路灯下人影相随——光的反射@#@C.用镜子增大空间感——平面镜成像D.近视眼镜的镜片——凸透镜@#@()3、下列关于热现象的说法中正确的是:
@#@@#@A.深秋的早晨,枯草上的霜是水凝固形成的@#@B.夏天,我们看到冰糕冒“白气”是一种汽化现象@#@C.从冰箱取出的“易拉罐”过一会表面有水珠,是空气中的水蒸气液化形成的@#@D.用久了的白炽灯泡内表面发黑,是钨蒸汽液化后再凝固的结果@#@()4、下列对应的物理知识不正确的是:
@#@@#@A、四两拨千斤——杠杆原理B、落叶归根——地球附近的物体总是受到重力作用@#@C、磨刀不误砍柴功——减小受力面积可以增大压强@#@D、站着不如躺着——躺着对地面的压力比站立时小@#@图1@#@()5、如图1所示,在水槽中有体积相等的甲、乙两个实心小球。
@#@甲球漂浮在水面,乙球悬浮在水中。
@#@它们受到的浮力分别为F甲和F乙;@#@它们的密度分别为r甲和r乙。
@#@下列关于甲、乙受到的浮力和它们的密度的说法,正确的是:
@#@@#@A.F甲>F乙,r甲>r乙B.F甲<F乙,r甲<r乙@#@C.F甲>F乙,r甲<r乙D.F甲<F乙,r甲>r乙@#@()6、现实当中,人们的许多活动、做法都跟我们学过的物理知识有关,下列对涉及压强和浮力的事例论述错误的是:
@#@@#@A.用吸管能把饮料吸入嘴里,其实是大气压强的作用@#@B.石头扔进河里会沉入水底说明石头在水中不受浮力@#@C.用高压锅煮食物熟得快是因为锅内气压增大使液体(锅内的水)的沸点升高@#@D.教室窗外有风吹过时,窗口悬挂的窗帘会飘向窗外@#@()7、下列做法中不符合安全用电原则的是:
@#@@#@A.高大建筑物的顶端都要安装避雷针@#@B.家庭电路中,开关可以接在零线和用电器之间@#@C.洗衣机、电冰箱等家用电器的金属外壳要接地@#@D.保险装置、插座、家用电器等达到使用寿命时应及时更换@#@()图2@#@8、如图2所示的电路,闭合开关后,当滑片P向左移动时,下列说法正确的是:
@#@@#@A.L变亮B.电压表示数变大@#@C.示数变大D.电路总功率变小@#@()9、如图3所示实验,下列对有关实验的解释正确的是:
@#@@#@图3@#@A.甲图中的实验可得出磁铁异名磁极相斥@#@B.乙图中的奥斯特实验说明了电流周围存在磁场@#@C.丙图中的实验可得出电流越大,电磁铁的磁性越弱@#@D.丁图中的测电笔接触零线氖管一定发光@#@()图7@#@图4@#@10、小灯泡L的额定电压为3V,它的I-U图像如图4甲所示。
@#@把小灯泡接入如图4乙所示的电路中,先将滑动变阻器的滑片P移至B端,闭合开关S,电压表示数为1.5V;@#@再将滑片P向左移动直到电压表示数为3V。
@#@已知电源电压恒定,滑动变阻器的铭牌标有“10Ω;@#@2A”字样。
@#@下列说法中错误的是:
@#@@#@A.电源电压为4.5V @#@B.小灯泡的额定功率为1.5W@#@C.小灯泡正常发光时,变阻器消耗的电功率为1.25W@#@D.小灯泡正常发光时,变阻器接入电路的阻值3Ω@#@二、填空题(本题共9小题,每空1分,共18分):
@#@@#@11、我国发射的神舟飞船在升空过程中,它的机械能(选填“增大”或“减小”);@#@在穿越大气层时,飞船克服摩擦,将部分机械能转化为。
@#@@#@12、某水池中水深为1.5m,池边的路灯高出水面5m路灯在水中的倒影是由光的________形成的,倒影到水面的距离是___________m。
@#@@#@13、一小球所受的重力为6N,体积为5×@#@10-4m3。
@#@将它浸没在水中时,所受的浮力大小为N,放开手后,小球将。
@#@@#@14、某工人在水平地面上,用50N的水平推力将重200N的物体匀速推动,使它在20s内沿水平方向移动10m,该过程中工人水平推力的功率是_________W,运动过程中物体的动能_________。
@#@(填“增大”“减小”或“不变”)@#@图5@#@15、如图5,重为50N的物体挂在杠杆B点,OB=0.4m,OA=1m,在A端施加竖直向上的拉力F,当F=_______N(杠杆自重忽略不计)时,杠杆在水平位置平衡;@#@测量质量的工具托盘天平也是杠杆,它属于_______(填“省力”“费力”或“等臂”)杠杆。
@#@@#@16、把R1=15Ω和R2=5Ω的两电阻并联后接在电源上,通过R1的电流是0.4A,R2两端的电压为_____V,干路中的总电流为_____A。
@#@@#@17、已知R1:
@#@R2=3:
@#@4,当R1、R2串联在电路中时,R1、R2两端的电压之比U1:
@#@U2=;@#@当R1、R2并联在电路中时,在相同的时间内R1、R2所产生的热量之比R1、R2=。
@#@@#@图6@#@18、氢弹是利用原子核(选填“裂变”或“聚变”)在瞬间释放出巨大能量的一种武器;@#@自然界中能量的形式有很多,其中“水能”属于(选填“可再生”或“不可再生”)能源。
@#@@#@19、如图6甲所示电路中,R0为定值电阻,R1为滑动变阻器。
@#@图乙是该滑动变阻器消耗的电功率与电流关系的图像。
@#@则该滑动变阻器的最大电阻值是______Ω,电源电压是_______V。
@#@@#@三、探究与解答题(本题共7小题,共32分):
@#@@#@20、(2分)根据图7中的折射光线画出相应的入射光线。
@#@@#@21、(2分)如图8所示,轻质杠杆可绕O转动,杠杆上吊一重物G,在力F作用下杠杆静止在水平位置,L为F的力臂,请在图中作出力F的示意图及重物G所受重力示意图。
@#@@#@图8@#@F@#@F@#@图7@#@22、(4分)在探究“凸透镜成像的规律”实验中。
@#@@#@
(1)如右图甲所示是小明通过实验得到的凸透镜的像距v和物距u关系的图象。
@#@由图象可知凸透镜的焦距是cm。
@#@@#@
(2)把蜡烛放在距凸透镜左侧16cm处时,如图乙所示,在凸透镜另一侧前后移动光屏,会在光屏上得到一个倒立、的实像。
@#@@#@(3)实验完成之后,小明把近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间,如图丙所示,因为近视眼镜对光有作用,所以光屏上原来清晰的像变得模糊了,若想在光屏上重新得到清晰的烛焰像,在不改变蜡烛和凸透镜位置的情况下,应将光屏凸透镜(选填“靠近”或“远离”)。
@#@@#@23、(4分)如图10所示是小李“探究滑动摩擦力与什么因素有关”的实验过程:
@#@@#@图10@#@
(1)该探究要用弹簧测力计拉着木块在水平方向作匀速直线运动,根据 原理,可知此时摩擦力与拉力大小相等。
@#@@#@
(2)小李对比分析甲、乙两图,发现F1<F2,说明滑动摩擦力的大小与 有关。
@#@@#@(3)小李在本次探究中运用的研究方法是 和转化法。
@#@@#@(4)小李在探究后反思:
@#@操作中不能保证匀速拉动物体,所以弹簧测力计的示数并不稳定。
@#@经老师引导后,将实验装置改成如图丁所示,当他拉出木板的过程中,发现弹簧测力计示数仍然不稳定,你认为仍然不稳定的原因可能是 。
@#@@#@24、(4分)张鹏在“测量小灯泡的额定功率”的实验中,所用小灯泡标有“3.5V”字样。
@#@@#@
(1)要使滑动变阻器的滑片P向右滑动时变阻器阻值变大,请你用笔画线代替导线,将实物电路连接完整。
@#@@#@
(2)若闭合开关时,发现电压表的指针快速转动到左边无刻度处,这是由于电压表_______________________。
@#@@#@(3)检查连接无误后张鹏测出了上表三组数据,由表中数据可知,小灯泡的额定功率为W。
@#@@#@(4)若在实验中小灯泡的灯丝突然被烧断,则电压表的示数__________(选填“变大”、“变小”或“不变”)。
@#@@#@25、(8分)科技小组的同学用底面积为100cm2的长方体泡沫塑料A、三脚架和灯泡等制作了一个航标灯模型,总质量为450g,如图所示。
@#@A底部与重为1N的浮子B用细绳相连。
@#@水位上升时,浮子B下降;@#@水位下降时,浮子B上升。
@#@现使航标灯静止时A排开水的质量为600g.求:
@#@(不计绳重和绳与滑轮间的摩擦,g取10N/kg)@#@图12@#@
(1)泡沫塑料A静止时浸入水中的深度。
@#@@#@
(2)绳子对泡沫塑料A的拉力。
@#@@#@(3)浮子B的密度。
@#@@#@26、(8分)下图是某型号家用洗碗机的外形图,其部分参数如下表所示。
@#@这种洗碗机标准洗涤的工作过程是:
@#@先打开进水阀使水箱内进水,再通过电加热管将水箱内的水加热至设定温度,然后电动机带动水泵将水箱中的热水抽出,通过喷水管冲洗洗碗机内的餐具。
@#@@#@
(1)若某次标准洗涤时先打开进水阀使水箱内进水10kg,再通过电加热管将进水加热,吸收了2.1×@#@106J的热量后加热到了设定的水温,则进入水箱中的水的初温是多少?
@#@(C水=4.2×@#@103J/(kg·@#@℃))@#@
(2)若本次标准洗涤时电加热管的加热效率是87.5%,加热时间为25min,则电加热管的加热功率是多少W?
@#@@#@(3)若本次标准洗涤整个工作过程共用时75min,共消耗的电能是0.8kW·@#@h,则洗碗机内的电动机功率大约是多少W?
@#@@#@额定电压@#@频率@#@设定水温@#@220V@#@50Hz@#@70℃@#@物理中考模拟测试题参考答案@#@一、选择题:
@#@(每题2分,共20分)@#@1---5题:
@#@ACCDB6---10题:
@#@BBCBC@#@二、填空题:
@#@(每空1分,共18分)@#@11:
@#@增大,内能;@#@12:
@#@反射,5;@#@13:
@#@5,下沉;@#@14:
@#@25,不变;@#@@#@15:
@#@20,等臂;@#@16:
@#@6,1.6;@#@17:
@#@3:
@#@4,4:
@#@3;@#@18:
@#@聚变,可再生;@#@19:
@#@50,12@#@三、探究与解答题:
@#@@#@20:
@#@(2分)略;@#@21:
@#@(2分)略。
@#@@#@22:
@#@(4分)
(1)10;@#@
(2)放大;@#@(3)发散;@#@(4)远离;@#@@#@23:
@#@(4分)
(1)二力平衡;@#@
(2)压力大小;@#@(3)控制变量法;@#@(4)接触面的粗糙程度不均匀;@#@@#@24:
@#@(4分)
(1)略;@#@
(2)正负接线柱接反了;@#@(3)1.4;@#@(4)变大;@#@@#@25:
@#@解:
@#@(共8分)@#@
(1)泡沫塑料A受到的浮力为:
@#@F浮=G排=m排g=0.6kg×@#@10N/kg=6N@#@泡沫塑料A浸入的体积为:
@#@@#@V排=F浮/ρ水g=6N/(1×@#@103kg/m3×@#@10N/kg)=6×@#@10-4m3@#@泡沫塑料A浸入的深度为:
@#@h=V排/s=6×@#@10-4m3/10-2m3=0.06m@#@
(2)航标灯模型的总重力为:
@#@G=mg=0.45kg×@#@10N/kg=4.5N@#@绳子对泡沫塑料A的拉力为:
@#@F=F浮-G=6N-4.5N=1.5N@#@(3))浮子B受到的浮力为:
@#@FB浮=GB+F=1N+1.5N=2.5N@#@浮子B的体积为:
@#@@#@VB=V排=FB浮/ρ水g=2.5N/(1×@#@103kg/m3×@#@10N/kg)=2.5×@#@10-4m3@#@浮子B的密度为:
@#@@#@ρ=GB/VBg=1N/(2.5×@#@10-4m3×@#@10N/kg)=0.4×@#@103kg/m3@#@26:
@#@解:
@#@(共8分)@#@
(1)水升高的温度为:
@#@@#@△t=Q/Cm=2.1×@#@106J/(4.2×@#@103J/(kg·@#@℃)×@#@10kg)=50℃@#@则水的初温为:
@#@t0=t-△t=70℃-50℃=20℃@#@
(2)电加热管消耗的电能为:
@#@W=Q/η=2.1×@#@106J/87.5%=2.4×@#@106J@#@则电加热管的功率为:
@#@P=W/t=2.4×@#@106J/(25×@#@60s)=1600W@#@(3)洗碗机消耗的总电能为:
@#@W总=0.8kW·@#@h=2.88×@#@106J@#@电动机工作时消耗的电能为:
@#@@#@W机=W总-W=2.88×@#@106J-2.4×@#@106J=0.48×@#@106J@#@电动机的工作时间为:
@#@t机=t总-t=75min-25min=50min=3×@#@103s@#@则电动机的功率为:
@#@P机=W机/t=0.48×@#@106J/3×@#@103s=160W@#@";i:
4;s:
14654:
"奔跑的人生高二作文800字@#@奔跑的人生高二作文800字@#@ 人生漫漫,我们并不知道下一秒会发生什么,下一刻我们将身在何处,我们能做的唯有向前奔跑。
@#@下面是给大家带来的以奔跑为话题的作文,希望能帮助到大家!
@#@@#@ 以奔跑为话题的作文篇1@#@ 在夜晚一片漆黑的山间小路上,谁也不知道会发生什么,但危险在我们身边潜伏。
@#@途中遇到危险,只要尽全力向前奔跑,就一定会见到黎明,见到那被光芒笼罩的一片柳暗花明。
@#@@#@ 我坚信希望和奇迹是存在的,即便被艰难险阻打击着。
@#@@#@ 中考改革了,新中考将成为我们最终的目标。
@#@虽然新中考改为自主选科,可是我的四科成绩真是均衡得让自己无从下手。
@#@为了让自己的选择空间增大,无论是哪一科,我都不能放弃。
@#@而生物,成了我学习路上最大的阻碍。
@#@最清楚自己知识掌握程度的人一定是自己。
@#@但我的生物学得实在太差劲了,在不好意思每天追问老师的情况下,只能选择自己努力解决问题。
@#@@#@ 每到晚自习的课间,便是我提问生物问题的时间。
@#@一天生物课上,还有两分钟就到课间休息了,我看着生物书,仿佛动脉与静脉揉成了一个团状的体循环——肺循环图片。
@#@看着每一条血管旁用蓝色箭头标记的血液流向,我不知不觉就被绕了进去。
@#@于是,我立刻有了要向同学提问的内容,就等下课了。
@#@@#@ 铃声一响,我便从座位上弹起来,走向同学茜茜。
@#@我一提出问题,茜茜便皱了皱眉头,随后开始为我叙述体循环的血液循环过程:
@#@“血液的起点在左心房,之后流到主动脉……”她说的每一句话我都努力理解着。
@#@学好生物是长久之计,以至于期末前的那段时间里,每个课间我都缠着同学问生物中自己学得比较模糊的知识点,不会不休。
@#@@#@ 在同学们的帮助下,我将知识点从模糊问到清晰,但做一些综合题时依旧觉得自己掌握的知识点有所欠缺。
@#@之后的那段时间里,我在生物课上更加认真听老师的讲解。
@#@但我明白,成绩的提升并不是一朝一夕就能达成的,我还要坚持不懈地努力。
@#@这次考试中,我虽然只得了70分,但没有气馁,对于另外30分的提高空间,我相信自己会站在一个全新的起点,只要坚持向希望奔跑,等到中考来临时就一定会见到曙光。
@#@@#@ 提起生物,一定会有很多像我一样的学生觉得头疼。
@#@但一次的“不理想”算不了什么,只要我心中还有一丝亮光,那就奔跑起来,以全力应对,终会看到前方的柳暗花明。
@#@@#@ 以奔跑为话题的作文篇2@#@ 当你不知道该往哪走的时候,那就先跑起来,耳边有风,风就是方向。
@#@@#@ ——题记@#@ 东升的太阳抱着圆圆的大肚子往西悠哉地滚动,忽而有一两束阳光偷溜进教室,吓得影子满屋子逃窜。
@#@@#@ 讲台上的老师却浑然不觉,唾沫横飞,手舞足蹈,讲得正在兴头上。
@#@我无意理睬阳光无聊的把戏,目不转睛地盯着墙上的钟,秒针不停转动,如炬的眼神从我眼中迸发,仿佛想要把这根细长的秒针熔断,双手不安地搓动着教科书,折起又摊开。
@#@@#@ 看秒针转过十二,带动着分针挪动,目光不禁黯淡下来,激昂的跑操音乐响彻校园,老师滔滔不绝的讲课终于被打断,意犹未尽地宣布下课,校园顿时如油锅一般沸腾,我被人潮推搡着,踏上跑道。
@#@@#@ 阳光毫不吝啬它的光芒,体育老师也毫不怜惜他的嗓子,扯着嗓子喊:
@#@“全都给我跑起来!
@#@”一列列方阵开始挪动起来,我站在人群中,纵然心底有万般不情愿,仍旧被推挤着奔跑,好像从什么时候起,被动着走上跑道,被动着坐到考场,被动着成长,好像很久没有去主动做事,没有去思考一切存在的意义,有些迷茫,我想要停下,双腿却开始跑起来了,竟已习惯顺从。
@#@@#@ 几圈下来,步伐变得沉重,我敞开口鼻,渴望氧气,狼狈得如离开水的鱼,像是快要停止呼吸。
@#@眼前是一片人海,擦着我的肩,冲在我前面,我费力地摆动着双臂,同大海里那一滴海水一样无力,改变不了整个人海,自哀亦自怒。
@#@渐渐落后,队尾和我早已天各一方,渐渐身旁多了许多停下走路的人,喘着气涨红着脸。
@#@我也想停下,喉咙冒着火,吸进来的空气仿佛划破了它,咽一口口水,也疼得牙颤。
@#@但我只能向前奔跑,我怕成为最后一名,怕嘲笑,怕指责,怕的太多,反而畏手畏脚,好像从什么时候起,不再无所畏惧。
@#@@#@ 汗水滴在眼前,模糊了我的视线,恍然中,看见模糊的身影,像我,不,像我以前,无所畏惧地冲向终点,她勇敢而活得明白。
@#@我的耳边一下子失去了音乐声、喘气声,只余风声,呼呼而过。
@#@汗水逐渐被蒸发散去,眼前渐渐明晰起来,感受到胸口有力的一阵阵跳动,仿佛对我说,我依然是我,那个最好的我。
@#@脚下的步子又迈大许多,重重地砸在跑道上,不畏痛苦,冲向终点。
@#@@#@ 路本没有那么长,因含着酸甜苦辣,便也长远许多了,不过远方有风有梦,我去去也无妨。
@#@@#@ 以奔跑为话题的作文篇3@#@ 时间带着恶意从我的指尖跑过,还不忘转过头来嘲笑我,分针在我祈求的目光中指向了“9”,下课铃准点响起,像是。
@#@刽子手狞笑着说“你逃不掉的!
@#@”唉,我收拾好书包极不情愿地站起来——又要跑操了。
@#@@#@ 从这个学期开始,每天第八节课下课我们班都得跑操。
@#@我人清楚地记得自己第一天跑完步后的惨状,浑身酸痛,骨头像散了架一样,肚子也像是被人重重打了几拳。
@#@本以为好好休息第二天就会好受一些,没想到反而第二天腿更疼了,走着走着就会突然没力,好几次自己还差点从楼梯上摔下来,但即便如此,跑操还得继续。
@#@@#@ 于是每日的跑操最成了我的炼狱,800米的路程在此时被无限拉长,变成8千米,8万米,时间似乎是为了看我的笑话,也故意放慢了脚步。
@#@红白相间的跑道仿佛是一条没有尽头的荆棘之路。
@#@要是能休息一下就好了,哪怕就1秒也会好受很多吧,可这是被老师明令禁止的,她说:
@#@“可以慢一点,但要跑起来。
@#@”慢跑不也是跑?
@#@跑慢点难道就不累了吗?
@#@撇了撇嘴,实在不懂这种坚持的意义是什么。
@#@@#@ 日子就这样一天天过去,在累与痛交织的跑操中过去。
@#@受不了啦,今天我一定要请假!
@#@我愤愤地想着,随着人群来到操场,被一道强烈的阳光晃了眼,阳光下几个先来的同学已经开始跑了,我惊讶地发现那几道身影中竟然也有平日里看似弱不禁风的一个女生,瘦小的身子在烈日下偌大的操场上显得格外柔弱,几个高大的体育特长生从她身边飞速跑过,好像随时就会把她撞倒。
@#@算了算了,今天还是跑吧,我甩掉书包站上跑道。
@#@@#@ 风在耳边呼呼作响,已经来到了跑道的U形拐弯处,突然一道巨大的光幕包围了我,眼前的世界在这一瞬变得模糊,只能在这金色的光芒中勉强辨认出轮廓。
@#@我抬头想找寻这道强光的****,只见一道金光从云层中倾泻而下,染了天际,笼了大地。
@#@眼睛渐渐适应了光线,我放慢了脚步,想在这奇异的光中看看周围的一切,那从我身边跑过的,不论是健步如飞的还是步伐沉重的,满脸轻松还是气喘吁吁的,他们的眼神都是一样的坚定,甚至还有几分倔强。
@#@操场中的绿茵足球场上有几个外校的孩子在训练,稚嫩的脸庞满是汗水却写满了认真。
@#@突然一个女孩狠狠地摔了一跤,这样小的女生也许会哭泣吧,但出乎意料的是她很快就站了起来,拍拍灰就继续训练,好像什么都没发生。
@#@@#@ 在这段U形跑道尽头,光幕消失了,但我并没有急着加快脚步。
@#@淡蓝的天,静默的钟楼,摇曳的树影,行走的人,我才发现原来六点的校园是这样美。
@#@@#@ 阳光褪去了下午的燥热,风儿恰到好处的轻轻吹拂,我加快了脚步,嘴角勾起,这一次的800米似乎没那么漫长了。
@#@@#@ 也许坚持的过程会有些累,也许刚开始的时候你不如别人跑得快,但,可以慢一点,一定要跑起来。
@#@@#@ 以奔跑为话题的作文篇4@#@ 我无精打采地依在干草垛上,正在思考我的人生。
@#@我是只小鸡,一只小小的小鸡。
@#@我不想像祖祖辈辈那样,过着乏味的生活。
@#@@#@ 宿命!
@#@宿命?
@#@@#@ 一出生,我就和哥哥姐姐一起,生活在安逸的养鸡场中,主人每天给我送来可口的饭菜,一开始,无人打搅我们的生活。
@#@我们衣食无忧,只要吃好睡好,偶尔还会欣赏一下主人放的音乐,看着主人那如花笑靥,我的心也整天乐呵呵的。
@#@隔山差五,主人总会来捏捏哥哥姐姐的胳膊腿,拍拍他们的翅膀,逗得哥哥姐姐咯咯……咯咯……地笑个不停;@#@我看着主人,也美滋滋地对着蓝天,咕咕……咕咕……地笑起来。
@#@日复一日,哥哥姐姐都长成了一只只大肥鸡。
@#@主人也笑得越来越开心了,但是每次笑过之后,肥胖的哥哥姐姐却一天天减少。
@#@@#@ 夜色暗沉,同伴们早已睡去,我却辗转难眠。
@#@不知为何,发自内心地恐惧油然而生。
@#@我仿佛看见了未来的我—一块块在德克士店中摆放的,金光闪闪的,滋滋冒油的鸡排。
@#@难道这就是我的宿命?
@#@我一个激灵站起来。
@#@想着这一切,我就开始节衣缩食,因为我不想走哥哥姐姐的后路,我深深地知道:
@#@我的肥胖之日,就是我的受死之时。
@#@@#@ 思索,思索@#@ 夜色迷蒙,我站在栅栏旁,任那来自远方山谷的寒风洗涤我的心灵,我的灵魂躁动不安。
@#@我似乎看见了老鹰在天空中翱翔,我不由得拍打着尚且稚嫩的双翅,跳上栅栏。
@#@睡梦中惊醒的同伴们瑟瑟发抖,用惊恐的眼神望着我。
@#@他们一定认为我换上了H7N9禽流感,要不就认为我疯了,我不想解释,因为我只是顺从内心罢了。
@#@也许,我是一只混入他们中间的雏鹰……@#@ “什么?
@#@逃跑?
@#@”同伴们用恐惧的目光盯着我。
@#@那一双双因岁月的沉淀而暗黄、浑浊的双眼,可以看出发自内心地麻木与惊慌。
@#@我清楚:
@#@恐惧不是与生俱来的,而勇气也不是。
@#@我知道他们不会理解我,就像家鸭不理解天鹅,牡丹不理解腊梅一样。
@#@鲁迅先生说的:
@#@不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。
@#@我的内心更加坚定了。
@#@@#@ 逃亡?
@#@自由!
@#@@#@ 红艳的晚霞如期而至,浓厚的雾气没忘给大地披上一层灰色的帷幕。
@#@夜色隐藏了我的行踪,我逃出了鸡场,连滚带爬地向深谷飞奔,迎面而来的是凉爽的风,沁人心脾。
@#@不知道跑了多久,我渐渐停了下来,在山谷的一个石洞中,我瘫软着躺在石板上。
@#@虽然没有干草垛的香气,但我一点也不后悔。
@#@胸腔内的那颗小心脏跟擂鼓似的“咚咚,咚咚”跳个不停,一股只能意会不能言传地兴奋充斥着我整个身躯。
@#@如电光一闪,充斥了我的魂灵,我改变了宿命……心中的鼓点打着节奏的在我耳边嘶吼:
@#@你自由啦,小鸡!
@#@奔跑吧!
@#@@#@ 黑夜下个山谷,依稀可见几颗星星,这勇敢的灵魂花,此时此刻,开漫山遍野。
@#@@#@ 以奔跑为话题的作文篇5@#@ 人生是一场漫漫的旅途。
@#@@#@ 有时我们只是静静地坐着,看乡间夕阳,有时候我们慢慢地走着,享自在风光。
@#@而当远处的地平线——那心中永恒的渴望在召唤我们时,那便是我奔跑的时候了。
@#@奔跑人生,共同体验人生百味。
@#@@#@ 奔跑人生,我们体验一种艰辛。
@#@真实的长跑需要身体的良好状态,而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。
@#@毕竟,人生的不会铺满玫瑰的花茎。
@#@而是充满艰难险阻的沙土之道。
@#@我们要忍受脚板的疼痛,呼吸的困难,外界的纷扰,还有心灵里隐隐约约的放弃之念。
@#@太多的艰辛,让无数人失去了心中的渴望和方向,人生变成了安适的散步。
@#@而那些坚韧不屈的灵魂,则继续在生命的旅途奔跑着。
@#@@#@ 奔跑人生,我们体验一种畅快。
@#@@#@ 当远处的地平线最终屈服于你我不懈的步伐时,当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下时,我们体验到的是一种发自心灵深处的最透彻的满足。
@#@不要太多的言语,不要在意彼此的伟大抑或平凡,只要静静的享受,这唯一属于自己的奔跑人生。
@#@而即使我们最终到不了自己的理想之境。
@#@别着急,终究会有一个人,顺着走过的路,奔向远方。
@#@@#@ 当我们经历了这漫长的奔跑人生,无论艰辛,畅快,满足,都已幻化成心中最美好的记忆。
@#@而奔跑,便是人生最美好的主题。
@#@@#@ 系紧你的鞋带,不要犹豫,让我们一起奔跑,去体验这多彩的人生!
@#@@#@ 经历过最初似乎无止境的艰辛,我们挺了过来,身体已经适应了奔跑的感受,远方的目的一点点接近,而人也有了一种属于奔跑的快感。
@#@不再理会外界的纷扰,我们只专注于自己的每一点进步,每一刻成长,轻盈的风成了我们最好的伴侣。
@#@想想古往今来那些伟大的奔跑者吧:
@#@司马迁,李白,尼采,格瓦拉……外界的一切早已不能羁绊他们的脚步,我们沉浸在内心的美妙体验,在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。
@#@@#@ 奔跑人生,我们体验一种满足。
@#@@#@ @#@ 奔跑的人生高二作文800字@#@";i:
5;s:
16724:
"剑桥国际少儿英语学生用书1文本@#@剑桥国际少儿英语1第一单元文本@#@Unit1Hello!
@#@@#@ @#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@Listenandpoint.听并指出@#@MrsStar:
@#@Hello.I’mMrsStar.@#@你好,我是星星夫人。
@#@@#@MrStar:
@#@Hello.I’mMrStar.@#@你好,我是星星先生。
@#@@#@Stella:
@#@Hello.I’mStellaStar.ThisisMarie.@#@你好,我是斯特拉星星,这是玛丽。
@#@@#@Simon:
@#@Hello.I’mSimonStar.ThisisMaskman.@#@你好,我是西蒙星星,这是蒙面人。
@#@@#@Suzy:
@#@Hello.I’mSuzyStar.ThisisMonty.@#@你好,我是苏西,这是蒙迪。
@#@@#@Suzy,StellaandSimon:
@#@Goodbye.@#@再见。
@#@@#@Monty:
@#@Hello.I’mMonty.What’syourname?
@#@@#@你好,我是蒙迪,你叫什么名字?
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@Listen,pointandrepeat.听指出和重复@#@MrsstarMrStarStellaSimonSuzy@#@星星夫人星星先生斯特拉西蒙苏西@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@Listenanddotheactions.听和做这些动作@#@Toysinthetoybox.@#@玩具在玩具盒里面。
@#@@#@Comealive.@#@活跃起来。
@#@@#@Walkandtalk.@#@走路和说话。
@#@@#@Onthecountoffive,@#@数到五。
@#@@#@One,two,three,four,five.@#@一二三四五。
@#@@#@Marie:
@#@Hello.I’mMarie.What’syourname?
@#@@#@你好,我是玛丽,你叫什么名字?
@#@@#@Maskman:
@#@Maskman.What’syourname?
@#@@#@蒙面人,你叫什么名字?
@#@@#@Monty:
@#@Monty.@#@蒙迪。
@#@@#@All:
@#@Goodbye.@#@再见。
@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@Saythechant.反复说@#@One,two,three,four,five,@#@一二三四五,@#@Six,seven,eight,nineandten.@#@六七八九和十。
@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@Listenandpoint.听并指出@#@Stella:
@#@Hello.Meera.@#@你好,米诺。
@#@@#@Meera:
@#@Hello,Stella.Hello.What’syourname?
@#@@#@你好,斯特拉,你好,你叫什么名字?
@#@@#@Suzy:
@#@Suzy.@#@苏西。
@#@@#@Meera:
@#@Howoldareyou?
@#@@#@你多大了?
@#@@#@Suzy:
@#@I’mthree.@#@我三岁。
@#@@#@Simon:
@#@Howoldareyou,Meera?
@#@@#@你多大了,米诺?
@#@@#@Meera:
@#@I’meight,andyou?
@#@@#@我八岁,你呢?
@#@@#@Simon:
@#@I’msix.@#@我六岁。
@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@Listen,pointandrepeat.听指出并重复@#@Simon:
@#@Hello.I’mSimon.I’msix.@#@你好,我是西蒙,我六岁。
@#@@#@Meera:
@#@Hello.I’mMeera.I’meight.@#@你好,我是玛丽,我八岁。
@#@@#@Suzy:
@#@Hello.I’mSuzy.I’mthree.@#@你好,我是苏西,我三岁。
@#@@#@Stella:
@#@Hello.I’mStella.I’mseven.@#@你好,我是斯特拉,我七岁。
@#@@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@Singthesong.唱这首歌@#@Redandyellowandpinkandgreen,@#@红色和黄色和粉色和绿色,@#@Orangeandpurpleandblue.@#@橙色和紫色和蓝色。
@#@@#@Icansingarainbow.@#@我能唱彩虹歌。
@#@@#@Singarainbow,@#@唱彩虹歌,@#@Singarainbowtoyou.@#@唱一首彩虹歌给你。
@#@@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@Listenandsaythecolour.听和说出颜色@#@Six,three,five,one,seven,four,two@#@六三五一七四二@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@SayitwithMonty.蒙迪说@#@Monty:
@#@Sidsnake@#@西德蛇@#@Monty,boyandgirl:
@#@Sidsnake@#@西德蛇@#@Monty:
@#@Stella,Suzy,Simon,Star@#@斯特拉苏西西蒙星星@#@Monty,boyandgirl:
@#@Stella,Suzy,Simon,Star@#@斯特拉苏西西蒙星星@#@10. @#@Askthequestions.@#@What’syourname?
@#@@#@你叫什么名字?
@#@@#@I’m…(姓名)@#@我是…@#@Howoldareyou?
@#@@#@你几岁了?
@#@@#@I’m…(年龄)@#@我…@#@11. @#@Listentothestory.听故事@#@Toysinthetoybox.@#@玩具在玩具盒里面。
@#@@#@Comealive.@#@活跃起来。
@#@@#@Walkandtalk.@#@走路和说话@#@Onthecountoffive,@#@数到五。
@#@@#@One,two,three,four,five.@#@一二三四五。
@#@@#@Maskman:
@#@Hello,Marie.@#@你好,玛丽。
@#@@#@Marie:
@#@Hello,Maskman.Closethedoor,please.Sitdownhere.@#@你好,蒙面人,请关门,坐这里。
@#@@#@Maskman:
@#@Listentomychant,Marie.1,2,3,4,5,6,7,8,9and10.@#@听我唱,玛丽,1.2.3.4.5.6.7.8.9.10。
@#@@#@Marie:
@#@Verygood,Maskman.@#@很好,蒙面人。
@#@@#@Maskman:
@#@Yes,good.@#@是的,很好。
@#@@#@Maskman:
@#@Listen!
@#@Look!
@#@What…?
@#@Aaaagghh!
@#@Abluemonster!
@#@@#@听!
@#@看!
@#@什么…?
@#@一个蓝色的怪物!
@#@@#@Marie:
@#@No,Maskman.It’sa…@#@不是,蒙面人,这是…@#@Maskman:
@#@Eeeek!
@#@Abluemonster!
@#@Goodbye,Marie.@#@一个蓝色的怪物,再见,玛丽。
@#@@#@Marie:
@#@Goodbye,Maskman.Closethedoor,please,Maskman.Thankyou.@#@再见,蒙面人,请关门,蒙面人,谢谢。
@#@@#@Monty:
@#@Hello,Marie.@#@你好,玛丽。
@#@@#@Marie:
@#@Hello,Monty.@#@你好,蒙迪。
@#@@#@Monty:
@#@Look,abluepencil.@#@看,一只蓝色的铅笔。
@#@@#@Marie:
@#@Yes,abluepencil.@#@是的,一只蓝色的铅笔。
@#@@#@12. @#@Listenandsaythenumber.听和说出数字@#@Maskman:
@#@Listentomychant,Marie.1,2,3,4,5,6,7,8,9and10.@#@听我唱,玛丽,1.2.3.4.5.6.7.8.9.10。
@#@@#@Monty:
@#@Look,abluepencil.@#@看,一只蓝色的铅笔。
@#@@#@Marie:
@#@Yes,abluepencil.@#@是的,一只蓝色的铅笔。
@#@@#@Maskman:
@#@Eeeek!
@#@Abluemonster!
@#@Goodbye,Marie.@#@一个蓝色的怪物,再见,玛丽。
@#@@#@Maskman:
@#@Listen!
@#@Look!
@#@What…?
@#@Aaaagghh!
@#@Abluemonster!
@#@@#@听!
@#@看!
@#@什么…?
@#@一个蓝色的怪物。
@#@@#@Marie:
@#@No,Maskman.It’sa…不,蒙面人,这是…@#@Marie:
@#@Closethedoor,please,Maskman.Thankyou.@#@请关门,蒙面人,谢谢。
@#@@#@Maskman:
@#@Hello,Marie.你好,玛丽。
@#@@#@Marie:
@#@Hello,Maskman.Closethedoor,please.Sitdownhere.@#@你好,蒙面人。
@#@请关门,坐这里。
@#@@#@剑桥国际少儿英语1第二单元文本@#@Unit2Myschool我的学校@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@Listenandpoint.听和指出@#@Suzy:
@#@Oooohh!
@#@Simon,isthatyourbag?
@#@@#@哦,西蒙,那是你的书包吗?
@#@@#@Simon:
@#@Yes,itis.@#@是的,它是。
@#@@#@Suzy:
@#@It’syellow.@#@它是黄色的。
@#@@#@Simon:
@#@Yes,itis,andmypencil’sred.@#@是的,它是,我的铅笔是红色的。
@#@@#@Suzy:
@#@Isyoureraserredtoo?
@#@@#@你的橡皮也是红色的吗?
@#@@#@Simon:
@#@No,itisn’t.It’sgreen.@#@不,它不是。
@#@它是绿色的。
@#@@#@Suzy:
@#@Andwhatcolour’syourpen?
@#@@#@你的钢笔是什么颜色的?
@#@@#@Simon:
@#@It’sblue,Suzy.@#@它是蓝色的,苏西。
@#@@#@Suzy:
@#@Oh,and…?
@#@@#@哦,那…?
@#@@#@Simon:
@#@Here,Suzy!
@#@Lookatthis.It’smyMaskmanbook!
@#@@#@这里,苏西!
@#@看这个。
@#@它是我的蒙面人书。
@#@@#@Suzy:
@#@Wow!
@#@Thanks,Simon.@#@喔!
@#@谢谢,西蒙。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@Listen,pointandrepeat.听,指出并重复@#@Table,book,chair,eraser,pen,pencil@#@桌子书椅子橡皮钢笔铅笔@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@Saythechant.说唱@#@Apencil,abook,@#@一支铅笔,一本书,@#@Aneraser,apen,@#@一块橡皮,一支钢笔,@#@Atable,achair,@#@一张桌子,一张椅子,@#@Sayitagain.@#@在说一遍。
@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@Listen,andcorrect.听并判断@#@.1.Fourpurplechairs@#@四张紫色的椅子。
@#@@#@.2.Threebluetables@#@三张蓝色的桌子。
@#@@#@.3.Sixredpens@#@六支红色的钢笔。
@#@@#@.4.Sevenyellowbooks@#@七本黄色的书。
@#@@#@.5.Twoorangepencils@#@两支橙色的铅笔。
@#@@#@.6.Eightgreenerasers@#@八块绿色的橡皮。
@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@Listenandpoint听并指出@#@Lenny:
@#@Hello.I’mLenny.What’syourname?
@#@@#@你好。
@#@我是连尼。
@#@你叫什么名字?
@#@@#@Stella:
@#@Stella.Who’sthat?
@#@@#@斯特拉。
@#@那人是谁?
@#@@#@Lenny:
@#@That’sAlex.He’smyfriend.@#@那是艾利克斯。
@#@他是我的朋友。
@#@@#@Stella:
@#@Howoldishe?
@#@@#@他几岁了?
@#@@#@Lenny:
@#@He’ssix.Who’sthat?
@#@Issheyourfriend?
@#@@#@他六岁。
@#@那人是谁?
@#@她是你的朋友吗?
@#@@#@Stella:
@#@Yes,sheis.That’sMeera.@#@是的,她是。
@#@那是米诺。
@#@@#@Lenny:
@#@Isshesix?
@#@@#@她六岁吗?
@#@@#@Stella:
@#@No,sheisn’t.She’seight.@#@不,她不是。
@#@她八岁。
@#@@#@Lenny:
@#@I’mseven.Howoldareyou?
@#@@#@我七岁。
@#@你几岁了?
@#@@#@Stella:
@#@I’mseven,too.@#@我也七岁。
@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@Listen,pointandrepeat.听,指出并重复@#@That’sMerra.She’seight.@#@那是米诺。
@#@她八岁。
@#@@#@That’sStella.She’sseven.@#@那是斯特拉。
@#@她七岁。
@#@@#@That’sLenny.He’sseven@#@那是连尼。
@#@他七岁。
@#@@#@That’sSimon.He’ssix.@#@那是西蒙。
@#@他六岁。
@#@@#@That’sAlex.He’ssix.@#@那是艾利克斯。
@#@他六岁@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@Makethepuppets.做玩偶@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@Singthesong.唱这首歌@#@MrStar,MrStar,@#@星星先生,星星先生,@#@Howareyou?
@#@@#@你好吗?
@#@@#@I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.@#@我很好,谢谢。
@#@我很好,谢谢。
@#@@#@Howareyou?
@#@@#@你好吗?
@#@@#@MrsStar,MrsStar,@#@星星夫人,星星夫人,@#@Howareyou?
@#@@#@你好吗?
@#@@#@I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.@#@我很好,谢谢。
@#@我很好,谢谢。
@#@@#@Howareyou?
@#@@#@你好吗?
@#@@#@StellaStar,StellaStar,@#@斯特拉星星,斯特拉星星,@#@Howareyou?
@#@@#@你好吗?
@#@@#@I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.@#@我很好,谢谢。
@#@我很好,谢谢。
@#@@#@Howareyou?
@#@@#@你好吗?
@#@@#@SimonStar,SimonStar,@#@西蒙星星,西蒙星星,@#@Howareyou?
@#@@#@你好吗?
@#@@#@I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.@#@我很好,谢谢。
@#@我很好,谢谢。
@#@@#@Howareyou?
@#@@#@你好吗?
@#@@#@SuzyStar,SuzyStar,@#@苏西星星,苏西星星,@#@Howareyou?
@#@@#@你好吗?
@#@@#@I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.@#@我很好,谢谢。
@#@我很好,谢谢。
@#@@#@Howareyou?
@#@@#@你好吗?
@#@@#@I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.@#@我很好,谢谢。
@#@我很好,谢谢。
@#@@#@Howareyou?
@#@@#@你好吗?
@#@@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@SayitwithMonty蒙迪说@#@Monty:
@#@MichaelMonkey@#@迈克尔猴子@#@Monty,boyandgirl:
@#@MichaelMonkey@#@迈克尔猴子@#@Monty:
@#@Monty,Maskman,Marie,Mouse@#@蒙迪,蒙面人,玛丽,老鼠@#@Monty,boyandgirl:
@#@Monty,Maskman,Marie,Mouse@#@蒙迪,蒙面人,玛丽,老鼠@#@10. @#@Askandanswer.问并回答@#@Whatcolouristhebag?
@#@@#@你的书包是什么颜色的?
@#@@#@Pink.@#@粉色。
@#@@#@11. @#@Listentothestory.听故事@#@Toysinthetoybox.@#@玩具在玩具盒里面。
@#@@#@Comealive.@#@活跃起来。
@#@@#@Walkandtalk.@#@走路和说话@#@Onthecountoffive,@#@数到五@#@One,two,three,four,five.@#@一二三四五@#@Marie:
@#@OK.Sitdown,please,everybody.@#@好了,请坐下,每个人。
@#@@#@Marie:
@#@OpenyourActivityBooks,please,andpickupyourpencils.@#@请打开你的活动用书,并拿起你的铅笔。
@#@@#@Marie:
@#@ListentotheCDanddrawthemonster.@#@听这个CD和画一个怪物。
@#@@#@Maskman:
@#@Oops!
@#@Oh,myActivityBook!
@#@@#@哦,我的活动用书!
@#@@#@Monty:
@#@Here’sanotherbook,Maskman.@#@这是另一本书,蒙面人。
@#@@#@Marie:
@#@No,notanotherbook,Monty.Here’saneraser.@#@不用,另一本书,蒙迪。
@#@这有橡皮。
@#@@#@Maskman:
@#@Er,no,Marie.AnotherActivityBook,please.@#@不,玛丽,请给我另一本活动用书。
@#@@#@12. @#@Actoutthestory.@#@表演故事@#@剑桥国际少儿英语1第三单元文本@#@Unit3Favouritetoys@#@1.Listenandpoint.听并指出@#@Stella:
@#@Myfavourittoy’smycomputer.What’syourfavouritetoy,Alex?
@#@@#@我喜欢的玩具是我的计算机。
@#@你喜欢的玩具是什么,艾利克斯?
@#@@#@Alex:
@#@Mybike.What’syourfavouritetoy,Simon?
@#@@#@我的自行车。
@#@你喜欢的玩具是什么,西蒙?
@#@@#@Simon:
@#@Myfavouritetoy’sMaskmanand…thecar.@#@我喜欢的玩具是蒙面人和汽车。
@#@@#@Meera:
@#@IsMaskmanadoll?
@#@@#@蒙面人是娃娃吗?
@#@@#@Simon:
@#@No.Marie’sadoll.@#@不,玛丽是娃娃。
@#@@#@Meera:
@#@Oh.Myfavouritetoy’smyball.@#@哦,我喜欢的玩具是我的球。
@#@@#@Lenny:
@#@Myfavouritetoy’smytrain.What’syourfavouritetoy,Suzy?
@#@@#@我喜欢的玩具是我的火车,你喜欢的玩具是什么,苏西?
@#@@#@Suzy:
@#@Mo…Aaahhh!
@#@Where’sMonty?
@#@@#@蒙迪哪里去了?
@#@@#@@#@2.Listen,pointandrepeat.听,指出并重复@#@Computer,ball,doll,car,train,bike@#@计算机球娃娃汽车火车自行车@#@3.Listenandsaythenumber.听并说出数字@#@What’syourfavouritetoy?
@#@@#@你喜欢的玩具是什么?
@#@@#@Myfavouritetoy’smyredcar.@#@我喜欢的玩具是我的红色的汽车。
@#@@#@Lookatmygreenball.It’smyfavouritetoy.@#@看我的绿色的球。
@#@它是我喜欢的玩具。
@#@@#@ @#@@#@What’sthis?
@#@@#@这是什么?
@#@@#@It’smybluecomputer.@#@它是我的蓝色的计算机。
@#@@#@Whatcolour’syourtrain?
@#@@#@你的火车是什么颜色的?
@#@@#@It’syellow.@#@它是黄色的。
@#@@#@What’syourfavouritetoy?
@#@@#@你喜欢的玩具是什么?
@#@@#@It’smyorangebike.@#@它是我的橙色的自行车。
@#@@#@What’sthis?
@#@@#@这是什么?
@#@@#@It’smypinkdoll.@#@它是我的粉色的娃娃。
@#@@#@4.Saythechant.说唱@#@Black,brown,white,grey,@#@黑色,棕色,白色,灰色@#@Look,listen,pointandsay.@#@看,听,指出和说。
@#@@#@Black,brown,white,grey,@#@黑色,棕色,白色,灰色@#@Look,listen,pointandsay.@#@看,听,指出和说。
@#@(×@#@2)@#@5.Listenanddotheactions.听并做动作@#@MrStar:
@#@Simon…Simon,isyourballinyourbag?
@#@@#@西蒙……西蒙,你的球在你的书包里面吗?
@#@@#@Simon:
@#@Er,no,itisn’t,Dad.@#@额,不,它不在,爹地。
@#@@#@MrStar:
@#@Simon,isyourballonthetoybox?
@#@@#@西蒙,你的球在玩具盒上面吗?
@#@@#@Simon:
@#@Er,no,itisn’t,Dad.@#@额,不,它不在,爹地。
@#@@#@MrStar:
@#@Simon,isyourballunderthetable?
@#@@#@西蒙,你的球在桌子下面吗?
@#@@#@Simon:
@#@Er,no,itisn’t,Dad.@#@额,不,它不在,爹地。
@#@@#@MrStar:
@#@Simon,where’syourball?
@#@@#@西蒙,你的球在哪里?
@#@@#@Simon:
@#@Er,it’snexttoyourchair,Dad.@#@额,它在你的椅子旁边,爹地。
@#@@#@6.Listen,pointandrepeat.听,指出并重复@#@MrStar:
@#@Isyourballonthetoybox?
@#@@#@你的球在玩具盒上面吗?
@#@@#@MrStar:
@#@Isyourballunderthetrain?
@#@@#@你的球在火车下面吗?
@#@@#@MrStar:
@#@Isyourballnexttothedoor?
@#@@#@你的球在门旁边吗?
@#@@#@MrStar:
@#@Isyourballinthetoybox?
@#@@#@你的球在玩具盒里面吗?
@#@@#@MrStar:
@#@where’syourball?
@#@@#@你的球在哪里?
@#@@#@Simon:
@#@Er,it’snexttoyourchair.@#@额,它在你的椅子旁边。
@#@@#@7.Singthesong.唱这首歌@#@Monty!
@#@@#@蒙迪!
@#@@#@Montyisn’there.@#@蒙迪不在这里。
@#@@#@Montyisn’tthere.@#@蒙迪不在那里。
@#@@#@Heisn’tonthetable.@#@他不在桌子上面。
@#@@#@Heisn’tunderthechair.@#@他不在椅子下面。
@#@@#@Oh,where?
@#@Where?
@#@@#@哦,哪里?
@#@哪里?
@#@@#@WhereisMonty?
@#@@#@蒙迪在哪里?
@#@@#@Isheinthetoybox?
@#@@#@他在玩具盒里面吗?
@#@@#@Isheunderthebook?
@#@@#@他在书的下面吗?
@#@@#@Ishenexttothecomputer?
@#@@#@他在计算机的旁边吗?
@#@@#@Look!
@#@Look!
@#@Look!
@#@@#@看!
@#@看!
@#@看!
@#@@#@Oh,Where?
@#@Where?
@#@Where?
@#@@#@哦。
@#@哪里?
@#@哪里?
@#@哪里?
@#@@#@Where?
@#@Where?
@#@Where?
@#@@#@哪里?
@#@哪里?
@#@哪里?
@#@@#@Where?
@#@Where?
@#@Where?
@#@@#@哪里?
@#@哪里?
@#@哪里?
@#@@#@Where’sMonty?
@#@@#@蒙迪在哪里?
@#@@#@9.SayitwithMonty.蒙迪说的@#@Tommytortoise,train,two,toys,";i:
6;s:
14451:
"@#@中考数学易错题整理(选择题、填空题)@#@一、选择题部分@#@1.下列运算正确的是( )@#@A x2·@#@x3=x6Bx2+x2=2x4C(-2x)2=4x2D(-2x)2(-3x)3=6x5@#@2.“世界银行全球扶贫大会”于2004年5月26日在上海开幕.从会上获知,我国国民生产总值达到11.69万亿元,人民生活总体上达到小康水平,其中11.69万亿用科学记数法表示应为()@#@(A)11.69×@#@(B)(C)(D)@#@3.化简二次根式的结果是()@#@(A)(B)(C)(D)@#@4.不等式的非负整数解的个数为()@#@A.1 B.2 C.3 D.4@#@5.已知α为锐角,tan(90°@#@-α)=,则α的度数为()@#@A.30°@#@B.45°@#@C.60°@#@D.75°@#@@#@6.若是方程的根,则的值为……()@#@A.0B.1C.-1D.2@#@7.如果点A(m,n)在第三象限,那么点B(0,m+n)在()@#@A.x轴正半轴上B.x轴负半轴上C.y轴正半轴上D.y轴负半轴上@#@8.在同一直角坐标系中,一次函数y=ax+c和二次函数y=ax2+c的图象大致为()@#@x@#@y@#@O@#@A@#@x@#@y@#@O@#@B@#@y@#@O@#@C@#@x@#@y@#@O@#@D@#@9.若│x+y-5│+(xy-6)2=0,则x2+y2的值为 ( )@#@A 13 B26 C28 D 37@#@10.在下列图形中,即是轴对称图形,又是中心对称图形的是()@#@11.中央电视台2009年4月8日7时30分发布的天气预报,我国内地31个直辖市和省会城市5月9日的最高气温(℃)统计如下表:
@#@@#@气温(℃)@#@18@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@27@#@28@#@29@#@30@#@31@#@32@#@33@#@34@#@频数@#@1@#@1@#@1@#@3@#@1@#@3@#@1@#@5@#@4@#@3@#@1@#@4@#@1@#@2@#@ 那么这些城市5月9日的最高气温的中位数和众数分别是()@#@ A.27℃,30℃ B.28.5℃,29℃ C.29℃,28℃ D.28℃,28℃@#@12.在函数(k>@#@0)的图像上有三点、、,已知,则下列各式中,正确的是()@#@A、;@#@B、;@#@C、;@#@D、.@#@13.一个直角三角形的两边长恰好是方程x2-7x+12=0的两个根,则这个直角三角形的第三边长是()@#@A、或B、C、5D、5或@#@14.下列命题中正确的有()个@#@①对角线相等的四边形是矩形②相邻的两个角都互补的四边形是平行四边形@#@③平分弦的直径垂于弦,并且平分弦所对的两条弧④三点确定一个圆@#@⑤相等的圆心角所对的弦相等,所对的弧也相等@#@A、0B、1C、2D、3@#@15.正比例函数与反比例函数图象都经过点(1,4),在第一象限内正比例函数图象在反比例函数图象上方的自变量x的取值范围是()@#@A.x>@#@1B.O<@#@x<@#@1C.x>@#@4D.0<@#@x<@#@4@#@16.如图,平行四边形ABCD中,AB=3,BC=5,AC的垂直平分线交AD于E,则△CDE的周长是()@#@A.6B.8C.9D.10@#@17.下列函数中,自变量x的取值范围是x>@#@2的函数是( )@#@A. B. C. D.@#@18.小颖的家与学校的距离为s0千米,她从家到学校先以匀速v1跑步前进,后以匀速v2(v2<v1)走完余下的路程,共用了t0小时,下列能大致表示小颖离家的距离y(千米)与离家时间t(小时)之间关系的图象是()@#@A B C D@#@19、在下列各式中,正确的是……()@#@(A)=(B)=@#@(B)=(D)=@#@二、填空题部分@#@1、如果等腰三角形的一边长为8,另一边长为10,那么连结这个三角形各边的中点所成的三角形的周长为@#@2、已知直角三角形的两条边长恰是方程x2-7x+12=0的两根,则该直角三角形斜边长为@#@3、如果两个圆的半径分别为5cm和3cm,公共弦为6cm,那么这两个圆的圆心距是@#@4、⊙O的半径为5cm,弦AB∥CD,AB=6cm,CD=8cm,则AB和CD的距离为@#@5、已知⊙O的直径AB为13cm,C为圆上一点,CD⊥AB,垂足为D,且CD=6cm,则AD的长为@#@6、已知一弓形的弦长为8cm,该弓形所在的圆的半径为5cm,则此弓形的高为@#@7、矩形一个角的平分线为矩形一边为1cm和3cm两部分,则这个矩形的面积为@#@8、在半径为1的⊙O中,弦AB、AC分别是和,则∠BAC度数为@#@9、一个已知点到圆周上的点的最大距离为5cm,最小距离为1cm,则此圆的半径为@#@10、已知m是方程的一个根,则代数式的值等于@#@11、已知⊙O1和⊙O2相切,且圆心距为10,若⊙O1半径为3,则⊙O2的半径为@#@12、直线y=x-1与坐标轴交于A、B两点,点C在坐标轴上,△ABC为等腰三角形,则满足条件的点C坐标最多有个@#@13、两个圆内切,其中一个圆的半径为5,两圆的圆心距为2,则另一个圆的半径是@#@14、已知5x2-7xy-6y2=0,则y:
@#@x的值为@#@15、已知一次函数y=kx+1-k不经过第四象限,则k的取值范围为@#@16、一次函数y=kx+b的自变量取值范围是-3≤x≤6,相应函数值的取值范围是@#@-5≤y≤-2,则这个函数的解析式为@#@17、已知三角形的三边分别为2,x,6,且x为整数,则x=@#@18、已知m为整数,且一次函数y=(m+4)x+m+2的图像不过第二象限,则m值为@#@19、已知直线y=3x+b与两坐标轴所围成的三角形的面积为6,则此直线解析式为@#@20、如图,已知函数和的图象交于点P,则根据图象可得,关于的二元一次方程组的解是@#@A@#@D@#@C@#@E@#@F@#@G@#@B@#@同步测验@#@1.如图,矩形中,cm,cm,点为边上的任意一点,四边形也是矩形,且,则.@#@2.5月23日8时40分,哈尔滨铁路局一列满载着2400吨“爱心”大米的专列向四川灾区进发,途中除3次因更换车头等原因必须停车外,一路快速行驶,经过80小时到达成都.描述上述过程的大致图象是()@#@s@#@t@#@80@#@O@#@v@#@t@#@80@#@O@#@v@#@t@#@80@#@O@#@t@#@v@#@O@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@80@#@A@#@D@#@B@#@F@#@C@#@E@#@3.如图,将沿折叠,使点与边的中点重合,下列结论中:
@#@①且;@#@@#@②;@#@③;@#@@#@④,正确的个数是()@#@A.1 B.2 C.3 D.4@#@D@#@C@#@B@#@P@#@A@#@4.如图,在四边形ABCD中,动点P从点A开始沿ABCD@#@的路径匀速前进到D为止。
@#@在这个过程中,△APD的面积S随时间t的变化关系用图象表示正确的是()@#@s@#@t@#@O@#@A@#@s@#@t@#@O@#@B@#@s@#@t@#@O@#@C@#@s@#@t@#@O@#@D@#@5.如图,在正方形纸片ABCD中,对角线AC、BD交于点O,折叠正方形纸片ABCD,使AD落在BD上,点A恰好与BD上的点F重合.展开后,折痕DE分别交AB、AC于点E、G.连接GF.下列结论:
@#@①∠AGD=112.5°@#@;@#@②tan∠AED=2;@#@③S△AGD=S△OGD;@#@④四边形AEFG是菱形;@#@⑤BE=2OG.其中正确结论的序号是.@#@6.福娃们在一起探讨研究下面的题目:
@#@@#@函数(为常数)的图象如左图,@#@如果时,;@#@那么时,@#@函数值()@#@A. B. @#@C. D.@#@x@#@y@#@O@#@x1@#@x2@#@参考下面福娃们的讨论,请你解该题,你选择的答案是()@#@贝贝:
@#@我注意到当@#@时,.@#@晶晶:
@#@我发现图象的对@#@称轴为.@#@欢欢:
@#@我判断出.@#@迎迎:
@#@我认为关键要判断的符号.@#@妮妮:
@#@可以取一个特殊的值.@#@7.正方形中,是边上一点,以为圆心、为半径的半圆与以为圆心,为半径的圆弧外切,则的值为()@#@A. B. C. D.@#@8.一个函数的图象如图,给出以下结论:
@#@@#@①当时,函数值最大;@#@@#@②当时,函数随的增大而减小;@#@@#@③存在,当时,函数值为0.@#@其中正确的结论是()@#@A.①② B.①③ C.②③ D.①②③@#@9.函数在同一直角坐标系内的图象大致是()@#@10.如图,水平地面上有一面积为的扇形AOB,半径OA=,且OA与地面垂直.在没有滑动的情况下,将扇形向右滚动至OB与地面垂直为止,则O点移动的距离为()@#@A、B、C、D、@#@11.在Rt△ABC内有边长分别为的三个正方形,则满足的关系式是()@#@A、B、C、D、@#@12.古尔邦节,6位朋友均匀地围坐在圆桌旁共度佳节.圆桌半径为60cm,每人离圆桌的距离均为10cm,现又来了两名客人,每人向后挪动了相同的距离,再左右调整位置,使8人都坐下,并且8人之间的距离与原来6人之间的距离(即在圆周上两人之间的圆弧的长)相等.设每人向后挪动的距离为x,根据题意,可列方程( )@#@A. B.@#@C. @#@D.@#@13.如图,两正方形彼此相邻且内接于半圆,若小正方形的面积为16cm2,@#@则该半圆的半径为( ).@#@A.cmB.9cm@#@B.C.cmD.cm@#@14.如图,为的四等分点,动点从圆心出发,沿路线作匀速运动,设运动时间为(s).,则下列图象中表示与之间函数关系最恰当的是()@#@(第15题)@#@A@#@B@#@C@#@D@#@O@#@P@#@B.@#@t@#@y@#@0@#@45@#@90@#@D.@#@t@#@y@#@0@#@45@#@90@#@A.@#@t@#@y@#@0@#@45@#@90@#@C.@#@t@#@y@#@0@#@45@#@90@#@15.如图,边长为的正内有一边长为的内接正@#@,则的内切圆半径为 .@#@x@#@y@#@O@#@1@#@1@#@B@#@A@#@16.如图,⊙O的半径为2,点A的坐标为(2,),直线AB为⊙O的切线,@#@B为切点.则B点的坐标为@#@A. B.C.D.@#@17.如图,将边长为1的正三角形沿轴正方向连续翻转2008次,点依次落在点的位置,则点的横坐标为.@#@(第17题)@#@P@#@18.如图①,,,,为四个等圆的圆心,A,B,C,D为切点,请你在图中画出一条直线,将这四个圆分成面积相等的两部分,并说明这条直线经过的两个点是;@#@如图②,,,,,为五个等圆的圆心,A,B,C,D,E为切点,请你在图中画出一条直线,将这五个圆分成面积相等的两部分,并说明这条直线经过的两个点是.@#@第(18)题图①@#@第(18)题图②@#@D@#@1@#@12@#@111@#@101@#@21@#@20@#@19@#@18@#@17@#@16@#@15@#@14@#@13@#@5@#@4@#@9@#@8@#@7@#@6@#@2@#@3@#@(第19题)@#@19.课题研究小组对附着在物体表面的三个微生物(课题小组成员把他们分别标号为1,2,3)的生长情况进行观察记录.这三个微生物第一天各自一分为二,产生新的微生物(分别被标号为4,5,6,7,8,9),接下去每天都按照这样的规律变化,即每个微生物一分为二,形成新的微生物(课题组成员用如图所示的图形进行形象的记录).那么标号为100的微生物会出现在()@#@A.第3天 B.第4天 C.第5天 D.第6天@#@B@#@E@#@D@#@A@#@C@#@O@#@20.如图所示,AB是⊙O的直径,AD=DE,AE与BD交于点C,则图中与∠BCE相等的角有 @#@A.2个 B.3个C.4个 D.5个@#@21.有一个附有进出水管的容器,每单位时间进、出的水量都是一定的.设从某一时刻开始5分钟内只进水不出水,在接着的2分钟内只出水不进水,又在随后的15分钟内既进水又出水,刚好将该容器注满.已知容器中的水量y升与时间x分之间的函数关系如图所示.则在第7分钟时,容器内的水量为升.@#@A.15B.16C.17D.18@#@22.如图,⊙O1、⊙O2内切于P点,连心线和⊙O1、⊙O2分别交于A、B两点,过P点的直线与⊙O1、⊙O2分别交于C、D两点,若∠BPC=60º@#@,AB=2,则CD=.@#@A.1B.2C.D.@#@23.已知:
@#@如图所示,抛物线y=ax2+bx+c的对称轴为x=-1,与x轴交于A、B两点,交y轴于点C,且OB=OC,@#@则下列结论正确的个数是.@#@①b=2a②a-b+c>@#@-1③0<@#@b2-4ac<@#@4④ac+1=b@#@A.1个B.2个C.3个D.4个@#@24.已知:
@#@如图,∠ACB=90º@#@,以AC为直径的⊙O交AB于D点,过D作⊙O的切线交BC于E点,EF⊥AB于F点,@#@连OE交DC于P,则下列结论:
@#@其中正确的有.@#@①BC=2DE;@#@②OE∥AB;@#@③DE=PD;@#@④AC•DF=DE•CD.@#@A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④@#@25.已知:
@#@如图,直线MN切⊙O于点C,AB为⊙O的直径,延长BA交直线MN于M点,AE⊥MN,BF⊥MN,E、F分别为垂足,BF交⊙O于G,连结AC、BC,过点C作CD⊥AB,D为垂足,连结OC、CG.下列结论:
@#@其中正确的有.@#@①CD=CF=CE;@#@②EF2=4AE•BF;@#@@#@③AD•DB=FG•FB;@#@④MC•CF=MA•BF.@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④@#@26.如图,M为⊙O上的一点,⊙M与⊙O相交于A、B两点,P为⊙O上任意一点,直线PA、PB分别交⊙M于C、D两点,直线CD交⊙O于E、F两点,连结PE、PF、BC,下列结论:
@#@其中正确的有.@#@①PE=PF;@#@②PE2=PA·@#@PC;@#@③EA·@#@EB=EC·@#@ED;@#@@#@④(其中R、r分别为⊙O、⊙M的半径).@#@A@#@B@#@C@#@O@#@(第26题)@#@A.①②③B.①②④C.②④D.①②③④@#@27.如图,菱形中,,,将菱形@#@绕点按顺时针方向旋转,则图中由,,,@#@围成的阴影部分的面积是.@#@同步练习答案:
@#@@#@192D3B4B5(1,4,5)6C7D 8C9C10C11A12A13C14C@#@15.16D172008@#@1818.,,如图①(提示:
@#@答案不惟一,过与交点O的任意直线都能将四个圆分成面积相等的两部分);@#@@#@,,如图②(提示:
@#@答案不惟一,如,,,等均可).@#@第(18)题图①@#@第(18)题图②@#@D@#@19C@#@20D25@#@第13页共13页@#@";i:
7;s:
11571:
"高中英语人教版模块测试及答案英语7@#@2011—2012学年度上学期高三一轮复习@#@英语单元验收试题(7)@#@【新人教】@#@命题范围:
@#@模块7@#@第Ⅰ卷@#@第一部分听力(共两节,满分30分)@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项,@#@并标在试卷的相应位置。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅@#@读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@1.Whatcanweconcludefromtheman’sreply?
@#@@#@A.Hedidn’tseethemovie.@#@B.Womenarecommotional.@#@C.Heisheartleas.@#@2.WhoisprobablyHank?
@#@@#@A.Thewoman’soldboss.@#@B.Thewoman’soldbrother.@#@C.Thewoman’soldclassmate.@#@3.WhatdoweknowaboutMark?
@#@@#@A.He’snotfeelingatcase.@#@B.He’slookingforanewapartment.@#@C.He’shappythathisparentsarecoming.@#@4.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@A.Aweddingplan.B.Abusinessplan.C.Atravelplan.@#@5.Whenwillthesupermarketb@#@eshut?
@#@@#@A.Atfive.B.Athalfpastfive.C.Atfifteentosix.@#@第二节(共15小题;@#@每题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A,B,C三个选项中选@#@出最佳选项,并标在试卷的相应位置。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,每小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.Whatisthewomanlookingfor?
@#@@#@A.Glasses.B.Thering.C.Thecallphone.@#@7.Wheredidthewomanleavethem?
@#@@#@A.Inthelivingroom.B.Bythetelephone.C.Bythetelevision.@#@听第7段材料,回答第8至10题。
@#@@#@8.Whatdidthewomandolastright?
@#@@#@A.WatchedafilmonTV.@#@B.WatchedTVserials.@#@C.Watchedaprogramaboutanimals.@#@9.Whydoesthemanthinkthathorsesareusefultopeople?
@#@@#@A.Theycancarryheavythings.@#@B.Theycandoalotoffarmwork.@#@C.Theycanoffersportsandentertainment.@#@10.Whatarethespeakersgoingtodoattheweekend?
@#@@#@A.Ridehorses.B.Gotoafarm.C.Gotothezoo.@#@听第8段材料,回答第11至13题。
@#@@#@11.WhatisGreenerWorld?
@#@@#@A.Anenvironmentalorganization.@#@B.Aneducationalprogram.@#@C.Achildrenservice.@#@12.Whatisshowntothechildrenatschool?
@#@@#@A.Pollutioninthesea.@#@B.Fishingonthesea.@#@C.Beautifulscenerybythesea.@#@13.What’stheaimofthewomantostartthetalktotheman?
@#@@#@A.Persuadehimtojoininplantingtrees.@#@B.Findsupportforwhatthey’redoing.@#@C.Explaintohimtheserioussituation.@#@听第9段材料,回答第14至16题。
@#@@#@14.What’stherelationshipbetweenthespeakers?
@#@@#@A.Bankclerkandcustomer.@#@B.Husbandandwife.@#@C.Colleagues.@#@15.Whatisthemangoingtodoatthebeginningoftheconversation?
@#@@#@A.Toopenacheckingaccount.@#@B.Tocashabill.@#@C.Topdrawmoney.@#@16.Wherearethespeakersgoingnext?
@#@@#@A.Tothepostoffice.B.Tothecompany.C.Home.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.Whenarepeopleeasytocatchacold?
@#@@#@A.Inspringorwinter.B.Inspringorautumn.C.Inautumnorwinter.@#@18.Whyhaven’tscientistsfoundacureforthecommoncoldaccordingtothepassage?
@#@@#@A.Therearetoomanykindsofcoldvirusesforthemtoidentity.@#@B.Itisnote@#@conomicaltofindacureforeachtypeofcold.@#@C.Theybelievepeoplecanrecoverwithouttreatment.@#@19.Whatdoesthespeakersayaboutthesymptomsofthecommoncold?
@#@@#@A.Theyrevealtheseriousnessoftheproblem.@#@B.Theyindicatehowfastthevirusspreads.@#@C.Theyshowourbodyisfightingthevirus.@#@ @#@@#@20.Whatdosomescientistssayabouttakingmedicinesforthecommoncold?
@#@@#@A.Ithelpsustorecovermuchsooner.@#@B.Itactuallydoesmoreharmthangood.@#@C.Itcausesdamagetosomeorgansofourbody.@#@第二部分英语知识运用(共两节,满分45分)@#@第一节单项填空(共15小题;@#@每小题l分,共15分)@#@从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项,并在答题卡上将该@#@项涂黑。
@#@@#@21.Peoplearelivingin___worldwheremouseclicksruleourlife,soonlinesearcheshavebecome_____must.@#@A.the;@#@/B./;@#@aC.a;@#@aD.a;@#@the@#@22.—Youlooktired.@#@—Yes.I___non-stopuntil8o’clock.@#@A.hadworke@#@dB.workC.haveworkedD.wasworking@#@23.Mostoftheroadswerecoveredwiththicksnow,____madeourjourneymoredifficult.@#@A.oneB.itC.whichD.that@#@24.—Youdidn’ttellmethetruthaboutthismatter,Barbara.@#@—Areyou____meoflying?
@#@@#@A.chargingB.catchingC.criticizingD.accusing@#@25.Jr.Parkinsonstoodupandlefttheroom,____thedoorbehindhim.@#@A.closingB.closedC.closeD.toclose@#@26.ThefilmLettheBulletsFly_____agreatsuccessandbroughtinalargeprofittothecinema.@#@A.wasenjoyedB.enjoyedC.isenjoyedD.enjoys@#@27.Childrenare____tomeetwithsetbacksastheygrowup,sotheirparentsdon’thavetoworryaboutit.@#@A.possibleB.dueC.necessaryD.bound@#@28.Excitingasitsspecialeffectsare____,thereistoomuchviolenceinthefilm.@#@A.towatchB.tobewatchedC.watchingD.beingwatched@#@29.ThefilmGonewiththeWindwasshotinAtlanta,theUSbecausethenovelwas_____theAmericanCivilWar.@#@A.liedinB.takeninC.setinD.putin@#@30.___tochangeherschedulebecausetheplanearrivedlate,thefamousactresscancelledtheappointmentwiththelocalpress.@#@A.ForcingB.ForcedC.ToforceD.Beingforced@#@31.----Ifhe_____,he______thatfood.@#@----Luckilyhewassenttothehospitalimmediately.@#@A.waswarned;@#@wouldnottakeB.hadbeenwarned;@#@wouldnothavetaken@#@C.wouldbewarned;@#@hadnottakenD.wouldhavebeenwarned;@#@hadnottaken@#@32.Soinvolvedwithcomputers____thattheleadersatthesummercomputercampsoftenhadtoforcethemtobreakforsports.@#@A.hasthechildrenbecomeB.didthechildrenbecome@#@C.hasbecomethechildrenD.becamethechildren@#@33._____computersareconvenienttousindailylife,itmayalsocauseotherproblems.@#@A.WhetherB.BecauseC.AsD.While@#@34.Inmyopinion,___mattersisnotone’slooks,butone’sinnerthoughts.@#@A.thatB.itC.whatD.this@#@35.Itishardtosaywhatkindofpersonheis.Sometimesheisveryfriendly;@#@atothertimeshe___@#@beverycold.@#@A.canB.mustC.willD.shall@#@第二节完形填空(共20小题;@#@每小题l.5分,共30分)@#@阅读下面短文,掌握其大意,从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答@#@题卡上将该项涂黑。
@#@@#@TheManWhoAchievedEverythingHeCould@#@Onceuponatime,therelivedamanwhowantedtoachieveeverythinghewascapableofachieving.Hewasobsessedwiththisdesire---heate,slept,andwalkedwithoneandonlydream:
@#@todie,havingaccomplishedeverysinglethinghewasabletoaccomplish.@#@Thereweresomanythingshecoulddo.Hefeltlikethewholeworldcouldbehis,36hesethismindtoit.@#@Heknewthathis37hadnolimits.Heknewthathecouldaccumulate38thatwoulddwarf(使相形见绌)thatofancientkings;@#@heknewthathecould39booksthatwouldshakethemindsofgenerations;@#@heknewthathecould40thingsthatwouldforeverchangethelivesofmillionsofpeople.Helived,constantlyfeelingthepowerwithin---andthatpowerknewnobounds.@#@Therewasonlyoneproblem:
@#@havingsuchapotential,butonlyone41,hehadtomakeachoice.Hehadtodecidewhereto42allofhisability.Makingthatdecisionwasextremelyhard,forany43meantcuttingoffsomefutureachievements.Inthemeantime,hewenttoschool,graduated,foundajob,married,and44children.Andhespenteveryminuteofhissparetimetryingtodecide45heshouldbringhispotentialintofullplay.@#@Timewentby,andhegrew46.Someroadsheusedtodreamaboutbecameclosedtohim.Buttherewasstillsomuchhecouldaccomplish.@#@Oneday,asuddenchestpainmadehimcomehomeearly.Hedraggedhisfeettothebathroom.There,feeling47,helookedinthemirror.Aworn-out,gray-hairedmanstaredbackathim.Helooked48intotheseeyesand,allofasudden,49onesimpletruth.Thenextmoment,thepaincameagain,andhisheartstopped50forever.@#@Thetruththatcameuponhimwasrathersimple:
@#@Peopleonlyflatterthemselves(自以为是,自鸣得意)bythinkingthattheycouldhave51thisorthatifnotforsuch-and-suchcircumstances.Yetthisisnothingbut52.Yousimplylacksomethingthatis53forachievingthatgoalyou’veneverreached—atalent,askill,willpower,54somethingelse.Infact,55youdon’tachieveissomethingyou’renotcapableofachieving.@#@36.A.beforeB.sinceC.ifD.though@#@37.A.wisdomB.potentialC.worldD.freedom@#@38.A.courageB.interestC.knowledgeD.power@#@39.A.writeB.readC.buyD.edit@#@40.A.inventB.acquireC.adoptD.destroy@#@41.A.stepB.lifeC.chanceD.condition@#@42.A.promoteB.accumulateC.increaseD.apply@#@43.A.choiceB.mistakeC.failureD.effor@#@t44.A.assistedB.lovedC.raisedD.punished@#@45.A.whyB.whereC.whenD.whether@#@46.A.greedierB.wiserC.olderD.cruder@#@47.A.sleepyB.weakC.satisfiedD.comfortable@#@48.A.carelesslyB.secretlyC.angrilyD.closely@#@49.A.realizedB.rememberedC.remindedD.created@#@50.A.fuelingB.startingC.beatingD.moving@#@51.A.learnedB.achievedC.undertakenD.doubted@#@52.A.realityB.historyC.imaginationD.record@#@53.A.unimportantB.necessaryC.unbelievableD.ordinary@#@54.A.andB.evenC.orD.as@#@55.A.whatB.whichC.thatD.how@#@第三部分:
@#@阅读理解(共两节,40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,共30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项@#@涂黑。
@#@@#@A@#@EattoExcel@#@Howfitareyou?
@#@Doyoulookafteryourself?
@#@Doyoue@#@athealthilyordoyoueatanythingyoulike?
@#@PremierLeaguefootballclubAstonVillaareencouragingtheirplayersandlocalchildrentoeathealthyfood.Theyknowthatwhatyoueatisthekeytosuccess.@#@Howfitisafootballer?
@#@@#@Couldyouruntenkilometersin90minutes?
@#@Aprofessionalfootballercan.Footballershavetobestrong,quick,skillfulandcreativeintheirmoves.EveryPremierLeagueclubmakessureithasagoodcoachingschemeandawell-plannedfitnessprogram.Theyalsoensurethatplayershavethepracticeandtrainingthatwillpreparethemformatches.Whatelsedoyouthinkclubspayspecialattentionto?
@#@Agoodstadium?
@#@Anythingelse?
@#@Whataboutthefoodtheyeat?
@#@@#@Eatingtherightthing@#@Agooddietisafundamentalpartofsportthesedays.AstonVillamanagerMartinO’Neill’ssportandhealthexpertshavech@#@osenasecretweapon---organicfood(foodgrownwithoutchemicals).FitnessmanagerJimHenryeatswithhisplayersandsaid:
@#@“IchosetoswitchtoorganicfoodforAstonVillabecauseI’vereadstudiesshowingthatorganicfoodhashigherlevelsofvitamins,mineralsandanti";i:
8;s:
15960:
"高中英语中译英练习五种基本句型附答案@#@基本句型汉译英练习主谓宾结构
(一)@#@@#@ @#@说明:
@#@@#@此结构是由主语+谓语+宾语够成。
@#@其中的谓语动词须是及物的动词或及物的动词词组。
@#@@#@宾语须是名词或相当于名词的成分。
@#@@#@ @#@@#@ @#@翻译练习:
@#@@#@昨晚我写了一封信。
@#@@#@今天下午我想同你谈谈。
@#@@#@这本书他读过多次了。
@#@@#@他们成功地完成了计划。
@#@@#@你们必须在两周内看完这些书。
@#@@#@那位先生能流利地说三种语言。
@#@@#@我收到了笔友从澳大利亚寄来的信。
@#@@#@Jim还不会自己穿衣服。
@#@@#@我们大家都相信Jack是一个诚实男孩。
@#@@#@他不知道说什麽好。
@#@@#@他每天早晨洗冷水澡。
@#@@#@我开窗户你在意吗?
@#@@#@ @#@@#@ @#@参考答案:
@#@@#@1.Iwrotealetterlastnight.@#@2.Iwanttotalkwithyouthisafternoon.@#@3.Hehasreadthisbookmanytimes.@#@4.Theyhavecarriedouttheplansuccessfully.@#@5.Youmustfinishreadingthesebooksintwoweeks.@#@6.Thatgentlemencanspeakthreelanguagesfluently.@#@7.IreceivedaletterfrommypenfriendinAustralia.@#@8.Jimcannotdresshimself.@#@9.AllofusbelievethatJackisanhonestboy.@#@10.Hedidnotknowwhattosay.@#@11.Hetakesacoldbatheverymorning.@#@12.Doyoumindmyopeningthewindow?
@#@@#@ @#@@#@ @#@主谓宾结构
(二)@#@ @#@@#@@#@说明:
@#@@#@此结构中的谓语动词常常是动词词组,分两种情况:
@#@1.及物动词+副词,2.不及物动词+介词。
@#@@#@1.含有away,out,forward,up等副词的动词词组是可拆分的。
@#@如,@#@Theycarriedouttheplansuccessfully.我们还可以说,@#@Theycarriedtheplanoutsuccessfully.但我们只能说@#@Astheplanwaspractical,theycarrieditoutsuccessfully.@#@动副词组都可以这样用,如,pointout(指出),carryout(执行),putforward(提出),workout(做出,算出),findout(找出),giveup(放弃),giveaway(赠送,分发),pickup(拣起),putup(挂上),等。
@#@@#@2.而含有介词at,for,from,into,of,with,to等的动介词组是不可拆分的。
@#@如,lookafter(照顾),lookat(瞧),lookfor(寻找),belongto(属于),referto(参考,提及),thinkof(考虑,评价),sendfor(派人去请),carefor(喜欢),sufferfrom(受…之苦),dealwith(对付,应付),objectto(反对),payfor(付…的钱),等。
@#@即我们只能说thinkofit,不能说thinkitof. @#@in在动词词组中用作副词,表示“在里面”,“往里进”,“在家”等意思。
@#@如,getin(收割),handin(提交,交进)。
@#@@#@用作介词,表示“在…地点”,“在…范围”,“在…方面”。
@#@如,persistin(坚持),succeedin(在…成功)。
@#@@#@ @#@Off在动词词组中用作副词,表示“关闭”,“隔离,离开”,“去掉”,等意思。
@#@如,turnoff(关掉),switchoff(关掉),ringoff(挂断电话),keepoff(远离),takeoff(脱掉),kickoff(踢脱),carryoff(运走),putoff(推迟),payoff(付清),giveoff(放出).@#@用作介词,表示“从…下来”。
@#@如,getoff(下车),falloff(从…掉下来).@#@ @#@On在动词词组中用作副词,表示“开”,“走开”,“传递”,“穿戴”。
@#@如,turnon(开),moveon(走开),passon(传递),puton(穿上),haveon(穿着).@#@用作介词,表示“在…上”,“在…方面”。
@#@如,workon(从事于…),operateon(在…上动手术),agreeon(同意)。
@#@@#@表示“上车,上船,上…”,如,geton(上车,上船),rideon(骑上)。
@#@@#@表示“依靠”,“以…为基础”,“按照”,如,dependon(依靠),baseon(以…为基础),feedon(以…为食),liveon(以…为生计).@#@ @#@Over在动词词组中用作副词,表示“翻转”,“翻倒”,如,turnover(打翻,翻倒),pushover(推倒).@#@表示“过一遍”,“仔细”,“遍及”,如,thinkover(仔细考虑),lookover(仔细查看,研究).@#@用作介词,表示“从上越过”,如,flyover(从上飞过),jumpover(从上跳过).goover(越过,横过)。
@#@@#@表示“为了”,“由于”,如,quarrelover(为…争吵),cryover(因…哭泣).@#@表示“查看”,“复习”,“检查”,如,goover(检查,复习).@#@ @#@附:
@#@许多由及物动词+名词+介词构成的三词动词词组也要跟宾语,如:
@#@@#@payattentionto(注意),catchholdof(抓住,握住),catchsightof(看见,发现),doharmto(对…有害),getridof(排除,除去),makefunof(取笑,嘲笑),put(one’s)heartinto(专心于…),sayhelloto(打招呼),singpraisefor(赞扬,表扬),takecareof(照顾),takepartin(参加),takepridein(以…自豪,骄傲)。
@#@@#@ @#@@#@ @#@翻译练习:
@#@@#@我不信任那个人。
@#@@#@他指出了我的作文中的错误。
@#@@#@圣诞节我们将去看望外籍教师。
@#@@#@你们必须在课后把练习本交上来。
@#@@#@五分钟内我们是不可能解出这道题来的。
@#@@#@他们高度赞扬了英雄的业迹。
@#@@#@这位护士会好好照顾你父亲的。
@#@@#@你在工作中可依靠他。
@#@@#@沸腾的水散发水蒸汽。
@#@@#@写完作文后,我们必须把它从头到尾看一遍。
@#@@#@脱掉你的外套,走前再穿。
@#@@#@人们会把她找出来的。
@#@@#@我们必须派人去请医生@#@ @#@@#@ @#@参考答案:
@#@@#@Idon’tbelievein(介)thatman.@#@Hepointedout(副)themistakesinmycomposition.@#@OnChristmasDay,wewillcallon(介)ourforeignteachers.@#@Youmusthandin(副)yourexercise-booksafterclass.@#@Wecannotworkout(副)theprobleminfiveminutes.@#@Theysanghighpraiseforthedeedsofthehero.@#@Thenursewilltakegoodcareofyourfather.@#@Youcandependon(介)himinyourwork.@#@Boilingwatergivesoff(副)steam.@#@Afterwritingacomposition,wemustgoover(介)it.@#@Takeoffyourcoatandputiton(副)beforeyouleave.@#@Peoplewillfindherout(副).@#@Wemustsendfor(介)adoctor.@#@@#@基本句型汉译英练习双宾语结构@#@@#@说明:
@#@@#@此结构由主语+及物谓语动词+间接宾语(人)+直接宾语(事物)组成。
@#@如,@#@Hebringsmecookieseveryday.@#@Shemademeabeautifuldress.@#@但若要先说出直接宾语(事物),后说间接宾语(人),则要借助于介词to或for,如,@#@Hebringscookiestomeeveryday.@#@Shemadeabeautifuldressforme.@#@用to侧重指动作的方向,表示朝着,向着,对着某人。
@#@@#@用for侧重指动作的受益者,表示为了某人,替某人。
@#@@#@ @#@常跟双宾语的动词有:
@#@@#@(需借助to的)bring,give,lend,hand,offer,pass,pay,promise,@#@return,send,show,teach,tell,write,ask,等。
@#@@#@(需借助for的)buy,call,cook,choose,draw,find,get,make,order,@#@sing,save,spare,等。
@#@@#@ @#@@#@ @#@翻译练习:
@#@@#@1.Johnson先生去年教我们德语。
@#@@#@2.奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。
@#@@#@3.Mary把钱包交给校长了。
@#@@#@4.请把那本字典递给我好吗?
@#@@#@5.他把车票给列车员看。
@#@@#@6.这个学期我已经给父母写过三封信了。
@#@@#@7.我父亲已经给我买了一辆新自行车。
@#@@#@8.RobinsonCrusoe给自己做了一只小船。
@#@@#@9.请你给我弄一本新的,好吗?
@#@@#@10.我替你叫辆出租汽车好吗?
@#@@#@11.新式机器将会为你节省许多劳动。
@#@@#@@#@ @#@参考答案:
@#@@#@MrJohnsontaughtusGermanlastyear.@#@Grandmatoldmeaninterestingstorylastnight.@#@Maryhandedthewallettotheschoolmaster.@#@Wouldyoupleasepassmethedictionary?
@#@@#@Heshowedthetickettotheconductor.@#@ThistermIhavewrittenthreeletterstomyparents.@#@Myfatherhasboughtmeanewbike.@#@RobinsonCrusoemadehimselfaboat.@#@Willyoupleasegetmeanewcopy?
@#@@#@ShallIcallyouataxi?
@#@@#@Thenewmachinewillsaveyoualotoflabour.@#@ @#@@#@基本句型汉译英练习复合宾语结构@#@ @#@说明:
@#@@#@此结构由主语+及物的谓语动词+宾语+宾语补足语构成。
@#@宾语与宾语补足语有逻辑@#@的主谓关系,若无宾语补足语,则句意不完整。
@#@可以用做宾补的有,名词,形容词,@#@副词,介词短语,动词不定式,分词。
@#@如,@#@Thesunkeepsuswarm.@#@Iheardhimsinging.@#@Youmustgetyourhaircut.@#@ @#@用it做形式宾语,而将真正的宾语放到宾语补足语的后面,是英语常用句型。
@#@@#@即主语+谓语+it+宾补+真正宾语。
@#@如,@#@Ifounditverypleasanttobewithyourfamily.@#@ @#@@#@ @#@翻译练习@#@我们叫她Alice.@#@他的父母给他取名为John.@#@我们大家都认为他是诚实的。
@#@@#@他们把门推开了。
@#@@#@他们把小偷释放了。
@#@@#@我们要使学校变得更美丽。
@#@@#@他请我们参加做游戏。
@#@@#@我要你把真相告诉我。
@#@@#@卫兵命令我们立即离开。
@#@@#@明天我要找人来修理机器。
@#@@#@每天早晨我们都听到他大声朗读英语。
@#@@#@痛苦使得他叫喊起来。
@#@@#@我们不会让她在晚上外出的。
@#@@#@他每个月理一次发。
@#@@#@我要请人把我的录音机修理一下。
@#@@#@那可怕的声音把孩子们吓坏了@#@她正在听人家讲故事。
@#@@#@男孩子们都在看士兵们操练。
@#@@#@我从来没看见这个字这样用过。
@#@@#@他感到很难跟你交谈。
@#@@#@我想乘船去那里更舒服些。
@#@@#@我认为有可能用另一种方法解题。
@#@@#@学校定了一条规则,开始上课时学生要起立。
@#@@#@我认为与那个人谈话是无益的。
@#@@#@ @#@@#@ @#@参考答案@#@WecallherAlice.@#@HisparentsnamedhimJohn.@#@Allofusconsideredhimhonest.@#@Theypushedthedooropen.@#@Theyhavesetthethieffree.@#@Wewillmakeourschoolmorebeautiful.@#@Heaskedustojoininthegame.@#@Iwantyoutotellmethetruth.@#@Theguardsorderedustoleaveatonce.@#@TomorrowI’llhavesomeonerepairthemachine.@#@EverymorningwehearhimreadEnglishaloud.@#@Thepainmadehimcryout.@#@Wewon’tlethergooutatnight.@#@Hehashishaircutonceamonth.@#@I’llgetmyrecordermended.@#@Theterriblesoundmadethechildrenfrightened.@#@Sheislisteningtosomeonetellingstories.@#@Theboyswerewatchingthesoldiersdrilling.@#@Ihaveneverseenthewordusedthatwaybefore.@#@Hefeltitverydifficulttotalkwithyou.@#@Ithinkitmorecomfortabletogotherebyship.@#@Iconsideritpossibletoworkouttheprobleminanotherway.@#@Theschoolmadeitarulethatthestudentsshouldstandupwhenclassbegins.@#@Ithoughtitnousetalkingwiththatman.@#@ @#@@#@基本句型汉译英练习Therebe句型@#@@#@ @#@说明:
@#@@#@此句型是由there+be+主语+状语构成,用以表达存在有,一种无主语的有。
@#@它其实是倒装的一种情况,主语位于谓语动词be之后,there仅为引导词,并无实际语。
@#@Be与其后的主语在人称和数量上一致,有时态和情态变化。
@#@如,@#@现在有thereis/are…@#@过去有therewas/were…@#@将来有therewillbe…/thereis/aregoingtobe...@#@现在已经有therehas/havebeen…@#@可能有theremightbe...@#@肯定有theremustbe…/theremusthavebeen...@#@过去一直有thereusedtobe…@#@似乎有thereseems/seem/seemedtobe…@#@碰巧有therehappen/happens/happenedtobe… @#@此句型有时不用be动词,而用live,stand,come,go,lie,remain,exist,arrive,等。
@#@@#@@#@ @#@翻译练习:
@#@@#@今晚没有会。
@#@@#@这个村子过去只有一口井。
@#@@#@这个学校有一名音乐老师和一名美术老师。
@#@@#@客人当中有两名美国人和两名法国人。
@#@@#@天气预报说下午有大风。
@#@@#@灯亮着,办公室里肯定有人。
@#@@#@战前这儿一直有家电影院的。
@#@@#@恰好那时房里没人。
@#@@#@从前,在海边的一个村子里住着一位老渔夫。
@#@@#@公共汽车来了。
@#@@#@就只剩下二十八美元了。
@#@@#@在这个山洞前面长着一棵高大的松树。
@#@@#@铃响了。
@#@@#@二月份有二十八天。
@#@@#@ @#@@#@ @#@参考答案:
@#@@#@Thereisn’tgoingtobeameetingtonight.@#@Therewasonlyawellinthevillage.@#@Thereis(are)ateacherofmusicandateacherofartintheschool.@#@AmongthegueststhereweretwoAmericansandtwoFrenchmen.@#@Theweathermansaysthere’llbeastrongwindintheafternoon.@#@Thelightison.Theremustbesomeoneiontheoffice.@#@Thereusedtobeacinemaherebeforethewar.@#@Therehappenedtobenobodyintheroom.@#@Once,therelivedanoldfishermaninavillagebythesea.@#@Therecomesthebus.@#@Thereremainedjusttwenty-eightdollars.@#@Infrontofthecave,therestands(grows)atallpinetree.@#@Theregoesthebell.@#@Therearetwenty-eightdaysinFebruary.@#@改错题@#@ I@#@ Ifsomeoneasksyouhowyoucanmakeyoualways1.________@#@ happy,youwillperhapsfindratherdifficulttogivehim2.________@#@ aproperanswer.Didyouremembertheoldsaying“No3.________@#@ humanbeingcanreallyhappywhoisnotgivingortrying4.________@#@ togivehappinesstoothers”?
@#@Ifyouwillalwaysthinkof5.________@#@ takingmorefromothersandgivethemless,youwon’tbe6.________@#@ abletohavehappinessinyourlifeevenyouareveryrich.7.________@#@ Here’sanarticleforyou.Ifeachofyoufollowit,there8.________@#@ willbeanendtomanyunhappydaysofyours.Soyoushould9.________@#@ learntogiveupyourowninterestswhennecessarilytodoso.10.________@#@ II@#@ Whenmyfatherboughtmeacomputerasabirthdaygiftfor1.________@#@ meinlastyear,Ifeltveryexited.Asweallknow,computers2.________@#@ aregettingmoreandmoreusefullynow.Muchinformationcan3.________@#@ bestoredinthem.Wecanalsolearnthathaslatelyhappened4.________@#@ intheworldontheInternet.Inthepast,peoplehadtodolotsof5.________@#@ workwhichwasverydangerous.Now,but,computerscandoit6.________@#@ instead.Whenanexamiscoming,Ioftendidsomeexercises7.________@#@ onmycomputer.Thenitwillcorrectitandtellmetheright8.________@#@ answers.Inthiswayitisveryconvenientformetoprepare9.________@#@ theexamthanbefore.Thecomputerhasbecomemyrealfriend.10.________@#@ [答案与解析]@#@ I.1.you→yourself。
@#@makeoneselfhappy“使自己高兴”,是习惯用法。
@#@2.find后加it。
@#@it为形式宾语,真正的宾语是后面的不定式短语。
@#@3.Did→Do。
@#@用一般现在时表示“经常”。
@#@4.can后加be。
@#@情态动词后应加动词原形再加形容词。
@#@5.去掉will。
@#@6.give→giving。
@#@giving与taking并列作介词of的宾语。
@#@7.even后加though或if。
@#@eventhough/if为从属连词,意为“即使,纵然”,引导让步状语从句。
@#@8.follow→follows9.本行无错。
@#@10.necessarily→necessary。
@#@完整形式应为whenitisnecessar";i:
9;s:
19051:
"最新金属和金属材料测试题及答案word@#@最新金属和金属材料测试题及答案(word)@#@一、金属和金属材料选择题@#@1.现有一包由3.2g铜、13g锌和2g碳组成的粉末,放到一定量的AgNO3溶液中,完全反应后得到的固体为m种,溶液中溶质为n种.下列说法中不正确的是()@#@A.若m=2,则n=2或3B.若固体中金属的质量为48g,则m=4@#@C.当m=3时,溶液可能呈蓝色D.反应后固体的质量不可能超过56g@#@【答案】B@#@【解析】@#@【分析】@#@由金属活动性顺序表可知,金属的活动性Zn>Cu>Ag,由3.2g铜、13g锌和2g碳组成的粉末,放到一定量的AgNO3溶液中,Zn首先与硝酸银溶液反应,Zn反应完成时,Cu再与硝酸银反应.碳与硝酸银不反应。
@#@@#@【详解】@#@A、当m=2时,则得到的固体为银和碳,Cu和Zn全部反应,硝酸银溶液足量,恰好反应时,溶液中的溶质为硝酸铜和硝酸锌;@#@硝酸银过量时,溶液中的溶质为硝酸铜、硝酸锌和硝酸银,因此,n=2或3,故A正确;@#@@#@B、当上述两个反应分别恰好进行完全时,设生成银的质量分别为x,y@#@@#@@#@x=43.2g@#@@#@@#@y=10.8g@#@当锌完全反应时,金属的质量为:
@#@3.2g+43.2g=46.4g,铜完全反应时,金属的质量最大是:
@#@43.2g+10.8g=54g,由于金属的质量是48g,46.4g<48g<54g.由此可知,锌完全反应,部分铜已参加反应,所以,固体物质有银、铜和碳三种,即m=3,故B不正确;@#@@#@C、由上述计算分析可知,当m=3时,溶液可能呈蓝色,故C正确;@#@@#@D、由上述计算分析可知,反应后固体的质量不可能超过54g+2g=56g,故D正确。
@#@故选B。
@#@@#@2.下列金属中,金属活动性最强的是@#@A.MgB.ZnC.FeD.Cu@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析:
@#@金属活动性顺序:
@#@K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au。
@#@位置越靠前的金属,活动性越强,反之越弱。
@#@选A。
@#@@#@考点:
@#@金属活动性顺序。
@#@@#@点评:
@#@识记金属活动性顺序,位置越靠前的金属,活动性越强,反之越弱。
@#@在金属活动性顺序中,氢前面的金属能与酸发生置换反应,且位置越靠前,反应越剧烈;@#@位置在前的金属能把位于其后的金属从其盐溶液中置换出来。
@#@@#@3.为防止家中菜刀生锈,小风设计了如下方案:
@#@@#@①每天用汽油擦拭一遍 ②用完后保存在盐水中 ③擦干后用植物油涂抹 ④用干布把它擦干,悬挂 ⑤用食醋涂抹 ⑥用酱油涂抹。
@#@请选出你认为合理的方案()@#@A.①②③④⑥⑦@#@B.②③④@#@C.③④@#@D.⑤⑥⑦@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@①菜刀擦汽油,会导致菜刀无法使用,故①错误;@#@@#@②用完后保存在盐水中,盐水能加快铁的锈蚀,故②错误;@#@@#@③擦干后用植物油涂抹,擦植物油不影响继续使用,故③正确;@#@@#@④用干布把它擦干,这样在干燥的情况也不会生锈,故④正确;@#@@#@⑤用食醋涂抹,会导致生锈加快,故⑤错误;@#@@#@⑥用酱油涂抹,盐的存在会加速生锈,故⑥错误。
@#@防止家中菜刀生锈合理的方案是③④。
@#@故选C。
@#@@#@【点睛】@#@铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触,酸性溶液、盐溶液能促进铁生锈。
@#@解答本题要掌握铁生锈的条件,只有这样才能找出防止铁生锈的方法。
@#@@#@4.向一定质量FeCl2和CuCl2的混合溶液中加入锌粉。
@#@反应过程中,混合物中溶液的质量与加入锌的质量关系如图所示。
@#@有关该反应过程中混合物中的溶液和固体,下列说法正确的是( )@#@A.a点时,溶液中只含有两种溶质@#@B.c点时,向固体中滴加稀盐酸,无气泡产生@#@C.d点时,溶液中的溶质为ZnCl2@#@D.e点时,固体中只含有2种物质@#@【答案】C@#@【解析】@#@在金属活动性顺序表中,锌、铁、铜的活动性依次减弱,故向一定质量FeCl2和CuCl2的混合溶液中加入锌粉,锌粉先与氯化铜反应,后与氯化亚铁反应,锌与氯化铜反应溶液的质量增加1份质量,锌与氯化亚铁反应溶液的质量增加9份质量,故可知,bd段为锌与氯化亚铁反应;@#@@#@A、a点时,溶液中的部分氯化铜参加了反应,生成了氯化锌,故溶液中的溶质有氯化铜和氯化锌和氯化亚铁,错误;@#@@#@B、c点时,锌将氯化铜完全反应,又于部分氯化亚铁反应,故固体中有铁生成,加入稀盐酸时,一定有气泡冒出,错误;@#@@#@C、d点时,锌将氯化铜和氯化亚铁完全反应,故溶液中的溶质有氯化锌,正确;@#@@#@D、e点时锌有剩余,故固体中有铜、铁和锌,错误。
@#@故选C。
@#@@#@5.实验室里,用如图所示的装置还原氧化铁过程中,可能生成四氧化三铁、氧化亚铁或铁等固体物质。
@#@关于该实验,下列说法错误的是( )@#@A.实验时,试管中澄清的石灰水变浑浊证明该反应有CO2气体生成@#@B.实验结束时,玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色,该产物不一定是铁粉@#@C.反应后,玻璃管中的固体物质质量比反应前减少了,则减少的质量为CO2气体质量@#@D.为了减少空气污染,应增加尾气处理装置@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@A、试管中澄清的石灰水变浑浊,证明该反应有二氧化碳生成是正确的,选项A正确;@#@@#@B、反应也可能生成四氧化三铁或氧化亚铁,它们也是黑色的,所以玻璃管中红色的氧化铁粉末变成黑色,该产物不一定是铁,选项B正确;@#@@#@C、反应后,玻璃管中的固体物质质量比反应前减少了,则减少的质量小于二氧化碳中氧元素的质量,选项C不正确;@#@@#@D、尾气中可能有一氧化碳,一氧化碳有毒,所以一定要进行尾气处理,选项D正确;@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@【点睛】@#@本题通过一氧化碳还原氧化铁考查了常见物质的性质,及对一氧化碳还原氧化铁实验的掌握,增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力。
@#@@#@6.常见金属X与硝酸银溶液反应的化学方程式为X+3AgNO3=3Ag+X(NO3)3,有关该反应说法错误的是( )@#@A.该反应是置换反应@#@B.X可能是铁@#@C.金属活动性X>Ag@#@D.反应中化合价发生变化的元素是Ag和X@#@【答案】B@#@【解析】@#@【详解】@#@A、该反应是一种单质和一种化合物反应生成了另一种单质和另一种化合物,属于置换反应,选项A正确;@#@@#@B、X与硝酸银溶液反应的生成了X(NO3)3,X在化合物中的化合价为+3价,铁与硝酸银溶液反应生成了硝酸亚铁,故该金属不可能是铁,选项B不正确;@#@@#@C、由金属X能与硝酸银反应置换出银,说明X的活动性比银,选项C正确;@#@@#@D、反应中有单质x参加反应,又有单质Ag生成,化合价发生变化的元素是Ag和X,选项D正确。
@#@@#@故选:
@#@B。
@#@@#@7.铜能被加工成厚度仅为7微米的超薄铜箔,说明铜具有良好的@#@A.导电性B.延展性C.导热性D.抗腐蚀性@#@【答案】B@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@铜能被加工成厚度仅为7微米的超薄铜箔,说明铜具有良好的延展性,与导电性、导热性、抗腐蚀性无关。
@#@故选B。
@#@@#@8.小明为了比较X、Y、Z、W四种金属的活动性顺序,利用这四种金属单质、稀盐酸、Z的硝酸盐溶液和W的硝酸盐溶液,进行有关实验,结果如下表(“√”表示能反应,“—”表示不能反应,“空白”表示未做该实验)。
@#@请你判断四种金属的活动性顺序为( )。
@#@@#@试剂@#@X@#@Y@#@Z@#@W@#@稀盐酸@#@√@#@—@#@—@#@√@#@Z的硝酸盐溶液@#@√@#@W的硝酸盐溶液@#@√@#@—@#@ @#@@#@A.Y>Z>X>WB.X>Y>W>ZC.X>W>Y>ZD.W>X>Y>Z@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@首先根据X、Y、Z、W是四种不同的金属,其中X、W可以和盐酸反应,说明X和W金属活动性强于Y和Z,然后根据Y能置换出Z的硝酸盐中的Z,说明,Y的金属活动性强于Z,Y>Z;@#@又X能置换出W的硝酸盐,说明金属活动性X>W;@#@综合以上分析得到:
@#@X>W>Y>Z。
@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@9.下列关于锌、铁、铜的说法错误的是@#@A.均可以导电B.均可以和氧气反应@#@C.均可以和稀盐酸反应D.铁能与硫酸铜溶液的溶质发生置换反应@#@【答案】C@#@【解析】@#@A.锌、铁、铜均可以导电,正确@#@B.锌、铁、铜均可以和氧气反应,正确@#@C.铜不和稀盐酸反应,故错误@#@D.铁能与硫酸铜溶液的溶质发反应生成铜和硫酸亚铁,故正确@#@故选C@#@ @#@@#@10.有X、Y、Z三种金属,把Y投入X(NO3)2溶液中,Y表面有X析出,若分别将X、Z投入稀硫酸中,X表面有气泡冒出,Z无变化.则X、Y、Z三种金属的活动性由强到弱的顺序是()@#@A.Z>Y>XB.Y>X>ZC.X>Y>ZD.X>Z>Y@#@【答案】B@#@【解析】@#@试题分析:
@#@有X、Y、Z三种金属,把Y投入X(NO3)2溶液中,Y表面有X析出,说明Y的活动性大于X;@#@若分别将X、Z投入稀硫酸中,X表面有气泡冒出,Z无变化,说明X的活动性大于Z。
@#@故选B.@#@考点:
@#@金属的活动性@#@ @#@@#@11.下列关于金属的说法中,不正确的是@#@A.铜有良好的导电性,常用于制作导线@#@B.所有的金属都能与稀盐酸反应@#@C.铁制品在干燥的空气中不易生锈@#@D.不锈钢具有较强的耐腐蚀性,可用于制作医疗器械@#@【答案】B@#@【解析】@#@A、铜具有导电性,故能用作导线,正确;@#@B、根据金属活动性顺序的应用:
@#@位于氢前面的金属才能与稀盐酸反应,错误;@#@C、铁生锈的条件的铁与水、氧气同时接触,故铁制品在干燥的空气中不易生锈,正确;@#@D、不锈钢属铁合金,不易生锈,正确。
@#@故选B。
@#@@#@12.在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定的镁粉,充分反应后过滤,向滤出的固体中滴加稀盐酸,没有气泡产生。
@#@下列判断正确的是()@#@A.滤出的固体中一定含有铜,可能含有铁和镁@#@B.滤出的固体中一定含有铜,一定不含有铁和镁@#@C.滤液中一定含有氯化镁和氯化亚铁,一定没有氯化铜@#@D.滤液中一定含有氯化镁、氯化亚铁、氯化铜@#@【答案】B@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@A、加入一定量的镁粉时,镁首先和氯化铜反应生成铜和氯化镁,因此滤出的固体中一定含有铜,但是不可能含有铁和镁,因为向滤出的固体中滴加稀盐酸,没有气泡产生,故A错误;@#@@#@B、滤出的固体一定含有铜,一定不含铁和镁,故B正确;@#@@#@C、滤液中一定含有氯化镁和氯化亚铁,如果不含有氯化亚铁,则氯化亚铁和镁反应能生成铁,加入稀盐酸时就会产生气泡了,这与没有气泡产生相矛盾,也可能含有氯化铜,如果镁很少,不足以和氯化铜完全反应,则滤液中含有氯化铜,故C错误;@#@@#@D、滤液中一定含有氯化镁、氯化亚铁,不一定含有氯化铜,如果镁和氯化铜恰好完全反应,则滤液中不含有氯化铜,故D错误。
@#@@#@故选B。
@#@@#@【点睛】@#@氢前边的金属会与稀硫酸、盐酸反应,但氢后边的金属不会与稀硫酸、盐酸反应,前边的金属会把后边的金属从其盐溶液中置换出来。
@#@@#@13.往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后,有金属析出,过滤、洗涤后往滤渣中加入稀盐酸,有无色气体放出,则滤液中一定存在的物质是()@#@A.AgNO3、Cu(NO3)2、Fe(NO3)2@#@B.Cu(NO3)2、Fe(NO3)2@#@C.Fe(NO3)2@#@D.AgNO3、Fe(NO3)2@#@【答案】C@#@【解析】@#@【详解】@#@在金属活动性顺序中,位于前边的金属能把位于其后的金属从它的盐溶液中中置换出来,而且活动性差别越大,反应越优先。
@#@金属活动性强弱:
@#@铁>@#@铜>@#@银,往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的铁粉,铁优先和硝酸银反应,若硝酸银不足,铁会继续和硝酸铜反应。
@#@根据题意可知,往滤渣中加入稀盐酸,有无色气体放出,说明滤渣中有氢之前的活泼金属,即铁过量,所以滤渣中有反应生成的银、铜和过量的铁,则滤液中的物质就只有硝酸亚铁。
@#@故选C。
@#@@#@【点睛】@#@在金属活动性顺序中,位于前边的金属能把位于其后的金属从它的盐溶液中中置换出来,而且活动性差别越大,反应越优先。
@#@@#@14.我国第四套人民币硬币中,一元币为钢芯镀镍合金,伍角币为钢芯镀铜合金,一角币为铝合金或不锈钢,在选择铸造硬币的材料时,不需要考虑的因素是( )@#@A.金属的硬度B.金属的导热性@#@C.金属的耐腐蚀性D.金属价格与硬币面值的吻合度@#@【答案】B@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@在选择铸造硬币的材料时,需要考虑的因素有金属的硬度、金属的耐腐蚀性、金属价格与硬币面值的吻合度,至于金属是否导热不需要考虑.@#@15.探究Mg、Fe、Cu三种金属的活动性顺序,下列试剂的选择方案不可行的是()@#@A.Mg、Cu、FeSO4溶液B.Mg、Fe、Cu、稀硫酸@#@C.Fe、Cu、MgSO4溶液D.Fe、MgSO4溶液、CuSO4溶液@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析:
@#@探究金属的活动性可利用的原理:
@#@1、金属与酸反应,根据是否能与酸反应以及与酸反应的激烈程度来判断活动性的强弱,2、金属与盐溶液反应,根据是否能反应来判断金属活动性的强弱,A、Mg、Cu、FeS04溶液,根据Mg能与FeS04溶液反应,而铜不会,可以判断三种金属的活动性强弱,正确,B、Mg、Fe、Cu、稀硫酸,根据Mg、Fe都能与稀硫酸,而且反应的激烈程度不同,Cu不会与稀硫酸反应,可以判断三种金属的活动性强弱,正确,C、Fe、Cu、MgS04溶液,由于Fe和Cu都不会与MgS04溶液反应,故无法判断,错误,D、Fe、MgSO4溶液、CuSO4溶液,根据Fe不会与MgSO4溶液反应,能与CuSO4溶液反应,可以判断三种金属的活动性强弱,正确,故选C@#@考点:
@#@金属活动性顺序的探究@#@ @#@@#@16.向等质量的锌粉和铁粉中分别加入足量稀硫酸,下列图像描述正确的是@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】B@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@等质量的锌、铁分别与足量的稀硫酸反应,由于锌比铁活泼,故锌与酸的反应速率更快;@#@但铁生成的氢气的质量更多。
@#@故选B。
@#@@#@17.在氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸,反应完全后滤出不溶物,再向滤液中加入一块薄铁片,足够时间后,铁片上无任何变化.据此,你认为下列实验结论不正确的是( )@#@A.滤液中一定含有硫酸亚铁、不可能含有硫酸铜和硫酸@#@B.滤出的不溶物中有铜,也可能有铁@#@C.滤出的不溶物中一定有铜,但不可能有铁@#@D.如果滤出的不溶物有铁,则一定有铜@#@【答案】C@#@【解析】@#@【分析】@#@铁和稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,硫酸和氧化铜反应生成硫酸铜和水,铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜。
@#@@#@【详解】@#@A、加入铁片无变化说明一定无硫酸铜与硫酸存在,因为这两种物质都能与铁反应,溶液中只有硫酸亚铁,故A不正确;@#@@#@B、由于溶液中无硫酸铜则铜一定是被原来的铁还原了出来,至于铁是否有剩余则无法判断,故C不正确;@#@@#@C、滤出的不溶物中一定有铜,因为反应生成的硫酸铜都被铁还原了出来,至于铁反应后是否有剩余则无法判断,故C正确;@#@@#@D、滤出的不溶物中有铁时,说明溶液中硫酸铜中的铜完全被置换了出来,因此一定有铜,故D不正确。
@#@故选C。
@#@@#@18.下列金属中,活动性最强的是@#@A.镁B.铜C.锌D.铝@#@【答案】A@#@【解析】@#@由于这四种金属的活动性顺序为:
@#@镁>铝>锌>铜,故选A.@#@19.锰和镍(Ni)都是金属元素,将镍丝插入MnSO4溶液中无变化,插入CuSO4溶液中,镍丝上有红色固体析出.Mn、Ni、Cu三种金属的活动性由强到弱的顺序是( )@#@A.Cu、Mn、NiB.Mn、Ni、Cu@#@C.Ni、Cu、MnD.Mn、Cu、Ni@#@【答案】B@#@【解析】@#@【分析】@#@锰和镍(Ni)都是金属元素,将镍丝插入MnSO4溶液中无变化,说明镍的金属活动性比锰弱,插入CuSO4溶液中,镍丝上有红色固体析出,说明镍的金属活动性比铜强。
@#@@#@【详解】@#@A、将镍丝插入MnSO4溶液中无变化,插入CuSO4溶液中,镍丝上有红色固体析出,镍能置换出铜,铜应该排在镍的后面,故A错误;@#@@#@B、镍不能置换出锰,能置换出铜,Mn、Ni、Cu的活动性由强到弱的顺序是Mn>Ni>Cu,故B正确;@#@@#@C、镍不能置换出锰,说明锰的活动性比镍强,故C错误;@#@@#@D、镍丝插入硫酸铜溶液中,镍丝上有铜析出,证明镍比铜活泼,故D错误。
@#@@#@故选B。
@#@@#@20.已调平的托盘天平(高灵敏度)两边各放一个等质量的烧杯,向烧杯中倒入质量相等、质量分数也相等的足量的稀硫酸,然后在左边的烧杯中放入一定质量的铁粉,同时在右边的烧杯中放入等质量的锌粉,在反应过程中天平指针的偏转情况为( )@#@A.先左后右B.先右后左C.不偏转D.无法确定@#@【答案】A@#@【解析】@#@【分析】@#@【详解】@#@在金属活动顺序中锌的活动性顺序比铁强,所以锌的反应速率更快,质量减少的也更快,所以天平要先向有铁粉的那边即左边倾斜;@#@而等质量的铁和锌与足量的稀硫酸反应时产生的氢气的质量铁多而锌少,所以最终天平要向锌的这一边,即右边倾斜,综上可以知道,天平指针的变化为先向左再向右偏;@#@故选A。
@#@@#@【点睛】@#@本题为学科交叉型题目,考查了金属与酸反应的速度和产生的氢气质量关系,完成此题,要根据金属活动性顺序的意义和金属与酸反应生成氢气的质量规律进行。
@#@@#@";i:
10;s:
30004:
"个贷客户经理工作总结@#@个贷客户经理工作总结@#@ 篇一:
@#@银行个贷客户经理年度个人总结@#@ 20XX年度个人小结@#@ 20XX年已经过去,作为江苏银行的普通员工,我深感到这一年是紧张忙碌而充实的。
@#@下面我对自己一年的工作表现作一下总结,既是对过去的自我评价,也为来年作一个良好的开端。
@#@@#@ 一年的工作中,我不断加强思想道德方面的自我学习与教育,树立了正确的世界观、人生观和价值观。
@#@在领导的指引下,在同事的帮助下,我进一步增强工作责任心、改进工作作风、提高工作效率,充分贯彻科学发展观和创新精神,理论联系实际积极投身到建行的各项改革中去。
@#@@#@ 一年来,在领导的关心帮助下,在同事们真诚密切的配合中,我的工作得以顺利展开。
@#@我的岗位是个贷经理,主要考核个人类贷款的新增。
@#@这就要求我不断地营销开拓新客户。
@#@在平时的客户营销及业务拓展中,我注重开拓思路,创新求变。
@#@针对我行消费金融上浮80%以上的贷款产品,我尽可能多地拜访各个商圈中的专业市场,了解他们的经营情况、市场动向,和商户多接触、多沟通。
@#@此外我行的小贷客户也会有个人信贷方面的需求,我在工作中将客户的需求一一记下,适时为他们提供合适的金融产品和服务。
@#@既得到了客户的好评又拓展了我行个贷业务;@#@针对优质客户卡易贷产品,我注重与大型机关单位的联系,及时发现客户贷款需求,为我行产品在竞争下争取到更多的份额;@#@针对抵押消费贷产品,我注重与大型中介机构合作,不断磨合业务流程。
@#@@#@ 近一年来,经济的形式相当复杂,一方面前三季度房地产行业销售萎靡,导致建材、家具、洁具等周边行业销售增长放缓,一方面国家大力反腐,烟酒、茶叶、餐饮行业销售额也相应下降,一部分商户为撑过寒冬办理贷款,但客户经营水平良莠不齐,系统风险逐渐显现。
@#@一方面在办理贷款前我放弃休息日和节假日,跑商户,跑市场,认真对待每一笔贷款,尽量保证我行信贷资产安全。
@#@另一方面在客户发生逾欠息状况时,及时与客户沟通,避免客户因工作繁忙忘记还款造成个人征信不良的后果;@#@对于多次沟通无效,恶意拖欠利息的客户我多次前往客户经营地、居住地,以及客户亲朋居住地上门清收账款,动之以情、晓之以理,软硬兼施,不断增压,不间断施压,不停地通过电话、短信、上门方式让客户了解到还款的必要性及拖欠贷款的严重性,最大减少我行损失。
@#@由于宏观经济环境及我行产品政策调整,我也迷茫过、急躁过,但是我认定客户经理必须站在市场的@#@ 最前沿,也必须承担市场所带来责任与风险。
@#@在工作中我注意领会我行政策精神,积极与客户沟通,坚持做到拓展业务的同时,严格把控政策。
@#@截止20XX年12月,上浮80%以上贷款发放34笔,380万元;@#@优质客户卡易贷放款27笔,790万元;@#@个人抵押消费贷款发放,970万元;@#@并相应办理了电子银行、贷记卡、个人存款业务。
@#@同时,直销银行开户100笔。
@#@@#@ 在工作中,我努力完成各项任务,力求尽善尽美。
@#@很感谢领导的支持和同事门的配合,使我能够很好的开展繁忙的个贷工作。
@#@在今后,我需要进一步做好各项工作的平衡,确保各项业务更全面的开展。
@#@我要把个人贷款作为营销工具,在做好个人贷款的同时,积极展开个人负债业务、个人资产业务、公司业务、战略性业务全方位的营销拓展。
@#@我认定一个优秀的客户经理必然是全能综合营销的高手,这也是我努力的目标。
@#@@#@ 一年中,我时时处处受到了来自支行领导和同事们的关心和帮助。
@#@我感到梁溪支行是一个特别具有创造力、凝聚力、战斗力的集体。
@#@同事们丰富的业务知识和领导果断正确的决策力为我的工作提供了强而有力的支持,为我的发展提供了一个广阔的平台。
@#@我会将个人的热情、追求、力量和智慧凝聚到建设银行的各项工作当中,求真务实,开拓创新,为江苏银行事业贡献自己的最大力量。
@#@@#@ 篇二:
@#@@#@ 工作总结伴随着20XX年尾声的悄悄临近,我走上个贷客户经理的工作岗位业已两年了,从刚开始对业务技能的不自信,到现在可以独自办理各项信贷业务,其中发生的种种真的是受益匪浅。
@#@回顾这一年的工作,在各位领导的关心及全体同事的帮助下,我认真学习业务知识和技能,积极主动地履行工作职责,及时总结工作中的不足,努力提高业务素质,较好地完成了个人的工作任务,在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务方面都有了一定的提高。
@#@现将这一年的经历与体会总结如下:
@#@@#@ 一、学习方面本人能够认真学习有关金融法律、法规、学习有关我行的业务规章和业务知识,提高自身的业务素质,加强自身廉洁自律教育,忠于职守,依法办事。
@#@同时积极参加行里组织的各项学习,加强对上级有关文件精神,新业务的理解。
@#@@#@ 二、工作方面:
@#@年底储蓄存款日均年新增1689万元,管户小微存款新增2082万元,各项贷款发放23597万元,信用卡发卡138张,生意一卡通发卡169张,超级银开通202户,手机银行下载76户等。
@#@各项指标完成率均居全行前列。
@#@@#@ 三、不足方面:
@#@本人业务水平、管理客户能力的不足,造成了我发放的两笔贷款形成了不良,给行里的利润造成了损失。
@#@工作效率低下、时间管理能力不足,造成的后果是,严重打乱自己的工作计划与行里的工作部署。
@#@@#@ 四、改进措施:
@#@加强自身的业务理论学习,进一步提高业务水平和管理客户的能力,加大清收力度,尽快降低和化解风险。
@#@加强时间管理能力,增强工作效率,给自己列出明确的工作计划表,按部就班逐一落实。
@#@@#@ 在工作过程中,我发现这份工作单单不是放款收款那么简单而容易,而是要@#@ 自己所要学习的东西还有很多很多。
@#@比如:
@#@做过一件事,总会有经验和教训。
@#@为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
@#@@#@ 第一、要学会看人,要学会看企业状况。
@#@因为我们是做贷款,如果你第一步看错了,以后收贷款的时候说再多的好话,恐怕都很难达到你预期的效果。
@#@收款最怕的就是这种有钱但不愿意还的人,而不是实在没有钱没有办法还的人。
@#@@#@ 第二、要学会培养客户、留住客户、经营客户,但更要记住打江山容易守江山难这句话,我们不仅要在原有的基础上开发新客户,但更要把老客户维护好,老客户往往会给你有意外的惊喜。
@#@打下的江山我们必须要想到以后如何地守住江山。
@#@客户是人,人是有感情的,当他们成为我们的顾客时,我们要用真诚的心对待他们,在他们有困难的时候我们帮助他。
@#@我们要努力成为他们的知心朋友,要是做到这点那么这个客户你是就放心。
@#@这也是我们努力施行管户制原则的很重要的一个初衷。
@#@@#@ 第三、要学会管理。
@#@我们的客户多了,如果你没有很好的管理能力,那么你的问题就来了。
@#@这个时候,我们的RCS系统就派上用场啦。
@#@首先你得学会使用RCS系统合理分配你与客户接触的时间,这样你才能更好地工作。
@#@虽然你的时间是为客户而定,而客户是很多,你不可能满足所有客户,那么我们就得学会如何有RCS系统有针对性去管理好自己的客户。
@#@@#@ 第四、要熟知专业知识。
@#@@#@ 1、在领导指导下,明确了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路。
@#@在成为一名信贷员后,我本着把工作做的更好这样一个目标,开拓创新意识,积极圆满的完成领导分配的各项工作,在余限@#@ 的时间里,加强学习业务工作,为下一步工作打好基础。
@#@明确努力方向,提出改进措施。
@#@@#@ 作为一名信贷员,深地感到肩负重任,自己的一言一行也同时代表了我行的形象,所以更要提高自身的素质,高标准的要求自己,加强自己的专业知识和技能。
@#@@#@ 2、认真、按时、高效率地做好行里所交办的具体工作。
@#@为了工作的顺利进行及与各支行之间的工作协调,除了做好本职工作,积极配合本行其他同事做好工作。
@#@@#@ 3、工作态度和勤奋敬业方面。
@#@要热爱自己的本职工作,能够正确认真地对待工作的每个细节,热心为农民服务,认真遵守劳动纪律,保证按时出勤,坚守岗位。
@#@@#@ 总结了这一年来的工作,尽管有了一定的进步,但在很多方面还存在着不足。
@#@比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。
@#@在以后的日子里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使工作效率全面进入一个新水平,为招行的发展做出更大更多的贡献。
@#@@#@ 回顾一年的工作,自己感到仍有不少不足之处:
@#@@#@ 1、只是满足自身任务的完成,工作开拓不够大胆。
@#@@#@ 2、业务素质提高不快,对新的业务知识学的还不够、不透;@#@@#@ 3、本职工作与其他同行相比还有差距,创新意识不强;@#@@#@ 一年来,本人在个贷部的领导下,按照一名优秀员工的标准严格要求自己,坚定政治信念,加强政治理论、法律法规、金融知识学习,转变工作理念,改进工作作风,坚持廉洁自律,自觉遵纪守法,认真履行职责,严格执行我行的规章@#@ 制度,较好地履行了岗位职责高质量的完成了全年的计划指标及工作任务。
@#@@#@ 在新的一年里,我将努力克服自身的不足,在部门的领导下,认真学习,努力提高自身素质,积极开拓,履行工作职责,服从领导。
@#@认真履行职责,与全体同事一起,团结一致,为招行营效益的提高,完成将来一年的各项目标任务作出自己应有的贡献。
@#@@#@ 篇三:
@#@信贷员个人工作总结@#@ 信贷员个人工作总结@#@ 大学毕业到现在已经几年了,毕业以后我就考取了银行的工作,来到我们的农商行。
@#@时间悄然走过,今年我成为了农商行的一名客户经理,做信贷工作的日子已经有了差不多10个多月,感触甚多。
@#@在刚开始的时候我并不熟悉我的工作,还好我认真努力的工作,积极的熟悉我的工作业务。
@#@现将本年度的工作总结如下:
@#@@#@ 首先谈谈我个人的工作态度,这份工作是我大学毕业后的第一份工作,因此我视其如宝。
@#@从培训到工作这段时间里,常常听到很多人说这份工作太辛苦、太劳累,但出于多这行的热爱,我也咬牙坚持了下来。
@#@有人说工资太低,而我眼光不会那么肤浅,我看到是未来的舞台而不是现在的待遇,况且进行后发现工资待遇也不错。
@#@现在我真的特别喜欢这份工作,因为在这里我可以看到实现我人生的价值和梦想。
@#@@#@ 在工作过程中,我发现这份工作单单不是放款收款那么简单而容易,而是要自己所要学习的东西还有很多很多。
@#@比如:
@#@做过一件事,总会有经验和教训。
@#@为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
@#@第一、要学会看人,要学会看企业状况。
@#@因为我们是做贷款,如果你第一步看错了,以后收贷款的时候说再多的好话,恐怕都很难达到你预期的效果。
@#@收款最怕的就是这种有钱但不愿意还的人,而不是实在没有钱没有办法还的人。
@#@@#@ 第二、要学会培养客户、留住客户,但更要记住“打江山容易守江山难”这句话,我们不仅要在原有的基础上开发新客户,但更要要老客户维护好,老客户往往会给你有“意外”的惊喜。
@#@打下的“江山”我们必须要想到以后如何地守住“江山”。
@#@贷户是人,人是有感情的,当他们成为我们的顾客时,我们要用真诚的心对待他们,在他们有困难的时候我们帮助他。
@#@我们要努力成为他们的“知心朋友”,要是做到这点那么这客户你是就放心。
@#@我们农商行就有我们这批人,有像我们这样走进村村户户农家服务,将金融便利带进园区,处处为客户着想。
@#@第三、要学会管理。
@#@我们的客户多了,如果你没有很好的管理能力,那么你的问题就来了,问题烦到你心烦、郁闷。
@#@首先你得学会合理分配你的时间,这样你才能更好地工作。
@#@虽然你的时间是为贷户而定,而贷户是很多,你不可能满足所有贷户,那么我们就得学会如何管理好自己的贷户。
@#@还有一个,你必须学会管理账目,因为我们做的金融业务涉及是钱的问题,而人们对钱是最严肃和认真的。
@#@我们不能马虎、不能大意,我们要认真管理好自己的账单对贷户负责、对农商行负责、更是要对自己负责。
@#@@#@ 第四、要学会做人。
@#@“要学会做事,先得学会做人”其实这句话是非常有道理。
@#@如果你不会做人,那么你就不会做出更好的事情。
@#@因为你做事时,首先面对的是人,当你进入一个公司你不能马上适应你的工作环境、你的人际关系,何谈做出更好的事。
@#@我们首先必须在自己所在的农商行跟老员工沟通好,处理好人际关系,做到天天上班都是怀着愉快的心情、带着积极向上的精神风貌,做到农商行就是我家,到农商行就像回到自己温暖、和谐的家里一样幸福快乐。
@#@面对顾客时,我们更好做好自己本职的工作,展现自己优秀的服务态度、专业素质,做到贷户和自己是亲如一家人。
@#@还有我们要学会时常回访客户。
@#@我们的业务不是放出贷款就完了,而是要收回贷款,那么我们就要保持和贷户有良好的联系,有着他们的最新收成信息、有着他们的思想动态,这样我们就不会被动。
@#@如果做好这些工作那么我相信业务量会直线上升,以后的回收率更是百分之百。
@#@@#@ 第五、要熟知专业知识。
@#@@#@ 1、在领导指导下,明确了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路。
@#@在成为一名信贷员后,我本着“把工作做的更好”这样一个目标,开拓创新意识,积极圆满的完成领导分配的各项工作,在余限的时间里,加强学习业务工作,为下一步工作打好基础。
@#@明确努力方向,提出改进措施。
@#@@#@ 作为一名信贷员,深地感到肩负重任,自己的一言一行也同时代表了我行的形象,所@#@ 以更要提高自身的素质,高标准的要求自己,加强自己的专业知识和技能。
@#@@#@ 2、认真、按时、高效率地做好行里所交办的具体工作。
@#@为了工作的顺利进行及与各支行之间的工作协调,除了做好本职工作,积极配合本行其他同事做好工作。
@#@@#@ 3、工作态度和勤奋敬业方面。
@#@要热爱自己的本职工作,能够正确认真地对待工作的每个细节,热心为农民服务,认真遵守劳动纪律,保证按时出勤,坚守岗位。
@#@@#@ 总结了这10多个月来的工作,尽管有了一定的进步,但在很多方面还存在着不足。
@#@比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够完善,业务类客户资料太少,这有待于在今后的工作中加以改进。
@#@在以后的日子里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使工作效率全面进入一个新水平,为农商行的发展做出更大更多的贡献。
@#@@#@ 篇四:
@#@银行客户经理年度个人总结@#@ 20XX年度个人小结@#@ 20XX年即将过去,作为建行的普通员工,我深感到这一年是紧张忙碌而充实的。
@#@下面我对自己一年的工作表现作一下总结,既是对过去的自我评价,也为来年作一个良好的开端。
@#@@#@ 一年的工作中,我不断加强思想道德方面的自我学习与教育,树立了正确的世界观、人生观和价值观。
@#@在领导的指引下,在同事的帮助下,我进一步增强工作责任心、改进工作作风、提高工作效率,充分贯彻科学发展观和创新精神,理论联系实际积极投身到建行的各项改革中去。
@#@@#@ 一年来,在领导的关心帮助下,在同事们真诚密切的配合中,我的工作得以顺利展开。
@#@我的岗位是个贷经理,主要考核个人类贷款的新增。
@#@这就要求我不断地营销开拓新客户。
@#@在平时的客户营销及业务拓展中,我注重开拓思路,创新求变。
@#@在一手房市场,针对我行有开发贷款的项目,我积极跟进作好项目的个人按揭服务工作。
@#@我尽可能多地拜访开发公司,了解他们的新楼盘、新项目,和财务经理、销售经理作朋友、多沟通。
@#@此外我行的存款客户也会有个人信贷方面的需求,我在工作中将客户的需求一一记下,适时为他们提供合适的金融产品和服务。
@#@既得到了客户的好评又拓展了多项建行业务。
@#@针对二手房市场,我注重与无锡大型中介机构的联系,同时不断磨合与金融服务公司的流程,在二手房贷款市场争取到更多的份额。
@#@逐步构建出一手房按揭为主,二手房贷款为辅,两项业务相互补充、共同增长的格局。
@#@@#@ 近一年来,房地产经济的形式相当复杂,一方面楼市销售火爆,一方面国家房贷新政频出,贷款办理应接不暇,政策也多有转变。
@#@我放弃了休息天和节假日,跑楼盘,跑中介公司,认真办好每一笔贷款。
@#@由于宏观调控的增多,很多政策的出台对个人资产业务的拓展影响很大。
@#@我也迷茫过、急躁过,但是我认定客户经理必须站在市场的最前沿,也必须承担市场所带来责任与风险。
@#@在工作中我注意领会政策精神,积极与客户沟通,坚持做到拓展业务的同时,严格把控政策。
@#@截止20XX年12月,我行个人住房贷款新增亿元,完成率100%。
@#@个人贷款业务的发展也带来了良好的产品覆盖率,20XX年我行累计投放贷款735笔,共开办储蓄卡620张,并相应办理了电子银行、贷记卡、个人存款业务。
@#@@#@ 在工作中,我努力完成各项任务,力求尽善尽美。
@#@很感谢领导的支持和同事门的配合,使我能够很好的开展繁忙的个贷工作。
@#@在今后,我需要进一步做好各项工作的平衡,确保各项业务更全面的开展。
@#@我要把个人贷款作为营销工具,在做好个人贷款的同时,积极展开个人负债业务、个人资产业务、公司业务、战略性业务全方位的营销拓展。
@#@我认定一个优秀的客户经理必然是全能综合营销的高手,这也是我努力的目标。
@#@@#@ 一年中,我时时处处受到了来自支行领导和同事们的关心和帮助。
@#@我感到梁溪支行是一个特别具有创造力、凝聚力、战斗力的集体。
@#@同事们丰富的业务知识和领导果断正确的决策力为我的工作提供了强而有力的支持,为我的发展提供了一个广阔的平台。
@#@我会将个人的热情、追求、力量和智慧凝聚到建设银行的各项工作当中,求真务实,开拓创新,为建行事业贡献自己的最大力量。
@#@@#@ 篇五:
@#@信贷客户经理上半年工作总结@#@ 20XX年上半年个人工作总结@#@ 20XX年1月10日我调入芙蓉农村合作银行火星支行,作为一名新的客户经理担任信贷内勤的工作。
@#@在这半年里我学到了不少的信贷知识,开拓了视野,增强了与客户沟通交流的能力,并认真学习业务知识和业务技能,积极主动的履行工作职责,较好地完成了半年度@#@ 的工作任务,在思想觉悟、业务素质、操作技能、优质服务等方面都有了一定的提高。
@#@现将半年度工作总结如下:
@#@@#@ 1、加强学习,努力提高政治与业务素质。
@#@半年来,我能够认真学习总行下发的各项文件资料,自觉贯彻和执行党和国家制定的路线、方针、政策,以急客户之所急想客户之所想的服务精神投入到工作中。
@#@能遵纪守法,忠于职守、实事求是、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德。
@#@在标杆点创建过程中,我担任了创建工作的内训师,并树立了更为科学的服务理念,在工作中摒弃了懈怠和拖拉的思想,以主人翁的精神,投入到我们芙蓉合行的标杆银行的建设工作中,并在建党90周年之季递交了入党申请书。
@#@在创建的过程中我在思想觉悟方面有了很大的进步,认识到不能做“等下班,等薪水,等退休”的三等人,必须积极主动地努力改变自己,让自己成为有计划性,有长远性,有良好执行力的客户经理。
@#@同时,利用工余时间认真学习金融业务知识,不断充实自己的工作经验,对于总行下发的各种学习资料能够融会贯通,学以致用,业务工作能力、综合分析能力、协调办事能力、文字语言表达能力等方面,都有了很大的提高。
@#@@#@ 2、履行职责,踏踏实实的做好本职工作。
@#@我热爱自己的本职工作,能够认真审慎地去对待每一项工作任务,把国家的金融政策及总行的文件要求体现在工作中,在工作中能够采取积极主动,认真遵守规章制度,能够及时完成领导交代的各项工作任务。
@#@在内勤工作之外我还要管好办公室的各项工作。
@#@这半年中我的工作可以从三个方面描述:
@#@一是严格规章制度,把好信贷资产质量的第一道关口。
@#@作为一名信贷内勤,我深感自己肩上的担子的分量,稍有疏忽就有可能出现信贷风险。
@#@因此,我不断的提醒自己,不断增强责任心,学习各项贷款的业务知识,做好后勤工作,努力为其他客户经理分忧。
@#@针对信贷档案,我接手后重新做了调整和清理,把所有的贷款档案按姓氏编排并造表登记以便平时工作查询和借阅。
@#@建立了信贷档案借阅登记薄,规范了信贷档案的借阅规章。
@#@针对火星支行抵押品账实不符的情况,在行长的带领下,我和柜面经理把支行的信贷抵押品进行了全面的清理。
@#@在全行同事们和总行领导的帮助下,我行的抵押品管理有了彻底的改变。
@#@针对抵押品数量过多,管理困难的情况,我建立了抵押品的电脑台账,通过EXCEL表格管理抵押品,提高了工作效率,减低了工作@#@ 难度。
@#@从抵押品管理上把好了信贷资产质量的第一道关口。
@#@二是坚持信贷原则,做好贷款的审查。
@#@我深知:
@#@信贷资产的质量事关芙蓉合行经营发展大计,责任重于泰山,丝毫马虎不得。
@#@半年来,我坚持贷款的“三查”制度和联社制定的信贷管理制度,对每一笔贷款都一丝不苟地认真审查,从借款人的主体资格、信用情况、生产经营项目的现状与前景、还款能力,到保证人的资格、保证能力,抵、质押物的合法有效性,每一个环节我都是仔细审查,没有一丝一毫的懈怠。
@#@在贷前审查时,我做到了“三个必须”,即贷款条件必须符合政策、贷款证件必须是合法原件、贷款人与保证人必须到场核实签字,并且做到生人熟人一样对待,保证了贷款发放的合规、合法。
@#@三是提高工作质量,及时准确的做好信贷基础资料的管理。
@#@搞好信贷基础资料的记载、收集、管理,是信贷内勤重要的工作之一,这项工作即繁琐又重要,需要经常加班加点来完成。
@#@我坚持做到了当天帐务当天处理完毕,从台帐、分户帐,应收利息台账,抵押品台账到银行承兑汇票账核对从不过夜。
@#@仅20XX年,我行就累放贷款30843万元,达上200余笔业务没有出现过一笔差错。
@#@@#@ 3、精诚团结,为提高经营效益尽心尽力。
@#@一年来,我与同事们能搞好团结,服从领导的安排,积极主动的做好其他工作,为全行经营目标的顺利完成而同心同德,尽心尽力。
@#@一是千方百计拉存款,我经常利用业余时间走亲访友动员储蓄存款,为壮大我行实力不遗余力。
@#@二是积极主动的营销贷款,我不断强化贷款营销意识。
@#@为了完整我行中间业务收入的任务,在每笔贷款立据时我都与相应客户经理积极沟通,努力营销保险,截止20XX年6月底我行共营销保险32496元。
@#@三是勤勤恳恳的完成领导交办的其他任务,除做好本职工作外,我还在人员相对不足的情况下帮助营业间进行同城清交打码,办理电汇录入等工作,只要是力所能及,时间允许的情况下,我都能积极主动为其他同事分担工作压力。
@#@@#@ 回顾这半年的工作,自己感到仍有不少不足之处,一是业务素质提高不快,对新的业务知识学的还不够透彻;@#@二是本职工作与其他同行相比还有差距,创新意识不强;@#@三是在工作中还有沟通不到位,工作不细致的地方,沟通的语言上还要进一步加强。
@#@在下半年里,我将一方面努力克服自身的不足,在总行和支行的领导下,认真学习,努力提高自身素质,积极开拓,履行工作职责,争取早日成为芙蓉合行的顶尖客户经理。
@#@另一方面当好参谋助手,与全体员工一起,团结一致,为我行经营效益的提高,为完成20XX年的各项目标任务做出不懈的努力。
@#@@#@ 火星支行邱璐20XX-7-6@#@ 篇六:
@#@银行信贷客户经理工作总结@#@ 20XX年度个人小结@#@ 20XX年已经过去,作为江苏银行的普通员工,我深感到这一年是紧张忙碌而充实的。
@#@下@#@ 面我对自己一年的工作表现作一下总结,既是对过去的自我评价,也为来年作一个良好的开@#@ 端。
@#@@#@ 一年的工作中,我不断加强思想道德方面的自我学习与教育,树立了正确的世界观、人@#@ 生观和价值观。
@#@在领导的指引下,在同事的帮助下,我进一步增强工作责任心、改进工作作@#@ 风、提高工作效率,充分贯彻科学发展观和创新精神,理论联系实际积极投身到建行的各项@#@ 改革中去。
@#@@#@ 一年来,在领导的关心帮助下,在同事们真诚密切的配合中,我的工作得以顺利展开。
@#@@#@ 我的岗位是个贷经理,主要考核个人类贷款的新增。
@#@这就要求我不断地营销开拓新客户。
@#@在@#@ 平时的客户营销及业务拓展中,我注重开拓思路,创新求变。
@#@针对我行消费金融上浮80%以@#@ 上的贷款产品,我尽可能多地拜访各个商圈中的专业市场,了解他们的经营情况、市场动向。
@#@@#@ 和商户多接触、多沟通。
@#@此外我行的小贷客户也会有个人信贷方面的需求,我在工作中将客@#@ 户的需求一一记下,适时为他们提供合适的金融产品和服务。
@#@既得到了客户的好评又拓展了@#@ 我行个贷业务;@#@针对优质客户卡易贷产品,我注重与大型机关单位的联系,及时发现客户贷@#@ 款需求,为我行产品在竞争下争取到更多的份额;@#@针对抵押消费贷产品,我注重与大型中介@#@ 机构合作,不断磨合业务流程。
@#@近一年来,经济的形式相当复杂,一方面前三季度房地产行业销售萎靡,导致建材、家@#@ 具、洁具等周边行业销售增长放缓,一方面国家大力反腐,烟酒、茶叶、餐饮行业销售额也@#@ 相应下降,一部分商户为撑过寒冬办理贷款,但客户经营水平良莠不齐,系统风险逐渐显现。
@#@@#@ 一方面在办理贷款前我放弃休息日和节假日,跑商户,跑市场,认真对待每一笔贷款,尽量@#@ 保证我行信贷资产安全。
@#@另一方面在客户发生逾欠息状况时,及时与客户沟通,避免客户因@#@ 工作繁忙忘记还款造成个人征信不良的";i:
11;s:
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"最新度华东师大版八年级数学上学期第一次月考测试题及解析精编试题@#@最新华东师大版八年级上学期@#@第一次月考数学试卷@#@ @#@一、选择题(每小题3分,共30分)@#@1.图案中,是轴对称图形的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@ @#@2.一名同学想用正方形和圆设计一个图案,要求整个图案关于正方形的某条对角线对称,那么下列图案中不符合要求的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@ @#@3.如图所示,是一种成左右对称的机器零件,直线EF恰好是其对称轴,其中∠EAB=120°@#@,∠C=45°@#@,∠AEF=60°@#@,则∠BFC的度数是( )@#@A.90°@#@B.85°@#@C.80°@#@D.75°@#@@#@ @#@4.如图所示的图形中,是轴对称图形的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@ @#@5.已知M(a,b)和N(2,8)关于y轴对称,则( )@#@A.a=2,b=﹣8B.a=﹣2,b=8C.a=﹣2,b=﹣8D.a=8,b=2@#@ @#@6.如图,两个三角形关于某条直线成轴对称,其中已知某些边的长度和某些角的度数,则x的度数是( )@#@A.55°@#@B.60°@#@C.65°@#@D.70°@#@@#@ @#@7.如图,在△ABC中,AC=10,DE垂直平分AB,△BDC的周长为17,则BC等于( )@#@A.10B.7C.7.5D.5@#@ @#@8.已知等腰三角形三边中有两边的长分别为4、9,则这个等腰三角形的周长为( )@#@A.13B.17C.22D.17或22@#@ @#@9.如图,等边△ABC的三条角平分线相交于点O,过点O作EF∥BC,分别交AB于E,交AC于F,则图中的等腰△有( )个.@#@A.4B.5C.6D.7@#@ @#@10.如图是跳棋盘,其中格点上的黑色点为棋子,剩余的格点上没有棋子,我们约定跳棋游戏的规则是:
@#@把跳棋棋子在棋盘内沿直线隔着棋子对称跳行,跳行一次称为一步,已知点A为乙方一枚棋子,欲将棋子A跳进对方区域(阴影部分的格点),则跳行的最少步数为( )@#@A.2步B.3步C.4步D.5步@#@ @#@ @#@二、填空题(每小题3分,共30分)@#@11.从数学对称的角度看,下面的几组大写英文字母:
@#@①ANEC;@#@②KBSM;@#@③XIHZ;@#@④ZDWH,不同于另外一组的是 .@#@ @#@12.如图,在两个同心圆中,三条直径把大圆分成相等的六部分,若大圆的半径为2,则图中阴影部分的面积为 .@#@ @#@13.如图所示的四个汽车标志图案,其中是轴对称图形的是 .(只需填入图案序号)@#@ @#@14.已知△ABC在直角坐标系中的位置如图所示,如果△A′B′C′与△ABC关于y轴对称,则点A的对应点A′的坐标是 .@#@ @#@15.如图,若BD⊥AE于B,DC⊥AF于C,且DC=DB,∠ADG=110°@#@,则∠DGF= 度.@#@ @#@16.如图,用圆规以直角顶点O为圆心,以适当半径画一条弧交两直角边于A、B两点,若再以A为圆心,以OA为半径画弧,与弧AB交于点C,则∠AOC等于 .@#@ @#@17.如图,在△ABC中,AB=BC=CA,D是BC边上的中点,则∠BAD= 度.@#@ @#@18.如图,平面直角坐标系中有四个点,它们的横纵坐标均为整数.若在此平面直角坐标系内移动点A,使得这四个点构成的四边形是轴对称图形,并且点A的横坐标仍是整数,则移动后点A的坐标为 .@#@ @#@19.△ABC为等边三角形,D、E、F分别在边BC、CA、AB上,且AE=CD=BF,则△DEF为 三角形.@#@ @#@20.如图,在△ABC中,AC=BC>AB,点P为△ABC所在平面内一点,且点P与△ABC的任意两个顶点构成的△PAB,△PBC,△PAC均为等腰三角形,则满足上述条件的所有点P有 个.(请在图形中表示点P的位置)@#@ @#@ @#@三、解答题(每小题12分,共60分)@#@21.如图所示,已知△ABC和直线MN.求作:
@#@△A′B′C′,使△A′B′C′和△ABC关于直线MN对称.(不要求写作法,只保留作图痕迹)@#@ @#@22.如图,已知:
@#@在直角△ABC中,∠C=90°@#@,BD平分∠ABC且交AC于D.@#@
(1)若∠BAC=30°@#@,求证:
@#@AD=BD;@#@@#@
(2)若AP平分∠BAC且交BD于P,求∠BPA的度数.@#@ @#@23.如图,在△ABC中,AB=AC,D、E、F分别在三边上,且BE=CD,BD=CF,G为EF的中点.求证:
@#@DG垂直平分EF.@#@ @#@24.已知,如图,O是△ABC的∠ABC、∠ACB的角平分线的交点,OD∥AB交BC于D,OE∥AC交BC于E,若BC=16cm,则△ODE的周长是多少cm?
@#@@#@ @#@ @#@参考答案与试题解析@#@ @#@一、选择题(每小题3分,共30分)@#@1.图案中,是轴对称图形的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【考点】轴对称图形.@#@【分析】根据轴对称图形的概念:
@#@如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴可得答案.@#@【解答】解:
@#@A、不是轴对称图形,故本选项错误;@#@@#@B、不是轴对称图形,故本选项错误;@#@@#@C、不是轴对称图形,故本选项错误;@#@@#@D、是轴对称图形,故本选项正确;@#@@#@故选:
@#@D.@#@【点评】此题主要考查了轴对称图形,关键是掌握轴对称图形的概念,找到对称轴.@#@ @#@2.一名同学想用正方形和圆设计一个图案,要求整个图案关于正方形的某条对角线对称,那么下列图案中不符合要求的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【考点】轴对称图形.@#@【分析】轴对称图形是针对一个图形而言的,是一种具有特殊性质图形,被一条直线分割成的两部分沿着对称轴折叠时,互相重合.@#@【解答】解:
@#@A、图象关于对角线所在的直线对称,两条对角线都是其对称轴;@#@故符合要求;@#@@#@B、图象关于对角线所在的直线对称,两条对角线都是其对称轴;@#@故符合要求;@#@@#@C、图象关于对角线所在的直线对称,有一条对称轴;@#@故符合要求;@#@@#@D、图象关于对角线所在的直线不对称;@#@故不符合要求;@#@@#@故选D.@#@【点评】本题考查了轴对称图形,轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分沿对称轴折叠后可重合.@#@ @#@3.如图所示,是一种成左右对称的机器零件,直线EF恰好是其对称轴,其中∠EAB=120°@#@,∠C=45°@#@,∠AEF=60°@#@,则∠BFC的度数是( )@#@A.90°@#@B.85°@#@C.80°@#@D.75°@#@@#@【考点】轴对称的性质.@#@【分析】由题意知该机器零件直线EF恰好是其对称轴,根据轴对称的性质,两个四边形对应边、对应角都相等.@#@【解答】解:
@#@∵直线EF恰好是其对称轴,@#@∴关于直线EF的角相等,@#@∴∠B=∠C=45°@#@,@#@∵∠EAB=120°@#@,∠AEF=60°@#@,@#@∴∠BFE=135°@#@,@#@∴∠BFC=90°@#@.@#@故选A.@#@【点评】本题主要考查轴对称的性质,理解轴对称是关键.@#@ @#@4.如图所示的图形中,是轴对称图形的是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【考点】轴对称图形.@#@【分析】根据轴对称图形的概念求解.@#@【解答】解:
@#@A、不是轴对称图形,故错误;@#@@#@B、不是轴对称图形,故错误;@#@@#@C、是轴对称图形,故正确;@#@@#@D、不是轴对称图形,故错误.@#@故选C.@#@【点评】本题考查了轴对称图形的概念:
@#@轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分沿对称轴折叠后可重合.@#@ @#@5.已知M(a,b)和N(2,8)关于y轴对称,则( )@#@A.a=2,b=﹣8B.a=﹣2,b=8C.a=﹣2,b=﹣8D.a=8,b=2@#@【考点】关于x轴、y轴对称的点的坐标.@#@【专题】计算题.@#@【分析】平面直角坐标系中任意一点P(x,y),关于y轴的对称点的坐标是(﹣x,y),据此即可求得a与b的值.@#@【解答】解:
@#@∵M(a,b)和N(2,8)关于y轴对称,@#@∴a=﹣2,b=8.@#@故选B.@#@【点评】对知识点的记忆方法是结合平面直角坐标系的图形记忆,另一种记忆方法是记住:
@#@关于横轴的对称点,横坐标不变,纵坐标变成相反数;@#@关于纵轴的对称点,纵坐标不变,横坐标变成相反数.@#@ @#@6.如图,两个三角形关于某条直线成轴对称,其中已知某些边的长度和某些角的度数,则x的度数是( )@#@A.55°@#@B.60°@#@C.65°@#@D.70°@#@@#@【考点】轴对称的性质.@#@【专题】计算题.@#@【分析】先确定所求角的对应角,再利用三角形内角和定理求解.@#@【解答】解:
@#@根据图形可知,所求角与第一个图形的未知角是对应角,@#@所以x=180°@#@﹣65°@#@﹣55°@#@=60°@#@.@#@故选B.@#@【点评】本题考查了轴对称的性质,准确找出对应角是解本题的关键.@#@ @#@7.如图,在△ABC中,AC=10,DE垂直平分AB,△BDC的周长为17,则BC等于( )@#@A.10B.7C.7.5D.5@#@【考点】线段垂直平分线的性质.@#@【分析】由于DE是线段AB的中垂线,所以AD=BD,所以BD+DC=AD+DC=10,△BDC的周长为17,由此即可求出BC的长度.@#@【解答】解:
@#@∵DE是线段AB的中垂线@#@∴AD=BD@#@∴BD+DC=AD+DC=10@#@∵△BDC的周长为17@#@∴BC=7@#@故选B.@#@【点评】本题考查了线段中垂线的性质:
@#@线段中垂线上的点到线段两端点的距离相等;@#@结合图形,进行线段的等量代换是正确解答本题的关键.@#@ @#@8.已知等腰三角形三边中有两边的长分别为4、9,则这个等腰三角形的周长为( )@#@A.13B.17C.22D.17或22@#@【考点】等腰三角形的性质;@#@三角形三边关系.@#@【专题】分类讨论.@#@【分析】由于等腰三角形的底和腰长不能确定,故应分两种情况进行讨论.@#@【解答】解:
@#@当4为底时,其它两边都为9,@#@∵9、9、4可以构成三角形,@#@∴三角形的周长为22;@#@@#@当4为腰时,其它两边为9和4,@#@∵4+4=8<9,@#@∴不能构成三角形,故舍去.@#@故选C.@#@【点评】本题考查了等腰三角形的性质和三角形的三边关系,已知没有明确腰和底边的题目一定要想到两种情况,分类进行讨论,还应验证各种情况是否能构成三角形进行解答,这点非常重要,也是解题的关键.@#@ @#@9.如图,等边△ABC的三条角平分线相交于点O,过点O作EF∥BC,分别交AB于E,交AC于F,则图中的等腰△有( )个.@#@A.4B.5C.6D.7@#@【考点】等边三角形的性质;@#@角平分线的定义;@#@平行线的性质;@#@等腰三角形的判定.@#@【分析】根据角平分线的性质和等边三角形的性质就可以求出角相等,利用角相等根据等腰三角形的判定定理究竟可以求出图中的等腰三角形的个数,从而得出答案.@#@【解答】解:
@#@∵△ABC是等边三角形,@#@∴∠ABC=∠ACB=∠BAC@#@∵等边△ABC的三条角平分线相交于点O,@#@∴∠1=∠2=∠3=∠4=∠7=∠8=30°@#@,@#@∵EF∥BC,@#@∴∠4=∠5=30°@#@,∠7=∠8=30°@#@,∠9=∠ABC=60°@#@,∠10=∠ACB=60°@#@.@#@∴∠9=∠10,∠3=∠5,∠6=∠7.@#@∴△BEO,△CFO,△BOC,△AOB,△AOC,△AEF,△ABC是等腰三角形,共有7个.@#@故选D.@#@【点评】本题考查了等边三角形的性质,角平分线的定义,平行线的性质,等腰三角形的判定.@#@ @#@10.如图是跳棋盘,其中格点上的黑色点为棋子,剩余的格点上没有棋子,我们约定跳棋游戏的规则是:
@#@把跳棋棋子在棋盘内沿直线隔着棋子对称跳行,跳行一次称为一步,已知点A为乙方一枚棋子,欲将棋子A跳进对方区域(阴影部分的格点),则跳行的最少步数为( )@#@A.2步B.3步C.4步D.5步@#@【考点】生活中的轴对称现象.@#@【专题】压轴题.@#@【分析】根据题意,结合图形,由轴对称的性质判定正确选项.@#@【解答】解:
@#@观察图形可知:
@#@先向右跳行,在向左,最后沿着对称的方法即可跳到对方那个区域,所以最少是3步.@#@故选B.@#@【点评】此题考查轴对称的基本性质,注意:
@#@对称轴垂直平分对应点的连线.通过对称的性质找到最短的路线是解题的关键.@#@ @#@二、填空题(每小题3分,共30分)@#@11.从数学对称的角度看,下面的几组大写英文字母:
@#@①ANEC;@#@②KBSM;@#@③XIHZ;@#@④ZDWH,不同于另外一组的是 ③ .@#@【考点】生活中的轴对称现象.@#@【分析】认真观察所给的英文字母,根据各组字母的结构特点分析后确定答案.@#@【解答】解:
@#@③XIHZ中全是中心对称;@#@@#@所以而其它选项都有一个以上非中心对称图形.@#@故应填③.@#@【点评】本题考查利用轴对称解决问题的能力,分析字母的结构特点是解决本题的关键.@#@ @#@12.如图,在两个同心圆中,三条直径把大圆分成相等的六部分,若大圆的半径为2,则图中阴影部分的面积为 2π .@#@【考点】轴对称的性质;@#@圆的认识.@#@【专题】压轴题.@#@【分析】结合图形,不难发现阴影部分的面积是圆面积的一半.@#@【解答】解:
@#@∵大圆的面积=π×@#@22=4π,@#@∴阴影部分面积=@#@×@#@4π=2π.@#@故答案为:
@#@2π.@#@【点评】利用图形特点把阴影部分的面积整体计算.@#@ @#@13.如图所示的四个汽车标志图案,其中是轴对称图形的是 ①③ .(只需填入图案序号)@#@【考点】轴对称图形.@#@【分析】根据轴对称的概念作答.如果一个图形沿一条直线对折,直线两旁的部分能互相重合,那么这个图形叫做轴对称图形.@#@【解答】解:
@#@①是轴对称图形,@#@②不是轴对称图形,@#@③是对称图形,@#@④不是对称图形.@#@故答案为:
@#@①③.@#@【点评】本题主要考查了轴对称图形的知识,掌握好轴对称图形的概念.轴对称图形的关键是寻找对称轴,图形两部分折叠后可重合.@#@ @#@14.已知△ABC在直角坐标系中的位置如图所示,如果△A′B′C′与△ABC关于y轴对称,则点A的对应点A′的坐标是 (3,2) .@#@【考点】关于x轴、y轴对称的点的坐标.@#@【分析】首先利用图形得出A点坐标,再利用关于y轴对称点的性质得出答案.@#@【解答】解:
@#@如图所示:
@#@A(﹣3,2),@#@则点A关于y轴对称的对应点A′的坐标是:
@#@(3,2).@#@故答案为:
@#@(3,2).@#@【点评】此题主要考查了关于y轴对称点的性质,正确记忆关于坐标轴对称点的性质是解题关键.@#@ @#@15.如图,若BD⊥AE于B,DC⊥AF于C,且DC=DB,∠ADG=110°@#@,则∠DGF= 130 度.@#@【考点】角平分线的性质;@#@三角形的外角性质.@#@【分析】利用△ADC≌△ABD得到∠ADB,∠DAB=∠CAD=20°@#@,再利用外角等于它相邻内角的和.@#@【解答】解:
@#@∵平角BDF中∠ADG=110°@#@,@#@∴∠ADB=70°@#@,@#@∵BD⊥AE于B,DC⊥AF于C,且DC=DB,@#@∴△ADC≌△ABD,@#@∴∠ADC=∠ADB=70°@#@,@#@∴在RT△ABD中∠EAD=∠FAE=20°@#@,@#@∴∠DGF=90°@#@+40°@#@=130°@#@.@#@【点评】本题考查角平分线性质以及应用,外角等于相邻内角和,本题简单.@#@ @#@16.如图,用圆规以直角顶点O为圆心,以适当半径画一条弧交两直角边于A、B两点,若再以A为圆心,以OA为半径画弧,与弧AB交于点C,则∠AOC等于 60°@#@ .@#@【考点】等边三角形的判定与性质.@#@【专题】计算题.@#@【分析】根据题意得出△ABC为等边三角形,从而得出∠AOC的度数.@#@【解答】解:
@#@∵用圆规以直角顶点O为圆心,以适当半径画一条弧交两直角边于A、B两点,@#@∴OA=OB,@#@∵以A为圆心,以OA为半径画弧,与弧AB交于点C,@#@∴OA=AC,@#@∴OA=OB=OC=AC,@#@∴△AOC为等边三角形,@#@∴∠AOC=60°@#@.@#@故答案为60°@#@.@#@【点评】本题考查了等边三角形的判定和性质,等边三角形的每一个角等于60度.@#@ @#@17.如图,在△ABC中,AB=BC=CA,D是BC边上的中点,则∠BAD= 30 度.@#@【考点】等边三角形的性质.@#@【分析】由已知条件,利用等边三角形三线合一的性质进行求解.@#@【解答】解:
@#@∵AB=BC=CA,@#@∴△ABC是等边三角形,@#@∵D是BC边上的中点,@#@∴AD平分∠BAC,@#@∴∠BAD=30°@#@.@#@【点评】本题考查了等边三角形的性质;@#@利用三线合一是正确解答本题的关键.@#@ @#@18.如图,平面直角坐标系中有四个点,它们的横纵坐标均为整数.若在此平面直角坐标系内移动点A,使得这四个点构成的四边形是轴对称图形,并且点A的横坐标仍是整数,则移动后点A的坐标为 (﹣1,1),(﹣2,﹣2),(0,2),(﹣2,﹣3) .@#@【考点】利用轴对称设计图案.@#@【专题】压轴题.@#@【分析】根据轴对称图形的定义:
@#@如果一个图形沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形叫做轴对称图形,这条直线叫做对称轴,把A进行移动可得到点的坐标,注意考虑全面.@#@【解答】解:
@#@如图所示:
@#@@#@A1(﹣1,1),A2(﹣2,﹣2),A3(0,2),A4(﹣2,﹣3),(﹣3,2)(此时不是四边形,舍去),@#@故答案为:
@#@(﹣1,1),(﹣2,﹣2),(0,2),(﹣2,﹣3).@#@【点评】此题主要考查了利用轴对称设计图案,关键是掌握轴对称图形的定义,根据3个定点所在位置,找出A的位置.@#@ @#@19.△ABC为等边三角形,D、E、F分别在边BC、CA、AB上,且AE=CD=BF,则△DEF为 等边 三角形.@#@【考点】等边三角形的判定与性质;@#@全等三角形的判定与性质.@#@【专题】压轴题.@#@【分析】根据已知,利用SAS可以判定△EAF≌△FBD≌△DCE,从而可得,EF=FD=DE,即△DEF为等边三角形.@#@【解答】解:
@#@∵△ABC为等边三角形,@#@∴∠A=∠B=∠C=60°@#@,@#@又AE=CD=BF,@#@∴AF=BD=CE,@#@∴△EAF≌△FBD≌△DCE(ASA),@#@∴EF=FD=DE,@#@即△DEF为等边三角形.@#@故填等边.@#@【点评】本题考查了等边三角形的判定与性质及全等三角形的判定与性质;@#@找到三个三角形全等的条件,证得三角形全等,利用全等的性质解题是正确解答本题的关键.@#@ @#@20.如图,在△ABC中,AC=BC>AB,点P为△ABC所在平面内一点,且点P与△ABC的任意两个顶点构成的△PAB,△PBC,△PAC均为等腰三角形,则满足上述条件的所有点P有 6 个.(请在图形中表示点P的位置)@#@【考点】等腰三角形的判定与性质.@#@【分析】根据线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等,作出AB的垂直平分线,首先△ABC的外心满足,再根据圆的半径相等,以点C为圆心,以AC长为半径画圆,AB的垂直平分线相交于两点,分别以点A、B为圆心,以AC长为半径画圆,与AB的垂直平分线相交于一点,再分别以点A、B为圆心,以AB长为半径画圆,与⊙C相交于两点,即可得解.@#@【解答】解:
@#@如图所示,作AB的垂直平分线,①△ABC的外心P1为满足条件的一个点,@#@②以点C为圆心,以AC长为半径画圆,P2、P3为满足条件的点,@#@③分别以点A、B为圆心,以AC长为半径画圆,P4为满足条件的点,@#@④分别以点A、B为圆心,以AB长为半径画圆,P5、P6为满足条件的点,@#@综上所述,满足条件的所有点P的个数为6.@#@故答案为:
@#@6.@#@【点评】本题考查了等腰三角形的判定与性质,主要利用了线段垂直平分线上的点到线段两端点的距离相等的性质,三角形的外心到三个顶点的距离相等,圆的半径相等的性质,作出图形更形象直观.@#@ @#@三、解答题(每小题12分,共60分)@#@21.如图所示,已知△ABC和直线MN.求作:
@#@△A′B′C′,使△A′B′C′和△ABC关于直线MN对称.(不要求写作法,只保留作图痕迹)@#@【考点】作图-轴对称变换.@#@【专题】作图题.@#@【分析】从三角形的三个顶点,分别向MN引垂线,并延长相同距离,得到三个对应点,顺次连接就是所求的轴对称图形.@#@【解答】解:
@#@@#@不限定用尺规作图.@#@画第
(1)个图
(2),@#@画第
(2)个图(3),@#@写出结论
(1).@#@【点评】注意画轴对称图形的关键主要是轴对称的性质,即对应点到对称轴的距离相等.@#@ @#@22.如图,已知:
@#@在直角△ABC中,∠C=90°@#@,BD平分∠ABC且交AC于D.@#@
(1)若∠BAC=30°@#@,求证:
@#@AD=BD;@#@@#@
(2)若AP平分∠BAC且交BD于P,求∠BPA的度数.@#@【考点】等腰三角形的判定与性质;@#@三角形内角和定理;@#@三角形的外角性质;@#@直角三角形的性质.@#@【专题】几何综合题.@#@【分析】@#@
(1)∵∠BAC=30°@#@,BD平分∠ABC且交AC于D,∴∠BAC=∠ABD=30°@#@,∴AD=BD;@#@@#@
(2)∵∠BAC与∠ABC互余,则这两角的一半的和为∠BAP+∠ABP=∠APD=45°@#@,而∠APB与∠APD互补,∴∠APB=135°@#@.@#@【解答】@#@
(1)证明:
@#@∵∠BAC=30°@#@,∠C=90°@#@,@#@∴∠ABC=60°@#@.@#@又∵BD平分∠ABC,@#@∴∠ABD=30°@#@,@#@∴∠BAC=∠ABD,@#@∴BD=AD.@#@
(2)解法一:
@#@∵∠C=90°@#@,@#@∴∠BAC+∠ABC=90°@#@,@#@∴@#@(∠BAC+∠ABC)=45°@#@.@#@∵BD平分∠ABC,AP平分∠BAC,@#@∠BAP=@#@∠BAC,∠ABP=@#@∠ABC,即∠BAP+∠ABP=45°@#@@#@∴∠APB=180°@#@﹣45°@#@=135°@#@.@#@解法二:
@#@∵∠C=90°@#@,@#@∴∠BAC+∠ABC=90°@#@,@#@∴@#@(∠BAC+∠ABC)=45°@#@.@#@∵BD平分∠ABC,AP平分∠BAC,@#@∠DBC=@#@∠ABC,∠PAC=@#@∠BAC,@#@∴∠DBC+∠PAD=45°@#@.@#@∴∠BPA=∠PDA+∠PAD@#@=∠DBC+∠C+∠PAD@#@=∠DBC+∠PAD+∠C@#@=45°@#@+90°@#@@#@=135°@#@.@#@【点评】本题利用了:
@#@1、直角三角形的性质,两锐角互余,2、角的平分线的性质,3、三角形的外角与内角的关系.注意可用不同的解法答题.@#@ @#@23.如图,在△ABC中,AB=AC,D、E、F分别在三边上,且BE=CD,BD=CF,G为EF的中点.求证:
@#@DG垂直平分EF.@#@【考点】线段垂直平分线的性质.@#@【专题】证明题.@#@【分析】要使DG垂直平分EF,因为G为EF的中点,所以只需证FD=ED即可.@#@【解答】证明:
@#@如图所示,连接ED,FD,@#@∵AB=AC,∴∠B=∠C,@#@又∵BE=CD,BD=CF,@#@∴△BED≌△CDF,@#@∴ED=FD,@#@又∵G为EF的中点,@#@∴DG垂直平分EF.@#@【点评】熟练掌握线段垂直平分线的性质.@#@ @#@24.已知,如图,O是△ABC的∠ABC、∠ACB的角平分线的交点,OD∥AB交BC于D,OE∥AC交BC于E,若BC=16cm,则△ODE的周长是多少cm?
@#@@#@【考点】等腰三角形的判定与性质.@#@【分析】根据角平分线的性质以及平行线的性质,把△ODE三条边转移到同一条线段BC上,即可解答.@#@【解答】解:
@#@∵OC、OB分别是∠ACB、∠ABC的角平分线,@#@∴∠5=∠6,∠1=∠2,@#@∵OD∥AB,OE∥AC,@#@∴∠4=∠6,∠1=∠3.@#@∴∠4=∠5,∠2=∠3,OD=BD,OE=CE.@#@∵BC=16cm,@#@∴△ODE的周长=OD+DE+OE=BD+DE+CE=BC=16cm.@#@【点评】此题考查了等腰三角形的判定与性质,比较简单,利用的是角平分线的定义,平行线及等腰三角形的性质.@#@ @#@";i:
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"最新工作计划范本模板幼儿园大班数学教学计划范文0@#@幼儿园大班数学教学计划范文@#@ 一、情况分析:
@#@通过上学期的教与学,幼儿已初步掌握了1—6的加减运算,理解了1—6的数的组成,另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
@#@在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。
@#@@#@ 二、学期目标:
@#@@#@ 1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。
@#@引导幼儿体验总数与部分之间的关系。
@#@部分数的互补和互换。
@#@@#@ 2、教幼儿学习10以内的加减,正确迅速掌握10以内数的加减运算,体验加减、互逆关系。
@#@@#@ 3、教幼儿学习等分实物或图形,并区别物体的高矮。
@#@@#@ 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类,学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形,学习交集分类。
@#@@#@ 幼儿园工作计划幼儿园小班工作计划幼儿园中班工作计划幼儿园大班工作计划幼儿园教研工作计划幼儿园安全工作计划幼儿园后勤工作计划幼儿园园务工作计划幼儿园教学工作计划幼儿园德育工作计划幼儿园保教工作计划幼儿园家长工作计划幼儿园教案幼儿园教室布置幼儿园游戏幼儿园儿歌@#@ 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序,初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
@#@@#@ 6、教幼儿认识球体、圆柱体,能根据形体特征进行分类,体验平面和立体图形之间的关系。
@#@@#@ 7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右,会向左右转动。
@#@@#@ 8、教幼儿认识时钟,学着看整点和半点,学习看日历,知道一星期中每天的名称和顺序。
@#@@#@ 9、教幼儿认识一元以内的纸币,能说出它们的单位名称,知道它们的值是不同的。
@#@@#@ 10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
@#@@#@ 11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
@#@@#@ 幼儿园工作计划幼儿园小班工作计划幼儿园中班工作计划幼儿园大班工作计划幼儿园教研工作计划幼儿园安全工作计划幼儿园后勤工作计划幼儿园园务工作计划幼儿园教学工作计划幼儿园德育工作计划幼儿园保教工作计划幼儿园家长工作计划幼儿园教案幼儿园教室布置幼儿园游戏幼儿园儿歌@#@";i:
13;s:
19636:
"工程现场安全保卫管理制度@#@工程现场安全保卫管理制度@#@第一章总则@#@第一条为了加强对本工程施工现场内物资、设备、材料、人员以及工机具的控制管理,严格落实内部治安防范措施,确保工程现场内的治安秩序良好和施工生产的安全进行,制定本制度。
@#@@#@第二条本制度适用于大唐巩义发电有限责任公司各部门及各参加单位。
@#@@#@第二章管理职责@#@第三条项目公司管理职责@#@
(一)项目公司总经理是本工程治安保卫安全管理的第一负责人,对本工程的治安保卫工作负领导责任。
@#@@#@
(二)项目公司总经理工作部是施工现场治安保卫管理的职能部门,具体负责制度的编制、工作的策划、组织、实施、检查、评比、考核和改进。
@#@@#@第四条参建单位管理职责@#@
(一)把保卫工作纳入施工生产的全过程,认真落实治安保卫实施细则及相关管理制度,确保现场治安安全。
@#@@#@
(二)各单位应定期开展治安保卫安全自查,发现问题要按照“谁主管、谁负责”原则积极组织整改。
@#@@#@(三)按照管理部门下发的治安隐患整改通知单,负责整改落实。
@#@@#@(四)发生治安事件,应积极组织协调处理,及时报告有关部门和公安机构,协助有关部门进行调查。
@#@@#@第三章治安保卫管理@#@第五条现场出入管理规定@#@
(一)进场人员必须正确佩带胸卡证。
@#@@#@
(二)来访或办事人员进入施工现场,凭介绍信或有效证件进行登记,并办理会客登记手续。
@#@@#@(三)外来车辆原则上不准进入场内,确因工作需要或特殊情况出入厂区的,必须办理进出场手续,停车接受检查,并按照规定时速和其它要求行使。
@#@@#@(四)携带物品出入场区,须有相关证明材料。
@#@@#@(五)出入施工现场的人员应正确佩带胸卡证、安全帽,不得光背、赤脚、穿短裤、拖鞋,应自觉接受安全保卫人员的询问、检查和指挥,不得无理取闹或故意刁难。
@#@情节严重的予以清退出厂。
@#@@#@(六)进场车辆严禁违章载人、载物,严禁违章驾驶、无证驾驶和超速驾驶,场内大道限速20公里/小时,拐弯处限速5公里/小时。
@#@摩托车严禁进入施工现场,自行车不得带人。
@#@@#@(七)进出场人员严禁翻越围墙、翻越护栏。
@#@@#@(八)损坏、破坏场内公共设施的照价赔偿。
@#@外来车辆及人员发生破坏事件的,由相对应的业务接洽单位负责督促赔偿到位。
@#@@#@第六条内部治安管理@#@
(一)各单位施工区域、仓库和生活小区由各单位自己负责,并保证内保人员到位,满足现场实际需要。
@#@@#@
(二)现场内的所有劳务人员必须按项目公司的有关规定,持有效身份证或户口本到指定部门办理有关证件,否则不得进驻施工现场,违者给予所在单位经济处罚。
@#@由此引发的一切法律和经济责任由收留单位承担。
@#@@#@(三)各单位必须对新进场施工人员进行安规教育,经考试合格后方能上岗工作,并定期组织安全知识培训。
@#@@#@(四)禁止在施工现场和生活小区内酗酒滋事、打架斗殴、惹是生非、漫骂、侮辱、诽谤他人。
@#@@#@(五)禁止在施工现场和生活区内赌博、吸食贩卖毒品、传播黄色淫秽书刊、黄色音像制品,严禁卖淫嫖娼等。
@#@一经发现送交当地公安机关处理,同时将当事人清退出场,对当事人单位进行经济处罚。
@#@@#@(六)各生活小区不准私自留宿外人。
@#@@#@(七)施工人员应自觉维护现场的治安秩序和环境卫生,严禁乱扔垃圾、随地大小便、随意焚烧垃圾、流动吸烟等。
@#@@#@(八)严禁捡废品人员、收废品小商贩进入施工现场。
@#@各单位施工下脚料、包装物等废旧物资必须由单位统一处理,并严格履行物资出门制度。
@#@私自处理的视为偷盗行为,按偷盗相关规定处罚。
@#@@#@(九)严禁私自携带、收藏枪支、弹药、管制刀具和其它危险品。
@#@@#@第七条重点要害部位管理@#@
(一)工程要害范围包括:
@#@主控室、油区、变压器、危险化学品存放地、重要物资设备仓库等部位,以及其它应纳入重点防范的部位。
@#@@#@
(二)重点要害部位的防范管理@#@1.要害部位必须设专职人员监护(财务室、保险柜存放室、资料室要符合“三铁一器”的标准)。
@#@@#@2.要害部位应建立健全出入登记制度,制作统一的出入证,凭证出入,并由当班人员严格监督执行。
@#@@#@3.要害部位的工作执行“谁在岗,谁负责”的原则。
@#@@#@4.要害部位内不得充当宿舍住人,或在内做饭、使用高功率电器设施等,保持环境卫生良好。
@#@@#@5.外单位人员进入要害部位参观、实习时,需经总经理工作部同意,并按规定办理登记手续,凭核发的通行标志进入,参观时应有本单位人员陪同。
@#@在此工作完毕后,核发的通行标志按规定及时收回。
@#@@#@6.要害部位内存放、使用易燃、易爆、剧毒、危险化学品时,必须符合国家有关危险品的管理规定。
@#@@#@7.要害部位要制定突发事件处置方案,在认真分析可能发生的突发事件的基础上,拟定对策,明确处置程序、方法及组织领导、人员分工。
@#@@#@8.各单位应把要害部位定为重点监控对象,不定期的进行检查和日常监督,发现问题要填写《检查记录》,并要求有关部门、单位采取措施,及时解决;@#@重大隐患要下达《隐患整改通知单》,短期内确有困难执行整改的,应制定防护措施,确保安全。
@#@@#@第八条建立健全安全保卫责任制:
@#@@#@
(一)按区域划分,确定责任人,谁在岗、谁负责。
@#@@#@
(二)按单位或部门划分,确定责任领导,谁主管、谁负责。
@#@@#@(三)按工种划分,确定责任人,谁施工、谁负责。
@#@@#@(四)按职责划分,谁监督检查,谁负责。
@#@@#@(五)设置必要的技术预防措施@#@1.物资材料的存放,能入库的入库,不能入库的集中存放,并设置围栏。
@#@@#@2.大型库房的建筑必须符合防盗要求,应为砖砌墙,铁门,铁护栏,锁头外加装防撬盒。
@#@@#@3.有条件的尽量安装报警器或闭路监控设施。
@#@@#@(六)建立必要的警卫守护力量@#@1.重点防范部位应设固定岗哨或配备专职夜勤,实行昼夜重点监控。
@#@@#@2.值班巡逻人员应将重点防范部位纳入重点巡视对象。
@#@@#@(七)开展治安安全检查@#@1.把重点防范部位的安全防范工作列为重要检查内容之一,及时发现问题并提出整改意见。
@#@@#@2.各单位组织定期开展重点防范部位的安全检查。
@#@@#@第九条财务安全管理@#@
(一)财务部门是安全防范的重点部门,工作人员要树立“安全为天”的防范意识,严防被盗、被抢等案件的发生。
@#@@#@
(二)财务部门保险柜存放的房屋应为砖砌墙,并安装“三铁一器”(铁护栏、保险柜、防盗门、报警器)。
@#@@#@(三)现金、有价证券、支票、公章、法人印章要分开存放。
@#@出纳人员离开房间要把保险柜锁好并打乱号码,将钥匙随身携带。
@#@@#@(四)使用支票必须随用随盖章,并填好限额、日期,不得随便使用空白支票,对借用的支票要及时催办、报账,逾期未用的支票应及时收回。
@#@@#@(五)严格按照有关规定的限额存储现金,随取随用,当日现金用不完的,下班之前须存到银行;@#@过夜现金不得超过5000元,特殊情况下需超存过夜的,必须设两名以上男性财会人员守护,同时报综合管理部。
@#@@#@(六)储存和提取万元以内现金的要有专车,且二人以上办理;@#@提取超过万元以上大额现金时,须通知治安保卫人员护送。
@#@@#@(七)财会人员取送款时要坚持专车专用,中途不得停车做与取送款无关事宜。
@#@禁止使用出租汽车和私人汽车作交通工具取送款。
@#@@#@(八)要定期检查现金、票证的管理情况,发现问题及时解决,严防被盗受骗。
@#@@#@(九)下班后要做到“三关一开”(关窗、关门、关灯、开启报警器),确认安全后方可离开。
@#@@#@第十条档案安全管理@#@
(一)档案室,应严格按照各项保卫管理制度要求,加强对档案资料的管理,要做到制度健全、资料整理规范;@#@对存档的资料要做好保存、保密、防火、防盗等工作。
@#@@#@
(二)认真贯彻执行国家保密局的一系列保密法规。
@#@@#@(三)各种机密的文件图纸、资料收发、传递、保存要专人办理,传阅必须严格登记,履行签字,妥善保管,严格按照传阅范围传阅,阅后立即收回,不准交给无关人员阅读,未经批准不准任何人摘抄、复制。
@#@@#@(四)不携带秘密文件资料探亲旅游,因工作需要,经批准后方可携带,并要采取必要的安全措施。
@#@@#@(五)不准在私人交往中和通信中泄漏秘密。
@#@@#@(六)不准使用电话和明码传递秘密事项。
@#@@#@(七)不准在公共场所谈论秘密。
@#@@#@(八)重要文件和经鉴定需要销毁的文件不准乱扔、不准出售,要由专人销毁。
@#@@#@(九)各种秘件的底稿,打印后要立即粉碎。
@#@@#@第十一条贵重物资管理@#@
(一)贵重物资要登记造册,建立档案,有严格的储存、搬运、使用、审批制度,坚持收发、领退、计量、登记制度;@#@@#@
(二)要有严格的管理制度和责任制度。
@#@@#@(三)必须设专人负责管理,专柜、专库存放。
@#@库房牢固,并有技术防范措施。
@#@@#@(四)废料和加工后的成品要妥善保管,分类存放,量大的要派专人看守。
@#@@#@第十二条废旧物资管理@#@
(一)现场施工的废旧有色金属(含紫、黄铜板、线、器具、焊把线、电源线、信号线等),一律退交物资供应部门;@#@废旧金、银、锡、铅制品或电焊条,要设专人管理,建立使用登记制度,实施专项专用,不能挪作他用。
@#@剩余部分要统一退回物资库内;@#@废旧钢材如角钢、钢板、工字钢、钢管、钢筋、铅丝以及旧工具、旧设备、旧钢窗、旧车辆、旧器材等,均不得自行销售,应及时退交物资仓库统一处理。
@#@@#@
(二)物资部门要建立废旧金属回收制度,设回收点,派回收管理人员。
@#@需处理时,要经有关领导批准后方可出场。
@#@@#@(三)剩余物资、废旧材料的存放地点要安全可靠,存放在露天场所要用围墙或铁栏杆、铁丝网圈起来,数量较大的要派专人看守。
@#@@#@(四)剩余的材料和废旧物资要及时回收、专人管理、分类存放,并登记造册,出入库的记录要齐全,做到有账可查。
@#@在处理废旧物资时要派专人核查,核查无误,方可开具出门证。
@#@@#@(五)废旧物资处理由物资部门负责,治安保卫人员协助监督。
@#@@#@第十三条化学危险品管理@#@
(一)危险化学品的供方应具有危险化学品经营许可证,采购人员应在采购文件中要求供方提供危险化学品的安全技术说明书(MSDS)及其它有关性能说明资料。
@#@@#@
(二)危险品进货检验时除按常规检查外,还应检查外包装的完整情况、安全标志和安全技术说明书等资料是否齐全。
@#@@#@(三)对可能存在环境污染物质,承包商应在采购阶段向供方提议剩余物资和废弃物回收要求,或者由其采购部门统一回收后集中处理。
@#@@#@(四)γ源的采购管理要求见CPIECB-HC30501009《射源安全管理规定》。
@#@@#@(五)施工承包商应加强对危险品、化学品的运输和装卸管理,除满足一般运输要求外,还应满足《危险化学品安全管理条例》(国务院344号令)第四章的要求。
@#@@#@(六)危险化学品的运输(包括厂内运输)和装卸至少满足以下要求:
@#@@#@1.应选择经国家认定的有资质的运输单位运输,承包商应向供方提出环境和安全要求。
@#@@#@2.驾驶员、押运人员、装卸人员应经过危险化学品安全运输培训合格。
@#@@#@3.运输、押运人员、装卸人员应了解所运输的危险化学品的性质、危害特性、包装容器的使用特性和发生意外时的应急措施。
@#@@#@4.采取必要的安全防护措施,按要求在运输车辆的显眼位置张贴或悬挂安全标志,配备必要的应急处理器材和防护用品。
@#@@#@5.运输、装卸时应采取必要的防护措施,不得超装、超载,不得进入危险化学品运输车辆禁止通行的区域。
@#@@#@6.施工承包商应在施工组织设计中明确危险化学品贮存的地点,危险化学品贮存进场时应报施工监理单位及管理公司备案,危险化学品的贮存条件及保管基本要求如下:
@#@@#@1)危险化学品贮存应设有独立库房,库房的设计应符合GBJ16《建筑设计防火规范》第四章的要求,耐火等级不低于三级;@#@库房的显眼位置应设置相应的安全标志和安全范围标识。
@#@@#@2)危险化学品应根据《危险化学品安全管理条例》(国务院344号令)第二章和MSDS提出的贮存要求,根据危险化学品的种类、特性,进行分类分区贮存,标识清楚,设置必要的通风、防晒、调温、防火、灭火、防爆、泄压、防毒、消毒、中和、防潮、防雷、防静电、防腐、防渗漏等安全设施、设备,并按照国家标准和国家有关规定进行维护、保养。
@#@@#@3)危险化学品贮存保管人员应经过培训并获得上岗证,熟悉MSDS及相关应急措施,每月对危险化学品的使用、贮存情况进行检查,并对检查情况予以记录。
@#@@#@第十四条油库贮存的基本要求@#@施工承包商应加强对所使用油库贮存场所的安全管理,至少应符合以下要求:
@#@@#@
(一)油库管理人员应经过培训,掌握并熟悉油品的基本知识和安全特性。
@#@@#@
(二)油库应有醒目的“严禁烟火”标志,油库内禁止吸烟,严禁携带火种进入油库,电气设备及照明应采用防爆型,严禁穿锦纶衣服和带钉子的鞋进入油库。
@#@@#@(三)油库35m以内禁止明火作业(包括焊接作业),必要时应采用防火墙(毯)隔离。
@#@@#@(四)铁轮车严禁进入油库。
@#@油槽汽车进入油库时,排气管应配置安全防火罩或采取其它安全措施。
@#@@#@(五)油品在装卸过程中杜绝渗漏与泼洒。
@#@如有发生泄漏,应立即清除地面上的油品。
@#@@#@(六)油库在发放桶装油品时,应使用专用扳手,严禁用铁锤敲打。
@#@塑料制品容器严禁存放汽油。
@#@@#@(七)油库应配备必要的消防器材,严禁挪用。
@#@油品着火时应用沙土埋盖,不能用水扑救。
@#@油库周围应清除树叶、干草、油棉纱等易燃物,使用过的沾油棉纱、棉布等应放在有盖的铁桶内,并及时处理。
@#@@#@(八)油库应有良好通风,并应有避雷及静电接地措施。
@#@贮存、输送油品的罐、装卸设备等也应有良好接地装置。
@#@@#@(九)夏季应严格控制油品的发放时间,尽量避免白天高温时段发放油品。
@#@@#@第十五条施工承包商应加强对氧气库、乙炔库的安全管理,至少应符合以下要求:
@#@@#@
(一)氧气、乙炔管理人员应经培训,掌握氧气、乙炔的基本知识和安全特性。
@#@@#@
(二)氧气、乙炔库应有醒目的“严禁烟火”标志,禁止吸烟。
@#@严禁携带火种进入氧气、乙炔库。
@#@电气设备及照明应采用防爆灯具。
@#@严禁穿锦纶衣服和带钉子的鞋进入氧气、乙炔库。
@#@@#@(三)氧气、乙炔库10m以内严禁烟火并严禁堆放可燃物。
@#@@#@(四)氧气、乙炔应分别独立存放(库房间距15m)。
@#@运输氧气、乙炔时,瓶子应分开,严禁混装。
@#@装卸钢瓶应轻拿轻放,并注意瓶口的保护。
@#@@#@(五)其他人员因工作关系进入库区时,应听从库区值班人员指挥,爱护库区设施,不得擅自关闭输送氧气、乙炔管道的开关。
@#@@#@(六)敷设氧气、乙炔的管道,从库房到施工现场作业点的接口,应经常巡回检查,发现问题及时通知有关部门维修。
@#@@#@(七)氧气、乙炔库应有良好通风,并应有避雷及静电接地措施。
@#@夏季应有降温措施。
@#@@#@(八)氧气、乙炔库应配备必要的消防器材,严禁随意挪用。
@#@@#@第十六条承包商危险品库管理人员应经常对危险化学品的贮存状况进行检查,对标有期限的化学品应注意保质期,以免过期失效。
@#@@#@
(一)领用危险化学品时,仓库管理人员应与领用人员仔细核对所领物品的类别和数量,不得代发、代领,领用应形成记录。
@#@@#@
(二)危险化学品在使用过程中,承包商有责任向作业人员提供安全技术说明书或进行必要的安全技术交底,根据要求正确使用危险化学品,制定安全防护措施,认真做好安全防范和应急工作,杜绝各类事故的发生。
@#@@#@(三)使用危险化学品时,作业人员应采取必要的安全防护措施和用具,并正确佩戴。
@#@@#@(四)使用危险化学品较多、危害较大的作业应有人对操作过程进行监护。
@#@@#@(五)对职业禁忌症者、未成年人及其它不宜接触危险化学品的人员,不得安排危险化学品作业。
@#@@#@(六)各承包商在使用危险化学品时,对余量危险化学品应妥善保管,确保安全,使用剩余部分应退回仓库,并在台帐中进行记录。
@#@@#@(七)废弃的危险化学品,施工承包商应根据环境保护的有关规定统一集中处置或采取其他有效的措施进行处理。
@#@@#@第四章案件与事故的调查处理@#@第十七条施工现场发生案件或事故的,责任单位或部门必须在两小时内上报公司综合管理部。
@#@@#@第十八条重大及以上案件及事故的调查处理、上报(指对企业外的报告),均由大唐巩义发电有限责任公司总经理工作部负责牵头组织。
@#@@#@第十九条一般案件的调查处理,由责任单位自己负责,但要将书面情况于一周内报综合管理部备案,并认真填写《发案记录表》。
@#@@#@第二十条各类案件、事故现场的保护、人员救护、损失统计、人员伤亡的善后处理等,综合管理部负责组织实施。
@#@@#@第二十一条对事故或案件责任者严肃查处,并分析研究发生的规律特点,总结经验教训,改进防范工作。
@#@@#@第五章附则@#@第二十二条本制度由大唐巩义发电有限责任公司总经理工作部负责解释。
@#@@#@第二十三条本制度自下发之日起执行。
@#@@#@";i:
14;s:
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"最新人教版八年级英语上册各单元过关检测题附答案@#@最新人教版八年级英语上册各单元过关检测题及答案@#@八年级上册第一单元复习题@#@一、单项填空(第小题1分,共15分)@#@1.Areyougoodatpopularsongs?
@#@@#@A.singB.singingC.tosingD.sing@#@2.Pleaselookafteryourandkeep.@#@A.health,healthB.healthy,healthyC.health,healthyD.healthy,health@#@3.It’stimeourclass,now.@#@A.beginB.tobeginC.forbeginningD.tobeginning@#@4.“60%ofstudentslikereadingEnglishbooks.”means“studentslikereadingEnglishbooks.”@#@A.AllB.MostC.SomeD.No@#@5.MrsGreendoesn’tcometotheparty.Shehastoherbaby.@#@A.lookatB.lookforC.looklikeD.lookafter@#@6.Whatdoeshewant?
@#@@#@A.eatsB.eatC.toeatingD.toeat@#@7.Hedoesn’tstopworkingheissotired.He’sreallyhard-working.@#@A.soB.becauseC.althoughD.but@#@8.Heisfatbecauseheeatsjunkfood.@#@A.muchtoo,toomuchB.toomuch,muchtoo@#@C.toomuch,toomuchD.muchtoo,muchtoo@#@9.Heismotthirsty.Hewantstodrink.@#@A.somethingB.anythingC.improvingD.everything@#@10.WhatcanIdomyEnglish?
@#@@#@A.toimproveB.improveC.improvingD.improved@#@11.Wehavemuchhomeworktodo.@#@A.everyeveningateveryeveningC.everyeveningsD.todayevening@#@12.Iusuallygotoschoolhalfpastsix.@#@A.inB.atC.forD.about@#@13.Lookatpicture;@#@maninthebusisMrLi.@#@A.a,theB.the,theC.the,a@#@14.TheteacherisspeakingbutLiLeioutofthewindow.@#@A.looksB.seesC.islookingD.isseeing@#@15.Walkingisgoodhealth.@#@A.inB.atC.toD.for@#@二、完形填空(每小题1.5分,共15分.)@#@Henryisveryfat.Hecan’twalkfastforalongtimeandheoftenfeelstired.Hewants16,soheeatsvery17.Heeatslittle18becauseitwill19himfat.Hesoes20everymorning.Heoftengoesto21andrunsintheafternoon.Nowbeisthinnerthanbefore.@#@Henry’scousin,Susan,ishealthier22him.Shetakescareof23,She24alotofexerciseeveryweek,andkeepsingood25.@#@16.A.thinB.tothinC.togetthinD.togetfat@#@17.A.manyB.muchC.fewD.little@#@18.A.waterB.fruitC.sugarD.vegetables@#@19.A.beB.makeC.giveD.bring@#@20.A.anexerciseB.exercisesC.someexerciseD.someexercises@#@21.A.swimsB.swimC.swimmingD.toswim@#@22.A.asB.ofC.toD.than@#@23.A.himselfB.herselfC.selfD.themselves@#@24.A.doB.didC.doingD.does@#@25.A.healthierB.healthC.healthyD.healthiest@#@三、阅读理解(每小题2分,共20分。
@#@)@#@A@#@Maggiewas27yearsoldandshewasanurse.Shewasverykind,andallherpatientslikedherverymuch.@#@OnedayshewasoutshoppingwhenshesawanoldwomanwaitingtocrossabusystreetAll.@#@Maggiewantedtocrossthestreet,too,soshewentovertohelpthewoman.WhenMaggiewasnearher,shesuddenlylaughedandsaid,“MrsHerman.Youweremypatientinthehospitallastyear!
@#@”@#@MrsHermanwasverypleasedtoseeher.@#@“I’llhelpyoucrossthestreet,MrsHerman,”Maggiesaid.@#@“Oh,thankyouverymuch,Maggie,”MrsHermansaid,andshestartedtocrossthestreet.@#@“No,no,MrsHerman,”Maggiesaidquickly.“Wait!
@#@Thelightisstillred.”@#@26.WhatwasMaggie?
@#@@#@A.Shewasyoung.B.Shewasanurse.@#@C.Sheworkedveryhard.D.Shewashappyallthetime.@#@27.Allherpatientslikedherbecause.@#@A.shewastwenty-sevenyearsoldB.sheeorkedinabighospital@#@C.shecouldplaythepianoverywellD.shewaskindtothem@#@28.MrsHermanwasoneofMaggie’sinthepast.@#@A.patientsB.classmatesC.studentsD.teachers@#@29.Maggiewantedtowhenshemether.@#@A.runawayB.tellMrsHermantogohome@#@C.dosomeshoppingwiththeoldwomanD.helpMrsHermancrossthestreet@#@30.Maggiewantedhertocrossthestreetwhenthelight.@#@A.wasbrightB.wasredC.wasgreenD.wentout@#@B@#@CanyouimaginealifewithoutFrenchfries?
@#@Potatoesareverypopulartoday.Butinthepastthiswasnottrue.PotatoesgrewinSouthAmericafivethousandyearsago.Buttheyonlybecaepopularinotherplacestwohundredyearsago.@#@Inthe1800s,peoplestartedtoeatpotatoes.InIreland(爱尔兰),potatoesbecamethemainfood.Thenin1845,adisease(疾病)killedallthepltatoesinIreland.Twomillionpeoplediedofhunger.@#@Today,eachcountryhasitspotatodish.Germanseatpotatosalad,andtheUnitedStateshasthebakedpotato,andofcourseFrenchmeninventedFrenchfries.NowFrenchfriesarepopularallovertheworld.@#@31.Potatoeswereinthepast.@#@A.popularB.notpopularC.trueD.nottrue@#@32.Potatoesgrewinfivethousandyearsago.@#@A.NouthAmericaB.SouthAmericaC.FranceD.Germany.@#@33.WhoinventedFrenchfries?
@#@@#@A.Americans.B.Spanish.C.Frenchmen.D.Germans.@#@34.Germanslikeeating.@#@A.FrenchfriesB.bakedpotatoesC.potatosaladD.potatoeswithsalt@#@35.Whichofthestatementsistrue?
@#@@#@A.Potatoesarenotpopulartody.@#@B.Potatoesbecamepopularintheworldfourhundredyearsago.@#@C.InIrelandadiseasekilledallthepotatoesin1845.@#@D.TheAmericansinventedFrenchfries.@#@四、任务型阅读(每小题2分,共10分。
@#@)@#@Tom,LucyandKatearestudentsinamiddleschool.Theyarebusystudying.Butintheirfreetime,theyoftendosomeactivities.@#@根据短文内容完成下列任务@#@1.任务一:
@#@将文中
(1)翻译成英语@#@@#@2.任务二:
@#@将文中
(2)翻译成汉语@#@@#@3.WhatactivitydoesKatedoonceamonth?
@#@@#@@#@4.DoesLucysurftheIanterneteveryday?
@#@@#@@#@5.WhatactivitydoesKatedomost?
@#@@#@@#@五、
(一)根据句意及首字母提示补全单词(第小题1分,共5分)@#@1.DoyoulikesurfingtheI?
@#@@#@2.—Howodoyouwashyourhair?
@#@—Onceaweek.@#@3.Idon’tthinkjunkfoodisgoodforourh.@#@4.Hergrandmotherisstillhealthy,asheisover90yearsold.@#@5.Drinkingmilkeverymorningisgforus.@#@
(二)综合填空(15分)@#@foot,tired,quiet,vegetable,idea,before,sound,healthy,erly,good@#@Youareso1atnight,butyoucan’tsleep,Herearesomegood2.@#@First,youshouldbeina3room,That’simportant.Youshouldputyour4insomewarmwater5yougotobed,andthat’satraditiondway.Youshouldhaveaglassofmilk.It’s6forsleeping.Youshouldthinkyouareinabealltifulplae.Itisveryguietthereandtherearemanytreesandyouwalkslowly.That7likeagoodidea.Itcanhelpyoutosleepseen.@#@Sleedpingisimportanttoour8,Don’tbestressedout.Gotobed9,eatmore@#@10anddosomeexercise.Andeveryonevillhaveagoodsleeptonight.@#@ @#@@#@八年级上册第二单元复习题@#@Ⅰ.单项选择:
@#@从各题A、B、C、D四个选项中选出一个最佳答案,并将代表答案的字母填入题前括号内。
@#@@#@ ( )1.You_____eat______foodifyouwanttokeepthin.@#@ A.should,little B.must,littleC.should,less D.should,more@#@ ( )2.Thedoctor______theoldman______.@#@A.lookafter,well B.lookafter,good@#@C.looksafter,well D.looksafter,good@#@ ( )3.________.IcanhelpyouwithyourChinese.@#@ A.Lookout B.Don'@#@tworryC.Becareful D.Nohurry@#@ ( )4.Hehas________Englishfriends.Heknows______English.@#@ A.alittle,afew B.alittle,alittleC.afew,alittle D.afew,afew@#@ ( )5.Thelittlegirllooksverymuch______hermother.@#@ A.over B.like C.for D.after@#@ ( )6.Youdon'@#@tlookvery________.You'@#@dbettergotoseethedoctor.@#@ A.good B.wellC.bad D.badly@#@ ( )7.Thereis_________withmyeyes.Ican'@#@tseeclearly.@#@A.somethingwrong B.wrongsomething@#@C.nothingwrong D.wrongnothing@#@ ( )8.Iwatchedthefootballmatchlastnightand________gotobed_______@#@11o'@#@clock.@#@ A.don'@#@t,when B.didn'@#@t,asC.don'@#@t,until D.didn'@#@t,until@#@ ( )9.EveryoneexceptTomandTim______goingtothecinemathisafternoon.@#@ A.were B.areC.is D.was@#@ ( )10.Eating________foodisgoodforyour_________.Youcanlive_________.@#@ A.health,healthy,healthilyB.healthy,health,healthily@#@C.healthy,healthily,healthD.healthy,healthy,healthily@#@Ⅱ.句意写词:
@#@根据句子意思,在每个句子的空白处填入一个适当的词,使句子意义完整,语法正确。
@#@@#@ 1.Youdon'@#@tlookwell.What'@#@sthe__________?
@#@@#@ 2.Thereissomethingwrongwithmystomach.Ihavea__________.@#@ 3.Shedoesn'@#@tfeel__________bettertoday.@#@ 4.Howareyoufeelingnow?
@#@I'@#@mfeeling___________worse.@#@ 5.Mysisterhadapain________herhead.Shehada________.@#@ 6.Iam_________.Iwantsomethingtoeat.@#@ 7.LilywantstoknowhowtolearnEnglishbetter.@#@ Pleasegivehersome___________.@#@ 8.What'@#@swrong_________yourrightarm?
@#@@#@ 9.It'@#@simportanttoeata_________diet.@#@10.Fionahasplentyof______.Inhersparetime,sheenjoysplayingthepiano,@#@climbing,singinganddancing.@#@Ⅲ.改写句子:
@#@在改写后的句子空白处填入一个适当的词,使句义与原句相符。
@#@@#@ 1.What'@#@sthematterwithyou?
@#@@#@ What'@#@s____________________?
@#@@#@ 2.Shedidn'@#@tfeellikeeatinganything.@#@ Shedidn'@#@t_____________________________anything.@#@ 3.Ihadapaininmyleftleg.@#@ Myleftleg__________.@#@ 4.Ifyoudothat,you'@#@llsoonfeelmuchhealthier.@#@ ____________________,andyou'@#@llsoonfeelmuchhealthier.@#@ 5.Jimalwaysarrivesatschoolearly.@#@ Jimalways________schoolearly.@#@ 6.I'@#@mnotfeelingwellnow.@#@ I'@#@mnotfeelingwell___________________________.@#@ 7.Whataboutyou?
@#@_________________you?
@#@@#@ 8.Wehadagoodtimeatthepartyyesterday.@#@ We________________atthepartyyesterday.@#@ 9.What'@#@stheweatherlike?
@#@@#@ __________________________?
@#@@#@ 10.Finally,theyfoundthelostboy.@#@ ___________________,theyfoundthelostboy.@#@ 11.Showmeyourpictureswhenyoureturntoschool.@#@ Showmeyourpictureswhenyou___________________toschool.@#@ Ⅳ.补全对话:
@#@在对话空白处填入一个适当的话语(话语可能是句子,也可能是一个短语或一个词)@#@ 1.使对话完整并正确。
@#@@#@ D:
@#@_________
(1),younglady?
@#@@#@ W:
@#@Ifeelveryweak.Icannotdoanywork,doctor.@#@ D:
@#@Doyou_________
(2)?
@#@@#@ W:
@#@No,Idon'@#@thaveastomachache.@#@ D:
@#@________(3)atnight?
@#@@#@ W:
@#@Yes,Isleepverywell.@#@ D:
@#@Doyou__________(4)everymorning?
@#@@#@ W:
@#@No,Idon'@#@thavebreakfastbecauseIwanttokeep_________(5).@#@ D:
@#@Oh,Isee.There'@#@snothing_________(6).Youneedtoeat_________(7)foodandhave________(8)mealsaday.Anddosome_______(9)everyday.Thenyouwillget________(10)soon.@#@ 2.A:
@#@Goodmorning,doctor.@#@ B:
@#@Goodmorning,Jim.____________
(1)?
@#@@#@ A:
@#@I'@#@mfeelingcoldallthetime.@#@ B:
@#@Haveyoutakenyourtemperature?
@#@@#@ A:
@#@__________
(2),butitseemsallright.@#@ B:
@#@__________(3)yourmouthandsay“Aah”.@#@ A:
@#@Aah!
@#@@#@ B:
@#@Justacold.Nothingserious.Takethisme";i:
15;s:
26690:
"工作联系单管井内增设排水管@#@工作联系单@#@编号@#@021@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年3月30日@#@致:
@#@江苏兴邦东亚世纪城项目部@#@为确保工程质量,减少业主入住后的投诉,特将相关做法做如下细化:
@#@@#@1.首层水暖管井地面采取有组织排水。
@#@地面施工防水,增加一管径为DN100的地漏,并就近与排水管道相连,采用铸铁材质,管井内地面排水坡度不小于2%。
@#@@#@2.二层以上水暖管井地面亦采取有组织排水,增加一直径50MM泄水孔,地面排水坡度不小于2%。
@#@@#@3、屋顶雨水降至地面后采取有组织排水,焊接钢管(DN100)埋地就近接入雨水井。
@#@@#@ @#@@#@特此通知@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程技术二部@#@部门负责人(签字):
@#@@#@2010年3月30日@#@工作联系单@#@编号@#@022@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年4月7日@#@致:
@#@南通华新建工集团有限公司东亚世纪城项目部:
@#@@#@为确保工程质量,减少业主入住后的投诉,特将相关做法做如下细化:
@#@@#@3.首层水暖管井地面采取有组织排水。
@#@地面施工防水,增加一管径为DN100的地漏,并就近与排水管道相连,采用铸铁材质,管井内地面排水坡度不小于2%。
@#@@#@4.二层以上水暖管井地面亦采取有组织排水,增加一直径50MM泄水孔,地面排水坡度不小于2%。
@#@@#@3、屋顶雨水降至地面后采取有组织排水,焊接钢管(DN100)埋地就近接入雨水井。
@#@@#@ @#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程技术二部@#@部门负责人(签字):
@#@@#@2010年4月7日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@023@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年4月12日@#@致:
@#@南通华新建工集团有限公司东亚世纪城项目部:
@#@@#@贵公司承揽东亚世纪城文雅苑4#、5#、6#、16#、17#、18#楼内水电安装工程,2010年4月7日排水铸铁管(DN100、DN150、DN75、DN50)及其管件到场,经甲方工程师及专业监理工程师现场初验,结果为DN100及所有规格管件均不符合国标要求,与封样样品标准不符。
@#@@#@鉴于上述情况,现通知贵施工单位将非标材料更换为符合国标要求的材料。
@#@@#@类似情况如再发生,由此引起的一切后果均由贵施工单位承担,且甲方将对该批材料进行折价处理,折价后的单价按照合同规定价款的65%执行。
@#@@#@ @#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程技术二部@#@部门负责人(签字):
@#@@#@2010年4月12日@#@工作联系单@#@编号@#@034@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年5月31日@#@致:
@#@南通华新建工集团有限公司东亚世纪城项目部:
@#@@#@公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑4#、5#、6#、16#、17#、18#室内供热系统项目中,根据GB50242-2002《建筑给水排水及采暖施工质量验收规范》中P35页第8.2.15条规定,系统中的弯头种类应该为煨制弯头。
@#@@#@经现场检查贵施工单位的施工现场室内主管网均需采用冲压弯头代替煨制弯头,期间建设方专业工程师多次带领施工方现场负责人对包头市场多家煨制弯头销售部及制作厂家进行现场考察,但施工单位仍我行我素,没有按照规范进行施工。
@#@于是2010年5月28日经建设方工程部研究决定对贵公司下发“关于二期文雅苑4#、5#、6#、16#、17#、18#供热系统的承诺”,要求贵公司确认签字盖章,但至今没有收到贵施工方的答复。
@#@@#@现通知贵公司接到通知后3日内将上述项目整改完毕,否则贵公司需将承诺确认签字盖章报至工程部,逾期工程部认为贵公司默认该承诺,则工程部将按照合同相关条款进行处罚,并采取相关措施,且由此引起的一切后果有贵施工单位承担。
@#@@#@ @#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程技术二部@#@部门负责人(签字):
@#@@#@2010年5月31日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@039@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年6月11日@#@致:
@#@南通华新建工集团有限公司东亚世纪城项目部:
@#@@#@公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑4#、5#、6#、16#、17#、18#室内排水系统项目中:
@#@@#@1、室内排水立管卡子安装必须固定于混凝土墙上,如被烟道挡住则固定于二次结构墙上,但必须采取相关措施,强度不低于固定于混凝土墙上卡子的固定强度。
@#@@#@2、室内排水管道外包装纸必须完整保留。
@#@@#@3、如在二次结构墙上开口必须使用无齿锯,以保证成品。
@#@@#@上述问题下周检查,如发现每项每处罚款300元,以示警告。
@#@@#@@#@ @#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程技术二部@#@部门负责人(签字):
@#@@#@2010年6月11日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@053@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年7月3日@#@致:
@#@江苏兴邦一项目部:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑3#、7#、15#室内±@#@0B型机制柔性排水铸铁管排水管道安装工程项目,合同约定该类产品品牌为山西泫氏。
@#@2010年7月1日下午排水铸铁管货到现场,而到货产品品牌为河南禹王。
@#@@#@现通知如下:
@#@望贵施工单位接到通知后10日内日将到场材料更换为与封样一致的产品,报监理验收,验收合格方可进行安装。
@#@@#@否则,根据《包头市东亚·@#@世纪城项目(803地块)文雅苑给排水、采暖、电气安装工程施工合同》中第六条关于材料/设备供应中6.1.4条的约定,视为乙方违约,同时乙方应向甲方支付已更改材料/设备相应价款10倍的违约金(719120.6元)。
@#@@#@上述通知以示警告,望贵施工单位日后严格按照封样执行。
@#@@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程技术二部@#@部门负责人(签字):
@#@@#@2010年7月3日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@054@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年7月5日@#@致:
@#@内蒙古世纪消防工程有限公司:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑消防管道安装工程项目,焊接钢管与镀锌钢管的材料已经到货,经甲方和监理工程师检查镀锌钢管的品牌与封样不符,但至今没有更换材料。
@#@现通知贵施工单位与封样不符的材料严禁现场安装。
@#@@#@否则,根据《包头市东亚·@#@世纪城项目(803地块)文雅苑消防安装工程施工合同》中第六条约定,视为乙方违约,且甲方按照合同约定进行罚款。
@#@@#@上述通知以示警告,望贵施工单位日后严格按照封样执行。
@#@@#@现贵施工单位现场管道安装人员不能满足建设单位总工期要求,故通知贵单位在接到通知单位后加派工人,分楼号施工,以免影响地下室顶板保温及管井垫层施工,否则甲方将做处罚决定。
@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程技术二部@#@部门负责人(签字):
@#@@#@2010年7月5日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@055@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年7月5日@#@致:
@#@江苏兴邦郭卫忠机电安装项目部:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑8#、9#、11#、12#室内±@#@0B型机制柔性排水铸铁管排水管道安装工程项目中,2010年7月5日上午排水铸铁管货到现场,经甲方专业工程师及监理工程师的现场抽查管材符合国标要求;@#@但是下午在管件的抽查称重的过程中,发现多数管件重量下差超出图集号:
@#@04S409-49规定,且下差超出10%,部分管件下差已经达到29.7%。
@#@@#@鉴于上述情况现通知如下:
@#@望贵施工单位接到通知后10日内将到不合格材料更换,报监理验收,验收合格方可进行安装。
@#@@#@否则,根据《包头市东亚·@#@世纪城项目(803地块)文雅苑给排水、采暖、电气安装工程施工合同》中第六条关于材料/设备供应中6.1.2条的约定,视为乙方违约,同时乙方应向甲方支付已更改材料/设备相应价款双倍的违约金。
@#@@#@上述通知以示警告,望贵施工单位日后严格按照封样执行。
@#@@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程技术二部@#@部门负责人(签字):
@#@@#@2010年7月5日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@056@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年7月5日@#@致:
@#@南通华新建工集团有限公司:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑4#、5#、6#、16#、17#、18#机电安装工程项目中。
@#@16#、17#、18#管道安装工程进度严重滞后,现贵施工单位现场管道安装人员不能满足建设单位总工期要求。
@#@故通知贵单位在接到通知单位后加派工人,分楼号施工,以免影响地下室顶板保温及管井垫层施工,否则甲方将做处罚决定。
@#@@#@上述通知以示警告。
@#@@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程技术二部@#@部门负责人(签字):
@#@@#@2010年7月5日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@060@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年7月9日@#@致:
@#@江苏兴邦钱均喜机电安装项目部:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑3#、7#、15#机电安装工程,多次督促贵施工单位样板间施工未果,为了能够如期将样板间施工完毕,现通知贵施工单位在接到通知五天内将3#东单元样板间内管井部分管道(1-4层)、室内排水主管(1-4层)及四层东单元户内排水支管安装完毕。
@#@@#@否则,由此造成其他后续工序无法施工的损失由贵公司承担。
@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年7月9日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@063@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年7月12日@#@致:
@#@江苏兴邦郭卫忠机电安装项目部:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑雨污水外网工程项目,在事先没有上报甲方及监理开工报告的情况下,私自开挖污水管沟。
@#@管道基础没有任何处理以及管道没有报验的情况下私自隐蔽,为该项工程日后的使用留下很多隐患。
@#@鉴于上述行为及态度十分恶劣,工程部研究作如下决定:
@#@@#@1、罚款2000元。
@#@@#@2、立即停工。
@#@@#@3、将已经掩埋的管道挖出报监理验收后隐蔽。
@#@@#@4、管沟的基础待监理验收通过方可安装管道,隐蔽作业之前必须经监理验收,否则,一切后果由贵施工单位承担。
@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年7月12日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@064@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年7月12日@#@ @#@@#@致:
@#@江苏兴邦郭卫忠机电安装项目部:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑8#、9#、11#、12#室内±@#@0B型机制柔性排水铸铁管排水管道安装工程项目中,2010年7月5日上午排水铸铁管货到现场,经甲方专业工程师及监理工程师的现场抽查管材符合国标要求;@#@但是下午在管件的抽查称重的过程中,发现多数管件重量下差超出规范规定,且下差超出10%,部分管件下差已经达到29.7%。
@#@@#@鉴于上述情况工程部下发的工作联系单,贵施工单位拒绝签收。
@#@@#@现通知如下:
@#@望贵施工单位接到通知后10日内将不合格材料更换,报监理验收,验收合格方可进行安装。
@#@@#@否则,根据《包头市东亚·@#@世纪城项目(803地块)文雅苑给排水、采暖、电气安装工程施工合同》中第六条关于材料/设备供应中6.1.2条的约定,视为乙方违约,同时将不合格管件作价40%处理。
@#@@#@上述通知以示警告,望贵施工单位日后严格按照封样执行。
@#@@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年7月12日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@067@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年7月26日@#@ @#@@#@致:
@#@江苏兴邦东亚世纪城一、二、三项目部:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑主体工程项目,根据合同要求主体以外的肥槽回填需夯实。
@#@现市政外网开挖,有部分管基位于在肥槽回填土上,开挖后由于原回填土的密实度不够造成管基下沉、槽边坍塌,险些造成人员伤亡。
@#@@#@现通知贵施工单位接到通知后15日内将各自承揽楼座周围的回填土进行夯实,夯实后土方密度应达到设计要求,否则由于回填土的密实度不够导致管基下沉造成的管道断裂及损坏或因管基处理,产生的费用由该楼座承包单位承担。
@#@@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年7月26日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@073@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年8月10日@#@致:
@#@内蒙古世纪消防工程有限公司:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑消防管道安装工程项目,经甲方和监理工程师检查沟槽件的品牌与封样不符,现场沟槽件品牌为潍坊潍通,封样品牌为山东竣通。
@#@现通知贵施工单位与封样不符的材料严禁现场安装,否则我方将该管件做折价60%处理。
@#@@#@否则,根据《包头市东亚·@#@世纪城项目(803地块)文雅苑消防安装工程施工合同》中第六条约定,视为乙方违约,且甲方按照合同约定进行罚款。
@#@@#@上述通知以示警告,望贵施工单位日后严格按照封样执行。
@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年8月10日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@075@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年8月12日@#@致:
@#@内蒙古世纪消防工程有限公司:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑消防管道安装工程项目,近期由于贵公司管理不到位,发现工人偷盗主体施工单位铸铁扣件,违反了施工现场相关管理规定,情节非常恶劣。
@#@我方将对此行为处以罚款,且贵公司日后加强对工人的管理,避免此类事件的再次发生。
@#@现经发现核实后,除赔偿被偷盗单位损失外,我部将对偷盗单位罚款3000/次以示警告。
@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年8月12日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@084@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年8月25日@#@致:
@#@江苏兴邦一项目部:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑3#、7#、15#机电安装工程项目,至7月底开始甲方工程师多次通知贵施工现贵施工单位抓紧施工,从而完成8月底总部月度计划。
@#@8月份的监理例会及甲方协调会页多次催促此事。
@#@但现贵施工单位现场管道安装现场管道安装人员及施工进度均不能满足建设单位总部8月份工期要求,故通知贵单位在接到通知单位后加派工人,分楼号施工,保证完成8月份计划工期要求,以免影响地下室其他工序施工,否则甲方将做处罚决定。
@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年8月25日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@085@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年8月25日@#@致:
@#@江苏兴邦郭卫忠机电安装项目部:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑8#、9#、11#、12#机电安装工程项目,至7月底开始甲方工程师多次通知贵施工现贵施工单位抓紧施工,从而完成8月底建设单位总部月度计划。
@#@8月份的监理例会及甲方协调会页多次催促此事。
@#@现通知贵单位在接到通知单位后加派工人,分楼号施工,保证完成8月份计划工期要求,以免影响地下室其他工序施工,否则甲方将做处罚决定。
@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年8月27日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@087@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年8月27日@#@致:
@#@南通华新建工集团有限公司东亚世纪城项目部:
@#@@#@贵公司承揽东亚世纪城文雅苑4#、5#、6#、16#、17#、18#楼内水电安装工程,2010年8月25日薄壁不锈钢管及其管件到场,经甲方工程师及专业监理工程师现场初验,结果管材厚度均不符合国标要求(到场材料DN15管道,标准0.6mm,实际0.5mm)。
@#@@#@鉴于上述情况,现通知贵施工单位接到通知后一周内将上述不合格材料更换为符合国标要求的材料。
@#@@#@若在实际施工中抽查到材料还不符合国标要求,由此引起的一切后果均由贵施工单位承担,且甲方将对该批材料进行折价处理,折价后的单价按照合同规定价款的65%执行。
@#@@#@ @#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年8月27日@#@工作联系单@#@编号@#@088@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年8月27日@#@致:
@#@江苏兴邦一项目部:
@#@@#@贵公司承揽东亚世纪城文雅苑3#、7#、15#楼内水电安装工程,2010年8月27日镀锌钢管及其管件到场,经甲方工程师及专业监理工程师现场初验,结果管材厚度均不符合国标要求(到场材料DN80管道,标准4.0mm,实际3.0mm)。
@#@@#@之前到场的镀锌内衬钢管壁厚达不到国标要求,经甲方多次督促仍没有退场(到场材料DN50管道,标准3.5mm,实际2.6mm;@#@DN65管道,标准3.75mm,实际2.75mm)。
@#@@#@鉴于上述情况,现通知贵施工单位接到通知后一周内将上述不合格材料更换为符合国标要求的材料。
@#@@#@若在实际施工中抽查到材料还不符合国标要求,由此引起的一切后果均由贵施工单位承担,且甲方将对该批材料进行折价处理,折价后的单价按照合同规定价款的65%执行。
@#@@#@ @#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年8月27日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@093@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年9月7日@#@致:
@#@淄博红日暖通设备有限公司:
@#@@#@贵公司承揽东亚世纪城文雅苑钢制散热器采购工程,现贵施工单位已经中标。
@#@文雅苑4#、5#、6#、16#、17#、18#马上具备安装散热器的条件,为了不影响文雅苑项目的总进度目标,上述楼号散热器及配件要求合同签订后15日内到场,其余部分到场日期以合同规定的期限为准。
@#@@#@望贵公司接到通知后,提前准备材料及安排生产,务必按照上述日期供货,以免影响其他工序的施工。
@#@@#@ @#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年9月7日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@098@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年9月15日@#@江苏兴邦郭卫忠机电安装项目部:
@#@@#@贵公司承揽包头市东亚世纪城二期文雅苑8#、9#、11#、12#室内镀锌衬塑钢管给水管道安装工程项目中,2010年9月14日上午镀锌衬塑钢管货到现场,经甲方专业工程师及监理工程师的现场抽查过程中,发现管道壁厚下差超出规范规定,且下差超出10%,部分管件下差已经达到20%(DN65管道壁厚国标要求3.75mm,实测3.0mm、3.1mm、3.15mm、3.2mm)。
@#@@#@现通知如下:
@#@望贵施工单位接到通知后2日内将不合格材料更换,报监理验收,验收合格方可进行安装。
@#@@#@否则,根据《包头市东亚·@#@世纪城项目(803地块)文雅苑给排水、采暖、电气安装工程施工合同》中第六条关于材料/设备供应中6.1.2条的约定,视为乙方违约,(包括日后安装过程中检查发现不合格管材)将不合格管材作价处理。
@#@@#@上述通知以示警告,望贵施工单位日后严格按照封样执行。
@#@@#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年9月14日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@098@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年9月15日@#@致:
@#@江苏兴邦一项目部:
@#@@#@贵公司承揽东亚世纪城文雅苑3#、7#、15#楼内水电安装工程,到场的镀锌内衬钢管壁厚达不到国标要求,经甲方多次督促仍没有退场8月27日已下工作联系单要求退场,否则按折价65%处理,本周例行检查发现3#、15#已经使用不合格材料在现场安装。
@#@@#@鉴于上述情况,现通知贵施工单位接到通知后一周内将上述已安装及未安装不合格材料更换为符合国标要求的材料,否则暂停支付贵部工程款。
@#@@#@若在实际施工中抽查到材料还不符合国标要求,由此引起的一切后果均由贵施工单位承担,且甲方将对该批材料进行折价处理。
@#@@#@ @#@@#@特此通知@#@抄送:
@#@监理单位@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年9月15日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@065@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文馨苑@#@日期@#@2010年10月9日@#@致:
@#@包头市建筑设计研究院有限责任公司:
@#@@#@贵公司负责东亚世纪城文馨苑项目设计工程,图审过程中出现以下问题,望贵公司落实。
@#@@#@一、自来水外网:
@#@原图纸设计与大市政接口处设计有两个接口,因为二期在西北侧已预留一个DN200管道接口。
@#@取消原图纸中西北侧与大市政接口及水表井,接二期预留管道接口。
@#@另一个接口按图纸设计不变。
@#@@#@二、自来水外网:
@#@消防支队建审科负责人要求将底店及地库消防系统供水由消防外网供水,不可以由低区自来水外网系统供水,如照图施工,将会影响三期项目消防验收,望设计院采纳考虑该意见,调整图纸。
@#@@#@三、直饮水外网:
@#@三期文馨苑直饮水源一期已经预留,管道已经预留过路,位置在8号商业西侧,管径分布由北向南依次为:
@#@A区(1250户):
@#@DN32、DN50。
@#@B区(1400户)DN32、DN50。
@#@管材为薄壁不锈钢管,管道埋深-1.7m左右。
@#@现要求设计院根据考虑上述情况将三期直饮水系统供水点改为该预留口提供水源。
@#@@#@ @#@@#@特此通知@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年10月9日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@104@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年10月18日@#@致:
@#@内蒙新开元建设有限公司:
@#@@#@江苏兴邦郭卫忠机电安装项目部:
@#@@#@包头市禹泰水业有限责任公司:
@#@@#@包头市水业市政工程有限责任公司:
@#@@#@贵公司负承揽东亚世纪城文雅苑市政工程,在管道安装过程中发现部分管沟基础在开挖之后没有进行夯实就行进管道敷设,且回填土没有按照相关规范进行分层夯实,或者没有按照建设单位规定时间内对管沟进行回填而影响其他工序正常作业。
@#@@#@现要求以上相关单位,严格按程序施工,并对未夯实部位重新进行夯实,使密实度达到规范要求,否则因此产生日后园林道路地基下沉的一切后果由责任方承担,同时我公司将不排除委托其他施工单位对未夯实部位进行回填及夯实,且现场留下影像资料,所有发生费用将在相关责任单位工程款中扣除。
@#@@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年10月18日@#@ @#@@#@工作联系单@#@编号@#@105@#@工程名称@#@东亚·@#@世纪城文雅苑@#@日期@#@2010年11月10日@#@致:
@#@内蒙新开元建设有限公司:
@#@@#@江苏兴邦郭卫忠机电安装项目部:
@#@@#@包头市禹泰水业有限责任公司:
@#@@#@包头市水业市政工程有限责任公司:
@#@@#@贵公司承揽东亚世纪城文雅苑市政工程,在外网施工过程中,发现如下情况:
@#@@#@1、入户管线穿越楼前门厅基础处(如8#、11#),或管线穿越其他基础处。
@#@@#@2、管道间距不符合图纸及规范要求处。
@#@@#@鉴于上述情况,为便于日后维修及保证日后正常使用,现通知贵施工单位尽快整改。
@#@图纸之外所增加的工程量据实结算。
@#@如未整改,产生的一切后果及由此造成的损失由责任方承担。
@#@@#@ @#@@#@特此通知@#@ @#@@#@包头东亚信华置业有限公司@#@工程总监(签字):
@#@@#@2010年11月10日@#@ @#@@#@";i:
16;s:
19968:
"公关复习修改定稿word@#@公共关系学的考试题型:
@#@@#@一、名词解释(25分)@#@二、填空题(15分)@#@三、简答题(20分)@#@四、论述(15分)@#@五、案例分析(25分)@#@绪论@#@公共关系概念的基本含义@#@公共关系:
@#@所谓的公共关系,其实质是社会组织通过信息传播沟通手段处理自身的各类公众关系问题,以达到适应、优化组织社会生态环境目的的管理活动@#@公共关系的基本特征@#@1、从目标上看,以信誉、形象为目标@#@2、从原则上看,以诚实、互惠为原则@#@3、从性质上看,公共关系活动表现为一种双向的信息传播沟通@#@4、从形式上看,公共关系的特征表现为一种持续不断的过程@#@5、从效果看,公共关系表现为全面的、长期的和较为稳定的状态。
@#@@#@公共关系构成要素@#@1公共关系活动的三要素@#@@#@传播沟通@#@社会组织-----------------------公众@#@@#@目的是:
@#@树立和维护组织形象.@#@公共关系学的研究范围@#@作为一门学科,它产生于20世纪20年代的美国。
@#@@#@1923年,伯内斯《舆论之凝结》OR《舆论明鉴》出版,并在纽约大学开设了公共关系课。
@#@@#@1952年,他又写了《公共关系学》@#@公共关系学的学科特点@#@公共关系学是一门独立的综合性的应用学科。
@#@@#@具体表现为:
@#@@#@1、实践性、应用性@#@2、多学科交叉渗透@#@3、内核小、外延大@#@公共关系的学科归属@#@传播学是公关学的母体学科.@#@管理学和经营学是其重要学科.@#@社会学科@#@心理学@#@组织行为学@#@学习公共关系学的意义@#@1.适应社会主义市场经济的需要.@#@2.有利于提高自身素质.@#@3.有利于社会组织的发展.@#@4.有利于和谐人际关系.@#@第一章公共关系的起源与发展@#@一、公共关系的起源和发展阶段@#@1.萌芽阶段@#@2.职业化阶段@#@报刊宣传运动便士报运动@#@清垃圾运动揭丑运动@#@玻璃屋制度@#@3.学科化阶段@#@爱德华.伯纳斯@#@斯科特.卡特利普和森特《有效公共关系》公关圣经.@#@@#@904年,派克·@#@李氏公司的创立(世界上第一家公关性质的公司),标志着公关职业和公关事业的诞生。
@#@@#@艾维·@#@李——公关之父@#@ @#@@#@艾维·@#@李公共关系思想的核心是“说真话”、“讲实情”,他的口号则为“公众必须被告知”,建议组织的经营管理应该从“黑屋子”向“玻璃屋”转变。
@#@@#@@#@二、公共关系形成的历史条件@#@
(一)社会政治生活的民主化是公共关系产生、发展的政治前提@#@
(二)商品经济的发达使公共关系成为工商企业必需的管理职能.@#@(三)传播手段和通讯技术的进步是公共关系产生和发展的物质技术条件。
@#@@#@三、公共关系在国内外的传播与发展@#@1.公共关系在国外的传播与发展@#@1955年国际公关协会在英国伦敦成立,促进了全球公关事业的协同发展.@#@2.公共关系在国内的传播与发展@#@1987年,中国公共关系协会在北京成立,标志着中国公关的成熟.@#@第二章公共关系的主体@#@一、公共关系主体@#@
(一)什么是社会组织@#@社会组织,是按照一定的目的、任务和形式,为履行某种职能而建立起来的社会群体或社会集团,简称组织.@#@
(2)社会组织特点@#@第一、具有一定的物质基础和精神条件。
@#@@#@第二、目的化。
@#@具有一定的宗旨,成为凝聚组织中人们力量的目标。
@#@@#@第三部门化。
@#@@#@第四变化性。
@#@@#@第五专业化。
@#@@#@(3)社会组织的种类@#@
(1)互益性组织@#@
(2)营利性组织@#@(3)服务性组织@#@(4)公益性组织@#@(四)公关人员@#@1、公关人员的基本素质@#@①公关意识@#@②心理结构@#@③知识结构@#@①公关意识@#@塑造形象的意识@#@服务公众的意识@#@交流沟通的意识@#@危机防范意识@#@创新审美意识@#@真诚互惠意识@#@立足长远的意识@#@②心理结构@#@富于热情的气质.@#@开放的竞争性格.@#@自信的心理@#@坚韧的性格@#@③公共关系人员的知识结构@#@专业知识@#@相关学科知识@#@辅助知识@#@2公共关系从业人员的基本技能@#@①表达能力@#@②交际能力@#@③组织能力@#@④应变能力@#@⑤创新能力@#@(四)公共关系组织机构@#@公共关系的组织机构分为三大类,即组织内部公共关系部、专门性的公共关系公司和各种公共关系社团。
@#@@#@1、专业公共关系公司@#@ @#@@#@专业公共关系公司@#@公共关系公司的工作特点@#@①观察分析问题具有客观性;@#@@#@②具有成熟的、广泛的信息网络;@#@@#@③咨询建议具有权威性;@#@@#@④不能马上深刻了解客户情况;@#@@#@⑤运作成本高。
@#@@#@2、组织内部的公共关系部门@#@公共关系部的工作原则@#@1、精简高效原则@#@2、专业性原则@#@3、服务性原则@#@4、责权相当原则@#@公共关系部@#@公共关系部工作的特点@#@①了解内情;@#@②便于协调;@#@③效率较高;@#@④成本较低;@#@⑤工作受到组织内部因素的制约,难以完全做到客观公正。
@#@@#@公共关系部@#@公共关系部的组织结构模式@#@①总经理直接负责型@#@②部门并列型@#@③部门隶属型@#@④委员会型@#@第三章公关的客体——公众@#@1、公众的定义@#@公众是指与特定的公共关系管理主体相互联系和相互影响的个体、群体和组织的总和。
@#@@#@2、公众的特征@#@⑴多元性。
@#@@#@⑵整体性。
@#@@#@⑶同质性。
@#@@#@⑷变化性。
@#@@#@⑸相关性。
@#@@#@⑹差异性或层次性。
@#@@#@3、公众的分类@#@根据组织管理的需要,可以从不同的角度对公众进行分类。
@#@@#@根据公众的性质来分,可以分为内部公众与外部公众(顾客公众媒介公众社区公众政府公众股东公众)@#@根据公众对组织的重要程度,可分为首要公众、次要公众和边缘公众;@#@@#@根据关系的稳定程度来分,可将公众分为临时性公众、周期性公众和稳定性公众;@#@@#@根据公众对组织的态度,可分为顺意公众、逆意公众和独立公众;@#@@#@协调处理员工关系的原则@#@1及时原则;@#@@#@2公开原则;@#@@#@3平等原则;@#@@#@4理解与尊重原则;@#@@#@5融洽的家庭气氛原则。
@#@@#@消费者关系@#@1、消费者关系也叫顾客关系:
@#@指各种产品的生产者、供应者和各种服务的提供者与购买者、消费者之间的关系。
@#@@#@2、处理好消费者关系的重要性@#@建立良好的消费者关系能够为企业带来直接利益;@#@@#@消费者是企业树立形象的立足点;@#@买方市场的消费特性客观地要求企业重视消费者关系。
@#@@#@2、协调处理消费者关系的方法@#@从抓优质产品或优质服务项目做起;@#@@#@提供完善的售后服务;@#@@#@作好传播沟通工作;@#@@#@妥善处理顾客投诉;@#@@#@建立服务承诺制度;@#@@#@加强感情联络,维持老顾客,争取新顾客。
@#@@#@政府关系@#@政府关系指社会组织与政府之间发生的各种横向联系。
@#@@#@政府关系的重要性:
@#@@#@1、政府关系是任何社会组织都无法回避、不能选择的关系;@#@@#@2、政府的法律、法规和管理政策具有不可抗拒的权威性;@#@@#@3、政府发展社会的方针、政策直接影响企业的发展;@#@@#@协调政府关系的原则和方法@#@原则:
@#@@#@1、公正无私;@#@@#@2、主动替政府分忧;@#@@#@3、局部利益服从整体利益,如环境污染的问题;@#@@#@4、原则性与灵活性结合.@#@协调、处理政府关系的基本方法:
@#@@#@1、加强组织与政府的信息沟通;@#@@#@2、自觉维护政府的权威;@#@@#@3、主动承担社会责任;@#@@#@4、坚决维护大局。
@#@@#@社区关系@#@1、社区即社会上人的居住区。
@#@社区关系即具体社会组织与所在地的社会管理部门、群众团体、居民及左邻右舍、其他社会组织的相互关系。
@#@公关始于门前。
@#@@#@2、社区关系的重要性:
@#@@#@社区是组织形象的组成部分;@#@@#@社区公众是组织形象的最好宣传员;@#@@#@社区公众是企业的第一个消费者;@#@@#@社区是员工的生存地。
@#@@#@新闻媒介关系@#@1、即指具体社会组织与新闻传播机构(报纸、杂志社、广播电台和电视台)以及新闻界人士(记者、编辑等)的关系。
@#@他们是公关工作对象中最敏感、最重要的一部分。
@#@@#@2、新闻媒介关系的重要性:
@#@@#@新闻媒介传播的信息可信度高,在社会上具有权威性。
@#@@#@3、协调处理新闻媒介关系的基本方法@#@要有计划地与新闻界广泛联系,建立起可靠的新闻界关系户网络;@#@@#@仔细研究新闻媒介的特点,掌握新闻工作的规律.@#@尊重新闻工作者的劳动和权利;@#@@#@真诚、平等、守信、高效是与媒介建立良好关系的重要原则。
@#@@#@第四章公共关系的手段@#@――传播与沟通@#@公关传播沟通的基本概念@#@公共关系传播沟通是指社会组织与其公众之间通过输出信息和反馈信息,实现双方彼此互相了解、信任,从而建立起协调关系的过程。
@#@@#@传播与沟通@#@传播与沟通的一般步骤@#@第一,确定传播沟通的对象。
@#@@#@第二,拟定传播沟通内容。
@#@@#@第三,安排信息传播的具体形式。
@#@@#@第四,选择信息传播媒介。
@#@@#@第五,反馈传播沟通效果。
@#@@#@传播与沟通@#@公关传播沟通的基本原则@#@第一,双向沟通原则@#@第二,平衡原则@#@第三,整分合原则@#@第四,有效原则@#@第五,实事求是的原则@#@第六,公众、社会至上原则@#@传播与沟通@#@广播特点:
@#@@#@1、传播迅速、及时;@#@@#@2、传播对象广泛;@#@@#@3、传播成本低;@#@@#@4、信息流逝性强;@#@@#@5、手段是言语和音响,具有情绪性和亲切感@#@电视特点:
@#@@#@1、综合性的传播媒介;@#@@#@2、传播信息的直观性;@#@@#@3、传播信息迅速、广泛;@#@@#@4、具有时间和空间的限制性;@#@@#@5、传播成本较高。
@#@@#@第五章公共关系的职能与作用@#@一、公共关系的职能@#@
(一)塑造形象、建立信誉@#@
(二)采集信息、监测环境@#@(三)咨询建议、参与决策@#@(四)协调关系、联络感情@#@(五)沟通引导、凝聚力量@#@(六)策划活动、应对突发事件@#@1社会组织形象的定义及构成@#@社会组织形象是指社会公众对一个组织综合认识后形成的总体评价,是社会组织的表现与特征在公众心目中的反映。
@#@@#@@#@评价社会组织形象的标准@#@知名度指一个社会组织被公众知道、了解的程度.@#@美誉度指一个社会组织获得公众信任、赞许的程度.@#@社会组织形象对社会组织的重要性@#@首先,它是社会组织在市场经济条件下生存和发展的必要条件。
@#@@#@其次,它是社会组织的无形资产。
@#@@#@再者,它是社会组织重要的精神资源。
@#@@#@组织形象识别系统@#@CIS(CorporateIdentitySystem)@#@理念识别系统MI行为识别系统BI视觉识别系统VI@#@
(二)采集信息、监测环境@#@1环境变化趋势@#@2政府决策趋势@#@3竞争对手的发展态势@#@4股东、顾客、社区、媒介等公众的动态@#@(三)咨询建议、参与决策@#@咨询建议@#@是指公共关系人员向社会组织的领导者和决策者提供有关公共关系方面的信息和意见,作为组织决策的依据。
@#@@#@(四)协调关系、联络感情@#@协调关系、联络感情的方法@#@
(1)反馈调节法。
@#@@#@
(2)自律法。
@#@@#@(3)感情疏通法。
@#@@#@(4)信息分享法。
@#@@#@1、协调内部关系,增强组织内部凝聚力(罗斯福的炉边谈话)@#@协调上下级关系(日本西武集团高级员工为新员工擦皮鞋)@#@协调员工的关系(中国大酒店的员工关系协调)@#@协调组织内部各个职能部门之间的联系(惠普之道)@#@2、开展社会沟通,协调组织与外部各类公众的关系,从而为组织的发展营造和谐的社会环境@#@协调顾客关系(一名乘客的航班)@#@协调政府关系(联合利华的中国政府公关)@#@协调社区关系(巴比肯建筑工地的社区公关)@#@协调媒介关系(尼克松的水门事件)@#@(五)沟通引导、凝聚力量@#@创造舆论,告知公众;@#@强化舆论,扩大影响;@#@@#@引导舆论,控制形象.@#@(六)策划活动、应对突发事件@#@公共关系的作用@#@公共关系对组织的作用@#@
(一)监测作用@#@
(二)凝聚作用@#@(三)调节作用@#@(四)应变作用@#@2、公共关系对个人的作用@#@
(1)树立注重个人形象的观念@#@
(2)树立尊重他人的观念@#@(3)培养交往沟通的主动性和交往沟通方略、技巧@#@(4)树立合作意识@#@(5)提高创造能力@#@(6)提高社交能力@#@(7)提高应变能力@#@第六章公共关系过程@#@“四步工作法”@#@公共关系调查@#@公共关系策划@#@公共关系实施@#@公共关系评估@#@公共关系调查@#@1、公共关系调查的含义@#@社会组织运用科学的方法,根据公关管理的需要收集信息、处理信息,考察组织的公共关系状态,依据对信息的研究发现问题,确立公关目标并提出实现目标的措施这样一个完整的工作程序。
@#@@#@公关调查的作用@#@1、收集资料,积累资料,储备信息资源。
@#@@#@2、研究信息资料,发现问题,确立公关新目标,消除隐患。
@#@@#@3、公关调查是社会组织检测环境的手段,制定政策的依据,开展公关活动的前提。
@#@@#@4、公关调查是社会组织与公众沟通的桥梁。
@#@@#@5、公关调查也是公关管理中评估、检测工作的基本手段。
@#@@#@组织形象调查@#@1、组织的自我期望形象是指一个组织自己所期望建立的形象。
@#@@#@2、组织实际形象是社会公众(包括组织内部和外部公众)对一个组织的总体评价和看法。
@#@@#@公关策划@#@公关策划:
@#@是指以分析预测为基础,根据组织形象的现状和目标要求,确定公共关系活动的战略与策略,并制定出最佳计划方案的过程。
@#@@#@二、公共关系策划的意义@#@1、是公关活动中的最高层次@#@2、是公关价值的集中体现@#@3、是公关竞争的法宝@#@4、可以增强公关工作的有效性@#@5、可以保证公关工作的计划性@#@6、可以保证公关工作的连续性@#@三、公共关系策划的基本原则@#@1、公众利益优先@#@2、尊重客观事实@#@3、创造性与务实性相统一@#@4、计划性与灵活性相统一@#@5、与组织整体计划相一致@#@第七章公共关系专题活动@#@一、专题公共关系活动概述@#@1、专题公共关系活动的含义@#@所谓专题公共关系活动,是指公关人员为了提高组织声誉,建立良好的组织形象,专门组织实施的具有明确主题,需要特殊技巧和方式来完成的一系列活动,是一种传播范围广泛的复合性公关方式。
@#@@#@新闻宣传及应用管理@#@新闻及新闻宣传的含义。
@#@@#@新闻是报纸、广播、电视等大众传播媒介对新近发生的事实的报道。
@#@@#@公共关系利用新闻宣传的优势及不足@#@1、客观性强@#@2、社会影响大@#@3、传播成本低@#@4、传播的主导性差。
@#@@#@新闻发布会@#@新闻发布会的特点@#@它是一种两级传播@#@信息大众媒体@#@组织-----------记者-------------公众@#@主持人,由公共关系负责人担任,或者由社会组织的副职担任。
@#@@#@发言人,原则上应安排社会组织的主要负责人担任@#@撰写新闻资料或新闻稿@#@新闻稿的结构@#@倒金字塔结构@#@(好处:
@#@便于读者迅速获得最新、最重要的信息;@#@便于编辑修改、保留重要信息)@#@并列结构@#@顺时结构@#@策划具有新闻价值的事件的关键点@#@1、结合公众的兴趣点进行事件策划@#@2、形式必须要新颖@#@3、事先进行充分的舆论准备@#@4、充分利用名人效应@#@5、选择恰当时机@#@6、制造新闻要自然得体@#@7、充分调动新闻记者参与的积极性@#@@#@三、公共关系广告@#@1、内涵@#@是指社会组织通过大众传播媒介向社会公众广泛宣传社会组织的宗旨精神、经营方针、员工素质等有关社会组织的信息,从而展示社会组织的美好形象,树立社会组织崇高声誉的一种广告宣传。
@#@@#@公关广告和商品广告的区别@#@区别@#@类型@#@内容@#@目的@#@准则手法@#@表达方式@#@实际效果@#@制作周期@#@认识路线@#@公关@#@广告@#@组织形象@#@树立形象@#@取悦公众@#@真实@#@较为含蓄@#@@#@社会效益@#@长@#@公众-企业-产品@#@商品@#@广告@#@商品特色@#@推销商品@#@吸引公众@#@新奇@#@直截了当@#@经济效益@#@短@#@公众-产品-企业@#@2、公共关系广告的主要类型@#@
(1)形象广告@#@
(2)响应广告@#@(3)公益广告@#@(4)观念广告@#@@#@赞助的作用@#@1、通过赞助,能够证明组织的经济实力,赢得社会公众的信任和好感。
@#@@#@2、通过赞助,能够提高组织对社会资源的利用效率。
@#@@#@3、通过赞助,能够大大提高组织的社会知名度,并提升组织的整体社会地位。
@#@@#@4、通过赞助,能够增强组织宣传的说服力和影响力。
@#@@#@5、通过赞助可促进组织产品的销售。
@#@@#@第八章危机处理@#@危机的定义@#@危机指的是突然发生的、可能严重地影响或危及组织机构生存和发展的事件。
@#@@#@公关危机的主要特点:
@#@@#@
(1)突发性。
@#@@#@
(2)破坏性。
@#@@#@(3)影响大。
@#@@#@(4)冲击性强。
@#@@#@公关危机的主要类型@#@1、公害危机。
@#@@#@2、意外灾难性事件引起的危机。
@#@@#@2、因产品质量和服务质量引起的危机事件。
@#@@#@3、反面宣传引起的危机。
@#@@#@危机的成因分析:
@#@@#@组织危机的形成,概括起来是由自然环境因素、社会环境因素以及组@#@织自身的因素所造成的。
@#@前面两种因素是组织无法控制的。
@#@从组织自身@#@的因素来看,组织之所以会出项相关的危机主要是基于以下几个原因。
@#@@#@1、组织缺乏危机管理意识@#@目前,中国的很多组织缺乏危机意识和忧患意识,导致组织缺乏应对@#@危机的一套行之有效的体系和方法,从而在危机真正来临时,不能正确@#@面对,并采取有针对性的策略。
@#@@#@2、组织自身的决策违背了“与公众共同发展”的基本理念.@#@3、全员公关意识淡薄,组织或个人言行不当。
@#@@#@4、没有建立正常有序的传播沟通渠道。
@#@@#@5、危机处理的一般原则(5S原则)@#@
(1)速度第一原则@#@
(2)系统运行原则@#@以冷对热、以静制动@#@统一观点,稳住阵脚@#@组建班子,专项负责@#@果断决策,迅速实施@#@合纵连横,借助外力@#@循序渐进,标本兼治@#@(3)承担责任原则@#@(4)真诚沟通原则诚意诚实诚恳@#@(5)权威证实原则@#@危机处理的基本程序@#@深入现场,了解事实@#@分析情况,确立对策@#@安抚公众,缓和对抗@#@联络媒介,主导舆论@#@多方沟通,加速化解@#@ @#@@#@";i:
17;s:
5628:
"最新执法档案个人年终工作总结范文工作总结文档五篇@#@公司党支部年终总结@#@★我们工作总结为大家整理的公司党支部年终总结,供大家阅读参考。
@#@更多阅读请查看本站@#@工作总结@#@。
@#@@#@哈尔滨市永安公司党支部工作在所党委的领导下,在所各科室及社会各界的关怀和帮助下,认真贯彻执行所下达的<****年度哈尔滨市殡葬管理所党委目标管理方案>,以邓小平理理论及江总书记“三个代表“的重要思想为指导,注重用理论武装党员头脑,用党章规范党员的行动,使党员的先锋模范作用、精神文明和物质文明有了很大的提高,社会效益和经济效益也取得了满意的效果,全面完成了全年所党委安排的各项工作。
@#@@#@一、加强党的建设,提高党员素质,精神文明建设有所提高。
@#@@#@首先,我们学习贯彻江总书记“三个代表“的重要思想,“三个代表“是我们党的立党之本,“三个代表“的重要论述是我们级党组织、广大党员、领导干部当前一项严肃的政治任务,是面向新世纪的重要纲领,把“三个代表“的要求与我们的实际工作结合起来,不断推进我们的各项活动。
@#@全公司现有党员17名,占职工总人数的29%,根据党员的实际情况,政治素质和思想素质高低不刘的特点,切实加强党组织建设,提高党支部的战斗力和凝聚力,提高支部一班人的政治、思想素质。
@#@一是坚持每月一次至二次的党支部学习制度,提高贯彻执行党的路线、方针、政策学习,并组织全体党员学习,落实学习有笔记;@#@二是加强团结,处处以身做则,严于律已,自觉地维护党的团结和统一,言行一致,顾全大局,形成统一的战斗集体;@#@三是加强党支部自身建设的同时,学习党的基本知识,听党课及江总书记“三个代表“重要思想的理论提高等形式的教育活动,提高支部的战斗力,我们支部要求每位党员在学习时有笔记,有记录,写出心得体会等制度;@#@四是加强理论学习,提高广大党员的思想素质,根据所党委年初制度规划,组织广大党员坚持全面系统学习与重点学习相结合,使广大党员对学习江总书记“三个代表“的重要思想有了明确的认识。
@#@在与“法轮功“的斗争中,广大党员认真学习中央有关文件,从不同角度对“法轮功“进行揭批,根据所党委的精神,对本单位职工进行排查教育,全公司职工没有参加与法轮功活动。
@#@@#@二、抓创建活动又,化文明单位建设。
@#@@#@创建文明单位是一项要求标准高、涉及面宽的工作,公司支部班子始终把文明单位建设作为反映本单位的重要工作来抓,真正做到两个文明一起抓,两个目标一起定,两个成果一起要,我公司已获市级文明单位标兵称号。
@#@@#@三、提高职工队伍素质,加强职工他伍建设。
@#@@#@职工队伍素质的高低直接关系到社会效益和经济效益,公司支部从加强学习、提高职工文化素质和业务技能入手,为使全体驾驶员能够熟练掌握车辆的维修与保养,我们聘请专业老师给广大驾驶员讲解车辆维修与保养的专修课,同时开办了职业道德讲座和法制讲座和法制教育讲座培训班,通过业务知识和实际运用的考试,职工思想素质和业务素质有了很大的提高,服务意识、主人责任感得到了增强。
@#@@#@四、开展各项活动。
@#@@#@公司党支部根据职工工作单一的特点,组织职工开展各项活动,今年5月份,全系统组织了殡葬系统职工篮球赛,为公司男队获得亚军的好成绩;@#@我单位职工胡振全同志的女儿有病,家庭条件比较差,支部组织每位党员有钱的出钱,有力的出力,为胡振全献爱心的活动;@#@“七一“期间,支部组织党员参观了东北烈士纪念馆,每位党员在参观后写自已的心得体会;@#@8月份,支部组织全体职工观看了以反映现代反腐倡廉为主题的电影<@#@>@#@;@#@“十一“组织党员参观胡长清等腐败分子的图片展,通过这些行之有效活动,不但陶冶了职工的情操,而且增强了职工的工作热情。
@#@@#@五、继续贯彻“政务公开,规范服务,为民办实事“活动和殡葬事业服务承诺制。
@#@一年来,按照所党委的要求,我们召开灵车座谈会,要求把服务承诺落到实处,围绕“丧户至上,服务第一”的工作宗旨,坚持纠正行业不正之风。
@#@要求每位灵车司机必须作到“三净“,即人净、车净、库净,同时灵车配有专业座套,座套印有政务公开举报电话。
@#@通过这些活动深受广大丧户欢迎,结合服务承诺“双创“活动,实行服务项目、服务标准、服务价格、服务姓名、举报电话的公开,同时公司班子各殡仪馆进行灵车司机行风和服务标准,征求丧户意见,通过检查,灵车司机的服务意识有了很大的提高,一年来没有发现在服务及行风等问题。
@#@@#@总之,在将迈向二十一世纪的时刻,我们将继续强化公司的管理,加强法制建设,规范服务,加强职业道德教育,增强职工全心全意为丧主服务的自觉性,发崭新的姿态跨入二十一世纪。
@#@@#@党支部@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
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"关于悲伤爱情的句子@#@竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除@#@ @#@@#@关于悲伤爱情的句子@#@关于悲伤爱情的句子@#@ @#@ 1、我的生活、支离破碎、那些坚定、那些骄傲、和那些我从未忘记也不敢忘记的东西、它们远比你的转身来的更快、眼里……蒙上一层朱砂、盖过一座古老的城池、你何时、会回来?
@#@@#@ @#@ 2、我真的喜欢你,闭上眼,以为我能忘记,但流下的眼泪,却没有骗到自己。
@#@@#@ @#@ 3、你永远也看不到我最寂寞时候的样子,因为只有你不在我身边的时候,我才最寂寞。
@#@@#@ @#@ 4、心已死,泪也干,不堪回首魂亦牵。
@#@梦惊醒,不了情,往事如烟挥不去。
@#@亦虚亦实,亦爱亦恨,叶落无声花自残。
@#@只道是,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚;@#@却无奈,天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期……@#@ @#@ 5、离开迩的第一个夜晚,俄彻夜未眠。
@#@@#@ @#@ 6、你无名的指控,俄等待着一点一点慢慢消失掉。
@#@@#@ @#@ 7、对着天空,全力祈祷你能够幸福,这便是我给你永恒的爱。
@#@@#@ @#@ 8、你看不见我的哭泣,我把我的哭泣藏在了影子里。
@#@@#@ @#@ 9、当你眼泪忍不住要流出来的时候,睁大眼睛,千万别眨眼!
@#@你会看到世界由清晰变模糊的全过程,心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰……@#@ @#@ 10、你不知道我在想你,是因为你不爱我,我明明知道你不想我,却还爱你,是因为我太傻。
@#@也许有时候,逃避不是因为害怕去面对什么,而是在等待什么。
@#@@#@ @#@ 11、生命无法用来证明爱情,就像我们无法证明自己可以不再相信爱情。
@#@在这个城市里,诚如劳力士是物质的奢侈品,爱情则是精神上的奢侈品。
@#@可是生命脆弱无比,根本没办法承受那么多的奢侈。
@#@@#@ @#@ 12、抬头偷偷看你的侧脸,祈祷就让时间停走在这一秒。
@#@@#@ @#@ 13、有的人与人之间的相遇就像是流星,瞬间迸发出令人羡慕的火花,却注定只是匆匆而过。
@#@@#@ @#@ 14、爱一个人有多苦只有自己最清楚,负出了全部青春以荒误原来只是一个错误,我也不想装糊涂却又不得不认输,错过的情人还有谁能够留住,我也只能够装糊涂假装自己很幸福,伤在心里头眼泪再也留不住。
@#@@#@ @#@ 15、那些以前说着永不分离的人,早已经散落在天涯了。
@#@@#@ @#@ 16、如果背叛是一种勇气,那么接受背叛则需要一种更大的勇气。
@#@前者只需要有足够的勇敢就可以,又或许只是一时冲动,而后者考验的却是宽容的程度,绝非冲动那么简单,需要的唯有时间。
@#@@#@ @#@ 17、一个人自以为刻骨铭心的回忆,别人早已已经忘记了。
@#@@#@ @#@ 18、蓝色的窗帘,玻璃般的心,对你透明,却容易伤心。
@#@@#@ @#@ 19、有些人会一直刻在记忆里的,即使忘记了他的声音,忘记了他的笑容,忘记了他的脸,但是每当想起他时的那种感受,是永远都不会改变的。
@#@@#@ @#@ 20、抽屉里的照片已泛黄,我的回忆还没有忘却。
@#@@#@ @#@ 21、那些离别和失望的伤痛,已经发不出声音来了。
@#@@#@ @#@ 22、当一份感情不属于你的时候,它根本也对你没有一点价值,所以你也不必认为它是一种损失。
@#@@#@ @#@ 23、错过了日出可以等待,错过了美景可以再来,错过了流星可以等待,错过了爱情却不会回来!
@#@珍惜身边的人,特别是你爱的和爱你的人。
@#@@#@ @#@ 24、你若化成风,我会化成雨,守护在你身边。
@#@@#@ @#@ 25、这世间没有卑微的爱情,貌似卑微不过是因爱你太多罢了,在最终化为无言里,没有成全、没有怨恨、也没有祝福,只有一抹凄凉的眼神,在风中飘散。
@#@@#@ @#@ 26、分手后不可以做朋友,因为彼此伤害过,不可以做敌人,因为彼此深爱过,所以我们变成了最熟悉的陌生人……@#@ @#@ 27、总有一个人,一直住在心底,却消失在生活里。
@#@@#@ @#@ 28、你的心就是我的海角和天涯,我不能去得更远。
@#@我们此生共赴天涯海角,不是游走一个地球,而是人间相伴。
@#@@#@ @#@ 29、我喜欢现在的自己,成熟中夹杂点孩子气。
@#@@#@ @#@ 30、我喜欢你,很久了,等你,也很久了,现在,我要离开,比很久很久还要久……@#@ @#@ 31、多少次又多少次,回忆把生活划成一个圈,而我们在原地转了无数次,无法解脱。
@#@总是希望回到最初相识的地点,如果能够再一次选择的话,以为可以爱得更单纯。
@#@@#@ @#@ 32、失去的东西,其实从来未曾真正地属于你,也不必惋惜。
@#@@#@ @#@ 33、离别与重逢,是人生不停上演的戏,习惯了,也就不再悲怆。
@#@@#@ @#@ 34、那些曾经以为念念不忘的事情就在我们念念不忘的过程里,被我们遗忘了。
@#@@#@ @#@ 35、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人,于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
@#@@#@ @#@ 36、情断了,绑不住,试着放手,走与不走,留与不留,我不想懂。
@#@@#@ @#@ 37、爱与被爱同样受伤害,只是你会伤的更重,因为你遇见的是我。
@#@@#@ @#@ 38、世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心。
@#@@#@ @#@ 39、离开之后,我想你不要忘记一件事:
@#@不要忘记想念我。
@#@想念我的时候,不要忘记我也在想念你。
@#@@#@ @#@ 40、时间是抚慰伤口的良药,长久的时间会忘记许多。
@#@@#@ @#@ 41、有些事,我们明知道是错的,也要去坚持,因为不甘心;@#@有些人,我们明知道是爱的,也要去放弃,因为没结局;@#@有时候,我们明知道没路了,却还在前行,因为习惯了。
@#@@#@ @#@ 42、躲在某一时间,想念一段时光的掌纹;@#@躲在某一地点,想念一个站在来路也站在去路的,让我牵挂的人。
@#@@#@ @#@ 43、我相信我爱你。
@#@依然。
@#@始终。
@#@永远。
@#@@#@ @#@ 44、两情相悦便长相厮守,那是童话里才有的故事@#@ @#@ 45、其实我是一直相信的,我根本不需要想起什麼,因为我从来没有忘记过。
@#@@#@ @#@ 46、换我心,为你心,始知相忆深。
@#@@#@ @#@ 47、有一种缘分叫钟情,有一种感觉叫曾经拥有,有一种结局叫命中注定,有一种心痛叫绵绵无期。
@#@@#@ @#@ 48、伤口就像我一样,是个倔强的孩子,不肯愈合,因为内心是温暖潮湿的地方,适合任何东西生长。
@#@@#@ @#@ 49、要来就来,要走就走。
@#@然后对我解释你的无奈,是这样的么。
@#@@#@ @#@ 50、生如夏花、谁来订阅我的忧伤。
@#@你说的未来是我触不到的风景。
@#@我的离开成全了谁的海阔天空。
@#@@#@ @#@ 51、在你过去的生活中,你伤害过谁,也早已忘记了,可是被你伤害的那个人却永远不会忘记你。
@#@他决不会记住你的优点,而是记住你对他的伤害。
@#@@#@ @#@ 52、放假了,又一年的时光,随着天空流浪的白云消逝而过,离散。
@#@@#@ @#@ 53、不需要闭上眼,那些和过往的记忆也能最鲜明的浮现。
@#@@#@ @#@ 54、他说:
@#@“你会找到一个比我更好的人。
@#@”你微笑说:
@#@“但我不会再对人这么好了。
@#@”@#@ @#@ 55、不要轻易说爱,许下的诺言就是欠下的债。
@#@@#@ @#@ 56、不是真的习惯拒绝,而是怕一旦牵手了,再回到一个人时,受不了那份寂寞与悲凉,不曾拥有,就不怕失去。
@#@@#@ @#@ 57、人生就像一场舞会,教会你最初舞步的人却未必能陪你走到散场……@#@ @#@ 58、得不到的永远在骚动,握在手中却流失于指缝@#@ @#@ 59、这世上,有没有我的另一个,正过着我想要的生活。
@#@@#@ @#@ 60、把感情看的透透彻彻或许是早就该懂却一直倔强到现在。
@#@@#@ @#@ 61、我喜欢你,我一直在那等你,我每天在祝福你,我无时无刻想念你,而你收到了吗,我不知道我能不能拥有你,我也不知道你喜欢谁,或许,落叶就是我的转世吧!
@#@@#@ @#@ 62、会有你喜爱着的美好笑容。
@#@而你亦带着我向往的温暖光芒。
@#@@#@ @#@ 63、该笑的时候没有快乐,该哭泣的时候没有眼泪,该相信的时候没有诺言。
@#@@#@ @#@ 64、如果有一天我们在路上重逢,而我告诉你:
@#@“我现在很幸福。
@#@”我一定是伪装的如果只能够跟你重逢,而不是共同生活,那怎么会幸福呢?
@#@告诉你我很幸福,只是不想让你知道我其实很伤心。
@#@@#@ @#@ 65、当我想你的时候,你会不会也刚好正在想我。
@#@@#@ @#@ 66、人生若只如初见,何事秋风悲画扇。
@#@等闲变却故人心,()却道故人心易变。
@#@@#@ @#@ 67、回忆像是水草,忽然想起若从新来过会否结局不再此般潦草。
@#@@#@ @#@ 68、最浪漫的三个字不是“我爱你”,而是“在一起”。
@#@@#@ @#@ 69、我善於伪装自己。
@#@谁也撕不破我的假面具。
@#@@#@ @#@ 70、回忆是一座桥,却是通往寂寞的牢。
@#@@#@ @#@ 71、踮起脚尖,我们就能离幸福更近一点吗?
@#@@#@ @#@ 72、时间会慢慢沉淀,有些人会在你心底慢慢模糊。
@#@学会放手,你的幸福需要自己的成全。
@#@@#@ @#@ 73、我把过往仔细翻阅了一遍/甜蜜又苦涩。
@#@@#@ @#@ 74、这个世界上没有一个人是应该寂寞的。
@#@@#@ @#@ 75、我想找个人,和我一起到老。
@#@@#@ @#@ 76、我已经来过你的城,看过你爱的人,往后的日子,我会慢慢释然。
@#@@#@ @#@ 77、真希望自己变回小孩,因为摔破的膝盖总比破碎的心要容易修补。
@#@@#@ @#@ 78、相爱却不能相恋,相恋却不相爱。
@#@既相爱又相恋的我们却不能相守一生。
@#@@#@ @#@ 79、我们总是对陌生人过于宽容,对自己在乎的人过于苛刻@#@ @#@ 80、你若不惜,我亦不爱。
@#@也许,遗忘,是最好的解脱。
@#@@#@ @#@ 81、那些已经犯过的错误,有一些是因为来不及,有一些是因为刻意躲避,更多的时候是茫然地站到了一边。
@#@我们就这样错了一次又一次,却从不晓得从中汲取教训,做一些反省。
@#@@#@ @#@ 82、温暖的感觉、为何不曾拥有。
@#@@#@ @#@ 83、思念一个人的滋味,就象是喝了一杯冰冷的水,然后一滴一滴凝成热泪。
@#@@#@ @#@ 84、感情是一份没有答案的问卷,苦苦追寻的答案。
@#@@#@ @#@ 85、如果没有一千年的等候就不会有今生短暂的邂逅,也许还要一千年的相守才能换来今生的携手白头!
@#@@#@ @#@ 86、我们曾一起走过,可最后却走失在十字路口。
@#@@#@ @#@ 87、假如有一天我们不在一起了,也要像在一起一样。
@#@@#@ @#@ 88、天空没有翅膀的痕迹,但鸟儿已经飞过;@#@心里没有被刀子割过,但疼痛却那么清晰。
@#@这些胸口里最柔软的地方,被爱人伤害过的伤口,远比那些肢体所受的伤害来得犀利,而且只有时间,才能够治愈。
@#@@#@ @#@ 89、与笨人为伍的不一定是笨人,也可能是梦想家。
@#@@#@ @#@ 90、或许在她离开了这个地方后,我能够淡忘一切一切……@#@ @#@ 91、记忆想是倒在掌心的水,不论你摊开还是紧握终究还是会从指缝中一滴一滴流淌干净。
@#@@#@ @#@ 92、有些失去是注定的,有些缘分是永远不会有结果的。
@#@爱一个人不一定会拥有,拥有一个人就一定要好好去爱她……@#@ @#@ 93、我放下尊严,放下了个性,放下了固执,都是因为放不下你……@#@ @#@ 94、以为蒙上了眼睛,就可以看不见这个世界;@#@以为捂住了耳朵,就可以听不到所有的烦恼;@#@以为脚步停了下来,心就可以不再远行;@#@以为我需要的爱情,只是一个拥抱。
@#@@#@ @#@ 95、亲爱的,出去玩累了、受伤了的话就回来吧,我还在这里等你……@#@ @#@ 96、不爱的爱情,永远不会变坏。
@#@所以,我们调情,我们暧昧,却永远不要相爱。
@#@@#@ @#@ 97、也许,思念不需要结果,它只是证明在心里有个人曾存在过。
@#@@#@ @#@ 98、我们在错误的时间相遇,在对的时间却又分开……@#@ @#@ 99、生活在一个城市里,或者爱一个人,又或者做某件事,时间久了,就会觉得厌倦,就会有一种想要逃离的冲动。
@#@也许不是厌倦了这个城市、爱的人、坚持的事,只是给不了自己坚持下去的勇气。
@#@@#@ @#@ 100、我喜欢听卑微的承诺…狠适合我@#@ @#@ 101、如果你明明知道这个故事的结局,你或者选择说出来,或者装作不知道,万不要欲言又止。
@#@有时候留给别人的伤害,选择沉默比选择坦白要痛多了。
@#@@#@ @#@ 102、打开记忆的城府,深深地凝眸那些过往。
@#@@#@ @#@ 103、不要为旧的悲伤,浪费新的眼泪。
@#@@#@ @#@ 104、如果以后你会不经意地想起我,请别忘记我曾那样深深地爱过你……@#@ @#@ 105、人最大的困难是认识自己,最容易的也是认识自己。
@#@很多时候,我们认不清自己,只因为我们把自己放在了一个错误的位置,给了自己一个错觉。
@#@所以,不怕前路坎坷,只怕从一开始就走错了方向。
@#@@#@ @#@ 106、对于所有人而言,你是最平凡的。
@#@但对于爱你的我而言,你是一抹阳光。
@#@@#@ @#@ 107、离开,让一切变得简单,让一切有了重新被原谅的理由,让我们重新来过。
@#@@#@ @#@ 108、万籁俱寂的时光,一个人的寂寞自己犯的错。
@#@@#@ @#@ 109、这世上最累的事情,莫过于眼睁睁看着自己的心碎了,还得自己动手把它粘起来。
@#@@#@ @#@ 110、世界太矫情,充满了你我道不出的暧昧。
@#@@#@ @#@ 111、有一种爱叫无缘,不是不爱而是没有缘分,也有一种爱叫成全!
@#@去成全别人也成全自己。
@#@@#@ @#@ 112、我生命里的温暖就那么多,我全部给了你,但是你离开了我,你叫我以后怎么再对别人笑……@#@ @#@ 113、如果我从没遇见你,如果我从没爱上你,如果我一开始没坚信,也许我就不会是现在的这个自己。
@#@@#@ @#@ 114、十字路口,我们分着走。
@#@你走我的泪,我走你的恨。
@#@@#@@#@最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。
@#@谢谢支持!
@#@@#@";i:
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"做一个有魅力的班主任@#@做一个有魅力的班主任@#@ 做一个有魅力的班主任,是每一个班主任共同的愿望。
@#@怎样做一个有魅力的班主任呢?
@#@@#@ @#@ 作为班主任应注意提升自身的人格魅力,用健康的、正确的思想教育学生,以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生。
@#@作为班主任应该是充满阳光的,要用自我的美好去激发孩子内心的美好,在他们的心灵里播洒阳光使其折射出绚丽的七彩云霞,而这缤纷的颜色同样会使我们的生活绚烂无比!
@#@人们常说“面对阳光,你就把阴影抛在了身后”,所以我今天最深的感悟就是“让我们的内心充满爱与激情——做一个有魅力的班主任”。
@#@@#@ @#@ 首先,做有魅力的班主任要有健康的心态。
@#@态度是行为的基础,积极的态度,往往采取积极的行为;@#@消极的态度,往往采取消极的行为。
@#@我们面对学生时抱持着怎样的态度,最终就决定了我们工作的成败或效果的优劣。
@#@因此,谈教师的人格魅力,我们首先要谈教师的良好心态。
@#@!
@#@@#@ @#@ 其次,做有魅力的班主任要懂得尊重学生,用爱心去开启学生心灵的窗户。
@#@俗话说“仁者无敌”,其实质就是宽容善待别人。
@#@作为一名教师,如果能以宽容之心善待学生,不仅可以维护学生的自尊心,而且表现出教师的宽大胸怀,也必然会赢得学生的信任和拥戴。
@#@班主任在严格要求学生的同时,应该努力用宽容的心,用坦诚的胸怀试着去接纳、理解孩子们,去亲近孩子们。
@#@不会因为他们是“差生”而袖手旁观,或一味地批评指责,而是尽量以深入浅出、真诚朴实的道理让学生心服口服。
@#@教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值,要倾情关爱每一个学生心灵的成长,要学会运用宽容、理解善待学生的不足,并能和学生一同去品尝他们的成长和快乐。
@#@@#@ @#@ 再次,做有魅力的班主任,要注重发挥班主任对学生的榜样力量。
@#@我一向坚信“身教重于言教”。
@#@虽然近一段时间,我的身体状况不是很好,而且面对较大的工作压力,但学生眼中的我总是精神抖擞,面带微笑。
@#@我希望能以自身这种积极努力的状态去感染学生。
@#@也的确如此,这个学期我觉得学生更加懂事了,无论班里组织什么活动,都比以前省心多了,良好的班风、学风正在逐步形成。
@#@所以说不能忽视教师自身的人格魅力对学生的深远影响。
@#@@#@ @#@ 在以后的工作中,我会不断完善自我,把自己真挚的“情”,真诚的“爱”献给学生,赢得他们发自内心的喜爱与尊重,做一个真正有魅力的班主任!
@#@@#@谈如何做好班主任工作@#@上传:
@#@叶修建 @#@ @#@ @#@ @#@更新时间:
@#@2014-1-1015:
@#@15:
@#@37@#@〔文章提要〕班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。
@#@班主任工作的好坏影响学校工作的质量,影响着未来人才的素质。
@#@因此,作为班主任我主要从紧抓常规,养成良好行为习惯;@#@建立良好师生关系;@#@培养优秀班干部;@#@培养集体荣誉感;@#@转化后进生工作;@#@做好家校沟通等方面展开工作。
@#@@#@〔关键词〕 @#@紧抓 @#@建立 @#@培养 @#@转化 @#@沟通@#@〔正文〕@#@如何做好班主任工作在小学阶段是一个非常重要的环节,学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作,把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体,把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人,在一定程度上取决于班主任工作的好坏,因此@#@班主任是学生成长的引路人。
@#@在工作中我做到以下几点:
@#@@#@一、紧抓常规,养成良好的行为习惯@#@良好的班风和学风的形成,与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。
@#@班级是学生参加学习活动的主要阵地。
@#@学习生活常规管理得好,可以培养优良的学风,促进学习质量的提高。
@#@因此,我在刚接新班时,总会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。
@#@从要求学生的站姿和坐姿开始,从点点滴滴的小事上对学生加以规范,让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
@#@@#@老师的一言一行,直接影响着孩子的行为。
@#@我以自己的言行举止,在一步步地潜移默化地感染和引导着学生,使学生养成良好的行为习惯。
@#@如学生扫地无序,抹墙砖和窗户始终不干净。
@#@我以身作则亲自拿起扫把示范,拿起抹布边说边教,逐渐地学生会扫地、抹墙砖、抹窗户了……@#@同时根据学生的竞争意识,我结合学校每月的综合评比,在班级中设立了每日规范检查员,要求学生将行为规范当作一面镜子,时刻检查自己和别人。
@#@这样狠抓学生的规范养成教育,给班级带来了勃勃生机。
@#@因此我班在学校综合评比中总是名列前茅,多次被评为文明中队。
@#@@#@二、建立良好的师生关系@#@ @#@热爱学生,是做好班主任工作的基础,也是班主任教育好学生的前提。
@#@班主任只有关心爱护学生,才能赢得学生的爱戴和尊敬,才能使学生乐于接受老师的批评教育,才能使学生“亲其师”而“信其道”。
@#@@#@1.生活上关心爱护学生。
@#@在同一片树林里,总有阳光照不到的地方。
@#@在我所教的班级里,有的学生被奉为家长的掌上明珠、小皇帝,有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。
@#@其中有一名学生父亲已去世,母亲改嫁,跟年老多病的爷爷奶奶一起生活,生活很困难,对学习失去了信心。
@#@我如实向学校反映了情况,学校免去了他的学杂费,并领到了救助款。
@#@有一次,他不小心和同学撞到了一起,眼脚裂开了一道口子,我带他去医院包扎伤口,打针吃药。
@#@这名学生很受感动,一再表示一定要好好学习,不辜负老师、爷爷奶奶的一片真心。
@#@@#@2.学习上关心学生,对学生一视同仁。
@#@陶行知先生说“爱是教育的润滑剂,教师有了爱,学校成了乐园,师生成了朋友,教育就能取得最佳效果。
@#@”每个班级都有不同程度的学生,我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。
@#@作为班主任,不仅要爱“优”等生,更要爱“差等”生,把爱撒向每个学生。
@#@班主任不能对“优”生有任何的偏爱,这样的偏爱会使差生不平、自尊心受到伤害、对学习失去信心,从而对班主任的教育工作增加了一定的难度。
@#@只有对差生更多的关爱,才能有助于我们的教育工作。
@#@@#@三、选拔和培养一支优秀的班干部队伍@#@要建设一个积极向上、团洁友爱的班集体,仅靠班主任的力量是不够的,这就需要有一个得力的班级助手,这个助手就是班级干部。
@#@班干部队伍的好坏,将直接影响到班风。
@#@因此,选拔班干部要以知识、能力、品行等多方面严格要求考核。
@#@在充分尊重大多数学生意见的基础上,真正选拔出一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。
@#@班干部队伍形成后,要尽量放手让班干部去开展工作,要随时观察班干部的表现,有针对性地帮助他们,给他们指导工作方法,对他们既要热情鼓励,又要严格要求。
@#@只有这样上下齐心,才能共同建设好班级。
@#@@#@四、培养学生的集体荣誉感@#@集体荣誉感是以集体的光荣为荣耀,并能维护集体荣誉的思想观念。
@#@它能给人以自信、自尊,给人以前进的力量,它是团结人共同奋斗的巨大凝聚力。
@#@@#@良好的开端是成功的基石。
@#@接一个新班,要全力以赴尽快地树立起班级的良好形象。
@#@全校的集会、出操、清扫卫生、劳动……事无巨细都争取做得最好。
@#@多次受到表扬,就会迅速增长学生对班级的感情,鼓舞士气,久之为班级争光就成了共同的心声。
@#@如果没有表扬而受到批评,也是受到思想教育的良好时机。
@#@开学不久,学校为了庆祝国庆节,要求每个班都要准备一个舞蹈节目,并且将进行年级组评比。
@#@为此,班中的女生在我的辅导下认认真真地排练节目,一个动作有时一连要做好多遍,她们还是那样的兴致勃勃,旁边的男生也不断地为她们呐喊加油。
@#@转眼就到了国庆节,同学们对这个节目满怀希望,相信一定能够得奖。
@#@当表演结束,评委老师宣布结果时,却没有我们班的名字。
@#@虽然他们年纪小,可当时的情景令我终身难忘:
@#@学生都耷拉着脑袋,一言不发。
@#@这都说明学生们有了思索,有了集体观念,有了荣誉感,有了竞争意识。
@#@以至于在后来的跳绳、踢毽比赛中都获得了第一,我们班被评为冬锻先进班集体;@#@为了迎接期末写字验收,我班学生刻苦练习,终于在写字验收中获得低年级组一等奖。
@#@@#@五、做好后进生的转化工作@#@1.师生交流促情感@#@情感是人对客观事物所持的态度的体验,情感和需要是密不可分的。
@#@前苏联教育家霍姆林斯基认为“教师热爱学生是教育素养中起决定作用的一种品质,是教育的基础。
@#@”因此,师生间的情感交流是必不可少的。
@#@后进生,因各方面原因而落后,往往会产生自卑的心理,总觉得矮人一等,认为事事不如其他同学,在班内抬不起头,这就要求教师注意多和他们进行交流,不能厌弃他们,要在信任的基础上,敞开博大无私的胸怀,要用情感去温暖、感化他们,帮助他们克服自暴自弃的心理,让后进生感受到老师的爱护和尊重。
@#@@#@我班中有位唐开同学,由于学习基础差,成绩就一直落在后面,因此一直很自卑,所以平时就很胆心,很少说话,怕同学看不起他,甚至在课堂上发言声音也像蚊子嗡嗡叫。
@#@我问他,他说怕说错会引起同学们的哈哈大笑。
@#@了解这一情况后,我就三番五次找他谈心,谈家里的事或他主要关心的事,让他想说话,多说话,大声说,说好话,通过一段时间的交流,同学们在课堂上能听到他的心声了。
@#@因此我认为师生之间的交流多了,师生间才会有共同的语言,感情就能水乳交融,教育才会有所成功。
@#@@#@2.讲究方法护自尊@#@教师对学生的评价,在班级管理中是有导向作用的。
@#@后进生也是个有丰富的思想感情和可能独立的人。
@#@平时我能尊重他们的自尊心,在动用表扬和批评的方法时,因人而异,注重学生的心理承受能力。
@#@@#@有一次上自习课,蒋明丢了一支心爱的钢笔,恰好被李芳捡到,李芳没有交还,而是偷偷地放进自己的文具盒,被同学发现后,她又把钢笔放到家中。
@#@当我知道后十分恼火,真想当众狠狠地批评她,学习成绩差,作业拖沓,居然还会做这种事。
@#@但自己又冷静地想一想,如果方法简单,当众批评,只能使后进生暗长自卑,不利于后进生前进。
@#@于是我把她叫出教室,让她自己说一说班内拾金不昧的同学,讲讲列宁小时候去姑妈家做客的故事,问她想不想做一个诚实可爱的孩子,用满腔热情去感化她,她承认了错误,流下了悔恨的眼泪。
@#@第二天,她把钢笔送给了蒋明,事实说明后进生自尊心强,要面子,要想他们有所改变,就得掌握好方法。
@#@@#@3.创造机会立自信@#@自信是成功的基石,它能使人的潜能充分地被调动起来,使学生的积极性、主动性和创造性得到充分的发挥。
@#@在平时的班级活动中,学生都有极强的表现欲望,希望得到别人的赞赏和肯定。
@#@在班级活动中,特别要注意那些后进生,别忘了他们也是班级活动的主人。
@#@@#@在一次“踢毽”比赛的报名中,我看到吴倩的手慢慢地举了起来,当我们四目以对时,她又慢慢地放了下去,最后用期待的目光看着我。
@#@我知道这是她鼓足勇气才举起的手,我应该给她一次机会。
@#@为了帮她在比赛中取得好成绩,我就以此激发她的信心,有空和她一起练习,在她遇到困难时给予鼓励“勇敢点,你会行的!
@#@”“相信自己,给自己加油,你一定会成功!
@#@”终于在比赛中她不负众望,为班级赢得了第二名的好成绩,同学门向她送去了热烈的掌声,她从大家赞许的目光中看到了希望,有了自信心,迈开了前进的步伐,在期末考试中取得了前所未有的好成绩,我真得感到好欣慰哟!
@#@@#@4.发展个性促全面@#@个性是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和。
@#@每个学生都有自己的兴趣爱好。
@#@作为后进生,虽然在学习上较落后,但个性的发展是健全的。
@#@这就要求教师因人而异,因势利导地发展他们的特长,充分让他们看到自己的长处,捕捉他们的闪光点,从而更好地完成学习上的各种任务。
@#@@#@我班有个叫宗萍的学生,平时学习成绩不够理想,对学习缺乏信心,有一段时间总完不成家庭作业,经过询问同学和家访,她竟在一位老人的引导下迷上了剪纸,我并没有责怪她,而是耐心地给她分析,要她合理分配好课余时间。
@#@通过交谈,她能合理安排学习文化和剪纸的时间,在我的鼓励下,她的学习成绩和剪纸水平都有了不断的提高。
@#@后来在她的带动下,有多位同学跟她学习了剪纸,以后班里有什么活动,他们都自告奋勇地布置教室,而且布置的相当漂亮。
@#@在当时,如果只是一味地批评,很可能就扼杀了他们这方面的才能。
@#@因此我们应该抓住后进生的闪光点,让健康的心理和真善的东西伴随着他们,使他们在每一步成长中都能有良好的心境、饱满的热情,以形成出色的能力、不凡的气质。
@#@@#@六、做好家访工作,多与家长沟通@#@班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师,处于学校、家庭和社会的中心,是联结三方面教育力量和影响的核心。
@#@众所周知,家庭教育是学校教育的补充,家长是教师尤其是班主任教师的得力助手。
@#@班主任与学生家长的根本利益和愿望是一致的,都是为了把学生教好,使学生成才。
@#@班主任必须充分利用家庭教育的有利因素,避免或克服不利因素的影响,积极主动地争取和依靠家长配合学校教育学生,使学校教育和家庭教育趋于一致。
@#@这就需要班主任与家长的沟通。
@#@@#@班主任与家长沟通时可以通过多种形式,如召开家长会、打电话、家访、来校面谈、网校联系等。
@#@不管采用哪一种方式,不管学生有没有犯错,作为班主任首先得尊重家长,应在心平气和的情况下,在实事求是的基础上,用征求意见的态度与家长进行沟通, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用爱心感化家长。
@#@事实表明,和学生家长交流沟通应本着诚恳的态度,有服务的意识和理性认识,就一定能获得比较好的效果,就一定有利于学生的发展。
@#@@#@总之,班主任工作任重而道远,是持之以恒的工作。
@#@我们只要有一颗博大的爱心,真正做好学生的引路人,就无愧于我们的职业——人类灵魂的工程师。
@#@让我们共同编织一条爱的河流,让那涓涓细流流入每个学生心田,在那里生根、发芽、结出硕果。
@#@“十年树木,百年树人”,我将在班主任工作岗位上继续探索。
@#@@#@〔文章提要〕班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。
@#@班主任工作的好坏影响学校工作的质量,影响着未来人才的素质。
@#@因此,作为班主任我主要从紧抓常规,养成良好行为习惯;@#@建立良好师生关系;@#@培养优秀班干部;@#@培养集体荣誉感;@#@转化后进生工作;@#@做好家校沟通等方面展开工作。
@#@@#@〔关键词〕 @#@紧抓 @#@建立 @#@培养 @#@转化 @#@沟通@#@〔正文〕@#@如何做好班主任工作在小学阶段是一个非常重要的环节,学校的文化教育、思想品德以及课外活动都离不开班主任工作,把一个班级的几十名学生组织成一个坚强的集体,把他们培养成为德、智、体全面发展的一代新人,在一定程度上取决于班主任工作的好坏,因此@#@班主任是学生成长的引路人。
@#@在工作中我做到以下几点:
@#@@#@一、紧抓常规,养成良好的行为习惯@#@良好的班风和学风的形成,与班主任善于培养学生的良好的行为习惯分不开。
@#@班级是学生参加学习活动的主要阵地。
@#@学习生活常规管理得好,可以培养优良的学风,促进学习质量的提高。
@#@因此,我在刚接新班时,总会将自己的工作重点放在学生良好的行为规范养成教育上。
@#@从要求学生的站姿和坐姿开始,从点点滴滴的小事上对学生加以规范,让学生时时刻刻以《小学生日常行为规范》来严格要求自己。
@#@@#@老师的一言一行,直接影响着孩子的行为。
@#@我以自己的言行举止,在一步步地潜移默化地感染和引导着学生,使学生养成良好的行为习惯。
@#@如学生扫地无序,抹墙砖和窗户始终不干净。
@#@我以身作则亲自拿起扫把示范,拿起抹布边说边教,逐渐地学生会扫地、抹墙砖、抹窗户了……@#@同时根据学生的竞争意识,我结合学校每月的综合评比,在班级中设立了每日规范检查员,要求学生将行为规范当作一面镜子,时刻检查自己和别人。
@#@这样狠抓学生的规范养成教育,给班级带来了勃勃生机。
@#@因此我班在学校综合评比中总是名列前茅,多次被评为文明中队。
@#@@#@二、建立良好的师生关系@#@ @#@热爱学生,是做好班主任工作的基础,也是班主任教育好学生的前提。
@#@班主任只有关心爱护学生,才能赢得学生的爱戴和尊敬,才能使学生乐于接受老师的批评教育,才能使学生“亲其师”而“信其道”。
@#@@#@1.生活上关心爱护学生。
@#@在同一片树林里,总有阳光照不到的地方。
@#@在我所教的班级里,有的学生被奉为家长的掌上明珠、小皇帝,有的学生因家长离异或其他原因失去了家庭的温暖。
@#@其中有一名学生父亲已去世,母亲改嫁,跟年老多病的爷爷奶奶一起生活,生活很困难,对学习失去了信心。
@#@我如实向学校反映了情况,学校免去了他的学杂费,并领到了救助款。
@#@有一次,他不小心和同学撞到了一起,眼脚裂开了一道口子,我带他去医院包扎伤口,打针吃药。
@#@这名学生很受感动,一再表示一定要好好学习,不辜负老师、爷爷奶奶的一片真心。
@#@@#@2.学习上关心学生,对学生一视同仁。
@#@陶行知先生说“爱是教育的润滑剂,教师有了爱,学校成了乐园,师生成了朋友,教育就能取得最佳效果。
@#@”每个班级都有不同程度的学生,我们决不能幻想以一个完全统一的标准来管理参差不齐的学生。
@#@作为班主任,不仅要爱“优”等生,更要爱“差等”生,把爱撒向每个学生。
@#@班主任不能对“优”生有任何的偏爱,这样的偏爱会使差生不平、自尊心受到伤害、对学习失去信心,从而对班主任的教育工作增加了一定的难度。
@#@只有对差生更多的关爱,才能有助于我们的教育工作。
@#@@#@三、选拔和培养一支优秀的班干部队伍@#@要建设一个积极向上、团洁友爱的班集体,仅靠班主任的力量是不够的,这就需要有一个得力的班级助手,这个助手就是班级干部。
@#@班干部队伍的好坏,将直接影响到班风。
@#@因此,选拔班干部要以知识、能力、品行等多方面严格要求考核。
@#@在充分尊重大多数学生意见的基础上,真正选拔出一批工作能力强、吃苦耐劳、遵纪守法、以身作则的班干部来。
@#@班干部队伍形成后,要尽量放手让班干部去开展工作,要随时观察班干部的表现,有针对性地帮助他们,给他们指导工作方法,对他们既要热情鼓励,又要严格要求。
@#@只有这样上下齐心,才能共同建设好班级。
@#@@#@四、培养学生的集体荣誉感@#@集体荣誉感是以集体的光荣为荣耀,并能维护集体荣誉的思想观念。
@#@它能给人以自信、自尊,给人以前进的力量,它是团结人共同奋斗的巨大凝聚力。
@#@@#@良好的开端是成功的基石。
@#@接一个新班,要全力以赴尽快地树立起班级的良好形象。
@#@全校的集会、出操、清扫卫生、劳动……事无巨细都争取做得最好。
@#@多次受到表扬,就会迅速增长学生对班级的感情,鼓舞士气,久之为班级争光就成了共同的心声。
@#@如果没有表扬而受到批评,也是受到思想教育的良好时机。
@#@开学不久,学校为了庆祝国庆节,要求每个班都要准备一个舞蹈节目,并且将进行年级组评比。
@#@为此,班中的女生在我的辅导下认认真真地排练节目,一个动作有时一连要做好多遍,她们还是那样的兴致勃勃,旁边的男生也不断地为她们呐喊加油。
@#@转眼就到了国庆节,同学们对这个节目满怀希望,相信一定能够得奖。
@#@当表演结束,评委老师宣布结果时,却没有我们班的名字。
@#@虽然他们年纪小,可当时的情景令我终身难忘:
@#@学生都耷拉着脑袋,一言不发。
@#@这都说明学生们有了思索,有了集体观念,有了荣誉感,有了竞争意识。
@#@以至于在后来的跳绳、踢毽比赛中都获得了第一,我们班被评为冬锻先进班集体;@#@为了迎接期末写字验收,我班学生刻苦练习,终于在写字验收中获得低年级组一等奖。
@#@@#@五、做好后进生的转化工作@#@1.师生交流促情感@#@情感是人对客观事物所持的态度的体验,情感和需要是密不可分的。
@#@前苏联教育家霍姆林斯基认为“教师热爱学生是教育素养中起决定作用的一种品质,是教育的基础。
@#@”因此,师生间的情感交流是必不可少的。
@#@后进生,因各方面原因而落后,往往会产生自卑的心理,总觉得矮人一等,认为事事不如其他同学,在班内抬不起头,这就要求教师注意多和他们进行交流,不能厌弃他们,要在信任的基础上,敞开博大无私的胸怀,要用情感去温暖、感化他们,帮助他们克服自暴自弃的心理,让后进生感受到老师的爱护和尊重。
@#@@#@我班中有位唐开同学,由于学习基础差,成绩就一直落在后面,因此一直很自卑,所以平时就很胆心,很少说话,怕同学看不起他,甚至在课堂上发言声音也像蚊子嗡嗡叫。
@#@我问他,他说怕说错会引起同学们的哈哈大笑。
@#@了解这一情况后,我就三番五次找他谈心,谈家里的事或他主要关心的事,让他想说话,多说话,大声说,说好话,通过一段时间的交流,同学们在课堂上能听到他的心声了。
@#@因此我认为师生之间的交流多了,师生间才会有共同的语言,感情就能水乳交融,教育才会有所成功。
@#@@#@2.讲究方法护自尊@#@教师对学生的评价,在班级管理中是有导向作用的。
@#@后进生也是个有丰富的思想感情和可能独立的人。
@#@平时我能尊重他们的自尊心,在动用表扬和批评的方法时,因人而异,注重学生的心理承受能力。
@#@@#@有一次上自习课,蒋明丢了一支心爱的钢笔,恰好被李芳捡到,李芳没有交还,而是偷偷地放进自己的文具盒,被同学发现后,她又把钢笔放到家中。
@#@当我知道后十分恼火,真想当众狠狠地批评她,学习成绩差,作业拖沓,居然还会做这种事。
@#@但自己又冷静地想一想,如果方法简单,当众批评,只能使后进生暗长自卑,不利于后进生前进。
@#@于是我把她叫出教室,让她自己说一说班内拾金不昧的同学,讲讲列宁小时候去姑妈家做客的故事,问她想不想做一个诚实可爱的孩子,用满腔热情去感化她,她承认了错误,流下了悔恨的眼泪。
@#@第二天,她把钢笔送给了蒋明,事实说明后进生自尊心强,要面子,要想他们有所改变,就得掌握好方法。
@#@@#@3.创造机会立自信@#@自信是成功的基石,它能使人的潜能充分地被调动起来,使学生的积极性、主动性和创造性得到充分的发挥。
@#@在平时的班级活动中,学生都有极强的表现欲望,希望得到别人的赞赏和肯定。
@#@在班级活动中,特别要注意那些后进生,别忘了他们也是班级活动的主人。
@#@@#@在一次“踢毽”比赛的报名中,我看到吴倩的手慢慢地举了起来,当我们四目以对时,她又慢慢地放了下去,最后用期待的目光看着我。
@#@我知道这是她鼓足勇气才举起的手,我应该给她一次机会。
@#@为了帮她在比赛中取得好成绩,我就以此激发她的信心,有空和她一起练习,在她遇到困难时给予鼓励“勇敢点,你会行的!
@#@”“相信自己,给自己加油,你一定会成功!
@#@”终于在比赛中她不负众望,为班级赢得了第二名的好成绩,同学门向她送去了热烈的掌声,她从大家赞许的目光中看到了希望,有了自信心,迈开了前进的步伐,在期末考试中取得了前所未有的好成绩,我真得感到好欣慰哟!
@#@@#@4.发展个性促全面@#@个性是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和。
@#@每个学生都有自己的兴趣爱好。
@#@作为后进生,虽然在学习上较落后,但个性的发展是健全的。
@#@这就要求教师因人而异,因势利导地发展他们的特长,充分让他们看到自己的长处,捕捉他们的闪光点,从而更好地完成学习上的各种任务。
@#@@#@我班有个叫宗萍的学生,平时学习成绩不够理想,对学习缺乏信心,有一段时间总完不成家庭作业,经过询问同学和家访,她竟在一位老人的引导下迷上了剪纸,我并没有责怪她,而是耐心地给她分析,要她合理分配好课余时间。
@#@通过交谈,她能合理安排学习文化和剪纸的时间,在我的鼓励下,她的学习成绩和剪纸水平都有了不断的提高。
@#@后来在她的带动下,有多位同学跟她学习了剪纸,以后班里有什么活动,他们都自告奋勇地布置教室,而且布置的相当漂亮。
@#@在当时,如果只是一味地批评,很可能就扼杀了他们这方面的才能。
@#@因此我们应该抓住后进生的闪光点,让健康的心理和真善的东西伴随着他们,使他们在每一步成长中都能有良好的心境、饱满的热情,以形成出色的能力、不凡的气质。
@#@@#@六、做好家访工作,多与家长沟通@#@班主任作为学校全面负责班级教育工作的教师,处于学校、家庭和社会的中心,是联结三方面教育力量和影响的核心。
@#@众所周知,家庭教育是学校教育的补充,家长是教师尤其是班主任教师的得力助手。
@#@班主任与学生家长的根本利益和愿望是一致的,都是为了把学生教好,使学生成才。
@#@班主任必须充分利用家庭教育的有利因素,避免或克服不利因素的影响,积极主动地争取和依靠家长配合学校教育学生,使学校教育和家庭教育趋于一致。
@#@这就需要班主任与家长的沟通。
@#@@#@班主任与家长沟通时可以通过多种形式,如召开家长会、打电话、家访、来校面谈、网校联系等。
@#@不管采用哪一种方式,不管学生有没有犯错,作为班主任首先得尊重家长,应在心平气和的情况下,在实事求是的基础上,用征求意见的态度与家长进行沟通, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@用爱心感化家长。
@#@事实表明,和学生家长交流沟通应本着诚恳的态度,有服务的意识和理性认识,就一定能获得比较好的效果,就一定有利于学生的发展。
@#@@#@总之,班主任工作任重而道远,是持之以恒的工作。
@#@我们只要有一颗博大的爱心,真正做好学生的引路人,就无愧于我们的职业——人类灵魂的工程师。
@#@让我们共同编织一条爱的河流,让那涓";i:
20;s:
29649:
"初二语文人教部编版八年级上学期期末考试试题答案解析@#@初二语文人教部编版八年级上学期期末考试试题@#@一、积累与运用(14分)@#@1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是()@#@A.弧形(fú@#@)和谐(xí@#@e)桥墩(dūn)匀称(chè@#@nɡ)@#@B.点缀(zhuì@#@)驻足(zhù@#@)石砌(qì@#@)歼灭(jiān)@#@C.雕镂(lǘ)池沼(zhǎo)嶙峋(lí@#@ng)斟酌(zhuó@#@)@#@D.鳌头(á@#@o)藻井(zhá@#@o)休憩(qì@#@)伧俗(chāng)@#@【答案】B@#@【解析】@#@A.弧形(hú@#@),和谐(xié@#@),匀称(chè@#@n)。
@#@@#@C.雕镂(lò@#@u),嶙峋(lí@#@n)。
@#@@#@D.藻井(zǎo),伧俗(cāng)。
@#@@#@故选B。
@#@@#@2.下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是()@#@A.鞠躬遗骸锐不可挡张皇失措@#@B.狼藉烦躁荡然无存消声匿迹@#@C.轩榭藩篱惟妙惟肖因地制宜@#@D.归咎喷嚏铸剑为犁穿流不息@#@【答案】C@#@【解析】@#@A.锐不可挡——锐不可当。
@#@@#@B.消声匿迹——销声匿迹。
@#@@#@D.穿流不息——川流不息。
@#@@#@故选C。
@#@@#@3.经典诗文默写。
@#@@#@
(1)________,恨别鸟惊心。
@#@(杜甫《春望》)@#@
(2)大漠孤烟直,________。
@#@(王维《使至塞上》)@#@(3)《陋室铭》中,点明全文主旨的句子是:
@#@________,________。
@#@@#@(4)《爱莲说》中,借莲的形象写君子志洁行廉,仪态端庄,令人敬重而不敢欺侮的句子是:
@#@________,________。
@#@@#@【答案】
(1).
(1)感时花溅泪
(2).
(2)长河落日圆(3).(3)斯是陋室(4).惟吾德馨(5).(4)亭亭净植(6).可远观而不可亵玩焉@#@【解析】@#@默写名句名篇。
@#@首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。
@#@这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。
@#@近几年总出理解性默写(情景描写)题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。
@#@此题要注意“溅、陋、惟、馨、亵、焉”等字词的书写。
@#@@#@4.下列加点的成语使用不正确的一项是()@#@A.“蛟龙号”的深潜成功、航空母舰的首航,令国人津津乐道。
@#@@#@B.农村补贴、家电下乡等惠农政策对促进消费拉动内需的作用是不言而喻的。
@#@@#@C.欢庆“元旦”的晚会上,张华模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
@#@@#@D.房屋倒塌,道路扭曲,电力和通讯中断,触目惊心的震后景象凸现了地震的威力。
@#@@#@【答案】C@#@【解析】@#@A.津津乐道:
@#@很有兴趣地说个不停。
@#@符合语境。
@#@@#@B.不言而喻:
@#@不用说话就能明白。
@#@形容道理很明显。
@#@符合语境。
@#@@#@C.忍俊不禁:
@#@忍不住要笑出声。
@#@不符合语境。
@#@@#@D.触目惊心:
@#@看见某种严重情况,心里感到震惊。
@#@符合语境。
@#@@#@故选C。
@#@@#@5.下面这段文字划线的两句话各有一处语病,请任选一句修改。
@#@@#@
(1)最近我市发生的几起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。
@#@@#@
(2)我们应该从中吸取深刻的启示,增强安全意识,认真学习交通法规,严格遵守交通规则,切实做到文明出行。
@#@@#@我选句,修改后的句子:
@#@@#@【答案】@#@
(1)应该将原因”或“引发的”删去
(2)把‘启示”改为“教训”。
@#@@#@【解析】@#@病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
@#@判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
@#@@#@【考点】辨析或修改病句。
@#@能力层级为表达运用E。
@#@@#@6.阅读名著《钢铁是怎样炼成的》片段,回答问题。
@#@@#@走在最后面的是保尔,他拄着锨,已经非常疲乏。
@#@等他过来,冬妮娅和他并排走着,说:
@#@“你好,保夫鲁沙!
@#@坦白地说,我没想到你会弄成这个样子。
@#@难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗?
@#@我还以为你早就当上了委员,或者委员一类的首长呢。
@#@你的生活怎么这样不顺心哪……”@#@保尔站住了,用惊奇的眼光打量着冬妮娅。
@#@@#@“我也没想到你会变得这么……酸臭。
@#@”保尔想了想,才找到了这个比较温和的字眼。
@#@@#@问题:
@#@在冬妮娅眼中的保尔是个什么样的形象?
@#@在你心目中保尔是个什么样的人?
@#@@#@【答案】在冬妮娅眼中保尔生活潦倒、工作不顺心、不求上进。
@#@在我心目中保尔是一个刚毅坚强、爱憎分明、为党和祖国无私奉献的革命战士。
@#@@#@【解析】@#@根据名著前文“一身破烂不堪的衣服,两只稀奇古怪的鞋子,脖子上围着一条脏毛巾,脸好久没有洗了”的外貌描写,和文段中冬妮娅说的话“我没想到你会弄成这个样子。
@#@难道你不能在政府里搞到一个比挖土强一点的差事吗?
@#@我还以为你早就当上了委员,或者委员一类的首长呢。
@#@”这些奚落的语言可知在冬妮娅眼中保尔生活潦倒、工作不顺心、不求上进。
@#@在我心目中保尔是一个生活艰苦、斗志昂扬、刚毅坚强、爱憎分明、无私奉献的革命战士。
@#@@#@二、综合性学习(6分)@#@7.书法,是中华艺术园地的一朵奇葩。
@#@传承祖国优秀文化是每一个中国人的责任。
@#@请你参加八年级
(1)班开展的与书法有关的一系列活动,并完成以下内容。
@#@@#@
(1)欣赏下面两幅书法作品,请用楷书把作品的主要内容准确端正地抄在下面。
@#@@#@①@#@②@#@①②@#@
(2)某同学的书法笔力遒劲、大气磅礴,你会用下面的哪一副对联赞美他?
@#@@#@A.劲竹真君子,幽兰绝美人。
@#@@#@B.日落江湖白,潮来天地清。
@#@@#@C.文坛花争艳,桃李果竞鲜。
@#@@#@D.池墨泼飞云,紫毫挥广宇。
@#@@#@(3)班级决定征集一幅赞美老师的书法作品,要求四个字。
@#@你拟定的书法内容是@#@【答案】@#@
(1)①故国神游②宁静致远@#@
(2)D@#@(3)示例:
@#@春风化雨@#@【解析】@#@
(1)根据书法作品可知汉字是故国神游、宁静致远。
@#@抄写汉字,要做到:
@#@准确,即不要抄错字;@#@规范,即笔划要清楚;@#@正楷字书写,端正,即要写成方块字,不要潦草,间架结构合理,偏旁部首比例要合适,在格中的位置要正确;@#@整洁,即不要涂改。
@#@@#@
(2)本题考查学生分析对联内涵的能力。
@#@解答此题,根据自己日常积累以及对对联的认知逐一分析即可。
@#@@#@A.赞美君子的美德。
@#@@#@B.赞美日落美景。
@#@@#@C.赞美桃李天下。
@#@@#@D.赞美书法刚劲。
@#@@#@故选D。
@#@@#@(3)本题是一道开放题。
@#@拟写的书法内容只要能体现师德即可。
@#@拟写的书法内容只要能体现师德即可。
@#@如:
@#@诲人不倦、德才皆备、良师益友、桃李芬芳、春花秋实、厚德载物、淡泊明志等。
@#@@#@三、阅读(共40分)@#@阅读下面的文字,完成下列小题。
@#@@#@蚂蚁的本领@#@①美国著名的生物学家刘易斯·@#@托马斯曾经这样描述蚂蚁:
@#@“蚂蚁太像人了……它们培植真菌,喂养蚜虫作家畜,把军队投入战争,用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶;@#@织巢蚁使用童工,抱着幼体像梭子一样往返窜动,纺出线来把树叶缝合在一起,供它们的真菌使用。
@#@它们不停地交换信息。
@#@它们什么都干,就差看电视了……”他太夸张了吗?
@#@没有!
@#@其实蚂蚁的本领远不止于此。
@#@@#@②早在人类诞生之前,它就会修筑“公路”。
@#@亚马逊雨林中的蚁类,为躲避狂风暴雨,在树此上啃出一条条凹槽,或在平地用沙砾修筑成沟槽,作为它们的公路;@#@蚂蚁是列队行进的,为解决相对而行或十字路口的交通阻塞,它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。
@#@@#@③别看蚂蚁的神经系统并不发达,就那么几个小小的神经元在一起,根本谈不上有头脑和思想,然而它们一旦成为一个整体时居然能够思考、筹划、谋算,成为一部活计算机。
@#@它们无需图纸,也没有指挥和监理,但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。
@#@蚁丘的内部布局合理,空气畅通,温度恒定,各种设施齐备,其工程浩大令人惊叹:
@#@有的上百个蚁丘相通,可长达数十米;@#@有的如“摩天大楼”拔地而起,最高的可达6米,按其身高的比例,相当于人类300层的摩天大厦。
@#@蚂蚁王国的这般工程往往需要十余年的艰辛劳作,而工蚁的寿命不过两年,也就是说,需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。
@#@天知道,它们是怎样保持一致的?
@#@@#@④据考证,蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。
@#@现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。
@#@它们不但懂得施肥、收割,还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌园的恒定的温度和湿度;@#@甚至当它们种植无收时还会向邻居借贷!
@#@@#@⑤地球上除了人以外,其他动物几乎都怕火,但蚂蚁不怕,甚至可以灭火!
@#@科学家曾作过这样的实验:
@#@将点燃的蜡烛放在蚁穴顶上,开始它们似乎有点惊慌,但很快就镇定下来,只见无数蚂蚁前赴后继扑向火焰,用分泌出的蚁酸来灭火,经过66秒,一些蚂蚁牺牲了,但终于扑灭火焰。
@#@当再次重复这个实验时,它们只用了40秒钟就将火扑灭,而且无一伤亡。
@#@@#@⑥蚂蚁,这种有着8000万年历史的“资深”家伙,真值得我们学习和借鉴!
@#@@#@8.用简洁的语言概括文中具体介绍了蚂蚁的哪些本领?
@#@@#@9.第③段划横线的句子运用了哪些说明方法?
@#@并简要分析其作用。
@#@@#@10.“据考证,蚂蚁早在5000万年前就完成了……”一句中“据考证”能否删去?
@#@请简析原因。
@#@@#@【答案】8.会修筑公路;@#@能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘;@#@完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变(或有种植蘑菇类真菌的本领);@#@蚂蚁不怕火,甚至可以灭火。
@#@@#@9.举例子、列数字、作比较;@#@作用:
@#@具体明确地说明了蚂蚁建造蚁穴的工程浩大令人惊叹。
@#@@#@10.不能去掉。
@#@因为这个词准确的说明了“蚂蚁……完成从“狩猎”到“农耕”的转变”这一信息不是主观臆断而是经过科学考证,具有科学依据的。
@#@@#@【解析】@#@【8】@#@考查对文章内容信息的筛选有效信息的能力。
@#@这类试题,首先要明确信息筛选的方向,即挑选的范围和标准,其次要对原文语句进行加工,用凝练的语言来作答。
@#@根据第②段“早在人类诞生之前,它就会修筑‘公路’”。
@#@第③段“竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。
@#@”第④段“蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。
@#@现在地球上约有二百余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。
@#@”第⑤段“蚂蚁不怕,甚至可以灭火。
@#@”提炼作答即可。
@#@@#@【9】@#@本题考查说明方法及其作用的分析。
@#@常见的说明方法有:
@#@举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。
@#@解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容从说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。
@#@句中“有的上百个蚁丘相通”“有的如‘摩天大楼’拔地而起”“可长达数十米;@#@最高的可达6米”“相当于人类300层的摩天大厦”表明运用的是举例子、打比方、作比较,结合整个句子来看,作者通过举这些实例和比较,来具体准确地说明蚂蚁建造蚁穴的工程浩大令人惊叹。
@#@@#@【10】@#@本题考查说明文语言特点的理解与分析。
@#@解答此类题要抓住说明文语言准确这一特点。
@#@先说明词语的意思,再说明用了该词句子的意思,准确/生动形象/地说明了事物“…”的特征/事理,最后强调这个词体现了语言的准确性。
@#@本句中的“据考证”是指“依据根据历史文献、文物等资料来考核,证实和说明”的意思,“蚂蚁早在5000万年前就完成了”是说法不是凭空得来的,如果删去,则与事实不相符。
@#@最后一定不要忘了强调:
@#@这个词体现了说明文语言的准确性、严密性。
@#@@#@阅读下面的文字,完成下列小题。
@#@@#@老师的餐巾纸@#@一帮小学时的老同学,毕业40年后聚会。
@#@让大家意外的是,组织者还邀请到了王老师。
@#@她是还健在的唯一的老师,已经退休,回到了城里。
@#@@#@一位女同学拉着王老师的手激动地说,老师,您教了我们三年,您知道我印象最深的是什么吗?
@#@@#@王老师摇摇头。
@#@女同学说,您给过我的一张餐巾纸。
@#@那天,我家里出了点事,心情不好。
@#@上课的时候,老是走神,心不在焉,任课老师很生气,让我下课后到办公室去一趟。
@#@在办公室,那位代课老师再次狠狠地训斥了我,骂我自以为是,骄傲自满。
@#@我没为自己辩解,只是眼泪不争气地在眼眶里打转。
@#@这时候,坐在对面的您,走到我身边,您什么也没说,只是默默地递给我一张餐巾纸。
@#@接过您递过来的餐巾纸,我再也控制不住,哇哇大哭起来。
@#@您抱着我,拍着我的肩膀。
@#@平静下来后,我告诉您,前一天,我的父亲在山上采石时,腰被石头砸伤了。
@#@@#@女同学说着说着,眼圈又红了。
@#@王老师抬起身,从餐桌上的纸巾盒里,抽出一张餐巾纸,递给女同学。
@#@女同学接过餐巾纸,说,谢谢您,王老师。
@#@@#@旁边一个男同学,站起来,走到王老师身边,说,王老师,您也给过我餐巾纸。
@#@@#@男同学看看大家说,我们班的同学大多来自农村,我记得王老师是从城里调来的,在我们眼里,王老师您就像天上掉下来的女神一样。
@#@@#@头发花白的王老师,不好意思地笑了,我哪是什么女神啊,说实话,刚接到通知要调到那所山村小学时,我还偷偷哭了好几天呢。
@#@但是,去了那儿见到了你们这些学生,我才觉得一点也不后悔。
@#@@#@男同学接着说,小时候我很调皮,是老师眼里的坏学生。
@#@有一次,我和高年级的一个学生打架,鼻梁都被打出血了。
@#@我们分别被揪到了老师办公室。
@#@我心想,这回死定了,一定要被您狠狠骂一通了。
@#@您却没有骂我,见到我做的第一件事,竟然是从包里拿出一张餐巾纸,帮我轻轻擦拭鼻梁上的血迹。
@#@@#@男同学环顾一下大家,激动地说,那时候,我们这些山里的孩子,别说餐巾纸,连卫生纸都没用过。
@#@那是我第一次感触到餐巾纸,那么白、那么柔软,擦在伤口上,一点也不觉得疼,反而有一种柔软得让人心碎的感觉。
@#@王老师,我一直没告诉您,那次我为什么和那个男生打架。
@#@@#@王老师看着他说,这事我隐约记得,你很倔强,坚持不肯说为何打架。
@#@那么,现在能告诉我吗?
@#@@#@男同学点点头,那个高年级的同学说您坏话,说您一定是犯了什么错误,才被发配到我们学校的。
@#@我不服,就和他打起来了。
@#@@#@王老师笑了。
@#@@#@记忆的闸门,被打开了。
@#@让我们笑翻了的,是有个同学说的故事。
@#@他说,以前他都是用手背擦鼻涕的,有一次,抄黑板报时,鼻涕又挂了下来,他马上用手背去擦。
@#@突然,眼前冒出一个白团来,他扭头一看,是王老师,递给他一张餐巾纸。
@#@他红着脸接了过来。
@#@他说,你们绝对想不到,那张餐巾纸,我一直揣在裤兜里,整整揣了一个学期,只是偶尔拿出来,炫耀一下,直到后来成了碎片。
@#@@#@他的故事,甜蜜而辛酸,大家感慨唏嘘不已。
@#@有人站起来对王老师说,您是城里来的唯一的老师,也是唯一的女老师,还是唯一用餐巾纸的老师。
@#@别说我们学生,连其他老师都羡慕得不得了。
@#@@#@王老师挨个将大家看了一眼,说,我没想到,你们会记得这么多、这么清晰。
@#@我也记得那盒餐巾纸,那是我的一位在国外的亲戚带给我的礼物,那时候国内还没有餐巾纸呢。
@#@顿了顿,她突然故作神秘地说,说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢。
@#@@#@我们都笑了。
@#@我们这群中年人,围着老师,笑得眼泪在眼眶里打转。
@#@@#@11.全文主要追述了王老师的哪些感人场景?
@#@@#@12.选出下列对文章有关内容的理解与分析正确的一项是()@#@A.文中的王老师并不是一开始就想扎根乡村教育的,而是有一个转变过程的。
@#@@#@B.文中“说实话,刚开始给你们用的时候,我也很舍不得呢”表明王老师有时也比较小气。
@#@@#@C.文中“我一直揣在裤兜里,整整揣了一个学期,只是偶尔拿出来,炫耀式地擦一下”一句运用了夸张的修辞手法表达“我”的珍视与骄傲。
@#@@#@D.从记叙顺序的角度看,全文属于倒叙,作者用几个回忆片段刻画了王老师的形象。
@#@@#@13.联系上下文,简要分析文中划线句子的表达作用。
@#@@#@14.仔细研读全文,简要分析小说以“老师的餐巾纸”为题的作用。
@#@@#@【答案】11.王老师给我餐巾纸擦眼泪,我得到安慰;@#@王老师用餐巾纸擦拭打架男孩的伤口,使他倍感幸福;@#@王老师给流鼻涕的男孩餐巾纸,他倍加珍惜。
@#@12.A@#@13.交代男孩打架的原因,解开老师心中的疑惑;@#@更衬托出老师在学生心目中的崇高地位。
@#@@#@14.构成行文线索,串起老师关爱学生的动人事迹;@#@寓情于物,再现老师对学生的关爱之情;@#@寄托了学生对老师的感激之情,意蕴丰富。
@#@@#@【解析】@#@【11】@#@此题考查了对文章具体情节的概括,做此题时要注意“追忆”这一提示,它提醒我们要概括学生们回忆的往事,“哪些”又提示我们答案不止一点。
@#@结合具体内容,不难概括出三件事。
@#@文章是以“老师的餐巾纸”为线索,写了关于王老师的几件事,第三段“我家里出了点事,心情不好。
@#@”王老师给我餐巾纸擦眼泪,我得到安慰;@#@第八段“男同生打架,鼻梁都被打出血了”王老师用餐巾纸擦拭打架男孩的伤口,使他倍感幸福;@#@倒数第四段“有个同学以前他都是用手背擦鼻涕的……王老师,递给他一张餐巾纸。
@#@”王老师给流鼻涕的男孩餐巾纸,他倍加珍惜。
@#@@#@【12】@#@A.根据“说实话,刚接到通知要调到那所山村小学时,我还偷偷哭了好几天呢。
@#@但是,去了那儿见到了你们这些学生,我才觉得一点也不后悔。
@#@”分析正确。
@#@@#@B.表现的是老师初来时的不适应。
@#@@#@C.是学生真实发生的,没有运用夸张。
@#@@#@D.以回忆的方式表达对老师的爱,行文顺序是时间发展顺序,属于顺叙。
@#@@#@故选A。
@#@@#@【13】@#@本题考查句子在表达上的作用。
@#@解答此题关键要整体感知事件,分析句子作用时,不能仅考虑句子本身,还要结合句子所在的语段,同时还要注意文章的中心,综合考虑后,很容易可以得出答案。
@#@根据上一段“王老师看着他说,这事我隐约记得,你很倔强,坚持不肯说为何打架。
@#@那么,现在能告诉我吗?
@#@”明显这个句子交代男孩打架的原因,解开老师心中的疑惑,也突出了老师在学生心目中的地位之高。
@#@@#@【14】@#@本题考查标题的作用。
@#@解答此题关键要掌握标题在小说中的一般作用,主要有:
@#@①突出主题,对主题的表现起画龙点睛作用;@#@②设置悬念;@#@③指明文章线索;@#@④为塑造和突岀人物形象服务;@#@⑤推动故事情节的发展或转折,化解人物矛盾冲突。
@#@然后根据文章主要内容去选择判断即可。
@#@从本文内容来看,标题正是本文的线索,把文中的人物和事件有机地连在一起,串起老师对学生的关心和爱护的点点滴滴,也寄托了学生对老师的感激之情,含义丰富。
@#@@#@阅读下面的文字,完成下列小题。
@#@@#@桃花源记@#@晋太元中,武陵人捕鱼为业。
@#@缘溪行,忘路之远近。
@#@忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
@#@渔人甚异之。
@#@复前行,欲穷其林。
@#@@#@林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
@#@便舍船,从口入。
@#@初极狭,才通人。
@#@复行数十步,豁然开朗。
@#@土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
@#@阡陌交通,鸡犬相闻。
@#@其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
@#@黄发垂髫,并怡然自乐。
@#@@#@见渔人,乃大惊,问所从来。
@#@具答之。
@#@便要还家,设酒杀鸡作食。
@#@村中闻有此人,咸来问讯。
@#@自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
@#@问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
@#@此人一一为具言所闻,皆叹惋。
@#@余人各复延至其家,皆出酒食。
@#@停数日,辞去。
@#@此中人语云:
@#@“不足为外人道也。
@#@”@#@既出,得其船,便扶向路,处处志之。
@#@及郡下,诣太守,说如此。
@#@太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷。
@#@不复得路。
@#@@#@南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
@#@未果,寻病终。
@#@后遂无问津者。
@#@@#@15.解释下列加点的词语@#@
(1)阡陌交通()@#@
(2)有良田美池桑竹之属()@#@16.用现代汉语翻译画线句子。
@#@@#@自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
@#@@#@17.写出文中的相关成语。
@#@@#@18.这篇文章寄托了作者怎样的社会理想?
@#@@#@【答案】15.
(1).
(1)交错相通
(2).
(2)类@#@16.他们自己说,上代因为逃避秦时的战乱,带领妻子儿女和乡亲们来到这块和外界隔绝的地方,不再出去,就此同外面的人断了来往。
@#@@#@17.示例:
@#@无人问津怡然自乐豁然开朗鸡犬相闻世外桃源@#@18.不满当时黑暗的社会现实,希望建立一个没有剥削、没有压迫、人人自食其力的理想社会。
@#@@#@【解析】@#@【15】@#@考查文言实词。
@#@先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
@#@解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
@#@此题注意古今异义词,交通:
@#@古义:
@#@交错相通;@#@今义:
@#@运输和邮电事业的总称。
@#@一词多义词,属:
@#@类。
@#@@#@【16】@#@本题考查对文言句子的理解和翻译能力。
@#@翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的语境,做到句不离篇。
@#@其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏。
@#@第三尽量直译,不便直译就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
@#@第四句子要通顺,语气要连贯,结构要完整,注意句子中省略内容,在不影响句子原意的前提下,可增加少量字词来疏通句子。
@#@注意关键词:
@#@妻子:
@#@(古今异义)古义:
@#@指妻子、儿女。
@#@“妻”“子”是两个词,不是现代汉语的“妻子”今义:
@#@男子的配偶。
@#@绝境:
@#@(古今异义)古义:
@#@与人世隔绝的地方。
@#@今义:
@#@没有明显出路的困境;@#@进退维谷的境地。
@#@绝:
@#@绝处。
@#@复:
@#@再,又。
@#@@#@【17】@#@考查对成语知识的积累,联系文章内容,注意文字和意义上的联系点来判断。
@#@如,出自本文的词语:
@#@世外桃源:
@#@指环境幽静或安逸的地方。
@#@豁然开朗:
@#@比喻突然领悟了一个道理。
@#@怡然自乐:
@#@形容高兴而满足。
@#@与世隔绝:
@#@不与人来往,或已以局外人的身份看待事物。
@#@无人问津:
@#@比喻没有人来探问、尝试或购买。
@#@@#@【18】@#@考查对观点看法的理解。
@#@根据文章中作者对桃花源生活景象的描写结合作者个人的思想特点理解此问题。
@#@作者笔下的桃花源,景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;@#@这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁。
@#@表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满,希望建立一个没有剥削、没有压迫、人人自食其力的理想社会。
@#@@#@【点评】译文@#@东晋太元(公元376-396)年间,武陵有个人以捕鱼为生。
@#@有一天他沿着溪水划船而行,忘记了路程的远近。
@#@忽然遇到一片桃花林,在小溪两岸的几百步之内,中间没有其它树木,花草鲜嫩美丽,地上的落花繁多交杂,渔人对此感到非常诧异。
@#@他继续往前走,想要走到林子的尽头。
@#@@#@桃花林的尽头就是溪水的源头,渔人发现了一座小山,山上有个小洞口,洞子里面仿佛隐约透着点光亮。
@#@渔人便舍弃了船,从洞口走了进去。
@#@最开始非常狭窄,只能容得下一人通过。
@#@又行走了几十步,突然变得明亮开阔了。
@#@渔人眼前这片土地平坦宽广,房屋排列得非常整齐,还有肥沃的田地、美丽的池塘,以及桑树、竹子这类的植物。
@#@田间小路四通八达,鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。
@#@人们在田间来来往往耕种劳动,男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。
@#@老年人和小孩儿,都怡然并自得其乐。
@#@@#@这里的人看见了渔人,感觉非常惊讶,问他是从哪里来的。
@#@渔人都一一作了回答。
@#@这里的人便邀请他到家中做客,摆了酒、杀了鸡用来款待他。
@#@村里面的其它人听说来了这么一个人,全都来打听消息。
@#@他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱,率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方,从此他们再没有人出去了,所以和外面的人隔绝了一切往来。
@#@村里的人问渔人现如今是什么朝代,他们不知道有汉朝,更不用说魏、晋两朝了。
@#@渔人把自己知道的所有事都一一说了出来,村民们听了都感叹惋惜。
@#@其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中,都拿出自己的美酒佳肴来款待他。
@#@渔人停留了几日后,就向村里的人告辞。
@#@村里的人告诉他:
@#@“这里的情况不值得对外面的人说啊。
@#@”@#@渔人出来之后,找到了自己的船,就沿着来时的路回去,处处都做了记号。
@#@他到了郡城武陵,就去拜见太守,说了自己的这番经历。
@#@太守立即派遣人员跟随他前往,寻找渔人先前作的记号,最终迷路了,后来再也找不到通往桃花源的路了。
@#@@#@南阳有个叫刘子骥的人,是一个高尚的读书人,他听到了这个消息,非常愉快地计划着前往桃花源。
@#@但没有实现,不久后就病死了,后来就再也没有探访桃花源的人了。
@#@@#@19.阅读诗歌,完成下列小题。
@#@@#@鸟鸣涧@#@王维@#@人闲桂花落,夜静春山空。
@#@@#@月出惊山鸟,时鸣春涧中。
@#@@#@
(1)这首诗描绘了一幅怎样的画面?
@#@@#@
(2)这首诗表达了诗人怎样的思想感情?
@#@@#@【答案】@#@
(1)月光下的山谷寂静无声。
@#@寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。
@#@月亮出来了,小鸟被月光惊动。
@#@时不时的在山涧中传出一阵阵清脆的鸟鸣。
@#@@#@
(2)表达诗人在春天静谧的月夜里闲适、恬静心情。
@#@@#@【解析】@#@【19】@#@此类试题解答要在理解诗句内容的基础上,抓住诗句中的具体物象,结合自己的合理想象,使表述的语言表现出具有“画面”效果。
@#@切忌不要对诗句进行简单翻译。
@#@@#@【20】@#@考查对诗歌主旨的理解。
@#@通过对“山谷寂静”“桂花飘落”使春夜里的山更让人觉得空幽;@#@通过对“月亮”“小鸟”的描写,以声衬静,更突出了山谷景色的幽静。
@#@借此,表达了作者对山中春景的喜爱之情";i:
21;s:
13962:
"@#@机械效率提优习题@#@1.用动力臂是阻力臂3倍的杠杆,将重600N的物体抬高40cm,手向下压杠杆的力是250N,手下降的高度是___cm,人做的功是___J,机械效率是____。
@#@@#@2. @#@用一个动滑轮将重500N的重物匀速提高0.5m,在绳子自由端所用的拉力是300N,则W总=______J,W有用=______J,机械效率η=______。
@#@@#@3.用如图所示的滑轮组将总质量为500g的钩码匀速上拉,不计摩擦和绳子的重力,弹簧测力计的读数是1.1N,两个动滑轮的重力是________N;@#@滑轮组的机械效率为________.若用此滑轮组提升1000g的钩码,滑轮组的机械效率________.(填“不变”“变大”或“变小”,g=10N/kg)@#@4.如图所示,某人将一物体用F=40N的推力匀速将一个重200N的物体推上高h=1m、长s=6m的斜面,则此人对物体做的总功为________J,额外功为________J,摩擦力为________N,斜面的机械效率为________.@#@5.外力对水泵做了7.5×@#@105焦耳的功,水泵把5×@#@103千克的水送到10米高的水池,水泵做的有用功是________焦耳,水泵的机械效率是_______。
@#@(g取10N/kg)@#@6.图1中,重为500牛的物体与地面间的摩擦力是150牛,为使物体匀速移动,必须在绳端加以60牛的水平拉力,则滑轮组的机械效率约为;@#@若物体移动的速度为0.2米/秒,则1分钟内拉力做的功是焦.@#@图1@#@F@#@A@#@7.探究斜面的机械效率(8分)@#@如图所示,该实验器材有:
@#@不同的三个斜面、小车、________和________.@#@
(1)研究斜面的机械效率与斜面光滑程度的关系:
@#@@#@在实验过程中,应选用三个________相同而________不同的斜面进行实验,只有这样才能得出斜面的机械效率与斜面光滑程度的关系.@#@实验中需要测出的物理量有:
@#@小车的重力,斜面的________及斜面的________,小车在三个不同斜面向上________运动时的三个拉力的大小.最后计算出有用功和总功,从而算出不同斜面的机械效率.@#@结论:
@#@___________________.@#@
(2)研究斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系:
@#@@#@在此实验中,应选用三个________相同而________不同的斜面进行实验,测出不同斜面的________和小车在不同斜面上________运动时的拉力大小.通过计算,最后得出结论.@#@结论:
@#@________________________________________(3)该实验说明斜面的机械效率与斜面的________和________有关.@#@8.下列说法中正确的是()@#@A.用水桶从井中提水的时候,对桶做的功是有用功@#@B.用水桶从井中提水的时候,对水做的功是总功@#@C.桶掉到井里,从井里把桶捞上来的时候,对桶做的功是有用功@#@D.桶掉到井里,从井里把桶捞上来的时候,桶里带了一些水,对桶和水做的功是有用功@#@9、用水桶从井中提水,则:
@#@提桶做的功、提水做的功、提水和桶做的功分别是:
@#@()@#@A.总功、有用功、额外功@#@B、额外功、有用功、总功@#@C、有用功、额外功、总功@#@D、总功、额外功、有用功@#@10.某同学不小心把桶掉到井里,当他从井里捞桶的时候,捞上的桶里带了一些水.下面有关说法中正确的是()@#@A.提桶的功是有用功B.提水的功是有用功@#@C.提桶的功是额外功D.提水的功是总功@#@11、某机械的效率记录如下,可能正确的是:
@#@[]@#@A、100%B,120%C,60%D,20%J@#@12,一个滑轮组经过改进提高了机械效率,把同一个物体匀速升高同样的高度,那么改进后和改进前相比较,则下列说法错误的是[]@#@A,做的有用功减少B做的总功减少C,做的额外功减少D,所用拉力减少@#@13.某人用如图2所示的滑轮组匀速提起重180N的物体,所用拉力为80N,物体被提高1m,则下列说法中正确的是() @#@A.拉力做的有用功是80J@#@B.拉力做的总功是180J @#@C.滑轮组的机械效率是75% @#@D.滑轮组的机械效率是80%@#@14.如图3所示物体重G=180N,若将物体匀速提高h=2m,需要用F=80N的拉力.则拉力F做的功和滑轮组的机械效率分别是()@#@A.360J,75%B.480J,75%@#@C.320J,88.9%D.480J,133%@#@15.重为G的物体在沿斜面向上的拉力作用下,从斜面的底部移到顶部,设斜面长为s,高为h,拉力为F,物体受到的摩擦力为f.则斜面的机械效率为()@#@A.Gh/Fs B.Gh/(F-f)s@#@C.Gh/(F+f)s D.Gh/fs@#@16,一个滑轮组经过改进提高了机械效率,把同一个物体匀速升高同样的高度,那么改进后和改进前相比较,则下列说法错误的是[]@#@A,做的有用功减少B做的总功减少@#@C,做的额外功减少D,所用拉力减少@#@17、在测滑轮组的机械效率的实验中,对于钩码提升的高度h和弹簧秤移动的距离s,下面说法中错误的是()@#@A、h和s都由尺测出@#@B、只需要用尺测出h,对于已经组合好的滑轮组s可由h算出来@#@C、h和s都不需要用尺测出具体数值,对于已经组合好的滑轮组,h和s的比值是可以知道的,而知道这个比值,再结合测得的G、F就可以算出η@#@D、h和s都不需要用尺测出具体数值,对于已经组合好的滑轮组,h=s,而知道这个关系再结合测得的G、F就可以算出η@#@18、有甲、乙两辆车物重相等的汽车,正在水平公路上匀速行驶,甲车所受阻力是乙车的2倍,乙车的速度是甲车的2倍,则甲、乙两辆汽车在相等时间内做的功之比()@#@A、1:
@#@1B、2:
@#@1C、1:
@#@2D、4:
@#@1@#@19、一个人将一个重196牛的物体拎到5米高的楼上,如果用定滑轮、动滑轮,将此物体提到同样高的楼上,不计摩擦和动滑轮的物重,对重物做功最少的是()@#@A、人拎重物B、用定滑轮@#@C、用动滑轮D、三种情况都一样@#@20、用两个定滑轮和两个动滑轮组成一个滑轮组,绳子的固定端拴在动滑轮上,用此滑轮组提起物重是200牛的物体,如果提起物体所需要的动力是50牛,则此滑轮组的机械效率为()@#@A、80%B、65%C、60%D、85%@#@21、使用滑轮组提起重物,当被提重物的物重,提升的高度都不变时,如果从不计摩擦和动滑轮物重等额外阻力到要考虑这些额外阻力,则下列说法中正确的是()@#@A、加在绳子末端的动力变大了@#@B、动力所通过的距离变大了@#@C、动力所做的功变少了@#@D、滑轮组的效率提高了@#@22、下列方法中,能提高滑轮组机械效率的方法是()@#@A、改变绳子的缠绕方法@#@B、增加重物被提升的高度@#@C、减小物重D、增大物重@#@23、使重60牛的物体,沿着长5米,高1米的斜面匀速向上运动,必须用沿斜面向上的32年的拉力F,则物体所受摩擦力大小为()@#@A、12牛B、20牛C、32牛D、60牛@#@24、用由n段绳承担重物的滑轮组提起重物为G的物体,所用拉力为F,则滑轮组机械效率为()@#@A、η=G/FB、η=F/G@#@C、η=G/nFD、η=F/nG@#@25、滑轮组的机械效率为70%,用此滑轮组匀速提起210牛的货物,所需拉力为60牛,则承担重物的绳子的段数为()@#@A、2段B、3段C、4段D、5段@#@26、两种不同的机械,甲的机械效率为80%,乙的机械效率为55%,用它们提起货物时,下面说法正确的是()@#@A、甲的机械效率大,使用甲机械省力@#@B、甲的功率比乙的功率大@#@C、甲的有用功比乙的有用功大@#@D、甲做的有用功在总功中占的比例比乙做的有用功在总功中占的比例大@#@27、跟随用手直接做功相比,使用滑轮组做功可以()@#@A、省力和改变力的方向B、省力和省功@#@C、省力和提高机械效率D、省力和省距离@#@28.如图所示,将同一物体分别沿s1、s2、s3三个等高斜面匀速拉到顶部,且F1>@#@F2>@#@F3,则拉力所做的有用功()@#@A.W1=W2=W3@#@B.W1>@#@W2>@#@W3@#@C.W1<@#@W2<@#@W3@#@D.无法确定@#@29.机械效率越高,表示()@#@A.做的功越多B.做的有用功越多@#@C.越省力D.有用功与总功的比值越大@#@30.甲滑轮组的机械效率高于乙滑轮组的机械效率,若用它们把同样重的物体提到同样的高度,则()@#@A.用甲滑轮组做功较少,也更省力@#@B.用甲滑轮组做功较少,但不一定省力@#@C.用乙滑轮组做的有用功较少,费力@#@D.用甲做的有用功较少,但不一定费力@#@31.下列关于滑轮组机械效率的说法中正确的是()@#@A.机械效率越高的滑轮组越省力@#@B.机械效率越高的滑轮组做功越快@#@C.机械效率越高的滑轮组,有用功跟总功的比值越大@#@D.有用功做得越多,滑轮组的机械效率越大@#@32.某滑轮组改进后提高了机械效率,若用它把同一物体匀速提到同样的高度,改进后与改进前相比较,下列说法中错误的是()@#@A.做的有用功增加了 B.做的总功减少了@#@C.做的额外功减少了 @#@D.做的有用功跟总功的比值增大了@#@33.某同学在测定滑轮组机械效率的实验中,得到了如下几个答案,其中有可能正确的是()@#@A.0.05% B.65% C.100.8% D.125%@#@34.通过测量滑轮组机械效率的实验,可得出下列各措施中能提高机械效率的是()@#@A、增加动滑轮,减小拉力@#@B.减少提升重物重力,减小拉力@#@C.减少提升高度,减少做功@#@D.增加提升重物重力,增大有用功@#@35.用滑轮组提起某一重物时,适当增加动滑轮个数(假定滑轮都是一样的)可以更加省力,这时机械效率将()@#@A.提高 B.降低 @#@C.不变 D.无法确定@#@36.如图11.7.1所示,AB=3AE,AC=2AE,AD=1.5AE。
@#@若把物体沿AB、AC、AD三个斜面匀速地拉到顶端A 时,(不计摩擦)则()@#@A.沿着AB用的拉力小,做功多.@#@B.沿着AC用的拉力小,做功多.@#@C.沿着AD用的拉力大,做功少.@#@图11.7.1@#@E D C B@#@A@#@D.沿着三个斜面用的拉力不相等,做功一样多@#@37.分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举到相同高度,对物体所做的功()@#@A.杠杆最多 B.斜面最多 @#@C.滑轮组最多 D.一样多 @#@38.下列说法中正确的是()@#@A、机械效率越高,做的有用功越多 @#@B.机械效率越低,做的额外功越多@#@C.机械效率越高,做的总功越少 @#@D.机械效率越低,额外功占的比例越大@#@39两台机械所做的总功之比为2:
@#@1,它们的机械效率之比为3:
@#@4,则它们所做的有用功之比为()@#@A.2:
@#@1 @#@ @#@B.3:
@#@4 C.8:
@#@2 D.3:
@#@2。
@#@ @#@40.两台机械完成的有用功之比W1︰W2=4︰7,机械效率分别为η1=60%,η2=75%,则两台机械所做总功之比为()@#@A.5︰7B.7︰5C.16︰35D.35︰16@#@41.有两个人利用斜面共同将木箱拉上汽车,为了提高斜面的机械效率,下列做法中可取的是()@#@A.以较快的速度将木箱匀速拉上汽车@#@B.以较慢的速度将木箱匀速拉上汽车@#@C.改由一个人将木箱拉匀速上汽车@#@D.板长不变,改用光滑的斜面板,将木箱匀速拉上车@#@.在测滑轮组的机械效率的实验中,用同一滑轮组进行两次实验,得到下表数据:
@#@@#@次数@#@钩码@#@质量(g)@#@钩码上升@#@的高度(m)@#@弹簧秤@#@示数(N)@#@弹簧秤移动@#@的距离(m)@#@1@#@200@#@0.1@#@1@#@0.3@#@2@#@300@#@O.2@#@1.4@#@0.6@#@
(1)所用滑轮组中动滑轮、定滑轮的最少个数分别为。
@#@@#@
(2)两次实验的机械效率分别为、.@#@(3)两次实验所测机械效率同(填“不”或“相”),其原因是@#@。
@#@@#@16、小芳和小兰运用如图15所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率,在全班交流实验结果时,老师提出:
@#@如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变,改变其它因素,是否会影响它的机械效率呢?
@#@大家积极思考,提出了如下猜想:
@#@@#@猜想1:
@#@可能与匀速提升的速度大小有关;@#@@#@猜想2:
@#@可能与被提升的钩码重有关;@#@@#@小芳和小兰分别根据各自的猜想进行了探究,实验记录如下表.@#@小芳的实验记录:
@#@@#@物理量@#@控制因素@#@钩码重@#@(N)@#@绳端拉力(N)@#@机械@#@效率@#@较小提升速度@#@15@#@6.0@#@较大提升速度@#@15@#@6.0@#@探究结果@#@小兰的实验记录:
@#@@#@物理量@#@控制因素@#@钩码重@#@(N)@#@绳端拉@#@力(N)@#@机械@#@效率@#@大致相同的提升速度@#@15@#@6.0@#@30@#@11@#@探究结果@#@
(1)请你帮助完成表中机械效率的计算;@#@@#@
(2)请根据她俩的实验记录,分别在表中写出探究结果.@#@19.如图5所示是小亮同学测定斜面机械效率的装置图,下表是小亮同学设计的记录表格.@#@分析表格中的实验数据,你能得到哪些结论?
@#@(要求写两条)@#@5@#@";i:
22;s:
25072:
"初中化学专题复习之化学基本概念和原理@#@初中化学专题复习
(一)化学基本概念和原理@#@第一节物质的组成@#@[考点说明]@#@1.记住一些常见元素的名称和符号,认识碳、氢、氧、氮等与人类的关系,从组成上识别氧化物,区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物,并形成在化学变化过程中元素种类不变的观念。
@#@@#@2.认识物质的微粒性,认识分子、原子、离子等都可以构成物质,知道原子由原子核和核外电子构成,初步认识核外电子在化学变化中的作用,知道原子可以结合成分子,同一元素的原子和离子可以互相转化。
@#@@#@3.记住常用元素的化合价,书写物质正确的化学式,纯净物有固定组成,一种物质只能有一个化学式,利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算,读懂相关商品标签上标示的物质成份及其含量。
@#@@#@[知识整理]@#@[经典例题]@#@例1,2005年10月12日,我国成功发射了“神舟六号”载人飞船,实现了多人多天的太空飞行,标志着我国在航天领域中又有重大突破,发射神舟号的火箭中的燃料是偏二甲基肼[(CH3)2N-NH2]],氧化剂N2O4,发射时反应可写为(CH3)2N-(NH)2+2N2O4@#@3N2↑+2CO2↑+4H2O↑,下列说法不正确的是:
@#@@#@A、偏二甲基肼中原子个数比为C:
@#@H:
@#@N=1:
@#@4:
@#@1@#@B、参加反应的物质中只含有C、H、N、O四种元素@#@C、在宇宙中(失重条件下)比地球还难做过滤实验@#@D、该反应中只有氢元素的比合价没有发生改变@#@【分析】该题考查三个基本问题,其一是物质由元素组成,参加反应的两种物质中只含有C、H、O、N四种元素,且每个偏二甲基肼分子中含有2个碳原子、8个氢原子、2个氮原子,个数比为1:
@#@4:
@#@1;@#@其二考查一个非常正式的科普知识,太空中物质没有质量,故过滤操作无法进行;@#@其三考查在化学反应中元素比合价的变化,除氮元素从存在化合物中全部转变为单质中氮元素外(单质中比合价为零),其它碳、氢、氧元素均还存在于化合物中,故D答案有错。
@#@@#@【答案】D@#@例2,如图所示,把充满红棕色二氧化氮气体和无色氢气的集气瓶中间玻璃片抽走,使两瓶口密合在一起(不要振荡),可观察到A中两瓶气体的颜色很快趋于一致(两者不反应),而B中需要长时间才能达到同样的效果。
@#@观察对比实验现象,由此可得到那些结论?
@#@@#@【分析】本题要求从宏观和微观角度分析判断实验结论,A瓶中由于NO2的密度大于H2,下沉速度大于B瓶,加上分子在不断运动,而B瓶中仅仅依靠分子的不断运动,故A瓶两种气体易均匀混合,而B瓶速度较慢。
@#@@#@【答案】⑴NO2的密度大于H2的密度;@#@⑵分子在不断运动,增大分子间的间隔。
@#@@#@例3,用数字和符号表示:
@#@@#@⑴2个氮原子______;@#@⑵2个氢分子______;@#@⑶2个钠离子______;@#@@#@⑷2个硫酸根离子______;@#@⑸氯化镁中镁元素为正二价______。
@#@@#@【分析】原子、分子、离子的符号和元素比合价是最基本的化学用语。
@#@在使用过程中要注意它们各自的表示方式,特别要注意离子符号应在元素符号的右上角表示,用n+或n-表示(n=1时,不写出来),化合价应写在元素或原子团的正上方,用+n或-n表示。
@#@@#@【答案】⑴2N;@#@⑵2H2;@#@⑶2Na+;@#@⑷2SO42-;@#@⑸@#@@#@[自主检测]@#@一、选择题:
@#@(每题只有一个选项符合题意)@#@1.某婴儿配方奶粉的说明书上有下表所示,表中的“钙、磷、铁、锌”应理解为…………………………………………………………………………()@#@营养成分@#@钙@#@磷@#@铁@#@锌@#@含量mg/(100g)@#@600@#@520@#@6-11@#@3-7@#@A、金属B、非金属C、元素D、分子@#@2.下列符号中,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质的是…………………………………………………………………………()@#@A、C60B、O2C、HD、Cu@#@3.下列现象不能用分子观点解释的是……………………………………()@#@A、金块和铅块紧压在一起,过几年后发现铅中有金,金中有铅@#@B、酒香不怕巷子深C、沙尘暴起,尘土满天@#@D、衣橱里的樟脑丸会逐渐变小@#@4.下列方框中,符合2N2的意义的示意图是……………………………()@#@ABCD@#@5.下列是表示气体分子的示意图,图中“●”、“○”分别表示两种不同质子数的原子,其中表示化合物的是………………………………………………()@#@ABCD@#@6.纽约大学的科学家最近研制出有“双腿”、能在盘子里“散步”的分子机器人,它是由26个氨基酸结合而成的多肽分子,下列说法正确的是……()@#@A、这种分子机器人是一种新型分子@#@B、我们可以用肉眼直接看到这个分子“散步”@#@C、分子本身是不会运动的,其“散步”是在人的推动下进行的@#@D、这种分子组成物质是一种单质@#@7.维生素C(化学式为C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中,它能促进人体生长发育,增强人体对疾病的抵抗力,下列说法不正确的是……………………()@#@A、维生素C不属于氧化物@#@B、维生素C中碳、氢、氧三种元素质量比为6:
@#@1:
@#@12@#@C、每个维生素C分子中由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成@#@D、青少年要多吃蔬菜和水果补维生素C,切忌偏食@#@二、填空题:
@#@@#@8.描述下列符号的意义:
@#@@#@2H+_____________SO42-_____________3NH3_____________@#@@#@_____________Al3+_____________3Cl_____________@#@9.目前我国某些水域中的“水华”现象,其原因是水中某些营养元素含量过高,导致藻类疯狂生长:
@#@@#@⑴某种藻类的主要化学成份为C106H263O110N16P成分中C、N原子个数比为__________,你认为导致藻类疯长的营养元素有___________。
@#@@#@⑵从控制源头的角度考虑,请你提出防止“水华”现象的两个举措:
@#@_____________________________________________________________________________。
@#@@#@10.取气密性良好的两只注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的空气和水,用手指堵住针筒末端的小孔,将栓塞慢慢推入。
@#@针筒内的物质易被压缩的是________,原因是(用分子的观点解释)___________________________________。
@#@@#@11.科研证明,物质由微粒构成,请你填写构成下列物质的具体微粒名称:
@#@@#@⑴体温计中汞是由_____________构成的;@#@@#@⑵用于人工降雨的干冰是由_____________构成的;@#@@#@⑶用于配制生理盐水的氯化钠液体由_____________构成的。
@#@@#@12.下列是某学生2005年10月9日购买的口香糖标签,请根据这些信息,回答下列问题:
@#@@#@⑴这种口香糖是否存在问题?
@#@说明理由?
@#@@#@⑵食品中加入抗氧化剂,防止食品腐败,BHT(化学式C13H30O)是一种抗氧化剂,关于NHT的说法正确的是()@#@A、BHT是一种氧化物B、BHT由13个碳元素、30个氢元素、1个氧元素组成@#@C、BHT中C、H、O三种元素质量比为78:
@#@15:
@#@8@#@⑶口香糖可保护牙齿,活动面部肌肉,但也含造成环境问题,吃完后剩余胶基的正确处理方法是________________________________。
@#@@#@第二节物质的分类@#@[考点说明]@#@1.认识混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物的定义,并学会区别物质的类别。
@#@@#@2.学会判断酸、碱、盐等各类化合物。
@#@@#@3.理解判断有机物和无机物的依据;@#@组成中含碳元素的为有机物,组成中不含碳元素的化合物为无机物,但要注意像CO、CO2、CaCO3这些物质,虽然含碳元素,但由于性质和结构和无机物相似,但仍属于无机物。
@#@@#@[知识整理]@#@[经典例题]@#@例1,现有C、H、O、Na、Cu、S六种元素,从中选出相关元素组成下列类别物质的化学式:
@#@(每一类各写两例)@#@⑴单质_____________⑵酸_____________⑶碱_____________@#@⑷盐_____________⑸氧化物_____________⑹有机物_____________@#@【分析】上述六种元素的两种或几种元素可形成多种氧化物、酸、碱、盐、有机物、单质,书写时要正确把握各类物质的特征和概念,正确写出化学式。
@#@@#@【答案】⑴O2、Cu;@#@⑵H2SO4、H2CO3;@#@⑶NaOH、Cu(OH)2;@#@⑷Na2CO3、CuSO4;@#@⑸H2O、Na2O;@#@⑹CH4、C2H5OH@#@例2,下面是物质分类图,请将“氧化物”、“化合物”、“单质”、“纯净物”、“盐”等名词填写在适当的方框中:
@#@@#@【分析】该题要求能非常清楚理解物质分类的依据,要注意纯净物和混合物是依据物质种类区别即一种物质组成的为纯净物,不同物质组成的为混合物;@#@而单质和化合物是依据纯净物中元素种类来确定的,即同种元素组成的纯净物为单质,不同种元素组成的纯净物为化合物;@#@氧化物为两种元素组成化合物,酸、碱、盐也属于化合物。
@#@@#@【答案】①混合物;@#@②纯净物;@#@③化合物;@#@④单质;@#@⑤氧化物;@#@⑥盐@#@例3,化学来自于生活,用于生活,下表是生活中常用物质溶液的PH值及主要成分的化学式:
@#@@#@编号@#@①@#@②@#@③@#@④@#@⑤@#@名称@#@食醋@#@白酒@#@白糖水@#@石灰水@#@纯碱溶液@#@主要成分@#@CH3COOH@#@C2H5OH@#@C12H22O11@#@Ca(OH)2@#@Na2CO3@#@溶液PH@#@3@#@7@#@7@#@11@#@10@#@试回答:
@#@@#@⑴将上表①~⑤中主要成分进行分类(填序号,下同):
@#@@#@属于酸的是____________;@#@属于碱的是____________;@#@属于盐的是____________;@#@属于有机物的是____________。
@#@@#@⑵当有人被蚊虫(释放一种酸性物质)叮咬后,为减轻疼痛,可在伤处涂____________。
@#@@#@⑶用久的铝壶内有水垢(主要成分为CaCO3、Mg(OH)2可用____________少量多次清除。
@#@@#@【分析】这是集物质分类和性质的一道非常现实生活问题的习题,要求理解酸、碱、盐、有机物的分类依据,来区别它们,并理解各类物质的性质,即酸和碱起中和反应,CaCO3、Mg(OH)2可与酸类物质反应。
@#@@#@【答案】⑴①、④、⑤、②③;@#@⑵④或⑤;@#@⑶①@#@[自主检测]@#@一、选择题:
@#@(每题只有一项符合题意)@#@1.某含氧化合物含m种元素,另一氧化物含n种元素,则m和n的关系为()@#@A、m=nB、m≥nC、m<nD、无法确定@#@2.某物质经分析只有一种元素,该物质不可能是……………………………()@#@A、单质B、化合物C、纯净物D、由分子构成的物质@#@3.包裹松花蛋的泥灰料的配料中,含纯碱、草木灰(主要成分为碳酸钾)、食盐、生石灰等,不属于盐类的是…………………………………………………()@#@A、纯碱B、食盐C、碳酸钾D、生石灰@#@4.金属钛(Ti)是航空、宇航等方面的重要原料,在生产钛的过程中,可用镁和四氯化钛(TiCl4)在加热条件下制取,则四氯化钛属于……………………()@#@A、金属B、化合物C、混合物D、氧化物@#@5.科学家用计算机模拟后确认,60个N原子结合成N60分子,下列关于N60的叙述正确的是…………………………………………………………………………()@#@A、N60是一种新型化合物B、N60和N2性质完全相同@#@C、一个N60分子中有30个N2分子D、N60和N2混合形成的是混合物@#@6.在①MgO、CuO、CaO、SO2;@#@②C、Fe、S、P;@#@③ZnCl2、BaCO3、HNO3、NaNO3三组物质中,每组各有一种物质在分类与组内其它物质不同,这三种物质分别是()@#@A、CuO、Fe、S、ZnCl2B、SO2、Fe、HNO3@#@C、CaO、C、BaCO3、HNO3D、SO2、S、NaNO3@#@7.下列各组物质的化学式、名称(或俗名)和分类三者不相等的是………()@#@A、CaO、生石灰、氧化物B、CH4、沼气、有机物@#@C、Na2CO3、纯碱、碱D、CH3COOH、醋酸、有机物@#@8.公共场所安放的“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两类垃圾箱,其中可以回收的垃圾,如:
@#@废弃的旧铜丝、废钢铁、铝制易拉罐等,根据物质的分类它们属于………………………………………………………………………………()@#@A、有毒的B、单质C、氧化物D、金属或合金@#@二、填空题:
@#@@#@9.填表:
@#@(物质类别填写单质、氧化物、酸、碱、盐、有机物等)@#@物质名称@#@干冰@#@苛性钠@#@水银@#@沼气@#@化学式@#@FeSO4@#@H2CO3@#@类别@#@10.有下列四组物质,每组均有一种与其它物质所属类别不同,请在下面的横线上填写这种物质的名称:
@#@@#@①食醋、牛奶、加碘盐、水;@#@②冰、干冰、氧化铁、铜绿;@#@@#@③蛋白质、油脂、维生素、煤气;@#@④纯碱、烧碱、食盐、石灰石(主要成分)@#@①__________②__________③__________④__________@#@11.进入21世纪,全球拥有化合物已超过2000万种,其中部分物质由碳、氢、氧、钠中某些元素组成,请用上述元素,按要求各写出一种常见物质的化学式:
@#@@#@①用于炼铁的气体且有可燃性的氧化物__________;@#@@#@②“汽水”“雪碧”中含有的一种酸__________;@#@@#@③能溶解蛋白质、油脂、纸张的工业原料的碱__________;@#@@#@④家庭中常用作洗涤剂的纯碱是__________;@#@@#@⑤可造人工雨雾的一种氧化物是__________;@#@@#@⑥“西气东输”工程中将要输送的有机物是__________。
@#@@#@第三节物质的变化与性质@#@[考点说明]@#@1.认识化学变化的特征,理解反应现象和本质的联系,从分子原子角度,理解化学变化的实质。
@#@@#@2.知道物质发生化学变化时,伴随有能量的变化,认识通过化学反应获得能量的重要性。
@#@@#@3.初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应,并解释与日常生活相关的一些现象。
@#@@#@4.能用金属活动顺序表对有关的置换反应进行简单的判断,并能解释日常生活中的一些现象。
@#@@#@5.认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系。
@#@@#@6.能正确书写简单的化学反应方程式,并进行简单计算。
@#@@#@7.了解人们如何利用化学变化改善和提高自身的生活质量。
@#@@#@8.认识质量研究对于化学科学发展的重要意义。
@#@@#@[知识整理]@#@质量守恒定律:
@#@参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
@#@这是由于在化学反应中元素的种类、原子的个数和原子的质量均未发生改变。
@#@@#@金属活动顺序表:
@#@@#@①只有在金属活动顺序表中排在氢前面的金属才能将酸中的氢置换出来。
@#@@#@②只有排在前面的金属(除K、Ca、Na)才能将排在后面的金属从其盐溶液中置换出来。
@#@@#@燃烧的条件:
@#@①可燃物;@#@②与氧气接触;@#@③温度达到着火点。
@#@三者同时满足。
@#@@#@爆炸:
@#@在有限的空间内,急速燃烧,短时间内聚积大量的热,使气体的体积迅速膨胀。
@#@@#@复分解反应的条件:
@#@有沉淀析出,或有气体放出,或有水生成。
@#@@#@催化剂的特点:
@#@能改变化学反应的速率,催化剂本身在反应前后的质量和化学性质都没有改变。
@#@@#@化学方程式的意义:
@#@体现反应物、生成物各是什么;@#@各物质微粒个数比;@#@各物质间质量比。
@#@@#@[经典例题]@#@例1,“化学反应的绿色化”要求原料物质所有的原子完全被利用,全部转入期望的产品中,下列反应类型中一定符合“绿色化”要求的是()@#@A、分解反应B、化合反应C、置换反应D、复分解反应@#@【分析】该题重点在于“原料物质中所有的原子完全被利用,全部转入产品中”以上四种类型中一定将反应物中所有原子转入产品的只有化合反应,而其它反应类型均生成两种或两种以上的物质,且不一定都是期望的产品,只有期一种产物为期望产品。
@#@@#@【答案】B@#@例2,关于化学反应A+B=C+D的下列说法中,正确的是()@#@A、如A、B各取5g混合,使其反应,则C和D质量之和一定为10g。
@#@@#@B、A和B的质量比一定等于C和D的质量比。
@#@@#@C、如A、C为单质,B、D为化合物,该反应不一定是置换反应。
@#@@#@D、如C和D分别为盐和水,该反应不一定是中和反应。
@#@@#@【分析】质量守恒定律是指参加反应各物质的质量之和等于生成的各物质质量之和,且各物质的质量比由各微粒的相对质量和计算数决定,故A、B不正确;@#@在C答案中符合置换反应的定义;@#@而D答案中中和反应一定要酸和碱的反应,能生成盐和水的反应较多,如铁锈和稀盐酸反应就生成盐和水。
@#@@#@【答案】D@#@例3,在一个密闭的容器内,有X、Y、Z、Q四种物质,在一定条件下充分反应,测得反应前各物质的质量如下:
@#@@#@物质@#@X@#@Y@#@Z@#@Q@#@反应前质量/g@#@2@#@2@#@84@#@5@#@反应后质量/g@#@待测@#@24@#@0@#@14@#@试推断该密闭容器中发生的化学反应类型为()@#@A、分解反应B、化合反应C、置换反应D、复分解反应@#@【分析】该题首先要从各物质的质量来判断反应物和生成物,从数据分析得Z物质反应前后质量为零,故是反应物,Y和Q质量均增加,故为生成物,但Z消耗84g,而生成的Y和Q总质量为31g,所以由此推断,X也是生成物且生成的X质量为53g,即有Z反应后得到X、Y、Q三种物质。
@#@@#@【答案】A@#@[自主检测]@#@一、选择题:
@#@(每题只有一个选项符合题意)@#@1.下列成语或俗语涉及到化学反应的是…………………………………()@#@A、滴水成冰B、只要功夫深,铁杵磨成针C、曾青得铁则化为铜@#@D、积沙成塔@#@2.人类生活需要能量,下列能量主要由化学变化产生的是……………()@#@A、电熨斗通电发出的能量B、电灯通电发出的光@#@C、水电站用水力产生电能D、液化石油气燃烧放出的热量@#@3.“变废为宝,资源循环,持续发展”是科学家当今环境问题上的最新构想之一,如燃料@#@燃烧产物@#@燃料,这样既可解决能源问题,又能消除污染,则上这构想中两个转化过程……………………………()@#@A、均为物理变化B、①为物理变化,②为化学变化@#@C、均为化学变化D、①为化学变化,②为物理变化@#@4.生活中处处有化学,在实际生活中下列物质的用途与其化学性质无关是()@#@A、用白醋清洗热水瓶胆中的水垢B、用熟石灰改变酸性土壤@#@C、用木炭烧烤肉串D、用干冰进行人工降雨@#@5.在化学反应前后,下列各项①原子数目;@#@②分子数目;@#@③元素种类;@#@④物质的总质量;@#@⑤物质种类;@#@⑥原子种类。
@#@肯定没有发生变化的是……………()@#@A、①③④⑤⑥B、①③④⑥C、①④⑥D、①③⑤@#@6.x、y、z三种金属中,只有z能和稀硫酸反应,当把y放入x的盐溶液中,y表面有x析出,则x、y、z三种金属的活动性顺序为……………………()@#@A、x>@#@z>@#@yB、y>@#@x>@#@zC、z>@#@y>@#@xD、y>@#@z>@#@x@#@7.已知2A+3B=C+2D,A、B两物质完全反应时,质量比4:
@#@3,如生成C和D共140g,则该反应应消耗B的质量为………………………………………………()@#@A、60gB、80gC、90gD、100g@#@8.人类的第二杀手——心血管疾病。
@#@这类疾病患者大多属于酸性体质,根据以下表中信息,这类患者应经常食用的食物为…………………………………()@#@食物@#@苹果@#@葡萄@#@牛奶@#@豆制品@#@PH@#@2.9~3.2@#@3.5~4.5@#@6.3~6.6@#@7.4~7.9@#@A、牛奶B、苹果C、豆制品D、葡萄@#@二、填空题:
@#@@#@9.在电闪雷鸣的雨天,空气中可发生如下反应:
@#@①N2+O2@#@2NO;@#@②2NO+O2=2NO2@#@③3NO2+H2O=2x+NO请回答:
@#@@#@⑴反应①②都都属于____________;@#@@#@⑵反应③中x的化学式为__________;@#@@#@⑶由N2→NO→NO2的变化中氦元素的化合价逐步___________(填升高或降低)。
@#@@#@⑷x随雨水淋洒到土壤中,生成含硝酸根的盐,试判断“雷雨发庄稼”的说法_____(填对或错)。
@#@@#@10.高铁酸钾(K2FeO4)是具有紫色光泽的微细结晶粉末,它的氧化能力超过高锰酸钾,是一种集氧化、吸附、凝聚、杀菌、灭藻的新型、高效的多功能水处理剂,干燥的高铁酸钾,在198℃以下是稳定的,受热易分解为氧化铁、金属氧化物和氧气,由以上信息回答:
@#@@#@⑴该物质的物理性质有_________________________________;@#@@#@⑵该物质中铁元素化合价为_____________;@#@@#@⑶存放该物质应注意____________________________________________。
@#@@#@⑷完成下列反应:
@#@4K2FeO4+10H2O=4Fe(OH)3↓+8KOH+□____↑@#@11.合理利用化学反应可以造福人类,请写出下列物质的化学方程式,在括号中注明反应类型(化合、分解、置换、复分解):
@#@@#@⑴利用生石灰可防止食品受潮_________________________________()@#@⑵用废铁可以回收硫酸铜中的铜_______________________________()@#@⑶用熟石灰可以洗涤石油产品中的残余硫酸______________________()@#@⑷煅烧贝壳可制取建筑原料____________________________________()@#@12.下列观点均有错误,请写出能否定其错误观点的化学方程式:
@#@@#@错误观点@#@否定例证(化学方程式)@#@分解反应一定有单质生成@#@有盐和水生成是中和反应@#@有化合物生成的是化合反应@#@化学反应中一定有沉淀、气体等现象@#@13.初中教材中常用下列词语描述物质的性质:
@#@a.可燃性;@#@b.助燃性;@#@c.吸水性;@#@d.溶解性;@#@e.酸碱性;@#@f.吸附性;@#@g.还原性。
@#@请选择合适的代号填空:
@#@@#@⑴浓硫酸常用作干燥剂是因为____________。
@#@@#@⑵氢气作为新型高能燃料是因为____________。
@#@@#@⑶氧气在燃烧的反应中一般表现____________。
@#@@#@⑷用一氧化碳炼铁是利用它的____________。
@#@@#@⑸石蕊和酸酞可用来检查溶液的____________。
@#@@#@⑹能否用排水法收集气体是根据气体的____________。
@#@@#@⑺活性碳可除去水中有异味的物质是利用它的____________。
@#@@#@第四节溶液@#@[考点说明]@#@1.初步掌握溶液和乳化的概念,认识溶液的特征。
@#@@#@2.通过实验认识水溶液的一些性质。
@#@@#@3.认识溶液由溶质和溶剂组成,水是常用的溶剂。
@#@@#@4.认识饱和溶液和不饱和溶液的定义,以及相互转化的条件。
@#@@#@5.学会溶质质量分数的计算及一定溶质质量分数的溶液的配制。
@#@@#@6.认识影响物质溶解性的因素。
@#@@#@7.认识溶解度的涵义及使用溶解度曲线。
@#@@#@8.溶液、溶解性结晶现象及其在生产生活中的应用。
@#@@#@[知识整理]@#@本节知识可归纳如下:
@#@@#@水是常用溶剂,物质溶于水能使水溶液的沸点升高,凝固点下降,导电性增强。
@#@@#@饱和和不饱和溶液的意义在于指明“一定温度”和“一定量的溶剂”,且可以相互转化:
@#@@#@①降温②加溶质③蒸发溶剂@#@不饱和溶液饱和溶液@#@①加溶剂②升温@#@溶解性是一种物质在另一种物质中的溶解能力,它与溶质、溶剂的性质有关,与外界的条件有关(如温度),气体物质还与压强有关。
@#@@#@固体物质溶解度随温度变化可用溶解度曲线表示,利用该曲线可查找某温度下某物质的溶解度,可利用根据曲线判断某物质溶解度受温度影响情况,也可以比较同温度下不同物质的溶解度的大小等。
@#@@#@溶解度和溶质质量分数的关系:
@#@@#@溶解度@#@溶质的质量分数@#@区别@#@受温度影响@#@不受温度影响@#@指一";i:
23;s:
25879:
"中考物理错题集@#@第一部分力学@#@一、测量的初步知识简单的运动@#@【习题1】一把钢尺在20℃时是准确的,如果在O℃时用它测量物体的长度,则测量的长度数值比实际长度()(条件开放)@#@A.大B.小C.相等D.无法确定@#@【答案】因为钢尺的温度降低,尺收缩,所以测量值比真实值大,应选A。
@#@@#@【习题2】想测一枚一元硬币的直径,请设计出两种不同性质的方法来测量,分别需要甩什么器材?
@#@(策略开放)@#@【分析】本题可用等效法和曲直互化法解答。
@#@@#@【答案】方法一:
@#@需白纸一张、铅笔、刻度尺。
@#@在白纸上画一条直线,让硬币沿此直线滚一周,用刻度尺量出直线的起、始点的长度即是硬币的周长,将此值除以π,则得直径。
@#@@#@方法二:
@#@需三角尺两个、刻度尺一只。
@#@按图所示,用直尺测出两直角边间的距离d,即是硬币的直径。
@#@@#@@#@【习题3】要测量出一只圆形空碗的碗口边缘的长度,你能设计几种测量方法?
@#@(策略开放)@#@【分析】本题可利用各种辅助工具进行等效法和曲直互化法测量解答。
@#@@#@【答案】
(1)在白纸上画一条直线,在碗的边缘某点作一记号,从这一点起沿直线的一端滚动一周,记下滚到的位置,用刻度尺测量直线上起点到滚到位置的长度,即是碗口边缘的长度。
@#@@#@
(2)取一条弹性不大的细软棉线,绕过碗口一周,用刻度尺测出这段棉线长度即是碗口边缘的长度。
@#@@#@【习题4】如图1—2a所示,一个瓶内装有体积为V的酒,现给你一把直尺,如何测出酒瓶的容积大约是多少?
@#@(条件开放)@#@【分析】利用液体的形状可改变的性质来解决这个问题。
@#@@#@【答案】先用直尺量出瓶底到液面的高L1(图a),即装酒部分的高度,然后将酒瓶倒置,再用直尺量出液面到瓶底的高度L2(图b),即瓶内空余部分的高度。
@#@@#@设瓶的容积为V'@#@,瓶底的面积为S,酒的体积为V,则:
@#@@#@故酒瓶的容积为:
@#@V'@#@=V+L2s=V+L2×@#@V/L1@#@@#@【习题5】在学校举行的运动会上,适合跳远项目测量用的刻度尺是()(条件开放)@#@A.分度值为1mm、量程为1m的刻度尺@#@B.分度值为1m、量程为10m的刻度尺@#@C.分度值为1cm、量程为10m的刻度尺@#@D.分度值为1dm、量程为1m的刻度尺@#@【分析】考查学生对测量工具的选择和使用情况,A、D两选项的量程1m太小了,不合要求;@#@B选项的分度值是1m,相对于跳远来说不易测量精确。
@#@@#@【答案】应选C。
@#@@#@【习题6】有一卷粗细均匀的裸铜线。
@#@为了粗测这卷铜线的总长度,小明想出了一种方法(见下表中的方法一)。
@#@现请你另外设计两种不同的实验方法,在不拉开这卷铜线但可以截取一段铜线的情况下,粗测这卷铜线的总长度。
@#@(所用器材不限)(策略开放)@#@实验的简要步骤和所需测量的物理量@#@用测得量估算铜线总长度L的表达式@#@方法@#@
(1)测出这卷铜线的总质量M;@#@@#@
(2)测出一段铜线的质量m0;@#@@#@(3)测出这一段铜线的长度l0@#@L=Nl0/m0@#@方法@#@方法@#@【答案】@#@方法二:
@#@这类问题通常和密度知识相关联。
@#@@#@
(1)测出这卷铜线的总质量M;@#@@#@
(2)取一段铜线在圆铅笔上密绕几圈,测出线圈长度l,求得铜线直径,D=l/n,则铜线的横截面积s=πr2=;@#@@#@(3)@#@方法三:
@#@@#@
(1)用排水法测出体积V=V0—V1;@#@@#@
(2)再用方法二的方法测出直D,求出L。
@#@@#@方法四:
@#@@#@
(1)取一段铜线在圆铅笔上密绕几圈,测出线圈的长度l,求得直径D=;@#@@#@
(2)计算出铜线的横截面积s=兀r2;@#@@#@(3)查出横截面积为对应数值的铜线的电阻率ρ的值,用伏安法测出这卷铜线的电阻R,则这卷铜线的总长度L=。
@#@@#@【习题7】用两种方法,测量一空啤酒瓶圆柱体部分的直径。
@#@(策略开放)@#@【分析】某些需要测量的长度,有的很长,有的很短,有的是弯曲的……,用常规的刻度尺不能直接测量,需用到特殊的测量方法,如:
@#@等效法、加倍法、曲直互化法等,本题可用等效法和曲直互化法。
@#@@#@【答案】方法一:
@#@@#@
(1)用两只直角三角板的直角边,卡在瓶的两边,且保持两边平行:
@#@@#@
(2)用直尺测出两直角边间的距离d,即是酒瓶圆柱体部分的直径。
@#@@#@方法二:
@#@用一纸条在圆柱体部分绕一周,在重叠处扎一小孔,伸直后用刻度尺测出两小孔间的距离l,再除以丌得d=l/π即是直径。
@#@@#@【习题8】甲、乙两卷粗细不同的细铜线,甲卷铜线标签上注明直径是0.8mm,乙卷的标签已经模糊不清了。
@#@不用刻度尺,你用什么简易办法可以求出乙卷铜线的直径?
@#@(条件开放)@#@【分析】如改用刻度尺测量就简单多了。
@#@办法是:
@#@在圆铅笔杆上紧密缠绕金属线N匝,再用刻度尺量出缠绕的长度L,则金属线的直径D=L/N。
@#@但此题要求不用刻度尺求乙卷铜线的直径,那么可用已知直径的甲铜线代替刻度尺。
@#@@#@【答案】先在一根圆铅笔杆上紧密缠绕甲铜线若干匝(如M匝),再在另一根相同的铅笔上紧密缠绕乙铜线若干匝(如N匝),并使两组缠绕的长度相等,则长度N×@#@D=M×@#@0.8mm,D=。
@#@@#@【习题9】小明家买了一套新房,他觉得客厅的窗户看上去高度^似乎比宽度a长,在没有刻度尺的情况下,试设计一个比较h和a长短的方法。
@#@(简述所用器材和操作方法)(策略开放)@#@【分析】因为目测并不可靠,所以要用工具测量,又因为只是比较长和宽,所以可使用刻度尺或其他辅助工具。
@#@@#@【答案】①用一根细线测量;@#@②用足够长的木棍测量;@#@③用钢卷尺测量长和宽。
@#@(利用其他辅助工具测量)@#@【习题10】观察图中的小旗,说出船相对岸上楼房的运动情况可能有哪几种,并简要说明其中的道理。
@#@(结论开放)@#@【分析】由图中楼上小旗摆动方向可知,风是由左向右刮的。
@#@@#@【答案】
(1)因两小旗摆动方向相同,故船相对于楼房有静止和向左运动两种可能。
@#@@#@
(2)若船航行的速度小于风速,当船向右航行时,船上小旗摆动方向仍有可能如图所示,故船也有向右运动的可能。
@#@@#@【习题11】1999年5月17日下午3时,深圳华强路和深南路口街头的行人突然拼命往北边和西边奔跑。
@#@受此影响,附近商场、店铺以及单位的人员也随之急跑,汽车慌不择路地开,数分钟后秩序恢复正常。
@#@据了解,当天天气晴朗,风大,在飞逝的云朵背景中,行人拼命奔跑,此情景发生原因之一,从物理学的角度来讲是呼叫者对__________的相对性缺乏了解。
@#@(条件开放)@#@【分析】参照物不同,物体的运动状态不同。
@#@以云为参照物,楼房在运动,这样看起来高大的楼房就像要倒塌一样。
@#@@#@【答案】运动与静止。
@#@@#@【习题12】福州距厦门约300km,汽车在行驶过程中,速度表的指针始终在图中所指的刻度两侧等幅摆动,问:
@#@从福州开到厦门需要多少小时?
@#@(条件开放)@#@【分析】根据题目叙述及图的提示,汽车的平均车速大约为60km/h。
@#@@#@【答案】v=s/tt=5h@#@此车从福州开到厦门需5h。
@#@@#@【习题13】写出粗略地测出一台手扶拖拉机速度的方法。
@#@(策略开放)@#@【分析】该题与实际联系较紧,测量方法很多,答案不确定,要求出速度,必须设法测得距离和时间。
@#@@#@【答案】方法一:
@#@@#@
(1)在公路上选择两根电线杆分别作为起点和终点,然后量出两根电线杆的距离s(可用“走步”方法或用皮尺测得)。
@#@@#@
(2)用手表或秒表测得拖拉机经过两根电线杆的时间t。
@#@@#@(3)用公式v=s/t求出拖拉机的速度。
@#@@#@方法二:
@#@使一个有速度计的汽车和拖拉机保持同一速度行驶一段距离,就可知道拖拉机的速度。
@#@@#@【习题14】郑州与上海间铁路长1000km,列车要运行16h。
@#@已知郑州与南京间铁路长700km(如图所示),若车速保持不变,则从郑州开出的列车需要多长时间才能到达南京?
@#@(策略开放)@#@【分析】列车从郑州到南京和南京到上海之间运行时,行驶的速度一样。
@#@@#@【答案】需11.2h到达南京。
@#@@#@【习题15】同学们坐火车到外地旅游,在火车上,老师提出了一个问题:
@#@利用火车上现有的条件,设计一个简易可行的方法测出火车行驶的平均速度。
@#@(策略开放)@#@【分析】根据速度计算公式v=s/t,只要想办法知道火车在一段时间内通过的路程即可求得答案。
@#@@#@【答案】方法一:
@#@通过查看列车运行时刻表,查出火车在两站之间铁路线的长度及火车在两站间运行所用的时间,就可以计算出火车在这段路程中运行的平均速度。
@#@@#@方法二:
@#@还有其他的办法粗测火车的平均速度。
@#@坐火车时如果我们注意观察就会发现,铁路旁边每隔1km立有一块不太大的里程碑,利用这些里程碑可以很方便地测出火车运行的平均速度。
@#@当火车经过某一里程碑时,利用手表开始计时,计下经过几个里程碑(可以知道火车运行的路程)所用的时间,就可以很方便地求出这段时间内火车运行的平均速度。
@#@@#@方法三:
@#@测出火车轮经过铁轨接缝时接连发生N次碰撞的时间t,若每根铁轨长为L,则火车速度v=(N-1)L/t。
@#@(我国铁路钢轨长有12.5m和25m两种标准)@#@二、质量和密度@#@【习题16】一列长100m的队伍在前进,队尾的通讯员接到命令,立即快速赶到队首,然后以同样的速度返回队尾。
@#@当通讯员回到队尾时,这列队伍又前进了100m的路程。
@#@如果通讯员和队伍在这段时间内各自的速度大小不变,问通讯员一共走了多少路程?
@#@(策略开放)@#@@#@解得:
@#@s=(1+)×@#@100≈242m@#@实心物块,如图所示。
@#@利用上述条件,你能想出哪些与物块有关的物理量,并用已知条件表达出来?
@#@(结论开放)@#@【分析】根据题设条件,联想所学的物理知识,可计算出物块的体积、质量、重力、物块对桌面的压力、桌面对物块的支持力、物块对桌面的压强、桌面对物块的压强、大气对物体上表面产生的压力等物理量。
@#@@#@【答案】
(1)物块的体积:
@#@V=a3@#@
(2)物块对桌面的压力:
@#@F=G=pa3g@#@(3)物块的质量:
@#@m=ρa3@#@(4)桌面对物块的支持力:
@#@N=G-pa3g@#@(5)物块的重力:
@#@G=pa3g@#@(6)物块对桌面的压强:
@#@P=ρag@#@【习题20】1m3水结冰后体积有多大?
@#@(策略开放)@#@【分析】质量不随状态改变而改变是解答此题的关键,可直接利用密度公式求冰的体积,也可利用质量不变的等量关系来求解。
@#@@#@【答案】1.1m3@#@【习题2l】在一药品说明书上标有如下内容:
@#@硝酸异山梨酯片(消心痛)5mg×@#@100片,用法:
@#@病情发作时舌下含化,一次5~1.Omg,一日2--3次。
@#@请问病人一次服用多少片。
@#@(条件开放)@#@【分析】隐含条件为每片药的质量为5mg。
@#@@#@【答案】病人一次服用1~2片。
@#@@#@【习题22】甲、乙两个实心球,已知甲的体积大于乙的体积。
@#@有关甲、乙两球的质量和密度的关系,可能存在哪些情况?
@#@(综合开放)@#@【答案】①ρ甲>@#@ρ乙,m甲>@#@m乙;@#@②ρ甲=ρ乙,m甲>@#@m乙;@#@③ρ甲<@#@ρ乙,m甲<@#@m乙;@#@(Dρ甲<@#@ρ乙,m甲=m乙;@#@⑤ρ甲<@#@ρ乙,m甲>@#@m乙。
@#@@#@【习题23】有一个形状不规则的铁块,请设计三种原理不同的方案,测出铁块的体积。
@#@要求写出步骤并直接写出计算铁块体积的表达式。
@#@(器材自选)(策略开放)@#@【分析】可用量筒、水测量体积,也可根据质量、密度、体积的关系或浮力的关系测量。
@#@@#@【答案】方法一:
@#@需量筒、铁块、水。
@#@步骤:
@#@①在量筒中注入适量的水,记下水面对应的体积刻度V1;@#@②将铁块用细线系好浸没在水中,记下水面所对的刻度值V2,则V铁=V2-V1。
@#@@#@方法二:
@#@需天平、铁块。
@#@步骤:
@#@①用天平称出铁块的质量m铁;@#@②根据密度公式求出铁块的体积V=m铁/ρ铁。
@#@@#@方法三:
@#@需弹簧秤、铁块、烧杯、水。
@#@步骤:
@#@①用弹簧秤称出铁块在空气中的重力G;@#@②将铁块全部浸入烧杯内的水中,用弹簧秤称出铁块在水中的视重G'@#@;@#@③铁块在水中所受的浮力F浮=G-G'@#@=ρ水gV铁,所以V铁=。
@#@@#@【习题24】小货车一次最大载货量为1.2t,车自重9800N。
@#@拉货途中经过一标有2t字样的桥梁,如图所示,需运几趟才能把总重为9.408×@#@104N的货运完?
@#@(策略开放)@#@【分析】解决此题要根据一次通过桥的车、货总质量不得超过2t入手。
@#@@#@【答案】方法一:
@#@因为卡车自重9800N,@#@所以车的质量为1000kg@#@因为桥梁的载重量为2t=2000kg@#@所以车装载的货物的质量不得超过.m货=2000kg一1000kg=1000kg,此值小于1.2t,没有超载。
@#@@#@因为货物总重为9.408×@#@104N,即@#@m总=9.408×@#@104N9600kg9@#@m总=/g=0.8N/kg=9000kg@#@所以车运货次数为N=600N=10(次)@#@方法二:
@#@因为桥梁的载重量为2t=2000kg@#@所以过桥的总重量不能超过G=mg=2000kg×@#@9.8m/kg=19600N,而车重9800N,故@#@过桥的货物重量不能超过G货=G总一G车=19600N一9800N=9800N@#@所以车运货次数为10(次)@#@答:
@#@需要10次。
@#@@#@【习题25】水平地面上有一个质量为m、边长为L的实心正方体A。
@#@它在水平拉力F的作用下作匀速运动,在时间t内通过的距离为s,如图所示,请你根据所学的力学知识,写出与物体A有关的物理量,并用题目给出的已知量写出其计算表达式。
@#@(结论开放)@#@【分析】根据已知条件质量m、边长L、水平拉力F,在时间f内通过的距离为5,根据所学物理公式能写出很多的物理量。
@#@@#@【答案】公式略@#@
(1)物体A所受的重力G@#@
(2)物体A的面积S@#@(3)物体A的体积V,@#@(4)物体A的密度P,@#@(5)物体A对地面的压强P,@#@(6)物体A受到的摩擦力f,@#@(7)地面对物体A的支持力N1,@#@(8)物体A对地面的压力N2,@#@(9)外力F对物体A做的功Wl,@#@(10)外力F对物体A做的功的功率P,@#@(11)物体A作匀速直线运动的速度v,@#@(12)重力G对物体A做的功,@#@(13)地面支持力对物体A做的功@#@【习题26】用密度为7.0×@#@103kg/m3的铸铁浇铸一个铸件,现测得这个铸件的质量是2.8kg,体积是0.5dm3,那么这个铸件内有无气泡?
@#@(策略开放)@#@【分析】可以通过比较密度、质量、体积来判断铸件内有无气泡。
@#@@#@方法一:
@#@因为p=m/V,@#@所以研铸=7.0×@#@103kg/m3×@#@0.5×@#@10—3m≥=3.5kg>@#@2,8kg,所以铸件内有气泡。
@#@@#@方法二:
@#@因为p=m/V,@#@所以V=0.4dm3<@#@0.5dm3,所以铸件有气泡。
@#@@#@方法三:
@#@P=m/V=5.6×@#@103kg/m3<@#@7.0×@#@103k/m3,所以铸件有气泡。
@#@@#@【习题27】到副食店打豆油或买酱油时,售货员用一种叫“提子”的容器,如图1.11所示,豆油和酱油的提子不同,如果豆油提子坏了,售货员用酱油提子代替,那么副食店和顾客谁吃亏了?
@#@(策略开放)@#@【分析】已知酱油的密度大于豆油的密度,可通过质量相等时比较体积或体积相等时比较质量的方法来判断。
@#@@#@【答案】酱油的密度大于豆油的密度,①由m=PV可知,体积相同时,豆油的质量小于酱油的质量,所以顾客吃亏了;@#@②由V=m/ρ可知,质量相同时豆油的体积大于酱油的体积,所以顾客吃亏了。
@#@@#@【习题28】某同学在做“用天平和量筒测石块密度”的实验时,所用的器材有天平、量筒、石块、烧杯、水和细线。
@#@实验中,该同学不小心把量筒打碎了,实验仍要进行下去,你能帮助他测出石块的体积吗?
@#@请你设计出两种方法。
@#@(不得增加器材)(策略开放)@#@【分析】可利用石块排开水的质量和水的密度来间接求石块的体积,也可利用浮力的方法来求石块的体积。
@#@@#@【答案】方法一:
@#@①将烧杯中盛满水,用天平称出烧杯和水的总质量m1。
@#@②把石块用细线拴好将其全部浸入水中。
@#@③取出石块后,用天平称出烧杯与剩余水的质量m2。
@#@石块排开水的质量为m=m1一m2,石块的体积等于被其排开水的体积,即V石=V排=。
@#@@#@方法二:
@#@①在烧杯中注入适量的水,用天平称出烧杯和水的质量ml。
@#@②用细线把石块系好后将石块全部浸入水中,且石块不与烧杯任何部位接触,称出此时的质量m2;@#@则石块浸没在水中时受到的浮力F浮=(m2—m1)g,V石=@#@【习题29】为什么用天平测质量时总是左盘放物体,右盘放砝码?
@#@能不能调换一下?
@#@(条件开放)@#@【分析】解此题的关键是认识天平是等臂杠杆的应用。
@#@@#@【答案】天平的游码在左边,当游码向右移动时,相当于给右盘内加砝码。
@#@天平标尺的刻度是根据一般人习惯用右手而设计的。
@#@可以调换,这时使游码向右移动不是向左盘加砝码,而是减砝码,使用不方便。
@#@@#@【习题30】正北牌方糖是一种由细白砂糖精制而成的长方体糖块,为了测出它的密度,除了一些这种糖块外,还有下列器材:
@#@天平、量筒、毫米刻度尺、水、白砂糖、小勺、镊子、玻璃棒,利用上述器材可有多种测量方法,你能想出几种方法?
@#@要求写出:
@#@①测量的主要步骤及所测物理量;@#@②用测得的物理量表示密度的式子。
@#@(策略开放)@#@【分析】可充分利用所学的知识,根据所给的器材设计测量方法。
@#@@#@【答案】方法一:
@#@用天平测出几块(例如三块)方糖的质量m,用毫米刻度尺测出其中一块方糖的长a、宽b、高c,则方糖的密度=。
@#@@#@方法二:
@#@用天平测出三块方糖的质量m,向量筒中倒入适量的水,再倒入白砂糖,使之成为饱和溶液,记下饱和溶液的体积V1,将三块方糖放入量筒中并迅速读出饱和溶液和方糖的体积V2,则密度=。
@#@@#@方法三:
@#@用天平测出三块方糖的质量m,把三块方糖放入量筒中,再倒人适量白砂糖埋住方糖,晃动量筒,使白砂糖的表面变平,记下白砂糖和方糖的总体积V1;@#@用镊子取出方糖,摇晃量筒使白砂糖表面变平,记下白砂糖的体积V2,则密度=@#@方法四:
@#@用天平测出三块方糖的质量m,向量筒中倒入适量的水,记下水的体积V1,把三块方糖放入量筒内的水中,迅速读出水和方糖的总体积%,则密度=。
@#@(此种方法在操作上,应迅速读出放在水中时方糖与水的总体积,时间一长糖将溶化则体积不准确)@#@【习题31】请写出测盐水密度的三种方法。
@#@写出每种方法需要的器材、实验步骤及相应的数学表达式。
@#@(综合开放)@#@【分析】要测盐水的密度必须想办法知道盐水的体积和质量。
@#@@#@【答案】方法一:
@#@器材:
@#@天平、砝码、量筒、烧杯、盐水。
@#@步骤:
@#@①用天平测出烧杯和盐水的总质量m1;@#@②把烧杯中盐水倒入量筒中一部分,记下体积V;@#@③用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2,则盐水密度=。
@#@@#@方法二:
@#@器材:
@#@弹簧秤、小桶、水、盐水。
@#@步骤:
@#@①用弹簧秤测出小桶的重力G1;@#@②用弹簧秤测出小桶装满水的重力G2,则小桶的体积为v=;@#@③用弹簧秤测出小桶装满盐水后的重力G3,则盐水的质量为m=,则密度=。
@#@@#@方法三:
@#@器材:
@#@形状规则的木块、刻度尺、烧杯、盐水和弹簧秤。
@#@步骤:
@#@①用弹簧秤测出木块的重力G木;@#@②把木块放人盐水中,木块漂浮,用刻度尺测出木块浸入盐水中的体积V排,则F浮=G木,盐水密度=。
@#@@#@方法四:
@#@利用密度计。
@#@@#@【习题32】在做测定盐水密度的实验时,甲、乙、丙三个同学设计了不同的实验方案。
@#@其中甲、乙两同学的实验步骤如下表所示。
@#@老师对这两种方案分析后指出:
@#@其中一种方案导致测量值比实际值偏大,另一种方案导致测量值比实际值偏小,而丙同学的方案是最好的。
@#@请你在下列表格中填写出丙同学的方案。
@#@甲、乙两同学的方案中,谁的方案导致测量值比实际值偏大?
@#@(条件开放)@#@甲同学@#@乙同学@#@丙同学@#@步骤一@#@测出空玻璃杯的质量m1@#@测出空玻璃杯的质量m1@#@步骤二@#@测出装有盐水的玻璃杯的质量m2@#@将适量的盐水倒入量筒中,测出盐水的体积V@#@步骤三@#@将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒中,测出盐水的体积V@#@将量筒中的盐水全部倒入玻璃杯中,测出总质量m2@#@步骤四@#@计算出盐水的密度@#@计算出盐水的密度@#@【分析】影响测定密度的误差因素有质量和体积测定两个方面。
@#@在实际测量中,盐水能沾到容器上,这是实验时必须充分考虑的。
@#@@#@【答案】甲同学的方案导致的测量值比实际值偏大@#@丙同学@#@步骤一@#@将适量的盐水倒入玻璃杯中,测出盐水的质量m1@#@步骤二@#@将玻璃杯中的盐水倒入量筒中,测出盐水的体积V@#@步骤三@#@测出空玻璃杯的质量m2@#@步骤四@#@计算出盐水的密度P=m/V=(m1—m2)/V@#@【习题33】有下列器材:
@#@弹簧秤、细线、金属块、水、量筒、天平和砝码,请用两种不同的方法测定金属块的密度。
@#@(策略开放)@#@
(1)选用的器材______________________________,计算式__________。
@#@
(2)选用的器材__________,计算式__________@#@【分析】测量金属块的密度,要知道质量和体积,从给出的器材来看质量可用天平测量,也可用弹簧秤测出金属块的重力再求它的质量,体积可用量筒和水来测出。
@#@@#@【答案】
(1)选用器材:
@#@金属块、水、细线、量筒、天平和砝码,计算式:
@#@P=。
@#@@#@
(2)选用器材:
@#@金属块、水、量筒、细线、弹簧秤,计算式:
@#@P=。
@#@@#@【习题34】STs科技小组为探究物质的某种特性测的四组数据,如下表所示。
@#@(结论开放)@#@实验次数@#@物体@#@质量(g)@#@体积(cm3)@#@质量/体积(g/cm3)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@铝块1@#@铝块2@#@松木1@#@松木2@#@54@#@108@#@108@#@10@#@20@#@40@#@216@#@20@#@2.7@#@2.7@#@0.5@#@
(1)上表空格处为__________。
@#@@#@
(2)比较上表的实验数据你可得到哪些结论?
@#@@#@【分析】根据上表可知,这道题是探究物质质量和体积的关系。
@#@@#@【答案】
(1)0.5@#@
(2)比较1、2两次实验数据,可得结论:
@#@同一物质,它的质量跟它的体积成正比。
@#@@#@(3)比较2、3两次实验数据,可得结论:
@#@质量相同的不同的物体,体积不相等。
@#@@#@(4)比较1、4两次实验数据,可得结论:
@#@不同物质的密度一般不同。
@#@@#@【习题35】某实验室有一架托盘天平(带有一盒砝码),横梁上的调节螺母已无法旋动,其他部件均保持完好,天平的等臂性没有改变。
@#@将它放在水平桌面上观察横梁的平衡时,指针总偏向分度盘的左端,调换左、右两盘的位置也无法改变这种状况。
@#@请你使用这架天平,测出一个小金属块";i:
24;s:
30547:
"届高考语文作文备考散文写作及范文@#@2020年高考语文备考----散文写作@#@一、知识清单@#@
(一)散文的类型@#@散文按其写作目的和内容,可分为:
@#@叙事散文、抒情散文、议论散文。
@#@@#@1.叙事散文:
@#@以叙述事件、描绘人物为主要内容的散文。
@#@也叫记叙散文。
@#@与小说写人叙事的区别。
@#@它以叙事为主,通过对事情的具体叙述,表现事件的意义、人物的精神品质和作者的深刻感受、真挚感情。
@#@侧重于记事的散文以事件发展为线索偏重于对事件的叙述。
@#@所叙之事既可以是一件以往的事,也可以是一件刚发生的事;@#@可以是一件完整的事,有头有尾,也可以是对几个片断的剪辑。
@#@但在叙事中,往往倾注作者真切的感情,极富有意义和志趣。
@#@比如:
@#@鲁迅的《藤野先生》、巴金的《怀念萧珊》、张洁的《拾麦穗》等。
@#@@#@2.抒情散文:
@#@侧重抒发作者感情的散文品种。
@#@抒情性散文以倾吐作者浓郁的感情为主,重在用抒情笔调、象征手法写景状物,在描写中抒发情感。
@#@它也叙事、写人、发议论,也有场面和细节描写,但没有贯穿全文的事件和人物;@#@它叙述的事情、描写的人物、景物和发表的议论,都处于从属地位,是为表现作者的强烈感情服务的。
@#@抒情性散文与其他的散文的区别就在于情感强烈,想象联想丰富,语言更具有诗意,感情和志趣必须通过写景状物来表现。
@#@比如:
@#@茅盾的《白杨礼赞》、峻青的《雄关赋》、贾平凹的《丑石》等。
@#@@#@3.议论散文:
@#@以形象的议论为特征,注重文学性,又富于哲理性。
@#@杂文、文艺(文化)随笔可归入此类。
@#@与议论文的区别:
@#@议论散文通过对具体事物的描绘来议论说理,它也抒发感情,但以论述道理为主;@#@它不用一般议论文摆事实讲道理的直接逻辑论证方式来说理,而用形象说理的方法,用形象来说话,融逻辑性、象征性和抒情性于一体。
@#@唐代韩愈的“杂说”、现代鲁迅的杂文都属于议论性散文范畴。
@#@陶铸的《松树的风格》、郭沫若的《科学的春天》和叶至诚的《假如我是一个作家》都是典型的议论性散文。
@#@@#@为了让考生快速掌握散文文体的特征,这里重点讲解抒情性散文的写作方法,以区别前面两讲中的议论文写作和记叙文写作。
@#@@#@
(二)散文的特点@#@1.题材广泛,以小见大@#@散文可以写人、叙事、写景、咏物、抒怀、明志、访旧、描绘风土人情,上至天文地理,下至花鸟虫鱼,均可入文。
@#@但它又讲求审美价值,选择具有内在美质的材料,以此抒情表意,映照人生社会。
@#@散文因为不像小说,剧本那样必须具备较完整的故事情节及鲜明的人物形象,所以题材也就显得十分广泛了。
@#@它长于写“小”题材,以小见大反映社会生活和作者情感。
@#@一个片断、一个场景、一点思想的火花,一曲感情的波澜,往往都是散文的好题材。
@#@@#@1.手法多样,行文灵活@#@在文学各体类中,散文是最不受文体约束的文体。
@#@写法灵活是散文的一大特点。
@#@这首先是指散文运用表达方式自由灵活,叙述、描写、抒情、说明、议论,均可使用。
@#@其次,是指散文结构形式的灵活自由。
@#@散文的结构中心多样,可以以人物、事件、景物、典型细节等为结构中心。
@#@@#@2.形散神聚,文情并茂@#@如同只有兼具形体和精神,才能成为一个活生生的人一样,好的散文也应该是“形”“神”兼备的。
@#@古人说:
@#@“形具而神生”,“形谢而神灭”。
@#@这说明形与神是相互依存的统一体。
@#@不管写作或阅读散文,都应该留意形神是否兼备、和谐统一。
@#@要做到这一点,通常采取两种手段:
@#@以形传神和以神写形。
@#@一种是通过对“形”的描绘来传达一定的思想情感,这源于对生活现象的认真选择、高度提炼,对字句的反复锤炼;@#@另一种是借助“神”来照亮所描绘的形象,这是在把握事物的精神、气质之后,对“形”作更准确、更精细的描绘。
@#@@#@散文看似散漫却始终围绕一个中心、一个情感的基点去曲情尽态,妙笔生华。
@#@因此,散文既有优美的笔调,又有浓郁的情感,文情并茂。
@#@好的散文应是情感真挚自然、形象生动、语言优美的文章。
@#@@#@(三)散文的写法@#@散文尤如青春少女,神备则“淡妆浓抹总相宜”。
@#@构思也就是人们俗说的的打腹稿,散文的构思是指在孕育过程中,作者所进行的思维活动。
@#@它包括选取提炼题材,酝酿确定主题,考虑散文的谋篇布局,探索最适当的表现手法。
@#@@#@1.缘情构思@#@情有所动,有感而发,借助形象,以情缀文,行文挥洒,这是散文构思的要诀。
@#@@#@
(1)借助联想进行构思:
@#@①借托式联想——借景抒情、托物言志。
@#@②链环式联想——由发端环环相套的联想。
@#@③辐射式联想——由基点向四外扩散的联想。
@#@(结合朱自清《荷塘月色》等作品做具体分析。
@#@)@#@
(2)寻觅“动情事”,捕捉“动情点”。
@#@“动情事”、“动情点”指的是:
@#@倾注了作者感情、富有诗意的事物和感受,既是作者情感的爆发点,也是散文构思的落脚点。
@#@散文构思要抓住写作对象的特点,挖掘深意,找出联系,赋予浓情,做到情、理、物相交融。
@#@@#@(3)把握双弦并奏的艺术:
@#@外在情节线与内在情思线。
@#@散文的特点是:
@#@外在情节线小于内在情思线,情节为情思服务,二者和谐统一。
@#@(这点与小说不同。
@#@小说的特点是:
@#@外在情节线大于内在情思线,后者为前者服务。
@#@)@#@2.善于立意@#@
(1)以细小的局部显示宏大的整体。
@#@郁达夫:
@#@一粒沙里看世界,半瓣花上说人情。
@#@@#@
(2)用象征的手法表达诗情哲理。
@#@通过某一形象表现与之相近相似的思想感情的方法。
@#@如:
@#@《松树的风格》。
@#@@#@(3)善于从平凡事物中展示不平凡的人生意义。
@#@关注身边的凡人琐事,发现平凡中蕴寓的伟大,写出其真、其善、其美。
@#@对比阅读:
@#@朱自清的《给亡妇》与巴金的《怀念萧珊》。
@#@@#@3.严格选材@#@散文选材的原则是:
@#@以“我”为圆心,以“我”的感受体验为半径画圆,囊括在这个圆内的社会生活、客观事物,无论巨细、轻重、大小,只要能被“我”认知、经“我”思考,引“我”动情,均在可选之列。
@#@@#@
(1)选择事物的细微之处寄托真情。
@#@散文主要是为了抒发作者情怀的,尤其是抒情散文,更是以情为主,情景兼备,寄情于物,在选材上必须尽可能选用最能表现寄托情思的事物的细微之处。
@#@比如:
@#@郁达夫的《一个人在途上》、邹韬奋的《我的母亲》。
@#@选取寄托青丝的事物细微之处,不仅仅是个方法技巧问题,要想使自己选择的小事打动人,必须先能打动自己,只有真正理解生活,对生活事件充满情感,才可能写出好的散文,收到自然、真实、动人的效果。
@#@@#@
(2)选择风俗事象透视人文心态。
@#@这种选材多适用于叙写景物、地貌整体特征以及文化内涵的散文。
@#@一般要求给读者以事物的整体过程感和事物的特色情态氛围等特征。
@#@通过对事物属性的描写,来展示别具特色的地域文化和风俗事象。
@#@比如:
@#@老舍的《济南的秋天》和贾平凹的《秦腔》、《五味巷》。
@#@@#@(3)童年忆旧话亲情。
@#@不少作者写回忆童年、怀念故人的散文,目的不在于怀旧,而在于抒情,尤其是抒发今昔对比产生的现实感受,是直面人生的一种手段。
@#@比如:
@#@臧克家《老哥哥》。
@#@@#@4.锤炼语言@#@散文的语言是一种艺术的语言,一切艺术都讲求创造,作为散文的语言更是这样,艺术创造性便是散文语言的特性。
@#@散文短小精悍,不同于其它文学体裁,不靠情节与形象取胜,全靠一个“情”字,这就决定了散文的语言要求凝练、概括、朴实、优美。
@#@散文被称为美文,美在哪里?
@#@美在情致上,美在内容上,而这情这景,全靠语言来取胜,所以还要有美的语言,散文家碧野说过:
@#@“正因为散文是美的,所以用辞用句苦心推敲,做到句句优美,字字精练。
@#@”欧阳修《醉翁亭记》开头一句,“环滁皆山也。
@#@”原文初稿说滁州四面有山,凡数十字,后改定多五字,极简明。
@#@至于全文用21个“也”字,却毫无造作之意,恰切地表现出当时士大夫娩情山水,悠闲自适的情致。
@#@这更是一种艺术的创造。
@#@正因为散文的语言要求很高,所以古人称之“易学难工”。
@#@有些人可以写出优秀小说,剧本,但他却不见得能成为散文家,因为这对作者的“情与语言”的要求很高。
@#@散文语言讲求传情寓意的蕴涵力和生动的表现力,应当凝练、朴素、优美。
@#@具体地说:
@#@@#@
(1)从简洁中寻求传神的形象——形象美。
@#@@#@小说可以通过场面与动作描写为人物造形;@#@戏剧可以通过矛盾冲突和对话来塑造形象,散文没有这样的条件,常常只能依靠作者的直接概括的介绍,为人物造形。
@#@所以散文要想用简练的文字表达深刻的思想内容,其语言就一定要简洁,重在传神。
@#@要求①简洁地表达事物的基本特征,要形似。
@#@②绘声绘色,绘影绘神地写出事物的精神气质,要神似。
@#@如:
@#@“一根细线从断崖绝壁挂下去,风一急,好象会吹断的。
@#@其实不是线,是一条羊肠小道。
@#@”(杨朔《两江月》)这是对井冈山中一条通往黄洋界山路的描写。
@#@作者鸟瞰山底,用了一个形象的比喻,简洁而明了地介绍出井冈山区的地势与山貌,这种语言简约而实有表现力。
@#@@#@
(2)从自然中寻求深沉的情韵——含蓄美。
@#@@#@散文的语言要求自然,不雕凿或较少雕凿,挥洒自如,意到笔就。
@#@最好的冉冉的语言就是口语,鲁迅先生就提倡用口语去写作。
@#@这种口语是艺术化了的口语,体现着语言的本色,带着清新的气息,具有内在的情韵。
@#@在运用时以实写虚,有潜台词,语外有意,有含蓄之美。
@#@所谓含蓄美,就是让深刻的意蕴涵蓄在字句中,如史铁生《秋天的怀念》。
@#@@#@(3)从流畅中寻求抒情的旋律——音乐美。
@#@@#@散文的语言流畅,正如冰心所说的“行云流水”。
@#@语言的流畅是语言的音乐性要求的。
@#@音乐性就是讲音调、节奏。
@#@任何一个民族的语言都具有音乐性。
@#@苏爱伦堡说:
@#@“旋律这是散文的基础,每个散文家总是有自己的独特的不因袭的音乐的调子。
@#@”节奏是构成旋律的重要因素。
@#@汉语的节奏是由汉语言的单音词、双音词、长短句、快与慢,抑与扬,疾与徐而构成的,切当地选用语句,造成行云流水般的音乐节奏,使文章显出一种语言的气势,更便于抒发作者情感,也便于读者感受领悟情感。
@#@鲁迅的散文《风筝》写幼时破坏了弟弟的风筝,后来痛悔之极,便这样写道:
@#@“我也知道补过的方法的:
@#@送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。
@#@我们嚷呵着,跑着,笑着。
@#@——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。
@#@”这种补过的方法,是一种轻快、活泼的节奏,表达出童心的跳荡。
@#@这其实又是一种无法补过的方法,这是逆转,大幅度的跌宕,由活泼轻快的节奏,变为凝重滞缓。
@#@用这种语言的跌宕变化,表现了哥哥的悔过与自责。
@#@这里用的实际上是京剧里“紧拉慢唱”的手法。
@#@为此,我们在散文写好后,可以自己先读几遍,看看顺不顺,畅不畅,把拗口的,疙里疙瘩的字词,毫不可惜地删除,尽量使语言畅达一些,自然一些。
@#@@#@(4)从朴实中去寻求华美的色彩——风格美。
@#@@#@这是从风格方面来讲语言的。
@#@最美的散文风格是朴实。
@#@茅盾、老舍的语言就是追求这种风格。
@#@更多的作家是经历了一个由华丽到朴素的过程,青年作家尤为这样。
@#@对于作家的这种变化,用四个字来概括字叫“归朴返真”。
@#@叫“绚烂之极归于平淡”。
@#@散文写作要寓华美于朴实。
@#@好比一块玉,在室内瞧平淡无光,到阳光下看则光彩夺目,好的散文也是这样,初读平淡无奇,细品则华美淳香。
@#@文化革命中人们极尽华丽之词汇,大谈高呼领袖的大号,祈祷般地颂福,结果事过境迁,一切成为笑柄,毫无流传。
@#@而方纪写的《挥手之间》,文字朴素无华,却打动人心,令人百读不厌,毛泽东那缓慢而有力的挥手一瞬,好似一个塑像,永远存入人民心间。
@#@杨朔的语言尤如一种淡墨,绘画着祖国的锦秀山河。
@#@他的散文字字斟酌,拿来当诗一样去写,语言却朴实无华,句句凝练很难改写,这种语言其实是最具色彩最美的语言。
@#@(《荔枝蜜》没有铺张抒写荔枝的甘美,朴实的文字却抒发了作者的真情;@#@《香山红叶》没有夸张描绘红叶及香山美景,但读后,你不感觉散文很美吗,朴素的语言恰切地塑造了普通人民。
@#@)@#@提炼散文语言的美学原则是:
@#@①自然无雕凿,大朴若愚,至巧近拙。
@#@②要完整一体的服从于作品的抒情笔调,使语言的句子表情达意。
@#@@#@二、例题精讲@#@例1.阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@(2018年新课标I卷高考试题)@#@2000年 @#@ @#@农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。
@#@@#@2008年 @#@ @#@汶川大地震,北京奥运会。
@#@@#@2013年 @#@ @#@“天宫一号”首次太空授课。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@公路“村村通”接近完成;@#@“精准扶贫”开始推动。
@#@@#@2017年 @#@ @#@网民规模达7.72亿,互联网普及率超全球平均水平。
@#@@#@2018年 @#@ @#@“世纪宝宝”一代长大成人。
@#@@#@……@#@2020年 @#@ @#@全面建成小康社会。
@#@@#@2035年 @#@ @#@基本实现社会主义现代化。
@#@@#@一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。
@#@你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。
@#@以上材料触发了你怎样的联想和思考?
@#@请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读。
@#@@#@要求:
@#@选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;@#@不少于800字。
@#@@#@【参考例文】@#@你我之梦,中国之梦@#@十八年前,庚辰龙年,我随新千年来到人世间走这一遭;@#@十八年后,戊戌狗年,你接过火炬来到人世间走这一遭。
@#@有缘相逢,请你打开时光瓶,它已漂过了又一个十八年。
@#@@#@2018年,我在时光这头,你在时光那头,我望着你。
@#@我的梦,也是你的梦。
@#@@#@我有幸与新世纪同生,更有幸与新世纪的中国一路同行。
@#@许是注定,我见证了这十八年来祖国的日新月异。
@#@有道是,“周虽旧邦,其命维新”。
@#@两千年前,中国还是奴隶社会;@#@一千年前,中国还是封建社会;@#@今天,中国是飞速发展的社会主义社会。
@#@我看过北京奥运会上灿烂的烟火,我上过来自宇宙中的授课,我走过众多山区里崭新的公路,“为国者,以富民为本,以正学为基”,中国做到了。
@#@“精准扶贫”已入攻坚阶段,扶起了后劲十足的东方巨龙。
@#@而如今我坐在这考场之上,将我十二年所学化作文字,正是得到了科教的好处。
@#@中国梦是不会终止的,尽管成就已辉煌,但逐梦人不会停下脚步。
@#@我的中国梦,十八年后也是你的梦。
@#@@#@2035年,我在时光那头,你在时光这头。
@#@你望着我。
@#@你的梦,也是我的梦。
@#@@#@又一代新人,又一轮十八年。
@#@你我似已相距太远,然“志合者,不以山海为远”。
@#@时空,也并非阻碍。
@#@社会主义现代化实现了,全面小康早已建成了,你生逢盛世,你是比我更幸运的一代天之骄子,你的使命无疑更大了。
@#@我这一代,目送中国雄起于东方,而你这一代,则要成为建成社会主义强国的中流砥柱。
@#@“功以才成,业由才广”,生于信息时代的你定然更有超世之才,不过,我也会在你身边,我们的中国梦,不单靠一代人孤单地努力,中国梦,是代代人心血的结晶。
@#@@#@新世纪,你我都在时光这头。
@#@你我的梦,中国的梦。
@#@@#@“明镜所以照形,古事所以知今”,我们回望过往的辉煌,不为沉湎自傲,而为展望未来。
@#@中国尚有诸多不足,产品质量有待提升,科技人才有待壮大,军事力量有待增强。
@#@无妨,你我齐努力,社会共出力,沉下心来为中国谋发展,须知“骐骥之速,非一足之力”,只有万众一心,才能最大限度地推动中国发展。
@#@既如是,何不携手共创新时代?
@#@@#@每一代人都有各自的机缘与使命、际遇与挑战。
@#@时光两头的你与我亦如此,然,新世纪的中国、新时代的中国,是你我共有的中国。
@#@她的梦,当是你我齐追逐的美好的远方。
@#@此肺腑之言,我装进时光瓶,留待你亲启。
@#@@#@“江日初升,其道大光;@#@河出伏流,一泻汪洋。
@#@”望十八岁的你与我陪伴着祖国高歌猛进。
@#@愿与君共勉,待他日归来回首,春满园。
@#@@#@【解析】@#@这是一篇优秀的考场议论性散文。
@#@文质兼美,体现了该考生较好的临场应变能力和语文素养。
@#@此文有三大优点。
@#@@#@其一,圆满地完成了所有写作任务。
@#@依据材料中的重大标志性事件,有联想,有思考,鲜明而集中地表达了传承中国梦的主要意思;@#@作者从18岁青年人的身份切入,针对“2035年的18岁青年”而写,写作目的明确,语言得体大气,共勉之余,更表达了对中国新时代年青人的希望。
@#@材料使用灵活自然,不生搬硬套。
@#@@#@其二,条理清晰,形有序,神如炬。
@#@文章开头用“接过火炬”形象地表达了“传承中国梦”的主旨,整篇文章在此统领之下,由回顾过去十八年,写到展望未来十八年,再到齐心协力共谋发展,最后一个自然段以共勉结尾,考生思维清晰严密。
@#@三个过渡段,语句化用自余光中先生《乡愁》一诗,不断反复之间,重章咏叹,形成绝妙的建筑美和音韵美。
@#@@#@其三,文笔潇洒雅致,气度不凡。
@#@文章中多处准确引用各种名言,从《诗经·@#@大雅》到《三国志》,再到《少年中国说》,信手拈来,精巧凝练,能很好地表达出作者的意思。
@#@特别是《少年中国说》的引用不落俗套,展现了较好的文学功底和文化积累。
@#@当然这些语句很多都为最高领导人所使用过,但这也正表明了考生对于家国社稷及传统文化的重视。
@#@@#@当然,本文在论证的深度上还有提升的空间,个别语句还有瑕疵。
@#@@#@【易错点】@#@议论散文一般要求既有生动的形象,又有严密的逻辑;@#@既要以情动人,又要以理服人。
@#@这篇散文在说理的过程中主要是罗列事实,形象性较弱,不能达到神形兼具。
@#@@#@例2.阅读下面的材料,根据要求写作。
@#@(60分)(2017年课标Ⅲ卷高考试题)@#@今年是我国恢复高考40周年。
@#@40年来,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就。
@#@40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声。
@#@想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点;@#@看今天,你正与全国千万考生一起,奋战在2017的高考考场上……@#@请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章。
@#@要求选好角度,确定立意;@#@明确文体,自拟标题;@#@不要套作,不得抄袭;@#@不少于800字。
@#@@#@【参考例文】@#@高考:
@#@一个充满艰辛的话题@#@——我看高考@#@高考的话题,读小学时就从老师的口里灌进了我们的耳朵,到了高中,各科老师更是不约而同、不厌其烦地在我们耳边唠叨。
@#@不管是老师和家长的耳提面命,还是亲眼所见所闻的铁一般的事实,都让我们对高考的体会日益加深。
@#@高考,真是一个充满艰辛的话题!
@#@为了这一天,我们不知熬了多少夜吃了多少苦。
@#@盼考、迎考、参考,这些高考路上的一个个关口,无一不是对我们意志和毅力的无情考验!
@#@@#@盼考。
@#@从上学的第一天起,父母就把希望寄托在孩子身上,不止一次地教育孩子:
@#@“好好学习,长大后考大学。
@#@”老师也天天啰嗦:
@#@“不好好学习,将来考不上大学看你咋办?
@#@!
@#@”从此,大学这个梦想便在我们心上扎下了根。
@#@随着年龄的增长,随着学历的升高,我们对“大学”的理解越来越清楚,原来,考大学可以改变自己的命运,可以给父母亲脸上争光,可以实现自己的抱负。
@#@渐渐地,考大学成为我们心中的一种理想,我们莫名其妙地期盼高考的到来。
@#@真是盼得小树冠如盖,盼得父母鬓如丝!
@#@这中间,尤以家长为最。
@#@他们望子成龙,希望孩子能早日考上大学,让自家门楣生辉。
@#@@#@迎考。
@#@十年寒窗苦耕耘,一朝考试见分晓。
@#@终于到了高三,就像进入紧张的战备状态一样迎战高考。
@#@这时,不光学生心理压力明显增大,老师也承担过重担子。
@#@老师废寝忘食,编制和选用试题,阅卷评分,仿佛是统帅布局谋阵;@#@学生则完全陷入题海,科科都是做题,做题,再做题!
@#@师生们头昏脑涨,腰酸腿痛,满脑子全是试题!
@#@吃不香,睡不好,苦不堪言。
@#@再加上家长念的“紧箍咒”,年轻学子本来已经很紧张的脑袋,那能经受如此多的压力!
@#@@#@参考。
@#@好不容易熬到了进入正式考场的日子。
@#@考场内一般有三个监考老师,个个脸上很严肃。
@#@一位老师宣读“考场规则”,一位对照“准考证”是否是否相符,以排除替考人员。
@#@一位检查有没有拿手机、拿参考书和课本等“作弊”行为。
@#@当开始考试的铃声一响,考生便完全进入“战斗”状态。
@#@考场内鸦雀无声,只听到钢笔的沙沙声和翻卷子的声音。
@#@监考老师则像侦探一样,仔细侦察,发现作弊者。
@#@考试期间偶有上厕所的考生,监考老师一定要捂着鼻子跟踪至那散发着不良空气的地方。
@#@一直到考试结束的铃声响过,监考老师命令全体考生起立,放下手中的试卷,排队走出考场。
@#@一场考试宣告结束,等待下一场战斗。
@#@@#@可过完了这些关口,等待我们又会是些什么呢?
@#@须知,考试结束后对考试分数的期待,那才是度日如年的煎熬啊!
@#@@#@啊,高考,想说爱你真不容易!
@#@我怎么说你呢?
@#@高考,一个充满艰辛的话题!
@#@@#@【解析】此命题着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展,激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。
@#@命题者意在启发考生在宏观语境中聚焦个人经验,表达对“高考”的独特体会和理解,呈现他们的酸甜苦辣尤其是勤学奋进中的豪迈之情。
@#@应该说,这道题符合新课标对高中生写作能力的要求,紧贴考生生活和思想实际,难度适中。
@#@@#@阅读试题时要特别注意“请以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题写一篇文章”中的“副”字。
@#@构思时必须先确定好副标题:
@#@是写“我看高考”呢,还是写“我的高考”。
@#@@#@如果确定写“我看高考”,重点就在“看”,要谈对高考的看法,最适宜写议论文;@#@如果确定写“我的高考”,重点就在“高考”,要写出我和高考的关系,可写议论文,也可写记叙文,还可写抒情散文。
@#@只有先在思想中确定了这一点,才能接下来进一步思考文体问题和选材问题。
@#@@#@【易错点】@#@突出文采可以有效地吸引阅卷老师的兴趣,从而获得高分。
@#@但文采的提升在于积累,在于平时写作的修改和阅读的积累,不是一朝一夕就可以实现的。
@#@@#@形散神聚是散文的一个突出特点,在行文过程中如何贯穿这个“神”则依赖于审题。
@#@@#@我们在讲解散文的写法时强调过“善于立意”,要从材料中以小见大,或是象征哲理、凡中见奇。
@#@然而说得轻巧,写起来却不易。
@#@许多考生缺乏对生活的感悟,将一些鸡毛蒜皮的事堆砌在一起,缺乏情感的维系,从而成文低分文章。
@#@@#@三、成果巩固@#@【基础达标】@#@1.作文(50分)(2016年北京卷高考试题)@#@从下面两个题目中任选一题,按要求作答。
@#@不少于700字。
@#@将题目抄在答题卡上。
@#@@#@①《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉,某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。
@#@@#@请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。
@#@@#@要求:
@#@以老腔的魅力说开去,不要局限于陈忠实散文的内容,观点明确,证据充分,论证合理。
@#@@#@②书签,与书相伴,形式多样,设想你有这样一枚神奇的书签:
@#@它能与你交流,还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢?
@#@@#@请展开想象,以“神奇的书签”为题,写一篇记叙文。
@#@@#@要求:
@#@表现爱读书、读好书的主题;@#@有细节,有描写。
@#@@#@【参考例文】@#@神奇的书签@#@我,是一枚书签,一枚神奇的书签。
@#@由竹子切下雕成,也透着修竹独有的芬芳。
@#@或许是在油墨中浸润了太久的缘故,将我拿在手中的人总会不由自主地静心,将身心托付在书中。
@#@初来世间,我毛刺未脱。
@#@扎手的身体被放入一本《海国图志》中。
@#@我什么都不懂但却隐约感到从手上传来的炙热。
@#@天演论、沉沦、彷徨、家春秋……渐渐地我身上的毛刺被磨灭,我越发的看清了这布满硝烟的天空,看清了那双燃烧着希望的双瞳。
@#@@#@一个时代下,一个民族在屈辱中守护着千年文明奋身站起的形象印在了我的身上。
@#@时光流转,清风吹散了烽火,渐渐一股如早春的复苏气息盈溢在空气里。
@#@我又被夹在了一些新朋友中。
@#@《边城》里温润的乡土气;@#@《平凡的世界》里充斥的倔强感;@#@《繁花》里飘逸的落寞情。
@#@王小波、王火、毕飞宇、北岛……这些名字带着这个时代独有的奔放与内敛、激昂与沉思填满了我的又一份记忆。
@#@在那阵狼藉席卷过后残存的刚强,挟裹着年轻与朝气,染就了人们的心魄。
@#@晨光之中我甘做桥梁,在字与心之间勾勒了一份安逸,一份静谧。
@#@曾经迷蒙幽邃的天空,慢慢被灯光照亮;@#@曾经清新沁心的空气,慢慢纷扬了尘土;@#@曾经静谧安宁的世间,慢慢被噪音不留空隙的填满。
@#@@#@时光荏苒,我竟是再也抓不住人心,再也看不清人们的瞳孔。
@#@书页越发的白了,越发的软而光滑,我挣扎着不闭上双眼,却抵不过外边的黑暗——我罕见天日。
@#@我被长久的夹在一本杂志里,只能透过缝隙看见人们的目光,流连在刺眼的屏幕上。
@#@手,紧紧地握着冰凉的手机。
@#@他们越发的孤独,蜷缩在心中黑暗的角落里,瑟瑟发抖。
@#@长久地等待,长久地窥视,我终于看懂了人们的心,他们在年华中遗失了曾经的记忆,迷茫在无知的昏暗中。
@#@他们狡辩说他们可以看手机中的文字,却不懂得我较之他们更多了一份温度,多了一份记忆。
@#@多了风花雪月之外的家国天下,纸醉金迷之外的微言大义,醉生梦死之外的血气方刚。
@#@正因为他们缺失了对这个悠久文明的曾经苦难心酸的体察,才有怅惘与迷茫……@#@我,是一名考生,一名普通的考生。
@#@书签为我讲述了它非凡的经历,渴望并向往着将一份人文记录、流传。
@#@我想,这就是我在这个时代的使命与光荣。
@#@@#@【解析】@#@这是一篇考场佳作。
@#@本文以角度新颖、启示深刻、结构严谨而被阅卷组评为一类卷。
@#@@#@具体特点如下:
@#@@#@1.角度新颖,条理清晰。
@#@本文以“神奇的书签”的视角,纵观历史的变迁,用简洁凝练并富有文学性的语言,截取三个历史节点,为我们清晰地勾勒出文化发展的脉络,结尾结合实际点题升华,结构严谨。
@#@@#@2.紧扣现实,启示深刻。
@#@本文作者没有仅仅停留在书签的畅游上";i:
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51:
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