大班奇妙的颜色教案.docx
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大班奇妙的颜色教案
大班奇妙的颜色教案
大班奇妙的颜色教案
篇一:
大班科学:
奇妙的颜色
(1)】
大班科学领域活动教案:
奇妙的颜色
活动目的
1.感受三原色组合成新色彩的神奇,激发对色彩认知和色彩运用活动的兴趣。
2.通过看颜色推理混合色和探索调色实验,知道三原色可以变成三间色。
3.在假设、实验和验证的过程中,习得求实的科学态度。
重难点
重点:
知道三原色可以变成三间色,并知道三间色的名称。
难点:
会用颜色作出实验记录表。
活动准备
1.知识经验准备:
幼儿已认识三原色,会用水粉颜料作画。
2.物质材料准备:
教具:
(1)ppt课件一份;
(2)教师实验用三原色水粉颜料3瓶(红、黄、蓝各一瓶);调色用毛笔一只;大调色盘一个;舀颜料的小勺三个。
(3)大磁性黑板一个,磁钉20枚。
学具:
(1)幼儿调色盘人手一份;每组实验用三原色水粉颜料三瓶,颜料是红色、黄色和蓝色;每组舀颜料的小勺三个并分别放在颜料瓶里;
(2)幼儿做实验的记录表和毛笔(每人一份);(3)每人一张
a4纸,纸上画有蔬菜和水果(苹果、香蕉、葡萄、橙子、白菜等)。
活动过程
一、导入活动
教师:
“小朋友,秋天是丰收的季节。
水果、蔬菜大丰收。
今天,我们一起来布置主题墙——丰收的秋天。
秋天的蔬菜和水果有些什么颜色呢?
让我们一起来看看。
这是什么呀?
(ppt出示蓝蓝的天空、绿绿的草地、红红的苹果、黄黄的香蕉、紫色的葡萄等)。
这些色彩真美!
有红色、黄色、蓝色、橙色、绿色和紫色。
”
教师:
“以前我们知道,红色、黄色和蓝色还有一个名字,叫什么?
对!
叫三原色。
今天老师告诉你们,橙色、绿色和紫色还有一个名字,叫三间色。
现在老师这里只有红颜色、黄颜色和蓝颜色,没有橙色、绿色和紫色,那怎么办呢?
三原色有个本领,他们两两混合后就变成一个新的颜色。
我们来试一试,好吗”
二、基本活动
(一)调色实验
1.实验及推理
教师将实验和演示ppt相结合,让幼儿观察三原色变成三间色的过程。
教师:
“三原色是红色、黄色和蓝色。
如果将这三种颜色两两混合,会变成
什么颜色呢?
现在老师来试一试。
教师:
“老师将相等量的红颜料和相等量的黄颜料混合在一起。
变变变,变成了什么颜色了?
对!
相等量的红颜色与相等量的黄颜色混合在一起,变成了橙色。
教师问:
黄色还可以和什么颜色调在一起呢?
它们会变出什么颜色呢?
红颜色还可以跟什么颜色调在一起啊?
变成什么颜色?
那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?
幼儿推理并回答
2.幼儿调色实验
(1)教师提出实验要求
教师:
“你们推理得对吗?
请你们用实验来验证。
请你们像小科学家一样认真实验,将三原色两两混合,看变成什么颜色?
边实验边在记录表上记录实验结果。
”
教师:
“每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料。
调颜色之前,先将两个原色的颜料填在记录表‘=左'边
的圆圈里;然后将两种颜色的颜料混合,看看变成了什么颜色,接着将变出来的颜色填在记录表‘=右'边的圆圈里。
”
教师:
“实验时,每次取的颜料都要一样多,不然调出来的颜色会有偏差的。
现在我们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?
那我们开始吧!
”
2.幼儿实验并记录实验结果
幼儿操作,教师巡回指导。
重点看幼儿取颜料的分量是否一样多,是否边实验边记录实验结果,是否知道变出来的颜色叫什么名字。
3.师生小结
幼儿展示实验记录表分享配色体会。
先请幼儿与自己同桌的小朋友分享,然后请几个小朋友与全班小朋友分享;明了绿色、橙色和紫色分别是哪两种颜色混合而成的。
(二)涂色活动
请幼儿将调出来的橙色、紫色和绿色填在相应的蔬菜水果上。
教师:
“你刚刚调出的是什么颜色?
与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?
现在,就用你调出的颜色来画出来,好吗?
”
幼儿操作教师巡视指导。
幼儿将调出的颜色为蔬菜水果着色,教师重点观察幼儿是否正确的将绿色、橙色和紫色填在相应的植物图片上。
三、活动结束
1.师生讲评
教师:
“现在,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮”。
2.激发幼儿了解其他颜色变化的兴趣
教师:
“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?
我们可以自己试一试!
”
四、活动延伸
1.活动结束后,幼儿与教师一起制作主题墙“蔬菜水果大集会”
2.美术坊里有红、黄、蓝色的颜料,还有纸张和毛笔。
幼儿区域活动时可以自由的调色和涂色。
篇二:
大班美术活动:
奇妙的颜色王丽】
第二实验幼儿园教师“优质课”评比活动
大班美术活动:
奇妙的颜色
执教:
王丽
活动目标:
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动准备:
调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。
活动过程:
(一)、活动导入:
——师:
“你们知道吗?
红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?
”(三原色)
1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。
今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?
我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:
“欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种
颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说:
“我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。
2、教师提问:
(1)现在有几种颜色啦?
(3种)
(2)城门能打开吗?
为什么呀?
(3)请你猜猜看,剩下的3个地方,有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答:
绿色、粉色、紫色。
。
。
4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不好?
彩色城主人:
“剩下的这3个地方,可不是随便什么颜色都能填的,
一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。
”)
师:
你们愿意帮助他们吗?
每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌
子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,根据彩色城主人的要求,你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看,比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?
它们会变出什么颜色呢?
(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?
(4)那么我们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,
不然调出来的颜色会有偏差的,现在我们来比一比,看看谁做的又快
又准确,好吗?
那我们开始吧!
5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。
6、小结、讲解:
师:
“哪个小朋友先来说一说,你选的是哪两种颜色,调在一起后变
出了什么颜色,好吗?
”
(1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?
那我们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不好?
(彩色城主人:
“红色加蓝色是紫色。
”)
(2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?
问彩色城的主人,
红色加黄色也是橙色吗?
(彩色城主人:
“红色加黄色是橙色。
)
(3)谁来介绍一下最后两种颜色?
黄+蓝=绿色,你们同意吗?
(彩色城主人:
“黄色加蓝色是绿色。
)
(4)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。
如:
“红色+
蓝色”,当蓝色配多时,会变成紫红色等。
7、介绍“三间色”。
师:
太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?
橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做“三间色原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!
8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?
问问彩色城的主人。
(彩色城主人:
“你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。
”)
师:
彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?
(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
。
。
。
。
。
)它们是什么颜色的?
(绿色、橙色、紫色)
9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(1)师:
你刚刚调出的是什么颜色的?
与你的颜色相对应的蔬菜
水果有哪些呢?
现在,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(二)活动结束:
介绍,讲评。
(三)活动延伸:
了解其他颜色的变化。
师:
“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?
让我们来试一试吧!
”
【篇三:
幼儿园科学教案《神奇的颜色》(5000字)】
科学活动神奇的颜色活动目标:
1、通过观察,探索,从中发现颜色的变化。
2、提高幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、培养幼儿对科学探索的兴趣,让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣。
活动重点难点:
1、能够通过观察,探索,从中发现颜色的变化。
2、培养幼儿动手操作能力以及对科学探索的兴趣。
活动准备:
1、各种颜料2、透明饮料瓶若干个3、瓶盖若干个4、大纸箱活动过程:
一、活动导入:
(1)出示大纸箱,变魔术,让幼儿猜猜魔术箱里有什么?
今天聂老师带来一个好玩又神奇的瓶子,这个瓶子怎么神奇呢?
小
朋友现在观察一下这个瓶子里的水是什么颜色的啊?
(2)观察瓶子
这个瓶子是透明的,身体是细细长长的,里面装着没有颜色的水。
二、发现秘密,激发探索欲望。
(1)激发幼儿的好奇心这个瓶子里有还有一个神奇的秘密噢!
你们想不想知道啊?
那聂老
师现在又要变个魔术了,小朋友的眼睛要看清楚哦!
(2)晃瓶子,让瓶子里的水也跳动起来
(3)找变化:
小朋友看看这个瓶子里的水什么变化啊?
让孩子说出颜色。
咦,为什么这个瓶子的水变成了其它颜色呢?
(4)幼儿讨论:
想想会是什么原因呢?
(5)再变颜色,揭示秘密
(1)老师换瓶盖变色:
刚才我瓶子里的水变成了其它颜色,它说它还会变颜色!
这次能变出什么颜色呢?
我们仔细看看吧。
(边说边换瓶盖,如果有孩子说出我换瓶盖了,我是在换瓶盖,老师为什么要换瓶盖呢,待会儿你就知道了。
)
2)看,颜色真的又变了,变成了什么颜色啦?
(3)为什么它又变成了其它颜色呢?
揭示秘密:
因为刚刚老师换了一个瓶盖,瓶子里水的颜色就又变了,那我们看看瓶盖里有没有秘密吧?
我们拧开瓶盖看一看,你会发现了什么?
对了!
盖子里有颜色,两个瓶盖里的颜色是不是一样的,不一样,两种颜色在一起才能发生变化!
三、请幼儿动手操作,发现颜色的变化:
(1)讲解操作规则
(2)分组操作,请幼儿摇一摇瓶子里的水,看看瓶子里的水会发生什么样的变化,再换个瓶盖,摇一摇,看看又会发生什么样的变化。
(3)每组请两名幼儿说说一开始是什么颜色的?
然后加了什么颜色,现在变成了什么颜色?
四、教师总结:
噢,原来不同的颜色碰到一起,就会变成另外一种颜色
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