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我们会心地笑了。
接下来我们学会了部分交流手语,学生的积极性也调动起来了,活动的开展也顺利多了。
不管是现场表演参与活动,还是小组及个人绘画作品,都达到了我们意想不到的效果。
3-2本次培训中好的做法:
首先,提前对授课对象进行了了解,在备课时始终以学生的接受能力为前提,准备的课件,影像资料切合了学生的认知能力,形成了相对固定的小组。
小组优差搭配恰当,便于在优生的带领下完成小组任务。
第二,在有限的教室空间内完成了各类情景表演和应急演练。
激发学生的参与兴趣,模拟情景表演有:
旅店住宿问题、拨打120、正确洗手法、婉言拒烟酒等。
应急演练有:
火场疏散逃生自救、电梯事故、学会包扎、噎食的急救、煤气中毒的解救、正确洗手法等。
第三,每个话题学生经过合作(:
特教学校培训心得)完成了自己的成果展示,设计新颖,富于创造。
充分体现了在“做中学”“小教室,大社会”的知识迁移功能。
第四,教师在授课中善于驾驭课堂,及时调整、整合教学内容,达到优化利用资源,进而优化课堂的作用。
第五,在活动中利用残疾儿童身体优势的互补作用,盲童看不见,却会听会说,聋哑儿童不会说听不见,却能看得见,活动时有效地利用了这种互补作用,他们就成了一个完整的参与活动的健全孩子了。
第六,要不断学习,这次活动我们学会了《感恩的心》得全部手语动作,
还有部分简单交流用语,学生们还主动教会了我们几位教师的名字的手语打法。
3-3本次培训中存在的问题:
由于特教学校学生平时很少参与此类活动,对活动初期不是积极参与,面对大家讲话(打手语),表达欠准确。
而且学生的积极性调动起来后,比较费时。
其次,对学生的文化、认知能力了解不够,造成课堂上设置的问题和活动要求过高,难以完成。
致使个别学生兴趣不高。
第三,正式活动前没有对小组进行训练,导致活动开始后进度过慢、拖沓。
影响了整个教学进度,有前松后紧之嫌。
3-4活动结果、分析和评价:
总体来看,这期培训活动圆满完成了预定的目标任务,并且内容丰富,形式多样,深受特教学校师生的欢迎,他们期待着将后还能让我们进行这样的培训。
从以下三个方面来说明:
第一,学生较为成功的体验了在“做中学”教育理念,在以课堂为阵地的小天地中进行了情景表演、即时对话、团队合作、现场演练、动手操作等方式,完成了课前设计的相关活动。
使他们直观的了解学习到了跨入社会的第一堂课,基本学会了旅馆常识、安全租房;
学会勤俭节约,有计划安排生活开支。
现场进行了各类安全事故应急演练,火场疏散逃生自救呼救、电梯安全、防踩踏、防骗等,还进行了应对各类突发事故的练习,包扎技术、噎食急救、煤气中毒、正确洗手等,学生参与意识强,学生们在总结中写道:
“王老师组织的各类活动新颖别致,让我学到了以前没有学过的东西,每个人都发挥了自己的特长和才干,更重要的是我们在有趣的活动中学会了避险、理财、急救、艾滋病预防等非常实用的知识。
”
第二,每个小组和个人都有自己的设计完美的成果展示。
我们准备了彩纸、彩笔、纤化纸等活动用品,单元活动结束后,每个小组都能设计出具有独特个性的张贴画和手抄报,还在大家面前讲解了自己设计的想法。
既锻炼了他们的书写设计能力、手语表达能力,又获得了丰富的知识。
第三,本次活动感受良多,①“身残志不残”学生们表现出的互相帮助、强烈的集体意识给我们留下了良好的印象。
一个聋哑儿童拉着一个盲童穿梭于教室、厕所、校园之间有多感人。
每次活动完他们会主动的收拾桌椅,纸张、垃圾,给老师倒水。
这些事虽小,可我们的健康孩子,过着衣来伸手饭来张口的舒心日子,谁会做到哪怕一丁点儿呢。
②特教班的孩子更需要社会的关怀,更需要生活的技能来养活自己,我们的一些手工制作的企业,完全可以接纳这些孩子,教会他们一些技术,让他们有自食其力的机会,从而减轻家庭的压力负担,让他们也想正常人一样,拥有自己的事业、家庭、生活。
3-5培训日程表
四、青少年故事和案例:
五、培训照片六、培训日志:
七、省级项目主管对本次课程培训的评价和意见:
附件1:
培训活动参与人员名单
篇二:
特教教师培训心得体会
20XX年1月5日参加了市教育局教师进修学院组织的特殊教育学校教师培训。
听取了四位老师的学习汇报,自觉获益匪浅,感触颇深,以下是我的点滴体会:
此次培训学习,让我在思想上深刻的意识到,要想成为一名合格的特殊教育教师,我们必须做到:
首先,要坚定信念,爱岗敬业。
没有坚定的理想信念就会迷失前进的方向。
我们不能因为我们的孩子接受能力慢就对他们失去信心,就对自己的工作有所懈怠。
我们应该在工作中从自己一点一滴,一言一行做起,努力提高特殊教育的教学质量,从改变学生的命运出发,把教学的需要,把学生放在首位。
以脚踏实地,勤勤恳恳的工作作风,尽职尽责的工作态度及良好的工作业绩,为特殊教育事业做出自己的贡献。
其次,热爱学生、尊重学生、信任学生。
尊重这些残疾学生,是我们从事特教工作的老师必备的道德要求,尊重这些残疾学生的人格,友好的对待他们,理解和信任他们,调动他们的积极性,多和他们交流,多鼓励和表扬他们,尊重他们的人格,善待、宽容、理解每一个残疾学生。
这样,学生才会在情感上与教师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”。
第三,要努力学习,及时充电。
“要给学生一碗水,教师要有一桶水”,但是如果这桶水没有源源不断的水源补充,那么你将没有勇气给学生一碗水。
因此要给学生一碗水,教师不是一桶水,而要成为
一条奔腾不息的长流水,真是如此,教师应该终身学习,永葆思想常新。
第四:
从事特教工作,就要做好吃苦奉献的准备。
我知道我呵护的是一群残弱的雏鸟,它们经受不了风雨的侵袭。
有人说:
选择了特教事业,就意味着选择了烦琐和劳碌;
选择了特教事业,就意味着远离了鲜花和掌声。
事实确是如此。
不少朋友问我:
你喜欢现在的工作吗?
我微笑不语。
因为从我走上特教讲台的那一刻,我就知道我要为特教事业付出更多、奉献更多、牺牲更多。
“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,这句格言注定了特教教师的工作是辛苦的,但因为它是教书育人,它又是美好的。
哪怕是一朵残缺的花,也要献出全部芬芳;
哪怕是一颗受伤的树,也要献出一片绿荫……我们付出的虽然很多,但是值得,我们为社会减轻负担的同时,也从中感悟到了别人无法体会的幸福。
“先当保姆,再做教师”,特教教师和普教教师不一样,我们的担子更重,因为我们不仅仅是教师,我们还是父母,我们不仅要教学生数数认字,我们还要关心他们的衣食住行,关注他们的喜怒哀乐。
这些孩子是家长的希望,而我们是点燃他们希望的种子,我们感到光荣,感到自豪。
“情寄特教,爱心无限”,我们用课本为孩子们插上理想的双翼,用粉笔勾画出春天的万紫千红。
我骄傲,我是一名特教教师!
本溪市特殊教育学校
屈淑晶20XX年1月5日
篇三:
特教教师实习心得体会
精选范文:
特教教师实习心得体会(共2篇)在暑假期间经过一段时间的学习,使我对
这份工作有了新的认识,也有了更深的体会。
刚开始选择这个学校的时候,说实话有一份好
奇心在里面,同时也认为自己可以接受这个挑战,但是通过各位老师的讲解,使我明白了自
己认识的不足!
在没有学习之前对于问题想的太简单了,听了各位老师的认真讲解才明
白了更多,才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种,才明白因为视力或者听力的缺陷,聋
童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。
作为一名特殊教育的老师如果连这些都不懂,
怎么能成为一名合格的老师呢!
通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中,自
己应该怎样去做!
作为普通学校的老师最幸福的时刻,莫过于桃李满天下。
但是根据我
们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足
道的成长,这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出,同时也包含了父母的
多少希望与期待!
所以我觉得从事这项职业,虽然也会失去很多,但是能从中体会到更大的
幸福感和满足感,正像各位老师说得那样,一个残疾儿童改变了整个家庭的生活,也有许多
家庭因此陷入悲痛之中,我们所做的不仅是面对一个孩子,同时也可以改变一个家庭的命运!
所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业!
也许有一些人会对残疾儿童有偏见,因
此会对我们的老师有偏见,这些我都不怕,既然已经选择了这条路,就会用心去做好,努力
走下去!
刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了,现在才明白,不仅是
爱心,更要有耐心,恒心和责任心!
同时作为一名教师,一定要严与爱相结合!
当然作
为一名普通师范毕业的学生,从事这份工作有一个很大的挑战,那就是手语和盲文。
在学习
的这一段时间里,通过老师的讲解,对于盲文和手语也有了初步的了解和学习,但是这些使
远远不够的,我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文,多向各位老教师学习,同时也多
和学生交流,是自己尽快掌握这两项技能,以便更顺利的开展工作!
同时作为一名新教
师,没有教学经验,仅凭一腔热情是不够的。
因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师
学习,认真钻研课程,认真完成学校领导付与的各项任务,完成好学校的各项教育教学任务,
使自己尽快成为一名优秀的特教老师!
[特教教师实习心得体会(共2篇)]篇一:
特殊学校教师个人实习总结
特殊教育教师岗前
培训班学员
个人实习总结
特殊教育教师
岗前培训班学员
参加实习工作的目
的,就是把学到的理论知识运用到实践中去,熟悉学校工作流程。
20XX年11月29日至12
月9日,我被分往乌鲁木齐市聋人学校实习,同组还有其他来自各地州的学员总共11人。
乌
市聋人学校是全疆唯一一所设有高中及职业教育的特殊教育学校,建校已有50多年的历史,
无论教育教学还是学校管理工作都已形成了一定的规模和特色。
我与同样来自xx地
区的xx老师以及yy的yy老师一起被分在了高一
(1)班,跟数学老师zz实习,该班班主任
aa老师是我的实习班主任。
两周时间里,我按照教育学院培训处规定认真完成了各项实习工
作,包括完成20个课时的听课、5篇班主任实习日志、一份完整的教案、一堂完整的上课任
务,另外还完成一份特殊儿童行为障碍观察记录表。
为了能了解聋校的
课程设臵及教学工作情况,我在听课时分别听了小学、初中、高中的语文、数学、英语、历
史、政治学科,这种广泛的听课学习使我对各个学段的教学都有了一个大致的了解,对教学
的组织形式和学生的学习情况也都有了一些新的认识。
这些都是我在书本上学不到的。
实习中,我和学生间
主要依靠手语交流,虽然手语打的比以前熟练了,但我知道我们之间的沟通仍存在很多障碍。
随着特殊教育事业的快速发展,很多有残余听力的孩子都能佩戴助
听器或做人工
耳蜗去条件较好的语训机构学习,聋校招收到的学生大多是几乎没有残余听力的孩子,还有
些孩子因为没有条件佩戴助听器,也已经错过了听觉训练的关键时期,听不懂声音的意义,
这些都是摆在特殊教育学校的难题,看到聋校的老师们耐心细致地讲课,让我触动很大。
在
普校只需要1-2个课时的教学内容,在聋校要用到3-5个课时,教学组织形式也同普校完全
不同,老师们多借助多媒体课件采用直观教学的方法开展教学工作。
为了让孩子们听懂,师
生间、生生间互动的情况非常频繁,只有通过一对一的及时教学反馈,才可能保证每一个孩
子都听得懂,课后还得及时地重复复习,最大限度地保证学习效果。
这次实习,给我启发
最大的就是:
(一)各学科教师和
生活教师都要注重对学生的语言教育。
要在教学中通过以下方式建构和丰富学生的知识体验:
1、尽量采用直观、
形象的教学方法;
2、重视动手操作能
力的培养;
3、结合教学对学生
进行大量的语言刺激;
4、经常对所学知识
进行螺旋上升式地循环复习,以加深记忆。
(二)在教学中,要
注重对听障学生思维品质的培养。
语言是思维的表现形式。
在听障学生思维发展过程中,分
析能力优于综合能力的发展。
这就要求教师要优化教学结构,重视知
识形成中的分
析过程,帮助学生对所学的内容进行概括,引导学生用语言的方式进行理解和记忆,提高学
生学习的实效性,促进学生思维品质的连续发展。
短短的两周实习很
快就结束了,但留给我的收获很大。
实习就是克服一切困难的过程,实习就是团结协作、友
爱拼搏的过程。
同一片蓝天,同一份梦想;
大爱无声,情暖特教,让我们携起手来,为聋哑
孩子插上理想的翅[特教教师实习心得体会(共2篇)]膀。
特教教师工作
总结
工作总结
韩靖华
一学期教育、教学工
作也结束了,回顾这一年的工作有苦也有甜,一学期的工作真的是太多,每一件事情都在
我的脑海中划过,每一个孩子的一举一动在我的面前闪烁,为了能更好地总结本学期的教学
经验,吸取教训,为今后的教学工作提供依据。
特对本学期的教育、教学工作做如下总结:
一、思想方面
热爱社会主义祖国,
坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,积极参加学校组织的各项政治学习,认真的学
习局里的安全教育知识,认真做好学习记录,保证每一名学生的安全,增强安全意识。
利用
各种渠道如电视、报纸、网络等,了解国家大事,提高自己的思想政治觉悟。
团结同事、遵
守园内的各项规章制度。
工作认真负责,兢兢业业,努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人
生价值。
二、教学方面
认真学习特殊教育
教学理论,全面了解特殊教育新动态,思想紧紧跟上现代教育的步伐。
认真钻研教材,全面
细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况,因人施教,使他们得到全面发展。
每一节课我都是认
真思考根据孩子的年龄特点选定训练内容、制定训练目标、设计可行的训练过程,并根据内
容制作教具为训练服务。
每一节训练后,我都在反思哪一节课孩子学习兴趣高,接受的快,
什么课孩子没有兴趣需要我以后调整,让孩子变被动学习为主动学
习。
如今孙博明
会说生活中常用的词语,并且会说简单的是字句和存现句。
他妈妈说孩子做梦都在数数,在
说:
“老师办公室有咖啡……听到这些我很高兴,因为我的努力没有白费!
四、其他方面
在康复中心的筹建
过程中,我认真做每一件事。
从上报到档案的重建,如今已初具规模。
我珍惜学校提供的机
会,也努力吸收外界的信息和知识,浏览特殊教育网站,翻阅特殊教育杂志,不断的汲取知
识,让自己永远处于一湾活水之中。
五、反思和总结
康复是一门博大精
深的学问,而且学无定法,面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验,
我们必须把握一点:
让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到发展。
[特教教师实习心得体会(共2篇)]你们是幸福的,我就是快乐的,为你们付出的,再多我也值得。
20XX.1
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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