第十二课闻一多先生的说和做Word文件下载.docx
- 文档编号:6843143
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:24.88KB
第十二课闻一多先生的说和做Word文件下载.docx
《第十二课闻一多先生的说和做Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第十二课闻一多先生的说和做Word文件下载.docx(16页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
潜心贯注qiá
n(精神、精力)集中,用心专而深。
心会神凝ní
ng:
指精神高度集中。
凝:
凝聚,聚集。
迥乎不同jiǒng:
很不一样。
迥,差得远。
一反既往jì
完全改变以前的情况。
慷慨淋漓kāngkǎi:
情绪、语调激动昂扬,充满斗志。
气冲斗牛dǒu:
形容气势之盛可以直冲云霄。
斗、牛,星宿名,泛指天空。
课堂研究学习:
一、导入新课
导入设计
(一)
教师:
播放《七子之歌》,学生可跟唱,创造情境。
(学生熟悉此歌,由此可猜到作者,教师也可随机提问。
)
这首歌的作者是闻一多先生,他是近、现代史上一位杰出的人物。
他有强烈的爱国热情,是一位为人所敬的民主战士,他敢作敢为,言行一致。
现在我们学习臧克家写的一篇文章《闻一多先生的说和做》,理解他的精神品质。
导入设计
(二)
2004年2月5日,我国文坛再失巨擘,99岁的著名诗人、作家臧克家与世长辞,一轮明月、万家灯火伴他西行……
臧克家(1905-20O4),他是对我国新诗作出了卓越贡献的著名诗人,创作生涯长达80年之久。
成果之丰,影响之大,被认为是“一部足以现身说法的活生生的中国新诗史”。
人们比较熟悉的是他为纪念鲁迅先生而写的《有的人》:
“有的人活着,他已经死了;
有的人死了,他还活着。
”如今,这句诗已经成为送给诗人自己最好的挽歌。
朱自清曾说:
“从臧克家开始,我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。
”茅盾曾说:
减克家是当时青年诗人“最优秀中间的一个”。
今天我们来学习他写的《闻一多先生的说和做》,一起来缅怀闻一多这位伟大的民主战士。
二、出示学习目标
三、背景以及作者介绍
1、作者介绍
臧克家,诗人。
1905年生于山东诸城。
从小受家庭影响,喜欢古典诗词和民歌,并目睹农民的苦难生活,引起他深切的同情,这为他后来的诗歌创作,初步奠定了基础。
1926年秋到武汉,投身于大革命的洪流。
大革命失败后,受国民党当局迫害,四处逃亡。
1932年开始发表新诗,以一篇《老马》成名。
臧克家被誉为“农民诗人”1948年由于国民党的迫害,逃亡香港。
1949年3月回到解放后的北平,历任人民出版社编审、作家协会书记处书记、《诗刊》主编等职。
2、臧克家和闻一多
臧克家于1930年至1934年在青岛大学学习期间,是闻一多先生的高足,经常出入于闻一多的办公室和家中,向老师请教;
闻一多也很赏识臧克家,1932年回清华任教后写信给臧克家说:
“得一知己,可以无憾,在青岛得到你一个人已经够了。
”可见相知之深。
闻一多先生遇难后,臧克家于1946年8月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。
3、闻一多
闻一多,本名家骅,著名诗人、学者、爱国民主战士。
1899年11月24日出生于湖北省浠水县一个“世家望族,书香门第”。
五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动,曾代表学校出席全国学联会议。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究文学。
1925年5月回国后,历任青岛大学、清华大学教授。
1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。
1928年出版第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国主义激情。
在这以后致力于古典文学的研究。
1937年抗战开始,他在昆明西南联大任教。
抗战八年中,他留了一把胡子,发誓不取得抗战的胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。
1943年后,因目睹蒋介石反动政府的腐败,于是奋然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1945年为中国民主同盟中央委员兼云南省负责人,昆明《民主周刊》社社长。
“一二•一”惨案发生后,他更英勇地投身爱国民主运动,最后献出了宝贵的生命。
遗著由朱自清编成《闻一多全集》四卷。
四、学习内容之板块一:
自学指导1:
掌握字词
揭示学生积累生字词(自学指导1)
(1)字音
衰微(shuāi)赫然(hè
)迭起(dì
é
锲而不舍(qì
è
)兀兀穷年(wù
)沥尽心血(lì
)
(2)词义
弥高:
更高
锲而不舍:
镂刻不停,比喻有恒心,有毅力
兀兀穷年:
辛辛苦苦地一年到头这样做
群蚁排衙:
指整齐排列着迥乎不同:
很不一样
气冲斗牛:
形容怒气很盛
五、学习内容之板块二:
自学指导2:
整体感知
1、朗读课文,可以由老师范读,或者放录音。
2、给文章分段并归纳段落大意。
学生自学:
1、概括课文两部分大意。
2、说说闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后有什么变化,又有什么共同的地方。
学生自学:
(1)小组讨论解决
(2)梳理结构
展示评价:
(1)请各小组派代表比一比。
(2)其他小组对其进行点评并质疑。
(3)教师注意适时引导,形成最终结论
明确:
1、全文是从学者和革命家两方面来写闻一多先生“说和做的”。
把这两方面综合起来看,闻一多先生是“言论和行动完全一致”的人或“口的巨人,行的高标”。
据此脉络,文章可分为两部分,1—7自然段为一部分,记述闻先生作为学者方面“做”了再说“做”
了也“不说”的特点,8—20自然段为二部分,记述闻先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
2、前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十年如一日,终于在学术上取得累累硕果。
后期则投身于民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人无所畏惧,视死如时归,体现出民主战士的大勇,成为中国革命知识分子的楷模,闻先生在前后期所走的道路不同,反映了他对社会识认的变化,但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士仁人,他却始终是如一的。
六、学习内容之板块三:
自学指导3:
合作交流,解读探究
1、闻一多先生是一个怎样的人?
总结一下他的伟大之处。
2、课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的?
把这些话找出来,说说是怎样起过渡作用的。
1、他拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服,他具有我们民族的英雄气概,他是“言论和行动完全一致”的人或“口的巨人,行的高示”。
①做了再说,做了不说
作为学者:
研究古籍,写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》。
研究目的:
给我们衰微的民族开一剂救剂的药方。
小结:
闻一多先生为了探究救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。
②说了就做,敢说敢做,言行一致起稿政治传单,群众大会演说参加游行示威。
投身于民主运动,是一名伟大的爱国者言行一致的志士仁人。
③其他方面:
严谨刻苦的治学态度;
无私无畏的斗争精神;
澎湃执首著的爱国热情
2、是用两个句子过渡的,“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面概括,然后指出这只是闻先生的一方面。
“闻一多得先生还有另一个方面,——作为革命家的方面”,这句领起了文章的后一部分。
这两句子关联作用的词语,“学者的方面”“革家的方面”这是呼应紧密的提法。
作者在两个部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,在两句之间又注意彼此的关联,这样就使两部分的过渡十分自然。
七、当堂训练
1.下面词语中加点的字词解释有误原一项是()
A.望闻问切:
中医诊病术语群蚁排衙:
这里指整齐地排列着
B.锲而不舍:
刻兀兀穷年:
终年
C.潜心贯注:
静下心来迥乎不同:
差得远
D.沥尽心血:
滴弥高:
更加
2.文学常识填空
本文介绍的主人公是,他是我国著名的、、;
他的著作都收在中,本文作者是。
他是著名的,代表作有
、、等。
1.B2.闻一多、诗人、学者,民主战士《闻一多全集》、
藏克家、诗人、《烙印》、《老马》、《吹呼集》等
第二课时
教学目标:
1.理解重点语句含义。
2.掌握形象描写的作用。
3.文章的写作风格。
完成下列问题
下列句中的“说”各是什么意思?
1、说了再做,我是做了再说:
2、“做”了,他自己也没有“说”:
3、争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了:
告诉别人自己做了什么。
吹嘘自己的功劳。
宣传革命,斥责揭露反动派。
一、导入:
温故知新
1.指名概括课文两部分大意。
2.你认为闻一多是个怎样的人?
二、学习内容之板块一:
自学指导4:
说说下列句子的含义,注意其中加点部分的意思。
1.那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。
2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
3.1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
4.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。
5.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。
1.“诗兴不作”是文言文说法,“作”起。
“诗兴不作”就是写诗的兴致减少了,20年代,闻一多写了许多爱国诗篇,从20年代来起,转入对我国古典文化的深入研究。
2.“开剂救济的文化药方”是比喻的说法,指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。
自20年代起,闻先生过了十多年“书香生活”,企图从文化上寻找振兴民族的途径。
3.“望闻问切”是比拟的说法,把我们的民族比喻成一个病人,说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法,也还仅仅是走出了第一步。
4.“它”指深夜灯火,深夜只有孤灯相伴,本来应感到寂寞,但闻一多则不然,他在一盏孤灯的照耀下,全力进行学术研究,成绩斐然。
“漂白了的四壁”引自闻一多诗“静夜”,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。
课文引用“漂白了的四壁”,意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景,与“大开光明之路”的意趣一脉相承。
5.潜心贯注”和“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的任何事情使他分心。
三、学习内容之板块二
自学指导5:
解读探究
1.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?
说说作用?
2.有的人认为,这篇文章的语言大呼小叫,用大词、文言词、不朴实,应该怎样看这个问题?
1.文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。
例如“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”又有细节描写,例如“一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙”。
凡此种种,能起到具体再现闻先生那令人尊敬和高大形象的作用,使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
2.作者是位诗人,应该看到,他是用诗化的语言句写的,精炼、生活、形象有跳跃性,有气势,这是文章的语言风格,不能强求一律,说朴实的就好,诗化的风格就不好,应该各有各的特点和妙处。
用文言词,适当用一点,用得好能使文章精炼境加语言的味道,是好的。
要致取文言中生命力的成分,至于文章气势盛,好像大呼小叫,这用来写闻一多先生合适,闻先生是一个刚性人物,富于阳刚之美。
教师小结:
本文以闻一多先生的“说和做”总领全文,作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》三本书的情况,刻画了闻一多先生前期潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,数十年如一日的敬业精神,着力表现闻一多先生“做了再说,做了不说”的精神,体现了闻先生“学者的方面”;
四、当堂训练
1.请各用一个成语概括文段内容,并用这个成语造句。
(1)他说了:
“我们要像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
”
(2)他做了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘,他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
2.成语接龙
气冲斗牛→→→→→
1.义无反顾、视死如归
2.牛鬼蛇神、神通广大
大功告成、成千上万
万念俱灰
五、课外拓展:
从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人,用自己的言行实践着自己的理想。
请你说出一两句表达他们理想追求的诗,并简要说说他们的事迹。
孔子:
“己所不欲,勿施于人。
陶渊明:
“道狭草木长,夕露沾我衣。
衣沾不足惜,但使愿无违。
刘禹锡:
“斯是陋室,惟吾德馨。
鲁迅:
“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
第十二课闻一多先生的说和做学案
衰微():
赫然():
迭起():
():
锲而不舍():
兀兀穷年():
沥尽心血():
潜心贯注():
心会神凝():
迥乎不同():
一反既往():
慷慨淋漓():
气冲斗牛():
一、出示学习目标
二、背景以及作者介绍
三、学习内容之板块一:
衰微赫然迭起
锲而不舍沥尽心血兀兀穷年
迥乎不同:
四、学习内容之板块二:
五、学习内容之板块三:
六、当堂训练
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第十二 课闻一多 先生 说和