二年级语文上册第六单元教案 执教时间.docx
- 文档编号:681634
- 上传时间:2023-04-29
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:19.90KB
二年级语文上册第六单元教案 执教时间.docx
《二年级语文上册第六单元教案 执教时间.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级语文上册第六单元教案 执教时间.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二年级语文上册第六单元教案执教时间
二年级语文上册第六单元教案执教时间:
年月日
课题
识字6
执教者
共2课时
教学目标
1、认识9个生字。
会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文,初步感知词语的反义关系。
3、在识字、朗读过程中,陶冶美好的情操,培养关爱他人的感情。
教学重点
会认9个生字,能正确流利地朗读课文,培养学生关爱他人的感情
教学难点
使学生初步感知词语的反义关系。
教学准备
生字卡片,挂图。
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
导入新课,激发兴趣。
一、认读生字。
1.自读课文:
画出生字。
2.同伴互相读。
3.指名读课文。
4.出示生字卡片。
二、朗读感悟
1.自读课文,想想每个对子的意思。
2.小组里说一说自己对每一个对子的理解。
3.边读边想:
哪些行为和事物是美好的?
哪些是丑恶的?
哪些是真诚的?
哪些是虚假的?
4.教师范读
5.师生、生生对读。
6.全班齐读课文:
从中体会到了什么?
7.学生质疑,教师进行适当的解释。
8.读诵积累。
第二课时
复习导入
识字写字
1、生活引路:
引导学生联系生活实际识字。
2、在词中认字。
3、形象意义识字
4、写字指导。
修改意见
板
书
设
计
教
后
反
思
二年级语文上册第单元教案执教时间:
年月日
课题
22、窗前的气球
执教者
共2课时
教学目标
1、认识7个字。
会写8个字。
会用“可爱的”“高兴地”写句子。
2、正确、流利、有感情地地朗读课文,体会同学之间的真挚情意。
3、懂得珍惜友情。
教学重点
了解课文内容,使学生懂得要珍惜友谊。
教学难点
初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。
教学准备
生字卡片
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、识字写字。
1.自由读课文:
画出生字并借助拼音读准字音。
2.采用多种方式认读生字。
(1)利用儿歌巩固识字的方法,学习科、亚、呆。
(2)识字与识词结合,鼓励学生发现识字方法。
(3)用游戏的形式巩固识字,积累词汇。
3.指导写字。
二、朗读课文,整体把握课文内容。
第二课时
一、复习导入
二、朗读感悟
1.出示思考题
(1)床前的气球代表了什么?
(2)同学们想通过这个气球对科利亚说些什么?
(3)科利亚看到这个气球,心里会想些什么?
2.小组合作学习:
找到相应的自然段,读一读。
3.全班讨论:
(1)指名读第二自然段:
体会科利亚孤独、无奈。
(2)指名读第四自然段:
体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子,几个同学站在四周,叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。
(3)指名读第五自然段:
体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸,高兴地笑了”这句话的意思。
让学生发挥想象,并在反复的朗读中去体会。
二、实践活动。
以小组为单位,表演课本剧。
修改意见
板
书
设
计
教
后
反
思
二年级语文上册第单元教案执教时间:
年月日
课题
23、假如
执教者
共2课时
教学目标
1、初步认识本课9个生字,会写课文的8个字,字书写美观。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、能展开想象仿写句子,培养有关爱他人、关爱环境的愿望。
教学重点
假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。
教学难点
通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。
教学准备
生字卡片,挂图。
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、欣赏动画,导入课题。
1、谈话导入课题:
马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事,假如你有一枝马良的神笔,你会做些什么呢?
2、同学们,今天我们就来学习一首诗歌,是有关马良神笔的。
你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗?
3、板书课题:
《23、假如》
二、初读课文、自主识字。
1、学生自由读课文,圈出课文中的生字。
2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。
3、检查学生学习生字情况。
(利用不同形式认读)
4、巩固学生识字。
(课件出示水果树,每种水果里藏有生字。
)
三、自主学习,整体感知。
1、自由读课文,注意读准字音。
2、齐读课文。
3、指名学生读课文。
(接龙式读)
4、教师范读,让学生体会课文的感情基调。
四、复习要写的字,指导书写
1、复习步骤:
记住字音,认识字型,扩词,用词说话
2、小组交流。
A、你是怎样记住这个字的?
B、哪个字容易写错?
哪个字不容易写好?
3、指导书写,教师范写,注意重点的提示
4、评议学生的写字。
第二课时
一、复习旧知,引入新课
1、认读生字。
(出示生字卡片)
二、再读课文,感悟语言。
1、指名学生读课文。
(接龙读)
2、假如有一支马良的神笔,诗中的小朋友要实现哪些愿望?
3、分组学习
A、课文用三节写了作者的三个愿望,你最喜欢哪个小节?
在组内读一读。
B、在这一小节中,你读懂了什么?
小组交流。
C、你认为这一小节中哪个句子,哪个词用得好,为什么?
4、按自己喜欢的方式自学。
5、交流自学情况
6、感悟句子
A、你最喜欢哪个句子?
为什么?
B、扩展说话:
我要给——(完成课后练习“读读说说”。
)(课件出示句子)
7、感情朗读课文。
想一想:
“假如我有一枝马良的神笔。
”这句话在课文中出现几次?
朗读时应该怎样读?
(课件出示:
假如我有一枝马良的神笔。
)
A、读懂了你喜欢的小节,你觉得该用怎样的语气把他读好?
B、多种形式朗读。
C、说说你在读的过程中有什么体会。
三、指导背诵,积累语言
1、选出你最喜欢的一节背下来
2、同桌相互读读背背。
四、扩展活动
小组讨论:
课文中最后一段没有说为谁画什么,你能仿照课文发挥想象。
“假如你有一支马良的神笔。
”写出你的愿望,像课文里的小诗歌一样。
回家在把你写的愿望画出来。
修改意见
板
书
设
计
教
后
反
思
二年级语文上册第单元教案执教时间:
年月日
课题
24.日记两则
执教者
共2课时
教学目标
1、认识13个生字。
会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得应该关心有困难的人
3、增强团结互助的意识。
4、有写日记的兴趣,并按照日记的格式,开始学写日记。
教学重点
理解课文内容,增强学生团结互助的意识
教学难点
使学生能按照日记的格式,学写日记。
教学准备
生字卡片,挂图。
教
学
过
程
第一课时
一、导入新课
二、识字写字
1.自由读课文:
画出生字
2检查生字的读音
3小组自学,识记生字
4小组交流
5给生字组词
6指导写字
三、朗读课文
第二课时
一、自读课文,用自己的话说说两则日记的内容。
二、朗读感悟
1.自由读课文:
“我”做了几次梦?
每一次都梦见了什么?
为什么会不同?
2.全班讨论:
两次做梦的心情有什么不同?
3.比较朗读
4.指名读课文:
读后你想对“我”说些什么
三、实践活动。
指导学写日记。
修改意见
板
书
设
计
教
后
反
思
二年级语文上册第单元教案执教时间:
年月日
课题
25、古诗两首
执教者
共2课时
教学目标
1认识8个生字,会写6个生字。
2、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感。
3、懂得热爱家乡,珍惜友情。
教学重点
懂得热爱家乡,珍惜友情
教学难点
发挥想象,体会诗的意境
教学准备
生字卡片
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、导入新课
二、识字写字
1.自由读古诗
2.从生活实际中识字
(1)认读生字
(2)创设生活情景,利用课文的语境,综合运用生字。
(3)写字指导
三、学习古诗《回香偶书》
1.自由读古诗:
说说古诗的意思。
2.教师范读
3.学生读古诗
4.创设情境
5.有朗读全诗
四、实践活动
第二课时
一、复习导入
二、学习《增汪伦》,体会诗人珍惜友情的思想感情。
1.自由读古诗:
说说这首诗的意思?
2.小组讨论:
怎样读出感情?
3.班上汇报。
4.创设情境
5.有感情地朗读古诗。
三、实践活动
四、指名读古诗两首。
修改意见
板
书
设
计
教
后
反
思
二年级语文上册第单元教案执教时间:
年月日
课题
语文园地六
执教者
共4课时
教学目标
1、发现汉字结构特点。
2、发现多音字、形同音不同的特点。
3、积累词组。
4、学会填标点。
5、朗读儿歌。
6、口语交际。
7、才艺展示。
教学重点
引导学生发现多音字、形同音不同的特点。
教学难点
通过口语交际培养学生献爱心的思想与行动。
教学准备
生字卡片
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、识别字形
1、出示生字,学生拼读,朗读词语。
2、教师引导:
大致理解词义。
3、学生仿照例子写一写。
4、教师擂台读
5、学生结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。
6、汇报小组讨论结果。
7、教师出示生字,学生分一分。
二、我会填
1、学生读句子,并拼读要填写的字。
2、学生填写教师指正。
3、引导学生说说:
多音字的特点。
4、说说哪些是多音字?
5、教师小结。
三、课堂回顾:
1、学生朗读生字词,说说特点。
2、朗读句子,举例。
第二课时
一、读读记记。
1、先自读词语,找出不认识的字。
2、理解词语,引导学生多想多说。
3、小组读,全班读。
二、我会填
1、学生试读句子,体会语气。
2、请学生读,大家指正。
3、请学生说还有哪些表达可以用问号。
4、请学生说说还有哪些表达可以用感叹号。
5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。
三、我会读
1、结合字音,学生自读。
2、分组朗读短文。
3、同学们理解:
藤和瓜为什么很好?
4、看图朗读。
5、想象情景朗读。
6、看课文插图朗读。
边读边表演。
7、教师与学生一起读。
8、同学们说一小段话,交流评比。
9、教师引导,学了短文后的想法。
第三课时
一、游戏导入,深入感受
1、让学生扮演盲人,然后让他们说说看不见有多么不方便。
2、让学生扮演残疾人,让他们说说生活是多么痛苦。
3、小组讨论,我们和残疾人相比有哪些优势。
4、汇报结果,教师总结。
二、想想说说
1、谈谈自己在路上会看见有哪些残疾人,有哪些行动的不便。
2、出示图片,想想如果你看见了,会怎么做?
3、教师引导指正,大家评论。
4、残疾人还会遇到哪些困难,你会怎样帮助他们?
三、实际演练
让一位学生扮演盲人过马路,另一位同学给他帮助,把说的和做的表演出来。
四、提出倡议。
第四课时
一、歌曲跟唱
1、播放歌曲《爱的奉献》,学生跟唱。
2、学生感受歌曲意境。
二、认读歌词
1、教师出示歌词。
2、学生试着读一读,教师指正。
三、展示日记
1、学生朗读自己的日记。
2、大家评一评日记写的好不好。
四、意境升华
1、合唱歌曲,谈谈你的感想。
2、我们在生活中、学习中该怎样做,举例说说。
修改意见
板
书
设
计
教
后
反
思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 二年级语文上册第六单元教案 执教时间 年级 语文 上册 第六 单元 教案 执教 时间