用好班级优化大师成就班级管理大师.docx
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慕课创新案例
用好班级优化大师,成就班级管理大师
【问题的发现】
十九大,习大大宣告中国进入了中国的新时期。
我们的生活生产会更加信息化、节奏飞快、高速发展。
学校教育教学任务更繁重,教师的工作更多元更艰巨。
上课、教研、管理班务、帮孩子解决各种问题……教师每时每刻要面对那么多的工作和事情,三头六臂是难以应付的。
可时间这么少,教师的职责是教育教学学生,这让很多一线老师感到难以完成、压力山大。
借助信息技术,利用“班级优化大师”,就像给老师添加了另一双手,让我们在班级管理上有了好帮手。
在班集体生活中,每个孩子都希望老师公平、公正、公开。
标准化、量化评价、奖惩分明的班级管理,有助于学生了解自己的优缺点,扬长避短、培养学生判别是非的能力;同时有利于在班上树立榜样,形成良好的班风班貌。
这样做,工作量必定会大、繁、难,在现实的教育教学工作中只靠教师的力量难以实现。
利用信息技术,“班级优化大师”能即时给学生发送点评,让课堂更积;它支持自定义点评类型,方便记录学生的每个闪光点;它能自动地统计各类数据,让更总结高效……班级优化大师几乎能满足了管理班级的所有需求,仿佛一位班级管理大师。
【做出假设】
制定奖惩制度
创建班级、命好班名;导入学生名单、编辑学生资料;分好4人小组,以小组合作方式共促学习、方便管理,班级管理初步形成。
4人小组讨论,自定义点评类型,方便记录学生的每个闪光点,建立自信;让孩子了解自己、懂自己,杨长避短、学会判别是非;发挥主人翁精神,凝聚集体意识,助力孩子自己管理自己的集体。
实时发送点评
课堂,孩子们专心听讲、勤于思考、积极回答、团队合作、认真完成学习任务。
看到实时发送的点评,做到的孩子得到认可,很有满足感和自豪感;没做到的,会得到激发,努力学习、争取点赞,易于形成你追我赶的班风班貌。
课间,班干部按班规发送点评,锻炼管理能力、培养自控自理能力。
课后,老师批改作业、班干部协助发送点评作业评价,肯定作业成果、树立威信,感受成就、收获的喜悦。
定时总结表彰
每个星期结束后,特别希望把每天的点评累加起来,得出每个小孩的得分,排出总分前三名的个人榜,同时也要表彰与前周进步最大的进步榜。
俗话说得好:
手指各有长短,天生我才必有用。
每个孩子都有自己的闪光点,我更把各类点评分类统计,得出各类得分最高的孩子,再进行一一的表彰,肯定每个孩子的优点闪光点,让每个孩子为自己感到自豪、感到光荣。
【解决方案】
现代社会,信息技术发达,生活节奏快,处处讲究效率,教育教学活动也讲究效率,更讲究质量。
每节课堂上,教师细心观察每位孩子的表现,注意点评:
每次课余时间,让班干部发现表现好的同学,公开点评,感染其他同学也要遵守各项要求;课后,注意登记孩子的作业成果,坚持点评。
注意积累点评,利用现代信息技术,使用“班级优化大师”,分析统计整理后台数据,生成各类表扬榜,为孩子发布光荣榜,达到班级管理的作用。
【实施设备】
一、 条件
多媒体教学高备,班级优化大师,网络连接或wifi等。
二、 资源准备
1.各类自定义点评。
2.建设班干部团队。
3.作业批改登记。
三、 需求调研
无论是班主任,还是科任老师,进行教育教学都需要管理班级,都会根据班集体的特点和教育教学的需要,制定相对应的要求和规则。
孩子在学习生活中的表现,都希望得到公正、公平的评价和肯定。
利用班级优化大师:
自定义各类个
性点评,及时发送,后台进行记录、收集、整理、分析、统计,定时表彰,让孩子了解自己,发现闪光点、扬长避短、建立自信。
借助信息技术,帮助管理班级,使管理更科学、民主、有效。
四、操作流程
五、实施过程
㈠制定奖惩制度
开学前,登录http:
//care,seewo.com,注册教师帐号。
再登录进入班级优化大师网页,创建所担任的教学班级、给班级命名,导入班级学生名单、编辑学生资料、分组,完善班级资料、初步生成班级。
调动孩子参与班级管理,让孩子4人小组讨论个性化点评的项目及分值。
通过点击班级设置,再编辑表扬与待改进类型。
编辑点评类型时,可以拖动图标,把课堂要求、行为规范、作业评价等分类,使得实时发送点评时更快更方便。
㈡实时发送点评
课堂上,老师经常发现低年级的孩子很容易注意力分散,这样会很影响教学效率。
教师除了精心设计课堂活动,吸引孩子的学习兴趣,还可以使用班级优化大师发送点评,调动孩子的学习主动性;利用多选的功能提高发送点评的人数和效率。
例如:
课堂上为了让孩子们更认真地听讲,可以“多选”全部同学,再踢除开小差的孩子,发送“认真听讲”。
孩子们听到加分的声音,会更加的认真听讲,同时也会产生多米诺骨牌效应,使得走神的孩子加入班集体的学习中。
孩子的学习效果往往受他的行为习惯、学习方法和态度影响。
培养孩子良好的学习习惯、学习科学的学习方法,对提高孩子的学习成绩很大的帮助。
课前准备、仪容仪表、课桌整洁等行为习惯,可以让班干部利用课间时间,发送点评,表扬先进,促进全体同学共同努力,培养文明素养,同时锻炼班干部的管理能力,提升班级管理的效果。
为了复习巩固课堂学习的内容,孩子几乎每天都要完成适量的作业。
为了检查孩子的学习效果,老师把作业收回来批改,评定等级。
为了让孩子养成按时按量按质完成作业的习惯,订正作业的习惯等,根据批改的情况,给孩子发送作业全对、计算全对、作业优、作业已改正等点评。
㈢定时总结表彰
利用班会课,根据光荣榜进行定时的总结表彰,奖励先进,激发孩子学习先
日常的教育教学中,利用班级优化大师发送了各类点评,后台收集了大量的数据,通过信息技术把数据经过整理、分析、比较、统计得到每周的光荣榜。
把总分进行排列得到了个人榜;前两后总分的对比,得出进步榜;各类点评得分进行排序,可以整理出分类冠军榜。
进,争取成为榜样。
利用掌上通、班级Q群、微信等信息技术发布表彰信息,让家长多方面加了解孩子的学习情况,加强家校联系,让家长也参与到班级管理中。
【结论与反思】
利用班级优化大师,管理班级的优势主要体现在以下几点:
一、 它支持自定义点评类型,方便记录学生的每个闪光点。
赏识教育能很大的调动孩子的积极性,增强自信心,扬长避短。
孩子们的优点得到肯定,会坚持发展下去,形成积极向上的品质,班集体的孩子都是你追赶的,这个集体就会越加积极向上,努力向上,形成良好的班风班貌。
二、 它能即时给学生发送点评,让课堂更积极。
小学生的自控能力、专注力很有限,在课堂上经常会走神或坐立不定。
老师细心观察,适当提问,发送点评,引导孩子端正坐姿、认真听讲、积极发言等。
被表扬的孩子会更回努力表现,没被扬的孩子希望得到肯定,也会立刻调整,改正状态,参与到课堂中来,使课堂更积极更专注。
三、 它能自动地统计各类数据,让更总结高效。
主要平时注意发送各类点评,班级优化大师强大的后台技术,把各类数据进行科学地分析、对比、统计,形成各类光荣榜。
有让人敬佩的个人榜、有让人向上的最快进步榜、还有让人发现闪光的分类冠军榜,光荣榜应用尽有。
使用信息技术,使数据处理高效、省力,让班务处理更快更有效。
四、 它有多种的辅助功能,增强班级管理的功能性。
班级管理中、课堂上,使用班级优化大师中的“计时器”,可以训练孩子的时间观念,提高效率。
例如,要求孩子在5分钟内完成5道计算题,再打开计时器,选择5分钟。
孩子看到时间或听到提示时间的声音,他们就会自觉地提高做题或做事的速度,让孩子感受到5分钟的长短、养成抓紧时间完成任务的习惯,提高整个班级行动力。
班级优化大师还有“随机”的功能键,它如同一个抽签系统,随机选择同学、小组问答等,增加班级管理的趣味性。
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