膝关节正常MRI解剖图谱resonance关节MRI解剖之一Word文档下载推荐.docx
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47:
{i:
0;s:
16615:
"全员安全隐患排查奖励制度@#@全员安全隐患排查奖励制度@#@全员安全隐患排查奖励制度全员安全隐患排查建议奖励制度@#@1为安充分调动全员参与安全生产隐患排查建议的积极性,使公司隐患排查常态化、规范化、制度化,提高安全生产动态管理水平,及时发现生产现场人的不安@#@全行为、设备设施的不全状态以及安全生产管理中的缺陷,消除各类安全隐患,@#@防止安全生产事故的发生,特制定本制度。
@#@@#@2、适用范围@#@全体员工及外部人员发现生产活动现场存在的各类安全生产隐患,及任何有利于改善公司安全管理活动的建议、改进、小发明等。
@#@@#@3、权责机构@#@3.1评审领导组@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@3.2评审工作组@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@4、职责@#@4.1安全环保部@#@4.1.1依据法律法规、标准规程和安全生产标准化的要求制定和修订本制度;@#@@#@4.1.2负责监管各部门对本制度的落实,进行推动、全过程指导、指导、协调和服务,并月度检查和考核;@#@@#@4.1.3负责收集、整理各部门安全隐患排查记录,对各部门的安全隐患排查情况进行汇总、复评,给出复评意见;@#@全员安全隐患排查建议奖励制度@#@4.1.4每月公布各部门员工建议的数量、人均建议数量(人均建议数量=数量/部门总人数)和建议的参与率(建议的参与率=参与建议人数*100%/公司总人数)等指标;@#@@#@4.1.5对收到员工建议的各类安全隐患分类评估后,以隐患整改通知单转相关责任部门并限期整改,安全环保部跟进落实。
@#@@#@4.2各部门@#@4.2.1成立安全生产隐患建议改善小组,组长由部门经理担任,组员由部门兼职安全员、部门主管及班组长组成;@#@进行日常安全隐患排查治理活动,建立部门安全隐患自查自报系统;@#@@#@4.2.2鼓励员工或外包工参与安全生产排查建议活动,对建议数量多和在公司推广的好建议、好方法的班组和个人,在当月度考核中给予加分奖励;@#@@#@4.2.3负责对本部门安全生产隐患的落实整改,并将已完成整改的隐患项目及时反馈安全环保部(含整改前、后的电子相片)。
@#@@#@5.员工建议报告方式@#@5.1员工隐患整改建议可以个人名义、多人联名或集体名义提出,提议须按要求填写《隐患整改建议申报表》,直接向所在班组、部门提交。
@#@员工提交的《隐患整改建议申报表》先由部门主管/经理、总监初评;@#@判定其可行性或退稿;@#@@#@5.2部门文员收集本部门隐患整改建议,汇总后于每月5日前提交上月隐患整改建议原档及电子档给安全环保部;@#@@#@5.3安全环保部进行复评,给出复评意见;@#@@#@5.4评审小组进行复审,公布最终评审结果并进行奖励;@#@@#@5.5原则上每月的第二个星期四下午14:
@#@00对上一个月提交的隐患整改建议进行评审,但也可视提交隐患整改建议的份数决定评审时间(原则上评审会上不得少于10份隐患整改建议单);@#@@#@5.6鼓励员工使用真实名提交发现的各类安全隐患。
@#@安全环保部对获奖的隐患整改建议和个人名单进行公示。
@#@@#@6.隐患级别和分类@#@6.1公司隐患级别定为三级,即:
@#@一般隐患、较大隐患、重大隐患;@#@@#@6.2通常分为11类:
@#@火灾、爆炸、坍塌、水害、滑坡、泄漏、中毒与窒息、机械伤害、交通车辆伤害、触电伤害、其它。
@#@@#@7.安全生产隐患排查的范围包含以下,但不仅限于所列方面:
@#@@#@7.1危及安全生产的不安全因素或重大险情;@#@@#@7.2可能导致事故发生和危害扩大的设计缺陷、工艺缺陷、设备缺陷等;@#@@#@7.3建设、施工、检修过程中可能发生的各种能量伤害;@#@@#@7.4停工、生产、开工阶段可能发生的泄漏、火灾、爆炸、中毒;@#@@#@7.5可能造成职业病、职业中毒的劳动环境和作业条件;@#@@#@7.6在敏感地区进行作业活动可能导致的重大污染;@#@@#@7.7丢弃、废弃、拆除与处理活动(包括停用报废装置、设备的拆除,废弃危险化学品的处理等);@#@@#@7.8可能造成环境污染和生态破坏的活动、过程、产品和服务;@#@@#@7.9以往生产活动遗留下来的潜在危害和影响;@#@@#@7.10在生产经营场所的设施、设备有下列情况之一的:
@#@@#@7.10.1生产经营场所220伏交流电导体外露;@#@@#@7.10.2生产场所有洞无盖、临边无安全围护,机械转动设备无罩;@#@@#@7.10.3楼梯平台无防护栏杆或高度小于2625px,间距大于925px,楼梯坡度大于45度;@#@@#@7.10.4公共建筑室内外台阶踏步宽度大于300mm,踏步:
@#@不符合10≤高度≤375px,无防滑设计;@#@@#@7.11高处作业(坠落高度2米及以上)有下列情形之一的:
@#@@#@7.11.1高处作业人员未戴安全帽、未佩带安全带;@#@@#@7.11.2使用安全带无可靠固定扣接处,又未悬挂生命绳(正常作业不承重);@#@@#@7.11.3当坠落高度超过4米的高处作业,未随建筑物墙体设置安全网;@#@@#@7.11.4明知作业人是未成年、妇女、有恐高症、高血压、心脏病的,还强令和指派进行危险场所作业的(高空、高温、受限空间等);@#@@#@7.11.5作业现场未设定安全区域;@#@@#@7.12现场作业未配置监管人员;@#@@#@7.13在各类池边缘走动、工作的未穿戴整齐救生衣的;@#@@#@7.14驾乘车辆时,无车牌,无证件、未戴头盔(摩托车)、酒后、疲劳、超载、超速、未系安全带、接打电话、客货混载、未参加保险以及闯红灯等违法行为的;@#@@#@7.15进行危险作业时未执行《危险作业许可制度》、未设置安全警戒、专人@#@措施等现象的;@#@@#@7.16从事电器、电焊、气割、机动车辆驾驶、司炉、起吊等特种作业人员未@#@特种作业操作资格证。
@#@未戴防护镜或面罩、未带防护手套、未穿安全鞋、未戴安全帽、未佩戴安全带、未戴工作帽、电工带电作业、未采取接地措施;@#@@#@7.17现场指挥人员违章指挥员工进行未采取安全措施的冒险危险作业修改状态0次修订文件名称:
@#@全员安全隐患排查建议奖励制度(征求意见稿)@#@7.19员工其他违法行为的;@#@@#@7.19.1操作错误、忽视安全、忽视警告的;@#@@#@7.19.2操作错误(指按钮、阀门、搬手、把柄等的操作)违规操作的;@#@@#@7.19.3忽视警告标识、警告信号违规操作的;@#@@#@7.19.4开动、关停机器时未给相互联络信号的;@#@@#@7.19.5开关未锁紧,造成以外转动、通电、或泄气等的;@#@@#@7.19.6造成安全装置失效的;@#@@#@7.19.7拆除安全装置的;@#@@#@7.19.8使用无安全装置的设备的;@#@@#@7.19.9未经许可擅自开动、关停、移动设备的;@#@@#@7.19.10人员离开忘记关闭设备或未恢复保护装置的;@#@@#@7.19.11奔跑作业的;@#@@#@7.19.12供料或送料速度过快的;@#@@#@7.19.13机器超速运转的;@#@@#@7.19.14冲压作业时,手伸进冲压模的;@#@@#@7.19.15工件紧固不牢的;@#@@#@7.19.16用压缩空气吹铁屑的;@#@@#@7.19.17用手代替工具操作的;@#@@#@7.9.18冒险进入危险场所的;@#@@#@7.9.19有分散注意力的行为的;@#@@#@7.9.20在起吊物下作业、停留、经过的;@#@@#@7.9.21机器运转时加油、维修、检查、调整、焊接、清扫等作业的;@#@@#@7.9.22攀、坐不安全位置(平台护栏、汽车挡板、吊车吊钩、转动设备旁)的;@#@)@#@7.9.23不安全装束的;@#@@#@7.9.24易爆、易燃场所使用明火的;@#@@#@7.19.25对易燃、易爆危险化学品处理错误的;@#@@#@7.19.26未穿戴和佩戴本岗位特殊劳动防护用品的;@#@同时可参照国家《生产过程危险和有害因素分类与代码》(GBT13861-2022)。
@#@@#@8.安全环保部对安全生产隐患处理程序@#@8.1安全环保部接到各部门提交的《隐患整改建议申报表》后,编制《安全隐患整改通知书》转发给责任部门,要求责任部门限期整改。
@#@各部门负责人负责落实整改,定措施、定负责人、定完成期限;@#@@#@8.2在隐患治理过程中,责任部门应采取相应的安全防护措施,防止事故发生,事故隐患在排除前或排除过程中无法保证安全的,应当从危险区域内撤出作业人员,并疏散可能危及的其他人员,设置警戒标识,暂时停止使用或停车,对难以停止使用或停车的相关生产装置、设施、设备,应当加强维护和保养,防止事故发生;@#@@#@8.3对于重大事故隐患,责任部门写专项报告报安全环保部,报告包括:
@#@隐的现状及其产生原因、隐患的危害程度和整改难以程度分析、隐患的治理方案等内容;@#@@#@8.4整改工作结束后,由安全环保部组织检查验收。
@#@@#@9.奖励@#@9.1安全环保部对安全生产隐患排查建议按月进行评估,事实经查符合规定,根据隐患危害程度、范围和可能造成的经济损失,给予建议人奖励50-200元/项,特别重大安全隐患建议另设奖励;@#@@#@9.2安全环保部根据各部门隐患建议综合效率和年内无安全事故发生等指标,进行考核评比,评比结果将纳入年度安全生产绩效评估。
@#@说明:
@#@1.隐患建议综合效率=参与率*50%+人均隐患排查建议数量*50%;@#@@#@2.参与率=提交隐患建议人数/部门人数*100%;@#@@#@3.部门人均隐患排查建议数量=数量/部门总人数;@#@@#@10.其他@#@10.1本制度与《安全生产隐患排查治理制度》(-35)互不冲突,是内容互补关系;@#@@#@10.2同一提交的隐患建议采取先提报先采纳的原则;@#@@#@10.3本本制度最终解释权归安全环保部,自发布之日起执行。
@#@@#@11.附件@#@11.1:
@#@隐患整改建议申报表(/RE-AB-113);@#@@#@11.2:
@#@隐患等级定性评审标准(/RE-AB-114);@#@@#@11.3:
@#@隐患整改建议奖金标准(/RE-AB-115);@#@@#@11.4员工安全生产隐患排查建议综合排名汇总表(/RE-AB-116)@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@批准:
@#@@#@日期:
@#@@#@日期:
@#@@#@日期:
@#@@#@附表1:
@#@隐患整改建议申报表@#@编号:
@#@/RE-AB-113@#@主题@#@建议人:
@#@电话:
@#@@#@部门@#@编号@#@建议日期@#@问题@#@类别@#@基础知识@#@改善案例@#@问题@#@部门经理部门主管制作人@#@1.原因分析:
@#@@#@2.整改建议(请详细说明改进办法、实施方法及程序):
@#@@#@3.预期效果(请采用数据推算或事实进行描述):
@#@@#@4.结果验证:
@#@@#@5.评价:
@#@@#@主管审核@#@经理审核@#@总监@#@附表2:
@#@@#@隐患等级定性评审标准序号@#@安全隐患状态@#@隐患等级@#@隐患类型@#@一般隐患@#@较大隐患@#@重大隐患@#@1可能导致事故发生和危害扩大的设计缺陷、工艺缺陷、设备缺陷等;@#@@#@物的不安全状态@#@2建设、施工、检修过程中可能发生的各种能量伤害;@#@@#@物的不安全状态@#@3停工、生产、开工阶段可能发生的泄漏、火灾、爆炸、中毒;@#@@#@物的不安全状态@#@4可能造成职业病、职业中毒的劳动环境和作业条件;@#@@#@环境的不安全因素@#@5在敏感地区进行作业活动可能导致的重大污染;@#@@#@环境的不安全因素@#@6、废弃、拆除与处理活动(包括停用报废装置、设备拆除,废弃危险化学品的处理等);@#@@#@管理缺陷@#@7可能造成环境污染和生态破坏的活动、过程、产品和服务;@#@缺陷@#@8以往生产活动遗留下来的潜在危害和影响;@#@@#@物的不安全状态@#@9生产经营场所220伏交流电导体外露;@#@全状态@#@10所有洞无盖、临边无安全围护,机械转动设备无罩;@#@@#@物的不安@#@状态@#@11楼梯平台无防护栏杆或高度小于1125px,间距大于925px,楼@#@梯坡度大于45度;@#@@#@物的不安全状态@#@12公共建筑室内外台阶踏步宽度大于300mm,踏步:
@#@不符合10@#@≤高度≤1125px,无防滑设计;@#@@#@物的不安全状态@#@13作业人员未戴安全帽、未佩带安全带;@#@人的不安行为@#@14使用安全带无可靠固定扣接处,又未悬挂生命绳(正常作业不承重);@#@@#@的不安全状态@#@15当坠落高度超过4米的高处作业,未随建筑物墙体设置安全网;@#@@#@物的不安全状态@#@16明知作业人是未成年、妇女、有恐高症、高血压、心脏病的,还强令和指派进行危险场所作业的(高空、高温、受限空间等);@#@缺陷@#@17作业现场未设定安全区域;@#@@#@管理缺陷@#@18现场作业未配置监管人员;@#@@#@管理缺陷@#@19在各类池边缘走动、工作的未穿戴整齐救生衣的;@#@人的不安全员安全隐患排查建议奖励制度@#@全行为@#@20驾乘车辆时,无车牌,无证件、未戴头盔(摩托车)、酒后、疲劳、超载、超速、未系安全带、接打电话、客货混载、未加保险以及闯红灯等违法行为的;@#@@#@不安全行为@#@21进行危险作业时未执行《危险作业许可制度》、未设置安全警戒、专人监护措施等现象的;@#@@#@管理缺陷@#@22现场指挥人员违章指挥员工进行未采取安全措施的冒险危险@#@作业的;@#@@#@管理缺陷@#@23现场指挥人员指挥员工进行其他违章作业或明知违章作业未@#@加制止的;@#@@#@管理缺陷@#@24从事电器、电焊、气割、机动车辆驾驶、司炉、起吊等特种作业人员未取得特种作业操作资格证。
@#@未戴防护镜或面罩、未带防护手套、未穿安全鞋、未佩戴安全帽、未佩戴安全带、未戴工作帽、电工带电作业、未采取接地措施;@#@管理缺陷@#@25员工其他违法行为的:
@#@1.操作错误(指按钮、阀门、搬手、@#@把柄等的操作)违规操作的;@#@2.忽视警告标识、警告信号违@#@规操作的;@#@3.开动、关停机器时未给相互联络信号的;@#@4.开@#@关未锁紧,造成以外转动、通电、或泄气等的;@#@5.造成安全@#@装置失效的;@#@6.拆除安全装置的;@#@7.使用无安全装置的设@#@备的;@#@8.未经许可擅自开动、关停、移动设备的;@#@9.人员离@#@开忘记关闭设备或未恢复保护装置的;@#@10.奔跑作业的;@#@11.@#@供料或送料速度过快的;@#@12.机器超速运转的;@#@13.冲压作@#@业时,手伸进冲压模的;@#@14.工件紧固不牢的;@#@15.用压缩@#@空气吹铁屑的;@#@16.用手代替工具操作的;@#@17.冒险进入危@#@险场所的;@#@18.有分散注意力的行为的;@#@19.在起吊物下作@#@业、停留、经过的;@#@20.机器运转时加油、维修、检查、调@#@整、焊接、清扫等作业的;@#@21.攀、坐不安全位置(平台护@#@栏、汽车挡板、吊车吊钩、转动设备旁)的;@#@22.不安全装@#@束的;@#@23.易爆、易燃场所使用明火的;@#@24.对易燃、易爆@#@危险化学品处理错误的;@#@25.未穿戴和佩戴本岗位特殊劳动@#@防护用品的;@#@@#@人的不安@#@全行为@#@编号:
@#@/RE-AB-114@#@附表3:
@#@@#@隐患整改建议奖金标准@#@等级分类一般隐患较大隐患重大隐患@#@奖金标准50元至100元100元至150元150元至200元@#@编号:
@#@/RE-AB-115@#@附表4:
@#@各部门员工安全生产隐患排查建议综合排名汇总表@#@编号:
@#@/RE-AB-116@#@序列@#@部门@#@部门负责人@#@部门总人数名)@#@排名升降@#@建议数量(个)奖励金额(元)@#@人均建议数量(=数量/部门总人数)@#@参与人次(人)@#@参与率(=参与建议人数*100%/部门总人数)@#@月度累积总数@#@月度累积总额@#@月度累积平均@#@月度累积人次月度(%)平均(%)@#@";i:
1;s:
28593:
"染整实习报告多篇艺术染整实验报告@#@染整实习报告(多篇)(艺术染整实验报告)@#@第1篇:
@#@实习报告染整@#@染整工艺认识实习@#@一.实习目的:
@#@进一步了解活性染料印花的基本方法,结果分析;@#@进一步了解直接染料染棉的工艺、原理、处方及步骤。
@#@@#@二.实习时间及地点:
@#@中原工学院2#504,20XX年9月16日—20XX年9月23日@#@三.实习内容:
@#@@#@活性染料印花@#@1.活性染料是最主要的棉用染料,因此活性染料直接印花是纤维素纤维织物最常用的印花工艺。
@#@活性染料印花分为一相法和二相法两种。
@#@一相法是将染料、碱剂、印花糊和其他助剂等混合到一起制成印花色浆,印花后经过气蒸或烘焙而使染料固色的工艺方法;@#@二相法是指印花色浆中不含碱剂,印花烘干后再轧碱,而后气蒸固色的工艺方法。
@#@一般来说活性较低的染料适合于一相法,而活性较高的染料适合于二相法,在同一织物上印花所选用的染料应基本一致,本次实习采用的是一相法。
@#@@#@2.实验材料:
@#@@#@漂白织物,活性艳红K—2BP,尿素,纯碱,防染盐,中性皂片,海藻酸钠糊,烧杯,量筒,电子天平印花网,橡胶刮刀,橡胶垫板,汽蒸箱,电热恒温烘箱。
@#@@#@3.实验处方及工艺流程:
@#@@#@活性艳红K—@#@尿素@#@纯碱@#@防染盐@#@海藻酸钠糊30g@#@色浆总量50g@#@工艺流程:
@#@调色浆—印花—烘干—汽蒸—冷水洗—热水洗—皂煮—热水洗—冷水洗—烘干@#@4.实验步骤:
@#@@#@2、分别称取尿素、防染盐S置于50毫升的小烧杯中,加入少量蒸馏水溶解。
@#@在搅拌下倒入已称取的活性染料烧杯中,充分溶解后备用。
@#@@#@3、称取8%的海藻酸钠糊于100毫升的烧杯中,在搅拌下将已溶解好的活性染料加入,再把溶解好的碱液加入,最后搅匀待用。
@#@@#@5、将待印漂布平整的铺摊在印花台板上,平网覆盖在待印漂布上,在平网一端非花型处倒上色浆,用刮刀均匀用力刮浆,抬起平网,将印制好的织物烘干。
@#@@#@6、将烘干后的织物用衬布(或纸)卷包好,在蒸锅中以100℃---102℃温度汽蒸7—10分钟。
@#@@#@7、将汽蒸后的织物取出,进行水洗、皂洗、水洗、烘干、熨平。
@#@@#@1、根据工艺处方,按调制30克色浆要求计算各组分用量。
@#@@#@直接染料染棉:
@#@@#@1.目的:
@#@要求掌握直接染料的一般染色方法和基本的工艺条件。
@#@@#@2.原理:
@#@1.直接染料的结构和性质:
@#@@#@①:
@#@按化学结构分,绝大部分直接染料都属于偶氮类染料,其他结构(如)的品种很少,偶氮类染料又分为单偶氮、双偶氮、多偶氮结构。
@#@直接染料的结构母体上带有许多可容性的磺酸基和少量羧酸基。
@#@例如|:
@#@@#@②接染料可溶于水,从其结构上看,有许多可形成氢键的基团;@#@分子大,且具有较长的共轭键,故具有直接性。
@#@@#@③直接染料按颜色性能可分为三类;@#@@#@甲类:
@#@直接性低、匀染性好,它的上染百分率往往随温度升高而降低。
@#@如直接冻黄,直接嫩黄5G。
@#@@#@乙类:
@#@直接性较大,匀染性较差,中性电解质对它们有明显的促染效果。
@#@如直接湖兰5B,直接黄GR。
@#@@#@丙类:
@#@直接性大,匀染性很差,中性电解质对它的促染效果不明显,其上染百分率通常随温度升高而上升。
@#@如直接耐酸大红4BS,直接枣红GR,直接绿B。
@#@@#@2.直接染料与纤维反应的原理:
@#@直接染料染棉织物是通过染料对纤维素纤维的亲和力直接上染,即通过分子间力和染料与纤维形成氢键而结合上染在织物上。
@#@@#@3.实验材料、仪器、药品:
@#@@#@染杯、吸管、量筒、温度计、烧杯、台称、电熨斗、洗耳球、玻璃棒、钥匙。
@#@Nacl、直接冻黄G、直接耐酸大红4BS,直接湖兰5B,丝光漂白棉织物。
@#@@#@4.实验处方及工艺:
@#@@#@直接大红4BS2%(owf)@#@食盐10g/L@#@染色温度90℃@#@染色时间45min@#@浴比1:
@#@50@#@染色工艺:
@#@按处方计算用量→吸取规定量染料→染杯→至规定溶液体积—加热→至40℃→投入润湿并挤干的织物→升温至染色温度→染色30min→取出→水洗—晾干→贴样@#@5.操作步骤:
@#@按处方计算用量→吸取规定量的染液→置于染(烧)杯中→加水至规定染液量→加热至关重要→投入润湿并挤干的织物→升温至染色温度→加入1/2量的Nacl→染色15min加入1/2的Nacl→续染15min→晾干→贴样。
@#@@#@四.实习总结:
@#@@#@很高兴这次实习能跟着王老师学习,这次实习我很开心,也学到了很多东西。
@#@时间过的真的很快,大一大二时还没怎么注意,猛然间一回头发现自己已经大四了,很害怕也很期待毕业后的生活。
@#@其实我大二就想毕业了,当然那是的想法多半是觉得大学学不到使用性的知识,很多的书本知识到了工作中很难用到,或许这种想法让老师们会感到匪夷所思,现在仔细想想那是的想法真的很幼稚,基本的条@#@条框框不懂还是很可怕的。
@#@像很多的大学生一样我也很担心毕业后的工作,毕竟要靠工作的收入来养家,让人心痛的是现在的大学生那么廉价,不过我相信凡事无论大小,只要是机会,都要尽力,定有所获。
@#@@#@这次的实习有两块,直接染料染棉和活性染料印花。
@#@通过这次的实习我对纺织印染这块有了更深一步的认识,大致的步骤看起来很简单,但是要想做好还是很难的,很多细节性的知识还是需要潜心研究的。
@#@@#@接下来的半年学习机会,我会努力学习,珍惜学习机会,努力奋斗。
@#@@#@第2篇:
@#@染整实习报告@#@关于在盐城市曜源染整有限公司的实习报告@#@20XX年-7-4,我们盐城工学院轻化专业三个班参@#@观了盐城市曜源染整有限公司。
@#@盐城市曜源染整有限公司位于东方湿地之都——江苏省盐城市,是一家专业从事针织纬编面料染整加工公司。
@#@自20XX年创办以来,现已成为盐城地区染色行业中一颗璀璨的明星。
@#@公司于20XX年2月通过*****质量管理体系认证,在盐城同行业中成为首家清洁生产审核合格单位!
@#@@#@该公司拥有一支高素质的技术队伍,从化验室、试验室到生产车间中层以上管理人员均为专业院校染色专业的毕业生。
@#@优秀的技术力量,规范的管理模式,健全的质量体系,先进的装备水平,确保了公司产品品质的长期稳定该公司坚持在学习中提升的企业文化理念@#@15x20=300@#@与当地高等院校缔结了广泛联合。
@#@目前,公司@#@已成为盐城工学院教学实习就业基地,盐城纺@#@织职业技术学院的实训基地。
@#@@#@该公司继续坚持“质量为本,信誉至上,@#@规范管理,顾客满意”的方针,竭诚与新老客@#@户共创明天的辉煌。
@#@这次的参观中老师和厂里@#@人员给我们讲解了许多染整加工中的工艺流程@#@以及介绍设备的作用工作原理给我即将开始的@#@大三专业课学习打开了一扇门,通过这次短暂@#@的学习实践,我不但增强了理论水平,还要提@#@高了我运用理论书本知识去解决实际生产问题@#@的能力。
@#@@#@我在网上查了一些资料,加深了对专业知@#@识的了解,并将染整中各种前处理后处理染整@#@工艺等都记录下来,相信这都能给我即将开始@#@的专业课学习提供很大的帮助@#@通过参观实践我学习总结了染整工艺的具@#@体流程@#@前处理工序@#@拉幅—预缩—防皱—热定型@#@染整外观风格整理工艺@#@增白—轧光—轧纹—磨绒-磨毛—柔软—@#@硬挺—增重—减重—煮呢—缩绒—起毛—剪毛@#@—蒸呢—压呢—防毡缩—液氨整理—折皱@#@功能整理工艺:
@#@拒水—拒油—防静电—易@#@去污—防霉防腐—防蛀—阻燃—涂层@#@灯芯绒工艺流程@#@胚检-翻布缝头-烧底毛轧酶-堆浆-煮@#@漂-丝光-染色-柔拉-预缩-检验包装@#@纯棉织物染整工艺流程@#@练漂(纯棉织物练漂加工的主要过程有:
@#@@#@原布准备、烧毛、退浆、煮练、漂白、丝光)@#@染色(染色是借染料与纤维发生物理或化学的@#@结合,或用化学方法在纤维上生成颜料,使整@#@个纺织品具有一定色泽的加工过程。
@#@染色是在@#@一定温度、时间、PH值和所需染色助剂等条件@#@下进行的。
@#@染色产品应色泽均匀,还需要具有@#@良好的染色牢度。
@#@织物的染色方法主要分浸染@#@和轧染。
@#@浸染是将织物浸渍于染液中,而使染@#@料逐渐上染织物的方法。
@#@它适用于小批量多品@#@种染色。
@#@绳状染色、卷染都属于此范畴。
@#@轧染@#@是先把织物浸渍于染液中,然后使织物通过轧@#@辊,把染液均匀轧入织物内部,再经汽蒸或热@#@熔等处理的染色方法。
@#@它适用于大批量织物的@#@染色)@#@后整理阶段@#@
(1)使织物门幅整齐,尺寸形态稳定。
@#@属于此@#@类整理的有定幅、防缩防皱和热定形等,称为@#@定形整理。
@#@@#@
(2)改善织物手感。
@#@如硬挺整理、柔软整理等@#@这类整理可采用机械方法、化学方法或二者共@#@同作用处理织物,以达到整理目的。
@#@@#@(3)改善织物外观。
@#@如光泽、白度、悬垂性等@#@有轧光整理、增白整理及其他改善织物表面性@#@能的整理。
@#@@#@(4)其他服用性能的改善。
@#@如棉织物的阻燃,@#@拒水、卫生整理;@#@化纤织物的亲水性、防静电@#@防起毛起球整理等。
@#@@#@盐城市曜源染整有限公司给我留下深刻印@#@象的除了染整厂特有的味道,巨大的设备都给@#@我很多的感触,虽然天气很热,但是工人在高@#@温带有蒸汽的厂房中依然很敬业的工作,习惯@#@了那种我们感觉还是很厌烦的味道,也许那的@#@工资是最低的,但相信一匹匹五颜六色的布和@#@一件件漂亮的衣服出来的时候他们都是很高兴@#@的,工作中的人是最美的,相信等我走上岗位@#@后,也要跟他们一样认真不怕劳苦地工作。
@#@实习时结束了,但他给我留下的对自己即将所@#@学东西的初体验和工作环境的认知将使我受益@#@匪浅!
@#@我发现自己今后要学习的东西还很多,@#@我会在以后的学习中更加努力,更要争取能够@#@在工作中发挥出自己所学的东西,赢得一个好@#@的明天!
@#@@#@第3篇:
@#@染整实习报告@#@毕业实习报告@#@题目:
@#@青神华榕纺织印染有限公司实习体会@#@所属系、部:
@#@电子信息与电气工程系年级、专业:
@#@电气094姓名:
@#@韦汉云@#@学号:
@#@指导教师:
@#@刘红@#@时间:
@#@20XX年3月@#@一、实习时间:
@#@20XX年2月至20XX年3月@#@二、实习地点:
@#@青神华榕纺织印染有限公司@#@三、实习内容1.公司简介20XX年2月——20XX年3月,为了充实自己和更好的与社会接轨我决定到青神华榕纺织印染有限公司实习,在实践中掌握技术,提高自己的实际操作能力,使自己的专业知识和实践充分结合在一起,完善自我。
@#@@#@青神华榕纺织印染有限公司成立于20XX年4月,是一家专业生产全棉梭织服装面料的中型企业,目前拥有员工280人,专业技术人员40名,有2条前处理生产线,3条染色生产线,月生产能力400万米漂色布。
@#@公司定位生产中、高品质的服装面料,远销欧洲、日本、美国,生产品种有全棉、麻棉、棉毛、天丝、涤棉、混纺及全棉弹力七大系列几百个品种,公司生产的产品符合欧洲oeko-toxstandard100生态环保标准,并取得其认证。
@#@公司以人为本,注重企业和员工的和谐统一,秉承客户、企业、员工“共好”的精神,倡导“团结协作,严谨细致,开拓创新,高质高效”的核心价值文化,坚持“质量第一,诚信至上”的经营理念。
@#@在生产车间的亲身实践令我大开眼界,收获颇丰,在一边参观设备的同时,师傅还不断给我们讲解加工中的工艺流程和基本设备,通过这次实习,学习到不少实际运用中的知识,在巩固理论水平的同时,也提高了我们理论联系实际的能力。
@#@@#@实习结束后,我认真查阅了相关资料,对于在印染各个工艺流程中的具体过程和要求有了更深的了解,在实习报告中,我将对该厂的工艺设备和结构,以及其所处作用进行详尽的阐述,另外我还将谈一些自己的看法。
@#@2.生产工艺及流程生产加工设备@#@该公司的生产车间主要分为练漂、染色、印花、整装四个主要生产车间,主要的练漂设备有:
@#@烧毛机(气体烧毛机、电烧毛机)、煮练机(平幅、绳状)、氧漂机、氯漂机、丝光机;@#@染色设备:
@#@热熔染色机、卷染机、红外打底机、显色皂洗机;@#@整装设备:
@#@定型机、拉幅机、磨毛机、压光机、预缩机、码剪机。
@#@印染工艺流程@#@
(1)、棉织物原布检验——翻布打印——缝头——烧毛——(退浆——)煮练——漂白——丝光——烘干——染色——拉幅——后整理——码剪——包装@#@
(2)、涤棉混纺织物原布检验——翻布打印——缝头——烧毛——(退浆——)煮练——漂白——丝光——烘干——预定型——染色(分散/活性、分散还原等染料)——后定型——后整理——码剪——包装练漂@#@天然纤维都含有杂质,在纺织加工过程中又加入了各浆料、油剂和沾染的污物等,这些杂质的存在,既妨碍染整加工的顺利进行,也影响织物的服用性能。
@#@练漂的目的是应用化学和物理机械作用,除去织物上的杂质,使织物洁白、柔软,具有良好的渗透性能,以满足服用要求,并为染色、印花、整理提供合格的半制品。
@#@纯棉织物练漂加工的主要过程有:
@#@原布准备、烧毛、退浆、煮练、漂白、丝光。
@#@原布准备:
@#@原布准备包括原布检验、翻布(分批、分箱、打印)和缝头。
@#@原布检验的目的是检查坯布质量,发现问题能及时加以解决。
@#@检验内容包括物理指标和外观疵点两项。
@#@前者包括原布的长度、幅度、重量、经纬纱线密度和密度、强力等,后者如纺疵、织疵、各种班渍及破损等。
@#@通常抽查总量的10%左右。
@#@原布检验后,必须将原布分批、分箱,并在布头上打印,标明品种、加工工艺、批号、箱号、发布日期和翻布人代号,以便于管理。
@#@为了确保连续成批的加工,必须将原布加以缝接。
@#@@#@烧毛:
@#@烧毛的目的在于烧去布面上的纤毛,使布面光洁美观,并防止在染色、印花时因绒毛存在而产生染色不匀及印花疵病,提高布面平整效果。
@#@织物烧毛是将织物平幅快速通过高温火焰,或擦过赤热的金属表面,这时布面上存在的绒毛很快升温,并发生燃烧,而布身比较紧密,升温较慢,在未升到着火点时,即已离开了火焰或赤热的金属表面,从而达到烧去绒毛,又不操作织物的目的。
@#@烧毛的工艺流程为:
@#@进布架—剥边—整纬—刷毛箱—烧毛机(一正一反)--出布退浆:
@#@印染厂为了顺利的织布,往往对经纱上浆以提高强力和耐磨性。
@#@坯布上的浆料即影响织物的吸水性能,还影响染整产品的质量,且会增加染化药品的消耗,故在煮练前应先去除浆料,这个过程叫退浆。
@#@棉织物上的浆料可采用碱退浆、酶退浆、酸退浆和氧化剂退浆等方法,将其从织物上退除。
@#@碱退浆使浆料膨化,与纤维粘着力下降,经水洗从织物上退除。
@#@酶、酸、氧化剂使淀粉降解,在水中溶解度增大,经水洗退除。
@#@由于酸、氧化剂对棉纤损伤大,很少单独使用,常与酶退浆、碱退浆联合使用。
@#@煮练:
@#@棉纤维生长时,有天然杂质(果胶质、蜡状物质、含氮物质等)一起伴生。
@#@棉织物经退浆后,大部分浆料及部分天然杂质已被去除,但还有少量的浆料以及大部分天然杂质还残留在织物上。
@#@这些杂质的存在,使绵织布的布面较黄,渗透性差。
@#@同时,由于有棉籽壳的存在,大大影响了棉布的外观质量。
@#@故需要将织物在高温的浓碱液中进行较长时间的煮练,以去除残留杂质。
@#@煮练是利用烧碱和其他煮练助剂与果胶质、蜡状物质、含氮物质、棉籽壳发生化学降解反应或乳化作用、膨化作用等,经水洗后使杂质从织物上退除。
@#@@#@漂白:
@#@棉织物经煮练后,由于纤维上还有天然色素存在,其外观不够洁白,用以染色或印花,会影响色泽的鲜艳度。
@#@漂白的目的就在于去除色素,赋于织物必要的和稳定的白度,而纤维本身则不受显著的损伤。
@#@棉织物常用的漂白方法有次氮酸钠法、双氧水法和亚氯酸钠法。
@#@次氯酸钠漂白的漂液ph值为10左右,在常温下进行,设备简单,操作方便、成本低,但对织物强度损伤大,白度较低。
@#@双氧水漂白的漂液ph值为10,在高温下进行漂白,漂白织物白度高而稳定,手感好,还能去除浆料及天然杂质。
@#@缺点是对设备要求高,成本较高。
@#@在适当条件下,与烧碱联合,能使退浆、煮练、漂白一次完成。
@#@亚氯酸钠漂白的漂液ph值为4~,在高温下进行,具有白度好,对纤维损伤小的优点,但漂白时易产生有毒气体,污染环境,腐蚀设备,设备需要特殊的金属材料制成,故在应用上受到一定限制。
@#@次氯酸钠和亚氯酸钠漂白后都要进行脱氯,以防织物在存在过程中因残氯存在而受损。
@#@@#@丝光:
@#@丝光是指棉织物在室温或低温下,在经纬方向上都受到张力的情况下,用浓的烧碱溶液处理,以改善织物性能的加工过程。
@#@棉织物经过丝光后,由于纤维膨化,纤维纵向天然扭转消失,横截面成椭圆形,对光的反向更有规律,因而增进了光泽。
@#@纤维无形定区的增加,使染色时染料的上染率增加。
@#@取向度的提高,使织物强力增加,同时还有定形作用。
@#@丝光后,一定要采用冲吸去碱或蒸箱去碱,或平洗地去碱等方法充分去碱,直至织物呈中性。
@#@@#@丝光工艺的流程为:
@#@进布—透风架—浸轧碱液—绷布透风—浸轧碱液—预洗—布铗扩幅冲洗(四冲五吸)--重轧—4格水洗—过酸槽(hac)--烘干—落布。
@#@丝光工艺的注意事项:
@#@染色染色是借染料与纤维发生物理或化学的结合,或用化学方法在纤维上生成颜料,使整个纺织品具有一定色泽的加工过程。
@#@染色是在一定温度、时间、ph值和所需染色助剂等条件下进行的。
@#@染色产品应色泽均匀,还需要具有良好的染色牢度。
@#@织物的染色方法主要分浸染和轧染。
@#@浸染是将织物浸渍于染液中,而使染料逐渐上染织物的方法。
@#@它适用于小批量多品种染色。
@#@绳状染色、卷染都属于此范畴。
@#@轧染是先把织物浸渍于染液中,然后使织物通过轧辊,把染液均匀轧入织物内部,再经汽蒸或热熔等处理的染色方@#@法。
@#@它适用于大批量织物的染色。
@#@@#@染色的主要设备有均匀轧车,红外线预烘箱(2排),烘焙箱(3格),汽蒸箱(6格),烘筒。
@#@@#@连续染色机主要加工特点:
@#@大批量,少品种,实行连续化生产,效率高,染色主要用活性染料,还原染料,分散染料及涂料。
@#@染色过程中,蒸箱温度:
@#@102~104度@#@水箱温度:
@#@95度车速30~50m每min烧碱浓度:
@#@50波美@#@由于织物品种不同,所选的染料,染色工艺及染色方法也不同,主要方法有,1印花1)印花分类?
@#@活性印花@#@染底色(包括半漂或漂白,但染缸不可固色及制软)→干布(色布150℃,漂白布130℃)→交整理部做(过水定型,色布160℃,漂白布150℃)→印花(活性浆,圆网或平板机印,130℃干布)→蒸布(102x10min)→染部洗水(洗泠水,煮热水,视乎印花色深浅及牢度做固色)→干布(色布150℃,漂白布130℃)→成品定型(软油或树脂)→品检查布(塞网,走位等)。
@#@?
@#@涂料印花@#@染底色(包括半漂或漂白,但染缸不可固色及制软)→干布(色布150℃,漂白布130℃)→交整理部做(过水定型,色布160℃,漂白布150℃)→印花(涂料浆底,圆网或平板机印,150℃干布)→交整理部干定(视印花面积或牢度)→成品定型(软油或树脂)→品检查布(塞网,走位等)。
@#@@#@涂料印花适用于各种纤维织物,由于针织物手感柔软,织物受张力易变形,因此要篇2:
@#@染整厂实习报告@#@染整实习报告1公司是集纺织,染色,印花,服装为一体,并拥有自营进出口权的企业。
@#@企业已通过iso9001质量体系认证和iso环保体系认证,并建立erp信息化管理体系,成为杜邦公司推荐工厂。
@#@公司现有员工3500人,厂房面积7万多平方米,拥有从意大利、德国、荷兰、日本进口的先进的织造、染色、印花、缝纫设备,具有年产亚麻纱3000吨,亚麻坯布1500万米,印染布8500万米,服装700万件的能力。
@#@@#@主要产品为:
@#@亚麻布、苎麻布、全棉布、灯芯绒、各类弹力布,所有产品均通过oeko—text100认证(国际生态纺织品认证),被誉为绿色纺织品。
@#@产品远销欧美、日本及东南亚地区,成为许多国际著名服装品牌及百货的指定供应商。
@#@2主要工艺前纺工艺@#@前纺工艺流程@#@长麻工艺流程:
@#@手工分束→栉梳机梳理(上为初生长麻)→加湿养生→成条→并条(0并,1并,2并,3并,4并)→粗纱@#@短麻工艺流程:
@#@手工分束→栉梳机梳理(下为短麻)→混麻加湿→连梳→预针1→再割→预针2→单精→复精→后针1→后针2→后针3→末针1→末针2→粗纱@#@前纺主要工序意义@#@手工分束:
@#@将打成麻分成一定质量的小束,以适应栉梳机喂入的要求。
@#@将布符合品质要求的杂质如死麻团含量较多的次麻及麻草等挑出。
@#@根据打成麻纤维的品质和栉梳机生产要求确定麻束的质量大小。
@#@栉梳工序:
@#@清除掉部分杂志如麻屑,麻皮等,改善梳后亚麻纤维的状态和结构,使梳成长麻纤维平行,满足纺纱要求。
@#@@#@加湿养生:
@#@提高打成麻纤维的回潮率,增加纤维强度和柔软度,并消除纤维在初加工时产生的内应力。
@#@增加打成麻表面的润滑程度,减少纤维在梳理过程中因摩擦产生静电使纤维间相互排斥“发毛”,避免恶化纱线的品质。
@#@增加纤维的强度,提高栉梳机的梳成长麻率,降低机器短麻率。
@#@@#@成条工序:
@#@首先进行配麻,成条工序是梳成长麻纺制成细纱准备系统的第一道工序用手工喂麻,手工速率影响到成条质量,若速率均匀则成的条粗细也均匀,质量不好的条子要重喂。
@#@@#@并条工序:
@#@提高麻条中纤维的平行伸直度,要尽可能的消除纤维上的弯@#@钩通过麻条的多道并合,改善麻条的长,短段不均。
@#@完成多麻条的牵伸拉细,以达到纺制粗纱所要求的条重。
@#@均匀地混合纤维,以提高麻条的结构均匀度。
@#@进一步分劈纤维和梳理纤维,梳去杂质和不可纺制纤维,并使其落入尘箱。
@#@@#@混麻加湿:
@#@对短麻纤维进行初步的开松,除杂,梳理等项工作后按一定的要求制成麻卷或麻条。
@#@并对制成的麻条在成卷前加湿给乳。
@#@@#@连梳工序:
@#@把纤维中所含的大量不可纺的短麻绒,疵点清除掉,使各种短麻纤维的成分达到均匀一致。
@#@@#@针梳工序:
@#@从梳麻机下来的麻条,纤维排列混乱,相互纠缠,大部分成弯沟状,必须通过多台针梳机的反复梳理,牵伸,合并,将麻条内的纤维理直使之平行,改善麻条的均匀度。
@#@@#@再割工序:
@#@将超长纤维和倍长纤维强制性拉断,以适应短麻纺纱要求,将长纤维束中的果胶与纤维分劈。
@#@使麻条中的纤维保持一定的整齐度,改善麻条的长短片不均匀。
@#@@#@精梳工序:
@#@该工序与短麻纺纱的线密度,精梳麻条的品质和降低纺纱成本均由密切关系。
@#@麻条通过精梳机,缠绕再纤维间的麻粒子,杂质等疵点被排除掉,纺制的细纱具有条干均匀,纱线表面光洁,紧密坚牢等特点。
@#@@#@粗纱工序:
@#@粗纱工序采用7-12倍牵伸,将熟条进一部伸长拉细,以适应细纱机牵伸工艺的设计要求。
@#@将牵伸出的粗纱条加上适当的捻度,使粗纱具有一定的强度和紧密程度,尤其是径向卷绕密度要有一定的技术要求,以满足后道漂练工序的需要。
@#@利用粗纱机上针排较密集的梳针进一步分劈纤维和梳理纤维。
@#@将纺制成的粗纱制成一定的卷装形式便于后道工序的加工。
@#@@#@后纺工艺@#@后纺工艺流程@#@煮漂(亚漂,氧漂)→细纱(湿纺,牵伸)→烘干→选纱→络筒→包装→入库@#@后纺主要工序意义@#@煮漂工序:
@#@改善车间的劳动环境,提高纤维脱胶分裂度,提高细管纱线的卷绕密度。
@#@煮漂的药品有硫酸、亚硫酸钠、重亚硫酸钠、硝酸钠、jfc、硅酸钠、碳酸钠、氢氧化钠和双氧水。
@#@煮练和漂白一起进行,采用两次煮漂,先亚漂(38℃,20min,1℃/1min升温),再氧漂(1h,100℃),目的是去除果胶等杂质及除去色素,提高亚麻白度。
@#@细纱工序:
@#@该工序是亚麻纺纱工程中的重要工序。
@#@本厂采用的是湿法纺纱,牵伸是将喂入的粗纱须条经浸纱水槽里的溶液浸泡,使果胶膨化,然后经牵伸机构将其均匀拉长,拉细到细纱所需要的线密度。
@#@加捻是将牵伸后的纱条加上适当的捻度,使成纱具有一定的强力,弹性,光泽等物理机械性能。
@#@卷绕成形是将纺成的细纱按照一定成形要求卷绕在筒管上,便于运输,储藏和后加工等。
@#@@#@烘干工序:
@#@90℃烘干,从湿纺细纱机下机的细纱含100%的回潮率,如果长时间存放湿细纱就会发热,产生霉变而损失强力,另外,细管纱在络筒工序退绕筒纱成形极差,不能直接用来做织造的准备工作,因此在生产中需要将湿细纱进行烘干处理,去除湿纱中的水分。
@#@@#@选纱工序:
@#@按颜色等条件选纱,根据产品的不同要求进行选择。
@#@@#@络筒工序:
@#@接长纱线,增加纱线卷装的容量,提高后道工序的生产率。
@#@清除纱疵,杂质,改善纱线的品质。
@#@不损伤纱线的物理机械性能。
@#@成形良好,卷绕张力,密度始终均匀适当。
@#@布厂工艺@#@布厂工艺流程@#@整经→经纱上浆→穿筘→织布→折布→验布→修布→复验布厂主要工序意义@#@整经:
@#@在于改变纱线的卷装形式,由单根纱卷装的筒子变成多根具有织轴初步形成卷装—经轴。
@#@@#@经纱上浆:
@#@通过浆纱增加经纱强度,";i:
2;s:
14492:
"让子弹飞剧情解析@#@今天就让我们来全解析一下《让子弹飞》把大家的问题汇总汇总~!
@#@@#@1.一共出了多少钱?
@#@@#@2.优到底想杀谁?
@#@?
@#@@#@3.二哥怎么死的?
@#@@#@4.优到底骗了文哪两件事?
@#@优到底是师爷还是马邦德?
@#@@#@5.谁是麻子?
@#@@#@6.文的兄弟为什么要离开文?
@#@@#@....................................................................................@#@ @#@@#@1.一共出了多少钱:
@#@@#@ @#@@#@1.这里周润发本来看到文来到县城就枪毙马匪,就想出钱让他和马匪火并,但是被优拒绝了。
@#@于是才有了合伙骗鹅城两大家族的钱。
@#@这里周润发说他出多少,两大家族必须出多少,所以计划是180万*3=540万两。
@#@这段剧情有两个细节大家必须注意。
@#@第一:
@#@就是两大家族做的买卖,是贩卖中国人到美国修铁路,说明两大家族也不是什么好东西。
@#@第二:
@#@就说是周润发说“他的货十回有八回被麻子给劫了”,这里其实周润发是在撒谎。
@#@这其实就和后面交代真正的麻子的身份有关。
@#@@#@ @#@@#@2.周润发的钱已经在县衙了也就是说周润发答应出的180万两。
@#@@#@ @#@@#@3.绑架鹅城两大家族的时候又出了一笔银子。
@#@@#@ @#@@#@4.在出城剿匪的时候两大家族有出了剿匪的银子,这个数应该是一家180两银子也就是180*2=360万两@#@ @#@@#@5.在抓到假麻子后他手里的钻石,文又得到了两颗钻石。
@#@周润发说过这两个钻石至少也值180两。
@#@@#@ @#@@#@让我们合计一下总是:
@#@两个钻石+周润发剿匪的钱+两大家族有出了剿匪的银子+绑票的银=180+180+360+360=1080两!
@#@总计一千万两!
@#@最后大家钻石的去向也不明,因为后面文向鹅城百姓撒银子的原因,我们可以肯定的说文一定收拾了优爆炸后的银子,所以钻石可能在他手里.@#@ @#@@#@3.优到底想杀谁?
@#@@#@这里大家看到没,优本片第一次举枪想杀人,他想杀谁呢?
@#@其实他是想杀周润发,因为他发现周润发太阴险了,根本没有合伙赚钱的意思,必须这时候杀了,否则他可能下次还要寻找机会。
@#@但是当他听到文安葬“嘉玲”计划时候于是他又改变了主意,因为他觉得文可能另有打算~!
@#@@#@这段就是文的计划,利用安葬嘉玲的机会绑架周润发和鹅城两大家族,计划是杀了周润发,敲诈两大家族!
@#@可惜被周润发识破利用替身金蝉脱壳了。
@#@优最后取笑文玩砸了!
@#@@#@ @#@@#@4.二哥怎么死的?
@#@@#@二哥这个角色很奇怪让我们具体分析一下:
@#@@#@1.在六子的葬礼上老七说“二哥喝醉了,让他带话为六子报仇”@#@ @#@@#@2.但是后来老三又悄悄的说“其实二哥没喝醉,他生气了,大哥不想让大伙拼命,命都不拼还算马匪么?
@#@”作为一起的兄弟,老二其实没有参加六子的葬礼!
@#@@#@ @#@@#@3.在周润发假扮马匪强奸民女的时候,二哥说表示自己的是同性恋!
@#@@#@4.但是奇怪的是老二居然陪着老三在花姐的窑子里!
@#@@#@ @#@@#@5.文在计划利用“死了的胡万假扮马匪敲诈周润发”的时候,老二去了而且还带了铁锹!
@#@@#@6.但是后来文出现周润发面前的时候身后只有四个人,老二不见了~!
@#@@#@ @#@@#@7.第二天老二又在六子的坟前出现了,说事已经办了九成算七成吧!
@#@老二昨晚去哪了?
@#@办了什么事?
@#@@#@ @#@@#@8.为什么文安排老二去青石岭接应文一伙人的时候故意让优听见?
@#@@#@8.这里花姐说“老二不辞而别”,第一:
@#@说明她对老二有感情。
@#@第二:
@#@老二走的时候没和花姐打招呼!
@#@@#@ @#@@#@8.这里优很奇怪花姐的举动。
@#@@#@9.最后在没有在战斗中出现的老二反而死了!
@#@@#@ @#@@#@10.老三要替老二娶了花姐!
@#@@#@ @#@@#@11.文为什么为老二叹气?
@#@他后老想说什么话,但被老三打断了!
@#@@#@不知道各位观众仔细看明白了什么事了么?
@#@让我们来解释一下这位奇怪的二哥:
@#@第一:
@#@二哥确实是同性恋,他喜欢的其实是小六子,这事可能只有和他关系好的老三和文知道,其他人不知道!
@#@这就是为什么他没有参加六子葬礼的原因,他对六子的感情有别于其他马匪。
@#@第二:
@#@其实优看明白了老二,所以他奇怪花姐的举动。
@#@第三:
@#@花姐误会了老二对她的感情,老二只把她当成了姐妹。
@#@老三虽然知道但他对花姐隐瞒了这事因为他喜欢花姐,所以他最后打断了文的话表示自己愿意娶花姐。
@#@第三:
@#@文在计划利用“死了的胡万假扮马匪敲诈周润发”的那晚,他其实是让老二去把胡万的尸体搬到衙门口后顺便去找了别的地方厚葬六子。
@#@第二天文拍着六子的墓碑让他在六子的坟前倾诉对六子的感情。
@#@第四:
@#@文为什么让优听见他安排老二去青石岭接应他们呢?
@#@因为他想利用优引开周润发的可能会请来的追兵!
@#@不过被假麻子碰到了先被杀死了!
@#@@#@ @#@@#@5.优到底骗了文哪两件事?
@#@优到底是师爷还是马邦德?
@#@@#@两件事就是:
@#@第一:
@#@嘉玲不是他的老婆、第二:
@#@他不是马邦德!
@#@因为第二件和他上任鹅城的原因有关所以他急于说出第二件。
@#@@#@ @#@@#@1.在周润发假扮马匪的误杀“嘉玲”后,优大吼表示这个怀里的女子是自己的老婆!
@#@(大家其实注意一下这个女子并不是嘉玲)@#@2.优以前的老婆带着八岁大的儿子来向优要钱的时候说:
@#@优八年前在开矿的时候骗了她的身子,优欠了债跑了,要债的人绑了优老婆的小儿子来要挟她。
@#@所以她急着来向优求助要钱。
@#@@#@ @#@@#@3.优询问嘉玲是否和文睡觉的时候说“要不是时间不够,不然我活活把你办踏实了”!
@#@这里是说明优和嘉玲并没有睡过,也就是他俩其实不是夫妻!
@#@@#@ @#@@#@4.然后嘉玲表示说:
@#@优是只会写几个烂戏本的老色鬼,不是她出钱优当不了县长!
@#@@#@ @#@@#@5.文在和嘉玲同床的时候,嘉玲若有所思说了一句:
@#@“一日夫妻百日恩”!
@#@@#@ @#@@#@6.然后嘉玲对文说:
@#@“反正呢,我就想当县长夫人,谁是县长我无所谓!
@#@兄弟别客气么”@#@ @#@@#@7.在假麻子拿出装宝石的盒子的时候,优表现的很焦急。
@#@然后听说那个女人和她八岁大的儿子已经被假麻子杀了后,爱财的他竟然扔了钻石嘴里大喊“我的老婆、我的老婆我来,我救你来了”,然后听见他焦急的大喊“怎么走啊”。
@#@假麻子说“往东、往东”,最后不幸碰上了地雷被炸成了两段!
@#@其实他是急着去救他的小儿子。
@#@@#@其实优是为了救自己的儿子才和嘉玲合伙买官去康城当县长的,计划是嘉玲当县长夫人、优去救挣钱自己的小儿子。
@#@不过遇到了文。
@#@计划被文打乱了。
@#@嘉玲在床上的那句“一日夫妻百日恩”其实说的就是优为了救自己的小儿子所做的事而不是在挑逗文。
@#@虽然他曾经大吼在衙门里死的那个女子是自己的老婆其实是为了暗示文什么事。
@#@要注意的是文最后也抱过那个女的,他不可能不知道那不是嘉玲。
@#@这里你注意一下1.嘉玲要当县长夫人2.优去救挣钱自己的小儿子,那么如果没遇到文的话,当优挣完钱后去救自己小儿子后,那么县长谁来当呢?
@#@不可能会是嘉玲,所以一定还有其他人来做县长,加上本来他和嘉玲要去的是康城而不是鹅城,所以马邦德一定另有其人,很可能与康城有关!
@#@@#@6.谁是麻子?
@#@@#@1.刚进城的时候,我们看到麻子的画像,小六子奇怪为什么画成那样!
@#@文说:
@#@越不像越安全!
@#@@#@ @#@@#@2.周润发请文吃饭的时候说:
@#@“他的货十回有八回被麻子给劫了”并表示麻子因多次劫掠他的烟土所以很富有!
@#@@#@ @#@@#@3.优很奇怪,文到底是不是麻子?
@#@因为他感觉如果周润发的话真的话那么文应该很富有。
@#@不过优很聪明,他并不相信周润发的话!
@#@@#@ @#@@#@4.文表示说:
@#@他真的就是“麻子”,虽然他的真名叫“牧之”出身也不错。
@#@但是因为他是土匪,人们也就理所当然的也就把他顺嘴叫成了“麻子”。
@#@注意这里的台词“人们不愿意相信,一个土匪的名字叫牧之,人们更愿意相信叫麻子,人们特别愿意相信,他的脸上应该他妈长着麻子”这里有很深对人生的感悟,我们暂且不谈,不过这里有个暗示:
@#@其实没人见过“麻子”。
@#@请大家注意!
@#@@#@ @#@@#@5.在抓住假麻子后,文问“谁让你冒充我的”,胡军说“黄老爷”,“麻子哪里的?
@#@”“他烫的”!
@#@注意后面的话文问“劫了几任县长?
@#@胡军说“五回、五回县长全被我干掉了,钱我跟黄老爷分了”@#@6.这段台词看似与麻子身份无关其实特别重要:
@#@周润发说“我不过是给都统当跑腿的!
@#@”@#@7.在祭奠优的时候,文说“麻子没了,真的没了!
@#@假的也买了”并表示要回鹅城!
@#@@#@ @#@@#@最后得答案大家一定会很吃惊答案,其实“真的麻子”就是黄四郎!
@#@他为了劫自己给都统的烟土而编造出了一个“麻子土匪”,为的就是劫自己必须给都统上供的烟土,杀害在鹅城不听他话的县长,已经与胡军干了五回了。
@#@文根本没劫过烟土,他是被黄四郎诬陷的,这也解释了为什么通缉令上麻子是是那么搞笑,因为根本就没有“麻子土匪”,文一直以为自己的牧之是被人们当做土匪而叫做“麻子”!
@#@文才是“假的麻子”,而“真的麻子”-黄四郎还在鹅城!
@#@只要黄四郎不死,麻子就不会消失,所以他要为自己、为百姓、所有人铲除这个恶棍!
@#@@#@6.文的兄弟为什么要离开文?
@#@@#@大家一定很奇怪为什么杀了黄四郎后大家要离开文呢?
@#@其实那才是就本作品中核心容!
@#@@#@ @#@@#@1.文看出了鹅城百姓是谁赢帮谁。
@#@@#@2.所以他杀了黄四郎的替身或者说他还留着鹅城人的恐惧!
@#@@#@ @#@@#@3.鹅城人对黄四郎的怕没了于是剩下的就只有恨了!
@#@那么黄四郎的碉楼也就不堪一击了!
@#@@#@4.在攻占黄四郎家后黄四郎问文:
@#@是不是要代替他!
@#@?
@#@@#@ @#@@#@5.文表示:
@#@没有你对我很重要!
@#@至于为什么?
@#@可能很多人并不知道其中的原因!
@#@因为如果没有黄四郎就没有麻子,他也就不用当土匪了!
@#@所以没有黄四郎对他很重要!
@#@@#@ @#@@#@3.老七问文:
@#@"@#@是不是喜欢花姐"@#@,文表示"@#@是"@#@!
@#@然后悄悄告诉了他一件事!
@#@这件事就是:
@#@老三想带花姐走!
@#@@#@ @#@@#@4.因为老七告诉了文“老三想带花姐走”所以老三感觉很不好意思,并表示不想会山里了!
@#@这里你注意到没有老三为什么会感觉不好意思?
@#@因为他根本就没打算告诉文,换句话说“他就是想偷偷的走”。
@#@@#@ @#@@#@5.老三表示跟文不太轻松、其他兄弟表示也不太轻松!
@#@这里大家的态度很有意思,为什么出生入死的时候能在一起,为什么众兄弟感觉与文在一起不轻松呢?
@#@因为众兄弟要的是钱或者女人、是能从文那里能得到的好处,而文执意要给六子报仇,这属于文的私怨大家不太愿意拿自己性命陪他,只不过当时文表示黄四郎还没出钱会有更多的钱可拿的时候大家才愿意喊着报仇的口号跟着他!
@#@现在钱已经到手了就“不轻松”了!
@#@就想离开,他们感觉如果文在义气用事,再拿自己的命去为文的私怨拼命就不合适了@#@ @#@@#@6.一声枪响后,黄四郎向文扔帽子,注意他大喊“麻子”,然后碉楼炸了!
@#@这段其实他是杀了武智冲,然后他表示的意思是“你就代替我”了!
@#@你现在是“真的麻子”了!
@#@!
@#@@#@7.文无奈的表示“下回跟我个打招呼啊!
@#@”看看这些背包!
@#@其他两个兄弟是从黄四郎家里拿的钱财!
@#@而老三拿走了黄四郎或者说文的女人!
@#@这里我们也可以说当黄四郎家攻占了后这些东西其实已经是牧之的了!
@#@也就是说牧之的兄弟拿走了他们想拿走的东西而离开了牧之!
@#@而且如果不是老七告诉文,他们可能会是偷偷的走!
@#@连招呼都不想打一个!
@#@曾经的兄弟竟然以这种方式离开.....@#@ @#@@#@8.在影片里当六子死的时候大家还都很义愤填膺,但是当敲诈了两大家族的钱后,老七说“走”的时候,没人再对六子的死感觉什么悲伤,觉得似乎什么仇都没了!
@#@只有文坚持留下,表示要把钱发给穷人!
@#@这里注意的是文之所以要把钱发给穷人,可并不是因为他要劫富济贫,而是因为只要还钱在,他就知道他的兄弟就不会继续在跟他拼命了,因为他的兄弟觉得只要有钱就什么仇都没了,所以钱不能留着!
@#@@#@ @#@@#@9.这个黄四郎曾经的手下竟然有9种办法弄死他曾经的主人!
@#@多么黑色幽默啊!
@#@@#@ @#@@#@10.最后火车后面有个人如果你注意看的话这是“优”,后面还挂着花姐和老三的自行车!
@#@@#@ @#@@#@看看这些人无论是牧之的兄弟、还是鹅城百姓、或者黄四郎的手下,他们都一个概念“当你还有利用价值的时候,还能得到好处的时候,无论你是黄四郎、麻子、牧之、大哥、黄老爷、县长、就会有人跟着你做事。
@#@但是当你没有利可图的时候,有人会拿走你东西礼貌的选择离开你,有人会拿走你东西偷偷的离开你、甚至有人会拿走你东西还有用9种办法弄死你再离开!
@#@”这也是影片最后留给人们的一些感悟吧!
@#@@#@";i:
3;s:
24763:
"人教版pep三年级英语上册全册教案及教学反思@#@Unit1Hello!
@#@@#@第一课时@#@教学重点:
@#@本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'@#@m...。
@#@@#@教学难点:
@#@自我介绍用语I'@#@m...的发音不容易到位,学习起来较难,教师要夸张示范并适时纠正,但切不可挫伤孩子的学习积极性。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@1.教材相关人物的面具或头饰@#@2.为Let'@#@splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具@#@3.与教材相配套的录音带@#@教学过程:
@#@@#@1.热身(Warm-up)@#@让学生在预备铃后听本部分Let'@#@ssing中的歌曲“Hello”,让学生在课前对英语有一些感性的认识,激发学生参与的兴趣和愿望。
@#@@#@2.呈现新课(Presentation)@#@
(1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
@#@@#@T:
@#@Hello,boysandgirls.@#@Ss:
@#@Hello.@#@
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己:
@#@Hello,I'@#@m.../Hi,I'@#@m....@#@ (3)教师戴上Sarah的头饰介绍:
@#@Hello!
@#@I'@#@mSarah./Hi!
@#@I'@#@mSarah.(教师在示范时,一定要用手势语言辅助学生理解。
@#@对于初学者,体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆,因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。
@#@)@#@ (4)给学生戴上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说Hello!
@#@I'@#@m....@#@ (5)听录音,看挂图;@#@或通过录像,VCD来展示Let'@#@stalk部分的教学内容。
@#@@#@3.趣味操练(Practice)@#@
(1)游戏@#@玩Let'@#@splay中的游戏“击鼓传花”。
@#@首先,将全班学生分为两大组。
@#@教师放音乐,两组学生同时开始传花,当音乐停止时,两组各有一名学生拿到花,这时,拿到花的学生就说:
@#@Hello,I'@#@m.../Hi,I'@#@m....@#@ 在做此游戏时,教师应提示学生发音,引导学生区分正确、错误的发音。
@#@特别是I'@#@m的发音,应为[aim]不能读成[em]或[ai],但要注意,教师不能一味地纠正发音,而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。
@#@教师可根据学生情况,让学生逐步在以后的课时中感受语音,感受发音。
@#@@#@
(2)让学生自己说说所学用语的使用环境,并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
@#@结合图片,进一步巩固情景。
@#@@#@ 为学生出示情景图片,让他们自己说说,在此情景中该说些什么?
@#@@#@ <@#@情景一>@#@清晨,两个小朋友在校门口相遇,猜猜看,他们说了些什么?
@#@@#@ <@#@情景二>@#@假如你是新同学,你该怎样用英语做自我介绍?
@#@@#@ <@#@情景三>@#@下课了,有好几名同学想认识新同学Sarah,他们该怎样说呢?
@#@@#@<@#@情景四>@#@放学了,同学们相互道别,他们彼此都说了些什么?
@#@@#@(3)两到四个人一组练习自我介绍。
@#@若学生已有英文名字,即可使用,练习更有真实感。
@#@若没有英文名字可先用中文名字代替。
@#@在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
@#@@#@(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。
@#@再次练习Hello,I'@#@m.../Hi,I'@#@m....Goodbye./Bye-Bye。
@#@@#@4.课堂评价(Assessment)@#@做练习册第一单元的第一部分练习。
@#@由于学生刚刚接触英语,而且是第一次做《新课程》,教师要进行全面、细致的指导。
@#@@#@
(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量,由于是第一单元,起点可以稍低点,尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。
@#@@#@
(2)让学生看书上的图,猜图中人物在说什么。
@#@@#@(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。
@#@建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别,以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
@#@@#@(4)让学生听录音做练习。
@#@@#@(5)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
@#@@#@5.扩展性活动(Extensive-activities)@#@
(1)学生自制面具。
@#@@#@
(2)学生带上面具,互相打招呼并介绍自己,复习本课所学知识。
@#@@#@(3)提示学生,注意保留面具,以后教学活动中会用到这些面具。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@Unit1Hello!
@#@@#@(将“清晨,两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上)Hello!
@#@/Hi!
@#@@#@(将自我介绍的图片贴在黑板上)Hello,I'@#@m....@#@(将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板)Goodbye.@#@课后反思:
@#@@#@ 本课时是学生第一次接触英语,引入相当重要。
@#@通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。
@#@本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。
@#@刚好教师和学生也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话,设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学,巩固知识,实现真正的语言交流,从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
@#@@#@@#@第二课时@#@教学重点:
@#@有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。
@#@@#@教学难点:
@#@较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@1.教学课件。
@#@@#@2.本课相应的文具(实物)和教师卡片。
@#@@#@3.学生卡片。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.热身、复习(Warm-up/Revision)@#@
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。
@#@@#@
(2)请几名学生带上Sarah,WuYifan等人物的面具或头饰,表演见面打招呼或自我介绍用语:
@#@Hello,Sarah!
@#@Hi,WuYifan!
@#@@#@(3)游戏@#@“听声音,识朋友”,教师请几名学生到讲台前,其他学生蒙住眼睛,讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.I'@#@m....蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话,猜对的学生为本组加一分。
@#@@#@还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜,是谁说的Hello,如果猜中,要说Yes,I'@#@m....如果猜错,要说No,I'@#@m...,猜对得一分。
@#@@#@(4)将学生分为小组,可2-4人一组练习自我介绍用语。
@#@@#@2.呈现新知(Presentation)@#@
(1)利用课件呈现新知@#@[图一]本册教材主要人物之一“小棕熊”的生日,一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。
@#@教师通过图片指引学生说出今天是“小棕熊”的生日,让学生们一起唱英文生日歌,并提示“Happybirthdaytoyou.”是“祝你生日快乐”的意思。
@#@教师介绍“小棕熊”的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。
@#@@#@[图二]小棕熊打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
@#@文具展示出来后停留在画面上。
@#@@#@
(2)学习新知@#@在初步了解新知后,教师给学生出示文具,教新单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。
@#@教学时,如果遇到有的学生能力较强,可充分发挥学生的潜能,在老师指导下由学生教学生,学生检查学生。
@#@@#@(教学时特别注意crayon,eraser两个单词的发音,对于多音节单词,教师应略放慢语速,待学生较好掌握后改为正常语速。
@#@)@#@(3)游戏Showmeyour...@#@教师说单词,如pencil一词,教师边说Showmeyourpencils.边示范。
@#@这样,用同样的方法练习其他4个单词。
@#@@#@(4)让学生听录音,跟读Let'@#@slearn部分的单词,并要求学生用手指着单词来认读,力求做到“眼到、手到、口到,心到”。
@#@@#@3.趣味操练(Practice)@#@
(1)小组竞赛@#@将学生分为两大组,每组每次选一名选手上讲台,一个学生先看一下某张卡片,记住上面画的是什么。
@#@将卡片画面扣在桌子上,让另一名学生猜卡片画的是什么。
@#@“Aneraser?
@#@”“Aruler?
@#@”“Apencil?
@#@”“Apen?
@#@”“Acrayon?
@#@”如果猜对了,第一位学生答“Yes”,如果没有猜对,第一位学生答“No”。
@#@@#@
(2)猜词游戏@#@继续小组竞赛,将crayon,pencil等文具放在一个大盒子里,请一名学生选一种文具,攥在手中放于背后,让其他学生猜是什么,猜对者为小组赢得一分。
@#@@#@(3)让学生听录音,边说边做Let'@#@sdo部分的活动。
@#@@#@教师用英文表述打开书,边说英语边做动作,为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。
@#@@#@学生打开书,听录音并指出正确的图片。
@#@(Listenandpointthepictures.)@#@请学生听录音,并做出相应的动作。
@#@(Listenanddotheactions.)@#@四人一组活动,练习Showmeyour...每组可先请一位学生发指令,其他学生做动作。
@#@@#@4.课堂评价(Assessment)@#@做练习册第一单元的第二部分练习,步骤如下:
@#@@#@
(1)看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。
@#@@#@
(2)教师讲解题目要求并指导做的方法。
@#@@#@(3)让学生听录音做练习。
@#@@#@(4)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
@#@@#@5.扩展性活动(Extensiveactivities)@#@竞赛活动。
@#@@#@将学生分为两大组,每组各派一个选手,教师说词,选手快速跑到讲台找到所听词的图片,并举起图片大声读出,正确者即为胜利,可为本组加一分。
@#@之后,再换另一名选手进行。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@Unit1Hello!
@#@@#@crayon,pencil,pen,eraser,ruler@#@(每个单词的相应图片)@#@教学反思:
@#@@#@考虑到小学生学得快,忘得快的特点,在热身环节,通过唱歌、做游戏复习所学的句型。
@#@在呈现新知环节,设计本册教材主要人物之一“小棕熊”过生日的场面和收到新书包作为生日礼物的情景来引入有关文具的新单词的学习,过渡自然,小朋友也可以接受。
@#@教师利用课件教学新词之后,再让学生拿出自己的文具操练单词。
@#@Let'@#@sdo部分听听做做的活动使学生在有节奏的指令语中做动作,激活学生大脑皮层的记忆功能,自然习得语言。
@#@@#@练习课《新课程新练习》sectionA电教3@#@ @#@@#@第三课时@#@教学重点:
@#@制作英文名卡和学唱英语歌曲@#@教学难点:
@#@学生理解教师用英语讲述的制作步骤。
@#@这就要求教师要讲述与演示同时进行@#@教具准备:
@#@教师课前准备一个名卡,以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等,并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡;@#@文具(实物)@#@教学过程:
@#@@#@ 一热身、复习(Warm-up/Revision)@#@
(一)游戏——抛球@#@ 教师准备一个小球,由教师先大声说出自己的名字Hello,I’m…,之后由教师将小球随意抛给另一名学生,提示他做自我介绍,以此类推,练习自我介绍和打招呼。
@#@@#@
(二)复习Showmeyour…教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
@#@注意此时教师应多给孩子些机会,让他们展示说词水平,教师要及时给予肯定。
@#@@#@ (三)再次用抛球游戏,此次重点练习打招呼和文具的表述。
@#@@#@ 由教师开始,将球抛给谁(Mike)就和谁打招呼说Hello!
@#@Mike.同时说一种文具如pencil,接到球的学生则找到相应的文具(铅笔),边出示边说“Yes.Pencil.”。
@#@随后由第二学生用同样的方法继续练习。
@#@@#@ 二呈现新课(Presentation)@#@ 教师告诉学生,英语名卡可让我们彼此了解得更快。
@#@教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作,将整个过程呈现给学生。
@#@@#@ 三趣味操练(Practice)@#@
(一)请学生拿出事先准备的材料,指导学生按步骤制作。
@#@每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分,一定要配合手势,帮助学生理解和记忆。
@#@@#@
(二)学生自己动手制作名卡。
@#@@#@ 让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡,对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。
@#@@#@ (三)让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。
@#@教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。
@#@如果学生对书上的歌曲掌握较快较好,教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。
@#@@#@ 四课堂评价(Assessment)@#@ 做练习册第一单元的第3部分练习。
@#@方法如下:
@#@@#@
(一)教师在做练习册之前,先做一个Showmeyour(pen…)的活动作铺垫。
@#@@#@
(二)学生看图,说说图中学生手中的物品@#@ (三)教师讲解题目要求并指导做的方法。
@#@告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸,不同就画哭脸。
@#@@#@ (四)让学生听录音做练习。
@#@@#@ (五)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
@#@@#@ 五扩展性活动(Add-activities)@#@ 记忆名字游戏@#@
(一)每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼,教师要帮助学生记忆,尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。
@#@@#@
(二)方法@#@ 教师先向做在一排的一个学生说Hi,I’mMsWang,接着这位学生说Hi,MsWang.I’mAnn.她/他旁边的学生说Hi,MsWang.Hi,Ann.I’mKen.以此类推。
@#@@#@ 板书设计:
@#@@#@Unit1Hello@#@展示学生的名卡@#@课后反思:
@#@@#@ 本课时没有硬性要求学生掌握的语言点,主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松一下,在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲"@#@Hello"@#@。
@#@复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习巩固。
@#@名卡的制作过程需要教师亲自演示、指导,再让学生自己动手制作名卡。
@#@扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生、生生之间更好的交流,有助于今后教学的开展,增进师生、生生间的感情。
@#@@#@第四课时@#@教学重点:
@#@询问对方的姓名及回答的用语What'@#@syourname?
@#@Mynameis....的学习,以及道别的另一种表达法:
@#@Seeyou.@#@ 教学难点:
@#@What'@#@syourname?
@#@Mynameis....中“name”的发音和欢迎用语Welcome!
@#@的发音。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@1.教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰。
@#@@#@2.要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.热身、复习(Warm-up/Revision)@#@
(1)唱“Hello”歌。
@#@@#@
(2)师生互相问候Hello!
@#@/Hi!
@#@@#@(3)学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。
@#@如:
@#@@#@a.Hello,I'@#@mMary.@#@b.Hi!
@#@I'@#@mPeter.@#@2.呈现新课(Presentation)@#@
(1)老师指着自己的英文名卡说:
@#@Hello!
@#@I'@#@mMiss/Mr.....然后用Myname'@#@s....反复说自己的名字,速度由慢到正常。
@#@接着教师对一名学生发问What'@#@syourname?
@#@(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname'@#@s....教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给小奖品,以此鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
@#@用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname'@#@s....回答问题。
@#@@#@
(2)跟读、模仿What'@#@syourname?
@#@注意学生对“name”一词中“a”的发音。
@#@@#@(3)学说Seeyou.,告诉学生其意思是“再见”或“一会见”。
@#@教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。
@#@如“Welcome”还有不必表示感谢的意思,当对方说Thankyou.的时候,通常可以回答Youarewelcome.表示“不用谢”或“不客气”。
@#@学生在此简单了解一下即可,教师可在今后多说多用,起到引导、表率的作用。
@#@@#@(4)听录音,看挂图或通过录像、VCD来展示B部分Let'@#@stalk的内容。
@#@@#@3.趣味操练(Practice)@#@
(1)Pairwork:
@#@可让学生戴上头饰,表演书上Let'@#@stalk的对话。
@#@@#@
(2)Let'@#@splay中的游戏。
@#@可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。
@#@每位迎宾者用Hello!
@#@What'@#@syourname?
@#@进行发问后,嘉宾须用Myname'@#@s....答出自己的名字,方可入内。
@#@教室里的其他同学鼓掌并用Welcome!
@#@向他(她)表示欢迎。
@#@教师注意提示学生区分发音的正、误,培养学生练习听力的能力,养成会听的习惯。
@#@在纠正发音时要适度,切不可挫伤孩子的积极性。
@#@@#@ (3)四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的“小老师”通过问What'@#@syourname?
@#@其他同学回答Myname'@#@s....的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。
@#@@#@4.课堂评价(Assessment)@#@做练习册本单元第4部分练习。
@#@具体教学步骤参考如下:
@#@@#@
(1)教师引导学生猜猜图中人物所说的话。
@#@@#@
(2)教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。
@#@@#@(3)学生听录音做练习。
@#@@#@(4)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案,再通过给花朵涂色进行自我评价。
@#@@#@5.扩展性活动(Extensiveactivities)@#@猜猜我是谁的游戏。
@#@@#@请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。
@#@教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到His/Hername'@#@s....的句型。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@Unit1Hello!
@#@@#@What'@#@syourname?
@#@@#@Myname'@#@s....@#@(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)@#@ 课后反思:
@#@本课时学习如何用What'@#@syourname?
@#@询问对方的姓名并就询问做相应回答。
@#@对于刚开始学习英语的学生,彼此了解一下英文名字十分必要,符合学生认知规律。
@#@另一种道别表达"@#@Seeyou!
@#@"@#@是生活常用语,同Goodbye用法相同,且运用广泛。
@#@整个语言点简单,且实用性强。
@#@教学过程中强调自然流畅,不要明知故问,使学生觉得是为了学习而学习,从而降低学习兴趣。
@#@趣味操练部分可以发挥小学生好动好玩的特点,在做迎宾先生或小姐的游戏中进一步操练句型,巩固所学。
@#@扩展性活动中猜猜我是谁的游戏将“Myname'@#@s...”扩展到His/Hername’s…的句型,开拓学生英语思维,帮助学生灵活运用语言。
@#@@#@练习课《新课程新练习》sectionB电教6@#@第五课时@#@教学重点:
@#@pencil-case,book,sharpener,bag,school,五个有关学校及学习用品的词汇学习。
@#@@#@教学难点:
@#@pencil、school中“l”的正确发音。
@#@@#@教具准备:
@#@@#@1.教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教学卡片。
@#@@#@2.教师准备手偶。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@1.热身、复习(Warm-up/Revision)@#@
(1)“接力活动”:
@#@学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
@#@@#@ A:
@#@Hello!
@#@B!
@#@@#@ B:
@#@Hi!
@#@A!
@#@Hi!
@#@C!
@#@@#@ C:
@#@Hi!
@#@B!
@#@Hi!
@#@D!
@#@@#@ D:
@#@Hi!
@#@C!
@#@Hello!
@#@E!
@#@@#@ (A、B、C、D、E代表人名)@#@接力的内容还可以是询问姓名等。
@#@如:
@#@@#@a.S1:
@#@I'@#@mSarah.What'@#@syourname?
@#@@#@S2:
@#@Myname'@#@sMike.@#@b.S1:
@#@Goodbye!
@#@@#@S2:
@#@Bye-bye.@#@S3:
@#@Seeyou.@#@
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil。
@#@@#@(3)游戏:
@#@通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词。
@#@@#@ A:
@#@Touchinggame。
@#@将文具的图片贴在黑板上,请两组同学站队,每次每组一位,听指令并用手拍文具的图片,先拍到的同学为胜,为所在组赢得一分。
@#@@#@ B:
@#@Matchinggame。
@#@分别将已经学过的文具卡片发给学生,每人一张。
@#@教师读词,如pencil,拿铅笔卡片的同学快步跑到前面。
@#@此活动可分为男、女生两大组进行。
@#@@#@2.呈现新课(Presentation)@#@
(1)Let'@#@slearn@#@a.教师边说边做:
@#@ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。
@#@@#@在教“铅笔袋”(pencil-case)时,出示“铅笔盒”(pencil-box),并说明它们的区别,即:
@#@用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。
@#@同时教pencil-box。
@#@@#@b.通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school。
@#@注意“l”的发音。
@#@@#@c.新单词教学后,询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合,可以通过做Touchandsay的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。
@#@让学生把图片或实物放在书桌上,教师说:
@#@“Touchyourbook.”,学生须快速指书并大声说:
@#@“Book”,用此方法练习其他各词。
@#@@#@
(2)Let'@#@sdo@#@A:
@#@教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.(重复两次)。
@#@再拿起铅笔袋,做打开、合上的动作,并说:
@#@Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。
@#@用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
@#@@#@B:
@#@与手偶比一比。
@#@将卡通人物用手偶的形式出现,让学生和这个卡通人物比一比,谁理解得又快又准。
@#@教师带上卡通人物的手偶,让一名学生下指令,手偶和学生们进行比赛,教师示范后可让学生亲自戴上手偶,练一练、比一比。
@#@@#@3.趣味操练(Practice)@#@
(1)就学校和学习相关的文具词做巩固练习。
@#@做Showmeyour....的活动。
@#@教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
@#@教师说:
@#@“Showmeyourbook.”,学生须快速举起书并大声说:
@#@“Book”。
@#@教师还可以让学生自己说单词,在小组内进行练习。
@#@@#@
(2)游戏:
@#@画文具。
@#@请一名同学在黑板上画一种他想画的文具,他每画一笔,就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。
@#@如猜得正确,就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。
@#@其他同学猜。
@#@@#@ (3)通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
@#@教师发指令学生做动作。
@#@但只有听到老师带有Simonsays的指令时,才能做出相应的动作,否则就是失败。
@#@失败的同学退出游戏。
@#@@#@(4)听Let'@#@schant的录音,学生边听边做,逐渐过渡成边听边说边做,最后独立说做,并进行比赛。
@#@@#@4.课堂评价(Assessment)@#@做练习册本单元第5部分练习。
@#@学生根据录音,圈出所听到的文具。
@#@@#@具体方法和步骤参考如下:
@#@@#@
(1)学生看图,用英语说出图中每样文具物品";i:
4;s:
13107:
"人教版八年级下册英语单词中文版@#@八年级英语下册单词默写@#@Unit1@#@1.问题;@#@事情@#@2.怎么了?
@#@出什么事了?
@#@@#@3.疼痛的;@#@酸痛的@#@4.感冒@#@5.胃痛;@#@腹痛@#@6.胃痛@#@7.脚;@#@足@#@8.颈;@#@脖子@#@9.胃;@#@腹部@#@10.咽喉;@#@喉咙@#@11.发烧@#@12.躺,平躺@#@13.躺下@#@14.放松;@#@休息@#@15.咳嗽@#@16.X射线;@#@X光@#@17.牙痛@#@18.量体温@#@19.头痛@#@20.发烧@#@21.间歇;@#@休息@#@22.休息@#@23.(使)疼痛;@#@受伤@#@24.乘客;@#@旅客@#@25.离开(某处);@#@不工作;@#@从....去掉@#@26.下车@#@27.使.....惊讶的;@#@出乎.....意料@#@28.向;@#@朝@#@29.问题;@#@苦恼@#@30.(用手或器具)击;@#@打@#@31.立即;@#@马上@#@32.陷入;@#@参与@#@33.(she的反身代词)她自己@#@34.绷带;@#@用绷带包扎@#@35.压;@#@挤;@#@按@#@36.生病的;@#@有病的@#@37.膝;@#@膝盖@#@38.鼻出血@#@39.呼吸@#@40.晒伤的@#@41.(we的反身代词)我们自己@#@42.登山者;@#@攀登者@#@43.习惯于.....;@#@适应于.....@#@44.危险;@#@风险;@#@冒险@#@45.冒险@#@46.(交通)事故;@#@意外遭遇@#@47.情况;@#@状况@#@48.千克;@#@公斤@#@49.岩石@#@50.用尽;@#@耗尽@#@51.刀@#@52.切除@#@53.血@#@54.意思是;@#@打算;@#@意欲@#@55.离开;@#@从......出来@#@56.重要性;@#@重要@#@57.决定;@#@抉择@#@58.限制;@#@约束;@#@管理@#@59.掌管;@#@管理@#@60.勇气;@#@意志@#@61.死;@#@死亡@#@62.放弃@#@63.护士@#@Unit2@#@1.打扫(或清除)干净@#@2.欢呼;@#@喝彩@#@3.(使)变得更高兴;@#@振奋起来@#@4.分发;@#@散发@#@5.义务做;@#@自愿做;@#@志愿者@#@6.想出;@#@提出(主意、计划回答等)@#@7.推迟@#@8.标志;@#@信号@#@9.通知;@#@通告;@#@注意;@#@注意到;@#@意识到@#@10.分发@#@11.打电话给(某人);@#@征召@#@12.曾经……;@#@过去……@#@13.孤独的;@#@寂寞的@#@14.照顾,非常喜欢@#@15.几个;@#@数个;@#@一些@#@16.强烈的;@#@强壮的@#@17.感觉;@#@感触@#@18.满足;@#@满意@#@19.高兴;@#@愉快@#@20.物主;@#@主人@#@21.参加……选拔;@#@试用@#@22.(尤指长途)旅行;@#@行程@#@23.募集;@#@征集@#@24.独自;@#@单独@#@25.修理;@#@修补@#@26.修理;@#@安装@#@27.修理;@#@装饰@#@28.赠送;@#@捐赠@#@29.(外貌或行为)像@#@30.破损的;@#@残缺的@#@31.车轮;@#@车子@#@32.信;@#@函@#@33.女士;@#@小姐@#@34.建起;@#@设立@#@35.丧失能力的;@#@有残疾的@#@36.影响;@#@有作用@#@37.瞎的;@#@失明的@#@38.聋的@#@39.想象;@#@设想@#@40.困难;@#@难题@#@41.开;@#@打开@#@42.门@#@43.拿;@#@提;@#@扛@#@44.训练;@#@培训@#@45.激动的;@#@兴奋的@#@46.训练;@#@培训@#@47.仁慈;@#@善良@#@48.聪明的;@#@聪颖的@#@49.理解;@#@领会@#@50.变化;@#@改变@#@51.兴趣;@#@关注;@#@使感兴趣;@#@使关注@#@52.先生(用于正式信函中对不知名的男性收信人的称呼时,写为)@#@53.夫人;@#@女士(用于正式信函中对不知名的女性收信人的称呼时,写为)@#@Unit3@#@1.垃圾;@#@废弃物@#@2.倒垃圾@#@3.折叠;@#@对折@#@4.扫;@#@打扫@#@5.地板@#@6.杂乱;@#@不整洁@#@7.扔;@#@掷@#@8.频繁;@#@反复@#@9.也不,两者都不@#@10.衬衫@#@11.一……就……;@#@@#@12.给;@#@递;@#@走过;@#@通过@#@13.借;@#@借用@#@14.借给;@#@借出@#@15.手指@#@16.厌恶;@#@讨厌@#@17.杂务;@#@乏味无聊的工作@#@18.与…同时;@#@当…的时候;@#@而;@#@然而@#@19.点心;@#@小吃;@#@快餐@#@20.精神压力;@#@心理负担@#@21.浪费;@#@垃圾;@#@浪费;@#@滥用@#@22.目的是;@#@为了@#@23.提供;@#@供应@#@24.而且;@#@加之@#@25.依靠;@#@信赖@#@26.依造;@#@依赖@#@27.发展;@#@壮大@#@28.独立@#@29.公正性;@#@合理性@#@30.因为;@#@既然从…以后;@#@自…以来@#@ @#@@#@31.邻居@#@32.照顾;@#@处理@#@33.有病;@#@不舒服@#@34.落下;@#@掉下@#@35.独立的;@#@自主的@#@36.合理的;@#@公正的@#@37.不合理的;@#@不公正的@#@Unit4@#@1.允许;@#@准许@#@2.有毛病的;@#@错误的@#@3.哪儿不舒服@#@4.快速查看;@#@浏览@#@5.猜测;@#@估计@#@6.协议;@#@交易@#@7.重要的事@#@8.成功的发展;@#@解决@#@9.和睦相处;@#@关系良好@#@10.关系;@#@联系;@#@交往@#@11.交流;@#@沟通@#@12.争吵;@#@争论@#@13.云;@#@云朵@#@14.年纪较长的r@#@15.代替;@#@反而;@#@却@#@16.任何;@#@每一@#@17.焦虑的;@#@担忧的@#@18.主动提出;@#@自愿给予@#@19.正确的;@#@恰当的@#@20.第二;@#@其次@#@21.交流;@#@沟通@#@22.解释;@#@说明@#@23.清楚易懂的;@#@晴朗的@#@24.抄袭;@#@模仿;@#@复制;@#@复印@#@25.归还;@#@回来;@#@返回@#@26.(常用于否定句和疑问句末)再也(不);@#@(不)再@#@27.成员;@#@分子@#@28.压力@#@29.竞争;@#@对抗@#@30.意见;@#@想法;@#@看法@#@31.技艺;@#@技巧@#@32.典型的@#@33.(美式)橄榄球;@#@足球@#@34.删除;@#@删去@#@35.快的;@#@迅速的;@#@时间短暂的@#@36.持续;@#@继续存在的@#@37.比较@#@38.比较;@#@对比@#@39.不理智的;@#@疯狂的@#@40.鞭策;@#@督促;@#@推动@#@41.发展;@#@发育;@#@成长t@#@42.造成;@#@引起@#@43.通常的;@#@寻常的@#@44.依……看@#@45.可能;@#@大概;@#@也许@#@Unit5@#@1.暴风雨@#@2.闹钟@#@4.(闹钟)发出响声@#@5.开始@#@6.在很大程度上;@#@大量的@#@7.突然;@#@忽然@#@8.接电话@#@9.奇特的;@#@奇怪的@#@10.暴风雨@#@11.风@#@12.光;@#@光线;@#@光亮@#@13.报道;@#@公布@#@14.地域;@#@地区@#@15.木;@#@木头@#@16.窗;@#@窗户@#@17.手电筒;@#@火炬@#@18.火柴@#@19.敲打;@#@打败@#@20.倚;@#@碰;@#@撞@#@21.睡着@#@22.进入梦乡;@#@睡着@#@23.逐渐变弱;@#@逐渐消失@#@24.升起;@#@增加;@#@提高@#@25.倒下的;@#@落下的@#@26.分离;@#@分开@#@27.看一看@#@28.覆盖着冰的;@#@冰冷的@#@29.开玩笑;@#@欺骗@#@30.理解;@#@领会;@#@认识到@#@31.前往;@#@费力的前进@#@32.章节;@#@段落@#@33.学生@#@34.彻底地;@#@完全地@#@35.惊愕的;@#@受震惊的@#@36.沉默;@#@缄默;@#@无声@#@37.沉默;@#@无声@#@38.不久前;@#@最近@#@39.拆除;@#@往下拽;@#@记录@#@40.恐怖主义者;@#@恐怖分子@#@41.日期;@#@日子@#@42.塔;@#@塔楼@#@43.首先;@#@最初@#@44.实情;@#@事实@#@Unit6@#@1.射击;@#@发射@#@2.石头@#@3.虚弱的;@#@无力的@#@4.神;@#@上帝@#@5.提醒;@#@使想起@#@6.一点;@#@小块@#@7.有点;@#@稍微@#@8.愚蠢的;@#@不明事理的@#@9.代替;@#@反而@#@10.变成@#@11.物体;@#@物品@#@12.隐藏;@#@隐蔽@#@13.尾巴@#@14.有魔力的;@#@有神奇力量的@#@15.棍;@#@条@#@16.使激动;@#@使兴奋@#@17.西方国家的;@#@(尤指)欧美的;@#@西方的(w可以小写)@#@18.从前@#@19.继姐(妹)@#@20.王子@#@21.爱上;@#@喜欢上@#@22.适合;@#@合身@#@23.(尤指)夫妻;@#@两人;@#@两件事物@#@24.笑;@#@微笑@#@25.结婚@#@26.结婚@#@27.金子;@#@金币;@#@金色的@#@28.皇帝@#@29.丝绸;@#@丝织物@#@30.内衣@#@31.没有人;@#@小人物@#@32.愚蠢的@#@33.欺骗;@#@蒙骗;@#@骗子@#@34.继母@#@35.妻子;@#@太太@#@36.丈夫@#@37.全部的;@#@整体的@#@38.(戏剧或歌剧的)场;@#@场景@#@39.月光@#@40.发光;@#@照耀@#@41.光亮地;@#@明亮地;@#@明亮的;@#@光线充足的@#@42.地;@#@地面@#@43.带路;@#@领路@#@44.声音@#@45.勇敢的;@#@无畏的@#@Unit7@#@1、平方;@#@正方形@#@2.米;@#@公尺@#@3.深的;@#@纵深的@#@4.沙漠@#@5.人口;@#@人口数量@#@6.亚洲@#@7.(可以)随便(做某事)@#@8.旅行;@#@旅游@#@9.旅行者;@#@观光者@#@10.墙@#@11.令人大为惊奇的;@#@令人惊喜(或惊叹)的@#@12.古代的;@#@古老的@#@13.保护;@#@防护@#@14.宽的;@#@宽阔的@#@15.就我所知@#@16.人造的@#@17.成就;@#@成绩@#@18.西南的;@#@西南方向的@#@19.厚的;@#@浓的@#@20.包括;@#@包含@#@21.极冷的;@#@冰冻的@#@22.条件;@#@状况@#@23.吸入;@#@吞入(体内)@#@24.实现目标;@#@成功@#@25.挑战;@#@考验@#@26.面对(问题、困难等)@#@27.达到;@#@完成;@#@成功@#@28.力;@#@力量@#@29.自然界;@#@大自然@#@30.即使;@#@虽然@#@31.大海;@#@海洋@#@32.太平洋@#@33.厘米@#@34.重量是…;@#@称…的重量@#@35.出生;@#@诞生@#@36.出生时@#@37.到达(某数量、程度等);@#@至多有;@#@不多于@#@38.成年的;@#@成人的;@#@成人;@#@成年动物@#@39.竹子@#@40.濒危的@#@41.研究;@#@调查(用作名词时,重音可放在第一个音节)@#@42.饲养员;@#@保管人@#@43.醒着@#@44.激动;@#@兴奋@#@45.走路时撞着@#@46.绊倒@#@47.大约@#@48.疾病;@#@病@#@49.野生的@#@50.政府;@#@内阁@#@51.鲸@#@52.油;@#@食用油;@#@石油@#@53.保护;@#@保卫@#@54.巨大的;@#@极多的@#@Unit8@#@1.珠宝;@#@财富@#@2.岛@#@3.满是…的;@#@(有)大量的;@#@(有)丰富的@#@4.经典作品;@#@名著@#@5.(书刊或纸张的)页,面,张@#@6.匆忙;@#@赶快@#@7.赶快;@#@急忙(做某事)@#@8.预期;@#@预定@#@9.船@#@10.工具@#@11.枪;@#@炮@#@12.迹象;@#@记号;@#@分数;@#@做记号;@#@打分@#@13.沙滩;@#@沙@#@14.食人肉者@#@15.朝;@#@向;@#@对着s@#@16.陆地;@#@大地@#@17.小说@#@18.科幻小说(或影片等)@#@19.科技;@#@工艺@#@20.法语@#@21.流行音乐;@#@流行乐曲@#@22.摇滚乐@#@23.乐队@#@24.乡村音乐@#@25.永远@#@26.在国外;@#@到国外@#@27.真实的;@#@事实上@#@28.自从@#@29.迷;@#@狂热爱好者@#@30.南方的@#@31.现代的;@#@当代的@#@32.成功@#@33.属于;@#@归属@#@34.互相@#@35.笑;@#@笑声@#@36.美;@#@美丽@#@37.一百万@#@38.唱片;@#@记录;@#@录制;@#@录(音)@#@39.介绍;@#@引见@#@40.行;@#@排@#@Unit9@#@1.娱乐;@#@游戏@#@2.游乐场@#@3.在某处;@#@到某处@#@4.照相机;@#@摄影机;@#@摄像机@#@5.发明;@#@发明物@#@6.发明;@#@创造@#@7.难以置信的;@#@不真实的@#@8.进步;@#@进展@#@9.迅速的;@#@快速的@#@10.特别的;@#@不寻常的@#@11.坐便器;@#@厕所@#@12.鼓励@#@13.社会的@#@14.和平的;@#@安宁的@#@15.茶艺@#@16.表演;@#@演出@#@17.完美的;@#@完全的@#@18.茶具@#@19.它自己(it的反身代词)@#@20.收集;@#@采集@#@21.两个;@#@一对;@#@几个@#@22.德国的;@#@德语的;@#@德国人的;@#@德语;@#@德国人@#@23.主题@#@24.供乘骑的游乐设施;@#@短途旅程@#@25.省份@#@26.一千@#@27.数以千计的;@#@许许多多的@#@28.一方面……另一方面……@#@29.安全的;@#@无危险的@#@30.仅仅;@#@只;@#@不过@#@31.害怕;@#@惧怕@#@32.不管……(还是);@#@或者……(或者);@#@是否@#@33.印度的;@#@印度人@#@34.日本的;@#@日本人的;@#@日语的;@#@日本人;@#@日语@#@35.狐狸@#@36.全年@#@37.赤道@#@38.在任何时候;@#@无论何时@#@39.春天@#@40.主要地;@#@通常@#@41.地点;@#@位置@#@42.新加坡@#@43.东南亚@#@Unit10@#@1.院子@#@2.庭院拍卖会@#@3.甜蜜的;@#@甜的;@#@含糖的@#@4.记忆;@#@回忆@#@5.分;@#@分币@#@6.玩具@#@7.熊@#@8.生产者;@#@制订者@#@9.面包机@#@10.围巾;@#@披巾;@#@头巾@#@11.软的;@#@柔软的@#@12.软体玩具;@#@布绒玩具@#@13.检查;@#@审查@#@14.察看;@#@观察@#@15.板;@#@木板@#@16.棋类游戏@#@17.地位(或职位、级别)低下的@#@18.初级中学@#@19.清理;@#@清除@#@20.清理;@#@丢掉@#@21.卧室@#@22.不再;@#@不复@#@23.拥有;@#@有@#@24.铁路;@#@铁道@#@25.离开;@#@分开@#@26.放弃;@#@交出(尤其不舍得的东西)@#@27.某种;@#@某事;@#@某人@#@28.至于;@#@关于@#@29.诚实的;@#@老实的@#@30.说实在的@#@31.一段时间;@#@一会儿@#@32.诚实的;@#@真实的@#@33.家乡;@#@故乡@#@34.现今;@#@现在;@#@目前@#@35.搜索;@#@搜查@#@36.在(其)中;@#@……之一@#@37.彩色铅笔(或粉笔、蜡笔)@#@38.羞耻;@#@羞愧;@#@惭愧@#@39.将……认为;@#@把……视为;@#@看待@#@40.数数@#@41.百年;@#@世纪@#@42.依据;@#@按照@#@43.与……相对;@#@在……对面;@#@对面的;@#@另一边的@#@44.尤其;@#@特别;@#@格外@#@45.童年;@#@幼年@#@46.注视;@#@仔细考虑@#@47.几乎;@#@接近@#@48.拥有;@#@抓住@#@";i:
5;s:
19026:
"人教版版中考模拟考试语文试题A卷@#@人教版2020版中考模拟考试语文试题A卷@#@姓名:
@#@________班级:
@#@________成绩:
@#@________@#@一、字词书写@#@1.给加点字注音,并根据拼音写汉字。
@#@@#@A、穗花都是上面的盛开、下面的待放。
@#@颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉dià@#@n(______)在最嫩最小的花苞里。
@#@每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;@#@又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
@#@那里装的是什么仙露琼(_______)浆?
@#@我凑上去,想摘一朵。
@#@@#@B、我从石架向下望,感到头晕目眩(______);@#@……我听见有人啜泣,正纳hǎn(_____)那是谁,结果发现原来是我自己。
@#@@#@二、现代文阅读@#@阅读下面的文章,完成下列小题。
@#@@#@有那么一棵树@#@①外公是土地的孩子。
@#@@#@②想起外公就想起外公田地里的一棵树,那是外公和他的父亲为标示自家田地,种下的一排小杉树苗,到外公二十岁的时候,只存活下这一棵。
@#@它紧邻河边,高大挺拔,树冠犹如尖尖的宝塔,有一侧树根裸出地面。
@#@外公干活累了的时候就坐在上面。
@#@树根和连着根的一侧树皮红润可爱,就像外婆常坐的小竹椅。
@#@@#@③我很小的时候爸爸妈妈就去了城里打工,童年是和外公外婆一起度过的。
@#@到了饭点,总是我去地里喊外公回家吃饭。
@#@外公一个人在地里浇水,锄草,翻土,播种……只有大杉树一直不离不弃陪伴着他。
@#@@#@④前年,我被接到城里上初中,只有放假才回到外公身边。
@#@外公田地周围有许多地方长起了高高的杂草,村里的许多房子锁了门。
@#@外公说,平时冷清的时候一个村子开两桌饭都坐不满。
@#@到了秋天各种果树结满了果子,不分谁家种的,我随便摘。
@#@去河边钓鱼的时候看到那棵大杉树,倒下的树阴像外公一样慈祥。
@#@外公说我钓的鱼好吃。
@#@我们回城的时候,带回许多山芋,板栗,毛豆……@#@⑤有做树生意的商人看上了外公的大杉树,出了高价。
@#@外公不卖,说是留着给我结婚打家具。
@#@@#@⑥今年暑假,外公虚弱了,下不了地了。
@#@@#@⑦一天晚上,一家人争执了大半夜。
@#@外公最终同意随我们住到城里,走的时候,我看见外公远远地瞧了大杉树好几次。
@#@@#@⑧经过田间地头,几个老爷爷老奶奶,放下手中的活,和外公外婆说话。
@#@@#@⑨“去女儿家住一段就回来哟。
@#@”他总是这么说。
@#@@#@⑩上了大路,坐上车子,我忍不住回头看向承载我童年的故土。
@#@又瘦又高的老杉树好像也在伸着脖子望着我们,更像在望着外公。
@#@@#@2.分析题目“有那么一棵树”的作用。
@#@@#@3.全文许多真实的小细节糖葫芦一样串在一起,请列举出能表现“外公”爱“我”的两个细节。
@#@@#@
(1)细节一:
@#@__________@#@
(2)细节二:
@#@__________@#@4.结合上下文,分析下面句子的表达作用。
@#@@#@
(1)树根和连着根的一侧树皮红润可爱,就像外婆常坐的小竹椅。
@#@@#@
(2)“去女儿家住一段就回来哟。
@#@”他总是这么说。
@#@@#@5.细读全文,说说句子“外公是土地的孩子”的含义。
@#@@#@阅读下面的文字,完成小题。
@#@@#@秦腔吼起来@#@张格娟@#@在秦水岭村,方圆几百个村落,没有人不认识秦天奇的。
@#@@#@秦天奇,说白了也就是一个民间的戏子,一个走乡串户演皮影戏,吼秦腔的艺人。
@#@@#@说着说着,秦天奇也老了,还是先说秦天奇的女儿香伶吧。
@#@@#@那个严寒的冬天,天刚蒙蒙亮,16岁的香伶就开始偷偷在院子中练功了。
@#@正练到火侯时,西屋里传来了老爹急促的咳嗽声,她翻身起步,急步跑向父亲炕头前。
@#@她不想让父亲知道自己在偷偷地练秦腔。
@#@@#@秦天奇看到女儿绯红的小脸,喘着粗气问道:
@#@“香伶啊……你,你这么早在院子中踢踢踏踏做什么呢?
@#@”@#@香伶躲闪着父亲的目光说:
@#@“爹,我在侍弄花草呢。
@#@”老爹爱怜地拉过香伶的手说:
@#@”闺女啊,怨老爹没本事,唱了一辈子秦腔,演了一辈子戏,到头来仍然是一个高级叫花子,去学一门手艺,千万别学你爹去演戏啊!
@#@”香伶流着眼泪没有言语。
@#@@#@说句掏心窝子的话,爹演了一辈子秦腔皮影,日子却过得相当凄苦。
@#@直落到如今病入膏肓了,也没钱医治。
@#@当年,爹的皮影戏班,吼着秦腔辗转南北,曾经名噪一时,威震八方啊。
@#@@#@可是,香伶两岁时,娘受不了日子的清苦,扔下香伶和吼秦腔的爹,跟一个南方养蜂人走了。
@#@@#@自从娘走后,慢慢长大了的香伶,几次三番的让爹教自己唱戏,爹都不肯。
@#@爹说了,闺女,爹吼秦腔已经走火入魔了,不能再让你受这份罪了,干点别的吧。
@#@@#@香伶没有听爹的话,爹在演戏时,香伶就趴在后台看,她好像从小有演戏的天分和灵气。
@#@一样的台词,刚学戏的演员都要十遍八遍的记,香伶却能脱口而出。
@#@@#@爹临走前,眼睛仍然盯着炕头的两只大箱子,那里面是爹一生的全部家当--皮影人。
@#@爹说了,将它捐赠给县文化馆吧。
@#@爹一辈子都生活在民间,捐了,爹也心安了。
@#@@#@爹走后,香伶将两只大箱子送到县文化馆。
@#@文化馆的老师怜惜地说:
@#@“闺女,秦老前辈是我们秦腔艺术界的一朵奇葩,他临走时,还有什么要求吗?
@#@有什么要求,你尽管提,我们一定满足你。
@#@”@#@香伶说,我只有一个愿望,我想进县剧团吼秦腔。
@#@@#@老师面露难色地说:
@#@“闺女,秦腔艺人的路艰辛啊。
@#@”@#@香伶斩钉截铁地回答:
@#@“再难我也要走,我爹走了一辈子,我也要继续走下去,我忘不了爹临走前望着箱子不忍的眼神。
@#@”@#@老师说:
@#@“那明天来团里考核吧。
@#@”@#@考核中,在场的秦腔界老艺术家们都以为,这个小巧玲珑的姑娘,那准是闺阁旦的好角儿。
@#@谁知,灵秀的香伶一声大吼,“王朝马汉喊一声,包相爷手下不留情……”高亢激越的唱腔,吼得地动山摇。
@#@台下的评委们个个惊呆了,大家都拍手叫绝。
@#@这样,香伶的吼秦腔生涯便拉开了序幕。
@#@@#@生活中的香伶,总是生活在戏中,有时候她自己也搞不明白,是自己在台上演绎生活呢,还是生活中她在将戏剧演绎呢?
@#@@#@女儿刚生下来第三天,本来正是静养的时侯,香伶却开始在家中吼秦腔了。
@#@孩子刚满月,香伶不顾老公的劝阻,毅然走上了秦腔舞台。
@#@穿起了黑蟒袍,戴起了长须,将一个黑脸包公演绎得栩栩如生,活灵活现。
@#@在台上激情洋溢的香伶,做梦也没有想到,回到家时,老公却和人在家谈一场交易。
@#@@#@香伶发怒了,几次三番劝老公,可老公非但没有听她的,还痛骂她穷戏子。
@#@香伶没有言语,她清楚,生活中的她只有走进戏里,她才能忘却诸多不快乐。
@#@@#@如今,这种不快乐已经像毒蛇一样吞噬着她的心。
@#@她不能容忍剧里剧外自己的双重性格,她在矛盾中犹豫徘徊着。
@#@@#@一向将包公演得活灵活现的她,突然间却像一把断了线的二胡,发出了呜呜的声音。
@#@一上台,香伶脑海里总是出现老公将那笔希望工程款装进自己口袋中那副贪婪的面孔。
@#@@#@香伶演砸了,台下一片喝倒彩的声音。
@#@从此,香伶拒绝饰演包公,她觉得自己不配。
@#@@#@香伶做了生活中的包拯。
@#@她一纸诉状,将老公送入了监狱。
@#@香伶又何尝不知道,将老公送进监狱,意味着她和女儿要受苦的。
@#@可她必须这样做,她要让戏中的她和戏外的她融为一体。
@#@她不后悔自己的选择。
@#@@#@重新上台后的香伶,奇迹般的又开始演包公了,而且比以前演得更形象,更生动。
@#@@#@夜深人静时,香伶望着灯光下酣睡的女儿,她轻轻地说,女儿啊,长大了当一个好妻子吧,别再像娘一样吼秦腔了,娘已经离不开秦腔了。
@#@@#@可她又怎么能知道,女儿会不会又是另外一个自己啊?
@#@@#@(选文有删改)@#@6.下列对文章的分析和理解不正确的一项是()@#@A.秦天奇自己经历了艰辛的一生,生活的贫穷让他倍感艰辛。
@#@@#@B.16岁的香伶就开始偷偷在院子中练功足见主人公对秦腔带着一种特殊的情感。
@#@@#@C.老公痛骂她穷戏子是香伶举报自己老公的主要原因。
@#@@#@D.文中香伶母亲留下香伶跟养蜂人远走的情节表明走秦腔之路在生活上的清贫,但这并不会影响秦腔本身的地方艺术价值。
@#@@#@7.品味语言,赏析句子@#@
(1)“爹临走前,眼睛仍然盯着炕头的两只大箱子,那里面是爹一生的全部家当一一皮影人。
@#@”有人认为句中加点字“盯”用的不好,你怎么看?
@#@请谈谈你的看法。
@#@@#@
(2)“这种不快乐已经像毒蛇一样吞噬着她的心。
@#@”请从修辞的角度进行赏析。
@#@@#@8.“闺女,秦腔艺人的路艰辛啊。
@#@”这句话在文中起到了什么作用?
@#@请简要分析。
@#@@#@9.小说题目“秦腔吼起来”中的“吼”有什么深刻合义?
@#@请结合全文简要分析。
@#@@#@10.仔细阅读小说的结尾,回答后面的问题。
@#@@#@“另外一个自己”是什么样的?
@#@你认为香伶的女儿会不会成为“另外一个自己”?
@#@请结合小说内容,说说你的观点和理由。
@#@@#@三、句子默写@#@11.古诗词名句默写。
@#@(8分)@#@
(1)玉不琢,不成器;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,不尽长江滚滚来。
@#@@#@(3)低头乍恐丹砂落, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,欲上青天揽明月。
@#@@#@(5)海纳百川,有容乃大;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(6)《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(7)《天净沙·@#@秋思》中表明游子漂泊在外的思乡悲情、点明主旨的句子是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(8)奉献是一种精神。
@#@我们可用“ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@”来颂扬这种精神。
@#@@#@四、对比阅读@#@阅读古诗,完成下列各题。
@#@@#@(甲)水调歌头@#@丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
@#@@#@明月几时有?
@#@把酒问青天。
@#@不知天上宫阙,今夕是何年。
@#@我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。
@#@起舞弄清影,何似在人间。
@#@转朱阁,低绮户,照无眠。
@#@不应有恨,何事长向别时圆?
@#@人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
@#@但愿人长久,千里共婵娟。
@#@@#@(乙)北冥有鱼@#@北冥有鱼,其名为鲲,鲲之大,不知其几千里也:
@#@化而为鸟,其名为鹏,鹏之背,不知其几千里也;@#@怒而飞,其翼若垂天之云。
@#@是鸟也,海运则将徙于南冥。
@#@南冥者,天池也。
@#@《齐谐》者,志怪者也。
@#@《谐》之言曰:
@#@“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
@#@”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
@#@天之苍苍,其正色邪?
@#@其远而无所至极邪?
@#@其视下也,亦若是则己矣。
@#@@#@(丙)出师表(节选)@#@先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也,然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
@#@诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
@#@@#@宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
@#@若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
@#@@#@侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。
@#@愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
@#@@#@将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。
@#@愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
@#@@#@亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;@#@亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
@#@先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
@#@侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。
@#@@#@12.下列对《水调歌头•明月几时有》赏析无误的一项是@#@A.“水调歌头”是词牌名。
@#@词前小序点明作词的时间、地点和缘由。
@#@@#@B.“起舞弄清影,何似在人间”,望月亮,无限惆怅,流露出作者抑郁伤感之情。
@#@@#@C.“转朱阁,低绮户”,写词人在朱阁转悠,倚户沉思,间接写出词人赏月时间之长。
@#@@#@D.全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象,紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论。
@#@@#@13.下列句子中加粗字的用法和意义相同的一项是@#@A.此诚危急存亡之秋也 @#@ @#@ @#@忘路之远近 @#@ @#@ @#@(《桃花源记》)@#@B.盖追先帝之殊遇 @#@ @#@ @#@盖竹柏影也 @#@ @#@ @#@(《记承天寺夜游》@#@C.其视下也 @#@ @#@ @#@其如土石何 @#@ @#@ @#@(《愚公移山》)@#@D.以光先帝遗德 @#@ @#@ @#@乃以宗正刘礼为将军 @#@ @#@ @#@(《周亚夫军细柳》)@#@14.解释下面句中加点的词语。
@#@@#@①北冥有鱼,其名为鲲 @#@冥@#@②不宜妄自菲薄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@菲薄@#@15.用现代汉语翻译下面的句子。
@#@@#@①怒而飞,其翼若垂天之云。
@#@@#@②亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。
@#@@#@16.乙文如何表现大鹏“志存高远”的形象特点?
@#@@#@17.诸葛亮对后主有哪几方面的担忧?
@#@表现了诸葛亮怎样的性格特点?
@#@@#@五、名著阅读@#@18.名著阅读。
@#@@#@
(1)下列说法不对的是()@#@A.《骆驼祥子》是当代作家老舍的代表作,描写了一个普通人力车夫的一生,反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。
@#@@#@B.老舍把祥子写活了。
@#@祥子老实,健壮,坚忍,但是在当时的社会条件下,他的希望一次次破灭,最后放弃了自己的理想,变成了麻木,潦倒,狡猾,自暴自弃的行尸走肉。
@#@@#@C.《骆驼祥子》还写了其他人物,如残忍霸道的刘四,大胆泼辣又有一点变态的虎妞,一步步走向毁灭的小福子,不给仆人饭吃的杨太太,诈骗祥子的孙侦探。
@#@@#@D.老舍是公认的语言大师。
@#@他在《骆驼祥子》这篇小说中创造性地运用北京市民的口语,使人一读就能感受到小说的地方特色。
@#@@#@
(2)简述祥子两次买车后的结果分别是什么?
@#@@#@六、综合性学习@#@19.校学生会要举行“亮我青春风采”的演讲比赛,下面是李明同学演讲稿的部分内容,请帮他修改完善。
@#@@#@(A)青春给予我们勇气,我们就要无畏地接受挑衅。
@#@世上并没有什么可怕的事,不管前面的困难有多大,阻力有多大,(B) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我们是青春的拥有者,我们要时刻提醒自己;@#@勇气是号角,让等待观望的人信心满怀;@#@勇气是给人力量的强心剂,让许许多多精神萎摩的人重新焕发生命的活力;@#@勇气是向前奔腾的漱流,推动待相貌豫的人勇往直前。
@#@@#@
(1)(A)处画线句有用词不当的毛病,应将“ @#@ @#@ @#@”改为“ @#@ @#@ @#@”。
@#@@#@
(2)请在(B)处补写一个句子,使上下文连贯,过渡自然。
@#@@#@七、作文@#@20.阅读下面的材料,按要求作文。
@#@@#@人们常说:
@#@“世界都一样,风景各不同。
@#@”@#@呈现在我们眼前的客观世界都是一样的,为什么不同的人却能看出不同的风景呢?
@#@大概是不同的人有着不同的视野、不同的境界吧!
@#@@#@请你根据对上述文字的理解和思考,或叙述生活经历,或论述其中道理,写一篇文章。
@#@@#@要求:
@#@依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
@#@文中如果出现真实的姓名或校名,请以化名代替。
@#@@#@参考答案@#@一、字词书写@#@1、@#@二、现代文阅读@#@1、@#@2、@#@三、句子默写@#@1、@#@四、对比阅读@#@1、@#@五、名著阅读@#@1、@#@六、综合性学习@#@1、@#@七、作文@#@1、@#@";i:
6;s:
24322:
"人教版初中数学八年级下册《第17章勾股定理172勾股定理的逆定理》同步练习卷2@#@人教新版八年级下学期《17.2勾股定理的逆定理》@#@2020年同步练习卷@#@一.选择题(共29小题)@#@1.下列四组线段中,可以构成直角三角形的是( )@#@A.4,5,6B.1.5,2,2.5C.2,3,4D.1,@#@,3@#@2.下列每一组数据中的三个数值分别为三角形的三边长,不能构成直角三角形的是( )@#@A.3、4、5B.6、8、10C.@#@、2、@#@D.5、12、13@#@3.下列长度的各组线段能组成一个直角三角形的是( )@#@A.4cm,6cm,11cmB.4cm,5cm,1cm@#@C.3cm,4cm,5cmD.2cm,3cm,6cm@#@4.在下列以线段a,b,c的长为三边的三角形中,不能构成直角三角形的是( )@#@A.a=9,b=41,c=40B.a=b=5,c=5@#@@#@C.a:
@#@b:
@#@c=3:
@#@4:
@#@5D.a=11,b=12,c=15@#@5.下列各组数中不能作为直角三角形的三边长的是( )@#@A.1.5,2,3B.7,24,25C.6,8,10D.9,12,15@#@6.满足下列条件的△ABC,不是直角三角形的是( )@#@A.a:
@#@b:
@#@c=3:
@#@4:
@#@5B.∠A:
@#@∠B:
@#@∠C=9:
@#@12:
@#@15@#@C.∠C=∠A﹣∠BD.b2﹣a2=c2@#@7.下列各组线段中,能构成直角三角形的是( )@#@A.2,3,4B.3,4,6C.5,12,13D.4,6,7@#@8.已知一个Rt△的两边长分别为3和4,则第三边长的平方是( )@#@A.25B.14C.7D.7或25@#@9.下列各组数中,以a,b,c为边的三角形不是直角三角形的是( )@#@A.a=1.5,b=2,c=3B.a=7,b=24,c=25@#@C.a=6,b=8,c=10D.a=3,b=4,c=5@#@10.将一个直角三角形的三边扩大3倍,得到的三角形是( )@#@A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.不能确定@#@11.小明想知道学校旗杆的高度,他发现旗杆上的绳子垂到地面还多1米,当他把绳子的下端拉开5米后,发现下端刚好接触地面,则旗杆的高是( )@#@A.8米B.10米C.12米D.14米@#@12.下列各组数中,不能构成直角三角形的是( )@#@A.2,3,4B.5,12,13C.6,8,10D.3,4,5@#@13.以下由线段a、b、c组成的三角形中,不是直角三角形的是( )@#@A.a=1,b=2,c=@#@B.a=30,b=20,c=10@#@@#@C.a=40,b=9,c=41D.a=3,b=@#@,c=@#@14.如图,有两棵树,一棵高10米,另一棵高4米,两树相距8米.一只鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢,问小鸟至少飞行( )@#@A.8米B.10米C.12米D.14米@#@15.一棵大树在一次强台风中于离地面5米处折断倒下,倒下部分与地面成30°@#@夹角,这棵大树在折断前的高度为( )@#@A.10米B.15米C.25米D.30米@#@16.如图所示,一场暴雨过后,垂直于地面的一棵树在距地面1米处折断,树尖B恰好碰到地面,经测量AB=2米,则树高为( )@#@A.@#@米B.@#@米C.(@#@+1)米D.3米@#@17.如图,四边形ABCD中,AB=4cm,BC=3cm,CD=12cm,DA=13cm,且∠ABC=90°@#@,则四边形ABCD的面积为( )@#@A.6cm2B.30cm2C.24cm2D.36cm2@#@18.△ABC中∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,下列命题中的假命题是( )@#@A.如果∠C﹣∠B=∠A,则△ABC是直角三角形@#@B.如果c2=b2﹣a2,则△ABC是直角三角形,且∠C=90°@#@@#@C.如果(c+a)(c﹣a)=b2,则△ABC是直角三角形@#@D.如果∠A:
@#@∠B:
@#@∠C=5:
@#@2:
@#@3,则△ABC是直角三角形@#@19.在下列长度的各组线段中,不能组成直角三角形的是( )@#@A.8,15,17B.1,2,@#@C.5,7,11D.9,12,15@#@20.以下各组数为边长的三角形中,能组成直角三角形的是( )@#@A.1,2,2B.2,3,4C.3,4,5D.4,5,6@#@21.如果下列各组数是三角形的三边长,那么不能组成直角三角形的一组数是( )@#@A.6,8,10B.4,5,6C.@#@,1,@#@D.@#@,4,5@#@22.下面的四组数中的三个数值分别是三角形的三边长,能够成直角三角形的一组是( )@#@A.1,@#@,@#@B.@#@,@#@,@#@C.2,3,4D.6,7,8@#@23.将直角三角形的各边都缩小或扩大同样的倍数后,得到的三角形( )@#@A.可能是锐角三角形B.不可能是直角三角形@#@C.仍然是直角三角形D.可能是钝角三角形@#@24.△ABC中,AB=13,BC=10,BC边上中线AP=12,则AB,AC关系为( )@#@A.AB>ACB.AB=ACC.AB<ACD.无法确定@#@25.下列各组数中,不能作为直角三角形的三边长的是( )@#@A.0.3,0.4,0.5B.8,9,10@#@C.7,24,25D.9,12,15@#@26.下列各组数中不能作为直角三角形的三边长的是( )@#@A.5,12,14B.6,8,10C.7,24,25D.8,15,17@#@27.在下列长度的各组线段中,能构成直角三角形的是( )@#@A.3,5,9B.1,@#@,2C.4,6,8D.@#@,@#@,@#@28.在下列说法中是错误的( )@#@A.若∠C=∠A一∠B,则△ABC为直角三角形@#@B.若a:
@#@b:
@#@c=2:
@#@2:
@#@2@#@,则△ABC为直角三角形@#@C.若a=@#@c,b=@#@c,则△ABC为直角三角形@#@D.若∠A:
@#@∠B:
@#@∠C=3:
@#@4:
@#@5,则△ABC为直角三角形@#@29.下列各组数中,以a,b,c为边的三角形不是Rt△的是( )@#@A.a=7,b=24,c=25B.a=7,b=24,c=24@#@C.a=6,b=8,c=10D.a=3,b=4,c=5@#@二.填空题(共12小题)@#@30.有一棵9米高的大树,树下有一个1米高的小孩,如果大树在距地面4米处折断(未完全折断),则小孩至少离开大树 米之外才是安全的.@#@31.已知:
@#@如图,△ABC是边长3cm的等边三角形,动点P、Q同时从A、B两点出发,分别沿AB、BC方向匀速移动,它们的速度都是1cm/s,当点P到达点B时,P、Q两点停止当t= 时,△PBQ是直角三角形.@#@32.已知△ABC的三边长为a、b、c,满足a+b=10,ab=18,c=8,则此三角形为 三角形.@#@33.如图,是一块地,AD=8m,CD=6m,∠D=90°@#@,AB=26m,BC=24m,则这块地的面积为 m2.@#@34.如图,学校有一块长方形花圃,有极少数人为了避开拐角走“捷径”,在花圃内走出了一条“路”,他们仅仅少走了 步路(假设2步为1米),却踩伤了花草.@#@35.若三角形的边长分别为6、8、10,则它的最长边上的高为 .@#@36.如图,一根树在离地面9米处断裂,树的顶部落在离底部12米处.树折断之前有 米.@#@37.若一个三角形的三边之比为5:
@#@12:
@#@13,且周长为60cm,则它的面积为 cm2.@#@38.如图,有一个长为50cm,宽为30cm,高为40cm的长方体木箱,一根长70cm的木棍 放入(填“能”或“不能”).@#@39.木工做一个长方形桌面,量得桌面的长为60cm,宽为32cm,对角线为68cm,这个桌面 (填”合格”或”不合格”).@#@40.如图,今年的冰雪灾害中,一棵大树在离地面3米处折断,树的顶端落在离树杆底部4米处,那么这棵树折断之前的高度是 米.@#@41.如图,A、B两地之间有一座山,汽车原来从A地到B地经过C地沿折线A→C→B行驶,现开通隧道后,汽车直接沿直线AB行驶.已知AC=10千米,∠B=45°@#@,则隧道开通后,汽车从A地到B地比原来少走 千米.@#@三.解答题(共9小题)@#@42.为了丰富少年儿童的业余生活,某社区要在如图所示AB所在的直线建一图书室,本社区有两所学校所在的位置在点C和点D处,CA⊥AB于A,DB⊥AB于B,已知AB=25km,CA=15km,DB=10km,试问:
@#@图书室E应该建在距点A多少km处,才能使它到两所学校的距离相等?
@#@@#@43.在△ABC中,AB=13,BC=10,BC边上的中线AD=12,求AC长.@#@44.已知:
@#@如图,四边形ABCD中,AB⊥BC,AB=1,BC=2,CD=2,AD=3,求四边形ABCD的面积.@#@45.如图,某中学有一块四边形的空地ABCD,学校计划在空地上种植草皮,经测量∠A=90°@#@,AB=3m,BC=12m,CD=13m,DA=4m,若每平方米草皮需要200元,问学校需要投入多少资金买草皮?
@#@@#@46.如图,某学校(A点)与公路(直线L)的距离AB为300米,又与公路车站(D点)的距离AD为500米,现要在公路上建一个小商店(C点),使CA=CD,求商店与车站之间的距离CD的长.@#@47.有一只喜鹊在一棵3m高的小树上觅食,它的巢筑在距离该树24m的一棵大树上,大树高14m,且巢离树顶部1m.当它听到巢中幼鸟的叫声,立即赶过去,如果它飞行的速度为5m/s,那它至少需要多少时间才能赶回巢中?
@#@@#@48.一架梯子长25米,斜靠在一面墙上,梯子底端离墙7米,@#@
(1)这个梯子的顶端距地面有多高?
@#@@#@
(2)如果梯子的顶端下滑了4米到A′,那么梯子的底端在水平方向滑动了几米?
@#@@#@49.如图,铁路上A、B两点相距25km,C、D为两村庄,DA⊥AB于A,CB⊥AB于B,已知DA=15km,CB=10km,现在要在铁路AB上建一个土特产品收购站E,使得C、D两村到E站的距离相等,则E站应建在距A站多少千米处?
@#@@#@50.一根竹子高1丈,折断后竹子顶端落在离竹子底部3尺处,折断处离地面的高度是多少?
@#@(1丈=10尺)@#@人教新版八年级下学期《17.2勾股定理的逆定理》2020年同步练习卷@#@参考答案与试题解析@#@一.选择题(共29小题)@#@1.下列四组线段中,可以构成直角三角形的是( )@#@A.4,5,6B.1.5,2,2.5C.2,3,4D.1,@#@,3@#@【分析】由勾股定理的逆定理,只要验证两小边的平方和等于最长边的平方即可.@#@【解答】解:
@#@A、42+52=41≠62,不可以构成直角三角形,故A选项错误;@#@@#@B、1.52+22=6.25=2.52,可以构成直角三角形,故B选项正确;@#@@#@C、22+32=13≠42,不可以构成直角三角形,故C选项错误;@#@@#@D、12+(@#@)2=3≠32,不可以构成直角三角形,故D选项错误.@#@故选:
@#@B.@#@【点评】本题考查勾股定理的逆定理:
@#@如果三角形的三边长a,b,c满足a2+b2=c2,那么这个三角形就是直角三角形.@#@2.下列每一组数据中的三个数值分别为三角形的三边长,不能构成直角三角形的是( )@#@A.3、4、5B.6、8、10C.@#@、2、@#@D.5、12、13@#@【分析】欲求证是否为直角三角形,这里给出三边的长,只要验证两小边的平方和等于最长边的平方即可.@#@【解答】解:
@#@A、32+42=52,故是直角三角形,故A选项不符合题意;@#@@#@B、62+82=102,故是直角三角形,故B选项不符合题意;@#@@#@C、(@#@)2+22≠(@#@)2,故不是直角三角形,故C选项符合题意;@#@@#@D、52+122=132,故是直角三角形,故D选项不符合题意.@#@故选:
@#@C.@#@【点评】本题考查勾股定理的逆定理的应用.判断三角形是否为直角三角形,已知三角形三边的长,只要利用勾股定理的逆定理加以判断即可.@#@3.下列长度的各组线段能组成一个直角三角形的是( )@#@A.4cm,6cm,11cmB.4cm,5cm,1cm@#@C.3cm,4cm,5cmD.2cm,3cm,6cm@#@【分析】本题可根据选项中的三个数看是否满足@#@=c2,若满足则为答案.@#@【解答】解:
@#@∵32+42=52,符合勾股定理的逆定理,@#@∴其能组成直角三角形,@#@故选:
@#@C.@#@【点评】此题主要考查直角三角形的判定的运用.@#@4.在下列以线段a,b,c的长为三边的三角形中,不能构成直角三角形的是( )@#@A.a=9,b=41,c=40B.a=b=5,c=5@#@@#@C.a:
@#@b:
@#@c=3:
@#@4:
@#@5D.a=11,b=12,c=15@#@【分析】根据勾股定理的逆定理可知,当三角形中三边的关系为:
@#@a2+b2=c2时,则三角形为直角三角形.@#@【解答】解:
@#@A、92+402=412,根据勾股定理的逆定理,能组成直角三角形,故A选项错误;@#@@#@B、@#@,根据勾股定理的逆定理,能组成直角三角形,故B选项错误;@#@@#@C、设a=3k,则b=4k,c=5k,则(3k)2+(4k)2=(5k)2,根据勾股定理的逆定理,能组成直角三角形,故C选项错误;@#@@#@D、112+122≠152,根据勾股定理的逆定理,不能组成直角三角形,故D选项正确.@#@故选:
@#@D.@#@【点评】本题考查了直角三角形的判定:
@#@可用勾股定理的逆定理判定.@#@5.下列各组数中不能作为直角三角形的三边长的是( )@#@A.1.5,2,3B.7,24,25C.6,8,10D.9,12,15@#@【分析】根据勾股定理的逆定理:
@#@如果三角形有两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形.如果没有这种关系,这个就不是直角三角形.@#@【解答】解:
@#@A、1.52+22≠32,不符合勾股定理的逆定理,故正确;@#@@#@B、72+242=252,符合勾股定理的逆定理,故错误;@#@@#@C、62+82=102,符合勾股定理的逆定理,故错误;@#@@#@D、92+122=152,符合勾股定理的逆定理,故错误.@#@故选:
@#@A.@#@【点评】本题考查了勾股定理的逆定理,在应用勾股定理的逆定理时,应先认真分析所给边的大小关系,确定最大边后,再验证两条较小边的平方和与最大边的平方之间的关系,进而作出判断.@#@6.满足下列条件的△ABC,不是直角三角形的是( )@#@A.a:
@#@b:
@#@c=3:
@#@4:
@#@5B.∠A:
@#@∠B:
@#@∠C=9:
@#@12:
@#@15@#@C.∠C=∠A﹣∠BD.b2﹣a2=c2@#@【分析】依据勾股定理的逆定理,三角形内角和定理以及直角三角形的性质,即可得到结论.@#@【解答】解:
@#@A、由a:
@#@b:
@#@c=3:
@#@4:
@#@5得c2=a2+b2符合勾股定理的逆定理,故是直角三角形;@#@@#@B、由∠A:
@#@∠B:
@#@∠C=9:
@#@12:
@#@15,及∠A+∠B+∠C=180°@#@得∠C=75°@#@≠90°@#@,故不是直角三角形;@#@@#@C、由三角形三个角度数和是180°@#@及∠C=∠A﹣∠B解得∠A=90°@#@,故是直角三角形.@#@D、由b2﹣a2=c2得b2=a2+c2符合勾股定理的逆定理,故是直角三角形;@#@@#@故选:
@#@B.@#@【点评】本题考查了直角三角形的判定及勾股定理的逆定理,掌握直角三角形的判定及勾股定理的逆定理是解题的关键.@#@7.下列各组线段中,能构成直角三角形的是( )@#@A.2,3,4B.3,4,6C.5,12,13D.4,6,7@#@【分析】判断是否为直角三角形,只要验证两小边的平方和等于最长边的平方即可.@#@【解答】解:
@#@A、22+32=13≠42,故A选项构成不是直角三角形;@#@@#@B、32+42=25≠62,故B选项构成不是直角三角形;@#@@#@C、52+122=169=132,故C选项构成是直角三角形;@#@@#@D、42+62=52≠72,故D选项构成不是直角三角形.@#@故选:
@#@C.@#@【点评】本题考查勾股定理的逆定理的应用.判断三角形是否为直角三角形,已知三角形三边的长,只要利用勾股定理的逆定理加以判断即可.@#@8.已知一个Rt△的两边长分别为3和4,则第三边长的平方是( )@#@A.25B.14C.7D.7或25@#@【分析】已知的这两条边可以为直角边,也可以是一条直角边一条斜边,从而分两种情况进行讨论解答.@#@【解答】解:
@#@分两种情况:
@#@
(1)3、4都为直角边,由勾股定理得,斜边为5;@#@@#@
(2)3为直角边,4为斜边,由勾股定理得,直角边为@#@.∴第三边长的平方是25或7,@#@故选:
@#@D.@#@【点评】本题利用了分类讨论思想,是数学中常用的一种解题方法.@#@9.下列各组数中,以a,b,c为边的三角形不是直角三角形的是( )@#@A.a=1.5,b=2,c=3B.a=7,b=24,c=25@#@C.a=6,b=8,c=10D.a=3,b=4,c=5@#@【分析】根据勾股定理的逆定理:
@#@如果三角形有两边的平方和等于第三边的平方,那么这个是直角三角形判定则可.如果有这种关系,这个就是直角三角形.@#@【解答】解:
@#@A、∵1.52+22≠32,∴该三角形不是直角三角形,故A选项符合题意;@#@@#@B、∵72+242=252,∴该三角形是直角三角形,故B选项不符合题意;@#@@#@C、∵62+82=102,∴该三角形是直角三角形,故C选项不符合题意;@#@@#@D、∵32+42=52,∴该三角形不是直角三角形,故D选项不符合题意.@#@故选:
@#@A.@#@【点评】本题考查了勾股定理的逆定理,在应用勾股定理的逆定理时,应先认真分析所给边的大小关系,确定最大边后,再验证两条较小边的平方和与最大边的平方之间的关系,进而作出判断.@#@10.将一个直角三角形的三边扩大3倍,得到的三角形是( )@#@A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.不能确定@#@【分析】根据三组对应边的比相等的三角形相似,依据相似三角形的性质就可以求解.@#@【解答】解:
@#@将直角三角形的三条边长同时扩大同一倍数,得到的三角形与原三角形相似,因而得到的三角形是直角三角形@#@故选:
@#@A.@#@【点评】本题主要考查相似三角形的判定以及性质,得出两三角形相似是解题的关键,是基础题,难度不大.@#@11.小明想知道学校旗杆的高度,他发现旗杆上的绳子垂到地面还多1米,当他把绳子的下端拉开5米后,发现下端刚好接触地面,则旗杆的高是( )@#@A.8米B.10米C.12米D.14米@#@【分析】根据题意设旗杆的高AB为x米,则绳子AC的长为(x+1)米,再利用勾股定理即可求得AB的长,即旗杆的高.@#@【解答】解:
@#@画出示意图如下所示:
@#@@#@设旗杆的高AB为xm,则绳子AC的长为(x+1)m,@#@在Rt△ABC中,AB2+BC2=AC2,@#@∴x2+52=(x+1)2,@#@解得:
@#@x=12,@#@∴AB=12m,@#@即旗杆的高是12m.@#@故选:
@#@C.@#@【点评】此题考查了勾股定理在实际问题中的应用,能够正确理解题意继而构造直角三角形是解决本题的关键,难度一般.@#@12.下列各组数中,不能构成直角三角形的是( )@#@A.2,3,4B.5,12,13C.6,8,10D.3,4,5@#@【分析】欲判断能否构成直角三角形,只需验证两小边的平方和是否等于最长边的平方.@#@【解答】解:
@#@A、22+32≠42,不能构成直角三角形;@#@@#@B、52+122=132,能构成直角三角形;@#@@#@C、62+82=102,能构成直角三角形;@#@@#@D、32+42=52,能构成直角三角形.@#@故选:
@#@A.@#@【点评】本题考查了利用勾股定理逆定理判定直角三角形的方法.在应用勾股定理的逆定理时,应先认真分析所给边的大小关系,确定最大边后,再验证两条较小边的平方和与最大边的平方之间的关系,进而作出判断.@#@13.以下由线段a、b、c组成的三角形中,不是直角三角形的是( )@#@A.a=1,b=2,c=@#@B.a=30,b=20,c=10@#@@#@C.a=40,b=9,c=41D.a=3,b=@#@,c=@#@【分析】根据判断三条线段是否能构成直角三角形的三边,需验证两小边的平方和是否等于最长边的平方,分别对每一项进行分析,即可得出答案.@#@【解答】解:
@#@A、12+22=(@#@)2,符合勾股定理的逆定理,是直角三角形;@#@@#@B、202+(10@#@)2=302,符合勾股定理的逆定理,是直角三角形;@#@@#@C、402+92=412,符合勾股定理的逆定理,是直角三角形;@#@@#@D、32+(@#@)2≠(@#@)2,不符合勾股定理的逆定理,不是直角三角形.@#@故选:
@#@D.@#@【点评】本题主要考查了勾股定理的逆定理:
@#@用到的知识点是已知△ABC的三边满足a2+b2=c2,则△ABC是直角三角形.@#@14.如图,有两棵树,一棵高10米,另一棵高4米,两树相距8米.一只鸟从一棵树的树梢飞到另一棵树的树梢,问小鸟至少飞行( )@#@A.8米B.10米C.12米D.14米@#@【分析】根据“两点之间线段最短”可知:
@#@小鸟沿着两棵树的树梢进行直线飞行,所行的路程最短,运用勾股定理可将两点之间的距离求出.@#@【解答】解:
@#@如图,设大树高为AB=10m,@#@小树高为CD=4m,@#@过C点作CE⊥AB于E,则EBDC是矩形,@#@连接AC,@#@∴EB=4m,EC=8m,AE=AB﹣EB=10﹣4=6m,@#@在Rt△AEC中,AC=@#@=10m,@#@故选:
@#@B.@#@【点评】本题考查正确运用勾股定理.善于观察题目的信息是解题以及学好数学的关键.@#@15.一棵大树在一次强台风中于离地面5米处折断倒下,倒下部分与地面成30°@#@夹角,这棵大树在折断前的高度为( )@#@A.10米B.15米C.25米D.30米@#@【分析】如图,在Rt△ABC中,∠ABC=30°@#@,由此即可得到AB=2AC,而根据题意找到CA=5米,由此即可求出AB,也就求出了大树在折断前的高度.@#@【解答】解:
@#@如图,在Rt△ABC中,@#@∵∠ABC=30°@#@,@#@∴AB=2AC,@#@∵CA=5米,@#@∴AB=10米,@#@∴AB+AC=15米.@#@所以这棵大树在折断前的高度为15米.@#@故选:
@#@B.@#@【点评】本题主要利用定理﹣﹣在直角三角形中30°@#@的角所对的直角边等于斜边的一半,解题关键是善于观察题目的信息,利用信息解决问题.@#@16.如图所示,一场暴雨过后,垂直于地面的一棵树在距地面1米处折断,树尖B恰好碰到地面,经测量AB=2米,则树高为( )@#@A.@#@米B.@#@米C.(@#@+1)米D.3米@#@【分析】在Rt△ACB中,根据勾股定理可求得BC的长,而树的高度为AC+BC,AC的长已知,由此得解.@#@【解答】解:
@#@Rt△ABC中,AC=1米,AB=2米;@#@@#@由勾股定理,得:
@#@BC=@#@=@#@米;@#@@#@∴树的高度为:
@#@AC+BC=(@#@+1)米;@#@@#@故选:
@#@C.@#@【点评】正确运用勾股定理,善于观察题目的信息是解题的关键.@#@17.如图,四边形ABCD中,AB=4cm,BC=3cm,CD=12cm,DA=13cm,且∠ABC=90°@#@,则四边形ABCD的面积为( )@#@A.6cm2B.30cm2C.24cm2D.36cm2@#@【分析】连接AC,在Rt△ADC中,已知AB,BC的长,运用勾股定理可求出AC的长,在△ADC中,已知三边长,运用勾股定理逆定理,可得此三角形为直角三角形,故四边形ABCD的面积为Rt△ACD与Rt△ABC的面积之差.@#@【解答】解:
@#@连接AC,@#@∵∠ABC=90°@#@,AB=4cm,BC=3cm,@#@∴AC=5cm,@#@∵CD=12cm,DA=13cm,@#@AC2+CD2=52+122=169=132=DA2,@#@∴△ADC为直角三角形,@#@∴S四边形ABCD=S△ACD﹣S△ABC@#@=@#@AC×@#@CD﹣@#@AB×@#@BC@#@=@#@×@#@5×@#@12﹣@#@×@#@4×@#@3@#@=30﹣6@#@=24(cm2).@#@故四边形ABCD的面积为24cm2.@#@故选:
@#@C.@#@【点评】本题考查的是勾股定理的逆定理及三角形的面积公式,根据题意作出辅助线,判断出△ACD的形状是解答此题的关键.@#@18.△ABC中∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、c,下列命题中的假命题是( )@#@A.如果∠C﹣∠B=∠A,则△ABC是直角三角形@#@B.如果c2=b2﹣a2,则△ABC是直角三角形,且∠";i:
7;s:
26291:
"国际货物销售合同公约适用范围@#@国际货物销售合同公约适用范围@#@ 篇一:
@#@论联合国国际货物销售合同公约在中国的适用@#@ 论联合国国际货物销售合同公约在中国的适用@#@ 兼评我国《民法通则》第142条@#@ 陈治东吴佳华复旦大学法学院@#@ 【内容摘要】《联合国国际货物销售合同公约》是当代国际贸易法统一化进程中最重要的成果之一。
@#@在处理国际贸易纠纷的诉讼或者仲裁程序中,正确适用《联合国国际货物销售合同公约》,正确理解公约的精神及适用原则,直接关系到货物买卖合同当事人权利义务的实现。
@#@由于公约本身规定的适用条件的灵活性以及有关国家于加入公约时所作的保留,更因为法律界对当事人意思自治原则的不同理解,导致在国际贸易纠纷解决程序中适用公约的复杂性。
@#@本文以中国为视角,系统地分析在纠纷解决程序中适用该公约的基本问题,以求得对公约适用原则的正确理解。
@#@@#@ 【关键词】销售合同公约CISG公约法律适用@#@ 一、《联合国国际货物销售合同公约》的适用规则@#@ 1980年在联合国维也纳外交会议上通过的《联合国国际货物销售合同公约》(Conventionon@#@ ContractsfortheInternationalSaleofGoods,以下简称CISG公约),是国际社会通过集体努力而在《国际货物买卖@#@ [1]统一法公约》和《国际货物买卖合同成立统一法公约》的基础上达成的。
@#@@#@ CISG公约无疑是在国际货物买@#@ [2]卖合同制度中具有里程碑意义的国际公约。
@#@@#@ 尽管CISG公约并未解决与货物买卖合同有关的所有问题,@#@ 但它确实较好地协调了大陆法系和普通法系在合同制度方面的差异,符合国际贸易对买卖合同制度的基本要求,@#@ [3]故受到了越来越多国家的接受和采纳。
@#@截至于XX年8月24日,全世界总共有63个国家参加了该公约@#@ ,@#@ 缔约国包括了大部分普通法系和大陆法系的主要贸易国家。
@#@@#@ CISG公约第一章规定了适用的规则,其第1条第1款规定:
@#@“本公约适用于营业地在不同国@#@ 家的当事人之间所订立的货物销售合同:
@#@(a)如果这些国家是缔约国;@#@或(b)如果国际私法规则导致适用某一缔约国的法律。
@#@”@#@ 从上述规定可知,适用CISG公约的情况分别为:
@#@@#@ 第一,根据a项的规定,营业地分处于不同缔约国的当事人之间所订立的销售合同适用公约。
@#@依据CISG公约第1条第3款之规定,在确定当事人之间的合同是否具有“国际性”的因素是营业地。
@#@由于公约只考虑营业地这一因@#@ [4]素,不涉及当事人的国籍、合同的缔约地、履行地等一系列复杂的因素@#@ ,避免了依照国际私法规则适用实@#@ 体法时必须考虑诸多存在不确定因素的连接点,大大简化了适用的条件,无疑是一个巨大的进步。
@#@因此,如果营业地分处于不同缔约国的当事人订立的国际货物销售合同未明确排除公约的适用,一旦发生纠纷,CISG公约就理所当然地应予以适用。
@#@@#@ 如果当事人的营业地有几个营业地,分处于不同国家或地区。
@#@对于这种情况,公约的第10条明确规定,如果当事人有1个以上的营业地,则以与合同及合同的履行关系最密切的营业地为其营业地,但要考虑到双方当事人在订立合同前任何时候或订立合同时所知道或所设想的情况。
@#@@#@ 值得一提的是,如果从订立合同前任何时候或订立合同时,当事人之间的任何交易或当事人透露的情报均看不出@#@ [5]当事人营业地在不同国家的事实,则应不予考虑。
@#@@#@ 所以当事人的营业地的确定必须是在订立合同时明知为@#@ 条件。
@#@@#@ 第二,根据b项的规定,要适用《联合国国际货物销售合同公约》,必须满足两个必要条件:
@#@第@#@ 一是国际私法规则导致适用某国家的法律。
@#@这里所谓的国际私法规则,应当认为是指对法院有约束力的国际私法规则,它可以是法院所在地国内法中的国际私法规则,也可以是对法院所属国有拘束力的统一国际私法规则(但互@#@ [6]惠性的统一国际私法规则除外)。
@#@@#@ 并且,其法律由国际私法导致适用的国家,既可以是某个外国,也可以是@#@ 法院所属国(即内国)本身。
@#@其二,由国际私法规则导致适用的国家必须是CISG公约的缔约国。
@#@@#@ 公约第1条第1款(b)项的设立,一直是一个颇有争议的问题。
@#@当初设立此项的目的在于扩@#@ 大公约的适用范围,使那些非缔约国的当事人之间所订立的货物买卖合同也可能基于国际私法规则的指引适用@#@ 公约。
@#@@#@ 根据国际贸易法专家霍诺尔德的观点,(b)项的设立使CISG公约替代了国内法的适用,而同@#@ 时也替代了外国国内法的适用。
@#@所以,如果一个国家的国内立法不适应国际贸易的发展,而且立法结构体系都不完善,那么应该不对(b)项做出保留,而应该更积极地适用CISG公约。
@#@反之,如果一个国家的商事立法十分先进和完善,那么适用CISG公约必然将排除了先进的国内法的适用,或许这未必对当事人有利。
@#@但是换个角度而言,它@#@ [7]同样也排除了外国国内法的适用,这样也能避免因为外国国内法的不良而导致的判决或裁决不公。
@#@@#@ 因此,@#@ (b)项的设立是有其一定优势和必然性所在的。
@#@@#@ 但是无可否认是,(b)项的缺点也是显而易见的。
@#@因为它增加了CISG公约适用的不确定性。
@#@@#@ [8]如果说(a)项是为公约的适用建立了一个统一的、具有权威性的国际私法标准的话@#@ ,,那么(b)项规定则使这@#@ 种标准趋于模糊和难以掌握。
@#@它将该公约的适用诉诸国际私法规则,这可能会造成麻烦复杂的情况;@#@而且由于国际私法规则可能导致同一销售合同的不同部分受不同国家的法律支配,也可能导致仅仅适用该公约的某个部分,@#@ [9]而这是与该公约作为统一法的宗旨背道而驰的。
@#@@#@ 甚至有学者认为,根据公约的这一个规定,非缔约国也应@#@ [10]该适用公约的规定。
@#@@#@ 当然,作为一项国际法原则,条约必须遵守是指加入条约的缔约国而言的,对于非缔约@#@ 国没有任何约束力,而非缔约国也不必承担国际条约上的义务。
@#@@#@ 所以,作为妥协,CISG公约第95条规定缔约国可以就此问题声明保留。
@#@包括中国、美国、德@#@ [11]国、新加坡、加拿大等8个国家在参加、批准CISG公约时声明对(b)项予以保留@#@ ,目的便是限制因国际@#@ 私法规则而导致公约适用于各该国公司与营业地在非缔约国的公司之间的货物买卖合同。
@#@@#@ 二、CISG公约在中国涉外贸易争议解决程序中的适用@#@ 我国于1980年在联合国维也纳外交会议上签署了CISG公约,并于1986年递交了核准书,@#@ CISG公约于1988年1月1日起对我国生效。
@#@自我国加入公约成为该公约的缔约国以来,至今已有16年,我国人民法院和涉外仲裁机构适用CISG公约解决国际货物销售合同争议也已有相当多的案例。
@#@然而,我国法律界对于CISG公约的适用原则存在较大的分歧、甚至颇多的误解。
@#@此外,根据我国在加入世界贸易组织(WTO)时所@#@ [12]作的承诺,我国《对外贸易法》规定自XX年7月1日起对外贸易经营权采取登记制@#@ ,进出口业务几乎@#@ 成为每一个中国企业可从事的业务,无疑将扩大中国企业与CISG公约缔约国公司企业的贸易交往,并相应地增加贸易纠纷的可能性和适用CISG公约的可能性。
@#@这些因素使笔者感到,实有必要系统地从中国的角度来探讨CISG公约在具体实践中的适用问题。
@#@为了讨论CISG公约在我国的适用,又必须扩大到对于以《民法通则》为基础的中国的法律适用规则的讨论。
@#@@#@
(一)当事人双方营业地所在国均属CISG公约缔约国的情形@#@ 1当事人双方在货物买卖合同中未约定法律适用@#@ 如果中国公司与营业地位于CISG公约其他缔约国的当事人因货物买卖合同发生争议,根据@#@ 公约的第1条第1款(a)项,由于双方当事人地营业地均处于缔约国境内,完全符合前述规定的适用条件,故审理案件的中国法院或仲裁机构应当直接适用CISG公约。
@#@不过,即使在此情况下,我国法院或仲裁机构在具体适用CISG公约解决此类当事人间的货物买卖合同纠纷,仍然须注意若干例外情况。
@#@@#@
(1)缔约国声明保留的内容对CISG公约适用的影响@#@ 由于CISG公约是一项旨在调整两大法系为代表的货物买卖合同制度差异的统一实体法,为了使更多的国家接受公约,它必然要作出相应的妥协,而这些妥协就表现在公约规定的保留上。
@#@@#@ 依据《维也纳条约法公约》第21条之规定,对保留国而言,其与该另一当事国之关系上照保留之范围修改保留所关涉之条约规定。
@#@允许缔约国对公约做出保留,其实质就是允许在确定适用公约的前提下,适用其他法律来解决保留内容所涉之争议。
@#@公约的保留规定肯定会对公约的适用产生影响。
@#@@#@ [13]根据CISG公约的第92条规定@#@ ,缔约国可以对公约第二、三部分做出保留。
@#@公约的第二和第三部分涉及@#@ 到合同订立以及货物销售,是公约的实质性核心内容。
@#@如果A国和B国都是公约的缔约国,但是分别对公约的第二和第三部分做出了保留,那么当营业地分别处于A、B两国境内的货物买卖双方签订了货物买卖合同后,若发生争议,实质上并不能完全适用CISG公约。
@#@@#@ 显然,如果对方缔约国针对公约的某一部分内容声明保留,那么相关部分的合同的争议就不@#@ 能适用公约,我国法院或仲裁机构有必要谨慎地查明有关缔约国在参加、接受、核准公约时所作的保留,以便准确地适用公约。
@#@@#@ 以我国为例,我国在参加公约时所做的保留之一便是关于合同形式的保留。
@#@依据CISG公约@#@ 第11条之规定,“销售合同无须以书面订立或书面证明,在形式方面也不受任何其他条件的限制。
@#@销售合同可以用包括人证在内的任何方法证明”。
@#@当时中国之所以对此条声明保留,盖因当时有效的《中华人民共和国涉外经济合同法》规定涉外合同必须以书面形式订立。
@#@虽然1999年10月1日生效的《中华人民共和国合同法》(以下简称《合同法》)规定合同可以采用书面形式和口头形式,而且在《合同法》分则部分“买卖合同”一章并未规定国际货物买卖合同必须采用书面形式,但是迄今为止中国对CISG公约第11条的保留并未随之声明撤回。
@#@如果解决国际货物买卖合同争议应适用CISG公约,那么仍应该考虑中国的这项保留,合同仍要以书面形式订立。
@#@@#@ [14]@#@
(2)缔约国参加的其他国际协议对适用CISG公约的影响@#@ 在具体适用CISG公约解决我国公司业与CISG公约其他缔约国当事人的货物买卖合同争议@#@ 时,还应考虑CISG公约和缔约国所缔结的其他国际协议的关系。
@#@国际贸易的发展,要求各国加强建立在双边或多边协定基础上的经济合作和交流关系。
@#@在处理CISG公约与其他相关国际协定的关系上,CISG公约尊重这些协定效力。
@#@为此,CISG公约第90条明确规定,“本公约不优于业已缔结或可能缔结并载有与属于本公约范围内事项有关的条款的任何国际协定,但以双方当事人的营业地均在这种协定的缔约国内为限”。
@#@显而易见,倘若两个当事人营业地所在国同时参加了CISG公约和其他调整货物买卖合同关系的国际协议,若两者就同一事项的规定不一致,后者应优先适用。
@#@例如,我国最高人民法院曾经在转发对外经济贸易部《关于执行联合国国际货物销售合同公约应注意的几个问题》的通知中明确指出,我国和匈牙利虽然是《联合国国际货物销售合同公约》的缔约国,@#@ [15]但是由于彼此之间存在“交货共同条件”,所以仍然优先适用该交货条件。
@#@@#@ (3)关于国际惯例对适用CISG公约的影响@#@ 在论及涉外民事关系的法律适用时,值得一提的是被广泛援引的我国《民法通则》第142条@#@ 之规定:
@#@“中华人民共和国缔结或者参加的国际条约同中华人民共和国的民事法律有不同规定的,适用国际条约的规定,但中华人民共和国声明保留的条款除外。
@#@中华人民共和国法律和中华人民共和国缔结或参加的国际条约没有规定的,可以适用国际惯例。
@#@”此项规定被视为我国司法机关及仲裁机构适用国际条约和国际惯例的国内法基础和法律原则。
@#@在我国司法实践中有的法院在援引此条款解决涉外案件的法律适用时,其一般认识是:
@#@人民法@#@ [16]院在审理涉外民商事纠纷时的法律适用顺序为国际条约、国内法、国际惯例。
@#@@#@ 也有的学者认为,只有在@#@ 既无我国的国内法又无我国所参加的国际条约规定,且当事人明示表示接受国际惯例者,才可以适用国际惯例。
@#@综合我国立法及司法实践对于国际惯例适用的一般理解,可归纳为:
@#@@#@ 第一,适用国际惯例的前提是国内法和我国所参加的国际条约无相关规定,即国际惯例的适用仅是补充性的;@#@第二,适用国际惯例必须由当事人在合同中明示约定,不能默示推定适用。
@#@@#@ 笔者认为,当涉及到CISG公约的适用时,无论是我国《民法通则》的此条规定还是人们对此@#@ 的一般理解,可能都有失偏颇,值得商榷。
@#@@#@ CISG公约的规定在多处涉及到国际惯例以及当事人间业已建立的交易习惯问题。
@#@CISG公@#@ 约第9条明确指出:
@#@“
(1)双方当事人业已同意的任何惯例和他们之间确立的任何习惯做法,对双方当事人均有约束力。
@#@
(2)除非另有协议,双方当事人应视为已默示地同意对他们的合同或合同的订立适用双方当事人已知道或理应知道的惯例,而这种惯例,在国际贸易上已为有关特定贸易所涉同类合同的当事人所广泛知道并为他们所经常遵守。
@#@”@#@ 分析CISG公约第9条规定可知:
@#@@#@ 首先,只要是双方当事人明确同意了的惯例,无论是具有国际性的还是仅通用于国际上某一@#@ 地区的惯例;@#@也不考虑是一般的抑或特殊的惯例,当事人均受其约束。
@#@双方当事人所确定的习惯做法也具有同样@#@ [17]的效力。
@#@@#@ 考虑到CISG公约第6条之规定:
@#@“双方当事人可以不适用本公约,或在第12条的条件下,减损本@#@ 公约的任何规定或改变其效力”。
@#@显然,合乎逻辑的结论是:
@#@在符合@#@ 公约第12条规定的条件下,“双方当事人可以不适用本公约”。
@#@此处所指的“减损本公约的任何规定或改变其效@#@ 力”,系指国际货物买卖合同完全符合CISG公约第1条第1款(a)项规定的适用公约的条件下,即营业地分处于CISG公约缔约国的两个当事人通过一般约定改变公约的任何规定,当事人也可以通过约定适用惯例而改变公约某一规定的效力。
@#@尽管CISG公约并未使用惯例“适用”等词语,而仅仅规定惯例“对双方当事人均有约束力”;@#@再者“法律适用”一词的理解应指法院或者仲裁机构在具体审理案件过程中的活动。
@#@然而,根据CISG公约第6条之规定,当公约的规定与当事人之惯例存在不一致时,两者孰先孰后,是不言而喻的。
@#@这样,结合公约第6条和第@#@ 9条规定考察CISG公约与国际惯例的关系时,换言之,在货物买卖合同的法律适用方面,并非是国际条约当然优先于国际惯例;@#@恰恰相反,是当事人明示同意的国际惯例优先于国际条约。
@#@对照我国《民法通则》第142条关于国际惯例适用条件的规定,它以国际条约和中国法律没有规定作@#@ 为适用国际惯例的条件,无疑与CISG公约规定的精神不一致。
@#@因为,如果在符合适用CISG公约的条件下,我国的人民法院或仲裁庭理所当然应该适用该公约以处理相关的国际货物买卖合同;@#@在具体适用CISG公约解决国际货物买卖合同纠纷时,必须遵照该公约的规定来处理当事人约定适用的国际惯例(如国际商会的INCOTERMS等等)与公约的关系,而不是依据中国《民法通则》的规定来处理国际惯例与国际条约关系或者国际惯例与国内法的关系。
@#@此时,适用国际惯例既非补充性质,也不以中国法律无规定为条件,而是效力优先于CISG公约,更不用说中国国内法的规定了。
@#@@#@ 其次,在符合CISG公约第9条第2款规定的三个条件的情况下,即双方当事人知道或理应@#@ 知道;@#@在国际贸易中广泛知道;@#@同类交易的合同当事人经常遵守,默示选择的国际惯例亦对当事人具有约束力。
@#@尽管在实践中要确定当事人曾经对于适用某项国际惯例存在默示的选择,有一系列的限制,也比较困难,但是至少按照CISG公约此项规定的精神可知,国际惯例的适用以及它对当事人的约束力,可以默示推定方式确定。
@#@由此可知,我国《民法通则》规定的必须以明示选择作为适用国际惯例的条件,也是与CISG公约的规定相悖的。
@#@综上所述,即使当事人双方的营业地分别处于不同的缔约国境内,也未必一定全部适用《联@#@ 合国国际货物销售合同公约》,仍要考虑缔约国的保留以及其他国际协议、当事人约定的国际惯例等诸多因素。
@#@@#@ 此文曾发表于《法学》XX年第10期@#@ 【注释】@#@ [1]《国际货物买卖统一公约》(TheUniformLawonInternationalSaleofGoods,简称ULIS);@#@而《国际买卖合同成立统一法公约》(TheUniformLawofTheFormationofContractforInternationalSaleofGoods,简称ULF),两者由于普遍性不足,而没有得到广泛采用。
@#@@#@ [2]德国学者马格努斯认为公约是迄今为止最重要的统一私法公约,转引自徐国建:
@#@《联合国国际货物销售合同公约的国际统一适用》,《外国法译评》1995年第4期。
@#@@#@ [3]资料来源:
@#@http:
@#@//www.uncitral.org,访问日期:
@#@XX年8月24日。
@#@@#@ [4]公约第1条第3款规定:
@#@在确定本公约的适用时,当事人的国籍和当事人或合同的民事或商业性应不予考虑。
@#@@#@ [5]公约第1条第2款。
@#@@#@ [6]邵景春:
@#@《国际合同-法律适用论》,北京大学出版社1997年版,第216~217页。
@#@@#@ [7]JohnO.Honnold,UniformLawforInternationalSalesunderthe1980UnitedNationsConvention,KluwerLawandTaxationPublishersDeventer/Netherlands,P.82~83。
@#@@#@ [8]JohnO.Honnold,同上注,P.81。
@#@@#@ [9]邵景春:
@#@《国际合同-法律适用论》,北京大学出版社1997年版,第216页。
@#@@#@ [10]霍诺尔德认为,公约第1条第1款(b)项对于非缔约国也是有拘束力的。
@#@参见JohnO.Honnold,同前注,P.82,原文如下:
@#@..thesameapproachwouldbefollowedbytheforumofanyContractingState,andshouldbefollowedbytheforaofnon-contractingStateswhoserulesofprivateinternationallawpointtoStateA(contractingState),他用的词是shouldbe,也就是说是一种义务,必须适用。
@#@@#@ [11]资料来源:
@#@http:
@#@//www.uncitral.org,访问日期:
@#@XX年8月24日。
@#@@#@ [12]XX年4月6日第十届全国人民代表大会常务委员会第八次会议修订,XX年7月1日起施行,该法第8条规定了对外贸易经营权的登记备案制。
@#@@#@ [13]参见CISG公约第92条:
@#@缔约国可在签字、批准、接受、核准或加入时声明它不受本公约第二部分的约束或不受本公约第三部分的约束。
@#@而且按照上一款规定就本公约第二部分或第三部分做出声明的缔约国,在该声明适用的部分所规定事项上,不得视为本公约第1条第1款范围内的缔约国。
@#@@#@ [14]关于我国《合同法》生效后国际货物买卖合同形式的讨论,特别是如何处理《合同法》与我国参加公约时对合同形式所作的保留,参见陈治东:
@#@《也谈国际货物买卖合同的形式》,《法学》1999年第7期。
@#@@#@ [15]匈牙利在批准公约时声明保留,资料来源:
@#@http:
@#@//www.uncitral.org,访问日期:
@#@XX年8月24日。
@#@该交货条件虽然是1987年12月10日公布的,但至今并没有被废止或者有新的条件替换,故仍然是有效的。
@#@@#@ [16]高万泉、丁晓燕:
@#@《国际航空旅客运输损害赔偿的法律适用》,《法学》XX年第6期。
@#@@#@ [17]张玉卿:
@#@《国际货物买卖统一法———联合国国际货物销售合同公约释义》,中国对外经济贸易出版社1998年版,第50页。
@#@@#@ 【正文】@#@ 2当事人双方在货物买卖合同中约定适用中国法@#@
(1)案例分析@#@ 合同订立的基础是当事人双方的合意,体现了交易双方对于自己权利义务承担的相同预测。
@#@@#@ 倘若营业地分处于CISG公约缔约国的当事人所签订的货物买卖合同约定适用其中一个缔约国(例如中国)的法律,则产生了究竟适用CISG公约还是适用该缔约国国内法的问题。
@#@笔者认为,至少中国实践对此的理解是不一致的。
@#@@#@ 一家营业地位于美国的公司和一家中国公司于1990年12月订立了FOB条件的购销硅铁合同,购销合同中约定适用中华人民共和国法律。
@#@合同订立后国际市场硅铁价格急剧上升,双方多次协商调整货价,美国买方亦按调高后的价格开出信用证,但中国卖方最终未交货。
@#@美国买方遂依据合同中的仲裁条款向中国国际经济贸易仲裁委员会深圳分会提起仲裁。
@#@@#@ 审理该案的仲裁庭认为,根据合同第14条之规定,双方当事人争议的解决应适用中华人民@#@ 共和国的法律;@#@此外,鉴于申请人的营业地美国和被申请人所在地中国均为《联合国国际货物销售合同公约》的缔约国,依照当时有效的《中华人民共和国涉外经济合同法》第6条规定,在适用中国法律的同时,亦应适用CISG@#@ [18]公约的规定。
@#@@#@ 笔者认为,本案涉及的一个关键问题:
@#@营业地均位于CISG公约的两个当事人约定适用中国@#@ 法,中国法是否包括了中国参加或缔结的国际条约这是一个饶有争议的问题。
@#@众所周知,在国际条约与国内法关系的学说和实践方面,长期以来一直存在“二元论”和“一元论”的分野。
@#@表现在国际条约在国内的效力上,就产生@#@ [19]了两种情况:
@#@其一是条约必须经转变才可以成为国内法;@#@其二是条约无须转变就可以直接纳入国内法。
@#@@#@ 我国一些学者认为,中国是“一元论”的国家,即我国参加的国际条约自动成为国内法的一部@#@ [20]分,我国《民法通则》就采取“优先适用国际条约”的原则。
@#@@#@ 著名国际法专家王铁崖教授也认为,我国对于@#@ [21]条约与国内法的关系是“倾向于直接纳入的方法”。
@#@@#@ 因为那些法条虽然规定了国际条约与国内法冲突时谁@#@ 先适用的问题,但是它也间接回答了国际条约在国内法上的接受问题。
@#@@#@ 实际上,审理该案的仲裁庭正是基于“一元论”学说,认为在本案中没有必要讨论冲突规范的@#@ [22]问题,因为美国和中国都是CISG公约的缔约国。
@#@@#@ 然而,笔者认为该案仲裁庭关于并行适用CISG公约和中国法的做法仍然是值得商榷的,其@#@ 理由在于:
@#@@#@ 首先,中国参加CISG公约,表明在处理与营业地在其他缔约国当事人的国际货物买卖合同@#@ 关系方面,一般不适用中国法而适用CISG公约。
@#@基于“一元论”的学说,将CISG公约视为中国法之一部分,那么当事人约定适用中国法,只要货物买卖合同的当事人营业地均在CISG公约的缔约国,其必然的结论是仍然要适用CISG公约(涉及到合同效力、所有权等问题除外,后面的讨论均同)。
@#@@#@ 其次,如果基于“二元论”学说来处理国际条约与中国法的关系,中国虽然参加了CISG公约,@#@ 篇二:
@#@《国际经济法》第一次作业@#@ 《国际公法》第一次作业@#@ 01—0001@#@ 一、单项选择题@#@ 1.风险转移指的是:
@#@(B)@#@ A.风险本身的转移@#@ B.风险承担责任的转移@#@ C.风险本身及风险承担的转移@#@ D.风险不再发生@#@ 2.下列可以适用《联合国国";i:
8;s:
29872:
"人教版九年级年级第一课古代社会教案九年级政治教案@#@人教版九年级年级第一课古代社会教案_九年级政治教案@#@古代社会@#@ @#@教学目标@#@知识目标@#@ 生产力是人类改造自然的能力、生产关系是人民在生产过程中所形成的人与人之间的关系;@#@极端低下的生产力决定了原始社会是一个没有人剥削人的社会;@#@原始平等的氏族制度;@#@原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段;@#@在原始社会后期,个体劳动逐渐取代共同劳动,生产资料私有制随之产生。
@#@@#@ 生产发展到一定阶段出现阶级和国家;@#@文字的出现是人类进入文明时代的标志;@#@分析奴隶制生产关系的特点,说明奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度;@#@奴隶社会后期,残酷的奴隶制度已不适应生产力的发展。
@#@@#@ 从封建制生产关系的特点入手,说明封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础;@#@封建剥削的主要方式是榨取地租;@#@森严的等级制度;@#@农民阶级反抗地主阶级的最高形式是农民 起义和农民战争;@#@独领风骚的中国古代科技文化。
@#@@#@能力目标@#@ 1、利用史料分析、辨别的能力;@#@@#@ 2、通过教材中所给材料与小栏目,培养学生的阅读与理解能力;@#@@#@ 3、在全面评价奴隶社会和封建社会的基础上,初步学会辨证、全面地看问题的能力;@#@@#@ 4、在探究活动中,逐步培养探究学习的能力。
@#@@#@情感、态度与价值观@#@ 1、通过对远古人类从事生产劳动的历程的了解,使学生体会到要有坚忍不拔的精神,要勇于实践。
@#@@#@ 2、通过对原始社会有关内容的讲解,明了私有制与私有观念不是从人类诞生起就有的,进而加强集体主义观念的培养。
@#@@#@ 3、通过古代社会的更替变迁,体会生产力与生产关系之间的关系,明了衡量社会进步的标志是生产力的发展水平。
@#@进而能以正确的态度对待我国今天的改革开放,坚定社会主义信念。
@#@@#@ 4、通过对”独领风骚的中国科技文化”的深入了解,增强学生民族自信心和自豪感,激发爱国主义精神。
@#@@#@教学建议@#@一、教材分析:
@#@@#@ 1、知识结构:
@#@本节课是全书的起始课,讲述古代社会的发展历程。
@#@包括原始社会、奴隶社会、封建社会三个社会形态。
@#@第一框讲原始社会,重点讲述原始社会低下的生产力,是一个没有剥削和压迫的社会。
@#@使学生第一次接触到生产力和生产关系的简单概念。
@#@强调了它是人类社会的童年,即人类社会发展的最初阶段。
@#@第二框讲奴隶社会,强调是第一个阶级社会。
@#@讲述了生产发展到一定阶段出现阶级和国家的过程,文字的出现使人类进入了文明时代。
@#@由于奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度,必然导致崩溃。
@#@第三框讲封建社会,强调封建社会的进步性,说明封建社会的建立是社会历史发展的一大进步。
@#@由于封建土地所有制是地主阶级剥削和压迫农民的基础,剥削的主要手段是榨取地租。
@#@地主阶级对农民进残酷剥削和专制统治,必然激起反抗,农民阶级反抗地主阶级的最高形式是农民起义和农民战争,推动了历史发展。
@#@第四框是活动课,强调中国古代科技文化在世界文明发展中的地位和作用。
@#@在简要介绍我国科技发明和文艺瑰宝的基础上,建设性的提出”展示古代科技文化风采”的活动。
@#@@#@ 2、重点、难点与疑点:
@#@@#@ ⑴原始社会是一个没有人剥削人、人压迫人的社会。
@#@@#@ 仅从表面看,会使人误认为原始社会是一个”理想社会”。
@#@因此,这是教学中的疑点之一。
@#@@#@ 通过对原始社会低下的生产力状况的分析,使学生了解到原始社会没有人剥削人的现象,不是人们的道德高尚,而是由于当时低下的生产力决定的。
@#@@#@ 文字的出现是人类进入文明时代的标志。
@#@@#@ 如何让学生真正理解此观点是本节课的一个教学难点。
@#@@#@ 文字的出现,使人类的物质生产和精神面貌发生了巨大变化。
@#@前人的经验得以传播,人类征服自然的能力大大增强;@#@文字的发明和使用,使人类的精神成果如诗歌、舞蹈、绘画等得到广泛传播,进而又促进生产的进步,生产的发展又进一步推动了科学文化的繁荣,人类开始摆脱蒙昧和野蛮,进入文明时代。
@#@在教法上,可通过展示奴隶社会的科技文化来让学生感受文字出现的影响。
@#@@#@ 在阶级社会里,国家是阶级统治的工具。
@#@@#@ 在阶级社会里,国家是一个阶级压迫另一个阶级的工具。
@#@这是国家的实质。
@#@对于初中的学生而言,理解此观点有一定的难度。
@#@在教学中,不必展开讲解。
@#@从国家的起源入手,让学生明白国家并不是从来就有的,是生产发展到一定阶段才出现阶级和国家的。
@#@从国家的机构的设立,懂得军队法庭等都是镇压奴隶阶级反抗的工具。
@#@@#@ 奴隶制是最野蛮的剥削和压迫制度。
@#@@#@ 这是对奴隶制特点最典型的概括,是教学重点。
@#@@#@ 首先,要分析奴隶制生产关系的特点,帮助理解学生。
@#@强调指出奴隶主把奴隶当?
@#@quot;@#@会说话的工具”,这是奴隶制国家的统治特点。
@#@其次,要指出在奴隶社会后期,奴隶主对奴隶的野蛮、残暴的剥削和压迫,极大地阻碍了社会生产的向前发展。
@#@@#@ 封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。
@#@@#@ 这是封建制生产关系中最核心的体现,因此是教学重点。
@#@@#@ 在教学中要注意把握几点:
@#@通过与奴隶制生产关系的对比,来说明封建社会生产关系的特点;@#@分析封建社会土地制度的特点,阐明封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。
@#@在教法上可结合多种形式的实例来开展分析,更易于学生理解。
@#@@#@ 中国封建时代的科技文化成就为世界文明的发展做出了巨大贡献。
@#@@#@ 这是进行爱国主义教育的大好契机,是本节课的教学重点之一。
@#@教材将此部分内容设计成活动课,目的就是让学生通过探究活动,在活动的过程中增强民族自信心和自豪感,避免教师枯燥的说教。
@#@@#@二、教法建议:
@#@@#@ 1、充分利用教材上设置的一些小栏目。
@#@@#@ 由于新的《课程标准》要求淡化学科体系,精简了一些历史事实、理论概念及学生难于理解的内容,降低了理论难度。
@#@但在教学中不可避免要涉及生产力、生产关系、阶级、国家等概念,同时,为了避免让学生死记硬背。
@#@因此,在教学中可以利用书中的小栏目,让学生在分析史实的基础上,自主归纳生产力、生产关系的特点等知识点。
@#@这样,更能激发学生自主学习的热情与主动性。
@#@@#@ 为了帮助学生更好地理解书中一些易混淆的、存在疑问的观点,特别是教学手段有限的学校,更可以充分利用这些小栏目帮助学生从表面现象入手分析更深层的含义。
@#@@#@ 2、在知识点的把握上,为理解社会发展进程的变化,可以采用对比的方法、图表的方法来开展教学。
@#@比如:
@#@封建社会与奴隶制相比,具有明显进步性的主要表现。
@#@就可用此方法突破。
@#@@#@ 3、毕竟古代社会的发展历程是很遥远的事情,为了帮助学生更好领会课本中的相关内容,可以组织学生观看有关的电影、电视片段。
@#@如:
@#@《斯巴达克斯》、《农奴》、《白毛女》、《红楼梦》(电视剧)@#@ 4、为活跃课堂教学,培养学生的探究能力,可以采用讨论会、辩论赛、头脑风暴论坛等形式的探究活动。
@#@例如,第四框--独领风骚的中国古代科技文化。
@#@@#@教学设计示例@#@一、教学目的@#@1、知识目标@#@与奴隶制相比,封建社会进步性的主要表现;@#@封建土地所有制,是地主阶级剥削农民的基础;@#@地主阶级剥削农民的主要方式是榨取地租;@#@农民阶级反抗地主阶级的最高形式是农民起义和农民战争。
@#@@#@2、能力目标@#@通过对奴隶制生产关系与封建制生产关系的对比分析,学会比较的能力。
@#@@#@通过对一些史事、影片片段等的分析,逐步培养归纳分析问题的能力。
@#@@#@逐步培养能自主发表个人观点的能力。
@#@@#@3、情感、态度与价值目标@#@通过古代社会的更替变迁,体会生产力与生产关系之间的关系,明了衡量社会进步的标志是生产力的发展水平。
@#@进而能以正确的态度对待我国今天的改革开放,坚定社会主义信念。
@#@@#@二、教学重点、难点@#@封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。
@#@@#@这是封建制生产关系特点的集中体现。
@#@因此,既是本框的重点,也是第一节的一个重点教学内容。
@#@@#@三、教学过程@#@导入新课@#@展示两幅图:
@#@@#@图一、奴隶破坏生产工具(或奴隶主庄园衰落的景象)@#@图二、宋择端的《清明上河图》@#@提问:
@#@两幅图分别反映了什么情景?
@#@说明了什么?
@#@@#@学生思考、彼此交流意见(给两分钟)@#@第一幅图反映的是奴隶社会末期,由于奴隶主对奴隶的野蛮、残暴的剥削和压迫,阻碍了社会生产的向前发展。
@#@@#@第二幅图则反映的是封建社会的生产发展与经济繁荣。
@#@@#@新课@#@残酷的奴隶制度已经走到了它的尽头。
@#@需要一种新的社会制度来代替,这就是封建社会。
@#@今天,我们就一起来学习第三框的内容:
@#@@#@三、等级森严的殿堂——封建社会(板书)@#@提问:
@#@从图中的繁荣景象,同学们可曾思考过为什么封建社会的建立是社会历史发展的一大进步,与奴隶制相比,其进步性主要表现在哪儿?
@#@@#@
(一)封建的土地所有制@#@1、与奴隶制相比,封建社会进步性的主要表现@#@同学们回忆奴隶制的主要特点,结合历史课所学的相关知识,将两种制度做一个对比分析。
@#@@#@(学生活动:
@#@回忆、讨论、填表、分析)@#@奴隶社会@#@封建社会@#@状况@#@导致的结果@#@状况@#@导致的结果@#@土地及工具的占有上@#@奴隶主完全占有生产资料与奴隶@#@往往以破坏工具、虐待牲畜等方式进行反抗@#@有少量土地、有自己的工具@#@能自主地进行劳动@#@人身关系@#@奴隶毫无人身自由,在强制下劳动@#@有一定的人身自由@#@自由安排生产劳动@#@产品的分配@#@无分配权,仅得到最低限度的生活资料@#@对生产无积极性@#@能留下少部分产品归自己@#@比较关心生产,注意改进工具,生产积极性大为提高。
@#@@#@从对比分析中,可得出这样一个结论:
@#@@#@封建社会的建立,是社会历史发展的一大进步。
@#@@#@教师:
@#@与奴隶制相比,封建社会的生产关系有其进步性,适应当时生产的发展,因而能将其取而代之。
@#@虽然封建制是一种新的社会制度,但有一点却没有改变。
@#@它仍是一种剥削制度。
@#@让我们先从封建社会的土地制度说起。
@#@@#@2、封建土地制度特点(板书)@#@活动:
@#@播放电影《白毛女》片头的歌曲,结合教材第七页西汉政治家董仲舒说的话,分析封建社会土地制度的特点、由此产生的地主与农民的关系是什么样的。
@#@为什么农民要受地主的剥削?
@#@@#@投影或PowerPoint)@#@归纳,得出结论:
@#@封建土地所有制是地主剥削农民的基础。
@#@@#@3、地主阶级剥削农民的主要方式是?
@#@(榨取地租)(板书)@#@提问:
@#@除地租以外,还有哪些剥削方式?
@#@@#@分析以下材料:
@#@民谣:
@#@农民头两把刀,租税重,利钱高@#@杜甫的《兵车行》(或者柳宗元的《捕蛇者说》)@#@归纳,得出:
@#@地主还通过放高利贷、收缴苛捐杂税、强迫农民服徭役等多种形式,对农民进行残酷剥削。
@#@@#@学生看影片《白毛女》中杨白劳到地主黄世仁家还利钱时的情景(没有条件的学校可以以讲故事的形式来展示此段)@#@提问:
@#@杨白劳被逼迫在卖女儿的文契上按了手印后,本想去找说理的地方。
@#@但黄世仁的管家却说:
@#@“你上哪儿告去?
@#@少东家就是本地的县长,黄家就是衙门。
@#@”这说明了什么?
@#@@#@地主阶级在经济上残酷剥削农民的同时,还利用封建统治政权来压迫农民,达到其剥削农民的罪恶目的。
@#@下面我们就来分析封建专制的统治罗网的主要内容。
@#@@#@
(二)封建专制的统治罗网(板书)@#@在封建社会的专制统治下,有些事会让我们感到不可思议。
@#@@#@请看《红楼梦》元春省亲片段@#@ @#@图示——金字塔状的封建等级(幻灯片)@#@提问:
@#@影片反映了封建社会的什么特点?
@#@第二幅图反映了欧洲封建社会的什么制度?
@#@@#@两个内容都形象地反映了森严的等级制度。
@#@@#@1、森严的等级制度(板书)@#@以封建土地所有制为基础的封建社会,建立了自上而下的等级从属关系,以维护地主阶级的统治秩序。
@#@封建等级制度与封建特权紧密相连,等级地位越高,享受的特权就越大。
@#@@#@结合杨白劳的遭遇,回忆旧知识:
@#@在阶级社会里,国家的本质是什么?
@#@@#@想一想:
@#@封建社会的掌权者是哪一个阶级?
@#@他们主要靠什么维护其统治秩序与特权的?
@#@@#@阅读教材第8页倒数第二、三段的内容,找出答案:
@#@@#@此外,为了维护封建剥削制度,地主阶级不仅依靠暴力进行统治,还利用封建迷信、封建道德,宣扬“君权神授”,扶植教会势力,以束缚劳动人民的思想,妄图使他们放弃反封建的斗争。
@#@@#@3、封建迷信等精神枷锁(板书)@#@(结合本地区的实际需要,可以让学生观看《祥林嫂》图片故事)@#@教师:
@#@我们学习了封建社会的经济制度和政治制度,知道了地主阶级以封建土地所有制为基础对农民阶级进行残酷的剥削和压迫,这将导致什么结果呢?
@#@@#@学生阅读教材第9页第三段后,思考。
@#@@#@归纳:
@#@必然激起农民的反抗斗争。
@#@从产生阶级、出现阶级压迫后,就有被压迫阶级的各种反抗斗争。
@#@从奴隶社会的破坏工具等,到封建社会的抗阻抗粮,直至农民起义和农民战争@#@[1] @#@[2] @#@下一页@#@初二政治复习试题(1-4课)(江苏出版)(我心飞翔)班级 姓名 总分 一、单项选取择题(每小题2分,共30分)1、在我国,党领导人民治理国家的基本方略是—―————――――――――――( )A、有法可依B、依法治国C、科教兴国2、法律是一种特殊的行为规则,其最主要的特征是———―――――――――――( )A、反映统治阶级的意志B、由国家强制力保证实施C、由国家制定或认可3、有人认为:
@#@自己一不违法乱纪,二不犯罪,法律与自己根本无关。
@#@这个观点错误在-( )A、否认了法律对每公民的保护作用约束作用 B、否认了我国是正在建设法制社会C、把公民的权利和义务对立起来4、“无数事实表明,法令行则国治国兴,法令驰则国乱国衰。
@#@”这句话强调――――( )A、有了法律就可以称得上法制国家 B、国家的治理离不开法C、青少年学习法律知识的重要性5、我国实行依法治国和以德国治国的目的是―――――――――――――――――( )A、建立、建全国家制度B、实现全体公民的意志 C、保证人民群众真正成为国家的主人6、犯罪嫌疑人张某偷窃他人的财产跑了两个月后,慑于公安机关的强大,到公安机关投案自首。
@#@这表明―――――――――――――――――――――――――――――――――( )A、国家强制力使法律具有强大的力量 B、法律对张某没有约束力C、法律的约束取决于公民的自觉性7、“无规矩不方圆”这句古训,它所揭示的道理是―――――――――――――( )A、做任何事都要有恒心、有信心B、有规矩才能画出方和圆C、做任何事都要有规矩、懂规矩和守规矩8、非法携带、存放枪支、弹药的行为属于―――――――――――――――――( )A、扰乱社会公共秩序有行为B、破坏公共安全的行为 C、妨害社会管理秩序的行为9、某市电信部门花10万元建一批磁卡电话亭,可时隔不久,就有十多部电话机被人故意破坏。
@#@这种故意破坏公用电话的行为属于――――――――――――――――――――( )A、扰乱社会公共秩序有行为B、破坏公共安全的行为 C、妨害社会管理秩序的行为10、下列不属于破坏公共安全行为的是――――――――――――――――――( )A、在铁路上放置障碍物品B、船只超载冒险航行C、故意破坏课堂纪律11、生产假冒伪劣产品的行为,违反了经济活动中的――――――――――――()A、平等原则B、公平原则C、诚实信用原则D、效益优先原则12、中华人民共和国社会主义经济制度的基础是生产资料的―――――――――( )A、社会主义全民所有制B、社会主义集体所有制 C、社会主义公有制13、下列属于爱护公共财物行为的是―――――――――――――――――――( )A、在公园的墙壁上练习写字 B、在图书室的桌子上刻上记号B、做完试验后将仪器擦试干净 D、在上学的路上折下树枝玩耍14、于近几年街头巷尾出现的相面、看手相、占卜等算命现象,以下看法正确的是( )A、算命是社会上一部分人的需要,需要就是合理的B、对算命要作具体分析,利用其积极因素,克服其消极因素C、算命行为属于封建迷信活动,应依法惩处,加以取缔15、1999年10月,全国人大常委会第十二次会议通过了《全国人大关于取缔“FLG”邪教组织的决定》。
@#@近几年来,在全国范围内开展了“扫黄打非”斗争,并取得重大胜利。
@#@这说明( )A、我国法律禁止和制裁损害精神文明建设的行为 B、我国法律具有普遍约束力我国法律规定了社会主义精神文明建设的主要内容 D、我国法律禁止出版,贩卖精神产品二、多项选择题(每小题2分,共20分)16、下列选项体现了公民生活离不开法律的有――――――――――――――()A、依法享有的人身权利B、依法获得父母抚养和教育的权利C、依法享有选举权和被选举权D、依法享有公平交易权17、养成自觉守法的良好习惯是指―――――――――――――――――――( )A、法律不允许做的坚决不做B、法律不允许做的可以去做C法律允许做的才可以去做D、法律要求做的必须去做18、“若要美德得以保存,法律是必需的;@#@而若要法律得以遵守,美德则是不可缺少的。
@#@”这体现法律和道德之间―――――――――――――――――――――――――――-( )A、密不可分B、互相配合C互相替代D、相辅相成19、陈某等2人在浏览长城时,在长城上刻字留念。
@#@2人被管理员及时发现,送到派出所。
@#@他们的行为是―――――――――――――――――――――――――――――――()A、违反了治安管理处罚条例B、属于妨害社会管理秩序的行为C、污损文物古迹,应受到法律的制裁D、是不道德的行为,应受到人们的批评20、下列行为属于扰乱公共秩序行为的是―――――――――――――――――( )A、故意损毁施工路段危险标志B、谎报险情,制造混乱C、强行登车、抢上抢下D、在娱乐场内打架21、在公共汽车上,丁某乘车不买票,还和售票员发生口角,动手打了售票员,结果被公安机关给予15日拘留、200元罚款的处罚。
@#@丁某的行为―――――――――――――()A、扰乱社会公共秩序 B、违反治安管理处罚条例 C、违反我国刑法 D、应受到刑罚处罚22、以下属于侵犯公私财产的犯罪行为有――――――――――――――――( )A、聚众哄抢公私财物 B、非法占有公私财物C、敲诈勒索公私财物 D、故意损坏公私财物23、王某将收集的食用废油进行简单加工后,冒充优质食用油在市场上大量销售。
@#@这种行为()A、违背了诚实信用原则 B、侵犯了消费者的合法权益C、违背了公平交易原则 D、破坏了社会主义市场经济秩序24、李某因啤酒瓶爆炸伤及左眼,遂向厂方索赔,经消协依法调解获得赔偿。
@#@这说明( )A、生产者生产的产品质量好坏直接关系到消费者的切身利益B、消费者要善于运用法律武器,维护自己的合法利益C、经济活动的参与者必须依法规范自己的行为D、经济活动要坚持公平原则25、2001年9月17日,公安部、监察部、文化部、国家工商行政管理总局联合下发了《整顿和规范歌舞娱乐服务场所秩序》专项行动方案,从当日起至年底在全国范围内开展一场旨在整治歌舞娱乐服务场所存在的突出问题、扫除社会丑恶现象的专项行动。
@#@这一举措――( )A、符合我国依法治国、以德治国的基本方略 B、有助于依法维护社会公共生活秩序C、有助于禁止和制裁损害精神文明建设的行为 D、造成许多不安定因素,影响社会稳定三、判断分析题(每小题6分,共18分)26、道德、纪律、规章、法律都是社会公共生活的准则,因而,可以用道德、纪律、规章制度来代替法律。
@#@27、某校初中生小明,一天放学后在校外遭到几名社会青年的勒索,他们将小明身上的钱搜走,并说以后每周都要交20元钱给他们。
@#@小明又气又怕,想出三条对策:
@#@
(1)“惹不起但躲得起”;@#@
(2)“纠集朋友去报仇”;@#@(3)“告诉老师并报警”,打算从中选出一条,请你帮助小明决定应该选择什么对策,不应该选取什么对策,并说明理由。
@#@28、劳动群众集体所有制经济是我国国民经济的主导力量。
@#@四、材料分析题(共32分)29、材料一:
@#@江西省人民政府原副长胡长清,因受贿、行贿、巨额财产来源不明,数罪并罚,被南昌市中级人民法院判处死刑,剥夺政治权利终身。
@#@材料二:
@#@居民李某欺负邻居赵家孤儿寡母,建院墙时强占赵家宅地。
@#@为此,赵家向人民法院提起诉讼,法院判决李某拆除院墙,退还多占的赵家宅地。
@#@
(1)这个材料说明了法律的哪一个特征?
@#@(2分)
(2)这一特征的主要表现是什么?
@#@(4分)(3)从这一材料中我们得到什么启示?
@#@(4分)30、料一:
@#@丁某放学回家,经过一施工路段把挂有红灯危险标志搬开,导致一骑车者晚上跌进坑内受了重伤。
@#@ 材料二:
@#@卢某以路灯为目标比赛,毁坏了八盏路灯。
@#@
(1)材料一、二中丁某、卢某是分别是什么性质的行为?
@#@(3分)
(2)结合材料中问题说说我们青少应该怎么做。
@#@(6分)31、近几年,科技发展日新月异,网络正以不可遏制的势头走进人们的生活。
@#@有人从中开阔了视野、增长了才干,也有人抵挡不住其中不健康的诱惑而成为罪人。
@#@面对这一社会现象,有人主张对网络加以普及以适应时代发展要求,也有人认为应加以控制,净化社会环境。
@#@谁是谁非,众说纷纭。
@#@
(1)你怎样认识网络这一社会现象?
@#@(3分)
(2)面对网络垃圾的泛滥,请你给政府和学校提几条切实可行的建议。
@#@(4分)(3)你会怎样对待?
@#@(6分)@#@ @#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@我国出阶段的基本经济制度(板书)@#@ @#@建设的中国特色社会主义经济的基本目标:
@#@@#@ @#@ @#@社会主义条件下发展市场经济,不断解放发展生产力。
@#@@#@ @#@建设有中国特色社会主义经济的具体政策@#@ @#@1、坚持完善社会主义基本经济制度(板书)@#@ @#@问:
@#@社会主义初级阶段的基本经济制度?
@#@@#@ @#@以公有制为主体,多种所有制经济共同发展@#@分析:
@#@@#@公有制为主体——社会主义国家@#@作用:
@#@巩固有民民主专政,坚持社会主义制度的保证@#@公有制的主体地位体现:
@#@公有资产在社会总资产中占优势@#@国有经济控制经济命脉,起主导作用@#@问:
@#@我国是社会主义国家,为什么要发展多种所有制经济?
@#@@#@社会主义初级阶段——多种所有制@#@生产力水平不高@#@举例:
@#@以西张镇为例说明发展多种所有制的必要性。
@#@@#@ @#@略@#@总结:
@#@有利于调动各方面的积极性,加快发展生产力。
@#@@#@实践证明:
@#@有利于发展生产力@#@有利于增强综合国力 @#@ @#@ @#@的所有制都应为社会主义服务@#@有利于提高人民生活水平@#@2、加快完善社会主义市场经济体制(板书)@#@ @#@区分:
@#@体制、制度@#@问:
@#@我国经济体制改革的目标?
@#@@#@ @#@建立社会主义市场经济体制。
@#@@#@要求:
@#@市场在社会主义国家的宏观调控下,对商品生产流通起基础性作用。
@#@图示:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@生产流通@#@市场(调节)——————————企业@#@资金、技术、劳动力@#@举例:
@#@商品买卖------@#@价格-----@#@七、测标内容:
@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@社会主义经济制度的基础——@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@社会主义公有制经济的地位——@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@发展多种所有制的原因——@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@经济体制改革的目标——@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对商品生产、流通起基础性调节作用的是——@#@八、教后小记@#@@#@ @#@第九课当代青年的历史责任@#@第一框科学认识人类社会发展的历程@#@教学目标:
@#@@#@1.通过教学,帮助学生了解人类社会发展的一般过程,明确人类社会是由低级阶段向高级阶段发展的。
@#@初步知道不同地区、不同国家和民族由于特殊的原因,可以超越某个或某几个社会阶段,跳跃式地向前发展。
@#@@#@2.通过教学,帮助学生理解新的生产关系是否适应当时生产力的发展是衡量社会进步的主要标准。
@#@知道生产关系一定在适应生产力发展的规律是支配人类社会发展的基本规律。
@#@@#@3.通过教学,帮助学生了解“三个有利于”标准的核心和基础是生产力发展的标准,初步树立科学技术是第一生产力的观念。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@人类社会发展的基本规律@#@教学难点:
@#@@#@人类社会发展的基本规律@#@教学时间:
@#@@#@年月日@#@教学准备:
@#@@#@小黑板投影仪投影胶片@#@教学方法:
@#@@#@自学法自主探究讨论式@#@课型:
@#@总课时数:
@#@@#@教学过程:
@#@@#@导入新课:
@#@@#@原始社会是人类社会发展的最初阶段。
@#@那时虽然没有阶级剥削和阶级压迫,但由于生产力水平极其低下,人们的生活极为艰苦,处于蒙昧和野蛮状态之中。
@#@奴隶社会代替原始社会后,人类进入了文明时代,同时也进入了阶级社会。
@#@后来,封建社会代替奴隶社会,资本主义社会代替封建社会,经济和科学文化的发展";i:
9;s:
29953:
"人教版六年级上册数学教学计划@#@人教版六年级上册数学教学计划@#@ 最新版@#@ 一、本册教材分析:
@#@@#@ 本册教材内容包括:
@#@分数乘法,位置与方向,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。
@#@其中分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容;@#@而两个数学综合应用的实践活动,则让学生进一步体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
@#@@#@ 在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
@#@分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
@#@会解决简单的有关百分数的实际问题,是小学生应具备的基本数学能力。
@#@@#@ 在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。
@#@通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;@#@初步认识研究曲线图形的基本基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。
@#@@#@ 在统计方面教材是安排扇形统计图。
@#@进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。
@#@@#@ 在数学解决问题方面,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
@#@@#@ 二、学情分析:
@#@@#@ 从我班学生整体看来,学生的基础比较薄弱,学生间的学习差距较大,我班学习优秀、反应灵活的学生有,但个别学生仍存在不能按时完成作业,自主学习的情况。
@#@教学中我也发现有些学生在数学上有困难,不过学习还是很努力的。
@#@因此,本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上,并加强对后进生的辅导,促使这些学生的学习成绩能有所提高,为后面的总复习打下结实的基础。
@#@@#@ 三、教学目标分析:
@#@@#@ 1.理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
@#@@#@ 2.理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
@#@@#@ 3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题@#@ 4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;@#@理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与面积公式,能正确地计算圆的周长与面积。
@#@@#@ 5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;@#@能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
@#@@#@ 6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想。
@#@@#@ 7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
@#@@#@ 8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
@#@@#@ 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
@#@@#@ 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
@#@形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
@#@@#@ 11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
@#@@#@ 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
@#@@#@ 教学重难点:
@#@@#@ 1、能熟练进行有关百分数的计算,如百分数与小数,分数的互化@#@ 2、会用列方程的方法解答简单的分数应用题@#@ 3、掌握圆的特征,会用工具画圆,能正确计算圆的周长和面积@#@ 4、能运用比和百分数的知识解决一些实际问题@#@ 四、教学措施:
@#@@#@ 1、激发学生的学习积极性,提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。
@#@@#@ 2、认真备课,钻研教材,做到课堂上能深入浅出进行教学;@#@加强操作、直观的教学,以发展他们的空间观念。
@#@@#@ 3、平时的练习和作业有针对性,对于后进生和优秀生要因材施教。
@#@@#@ 4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系,提高分析和解题能力。
@#@重视用方程解答较复杂的分数解决问题,化难为易。
@#@@#@ 5、多与学生交流,了解学生思想动态;@#@对学生进行学习目的教育,端正学习态度,抓好班级学生作业书写质量@#@ 6、多方面调动学生的积极性,努力完成本学期教学任务。
@#@@#@ 7、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主动参与各种数学活动中来,提高学习效率,激发学习兴趣,增强学习信心。
@#@@#@ 五、教学进度安排:
@#@@#@ 第一单元分数乘法12课时@#@ 单元整理与检测4课时@#@ 第二单元位置与方向2课时@#@ 单元整理与检测2课时@#@ 第三单元分数除法14课时@#@ 单元整理与检测4课时@#@ 第四单元比3课时@#@ 单元整理与检测2课时@#@ 期中复习备考4课时@#@ 第五单元圆9课时@#@ 单元整理与检测4课时@#@ 第六单元百分数15课时@#@ 单元整理与检测4课时@#@ 第七单元扇形统计图2课时@#@ 单元整理与检测1课时@#@ 第八单元数学广角3课时总复习10课时@#@ 20XX—20XX学年六年级上学期@#@ 数学教学@#@ 工@#@ 作@#@ 计@#@ 划@#@ 六年级班@#@ 六年级上学期教学计划@#@ 何美莲@#@ 一、学生情况分析@#@ 本学期我新接手了一个班,六年级班,担任该班的数学、科学、卫生与保健的教学工作。
@#@与以往相比该班学生数较少,全班共77人。
@#@从整体来看,我班学生学习热情较高,基本功较扎实,书写端正,朗读有感情。
@#@特别是部分学生成绩优秀,能独立思考问题,常常有自己独特的见解。
@#@但也有一部分学生学习上存在一定困难,需要发挥师生、家长的共同合力,来帮助他们进步。
@#@本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学习,提高学习成绩。
@#@@#@ 二、指导思想@#@ 本学期,我将以课改新理念为导向,以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活的问题能力为重点,以改革课堂教学为突破口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践,自主探索,合作交流,大胆创新中学习,努力培养更优秀的学生。
@#@@#@ 三、教材分析@#@ 教材包括下面一些内容:
@#@分数乘法,位置,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。
@#@@#@ 在数与代数方面,教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
@#@分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
@#@分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握。
@#@百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力。
@#@@#@ 在空间与图形方面,教材安排了位置、圆两个单元。
@#@位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;@#@通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展。
@#@在统计方面,教材安排的是扇形统计图。
@#@在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解决问题中的作用,发展统计观念。
@#@@#@ 在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;@#@另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,感受数学的魅力,发展学生解决问题的能力。
@#@@#@ 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力。
@#@@#@ 四、教学目标@#@ 1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算。
@#@@#@ 2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。
@#@@#@ 3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题。
@#@@#@ 4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;@#@探索并掌握圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。
@#@@#@ 5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;@#@能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
@#@@#@ 6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。
@#@@#@ 7、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题。
@#@@#@ 8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据。
@#@@#@ 9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
@#@@#@ 10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。
@#@形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。
@#@@#@ 11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
@#@@#@ 12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
@#@@#@ 五、教学重点@#@ 分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容。
@#@@#@ 六、教学措施@#@ 教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征,关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。
@#@@#@ 1、加深学生对数学知识的理解,培养学生的应用意识。
@#@@#@ 分数四则运算的知识和技能是小学生应该掌握的基础知识和基本技能。
@#@分数四则运算在计算方法上与整数、小数计算有一定的区别,在算理上比整数、小数计算稍显复杂,所以学生理解和掌握起来更困难一些。
@#@分数的加法和减法,在计算方法上与整数、小数的加法和减法虽有区别,但是在算理上与整数、小数的加、减法又有联系,都是相同单位的数才能直接相加、减。
@#@为了突出这一共同的规律,加之学生已学习过简单的同分母分数加、减法,所以,教学分数除法需要有分数乘法作基础;@#@而且分数乘、除法的内容比较多,学生理解它们的算理也更为困难些。
@#@@#@ 2、注意知识的迁移和联系实际,加强学生学习能力和应用意识的培养。
@#@有关百分数的计算,通常是化成分数和小数来算;@#@解决含有百分数的实际问题在解题思路和解答方法上与解决分数问题基本相同。
@#@因此对求百分率的问题,特别是求增加百分之几、减少百分之几的问题适当举例加以教学,然后加强百分数实际应用方面的教学。
@#@例如,结合求百分率,出现求达标率、发芽率等的计算;@#@介绍折扣、纳税和利息等知识中有关百分数的计算知识等。
@#@放手让学生自己讨论如何求出出勤率、成活率、命中率等。
@#@既拓展了学生所学的知识范围,加深学生对百分率知识的理解;@#@又培养了自主探索、合作交流的良好学习习惯。
@#@@#@ 3、注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。
@#@@#@ 教学“位置”时,首先注意利用学生已有的知识和经验——用“第几组第几@#@ 个”描述实际情境中物体的位置——学习新知识,并及时对已有经验进行提升,迅速将具体的情境数学化,抽象成学习如何在平面图上确定位置,帮助学生理解用数对确定位置的方法。
@#@另一方面,注意呈现丰富的生活情境和现实素材,帮助学生掌握用数对确定位置的方法。
@#@加深对用数对确定位置内容的理解,体会数学知识之间的联系,锻炼空间想像的能力。
@#@@#@ 圆是一种曲线图形,它同直线图形有不同的特点。
@#@所以“圆”的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始。
@#@在低年级的教学中虽然也出现过圆,但只是直观的认识,本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。
@#@从学习直线图形到学习曲线图形,不论是内容本身,还是研究问题的方法,都有所变化,教学时通过对圆的研究,使学生初步认识研究曲线图形的基本方法,同时,也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。
@#@教学圆的面积时,教材启发学生自己寻找解决问题的思路和方法,回忆以前用过的转化方法,从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。
@#@教材还注意通过介绍圆周率的史料,渗透数学文化和爱国主义教育。
@#@@#@ 4、发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
@#@在统计与概率方面,学生已经掌握了一定的知识,形成了一定的能力,积累了一定的经验。
@#@教学时,一是注意与先前学习过的统计知识的联系,帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。
@#@二是注意挖掘生活中的数学素材,凸现统计的实用价值。
@#@更好地体会统计知识和方法在实际生活中的作用,有利于发展学生的统计观念,形成从数学的角度思考问题的良好习惯。
@#@@#@ 5、渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
@#@@#@ 数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素质的基础。
@#@因此,培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。
@#@系统而有步骤地渗透数学思想方法,尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式,采用生动有趣的事例呈现出来。
@#@通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶,形成探索数学问题的兴趣与欲望,逐步发展数学思维能力。
@#@@#@ 用数学解决问题能力的培养是义务教育阶段数学课程的重要目标之一,因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。
@#@它既是发展学生数学思维的过程,又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。
@#@注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中,通过各部分内容的教学培养学生用数学解决问题的能力。
@#@@#@ 6、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
@#@@#@ 强调对学生情感、态度和价值观的培养,全面提高学生的素质。
@#@小学高年级学生已经具有了一定的知识和生活经验,对自然与社会现象有了一定的探求欲望,此时需要教育者进行有目的的启发与引导。
@#@在教学中,要通过数学学习活动,使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观,这同样是学生学习、生存和发展的重要基础。
@#@本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域,为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材,而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等,使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。
@#@这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系,了解数学的价值,激发学生学习数学的欲望。
@#@@#@ 七、优秀生提高措施@#@ 1、加强对优秀生的思想教育。
@#@@#@ 优秀生学习成绩好,经常得到学生的赞扬、敬慕,家庭、学校宠爱、呵护。
@#@@#@ 这样易使他们产生优越感,总觉得自己已经是很好了,而忽视了自我提高,自我超越的过程。
@#@因此,我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作,加强对优秀生的培养和教育。
@#@@#@ 2、要适当评价,正确引导。
@#@@#@ 教师对优秀生的评价要有针对性和适当性,对优秀生学习成绩的评价要适当,不能好到极处,也不能不予理睬,要具体公正。
@#@对优秀生其他方面的成绩要多注意留心,并指出哪点好,为什么好。
@#@教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通,传输一些观念,让他们知道教师赞扬什么推崇什么。
@#@如,奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。
@#@@#@ 3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
@#@@#@ 优秀生应作为班级体中的普通一员,不能越出界外,要树立班级的集体感和荣誉感,要经常组织他们参加集体完成的项目和活动,感受到集体意识和成功的喜悦,让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗,让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情,感受到个人力量的微薄,使优秀生愿意与同学交往,取长补短。
@#@@#@ 4、鼓励学生质疑@#@ 爱因斯坦说过:
@#@“提出一个问题,往往比解决一个问题更重要”,牛顿指出:
@#@“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现”。
@#@所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节,创造一个让学生积极思维的气氛,让他们不断地去探索、学习、提高。
@#@@#@ 5、在教学中渗透课外知识@#@ 成绩好的学生,有一定的学习基础和学习能力,不满足于课内的知识,对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
@#@根据这一特点,可结合课本的知识,适当插入相关的课外知识,并与课内知识融会贯通。
@#@使他们在熟练掌握课内知识的同时,扩大知识面,尽量满足优秀生的求知欲望。
@#@@#@ 6、课余时间为优秀生作学习指导@#@ 优秀生在学习中喜欢质疑,可利用课下时间对学习方法进行指导,使他们的学习兴趣和积极性持续,能在无教师指导的情况下,也能学习更深的知识,自己解决疑难问题。
@#@@#@ 八、学困生帮扶措施@#@ 1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
@#@@#@ 2、学校教育与家庭教育联系起来,充分利用家庭教育的力量。
@#@@#@ 家校结合。
@#@@#@ 3、开展“一帮一”手拉手活动,利用同桌的优势,促进后进生@#@ 的转化。
@#@@#@ 4、和后进生谈心,从思想上树立信心,思想指导行动,进行自@#@ 我转化、更新观念、与时俱进。
@#@@#@ 5、注重方法,常抓不懈后进生,加倍关爱,使师生间保持默契的情感交流;@#@扬长避短,大力加以挖掘、表扬和鼓励其闪光点,做到有的放矢,充分激发他们的自尊心、自善心;@#@坚持不懈,细致分析其思想变化,坚持不懈地做细致工作;@#@因人施教,对症下药,严格要求;@#@齐抓共管,取得任课教师的协助,寻求家庭教育,为后进生转变营造一个良好的教育氛围。
@#@@#@ 九、课时安排@#@ 六年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。
@#@各部分教学内容教学课时大致安排如下:
@#@@#@ 分数乘法@#@ 高良中心完小20XX---20XX学年上学期六年级数学@#@ 教学工作计划@#@ 班:
@#@杨世光@#@ 一、学生基本情况@#@ 本班现有学生44人,其中男生人,女生人。
@#@从整体上来看,本班学生的学习习惯良好,能按时完成作业,上课能积极思考问题。
@#@对数学学科有较浓厚的学习兴趣,有一定的分析问题,解决问题的能力。
@#@上学期期末考试均分分,及格率,优秀率。
@#@其中学习比较突出的有5人,处于中间水平的有25人,中下水平的有14人。
@#@这14名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动。
@#@@#@ 二、教学内容:
@#@@#@ 这一册教材包括下面一些内容:
@#@分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。
@#@@#@ 三、教材变化:
@#@@#@ 分数乘法:
@#@突出强调分数乘法意义的两种形式,增加例2,作为教学“求一个数的几分之几是多少,用乘法计算”的铺垫。
@#@解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排,而是结合分数乘法的意义、计算进行教学。
@#@增加分数与小数的乘法。
@#@增加连续求一个数的几分之几的实际问题。
@#@求比一个数多几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。
@#@“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。
@#@@#@ 位置与方向:
@#@把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册,把实验教材四年级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。
@#@@#@ 分数除法:
@#@“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。
@#@把“比”的内容单设一单元。
@#@增加两类新的问题解决:
@#@和倍、差倍问题;@#@可用单位“1”解决的问题。
@#@@#@ 比:
@#@与实验教材的主要区别,原来在分数除法单元,本册作为第四单元单独学习。
@#@教学内容基本无变化。
@#@@#@ 圆:
@#@与实验教材的主要区别,通过用圆规画圆引出圆的各部分名称,继而研究圆的性质。
@#@减少圆的对称性的篇幅。
@#@增加“利用圆设计图案”的内容。
@#@增加求@#@ 圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。
@#@“扇形”由选学内容变为正式教学内容。
@#@@#@ 百分数:
@#@与实验教材的主要区别,把“百分数的应用”分成两段,本册只教学百分数的一般性应用,而特殊应用如利率、折扣、成数,移至六年级下册。
@#@把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之几是多少结合起来,注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进行互化。
@#@增加用单位“1”解决的实际问题。
@#@@#@ 扇形统计图:
@#@与实验教材的主要区别,增加根据选择合适统计图的内容。
@#@数学广角——数与形:
@#@与实验教材的主要区别,把实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册,新编“数形结合”的内容。
@#@@#@ 四、教材分析和建议@#@ 本册教材的结构力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征,继续体现实验教材中的风格与特点。
@#@它仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。
@#@@#@ 1.改进分数乘、除法、比的编排,体现数学教学改革的新理念,加深学生对数学知识的理解,培养学生的应用意识。
@#@在已有知识的基础上,帮助学生自主构建新知识。
@#@加强直观教学,结合实际操作和直观图形,帮助学生理解算理,掌握方法。
@#@加强分数乘、除法的沟通与联系,促进知识正迁移,提高解决实际问题的能力。
@#@@#@ 不单独教学分数乘法、分数除法的意义,而是让@#@ 学生通过解决实际问题,结合具体情境和计算过程去理解运算意义。
@#@@#@ 通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题,让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理,将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起,在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。
@#@@#@ 借助操作与图示,引导学生探索并理解分数乘、除法的算法和算理。
@#@对分数乘、除法计算方法的探索与理解,历来是教学的难点。
@#@教材根据学生的思维特点,设计了涂色、折纸、画线段图等活动,采用手脑并用、数形结合的策略加以突破。
@#@@#@ 2.单独安排安排“比”的单元,教学比的意义、性质和应用。
@#@把“比”放在分数除法后教学,主要出于两点考虑:
@#@第一,比和分数有密切的联系,两个整数相除可以用分数表示它们的商,也可以说成两个数的比,两个数的比也可以用分数形式来表示。
@#@加强比和分数的联系,可以加深学生对分数的意义的理解和对比的认识,还可以提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力。
@#@第二,提早教学比的概念,可以为后面教学圆周率、百分数、统计等打好基础。
@#@例如,学生有了比的概念,就容易理解百分数为什么还可以叫做百分比。
@#@在这里有关比的应用,只教学按比例分配的问题,比例尺则放在“比例的应用”中教学。
@#@@#@ 3.有关百分数的教学内容比较多,教材仍单独设一个单元对百分数进行教学。
@#@有关百分数的计算,通常是化成分数和小数来算;@#@解决含有百分数的实际问题在解题思路和方法上与解决分数问题基本相同。
@#@因此,教材只对求百分率的问题适当举例加以教学,然后加强百分数实际应用方面的教学。
@#@紧密结合生活实例,引导学生理解百分数的意义以及利用百分数解决实际问题。
@#@@#@ 4.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。
@#@“位置与方向”注意联系学生的生活经验和已有知识,引导学生自主探索新知,发展空间观念。
@#@以问题为载体,鼓励学生通过自主探究、合作交流,克服教学重难点,初步建立坐标观念。
@#@“圆”单元教学时,引导学生动手操作、自主探索圆的特征。
@#@注重引导学生运用和体验转化、极限等数学思想方法。
@#@紧密结合生活素材,培养学生在日常生活中应用数学的意识和能力。
@#@@#@ 5.加强统计知识的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
@#@在教材的具体编排上,一是注意与先前学习过的统计知识的联系,帮助学生理解扇形统计图的特点和作用。
@#@二是注意挖掘生活中的数学素材,凸现统计的实用价值。
@#@教学时结合生活中的统计实例进行,使学生充分感受统计的现实价值。
@#@使学生通过比较,认识各种统计图的适用性和局限性。
@#@@#@ 6.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
@#@培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。
@#@数学广角单元,使学生经历发现模式、应用模式的探究过程。
@#@充分利用数与形的对应与比较,培养学生利用图形解决数的问题的意识和能力,使学生感受数学的魅力与美感。
@#@@#@ 7.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
@#@@#@ 本册实验教材安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等,使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。
@#@这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系,了解数学的价值,激发学生学习数学的欲望。
@#@@#@ 提供丰富的培养学习数";i:
10;s:
25363:
"国际贸易考试题目库word精品文档45页@#@国际贸易考试题库@#@教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
@#@如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;@#@第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;@#@第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
@#@填空题@#@唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
@#@而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
@#@“教授”和“助教”均原为学官称谓。
@#@前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;@#@而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
@#@“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
@#@唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
@#@至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
@#@至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
@#@1.关税是国家财政收入的重要组成部分,它与其他税收一样,具有(强制性)、(无偿性)、(固定性)。
@#@@#@唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。
@#@而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。
@#@“教授”和“助教”均原为学官称谓。
@#@前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;@#@而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。
@#@“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。
@#@唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。
@#@至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。
@#@至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。
@#@2.对外贸易政策由下述内容构成(自由贸易政策)和(保护贸易政策)。
@#@@#@3.外汇管制可分为(出口管制)、(进口配额制)、(进口许可证制)。
@#@@#@4.商品倾销分为(偶然性倾销)、(间歇性倾销)、(长期性倾销)。
@#@@#@5.区域经济一体化按发展程度分为几种形式:
@#@(自由贸易区)、关税同盟、共同市场、经济同盟、完全经济一体化。
@#@@#@6.在开放经济中,商品的相对价格决定于(国际)市场上的供给和需求。
@#@@#@7.对外贸易的产生必须具备以下的条件:
@#@有可供交换的(剩余产品)和在各自为政的社会实体之间进行的产品(商品)交换。
@#@因此,从根本上说,(社会生产力)的发展和社会分工的扩大,是对外贸易产生和发展的基础。
@#@@#@8、亚当.斯密和大卫.李嘉图(自由)贸易理论的代表人物。
@#@@#@9、大卫.李嘉图主张的分工原则是(两利相权取其重,两弊相权取其轻)。
@#@@#@10、亚当.斯密的代表作是(国富论》。
@#@@#@11.早期重商主义的理论基础是(货币差额论);@#@晚期重商主义的理论基础是(贸易差额论)。
@#@@#@12.古典贸易理论的(绝对优势理论)和(比较优势理论)是英国在资本主义自由竞争时期实行的自由贸易政策的重要理论依据。
@#@@#@13.进口配额制主要有(绝对配额)和(关税配额)两种形式。
@#@@#@14.当一国货币对外贬值时,会使用该国货币表示的进口商品价格(上升),同时会使用外国货币表示的出口商品价格(下降),从而起到(鼓励出口和限制进口)的作用。
@#@@#@15.出口补贴分为(直接补贴);@#@和(间接补贴)两种形式。
@#@@#@16.出口信贷分为(买方信贷)和(卖方信贷)两种形式。
@#@@#@三、单项选择题@#@1、美国实施特别301条款“超级301条款”措施是一种(C)。
@#@@#@A、贸易自由化@#@B、新贸易保护主义@#@C、管理贸易@#@D、都不是@#@2、发展中国家采取种种措施限制外国工业品的进口,而以国内生产的产品来取代原先的进口工业品,从而促进本国民族工业发展的经济发展战略名称为(B)。
@#@@#@A、初级产品出口@#@B、进口替代@#@C、出口导向@#@D、出口替代@#@3、某国对某种商品进口的数量或金额规定最高限额,达到限额后便不再允许进口,这种措施称为(D)。
@#@A、“自动”出口配额@#@B、进口许可证制@#@C、关税配额@#@D、绝对配额@#@4、完全可以脱离世界“自由市场”价格,由跨国公司自行决定的价格是:
@#@(D)。
@#@@#@A、垄断价格@#@B、管理价格@#@C、协定价格@#@D、转移价格@#@5、新贸易保护主义的基本特点是:
@#@(D)。
@#@@#@A.、进一步强化关税的征收@#@B、强化关税征收的同时削减非关税措施@#@C、强化关税和非关税措施@#@D、在关税水平不断下降的情况下不断强化种种非关税措施@#@6、世界上第一个由最富裕的发达资本主义国家和发展中国家组成的经济一体化组织是:
@#@(C)。
@#@@#@A、欧洲经济共同体@#@B、洛美协定@#@C、北美自由贸易区@#@D、环太平洋经济合作@#@7、下列陈述中哪一条不正确:
@#@(C)。
@#@@#@A、国民待遇是在签订贸易条约时所依据的重要法律原则之一@#@B、国民待遇一般不包括沿海贸易权@#@C、国民待遇一般不包括外国公民的私人经济权力@#@D、领海捕鱼权通常不适用国民待遇原则@#@8、战后国际直接投资的重要提供者和接受者始终是:
@#@(B)。
@#@@#@A、发展中国家@#@B、发达资本主义国家@#@C、社会主义国家@#@D、极不发达国家@#@9、关税升级措施主要是在采用(A)。
@#@@#@A、进口税@#@B、出口税@#@C、过境税@#@D、特惠税@#@10、以货物通进国境为标准统计的进出口标准称为(C)。
@#@@#@A、有形贸易@#@B、无形贸易@#@C、总贸易体系@#@D、出口贸易@#@11、当一定时期内一国出口总额超进进口总额时,称为(A)。
@#@@#@A、贸易顺差@#@B、贸易逆差@#@C、贸易失衡@#@D、贸易平衡@#@12、国际分工体系形成于(D)。
@#@@#@A、第二次世界大中战后@#@B、15世纪末16世纪初@#@C、原始社会后期@#@D、18-19世纪产业革命后@#@13、通常所说的国际贸易额是单指(B)而言。
@#@@#@A、世界进口总额@#@B、世界出口总额@#@C、世界进出口总额@#@D、世界进口差额@#@14、几个发达国家进行专业化协作,联合生产,这是(A)国际分工。
@#@@#@A、水平型@#@B、垂直型@#@C、混合型@#@D、交叉型@#@15、目前世界上一体化程度最高的区域性经济组织是(C)。
@#@@#@A、东南亚国家联盟@#@B、APEC@#@C、欧洲联盟@#@D、北美自由贸易区@#@16、进口国与出口国为了稳定产品价格和保护供销等目的所缔结的政府间的多边协定是(D)。
@#@@#@A、贸易协定@#@B、贸易协定书@#@C、支付协定@#@D、国际商品协定@#@17、进口国在总配额内按国别和地区分配一定的配额,超过该配额便不准进口。
@#@它是(A)@#@A、国别配额@#@B、全球配额@#@C、关税配额@#@D、地区配额@#@18、凯恩斯主义的贸易保护理论是一种(B)。
@#@@#@A、一般保护理论@#@B、超保护理论@#@C、战略性贸易理论@#@D、幼稚产业保护理论@#@19、根据H—O定理,国与国之间进行分工和贸易后,各国间的生产要素价格比率(B)。
@#@@#@A、逐渐增大@#@B、趋向一致@#@C、保持不变@#@D、呈不规则变化@#@20、如果跨国公司将一般市场交易导致的外部经济性变成内部化,那么它就可以获得(B)。
@#@@#@A、所有权优势@#@B、内部化优势@#@C、区位优势@#@D、垄断优势@#@21、当T<@#@t时,产品的名义保护率有效保护率(C)。
@#@@#@A、大于@#@B、等于@#@C、低于@#@D、都不是@#@22、西方关于对外贸易与经济增长的关系的理论中,被事实证明是错误的是:
@#@(B)。
@#@@#@A、对外贸易是经济增长的发动机@#@B、对外贸易重要性渐减规律@#@C、对外贸易乘数原理@#@D、都不是@#@23、20世纪50年代至70年代初,资本主义国家对外贸易政策主要倾向是(B)。
@#@@#@A、新重商主义@#@B、贸易自由化@#@C、贸易保护主义@#@D、超保护贸易政策@#@24、各种国内税,作为一种限制进口的措施,它的特点是:
@#@(B)。
@#@@#@A、高于关税@#@B、比关税更灵活、更隐蔽@#@C、低于关税@#@D、可重复征税@#@25、海关估价作为一种非关税壁垒措施是因为它:
@#@(D)。
@#@@#@A、估价公正@#@B、估价客观@#@C、估价严格@#@D、估价专断@#@26、从国际服务贸易的国别分布来看,最大的逆差国是:
@#@(A)。
@#@@#@A、日本@#@B、美国@#@C、法国@#@D、英国@#@27、国际价值形成的最重要的条件是(A)。
@#@@#@A、以国际分工为基础的世界市场的建立与发展@#@B、各国劳动生产率的差异@#@C、各国生产同一产品的科技含量不同@#@D、各国经济发展不平衡@#@28、对外贸易依存度反映的是:
@#@(A)。
@#@@#@A、一国国民经济对进出口贸易的依赖程度@#@B、一国国民经济对出口贸易的依赖程度@#@C、一国国民经济对进口贸易的依赖程度@#@D、一国对外贸易对国民经济的依赖程度@#@29、各国在编制进出口统计时采取不同的方法,美国采取的是(A)体系。
@#@@#@A、总贸易@#@B、专门贸易@#@C、对外贸易@#@D、国际贸易@#@30、下列不属于专门进口的渠道是(B)。
@#@@#@A、为国内消费和使用而直接进入的进口货物@#@B、进入海关及从自由贸易区进口的货物@#@C、进入海关保税工厂的进口货物@#@D、为国内消费和使用而从海关保税仓库中提出的货物以及从自由贸易区进口的货物@#@31、一国的(D)收支是其国际民支中经常项目中最生要的组成部分。
@#@@#@A、进出口贸易@#@B、进口贸易@#@C、出口贸易@#@D、对外贸易@#@32、海岛国家,如英国、日本,也常用(D)来表示对外贸易。
@#@@#@A、国外贸易@#@B、外国贸易@#@C、商业贸易@#@D、海外贸易@#@33、佣金代理是指(C)。
@#@@#@A、总代理@#@B、独家代理@#@C、一般代理@#@D、寄售@#@34、由经济发展水平接近的国家形成的经济一体化称为(D)。
@#@@#@A、部门一体化@#@B、全盘一体化@#@C、垂直一体化@#@D、水平一体化@#@35、支付协定是(B)的产物。
@#@@#@A、外汇倾销@#@B、外汇管制@#@C、商品倾销@#@D、出口管制@#@36、—个国家对进口商品,除了征收正常进口税外,还往往根据某种目的加征额外的进口税。
@#@这种加征的额外关税叫做进口附加税,其中包括(B)@#@A、差价税@#@B、反倾销税@#@C、特惠税@#@D、选择税@#@37.贸易差额论将其学说建立在(B)基础上。
@#@@#@A、货币收支@#@B、贸易顺差@#@C、国际收支@#@D、比较优势@#@38、根据比较利益论假定A、B两国生产X产品的单位生产成本分别为100和90人劳动一年,生产Y产品的单位生产成本分别为120和80人劳动一年,则(C)。
@#@@#@A、B国同时生产X、Y产品,A国不生产@#@B、A国生产Y产品,B国生产X产品@#@C、A国生产X产品,B国生产Y产品@#@D、A国同时生产X、Y产品,B国不生产@#@399、反映对外贸易的实际规模,便于各个时期进行比较的指标是__C____@#@A、对外贸易额@#@B、对外贸易依存度@#@C、对外贸易量@#@D、对外贸易值@#@40、中国生产一只手表需要8个劳动日,生产一辆自行车需9个劳动日,泰国生产手表和自行车分别要13个和11个劳动日,根据比较优势理论__B____@#@A、泰国不宜参加社会分工@#@B、中国应生产和出口手表@#@C、中国应生产和出口自行车@#@D、泰国应生产和出口手表@#@41、亚当?
@#@斯密和李嘉图认为国际贸易产生的根源是___C___@#@A、各国间商品价格不同@#@B、各国生产要素禀赋不同@#@C、各国生产各种商品的劳动生产率不同@#@D、各国间要素价格不同@#@42.对外贸易乘数理论是(C)的代表@#@A.重商主义B.幼稚工业保护@#@C.超贸易保护主义D.新贸易保护主义@#@43、用来解决两国间的债权和债务的协定是(A)。
@#@@#@A、支付协定B、贸易协定@#@C、国际商品协定D、国际商品综合协定@#@44、设甲、乙、丙三国对进口服装征税如下,问这属于哪一种形式的区域经济一体化组织。
@#@___B___@#@甲国乙国丙国@#@结盟前对外关税率20%15%10%@#@结盟后内部关税率000@#@结盟后对外关税率20%15%10%@#@A、关税同盟B、自由贸易区@#@C、共同市场D、经济联盟@#@45.自由边境区和出口加工区的主要区别在于,自由边境区是(B)@#@A.以发展出口加工工业、取得工业方面的收益为主@#@B.进口商品加工后大多在区内使用,少数出口@#@C.由海关设置或批准注册@#@D.不享受关税优惠@#@46.按照《服务贸易总协定》的定义,“从一成员的境内向另一成员的境内提供服务”,称为(B)@#@A.境外消费B.过境交付C.自然人流动D.商业性存在@#@47.当最终产品的名义税率大于原材料的名义税率时,(A)@#@A.最终产品的有效保护率大于对其征收的名义税率。
@#@@#@B.最终产品的有效保护率等于对其征收的名义税率。
@#@@#@C.最终产品的有效保护率低于对其征收的名义税率。
@#@@#@D.出现负保护@#@48.当一国货币贬值后,可起到的双重作用是(C)@#@A.促进出口,促进进口@#@B.限制出口,限制进口@#@C.促进出口,限制进口@#@D.限制出口,促进进口@#@49、因为销售旺季已过,或因公司改营其他业务,在国内市场上不能售出“剩余货物"@#@,而向国外市场倾销,称之为(A)。
@#@@#@A.偶然性倾销B.间歇性倾销@#@C.掠夺性倾销D.长期性倾销@#@50.一定时期内,若一国一定量商品出口所能换得的进口商品数量增加,该国的贸易便(C)。
@#@@#@A.恶化B.不利@#@C.改善D.增加@#@51.英国里丁大学教授邓宁提出(B)理论。
@#@@#@A.内部化B.国际生产折衷@#@C.产品生命周期D.垄断优势@#@52.贸易转移效果和贸易创造效果是从(C)方面考察关税同盟的贸易影响的。
@#@@#@A.需求B.关税@#@C.生产D.消费@#@53.假设葡萄牙生产每单位酒所需劳动人数比英国少40人,生产每单位毛呢比英国少10人,那么下列表述错误的是(B)@#@A.葡萄牙在两种产品的生产上都具有绝对优势@#@B.葡萄牙在毛呢的生产上具有比较优势@#@C.葡萄牙在酒的生产上具有比较优势@#@D.英国在毛呢的生产上具有比较优势@#@54以下哪些内容不是对里昂惕夫之谜的解释?
@#@____C__@#@A.劳动熟练说 B.人力资本说 @#@C.要素禀赋说D.技术差距说@#@E.产业内贸易说@#@55.根据最惠国待遇条款,缔约国一方现在和将来所给予缔约国对方的特权、优惠及豁免待遇,应与缔约国一方给予(A)。
@#@@#@A.任何第三国的待遇相同@#@B.本国的公民、企业的待遇相同@#@C.第三国或本国的公民、企业的待遇相同@#@D.其参加的关税同盟的其它成员国的待遇相同@#@56、当跨国公司具备所有权优势但缺乏区位优势时,该公司会采用(B)方式进行对外扩张。
@#@@#@A、对外投资@#@B、技术转让@#@C、出口贸易@#@D、对外投资和出口贸易@#@57、李斯特的贸易保护主义的主要特点___A___@#@A、保护幼稚工业@#@B、保护成熟工业@#@C、保护垄断工业@#@D、保护衰退工业@#@58、需求偏好相似说是由(C)提出的。
@#@@#@A.基辛@#@B.凯南@#@C.林德@#@D.格鲁贝尔@#@59.一国对某些商品的进口数量或金额规定一个最高额数,达到这个额数后,便不准进口,这种方式是(B)@#@A.“自动”出口配额制@#@B.绝对配额@#@C.关税配额@#@D.进口许可证制@#@60.甲、乙两国原来对铁矿石分别征收10%和6%的进口税,现两国间建立一体化组织,@#@相互间商品进口予以免税,但对第三国进口的铁矿石统一征收8%的关税,这种一体化@#@形式是___B___@#@A、自由贸易区@#@B、关税同盟@#@C、经济同盟@#@D、优惠贸易安排@#@61.一国2019年进、出口额分别是350亿美元和300亿美元,国民生产总值是1625亿美元,则其对外贸易依存度为(D)@#@A.18.4%B.21.5%C.30%D.40%@#@62、进口关税中的正常关税是指___A___@#@A、最惠国税@#@B、普惠制税@#@C、特惠税@#@D、进口附加税@#@63.出口加工区与自由贸易区有所不同,自由贸易区(B)@#@A.以发展出口加工工业、取得工业方面的收益为主@#@B.以发展转口贸易、取得商业收益为主@#@C.由海关设置或批准注册@#@D.不享受关税优惠@#@64.经济发展水平不同的国家之间进行的国际分工是(D)@#@A.替代型国际分工B.混合型国际分工@#@C.水平型国际分工D.垂直型国际分工@#@65.统一的世界市场的形成于(D)@#@A.16、17世纪@#@B.17世纪30年代@#@C.18世纪60年代@#@D.19世纪80年代到20世纪初@#@66.20世纪50到70年代初资本主义国际对外贸易政策的倾向是(B)@#@A.幼稚工业保护@#@B.贸易自由化@#@C.新贸易保护主义@#@D.超贸易保护主义@#@67.若出口总额超过进口总额,则称之为(C)@#@A.贸易赤字B.贸易逆差C.出超D.入超@#@68.假定某国净贸易条件以1950年为基期是100。
@#@1980年时出口价格指数为95;@#@进口价格指数为110。
@#@该国的出口量指数从1950年的100提高到1980年的120。
@#@在这种情况下,该国1980年收入贸易条件为(B)。
@#@@#@A.86.36B.103.64@#@C.106.93D.112.27@#@69、一国2019年进、出口额分别是300亿美元和320亿美元,国民生产总值是1800亿美元,则其对外贸易依存度为(C)@#@A.18.4%B.21.5%C.34.4%D.40%@#@70、当最终产品的名义税率大于原材料的名义税率时,(C)@#@A.最终产品的有效保护率大于对其征收的名义税率。
@#@@#@B.最终产品的有效保护率等于对其征收的名义税率。
@#@@#@C.最终产品的有效保护率低于对其征收的名义税率。
@#@@#@D.出现负保护@#@71、出口卖方信贷是(D)@#@A.进口方银行向本国进口厂商提供的贷款@#@B.进口方银行向外国出口厂商提供的贷款@#@C.出口方银行向外国进口厂商提供的贷款@#@D.出口方银行向本国出口厂商提供的贷款@#@72、对下列倾销行为,进口国基本上不会采取限制性措施的是____D__@#@A.长期性倾销@#@B.间歇性倾销 @#@C.掠夺性倾销 @#@D.偶然性倾销@#@73、以下哪些内容不是对里昂惕夫之谜的解释?
@#@____A__@#@A.要素禀赋说 B.人力资本说C.劳动熟练说 @#@D.技术差距说E.产业内贸易说@#@74、按《服务贸易总协定》的定义,服务贸易的方式不包括___C___@#@A、境外消费 @#@B、过境交付@#@C、法人流动@#@D、商业存在@#@E、自然人流动@#@75、迫于进口国压力,而由出口国实施的限制进口的非关税壁垒是__B___@#@A、进口配额制@#@B、自愿出口配额制@#@C、进口许可证@#@D、外汇管制@#@76.需求偏好相似说是由(C)提出的。
@#@@#@A.基辛@#@B.凯南@#@C.林德@#@D.格鲁贝尔@#@77.直接对进口数量进行限制的非关税措施有(A)@#@A.进口配额@#@B.国内税@#@C.进口禁令@#@D.进出口的国家垄断@#@78、下列各种关税中,税率平均水平最高的是(B)@#@A.普惠税@#@B.普通税@#@C.最惠国税@#@D.特惠税@#@79.德纽和西陶斯基提出的一体化理论是(C)@#@A.关税同盟理论@#@B.协议性国际分工理论@#@C.大市场理论@#@D.综合发展战略理论@#@80.关税的税收主体是(D)@#@A.进出口货物@#@B.当地海关@#@C.实际消费者@#@D.本国进出口商@#@81.对于接受补贴的外国商品进口所征收的反补贴税是一种(B)@#@A.财政关税B.差别关税C.普惠税D.特惠税@#@82商品倾销是一种(B)@#@A.关税壁垒@#@B.鼓励出口措施@#@C.出口管制措施@#@D.非关税壁垒@#@83.通常所说的国际货物贸易额是单指世界(C)。
@#@@#@A.出口货物总额B.进口货物总额@#@C.对外贸易额D.贸易量@#@84.能够实现生产要素自由流动的经济一体化形式是(C)@#@A.优惠的贸易安排B.自由贸易区@#@C.关税同盟D.共同市场@#@85.一般来说,对进口商品征收关税会导致(A)@#@A.进口国国内价格上涨,进口数量下降B.进口国国内价格上涨,进口数量增加@#@C.进口国国内价格下跌,进口数量增加D.进口国国内价格下跌,进口数量下降@#@86.对于来自任何国家或地区的商品一律适用的配额是(A)@#@A.全球配额B.自主配额C.双边配额D.国别配额@#@87.关税的税收客体是(C)。
@#@@#@A.外国进出口商B.本国进出口商@#@C.进出口货物D.海关@#@88.要素禀赋学说认为产生国际贸易的直接原因是(B)@#@A.劳动生产率的国际差异B.价格的国际差异@#@C.自然资源的国际差异D.资本生产率的国际差异@#@89.以关境作为统计界限的国际货物贸易统计方法是(C)@#@A.收入法B.支出法@#@C.专门贸易体系D.总贸易体系@#@90.美国为了抵制低价钢材进口而实行所谓的“启动价格制”,这是一种(D)@#@A.“自动”出口配额制B.进口押金制@#@C.专断的海关估价制D.进口最低限价制@#@91.晚期重商主义学说最重要的代表人物是(A)@#@A.托马斯?
@#@孟B.亚当?
@#@斯密C.休谟D.李斯特@#@92.通常所说的国际货物贸易额是单指世界(C)。
@#@@#@A.出口货物总额B.进口货物总额@#@C.对外贸易额D.贸易量@#@93.从二战后国际分工的格局上看,(C)分工居主导地位。
@#@@#@A.工业国与农业国B.工业国与初级产品国@#@C.发达国家与发展中国家D.发达国家之间@#@94.能够实现生产要素自由流动的经济一体化形式是(D)@#@A.优惠的贸易安排B.自由贸易区@#@C.关税同盟D.共同市场@#@95.补偿贸易是买方以(A)形式从卖方购进机器设备等。
@#@@#@A.赊销B.代销@#@C.返销D.信贷@#@96.人力资本说最先由(D)提出。
@#@@#@A.俄林B.里昂惕夫@#@C.基辛D.凯南@#@97.超保护贸易政策的理论基础是(C)。
@#@@#@A.李斯特的保护贸易理论@#@B.李嘉图的自由贸易理论@#@C.凯恩斯主义的对外贸易乘数理论@#@D.亚当?
@#@斯密的自由贸易理论@#@98.进口国家并不是对所有进口的商品都一律征收高关税,一般说来(C)。
@#@@#@A.对原材料的进口征收高关税@#@B.对半成品的进口征收高关税@#@C.对工业制成品的进口征收高关税@#@D.对农产品的进口征收高关税@#@99.20世纪70年代美国为抵制欧洲国家和日本等低价钢材和钢制品进口,实行名为“启动价格制”的非关税壁垒是(C)。
@#@@#@A.国家垄断B.征收国内税@#@C.最低限价D.禁止进口@#@100.关税的税收客体是(C)。
@#@@#@A.外国进出口商B.本国进出口商@#@C.进出口货物D.海关@#@101.当一国货币贬值时,外币就升值,这:
@#@(3.C)@#@A.有利于该国扩大出口B.有利于该国扩大进口@#@C.不利于该国扩大出口D不利于该国扩大进口@#@102.下列哪些情况下,本国可以对外国进行外汇倾销(4.C)@#@A.本国货币贬值10%,国内物价上涨12%@#@B.本国货币贬值10%,外国货币贬值15%@#@C.本国货币贬值10%,国内物价上涨8%@#@D.本国货币贬值10%,外国货币贬值10%@#@103.出口退税是对出口产品部分或者全部退还各种:
@#@(.C)@#@A.所得税B.印花税@#@C间接税D.直接税@#@104、反映对外贸易实际规模,便于各个时期进行比较的指标是(C)@#@A.对外贸易额@#@B.对外贸易依存度@#@C.对外贸易量@#@D.对外贸易值@#@105、对外贸易乘数理论是(C)的代表@#@A.重商主义@#@B.幼稚工业保护@#@C.";i:
11;s:
10837:
"人教版新课标二年级上册数学教案第九单元时分秒的认识@#@ 教案(序号50)@#@课题时、分的认识课型新授本课题教时数:
@#@4本教时为第1教时备课日期11月10日教学目标1、使学生认识钟面@#@认识时间单位时、分@#@知道1时=60分@#@ @#@@#@2、让学生经历1时、1分的时间@#@初步建立时分的概念@#@体验数学与@#@生活的联系@#@养成遵守和爱惜时间的良好习惯@#@教学重难点教学重点:
@#@认识时间单位时、分@#@知道1时=60分@#@教学难点:
@#@认识时间单位时、分@#@知道1时=60分@#@教学准备自制课件教学过程设计教学内容师生活动备注一、谜语导入@#@ @#@@#@二、认识钟面@#@ @#@@#@三、认识时分@#@ @#@@#@四、联系实际@#@ @#@@#@五、全课总结@#@ @#@@#@1、小马不停蹄@#@日夜不休息@#@滴答滴答响@#@催人早早起(打一物)是什么?
@#@@#@2、钟有什么用处?
@#@@#@3、出示图@#@小朋友什么时候上学?
@#@你们每周一什么时候到校?
@#@@#@小结:
@#@我们生活里经常需要知道时间@#@每天按一定的时间进行学习生活@#@要知道时间就要学会看钟@#@ @#@@#@【用猜谜语的形式导入@#@激发学生学习的兴趣@#@】@#@1、出示钟:
@#@观察钟面上有什么?
@#@同桌说一说@#@然后交流@#@2、钟面上有几个大格?
@#@集体从1数到12@#@3、每个大格有几个小格?
@#@一共有几个小格?
@#@你是怎样数出来的?
@#@@#@(涉及几个5)@#@【让学生自己观察、交流@#@来认识钟面@#@培养学生观察能力@#@】@#@1、长针叫什么?
@#@短针叫什么?
@#@@#@2、分针走路看小格@#@一小格是什么?
@#@2小格呢?
@#@分针走过一大格是几分?
@#@从12走到3是多长时间?
@#@@#@到5呢?
@#@?
@#@到9呢?
@#@到12?
@#@@#@3、体验一分钟:
@#@@#@1分钟做些什么?
@#@@#@
(1)从1开始数数@#@看能书到几?
@#@@#@
(2)看人的脉搏1分钟能跳几下?
@#@@#@(3)1分钟能做几节眼保健操@#@(4)1分钟能做几道口算题@#@(5)1分钟能写几个字?
@#@@#@(6)1分钟能跳几下绳?
@#@@#@4、时针走路看大格@#@一大格是1小时@#@走2大格呢?
@#@从12走到4是多少时间?
@#@走到7?
@#@@#@5、时与分进行走路比赛:
@#@@#@老师示范@#@分针和时针在同一起跑线12上@#@学生也动手拨一拨@#@你们发现了什么?
@#@@#@时针走了多长时间?
@#@分针走了多少时间?
@#@@#@你可以得出什么结论?
@#@(1小时=60分)@#@6、体验一小时:
@#@@#@
(1)一节课是()分钟@#@课间休息()分钟@#@再加上()分钟是1小时@#@
(2)晚饭同学们从在5时进食堂吃饭@#@然后洗澡结束时针指向6时@#@请问用了多少时间?
@#@做了哪件事情?
@#@@#@【通过各种方式让学生体会1分钟、1小时@#@使学生懂得珍惜时间@#@理解时间的宝贵】@#@1、妈妈早上8时上班@#@到中午12时下班@#@爸爸上午工作了几小时?
@#@@#@2、中午有1个小时的时间@#@你做一些什么?
@#@@#@ @#@@#@今天你们认识了什么?
@#@@#@有关时间的名句有很多:
@#@@#@ 时间是生命@#@一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴@#@@#@ @#@@#@你们还能说出有关的吗?
@#@@#@你晚自习1小时将用来做什么?
@#@请你制定一个计划@#@ @#@@#@课后感受 本节课通过1分钟脉搏跳动的次数、一分钟跳绳的次数@#@一分钟拍手的次数让学生理解1分钟的时间有多长@#@对于时针和分针的理解还应该加强@#@另外@#@有些学生时针走一大格和分针走一小格的区别还是相混淆@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 教案(序号51)@#@课题认识几时几分课型新授本课题教时数:
@#@4本教时为第2教时备课日期11月13日教学目标能正确认、读、写钟面上所表示的时间教学重难点教学重点:
@#@能正确认、读、写钟面上所表示的时间@#@教学难点:
@#@能正确认、读、写钟面上所表示的时间教学准备自制课件实物钟面教学过程设计教学内容师生活动备注一、回顾@#@ @#@@#@二、新知@#@ @#@@#@三、练习@#@ @#@@#@四、全课总结1、时针走1大格是多少时间?
@#@分针走一小格是多少?
@#@走1大格呢?
@#@@#@2、1小时=()分@#@1、出示8点零5分的钟面@#@观察这时表示的时间是多少?
@#@你是怎样认的?
@#@学生根据自己的方式说一说@#@ (8时过5分或8时零5分)@#@ 8点过5分是表示什么意思?
@#@@#@ 指出:
@#@所以读:
@#@8时零5分@#@ 如何写出这个时间?
@#@老师板书:
@#@8时零5分@#@ 你们见过电子表吗?
@#@所以还可以写成:
@#@8:
@#@05(强调这里的0要写)@#@2、出示3点零55分的钟面@#@观察这里的时间是多少?
@#@你是怎样认的?
@#@跟同桌说一说@#@然后交流@#@学生交流@#@快到4点@#@说明什么?
@#@@#@指出:
@#@3时55分@#@大家把这个时间写出来@#@学生写时间@#@交流得出:
@#@3时55分或3:
@#@55@#@3、出示9:
@#@359:
@#@0511:
@#@5511:
@#@05让学生认一认@#@4、小结:
@#@怎样认识钟面上的时间?
@#@@#@ @#@@#@1、学生独立完成P68第1题@#@全班交流@#@2、找朋友;@#@连一连@#@3、拨一拨@#@师说一个时间@#@学生拨@#@一个学生说时间@#@另一个拨时间@#@4、添分针与时针@#@先读时间@#@再看钟面@#@觉得缺什么?
@#@@#@应该怎样画@#@集体交流@#@并与拨钟验证@#@ @#@@#@今天学会了什么?
@#@怎样认出钟面上的时间?
@#@课后感受1、首先让学生熟练掌握时针走一大格就是一小时@#@分针走一大格就是5分钟@#@2、要想知道确切的时间@#@首先就应该看准时针的位置@#@确定后再看准分针的位置@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 教案(序号52)@#@课题认识秒课型新授本课题教时数:
@#@4本教时为第3教时备课日期11月13日教学目标让学生理解比分小的单位:
@#@秒@#@体会1有秒多长@#@知道分与秒的关系@#@教学重难点教学重点:
@#@让学生理解比分小的单位:
@#@秒@#@教学难点:
@#@体会1有秒多长@#@知道分与秒的关系@#@教学准备实物钟面教学过程设计教学内容师生活动备注一、情景导入@#@ @#@@#@二、认识秒针@#@ @#@@#@三、体会1秒@#@ @#@@#@四、实际应用@#@ @#@@#@五、全课总结1、运动会上小明跑的真快@#@跑100米只用了16秒@#@得第1名@#@小华用了17秒@#@得第二名@#@2、你知道你自己跑100米用多少时间吗?
@#@@#@3、我们这里用的时间单位是什么?
@#@@#@ 你们觉得秒比分大还是小?
@#@@#@4、今天我们就来认识时间的最小单位:
@#@秒(板书)@#@1、出示钟:
@#@哪根是秒针?
@#@@#@2、观察分针与秒针的比赛@#@你能发现什么?
@#@@#@3、学生交流:
@#@1分=()秒@#@4、在什么地方还见过秒?
@#@@#@ @#@@#@1、看秒针走动拍手@#@每秒拍一下@#@ @#@@#@2、数数:
@#@数到60看走了几秒@#@就是几分?
@#@@#@3、同桌合作:
@#@@#@
(1)做一次深呼吸用()秒@#@
(2)跳绳20下用()秒@#@(3)从教室前面走到后面用()秒@#@1、在()里添上时、分或秒@#@
(1)夏天午睡大约1()@#@
(2)小芳吃饭大约要25分钟()@#@(3)脉搏跳10次用了8()@#@(4)一节课的时间是40()@#@2、说出钟面上的时间@#@并说一说这时同学们在干什么?
@#@@#@出示各钟表同桌先互相说@#@然后交流@#@3、趣味题:
@#@一人唱一首歌要用3分钟@#@5人合唱这手歌要几分钟?
@#@让学生先猜测@#@然后试一试验证@#@ @#@@#@这节课你有什么收获?
@#@@#@课后感受学生对于秒的理解还是很好的@#@只是有个别学生还不理解@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 教案(序号53)@#@课题时、分、秒的认识课型练习课本课题教时数:
@#@4本教时为第4教时备课日期11月15日教学目标通过复习@#@加深对时、分、秒有关知识的认识@#@进一步培养学生的抽象思维能力@#@教学重难点重点:
@#@能快速认、读、写钟面上表示的时刻@#@教学准备闹钟学具教学过程设计教学内容师生活动备注一、口答题@#@ @#@@#@二、基本题目训练@#@ @#@@#@三、课堂小结@#@ @#@@#@四、布置作业1、钟面上共有()大格@#@共有()小格?
@#@分针走一大格是()@#@时针走一大格是()@#@ @#@@#@2、1小时=()分1分=()秒@#@3、分针从12走到3@#@要走()分@#@12走到6要走()分@#@从12走到9@#@要走()分@#@时针从12走到5@#@要走()小时@#@从12走到7要走()小时@#@从12走到11@#@要走()小时@#@ @#@@#@4、小明每天下午3点放学@#@走了10分钟到家@#@然后做30分钟作业@#@再加上()分钟是1小时@#@ @#@@#@1、填空@#@时分时分时分时分@#@:
@#@:
@#@:
@#@:
@#@@#@2、在自己的钟面上拨出下面的时刻@#@3:
@#@456:
@#@559:
@#@0510:
@#@30@#@12:
@#@15·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@3、同桌相互说一个时刻@#@然后在自己的钟面上拨出@#@ @#@@#@4、在()里填上小时、分钟或秒@#@
(1)我每天晚上大约睡8()@#@
(2)早操时间大约是15()@#@(3)学校的下课铃声大约响了10()@#@5、完成《练习与测试》上的题目@#@ @#@@#@引导学生自己总结@#@ @#@@#@看情况定课后感受知识源于生活@#@有些学生由于生活中不曾关心时间@#@所以这部分知识学习的相对困难@#@@#@ 与其到头来收拾残局,甚至做成蚀本生意,倒不如当时理智克制一些. @#@";i:
12;s:
26121:
"国家安全生产事故灾难应急预案doc17@#@ @#@@#@国家安全生产事故灾难应急预案(doc17)@#@1总那么@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.1编制目的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@规范安全生产事故灾难的应急治理和应急响应程序,及时有效地实施应急救援工作,最大程度地减少人员伤亡、财产缺失,爱护人民群众的生命安全和社会稳固。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.2编制依据@#@ @#@ @#@ @#@ @#@依据«@#@中华人民共和国安全生产法»@#@、«@#@国家突发公共事件总体应急预案»@#@和«@#@国务院关于进一步加强安全生产工作的决定»@#@等法律法规及有关规定,制定本预案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.3适用范畴@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本预案适用于以下安全生产事故灾难的应对工作:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔1〕造成30人以上死亡〔含失踪〕,或危及30人以上生命安全,或者100人以上中毒〔重伤〕,或者需要紧急转移安置10万人以上,或者直截了当经济缺失1亿元以上的专门重大安全生产事故灾难。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔2〕超出省〔区、市〕人民政府应急处置能力,或者跨省级行政区、跨多个领域〔行业和部门〕的安全生产事故灾难。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔3〕需要国务院安全生产委员会〔以下简称国务院安委会〕处置的安全生产事故灾难。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.4工作原那么@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔1〕以人为本,安全第一。
@#@把保证人民群众的生命安全和躯体健康、最大程度地预防和减少安全生产事故灾难造成的人员伤亡作为首要任务。
@#@切实加强应急救援人员的安全防护。
@#@充分发挥人的主观能动性,充分发挥专业救援力量的骨干作用和人民群众的基础作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔2〕统一领导,分级负责。
@#@在国务院统一领导和国务院安委会组织和谐下,各省〔区、市〕人民政府和国务院有关部门按照各自职责和权限,负责有关安全生产事故灾难的应急治理和应急处置工作。
@#@企业要认真履行安全生产责任主体的职责,建立安全生产应急预案和应急机制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔3〕条块结合,属地为主。
@#@安全生产事故灾难现场应急处置的领导和指挥以地点人民政府为主,实行地点各级人民政府行政首长负责制。
@#@有关部门应当与地点人民政府紧密配合,充分发挥指导和和谐作用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔4〕依*科学,依法规范。
@#@采纳先进技术,充分发挥专家作用,实行科学民主决策。
@#@采纳先进的救援装备和技术,增强应急救援能力。
@#@依法规范应急救援工作,确保应急预案的科学性、权威性和可操作性。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔5〕预防为主,平战结合。
@#@贯彻落实〝安全第一,预防为主〞的方针,坚持事故灾难应急与预防工作相结合。
@#@做好预防、推测、预警和预报工作,做好常态下的风险评估、物资储备、队伍建设、完善装备、预案演练等工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2组织体系及相关机构职责@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.1组织体系@#@ @#@ @#@ @#@ @#@全国安全生产事故灾难应急救援组织体系由国务院安委会、国务院有关部门、地点各级人民政府安全生产事故灾难应急领导机构、综合和谐指挥机构、专业和谐指挥机构、应急支持保证部门、应急救援队伍和生产经营单位组成。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国家安全生产事故灾难应急领导机构为国务院安委会,综合和谐指挥机构为国务院安委会办公室,国家安全生产应急救援指挥中心具体承担安全生产事故灾难应急治理工作,专业和谐指挥机构为国务院有关部门治理的专业领域应急救援指挥机构。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@地点各级人民政府的安全生产事故灾难应急机构由地点政府确定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@应急救援队伍要紧包括消防部队、专业应急救援队伍、生产经营单位的应急救援队伍、社会力量、理想者队伍及有关国际救援力量等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院安委会各成员单位按照职责履行本部门的安全生产事故灾难应急救援和保证方面的职责,负责制订、治理并实施有关应急预案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.2现场应急救援指挥部及职责@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现场应急救援指挥以属地为主,事发地省〔区、市〕人民政府成立现场应急救援指挥部。
@#@现场应急救援指挥部负责指挥所有参与应急救援的队伍和人员,及时向国务院报告事故灾难事态进展及救援情形,同时抄送国务院安委会办公室。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@涉及多个领域、跨省级行政区或阻碍专门重大的事故灾难,依照需要由国务院安委会或者国务院有关部门组织成立现场应急救援指挥部,负责应急救援和谐指挥工作。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3 预警预防机制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.1 事故灾难监控与信息报告@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院有关部门和省〔区、市〕人民政府应当加强对重大危险源的监控,对可能引发专门重大事故的险情,或者其他灾难、灾难可能引发安全生产事故灾难的重要信息应及时上报。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@专门重大安全生产事故灾难发生后,事故现场有关人员应当赶忙报告单位负责人,单位负责人接到报告后,应当赶忙报告当地人民政府和上级主管部门。
@#@中央企业在上报当地政府的同时应当上报企业总部。
@#@当地人民政府接到报告后应当赶忙报告上级政府,国务院有关部门、单位、中央企业和事故灾难发生地的省〔区、市〕人民政府应当在接到报告后2小时内,向国务院报告,同时抄送国务院安委会办公室。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@自然灾难、公共卫生和社会安全方面的突发事件可能引发安全生产事故灾难的信息,有关各级、各类应急指挥机构均应及时通报同级安全生产事故灾难应急救援指挥机构,安全生产事故灾难应急救援指挥机构应当及时分析处理,并按照分级治理的程序逐级上报,紧急情形下,可越级上报。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@发生安全生产事故灾难的有关部门、单位要及时、主动向国务院安委会办公室、国务院有关部门提供与事故应急救援有关的资料。
@#@事故灾难发生地安全监管部门提供事故前监督检查的有关资料,为国务院安委会办公室、国务院有关部门研究制订救援方案提供参考。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.2 预警行动@#@ @#@ @#@ @#@ @#@各级、各部门安全生产事故灾难应急机构接到可能导致安全生产事故灾难的信息后,按照管急预案及时研究确定应对方案,并通知有关部门、单位采取相应行动预防事故发生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4 应急响应@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.1 分级响应@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅰ级应急响应行动〔具体标准见1.3〕由国务院安委会办公室或国务院有关部门组织实施。
@#@当国务院安委会办公室或国务院有关部门进行Ⅰ级应急响应行动时,事发地各级人民政府应当按照相应的预案全力以赴组织救援,并及时向国务院及国务院安委会办公室、国务院有关部门报告救援工作进展情形。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅱ级及以下应急响应行动的组织实施由省级人民政府决定。
@#@地点各级人民政府依照事故灾难或险情的严峻程度启动相应的应急预案,超出其应急救援处置能力时,及时报请上一级应急救援指挥机构启动上一级应急预案实施救援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.1.1 国务院有关部门的响应@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ⅰ级响应时,国务院有关部门启动并实施本部门相关的应急预案,组织应急救援,并及时向国务院及国务院安委会办公室报告救援工作进展情形。
@#@需要其他部门应急力量支援时,及时提出要求。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@依照发生的安全生产事故灾难的类别,国务院有关部门按照其职责和预案进行响应。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.1.2 国务院安委会办公室的响应@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔1〕及时向国务院报告安全生产事故灾难差不多情形、事态进展和救援进展情形。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔2〕开通与事故灾难发生地的省级应急救援指挥机构、现场应急救援指挥部、相关专业应急救援指挥机构的通信联系,随时把握事态进展情形。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔3〕依照有关部门和专家的建议,通知相关应急救援指挥机构随时待命,为地点或专业应急救援指挥机构提供技术支持。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔4〕派出有关人员和专家赶赴现场参加、指导现场应急救援,必要时和谐专业应急力量增援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔5〕对可能或者差不多引发自然灾难、公共卫生和社会安全突发事件的,国务院安委会办公室要及时上报国务院,同时负责通报相关领域的应急救援指挥机构。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔6〕组织和谐专门重大安全生产事故灾难应急救援工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔7〕和谐落实其他有关事项。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.2 指挥和和谐@#@ @#@ @#@ @#@ @#@进入Ⅰ级响应后,国务院有关部门及其专业应急救援指挥机构赶忙按照预案组织相关应急救援力量,配合地点政府组织实施应急救援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院安委会办公室依照事故灾难的情形开展应急救援和谐工作。
@#@通知有关部门及其应急机构、救援队伍和事发地毗邻省〔区、市〕人民政府应急救援指挥机构,相关机构按照各自应急预案提供增援或保证。
@#@有关应急队伍在现场应急救援指挥部统一指挥下,紧密配合,共同实施抢险救援和紧急处置行动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现场应急救援指挥部负责现场应急救援的指挥,现场应急救援指挥部成立前,事发单位和先期到达的应急救援队伍必须迅速、有效地实施先期处置,事故灾难发生地人民政府负责和谐,全力操纵事故灾难进展态势,防止次生、衍生和耦合事故〔事件〕发生,果断操纵或切断事故灾难链。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@中央企业发生事故灾难时,其总部应全力调动相关资源,有效开展应急救援工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.3 紧急处置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现场处置要紧依*本行政区域内的应急处置力量。
@#@事故灾难发生后,发生事故的单位和当地人民政府按照管急预案迅速采取措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@依照事态进展变化情形,显现急剧恶化的专门险情时,现场应急救援指挥部在充分考虑专家和有关方面意见的基础上,依法及时采取紧急处置措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.4 医疗卫生救助@#@ @#@ @#@ @#@ @#@事发地卫生行政主管部门负责组织开展紧急医疗抢救和现场卫生处置工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@卫生部或国务院安委会办公室依照地点人民政府的要求,及时和谐有关专业医疗抢救机构和专科医院派出有关专家、提供特种药品和特种救治装备进行支援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@事故灾难发生地疾病操纵中心依照事故类型,按照专业规程进行现场防疫工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.5 应急人员的安全防护@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现场应急救援人员应依照需要携带相应的专业防护装备,采取安全防护措施,严格执行应急救援人员进入和离开事故现场的相关规定。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现场应急救援指挥部依照需要具体和谐、调集相应的安全防护装备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.6群众的安全防护@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现场应急救援指挥部负责组织群众的安全防护工作,要紧工作内容如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔1〕企业应当与当地政府、社区建立应急互动机制,确定爱护群众安全需要采取的防护措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔2〕决定应急状态下群众疏散、转移和安置的方式、范畴、路线、程序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔3〕指定有关部门负责实施疏散、转移。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔4〕启用应急避难场所。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔5〕开展医疗防疫和疾病操纵工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔6〕负责治安治理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.7社会力量的动员与参与@#@ @#@ @#@ @#@ @#@现场应急救援指挥部组织调动本行政区域社会力量参与应急救援工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@超出事发地省级人民政府处置能力时,省级人民政府向国务院申请本行政区域外的社会力量支援,国务院办公厅和谐有关省级人民政府、国务院有关部门组织社会力量进行支援。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.8现场检测与评估@#@ @#@ @#@ @#@ @#@依照需要,现场应急救援指挥部成立事故现场检测、鉴定与评估小组,综合分析和评判检测数据,查找事故缘故,评估事故进展趋势,推测事故后果,为制订现场抢救方案和事故调查提供参考。
@#@检测与评估报告要及时上报。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.9信息公布@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院安委会办公室会同有关部门具体负责专门重大安全生产事故灾难信息的公布工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.10应急终止@#@ @#@ @#@ @#@ @#@当遇险人员全部得救,事故现场得以操纵,环境符合有关标准,导致次生、衍生事故隐患排除后,经现场应急救援指挥部确认和批准,现场应急处置工作终止,应急救援队伍撤离现场。
@#@由事故发生地省级人民政府宣布应急终止。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5后期处置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.1善后处置@#@ @#@ @#@ @#@ @#@省级人民政府会同相关部门〔单位〕负责组织专门重大安全生产事故灾难的善后处置工作,包括人员安置、补偿,征用物资补偿,灾后重建,污染物收集、清理与处理等事项。
@#@尽快排除事故阻碍,妥善安置和慰问受害及受阻碍人员,保证社会稳固,尽快复原正常秩序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.2保险@#@ @#@ @#@ @#@ @#@安全生产事故灾难发生后,保险机构及时开展应急救援人员保险受理和受灾人员保险理赔工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.3事故灾难调查报告、体会教训总结及改进建议@#@ @#@ @#@ @#@ @#@专门重大安全生产事故灾难由国务院安全生产监督治理部门负责组成调查组进行调查;@#@必要时,国务院直截了当组成调查组或者授权有关部门组成调查组。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@安全生产事故灾难善后处置工作终止后,现场应急救援指挥部分析总结应急救援体会教训,提出改进应急救援工作的建议,完成应急救援总结报告并及时上报。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6保证措施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.1通信与信息保证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@建立健全国家安全生产事故灾难应急救援综合信息网络系统和重大安全生产事故灾难信息报告系统;@#@建立完善救援力量和资源信息数据库;@#@规范信息猎取、分析、公布、报送格式和程序,保证应急机构之间的信息资源共享,为应急决策提供相关信息支持。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关部门应急救援指挥机构和省级应急救援指挥机构负责本部门、本地区相关信息收集、分析和处理,定期向国务院安委会办公室报送有关信息,重要信息和变更信息要及时报送,国务院安委会办公室负责收集、分析和处理全国安全生产事故灾难应急救援有关信息。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.2应急支援与保证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.2.1救援装备保证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@各专业应急救援队伍和企业依照实际情形和需要配备必要的应急救援装备。
@#@专业应急救援指挥机构应当把握本专业的特种救援装备情形,各专业队伍按规程配备救援装备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.2.2应急队伍保证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@矿山、危险化学品、交通运输等行业或领域的企业应当依法组建和完善救援队伍。
@#@各级、各行业安全生产应急救援机构负责检查并把握相关应急救援力量的建设和预备情形。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.2.3交通运输保证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@发生专门重大安全生产事故灾难后,国务院安委会办公室或有关部门依照救援需要及时和谐民航、交通和铁路等行政主管部门提供交通运输保证。
@#@地点人民政府有关部门对事故现场进行道路交通管制,依照需要开设应急救援专门通道,道路受损时应迅速组织抢修,确保救灾物资、器材和人员运送及时到位,满足应急处置工作需要。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.2.4医疗卫生保证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@县级以上各级人民政府应当加强急救医疗服务网络的建设,配备相应的医疗救治药物、技术、设备和人员,提高医疗卫生气构应对安全生产事故灾难的救治能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.2.5物资保证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院有关部门和县级以上人民政府及其有关部门、企业,应当建立应急救援设施、设备、救治药品和医疗器械等储备制度,储备必要的应急物资和装备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@各专业应急救援机构依照实际情形,负责监督应急物资的储备情形、把握应急物资的生产加工能力储备情形。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.2.6资金保证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生产经营单位应当做好事故应急救援必要的资金预备。
@#@安全生产事故灾难应急救援资金第一由事故责任单位承担,事故责任单位临时无力承担的,由当地政府和谐解决。
@#@国家处置安全生产事故灾难所需工作经费按照«@#@财政应急保证预案»@#@的规定解决。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.2.7社会动员保证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@地点各级人民政府依照需要动员和组织社会力量参与安全生产事故灾难的应急救援。
@#@国务院安委会办公室和谐调用事发地以外的有关社会应急力量参与增援时,地点人民政府要为其提供各种必要保证。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.2.8应急避难场所保证@#@直辖市、省会都市和大都市人民政府负责提供专门重大事故灾难发生时人员避难需要的场所。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.3技术储备与保证@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院安委会办公室成立安全生产事故灾难应急救援专家组,为应急救援提供技术支持和保证。
@#@要充分利用安全生产技术支撑体系的专家和机构,研究安全生产应急救援重大问题,开发应急技术和装备。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.4宣传、培训和演习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.4.1公众信息交流@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院安委会办公室和有关部门组织应急法律法规和事故预防、避险、避灾、自救、互救常识的宣传工作,各种媒体提供相关支持。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@地点各级人民政府结合本地实际,负责本地相关宣传、教育工作,提高全民的危机意识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@企业与所在地政府、社区建立互动机制,向周边群众宣传相关应急知识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.4.2培训@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关部门组织各级应急治理机构以及专业救援队伍的相关人员进行上岗前培训和业务培训。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有关部门、单位可依照自身实际情形,做好兼职应急救援队伍的培训,积极组织社会理想者的培训,提高公众自救、互救能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@地点各级人民政府将突发公共事件应急治理内容列入行政干部培训的课程。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.4.3演习@#@ @#@ @#@ @#@ @#@各专业应急机构每年至少组织一次安全生产事故灾难应急救援演习。
@#@国务院安委会办公室每两年至少组织一次联合演习。
@#@各企事业单位应当依照自身特点,定期组织本单位的应急救援演习。
@#@演习终止后应及时进行总结。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@6.5监督检查@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院安委会办公室对安全生产事故灾难应急预案实施的全过程进行监督检查。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7附那么@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.1预案治理与更新@#@ @#@ @#@ @#@ @#@随着应急救援相关法律法规的制定、修改和完善,部门职责或应急资源发生变化,以及实施过程中发觉存在问题或显现新的情形,应及时修订完善本预案。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@本预案有关数量的表述中,〝以上〞含本数,〝以下〞不含本数。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.2奖励与责任追究@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.2.1奖励@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在安全生产事故灾难应急救援工作中有以下表现之一的单位和个人,应依据有关规定给予奖励:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔1〕杰出完成应急处置任务,成绩显著的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔2〕防止或抢救事故灾难有功,使国家、集体和人民群众的财产免受缺失或者减少缺失的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔3〕对应急救援工作提出重大建议,实施成效显著的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔4〕有其他专门奉献的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.2.2责任追究@#@ @#@ @#@ @#@ @#@在安全生产事故灾难应急救援工作中有以下行为之一的,按照法律、法规及有关规定,对有关责任人员视情节和危害后果,由其所在单位或者上级机关给予行政处分;@#@其中,对国家公务员和国家行政机关任命的其他人员,分别由任免机关或者监察机关给予行政处分;@#@属于违反治安治理行为的,由公安机关依照有关法律法规的规定予以处罚;@#@构成犯罪的,由司法机关依法追究刑事责任:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔1〕不按照规定制订事故应急预案,拒绝履行应急预备义务的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔2〕不按照规定报告、通报事故灾难真实情形的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔3〕拒不执行安全生产事故灾难应急预案,不服从命令和指挥,或者在应急响应时临阵脱逃的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔4〕盗窃、挪用、贪污应急工作资金或者物资的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔5〕阻碍应急工作人员依法执行任务或者进行破坏活动的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔6〕散布谣言,扰乱社会秩序的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@〔7〕有其他危害应急工作行为的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.3国际沟通与协作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国务院安委会办公室和有关部门积极建立与国际应急机构的联系,组织参加国际救援活动,开展国际间的交流与合作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@7.4预案实施时刻@#@本预案自印发之日起施行。
@#@@#@";i:
13;s:
30404:
"人教部编版六年级语文课外阅读练习题50带答案解析@#@人教部编版六年级语文课外阅读练习题50带答案解析@#@一、部编版六年级下册语文课外阅读理解@#@1.阅读短文。
@#@@#@老人与海(节选)@#@[美]海明威@#@ @#@ @#@ @#@他已经在海里走了两个多钟头。
@#@这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@它们来了。
@#@一条鲨鱼______了一个身,就______到船底下看不见的地方,它把那条死鱼一______又一______,老头儿感觉到船在晃动。
@#@另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿,然后飞快地游到船跟前,张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。
@#@在它那褐色的头顶和后颈上,在脑子和脊髓相连的地方,清清楚楚地现出了一条纹路,老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nǎng)进去,又抽出来,再攮进它的猫似的黄眼睛里。
@#@鲨鱼放开了它咬的死鱼,从鱼身上滑下去,死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故,船身还在晃荡,老头儿松开了帆脚绳,让船向一边摆动,使鲨鱼从船底下出来。
@#@一看见鲨鱼,他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。
@#@可是鲨鱼的皮很结实,好不容易才把刀子戳进去。
@#@这一下不仅震痛了他的手,也震痛了他的肩膀。
@#@鲨鱼又很快地露出头来,当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候,老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去,然后把刀子拔出,又朝同一个地方扎了一下。
@#@它依旧闭紧了嘴咬住鱼,老头儿再从它的左眼上戳进去,但它还是缠住死鱼不放。
@#@老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去……@#@
(1)选择恰当的动词填在文中的括号里。
@#@@#@钻 @#@扯 @#@拉 @#@转@#@@#@
(2)从老人的________、________、________等动作中,可以看出老人________。
@#@@#@(3)选文主要描写了________的情景,表现了老人________的精神。
@#@@#@(4)读了这篇文章后,有的同学批评老人太残忍,不爱惜动物。
@#@对此你是怎么看的?
@#@@#@(5)在《老人与海》这本书中,作者借老人之口说出了一句名言,请把这句话补充完整。
@#@@#@一个人并不是生来要被打败的,________。
@#@@#@2.课外阅读,我能行!
@#@@#@梦结束的地方@#@ @#@ @#@ @#@有人做过统计,迄今为止,大约有500人成功地登上了珠穆朗玛峰顶,也大约有500人在攀登过程中献出了宝贵的生命。
@#@无论这个数字属实与否,都不折不扣地表明:
@#@攀登珠峰生死系于一线,代价极其残酷。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@因攀登珠峰而遇难的勇士阎庚华去世后,笔者走进他独居的家,目睹的是一个痴迷的登山者的世界:
@#@墙上贴满了登山明星照、珠峰风景画,挂满了登山爪、登山靴、滑雪杆。
@#@他用13年的漫长岁月做准备,为此放弃了婚姻,离开了心爱的女儿,甚至为此失去了宝贵的生命。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@无限风光,唯有触天者才领略得到吧!
@#@一位朋友成功地登上了海拔6400米的一座山峰。
@#@我问他,那种高处不胜寒的峰巅之感一定惊心动魄吧?
@#@如宝石般闪烁的繁星,广袤深邃的天宇,还有洁白无瑕的冰雪,一定让人的肺腑都透明了!
@#@这一定非常浪漫。
@#@朋友却一本正经地摇头:
@#@“完全不是这样,冰天雪地的山头能有什么吸引力?
@#@天幕,繁星,晶莹的冰雪,那是诗人塑造的仙境。
@#@当时的情形根本不浪漫,狂暴的风裹着彻骨严寒,满眼白茫茫的,就这些。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@真就这么令人失望吗?
@#@答案如此肯定。
@#@那么,为什么还要登山呢?
@#@不要命似的登那么高的山,想证明什么?
@#@英雄气概?
@#@挑战极限的能力?
@#@我费解而焦急地望着朋友。
@#@朋友悠悠地说:
@#@“那一刻,我只觉得一颗心从喉咙里咯噔一下回到胸膛里去了,就像做了一个痛苦而漫长的梦.我终于可以释怀。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@那是个梦结束的地方,高耸入云。
@#@这梦牵扯着生命的脚步,一路跋涉,万水千山.赴汤蹈火。
@#@_________那座山叫什么名字,在地壳上,在实验室中,_________在书本里,_________充满了诱惑。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@明白了吗?
@#@生命原来是梦想的一架梯子,可以一直延伸到梦想成真的那一刻,@#@
(1)在短文第五自然段的横线上填入关联词语,最恰当的一项是( @#@)。
@#@@#@A.不管 @#@ @#@ @#@或者 @#@ @#@ @#@ @#@就@#@B.不管 @#@ @#@ @#@即使 @#@ @#@ @#@ @#@也@#@C.无论 @#@ @#@ @#@还 @#@ @#@ @#@ @#@是都@#@D.无论 @#@ @#@ @#@哪怕 @#@ @#@ @#@都@#@
(2)①短文第三自然段中“这一定非常浪漫”,这里的“浪漫”指的是什么?
@#@②“当时的情形根本不浪漫”中的“不浪漫”指的又是什么?
@#@@#@(3)既然攀登珠峰生死系于一线,代价极其残酷,为什么还有那么多人要去攀登呢?
@#@结合短文内容,说说自己的理解。
@#@@#@(4)假如你是登山者,成功登上珠穆朗玛峰顶,你可能会说什么?
@#@@#@(5)假如珠穆朗玛峰能说话,它会对成功登上珠穆朗玛峰顶的登山者说什么?
@#@@#@(6)读短文内容,作者是如何安排详略布局的?
@#@为什么详写采访登山者?
@#@@#@3.在阅读中学习方法@#@
(一)你在伞里吗@#@ @#@ @#@ @#@①雨渐渐大起来。
@#@后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞。
@#@雨砸在伞顶上,嘭嘭直响。
@#@有风,车子骑得有些吃力,那小伞也唿嗒唿嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
@#@我问道:
@#@“你在伞里吗?
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@②“妈妈,在!
@#@”女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染着我的心。
@#@女儿今天太高兴了,期中考试她语文、数学都得了一百分,按照考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧着我的后背。
@#@车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离,那温暖也就一阵一阵。
@#@可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵战栗。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇。
@#@A.去年她9岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对。
@#@( @#@ @#@)为了自己的梦想,我辞职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费。
@#@小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤B.雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远。
@#@我把胳肢窝里的女儿的小手夹得紧一些,想让她省些力气。
@#@与此同时,我又问了一遍:
@#@“你在伞里吗?
@#@”女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在!
@#@”。
@#@( @#@ @#@)@#@ @#@ @#@ @#@⑥到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来。
@#@当我转过脸的刹那,我呆住了,女儿几乎全身湿透!
@#@但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍那个纸袋,紧紧地抱在胸前:
@#@“它没湿,还热着呢!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@⑦C.泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来,一瞬间打湿了我的脸。
@#@( @#@ @#@)@#@
(1)“我”________次问“你在伞里吗”,可以看出“我”是一个________的妈妈;@#@女儿________次“响亮而干脆”地回答“在!
@#@”,可以看出女儿是一个________的女孩。
@#@@#@
(2)读文中画波浪线的句子,“我”的心一阵阵战栗的原因是( @#@ @#@ @#@)@#@A.“我”为自己的梦想奔忙,生活拮据,使得小小的女儿常常受“我”所累,有时一些小小的愿望都难以实现。
@#@@#@B.“我”为自己的梦想奔忙,忽略了女儿的感受,还让女儿和“我”一起淋雨,“我”感到很内疚。
@#@@#@(3)文章抒发了“我”内心的情感,“我”为女儿的________而感动,为女儿的________而感动,为女儿的自信乐观而感动。
@#@@#@(4)在抒发内心情感时,作者运用了多种方法。
@#@文中画线的三处句子,分别运用什么方法?
@#@请结合语境进行选择。
@#@@#@①借景抒情②叙事抒情③直抒胸臆@#@4.阅读短文,回答问题。
@#@@#@中国皮影戏@#@ @#@ @#@ @#@皮影戏,是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。
@#@中国皮影戏有着悠久的历史。
@#@两千多年前,汉武帝的爱妃李夫人染疾故去,武帝思念心切,神情恍惚,终日不理朝政。
@#@术士李少翁一日出门,路遇孩童手拿布娃娃玩耍,影子倒映于地,栩栩如生。
@#@李少翁心中一动,用棉帛裁成李夫人影像,涂上色彩,并在手脚处装上木杆。
@#@入夜围方帷,张灯烛,恭请武帝端坐帐中观看。
@#@武帝看罢龙颜大悦。
@#@这个载入《汉书》的爱情故事,被认为是皮影戏的渊源。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@表演皮影戏要先制作皮影。
@#@其制作过程是:
@#@先将羊皮、驴皮或其他兽皮的毛、血去净,经药物处理,使皮革变薄,呈半透明状,涂上桐油;@#@然后把皮革镂刻成所需的人物形象。
@#@皮人的头、四肢、躯干等各自独立,而又用线连成一体,分别以连杠由演员操纵,令其活动。
@#@@#@皮人涂有各种颜色,表达人物的善恶美丑。
@#@绘画也有一定的讲究,女性发饰及衣饰多以凤、花、草、云等纹样为图案,男性则多用龙、虎、水、云等纹样。
@#@人物造型与戏剧人物一样,生、旦、净、丑角色齐全,制成的皮影高的达55厘米,低的仅有10厘米左右。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@皮影戏表演时,由三五个艺人在白色幕布后面,一边操纵戏曲人物,一边用当地流行的曲调唱述故事,同时配以打击乐和弦乐。
@#@表演民间神话、武打、古代故事时,人物可以腾云驾雾,做出各种高难动作。
@#@这是其他戏剧难以做到的,因此深受观众喜爱。
@#@皮影戏在宋代已极为盛行,到明代,北京一带的皮影戏班竞有四五十家。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@皮影戏是一门结合了戏剧、音乐等多种艺术表现手段的表演形式,它有着悠久的历史,也是最早传入西方的中国传统艺术之一。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@公元13世纪,当时的蒙古军营中也演皮影戏,后来皮影戏被随军带到波斯、土耳其等国。
@#@之后,又在东南亚各国流传开来。
@#@中国皮影戏在18世纪中叶传到欧洲。
@#@1767年,法国传教士把它带回法国,并在巴黎、马赛演出,被称为“中国灯影”,曾轰动一时。
@#@后经法国人改造,成为“法兰西灯影”。
@#@中国皮影戏对丰富世界艺坛作出了独特的贡献。
@#@@#@
(1)联系上下文,理解下面的词语。
@#@@#@栩栩如生:
@#@________@#@
(2)这篇短文依次介绍了中国皮影戏的________、皮影制作、________、广泛流传四个方面的内容。
@#@其中,作者详细描写了________和________,略写其他,这样写的好处是________。
@#@@#@(3)根据短文内容,以下说法正确的一项是( @#@ @#@)。
@#@@#@A.短文引用《汉书》记载的故事,既说明中国皮影戏历史悠久,又增强了文章的趣味性@#@B.皮影的绘画也有讲究,女性发饰及衣饰多以凤、水、草、云等纹样为图案@#@C.皮影的高度比较统一,人物造型与戏剧人物一样@#@D.其他戏剧和皮影戏一样,在表演民间神话、武打、古代故事时,人物可以腾云驾雾,做出各种高难动作@#@(4)文中画线句中的“之一”一词能否去掉?
@#@为什么?
@#@@#@5.课外阅读。
@#@@#@瓦特发明蒸汽机(节选)@#@ @#@ @#@ @#@瓦特是一个智慧非凡的孩子。
@#@他勤奋好学,勇于探索,对发明创造最感兴趣。
@#@有一天,父亲的朋友前来做客,正好看到小瓦特坐在炉子旁边发呆,手里拿着笔和纸,地上有许多画过的图。
@#@他好心地说:
@#@“小瓦特应该上学了,别光在家用玩耍来打发宝贵的时光了。
@#@”父亲莞尔一笑,说:
@#@“谢谢你,我的朋友。
@#@不过,你还是看看我的儿子在玩什么吧……”原来,小瓦特在设计各种各样的玩具,还画了许多图样,这年小瓦特才刚好6岁整,客人吃惊地说:
@#@“这孩子真了不起!
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@又有一次,家里人全出去了,只留下瓦特一个看门。
@#@他呆呆地看着炉子上烧水的茶壶。
@#@水快烧开了,壶盖被蒸汽顶起来,一上一下地掀动着……他想:
@#@这蒸汽的力量好大啊。
@#@如果能制造一个更大的炉子,再用大锅炉烧开水,那产生的水蒸汽肯定会比这个大几十倍、几百倍。
@#@用它来做各种机械的动力,不是可以代替许多人力吗?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@为了搞发明创造,小瓦特发愤学习科学文化知识。
@#@他13岁开始学习几何学,15岁读完了《物理学原理》,17岁开始当学徒工。
@#@此后,他真正投入了蒸汽机的研制和发明,一发而不可收。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1757年,瓦特到格拉斯哥大学当教学仪器修理工。
@#@那里既有完备的实验设施和各种仪器,又有许多著名学者和专家,还专门为他创办了实验车间。
@#@这些都给瓦特提供了极其有利的条件。
@#@1769年,瓦特在大量试验的基础上,经过了无数次失败之后,终于制成了一台单动式蒸汽机,并且获得了第一台蒸汽机的专利权。
@#@@#@
(1)从父亲的“莞尔一笑”中,可以体会到他的心情可能是________。
@#@@#@
(2)“一发而不可收”的意思是指________。
@#@@#@(3)文章讲述了瓦特小时候的两个故事,一是________,二是________,表现了瓦特________的品质。
@#@@#@(4)读了这篇文章,说说瓦特的成长经历给了你怎样启示。
@#@@#@6.课外阅读。
@#@@#@长征路上尝百草(节选)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1936年夏天,张思德所在的红四方面军翻过大雪山,开始过草地。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@艰难地走了二十多天以后,战士们身上带的干粮全都吃完了。
@#@为了战胜饥饿,走出草地,党组织向全体共产党员发出了带头“尝百草”的庄严号召。
@#@那时候张思德还没有入党,但他被那些党员的无私奉献的精神和带头尝草的勇气所感动,于是暗下决心,要向他们看齐,主动加入“尝百草”的活动中。
@#@只要看到以前未见过的草,他总是先尝一尝,一旦找到一种能吃的草,就马上去告诉其他人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@有一回,部队来到一片水草丰盛的沼泽旁宿营。
@#@一个小战士来到水塘旁,忽然高兴地叫起来:
@#@“野萝卜!
@#@野萝卜!
@#@”张思德过来一瞧,果然离水塘不远的地方长着一丛丛野草,叶子看上去跟萝卜叶子差不多。
@#@那个小战士兴冲冲地跑过去,拔起一棵就往嘴里送。
@#@张思德急赶上去,一把夺过来,先放到自己的嘴里,细细嚼了嚼,感到又甜又涩。
@#@不一会儿,他感到有些头昏脑涨,全身无力。
@#@又过了一会儿,肚子-阵绞痛,随之呕吐起来。
@#@他急忙对小战士说:
@#@“这草有毒,快,快告……”没等把话说完,张思德把手中的草一扔,就栽倒了,失去了知觉。
@#@半个多小时以后,张思德慢慢醒来,模模糊糊地看见小战士端着瓷缸蹲在跟前,他急忙说:
@#@“不要管我,快去告诉其他同志。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@张思德就是这样时刻想着别人,直至最后为保护人民利益光荣牺牲。
@#@@#@
(1)第3自然段中,对张思德的两处语言描写前都加了“急忙”,由此可以看出________@#@
(2)这篇短文重点讲了一件什么事?
@#@请用自己的话概括。
@#@@#@(3)从个故事中,你感受到张思德怎样的高尚品质?
@#@@#@7.课外阅读。
@#@@#@一张纸条@#@ @#@ @#@ @#@上小学时,我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。
@#@那时,父母工资微薄,除了维持生活以外,根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里,而钥匙就放在写字台上。
@#@几经犹豫之后,我试着用钥匙找开了抽屉,从里面拿走了一张2元的纸币,第二天,我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
@#@几天过去了,风平浪静,父母似乎并没有发现我拿钱的事。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@不久,书店里进了一批新书,其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。
@#@禁不住“仙子”的诱惑,我如法炮制。
@#@当我再一次打开写字台抽屉时,却发现里面多了一张纸条:
@#@“峰儿,你是个好孩子,爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
@#@”我很惭愧,取出纸条,悄悄地锁上了抽屉。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@从那以后,我再也没有犯过类似的错误。
@#@一张纸条成了我一生的警示,一张纸条给了我一生的尊严。
@#@@#@
(1)理解短文内容,填空。
@#@@#@“我”十分喜欢《格林童话》的词语有________。
@#@“风平浪静”在短文中指________。
@#@“如法炮制”在文中具体指________。
@#@“类似的错误”在短文中具体指________。
@#@@#@
(2)“一张纸条”是谁留在什么地方的?
@#@从文中哪句话可以看出这张纸条对“我”的教育极大?
@#@抄写下来。
@#@@#@8.开心阅读。
@#@@#@荆赞@#@ @#@ @#@ @#@①我爱游西山,尤其爱在炎夏游西山。
@#@当你刚走进山区,便有一股醉人的香气扑面而来。
@#@这香气来自哪里?
@#@只要你稍加注意,就会发现它来自一种并不引人注目的灌木。
@#@它们一丛丛、一簇簇到处都是。
@#@荆的枝条挺拔,枝叶茂密;@#@它的叶柄长,叶面呈掌状分裂。
@#@荆有一股略带辛辣的浓烈香气闻了使人陶醉,每次游山归来,荆的余香总是缭绕不散。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②荆,不但给人以香,还给人以甜。
@#@炎夏,正是荆花盛开的季节。
@#@满山荆花满山香,招得蜂来蝶往。
@#@这是放蜂的好季节,蜜蜂所采的荆花蜜洁白如乳,香甜可口。
@#@荆花蜜的采制当然有蜂的(甲)____________,可也不能忘记荆花的(乙)_____________啊!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③荆,可以说它浑身是宝。
@#@它的枝条细长而柔韧,可以用来编篓。
@#@它的籽可以入药,主治风寒感冒、胃气不和等症。
@#@就是它的叶子,也是制造蚊香的一种主要原料呢!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④荆,具有顽强的生命力。
@#@它见缝插针,悬崖陡坡,山巅谷底,都有它的立足之地。
@#@它不怕晒,不畏寒,不惧贫瘠和干旱。
@#@它生机勃勃,代代繁衍,在数量上,它也占了山区灌木中的大半。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤荆,是很有一点精神的。
@#@它不用人播种,不用人浇水,不用人施肥,不用人剪枝,却给人以香甜,以枝叶,以自己的一切。
@#@荆的这种精神难道不值得我们礼赞吗?
@#@@#@
(1)第②段有两个空,请选择恰当的词语,将字母填入下面(甲)(乙)两处的横线上。
@#@@#@A.功劳 @#@ @#@B.劳累 @#@ @#@C.功能 @#@ @#@D.辛苦@#@(甲)________(乙)________@#@
(2)第①段中具体描写荆的外形的句子是哪一句?
@#@用横线在原文上将这一完整的句子画出来。
@#@@#@(3)本文第②段和第③段分别写了荆________和________的特点。
@#@@#@(4)用波浪线在原文上画出第④段的中心句。
@#@@#@(5)本文结尾一句运用了什么句式?
@#@用自己的话说出这句话的本来的意思@#@(6)这篇文章歌颂了荆的什么精神?
@#@根据文章中心,选择理解最准确、最深刻的一项,将它的字母写在括号内。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@A.荆的精神是给人以香甜、美好的东西@#@B.荆的精神是浑身是宝、无私奉献的精神@#@C.荆的精神代表着不畏寒暑、不惧贫瘠的顽强的生命力@#@D.荆的精神是一种要求人的很少,却为人类奉献自己的一切的精神@#@9.开心阅读。
@#@@#@感悟春天@#@ @#@ @#@ @#@①江南的春天,总是在渐渐沥沥的春雨中悄悄来临的,“杏花春雨江南”,这是上了名诗之页的。
@#@数落我经历的几十个春天,总是乍暖还寒,反反复复,需要冲破凍閒的西风和反攻的寒潮才降临人间。
@#@因此春光很金贵,春色也往往只能往雨中窥视,总在不经意中,只一眨眼,便进入了初夏的境地了,常常令人生出春光难觅的感慨。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@②珍爱春天,是热爱生活的一种执着,这也是对照冬天的岁月,有比较而又有鉴别的一种实际行动。
@#@虽然说,冬天的寒冷对于世界,是净化,是考验,是生命的再生前提和生活的新生要素。
@#@这也是一种反衬和折射:
@#@没有坚冰,谁去认可红梅的烂漫?
@#@没有白雪,谁去判定青松的高洁?
@#@没有严寒,谁去仰视乔木耸立?
@#@但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。
@#@只有春天才是大众的,才是为伟人和凡人,诗人和农人共同承认和赞美的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@③谁不承认春天是美好的?
@#@“遇物尽欢欣,爱春非独我。
@#@”诗人白居易就是这样说的。
@#@翻翻唐诗吧,那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺等诗人们的关于春的感慨。
@#@摆着道学面孔的人物,是不是不咏唱春天呢?
@#@北宋理学家程灏写下了《春日偶成》,还成了《选本千家诗》的第一首。
@#@朱熹更是有名的老夫子,他面对朗朗春光,盈盈春意,也唱了“等闲识得春风面,万紫千红总是春”的《春日》诗。
@#@和尚是讲究四大皆空的佛门子弟,也不能不被春天打动。
@#@唐朝的志雨和尚写下了这样的名句:
@#@“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
@#@”在中国的古诗中,可以看出诗人们从各个角度歌唱春天,从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等角度来尽情歌唱,进而从欣赏春天写到珍惜春光。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@④借助春天,品味春色,目送春鸟,沐浴春风,可以感召人性,感受浮生,感叹世事,感谢生活。
@#@这可以说是中外一致,概莫能外的。
@#@“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
@#@忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
@#@”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活,那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有甘愿为春天俘虏的意味了。
@#@这位先生长期在哈佛教书,50岁那年,一个春日,在讲台上,偶有知更乌飞来,立在窗格子上,他注意到了,感受又一个春天的到来。
@#@他回过头来,向学生们说:
@#@“我与阳春有约!
@#@”冲出教室,开始了他云游欧洲大陆之行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑤生命四季,是我们每个人都共有的,而春天更能开启人们的感情之源、心灵之泉,难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是春,难怪古人殷殷切切地寄语他的友人此行江南去,“千万和春住”。
@#@居住在大观园中的湘云更是大声疾呼:
@#@“且住,且住!
@#@莫使春光别去!
@#@”可是事实上春光难永驻,有来必有去,谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。
@#@不管是落花有意,还是流水无情,都是表现了时间之易逝的自然迹象,但是精神上的青春,意志里的春色,进取中的春光,则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里!
@#@@#@
(1)读第①自然段,你感到在作者的笔下,江南的春天有什么特点?
@#@@#@
(2)用一句话概括第③自然段的内容。
@#@@#@(3)第④自然段中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人桑塔耶那面对同样的春天,心态却明显不同。
@#@请借助文中“悔”和“冲”两个字分析他们各自的心态。
@#@@#@(4)作者从春天里得到了怎样的人生感悟?
@#@用直线从文中画出来。
@#@@#@10.快乐阅读。
@#@@#@生命的礼物@#@ @#@ @#@ @#@那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:
@#@按照统一的人体捐献法规,当我死之时,我作如下选择:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@a捐献我的任一器官和部件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日)@#@ @#@ @#@ @#@c捐献下列部件和器官——@#@d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@以下是亲笔签名和日期。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@真新鲜!
@#@要是我母亲见了,一定大惊失色。
@#@美国人简直是疯子!
@#@她虽然不相信“来生转世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”,再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。
@#@不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。
@#@我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
@#@我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。
@#@美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。
@#@只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@不久前,在一份杂志上看到一篇文章:
@#@一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官,两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn @#@pí@#@n)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植。
@#@这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获新生,两个盲人重见光明。
@#@当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人,他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续;@#@看到他们,就像看到自己的儿子!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半晌________(xià@#@ng @#@shǎng)不说话,最后她缓缓地说( @#@)这个母亲实在了不起( @#@)只是( @#@)我这样老的器官( @#@)不知还能不能派上用场( @#@)我激动得一把抱住她:
@#@“你真是我的好妈妈!
@#@”@#@
(1)给文章中缺标点的地方补上标点符号。
@#@@#@
(2)在文中括号中选择字的正确读音。
@#@@#@(3)写出下列词语的反义词。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@残酷——________ @#@ @#@延续——________ @#@ @#@激动——________@#@(4)文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面,并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。
@#@”的原因是什么?
@#@@#@(5)文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指________。
@#@@#@(6)倒数第二自然段中母亲的话的意思是什么?
@#@@#@11.阅读欣赏,回答问题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@格登少年时对虫子很感兴趣,很想成为研究它们的科学家,可是他实在太“笨”了。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@那天,从伊顿公学加德姆老师手中,格登接过自己的成绩单,看了看,顿时满脸通红,羞愧不已。
@#@是的,这的确是一份令人尴尬的成绩单,分数惨不忍睹。
@#@各科成绩的总和不及人家的零头,尤其是理科,门门功课倒数,而生物学甚至在全年级250名学生中排倒数第一。
@#@加德姆老师给予的评语更加令人难堪,他说:
@#@“我相信你想成为科学家,但";i:
14;s:
16111:
"国内外常用搜索引擎@#@常用中国搜索网站@#@XX@#@@#@XX搜索引擎拥有目前世界上最大的中文搜索引擎,总量超过3亿页以上,并且还在保持快速的增长。
@#@XX搜索引擎具有高准确性、高查全率、更新快以及服务稳定的特点,能够帮助广大网民快速的在浩如烟海的互联网信息中找到自己需要的信息,因此深受网民的喜爱。
@#@@#@一搜@#@@#@“一搜”是雅虎中国推出的一个中文搜索网站。
@#@目前设立了网页、图片、MP3和网址四个频道。
@#@“一搜”采用雅虎花费数十亿美元打造出的搜索技术(YST),用户可以抓取到全球50亿网页(其中3亿个中文网页)、9000万张图片、100多万个免费音乐的海量资料。
@#@@#@中国搜索@#@@#@2003年12月23日,刚刚上市的慧聪国际集团重拳出击,原慧聪搜索正式独立运做,成立了中国搜索,全力打造中文搜索第一品牌。
@#@@#@搜狐搜索@#@@#@2004年8月3日,搜狐正式推出全新独立域名专业搜索网站“搜狗”,成为全球首家第三代中文互动式搜索引擎服务提供商。
@#@提供全球网页,新闻,商品,分类网站等搜索服务。
@#@@#@新浪网搜索引擎@#@@#@提供网站、网页、新闻、软件、游戏等查询服务。
@#@有16大类目录,一万多个细目和数十万个网站。
@#@其网页搜索结果由中国搜索提供。
@#@@#@网易搜索引擎@#@@#@网易在国内首创“网易开放式目录管理系统(ODP)”。
@#@提供网页搜索、分类网站、图片搜索、时尚搜索,其网页搜索结果由Google提供。
@#@@#@其它搜索引擎@#@ @#@TOM搜索引擎@#@@#@提供网页、网站、图片、MP3、新闻搜索,其网页搜索结果由XX搜索提供。
@#@@#@21CN搜索引擎@#@@#@提供网页、网站、图片、MP3、FLASH、电影、软件、影集搜索,其网页搜索结果由XX提供。
@#@@#@QQ搜索引擎@#@@#@提供网页搜索,其网页搜索结果由XX搜索提供。
@#@@#@国外搜索网站@#@Google日本@#@http:
@#@//www.google.co.jp/@#@全球著名搜索引擎Google在日本设立的分站。
@#@日文版谷歌首页加上谷歌其他产品和服务的链接,搜索框也提供了关键词提示功能。
@#@@#@谷歌采取了一些专门针对日本市场的举措,例如允许日本最大社交网站Mixi的用户在其博客中使用谷歌地图,与日本最受欢迎的社会化书签服务提供商Hatena合作,以及推出了一个致力于防止全球变暖的“OneGreenProject”网站等。
@#@@#@Ask日本@#@http:
@#@//ask.jp/@#@著名搜索引擎Ask在日本设立的分站,提供网页、图片、视频、商品等内容检索。
@#@@#@LookSmart@#@LookSmart美国著名的目录导航式搜索引擎,成立于1995年,其目标既简单又雄心勃勃,那就是在互联网上帮助人们找到他们要寻找的东西,现在Looksmart已经成为网络产品目录和定位搜索市场的领头人,大部分的美国网民都使用Looksmart的目录导航工具。
@#@@#@Google新加坡@#@.sg/@#@著名搜索引擎Google在新加坡设立的分站,提供新加坡的本地搜索功能。
@#@@#@Google@#@Google目前被公认为全球最大的搜索引擎,也是互联网上5大最受欢迎的网站之一,在全球范围内拥有无数的用户。
@#@Google允许以多种语言进行搜索,在操作界面中提供多达30余种语言选择。
@#@@#@Google创建于1998年9月,创始人为LarryPage和SergeyBrin,他们开发的搜索引擎屡获殊荣,是一个用来在互联网上搜索信息的简单快捷的工具。
@#@Google取自数学术语googol,意思是一个1后面有100个0。
@#@@#@HotBot@#@HotBot是美国一个非常优秀的搜索引擎,它获得了许多杂志及媒体的奖项。
@#@HotBot最大的特点在于它的界面组织和丰富的检索功能。
@#@它除了能够检索WEB页面之外,还提供域名检索、新闻搜索、新闻讨论组等等检索服务。
@#@@#@HotBot在页面上提供了直观的图形化检索菜单功能,用户可以通过简单的下拉菜单创建复杂的布尔查询,或者按日期、地理区域和媒体类型进行限制性搜索。
@#@@#@Ask@#@Ask在美国是继Google、雅虎和微软之后的第四大搜索引擎。
@#@Ask搜索引擎原名AskJeeves,成立于1996年,是一家老牌的搜索服务网站,最初以自然语言搜索作为特色。
@#@2005年在被IAC公司收购之后,Ask网站抛弃了过去的小管家形象,网站名称也改为Ask。
@#@@#@Google俄罗斯@#@http:
@#@//www.google.ru/@#@全球著名搜索引擎Google在俄罗斯设立的站点。
@#@在许多西欧国家,Google是最受欢迎的网站,在搜索服务方面更是遥遥领先。
@#@@#@但在俄罗斯,Google在搜索和销售广告方面都落后于俄罗斯本土的互联网公司,Google在俄罗斯市场上的发展受到了文化和语言问题的影响。
@#@@#@Fresheye@#@Fresheye是日本综合性搜索引擎,由日本东芝开发。
@#@@#@必应@#@外文网址:
@#@@#@中文网址:
@#@@#@Bing(必应)是微软公司推出全新搜索品牌,集成了搜索首页图片设计,崭新的搜索结果导航模式,创新的分类搜索和相关搜索用户体验模式,视频搜索结果无需点击直接预览播放,图片搜索结果无需翻页等功能。
@#@@#@必应还推出了专门针对中国用户需求而设计的必应地图搜索和公交换乘查询功能。
@#@同时,搜索中还融入了微软亚洲研究院的创新技术,增强了专门针对中国用户的搜索服务和快乐搜索体验。
@#@@#@Google韩国@#@http:
@#@//www.google.co.kr/@#@著名搜索引擎Google在韩国的分站,该网站于2001年开设,帮助用户查询找出最准确的搜索结果。
@#@@#@Google法国@#@http:
@#@//www.google.fr/@#@Google搜索引擎法国站点,2008年Google发布了继美国之后第二个国家的街景地图,法国街景地图。
@#@从街景地图上可以看到包括艾菲尔铁塔在内的不少法国旅游名胜,让我们可以不出国门就可以近距离观看异国风情。
@#@@#@ceek.jp@#@http:
@#@//www.ceek.jp/@#@ceek.jp是日本统一型元搜索引擎,通过在复合的搜索站点检索,用独自的算法整理计算出结果并显示出来。
@#@@#@UKKey@#@http:
@#@//www.abacho.co.uk/@#@UKKey是英国本地搜索引擎,提供各种各样的内容搜索,包括网页、娱乐、工作、图片、地图、新闻、人员、旅游等。
@#@网站的目标是成为英国人在搜索信息时候首选引擎。
@#@@#@Yandex@#@http:
@#@//www.yandex.ru/@#@Yandex是俄罗斯第一大搜索引擎,创建于1997年,目前已经发展成为一个提供搜索、图片共享、社交网络、网络支付、免费网站托管、以及其它服务的门户网站。
@#@@#@Yandex的技术源于俄罗斯科学院一个旨在为苏联政府打造搜索系统的后勤项目,该款搜索引擎掌握了大量复杂的俄语语法。
@#@在俄罗斯网络搜索市场,谷歌落后于Yandex。
@#@@#@S@#@Cnet旗下的搜索引擎,S是metasearch引擎,意味着查寻询问同时被送到许多查寻引擎,并且结果是从各个搜索引擎返回的一张联合名单。
@#@@#@SearchWho@#@SearchWho集成了世界著名的搜索引擎,一次点击,可以快速地搜索到各种网站。
@#@@#@Google加拿大@#@http:
@#@//www.google.ca/@#@著名的搜索引擎服务商Google加拿大分站,提供英文和法文二个版本可选。
@#@@#@AltaVista韩国@#@AltaVista韩国站点,AltaVista是一个著名的综合搜索站点,能出色地完成极度复杂的搜索。
@#@@#@wink@#@wink是世界上最大的搜人引擎,网站目前的用户数据已经超过2亿,用户可以通过搜索姓名、住处、学校、工作、兴趣等信息来找人。
@#@@#@Google澳大利亚@#@.au/@#@著名搜索引擎Google在澳大利亚设立的分站,Google澳大利亚街景覆盖了澳大利亚整个国家,主要城市包括悉尼,首都佩斯,墨尔本。
@#@@#@Dogpile@#@Dogpile是一个著名的元搜索引擎,每一条搜索结果都综合自数个搜索引擎,包括Google,Yahoo!
@#@,AskJeeves,About,FindWhat,LookSmart等。
@#@@#@Dogpile的主要优点在于它能够利用该引擎猜测出来的、附加的搜索条件来智能优化用户的搜索结果。
@#@@#@Google印度@#@http:
@#@//www.google.co.in/@#@著名搜索引擎Google在印度设立的分站,提供印度本地搜索,同时组建印度实验室以开发面向本地市场的产品或者服务,印度由此成为Google在全球第七个设立产品实验室的国家。
@#@@#@Sputtr@#@外文网址:
@#@@#@中文网址:
@#@@#@Sputtr是一个聚合搜索网站,汇集了当下最流行的搜索引擎和社会化网络服务的搜索结果,用户可以通过Sputtr搜索网页、视频、音乐、照片、博客、新闻、图片、淘宝等。
@#@@#@ANZWERS@#@.au/@#@ANZWERS是澳大利亚本地非常出色的搜索引擎,它专注于网站的搜索结果和速度,通过它可以搜索澳大利亚本地、新西兰的网站以及世界各国的网站。
@#@澳大利亚本地搜索引擎也提供了广告服务。
@#@@#@Accoona@#@Accoona是美国的搜索引擎,2004年2月成立于新泽西,Accoona致力于商务类搜索,分为搜索引擎、电子商务、广告、数据引导等几部分。
@#@Accoona的名称来源于斯瓦希里语中的“hakunamatata”,其含义是“不必担心”。
@#@@#@Accoona可以查询全球3200万家企业的数据库(其中包括500万家中国企业)。
@#@点击公司名称旁的“无穷大”符号,页面上会弹出一个有关公司地址、联系方式、销售业绩,以及雇员数量的信息对话框。
@#@@#@Webalta@#@http:
@#@//webalta.ru/@#@Webalta是俄罗斯一款流行的搜索引擎,网站界面设计的非常简洁。
@#@@#@WindowsLive@#@WindowsLive是微软推出的搜索引擎,它为用户提供了更为便利的搜索服务,存储的文字、图片、影像搜索数量也更大。
@#@@#@WindowsLive支持标签,用户可将自已的问题与答案加以标记以便用户间共享,引擎还可与Spaces和微软博客整合。
@#@@#@Clusty@#@Clusty将用户搜索的关键词到各大搜索引擎查询,然后比较返回的结果,根据比较排名生成一个列表。
@#@这样的”元搜索”方式可以帮助将最好的搜索结果提升到页面上部而将搜索引擎的垃圾搜索结果调整到底部去。
@#@@#@Clusty不但能够根据搜索的关键字进行Tag匹配,按搜索引擎索引,按域名分类等等功能,同时还在搜索结果列表中可以选择页面内预览的功能。
@#@@#@Joongel@#@Joongel是一个搜索集成网站,集成了上百个主流搜索引擎,包括Google、Flickr、wikipedia、amazon、Youtube、eHow等。
@#@并且按照图片、音乐、视频、购物、社会、问答、健康、求职等进行分类,用户搜索某个关键词,选择对应的分类,之后便可以查看在各个搜索引擎中的结果。
@#@@#@Google西班牙@#@http:
@#@//www.google.es/@#@世界著名搜索引擎Google在西班牙设立的分站,在西班牙重大节日时,Google会经常更换符合当地风俗的logo。
@#@@#@Rednano@#@http:
@#@//www.rednano.sg/@#@Rednano是新加坡本地第一个网上搜索引擎,隶属于新加坡报业控股,卖点在于搜索结果着重于本地的网站及内容,同时也具有联合搜寻功能。
@#@用户每输入一个关键字,将得到网站、新闻报道、图片、指南、人物及地图六种不同种类的信息,整理成目录排列在同一篇页面上供点击。
@#@@#@Geoportail@#@http:
@#@//www.geoportail.fr/@#@Geoportail是法国推出的一种新搜索引擎,由法国国家地理学会(IGN)发起并提供技术支持,它可提供高清晰度的卫星地图资料及各种地理信息,与美国搜索引擎运营商谷歌的GoogleEarth卫星地图搜索服务类似。
@#@@#@Geoportail服务与GoogleEarth服务多少有些不同,所提供的法国本土卫星地图信息较GoogleEarth提供的地图信息更为详细,所提供的高清晰图片可以涵盖整个法国版图,包括大陆和领海。
@#@@#@FindIcons@#@FindIcons是一个免费图标搜索引擎,拥有全世界最大的图标库,先进的搜索过滤和匹配算法让用户能够轻松找到每个设计任务中需要的图标,例如搜寻特定尺寸、颜色、类型、授权方式等。
@#@@#@FindIcons完整的输出选项能让使用者轻松将图标转为不同的档案类型,非常方便。
@#@用户也可以将喜欢的的或者常用的图标加入个人收藏夹,这样任何时间和地点都能访问到收藏夹中的图标。
@#@@#@Viewzi@#@Viewz是一个可视化搜索引擎,它将多个搜索引擎的最佳结果结合起来,提供搜索结果不是一串名单,而是通过很好的图像视觉效果来传达搜索结果信息。
@#@Viewz带给我们的不但是信息的搜索结果,更多的是丰富的用户表现与交互。
@#@@#@Viewzi想要传达出的是一种直观的搜索浏览,他们相信”一张图片胜千言”,提供了多种显示方式来展示搜索结果,例如时间轴、网页缩略图、图片相册、缩略图和文字相结合等的显示方式,现在已经有近20种展示方式。
@#@@#@AskforKids@#@AskforKids是专门为小孩子设计的搜索引擎,通过应用专门的技术及编辑方式,便于儿童使用。
@#@每个孩子都需要一个管家,帮助自己搜索(经过仔细过滤的)互联网。
@#@@#@L@#@L是一个图片搜索引擎,利用Riya图像识别技术,允许用户在大量商品中进行搜索,找到与所选商品外观类似的商品。
@#@因此,用户在购买鞋、包、手表、珠宝、衣服等商品时,甚至不用输入想要搜索的条目。
@#@@#@L用户可以点击网页上显示的商品图片,进而搜索类似的商品,也可以输入商品描述来进行搜索。
@#@L会比较每件物品的“视觉签名”并找到符合用户所选物品外观相似或相同的商品。
@#@“视觉签名”利用1万个变量对图片进行的一种“数学表达”。
@#@@#@ @#@@#@SearchMil@#@SearchMil是一个检索美军军事信息的搜索引擎,军事信息量非常丰富。
@#@只要在检索框内输入需要检索的相关词组,一般都可以得到满意的结果,大部分可以得到全文。
@#@通过该网站也可以查询到美国军方相关网址。
@#@@#@SearchGov@#@SearchGov是美国政府网站搜索引擎,该网站囊括了美国全部政府机构的网站结点,如美国常设部局,独立的局署,州及地方政府等。
@#@@#@SearchGov中点击要查找的结点,大部分网站都允许访问。
@#@利用该网站可以便捷地找到美国各级政府的网址,系统全面地检索相关信息。
@#@@#@MyLife@#@MyLife是美国覆盖面最广、规模最大的“搜人”网站,创立于2009年,总部位于美国旧金山,帮助用户在互联网上找人,用户在网站中输入姓、名、年龄和邮编,即可返回搜索结果。
@#@MyLife号称为2亿美国成年人建立了个人资料页。
@#@@#@Mp3Realm@#@http:
@#@//mp3realm.org/@#@Mp3Realm是一个音乐搜索引擎,适合查询英文歌曲。
@#@Mp3Realm除了只提供MP3这种音频格式的歌曲搜索之外,还提供歌词的搜索。
@#@在Mp3Realm上,可以根据歌曲名、艺术家或乐队名、歌曲流派或专辑来搜索你最喜欢歌曲的Mp3文件。
@#@高级搜索中可以按歌手名首字母浏览所有歌手目录。
@#@@#@Mp3Realm的英文歌曲搜索结果显得比较丰富,不仅包括完全匹配的歌曲,还包括部分匹配的其他歌曲。
@#@Mp3歌曲文件的相关信息也很详细,包括艺术家、专辑、年份、风格流派、比特率、持续时间等。
@#@@#@Lycos韩国@#@http:
@#@//www.lycos.co.kr/@#@互联网搜索引擎Lycos在韩国设立的分站,提供韩国网页、图片、视频及新闻搜索。
@#@@#@注:
@#@以上资料来源于:
@#@@#@@#@";i:
15;s:
17076:
"人生格言上课讲义@#@ @#@@#@人生格言@#@人生格言@#@走自己的路,让人家说吧!
@#@作者:
@#@但丁@#@伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。
@#@作者:
@#@斯大林@#@正确的道路是这样,吸取你的前辈所做的一切,然后再往前走。
@#@作者:
@#@列夫·@#@托尔斯泰@#@奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。
@#@作者:
@#@孙中山@#@人类要在竞争中求生存,更要奋斗。
@#@作者:
@#@孙中山@#@必须在奋斗中求生存,求发展。
@#@作者:
@#@茅盾@#@奋斗以求改善生活,是可敬的行为。
@#@作者:
@#@茅盾@#@奋斗之心人皆有之。
@#@作者:
@#@李叔同@#@奋斗是万物之父。
@#@作者:
@#@陶行知@#@无论做什麽事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。
@#@作者:
@#@牛顿@#@脚跟立定以后,你必须拿你的力量和技能,自己奋斗。
@#@作者:
@#@萧伯纳@#@我们应当努力奋斗,有所作为。
@#@这样,我们就可以说,我们没有虚度年华,并有可能在时间的沙滩上留下我们的足迹。
@#@作者:
@#@拿破伦一世@#@做了好事受到指责而仍坚持下去,这才是奋斗者的本色。
@#@作者:
@#@巴尔扎克@#@只有这样的人才配生活和自由,假如他每天为之而奋斗。
@#@作者:
@#@歌德@#@一个人必须经过一番刻苦奋斗,才会有所成就。
@#@作者:
@#@安徒生@#@凡事欲其成功,必要付出代价作者:
@#@奋斗。
@#@作者:
@#@爱默生@#@对真理和知识的追求并为之奋斗,是人的最高品质之一。
@#@作者:
@#@爱因斯坦@#@想象你自己对困难作出的反应,不是逃避或绕开它们,而是面对它们,同它们打交道,以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。
@#@作者:
@#@马克斯威尔·@#@马尔兹@#@发明的秘诀在不断的努力。
@#@作者:
@#@牛顿@#@无论头上是怎样的天空,我准备承受任何风暴。
@#@作者:
@#@拜伦@#@如果你过分珍爱自己的羽毛,不使它受一点损伤,那麽你将失去两只翅膀,永远不再能够凌空飞翔。
@#@作者:
@#@雪莱@#@停止奋斗,生命也就停止了。
@#@作者:
@#@卡莱尔@#@人生如河流,我从不怕逆水行舟。
@#@作者:
@#@拿破仑@#@人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就会什麽也不能忍受的。
@#@作者:
@#@卢梭@#@每一种工作都蕴藏着无穷的乐趣,只是有些人不懂得怎样去发掘他们罢了。
@#@作者:
@#@卢梭@#@贤人哲士是决不追求运气的。
@#@作者:
@#@卢梭@#@填饱胃,塞满肠,饱食终日,这当然也算人生的事,因为这就是动物性。
@#@然而人可以把自己的希求提得更高一些。
@#@作者:
@#@雨果@#@在很特殊的情况下,一个人才会成为圣人;@#@但做个真正的人却是人生的正轨。
@#@作者:
@#@雨果@#@在人生的进口处,天真地树立两根柱子,一根写上这样的文字:
@#@善良之路;@#@另一根上则这样警告:
@#@罪恶之路。
@#@再对走到路口的人说:
@#@选择吧。
@#@作者:
@#@大仲马@#@我的一生的主要乐趣和唯一职责就是科学工作。
@#@对于科学工作的热心使我忘却或者赶走我日常的不适。
@#@作者:
@#@达尔文@#@工作就是人生的价值,人生的欢乐,也是幸福之所在。
@#@作者:
@#@罗丹@#@人生在这里只有两分半钟的时间:
@#@一分钟微笑,一分钟叹息,半分钟爱,因为在爱的这分钟中间他死去了。
@#@作者:
@#@左拉@#@你明白,人的一生,既不是人们想象的那麽好,也不是那麽坏。
@#@作者:
@#@莫泊桑@#@我们不得不饮食、睡眠、游览、恋爱,也就是说,我们不得不接触生活中最甜蜜的事情,不过我们必须不屈服于这些事物。
@#@作者:
@#@居里@#@人类经常把一个生涯发生的事,填写成历史,再从那里看人生;@#@其实,那不过是衣服,人生是内在的。
@#@作者:
@#@罗曼·@#@罗兰@#@人生是一场赌博。
@#@不管人生的赌博是得是损,只要该赌的肉尚剩一磅,我就会赌它。
@#@作者:
@#@罗曼·@#@罗兰@#@人生的一切都是用痛苦赚得的。
@#@在大自然之中,任何幸福都是建立在废墟之上。
@#@最后,一切都归于废墟。
@#@作者:
@#@但愿你能加以建筑。
@#@作者:
@#@罗曼·@#@罗兰@#@等到自私的幸福变成了人生唯一的目标之后,不久人生就会变的没有目标。
@#@作者:
@#@罗曼·@#@罗兰@#@从远处看,人生的不幸还很有诗意呢,一个人最怕庸庸碌碌地生活。
@#@作者:
@#@罗曼·@#@罗兰@#@我们应该不虚度一生,应该能够说:
@#@“我已经做了我能做的事。
@#@”作者:
@#@居里夫人@#@我们要把人生变成一个科学的梦,然后再把梦变成现实。
@#@作者:
@#@居里夫人@#@我们的人生随着我们花费多少努力而具有多少价值。
@#@作者:
@#@莫里亚克@#@人生重要的在于确立一个伟大的目标,并决心实现它。
@#@作者:
@#@歌德@#@谁若游戏人生,他就一事无成;@#@谁不主宰自己,永远是一个奴隶。
@#@作者:
@#@歌德@#@追两只兔子作者:
@#@将会一无所获。
@#@作者:
@#@陀思妥耶夫斯基@#@一个人不能骑两匹马,骑上这匹,就要丢掉那匹。
@#@聪明人会把凡是分散精力的要求置之度外,只专心致志地去学一门,学一门就要把它学好。
@#@作者:
@#@歌德@#@贤者有言,一个人到处分心,就一处也得不到美满的结果;@#@这样的人若遇事不顺意,岂足为怪?
@#@作者:
@#@乔叟@#@航海远行的人,比先定个目的地,中途的指针,总是指着这个方向走,恐怕永无达到的日子。
@#@作者:
@#@李大钊@#@“不耻最后”。
@#@即使慢,弛而不息,纵会落后,纵会失败,但一定可以达到他所向的目标。
@#@作者:
@#@鲁迅@#@确立起一种正确的人生哲学,于每个人乃是生死攸关的需要。
@#@失去了人生目标的人,是最不幸的人。
@#@作者:
@#@赵鑫珊@#@任何人要达到自己的目的,爱也罢,追求也罢,目标必须明确。
@#@作者:
@#@林海鑫@#@目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一,也是成功的利器之一。
@#@没有它,天才也会在矛盾无定的迷途中徒劳无功。
@#@作者:
@#@切斯特菲尔德@#@没有一定的目标,智慧就会丧失;@#@哪儿都是目标,哪儿就都没有目标。
@#@作者:
@#@蒙田@#@当哥伦布发现美洲的时候,他知道他航向何处吗?
@#@他的目标只是前进。
@#@他自己就是目标,逼着他向前走。
@#@作者:
@#@纪德@#@尚未实现的崇高目标,要比已经达到的渺小目标尤为珍贵。
@#@作者:
@#@歌德@#@目标越接近,困难越增加。
@#@但愿每一个人都像星星一样安详而从容地不断沿着既定的目标走完自己的路程。
@#@作者:
@#@歌德@#@向着某一天终于要达到的那个终极目标迈步还不够,还要把每一步骤看作目标,使它作为步骤而起作用。
@#@作者:
@#@歌德@#@走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。
@#@作者:
@#@莱辛@#@凡是以追求自己的幸福为目标的人,是坏的;@#@凡是以博得别人的好评为目标的人,是脆弱的;@#@凡是以使他人幸福为目标的人,是有德行的。
@#@作者:
@#@列夫·@#@托尔斯泰@#@一个人努力的目标越高,他的才力就发展越快,对于社会就更有效果。
@#@作者:
@#@高尔基@#@野心勃勃会使你树立高不可攀的目标。
@#@对目标的追求要量力而行,着眼于自己的努力,而不要一心只想结果。
@#@作者:
@#@阿里·@#@基夫@#@那些出类拔萃的人正是在生活的早期就清楚地辨明了自己的方向,并且始终如一地把他的能力对准这一目标的人。
@#@作者:
@#@爱德华@#@让你的目标大于你的才能吧作者:
@#@那麽,你今天的作为将胜过今天。
@#@作者:
@#@阿明·@#@雷哈尼@#@对准一个目标,毫不动摇,豁出命来全力以赴。
@#@只有这样才能逐渐扩大自己成功的可能性,甚至实现一番意想不到的事业。
@#@作者:
@#@德田虎雄@#@我们一生中,必需立下志愿,必须有奋斗的目标。
@#@否则浑浑噩噩地过日子,那岂不是白活一生了吗?
@#@作者:
@#@松下幸之助@#@人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。
@#@作者:
@#@萧伯纳让每个人都把希望寄托在自己身上。
@#@作者:
@#@维吉尔@#@冬天来了,春天还会远吗?
@#@作者:
@#@雪莱@#@脚不能达到的地方,眼睛可以达到,眼睛不能到的地方,精神可以飞到。
@#@作者:
@#@雨果@#@在人的幻想和成就中间有一段空间,只能靠他的热望来通过。
@#@作者:
@#@纪伯伦@#@希望是一种对于未来光荣的预期。
@#@作者:
@#@但丁@#@我们若凭信仰而战斗,就有双重的武装。
@#@作者:
@#@柏拉图@#@信仰就是所憧憬的事物之本质,也是未见的事物之证据,我认为这就是它的要旨。
@#@作者:
@#@但丁@#@人是为了某种信仰而活着。
@#@作者:
@#@卡莱尔@#@真正的信仰是建立在岩石上的,而其他的一切都颠簸在时间的波浪上。
@#@作者:
@#@弗·@#@培根@#@有信仰的人,比集团中的掌权者或因利害而乌合起来的九十九人更有力量。
@#@作者:
@#@穆勒@#@我相信,信仰是我们一切思想的先行官。
@#@否定信仰,即等于反对我们一切创造力的精神源泉。
@#@作者:
@#@卓别林@#@当人抛弃信仰时,迷信渴望搬进来。
@#@作者:
@#@吕凯特@#@信仰是人们所必须的,什麽也不信仰的人不会有幸福。
@#@作者:
@#@雨果@#@信仰不是一门学问,信仰只是一种行为;@#@它只在被实践的时候,才有意义。
@#@作者:
@#@罗曼·@#@罗兰@#@归根到底,所有的信仰都一样:
@#@为了永生。
@#@作者:
@#@罗曼·@#@罗兰@#@真理不讲情面,但信仰却具有慈母之心;@#@科学对于我们的渴望是冷淡的,而信仰却安慰鼓励我们。
@#@作者:
@#@阿密埃尔@#@信仰是对见不到的事物的爱,是对似乎不可能存在的事物的信赖。
@#@作者:
@#@歌德@#@信仰是没有国土和语言界限的,凡是拥护真理的人,就是兄弟和朋友。
@#@作者:
@#@亨利希·@#@曼@#@信仰会是而且会永远是人类最后的希望之锚,人类即使达到了最高的尘世幸福,这个信仰也是不能缺少的。
@#@作者:
@#@威廉·@#@魏特林@#@信仰是人生的动力。
@#@作者:
@#@列夫·@#@托尔斯泰@#@信仰是生命的力量。
@#@信仰所给予人生之迷的答复含有人类的最深刻的智慧。
@#@作者:
@#@列夫·@#@托尔斯泰@#@通向真正信仰的道路,是要经过无信仰的沙漠才会达到的。
@#@作者:
@#@高尔基没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;@#@没有信仰,则没有名副其实的国土。
@#@作者:
@#@惠特曼@#@信仰是理性的延伸。
@#@作者:
@#@亚当斯@#@信仰是人类赖以生存的众多力量之一,若是没有它,便意味着崩溃。
@#@作者:
@#@威廉·@#@詹姆斯@#@信仰能欺蒙人,可是它有一个极大的好处:
@#@它使一个人的面貌添上一种神采。
@#@作者:
@#@泰戈尔@#@信仰是心中的绿洲,思想的骆驼队是永远走不到的。
@#@作者:
@#@纪伯伦@#@信仰不是逢场作戏,不是作为形式上的信仰,而是生平一贯地作为精神支柱去信仰。
@#@作者:
@#@池田大作@#@怀疑与信仰,两者都是必须的。
@#@怀疑能把昨天的信仰催毁,替明日的信仰开路。
@#@作者:
@#@罗曼·@#@罗兰@#@在生活中有信仰的人,犹如一个没有罗盘的水手,在浩瀚的大海里随波逐流。
@#@作者:
@#@但丁@#@支配战士行动的力量是信仰。
@#@他能够忍受一切艰难、痛苦,达到他所选定的目标。
@#@作者:
@#@巴金@#@富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
@#@作者:
@#@孟轲@#@信仰要求纪律,要求自觉地、心甘情愿地把自己的意志融合在志同道合者的共同意志中去。
@#@作者:
@#@显克微支@#@失去信仰比失去家产更严重,因为家产尚可复得,而信仰不可重立。
@#@作者:
@#@狄金森@#@人使自己所信仰的东西成为神圣,正如他使自己所爱的东西成为美丽。
@#@作者:
@#@勒南@#@感到自己在这个世界上是件多余的装饰品,那是很难堪的。
@#@活着而有没有目标是可怕的。
@#@作者:
@#@契诃夫@#@灵魂如果没有确定的目标,它就会丧失自己,因为,俗话说的好,无所不在等于无所在。
@#@作者:
@#@蒙田@#@一个人如果认为自己在一生中能干一番不同寻常的大事,就比没有远大理想的可怜虫有着更多的成功机会。
@#@作者:
@#@伯纳德·@#@马拉默德@#@生活的目的就是自我发展。
@#@我们这儿每个人都在追求完善地认识自己的天性。
@#@现在人们怕他们自己,他们忘了最高尚的责任,就是个人对自己应付的责任。
@#@作者:
@#@奥斯卡·@#@王尔德@#@在狭隘的环境中使精神狭隘,人要有更大的标准才能大成。
@#@作者:
@#@席勒@#@没有目标,哪来的劲头。
@#@作者:
@#@车尔尼雪夫斯基@#@我们处在一个探索的时代,这个时代有一个好处,就是什麽也不相信,探索是主要的。
@#@现在就像打猎一样,披荆斩棘,四处寻找,对每一棵灌木都要查看一番;@#@找的目标不对就仍在一边,再去寻找。
@#@找,找,找!
@#@作者:
@#@斯特林堡@#@你如果愿意有所作为,就必须有始有终。
@#@作者:
@#@费尔南德斯@#@在下决心以前,犹豫也许是必要的。
@#@然而,一旦下了决心,就应该一直往前走。
@#@作者:
@#@石川达三@#@追求幸运的人应该是行李越轻越好。
@#@作者:
@#@巴尔扎克@#@凡是追逐不依靠自身而依赖外界方能获得幸福的人,命运总是和他作对的。
@#@作者:
@#@莫罗阿@#@希望是隐藏在群山后的星星,探索是人生道路上执著的旅人。
@#@作者:
@#@第谷·@#@布拉赫@#@让整个一生都在追求中度过吧,那麽在这一生里必定会有许许多多顶顶美好的时刻。
@#@作者:
@#@高尔基@#@如果你掌握了审时度势的艺术,在你的婚姻、你的工作以及你与他人的关系上,就不必去追求幸福和成功,它们会自动找上门来的。
@#@作者:
@#@阿瑟·@#@戈森@#@人生最大的快乐不在于占有什麽,而在于追求什麽的过程。
@#@作者:
@#@班廷@#@希望是热情之母,它孕育着荣誉,孕育着力量,孕育着生命。
@#@一句话,希望是世间万物的主宰。
@#@作者:
@#@普列姆·@#@昌德@#@强大的勇气、崭新的意志作者:
@#@这就是希望。
@#@作者:
@#@路德@#@强烈的希望,比任何一种已实现的快乐,对人生具有更大的激奋作用。
@#@作者:
@#@尼采@#@对明天的希望会驱走所有的悲伤。
@#@作者:
@#@奥修@#@希望是对未来荣耀的某种期待。
@#@作者:
@#@但丁@#@在一切情愫中,希望是最有益于我们的。
@#@作者:
@#@爱·@#@扬格@#@希望是用以搅拌苦酒的蜜汁。
@#@作者:
@#@威·@#@琼斯@#@没有希望的人生不算人生,没有未来的人生最空虚。
@#@作者:
@#@池田大作@#@每一个人对明天都有所希冀。
@#@每一个人对于未来总有个目的和计划。
@#@作者:
@#@显克微支@#@希望是本无所谓有,无所谓无的。
@#@这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
@#@作者:
@#@鲁迅@#@没有了希望,一个人就不能维持他的信仰,保守他的精神,或保全他的内心纯洁。
@#@希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。
@#@作者:
@#@普列姆·@#@昌德@#@希望的烦恼,尽管时常发生,但总是没有希望的破灭那麽可怕。
@#@作者:
@#@约翰逊@#@人在必然世界里有一个有限之极,在希望世界里则有一个无限之极。
@#@作者:
@#@泰戈尔@#@能马上实现的希望催人行动起来,不能马上实现的希望则像麻醉剂一样起着安神的作用。
@#@作者:
@#@霍弗@#@希望是顿美味的早餐,但却是顿糟糕的晚餐。
@#@作者:
@#@弗·@#@培根@#@生活失去了希望,就不在是生活,它的名副其实的名字就该是磨难。
@#@作者:
@#@阿米尔@#@";i:
16;s:
28206:
"国外公路施工组织设计@#@施工组织设计@#@1编制范围、依据和原则@#@1.1编制范围@#@本项目为吉尔吉斯南北第二条公路建设项目(一期工程)第三标段(B段)KM340+000~KM341+850(图纸桩号PK450+85~PK469+60)段落内隧道土建及其机电工程预埋的工程施工。
@#@@#@1.2编制依据@#@1.2.1吉尔吉斯斯坦南北第二条公路建设项目(一期工程)第三标段招标文件及有关设计图等资料。
@#@@#@1.2.2标段内的设计资料和采用的标准、规范、规程等。
@#@@#@1.2.3现场实地勘察调查的工程地质、水文地质、当地资源、气象、交通运输情况、建筑材料分布、临时辅助设施的修建条件,以及水、电、通讯等情况。
@#@@#@1.2.4我单位计划对本工程投入的施工力量、机具现状和计划情况。
@#@@#@1.2.5现行相关施工、材料、机具设备等定额和实际施工水平。
@#@@#@1.3编制原则@#@1.3.1合理配置各种资源,最大限度地满足业主对质量、工期、安全目标和技术经济指标的要求。
@#@@#@1.3.2全面规划,保证重点,统筹安排,精心组织。
@#@@#@1.3.3按照“精干机构、精兵强将、精良装备”和“安全、优质、快速、高效”的原则进行施工组织安排。
@#@@#@1.3.4以满足工期要求为核心,以“突出重点、兼顾一般”为原则,合理进行资源配置,实现快速均衡生产。
@#@@#@1.3.5以“高起点、高标准、高质量、高水平”为指导原则,科学组织,精益求精,争创全段优质工程,实现安全生产。
@#@@#@1.3.6积极稳妥地推广先进的、科学的施工方法和施工工艺,大力推广应用“四新”成果,即“新技术、新工艺、新设备、新材料”,增加科技含量,采用先进的、科学的施工管理手段。
@#@@#@2工程概况@#@2.1工程位置@#@本项目位于吉尔吉斯斯坦共和国的贾拉拉巴德州,为连接吉尔吉斯南部和北部的一条道路中枢,项目全长约154公里,是吉尔吉斯重要的运输干线公路。
@#@本标段位于KM340+000~KM341+850。
@#@@#@ @#@@#@2.2自然条件@#@本项目位于吉尔吉斯斯坦的贾拉拉巴德州,该州绝大部分位于铁尼尔套山的西南部。
@#@多数地方为高、中、低山脉。
@#@由古老的结晶岩石组成。
@#@视所处位置、坡度及地形特点不同,夏季炎热、温暖、凉爽和寒冷各异。
@#@山前地区7月份平均气温22~25℃,高山地区10~5℃,初夏多雨,夏末及秋天干旱。
@#@冬季温和,一月份平均气温2~15℃。
@#@森林草原带属于温暖潮湿的地中海气候,年降水量500~1000mm,降水主要集中于春季,冬春季降水量占全年降水总量的60%以上。
@#@@#@2.3结构形式@#@本隧道洞门采用端墙式洞门,洞身为直墙复合式衬砌。
@#@@#@2.4技术标准@#@本项目施工规范及技术、质量标准采用吉尔吉斯规范和标准或俄罗斯规范和标准,并遵循当地有关法律和法规要求。
@#@@#@2.5主要工程数量@#@本项目为吉尔吉斯南北第二条公路建设项目(一期工程)第三标段(B段),主要工程量为KM340+000~KM341+850共计1875米的隧道正洞和1875米的隧道导洞。
@#@@#@2.6工期要求@#@本项目施工工期要求为45个日历月,拟计划开工日期为2014年9月1日,拟计划竣工日期为2018年5月31日。
@#@@#@2.7本项目施工特点(难点)@#@本项目的施工特点是隧道较长,地质复杂,洞内通风较难。
@#@导洞断面较小,机械作业空间狭窄,车辆运输和转向较困难。
@#@@#@3施工总体安排及说明@#@3.1组织机构@#@为确保本隧道安全、优质、高效、按期完成,我单位组建“中国路桥吉尔吉斯南北第二条公路第三标段(B)段项目经理部”,设工程技术部、安全质检部、计划财务部、和综合办公室,在项目经理部下设置:
@#@拌和站、钢筋班、开挖班、初支班、二衬班、机械班等班组负责本隧道施工,项目经理部全权负责资源调配、生产指挥和控制内外协调等工作。
@#@具体见附图四。
@#@@#@3.2施工总平面布置图@#@根据本项目现场实际地形地貌,结合我公司类似施工经验,将现场各施工区域布置如下,具体见附图二、施工总平面布置图。
@#@@#@3.3施工总体计划及进度安排@#@3.3.1施工总体计划@#@本项目按45个日历月总工期进行计划安排。
@#@拟计划开工日期为2014年9月1日,竣工日期为2018年5月30日。
@#@考虑当地气候(每年十一月底至来年的3月初为吉尔吉斯的冬季),本项目原则上不安排冬季施工。
@#@扣除冬季12个月,本项目有效作业时间为33个月,总体安排如下:
@#@项目进场及前期准备1个月,洞口段施工2个月,开挖支护及衬砌等23个月,电缆槽和路面等工程计划工期为4个月,其他项目2个月,竣工验收1月。
@#@@#@3.3.2施工进度计划安排@#@根据业主对工期的要求及施工总体计划,结合本项目具体情况,现编制本项目主要工程项目施工进度计划,具体见下表:
@#@@#@附表六主要工程项目进度率计划(斜率图)@#@附表七工程管理曲线@#@附表八分项工程生产率和施工周期表@#@附表九施工总体计划表-施工横道图@#@3.3.3资金使用计划@#@为保证工程质量和进度、保证资金使用的合理性,根据业主相关要求,结合本项目的实际情况,制定资金使用计划,具体见附表:
@#@@#@附图一现金流量分析曲线@#@附表五项目用款估算表@#@3.4施工总体方案@#@本隧道全长3.7km,本标段施工出口段主导洞各1.875km,工期为45个自然月,拟计划开竣工日期为2014年9月1日~2018年5月31日。
@#@@#@本标段隧道洞口施工采用挖机开挖,边仰坡采用挖机配合人工刷坡,本标段隧道主洞和导洞开挖均采用上下台阶法开挖施工,主洞出渣采用50装载机配合自卸汽车出渣,导洞出渣采用40装载机配合自卸农用车出渣,主导洞喷锚初期衬砌采用湿喷机喷射砼进行初期支护施工,主导洞的防水施工采用人工配合简易台车进行防水板的施工,主导洞的二衬施工采用衬砌台车配合砼输送泵进行施工。
@#@@#@本标段隧道主洞和导洞分别形成超前地质预报、开挖、支护、装运、辅助、防水、衬砌等多条主要生产作业线,实现机械化施工。
@#@坚持“预报超前,治水先行、管超前、严注浆、短进尺、强支护、勤量测、速反馈、控变形”的施工原则。
@#@隧道初期支护形式采用系统锚杆(砂浆和中空锚杆)、钢筋网、喷射混凝土。
@#@@#@喷混凝土采用湿喷机与多功能作业台架作业,为加快施工进度,尽早封闭围岩,采用12m长的液压台车全断面衬砌。
@#@混凝土罐车运输,泵送入模,机械振捣。
@#@@#@施工前做好实地现场调查工作,核实地形、地物,必要时设置观察点,对施工中可能发生地质灾害予以充分估计,制定相应的处理预案,实施动态设计和信息化施工,采用先进的监控量测技术取得围岩状态参数,优化施工方案。
@#@@#@隧道开挖采用光面爆破,施工中尽量减少围岩扰动,控制变形。
@#@对于较破碎岩石地段、水平层岩石地段,严格控制每循环爆破进尺,利用激光断面仪等较为先进高效的测量手段,适时调整钻爆参数,严格控制隧道开挖超欠挖。
@#@由于本标段隧道开挖断面大,施工中把超前地质预报、监控量测纳入工序管理,充分发挥监控量测的指导作用,适时调整施工方法,开挖支护完成后尽快施作仰拱,以确保施工安全。
@#@@#@隧道在开工前对所有参建人员进行技术培训,认真研讨每道工序的施工工艺,确保各工序的施工质量;@#@隧道施工严格执行施工安全技术规程,建立安全生产责任制,培训作业人员,持证上岗,确保隧道施工安全。
@#@@#@3.5新技术新材料和新工艺@#@在本项目经理部成立“技术创新评估委员会”,由项目经理担任委员会组长,总工程师、副经理担任副组长,其他各部门主管、2~3名职工代表担任委员会组员。
@#@@#@技术创新申报和评估制度:
@#@所有技术创新项目可以随时申报;@#@每年对员工的技术创新项目进行一次评估,每年12月底之前评审完毕。
@#@所有员工如果有需要申报技术创新项目的,需要填写‘技术创新项目申报表’,填写完整后报给项目部办公室,由办公室统一汇总,奖励技术创新有成果的技术人员。
@#@@#@建立项目技术创新体系和制度,营造创新氛围。
@#@以技术创新为先导开展科技攻关,全面提升项目科技含量。
@#@@#@聘请有关专家,充分发挥专家在关键技术、工艺等方面的指导咨询作用。
@#@在施工过程中,及时总结经验,不断优化施工方案。
@#@依靠科技进步,在施工中大力推广新技术、新装备、新工艺、新材料应用。
@#@对每项新材料、新工艺、新技术的应用首先研究和制定方案,报建设单位、监理审批后,再进行工艺试验,成功后再全面应用和推广,并不断总结提高,指导施工。
@#@@#@坚持以重难点工程建设项目和技术创新为中心,以技术创新成果转换为关键,发展技术优势为目标,通过项目技术创新管理制度,鼓励技术人员开拓创新,加大科技投入。
@#@@#@积极应用新技术,培养科技尖兵,并在应用新技术的过程中,掌握工程施工中的关键、核心技术,为项目培养、储备技术人才。
@#@要在工程建设实践中,善于攻克技术难题,不断总结施工经验,提高项目技术人员攻坚破难的能力。
@#@并努力实现新技术的转化,增加项目工程的科技含量。
@#@@#@加大技术管理力度,技术工作一步到位。
@#@要形成以项目总工程师为核心的技术、质量网络体系。
@#@组织工程技术人员加强对重要技术问题的超前研究,不断优化施工方案、工艺和技术措施,使技术难题事先有预案。
@#@要重视现场技术管理,重要部位、关键工序,技术人员24小时盯岗到位。
@#@同时,加强技术交底、图纸会审和技术、质量的日常工作,并通过加强质量的三检制度,来检验技术方案的可靠性,靠技术保质量,以质量促技术的创新。
@#@@#@4材料、人员及机械配置计划@#@4.1材料@#@本项目施工所需的钢筋、水泥、沥青、油料等大宗材料由业主统一负责采购,其余材料均在吉尔吉斯斯坦当地采购。
@#@进场计划见附表二主材进场计划表。
@#@@#@4.2人员@#@本项目施工所有项目部管理人员均为本公司员工,隧道施工的技术工种均为中国普工,其余所需劳动力均为当地普通工人,具体用工计划见附表四劳动力计划表。
@#@@#@4.3设备@#@根据本项目施工需求,我公司拟配备以下主要仪器设备,具体清单见以下附表:
@#@@#@附表一拟投入本项目的主要施工设备和仪器表@#@附表三拟配备主要材料试验、测量、质检仪器设备表@#@5主要工程项目施工方法@#@5.1隧道洞口段施工@#@5.1.1隧道施工控制测量@#@隧道的测量工作极为关键。
@#@开工前,首先复测设计中线,并在山顶布设导线网联系进出洞口方向,达到设计精度,进出口高程进行复测闭合,采用统一高程。
@#@施工中在洞内布设导线,建立中线与导线互控网络,定期将洞内点引出洞外与导线网联系,进行检测复核。
@#@贯通后进行洞内与洞外控制点闭合测量。
@#@确保隧道中线精度符合要求。
@#@@#@为保证隧道施工贯通精度,拟定如下测量控制方案:
@#@@#@5.1.1.1洞外控制测量@#@
(1)地表平面控制@#@1)为保证洞口控制点的相对精度,平面控制网根据设计提供的控制点和实地地形情况布设精密控制网,并保证洞口附近有二个或二个以上的精密控制网点。
@#@@#@2)地表控制网经过多级复测,复测无误后方可进行引线进洞的测量工作。
@#@@#@
(2)洞口联测@#@为保证地面控制测量精度很好地传递到洞内,采用如下洞口控制测量方案:
@#@@#@1)在洞口仰坡完成及洞口施工至设计标高后,在洞口埋设二个稳固的导线控制点。
@#@@#@2)洞口附近在基础稳定处埋设2~4个水准点,与地表水准控制网组网观测及平差计算,以便于隧道进洞水准测量。
@#@@#@(3)测量方法及措施@#@1)地表平面控制测量选用全站仪施测,建立四等导线控制网,并把隧道中线和横向轴线纳入控制网内以保证放样精度。
@#@@#@2)高程控制按四等网施测,运用光电三角高程新技术,高程起算点利用定测高程,三角高程与地表平面控制测量同时进行相关的平差计算,天顶角观测四个测回,仪器高和反射镜高精确到毫米。
@#@@#@3)洞内控制测量与地表平面控制测量按同等精度建网,施工中线测量使用光电经纬仪。
@#@@#@4)具体要求:
@#@@#@①项目部测量队负责地表平面控制测量、高程控制测量和洞内引线控制测量,提供正确的进洞方位和高程点。
@#@对精测组提供的测量成果和桩位经复核无误后方可使用,并负责中线、高程测量。
@#@中线测量在隧道每掘进20米,衬砌每10米时各进行一次,隧道每延伸100米时建导线网复核一次。
@#@@#@②测量作业需按《测规》要求,原始记录齐全,测量资料整洁无误,各种计算工作必须由两人独立进行,对照无误后方可进行下一步工作。
@#@@#@③所使用仪器,钢卷尺按规定定期送检。
@#@@#@④测量组需保管好各种测量桩橛,包桩时注明桩号,以防毁坏或用错桩。
@#@@#@5.1.1.2洞内控制测量@#@因洞内控制网随掘进长度的增加而不断向前延伸。
@#@为满足精度要求和尽量减少测量工作量,洞内平面控制拟采用主控网、基本网和施工导线三级控制;@#@洞内高程控制拟采用高精度数字水准仪实施三等精密几何水准控制。
@#@@#@
(1)洞内主控网@#@布网:
@#@自洞外控制网点向洞内布置边长约为500m的重叠狭长菱形边角网。
@#@在菱形的重叠部分施加长约5m的高精度因瓦线尺测距边(±@#@0.1~0.3mm)作为固定值,对控制网施加额外约束,以提高精度。
@#@控制点布置在隧道两侧,以利保护点位,且测量时尽量不影响隧道内的交通。
@#@@#@施测:
@#@施测时选用6套高精度Leica基座和4套Leica标准圆棱镜,利用LeicaTCA2003测地机器,根据三联脚架法,利用测地机器的ATR功能对目标实施全自动测量。
@#@每点观测四个方向和四条边长,方向按全园测回法观测。
@#@三联脚架法测量主控网的同时,用一根因瓦线尺测量联系短边。
@#@隧道掘进增加500米,主控网向前推进一节。
@#@@#@
(2)洞内基本网@#@布网:
@#@自洞内主控网点向洞内布置边长为100~150m的狭长菱形导线网。
@#@基本控制网点沿隧道两侧和隧道中线布置,部分基本网点与主控网点重合,由主控网分段对基本网施加约束。
@#@@#@施测:
@#@利用2″级全站仪,根据三联脚架法测量。
@#@隧道掘进增加100~150米,基本网向前推进一节。
@#@@#@(3)洞内施工导线@#@自基本控制网点,向洞内布置边长约为50~80m长的单支导线,控制洞内开挖和衬砌施工。
@#@洞内施工导线测量和洞内施工测量,均采用LeicaTCR750无棱镜激光全站仪,以加快测量进度。
@#@@#@5.1.2边仰坡开挖@#@本隧道的洞口在施做前,首先进行边仰坡开挖。
@#@先在洞口仰坡线外5~10m施作洞顶截水沟,防止地表水冲刷边仰坡,以拦截地表水,避免雨水冲刷洞门造成危害;@#@截水沟用浆砌片石砌筑,做到圆顺流畅,不积水,不渗水,拦截导引地表水,防止地表水影响洞口施工,达到稳定坡面的目的。
@#@@#@为增加洞口及边仰坡的稳定性,确保进洞安全,在洞口范围内放出边仰坡开挖轮廓线,清除开挖范围内植被,按照“分层、分段,自上而下,边开挖、边防护”的原则,采用挖掘机自上而下进行开挖,人工配合精确刷坡。
@#@施工中避免围岩振动过大,造成边坡、仰坡坍塌,影响洞口施工安全。
@#@@#@洞口边仰坡按设计支护,支护完成后,然后开挖进洞。
@#@@#@5.1.3超前管棚支护@#@洞口开挖至超前管棚位置后,及时施做C25混凝土导向墙,精确预埋导向管,达到强度要求后,管棚钻机就位,施做洞口超前管棚。
@#@洞口超前管棚采用Φ140mm的无缝钢管,管棚长度按设计施作,管棚内压注水泥浆。
@#@@#@导向墙施工(进洞施工):
@#@导向墙采用C25混凝土,兼作止浆墙。
@#@为保证长管棚施工精度,导向墙内设2榀I20b工字钢架,钢架外缘设Ф140mm壁厚5mm导向钢管,钢管与钢架焊接。
@#@@#@管棚定位及钢管安装:
@#@充分考虑到上抬量和上抬角度后,正确算出各钻孔孔口位置,利用测量仪器定出钻孔的位置和倾角。
@#@@#@钻孔:
@#@利用管棚钻机钻到设计深度,每钻入一节续接下一节钻杆。
@#@@#@表5.1.1管棚钻孔允许偏差@#@序号@#@项目@#@允许偏差@#@1@#@钻孔外插角@#@1°@#@@#@2@#@孔距@#@±@#@150mm@#@3@#@孔深@#@±@#@50mm@#@清孔:
@#@利用高压风将孔内余碴清洗干净,以防塞管时卡管。
@#@@#@装入钢管:
@#@棚管采用Φ127mm无缝钢管,钢管节长为6m,管棚长度30m,此必须接长。
@#@棚管接长时先将前一根钢管顶入钻好的孔内再联结。
@#@事先加工好的管节联结套,要预先焊接在每节钢管两端,便于联结。
@#@第一根钢管前端焊上合金钢片空心钻头,以防管头顶弯或劈裂。
@#@接长管件应满足管棚受力要求,相邻管的接头应前后错开,避免接头在同一断面受力。
@#@@#@高压注浆:
@#@注浆前进行现场注浆试验,根据实际情况调整注浆参数,利用注浆泵将浆液压入孔内,通过钢管壁注浆孔来加固地层。
@#@注浆压力应符合设计要求,注浆浆液应充满钢管及其周围的空隙。
@#@@#@堵孔止浆:
@#@堵孔质量的好坏,直接关系到注浆效果。
@#@堵孔包括钢管自身的封堵和钢管与孔壁之间空隙的封堵。
@#@@#@钢管自身的封堵:
@#@一般在钢管最外端1.5m~2.0m范围内不设置注浆孔。
@#@孔口用厚3~5mm钢板凿孔焊接注浆管等直径小导管来封堵。
@#@@#@钢管与孔壁间空隙的封堵:
@#@利用自制工具将早强水泥砂浆塞入孔口封堵,封堵材料装入孔内不小于1m长度,确保封堵质量。
@#@@#@施工要点:
@#@@#@①成孔较容易时,先用钻孔后顶进管;@#@成孔较难时,改装扩大孔偏心钻头,套管跟进。
@#@@#@②若钻进过程阻力较大,可退回1m左右,多次反复,阻力减小后继续钻进。
@#@@#@③初钻用低压顶进,以保持方向,防止孔位偏斜。
@#@@#@④注浆方式采用后退式。
@#@@#@图5.1.1管棚施工工艺框图@#@管棚施工完成后,采用台阶法开挖进洞,施作初期支护,根据围岩变化情况设置临时仰拱,尽早形成封闭支撑结构。
@#@@#@5.1.4洞门施工@#@在进洞施工正常后,适时安排洞门施工,首先进行测量放线,确定洞门的位置和标高及边、仰坡开挖线,待洞口段主洞衬砌后,再进行洞门的建筑。
@#@洞门混凝土采用整体浇筑,内模采用衬砌台车,外模采用木模或组合钢模,混凝土输送泵浇筑,插入式振捣器振捣。
@#@在洞门的混凝土浇注过程中,严格控制混凝土的配合比,保证混凝土强度满足要求。
@#@@#@洞门完成后及时修筑洞顶排水沟和边、仰坡防护工程,保证洞口稳定和排水顺畅。
@#@回填在洞口段衬砌达到设计强度并施作防水层后进行,两侧对称回填土石方至设计坡度。
@#@@#@附图3.1洞口段施工工艺图@#@5.2洞身开挖施工@#@本隧道主洞和导洞均采用台阶法施工;@#@爆破均采用光面爆破。
@#@详细爆破方案见第7章相关内容。
@#@@#@施工作业流程:
@#@超前地质探测预报→测量放样→上台阶开挖→初喷→拱部组合锚杆→挂网→复喷→测量放样→开挖下台阶→初喷→边墙锚杆→挂网→复喷。
@#@@#@掏槽方式:
@#@采取楔形掏槽。
@#@@#@炮眼深度:
@#@上台阶钻眼深度3.0m,掏槽眼深度3.2m,循环进尺约2.8m;@#@下台阶炮眼深度为3.0m,循环进尺约2.8m。
@#@@#@5.2.1上台阶开挖@#@准备工作:
@#@测出路面线和中线,标出开挖轮廓线,按爆破设计标出炮眼位置。
@#@@#@钻孔:
@#@采用YT-28风钻钻眼。
@#@@#@装药:
@#@装药前将炮眼内泥浆、石粉吹干净,检查炮眼达到设计要求后装药,装药时严格按设计药量进行,装药后所有炮眼均堵塞炮泥。
@#@@#@周边眼采用间隔装药,导爆管联接,掏槽眼采用集中装药,底部30%长度加强装药,其它眼采用集中装药。
@#@@#@起爆:
@#@爆破网络采用微差、非电毫秒雷管起爆,非电毫秒雷管插入药卷内,反向装入眼孔内,导爆管引线连接采用一把抓型式。
@#@@#@连接雷管采用低毫秒段,同组连接雷管采用同种毫秒段导爆管。
@#@@#@5.2.2下台阶开挖@#@上台阶掘进一定距离后,进行下台阶的开挖爆破。
@#@采用凿岩机钻孔,人工装药,非电毫秒雷管微差控制爆破。
@#@@#@图3.2台阶法开挖施工工艺流程@#@5.2.3超前注浆小导管@#@5.2.3.1小导管制作@#@小导管采用热轧无缝钢管加工,小导管前端做成尖锥形,尖锥形长度15cm,尾部焊接φ8mm钢筋加劲箍,管壁上每隔20cm梅花型钻眼,眼孔直径为8mm,尾部长度不小于30cm作为不钻孔的止浆段。
@#@小导管构造下图:
@#@@#@ @#@@#@图5.2.2注浆小导管结构图@#@5.2.3.2小导管安装:
@#@@#@采用YT-28风动凿岩机钻孔后,将小导管按设计要求插入孔中,围岩软弱地段用凿岩机直接将小导管打入,外露端支撑于开挖面后方的钢架上,与钢架共同组成预支护体系。
@#@@#@5.2.3.3小导管注浆:
@#@@#@采用KBY-50/70注浆泵压注水泥浆或水泥砂浆。
@#@注浆前先喷射混凝土5~10cm厚封闭掌子面,形成止浆盘。
@#@@#@注浆前先冲洗管内沉积物,由下至上顺序进行。
@#@单孔注浆压力达到设计要求值,持续注浆10min且进浆速度为开始进浆速度的1/4或进浆量达到设计进浆量的80%及以上时注浆方可结束。
@#@@#@注浆施工中认真填写注浆记录,随时分析和改进作业,并注意观察施工支护工作面的状态。
@#@注浆参数应根据注浆试验结果及现场情况调整。
@#@@#@注浆参数如下:
@#@@#@注浆压力:
@#@一般为0.5~1.0Mpa@#@浆液初凝时间:
@#@1~2min@#@水泥:
@#@P.O32.5普通硅酸盐水泥@#@砂:
@#@中细砂@#@5.2.3.4小导管施工工艺框图@#@图5.2.3超前小导管施工工艺框图@#@5.3初期支护@#@本隧道初期支护由挂钢筋网、系统锚杆、钢架、喷射混凝土组成。
@#@@#@5.3.1喷射混凝土@#@5.3.1.1原材料要求@#@砂选用颗粒坚硬、干净的中、粗砂,细度模数大于2.5,含水率控制在5-7%;@#@碎石选用坚硬耐久的碎石;@#@水泥用42.5R普通硅酸盐水泥;@#@速凝剂在使用前,要做与水泥的相容性试验及水泥净浆凝结效果试验,使用中初凝时间应小于5min,终凝时间小于10min。
@#@@#@5.3.1.2湿喷混凝土的施工方法@#@喷射混凝土采用湿喷工艺,喷射机安装调试好后,在料斗上安装振动筛,以避免超大粒径骨料进入喷射机;@#@喷射混凝土前首先要对岩面进行修整,清除松动岩块,对个别欠挖突出部分进行凿除、对个别超挖部分采用C25喷混凝土补平;@#@用高压水将岩面冲洗干净,对遇水易潮解的岩层,则用高压风清扫岩面;@#@检查喷射机工作是否正常;@#@喷混凝土前要进行喷射试验,一切正常后可进行混凝土喷射工作。
@#@@#@混凝土喷射送风之前先打开计量泵(此时喷嘴朝下,以免速凝剂流入输送管内),以免高压混凝土拌合物堵塞速凝剂环喷射孔;@#@送风后调整风压,控制在0.45~0.7MPa之间,喷射压力根据喷射仪表反馈的信息及时调整风压和计量泵,控制好速凝剂掺量。
@#@@#@初喷在刷帮、找顶后进行,喷射混凝土厚度4~5cm,及早快速封闭围岩,放炮后由人工在碴堆上喷护。
@#@@#@复喷是在初喷混凝土层及加固后的围岩保护下,完成立拱架、挂网、锚杆工序的作业后进行的。
@#@@#@喷射混凝土分段、分片、分层进行,由下向上,从无水、少水向有水、多水地段集中,多水处安放导管将水排出。
@#@施喷时喷头与受喷面基本垂直,距离保持1.5~2.0m。
@#@设格栅(型)钢架时,钢架与岩面之间的间隙用喷射混凝土充填密实,喷射顺序先下后上对称进行,先喷钢架与围岩之间空隙,后喷钢架之间,钢架应被喷射混凝土所覆盖,保护层不得小于4cm。
@#@喷前先找平受喷面的凹处,再将喷头成螺旋形缓慢均匀移动,每圈压前面半圈,绕圈直径约30cm,力求喷出的混凝土层面平顺光滑。
@#@一次喷射厚度控制在6cm以下,每段长度不超过6m,喷射回弹物不得重新用作喷射混凝土材料。
@#@@#@喷射混凝土施工顺序见下图:
@#@@#@ @#@@#@图5.3.2喷射混凝土施工程序图@#@5.3.2系统锚杆@#@5.3.2.1拱部中空锚杆@#@①钻孔@#@中空锚杆钻孔前根据设计要求定出孔位,采用锚杆钻机钻孔保持直线并与所在部位岩层结构面尽量垂直,钻孔直径φ42mm,钻孔深度大于锚杆设计长度10cm。
@#@@#@②锚杆安装、注浆@#@钻孔完成后,用高压风吹净孔内岩屑;@#@将锚头与锚杆端头组合后送入孔内,直达孔底;@#@将止浆塞穿入锚杆末端与孔口取平并与杆体固紧;@#@锚杆末端戴上垫板,然后拧紧螺母;@#@采用锚杆专用的螺杆式注浆泵往中空锚杆内压注水泥浆,水泥浆的配合比为:
@#@1:
@#@0.3~0.4,注浆压力为1.2MPa,水泥浆随拌随用。
@#@@#@图5.3.3中空锚杆施工工艺流程图@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@5.3.2.2砂浆锚杆@#@图5.3.4砂浆锚杆施工工艺流程图@#@ @#@@#@①砂浆锚杆采用Ф22mm螺纹钢筋,施工前按设计长度截取@#@②锚杆钻孔@#@砂浆锚杆钻孔前根据设计要求定出孔位,采用普通风机钻孔保持直线并与所在部位岩层结构面尽量垂直,钻孔直径φ42mm,钻孔深度大于锚杆设计长度10cm。
@#@@#@③锚杆安装、注浆@#@钻孔完成后,用高压风吹净孔内岩屑;@#@在锚杆孔内灌入水泥砂浆,砂浆量以能将锚杆与锚孔四周空隙填满为准,然后插入锚杆;@#@锚杆末端戴上垫板,然后拧紧螺母。
@#@@#@5.3.3钢筋网@#@5.3.3.1制作@#@钢筋网片在洞外加工场集中加工成型。
@#@@#@5.3.3.2安装@#@采用人工铺设钢筋网,贴近岩面铺设并与锚杆和钢架焊接牢固。
@#@钢筋网焊接在钢架靠近岩面一侧,以确保整体结构受力。
@#@喷混凝土时,减小喷头至受喷面距离和控制风压,以减少钢筋网振动,降低回弹。
@#@钢筋网喷混凝土保护层厚度不小于3cm。
@#@@#@5.3.3.3钢筋网施工工艺流程图@#@图5.3.5钢筋网施工工艺流程图@#@5.3.4钢架@#@5.3.4.1钢架洞外加工制作@#@工字钢等钢材按照钢材质量证明书进行";i:
17;s:
27755:
"仁爱版七年级英语上册语法归纳及练习精简版@#@ @#@@#@仁爱版七年级英语上册语法归纳及练习(精简版)@#@一、1.英语 @#@26 @#@个字母中共有5 @#@个原音字母 @#@.Aa,Ee,Ii,Oo,Uu @#@五个字母是原音字母,其余为辅音@#@字母。
@#@@#@2.第一个单词的首字母要大写。
@#@3.姓名中要大写。
@#@如:
@#@Tom @#@汤姆4.单词 @#@I @#@(我)5.称呼的@#@首字母要大写。
@#@ @#@如:
@#@ @#@Ms.Liu @#@刘老师 @#@(刘女士) @#@6.地点名词首字母要大写。
@#@如:
@#@ @#@ChinaEngland@#@二、a @#@一个,一 @#@an @#@一个,冠词a @#@用于辅音音素前,一般读作 @#@[e]@#@a @#@book @#@一本书。
@#@@#@而 @#@an @#@则用于元音音素前,一般读做 @#@[en]。
@#@如 @#@an @#@apple @#@一个苹果 @#@an @#@ice-cream @#@一条冰激凌 @#@,,an@#@hour @#@一小时 @#@an @#@honest @#@man @#@一个诚实的男人@#@练习一、 @#@a,an @#@填空。
@#@@#@1.(@#@(@#@) @#@apple, @#@ @#@(@#@) @#@book, @#@(@#@) @#@orange @#@, @#@ @#@(@#@) @#@eye @#@, @#@(@#@)window, @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@elephant @#@,@#@)door, @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@hour, @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@old @#@dog,@#@2.This @#@isold @#@dog3.That @#@iscat4.It @#@is@#@三、Be @#@系动词( @#@am, @#@is @#@, @#@are @#@)用法 @#@be @#@有三种形式am, @#@is @#@和 @#@are。
@#@@#@animal@#@连系动词 @#@be @#@是 @#@am, @#@is, @#@are @#@三者的原形,一般不直接出现在句子中,而是以@#@am, @#@is, @#@are @#@的形式@#@出现。
@#@建议你在歌谣中熟悉连系动词@#@be @#@的“身影 @#@”:
@#@ @#@我 @#@(I) @#@用 @#@am,你(you)用 @#@are, @#@is @#@连着他@#@(he) @#@,她 @#@(she),它(it) @#@;@#@遇到复数全用are@#@练习二、 @#@am, @#@is, @#@are @#@填空。
@#@@#@1.I @#@_____a @#@boy. @#@_____you @#@a @#@boy?
@#@ @#@No, @#@I___@#@ @#@@#@_ @#@not.@#@2.The @#@girl___@#@___ @#@Jack'@#@s @#@sister.@#@3. @#@The @#@dog @#@_______ @#@tall @#@and @#@fat.@#@4. @#@The @#@man @#@with @#@big @#@eyes @#@____@#@ @#@@#@___ @#@a @#@teacher.@#@四、 @#@名词的复数形式@#@1)一般情况下在后面加s。
@#@如:
@#@ @#@father-fathers, @#@book- @#@books,apple-apples,banana- @#@bananas@#@2)以 @#@x, @#@sh, @#@ch, @#@s, @#@后加 @#@es。
@#@如:
@#@ @#@box-es, @#@glass-es, @#@dress-es, @#@watch-es, @#@wish-es,fax-es@#@3)以辅音字母加y @#@结尾的变 @#@y @#@为 @#@i @#@再加 @#@es @#@如 @#@baby-babies,family-families,@#@4)以元音字母加y @#@结尾的直接加s。
@#@如 @#@day-days, @#@boy-boys, @#@toy-toys, @#@key-keys, @#@way-ways,@#@5)以 @#@o @#@结尾加 @#@es:
@#@只有 @#@:
@#@ @#@tomato-tomatoes, @#@potato-potatoes,hero-heroes @#@,其它的加s@#@6)以 @#@f @#@或 @#@fe @#@结尾的变 @#@f @#@变为 @#@v @#@再加 @#@es。
@#@如:
@#@knife-knives, @#@wife-wives, @#@half-halves, @#@shelf-shelves,@#@leaf-leaves, @#@thief-thieves, @#@life-lives@#@7)单复数相同(不变的:
@#@sheep— @#@sheep @#@deer— @#@deer @#@Chinese— @#@Chinese @#@Japanese— @#@Japanese@#@people--people@#@8 @#@)特殊形式的有:
@#@child-children小孩 @#@, @#@man-men @#@男人 @#@, @#@woman-women女人 @#@, @#@foot-feet@#@脚 @#@,tooth-teeth @#@牙, @#@mouse-mice @#@老鼠 @#@,policeman-police警察 @#@,Englishman-Englishmen英国@#@人 @#@,goose-geese @#@鹅 @#@,@#@9)不可数名词没有复数形式,如:
@#@@#@ @#@@#@练习三、 @#@写出下列各词的复数@#@some @#@tea @#@一些茶 @#@much @#@bread @#@许多面包@#@I @#@我 @#@________him @#@他 @#@________this @#@这 @#@_________her @#@她 @#@__ @#@_ @#@_me @#@我@#@watch @#@手表 @#@___@#@____child @#@小孩 @#@__ @#@_@#@photo @#@相片 @#@____ @#@ @#@____diary @#@日记 @#@____ @#@ @#@__day @#@天 @#@_____ @#@___ @#@foot @#@脚@#@____ @#@____ @#@book @#@书 @#@____@#@___ @#@dress @#@连衣裙 @#@_____@#@tooth @#@牙 @#@__@#@___ @#@sheep @#@绵羊 @#@___@#@___box @#@盒子__@#@____ @#@family @#@家庭 @#@__@#@___thief @#@小偷@#@(@#@(@#@(@#@(@#@) @#@1.I @#@have @#@five@#@) @#@2.He @#@has @#@some@#@)4.There @#@are @#@four@#@)5.How @#@many@#@.A.apples @#@B.apple @#@C.orange@#@A.meats @#@ @#@B.bread @#@ @#@C.apple@#@in @#@my @#@family @#@ @#@ @#@A.people @#@ @#@ @#@B.peoples @#@ @#@C.dog@#@do @#@you @#@have?
@#@A.bread @#@ @#@B.books @#@ @#@C.sheep@#@ @#@@#@()6.How @#@muchdo @#@you @#@want?
@#@A.milkB.applesC.breads@#@五、可数名词与不可数名词怎么区分呢?
@#@@#@一般来说,可数名词有单、复数之分。
@#@@#@不可数名词没有单数和复数的区别,@#@1. @#@不可数名词前不能直接加数词或@#@以下是要注意的@#@a @#@(an)。
@#@应加名词 @#@glass(杯) @#@piece(片) @#@cup(杯) @#@如:
@#@@#@a @#@piece @#@of @#@meat @#@一片面包 @#@, @#@two @#@cupsof @#@tea @#@两杯茶three @#@glassesof @#@juice @#@三杯果汁@#@2. @#@不可数名词无单复数变化,谓语动词一般用单数形式。
@#@如@#@:
@#@ @#@There @#@is(单数) @#@some @#@milk @#@一@#@些牛奶(当作单数看)in @#@the @#@glass. @#@杯里有一些牛奶。
@#@@#@3. @#@能修饰不可数名词的词有:
@#@ @#@much @#@许多, @#@a @#@little @#@一点, @#@little @#@很少, @#@, @#@some @#@一些, @#@any @#@一些, @#@a @#@lot @#@of@#@许多,lots @#@of @#@许多等 @#@,以此来表示不确定的数量。
@#@如@#@:
@#@much @#@bread @#@许多面包 @#@a @#@little @#@milk @#@ @#@一点牛@#@奶 @#@a @#@lot @#@of @#@work许多工作@#@4. @#@表示具体的数量时应用单位词加of @#@结构。
@#@如 @#@:
@#@He @#@ate @#@three @#@pieces @#@of @#@bread. @#@他吃了三片@#@面包。
@#@ @#@Would @#@you @#@like @#@a @#@cup @#@of @#@coffee?
@#@你想喝杯咖啡吗 @#@?
@#@@#@ @#@@#@可数名词@#@ @#@@#@1. @#@有单数和复数两种形式。
@#@如:
@#@@#@two @#@books, @#@a @#@bus, @#@three @#@buses@#@不可数名词@#@ @#@@#@a @#@book @#@,1. @#@只有单数形式。
@#@ @#@如:
@#@bread,tea,water,@#@juice, @#@milk@#@2. @#@可以直接用不定冠词a/ @#@an @#@或数词来@#@修饰。
@#@如:
@#@ @#@a @#@cake, @#@an @#@apple, @#@four @#@boys@#@2. @#@不能用不定冠词或数词直接修饰。
@#@@#@如:
@#@a @#@rice( @#@),a @#@juice( @#@),three @#@water@#@( @#@×@#@)@#@ @#@@#@3. @#@可以用 @#@some,any,few,a @#@few,many,3. @#@可以用 @#@some, @#@any, @#@little @#@, @#@a @#@little @#@,@#@a @#@lot @#@of @#@来修饰复数可数名词。
@#@如:
@#@@#@girls, @#@a @#@few @#@friends @#@, @#@many @#@pears@#@some @#@much, @#@a @#@lot @#@of @#@来修饰不可数名词。
@#@如:
@#@@#@some @#@milk @#@, @#@a @#@little @#@tea, @#@a @#@lot @#@of @#@food@#@4. @#@用 @#@how @#@many @#@来询问数量的多少。
@#@如:
@#@@#@Howmanypeopleare @#@there @#@inyour@#@family @#@?
@#@@#@ @#@@#@5. @#@单个的单数名词作主语时,谓语动词@#@用单数;@#@多个单数名词或复数名词作主语@#@时,谓语动词要用复数。
@#@如:
@#@Jim @#@comes@#@from @#@England./ @#@Lily @#@and @#@Lucy @#@are @#@twins.@#@/ @#@The @#@students @#@are @#@reading @#@English @#@books.@#@4. @#@用 @#@how @#@much @#@来询问数量的多少。
@#@ @#@如:
@#@@#@How @#@much @#@milk @#@is @#@there @#@in @#@the @#@bottle @#@?
@#@@#@ @#@@#@5. @#@不可数名词作主语时, @#@谓语动词用单@#@数,但是,当不可数名词前面有复数名@#@词短语修饰时,谓语动词就要用复数。
@#@@#@如:
@#@There @#@is @#@some @#@water @#@in @#@the @#@glass. @#@/@#@There @#@are @#@three @#@bottles @#@of @#@water @#@on @#@the@#@table.@#@ @#@@#@ @#@@#@第@#@一@#@ @#@@#@单数@#@主格@#@ @#@@#@I@#@(我)@#@宾格@#@ @#@@#@me @#@我@#@形容词性@#@物主代词@#@ @#@@#@my@#@(我的)@#@名词性@#@物主代词@#@ @#@@#@mine @#@我的@#@反身代词@#@ @#@@#@myself@#@(我自己)@#@人@#@称复数@#@we@#@(我们)@#@us @#@我们@#@our@#@(我们的)@#@ours @#@我们的@#@ourselves@#@(我们自己)@#@ @#@@#@第@#@二@#@单数 @#@ @#@ @#@you@#@(你) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@you @#@你@#@your@#@(你的)@#@yours @#@你的@#@yourself@#@(你自己)@#@人@#@称@#@复数 @#@ @#@ @#@you@#@(你们)@#@ @#@@#@he@#@(他)@#@you @#@你们@#@ @#@@#@him @#@他@#@your@#@(你们的)@#@ @#@@#@his@#@(他的)@#@yours @#@你们的@#@ @#@@#@his @#@他的@#@yourselves@#@(你们自己)@#@ @#@@#@himself@#@(他自己)@#@第@#@三@#@人@#@称@#@单数@#@she@#@(她)@#@ @#@@#@it@#@(它)@#@her @#@她@#@ @#@@#@it @#@它@#@her@#@(她的)@#@ @#@@#@its@#@(它的)@#@hers @#@她的@#@ @#@@#@its @#@它的@#@herself@#@(她自己)@#@ @#@@#@itself@#@(它自己)@#@ @#@@#@复数@#@their@#@they @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@themselves@#@them @#@(他们的 @#@/@#@(他们 @#@/ @#@她们 @#@/ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@theirs @#@他 @#@/她 @#@/它 @#@/们的 @#@(他们 @#@/ @#@她们 @#@/ @#@它@#@他 @#@/她 @#@/它 @#@/ @#@们 @#@她 @#@们 @#@的 @#@/ @#@它@#@它们) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@们自己)@#@们的)@#@ @#@@#@主格的用法:
@#@一般在句子前面或动词的前面@#@I @#@like @#@her. @#@我喜欢她 @#@I @#@是主格, @#@her @#@是宾格@#@Do @#@you @#@like @#@apples?
@#@ @#@你喜欢苹果吗?
@#@you @#@是主格@#@宾格的用法:
@#@一般在句子后面或动词的后面。
@#@@#@如:
@#@I @#@miss @#@you. @#@我想念你。
@#@ @#@I @#@是主格, @#@you @#@是宾格, @#@miss @#@是动词 @#@.@#@ @#@@#@物@#@主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词。
@#@@#@形容词性物主代词:
@#@my,our,your,his,her,its,their @#@(后接名词)一般在句子中间@#@如:
@#@This @#@is @#@my @#@book. @#@这是我的书 @#@.my@#@是形容词性物主代词,book @#@是名词@#@名词性物主代词:
@#@mine,ours,yours,his,hers,its,theirs @#@(后面无名词)一般在句子后面@#@如:
@#@This @#@book @#@is @#@mine. @#@这本书是@#@我的.mine @#@名词性物主代词@#@形容词性物主代词在句中起形容词的作用@#@,在句中一般后面要紧接名词。
@#@@#@名词物主代词在句中起名词的作用,实际上名词性物主代词相当于@#@“形容词性物主代词 @#@+ @#@名@#@词”,因此名性物主代词后面不再接名词@#@记住 @#@for @#@和 @#@to @#@后面的词一般是宾语或宾格@#@(三) @#@.选择题@#@。
@#@ @#@my @#@book= @#@mine@#@.give @#@和 @#@put @#@动词后面一般是宾格@#@(@#@)1.Who @#@’ @#@s @#@that @#@boy?
@#@@#@is @#@my @#@brother. @#@ @#@A.His @#@ @#@ @#@B.He @#@ @#@C.Him@#@(@#@)2.Whose @#@toothbrush @#@is @#@this?
@#@@#@A.Daming @#@’ @#@sB.I@#@C.Daming@#@(@#@)3.Is @#@it @#@Betty@#@’ @#@s @#@bag?
@#@Yes,it @#@. @#@ @#@’.hse@#@B.she @#@ @#@C.hers@#@(@#@)4.Who @#@is @#@the @#@woman?
@#@@#@is @#@my @#@Chinese @#@teacher. @#@ @#@A.He@#@B.She @#@ @#@C.Your@#@(@#@)5.This @#@long @#@pen @#@is@#@.The @#@short @#@one @#@is@#@.A.his;@#@her@#@B.his;@#@hers @#@ @#@C.him;@#@her@#@(@#@)6.We @#@can @#@listen @#@to@#@in @#@the @#@evening.A.they@#@B.them @#@ @#@C.their@#@(@#@)7.I @#@miss@#@grandmother. @#@ @#@A.my@#@B.I@#@C.me@#@(@#@)8.This @#@is @#@________ @#@pen @#@.@#@A.my @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.mine@#@C.I@#@(@#@(@#@)9.This @#@pen @#@is @#@________. @#@A.my@#@)10.This @#@is @#@my @#@book @#@. @#@That @#@book @#@is@#@B.mine@#@.@#@C.I@#@A.yours @#@ @#@B.mine @#@ @#@C.your@#@ @#@@#@32.This @#@is@#@(I)book@#@33. @#@That @#@book @#@is@#@(I)@#@34.That @#@book @#@for@#@(he)@#@2.指示代词 @#@:
@#@this @#@这 @#@this @#@is @#@这是 @#@,that @#@那 @#@, @#@that @#@is @#@那是(单数)these @#@这些,these @#@are @#@这些是 @#@those@#@那些 @#@those @#@are @#@那些是(复数) @#@This @#@is @#@a @#@book @#@这是一书这些是狗 @#@Those @#@are @#@cats @#@那些是猫@#@七、名词所有的格@#@当我们要表示某人的什么东西或人时,我们就要使用所有格形式。
@#@构成如下:
@#@表示有生命@#@东西的名词 @#@,所有格一般在名词后加“ @#@'@#@s @#@”@#@一)单数在后面加。
@#@如:
@#@ @#@brother @#@’哥 @#@s,哥的 @#@Mike’ @#@s @#@麦克的 @#@teacher @#@’s @#@老师的单数表示:
@#@@#@Daming’ @#@s @#@book @#@大明的书my’ @#@s @#@pens @#@艾米的钢笔@#@二)复数以 @#@s @#@结尾的直接在 @#@s @#@后加 @#@,如:
@#@ @#@TeachersDay @#@教师 @#@classmates @#@同学们的复数@#@表示:
@#@① @#@teachers’ @#@book @#@老 @#@师们的 @#@students @#@’ @#@classroo @#@学 @#@生们的教师@#@三)如果不是以s @#@结尾的复数与单数一样处。
@#@如:
@#@@#@Children @#@’ @#@sDay @#@六一 @#@Women @#@s @#@Day@#@三八节en’s男人们的②en’ @#@s @#@coats @#@男人们的大 @#@women’ @#@s @#@skirts @#@女人们的 @#@children @#@’ @#@s@#@dolls @#@孩子们的玩具 @#@.@#@1.大明的狗@#@4.男人们的球学生们的包@#@八、英语时间表达@#@英语时间通常用以下两种方法表达@#@2. @#@老师的书孩子们的钢笔@#@6.司机们的车@#@ @#@@#@若表示的时间不够准确,可在时间前加上介@#@about。
@#@如:
@#@ @#@about @#@eight @#@(大约八点)等。
@#@@#@在时间前面应介at @#@来表示在的意思。
@#@如:
@#@at @#@nine @#@在九点钟,@#@练习 @#@9:
@#@ @#@00@#@6:
@#@ @#@25@#@8:
@#@ @#@30@#@5:
@#@ @#@45@#@7 @#@:
@#@ @#@15@#@九、have @#@/has @#@用法@#@have @#@是英语中一个非常重要的动词,戏称 @#@“灵魂动词 @#@或魔鬼动词”。
@#@因其在不同的词@#@组中,具有不同的含义,语法上称类为类。
@#@现@#@一、表示“有” @#@拥有的意思时,调所属关系 @#@”。
@#@其主语常人或物 @#@。
@#@如:
@#@ @#@My @#@father @#@has@#@many @#@new @#@books.我爸爸有许多新书@#@Does @#@your @#@father @#@have @#@many @#@new @#@books?
@#@肯:
@#@yes @#@he @#@does @#@否:
@#@No @#@he @#@doesn @#@’t@#@Do @#@you @#@have @#@a @#@new @#@computer?
@#@ @#@肯 @#@Yes @#@I @#@do@#@否 @#@No @#@I @#@don @#@’t@#@二、“hav+表示一日三餐的名词”,意为餐”。
@#@如:
@#@have @#@breakfast/ @#@lunch @#@/ @#@supper @#@吃早@#@饭/午饭/晚。
@#@@#@三、“hav+表示食品、饮料等名词”,意为 @#@;@#@喝 @#@”。
@#@如:
@#@have @#@(some) @#@bread @#@吃面包, @#@have@#@eggs @#@(for @#@breakfast) @#@(早餐 @#@)吃鸡蛋, @#@have @#@(a @#@cup @#@of) @#@tea @#@喝 @#@(一杯) @#@茶。
@#@@#@四、 @#@“hav+表示动作的名词 @#@”,没有固定的意思,常与表示动作的名词同义。
@#@@#@如:
@#@have @#@a @#@rest @#@休息一下 @#@have @#@a @#@swim @#@游泳 @#@have @#@a @#@drink @#@(of @#@...喝一点 @#@( @#@⋯ @#@⋯ @#@)@#@have @#@a @#@look @#@(at @#@..)(朝 @#@⋯ @#@⋯ @#@)看一眼@#@”“进e@#@五、 @#@“hav+表示某种活动的名词 @#@,意为 @#@行,举行 @#@”。
@#@如:
@#@ @#@have @#@a @#@class @#@(学生) @#@上课@#@have @#@a @#@birthday @#@party @#@举行生日聚会@#@1. @#@I______a @#@nice @#@puppet. @#@2. @#@He_____a @#@good @#@friend.3.They_____somecaps. @#@4.We @#@我 @#@们@#@_______someflowers.5.She______aduck.6.Myfather______anewbike.7.Her@#@mother_______a @#@vase.8. @#@Our @#@teacher______ @#@an @#@English @#@book.9.Our @#@teachers_______a @#@basketball.@#@十、Therebe @#@结构@#@ @#@@#@there @#@be @#@结构的肯定式为:
@#@ @#@There @#@be @#@+ @#@主语 @#@+地点(时间)状语@#@There @#@is @#@a @#@tree @#@in @#@front @#@of @#@the @#@house. @#@房子前有一棵树。
@#@@#@There @#@be @#@句型不一般,主语跟在be @#@后边。
@#@变疑问,很单,be @#@须大写来提前;@#@否定,也@#@轻松, @#@be @#@后 @#@not @#@记心中;@#@定句中用 @#@some, @#@否定、疑问 @#@any @#@用。
@#@@#@1. @#@不 @#@管 @#@作 @#@主 @#@语 @#@的 @#@名 @#@词 @#@有 @#@多 @#@少 @#@个 @#@, @#@be @#@动 @#@词 @#@的 @#@数 @#@只 @#@与 @#@第 @#@一 @#@个 @#@名 @#@词 @#@保 @#@持 @#@一 @#@致 @#@。
@#@ @#@如 @#@:
@#@@#@There @#@is @#@a @#@pen, @#@two @#@pencils @#@and @#@some @#@books @#@on @#@the @#@desk.书桌上有一枝钢笔、两枝铅笔和一些@#@书。
@#@@#@练习六@#@1._____a @#@TV( @#@一台电机 @#@on @#@the @#@desk.2._____a @#@basketball( @#@一个篮球 @#@) @#@in @#@the @#@playground. @#@3.@#@_____some @#@books(一些书 @#@) @#@in @#@the @#@bag.4.______a @#@story-book( @#@一本故事书 @#@) @#@on @#@the @#@table5. @#@____ @#@a@#@map @#@of @#@the @#@world( @#@一幅世界地图on @#@the @#@wall.6. @#@_____many @#@childre @#@n( @#@很多小孩子 @#@) @#@on @#@the @#@hill.@#@用 @#@“ @#@have,has @#@或there @#@is @#@, @#@there @#@are @#@填空@#@1. @#@I________a @#@good @#@father @#@and @#@a @#@good @#@mother. @#@2. @#@____________a @#@telephone @#@on @#@the @#@desk.@#@3. @#@He_________a @#@book. @#@4. @#@_____________a @#@basketball @#@in @#@the @#@playground.@#@5. @#@She_________some @#@pens. @#@6. @#@They___________a @#@good @#@students.@#@7. @#@What @#@do @#@you___________?
@#@ @#@8. @#@______________a @#@dog @#@in @#@the @#@room @#@房间里@#@9. @#@What @#@doesMike___________?
@#@ @#@10. @#@______________any @#@books @#@in @#@the @#@bag @#@书包里@#@十一、一般现在时基本用法@#@般现在时的功1.表示事物或人物的特征、状态。
@#@如:
@#@@#@The @#@sky @#@is @#@blue.天空是蓝色的。
@#@ @#@2.表@#@示经常性或习惯性的动作。
@#@如:
@#@@#@I @#@get @#@up @#@at @#@six @#@every @#@day. @#@我每天六点起床。
@#@ @#@3.表示客观现。
@#@@#@如:
@#@The @#@earth @#@goes @#@around @#@the @#@sun.地球绕着太阳转 @#@4 @#@表示经常发生的动作或事情,通常用@#@every @#@Sunday @#@每个星期天 @#@once @#@a @#@week @#@一周一次 @#@every @#@year. @#@每年 @#@always @#@总是 @#@usually @#@通常@#@often @#@经常 @#@sometimes @#@有时 @#@never @#@决不 @#@every @#@day @#@每天 @#@every @#@week @#@每周 @#@every @#@每个, @#@at⋯ @#@在@#@几点钟@#@主语是第三人称单数时谓语动词也要成第三人称单数谓语动词@#@+s+es @#@的变规则以下单@#@词是碰到主语是第三人称单数它、他、她s @#@或 @#@es)@#@1.一般情况下,直接加-s,如:
@#@ @#@cook-cooks,like-likes,talk-talks @#@,swim-swims. @#@want— @#@wants @#@,@#@work @#@— @#@works, @#@know @#@— @#@knows, @#@help @#@— @#@helps, @#@get— @#@gets@#@2.以 @#@s. @#@x. @#@sh. @#@ch. @#@结尾,加 @#@-es,如:
@#@ @#@guess-guesses @#@猜 @#@, @#@wash-washes @#@洗 @#@, @#@watch-watches @#@看 @#@,@#@catch-catches @#@接住, @#@miss-misses @#@思念,pass-passes @#@通过,finish-finishes @#@完成,cross-crosses @#@穿过@#@fish-fishes @#@钓, @#@teach-teaches @#@教 @#@brush-brushes @#@刷 @#@.@#@3.以“辅音字母 @#@+y”结尾,变 @#@y @#@为 @#@i, @#@再加-es,如:
@#@study-studies @#@学习 @#@worry-worryies担心 @#@try-tryies@#@尝试,copy-copies @#@模仿. @#@fly @#@— @#@flies @#@放(飞),y @#@前是元音字母的直接加-s @#@:
@#@buy-buys @#@,enjoy-enjoys@#@享用,play-plays @#@打(球)玩 @#@stay-stays @#@停留@#@一般现在时的构成:
@#@@#@1. @#@be(am,is,are) @#@动词:
@#@主语 @#@+be(am,is,are)+ @#@(名词)其它。
@#@@#@① @#@I @#@我 @#@+am+( @#@名词)其它(不能是其它动词)如:
@#@I @#@am @#@a @#@boy.我是一个男孩。
@#@ @#@I @#@am @#@a @#@teacher @#@我是@#@老师@#@②第三人称单数 @#@+is+( @#@名词)其它 @#@.He @#@is @#@a @#@teacher.他是一位老师 @#@Amy @#@is @#@a @#@girl. @#@艾米是一个@#@女孩.@#@③复数 @#@(you @#@你 @#@)+are+( @#@名词)其它 @#@You @#@are @#@a @#@girl @#@你是一个女孩 @#@.They @#@are @#@students @#@他们是学生@#@2.行为动词:
@#@主语 @#@+ @#@行为动词 @#@(+其它)。
@#@@#@①主语是(第一人称 @#@(I @#@我)、第二人称(you @#@你 @#@) @#@和复数) @#@+ @#@行为动词原形(不加s @#@或 @#@es)+其它@#@We @#@study @#@English. @#@我们学习英。
@#@ @#@I @#@like @#@dogs @#@我喜欢狗。
@#@ @#@You @#@like @#@cats @#@你喜欢猫@#@ @#@@#@②主语是第三人称单数( @#@he,他 @#@s";i:
18;s:
27524:
"海川hcbbs延迟焦化装置操作工@#@行业通用理论知识试题@#@判断题@#@1.设备布置图是构思建筑图的前提,建筑图又是设备布置图的依据。
@#@(√)@#@2.化工设备图中,如图管道立面图,其平面图为。
@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@化工设备图中,如图管道立面图,其平面图为。
@#@@#@3.在化工设备图中,由于零件的制造精度不高,故允许在图上将同方向(轴向)的尺寸注成封闭形式。
@#@(√)@#@4.装配图中,当序号的指引线通过剖面线时,指引线的方向必须与剖面线平行。
@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@装配图中当序号的指引线通过剖面线时,指引线的方向必须与剖面线不平行。
@#@@#@5.只有ISO9000质量保证模式的标准才能作为质量审核的依据。
@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@除ISO9000族质量标准以外,还有其他一些国际标准可以作为质量审核的依据。
@#@@#@6.ISO9000:
@#@2000版标准减少了过多强制性文件化要求,使组织更能结合自己的实际,控制体系过程,发挥组织的自我能力。
@#@(√)@#@7.数据库就是存储和管理数据的仓库。
@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@数据库就是按一定结构存储和管理数据的仓库。
@#@@#@8.在计算机应用软件中VFP数据表中日期字段的宽度一般为10个字符。
@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@在计算机应用软件中VFP数据表中日期字段的宽度一般为8个字符。
@#@@#@9.在应用软件PowerPoint中可以插入WAV文件、AVI影片,但不能插入CD音乐。
@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@在PowerPoint中可以插入WAV文件、AVI影片,也能够插入CD音乐。
@#@@#@10.在应用软件PowerPoint中播放演示文稿的同时,单击鼠标右键,选择“指针选项”中的“画笔”选项,此时指针会自动的变成一支画笔的形状,按住鼠标左键,就可以随意书写文字了。
@#@@#@11.基本生产过程在企业的全部生产活动中居主导地位。
@#@(√)@#@12.企业的生产性质、生产结构、生产规模、设备工装条件、专业化协作和生产类型等因素都会影响企业的生产过程组织,其中影响最大的是生产规模。
@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@企业的生产性质、生产结构、生产规模、设备工装条件、专业化协作和生产类型等因素都会影响企业的生产过程组织,其中影响最大的生产类型。
@#@@#@13.日常设备检查是指专职维修人员每天对设备进行的检查。
@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@日常设备检查是指操作者每天对设备进行的检查。
@#@@#@14.现场管理是综合性、全面性、全员性的管理。
@#@(√)@#@15.通过对工艺指标分析和对比可以找出设备运行中存在的不足和问题,指导有目的地加以优化和改进。
@#@(√)@#@16.关键词是为了文献标引工作,从论文中选取出来,用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语,一般选用3~8个词作为关键词。
@#@(√)@#@17.技术论文的摘要是对各部分内容的高度浓缩,可以用图表和化学结构式说明复杂的问题,并要求对论文进行自我评价。
@#@@#@正确答案:
@#@技术论文的摘要是对各部分内的高度浓缩,在摘要中不可以用图表和化学结构式,不要对论文进行自我评价。
@#@@#@18.理论性是技术论文的生命,是检验论文价值的基本尺度。
@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@创见性是技术论文的生命,是检验论文价值的基本尺度。
@#@@#@19.生产准备应包括:
@#@组织机构(附组织机构图)、人员准备及培训、技术准备及编制《投料试车总体方案》(附投料试车统筹网络图)、物资准备、资金准备、外部条件准备和营销准备。
@#@(√)@#@20.工艺技术规程侧重于主要规定设备如何操作。
@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@工艺技术规程侧重于主要规定设备为何如此操作。
@#@@#@21.岗位操作法应由车间技术人员根据现场实际情况编写,经车间主管审定,并组织有关专家进行审查后,由企业主管批准后执行。
@#@(√)@#@22.技术改造的过程中竣工验收时应以基础设计为依据。
@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@技术改造的过程中竣工验收的依据是批准的项目建议书、可行性研究报告、基础设计(初步设计)、有关修改文件及专业验收确认的文件。
@#@@#@23.技术改造项目正式验收后要按照对技术经济指标进行考核标定,编写运行标定报告。
@#@@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@技术改造项目正式验收前要按照对技术经济指标进行考核标定,编写运行标定报告。
@#@@#@24.培训需求分析是培训方案设计和制定的基础和指南。
@#@(√)@#@25.案例教学因受ss到案例数量的限制,并不能满足每个问题都有相应案例的需求。
@#@(√)@#@26.主题是培训教案的灵魂,提纲是教案的血脉,素材是培训教案的血网。
@#@(√)@#@27.在培训活动中,学员不仅是学习资料的摄取者,同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。
@#@(√)@#@28.对内容、讲师、方法、材料、设施、场地、报行的程序等方面的评价属于结果层面的评价。
@#@(×@#@)@#@正确答案:
@#@对内容、讲师、方法、材料、设施、场地、报名的程序等方面的评价属于反应层面的评价。
@#@@#@单选题@#@1.设备布置图中,用(B)线来表示设备安装基础。
@#@@#@A.细实B.粗实C.虚D.点划@#@2.如图为一根管道空间走向的平面图,它的左视图是(B)。
@#@@#@A.B.C.D.@#@3.在储罐的化工设备图中,储罐的筒体内径尺寸φ2000表示的是(A)尺寸。
@#@@#@A.特性B.装配C.安装D.总体@#@4.关于零件图和装配图,下列说法不正确的是(C)。
@#@@#@A.零件图是表达零件的大小、形状及技术要求@#@B装配图是表示装配及其组成部分的连接、装配关系的图样@#@C零件图和装配图都用于指导零件的加工制造和检验@#@D零件图和装配图都是生产上的重要技术资料@#@5在ISO9000族标准中,可以作为质量管理体系审核的依据是(A)。
@#@@#@AGB/T19001BGB/T19000CGB/T19021DGB/T19011@#@6按ISO9001:
@#@2000标准建立质量管理体系,鼓励组织采用(A)方法。
@#@@#@A过程B管理的系统@#@C基于事实的决策D全员参与@#@7目前,比较流行的数据模型有三种,下列不属于这三种的是(D)结构模型。
@#@@#@A层次B网状C关系D星型@#@8在计算机应用软件中VFP数据库中浏览数据表的命令是(A)。
@#@@#@ABRIOWSBSETCUSEDAPPEND@#@9在应用PowerPoint中演示文稿的后缀名是(C)。
@#@@#@AdocBxlsCpptDppl@#@10在生产过程中,由于操作不当造成原材料、半成品或产品损失的,属于(A)事故。
@#@@#@A生产B质量C破坏D操作@#@11对设备进行清洗、润滑、紧固易松动的螺丝、检查零部件的状况,这属于设备的(C)保养。
@#@@#@A一级B二级C例行D三级@#@12分层管理是现场5-S管理中(C)常用的方法。
@#@@#@A常清洁B常整顿C常自律D常规范@#@13目视管理是现场5-S管理中(D)常用的方法。
@#@@#@A常组织B常整顿C常自律D常规范@#@14按规定中、小型建设项目应在投料试车正常后(D)内完成竣工验收。
@#@@#@A两个月B一年C三个月D半年@#@15下列叙述中,(A)不是岗位操作法中必须包含的部分。
@#@@#@A生产原理B事故处理C投、停运方法D运行参数@#@16下列选项中,不属于标准改造项目的是(A)。
@#@@#@A重要的技术改造项目B全面检查、清扫、修理@#@C消除设备缺陷,更换易损件D进行定期试验和鉴定@#@17在停车操作阶段不是技师所必须具备的是(D)。
@#@@#@A组织完成装置停车吹扫工作B按进度组织完成停车盲板的拆装工作@#@C控制并降低停车过程中物耗、能耗D指导同类型的装置停车检修@#@18下列选项中,属于技术改造的是(C)。
@#@@#@A原设计系统的恢复的项目B旧设备更新的项目@#@C工艺系统流程变化的项目D新设备的更新项目@#@19为使培训计划富有成效,一个重要的方法是(A)。
@#@@#@A建立集体目标@#@B编成训练班次讲授所需的技术和知识@#@C把关于雇员的作茧自缚情况的主要评价反馈给本人@#@D在实施培训计划后公布成绩@#@20在培训教学中,案例法有利于参加者(D)。
@#@@#@A提高创新意识B系统接受新知识@#@C获得感性知识D培养分析解决实际问题能力@#@21课程设计过程的实质性阶段是(C)。
@#@@#@A课程规划B课程安排C课程实施D课程评价@#@22正确评估培训效果要坚持一个原则,即培训效果应在(B)中得到检验。
@#@@#@A培训过程B实际工作C培训教学D培训评价@#@多选题@#@1设备布置图必须具有的内容是(A,B,D)。
@#@@#@A一组视图B尺寸及标注C技术要求D标题栏@#@45°@#@@#@2在化工设备图中,当控制元件位置与一任一直角坐标轴平行时,可用(A,C,D)表示。
@#@@#@A.B.C.D.@#@ @#@@#@3在化工设备图中,可以作为尺寸基准的有(A,B,C,D)。
@#@@#@A设备筒体和封头的中心线B设备筒体和封头时的环焊缝@#@C设备法兰的密封面D设备支座的底面@#@4在化工设备图中,可以作为尺寸基准的有(A,B,D)@#@A设备筒体和封头的中心线B设备筒体和封头时的环焊缝@#@C设备人孔的中心线D管口的轴线和壳体表面的交线@#@5下列叙述中,不正确的是(A,B,D)@#@A根据零件加工、测量的要求而选定的基准为工艺基准。
@#@从工艺基准出发标注尺寸,把尺寸标注与零件的加工制造联系起来,使零件便于制造、加工和测量@#@B装配图中,相邻零件的剖面线方向必须相反@#@C零件的每一个方向的定向尺寸一律从该方向主要基准出发标注@#@D零件图和装配图都用于指导零件的加工制造和检验@#@6在ISO9000族标准中,内部质量体系审核的依据是(A,B,C,D)。
@#@@#@A合同要素B质量文件@#@CISO9000族标准D法律、法规要求@#@7ISO9001标准具有广泛的适用性,适用于(B,D)。
@#@@#@A大中型企业B各种类型规模及所有产品的生产组织@#@C制造业D各种类型规模及所有产品的服务的组织@#@8在计算机应用软件中VFP能用来建立索引的字段是(C,D)字段。
@#@@#@A通用型(图文型)B备注(文本型)C日期D逻辑@#@9关于幻灯片的背景,说法不正确的是(A,C,D)。
@#@@#@A只有一种背景B可以是图片C不能更改D以上都错@#@10企业在安排产品生产进度计划时,对市场需求量大,而且比较稳定的产品,其全年任务可采取(A,B)。
@#@@#@A平均分配的方式B分期递增方法@#@C抛物线形递增方式D集中轮番方式@#@11设备的一级维护保养的主要内容是(A,B,C)。
@#@@#@A彻底清洗、擦拭外表B检查设备的内脏@#@C检查油箱油质、油量D局部解体检查@#@12现场目视管理的基本要求是(A,B,C,D)。
@#@@#@A统一B简约C鲜明D实用@#@13在月度生产总结报告中对工艺指标完成情况的分析应包括(A,B,C,D)。
@#@@#@A去年同期工艺指标完成情况B本月工艺指标完成情况@#@C计划本月工艺指标情况D未达到工艺指标要求的原因@#@14技术论文标题拟订的基本要求是(B,C,D)。
@#@@#@A标新立异B简短精练C准确得体D醒目@#@15技术论文摘要的内容有(A,C,D)。
@#@@#@A研究的主要内容B研究的目的和自我评价@#@C获得的基本结论和研究成果D结论或结果的意义@#@16技术论文的写作要求是(A,B,D)。
@#@@#@A选题恰当B主动旨突出C叙述全面D语言准确@#@17装置标定报告的目的是(A,B,D)。
@#@@#@A进行重大工艺改造前为发行设计提供技术依据@#@B技术改造后考核改造结果,总结经验@#@C完成定期工作@#@D了解装置运行状况,获得一手资料,及时发现问题,有针对性地加以解决@#@18下列选项中,属于竣工验收报告的内容有(A,B,C,D)。
@#@@#@A工程设计B竣工决算与审计C环境保护D建设项目综合评价@#@19“三级验收”是指(B,C,D)验收。
@#@@#@A个人B班组C车间D厂部@#@20在技术改造过程中(A,B,C)的项目应该优先申报。
@#@@#@A解决重大安全隐患B生产急需项目@#@C效益明显项目D技术成熟项目@#@21在技术发行方案中(A,C,D)。
@#@设施应按设计要求与主体工程同时建成使用。
@#@@#@A环境保护B交通C消防D劳动安全卫生@#@22技术改造申请书应包括(A,B,C,D)。
@#@@#@A项目名称和立项依据B项目内容和改造方案@#@C项目投资预算及进度安排D预计经济效益分析@#@23进行技术革新成果鉴定必要的条件是(A,B,C,D)。
@#@@#@A技术革新确实取得了良好的效果@#@B申报单位编制好技术革新成果汇报@#@C确定鉴定小组人员、资格@#@D确实鉴定的时间、地点和参加人员,提供鉴定时所需各种要求@#@24培训方案应包括(A,B,C,D)等内容。
@#@@#@A培训目标B培训内容C培训指导者D培训方法@#@25在职工培训活动中,培训的指导者可以是(A,B,C,D)。
@#@@#@A组织的领导B具备特殊知识和技能的员工@#@C专业培训人员D学术讲座@#@26在职工培训中,安全教学具有(A,B,C)等优点。
@#@@#@A提供了一个系统的思考模式@#@B有利于使受培训者参与企业实际总是的解决@#@C可得到有关管理方面的知识与原则@#@D有利于获得感性知识,加深对所学内容的印象@#@27在职工培训中,讲授法的缺点是(A,B,D)。
@#@@#@A讲授内容具有强制性B学习效果易受教师讲授水平的影响@#@C适用的范围有限D没有反馈@#@28培训教案的基本技巧是(A,B,C,D)等内容。
@#@@#@A培训目标B教学设计C培训目的D重点、难点@#@29编写培训教案的基本技巧是(A,B,C,D)。
@#@@#@A确立培训的主题B构思培训提纲C搜集素材D整理素材@#@30培训项目即将实施之前需做好的准备工作包括(A,B,C,D)。
@#@@#@A通知学员B后勤准备C确认时间D准备准备教材@#@31生产管理或计划部门对培训组织实施的(A,B)是否得当具有发言权。
@#@@#@A培训时机的选择B培训目标的确定@#@C培训计划设计D培训过程控制@#@32在评估培训效果时,行为层面的评估,主动要包括(B,C,D)等内容。
@#@@#@A投资回报率B客户的评价C同事的评价D主管的评价@#@33培训评估的作用主要有(B,D)等几个方面。
@#@@#@A提高员工的绩效和有利于实现组织的目标@#@B保证培训活动按照计划进行@#@C有利于提高员工的专业技能@#@D培训执行情况的反馈和培训计划的调整@#@简答题@#@1在ISO9000族标准中质量体系审核的依据包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@①相关的质量保证模式标准(一般是ISO9001、9002、9003);@#@②质量手册或质量管@#@理手册或质量保证手册;@#@③程序文件;@#@④质量计划;@#@⑤合同或协议;@#@⑥有关的法律、@#@法规。
@#@@#@2简述生产过程的基本内容。
@#@@#@答:
@#@①生产准备过程;@#@②基本生产过程;@#@③辅助生产过程;@#@④生产服务过程。
@#@@#@3什么是设备检查?
@#@设备检查的目的是什么?
@#@@#@答:
@#@①1设备检查是指对设备的运行状况、工作性能、磨损腐蚀程度等方面进行检查和校@#@验;@#@、②设备检查能够及时查明和清除设备隐患,针对发现的问题提出解决的措施,@#@有目的地做好维修前的准备工作,以缩短维修时间,提高维修质量。
@#@@#@4.现场管理有哪些具体要求?
@#@@#@答:
@#@①组织均衡生产;@#@②实现物流有序化;@#@③设备状况良好;@#@④纪律严明;@#@⑤管理信息准@#@确;@#@⑥环境整洁,文明生产;@#@⑦组织好安全生产,减少各种事故。
@#@@#@5.经济指标分析时应注意什么?
@#@@#@答:
@#@①组织的准确性。
@#@指标的采集汇总必须准备,错误的数据缺乏参照和分析性,甚至产@#@生错误的结论。
@#@②指标的可比性。
@#@在进行指标分析时通常要在相同运行的状况下进@#@行比较,通常要参照上个月和去年同期的指标。
@#@如果运行的状况发生变化要对指标@#@进行相应的维正,否则就失去了指标的可比性。
@#@③突出指标分析指导的作用。
@#@通过@#@指标分析和对比要找出设备运行中存在的问题,指导有目的地呈以优化和改进。
@#@@#@6.国家标准技术论文应包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@技术论文应包括题目、作者、摘要、关键词、引言、正文、结论、致谢、参考文献、附录等十个部分。
@#@@#@7通常情况下技术论文的结构是乍样的?
@#@@#@答:
@#@在通常情况下技术论文的正文结构应该是按提出问题-分析问题-提供对策来布置的。
@#@①要概括情况、阐述背景、说明意义、提出问题。
@#@②在分析问题时必须观点明确,既要抓住矛盾的主要方面,又不能忽视次要方面,析因探源,寻求出路。
@#@③要概括前文,肯定中以论点,提出工作对策。
@#@提供的对策要有针对性和必要的论证。
@#@@#@8技术论文摘要的要求是什么?
@#@@#@答:
@#@摘要文字必须十分简练,篇幅大小一般限制字数不超过论文字数的5%。
@#@论文摘要不要列举例证,不讲研究过程,不用图表,不给化学结构式,也不要作自我评价。
@#@@#@9简述技术论文的写作步骤。
@#@@#@答:
@#@①选题,确定论文的主攻方向和阐述或解决的问题。
@#@选题时一般要选择自已感兴趣的和人们关心的“焦点”问题;@#@②搜集材料,要坚持少而精的原则,做到必要、可靠、新颖,同时必须充分;@#@③研究资料,确定论点,选出可供论文作依据的材料,支持论点;@#@④列出详细的提纲,使想法和观点文字化、明晰化、系统化,从而可以确定论文的主调和重点。
@#@提纲拟订好后,可以遵循论文写作的规范和通常格式动笔拟初稿。
@#@@#@10在竣工验收报告中关于工程建设应包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@①工程建设概况;@#@②工程建设组织及总体统筹计划;@#@③工程进度控制;@#@④工程质量控制;@#@⑤工程安全控制;@#@⑥工程投资控制;@#@⑦未完工程安排;@#@⑧工程建设体会。
@#@@#@11工艺技术规程应包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@①总则;@#@②原料、中间产品、产品的物化性质以及产品单耗;@#@③工艺流程;@#@④生产原理;@#@⑤设备状况及设备规范。
@#@⑥操作方法;@#@⑦分析标准;@#@⑧安全计划要求。
@#@@#@12岗位操作法应包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@①名称;@#@②岗位职责和权限;@#@③本岗位与上、下游的联系;@#@④设备规范和技术特性,原料产品的物化性质;@#@⑤开工准备;@#@⑥开工操作步骤;@#@⑦典型状况下投、停运方法和步骤;@#@⑧事故预防、判断及处理;@#@⑨系统流程图;@#@⑩运行参数正常范围和各种试验。
@#@@#@13检修方案应包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@①设备运行情况;@#@②检修组织机构;@#@③检修工期;@#@④检修内容;@#@⑤检修进度图;@#@⑥检修的技术要求;@#@⑦检修任务落实情况;@#@⑧安全防范措施;@#@⑨检修备品、备件;@#@⑩检修验收内容和标准。
@#@@#@14在开车准备阶段技师应具备哪些技能要求?
@#@@#@答:
@#@①能完成开车流程的确认工作;@#@②能完成开车化工原材料的准备工作;@#@③能按进度组织完成开车盲板的拆装操作;@#@④能组织做好装置开车介质的引入工作;@#@⑤能组织完成装置自算盘项目的验收;@#@⑥能按开车网络图计划要求,组织完成装置吹扫、试漏工作;@#@⑦能参与装置开车条件的确认工作。
@#@@#@15开工方案应包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@①开工组织机构;@#@②开工的条件;@#@③条件开工前的准备条件;@#@④开工的步骤及应注意的问题;@#@⑤开工过程中事故预防和处理;@#@⑥开工过程中安全分析及防范措施;@#@⑦附录,重要的参数和控制点、网络图。
@#@@#@16停工方案应包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@①设备运行情况;@#@②停工组织机构;@#@③停工的条件确认;@#@④停工前的准备条件;@#@⑤停工的步骤及应注意的问题;@#@⑥停工后的隔绝措施;@#@⑦停工过程中事故预防和处理;@#@⑧停工过程中安全分析及防范措施;@#@⑨附录,重要的参数和控制点。
@#@@#@17技术改造的目的是什么?
@#@@#@答:
@#@通过采用新技术、新工艺,解决制约系统安、稳、优生产运行的问题,推动技术进步和技术创新,更好地提高企业经济效益。
@#@@#@18技术改造的前期准备是什么?
@#@@#@答:
@#@①通过选题和论证确定技术改造的项目的内容,提出立项申请和改造方案;@#@②经领导和专家批准后,进行改造设计和设计审查;@#@③改造项目确定后,需及时落实奖金,完成设备、材料的采购,落实施工单位,组织设计交底。
@#@@#@19.技术改造方案的主要内容是什么?
@#@@#@答:
@#@①项目名称;@#@②项目负责单位;@#@③项目负责人;@#@④建设立项理由和依据,包括原始状况、存在问题和改造依据;@#@⑤改造主要内容,需要写明改造涉及装置及详细改造内容;@#@⑥改造技术方案,需写明技术分析、技术要求、方案选择、设备选型及详细的技术方案,并注明动力消耗指标及公用工程配套情况;@#@⑦预计改造效果及经济效益,包括改造后主要经济、技术指标及取得效果;@#@经济效益(附计算式)及技术经济分析;@#@⑧投资计划,包括主要设备材料清单和费用安排(设备询价、材料费用、安装施工费用等);@#@⑨计划进度安排;@#@⑩安全环保措施。
@#@@#@20.技术改造的步骤是什么?
@#@@#@答:
@#@①前期准备,确定技术改造的项目和内容,经领导和专家批准后,进行改造设计和设计审查。
@#@改造项目确定后,需及时落实资金,完成设备、材料的采购,落实施工单位,组织设计交底;@#@②实施阶段,根据改造设计的要求,施工单位应在规定期内保质保量地完成改造的各项内容。
@#@在此过程中应对工程进度、工程质量、工程安全、工程投资进行重点控制;@#@③验收阶段,改造项目完成后,应及时组织投用试车,进行性能考核,检验是否达到设计要求,在运行正常后组织进行竣工验收,并填写竣工验收报告;@#@④后评估阶段,在设备稳定运行一段时间后,应组织对技术改造进行后评估,总结技术改造的效果和经验,根据生产运行实际情况提出建议。
@#@@#@21.技术革新成果鉴定小组主要程度和主要内容是什么?
@#@@#@答:
@#@①听取申报单位技术革新成果汇报情况;@#@②实地查验技术革新成果完成情况,审阅技术革新成果申报资料;@#@③讨论对技术革新成果验收意见,签署技术革瓣成果验收证书;@#@④颁发技术革新成果验收证书。
@#@@#@22.在技术改造过程中施工管理时应注意什么?
@#@@#@答:
@#@①对改造工程施工全过程应进行组织和管理,及时发现并解决施工存在的问题,严格按照技术检修规程及施工图纸进行施工,确保工程质量和施工进度;@#@②在施工过程中,应加强质量监督并进行实施阶段的设计协调工作,对检查发现的工程质量总是有权责令共停止施工并限期整改;@#@③在施工过程中,应加强对施工现场安全、人身安全的监督,禁止“三违”现象的出现,对不符合要求的有权责令其停止施工并限期整改;@#@④在施工过程中,应加强对施工周围环境的影响的监管,对施工过程中产生的废物要及时妥善处理。
@#@@#@23.技术革新成蝗主要内容是什么?
@#@@#@答:
@#@技术革新成果的主要内容是:
@#@①项目编号、成果名称、完成单位、申报日期、项目负责人、主要完成人、工作起止时间;@#@②系统原始状况和技术难点;@#@③实施报告,包括方案、措施、完成时间、取得成果(附图纸、资料、技术说明);@#@④社会、经济效益;@#@⑤申报车间审核意见、技术主管部门审核意见、技术主管部门审核意见、专业评审小组意见和企业主管领导意见。
@#@@#@24.培训方案有哪些要素组成?
@#@@#@答:
@#@培训方案主要有培训目标、培训内容、培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法等要素组成。
@#@@#@25.培训需求分析包括哪些内容?
@#@@#@答:
@#@培训需求分析需从多维度来进行,包括组织、工作、个人三个方面;@#@①组织分析指确定组织范围内的培训需求,以保证培训计划符合组织的整体目标与战略要求;@#@②工作分析指员工达到理想的工作绩效所必须掌握的技能和知识;@#@③个人分析是将员工现有的水平与预期未来对员工技能的要求进行比照,发现两者之间是否存在差距。
@#@@#@26什么是培训方案?
@#@@#@答:
@#@培训方案是培训目标、培训内容、培训指导者、受训者、培训日期和时间、培训场所与设备以及培训方法的有机结合。
@#@@#@27什么是演示教学法?
@#@在教学中演示教学法具有哪些优点?
@#@@#@答:
@#@演示法是运用一定的实物和教具,通过实地示范,使受训者明白某种事务是如何完的。
@#@演示法优点为:
@#@①有助于激发受训者的学习兴趣;@#@②可利用多种感官,做到看、听、想、问相结合;@#@③有利于获得感性知识,加深对所学内容的印象。
@#@@#@28如何准备教案?
@#@@#@答:
@#@准备教案要从以下几个方面着手:
@#@①做好培训需求分析;@#@②教案的编写;@#@确定教案的核心内容与结构;@#@选择合适的教案模式;@#@③培训方式的选择与应用。
@#@@#@29在培训教学的组织实施与管理的前期准备阶段,主要的工作有哪些?
@#@@#@答:
@#@①确认和通知参加培训的学员;@#@②培训后勤准备;@#@";i:
19;s:
18543:
"软件工程职业规划书@#@ @#@@#@软件工程@#@职业规划书@#@学院:
@#@信息学院@#@专业:
@#@软件工程@#@班级:
@#@软件1143@#@姓名:
@#@XXX@#@学号:
@#@201411701328@#@序言@#@职业生涯规划(careerplanning)简称生涯规划,又叫职业生涯设计,是指个人与组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据自己的职业倾向,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。
@#@生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作,达到与实现个人目标,更重要的是帮助个人真正了解自己,为自己定下事业大计,筹划未来,拟定一生的发展方向,根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
@#@@#@大学生首先要认识到生涯规划的重要意义,职业生涯活动将伴随我们的大半生,拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。
@#@因此,职业生涯规划具有特别重要的意义。
@#@@#@封面-----------------------------------------1@#@序言-----------------------------------------2@#@目录-----------------------------------------3@#@第一章我@#@1、我的简介----------------------------------4@#@第二章软件工程分析@#@1、家庭背景分析-----------------------------10@#@2、学校情况分析-----------------------------10@#@3、社会背景分析-----------------------------10@#@4、职业定位---------------------------------11@#@第三章计划@#@1、具体实行计划----------------------------13@#@第四章评估调整@#@--------------------------------------------15@#@一、我的简介@#@1、个人情况@#@姓名:
@#@XXX@#@学校:
@#@XXXXX大学@#@所属学院:
@#@信息学院@#@所属班级:
@#@软件1143@#@兴趣:
@#@羽毛球,跑步,音乐,视频、Prezi制作……@#@个人座右铭:
@#@兴趣是最大的动力,自信是兴趣的补药。
@#@@#@目前:
@#@大一在读生,正在向大二迈进,对于软件工程,还有很多需要学习与改进,更好地对自己的职业未来做一个规划,能让自己更好的了解自己。
@#@@#@
(一)个人分析@#@自己进行了MBTI性格测试,在这个测试中,我属于INFJ博爱型——基于博爱的理想,设身处地的关怀他人。
@#@@#@
(1)我的MBTI图形@#@
(2)基本描述@#@才储分析:
@#@我的性格类型倾向为“INFJ”(内向直觉情感;@#@判断倾向度:
@#@I57N57F86J57不假思索指数:
@#@13),@#@寻求思想、关系、物质等之间的意义和联系。
@#@希望了解什么能够激励人,对人有很强的洞察力。
@#@有责任心,坚持自己的价值观。
@#@对于怎样更好的服务大众有清晰的远景。
@#@在对于目标的实现过程中有计划而且果断坚定。
@#@@#@INFJ型的人生活在思想的世界里。
@#@他们是独立的、有独创性的思想家,具有强烈的感情、坚定的原则和正直的人性。
@#@即使面对怀疑,INFJ型的人仍相信自己的看法与决定。
@#@他们对自己的评价高于其他的一切,包括流行观点和存在的权威,这种内在的观念激发着他们的积极性。
@#@通常INFJ型的人具有本能的洞察力,能够看到事物更深层的含义。
@#@即使他人无法分享他们的热情,但灵感对于他们重要而令人信服。
@#@INFJ型的人忠诚、坚定、富有理想。
@#@他们珍视正直,十分坚定以至达到倔强的地步。
@#@因为他们的说服能力,以及对于什么对公共利益最有利有清楚的看法,所以INFJ型的人会成为伟大的领导者。
@#@由于他们的贡献,他们通常会受到尊重或敬佩。
@#@因为珍视友谊和和睦,INFJ型的人喜欢说服别人,使之相信他们的观点是正确的。
@#@通过运用嘉许和赞扬,而不是争吵和威胁,他们赢得了他人的合作。
@#@他们愿意毫无保留地激励同伴,避免争吵。
@#@通常INFJ型的人是深思熟虑的决策者,他们觉得问题使人兴奋,在行动之前他们通常要仔细地考虑。
@#@他们喜欢每次全神贯注于一件事情,这会造成一段时期的专心致志。
@#@满怀热情与同情心,INFJ型的人强烈地渴望为他人的幸福做贡献。
@#@他们注意其他人的情感和利益,能够很好地处理复杂的人。
@#@INFJ型的人本身具有深厚复杂的性格,既敏感又热切。
@#@他们内向,很难被人了解,但是愿意同自己信任的人分享内在的自我。
@#@他们往往有一个交往深厚、持久的小规模的朋友圈,在合适的氛围中能产生充分的个人热情和激情。
@#@@#@我适合的领域有:
@#@咨询、教育、科研等领域文化、艺术、设计等;@#@@#@我适合的职业有:
@#@特殊教育教师、建筑设计师、培训经理/培训师、职业指导顾问、心理咨询师、网站编辑、作家、仲裁人、人力资源经理、事业发展顾问、营销人员、企业组织发展顾问、职位分析人员、媒体特约规划师、编辑/艺术指导(杂志)、口译人员、社会科学工作者、心理诊疗师、大学教师(人文学科、艺术类)、心理学、教育学、社会学、哲学及其它领域的研究人员、作家、诗人、剧作家、电影编剧、电影导演、画家、雕塑家、音乐家、艺术顾问、设计师@#@(3)气质类型@#@根据大卫.凯尔西(DavidKeirsey)气质与性情理论,你属于“理想主义者”,下面是对“理想主义者”的描述:
@#@“理想主义者”型的人感兴趣的是事物的意义、关系和可能性,并基于其个人的价值观念做出决定。
@#@这是一类关心个人成长和如何理解他人与自我的人。
@#@@#@“理想主义者”做人的原则是:
@#@“真实地面对自已”,是精神上最具哲理性的人。
@#@“理想主义者”乐于接受新的思想,善于容纳他人。
@#@@#@“理想主义者”好象永远在寻找生存的意义。
@#@他们非常崇尚人与人之间和各种关系中的真实和正直,容易将别人理想化。
@#@许多“理想主义者”本能地喜欢帮助别人成长和进步。
@#@“理想主义者”是很好的传播者,被人们认为是促进积极变化的催化剂。
@#@他们天生能够理解别人的情感,关心他们在生活、工作中碰到的人们(如同事、病人或客户、雇员)的需要。
@#@@#@对于“理想主义者”型的人而言,一份好的工作应该是对他们个人很有意义的工作,而不是简单的常规工作或只是一种谋生手段。
@#@“理想主义者”崇尚和谐,不愿意在一种竞争激烈或四分五裂的环境中发展。
@#@他们喜欢民主、能够激励各种层次的人们高度参与的组织。
@#@他们会被那些促进人性价值的组织或那些允许他们帮助别人完成工作的职业所吸引。
@#@@#@总体描述:
@#@@#@1.对别人的情绪敏感,能理解、体会别人的心情,善于安慰、鼓励别人@#@2.对文字、语言敏感@#@3.善于分析、总结@#@4.善于从整体上把握事物@#@5.能理解复杂的理论概念,善于将事情概念化,善于从中推断出原则@#@6.擅长策略性思维@#@潜在的弱点:
@#@@#@1.有仅仅凭个人的好恶或价值观来决定事情,并希望别人也以同样的角度或标准来处理问题的倾向。
@#@@#@2.有时他们心里老想着别人的问题,可能会过于陷于其中,以至于被其困扰。
@#@@#@3.有时容易将别人或事情理想化,不够实际。
@#@@#@4.不是特别善于管束和批评他人,尽管常常自我批评。
@#@有时会为了和睦而牺牲自己的意见或利益。
@#@@#@5.有些此类型成员比较容易动感情,情绪波动较大。
@#@@#@(4)优势与劣势@#@INFJ的特质:
@#@博爱型——基于博爱的理想,设身处地的关怀他人@#@优势:
@#@@#@有计划、有条理,喜欢遵照固有的模式处理问题,乐于探求独特的方式以获得有意义的成长和发展。
@#@通过认同和赞扬与别人进行沟通,具有很强的说服力,可以成为伟大的领导者。
@#@贡献被人尊敬和推崇。
@#@@#@喜欢独处,性格复杂,有深度,是独立的思考者。
@#@忠诚、有责任心,喜欢解决问题,通常在认真思考之后行动。
@#@在同一时间内只专注一件事情。
@#@@#@有敏锐的洞察力,相信灵感,努力寻求生活的意义和事件的内在联系。
@#@有坚定的原则,就算被别人怀疑,也相信自己的想法和决定,依靠坚韧不拔取得成功。
@#@@#@他人能随时体会到你的善良和体贴,但不太了解你,因为总是做的含蓄和复杂。
@#@事实上是非常重感情,忠于自我价值观,有强烈的愿望为大家做贡献,有时候也很紧张和敏感,但表现的深藏不露;@#@倾向于拥有小范围的而深长久远的友谊。
@#@@#@劣势:
@#@@#@自己的完美和固执,使自己易走极端。
@#@一旦决定后,拒绝改变,并抵制那些与你的价值相冲突的想法,以至于变的没有远见。
@#@你专注的追求一个理想,不会听取别人的客观意见,因为自己的地位是不容置疑的。
@#@@#@你总是探寻事情的意义和价值,过于专注各种想法,会显得不切实际,而且经常会忽视一些常规的细节。
@#@你需要留意周围的情况,并学会运用已被证实的信息,这样可以帮助你更好的在现实世界中发挥你的创造性思维。
@#@@#@你敏感,非常关注个人的感受和他人的反应,对任何批评都很介意,甚至会视为人身攻击。
@#@对你来讲,你需要客观的认识自己和周围的人际关系,更好的促进事情向正面转化。
@#@@#@二、软件工程分析@#@1、家庭背景分析@#@我的家庭很一般,家里收入一般,我之前我并没有接触过与现在所学专业有关的东西,也没有特殊的家庭背景。
@#@由于家庭气氛比较和谐,让我无形中更懂得如何与人相处,这样潜移默化的让我也能更认真的对待生活、工作中的事情。
@#@我的家就是我坚定的后盾。
@#@我希望能踏踏实实的工作,去探索人生中的另一个领域。
@#@@#@2、学校情况分析@#@学校是一个小社会,在这里,我们要处理很多人际关系,与周围同学相处的能力就很能体现一个人自身与他人的沟通交流能力。
@#@学校的学生来至于全国四面八方,我们能够通过对不同生活背景、不同生活习惯的人的交往来锻炼自己的与人同能力。
@#@我校正以其严谨的校风“广学明德,海纳厚为”,教育着每一位在校生。
@#@学校以提高学生的综合素质为目的:
@#@平时,积极开展各种各样的活动,提高学生的自身修养与素质;@#@并采用了校企合作的方式,培养软件人才。
@#@@#@3、社会背景分析@#@从国家加入WTO开始,所有大型企业都开始建造智能建筑,所有企业都需要网络人才来设计、管理,这就为我们的就业市场提供了广阔的场景。
@#@现在信息化浪潮正以其凌锐之势席卷全球,新经济的发展和经济全球化都必须依托信息化。
@#@目前,我国正在实施信息化带动工业化的战略,信息化产业将得到大力支持和突飞猛进的发展。
@#@近两年,就业市场上最火爆的专业当属与IT业相关的计算机、通信、电子等信息类专业。
@#@不少高校该类专业供需比达1比10以上,有的甚至更高,毕业生选择余地非常大。
@#@据统计,北京、上海、广东、江苏等省市接收人数最多的专业是计算机类专业。
@#@全球IT业的低迷波及了一系列相关产业,但其中也有例外--IT培训市场就表现出旺盛的生命力。
@#@作为IT领域内一个极具潜力的市场,中国对IT专业人才的需求显得更为迫切。
@#@资料显示,我国目前软件人才的缺口是每年35万人以上,而这部分人才如果靠传统教育模式培养,不仅数量上难以补缺,更远远满足不了我国软件业发展对人才结构的要求。
@#@@#@4、职业定位@#@我未来职业的目标方向是:
@#@软件工程师、软件顾问等@#@INFP工作中的优势:
@#@ @#@ @#@@#@1.考虑周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点;@#@@#@2.投身于所信仰的事业;@#@@#@3.必要时一个人也能很好地工作;@#@@#@4.对收集所需信息有一种天生的好奇与技巧;@#@@#@5.能通观全局以及看到意识与行为之间的联系;@#@@#@6.能洞察别人的需要与动机;@#@@#@7.适应能力强,能很快改变你的行事速度及目标;@#@@#@8.在一对一的基础上很极好地与人工作。
@#@@#@工作中的劣势:
@#@@#@1.必须控制方案/计划,否则你可能会失去兴趣;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.有变得无秩序性的倾向,很难把握优先处理的事;@#@ @#@ @#@@#@3.不愿做与自己价值观相冲突的工作;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4.在做事方式上不愿按照传统方式;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5.天生的理想主义,这样可能使你得不到现实的期望;@#@ @#@ @#@@#@6.讨厌以传统的或惯常的方式行事;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@7.很难在竞争的、气氛紧张的环境中工作下去;@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@8.在处理及完成顽固的组织和人们打交道时没有耐心;@#@ @#@ @#@@#@9.在预计做某事要求多长时间时有不切实际的倾向;@#@ @#@ @#@@#@10.不愿惩戒直接肇事者,不愿意批评别人。
@#@@#@机会:
@#@@#@现在的社会高速发展,虽然竞争更加激烈,但机会同样是无处不在。
@#@只要自己是高技术、高素质人才,就处处都是机会。
@#@@#@三、具体实行计划@#@学习不仅是为了以后的工作,最重要的是它能让你终身收益。
@#@我一直坚信“活到老,学到老”的格言。
@#@无论怎样,学生最首要的任务就是学习。
@#@如果抛开学习,那么一切都无从谈起。
@#@在数字化、信息化的时代对计算机知识的掌握尤为必要。
@#@所以我对自己的大学生涯作出以下简短设计。
@#@ @#@ @#@@#@大学二年级:
@#@ @#@@#@ @#@ @#@首先,要认真听课,保证学习成绩优秀。
@#@因为软件测试这一行经验比学历重要,大多数人认为上研究生不如在企业积累经验,不需要保研或者考研,所以不用好好学习与计算机无关科目。
@#@但是,我认为,眼光应当放远一些,在我的大学时代多方面培养自己,丰富知识,提高综合素质,而不是急功近利,纯粹为了就业而学习。
@#@当然,学习中应当有所偏重,计算机方面的课程如数据结构,数据库,JAVA语言程序设计,面向对象分析与设计,操作系统,软件工程等科目应当对自己的要求更高,更严格。
@#@到了后期,要开始系统的学习软件测试方面的知识,找一些测试书籍来看。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@其次,多参与活动,将所学知识运用于实践,初步积累编程和测试经验。
@#@目前,国内软件测试人才的来源主要有三方面:
@#@一是以前做软件开发转行的技术人员;@#@二是来自计算机专业的高等学院毕业生;@#@三是来自培训机构的专业学员。
@#@而企业普遍认为计算机专业应届毕业生缺乏动手能力。
@#@所以,在不断提高专业知识水平的同时,更应该多参与实践,培养动手能力,取得丰富的经验。
@#@为此,我决定利用寒暑假的时间,争取到软件公司实习,为顺利就业增加砝码。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@平时利用网络与软件测试从业人员交流,多去软件测试的论坛、贴吧。
@#@让自己在加入软件测试队伍之前对这个职业有更深更全面的认识,并且能在这个过程中积累人脉资源。
@#@@#@具体方法:
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@1、认真学好专业知识和其他基础学科,坚信基础的东西一定是最重要的。
@#@注意提高自身的基本素质,通过参加各种社团等组织,锻炼自己的各科能力,同时检验自己的知识技能。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@2、做一些兼职,社会实践活动,同时在课余时间从事一些与自己未来职业有关的专业类的工作,进一步提高自己的责任感、主动性和掌 @#@ @#@@#@ @#@ @#@3、证书大突破:
@#@考取英语四、六级。
@#@全国计算机二级等级考试。
@#@以及其他相关证书。
@#@ @#@ @#@@#@大学三年级:
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@1、开始尝试并学习写简历、求职信,了解社会需求。
@#@搜集与本人目标工作有关的信息,并通过信息渠道尝试和已毕业的校友交流思想 @#@。
@#@开始毕业前的申请,积极参加招聘,在实践中校验自己的知识积累。
@#@ @#@ @#@@#@2、预习或模拟面试,积极利用学校提供的条件,了解就业指导中心体统的用人公司资料信息,强化求职技巧,进行模拟面试等训练,尽可能作出较为充分准备的情况下进行演练,为自己以后找到理想的工作而努力。
@#@@#@ @#@ @#@@#@四、评估调整@#@ @#@职业生涯规划是一个动态的过程,必须根据实施结果的情况以及环境的变化进行及时的评估与修正。
@#@ @#@@#@1.评估修正时间 @#@@#@如:
@#@规划实施过程中,我将定期(半年或一年)评估规划,或者出现特殊情况时,随时评估并进行相应的调整。
@#@ @#@@#@2.评估修正依据及内容 @#@@#@如:
@#@我可能遇到内部(自身情况)、外部(社会、家庭环境、机遇等)情况的变化及不可抗拒的因素,如果出现这种情况,将如何及时评估、灵活调整,并如何主动适应各种变化,不断修正、优化自己的职业生涯规划。
@#@@#@";i:
20;s:
18096:
"行政部年度个人工作总结范文@#@行政部年度个人工作总结范文@#@ 行政部年度个人工作总结范文
(1)@#@ 20XX年,在集团公司的正确领导及大力支持下,在XXX公司领导班子的正确指导下,面对激烈的市场竞争之严峻形势,行政部紧紧围绕管理、服务、学习、招聘等工作重点,注重发挥行政部承上启下、联系左右、协调各方的中心枢纽作用,为公司圆满完成年度各项目标任务作出了积极贡献。
@#@现将一年来的工作情况汇报如下:
@#@@#@ 一、加强基础管理,创造良好工作环境@#@ 为领导和员工创造一个良好的工作环境是行政部重要工作内容之一。
@#@一年来,行政部结合工作实际,认真履行工作职责,加强与其他部门的协调与沟通,使行政部基础管理工作基本实现了规范化,相关工作达到了优质、高效,为公司各项工作的开展创造了良好条件。
@#@@#@ 如:
@#@做到了员工人事档案、培训档案、合同档案、公章管理等工作的清晰明确,严格规范;@#@做到了收、发文件的准确及时,并对领导批示的公文做到了及时处理,从不拖拉;@#@做到了办公耗材管控及办公设备维护、保养、日常行政业务结算和报销等工作的正常有序。
@#@成功组织了室外文化拓展、羽毛球比赛、读书征文、管理学、市场营销学培训课、员工健康体检等活动,做到了活动之前有准备,活动过程有指导,活动之后有成果,受到一致好评;@#@行政部在接人待物、人事管理、优化办公环境、保证办公秩序等方面做到了尽职尽责,为公司树立了良好形象,起到了窗口作用。
@#@@#@ 二、加强服务,树立良好风气@#@ 行政部工作的核心就是搞好“三个服务”,即为领导服务、为员工服务、为广场商户服务。
@#@一年来,我们围绕中心工作,在服务工作方面做到了以下三点:
@#@@#@ 1、变被动为主动。
@#@对公司工作的重点、难点和热点问题,力求考虑在前、服务在前。
@#@特别是行政部分管的食堂、仓库、采购、车辆、办公耗材管控及办公设备维护、保养等日常工作,工作有计划,落实有措施,完成有记录,做到了积极主动。
@#@日常工作及领导交办的临时性事物基本做到了及时处理及时反馈,当日事当日清。
@#@在协助配合其他部门工作上也坚持做到了积极热情不越位。
@#@@#@ 2、在工作计划中,每月都突出1-2个“重点”工作。
@#@做到工作有重点有创新,改变行政部工作等待领导来安排的习惯。
@#@@#@ 3、在创新与工作作风上有所突破。
@#@在工作思路、工作方法等方面不断改进和创新,适应公司发展的需要,做到工作有新举措,推动行政部工作不断上水平、上台阶。
@#@切实转变行政部服务作风,提高办事效率,增强服务意识和奉献精神。
@#@@#@ 三、加强学习,形成良好的学习氛围@#@ 行政部人员要具备很强的工作能力和保持行政部高效运转,就必须为切实履行好自身职责及时“充电”,做到基本知识笃学、本职业务知识深学、修身知识勤学、急需知识先学,不断补充各等方面的知识和深入钻研行政部业务知识。
@#@一年来,我部从加强自身学习入手,认真学习了公司业务流程、集团制度等业务内容,切实加强了理论、业务学习的自觉性,形成了良好的学习氛围。
@#@@#@ 四、认真履行职责@#@ 1、狠抓员工礼仪行为规范、办公环境办公秩序的监察工作。
@#@严格按照公司要求,在公司员工行为规范和办公环境等员工自律方面加大了监督检查力度,不定期对员工行为礼仪、办公区域清洁卫生进行抽查,营造了良好的办公环境和秩序。
@#@@#@ 2、培训工作:
@#@为了能切实提高员工素质,以更好地适应市场竞争,我部积极配合公司把优化人员结构和提高员工素质与企业发展目标紧密结合。
@#@在“学习培训月”活动中,成功举办了管理学、营销学等近60课时的培训课,并把培训工作的规划纳入部门整体的工作计划之中,大力加强对员工政治理论和专业技能等方面的培训。
@#@@#@ 3、人力资源管理工作:
@#@根据各部门的人员需求,在确保人员编制完全控制在标准编制内,本着网上搜、报纸上招、内部推荐等方法,协助部门完成人员招聘工作。
@#@对于新员工,定期与其面谈,发现问题随时沟通,深入的了解,帮助他解决思想上的难题,通过制度培训、企业文化的培训等等手段,让员工喜欢公司的文化、了解企业的发展前景、设计员工的职业发展规划。
@#@通过考核,肯定优点,更不保留的指出欠失,使员工在企业中顺利的渡过实习期。
@#@完成公司人事档案信息的建立完善、公司员工劳动报酬的监督发放、公司人员进出的人事管理等工作;@#@并按时完成员工月考勤记录、月工资报表的上报工作。
@#@@#@ 五、存在的不足@#@ 过去的一年,在公司领导的重视和指导下,得到了各部门的大力协助下,行政部取得了一定的成绩。
@#@尽管我们取得了一定成绩但仍存在着很多不足之处,主要表现在以下几个方面:
@#@@#@ 一是由于行政部工作常常事无巨细,每项工作我们主观上都希望能完成得最好,但由于能力有限,不能把每件事情都做到尽善尽美。
@#@二是对公司各部门有些工作了解得不够深入,对存在的问题掌握真实情况不够全面,从而对领导决策应起到的参谋助手作用发挥不够。
@#@三是抓制度落实不够,由于公司事物繁杂,基本检查不到位,因而存在一定的重制度建设,轻制度落实现象。
@#@四是对公司的宣传力度有待加强,加大对内对外的宣传力度,成立宣传小组,保障月刊和网站的上稿率。
@#@五是对公司其他专业业务学习抓得不够。
@#@这些都需要我们在今后的工作中切实加以解决。
@#@@#@ 六、行政部20XX年工作纲要@#@ 20XX年即将过去,新的一年将要到来。
@#@在新的一年里,我们将继续围绕公司中心工作,克服缺点,改进方法;@#@深入调研,掌握实情;@#@加强管理,改进服务;@#@大胆探索行政部工作新思路、新方法,促使行政部工作再上一个新台阶,为公司的健康快速发展作出更大的贡献!
@#@@#@ 下面根据本年度工作情况与存在不足,结合目前公司发展状况和今后趋势,行政部计划从下几个方面开展20XX年度的工作:
@#@@#@ 1、努力提高行政办公室人员的综合素质,加强理论学习、业务学习,强化服务与管理意识,制定相应的考核管理制度,明确分工,充分调动工作积极性,使公司后勤服务管理工作再上新台阶。
@#@@#@ 2、完成公司各部门各职位的工作分析,为人才招募与绩效考核提供科学依据;@#@@#@ 3、作好员工日常工作信息的采集,完成日常行政招聘与配置;@#@@#@ 4、充分考虑员工福利,做好员工激励工作,做好员工职业生涯规划,培养雇员主人翁精神和献身精神,增强企业凝聚力。
@#@@#@ 严格按照公司要求,在公司员工行为规范和办公环境等员工自律方面加大了监督检查力度,不定期对员工行为礼仪、办公区域清洁卫生进行抽查,营造了良好的办公环境和秩序。
@#@@#@ 行政部年度个人工作总结范文
(2)@#@ 20XX年就快结束,回首20XX年的工作,有硕果累累的喜悦,有与同事协同攻关的艰辛,也有遇到困难和挫折时惆怅。
@#@时光过得飞快,不知不觉中,充满期望的20XX年就伴随着新年伊始即将临近。
@#@能够说,20XX年是公司拓展市场、持续发展的关键年。
@#@现就本年度部门重要工作状况做总结回顾。
@#@@#@ 一、虚心学习,努力工作,构成良好的工作氛围@#@ 1、行政部人员要具备很强的工作潜力和持续行政部高效运转,就务必为切实履行好自身职责,及时“充电”,构成良好的学习氛围。
@#@在20XX年里,我自觉加强学习,虚心求教,不断理清工作思路,总结工作方法,一方面,干中学、学中干,不断掌握方法积累经验,依托工作岗位透过观察、摸索和实践锻炼,较快地完成任务。
@#@另一方面,问同事,不断丰富知识掌握技巧。
@#@在领导和同事的帮忙指导下,不断进步,找到了切入点,把握住了工作重点和难点。
@#@@#@ 2、行政部工作的核心就是搞好“服务”,围绕中心工作,在服务工作方面做到了以下三点:
@#@@#@
(1)变被动为主动。
@#@对公司工作的重点和热点问题,力求思考在前、服务在前。
@#@个性是行政部分管的食堂、仓库、车辆、办公耗材管控及办公设备维护、保养等日常工作,力争做到工作有计划,落实有措施。
@#@日常工作及领导交办的临时性事物基本做到了及时处理及时反馈,当日事当日清。
@#@在协助配合其他部门工作上也坚持做到了用心热情不越位。
@#@@#@
(2)在工作计划中,每月都突出1-2个“重点”工作。
@#@做到工作有重点有创新,改变行政部工作等待领导来安排的习惯。
@#@@#@ (3)在创新与工作作风上有所突破。
@#@在工作思路、工作方法等方面@#@ 不断改善和创新,适应公司发展的需要,推动行政部工作不断上水平,切实转变行政部服务作风,提高办事效率,增强服务意识。
@#@@#@ 二、突出工作重点,落实管理目标职责制@#@ 1、加强安全工作职责制和消防工作职责制,针对公司的具体状况,建立健全公司安全领导小组,建立安全、消防检查制度,夜间巡逻制度,节假日值班制度等各种措施,确保公司在20XX年没有发生一齐大的安全及消防事故。
@#@@#@ 2、做好固定资产管理工作,建档建卡,健全维修记录,配合财务进行每半年的盘点。
@#@在日常工作中,对固定资产做到管理好,维修及时,监督使用。
@#@@#@ 3、仓库建立整套的出入库制度,实物与记账人员并行,互相监督,每月配合财务进行盘点,做到帐实相符。
@#@@#@ 4、对清洁工每周不定期检查评分,对好的奖励,差的处罚,使公司的清洁工作维持在较好水平。
@#@@#@ 5、持续良好的对外关系,顺利完成公司各实验室的环评、复审及资质的各项认定。
@#@@#@ 6、在接待方面,无差错的完成接待用车,同时完成公司的各项工作用车工作。
@#@全年车辆行驶安全,车况良好。
@#@@#@ 三、主要经验和收获@#@ 回顾这一年的工作,取得了必须成绩,总结起来有以下几个方面的经验和收获@#@ 1、行政是服务工作,持续一个良好的心态,一份对工作的热诚和相形之下的职责心,是做好这份服务的根本。
@#@@#@ 2、树立服务意识,加强对内对外的沟通交流,摆正位置,主动介入,处理好各方面的关系,是做好这份服务的基础。
@#@@#@ 3、在坚持原则落实制度的的前提下,实际状况实际处理,实际状况灵活处理,做到“管理与服务,流程与效率”的合理处置。
@#@@#@ 四、存在的不足@#@ 总的来看,工作中还存在很多不足的地方,,主要表此刻以下几个方面,亟待解决:
@#@@#@ 1、对新的东西学习不够,工作上往往凭经验办事,凭以往的工作套路处理问题,表出工作上的大胆创新不够,在处理难点问题时思考欠缺;@#@@#@ 2、由于行政部工作常常事无巨细,每项工作我们主观上都期望能完成得最好,但由于潜力、人员等各方面有限,不能把每件事情都做到尽善尽美。
@#@@#@ 3、抓制度落实不够,由于部门事务繁杂,基本检查不到位,因而存在必须的重制度建设,轻制度落实现象。
@#@@#@ 4、沟通不够,对公司各部门有些工作了解得不够深入,对存在的问题分析决定不够全面,从而造成工作的片面或工作重点的偏移@#@ 5、安全工作抓得还不够到位,小的事故还是有所发生,办公室也发生了2起偷盗事件,需要加强宣传,提高每个员工的安全意识。
@#@@#@ 五、行政部20XX年工作计划@#@ 根据本年度工作状况与存在不足,结合目前公司发展状况和今后趋势,行政部计划从下几个方面开展20XX年度的工作:
@#@@#@ 1、努力提高行政办公人员的综合素质,加强业务学习,强化服务与管理意识,制定相应的考核管理制度,明确分工,充分调动工作用心性,使公司后勤服务管理工作再上新台阶。
@#@@#@ 2、严格按照公司要求,在公司员工行为规范和办公环境等员工自律方面加大了监督检查力度,落实各项制度,不定期对员工行为礼仪、办公区域清洁卫生进行抽查,营造了良好的办公环境和秩序。
@#@@#@ 3、对安全及消防工作常抓不懈。
@#@目前这方面的制度及SOP都已经建立,重点需要落实,不断检查,发现隐患及时整改,确保不出现大的安全事故。
@#@@#@ 4、行政的日常服务工作在效率上,沟通上需要进一步提高。
@#@“多走,多看,勤检查”,在细节中体现行政工作的价值。
@#@@#@ 行政部年度个人工作总结范文(3)@#@ 20XX年,在公司领导的正确领导下,我们的工作着重于公司的经营方针、宗旨、和效益目标上,行政部紧紧围绕重点展开工作,紧跟公司各项工作部署。
@#@注重发挥行政部承上启下、联系左右、协调各方的中心枢纽作用,为公司圆满完成年度各项目标任务作出用心贡献。
@#@为了总结经验,继续发扬成绩同时也克服存在的不足,现将XX年的工作做如下简要回顾和总结,不足之处恳请领导批评指正:
@#@@#@ 一、人事管理方面@#@ 根据公司部门岗位的实际需要,有针对性、合理地招聘一批员工,以配备各岗位。
@#@规范了各部门的人员档案并建立了档案,严格审查全体员工档案,对资料不齐全的一律补齐。
@#@同时要加强内部的培训管理工作。
@#@@#@ 二、行政事务工作方面@#@ 1、本年度进行了两次验厂活动,主要出此刻目前公司厂地面积窄小和现场员工访谈的培训不够使得验厂结果要求改善。
@#@@#@ 2、搞好iso再认证工作,确保iso认证透过,透过这次iso在认证,让我们认识到了我们的管理上还存在着诸多的不足,iso的覆盖不全面,来年行政部需加强各部门iso管理体系的培训于学习。
@#@@#@ 3、对后勤保障工作做到让员工用上健康、卫生的食品。
@#@@#@ 三、公司管理运作方面@#@ 1、顺应市场的发展,依照公司要求,制定相应的管理制度。
@#@完善公司现有制度,使各项工作有法可依,有章可寻。
@#@在日常工作中,及时和公司各个部门沟通@#@ 2、逐步完善公司监督机制。
@#@有一句话说得好:
@#@员工不会做你要求做的事情,只会做你监督要做的事情。
@#@基于这个原因,本年度加强对员工的监督管理力度。
@#@@#@ 3、加强团队建设,打造一个业务全面,工作热情高涨的团队。
@#@作为一个管理者,对下属充分做到“察人之长、用人之长、聚人之长、,充分发挥他们的主观能动性及工作用心性。
@#@提高团队的整体素质,树立起开拓创新、务实高效的公司新形象。
@#@@#@ 4、搞好明年的高质量、高效率、确保安全生产,减少安全事故发生。
@#@@#@ 5、充分引导员工勇于承担职责了解职责。
@#@要逐步理清各部门工作职责,并要求各人主动承担职责。
@#@@#@ 四、工作中的收获@#@ 懂得事情轻重缓急,完成领导交代的工作,做到了“上传下达”。
@#@与同事相处融洽,能够用心配合及协助其他部门完成工作;@#@工作适应力逐步增强,对后期工作垒积了许多经验。
@#@@#@ 五、工作中存在的不足:
@#@@#@ 过去的一年,在得到公司领导的指导和各部门的大力协助下,行政部取得了必须的成绩。
@#@尽管我们取得了必须成绩但仍存在着很多不足之处,主要表此刻以下几个方面:
@#@@#@ 1、由于行政部工作常常事无巨细,每项工作我们主观上都期望能完成得最好,但由于人力和精力有限,不能把每件事情都做到尽善尽美。
@#@@#@ 2、对公司各部门有些工作了解得不够深入,对存在的问题掌握真实状况不够全面,从而对领导决策应起到的参谋助手作用发挥不够。
@#@@#@ 3、抓制度落实不够,公司事物繁杂,基本检查不到位,因而存在必须的重制度建设,轻制度落实现象。
@#@@#@ 4、对公司其他专业业务学习抓得不够。
@#@这些都需要我在今后的工作中切实加以解决。
@#@工作细心度仍有所欠缺;@#@工作效率虽有所提高,感感觉有时各部门之间的配合仍有所欠缺,工作效率并非是最快的!
@#@接下来的个人工作计划中会根据以前工作中存在的不足,不断改善,提高自我工作意识及工作效率,努力做好工作中的每一件事情!
@#@@#@";i:
21;s:
9044:
"三年级上信息技术@#@任屋小学三年级信息技术科@#@(2016—2017学年第一学期)@#@ @#@@#@教@#@学@#@计@#@划@#@ @#@@#@2016.9.1@#@ @#@@#@一、情况分析:
@#@@#@@#@1、学生情况分析@#@三年级年龄偏小,在一二年级时都未曾开设信息课,对电脑不熟悉,一切还有待从头开始,但这个班整体情况较好,学生的学习积极性较高,大部分同学在平时的活动中都不能自觉遵守活动规章、规则,配合老师进行活动,在每次的活动之前,队员们都能做好准备,积极参加各种活动。
@#@班级的集体荣誉感比较强,学生不仅在思想品德表现好,且在学习上也比较积极。
@#@本学期重在培训学生的学习兴趣,正确引导学生的学习,提高学生对电脑的好奇心与兴趣。
@#@@#@2、教材分析@#@三年级的教材从零起点开始。
@#@三年级上册是小学生的信息技术入门教材,教材内容充分考虑了小学生的思维特点,用形象、具体的表现手法为小学生展现了神奇的信息技术世界。
@#@@#@教材由信息技术基础及电脑常识、键盘指法及汉字输入训练、电脑画画基础、因特网基础四个主题组成。
@#@而本学期的重点是掌握键盘指法及汉字输入训练,为后续学习WORD奠定基础。
@#@@#@@#@二、教学目标:
@#@@#@1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
@#@@#@2、建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
@#@@#@3、在使用信息技术时学会与他人合作,学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习;@#@@#@4、能够在他人在帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通,开展直接和独立的学习,发展个人的爱好和兴趣。
@#@@#@5、知道应负责任地使用信息技术系统软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
@#@@#@二、提高质量措施:
@#@@#@1、运用任务驱动的教学方法进行教学。
@#@@#@2、教学时采用极域电子教室,通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。
@#@@#@3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字(为学生服务);@#@教学过程突出一个“难”字(找准知识点、难点及关键)、落实一个“行”字(引导学生进行思维训练和认知能力训练);@#@巩固知识突出一个“实”字(双基训练应落到实处)、落实一个“促”字(促进学生学以致用、创新实践)。
@#@@#@ @#@4、加强教师业务知识和上机能力的培训@#@四、教学进度表:
@#@@#@授课时间@#@单元@#@课题@#@教时@#@单元(组)目的要求@#@教学重点、难点、关键@#@教具学具@#@周次@#@起讫日期@#@1@#@9.1—9.4@#@1@#@生活中的信息技术@#@1@#@1、了解信息技术在生活中的应用。
@#@@#@2、感受信息技术的变化。
@#@@#@3、体验信息的传递与获取。
@#@@#@重点:
@#@了解信息技术在生活中的应用。
@#@@#@难点:
@#@信息技术的发展。
@#@@#@2@#@9.5—9.11@#@1@#@初识电脑朋友@#@1@#@1、学会正确地启动电脑,关闭电脑。
@#@@#@2、认识电脑桌面图标,能正确地打“我的电脑”窗口,学会查看“开始”菜单。
@#@@#@重点:
@#@学会正确地启动电脑,关闭电脑。
@#@认识电脑桌面图标,能正确地打“我的电脑”窗口,学会查看“开始”菜单。
@#@@#@难点:
@#@认识桌面图标。
@#@@#@3@#@9.12—9.18@#@1@#@走进电脑世界@#@1@#@1、知道电脑硬件和软件的区别,并能举例说明。
@#@@#@2、了解电脑输入、输出设备。
@#@@#@重点:
@#@了解电脑输入、输出设备。
@#@@#@难点:
@#@知道电脑硬件和软件的区别,并能举例说明。
@#@@#@授课时间@#@单元@#@课题@#@教时@#@单元(组)目的要求@#@教学重点、难点、关键@#@教具学具@#@周次@#@起讫日期@#@4@#@9.19—9.25@#@2@#@找找键位,唱唱歌@#@1@#@1、了解键盘的基本功能。
@#@@#@2、识记键盘键位的分布。
@#@@#@3、能用正确的姿势操作键盘。
@#@@#@重点:
@#@识记键盘键位的分布。
@#@能用正确的姿势操作键盘。
@#@@#@难点:
@#@识记键盘键位的分布。
@#@@#@5@#@9.26—10.2@#@国庆放假七天@#@6@#@10.3—10.9@#@2@#@敲敲键盘,听听歌@#@1@#@1、识记基准键的8个键位及手批的正确分工。
@#@@#@2、识记下行键10个键位的及手指的正确分工。
@#@@#@3、识记上行键10个键位的及手指的正确分工。
@#@@#@重点:
@#@基准键的8个键位及手批的正确分工。
@#@@#@难点:
@#@识记下行键10个键位的及手指的正确分工。
@#@识记上行键10个键位的及手指的正确分工。
@#@@#@授课时间@#@单元@#@课题@#@教时@#@单元(组)目的要求@#@教学重点、难点、关键@#@教具学具@#@周次@#@起讫日期@#@7@#@10.10—10.16@#@2@#@打打汉字,说说话@#@1@#@1、能用全拼输入法输入单个汉字。
@#@@#@2、能用全拼输入法输入词组。
@#@@#@重点:
@#@能用全拼输入法输入单个汉字及词组。
@#@@#@难点:
@#@认识全拼输入法条。
@#@@#@8@#@10.17—10.23@#@2@#@输入谜面,猜谜底@#@1@#@1、学会在记事本中保存文件,养成规范命名,及时保存文件的习惯。
@#@@#@2、掌握在记事本软件修改字符的操作方法,能进行简单的文字编辑操作。
@#@@#@重点:
@#@在记事本软件修改字符的操作方法,能进行简单的文字编辑操作。
@#@@#@难点:
@#@在记事本中保存文件@#@9@#@10.24—10.30@#@2@#@输入小档案,记录我成长@#@1@#@1、学会在记事本里插入时间/日期、设置自动换行、插入与删除文字等操作。
@#@@#@2、学会中英文标点符号的切换。
@#@@#@重点:
@#@中英文标点符号的切换及输入。
@#@@#@难点:
@#@使用记事本正确保存文件。
@#@@#@授课时间@#@单元@#@课题@#@教时@#@单元(组)目的要求@#@教学重点、难点、关键@#@教具学具@#@周次@#@起讫日期@#@10@#@10.31—11.6@#@2@#@移一移鼠标,让文字安家@#@1@#@学会复制、粘贴与剪切、粘贴的操作。
@#@@#@重点:
@#@学会复制、粘贴与剪切、粘贴的操作。
@#@@#@难点:
@#@复制、粘贴与剪切、粘贴的区别。
@#@@#@11@#@11.7—11.13@#@1、@#@半期考@#@12@#@11.14—11.20@#@3@#@雨过天晴,我来画云、雨和太阳。
@#@@#@1@#@2、学会自主阅读教材,熟识画图软件窗口。
@#@训练掌握颜料盒、钢笔及刷子工具的使用方法。
@#@@#@3、能够熟练用橡皮擦工具撤销命令修改运用。
@#@@#@重点:
@#@刷子,颜料盒、铅笔工具的熟练运用。
@#@@#@难点:
@#@能够熟练运用刷子,铅笔工具绘制图形。
@#@@#@授课时间@#@单元@#@课题@#@教时@#@单元(组)目的要求@#@教学重点、难点、关键@#@教具学具@#@周次@#@起讫日期@#@13@#@11.21—11.27@#@3@#@车水马龙,我来画车、船。
@#@@#@1@#@掌握直线、矩形、椭圆形、用颜色填充。
@#@@#@重点:
@#@掌握简单几何图形的画展法。
@#@@#@难点:
@#@综合运用简单几何图形工具自主创作作品。
@#@@#@14@#@11.28—12.4@#@3@#@夜色朦胧我来画衣幕下的大楼@#@1@#@1、掌握图形工具的用法。
@#@@#@2、综合运用规则图形工具自主创作作品。
@#@@#@重点:
@#@掌握图形工具的用法。
@#@@#@难点:
@#@综合运用规则图形工具自主创作作品。
@#@@#@15@#@12.5—12.11@#@3@#@星星一点点,我来画星空@#@1@#@1、运用所学的知识进作品创作。
@#@@#@2、学会评价作品,从评价中培养审美能力,从欣赏中培养自身的艺术修养。
@#@@#@重点:
@#@学会评价作品@#@难点:
@#@学会自定义颜色的应,训练使用的绘图软件进行创作。
@#@@#@授课时间@#@单元@#@课题@#@教时@#@单元(组)目的要求@#@教学重点、难点、关键@#@教具学具@#@周次@#@起讫日期@#@16@#@12.12—12.18@#@4@#@开启网络之旅@#@1@#@1、认识IE浏览器图标,了解IE浏览器的作用。
@#@@#@2、学会启IE动浏览器。
@#@@#@3、了解网络改变生活的方方面面。
@#@@#@重点:
@#@认识IE浏览器图标,了解IE浏览器的作用。
@#@@#@难点:
@#@正确认识因特网的用途。
@#@@#@17@#@12.19—12.25@#@4@#@体验网络世界@#@1@#@1、认识网络世界里的地址,能根据网址登陆网站。
@#@@#@2、能说出网站的名称和标识,了解其用意。
@#@@#@重点:
@#@认识网络世界里的地址,能根据网址登陆网站。
@#@@#@难点:
@#@认识网络世界里的地址。
@#@@#@18@#@12.26—1.1@#@期末复习@#@元旦放假一天@#@授课时间@#@单元@#@课题@#@教时@#@单元(组)目的要求@#@教学重点、难点、关键@#@教具学具@#@周次@#@起讫日期@#@19@#@1.2—1.8@#@1@#@期末复习@#@20@#@1.9—1.15@#@1@#@期末考试@#@期末考试@#@";i:
22;s:
12538:
"行政人事部门架构及岗位职责@#@JBPM-WI-RS-ZZ@#@行政人事部门架构及岗位职责@#@A/01/9@#@、行政人事中心组织架构@#@ @#@@#@二、行政人事中心岗位职责@#@1.行政人事中心总监@#@1.1负责统筹协调全国行政人事工作开展。
@#@@#@2.行政人事中心副总监@#@2.1一名副总监负责全国行政后勤管理工作@#@2.2一名副总监负责全国法务管理工作。
@#@@#@3.人事管理@#@3.1负责物业集团人事管理类制度、标准、模板及流程的制订。
@#@@#@3.2负责全国各地人事类政策、法规收集研究。
@#@@#@3.3负责负责全国SAP人事信息化业务开展。
@#@@#@3.4负责总部考勤统计及地区物业公司考勤管理。
@#@@#@3.5负责总部入职、离职、调动、劳动合同、人事档案、花名册、职称评定等人事信息管理,并指导监督地区物业公司相关工作开展。
@#@@#@3.6负责物业集团全国特殊用工方案审核。
@#@@#@4.招聘管理@#@4.1负责物业集团组织架构、岗位体系及定岗定编标准制订。
@#@@#@4.2负责地区物业公司定岗定编方案审核及增减编管理。
@#@@#@4.3负责物业行业人才库建立及完善。
@#@@#@4.4负责物业集团总部人员及地区物业公司中高级人才招聘。
@#@@#@4.5负责物业集团校园招聘组织、统筹、实施开展。
@#@@#@4.6负责物业集团招聘资源共享平台搭建,并指导监督地区物业公司招聘工作开展。
@#@@#@5.薪酬绩效管理@#@5.1负责物业集团薪酬、福利体系搭建,并拟定年度调薪方案。
@#@@#@5.2负责物业集团社保、公积金缴交方案制订及地区物业公司社保、公积金方案审核。
@#@@#@5.3负责总部薪酬福利、社保、公积金管理工作,并指导监督地区物业公司工作开展。
@#@@#@5.4负责物业集团综合考评方案拟定及实施。
@#@@#@5.5负责物业集团人才梯队建设。
@#@@#@5.6负责干部评估、选拔、任用管理,并审核地区物业公司干部任免申报。
@#@@#@6.法务管理@#@6.1负责制定、修订公司各项法务管理规章制度及工作指引;@#@@#@6.2负责公司法律事务相关工作,包括行业法规政策研究、法律风险控制、法务咨询答疑、诉讼与非诉讼法律事务处理、知识产权管理等工作。
@#@@#@6.3负责公司各类合同范本、对外函件、管理制度的审查与修订。
@#@@#@6.4负责各类诉讼、纠纷、仲裁案件处理,并向各业务部门提供法律咨询。
@#@@#@6.5负责对公司重大经营决策、各部门规章制度提出法律意见,并对相关法律风险提出防范意见;@#@负责与司法机关及有关政府部门的关系协调。
@#@@#@7.行政管理@#@7.1负责制订、实施公司各项行政管理制度,完善行政工作指引与流程。
@#@@#@7.2负责公司行政类公文公函规范与管理。
@#@@#@7.3负责各类资质、评奖、证照管理及政府部门关系协调。
@#@@#@7.4负责公司资产申购、调拨、报废、变卖、盘点审核及管理(含台帐管理)@#@7.5负责公司公务车辆、票务、快递、名片、报刊、工装、办公室、食堂、宿舍等公共事项的管理工作。
@#@@#@7.6负责公司行政类费用的审核,监控各项费用的合理使用。
@#@@#@7.7负责总部各类员工活动及福利开展,并审核地区物业公司相关方案。
@#@@#@7.8负责指导、监督各中心、地区物业公司上述相关工作开展。
@#@@#@三、行政人事部组织架构@#@四、行政人事部岗位职责@#@1.行政人事部经理@#@1.1全面统筹管理行政人事部工作。
@#@@#@1.2负责对接物业管理中心行政人事部相关工作,落实集团工作要求。
@#@@#@1.3负责完善并持续改进部门工作细则,促进工作成效的提升。
@#@@#@1.4负责制定行政人事工作计划并监督实施,达成目标计划管理。
@#@@#@1.5负责指导监督物业服务中心开展行政人事相关业务工作。
@#@@#@1.6负责统筹公司SAP人力资源系统的建设及运行维护。
@#@@#@1.7负责公司采购用车使用的审核及调度。
@#@@#@1.8负责企业文化、公共关系维护等工作。
@#@@#@1.9负责地区物业公司人才培养与储备工作。
@#@@#@1.10负责地区物业公司企业文化活动组织工作@#@1.11负责审核、上报各类人事报表。
@#@@#@2.人事管理(本部)@#@2.1负责地区物业公司定岗定编、人员招聘等方面的管理工作。
@#@@#@2.2负责地区物业公司员工入职、转正、离职、调动、晋升等方面的管理工作@#@2.3负责地区物业公司员工考勤、社保、公积金、薪资福利等方面的管理工作@#@2.4负责地区物业公司人事档案、劳动合同、劳动年审等方面的管理工作。
@#@@#@2.5负责地区物业公司绩效考核、劳动纪律、劳动争议等方面的管理工作。
@#@@#@2.6负责地区物业公司SAP人力资源系统的数据录入及日常维护。
@#@@#@3.行政管理兼客运核算工作(本部)@#@3.1负责地区物业公司文件办理、印章、档案、办公秩序等方面的管理工作@#@3.2负责公司会议、工作计划等方面的管理工作。
@#@@#@3.3负责指导、监督员工饭堂、宿舍等方面的后勤管理工作。
@#@@#@3.4负责公司各类证照的注册、变更及年检等工作。
@#@@#@3.5负责统计、汇总楼巴日常运作相关核算数据。
@#@@#@3.6负责核算车辆加油量、加油费用工作。
@#@@#@3.7负责估算、统计车辆油耗,监督及管理油料消耗。
@#@@#@3.8负责各类费用的核算、上报、资金申请工作。
@#@@#@4.安全调度管理@#@4.1负责统筹调度各项目楼巴车运行。
@#@@#@4.2负责监督楼巴按发车时刻表及规定线路运行。
@#@@#@4.3负责监督车辆维修保养计划的实施。
@#@@#@4.4负责监督车辆站场环境及车辆停放秩序的管理工作。
@#@@#@4.5负责处理交通事故、车辆出险索赔及突发事件。
@#@@#@4.6负责制定并实施楼巴安全运行培训。
@#@@#@5.司机@#@5.1负责公务用车的驾驶运输工作。
@#@@#@5.2负责公务用车的维护、费用报销等方面的工作。
@#@@#@5.3负责公务用车的年审工作。
@#@@#@五、综合管理部组织架构@#@综合管理部经理@#@六、综合管理部岗位职责@#@1.综合管理部经理@#@1.1负责人事、培训、行政、后勤、资产、车辆(含楼巴)等方面的各项工作。
@#@@#@1.2负责对接地区物业公司行政人事部及培训管理部相关工作,落实上级工作要求。
@#@@#@1.3负责制订并改进部门工作细则,促进工作成效的提升。
@#@@#@1.4负责制订部门工作计划并监督实施,达成目标计划管理。
@#@@#@1.5负责物业服务中心SAP人力资源系统的运行维护。
@#@@#@1.6负责项目公共关系维护及团队活动的组织开展。
@#@@#@2.会所主管@#@2.1负责会所、无配套酒店项目的运动中心运营管理,制定会所运营方案及经营目标计划并负责落实。
@#@@#@2.2负责会所各项管理制度的制定。
@#@@#@2.3负责指导、培训下属人员,确保下属熟练掌握岗位技能。
@#@@#@2.4负责客户关系发展,比如重要客户的现场接待等工作。
@#@@#@2.5负责巡视现场,受理客户投诉。
@#@@#@2.6负责监督落实设施设备清理、保养和维修计划。
@#@@#@2.7负责会所员工考勤、仪容仪表、服务接待及现场秩序维护工作。
@#@@#@3.调度主管(客运)@#@3.1负责调度本项目楼巴车。
@#@@#@3.2负责监督楼巴按发车时刻表及规定线路运行。
@#@@#@3.3负责制定车辆维修保养计划,如实记录车辆维修保养台帐@#@3.4负责油卡统一保管,安排车辆至指定加油站加油。
@#@@#@3.5负责车辆站场环境及车辆停放秩序的管理工作。
@#@@#@3.6负责协助处理车辆出险索赔及突发事件。
@#@@#@3.7负责车辆年审、车船税、年票购买的统筹安排工作。
@#@@#@4.人事专员(项目)@#@4.1负责物业服务中心定岗定编、招聘等方面的工作。
@#@@#@4.2负责物业服务中心员工入职、转正、离职、调动、晋升等方面的工作。
@#@@#@4.3负责物业服务中心考勤、社保、公积金、薪资福利等方面的工作。
@#@@#@4.4负责物业服务中心人事档案、劳动合同、劳动年审等方面的工作。
@#@@#@4.5负责物业服务中心全员综合考评、绩效考核、劳动纪律、劳动争议等方面的工作。
@#@@#@4.6负责物业服务中心SAP人力资源系统的数据录入及日常维护。
@#@@#@4.7负责物业服务中心员工培训计划的实施与评估等工作。
@#@@#@5.行政专员(项目)@#@5.1负责物业服务中心文件办理、业务章、档案、办公秩序等方面的工作@#@5.2负责物业服务中心会议、工作计划等方面的工作。
@#@@#@5.3负责物业服务中心员工饭堂、宿舍、制服等方面的工作。
@#@@#@5.4负责物业服务中心各类证照的注册、变更及年检等工作。
@#@@#@6.厨师@#@6.1负责饭堂膳食质量、就餐环境、厨房卫生等日常工作。
@#@@#@6.2负责每天按时出品膳食,保证及时开餐。
@#@@#@6.3负责日常所需饭堂食材物品的收、验货工作。
@#@@#@6.4核算饭堂费用支出,提供相关核算材料。
@#@@#@6.5负责饭堂的防火工作。
@#@@#@6.6协助饭堂的防盗工作。
@#@@#@6.7负责饭堂物资库存盘点、建账。
@#@@#@7.厨工@#@7.1协助厨师做好饭堂日常各项工作。
@#@@#@7.2负责各类食材的清洗等粗加工工作。
@#@@#@7.3负责监督员工刷卡(打卡),记录员工用餐人次@#@7.4负责分餐给员工的工作。
@#@@#@7.5负责饭堂及厨房卫生清洁工作。
@#@@#@8.收银员(会所)@#@8.1负责准确收点客户现金、支票或银行刷卡。
@#@@#@8.2负责为客户结算账单并打印发票。
@#@@#@8.3负责领取、使用、核对、管理备用金。
@#@@#@8.4负责汇总收据、发票、编制收入报表。
@#@@#@8.5负责根据收入凭证登记现金和银行日记账。
@#@@#@8.6负责妥善保管收银设备。
@#@@#@9.前台(功能区)接待员@#@9.1负责接待并解答来访、来电客户的业务咨询。
@#@@#@9.2负责受理客户投诉,并及时将投诉情况报告会所主管(领班)@#@9.3负责向来访、来电客户推广会所服务。
@#@@#@9.4协助接待VIP客户的来访或其他重要接待活动。
@#@@#@9.5负责向客户介绍所负责区域各种健身器材基本使用方法。
@#@@#@10教练@#@10.1负责指导客户熟悉并正确使用各种健身器材。
@#@@#@10.2负责通过专业解释和个性化测试,为客户制订合理的健身计划。
@#@@#@10.3负责根据计划,指导客户的日常训练,达成健身目标。
@#@@#@10.4负责向客户推广其他兴趣课程和新锻炼方法。
@#@@#@10.5负责巡查器械处于良好状态,确保无损坏、无松脱及位置隔离适当@#@11.泳池救生员@#@11.1负责检查池中池边的设备设施、警示牌、须知牌等保证完好率。
@#@@#@11.2负责提示客户注意事项,监察并排除不安全因素。
@#@@#@11.3负责识别危险因素及泳客救助,随时做好应急准备。
@#@@#@11.4负责水质维护及水样监测,保持泳池水质符合规定。
@#@@#@11.5负责泳池及周围区域卫生,确保桌椅、沙滩椅、太阳伞等有序摆放。
@#@@#@12.调度兼安全员@#@12.1负责制定安全工作计划和安全防范措施。
@#@@#@12.2负责统计司机的里程统计、事故登记、安全奖罚等安全业务@#@12.3负责监控司机违规行为的查处、纠正、记录、上报等工作。
@#@@#@12.4负责制定并实施系统性的驾驶员培训计划。
@#@@#@13.收费员(客运)@#@13.1负责收款或检查业主乘车票据。
@#@@#@13.2负责做好售票/监票记录及统计@#@JBPM-WI-RS-ZZ@#@行政人事部门架构及岗位职责@#@A/09/9@#@13.3负责维护乘客上、下车秩序。
@#@@#@13.4负责款项及票据的统计、上报@#@14.司机(客运)@#@14.1负责楼巴车驾驶运输工作。
@#@@#@14.2负责维护乘客乘车秩序。
@#@@#@14.3负责车辆内物品及设施、仪表数据等日常管理维护。
@#@@#@14.4负责楼巴车的日常清洁及日常保养。
@#@@#@14.5负责大型活动出车接待工作。
@#@@#@14.6负责各楼盘促销期间看楼客户的接送。
@#@@#@14.7负责车辆送修时维修的旁观监督工作。
@#@@#@14.8负责车辆路途遇险的紧急处理工作。
@#@@#@14.9负责车辆年审、车船税、年票购买工作。
@#@@#@";i:
23;s:
18014:
"山东驾校一点通模拟考试c166182@#@1.一个合格的驾驶人,不仅表现在技术的娴熟上,更重要的是应该具有良好的驾驶行为习惯和道德修养。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@2.这个标志的含义是表示车辆会车时,对方车辆应停车让行。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@3.谨慎驾驶的三原则是集中注意力、仔细观察和提前预防。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@4.车辆起步前,驾驶人应对车辆周围交通情况进行观察,确认安全时再开始起步。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@5.在道路上临时停车不得妨碍其他车辆和行人通行。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@6.这个标志的含义是提醒车辆驾驶人前方是单向行驶并且照明不好的涵洞。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@7.持有大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车驾驶证的驾驶人从业单位等信息发生变化的,应当在信息变更后三十日内,向驾驶证核发地车辆管理所备案。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@8.如图所示,驾驶机动车经过这种道路时,应降低车速在道路中间通行。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@9.变更车道时只需开启转向灯,便可迅速转向驶入相应的行车道。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@10.雪天行车中,在有车辙的路段应循车辙行驶。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@11.驾驶人持超过有效期的驾驶证可以在1年内驾驶机动车。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@12.驾驶机动车在前方路口不能右转弯。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@13.通过山区危险路段,尤其是通过经常发生塌方、泥石流的山区地段,应谨慎驾驶,避免停车。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@14.驾驶人在驾驶证核发地车辆管理所管辖区以外居住的,可以向居住地车辆管理所申请换证。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@15.车辆前轮胎爆裂,危险较大,方向会立刻向爆胎车轮一侧跑偏,直接影响驾驶人对转向盘的控制。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@16.冰雪道路行车,由于积雪对光线的反射,极易造成驾驶人目眩而产生错觉。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@17.驾驶人有使用其他车辆保险标志嫌疑的,交通警察可依法扣留车辆。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@18.这辆红色轿车变更车道的方法和路线是正确的。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@19.行车中遇到执行紧急任务的消防车、救护车、工程救险车时要及时让行。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@20.申请小型汽车汽车驾驶证的,年龄应在18周岁以上70周岁以下。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@21.驾驶人驾驶有达到报废标准嫌疑机动车上路的,交通警察依法予以拘留。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@22.机动车仪表板上(如图所示)亮表示发动机可能机油量不足。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@23.打开右转向灯开关,(如图所示)亮起。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@24.机动车驾驶证有效期分为6年、10年、20年。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@25.当驾驶人的血液中酒精含量为100毫克/100毫升时,属于醉酒驾驶。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@26.行车中当车辆突然爆胎时,驾驶人切忌慌乱中急踏制动踏板,尽量采用“抢挡”的方法,利用发动机制动使车辆减速。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@27.这辆小型载客汽车进入高速公路行车道的行为是正确的。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@28.机动车在抵押登记、质押备案期间不可以办理转移登记。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@29.在这种环境里行车使用近光灯。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@30.驾驶机动车在没有中心线的城市道路上,最高速度不能超过每小时50公里。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@31.机动车驾驶人补领机动车驾驶证后,原机动车驾驶证作废,不得继续使用。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@32.浓雾天气能见度低,开启远光灯会提高能见度。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@33.车辆上坡行驶,要提前观察路况、坡道长度,及时减挡使车辆保持充足的动力。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@34.机动车驾驶人在实习期内驾驶机动车不得牵引挂车。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@35.机动车驾驶人联系电话、联系地址等信息发生变化,应当在信息变更后三十日内,向驾驶证核发地车辆管理所备案。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@对@#@36.已注册登记的机动车,改变机动车车身颜色的应到公安交通管理部门申请变更登记。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@37.预计在超车过程中与对面来车有会车可能时,应提前加速超越。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@38.驾驶人将机动车交给驾驶证被暂扣的人驾驶的,交通警察给予口头警告。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@39.机动车在高速公路上发生故障时,在来车方向50至100米处设置警告标志。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@错@#@40.在道路上遇到这种情况可以从两侧超车。
@#@@#@对@#@错@#@答案:
@#@A@#@41.机动车在道路上发生故障,难以移动时下列做法正确的是什么?
@#@@#@A:
@#@开启危险报警闪光灯@#@B:
@#@开启车上所有灯光@#@C:
@#@禁止车上人员下车@#@D:
@#@在车前方设置警告标志@#@答案:
@#@A@#@42.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@43.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@44.安全气囊是一种什么装置?
@#@@#@A:
@#@驾驶人头颈保护系统@#@B:
@#@防抱死制动系统@#@C:
@#@电子制动力分配系统@#@D:
@#@辅助驾乘人员保护系统@#@答案:
@#@C@#@45.行车中遇有前方发生交通事故,需要帮助时,应怎样做?
@#@@#@A:
@#@尽量绕道躲避@#@B:
@#@立即报警,停车观望@#@C:
@#@协助保护现场,并立即报警@#@D:
@#@加速通过,不予理睬@#@答案:
@#@D@#@46.夜间行车中,前方出现弯道时,灯光照射会发生怎样的变化?
@#@@#@A:
@#@距离不变@#@B:
@#@由高变低@#@C:
@#@离开路面@#@D:
@#@由路中移到路侧@#@答案:
@#@D@#@47.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@48.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@49.进入左侧道路超车,无法保证与正常行驶前车的横向安全间距时,应怎样做?
@#@@#@A:
@#@加速超越@#@B:
@#@并行一段距离后再超越@#@C:
@#@放弃超车@#@D:
@#@谨慎超越@#@答案:
@#@C@#@50.机动车仪表板上(如图所示)亮表示什么?
@#@@#@A:
@#@迎面出风@#@B:
@#@空气外循环@#@C:
@#@空气内循环@#@D:
@#@风窗玻璃除霜@#@答案:
@#@D@#@51.驶入高速公路的收费口时,应选择怎样的入口?
@#@@#@A:
@#@车辆多@#@B:
@#@红灯亮@#@C:
@#@暂停服务@#@D:
@#@绿灯亮@#@答案:
@#@B@#@52.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@53.在这个位置时怎样使用灯光?
@#@@#@A:
@#@开启左转向灯@#@B:
@#@开启右转向灯@#@C:
@#@开启危险报警闪光灯@#@D:
@#@开启前照灯@#@答案:
@#@B@#@54.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@55.驾驶机动车变更车道为什么要提前开启转向灯?
@#@@#@A:
@#@提示前车让行@#@B:
@#@提示行人让行@#@C:
@#@开阔视野,便于观察路面情况@#@D:
@#@提示其他车辆我方准备变更车道@#@答案:
@#@D@#@56.机动车仪表板上(如图所示)亮表示什么?
@#@@#@A:
@#@迎面出风@#@B:
@#@空气外循环@#@C:
@#@空气内循环@#@D:
@#@风窗玻璃除霜@#@答案:
@#@D@#@57.行车中遇到后方车辆要求超车时,应怎样做?
@#@@#@A:
@#@及时减速、观察后靠右行驶让行@#@B:
@#@保持原有车速行驶@#@C:
@#@靠右侧加速行驶@#@D:
@#@不让行@#@答案:
@#@C@#@58.在涉水路段跟车行驶时,应当怎样做?
@#@@#@A:
@#@紧跟其后@#@B:
@#@并行通过@#@C:
@#@适当增加车距@#@D:
@#@超越前车,抢先通过@#@答案:
@#@C@#@59.在暴雨天气驾车,刮水器无法刮净雨水时,应怎样做?
@#@@#@A:
@#@减速行驶@#@B:
@#@集中注意力谨慎驾驶@#@C:
@#@立即减速靠边停车@#@D:
@#@以正常速度行驶@#@答案:
@#@D@#@60.车辆在雪天临时停车时,应开启什么灯?
@#@@#@A:
@#@前后雾灯@#@B:
@#@倒车灯@#@C:
@#@前大灯@#@D:
@#@危险报警闪光灯@#@答案:
@#@D@#@61.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@62.如图所示,驾驶机动车行驶至桥梁涵洞时,以下做法正确的是什么?
@#@@#@A:
@#@加速,在对向车到达前通过@#@B:
@#@减速靠右通过@#@C:
@#@保持原速继续正常行驶@#@D:
@#@鸣喇叭后加速通过@#@答案:
@#@C@#@63.进入这个路口应该怎样做?
@#@@#@A:
@#@交替变换远近光灯提醒路口内车辆让行@#@B:
@#@从路口内车辆前迅速插入@#@C:
@#@让已在路口内的车辆先行@#@D:
@#@鸣喇叭直接进入路口@#@答案:
@#@C@#@64.驾驶人在超车时,前方车辆不减速、不让道,应怎样做?
@#@@#@A:
@#@连续鸣喇叭加速超越@#@B:
@#@加速继续超越@#@C:
@#@停止继续超车@#@D:
@#@紧跟其后,伺机再超@#@答案:
@#@A@#@65.冰雪路行车时应注意什么?
@#@@#@A:
@#@制动距离延长@#@B:
@#@抗滑能力变大@#@C:
@#@路面附着力增大@#@D:
@#@制动性能没有变化@#@答案:
@#@D@#@66.驾驶机动车发生交通事故未造成人身伤亡的,责任明确双方无争议时,应当如何处置?
@#@@#@A:
@#@保护好现场再协商@#@B:
@#@不要移动车辆@#@C:
@#@疏导其他车辆绕行@#@D:
@#@撤离现场自行协商@#@答案:
@#@D@#@67.驾驶机动车在高速公路上行驶,遇有雾、雨、雪、沙尘、冰雹等低能见度气象条件时,能见度在50米以下时,以下做法正确的是什么?
@#@@#@A:
@#@加速驶离高速公路@#@B:
@#@在应急车道上停车等待@#@C:
@#@可以继续行驶,但车速不得超过每小时40公里@#@D:
@#@以不超过每小时20公里的车速从最近的出口尽快驶离高速公路@#@答案:
@#@C@#@68.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@69.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@70.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@71.人行横道上禁止掉头的原因是什么?
@#@@#@A:
@#@路段有监控设备@#@B:
@#@人行横道禁止停车@#@C:
@#@人行横道禁止车辆通行@#@D:
@#@避免妨碍行人正常通行,确保行人安全@#@答案:
@#@B@#@72.在这种情形中前车怎样行驶?
@#@@#@A:
@#@正常行驶@#@B:
@#@及时让行@#@C:
@#@开启危险报警闪光灯行驶@#@D:
@#@不得变更车道@#@答案:
@#@D@#@73.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@74.大雾天行车,多鸣喇叭是为了什么?
@#@@#@A:
@#@引起对方注意,避免发生危险@#@B:
@#@催促前车提速,避免发生追尾@#@C:
@#@准备超越前车@#@D:
@#@催促前车让行@#@答案:
@#@C@#@75.交通肇事致一人以上重伤,负事故全部或者主要责任,并具有下列哪种行为的,构成交通肇事罪?
@#@@#@A:
@#@未带驾驶证@#@B:
@#@未及时报警@#@C:
@#@严重超载驾驶的@#@D:
@#@未抢救受伤人员@#@答案:
@#@D@#@76.这一组交通警察手势是什么信号?
@#@@#@A:
@#@靠边停车信号@#@B:
@#@左转弯待转信号@#@C:
@#@减速慢行信号@#@D:
@#@左转弯信号@#@答案:
@#@B@#@77.如图所示,驾驶机动车行驶至车道减少的路段时,遇前方机动车排队等候或行驶缓慢时,以下做法正确的是什么?
@#@@#@A:
@#@右侧车让左侧车先行@#@B:
@#@每车道一辆依次交替驶入左侧车道@#@C:
@#@左侧车让右侧车先行@#@D:
@#@右侧车寻找空隙提前进入左侧车道@#@答案:
@#@B@#@78.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@79.驾驶的车辆正在被其他车辆超越时,应怎样做?
@#@@#@A:
@#@继续加速行驶@#@B:
@#@减速,靠右侧行驶@#@C:
@#@靠道路中心行驶@#@D:
@#@加速让路@#@答案:
@#@B@#@80.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@81.驾驶人违反交通运输管理法规发生重大事故致人死亡且逃逸的,处多少年有期徒刑?
@#@@#@A:
@#@7年以上@#@B:
@#@3年以下@#@C:
@#@3年以上7年以下@#@D:
@#@10年以上@#@答案:
@#@C@#@82.车辆在拥挤路段低速行驶时,遇其他车辆强行插队,应怎样做?
@#@@#@A:
@#@鸣喇叭警告,不得进入@#@B:
@#@加速行驶,紧跟前车,不让其进入@#@C:
@#@主动礼让,确保行车安全@#@D:
@#@挤靠“加塞”车辆,逼其离开@#@答案:
@#@B@#@83.如图所示,在这起交通事故中,以下说法正确的是什么?
@#@@#@A:
@#@A车负全部责任@#@B:
@#@B车负全部责任@#@C:
@#@都无责任,后果自行承担@#@D:
@#@各负一半责任@#@答案:
@#@D@#@84.路中黄色分界线的作用是什么?
@#@@#@A:
@#@分隔同向行驶的交通流@#@B:
@#@禁止跨越对向行车道@#@C:
@#@允许在左侧车道行驶@#@D:
@#@分隔对向行驶的交通流@#@答案:
@#@D@#@85.这是什么操纵装置?
@#@@#@A:
@#@除雾器开关@#@B:
@#@转向灯开关@#@C:
@#@前照灯开关@#@D:
@#@刮水器开关@#@答案:
@#@A@#@86.路面上白色虚线和三角地带标线组成的是什么标线?
@#@@#@A:
@#@道路入口标线@#@B:
@#@可跨越式分道线@#@C:
@#@道路入口减速线@#@D:
@#@道路出口标线@#@答案:
@#@B@#@87.夜间驾驶机动车在窄路、窄桥会车怎样使用灯光?
@#@@#@A:
@#@关闭所有灯光@#@B:
@#@开启近光灯@#@C:
@#@关闭前照灯@#@D:
@#@开启远光灯@#@答案:
@#@D@#@88.关于醉酒驾驶机动车的处罚,以下说法错误的是什么?
@#@@#@A:
@#@公安机关交通管理部门约束至酒醒@#@B:
@#@吊销驾驶证@#@C:
@#@五年内不得重新取得机动车驾驶证@#@D:
@#@记6分@#@答案:
@#@A@#@89.如图所示,驾驶机动车遇到这种情况时,以下做法正确的是什么?
@#@@#@A:
@#@应停车察明水情,确认安全后,低速通过@#@B:
@#@应停车察明水情,确认安全后,快速通过@#@C:
@#@应减速观察水情,然后加速行驶通过@#@D:
@#@可随意通行@#@答案:
@#@C@#@90.路口最前端的双白虚线是什么含义?
@#@@#@A:
@#@等候放行线@#@B:
@#@停车让行线@#@C:
@#@减速让行线@#@D:
@#@左弯待转线@#@答案:
@#@B@#@91.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@92.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@93.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@94.路中心黄色虚线属于哪一类标线?
@#@@#@A:
@#@指示标线@#@B:
@#@禁止标线@#@C:
@#@警告标志@#@D:
@#@辅助标线@#@答案:
@#@C@#@95.遇后车发出超车信号后,只要具备让超条件应怎样做?
@#@@#@A:
@#@迅速减速或紧急制动@#@B:
@#@让出适当空间加速行驶@#@C:
@#@主动减速并靠右侧行驶@#@D:
@#@靠道路右侧加速行驶@#@答案:
@#@D@#@96.(如图所示)这个符号的开关控制什么装置?
@#@@#@A:
@#@儿童安全锁@#@B:
@#@两侧车窗玻璃@#@C:
@#@电动车门@#@D:
@#@车门锁住开锁@#@答案:
@#@A@#@97.路面上的白色标线是何含义?
@#@@#@A:
@#@车行道横向减速标线@#@B:
@#@道路施工提示标线@#@C:
@#@车行道纵向减速标线@#@D:
@#@车道变少提示标线@#@答案:
@#@A@#@98.驾驶机动车发生交通事故,仅造成财产损失的,但是对交通事故事实及成因有争议的,应当怎么处理?
@#@@#@A:
@#@迅速报警@#@B:
@#@占道继续和对方争辩@#@C:
@#@找中间人帮忙解决@#@D:
@#@自行协商损害赔偿事宜@#@答案:
@#@A@#@99.这个标志是何含义?
@#@@#@A:
@#@直行和向右转弯@#@B:
@#@直行和向左转弯@#@C:
@#@禁止直行和向右转弯@#@D:
@#@只准向左和向右转弯@#@答案:
@#@A@#@";i:
24;s:
13456:
"杭州市萧山区药品零售企业申报GSP认证须知@#@杭州市萧山区药品零售企业申报GSP认证须知@#@一、办事依据@#@
(一)《中华人民共和国药品管理法》;@#@@#@
(二)《中华人民共和国药品管理法实施条例》;@#@@#@(三)《药品经营质量管理规范(GSP)认证管理办法(试行)》(国药管市[2000]527号);@#@@#@(四)《浙江省药品经营质量管理规范认证管理实施办法(试行)》(浙药监市[2003]62号);@#@@#@(五)《浙江省食品药品监督管理局扩权强县工作实施意见》(浙食药监法[2009]3号);@#@@#@(六)《杭州市药品零售企业药品经营质量管理规范认证管理实施细则(试行)》(杭药监市[2003]199号);@#@@#@(七)《关于明确杭州市药品经营企业GSP认证管理有关问题的通知》(杭药监市场[2005]20号)。
@#@@#@二、办事对象@#@杭州市萧山区范围内申请GSP认证的药品零售企业。
@#@@#@三、办事程序@#@
(一)申报认证条件@#@1、依法取得《药品经营许可证》,并经工商行政管理部门注册的药品零售企业;@#@@#@2、具有法人资格的企业、个人独资企业、合伙企业等药品经营以及非专营药品企业法人下属的药品零售企业;@#@@#@3、企业经过内部评审及自查,基本符合《药品经营质量管理规范》及其实施细则规定的条件和要求;@#@@#@4、在申请GSP认证前12个月内,企业无因违法经营被调查尚未结案或已作出行政处罚决定尚未履行处罚的情况。
@#@@#@
(二)申请认证上报资料@#@申请认证的企业须填报《杭州市萧山区药品零售企业药品经营质量管理规范认证申请书》(见附件1)(以下简称“申请书”),该表式可到杭州市萧山区食品药品监督管理局领取,也可从萧山区食品药品监督管理局网站下载,网址:
@#@。
@#@同时报送以下资料:
@#@@#@1、《药品经营许可证》和《营业执照》复印件(如为到期复认证的企业,除提供上述复印件外,另应提供GSP认证证书复印件);@#@@#@2、企业实施GSP情况的自查报告(企业基本概况:
@#@成立时间、隶属部门、上年销售额、组织机构与人员设置情况、设施设备配置情况;@#@企业在实施GSP改造中所做的工作;@#@目前存在的主要问题;@#@有无因违法经营被监管部门查处的情况等,如为复认证的企业,应注明上次认证以来企业的变更情况,及违法违规经营被监管部门查处的情况);@#@@#@3、企业负责人、质量负责人和驻店药师情况表(附件2);@#@@#@4、企业药品验收、养护及营业人员情况表(附件3);@#@@#@5、企业经营场所、仓储、验收养护设施、设备情况表(附件4);@#@@#@6、企业所属非法人分支机构情况表(附件5);@#@@#@7、企业药品经营质量管理文件系统目录。
@#@@#@上述申报资料应统一使用A4纸,一式一份,申报资料需加盖公章及填写申报日期。
@#@@#@(三)申请认证资料审查@#@申报认证的药品经营零售企业应将申请书及其他申报资料直接报送至杭州市萧山区食品药品监督管理局管辖科室,管辖科室对企业申报资料进行签收审查,自收到申报资料起5个工作日内出具《药品零售企业GSP认证申请资料签收单》,资料不齐全的,应一次性告知并在签收单中注明需补充的材料。
@#@@#@资料签收后,管辖科室自收到补充材料或资料签收之日起5个工作日内进行受理审查,出具《药品零售企业GSP认证受理意见通知书》,需补充资料的,应在受理意见通知书内告知,申请企业必须在规定期限内补充资料,逾期未报或资料仍不符合要求的,驳回申请。
@#@@#@企业补充资料的时间,不计算在认证受理工作时限内。
@#@@#@(四)现场检查时限安排@#@对正式受理的企业,根据《中华人民共和国药品管理法实施条例》第十三条规定,管辖科室应在受理之日起3个月内组织对该企业进行GSP认证现场检查。
@#@@#@(五)分店申报条件及资料@#@1、在申报时已开办的分店,须与总店一起申报GSP认证。
@#@@#@2、总店申报GSP认证受理之前新增分店,管辖科室应在分店补报GSP认证资料后,一并受理总店的GSP认证申请。
@#@分店补报认证资料的时间不计算在受理工作时限内。
@#@@#@3、总店申报GSP认证受理后新增的分店,应在总店取得认证证书后六个月内申报GSP认证。
@#@@#@分店申报GSP认证资料:
@#@@#@①杭州市萧山区药品零售企业药品经营质量管理规范认证申请书(附件1);@#@@#@②总店的《药品经营许可证》、《营业执照》及《药品经营管理规范认证证书》复印件;@#@@#@③新增分店实施GSP情况的自查报告(分店基本概况:
@#@成立时间、隶属部门、上年销售额、组织机构与人员设置情况、设施设备配置情况;@#@企业在实施GSP改造中所做的工作;@#@目前存在的主要问题;@#@有无因违法经营被监管部门查处的情况等,如为复认证的企业,应注明上次认证以来企业的变更情况,及违法违规经营被监管部门查处的情况);@#@@#@④新增分店的《药品经营许可证》及《营业执照》复印件;@#@@#@⑤新增分店负责人、质量负责人和驻店药师情况表(附件7);@#@@#@⑥新增分店药品验收、养护及营业人员情况表(附件8);@#@@#@⑦新增分店的企业经营场所、仓储、验收养护设施、设备情况表(附件4)。
@#@@#@上述申报资料应统一使用A4纸,一式一份,申报资料需加盖公章及填写申报日期。
@#@@#@(六)其他注意事项@#@1、申报材料中涉及有《药品经营许可证》、《营业执照》核准项目及相关人员变动情况的,应先行办理好相关的变更手续后方可上报管辖科室,如已上报但尚未安排现场检查的企业相关内容有变动时,应及时将变更后的相关资料补报至管辖科室。
@#@@#@2、分店申请认证的申请表应由总店填写盖章,其他表格由分店根据实际情况填写。
@#@@#@3、企业填报的申请书及其他申报资料应按规定做到详实和准确,不得隐瞒、谎报、漏报,否则将驳回认证申请、中止认证现场检查或判定认证不合格。
@#@@#@4、管辖科室为片区分管科队,稽查大队分管镇街为楼塔镇、河上镇、戴村镇、临浦镇、浦阳镇、进化镇、所前镇、义桥镇、城厢街道;@#@监管科分管镇街为闻堰镇、宁围镇、新街镇、衙前镇、南阳镇、蜀山街道、北干街道;@#@食安科分管镇街为瓜沥镇、坎山镇、党山镇、益农镇、义蓬镇、靖江镇、河庄镇、党湾镇、新湾镇、新塘街道。
@#@@#@ @#@@#@附件:
@#@@#@1、杭州市萧山区药品零售企业药品经营质量管理规范认证申请书@#@2、企业负责人、质量负责人和驻店药师情况表@#@3、企业药品验收、养护及营业人员情况表@#@4、企业经营场所、仓储、验收养护设施、设备情况表@#@5、企业所属非法人分支机构情况表@#@6、缺陷项目整改表@#@7、新增分店负责人、质量负责人和驻店药师情况表@#@8、新增分店药品验收、养护及营业人员情况表@#@ @#@@#@附件1:
@#@@#@受理编号:
@#@@#@ @#@@#@杭 州 市萧山区 药 品 零 售 企 业@#@药品经营质量管理规范认证申请书@#@ @#@@#@申请单位:
@#@ (公章)@#@填报日期 年 月 日@#@受理科室@#@受理日期:
@#@ 年 月 日@#@@#@ @#@@#@填 报 说 明@#@1、内容填写应准确、完整,不得涂改和复印。
@#@@#@2、报送认证申请书及其他申报情况表时,按有关栏目填写执业资格或技术职称和学历的情况,应一并附上身份证、执业药师注册证书或技术职称证书、技术职务确认证书和学历证书的复印件。
@#@@#@3、认证申请书以及其他申报资料,应统一使用A4型纸张,标明目录及页码并装订成册。
@#@@#@企业名称@#@注册地址@#@邮编@#@经营方式@#@经营范围@#@经济性质@#@职工@#@人数@#@开办时间@#@上年销售额(万元)@#@法定代表人@#@职务@#@执业资格@#@或技术职称@#@企业负责人@#@职务@#@执业资格@#@或技术职称@#@质量负责人@#@职务@#@执业资格@#@或技术职称@#@上次通过@#@认证时间@#@认证时分店家数@#@目前@#@分店家数@#@联系人@#@联系电话@#@传真@#@企业基本情况@#@ @#@@#@食品药品监督管理部门受理意见@#@经办人意见@#@ @#@@#@经办人:
@#@年月日@#@受理意见@#@ @#@@#@负责人:
@#@年月日@#@现场检查情况@#@检查时间@#@检查组成员@#@检查结论@#@自:
@#@年月日@#@至:
@#@年月日@#@组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@公示情况@#@公示时间@#@公示形式@#@公示结果@#@自:
@#@年月日@#@至:
@#@年月日@#@食品药品监督管理部门审批意见@#@经办人意见@#@ @#@@#@经办人:
@#@年月日@#@科室审核意见@#@ @#@@#@负责人:
@#@年月日@#@局审批意见@#@ @#@@#@@#@审批人:
@#@年月日@#@(省局行政许可专用章)@#@认证证书编号@#@有效期起@#@有效期至@#@附件2:
@#@@#@企业负责人、质量负责人和驻店药师情况表@#@填报单位:
@#@(盖章)@#@填报日期:
@#@年月日@#@序号@#@姓名@#@职务@#@学历@#@所学专业@#@执业资格或@#@技术职称@#@备注@#@注:
@#@1、填报本表时,请将执业药师注册证书或专业技术职称证书、学历证书、资格确认证书及身份证复印件附后。
@#@@#@2、企业非法人分支机构的负责人和质量管理人员也须填写在此表中,并在备注栏注明其任职企业。
@#@@#@附件3:
@#@@#@企业药品验收、养护及营业人员情况表@#@填报单位:
@#@(盖章)@#@填报日期:
@#@年月日@#@序号@#@姓名@#@职务@#@学历@#@所学专业@#@执业资格或@#@技术职称@#@备注@#@注:
@#@填报本表时,请将执业药师注册证书或专业技术职称证书、学历证书、技术职务确认证书及身份证复印件附后。
@#@@#@附件4:
@#@@#@企业经营场所、仓储、验收养护设施、设备情况表@#@填报单位:
@#@(盖章)@#@填报日期:
@#@年月日@#@营业场所及办公生活用房@#@营业用房面积@#@办公、生活用房面积@#@备注@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@药品储存用仓@#@库@#@仓库总@#@面积@#@中药库@#@面积@#@西药库@#@面积@#@冰箱(冷柜)容量及数量@#@特殊管理药品专库(柜)面积@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@其@#@它@#@中药饮片@#@分装室面积@#@验收养护@#@室面积@#@企业配备设施、设备目录@#@详见附件@#@填写说明:
@#@@#@1、根据企业设施、设备的实际填写。
@#@如无栏目所设项目,应注明“无此项”。
@#@@#@2、表中所有面积均为建筑面积(冷柜除外),单位为平方米。
@#@@#@3、企业配备设施、设备目录以附件形式,标明设备名称、型号、用途。
@#@@#@4、分店申报的,此表由所在分店填写。
@#@@#@附件5:
@#@@#@企业所属非法人分支机构情况表@#@填报单位:
@#@(盖章)@#@填报日期:
@#@年月日@#@序号@#@单位名称@#@注册地址@#@负责人@#@备注@#@注:
@#@此表由总店填写,企业无所属非法人分支机构的,应填写“无此项”。
@#@分支机构数量较多或按表式格式填写不下的,可按表式项目内容打印附页。
@#@@#@附件6:
@#@@#@缺陷项目整改表@#@单位名称:
@#@@#@缺陷项目@#@整改措施@#@责任部门或责任人@#@整改时间@#@整改结果@#@说明:
@#@1、本表请与整改报告同时上报。
@#@整改内容中包含相关附件资料的,应一并上报。
@#@@#@2、“缺陷项目”栏中应填写缺陷项目及具体缺陷内容;@#@“整改措施”栏中应着重分析出现缺陷的原因以及今后的具体改进措施;@#@“整改结果”栏中可填写“已整改到位”或“逐步完善”等内容。
@#@@#@3、整改报告应签署意见。
@#@@#@ @#@@#@附件7:
@#@@#@新增分店负责人、质量负责人和驻店药师情况表@#@填报单位:
@#@(盖章)@#@填报日期:
@#@年月日@#@序号@#@姓名@#@职务@#@学历@#@所学专业@#@技术职称@#@备注@#@注:
@#@1、此表由所在分店进行填报。
@#@@#@2、填报此表时,请将执业药师注册证书或专业技术职称证书、学历证书、技术职务确认证书及身份证复印件附后。
@#@@#@附件8:
@#@@#@新增分店药品验收、养护及营业人员情况表@#@填报单位:
@#@(盖章)@#@填报日期:
@#@年月日@#@序号@#@姓名@#@职务@#@学历@#@所学专业@#@技术职称@#@备注@#@注:
@#@1、此表由所在分店进行填报。
@#@@#@2、填报此表时,请将执业药师注册证书或专业技术职称证书、学历证书、技术职务确认证书及身份证复印件附后。
@#@@#@";i:
25;s:
26966:
"山东省临沂市事业单位招聘考试《公共基础知识》真题精选@#@2012年山东省临沂市事业单位招聘考试@#@《公共基础知识》试卷(精选)@#@一、单项选择题(下列各题都有A、B、C、D四个备选答案,其中正确答案只有一个,请将正确答案选出,并用2B铅笔填涂在答题卡相应的位置上。
@#@本大题共50小题,每题0.9分,共45分)@#@2012-山东-1.下列对保障房、经适房、廉租房和公租房的说法不准确的是()。
@#@@#@A.保障房是政府为中低收入住房困难家庭所提供的限价的住房@#@B.经适房是指根据国家经济适用住房建设计划安排建设的住宅@#@C.廉租房是单位向低收入家庭提供的租金相对低廉的普通住房@#@D.公租房由政府委托的机构持有产权,向困难家庭租赁的住房@#@【答案】C@#@【题型】时政@#@【考点】住房@#@【作者】孙雨林@#@【解析】廉租房是指政府以租金补贴或实物配租的方式,向符合城镇居民最低生活保障标准且住房困难的家庭提供的社会保障性质的住房。
@#@故C项说法错误,应选C。
@#@@#@2012-山东-2.情理是指人的通常心理和事情的一般道理,是人们日常生活中的经验规则或经验法则。
@#@@#@下列属于情理的是()。
@#@@#@A.人的趋利避害的本性@#@B.案件的事实和具体情节@#@C.公众普遍认为天经地义的一些权利@#@D.人们在社会生活中辨是非、明事理所必需的基本知识@#@【答案】D@#@【题型】生活常识@#@【考点】生活常识@#@【作者】孙雨林@#@【解析】“情”是指人之常情,即人的本性、人的本能这方面,如人的趋利避害的本性等;@#@“理”有三种解释,第一种是指基于共同的社会背景和历史文化传统,而形成的民众普遍认同并自觉遵守的社会公德和公序良俗等。
@#@第二种是天理,即天道,是贯通天然与社会的普遍原理,或者说是天然界、人与社会共同应该遵循的一些规律。
@#@第三种是指完全建立在人道基础上的公理,如人的理解力和意志力是有限的、人总要为他的生存和发展作出铺排、每个人都有追求幸福的权利等。
@#@而“情理”是情与理的辩证统一,是指人的通常心理和事情的一般道理,是人们日常生活中的经验规则或经验法则。
@#@综合上述分析,本题答案为D。
@#@@#@2012-山东-3.下列对域名知识的说明不准确的是()。
@#@@#@A.“政务”域名的形式分为“中文.政务”和“中文.政务.cn”两种@#@B.“公益”域名的形式分为“中文.公益”和“中文.公益.cn”两种@#@C.字母、单数字和单汉字不能注册“.政务”“.公益”域名@#@D.“.政务”“.公益”域名注册最多不能超过18个汉字@#@【答案】C@#@【题型】计算机知识@#@【考点】域名@#@【作者】孙雨林@#@【解析】C选项说法不正确,单字母、单数字和单汉字不能注册,例如:
@#@“F.政务”“8.公益”“法.政务”等不能注册。
@#@纯数字组合的域名也不能注册,但字母组合是可以注册的。
@#@@#@2012-山东-4.中央农村工作会议确定2012年农业农村工作的总体要求,其中要进一步加大()政策力度,奋力夺取农业好收成,合力促进农民较快增收,努力维护农村社会和谐稳定。
@#@@#@A.农村信贷@#@B.农村基础设施建设@#@C.强农惠农富农@#@D.农村养老医疗保险@#@【答案】C@#@【题型】时政@#@【考点】三农问题@#@【作者】孙雨林@#@【解析】2012年农业农村工作的总体要求是:
@#@全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中、六中全会以及中央经济工作会议精神,高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,同步推进工业化、城镇化和农业现代化,围绕强科技保发展、强生产保供给、强民生保稳定,进一步加大强农惠农富农政策力度,奋力夺取农业好收成,合力促进农民较快增收,努力维护农村社会和谐稳定。
@#@@#@2012-山东-5.下列对新型农村合作医疗的说法错误的是()。
@#@@#@A.农民自愿参加,个人、集体和政府多方筹资@#@B.2008年我国基本实现新农合制度全覆盖@#@C.2011年政府补助标准达到每人每年200元@#@D.政策范围内的住院费用报销比例达到60%@#@【答案】D@#@【题型】时政@#@【考点】医疗改革@#@【作者】孙雨林@#@【解析】新型农村合作医疗,是指由政府组织、引导、支持,农民自愿参加,个人、集体和政府多方筹资,以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度。
@#@采取个人缴费、集体扶持和政府资助的方式筹集资金。
@#@因此A项说法正确。
@#@2008年1月7日卫生部部长陈竺表示,2008年要实现新型农村合作医疗制度的全面覆盖,B项说法正确。
@#@2011年3月17日召开的全国基层卫生和新农合工作会议上,陈竺指出,2011年政府对新农合补助标准提高到每人每年200元,适当提高个人缴费标准,这是新农合启动以来第四次提高筹资标准,C项说法正确。
@#@D选项应为“达到70%”,所以D项说法错误。
@#@@#@2012-山东-6.甲方和乙方采用公钥密码体制对数据文件进行加密传送,甲方用乙方的公钥加密数据文件,乙方要对数据文件进行解密应该使用()。
@#@@#@A.乙的公钥@#@B.乙的私钥@#@C.甲的公钥@#@D.甲的私钥@#@【答案】B@#@【题型】@#@【考点】@#@【作者】孙雨林@#@【解析】公开密钥密码体制是现代密码学的最重要的发明和进展。
@#@密钥是成对生成的,每对密钥由一个公钥和一个私钥组成。
@#@在实际应用中,私钥由拥有者自己保存,而公钥则需要公布于众。
@#@假如甲要向乙发送信息,甲乙都要产生一对用于加密和解密的公钥和私钥。
@#@甲的私钥保密,甲的公钥告诉乙;@#@乙的私钥保密,其公钥告诉甲。
@#@当甲要给乙发送信息时,甲用乙的公钥加密信息,因为甲知道乙的公钥。
@#@甲将这个消息发给乙,乙收到这个消息后,用自己的私钥解密消息。
@#@故本题选B。
@#@@#@2012-山东-7.我国在推动城乡义务教育均衡发展方面取得了重大进展:
@#@①从改革农村义务教育经费保障机制入手,逐步把教师工资、公用经费等支出纳入公共财政保障范围;@#@②在贫困地区实行“两免一补”政策;@#@③将义务教育免费扩大到全国农村;@#@④在集中连片特困地区实施农村义务教育阶段学生营养改善计划。
@#@@#@上述原则和政策提出的时间顺序是()。
@#@@#@A.①②③④@#@B.②①③④@#@C.②③④①@#@D.①②④③@#@【答案】B@#@【题型】时政@#@【考点】义务教育改革@#@【作者】孙雨林@#@【解析】①2005年《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》提出,逐步将农村义务教育纳入公共财政保障范围,建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。
@#@②“两免一补”是我国政府对农村义务教育阶段贫困家庭学生实施的一项资助政策,主要内容是对农村义务教育阶段的贫困学生免杂费、免书本费、逐步补助寄宿生生活费,这项政策从2001年开始实施。
@#@③2006年中国西部地区农村实行免费义务教育,2007年扩大到中部和东部地区。
@#@④是2011年秋季学期开始的。
@#@据此可推出顺序为B。
@#@@#@2012-山东-8.企业的人格文化,实质是()。
@#@@#@A.制度文化@#@B.道德文化@#@C.精神文化@#@D.物质文化@#@【答案】B@#@【题型】经济@#@【考点】企业文化@#@【作者】孙雨林@#@【解析】企业的人格文化作为企业文化的根本,实质是道德文化,是企业价值观的具体体现,决定着企业经营行为的方方面面,也决定了产品的品质。
@#@@#@2012-山东-9.自主品牌是由企业自主开发,拥有自主知识产权的品牌。
@#@衡量一个企业是否具有自主品牌的主要因素不包括()。
@#@@#@A.市场保有量@#@B.生产研发的历史@#@C.自主开发能力@#@D.生产研发在整个行业中的地位@#@【答案】C@#@【题型】经济@#@【考点】企业品牌@#@【作者】孙雨林@#@【解析】自主品牌是指由企业自主开发,拥有自主知识产权的品牌。
@#@它有三个主要衡量因素:
@#@市场保有量、生产研发的历史及其在整个行业中的地位。
@#@故应选C。
@#@@#@2012-山东-10.问卷调查是常用的搜集资料的方式之一。
@#@设计调查问卷的问题和答案最重要的是()。
@#@@#@A.备选答案要适量且准确@#@B.涉及的问题不能大也不能小@#@C.所列问题是必要的且容易回答@#@D.属于年龄、收入等私人问题不直接提问@#@【答案】C@#@【题型】常识@#@【考点】调查问卷@#@【作者】孙雨林@#@【解析】“所列问题是必要的”才能体现出调查问卷的针对性,“所列问题容易回答”才能保证调查问卷的良好效果,故应选C。
@#@@#@2012-山东-11.我国农村不属于集体土地的是()。
@#@@#@A.宅基地@#@B.自留地和自留山@#@C.除国有林地以外的林地@#@D.除由法律规定属于国家所有的以外属于农民集体所有城乡郊区土地@#@【答案】C@#@【题型】宪法@#@【考点】土地所有权@#@【作者】孙雨林@#@【解析】《土地管理法》第8条规定,农村和城市郊区的土地,除由法律规定属于国家所有的以外,属于农民集体所有;@#@宅基地和自留地、自留山,属于农民集体所有。
@#@A、B、D项属于农民集体所有,故选C。
@#@@#@2012-山东-12.涉嫌犯罪被侦查机关立案侦查和被检察机关审查是否提起诉讼的人,称其为()。
@#@@#@A.涉案嫌疑人@#@B.作案嫌疑人@#@C.宽泛嫌疑人@#@D.犯罪嫌疑人@#@【答案】D@#@【题型】刑事诉讼法@#@【考点】刑事诉讼@#@【作者】孙雨林@#@【解析】略@#@2012-山东-13.2011年10月,在明知他人销售假冒注册商标的商品的情况下,两女子仍受人雇佣,销售假冒名牌的包、皮夹、手表等商品。
@#@被公安机关当场抓获,并当场缴获各类假冒的LV、Gucci和Chanel等商品700余件。
@#@上述被查获的商品,尚未销售,也无标价,无法确认其实际销售价,故经依法鉴定,市场价值为483万余元。
@#@对本案的认定错误的是()。
@#@@#@A.两人已构成销售假冒注册商标的商品罪@#@B.两人属共同犯罪,但有一重一轻@#@C.两人销售行为由于意志以外的原因而未得逞,属犯罪未遂@#@D.两人均依法可以比照既遂犯减轻处罚@#@【答案】D@#@【题型】商标法@#@【考点】假冒注册商标@#@【作者】孙雨林@#@【解析】共同犯罪的主观要件为各共同犯罪人必须有共同的犯罪故意。
@#@所谓共同的犯罪故意,是指各共同犯罪人通过意思联络,认识到他们的共同犯罪行为会发生危害社会的结果,并决意参与共同犯罪,希望或放任这种结果发生的心理态度。
@#@从题干中并不能认定此二人事先有通谋而参与犯罪,故不构成共同犯罪。
@#@B项说法错误。
@#@@#@2012-山东-14.关于人的价值,下列说法不正确的是()。
@#@@#@A.人的价值在于对社会的责任和贡献@#@B.人的价值在于人的社会地位高低@#@C.人的价值在于自我价值与社会价值的统一@#@D.人的价值不在于人对社会的索取@#@【答案】B@#@【题型】哲学@#@【考点】人的价值@#@【作者】孙雨林@#@【解析】人的价值分为社会价值和个人价值。
@#@社会价值是指个人对社会的贡献,个人价值是社会对于个人的满足。
@#@社会对个人的尊重和满足是人的个人价值不可缺少的方面。
@#@社会价值和个人价值作为人的价值的两个方面,在本质上是统一的。
@#@在社会对个人的满足与个人对社会的贡献这两个方面关系的问题上,应将后者放在首位。
@#@B项明显错误,故本题选B。
@#@@#@2012-山东-15.霾和雾的区别在于()。
@#@@#@A.水汽含量的大小@#@B.气象现象的颜色@#@C.形成消散的时间@#@D.细小颗粒物的成分@#@【答案】A@#@【题型】生活常识@#@【考点】雾霾@#@【作者】孙雨林@#@【解析】一般来讲,雾和霾的区别主要在于水汽含量的大小:
@#@水汽含量达到90%以上的叫雾,水汽含量低于80%的叫霾。
@#@水汽含量在80%—90%之间的,是雾和霾的混合物,但其主要成分是霾。
@#@@#@2012-山东-16.目前世界上最大型、种类最丰富的一部巨著是()。
@#@@#@A.《本草纲目》@#@B.《中国大百科全书》@#@C.《中国植物志》@#@D.《不列颠百科全书》@#@【答案】C@#@【题型】文化常识@#@【考点】《中国植物志》@#@【作者】孙雨林@#@【解析】《中国植物志》是目前世界上最大型、种类最丰富的一部巨著,全书有80卷、126分册、5000多万字。
@#@记载了我国301科3408属31142种植物的科学名称、形态特征、生态环境、地理分布、经济用途和物候期等。
@#@@#@2012-山东-17.“没有哪一次巨大的历史灾难,不是以历史的进步为补偿的。
@#@”恩格斯这句话蕴含的哲理是()。
@#@@#@A.矛盾双方相互排斥@#@B.矛盾双方在一定条件下相互转化@#@C.矛盾双方在一定条件下相互依存@#@D.矛盾双方相互渗透@#@【答案】B@#@【题型】哲学@#@【考点】矛盾@#@【作者】孙雨林@#@【解析】灾难和进步是矛盾的双方,历史的灾难以历史的进步为补偿,体现了矛盾的双方在一定条件下相互转化。
@#@@#@2012-山东-18.下列对“夷”的说法不准确的是()。
@#@@#@A.它是夏、商、周三代时期中原地区居民对海岱地区为主体的东方居民的称谓@#@B.东夷族图腾崇拜包括动物、植物和祖先崇拜@#@C.东夷文化的影响辐射到台湾海峡、日本海沿岸、阿留申群岛和库页岛@#@D.东夷族首领被尊为太昊、太阳神@#@【答案】D@#@【题型】历史常识@#@【考点】东夷@#@【作者】孙雨林@#@【解析】太昊只是东夷族的首领之一,被称为太阳神,而不是所有的东夷族首领都被称为太昊、太阳神。
@#@故D项说法不正确。
@#@@#@2012-山东-19.用于对某一项行政工作作比较具体规定的规范性文件,称作()。
@#@@#@A.条例@#@B.规定@#@C.办法@#@D.决定@#@【答案】D@#@【题型】法理@#@【考点】规范性文件@#@【作者】孙雨林@#@【解析】国家行政主管部门为贯彻执行某一法令、条例或进行某项工作的方法、步骤、措施等而提出的比较具体规定的法规性公文称为办法。
@#@故选C。
@#@@#@2012-山东-20.下列汇率变动对国际收支、国内经济影响的说法正确的是()。
@#@@#@A.本币贬值导致资金外流@#@B.本币贬值有助于商品出口@#@C.本币贬值则外汇储备升值@#@D.本币贬值会影响国内物价总指数下降@#@【答案】B@#@【题型】经济@#@【考点】汇率@#@【作者】孙雨林@#@【解析】本币升值有利于该国的进口,不利于该国的出口。
@#@相反,本币贬值,有利于本国的出口,不利于本国的进口。
@#@@#@2012-山东-21.人文关怀指一种普遍的人类自我关怀,表现为对人格、人的价值、人的命运和尊严的关切,对人的生存状态和社会地位、人的进步需求、生活条件保障的关注,以及对理想人格的肯定和塑造。
@#@人文关怀的核心是()。
@#@@#@A.以人为本@#@B.助人自助@#@C.自我完善@#@D.尊重人权@#@【答案】A@#@【题型】社会@#@【考点】人文关怀@#@【作者】孙雨林@#@【解析】人文关怀,是一般认为发端于西方的人文主义传统,其核心是以人为本,肯定人性和人的价值,肯定人性价值、意义和人的主体性。
@#@中共十七大报告第一次提出,加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导。
@#@根据题意,本题正确答案为A。
@#@@#@2012-山东-22.经济学领域所谓的“看不见的手”的最初提出者是()。
@#@@#@A.亚当·@#@斯密@#@B.凯恩斯@#@C.萨缪尔森@#@D.大卫·@#@李嘉图@#@【答案】A@#@【题型】经济@#@【考点】亚当·@#@斯密的观点@#@【作者】孙雨林@#@【解析】1776年英国经济学家亚当·@#@斯密在其经济学名著《国民财富的性质和原因的研究》中称,市场好似一只“看不见的手”,自发调节着市场上无数个寻求“自利”的经济个体的行为,并因此推动整个社会财富的增加。
@#@“看不见的手”这一说法从此广为流传。
@#@@#@2012-山东-23.下列关于我国自然资源概况的有关说法正确的是()。
@#@@#@A.土地资源丰富,耕地数量居世界第一位@#@B.人均水资源占有量仅为世界平均水平的1/5@#@C.矿产资源中能源的储量和产量居第一位的是煤@#@D.四大渔场中黄渤海渔场是全国最大的渔场@#@【答案】C@#@【题型】地理@#@【考点】自然资源@#@【作者】孙雨林@#@【解析】我国耕地总量居世界第四位,次于美国、俄罗斯和印度三个国家,故A项错误。
@#@我国水资源总量占世界水资源总量的7%,居第六位。
@#@但人均占有量仅有2400m3,为世界人均水量的1/4,故B项错误。
@#@我国四大渔场为黄渤海渔场、南海沿岸渔场、舟山渔场和北部湾渔场,其中舟山渔场是我国最大的渔场,故D项错误。
@#@本题答案为C。
@#@@#@2012-山东-24.按《海洋法公约》规定,毗连区从测算领海宽度的基线量起,不得超过()。
@#@@#@A.12海里@#@B.14海里@#@C.24海里@#@D.18海里@#@【答案】C@#@【题型】国际法@#@【考点】毗连区@#@【作者】孙雨林@#@【解析】在1982年通过的《联合国海洋法公约》中,关于毗连区的范围有所扩大,即“毗连区从测算领海宽度的基线量起,不得超过24海里”。
@#@故本题选C。
@#@@#@2012-山东-25.下列关于社会责任的一些说法不准确的是()。
@#@@#@A.社会责任是公民、企业和各种组织对国家或社会公共利益方面应尽的责任或义务@#@B.公民的社会责任除宪法法律规定的公民义务外,还有公民应尽的道德责任@#@C.企业的社会责任就是承担对员工、消费者、环境和社区的社会责任@#@D.政府的社会责任即是为社会公众提供优质的社会服务@#@【答案】C@#@【题型】社会@#@【考点】社会责任@#@【作者】孙雨林@#@【解析】社会责任即公民、企业和各种组织对国家或社会公共利益方面应尽的责任或义务。
@#@公民的社会责任除宪法法律规定的公民义务外,还有公民应尽的道德责任,如爱国守法、明礼诚信、敬业奉献等。
@#@企业的社会责任,除企业自觉遵守法律外,还包括承担对员工、消费者、环境和社区的社会责任,实现企业经济目标和社会目标的协调统一。
@#@企业社会责任问题已经成为我国经济、社会发展的重大问题之一。
@#@政府的社会责任即为社会公众提供优质的社会服务,促进良好社会秩序的形成。
@#@社会责任就是行为主体对社会负有一定的责任,人是社会的动物,只有在社会中才能体现出人的真正本质。
@#@综合以上分析可知,本题选C。
@#@@#@2012-山东-26.某母婴用品连锁企业2011年销售收入为3亿元,净利润率15%,且该部分业绩每年保持20%的增长率。
@#@现有投资机构有意向对该母婴用品连锁企业进行投资。
@#@参照行业情况,该类型母婴用品连锁上市公司的平均市盈率为15倍。
@#@投资机构希望以30%的平均市盈率折价计算该企业的投资前估值。
@#@假设投资机构拟投资5000万元进入该企业。
@#@完成投资后,投资机构可获得该企业的股份是()。
@#@@#@A.19.4%@#@B.23.6%@#@C.32.7%@#@D.33.6%@#@【答案】C@#@【题型】经济@#@【考点】企业股份@#@【作者】孙雨林@#@【解析】由题意知,该投资机构用于计算投资前估值的平均市盈率为15×@#@30%=4.5(倍),该企业2011年的净利润为3×@#@104×@#@15%=4500(万元),则该企业的估值为4500×@#@4.5=20250(万元)。
@#@投资机构投入5000万元,所以投资机构可获得股份是5000÷@#@(5000+20250)×@#@100%≈19.8%。
@#@A项最接近。
@#@@#@2012-山东-27.某市公安局民警杨某在执行巡逻任务时,非法殴打他人致残,受害人应当依法向()提出赔偿请求。
@#@@#@A.市公安局@#@B.民警杨某@#@C.杨某所在的公安派出所@#@D.市政府@#@【答案】A@#@【题型】行政法@#@【考点】行政赔偿@#@【作者】孙雨林@#@【解析】《国家赔偿法》第7条第1款规定,行政机关及其工作人员行使行政职权侵犯公民、法人和其他组织的合法权益造成损害的,该行政机关为赔偿义务机关。
@#@本题发生在民警杨某在执行巡逻任务过程中,故受害人应当依法向市公安局提出赔偿请求。
@#@但杨某殴打他人的行为是非法的,故市公安局可以向杨某追偿。
@#@本题正确答案为A。
@#@@#@2012-山东-28.2012年《政府工作报告》提出,要把保障和改善民生作为政府工作的重要任务。
@#@其中要千方百计扩大就业。
@#@各级政府务必坚持就业优先战略,继续实施更加积极的就业政策。
@#@重点扶持就业容量大的(),创造更多就业岗位。
@#@@#@A.民营企业、机械加工业和劳动密集型制造业@#@B.小型制造业、民族文化产业和物流业@#@C.现代服务业、创新型科技企业和小型微型企业@#@D.大型国有企业、餐饮服务业和农产品加工业@#@【答案】C@#@【题型】时政@#@【考点】政府工作报告@#@【作者】孙雨林@#@【解析】温家宝总理在2012年《政府工作报告》中指出,重点扶持就业容量大的现代服务业、创新型科技企业和小型微型企业,创造更多就业岗位。
@#@鼓励以创业带动就业。
@#@故本题选C。
@#@@#@2012-山东-29.ERP是在MRPII的基础上发展起来的一个管理信息系统,ERP集成资源是()。
@#@@#@A.企业物流、资金流、信息流@#@B.企业物流、数据流、程序@#@C.商流、信息流、程序@#@D.资金流、商流、信息流@#@【答案】A@#@【题型】管理@#@【考点】信息管理@#@【作者】孙雨林@#@【解析】ERP即企业资源计划,它是MRPII的新发展,融合了多种现代管理思想和方法。
@#@ERP就是在MRPII的基础上通过前馈的物流和反馈的信息流、资金流,把客户需求和企业内部的生产活动以及供应商的制造资源整合到一起,体现完全按用户需求制造的一种供应链管理的功能网链结构模式。
@#@因此本题选A。
@#@@#@2012-山东-30.略@#@2012-山东-31.存款合同中的债务人是()。
@#@@#@A.储户@#@B.存款机构@#@C.银行柜员@#@D.存款单位@#@【答案】B@#@【题型】经济@#@【考点】存款合同@#@【作者】孙雨林@#@【解析】债务人通常指根据法律或合同、契约的规定,对债权人负有偿还义务的人。
@#@据此可知,存款合同中的债务人是接受存款的金融机构。
@#@故本题选B。
@#@@#@32—33.略@#@2012-山东-34.我国现阶段对非公有制经济采取的政策是()。
@#@@#@A.鼓励、监督、引导@#@B.支持、引导、监督@#@C.鼓励、支持、引导@#@D.支持、管理、引导@#@【答案】C@#@【题型】宪法@#@【考点】非公有制经济@#@【作者】孙雨林@#@【解析】国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法的权利和利益。
@#@鼓励、支持和引导非公有制经济发展。
@#@因此本题选C。
@#@@#@2012-山东-35.中国旅游日被确定为每年的5月19日,其根据是()。
@#@@#@A.《徐霞客游记》开篇日@#@B.《国务院关于加快发展旅游业的意见》发布日@#@C.郦道元《水经注》成书日@#@D.国家旅游局随机确定@#@【答案】A@#@【题型】文化常识@#@【考点】中国旅游日@#@【作者】孙雨林@#@【解析】2001年5月19日,浙江宁海人麻绍勤以宁海徐霞客旅游俱乐部的名义,向社会发出设立“中国旅游日”的倡议,建议《徐霞客游记》开篇之日(5月19日)定名为中国旅游日。
@#@2009年12月1日,国务院下发了《关于加快发展旅游业的意见》,提出了要设立“中国旅游日”的要求。
@#@2009年12月4日,国家旅游局正式启动了设立“中国旅游日”的相关工作。
@#@2011年3月30日,国务院常务会议通过决议,自2011年起,每年5月19日为“中国旅游日”。
@#@故本题选A。
@#@@#@2012-山东-36.我国货币政策目标基础是()。
@#@@#@A.稳定币值@#@B.发展经济@#@C.充分就业@#@D.收支平衡@#@36.A[解析]略@#@2012-山东-37.十一届全国人大三次会议通过了关于修改选举法的规定,我国城乡居民首次实现()。
@#@@#@A.等额选举@#@B.同票同权@#@C.差额选举@#@D.直接选举@#@【答案】B@#@【题型】选举法@#@【考点】城乡人大代表@#@【作者】孙雨林@#@【解析】十一届全国人大三次会议表决通过了关于修改选举法的决定。
@#@这表明,我国城乡居民选举首次实现了“同票同权”:
@#@全国人民代表大会代表名额,由全国人民代表大会常务委员会根据各省、自治区、直辖市的人口数,按照每一代表所代表的城乡人口数相同的原则,以及保证各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求进行分配。
@#@@#@2012-山东-38.无论犯罪人是本国人还是外国人,只要在本国领域内犯罪、都适用于本国刑法体现了()。
@#@@#@A.属地原则@#@B.属人原则@#@C.保护原则@#@D.普遍管辖原则@#@【答案】A@#@【题型】刑法@#@【考点】刑法的效力@#@【作者】孙雨林@#@【解析】刑事管辖原则是指刑法对地和对人的效力,也就是解决一个国家的刑事管辖权的问题。
@#@一般而言,刑事管辖包括属地原则、属人原则、保护原则和普遍原则。
@#@其中属地原则";i:
26;s:
27466:
"合肥百花大厦二期报告@#@特别提示:
@#@@#@ @#@@#@此报告系深圳怡安信公司为深圳市国银(集团)投资参股“百花大厦二期”项目所作,重点是针对国银提供的相关资料,对“百花大厦二期”项目进行投资可行性研究分析。
@#@@#@报告第二部分第二节,对百花二期项目的入市价格定位,是参照国银集团提供的周边可比楼盘均价情况,采用算术加权法平均法测算之后所得。
@#@@#@由于国银所提供的楼盘资料为较早前数据,且周边同类可比项目也甚少,难以建立广泛的价值参照系。
@#@从目前合肥房地产市场的发展态势来看,我们前期依据区域市场价格走势还是一个较为保守的估算,故该项目入市价格达到3500元/M2的实际成交水平是完全可以实现的。
@#@@#@ @#@@#@第一部分项目概况及市场调研分析@#@一、项目概况@#@二、合肥市场调研分析@#@1、合肥市房地产市场总况分析@#@*2、合肥市市区住宅楼市状况@#@3、本项目卖点探讨@#@*4、项目周边同类型楼盘统计@#@第二部分百花大厦(二期)市场定位策略@#@一、百花大厦(二期)优劣势分析@#@*1、SWOT分析@#@*2、强卖点提炼@#@ @#@@#@二、百花大厦(二期)市场定位战略@#@1、目标客户群定位@#@*2、属性定位(USP)@#@*3、(品牌)形象定位@#@*4、价格定位@#@第三部分项目投资回报可行性分析@#@一、项目概述@#@*二、投资回报分析@#@*三、项目投资回报敏感性分析@#@*四、结论@#@第一部分项目概况及市场调研分析@#@项目概况@#@百花大厦(二期)位于合肥市寿春路中段。
@#@东面紧临中国建设银行大厦(高12层),向东约50米是宿州路人行天桥;@#@南面过寿春路是百花宾馆(高8层)、合肥第44中学、中国人民保险公司;@#@西南有中国工商银行大楼(高15层)、合肥商业银行大楼(高7层);@#@东南有国元大厦(高15层);@#@西面紧邻百花大厦一期(其北面有小学和幼儿园)、合肥政府宿舍大院层住宅区;@#@西面约100多米有荣事达大道,该大道向南与城市主干道美菱大道相接。
@#@@#@百花大厦二期位于合肥最繁华的老城区中市区,南邻合肥“金融街”--寿春路,这里金融机构云集,商业网点密布,有市建行大厦、人保大厦、平保大厦、省国投、省工商银行等,同时与古井集团投资的另一个大型项目--古井假日酒店遥相辉映,是合肥的政治、经济核心制高点。
@#@@#@百花大厦二期占地面积6168m2,总建筑面积6.42万m2,由5层裙楼和两栋楼高31层高层塔楼组成,一次性开发建设。
@#@@#@ @#@@#@项目二期工程主要技术指标@#@占地面积:
@#@@#@总建筑面积:
@#@@#@·@#@公寓:
@#@@#@·@#@商业裙楼:
@#@@#@·@#@办公楼:
@#@@#@·@#@车库与设备用房:
@#@@#@6168m2@#@64200m2@#@21000m2@#@13786m2@#@20363m2@#@9051m2(双层车位,共267个车位)@#@容积率:
@#@@#@层数:
@#@@#@高度:
@#@@#@建筑覆盖率:
@#@@#@10.4@#@31层@#@111.7m@#@45%@#@发展商:
@#@@#@安徽澳鑫房地产开发有限公司@#@建筑设计:
@#@@#@机械工业部第一设计院深圳分院@#@承建商:
@#@:
@#@@#@未定@#@周边配套设施@#@★餐饮娱乐:
@#@。
@#@邻近新龙城大酒店、百花宾馆、新开元酒店、古井假日酒店@#@★休闲购物:
@#@。
@#@邻近百货大楼、鼓楼商厦、乐普生商厦大中型超市、中菜市、宿州路综合菜场等;@#@@#@★市政配套:
@#@。
@#@毗临市委、市政府、市人大、市公安局、市教委等政府机关;@#@@#@★金融证券:
@#@。
@#@邻近省工行、建行、省信托、省人保、平保等多家金融机构;@#@@#@★文化教育:
@#@。
@#@邻近省教委及著名中小学及幼儿园,如合肥六中、宿州路小学、省直机关幼儿园等;@#@@#@★交通设施:
@#@。
@#@向南正对美菱大道,紧邻寿春路等干道,市公交2路、4路等十多条公交车贯穿东西南北。
@#@@#@目前,周边生活配套设施均距项目较近,居家办公、休闲购物十分方便,一切尽在掌握!
@#@@#@合肥住宅市场调研分析@#@一、合肥市房地产市场总况分析@#@合肥——物华天宝,人文荟萃之地,以“三国故地,包拯家乡”而驰名,它既是安徽省的政治、经济、文化中心,又是全国首批“园林城市”和著名的科教基地。
@#@@#@随着住宅分配体制的改革,住宅开发成为合肥新的消费热点和经济增长点。
@#@在国家和各级政府的一系列扩大内需,激活房地产市场,培育新的增长点政策和措施的指导下,合肥市房地产市场今年上半年持续升温。
@#@@#@据统计,上半年累计完成房地产交易额10.1亿元,比去年同期增长55%;@#@房地产抵押额11.3亿元,同比增长63%;@#@房地产评估6.3亿元,同比增长86%;@#@已购公有住房上市成交428户、建筑面积2.5万平方米。
@#@上半年该市房地产市场明显特点是:
@#@@#@⑴淡季不淡、市场活跃;@#@⑵已购公房上市全面启动,比去年下半年增长88%;@#@@#@⑶价格稳中有升;@#@⑷居民个人购房已成为消费主体;@#@@#@⑸抵押贷款量增多,金融部门支持力度加大。
@#@@#@为了进一步培育、激活房地产市场,合肥市房地产管理局经合肥市政府批准,组建了"@#@合肥市房屋置业担保有限责任公司"@#@,与此同时,合肥市房地产局还积极探索租赁管理工作新路子,开展对住宅房租赁管理工作,加大对商品房预售和销售行为的规范管理。
@#@上半年核发商品房预售许可证44份、97幢、40万平方米。
@#@对已售完的预售许可证回收权益,该局进一步加强对商品房面积复审工作,共对30家开发企业开发的商品房进行复审,复核面积22.4万平方米,较好地制止了商品房"@#@短斤少两"@#@现象。
@#@@#@二、合肥市市区住宅楼市概况@#@由于市政府对市区规划有着高瞻远瞩的定位,所以在经过几年的努力实践之后,该区位城市建设日新月异,尤其是中市区建设居全市首位,该区域汇集金融、贸易、酒店、教育等行业,行成多位一体的成熟商贸、办公、住宅区域。
@#@围绕寿春路、长江路、美菱大道、芜湖路等主要轴线行成了一个极大的、多层次的商圈,有着浓郁的本土商业文化与艺术氛围,这里正是合肥达官贵族、商业巨子最理想的办公、经商地,该区位的购房人士既享有成熟生活配套的快捷自如,又享有都市的繁华热闹,更重要的是在资讯方面能够迅速掌握稍纵即逝的商机。
@#@该区域也是合肥高素质人士居住较集中的区域,其中60%以上的人接受过良好的教育,有着较高的素养与品质;@#@35%是的人商人,还有政府公务员、企业高级白领等人士。
@#@他们居住于此无疑会提升区位的整体形象与文化品味,形成一个社会治安、人文环境等因素都绝好的高尚的居家办公区域。
@#@@#@可以说正是在中市区、东市区、西市区三大片区房地产业的带动作用之下,与住宅产业相关的产业也得到了长足发展,并且倍受全市消费者的普遍关注。
@#@其中合肥中市区作为合肥的CBD(中央商务区)地段,近两年在住宅体制改革的政策优势下,该区房地产建设突飞猛进,以美菱大道、长江路、寿春路等干道为主要轴线,形成了一个多功能的、资讯快捷的区位,上述干道沿线标志性物业建设质量提高,加之市中心区地块的稀缺性寓示着该区位物业增值前景乐观。
@#@目前该区位所有在售楼盘的销售状况普遍看好,空置率居全市最低。
@#@@#@a)楼盘概况@#@目前,合肥中市区在售或内部认购的楼盘计有10多个,由西至东分别是柏景湾、新华大厦、绿都商城、华商公寓、淮河路东段改进商住楼等。
@#@这些楼盘都有个共同特点,即都依托于合肥中市区较成熟的配套,不同程度地拥有各开放式公园的园林景观,且交通较为便利。
@#@@#@b)市场业绩@#@随着片区开发进程的加快,有些楼盘的规模越来越大,档次越来越高,市场魅力也随之增强,如柏景湾,合肥中市区住宅楼盘的市场业绩因其个性不同而参差不一。
@#@一般而言自公开发售之日起一年半载即能销售总套数的60%以上。
@#@@#@从该片区当前楼市供求上来看,总体趋于平衡,因为该片区属于市中心区位,所剩开发地块极其有限,位置极佳的绝版地块也只是被纳入极少数大牌地产商“囊”中,大多数实力相对较弱的地产商只能在其边沿地段分得“一杯羹”。
@#@在市场竞争中,大牌地产商,如城建综合开发、城改房地产、邮电开发、振业地产、海亚地产占尽先机,但是只要产品对路,就能赢得市场青睐,也只有那些环境、配套、户型、景观、硬件配套等方面均好性极强的楼盘在竞争中才能立于不败之地。
@#@@#@c)价格水平@#@近两年,合肥中市区的商品住宅开发以小高层、高层为主,均价在2800-3500元/m2左右,多层均价为1500-2300/m2左右,这个价位居其它片区之首位,中市区地产成为合肥地产的领头羊,在合肥楼市中占据重要地位。
@#@@#@d)业主来源@#@据市场调查,购买合肥中市区住宅的业主大部分是经商人士、高级白领等,主要有企业界成功人士、职业经理阶层、私营老板、机关干部、高薪IT从业人员,此外还有邻县市人士、集团购买等。
@#@随着交通环境的改善,在合肥市区置业的来自周边地区的客户层面将越来越多。
@#@@#@e)发展趋势@#@合肥作为华东重要的历史文化名城和全国首批园林城市,市区内住宅建设的高层化是其住宅产业发展的必然趋势,而市郊小区住宅开发成为热点。
@#@这是城市规划的必然规律,随着城市建设进程的发展,市区内的土地资源将越来越有限,地价也会越来越高,同时政府对商家开发高层住宅项目也相应有所控制,所以城区中心地带的高层公寓就属于有限供应产品。
@#@但从现已建成的如新华大厦、金成大厦、三荣大厦等项目的销售情况来看,有的很好,有的不尽人意,说明高层住宅项目的操作风险也较大,对于发展商的资金实力、资源掌控能力、系统运作水平等都是考验。
@#@@#@三、本项目卖点探讨@#@合肥中市区作为合肥房地产市场的一个成熟地段,自然有其内、外在的市场优势,而每个楼盘之间又有不同的个性化卖点,正是两者的互相作用,共同推动了中心区住宅市场的快速发展。
@#@这些优势即卖点究竟有哪些,让我们来简要探讨一下。
@#@@#@a)、成熟的地理位置@#@百花大厦二期座落于被誉为合肥市“金融街”——寿春路繁华地段。
@#@这里是合肥市市政规划的中心点和最高点,类似人们熟知的国内大都市较著名的商业街,如北京市的东单、西单;@#@上海市的淮海路、金陵路;@#@广州市的解放路、长堤路;@#@深圳市的深南大道、华强路;@#@武汉市的建设大道;@#@长沙市的五一大道等。
@#@这里商业网点密布,金融机构云集,文化氛围浓厚。
@#@毗临市委、市政府、市人大、市公安局、市教委等政府机关,距省工行、省信托、省人保、平保等多家金融机构、著名学校、商厦及菜市场等都较近,各类生活配套设施一应俱全,是典型的成熟生活社区。
@#@@#@b)、便利的交通条件@#@项目是出入合肥市南北大门的美菱大道(可直达骆岗机场)、荣事达大道与贯穿东西的寿春路、长江东路两条城市中轴线的交汇处,交通网络密布,市内十几条公共交通线贯穿东南西北,是合肥重要的交通枢纽之一。
@#@@#@c)、良好的投资环境@#@百花大厦二期项目作为合肥市创建工作的重点形象工程之一,项目从立项之初就受到合肥市政府及其地方各级职能部门的大力支持,享有诸多的优惠政策:
@#@首先性质上属于中外合资企业的澳鑫公司享有中外合资企业的各项优惠政策;@#@其次,作为项目合作方的合肥市政府办公厅,能够充分利用政府职能部门的特殊优势,在法律、法规允许的范围内,灵活掌握和运用政策,为项目运作起到保驾护航的作用。
@#@截至99年底利用上述优势二期工程已获各项税费减免近2000万元,为进一步投入建设铺平了道路。
@#@@#@d)、较好的价格竞争优势@#@市场可以说是为商的灵魂和生命,房地产市场更是如此。
@#@在影响房地产的诸多因素中,除了项目的位置、交通条件等具体因素外,成本(价格)因素也是决定一个项目市场上能否具有竞争力的关键。
@#@@#@从目前合肥市房地产有关土地评估的信息结果可以看出,以“百花大厦二期“所处的黄金地段而论,该地段的土地价格至少应在300-500万元/亩,可谓寸土寸金。
@#@尤其在中心区地段开发高层商住楼,在不计任何建安费用的情况下,开发成本已达3465元/M2。
@#@可以想象,按照目前合肥市的经济发展水平,如此高的成本(价格),不仅会令普通阶层消费者“望房兴叹”,就是有实力的开发商也难以承受。
@#@而现在“百花大厦二期”的平均土地成本,按照澳鑫公司与合肥市政府的办公厅签署的协议进行测算,只有411元/M2,相对于其位置而言,这一低廉的价格在合肥市也是绝无仅有的。
@#@由此可见“百花大厦二期”上市之后在周边市场中具有价格竞争优势。
@#@@#@e)、强强联手开发精品@#@项目由安徽澳鑫公司与市政府办公厅联袂开发,具有较高知名度和较强的融资能力,这些单位强强联手共同组建一个开发班子,为把“百花大厦二期”建设成为合肥CBD地段的又一标志性建筑而努力,相信金融街上又一个明星楼盘即将诞生!
@#@@#@四、项目周边同类型楼盘统计@#@由于本项目位于合肥市中市区,紧邻寿春路,周边商业网点密布,商业人士往来频繁,给酒店业的发展带来强有力的支撑,该片区有多家酒店,如正在营业的新龙城大酒店、古井假日酒店等;@#@随着市场进一步细分,酒店式商务公寓有望在未来市场应运而生,并且存在一定市场空间。
@#@@#@基于区域市场的客观情况,本项目之发展商在产品设计上确定了百花大厦二期的功能,即一个包括公寓、商场、写字楼的宜商宜住的SOHO商务公寓。
@#@@#@为了对本项目的面积、户型、价格、付款方式、装修标准、配套等进行准确定位,我公司对本项目周边同类型楼盘以及市区几个代表楼盘进行了分类调查,力求在产品定位与营销策略方面准确无误,将发展商的风险降至“零”。
@#@@#@目前,与本项目较近的在售楼盘有金城大厦、新华大厦等,这些楼盘基本售磬。
@#@@#@表1:
@#@本项目周边同类型物业概况@#@物业名称@#@位置@#@占地面积(M2)@#@总建筑面积(M2)@#@竣工时间@#@发展商@#@新华大厦@#@六安路与淮河路交汇处@#@1134@#@36626@#@2000年元月@#@新华社安徽分社@#@安徽福华房地产开发有限公司@#@三荣大厦@#@含山路与淮河路交汇处@#@3000@#@28000@#@1999年3月@#@合肥安荣房地产开发有限公司@#@淮河路改造工程指挥部@#@罗兰德精品商住楼@#@阜南路168号,东怡酒店对面@#@――@#@10000@#@2000年元月@#@合肥罗兰德物业有限公司@#@琥珀山庄高层公寓@#@琥珀中村@#@――@#@12195@#@2000年5月底@#@合肥市城改指挥部@#@锦绣园@#@马鞍山路88号@#@22亩@#@――@#@1999年12月@#@安徽中信物业发展有限公司@#@以上楼盘中新华大厦、罗兰精品商住楼、琥珀山庄于去年竣工入伙,其他两个楼盘前年竣工入伙,还可发现处于市中心区的几个高层项目规模都不大,这是受城区土地储备有限所致。
@#@@#@表2:
@#@周边物业主力户型情况@#@名称@#@户型@#@面积@#@主力户型@#@均价@#@付款方式@#@新华大厦@#@二房一厅~二房二厅@#@三房一厅~三房二厅@#@四房二厅@#@85m2~103m2@#@103m2~140m2@#@174m2@#@三房一厅103m2~123m2@#@3400元/m2@#@1.一次性付款九五折优惠@#@2.五成十年按揭无折@#@三荣大厦@#@二房一厅~二房二厅@#@三房二厅@#@89.33m2~147.28m2@#@163m2~176m2@#@三房二厅144.3m2~163m2@#@3300元/m2左右@#@1.一次性付款九五折优惠@#@2.银行可否提供按揭资料不祥@#@罗兰德精品商住楼@#@三房二厅~复式@#@169m2~400m2@#@不祥@#@3380元/m2@#@1.一次性付款@#@2.银行提供七成十五年按揭@#@琥珀山庄高层公寓@#@四房二厅@#@170..01m2@#@同左@#@3200元/m2@#@不祥@#@锦绣园@#@三房二厅二卫@#@145.7m2~160.46m2@#@同左@#@3100元/m2左右@#@1.一次性付款九7折优惠@#@2.银行提供五成十年按揭@#@由上表可知,在户型配比上,各楼盘都以三房、四房为主力户型,主力户型面积在100-170平米之间。
@#@可见,市中心区楼盘均以中等户型为主流。
@#@同时,楼盘均价在3400元/m2左右,总价在34-60万之间,在付款方式上,选择银行按揭的人越来越多,但按揭年限还不够长,首期做到三成的很少,五成的较多,说明金融单位对消费者采用抵押贷款方式购房政策还不够放开,消费者对按揭观念还没有转变。
@#@@#@表3:
@#@周边物业销售情况@#@名称@#@总户数@#@售出户数@#@户销售率@#@总建面@#@售出建面@#@面销售率@#@备注@#@新华大厦@#@243@#@213@#@88%@#@31425..9@#@27525.9@#@87.5%@#@一梯九户@#@建面不含裙楼@#@三荣大厦@#@140@#@85@#@61%@#@19270.2@#@9835.2@#@61.1%@#@一梯七户@#@建面不含裙楼@#@罗兰德精品商住楼@#@30@#@20@#@67%@#@6600@#@3950@#@60.8%@#@不祥@#@建面不含办公与裙楼@#@琥珀山庄高层公寓@#@66@#@46@#@70%@#@12195@#@7820.5@#@65%@#@不祥@#@锦绣园@#@128@#@110@#@86%@#@19298.2@#@16500@#@85.5%@#@一梯四户@#@上表中5个楼盘销售周期一般在一年半销售率就能达到60%以上,一方面说明合肥供应市场基本与市场相契合,另一方面说明住宅体制改革后,个人消费成为主体,同时也成为消费的主要热点。
@#@但供应市场还需借鉴沿海城市,上表楼盘多为一梯七户以上,私密性与舒适度还待进一步改善。
@#@@#@ @#@@#@表4:
@#@周边物业的装修情况@#@名称@#@外墙@#@地面@#@门窗@#@卫生间@#@厨房@#@硬件配套@#@新华大厦@#@外墙贴高级面砖、裙楼采用花岗岩@#@水泥地面@#@铝合金推拉门窗,无色浮法玻璃,大门和房间门为木制门@#@水泥地面@#@水泥地面@#@水、电、煤气、电话、有线电视到位,3部日立电梯@#@三荣大厦@#@部分玻璃墙、墙砖@#@水泥地面@#@铝合金推拉门窗@#@水泥地面@#@水泥地面@#@水、电、煤气、电话、有线电视到位,3部进口电梯,电脑监控系统,中央空调24小时供水@#@罗兰德精品商住楼@#@外墙1—4层贴仿石涂料、5—10高级进口涂料@#@毛面水泥层@#@海螺塑钢门窗,防盗门,观景阳台配有高档护栏@#@水泥地面,主卫配“远邻”整体浴室@#@水泥地面@#@水、电、煤气、电话、有线电视到位,2部东芝电梯,远大中央空调24小时供水,红外线监控系统@#@琥珀山庄高层公寓@#@外墙1—3层贴高级面砖、其余为高级涂料@#@水泥地面@#@塑钢门窗@#@水泥地面@#@水泥地面@#@水、电、煤气、电话、有线电视到位,每栋一台LG电梯@#@锦绣园@#@外墙采用英国多乐士涂料@#@室内为水泥地面,各层公共走道及楼梯地面铺高级花岗岩,阳台配欧式雕花护栏@#@塑钢门窗、防盗门@#@水泥地面@#@水泥地面@#@水、电、管道液化气、电话、有线电视到位,每栋一台LG电梯@#@从各物业装修情况来看,以上物业对外立面装修标准明显高于其内部套间的装修,其目的主要是方便住户购楼后自行装修设计,以尊重业主不同的个性习惯与审美角度。
@#@@#@【结论】@#@⑴上述楼盘在销售周期一年半左右销售率均超过60%,说明合肥住宅市场承接力强;@#@@#@⑵合肥住宅开发特点是:
@#@处于市中心的闹市区楼盘多以高层为主,且颇受消费者青睐,其户型定位一般在110-140平米左右的三房为主;@#@如新华大厦、三荣大厦等;@#@@#@⑶而位于一环边缘、一环外的楼盘定位以大户型为主,面积大都在120平米以上,如锦绣园等,其单价水平也较市区低300-500元/M2左右;@#@@#@⑷上述几个楼盘销售均价在3000-3400元/M2之间;@#@@#@⑸虽然中市区、东市区、西市区城市建设较早,配套相对成熟,但土地资源有限,地块规模偏小,产品设计滞后,高层建筑设计成一梯七、九户,势必影响居家生活的私密性与舒适性。
@#@@#@第二部分百花大厦(二期)市场定位策略@#@一、百花大厦(二期)优劣势分析@#@1.项目SWOT分析@#@注:
@#@SWOT分析—分析产品的优势(Superiority)、劣势(Worst)、机会点(Opportunity)及威胁(Threaten)。
@#@@#@优势:
@#@@#@外部@#@环境@#@1@#@位于合肥市CBD(中央商务区)地段――寿春路中段,该地段是合肥著名的“金融街”,市建行大厦、工商银行等机构隔街而望,@#@2@#@向南正对美菱大道,紧邻寿春路等干道,市公交2路、4路等大中巴贯穿东西南北,交通十分便捷@#@3@#@东南西北四面都是主干道围合而成,组成立体商业、交通网络,如金寨路、马鞍山路、美菱大道、芜湖路、长江路、寿春路等@#@4@#@紧邻市委、市政府、市人大、省政府,位于合肥政治、经济、文化、经济、商贸中心区,商业、科技、文教、艺术氛围浓厚@#@5@#@邻近新龙城大酒店、省国投大厦、古井假日酒店及百货大楼、鼓楼商厦、乐普生商厦大中型超市,休闲、购物极为方便。
@#@@#@6@#@该地段属于老城区,便民便利的生活配套设施一应俱全@#@7@#@教育、文化氛围浓厚,邻近省教委及著名中小学及幼儿园(合肥六中、宿州路小学、省直机关幼儿园)@#@规划@#@设计@#@8@#@立面造型宏伟壮观,内部平面功能布局合理超前、精致实用,被列为合肥四大标志建筑之一@#@9@#@将聘请机械部第一设计院深圳分院担纲设计@#@10@#@建筑形式完美:
@#@建筑和周边环境的和谐统一、建筑风格力求张扬个性@#@11@#@人性化设计思路:
@#@多功能星级化、智能化、商务化高层商务公寓设计,提升物业档次@#@12@#@户型设计以人为本,设计阶段就将充分考虑到空间的艺术性、商务办公的实用性,真正做到艺术性与实用性的完美结合。
@#@@#@建造@#@施工@#@13@#@住宅的声、光、电、热、防火、安全等设施将按照国际通行的设计规范安装@#@14@#@完善的硬件设施配套:
@#@电梯、入户门、传真、电话、厨房、卫生间设施、楼宇自控系统、闭路电视监控系统、背景音乐及应急广播系统,使大厦具有现代化、智能化、信息化的综合管理功能@#@16@#@高科技/环保/新型建材将在本项目中得到推广应用@#@人文@#@空间@#@17@#@项目配套设施齐全、生活便利,享受真正方便、高效的家庭办公和居家生活@#@18@#@裙楼有大型商场与金融商务大厅,塔楼有高档写字间、开放式办公间、SOHO商务公寓,为业主商务、办公提供优惠服务@#@项目@#@推广@#@19@#@项目包装个性鲜明,塑造切合主力客户群喜好的品牌形象@#@20@#@物超所值的售价@#@21@#@宽松的付款条件@#@22@#@完善的售后服务体系(住宅两书制度、保修期、定期维护、装修设计及施工)@#@23@#@专业化、规范化的推广运作手段@#@机会@#@☆合肥CBD地段物业,中心区不可复制的绝版地段☆市政府合作项目,可以整合运用特殊的政策以及信息、配套等资源@#@☆合肥中心区地产持续升温所带来的升值潜力☆美菱大道、金寨路等干道组成立体交通网络形成商网,商机无限,形成消费热点片区@#@☆地价成本低平,价格上扬弹性较大☆中市区中心城对项目整体形象的提升@#@☆年内经济稳中有升及部分行业收入增加☆作为标志性物业在产品设计上具备新颖性@#@劣势@#@☆项目于99年停工之后复工建设,在社会上或多或少会形成一些负面影响@#@☆项目绿化率不高,周边建筑密度较大@#@☆由于邻近主要干道,朝南单位会有噪音污染@#@威胁@#@☆周边高层住宅价格不高,对高档次住宅产品的价格攀升形成一定压力@#@☆区域内市场承接力相对有限@#@☆周边及可比地段在建和待建同类产品较少,市场定位缺少“参照系”@#@2、强卖点提炼@#@归纳上述各项优势,同时综合考虑周边竞争楼盘的市场定位,从而提炼出指导本项目个性化卖点。
@#@@#@本项目强卖点提炼@#@新概念·@#@新设计--SOHO商务公寓:
@#@可以整合运用特殊政策、信息、配套等资源的智能化商务公寓。
@#@@#@中心区位置:
@#@显赫位置,位于合肥政治、经济、文化、中心属于CBD地段物业,中心区不可复制的绝版地段。
@#@@#@便利交通网络:
@#@美菱大道、金寨路等主干道组成立体交通网络,多路巴士穿梭其间,去机场、火车站方便快捷。
@#@@#@生活尽在掌握:
@#@菜市场、百货大楼、鼓楼商厦、乐普生商厦、建行、工行、邮局等配套齐全。
@#@@#@教育文化氛围浓厚:
@#@邻近省教委,合肥著名的中小学及幼儿园,如合肥六中、宿州路小学、省直机关幼儿园等。
@#@@#@强强联手的力作:
@#@项目由市政府、澳鑫公司、机械设计院等单位强强联手,倾力而作,产品极具品牌号召力,是合肥房地产市场上的又一个明星楼盘。
@#@@#@ @#@@#@二、百花大厦(二期)市场定位战略@#@1、目标客户群定位@#@✧现代人的工作思维方式让人们不拘泥于一家公司,也不受限于朝九晚五。
@#@@#@
(1)金融、证券、IT高级白领人士;@#@@#@
(2)外资企业驻合肥管理层;@#@@#@(3)频繁往来境外商务人士;@#@@#@(4)合资企业外方雇员;@#@@#@(5)小型智慧型公司;@#@@#@(6)SOHO一族;@#@@#@(7)自由职业者@#@✧喜欢中市区,对中市区有特殊情结者——中市区以其全市独一无二的居家办公环境吸引着众多人的眼光,也令人倾心不已";i:
27;s:
24907:
"陕西师范大学大学生素质拓展计划实施方案@#@陕西师范大学大学生素质拓展计划实施方案@#@为切实贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和团中央、教育部《关于实施“大学生素@#@质拓展计划”的意见》精神,加强“第二课堂”的育人功能,为广大学生创造更加自由的个性发展空间,提供更加广阔的才@#@华展示舞台,为拓展学生的全面素质提供服务,特制定此实施方案。
@#@@#@全日制在校本科生@#@大学生素质拓展计划以第二课堂实践活动为主要载体,通过开展生动丰富的教育实践活动,与第一课堂教学活动相互补@#@充、相互促进,帮助学生实现知识、能力与素质的协调发展。
@#@大学生素质拓展计划的实施原则是:
@#@@#@1.普遍性原则大学生素质拓展计划适用于全体在校本科生。
@#@@#@2.自主性原则大学生素质拓展计划从学生自身的专业特点、发展潜质等实际情况出发,由学生自主设计、确定参与实@#@践的内容。
@#@@#@3.开放性原则大学生素质拓展计划从时代发展和学生成长成才的实际需要出发,不断丰富素质拓展的形式和内容。
@#@@#@4.引导性原则在大学生素质拓展计划实施的过程中,淡化使用硬指标评价学生优劣,注重运用弹性指标引导学生进步。
@#@@#@1.陕西师范大学大学生素质拓展指导委员会@#@大学生素质拓展指导委员会是学校实施大学生素质拓展计划的组织领导机构。
@#@@#@主任:
@#@主管教学工作的副校长@#@主管学生工作的党委副书记、副校长@#@成员:
@#@教务处、学生处、科技处、社科处、团委等职能部门负责人,有关院系负责人,专家(教师)代表等。
@#@@#@主要职责:
@#@制订学校大学生素质拓展计划实施方案及相关规定,确立素质拓展计划项目的总体规划和指导方向;@#@审批素@#@质拓展项目的增设和变更,评议有争议的素质拓展项目;@#@督查重点素质拓展项目的执行情况,评估所有素质拓展项目的级别@#@层次水平等。
@#@@#@2.校大学生素质拓展中心(指导委员会办公室)@#@校大学生素质拓展中心是校大学生素质拓展指导委员会的日常办公机构,设在校团委,主要由项目督导部和认证中心构@#@成,负责全校大学生素质拓展工作的日常管理和成绩登记等。
@#@@#@项目督导部职责:
@#@按学年向校大学生素质拓展指导委员会提交学校大学生素质拓展年度工作规划;@#@督导有关单位及时提@#@交大学生素质拓展学期工作规划,发布有关单位报批实施的素质拓展项目信息;@#@收集解答有关大学生素质拓展方面的疑问,@#@做好大学生素质拓展计划的宣传、培训、总结、交流工作等。
@#@@#@认证中心职责:
@#@督导院系素质拓展中心按时组织班级素质拓展小组开好学期素质拓展认证会议,对学生素质拓展登记及@#@学分申报情况进行公示;@#@对上报学生素质拓展登记表填写内容的真实性和学分建议的合理性进行核准;@#@督导院系素质拓展中@#@心根据审核建议,认真做好素质拓展证书填写和学分登记工作;@#@做好大学生素质拓展的电子认证工作,受理学生有关素质拓@#@展方面的申述等。
@#@@#@3.院系大学生素质拓展中心@#@院系大学生素质拓展中心是校大学生素质拓展指导委员会的下属工作机构,负责院系学生素质拓展工作的指导、规划及@#@学生素质拓展证书的记录、认证等工作。
@#@@#@主任:
@#@主管教学工作的副院长@#@分管学生工作的党总支副书记@#@成员:
@#@院系分团委书记、副书记,学生辅导员,学生会主席、副主席,学生社团负责人,班级学生代表等。
@#@@#@主要职责:
@#@按照学校的整体要求,制订本单位大学生素质拓展项目实施规划,申报适合本单位学生参加的素质拓展项目;@#@@#@指导本单位学生积极参与大学生素质拓展计划,做好学生素质拓展证书填写和学分登记工作,及时对本单位素质拓展工作情@#@况进行宣传总结;@#@检查本单位大学生素质拓展项目的执行情况,建立好本单位学生素质拓展成果数据库;@#@处理好本单位素质@#@拓展计划实施过程中出现的问题,为素质拓展计划的顺利实施提供必要物质保障。
@#@@#@4.班级素质拓展小组@#@班级素质拓展小组是学校实施大学生素质拓展计划的最基层组织单位。
@#@@#@组长:
@#@团支书班长@#@成员:
@#@团支部、班委会主要干部,学生代表等。
@#@@#@主要职责:
@#@积极组织同学参加素质拓展活动,将活动的实施过程和工作总结及时(活动完成后一周内)报院系大学生素@#@质拓展中心;@#@负责在每学期初对班内同学申报的上学期素质拓展经历进行核实,对素质拓展成果进行认证,并向院系大学生@#@素质拓展中心提交相关证明材料;@#@向同学传达学校素质拓展计划的政策和要求,积极申报班级素质拓展项目,向学院和学校@#@有关机构提出工作建议。
@#@@#@大学生素质拓展计划的实施内容主要包括思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术@#@与身心发展、社团活动与社会工作、职业资格与技能培训等六个方面。
@#@@#@1.思想政治与道德修养@#@基本素质要求:
@#@@#@坚持四项基本原则,拥护新时期党的方针政策,树立正确的世界观、人生观和价值观;@#@热爱社会主义伟大祖国,致@#@力中华民族伟大复兴;@#@具有开拓进取、乐于奉献的时代精神;@#@具有社会主义的法制意识和道德、荣辱观念等。
@#@主要训练途径:
@#@@#@
(1)以加强学生思想道德修养为主旨的系列竞赛评比活动;@#@@#@
(2)以增强学生党员、团员先进意识为主旨的教育实践活动;@#@@#@(3)以增强理论学习兴趣为主旨的学生理论读书系列活动;@#@@#@(4)以表彰先进、选树典型为载体的各类校园创建评优活动;@#@@#@(5)以提高学生道德修养为主旨的校园文明修身系列活动;@#@@#@(6)以提高思想政治素质为主旨的学生党校、团校培训活动;@#@@#@(7)以宣讲调查、志愿服务等为主要形式的理论学习实践活动;@#@@#@(8)以辅导报告、创建社团等为主要载体的思想教育系列活动。
@#@@#@参考登记内容:
@#@@#@
(1)积极参加学校组织的业余党校、团校培训顺利结业的;@#@@#@
(2)经团组织推荐,光荣加入中国共产党的;@#@@#@(3)积极参加学校组织的思想教育、理论学习及道德实践等方面活动,受到表彰奖励的;@#@(4)组织策划特色学生党团组织生活、主题团日等思想教育活动,在校内外产生较大反响,受到有关部门公开表彰的;@#@@#@(5)公开发表思想理论文章,或参加省(市)级以上有关思想政治教育方面会议,做专题发言或提交研究论文的;@#@(6)获得校级以上“优秀党员”、“优秀团员”、“优秀团学干部”、“三好学生”等荣誉称号的;@#@(7)在精神文明精神方面做出积极贡献的,有见义勇为、伸张正义、拾金不昧、扶危济困等事迹表现的;@#@(8)在弘扬中华民族传统美德,维护社会安全稳定,捍卫祖国统一和民族尊严等方面表现突出的。
@#@(注:
@#@凡个人所在党支部、团支部、班级、团队、宿舍等被授予市级以上“先进”荣誉称号的,可以“***集体成员”@#@的形式记录。
@#@)@#@2.社会实践与志愿服务@#@基本素质要求:
@#@@#@能够把理论与实践紧密结合起来,具有较强的动手实践和分析解决问题的能力;@#@树立正确的竞争进取意识和劳动价值观@#@念,具有较强的吃苦耐劳精神和生活适应能力,具有较强的仁爱心、同情心、社会责任感、团结协作意识和无私奉献精神。
@#@@#@主要训练途径:
@#@@#@
(1)以“三下乡”志愿服务为主要内容的暑期社会实践活动;@#@@#@
(2)以国情民意调查为主要内容的寒假社会实践系列活动;@#@@#@(3)以创建“和谐校园”为主旨的各类校园公益服务活动;@#@@#@(4)以受教育、张才干、做贡献为宗旨的“知识援助”进社区系列志愿服务活动;@#@(5)以服务地方发展为主旨的校外大型活动志愿服务活动;@#@@#@(6)以加强革命传统和爱国主义教育为主旨的军地共建、基地创建、参观考察等活动;@#@(7)以提高就业、创业能力为主旨的各类课外就业见习活动;@#@@#@(8)以提高动手创新能力为目的课外专业实习实践活动。
@#@@#@参考登记内容:
@#@@#@
(1)参加校、院重点组织的暑期“三下乡”社会实践活动的;@#@@#@
(2)个人利用假期从事社会实践,撰写提交高水平调查报告的;@#@(3)参加学校组织的“知识援助”进社区活动受到公开表彰的;@#@(4)长期帮扶孤、老、病、残,受到帮扶对象所在单位表扬的;@#@(5)参加校内外大型公益服务活动,出色完成服务任务的;@#@@#@(6)参加校内青年志愿者组织,为组织的发展做出重大贡献的;@#@(7)在“希望工程”、“山川秀美工程”、“保护母亲河行动”等重点工程建设中有突出表现的;@#@@#@(8)在推进“军地、校企、校地等共建”方面做出突出贡献的。
@#@(注:
@#@凡学校正式注册青年志愿者,所在服务队获得市级以上单位表彰,依据服务队主要负责人证明,可以“***青年@#@志愿者服务队”成员的形式记录。
@#@)@#@3.学术科技与创新创业@#@基本素质要求:
@#@@#@能够扎实掌握并熟练运用所学专业与相关专业知识,具有求新创新意识和自主学习能力,具有一定的独立创业素质和能@#@力,具有较强的科学精神和高尚的学术品质,具有一定的学术科技前沿跟踪能力,能够尝试开展学术研究和科技发明。
@#@@#@主要训练途径:
@#@@#@
(1)以培养科研能力为主旨的课外学术科技竞赛系列活动;@#@@#@
(2)以培养创业意识为主旨的校园创业计划设计大赛活动;@#@@#@(3)以培养科研兴趣为主旨的学术报告与科技论坛系列活动;@#@(4)以培养创业能力为主旨的模拟就业、创业系列实践活动;@#@(5)以培养学术研究能力为主旨的大学生“勤工助研”活动;@#@(6)以师生结队的形式引导学生参加重要科研课题的研究;@#@@#@(7)以深化专业学习为主旨的学科兴趣协作小组活动;@#@@#@(8)以学生科技类社团为载体引导学生参与科研创新活动。
@#@@#@参考登记内容:
@#@@#@
(1)参加校内外“挑战杯”课外学术科技作品竞赛获得奖励的;@#@
(2)参加校内外大学生创业计划设计大赛获得奖励的;@#@@#@(3)参加校内外“电子设计”、“数学建模”等竞赛获得奖励的;@#@(4)参加校内外重要科研课题研究,取得重要研究成果的;@#@@#@(5)在校级以上公开刊物上发表学术论文或其他研究文章的;@#@(6)在科研方面有重大发现,获得省部级以上科技发明专利的;@#@(7)在组织校园学术科技活动方面成绩突出,受到表彰奖励的;@#@(8)在模拟就业和创业实践活动中成绩突出,获得表彰奖励的。
@#@(注:
@#@凡个人所在班级、社团或团队,获得市级以上“科技创新先进集体”荣誉称号的,可以“***集体成员”的形式@#@记录。
@#@)@#@4.文化艺术与身心发展@#@基本素质要求:
@#@@#@具有较高的文化素养和强烈的人文情怀;@#@审美情趣高雅,具有一定的发现美、感受美、创造美的能力;@#@具有自强不息、@#@务实协作、开拓创新的健全人格;@#@具有积极适应环境、善于自我调节的健康心理和胜任学习工作的健康体魄。
@#@@#@主要训练途径:
@#@@#@
(1)以提高人文素养为主旨的名人名家校园专题讲座活动;@#@@#@
(2)以提高审美情操为主旨的“高雅艺术进校园”专题活动;@#@(3)以提高艺术修养为主旨的校园文艺演出系列活动;@#@@#@(4)以提高文化修养为主旨的读书征文、演讲辩论、经典吟诵等竞赛评比活动;@#@(5)以浓厚文化氛围为主旨的文化艺术节、传统文化节、体育文化节等系列“校园节日”活动;@#@@#@(6)以繁荣校园文艺为主旨的学生艺术团建设和文艺特长培训交流等活动;@#@(7)以强健体魄、健康身心为主旨的系列体育竞赛和锻炼活动;@#@(8)以锻炼交际能力、培养集体协作精神为主旨的群众性活动。
@#@@#@参考登记内容:
@#@@#@
(1)参加校内外重要文艺演出或竞赛,表现突出、获得奖励的;@#@
(2)参加校内外重要体育活动或比赛,表现突出、获得奖励的;@#@(3)组织艺术类学生社团,为繁荣校园文艺做出突出贡献的;@#@(4)组织体育类学生社团,为发展校园体育做出突出贡献的;@#@(5)组织心理类学生社团,为学生心理健康做出突出贡献的;@#@(6)在组织校园文艺演出活动方面成绩突出,受到表彰奖励的;@#@(7)在组织校园文化讲座活动方面成绩突出,受到表彰奖励的;@#@(8)在公开场合举办个人成就展(如书画展、唱演会等)的。
@#@(注:
@#@凡个人所在班级、社团及相关团队,获得市级以上“文化建设或体育竞赛先进集体”荣誉称号的,可以“***集@#@体成员”的形式记录。
@#@)@#@5.社团活动与社会工作@#@基本素质要求:
@#@@#@具有良好的沟通交际能力与合作共事能力;@#@具有一定的大局观念和组织领导能力;@#@具有较强的自尊心、自信心、事业@#@心和责任感;@#@具有较强的集体主义和奉献牺牲精神。
@#@@#@主要训练途径:
@#@@#@
(1)通过在学生会、班级等传统团学组织中担任职务获得锻炼;@#@
(2)通过在新兴学生社团组织中担任职务获得锻炼;@#@(3)通过到社区挂职、担任学生工作助理等形式获得锻炼;@#@(4)通过参加学生业余党校、团校等的培训学习得到提高;@#@(5)通过积极参加学校组织的校园文化活动获得锻炼;@#@(6)通过积极参加各级各类学生社团活动获得锻炼;@#@(7)通过积极参加校园创建评优活动得到锻炼;@#@@#@(8)提高坚持从事社会公益服务活动得到锻炼和提高。
@#@参考登记内容:
@#@@#@
(1)担任团学组织部门以上干部半年以上,考核成绩合格的;@#@
(2)受聘担任学生工作助理半年以上,获得认可好评的;@#@(3)担任学生社团部门以上干部半年以上,考核成绩合格的;@#@(4)获得院系以上优秀团干、学干等先进荣誉称号的;@#@(5)积极参与组织校园文化活动,工作成绩突出,获得表彰的;@#@(6)积极从事团学刊物的编辑发行工作,取得突出成绩的;@#@(7)积极宣传第二课堂活动成果,被校级以上媒体采用的;@#@(8)积极投身学校组织的公益服务活动,受到表彰奖励的。
@#@(注:
@#@学生参与的团队或活动,荣获市级以上“优秀团队或表彰”时,经认可,可以“***团队或活动成员”的形式记@#@录。
@#@)@#@6.职业资格与技能培训@#@基本素质要求:
@#@@#@具有较为扎实的专业知识和过硬的文化素养;@#@具有一定的外语读写、交际能力和计算机运用能力;@#@掌握一门以上适应现@#@代社会需求的技能(如汽车驾驶、烹饪美食等)。
@#@@#@主要训练途径:
@#@@#@
(1)以提高计算机运用能力为主要目的的培训考级系列活动;@#@
(2)以提高外语运用能力为主要目的的培训考级系列活动;@#@(3)以适应社会需求为目的的职业技能培训考证系列活动;@#@(4)其他能够帮助学生提升就业竞争力的实践活动。
@#@参考登记内容:
@#@@#@
(1)参加国家统一资格考试(如律师、文秘、内审员、公证、裁判等),获得资格证书的;@#@@#@
(2)参加国家统一技能考试(如IT认证、驾驶、餐饮、美容、园艺等)获得合格证书的;@#@@#@(3)参加专业要求以上计算机、外语培等级考试,取得证书的;@#@@#@(4)参加学校组织的针对性技能培训活动,取得合格成绩的。
@#@@#@1.项目申报。
@#@每学期初,校大学生素质拓展中心将本学期学校素质拓展计划的重点通知院系大学生素质拓展中心。
@#@院@#@系大学生素质拓展中心结合本单位工作重点和专业培养需要,精心调研论证,提出本单位的学期大学生素质拓展计划的项目@#@实施规划,并将项目规划上报校大学生素质拓展中心。
@#@@#@2.项目公布。
@#@校大学生素质拓展中心在整理各院系申报的项目规划后,经校大学生素质拓展指导中心审核后,将本学@#@期全校所有素质拓展计划的项目向全校学生公布。
@#@学生可根据实际需要制订自身的学期素质拓展计划,有选择的参加有关素@#@质拓展项目的活动,也可根据需要跨院系选择参加项目。
@#@@#@3.项目督导。
@#@为切实保证“项目”按计划保质保量地实施,校大学生素质指导委员会将组织人员对“项目”进行跟踪、@#@检查,对没有按照要求实施、活动质量不达标的项目进行处理;@#@对所有“项目”进行跟踪调查,作为质量评价的参考依据。
@#@@#@4.项目评级。
@#@为了鼓励优秀素质拓展项目不断涌现,通过对以往素质拓展项目的评价和跟踪,学校将各个素质拓展项@#@目进行评级和公示,按照影响力、受益面等指标分为A、B、C、D四级,下设若干子级。
@#@学校将对不同级别的项目投入不同的经费支持。
@#@@#@5.项目修正。
@#@已经确定实施的素质拓展项目由于主客观原因发生变更时,须及时上报校素质拓展中心,经校大学生素@#@质拓展指导委员会审查后,予以更改、取消,并面向学生公布。
@#@@#@6.网上认证。
@#@校大学生素质拓展中心积极建设学校素质拓展训练项目数据库,积极开发学生素质拓展认证数据库,录@#@入全校学生在校期间素质拓展的基本数据信息,建立学生本人经授权可以进行查询的网上认证系统。
@#@@#@7.学分认定。
@#@本科生在学期间,应积极参加大学生素质拓展计划,在社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文@#@化艺术与身心发展等3个方面分别获得2学分以上,在思想政治与道德修养、社团活动与社会工作等2个方面分别获得1@#@个学分以上,总计获得8个学分以上,方可顺利取得毕业资格。
@#@@#@8.经费使用。
@#@学校建立大学生素质拓展专项经费,以项目化的方式设计素质拓展项目,抓好项目立项、项目支持和项@#@目评估等三个环节,使大学生素质拓展工作走入规范化、科学化的轨道。
@#@同时,鼓励院系匹配专项经费参与学校重点项目的@#@实施,积极开展具有本院系特色、面向全校学生实施的素质拓展训练项目,形成合力,推进全校大学生素质拓展计划的深入@#@开展。
@#@@#@《大学生素质拓展证书》是推进大学生素质拓展计划的重要载体。
@#@证书用于记载大学生在校学习期间,利用课余时间进@#@行的对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历和所取得的主要成绩。
@#@认证程序分为支部填写、院系审核、学校认证三级。
@#@@#@1.证书主要记载学生的经历和客观表现,一般不做主观评价。
@#@所参加的活动需注明是“组织”还是“参与”,所获奖励@#@需注明名称和级别(“院”级或“校”级等),所发表文章需注明报刊名称及日期。
@#@各栏目之间可能有互相交叉的地方,填写@#@时应看活动具体侧重方面选择适当栏目。
@#@参考格式如下:
@#@@#@xxxx年xx月组织(参与)xx举办的xx活动@#@xxxx年xx月参加xx举办的活动并获xx奖@#@xxxx年xx月荣获xx级xx奖(院级、校级、国家级等)@#@xxxx年xx月通过xx考试或获得xx证书@#@xxxx年xx月至xx年xx月担任xx职务@#@xxxx年xx月参与xx培训并顺利结业或获得证书@#@若申请内容的表述不在此规范范围内,应请示院、校两级素质拓展中心后方可填写。
@#@@#@2.我校学生的素质拓展证书采用团中央、全国学联统一格式、统一印刷要求。
@#@每本证书设定一个统一的编码,编码格@#@式为:
@#@**-***-**********。
@#@其中,第一组数字为陕西省代码,第二组字为陕西师范大学代码,第三组数@#@字为学生学号。
@#@@#@3.每学期开学初,由学生本人根据证书的要求,挑选本人一学期在素质拓展方面最重要的经历和表现(一般每一栏目每@#@学期所填不超过四条),草拟一份拟填入证书的内容初稿,报本人所在素质拓展小组(团支部)。
@#@小组应及时召开素质拓展专@#@题会议,对所报内容逐条进行核实,并上报各院系大学生素质拓展中心审核,经校大学生素质拓展中心核准后,各院系方可@#@填写或打印。
@#@如有重要经历在正表空格内无法写下,可填于证书“备注”页中。
@#@学生参加活动如获得校外认证,也可附于本@#@证书内。
@#@我校没有第五学年,在证书该处统一加盖“空白章”。
@#@@#@4.证书由校大学生素质拓展中心统一发放,一般在新生入校后发放。
@#@素质拓展证书由学院系素质拓展中心统一管理,@#@统一填写。
@#@@#@5.证书同时实施网络数据库管理,学生素质证书所填写内容输入保存,可供查询,但不能由学生随意更改。
@#@@#@大学生素质拓展计划的实施要注重搞好课内与课外、学习与实践、继承与创新等三个结合,围绕职业设计指导、素质拓@#@展训练、建立评价体系、强化社会认同等四个环节全面展开。
@#@@#@1.职业设计指导。
@#@各院系大学生素质拓展中心应根据学生个人的特点、爱好和能力,对其将来可能从事的职业进行设@#@计指导,并就完善其素质的具体方法和途径提出合理化建议,帮助其建立成才目标,制定符合其人发展的职业设计,使学生@#@有的放矢的参与素质拓展训练。
@#@@#@2.把握个性需求。
@#@素质拓展训练根据不同年级、阶段学生不同的成才需求,广泛开展思想教育活动、科技文化活动、@#@社会实践以及其他有益于学生素质提高的第二课堂活动,为学生的全面发展提供必要的训练和帮助。
@#@@#@3.健全评价体系。
@#@完善客观记录学生素质发展变化情况的学生人力资源能力评价体系,重点实施《大学生素质拓展证@#@书》量化评价指标,引导和激励学生更好地进行素质拓展。
@#@@#@4.强化社会认同。
@#@学校有关部门要积极争取劳动、人事等部门对大学生素质拓展的政策支持,以适当的方式吸纳社会@#@力量参与计划的实施,完善大学生就业准入机制,畅通用人单位的信息反馈渠道,推动社会对大学生素质拓展及其评价体系@#@的认同。
@#@@#@5.做好工作衔接。
@#@在推进实施大学生素质拓展计划的过程中,要结合实际,坚持继承与创新相结合,做好“素质拓展”@#@与学校已有学生评价机制尤其是学生综合考评等的衔接工作。
@#@@#@6.整合传统资源。
@#@充分发挥共青团、学生会、学生社团等组织在教学主渠道以外进行学生素质拓展方面的传统优势,整合学校各个方面的优势资源,共同营造良好的育人氛围,全面带动和促进大学生素质拓展计划的实施。
@#@@#@ΟΟ@#@";i:
28;s:
29292:
"河道驳岸@#@第一部分:
@#@总说明@#@一、工程概况:
@#@@#@紫荆公园北侧市政河道驳岸停车场工程,工程地址;@#@位于新北区竹林北路,河道总体呈东、西向,属新开河道,河道全长约500余米,河道宽:
@#@12m,挡墙结构采用:
@#@20cm厚C15混凝土垫层、M10浆砌MU40块石挡墙、C25钢筋砼压顶,外露面采用1:
@#@3水泥勾凸缝,挡墙基础底面高程:
@#@-1.00m(前趾),挡墙压顶顶面高程:
@#@+2.60m(前口)。
@#@@#@二、编制依据:
@#@@#@1、参照设计总说明和施工图内的项目内容。
@#@@#@2、参照部颁有关施工规范、质量检验评定标准、预算定额及通用定型图。
@#@@#@3、根据工程施工现场踏勘情况。
@#@@#@4、结合公司现有机械设备、施工管理经验、技术人员及施工作业人员素质条件。
@#@@#@三、工程技术质量要求:
@#@@#@1、驳岸施工按照《堤防工程施工规范》的要求。
@#@@#@2、参见《公路桥涵施工技术规范》中的砌体等有关章节。
@#@@#@3、施工质量要求及验收标准按部标《市政工程质量检验评定标准》中的相关要求.@#@四、工程施工准备工作计划:
@#@@#@1、做好材料采集的选点、定购、运输工具及施工机械进场的组织准备工程。
@#@@#@2、用全站仪复测定线,用S3水准仪复测基准点高程,认真做好施工测量工作。
@#@@#@3、搞好临时设施、施工便道(包括进退场路线、场内运输路线)。
@#@@#@4、搞好贯穿施工过程中的各种材料试验等仪器配备工作。
@#@@#@5、工程施工临时用电集中安装配电箱,架设电力线路,认真做好工程用电和安全用电保障措施。
@#@@#@6、工程用水主要利用自来水。
@#@@#@7、特别注意本次工程的前期准备工作以及与甲方、总包方的横向联系、协调工作。
@#@尽量作到施工段全封闭施工。
@#@做好施工现场的各项文明安全施工前期工作。
@#@@#@第二部分:
@#@施工前期准备@#@一、施工组织机构@#@我公司管理机构是以项目经理为领导,由工程管理部具体实施管理及监督。
@#@由工程管理部定期对各项目部的工程施工质量、进度、安全及合同履行情况进行监督,发现问题及时督促项目经理部进行整改,并反馈整改情况。
@#@各管理岗位上的管理人员心须按照有关管理制度实施管理工作,工作成效由考核部门定期考核,确保各项管理工作切实有效地实施。
@#@@#@项目经理部实行项目经理负责制,配备项目管理必要的管理部门,包括生产、技术、质监、安全、经营、设备、材料等。
@#@@#@二、现场调查@#@1、开工前根据设计图纸和相关资料进行沿线探勘和调查,将现场情况和问题逐一列出,集中研究处理方案。
@#@@#@2、熟悉施工范围内有无对施工影响的障碍物等情况。
@#@@#@3、根据图纸对照现场了解上述情况,指定原材料出运路线和数量。
@#@@#@4、摸清沿线水利情况,了解该处地面水的出处及雨水和积水情况,以便指定河塘抽水方案和雨季施工方案。
@#@@#@5、确保水准点标高、位置,以便放样时设置临时标志。
@#@对于施工范围内的测量标志,必须采取措施妥善保护,以免施工时由于不慎而受损。
@#@@#@6、了解现场水、电供应情况及现场运输路线等情况。
@#@@#@三、材料准备@#@提前落实砂、石、水泥、钢筋等材料的供货单位,做好砂、石、水泥、钢筋及其它原材料的复试工作和砂浆配合比的试验室级配及确定,确保工程的顺利实施。
@#@@#@四、机械配备@#@做好进场设备的维护保养,力争做到相应的配套、性能完好,应用方便、器具齐全。
@#@@#@为满足土方施工机械“1、2、3、4”的原则,即1平、2推、3翻、4压。
@#@共配置:
@#@挖掘机1台,振动压路机1台,自卸运输车3辆,小型蛙夯3台,砼运输车2m3容量1辆(拖拉机),小型振动器、砂浆搅拌机3台等。
@#@@#@五、施工总体安排@#@1、组织机构总体设置(人员配备)@#@我公司对本项目工程高度重视,根据工程特点,将在本公司内调集精兵强将,组建项目经理部。
@#@项目经理部设项目经理1人、项目技术负责人1人、施工队长1人,专职安全员1人。
@#@@#@2、施工布署和作业工区详细划分(施工组织)@#@在项目经理部的领导下,本工程划设两个施工队四个班组,施工任务具体分配@#@施工位置@#@作业队@#@承担的主要工程量@#@驳岸砌筑1@#@土石施工班组@#@主要负责砌筑驳岸,和其他防护措施工作。
@#@@#@驳岸砌筑2@#@土石施工班组@#@主要负责砌筑驳岸,和其他防护措施工作。
@#@@#@停车场1@#@钢筋施工班组@#@主要负责停车场钢筋加工,安装。
@#@@#@停车场2@#@模板施工班组@#@主要负责停车场立模,混凝土浇筑。
@#@@#@六、总体计划控制@#@1、拟定开工日期:
@#@2009.07.20,竣工日期:
@#@2009.09.20@#@七、交底@#@计划在开工前组织任务交底和技术交底,由技术负责根据施工组织设计的要求,将工期安排、质量标准、安全要求、节约指标、文明施工、技术措施和有关规定,并结合施工要求向全体施工人员交底清楚,并在交底后组织讨论和分工安排。
@#@@#@第三部分:
@#@施工方案@#@一、驳岸工程:
@#@@#@1、围堰工程@#@驳岸起点、终点以及接桥位置,为能顺利砌筑挡墙,需要进行打坝围堰抽水,围堰采用直径20~25厘米的落叶松圆木做桩,桩长7米,在距挡墙轴线不少于4米处插打,底标高控不得高于-1.5米,间距50厘米,围堰呈圆弧状,从新开河已砌好挡墙到未砌好挡墙,先进行便于施工段施工,施工结束后将河道开挖好后,如上述方法进行另一侧挡墙施工。
@#@@#@在打桩之前,必须将原地面松软土、芦苇、草等杂质清除,清除完成经过测量放线,准备打桩。
@#@在送桩时,桩身向外(水压力向反方向)倾斜5~6度,然后开始用挖机斗按桩顶,往下压,以保持木桩倾斜的角度,压不动为止,开始用挖机斗底敲打桩,直至桩沉入到设计标高。
@#@@#@桩打完后,开始在距桩顶约40厘米,将每跟桩用与桩身同样的圆木连接,形成一整体。
@#@用竹笆绑在桩身外侧,一直绑到桩顶为止,在竹笆的外侧挂土工布。
@#@@#@上述完成以后开始填筑围堰,围堰的填筑土料采用优质粘土,含水量最好在0.3左右。
@#@逐层夯填上来,围堰的顶宽不得小于1.5米(为水位的升高,围堰的加高留有余地)。
@#@外边坡不得陡于1:
@#@1,做到尽可能放缓。
@#@@#@围堰填筑完成2天后可以开始挡墙基础的开挖。
@#@开挖时严格按照设计放坡,不得损坏围堰的木桩。
@#@@#@在挡墙施工完成后,拆除围堰,先将桩顶联系设施拆除,桩全部拔出,用挖机将填筑部分土全部挖出。
@#@@#@2、临时便道@#@驳岸南侧,原有老路稍加修复(为避开新建的接待中心,从其南侧修筑一段临时便道和老砼路接通),可以利用作为临时便道运送块石、砂、水泥等建筑材料,驳岸北侧,沿着围墙边上,修筑一条3m宽的临时便道,为了能保证运送块石、砂、水泥等建筑材料的重车通行,先用推土机整平路基,压路机压实后,填筑20cm建筑垃圾,压实后作为驳岸北侧临时便道。
@#@由于河道前期开挖,河底标高过低,下雨以及地下水影响,在河底修筑一条临时便道,填筑80cm建筑垃圾压实,作为河底运输建筑材料通道。
@#@@#@3、浆砌块石驳岸@#@⑴、测量放线:
@#@@#@根据设计图将开挖线测放到施工地点,控制好精度,符合规范要求。
@#@@#@⑵、挡墙基础开挖@#@基础开挖时严格控制好位置和标高。
@#@根据标高,用石灰洒出开挖坡顶边线,在线内慢慢向下开挖,同时测量标高,深度到达高于设计高度10cm时改用人工开挖、平整,修整边坡,此时测量底宽(两边各留30~50cm工作面)。
@#@@#@开挖断面根据地址报告和施工图纸,两边放1:
@#@1的坡。
@#@根据现场情况必要时要有一定的支护措施。
@#@@#@⑶、M10水泥砂浆浆砌块石底板和墙身的砌筑及质量要求@#@①、石料是砌石工程所用的大宗材料,其质量优劣将直接影响砌石工程的施工质量,特别是砌石工程的安全性和耐久性。
@#@故护坡石料须选用质地坚硬、不易风化之石料,其抗水性、抗压强度、几何尺寸等均应符合设计要求;@#@@#@②、M10水泥砂浆,采用不得低于32.5#水泥,砂子选用中粗砂,细度模数必须在2.5mm以上。
@#@黄砂的含泥量不宜大于1%。
@#@配置的水泥砂浆强度必须满足要求,需经过试验确定;@#@@#@③、砌筑应分层,各层砌筑均应坐浆,随铺浆随砌筑;@#@@#@④、每层依次砌角石、面石,然后砌腹石;@#@@#@⑤、块石砌筑,应选择较平整的大块石经修凿后用作面石,上下两层石块应骑缝,内外石块应交错搭接;@#@@#@⑥、料石砌筑,按一顺一丁或两顺一丁排列,砌缝应横平竖直,上下层竖缝错开距离不小于10cm,丁石的上下方不得有竖缝,粗料石的砌体缝宽可为2~3cm;@#@@#@⑦、砌体宜均衡上升,相邻段砌筑高差和每日砌筑高度,不宜超过1.2m;@#@@#@⑧、按设计要求做好沉降缝,每15米左右分一节挡,缝宽2厘米,外露面1厘米,为保证沉降缝线挺直美观,沉降缝处采用C15砼预制角石;@#@@#@⑨、驳岸泄水孔,要严格按照设计要求进行施工,采用D=10厘米硬塑料管,每4米设置一根,内侧标高高于外侧20厘米,填土侧采用二层塑料编织袋包裹碎石做反滤层;@#@@#@⑩、迎水面石勾缝,不仅仅是装饰、美观的要求,更重要的是通过勾缝前清除砌缝浅部疏松砂浆,用特定砂浆填塞、勒紧,可提高砌体的强度和抗渗性能。
@#@因此砌体勾缝注意以下几点:
@#@@#@A、勾缝砂浆标号应高于砌体砂浆标号,宜用中细砂料拌制、灰砂比为1:
@#@3。
@#@@#@B、砌体勾缝前,应清理缝槽,并用水冲洗湿润,砂浆应嵌入缝内2cm。
@#@@#@C、砂浆应分次向缝内填塞密实,严禁勾假缝,勾缝完毕应保持砌体表面湿润做好养护。
@#@@#@⑷、C25钢筋混凝土压顶浇筑@#@①、本工程C25钢筋混凝土采用商用混凝土,在施工前,调查混凝土厂家资质,做配合比设计,试件7天强度和换算28天强度满足要求后方能使用,控制好其坍落度和和易性。
@#@@#@②、严格按照设计图纸控制好模板的尺寸和位置,检查模板刚度是否满足要求以免在振捣时变形漏浆影响质量。
@#@浇捣时按照施工顺序依次浇筑,避免过度振捣后漏振。
@#@@#@③、对成品进行覆盖,经常浇水养护。
@#@@#@④、墙后填筑:
@#@填土时每层填筑20cm,然后用蛙式电夯夯实,继续填筑。
@#@压实度不小于0.95。
@#@严禁带水填筑。
@#@@#@二、停车场工程@#@1、钢筋加工@#@⑴、根据设计图纸要求,认真审阅图纸,及时提出有关问题并形成书面记录。
@#@熟悉现行规范及操作规程要求,根据施工设计图纸进行钢筋翻样,并绘制出大样图,注明各弯起钢筋的位置和角度。
@#@@#@⑵、根据施工图和钢筋翻样单数量制作标签,对提供的盘圆线材先进行拉伸调直。
@#@钢筋调直宜采用机械方法,严禁采用冷拉方法。
@#@钢筋表面应洁净、无损伤、油渍、污染和铁锈等应清除干净,并尽量利用调直工序进行除锈。
@#@钢筋下料一般先断长料,后断短料,做到长短搭配,减少短头,节约钢材,断料时,长度必须准确,并不得有马蹄形和起弯等现象。
@#@@#@⑶、成型钢筋的弯钩和弯折应符合下列规定:
@#@@#@①、Ⅰ级钢筋末端需作180°@#@弯钩,其弯弧内直径D不应小于钢筋直径d的2.5倍,弯钩的弯后平直部分长度不应小于钢筋直径d的3倍。
@#@@#@②、Ⅲ级钢筋末端需作90°@#@或135°@#@弯折时,Ⅲ级钢筋不宜小于钢筋直径d的5倍,平直部分长度应按设计要求确定。
@#@@#@③、弯起钢筋中间部位弯折处的弯曲直径D,不应小于钢筋直径d的5倍。
@#@@#@④、除注明外梁内弯起钢筋、吊筋、鸭筋的起弯角当梁高≤800mm时采用45°@#@,当梁高>800mm时采用60°@#@。
@#@弯终点外平直段长度不小于20d(d为钢筋直径)。
@#@@#@⑤、纵向受力钢筋锚固、搭接长度C30砼的锚固长度为41d,搭接长度为57d。
@#@@#@检查数量:
@#@按每工作班同一类型钢筋、同一加工设备抽查不应少于3件。
@#@@#@成型钢筋应按不同规格、级别、长度、用途分类堆放整齐,系上所抄料牌。
@#@@#@2、钢筋绑扎@#@⑴、根据设计图纸、相关图集、操作要求及钢筋翻样料单,对号入座,如有错、漏应及时纠正和增补。
@#@@#@⑵、钢筋绑扎应符合下列规定:
@#@@#@①、对需接长的梁钢筋优先采用焊接,并有专业队伍施工。
@#@钢筋接头位置应在受力较小处并相互错开,采用焊接时位于同一连接区段(长度为35d且≥500mm)内的钢筋接头面积百分率≤50%;@#@采用搭接连接时位于同一连接区段(长度为1.3倍搭接长度)内的钢筋接头百分率;@#@对于梁板类构件≤25%,对于柱类构件≤50%。
@#@在纵向受力钢筋搭接长度范围内的箍筋间距取5倍较小搭接钢筋的直径和100mm中的较小值。
@#@凡接头中点位于该连接区段长度内的接头均属于同一连接区段。
@#@同一连接区段内纵向受力钢筋面积百分率为该区段内有接头的纵向受力钢筋截面面积与全部纵向受力钢筋截面面积的比值。
@#@@#@②、板筋规格、间距及板厚相同的相邻板跨间可以根据施工需要将钢筋拉通设置。
@#@除注明外短跨方向板底筋放在最下排,板面筋放在最上排。
@#@@#@③、板与墙的钢筋网,除靠近外围两行钢筋的相交点全部扎牢外,中间部分交叉点可间隔交错扎牢,但必须保证受力钢筋不产生位置偏移,双向受力的钢筋必须全部扎牢。
@#@@#@④、梁和柱的箍筋,除设计有特殊要求外,应与受力钢筋垂直设置,钢筋弯钩叠合处,应沿受力钢筋方向错开设置。
@#@@#@⑤、直径不大于12mm的受压钢筋以及轴心受压构件中任意直径的受力钢筋之搭接长度不应小于钢筋直径的35d。
@#@@#@⑥、钢筋搭接处,应在中心和两端扎牢。
@#@@#@3、注意事项:
@#@@#@钢筋绑扎前应清理污物,锈斑、油污等;@#@钢筋绑扎完成后,应认真做好自检工作,按要求不同部位垫好保护层;@#@做好分项验收和隐蔽工程验收工作;@#@对规范规定不允许采用绑扎的受力钢筋及设计中有明确规定的不允许采用绑扎接头;@#@对绑扎接头处箍筋必须加密,满足规范和设计图纸要求。
@#@@#@4、模板的支设安装@#@⑴、柱模板:
@#@@#@进行中心线和位置的放线:
@#@首先放出柱中线,根据施工图用墨线弹出模板的外框边线的控制线和十字中心线,以便于模板的安装和施工。
@#@@#@做好标高测量工作:
@#@用水准仪把建筑水平标高根据实际标高的需求,直接引测到模板安装位置。
@#@@#@进行模板基底找平工作:
@#@模板承垫底部预先找平,以保证模板位置正确,防止模板底部漏浆。
@#@在沿外墙部位继续安装模板前,设置模板承垫条带,并校正其平直。
@#@@#@设置模板定位基准:
@#@按照构件的断面尺寸先用同强度等级的细石混凝土定位块作为模板定位基准。
@#@或采用钢筋定位,即根据构件断面尺寸确定一定长度的钢筋或角钢头,点焊在主筋上,并按主筋的中心位置分档,以保证钢筋位置的准确。
@#@@#@按施工需用的模板及配件对其规格、数量逐项清点检查,未以修复的模板不得使用。
@#@@#@⑵、梁模板:
@#@@#@梁模板均用钢管支撑,以保证支架的强度、刚度、稳定性。
@#@@#@支设模板时,在复核梁、板底标高并校正轴线位置无误后,搭设和调整模板支架(包括安装水平拉杆和剪刀撑),固定钢楞,再在横楞上铺设底模板,拉线找直,加以固定。
@#@@#@在绑扎钢筋后,安装并固定两侧模板。
@#@按设计要求起拱(一般跨度大于4m时,起拱1‰-3‰)。
@#@上层模板支撑安装在竖向中心线上,模板底标高、断面尺寸,平整度均符合设计要求和施工规范规定。
@#@@#@⑶、模板安装质量要求:
@#@@#@组装的模板符合施工设计的要求:
@#@各种连接件、支撑件、加固配件安装牢固,无松动现象,模板拼缝严密。
@#@@#@⑷、模板的拆除@#@模板的拆除,除了侧模以能保证混凝土表面及棱角不受损坏方可拆除外,底模必须按《混凝土结构工程施工质量验收规范》的有关规定执行。
@#@@#@梁底模拆除:
@#@当梁跨长<8m时,砼强度必须达到设计强度75%方可拆除,当当梁跨度>8m时,砼强度必须达到设计强度100%方可拆模。
@#@@#@ 悬臂构件:
@#@当跨度>2m时,砼强度达到100%方可拆模;@#@@#@当跨度<2m时,砼强度必须达到75%方可拆模。
@#@@#@模板拆除的顺序遵守后支的先拆,先支的后拆,先拆除非承重部分,后拆除承重部分。
@#@承重部位按自上而下的原则,拆模时,严禁用大锤和撬棍硬撬。
@#@拆模时,操作人员站在安全处,以免发生安全事故,待该片模板全部拆除后,方准将模板、配件、支架等运出堆放。
@#@@#@拆下的模板、配件等,严禁抛扔,要有人接应传递,按指定地点堆放,并做到及时清理、维修和刷涂好隔离剂,以备待用。
@#@@#@5、混凝土浇筑@#@1、砼材料要求:
@#@@#@商品砼应提前向厂家预定,并派人检查商品砼的材料质量,商品砼的坍落度必须严格控制,到达现场为14cm,严禁有任意加水现象产生,并按规范要求制作砼试块和标养工作。
@#@现场设置坍落度筒,必须对每一车砼进行坍落度检验。
@#@@#@2、作业条件:
@#@@#@⑴各种专业管线已埋设完毕,各类预埋件已埋设完毕,钢筋隐检、模板预检已完毕。
@#@@#@⑵施工人员的通道架设、泵管的架子已搭设完成。
@#@@#@⑶振捣设备调试正常及备有一定数量的振捣棒。
@#@@#@⑷劳动力安排已妥当,名单按班组已上报,后备人员已准备好。
@#@@#@⑸检查模板接缝是否严密,模板隔离剂涂刷情况、支撑系统的承载能力、刚度和稳定性是否满足要求。
@#@@#@⑹浇灌前,对模板内的杂物和钢筋上的油污等应清理干净,对模板的缝隙和孔洞给予堵严,对模板应浇水湿润,但不得有积水。
@#@@#@3、施工工艺:
@#@@#@⑴、选择细心的工人负责振捣,振点移动控制在0.35m左右,确保基础振捣密实,无蜂窝麻面,表面平整,特别注意结构交接处要多振捣。
@#@在砼浇筑过程中,应经常观察模板、支架、钢筋、预埋件和预留孔洞的情况,当发现有变形、移动时,应及时采取措施进行处理。
@#@@#@⑵、浇筑时注意浇捣接头时间不宜过长,防止初凝。
@#@浇筑时由专人负责砼倾倒。
@#@施工时现场施工要派专人负责检查。
@#@钢筋密实处可采用斜向振捣,其它部位可采用垂直振捣,振捣点的距离为300-400mm,插点距模板不大于200mm。
@#@@#@⑶、振捣时采用快插慢拨的原则,防止先将上层砼振实,而下层砼气泡无法排出,且振捣棒略微上下抽动,使振捣密实。
@#@振捣时间不宜过长,一般控制在表面出浮浆且不再下沉为止。
@#@@#@⑷、表面处理:
@#@用2m长括尺括拍平整,工作完成的面层必须同步及时覆盖表面养护保温。
@#@@#@⑸、标高控制:
@#@在模板上用红墨水弹出标高控制线。
@#@@#@⑹、砼养护:
@#@按砼温控检测单位的方案执行。
@#@@#@⑺、温度控制:
@#@宜将砼内外温差控制在25℃以内。
@#@@#@⑻、机械及人员配置:
@#@一台泵配置两只振动棒,按两只振棒后各一只振动棒的标准备足后备振动棒。
@#@每台振动棒配备15人,分别负责振捣、收头工作。
@#@@#@⑼、做好商品砼的浇灌记录和并按试块制作计划做好砼试块的留置工作。
@#@@#@⑽、砼浇筑施工时,钢筋班组、水电安装及其它施工班组或单位就派人跟班作业,负责检查本工种的检查、纠正工作。
@#@@#@第四部分:
@#@质量保证措施@#@本工程确保工程一次性验收合格,施工时一定要精心组织,精心施工,一丝不苟,贯彻“谁施工谁负责质量的原则”,严格按国家的施工规范进行施工,按《市政工程质量检验评定标准》进行验收,具体措施如下:
@#@@#@一、建立和健全质量保证体系,全面推行质量管理@#@1、建立由公司、项目经理部、施工班组三级组成的质量管理体系,明确质量管理职责,明确质量管理目标,学习和借鉴其它单位的先进经验,力求做到管理思想超前,管理机制务实为,管理组织规范,管理技能全面,管理方法创新,全面提高质量管理水平。
@#@@#@2、研究制订关键部位施工方案,技术处理,负责技术交底。
@#@推行施工作业标准化,统一施工工艺、操作方法。
@#@组织操作技术培训,推广应用新技术、新工艺、新材料。
@#@@#@3、建立检查验收制度,明确检查责任,做好验收记录,落实班组检查的准确性、及时性和真实性措施,经常组织自检、互检、交接检班组活动,层层把关,做好当天验收,发现问题及时解决。
@#@@#@4、建立QC活动小组,每周活动一次,分析造成质量问题的原因,组织规程、规范学习、开展技术竞赛活动,加强内部经验交流和总结,天天不间断,把质量第一的观念牢固地贯彻到每个职工头脑中,并且落实到行动上。
@#@@#@5、重视技术交底,使工程质量要求进行组织施工,必须使每个参与人员都了解设计图纸要求、施工措施,做到人人心中有数,目标明确。
@#@各级进行不同的技术交底,应做到以避免造成返工浪费和留下质量隐患。
@#@@#@6、技术复核是预控工程质量的重要手段之一,在分部分项工程具体施工中,应做技术复核记录,详细记录施工部位,设计要求,施工偏差,施工操作人员及具体负责等全面情况。
@#@@#@二、降低工程造价对质量的保证措施@#@1、贯彻“百年大计,质量第一”的方针,控制施工质量@#@2、重视材料管理工作,各种材料、配件及半成品的采购和验收应符合设计和验收要求。
@#@验收时做好材料的出厂合格证检查工作,并按规定对每批不同品种,不同规格的钢筋、水泥等主要材料作取样试验,凡不符合规范标准的,不得用于工程上。
@#@@#@3、现场材料应合理堆放,注意堆放场地对材料质量影响。
@#@水泥应做到勤用勤进,不长期积压,砂石材料、预制构件材料等,不准野蛮装卸、堆放、做到散料成堆,块料成方。
@#@@#@4、做好砂浆设计配合比的签发质量控制,施工中应严格配合比计量配制。
@#@按规定部位、数量、标号留置试块,由现场施工员指定专人并监督制作,加强试块的养护管理工作,以正确反映使用部位的质量,按龄期要求及时送到试验部门进行试压。
@#@@#@5、做好原始资料的技术档案工作,从工程施工准备到竣工验收的整个施工过程,建立符合要求的技术档案,做到技术资料和档案要全面、详细、真实、反映全面的鉴定工程质量。
@#@@#@第五部分:
@#@工期保证措施@#@施工工期是项目动态管理一个重要目标,为确保在计划工期内完成任务,结合施工实际情况制订如下工期保证措施。
@#@@#@1、为确保工期计划的实施,满足业主对工程工期的期望目标,由项目经理部负责对工期的全面控制,并根据总进度网络计划,层层分解制定相应保证措施,精心组织施工,现场所有管理人员严格按本施工组织设计内容参与施工管理。
@#@@#@2、根据确定的投标工期,编制好月、旬、周施工计划和班组日作业计划,抓住薄弱环节及各关键工序的起止时间,不断调正优化实现动态平衡,以合理的施工组织和最佳施工方案来保证进度控制目标实施。
@#@@#@3、认真编制各类源配备供应计划,保证材料、周材、机具、劳动力按计划进场,满足工程和施工的要求,合理使用机械,加强施工机械的检测及日常保养,确保施工机械正常运转,防止相互牵制,制约施工的现象。
@#@@#@4、建立甲乙双方现场协调例会制度,施工班组第一天开碰头会,切实解决施工过程中出现的各种矛盾,做到不同工种、各工序之间结合紧凑、不窝工。
@#@@#@5、劳动力以项目部自有生产班组为主,长期合作的外包劳动力为辅,根据工程需要统一调度。
@#@实行严格的考勤造册记录,考勤表上墙,月奖分配时满勤者与缺勤者拉开距离。
@#@@#@6、做好气象信息资料搜集和分析工作,与气象部门多联系,妥善排好晴雨天作业计划和施工措施,尽可能消除不利因素的影响,对受影响延误工期的环节及时调整,确保均衡施工,使其达到最终预期目标。
@#@@#@7、科学周密组织施工,在平行施工、交叉作业时,抓住关键,做到不同工种合理穿插,充分利用新工艺、新技术、新材料、新设备,加快施工进度。
@#@@#@8、抓住有利时机按时进场,做好职工思想工作,安排好职工生活,做到节假日不休息,农忙不减员,需要连续作业时不分昼夜,保证按工期计划有序施工。
@#@@#@9、以技术方案为先导,预控管理为手段,奖罚措施为杠杆,保证职工作息时减轻劳动强度,提高工作效率。
@#@@#@10、加强与分包单位的联系和协调,督促检查其进度计划、质量情况,如遇有凝难问题,及时会同甲方共同协商勿决,使其纳入总轨道上如期完工。
@#@@#@接受业主、现场监理、质检人员的监督,及时向业主、现场监理提供施工计划,对业主、现场监理围绕施工进度、技术、质量提出建议随时进行调整。
@#@@#@11、全力以赴,统一指挥,发挥项目经理部能够打硬仗的优势,调动全员的积极性,以创优质、高速、安全生产和文明工地为目标,确保计划总工期的实现。
@#@@#@第六部分:
@#@安全生产保证措施@#@为了加强安全生产,贯彻“强化管理,落实责任,严肃法纪,消除违章”的要求,在施工中创造一个良好的生产、生活环境,保障职工身心健康和生命安全,实现安全生产目标,制订措施如下:
@#@@#@一、现场安全管理措施@#@1、建立健全安全规章制度和安全生产领导班子,认真执行安全生产政策、法令、法规和安全操作规程(安全管理网络图)。
@#@@#@2、坚持每周开一次班组安全例会,每月二次以队为单位的安全检查,并提出针对性的改进措施,记好安全检查和活动台帐。
@#@@#@3、在正式施工前,对所有工人进行“三级安全教育”,凡参加施工和管理人员应全面进行体格检查。
@#@@#@4、实行动态管理,施工现场张挂安全生产的标语、宣传画等警示标牌,随时提醒职工注意安全生产。
@#@@#@5、不准非施工人员随意进入施工现场,并做好夜间值班保卫工作。
@#@@#@施工机、电、气设备安全措施@#@6、各种机械设备必须保持良好的电气性能和运行状态,不得带病作业,并应有完善的养护措施。
@#@@#@7、所有电气设备均应接地,电器设备接地可与基础下钢筋连接或采用其它符合要求的接地,形成完整的安全接地网络。
@#@@#@8、施工现场应设总配电箱,有专用配电室,由专职电工管理,总配电室应设分路保护装置和漏电保护器。
@#@@#@9、施工用电配电箱内应采用分路装置。
@#@做到一机一闸,各路配电用与电设备工作电流相应的溶断器和漏电保护器,配电箱应设门锁,停工、停电、维修或休息时,应挂牌、拉闸、加锁。
@#@@#@10、生活区用电执行安全检查制度,禁止用";i:
29;s:
16239:
"湖北高考英语高频词汇汇总共400个@#@##高考英语高频词汇汇总共400个@#@1.alterv.改变,改动,变更@#@ 2.burstvi.n.突然发生,爆裂@#@ 3.disposevi.除掉;@#@处置;@#@解决;@#@处理<@#@of>@#@@#@ 4.blastn.爆炸;@#@气流vi.炸,炸掉@#@ 5.consumev.消耗,耗尽@#@ 6.splitv.劈开;@#@割裂;@#@分裂a.裂开的@#@ 7.spitv.吐<@#@唾液等>@#@;@#@唾弃@#@ 8.spillv.溢出,溅出,倒出@#@ 9.slipv.滑动,滑落;@#@忽略@#@ 10.slidev.滑动,滑落n.滑动;@#@滑面;@#@幻灯片@#@ 11.bacterian.细菌@#@ 12.breedn.种,品种v.繁殖,产仔@#@ 13.budgetn.预算v.编预算,作安排@#@ 14.candidaten.候选人@#@ 15.campusn.校园@#@ 16.liberala.慷慨的;@#@丰富的;@#@自由的@#@ 17.transformv.转变,变革;@#@变换@#@ 18.transmitv.传播,播送;@#@传递@#@ 19.transplantv.移植@#@ 20.transportvt.运输,运送n.运输,运输工具@#@ 21.shiftv.转移;@#@转动;@#@转变@#@ 22.varyv.变化,改变;@#@使多样化@#@ 23.vanishvi.消灭,不见@#@ 24.swallowv.吞下,咽下n.燕子@#@ 25.suspicionn.怀疑,疑心@#@26.suspiciousa.怀疑的,可疑的@#@ 27.milda.温暖的,暖和的;@#@温柔的,味淡的@#@ 28.tendera.温柔的;@#@脆弱的@#@ 29.nuisancen.损害,妨害,讨厌<@#@的人或事物>@#@@#@ 30.insignificanta.无意义的,无足轻重的;@#@无价值的@#@ 31.acceleratevt.加速,促进@#@ 32.absolutea.绝对的,无条件的;@#@完全的@#@ 33.boundaryn.分界线,边界@#@ 34.braken.刹车,制动器v.刹住<@#@车>@#@@#@ 35.catalogn.目录<@#@册>@#@v.编目@#@ 36.vaguea.模糊的,不明确的@#@ 37.vainn.徒劳,白费@#@ 38.extincta.绝灭的,熄灭的@#@ 39.extraordinarya.不平常的,特别的,非凡的@#@ 40.extremea.极度的,极端的n.极端,过分@#@ 41.agentn.代理人,代理商;@#@动因,原因@#@ 42.alcoholn.含酒精的饮料,酒精@#@ 43.appealn./vi.呼吁,恳求@#@ 44.appreciatevt.重视,赏识,欣赏@#@ 45.approvev.赞成,同意,批准@#@ 46.stimulatevt.刺激,激励@#@ 47.acquirevt.取得,获得;@#@学到@#@ 48.acplishvt.完成,到达;@#@实行@#@ workn.网状物;@#@广播网,电视网;@#@网络@#@ 50.tiden.潮汐;@#@潮流@#@51.tidya.整洁的,整齐的@#@ 52.tracevt.追踪,找到n.痕迹,踪迹@#@ 53.torturen./vt.拷打,折磨@#@ 54.wandervi.漫游,闲逛@#@ 55.waxn.蜡@#@ 56.weavev.织,编@#@ 57.preservev.保护,保存,保持,维持@#@ 61.abusev.滥用,虐待;@#@谩骂@#@ 62.academica.学术的;@#@高等院校的;@#@研究院的@#@ 63.academyn.<@#@高等>@#@专科院校;@#@学会@#@ 64.batteryn.电池<@#@组>@#@@#@ 65.barriern.障碍;@#@棚栏@#@ 66.cargon.<@#@船、飞机等装载的>@#@货物@#@ 67.careern.生涯,职业@#@ 68.vesseln.船舶;@#@容器,器皿;@#@血管@#@ 69.verticala.垂直的@#@ 70.obligev.迫使,责成;@#@使感激@#@ 71.obscurea.阴暗,模糊@#@ 72.extentn.程度,X围,大小,限度@#@ 73.exteriorn.外部,外表a.外部的,外表的@#@ 74.externala.外部的,外表的,外面的@#@ 75.petroln.汽油@#@76.petroleumn.石油@#@ 77.delayvt./n.推迟,延误,耽搁@#@ 78.decayvi.腐烂,腐朽@#@ 79.decenta.像样的,体面的@#@ 80.routen.路;@#@路线;@#@航线@#@ 81.ruinv.毁坏,破坏n.毁灭,[pl.]废墟@#@ 82.saken.缘故,理由@#@ 83.satelliten.卫星@#@ 84.scalen.大小,规模;@#@等级;@#@刻度@#@ 85.templen.庙宇@#@ 86.tediousa.乏味道,单调的@#@ 87.tendvi.易于,趋向@#@ 88.tendencyn.趋向,趋势@#@ 89.ultimatea.极端的,最大的,最终的n.极端@#@ 90.undergov.经历,遭受@#@ 91.abundanta.丰富的,充裕的,大量的@#@ 92.adoptv.收养;@#@采用;@#@采纳@#@ 93.adaptvi.适应,适合;@#@改编,改写vt.使适应@#@ 94.bachelorn.学士,学士学位;@#@单身汉@#@ 95.casuala.偶然的,碰巧的;@#@临时的;@#@非正式的@#@ 96.trapn.陷阱,圈套v.设陷阱捕捉@#@ 97.vacanta.空的,未占用的@#@ 98.vacuumn.真空,真空吸尘器@#@ 99.orala.口头的,口述的,口的@#@ 100.opticsn.<@#@单、复数同形>@#@光学@#@101.organn.风琴@#@ 102.excessn.过分,过量,过剩@#@ 103.expelv.驱逐,开除,赶出@#@ 104.expendv.消费@#@ 105.expendituren.支出,消费;@#@经费@#@ 106.expensen.开销,费用@#@ 107.expensivea.花钱多的;@#@价格高贵的@#@ 108.expandv.扩大,扩X;@#@展开,膨胀@#@ 109.expansionn.扩大,扩充;@#@发展,膨胀@#@ 110.privatea.个人的@#@ 111.individuala.个别的,单独的n.个人,个体@#@ 112.personala.个人的;@#@亲自的@#@ 114.personneln.[总称]人员,员工;@#@@#@ 115.thePacificOcean太平洋@#@ 116.theAtlanticOcean大西洋@#@ 117.theArcticOcean@#@ 118.theAntarcticOcean@#@ 119.grantvt.授予,同意,准予@#@ 119.granda.宏伟大,壮丽的,重大的@#@ 120.invadev.@#@ 121.acidn.酸,酸性物质a.酸的;@#@尖刻的@#@ 122.acknowledgev.承认;@#@致谢@#@ 123.balconyn.阳台@#@ 124.calculatevt.计算,核算@#@ 125.calendarn.日历,月历@#@126.optimistica.乐观@#@ 127.optionala.@#@ 128.outstandinga.@#@ 129.exportn.@#@ 130.importn.@#@ 131.imposevt.把..@#@ 132.religionn.@#@ 133.religiousa.@#@ 134.victimn.@#@ 135.videon.@#@ 136.videotapen.@#@ 137.offendv.@#@ 138.botherv.@#@ 139.interferev.@#@ 140.internala.@#@ 141.beforehandad.预先,事先@#@ 142.raciala.@#@ 143.radiationn.@#@ 144.radicala.@#@ 145.rangen.幅度,X围v.<@#@在某X围内>@#@变动@#@ 146.wondern.@#@ 147.isolatevt.使隔离,使孤立@#@ 148.issuen.@#@ 149.hollowa.空的,中空的,空虚道@#@ 150.hookn.钩vt.钩住@#@151.adequatea.适当地;@#@足够@#@ 152.adherevi.粘附,附着;@#@遵守,坚持@#@ 153.banvt.@#@ 154.capturevt.@#@ 155.valida.有效的,有根据的;@#@正当的@#@ 156.valleyn.山谷,峡谷@#@ 157.consistenta.坚固定;@#@一致的,始终如一的@#@ 158.continuousa.继续的,连续<@#@不断>@#@的@#@ 159.continuala.不断地,频繁的@#@ 160.explodev.爆发;@#@激增@#@ 161.exploitv.剥削;@#@利用,开采@#@ 162.explorev.勘探@#@ 163.explosionn.激增@#@ 164.explosivea.极易引起争论的@#@ 165.remotea.遥远的,偏僻的@#@ 166.removaln.除去,消除@#@ 167.rendervt.使得,致使@#@ 167.rendervt.@#@ 168.precautionn.预防,防备,警惕@#@ 169.idlea.懒散的,无所事事的@#@ 170.identifyvt.认出,鉴定@#@ 171.identifyn.身份;@#@个性,特性@#@ 172.povertyn.贫穷@#@ 173.resistanta.<@#@to>@#@抵抗的,抗...的,耐...的@#@ 174.resolvevt.解决;@#@决定,决意@#@176.bargainn.便宜货vi.讨价还价@#@ 177.coarsea.粗的,粗糙的,粗劣的@#@ 178.coachn.教练;@#@长途公共汽车@#@ 179.coden.准则,法规,密码@#@ 180.coiln.线圈v.卷,盘绕@#@ 181.adultn.成年人@#@ 182.advertisev.为...做广告@#@ 183.advertisementn.广告@#@ 184.agencyn.代理商,经销商@#@ 185.focusv.<@#@使>@#@聚集n.焦点,中心,聚焦@#@ 186.forbidvt.不许,禁止@#@ 187.debaten./v.辩论,争论@#@ 188.debtn.欠债@#@ 189.decaden.十年@#@ 190.enclosevt.围住;@#@把...装入信封@#@ 191.encountervt./n.遭遇,遭到@#@ 192.globen.地球,世界;@#@地球仪@#@ 193.globala.全球的;@#@总的@#@ 194.scanvt.细看;@#@扫描;@#@浏览@#@ 195.scandaln.丑事,丑闻@#@ 196.significancen.意义;@#@重要性@#@ 197.subsequenta.随后的,后来的@#@ 198.virtuen.美德,优点@#@ 199.virtuala.实际上的,事实上的@#@ 200.orientvt.使适应,<@#@to,toward>@#@使朝向n.东方@#@201.portionn.一部分@#@ 202.targetn.目标,靶子vt.瞄准@#@ 203.portablea.手提式的@#@ 204.declinev.拒绝,谢绝;@#@下降@#@ 205.illusionn.错觉@#@ 206.likelihoodn.可能,可能性@#@ 207.stripen.条纹@#@ 208.emphasizevt.强调,着重@#@ 209.emotionn.情感,感情@#@ 210.emotionala.感情的,情绪<@#@上>@#@的@#@ 211.awfula.极坏的,威严的,可怕的@#@ 212.awkwarda.笨拙的,棘手的@#@ 213.cluen.线索,提示@#@ 214.collisionn.碰撞,冲突@#@ 215.devicen.装置,设备@#@ 216.devisevt.发明,策划,想出@#@ 217.inevitablea.不可避免的@#@ 218.navala.海军的@#@ 219.navigationn.航行@#@ 220.necessityn.必需品;@#@必要性@#@ 221.previousa.先,前,以前的@#@ 222.provisionn.[pl.]给养,口粮;@#@准备,设备,装置@#@ 223.pursuevt.追逐;@#@追求;@#@从事,进行@#@ 224.stalea.不新鲜的,陈腐的@#@ 225.substituten.代用品vt.代替@#@226.deservevt.应受,应得,值得@#@ 227.discriminationn.歧视;@#@辨别力@#@ 228.professionala.职业的,专门的@#@ 229.securea.安全的,可靠的@#@ 230.securityn.安全,保障@#@ 231.scratchv./n.抓,搔,扒@#@ 232.talentn.才能,天资;@#@人才@#@ 233.insurancen.保险,保险费@#@ 234.insurevt.给...保险,保证,确保@#@ 235.neverthelessad.仍然,然而,不过@#@ 236.neutrala.中立的,中性的@#@ 237.spotn.地点;@#@斑点vt.认出,发现;@#@玷污@#@ 238.sprayv.喷,<@#@使>@#@溅散@#@ 239.mediuma.中等的,适中的n.媒介物,新闻媒介@#@ 240.median.新闻传媒@#@ 241.auxiliarya.辅助的,备用的@#@ 242.automatica.自动的@#@ 243.petevi.竞争,比赛@#@ 244.petenta.有能力的,能胜任的@#@ 245.petitionn.竞争,比赛@#@ 246.distributevt.分发@#@ 247.disturbvt.打搅,妨碍@#@ 248.inferv.推论,推断@#@ 249.integratev.<@#@使>@#@成为一体,<@#@使>@#@合并@#@ 250.moista.潮湿@#@251.moisturen.潮湿@#@ 252.promotevt.促进;@#@提升@#@ 253.regionn.地区;@#@X围;@#@幅度@#@ 254.registerv./n.登记,注册@#@ 255.stablea.稳定的@#@ 256.sophisticateda.老于世故的,老练的;@#@很复杂的@#@ 257.splendida.极好的,壮丽的,辉煌的@#@ 258.cancelvt.取消,废除@#@ 259.variablea.易变的,可变的@#@ 260.prospectn.前景,前途;@#@景象@#@ 261.prosperityn.兴旺,繁荣@#@ 262.aspectn.方面;@#@朝向;@#@面貌@#@ 263.copevi.<@#@with>@#@<@#@成功地>@#@应付,处理@#@ 264.coren.果心,核心@#@ 265.maintainvt.维持,保持;@#@坚持,主X@#@ 266.mainlandn.大陆@#@ 267.disciplinen.纪律;@#@惩罚;@#@学科@#@ 268.domestica.本国的,国内的;@#@家用的;@#@家庭的@#@ 269.constanta.不变的,恒定的n.常数@#@ 270.cliffn.悬崖,峭壁@#@ 271.authorityn.权威;@#@当局@#@ 272.audioa.听觉@#@ 273.attituden.态度@#@ 274.munityn.社区,社会@#@ 275.mitvt.犯<@#@错误,罪行等>@#@,干<@#@坏事等>@#@@#@276.mentn./vt.评论@#@ 277.distinguishvt.区分,辨别@#@ 278.distressn.痛苦,悲伤vt.使痛苦@#@ 279.facilityn.[pl.]设备,设施;@#@便利,方便@#@ 280.facultyn.能力,技能;@#@系,学科/院;@#@全体教员@#@ 281.mixturen.混合,混合物@#@ 282.moodn.心情,情绪;@#@语气@#@ 283.morala.道德上的,有道德的@#@ 284.prominenta.突出的@#@ 285.substancen.物质;@#@实质@#@ 286.substantiala.可观的;@#@牢固的;@#@实质的@#@ 287.promptvt.促使a.敏捷的,与时的@#@ 288.vivida.生动的@#@ 289.vocabularyn.词汇<@#@量>@#@;@#@词汇表@#@ 290.venturen.风险投资,风险项目v.冒险;@#@取于@#@ 291.versionn.版本,译本;@#@说法@#@ 292.waistn.腰,腰部@#@ 293.weldv./n.焊接@#@ 294.yawnvi.打哈欠@#@ 295.yieldvi.<@#@to>@#@屈服于;@#@让出,放弃n.产量@#@ 296.zonen.地区,区域@#@ 297.strategyn.战略,策略@#@ 298.strategica.战略<@#@上>@#@的,关键的@#@ 299.tensea.紧X的v.拉紧n.时态@#@ 300.tensionn.紧X<@#@状态>@#@,X力@#@301.avenuen.林荫道,大街@#@ 302.availablea.现成可用的;@#@可得到的@#@ 303.parablea.<@#@with,to>@#@可比较的,类似的@#@ 304.parativea.比较的,相对的@#@ 305.dashvi.猛冲,飞奔@#@ 306.datan.数据,资料@#@ 307.divevi.跳水,潜水@#@ 308.diversea.不同的,多种多样的@#@ 309.entitlevt.给...权利,给...资格@#@ 310.regulatevt.管理,调节@#@ 311.releasevt./n.释放,排放;@#@解释解脱@#@ 312.exaggeratev.夸大,夸X@#@ 313.evila.邪恶的,坏的@#@ 314.shrinkvi.起皱,收缩;@#@退缩@#@ 315.subtractv.减<@#@去>@#@@#@ 316.suburbn.市郊@#@ 317.subwayn.地铁@#@ 318.surveyn./vt.调查,勘测@#@ 319.wealthya.富裕的@#@ 320.adjustv.调整,调节@#@ 321.attachvt.系,贴;@#@使附属@#@ 322.profitn.利润,益处;@#@v.有益于,有利于@#@ 323.profitablea.有利可图的@#@ 324.slopen.斜坡,斜面@#@ 325.reinforcevt.增强,加强@#@326.rejectvt.拒绝@#@ 327.fatala.致命的;@#@重大的@#@ 328.faten.命运@#@ 329.humblea.谦逊的;@#@谦虚的@#@ 330.illegala.不合法的,非法的@#@ 331.awardvt.授予,判给n.奖品,奖金@#@ 332.awarea.意识到@#@ 333.columnn.柱,圆柱;@#@栏,专栏@#@ 334.edyn.喜剧@#@ 335.dumba.哑的;@#@沉默的@#@ 336.dumpvt.倾卸,倾倒@#@ 337.deafa.聋的;@#@不愿听的@#@ 338.decoratevt.装饰,装璜@#@ 339.principala.最重要的n.负责人,校长@#@ 340.principlen.原则,原理@#@ 341.priora.优先的,在前的@#@ 342.priorityn.优先,重点@#@ 343.prohibitvt.禁止,不准@#@ 344.remarkablea.值得注意的,异常的,非凡的@#@ 345.remedyn./vt.补救,医治,治疗@#@ 346.repetitionn.重复,反复@#@ 347.vaina.徒劳的,无效的@#@ 348.undertakevt.承担,着手做;@#@同意,答应@#@ 349.uniquea.唯一的,独特的@#@ 350.obstaclen.障碍<@#@物>@#@,妨碍@#@351.odda.奇特的,古怪的;@#@奇数的@#@ 352.omitvt.省略@#@ 353.opponentn.敌手,对手@#@ 354.opportunityn.机会,时机@#@ 355.orchestran.管弦乐队@#@ 356.semestern.学期;@#@半年@#@ 357.semiconductorn.半导体@#@ 358.seminarn.研讨会@#@ 359.terminala.末端的,极限的n.终点@#@ 360.territoryn.领土@#@ 3";i:
30;s:
28114:
"湖北省十堰市房县学年第一学期期中学业水平能力检测九年级化学试题解析版@#@2018-2019学年湖北省十堰市房县九年级(上)期中化学试卷@#@一、单选题(本大题共12小题)@#@1.下列典故中,主要体现化学变化的是( )@#@A.火烧赤壁B.刻舟求剑C.司马光砸缸D.铁杵磨成针@#@2.下列化学实验操作不符合规范的是( )@#@A.@#@横B.@#@平@#@C.@#@竖D.@#@直@#@3.下列关于空气及其组成说法错误的是( )@#@A.空气中体积占比最大的是氮气@#@B.磷在氧气中燃烧,产生大量的白色烟雾@#@C.硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体@#@D.氧气的化学性质比较活泼,在一定条件下能与许多物质发生化学反应@#@4.某地温泉中富含硫、铜、锌等,可以治疗皮肤病。
@#@这里的“硫、铜、锌”指的是( )@#@A.分子B.原子C.元素D.单质@#@5.图a是两种元素在元素周期表中的信息,图b是9号元素的原子结构示意图.下列说法正确的是( )@#@A.图a“钠”方框右上角横线上应填写NA@#@B.氯元素属于金属元素@#@C.图b方框横线上的数字是9@#@D.11号元素与9号元素可以形成化学式为NaF的化合物@#@6.下列对有关事实的解释中,错误的是( )@#@A.花香四溢--分子在不断运动@#@B.@#@和@#@的化学性质不同--分子构成不同@#@C.气体可压缩储于钢瓶中--分子数目变少@#@D.水蒸发属于物理变化--分子种类没有改变@#@7.下列符号中,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质的是( )@#@A.@#@B.OC.@#@D.Cu@#@8.实验室用高锰酸钾制氧气,有如下操作:
@#@①加热②检查装置的气密性③加入药品,按装置图接好装置④用排水法收集氧气⑤从水槽中取出导管 @#@⑥熄灭酒精灯.正确的操作顺序是( )@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@9.美国劳伦斯•利费莫尔国家实验室于2006年10月16日宣布,该实验室科学家与俄罗斯科学家成功合成了原子序数为118号超重元素,该元素某种原子的相对原子质量为297.则该原子中的电子数和中子数分别是( )@#@A.118297B.118179C.297118D.179118@#@10.如图是某反应的微观示意图,其中〇表示X原子,●表示Y原子。
@#@下列说法正确的是( )@#@A.反应物由原子直接构成B.生成物是混合物@#@C.@#@用符号表示为2XD.反应中不发生变化的原子有两种@#@11.推理是学习化学的一种重要方法,但推理必须科学、严谨。
@#@下列推理正确的是( )@#@A.同种元素的原子具有相同的核电荷数,所以具有相同核电荷数的微粒一定属于同种元素@#@B.氧化物都含有氧元素,所以含氧元素的化合物一定都是氧化物@#@C.分子可以构成物质,但不是所有的物质都是由分子构成的@#@D.催化剂在反应前后质量不变,因此反应前后质量不变的物质一定是催化剂@#@12.@#@对资料或实验证据的分析是否正确,直接关系到科学探究是否符合客观事实。
@#@如图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾(另加少量的二氧化锰),分别制取氧气的数据分析示意图。
@#@下列依据图示信息所得出的分析正确的是( )@#@A.同时开始加热,先收集到氧气的是氯酸钾@#@B.用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料@#@C.加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加@#@D.反应时间较长的是高锰酸钾@#@二、填空题(本大题共2小题)@#@13.用化学符号表示:
@#@@#@
(1)两个氢原子______;@#@@#@
(2)三个硝酸根离子______;@#@@#@(3)氯化镁中镁元素显正二价______;@#@@#@(4)地壳中含量最多的金属元素是______。
@#@@#@14.
(1)在今年5月31日世界无烟日宣传活动中,某学生设计了如图所示的实验装置。
@#@@#@该装置中的澄清石灰水可以检验香烟燃烧是否有______气体生成。
@#@为了使香烟燃烧产生的气体通过澄清石灰水,活塞应向______移动。
@#@@#@
(2)为减轻大气污染,在汽车尾气排放口加装“催化净化器”,可将尾气中的NO、CO转化为参与大气循环的无毒的混合气体,该混合气体是______ @#@和______。
@#@@#@三、计算题(本大题共1小题)@#@15.柠檬酸铁铵(化学式为C6H8FeNO7)添加到食盐中可作营养增长剂,且能使食盐保持干燥。
@#@某品牌食盐配料表上注有:
@#@柠檬酸铁铵≤25mg/kg。
@#@@#@
(1)柠檬酸铁铵中碳、氧元素的质量比为______;@#@@#@
(2)1kg这种食盐中含铁元素的质量最多为______mg @#@(结果保留一位小数 @#@)。
@#@@#@四、简答题(本大题共3小题)@#@16.十九大报告对于“精准扶贫”做出了总体安排。
@#@脱贫先治水,让贫困地区喝上干净安全的自来水是脱贫的基本要求。
@#@@#@
(1)自来水的生产过程中,常用活性炭去除水中异味,这是利用活性炭的______性。
@#@@#@
(2)有些村民用地下水作生活用水,人们常用______检验地下水是硬水还是软水,生活中可用______的方法降低水的硬度。
@#@@#@(3)净化水的方法有:
@#@①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。
@#@要将混有泥沙的天然水净化成生活用的自来水,应选用的方法和顺序为______@#@A.①②③④B.②④①③C.①③④D.②①④@#@(4)自来水消毒过程中通常会发生如下化学反应,其反应的微观过程可用如图表示:
@#@(@#@、@#@、@#@ @#@分别表示氯原子、氧原子、氢原子)@#@①乙图所示反应的基本反应类型为______反应(填“化合”或“分解”);@#@@#@②上述物质中,D属于______(填“单质”或“化合物”);@#@@#@③以甲图为例分析,你能总结出的一条结论是:
@#@______。
@#@@#@17.A~H都是初三化学前三个单元中的常见物质,A、B均为黑色粉末,C、D在常温时均呈液态,B和C混合立即产生大量的无色气体H,H能使带火星的木条复燃,加热E和B的混合物也有H气体生成,它们之间有如下的转化关系,且B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变,试回答下列问题:
@#@@#@
(1)写出下列物质的名称。
@#@@#@A、______ @#@ @#@ @#@ @#@D、______ @#@ @#@ @#@ @#@G、______ @#@ @#@ @#@F、______@#@
(2)写出H和A反应的符号表达式。
@#@______。
@#@@#@18.“空气中氧气含量的测定”有多种方法.甲生设计了如图1如示的实验方案:
@#@在燃烧匙内盛过量红磷,点燃后立即插入集气瓶内,塞紧橡皮塞,待红磷火焰熄灭,集气瓶冷却至室温,打开铁夹,水进入集气瓶.回答下列问题:
@#@@#@
(1)实验中盛放过量红磷的原因是______.反应结束后,打开铁夹,水自动进入集气瓶的直接原因是______.@#@
(2)查阅资料得知,二氧化硫气体能被氢氧化钠溶液吸收.乙生设计了一个图2所示的方案,装置和操作同甲类似,硫粉燃烧熄灭后,将滴管中的氢氧化钠浓溶液滴入集气瓶中,也可得出正确地结果.如不增加滴管,实验就不能成功,说明实验不能成功的原因是______.@#@(3)查阅资料得知,镁条不仅能与空气中的氧气反应,还能与氮气反应,能否用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量(填“能”或“不能”)______,这会使测量的结果______(填“偏大”、“偏小”或“不变”)@#@五、探究题(本大题共1小题,共7.0分)@#@19.请结合下列实验常用装置,回答有关问题:
@#@@#@
(1)写出装置B和C中相同玻璃仪器的名称______(只写一种)@#@
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用发生装置______(填字母序号),反应的化学符号表达式为______。
@#@实验室常用块状石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体,已知二氧化碳密度比空气大,能溶于水。
@#@则制取二氧化碳气体,应该从图中选择的装置是______。
@#@@#@(3)若用F装置收集氧气,则气体从______端进入(填“a”或“b”)。
@#@写出实验室用过氧化氢制取氧气的化学符号表达式______。
@#@@#@(4)实验室如用块状固体和液体无需加热制取气体,可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体),其优点是______。
@#@@#@答案和解析@#@1.A@#@【解析】@#@解:
@#@火烧赤壁包含着物质的燃烧,属于化学变化,故A正确;@#@@#@B、刻舟求剑只是形状发生了变化,没有新物质生成,属于物理变化,故B错;@#@@#@C、司马光砸缸只是将水缸砸破,没有新物质生成,属于物理变化,故C错;@#@@#@D、铁杵磨成针只是将其磨细,没有新物质生成,属于物理变化,故D错。
@#@@#@故选:
@#@A。
@#@@#@本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。
@#@判断一个变化是物理变化还是化学变化,要依据在变化过程中有没有生成其他物质,生成其他物质的是化学变化,没有生成其他物质的是物理变化。
@#@@#@搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。
@#@判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。
@#@一般地,物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。
@#@@#@2.C@#@【解析】@#@解:
@#@A、取用块状固体药品时,试管横放,用镊子把药品送到试管口,然后试管慢慢竖起使药品缓缓滑入试管底部,图中所示操作正确;@#@@#@B、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平,图中所示操作正确;@#@@#@C、给液体加热时,用酒精灯的外焰加热试管里的液体,且液体体积不能超过试管容积的@#@,试管与桌面成45度角,图中所示操作错误;@#@@#@D、滴管滴加液体时,滴管尖端要悬空在容器口的正上方,不能伸入试管内部更不能接触试管内壁,图中所示操作正确;@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@A、根据取用固体粉末状药品的方法进行分析判断;@#@@#@B、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断;@#@@#@C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断;@#@@#@D、根据滴加液体的方法进行分析判断。
@#@@#@本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
@#@@#@3.B@#@【解析】@#@解:
@#@@#@A、空气中体积占比最大的是氮气,约占78%,故正确;@#@@#@B、磷在氧气中燃烧,产生大量的白烟,不是雾,故错误;@#@@#@C、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,产生有刺激性气味的气体,故正确;@#@@#@D、氧气的化学性质比较活泼,在一定条件下能与许多物质发生化学反应,故正确。
@#@@#@故选:
@#@B。
@#@@#@A、根据空气中各成分的体积分数解答;@#@@#@B、根据磷在氧气中燃烧的现象解答;@#@@#@C、根据硫在空气中燃烧的现象解答;@#@@#@D、根据氧气的化学性质解答。
@#@@#@本题依据空气中各成分及其性质来回答本题,并能灵活运用它们的性质进行分析。
@#@@#@4.C@#@【解析】@#@解:
@#@温泉中富含硫、铜、锌等,这里的“硫、铜、锌”不是以单质、分子、原子等形式存在,而是指元素,与具体形态无关。
@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@温泉中富含硫、铜、锌等,这里的“硫、铜、锌”不是以单质、分子、原子等形式存在,而是指元素。
@#@@#@本题考查学生根据物质中的硫、铜、锌是对所有硫、铜、锌原子的总称,意即硫、铜、锌元素进行分析解题的能力。
@#@@#@5.D@#@【解析】@#@解:
@#@A、钠元素的元素符号为Na,故选项说法错误。
@#@@#@B、氯元素带“气”字旁,属于非金属元素,故选项说法错误。
@#@@#@C、当质子数=核外电子数,为原子,图b方框横线上的数字是9-2=7,故选项说法错误。
@#@@#@D、11号元素与9号元素分别是钠元素和氟元素,钠元素显+1价,氟元素显-1价,形成的化合物的化学式为NaF,故选项说法正确。
@#@@#@故选:
@#@D。
@#@@#@根据图中元素周期表可以获得的信息:
@#@左上角的数字表示原子序数;@#@字母表示该元素的元素符号;@#@中间的汉字表示元素名称;@#@汉字下面的数字表示相对原子质量;@#@当质子数=核外电子数,为原子;@#@进行分析判断即可.@#@本题难度不大,考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、辨别元素种类的方法、原子结构示意图的含义进行分析解题的能力.@#@6.C@#@【解析】@#@解:
@#@A、花香四溢,是因为花香中含有的分子是在不断运动的,向四周扩散,使人们闻到花香,故选项解释正确。
@#@@#@B、水和过氧化氢化学性质不同,是因为它们分子的构成不同,不同种的分子性质不同,故选项解释正确。
@#@@#@C、气体可压缩储于钢瓶中,是因为分子之间有间隔,故选项解释错误。
@#@@#@D、水蒸发属于物理变化,分子种类没有改,只是分子间隔改变,故选项解释正确。
@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@根据分子的基本特征:
@#@分子质量和体积都很小;@#@分子之间有间隔;@#@分子是在不断运动的;@#@同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,结合事实进行分析判断即可。
@#@@#@本题难度不大,掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
@#@@#@7.D@#@【解析】@#@解:
@#@A、可表示一个分子或一种物质,不符合,故A错误。
@#@@#@B、能表示一个原子,又能表示一种元素,但不能表示一种物质,故B错误。
@#@@#@C、不能表示一个原子,也不能表示一种元素,可表示一个分子或一种物质,故C错误。
@#@@#@D、能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质,故D正确。
@#@@#@故选:
@#@D。
@#@@#@能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质,说明该物质是由原子直接构成的,则判断选项中的物质是否为原子直接构成。
@#@@#@应明确元素符号及化学式的意义,能根据物质的构成来认识元素符号及化学式的意义。
@#@@#@8.B@#@【解析】@#@解:
@#@根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤:
@#@查→装→定→点→收→移→熄,可知操作顺序正确的是②③①④⑤⑥;@#@@#@故选:
@#@B。
@#@@#@根据实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤:
@#@查(检查装置的气密性)→装(向试管里装入固体药品;@#@在试管口放一团棉花)→定(用铁架台固定仪器装置)→点(用火柴点燃酒精灯,给试管加热;@#@注意要用外焰,先预热,再固定在有药品的部位加热)→收→移(把导管移出水面)→熄(熄灭酒精灯)进行解答本题.@#@本题考查学生对实验室用高锰酸钾制取氧气时操作步骤及注意事项的理解与在解题中应用的能力.@#@9.B@#@【解析】@#@解;@#@在原子中质子数=电子数=核电荷数=原子序数,由于该元素是118号元素,所以质子数是118,电子数也是118;@#@@#@相对原子质量=质子数+中子数,所以中子数=297-118=179。
@#@@#@故选:
@#@B。
@#@@#@利用原子中质子数=核电荷数=原子序数以及相对原子质量=质子数+中子数解决此题.@#@此题是对原子结构的考查,解题的关键是掌握原子中质子数=核电荷数=原子序数以及相对原子质量=质子数+中子数.@#@10.D@#@【解析】@#@解:
@#@由反应的微观示意图可知:
@#@@#@A、由反应的微观示意图可知:
@#@参加反应的反应物是由分子直接构成,故错误;@#@@#@B、生成物是由不同种原子构成一种分子,属于纯净物,故错误;@#@@#@C、@#@是由两个原子构成的一个分子,用符号表示为X2,故错误;@#@@#@D、从图示可以看出反应前后原子的种类没有变化,故正确。
@#@@#@故选:
@#@D。
@#@@#@根据反应的微观示意图,分析反应前后原子的数目、分子的种类的变化;@#@同时结合质量守恒定律分析解答即可。
@#@@#@解答本题的关键是要充分理解图中的信息,只有这样才能对问题做出正确的判断。
@#@@#@11.C@#@【解析】@#@解:
@#@A、具有相同核电荷数的微粒不一定属于同种元素,例如1个水分子和1个甲烷分子的核电荷数都是10,该选项说法不正确;@#@@#@B、含氧元素的化合物不一定都是氧化物,例如氯酸钾中含有氧元素,不属于氧化物;@#@@#@C、分子可以构成物质,但不是所有的物质都是由分子构成的,例如铁是由原子构成的,该选项说法正确;@#@@#@D、反应前后质量不变的物质不一定是催化剂,例如盐酸和硝酸银反应过程中,溶剂水的质量反应前后不变,但是水不是催化剂,该选项说法不正确。
@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@A、具有相同核电荷数的微粒不一定属于同种元素;@#@@#@B、含氧元素的化合物不一定都是氧化物;@#@@#@C、分子、原子和离子是构成物质的基本微粒;@#@@#@D、反应前后质量不变的物质不一定是催化剂。
@#@@#@氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物,判断是否是氧化物时,既要判断元素组成,又要判断物质组成。
@#@。
@#@@#@12.B@#@【解析】@#@解:
@#@A、观察图示可知,同时开始加热,先收集到氧气的是高锰酸钾,故错误;@#@@#@B、因相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾,所以用相同容积的试管制取较多量的氧气时,宜选择氯酸钾为原料好,故正确;@#@@#@C、二氧化锰是催化剂,与生成氧气的多少无关,故错误;@#@@#@D、通过观察图示可知,氯酸钾用时较长,故错误。
@#@@#@故选:
@#@B。
@#@@#@观察图示可知,纵坐标表示收集到的氧气的质量,横坐标表示反应的时间;@#@同时加热先收集到氧气的是高锰酸钾;@#@相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾,反应时间稍长的是氯酸钾。
@#@我们据此判断各项的正确与否。
@#@@#@本题考查同学们观察图示的能力,并从图示中提取信息的能力。
@#@@#@13.2H @#@3NO3- @#@@#@Cl2 @#@Al@#@【解析】@#@解:
@#@
(1)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个氢原子表示为:
@#@2H。
@#@@#@
(2)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略。
@#@若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字,故三个硝酸根离子可表示为:
@#@3NO3-。
@#@@#@(3)由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故氯化镁中镁元素显正二价可表示为:
@#@@#@Cl2。
@#@@#@(4)地壳中含量最多的金属元素是铝元素,其元素符号为Al。
@#@@#@故答案为:
@#@@#@
(1)2H;@#@@#@
(2)3NO3-;@#@@#@(3)@#@Cl2;@#@@#@(4)Al。
@#@@#@
(1)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字。
@#@@#@
(2)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略。
@#@若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字。
@#@@#@(3)化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后。
@#@@#@(4)地壳中含量最多的金属元素是铝元素,进行分析解答。
@#@@#@本题难度不大,掌握常见化学用语(元素符号、原子符号、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键。
@#@@#@14.二氧化碳 @#@左 @#@氮气 @#@二氧化碳@#@【解析】@#@解:
@#@
(1)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,该装置中的澄清石灰水可以检验香烟燃烧是否有二氧化碳生成;@#@为了使香烟燃烧产生的气体通过澄清石灰水,应该减小试管内的气压,活塞应向左运动。
@#@@#@
(2)由质量守恒定律,反应前后元素种类不变,将尾气中的NO、CO转化为参与大气循环的无毒的混合气体,该混合气体是氮气和二氧化碳。
@#@@#@故答案为:
@#@@#@
(1)二氧化碳;@#@左;@#@@#@
(2)氮气;@#@二氧化碳。
@#@@#@
(1)根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,进行分析解答。
@#@@#@
(2)根据质量守恒定律,反应前后元素种类不变,进行分析解答。
@#@@#@本题难度不大,掌握二氧化碳的化学性质、反应前后元素种类不变是正确解答本题的关键。
@#@@#@15.9:
@#@14 @#@5.3@#@【解析】@#@解:
@#@@#@
(1)根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×@#@原子个数之比,可得柠檬酸中碳、氧三种元素的质量比为:
@#@(12×@#@6):
@#@(16×@#@7)=9:
@#@14;@#@@#@
(2)某品牌食盐配料表上注有:
@#@柠檬酸铁铵≤25mg/kg。
@#@@#@1kg这种食盐中含铁元素的质量最多为:
@#@25mg×@#@@#@×@#@100%≈5.3mg。
@#@@#@答案:
@#@@#@
(1)9:
@#@14;@#@@#@
(2)5.3@#@
(1)根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×@#@原子个数之比,进行解答;@#@@#@
(2)根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×@#@该元素的质量分数,进行分析解答。
@#@@#@根据化合物中各元素质量比=各元素的相对原子质量×@#@原子个数之比,可得柠檬酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为:
@#@(12×@#@6):
@#@8:
@#@(16×@#@7)=9:
@#@1:
@#@14;@#@@#@16.吸附 @#@肥皂水 @#@煮沸 @#@D @#@分解 @#@化合物 @#@化学反应前后原子的种类、数目不变@#@【解析】@#@解:
@#@
(1)自来水的生产过程中,常用活性炭去除水中异味,这是利用活性炭的吸附性。
@#@@#@
(2)有些村民用地下水作生活用水,人们常用肥皂水检验地下水是硬水还是软水,遇肥皂水产生泡沫少的是硬水,遇肥皂水产生泡沫多的是软水,水生活中可用的煮沸方法降低水的硬度。
@#@@#@(3)①过滤能除去水中不溶性的固体;@#@②加明矾吸附是把水中小颗粒泥尘聚集成大的,以利于沉降;@#@③蒸馏可得蒸馏水,比生活用水成本高;@#@④消毒杀菌,这是必须的,饮用水必须达到生化标准。
@#@净化水的顺序一般是由低到高顺序排列,故其正确的顺序为②加明矾吸附沉降→①过滤→④消毒杀菌。
@#@故选D。
@#@@#@(4)①图乙中反应物是一种物质,生成物是两种物质,故反应的基本反应类型为分解反应;@#@@#@②由物质的微观构成可知,D物质的分子是由不同种的原子构成的,属于化合物;@#@@#@③从甲图中微粒的变化可以看出,原子在化学反应前后原子的种类与数量没有改变。
@#@@#@故答案为:
@#@@#@
(1)吸附;@#@@#@
(2)肥皂水,煮沸;@#@@#@(3)D;@#@@#@(4)①分解;@#@②D;@#@③化学反应前后原子的种类、数目不变。
@#@@#@
(1)根据活性炭具有吸附性分析回答。
@#@@#@
(2)根据检验硬水、软水的方法和硬水软化的方法分析回答。
@#@@#@(3)本题考查学生对净水方法的理解,解答时需要搞清楚每一步骤的作用。
@#@加明矾吸附只是把小颗粒泥尘聚集成大的,有利沉降,不同于活性炭吸附,蒸馏是净化程度最高的方法,得到蒸馏水比生活用水纯净得多,因此成本高@#@(4)①由乙图模型图及物质的微观构成模型图可以看出:
@#@反应物是一种,生成物是两种,符合分解反应的特点;@#@@#@②根据D物质的微观构成分析物质的类别;@#@@#@③在甲图中,比较原子在化学反应前后原子的种类与数量的特点。
@#@@#@本题主要考查了的水的净化和保护的基础知识,难度不大,加强水的知识的归纳和学习,有利于解答本题。
@#@@#@17.铁 @#@水 @#@氢气 @#@氯化钾 @#@3Fe+2O2@#@Fe3O4@#@【解析】@#@解:
@#@
(1)H能使带火星的木条复燃,是一个突破点;@#@B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变,也是一个突破点。
@#@题意推出:
@#@A是铁;@#@B是二氧化锰;@#@C是过氧化氢;@#@D是水;@#@E是氯酸钾;@#@F是氯化钾;@#@G是氢气:
@#@H是氧气。
@#@故答案为:
@#@A、铁 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@G、氢气 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@F、氯化钾@#@
(2)H和A反应是指铁与氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁。
@#@故答案为:
@#@3Fe+2O2@#@Fe3O4@#@由题目给出的信息可知:
@#@A、B均为黑色粉末,C、D在常温时均呈液态,B和C混合立即产生大量的无色气体H,H能使带火星的木条复燃,那么H一定是氧气;@#@加热E和B的混合物也有H气体生成,它们之间有如下的转化关系,且B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变,因此B是二氧化锰;@#@由此可以推出:
@#@A是铁;@#@B是二氧化锰;@#@C是过氧化氢;@#@D是水;@#@E是氯酸钾;@#@F是氯化钾;@#@G是氢气:
@#@H是氧气。
@#@注意写:
@#@物质的名称和符号表达式。
@#@@#@本考点属于物质的推断题,是通过对过程的探究,在比较鉴别的基础上,得出了正确的实验结论。
@#@本考点是中考的重要内容之一,一般有两种类型:
@#@一是图框式推断题;@#@二是文字描述型推断题;@#@本题属于第二种类型。
@#@不论哪一种类型,都是通过实验现象,从而得出物质的组成。
@#@此考点主要出现在填空题和实验题中。
@#@@#@18.把空气中的氧气尽可能的消耗掉,使实验结果更准确 @#@氧气的消耗导致装置内的压强减小 @#@硫燃烧的生成的二氧化硫为气体,瓶中压强几乎没发生改变,所以水不能倒吸入瓶中 @#@不能 @#@偏大@#@【解析】@#@解:
@#@
(1)实验中加入过量的红磷以把空气中的氧气尽可能的消耗掉,使实验结果更准确;@#@而氧气的消耗会导致装置内的压强减小,从而使等体积液体倒流进入装置内;@#@@#@
(2)硫在空气中燃烧生成二氧化硫,放出淡蓝色火焰,乙同学实验中生成二氧化硫气体,借助氢氧化钠溶液来吸收二氧化硫,这样水就能够更迅速进入装置内去溶解二氧化硫,而若不用滴管,则实验难以成功.@#@(3)镁条既可以和氧气反应,也可以和氮气反应,所以不能用镁条来代替红磷来完成实验,否则会使测量结果偏大.@#@故答案为:
@#@
(1)把空气中的氧气尽可能的消耗掉,使实验结果更准确;@#@氧气的消耗";i:
31;s:
11598:
"护理质量总结分析报告@#@护理质量总结分析报告@#@1月份重点检查内容:
@#@1、检查护理文件中医书写情况@#@2、加强护士素质教育、行为着装规范化@#@3、检查护士科内考试@#@存在问题:
@#@@#@1、未能体现中医辩证施护,中医护理记录不规范,个别文件仍未建立,已经书写的未达到要求和规定的标准。
@#@@#@2、检查护士行为、着装规范化:
@#@个别护士头发不整;@#@当班护士未戴胸牌;@#@个别护士未按要求着装,穿杂色裤子;@#@个别当班护士戴戒子、手链;@#@有几名护士未戴口罩入处置室。
@#@@#@3、护士理论考核,个别护士基本知识掌握不牢靠,不扎实,技术考核,年轻护士业务还需加强。
@#@@#@纠偏措施:
@#@@#@1、已责令科内护士进行中医相关知识学习,按要求和标准整改。
@#@跟踪检查科护士的文件书写,力求完好率、达标率100%。
@#@@#@2、护士着装及行为严格要求,严加督促,如再次发现严加惩罚。
@#@@#@3、对理论和技术操作考核不合格的护士采取重新考试、考核的方式,强化年纪轻、经验少、理论不扎实,技术不过关的护士三基水平,才能从根本上提高护理质量。
@#@@#@六病区2012元月份@#@护理质量总结分析报告@#@2月份重点检查内容:
@#@@#@1、护士三基三严理论考试。
@#@@#@2、护理操作规范化。
@#@@#@3、院感执行情况。
@#@@#@4、护士着装情况。
@#@@#@存在问题:
@#@@#@1、护士理论考试有个别人对理论知识不熟练。
@#@@#@2、个别科室护士用后止血带放处置车上,一名护士处置时未洗手。
@#@一名护士抽血未带口罩。
@#@@#@3、医疗垃圾与生活垃圾有混放现象。
@#@@#@4、个别护士夜间未换工作裤,头发未盘。
@#@@#@纠偏措施:
@#@@#@1、督促护士对理论知识进行学习,并在小早会上对掌握不牢的人员进行提问。
@#@@#@2、护理操作要规范化。
@#@严格无菌操作,洗手是第一程序,也是最后一项程序,用后要物品归位。
@#@@#@3、加强对院感知识的学习。
@#@@#@4、护士的着装问题。
@#@一定要按护理部的要求去做,注重团队意识和美学意识。
@#@@#@六病区2012年2月份@#@ @#@@#@护理质量总结分析报告@#@3月份重点检查内容:
@#@@#@1、重患护理,护理质量到位情况。
@#@@#@2、考核护士对病人的宣教情况(入院宣教及相关知识)@#@3、护理病志检查。
@#@@#@存在问题:
@#@@#@1、检查病房患者,一名患者胃肠减压期间,口腔有异味,有分泌物现象。
@#@护理人员为病人口护不到位。
@#@病人床单位不整洁,有杂色被。
@#@@#@2、询问病人对医院规章制度疾病相应知识的了解,个别家嘱因轮换护理,对规章制度及相应知识不了解不利于患者的治疗与护理。
@#@@#@3、检查护理病志@#@
(1)·@#@体温单:
@#@入院时间11:
@#@24,体温划在14:
@#@00,少一次体温、脉搏。
@#@体温39º@#@С给予物理降温,一本病志体温单无诊断。
@#@@#@
(2)短期医嘱皮试书写用红括号,个别病房短期医嘱未及时签字。
@#@@#@(3)地址填写不规范,未到乡与村。
@#@@#@(4)手术后医嘱未用红笔封。
@#@@#@纠偏措施:
@#@@#@1、责成当班护士为病人做细致的生活护理,清除指甲污迹和口腔异味,整理床单位,清除杂色被。
@#@@#@2、对于新入院的病人或家嘱反复宣教,让所有在院家嘱了解规章制度及相应的有关知识,以利于患者的恢复治疗,@#@3、组织学习江苏省护理文件书写规范,按要求认真填写各项护理文件,特别是医嘱一定要按时按要求严格执行。
@#@@#@六病区2012年3月@#@护理质量总结分析报告@#@4月份护理工作检查重点:
@#@@#@1、护理记录的书写,医嘱核对。
@#@@#@2、巡视病房情况。
@#@@#@3、提高护士素质,加强与病人沟通能力。
@#@@#@存在问题:
@#@@#@1、护理记录字迹潦草、签字、书写看不清。
@#@@#@2、皮试书写不规范,用红括号。
@#@@#@3、与病人交谈,个别护士给病人处置时,话语少,表情严肃,给一种紧张感,患者不舒适。
@#@特别是晨间扫床时为重。
@#@@#@改进措施:
@#@@#@1、护理记录单是一种有效的法律文件,字迹潦草,签字书写不清晰要杜绝,以免发生纠纷时出现问题,办公班及护士长要严格把关。
@#@@#@2、微笑服务是我们对每个护士提出的要求,对患者提出的问题要认真回答,为患者创造一个舒适温馨的治疗环境,是每一个护士应尽的责任,各科室组织业务学习的同时,要加强职业道德教育,杜绝无言操作。
@#@@#@六病区2012年4月@#@护理质量总结分析报告@#@5月份护理工作检查重点@#@1、重点检查抢救车物品、药品是否做到“五定”,抢救器材是否处于备用状态。
@#@@#@2、查病房管理是否达到要求。
@#@@#@存在问题:
@#@@#@1、抢救药品用后未做到及时补充。
@#@@#@2、病房家属陪护多,吸烟,盖杂色被,床头桌上物品摆放不整齐,床下杂物过多。
@#@@#@改进措施:
@#@@#@1、组织各级护理人员学习抢救药品物品管理规范,并严格按照要求去做。
@#@@#@2、加强护理人员与病人的沟通技巧,晨晚间护理时一定要多动六病区2012年5月@#@护理质量总结分析报告@#@6月份护理工作检查重点:
@#@@#@1、基础护理@#@2、创二甲进度@#@3、优质护理开展情况@#@存在问题:
@#@@#@1、患者指甲长,床铺乱,东西多,引流袋、鼻塞未及时更换,床头卡未及时更改护理级别及饮食要求,输液卡未填写巡视时间。
@#@@#@2、病历未能按时上交,台帐准备不全,护理人员对理论知识掌握不全。
@#@@#@3、病房内还存在物品摆放杂乱,传呼声还会有响超过三声现象。
@#@@#@改进措施:
@#@@#@1、已责成当班护士立即改正,以后护士长加强管理,保证护理质量。
@#@@#@2、严格按创二甲计划完成每一步工作方案,以确保创二甲工作进度。
@#@@#@3、杜绝病房内有响铃现象。
@#@@#@ @#@@#@护理质量总结分析报告@#@7月份护理工作检查重点:
@#@@#@1、健康宣教@#@2、护理操作@#@存在问题:
@#@@#@1、宣教有漏项。
@#@@#@2、宣教内容少。
@#@@#@3、个别患者对护士不接受,记不住当班护士姓名。
@#@@#@4、物品准备不全。
@#@@#@5、与病人沟通不自然,甚至不沟通。
@#@@#@6、处置前后未洗手。
@#@@#@7、极个别护士穿刺一次未成功。
@#@@#@改进措施:
@#@@#@1、加强对病人的健康宣教,尤其是新入院,手术前后的病人。
@#@并且要加强护士自身的专业知识的学习,并要注重宣教的方式方法。
@#@@#@2、督促护士利用业余时间进行护理操作练习,力求操作的规范化。
@#@@#@ @#@@#@六病区2012年7月份@#@ @#@@#@护理质量总结分析报告@#@8月份护理工作检查重点:
@#@@#@1、业务学习情况。
@#@@#@2、病房管理。
@#@@#@存在问题:
@#@@#@1、个别护士内容简单,记录不全,还有部分人字迹潦草。
@#@@#@2、床头卡护理级别更改的不及时,无饮食标记,床头桌上物品多,摆放不整齐。
@#@被带未系好,床铺有皱褶,病人盖花被。
@#@床下物品多,室内陪护吸烟,@#@改进措施:
@#@@#@1、严加要求,加强检查力度,规范学习笔记的记录。
@#@@#@2、所有不规范的地方责任到人,各级护理人员均要按要求去做,护士长加大检查力度,一月内检查发现二次以上者,不得参加当月护理标兵评比。
@#@@#@护理质量总结分析报告@#@9月份护理工作检查重点:
@#@@#@1、整改上个月存在的护理问题。
@#@@#@2、扫床。
@#@@#@3、巡视病房。
@#@@#@存在问题:
@#@@#@1、床下物品多,室内陪护吸烟现象仍存在。
@#@@#@2、扫床套数量不够,用后散放。
@#@有的床未铺床单.@#@3、午后巡视病房时间短,一走一过,与病人或家嘱沟通、交流不到位。
@#@@#@整改措施:
@#@@#@1、加强对病人住院时的入院宣教,强调各种规章制度,以利与病人及家属沟通,使控烟工作落到实处。
@#@@#@2、晨晚间护理要加强,检查指导护士、护生工作,保证晨晚间护理质量,扫床套要保证一床一用一消毒。
@#@不许散放。
@#@@#@3、病房管理要按照护理质量考核标准要求去做,对患者进行宣教,将多余物品带走,统一被服管理,床单位按要求摆放。
@#@@#@4、巡视病房要到每一个患者床前,为患者整理物品、床铺和患者交谈为,并耐心为患者解答提出的问题,借以增进护患间的感情。
@#@@#@六病区2012年9月份@#@护理质量总结分析报告@#@10月份护理工作检查重点:
@#@@#@1、继续加强病房管理,巡视病房,病人管理。
@#@@#@2、对2000年以后参加工作的护士进行基础护理理论考核,基本操作考核。
@#@@#@3、认识健康教育的重要性,根据不同知识面的患者实施不同方式的宣教@#@存在问题:
@#@@#@1、吸痰管未做到一次一用一更换,引流瓶里的痰液未及时倾倒。
@#@@#@2、对护士进行静脉输液考核,大部分护士严格掌握了操作程序。
@#@个别护士缺乏与患者的交流,紧张,消毒面积不够,有的护士将液体排到地下。
@#@@#@3、宣教不到位,个别病人不知道所患疾病,不知道自己用药的药名及用药后的反应。
@#@一责任护士对患者用药回答不详细。
@#@@#@改进措施:
@#@@#@1、一次性用品必须做到一用一更换,污物及时倾倒。
@#@@#@2、加强操作练习。
@#@@#@3、加强护士自身业务知识的学习。
@#@以便能更好地为病患提供服务。
@#@@#@护理质量总结分析报告@#@11月份护理工作检查重点:
@#@@#@1、护理文件书写,护理告知程序执行情况。
@#@@#@2、查测温本。
@#@@#@存在问题:
@#@@#@1、一名一级护理禁食水患者未做口腔护理。
@#@一重患留置导尿未记尿量。
@#@无尿道口护理记录,一患者500ml液体中途无巡视记录。
@#@@#@2、测温本未按要求记录,高温病人未按要求摘录交班,特别是6pm测温记录不好,有的体温图和原始记录不符。
@#@@#@改进措施:
@#@@#@1、组织学习护理文件书写,要求质控小组组长加大质控力度。
@#@@#@2、定期检查,体温反应一个病人的基础状况,是给临床医生的一个重要信息,各位护士要重视此事。
@#@杜绝类似事情的发生。
@#@@#@护理质量总结分析报告@#@12月份护理工作检查重点:
@#@@#@1、护理质控小组检查情况。
@#@@#@2、与病人沟通交流,征求病人对护理工作的意见。
@#@优质护理宣教是否做到实处。
@#@@#@存在问题:
@#@@#@1、质控记录不全,病房管理连续2周没有记录。
@#@@#@2、一患者家属对低脂饮食不知其内涵。
@#@一疝气患者不听劝阻离床活动。
@#@二个病人及家属对用药的作用不了解。
@#@@#@改进措施:
@#@@#@1、加强质控小组的质控活动。
@#@按要求及时质控。
@#@@#@2、对病人的宣教要耐心,有持续性,语言要通俗,让患者和家属知道其真正含义,对拒绝卧床休息的患者要进行有效的劝阻,必要时通知医生。
@#@@#@六病区2012年12月份@#@ @#@@#@@#@";i:
32;s:
5105:
"沪教版上海小学一年级上学期末英语复习单词句型@#@HappyNewYear'@#@Day@#@Revision(期末单词、句型复习)@#@ClassName@#@morning@#@早上@#@touch@#@摸@#@afternoon@#@下午@#@read@#@读@#@Danny@#@丹尼@#@dance@#@跳舞@#@Ben@#@本@#@sing@#@唱歌@#@Kitty@#@凯蒂@#@draw@#@画画@#@Alice@#@爱丽丝@#@see@#@看见@#@Eddie@#@爱迪@#@father@#@爸爸@#@Tom@#@汤姆@#@mother@#@妈妈@#@MissFang@#@方小姐@#@grandfather@#@祖父,爷爷@#@book@#@书@#@grandmother@#@祖母,奶奶@#@ruler@#@尺@#@me@#@我(宾格)@#@rubber@#@橡皮@#@family@#@家庭@#@pencil@#@铅笔@#@friend@#@朋友@#@pen@#@钢笔@#@flower@#@花@#@bag@#@包@#@house@#@房子@#@eye@#@眼睛@#@this@#@这个@#@ear@#@耳朵@#@that@#@那个@#@face@#@脸@#@who@#@谁@#@goodbye@#@再见@#@what@#@什么@#@mouth@#@嘴巴@#@mother@#@妈妈@#@nose@#@鼻子@#@He'@#@sfat.@#@他是胖的@#@my@#@我的@#@She'@#@sshort.@#@她是矮的@#@your@#@你的@#@Heistall.@#@他是咼的。
@#@@#@thin@#@瘦@#@Sheisthin.@#@她是瘦的。
@#@@#@sing@#@唱歌@#@how@#@怎么样@#@Ann@#@安@#@are@#@是@#@can@#@能够@#@old@#@老的、旧的@#@Whoishe@#@他是谁@#@fine@#@好@#@Whoisshe@#@她是谁@#@fat@#@胖@#@see@#@看见@#@thin@#@瘦@#@one@#@1@#@tall@#@高@#@three@#@3@#@short@#@矮@#@four@#@4@#@look@#@看@#@five@#@5@#@classmate@#@同班同学@#@two@#@2@#@apple@#@苹果@#@onebook@#@一本书@#@Howmanyoranges@#@多少橘子@#@twobooks@#@两本书@#@Howmanypears@#@多少梨@#@apple@#@苹果@#@sixpeaches@#@6只桃子@#@anapple@#@一个苹果@#@cut@#@剪@#@apear@#@一只梨@#@stick@#@粘@#@apeach@#@一只桃子@#@Imacow,moo,moo.@#@我是一头牛,moo@#@anorange@#@一个橘子@#@bear@#@能@#@八、、@#@twopears@#@两只梨@#@tiger@#@虎@#@Hereyouare.@#@给你。
@#@@#@monkey@#@猴子@#@Howareyou@#@你怎么样@#@panda@#@大熊猫@#@Thankyou.@#@谢谢你。
@#@@#@Whafsthis@#@这是什么@#@Pears,please.@#@来点梨子。
@#@@#@It'@#@satiger.@#@它是一只老虎@#@Anapple,@#@please.@#@请给我一个苹果。
@#@@#@Isthisabear@#@这是一只熊吗@#@round@#@圆的@#@Yes,it'@#@sabear.@#@是的,它是一只熊。
@#@@#@juicy@#@多汁的@#@No,it'@#@satiger.@#@不,它是一只老虎。
@#@@#@sweet@#@甜的@#@Thereis…@#@有@#@Iloveyou.@#@我爱你@#@inthezoo@#@在动物园@#@Ilovetoeat.@#@我爱吃@#@Thereisatigerinthezoo.@#@有一只老虎在动物@#@园@#@Appletree@#@苹果树@#@Whatcolourisit@#@它是什么颜色@#@hamburger@#@汉堡@#@It'@#@sred.@#@它是红色@#@pizza@#@匹萨@#@It'@#@sblue.@#@它是兰色@#@pie@#@派,馅饼@#@It'@#@syellow@#@它是黄色@#@cake@#@蛋糕@#@It'@#@sgreen.@#@它是它绿色@#@hotdog@#@热狗@#@Colourthebookred.@#@把书涂成红色。
@#@@#@MayIhave…@#@我能吃…吗@#@Colourtherubberyellow.@#@把橡皮涂成黄色@#@Can1helpyou@#@我能帮助你吗@#@Itgoes@#@它叫起来“peep”。
@#@@#@你要买点什么@#@‘peep…peep'@#@.@#@MayIhavea@#@pizza,please@#@我能吃一个匹萨@#@吗@#@Whatisit@#@它是什么@#@cat@#@猫@#@Upanddown.@#@上下。
@#@@#@soup@#@汤@#@cow@#@奶牛@#@onthefarm@#@在农场上@#@It'@#@sapig.@#@它是一只猪。
@#@@#@Whafsthis@#@这是什么@#@colour@#@颜色@#@Whafsthat@#@那是什么@#@white@#@白色@#@It'@#@saduck.@#@它是一只鸭@#@black@#@黑色@#@chick@#@小鸡@#@blackandwhite@#@黑白相间@#@cow@#@牛@#@brown@#@棕色@#@pig@#@猪@#@orange@#@桔色@#@Peep-peep@#@鸡叫@#@lion@#@狮子@#@Quack-quack@#@鸭叫@#@pink@#@粉红色@#@Moo-moo@#@牛叫@#@dog@#@狗@#@Oink-oink@#@猪叫@#@m…(Danny).@#@4.Goodafternoon.5.Hi!
@#@6.Hi!
@#@I@#@7.--Givemea…(pencil),please.@#@--Hereyouare.@#@--Thankyou.@#@8.--Touchyourmouth.@#@--Thisismymouth.@#@--Touchyourear.@#@--Thisismyear.@#@9.Thisisyour…(eye)@#@10.--Whatcanyoudo@#@---Ican…(read).@#@11.--Whatcanyoudraw@#@--Icandrawa…(house).@#@12.Thisismy…(grandmother).@#@13.--Whoisshe@#@--She'@#@smy…(friend).@#@--Whoishe@#@--He'@#@smy…(classmate).@#@14.--Howareyou@#@--Fine,thankyou.@#@--Howoldareyou@#@I'@#@meightyearsold.@#@--Howmanyapples@#@--Threeapples.@#@15.Look!
@#@ThisisDanny.He'@#@sshort.He'@#@sfat.@#@16.One,two,three!
@#@Threerulers.@#@17.-CanIhelpyou@#@--(Apples)…,please.@#@--Howmany(apples)@#@--…(Four).@#@--Hereyouare.@#@--Thankyou.@#@18.--MayIhavea…(hamburger),please@#@--Hereyouare.@#@19.--CanIhelpyou@#@--MayIhavea/an…(apple),please@#@--Hereyouare.@#@--Thankyou.@#@20.--Isthisamonkey@#@--Yes,itisamonkey.@#@21.--What'@#@sthis(that)@#@--It'@#@satiger.@#@22.--Isthatapanda@#@--No,itisabear.@#@23.--Whatcolourisit@#@--It'@#@sgreen.@#@24.Colourtherubberyellow.@#@25.--It'@#@syellow.@#@It'@#@ssmall.@#@Itgoes‘peep…peep'@#@@#@Whatisit@#@--It'@#@sachick.@#@";i:
33;s:
4250:
"华南理工大学01期末考试2学分A@#@姓名学号@#@学院专业座位号@#@(密封线内不答题)@#@……………………………………………………密………………………………………………封………………………………………线……………………………………线………………………………………@#@_____________________@#@…@#@诚信应考,考试作弊将带来严重后果!
@#@@#@华南理工大学期末考试@#@《概率论与数理统计》试卷A卷@#@(2学分用)@#@注意事项:
@#@1.考前请将密封线内各项信息填写清楚;@#@@#@2.可使用计算器,解答就答在试卷上;@#@@#@3.考试形式:
@#@闭卷;@#@@#@4.本试卷共十大题,满分100分。
@#@考试时间120分钟。
@#@@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@七@#@八@#@九@#@十@#@总分@#@得分@#@评卷人@#@注:
@#@标准正态分布的分布函数值@#@一、(10分)假设一枚弹道导弹击沉航空母舰的概率为@#@,击伤的概率为@#@,击不中的概率为@#@,并设击伤两次也会导致航空母舰沉没,求发射4枚弹道导弹能击沉航空母舰的概率?
@#@@#@二、(12分)在某种牌赛中,5张牌为一组,其大小与出现的概率有关。
@#@一付52张的牌(四种花色:
@#@黑桃、红心、方块、梅花各13张,即2-10、J、Q、K、A),@#@求
(1)同花顺(5张同一花色连续数字构成)的概率;@#@@#@
(2)3张带一对(3张数字相同、2张数字相同构成)的概率;@#@@#@(3)3张带2散牌(3张数字相同、2张数字不同构成)的概率。
@#@@#@ @#@@#@三、(10分)某安检系统检查时,非危险人物过安检被误认为是危险人物的概率是0.02;@#@而危险人物又被误认为非危险人物的概率是0.05。
@#@假设过关人中有96%是非危险人物。
@#@问:
@#@@#@
(1)在被检查后认为是非危险人物而确实是非危险人物的概率?
@#@@#@
(2)如果要求对危险人物的检出率超过0.999概率,至少需安设多少道这样的检查关卡?
@#@@#@四、(8分)随机变量@#@服从@#@,求@#@的密度函数@#@五、(12分)设随机变量X、Y的联合分布律为:
@#@@#@-1@#@0@#@1@#@2@#@-2@#@a@#@0@#@0@#@0@#@-1@#@0.14@#@b@#@0@#@0@#@0@#@0.01@#@0.02@#@0.03@#@0@#@1@#@0.12@#@0.13@#@0.14@#@0.15@#@已知E(X+Y)=0,求:
@#@
(1)a,b;@#@
(2)X的概率分布函数;@#@(3)E(XY)。
@#@@#@六、(10分)某学校北区食堂为提高服务质量,要先对就餐率p进行调查。
@#@决定在某天中午,随机地对用过午餐的同学进行抽样调查。
@#@设调查了n个同学,其中在北区食堂用过餐的学生数为m,若要求以大于95%的概率保证调查所得的就餐频率与p之间的误差上下在10%以内,问n应取多大?
@#@@#@七、(10分)@#@设二维随机变量(X,Y)在区域:
@#@@#@上服从均匀分布。
@#@
(1)求(X,Y)的联合概率密度及边缘概率密度;@#@
(2)已知@#@,求参数a、b;@#@(3)判断随机变量X与Y是否相互独立?
@#@@#@八、(8分)一袋中有8只白球、12只黑球。
@#@从袋中任取一球,放回后另外再放进5只与此球同色的球。
@#@如此取了3次。
@#@现在再任取一球为黑球的概率是多少?
@#@(假设球除颜色外均相同)@#@九、(12分)设(X,Y)的密度函数为@#@求
(1)常数A;@#@
(2)P(X<@#@0.4,Y<@#@1.3);@#@(3)@#@;@#@(4)EX,DX,Cov(X,Y)。
@#@@#@ @#@@#@十、(8分)电视台有一节目“幸运观众有奖答题”:
@#@有两类题目,A类题答对一题奖励1000元,B类题答对一题奖励500元。
@#@答错无奖励,并带上前面得到的钱退出;@#@答对后可继续答题,并假设节目可无限进行下去(有无限的题目与时间),选择A、B类型题目分别由抛硬币的正、反面决定。
@#@@#@已知某观众A类题答对的概率都为0.4,答错的概率都为0.6;@#@B类题答对的概率都为0.6,答错的概率都为0.4。
@#@@#@
(1)求该观众答对题数的期望值。
@#@@#@
(2)求该观众得到奖励金额的期望值。
@#@@#@ @#@@#@";i:
34;s:
23488:
"化工企业常见隐患@#@.@#@ @#@@#@化工(危险化学品)公司常有安全隐患警示清单@#@ @#@@#@一、人的不安全行为(86条)@#@ @#@@#@
(一)劳动纪律(7条)@#@酒后上岗、班中喝酒。
@#@@#@2.串岗、脱岗、睡岗,在岗时期从事与岗位工作没关的事。
@#@@#@未经同意私自顶岗、换岗。
@#@@#@4.上班迟到、早走,未按规定执行告假手续。
@#@@#@5.未按规定着装和佩带安全帽进入生产、施工现场。
@#@穿易产生静电的服饰或穿@#@戴铁钉的鞋进入易燃、易爆装置或罐区。
@#@@#@6.在禁烟地区抽烟。
@#@@#@7.主要负责人长久脱岗不履职@#@
(二)工艺纪律(17条)@#@未按规定要求进行巡回检查,发现的隐患和问题未实时报告和办理。
@#@@#@9.未按规定要求填写操作记录和交接班记录,交接班人员未署名。
@#@@#@对出现的工艺报警未实时处理和记录。
@#@@#@未按操作规程进行操作;@#@不清楚或不熟习工艺控制指标和操作规程。
@#@@#@改良工艺或操作程序,未进行安全评估。
@#@@#@使用压缩空气进行易燃易爆物料的加料、压料操作。
@#@@#@常压贮槽带压使用;@#@带压开启反响釜、容器盖子。
@#@@#@10.在可燃气体爆炸极限进行工艺操作。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@采纳氮封或输送物料时,氮气管道未设置止回阀,存在高压串低压的风险。
@#@@#@离心计分别可燃有机溶剂时,未采纳氮气保护举措。
@#@@#@操作中碰到突发异样状况时不实时报告,私自更改操作。
@#@@#@外来人员取代本岗位人员操作。
@#@@#@现场盲板未编号和挂牌。
@#@@#@取样完成未实时封闭取样阀。
@#@@#@危险化学品装卸、罐区脱水(切水、切碱等)时操作人员走开现场。
@#@@#@未经允许私自改正DCS系统、安全仪表系统中有关工艺指标、报警和联锁参数。
@#@@#@启动皮带输送机前,没有检查确认、没有启动警示铃。
@#@@#@(三)其余纪律(26条)@#@在易燃易爆地区用汽油、易挥发溶剂擦洗设备、衣物、工具及地面等。
@#@@#@在易燃易爆地区用黑色金属等易产生火花的工具敲打、撞击和作业。
@#@@#@在易燃易爆地区使用非防爆通信、照明器械、非防爆工具等。
@#@@#@私自停用可燃、有毒、火灾声光报警系统和安全联锁系统。
@#@@#@私自封闭或调整视频监控设备或封闭各种报警声音。
@#@@#@拥塞消防通道及任意挪用或破坏消防设备。
@#@@#@未按规定检查保护应急防备设备、器械。
@#@@#@不可以正确娴熟使用应急防备装备、器械。
@#@@#@不佩带专用防备用品(具)从事有毒、有害、腐化等介质和窒息环境下的危险作业。
@#@@#@25.不按规定静电接地进行危险化学品车(船)装卸作业。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@转动设备未停机、带电设备未停电进行检维修。
@#@@#@车辆进入生产地区未安装阻火器或车辆进入生产地区超速行驶。
@#@@#@管理人员违章指挥、强令冒险作业。
@#@@#@未为从业人员装备合用有效的个体防备用品。
@#@@#@现场未设置或许缺乏严禁、警示、指令、提示等安全标记。
@#@@#@无故不参加安全培训、班组安全活动。
@#@@#@未按规定要求参加或组织展开安全检查。
@#@@#@设备、工艺更改后,没有实时订正制度、规程。
@#@@#@未按国家标准分划分类储藏危险化学品,超量、超品种储藏危险化学品,互相禁配物质混放混存。
@#@@#@危险化学品灌装时超出审定装载量。
@#@@#@危险化学品装卸作业前,车轮未固定,车钥匙未交岗位人员保存。
@#@@#@液化石油气、液氨或液氯等的实瓶露天堆放。
@#@@#@危险化学品库房物件寄存时,顶距、灯距、墙距、柱距、垛距“五距”不切合要求。
@#@@#@职工“三级”安全教育低于72学时。
@#@@#@职工“三级“安全教育、承包商职工入厂安全教育考试卷未批阅或批阅不仔细,任意给分。
@#@@#@未按规定参加“三级”安全教育培训或未经岗位技术培训查核合格。
@#@@#@(四)特别作业(36条)@#@未按规定办理动火、进入受限空间等特别作业允许证。
@#@@#@51.动火、进入受限空间作业等特别作业前未展开风险辨别。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@特别作业安全作业证出缺漏项,超出规定有效期,签批人不切合要求,签批时间未填写到分钟,提早审批作业允许证。
@#@@#@动火、进入受限空间作业部位与生产系统采纳封闭阀门实行隔绝、隔断,未采纳加装盲板或断开一段管道的隔绝举措。
@#@@#@未进行动火安全剖析或剖析结果不合格进行作业。
@#@@#@进入受限空间作业前,未剖析可燃气体浓度、氧含量、有毒气体浓度。
@#@@#@动火和进入受限空间中止作业超出1小时后未从头进行安全剖析。
@#@@#@采样剖析部位与动火作业部位不一致,采样检测点没有代表性。
@#@@#@受限空间未设置安全警示或采纳硬隔绝举措。
@#@@#@同一作业波及动火、进入受限空间、盲板抽堵、高处作业、吊装、暂时用电、动土、断路中的两种或两种以上时,未按规定同时办理相应的作业审批手续。
@#@@#@动火、进入受限空间作业安全举措未确认落实或安全举措由同一人确认署名。
@#@@#@动火、进入受限空间作业现场未设专人监护。
@#@@#@一级、特级动火作业未做到“一票一录像”。
@#@@#@动火人未拥有效特种作业。
@#@@#@降级办理或签批动火安全作业证。
@#@@#@动火作业未做到“一点(处)一证一人”,未经允许,私自更改作业围。
@#@@#@动火、进入受限空间等特别作业未进行完工查收署名。
@#@@#@53.动火、进入受限空间等特别作业安全作业证上填写的作业人员与现场实质作业人员不一致。
@#@@#@54.@#@55.氧气、乙炔气瓶无防震圈、瓶帽等安全附件,乙炔气瓶未安装回火器。
@#@氧气、乙炔气管道老化、皲裂。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@70.受限空间照明电压大于36V,在湿润容器、狭窄容器作业电压大于12V。
@#@@#@在受限空间进行打扫和检修时,没有紧迫逃生设备或举措。
@#@@#@釜检修时,没有切断电源并拴挂“有人检修、严禁合闸”的警示牌。
@#@@#@高处作业未系安全带,安全带未做到“高悬低用”。
@#@@#@使用未经查收合格的脚手架,脚手板未绑扎坚固。
@#@@#@高处作业投掷资料、工具及其余杂物。
@#@@#@私自拆改脚手架、钢格板、护栏、盖板、防备网等防备设备。
@#@@#@使用未安装漏电保护器装置的电气设备、电动工具。
@#@@#@火灾爆炸危险场所未使用相应防爆等级的电源及电气元件。
@#@@#@使用不合格的绝缘工具和专用防备用具进行电气操作和作业。
@#@@#@现场暂时用电配电盘、箱没有电压表记和危险表记,没有防雨举措,盘、箱、门不可以牢靠封闭或未上锁。
@#@@#@超出安全电压的手持式、挪动式电动工用具未逐一配置漏电保护器和电源开关,做到“一机一闸一保护”。
@#@@#@起重机械吊钩缺乏防钢丝绳零落装置。
@#@@#@起重吊装作业存在违犯“十不吊”的行为。
@#@@#@利用管道、管架、电杆、机电设备等作吊装锚点。
@#@@#@吊装现场未设置安全戒备标记或拉设戒备绳,没有专人监护。
@#@@#@施工、检修工机具存在缺点或隐患,未粘贴检查合格证。
@#@@#@二、物的不安全状态(108条)@#@
(一)工艺专业(27条)@#@87.温度、压力、液位等超控制指标运转。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@设定的工艺指标、报警值、联锁值等不切合工艺控制要求。
@#@@#@浮顶罐低液位报警或联锁设定值低于浮盘支撑的高度,存在浮盘落底的风险。
@#@@#@重要危险源未装备温度、压力、液位、流量、组份等信息的不中断采集和监测系统,不具备信息远传、连续记录、事故预警、信息储存等功能。
@#@信息储藏时间少于1个月。
@#@@#@反响设备、储罐等未按规定要求设置温度、压力、液位现场指示。
@#@@#@紧迫迫断设备的旁路没有采纳管控举措,紧迫迫断设备未投用或使用旁路。
@#@@#@同一可燃液体储罐未装备两种不一样类其余液位检测仪表。
@#@@#@波及要点看管危险化工工艺的装置未实现自动化控制,系统未实现紧迫泊车功能,装备的自动化控制系统、紧迫泊车系统未投入正常使用。
@#@@#@不一样的工艺尾气或物料排入同一尾气采集或办理系统,未进行风险剖析。
@#@@#@使用多个化学品储罐尾气联通回收系统的,未经安全论证合格。
@#@@#@使用裁减落伍安全技术工艺、设备目录列出的工艺、设备。
@#@@#@装置可能惹起火灾、爆炸等严重事故的部位未设置超温、超压等检测仪表、声光报警、泄压设备和安全联锁装置等设备。
@#@@#@在非正常条件下,可能超压的设备或管道未设置靠谱的安全泄压举措或安全泄压设备不完满。
@#@@#@较高浓度环氧乙烷设备的安全阀前未设爆破片。
@#@爆破片进口管道未设氮封,且安全阀的出口管道未充氮。
@#@@#@88.氨的安全阀排放气未经安全办理直接放空。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@火炬系统的能力不可以知足装置事故状态下的安全泄放,未设置长明灯,没有靠谱的点火系统及燃料气源,未设置靠谱的防回火设备,火炬气的分液、排凝不切合要求。
@#@@#@操作室没有工艺卡片或工艺卡片未按期订正。
@#@@#@安全联锁不完满或未正常投用。
@#@@#@摘除联锁没有审批手续,摘除时期未采纳安全举措。
@#@@#@因物料爆聚、分解造成超温、超压,可能惹起火灾、爆炸的反响设备未设报警信号和泄压排放设备,以及自动或手动遥控的紧迫迫断进料设备。
@#@@#@有氮气保护设备的储罐,氮封系统不完满或未投用,没有事故泄压设备。
@#@@#@丙烯、丙烷、混淆C4、抽余C4及液化石油气的球形储罐、全压力式液化烃储罐未设置防泄露灌水举措,灌水压力、灌水方式不切合要求。
@#@@#@液体、低热值可燃气体、含氧气或卤元素及其化合物的可燃气体、毒性为极度和高度危害的可燃气体、惰性气体、酸性气体及其余腐化性气体未设独立的排放系统或办理排放系统。
@#@@#@液化烃、液氨等储罐的储藏系数超出。
@#@@#@生产或储藏不稳固的烯烃、二烯烃等物质时未采纳防备生产过氧化物、自聚物的举措。
@#@@#@用易产生静电的塑料管道输送易燃易爆有机溶剂及物料。
@#@@#@操作规程、应急方案等未发放到岗位。
@#@@#@
(二)设备专业(37条)@#@安全阀、爆破片等安全附件未正常投用,安全阀、爆破片等手阀未常开并铅@#@封。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@压力容器和压力管道的安全附件(含压力表、温度计、液面计、安全阀、爆破片)不齐备、完满、未如期校验、未在有效期。
@#@@#@压力容器、压力管道的本体、基础、紧固件、外观、静电接地等不完满。
@#@@#@泄爆泄压装置、设备的出口朝向人员易抵达的地点。
@#@波及可燃或有毒介质的安全阀、爆破片出口设在室。
@#@@#@可燃气体直接向大气排放的排气筒、放空管的高度不切合规要求。
@#@@#@可燃气体、可燃液体设备的安全阀出口未连结至适合的设备或系统。
@#@@#@可燃气体压缩机、液化烃、可燃液体泵使用皮带传动。
@#@@#@转动设备的转动部位没有靠谱的安全防备装置。
@#@@#@在设备和管线的排放口、采样口等排放部位,未采纳加装盲板、丝堵、管帽、双阀等举措。
@#@@#@机泵润滑不切合“五定”、“三级过滤”要求,油视镜有渗油现象,油位线不清楚、油杯缺油。
@#@@#@生产装置、储藏设备存在跑冒滴漏现象。
@#@@#@未按国家标准规定设置泄露物料采集装置和对泄露物料进行妥当处理。
@#@@#@要点防火、防爆作业区的进口处,未设置人体导除静电装置。
@#@@#@罐区、生产装置、建筑物等防雷、防静电接地不切合要求,防雷、防静电接地未进行按期检测。
@#@@#@115.用电设备和电气线路的四周没有留有足够的安全通道和工作空间,或堆放易燃、易爆和腐化性物件。
@#@@#@116.@#@117.火灾爆炸危险地区电缆未采纳阻燃举措,电缆沟防窜油汽、防腐化、防水举措不落实。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@液化烃、液氨、液氯等易燃易爆、有毒有害液化气体的充装未使用万向节管道充装系统。
@#@@#@可燃资料库房配电箱及开关设置在库房。
@#@@#@132.两头阀门封闭且因外界影响可能造成介质压力高升的液化烃、甲B、乙A类@#@液体管道未采纳泄压安全举措。
@#@@#@储罐的进出管道未采纳柔性连结。
@#@罐区防火堤有孔洞。
@#@@#@防爆电气设备设备固定螺栓未所有上齐。
@#@@#@有可燃液体设备的多层建筑物或修建物的楼板未采纳防备可燃液体泄露至基层的举措。
@#@@#@发散比空气重的甲类气体、有爆炸危险性粉尘或可燃纤维的封闭厂房未采纳不发生火花的地面。
@#@@#@发散有爆炸危险性粉尘或可燃纤维的场所未采纳防备粉尘、纤维扩散、飞扬和聚集的举措。
@#@@#@甲、乙、丙类液体库房未设置防备液体流散的设备,遇湿会发生焚烧爆炸的物件库房未采纳防备水浸渍的举措。
@#@@#@操作室、控制室、厂房、库房等建筑物安全分散门未朝外开启。
@#@@#@设备、管道高温表面没有采纳防备举措。
@#@@#@管道物料及流向、表记不清。
@#@@#@设备、容器等未有效固定,直接浮放在地面上。
@#@@#@带式输送机未设置紧迫拉绳停机设备。
@#@@#@电气线路的电缆或钢管在穿过墙或楼板处的孔洞,未采纳非焚烧性资料封@#@堵。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@盛装甲、乙类液体的容器放在室外时未布防晒降温设备。
@#@@#@操作、巡检等平台、护栏、楼梯等出缺损或腐化严重。
@#@@#@化工生产装置未按国家标准要求设置双重电源供电。
@#@@#@爆炸危险场所未按国家标准安装使用防爆电气设备。
@#@@#@电气设备未落实防漏电触电的安全举措,接地线敷设不规。
@#@@#@配电室未落实防小动物进入的举措。
@#@@#@(三)仪表专业(23条)@#@波及可燃和有毒气体泄露场所未按国家标准安装泄露检测报警仪。
@#@@#@未编制可燃、有毒气体检测器检测点散布图。
@#@@#@可燃、有毒气体报警仪未按规定周期进行校准和检定。
@#@@#@可燃、有毒气体检测报警仪一级、二级报警值设定错误。
@#@@#@可燃和有毒气体检测报警仪不拥有就地声光报警功能。
@#@@#@固定式可燃和有毒气体检测报警仪检测报警信号没有发送至有操作人员常驻的控制室、现场操作室。
@#@@#@可燃气体和有毒气体报警系统未设置UPS电源。
@#@@#@爆炸危险场所的仪表、仪表线路的防爆等级不知足地区防爆要求。
@#@@#@机柜间防小动物、防静电、防尘及电缆进出口防水举措不落实。
@#@@#@联锁系统设备、开关、端子排的表记不齐备、正确、清楚。
@#@@#@紧迫泊车按钮没有防误碰防备举措。
@#@@#@可燃气体检测报警器、有毒气体报警器传感器探头不完满;@#@声光报警不正常,故障报警不完满。
@#@@#@151.安全仪表系统的现场检测元件、执行元件没有联锁标记警示牌。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@仪表系统保护、防冻、防凝、防水举措不落实,仪表不完满。
@#@@#@放射性仪表现场未设置显然的警示标记。
@#@@#@波及毒性气体、液化气体、剧毒液体的一级、二级重要危险源的危险化学品罐区未装备独立的安全仪表系统,未投入正常使用。
@#@@#@紧迫迫断阀为非故障-安全型。
@#@@#@组成一级、二级重要危险源的危险化学品罐区未实现紧迫迫断功能或紧迫迫断设备未处于投用状态。
@#@@#@自动化控制、安全仪表系统未设置不中断电源。
@#@@#@气柜未设置上、下限位报警装置及进出管道自动联锁切断装置。
@#@@#@全压力式液氨储罐未设置液位计、压力表和安全阀;@#@低温液氨储罐未设置温度指示仪。
@#@@#@站无缓冲罐时,在距汽车装卸车鹤位10m之外的装卸管道上未设置便于操作的紧迫迫断阀。
@#@@#@现场压力表、温度表、液位计等未标明上下限。
@#@玻璃管液位计没有防备举措。
@#@@#@(四)设计专业(15条)@#@地域架空电力线路与生产区距离不切合国家标准要求。
@#@@#@波及光气、氯气、硫化氢气体管道穿越除厂区(包含化工园区、工业园区)外的公共地区。
@#@@#@甲、乙类火灾危险性装置设有办公室、操作室、固定操作岗位或歇息室。
@#@@#@甲、乙类库房与办公室、歇息室贴邻,或库设有办公室、歇息室等。
@#@@#@174.火灾危险性类型不一样的储罐设在同一罐组,常压储罐与压力储罐部署在同一罐组。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@控制室或机柜间面向拥有火灾、爆炸危险性装置一侧不知足国家标准对于防火防爆的要求。
@#@@#@波及“两要点一重要”的生产装置、储藏设备外面安全防备距离不切合国家标准要求。
@#@@#@公司生产及储藏设备总平面部署防火间距不知足规要求。
@#@@#@公司设备与相邻工厂或设备的防火间距不知足规要求。
@#@@#@气柜没有部署在人员集中场所、明火或散生气花地址的整年最小频次风向的上风侧。
@#@@#@生产、经营、储藏、使用危险物件的车间、库房等与职工宿舍在同一座建筑物,与职工宿舍的安全距离不切合要求。
@#@@#@未经正规设计或执行更改程序任意增添设备、设备、建修建物。
@#@@#@未按规要求对承重钢构造采纳耐火保护举措。
@#@@#@部署在爆炸危险区的在线剖析仪表间设备为非防爆型时,在线剖析仪表间未采纳正压通风。
@#@@#@罐组的专用泵区未部署在防火堤外。
@#@@#@三、管理缺点(58条)@#@
(一)合法合规性(19条)@#@危险化学品生产公司未获得安全生产允许证。
@#@安全生产允许证超出有效期,允许围与公司现状不一致。
@#@@#@未获得危险化学品登记证,登记容与公司现状不一致。
@#@@#@未按规定组织危险化学品建设项目安全设备完工查收。
@#@@#@189.未按规定每3年由切合国家规定资质的评论单位进行安全评论。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@危险化学品重要危险源未按规定评估、建档、存案。
@#@@#@未依据国家规定提取和使用安全生产花费。
@#@@#@应抢营救方案未报应急管理部门存案。
@#@@#@易制毒化学品未获得合法资质或存案证明。
@#@@#@主要负责人、安全管理人员未经依法培训合格。
@#@@#@未按规定设置安全生产管理机构,专职安全生产管理人员数目不切合要求。
@#@@#@未装备注册安全工程师、安全总监从事安全生产管理工作。
@#@@#@新建、改建、扩建生产、储藏危险化学品的建设项目(含长输管道)未经过安全审察进行建设。
@#@@#@在用或新增压力容器未在规定的限期获得使用证。
@#@@#@危险化学品安全作业等特种作业人员未持证上岗。
@#@@#@锅炉、压力容器操作人员、厂(场)灵活车辆驾驶人员、电工、电气焊等作业人员未获得特种作业操作。
@#@@#@装运危险化学品车辆的驾驶证、危险品准运证、危险品押运证无效。
@#@@#@未按规定编制危险化学品安全技术说明书,未在包装上粘贴、悬挂与化学品符合的安全标签。
@#@@#@未按导则要求编制生产安全事故应急方案。
@#@@#@工艺、设备等更改未进行风险评估和执行更改程序。
@#@@#@化工公司主要负责人不拥有3年以上化工行业从业经历其实不具备大学专科以上学历。
@#@@#@209.
(二)制度、规程(16条)@#@210.@#@211.未拟订操作规程和工艺指标。
@#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@操作规程的编制及容不切合《化工公司工艺安全管理实行导则》的要求。
@#@@#@装置开歇工未编制开歇工方案。
@#@@#@试生产方案未组织专家审察,试生产前未组织安全生产条件检查确认。
@#@@#@未成立设备检维修、巡回检查、防腐保温、设备润滑等设备管理制度。
@#@@#@未拟订仪表自动化控制系统、安全仪表系统安全管理制度。
@#@@#@未成立与岗位般配的全员安全生产责任制,主要负责人的安全生产责任制不切合法定职责要求。
@#@@#@未拟订实行隐患排查治理制度。
@#@@#@未拟订实行动火、进入受限空间等特别作业管理制度。
@#@@#@未拟订实行危险化学品重要危险源安全管理制度。
@#@@#@未拟订实行更改管理制度。
@#@@#@未拟订实行事故(未遂事故)管理制度。
@#@@#@未拟订实行承包商安全管理制度。
@#@@#@剧毒化学品、易制爆化学品未成立“双人查收、双人保存、双人发货、双把锁、双本账”等“五双”制度。
@#@@#@未成立实行领导干部带班值班制度。
@#@@#@制度、规程不确实质,没有可操作性。
@#@@#@(三)风险评估与隐患治理(8条)@#@未按期对作业活动和设备设备进行危险、有害要素辨别微风险评估,未成立风险清单和推行风险分级管理。
@#@@#@225.主要负责人未每日推行风险研判和承诺通告。
@#@@#@ @#@@#@.@#@.@#@ @#@@#@未按规定要求展开危险与可操作性剖析(HAZOP),HAZOP剖析提出的对策建议未落实整顿。
@#@@#@安全仪表系统未进行安全完好性等级评估,评估提出的建议举措未落实整@#@改。
@#@@#@精美化工公司未按规性文件要求展开反响安全风险评估。
@#@@#@新开发的危险化学品生产工艺未经小试、中试、工业化试验直接进行工业化生产;@#@国初次使用的化工工艺未按规定进行安全靠谱性论证。
@#@@#@工艺技术根源不行靠,没有合规的技术转让合同或安全靠谱性论证。
@#@@#@隐患整顿未落实“五定”要求,未做到闭环管理。
@#@@#@(四)计划与台账(12条)@#@未拟订实行年度安全生产教育培训计划。
@#@@#@未拟订实行年度应急方案操练计划。
@#@@#@未拟订实行年度设备检维修计划。
@#@@#@未拟订实行年度压力容器、压力管道查验计划。
@#@@#@未成立安全生产教育和培训档案。
@#@@#@未成立班组安全活动记录。
@#@@#@未成立压力容器、压力管道台账和技术档案。
@#@@#@未成立安全附件台账、爆破片改换记录。
@#@@#@未成立仪表自动化控制系统、安全仪表系统有关安全联锁管理台账。
@#@@#@危险化学品库房未成立进出库登记台账,账物不符。
@#@@#@未与承包商签署安全生产管理协议。
@#@@#@233.未成立承包商安全管理档案和年度评论记录。
@#@@#@.@#@";i:
35;s:
27404:
"化妆品105条内审检查表@#@审核主题@#@机构与人员@#@审核部门/人员@#@行政部@#@审核日期@#@2018-01-17@#@审核员@#@项目@#@审核要点@#@审核方法@#@审核结果@#@审核记录@#@无此项@#@不符合@#@符合@#@第1节原则*@#@1@#@企业应建立与生产规模和产品结构相适应的组织机构,规定各机构职责、权限。
@#@企业应保证组织架构及职责权限的良好运行。
@#@@#@检查组织架构图,职责权限描述是否建立。
@#@@#@检查整体组织架构,全面评价组织的各个岗位是否履行自己的职责,从而保证整个组织架构的良好运作。
@#@@#@√@#@对应组织机构图,已规定各部门的职责@#@各部门职责已形成文件@#@各部门主管明确自身职责@#@2@#@企业法定代表人是企业化妆品质量的主要责任人。
@#@@#@企业应设置质量负责人,应设立独立的质量管理部门和专职的质量管理部门负责人。
@#@@#@企业质量负责人和生产负责人不得相互兼任。
@#@@#@检查过程中,通过观察、与员工交流,了解企业对于保证产品质量的资源投入。
@#@@#@检查后综合评价,企业是否提供了足够的资源保证要点的实施。
@#@@#@检查质量负责人授权书或其他证明文件。
@#@@#@检查组织架构图和实际运作,质量部门是否独立。
@#@@#@质量管理部门负责人是否专职。
@#@@#@质量负责人是否同时兼任生产负责人。
@#@@#@√@#@查看我司质量负责人授权书,由莫智荃担当;@#@查看架构图,品保部为独立部门,且与生产部门相互独立。
@#@@#@3@#@企业应建立人员档案。
@#@应配备满足生产要求的管理和操作人员。
@#@所有从事与本要点相关活动的人员应具备相应的知识和技能,能正确履行自己的职责。
@#@@#@综合评价,人员的数量是否满足企业的生产运营、品质管理等。
@#@@#@现场抽查人员档案建立情况。
@#@@#@抽查不同岗位的员工,观察操作或询问如何开展工作,核对相应的作业文件要求。
@#@@#@√@#@检查行政部人事档案建立情况,符合要求@#@员工花名册@#@个人档案表@#@岗位职责@#@第2节人员职责与要求@#@*@#@4@#@企业质量负责人应具有相关专业大专以上学历或相应技术职称,具有三年以上化妆品生产相关质量管理经验。
@#@主要职责:
@#@@#@4.1本要点的组织实施;@#@@#@4.2质量管理制度体系的建立和运行;@#@@#@4.3产品质量问题的决策。
@#@@#@质量管理部门负责人应具有相关专业大专以上学历或相应技术职称,具有三年以上化妆品生产相关质量管理经验。
@#@主要职责:
@#@@#@4.4负责内部检查及产品召回等质量管理活动;@#@@#@4.5确保质量标准、检验方法、验证和其他质量管理规程有效实施;@#@@#@4.6确保原料、包装材料、中间产品和成品符合质量标准;@#@@#@4.7评价物料供应商;@#@@#@4.8负责产品的放行;@#@@#@4.9负责不合格品的管理;@#@@#@4.10负责其他与产品质量有关的活动。
@#@@#@检查质量负责人的档案,是否具有相应的资历;@#@@#@检查是否明确规定质量负责人的职责;@#@@#@了解其某一职责是如何开展的。
@#@@#@了解其履职的能力是否胜任。
@#@@#@ @#@@#@检查质量管理部门负责人学历证书或职称证书及档案,是否具有相应资质及经验。
@#@@#@了解其某一职责是如何开展的。
@#@@#@了解其履职的能力是否胜任。
@#@@#@√@#@质量负责人档案(学历、个人档案表)@#@质量负责人及品保部负责人职责@#@品保部职责:
@#@负责进料检验、过程检验、出厂检验等@#@5@#@企业生产负责人应具有相应的生产知识和经验。
@#@企业生产负责人主要职责:
@#@@#@5.1确保产品按照批准的工艺规程生产、储存;@#@@#@5.2确保生产相关人员经过必要和持续的培训;@#@@#@5.3确保生产环境、设施设备满足生产质量需求。
@#@@#@检查生产负责人的档案,是否具有相应的资历;@#@@#@检查是否明确规定生产负责人的职责。
@#@@#@了解其某一职责是如何开展的。
@#@@#@了解其履职的能力是否胜任。
@#@@#@√@#@生产负责人档案(学历、个人档案表)@#@生产负责人职责@#@生产部职责:
@#@生产过程控制、生产管理@#@*@#@6@#@检验人员应具备相应的资质或经相应的专业技术培训,考核合格后上岗。
@#@@#@检查检验人员档案,微生物检验人员的资格证或培训证明,其他检验人员的专业技术培训记录,检查是否经过考核,并通过观察访谈形式核对开展工作的能力。
@#@@#@√@#@检验员经过考核,能胜任检验岗位检查微生物室检验员有微生物检验员资格证,检查检验员有专业技术培训,并且对工作内容熟悉,测试能力符合岗位要求。
@#@@#@第3节人员培训@#@7@#@企业应建立培训制度。
@#@@#@企业应建立员工培训和考核档案,包括培训计划、培训记录、考核记录等。
@#@@#@培训的内容应确保人员能够具备与其职责和所从事活动相适应的知识和技能。
@#@培训效果应得到确认。
@#@@#@企业应对参与生产、质量有关活动的人员进行相应培训和考核。
@#@@#@检查是否建立培训制度。
@#@@#@按照培训制度规定,检查是否按照规定实施。
@#@@#@现场抽查3—5个人员,培训内容是否包含上述规定,保留相应的记录。
@#@@#@检查培训是否按计划进行,至少每年进行一次。
@#@@#@检查是否定期收集员工的培训需求,更新培训计划,是否按计划落实。
@#@@#@现场抽查3—5个与生产、质量相关人员,查是否有相应的培训和考核,保留相应的记录。
@#@@#@√@#@QP001《人力资源管理程序》@#@查看有培训制度,每年都有培训计划,从培训计划中抽查三项培训,有查到相应培训记录及参训人员的考核记录@#@第4节人员卫生@#@8@#@企业应制定人员健康卫生管理制度。
@#@@#@企业从业人员应保持良好个人卫生,直接从事产品生产的人员不得佩戴饰物、手表等以及染指甲、留长指甲,不得化浓妆、喷洒香水,不得将个人生活用品、食物等带入生产车间,防止污染。
@#@@#@检查企业是否建立人员健康卫生管理制度;@#@@#@检查企业是否建立人员健康档案,员工是否在入职前体检,是否在入职后每年进行一次健康检查;@#@现场抽查3—5位直接接触生产的员工是否有有效的健康证明。
@#@@#@√@#@QP02《卫生管理制度》、人员健康档案@#@现场抽查3位员工,行政部都保留有相应健康证。
@#@@#@*@#@9@#@企业应建立人员健康档案,直接接触产品的人员上岗前应接受健康检查,以后每年进行一次健康检查。
@#@凡患有手癣、指甲癣、手部湿疹、发生于手部的银屑病或者鳞屑、渗出性皮肤病患者、手部外伤,不得直接从事化妆品生产活动。
@#@@#@检查是否建立人员健康档案;@#@@#@现场抽查3—5位直接接触生产的员工。
@#@@#@√@#@查看制度,有提到凡患有手癣、指甲癣、手部湿疹、发生于手部的银屑病或者鳞屑、渗出性皮肤病患者、手部外伤,不得直接从事化妆品生产活动。
@#@现场检查员工,无此情况发生。
@#@@#@10@#@进入生产区的所有人员必须按照规定程序更衣。
@#@@#@外来人员不得进入生产和仓储等区域,特殊情况确实需要进入,应事先对个人卫生、更衣等事项指导。
@#@@#@检查现场人员更衣情况是否符合要求;@#@@#@工作服的选材、样式及穿戴是否与所在的生产环境要求相适应。
@#@@#@检查企业是否有外来人员进入车间的管理规定;@#@@#@检查外来人员进入车间的记录,进出车间有无登记。
@#@@#@√@#@更衣室有悬挂更衣流程图,洁净车间有外来人员登记记录表。
@#@@#@审核主题@#@质量管理@#@审核部门/人员@#@品保部@#@审核日期@#@2018-01-17@#@审核员@#@项目@#@审核要点@#@审核方法@#@审核结果@#@审核记录@#@无此项@#@不符合@#@符合@#@第1节原则@#@*@#@11@#@企业应建立与生产规模和产品结构相适应的质量管理体系,将化妆品生产和质量的要求贯彻到化妆品原料采购、生产、检验、储存和销售的全过程中,确保产品符合标准要求。
@#@@#@综合判断:
@#@检查完条款所有内容后判断是否建立了文件化体系,且按照文件化体系有效运行,不断检查、改进系统。
@#@@#@√@#@有建立ISO9001体系以及ISO22716GMPC体系@#@12@#@企业应制定质量方针,质量方针应包括对满足要求和持续改进质量管理体系有效性的承诺,且得到沟通。
@#@@#@企业应制定符合质量管理要求的质量目标,质量目标应是可测量的,并且与质量方针保持一致,且分解到各个部门。
@#@@#@企业应制定评审方针并定期检讨质量目标的完成情况,保证质量目标的实现。
@#@@#@检查企业是否制定质量方针,是否涵盖要求。
@#@@#@检查企业是否制定质量目标,是否涵盖要求。
@#@@#@抽查部分管理层,检查是否了解质量方针以及企业的目标。
@#@@#@查质量方针是否定期评审。
@#@@#@抽查1—2个目标,看是否定期检讨质量目标的完成情况。
@#@@#@√@#@有制定质量方针,每月对质量目标进行评比。
@#@提问品保部组长,对公司质量方针及目标了解@#@第2节质量管理制度@#@*@#@13@#@企业应制定完善的质量管理制度,质量管理制度应至少包括:
@#@@#@13.1文件管理制度;@#@@#@13.2物料供应管理制度;@#@@#@13.3检验管理制度;@#@@#@13.4放行管理制度;@#@@#@13.5设施设备管理制度;@#@@#@13.6生产工艺管理制度;@#@@#@13.7卫生管理制度;@#@@#@13.8留样管理制度;@#@@#@13.9内部检查制度;@#@@#@13.10追溯管理制度;@#@@#@13.11不合格品管理制度;@#@@#@13.12.投诉与召回管理制度;@#@@#@13.13.不良反应监测报告制度。
@#@@#@检查企业是否建立相应的质量管理制度。
@#@@#@在后续章节中检查相应管理制度的执行情况。
@#@@#@√@#@CMS文件控制程序HAB/G-CMS-003@#@物料供应管理制度(多份文件)@#@产品检验管理程序HAB/G-QP-006@#@成品放行管理规定HAB/A-WS-171@#@设备管理程序HAB/G-QP-012@#@包装工艺文件管理制度HAB/P-WS-211@#@生产区域卫生控制制度HAB/Q-WS-018@#@留板产品管理细则HAB/Q-WS-005@#@内部审核管理程序G3/HAB002@#@产品追溯和召回管理程序HAB/G-QP-017@#@不符合项/不合格品管理程序HAB/G-QP-007@#@客户投诉控制程序HAB/G-QP-018/产品追溯和召回管理程序HAB/G-QP-017@#@不良反应监测报告制度HAB/G-WS-037@#@第3节文件管理@#@14@#@企业应建立必要的、系统的、有效的文件管理制度并确保执行。
@#@确保在使用处获得适用文件的有效版本,作废文件得到控制。
@#@@#@外来文件如化妆品法律法规应得到识别,并控制其分发。
@#@@#@检查是否有文件管理制度。
@#@现场检查,要求岗位提供作业文件。
@#@检查外来文件清单。
@#@检查作废的文件是否有清晰标识;@#@工作现场是否有作废的文件;@#@作废文件是否按要求管理。
@#@@#@√@#@有文件管理系统,所有岗位都有岗位说明书,现场没有发现过期作废的文件@#@*@#@15@#@企业与本要点有关的所有活动均应形成记录,包括但不限于:
@#@批生产记录、检验记录、不合格品处理记录、培训记录、检查记录、投诉记录、厂房设备设施使用维护保养记录等,并规定记录的保存期限。
@#@@#@每批产品均应有相应的批号和生产记录,并能反映整个生产过程,并保证样品的可追溯性。
@#@@#@检查有无批生产记录、检验记录、不合格品处理记录、培训记录、检查记录、投诉记录、厂房设备设施使用维护保养记录等。
@#@@#@抽查1—2批产品进行追溯。
@#@@#@@#@√@#@有批生产记录、检验记录、培训记录、检查记录、设备设施使用记录、设备维护保养记录@#@每批生产都有相应的追溯资料,且每年有进行模拟追溯@#@第4节实验室管理@#@*@#@16@#@企业应建立与生产规模和产品类型相适应的实验室,并具备相应的检验能力。
@#@实验室应具备相应的检验场地、仪器、设备、设施和人员。
@#@企业应建立实验室管理制度和检验管理制度。
@#@@#@现场检查是否有符合要求的微生物和理化检验室及相应的仪器设备;@#@@#@检查检验记录及现场提问,以了解是否有能力检测产品企业标准中规定的出厂检验指标。
@#@@#@检查是否建立实验室管理制度和检验管理制度。
@#@@#@√@#@符合,实验室包括微生物和理化检验室,并且实验室配备的设备符合检测需要。
@#@@#@查看实验室管理制度/检验管理制度两份文件,文件符合要求。
@#@@#@17@#@实验室应按检验需要建立相应的功能间,包括微生物检验室、理化检验室。
@#@微生物检验室的环境控制条件应能确保检测结果准确可靠。
@#@@#@检查实验室是否按检验需要设立相应的功能间;@#@询问如何保证微生物实验室环境条件满足要求,进行评判。
@#@@#@√@#@符合,每天有定期进行紫外线消毒,每月做一次空间/超净工作台检测,有详细的消毒记录及空间检测结果符合标准要求。
@#@每周使用75%酒精对工作台面做清洁。
@#@查看3月份的《微生物室空间检测报告》检测结果符号要求。
@#@@#@18@#@企业应建立原料、包装材料、中间产品和成品检验标准,按照相应质量标准对原料、包装材料、中间产品和成品进行检验。
@#@@#@抽查3—5款原料、包装材料、中间产品和成品,检查是否建立标准;@#@@#@检查检验报告及原始记录,检查是否按质量标准的规定进行相应指标的检验。
@#@@#@√@#@符合、查看3款原料标准:
@#@《MacadamiaNutOil验收标准)、《尿囊素验收标准》、轻质角鲨烷验收标准》;@#@包装材料标准:
@#@《盖子验收标准》、《软管验收标准》、《塑料樽(罐)验收标准》;@#@成品标准:
@#@《QB/T1975-2013护发素》、《QB/T2654-2013洗手液》、《QB/T1645-2004洗面奶》,原料、包装材料、成品、中间产品均有相应的标准。
@#@并查看对应检验报告,检验项目和标准与标准一致。
@#@@#@19@#@检验过程应有详细的记录,检验记录应至少包括以下信息:
@#@@#@19.1可追溯的样品信息;@#@@#@19.2检验方法(可用文件编号表示);@#@@#@19.3判定标准;@#@@#@19.4检验所用仪器设备。
@#@@#@抽查3—5款原料、检查检验报告及原始记录。
@#@@#@√@#@符合。
@#@查看《MacadamiaNutOil验收标准)、《尿囊素验收标准》、轻质角鲨烷验收标准》3款原料的标准及检验报告,报告内容有样品信息,检验方法,判断标准及检测所用到的设备。
@#@@#@20@#@企业应按规定的方法取样。
@#@@#@样品应标识清晰,避免混淆,并按规定的条件储存,应标识名称、批号、取样日期、取样数量、取样人等。
@#@@#@检查企业是否有取样管理规定,是否对抽样方法、取样数量、样品处理、频率等作出明确规定;@#@@#@现场检查作业人员取样是否按照规定进行。
@#@@#@检查样品标识是否清晰完整,样品储存是否满足要求。
@#@@#@√@#@符合。
@#@查看《原料抽检作业指导》HAB/Q-WI-193其中对取样方法、取样数量、样品处理、频率多有做出明确的规定。
@#@@#@21@#@企业应建立实验室仪器和设备的管理制度,包括校验、使用、清洁、保养等。
@#@校验后的仪器设备应有明显的标识。
@#@@#@检测仪器的使用环境应符合工作要求。
@#@@#@现场抽查3—5款仪器,检查是否有明显的标识;@#@@#@检查核对是否有检验室仪器设备清单及周期检定计划;@#@检查是否有校准/检定报告。
@#@@#@现场检查仪器的使用环境是否符合文件的要求。
@#@@#@√@#@符合,编号为QC-CS-033PH计、QC-CS-024/QC-CS-028粘度计有明显的仪器标识。
@#@同时实验室仪器有设备清单,及校准计划@#@22@#@企业应根据以下规定对试剂、试液、培养基进行管理:
@#@@#@22.1应从合格供应商处采购,并按规定的条件储存;@#@@#@22.2已配制标准液和培养基应有明确的标识;@#@@#@22.3标准品、对照品应有适当的标识。
@#@@#@检查实验室的试剂、试液、培养基购买记录,看是否从合格供应商处进行采购;@#@@#@检查试剂、试液、培养基的存储条件,看能否满足相关的要求;@#@@#@检查标准液和培养基的配制记录,现场检查配制好的标准液和培养基的标识信息是否符合要求;@#@@#@现场检查标准品、对照品的管理,其标识信息是否符合要求。
@#@@#@√@#@符合。
@#@现场查看试剂及培养基等标识信息符合要求,并且存储的实际条件与要求相符。
@#@@#@23@#@实验室应建立检验结果超标的管理制度,对超标结果进行分析、确认和处理,并有相应记录。
@#@@#@检查超标管理制度,询问检验员检验结果超标如何处理。
@#@@#@√@#@符合,询问检验员涂福升,对检验结果超标的处理过程清楚。
@#@不符合项/不合格品管理程序HAB/G-QP-007@#@24@#@委托检验的项目,须委托具有资质的检验机构进行检验,并签定委托检验协议。
@#@委托外部实验室进行检验的项目,应在检验报告中予以说明。
@#@@#@检查委托检验机构的清单,看是否都具有资质;@#@@#@检查是否与委托检验的机构签订检验协议;@#@检查近三个月的委托外部检验实验室的检验情况。
@#@@#@√@#@符合,委托检验的机构主要是广东质检院,有签订委托检验协议,并且具有检验资质。
@#@@#@第5节物料和产品放行@#@*@#@25@#@质量管理部门应独立行使物料、中间产品和成品的放行权。
@#@@#@企业应严格执行物料放行制度,确保只有经放行的物料才能用于生产。
@#@成品放行前应确保检查相关的生产和质量活动记录。
@#@@#@检查相关文件,看是否规定质量管理部门独立行使物料、中间产品和成品的放行权;@#@抽查产品追溯,检查物料和产品的放行是否经过质量管理部门的批准。
@#@@#@检查是否建立物料及产品放行制度;@#@@#@抽查产品追溯,检查是否按照物料及产品放行制度执行。
@#@@#@√@#@符合。
@#@产品放行前均经过品保部检验合格后方可放行。
@#@《不符合项、不合格品管理程序》、《不合格品处理作业指导》。
@#@@#@第6节不合格品管理@#@26@#@企业应建立不合格品管理制度,规定不合格品的处理、返工、报废等操作。
@#@@#@检查企业的不合格品管理制度,是否明确规定不合格品的处理、返工、报废等;@#@@#@现场检查是否有不合格品,询问不合格品应如何处理,反馈使用何种方式,是否有记录。
@#@@#@√@#@符合。
@#@《不符合项、不合格品管理程序》,现场没有检查到不合格品,不合格品按《不合格品处理作业指导》执行,使用《不符合项/不合格品报告》记录不合格处理过程。
@#@@#@*@#@27@#@不合格的物料、中间产品和成品的处理应经质量管理部门负责人批准。
@#@企业应建立专门的不合格品处理记录,应对不合格品进行相应的原因分析,必要时采取纠正措施。
@#@@#@检查不合格品处理记录是否有质量部门负责人批准。
@#@@#@检查不合格品处理记录是否采取了原因分析,纠正及纠正措施。
@#@@#@√@#@符合。
@#@不合格品均由品保部经理批准,并且通过《不符合项/不合格品报告》记录处理过程,报告中有明确的原因分析和纠正预防措施。
@#@@#@*@#@28@#@不合格的物料、中间产品和成品应有清晰标识,并专区存放。
@#@对于不合格品应按照一定规则进行分类、统计,以便采取质量改进措施。
@#@@#@现场检查不合格的物料、中间产品和成品是否有清晰标识,是否有专区存放。
@#@@#@是否对不合格品进行分类统计。
@#@@#@√@#@符合。
@#@生产现场的不合格品统一使用红色胶蓝存放,并且对不合格品进行分类放置,不合格品胶蓝中张贴有红色不合格标签,并且写明不合格现象。
@#@@#@29@#@工厂应保留返工产品记录且记录表明返工产品符合成品质量要求,得到质量管理部门的放行。
@#@@#@抽查3—5位员工,询问何时需要返工,有无返工的情况发生。
@#@@#@检查返工产品记录,放行前是否得到批准。
@#@@#@√@#@每批返工都保留有返工记录,返工后产品需经过QA检验合格才能放行@#@第7节追溯管理*@#@30@#@企业应建立从物料入库、验收、产品生产、销售等全过程的追溯管理制度,保证产品的可追溯性。
@#@@#@检查企业的追溯管理制度,看是否包括物料入库、验收、产品生产、销售等全过程。
@#@@#@√@#@符合,《产品追溯作业指导》中规定从物料入库到销售环节的全过程。
@#@@#@第八节质量风险管理@#@31(推荐)@#@企业应实施质量风险管理,对物料、生产过程、储存等环节进行质量风险的评估。
@#@@#@企业应根据质量风险评估结果,制定相应的监控措施并保证实施。
@#@相应的风险评估记录应保留。
@#@@#@应定期确认并更新风险评估。
@#@@#@
(1)检查企业是否建立质量风险管理制度;@#@@#@
(2)质量风险评估是否包括物料、生产过程、储存等环节;@#@@#@(3)检查企业是否根据质量风险评估结果制定监控措施,检查相关记录,看监控措施是否按照计划落实。
@#@@#@(4)检查是否定期确认更新风险评估。
@#@@#@√@#@有制定HACCP程序,对质量风险进行评估@#@第9节内部检查32@#@企业应制定内审制度,包括内审计划、内审检查表,规定内审的频率等。
@#@企业应定期对本要点的实施进行系统、全面的内部检查,确保本要点有效实施。
@#@@#@检查企业是否有文件规定定期开展内部审核。
@#@@#@检查最近一次的内审实施情况,看是否按计划开展内部审核。
@#@@#@√@#@制定了《内部审核管理程序》,对内审进行了策划,如对内审员进行了培训、制定了内审计划及内审检查表等@#@33@#@内审员不应检查自己部门,内审人员应获得相应资格或者通过培训以及其他方式证实能胜任,知悉如何开展内审。
@#@@#@检查内审员是否审核自己部门,询问内审人员如何开展审核,是否胜任。
@#@@#@√@#@查看审核记录,实施交叉审核。
@#@内审员进行了培训学习@#@34@#@检查完成后应形成检查报告,报告内容包括检查过程、检查情况、检查结论等。
@#@内审结果应反馈到上层管理层。
@#@@#@对内审不符合项应采取必要的纠正和预防措施。
@#@@#@检查最近一次的内审报告,看不符合项是否都采取了必要的纠正和预防措施,纠正和预防措施是否有效,结果是否得到验证。
@#@审核的报告是否反馈到上层管理层。
@#@@#@√@#@内审计划、内审检查表、不合格纠正和预防措施@#@ @#@@#@审核主题@#@厂房与设施@#@审核部门/人员@#@总务部@#@审核日期@#@2018-01-17@#@审核员@#@项目@#@审核要点@#@审核方法@#@审核结果@#@审核记录@#@无此项@#@不符合@#@符合@#@第1节原则@#@35@#@5@#@厂房的选址、设计、建造和使用应最大限度保证对产品的保护,避免污染及混淆,便于清洁和维护。
@#@@#@检查厂区环境是否整洁,厂区地面、路面及运输等是否会对化妆品生产造成污染;@#@@#@检查生产、行政、生活和辅助区总体布局是否合理,是否相互妨碍;@#@@#@检查厂区周围是否有危及产品卫生的污染源,是否远离有害场所30米;@#@@#@厂房布局是否合理,各项生产操作是否相互妨碍。
@#@@#@生产过程中可能产生有毒有害因素的生产车间,是否与居民区之间有不少于30米的卫生防护距离。
@#@@#@√@#@厂区地面平坦无积水、无灰尘。
@#@厂区内卫生整洁。
@#@@#@厂区周围30米内无重工业和其它污染。
@#@@#@第2节生产车间要求@#@*@#@36@#@厂房应有与生产规模相适应的面积和空间,并合理布局;@#@@#@应按生产工艺流程及环境控制要求设置功能间(包括制作间、灌装间、包装间等);@#@应提供与生产工艺相适应的设施和场地;@#@@#@更衣室应配备衣柜、鞋柜等设施。
@#@生产车间应配备足够的非手接触式流动水洗手及消毒设施。
@#@@#@现场检查生产区是否有与生产规模相适应的空间和面积,每条生产车间作业线的制作、灌装、包装间总面积不得小于100平方米。
@#@@#@现场检查各功能间是否按工艺流程进行设置,空间和面积与生产规模是否相适应。
@#@@#@检查是否配备衣柜、鞋柜,私人物品与生产用品是否分开存放;@#@@#@检查是否设有与生产规模相适应的洗手、消毒设施,均为非手接触式;@#@@#@检查洗手、消毒设施是否正常使用。
@#@@#@√@#@符合。
@#@从厂房布局符合要求。
@#@生产环境包括配制车间,灌装车间、包装车间、彩妆腊基车间、彩妆粉基车间等,均为相对独立的空间。
@#@并且空间环境符合生产要求。
@#@@#@有配备衣柜,包括私人衣柜和生产用衣柜,且分开分区域放置。
@#@@#@配制车间、彩妆车间、包装车间均设有第一、第二更衣室,并且配备有非接触式洗手、消毒设施,设施均可正常使用。
@#@@#@*@#@37@#@应规定物料、产品和人员在厂房内和厂房之间的流向,避免交叉污染。
@#@厕所不得建在车间内部。
@#@@#@检查是否有合理的人流、物流走向。
@#@@#@检查厕所是否建在车间内部。
@#@@#@√@#@厕所在车间外部。
@#@有规定人流、物流路线@#@38@#@应规定清洁消毒的操作,制定相应的清洁消毒制度。
@#@@#@检查是否制定清洁消毒制度,检查现场的清洁效果;@#@@#@检查清洁工具是否专用并无纤维物脱落;@#@@#@检查消毒剂是否经卫生行政部门批准,并正确使用以保证灭菌效果;@#@@#@检查消毒剂是否建立台账妥善管理。
@#@@#@空气和物表消毒应采取安全、有效的方法,如采用紫外线消毒的,使用中紫外线灯的辐照强度不小于70微瓦/平方厘米,并按照30瓦/10平方米设置。
@#@@#@√@#@符合。
@#@清洁使用75%酒精,并定期对酒精浓度进行检测,确保消毒效果。
@#@领用是相应的台账。
@#@@#@《生产车间卫生管理细则》@#@《紫外线杀菌灯管";i:
36;s:
20765:
"环境毗邻建筑物构筑物专项防护措施正式样本@#@ @#@@#@文件编号:
@#@TP-AR-L9057@#@环境毗邻建筑物、构筑物专项防护措施正式样本@#@@#@InTermsOfOrganizationManagement,ItIsNecessaryToFormACertainGuidingAndPlanningExecutablePlan,SoAsToHelpDecision-MakersToCarryOutBetterProductionAndManagementFromMultiplePerspectives.@#@(示范文本)@#@ @#@@#@编制:
@#@_______________@#@审核:
@#@_______________@#@单位:
@#@_______________@#@ @#@@#@编订人:
@#@某某某@#@审批人:
@#@某某某@#@环境毗邻建筑物、构筑物专项防护措施正式样本@#@使用注意:
@#@该解决方案资料可用在组织/机构/单位管理上,形成一定的具有指导性,规划性的可执行计划,从而实现多角度地帮助决策人员进行更好的生产与管理。
@#@材料内容可根据实际情况作相应修改,请在使用时认真阅读。
@#@@#@ 该项目位于大英县江西路。
@#@周围居民较多,对周围可能造成大气污染、水污染和噪音污染。
@#@这三方面也是对居民正常生活带来干扰的主要原因。
@#@根据遂宁市有关新闻报规定,我们将采取以下措施防止施工扰民:
@#@@#@ 对本工程的施工扰民问题,我们拟从以下两方面入手,解决好这一矛盾:
@#@@#@ 一、 @#@建立周围的协调关系@#@ 1、严格执行国家颁布的《环境保护法》及大英县有关环保的规章制度,在全面施工过程中,严格控制噪音粉尘等对周边环境的污染。
@#@@#@ 2、组织专人,成立扰民问题工作小组,建立从组织--实施--检查记录--整改的环保工作自我保证体系,配合业主设立居民来访接待处,积极和附近居民建立协调互助关系。
@#@@#@ 3、定期对附近的居民进行互访,及时了解情况,达成谅解。
@#@@#@ 二、 @#@采取措施,减少污染,防止施工扰民@#@ 施工污染主要包括三个方面:
@#@@#@ 1、地下管网、管线保护措施@#@ 本工程为新建地坪,下部没有地下管网、管线。
@#@@#@ 2、 @#@减少大气污染的措施@#@ ① @#@、对现场细料材料运输,垃圾清运,施工现场拆除,采取遮盖、撒水措施,减少扬尘。
@#@@#@ ② @#@、现场道路进行硬化,现场道路出入口设清理槽,减少车辆带尘。
@#@@#@ ③ @#@、现场控制烟尘在规定的指标内。
@#@@#@ 3、减少水污染@#@ ○1、现场设置隔油池、沉淀池、三级化粪池。
@#@使现场生活用水经过处理后进入城市排污管网。
@#@@#@ ○2、现场洗车、生产等排水必须经过沉淀池。
@#@@#@ ○3、基坑内外必须建立有组织排水系统,避免积水。
@#@@#@ 4、贯彻执行大英县人民政府关于加强施工现场及噪声扰民管理的有关规定,特别做到:
@#@@#@ ① @#@对于特殊分部分项工程,如需22时到6时进行施工时,必须向大英县建设行政管理部门提出申请,经审查批准后到环保部门备案,未经批准,禁止在此时间进行超过国家标准噪声限值的施工作业。
@#@@#@ ② @#@如必须进行连续施工时,应在施工前公布连续施工的时间,并向工程周围的居民做好解释工作。
@#@@#@ 5、保护措施@#@ 为尽量减少和避免对周边环境的影响,创造良好的社会环境和周边环境,我们将根据ISO14000国标环境管理体系标准、大英县有关法律法规要求,建立针对施工现场的环境管理体系,采取一系列可行的措施减少各种污染,最大程度上降低施工对周边环境的影响。
@#@本工程现场环境保护由项目经理部专职文明施工管理员负责。
@#@加强施工现场环境保护。
@#@@#@ 根据我们多年的施工经验,向业主承诺:
@#@我们完全有能力解决施工扰民问题,处理好与市容、市政、环卫等部门的各种协调配合关系,不因为上述问题影响工程施工进度和增加业主的额外支出。
@#@对本工程的环境保护问题,拟从以下方面入手,解决好这一问题。
@#@@#@ 6、 @#@建立与政府部门及周边居民的协调互助关系@#@ ① @#@严格执行国家颁布的《环境保护法》及大英县有关环保的规章制度,在施工过程中,严格控制噪音、扬尘、废水等对周边环境的污染。
@#@@#@ ② @#@进场前主动与建委、市容、市政、环卫等部门提前联系、备案,办齐各项手续,施工过程中随时保持联系,加强沟通。
@#@@#@ ③ @#@教育全体施工人员加强环保意识,把作好环境保护、开展文明施工、最大限度减少施工对周边环境影响、保护市容、场容整洁变成每个施工人员的自觉行动。
@#@@#@ ④ @#@所有扰民及民扰带来的影响和市政、环保等部门的协调配合关系由我们负责处理。
@#@@#@ 7、 @#@采取措施,减少污染@#@ 本工程施工污染主要包括扬尘污染、水污染、噪声污染,我们将采取以下措施:
@#@@#@
(1) @#@减少扬尘污染的措施@#@ ① @#@施工现场设专人负责工地的扬尘治理工作,成立文明施工保洁队,配备洒水设备,作好压尘、降尘工作。
@#@@#@ ② @#@对现场细颗料材料运输,垃圾清运,采取遮盖、撒水措施,减少扬尘。
@#@@#@ ③ @#@现场车辆离开现场前应对轮胎进行清洁,不得带泥上路。
@#@运输车辆不得满载,应留有余量,用彩条布覆盖严密,严防遗撒,并设专人沿路途巡视,一旦发现遗撒,及时组织人力清扫。
@#@@#@ ④ @#@主要运输道路及材料堆场进行硬化处理,每天派人打扫、浇水、非硬化区域采用花草绿化,尽可能减少裸露地面。
@#@@#@
(2) @#@减少污染@#@ ① @#@沿临时设施、建筑四周及施工道设置排水明沟,并做好排水坡度,生活污水和施工污水经过沉淀处理后将清水排放市政管线。
@#@排水沟要定期派人清掏,保持畅通,防止雨季水位时发生雨水倒灌。
@#@@#@ ② @#@施工废水设沉淀池、厕所设化粪池。
@#@使现场用水经过处理合格后进入城市管网。
@#@@#@ ③ @#@沉淀池应定期清淘。
@#@@#@ 8、 @#@防噪音措施@#@
(1) @#@控制人为噪声,尽量减少大声喧哗,增强全体施工人员的防噪场扰民的自觉意识。
@#@@#@
(2) @#@砼施工、拆除模板等噪音较大的工作,尽量安排在白天施工,严格控制作业时间,早晨作业不早于6时,晚间作业不超过22时,特殊情况夜间施工要经有关部门批准,并将噪音控制到最低限度。
@#@@#@ (3) @#@加强施工现场环境噪场的监测,采取专人检测,专人管理。
@#@@#@ (4) @#@加强与城市环卫部门、建设单位、临近单位、居民的沟通,耐心诚挚地作好其思想工作并取得他们的谅解。
@#@@#@ 三、毗邻建筑物保护措施@#@ 半山华庭二期工程临近道路均为主干线,车辆繁忙,因此保护好道路,确保居民楼和加油站的安全使用,是本工程施工中必须处理好的重要方面。
@#@@#@ 1、 @#@桩基施工前,项目部有关部门应认真研究地质勘察资料,与设计部门充分沟通,确定正确的施工方案。
@#@甚至采取必要减震隔振措施,基础施工前和施工过程中应建立和加强对可能产生影响的毗邻建筑物的观测,跟踪记录其有无裂缝以及发生发展情况,并与有关部门协商采取相应的有效对策。
@#@@#@ 2、已建成的轻型建筑物周围,不宜堆放大量的建筑材料或土方等,以免地面堆载引起建筑物附加沉降。
@#@拟建的密集建筑群内如有桩基建筑物,应先施工桩基础。
@#@如开挖深基坑及降水工程,应做好基坑支护,采取相应措施防止土体变形与地下水位变化对邻近建筑物可能产生的不良影响。
@#@@#@ 3、对原有邻近建筑物,为保证施工期间及其以后的安全和正常使用。
@#@采取打板桩、地下连续墙等施工措施,或加固原有建筑物地基,以免开挖基坑时,原有建筑物的地基松动。
@#@@#@ 4、根据建设单位提供的施工现场及毗邻区域内供水、排水、供电、供气、供热、通信、广播电视等地下管线资料,气象和水文观测资料,相邻建筑物和构筑物、地下工程的有关资料,充分掌握相关资料,熟悉地下管线情况,做好对相邻建筑和有关设施的保护措施。
@#@@#@ 5、基坑开挖之前,要按照土质情况、基坑深度以及周边环境确定支护方案,其内容应包括;@#@放坡要求、支护结构设计、机械选择、开挖时间、开挖顺序、分层开挖深度、坡道位置、车辆进出道路、降水措施及监测要求等。
@#@ 6、施工方案的制定必须针对施工工艺结合作业条件,对施工过程中可能造成的坍塌因素和作业条件的安全及防止周边建筑、道路等产生不均匀沉降,设计制定具体可行措施,并在施工中付诸实施。
@#@@#@ 7、高层建筑的箱形基础,必须认真制定安全措施防止发生事故。
@#@@#@ 1)工程场地狭窄,邻近建筑物多,大面积基坑的开挖,常使这些旧建筑物发生裂缝或不均匀沉降;@#@@#@ 2)基坑的深度不同,主楼较深,裙房较浅,因而需仔细进行施工程序安排,有时先挖一部分浅坑,再加支撑或采用悬臂板桩;@#@@#@ 3)合理采用降水措施,以减少管桩上的土压力;@#@4)当采用预制管桩时,要合理解决位移和弯曲;@#@@#@ 5)除降低地下水位外,基坑内还需设置明沟和集水井排除暴雨突然而来的明水:
@#@@#@ 6)大面积基坑应考虑配两路电源,当一路电源发生故障时,可以及时采取另一路电源,防止停止降水而发生事故。
@#@总之,由于基坑加深,土侧压力再加上地下水的出现,所以必须做专项支护设计以确保施工安全。
@#@@#@ 8、基坑支护的作用主要有以下几个方面:
@#@保护相邻已有建筑物和地下设施的安全;@#@利用支护结构进行地下水控制,施工降水可能导致相邻建筑物产生过大的沉降而影响其正常使用功能,此时需采用局部回灌工艺;@#@节约施工空间,在施工现场不允许放坡时,使用支护结构可将开挖空间限制在主体结构基础平面周边外不大的范围内;@#@减小基础底部隆起,由于开挖卸荷,基坑和其周围的土体会发生回弹变形和隆起,严重时可造成基底坑隆起失效,合理地设计和施工支护结构,可使这种变形大大减小;@#@从而保证了相邻建筑和有关设施的安全。
@#@@#@ 9、施工现场背面面为6层居民楼,施工中要对居民楼进行重点防护,特别是塔吊运行时要注意避免碰到居民楼。
@#@必须有专人进行指挥和协调,确保安全施工。
@#@@#@ ㈠、施工中的质量保证措施施工中的质量保证措施施工中的质量保证措施施工中的质量保证措施@#@ 1)、由甲方提供周边建(构)筑物地下管线埋设情况,并通过建设单位、质监站、监理公司一起查看、登记、监证有关资料,并提供水文地质勘探资料,实行精心设计与精心施工。
@#@@#@ 2)、该基坑边缘3m内计算施工荷载绝不能超载与出现大的动载。
@#@汽车与挖土机若轮压在支护结构上时予以加固,则必须用路基板(≥80㎜厚)垫平后才可予以通过,否则基坑顶面出现阶段大的裂缝位移,导致破坏。
@#@@#@ 3)、挖土与基坑支护两方案同时会审,相互配合,确保质量。
@#@挖土时,桩顶上来标高100和承台改为人工挖土。
@#@基坑边沿要间隔一承台也要采用人工挖土,其基坑内边多留三角土,增加被动侧压力。
@#@@#@ 4)、基坑挖到基底时,必须抓紧做砖模及时封底(垫层),进入地下室施工。
@#@侧壁板施工完毕后在侧壁外四周及时回填,采用素土分层夯实。
@#@@#@ 5)、挖土时要经常观测土体的变形,并做好全面记录。
@#@要做到信息化施工,若有意外情况及时采取应急措施。
@#@@#@ 6)、本支护结构是根据该工程岩土工程勘察报告和场地周边环境调查分析后,通过理论计算分析及已实际施工过的经验拟定的。
@#@为确保设计质量,施工时除了严格按图纸施工外,还必须在施工时加强质量管理。
@#@①㈠、开工前,组织施工人员认真学习基坑支护施工方案,并对可能出现的的问题提出应急处理措施。
@#@②、对整个施工过程,均实行岗位责任制,定人定点责任,做好施工质量监督检测工作。
@#@工程技术组全面负责整个支护结构工程的质量,确保每道工序符合设计图纸与施工方案,达到优质要求。
@#@③、严格把住钢材、电焊条等材料的质量关,杜绝不合格的建材进入工地。
@#@④、加强质量管理,对每个施工环节严格把关,对坑壁垂直度、钢管平整度,焊接质量等进行严格监督检查。
@#@⑤、请有资质的监测单位预埋好监测管,做好基坑壁水平位移的监测工作,用水平仪与经纬仪每天测一次,特殊情况多测几次作好记录,及时通报有关部门,做好信息化施工。
@#@⑥、做好隐蔽工程施工记录,特别是入土钢管插入长度,必须进行丈量。
@#@⑦、基坑支护属于动态施工,在确保质量前担下允许按实际情况予以调整。
@#@@#@ ㈡、基坑监测工作基坑监测工作基坑监测工作基坑监测工作基坑的监测工作请有资质的监测单位进行监测,施工单位与监测单位密切配合,做好检测元件的安放和保护工作。
@#@基坑的环境监测是确保基坑支护安全,避免事故发生的必要措施,它是整个基坑支护施工过程中的“天气预报”,可以达到信息化施工。
@#@1、监测内容①支护结构顶部水平位移与沉降监测;@#@②基坑周边影响范围内建构筑物及道路、管网等的沉降观测;@#@③事先对地面上建构筑物作出原位原缝监测,作出监定预报。
@#@2、监测频率在基坑开挖期间每天监一次,变形较大处每天测二次。
@#@观测周期至地下室底板浇完为止。
@#@3、监测报警值与变形速率报警值如粘土为基坑深度的0.5%,一般淤泥为1%,流塑状淤泥为2%。
@#@每天变形速率一天内不超过5㎜。
@#@4、监测资料整理根据观测记录把如下内容进行整理留档,内容包括工程名称、平面布置、各测点水平位移与沉降的实测值、最大变形值、发展方向、发展速率等。
@#@5、监测结果的分析与评价在获取监测结果后及时进行分析,确保产生变形值的原因,全面分析对周边环境及支护结构安全的影响程度,若发现水平位移速率呈增大趋势且不收敛时,应及时予以报报警,以便拟定补强方案与应急措施,及时排除险情。
@#@ @#@@#@ ㈢、应急抢险措施:
@#@对相邻建筑物和有关设施的保护措施问题,既涉及到基坑的稳定问题,又包含了基坑的变形问题,同时还涉及到土与支护结构相互作用问题,这些问题又受到工程现场的地质、水文、环境、荷载、天气等诸多因素牵制约束问题。
@#@由于地基土质复杂,环境条件的不同,开挖方法的不同,在开挖过程中可能发生预想不到的事故。
@#@因此,在土方开挖前要根据以往的经验和本工程各种条件分析,预测在开挖过程可能出现的问题,预先做好应急措施和补救的准备最大限度地避免或降低对相邻建筑和有关设施的安全风险和经济损失。
@#@特制定相邻建筑和相关设施的保护措施应急准备与响应预案。
@#@@#@ 一)、组织机构本项目部成立与相邻建筑和有关设施的保护措施应急响应指挥小组,负责指挥及协调工作:
@#@@#@ 主要职责1、迅速开展抢险救灾任务,及时观察周边相邻建筑物和有关设施的裂缝和沉降情况,布置应急预防措施,根据周边环境调运,抢险物资和人员参与救灾。
@#@2、及时汇报相关部门事件情况,组织周边人员的紧急疏散。
@#@@#@ 指挥处理程序指挥小组根据现场情况召集临时应急会议,并根据情况调集抢险队员和物资、器械赶赴现场,后勤保障及联络要按指挥小组指令,及时进入岗位开展工作。
@#@1、开挖过程中要组织“信息化施工”,建立施工监测系统,随时监测基坑变形,围护结构内力变化,水压力变化和对周围地面建筑物、地下管网影响等情况,根据监测资料,随时核对原设计,必要时要修改原设计,采取弥补措施,防止事故的发生。
@#@2、应对可能发生的各种事故进行分析预测,编制应急措施计划,准备好应急措施的材料设备,一旦出现事故苗头,就可以马上采取措施,以防事故的发生或扩大。
@#@3、做好现场排水系统是否畅通,及时排水。
@#@4、施工现场的材料堆放避免靠近基坑。
@#@@#@ 主要应急措施1、在施工过程中的一些预防措施:
@#@①必须坚持“分层分段”开挖壁坡土方科学组织支护施工;@#@②加大开挖坡面,加长原设计锚管增加注浆压力与注浆量,加厚坡面砼等;@#@③预置超前锚管,主要用在含水量较大土层及超载部位。
@#@2、变形超过监测控制值(粘土为基坑深度的0.5%,淤泥为1%)时,应立即用砂包堆砌(平时准备300只)或坑土进行反压(用挖土机回填);@#@3、坑壁顶部外侧挖槽卸土,槽内打1~2排注浆花管,顶部焊网再喷射等;@#@4、加密加长注浆水平锚管。
@#@基坑的最大水平位移定为挖土深度的0.5%,若超过此值必须分析原因,考虑应急措施,若超过1%并不收敛时,必须立即采取应急措施。
@#@5、坑边5m内若有超过1.5T/m2的集中荷载或有振动荷载时,必须减载卸载或消除动载。
@#@@#@ ㈣、安全管理措施安全管理措施安全管理措施安全管理措施@#@ 1、建立安全责任制,签订安全书,开展安全教育。
@#@在施工中要进行安全检查,发现问题及时解决,待消除隐患后再行作业,对违章作业及时制止;@#@@#@ 2、施工人员与操作人员在岗位工作时,必须戴好安全帽,穿上工作服,不得穿拖鞋,电焊工必须戴防护罩,注浆工戴防护帽和防护镜,喷射工必须穿防护服;@#@@#@ 3、施工用电安全管理措施场地施工用电全部通过合格配电箱,再接到各用电设备与用电点。
@#@配电箱内设有DK25L4901三相五线漏电断路器,断路时间在0.2秒以下,漏电动作电流不超过30MA。
@#@电路均有保护接零或接地装置,保证电路安全,工地设专职电工,负责工地用电设施及安全操作;@#@@#@ 4、防火安全措施施工场地禁止烟火,伙房等处的防火部位须悬挂明显防火设施与防火标牌。
@#@对伙房工作人员、电焊工等进行防火教育,建立防火安全规定;@#@@#@ 5、在支护结构压顶板处设防护栏杆,并有醒目的警告标记,避免施工人员坠入坑内,以免发出人身事故;@#@@#@ 6、关键工种(电工、电焊工、挖土机手)必须持证上岗。
@#@@#@ 消防安全措施工地周边毗邻加油站,和人流密集的汽车总站及车辆进口处,消防安全和防交通事故显得尤为重要,所以工地无闲杂人员,现场施工人员做到挂牌上岗,制定消防保卫制度和消防保卫人员轮值表,并切实执行。
@#@配电柜、仓库、木工间等重点防火部位、场合都配有灭火器,危险场所不准吸烟,施工现场救援通道畅通无阻、无障碍物。
@#@@#@此处输入对应的公司或组织名字@#@EnterTheCorrespondingCompanyOrOrganizationNameHere@#@";i:
37;s:
14343:
"回忆个性签名@#@回忆个性签名@#@导读:
@#@本文是关于回忆个性签名的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享!
@#@@#@ 1、咱们不是相爱吗,你真的没听见吗,我心中的那句话,是我之前一向放不下,原来分手后就只有我一个人难过。
@#@@#@ 2、太想念一个人却不能再见的时候,连静静的呼吸都会感到刻骨铭心的痛。
@#@@#@ 3、我真的很想念她,我现在才知道,原来想见一个人见不到的感觉是这样的。
@#@@#@ 4、曾经这样以为,许下的诺言,我们真的可以如书上所言,不离、不弃、现在扔下所有娇情的句子,美好的时光,婉如过眼云烟,转瞬即逝。
@#@@#@ 5、因为熟悉,我们才像个孩子一样,喜欢撒娇,喜欢矫情,喜欢制造特别的回忆。
@#@@#@ 6、逝去的岁月,怎么找得回来,你曾经的微笑,在回忆里却散不开。
@#@@#@ 7、逝去的美好,只能留给回忆我们再也回不到过去。
@#@过去的已经过去,再也回不来了。
@#@@#@ 8、总有一个人,一直住在心里,却告别在生活里。
@#@忘不掉的是回忆,继续的是生活,来来往往身边出现了很多人,总有一个位置,一直没有变。
@#@看看温暖的阳光,偶尔还是会想一想。
@#@@#@ 9、花开了,我便画花。
@#@花谢了,我便画我自己。
@#@你来了,我当然画你。
@#@你走了,我便画一画回忆。
@#@@#@ 10、人生太匆匆。
@#@你若不偶尔停下来看看周围,就会错过很多东西。
@#@@#@ 11、永远不分开,成了泡影,就像梦境,睁开眼就消失不见了,可是我却还不愿醒来。
@#@@#@ 12、也许有些人或事失去后我们才懂得珍惜,也许拥有的时候我们以为那永远会是我们的,可是在一个转身的瞬间,属于我们的已经不存在了,留下的只有悔恨和伤痛。
@#@@#@ 13、我们如此怀念小时候的天空,大概都是那时候我们的世界也许一个纸飞机就能遨游吧。
@#@@#@ 14、小时候,微笑是一种心情,长大后,微笑是一种表情。
@#@@#@ 15、寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人,正如我总是意犹未尽地想起你。
@#@@#@ 16、缺乏回首的勇气,过去的人或事都能删除了,回忆却挥之不去。
@#@@#@ 17、淌过涓涓细流的童年,人生便开始躁动个性的浪花,一朵朵一片片奔腾着青春的旋律。
@#@它的汹涌澎湃,它的桀骜不驯,时时拍击着岁月的堤岸,起伏着人生的航船。
@#@@#@ 18、也许心还会常常怀念的,想想每天都可以看到你的快乐时光,在没有你的地方我还是离开那关于你的消息。
@#@@#@ 19、如果说剪掉头发就是剪掉回忆,那我剪成光头是不是可以失忆?
@#@@#@ 20、时光犹如条奔涌不息的洪流,一去不复返,甚至咱们还来不及阅读和回顾,它已滚滚而去,留给咱们的只有不尽的怀想和一声叹息。
@#@@#@ 21、有一个人,远近不是距离,举手投足皆波澜,咫尺天涯常相忆。
@#@在你心底某个角落,会时常被这个名字牵动,有时如江河汹涌,有时似涧溪淙淙。
@#@他让你拥有曼妙的回忆。
@#@@#@ 22、怀念过去只会让咱们更加郁闷无奈,它会给咱们心痛的感觉,过去再完美终究是过去。
@#@每次的怀念都会让咱们心痛一次。
@#@@#@ 23、谢谢你曾经喜欢我,我也很喜欢那个自己。
@#@谢谢我们曾经在一起,即使最后分开了,同样也感谢,那样的时光。
@#@是我青春里哀而甜的回忆。
@#@@#@ 24、如果没有如果,时间是否会为我们停留?
@#@曾经看过的夕阳,听过的潮落,都被时间掩埋,幻成泡沫。
@#@@#@ 25、不想不念不听不感不瞒不怨,这样的风清云淡我一直做不到。
@#@@#@ 26、刻在记忆里的那个夏天,是我们一起在阳光下流下的泪水。
@#@@#@ 27、生活会带给我们三样东西:
@#@眼泪、微笑还有回忆。
@#@眼泪可以抹走,微笑会消逝,而回忆却是一辈子。
@#@@#@ 28、生命中总有那么一段时光,充满不安。
@#@我们成功除了勇敢、坚持不懈外,更是需要方向。
@#@人生需要沉淀,宁静才能致远;@#@人生需要反思,常回头看看,才能在品味得失和甘苦中升华。
@#@@#@ 29、虽然有同样的心动,同样的怀念,同样乍然相见的喜悦和依依不舍的眷恋,但世间总有一种约束,让心思沉静,让感情不再漂泊,发乎情,只能止乎礼。
@#@@#@ 30、青年有梦想,老年才有回忆。
@#@青年时的鲁莽,老年时的悔恨。
@#@@#@ 31、回忆是“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”的怅然泪落;@#@回忆是“今宵酒醒何处,杨柳岸晓风残月”的凄然醉歌。
@#@@#@ 32、人生没有如果,只有后果和结果,过去的不再回来,回来的不再完美。
@#@@#@ 33、我们遗忘或者怀念,惋惜或者心有不甘,那都只是我们自己的事情,与其他人无任何关系。
@#@如果我们没有忘记过去,那从来都不是因为怀念别人,而是怀念过去岁月中的自己。
@#@@#@ 34、你忘记我了吧?
@#@可为什么,我还是记着你,想起那首爱,想起那首伤城,想起你我的承诺,有没有一首歌属于我们,会让你真正的想起我?
@#@@#@ 35、回忆是件很累的事情,就像失眠时怎么躺都不对的样子。
@#@@#@ 36、我们微笑着说:
@#@我们停留在时光的原处,其实早已被洪流无声地卷走。
@#@@#@ 37、多少的思念,只可以掩埋在心底,默默的回忆。
@#@不说话不代表忘记,不在一起不代表淡忘。
@#@我随口说的你偏偏铭记,我反复强调的你偏偏忘记,我们的爱随时间演变已透明,让我看不到。
@#@@#@ 38、过去的就已经过去了!
@#@那只是留在心里的回忆,不知道是否还能回到过去?
@#@还回到他的怀里?
@#@你们在一起的每个镜头都会让你保留终身!
@#@@#@ 39、总有些回忆在叹息声中重复上演,时光摩挲后的旧电影越发沧桑凄凉,偶然间再站在荧幕前时,心已经不痛了,眼睛也不红了。
@#@只是,叹息多了。
@#@@#@ 40、四月是最残忍的一个月,荒地上长着丁香,把回忆和欲望参合在一起,又让春雨催促那些迟钝的根芽。
@#@@#@ 41、我们纵不能白头偕老,还好此生与你相遇,相知,相爱。
@#@最快乐的是生命中有过你的痕迹。
@#@@#@ 42、夕阳下的那一抹,让我一下回到了高中时,那时的同桌,那时的课堂,可是,再也回不去了。
@#@@#@ 43、有些回忆你无法抗拒也无法逃避,回忆便是你的影,值得回忆的总是刻骨铭心的难忘。
@#@曾经的感动,无论甘醇,无论苦涩,无论哀伤。
@#@@#@ 44、你走之后,那些泪水蜿蜒的日子侵袭而来。
@#@而现在才发觉,我们因年少变得面目全非,所有的一切都如此薄凉。
@#@@#@ 45、我们,和那些关于我们的回忆,原来都只是笑话。
@#@@#@ 46、每一段记忆,都有一个密码。
@#@只要时间,地点,人物组合正确,无论尘封多久,那人那景都将在遗忘中重新拾起。
@#@@#@ 47、但是他曾经留给我的回忆,是任何东西无法代替,我永远都会记得。
@#@他的离开,最重要是令我更加珍惜身边已经拥有的。
@#@@#@ 48、现在,我是如此怀念那些溜走的时光,怀念那些走过的青葱年华,还有那些曾经梦想着要怎么怎么实现自己的理想,怎么怎么在人生的这条路上,给自己一个最接近现实的生活。
@#@@#@ 49、青春的羽翼,划破伤痛的记忆;@#@昨日的泪水,激起心中的涟漪。
@#@@#@ 50、帘外雨潺潺,春意阑珊。
@#@罗衾不耐五更寒,梦里不知身是客,一饷贪欢。
@#@独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间。
@#@@#@ 51、有生命就会有回忆。
@#@你无法抗拒,也无处逃避。
@#@你是尘世中的人,回忆便是你的影。
@#@值得回忆的总是刻骨铭心的难忘,曾经的感动。
@#@无论苦涩,无论甘醇,无论欣愉,无论哀伤。
@#@@#@ 52、时间好比一位妙手成春的良医,它能帮助我们医治那流血的心灵。
@#@@#@ 53、人会死,花会谢,看似有价值的东西实际上毫无意义。
@#@最终留下的是一个影像,模糊的影像,供我们回忆。
@#@@#@ 54、只是怀旧不算怀念,只是好奇会不会再见。
@#@还好爱不会亏欠,从你的善变看到我的弱点。
@#@@#@ 55、你忘记我了吧?
@#@可为什么,我还是记着你,想起那首爱,想起那首伤城,想起你我的承诺,有没有一首歌属于咱们,会让你真正的想起我?
@#@@#@ 56、回忆能远离平淡,能使本来平淡的日子背叛现实做一次超越的飞翔。
@#@@#@ 57、你改变不了已经发生的,所以不要浪费时间想那么多了。
@#@前进,放手,忘了它,就这么回事。
@#@@#@ 58、可是有些事,有些爱,你不曾让我拥有过,只是自己的一厢情愿罢了,痛过也心死。
@#@@#@ 59、好多事物随着时光淡漠了人生无奈的文章人生有很多的无奈,好多好多就如一把空气,过了在也看不到了。
@#@@#@ 60、一个人的记忆就是一座城市,时间腐蚀着一切建筑,把高楼和道路全部沙化。
@#@如果你不往前走,就会被沙子掩埋。
@#@所以我们泪流满面,步步回头,可是只能往前走。
@#@@#@ 61、从来未爱你绵绵,可惜我爱怀念,尤其是代我伤心的唱片。
@#@从来未爱你但永远为任何人奉献,从没细心数清楚一个夏雨天,一次愉快的睡眠,断多少发线。
@#@@#@ 62、他是她的梦,她的乡愁,也是她再也回不去的昨天。
@#@@#@ 63、我不怕时光带走我的年轻,但是我怕时光偷偷带走我年轻的梦与心!
@#@@#@ 64、当我们失去,我们还可以靠回忆来拥有。
@#@我们也只能如此。
@#@但谁又知道,这不是更好的拥有方式?
@#@那些失去了的,永不会再失去。
@#@@#@ 65、有一些人,你对他们不好,却仍旧希望他们能在开心时回忆起你,回忆起你时内心温柔。
@#@@#@ 66、有失败也会有成功,有咸淡的泪水当然也少不了甜美的微笑,有失落才构成昨日缠绵的歌,有忧伤才会有昨日焕发的浪漫色彩。
@#@@#@ 67、我铭记的,不是纯的风景,而是站在风景里抵死不认的人;@#@我怀念的,不是旧的时光,而是住在时光里绝口不提的爱。
@#@@#@ 68、你是否记得第一次约会的心情,第一次收到情信?
@#@反正我是留着,我也依然记得那时傻傻笨笨的我也有人这样爱慕,记起的时候也会翻翻看看,心情也会变得不一样。
@#@@#@ 69、我只是怀念过去,在怀念里感受那莫名的伤感,所以我也是个天生多愁善感的人吧!
@#@是这个原因,我过得不快乐,所以我失去了狠多!
@#@@#@ 70、贫穷的时候,我想起的是那些遥远的物质,而当我拥有一部分物质时,却怀念贫穷时的那份心态。
@#@在儿时最深处的记忆里,同样无数次收割天空那份淡泊的天真和幼稚。
@#@@#@ 71、回忆的碎片点点滴滴,离愁的思恋芸芸不断。
@#@初中那欢乐吵闹的课间,我也许再也见不到。
@#@初中那友情的眷恋,我一直留在心怀。
@#@多少的思恋无法诉说,忘却的时光已无法珍惜。
@#@@#@ 72、回忆再美,也只是碰巧路过而已,曾经的爱情已如风逝去,渐渐变得模糊,那份原以为可以持续永远的爱情,不过转身破碎,不怪谁,只怪有缘无分。
@#@@#@ 73、静静的看着天空,回忆过去的点点滴滴,发现,原来完美已渐渐老去。
@#@@#@ 74、回到那天真浪漫,无忧无虑的童年时代,回到那上树掏鸟雀,下河捉鱼虾,草丛中捉蛐蛐,野花间戏蜂蝶的快乐岁月。
@#@@#@ 75、岁月的洪流,卷走了青春,卷走了年华,剩下的只是一个被岁月刻下深深印痕的伤痕累累的躯壳,和一颗沧桑的心。
@#@@#@ 76、生命里面当然有谈过一些不成熟的恋情,但多少都还是有一些单纯的、美好的回忆,所以爱就是努力把自己提升到足以祝福他幸福的格局。
@#@@#@ 77、其实有时候,走过的路,不回头看是不知道自我前一步走对了还是走错了,有时候不怀念是不知道珍惜的。
@#@@#@ 78、人有时候会突然变得脆弱,突然地就不快乐,突然地被回忆里的某个细节揪住,突然地陷入深深的沉默不想说话。
@#@@#@ 79、回首过去,我们思绪纷飞,感慨万千;@#@立足今日,我们胸有成竹,信心百倍;@#@展望未来,我们引吭高歌,一路欢笑。
@#@@#@ 80、昨天不过是今天的回忆,明天不过是今天的梦想。
@#@@#@ 81、年少的爱慕是可以寂静的,在长大以后的岁月里,我永远走在少了你的风景里。
@#@@#@ 82、其实有时候,走过的路,不回头看是不知道自己前一步走对了还是走错了,有时候不怀念是不知道珍惜的。
@#@@#@ 83、回忆让生命完美。
@#@她寄托着所有人的希望,是梦的光点,是幸福的港湾,是轮回的开始。
@#@@#@ 84、我们都这样离散在岁月的风里,回过头去,却看不到曾经在一起的痕迹,尽管,曾今那么用力的在一起过。
@#@@#@ 85、高中最后一个暑假的回忆出去这个就没有什么了,但是和入江君一起喝的清晨咖啡的香味,一定忘不了。
@#@@#@ 86、有时候一直觉得不在意,但是当一切变成了回忆,才发现,竟无法承受这种失落的感觉。
@#@@#@ 87、后来我们终将重聚,可再也回不来的,是你的纯真和我的过去。
@#@@#@";i:
38;s:
27080:
"会计从业资格证模拟一带答案@#@会计基础模拟一@#@一、单项选择题(本题共20小题,每题1分,共计20分。
@#@)@#@1、财产清查的内容不包括()。
@#@@#@A、货币资金B、财产物资C、应收、应付款项D、对外投资@#@答案:
@#@D解析:
@#@财产清查的内容包括:
@#@
(1)货币资金的清查;@#@
(2)实物财产的清查;@#@(3)应收、应付款的清查。
@#@@#@2、下列会计档案中,保管15年的是()。
@#@@#@A、银行对账单B、各收入机关报送的报表C、辅助账簿D、税收年报@#@答案:
@#@C解析:
@#@银行对账单的保管期限是5年;@#@各收入机关报送的报表的保管期限是10年;@#@税收年报的保管期限是10年。
@#@@#@3、()是用以调整财产物资账簿记录的重要原始凭证,也是分析产生差异的原因,明确经济责任的依据。
@#@@#@A、盘存单B、实存账存对比表C、银行对账单D、现金盘点表@#@答案:
@#@B解析:
@#@实存账存对比表是为了查明实存数与账存数是否一致,确定盘盈或盘亏情况,应根据盘存单和有关账簿的记录,编制实存账存对比表。
@#@实存账存对比表是用以调整账簿记录的重要原始凭证,也是分析产生差异的原因,明确经济责任的依据。
@#@@#@4、甲、乙共同投资设立A公司,注册资本为1000000元,甲、乙持股比例分别为60%和40%。
@#@根据章程规定:
@#@A公司实际收到甲投入款项600000元,乙投入款项500000元。
@#@不考虑其他因素,A公司正确的会计处理为()。
@#@@#@A、借:
@#@银行存款1100000B、借:
@#@银行存款1100000@#@ 贷:
@#@实收资本——甲600000贷:
@#@实收资本——甲600000@#@——乙500000——乙400000@#@ 其他应付款——乙100000@#@C、借:
@#@银行存款1100000D、借:
@#@银行存款1100000@#@ 贷:
@#@实收资本——甲600000贷:
@#@实收资本——甲600000@#@——乙400000——乙400000@#@ 资本公积——乙100000营业外收入100000 @#@答案:
@#@C解析:
@#@本题考核收到投资的会计处理。
@#@@#@5、会计人员在进行会计核算的同时,对特定主体经济活动的合法性、合理性进行审查称为()。
@#@@#@A、会计控制职能B、会计核算职能C、会计监督职能D、会计分析职能@#@答案:
@#@C解析:
@#@会计监督职能是指会计人员在进行会计核算的同时,对特定主体经济活动的合法性、合理性进行审查。
@#@@#@6、恒大棉业有限公司是一家商贸公司,主要经销棉花。
@#@2011年3月市国税稽查局人员对其2010年度的纳税情况进行检查时,发现该公司业务量不大,从库存商品总账上发现“现收5号凭证”有漏记销售的嫌疑。
@#@据此可判断该公司使用的会计核算程序是()。
@#@@#@A记账凭证核算程序B科目汇总表核算程序C汇总记账凭证核算程序D多栏式日记账核算程序@#@答案:
@#@A解析:
@#@该公司业务量不大,所以适合用记账凭证核算程序。
@#@@#@7、下列各项中,不属于所有者权益类科目的是()。
@#@@#@A、盈余公积 B、应付股利C、本年利润 D、利润分配@#@答案:
@#@B解析:
@#@应付股利属于负债类科目。
@#@@#@8、在借贷记账法下,成本类会计科目的期末余额等于()。
@#@@#@A、期初余额+本期借方发生额+本期贷方发生额@#@B、期初余额+本期借方发生额-本期贷方发生额@#@C、期初余额-本期借方发生额+本期贷方发生额@#@D、期初余额-本期借方发生额-本期贷方发生额@#@答案:
@#@B解析:
@#@成本类会计科目借方登记增加,贷方登记减少,期末余额在借方。
@#@@#@9、企业计提坏账准备的方法由( )。
@#@@#@A、国家会计制度统一规定B、主管的税务机关规定C、上级主管部门规定D、企业自行制定@#@答案:
@#@D解析:
@#@按照现行会计制度的规定,计提坏账准备的方法主要有应收账款余额百分比法、账龄分析法和销货百分比法。
@#@采用哪种方法由企业自行决定。
@#@但是提取的方法一经确定,不得随意变更。
@#@@#@10、与计算营业利润无关的因素是()。
@#@@#@A、所得税费用B、销售费用C、管理费用D、财务费用@#@答案:
@#@A解析:
@#@所得税费用与营业利润的计算无关,与净利润的计算有关,净利润=利润总额-所得税费用。
@#@@#@11、根据税法规定,应通过“应交税费”科目进行核算的税种包括()等。
@#@@#@A、契税B、印花税 C、教育费附加D、车辆购置税@#@答案:
@#@C解析:
@#@应交税费科目核算企业按照税法等规定计算应交纳的各种税费,包括增值税、消费税、营业税、所得税、资源税、土地增值税、城市维护建设税、房产税、土地使用税、车船使用税、教育费附加、矿产资源补偿费等。
@#@企业代扣代交的个人所得税等,也通过本科目核算。
@#@@#@12、“其他业务成本”科目按其所归属的会计要素不同,属于()类科目。
@#@@#@A、成本B、资产C、损益D、所有者权益@#@答案:
@#@C解析:
@#@“其他业务成本”属于损益类科目。
@#@@#@13、企业会计的确认、计量和报告应当以()为基础。
@#@@#@A、历史成本B、权责发生制C、复式记账D、收付实现制@#@答案:
@#@B解析:
@#@企业会计的确认、计量和报告应当以权责发生制为基础。
@#@@#@14、对于在我国境内的企事业单位,下列有关会计记录文字的表述中正确的是( )。
@#@@#@A、使用何种文字由各单位自己选择D、会计记录的文字应当使用中文@#@B、民族自治地方,单位的会计记录可以用当地通用的一种民族文字取代中文@#@C、在我国境内的外国经济组织,其会计记录可以用一种外国文字取代中文@#@答案:
@#@D解析:
@#@在我国境内的企事业单位,会计记录的文字应当使用中文。
@#@@#@15、甲公司销售给Y公司B产品300件,每件销售500元,价款为150000元,对方以转账支票支付价款,不考虑其他因素,该业务账务处理为()。
@#@@#@A、借:
@#@应收账款——Y公司150000B、借:
@#@应收票据——Y公司150000@#@ 贷:
@#@主营业务收入150000贷:
@#@主营业务收入150000@#@C、借:
@#@银行存款150000D、借:
@#@主营业务收入150000@#@ 贷:
@#@主营业务收入150000贷:
@#@应收票据——Y公司150000@#@答案:
@#@C解析:
@#@本题考核销售业务的核算。
@#@企业销售产品收到转账支票,应通过银行存款核算,该业务应编制会计分录如下:
@#@@#@借:
@#@银行存款150000贷:
@#@主营业务收入150000@#@16、关于原始凭证和记账凭证,以下说法正确的是()。
@#@@#@A、记账凭证是记录和证明经济业务发生或完成情况的文字凭据@#@B、原始凭证不可以作为登记账簿的依据@#@C、原始凭证是编制记账凭证的依据D、记账凭证是编制原始凭证的依据@#@答案:
@#@C解析:
@#@本题考核会计凭证的分类。
@#@原始凭证是记录和证明经济业务发生或完成情况的文字凭证,选项A错误;@#@原始凭证可以作为登记原材料等账簿的依据,所以选项B错误;@#@记账凭证又称记账凭单,是会计人员根据审核无误的原始凭证按照经济业务事项的内容加以归类,并据以确定会计分录后所填制的会计凭证。
@#@它是登记账簿的直接依据。
@#@所以选项D错误。
@#@@#@17、“预付账款”科目按其所归属的会计要素不同,属于()类科目。
@#@@#@A、资产B、负债C、所有者权益D、成本@#@答案:
@#@A解析:
@#@本题考核会计科目的分类。
@#@预付账款属于资产类科目。
@#@@#@18、会计档案移交清册的保管期为()。
@#@@#@A、永久B、5年C、15年D、25年@#@答案:
@#@C解析:
@#@会计档案移交清册的保管期为15年。
@#@@#@19、“研发支出”科目按所归属的会计要素分类,属于()类科目。
@#@@#@A、资产B、负债C、所有者权益D、成本@#@答案:
@#@D解析:
@#@成本类会计科目包括生产成本、制造费用、劳务成本和研发支出。
@#@@#@20、下列各项中,不通过管理费用核算的是()。
@#@@#@A、开办费B、职工差旅费C、广告费D、印花税@#@答案:
@#@C解析:
@#@本题考核管理费用的核算内容。
@#@广告费应该通过销售费用核算。
@#@@#@二、多项选择题(本题共20小题,每题2分,共计40分。
@#@)@#@21、下列有关收入的说法中,不正确的有()。
@#@@#@A、收入在扣除相关成本费用后,必然会导致企业所有者权益增加@#@B、企业销售商品采用预收货款形式的,应于收到货款时确认收入@#@C、收入与所有者投入资本无关D、企业代收的款项不能作为收入确认@#@答案:
@#@AB解析:
@#@收入小于费用时,会导致企业所有者权益减少;@#@采用预收款方式销售商品的,应在发出商品并办妥托收手续的情况下确认收入。
@#@@#@22、下列关于会计档案的查阅或复制表述中,正确的有()。
@#@@#@A、各单位保管的会计档案不得外借@#@B、如有特殊需要,经本单位负责人批准,并经本单位保管人员陪同,可临时外借,但必须当天交回@#@C、如有特殊需要,经本单位负责人批准,可以查阅或复制@#@D、查阅人员可以在会计档案上涂画、拆封和抽换@#@答案:
@#@AC解析:
@#@各单位保存的会计档案不得借出,如有特殊需要,经本单位负责人批准,可以提供查阅或者复制,并办理登记手续。
@#@查阅或者复制会计档案的人员,严谨在会计档案上涂画、拆封和抽换。
@#@@#@23、下列等式正确的有()。
@#@@#@A、资产=负债+所有者权益@#@B、营业利润=主营业务收入+其他业务收入-主营业务成本-其他业务成本+投资收益+公允价值变动收益-营业外支出@#@C、利润总额=营业利润+营业外收入-营业外支出D、净利润=利润总额-所得税费用@#@答案:
@#@ACD解析:
@#@营业利润=营业收入-营业成本-营业税金及附加-销售费用-管理费用-财务费用-资产减值损失+公允价值变动收益(-公允价值变动损失)+投资收益(-投资损失)。
@#@@#@24、下列关于会计凭证的传递的说法,正确的有()。
@#@@#@A、会计凭证的传递是指从会计凭证的取得或填制时起至归档保管过程中,在单位内部有关部门和人员之间的传送程序B、规定传递程序C、确定传递时间@#@D、建立会计凭证交接的签收制度@#@答案:
@#@ABCD解析:
@#@无@#@25、某企业2011年初未分配利润余额为0,2011实现净利润600000元,以净利润的10%提取法定盈余公积,以8%计提任意盈余公积,向投资者宣告分配利润300000元,下列说法中正确的有()。
@#@@#@A、宣告分配现金股利的账务处理为:
@#@@#@借:
@#@利润分配 300000@#@ 贷:
@#@应付股利300000@#@B、2011年末利润分配账户余额为192000元C、2011年共提取盈余公积108000元@#@D、提取盈余公积账务处理为:
@#@@#@借:
@#@利润分配 108000@#@ 贷:
@#@盈余公积108000@#@答案:
@#@ABCD解析:
@#@本题考核利润分配的相关处理。
@#@@#@实现净利润时:
@#@借:
@#@本年利润600000@#@ 贷:
@#@利润分配——未分配利润600000@#@提取盈余公积:
@#@借:
@#@利润分配108000@#@ 贷:
@#@盈余公积108000@#@宣告分配现金股利借:
@#@利润分配300000@#@ 贷:
@#@应付股利300000@#@26、某企业期末结账之前,主营业务收入贷方余额640万元,主营业务成本借方余额350万元,资产减值损失借方余额50万元,公允价值变动收益为贷方余额40万元,投资收益为贷方余额42万元。
@#@营业外收入20万元,营业外支出10万元,所得税税率25%,不存在纳税调整事项。
@#@下列分录正确的有()。
@#@@#@A、借:
@#@主营业务收入 640B、借:
@#@本年利润 493@#@ 公允价值变动损益 40贷:
@#@主营业务成本 350@#@ 投资收益 42资产减值损失 50@#@ 营业外收入 20营业外支出 10@#@ 贷:
@#@本年利润 742所得税费用 83@#@ C、借:
@#@本年利润 249 D、借:
@#@利润分配——未分配利润 249@#@贷:
@#@利润分配——未分配利润 249贷:
@#@本年利润 249@#@答案:
@#@ABC解析:
@#@本题考核期末结转的会计处理。
@#@@#@27、结账时,正确的做法有()。
@#@@#@A、结出当月发生额的,在“本月合计”下面通栏划单红线@#@B、总账账户平时只需要结出月末余额@#@C、12月末,结出全年累计发生额的,在下面通栏划单红线@#@D、12月末,结出全年累计发生额的,在下面通栏划双红线@#@答案:
@#@ABD解析:
@#@本题考核结账的处理原则。
@#@12月末,结出全年累计发生额的,在下面通栏划双红线。
@#@@#@28、下列登记银行存款日记账的方法中正确的有()。
@#@@#@A、逐日逐笔登记并逐日结出余额B、根据企业在银行开立的账户和币种分别设置日记账@#@C、使用订本账D、业务量少的单位用银行对账单代替日记账@#@答案:
@#@ABC解析:
@#@本题考核银行存款日记账的登记。
@#@单位不可以用银行对账单代替银行存款日记账。
@#@@#@29、会计核算的特点包括()。
@#@@#@A、准确性B、完整性C、连续性D、系统性@#@答案:
@#@BCD解析:
@#@会计核算的特点包括完整性、连续性、系统性。
@#@@#@30、下列属于会计等式的有()。
@#@@#@A、资产=权益B、资产=负债+所有者权益C、收入-费用=利润D、资产+所有者权益=负债@#@答案:
@#@ABC解析:
@#@选项D会计等式不正确,应该是资产-所有者权益=负债。
@#@@#@31、某咨询服务公司本月的营业收入为10000元,适用的税率为5%,城市维护建设税率为7%,教育费附加率为3%。
@#@同时公司通过银行转账的方式缴纳了营业税、城市维护建设税和教育费附加。
@#@不考虑其他税费。
@#@该公司计提及缴纳相关税费的会计分录为()。
@#@@#@A、借:
@#@营业税金及附加550B、借:
@#@营业税金及附加43.81@#@ 贷:
@#@应交税费——应交营业税500贷:
@#@应交税费——应交营业税41.19@#@——应交城市维护建设税35其他应交款——应交城市维护建设税1.33@#@——应交教育费附加15——应交教育费附加1.29@#@C、借:
@#@应交税费——应交营业税500D、借:
@#@应交税费——应交营业税41.19@#@——应交城市维护建设税35——应交城市维护建设税1.33@#@——应交教育费附加15——应交教育费附加1.29@#@贷:
@#@银行存款550贷:
@#@银行存款43.81@#@答案:
@#@AC解析:
@#@本题考核应交税费的会计处理。
@#@@#@32、下列各项中,符合借贷记账法记账规则的有()。
@#@@#@A、资产类账户增加记贷方,减少记借方B、负债类账户增加记贷方,减少记借方@#@C、收入类账户增加记贷方,减少记借方D、费用类账户增加记贷方,减少记借方@#@答案:
@#@BC解析:
@#@本题考核借贷记账法的记账规则。
@#@借贷记账法的记账规则是资产类账户借方表示增加、贷方表示减少;@#@负债类账户贷方表示增加、借方表示减少;@#@收入类账户贷方表示增加、借方表示减少;@#@费用类账户借方表示增加,贷方表示减少。
@#@@#@33、按照《会计档案管理办法》的规定,下列说法中正确的有()。
@#@@#@A、在会计档案销毁清册上必须有单位负责人签署的意见@#@B、财政部门销毁会计档案时,应当由同级审计部门派员参加监销@#@C、固定资产卡片于固定资产报废清理后保管10年@#@D、正在项目建设期间的建设单位,其保管期满的会计档案不得销毁@#@答案:
@#@ABD解析:
@#@固定资产卡片于固定资产报废清理后保管5年。
@#@@#@34、各种账务处理程序的相同之处是()。
@#@@#@A、根据原始凭证编制汇总原始凭证@#@B、根据原始凭证、汇总原始凭证和记账凭证,登记各种明细分类账@#@C、根据收款凭证和付款凭证登记现金、银行存款日记账@#@D、根据总账和明细账编制会计报表@#@答案:
@#@ABCD解析:
@#@本题考核账务处理程序的一般步骤。
@#@@#@35、下列对于固定资产折旧平均年限法的表述正确的有()。
@#@@#@A、平均年限法又称直线法,是将固定资产的折旧均衡地分摊到各期@#@B、年折旧率=(1-预计净残值率)/规定的折旧年限×@#@100%@#@C、月折旧率=年折旧率/12D、月折旧额=固定资产原值×@#@月折旧率@#@答案:
@#@ABCD解析:
@#@本题考核年限平均法。
@#@@#@36、下列关于启用会计账簿的表述中正确的有()。
@#@@#@A、启用订本式账簿时应当从第一页到最后一页顺序编定页数,不得跳页、缺号@#@B、启用活页式账页时,应当按账户顺序编号,并须定期装订成册@#@C、活页式账页装订后应再按实际使用的账页顺序编定页码,另加目录,记明每个账户的名称和页次@#@D、活页式账页装订后,可直接按每一账户的装订顺序页码,无须重新编定@#@答案:
@#@ABC解析:
@#@使用活页式账页应当按账户顺序编号,并需定期装订成册:
@#@装订后再按实际使用的账页顺序编订页码,另加目录,记录每个账户的名称和页次,以防舞弊。
@#@@#@37、下列各项中,属于会计职能的有()。
@#@@#@A、预测经济前景B、参与经济决策C、评价经营业绩D、实施会计监督@#@答案:
@#@ABCD解析:
@#@本题考核会计职能的内容。
@#@会计的基本职能包括会计核算和会计监督,除基本职能外会计还具有预测经济前景、参与经济决策、评价经营业绩等职能。
@#@@#@38、对于大多数资产、成本类账户而言()。
@#@@#@A、增加记借方B、增加记贷方C、减少记贷方D、期末无余额@#@答案:
@#@AC解析:
@#@本题考核资产、成本账户的登记。
@#@对于资产、成本类账户,借方登记增加数,贷方登记减少数;@#@资产类账户期末一般是有余额的。
@#@@#@39、企业的下列会计档案中,保管期限为15年的有()。
@#@@#@A、应收账款明细账B、辅助账簿C、实收资本总账D、现金日记账@#@答案:
@#@ABC解析:
@#@现金日记账的保管期限是25年。
@#@@#@40、下列各项中,属于企业债权的有()。
@#@@#@A、应收账款B、预收账款C、应付账款D、预付账款@#@答案:
@#@AD解析:
@#@应收账款、预付账款属于企业债权,预收账款、应付账款属于企业的债务。
@#@@#@三、判断题(本题共20小题,每题1分,共计20分。
@#@)@#@41、所有者权益不需要偿还,除非发生减值、清算。
@#@()答案:
@#@Y@#@42、现金日记账和银行存款日记账属于特种日记账。
@#@()@#@答案:
@#@Y解析:
@#@本题考核特种日记账的内容。
@#@@#@43、会计以货币为计量单位,货币是唯一的计量单位。
@#@()@#@答案:
@#@N解析:
@#@会计以货币为主要计量单位,但货币并不是唯一的计量单位。
@#@@#@44、采用汇总记账凭证账务处理程序增加了一道填制汇总记账凭证的工作程序,增加了总分类账的登记工作量。
@#@()@#@答案:
@#@N解析:
@#@本题考核汇总记账凭证账务处理程序的优缺点。
@#@总分类账根据汇总记账凭证于期末一次登记入账,减少了登记总分类账的工作量。
@#@@#@45、银行存款的清查通过与开户银行转来的对账单进行核对。
@#@()答案:
@#@Y@#@46、在存货的发出计价方法中企业可以只选择其中的一种来计价,不能同时选择其他的方法。
@#@()@#@答案:
@#@N解析:
@#@企业可以根据不同的存货性质来选择不同存货计价方法,也就是说可以同时选择不同的计价方法。
@#@@#@47、长期借款是为了满足生产经营周期资金的不足的临时需要。
@#@()@#@答案:
@#@N解析:
@#@短期借款是为了满足生产经营周期资金的不足的临时需要。
@#@@#@48、期末对账时,也包括账证核对,即会计账簿记录与原始凭证、记账凭证的时间、凭证字号、内容、金额是否一致,记账方向是否相符。
@#@()@#@答案:
@#@Y解析:
@#@本题考核账证核对。
@#@@#@49、记账凭证是根据审核后的合法原始凭证填制的。
@#@对会计凭证进行审核,是保证会计信息质量,发挥会计监督的重要手段。
@#@()答案:
@#@Y@#@50、各单位对会计凭证、会计账簿、财务会计报告和其他会计资料应当建立档案,妥善保管。
@#@()@#@答案:
@#@Y@#@51、账簿中的每一账页就是账户的存在形式和载体,账簿序时、分类地记载经济业务,是在个别账户中完成的。
@#@账簿和账户的关系是形式和内容的关系。
@#@()答案:
@#@Y@#@52、会计记录的文字应当使用中文。
@#@在中华人民共和国境内的外商投资企业、外国企业和其他外国组织的会计记录,可以同时使用一种外国文字。
@#@()@#@答案:
@#@Y解析:
@#@根据《会计法》的规定,在我国境内的企业、事业单位会计记录使用的文字为中文。
@#@民族自治地方,会计记录还可以同时使用当地通用的一种民族文字。
@#@在中华人民共和国境内的外商投资企业、外国企业和其他外国组织的会计记录,可以同时使用一种外国文字。
@#@@#@53、对于材料已收到,但月末结算凭证仍然未到的业务,不能记入“原材料”账户核算。
@#@()@#@答案:
@#@N解析:
@#@这种情况下材料应暂估入账,仍然通过原材料账户进行核算。
@#@@#@54、年度财务报告(决算)、会计档案保管清册、会计档案销毁清册都是需要永久保存的会计档案。
@#@()答案:
@#@Y@#@55、科目汇总表账务处理程序能科学地反映账户的对应关系,且便于账目核对。
@#@()@#@答案:
@#@N解析:
@#@科目汇总表账务处理程序的缺点是:
@#@不能反映账户的对应关系,不便于查对账目。
@#@@#@56、企业为职工缴纳的基本养老保险金、补充养老保险费,以及为职工购买的商业养老保险,均属于企业提供的职工薪酬。
@#@()@#@答案:
@#@Y解析:
@#@本题考核职工薪酬及其构成。
@#@@#@57、局部清查是只对部分财产物资进行的清查,一般适用于对流动性较弱的财产,如固定资产、无形资产等。
@#@()@#@答案:
@#@N解析:
@#@局部清查是只对部分财产物资进行的清查,例如库存现金,每日终了应由出纳人员当日清点核对;@#@对于银行存款,出纳人员至少每月要同银行核对一次;@#@对于贵重物资,每月都应清查盘点一次;@#@对于各种往来款项,每年至少同对方企业核对一至两次。
@#@@#@58、资产负债表中“应收账款”项目,应根据“应收账款”账户所属各明细账户的期末借方余额合计填列。
@#@如“预付账款”账户所属有关明细账户有借方余额的,也应包括在本项目内。
@#@()@#@答案:
@#@N解析:
@#@“预付账款”账户所属有关明细账户有贷方余额的,应记入“应付账款”。
@#@@#@59、所有的账簿每年都要更换新账。
@#@()@#@答案:
@#@N解析:
@#@一般来说,日记账、总分类账和大部分明细分类账都要在每年更换新账。
@#@但如固定资产明细账可以继续使用,不必每年更换新账。
@#@@#@60、银行存款日记账的账面余额,应同开户银行寄送企业的银行对账单相核对,一般至少一月核对一次。
@#@()答案:
@#@Y@#@四、计算分析题(本题共2题,每题10分,每小问2分,共计20分。
@#@)@#@61、某企业“应收账款”总账期初借方余额为40000元,本期借方发生额为100000元。
@#@该总账设有两个明细账:
@#@甲公司明细账的期末借方余额为20000元,乙公司明细账的期末借方余额为70000元;@#@该企业本月营业收入为1515000元,营业外收入为100000元,投资收益为60000元,营业成本为760000元,营业税金及附加为30000元,营业外支出为80000元,管理费用为40000元,销售费用为30000元,财务费用为15000元,所得税费用为180000元。
@#@@#@根据本题资料完成下列问题:
@#@@#@<@#@1>@#@、该企业“应收账款”总账的期末余额为()元。
@#@@#@A、借方期末余额20000B、贷方期末余额50000@#@C、贷方期末余额70000D、借方期末余额90000@#@答案:
@#@D解析:
@#@因为“甲公司明细账的期末借方余额为20000元,乙公司明细账的期末借方余额为70000元”,所以应收账款总账期末余额等于两个明细账之和,为90000元。
@#@@#@<@#@2>@#@、该企业本月的营业利润为()元。
@#@@#@A、720000B、700000C、540000D、110000@#@答案:
@#@B解析:
@#@营业利润=营业收入-营业成本-营业税金及附加-销售费用-管理费用-财务费用-资产减值损失+公允价值变动收益+投资收益=1515000-760000-30000-40000-30000-15000+60000=700000(元)。
@#@@#@<@#@3>@#@、该企业本月的利润总额不应该为()。
@#@@#@A、720000元B、700000元C、540000元D、110000元@#@答案:
@#@BCD解析:
@#@利润总额=营业利润+营业外收入-营业外支出=700000+100000-80000=720000(元)。
@#@@#@<@#@4>@#@、该企业本月的净利润为()。
@#@@#@A、720000元B、700000元C、540000元D、110000元@#@答案:
@#@C解析:
@#@净利润=利润总额-所得税费用=720000-180000=540000(元)。
@#@@#@<@#@5>@#@、该企业“应收账款”总账的本期贷方发生额不应该为()元。
@#@@#@A、50000B、70000C、90000D、110000@#@答案:
@#@BCD解析:
@#@应付账款的期初余额+本期借方发生额=期末余额+本期贷方发生额,所以本期贷方发生额=期初余额+本期借方发生额-期末余";i:
39;s:
29220:
"婚礼致辞简短大气@#@婚礼致辞简短大气@#@婚礼致辞简短大气1@#@ 各位来宾,各位朋友,大家好!
@#@非常感谢大家在百忙之中参加我儿子__与儿媳__的婚礼,正是你们的到来让他们的婚礼更加隆重和圆满。
@#@今天是个喜庆的日子,我的儿子和儿媳终于步入了婚姻的殿堂,他们从相知、相恋,到今后的相随、相伴,还有很长的路要走。
@#@我希望他们在今后的路中能够各自承担起为人夫、为人妻的责任,用更加包容的心对待彼此,共同建造一个幸福美满的小家庭。
@#@在此,我要感谢__的父母,感谢你们的辛勤付出,养育了一位知书达理、善解人意的好女儿,也感谢你们对__的信任,肯把女儿交托于他。
@#@今天起,我们两家就变成一家人了,我为此感到非常的荣幸和开心。
@#@最后,非常感谢各位前来参加婚礼的朋友们,感谢一路帮助过我的老同事、老朋友,感谢栽培吾儿和儿媳的各位领导们,你们的关照我们都会铭记在心。
@#@在这里,我向大家深鞠一躬表示感谢。
@#@祝愿大家生活美满,幸福开心!
@#@谢谢大家!
@#@@#@ 亲爱的各位来宾们,大家好!
@#@今天是我儿子__和儿媳__的大喜之日,作为长辈,我为他们的结合感到非常开心和激动,同时也非常感谢各位的大驾光临。
@#@作为父母,将儿女养大成人,看到他们找到自己的爱人组建家庭,也算是了解了心里的一个心愿。
@#@当然,婚姻仅仅是开始,以后两个人要走的路还有很长,希望在今后的日子里,两个孩子能够彼此信任、相互尊重、同甘共苦,为建造幸福的家庭而努力。
@#@衷心的祝愿儿子、儿媳能够永远幸福,也祝愿各位到场嘉宾生活美满!
@#@谢谢大家。
@#@@#@婚礼致辞简短大气2@#@ 各位亲朋好友:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 耽误大家一下,先给大家道歉了,喜糖给大家发晚了,喜宴让大家吃晚了,赶礼也碰上高价了,给大家添麻烦了,真是对不住大家。
@#@接下来给大家隆重介绍一下,站在我身边的这位就是今天的女主角,以后要掌管我钱包的女人,叫x,中国人,用咱们老家的话说就是“这是我媳妇”。
@#@我问过司仪,他说婚宴一般不安排新郎发言,实在是想说的话太多,要感谢的人太多,所以请大家允许我在这里多说两句。
@#@@#@ 首先要感谢的是在座的各位爷爷奶奶,叔叔阿姨,姑姑舅舅,兄弟姐妹,还有各位嫂子,今天来的嫂子比较多哈,感谢大家在百忙之中参加我的婚礼,让我不胜感激,在这里给大家一鞠躬。
@#@@#@ 下面要感谢我的岳父岳母,感谢他们把这么漂亮贤惠的姑娘给我当媳妇,爸、妈,麻烦你们跟大家打个招呼。
@#@同时也感谢我媳妇给了我一个完美的家,让她自己变成了世上第二幸福的人,为什么是第二?
@#@因为娶了她我才是最幸福的那个人嘛。
@#@这里我给你们一家三口一鞠躬,并向你们保证我会一辈子心疼我媳妇,请大家做个见证哈。
@#@@#@ 我还要感谢以前帮助我的和今后会帮助我的人,是你们帮我度过了很多难关,以后还会有很多难关拜托你们帮我过哈,这里,我给你们一鞠躬。
@#@@#@ 最后我要感谢的是我的父母,馍馍饭把我养大,风雨中教我做人,含辛茹苦、当牛做马,毫无怨言,千言万语汇成一句话,我爱你们,我给你们一鞠躬。
@#@@#@ 感谢的话说不完,送给大家一句祝福吧,祝年老的老有所乐,年轻的劳有所得,年少的学有所成。
@#@最后再给大家提个要求哈,今天在座的`吃不好的不能走,喝不好的不能走哈。
@#@谢谢大家!
@#@@#@婚礼致辞简短大气3@#@ 尊敬的各领导、各位长辈、各位亲朋好友:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 在这美好的季节,在这美好的周末,在这美好的节日,我们的领导和同事、我的导师、我们的同学和朋友,大家专程前来参加我们的婚宴,为我们的宴会和新的生活带来了祝福和欢乐。
@#@我和我的新婚爱人十分感动。
@#@在此,我们并代表我们的家人向大家的到来,表示热烈地欢迎和诚挚的谢意!
@#@同时也向为我们送来了祝福,但今天没能到来的领导和朋友表示深深地感谢!
@#@@#@ 此时此刻,我想用五个“衷心感谢”来表达我们的心情。
@#@@#@ 一是衷心感谢我们双方的父母。
@#@他们抚养我们长大成人,支持我们完成学业,并支持我们走到一起组建新的家庭,成就今日的幸福。
@#@所以要衷心感谢我们的父母!
@#@@#@ 二是衷心感谢我身边的新婚妻子。
@#@是她结束了我孤单的生活,是她与我一起走入婚姻的殿堂,是她结束了其他姑娘们追求我的梦想。
@#@所以要衷心感谢我的妻子!
@#@@#@ 三是衷心感谢我们尊敬的领导和同事。
@#@学校领导特别是书记,还有组织部、办公室、宣传部、的各位领导,以及机关和的同事,大家在工作和生活上给予我们许多关心、指导、支持和帮助,对此我们非常感激,将永远铭记心头。
@#@遇到这么多好领导、好同事,我们非常幸运、非常幸福。
@#@如今,我们掀开了人生新的一页,我们将和大家一起朝着新的目标前进,开辟新的美好生活。
@#@所以,要衷心感谢我们的领导和同事!
@#@@#@ 四是衷心感谢我们的导师。
@#@我们的导师在学业上要求严格,在生活上关心帮助,不仅为我们奠定了学业基础而且教会了我们如何做人。
@#@导师的教育和培养,将使我受益终生。
@#@今天,我的导师也亲自来到了婚宴。
@#@所以要衷心地感谢我们的导师!
@#@@#@ 五是衷心感谢我们的同学。
@#@在学校,大家同上一堂课,同学一床书,同吃一锅饭,我们是兄弟是姐妹,一起度过了人生中那段无忧无虑的时光;@#@走出校门,我们虽然不能朝夕相处,但在今后漫长的人生之路,我们依然是兄弟是姐妹!
@#@依然结伴而行!
@#@依然互相关心,互相支持,互相帮助!
@#@所以要衷心地感谢我们的同学!
@#@@#@ 今天,大家在这里见证了我们的婚姻,相信我们一定能用勤劳的双手,建设幸福美满的家庭。
@#@@#@ 请大家吃好喝好,晚上我家中还备有酒席,没有吃好喝好的今天去再过去。
@#@谢谢大家!
@#@(鞠躬)@#@婚礼致辞简短大气4@#@ 各位来宾、各位领导、女士们、先生们:
@#@@#@ 你们好。
@#@@#@ 在这庆国庆、迎中秋的喜庆日子里,我们公司的x和x也迎来了他们的大喜日子!
@#@在此良辰美景,让我们举起酒杯,向新人们表示真诚的祝福。
@#@祝福你们,新郎新娘,祝贺你们的美满结合。
@#@@#@ 从相识、相恋到喜结良缘,你们经历了人生最美好的时光。
@#@你们的爱情是纯洁的、真挚的。
@#@千里姻缘,天作之合。
@#@在对理想和事业追求中建立的新家,正是你们谱写美妙爱情交响曲的延伸。
@#@祝福你们,新郎新娘,祝贺你们新婚快乐。
@#@中国有句俗话:
@#@男大当婚,女大当嫁。
@#@两性结合的爱情是人间天伦之乐的快乐。
@#@今年洞房花烛夜,来年生个胖娃娃。
@#@愿你们良宵花烛更明亮,新婚更甜蜜。
@#@真诚祝愿共浴爱河的俊男倩女,尝遍人生欢愉和甘甜。
@#@祝福你们,新郎新娘,祝贺你们爱情之树常青。
@#@愿你们相亲相敬,恩恩爱爱,和和睦睦,白头偕老;@#@愿你们工作、学习和生活,步步称心,年年如意。
@#@衷心祝福沉浸在新婚欢愉中的你们,幸福美满,心想事成。
@#@@#@婚礼致辞简短大气5@#@ 1、新娘是美丽的代言,新郎是智慧的精英,珠联璧合,祝你们百年好合。
@#@长长久久,祝你们天长地久。
@#@新婚快乐。
@#@@#@ 2、单身的终点,浪漫的节点,幸福的起点,在这个特别喜庆的日子里,祝喜结良缘的你们牵手共享爱情,并肩共擎风雨,白头偕老,甜蜜美满。
@#@新婚快乐!
@#@@#@ 3、珠联璧合,天赐良缘;@#@郎才女貌,美满姻缘;@#@心心相印,三生有缘;@#@比翼双飞,永结福缘;@#@白头偕老,甜蜜情缘。
@#@恭祝二位,新婚快乐,幸福到永远。
@#@@#@ 4、礼炮一响,喜事登场,鲜花掌声,八方涌来,祝福贺喜,铺天盖地,新郎新娘,情定三生,交杯互饮,白头到老,一份心意,短信遥寄,新婚快乐,永结同心。
@#@@#@ 5、乐观的魔法将困难幻化,的虔诚让人生伟大,沮丧的孤寂从人间蒸发,坎坷的结界成勇者天下,倔强的执念谱几多繁华,拼搏的翅膀创幸福之家!
@#@新婚快乐。
@#@@#@ 6、因为有缘,所以结缘;@#@因为有份,所有不分;@#@因为有爱,所有依赖;@#@因为有情,所以温馨;@#@因为快乐,所以幸福。
@#@愿你们牵手人生风雨,永远不离不弃!
@#@@#@ 7、愿你们一生听从圣经,孝敬上辈,友爱邻舍;@#@好使你们在世得福百倍,将来大得赏赐!
@#@@#@ 8、爱是蜜糖,是雪莲,是永恒的赞歌,是生命的源泉;@#@爱是牵挂,是奉献,是思念的痛,是回忆的甜。
@#@大喜的日子,愿你们一生幸福!
@#@@#@ 9、柳绿桃红莺燕语,吉日良辰,遍洒烟花雨;@#@喧天鼓乐笙歌缕,好友亲朋,贺语齐声聚;@#@比翼双飞开新宇,瑟琴和奏神仙侣。
@#@祝新婚快乐。
@#@@#@ 10、喜结良缘成夫妻,白头偕老情意长,相濡以沫度生活,早生贵子喜事多。
@#@多多祝愿今日送,只愿愿望都成真。
@#@新婚快乐,生活美满!
@#@@#@ 11、新郎和新娘,牵手进礼堂。
@#@几年相思苦,今日愿得偿。
@#@亲人面含笑,朋友绕身旁。
@#@祝福语不断,欢笑声飞扬。
@#@饮过交杯酒,共入鸳鸯帐。
@#@早日得贵子,幸福永徜徉。
@#@祝新婚快乐!
@#@@#@ 12、新婚祝福祝福你,有种机会叫緣分,有种快乐叫相爱,有种幸福叫结婚;@#@当你把握缘分的机会,享受相爱的快乐,体验结婚的幸福,祝百年好合。
@#@@#@ 13、新婚之夜祝福送,衷心祝愿新人笑,郎才女貌人人喜,祝愿简单心意诚,祈求夫妻感情增,早生贵子家庭美,相扶相持身体健,永结同心幸福久。
@#@朋友,新婚快乐!
@#@@#@ 14、新婚愉快!
@#@你们本就是天生一对,地造一双,而今共偕连理,今后更需彼此宽容互相照顾,祝福你们!
@#@@#@ 15、新婚燕尔甜如蜜,幸福生活属第一,请把笑容洋溢,把喜庆传递,把美满编织,把温馨收齐,愿你生活顺心如意,爱情甜美如意,夫妻吉祥如意,白头偕老万事如意。
@#@@#@ 16、新婚新祝福,喜事喜气添:
@#@愿你们真情如水,绵绵剪不断;@#@爱情如蜜,黏黏又连连;@#@爱情美满,好运一串串;@#@携手并蒂莲,山盟海誓不改变;@#@白头偕老,坚定不移爱永远。
@#@新婚幸福美满!
@#@@#@ 17、新婚喜,结连理,郎才女貌心相惜;@#@齐双飞,鸳鸯追,幸福缠绵永伴随;@#@百年渡,共枕眠,相亲相爱到永远;@#@发贺语,送祝福,白头偕老共扶助;@#@祝你新婚快乐,恩爱生世,早生贵子。
@#@@#@ 18、新婚喜,拜天地,鸳鸯相对浴红衣。
@#@比翼鸟,连理枝,相亲相爱一辈子。
@#@礼炮响,唢呐吹,彩蝶舞出天仙配。
@#@入洞房,花烛夜,双宿双飞沐爱河!
@#@祝:
@#@百年好合@#@ 19、新婚送上对你的新婚祝福:
@#@十年修得同船渡,百年修得共枕眠。
@#@于茫茫人海中找到真爱,分明是千年前的一段缘,祝你俩幸福美满,共谐连理。
@#@@#@ 20、新婚手牵手,幸福到永久;@#@新婚脸贴脸,同甘与共苦;@#@新婚嘴对嘴,一生不后悔;@#@新婚头挨头,注定到白头。
@#@大喜的日子恭贺有情人情牵一世喜结良缘,永结同心百年好合,祝新婚快乐。
@#@@#@ 21、新婚尔尔快乐在,他日夫妻幸福随;@#@恩恩爱爱甜如蜜,平平淡淡长若水;@#@苦难艰辛不离弃,心手相牵共朝夕;@#@似水流年情不断,红尘凡世爱难空;@#@今生今世两相伴,一生一世长相依!
@#@朋友,愿你俩新婚快乐,永浴爱河,白头偕老!
@#@@#@ 22、新婚大喜喜洋洋,合家欢乐乐洋洋,才子佳人美洋洋,珠联璧合福洋洋,祝福祝贺暖洋洋,愿朋友:
@#@甜甜蜜蜜恩恩爱爱幸幸福福沸洋洋。
@#@@#@ 23、新婚大喜乐开怀,亲朋好友贺喜来。
@#@新娘美貌赛天仙,低头不语含羞笑。
@#@新郎帅气胜潘安,含情脉脉把新娘看。
@#@嘉宾围绕赞新人,父母双亲笑开颜。
@#@祝愿百年好合不离开,夫妻恩爱幸福来!
@#@@#@ 24、新床新被新房子,迎接新人新样子。
@#@满屋喜气满堂彩,新郎新娘乐开怀。
@#@亲朋好友闹洞房,热热闹闹语喧天。
@#@红枣莲子和花生,预示来年宝宝添。
@#@祝愿你们白头到老,早生贵子!
@#@@#@ 25、携手登上幸福的航船,漫漫旅途不再孤单。
@#@让爱指引幸福的方向,漂泊的心倍感温暖。
@#@让浪漫挂起快乐的风帆,人生的风景留恋往返。
@#@愿你们幸福快乐到永远!
@#@@#@婚礼致辞简短大气6@#@ 各位亲朋,各位来宾:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 今天高朋满座,喜气洋洋,大家欢聚在这里,为__先生、__x小姐这对新人祝福,一同见证他们在这里走向神圣的新婚殿堂,走进幸福的港湾。
@#@首先,我代表单位,向新人致与最真诚的祝福,祝福你们相亲相爱幸福永,同德同心幸福长。
@#@@#@ 新郎__在我们单位工作,不仅是个聪明灵动、踏实厚道、好学上进的小伙子,也是一位有事业心、有责任感的好青年。
@#@而我们的新娘__x小姐也是一位美貌与智慧并重,热情大方贤淑的好姑娘。
@#@如今他们能走到一起,可谓是郎才女貌,珠联璧合,佳偶天成。
@#@@#@ 希望两位新人在今后的生活中孝敬父母,互敬互爱,共同创造两人美好的未来。
@#@在工作上相互鼓励,在事业上齐头并进,在生活上互相关心、互敬互爱,在困难上同舟共济、共渡难关。
@#@@#@ 最后,愿在座的各位亲朋好友能共同分享这一幸福时刻,尽兴而归。
@#@谢谢大家!
@#@@#@婚礼致辞简短大气7@#@ 亲爱的客人们,@#@ 大家好!
@#@@#@ 今天真的很开心很兴奋,因为终于结婚了。
@#@一次有千言万语,却不知从何说起。
@#@但我知道,这几千个字只能汇成两个字,那就是“谢谢”。
@#@@#@ 首先,我要感谢所有在场的朋友,在这个美好的周末,他们来为我和我的爱做一个重要的见证。
@#@没有你,就没有我和妻子永远不会忘记的婚礼。
@#@@#@ 其次,我还要感谢我的父母。
@#@我想对你说,你的第二个哥哥,你年轻时把一颗宝石交给我保管。
@#@谢谢你的信任,我永远不会辜负你的信任。
@#@但我想说,我这辈子可能无法让你的女儿成为世界上最富有的女人,但我会用我的一生让她成为世界上最幸福的女人。
@#@@#@ 最后,我要感谢我身边的女人,在我看来,她是世界上最美丽的女人。
@#@目前全球男性人口一亿,我很高兴有机会成为她的丈夫。
@#@一亿分之一的几率相当于一个人中了一万张彩票一个月,但我感觉这辈子和X在一起是无法比较的。
@#@所以我想说,谢谢你,谢谢你同意嫁给我,一个初出茅庐,没有经验的小伙子。
@#@@#@ 但此时此刻,我心中有一种深深的愧疚,因为我从来没有告诉过你,在认识你之前和之后,我已经深深地爱上了两个人,而且即使我和你结婚了,我也无法阻止我日夜思念他们,而他们也来到了婚礼现场,亲爱的,他们是我的父亲和母亲。
@#@爸爸,谢谢你,你的二哥,几年前做了一个决定,把一个生命带到这个世界,让他学习知识,教他做人。
@#@你的老二让他体会到了世界上最无私的爱,你的老二给了他世界上最温暖的家。
@#@你的老二告诉他要诚实,你的老二告诉他家庭的重要性。
@#@然而,这种小生活往往会带来麻烦,让你的第二个哥哥生气。
@#@你可以放心快乐,我很开心,因为我遇到了世界上最善良最美丽的两个女人。
@#@@#@ 谢谢大家!
@#@@#@婚礼致辞简短大气8@#@ 妹妹一步步长大成人,从小黄毛到大美女都是在我的注视下长大的,而今不敢相信,她即将成为人妻了。
@#@@#@ 妹妹结婚祝福语说什么好呢?
@#@不想太华丽,那会感觉像陌生人一样,虽言辞精彩却缺少感情,妹妹结婚祝福语应该什么风格好?
@#@我也不想太过冗长,我想那天的主角不是我,我不必占去婚礼那天太多宝贵的时间,我想,妹妹结婚祝福语我也不必说的太感人,作为女主角,这一天的她肯定有很多复杂的思绪感想,我不能在这一天里增加她的思想负担。
@#@妹妹结婚祝福语我觉得还是简单、直贴心窝最好,让她知道,我的这几句话,虽然质朴,但是却是对她最真的祝福。
@#@@#@ 往后的那么多日子里,累了倦了,还有一个最原始的家,在等候着她。
@#@妹妹结婚这天,她当了一生中唯一的一天女皇,这一天所有的祝福是为她,这一天,所有的掌声是为她,这一天,钻石戒指和豪华盛宴是为她,这一天,是她人生中最为难忘的一天。
@#@@#@ 妹妹结婚祝福语,哥哥只是奉上最真最诚的那些话。
@#@作为哥哥,我承认我不是这个世界上最富有的哥哥,我不能给她黄金金条作为嫁妆,我只是用我最质朴的语言表示,以后有啥事,请找哥哥。
@#@@#@ 一生中最重要的女性,小时候依赖的是我的母亲,长大后,结识了我的妻子,而后,有了一个喊我爸爸的小精灵,但是还有一个女性,她是和我一起长大的,经历过家庭的风雨,承担过家庭的重担的,如今,她虽已为人妻,但依旧是我珍藏在心中的最重要的人之一。
@#@妹妹结婚祝福语说什么好,只想说:
@#@“妹妹,你的家不止一个”。
@#@@#@婚礼致辞简短大气9@#@ 尊敬的领导、长辈、亲朋好友:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 现在我很激动,心里有很多感激和感谢。
@#@@#@ 我要感谢上帝,我遇到了这么好的支持。
@#@x,你让我的人生充满了意义,你让我意识到什么是真爱,你让我决定了这一生。
@#@这辈子,我一定要牵着你的手,和你一起度过,一起看,一起听,一起创造我们的幸福生活。
@#@我在此郑重声明:
@#@我会用一生的时间爱你,追随你,让你成为世界上最幸福最幸福的丈夫。
@#@@#@ 我要感谢我的父母,你们这么多年无私的奉献和辛勤的工作,把我们抚养成人。
@#@今后,我们将一如既往地更加尊重和孝敬您,继承和发扬您的终身经历、道德修养和孝道。
@#@@#@ 我还要感谢我们的领导、亲戚和朋友,非常感谢你们从百忙之中抽出时间来参加我们的婚礼。
@#@你的经历将是X和我一生努力学习和工作的方向。
@#@我们也希望在未来的生活和工作中给予我们更多的指导和帮助,让我们能够不断成长。
@#@@#@ 最后,X和我衷心感谢大家发自内心的祝福,也希望我们的庆祝活动能给大家带来好运。
@#@@#@婚礼致辞简短大气10@#@ 各位尊贵的来宾、各位亲朋好友:
@#@@#@ 大家晚上好!
@#@@#@ 首先,我非常感谢今天在场的所有宾客,感谢你们在百忙之中特意前来参加爱女__x和女婿__X的婚礼,在这个大喜的日子里,我代表我们双方的家人,对大家表示最真挚的感谢和最热烈的欢迎!
@#@@#@ 在这个喜结良缘的祥和之日,此刻,我表示非常的激动,感谢上天赐予了这对新人相遇,因为相遇,让他们有了爱情,因为爱情,让他们有了这段婚姻,也恭喜你们能够遇见彼此共度一生的灵魂伴侣,天成佳耦是知音,共苦同甘不变心。
@#@@#@ 婚姻的陪伴,就像鱼水相依,你们要在日后的家庭生活中,更加真诚的对待彼此,用真诚,真心,真情,去珍惜你们的婚姻,细心经营你们的感情,努力呵护你们的家庭,十年修得同船渡,百年修得共枕眠,无数个风雨同舟堆积而成的幸福,一定是三生石上雕刻的结果,请握紧彼此的双手,携手共度美丽的人生,祝福你们,新婚快乐,百年好合!
@#@@#@ 同样的,我要感谢我的亲家,感谢你们栽培出一位非常优秀的青年,感谢你们多年的辛苦付出,养育了一位非常优秀的儿子,他的事业有成、成熟稳重,懂事贴心,都离不开你们日日夜夜的尽心尽力,如今,我很荣幸,可以放心的把我人生最重要的女儿,托付给他,也感谢你们的让我多了个贴心的儿子@#@ 我也想对我的女儿说,你是爸爸爱了大半辈子的心肝宝贝,以后你要学着照顾你的丈夫,分担他的辛劳,孝顺你的公婆,要慢慢的继续成长,和你的丈夫一起,去承担家庭的责任,家,不是一个讲理的地方,那是一个讲爱的地方@#@婚礼致辞简短大气11@#@ 各位来宾:
@#@@#@ 你们好!
@#@感谢大家莅临__先生和__x小姐的婚庆典礼,共同见证他们的大喜日子!
@#@在此,我代表(单位),代表__先生的直接领导__x先生和今天来的同事们,向一对新人及双方的家人和亲朋好友,表示热烈的祝贺!
@#@祝愿一对新人永远记住今天这个特殊的日子,从今天开始,心心相印、幸福美满、祥和平安到永远!
@#@新婚,是人生中的一个重要里程碑,它意味着一对新人从此肩负起新的家庭和社会的责任,肩负起为人夫、为夫妻,以后还有为人父、为人母的重任。
@#@为此,我希望一对新人特别是__先生,婚后要更加地互敬互爱,更加地孝敬双方父母,事业上更加地相互支持,生活上更加地相互关心,共同创造更加幸福美好的新生活!
@#@最后,再次祝福__先生和__x小姐新婚幸福、百年好合!
@#@祝在座的各位来宾身体健康、事业进步、家庭幸福!
@#@谢谢大家!
@#@@#@婚礼致辞简短大气12@#@ 各位来宾、女士们、先生们、朋友们:
@#@@#@ 大家好!
@#@@#@ 自古以来,人们是那么渴望着生命中的浪漫和爱情,而此时此刻,大家正在见证着一个真实的爱情故事:
@#@和小姐邂逅了最浪漫的爱情!
@#@今天,他们又在浓浓的爱情里添加了一份厚重的责任,步入了庄严的婚姻殿堂。
@#@他们的人生旅途从此不再孤单,他们的幸福生活注定充满了浪漫和甜蜜。
@#@@#@ 我想:
@#@对于爱情,也许只要两颗心就够了,但婚姻,等于爱情加责任今天,它即将敲开新郎、新娘的幸福殿堂。
@#@当然,我们也可以说,婚姻并不需要证明,它存在于新郎、新娘的心里。
@#@古人常说:
@#@心有灵犀一点通。
@#@作为证婚人,我要说:
@#@是缘是情是爱,在冥冥之中把他们结合在了一起,使他们从相识、相知、相爱直到今后的永远相守。
@#@他们的父母创造了这对新人,新人将创造他们的后代,他们的未来!
@#@@#@ 我宣布:
@#@我们大家在这里一起见证你们婚姻的开始,并在此祝你们夫妻二人互敬互爱,和睦相处,互相照顾,白头偕老,美满幸福。
@#@@#@婚礼致辞简短大气13@#@ 正常版@#@ 亲爱的各位来宾:
@#@@#@ 大家好,首先我要感谢大家来参加我和爱人的结婚典礼,见证这美好的时刻。
@#@我们相识这么多年,好不容易走到今天,我非常高兴,感谢我的爱人一直陪伴我。
@#@@#@ 借着这个机会,我想感谢我的父母二十几年的养育之恩,今后一定会好好孝敬你们。
@#@还要感谢我的岳父岳母培养出这么优秀的女儿,请放心的把她交给我,我会带给她幸福的生活。
@#@还要感谢亲朋好友多年来对我的关心和照顾,我不会让你们失望的。
@#@@#@ 最后,我要再次感谢我的妻子,谢谢你陪我走了这么长的路,愿意嫁给我。
@#@同时感谢各位的光临,希望大家吃好、喝好、玩好。
@#@@#@ 文艺版@#@ 以前一直想“我愿与你共黄昏,问你粥可温”,谢谢你帮我实现愿望。
@#@@#@ 以前一直想“且以深情共白头,无岁月回首”,谢谢你陪我共度余生。
@#@@#@ 朴素版@#@ “能成为你共度余生的人,我感觉三生有幸。
@#@从这一刻开始,我会更加爱你、呵护你,和你同甘共苦,我将永远陪着你一起度过,无论过去、现在还是将来,我都会不离不弃,我爱你。
@#@”@#@ 深情版@#@ 遇到你之前,我从未相信一见钟情。
@#@那时候还是高中时代,我们领班,那些韶然若揭的心事,想让你知道又不想让你知道。
@#@周围的朋友询问起来,我一边矢口否认一边暗自欣喜。
@#@那种时而对立时而统一的矛盾,是我在爱情里最初的样子。
@#@@#@ 现在,再憧憬以后,充满了你始终如一的坚持,请多指教。
@#@@#@ 土味情话版@#@ 一年我只爱你四天,那就是春天、夏天、秋天和冬天。
@#@@#@ 一年我只爱你三天,那就是昨天、今天和明天。
@#@@#@ 一年我只爱你两天,那就是白天和黑天。
@#@@#@ 一年我只爱你一天,那就是每一天。
@#@@#@婚礼致辞简短大气14@#@ 各位来宾,各位朋友:
@#@@#@ 大家好!
@#@非常感谢大家在百忙之中参加我儿子__与儿媳__的婚礼,正是你们的到来让他们的婚礼更加隆重和圆满。
@#@今天是个喜庆的日子,我的儿子和儿媳终于步入了婚姻的殿堂,他们从相知、相恋,到今后的相随、相伴,还有很长的路要走。
@#@我希望他们在今后的路中能够各自承担起为人夫、为人妻的责任,用更加包容的心对待彼此,共同建造一个幸福美满的小家庭。
@#@在此,我要感谢__的父母,感谢你们的辛勤付出,养育了一位知书达理、善解人意的好女儿。
@#@@#@ 最后,非常感谢各位前来参加婚礼的朋友们,感谢一路帮助过我的老同事、老朋友,感谢栽培吾儿和儿媳的各位领导们,你们的关照我们都会铭记在心。
@#@在这里,我向大家深鞠一躬表示感谢。
@#@祝愿大家生活美满,幸福开心!
@#@谢谢大家!
@#@@#@ 其实这个致辞的模板是非常好的,因为既介绍了自己儿子,同时也将自己的儿媳妇介绍了一下,肯定了儿媳妇的父母对于她的养育,才能够与自己的儿子组合成今天美满的家庭。
@#@这个模板也是很多人经常所使用的,所以说今天为大家介绍的这个模板可以说是万能模板,不过,既然是一个父亲的致辞,自己写的可能会比其他一些模板更好一些,因为致辞的时间不长,所以说自己写更能够体现出自己的情感。
@#@@#@ 相信大家对于自己的婚礼还是很有感想的,毕竟成家立业真的还是一件特别重大的事情,大家都会因为自己的婚礼而深感快乐,因为自己就要和自己喜欢的人一起步向婚姻的殿堂了。
@#@那么作为主角之一的新郎,就应该提前准备新郎婚礼致辞,这样才能够获得一个比较完美的婚礼。
@#@@#@婚礼致辞简短大气15@#@ 各位朋友大家上午/中午/晚上好!
@#@@#@ 今日是小女__x与小婿__x喜结良缘的好日子,承蒙各位在百忙之中前来参加婚礼,在此我代表我的家人们向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
@#@@#@ 两人相遇是一种缘分,正如在座的大家与我们。
@#@而两人相爱更是一种上天赐予的缘分,正如小女与小婿。
@#@是缘分让我们喜聚一堂、亦是缘分让我们在今天共同见证这美好的一幕。
@#@身为父亲的我不求别的,只希望以后这对小夫妻能够互敬互爱、不忘初衷、携手前行!
@#@@#@ 末了希望在座的各位能够吃好、喝好、玩好!
@#@@#@";i:
40;s:
30545:
"机电设备安装试运行异常现象分析与对策@#@机电设备安装试运行异常现象分析与对策@#@1、概述@#@在工程机电设备安装施工完成之后,通常要对电动机及其所带的机械作单机起动调试。
@#@调试运行设备是在施工单位人员的操作下,按照正式生产或使用的条件和要求进行较长时间的工作运转,与项目设计的要求进行对比。
@#@目的是考验设备设计、制造和安装调试的质量,验证设备连续工作的可靠性,对设备性能作一次检测,并将检测的数据与设备制造出厂记录的数据进行比较,对设备工程的质量作出评价。
@#@在实际工作中设备的试运行住住会碰到意想不到的异常现象,使电动机起动失败而跳闸,较大容量的电动机机会便多一些。
@#@为了便于事后分析,在电机起动之前,我们就应做好事前准备工作(尤其是大型电动机更需要重视),并对检查的结果加以分析。
@#@@#@2、电动机起动前的检查与试运行检查@#@2.1启动前的检查@#@
(1)新安装的或停用三个月以上的电动机,用兆欧表测量电动机各项绕组之间及每项绕组与地(机壳)之间的绝缘电阻,测试前应拆除电动机出线端子上的所有外部接线。
@#@通常对500V以下的电动机用500V兆欧表测量,对500~3000V电动机用1000V兆欧表测量其绝缘电阻,按要求,电动机每1kV工作电压,绝缘电阻不得低于1兆欧,电压在1k伏以下、容量为了1000千瓦及以下的电动机,其绝缘电阻应不低于0.5兆欧。
@#@如绝缘电阻较低,则应先将电动机进行烘干处理,然后再测绝缘电阻,合格后才可通电使用。
@#@@#@
(2)检查二次回路接线是否正确,二次回路接线检查可以在未接电动机情况下先模拟动作一次,确认各环节动作无误,包括信号灯显示正确与否。
@#@检查电动机引出线的连接是否正确,相序和旋转方向是否符合要求,接地或接零是否良好,导线截面积是否符合要求。
@#@@#@(3)检查电动机内部有无杂物,用干燥、清洁的200-300kPa的压缩空气吹净内部(可使用吹风机或手风箱等来吹),但不能碰坏绕组。
@#@@#@(4)检查电动机铭牌所示电压、频率与所接电源电压、频率是否相符,电源电压是否稳定(通常允许电源电压波动范围为±@#@5%),接法是否与铭牌所示相同。
@#@如果是降压起动,还要检查起动设备的接线是否正确。
@#@@#@(5)检查电动机紧固螺栓是否松动,轴承是否缺油,定子与转子的间隙是否合理,间隙处是否清洁和有无杂物。
@#@检查机组周围有无妨碍运行的杂物,电动机和所传动机械的基础是否牢固。
@#@@#@(6)检查保护电器(断路器、熔断器、交流接触器、热继电器等)整定值是否合适。
@#@动、静触头接触是否良好。
@#@检查控制装置的容量是否合适,熔体是否完好,规格、容量是否符合要求和装接是否牢固。
@#@。
@#@@#@(7)电刷与换向器或滑环接触是否良好,电刷压力是否符合制造厂的规定。
@#@@#@(8)检查启动设备是否完好,接线是否正确,规格是否符合电动机要求。
@#@用手扳动电动机转子和所传动机械的转轴(如水泵、风机等),检查转动是否灵活,有无卡涩、摩擦和扫膛现象。
@#@确认安装良好,转动无碍。
@#@@#@(9)检查传动装置是否符合要求。
@#@传动带松紧是否适度,联轴器连接是否完好。
@#@@#@(10)检查电动机的通风系统、冷却系统和润滑系统是否正常。
@#@观察是否有泄漏印痕,转动电动机转轴,看转动是否灵活,有无摩擦声或其它异声。
@#@@#@(11)检查电动机外壳的接地或接零保护是否可靠和符合要求。
@#@@#@2.2电动机试运行过程中检查。
@#@@#@2.2.1启动时检查@#@
(1)电动机在通电试运行时必须提醒在场人员注意,传动部分附近不应有其它人员站立,也不应站在电动机及被拖动设备的两侧,以免旋转物切向飞出造成伤害事故。
@#@@#@
(2)接通电源之前就应作好切断电源的准备,以防万一接通电源后电动机出现不正常的情况时(如电动机不能启动、启动缓慢、出现异常声音等)能立即切断电源。
@#@使用直接启动方式的电动机应空载启动。
@#@由于启动电流大,拉合闸动作应迅速果断。
@#@@#@(3)一台电动机的连续启动次数不宜超过3~5次,以防止启动设备和电动机过热。
@#@尤其是电动机功率较大时要随时注意电动机的温升情况。
@#@@#@(4)电动机启动后不转或转动不正常或有异常声音时,应迅速停机检查。
@#@@#@(5)使用三角启动器和自耦减压器时,软启动器或变频启动时必须遵守操作程序。
@#@@#@2.2.2试运行时检查@#@
(1)检查电动机转动是否灵活或有杂音。
@#@注意电动机的旋转方向与要求的旋转方向是否相符。
@#@@#@
(2)检查电源电压是否正常。
@#@对于380V异步电动机,电源电压不宜高于400V,也不能低于360V。
@#@@#@(3)记录起动时母线电压、起动时间和电动机空载电流。
@#@注意电流不能超过额定电流。
@#@@#@(4)检查电动机所带动的设备是否正常,电动机与设备之间的传动是否正常。
@#@@#@(5)检查电动机运行时的声音是否正常,有无冒烟和焦味。
@#@@#@(6)用验电笔检查电动机外壳是否有漏电和接地不良。
@#@@#@(7)检查电动机外壳有无过热现象并注意电动机的温升是否正常,轴承温度是否符合制造厂的规定(对绝缘的轴承,还应测量其轴电压)。
@#@三相异步电动机的最高容许温度和最大容许温升见表2—1。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@表2—1 @#@ @#@三相异步电动机的最高容许温度@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(周围环境温度为+40º@#@C)@#@绝缘@#@等级@#@测试项目@#@测试方法@#@定子@#@绕组@#@ @#@ @#@转子绕组@#@定子@#@铁心@#@滑环@#@滑动@#@轴承@#@滚动@#@轴承@#@绕线式@#@鼠笼式@#@A@#@最高容许温度(º@#@C)@#@ @#@@#@95@#@100@#@ @#@95@#@ @#@100@#@ @#@ @#@ @#@—@#@ @#@ @#@ @#@—@#@ @#@100@#@—@#@ @#@100@#@—@#@ @#@80@#@ @#@—@#@ @#@95@#@—@#@最大容许温升(º@#@C)@#@温度计法@#@ @#@电阻法@#@ @#@55@#@ @#@60@#@ @#@55@#@ @#@60@#@—@#@ @#@ @#@ @#@—@#@ @#@60@#@—@#@ @#@60@#@—@#@ @#@40@#@—@#@ @#@55@#@—@#@E@#@最高容许温度(º@#@C)@#@ @#@@#@105@#@115@#@ @#@105@#@ @#@115@#@—@#@ @#@ @#@ @#@—@#@115@#@—@#@ @#@110@#@—@#@ @#@80@#@—@#@ @#@95@#@—@#@最大容许温升(º@#@C)@#@温度计法@#@ @#@电阻法@#@ @#@65@#@ @#@75@#@ @#@65@#@ @#@75@#@—@#@ @#@ @#@ @#@—@#@ @#@75@#@ @#@—@#@ @#@70—@#@ @#@40—@#@ @#@55@#@—@#@B@#@最高容许温度(º@#@C)@#@ @#@@#@110@#@120@#@ @#@110@#@ @#@120@#@—@#@ @#@ @#@ @#@—@#@ @#@120@#@—@#@ @#@120@#@—@#@ @#@80@#@—@#@ @#@95@#@—@#@最大容许温升(º@#@C)@#@温度计法@#@ @#@电阻法@#@ @#@70@#@ @#@80@#@ @#@70@#@ @#@80@#@—@#@ @#@ @#@ @#@—@#@ @#@80@#@—@#@ @#@80@#@—@#@ @#@40—@#@ @#@55@#@—@#@F@#@最高容许温度(º@#@C)@#@ @#@@#@125@#@140@#@ @#@125@#@ @#@140@#@—@#@ @#@ @#@ @#@—@#@ @#@140@#@ @#@—@#@ @#@130@#@—@#@ @#@80@#@—@#@ @#@95@#@—@#@最大容许温升(º@#@C)@#@温度计法@#@ @#@电阻法@#@ @#@85@#@100@#@ @#@85@#@ @#@100@#@—@#@ @#@ @#@ @#@—@#@ @#@100@#@—@#@ @#@90@#@—@#@ @#@40@#@—@#@ @#@55@#@—@#@H@#@最高容许温度(º@#@C)@#@ @#@@#@145@#@165@#@ @#@145@#@ @#@165@#@—@#@ @#@ @#@ @#@—@#@ @#@165@#@—@#@ @#@140@#@—@#@ @#@80@#@—@#@ @#@90@#@—@#@最大容许温升(º@#@C)@#@温度计法@#@ @#@电阻法@#@105@#@125@#@ @#@105@#@ @#@125@#@—@#@ @#@ @#@ @#@—@#@ @#@125@#@—@#@ @#@100@#@—@#@40@#@—@#@ @#@55@#@—@#@(8)检查换向器、滑环和电刷的工作是否正常,观察其火花情况(允许电刷下面有轻微的火花)。
@#@@#@(9)检查电动机的轴向窜动(指滑动轴承)是否超过表2—2的规定。
@#@测量电动机的振动是否超过表2—3的数值(对容量为40千瓦及以下的不重要的电动机,可不测量振动值)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@表2—2 @#@电动机轴向允许窜动量@#@ @#@ @#@ @#@电动机容量@#@(千瓦)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@轴向允许窜动范围(毫米)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@向一侧@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@向两侧@#@ @#@ @#@10及以下@#@ @#@ @#@ @#@10~20@#@ @#@ @#@ @#@30~70@#@ @#@ @#@ @#@70~125@#@ @#@ @#@ @#@125以上@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.50@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.75@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.00@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.50@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.00@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.00@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.50@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.00@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.00@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.00@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@注:
@#@向两侧的轴向窜动范围,系根据转子磁场中心位置确定。
@#@@#@表2—3 @#@电动机的允许振动值@#@ @#@转 @#@ @#@数@#@转/分@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@允许振动值(毫米)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一般电动机@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@防爆电动机@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1500@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1000@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@750以下@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.06@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.13@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.16@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.05@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.085@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.10@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.12@#@3、电动机发生故障的原因@#@电动机发生故障的原因可分为内因和外因两类:
@#@@#@3.1故障外因:
@#@@#@
(1)电源电压过高或过低。
@#@@#@
(2)起动和控制设备出现缺陷。
@#@@#@(3)电动机过载。
@#@@#@(4)馈电导线断线,包括三相中的一相断线或全部馈电导线断线。
@#@@#@(5)周围环境温度过高,有粉尘、潮气及对电机有害的蒸气和其它腐蚀性气体。
@#@@#@3.2故障内因:
@#@@#@
(1)机械部分损坏,如轴承和轴颈磨损,转轴弯曲或断裂,支架和端盖出现裂缝。
@#@所传动的机械发生故障(有摩擦或卡涩现象),引起电动机过电流发热,甚至造成电动机卡住不转,使电动机温度急剧上升,绕组烧毁。
@#@@#@
(2)旋转部分不平衡或联轴器中心线不一致。
@#@@#@(3)绕组损坏,如绕组对外壳和绕组之间的绝缘击穿,匝间或绕组间短路,绕组各部分之间以及换向器之间的接线发生差错,焊接不良,绕组断线等。
@#@@#@(4)铁芯损坏,如铁芯松散和叠片间短路。
@#@或绑线损坏,如绑线松散、滑脱、断开等。
@#@@#@(5)集流装置损坏,如电刷、换向器和滑环损坏,绝缘击穿。
@#@震摆和刷握损坏等。
@#@@#@4、电动机起动失败的原因分析与对策@#@以图4—1所示的典型电路,即其一次回路的短路保护是使用断路器QF(或熔断器),控制电器接触器K,热继电器FT作过载保护(有时FT接在电流互感器二次侧回路中)为例,来介绍电动机起动失败的异常现象,并分析其起动失败的原因及采取的对策。
@#@@#@4.1电动机的控制与保护@#@4.1.1电动机一起动立即跳闸,即瞬动跳闸:
@#@@#@
(1)断路器QF瞬动跳闸 @#@ @#@QF瞬动跳闸,会使人怀疑是否发生了短路故障,一般而言,设备安装完毕,在有关的开关柜内先将导电物等清除干净,再作绝缘耐压试验,各部位都符合要求后方可带电试车。
@#@所以短路故障可能较少,而且凡发生短路故障均有迹象可查,或有火花。
@#@或有焦烟气味,同时兼有异常声音,事后再作绝缘试验,能发现绝缘已损坏。
@#@最迷惑不解的是一切都好,但断路器仍然发生瞬动跳闸,此时应确认断路器选择的脱扣电流值是否合理。
@#@如40KW的电动机,其额定电流约80A。
@#@在选择用断路器时,选用脱扣电流100A似乎可以了,而且瞬时电流倍数为10,可达1000A,足以躲开电动6IN的起动电流,似乎不应该有问题。
@#@但如果考虑下列因素之后,原因便清楚了。
@#@@#@1断路器整定值,制造允许误差老产品为±@#@20%、新产品为±@#@10%,碰得不巧,所选用的断路器正好是—20%的误差,所以其实际瞬动脱扣电流值得注意1000×@#@(1-20%)=800(A)。
@#@@#@2电动机的起动电流6IN通常指周期分量。
@#@在起始的2至3个周边中。
@#@非周期分量的作用很明显,两者叠加有时峰值可达到额定值的13倍。
@#@即40KW电动机的额定电流为80A,其起始(峰值)起动电流可达13×@#@80=1040(A),超过了上述的800A。
@#@这个峰值出现在起始的1~2个周波,若用熔断器作短路保护是不会分断的,而断路器,特别是带限流特性的高分断能力的断路器,动作都是相当灵敏,会因此而跳闸。
@#@对策是提高断路器脱扣电流值。
@#@现在有一些型号的断路器,其整定值是可调的,(国产的断路器整定值可调的相对较少,进口的断路器整定值可调的较多)改动很方便。
@#@当然更多的是固定不可调的,那只好更换断路器。
@#@@#@
(2)熔断器的瞬时熔断与短延时分断 @#@ @#@如果一次回路是用熔断器作保护电器,一般而言,凡是新设备且熔断器规格选择合理的,在故障时不会发生瞬时熔断的现象。
@#@但下列情况,应予以重视。
@#@熔断器熔断体严重受伤,但还维持着薄弱的电气导通性能,一旦起动电流通过时,该熔断体即熔断。
@#@如果正好是控制回路所接的一相,那么接触器线圈失电,即造成接触器失压跳闸,合闸失败。
@#@@#@有两种情况能使熔断器受伤:
@#@其一是机械外力作用,外壳破裂,导致熔断体受伤,此种情况是可观察到的:
@#@另一种是已在其它场合使用过的熔断器,曾发生过相间短路故障(这种情况发生的可能性极少)。
@#@如果熔断的一相不是控制回路的同相,接触器不会因此而失压跳闸,便表现为电动机缺相运行。
@#@此时电动机转矩不足,无法起动,表现堵转状态,电流值始终维持在6IN左右。
@#@热保护因此而动作,接触器跳闸,起动失败。
@#@此时应更换全部熔断器(因为其它两相熔断器也因长时期6IN工作电流而影响其特性),排除其它原因后再起动。
@#@当然在此过程中,必须注意电流表指示值,确保无其它异常情况。
@#@@#@(3)接触器K瞬动跳闸 @#@ @#@ @#@K起动时瞬动跳闸有两个原因:
@#@@#@1二次回路故障 @#@ @#@如果从电压表上看,起动时电压没有太大的跌落,原因便在二次回路,可以从以下几个方面逐一检查。
@#@@#@a二次回路熔断器FU熔断:
@#@通常大家不重视二次回路熔断器的选择。
@#@不管接触器的容量大小,选用额定电流2A的熔断体(熔芯)很多。
@#@对于小容量的接触器问题不大,当接触器容量达250A时,接触器线圈起动容量达1KVA以上(如B型接触器),如果使用~220V的线圈,其电流可达到4.5A,2A的熔断体便可能熔断,这就造成接触器线圈失电,合闸失败。
@#@此时信号灯均熄灭,很容易判断原因,只要将熔断器换成功10A的即可。
@#@若再发生熔断,那么要寻找其它有什么地方发生了短路。
@#@@#@b合闸回路接触器K自保持触点故障:
@#@K的辅助触点一直用来作接触器合闸后的自保持,但该辅助触点在制造及校核时,历来不被制造商重视,会较多的遇到接触不良的情况。
@#@因它是常开的,接触不良在合闸前是不会发觉的,合闸后的自保持全靠该触点,接触不良便于工作不能自保持,接触器线圈失电跳闸,合闸便失败。
@#@发现此种情况,应再按一次按钮,此时注意合闸时接触器辅助触点动作情况,再检查一下触头上无杂物污染。
@#@若有,应用砂纸将杂物、污染物擦去,再试合一下即可。
@#@@#@c自控联锁触点工作不正常:
@#@有一些电动机是有联锁控制的,如锅炉房鼓风机与引风机(在引风机未起动工作时,鼓风机不能起动);@#@多个皮带机组成的流水线或输送系统(上一个皮带机未工作,下一个皮带机不能起动);@#@水泵高液位自动停车等。
@#@@#@ @#@图4-1控制回路中,在跳闸按钮SSTP与FT之间串联相关的自控联锁触点,在单机试车时,应将自控联锁触点临时短接。
@#@在联动试车时,应解除临时短接线。
@#@自控联锁触点工作状态不良,那么合闸便有困难(这种事故有时是因触点抖动而瞬动跳闸,有时是合闸不上)。
@#@@#@2一次母线电压过低 @#@ @#@要保证接触器K可靠吸合,其线圈电压不得低于额定电压的85%。
@#@如果电动机比较大,供电线路离电源又较远,在起动时由于起动电流较大,线路压降就要大一些,很可能低于额定电压85%,接触器无法吸合,这从电压表上可以观察到。
@#@对策是在接触器所处的母线上设置补偿电容。
@#@因为电动机起动时70%是无功电流,设置电容补偿以减少流过供电线路的电流。
@#@补偿的电容量可按电动机额定容量的80%考虑。
@#@如仍不够,可增加电容量直至电动机能起动时为止。
@#@当然也可通过相关的计算来确定。
@#@@#@4.1.2降压起动失败跳闸@#@降压起动失败跳闸有两种情况。
@#@两种情况成因是不同的。
@#@@#@
(1)在未切至全电压时即跳闸 @#@ @#@这种情况往往是电动机端电压不足造成的,此时从监测到电压情况便可判断。
@#@造成端电压过低的原因是:
@#@一方面可能是变电所至配电室供电线路过长,另一方面可能是降压电抗(或电阻)值偏大,致使电动机端电压过低,起动转矩不足以克服负荷转矩,电动机如堵转一般,电流始终不衰减,热保护到时动作跳闸,起动失败。
@#@@#@如果是供电线路过长可设法用电容补偿方法,提高配电室母线电压。
@#@当然电容器应是可调节的,以免电动机停机时母线电压过高。
@#@@#@如果是电抗过大,则设法减小电抗值,使得母线电压与电动机端电压均有妥当的数值,各方面工作都正常。
@#@@#@
(2)降压过程是成功的,在投切至全电压运行时跳闸 @#@ @#@在电动机从降压阶段至全电压工作的切换过程中,有一供电间隙(如Y—△起动),此时因电动机内有乘磁,它的电磁场的情况与停机是不同的,有自己的极性方向,类似发电机。
@#@当合至电网时由于相位不一致,有时会造成大的冲击,其电流甚至会超过全电压起动的情况,出现意料不到的断路器过流动作,或接触器失压跳闸。
@#@这种状况往往是有时起动能成功,有时起动要失败,有很大的偶然性。
@#@成功的原因是两个相位接近或完全相同,相位差就很小,二次起运冲击电流很小,起动便能成功。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@这种情况,100kw以上的电动机发生的较多,因为其乘磁能量大。
@#@遇到这种情况应使用电抗器降压,用短接电抗来达到全电压起动目的。
@#@其过程中间没有供电间隙,就不会产生上述情况。
@#@@#@4.1.3短延时跳闸@#@电动机起动过程中,跳闸时间不足1s的为短延时跳闸。
@#@其异常现象不多见,上述熔断器不良是其中之一。
@#@另外,带有接地保护的断路器,其漏电动作整定值偏小,因电动机的馈赠电线路在敷设中绝缘受伤,漏电流值偏大,有时会导致接地保护动作。
@#@为防止误动作,接地保护通常有0.2~0.5s的短延时,此时,便反映为短延时动作跳闸。
@#@这种情况在新线路上不易发生,在旧的线路上此类故障比较多,一般而言,通过绝缘检查是能发现此故障的。
@#@@#@此外,短延时跳闸原因是上一级保护误动作。
@#@如图4—2所示,QF1的整定值是正确的,而QF整定值比QF1大,但有Mn等电动机负荷的存在,当M1起动时,有6IN起动电流存在,QF保护越级动作,此往往表现为短延时,同时Mn等电动机也从运行中跳闸,表象很清楚,很容易识别。
@#@对策是提高QF的整定值。
@#@@#@4.1.4长延时跳闸@#@跳闸动作时间在5s以上的为长延时跳闸。
@#@其原因多在电动机一端。
@#@@#@
(1)电动机端电压不足 @#@ @#@在一些码头、水源地等场所,由于种种原因,无法设置变电所。
@#@这些电动机离变电所配电室较远,电动机容量又较大,在起动时电动机控制中心的母线电压不是太低,接触器能可靠合闸。
@#@但电动机端电压不足,不能拖动相关的机泵运转,相当于堵转状态,时间一长,热保护便动作跳闸。
@#@@#@长延时跳闸更容易发生在电动机容量大。
@#@供电线路长,双采取了降压起动的场合。
@#@有些制造商根据电动机容量较大的状况,出厂时配置了降压起动装置,使用者误以为降压起动设备有比无好,也就用上去了。
@#@其结果是电动机端电压更低,问题更突出。
@#@当电动机与其电动机控制中心相距较远,例如大于200m时,其线路本身也能限制起动电流值,那时就不一定需要降压起动了。
@#@当然这是要经过计算下结论的。
@#@@#@电动机端电压要保证多少数值才能确保机泵的起动,理论上是可以通过计算求得的。
@#@如在初次起动时,就有可能起动失败。
@#@这时需要监测电动机端电压,当电动机端电压在60%及以下时,应采取措施。
@#@优先的办法是在电动机端并联电容,如前面所述的那样。
@#@但电容量不必太大,按电动机功率因数0.8为依据,补偿至0.95为宜,这也是供电设计规范中所推崇的就地补偿方式。
@#@这样不但改善了电动机端电压水平,而且也补偿了功率因数。
@#@如在选择电动机时不清楚起动电流倍数,就只能适当地放大一些导线截面,以减少线路的阻抗和电压降。
@#@@#@
(2)电动机反转 @#@ @#@ @#@有一些机泵,正转与反转,起动转矩是不一样的。
@#@例如大型冷却塔风机,反转时尽管能起动成功,但负荷电流始终超过额定电流,热保护自然要动作。
@#@发生此情况,可检查一下转向是否正确,发生电流偏大,转向有误,只要将电动机馈线相位变一下,使电动机正向转动即可。
@#@@#@(3)机泵安装有误 @#@有一些风机,其叶轮角度是可调的。
@#@叶轮角度不同时,风机提供的风量是不同的,所需电动机功率也是不同的。
@#@原来需要的风量不大,而风机安装时叶轮角度调节成了大风量时的角度,与所提供的电动机不协调,便造成长时期过载而导致热保护动作,起动失败。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@另外,还有一些属于电动机及其机泵联结上不妥的场合,也会造成上述情况,上述情况可请制造商来处理解决。
@#@@#@(4)热保护选用不正确 @#@ @#@有一些风机,如大直径类型的,起动惯量大,必须的时间达10s或更长。
@#@普通的热继电器如是10A级的可确保在7.2IN、10s内不动作,超过10s便难以保证了。
@#@如果发生此种情况,可改用20级(动作时间20s)或30级(动作时间30s)。
@#@@#@4.2电动机常见故障及排除方法@#@异步电动机的故障可分为机械故障和电气故障两类。
@#@机械故障如轴承、铁心、风叶、机座、转轴等故障,一般比较容易观察与发现;@#@电气故障主要是定子绕组、电刷等导电部分出现的故障。
@#@由于电动机的结构型式、制造质量、使用和维护情况的不同,往往可能出现同一故障有不同外观现象,或同一外观现象引起不同的故障。
@#@因此要正确判断故障,必须先进行认真细致的观察、研究和分析。
@#@然后进行检查与测量,找出故障所在,并采取相应的措施予以排除。
@#@@#@1、 @#@调查@#@首先了解电机的型号、规格、使用条件及使用年限,以及电机在发生故障前的运行情况,如所带负荷的大小、温升的高低、有无不正常的声音、操作情况等等,并认真听取操作人员的反映。
@#@@#@2、 @#@察看故障现象@#@察看的方法要按电机故障情况灵活掌握,有时可以把电动机上电源进行短时运转,直接观察故障情况,再进行分析研究。
@#@有时电机不能上电源,通过仪表测量或观察来进行分析判断,然后再把电机拆开,测量并仔细观察其内部情况,找出其故障所在。
@#@@#@异步电动机常见的故障现象,产生故障的可能原因及故障处理方法如表所示。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@异步电动机的常见故障及排除方法@#@故障现象@#@造成故障的可能原因@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@处理方法@#@电源接通后电动机不能起动@#@
(1)电源断电或电源开关接触不良;@#@@#@
(2)熔丝烧断,控制设备接线或二次回路接线错误;@#@@#@(3)定子绕组接线错误;@#@@#@(4)定子绕组断路、短路或接地,绕线电机转子绕组断路;@#@@#@(5)负载过重或传动机械有故障或传动机构被卡住;@#@@#@(6)绕线电动机转子回路断开(电刷与滑环接触不良,变阻器断路,引线接触不良等);@#@@#@(7)电源电压过低@#@
(1)检查电源,开关接触不良应进行修理或更换;@#@@#@
(2)更换保险丝,检查控制设备接线或二次回路接线;@#@@#@(3)检查接线,纠正错误;@#@@#@(4)找出故障点,排除故障;@#@@#@(5)检查传动机构及负载;@#@@#@(6)找出断路点,并加以修复;@#@@#@(7)检查原因并排除@#@电动机温升过高或冒烟@#@
(1)负载过重或启动过于频繁;@#@@#@
(2)三相异步电动机断相运行;@#@@#@(3)定子绕组接线错误;@#@@#@(4)定子绕组接地或匝间、相间短路;@#@@#@(5)鼠笼电动机转子断条;@#@@#@(6)绕线电动机转子绕组断相运行;@#@@#@(7)定子、转子相擦;@#@@#@(8)通风不良;@#@@#@(9)电源电压过高或过低@#@
(1)减轻负载,减少启动次数;@#@@#@
(2)检查原因,排除故障;@#@@#@(3)检查定子绕组接线,加以纠正;@#@@#@(4)查出接地或短路部位,加以修复;@#@@#@(5)铸铝转子必须更换,铜条子可修复或更换;@#@@#@(6)找出故障点,加以修复;@#@@#@(7)检查轴承,看转子是否变形,进行修理或更换;@#@@#@(8)检查通风道是否畅通,对不可反转的电动机检查其转向;@#@@#@(9)检查原因并排除@#@电机振动@#@
(1)风扇叶片损坏和转子不平衡;@#@@#@
(2)带轮不平衡或轴伸弯曲;@#@@#@(3)电机与负载轴线不对;@#@@#@(4)电机安装不良,基础不牢、钢度不够或固定不紧@#@(5)负载突然过重@#@
(1)校正平衡;@#@@#@
(2)检查并校正;@#@@#@(3)检查、调整机组的轴线;@#@@#@(4)检查安装情况及底脚螺栓;@#@@#@";i:
41;s:
6241:
"机关事业单位工人员年度考核优秀@#@机关事业单位工作人员年度考核优秀@#@等次人数审核表@#@(2017年度)@#@填报单位(盖章):
@#@负责人签名:
@#@@#@单位编制数:
@#@@#@单位实有人数:
@#@@#@公务员人数@#@事业人数@#@实际参加考核人数(基数):
@#@@#@公务员人数@#@申报优秀等次人数:
@#@@#@公务员人数@#@事业人数@#@事业人数@#@审核意见:
@#@@#@@#@(盖章)@#@@#@ 年月日@#@备注:
@#@此表一式一份连同电子档上报。
@#@@#@公务员年度考核花名册@#@(2017年度)@#@填报单位(盖章):
@#@填报人姓名(电话):
@#@填报时间:
@#@ 年月日@#@序号@#@姓名@#@部门及职务@#@出生@#@年月@#@身份证号码@#@参加@#@工作@#@年月@#@考核情况@#@奖励@#@处分@#@备注@#@优秀@#@称职@#@基本@#@称职@#@不称职@#@不定@#@等次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@注:
@#@此表包含公务员和参照公务员法管理单位已登记人员,一式二份连同电子档上报。
@#@@#@机关事业单位工作人员年度考核花名册@#@(2017年度)@#@填报单位(盖章):
@#@填报人姓名(电话):
@#@填报时间:
@#@ 年 月 日@#@序号@#@姓名@#@部门及职务@#@出生@#@年月@#@身份证号码@#@参加@#@工作@#@年月@#@考核情况@#@奖励@#@处分@#@备注@#@优秀@#@合格@#@基本@#@合格@#@不合格@#@不定@#@等次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@注:
@#@此表包含机关工勤人员、参照公务员法管理单位未登记人员、事业单位工作人员,一式两份连同电子档上报。
@#@@#@公务员年度考核工作审核备案登记表@#@(2017年度)@#@填报单位(盖章):
@#@填报人姓名(电话):
@#@填报时间:
@#@年月日@#@项目@#@编号@#@应参加@#@考核人@#@员总数@#@实际参@#@加考核@#@人员数@#@未参加考核人员数@#@考核情况@#@审核@#@意见@#@备注@#@优秀@#@称职@#@基本称职@#@不称职@#@不定等次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@总计@#@1@#@各职务层次人员情况@#@2@#@厅级@#@3@#@处级@#@4@#@科级@#@5@#@科员、办事员@#@6@#@注:
@#@此表包含公务员和参照公务员法管理单位已登记人员,一式二份连同电子档上报。
@#@@#@机关事业单位工作人员年度考核工作审核备案登记表@#@(2017年度)@#@填报单位(盖章):
@#@填报人姓名(电话):
@#@填报时间:
@#@年月日@#@项目@#@编号@#@应参加@#@考核人@#@员总数@#@实际参@#@加考核@#@人员数@#@未参加考核人员数@#@考核结果@#@审核@#@意见@#@备注@#@优秀@#@合格@#@基本合格@#@不合格@#@不定等次@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@总计@#@1@#@管理岗位@#@处级@#@2@#@科级@#@3@#@科员、办事员@#@4@#@专业技术岗位@#@高级@#@5@#@中级@#@6@#@初级@#@7@#@工勤(技术工人)@#@岗位@#@8@#@注:
@#@此表包含机关工勤人员、参照公务员法管理单位未登记人员、事业单位工作人员,一式两份连同电子档上报。
@#@@#@公务员年度考核登记表@#@( 年度)@#@姓名@#@性 别@#@出生年月@#@政治面貌@#@任现职时间@#@单位及职务@#@从事或分管工作@#@个@#@人@#@总@#@结@#@签名:
@#@ 年 月 日@#@主管领导评语@#@和考核等次@#@建议@#@签名:
@#@ 年 月 日@#@机关(单位)@#@负责人或考核@#@委员会意见@#@签名:
@#@ 年 月 日@#@本人意见@#@签名:
@#@ 年 月 日@#@未确定等次或@#@不参加考核@#@情况说明@#@签名:
@#@ 年 月 日@#@备案机关@#@审核意见@#@ 年 月 日@#@机关事业单位工作人员年度考核登记表@#@(年度)@#@姓名@#@性 别@#@出生年月@#@政治面貌@#@任现职时间@#@单位及职务@#@从事或分管工作@#@个@#@人@#@总@#@结@#@签名:
@#@ 年 月 日@#@主管领导评语@#@和考核等次@#@建议@#@签名:
@#@ 年 月 日@#@机关(单位)@#@负责人或考核@#@委员会意见@#@签名:
@#@ 年 月 日@#@本人意见@#@签名:
@#@ 年 月 日@#@未确定等次或@#@不参加考核@#@情况说明@#@签名:
@#@ 年 月 日@#@备案机关@#@审核意见@#@ 年 月 日@#@公务员奖励审批花名册@#@(2017年度)@#@填报单位(盖章):
@#@填报时间:
@#@年月日@#@序号@#@姓名@#@性别@#@现任职务@#@身份证号码@#@个人@#@身份@#@年度@#@考核@#@结果@#@拟奖励层次@#@审批意见@#@嘉奖@#@三等功@#@二等功@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@注:
@#@个人身份指:
@#@公务员、参照管理工作人员,此表一式二份连同电子档上报。
@#@@#@机关事业单位工作人员奖励审批花名册@#@(2017年度)@#@填报单位(盖章):
@#@填报时间:
@#@年月日@#@序号@#@姓名@#@性别@#@现任职务@#@身份证号码@#@个人@#@身份@#@年度考核@#@结果@#@拟奖励层次@#@审批意见@#@嘉奖@#@三等功@#@二等功@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@注:
@#@个人身份指:
@#@管理人员、专业技术人员、工勤(技术工人)人员,此表一式二份连同电子档上报。
@#@@#@津市市2017年度个人年度考核拟评奖人员计划生育情况审核表@#@填报单位(公章):
@#@填报人:
@#@电话:
@#@年月日@#@姓名@#@性别@#@公民身份证号码@#@工作单位@#@现任职务@#@审核事项@#@审查单位(公章):
@#@@#@备注:
@#@本表格内容涉及单位计生工作一票否决事项,须提交电子档和纸质档各一份,纸质档须到单位所在辖区办事处计生办审核签字@#@并加盖公章,报送至人社局9楼局工会。
@#@其他年度个人考核表格请按要求报送至人社局公务员股。
@#@@#@";i:
42;s:
30205:
"机械设备安装工程施工及验收规范@#@机器设备安装工程施工及验收范例@#@第一篇 压缩机安装@#@ @#@ 第一章 一般划定@#@ @#@ 第1条本篇适用于往复生塞式、螺杆式、滑片式和膜式等容积式压缩机的安装。
@#@@#@ @#@ 第2条本篇是压缩机安装工程的专业技能划定,安装工程的通用技能要求,应按本范例第一册《通用划定》的划定执行。
@#@@#@ @#@第3条压缩机的拆卸和清洗应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、整体安装的压缩机一般应作下列拆洗事情:
@#@@#@ @#@ 1往复生塞式压缩机应拆卸活塞、连杆、气阀和填料,并将设备外貌和拆下的零、部件清洗洁净,气阀和填料不应用蒸汽清洗;@#@@#@ @#@ 2用油封润滑油封存的往复生塞式压缩机,在设备技能文件划定的油封期限内安装时,除气阀外,其他零、部件均可不拆洗;@#@@#@ @#@ 3螺杆式压缩机和滑片式压缩机,在设备技能文件划定的油封期限内安装时,可不拆洗,有特殊要求者按设备技能文件的划定执行;@#@@#@ @#@ 4膜式压缩机应拆洗缸盖、膜片和吸、排气阀。
@#@@#@ @#@ 二、现场组装的压缩机,应清洗主机零、部件和隶属设备,气阀、填料和其他密封件不应用蒸汽清洗;@#@清洗后应将清洗剂或水分除净,并查抄零、部件和设备外貌有无损伤等缺陷,及格后应涂一薄层润滑油(无润滑压缩机与介质打仗的零、部件不涂油)。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二章 整体安装的压缩机@#@ @#@ 第4条压缩机的纵、横向不水平度均不应凌驾0.2/1000。
@#@应在下列部位丈量:
@#@@#@ @#@ 一、卧式压缩机(包罗对称平衡型)在机身滑道面或其他基准面上丈量;@#@@#@ @#@ 二、立式压缩机拆去气缸盖,在气缸顶平面上丈量;@#@@#@ @#@ 三、其他型式压缩机,在主轴外露部分或其他基准面上丈量。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三章 现场组装的往复生塞式压缩机@#@ @#@ 第5条组装机身和中体应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、用煤油注入机身内至润滑油的最高油面位置,经8小时不得有渗漏现象;@#@@#@ @#@ 二、机身的纵、横向不水平度均不应凌驾0.05/1000。
@#@并应在下列部位丈量:
@#@@#@ @#@ 1卧式压缩机(包罗对称平衡型)的纵向不水平度在滑道的前、后两点位置上丈量;@#@横向不水平度在机身轴承孔处丈量(见图V-1-1);@#@@#@ @#@ 2立式压缩机在机身接合面上丈量;@#@@#@ @#@ 3L型压缩机在机身法兰面上丈量。
@#@@#@ @#@ 三、两机身压缩机的主轴承孔轴心线的差别轴度不应凌驾0.05毫米。
@#@@#@ @#@ 第6条组装曲轴和轴承应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、曲轴和轴承的油路应流通清洁,曲轴的堵油螺塞宁静衡铁的锁紧装置必须紧固;@#@@#@ @#@ 二、轴瓦钢壳与轴承合金层粘合应牢固,不应有脱壳和哑音现象;@#@@#@ @#@ 三、轴瓦反面与轴瓦座应紧密贴合,其打仗面积不应小于70%;@#@@#@ @#@ 四、轴瓦与主轴颈间的径向和轴向间隙应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 五、对开式厚壁轴瓦的下瓦与轴颈的打仗弧面不应小于90°@#@,其打仗面积不应小于该打仗弧面的70%%;@#@四开式轴瓦,轴颈与下瓦和侧瓦的打仗面积不应小于每块瓦面积的70%;@#@薄壁轴瓦组装时不需研刮,但其间隙应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 六、曲轴的不水平度不应凌驾0.1/1000,在曲轴每转90°@#@的位置上,用水平仪在主轴颈上丈量;@#@@#@ @#@ 七、曲轴轴心线对滑道轴心线的不垂直度不应凌驾0.1/1000(见图V-1-2);@#@@#@ @#@ 八、查抄曲柄之间上下左右四个位置的距离(见图V-1-3),其变更值应切合设备技能文件的划定;@#@无划定时,不应大于万分之一行程值;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ 九、曲轴组装后,盘动数转,不应有阻滞现象。
@#@@#@ @#@ 第7条组装气缸应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、气缸组装后,水路应按设备技能文件划定进行严密性试验,不应有渗漏现象;@#@@#@ @#@ 二、卧式气缸轴心线对滑道轴心线的差别轴度,应切合表V-1-1的划定,其倾斜偏向应与滑道倾斜偏向一致;@#@在调解气缸轴心时,不应在气缸端面加放垫片;@#@@#@ @#@ 三、立式气缸找正时,应使活塞在气缸内四周的间隙均匀,其偏差应小于活塞与气缸间平均间隙值的1/2。
@#@@#@ @#@ 气缸轴心线对滑道轴心线的差别轴度 @#@ @#@ @#@ @#@表 V-1-1@#@ @#@ 第8条组装连杆应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、连杆的油路应流通、清洁;@#@@#@ @#@ 二、厚壁的连杆大头瓦与曲柄销的打仗面积不应小于大头瓦面积的70%;@#@薄壁的连杆大头瓦不需研刮,连杆小头衬套(轴瓦)与十字头销的打仗面积不应小于小头衬套(轴瓦)面积的70%;@#@@#@ @#@ 三、连杆大头瓦与曲柄销的径向间隙、轴向间隙应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 四、连杆小头衬套(轴瓦)与十字头销的径向间隙、小头衬套(轴瓦)与十字头体的轴向间隙,均应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 五、连杆螺栓和螺母,应参照设备技能文件推荐的拧紧力矩,均匀地拧紧和锁牢。
@#@@#@ @#@ 第9条组装十字头应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、十字头滑履与滑道的打仗面积不应小于滑履面积的60%;@#@@#@ @#@ 二、十字头滑履与滑道间的间隙在行程的列位置上均应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 三、对称平衡型压缩机,机身两侧的十字头系作对称运动,滑履受力偏向差别,组装时,应按制造厂所作的标志进行,防备装错以包管活塞杆轴心与滑道轴心重合;@#@@#@ @#@ 四、十字头销的连接螺栓和锁紧装置,均应拧紧和锁牢。
@#@@#@ @#@ 第10条组装活塞和活塞杆应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、活塞环应先在气缸内作漏光查抄,在整个圆周上漏光不应多于两处,每处不应凌驾45°@#@弧长,且与活塞环开口距离应大于30°@#@(塑料环除外);@#@@#@ @#@ 二、活塞环与活塞环槽端面间的间隙、活塞环放入气缸的开口间隙,均应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 三、活塞环在活塞环槽内用手应能自由转动,手压活塞环时,环应能全部沉入槽内,活塞装入气缸内,同组活塞环开口的位置应相互错开,所有开口位置应与阀孔错开;@#@@#@ @#@ 四、活塞与气缸镜面间的间隙应切合设备技能文件的划定,对卧式气缸和底部浇有轴承合金的活塞,其上部间隙允许比下部间隙小于平均间隙的5%左右;@#@@#@ @#@ 五、浇有轴承合金的活塞支承面,与气缸镜面的打仗面积不应小于活塞支承弧面的60%;@#@@#@ @#@ 六、活塞杆与活塞、活塞杆与十字头应连接牢固并锁紧;@#@@#@ @#@ 七、活塞在气缸的内、外止点间隙,应切合设备技能文件的划定。
@#@@#@ @#@ 第11条组装填料和刮油器应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、组装填料时,其油、水、气孔道必须流通、清洁;@#@@#@ @#@ 二、各填料环端面、填料盒端面的打仗面积不应小于70%;@#@@#@ @#@ 三、填料、刮油器与活塞杆的打仗面积不应小于该组环面积的70%;@#@@#@ @#@ 四、刮油器组装时,刮油刃口不应倒圆,刃口偏向不得装反;@#@@#@ @#@ 五、填料和刮油器组装后,各处间隙应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 六、填料压盖的锁紧装置必须锁牢。
@#@@#@ @#@ 第12条组装气阀应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、气阀弹簧的弹力应均匀,阀片和弹簧应无卡住和歪斜现象;@#@@#@ @#@ 二、气阀调治装置和阀片升程应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 三、气阀组装后应注入煤油进行严密性试验,只允许有不连续的滴状渗漏现象。
@#@@#@ @#@ 第13条组装润滑系统应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、油管不应有急弯、折扭和压扁现象;@#@@#@ @#@ 二、曲轴与油泵或曲轴与注油器连接的传动机构,应运转灵活;@#@@#@ @#@ 三、润滑系统的管路,阀件、过滤器和冷却器等,组装后应按设备技能文件划定的压力进行严密性试验;@#@无划定时,应按额定压力进行试验;@#@不应有渗漏现象;@#@@#@ @#@ 四、油管应先经排气排污,然后与供油润滑点连接。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第四章 隶属设备@#@ @#@ 第14条压缩机的隶属设备(如冷却器、气液分散器、缓冲器、干燥器、储气罐、滤清器、放空罐等)就位前,应按施工图查对管口方位、地脚螺栓孔和底子的位置是否相符,并查抄各管路是否流通。
@#@@#@ @#@ 第15条蒙受压力的隶属设备应按设备技能文件划定的压力进行强度和严密性试验,无划定时,强度试验压力应按表-1-2的划定进行,严密性试验压力应按额定压力进行。
@#@@#@ @#@ 隶属设备强度试验压力 @#@ @#@ @#@ @#@表 V-1-2@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ 第16条 @#@ @#@ @#@ @#@强度试验应以水为介质,设备在试验压力下维持5分钟,然后降压至额定压力,并用小锤沿焊缝两旁150毫米处轻轻敲击作全面查抄,不得有渗漏或变形等现象。
@#@ @#@@#@ @#@ 第17条用空气或惰性气体为介质进行严密性试验时,宜用下列要领查抄:
@#@@#@ @#@ 一、用肥皂水涂在螺栓和铆、焊等接缝处,视察有无气泡;@#@@#@ @#@ 二、气体在每小时(至少视察1小时)内的泄漏量或压力降应切合设备技能文件的划定。
@#@@#@ @#@ 第18条蒙受压力的隶属设备,同时具备下列三个条件时,可不作强度试验,仅作严密性试验:
@#@@#@ @#@ 一、在制造厂已作过强度试验,并具有及格证;@#@@#@ @#@ 二、外表无损伤陈迹;@#@@#@ @#@ 三、在技能文件的划定期限内安装。
@#@@#@ @#@ 第19条淋水式冷却器的排管的不水平度和排管立面的不铅垂度均应切合设备技能文件的划定;@#@无划定时,均不应凌驾1/1000;@#@溢水槽溢水应均匀。
@#@@#@ @#@ 第20条卧式设备的不水平度和立式设备的不铅垂度应切合设备技能文件的划定;@#@无划定时,均不应凌驾1/1000。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第五章 试运转@#@ @#@ 第21条压缩机试运转前应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、气缸盖、气缸、机身、十字头、连杆、轴承盖等的紧固件,应全面复查是否紧固;@#@@#@ @#@ 二、仪表和电气设备应调解正确,电动机的转向应切合压缩机的要求;@#@@#@ @#@ 三、润滑油脂的规格数量,应切合设备技能文件的划定,供油情况应正常;@#@@#@ @#@ 四、进气管路应清洁;@#@@#@ @#@ 五、进水和排水管路应流通;@#@@#@ @#@ 六、盘动压缩机数转,应灵活无阻滞现象;@#@@#@ @#@ 七、各级宁静阀应灵敏。
@#@@#@ @#@ 第22条压缩机无负荷试运转时,应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、将各级吸、排气阀拆下;@#@@#@ @#@ 二、起动压缩机随即停止运转,查抄各部位,无异常现象后,再依次运转5分钟、30分钟和4~8小时,每次运转前,均应查抄压缩机的润滑情况是否正常;@#@@#@ @#@ 三、运转中油压、油温和各摩擦部位的温升均应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 四、运转中各运动部件应无异常响声,各紧固件应无松动。
@#@@#@ @#@ 第23条压缩机空气负荷试运转时,应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、空气负荷试运转前,应先装上空气滤清器,并逐级装上吸、排气阀,起动压缩机进行吹洗。
@#@从一级开始,逐级连通吹洗,直至排出的空气清洁为止,但每级吹洗时间不应少于30分钟;@#@各级吹洗压力应按设备技能文件的划定;@#@无划定时,应按1.5~2公斤力/进行;@#@@#@ @#@ 二、吹洗后,应拆下各级吸、排气阀清洗洁净,并查抄有无损坏;@#@@#@ @#@ 三、逐渐升压运转,在排气压力为额定压力的1/4下应运转1小时;@#@为额定压力的1/2下应运转2小时;@#@为额定压力的3/4下应运转2小时;@#@在额定压力下运转时间应按设备技能文件的划定;@#@无划定时,不应少于24小时;@#@@#@ @#@ 四、压缩机在升压运转中,应无异常现象后,方得将压力逐渐升高,直至稳定在要求的压力下运转;@#@@#@ @#@ 五、压缩介质不是空气的压缩机,接纳空气进行负荷试运转时,最高排气压力应切合设备技能文件的划定,无划定时,不得高于250公斤力/;@#@@#@ @#@ 六、压缩机运转中油压不得低于1公斤力/,曲轴箱或机身内润滑油的温度,有十字头的压缩机不应高于60℃,无十字头的压缩机不应高于70℃;@#@@#@ @#@ 七、压缩机各级排水温度,不应高于40℃;@#@@#@ @#@ 八、压缩机的振动和声音应正常。
@#@@#@ @#@ 第24条压缩机在空气负荷试运转中,应进行下列各项查抄和记载:
@#@@#@ @#@ 一、润滑油的压力、温度和各部位的供油情况;@#@@#@ @#@ 二、各级吸、排气温度和压力;@#@@#@ @#@ 三、各级进、排水温度和冷却水供给情况;@#@@#@ @#@ 四、各级吸、排气阀的事情是否正常;@#@@#@ @#@ 五、各运动部件有无异常响声;@#@@#@ @#@ 六、各连接部位有无漏气、漏油或漏水现象;@#@@#@ @#@ 七、各连接部位有无松动现象;@#@@#@ @#@ 八、气量调治装置是否灵敏;@#@@#@ @#@ 九、主轴承、滑道、填料等主要摩擦部位的温度;@#@@#@ @#@ 十、电机的电流、电压、温升;@#@@#@ @#@ 十一、自动控制装置是否灵敏。
@#@@#@ @#@ 第25条压缩机试运转及格后,应调换润滑油。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第六章 无润滑压缩机@#@ @#@ 第26条无润滑压缩机①及其隶属设备的安装要求,除应按本篇第一、二、三、四章的划定执行外,尚应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ ①无润滑压缩机是指气缸和填料部分不能用油脂润滑,其密封环(包罗刮油环)和活塞环(包罗支承环)用填充氟塑料、尼龙、石墨等质料制造的往复生塞式压缩机。
@#@@#@ @#@ 一、装配前对油封零件应进行去油清洗,气缸镜面、活塞杆外貌不应有锈迹存在;@#@@#@ @#@ 二、气缸、填料组装后,其水路部分应按设备技能文件划定的压力,用水进行严密性试验,不应有渗漏现象;@#@@#@ @#@ 三、填料组件的各处间隙,应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 四、支承环与气缸镜面间的间隙,支承环与环槽端面间的间隙,均应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 五、刮油器的组装,其刃口偏向应正确,不得装反,活塞杆上的挡油圈应组装牢固;@#@@#@ @#@ 六、组装活塞前应在活塞杆外貌、气缸镜面上涂一层零号二硫化钼粉,并将外貌多余的二硫化钼粉末吹净;@#@有特殊要求者按设备技能文件的划定执行;@#@@#@ @#@ 七、接纳内部冷却的活塞杆,其冷却液进、排管路应流通,管讨论应装配牢固。
@#@@#@ @#@ 第27条压缩介质为氧气等易燃易爆性气体的压缩机,凡与介质相打仗的零、部件(包罗活塞杆、填料、挡油圈)、隶属设备和管路,除了必须去油清洗外,还必须按本范例第一册《通用划定》第50条和附录八的划定脱脂,脱脂后应用无油干燥空气或氮气吹干,并将管路两端作无油封闭。
@#@@#@ @#@ 第28条无润滑压缩机的试运转,应按设备技能文件划定的步伐和介质进行;@#@无划定时,除按本篇第五章的划定进行无负荷与空气负荷试运转外,尚应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、运转中冷却液必须充实供给,活塞杆外貌温度、各级排气温度、排液温度,均应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 二、运转中活塞杆外貌的刮油情况应良好;@#@曲轴箱和十字头的润滑油不得带入填料和睦缸;@#@@#@ @#@ 三、在逐级升压历程中,应待温度到达稳定状态、填料密封良好、没有发明卡死等现象后,方得将压力逐级升高。
@#@@#@ @#@ 第29条施工完毕或试运转暂停期间,应作好防锈处置惩罚;@#@一般应在吸气管内通入无油干燥氮气,慢慢转动压缩机,经放空阀排出,使氮气吹尽气缸内的水分,然后封闭吸、排气管阀门,防备生锈。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第七章 现场组装的螺杆式压缩机@#@ @#@ 第3条组装前应作好下列事情:
@#@@#@ @#@ 一、压缩机主机和隶属设备,应清洗洁净,并除尽清洗剂或水分,仔细查抄转子、轴承、齿轮、气缸有无损伤等缺陷,严防杂质带入事情腔;@#@氧气螺杆式压缩机的清洗脱脂应切合本篇第六章第27条的划定;@#@@#@ @#@ 二、压缩机的气缸、转子应按设备技能文件划定的压力进行严密性试验。
@#@@#@ @#@ 第31条组装气缸、转子和齿轮应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、气缸的纵、横向不水平度均不应凌驾0.05/1000,且其倾斜应为同一偏向,可在气缸中分面上或轴承孔内量;@#@@#@ @#@ 二、机组找正时,应以电机轴(或增速箱轴)的轴心线为基准,其差别轴度不应凌驾设备技能文件的划定;@#@无划定时,差别轴度的径向位移不应凌驾0.05毫米;@#@@#@ @#@ 三、轴封与轴颈间的径向间隙、径向轴承与转子轴颈间的径向间隙、止推轴承与推力盘间的轴向间隙,均应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 四、螺杆之间的啮合间隙、螺杆外圆与气缸壁间的间隙、螺杆两端面与气缸侧壁间的间隙,均应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 五、气缸、转子找正找平后,应对称均匀地拧紧地脚螺栓,并在气缸中分面上和转子轴颈上安排水平仪,复查气缸和转子的不水平度;@#@@#@ @#@ 六、齿轮的啮合间隙应切合设备技能文件的划定。
@#@@#@ @#@ 第32条隶属设备的安装,除应切合本篇第四章的划定外,吸、排气消音器应用压缩空气吹洗洁净,其安装位置应尽量靠近气缸的吸、排气口。
@#@@#@ @#@ 第33条螺杆式压缩机试运转前应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、应按设备技能文件的划定,清洗润滑系统;@#@@#@ @#@ 二、冷却水应供给正常,无渗漏现象;@#@@#@ @#@ 三、油压、温度、断水、电动旁通阀,过电流、欠电压等宁静联锁装置,应按设备技能文件的划定校验调试及格;@#@@#@ @#@ 四、在压缩机吸入口处,应装设切合设备技能文件划定的空气过滤器;@#@@#@ @#@ 五、应按设备技能文件的划定全开或拆除有关阀件。
@#@@#@ @#@ 第34条无负荷试运转应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、应起动油泵,在设备技能文件划定的压力下运转不少于15分钟;@#@@#@ @#@ 二、应单独起动电机,查抄旋转偏向是否正确,并连续运转不少于1小时,其振动和轴承温度应正常;@#@@#@ @#@ 三、电机与压缩机连接后,盘动数转,应灵活无阻滞现象;@#@@#@ @#@ 四、应起动压缩机2~3分钟,确认无异常现象后,连续运转不少于30分钟;@#@压缩机停转15分钟后,油泵方得停止运转,然后清扫各注油口的过滤网;@#@@#@ @#@ 五、应再次起动压缩机,连续运转不少于2小时进行吹洗,并查抄各轴承温度是否正常。
@#@@#@ @#@ 第35条空气负荷试运转应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、应在吸入口处装上消音器,并按设备技能文件的划定装好种种丈量仪表,开启或封闭各有关阀件;@#@@#@ @#@ 二、应起动压缩机无负荷运转不少于30分钟;@#@@#@ @#@ 三、应迟钝封闭旁通阀,按设备技能文件划定的升压速率和运转时间,逐级升压与运转,借压力的升高使压缩机迟钝地升温;@#@@#@ @#@ 四、应升压至额定压力下连续运转不少于4小时,压缩机在逐级升压运转中,轴承温度和振动情况应无异常现象后,方得将压力逐级升高;@#@@#@ @#@ 五、在额定压力下连续运转中,每半小时应查抄并记载以下各项:
@#@@#@ @#@ 1润滑油的压力、温度和各部分供油情况;@#@@#@ @#@ 2各级吸、排气温度和压力;@#@@#@ @#@ 3各轴承温度;@#@@#@ @#@ 4各级进、排水温度和冷却水供给情况;@#@@#@ @#@ 5电机的电流、电压、温升。
@#@@#@ @#@ 第36条升温试验运转应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、空气负荷试运转及格后,应按设备技能文件划定的温度进行升温试验,查抄在该温度下运转的可靠性;@#@@#@ @#@ 二、应按设备技能文件划定的升温值,调解温度继电器;@#@@#@ @#@ 三、升温要领可用提高排气压力(需相应调解压力继电器),或在气体吸入口处加热气体来到达需要的温度;@#@@#@ @#@ 四、应在划定的温度下连续运转不少于2小时,并经常查抄轴承温度、电机电流和振动情况;@#@@#@ @#@ 五、升温试验结束后,应拆卸气缸盖,仔细查抄转子有无打仗烧损等陈迹;@#@同时应规复温度、压力继电器的触发点的原来位置。
@#@@#@ @#@ 第37条压缩机升温试验及格后,应按设备技能文件划定的压力作宁静阀和压差继电器灵敏度的试验,其行动应正确灵敏。
@#@@#@ @#@ 第38条压缩机试运转及格后,应调换润滑油。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二篇 风机安装@#@ @#@ 第一章 一般划定@#@ @#@ 第1条本篇适用于离心通风机、离心鼓风机、离心压缩机、轴流通风机、罗茨式鼓风机和叶氏式鼓风机的安装。
@#@@#@ @#@ 第2条本篇是风机(不包罗帮助设备)安装工程的专业技能划定,安装工程的通用技能要求,应按本范例第一册《通用划定》的划定执行。
@#@@#@ @#@ 第3条风机安装的底子、消音和防震装置应切合有关设计的要求。
@#@@#@ @#@ 第4条风机的开箱查抄应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、凭据设备装箱清单,查对叶轮、机壳和其他部位(如地脚孔中心距、进、排气口法兰孔径和方位及中心距、轴的中心标高等)的主要安装尺寸是否与设计相符;@#@@#@ @#@ 二、叶轮旋转偏向应切合设备技能文件的划定;@#@@#@ @#@ 三、进、排气口应有盖板严密遮盖,防备灰尘和杂物进入;@#@@#@ @#@ 四、查抄风机外露部分各加工面的防锈情况,和转子是否产生明显的变形或严重锈蚀、碰伤等,如有上述情况应会同有关单位研究处置惩罚。
@#@@#@ @#@ 第5条风机的搬运和吊装应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、整体安装的风机,搬运和吊装时的绳索、不得捆缚在转子和机壳或轴承盖的吊环上;@#@@#@ @#@ 二、现场组装的风机,绳索的捆缚不得损伤机件外貌和转子与齿轮轴两端中心孔、轴瓦的推力面和推力盘的端面机壳水平中分面的连接螺栓孔、转子轴颈和轴封处均不应作为捆缚部位;@#@@#@ @#@ 三、输送特殊介质的风机转子和机壳内如涂有掩护层,应严加掩护,不得损伤;@#@@#@ @#@ 四、不应将转子和齿轮轴直接放在地上转动或移动。
@#@@#@ @#@ 第6条风机的润滑、油冷却和密封系统的管路除应清洗洁净和流通外其受压部分均应作强度试验,试验压力如设备技能文件无划定时,用水压试验时试验压力应为最高事情压力的1.25~1.5倍,用气压试验时试验压力应为事情压力的1.05倍;@#@现场配制的润滑、密封管路应进行除锈、清洗处置惩罚。
@#@@#@ @#@ 第7条风机的进气管、排气管、阀件,调治装置和睦体加热或冷却装置油路系统管路等均应有单独的支撑并与底子或其他修建物连接牢固;@#@各管路与风机连接时法兰面应对中贴平,不应硬拉和别劲,风机机壳不应蒙受其他机件的重量,防备机壳变形。
@#@管路安装完毕后,应复测机组的差别轴度是否切合要求。
@#@@#@ @#@ 注:
@#@中、小型机组(如类似DA350-61机组)的油路系统管路可不设单独支撑。
@#@@#@ @#@ 第8条风机隶属的自控设备和视察仪器、仪表的安装,应按设备技能文件的划定执行。
@#@@#@ @#@ 第9条风机连接的管路需要切割或焊接时,不应使机壳产生变形,一般宜在管路与机壳脱开后进行。
@#@@#@ @#@ 第10条风机的传动装置外露部分应有防护罩;@#@风机的进气口或进气管路直通大气时应加装掩护网或其他宁静设施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第二章 离心通风机@#@ @#@ 第11条离心通风机的拆卸、清洗和装配应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、将机壳和轴承箱拆开并将转子卸下清洗,但电动机直联传动的风机可不拆卸清洗;@#@@#@ @#@ 二、轴承的冷却水管路应流通并应对整个系统进行试压;@#@试验压力如设备技能文件无划定时,一般不应低于4公斤力/;@#@@#@ @#@ 三、清洗和查抄调治机构,其转动应灵活。
@#@@#@ @#@ 第12条整体机组的安装,应直接安排在底子上用成对斜垫铁找平。
@#@@#@ @#@ 第13条现场组装的机组,底座上的切削加工面应妥善掩护,不应有锈蚀或损伤,底座安排在底子上时,应用成对斜垫铁找平。
@#@@#@ @#@ 第14条轴承座与底座应紧密接合,纵向不水平度不应凌驾0.2/1000,用水平仪在主轴上丈量;@#@横向不水平度不应凌驾0.3/1000,用水平仪在轴承座的水平中分面上丈量。
@#@@#@ @#@ 第15条轴瓦研刮前应先将转子轴心线与机壳轴心线校正,同时调解叶轮与进气口间的间隙和主轴与机壳后侧板轴孔间的间隙,使其切合设备技能文件的划定。
@#@@#@ @#@ 第16条主轴和轴瓦组装时,应按设备技能文件的划定进行查抄。
@#@轴承盖与轴瓦间应保持0.03~0.07毫米的过盈(丈量轴瓦的外径和轴承座的内径)。
@#@@#@ @#@ 第17条机壳组装时,应以转子轴心线为基准找正机壳的位置并将叶轮进气口与机壳进气口间的轴向和径向间隙调解至设备技能文件划定的范畴内,同时查抄地脚螺栓是否紧固。
@#@其间隙值如设备技能文件无划定时,一般轴向间隙应为叶轮外径的1/100,径向间隙应均匀漫衍,其数值应为叶轮外径的1.5/1000~3/1000(外径小者取大值)。
@#@调解时力求间隙值小一些,以提高风机效率。
@#@@#@ @#@ 第18条离心通风机找正时,风机轴与电动机轴的差别轴度:
@#@径向位移不应凌驾0.05毫米,倾斜不应凌驾0.2/1000。
@#@@#@ @#@ 第19条转动轴承装配的风机,两轴承架上轴承孔的差别轴度,可待转子装好后,以转动灵活为准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@第三章 轴流通风机@#@ @#@ 第20条轴流通风机的拆卸、清洗和装配除应按本篇第11条执行外,尚应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、应查抄叶片根部是否损伤,紧固螺母是否松动;@#@@#@ @#@ 二、立式机组应清洗变速箱、齿轮组或蜗轮蜗杆。
@#@@#@ @#@ 第21条整体机组的安装应直接安排在底子上,用成对斜垫铁找平。
@#@@#@ @#@ 第22条现场组装的机组,组装时应切合下列要求:
@#@@#@ @#@ 一、水平剖分机组应将主体风筒上部和转子拆下,并将主体风筒下部、轴承座和底座等在底子上组装后,用成对斜垫铁找平;@#@@#@ @#@ 二、垂直剖分机组应将进气室安顿在底子上,用成对斜垫铁找平,再安装轴承座,且轴承座与底平面应均匀打仗,两轴承孔对大众轴线的差别轴度不应凌驾0.05毫米;@#@轴瓦研";i:
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"机械优化设计C语言程序@#@ @#@@#@一、黄金分割法@#@二、二次插值法@#@三、最速下降法(阶梯法)@#@四、变尺度法@#@五、鲍威尔法@#@ @#@@#@一、黄金分割法@#@#include<@#@stdio。
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@#@\n"@#@);@#@@#@for(k=0;@#@k〈n;@#@k++)@#@{printf("@#@\n\tx[%d]*=%f”,k+1,xx[k]);@#@}@#@printf("@#@\n\tf*=%f”,f);@#@@#@getch();@#@@#@}@#@五、鲍威尔法@#@#include”stdio.h"@#@@#@#include”stdlib.h"@#@@#@#include”math.h”@#@doubleobjf(doublex[])@#@{doubleff;@#@@#@ff=x[0]*x[0]+2*x[1]*x[1]-4*x[0]—2*x[0]*x[1];@#@@#@return(ff);@#@@#@}@#@voidjtf(doublex0[],doubleh0,doubles[],intn,doublea[],doubleb[])@#@{inti;@#@@#@double*x[3],h,f1,f2,f3;@#@@#@for(i=0;@#@i〈3;@#@i++)@#@x[i]=(double*)malloc(n*sizeof(double));@#@@#@h=h0;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@n;@#@i++)@#@*(x[0]+i)=x0[i];@#@@#@f1=objf(x[0]);@#@@#@for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@*(x[1]+i)=*(x[0]+i)+h*s[i];@#@@#@f2=objf(x[1]);@#@@#@if(f2>@#@=f1)@#@{h=-h0;@#@@#@for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@*(x[2]+i)=*(x[0]+i);@#@@#@f3=f1;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@n;@#@i++)@#@{*(x[0]+i)=*(x[1]+i);@#@@#@*(x[1]+i)=*(x[2]+i);@#@@#@}@#@f1=f2;@#@@#@f2=f3;@#@@#@}@#@for(;@#@;@#@)@#@{h=2。
@#@*h;@#@@#@for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@*(x[2]+i)=*(x[1]+i)+h*s[i];@#@@#@f3=objf(x[2]);@#@@#@if(f2〈f3)@#@break;@#@@#@else@#@{for(i=0;@#@i<@#@n;@#@i++)@#@{*(x[0]+i)=*(x[1]+i);@#@@#@*(x[1]+i)=*(x[2]+i);@#@@#@}@#@f1=f2;@#@@#@f2=f3;@#@@#@}@#@}@#@if(h<@#@0。
@#@)@#@for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@{a[i]=*(x[2]+i);@#@@#@b[i]=*(x[0]+i);@#@@#@}@#@else@#@for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@{a[i]=*(x[0]+i);@#@@#@b[i]=*(x[2]+i);@#@@#@}@#@for(i=0;@#@i〈3;@#@i++)@#@free(x[i]);@#@@#@}@#@ @#@@#@doublegold(doublea[],doubleb[],doubleeps,intn,doublexx[])@#@{@#@inti;@#@@#@doublef1,f2,*x[2],ff,q,w;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@2;@#@i++)@#@x[i]=(double*)malloc(n*sizeof(double));@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@n;@#@i++)@#@{*(x[0]+i)=a[i]+0.618*(b[i]—a[i]);@#@@#@*(x[1]+i)=a[i]+0.382*(b[i]—a[i]);@#@@#@}@#@f1=objf(x[0]);@#@@#@f2=objf(x[1]);@#@@#@do@#@{if(f1〉f2)@#@{for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@{b[i]=*(x[0]+i);@#@@#@*(x[0]+i)=*(x[1]+i);@#@@#@}@#@f1=f2;@#@@#@for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@*(x[1]+i)=a[i]+0.382*(b[i]-a[i]);@#@@#@f2=objf(x[1]);@#@@#@}@#@else@#@{for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@{a[i]=*(x[1]+i);@#@@#@*(x[1]+i)=*(x[0]+i);@#@@#@}@#@f2=f1;@#@@#@for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@*(x[0]+i)=a[i]+0。
@#@618*(b[i]-a[i]);@#@@#@f1=objf(x[0]);@#@@#@}@#@q=0;@#@@#@for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@q=q+(b[i]-a[i])*(b[i]-a[i]);@#@@#@w=sqrt(q);@#@@#@}while(w>@#@eps);@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@n;@#@i++)@#@xx[i]=0.5*(a[i]+b[i]);@#@@#@ff=objf(xx);@#@@#@for(i=0;@#@i〈2;@#@i++)@#@free(x[i]);@#@@#@return(ff);@#@@#@}@#@ @#@@#@doubleoneoptim(doublex0[],doubles[],doubleh0,doubleepsg,intn,doublex[])@#@{double*a,*b,ff;@#@@#@a=(double*)malloc(n*sizeof(double));@#@@#@b=(double*)malloc(n*sizeof(double));@#@@#@jtf(x0,h0,s,n,a,b);@#@@#@ff=gold(a,b,epsg,n,x);@#@@#@free(a);@#@@#@free(b);@#@@#@return(ff);@#@@#@}@#@doublepowell(doublep[],doubleh0,doubleeps,doubleepsg,intn,doublex[])@#@{inti,j,m;@#@@#@double*xx[4],*ss,*s;@#@@#@doublef,f0,f1,f2,f3,fx,dlt,df,sdx,q,d;@#@@#@ss=(double*)malloc(n*(n+1)*sizeof(double));@#@@#@s=(double*)malloc(n*sizeof(double));@#@@#@for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@{for(j=0;@#@j〈=n;@#@j++)@#@*(ss+i*(n+1)+j)=0;@#@@#@*(ss+i*(n+1)+i)=1;@#@@#@}@#@for(i=0;@#@i〈4;@#@i++)@#@xx[i]=(double*)malloc(n*sizeof(double));@#@@#@for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@*(xx[0]+i)=p[i];@#@@#@for(;@#@;@#@)@#@{for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@{*(xx[1]+i)=*(xx[0]+i);@#@@#@x[i]=*(xx[1]+i);@#@@#@}@#@f0=f1=objf(x);@#@@#@dlt=-1;@#@@#@for(j=0;@#@j<@#@n;@#@j++)@#@{for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@{*(xx[0]+i)=x[i];@#@@#@*(s+i)=*(ss+i*(n+1)+j);@#@@#@}@#@f=oneoptim(xx[0],s,h0,epsg,n,x);@#@@#@df=f0—f;@#@@#@if(df>@#@dlt)@#@{dlt=df;@#@@#@m=j;@#@@#@}@#@}@#@sdx=0。
@#@;@#@@#@for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@sdx=sdx+fabs(x[i]-(*(xx[1]+i)));@#@@#@if(sdx<@#@eps)@#@{free(ss);@#@@#@free(s);@#@@#@for(i=0;@#@i〈4;@#@i++)@#@free(xx[i]);@#@@#@return(f);@#@@#@}@#@for(i=0;@#@i〈n;@#@i++)@#@*(xx[2]+i)=x[i];@#@@#@f2=f;@#@@#@for(i=0;@#@i<@#@n;@#@i++)@#@{*(xx[3]+i)=2。
@#@*(*(xx[2]+i)-(*(xx[1]+i)));@#@@#@x[i]=*(xx[3]+i);@#@@#@}@#@fx=objf(x);@#@@#@f3=fx;@#@@#@q=(f1—2*f2+f3)*(f1—f2-dlt)*(f1-f2—dlt)";i:
44;s:
22197:
"基本不等式解题技巧基本不等式中的母题及其解答技巧@#@【基本不等式解题技巧】基本不等式中的母题及其解答技巧@#@基本不等式中的母题及其解答技巧@#@不等式在各种题型中均有出现,渗透在各类考试试卷中;@#@基本不等式是不等式中高频考点之一,其应用、变形等是考试热点.本节将针对于基本不等式及其常见母题进行解答技巧的讲解与归纳.@#@1.基本不等式ab≤@#@a+b@#@2@#@基本不等式的使用条件:
@#@@#@①一正:
@#@a>0,b>0,即:
@#@所求最值的各项必须都是正值;@#@@#@②二定:
@#@ab或a+b为定值,即:
@#@含变量的各项的和或积必须是常数;@#@③三相等:
@#@当且仅当a=b时取等号;@#@即:
@#@等号能否取得.@#@在应用基本不等式求最值时,要把握不等式成立的三个条件,若忽略了某个条件,就会出现错误.2.由公式a2+b2≥2abab≤ba@#@
(1)≥2(a,b同号);@#@abba@#@
(2)≤-2(a,b异号);@#@aba+b@#@(3)ab≤112ab@#@2@#@a+ba+b2a2+b2?
@#@a>0,b>0)(或ab≤2?
@#@2≤2a>0,b>0).@#@a+b@#@2@#@3.利用基本不等式求最大、最小值问题@#@
(1)如果x>0,y>0,且xy=P(定值).那么当x=y时,x+y有最小值2P.(简记:
@#@“积定和最小”)S2@#@
(2)如果x@#@>0,y>0,且x+y=S(定值).那么当x=y时,xy有最大值.(简记:
@#@“和定积最大”)@#@4@#@此类问题较为基础,利用基本不等式求最值时应注意:
@#@①非零的各数(或式)均为正;@#@②和或积为定值;@#@③等号能否成立,即“一正、二定、三相等”,这三个条件缺一不可.@#@解答技巧一:
@#@直接应用@#@【变式】@#@1@#@1.已知f(x)=x2(x<0),则f(x)有()@#@xa.最大值为0c.最大值为-4@#@B.最小值为0d.最小值为-4@#@1?
@#@1?
@#@?
@#@-x?
@#@【解析】∵x<0,∴f(x)=--2≤-2-2=-4,当且仅当-x=即x=-1时取等?
@#@-x?
@#@?
@#@?
@#@-x号.@#@【答案】c@#@2.已知0<x<1,则x(3-3x)取得最大值时x的值为()1@#@a.@#@33@#@c.@#@4@#@1B.@#@22d.@#@3@#@x+1-x231@#@=.当x=1-x,即x=时取@#@2?
@#@24@#@【解析】∵0<x<1,∴1-x>0.∴x(3-3x)=3x(1-x)≤3?
@#@等号.@#@【答案】c@#@3.(20XX·@#@成都诊断)已知定义在(0,+∞)上的函数f(x)=3x,若f(a+b)=9,则f(ab)的最大值为__________.@#@【解析】∵3ab=9,∴a+b=2≥2,得ab≤1,∴f(ab)=3ab≤3.@#@+@#@【答案】3@#@4.已知a,b∈R,且ab=50,则|a+2b|的最小值是________.@#@【解析】依题意得a,b同号,于是有|a+2b|=|a|+|2b|≥2|a|·@#@|2b|=2|ab|=100=20,当且仅当|a|=|2b|=10时取等号,因此|a+2b|的最小值是20.@#@【答案】20@#@此类问题一般不能直接使用基本不等式,要从整体上把握运用基本不等式,对不满足使用基本不等式条件的可通过“变形”来转换,常见的变形技巧有:
@#@拆项,凑项,凑系数等.不论条件怎么变形,都需要根据条件:
@#@凑和为定值时求积最大、凑积为定值求和最小.@#@解答技巧二:
@#@拆项@#@解答技巧三:
@#@凑项@#@【变式】@#@x2+2@#@1.函数y(x>1)的最小值是()@#@x-1a.23+2c.23@#@B.23-2d.2@#@x2+2x2-2x+2x+2x2-2x+1+2?
@#@x-1?
@#@+3?
@#@x-1?
@#@2+2?
@#@x-1?
@#@+3@#@【解析】∵x>@#@1,∴x-1>@#@0.∴y==@#@x-1x-1x-1x-13@#@=x-1+2≥x-1@#@【答案】a@#@1@#@2.当x>1时,不等式x+≥a恒成立,则实数a的最大值为________.@#@x-1@#@11@#@【解析】∵x>1,∴x-1>0.又x+=x-1+1≥2+1=3,当且仅当x=2时等号成立.则@#@x-1x-1a≤3,所以a的最大值为3.@#@【答案】3@#@a2+b2@#@3.(20XX·@#@潍坊一模)已知a>b>0,ab=1,则________.@#@a-b@#@a2+b2?
@#@a-b?
@#@2+2ab?
@#@a-b?
@#@2+22@#@【解析】==(a-b)≥2.当且仅当a-b=2时,取等号.@#@a-ba-ba-ba-b【答案】22@#@2x@#@4.已知函数f(x)=.@#@x+6@#@
(1)若f(x)>k的解集为{x|x<-3,或x<-2},求k的值;@#@
(2)对任意x<0,f(x)≤t恒成立,求t的取值范围.【解】@#@
(1)f(x)<k?
@#@kx2-2x+6k<0.@#@33@#@?
@#@x-1?
@#@?
@#@x-1+2=3+2.当且仅当x-1=x=1+3时,取等号.@#@?
@#@?
@#@x-1@#@由已知{x|x<-3,或x<-2}是其解集,得kx2-2x+6k=0的两根是-3,-2.22@#@由根与系数的关系可知(-2)+(-3)=,即k=-.@#@k5@#@2x226@#@
(2)因为x<0,f(x)===,当且仅当x6时取等号.@#@6266x+6@#@x+x由已知f(x)≤t对任意x>0恒成立,故t@#@利用基本不等式求最值的方法及注意点@#@
(1)知和求积的最值:
@#@求解此类问题的关键:
@#@明确“和为定值,积有最大值”.但应注意以下两点:
@#@①具备条件——正数;@#@②验证等号成立.@#@
(2)知积求和的最值:
@#@明确“积为定值,和有最小值”,直接应用基本不等式求解,但要注意利用基本不等式求最值的条件.@#@(3)构造不等式求最值:
@#@在求解含有两个变量的代数式的最值问题时,通常采用“变量替换”或“常数1”的替换,构造不等式求解.@#@技巧五:
@#@换衣(“1”)(或整体代换)@#@【变式】@#@11@#@1+?
@#@?
@#@1的最小值为________.1.本例的条件不变,则?
@#@?
@#@a?
@#@?
@#@b11baa+b?
@#@?
@#@a+b?
@#@?
@#@b?
@#@a?
@#@@#@1+?
@#@?
@#@1=?
@#@12+·@#@2+=5+2?
@#@≥5+4=9.当且仅当a=b【解析】?
@#@=1b?
@#@?
@#@a?
@#@?
@#@b?
@#@?
@#@aba?
@#@?
@#@b?
@#@?
@#@a?
@#@1@#@=2@#@【答案】9@#@11@#@2.本例的条件和结论互换即:
@#@已知a>0,b>0=4,则a+b的最小值为________.@#@ab11?
@#@11111ba1(a+b)+≥2【解析】由=4,得+=1.∴a+b=?
@#@?
@#@4a4b?
@#@ab4a4b24a4b21@#@仅当a=b=时取等号.@#@2@#@【答案】1@#@+1.当且4a4b6@#@,即t的取值范围是?
@#@,+∞?
@#@.6?
@#@6?
@#@@#@21@#@3.若本例条件变为:
@#@已知a>@#@0,b>@#@0,a+2b=3+的最小值为________.@#@ab122112?
@#@?
@#@214a4b4@#@+b+=+≥+2【解析】由a+2b=3得a+=1,∴=?
@#@33ab?
@#@33?
@#@?
@#@ab33b3a33@#@仅当a=2b=时,取等号.@#@2@#@8@#@【答案】@#@3@#@111@#@4.本例的条件变为:
@#@已知a>0,b>0,c>0,且a+b+c=()1,则+________.@#@abc111a+b+ca+b+ca+b+cbc@#@【解析】∵a>0,b>0,c>0,且a+b+c=1,∴++=3++@#@abcabcaaba?
@#@ca?
@#@cbacab1@#@++++≥3+2+2+2=9.当且仅当a=b=c=+=3+?
@#@?
@#@ab?
@#@ac?
@#@bcbbcc3@#@【答案】9@#@5.若本例变为:
@#@已知各项为正数的等比数列{an}满足a7=a6+2a5,若存在两项am,an,mn=14@#@22a1,则+________.@#@mn@#@【解析】设公比为q(q>0),由a7=a6+2a5?
@#@a5q2=a5q+2a5?
@#@q2-q-2=0(q>0)?
@#@q=2am·@#@an=22a1?
@#@a12m@#@-1@#@8@#@=.当且3b3a3@#@·@#@a12n@#@-1@#@m@#@=8a21?
@#@2@#@-1@#@·@#@2n@#@-1@#@141141@#@(m+n)==8?
@#@m+n-2=3?
@#@m+n=5,则+=?
@#@mn5?
@#@mn5@#@?
@#@5+?
@#@n4m?
@#@≥1(5+4)9,当且仅当n=2m=10时等号成立.@#@?
@#@?
@#@mn?
@#@553@#@9@#@【答案】@#@5@#@6.(20XX·@#@浙江)若正数x,y满足x+3y=5xy,则3x+4y的最小值是()24a.@#@5c.5@#@28B.@#@5d.6@#@1131?
@#@13?
@#@1?
@#@3x4+912y==1.【解析】∵x>@#@0,y>@#@0,由x+3y=5xy得?
@#@∴3x+4yx+4y)x?
@#@yx?
@#@5?
@#@y5?
@#@yx5131?
@#@3x12y131@#@+x≥55255?
@#@y@#@【答案】5@#@1a?
@#@7.已知不等式(x+y)?
@#@?
@#@xy?
@#@≥9对任意正实数x,y恒成立,则正实数a的最小值是()a.2c.6@#@B.4d.8@#@=5(当且仅当x=2y时取等号).yx@#@1a?
@#@yax@#@=1+a++≥1+a+a,【解析】@#@(x+y)?
@#@∴当1+a+a≥9时不等式恒成立,故a+1≥3,?
@#@xy?
@#@xya≥4.@#@【答案】B@#@下页基本不等式中的母题及其解答技巧@#@技巧六:
@#@构造一元二次不等式@#@在运用该方式解题时,既要掌握公式的正用,也要注意公式的逆用,例如a2+b2≥2ab逆用就是ab≤a2+b2a+ba+b?
@#@2@#@≥ab(a,b>0)逆用就是ab≤?
@#@22?
@#@2?
@#@(a,b>0)等.还要注意“添、拆项”技巧和公式等号成立的条件等.@#@思考方式还能以保留“和(a+b)”还是“积(ab)”来确定公式的运用方向.@#@【变式】@#@1.已知x>0,y>0,x+2y+2xy=8,则x+2y的最小值是()a.39@#@c.@#@2@#@B.411d.2@#@?
@#@x=2y,?
@#@x=2,?
@#@?
@#@x+2y2@#@,当且仅当?
@#@即?
@#@时等号成@#@?
@#@2?
@#@?
@#@x+2y+2xy=8,y=1?
@#@?
@#@@#@【解析】依题意,得2xy=-(x+2y)+8≤?
@#@@#@立.∴(x+2y)2+4(x+2y)-32≥0,解得x+2y≥4或x+2y≤-8(舍去),∴x+2y的最小值是4.@#@【答案】B@#@2.若正数x,y满足x2+3xy-1=0,则x+y的最小值是()a.c.@#@2@#@333@#@2B.@#@33d.@#@3@#@222x@#@1,即x9333x@#@112x1@#@【解析】对于x2+3xy-1=0可得y=(x),∴x+y=+≥3x33x=@#@2@#@时等号成立).2@#@【答案】B@#@3.若实数x,y满足x2+y2+xy=1,则x+y的最大值是________.@#@x+y2-2323@#@【解析】x2+y2+xy=1?
@#@(x+y)2-xy=1?
@#@(x+y)2-1=xy≤(),x+y.@#@23323@#@【答案】@#@3@#@1.某公司租地建仓库,每月土地占用费y1与仓库到车站的距离成反比,而每月库存货物的运费y2与@#@仓库到车站的距离成正比,如果在距车站10公里处建仓库,这两项费用y1和y2分别为2万元和8万元,那么要使这两项费用之和最小,仓库应建在离车站________公里处.@#@2020@#@【解析】设x为仓库与车站距离,由已知y1,y2=0.8x.费用之和y=y1+y2=0.8x+xx20@#@=8,当且仅当0.8x=,即x=5时“=”成立.@#@x@#@【答案】5@#@2.?
@#@创新题?
@#@规定记号“⊙”表示一种运算,即a⊙bab+a+b(a,b为正实数).若1⊙k=3,则kk⊙x@#@的值为________,此时函数f(x)=的最小值为________.@#@x@#@【解析】1⊙k+1+k=3,即k+-2=0,∴=1或=-2(舍),∴k=1.f(x)=@#@k⊙xx+x+111@#@=1x+1+2=3,当且仅当x=x=1时等号成立.xxxx@#@20@#@0.8xx@#@【答案】1;@#@3@#@→→→@#@3.设oa=(1,-2),oB=(a,-1),oc=(-b,0)(a>0,b>0,o为坐标原点),若a,B,c三点21@#@的最小值是()@#@ab@#@a.4c.8@#@9B.@#@2d.9@#@→→→→→→→→@#@【解析】∵aB=oB-oa=(a-1,1),ac=oc-oa=(-b-1,2).若a,B,c三点共线,则有aB∥ac,2121?
@#@2b2a@#@·@#@∴(a-1)×@#@2-1×@#@(-b-1)=0,∴2a+b=1,又a>0,b>0,∴?
@#@(2a+b)=5++5+@#@ab?
@#@ab?
@#@ab@#@2b2a?
@#@?
@#@a=b,1@#@=9,当且仅当?
@#@即a=b时等号成立.ab3@#@?
@#@?
@#@2a+b=1,【答案】d@#@xy212@#@4.设正实数x,y,z满足x2-3xy+4y2-z=0,则当+的最大值为()@#@zxyza.09@#@c.4@#@B.1d.3@#@2@#@xyxy1@#@【解析】由已知得z=x2-3xy+4y2(*),则=1,当且仅当x=2y时取等号,zx-3xy+4yx4y@#@+3yx1?
@#@2212111@#@把x=2y代入(*)式,得z=2y2,所以+-=-?
@#@?
@#@y1?
@#@+1≤1.xyzyyy@#@【答案】B@#@5.已知x>0,y>0,x+y+3=xy,且不等式(x+y)2-a(x+y)+1≥0恒成立,则实数a的取值范围是________.@#@1@#@【解析】要使(x+y)2-a(x+y)+1≥0恒成立,则有(x+y)2+1≥a(x+y),即a≤(x+y).@#@x+y由x+y+3=xy,得x+y+3=xy≤?
@#@@#@x+y2@#@,即(x+y)2-4(x+y)-12≥0,解得x+y≥6或x+y≤-2(舍去).@#@?
@#@21111@#@设t=x+y,则t≥6,(x+y)t+设f(t)=t+则在t≥6时,f(t)单调递增,所以f(t)=t+tttx+y3713737@#@-∞,?
@#@.小值为6+,所以a,即实数a的取值范围是?
@#@6?
@#@?
@#@666@#@37@#@-∞,【答案】?
@#@6?
@#@@#@m@#@【总结】对使用基本不等式时等号取不到的情况,可考虑使用对勾函数y=x+(m>@#@0)的单调性.@#@x@#@1.小王从甲地到乙地的时速分别为a和b(aB.vaba+b@#@d.v=@#@2@#@2sab2ab2ab==<=ab.又v-ass?
@#@a+b?
@#@sa+babab2s@#@a+b@#@c.ab<v<@#@2@#@【解析】设甲、乙两地之间的距离为s.∵a<b,∴vab-a2a2-a22ab@#@=-a=>0,∴v>a.a+ba+ba+b@#@【答案】a@#@x4+3x2+32.函数y=的最小值是()@#@x+1a.23c.3@#@B.2d.5@#@x4+3x2+3(x2+1)2+(x2+1)+11@#@【解析】y===(x2+1)++1≥2+1=3,当且仅当(x2+1)=x+1x+1x+11@#@x=0时,取等号.x+1@#@【答案】c@#@1?
@#@12?
@#@x2+·@#@+4y的最小值为________.3.(20XX·@#@湖南)设x,y∈R,且xy≠0,则?
@#@y?
@#@x?
@#@?
@#@111@#@x2+?
@#@4y2?
@#@=5+4x2y2≥5+2【解析】?
@#@y?
@#@x?
@#@?
@#@xy【答案】9@#@xy@#@1@#@4x2y2=9,当且仅当·@#@@#@1@#@x2y2=时,等号成立.@#@2@#@4.(20XX·@#@贵阳适应性监测)已知向量m=(2,1),n=(1-b,a)(a>0,b>0).若m∥n,则ab的最大值为__________.@#@1@#@【解析】依题意得2a=1-b,即2a+b=1(a>0,b>0),因此1=2a+b≥2ab,即ab≤,当且仅@#@811@#@当2a=b=ab的最大值是@#@28@#@1【答案】@#@8@#@5.已知x>0,y>0,且2x+8y-xy=0,求
(1)xy的最小值;@#@
(2)x+y的最小值.@#@82@#@【解】@#@
(1)由2x+8y-xy=0,得=1,@#@xy@#@82@#@又x>0,y>0,则1=≥2@#@xy@#@828,得xy≥64,xyxy@#@当且仅当x=16,y=4时,等号成立.∴xy的最小值为64.@#@82@#@
(2)由2x+8y-xy=0,得=1,@#@xy@#@82?
@#@2x8y·@#@则x+y=(x+y)=10+10+2xy?
@#@yx当且仅当x=12且y=6时等号成立,∴x+y的最小值为18.@#@1.(20XX·@#@福建)下列不等式一定成立的是()1@#@x2>lgx(x>0)a.lg?
@#@4?
@#@c.x2+1≥2|x|(x∈R)@#@1@#@B.sinx≥2(x≠kπ,k∈z)@#@sinx@#@=18.yx@#@1@#@d.>1(x∈R)@#@x+1@#@111@#@x2+?
@#@≥lgx(x>0),【解析】当x>0时,x2+2·@#@xx,所以lg?
@#@故选项a不正确;@#@而当x≠kπ,k∈z4?
@#@?
@#@421@#@时,sinx的正负不定,故选项B不正确;@#@当x=0时,有=1,故选项d不正确.@#@x+1@#@【答案】c@#@14@#@2.已知a>0,b>0,a+b=2,则y=()@#@ab7@#@a.@#@29@#@c.@#@2@#@B.4d.5@#@14114?
@#@1b4a1@#@·@#@【解析】依题意,得=(a+b)=[5+(+(5+2@#@ab2ab?
@#@2ab224149@#@即a=,b=的最小值是.@#@33ab2@#@【答案】c@#@3.若正数x,y满足4x2+9y2+3xy=30,则xy的最大值是4@#@a.@#@3c.2@#@5B.@#@35d.@#@4@#@()@#@a+b=2,?
@#@?
@#@b4a9@#@=当且仅当?
@#@b4aab2@#@?
@#@?
@#@ab,@#@【解析】由x>0,y>0,得4x2+9y2+3xy≥2·@#@(2x)·@#@(3y)+3xy(当且仅当2x=3y时等号成立),∴12xy+3xy≤30,即xy≤2,∴xy的最大值为2.@#@【答案】c@#@16@#@4.已知a>b>0,则a2+________.@#@b?
@#@a-b?
@#@@#@b+a-b2a1616@#@【解析】∵a>@#@b>@#@0,∴b(a-b)≤?
@#@=当且仅当a=2b时等号成立.∴a2a2a?
@#@24b?
@#@a-b?
@#@@#@4@#@6416@#@=a2+≥a2=16,当且仅当a=22时等号成立.∴当a=2,b=2时,a2+aab?
@#@a-b?
@#@值16.@#@【答案】16@#@5.某单位在国家科研部门的支持下,进行技术攻关,采用了新工艺,把二氧化碳转化为一种可利用的化工产品.已知该单位每月的处理量最少为400吨,最多为600吨,月处理成本y(元)与月处理量x(吨)1@#@之间的函数关系可近似地表示为y=x2-200x+80000,且每处理一吨二氧化碳得到可利用的化工产品价@#@2值为100元.@#@
(1)该单位每月处理量为多少吨时,才能使每吨的平均处理成本最低?
@#@@#@
(2)该单位每月能否获利?
@#@如果获利,求出最大利润;@#@如果不获利,则需要国家至少补贴多少元才能使该单位不亏损?
@#@@#@y180000@#@【解】@#@
(1)由题意可知,二氧化碳每吨的平均处理成本为x+-200≥2@#@x2x@#@180000@#@当且仅当x,即x=400时等号成立,@#@2x@#@故该单位月处理量为400吨时,才能使每吨的平均处理成本最低,最低成本为200元.
(2)不获利.设该单位每月获利为S元,@#@1211@#@x-200x+80000?
@#@=-x2+300x-80000=-(x-300)2-35()000,则S=100x-y=100x-?
@#@?
@#@2?
@#@22因为x∈[400,600],所以S∈[-80000,-40000].@#@故该单位每月不获利,需要国家每月至少补贴40000元才能不亏损.@#@-200=200,2x@#@2@#@上页下页余下全文基本不等式中的母题及其解答技巧@#@x2+7x+10@#@1.函数y(x>-1)的最小值是()@#@x+1a.9c.10@#@B.23d.2@#@x2+7x+10(x+1)2+5(x+1)+44@#@【解析】∵x>-1,∴x+1>0.∴y===(x+1)++@#@x+1x+1x+15≥2@#@44@#@?
@#@x+1?
@#@?
@#@x+1?
@#@+5=9.当且仅当x+1=,即x=1时,取等号.@#@?
@#@?
@#@x+1@#@【答案】a@#@11@#@2.(20XX·@#@金华十校模拟)已知a>0,b>0,a,b的等比中项是1,且m=b+,n=a+m+n的@#@ab最小值是()@#@a.3c.5@#@B.4d.6@#@11@#@【解析】由题意知:
@#@ab=1,∴m=b2b,n=a+=2a,∴m+n=2(a+b)≥4ab=4.@#@ab【答案】B@#@11@#@3.(20XX·@#@西安模拟)设x,y∈R,a>1,b>1,若ax=by=3,a+b=,则()@#@xya.2c.1@#@3@#@B.@#@21@#@d.@#@2@#@lga+lgblgab1111@#@【解析】由ax=by=3,得x=loga3,y=logb3,则+=又a>1,b@#@xyloga3logb3lg3lg3a+b211lg3@#@>1,所以ab≤()=3,所以lgab≤lg3,从而+1,当且仅当a=b=3时等号成立.@#@2xylg3@#@【答案】c@#@12@#@4.已知x>@#@0,y>@#@0,且2x+y=1,则+_____________.@#@xy12?
@#@12y4x@#@=4+≥4+2【解析】∵(2x+y)?
@#@?
@#@xy?
@#@xyxy【答案】c@#@5.已知x>0,y>0,且2x+5y=20.
(1)求u=lgx+lgy的最大值;@#@11@#@
(2)求的最小值.@#@xy@#@【解】@#@
(1)∵x>0,y>0,由基本不等式,得2x+5y≥10xy.@#@∵2x+5y=20,∴10xy≤20,xy≤10,当且仅当2x=5y时,等号成立.@#@11@#@8,当且仅当y=,x=时,等号成立.xy24@#@?
@#@?
@#@?
@#@2x+5y=20,?
@#@x=5,?
@#@因此有解得?
@#@?
@#@2x=5y,?
@#@?
@#@?
@#@y=2,@#@此时xy有最大值10.@#@∴u=lgx+lgy=lg(xy)≤lg10=1.@#@∴当x=5,y=2时,u=lgx+lgy有最大值1.@#@11112x+5y1?
@#@5y2x?
@#@1?
@#@@#@+
(2)∵x>0,y>0,∴?
@#@=?
@#@7+x+y?
@#@≥7+xy?
@#@xy202020?
@#@5y2x@#@时,等号成立.@#@xy@#@2x+5y=20,?
@#@?
@#@?
@#@x=3,?
@#@@#@由?
@#@5y2x解得?
@#@@#@20-10?
@#@?
@#@xy,y=.?
@#@?
@#@3@#@7+210@#@=20xy?
@#@@#@1010-20@#@7+211@#@∴的最小值为@#@xy20@#@1.已知x>@#@0,y>@#@0,x+2y+2xy=8,则x+2y的最小值是()a.39@#@c.@#@2@#@B.411d.2@#@【解析】依题意,得(x+1)(2y+1)=9,∴(x+1)+(2y+1)≥2?
@#@x+1?
@#@?
@#@2y+1?
@#@=6,即x+2y≥4.当且@#@?
@#@x+1=2y+1,?
@#@x=2,?
@#@?
@#@仅当?
@#@即?
@#@时等号成立.∴x+2y的最小值是4.@#@?
@#@?
@#@x+2y+2xy=8,y=1?
@#@?
@#@@#@【答案】B@#@2.若a,b均为大于1的正数,且ab=100,则lga·@#@lgb的最大值是()a.0@#@B.15@#@d.@#@2@#@c.2@#@?
@#@lga+lgb?
@#@2?
@#@lgab?
@#@2@#@【解析】∵a>@#@1,b>@#@1,∴lga>@#@0,lgb>@#@0.lga·@#@lgb≤=1.当且仅当a=b=10时@#@44取等号.@#@【答案】B@#@x+22@#@3.已知不等式0的解集为{x|a<x<b},点a(a,b)在直线mx+ny+1=0上,其中mn>0,则@#@mx+11@#@+()n@#@a.42c.9@#@B.8d.12@#@x+2212@#@【解析】易知不等式<0的解集为(-2,-1),所以a=-2,b=-1,2m+n=1=(2m+n)(@#@mnmx+112m2n121@#@+=5++≥5+4=9(当且仅当m=n),所以的最小值为9.nnm3mn@#@【答案】c@#@4.(20XX·@#@成都诊断)函数f(x)=lg@#@x31@#@,若f(a)+f(b)=0,则_________.@#@ab2-x@#@aba+b31@#@【解析】依题意得0<a<2,0<b<2,且lg?
@#@2-a=0,即ab=(2-a)(2-b),1,=2-b?
@#@2ab?
@#@a+b?
@#@311?
@#@3ba?
@#@13ba@#@=4+(4+23)=2+3,当且仅当,即a=3-3,b=3-1时取等号,因@#@ab?
@#@22?
@#@ab2?
@#@ab31@#@此的最小值是2+3.ab@#@【答案】23@#@5.(20XX·@#@泰安期末考试)小王于年初用50万元购买一辆大货车,第一年因缴纳各种费用需支出6万元,从第二年起,每年都比上一年增加支出2万元,假定该车每年的运输收入均为25万元.小王在该车运输累计收入超过总支出后,考虑将大货车作为二手车出售,若该车在第x年年底出售,其销售价格为(25-x)万元(国家规定大货车的报废年限为10年).@#@
(1)大货车运输到第几年年底,该车运输累计收入超过总支出?
@#@@#@
(2)在第几年年底将大货车出售,能使小王获得的年平均利润最大?
@#@(利润=累计收入+销售收入-总支出)@#@【解】@#@
(1)设大货车到第x年年底的运输累计收入与总支出的差为y万元,@#@则y=25x-[6x+x(x-1)]-50(0<x≤10,x∈n),即y=-x2+20x-50(0<x≤10,x∈n),@#@由-x2+20x-50>0,解得10-2<x<10+2.@#@而2<10-52<3,故从第3年开始运输累计收入超过总支出.@#@
(2)因为利润=累计";i:
45;s:
29029:
"西师大版六年级数学下册全册教案@#@百分数的意义@#@第一课时百分数的意义@#@教学内容:
@#@@#@百分数的意义例1@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与技能:
@#@理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。
@#@@#@3、情感、态度与价值观:
@#@使学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@理解百分数的意义。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@能正确读写百分数。
@#@@#@教学过程@#@一、联系生活,引入新课@#@1、学生汇报收集的生活中的百分数。
@#@@#@课前,老师让大家收集生活中的百分数,找到了吗?
@#@在什么地方找到的?
@#@@#@2、人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?
@#@这节课咱们就一起来研究。
@#@(揭示课题)@#@3、激发学生的学习兴趣:
@#@你想了解百分数的哪些知识?
@#@@#@二、自主探索,学习新知@#@1、理解百分数的具体含义@#@
(1)学生自学课本第2页内容,完成导学案“激疑导学”第1题。
@#@@#@
(2)小组讨论交流:
@#@通过自学,你知道了什么?
@#@指名回答,全班交流订正。
@#@@#@(3)质疑:
@#@百分数和我们学过的哪种数比较相似?
@#@@#@指名回答,通过交流,引导学生初步了解百分数和分数的联系和区别。
@#@@#@(4)明确百分数的读写法。
@#@@#@说一说怎样读百分数?
@#@怎样写百分数?
@#@指名回答,全班交流。
@#@@#@师强调:
@#@百分数的读法和分数的读法相同,都是先读分母,再读分子。
@#@写百分数时,通常不写成分数的形式,而是在分子后面加上百分号“%”。
@#@写百分号时,两个圆圈要写得小一些,以免和数字混淆。
@#@@#@(5)反馈练习。
@#@同桌两人互相读出第2页“读一读”中的练习题。
@#@@#@2、教学例1。
@#@@#@
(1)出示例1。
@#@@#@
(2)学生独立解决问题,完成导学案“激疑导学”第2题。
@#@师巡视,了解学生在解题过程中存在的问题。
@#@@#@(3)指名演板,全班交流、订正。
@#@@#@(4)总结百分数的意义。
@#@@#@思考、讨论:
@#@通过上面的学习,你能说一说什么是百分数吗?
@#@@#@指名回答后,师总结:
@#@表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。
@#@百分数又叫百分率或百分比。
@#@@#@三、拓展应用,促进发展:
@#@@#@1、寻找百分数信息,说百分数的意义,谈自己的感想。
@#@@#@
(1)在某市学校附近的小摊中,合格的食品仅是30%。
@#@@#@
(2)按照规划,到2010年我国城市污水处理率不低于60%,重点城市不低于70%。
@#@@#@(3)我国的耕地面积占世界总耕地面积的7%,我国人口占世界总人口的22%。
@#@@#@2、汇报自己手中收集的百分数@#@四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。
@#@@#@四、当堂检测:
@#@@#@1、课堂活动第2题,小组内合作完成,然后全班交流订正。
@#@@#@2、练习一1、2题,小组内合作完成,然后全班交流。
@#@@#@3、完成导学案“自主检测”和“巩固达标”。
@#@@#@五、教学小结@#@今天这节课你有什么收获?
@#@你能用百分数总结这节课的收获吗?
@#@@#@六、作业布置@#@练习一第3、4题。
@#@@#@七、课后反思:
@#@@#@第二课时百分率@#@教学内容:
@#@@#@百分率例2@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与技能:
@#@使学生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义,掌握常用的百分率的计算方法。
@#@使学生明确百分率在实际生活中的应用,提高应用数学知识解决问题的能力。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@通过独立思考与合作交流,在练习中加深对所学知识的理解。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@通过解决生活中简单的实际问题,培养学生的数学应用意识。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@理解各种百分率的意义,掌握计算方法。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@提高对所学知识的解决实际问题的能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习巩固:
@#@@#@1、说一说:
@#@什么是百分数?
@#@@#@2、说出下面百分数的意义:
@#@@#@
(1)六年级有70%的同学参加了兴趣小组。
@#@@#@
(2)一条路已经修完了80%@#@二、情景导入@#@某公司要招聘一名技术工人。
@#@有2个人进入决赛,下表是他们的决赛成绩。
@#@@#@姓名@#@生产零件个数@#@合格零件个数@#@张红@#@100@#@94@#@李超@#@80@#@76@#@如果你是公司的总经理,你准备录用谁?
@#@为什么?
@#@@#@引导学生说:
@#@比较合格零件占生产零件总数的百分之几,谁高就录用谁。
@#@@#@教师:
@#@要想解决这个问题,就要用到有关百分率的知识,今天我们就一起来学习百分率。
@#@@#@板书课题:
@#@百分率。
@#@@#@三、探索交流@#@1、理解出勤率@#@出示例2:
@#@比较两个年级某天的出勤率。
@#@@#@年级@#@应到人数@#@实到人数@#@五年级@#@100@#@96@#@六年级@#@200@#@196@#@提问:
@#@什么叫出勤率?
@#@怎么求出勤率?
@#@(先独立思考,再小组讨论。
@#@)@#@2、学生试着计算,抽生板演汇报。
@#@@#@小结:
@#@出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。
@#@@#@96÷@#@100=@#@=96%@#@196÷@#@200=@#@=98%@#@因为98%>96%,所以这天六年级的出勤率要高些。
@#@@#@3、小组讨论:
@#@@#@以上两个年级缺勤人数相同,为什么六年级的出勤率要高些?
@#@@#@四、开放练习@#@提问:
@#@生活中还有哪些地方需要求百分率呢?
@#@能举例说一说吗?
@#@@#@1、完成导学案“激疑导学”2、3题。
@#@@#@2、选择喜欢的百分率,说出计算方法。
@#@@#@提问:
@#@产品检验只能计算合格率吗?
@#@@#@3、比较各百分率的共同点@#@
(1)意义:
@#@都是一部分的数量与总数量相比。
@#@@#@
(2)题意:
@#@把总数作为单位“1”的量;@#@都是要计算部分量占总量的百分比。
@#@@#@五、当堂检测:
@#@@#@1、求出勤率@#@
(1)某班50人,今天缺席2人。
@#@求出勤率。
@#@@#@
(2)某班50人,今天出勤48人。
@#@求出勤率。
@#@@#@(3)某班今天出勤48人,缺席2人。
@#@求出勤率。
@#@@#@学生解答后,引导比较,深化认识:
@#@@#@
(1)有什么相同?
@#@有什么不同?
@#@@#@
(2)解题方法有什么相同?
@#@有什么不同?
@#@@#@引导归纳:
@#@不管条件怎么变化,始终要从题意中分析数量间的关系,找出单位“1”的量。
@#@@#@2、判断@#@
(1)学校上学期种的105棵树苗现在全部成活,这批树苗的成活率是105%。
@#@@#@
(2)六年级共98名学生,今天全部到校,六年级今天的出勤率是98%。
@#@@#@(3)25克盐放入100克水中,盐水的含盐率是25%。
@#@@#@(4)张师傅生产技艺十分高超,生产的产品合格率高达120%。
@#@@#@引导思考:
@#@有没有超过100%的百分率?
@#@@#@3、完成导学案“自主检测”和“巩固达标”。
@#@@#@六、教学小结@#@我们这节课学习了什么?
@#@你有哪些收获?
@#@@#@七、布置作业@#@完成练习一的第5,6题@#@八、课后反思:
@#@@#@2、百分数和分数、小数的互化@#@教学内容:
@#@@#@百分数和分数、小数的互化例1、例2@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生掌握百分数和分数、小数互化的方法,感受数学知识间的联系和区别。
@#@@#@2、让学生经历百分数和分数、小数互化的过程,培养学生抽象概括的能力。
@#@@#@3、能应用百分数化分数、小数的知识解决问题,培养学生的应用意识和实践能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@探究、发现百分数和分数、小数互化的方法。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@能正确的进行百分数和分数、小数的互化。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,引出新课@#@出示教学情境图。
@#@@#@1、获取信息,明确问题。
@#@@#@根据这幅情境图,你能获得哪些信息?
@#@@#@2、引出算式,明确思路。
@#@@#@引导学生列出算式,小组讨论解决方法,然后指名演板。
@#@@#@3、全班交流,引导学生理解两种算法:
@#@一种是把百分数化成分数,一种是把百分数化成小数。
@#@@#@4、引入课题。
@#@@#@通过解决上面的问题,你有什么体会?
@#@@#@指名回答,引导学生理解百分数化成小数或分数的必要性。
@#@@#@板书课题:
@#@百分数和小数和分数的互化@#@二、自主探索,总结方法@#@1、教学例1@#@
(1)学生先独立将例题中的百分数化成分数、小数,并完成导学案“激疑导学”第1题,再在小组内交流自己的方法。
@#@@#@
(2)抽各组板书百分数化分数、小数的过程,全班交流。
@#@@#@2、讨论:
@#@怎样把百分数化成小数、分数?
@#@@#@学生在小组讨论后全班交流,师小结:
@#@@#@
(1)百分数化分数,先把百分数写成分母是100的分数,然后能约分的要化成最简分数。
@#@@#@
(2)百分数化小数,可以直接去掉百分号,同时将小数点向左移动两位。
@#@@#@3、教学例2@#@
(1)学生自学第8页例2,完成导学案“激疑导学”第2题,并在小组内交流方法。
@#@@#@
(2)指名演板,并让演板的学生讲解计算过程和方法,全班交流。
@#@@#@(3)讨论:
@#@怎样把小数、分数化成百分数?
@#@@#@学生在小组讨论后全班交流,师小结:
@#@@#@
(1)分数化百分数,先利用分数与除法的关系把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再化成百分数。
@#@@#@
(2)小数化百分数,先把小数化成分母是100的分数,再写成百分数的形式。
@#@@#@三、练习运用,巩固升华@#@1、三人活动,对口令(课堂活动第1题)@#@三个同学一组,对口令,一人说百分数,另一名同学说分数,第三位同学说明这样做的理由。
@#@(要求学生每个同学说两个后要互换角色)。
@#@@#@2、完成教科书上的课堂活动第2题。
@#@@#@涂好后说一说你是怎样涂的,为什么要那样涂?
@#@(引导学生把百分数化成分数,再涂画)@#@四、当堂检测:
@#@@#@1、完成练习二的第1、2、4题。
@#@@#@2、完成导学案“自主检测”。
@#@@#@五、课堂小结@#@请学生独立反思这堂课的学习过程,总结一下自己有哪些收获,还有哪些问题和不足?
@#@@#@六、课后反思:
@#@@#@解决问题@#@第一课时@#@教学内容:
@#@@#@解决问题例1、例2@#@教学目标:
@#@@#@1、让学生经历求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几的过程,掌握求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几的方法,能综合运用所学知识解决相关的实际问题。
@#@@#@2、能结合具体的问题情景多角度地分析问题,在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化,充分体验百分数问题与分数问题紧密联系,提高学生知识的正迁移能力。
@#@@#@3、在解决问题中感受百分数与现实生活的联系,体会百分数的生活价值。
@#@@#@教学重点@#@掌握求一个数比另一个数增加(或减少)百分之几的问题的解决方法,能综合运用所学知识解决相关的实际问题。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@能结合具体的问题情景多角度地分析问题,在分析问题的过程中体验解决问题策略的多样化,提高学生解决问题的能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引入,揭示课题@#@1、复习旧知@#@
(1)我班有男生25名,女生20名,女生人数是男生人数的几分之几?
@#@男生人数比女生人数多几分之几?
@#@女生人数比男生人数少几分之几?
@#@@#@
(2)指名学生口答,说出算式后提问:
@#@每一个问题里是谁和谁比,把谁看做单位“1”?
@#@@#@根据回答,教师强调:
@#@男生人数比女生多几分之几就是指男生比女生多的人数占女生人数的几分之几。
@#@@#@2、完成导学案“温故知新”,全班交流、订正。
@#@@#@3、这节课,我们来利用百分数的知识解决实际问题。
@#@@#@板书课题:
@#@解决问题@#@二、探究新知,解决问题@#@1、教学例1。
@#@@#@
(1)出示例1,获取信息,明确问题。
@#@@#@
(2)合作探究,解决问题。
@#@@#@提问:
@#@“今年比去年增加了百分之几”是什么意思?
@#@要求这个问题,应先求什么?
@#@再求什么?
@#@应该怎样列式?
@#@@#@小组讨论、交流,并完成导学案“激疑导学”第1题。
@#@@#@(3)指名演板、讲解。
@#@@#@(4)想一想,还可以怎样算?
@#@@#@先让学生在小组内讨论交流,再组织学生全班交流。
@#@@#@要让学生说一说360÷@#@300表示什么?
@#@@#@2、即时练习。
@#@@#@学生独立完成导学案“激疑导学”第2题,全班交流、订正。
@#@@#@三、当堂检测:
@#@@#@1、练习三1、2题,学生独立完成,指名演板,全班交流、订正。
@#@@#@2、完成导学案“自主检测”,小组内交流、订正。
@#@@#@四、全课小结@#@同学们!
@#@今天你们有什么收获?
@#@@#@结合学生交流,教师小结:
@#@其实百分数问题可以按照以前所学的分数问题的分析方法进行解决。
@#@@#@五、布置作业:
@#@@#@练习三3、4、5题。
@#@@#@六、课后反思:
@#@@#@第二课时@#@教学内容:
@#@@#@解决问题例2@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与技能:
@#@让学生经历求比一个数多(或少)百分之几的数是多少的问题的解决过程,掌握解决问题的方法,能解决相关的实际问题。
@#@体会分数问题的分析方法在解决百分数问题中的作用,体验解决问题策略的多样化,提高学生解决问题的能力。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@在独立思考与合作交流中,提高解决问题的能力。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@在解决问题中感受百分数与现实生活的联系,体会百分数的生活价值。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@掌握求比一个数多(或少)百分之几的数是多少的问题的解决方法。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@能综合运用所学知识解决相关的实际问题。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引入,揭示课题:
@#@@#@1、复习旧知:
@#@@#@农场有公鸡40只,母鸡25只,公鸡比母鸡多百分之几?
@#@母鸡比公鸡少百分之几?
@#@@#@学生独立解决后,说说解题思路。
@#@@#@2、完成导学案“温故知新”,全班交流、订正。
@#@@#@3、揭示课题:
@#@@#@今天我们将继续解决生活中的百分数问题。
@#@(板书课题)@#@二、探究新知,解决问题@#@1、教学例2@#@
(1)出示例2,获取信息,明确问题。
@#@@#@
(2)合作探究,解决问题。
@#@@#@提问:
@#@要求“今年有毕业生多少人”这个问题,应先求什么?
@#@再求什么?
@#@@#@小组讨论、交流,指名回答。
@#@@#@(3)引导学生画出线段图表示数量关系。
@#@@#@(4)思考:
@#@根据上面的线段图,你会列式计算吗?
@#@@#@小组讨论、交流。
@#@指名演板、讲解,并让学生说一说“1+15%”表示什么意思?
@#@@#@(5)想一想,还可以怎样算?
@#@@#@先让学生独立思考,并在小组内讨论交流,再组织学生全班交流。
@#@@#@要让学生说一说200×@#@15%表示什么?
@#@@#@2、反馈练习:
@#@@#@算一算,如果明年的毕业生人数比今年减少10%,学校明年有毕业生多少人?
@#@@#@学生独立思考完成,并在小组内讨论交流,指名演板,全班交流、订正。
@#@@#@三、课堂活动,巩固反馈@#@13页课堂活动@#@先让学生独立思考,并在小组里讨论交流,再引导学生列出算式,并指名演板,然后全班交流、订正。
@#@@#@四、当堂检测:
@#@@#@1、练习三6、7题@#@学生独立完成,小组内交流、订正。
@#@@#@2、完成导学案“自主检测”。
@#@@#@五、课堂小结@#@同学们,今天你有什么收获呢?
@#@再次总结求比一个数多或少百分之几的问题的解决方法。
@#@@#@六、布置作业:
@#@@#@练习三8、9、10题。
@#@@#@七、课后反思:
@#@@#@第三课时@#@教学内容:
@#@@#@解决问题例3@#@教学目标:
@#@@#@1、利用已有知识,理解并掌握较复杂的百分数应用题的数量关系,以及解题方法。
@#@@#@2、能够灵活地采用方程和算术方法解决相应的数学问题,提高学生解决问题的能力。
@#@@#@3、引导学生积极参与解决问题的过程,感受到数学知识之间的密切联系,培养学生利用旧知学习新知的能力。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@弄清较复杂的百分数应用题的数量关系,并能正确列方程解答这类应用题。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@能根据题意确定等量关系。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习准备,引入新课@#@1、用含有字母的式子表示。
@#@@#@①果园里有苹果树X棵,梨树的棵数是苹果树的3倍。
@#@梨树有多少棵?
@#@苹果树和梨树共有多少棵?
@#@梨树比苹果树多多少棵?
@#@@#@②学校体育组有排球X个,足球的个数是排球个数的15。
@#@足球有多少个?
@#@排球的个数比足球多多少个?
@#@@#@请学生独立用含有字母的式子表示各个数量。
@#@@#@教师:
@#@含有字母的式子可以清楚地表示出数量之间的关系,便于我们正确地解决问题。
@#@@#@2、一件上衣和一条裤子的价格相差60元,上衣的价格是裤子价格的3倍。
@#@上衣和裤子的价格各多少元?
@#@@#@先请学生独立解答,然后集体讲评。
@#@@#@3、思考:
@#@如果将“上衣的价格是裤子的3倍”改为“裤子的价格是上衣的70%”,该怎么解决呢?
@#@@#@这就是我们今天要研究的解决百分数的问题。
@#@@#@板书课题:
@#@解决百分数问题@#@二、探索研究,解决问题@#@1、教学例3@#@
(1)学生读题,弄清题意。
@#@@#@提问:
@#@这道题与复习题有什么相同点和不同点?
@#@@#@让学生明确,例3与复习题都是已知上衣与裤子价格的差,以及上衣价格与裤子价格之间的倍数关系,求上衣与裤子的价格分别是多少。
@#@不同的是复习题是用整数表示两者之间的倍数关系,而例3是用百分数表示两者之间的倍数关系的。
@#@@#@
(2)合作探究,解决问题。
@#@@#@提问:
@#@根据题目的数量关系,你认为这道题用什么方法解决比较方便?
@#@@#@先让学生独立思考,并在小组里讨论交流,再引导学生列出方程,并指名演板,然后全班交流、订正。
@#@@#@(3)想一想,还可以怎样算?
@#@@#@先让学生独立思考,并在小组内讨论交流,再组织学生全班交流。
@#@@#@说一说,为什么用除法计算?
@#@@#@2、即时练习。
@#@@#@小明买了一套衣服共花了240元,裤子的价格是上衣的60%。
@#@上衣和裤子的价格各是多少元?
@#@@#@先让学生独立解决问题,并在小组里讨论交流算法,再指名演板,然后全班交流、订正。
@#@@#@三、课堂活动@#@1、出示第16页“课堂活动”卡片:
@#@“梨树的棵数是苹果树的75%”,请学生根据卡片上的信息,用式子表示数量间的关系。
@#@@#@
(1)齐读卡片上的内容。
@#@@#@
(2)根据卡片上的信息,你能用式子表示出数量之间的哪些关系?
@#@请写出含有字母的式子。
@#@@#@(3)学生独立思考,并写出含有字母的式子,然后请学生汇报。
@#@@#@2、完成练习四第5题@#@先请学生认真看统计表,在看懂统计表后提问:
@#@怎样求出妈妈的奖金是多少元?
@#@@#@学生独立完成,小组内讨论交流,然后全班交流。
@#@@#@四、当堂检测:
@#@@#@完成导学案“自主检测”。
@#@@#@五、课堂小结:
@#@@#@通过这节课的学习,你有哪些收获?
@#@请学生自己谈一谈。
@#@@#@六、布置作业:
@#@@#@练习四1、2、3、4题。
@#@@#@七、课后反思:
@#@@#@第四课时纳税@#@教学内容:
@#@@#@纳税例4@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与技能:
@#@引导学生通过对纳税信息的收集处理,明确纳税的意义,理解应纳税额、税率的含义,知道一些常见税种。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@学生能自主探索出解决应纳税额问题的方法,培养学生解决简单的实际问题的能力。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@让学生体验数学与现实生活的紧密联系,感受数学的价值,对学生进行爱国主义教育。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@纳税的意义和解决应纳税额问题。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、引入新课:
@#@@#@1、学生汇报课前收集的有关纳税的一些资料。
@#@@#@
(1)教师:
@#@你收集到哪些有关纳税的知识?
@#@@#@学生汇报,了解纳税相关的知识。
@#@@#@
(2)教师:
@#@什么是纳税?
@#@为什么要纳税?
@#@小组讨论。
@#@@#@学生分小组讨论、自主探索,教师参与并指导讨论。
@#@@#@2、根据学生的回答,师小结:
@#@@#@纳税是根据国家的有关规定,按照一定税率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,这就是纳税。
@#@依法纳税是每个公民应尽的义务。
@#@@#@板书:
@#@税率@#@提问:
@#@什么是税率?
@#@@#@学生回答后,师小结:
@#@@#@应纳税额与各种收入(销售额、营业额……)的比率叫做税率。
@#@@#@板书:
@#@应纳税额。
@#@@#@3、揭示课题并板书@#@教师:
@#@今天,我们就一起去学习纳税的有关问题。
@#@(板书:
@#@纳税)@#@二、自主探索,解决问题@#@1、出示例4情景图。
@#@@#@提问:
@#@从情景图中你收集到什么信息?
@#@需要我们解决什么问题?
@#@@#@2、学生独立分析信息。
@#@@#@思考:
@#@什么叫赢利?
@#@按营业额的5%纳税的意思是什么?
@#@@#@小组讨论交流,指名汇报。
@#@@#@3、小组内讨论解决问题,,指名演板,并讲解。
@#@@#@4、全班交流,订正。
@#@@#@5、指导看书第19页,并完成导学案“激疑导学”第1题。
@#@@#@6、小结:
@#@正确解决有关纳税问题,关键在于理解税率即百分率。
@#@与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同,从税率中找准单位“1”。
@#@@#@三、运用新知,解决问题@#@1、书第21页第1题@#@学生先独立完成,再小组内交流讨论,指名汇报,全班交流。
@#@@#@2、书第21页第2题@#@小组内讨论交流,指名演板,全班交流订正。
@#@@#@四、当堂检测:
@#@@#@完成导学案“自主检测”。
@#@@#@五、学生质疑,教师总结:
@#@@#@1、今天我们学习了什么?
@#@你有什么收获?
@#@@#@2、在以后的生活和工作中如何去尽纳税的义务?
@#@@#@3、教师总结:
@#@纳税是国家财政收入的主要来源,依法纳税是每个公民应尽的义务。
@#@而解决有关纳税问题的关键在于理解税率,与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同,从税率的概念中去找准单位“1”。
@#@@#@六、布置作业:
@#@@#@导学案14页“巩固达标”。
@#@@#@七、课后反思:
@#@@#@第五课时算利息@#@教学内容:
@#@@#@算利息例5@#@教学目标:
@#@@#@1、知识与技能:
@#@学生经过收集和整理有关储蓄资料,了解储蓄的意义,明确本金、利息和利率的含义,培养学生收集处理信息的能力。
@#@@#@2、过程与方法:
@#@让学生在自主探究、合作交流等活动中,掌握利息、税后利息的计算方法,并能解决生活中相关的问题。
@#@@#@3、情感态度与价值观:
@#@体会百分数在日常生活中的运用,感受到生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@能用利息、税后利息的计算方法解决问题。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情景,揭示课题@#@1、学生汇报课前收集的有关利息的一些资料。
@#@@#@
(1)提问:
@#@你收集到哪些有关利息的知识?
@#@学生汇报,了解利息相关的知识。
@#@@#@
(2)提问:
@#@存款有什么好处?
@#@存款的种类有哪些?
@#@它们的利率相同吗?
@#@本金指什么?
@#@什么是利息?
@#@什么是利率?
@#@@#@小组内讨论、交流。
@#@指名汇报,全班交流。
@#@@#@2、根据学生的回答,师小结:
@#@@#@存入银行的钱叫做本金,取款时银行多支付的钱叫做利息,利息与本金的比率就是利率。
@#@@#@3、引入新课:
@#@这节课,我们就来研究储蓄中的数学问题。
@#@(板书课题)@#@二、小组合作,探究新知@#@1、学生自学例5的利率表,完成导学案“激疑导学”第1题前5小题。
@#@@#@提问:
@#@从表中你得到了哪些信息?
@#@学生自由汇报。
@#@@#@2、思考:
@#@你能说一说,整存整取一年,年利率4.14%表示的意义是什么?
@#@@#@学生回答后,师指出:
@#@年利率4.14%就表示整存整取一年,利息是本金的4.14%。
@#@@#@3、提问:
@#@零存整取三年,年利率3.78%表示的意义呢?
@#@@#@学生回答后,师强调:
@#@年利率3.78%表示零存整取三年,一年的利息是本金的3.78%。
@#@@#@4、思考:
@#@利息与什么有关?
@#@怎样计算利息?
@#@小组讨论交流,指名汇报。
@#@@#@师小结,并板书:
@#@利息=本金×@#@利率×@#@时间@#@5、学生联系生活举例说明本金、利息、利率的意义。
@#@@#@提问:
@#@哪位同学能结合我们的生活实际,举例说明什么是本金?
@#@什么是利率?
@#@什么是利息吗?
@#@@#@6、出示例5问题,说一说:
@#@从中得到了哪些信息?
@#@@#@7、学生独立思考解决方法,,并在小组内交流。
@#@指名演板,全班交流、订正。
@#@@#@8、议一议:
@#@利息税是什么意思?
@#@怎样计算税后利息呢?
@#@@#@小组内讨论、交流,完成导学案“激疑导学”第1题第(6)小题,指名汇报演板。
@#@全班交流订正。
@#@@#@师小结,并板书:
@#@@#@利息税=利息×@#@5%@#@税后利息=利息×@#@(1-5%)或税后利息=利息-利息×@#@5%@#@三、当堂检测:
@#@@#@1、20页课堂活动,先在小组内讨论,然后全班交流。
@#@@#@2、完成教科书第21页第5题,学生先独立完成,指名演板,集体订正。
@#@@#@3、完成导学案“自主检测”。
@#@@#@四、全课小结:
@#@@#@1、今天我们学习了哪些知识?
@#@请谈谈你有什么收获。
@#@@#@2、关于算利息的问题,你还有哪些不明白的地方?
@#@@#@学生回答后,师小结:
@#@@#@同学们,今天这节课我们探讨学习了怎样计算利息,实际上就是我们所学的百分数知识在生活中的具体应用之一。
@#@要求利息,必须知道本金、利率和时间。
@#@从今天的学习中可以看出,数学知识其实就在我们的身边,在我们生活的周围。
@#@@#@五、布置作业:
@#@@#@练习五3、4题。
@#@@#@六、课后反思:
@#@@#@整理与复习@#@教学内容:
@#@@#@整理与复习@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生进一步理解百分数的意义,熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法,沟通知识间的联系,能将所学知识进一步条理化和系统化。
@#@@#@2、能应用百分数的知识解决简单的实际问题,进一步培养学生解决问题的能力。
@#@@#@3、让学生在解决百分数实际问题中,进一步感受数学与生活的联系,体会数学的价值。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@运用百分数知识解决问题。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@进一步提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、揭示课题@#@同学们,百分数单元的新课学习已经结束了。
@#@今天我们一起来对这一单元的知识进行整理和复习。
@#@@#@板书:
@#@百分数单元整理和复习@#@二、整理复习,形成网络@#@1、小组合作,系统整理@#@
(1)独立整理。
@#@@#@请同学们用自己喜欢的方式,将百分数单元知识整理在作业本上,注意突出所学知识点之间的联系。
@#@@#@学生整理,教师巡视,对不会整理的学生给予指导。
@#@@#@
(2)小组交流。
@#@@#@整理好的同学请在小组中说一说你是怎样进行整理的。
@#@@#@2、汇报展示,交流评价。
@#@@#@3、师根据学生的回答,小结。
@#@@#@三、复习巩固:
@#@@#@1、练习六第2题。
@#@@#@
(1)说一说:
@#@百分数和分数、小数是怎样互化的?
@#@@#@
(2)学生独立完成,然后同桌互相交流。
@#@@#@(3";i:
46;s:
652:
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- 膝关节 正常 MRI 解剖 图谱 resonance 关节 之一
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