部编版四年级语文下册第三单元练习题附答案Word下载.docx
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墨绿、浅绿、嫩(nè
n)绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇;
刮的风是绿的,
下的雨是绿的,
流的水是绿的,
阳光也是绿的。
所有的绿集中起来,
挤在一起,
重叠在一起,
静静地交叉在一起。
突然一阵风,
好像舞蹈教练在指挥(huī),
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
1.按要求写词语。
(1)从文中摘抄出表示“绿”的词语。
(2)再仿写两种绿。
橄榄绿
__________绿 __________绿
2.春天的世界“到处都是绿的”,你能说说“到处”是哪些地方吗?
(至少写两处)
3.文章中的“绿”指的是()
A.红、绿、蓝中的绿颜色
B.绿色的墨水瓶
C.生命的颜色,生命的象征
4.仿照诗歌的第3小节写几句话。
五、你见过所有的绿集中在一起的情景吗?
选择一处写一写。
参考答案:
一、蹈(舞蹈)练(练习)叉(交叉)按(按照)
稻(稻田)炼(锤炼)又(又是)案(答案)
二、交叉(交织)节拍(节奏)整齐(划一)飘动(飘荡)
重叠(重复)指挥(指示)集中(会和)出奇(稀奇)
三、1.绿飘动。
2.春天把所有的绿集中在一起。
四、1.
(1)墨绿;
浅绿;
嫩绿;
翠绿;
淡绿;
粉绿
(2)苹果绿;
草绿
2.河畔是绿的,山坡是绿的,田野里也是绿的……
3.C
4.草儿是绿的,柳儿是绿的,大地是绿的,天空也是绿的。
五、春天到了,到处都是绿色的,到处都是春光明媚的景象。
翠绿的柳树抽出了细细的柳丝,上面缀洁了浅绿色的嫩叶;
小草展开淡绿色的叶子,带着泥土的芳香钻了出来,一丛丛,一簇簇,嫩绿的花儿也伸了伸懒腰,打了个哈欠,探出了小脑袋。
第11课《白桦》
一、看拼音写词语。
jì
jì
nɡ()的乡村里,zhāoxiá
()的映照下,一群群年轻的农妇自发集中在农家的小院里xiù
huā()。
二、同音字填空。
ró
nɡ毛()光()()易()化
xiù
()花生()()着优()
三、给下面句子中的“抹”字选择正确的解释。
抹:
①涂②揩、擦③除去④轻微的痕迹
一抹()余晖涂抹()
抹拭()抹煞()
四、指出下列句子所用修辞手法。
1.串串花穗齐绽,洁白的流苏如画。
()
2.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。
五、重点片段品析
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
在朦胧的寂静中,
玉立着这棵白桦,
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
1.根据诗歌片段填空。
()的枝头()流苏
()寂静()金晖
2.你眼前仿佛出现了一幅什么画面?
3.你仿佛看到了什么?
想到了什么?
4.体会到作者什么情感?
六、阅读诗歌,回答问题。
《夜》
作者:
[俄国]叶赛宁
河水悄悄流入梦乡,
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了,
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临,四下一片静,
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉,
给周围的一切披上银装。
大河银星万点,
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草,
也闪着银色光芒。
夜来临,四下一片寂静,
大自然沉浸在梦乡。
1.你认为这首诗传达出诗人怎样的心境?
2.“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好?
请说明理由。
3.这首诗主要运用拟人化手法,请你谈谈这种写法的好处。
4.读了这首诗,你还能联想到哪些诗或诗句?
5.请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上,去感受一下夜的魅力,写一篇抒情短文或几行小诗。
七、你知道哪些有关植物的诗歌,摘抄一首,和同学交流。
一、寂静朝霞绣花
二、毛茸茸光荣容易融化
绣花生锈嗅着优秀
三、④①②③
四、1.比喻2.拟人
五、1.(毛茸茸)的枝头(洁白的)流苏(朦胧的)寂静(灿灿的)金晖
2.仿佛看到了白桦树满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗,亭亭玉立,丰姿绰约。
3.诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。
白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。
4.这首诗流露出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。
六、1.恬静、欣喜。
2.不好。
因为“夜来临,四下一片静”,静得连溪水也不好意思大声流淌,只能“轻轻地”,突出了夜的静谧,如果去掉就没有这种效果。
3.把夜莺、秧鸡、溪水、明月、大自然等当作人来写,赋予它们以人的动作、情感,给人以亲切自然的感觉,更能生动形象地表现出夜的诗情画意,使这首诗更富有感染力。
4.示例:
郭沫若的《静夜》
5.示例:
《那个窗口》还是那样的夜晚/夜深云黑无月亮/只有一个明亮的窗口//风儿,轻轻地吹/似乎在低语:
睡吧睡吧/星儿,静静地眨/仿佛在呢喃:
寂寞寂寞//关不住的灯光/调皮地打破了星的孤独/一路上高呼:
苦读苦读/不安分的音乐/幽默地参与了风的纠吵/满院里宣传:
拼吧拼吧//如水的灯光/透过那窗口/一览无余/似雾的音乐/穿过那窗口/一泻千里/而那主人公/影过那窗口/犹如一尊雕像/——维纳斯思想者/哦那个窗口
七、窗边的树
弗罗斯特
我窗边的树呵,窗边的树,
夜幕降临时我把窗关闭;
但永远不要拉上窗帘吧,
以免将你我隔离。
你是地上崛起的朦胧梦影,
你像浮云一样飘忽不定,
你轻巧的叶舌高声宣讲的一切,
并非一切都情理至深。
但树呵,我曾见狂风将你摇撼。
假如你窥见我在这屋中睡眠,
你会看到我也曾猛烈地被激荡,
几乎被暴风席卷。
那天命运出于它的儿戏,
把我们两个联系在一起:
你受的是外界气候的影响,
而我是内心风雨的荡激。
第12课《在天晴了的时候》
炫()瓣()曝()慢()
眩()辩()瀑()漫()
二、在括号里填上合适的词语。
()美丽()尘垢()水珠
()新泥()溪流()阴霾
三、读下面一段话,完成练习。
不再()的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试(),试试(),然后一瓣瓣地()。
作者在这段话中运用了的修辞方法,突出了小白菊的情景。
我是从这些词语品味出来的。
四、请你仿照课文写出你曾细心观察过的一种花开放时的情景。
一、炫(炫耀)瓣(花瓣)曝(曝光)慢(缓慢)
眩(眩晕)辩(争辩)瀑(瀑布)漫(漫长)
二、(更加)美丽(洗净)尘垢(抖去)水珠
(啄)新泥(涉过)溪流(推开)阴霾
三、(胆怯)(寒),(暖),(绽透)。
拟人慢慢绽放抬起头、绽透、试试寒、试试暖
四、两个月后,太阳花花茎的顶端竟长出花蕾。
天气愈热,阳光愈强,太阳花愈是一个劲地疯长,那天上午居然开放了两朵红花,接着又开放了朱红、淡黄、洁白等几种颜色,看起来姹紫嫣红,赏心悦目。
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