最新部编二年级语文上册期末复习计划6篇Word文件下载.docx
- 文档编号:6796195
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:24.80KB
最新部编二年级语文上册期末复习计划6篇Word文件下载.docx
《最新部编二年级语文上册期末复习计划6篇Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新部编二年级语文上册期末复习计划6篇Word文件下载.docx(20页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
连词成句等)
4.段(排序;
阅读短文;
围绕主题写几句通顺的话等)
5.篇(按课文内容填空;
默写古诗)
五、复习措施
1.力求找准知识点,紧扣课本课后练习和综合一一落实,对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
积累好词佳句。
全面复习所学知识。
2.根据学生学习情况,有目标、侧重点地进行复习,如:
学困生及中等生主要怡书中的字词为主,要求必须会写在此基础上以同音字、形近字、多音字组词;
词语填空;
词语分类;
归类;
写反义词;
近义词;
补充句子等不同题型呈现,锻炼并培养学生运用知识的能力,对于优生,除了掌握以上知识外,在阅读、写话方面加大训练力度。
3.复习方法要灵活,题型设计要有层次性。
①本次复习的主要方法以讲练为主,个别辅导、测试评价等方法,采用各种趣味性的练习,激发学生的学习兴趣,提高复习的实效性。
②复习的题型做到全面而有重点,由易到难,既要注重基础知识的复习,又要注重基本技能的训练,尤其是阅读方面,既要包含字词句的基本功训练,又要理解短文的大致内容,还要将积累运用相结合,使学生储备语言材料,实现常用词语,句式等的转换迁移。
4.通过各种题型的练习,逐步培养学生审题能力、表达能力。
5.阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,提高学生的阅读能力。
6.加大对学困生及中等生的辅导力度,加强合作与督促、检查的落实,力争学困生能考及格,中等生近一半的学生脱颖而出。
人教部编版二年级上册语文复习计划
一、复习目标
1.夯实语文基础知识,加强生字词的书写、理解及运用的训练。
2.以课文为本,对每篇课文内容进行概括梳理,对课文人物加深理解,归纳阅读的基本方法。
3.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子的概念。
4.以归类的形式突破复习重点和难点,使复习更有针对性和有效性。
二、复习重点:
1.要复习认读《识字表》中的汉字。
复习《写字表》中的汉字。
2.了解和掌握一些常用的识字方法。
3.复习阅读的重点。
4.复习写话。
三、复习难点
1.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2.学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
3.发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。
4.审题能力的培养。
四、复习内容
1.汉语拼音:
会默写声母、韵母。
能熟练的看拼音写词语或句子,能熟练的掌握部首查字法的方法。
2.字词:
能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
3.句子:
能正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整,复习学会的句式,会用把字句和被子句。
4.阅读:
(1)复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
(2)复习课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。
(3)理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
(4)复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
5.朗读背诵(渗透在平时读书的时候)
(1)复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
(3)学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
6.写作
(1)能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
(2)能看图写一段意思比较完成的话,会写留言条和日记。
1.复习拼音:
复习拼音字母表,进行背诵、默写,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。
特别注意大小写的不同形式,还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。
2.复习“我会写”的生字:
让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。
3.复习“我会读”的生字:
采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。
4.复习词语:
采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。
5.复习句子:
采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。
6.复习课文:
采用小组相互抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法。
7.语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。
(综合重点)学生会读要求,讲出做题方法,独立完成练习,再评议对证提倡学生互改,进行相互学习,培养检查、细心的学习习惯。
六、复习安排
12月23日——1月10日
1.第一周,以分类为主,重点是字词基础知识(形近字、同音字、近反义词),要背诵的课文知识。
2.第二周,句子练习(补充句子并加标点、造句、改写把字句被字句)、阅读(根据所学课文以及课外阅读短文进行辅导分析短文练习)、口语交际(按一定的场景说话,先说再写)
3.第三周,单元归类复习和测试辅助兼顾,进一步加强对所学知识的巩固和理解。
还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。
如:
注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯,要求卷面整洁端庄。
部编新版小学二年级上册语文复习计划
一、现状分析
我班有学生51人,其中男生28人,女生23人。
大部分孩子聪明好动,注意力不集中。
有部分孩子比较粗心,还有部分孩子书写较差。
有两个孩子反应较慢,记忆力较差。
根据本班实际情况,我打算从语文基础知识着手,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
以书为主,对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
二、问题成因
找出以上的问题,归类成因如下:
1.少部分学生家庭作业没有完成的原因为家长缺少监督。
2.书写整体不够端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。
3.作业本不够洁净的原因为缺少监管。
4.课文背诵默写情况整体欠佳的原因为家校教育没有配合好。
5.后进生稍多的原因为学生多,后进生辅导没跟上,缺少关注。
从而导致成绩两极分化。
二、针对措施
基于以上的问题,决定今后在教学中反思教学行为,改进教学措施,抓常规,抓习惯,做好家长工作,打好基本功,关注后进生,拔高中等生,保持优生水平。
在这次期末复习中,补好基础,查漏补缺。
三、复习目标
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字,会写350个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式,学习写日记。
四、复习重难点
重点:
1.会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
2.认识450个常用字,读准字音,结合词句了解意思。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读中主动积累词语。
难点:
1.提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。
2.认识课文中出现的常用标点符号。
3.培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
学习写日记。
五、复习内容
1.拼音
能准确地拼读音节,根据音节正确书写汉字,借助拼音识字。
能正确规范地写在田字格里。
书写规范端正、整洁。
2.读通顺、熟读本册课文
背诵指定课文。
鼓励学生多读书,在阅读中积累、感悟、运用。
安排固定时间让学生在校在家自主朗读,联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。
3.写话安排
安排3—5个课时做写话专题指导、联系。
找出各种图示,让学生观察、讲解、写话。
针对学生出现的情况进行辅导。
4.穿插安排
复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点,帮助后进生理清知识点。
穿插安排各种练习题(试卷),帮助学生熟悉知识点运用。
穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。
5.各种复习难点
(1)梳理认字表及写字表中易混淆的内容:
前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。
(2)遵循由易到难,循序渐进的原则,把抄写生字与识字结合。
(3)用练习——讲评——发现规律——总结方法的进行复习。
六、具体的措施
1.要以课本为基本出发点,重视课本内容和基础知识,在此基础上给学生扩宽知识面,要加强各种句式的训练,使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。
2.注重词语、句子、古诗的积累,提高学生的人文素养,并且要经常设计一些语言迁移的训练,提高学生灵活运用课文语言的能力。
3.加强阅读写话的练习,进一步培养学生独立阅读的能力,扩大阅读量和阅读面,努力在教学中落实语文新课程标准。
4.还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。
注意培养学生先仔细读题目,弄清题目的意思后再做题的习惯。
学生卷面的整洁性。
部编版二年级语文上册期末复习计划
一、学情分析
经过一年半的小学生活,学生的学习能力日趋成熟。
大多数学生能自主预习、识字、读文。
部分学生学习习惯良好,在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学、阅读。
约70%的学生具备一定的学习能力。
但我班学生的学习情况仍不容乐观。
主要问题是学生作业完成情况不佳,书写现状稍差,作业本整体不够洁净,课文背诵默写情况整体欠佳,后进生稍多,学科成绩两极分化。
二、复习总目标
(一)汉语拼音
1.继续巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音认字,并能根据拼音写出汉字。
(二)字词
1.能熟练认读《生字表
(一)》中的450个汉字,会写《生字表
(二)》中的250个汉字。
复习笔画,笔顺。
2.掌握部首查字法。
3.能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,会说反义词、会辨别近义词的不同用法。
能用部分生字口头或书面组词和扩词。
4.能正确地搭配词语,正确使用量词。
5.注意积累词语和成语。
在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。
(三)句子
1.正确认读句子,并能正确地抄写或听写句子。
2.能判断句子是否完整,并将不完整的句子补充完整。
3.能用学过的的词语造句。
4.会用不同的句式表达同一意思的句子。
(四)阅读
1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。
2.能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4.能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。
5.加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
(五)写话
1.能写自己想说的话,并能写清图画上的内容。
2.在写话中能运用和生活中学到的词语。
3.能根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、叹号。
(六)口语交际
1.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2.能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
三、复习重点
1.能熟练认读《生字表
(一)》中的450个汉字。
掌握《生字表
(二)》中的250个汉字。
2.能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。
四、复习难点
1.能区分平翘舌音,前后鼻音,边音、鼻音生字的读音。
2.能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
3.指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到积累语汇的目的。
4.注意近义词的不同用法。
5.学习句子的变换练习。
(如把字句改被字句,被字句改把字句)6.能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。
1.看拼音写词语或者简单的句子。
2.区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
3.结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
4.古诗的吟诵和填空练习。
5.重点课文的理解和阅读练习。
6.看图,写几句话。
7.查字典练习
六、复习时间安排
汉语拼音部分:
字词部分:
句子部分:
1.准确掌握陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型,并能根据句子类型准确使用句号、问号、感叹号。
2.能根据句子要求,准确将“把”字句与“被”字句互换。
3.准确运用反问句表达语气,并能将反问句转换成陈述句。
4.能根据具体语境把句子补充完整,准确表达自己的意思。
5.能抓住句子主干准确缩句。
6.能运用修饰成分将句子表达得具体、生动。
7.能仿照例句或者运用简单的关联词语造句。
8.能准确辨别比喻、拟人、排比的修辞方法,并能灵活运用这三种修辞方法进行表达。
阅读部分:
1.通过朗读句子,能联系上下文和生活体验理解简单词语的意思。
2.仔细阅读短文,能借助短文内容读懂简单句子的意思。
3.能正确数出段落中一共有几句话。
4.能在阅读中正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
5.能借助文章中的插图阅读。
6.能简单地表达自己的阅读感受。
写话部分:
1.通过写话训练,学生能够完整、通顺地写出一段或几段话。
2.在写话中能围绕主题展开表达,写出完整而通顺的句子。
并能根据表达需要,准确地使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
口语交际:
二、复习重点
(如把字句改被字句,被字句改把字句)
6.能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。
四、复习措施
1.生字认读的措施
充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。
2.识字巩固
配合一定量的强化书写。
3.阅读写话复习
A.注意解题方法的指导,学会答题。
B.进行写话指导。
4.其他综合性复习思路
A.针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。
B.争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。
C.利用好复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习。
五、复习方法:
(归类法)
1.讲练结合
2.个别辅导
3.阶段训练与统测查相结合。
六、复习内容及时间安排
一、总复习目标
二、具体复习目标及题型:
(一)拼音
1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音识字。
2.熟练掌握音序查字法查字典。
题型:
写音序、写音节(读音)、看拼音写词语
1.巩固本学期所学的生字,能通过各种不同的识字方法记住生字。
能正确认读二类字
2.掌握所学汉字的常用偏旁。
3.能按笔顺正确书写、默写汉字,能按字的结构把字写端正、匀称。
初步掌握汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。
4.能给要求会写的生字组词、扩词,会区分同音字、形声字、形近字、多音字,并能在具体的语境中正确使用。
5.能根据提示进行词语归类。
6.积累不同格式的词语,能正确使用所学的常用量词,了解常用词的近义词或反义词。
7.积累在课文、练习中出现的四字词语和成语。
看拼音写词语、写偏旁、写带有不同偏旁的字、加偏旁组字组词、换偏旁组字组词、组词、扩词、多音字组词、填空(写第几笔、写结构)、选字或选词填空、照样子写词、填上合适的词、词语搭配、写近义词和反义词、划去不是同类的词、词语归类、四字词语或成语填空等。
1.了解句子的基本构成,读懂句子的意思,并能找到几句话之间的联系。
能把两句并列句合并成一句话。
2.正确使用逗号、顿号、句号、问号和叹号,初步学习使用冒号、引号,并能体会不同的语气。
3.积累课文和语文园地中出现的谚语、古诗。
4.加强句子的表达训练,帮助学生建立完整的句子概念。
5.理解反问句的意思,并能将反问句和陈述句进行互换,不改变句意。
6.初步感知比喻的作用,并能写简单的比喻句。
造句、把句子补充完整、换一种句式保持意思不变、连词成句、加标点、排列句子、合并句子、把句子写具体等。
1.有感情地熟读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。
2.能帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力,能复述课文,并按要求做答。
3.联系语言环境能理解课文中词语和句子的意思,梳理课文的内容,明确课文的大意。
4.帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
按课文内容填空、阅读理解。
1.学习按一定顺序观察图画和简单事物,能写几句连贯的话。
2.对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。
3.学会看清图意,并能适当地展开想象。
4.学会写日记
5.以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
看图写话、根据要求写话、写日记等
三、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。
精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。
四、复习策略和措施:
1.明确目的,全面复习
力求找准知识点,一一落实,全面复习所学知识。
同时要以单元复习和归类复习的方法互相结合,突破重点难点,使复习更加有效。
复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
2.激发兴趣,发挥自主
充分激发学生的学习兴趣,注意复习习题的趣味性、实效性。
同时还要充分发挥学生在复习中的主观能动性,让每一个学生成为复习的主人,变“要我复习”为“我要复习”,变繁琐的复习为轻松愉快的复习。
3.梳理教材,落实双基
认真备好每节复习课,对教材上的知识点要全面梳理,形成复习的主干,同时抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练,抓好“双基”的训练,抓好学生学习的劲头。
4.注重方法,扎实训练
(1)讲练结合,形式多样
复习主要以讲练为主,再配合个别辅导、测试评价等方法。
如有可能,而我们仍然要买份试卷,做一做。
复习的题型做到全面而有重点,由易到难,既要注重基础知识的复习,又要注重基本技能的训练,要采用各种趣味性的练习,激发学生的学习兴趣,提高复习的实效性。
要多开展竞赛,激发兴趣。
(2)指导归类,提高能力
字词巩固复习:
充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写、配合一定量的强化书写。
同时还要注重培养学生审题能力、表达能力
阅读写话复习:
注意解题方法的指导,学会答题,既要包含字词句的基本功训练,又要理解短文的大致内容,还要将积累运用相结合,使学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 部编二 年级 语文 上册 期末 复习计划