神经系统的组成课后说课课件PPT课件下载推荐.ppt
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在图片、模型的观察与制作中,提高观察力和动手能力;
情感态度与价值观目标:
逐渐形成生物体结构和功能相适应的观点;
关注人体神经系统的健康,增强安全保护意识。
教学重点:
神经系统的组成和各结构的功能教学难点:
认识神经元的结构和功能。
本节课的重难点,教学方法与策略的选择,1、教学方法:
讨论法、讲解法、图解法、观察法、模型法2、学法指导:
通过观察、识图,理解位置结构和各部分功能,通过图文并茂的分析和讲解,达到突破难点,突出重点,通过小组讨论和学生对图片的观察分析,帮助学生理解和掌握知识点,教学环境和资源的准备,ppt课件、导学案、电子白板。
相关教具材料、学生学习资源等。
课件制作要生动、简洁,对学生的帮助和指导功能要明显。
教案设计和学习资源设置要合理,带有提示功能,以降低学生的学习难度。
第二节神经系统的组成,二,教学过程的简单回顾,患者一:
一位老人突患脑血栓。
脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成,致使局部脑的血液供应受到影响。
这时,老人的四肢没有任何损伤,却出现了一侧肢体不能活动的症状。
患者二:
一位运动员在跳马比赛中,不幸摔伤腰部,腰部脊髓因此受到了严重损害。
尽管及时进行了治疗,并且该运动员的下肢没有任何损伤,动形成了截瘫:
下肢丧失运动功能,大小便失禁。
二,教学过程,案例提问式导入,患者三一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤,致使由腰部脊髓通向右下肢的神经右侧坐骨神经受到了压迫。
这位小伙子的右下肢没有任何损伤,却出现了麻木和疼痛等症状。
患者四一位妇女脑颅内长了肿瘤。
肿瘤压迫大脑,结果造成了这位妇女失明。
二,教学过程,由于一侧肢体的运动受到脑血栓的影响,可能损伤了控制排尿的神经,由此推断排尿中枢在腰部脊髓。
支配右下肢的神经与右侧的坐骨神经受损引起的。
肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢,人的神经系统分成两个主要部分:
一是中枢神经系统,包括脑和脊髓;
二是周围神经系统,包括脑神经、脊神经。
二,教学过程,脑子由大脑、小脑和脑干三大部分组成。
大脑分为左右两个半球状部分。
其表面的大脑皮层约有140亿个神经细胞,具有感觉、运动、语言等多种高级神经中枢,调节人体多种生理活动。
小脑使运动协调、准确,维持身体平衡脑干有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位。
二,教学过程,二,教学过程,神经系统的组成,中枢神经系统,周围神经系统,脑,脊髓,大脑,小脑,脑干,脑神经,脊神经,神经系统各组成部分的功能,具有感觉、语言、运动等多种神经中枢,调节人体多种生理活动,使运动协调、准确,维持身体平衡,有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位,传导神经冲动,传导神经冲动,能对外界或体内的刺激产生有规律的反应,还能将对这些刺激的反应传导到大脑,是脑与躯干、内脏之间的联系通路,口腔上皮细胞,上皮细胞,红细胞,白细胞,肌肉细胞,神经细胞,2,1,神经元模式图,细胞体,突起,神经元,神经元又叫神经细胞,是构成神经系统结构和功能的基本单位。
神经元的形态结构特点:
它的细胞体生有许多突起,长的突起外表大都套有一层鞘,组成神经纤维。
神经纤维末端的细小分支叫神经末梢。
各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接。
功能:
神经元能接受刺激,产生兴奋并传导兴奋。
神经末梢,板书设计,第二节:
神经系统的组成,中枢神经系统,周围神经系统,神经系统,脑,脊髓,大脑:
大脑皮层中有高级神经中枢,小脑:
维持躯体平衡,使运动协调准确。
脑干:
内有生命活动的基本中枢,具有反射功能,具有传导功能,脑神经,脊神经,具有传导功能,神经元-神经系统的结构和功能基本单位,细胞体,突起,1、结构,树突,轴突神经纤维神经,2、功能:
接受刺激,产生神经冲动,传导神经冲动,3某成年男子醉酒驾车把自己撞成了“植物人”,他只能靠输液生存,有心跳、呼吸、血压、但没有意识,不能说话也不能动。
这说明他的神经中枢至少没撞坏脑的哪一部分?
1经常过量饮酒的人,记忆力会减退。
你认为酒精损伤了人脑的哪个部分?
2人喝酒喝醉了,走路摇晃,站立不稳,这是由于脑的哪一部分被酒精麻痹而引起的?
三、教学反思,通过”想一想“中的思考,让学生知道了酒精对人体健康的危害,要遵守交通规则,不能酒后驾车,充分对学生进行德育教育。
本节课通过课件展示教材中的资料分析,以问题形式引导学生思考,并归纳出神经系统的组成,培养了学生的探究能力。
3.通过观察、分析人体神经系统的图示,使学生形象地认识各组成在人体所处的部位及功能。
4.现代教育技术的应用,在这节课发挥了非常积极的作用。
抽象的概念、大容量的知识及思维修正都在PPT上展示出来,效果较好。
5、神经系统的功能结合学生日常私生活中的事例来讲解,比较容易调动他们学习的兴趣。
这样就打破了课堂的沉闷气氛,学生学习起来也比较轻松。
三、教学反思,谢谢各位指导!
再见,
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