义乌小学教师招聘考试真题及答案解析卷3文档格式.docx
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1868年,俄国教育家乌申斯基出版了( ),对当时的心理学发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
A、《大教学论》
B、《人是教育的对象》
C、《教育心理学》
D、《教育心理大纲》
10:
一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂”,而不是权威者。
这符合( )学习理论的观点。
A、建构主义
B、人本主义
C、信息加工
D、联结主义
11:
联合国《儿童权利公约》提出的原则有( )。
多项选择题
A、儿童利益最佳原则
B、尊重儿童尊严原则
C、尊重儿童观点与意见原则
D、提早自立原则
E、无歧视原则
12:
19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析,提出了( )的教学过程四阶段说。
A、“明了”
B、“预备”
C、“联想”
D、“系统”
E、“方法”
13:
各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。
14:
下列诗人中,以边塞诗著称于世的是( )。
A、曹操
B、岑参
C、李白
D、陆游
15:
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。
A、唯一选择
B、内容
C、途径
D、基础
16:
教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。
17:
通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种复杂的行为这是( )
A、示范法
B、系统脱敏法
C、惩罚法
D、行为塑造法
18:
平时所说的三结合教育,这“三结合”是指( )。
A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化
B、教师、学生、教室
C、历史、现实、未来的三结合
D、教科书、实验室、网络的三结合
19:
已有研究指出,口头言语发展的关键期是( )
A、2岁
B、4岁
C、6岁
D、8岁
20:
盲人的触觉、听觉一般非常灵敏,这说明了人的身心发展具有( )。
A、顺序性
B、不平衡性
C、互补性
D、个别差异性
21:
心理测验的技术指标包括量表的( )。
A、难度
C、信度
D、标准化
E、知名度
22:
将“飞机——箱子”想象为“飞机穿过箱子”的记忆术是()。
A、位置记忆法
B、缩简和编歌诀
C、谐音联想法
D、语义联想
E、视觉想象
23:
元认知策略包括( )。
A、复述策略
B、计划策略
C、努力管理策略
D、监视策略
E、调节策略
24:
从教学过程的特点看,学生认识的主要任务是学习( )。
A、社会经验
B、直接经验
C、间接经验
D、生活经验
25:
发现式教学方法的最大缺点是( )
A、会导致学生注意力分散
B、导致学生机械学习
C、不利于发展学生的智力
D、太耗费时间
26:
环境决定人的( )。
A、发展方向
B、生理
C、体重
D、身高
27:
学习迁移产生的客观必要条件是( )。
A、学生的智力水平
B、学习的理解巩固程度
C、学习对象之间的共同要素
D、学习的方法
28:
皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括( )。
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
E、抽象运算阶段
29:
社会期望教师“学高为师,身正为范”,从角色期望来看这属于( )。
A、素质期望
B、形象期望
C、职业期望
D、师德期望
30:
下面属于输出设备的是( )。
A、扫描仪
B、键盘
C、打印机
D、鼠标
31:
教师对学校或者机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的( )内,作出处理。
A、十日
B、二十日
C、三十日
D、四十日
32:
某校经常组织同一学科教师相互观摩教学,课后针对教学过程展开研讨,提出完善教学的建议。
这种做法体现的教师专业发展途径是( )。
A、进修培训
B、同伴互助
C、师徒结对
D、自我研修
33:
甲儿童因偷吃东西打破1只碗,乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论。
认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于( )。
A、权威阶段
B、可逆性阶段
C、公正阶段
D、自我中心阶段
34:
在青少年学生的各个年龄阶段中,少年期是指( )。
A、10、11~11、12岁
B、11、12~14、15岁
C、13、14~15、16岁
D、7、8~9、10岁
35:
小潘并非既懂德语又懂法语。
如果上述断定为真,那么下列断定必定为真的是( )。
A、小潘懂德语但不懂法语
B、小潘懂法语但不懂德语
C、小潘既不懂德语又不懂法语
D、如果小潘懂德语,小潘一定不懂法语
36:
强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是( )。
A、巴班斯基
B、赞科夫
C、加里宁
D、凯洛夫
37:
户籍在某市的灵灵已满六周岁,要在本地上小学了,她应该选择()。
A、户籍所在地的任意学校考试入学
B、家庭住址所在地的任意学校入学
C、户籍所在地的学校就近入学
D、家庭住址所在地的学校考试入学
38:
人的日常思维和行动,哪怕是极其微小的,都包含着有意识的主动行为和某种创造性。
而计算机的一切行为都是由预先编制的程序控制的,因此计算机永远不能拥有人所具有的主动性和创造性。
下面哪一项将对题干中的推理构成严重质疑?
( )
A、计算机能够像人一样具有学习功能
B、计算机程序不能模拟人的主动性和创造性
C、在未来社会中,是人控制计算机,还是计算机控制人,是很难说的一件事
D、人能够编出模拟人的主动性和创造性的计算机程序
39:
( )是教育、教学活动取得成功的必要保证。
A、和谐的校园环境
B、有效的教学方法
C、科学的课程资源
D、良好的师生关系
40:
某班级有学生做好事不留名。
甲、乙、丙、丁等4位老师对班上的4位学生表达了他们的看法。
甲说:
“这件事如果不是张三做的,肯定就是赵六做的。
”乙说:
“这件事如果是张三做的,那么李四或王五也会做。
”丙说:
“这件事如果李四不做,则王五也不做;
赵六也不会是做这件事的人。
”丁说:
“这件事肯定是张三做的,而李四与王五都不会做。
”事后得知,四位教师的看法中只有一种是对的。
据此,可以推出做好事的学生是( )。
A、李四
B、张三
C、王五
D、赵六
41:
学生的质的规定性是( )。
A、以学习为主
B、具有独立人格
C、学生是未成年人
D、具有儿童天性
42:
制度化教育建立的典型特征是学校的产生。
43:
下列名言与出处,对应正确的是( )。
A、学而时习之,不亦说乎(《管子》)
B、四海之内皆兄弟(《老子》)
C、天行健,君子以自强不息(《论语》)
D、吾生也有涯,而知也无涯(《庄子》)
44:
教师规定学生做不完作业不准回家吃饭,侵犯了学生的( )。
A、人格尊严权
B、财产权
C、生命权
D、人身自由权
45:
小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )
A、强制性发展性基础性
B、普及型基础性发展性
C、强制性发展性普及性
D、普及性基础性强制性
46:
最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
47:
个体接受、处理信息的不同方式,即不同的理解、记忆和思维方式叫做( )
A、功能固着
B、定势
C、习惯
D、认知风格
48:
群体的功能是( )。
A、评价性功能
B、导向性功能
C、生产性功能
D、发动性功能
E、维持性功能
49:
非正式群体一般有几种类型?
A、求知型
B、知己型
C、爱好型
D、好恶型
50:
期待包括( )。
A、过程期待
B、结果期待
C、方法期待
D、效能期待
E、自我期待
51:
学校教育产生于( )。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
52:
下面不是问题的必需成分的是( )。
A、目的
B、方法
C、障碍
D、途径
53:
最稳定、最重要的学习动机是( )。
A、内部学习动机
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、认知内驱力
54:
在儿童发展问题上,“环境决定论”的代表人物是( )。
A、霍尔
B、华生
C、杜威
D、布鲁纳
55:
我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?
A、地方
B、中央
C、社会力量
D、学生家长
56:
小学德育自勺主要途径有( )
A、思想品德课
B、其他各科教学
C、班主仨工作
D、班队会活动
E、课外活动
57:
学生掌握的知识越多,智力发展水平就越高。
58:
炎热的夏天,蜻蜓经常贴着水面飞行,尾部不时触到水里,溅起朵朵水花,这就是“蜻蜓点水”,对此正确的解释是( )。
A、蜻蜓为了降温
B、蜻蜒在戏水玩耍
C、蜻蜓在水中产卵
D、蜻蜓在水中找食物
59:
一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式,称( )。
A、普及教育
B、普及义务教育
C、普及基础教育
D、普及国民教育
60:
科学知识的再生产有多种途径,其中最主要的途径是[ ]
A、学校教育
B、家庭教育
C、社会教育
D、继续教育
1:
答案B
解析学生从法律上讲,是一个责权主体,他们享有一定的合法权益,而这些权益从他们的社会地位上体现了出来。
2:
答案D
解析从整体发展来看,小学生品德发展的关键年龄大致在三年级(9岁左右)。
3:
答案B
解析学校教育是教育的主体形式。
4:
答案错误
解析课程标准不仅具有时代性,而且比教学大纲的内涵更丰富。
5:
解析捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。
6:
解析
7:
答案A
解析题干是对信度的名词解释。
8:
解析意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。
也就是说学习者可以利用原有的经验进行新的学习,新旧知识之间存在着实质的非人为的联系。
(本解析由张恩凯提供)
9:
解析1868年,俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。
10:
解析人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。
在这个模式中,教师最富有意义的角色不是权威。
而是“助产士”和“催化剂”。
11:
答案A,B,C,E
解析联合国提出的基本原则有:
儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。
12:
答案A,C,D,E
解析赫尔巴特第一个试图按照心理活动的规律来分析教学过程,提出了“明了、联想、系统、方法”的教学过程四阶段说。
13:
14:
解析岑参,唐代著名的边塞诗代表诗人,擅长七言歌行。
故选B。
15:
16:
答案正确
17:
18:
解析教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求,时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致,形成合力,发挥教育的整体效应。
即所谓三结合教育。
19:
20:
答案C
解析个体身心发展的互补性存在于生理机能的不同方面,也存在于心理机能与生理机能之间。
此题干是说互补性在生理机能的不同方面的体现。
21:
答案B,C,D
解析量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。
22:
答案E
解析【解析】本题以例子的形式考查了精细加工策略中的记忆术(视觉想象)知识点
23:
答案B,D,E
24:
解析学生学习是通过听讲、观察老师和同伴的活动,通过阅读、讨论,通过自己实际解决各种问题来掌握各种知识。
学习的内容从本质上说,都是人类的知识,对于学生来说,属于间接经验。
25:
26:
27:
28:
答案A,B,C,D
解析瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究,揭示了个体认知发展的一般规律,即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。
29:
解析社会按照各类社会角色所规定的希望模式对社会成员的要求就是角色期望。
角色期望分为素质期望、形象期望、职业期望。
素质期望指人们对教师的思想品德、知识结构、能力水平等的要求;
形象期望侧重角色的外部特征;
职业期望指的是对工作的责任和义务。
30:
解析输入设备是指向计算机输入数据和信息的设备,而输出设备则是指将计算机内部的数字编码转换成可读的字符、图形或声音的设备。
根据上述定义,键盘、扫描仪、鼠标都属于输入设备,只有打印机属于输出设备。
31:
解析【参考答案】C【名师点睛】教师对学校或者机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
32:
解析教师之间的相互研讨,属于教师专业发展途径中的同伴互助。
33:
34:
解析少年期指11、12~14、15岁。
35:
解析正确答案为D项,并非……既……又,说明否定的是两个条件同时成立,换句话说,这两个条件中只有一个条件是成立的,如此题就应该是,如果小潘懂德语,那他就不懂法语;
如果小潘懂法语,那他就不懂德语。
所以答案D项是正确的。
36:
解析强调学生的“一般发展”,要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是赞科夫。
37:
解析《中华人民共和国义务教育法》第十二条第一款规定,适龄儿童、少年免试入学。
地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
结合题干,本题选C。
38:
解析【参考答案】D【名师点睛】题干所述的意思是:
人的思维和活动具有主动性和创造性,而计算机的行为是不具有主动性和创造性的。
如果D项为真,那么也就是说,存在具有主动性和创造性的计算机程序,构成了对题干的质疑。
39:
解析师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。
学校的教育活动是师生双方共同的活动,是在一定的师生关系的维系下进行的。
良好的师生关系是教育、教学活动取得成功的必要保证,这种关系的好坏直接影响着教育的效果。
40:
解析乙和丁说的话矛盾,故一真一假:
那么甲和丙都是假的,得到不是赵六做的,丙本身是一个联言判断,由于赵,六不做,要是丙假,只能是前面的联言肢假,要使“这件事如果李四不做,则王五也不做”为假,故王五做。
故选C。
41:
42:
解析学制的建立是制度化教育建立的典型特征。
43:
解析AB两项出自《论语》;
C项出自《周易》。
故选D。
44:
解析教师限制学生的行动自由,所以侵犯了学生的人身自由权。
45:
46:
解析德国教育家赫尔巴特率先明确提出,教学永远具有教育性。
他认为,理性、情感、意志都是在知识的基础上产生的,只有让儿童掌握一定的知识,才能形成他们的人格。
教学是形成人的品德的基本途径,不能把教学的教养作用(知识涵养)与教学的陶冶品性的作用分割开来,应该把知识涵养与人的人格成长统一于教学过程中。
47:
48:
解析群体的功能包括导向性功能、发动性功能和维持性功能。
49:
解析非正式群体是非正式规定的、自然形成的一种无形组织。
一般有以下几种类型:
求知型、知己型、爱好型、好恶型等。
50:
答案B,D
解析略。
51:
解析学校教育萌芽于原始社会末期,产生于奴隶社会初期。
就我国而言,夏代属于奴隶社会初期,据古书记载,夏代有“序”、“校”,是当时的学校,说明学校教育已产生。
52:
解析每一个问题必须包括目的、个体已有的知识、障碍和方法四个成分。
53:
解析认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。
54:
解析华生是美国教育心理学家,行为主义代表人之一,他特别强调环境对人行为的影响,他的这种思想是典型的“环境决定论”。
根据这一理论。
犯罪心理和行为的形成与发展,是人在不良的环境中不断学习、训练的结果。
55:
解析《中华人民共和国义务教育法》第五条规定:
各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责,保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
可见中央和各级政府应该承担普及义务教育的责任。
56:
答案A,B,C,D,E
57:
解析知识不等于智力,学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。
58:
解析蜻蜓点水,就是蜻蜓产卵,卵直接产入水中,或产于水草上。
59:
解析普及义务教育法就是指一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务。
60:
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