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国家教育部、人力资源社会保障部、财政部三部委2010年6月17日联合下发《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》(敎职成【2010】9号)明确提出:
中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是全面提高国民素质,增强民族产业发展实力,提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。
在党中央、国务院高度重视和大力推动下,经过各级政府、有关部门、行业企业和社会各界的共同努力,中等职业教育发展取得历史性突破,培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才,为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。
正我国处于经济社会发展的关键阶段,随着工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程加快,转变经济发展方式,推动经济结构调整,实施重点产业振兴规划,发展战略性新兴产业,解决好“三农”问题,促进就业再就业,维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国,对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。
但是,担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节,质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求,在发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节存在着诸多急需解决的突出问题,为此国家提出2010—2013年在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校,促使学校提高办学的规范化、信息化和现代化水平,数字化校园建设是实现这一目标任务的基础和保证。
陕西省“十二五”将职业教育发展做了:
“创新发展职业教育,重点加强职业教育实训基地、特色专业、双师型教师队伍建设,着力构建现代职业教育体系”;
旬阳“十二五”规划也提出要在2013年将旬阳县职教中心建成国家级示范校。
根据目前现状,必须进行项目建设,在创造必备硬件条件的同时加强软件建设,否则,难以适应职业教育发展新形势的要求。
抓好数字化校园建设项目,将会使我校的管理水平提升到一个更高的层次,使我县职业教育发展迈上一个新的台阶
(5)数字化校园建设是学校信息化管理的需要。
学校教育信息化是指学校为适应信息化社会的要求,营造信息应用环境,整合教育资源,促进和深化教育教学改革,在教学、科研、学习、管理、后勤服务等各方面全面运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术,实现教育教学全过程的信息化。
从概念上来看,教育信息化是从信息技术与教育的关系出发,侧重以有关信息技术的观念、思想、设施、设备、知识和技能等来影响教育的过程和结果。
教育信息化既是以教学信息化为核心,以为教学服务为重点,同时还为科研、管理、后勤、产业等(包括学生的学习活动)凡是为实现育人目标为开展的各类活动提供服务,并成为各类活动的具体表现形式和服务手段。
教育信息化的手段是运用现代信息技术,本质是改善学校办学条件和提升学校的办学水平,目的是为了提高人才的培养质量,表现形式和发展结果必然成为数字化校园。
数字化校园将实现校园内教学、科研、服务的数字化、信息化、网络化,对深化教育改革,提高办学质量、办学效益和科研水平有着十分重要的意义,它可以实现信息资源和信息服务的合理规划、合理分配、合理利用;
提高学校管理过程和管理系统的质量、效益和效率;
保证资源和服务的可靠性、安全性、科学性。
2.数字化校园建设的可行性:
⑴社会发展形势决定了数字化校园建设的广阔前景。
近年来,教育信息化领域有了长足的发展,教育领域信息化建设正在步入成熟期,信息化应用水平逐年上升,教育教学、科研和管理等业务对信息化的依赖越来越大,应用类型不断增多,利用信息技术支持自主学习成为职业教育必然发展趋向。
互联网时代的今天,交互式多媒体课件,教育网站、电子书刊、虚拟图书馆、虚拟软件库、新闻组将教育资源连成一个信息海洋,教师应用这些现代教育技术进行教学,利用人工智能技术构建的智能导师系统根据学生的不同个性特点和需求进行教学和提供帮助,使得所传授的内容不再局限于静态的书本。
数字化音像、多媒体计算机技术、交互网络技术使得教学内容达到了声、图、文并茂的最佳效果。
在虚拟教室、虚拟学习社区、数字图书馆等这些虚拟化的教育环境中,教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制,同时能更大限度的挖掘学生自主学习的空间,达到教学模式的创新。
而这些,正是职业教育发展的必然趋势。
⑵党和政府的高度重视为数字化校园建设提供重要保障。
近年来,党和政府对教育信息化建设越来越重视,投入不断增加,随着一系列教育信息化工程的实施,我国教育信息化建设取得显著成果,教育信息化已成为促进教育改革和发展,推动教育现代化进程的重要支撑。
特别是在党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中进一步指出:
“信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视。
把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略……”。
省市教育主管部门高度关注学校发展,从领导到指导、从政策引领到资金支持。
旬阳县人民政府更是高度重视职业教育发展,自2008年以来,先后为职教中心建设投入资金3000万元,同时决定每年财政预算500万元用于职教中心建设,这些都为数字化校园建设提供了重要保障。
⑶县域职业教育资源为数字化校园建设提供重要保证。
一是旬阳县是一个劳务输出大县,全县有农业人口40.5万人,2010年外出务工人员达10万人次,实用技术培训20000人次,劳务总收入达8亿元。
做好数字化校园建设项目,能更好地与社会、与世界接轨,增强教学、劳务培训的适用性,为推动全县农村劳动力转移和实用技术培训工提供保证。
二是旬阳县人民政府高度重视职业教育发展,十一五期间,新征土地223亩,建筑面积8.9万㎡,投资1.25亿元新建旬阳县职教中心,从2008年开始,每年财政预算500万元用于职教中心迁建,为数字化校园建设项目提供资金保证。
三是旬阳县职业中等专业学校现有教职工248人,教学班83个,在校学生4252人,年短训20000人;
按照国家政策,中职学校将逐渐免费,这样本县学生就读职业中学的比例会越来越大;
职教资源的整合、学校影响力的扩大,必然会有外县乃至外市、外省的学生来我校就读;
届时,在校生会确保在4000到5000人之间,为该项目的使用提供了可靠的生源保证。
⑷学校现有条件为数字化校园建设奠定基础。
学校建有门户网站,网络覆盖整个校园,全部电脑均能上网,方便教师办公、学生学习和学校管理;
学校有计算机945台,计算机机房6个,教师电子备课室1个,各处室、教研组均配置有计算机,方便学生上机操作练习和教师办公学习,教学用计算机使用率高,计算机辅助教学效果好;
学校有多媒体教室5个,配备有齐全的专用教学设施、设备,98%的教师能够熟练运用多媒体教学;
建有电子阅览室,有电子图书5万册。
目前学校在信息化建设上已投入资金累计达500余万元。
2011年学校蓄势创建国家级示范性中等职业学校,并获得了立项,这为学校发展带来了千载难逢的机遇,但同时也提出了更高的要求,随着信息技术迅猛发展给各行各业带来的冲击,教育信息化已成为教育改革与发展的必然要求和重要推动力量。
学校高度重视此项工作,确立“以教育信息化带动教育现代化,实现学校可持续科学发展,为提高教育教学质量提供服务。
(二)建设目标
1.总体目标。
以学校现有条件为基础,更新数字化基础配置,优化升级校园门户网站建设,改善网络环境,提升学校信息化建设水平;
建成全方位的网络管理平台,助推学校管理全面升级晋档,使其更好的为重点专业建设、精品课程建设、集团化办学提供支撑;
建成新型的数字化职业教育与技能培训平台,积极参与数字化资源共建共享活动,搭载共享职业教育资源和成果,全面提升学校现代化教学水平。
2.具体目标。
(1)完善校园网络硬件基础平台,升级、优化校园门户网站,改善网络环境,为共享型专业教学资源库信息采集和共享提供稳定、高速、便捷和安全的基础硬件平台;
(2)安装使用教务管理平台、网络教学平台、学生管理系统、办公OA系统、校企合作管理平台、工学结合管理平台等应用软件系统,助推学校管理全面升级晋档;
(3)参与数字化资源共建共享,建立学校数字化教学资源库,加强校本教材开发,满足专业建设需要,提高教师的现代化教学水平和工作效率,帮助年轻教师提高自身素质和课件设计制作能力;
(4)加强对教师的培训,使其信息化应用与管理水平得到长足提升。
(三)建设思路。
紧抓建设国家中等职业教育改革和发展示范校机遇,积极开展政府主导、行业企业参与的集团化办学模式,努力建成标准化的数字校园,使其发挥应用的作用,为示范专业建设、精品课程开发、教学资源共享共建和学校管理提供强有力的服务,为技能型人才培养搭建高效平台。
依托现有资源和学校师资现状,按照示范校建设要求,第一步优化升级学校数字化校园网络,使其达到校园网无死角,监管不露点,使用无阻碍;
具体为通过与电信、广电和联通公司签订合作协议,按服务质量最终确定一家服务公司。
第二步优化网络软件建设,使其能高效为教育教学服务;
完善校园网络硬件基础平台,使有线网络接入点增至1000个,无线接入点达到200个,升级、优化校园门户网站,通过统一身份认证界定用户权限,为共享型专业教学资源库信息采集和共享提供稳定、高速、便捷和安全的基础硬件平台;
第三步提升校园网络级别,实施软件开发和网络开发,加强校本教材开发,实现资源共享,为技能型人才培养搭建平台。
(四)重点建设内容
1、数字校园硬件基础设施建设。
继续完善校园网络硬件基础平台,有线网络接入点增至1000个,无线接入点达到200个,升级、优化校园门户网站,通过统一身份认证界定用户权限,为共享型专业教学资源库信息采集和共享提供稳定、高速、便捷和安全的基础硬件平台。
(1)校园网防火墙。
选用ASIC架构的防火墙,ASIC架构硬件防火墙的虽然功能少,但其性能高,稳定性好,可以不配置冗余电源。
(2)校园网核心交换机。
核心交换机安装在网络中心机房。
交换机具备5-8个插槽(4-6个业务插槽),12个千兆多模光口连接各楼栋汇聚交换机,另外预留1-2个空余插槽,使端口扩充能力满足未来五年发展需要。
(3)楼栋汇聚交换机。
汇聚交换机选择8个电口和1个光口的汇聚的三层交换机,用于连接所在楼内接入交换机,其中用8~24个千兆电口连接楼内各接入交换机,1~2个千兆光口上连到网络中心核心交换机。
(4)校园网接入交换机。
采用24口千兆非网管交换机。
(5)无线网络设备。
无线网络是有线网络的补充,选择商用型无线AP。
(6)数据中心UPS。
选用20KVA的在线式UPS,具备2-4小时延时功能。
附:
主要硬件设备种类及资金预算
设备类型
主要技术规格及要求
拟购买的品牌与型号
选择理由及说明
数量
预计金额(万元)
防火墙
4个千兆电口
2个千兆单模光口
2Gbps吞吐量、50万并发连接,ASIC架构硬件防火墙
阿姆瑞特或思科
ASIC架构的硬件防火墙,性能高,稳定
千兆单模光口用于连接运营商单模光纤,支持学校扩充到千兆接入互联网
1
6
校园网核心交换机
1、机箱式路由交换机,业务插槽总数5~8个
2、配置24个千兆多模光口,24个千兆电口,2~4个万兆光口
3、交换性能:
1.6Tbps背板、768Gbps交换容量、大于198Mpps包转发速率
4、电源1+1冗余备份
5、1~2个空余业务插槽
6、支持IPv6、802.1x认证、DHCPSnooping、环路检测
7、具有防ARP欺骗功能、可限制管理登录的IP地址
H3C7506或锐捷RG-S8606
1、4个万兆光口,连接高速存储、服务器或重要的骨干链路
2、24个千兆多模光口,扩展连接至其它教学楼栋,实现各接入交换机间的全千兆线速转发,解决核心数据吞吐能力的瓶颈
3、24个千兆电口,连接汇聚交换机
4、丰富的业务特性和管理策略,可有效的管理网络
25
校园网三层汇聚交换机
企业级三层交换机
背板带宽256-512Mbps,大于48Mpps包转发速率
8-24个10/100/1000M自适应电口
1-2个千兆多模光口
支持静态路由,Rip2
支持IPv4、IPv6双协议
H3CS5120-9P-SI、S5120-20P-SI、S5120-28P-SI,或锐捷RG-S2928G-E
学校根据汇聚点交换机数量选择汇聚交换机的端口
可检测病毒关闭端口,管理员远程监控管理,提高管理效率
3、高性能、高性价比
4
20
校园网接入交换机
24个全千兆电口,机架式
非网管
TP-LINK、或NetCore
千兆接入到桌面,提高用户体验
10
2
无线AP
1、选择802.11N的无线AP,支持POE供电标准
2、速率108-600Mbps;
3、传输距离室内200m
TP-LINK
高性能、高性价比
数据中心UPS
1、20KVA的在线式2、2-4小时延长时
艾默生、或APC等。
其它
高配置电脑、光纤、六类双绞线、线缆等其它工程所需
13
总金额
70
2、数字化校园软件系统建设。
(1)学校门户网站。
学校门户网站是学校的形象展示、公共信息发布、教学与科研成果展现、意见反馈收集、教学改进、招生就业工作促进、校企合作等方面的一个重要工具,对学校树立形象,提高知名度及竞争力,打造良好的人文氛围及社会影响力都有着重要的作用。
我校已建有网站,但是界面设计不够美观,兼容性不好,不利于维护和备份,现在需要优化和升级。
预计投资2万元。
(2)教务管理平台。
教务管理平台是学校管理的核心,数据量大,涉及面广,将教学管理各部门(教务处、教研处等)联成一个完整的数据整体,实现信息高度共享,加强信息的可靠性和实时性,为教学管理提供及时准确的数据。
我校拟使用依能数字化校园平台的教务管理系统。
教务管理平台主要功能介绍
序号
主要功能
技术要求
优化学校教学管理:
能适用单校区或多校区的管理。
多校区间管理灵活,可采用集中管理模式,分散管理和混合管理模式。
1、基于J2EE企业级应用平台开发;
2、支持集群
3、数据库采用MySQL集群;
4、应用服务器采用Tomcat集群;
5、支持虚拟化;
6、系统支持单点登录;
7、系统完全采用B/S结构,客户端无需安装专用插件;
8、运行平台:
64位Linux,Tomcat,MySqL,nginx或Apache。
学籍管理:
学生从入学到毕业学籍信息管理(可在线采集学生照片),学籍异动处理,学生毕业审核,自动进行毕业审核。
3
学费管理:
支持学年制、学分制、学年学分制三种模式的学费管理;
支持学生缴费管理、学费查询统计;
与系统的学籍信息关联。
课表查询:
普通用户能查询全校课表、任意教师课表、教室课表、教学班课表、学生课表。
5
基础数据与其他应用平台共享:
支持学生、教师、教学班、课程等基础数据单个或批量传到其他应用平台(但不支持自动关联),管理员不必再在其他应用平台手工创建。
培养方案管理:
能适用学校不同的业务需求(学分制、学年制、学分制+学年制),制定各年级各专业培养方案,安排课程教学计划及学分要求。
7
排课:
教室和公共实验室排课,可手动预排后自动排课,也可自动排课后手动调整;
支持多校区排课。
8
专业实验室排课:
各个系(专业群)可自行管理专业实验室,手动对专业实验室进行排课,以满足学校临时、多变的排课要求;
9
调课:
手动完成调课申请,满足教师临时更改上课时间的需求。
教室借用:
支持临时借用教室。
11
学生选课:
能对学生选课时间、选课条件进行设置,对学生选课进行审核,学生撤课进行管理。
12
考务管理:
能对期末集中考试进行排考、学生补考(每学期开学补考上学期未通过的课程,或毕业前,对当前学期或其他学期未通过的所有课程进行补考)进行管理。
打印考试安排:
打印全校的考试安排。
14
学生成绩管理:
能录入正考、补考成绩,修改成绩,可进行课程免修、课程置换、学分认证管理。
15
学生培养方案动态查看:
学生可动态实时查看已修课程学分与培养方案要求的课程学分结果,可进行课程免修、课程置换或学分认证。
16
教师信息管理:
支持在线采集教师照片,教师可自行修改自己的信息。
17
教师教学工作量统计:
按学期进行教学工作量统计,能够查询并统计教师在一个学期任课的所有教学班的总学时;
教师学期末申报本学期的其他工作,需审核。
18
课程评教:
学生网上对自己可评的课程进行评价,教师查询评教结果。
19
历史数据处理:
优秀的历史数据处理方案,保证系统正常运行。
各种统计报表:
支持各种统计报表打印功能。
(3)网络教学平台。
学校拟使用依能数字化校园平台的网络教学平台。
该平台以课程为管理单元,开展网上教学活动。
学校将利用网络教学平台实现课程教学管理,实施混合式教学,开展行业培训。
网络教学平台主要功能介绍
基础数据:
教学班、课程、任课教师、教学班学生这些基础数据可从教务管理平台中传过来,在网络教学平台中不必再创建。
1、支持SCORM标准;
2、基于J2EE企业级应用平台开发;
3、支持集群数据库采用MySQL集群;
64位Linux,Tomcat,MySqL,nginx或Apache。
课件组装:
直接从资源库中获取符合标准的SCORM课件包,可为每个知识点设置属性,如知识点学习时长、练习时间等。
课程作业管理:
提供作业布置、提交、查询作业,以及支持网上教学活动安排等,教师可以按照“未过期、已过期、未提交、已提交未批改、已批改”等方式快速查询统计作业,支持将作业分配给小组或个人两种方式,小组作业支持Wiki方式多版本管理、协同编辑。
在线学习:
学生可在线学习已上传的课件。
学习追踪:
基于SCORM机制自动对学习者的学习进行追踪,包括知识点累计学习时间、作业成绩等。
课程辅导答疑:
通过教学班论坛、小组论坛、主题讨论、在线课堂等多种方式进行课程辅导答疑,支持将帖子导出转化为SCORM标准学习内容对象并自动归档进入资源库。
视频通讯:
支持200个群组同时视频会议,每个会议室同时在线成员10人以上(用户512KADSL接入),音视频流基于P2P协议实现,用户浏览器无需安装专用插件。
网上考试管理:
提供试卷编辑、网上考试、试卷共享、自动评卷等。
自动计算平时成绩:
系统能根据教师设定的规则自动计算学生的平时成绩和总成绩。
设定的规则有登录平台次数、访问总时间、课件学习表现、参与论坛表现、作业与活动表现、面授参与或实践成绩、期末书面考试成绩等。
课程成绩处理:
系统可根据学生在平台上的表现自动计算平时成绩或手工录入平时成绩,以在线考试成绩或手工录入笔试成绩作为期末成绩。
课程成绩与教务管理平台联动:
网络教学平台上每学期学生的课程成绩,可传到教务管理平台上。
实习实训指导:
提供专门的功能模块(子系统)支持与课程无关的课题小组教学活动,如毕业设计、顶岗实习指导,以及学生课外兴趣小组指导等教学活动。
教学班管理:
支持一门课程有多个教学班,每个教学班由不同的任课老师负责管理。
资源库:
符合SCORM标准的课件和单个文件存放在资源库中扁平化管理,课件可按知识点在线组装或直接从本地上传SCORM课件包。
资源库跨域共享支持:
支持多个平台之间相互授权实现资源共享,统一检索,分布式访问,而学习追踪数据提交到各自的教学平台上;
支持课程包跨域共享。
试题库:
课程中的考试题存放在试题库中,并对每个试题按SCORM标准及教育测量要求标注属性,对试题扁平化管理。
支持用户实名制:
所有的教学痕迹和论坛发言都要能够找到是谁发布的,如姓名、所在院系、甚至IP地址等。
认证服务:
登录认证为独立的服务,并可单独部署在独立的服务器上,可为第三方系统提供登录认证服务。
(4)学生管理系统。
学生管理系统是对学生基本情况、思想行为、日常管理、素质发展、资助管理等各方面进行全面管理,实现学生处各科室以及学生工作管理部门协同管理和信息共享;
同时整合并规范全校学生管理业务。
学生管理系统要与教务管理系统整合集成,采用依能数字化校园平台软件包中的学生管理系统。
预计投入资金1.5万元。
学生管理系统主要功能介绍
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