小班语言教案好饿的小蛇Word文档格式.docx
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⒋叮咚!
第四天好饿的小蛇又要吃了,这回吃什么呀?
(葡萄)一串葡萄一粒一粒这么多,小蛇吃下去肚子变成什么样呢?
请你们闭上眼,叮咚,看这里一粒那里一粒和你想的一样?
⒌(直接出示吃下菠萝页)第五天,好饿的小蛇怎么变成这样了?
他可能吞下了什么呢?
(他的肚子像菠萝)幼儿猜猜后,请一个幼儿翻书,看看他吞了什么呀?
菠萝!
真的是一个长着刺的菠萝。
菠萝这么大,我们也来学学小蛇吃一口,(啊呜-咕嘟)肚子变成了和菠萝一样了,我们来学学小蛇的肚子的样子。
⒍第六天,好饿的小蛇这回发现了什么?
(苹果)苹果长在哪儿呢?
(树上)小蛇能吃到吗?
(能)怎么吃?
(爬到树上),我们来学学小蛇扭来扭去爬树的样子。
一个苹果吃的小蛇的肚子撑得这么大,树上几个苹果我们数数?
这么多苹果能不能一口吞下?
(不能)为什么?
(太多了)有没有吃到苹果想不想知道结果。
“啊”这是什么意思?
(他张大嘴巴想吃苹果),看小蛇有没有吞下?
(吞下了)你从哪里看出来的?
⒎你瞧,小蛇吃得饱饱的,在干什么呀?
(睡觉),我们学学它睡觉的样子“呼呼呼”,真幸福呀!
三、音乐游戏《好饿的小蛇》。
(两只老虎的音乐伴奏)
⒈小蛇睡着了,那我们来学学小蛇一起去找东西吃吧!
随音乐一起找找、吃吃、变变吧!
⒉现在我们到外面再去找找好吃的吧!
好饿的小蛇2
1、在快乐的阅读中能清楚地用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。
2、感受故事的幽默与滑稽的氛围,知道吃东西要细嚼慢咽,而不能吞。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
小蛇木偶、自制图书一本(转转书);
吃饱食物的小蛇每人一条(分别是吃了菠萝、草莓和梨头);
活动过程:
一、导入活动:
(出示小蛇木偶)猜测、想象
1、前几天老师看到了一条有趣、又特别的小蛇,它哪里有趣呀?
(幼儿自由猜测)
2、其实这是它吃下去的一样东西呢?
猜猜它吃了什么?
(一个怎么样的某某某)。
谁猜对了呢,我们一起把它请出来吧。
3、第二天,好饿的小蛇还吃了什么呢?
二、理解故事
1、小蛇到底吃了一个圆圆的什么东西?
我们请小蛇带我们去看看吧。
(讲述故事前半部分)提问:
(1)好饿的小蛇是怎么吃苹果的?
(啊呜一口吞下去)
(2)谁来学学好饿的小蛇吃苹果的样子?
(集体也尝试一遍)
2、第三天,第四天好饿的小蛇还会发现什么好吃的?
(请每位小朋友从椅子底下拿出图片看看),提问:
谁来说说好饿的小蛇发现了一个什么好吃的,是怎么吃的?
梨头:
请吃了梨头的小蛇上来,我们来学学小蛇吃梨头的样子(梨头吃饱了请小蛇回家吧)
草莓:
还有谁的小蛇也吃了红草莓请上来,学学吃草莓的样子。
3、继续观看大图书
第五天,好饿的小蛇还发现了一样奇怪的东西?
是什么?
(我们一起说转转转,把他转出来吧)
第六天呢?
好饿的小蛇又发现了什么?
|(请一位小朋友来转)
4、观看图书结尾
(1)、好饿的小蛇吃东西总是这样狼吞虎咽的,有一天他很着急的吞下一样东西,这下肚子不舒服了,他吞了什么呀?
(2)原来是一棵又高又大的苹果树,看到它这个样子你想对它说什么?
好饿的小蛇也说了:
“不好吃,不好吃”。
(3)那你们平时是怎么吃东西的?
5、小结:
吃东西时要一口一口的吃,要细嚼慢咽,千万不能象好饿的小蛇一样,啊呜一口吞下去。
三、完整欣赏故事一遍
谁还记得小蛇吃了哪些东西?
我们一起把小蛇吃东西的事情连起来说说吧,题目叫《好饿的小蛇》
教学反思:
《好饿的小蛇》是一个很有创意性的故事,很适合小班幼儿的年龄阶段,因此,我选择了这个内容。
活动中我让幼儿发散思维大胆的猜测小蛇的肚子里吃了什么东西。
根据形状猜测、根据生活经验猜测,我让他们猜测的不仅仅是绘本上的东西,我还增添了几样其他的物体,孩子们的兴趣很浓。
在教具的设计上很巧妙,打破了传统的看大图书或者看幻灯,而是运用了可以自由翻看的转转书让幼儿进行猜测,给孩子设置了想往下看的许多个悬念,激起了孩子们的学习兴趣。
并通过看一看、猜一猜、摸一摸、说一说等形式感受绘本的趣味情节,尝试用完整的语言大胆表述,使孩子有一个语言技能的提高。
最后完整欣赏、阅读图画书,体验绘本所带来的乐趣。
好饿的小蛇3
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等
一、导入
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面
提问:
封面上有什么?
小蛇饿了,它会找什么吃呢?
会发生一件什么有意思的事情?
1、出示小蛇吃东西的图片,引导幼儿进行猜测。
请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?
(引导幼儿发挥想象力大胆猜测)
2、教师根据课件生动的讲述故事
指导语:
让我们一起完整的听一听故事,看看小蛇是究竟吃到了什么好东西。
故事的名字叫什么?
"
小蛇都找到了些什么好吃的东西?
总结:
苹果是圆圆的、红色的;
香蕉是长长的、黄色的;
饭团是三角形的;
葡萄是一串一串的、紫色的;
菠萝是带刺的。
3、教师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。
双手分开表示小蛇的嘴巴,生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。
4、教师第二遍完整的讲述故事
(1)教师和幼儿共同分享图画书《好饿的小蛇》
(2)教师讲故事,幼儿进行大胆表演。
二、结束
讨论:
最后小蛇会怎样?
会发生什么事情呢?
引导幼儿进行观察后环衬和封底。
小结:
小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。
活动反思:
《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本,其内容简单、画面有趣。
整个活动,我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。
在活动过程中,大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默,能够理解故事的情节。
在活动中我采用一定的互动形式,让幼儿主动开动脑筋,根据小蛇的形状大胆猜想。
幼儿的思维基本上是跟着我走的,在活动中幼都能被有趣的童话故事所吸引。
好饿的小蛇4
活动由来
小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期,此时幼儿语言模仿力强,特别喜欢说话。
因此,要为3—4岁幼儿创设宽松的语言学习环境,不断提升其口语表达能力。
《好饿的小蛇》故事内容简单,画面生动有趣。
它以好饿的小蛇看见各种水果为线索,引出了一段有趣的故事。
如:
小蛇是怎么走路的?
它看见了什么?
吃下后变成了什么等等。
本节课以游戏贯穿始终,通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱,让孩子真正融入到故事情境中,最终体验到趣味阅读的快乐。
活动目标
1.理解故事,学说句式:
好饿的小蛇,扭来扭去在散步。
2.在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
3.感受故事的幽默与滑稽,体验语言游戏活动的快乐。
活动重、难点
活动难点:
理解故事,学说句式:
活动重点:
在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。
活动准备
围裙一条,图片(小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树),袜子人手一只,蔬菜园情景布局,蔬菜等教具若干。
活动过程
1.讲述故事。
(1)引入活动
(师身穿围裙,围裙装饰成草地。
)
师:
这是一块美丽的草地。
你们看,谁出来了?
(从口袋里拿出小蛇。
(2)讲述故事
师配动作讲述故事:
好饿的小蛇(摸肚子);
扭来扭去在散步(身体扭动);
啊呜啊呜(分别出示苹果等,手做抱苹果的动作);
变成了一条苹果蛇(把苹果贴在蛇身上);
小蛇吃饱了,回家了(把小蛇放回口袋)。
2.理解故事,学习句式:
好饿的小蛇,扭采扭去在散步。
(1)提问
这是一条什么样的小蛇?
它在干嘛?
引出句式:
幼儿学说。
它发现了什么?
(苹果、香蕉、葡萄、苹果树。
)怎么吃的?
(啊呜啊呜。
)它变成了一条什么蛇?
(苹果蛇等。
(2)在幼儿理解的基础上,运用重点句式进行故事的串联讲述。
刚才我们认识了一条贪吃的小蛇。
我这里还有一条小蛇,它是什么样子的呢?
你们看,它来了。
(把袜子套在手上变成小蛇从身后慢慢拿出。
教师运用“袜子小蛇”配动作,引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述。
3.发散性语句创编活动。
这条袜子小蛇真有趣,你们也来变成小蛇吧。
(幼儿人手一只袜子,套在手上变成小蛇。
这么多蛇宝宝在一起真开心!
我们一起跳一跳,玩一玩吧!
(音乐律动。
(来到蔬菜园)师:
这是蔬菜园,里面有很多好吃的蔬菜,我们每人取一样蔬菜,坐着吃好吗?
(师幼一起采摘蔬菜后)师:
你们摘了什么蔬菜?
吃下后变成了什么蛇?
(幼儿发散性语句创编活动。
(结束语)师:
新鲜的蔬菜太好吃了,我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧。
(将所有蔬菜回收到围裙的口袋里。
4.结束活动。
“我这里有一根棒棒糖,啊呜啊呜,我变成了一条棒棒糖蛇。
”“你的小蛇到超市会吃什么呢?
”(个别幼儿回答。
)“吃了×
×
,变成了什么蛇?
”“我们一起去超市看看吧!
”(结束。
活动评析
1.在故事讲述中融入了多种元素,帮助幼儿理解故事,激发他们对故事的兴趣。
如音乐元素(小律动),肢体语言元素(“扭来扭去”、“在散步”),情景元素(发散性趣味游戏),这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联,充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素,让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解。
2.活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。
当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘,瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望;
蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的朋友。
这种情绪与情感的激发,充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。
3.教具选择________于生活。
教具是________于生活中常见的一些小物品,如围裙、袜子。
一条围裙稍加装点就是一片草地,一个小口袋就是小蛇的家,袜子套在手上就是小蛇。
这些教具简单新颖,又充满情趣。
好饿的小蛇5
1、初步理解故事内容,感受故事的幽默、滑稽的风格。
2、能用语言描述事物的颜色与形状,乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句:
“啊呜——咕嘟,啊——真好吃。
”
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动重难点:
能用语言描述事物的颜色与形状,乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句:
PPT课件、故事的动画视屏
一、导入,激起幼儿兴趣。
1、出示小蛇图片,幼儿观察。
今天老师给小朋友带来了一位新朋友。
出示ppt图
(1)看,是谁呀?
(小蛇)这条小蛇的身体是怎么样子的?
(细细的、长长的)小蛇是怎么样走路的呢?
(扭来扭去的)一起来学学小蛇走路的样子。
今天一大早呀,小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了,怎么回事呀?
(肚子饿了)我们小朋友肚子饿了,会怎么样啊?
(找好吃的东西)看看,好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢?
出示ppt图2。
二、欣赏PPT,熟悉故事内容。
1、通过欣赏图片,理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。
(1)出示苹果,观察苹果的样子。
师:
好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么?
出示ppt图3(苹果)
你看到的苹果是什么样子的?
(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。
小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。
(2)出示小蛇吃过苹果过后的样子,幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。
出示ppt图4。
师:
咦,小蛇怎么了?
怎么会变成现在这个样子呢?
为什么你知道是苹果呢?
(小蛇把苹果吞进了肚子)(小蛇肚子中间像一个苹果的样子)
(3)出示小蛇张开嘴巴的图片,幼儿观察。
出示ppt图5。
这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?
(张大嘴巴,“啊…呜——咕嘟”,把苹果整个吞到了肚子里去。
(4)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作,并学说短句:
2、通过欣赏图片(小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子),反推故事相关内容。
出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子的图片,幼儿观察。
小蛇在小树林里扭来扭去,还吃了很多的水果,你们猜,它都吃了什么水果呢?
(1)出示ppt图6。
咦!
小蛇吃了什么东西呀?
为什么你觉得是香蕉呢?
(弯弯的)出示ppt图7。
真的是香蕉啊,这是一只怎么样的香蕉?
(黄黄的、弯弯的)
原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉,变成了弯弯的香蕉蛇了。
(请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作,并说短句:
”)
(2)出示ppt图8。
小蛇吃了什么呢?
(幼儿猜测)出示小蛇见到葡萄的图9。
你看到的葡萄是怎么样子的?
(紫紫的,一颗一颗圆圆的)
原来小蛇是吃了葡萄,变成了一条葡萄蛇。
(请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作,并说短句:
(3)出示ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图11
3、出示小蛇见到苹果树的图片,幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。
(1)师:
小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝,它继续在小树林里扭来扭去的散步,突然它发现了一棵长满红苹果的树,(出示ppt图12)好饿的小蛇会怎么样呢?
(幼儿迁移前期经验,讲述小蛇会把苹果树给吃掉。
(2)欣赏小蛇吃苹果树的ppt图13—15,并学一学小蛇吃树的样子。
三、播放动画《好饿的小蛇》,体会故事的幽默有趣。
1、播放动画《好饿的小蛇》,在幼儿观看的过程中,教师引导幼儿一起说一说短句:
”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。
2、小结:
故事里的小蛇真有趣,也很贪吃,它看见什么就吃什么,竟然连小树也吃掉了,真好玩。
四、延伸活动
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?
为什么?
2、幼儿去散步寻找水果,结束教学活动。
小蛇散步的时候见到了很多的水果,我们也去散散步找找水果吧!
本次活动幼儿兴趣浓厚,生动形象的PPT图片及动画,能提高幼儿融入活动的能力,但是有一些语言表达能力较弱的孩子,没有能够得到重视。
好饿的小蛇6
【活动目标】
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能乐意和老师一起讲故事并参与到猜想游戏表演中。
(重点)
3、体验作品幽默、诙谐的风格的风格。
(难点)
【活动准备】
“好饿的小蛇”ppt课件,小蛇、香蕉、苹果等图谱卡片,小蛇头饰
【活动流程】
一、出示故事的封面,激发幼儿的兴趣。
1、今天,老师带来了一个好听的故事,看,这个故事讲的是谁呢?
2、小蛇是怎么走路的?
谁来学学小蛇的样子?
3、我们来猜猜小蛇他想干吗呢?
(吃东西、跳舞、游戏……)王老师来问问他,小蛇说“我好饿啊,想吃东西。
”原来啊这是一条好饿的小蛇,他想去找东西吃。
猜猜看小蛇会找什么好吃的呢?
(苹果、饼干、米饭……)那我们一起跟着小蛇去看看吧!
二、逐页出示故事图片,让幼儿进行分段猜读。
1、(出示第一张图片)你们发现了吗,这会儿小蛇的眼睛变成什么样子了?
你们猜它发现了什么?
(苹果)
2、好饿的小蛇会怎么样?
3、(出示第二张图片)苹果怎么不见了,苹果在哪儿呢?
(请幼儿回答)你怎么知道小蛇肚子里的是苹果呢?
5、(出示小蛇看到香蕉的图片)好饿的小蛇又看到了什么?
翻页:
小蛇吃香蕉了吗?
小蛇吃会后会说什么呢?
(啊呜咕噜真好吃)
6、(出示小蛇吃掉葡萄的图片)(第三天好饿的小蛇扭来扭去,它发现了一个好吃的东西……他说啊呜-咕嘟,啊真好吃!
)你们猜猜,好饿的小蛇吃下了什么东西?
你是怎么看出来的?
(幼儿个别回答)
7、(出示小蛇看到菠萝的图片)第四天,好饿的小蛇扭来扭去去散步会怎么样?
看看小蛇的肚子变成了什么形状?
猜猜看它吃了什么呢?
(幼儿回答)往前翻页,从外形特征上验证答案。
我们来看看小蛇到底是不是吃了菠萝呢。
8、(出示小蛇看到苹果树的图片)小蛇吃了很多东西,他说我还没吃饱,好饿的小蛇扭来扭去,你们看它又发现了什么?
(幼儿回答)这回,它发现了一棵结满红苹果的树。
你猜猜看,好饿的小蛇会怎么吃呢?
苹果树这么高?
(爬上去)小蛇扭来扭去爬上了树,啊呜咕噜真好吃。
9。
(出示小蛇吃了大树图片)小蛇到哪儿去了?
三、完整讲述故事
1、看水果图片回顾故事内容
好饿的小蛇吃了好多东西啊。
(一次完整地说出来,如:
好饿的小蛇看到苹果、香蕉,葡萄、菠萝)
2、根据图谱(如图)把故事说出来
好饿的小蛇看到苹果,啊呜咕噜真好吃(香蕉、葡萄、菠萝、苹果树)说1遍
四、游戏《好饿的小蛇》
真棒!
小蛇在教室内里还会发现什么好吃的东西呢?
老师请几个小朋友上来找一找,让我们一起去找找吧!
(贴西瓜、草莓、鸭梨、橘子图片在墙壁上,鸭梨和草莓可用黑色的影子来表现,增加活动的挑战性)
好饿的小蛇7
1、通过欣赏故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
2、理解"
吞"
的含义,懂得好吃的东西不能吃的太多太快。
1、幼儿人手一只长筒袜,实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。
2、好饿的小蛇一份,故事mp3录音。
(一)采用倒叙的手法引出故事,吸引幼儿的倾听兴趣。
1、前几天老师看到一个很有趣的故事,故事里讲--有一条小蛇肚子好饿好饿呀,它就出门去找东西吃,扭呀扭扭呀扭,看到了一棵长满苹果的树,你们猜一猜,小蛇会怎么做呢?
2、我把故事从头开始讲给你们听,故事的题目叫《好饿的小蛇》。
(二)运用边表演故事边提问的方式,初步理解故事的内容。
引:
教师带上袜子扮演小蛇:
有一条小蛇肚子好饿好饿啊,它就出门去找东西吃。
1、幼儿通过外形、颜色,猜测故事中的水果。
第一天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到地上有一个红颜色圆圆的水果,猜猜看是什么水果呢?
2、通过提问、模仿,学说短句。
咦,地上真的是一个又红又圆的苹果,它张大嘴巴"
啊呜"
一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。
小蛇怎么做?
(幼儿学习短句"
啊呜--咕嘟、咕嘟,真好吃"
)师(将水果藏入袜子表示被小蛇吃了):
小蛇说:
我吃了一个苹果,变成了一条苹果蛇。
3、用同样的方法,引导幼儿观看故事,感受小蛇吃水果的情景。
第二天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一根黄颜色长长的水果,猜猜看是什么水果呢?
让我瞧一瞧,咦!
真的是一根黄黄的香蕉呀。
小蛇马上就:
啊呜--咕嘟、咕嘟,啊,真好吃。
它怎么吃的?
水果吃到肚子里发出什么声音?
(幼儿模仿)小蛇会怎么说呢?
(学习短句:
我吃了一根香蕉,变成了一条香蕉蛇。
)师:
第三天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一个浑身长满刺的水果,猜猜看是什么水果呢?
啊,小蛇仔细一看,是个带刺的菠萝也。
小蛇怎么做呢?
小蛇怎么说?
第四天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一串紫色的一粒一粒的水果,猜猜看是什么水果呢?
对了,是一串葡萄,那小蛇会怎么做呢?
4、你们猜一猜,小蛇还会吃什么东西?
(幼儿自由发言)
(三)观看《好饿的小蛇》PPT,完整欣赏故事。
老师的电脑里也有这个故事,我们一起来看一看吧。
(教师完整讲述故事,在每个段落之间请幼儿学习短句:
啊呜--咕嘟、咕嘟,真好吃。
我吃了×
,变成了一条×
蛇。
1、小蛇最后吃了什么?
小蛇是怎么吃的?
(幼儿模仿小蛇吃水果的声音。
2、它有没有用牙齿咬?
没有用牙齿咬叫"
,小蛇把水果一口吞到肚子里了。
我们小朋友能不能和小蛇一样吞东西吃?
3、好吃的东西不能吃的太多太快,否则肚子会涨的。
(四)请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇,在游戏中练习故事短句。
1、想不想一起来当一条有趣的小蛇?
老师给每个孩子带来一只袜子,你想一想怎么变成小蛇?
(引导幼儿将袜子变成小蛇的窍门。
2、表演小蛇的动作:
它怎么走路?
我们试一试。
(幼儿用手臂模仿小蛇扭的动作)小蛇的嘴巴在哪里?
怎么吃东西?
说话怎么说?
3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗,学一学小蛇走路、说话、吃东西,比一比哪条小蛇表演的最好。
4、老师和幼儿坐在一起,跟着FLASH表演故事。
整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘。
好饿的小蛇8
1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状,乐意表述自己的观察、猜测与想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛围,初步体验趣味阅读的快乐。
PPT课件、FLASH课件、
活
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