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第四课《造一艘小船》
2.调查研究
按动力简单把船的发展分为:
人力船(木板船、独木舟、帆船)-----蒸汽船或柴油船(气垫船、客轮、货轮)------混合动力船(现代军舰)
第五课《浮力》
物体排开水的体积越大,受到的浮力越大
物体浸入水中的体积越大,物体受到的浮力也越大
(1)向上、浮力
(2)浮力、弹簧测力计
(3)排开的水量、浮力
所选的材料:
大、中、小不同的泡沫塑料块3块,弹簧测力计,橡皮泥,棉线绳,抹布,水槽,滑轮
设计的实验方案:
(1)先预测:
如果把大小不同的泡沫塑料块完全进入水中,它们受到的浮力大小相同吗?
(2)把装置做好:
在水槽底部,用橡皮泥固定好滑轮,用一根棉线一头拴在塑料泡沫上,,棉线穿过滑轮,用弹簧测力计尽量竖直向上拉
(3)未放入水先先测量一块泡沫塑料受到的重力,用线拉住泡沫塑料块,使它进入水中一定的位置,然后读出弹簧测力计上的拉力的数值。
塑料泡沫在水中受到的浮力是拉力加上塑料泡沫受到的重力
(4)以此办法,测量出其他两块塑料泡沫的浮力,把测量结果填入记录表中,并分析浮力大小与体积大小之间的关系,分析结果与预测的是否一致
第六课《下沉的物体会受到的水的浮力吗》
下沉物体受到浮力的大小与浸入水中的体积大小有关
石块受到的浮力大小与物体排开的水量(体积)有关
第七课《马铃薯在液体中的沉浮》
我的发现:
马铃薯浮的溶液中溶解了某种物质,是不同于清水的液体
原因是食盐溶液的浓度超过了马铃薯密度
2.实验探究
(1)取一定量的水
(2)往杯子里一次次地加盐,待食盐溶解后放入马铃薯检验是否浮起来
(3)做好记录
第八课《探索马铃薯沉浮的原因》
马铃薯比同体积的清水中,而比同体积的浓盐水轻
同体积的物体与水的轻重比较有关
同体积的物体与溶液的轻重比较有关
(1)重、轻
(2)重、上浮
改变的因素是体积。
当我们用力挤压瓶子,笔帽中的空气被压缩,一部分水进入到笔帽中,导致沉浮子排开水的体积变小,受到的浮力减小,就下沉。
反之,松开手,水的压力减小,笔帽中空气的体积增大,陈父子排开水的体积随之增大,受到的浮力也大,它就上浮。
第二单元热
龙岩莲东小学王海荣
第一课:
《热起来了》p18
实验数据说明:
衣服不可以增加热量
我想深入研究的问题:
不能增加热量,为什么我们多穿衣服会感觉热起来了呢?
第二课:
《给冷水加热》p20
适合的实验材料:
试管1、冷水、气球、天平和砝码、酒精灯和火柴、皮筋、试管夹
实验方法:
(1)将试管中装满冷水,用气球皮和皮筋封住试管口后放在天平上称出冷水的重量,并做好记录;
(2)用火柴点燃酒精灯,试管夹夹在离试管口三分之一处,用酒精灯外焰进行加热
(3)加热完毕后,再放到天平上称出重量,做好记录,对比两次称重的结果,得出结论。
第三课:
《液体的热胀冷缩》p22
1.填一填
(1)热胀冷缩
(2)膨胀缩小(3)体积
2.辨一辨√、√、√、√
第四课:
《空气的热胀冷缩》p23
1.选一选b、c、b
方法一
实验材料:
气球、热水、烧杯、玻璃杯、冷水
【篇二:
2014-2015年福州五年级英语上册活动手册易错题】
以离开课本自己尝试再做
一次,最好不要去翻书。
unit1
一、正确抄写词组,并在括号里写出中文意思。
(注意大小写字母和标点符号)
onthebikeanewpupilbesideyangming
()()()
withabasketballbehindthedooringradefive
()()()
二、写出下列单词的反义词。
big__________long____________tall_____________
三、根据图意选词填空。
besidebehindinon
1、yangmingisstanding______thechair.
2、yangmingis_________wangtao.
3、theviolinis__________thetv.
4、weare_________theplayground.
unit2
一、模仿范例写句子。
a:
whereistheboy?
b:
heisinthepark.
1、女孩在门后
___________________________
2.他们在门的旁边
______________________________
二、选择恰当的词组。
takemakedrawread
__________abook___________flowers
__________aphoto___________pictures
三、填入适当的be动词。
1、this_____anenglish.
2、these_____englishbooks.
unit3
一、根据范例写句子。
1、plane2、ship
willyougobyplane?
____________________________
b:
yes,iwill.____________________________
3、bus4、bike
_______________________________________________
______________________________________________
二、连一连,写一写。
amydaychildren’sdaynationaldayteachers’day
octoberaugustjulyseptember
1、amydayisinaugust.
2、___________________________
3、__________________________
4、__________________________
三、根据中文意思完成下列句子。
1、whynot________(关掉)thelight.
2、it’shot._____________(打开)thefan,please.
3、it’scold.____________(关掉)thewindows.
4、please____________(打开)thecomputer.
unit4
一、选词填空。
1、wecango___________,(boat,boating)
2、_________yourt-shirt.(puton,turnon)
3、todayismonday.tomorrowis___________.
4、wewillgoto__________thegreatwall.(watch,see)
二、将下列词组译成英语。
1、打篮球2、踢足球
3、下棋4、拉小提琴
review1
一、选择恰当的动词将词组补充完整。
dancedrawwatchreadplaytake
________abook_________apicture__________aphoto
________attheparty________tv__________chess
二、选词填空。
1、it’sveryhotin_________(august.october)
2、please___________thecomputer.(turnon.puton)
3、teachers’dayisin______________(july.september)
4、theyare___________basketball.(play.playing)
5、_________arebeautifulflowers.(this.these)
unit5
一、写出对应的十二个月份单词。
1、spring:
__________________________________________
2、summer___________________________________________
3、fall_______________________________________________
4、winter________________________________________________
unit6
一、抄一抄,记一记,并在括号里写出每个句子的中文意思。
1、thisisatrainstation.2、thisisabusstation.
2、youcantakeataxi.4、youcantakeaphoto.
()()
5、icantakeabus.6、igotoschoolbybus.
()()
二、写出下列的中文意思。
小汽车:
__________公交车:
___________飞机:
___________
火车:
____________的士:
___________轮船:
小船:
____________自行车:
__________
三、根据中文写出英文。
1、向左拐___________2、向右拐___________3、关掉(电器类)_____________
4、打开(电器类)____________5、在医院____________6、去医院____________
7、到达那儿;
_____________8、到达:
_____________
unit7
一、读一读,写出画线单词的中文。
1、mayispeaktolily?
()mybirthdayisinmay.()
2、what’sthetime?
()readthewordssixtimes.()
3、it’scoolinautumn.()theboyisverycool.()
4、turnright.()allright.()
unit8
一、写出下列国家的缩写名称。
中国___________美国____________英国_____________
三、按要求完成下列各题。
1、read---readingdance--____________swim--___________
have--_____________watch--___________
speak--_____________play--____________
2、选择上一题的动词的适当形式填空。
1)please___________(讲)english.
2)insummerwecango______________.(游泳)
3)theyare______________(跳舞)attheparty.
4)wewillgoto__________(看)afilm.
5)sheis___________(玩)withfido.
四、按范例写一写。
例:
friend——manyfriends(许多朋友)
【篇三:
人教新版五年级上册英语】
>
unit1wehavenewfriends
lesson1
一、教学内容与分析
justspeak情景会话:
新学年开始,英语老师missliu向全班学生介绍两位新同学:
来自中国北京的10岁女孩zhoupei,和来自英国的11岁男孩bob,同学们在热烈欢迎两位新朋友。
行动目标:
学习如何介绍自己的姓名、年龄和所在的国家或地区。
重点聚焦:
imbob.imeleven.icomefrombritain.imzhoupei.imten.icomefrombeijing.滚动项目:
wehavetwonewfriendsinourclass.welcometoclass.cometothefront.gobacktoyourseat.读图向导:
引导学生注意观察zhoupei和bob的面部、头发、体形等外部特征。
二、教学目标:
言语技能目标
能够向新同学介绍自己的基本情况;
包括姓名、年龄、以及所在国家、城市或地区;
语言知识目标
1.能够正确地听、说、认读英语国家britain的名称;
2.能够正确地听、说、读、写以下单词:
i,you,am,is,my,your,friend
3.能够正确地听、说、认读涉及住址的句子:
icomefrom(britain).
4.在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子:
i’m(bob).i’m(eleven).情感态度目标
1.进一步提高对英语学习的热情,培养更加稳定的学习兴趣。
2.能积极主动地参与课堂活动,在情景对话中大胆开口,主动模仿。
学习策略目标
1.能够制订本学期的学习计划。
2.能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。
3.培养对人的外貌特征细致的观察力。
文化意识目标
1.能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式,并做出适当的反应。
2.能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗,并说出相应的国家名。
三、课前准备
1.准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。
2.准备四年级上册第2课歌曲whereareyoufrom?
和三年级下册第8课歌曲howoldareyou?
的磁带。
3.自制zhoupei和bob的头饰。
4.根据班内学生人数制作若干空“名片”。
空出姓名、年龄、性别,上课时让学生填写。
出生地一栏教师可以根据学生实际情况填写好一些地名。
教师还可以根据情况添加其他有关项目。
四、教学步骤:
l.热身/复习(warming-up/revision)
1)播放四年级上册第二课whereareyoufrom?
和三年级下册第8课歌曲howoldareyou?
2)让学生齐唱以上两首歌曲,在欢快的音乐中复习whereareyoufrom?
i’mfromchina.howoldareyou?
i’mseven.等表达方式,为本课教学内容的学习做好铺垫。
2.新课导入(presentation)
1)展示本课的教学挂图,让学生观察。
2)教师指着挂图,让学生了解会话情景及会话的主要内容。
以下是供教师参考的教学语言(学生回答略):
whereisthis?
canyouguess?
(教师指着整幅场景图)yes,it’sinaclassroom.
thisismissliu,theenglishteacher.(指着missliu)lookatthisboy.(指着bob)hisnameisbob.bobisafatboy.whatcolorishishair?
yes,it’syellow.
andlookatthisgirl.(指着zhoupei)hernameiszhoupei.zhoupeihasbigeyes.
herhairislong.whatcolorisherhair?
yes,it’sblack.
zhoupeiandbobareournewfriends.wherearetheyfrom?
3)引导学生通过头发颜色等外部特征猜测zhoupei和bob可能来自什么地方。
最后教师告诉学生答案:
zhoupeiisfrombeijing.sheisachinesegirl.
bobisfrombritain.heisanenglishboy.(板书britain并解释其词义)
4)提出问题:
howoldiszhoupei?
howoldisbob?
doyouknow?
listentothetapeandtrytofindtheanswer.
5)播放录音,让学生听后回答问题,可以根据情况多放几遍录音。
6)选几个学生回答问题,教师应耐心引导并给以鼓励。
7)再播放录音,让学生核对以上问题的答案。
注:
如果恰好真的有新同学插班,教师一定要抓住机会,灵活地做好准备,用真实的对话代替上面的有关步骤。
因为新来的学生可能会有些拘束,教师在整个教学过程中应给新同学更多的关照,注意耐心引导并鼓励新同学积极发言。
3.趣味操练(practice)
l)教师拿出事先准备好的“名片”,让学生抽签得到自己的一份。
教师指导学生填写自己的姓名、年龄、性别,然后记住各自“名片”上的出生地。
最后向全班同学做自我介绍。
以下教学语言可供教师参考:
now,boysandgirls,lookatyournamecards.writeyournamesandyouragesonthecardsinenglish.thentellyourclassmates:
what’syourname?
howoldareyou?
areyouaboyoragirl?
whereareyoufrom?
2)选几名学生到讲台上来,向大家作自我介绍。
t:
a,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.a:
…
thankyou,a!
youdidverywell.gobacktoyourseat,please.教师与同学共同给予评价。
3)另外选几名学生两人一组,到讲台上来,拿着“名片”互相对话。
参考对话如下:
a:
hi,b!
b:
i’m10.andyou?
i’m11.
whereareyounom?
i’mfromhaidiandistrict.andyou?
i’mfromnankaidistrict.
4)再次播放对话录音,让学生看着挂图逐句模仿跟读。
5)选几个接受快的学生戴上zhoupei和bob的头饰,教师扮演missliu,三人到讲台上来,和全班学生(class)一起,分角色重现本课对话。
6)鼓励全班学生四人一组,分角色演练本课对话。
对话熟悉后,替换自己的真实姓名和年龄,进行真实对话。
4.课堂评价(assessment)
l)教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。
。
为便于使用,《活动手册》的页码与学生用书的页码完全对应,在使用过程中,教师可以根据需要,灵活安排《活动手册》的使用时间。
下面是第一课活动手册的内容和要求。
(1)要求学生听录音,根据录音提示把《活动手册》书后所附小贴纸贴在题目中适当的位置,然后大声朗读四组句子。
检测学生听后理解的能力和认读能力。
(2)要求学生根据本课所学内容,结合题目提示,介绍自己的姓名、年龄、来自什么地方、喜欢什么、擅长什么等内容。
检测学生语言表达能力。
2)教师指导学生将自己在本课的表现用a(优秀)、b(良好)、c(继续努力)记录在评价表格内。
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