《泊船瓜洲》教学实录Word文档格式.docx
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全诗共28个字,有6个多音字,你都读对了,真了不起。
读对字音对你理解古诗的意思很有好处。
我们一起来读。
(生齐读)
下面老师要看看同学的自学能力,借助书本注释和工具书,可以用笔写下自己的收获和疑问。
(生自学)
现在小组的同学一起来交流交流,因为三人行,必有我师。
(生小组交流)
哪个小组来汇报一下。
生:
我们学的是最后两句,我们提出的问题是:
“又绿”是什么意思?
是指春风吹绿了江南,家乡很美丽,他非常想家。
从这两句你体会出什么?
思念家乡的感情。
师板书。
我们学的是第一、二两句,体现了思乡情,长江是很宽的,诗歌把它比作一水间,靠得很近,“瓜洲”和“南京”应该相隔很远,诗歌上说只有几座山。
老师为你喝彩。
瓜洲在哪里?
在长江的北岸(师画简笔画)
那京口在哪里?
在长江的南岸。
你怎么知道了京口和瓜洲在这个位置?
从注释上看出来的。
从图上看出。
查资料找到的。
从诗句中的“一水间”知道的。
“泊船“是什么意思?
是停船的意思。
师板画小船。
那泊船瓜洲的整首诗的意思是什么?
生答。
理解了诗意只是读懂古诗的第一步,刚才同学们也感觉到王安石的思乡之情,找出表示思乡之情的字眼。
好好品味。
我找到的三个词和一个字,“一水间”,说明相隔近;
“只隔”说明仅仅隔了几座山;
还有“又”、“何时”。
你找到了,能不能把他读出来?
(生读)
还有第三行诗的“又绿”,这也是表现了江南两岸的景色美,说明他想回到家乡。
能不能把下面两句读出来?
(生深情朗读)(一片掌声)
刚才同学们都说到这个“绿”,能不能把它换成其它字?
吹,拂,碧,到,满。
其实,王安石在写诗的时候,也考虑到了这些字,但他最后选择了“绿”,你们知道为什么?
(学生讨论)
因为“绿“最能表现春天江南的美丽景色,表现他爱家。
表示家乡的美,有动感,有力量。
春风一吹,把江南的景色变得春意盎然。
你是怎么知道的?
找资料。
对,读书就应该从多方面吸取。
(齐读)
我们的家乡虽然不在江南,但一个“绿”字让我们感受到江南的风光。
(放录像,欣赏江南美景)
美吗?
于是王安石改字的故事传开了。
通过王安石改字,你觉得我们可以向他学什么?
我们应该学习他这种坚持不懈的精神。
对字词的推敲实际上是我们小学生最应该学习的。
我们进行读诗比赛,请同学们准备一下。
生练读诗。
读诗要把自己当成诗人,想像一下,把自己当成诗人。
我会想:
我的家乡是多么美。
……
再一次请同学来读,我想应该读得更好了。
(生再读)
你读错了,下次不能再读错了。
下面听老师来读一下(师范读,音乐起)
谁来读一读,读得比老师还要好。
(生读,配上音乐)
读得真好,我们一齐来读一读。
我们学第一首诗,王安石的《泊船瓜洲》,下面我们来学习孟郊的《游子吟》。
学这首诗我们自由组合进行学习,你们打算怎么学?
表演,赏析。
朗读。
(生下座位小组学习)
哪些好伙伴来?
感情诵读。
(小组同学读)
这首诗写了母亲为出行的儿子缝衣服,把衣服缝得密密的。
我们是把诗意串连起来,再表演。
(生上台表演)
这首诗表达了诗人怎样的一种感情?
报答诗人对慈母的爱。
那我们一起来读读古诗,把这种慈母情送给天下所有的母亲。
你们还找到了哪些思亲的古诗?
我找到《静夜思》。
我找到《九月九日忆山东兄弟》
作业:
1、收集王安石和孟郊的诗,还有思乡思亲的诗。
2、写一篇散文《游子吟》。
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