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39:
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0;s:
14402:
"小学语文说课稿登山@#@ 登山说课稿@#@ 说教材@#@ 《登山》是人教社九年义务教育小学语文第八册中的一篇讲读课文。
@#@课文通过记述列宁隐居在普罗宁,有一天,为了看日出主动走了一条危险的近路。
@#@下山时,为了锻炼意志,他仍旧走那条小路的经过,赞扬了列宁同志自觉锻炼意志的精神。
@#@@#@ 本文有以下两个特点。
@#@第一是:
@#@这篇课文记述列宁和巴果茨基一天内两次走险路的经过,因此在一篇文章中含有两个起因、经过、结果,这点是不同于学生常见的写事文章,需要渗透,为抓课文的主要内容做好铺垫。
@#@第二是:
@#@课文主要用巴果茨基和列宁的几次对话,将两次登山有机地串成了一条线。
@#@第一次登山通过人物的对话,突出了列宁主动选择走险路的过程。
@#@第二次登山时则通过人物的对话,不仅突出了与第一次登山的不同之处,而且揭示了中心思想。
@#@文路清晰,层层深入,充分反映了列宁自觉锻炼意志的精神。
@#@@#@ 本课的教学目标:
@#@@#@ 一、通过学习课文,了解列宁两次走险路的经过,学习列宁自觉锻炼意志的品质。
@#@@#@ 二、在理解课文内容的基础上,引导学生用不同方法练习抓课文的主要内容,提高阅读能力。
@#@@#@ 三、有感情地朗读课文。
@#@@#@ 教学目标一是根据这篇课文所反映的中心思想来决定的。
@#@课文通过记述列宁两次走那条险路的经过,赞扬列宁自找苦吃,自觉锻炼意志的精神。
@#@列宁的这一精神从他决定走险路时就充分体现出来了,而决不只是表现在下山时。
@#@虽然第一次走险路有为了看日出的原因,但经过钻研教材,深入分析,联系全文来看,列宁选择走这条险路,已经充分体现出这位革命领袖的勇气和魄力,说明了列宁每时每刻、随时随地锻炼意志。
@#@这是应该把握的基调。
@#@@#@ 教学目标二是根据单元重点训练项目决定的。
@#@“抓住课文的主要内容”是人教社八册教材中的阅读重点训练项目之一。
@#@是帮助学生深入理解课文内容,体会中心思想,进行概括能力训练的课例。
@#@《登山》作为这一训练项目的第二课,起着巩固、强化训练的作用。
@#@因此,可以引导学生在理解课文内容的基础上,充分利用所学方法进行训练,对学生进行创造性思维的训练。
@#@@#@ 教学目标三是根据课后“思考·@#@练习”5题制定的。
@#@这篇课文人物对话较多,因此,可以训练学生分角色朗读,对文中的重点段落进行有感情朗读的训练,促进学生在读中加深理解,在读中表达情感。
@#@@#@ 教学的重难点是:
@#@@#@ 重点:
@#@同目标一、二。
@#@@#@ 难点:
@#@引导学生体会出列宁第一次登山不光为了看日出,而是在锻炼意志。
@#@@#@ 课前准备:
@#@@#@ 师:
@#@投影片;@#@有关列宁的材料。
@#@@#@ 生:
@#@阅读有关列宁同志的文章,了解时代背景。
@#@@#@ 说教学过程@#@ 一、质疑导入,明学习目标。
@#@@#@ 请学生读课题,启发学生结合登山对起因、经过、结果提出问题:
@#@为什么登山?
@#@怎样登山?
@#@登山的结果如何?
@#@教师明确学习目标:
@#@了解了同学们提出的这些问题,就了解了课文的主要内容,那么如何抓住课文的主要内容呢?
@#@这是我们这节课要研究的第一个问题。
@#@列宁到底为什么登山呢?
@#@这是我们要研究的第二个问题。
@#@@#@ (通过这样质疑,想达到三个目的:
@#@1.弄清了这几个问题,也就理解了课文的主要内容,为抓主要内容作了铺垫,将文路、教路和学路结合起来。
@#@2.从学生质疑入手,将教学目标转化为学生的学习需求,激发了学生学习课文、探究中心的兴趣,有利于促主体性发展。
@#@3.将写事文章的一般规律与具体课文相结合来质疑,既避免了学生随意性,起到了导疑的作用,又能围绕重点,颇有味道。
@#@)@#@ 二、了解列宁第一次登山的经过,体会列宁主动锻炼意志的品质。
@#@这一过程可分三部分进行。
@#@@#@
(一)抓住“就走”,了解列宁是主动选择走险路的。
@#@@#@ 请学生带着问题(质疑提出的)读第二段,初步感知这段的主要内容,在交流自学情况后,教师让学生找到描写路险的句子,通过“路宽容一只脚,一边是峭壁,一边是深渊。
@#@”和“路宽只能容一只脚,一边是峭壁,一边是深渊。
@#@”的比较,再利用书上插图的直观效果,引导学生体会出这条近路太窄太险。
@#@并假设如果你面对这样的险路会怎么样呢?
@#@(害怕、不走、返回)可列宁是怎么决定的呢?
@#@学生读书找出后启发学生再次比较:
@#@“我们走那条小路吧。
@#@”和“我们就走那条小路吧!
@#@”在语气上什么不同?
@#@从而体会出列宁选择走这条险路的决心大,态度坚决@#@
(二)抓住“您能过去吗?
@#@”,体会列宁的勇敢。
@#@@#@ 教师提出问题:
@#@当巴果茨基对列宁说:
@#@“您不能从这儿过”时,列宁是怎么说的?
@#@怎么做的呢?
@#@带着问题读11至15自然段。
@#@自学交流后,启发学生思考:
@#@列宁为什么反问巴果茨基呢?
@#@他的问话中含着什么意思呢?
@#@并进行填空练习“您能过去吗?
@#@您____,我____。
@#@”(您能走过去,我就能走过去。
@#@您不怕危险,我也不怕危险。
@#@……)学生进一步体会出列宁是那么勇敢,那么充满自信。
@#@@#@ 在学生理解的基础上,练习分角色朗读3至13自然段,指导学生读出列宁(问路时)着急—(选路时)坚决、自信的语气变化。
@#@@#@ (三)抓住“向前走”,体会列宁坚强的意志和勇于战胜艰险的勇气。
@#@@#@ 引导学生读书思考:
@#@列宁跟在巴果茨基后面走,他在最危险的地方停住了,他害怕了吗?
@#@巴果茨基让他“往回走”,他听了吗?
@#@你从哪儿看出来的?
@#@学生找到课文的第17自然段。
@#@教师抓住“站立了几秒钟”,“定了定神”,让学生展开想象:
@#@此时列宁会想些什么?
@#@抓住“向前走”引导学生思考:
@#@怎样走?
@#@说明了什么?
@#@从而体会到列宁没有被危险吓倒,没有在害怕面前退下来,而是战胜了害怕,勇敢地走过险路,表现了列宁迎难而上的品质和坚强的意志。
@#@@#@ 这时,通过师生合作朗读15至17自然段,加深对内容的理解,同时抒发学生对列宁勇敢的精神和坚强的意志的赞美之情。
@#@@#@ 教师启发学生体会列宁走过了险路,登上了山顶,看到了日出壮丽景色的心情,并练习有感情地朗读第18自然段。
@#@@#@ 三、通过学习列宁第二次登山的经过,体会列宁自觉锻炼意志的精神。
@#@@#@
(一)抓住“仍旧走”,体会列宁自觉锻炼意志的精神。
@#@@#@ “从哪看出列宁他们走了两次这条险路呢?
@#@”引导学生对“仍旧”加以理解,再次体会列宁主动找苦吃。
@#@请学生边读第三段边找出第二次登山与第一次有哪些不同?
@#@并看图想象,下山时,列宁会遇到哪些困难?
@#@他是怎么克服的?
@#@从此事,你对列宁有什么新的认识呢?
@#@@#@
(二)抓住“每时每刻、随时随地”,体会列宁自觉锻炼意志的精神。
@#@@#@ 为什么回来时不必走这条险路,列宁仍旧走呢?
@#@列宁是怎么解释的呢?
@#@教师由此问题导入理解中心段的学习。
@#@让学生边读边想:
@#@每句话是什么意思?
@#@再思考:
@#@“每时每刻”、“随时随地”是什么意思?
@#@启发学生联系全文说说列宁是怎样“每时每刻”、“随时随地”地锻炼意志的?
@#@(学生自选板书中的内容,自选句式来说。
@#@)从而体会到列宁不愧是一位革命领袖,他自找苦吃,以苦为乐,自觉地锻炼意志。
@#@并通过有感情朗读来体会。
@#@@#@ 四、在归纳段意的基础上,学习抓课文的主要内容。
@#@@#@ 练习抓课文的主要内容是本单元的训练项目,为了培养学生的概括能力,促进自主学习的积极性,在教学中我设计了以下练习。
@#@@#@
(一)精心设计归纳段意的训练。
@#@@#@ 归纳段意不是这节课的重点,却是抓住主要内容的基础。
@#@因此,设计了三种训练形式来归纳段意,目的是用归纳段意进一步突破难点,抓住重点,为抓主要内容铺路搭桥。
@#@课文共分三段。
@#@学习第一段,请学生边读边想:
@#@这段话主要写了什么?
@#@学生独立概括段意。
@#@@#@ 学习课文第二段时,开始引导学生围绕着“为什么登山?
@#@怎么登山?
@#@结果如何?
@#@”自学,初步感知主要内容。
@#@最后在理解课文内容的基础上,出示投影,让学生通过比较选择段意。
@#@@#@ 第二段段意:
@#@列宁为了看日出,走了一条危险的小路,登上了山顶。
@#@()@#@ 第二段段意:
@#@列宁为了看日出,主动走了一条危险的小路,登上了山顶。
@#@()@#@ 第三段段意是在学生读懂内容,体会中心后,采用填空练习概括的。
@#@@#@ 第三段段意:
@#@下山时,()为了锻炼意志,列宁()仍旧走那条危险的小路。
@#@@#@
(二)精心设计抓主要内容的训练。
@#@@#@ 抓课文的主要内容是本单元的重点训练项目。
@#@由于学生年龄小,概括能力较差,所以有一定的难度。
@#@针对这一问题,教师的主导作用,要发挥在引导学生在迁移中用方法,发现规律,培养学生创造性思维的能力上。
@#@为此,设计了以下训练步骤。
@#@@#@ 首先引导学生回忆归纳段意有哪些方法?
@#@(归并法,抓重点句,连重点词、串问题答案等)启发学生比较:
@#@归纳段意和抓主要内容有什么不同?
@#@(归纳段意是把相同意思的几个自然段段意归并在一起;@#@抓主要意思是把各段段意归并在一起。
@#@)接着请学生把三段段意连起来说一说,告诉学生这就是《登山》一课的主要内容。
@#@然后出示投影,引导学生边读边想:
@#@你发现了什么问题?
@#@有什么解决办法?
@#@@#@ 出示投影
(一)@#@ 列宁为了躲避沙皇警察的搜捕,隐居在普罗宁。
@#@列宁为了看日出,主动走了一条危险的小路,登上了山顶。
@#@下山时,为了锻炼意志,列宁仍旧走那条危险的小路。
@#@@#@ 学生读后发现“为了躲避沙皇警察的搜捕”一句是隐居的原因,与登山关系不密切,是次要内容,可以删去。
@#@学生迁移运用了舍次留主的方法。
@#@@#@ 出示投影
(二):
@#@学生读后发现这段话中“列宁”出现了三次,人称重复,可以将第2个、第3个删去或将第3个换成“他”。
@#@另外“危险的”出现了两次,可以删去第2个。
@#@出示投影(三):
@#@引导学生读后发现,连段意后段与段间不连贯,可以通过添加词语的方法,使段间衔接自然。
@#@@#@ 通过几次的训练,不仅使学生学会了抓课文的主要内容,而且培养了学生发现问题、解决问题的能力。
@#@在此基础上教师引导学生思考,还可以用什么方法抓主要内容呢?
@#@学生运用了串问题答案,连重点词语等方法抓课文的主要内容。
@#@通过这样的训练,开发了学生求异思维和创造性思维的潜能。
@#@@#@ 说板书设计@#@ “不必走”“仍旧走”列宁@#@ 为什么?
@#@ 登 “往回走” 向前走 自觉@#@ 怎么?
@#@ 山 “不能走” 跟着走 锻炼@#@ 结果?
@#@ “太危险”“就走” 意志@#@ 此板书设计为落实教学目标服务的。
@#@课题左边是学生质疑内容,也是抓课文主要内容的线索。
@#@中间部分抓住巴果茨基和列宁对话的四个关键点(语言文字训练点),目的是引导学生从全文的角度,体会列宁自觉锻炼意志的精神。
@#@右边部分高度概括了学生体会到的本文的中心思想。
@#@@#@ 特别提出的是,要发挥板书的多功能作用,充分利用板书为教学服务。
@#@如可用左边的问题,引导学生采用串问题答案的方法来抓主要内容。
@#@又如利用中间部分的板书,引导学生联系全文,自选一组内容,说说列宁是怎样每时每刻、随时随地锻炼意志的。
@#@不仅体现了从整体着手的思路,而且重点突出,层次清晰。
@#@@#@ 说特色@#@ 创造性教育是素质教育的核心。
@#@如何以课堂为主渠道,在教学过程中对学生进行创造性的教育呢?
@#@在《登山》一课的教学设计中,我对凭借教材开展创造性的语言实践活动做了一点探索。
@#@@#@ 1.抓住“难点”,开展创造性的语言实践活动。
@#@@#@ 引导学生理解列宁第一次登山不光为了看日出,而是锻炼意志,这是教学的难点,教师并不急于让学生在第二段学习时就领悟到这一点,而是在学习了第三段理解了中心句后,精心设计了联系全文,自选内容(板书),说说列宁是怎样每时每刻,随时随地锻炼意志的训练,使学生通过创造性的语言实践活动,加深对中心的体会。
@#@@#@ 2.抓住“异点”,开展创造性的语言实践活动。
@#@@#@ 在练习抓主要内容的训练中,教师的着眼点不是让学生掌握一种方法,而是启发学生多想几种方法练习抓主要内容。
@#@在学习抓主要内容的过程中开发了学生创造性思维的潜能,学生成为学习的主人,一次次去发现问题,一步步想出解决问题的办法,不仅获取了知识,培养了概括能力,而且启迪了创造性思维。
@#@@#@";i:
1;s:
12790:
"形容工作忙碌的优美好句好段@#@整日的工作忙碌调快了我的生活节奏,锻炼了我处理问题的能力。
@#@下面是给大家整理的形容工作忙碌的好句好段,供大家阅读!
@#@@#@形容工作忙碌的好句好段【精彩篇】1人生心累多于身累,心累重于身累,心累困于身累。
@#@@#@2虽然我喜欢这样忙碌的生活,但我不主张无休止的工作,连续的加班和没日没夜的工作的副作用是让人烦躁、效率低下和丧失创造力。
@#@所以,在上班时间我会更加努力地工作,合理的安排时间,尽量把应完成的任务及时完成,一天的忙碌换来休息时的自由自在以及第二天充沛的精力。
@#@@#@3有很多事往往想的那么美,结果却偏偏太不近人情。
@#@@#@4本来,其时的我真的太年轻,太天真了。
@#@我并非是个经得起千般折腾的人,我的韧性是有限度的。
@#@我也会疲惫。
@#@@#@5终于扛不住了,终于说出口了,本身累了,心累了,不敢想以后,不想看过往,一切都在意料之中却又无法自拔的慢慢扑灭!
@#@@#@6也许,总有些对象会留在生命最深处,深深浅浅的陈迹,当心拂过,已不会感想疼痛。
@#@只有一份麻木。
@#@喝着咖啡,苦苦的滋味,让我慢慢的苦到死去。
@#@@#@7以前我一直觉得工作和生活应该分得很开,但是我发现,其实填满我生活的,是工作——工作上的问题、工作上的快乐、工作上的成就……而这些都需要和了解这一切的人分享,同事无疑是最好的对象,他们能毫无障碍地了解我的想法。
@#@这就是让我非常感动、也是给我动力的源泉——未来城的未来战士们!
@#@@#@8近来因为种种原因,我很少在家,看着很忙的样子。
@#@虽然如此,但是给我的感觉还是不错的,因为忙,生活才显得那样有意义,才使我体会到生活的真谛。
@#@@#@9偶尔我抬头仰望,数十米高的脚手架上,他们的身影仿佛在半空中飞舞,只能隐约看到五颜六色的安全帽在跃动。
@#@这是他们在辛勤地工作。
@#@每一处的施工现场都能看到他们埋头苦干的身影,这是他们对工作的尽职,对建筑事业的热爱。
@#@@#@10人要想生活得有滋有味,就不能消停,就要总是马不停蹄,就要总是辛苦一点。
@#@只要不是超负荷的劳作,我还是愿意活动活动的,舒展舒展筋骨,放松放松心情,那多好啊。
@#@原来我天天在家里,那真是乏味透顶啊。
@#@@#@形容工作忙碌的好句好段【精选篇】1无论你处于哪个阶段,无论你如何调节情绪,无论你心态多么良好,都有心累的时候,心累的感觉,心累的阵痛,心累的无奈。
@#@@#@2同事之间都是发自内心的关心和真诚,大家都不太看重利益,没有太多心计,这样既是同事又是朋友,还是老师,是他们让我拥有了现在这样的生活,让我变得更好,更优秀。
@#@@#@3以前我一直觉得工作和生活应该分得很开,但是我发现,其实填满我生活的,是工作——工作上的问题、工作上的快乐、工作上的成就……而这些都需要和了解这一切的人分享,同事无疑是最好的对象。
@#@@#@4不要去提,不要去说,用沉默代替你的哀叹。
@#@不要去哭,不要去笑,用坚强阻截你的柔弱。
@#@不要去想,不要去寻,用宁静载运你的寂寥。
@#@@#@5我,不会问,不会提,惆怅了,心痛了就一小我私家不断的走,用缄默沉静取代一切。
@#@@#@6人人都在追求高品质的生活,人人都想得到自己想要的东西,人人都在为了自己的目标,整天里忙碌着,奋斗着,得到了,开心一时,得不到,痛苦一世。
@#@@#@7回首人生路,在人生的旅途中有阳光、也有风雨雷电;@#@有平坦的道路、也有荆棘坎途;@#@走过,经历过了,回首再看,虽然苦过、累过,哭过,但无怨无悔。
@#@漫漫人生长路就是永远充满挑战的,忙碌的人生,如歌的岁月,构成了人生精彩的篇章。
@#@@#@8这是去年的事,经过了一年的磨练,我明显的感觉到无论是在为人处事上还是专业技术水平领域上都有了很大的提高,虽然辛苦,却也值得。
@#@@#@9整日的忙碌调快了我的生活节奏,锻炼了我处理问题的能力,磨平了我桀骜不驯的棱角,练达了我生活中的人情世故,培养了我困局中寻觅捷径的能力。
@#@@#@10繁忙的日子让人充实,繁忙的日子让人无暇顾及那些烦心的事情,让人忘记烦恼,让人看到光明,让人总是沉浸在微小的收获里,体会到小小胜利的喜悦。
@#@其实生活就是如此,如果没有太大的抱负,就不要难为自己,做个普通人有什么不好既是有远大的理想,也要切合实际,不要好高骛远,还是现实点的好,免得到头来竹蓝打水,空悲切。
@#@@#@11心累的时候,可以停止思考,不再让神经细胞转动,可是,有一种思念,或者是一种想念,无法静止。
@#@浮现的就是那一个人的影子,一个陌生的影子。
@#@闭上眼睛,慢慢寻找我们的足迹,或许早已被吹散,但能感觉到,未曾被雨水冲洗干净的足迹。
@#@@#@12我不曾想到,就是那样一个决定,造就了现在的我,一个能独立工作的我,一个对未来充满力量和信心的我。
@#@@#@13他们衣着普通,朴实厚道。
@#@他们中的绝大多数人来自祖国各地。
@#@阖家团聚的时候他们已经开始打点着简单的行李,带着父母亲的嘱托、带着妻儿的期盼,离开了家乡,来到了建筑工地。
@#@从此,他们又开始了新的一年紧张繁忙而又辛苦的工作。
@#@@#@14偶爾在公用電話亭里,我看到他們在用很高的聲音親切地呼喊著家人,一句句的問候,是他們對家人的想念,一段段工地生活的愉快述說,是他們希望家人放心,用過分的擔心他們在外的工作。
@#@@#@15心累,不愿前行,情殇,无爱可寻。
@#@无法拯救失落的灵魂,你是我最近的人,却给我最深远的伤。
@#@无论我多么想象她的美好,但终究变成最受伤的时段。
@#@@#@16你飘进了我的心里,阁下了我的世界,你让我的世界灰白,你累了吗累了就请分开吧!
@#@@#@17在那之后,我遭遇了两次打击,不论考什么屡屡失之交臂,感觉很灰心,但让我坚持下来的却是我的自信,从小我一直是同学老师眼中的好学生,功课总是名列前茅,这也给了我很大的虚荣心和自信心。
@#@但我的自信却是与生俱来的,我一直坚信,无论做什么,只要我肯付出努力,我拟定的目标就会实现,也许是现在,也许是不久的将来,但总有实现的一天。
@#@@#@18原来我总是无所事事,呆在家里,照看着家里几台电脑,枯燥无味,生活没有一丝劲道。
@#@现在忙了,但是生活也丰富了,朋友见的也频繁了,交流的机会就多了。
@#@其实我近来感触颇多,理解了很多道理。
@#@@#@19忙碌的时光虽然匆匆,但不虚度。
@#@无论今后的日子怎样,我仍会选择这样忙碌的方式生活,就如同现在。
@#@我在忙碌的工作中享受着生活,感悟着生活。
@#@人的充实是可以用时间来填充的,忙碌之时总感慨时光飞逝,那是思绪投身繁忙所获取的快慰,更是心怀在平和与烦躁下正确的取舍。
@#@我的生活就这样因忙碌而精彩起来,而生命因忙碌而存在着。
@#@@#@20他踉踉跄跄跑出去,几乎是从楼梯上滚下来的。
@#@他赶到办公室门口站着,上气不接下气,两腿发软,手冷冰冰的。
@#@他看见数不清的人向办公室涌来,他的大脑已经失去了指挥自己的能力。
@#@@#@形容工作忙碌的好句好段【最新篇】1马路上吵杂的喇叭声,周围喧闹的争吵声,学校里传出朗朗的念书声,对这个世界感想不满的坑骂声。
@#@都已习惯。
@#@@#@2我的心不肯前行,路太遥远,感受太累,当爱变得如此荒凉,心已无所属。
@#@@#@3直到有一天,我意识到那里再也不能满足我渴望学习更多知识的欲望时,我毅然地递出了辞职信,没有丝毫留恋,唯一遗憾的是再也不能和那两个师傅相处,可以说他们是我从事这一行业的启蒙老师,当时我已确立了自己的目标,感觉象个充足了气的足球,有人一推,我就能朝着我既定的目标不畏艰难困苦坚持走下去。
@#@@#@4他们能毫无障碍地了解我的想法。
@#@这就是让我非常感动、也是给我动力的源泉——未来城的未来战士们!
@#@@#@5这是一群有着同样的工作背景,甚至是相近的修养、相近生活方式的人,朝夕相处,熟悉彼此,有很多共同的谈资,快乐的,不快乐的,大家的情绪很容易被调动起来,一起纵情大笑,或一起同仇敌忾。
@#@在项目日常工作中,大家是像兄弟姐妹共同操持一份家业,少了权力压迫,勾心斗角,彼此用各自的肩膀互相支撑,大家有共同的兴趣,共同的目标,愿意在工作之余互相倾诉又互相倾听。
@#@@#@6我已经累了,我想休息了,请你在我休息时慢慢地飘出我的世界,飘在空气中,在阳光照耀下静静地散去,脱尽你的颜色,散尽你的模样,好让我看一看天的颜色,让阳光进入我的世界,温暖我的心怀。
@#@@#@7是什么让本身这么苍茫,是什么让本身欲哭无泪,已经不需要倾听的工具,已经没了倾诉的激动,只剩下凄凉的心碎声,静静的静静的跟着时间耗尽我所有的精力。
@#@@#@8事过境迁,会发现那所谓的烦闷忧愁是多么的微不足道,心情也就随之开朗。
@#@虽然偶尔也会觉得真的是有点累,但更多的时候是感觉到自己身在忙碌中品味到的快乐,我在忙碌中找到自身的价值,在忙碌中有所收获。
@#@@#@9习惯躲在某个无人的角落去舔舐它,就像被划破的伤口一样,好疼,好难过,然后再慢慢地愈合!
@#@虽然伤疤还清晰可见,但是再也感觉不到疼痛了。
@#@@#@10我就是从那里走出来的,知道里边的个中滋味。
@#@繁忙的日子让我难以忘怀,我很想天天就那样生活着。
@#@可是我不能啊,我还没有那样的权利,因为我还是要在家的,在家的日子就不会繁忙。
@#@繁忙的日子真精彩,让我留连忘返,真是怀念啊。
@#@@#@11压抑了许久的泪终于流了下来。
@#@已经记不起那是什么滋味,只知道流下的泪水比海水咸,海水比泪水冰。
@#@也是在那一刻我终于明白了:
@#@海是天的泪,泪是心的血。
@#@@#@12为了寻找幸福,我们会许下一些诺言。
@#@可当真正去做的时候,却发现有些诺言是虚伪的谎言。
@#@@#@13她脸上一副困倦的样子,连扯动嘴皮子的力气也没有了。
@#@双眼迷离,没有焦距,似乎在说赶紧给我张床吧。
@#@双手无力地扶着墙边,两腿发软,看着随时要倒下的样子。
@#@@#@14很多时候,决定一切的是态度,有了正确的态度,就可以将压力转化为动力,踏上成功的舞台。
@#@生活是公平的,虽然不敢说一份耕耘必有一份收获,但现在的忙碌既是对我以前虚度的光阴的弥补,也是为我以后的生活的铺垫。
@#@@#@15又一夜,孤傲与漠然的缱绻。
@#@依然飘荡着长长的忖量,凄凉得冰如霜雪是雾是烟是泪照旧雨@#@16人之所以不快乐,就是计较的太多。
@#@不是我们拥有的太少,而是我们计较的太多。
@#@@#@17有很多时候,我都感觉到很累;@#@也有很多时候,我真的想就这样闭上眼睛,永远的不要睁开。
@#@也许,那样我就不会感觉到心累了,也就没有了生活的压力了。
@#@@#@18我们早已经陷入了不归路,这一切都是环境造就的人生,心究竟何时才能平平稳稳呢@#@19一个人总要走陌生的路,看陌生的风景,听陌生的歌。
@#@最后你会发现,原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了。
@#@@#@20偶尔电话这头只有了他们的应答声,我想这是他们在细心地倾听着家人描述家中的生活,我想这也许是家人在告诉他们家中一切都很好,让他们在外安心的工作。
@#@虽然也许是一些简单的问候,一些简短的聊天,但能常常打电话回家,听到家人的声音是他们最高兴的事情了。
@#@这可是他们与妻儿之间的两相牵挂。
@#@@#@";i:
2;s:
13326:
"小学运动会作文@#@Youcan'@#@tcontroltheweather,butyoucanchangeyourmood.勤学乐施 积极进取(页眉可删)@#@小学运动会作文@#@小学运动会作文1@#@ 今天是我们学校一年一度的秋季运动会,时间得两天半,这是我们头一次参加运动会。
@#@@#@ 在校园里到处都是五颜六色的花朵,彩带。
@#@瑰丽无比。
@#@我们穿着校服,带着红领巾,拿着小板凳,和课外书。
@#@赛手们个个摩拳擦掌,各自拿着自己的编号,准备好了。
@#@@#@ 运动会开始了,各年级的赛手出场了,轮到我们班的赛手出场,我们全班高喊着:
@#@“一六班,加油!
@#@”给赛手们加油。
@#@要是我们班里的赛手得了第一,我们全班便掌声雷动,特别开心。
@#@若是运动员落后了,我们仍不灰心,继续鼓励。
@#@@#@ 我们的第一次运动会就是这样在呐喊中,欢笑中,结束了。
@#@@#@小学运动会作文2@#@ 星期五下午,我们盼望已久的田径运动会终于在后操场如期举行了。
@#@@#@ 这次比赛的项目真多呀!
@#@有50米短跑、跳远、投掷,最扣人心弦的是4×@#@100米接力赛。
@#@比赛开始了,张夏果脚摆弓步,手握接力棒,随着一声口哨令响,他像离弦的箭一样冲了出去,到第三棒传给第四棒的时候,怡怡咬紧牙关奋力的奔跑着,在啦啦队长的指挥下,我们齐声高呼:
@#@“一七、一七,永争第一”。
@#@终于,怡怡不负众望,第一个冲到终点,我们高兴得一蹦三尺高。
@#@@#@ 比赛结束了,虽然我们的嗓子都喊哑了,跑道上的同学也累了,但是我们明白了一个道理,团结就是力量,集体的力量是无穷尽的。
@#@@#@小学运动会作文3@#@ 今天清晨,太阳刚刚露出赤红的笑脸,我们班的同学们就兴高采烈地向北苑小学出发,参加第十一届育才小学校运动会。
@#@@#@ 运动会的项目真多,有长跑、垒球、跳高、跳远、接力……比赛开始了,操场上顿时热闹起来。
@#@操场西边的跑道上是跑60米的,只见运动员们像一只只疾奔的小鹿,快速地在跑道上你追我赶,努力拼搏。
@#@@#@ 看台上的同学挥动着手,高喊着:
@#@“加油!
@#@加油!
@#@”帮他们呐喊助威。
@#@最后,我们班的誉誉得了第一名,章景涛得了第二名的好成绩。
@#@在跳远的场地上,我们班有三位跳远选手,其中有一位是我。
@#@由于我在跳远中发挥出最好状态,跳出了3.01米的好成绩,取得了年级第二名,为班级争得了荣誉。
@#@@#@ 运动会在沸腾声中结束了。
@#@在运动会中,大家感到充实和有意义,同学们都期待着下一届运动会的到来。
@#@@#@小学运动会作文4@#@ 有一天,猫小姐在路上听到小兔和小狗在谈狮子说明天要开森林运动会,可是大家都不知道,猫小姐听后赶紧跑回家写了通告,放在大家家门口,大家都看到了自己家门口的通告,都赶紧去报名了。
@#@@#@ 第二天,场面好热闹,人好多呀,大家都没有地方坐了,连狮子也来凑热闹。
@#@没有想到是第一个节目是少年跑步,跑步的有小兔、小狗,还有小猪,而且小兔还跑在前面,小猪跑在后面,他还拿了个棒棒糖,边跑边吃,小猪说:
@#@“我一定要拿好成绩”,小兔说:
@#@“想追上我,没门”。
@#@最后,小兔拿了奖,一回家,兔妈妈就奖励给他一根胡萝卜。
@#@@#@ 看,小兔吃得多香啊!
@#@@#@小学运动会作文5@#@ 今天下午晴空万里第11届学校运动会开始了我们班参与了实心球、50米赛跑、立定跳远这三个项目。
@#@按照老师的安排由我带着一队同学到50米赛跑现场去为我们班的运动员们加油鼓劲我们带着写有“三年二班加油”的红旗兴冲冲地往操场赶。
@#@@#@ 50米赛跑马上就要开始了运动员们摩拳擦掌各自做着准备工作。
@#@我们班庄诗妮参与的这一组比赛马上就要开始了只见裁判一声令下运动员们像离弦的箭向终点冲去一开始大家不相上下不一会儿就分出了高低庄诗妮渐渐地落在别人后面我们的心都揪紧了异口同声地喊:
@#@“庄诗妮加油!
@#@庄诗妮加油!
@#@”庄诗妮听见了奋力往前追但因为一开始输得太多最后只取得了小组第五名的成绩但我们相信她已经尽力了。
@#@@#@ 当我们回到班级的时候老师隆重地宣布:
@#@“李雅颖获得实心球比赛冠军庄铭哲获立定跳远第一名、吕丹妮获得50米赛跑冠军!
@#@”@#@ 我为他们感到骄傲更为班级感到自豪!
@#@@#@小学运动会作文6@#@ 春光明媚的早晨,阳光暖暖的照耀着大地,树木突出了嫩嫩的绿芽,花儿绽放着灿烂的笑脸,在大森林的深处,突然传来了一阵阵喧闹声·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@@#@ 走过去一看,原来是森林要找来运动会啦,大家在讨论要有什么项目?
@#@不过在选定之前,说这个项目的动物,要说出这个项目的好处。
@#@@#@ “我先说!
@#@”“我先说!
@#@”小猴子抢着说:
@#@“我选跑步,因为跑步可以锻炼身体。
@#@”“我选游泳,因为游泳可以锻炼身体和锻炼臂力。
@#@”乌龟紧跟着说。
@#@熊说:
@#@“我选举重,因为举重也可以锻炼臂力。
@#@”@#@ 不管怎样,动物们讨论的非常激烈。
@#@如果你想知道结果如何,就自己展开想像往下续写!
@#@@#@小学运动会作文7@#@ 本来老师说:
@#@“这个星期三跳绳比赛。
@#@”中午吃饭的时候,我看见一个同学拿着一张纸条给了薛老师,突然,我听见薛老师说:
@#@“啊!
@#@今天下午比赛。
@#@”我的心就像敲锣鼓一样嗵嗵嗵的跳。
@#@我们吃完饭以后,老师就让我们躺下睡觉了,我翻来覆去都睡不着,因为:
@#@今天下午要比赛,我特别紧张。
@#@@#@ 下午起床后,我们排着整齐的队伍和老师来到了操场,到操场以后,我看见操场上摆着许多的凳子,地上还画着圆圈,薛老师告诉我们:
@#@“跳绳比赛就要开始了。
@#@”我们先听了刘校长讲话,就开始比赛了,当同学们进入了激烈的比赛当中,都很紧张,老师吹完稍,同学们都拼命的跳了起来,老师又吹了一声哨,同学们马上停下来。
@#@@#@ 比赛完之后,老师把名次排出来了,我们班的颜思雨获得了女子前挽花第一名、汪泓如获得了男子前挽花第二名,还有刘畅、孙艺菲等都拿了名次。
@#@@#@ 经过了她(他)们的努力,才为我们班争得了荣誉。
@#@明天我也要比赛,我也要向他们一样为我们班争得荣誉。
@#@@#@小学运动会作文8@#@ 今天的天气真晴朗,春光明媚,我的心情也像天气一样好。
@#@因为今天开趣味运动会,我很高兴!
@#@@#@ 这次运动会的比赛项目有传球、托球和障碍跑。
@#@最有趣的要算障碍跑了。
@#@孟芷婷拿着接力棒跨过第一道栅栏,钻过第二道栅栏然后绕了一圈跑了回来把棒递给了王轲瑶。
@#@王轲瑶接过接力棒飞快地跨过第一道栅栏,钻过第二道栅栏,将接力棒交给了下一个同学手中……经过大家的努力我们班取得了年组第二名的好成绩。
@#@@#@ 最激烈的要算传球了。
@#@吴老师告诉我们怎样传球传的`快的方法,我们按照老师教的去做。
@#@我站在地上,两腿分开,弯下腰将球从两腿中间传给蹲在我后面的褚英男,他接到球后上身向后倾,弯着腿把球反递给了沈佳瑜,她像我那样再把球传给下一位同学……通过大家齐心和力的努力,取得了最后的胜利,我们欢呼起来。
@#@@#@ 这是一场多么令人难忘的运动会呀!
@#@@#@ 通过这次比赛让我们真正懂得团结就是力量。
@#@而且让我们从紧张激烈、妙趣横生的比赛中获得了巨大的乐趣!
@#@@#@小学运动会作文9@#@ 上次我们二年级开了一个趣味运动会,第一个项目是垒球,首先是二零一班的比赛,二零二班比赛完了,该我们三班了,这下我和小苏可来劲了,连忙跑到铁丝网边喊:
@#@“师天晰加油!
@#@二零三加油!
@#@”三班也比赛完了,我随便望了望,看见有一个空位,我们连忙去坐下了。
@#@我们吃惊的看到五班的高原泽在投垒球,我们就喊:
@#@“高原泽加油!
@#@”高原泽看都不看我们一眼,专心的投垒球。
@#@他可真厉害啊,连中了三个。
@#@@#@ 比赛中我们班得了年级的第三名,大家都希望下次得第一名,我们要再接再厉啊!
@#@@#@小学运动会作文10@#@ 早8点准时直到田径场,我18班的学生第一个跳(三级跳)。
@#@这个项目19班的舒志诚又得了名次,他一人为班级拿了6分。
@#@@#@ 女子800米我知道有两个参加,20班冯汝超本身有点儿感冒,下午去了医院。
@#@晚上来了短信:
@#@确认为急性阑尾炎要开刀!
@#@@#@ 5000米这个项目18班刘共欢应该有名次(具体不详);@#@17班胡晓东、20班朱博淳坚持到最后;@#@19班陈正清状态不错,看上去人不累!
@#@这个项目报得人还真不少。
@#@@#@ 女子铁饼18班严凤英得了第四。
@#@其实大家都是第一次玩,她天赋不错。
@#@最好成绩17米之多。
@#@@#@ 两天来,天气不错,也没有较大的事故。
@#@@#@ 17班得11。
@#@5分;@#@18班6分;@#@19班分;@#@20班7分。
@#@据说还有班级得0分,这么看来我的四个班都不错@#@小学运动会作文11@#@ 20__年9月28日——9月29日是北塘小学秋季运动会。
@#@这次运动会我们主要的比赛有:
@#@跑步,跳绳,跳远。
@#@当比赛即将开始的时候,赛场上就已经人山人海了。
@#@我看了跑步比赛,只见体育老师一声枪响,小运动员们飞快的冲出起跑线,赛道两旁“加油”声震耳欲聋。
@#@不一会他们就冲过了终点。
@#@我们班的齐可凡排名第四,我为她取得这样的成绩而高兴。
@#@我们班的跳绳显然就精彩多了!
@#@参加跳绳比赛的郑扬琢双手抡起的绳子就像飞转的车轮。
@#@@#@ 她很厉害一分钟跳了162个。
@#@总决赛也名列前茅!
@#@谌媛也不错一分钟跳了157下。
@#@是我们班跳绳的好手之一。
@#@跳远项目也热闹极了!
@#@@#@ 盼望已久的运动会结束了,我想我们班应该总结一下,好好努力,力争明年运动会上在取得好成绩!
@#@@#@小学运动会作文12@#@ 校第十八届运动会开幕啦!
@#@同学们个个精神饱满,士气十足,大家下决心要在赛场上赛出成绩,拼出风格。
@#@@#@ 随着阮老师的发令枪一响,比赛正式开始了。
@#@@#@ 最让我感到精彩的是跑步比赛,我们班出的都是精英战将,特别是董怡欣,别看她个子小巧,跑起来可是连男同学都望尘莫及的,班里的同学们都叫她“小旋风”。
@#@这次,轮到“小旋风”出场了。
@#@刚在场地里站定,周围的粉丝们已经兴奋得不能自拔,拼命喊着:
@#@“小旋风,加油!
@#@小旋风,加油!
@#@”还没比赛,在气势上已经压倒了一切。
@#@开始比赛了,只听见“呯”一声,“小旋风”就像一支离弦的箭,一眨眼的工夫,她就到终点啦。
@#@果然是冠军!
@#@真厉害!
@#@@#@ 最让我感到难忘的是实心球比赛,其他班的同学都投得很远,参赛的我虽然拼尽全力,可还是最后一名。
@#@原本有点沮丧,但老师说过输赢并不重要,重要的是付出努力就行,这下我就又开心起来。
@#@@#@ 运动会结束了,我们收获了运动的喜悦!
@#@@#@小学运动会作文13@#@ 一年一度的运动会开始了。
@#@今天,阳光明媚,运动员们个个生龙活虎、摩拳搽掌、精神抖擞、跃跃欲试。
@#@@#@ 昨天预赛时,一个个竞赛的运动员们就表现出色,大部分都拿到了第一名的好成绩,为第二天参赛的运动员们增添了信心。
@#@@#@ 我参加的是立定跳远,刚开始十分紧张,看着钟表上的时针慢慢地走向比赛时间,我的腿都不由自主地发抖。
@#@轮到我了,我甩起手臂,做起预备动作,用力向前一跳,我心里忐忑不安,到底是什么成绩呀,跳不好还不能为班级争光,怎么办呀!
@#@当我得知我的最好成绩是1米66时,我悬着的心终于放下了,长呼一口气。
@#@@#@ 那天还有很多其他的项目,我们班的运动员们都拿出了最佳表现。
@#@我们班的跑步健将们都取得了好名次,“未来的跳沙坑冠军”也表现出了最好的一面,啦啦队员们也不赖哦。
@#@@#@ 运动会就要结束了,虽然我们都很累,但为了班级的荣誉,我们都不怕辛苦,我期待着下一个精彩的运动会。
@#@@#@";i:
3;s:
26152:
"学年高一语文月考试题3word版本@#@内蒙古包头市第四中学2018-2019学年高一语文10月月考试题@#@@#@本试卷分为选择题和非选择题两部分。
@#@全卷共150分,考试时间为150分钟。
@#@@#@一、古代散文阅读(本题共12个小题,共34分)@#@
(一)阅读下面语段,完成1—4题(14分)@#@夜缒而出,见秦伯,曰:
@#@“秦、晋围郑,郑既知亡矣。
@#@若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
@#@越国以鄙远,君知其难也。
@#@焉用亡郑以陪邻?
@#@邻之厚,君之薄也。
@#@若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
@#@且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。
@#@夫晋,何厌之有?
@#@既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
@#@阙秦以利晋,惟君图之。
@#@”秦伯说,与郑人盟。
@#@使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。
@#@《烛之武退秦师》@#@1.下列加粗字的读音全对的一组是( )(2分)@#@A.秦军汜(sì@#@)南 夜缒(zhuì@#@)而出 佚(yì@#@)之狐@#@B.共(gò@#@ng)其乏困 若不阙(jué@#@)秦 许君焦瑕(xiá@#@)@#@C.秦伯说(yuè@#@) 杞(qǐ)子 杨孙戍(shù@#@)之@#@D.逢(fé@#@ng)孙 微夫(fū)人之力不及此 失其所与,不知(zhì@#@)@#@2.下列加点词语与现代汉语意义相同的一项是( )(2分)@#@A.行李之往来,共其乏困B.若舍郑以为东道主@#@C.以其无礼于晋,且贰于楚也D.微夫人之力不及此@#@3.句式与其他三句不同的一项是( )(2分)@#@A.何厌之有B.佚之狐言于郑伯曰@#@C.若亡郑而有益于君D.以其无礼于晋@#@4.翻译文中画线句子@#@
(1)越国以鄙远,君知其难也。
@#@(3分)@#@
(2)既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?
@#@(5分)@#@
(二)阅读下面语段,完成5—8题(12分)@#@荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:
@#@“秦之遇将军,可谓深矣。
@#@父母宗族,皆为戮没。
@#@今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
@#@”樊将军仰天太息流涕曰:
@#@“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!
@#@”轲曰:
@#@“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?
@#@”樊於期乃前曰:
@#@“为之奈何?
@#@”荆轲曰:
@#@“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。
@#@臣左手把其袖,而右手揕其胸。
@#@然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
@#@将军岂有意乎?
@#@”樊於期偏袒扼腕而进曰:
@#@“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!
@#@”@#@遂自刎。
@#@《荆轲刺秦王》@#@5.下列词或短语中加点字的读音全都正确的一项是( )(2分)@#@A.忤视(wǔ)夏无且(qiě)变徵之声(zhǐ)振慑(shè@#@)@#@B.收盛(ché@#@ng)更虑之(gēng)图穷匕见(jià@#@n)卒起不意(cù@#@)@#@C.嗔目(chēn)和而歌(hè@#@)箕踞以骂(jī)以药淬之(cuì@#@)@#@D.说见臣(yuè@#@)被八创(chuà@#@ng)给贡职(jǐ)愿得谒之(yè@#@)@#@6.下列句中加点词的用法相同的一组是( )(2分)@#@①乃遂收盛樊於期之首,函封之②又前而为歌曰@#@③乃朝服,设九宾④顷之未发,太子迟之@#@⑤使使以闻大王⑥箕踞以骂曰@#@⑦今行而无信,则秦未可亲也⑧皆白衣冠以送之@#@A.①②③B.④⑤⑦C.②③⑧D.①⑥⑧@#@7.下列选项中,与例句句式相同的一项是( )(2分)@#@群臣侍殿上者,不得持尺兵。
@#@@#@A.父母宗族皆为戮没B.荆轲有所待,欲与俱@#@C.而燕国见陵之耻除矣D.太子及宾客知其事者@#@8.翻译文中划线句子@#@
(1)今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
@#@”(3分)@#@
(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。
@#@将军岂有意乎@#@?
@#@(3分)@#@(三)、阅读下面文言文,完成9——15题。
@#@(8分)@#@ 石奢者,楚昭王相也。
@#@坚直廉正,无所阿避。
@#@行县,道有杀人者,相追之,乃其父也。
@#@纵其父而还自系焉。
@#@使人言之王曰:
@#@“杀人者,臣之父也。
@#@夫以父立政,不孝也;@#@废法纵罪,非忠也;@#@臣罪当死。
@#@”王曰:
@#@“追而不及,不当伏罪,子其治事矣。
@#@”石奢曰:
@#@“不私其父,非孝子也;@#@不奉主法,非忠臣也。
@#@王赦其罪,上惠也;@#@伏诛而死,臣职也。
@#@”遂不受令,自刎而死。
@#@@#@ 李离者,晋文公之理也。
@#@过听杀人,自拘当死。
@#@文公曰:
@#@“官有贵贱,罚有轻重。
@#@下吏有过,非子之罪也。
@#@”李离曰:
@#@“臣居官为长,不与吏让位;@#@受禄为多,不与下分利。
@#@今过听杀人,傅其罪下吏,非所闻也。
@#@”辞不受令。
@#@文公曰:
@#@“子则自以为有罪,寡人亦有罪耶?
@#@”李离曰:
@#@“理有法,失刑则刑,失死则死。
@#@公以臣能听微决疑,故使为理。
@#@今过听杀人,罪当死。
@#@”遂不受令,伏剑而死。
@#@@#@ 《史记•循吏列传》@#@9.下列句中加点字的解释,错误的一项是( )(2分)@#@A.相追之相:
@#@他,代其父B.王赦其罪,上惠也惠:
@#@恩赐@#@C.不私其父私:
@#@偏袒D.纵其父而还自系焉纵:
@#@放@#@10.比较下列两组句子中加点字的意思,判断正确的一项是( )(2分)@#@不当伏罪子其治事矣@#@今过听杀人@#@,罪当死王赦其罪@#@A.两个“当”字相同,两个“其”字也相同@#@B.两个“当”字不同,两个“其”字也不同@#@C.两个“当”字不同,两个“其”字相同@#@D.两个“当”字相同,两个“其”字不同@#@11.对下列句子中词语的解释,错误的一项是( )(2分)@#@A.坚直廉正,无所阿避阿避:
@#@指阿谀和逃避@#@B.夫以父立政,不孝也立政:
@#@指树立政绩@#@C.废法纵罪,非忠也废法:
@#@指废弃法律@#@D.傅其罪下吏,非所闻也傅:
@#@捆绑@#@12.“过听杀人,自拘当死”在文中的意思是( )(2分)@#@A.过分听信别人而错杀人,就把自己拘禁起来判以死刑。
@#@ @#@B.听察案@#@情有过失而错杀人命,就把自己拘禁起来判以死刑。
@#@ @#@C.听察案情有过失而错杀人命,就把自己拘禁起来等待死刑。
@#@ @#@D.过分听信别人而错杀人,就把自己拘禁起来等待死刑。
@#@@#@二、古代诗歌阅读(本题共8小题,共26分)@#@
(一)课内诗歌鉴赏(8分)@#@13.下面是对《沁园春·@#@长沙》的赏析,选出分析不当的一项( )(2分)@#@A.词的上阕虽着重写景,却处处景中寓情。
@#@“万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照,又寄寓着诗人火热的革命情怀。
@#@“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,则是作者对自由解放的向往与追求。
@#@@#@B.词的下阕虽着重抒情,但也不乏情中含景之处。
@#@如“中流击水,浪遏飞舟”,@#@也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。
@#@@#@C.《沁园春·@#@长沙》是以情为经线,景为纬线交织而成的。
@#@它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受,也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中,汲取奋勇前进的信心和力量。
@#@@#@D.本词“立”“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自在,这些都是明写;@#@通过“怅”“问”等词暗写国内外反动派的飞扬跋扈和广大人民的灾难深重。
@#@由此转入写游泳,激起革命者的历史责任感。
@#@@#@14.毛泽东的另一首词《沁园春·@#@雪》,有三句话可以回答“苍茫大地,谁主沉浮?
@#@”的问题,这三句话是:
@#@,,。
@#@(2分)@#@15.有人说,《沁园春·@#@长沙》一扫旧词里那种肃杀、感伤的@#@“悲秋”情调,诗人笔下的秋景充满了生命的活力,颇有“秋日胜春朝”的意趣。
@#@请你举例印证这种说法。
@#@(4分)@#@
(二)课外诗歌鉴赏(8分)菊郑谷@#@ 王孙莫把比蓬蒿①,九日枝枝近鬓毛。
@#@@#@露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松@#@高。
@#@@#@[注释]①蓬蒿:
@#@一种野生杂草。
@#@仅从其枝叶看,与菊有某些类似之处。
@#@@#@瓦松:
@#@一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物,能开花吐叶,但“高不及尺,下才如寸”,没有什么用处。
@#@@#@16.这首诗歌中“湿”“满”用得很好,请简要分析表达效果。
@#@(4分)@#@17.结合具体诗句谈谈你对菊这一形象的理解。
@#@(4分)@#@(三)默写(10分)@#@18.,问苍茫大地,谁主沉浮?
@#@携来百侣曾游,。
@#@@#@19.往事越千年,魏武挥鞭,。
@#@,换了人间。
@#@@#@20.寻梦?
@#@撑一支长篙,,满载一船星辉,。
@#@@#@21.高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,之皆垂泪涕泣。
@#@有前而为歌曰:
@#@“,@#@!
@#@”@#@22.曾子曰:
@#@“夫子之道,!
@#@”子曰:
@#@“巧言乱德,。
@#@”@#@三、现代文阅读(本题共4小题,共20分)@#@ 宋朝的雨陈富强@#@
(1)雨中的西湖要比平日耐看一些。
@#@@#@
(2)雨夜中的西湖除了耐看,则更多了一层须用心体验的味道。
@#@这个时候,你需要撑一把.雨伞,去堤上走走。
@#@白堤热闹一些,与唐朝的鼎盛相吻合,而苏堤要幽静得多,甚至稍稍有些冷寂。
@#@@#@(3)我建议你去苏堤。
@#@@#@(4)雨在一切无遮无拦的去处跳着欢快的舞蹈。
@#@伞是丝绸做成的,你为自己撑开一片无雨的天空,而一个遥远的背景,正渐渐向你推近,撑着绸伞的你便和雨帘里淡淡的灯光一起变成这个背景的过客。
@#@宋朝正悄悄向你走来。
@#@你跨@#@过第一座拱桥,你就走进了宋朝的雨里。
@#@@#@(5)呈现在你眼前的是l090年仲春的苏堤,犹如一条绿色的飘带,堤桥相接,横卧湖上,南端系住南屏,北端挽起栖霞岭。
@#@柳丝舒展婀娜的身姿,翩翩起舞。
@#@一堤的翠绿烟似地漫泅开来,细细看去,绿雾似的堤上桃花盛开了,不耐寂寞的是枝头的黄鹂。
@#@@#@(6)你与苏东坡在堤上相遇了。
@#@刚刚完成长堤修筑的苏太守,心情正佳,他临风而立,面对烟水淼淼,诗情满溢,一首千古绝@#@唱脱口而出:
@#@“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
@#@欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
@#@”这是苏太守为后人留的文化遗产,它的价值不亚于苏堤春晓。
@#@@#@(7)苏东坡决意整治西湖的念头始于l071年。
@#@这一年他第一次来到杭州,官至通判。
@#@他在巡视西湖时,看到葑草已淤塞了西湖的十之二三,他虽有心治理,但通判的官位尚无决策权,欲有作为而无作为,苏通判满腔抱负都化作了天才的诗意。
@#@倘若苏东坡仕途顺利,而不是屡遭贬谪,一路坎坷,他流芳百世的名篇佳作大约要大打折扣了。
@#@@#@(8)机会终于在时隔18年后降临到苏东坡身上。
@#@l089年,苏东坡再次赴任杭州,任知州。
@#@到任的次日,苏东坡重游了西湖,面对的西湖湖面已有一半成了葑田,忧虑之情油然而生。
@#@回到府上,挥笔写下了“葑合平湖久芜漫,人经丰岁尚调疏”的感叹。
@#@叹毕,苏东坡组织人力调查踏勘。
@#@于次年4月,向当朝皇帝哲宗呈了《杭州乞度牒开西湖状》的奏议,开篇就说:
@#@“杭州之有西湖,如人之有眉目,盖不可废也。
@#@”且预言:
@#@“水浅葑横,如云翳空,倏忽便满,更二十年,无西湖矣。
@#@使杭州而无西湖,如人去其眉目,岂复为人乎!
@#@”苏东坡在上书中还从养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等方面列举了西湖不可荒废的五条理由。
@#@其中讲到:
@#@城中饮水来自湖水,如果西湖都变成葑田,则举城饮水断源;@#@城中运河赖西湖挹住,若湖水不足,必取借钱塘江之水,而江潮多沙,河道淤塞,数年淘河一次,官吏借此欺民,为民大患;@#@杭州产名酒,每年酒税为全国第一,如果西湖浅涸,酿酒必大受影响。
@#@@#@(9)苏东坡的这篇奏议,时隔900年再来分析,依旧充满一位政治家的深谋远虑。
@#@我们现在看到的也许只是一条如诗如画的长堤,当年的苏东坡却从民生大计出发,改变了西湖的命运。
@#@而挖葑泥筑堤是他疏浚西湖最精彩的一笔。
@#@苏东坡的弟弟苏辙在《亡兄子瞻端明墓志铭》里记载了苏东坡天才的构想:
@#@“今欲去葑田,葑田如云,将安所置之?
@#@湖南北三十里,环湖往来,终日不达。
@#@若取葑田积之湖中为长堤,以通南北,则葑田除而行者便矣。
@#@”@#@(10)经过从夏到秋的努力,一条长堤破湖而出,夹道杂植芙蓉、杨柳,中为六桥九亭。
@#@这时的长堤尚无名,直到后继知州林希遵循杭人意愿,才将其命名为苏公堤,并为东坡立祠堤上。
@#@渐渐地,苏堤成为“堤桥成市,歌舞丛之,走马游船,达旦不息”的湖上繁华之地。
@#@@#@(11)苏东坡在堤上消失了,雨依然在密密地下,你用无比敬慕的目光送别苏东坡,独步缓行。
@#@此时你已知道苏东坡将离开杭州,他在知州任上只有两年,却为杭州留下了如此宏大的手笔。
@#@@#@(12)有史以来与@#@西湖相关的,你知道能与苏东坡与苏堤媲美的,是唐朝的白居易和白堤。
@#@白堤在先、苏堤在后,他们都是一代文豪,他们都懂得珍惜文化的大自然。
@#@他们在杭州的时间都十分短暂,却留下了一世英名。
@#@@#@(13)你在堤上流连。
@#@倘若你回头望望,你会发现,随着南宋的到来,苏堤的北端将耸立起一座庄严的庙宇,红墙重檐,松树翠柏掩映一代名将岳飞。
@#@你惊喜地看到,一个宋朝,一南一北、一文一武与这条长堤如此紧密地联系在一起,他们都是人杰,他们的智慧和生命化作绵绵不绝的雨丝,滋润着堤上的绿树红花。
@#@@#@ (14)你撑开一把丝绸做的雨伞,走在伞下回想从前,雨在你的头上喧哗,陪伴着你走近苏东坡的雕像。
@#@先生沐雨而立,一站就是千年。
@#@@#@23.下面对文章的分析有误的两项是( @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@)(4分)@#@ @#@A.作者说“我建议你去苏堤”是因为在苏堤既能欣赏幽静的美景,又能了解苏轼造福于民的伟绩。
@#@@#@ @#@B.作者引用《饮湖上初晴后雨》,将苏轼作品和“苏堤春晓”作比较,突出了苏堤的非凡价值。
@#@@#@ @#@C.如果苏轼没有屡遭贬谪而是仕途顺利,那么他很有可能就写出更多的流芳百世的伟大作品。
@#@@#@ @#@D.苏轼和白居易都懂得珍惜文化和自然,他们在杭州的时间很短暂,却能造福杭州和杭州百姓。
@#@@#@ @#@E.苏轼认为整治西湖不仅可以美化杭州,还可以开发和增强养鱼、饮水、灌溉、助航、酿酒等五方面的功能。
@#@@#@24.作者在文中主要歌颂了苏轼的功绩和人格,却以“宋朝的雨”为题,你认为是什么原因?
@#@请简要说明理由。
@#@(6分)@#@25.上文在表达上使用了第二人称“你”。
@#@你认为这样表达有什么好处?
@#@请结合文章内容作简要说明。
@#@(4分)@#@26.苏堤的南端有一座苏东坡纪念馆,人们在参观中不仅能读到苏轼的经典诗词,还能了解到他在当@#@太守时的功绩。
@#@假如你就是一名参观者,你会在纪念馆的留言薄上写下怎样的感言?
@#@(6分)@#@四、语言文字(本题共5小题,共10分)@#@27.下列各句中,没有语病的一项是( )(2分)@#@A.中心思想是针对文章的整体内容而言的,要求具有较高的分析概括能力和准确的语言表达能力。
@#@@#@B.虽然有国家资源做支撑,但面临重重困难,国有企业能取得这样的成绩,确实可说堪称不易。
@#@@#@C.大庆石化总公司的老少职工们同台竞赛,年轻职工积极踊跃,老年职工更是不让须眉。
@#@@#@D.通过捐款、创办公益基金的方式回报社会,不是企业家的法定义务,可提倡而不宜强制。
@#@@#@28.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )(2分)@#@A.在评价某些历史人物时,我们不能只是简单地对他们盖棺论定,还应该特别注意研究他们的人生经历和思想变化轨迹。
@#@@#@B.这把吉他是我最要好的朋友出国前存在我这里的,本来说存一年,结果朋友一直没回来,这吉他到现在巳经由我敝帚自珍了十年。
@#@@#@C.最美的是小镇的春天,草长莺飞,风声鹤唳,走进小镇就如同置身于世外桃源,来此旅游的人一定会被这里的美丽景色深深吸引。
@#@@#@D.这个剧院的大型话剧、歌剧等演出票价不菲,让许多有艺术爱好而又收入不高的普通人叹为观止,无法亲临现场享受艺术大餐。
@#@@#@29.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(2分)我国是食品生产和消费大国,_____,_____,_____,_____,_____,_____。
@#@这样才能有效解决食品安全领域损害群众利益的突出问题,切实增强消费安全感。
@#@①强化执法措施,严惩违法犯罪分子@#@②食品产业涉及环节多,哪一环出现漏洞都会给食品安全带来严重威胁@#@③创新食品安全监管机制@#@④坚决淘汰劣质企业,以震慑所有企业使之不敢越雷池半步@#@⑤保障食品安全需要生产经营者诚信自律,更需要严格的法律制度约束和有效监管@#@⑥因此,必须保持严厉打击违法违规行为的态势,及时消除各环节的隐患@#@A.②⑥①③④⑤B.②⑤⑥①④③C.⑤②⑥③①④D.⑤⑥②④③①@#@30.根据下面的情境,补写答话。
@#@字数不超过30字。
@#@(4分)@#@师父训练徒弟爬树,徒弟爬到高处时,师父喊道:
@#@“小心,小心!
@#@”第二次,徒弟爬到高处时,师父一言不发,等徒弟下到低处时,他才说:
@#@“小心,小心!
@#@”@#@徒弟问:
@#@“师父,为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我?
@#@”@#@师父回答:
@#@“__________________________________。
@#@”@#@五、作文(60分)@#@31.请以“牵手”为话题写一篇文章,可以写自己的见闻、感受、经历、看法,也可以记叙、议论、抒情。
@#@题目自拟,不少于800字。
@#@@#@@#@答案@#@一、古代散文阅读(本题共12题,共34分)@#@
(一)1、C2、C3、A(每题2分)@#@4、
(1)越过别的国家把远地作为(秦国的)边邑,您知道这是困难的。
@#@(鄙1分,远1分,通顺1分)@#@
(2)已经在东边把郑国作为它的边境,又想扩大西边的边界。
@#@如果不侵损秦国,将从哪里得到它所贪求的土地呢?
@#@(东1分,封1分,阙1分,焉1分,通顺1分)@#@
(二)5、C6、C7、D(每题2分)@#@8、
(1)现在听说秦王悬赏一千斤金、一万户人口的封地购买将军的人头,你打算怎么办?
@#@(倒装句1分,奈何1分,通顺1分)@#@
(2)这样,将军的仇就报了,燕国被欺侮的耻辱也就除掉了。
@#@(被动句1分,岂1分,通顺1分)@#@(三)9、A10、D11、D12、B (每题2分) @#@参考译文:
@#@@#@ 石奢,是楚昭王的国相,他为人刚强正直廉洁公正,既不阿谀逢迎,也不胆小避事。
@#@一次出行属县,恰逢途中有凶手杀人,他追捕凶犯,竟是自己的父亲。
@#@他放走父亲,归来便把自己囚禁起来。
@#@他派人告诉昭王说:
@#@“杀人凶犯,是为臣的父亲。
@#@若以惩治父亲来树立政绩,这是不孝;@#@若废弃法度纵容犯罪,又是不忠;@#@因此我该当死罪。
@#@”昭王说:
@#@“你追捕凶犯而没抓获,不该论罪伏法,你还是去治理国事吧。
@#@”石奢说:
@#@“不偏袒自己父亲,不是孝子;@#@不遵守王法,不是忠臣。
@#@您赦免我的罪责,是主上的恩惠;@#@服刑而死,则是为臣的职责。
@#@”于是石奢不听从楚王的命令,刎颈而死。
@#@@#@ 李离,是晋文公的法官。
@#@他听察案情有误而枉杀人命,发觉后就把自己拘禁起来判以死罪。
@#@文公说:
@#@“官职贵贱不一,刑罚也轻重有别。
@#@这是你手下官吏有过失,不是你的罪责。
@#@”李离说:
@#@“臣担当的官职是长官,不曾把高位让给下属;@#@我领取的官俸很多,也不曾把好处分给他们。
@#@如今我听察案情有误而枉杀人命,却要把罪责推诿于下级,这种道理我没有听过。
@#@”他拒绝接受文公的命令。
@#@文公说:
@#@“你认定自己有罪,那么我也有罪吗?
@#@”李离说:
@#@“法官断案有法规,错判刑就要亲自受刑,错杀人就要以死偿命。
@#@您因为臣能听察细微隐情事理,决断疑难案件,才让我做法官。
@#@现在我听察案情有误而枉杀人命,应该判处死罪。
@#@”于是不接受晋文公的赦令,伏剑自刎而死。
@#@@#@2、古代诗歌阅读(本题共8小题,共26分)@#@
(一)课内诗歌鉴赏(8分)@#@13、D(2分)14、俱往矣,数风流人物,还看今朝。
@#@(2分)15、从词的上阕由“看”字所总领的七句诗,可以体验到树林染上了红色,秋水碧绿清澄,水面千帆竞发,雄鹰翱翔长空,鱼儿轻快游动,万物在秋日里竞相呈现自由的生命状态,充满了生命的壮美和力度。
@#@(4分)@#@
(二)课外诗歌鉴赏(8分)@#@答:
@#@16、“露湿秋香满池岸”,寥寥七字,写秋天早晨景象:
@#@太阳初升,丛丛秀菊,饱含露水,湿润晶莹,明艳可爱;@#@缕缕幽香,飘满池岸,令人心旷神怡,菊花独具的神韵风采,跃然纸上。
@#@在这里,“湿”字很有讲究,让人想见那片片花瓣缀满露珠,分外滋润,分外明丽。
@#@“满”字形象贴切,表现出那清香是如何沁人心脾,不绝如缕。
@#@(4分)@#@17、作者以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比,意在说明菊花虽生长在沼泽低洼之地,却高洁、清幽,毫不吝惜地把它的芳香献给人们;@#@作者赋予它不求高位、不慕荣利的思想品质。
@#@(4分)@#@(3)默写(10分)@#@答案18、怅寥廓忆往昔峥嵘岁月稠19、东临碣石萧瑟秋风今又是@#@20、向青草更青处漫溯在星辉斑斓里放歌21、风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还@#@22、忠恕而已矣小不忍则乱大谋@#@3、现代文阅读(本题共4小题,共20分)@#@23、BC(4分)@#@24、
(1)雨是全文的线索。
@#@
(2)蒙蒙细雨,衬出西湖独特的韵致,同时也渲染了一种迷离空濛的意境,为¡@#@°@#@邂逅苏轼¡@#@±@#@的想象提供背景。
@#@(3)苏轼用心血和智慧构筑了了苏堤,造福于民,这种人格和胸襟犹如绵绵不绝的雨丝,滋润着后人。
@#@(6分)@#@25、用第二人称¡@#@°@#@你¡@#@±@#@以对话的口吻行文,拉近了读者与作者、读者与苏轼之间的距离,使读者身临其境,仿佛真的在苏堤邂逅苏轼;@#@使叙述和@#@抒情更加亲切自然,增强了文章的感染力。
@#@(4分)@#@26、感言内容:
@#@对苏轼的评价:
@#@或联系现实、联系自我,表达最深的感触。
@#@形式:
@#@语言简洁明了。
@#@(6分)@#@四、语言文字(本题共5小题,每题5分,共10分)@#@27、【答案】D、@#@【解析】A、搭配不当。
@#@“要求”和“具有”之间应该有个词语作“具有”的主语。
@#@@#@B、语义重复。
@#@“堪称”即“可以称”与句中的“可”有重复C、不合逻辑。
@#@古时男子以胡须眉毛稠秀为美,故以“须眉”为男子的代称。
@#@“老年职工”就包含男女,主宾构不成比较。
@#@@#@28、【答案】A@#@29、【答案】C@#@【解析】⑤是总括句强调“更需要严格的法律制度约束和有效监管”,放在首句提纲挈领,②⑥句都在阐述食品安全的“各环节”,应该作为一组紧随其后;@#@“打击违法违规行为,消除各环节的隐患”包括监管和执法两个方面,先监管,在法律严惩最后达到效果,所以顺序为③①④。
@#@@#@30、答案:
@#@示例:
@#@没经验时,容易在难处出错;@#@有经验了,往往在易处出错。
@#@@#@解析:
@#@注意抓住文中的关键句,联系上下文语境。
@#@首先要理解,师父的回答是针对徒弟的提问“为什么上次在高处时提醒我,这次下到低处才提醒我”。
@#@其次是分析,问题暗含着两方面的内容,即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。
@#@最后是概括,概括时要结合上述两层内容,准确揭示表象背后的意义。
@#@考生可以同时结合自己的生活经验得出答案。
@#@@#@五、作文(60@#@分)@#@31、见高中作文读本@#@第四讲“牵手”。
@#@@#@ @#@@#@";i:
4;s:
29746:
"写作文与朋友真诚相处的事@#@写作文与朋友真诚相处的事@#@在我的身边有一群关心我的朋友,和他们在一起,我觉得安全,或许有时候会有些小摩擦,可总会化解。
@#@@#@他们都有自己的个性,或可爱,或深沉,或疯狂,或文静。
@#@他们都和我一样,懂得珍惜,懂得认真地去做每一件事。
@#@@#@在他们的眼中,我读到的是信任,读到的是爱,读到了“你的眼神”@#@湘淋,幸运颜色是绿色,整个人也象大自然一样多变.有时候像可爱的是小妹妹一样,有时候像是2.3岁的小孩子,有时候却像是不可接近的圣人.总之,一个矛盾于一身的古怪小女生.她的眼神也象她人一样多变.她的眼神,象天空中的云朵,有时候单纯的圣洁,有时候却可怕的让人有些恐惧.更重要的是,她的眼神里有一股很强的杀气(可能她自己还不知道吧),那是一种足以震慑天地的距离感.不过,她还是经常保持着她那洋娃娃般的甜美眼神,让人看了舒服.@#@楚桥,幸运色是奶油色.楚桥是一个男孩子气很重的女孩子,喜欢争强好胜,喜欢在男生当中显示自己的与众不同.女生的玩具,毛绒小熊,芭比娃娃,她都没有,她只是喜欢JAY,喜欢到痴迷.楚桥唱歌很好听,她唱起歌来没有往常的大大咧咧,而多了一分柔情,一分细腻的感觉她的眼神,象冬日里的烈火,燃烧的那么热情,燃烧的那么彻底.她的眼神里有艾薇儿的坚定,有时还会有王非的颓废.看这她的眼睛,让我觉得充实.@#@晓晴,一个深沉起来大家都不懂,搞笑起来经典之极的女生.她喜欢古典的东西,所以自己也散发出来一种典雅的气质,让人倾心.她的眼神充满了智慧,充满了对未知事物的好奇,充满着对自己前途的信心,还充满着一股我们都无法具备的坚强。
@#@晓晴的网名叫“晴天”,她说:
@#@“晴天代表着美好,风雨雷电,只等晴天。
@#@”晓晴的人际关系很好,同学都特欣赏她,说她身上蕴藏着神奇的气息。
@#@但我不明白这是什么意思。
@#@@#@嘉敏.金色,闪耀世界,吸引所有的人,就和她自己一样.这个女生可是迷倒了众多男生呢,以她独特的气质,开朗的性格,还有人见人爱的讨人喜欢.她的眼神总是那么的快乐,象生活在远方森林里的蓝精灵,再加上那爽朗的笑声,给人以享受.在她的眼睛里,有着自己对事物喜好的判断,有着对一切事情的关心,所以她的眼睛有时候会流露出累的感觉.嘉敏,我们知道你很累,坚持吧!
@#@不过有些时候,她的眼神里也会有对未来的迷茫,有对某些事物的不满.这些都会另她不高兴,以至影响眼神中的光彩.她的眼神,让我觉得心疼.@#@我们之中还有一个思欣,这是一个成熟的多的女生.她和我一样,对NBA超喜欢,对体育赛事超关心,喜欢的事物大多都不是女生所关心的.知道的比男生知道的多(在体育方面),我们两就有了好多的共同话题.她的座位在我后面,我们坐的很近,心也很近.她的眼神,有些看不清,因为她戴着400度的眼镜,让我们看她也很朦胧.不过,这个同样快乐的女生和我们大家一样,眼神中都闪烁着对未知事物的好奇,闪烁着对小满足的兴奋,闪烁着对自己喜欢的喜欢.但是,这个我们之中最"@#@正常的"@#@也有心情不好的时候.她会写很颓废的诗,让我们被感染的一塌糊涂.在她的眼神里,也会流露出这种颓废."@#@假"@#@或者"@#@ABC。
@#@。
@#@"@#@她的眼神,让我觉得开阔.@#@芬.水蓝色.我们都羡慕她很高的个子,羡慕她很好的人缘,因为有了她,我们这个圈子才会更加的丰富多采.她看起来是很STRONG的一个女生,平常看起来也是那样,和我们打打闹闹总能占到上风,也看不出来她有什么缺点.她写的作文很好,清新的如同风一样,她的眼神也是如此清新,吹散我们心头的忧愁,吹散我们脸上的遗憾.即使也有几XX的眼镜,她的眼神也总是那么完美.喜欢和她在一起,喜欢她的眼神,有种不同于代的坚强,同样使我看了觉得奋进.@#@还有我,我的眼神.我自己也不太清楚,到哪天顿悟了再说吧.@#@这就是我可爱的圈子,这就是她们独特的眼神.@#@这里面是以主题班会形式的文章。
@#@@#@以下是常用的:
@#@文章一、朋友之间的交往一个人的一生,难免会遇到几个好朋友,拥有很多朋友必然是一件美好快乐的事情,“友情”是一个伟大的字眼,失落时,朋友微笑鼓励的脸庞会浮现在你的脑海中,他们会给你莫大的勇气和信心。
@#@朋友像春天的风,让你觉得温暖,如秋天的叶,响你诉说美好的思念。
@#@@#@当然,朋友也分很多种,有的只是一般的朋友,他们之间的感情,自然不会像海一样深,但是彼此之间也拥有淡淡的友谊。
@#@在短短的时间内不见面,不会想念,但是见面是灿烂的微笑却增添了几分开心,这样平淡的友谊,在你的生命中出现过,也一样值得珍惜。
@#@@#@有的朋友是非常好的朋友,他们像兄弟,或者姐妹,他们之间的感情胜似骨肉相连,每天形影不离,彼此之间浓厚的友谊把他们牵连的那样的亲密,他们如果一天没有见到对方,就感觉生活中缺少了什么,无聊闲暇时,打电话便成了一如既往的事情,电话中温暖甜蜜的话语温暖着对方,生活是那样的美好……还有一种朋友,很多人都会为这类朋友迷惑,在和他们交往的时候很快乐,你会感觉到自己的自尊不会受到伤害,因为在你犯了一些自己都不知道的错误时,他从不当面向你指出,让你一错再错下去,当你的这个错误发展到在众人面前出丑的时候,这个所谓的朋友开始嘲笑你,他(她)当时给你的感觉是很陌生,必定给你带来了一些伤害。
@#@与那种朋友相反的朋友叫做“诚友”,真诚的朋友,当你犯了错误的时候,他会向你当面指出,帮你改正,虽然当时自己有些不高兴,觉得对方伤自己的自尊了,却不知道他/她是在帮助自己的,能够帮助自己改正错误的,这种朋友才叫做真正的朋友,这种朋友的难得也是必然值得珍惜的。
@#@@#@和这种朋友交往的过程中,自己会明白很多、懂得很多、成长很多、改变很多。
@#@我也有几个朋友,虽然不多,但是彼此之间却拥有最纯真的友谊,我以拥有她们而自豪。
@#@@#@我的一个朋友比我大一岁,上初中了,一个星期天,我去她们家玩,我对她的初中课本好奇不已,我们玩耍过后,外面的天已经黑了,我说:
@#@“你可以把你的电脑书借我看看吗?
@#@我明天早上肯定会还给你的,我们家中间就隔了一条街,我保证不耽误你上学!
@#@”我一边许诺着,一边眼睛盯着电脑书,一副心不在焉的模样,“好吧,你明天早点还我,我们上学很早的!
@#@”。
@#@第2天的早上,我在被窝里面不肯起来,但是想到要还书,又一想电脑是副科,不一定今天上,所以索性就又多睡了一会,直到晚上才把书给她。
@#@@#@她很生气,问我为什么不遵守诺言?
@#@还说今天只有她自己没有带电脑书,我委屈极了。
@#@“做人是要讲诚信的,哪怕是再小的一个诺言只要许下过就一定要去实现它,那不叫随口一说而叫承诺!
@#@”她教育着我,突然间我觉得拥有这么一个朋友好幸福。
@#@@#@是啊,朋友之间交往是要讲诚信的,说到就要做到,这样才能让对方感觉到和你玩有一种安全感,这样的友谊才会永恒,是那位可爱的朋友让我明白的,我也认识到自己的不足,我会改正的,朋友一生一起走……每个人都要尊重自己的朋友,他们在你的人生中给予了你很多很多……。
@#@@#@我们不怕寒冷,但更喜欢温暖.温暖是爱护,温暖是关心,温暖是爱情,温暖是体贴.,温暖是一切美好的东西,让我们大家一起来制造温暖,享受温暖.网上一个小小的虚拟房间,容不下你的躯体,但能装得下千万人的心花开花落,有多少温暖的故事在其中上演;@#@细水长流,有多少温暖的故事随之遥远.在这充满活力的每一天,你又在被多少人所悄悄温暖?
@#@@#@在我眼里,父母所给予我的一切,我是一生都无法补偿的.特别是他们的关心、爱护以及重视.有一次记忆让我刻骨铭心:
@#@暑假里的一天,我和母亲在整理房间时,由于我的一时疏忽,手没抓住椅子柄,使自己从高高的柜子上摔了下来,下巴撞到了桌角的大理石.顿时血溢了出来.闻声从隔壁房间跑来的母亲见到我这样,脸霎得白了.可她立刻意识到了什么,从药柜里拿出大把棉花,堵住我的伤口,而后马上送我去了医院.这时父亲正在宁波开会,得知消息,赶快驾车飞驰开往医院.由于父亲不在身边,母亲一人的负担特重,我知道其实她比我更紧张、更心痛.@#@当时,我还以为涂上点药水、包扎一下就了事了.可谁知,医生却说必须要用针把伤口缝起来.因为口子太大了,流血多,会造成不好的影响.用针缝,想想都很恐怖,不必说亲身体验了.看着护士拿来的缝伤口的针,我的心跳得疾速,空气仿佛也在此刻凝固了.在医生举起针朝我受伤的下巴开始缝的时候,母亲温暖的手紧紧抓住了我.此时,一股安定、平静的感觉涌上心头,我的心也慢慢舒畅了.我知道,在这里有母亲温馨的大手和我紧紧相牵,在那里有父亲安慰的话语与我紧紧相连,我很温暖,很幸福.那次,我没有流泪,因为在这谈不上生死边缘的危险时刻,我感受到了父母给予的温暖.@#@当父亲赶到医院时,我的伤口早已缝好了,扎上了纱布.见到父亲,我一头扎进了他的怀抱.或许现在才发觉到刚刚医务室里的恐惧气氛,或许从没经历过这样事情的我委屈了,在父亲怀里,我才流下了忍了许久的眼泪.父亲笑着看着我,粗糙却又带有温情的手拂过我的脸颊:
@#@“傻孩子,不要哭了.一切都过去了,不是吗?
@#@”是的,一切都过去了,一切都会过去,但对于父母所给的一切,我愿它不要过去,永远保存.@#@之后,父亲每天为我涂药水、换纱布.夏天,天气热,父亲怕我伤口发炎,还为我每天清洗伤口,从不拖延一点时间.由于父亲的细心护理,拆线时,医生说伤口愈合了,而且长得很好.@#@温暖,不必用美丽的词藻去形容,无须用精妙的画笔去雕饰,却依然光亮耀眼.同学的一声共同进步,老师的一次真心问候,朋友的一回热情帮助,都让你感到温暖.而你是否依然铭记太多太多父母所付出的真诚的温暖呢?
@#@珍惜这其中温暖的一切,父母的温暖将伴你越过困难,冲破险阻.在危险与竞争面前,它们一定是你精神的支柱!
@#@@#@满意请采纳.@#@感受真诚你发现了吗?
@#@在这大千世界里,任何生灵都可以让你感受到它的真、它的善和它的美。
@#@@#@清晨,微风拂过那枝头的点点茸茸绿色,淡淡的笑靥。
@#@与墙头上的夹竹桃一起,似唱响生命中最明快的乐章——真诚。
@#@@#@这便是大自然毫不虚假的美,是质朴、真实的本质。
@#@这“美”便在于“真诚”。
@#@@#@拥挤的公共汽车上,经常可以听到这样的对话:
@#@“哎,真对不起!
@#@踩着您了!
@#@”“没关系,没关系!
@#@”被踩着了是常有的事,有时还挺疼,但这不打紧,因为有那句悦耳的“对不起”。
@#@也许这是一句很轻很轻的话语,可分量却是沉甸甸的,你会感到对方发自内心的真正歉意和诚挚的问候,心里仅存的怨气便宛如云烟散去。
@#@@#@听,“对不起!
@#@”,“没关系!
@#@”这就好象灵魂的自白,除尘起般扫去心灵上不纯洁的灰尘,让人变得水晶般剔透、无暇。
@#@有人说,人与人之间的真诚好说难觅。
@#@@#@其实最常见的真诚便是在和朋友们相处的日子里。
@#@一个眼神、一分微笑,甚至是一张小小的字条,都可以让人无比欣喜,因为那里面包含了太多的坦诚与希望。
@#@@#@那天体育课,当蒋禾扶起我并掰开我的手时,那从手指里涌出来的鲜血染红了地面,样子真是可怕极了。
@#@在医务室里,我害怕的放声哭了,蒋禾不顾一切的用手巾帮我擦血,一面说着安慰我的话。
@#@@#@在上药时,她怕我疼,就紧紧地抓住我的手……出了医务室我才知道,蒋禾的衣服已经变成红布条了。
@#@第二天早上,我在蒋禾面前放下了一张洁白的卡片,上面用黑笔赫然写道:
@#@“在最困难的时候,你不顾一切,地帮助了我,真诚就是你的全部。
@#@”@#@蒋禾看着,一脸灿烂。
@#@她的笑容似乎在说:
@#@“友谊、欣喜和真诚,便是你我。
@#@”@#@友谊像是一朵娇嫩、易碎的花,需要我们用热情培育,用真诚来浇灌,才能长久地、美丽的开放下去。
@#@友谊的花,她的名字固然叫真诚。
@#@@#@而在日常学习与生活中,真实的面对别人,才能有所收获。
@#@试想,如果学习中有了害怕对方超过自己的思想,那真诚将不复存在。
@#@@#@我和蒋禾之间从不隐瞒什么,总能想着能为对方做些什么。
@#@我们并不互相迁就,只是在学习上加紧了竞争,为一个问题争论得脸红脖子粗,为对方的进步欣喜,为自己股足劲儿……我们是学习中的竞争对手,生活中的知心朋友,以坦诚相对,以真实的自我来对待对方。
@#@@#@我们在感受真诚的同时,也可以好好地自我反省。
@#@现在很多人与人之间的冷漠,都是因为没有真正以灵魂对待对方,对待生活。
@#@@#@真诚是什么?
@#@如果把人与人之间的关系比成一堵厚墙的话,那么,真诚便是打开窗户的钥匙,耀眼而珍贵。
@#@真诚是什么?
@#@是美好,是欣喜,是希望!
@#@来吧,以真诚对待你身边的每一个人,每一件事,打开心窗,感受真诚!
@#@真诚是绝对的吗真诚也就是真心诚恳,不说谎,表里如一的意思。
@#@@#@人人都喜欢真诚的人,而讨厌虚伪的人,我也不例外。
@#@但有人认为真诚是绝对的,不管对谁,不管在什么情况下都要做到百分之百的真诚。
@#@@#@这个观点,粗一看,有道理,细一琢磨,有问题。
@#@你想呀,当年日本鬼子大举侵犯我国的时候,如果所有的中国人都坚守真诚待人的原则,死守着“别人对我不仁,可我不能对他不义”的古训,那么还会有我们今天的幸福生活吗?
@#@所以说真诚不是绝对的,其码对敌人就不能真诚,而应该以牙还牙,以血还血。
@#@@#@也许有人会说,对敌人是不能真诚,那么对朋友呢,总应该是绝对的真诚吧!
@#@依我看,也不尽然,那得看情况。
@#@如果您的朋友得了不治之症,您真诚地对他说明了实情,会怎么样呢?
@#@也许会加快他的死亡,这是您愿意看到的结局吗?
@#@也许又有人会说,对朋友也不能做到百分之百的真诚,那么对自己的亲人呢,这总应该做到百分之百的真诚吧!
@#@依我看,也不尽然。
@#@@#@请您想一想,诸葛亮的亲哥哥诸葛瑾代表东吴向刘备讨还荆州的时候,诸葛亮是怎么做的?
@#@他先让刘备拒绝,然后自己代兄哭求,刘备才假装答应先还给东吴三郡,并让诸葛瑾带着书信去找关羽,而关羽明白刘备及军师的用意,说什么将在外军令有所不授,硬是不给,弄得诸葛瑾空手而归。
@#@诸葛亮对刘备是真诚的,可对他的亲哥哥就不够真诚了。
@#@@#@这也无可厚非,各为其主吗!
@#@由此可见,真诚不是绝对的,而是相对的,在亲人的利益与集体、国家的利益发生冲突的时候,则应该选择对集体和国家真诚。
@#@再者说了,你自己就没有一点隐私?
@#@你希望他或她百分之百的了解您?
@#@在任何人面前都做个透明人?
@#@你愿意把您以前所做的各种傻事去到处传播吗?
@#@所以说,绝对的真诚是没有的,如果有的话,你也就不存在了。
@#@@#@总而言之,真诚是相对的,待人真诚要看对象,还要看情况。
@#@@#@我的朋友@#@小时候,我以为朋友就是与我一起分享食物,与我一起玩耍的伙伴,对真正的朋友并没有太多的理解与认识.后来,我认识了小小,我们朝夕相伴,一起学习,一起玩耍,一起感受成长的快乐与痛苦,成为真正的好朋友.@#@去年暑假的一天中午,我正要吃午饭,电话铃声急促的响了起来,我赶紧抓起@#@原来是小小“我有两道@#@怎么也做不出来,你能不能来我家给我讲一讲?
@#@”小小焦急地说.我的数学成绩一直就比小小的好,所以他总是问我一些@#@.“你不知道现在是什么时间了吗,老兄?
@#@能不能等我吃完了饭呢?
@#@”我很@#@地把他噎了回去,“哦,抱歉,我光顾做题了,没看时间.对不起,那就等你吃完了饭再来,可以吗?
@#@”小小不好意思地说,“我知道了,就@#@.”我不耐烦地说,然后摔下电话,去吃我的午饭了.说实话,我不太愿意这个时候去他家,正是中午,屋外@#@,@#@滚滚.况且,我家住在六楼,他家住五楼,这一来一去就是二@#@楼,两百多级台阶啊,不把我热死也得把我累死.我慢悠悠的吃着饭,边吃边打定主意,找个借口不去他家.@#@第二天上午我在家做英语作业,有几道题我不会做,我焦急的又是翻笔记又是翻书,可还是弄不懂,我想也没想就抄起电话给小小去了一个电话.“喂,小小,我有几道英语题不会做,你能不能来我家给我讲一讲?
@#@”我说.小小没说话就挂断了电话.我的英语成绩没有小小好,所以我遇到不会做的题,总是要麻烦小小.而他也总是@#@很耐心的@#@地教给我.可今天这是怎么啦?
@#@我感到@#@.放下电话,一扭头,不经意间看见了墙上的@#@已经十一点五十了,我突然想起了昨天发生的事.心想:
@#@这真是常说的现事现报.昨天发生在他身上的事,今天就报应到在我身上了.我沮丧地回到自己的房间,刚要坐下,嘀呤呤,门铃突然响了起来,是谁呀?
@#@现在这时候来.我打开门一看,竟然是小小,只见他圆圆的脸上满是汗水,一双大大的眼睛里饱含着真诚的歉意“等急了吧?
@#@”他喘着粗气说,“没有,没有.你先歇会儿.”我一边说着一边赶紧把他让到屋里,给他倒了一杯水.我知道,这十一层楼一百多级台阶,对于这个个子比我矮很多,身体又比我胖很多的他来说,是多么大的运动量呀!
@#@他接过@#@喝了两口,就开始给我讲题.他认真地讲解,非常耐心.过了一会儿,她妈妈来电话催他回家吃饭,只听他对他妈妈说:
@#@是吃饭重要@#@重要!
@#@听了这话,我心头一热,真的好感动,再联想到昨天我的所作所为,我惭愧地恨不得找个地缝钻进去.我红着脸对他说:
@#@“昨天真对不起…….”“说什么呢,我们是好朋友吗!
@#@”他拍拍我的胳膊说.他没有记我的仇,他还当我是最好的朋友.我无语,心中感慨万千.@#@小小,让我对朋友又有了更进一步的理解.朋友不仅是@#@、@#@、无话不谈.更重要的是能互相帮助,互相鼓励,共同进步.@#@朋友像黑暗中的一盏灯,照亮你迷茫的前程.朋友像冬日里的一束@#@带给你光亮和温暖.@#@“吃饭重要@#@重要!
@#@”.小小的话时常会在我耳边响起,时刻提醒我,好朋友要真诚相待,@#@一直都会是最好朋友.@#@1.友谊也美丽一个人,在上学以来,最终还是要知道有一这个词,然而,有一些人,不知道友谊会有什么后果,所以就匆匆忙忙的接触了友谊,虽然并不知道结果会如何,但是,还是挺开心的,因为有了一群好朋友天天陪伴着你,所以,她便从此相信,并认为,友谊,是最美好的东西!
@#@她匆匆交接了一大批好朋友,她感到很开心,很快乐。
@#@@#@因为每天都有许多人关注她,陪在她身边,他又是一名优等生,老师非常喜欢她,因为这个原因,班上有越来越多的人,跟她成为了好朋友,她的每一天也过得很充实。
@#@她的那些朋友对她可好了,什么不开心的事都跟她将,只要她稍微不高兴了,就会有一大群好朋友在旁边陪伴着她,甚至还会有人去找那个惹她生气的人算账!
@#@她真的很高兴,因为有太多太多的人会跟她做朋友,并让她不在寂寞,孤独。
@#@@#@她是真的真的觉得上学见朋友,是一件很有趣的事,她再也不会觉得上学很无聊了,因为,总会有一群她认为的天使在陪伴着她,所以,她真的觉得友谊,是世界上最美的事。
@#@就这样,她过了三年,等她读四年级时,她,知道了,什么叫痛苦,什么叫失望,什么叫真正的友谊,什么是人间所说的那些她不懂的事,因为她是班上最单纯的女孩,所有人都这么说,因为她的家教最严,所以她对什么事都不懂,太单纯了,实在是太容易受骗了,也就是因为就个原因,才让她明白了她曾经不懂的事——不是每个人都是那么好的,要学会坚强,要懂得并认识并知道什么叫欺骗,因为,这个世界,并不是自己想象的那么美好,要学会用心去观察世界。
@#@@#@这是她永远不会忘记的。
@#@在那天下午,她去老师办公室回来时,看到她平时的好朋友都聚在一起在说着什么事,走近一听:
@#@“她真是个高傲的女孩,不就是每次都考得最好嘛,有什么了不起的!
@#@”“就是就是,看她那样,就好像以为自己真的有那么厉害一样!
@#@”“……”她已经无心听下去了,但是有三个人一言不发,那便是——王晨,彭璐,吴则元!
@#@她在下午放学回来之后对那些曾经是好朋友的人分了手,因为,她不需要这种人,这种人是最阴险狠毒的人,当面对别人很好,结果却在背后说别人坏话。
@#@@#@她当时实在不相信世上居然有这样的人!
@#@但最后想通了,以前是自己太单纯了,不知道而已,她知道许多人讨厌她,因为她学习成绩好,又有点对人不是很好,但她性格就这样,这是无法改变的事实,但是几乎没有人理解她,她现在不会再让任何人跟她做朋友,就在这时,她们三个走了过来说:
@#@“以后不理他们就好了,快乐起来吧,展现你真正的自我吧!
@#@”她高兴的点了点头。
@#@她想:
@#@友谊,也有美丽的一刻。
@#@@#@因为,那个女孩就是我!
@#@2.我找回了友谊在我刚到中关村四小的时候,有许多人愿意和我做朋友,因为她们都觉得我大方、善良、对人热情。
@#@其中有4个人成了我最好的朋友。
@#@@#@还有一位朋友很胖,我因为她的身材便慢慢地对她不理不睬的了,她没说什么,照例把我当成最好的朋友。
@#@但当她找我玩时,我们就悄悄地走开去一边玩。
@#@@#@她起初以为我在跟她闹着玩,可时间久了,她就知道了是因为她的身材。
@#@她开始和我们解释,身材并不能代表一切,她还是会和我们一条心,想跟我做最好的朋友。
@#@@#@可是不管她说什么我都不理她,她便找别人玩了。
@#@可我却还把跟她一起玩的同学拽过来,于是班上便没有人愿意理她了。
@#@@#@她哭了,哭得很伤心,而我只说了一句话:
@#@“谁让你那么胖的?
@#@”她看着我和小伙伴欢快的背影,便发誓从此不缠着我们了。
@#@我们听了这个消息,高兴地抱在一起。
@#@@#@可事情并不是这个样子,她写了信给了我的4个最好的朋友,从那时起,4个朋友没有一个愿意理我了。
@#@那时我觉的是她——那个胖胖的女生夺走了我与别的同学的友谊。
@#@@#@同样,我受到和她原先一样的“待遇”——在班上成了一个最孤立的人。
@#@于是,我也哭了,哭得淋漓尽致。
@#@@#@老师知道后把我拉到办公室,在纸上大大地写了几个字:
@#@人不可貌相,海水不可斗量我沉思着,明白了这句话的含义和这一切的原因。
@#@老师又语重心长地说:
@#@“你丢了几样东西:
@#@大方、宽容和对人没有隔阂。
@#@@#@她胖,是她愿意的吗?
@#@人家想和你做朋友你却拒绝她,你说,与人相处你是不是把大方丢了;@#@对待别人的缺点你是不是把宽容丢了;@#@人家对你问心无愧,你却把她避开,你是不是把‘对人没有隔阂’丢了。
@#@李梦缇你一定要记住:
@#@当你只看别人的缺点时,那缺点也就不知不觉地跑到你身上了,可如果你多看别人的优点、闪光点时,那优点、闪光点就不会和你有距离了。
@#@”@#@我听了老师这一番语重心长的话,恍然大悟,只留下一句“谢谢您老师!
@#@”我带着满心愧疚跑进教室,她正和我那4个最好的朋友交谈,我走到她面前低着头说“对不起,我以前对你说的那些话太过分了,你不要太介意,我们重新开始吧……”于是,一直到现在我们都好得如胶似漆。
@#@我相信,我找回了友谊,找回了一份真正的友谊,同学们也都说:
@#@“李梦缇,你对人的大方、宽容与没隔阂又回来了!
@#@”现在,我终于找回了一份阳光般的友谊!
@#@3.珍贵的友谊打开尘封的记忆宝盒,两个充满善意的字眼映入我的眼帘——朋友。
@#@@#@朋友是友谊的源泉,朋友是三月的春花,朋友是清早的晨露,我的朋友。
@#@@#@真诚浇开友谊花庄稼需要雨露滋润,友谊需用真诚浇灌。
@#@@#@——题记相遇和她相遇是在一个星期天的中午,那天我在***店里帮忙。
@#@她刚从这买了两袋盐,可不一会儿,她又回来了,还大声嚷嚷着:
@#@“找错了,找错了!
@#@”我心想,找错了活该,谁叫你刚才不数的。
@#@@#@虽然我强忍着没说出来,但我的脸色一定很难看。
@#@只见她把钱放在柜台上说:
@#@“两袋盐是一元六角,我总共才给了你五元钱,可你却找了我八元四角。
@#@@#@要都向你这样做生意,不就亏大了。
@#@”啊!
@#@原来是这样,我多找了她五元钱,她竟然是来退钱的。
@#@@#@我为自己刚才的想法感到羞愧,便真诚地说了句谢谢。
@#@她说,没什么好谢的,做人最重要的就是要诚实,不能贪小便宜。
@#@@#@在和她的闲聊中,我知道她和我在同一所学校,同一个年级,只是不同班而已。
@#@望着她渐渐远去的背影,我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。
@#@@#@相处初二分班时,我俩分到了同一个班级。
@#@有一次上体育课,我不小心把胳膊摔折了,医生建议卧床休息,这怎么行呢?
@#@落下功课怎么办?
@#@一向争强好胜的我坚决不同意。
@#@@#@这时,她走来了,主动承包了我所有的活计:
@#@买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被,上课还帮我记笔记,俨然成了我的保姆,把我照顾得无微不至。
@#@那段时间,妈妈忙着做生意,没有时间给我做好吃的,她就经常给我带蒸饺,肉馅的,特好吃。
@#@@#@如果没有她真诚的帮助,我真不知道该怎么办才好。
@#@和她相处,所有的烦恼都会随风而去,感觉特别轻松愉快。
@#@@#@我知道,那粒种子已经开始生根、发芽了。
@#@相知从那以后,我们就成了无话不谈的好朋友。
@#@@#@有了烦恼我们会找对方倾诉;@#@遇到难题我们会共同解决;@#@获得成功我们会让对方分享。
@#@我们成天形影不离,好得就像亲姐妹一样,同学们都戏称我们俩是“连体人”。
@#@@#@可进入初三以后,我发现她的话少了,精神也不怎么好,学习成绩直线下降。
@#@问她原因,她也不说。
@#@@#@经过一段时间的观察,我才知道,她和一男生暗暗好上了,可最近,那男生又喜欢上了另一个女孩。
@#@我真想把那男生痛打一顿,可理智告诉我:
@#@不能鲁莽行事。
@#@@#@我必须多陪伴她,多安慰她,尽早把她从那泥潭中拉出来。
@#@我对她说:
@#@“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的,为他浪费那么多时间简直太可惜了。
@#@@#@要是换了我,早就";i:
5;s:
9762:
"学年苏教版小学数学三年级数学上册第一学期课课练参考答案@#@苏教版小学数学三年级数学上册课课练参考答案@#@一、两、三位数乘一位数@#@点击课堂@#@^^第1页&@#@&@#@ 6300元@#@^^第2页&@#@&@#@ 7倍@#@^^第3页&@#@&@#@ 1.4倍 2.3倍 2倍@#@^^第4页&@#@&@#@ 1.略 2.
(1)600棵
(2)2400棵@#@^^第7页&@#@&@#@ 1.84棵 2.399元@#@^^第8页&@#@&@#@ 1.944千米 2.1066元@#@^^第10页&@#@&@#@ 1.够 2.155页 195页 3.139千克 278千克@#@^^第11页&@#@&@#@ 1.2070厘米 2.
(1)174本
(2)5箱@#@^^第12页&@#@&@#@ 1.933只 2.44元@#@^^第13页&@#@&@#@ 1.
(1)小红
(2)6元 2.3990 1248 3600@#@^^第14页&@#@&@#@ 1.630元 2.略@#@^^第15页&@#@&@#@ 1.
(1)650千米
(2)890千米 2.略@#@^^第16页&@#@&@#@ 1.898人 2.2580尾 3.115元@#@^^第18页&@#@&@#@ 1.960棵 2.
(1)840千克
(2)1120千克@#@^^第19页&@#@&@#@ 1.1280米 2.
(1)略
(2)720元@#@拓展应用@#@^^第1页&@#@&@#@ ○=300 △=50@#@^^第3页&@#@&@#@ 8@#@^^第4页&@#@&@#@ 8421@#@^^第6页&@#@&@#@ 4倍 16米@#@^^第7页&@#@&@#@ 1200米@#@^^第8页&@#@&@#@ @#@ @#@@#@^^第10页&@#@&@#@ 柳树4米,杨树12米@#@^^第11页&@#@&@#@ 青=1 山=0 绿=8 水=9@#@^^第12页&@#@&@#@ @#@ (后一题答案不唯一)@#@^^第13页&@#@&@#@ 6 6 6 6@#@^^第14页&@#@&@#@ 1.2、4、6、8 2.2、4@#@^^第15页&@#@&@#@ @#@ (后一题答案不唯一)@#@^^第16页&@#@&@#@ 642×@#@8 468×@#@2@#@^^第18页&@#@&@#@ 41×@#@8=328(米)@#@^^第19页&@#@&@#@ 1090 2090 3090 4090 5090 6090@#@单元练习@#@一、1.0 86 5600 707 960 900 60 720 2.2716 570 3530 2880 2406 774@#@二、1.×@#@ 2.×@#@ 3.√ 4.×@#@ 5.×@#@@#@三、1.A 2.B 3.C@#@四、1.8 2 3 2.2×@#@669=3×@#@446 3.< < = @#@4.200@#@五、1.1080张 2.500×@#@6=3000(吨) 不能 3.114×@#@4=456(人) 456-358=98(人) 4.乐乐:
@#@240×@#@2=480米 妈妈:
@#@520×@#@4=2080(米) 5.50×@#@8=400(千米) 400-285=115(千克)@#@二、千克和克@#@点击课堂@#@^^第22页&@#@&@#@ 1.74千克 2.1千克@#@^^第23页&@#@&@#@ 182千克@#@^^第24页&@#@&@#@ 1.200克 2.45千克 3.
(1)100克
(2)160克 轻@#@4.200克 2千克@#@拓展应用@#@^^第22页&@#@&@#@ 小林:
@#@34千克 小华:
@#@32千克 小红:
@#@34千克@#@^^第23页&@#@&@#@ 空瓶:
@#@100克 一瓶牛奶:
@#@400克@#@^^第25页&@#@&@#@ 15×@#@6=90(千克) 90×@#@4=360(千克)@#@单元练习@#@一、1.克 千克 2.3 3 3.克 千克 克 克 千克 千克 克 千克 4.3000 8 4000 5 5.< = > > < > 6.5 4000 7.略 8.8000千克>300千克>5100克>5千克>500克@#@二、1.A D 2.C 3.A 4.C@#@三、1.500克 2.
(1)200克
(2)4 (3)1 3.150×@#@3=450(克) 450×@#@2=900(克)@#@三、长方形和正方形@#@点击课堂@#@^^第28页&@#@&@#@ 1.A 2.C@#@^^第30页&@#@&@#@ 1.C 2.D 3.C 4.C@#@^^第31页&@#@&@#@ 1.142米 2.25厘米@#@^^第33页&@#@&@#@ 1.320米 2.30厘米 20厘米 3.略@#@拓展应用@#@^^第29页&@#@&@#@ 8@#@^^第30页&@#@&@#@ 400-86=314(厘米)@#@^^第31页&@#@&@#@ 26厘米@#@^^第33页&@#@&@#@ @#@2×@#@4=8(分米) 8×@#@4=32(分米)@#@单元练习@#@一、1.4 4 对 相等 2.6 3.24 4.30 5.4 6.32@#@二、1.B 2.C 3.C 4.B@#@三、1.46厘米 60米 2.略@#@五、1.40米 2.16米 3.50分米 4.160米 5.
(1)36厘米
(2)24厘米 6.10厘米@#@四、两、三位数除以一位数@#@点击课堂@#@^^第37页&@#@&@#@ 1.200人 2.200人 80人@#@^^第38页&@#@&@#@ 1.12组 2.123页@#@^^第39页&@#@&@#@ 121段 余2米@#@^^第40页&@#@&@#@ 1.22个 余1个 2.211倍@#@^^第41页&@#@&@#@ 1.42组 21组@#@2.
(1)11倍
(2)22元 3.112元@#@^^第42页&@#@&@#@ 1.略 2.
(1)16人
(2)12只@#@^^第43页&@#@&@#@ 1.133千克 余2元@#@2.168人@#@^^第44页&@#@&@#@ 1.64只 36只 2.56人@#@^^第45页&@#@&@#@ 1.89辆 2.64本 192本@#@^^第46页&@#@&@#@ 21个@#@^^第47页&@#@&@#@ 1.360本 240本 180本 144本@#@2.略@#@^^第48页&@#@&@#@ 1.220棵 2.203套 3.6台@#@^^第49页&@#@&@#@ 1.127页 160页 2.105个@#@^^第50页&@#@&@#@ 1.26盆 2.135种@#@3.
(1)略
(2)67盒@#@^^第55页&@#@&@#@ 1.160个 107个 2.212箱@#@拓展应用@#@^^第37页&@#@&@#@ 200下@#@^^第38页&@#@&@#@ 214@#@^^第39页&@#@&@#@ @#@^^第40页&@#@&@#@ @#@^^第41页&@#@&@#@ 50盒@#@^^第42页&@#@&@#@ 8、9 9@#@^^第43页&@#@&@#@ 6、7、8 4、3@#@^^第44页&@#@&@#@ 7 9@#@^^第45页&@#@&@#@ 37……2@#@^^第46页&@#@&@#@ 72克@#@^^第47页&@#@&@#@ 1、4、7@#@^^第48页&@#@&@#@ 3、4、5@#@^^第49页&@#@&@#@ 1.0、1、2 2.1、5、9 0、1、2、3@#@^^第51页&@#@&@#@ 小军:
@#@86个 小明:
@#@172个@#@^^第52页&@#@&@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@ (答案不唯一)@#@单元练习@#@一、1.百 两 2.一百多 八十多 五十多 二百多 3.120 30 240 60 4.8 2 3 5.小云 6.6 111@#@二、1.C 2.D 3.C 4.D@#@三、1.×@#@ 2.×@#@ 3.√ 4.×@#@@#@四、1.略 2.103 108……3 120……7@#@五、1.36 600 103 2.84 3.98+148=246(箱) 246÷@#@2=123(箱) 4.200-56=144(元) 144÷@#@6=24(支)@#@5.猪:
@#@318÷@#@3=106(千克) 狗:
@#@106-78=28(千克)@#@五、解决问题的策略@#@点击课堂@#@^^第55页&@#@&@#@ 1.略 2.148下 140下 132下 124下 116下@#@^^第56页&@#@&@#@ 1.小华 小军 71个 2.略@#@^^第57页&@#@&@#@ 1.略 2.25 21 23 28 24@#@^^第58页&@#@&@#@
(1)64页
(2)60页@#@拓展应用@#@^^第55页&@#@&@#@ 7×@#@7=49(人)@#@^^第56页&@#@&@#@ 小强 小杰 小丽 小林@#@^^第57页&@#@&@#@ 小红8岁,妈妈32岁@#@^^第58页&@#@&@#@ 水彩笔:
@#@116-92=24(元) 24÷@#@2=12(元) 油画棒:
@#@3×@#@12=36(元) 92-36=56(元) 56÷@#@2=28(元)@#@单元练习@#@二、1.467元 2.男生162人,女生124人 3.16+15=31(名) 31×@#@4=124(名) 4.圆珠笔219支,铅笔466支@#@5.27×@#@6=162(米) 162+27=189(米) 6.
(1)192元
(2)40盒@#@六、平移、旋转和轴对称@#@点击课堂@#@^^第61页&@#@&@#@ ○ ○ △ △ ○ ○@#@^^第63页&@#@&@#@ 1.轴对称 2.正方形 圆@#@拓展应用@#@^^第61页&@#@&@#@ 2 小鸡@#@单元练习@#@一、1.旋转 2.平移 3.平移 4.旋转 5.旋转@#@二、( ) (√) ( )@#@三、( )(√) (√)@#@六、1.鸽 2.猴 3.狗@#@七、1.4 2.6 3.5 3@#@七、分数的初步认识
(一)@#@点击课堂@#@^^第67页&@#@&@#@ 1.浇菜 2.小雨@#@^^第69页&@#@&@#@ 1.小红 2.西红柿@#@3.1/8 水果、巧克力、奶油@#@^^第71页&@#@&@#@ 1.
(1)牡丹 菊花
(2)3/9 (3)3/9@#@2.2/8米@#@^^第73页&@#@&@#@ 1.4/8 2.
(1)5/8米
(2)略@#@3.1/3 1/6 1/3@#@拓展应用@#@^^第67页&@#@&@#@ 1/2 1/4 1/8@#@^^第69页&@#@&@#@ 小明@#@^^第71页&@#@&@#@ 一样多@#@^^第73页&@#@&@#@ 不可以 @#@总数超过1@#@单元练习@#@一、1.四分之一 1/4 八分之三 3/8 2.7 5/7 3.1/4、3/4 3/9、6/9 4/9、5/9 5/8、3/8 4.1/9 5/9 4/9 5.8 2 6/8 7.< > 8.3/8<5/8 2/6<3/6 9.< > > < > > 10.3个1/4是34 7个1/8是78 9个1/12是9/12 11.小东 12.3/8 2/8 1/8 爷爷 小霞@#@二、1.×@#@ 2.√ 3.×@#@ 4.×@#@@#@三、1.C 2.C 3.A 4.B 5.A@#@四、1.
(1)3/10+5/10=8/10
(2)5/10-3/10=2/10 (3)2/10 2.8/10@#@八 期末复习@#@^^第79页&@#@&@#@ 1.36页 2.120元 3.224米 4.60分钟 45分钟 5.374棵@#@^^第81页&@#@&@#@ 1.10米 2.100克 3.2千克 4.32米@#@^^第83页&@#@&@#@ 1.236棵 2.
(1)4/8 @#@
(2)2/8 3.25人 4.126个@#@期末检测@#@一、1.四 9 2.千克 克 克 厘米 3.256 339 4.20 5.< = > > = < 6.8 10@#@二、1.×@#@ 2.×@#@ 3.√ 4.×@#@@#@三、1.C 2.B 3.B@#@六、1.略 683千克 2.600克 3.95个 4.
(1)3/9
(2)2/9 5.72米 48米@#@";i:
6;s:
14865:
"锌电解槽计算解析@#@3.1概述@#@工业上从硫酸锌水溶液中电解沉积锌有三种工艺:
@#@即低酸低电流密度法(标准@#@法);@#@中酸中电流密度法(中间法)和高酸高电流密度法。
@#@目前我国多采用中酸中电流密度法的下限,低酸低电流密度法上限的电解法。
@#@表3-1为三种方法的比较。
@#@@#@表3-1锌电积三种工艺的比较@#@工艺方法@#@电解液含@#@H2SQ(克/升)@#@电流密度@#@(安/米2)@#@优缺点@#@酸低电流密度法(标准法)@#@110--130@#@300--500@#@耗电少,生产能力小,@#@基建投资大@#@中酸中电流密度法(中@#@间法)@#@130--160@#@500--300@#@生产操作比前者简单,生产能力比前者大但比后者小基建投资小@#@高酸高电流密度法@#@220--300@#@800〜1000甚至大于@#@1000@#@生产能力大;@#@耗电多;@#@电解槽结构复杂。
@#@@#@3.2设计任务@#@设计生产能力为7万吨锌锭的电解设备@#@3.3原始资料@#@3.3.1设进入电解槽的电解液成份如表3-2所示:
@#@@#@表3-2进入电解槽的电解液成份(克/升)@#@组成@#@Zn@#@Fe@#@Cd@#@Cu@#@CO@#@Mn@#@(克/升)@#@120@#@0.045@#@0.005@#@0.0004@#@0.005@#@4.720@#@3.3.2电解后电解废液成份如表3-3所示@#@表3-3电解废液成份(克/刑@#@组成@#@Zn@#@Fe@#@Cd@#@Cu@#@CO@#@Mn@#@(克/升)@#@46@#@0.028@#@0.003@#@0.0002@#@0.005@#@3.217@#@3.3.3一些技术条件及技术经济指标@#@阴极电流密度D@#@阴=520安培@#@槽电压V@#@槽=3.20伏@#@电流效率@#@ni=98%@#@阴极规格@#@长x宽x厚=1000x666X4(毫米)@#@3.4工艺过程及设备计算@#@3.4.1物料平衡及电解槽计算@#@阴极锌成份的计算@#@在电积过程中,一部分铜、铁、镉与锌一齐在阴极上沉积,一升电解液得到的阴极锌含金属量如表3-4所示。
@#@@#@表3-4一升电解液沉积的金属量(克)@#@组成@#@Zn@#@Fe@#@Cd@#@Cu@#@共计@#@(克)@#@64.00@#@0.005@#@0.002@#@0.0002@#@64.0072@#@铅-银阳极在电解过程中被腐蚀,使一部分铅进入到阴极锌中。
@#@设阴极锌含铅0.006%则进入到阴极锌中铅的量为:
@#@@#@那么阴极锌的成份如表3-5所示@#@表3-5阴极锌成份@#@组成@#@Zn@#@Pb@#@Fe@#@Cd@#@Cu@#@共计@#@重量(克)@#@64.00@#@0.0038@#@0.0050@#@0.0020@#@0.00020@#@64.0110@#@%@#@99.983@#@0.006@#@0.0078@#@0.003@#@0.0003@#@100@#@3.4.2所需电解槽数量的计算@#@
(1)每日应产出的阴极锌量的计算。
@#@@#@Qi=Q^吨@#@mn@#@式中:
@#@Qi----每日应产出阴极锌的数量,吨;@#@@#@Q----设计生产能力,吨锌锭/年;@#@@#@B---@#@m----@#@用于制造锌粉之锌锭占年产锌锭量的百分比,%@#@年工作日,日;@#@@#@n—@#@阴极锌熔铸直收率,%@#@Q@#@JOOOW°@#@.°@#@28)_225吨/日@#@330疋0.97@#@
(2)@#@阴极有效总面积及片数的计算@#@阴极有效总面积的计算。
@#@@#@式中:
@#@F-----阴极有效总面积,米@#@Q——每日产出的阴极锌量,吨;@#@@#@2@#@D——阴极电流密度,安培/米;@#@@#@n-----电流效率,%@#@1.2195----锌的电化当量,克/安培;@#@@#@24-----电解析出时间,小时。
@#@@#@F=225X106=15086米2@#@520X1.2195X24X0.98@#@阴极边上装有塑料绝缘条,没边各占区阴极板宽7毫米,阴极浸没于电解液的深度为0.87米,则每片阴极的有效面积(按两面计)为:
@#@@#@f阴=0.87X(0.666-0.007X2)X2=1.13米2@#@故共需阴极片数n=F=15086=13350片@#@f1.13@#@设一个电解槽装阴极片32块,则共需电解槽数为:
@#@13350=417个@#@32@#@每个电解槽的阴极总面积为:
@#@@#@1.13X32=36.16米2@#@取备用电解槽24个,则一共有电解槽560个。
@#@这就可把电解槽分为两个系列。
@#@每个系列有280个电解槽,在每个系列中可按35个电解槽组成一组,共八组为一系列。
@#@@#@3.4.3电解槽内部尺寸大小的计算@#@电解槽内部宽度的计算。
@#@@#@设阴极边缘到槽壁距离为95毫米,则电解槽内宽为:
@#@@#@B=666+2X95=856"@#@860毫米@#@电解槽内部长度计算。
@#@@#@设每片阴极厚度为5毫米,每片阳极厚度为10毫米,阴阳极间距离为34毫米,电极到两端壁距离为125毫米,每个电解槽有阴极片32片,阳极片33片。
@#@则电解槽内部长度为:
@#@@#@L=32X5+33X10+32X2X34+125X2=2916毫米@#@电解槽内部高度的计算。
@#@@#@设槽内液面至槽面的距离为100毫米;@#@槽内阴极浸入电解液的深度为880@#@毫米;@#@阴极下部端缘距槽低500毫米。
@#@则电解槽的内高位:
@#@@#@H=100+880+500=1480毫米@#@故电解槽的内部尺寸为:
@#@@#@长X宽X高=2916X860X1480(毫米)@#@电解槽容积(不设槽内冷却器)为:
@#@@#@V槽=LXBXH=2.916X0.86X1.48=3.711米2@#@电解槽体的材料有木质及钢筋混凝土两种。
@#@目前多采用钢筋混凝土电解槽。
@#@电解槽内衬耐腐蚀的材料有:
@#@铅皮、聚氯乙烯、环氧玻璃钢、辉绿岩等。
@#@@#@3.4.4通过电解槽电流强度的计算@#@一个电解槽的阴极总面积为36.16米2@#@故电流强度1=36.16X520=18803安培@#@设富余5.4%贝UI=18808X1.054=19818.362安培@#@3.4.5整流设备选择@#@整流设备总功率按下式计算。
@#@@#@in,QxE0000@#@W@#@24汉0.98心.2195@#@式中:
@#@@#@W-----整流设备总功率,千瓦;@#@@#@Q——每天应产出的阴极锌总量,吨;@#@@#@E-----槽电压,伏,取E=3.25伏@#@则w二2253・21000=25102千瓦@#@24汇0.98勺.2195@#@系列中的电压降为总电压降的1-2.5%,取1.5%,则总电压降为:
@#@@#@280X3.20X(1+0.015)=909.44伏@#@选用GHS-10000/0-800硅整流器。
@#@单台功率8000千瓦。
@#@故需整流器台数为:
@#@@#@空坐=3.14台取4台@#@8000@#@每系列由2台硅整流器供电,总电流为:
@#@10000X2=20000安培。
@#@整流器@#@设备功率与电解槽数量要求相适应@#@346进入电解槽电解液数量的计算供给一个电解槽的电解液数量可按如下计算。
@#@@#@Ixq汉nxNQ@#@P-P@#@式中:
@#@Q-----进入一个电解槽的中性电解液数量,升/小时;@#@I-----通过电解槽的电流强度,克/安培;@#@@#@q-----锌的电化当量,1.2195,克/安培@#@n----电流效率,%N-----电解槽数目,个@#@P----中性电解液含锌量,克/升;@#@@#@p——废电解液含锌量,克/升。
@#@@#@120—46@#@=188°@#@312950.981=303.7升/小时@#@一个电解槽每天需中性电解液数量为:
@#@@#@全部电解槽每天共需中性电解液数量为:
@#@@#@3.4.7废电解液数量的计算@#@一小时供中性电解液303.7升,含锌120克/升,此时电解液比重为1.258因此中性电解液重量为:
@#@@#@在阳极上析出氧量为:
@#@@#@65.4@#@=4.804公斤@#@电极反应为:
@#@@#@ZnSO4+H2O—Zn+H2SO4+1/202(直流电)@#@析出的锰的量为:
@#@@#@故共析出:
@#@@#@19.437+4.804+0.456=24.697公斤@#@剩余:
@#@382.05-24.697=357.35公斤。
@#@@#@电解时有一部分电解液被蒸发而损失。
@#@设每平方米电解液表面每小时蒸发损失一公斤电解液。
@#@电解液表面积为:
@#@@#@S槽—S极=2.508—0.328=2.18米@#@则蒸发损失为:
@#@2.18X仁2.18公斤@#@由于电解液飞溅液要损失一部分电解液,设为0.3%,则飞溅损失为:
@#@@#@303.7X0.003=0.911公斤@#@损失电解液量一共为:
@#@2.18+0.911=3.09公斤@#@故从一个电解槽每小时流出的废电解液量为:
@#@@#@357.35—3.07=354.28公斤/小时@#@设此时电解液的比重为1.18,则废电解液的体积为:
@#@@#@35428@#@35428=300.24升/小时@#@1.18@#@3.4.8进入阳极泥中各成分的计算@#@设阳极消耗的铅量诶:
@#@每吨阴极锌为1.5公斤。
@#@则析出20.173公斤锌,@#@消耗铅量为:
@#@@#@如173%佰=0.0303公斤@#@1000@#@进入阴极锌中的铅量为:
@#@@#@力1739°@#@°@#@6“.00012公斤@#@1000@#@进入阳极泥中的铅量为:
@#@@#@0.0303—0.00012=0.03018公斤@#@0.03018239@#@换算成PbO2=0.0348公斤@#@207@#@(其中Pb=0.03018公斤,02=0.0462公斤)@#@一个电解槽沉淀的锰量为0.456公斤@#@0456汇87@#@换算成MnO2=0.45687=0.721公斤@#@55@#@(其中Mn=0.456公斤,Q=0.265公斤)@#@故进入阳极泥的总量为:
@#@@#@0.03487+0.721=0.7558公斤@#@(其中。
@#@2=0.2998公斤)@#@ @#@@#@3.4.9进入大气中的氧量@#@4.804@#@—0.00465—0.265=4.5344公斤@#@ @#@@#@ @#@@#@3.4.10编制一个电解槽的物料平衡@#@根据以上计算结果,编制一个电解槽的物料平衡,如表3-6所示@#@加入@#@产出@#@序号@#@项目@#@公斤@#@%@#@序号@#@项目@#@公斤@#@%@#@1@#@中性液@#@382.05@#@99.99@#@1@#@阴极锌@#@19.437@#@5.09@#@2@#@从阳极进入的铅@#@0.03018@#@0.01@#@2@#@阳极泥@#@0.7558@#@0.198@#@3@#@废电解液@#@354.28@#@92.72@#@4@#@进入大气中@#@的氧@#@4.5344@#@1.19@#@5@#@损失@#@3.07@#@0.8@#@6@#@误差@#@-0.00292@#@共计@#@382.08018@#@共计@#@382.08012@#@100@#@3.5电解槽热平衡计算@#@通常以单个电解槽为基础进行计算,然后计算出全车间或一个系列电解槽在电解过程中总的剩余热量。
@#@@#@电解槽热平衡按下面式子计算。
@#@@#@Q电流+Q新=Q废+Q蒸+Q溅+Q辐+传+Q余@#@式中:
@#@Q电流电流通过产生的热量,千卡/小时;@#@@#@Q新新液带入热量,千卡/小时;@#@@#@Q废电解废液带走的热量,千卡/小时;@#@@#@Q蒸电解液表面蒸发损失的热量,千卡/小时;@#@@#@Q溅电解液喷溅损失的热量,千卡/小时;@#@@#@Q辐+传——辐射、对流和传导损失的热量,千卡/小时;@#@Q余剩余的热量,千卡/小时。
@#@@#@3.5.1热收入@#@
(1)电流通过电解液产生的热量@#@Q电流=0.239IEtX10-3千卡/时@#@式中:
@#@|——通过电解槽的电流,18803安培;@#@@#@E——为电解液、极板、阳极泥及浓差极化的电压降。
@#@在一般情况下,@#@占槽电压的20%。
@#@即卩E=3.20X0.2=0.64伏@#@t通电时间,秒,3600秒;@#@@#@3@#@故Q电流=0.239X18803X0.64X3600X10-=10354千卡/时。
@#@@#@
(2)新液带入热量@#@Q新=m1c1t1千卡/时@#@式中:
@#@mi单位时间进入电解槽的新液重量,公斤/小时@#@ci新液比热,千卡/公斤・°@#@C;@#@@#@ti------加入新液的温度,C。
@#@@#@从冶金计算得知,进入电解槽的新液量为:
@#@382.05公斤/时。
@#@电解液配液采@#@用大循环方式进行,新液:
@#@废液=1:
@#@5,要求混合后进入电解槽新液温度为35C,此时电解液的比热为:
@#@0.78千卡/公斤「C。
@#@@#@Q新=382.05X0.78X35=10430千卡/时@#@Q收=10430+10354=20784千卡/时。
@#@@#@3.5.2热支出@#@
(1)废电解液带走的热@#@废电解液为354.28公斤/小时,设废电解液温度为40C,此时电解液的比热为0.8千卡/公斤・C,则@#@Q废=354.28X40X0.8=11337千卡/时@#@
(2)电解液表面蒸发损失的热@#@Q蒸=S液表面XWXq汽@#@式中:
@#@S液表面-----电解槽中电解液有效表面积,米2;@#@已求出S液表面=2.18米2;@#@W-——电解液表面蒸发损失的水量,公斤/米2•时。
@#@@#@根据铜电解液中水的蒸发量与温度的关系可确定40C时电解液单位表面蒸发的@#@水量W=1.公斤/米2•时;@#@@#@q汽——40C时水的汽化潜热为578千卡/公斤。
@#@@#@故Q蒸=2.18X1.0X578=1260.04千卡/时。
@#@@#@(3)电解液飞溅损失的热量为:
@#@0.911公斤@#@故Q溅0.911X40X0.8=29.2千卡/小时。
@#@@#@(4)辐射、对流和传导损失的热@#@11@#@Q辐+传=1(Q蒸+Q溅)=1(1260.04+29.2)=143.2千卡/时@#@99@#@Q支=11336+1260.04+29.152+143.2=12768.4@#@3.5.3剩余热@#@Q剩=21108-12768.4=8339.6千卡/时@#@根基计算结果,编制热平衡表如表3-7所示。
@#@@#@表3—7锌电解槽热平衡@#@热收入@#@热支出@#@序号@#@名称@#@千卡@#@%@#@序号@#@名称@#@千卡@#@%@#@1@#@电流产生热@#@10515.8@#@50.34@#@1@#@废液带走热@#@11336@#@54.74@#@2@#@新液带入热@#@10430@#@49.66@#@2@#@电解液蒸发损失@#@热@#@八、、@#@1260.04@#@5.8@#@3@#@电解液飞溅损失@#@热@#@八、、@#@29.152@#@0.14@#@4@#@辐射、对流、传导损失热@#@143.2@#@0.66@#@5@#@剩余热@#@8339.6@#@38.65@#@共计@#@20945.8@#@100@#@共计@#@20945.8@#@100@#@计算可知:
@#@锌电解槽中热量大大过剩。
@#@因此电解液必须冷却。
@#@@#@锌电解液冷却方法有以下几种:
@#@@#@
(1)槽内冷却;@#@
(2)真空蒸发冷却;@#@(3)冷却塔冷却。
@#@@#@表3-8为各种冷却方法的适用条件及优缺点。
@#@@#@冷却方式的的选择,需根据工厂的生产规模、电流强度、循环方式、温度要求、气候条件和供水条件等因素,经多方案比较确定,可选择其中的一种或两种方式相结合的方案。
@#@@#@我国株洲冶炼厂原来才用真空蒸发冷冻机冷却电解液,实践表明,每年耗费@#@蒸汽13万吨,电力320万度和循环冷却水2584万立方米。
@#@据报道,该厂1980年起试建一台50平方米空气冷却塔,取得了满意的经济效益。
@#@现在已改用空气冷却塔来冷却电解液,改造后,每年节约标准煤18000吨,节约经营管理费220@#@万元。
@#@经济效益显著。
@#@可见,方案的选择是至关重要的。
@#@@#@表3-8锌电解液各种冷却方式比较@#@冷却方式@#@槽内冷却@#@真空蒸发冷却@#@冷却塔冷却@#@适用条件@#@生产规模小,电流强度小,一般为小循环,供水充足,水温低(一般为地下水)。
@#@@#@生产规模大,电流强度大,大循环,建厂地区气温高,湿度大。
@#@@#@生产规模大,电流强度大,大循环,建厂地区气温低,湿度小,供水困难,水价高。
@#@@#@优点@#@设备制造简单,容易上马;@#@不需单独管理;@#@无动力消耗。
@#@@#@不受地区气候条件限制,能保证电解液达到较低温度;@#@电解槽利用系数大;@#@由于蒸发时带走水份,克增加洗渣水量,降低渣中水溶锌;@#@提咼锌直收率,降低酸耗。
@#@便于自动控制。
@#@@#@设备制造比较简单;@#@投资少;@#@不消耗水和蒸汽;@#@经营费低;@#@可蒸发部分水份。
@#@@#@缺点@#@间接热交换,水消耗@#@设备制造复杂;@#@蒸汽和水消耗@#@受地区气温和湿度@#@量大;@#@受地区气象条件限制;@#@电解槽利用系数小;@#@消耗有色金屈。
@#@@#@量大;@#@投资大能耗高;@#@经营费@#@用咼;@#@需经常清理结垢物。
@#@@#@限制较严重,当电解液温度接近或超过空气湿球温度,不能采用。
@#@@#@";i:
7;s:
24714:
"学生参加演讲比赛时的五要@#@学生参加演讲比赛时的“五要@#@学生参加演讲比赛时的“五要@#@演讲稿演讲比赛学生参加演讲比赛时的“五要@#@学生参加演讲比赛时的“五要@#@演讲是以宣传鼓动为目的,演讲者面对广大听众,以口头语言为主要形式、非口头语言(态势语言)为辅助形式,就某一问题发表自己的意见,或系统、鲜明地阐明自己的观点和主张,并互相交流信息的真实的带有艺术性的严肃的社会实践活动,也叫演说或讲演。
@#@@#@学生参加演讲比赛,有一些问题是比赛前就应该充分考虑到的。
@#@笔者将自己做评委时的几点想法总结为“五要”。
@#@一是态度要端正。
@#@作为参赛的选手,首先必须端正自己的比赛态度。
@#@演讲采取的方法和形式,大体有如下四种:
@#@照读式演讲、脱稿式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲。
@#@演讲比赛一般应是脱稿式演讲,而能否脱稿演讲,则是一个参赛选手的态度问题。
@#@既然报名参加了比赛,那么在赛前就应该做好充分的准备,演讲的内容必须牢记在心里,看着讲稿来演讲是绝对不行的。
@#@其次,演讲比赛中参加选手的普通话水平是重要的评分依据,这也从另一个角度考察了参赛者的态度问题,主题演讲比赛,演讲者的稿件是赛前写好并且记住的,即使有读不准的字词,也可以事先查好再读准。
@#@二是规则要熟悉。
@#@作为比赛形式的演讲,都有一定的规则要求。
@#@主题演讲比赛的要求一般分为演讲内容、语言表达、形象风度、演讲效果几个方面。
@#@比赛选手赛前必须充分了解这些规则要求。
@#@有的演讲比赛包含一项“时限”分,演讲比赛每个选手上场时都有一定的时限,一般超时或缺时30秒-1分钟以上都要酌情扣分的,这就要求参赛选手赛前必须对照规则要求的时限适当增删自己的稿件并做好“试讲”。
@#@三是仪表要端庄。
@#@演讲者是以其自身出现在听众面前进行演讲的。
@#@这样就必然以整体形象,包括体形、容貌、衣冠、发型、举止神态等直接诉诸听众的视觉器官。
@#@而整个主体形象的美与丑、好与差,在一般情况下,不仅直接影响着演讲者思想感情的传达,而且也直接影响着听众的心理情绪。
@#@这就要求演讲者在自然美的基础上,要有一定的装饰美。
@#@而这装饰美不同于舞台艺术的性格化和艺术化的装饰美,是以演讲本人为依托的现实的装饰美,要在符合演讲思想情感的前提下,注意装饰的朴素、自然、轻便、得体,注意举止、神态、风度的潇洒、大方、优雅,只有这样,才有利于思想感情的传达,有利于取得演讲的良好效果。
@#@学生在参加演讲比赛前,最好自己认真检查一番,也可让同学、朋友帮忙“审查”一下。
@#@四是内容要合适。
@#@主题是演讲者在演讲中所要表达的中心思想或基本观点,它体现着演讲者对所阐述问题的总体性看法,是整个演讲的“灵魂”和“统帅”。
@#@题目与内容的选择有文题相符、大小适度、遣词得体、合乎身份四条原则。
@#@主题演讲比赛,演讲的主旨是赛前规定好了的,要求演讲的内容必须正确、鲜明、集中、深刻。
@#@五是技巧要把握。
@#@演讲是一门艺术,需要一定的技巧。
@#@首先,要搞清演讲与朗诵、报告的区别。
@#@演讲不同于朗诵。
@#@演讲与朗诵的范畴不同,演讲属精神实用艺术,侧重于宣传鼓动,朗诵属表演艺术,侧重于欣赏;@#@演讲的选题有很强的现实性、时代性,朗诵的材料有很大的超越性;@#@演讲讲究激情,其语言有特殊性,有生活化的舞台语言,有舞台化了的生活语言,演讲一定要有激情点(高潮),朗诵追求意境,其语言属舞台表演语言。
@#@演讲也不同于一般的报告。
@#@内容上,报告注重政策性、权威性、指导性。
@#@演讲注重典型性、鲜明性;@#@语言上,报告要求朴实,感情表达不要求大起大落,基调平稳。
@#@@#@演讲稿演讲比赛学生参加演讲比赛时的“五要@#@学生参加演讲比赛时的“五要@#@其次,要注意一些细节。
@#@如熟悉场地,熟悉听众,熟悉讲稿,语速适当,身体态势语言要得当,形式合理等。
@#@@#@ @#@@#@附送:
@#@@#@学生发展报告学生评语@#@学生发展报告学生评语@#@学生发展报告学生评语张宇同学思想纯朴,待人随和、诚恳,同学关系好,热爱集体;@#@乐观积极向上,永远对生活有一颗热情的心。
@#@严于律己,宽以待人,勤俭节约,艰苦朴素。
@#@学习上认真思考,仔细琢磨,不放过每一个细节,认真严谨。
@#@你是一个朴实的孩子。
@#@你脚踏实地、勤奋好学。
@#@你有自己的主见,遇到问题不紧张,冷静沉着,有较好的自控能力,能够想出合理解决措施。
@#@你也是个认真负责任的班干部,在你的带领下,同学们学习氛围更浓厚,班级更加团结,班里的同学之间互帮互助的良好风气。
@#@朱亮同学,尊敬师长、团结同学、遵守纪律、学习态度端正是你给我留下的印象。
@#@老师欣赏你认真,踏实的学习态度,喜欢你坦诚,友善的待人方式,诚实,善良,团结同学,尊敬师长。
@#@学习认真刻苦,集体荣誉感强,你是一个会思考,会学习的聪明学生并且是一位全面发展的优秀学生。
@#@现在你的成绩证明了你已经适应了高中的生活,但是你还有更大的进步空间,把目标定得再高一点,努力的程度再刻苦些,希望的大门必将为你敞开。
@#@一份耕耘,一份收获,在这一学期里,老师看到了你的进步,希望你能再接再厉,取得更好的成绩。
@#@“非淡泊无以明志、非宁静无以致远”。
@#@刘子康,同学们对你的信任和欣赏溢于言表;@#@老师们对你的好评有目共睹,开朗大方,助人为乐是你为人处事,待人接物的美好原则,也使你保持了良好的心态,你是一个勤奋、认真的学生,学习上的持之以恒让老师感到欣慰,一直以来你默默无言的顽强拼搏感染着每一个人,你有良好的学习习惯和优秀的思维理解能力。
@#@优异的成绩是你最好的诠释,相信你能行!
@#@生活中你脚踏实地认真做好本职工作,努力为班级贡献自己的力量,希望在今后的人生学习中能再接再励,取得更好的成绩。
@#@闫子惠同学我们一起度过了充实而又愉快的一个学期,在这个学期里我们有过充分的互动,我和其他老师也一直认为你是一个刻苦用功的好学生。
@#@在学习上爱动脑,勤学好问,已经取得了较大进步。
@#@你是一个老师喜欢,同学信任,文明守纪,勤奋学习,文静善良,有集体荣誉感的好学生。
@#@尊敬师长,热爱集体,团结同学,乐于助人,有正义感,品德优秀。
@#@在新的学期里,愿你总结学习方法,查漏补缺,提高学习效率,更进一步,老师相信你一定会成功的!
@#@加油吧,胜利终将属于你!
@#@陈爱华同学沉稳、朴实、有主见,有较强的自制力,面对挫折不气馁,面对表扬不骄傲,沉静中带着自信,淳朴中透着踏实,有独立钻研精神,相信你的上述品质,会保障你的各科成绩同样优秀。
@#@为人纯朴,品行端正,温文尔雅。
@#@你有强烈的进取心,有端正的学习态度。
@#@学习中,有时会遇到暂时的困难,但是要知道在人生漫长的道路上,难免会有险阻。
@#@所以在遇到困难与问题时不能够失去奋斗的勇气,应该努力拼搏才是唯一出路。
@#@进一步加强同老师的交流探讨,会有更大的进步。
@#@成绩还有很大的潜力,只要努力苦学,就一定能够成功。
@#@你做事认真的风格会让你受益匪浅!
@#@继续努力!
@#@前途无限美好!
@#@学生发展报告学生评语张静莹:
@#@自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。
@#@开始时你的成绩并不十分突出,但你总是在不到进步。
@#@虽然每次的幅度都不大,但却是扎扎实实的。
@#@你深深爱着我们的班集体,经常主动清洁教室、帮助同学。
@#@你能认真地学好每一门功课,对知识的追求总是那么执着,及时是一些细小的知识点也毫不忽视。
@#@你在学习上有一种积极进取的可贵精神,这是多么令人钦佩呀!
@#@担任班委的你任劳任怨,积极做好自己的每一件工作,不论有多麻烦也不抱怨一句。
@#@你是个聪明、大方的孩子,我相信你将成为胸纳百川,恢宏大度的杰出人才。
@#@陈爱华同学与同学相处融洽,敬师长,勤学好问,遵守校规校纪,团结同学,严于律己,遵守公德,乐于助人,努力学习,积极参加各种活动。
@#@你有上进的欲望,有较强的接受能力。
@#@有集体意识,有集体主义荣誉感,学习态度端正,虚心求教,敢于正视困难过去的不管是成功还是失败,都是你继续前进的铺垫。
@#@你在学习上勤奋认真,敢于拼搏;@#@生活中为人坦诚,善待他人;@#@关心集体,团结同学。
@#@积极参加班级活动。
@#@你刻苦、扎实、努力,学习目的明确,学习态度积极向上,能够使用有效的学习方法,好好把握自己的付出与努力,会有一条光明的大道等着你攀登,请努力去激发自己的活力!
@#@老师非常相信你。
@#@只要持之以恒,树立信心,你会有更出色的表现。
@#@刘佳璇同学在高三的最后一个学期中,你积极与老师配合,按照要求认真完成好平时的每一项学习任务,在总复习中有了比较明显的进步。
@#@性格内向的你总是在平时默默地努力付出,用自己的方式不懈拼搏着,老师对你一直以来的优秀表现感到非常欣慰。
@#@但是在学习细节的问题上注意不够,导致成绩有波动,这是正常现象,所以要认真细致地对待每一门学科,做到稳扎稳打,会的不丢分,不会的尽量得分。
@#@高三是成绩起伏最大的时候,老师希望你能保持一个良好的心态,加倍努力,相信你一定是高考战场上的胜利者,辉煌一定属于你。
@#@赵星涵同学老师欣赏你认真,踏实的学习态度,你坦诚、待人友善,你认真遵守校规校纪,做到尊敬师长、团结同学,你为人正直、遵守纪律、不做有损他人和班级荣誉的事情,可贵的是你学习态度端正、志存高远。
@#@面对生活,你执著追求,面对学习,你认真对待,有付出就有收获,你身上还有巨大的学习潜质,只要你树立信心、不懈努力、勇往直前,成功属于你。
@#@你上进心强,你举止文明,对人有礼貌,心地善良,乐于助人。
@#@今后如果你能进一步总结学习经验,多读、精思,改进方法,提高效率,鼓足学习的热情,并且脚踏实地,不断积累,才能把自己的潜能发挥出来,在奋斗目标的指引下,勤奋、执著地去追索成功,取得更优异、稳定的成绩。
@#@相信你会创造一个更美好的明天。
@#@李琛,你是个极有天赋的孩子,脑子活,反应快,勤学好问,听课效率高,反应灵敏,在学习上有很强的求知欲;@#@在工作中细致、负责,班报、运动会投稿、元旦晚会等活动表现了你出色的组织管理才能;@#@运动会、越野赛展示了你的体育素质和集体荣誉感;@#@热爱集体,对同学友好体贴,深受同学们的好评;@#@对自己分析到位,可见你的睿智。
@#@老师们为有你这样的学生而高兴。
@#@大智慧加勤奋刻苦的落实,定能够让你成为明年乃至十数年后老师们和201X级17班的骄傲!
@#@我们共同期待!
@#@学生发展报告学生评语刘佳璇同学高三的第一学期你在学习上比以前更加认真刻苦、态度端正,平时表现优秀,尊敬师长,和同学相处融洽,有很强的集体荣誉感。
@#@几次考试成绩比较稳定,但是在学习的方法上需要注意,尽量不要偏科,对于成绩不够理想的科目要注意合理的分配时间。
@#@平时做作业的态度很好,能够独立及时按要求完成,但是字迹不够工整,这学期虽已有较大进步,但是老师对你的希望远远不只这样,老师希望你能在以后的作业和考试中更加认真的书写。
@#@希望你在下学期继续努力,老师相信你能在高三的一年中取得更大进步,走进理想的学府。
@#@赵星涵同学善良的孩子最让人欣赏,恰好你就是;@#@乐观的孩子最惹人喜爱,恰好你也是;@#@懂事的孩子最值得称,恰好还是你。
@#@你心地善良,待人真诚,机灵聪颖好学,有很强的进取心,遵规守纪,学习刻苦,作业及时,认真;@#@你举止文明,对人有礼貌,心地善良,乐于助人。
@#@今后要进一步总结学习经验,改进方法,提高效率;@#@敞开你的心扉,多多与老师交流,与同学交流,大胆的展示自己的才能,再接再厉,取得更优异、稳定的成绩。
@#@希望你的前途犹如你的名字,如一颗新星冉冉升起,去创造一个更美好的未来!
@#@李琛同学是一个充满灵气的女孩,拥有出色的艺术特长,在学校活动中有着出色的表现。
@#@在学习生活中有极强的责任感,关心集体,乐于助人,有浓厚的学习兴趣,强烈的进取心,高度的学习自觉性,自主性。
@#@善于钻研,对问题能够独立分析、解决并及时总结,并不断调整自己的学习状态,。
@#@“玉不琢不成器”,希望在今后的学习生活中进一步严格要求自己、不要骄傲、加倍努力、多与老师沟通交流,要知道在这个世界上唯有知识是不贬值的,是升值的。
@#@用你的智慧、激-情和强健去拥抱成功吧!
@#@张亚楠同学,你是一个各方面表现都很优秀的女生,你活泼开朗,聪明能干,有很强的上进心和集体观念;@#@你尊敬老师,乐于为大家服务,工作认真负责,是老师信得过的得力助手;@#@你团结同学,乐于助人,自理能力强,学习主动自觉,刻苦,成绩优秀,有强烈的进取心。
@#@本学期,你的成绩有了极大地提高,这与你的奋斗与努力是分不开的。
@#@对待每一件事,都需要你的付出!
@#@珍惜每一个能够取得成功的机会,认真地把握自己,克服每一个困难,希望你继续努力,以更高标准要求自己,争取更好的成绩。
@#@刘冲同学,你是一个品学兼优的学生,你学习认真,博览群书,知识面广,勤奋努力,总是让老师很欣赏。
@#@课堂上精彩的发言,透射出思想的睿智,思维敏捷,有很强的接受力和应变力,思路开阔,想象丰富,兴趣广泛。
@#@学习踏实、勤奋、出类拔萃,成绩优异,一直名列年级前茅。
@#@你为人朴实真诚,勤俭节约,尊敬老师,与同学相处融洽,你乐于助人的品质给老师和同学们留下了深刻的印象。
@#@身为学习委员,工作认真负责,能热情地为大家服务,在各项活动中起到了组织领导作用,工作能力得到了老师同学的一致认可。
@#@老师相信相信你定会有辉煌的前程。
@#@杨金铎同学,在本学期你团结同学,平时乐于助人,严于律己,宽以待人,上课认真听讲。
@#@学习刻苦认真,尊敬师长,与同学共同进步,是老师的小助手和小帮手。
@#@经常帮助老师做事,成为老师的小助手和同学们的领队。
@#@你处处以身作则。
@#@生活中,你待人真诚,经常帮助同学,团结同学,处处为同学做表率。
@#@你有较强的团结意识和竞争意识,能在同学中起模范带头作用。
@#@你做事认真负责,平时能够勤问问题,是一个品学兼优的学生。
@#@希望你能在学习方面,严格要求自己,在考试方面多多努力,养成做事认真仔细的好习惯。
@#@加油吧!
@#@张静莹:
@#@你是一个品行兼优的好孩子,有一定的组织能力和责任心,能协助老师管理班级,是老师的得力助手,在同学中有很高的威信。
@#@学习认真主动,积极思考,虽然你不是反应最快的那一个,但总是认认真真,能够举一反三。
@#@课堂练习也都独立迅速完成,思维开阔。
@#@平时很少听到你的声音,因为你总是在默默做事,让人注意不到你的过程,但你的结果总是让人无法忽视。
@#@老师很喜欢你。
@#@希望你不断努力,相信你一定会成功的!
@#@学生发展报告学生评语@#@1、你学习刻苦认真,能积极参加各项学习任务,品德优异,认真完成各项作业,但是积极性不是很高涨,得过且过,上进心不强烈。
@#@对于各种课余活动积极参加,体育活动尤其优秀,爱好很广泛,望在今后的学习中继续努力,努力学习,创造属于自己的一片天空。
@#@@#@2、你在本学期学习认真,关爱同学,尊敬师长,我很看好你。
@#@虽然你是班级中的活跃分子,但是在每一次的卫生大扫除中最认真的、干活最多的却是你,我很欣慰,你的品质十分的优秀,学习上成绩不好主要是你的耐力不好、没有信心,希望马上改正,相信你会有大的进步。
@#@@#@3、你在本学期表现的很好,在我看来你平时总是默不作声,但是你做任何事却是总是坚持到最好,在打扫卫生时认认真真,总是把地面打扫的一尘不染。
@#@学习时,你总是刻苦钻研,勤勤恳恳,不放过任何一个问题。
@#@同学对你十分的认可,希望在学习上抓好基础,取得更好的成绩。
@#@@#@4、你是一个性格开朗、聪明伶俐的学生,你能够尊敬老师,认真对待学习生活中的各种问题,能够关心集体、团结同学,积极参与学校、班级组织的各项活动,热爱体育,对学习有极强的好奇心,喜欢追根溯源,找到问题的症结所在。
@#@望今后继续努力,取得更好的成绩。
@#@@#@5、你是一个喜欢运动、热情对人的学生,待人真诚让人有好感,同学们都喜欢和你交往。
@#@你的自己动手能力较强,集体荣誉感强烈,认真细致的完成各项任务。
@#@你是一名有上进心的学生,是老师得力的帮手,虚心接受老师提出的建议,并且主动改正,望再接再厉,努力到永远。
@#@@#@6、该同学在本学期能认真遵守学校的各项规章制度,学习认真、刻苦,在课堂上大胆发言,积极地配合老师的教学活动,得到老师的肯定。
@#@在生活中,能够独立的处理自己的内务,寝室打扫认真主动,自主学习态度诚恳,思维细致缜密,受到同学的认可。
@#@@#@7、该同学热爱集体、关心同学、维护班级的荣誉和利益,道德品质良好,有较高的素质,在课上能抓住课程的重点和难点,在课后能及时认真的完成作业,但是在所有科目中存在偏科的现象,望在以后的学习中加强弱课的学习,进一步提升自己的综合能力。
@#@@#@8、你在我的心目中是一名品学兼优的学生,你乐于助人、团结同学,尊敬每一名老师,上课积极思考,态度端正,特别在文化课学习中思维开阔,思维深度很强,是同学们学习的榜样,但在个别科目上还存在不足,不会的问题要及时的提出并解决。
@#@@#@9、你是一名聪明勤奋的学生,我很欣赏你,老师们也经常扬你,你善于开动脑筋,探索未知的领域,你的自信和努力精神激励着周边的同学,你是同学们学习的榜样,你要加强综合能力的培养,提升自己的素养,望今后多一些体育的锻炼,毕竟好身体才是成就的本钱。
@#@@#@10、你为人和善、待人热情、热爱集体、关注集体的荣誉,在学习勤学苦干该同学为人善良,团结同学,热爱劳动,积极上进,该生勤奋学习,刻苦努力,课堂上注意力集中,积极回答问题,课下积极完成作业,不懂就问。
@#@性格阳光开朗,但有的学科成绩不理想,希望在相关学科上多下功夫。
@#@,加强能力的培养,做一个全面发展的好学生!
@#@学生发展报告学生评语你积极参加班级活动和体育锻炼,能最大限度的融入到集体当中去,为班级的建设添砖加瓦,为学校的事务跑前跑后。
@#@你还关心同学,热爱集体,是同学们的好伙伴,老师的好帮手。
@#@但你在学习成绩方面并不理想,课堂上经常走神和作业完成不认真是你最大的缺点。
@#@希望你在将来的日子里能把关心同学的热情更多的融入到学习中去,发扬优点,改正不足,努力提高学习成绩,继往开来,争取进步,用实际行动证明自己非凡的能力,迎来梦想中的春天!
@#@你是个可爱善言的大男孩,思维敏捷,能言善辩,团结同学,热爱班级,是老师的好帮手,同学的好伙伴。
@#@有运动和艺术细胞,球场上经常能看到你挥汗如雨的身影,出众的毛笔字又使你备受同学们关注,同时还在活动中为班级取得了荣誉。
@#@但学习成绩还不够理想,主动性还不够高,纪律上也有很多不足,大错不犯,小错不断,让老师对你有一些头疼,太重的凡心严重影响了你的发展。
@#@希望你今后能更加勤奋的学习,努力向上,激流勇进,更上一层楼,争取优异成绩。
@#@你在本学期的表现上较上学期有较大的提高。
@#@上课效率也比以往好了很多,能认真听讲,跟随老师的思路去思考,每当看见你认真思考的眼神老师都会感到很欣慰。
@#@你开朗也喜欢与同学交朋友,经常能看见你热心的关心和帮助同学,不计回报的献出自己的力量。
@#@也有很强的集体荣誉感,能为班级的利益着想,为班级的建设贡献出自己的力量。
@#@但如果你能把成绩再提高一下,克服一些小毛病,你将更加出色。
@#@希望你能够发扬优点改正不足,创造一个更优秀的自己。
@#@你在本学期的表现上较上学期有更大的提高。
@#@上课效率也在稳步提升,你喜欢帮助同学,热心但不失细心,也有很强的集体荣誉感,班级的得与失都能牵动你的真感情,为班级的利益着想,为班级的荣誉奋斗。
@#@而且本学期你在学习上有了很大的改观,成绩也进步很快,可以用巨大的飞跃来形容,老师感到很高兴,同学们也有很多对你刮目相看,把你当作榜样来看。
@#@希望你能够发扬优点改正不足,在前进的路上加快脚步,创造一个更加完美的自己,取得更大的进步。
@#@你很热心,关心同学是你忘不了的习惯。
@#@每当班中有谁遇到困哪,你都会毫不犹豫地伸出援手,帮同学们走出困境,自己却不计回报。
@#@你用自己的努力和付出,取得了自己成绩上的进步,在一次次考试中渐渐走进了班级的前列。
@#@纪律上的进步使你更加受欢迎,老师看到你的这些进步感到很高兴。
@#@相信吧,每一分耕耘都会有回报,每一分付出上天都能看得见。
@#@希望你能更加努力,积极进取,争取更上一层楼,用不朽的青春和汗水去创造属于自己的凤凰涅槃!
@#@你是一个能在关键时刻爆发出令人吃惊的能量的学生,在过去的日子里,你能做到学习工作专心致志,团结同学乐于助人,这使你在学习上取得了很大的进步,甚至还取得了语文成绩级部第一,基本能力级部第五的骄人成绩。
@#@每当有同学遇到困难,你就会无私地关心帮助他摆脱困境,并以此为乐,自己不但不计回报,却还常常付出很多。
@#@希望你能再接再厉,在学习生活中把自己的潜能发挥到极致,相信你定能有丰厚的收获,取得自己高中三年来最大的一次胜利!
@#@@#@";i:
8;s:
5225:
"新版入团志愿书模板@#@ @#@@#@中国共产主义青年团@#@入团志愿书@#@ @#@@#@申请人姓名______________@#@ @#@@#@姓名@#@性别@#@(二寸正面@#@免冠照片)@#@民族@#@出生年月@#@籍贯@#@皖XX@#@职业@#@学生@#@联系@#@电子邮箱@#@居民身份证号码@#@单位@#@xx市第一中学@#@现居住地@#@本人经历@#@何年何月至何年何月@#@在何地、何单位、任何职@#@证明人@#@〔…〕—〔…〕@#@〔XX小学〕@#@〔班主任姓名〕@#@〔…〕—至今@#@xx市第一中学@#@〔班主任姓名〕@#@团课学习记录@#@时间@#@地点@#@内容@#@学时@#@证明人@#@ @#@@#@何时何地何原因@#@受过何种奖励@#@ @#@@#@〔获奖荣誉或者填“无〞〕@#@何时何地何原因@#@受过何种处分@#@〔填写处分或者填“无〞〕@#@ @#@@#@需要向团组织@#@说明的问题@#@ @#@@#@〔填写问题或者填“无〞〕@#@入团志愿@#@〔入团志愿需填写到第二页中间〕@#@敬爱的团支部:
@#@@#@我志愿申请参加中国共产主义青年团。
@#@@#@中国共产主义青年团〔以下简称共青团或团组织〕是中国青年的先进组织,是中国共产党的有力助手和后备军,是中国青年学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的大学校,是培养和造就"@#@四有"@#@青年的革命熔炉,是建设民主、文明、富强的社会主义祖国的主力军。
@#@中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领,以马列主义毛泽东思想邓小平理论为行动指南,用建设有中国特色社会主义的理论武装全团,解放思想,实事求是,它团结了全团各族青年,为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,为最终实现共产主义的社会制度而奋斗。
@#@@#@团员必须履行以下义务:
@#@努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论,学习团的根本知识,学习科学、文化和@#@业务知识,不断提高为人民效劳的本领。
@#@宣传、执行党的根本路线和各项方针政策,积极参加改革开放和社会主义现代化建设,努力完成团组织交给的任务,在学习、劳动、工作及其他社会活动中起模范作用。
@#@自觉遵守国家的法律和团的纪律,执行团的决议,发扬社会主义新风气,提倡共产主义道德,维护国家和人民的利益,为保护国家财产和人民群众的平安挺身而出,英勇斗争。
@#@接受国防教育,增强国防意识,积极履行保卫祖国的义务。
@#@虚心向人民群众学习,热心帮助青年进步,及时反映青年的意见和要求。
@#@开展批评和自我批评,勇于改正缺点和错误,自觉维护团结。
@#@@#@在某些方面,我做的还不是非常好,但我相信我可以时刻以团员的要求来要求自己,努力做到更好。
@#@@#@如果团组织批准我的入团申请,使我成为一名荣耀的共青团员,我将遵守团的章程,认真履行团员义务,按时交纳团费,坚决执行团组织的决议,充分发挥共青团员的先锋模@#@范作用,做品学兼优的好学生。
@#@如果团组织暂时没有批准我的申请,我也不灰心丧气,将继续努力,积极向团组织靠拢,向好的同学看齐,努力克服自己身上存在的缺乏,争取早日参加团组织。
@#@@#@ @#@@#@@#@本人签名:
@#@@#@年月日@#@入团介绍人意见@#@姓名@#@介绍人姓名@#@联系@#@介绍人联系@#@单位@#@xx市第一中学@#@(.……同学积极向上,学习刻苦努力、成绩优异,品行端正,在各个方面都能起到模范带头作用,已根本具备团员条件,本人愿介绍其参加中国共产主义青年团。
@#@)@#@〔备注:
@#@假设班级无团员的,请本班级班主任写一个介绍人意见即可!
@#@〕@#@介绍人签名:
@#@年月日@#@姓名@#@介绍人姓名@#@联系@#@介绍人联系@#@单位@#@xx市第一中学@#@(……同学品行端正,学习刻苦努力、关心热爱同学、成绩优异,在各个方面都能起到模范带头作用,已根本具备团员条件,本人愿介绍其参加中国共产主义青年团。
@#@)@#@@#@@#@介绍人签名:
@#@年月日@#@支部大会决议@#@我支部于年月日召开支部大会,讨论的入团问题。
@#@会议认为〔开展对象的主要表现〕:
@#@@#@在思想上拥护中国共产党的领导,严格遵守学校的各项规章制度。
@#@在学习和生活中,勤勤恳恳,任劳任怨,团结同学,乐于助人,积极参加各种集体活动,符合共青团员的条件!
@#@@#@本支部应到团员名,实到团员名,有表决权的团员名。
@#@经无记名投票表决,赞成票张,弃权票张,大会同意吸收为共青团员。
@#@@#@支部名称:
@#@xx市第一中学九〔*〕班团支部@#@支部书记签名:
@#@(假设为团支书本人申请,那么由班长签字)@#@2021年12月21日@#@上级机关审批意见@#@ @#@@#@〔盖章〕@#@2021年12月26日@#@备注@#@ @#@@#@";i:
9;s:
29656:
"学生会部长竞选演讲稿@#@学生会部长竞选演讲稿@#@学生会部长竞选演讲稿3篇@#@学生会部长是很多的干事都想担任的职位,能够锻炼自己的能力。
@#@下面是由小编为大家整理的“学生会部长竞选演讲稿3篇”,仅供参考,欢迎大家阅读。
@#@@#@篇1@#@尊敬的团总支老师,亲爱的主席团成员,各部部长:
@#@@#@您们好!
@#@@#@我是xx班的xxx,大一担任学生会宣传部干事,现申请学生会宣传部部长职务。
@#@@#@首先谈谈我对宣传部的认识吧。
@#@学生会宣传部是一个重要的部门,负责对我系的学生会活动及其他有关事项的宣传活动。
@#@在平时的工作中,配合各部门活动。
@#@抓住宣传工作的重点,通过各种宣传方式促进同学与学院及兄弟学生会的联系,促进学院与学校及校内各院系之间的交流,提高学生会的影响力。
@#@@#@在大一这一年,我担任系学生会宣传部干事,这一年以来,都能尽自己努力积极地完成各种任务,并且逐渐掌握了各种宣传方法,能在物力,人力有限的情况下,协调各方面,限度地做成,做好每次宣传。
@#@@#@如果我能成功当选为宣传部部长,我将遵守有关学生会的章程,履行学生会成员的相关义务。
@#@积极参加学生会组织的活动。
@#@我拟从以下几个方面开展我的工作:
@#@@#@
(一)增强部内的团队意识和凝聚力@#@与其它部门不同,宣传部的工作大部分是与宣传板打交道,通常是以个人或者两人小组的形式完成各项工作,因此不少成员彼此之间并不是很熟悉,合作意识也比较淡薄,造成了工作积极性的下降,所以,我上任后将加强各成员间的合作与交流,定期对小组成员进行调整,使成员之间接触机会增多,从而更好的完成各项工作。
@#@@#@
(二)为宣传部吸收新鲜血液@#@随着一批老成员的“退休”,为部里招收新成员是必然之举,我会与部长一起用心选择负责且有上进心的同学加入宣传部,并且耐心教给他们各种宣传方法,为宣传部做出自己的贡献。
@#@@#@如果我能顺利担任院学生会宣传部副部长,我将认真完成自己的各项本职工作,配合学生会搞好我院的宣传工作。
@#@我将进一步加强自身修养,努力提高和完善自身素质,全方位宣传学院各项活动。
@#@同时我会在其中锻炼自己的各种能力,包括组织能力,思维能力,办事能力,创造能力和交际能力。
@#@@#@如果我未能当选宣传部副部长,说明我自身的水平还不够,我不会气馁,将继续努力,继续前进!
@#@谢谢大家!
@#@@#@篇2@#@尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我是来自xx的xx。
@#@性格活泼开朗,处事沉着、果断,能够顾全大局。
@#@今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望:
@#@“我要竞选学生会学习部部长。
@#@”我在这里郑重承诺:
@#@“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务,使学生会成为一个现代化的积极团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。
@#@”@#@我已经在学生会学习部工作了近一年的段时间,从工作中,我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐,怎样解决一些矛盾,怎样协调好学习部各成员之间的关系,怎样处理好学习部与其它部门之间的关系,怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才,怎样处理好学习与工作之间的矛盾。
@#@这一切证明:
@#@我有能力胜任学生会学习部部长一职,并且有能力把学生会发扬光大。
@#@@#@假如我当上了学生会学习部部长,我要进一步完善自己,提高自己各方面的素质,要进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;@#@要进一步提高责任心,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;@#@要进一步的广纳贤言,做到有错就改,有好的意见就接受,同时坚持自己的原则。
@#@@#@假如我当上了学生会学习部部长,我将以“奉献校园,服务同学”为宗旨,真正做到为同学们服务,代表同学们行使合法权益,为校园的建设尽心尽力。
@#@在学生会利益前,我们坚持以学校、大多数同学的利益为重,决不以公谋私。
@#@努力把学生会打造成一个学生自己管理自己,高度自治,体现学生主人翁精神的团体。
@#@@#@我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
@#@我想,如果我当选的话,一定会言必行,行必果。
@#@@#@请各位评委给我一张信任的投票,给我一个施展才能的机会!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@篇3@#@尊敬的学长学姐,亲爱的同学们!
@#@@#@大家好!
@#@我叫xx,来自宣传部。
@#@很荣幸能有一个机会站在这发表我的演说,竞选宣传部部长一职。
@#@@#@时间过得真快,转眼间一年过去了。
@#@在过去的一年里,宣传部在主席团的领导下一共参与了4次大型活动,积极配合其他部门完成各项工作,多次进行了黑板报的更新,在一些重要活动中为了加大对活动的宣传力度,进行了多次海报的承办工作,并且进行了拍照以及写稿等记者站工作!
@#@@#@在过去的一年里,宣传部团结一致,极尽我们的努力保证每项工作高质量的完成!
@#@在这里请允许我仅代表我个人向宣传部致敬!
@#@作为宣传部的一员,我几乎参与了这里的每一项工作,在这里我曾今付出了许多辛劳,汗水,甚至泪水,也犯过许多错误,受过挫折,但我发自内心的喜欢这份工作喜欢享受工作过程中的*以及圆满完成工作做后的喜悦。
@#@@#@今天来参加部长竞选,就是想和喜欢的工作呆在一起,并且希望能站在前几任部长的肩膀上,开创宣传部更美好的明天。
@#@我自信我有能力能带好宣传部。
@#@@#@经过一年的学习工作,我了解了宣传部,熟悉了里面的每一项工作,如果我很荣幸的当上了宣传部下任的部长,对部门优良传统我会继续传承,而对其有改进空间的部分,我也会大胆改革创新。
@#@其次我有饱满的热情,我会一如既往的将我的*和精力注入到宣传部的工作中。
@#@责任大于一切,我认为作为一个团队的领军人物,有较强的责任心才会把整个团队带的更好!
@#@@#@如果我当选为下任部长我将主要在以下四个方面加强提高:
@#@@#@1.部门交流,团结协作方面,多举办交流活动,这样可以避免在那种在同一部门待了一年却不知道别人姓名的事情再次发生,例如再开例会的时候组织人表演一个节目或讲个笑话。
@#@@#@2.提高工作工作效率,宣传部的工作就是有“更快,更新,更真实”的理念作为指导,特别是记者报道方面。
@#@@#@3.部门工作尽量具体细致化,责任到每个人。
@#@@#@4.扩宽我院的宣传面,我会积极支持下届宣传部与校报记者团,广播台接触,并向他们供稿,积极宣传我院。
@#@@#@5.将宣传部从台后拉到抬前。
@#@@#@6.积极配合协调其他部门,互相帮助,按时,保质保量完成主席团交给我的各项任务。
@#@@#@我做事积极认真,性格开朗,能顾全大局,在高中时多次担任班委,现任我们班团支书,组织多次班级活动,并且被老师和同学推荐为“优秀班干部”,我自信我有能力带好宣传部。
@#@宣传部是机电与自动化学院的窗口,我相信我能将其打造成一个全面生动展示我院风采的窗口,现在的我可能并没有达到能胜任一部之长所需要那个要求那个高度,但请各位学长学姐相信我,给我一个证明自己的机会,在不断的学习中提高自己。
@#@@#@最后在此将我最真诚的祝福送给各位学习学长学姐们:
@#@祝愿你们鹏程万里,学业有成。
@#@谢谢大家!
@#@@#@读一次绝对不能感受作者的良苦用心。
@#@@#@综合来看都很好!
@#@@#@尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@很高兴今天能站在这里参加学生会的竞选,我要竞选的职务是宣传部部长。
@#@我是来自10营销一班的宫春霞,生活要像春天一样生机勃勃,人生要像彩霞一般缤纷绚烂,这就是我的名字,这就是我,在班里担任团支书,曾荣获优秀团干部,学习成绩在班里名列前茅。
@#@同时也是我系宣传部干事。
@#@@#@因为学生会我站在了这个舞台上,因为学生会我们齐聚一堂。
@#@在宣传部工作的一年时间里,我对宣传部有了全新的认识,它并不仅仅是表面的板报通知,还主要负责对学生会及社团联合会内部举办的各项活动进行前后期的宣传,系部活动新闻的上传,宣传板制作,网站更新等宣传活动。
@#@在平时工作中协助各个部门的多项活动宣传,对系学生会活动全面宣传。
@#@因此,宣传部成了全系之窗。
@#@@#@因为向往所以加入,因为信念所以坚持。
@#@对学生会的特殊情意让我站在了这里。
@#@假如我当选我会在学生会的舞台上发挥我的些微作用,和大家一起把学生会建设的更好。
@#@我深知要担任好宣传部部长还要进一步完善自己,提高自身综合素质。
@#@所以在今后工作中,我会以积极的心态对待每一件事,增强责任感,以身作则。
@#@还会做到开拓创新,目标明确;@#@广纳贤言,有错就改,同时也会坚持自己的原则。
@#@我会用实际行动来获得老师、同学们的认可,脚踏实地去践行我今天的竞选誓言——服务同学,奉献校园。
@#@假如我落选我会泰然处之,在今后努力完善自己。
@#@因为懂得竞争真谛的人不会因为某一次的失利而耿耿于怀。
@#@(最后请大家记住我,10营销一班宫春霞)@#@我的演讲完毕谢谢大家!
@#@篇2:
@#@学生会主席3分钟竞选演讲稿@#@学生会主席3分钟竞选演讲稿@#@亲爱的老师们、同学们:
@#@大家早上好!
@#@我是来自09级的刘牧云,很高兴能站在这里,我竞选的职位是:
@#@院学生会主席。
@#@@#@一直以来我都很用心、很努力地工作,或许,做的没有想象中的那么完美,但是我的付出是大家都有目共睹的。
@#@如果我很荣幸当选主席,我将从以下两大方面开展我的工作:
@#@@#@第一、学生会内部改革。
@#@从主席团自身开始,积极营造相互沟通,和谐互补的工作氛围,出现问题及时解决,团结活泼高效,是我们最终的目标.另一方面,向所有部门强调宣传意识的重要性,把各项活动的宣传做足,保证同学们了解每个活动的全过程.与此同时集中力量提升活动本身的质量,让参与的同学们感受到活动的魅力,愿意从始至终坚定地支持学生会工作。
@#@@#@第@#@二、加强对外交流。
@#@本着“互相合作,共同协商,促进学生会工作的开展,更好地为同学服务”的宗旨,更加积极主动的与其他院系以及校学生会交流,学习好的理念与措施,进一步提高我院学生活动的质量与影响力,打造属于我们物院自己的品牌。
@#@@#@总的来说,学生会内部建设和对外交流是生存与发展的基础,只有做好这两方面的工作,才能让同学们都能感受到我们的进步,感受到院学生会是我们大家的学生会。
@#@@#@好了,我最后想说的是,请大家相信我,相信站在台上这个坚定的身影,相信这个坚定的眼神.有你们,有我,物院的明天会更加璀璨!
@#@我的演讲完毕,希望大家能够为我投上宝贵的一票。
@#@谢谢!
@#@篇3:
@#@竞选学生会部长演讲稿@#@竞选学生会部长演讲稿@#@学生会部长竞选演讲稿@#@尊敬的学校领导、老师、亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我是来自06机电一体化技术(3)的xxx。
@#@性格活泼开朗,处事沉着、果断,能够顾全大局。
@#@今天我很荣幸地站在这里表达自己由来已久的愿望:
@#@“我要竞选学生会学习部部长。
@#@”我在这里郑重承诺:
@#@“我将尽全力完成学校领导和同学们交给我的任务,使学生会成为一个现代化的积极团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。
@#@”@#@我已经在学生会学习部工作了近一年的段时间,从工作中,我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐,怎样解决一些矛盾,怎样协调好学习部各成员之间的关系,怎样处理好学习部与其它部门之间的关系,怎样动员一切可以团结的力量,怎样提拔和运用良才,怎样处理好学习与工作之间的矛盾。
@#@这一切证明:
@#@我有能力胜任学生会学习部部长一职,并且有能力把学生会发扬光大。
@#@@#@假如我当上了学生会学习部部长,我要进一步完善自己,提高自己各方面的素质,要进一步提高自己的工作热情,以饱满的热情和积极的心态去对待每一件事情;@#@要进一步提高责任心,在工作中大胆创新,锐意进取,虚心地向别人学习;@#@要进一步的广纳贤言,做到有错就改,有好的意见就接受,同时坚持自己的原则。
@#@@#@假如我当上了学生会学习部部长,我将以“奉献校园,服务同学”为宗旨,真正做到为同学们服务,代表同学们行使合法权益,为校园的建设尽心尽力。
@#@在学生会利益前,我们坚持以学校、大多数同学的利益为重,决不以公谋私。
@#@努力把学生会打造成一个学生自己管理自己,高度自治,体现学生主人翁精神的团体。
@#@@#@我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
@#@我想,如果我当选的话,一定会言必行,行必果。
@#@@#@请各位评委给我一张信任的投票,给我一个施展才能的机会!
@#@@#@竞选学生会生活部部长竞选演讲稿@#@各位领导,老师,同学们:
@#@@#@大家好,我是来自nn班的jimmy,非常高兴也很荣幸,能站在这个讲台上,参加我们08届的学生会竞选,我竞选的职位是生活部部长。
@#@@#@我在高中阶段已经担任过一些班级职务,从工作中,我学到了化解矛盾的方法,为人处世的准则,待人接物的态度,懂得“少说空话,多做实事”的重要性。
@#@虽然初升入大学的我,对学生会的竞选还是初次尝试,但我对学生会的工作向往已久。
@#@我愿意用我的付出为学生会分忧,用我的行动为同学们服务。
@#@@#@对于生活部部长的具体工作,我虽未涉及过,但我认为任何事都要经历“从无到有,不@#@会到会”的阶段,通过以上的经验,我相信自己已经具备了一定的能力。
@#@我知道,能否胜任这工作,主要是看个人如何去学习,去把握,去运用,更要互相帮助,学会使用大家的力量。
@#@我相信自己可以做到,所以,我敢站在这个讲台上。
@#@@#@我们生活部最重要的是要在生活上给同学们以帮助,要体察同学们生活上的难处,要满足同学们生活上的需要。
@#@如果我当选了生活部部长,我会着手做以下工作:
@#@@#@严肃寝室纪律,组织部内人员轮值检查卫生,纪律,就寝情况,适当的搞寝室美化大赛,寝室联谊活动,让同学们都得到最好的生活环境;@#@@#@联合校勤工助学优先安排困难同学的兼职工作,让困难同学感受到“一方有难,八方支持”的温暖@#@联合学习部组织过欠学分过多同学,帮助他们开展找原因,查过错,向前进的活动@#@联合体育部组织趣味体育活动,如踢毽子,跳绳,拔河等,特别要给那些不擅长体育的学生一个最好的参与机会@#@参加这次竞选无疑又是一次绝好的锻炼机会,而加入学生会是一种荣誉,更是一种责任。
@#@我知道这条路上有许多挑战,但我自信我有能力担起这副担子,因为我的热情,我的毅力以及我实事求是的工作态度。
@#@如果我有幸当选,我将以良好的精神状态,大胆地管理生活部事务,使校园生活更加多姿多彩,真正做好本届学生会的工作@#@竞选宣传部部长演讲稿@#@各位兄弟们,朋友们!
@#@各位部长,各位会长,大家下午好!
@#@我叫。
@#@。
@#@。
@#@,来自10国贸四班,我竞选的职位是xx工商大学义工·@#@志愿者协会经贸学院分会宣传部的部长。
@#@@#@“既然是花,我就要开放。
@#@既然是树,我就要长成栋梁。
@#@既然是石头,我就要铺成大路”。
@#@然而我有什么资格,有什么资本来把它做好呢?
@#@下面请允许我介绍一下我自己的优点:
@#@@#@一,团结同学,协调合作@#@作为一个班长来说,一个班的好不是在于他有多少个技术牛人,也不是在于他有多少个能说会到的人,而是在于他的团结与协作。
@#@我是一个班长,所以我在团结协作这方面有特别的见解,而且我能够将同学的团结力量变成一把利剑,斩断阻挡我们前进的道路。
@#@@#@二,做事认真踏实,富有责任心@#@我是一个极具责任心的人。
@#@我做任何事情都会尽心尽力,脚踏实地!
@#@@#@三,善于学习,虚心请教,能够集百家之长@#@“忠言逆耳利于行,良药苦口利于病”。
@#@每个人对每件事情都有自己不同的看法,对于这点我非常的尊重每个人的看法。
@#@任何有利于我们的意见我都会考虑,然后将他结合为有利于我们成长的意见。
@#@@#@四,特别有激情,有决心。
@#@@#@一旦我认准一件事,我就会注入我百分之百的激情,一定要做到它。
@#@@#@我们做任何事都应该有计划,有计划,才能够成就大事业!
@#@下面介绍一下我对未来工作的展望!
@#@@#@假如我当选部长后,我将会从这几个方面着手改进:
@#@@#@一,严格的要求自己,树立一个榜样@#@假如我当选部长后,我就是一个掌舵者。
@#@许许多的人都在关注着自己,假如我自己都没有做好,那期望别人会做好吗?
@#@只有@#@做好了自己,才能影响他人。
@#@所以我一定要做一个好榜样,以能够成功带领我们走向成功。
@#@@#@二,日常生活的安排,活动任务的分配@#@平时我们总感觉很闲,有时候忙起来却不知从何下手。
@#@活动的开展往往让我们忙的一塌糊涂,所以以后的活动安排,一定会适当的安排调整好,具体到某一个人身上,不会因为有交集而虎头蛇尾。
@#@@#@三,提高办事效率,合理的时间管理@#@时间花费进去了,结果却没有。
@#@就算过程再美好,也会感到非常遗憾。
@#@主要是一个办事@#@效率的问题,效率的高低可以看出一个部门的好坏。
@#@我会将办事效率提高上来,任务的安排得当,时间的管理得当都是必不可少的。
@#@@#@四,提高干事的积极性和执行力@#@做任何事情都离不开一个执行力,执行力的重要性不言而喻。
@#@没有强的的执行力就没有高的效率,没有高的效率就没有好的结果,那我们的辛苦将化为白沫。
@#@五,积极加强同协会其他部门的交流与合作@#@毕竟我们的协会是一个整体,一个团队,只有我们所有部门加强交流与合作,我们才能够发挥出最大作用,才能永远保持青@#@春活力!
@#@@#@也许我还有一些不足,但我相信,只要我努力,没有什么不可以!
@#@请您相信我的干劲与努力将弥补这暂时的不足,踏实和努力是@#@我做人的原则;@#@沉着和冷静是我遇事的态度;@#@也许我不是最优秀的,但我绝对是最努力的。
@#@请相信:
@#@用心一定能赢得精彩。
@#@@#@谢谢大家!
@#@竞选文艺部部长演讲稿@#@尊敬的各位领导,各位老师、同学们:
@#@@#@你们好!
@#@我是来自初一(4)班的邵春。
@#@首先感谢大家的支持与学校提供这次机会,使我能参与竞争,一展自己的抱负。
@#@现在,我庄严地宣布:
@#@“我竞选的目标是学生会文艺部部长。
@#@”我也郑重地承诺,我将尽自己最大的努力使自己的工作得到大家的认可。
@#@我自信在同学们的帮助下,我能胜任这项工作,正由于这种内驱力,当我走向这个讲台的时候,我感到信心百倍。
@#@@#@虽然我没有诗人李白那“长河之水天上来,奔流到海不复回”的豪迈;@#@也没有一代才女李清照那“寻寻觅觅、冷冷清清”的细腻;@#@更没有绝世伟人毛泽东那“数风流人物,还看今朝”的气魄。
@#@但寸有所长,尺有所短,天生我才必有用,我有年轻作为资本,有激情提供动力,有能力作为保证。
@#@我敢爱敢恨、敢想敢做,我喜欢真心实意,厌恶勾心斗角,我崇尚高度与长度,鄙视懦弱与胆小,我有极大的自尊心、有强烈的责任感、有极强的团队精神与合作意识。
@#@@#@多次从事文艺工作的我,在此期间学会了很多,但昨日已经过去明天才是我的追求,初中生活是我人生的一个转折,这次参加竞选文艺部部长本身就是对我的锻炼和考验。
@#@那文艺部是做什么的呢?
@#@这是每一个竞选人必须首先回答的问题。
@#@我的理解是:
@#@从广义@#@上说,文艺部是一个代表学生的团体,让每个学生施展自己才华的舞台,具体来说,文艺部通过组织丰富多彩的活动来充实同学们的课余生活。
@#@但是,我们仍要遵循三点原则:
@#@第一,玩不能忘本,学生的本性就是学习,不能茺废学业;@#@第二:
@#@我们要玩出档次,玩出水平,要玩得有意义,不能玩过之后毫无收获,那样就纯粹是浪费时间。
@#@第三:
@#@就是要玩得尽兴,一旦文艺部组织的活动再也无法引起同学们的兴趣,那文艺部就失去了它的存在的价值,因此文艺部要善于把握学生的心理,组织的活动不仅要有数量,而且要有质量!
@#@@#@如果我们将整个学生会机构比作一台机器,那学生会的文艺部做为这台机器的核心电脑应当处于怎样一个级别昵?
@#@他可以是一台586吗?
@#@他可以是一台奔腾吗?
@#@他可以是一台手提吗?
@#@都不行,我认为他应当是一台尚未发明的智能电脑。
@#@这智能二字,强调的是高效率的统筹规划和创造性的措施,以使整个文艺部的工作更加趋于完美。
@#@我本人正是以这个标准来要求自己的。
@#@@#@同时我也认为自己很适合担任文艺部部长的。
@#@首先我热爱我的工作,算上小学的话,十年学生干部“工龄”已不算短了,这使我有了相当的管理经验、领导能力。
@#@活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动,在活动中尽情施展自己的唱歌、跳舞、主持及演讲的才能,从小学起就不断地在演讲,朗诵,舞蹈等项目上获奖;@#@主持也是我不懈的追求。
@#@我承认,作为学生会的干部是很威风,但是威风的同时需要我们花出时间与精力使周围同学的生活变得丰富、快乐。
@#@做工作,不是为了干而干,而是我们从心底喜欢着我们的工作,爱着我们的学校!
@#@这样,不但不会觉得工作是负担,反而感到每每做完心中都会有一种感动。
@#@@#@如果我有幸担任文艺部部长,我将努力使文艺部成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁,成为师生之间的纽带,新的文艺部将不再是徒有虚名的摆设,而是有所作为的名副其实的存在!
@#@@#@希望是自信的动力,自信是成功的源泉,马,只有跑过千里,才能知其是否为良驹;@#@人,只有通过竞争,才能知其是否为栋梁;@#@既然是花,我就要开放;@#@既然是树,我就要长成栋梁;@#@既然是石头,我就要去铺出大路;@#@既然是文艺部部长,我就要成为一名出色的装裱师,让同学们的中学生涯变得精彩斑斓,七彩夺目!
@#@我坚信,青春的舞台由我主宰会更好!
@#@我坚信,通过今天的洗礼,明天的我必将受益匪浅,在学生会的工作锻炼中,一只稚拙的雏鸟必将长出丰满的双翼,翱翔在蔚蓝的天空!
@#@@#@同学们你们握着选票的手还会犹豫吗?
@#@请大家支持我吧!
@#@我在你们的心灵建一座美丽的小屋,我要用行动把我们的校园变得更加美好!
@#@请大家投我一票@#@我的演讲完了。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@学生会学习部部长竞选演讲稿@#@尊敬的各位部长,亲爱的同学们,大家好。
@#@篇4:
@#@学生会部长竞选演讲稿@#@学生会部长竞选演讲稿@#@尊敬的各位老师、各位同学:
@#@@#@大家晚上好!
@#@我是来自治保部的×@#@×@#@,现任治保部副部长,我要竞选的职位是学生会治保部长。
@#@首先,我要感谢在座的各位,正是因为你们长期以来的信任、支持和鼓励,使我今天带着对交通系学生会的热爱,义无返顾,信心百倍地走上这个讲台表达我的心声。
@#@@#@入学前,就在想象大学的学生会是什么样子,想象着加入那样的大家庭该有多好。
@#@初入大学,看到接待新生的学生会前辈,更坚定了我想要加入学生会的信念,于是积极的参加学生会竞选和班委竞选。
@#@组织和参与各种活动使我与老师、同学建立了良好的关系,俩年以来,学生会这个大平台让我褪去了初中生的青涩,学会了许多交际之道,认识了许多的朋友,我为身为学生会的一份子而感到无尚荣耀。
@#@@#@长期以来的工作锻炼,培养了我较强的办事能力和组织协调能力,以及驾驭复杂局面和把握大局的能力,同时勤学苦干,为人随和的个性使我与广大同学建立了良好的友谊。
@#@这是我的优势所在,也正是这些造就了一个出色的学生会干部所需要的。
@#@我深信,一切真知都来源于成功的实践。
@#@我所拥有的,正是学生会副主席所需要的,学生会部长所需要的,正是我所拥有的。
@#@@#@我们今天聚在这里,无非是为了一个相同的目的,就是要使我们的学生会变得更强更好。
@#@@#@假如我能当选,我必定会尽全力服务于同学,服务于学生会,并视形式对学生会进行内部建设和调整。
@#@@#@第一、切实贯彻院团委,学生处的各项精神,各项指示,在系学生工作办公室老师的指导下,不折不扣得积极开展各项工作,处处落到实处。
@#@保证各项工作按时,保质保量完成。
@#@@#@第二、继承和发扬上一届学生会的优良传统,虚心请教原学生会的各位学长,秉承他们的优良工作作风。
@#@在他们所取得的成绩上继续创新,发挥我系的优势,建设一个有交通系特色的学生会。
@#@@#@第三、努力改进当前学生会中所存在的不足。
@#@@#@1、继续建立和完善各项管理制度和工作体系。
@#@推进学生会工作的制度化、规范化,系统化和专业化。
@#@做到各项工作有章可寻,奖惩分明,促使各位成员转变工作态度,提高工作效率。
@#@@#@2、转变工@#@作观念,大胆下放权利,充分调动学生会各个成员的积极性,重点培养一批有潜质的同学做为学生会今后发展的重要力量。
@#@@#@3、继续加强部门内部,部门之间,学生会与各班级之间的沟通和交流,做到群策群力,集思广益,充分调动全系同学的智慧和力量,使更多的同学参与我系的建设和发展,使交通系成为一个团结协作,充满凝聚力的团队。
@#@第@#@四、加强内部组织建设。
@#@继续开展干部素质培训,加强学生会各部门之间,学生会与外界的交流,提高干部队伍的思想素质,加强管理和专业知识的学习,拓宽视野,增进与其他学生会和外界之间的了解和信任。
@#@为更好的为同学服务提供有力保证。
@#@我不想用华丽的词藻修饰我的演说,也不想用激情的讲话渲染我的舞台,因为我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情,朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。
@#@@#@安静的离开,还是勇敢的留下来?
@#@决策权在你们手中,但是给我一个机会,我一定不负重望@#@谢谢大家!
@#@篇5:
@#@学生会部长竞选演讲稿@#@部长竞选稿尊敬的老师,亲爱的学长、学姐以及同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@今天很荣";i:
10;s:
17246:
"学生演讲稿子100字精选多篇@#@学生演讲稿100字(精选多篇)@#@第一篇:
@#@运动会演讲稿100字@#@秋季田径运动会发言稿@#@上午好!
@#@@#@金秋送爽,万谷飘香。
@#@在这丰收的季节里。
@#@我们东青初中全体师生,满怀喜悦的心情,以精神饱满的姿态,欢聚一堂,隆重举办xx年秋季田径运动会。
@#@我建议,我们以最热烈的掌声对这次运动会的即将召开,表示最真诚的祝贺。
@#@(掌声)@#@同学们,今天,我们在这里举办xx年秋季田径运动会。
@#@具有非同寻常的历史意义。
@#@举国上下,不,应该是整个宇宙,为之欢呼,为之振奋的中国神舟五号载人飞船。
@#@于10月15日—16日已胜利完成了发射和回收。
@#@这不仅是我国航天航空科技事业的一大飞跃,它的成功发射和回收,还标志着沉睡着二十多年的东方“雄师”再次腾飞。
@#@如果说60年代原子弹和中子弹的爆炸是中华民族科技事业和国防力量的一次伟大复兴。
@#@那么,今天神舟五号载人飞船首次发射成功,它就是改革开放以来。
@#@中华民族高科技事业和国防力量。
@#@又一次伟大复兴。
@#@这一切都标明中国人是聪明的人类,中华民族是伟大的民族,我们要坚信,在中国共-产-党的领导下,在改革开放的大好形式下,中国将在更加富强,民族,文明的社会主义下阔步前进。
@#@让我们再一次以掌声对伟大祖国取得的伟大成就,表示最自豪的祝贺。
@#@祝愿我们的祖国蒸蒸日上,祝愿我们的人民幸福美满。
@#@@#@团结,文明,竞争等,都是中华民族优秀的道德修养,我们祝愿各位同学,十年,二十年后,都将成为祖国伟大复兴的建设者和接-班人。
@#@从现在开始,我们就要按照党的教育方针,努力学习。
@#@使自己就德智体美劳等方面发展。
@#@为自己能成为优秀中华儿女打下扎实的基础,今天我们在这里举办运动会。
@#@就是全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,认真实施新课的具体体现,就是提高全体学生素质,培养全体学生德,智,体,美,劳等全面发展的具体体现。
@#@为了成功地举办这次运动会,下面,我对大家提几点要求和希望:
@#@@#@1.希望全体运动员,认真参加各项体育竞赛运动,发挥自己的最佳水平和技能,努力以最好的成绩为班争光。
@#@在竞赛过程中,顽强拼搏,服从裁判,不能与裁判放生矛盾。
@#@@#@2.希望全体同学能发扬奉献精神,确立服务意识,为全体运动员做好后勤工作,为他们的运动竞赛加油鼓劲,发扬团队合作精神,为班级取得的优异成绩通过广播进行及时、准确的报道。
@#@@#@3.希望全体裁判员,及时到位,客观、公正地履行裁判职责。
@#@给每一个运动员的付出,进行正确的评价和裁判。
@#@@#@4.希望各班班主任,做好学生的组织工作,对学生进行卫生教育、安全教育、良好秩序教育,学生原则上不能离开操场,禁止学生外出及到教室休息,发现有学生到教室或外出,有一个扣一分,最后,预祝本次运动会取得圆满成功!
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@致百米运动员@#@起跑线上@#@你们一字排开@#@健美的肌肉蕴含着爆发力量@#@坚定的目光中充满了自信@#@枪响了@#@你们开始了并不长的征程@#@笔直的跑道上@#@有你们稳健的足迹@#@不远的终点@#@将留下你们冲刺时矫捷的背影@#@加油吧@#@掌声将为你响起@#@加油吧@#@胜利和鲜花终将属于你们@#@致短跑运动员@#@踏上跑道,@#@是一种选择。
@#@@#@离弄起点,@#@是一种勇气。
@#@@#@驰骋赛场,@#@是一种胜利。
@#@@#@朋友,@#@用你的实力,@#@用你的精神,@#@去开拓出@#@一片属于你的@#@短跑天地。
@#@@#@致200m运动员@#@200m,有一个人生的起点@#@200m,有一个人生的弯道@#@200m,有一段人生的冲刺@#@200m,有一个辉煌的胜利@#@200m,只刹那一瞬间@#@却成就一段永恒的胜利@#@200m,只弯过一个转折@#@却折出多少汗水@#@冲向你那光辉煌的胜利吧@#@跨过那一瞬@#@转过那道弯@#@胜利在向你招手@#@飞翔@#@--致200米运动员@#@夏日的操场@#@竟是如此美丽@#@美丽地几乎令人绝望@#@你蹲在起跑线上@#@每一块肌肉都固执得顶起@#@像一尊雕像@#@慢慢地@#@慢慢地@#@你抬起了头@#@坚毅的目光中透出了贪婪@#@汗湿的发丝终于飞了起来@#@冲吧冲吧@#@化作勇敢的苍鹰@#@去寻找我心中的太阳@#@百米跑@#@惊天枪后疾如飞@#@勇往直前不后退@#@风驰电掣似闪电@#@勇士出发何言诲@#@致100米运动员@#@枪声伴你踏上征程,你昂着自信的头,带着必胜的信念,@#@冲去,奔去。
@#@@#@那一刻时光仿佛都为你停住,你的勇气振动了一切,@#@震撼了每一个人的心灵。
@#@终点。
@#@你赢了。
@#@@#@虽然只是那短短的十几秒,但你在我们心中留下了永恒。
@#@@#@瞬间的成败@#@—致百米运动员@#@红色的跑道,承载着多少汗水,一条红线,记载着多少成败。
@#@@#@一次起跑,是瞬间的爆发,成败,即决定其中。
@#@@#@瞬间的瞬间,闪电的闪电,即是成功的起步。
@#@@#@致百米运动员@#@枪声响了,你们冲向前,不为别的,就为班级一马当先,没有昔日的汗水,怎见今天的胜利?
@#@相信自己,鼓励自己,超越自己。
@#@为太阳的光辉在添上永恒的一笔!
@#@要的就是坚持到底,不是华丽。
@#@冲吧!
@#@向着那未来,进行到底。
@#@@#@致百米运动员@#@最想目睹的是你的风姿,@#@最想倾听的是你的呼吸,@#@最想感觉的是你呼啸而过的骤风,@#@今天,你们是焦点;@#@@#@今天,你们是骄傲;@#@@#@今天,我们看你们创造辉煌。
@#@@#@致百米运动员@#@跑道上,无数次站在雪白的起跑线上,@#@无数次抬眼望着前方,无数次品位失败的苦涩,@#@无数次品尝胜利的甘甜。
@#@这就是你?
@#@?
@#@百米运动员。
@#@@#@辉煌的背后是汗水,成功的背后是艰辛,@#@为了这短短的一百米,@#@你曾无数次的起跑与冲刺。
@#@@#@这一片天地属于你,百米运动员。
@#@@#@致100米的运动员@#@一声枪响班着飒爽的秋风,@#@你们亮出自己的风采,@#@在这短短的100米中,@#@你们与时间争分夺秒,@#@只为了?
@#@?
@#@那最后的冲刺。
@#@@#@不管结果如何,你们都是胜利者。
@#@@#@因为,你们曾与时间竞赛。
@#@@#@致长跑运动员@#@磨炼的是非凡的毅力,@#@较量的是超常的体力,@#@拼搏的是出类拔萃的耐力.@#@把长长的跑道跑成一段漫漫的征途,@#@听!
@#@呼啸的风在为你喝彩,@#@看!
@#@猎猎的彩旗在为你加油,@#@加油吧!
@#@@#@为了到达终点时那一刻的辉煌。
@#@@#@第二篇:
@#@100字的演讲稿@#@100字的演讲稿workingasamemberofateamorwouldyouratherworkalone@#@doyoupreferworkingasamemberofateamorwouldyouratherworkalone?
@#@@#@workingaspartofateamisoneofthemostimportantelementsinasuccessfulcareerandlife.ifyoucantworkwellonateam,youprobablycantworkandcomunicatewellonaone-on-onebasiseither.@#@whileteamworkisveryimportant,icanworkjustashardalone.thoughmorepressuretoproducemightexist,itwouldalsoprovetobeachallenge.whetheriprefertoworkaspartofateamoralonedependsonthebestwaytocompletethejob.eitherway,iwouldworkequallyhardwiththeinitiativerequiredforsuccess,100字的演讲稿。
@#@@#@继续追问:
@#@@#@workingtogetherisbetterthanworkingalone.@#@这是我的演讲题目您再完善点吧谢谢埃我不知道为什么一点思绪都没有。
@#@愁得。
@#@@#@补充回答:
@#@workingtogetherisbetterthanworkingalone@#@doyoupreferworkingasamemberofateamorwouldyouratherworkalone?
@#@@#@(本站推荐)asweknow,workingaspartofateamisoneofthemostimportantelementsinasuccessfulcareerandlifeforyouformeforallofus.@#@sometimes,someofpersonwillpreferworkingalone.inmyopinions,ifyoucan’tworkwellwithateam,youprobablycan’tworkandcommunicatewithotherswellonaone-on-onebasiseither.@#@whileteamworkisveryimportant,icanworkjustashardalone.thoughmorepressuretoproducemightexist,itwouldalsoprovetobeachallenge.whetheriprefertoworkaspartofateamoralonedependsonthebestwaytocompletethejob.maybesometimesyouwillmeeteasyjobandyoucanfeeleasytofinishbyworkalone.butifyouareintrouble,youwillfeeldifficulty.atthatmoment.teamworkisveryusefultosolveaquestion.@#@inaword,workingtogetherisbetterthanworkingalone,onlyinthiswaycanwesucceinourgoalquickly.@#@()演讲稿@#@第三篇:
@#@学生自我评价100字@#@我自上高中一年级以来,在学校领导和老师的谆谆教导下,在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。
@#@一年来,我尊敬师长,团结同学,关心集体;@#@坚持真理,修正错误,自觉抵御封建迷信和“黄赌毒”活动的影响;@#@认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;@#@在思想上和行动上向团支部靠拢;@#@在学习过程中,勤奋刻苦、自强进取,努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间,有惜时的良好的学习习惯。
@#@我听取老师的要求和建议,及时完成老师布置的任务。
@#@我也有好些不足的地方:
@#@在一年的学习生活中,同学们有时向我提出一些疑难的问题时,我觉得还不够耐心地向他们讲解,态度也不够热情。
@#@有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。
@#@这些都是我在过去的一年里表现不够的地方,以后我决心把这些缺点纠正过来,做一名品学兼优的高中生。
@#@@#@第四篇:
@#@2014学生用易错100字@#@初中生易错百字(2014年习题出现)@#@(共154字)@#@锐不可挡()味同嚼腊()莫名奇妙()莫明其妙()重蹈复辙().....通霄达旦()众志成诚()根深底固()修养生息()无所实事().....断章取意()好高鹜远()斩钉接铁()美轮美焕()趋之若骛().....愤发图强()按步就班()语无论次()掩旗息鼓()闲情逸志().....潜心惯.注(未雨绸谬.(历.行节约(突如奇.来(世外桃园.(首曲.一指(抑扬顿措.(暗.然失色(与日具.增(骄.揉造作(获益非.浅(走头.无路(惹事.生非(吹毛求痴.(旁证.博引(阴谋鬼.计(来势凶凶.(振.灾济民(仗义执.言(破斧.沉舟(金榜提.名(乌和.之众(轻飞漫.舞(克.尽职守(云云..众生(食不裹.腹(悬梁刺骨.(目不窥圆.(@#@)莫衷一事.())神采熠.熠())张惶.失措())妇儒.皆知())委委..动听())委屈.求全())器玉.轩昂())冥思暇.想())不懈.置辩())不可思义.())流言非.语())德高望众.())无可质.疑())直接.了当())奴颜卑.膝())鬼.计多端())左右逢缘.())吉人天象.())一张一驰.())出奇.不意())厉.精图治())义.气用事())倾.刻())奥密.())历.尽心血())精萃.())国藉.())慷概.淋漓()消.声匿迹()神彩.奕奕()因地治.宜()锋芒必.露()冲.耳不闻()曲.指可数()相形见拙.()千头万序.()周到.如砥()中流柢.柱()唇枪舌箭.()甘败.下风()震憾.()墨守陈.规()黯然消.魂()病入膏盲.()顾名思意.()出人投.地()运筹帷握.()草管.人命()轻而一.举()及及..可危()众说纷云.()气充.斗牛()跚跚..来迟()察颜.观色()黄梁.梦()杀一敬.@#@百()脍灸.人口()顶礼模.拜()再接再励.()变本加利.()见义.思迁()不知所挫.()色彩班.斓()物竟.天择()无动于中.()手.屈一指()转弯摸.角()翻来复.去()混.然一体()正襟伟.坐()不功.自破()见意.思迁()承前起.后()明察秋豪.()谈笑风声.()不言而瑜.()口蜜腹箭.()渲.泄()穿.流不息()粗制烂.造()一愁.莫展()不加.思索()慢.不经心()更胜一畴.()相辅相承.()以逸代.劳()水泻.不通()修茸.()忧心冲冲..()瑕不掩玉.()自曝.自弃()真知卓.见()文过是.非()宣.宾夺主()老生长.谈()怨天由.人()道貌暗.然()惩前必.后()眼花潦.乱()一代天娇.()相得益章.()无与论.比()穷困缭.倒()藉.贯()浮想联篇.()不孝.子孙()挺.而走险()藏污纳诟.()英雄倍.出()蛛丝蚂.迹()@#@第五篇:
@#@开学典礼演讲稿100字@#@【第一篇】开学典礼演讲稿范文100字@#@尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@今天的天空蓝蓝的,今天的风儿暖暖的,今天,我的心里甜甜的——因为从今天开始,我正式成为一名小学生了。
@#@@#@我知道,学校是一座桥,是一座通向知识的桥。
@#@很早以前,看着大哥哥大姐姐们戴着红领巾,高高兴兴的上学时,我的心里就充满了向往,今天我终于走上了这座桥,我要大声呼喊:
@#@我上一年级了!
@#@@#@爸爸说:
@#@“卓卓呀,你长大了,希望你有更多的好朋友!
@#@”妈妈说:
@#@“卓卓呀,你上学了,要听老师的话。
@#@”老师说:
@#@“你是学生了,要多读书,做一个有用的人!
@#@”我说:
@#@是啊!
@#@我是一年级的学生了,我要好好学习,天天向上,做一个团结同学、听话懂事的好孩子!
@#@。
@#@@#@让我们挥一挥手,向幼儿园的老师说一声再见;@#@让我们张开双手拥抱明天,我们爱同学,我们爱老师,我们爱西街学校,我们爱我们的祖国!
@#@@#@【第二篇】开学典礼演讲稿范文100字@#@尊敬的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@今天的太阳是多么灿烂,同学们都绽开了笑脸,准备迎接新的学期。
@#@每一个学生都背着崭新的书包,戴上了鲜艳的红领巾,穿上了整洁的校服,回到了充满欢声笑语的校园。
@#@@#@从现在开始,我们必须端正学习态度,明确学习目标。
@#@首先,必须调整好精神状态,绝不能用假期的散漫习惯对待学习。
@#@其次,我们一定要把每科都认真学好,样学习节节升高,老师40分钟所讲的内容全是精华,如果上课你认真听讲了,会胜过课后盲目的做许多题。
@#@所以,认真听讲很重要。
@#@最后,我们也要在课后认真做练习题,绝不能马虎。
@#@@#@同学们,请允许我为大家送上祝福把!
@#@祝老师事业进步,身体健康,同学们学业进步,步步高升!
@#@@#@我的演讲完毕,谢谢大家。
@#@@#@【第三篇】开学典礼演讲稿范文100字@#@敬爱的老师,亲爱的同学:
@#@@#@早上好!
@#@@#@一个愉快的暑假已过去,迎来的是一个美好的秋天,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途。
@#@@#@在新学期里,我们每个人都会有一种期盼:
@#@明天的我要更精彩。
@#@作为毕业班学生的我们,肩负着重任,更应该严格要求自己。
@#@我们将以星级文明班的标准来督促自己,争取做到:
@#@1。
@#@上课认真积极,争取让每一个任课老师都满意。
@#@2。
@#@回家作业争取人人完成,不拖沓,不潦草。
@#@3。
@#@能充分利用早自修前、午自修时、回家作业完成后的时间进行课外阅读,丰富我们的知识。
@#@4。
@#@课间文明,安全,不骂人,不打架,不追逐,不发生事故。
@#@5。
@#@卫生工作认真及时,争取每周得满分。
@#@6。
@#@积极参加学校组织的各项活动、比赛,争取获得好成绩。
@#@7。
@#@班干部工作主动,讲究方法,不断增强管理能力。
@#@@#@身为六年级的我们,一定要为小弟弟、小妹妹做出好榜样。
@#@我们一定会在对美好未来的憧憬中,展现自己,在新学期中,取得新进步。
@#@@#@最后,祝愿大家在新学期中都能有新的收获!
@#@欢迎关注haoword演讲稿网,更多精彩的范文等着你!
@#@@#@";i:
11;s:
31016:
"学习刑法心得体会精选多篇@#@学习刑法心得体会(精选多篇)@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@ @#@ @#@经过对刑法分则近两个月的学习,我了解到、体会到更多刑法的乐趣,揣摩到更多属于刑法的真谛。
@#@上学期通过学习刑法总则,开始接触到什么是规定犯罪、刑事责任和刑罚的法律,知道那是统治阶级为了维护自身利益而设置的对抗犯罪分子的法律,分清了违法与犯罪的根本性区别等。
@#@犯罪是指违反刑事法律并且应当受到刑罚处罚的行为。
@#@对犯罪的定义体现了罪刑法定的思想,犯什么法、量什么刑,都要依据法律——刑法的规定。
@#@刑事责任,基于我的简单理解就是犯罪人应负担的法律责任,负责任就有承担惩罚的义务。
@#@刑罚是刑法规定的由国家审判机关依法对犯罪人适用的限制或剥夺其某种利益的强制性制裁方法。
@#@我是这样理解的:
@#@犯罪是特定的行为——是对社会的一种严重的侵害;@#@刑罚是制裁的方法——是国家对犯罪分子的严厉惩罚。
@#@刑罚也是恶,直观的看是“以恶制恶”。
@#@所以“制恶”是不得已的,是为了国家、社会的安定,是为了保护大众的平等的权益不受侵害,所以我们强调刑法面前人人平等。
@#@因为刑罚是“以恶制恶”,于是我们又强调刑罚人道主义,刑罚个别化等等。
@#@@#@ @#@ @#@读着这一步步从中间向四面八方延伸的法言法语,当时即对刑法产生了浓厚的兴趣,而这学期的刑法分则学习,让我更清楚的意识到,刑法真正的魅力所在并非那些真实的却曲折离奇的案件,也不是电视剧上那虚构的狗血剧情,而在于刑法在各大部门法之中,唯一一个与犯罪有关,且关系无比密切的法律。
@#@同时,犯罪,作为一个与暴露人性丑恶有关的行为动词,集心理、伦理、医学以及科技等于一身。
@#@更准确的界定如下,我国刑法第13条规定:
@#@“一切危害国家主权、领土完整和安全,分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度,破坏社会秩序和经济秩序,侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产,侵犯公民私人所有的财产,侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利,以及其他危害社会的行为,依照法律应当受刑罚处罚的,都是犯罪,但是情节显著轻微危害不大的,不认为是犯罪。
@#@”这一犯罪概念是对各种犯罪现象的理论概括,它不仅揭示了犯罪的法律特征,而且阐明了犯罪的社会政治内容,从而为区分罪与非罪的界限提供了原则标准。
@#@@#@ @#@ @#@刑法学总论是对犯罪、刑事责任和刑罚的一般原理,原则较为抽象的概括,研究刑法的一般性、共性问题,而刑法各论是在总论的指导下,根据一定的标准和规则,对所规定的各类犯罪及其所包含的各种具体犯罪,按照一定次序排列而成的体系,即先分类后分种,使其脉络清晰。
@#@通过学习,我了解到,目前我国刑法分则对各种犯罪采用的是简明的分类方法,将犯罪共分为10大类,依次是:
@#@危害国家安全罪;@#@危害公共安全罪;@#@破坏社会主义市场经济秩序罪;@#@侵犯公民人身权利、民主权利罪;@#@侵犯财产罪;@#@妨害社会管理秩序罪;@#@危害国防利益罪;@#@贪污贿赂罪;@#@渎职罪;@#@军人违反职责罪。
@#@采用这样的分类方法是从犯罪的同类客体出发。
@#@而对各类犯罪以及各种具体犯罪的排列标准主要是以各类各种犯罪的社会危害程度规定的,但存在相对性,有时还得做具体分析。
@#@@#@ @#@ @#@刑法分则具体条文一般由罪状和法定刑两部分组成,由于罪状与罪名密切相关,因此对罪状,罪名及法定刑的研究,是刑法各论的重要内容。
@#@而对刑法具体条文的学习理解自认为不是一件简单的事,更不是一朝一夕就能学到家的,例如刑法第20条第3款规定,对正在行凶、杀人、抢劫、xx、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不负刑事责任。
@#@其中的“行凶”的概念是比较模糊的,其含义十分宽泛而难以确定。
@#@一般而言,打架斗殴是行凶,伤害他人是行凶,杀人行为也是行凶;@#@赤手空拳殴打他人是行凶,使用器械、枪支伤害他人也是行凶。
@#@在这种情况下就有必要对“行凶”的概念进行分析,阐明其真实的含义。
@#@理解法律条文的规定,行凶是和杀人、抢劫、xx、绑架等严重危及人身安全的暴力犯罪并列规定的,因此,它们之间应当具有性质和程度的考量。
@#@而杀人、抢劫、xx、绑架等犯罪行为是可能导致被害人重伤、死亡的。
@#@所以,只有犯罪人实施的行为可能造成防卫人重伤、死亡的时候,才可以认定为“行凶”;@#@而打一巴掌、煽一耳光等轻微的暴力行为则应当被排除在“行凶”的范畴之外。
@#@@#@ @#@ @#@因此,刑法分则是关于具体犯罪和具体法定刑的规范体系,这些规范明确了对各类、各种具体犯罪定罪量刑的标准。
@#@刑法总则是关于犯罪、刑事责任和刑罚的一般原理原则的规范体系,这些规范是认定犯罪,规定刑事责任和适用刑罚所必须遵守的共同规则。
@#@总则指导分则,分则是总则所确定的原理原则的具体体现,二者相辅相成。
@#@只有把总则和分则紧密地结合起来才能正确地认定犯罪,确定刑事责任和适用刑罚。
@#@简而言之,总则给予分则精神上的指导,分则在定罪量刑的时候遇到困难时则回归总则的原则性规定上进行自由心证。
@#@@#@ @#@ @#@在上学期学习刑法总论时,曾老师讲授了很多刑法基本概念、基本原则以及各方面理论上的指导,为分则学习作出一个先行的铺垫。
@#@然而到了这学期上陈老师的课,我方才发现,自己总则上的内容把握得不够准确,知识缺陷很大,此罪与彼罪的界限、犯罪形态、罪刑法定等往往陷入一个混乱的怪圈。
@#@例如故意杀人罪,这是我首次有勇气上台“讲课”的一个罪名内容,当我自以为预习分析得很透彻的时候,最终的案例分析时,我还是卡在一个犯罪形态上,究竟是犯罪预备、犯罪中止、犯罪未遂还是犯罪既遂。
@#@这暴露的是学习总论时缺乏对具体问题具体分析,以及司法实践当中具体个案的判决分析,更重要的是,刑法总论知识体系的极度不完善,需要在学习刑法分则的过程中加以弥补。
@#@现在时过半学期,我自认为比较理解何以判断犯罪形态:
@#@犯罪预备,是指做实施犯罪前的准备工作。
@#@如预备犯罪工具、创造犯罪条件等。
@#@犯罪预备相对于其他犯罪形态较容易判断,问题不大。
@#@犯罪中止是指犯罪分子在实施犯罪过程中,自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果的发生的行为。
@#@犯罪未遂,已经着手实行犯罪,由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的行为。
@#@犯罪既遂,是指行为人所实施的行为已经齐备了刑法分则对某一具体犯罪所规定的全部构成要件。
@#@犯罪未遂与犯罪既遂的实质区别:
@#@犯罪有没有得逞犯罪未遂与犯罪中止的实质区别:
@#@犯罪未得逞是不是由于犯罪分子意志以外的原因,如果是以外的原因就是未遂,是自动放弃的话就是中止。
@#@后三者比较容易混淆,鉴于各种犯罪行为的行为方式各异,当司法实践出现一些特殊情况是,犯罪形态的不同对罪刑法定起到一个关键性的作用。
@#@@#@ @#@ @#@刑法分则主要规定具体罪名与罪状,数目繁多,在如何把握刑法分则的问题上,我认为应该从理解以及掌握各个罪名的主要内容和行为方式上出发学习。
@#@刑法分则的主要内容是通过具体条文来确立各种犯罪行为,条文的内容包括罪状和法定刑。
@#@通过罪状设计来描述犯罪行为,确定打击犯罪的范围,是各国刑法的通行作法。
@#@罪状的内容主要是对社会现实中具备一定的社会危害性需要由刑罚方法来处置的事实加以记述,这是罪刑法定,在认识论上是定性认识。
@#@法定的罪刑设计要落实到具体的案件中,需要司法定量,具备可操作性。
@#@从立法和司法两个方面来考虑,满足可操作性的最佳状态是:
@#@立法对每一个问题的规定不仅有定性因素,更为关键的是有定量因素。
@#@只有在定量的意义上才可以说能够将可操作性落实,仅仅停留在定性阶段而不考虑定量因素,不符合“实事求是”和“具体问题具体分析”,在面对具体个案,处理具体案件时,对刑法的适用解释只能是具体的,根本原因是案件之间的情况是千差万别的,正如我们高考英语作文经常用的一句话:
@#@everycoinhastwosides.每一枚硬币都有两面,更何况是一个案件,又何止两面呢。
@#@世界上没有任何两件事物是完全相同的。
@#@每个案件在其所具有的特殊之处都是独一无二的。
@#@一个案件涉及两个或两个以上的当事方,他们永远不可能重复在他们之间引起纠纷的那种行为。
@#@我们可以用足以涵盖不同时空下不同当事人之间的不同纠纷的一般术语,去描述一个案件中的诸般事项。
@#@我们也可以用仅仅能够包含在一时一地的这些当事人之间发生的纠纷的特定的法言法语,对他们加以描述。
@#@无论我们怎样描述案件,每一个案件都只发生一次。
@#@例如杀人罪是定性描述,具体的杀人行为分别有故意杀人和过失杀人,基于故意和过失的程度所反应出的行为人主观恶性程度在各个案件中均有差异。
@#@@#@ @#@ @#@至于刑法上所说的行为方式,我们在学习的时候经常会进入这样的一个思维误区,法条说什么即是什么,抠字眼,只在于字面上的分析以及在语句上的剖析,而忽视了其中的内涵以及各个不同的行为方式所导致的不同的行为结果以及判决结果。
@#@经过学习,我发现刑法总论和分则是密不可分的,没有总论的指导,单看分则,确实难以作出正确的判决,由此可知,无论是总论还是分则,在学习的时候必须融会贯通,不可厚此薄彼,构建自身完整的刑法知识体系,对分析案件时很有帮助。
@#@那么,我们应该如何更好地把握刑法法条上所提到的各个行为方式呢?
@#@当然,语义理解是最基础的一方面,另一方面,还要考虑到法条上没有明确写上、规定上的其他行为,那些特殊的行为方式该如何定性的问题。
@#@法条不可能涵盖所有有可能的犯罪行为方式,人的创造力是无限大的,可是路走偏了,就成了人的犯罪手段及方式是无限多的。
@#@因此,当出现于某些特殊的行为方式时,一是可以依照法条总的规定进行定罪量刑,而不必关注与其他具体行为方式的关系;@#@二是可以依照刑法总论上一些基本的、原则上的规定,再结合相类似的具体罪名,由法官进行自由心证。
@#@@#@ @#@ @#@刑法在理论和实践方面也存在着比较大的差距。
@#@正如广州许霆的恶意提款案件,从无期徒刑改判为五年的有期徒刑,然而同一性质同一行为方式的“云南许霆”则从无期徒刑改判为八年的有期徒刑,且是借鉴广州许霆案的先例进行上诉。
@#@“云南许霆”表示:
@#@“xx年7月的时候,我有一次减刑机会,要减两年零六个月。
@#@结果报上去,法院说我不认罪,这个减刑就没有批。
@#@”直到广州许霆案引起了一系列涟漪,方才让这个“云南许霆”有了提前步出监狱的机会。
@#@为什么不同的法院检察院的判决会有不同的结果,为什么法律规定的上诉在实际操作中那么难实施,甚至对于写了很多遍的申诉材料上交到法院,依然是无人问津,这是司法实践的失误还是司法机关办事效率的低下,不得而知。
@#@我记得当初本科专业选了法学的时候,不少人告诫过我,从法学院毕业出来以后,会发现大学四年所学到的跟职业会大相庭径,无论你是作为律师还是检察官。
@#@其实个人认为,不是学的东西大相庭径,而是作为一个人心中那份正义以及法律理想已经在社会的大染缸之中被染得失去了本来的颜色,看不清其本来的面目,因此才会造成大相庭径的局面。
@#@司法实践当中,理论上的东西相信是相差无几的,由于法院、检察院以及辩护人的不同而容易造成判决结果出现差异,这也是刑事立法的一个不足之处,也是刑事司法的一个缺陷所在。
@#@@#@ @#@ @#@通过这学期学习刑法分则,我深深体会到,要学好刑法这一门课不是一件简单的事,这需要理论联系实际,过于理想化的思维会导致刑法的学习道路出现偏差,批判性的思维反倒会让自身更好地认清事实,看清法律不只是维护人的权利,而且牵涉到的还有很多很多或正或邪的方方面面。
@#@刑法学是一门理论性、实践性都很强的法律学科,且与其他部门法比起来,刑法是“第二道防线”,没有刑法做后盾、做保证,其他部门法往往难以得到贯彻实施。
@#@因此我们不是为了学习刑法而学习刑法,而是为了把法律知识融会贯通,将学到的知识更好地应用到实践中去,解决实践中具体的问题而学习刑法。
@#@在学习刑法的过程中,不能闭门读书,忽视联系实际,那是高中时候明确高考高分为目标的学习方法,我们应当把理论学习跟我国的司法实践,特别是刑事审判实践结合起来。
@#@作为法律专业的学生,还要了解、关注司法实践中出现的新问题,带着新问题去学习刑法理论,同时也要关注犯罪学、心理学、刑事诉讼法学等方面的相关学科。
@#@这样不但为学习刑法提供了动力,而且也能使所学的刑法学知识得以检验、充实和提高,并能提高分析问题和认识问题的能力。
@#@@#@ @#@ @#@篇一:
@#@学习刑法心得体会@#@ @#@ @#@通过读书活动的学习,让我懂得了一些法律的基本知识,为以后的工作打下了基础。
@#@我们可以利用我们所学的法律知识来维护我们自己和他人的权利。
@#@@#@ @#@ @#@我们国家很早就开始了关于法律的宣传,比如中央电视台的“法治在线”、“今日说法”等栏目,让我们更能接近并且了解怎样运用法律武器保护自己。
@#@可是仅仅这样是远远不够的。
@#@我们的法制观念和法律素质的程度,将直接关系到在新的历史时期,我们中华民族依法治国、建设社会主义法治国家的进程。
@#@因此,学习法律,提高法律素质,是社会主义法治国家的必然要求,也是社会发展的必然产物。
@#@@#@ @#@ @#@同时,因为社会主义市场经济本事就是法制经济。
@#@使自己充分运用法律这一武器来规范、引导、制约和保障市场主体的活动、市场秩序的维系、国家对市场的宏观调控、市场对资源配置基础性作用的发挥等。
@#@@#@ @#@ @#@在学习中,我感觉到自己有了很大的变化。
@#@开始比以前更自觉地贯彻党的基本路线、方针、政策,也更坚定的确立了正确的政治方向。
@#@这对我自己以后的发展是有很大帮助的。
@#@也让我更加明白了入党的积极意义。
@#@由于法律是社会主义法治国家保障这些得以正常运行的基本准则。
@#@读完这本书,我更加了解了自己的合法权益,和维护这些权益的程序和方式。
@#@也具备了依法自我保护的意识,并有了一定的寻求法律救济的能力。
@#@争取在一定程度上提高思想道德修养水平。
@#@@#@ @#@ @#@近年来,由于我国的经济体制、社会结构、价值观念都发现了重大变化,我们的思想观念也随之发生了巨大变化。
@#@我们更应该掌握法学的基本理论,了解并明确各主要法律部门的基本精神和规定,并在一定法律知识的基础上形成有关法与法律现象的知识、思想、心理、观点和评价。
@#@并学会运用法律知识和法律规范分析问题、解决问题。
@#@了解马克思主义法学的基本观点,掌握我国宪法和有关法律的基本精神和内容,增强法律意识,提高了法律素质。
@#@并坚持做到遵纪守法,维护社会稳定与和谐,正确理解和坚持实行依法治国方略,决心为建设社会主义法治国家奋斗。
@#@@#@ @#@ @#@篇二:
@#@学习刑法心得体会@#@ @#@ @#@通过法律课程的学习,让我懂得了一些法律的基本知识,为以后的生活和工作打下了基础。
@#@我们可以利用我们所学的法律知识来维护我们自己和他人的权利。
@#@@#@ @#@ @#@法学是一门科学学科,所谓科学是关于客观世界的知识,这些知识是系统的知识,研究人类生活中的规律及现象的科学,如政治学、经济学、法学等。
@#@法律具有社会性、规范性、概念性、目的性、正义性、实用性:
@#@@#@ @#@ @#@一、社会性@#@ @#@ @#@法律首先是一种社会规则,如刑法学是研究犯罪学等,民法学是研究人与人之间、财产与人之间的关系。
@#@法学作为社会科学,具有社会性,它与自然科学是不同的,表现在:
@#@1、不可计量、不可检验、不可实验,而自然科学则是可以计量、可以检验、可以实验的。
@#@虽然我们说实践是检验真理的唯一标准,但实践不等于实验,实践是整个人类社会的实践而不是做实验,如马寅初的新人口论,到现在我们才认识到新人口论是一种真理,又如单一公有制计划经济,经过一百多年时间最后证明了单一公有制经济行不通。
@#@2、研究者与研究对象不可分,研究者的教育水平、生活背景等与研究对象密不可分。
@#@而自然科学,如化学、物理、生物等,其研究对象较少受到研究者的主观影响,而法律的研究结果则较多的受到研究者的主观因素的影响。
@#@如许多的观点,不同的学科认识都有道理,不同的学者对同一问题有不同的观点。
@#@@#@ @#@ @#@我认为应独立思考,独立判断。
@#@即不受他人影响,要自己思考,自己作出自己的判断。
@#@在讲到独立判断时有一个很重要的一点,就是关于判断标准。
@#@如公平、诚信等皆为生活经验,就是说当法学上的不同意见都有道理时该怎么办呢?
@#@除用基本原理外,更重要是要用社会生活经验作为判断标准。
@#@所以对于法律理论现象中的是与非、对与错,可以用社会生活经验来作为判断标准。
@#@只有符合社会生活经验的理论才可能是正确的。
@#@@#@ @#@ @#@二、规范性@#@ @#@ @#@既然法律是社会生活中的行为规范,因此法学也就有了规范性,它是法学区分于其他学科的特征。
@#@如经济学讲的是效率问题,是效益最大化,而法学家讲的是合法不合法,规范不规范的问题。
@#@因为法律的规范性,每一法律条文都可以分解为构成要件、适用范围、法律效力。
@#@只要我们掌握了它的构成要件、适用范围、法律效果,那么我们对这个法律条文也就掌握了。
@#@@#@ @#@ @#@法学特别强调的是规范性、逻辑性、体系性。
@#@规范性也就是我们说的可操作性。
@#@如我们将要制定民法典,是要制定一种松散性的呢?
@#@还是制成规范性、逻辑性的呢?
@#@江平教授说要制定一种开放性的民法典体系。
@#@民法典如何开放呢?
@#@我认为一定要有逻辑性和规范性。
@#@@#@ @#@ @#@三、概念性@#@ @#@ @#@法学之概念性来源于法律规则。
@#@如欺诈行为,欺诈、行为分别为两个概念,欺诈行为又是一个新的概念;@#@再如损害赔偿,直接损害赔偿,人身损害赔偿为三个不同概念,只有掌握了概念才能很好地理解法律规则。
@#@@#@ @#@ @#@法学说开了就是一套概念体系。
@#@掌握了概念体系我们就可以建立起一套法律思维,就具备了法律人的资格。
@#@因此我们的学习方法就是从概念入手,一定要掌握概念,要理解概念,切记不可死记硬背,先记忆,然后要理解。
@#@如欺诈行为,我们先要弄清什么叫欺诈,才能进一步理解欺诈行为。
@#@这种方法在法律解释上叫文义解释。
@#@文义解释就是指每一个法律条文都是由语言文字组成的,所以要先把语言文字弄清楚了才能把握概念之含义。
@#@同时语言文字又有多义性和模糊性。
@#@如法律上所说“产品”与社会生活中所说“产品”就不一致。
@#@所以我们就不能仅*字面意思来理解,应该有多种其他的理解方法。
@#@一个法条就可能有多种理解,因此法律人在现实生活中就大有用武之地。
@#@@#@ @#@ @#@四、目的性@#@ @#@ @#@法律是行为规则,是人制定的。
@#@在我国是由人民代表代表人民来制定各项法律的。
@#@既然是人制定的,就一定有目的。
@#@法学当然也有目的性,在历史上曾不被人注意,特别是德国的概念法学,它们过分注意概念问题,而忽略了目的性。
@#@直到德国着名学者耶林,他本是个概念法学派的学者,到中年时逐渐意识到概念法学派有僵化的缺点,于是写了一本书。
@#@在这本书中,他指出每部法律都是有特定目的的,我们要了解、掌握、运用一门法律,必须先搞清楚它的目的性,我们学习任何一部法律,不能只是搞清它的构成要件、适用范围、法律后果,还要思考这个法律制度、法律规则的目的,这样才能真正掌握它,如果只讲概念,就会成为“概念”法学。
@#@耶林说,光讲“概念”的法学,会成为概念游戏,他说,法律的目的就好像天上的北极星一样。
@#@而法律的目的正像天上的北极星一样,引导我们学习、掌握、运用法律。
@#@对每一个法律制度、规则,我们都从目的入手,这就构成了现在法学上的一种新的法学研究方法——目的解释方法,即解释、运用每一个制度、规则,一定要紧紧扣住立法目的,如果有两种解释,则只有紧扣立法目的的那个解释才正确。
@#@@#@ @#@ @#@五、正义性@#@ @#@ @#@法学正义性源于法律正义性,法律规则因为有正义性才能区分于技术规则,同时法律也就有了良法、恶法之分。
@#@我们评价法律的好、坏、先进与落后就是依据法律的正义性。
@#@同时,现在还存在形式正义与实质正义的问题。
@#@现在很多人过分关注形式正义而忽略了实质正义,但是形式正义只是获取实质正义的手段,只有在无法获得实质正义时退而求其次满足于程序正义。
@#@实质正义是目的,程序正义是手段。
@#@一旦我们将形式正义强调过分,我们就悖离了法律的正义性。
@#@@#@ @#@ @#@法官、律师这些法律人不同于社会上其他的人,他们是为了维护社会的正义之道,是社会正义的维护者。
@#@所以,不能把法律混淆于其他职业。
@#@我们不能用金钱来衡量它,因为我们选择了法律,我们就选择了正义!
@#@@#@ @#@ @#@六、实用性@#@ @#@ @#@我们学习法学是为了用法律来解决问题,所以我们就不能只知道闭门读书,我们还要关注社会生活中的案件,讨论实际发生的和假设的案件,讨论它应怎样判决。
@#@像我们在家的时候,可能会有左邻右舍拿一些案件来请教我们拿什么回答他们呢,所以在我们平常学习中就要注重法学的实用性,不断锻炼自己的实际能力,有人向我咨询什么是投案自首?
@#@如何才能从轻处理?
@#@通过对刑法知识的学习我了解到:
@#@@#@ @#@ @#@根据刑法第一款的规定,犯罪以后自动投案,如实供述自己的罪行的,是自首。
@#@@#@ @#@ @#@自动投案,是指犯罪事实或者犯罪嫌疑人未被司法机关发觉,或者虽被发觉,但犯罪嫌疑人尚未受到审问,未被采取强制措施时,主动、直接向公安机关、人民检察院或者人民法院投案。
@#@@#@ @#@ @#@犯罪嫌疑人向其所在单位、城乡基层组织或者其他有关负责人员投案的;@#@犯罪嫌疑人因病、伤或者为了减轻犯罪后果,委托他人先代为投案,或者先以信电投案的;@#@罪行尚未被司法机关发觉,仅因形迹可疑,被有关组织或者司法机关盘问、教育后,主动交代自己罪行的;@#@犯罪后逃跑,在被通缉、追捕过程中,主动投案的;@#@经查实确已准备投案的,或者正在投案途中,被公安机关捕获的,应当视为自动投案。
@#@@#@ @#@ @#@并非出于犯罪嫌疑人主动,而是经亲友规劝、陪同投案的;@#@公安机关通知犯罪嫌疑人的亲友,或者亲友主动报案后,将犯罪嫌疑人送去投案的,也应当视为自动投案。
@#@@#@ @#@ @#@犯罪嫌疑人自动投案后又逃跑的,不能认定为自首。
@#@@#@ @#@ @#@如实供述自己的罪行,是指犯罪嫌疑人自动投案后,如实交代自己的主要犯罪事实。
@#@@#@ @#@ @#@犯有数罪的犯罪嫌疑人仅如实供述所犯罪部分犯罪的,只对如实供述部分犯罪行为,认定为自首。
@#@@#@ @#@ @#@共同犯罪案件中的犯罪嫌疑人,除如实供述犯罪行为,还应该供述所知的同案犯,主犯则应当供述所知其他同案犯的共同犯罪事实,才能认定为自首。
@#@@#@ @#@ @#@犯罪嫌疑人自动投案并如实供述自己的罪行后又翻供的,不能认定为自首,但在一审判决前又能如实供述的,应当认定为自首。
@#@@#@ @#@ @#@根据刑法第六十七条规定,被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯,如实供述司法机关尚未掌握的罪行,与司法机关已掌握的或者判决不同的罪行的,以自首论。
@#@对于自首的犯罪分子,可以从轻或减轻处罚;@#@对于犯罪较轻的,可以免除处罚。
@#@具体确定从轻、减轻还是免除处罚,应当根据犯罪轻重,并考虑自首的具体情节。
@#@@#@ @#@ @#@被采取强制措施的犯罪嫌疑人、被告人和已宣判的罪犯,如实供述司法机关尚未掌握的罪行,与司法机关已掌握或者判决确定罪行属同种罪行的,可以酌情从轻处罚;@#@如实供述的同种罪行较轻的,一般应当从轻处罚。
@#@(请你支持wwW.HaOWOrD.COm)@#@ @#@ @#@根据刑法第六十八条第一款的规定,犯罪分子到案后有检举、揭发他人犯罪的,包括共同犯罪案件中的犯罪分子揭发同案犯共同犯罪以外的其他罪行的,经查证属实;@#@提供侦破其他案件的重要线索,经查证属实;@#@阻止他人犯罪活动;@#@协助司法机关抓捕其他犯罪嫌疑人,具有其他有利于国家和社会的突出表现的,应当认定为有立功表现。
@#@@#@ @#@ @#@共同犯罪案件的犯罪分子到案后,揭发同案犯共同犯罪事实的,可以酌情予以从轻处罚。
@#@@#@ @#@ @#@根据刑法第六十八条第一款规定,犯罪分子有检举、揭发他人重大犯罪行为的,经查证属实;@#@提供侦破重大案件的线索,经查证属实,阻止他人重大犯罪活动;@#@协助司法机关抓捕其他重大嫌疑人,对国家和社会有其他重大贡献等表现的,应当认定为有重大立功表现。
@#@@#@ @#@ @#@通过对法律的认识和平时的学习,我更加了解到了法律的重要性,无论走到哪,都离不开法律。
@#@法律对人人都是平等的,无处不在,无时不有,我们每个人都要知法、懂法、用法。
@#@@#@ @#@ @#@篇三:
@#@学习刑法心得体会@#@ @#@ @#@刑法分则具体条文一般由罪状和法定刑两部分组成,由于罪状与罪名密切相关,因此对罪状,罪名及法定刑的研究,是刑法各论的重要内容。
@#@而对刑法具体条文的学习理解自认为不是一件简单的事,更不是一朝一夕就能学到家的,例如刑法第20条第3款规定,对正在行凶、杀人、抢劫、xx、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的,不负刑事责任。
@#@其中的“行凶”的概念是比较模糊的,其含义十分宽泛而难以确定。
@#@一般而言,打架斗殴是行凶,伤害他人是行凶,杀人行为也是行凶;@#@赤手空拳殴打他人是行凶,使用器械、枪支伤害他人也是行凶。
@#@在这种情况下就有必要对“行凶”的概念进行分析,阐明其真实的含义。
@#@理解法律条文的规定,行凶是和杀人、抢劫、xx、绑架等严重危及人身安全的暴力犯罪并列规定的,因此,它们之间应当具有性质和程度的考量。
@#@而杀人、抢劫、xx、绑架等犯罪行为是可能导致被害人重伤、死亡的。
@#@所以,只有犯罪人实施的行为可能造成防卫人重伤、死亡的时候,才可以认定为“行凶”;@#@而打一巴掌、煽一耳光等轻微的暴力行为则应当被排除在“行凶”的范畴之外。
@#@@#@ @#@ @#@因此,刑法分则是关于具体犯罪和具体法定刑的规范体系,这些规范明确了对各类、各种具体犯罪定罪量刑的标准。
@#@刑法总则是关于犯罪、刑事责任和刑罚的一般原理原则的规";i:
12;s:
13881:
"新编实用英语综合教程1第7单元教案@#@Unit7 @#@
(1)@#@CelebratingHolidaysandMakingFriends @#@@#@Teachingpurposes:
@#@@#@1.Sslearntotalkaboutgivingandgoingtoparties,get-togethers,reunions,etc.@#@2.Sslearnandpracticehowtodiscussarrangementsandpreparationsforsocialactivities.@#@3.Sslearnhowtoinviteandcometoseeexhibitionsandshows.@#@4.Ssmastertheuseofcomparativesofadjectivesandadverbs.@#@5.SsshouldknowaboutthewayChristmasiscelebratedaroundtheworldandtraditionalcustomsbywhichtheChinesecelebrateholidays.@#@Teachingprocedures:
@#@@#@I.TalkingFacetoFace@#@II.BeingAllEars@#@III.GrammarReview@#@IV.Assignment@#@I.TalkingFacetoFace@#@ @#@ThetopicareaofTalkingFacetoFaceinthisunitistoinformandtalkaboutpostsforcelebratingholidays.Thefocusoffunctionsthereforeisonthepatternsthatareappropriateforgivinginformationconcerningannouncementsandpostsfordifferentholidays,socialactivitiesandrecreations.@#@ @#@Step1:
@#@ @#@listentothesamplesonpage86withreferencetothenoticesonpage85andpickupsomestudentstoactout.@#@Step2:
@#@ @#@Askstudentstorecallsomepatternsandexpressionsfortalkingaboutrecreationalactivities.Andalsogivethemsomemoreasreferences.@#@Reference:
@#@@#@Noadmissionfeeisrequiredformembersoftheclub.@#@Childrenunder6arenotpermittedforadmission.@#@Admissionisnotpermittedforchildrenunder6.@#@Casualdressisnotacceptedinthetheatre.@#@Forbooking,pleasestopattheUnionclub.@#@Therearestillticketsavailableforthenightshows.@#@AchoralconcertwillbegivenattheMunicipalArtsCenter.@#@ThisWeeksFilm:
@#@TinyTimes@#@Incaseofrain,therunwayshowwilltakeplaceinthegym.@#@Busesareavailableandleaveat6:
@#@00p.m.fromtheDaysHotel.@#@HerecomesararechancetoappreciatethetrioTenors!
@#@@#@ThesuperstarSuperJuniorwillleadtheperformance.@#@ @#@ @#@Step3:
@#@Makedialoguesaccordingtotheexamplesonpage87andactout.@#@ @#@@#@II.BeingAllEars@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ListentoDialogue1anddecodethemessagebyfindingthecorrectchoicesintheblanks.@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ListentoDialogue2andcompletethestatements.@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Listentothedialogueagainanddothemultiplechoiceexercise. @#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@DosomelisteningexercisesaboutPRECTO@#@ @#@@#@III.Grammar@#@ @#@1.“as+adj/adv+as或notso(as)+adj/adv+as.”句型。
@#@该句型常用来描述两个比较对象的程度上的相似或不同(即平时说的“等级比较和不等级比较”)。
@#@例如:
@#@@#@ Mycomputerisnotso(as)expensiveasyours.我的电脑不如你的贵重。
@#@@#@ 2.“asmany/few+可数名词复数+as”或“asmuch/little(少的)+不可数名词+as”。
@#@前者描述数目上的接近,后者描述量的相近。
@#@例如:
@#@@#@ Youmayborrowasmanybooksasyoucan.你能借多少书就借多少。
@#@@#@ “Drinkasmuchwaterasyoucan.”thedoctorsaidtohim.医生对他说到:
@#@“你要尽可能的多喝些水。
@#@”@#@ 3.“主语+比较级+thananyother…”结构表示:
@#@主语所描述的事物比其他任何一个都……比较级形式表示最高级含义。
@#@例如:
@#@@#@ LiMingismuchclevererthananyotherstudentintheirclass.李明是他们班中最聪明的学生。
@#@@#@ 注意:
@#@若比较范围不同,than后应用“any+可数名词的复数形式+其他”。
@#@例如:
@#@@#@ ChinaislargerthatanycountriesinAfrica.中国比非洲上的任何国家都大。
@#@@#@ 4.诸如not,never之类的否定词与形容词或副词的比较级连用,表示最高级含义。
@#@意为:
@#@再没有比…更…的了。
@#@例如:
@#@@#@ Itisnotabetteridea.这是再好不过的一个办法了。
@#@@#@ Ihaveneverheardsuchaninterestingstory.我从来没有听过比这更有趣的故事了。
@#@@#@ 5.“形容词+to”结构也可表示比较含义。
@#@例如:
@#@@#@ Thiskindofcarissuperiorinqualitytothat.这种汽车的质量比那一种好得多(superiorto意为:
@#@优于;@#@胜过。
@#@)@#@ LipingisthreeyearsseniortoLiuGang.李平比刘刚大三岁。
@#@(seniorto意为:
@#@年长于;@#@资格老于;@#@地位高于。
@#@)@#@ 6.“no+比较级+than”结构表示对两个比较对象都进行否定(可由neither…nor…结构来改写)。
@#@例如:
@#@@#@ I’mnomorefoolishthanyou.我们俩都不傻。
@#@(相当于NeitherInoryouisfoolish.)@#@ 7.“notmore+比较级+than”结构表示在程度上前者不如后者。
@#@例如:
@#@@#@ Thisbookisnotmoreinterestingthanthatone.这本书不如那本书有趣。
@#@(相当于Thebookislessinterestingthanthatone.)@#@ 8.“形容词比较级+than+形容词”,意为:
@#@与其…倒不如…。
@#@例如:
@#@@#@ Jackismuchharderthanclever.与其说杰克聪明,倒不如说他学习用功。
@#@@#@ 9.wouldrather…than,prefer…to…,prefertodo…ratherthan…这三个句型表示“宁愿…而不愿…;@#@喜欢…胜过…;@#@宁愿做…而不愿做…”含义。
@#@虽无比较级形式,但表示比较级含义。
@#@例如:
@#@@#@ Shewouldratherdiethangivein.她宁死不屈。
@#@@#@ Hepreferredtogooutratherthanstayhome.他宁愿出去也不愿呆在家里。
@#@@#@ 10.“The+比较级…,the+比较级…”。
@#@该结构意为“越…,越…”。
@#@例如:
@#@@#@ Themoredifficultthequestionsare,thelesslikelyheisabletoanswerthem.问题越难,他回答出来的可能性就越小。
@#@@#@ 11.what有时也可以表示“比较”关系,说明两种事物的相同或相似性。
@#@what的该种用法常用于书面语,用来加强修辞效果,含有比喻含义,相当于as,意为“好比…;@#@正如…;@#@就像…一样”。
@#@what的该类用法共有3种情况:
@#@@#@
(1)AistoBwhatCistoD@#@ Twelveistwowhattwenty-fouristofour.十二比二就等于二十四比四。
@#@@#@
(2)whatCistoD,AistoB@#@ Whatfoodistothebody,abookistothemind.书籍对于思想犹如食物对于身体。
@#@@#@ (3)whatCistoD,thatAistoB@#@ Whatthegunistoasoldier,thatthepenistoawriter.作家的笔犹如战士的枪。
@#@@#@ [巩固练习]请选出符合题意的最佳选项。
@#@@#@ 1.Howbeautifulshesings!
@#@Ihaveneverheard____.@#@ A.thebettervoiceB.agoodvoiceC.thebettervoiceD.abettervoice@#@ 2.----Waituntilwegetasatisfactoryreply,willyou?
@#@@#@-----Icouldn’tagree______.Theideaisgreattome.@#@A.muchB.moreC.worseD.atall@#@ 3.The____youstudy,the_____you’llbeinit.@#@ A.hard;@#@interestedB.harder;@#@interestingC.harder;@#@moreinterestedD.hardest;@#@moreinterested@#@ 4.AsfarasIamconcerned,educationisaboutlearningandthemoreyoulean,____@#@ A.themoreforlifeareyouequipped@#@ B.themoreequippedforlifeyouare@#@ C.themorelifeyouareequippedfor@#@ D.youareequippedthemoreforlife@#@ 5.Thepatientisn’toutofdanger.Heis_____thanhewasyesterday.@#@ A.nobetterB.worstC.notworseD.notmore@#@ 6.LiuFangstudiesmuchbetterthan____studentinhisclass.@#@ A.anyB.anyotherC.theotherD.other@#@ 7.Thisyearthefarmershaveproducedtwice__grain___theydidlastyear.(NMET95)@#@ A.Asless;@#@asB.fewer;@#@thanC.asmuch;@#@asD.asmany;@#@as@#@ 8.Inrecentyearstravelcompanieshavesucceededinsellingustheideathatthefartherwego,____@#@ A.ourholidaywillbebetterB.ourholidaywillbebetterC.thebetterourholidaywillbeD.thebetterwillourholidaybe@#@ 9.---Areyousatisfiedwithhisanswer?
@#@@#@ ---Notatall.Itcouldn’thavebeen___.@#@ A.AnybetterB.worseC.asgoodD.bad@#@ 10.Isthenovelsimilar___you?
@#@@#@ A.forB.atC.asD.to@#@ 11.Ratherthan___toseethefilmhewouldprefer____stayedathome.@#@ A.go;@#@toB.togoC.went;@#@toD.wouldgo@#@ 12.---Whatwashisperformancelike?
@#@@#@ ---Oh,itcouldn’thavebeen_____@#@ A.muchwonderfulB.morewonderfulC.lesswonderfulD.themostwonderful@#@ 13.Johnplaysfootball____,ifnotbetterthanDavid.(NMET94)@#@ A.aswellB.aswellasC.sowellD.sowellas@#@ 14.Readingis____himis____tohislife.@#@ A.for;@#@whatB.as;@#@likeC.to;@#@whatD.at;@#@as@#@ 15.Thisroomis____muchlargerthanthatone.@#@ A.noB.notaC.noaD.as@#@ KEY:
@#@@#@ 1.D2.B3.C4.C5.A6.B7.C8.C9.B10.D11.A12.B13.B14.C15.A@#@ @#@@#@IV.Assignment@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Actoutthedialoguesonpage87@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Reviewthegrammar.(exercise4onpage98)@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@PreviewPassage1.(SearchforsomeinformationaboutcommonlycelebratedholidaysintheWest)@#@ @#@@#@Unit7 @#@
(2)@#@ThanksgivingDayandChristmas@#@Teachingpurposes:
@#@@#@1.SslearnthetraditionalWesternandChineseholidaysandfestivals.@#@2.SslearnthetraditionalcustomsbywhichtheChinesecelebrateholidays.@#@Teachingprocedures:
@#@@#@I.Checkthedialogues@#@II.LearnlanguageI@#@III.Assignment@#@ @#@@#@I.Checkthedialogues@#@II.Passage1:
@#@ThanksgivingDayandChristmas@#@I)Informationrelatedtothereadingpassage@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@CommonlyCelebratedHolidaysintheWest@#@a. @#@ @#@Carnival:
@#@earlyinthenewyear.Themaincontentistoholdaparade,aparty,andotherjoyfulactivities.@#@b. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Valentine’sDay:
@#@February14,forloverstoexpresstheirlovetoeachother.@#@c. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@AprilFool’sDay:
@#@thefirstdayofApril.Peoplecanmakeandtellwhitejokestooneanother.@#@d. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Easter:
@#@usuallyinearlyApril.Thisisareligiousfestival.OntheverySundaymorning,childrenarebusylookingforthecoloreggsassumedtobegivenbytheEasterrabbit.@#@e. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IndependenceDay:
@#@July4.Itbeganfrom1776.Thecelebrationactivitiesaremainlymadeupofaparadeandmakingpatrioticspeeches.@#@f. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Halloween:
@#@theeveningofOctober31.Dancingpartiesareheldwithpeoplewearingfancymasks.@#@g. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@BoxingDay:
@#@thefirstweekdayafterChristmas.Presentsaregiventothosewhodelivernewspaper,milkorotherkindsofservicetothefamilytoexpressthethanksfortheirgoodserviceandhelp.@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SilentNight,HolyNight@#@Thetitleofthesongmaybetranslatedas“圣诞夜”or“平安夜”.ItisaverysweetChristmascarol.@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SantaClaus:
@#@@#@Patronsaintofchildren.ThelegendfirstcamefromHollandandwasbroughttotheUSbyDutchimmigrants.InAmerica,SantaClausisfatandjolly,withwhitehairandbeard,andridesintheskyinareindeer-drawnsleigh,deliveringgiftstochildrenatChristmasEve.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@II)Languagepointsandsentencestructure@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(1)importantWords@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@bless:
@#@v.祈福,有福气,保佑@#@eg:
@#@MayGodblessyou.@#@ @#@ @#@Thiscountryisblessedwithmildclimateandrichland.@#@ @#@ @#@Blessme!
@#@@#@ @#@ @#@I’mblessedifIknow.@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@survive:
@#@v.continuetoliveorexist,remainaliveafter,liveorexistlongerthan幸免于;@#@比……长命@#@eg:
@#@Veryfewpeopleintheareasurvivedtheearthquake.@#@It’sdifficultfortheseplanstosurvivethecoldclimateinthenorth.@#@(Theoldladyhassurvivedallherchildren.) @#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@hunt:
@#@v.goafterwildanimals;@#@lookfor,trytofind打猎;@#@寻觅,设法找到@#@eg:
@#@Nobodyisallowedtohunthere.@#@Allthepeoplearehelpinghuntforamissingchild.@#@ @#@Thesestudentsarehuntingforapart-timejobatthemarket.@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@observe:
@#@v.celebrate;@#@obey庆祝;@#@遵守@#@eg:
@#@DotheyobserveThanksgivingDayinthatcountry?
@#@@#@Wealwaysobservebirthdaysathome.@#@Alldriversshouldobservetrafficlawsstrictly.@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@include:
@#@v.bringin,reckon,aspartofthewhole包括@#@eg:
@#@ @#@Thisbookincludes20chapters.@#@Herdutiesincludeputtingthechildrentobed.@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@express:
@#@v.表述,表达;@#@说明@#@eg:
@#@IfinditverydifficultformetoexpresshowgratefulIamforyourkindness.@#@ @#@ @#@Sheexpressedherdeterminationinthisletter.@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@associate:
@#@v.joinorconnect,beof";i:
13;s:
18095:
"学校期中考试总结1@#@学校期中考试总结@#@ 期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了,好也罢,坏也罢,成也罢,败也罢,喜也罢,愁也罢,都已经过去了,我们现在要做的就是认真总结,接下来小编搜集了学校期中考试总结范文,欢迎查看,希望帮助到大家。
@#@@#@ 篇一:
@#@学校期中考试总结范文 期中考试又结束了,为了今后的教学能取得更大的成绩,需要总结经验教训,下面就这次期中考试的情况作以简单分析:
@#@@#@ 1.课时和内容所限,任务重,为了加快总复习的速度,在11月份中旬学完九年级上册的内容,我没给学生复习历史的时间,让学生自己在课后复习。
@#@导致学生对于整节内容不能形成系统的认识,影响了他们对教材内容的掌握。
@#@@#@ 2.督促检查的力度不够。
@#@@#@ 3.历史故事虽能调动学生兴趣,但有时占用时间太长,课堂上应适度调整。
@#@@#@ 学生方面:
@#@从试卷看,主要失分是材料1有的学生理解有误,没有抓住中心内容,第一问应是文艺复兴就错,其它问题就全错了;@#@材料2(但这道题不是会考内容)和材料3两个作用和意义。
@#@问答题主要失在美国是怎样发展起来的?
@#@@#@ 1.史实不清,是致命的弱点。
@#@@#@ 2.部分学生态度不端正。
@#@或不重视,或认为历史很好学,不过背背而已,就是落下也能很快赶得上。
@#@@#@ 3.解题技巧的欠缺。
@#@表现在如何从四个选项中找出最佳项,提高正确率;@#@如何审好题,做到紧密结合题目要求作答;@#@如何合理安排卷面,尽量多得分等等。
@#@@#@ 4.看书不细。
@#@未能听进老师的忠言相告,一相情愿地以为这儿不考,那儿不考,存在侥幸心理,结果遭受沉重一击。
@#@@#@ 5.不会读书。
@#@学生习惯了把一节教材从头念到尾,而较少注意抓住历史发展的脉搏,体味历史事件之间的联系,领略历史的博大与精深。
@#@@#@ 6.学生自主学习能力差,奴隶性强,不肯下工夫,主动去背去记极性差,这是成绩不理想的最主要原因。
@#@@#@ 1、进一步提高课堂效率,采取及时反馈抽查。
@#@期中考试后,我改变了教学方法,采取边复习边抽查。
@#@经过验证,每讲一个知识点,我进行重复后,然后,让学生记忆,再抽查;@#@这样做,不仅能集中学生的注意力,进一步牢固地掌握知识,而且课堂气氛紧张,学生生怕漏听了而使自己起来丢脸,因而,调动了学生的主动性,激活了学生的思维,课堂效果非常好。
@#@@#@ 2、加强课后的巩固记忆程度,采取做练习的方法。
@#@同时要求学生避免照抄照办的现象再次发生。
@#@@#@ 篇二:
@#@学校期中考试总结范文 1.各班成绩:
@#@和前几次比较;@#@班与班差距。
@#@@#@ 2.各分数段学生人数分布:
@#@@#@ 3.各科成绩分析:
@#@个别学科成绩差距较大;@#@个别学科整体成绩较低。
@#@@#@ 1.工作态度@#@ 绝大部分教师:
@#@认认真真上好每一堂课,不迟到、不早退、辅导到位、作业批改认真。
@#@@#@ 个别:
@#@有迟到早退现象;@#@某教师多次旷课;@#@工作拈轻怕重,受到照顾还做不好。
@#@@#@ 2.工作纪律@#@ 绝大部分教师:
@#@有事请假,尽量做到不请假,也有亲戚家嫁女以工作为重没参加的。
@#@@#@ 个别:
@#@为很小的事误课;@#@签到后擅自离校。
@#@@#@ 3.参加活动@#@ 学校组织的各种教研、听课、评课等,个别人不能按时参加。
@#@@#@ 4.学生管理@#@
(1)对不自觉的学生不仅班主任管,任课教师也要管,并且注意“因人而异,方法得当,灵活高效”。
@#@@#@
(2)班主任检查工作要做到“有规无律”。
@#@@#@ (3)对违纪学生要常抓不懈,一抓到底,不嫌麻烦不放松。
@#@学校不是违纪学生自由的乐园。
@#@@#@ 1.充分认识本次总结会。
@#@要找出问题,认清差距,才能找准努力方向,做到好的再接再厉,不足的克服缺点迎头赶上。
@#@@#@ 2.教师无小节,教育无小事。
@#@对暴露出的问题不能持无所谓的态度,当然也不能背包袱。
@#@要制定措施,扎扎实实走一步扎好一步,把工作做细做实,杜绝平时不努力,考试乱抓抢的现象。
@#@@#@ 3.要正确处理好生活与工作的关系。
@#@为人师表,影响学生形成正确的世界观人生观;@#@习惯成自然;@#@态度决定一切;@#@偶然中蕴含着必然;@#@自己的事重要,几百名学生的事更重要。
@#@@#@ 4.班主任一定要注重班风建设,要弘扬正气,打击邪恶;@#@要多树立正面典型,重视榜样的带动作用;@#@要激发学生的爱班热情;@#@管理要上轨道、上水平、有特色。
@#@若一旦落后,由于学生的行为惯性,随可亡羊补牢,但也要付出事倍功半的努力。
@#@@#@ 5.班主任要配合课任教师、帮助学生克服瘸腿课现象,有时只依靠任课教师的力量是不够的。
@#@@#@ 6.目前甲流感盛行,气温又较低,学生感冒人数增多。
@#@班主任要多关心学生的生活。
@#@@#@ 7.全体教师要认真搞好试卷分析,查漏补缺。
@#@@#@ 最后希望全体教师要以饱满的工作热情投入到今后的工作中,化被动为主动,花落后为动力,昂扬斗志,共同努力,使各项工作在学期结束时全面开花!
@#@@#@ 篇三:
@#@学校期中考试总结范文 经过半个学期以来的学习,都有不同程度的进步。
@#@我们高兴地看到:
@#@你们能热爱集体,珍爱荣誉;@#@你们品德端正,积极上进;@#@你们学习努力,勇攀高峰;@#@你们能独立处事,谦让有礼;@#@你们尊爱师长,礼貌有加。
@#@刚才表彰过的、已取得优异成绩的同学仅是我们众多优秀学生中的代表,希望你们在下半学期里不骄不躁,不断进取,再创佳绩,也希望其他同学向优秀同学学习,顽强拼搏,勇于争先。
@#@为此,我想在这次大会上向全体同学们提出几点要求:
@#@@#@ 我们今天要提倡的就是学习,学习就要刻苦。
@#@大家可以回顾,古往今来所有的成功人士,包括我们的父辈,哪一个没有经过一个刻苦的阶段?
@#@再看看我们的前后左右,哪一个成绩好的没有经过刻苦学习?
@#@研究资料表明,人的先天智力没有多大的区别,要想取得成功,只有靠后天努力。
@#@如果你成绩不理想,不是你的智力有问题,而是你在习惯养成上不如别人,刻苦精神不如他们强。
@#@@#@ 学习要有好的方法。
@#@曾经有一个考上清华的大学生在谈自己的学习体会时说:
@#@优秀学生在学习上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。
@#@这“三先三后”的学习方法是:
@#@先预习后听课;@#@先复习后做作业;@#@先独立思考后请教别人。
@#@“三戒三倡”是:
@#@一戒把学习当做是苦差役,缺乏学习兴趣,提倡对知识的追求,对智慧的启迪;@#@二戒过多地、单纯的死记硬背,提倡以掌握事物本质和规律的理解记忆为主;@#@三戒解题模式化,提倡勤于思考,提高思维的灵活性。
@#@这些说法,同学们并不陌生,可就是不愿意老老实实去实践,嘴上喊难,行动懒惰,不去尝试,当然没有收获。
@#@其实,实行“三先三后”的学习方法,突出表现为我们学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养。
@#@这种自学能力一旦形成,学习的被动局面就有可能改变,学习成绩就一定会上升。
@#@“好的学习方法是成功的基石”。
@#@良好的学习方法和习惯的形成,必将为你今后学习的深造与事业上的发展奠定基础,它将使你受益无穷。
@#@@#@ 目标是学习的内在动力。
@#@我们每一个人都应该有远大的学习目标。
@#@古人说“选其上得其中,选其中得其下,选其下得其下下”。
@#@哲人说“伟大的目标产生伟大的力量”,这些话语都告诉我们,无论做什么事,都要树立远大的目标。
@#@很多同学自从入学以后就树立了自己的学习目标,并不断地用自己的目标去鼓励自己,鞭策自己,这就是他们学习的动力,这就是他们之所以能取得优异成绩的原因。
@#@所以我们每一个同学都要树立远大的目标,并将目标细化到平时的日常行动上,只有做好了一点一滴、才能绳锯木断,水滴石穿。
@#@只要我们时刻用目标激励自己,相信我们将来都能成为时代的栋梁。
@#@@#@ 同学们,你给生活多少懒惰,生活就会回敬你多少苦涩;@#@你为生活付出几分耕耘,生活就会回馈你几分收获。
@#@我们希望通过本次期中考试总结表彰大会,激发同学们争先创优意识,掀起学习高潮。
@#@希望全体受表彰的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期中考试中,再攀高峰;@#@希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,奋起直追,刻苦努力,争创一流。
@#@那时我希望有更多同学,以自己的汗水赢得热烈的掌声,以自己的勤奋赢得更多的喝彩!
@#@@#@ 最后,祝愿在座的所有同学,快乐学习,学有所成,祝各位领导、老师身体健康、工作顺心!
@#@谢谢大家!
@#@@#@ 篇四:
@#@学校期中考试总结范文 本学期,教务处全体工作人员在校长室的正确领导下,紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路,科学安排,扎实工作,大胆创新,充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能,进一步增强服务意识,深化教学改革,加强师资队伍建设,加强教学检查、规范教师的教学行为。
@#@期中考试刚刚结束,为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶,特就半学期以来的具体工作情况做了以下几个方面的小结:
@#@@#@ 1、通过组织教师学习市局“因学施教,三三达标”创新教学模式实验方案,形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识,确立了我校“以学为主、课堂互动、讲练结合、当堂达标”课堂教学模式研究。
@#@树立学生主体观,贯彻民-主教学思想,构建一种民-主和-谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能。
@#@树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿,使学生获取知识,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感,完善自我,学会合作,学会做人的过程。
@#@@#@ 2、加强了教育的开放性,加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。
@#@教师教学中立足课堂而不受课堂局限,立足学科教材,而不受其限制,善于捕捉现代社会、现代科技、其它学科的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动始终充满活力。
@#@具体的措施如鼓励教师勤上网查找资料。
@#@@#@ 1、坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学模式,要求教师根据学科的性质和教材的特点,学生的年龄特点及班级的层次情况,选择恰当的教学方法,培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力,动手操作能力及自学能力。
@#@@#@ 2、深入钻研教材,掌握教材体系及其内在联系,抓住主线,明确重难点,搞清疑点,把握关键。
@#@要求教师每课教案要做到“五有”:
@#@有明确的教学目标;@#@有具体的教学内容;@#@有连贯而清晰的教学步骤;@#@有启发学生积极思维的教法;@#@有合适精当的练习,并提倡写教后记。
@#@@#@ 3、认真开展课外兴趣小组活动。
@#@要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组。
@#@开展活动有方案、有开展时间、地点。
@#@引导组织学生参加课外活动,开阔学生眼界,开发学生智力,培养学生的实践能力、创造能力,使学生成为“合格+特长”的新型人才。
@#@针对上学年有些兴趣小组活动流于形式的做法,将兴趣小组落实到人、时间、地点、科目,制定课外兴趣活动小组安排表,教务处有专人负责检查,使工作具体化。
@#@半学期以来,课外活动小组取得了较好的成效。
@#@@#@ 4、组织好各类学科竞赛。
@#@根据国家、盛市教育部门学科竞赛工作安排,组织好中学作文竞赛,生物和物理、化学、英语等学科竞赛。
@#@加强筹备、精心组织、发现人才、促进教学、活跃学生课外活动。
@#@@#@ 5、为学生建立了《学生成长档案袋》,探索操作性较强的档案袋评估办法,发挥《学生成长档案袋》在新型评价中的作用,为《学生素质报告手册》的评价与填写提供依据。
@#@@#@ 6、加强学校现有教学资源的管理和开发,发挥实验室、电教室、图书室的作用。
@#@加强思想教育,明确部门职责,使其积极服务于教学,不断提高服务水平,加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导,充实电子计算机及多媒体教学设备,加强课堂教学与信息技术的整合,充分发挥现代教育技术在教学中的作用,提高教学效果,建设并加强校园多媒体网络及幻灯机投影仪的使用,并指导督促检查教师使用现代电教设备,以适应现代化教学的需要。
@#@半学期以来多媒体教室上课达50多节。
@#@@#@ 7、抓好理、化、生实验工作,实验员教师对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表,注明实验计划和上课教师、实验员教师签字。
@#@实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好。
@#@保持实验室和仪器的卫生,为师生服好务。
@#@@#@ 针对学校中青年教师所占比例较大的特点,学校制定了《培养青年教师培训方案》,实施师徒结对;@#@要求青年教师多学习、多听课;@#@开展青年教师优质课竞赛。
@#@实施“名师工程”,以名师效应带动和影响广大教师,为教师成长搭建平台。
@#@@#@ 教学不是为了考试,这是教学的本质;@#@考试能够促进教学,这是考试的功能,也是教学的特点。
@#@教务处一则坚持月考制度,一则规范月考制度。
@#@各年级每月考试。
@#@每个年级的月试题要统一,改卷时间要统一,评分标准要统一;@#@考试过程中开考时间要统一,终了时间要统一,严肃考风考纪要统一。
@#@评卷工作结束后,任课教师要及时将成绩交到教务处备案;@#@要及时对学生讲评试卷,讲评时,不仅要指出学生错误的结果,还要分析学生犯错的原因,启迪学生思维,教会学生做题方法,提高学生做题能力,又回过头来带动教师的教学。
@#@表彰先进,激励后进,为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。
@#@事实证明,以考促教不是一种奢望。
@#@@#@ 九年级工作是学校的中心工作,为切实提高毕业班的教学质量,提升我校办学效益和声誉。
@#@学校出台《初中毕业班目标管理方案》,成立以颜丙峰校长为组长的毕业班领导小组,使毕业班工作制度化、系列化。
@#@本学期已召开了五次毕业班教师工作会议,四次毕业班学生会议,做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。
@#@并要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划,学科备课组长认真履行工作职责,认真组织好集体备课,用集体的智慧突破教学难点。
@#@九年级领导小组经常深入年级检查督促此项工作,定期召开领导组工作会议,研究、指导毕业班工作。
@#@同时加强与兄弟学校的交流、学习,本学期组织了九年级部分教师先后到实验中学和时庄中学学习取经。
@#@@#@ 1、备课组集体备课留于形式的较多,有的备课组实际上进行了多次的集体备课,但是活动的记载得不及时、不完整。
@#@@#@ 2、少数教师的教案书写马虎,字迹太潦草,内容也不完整。
@#@@#@ 3、有的教师听课不到课堂,听课笔记抄袭的痕迹明显。
@#@@#@ 4、教学常规检查中的人情化现象仍然存在。
@#@@#@ 5、公开课的教学创新意识不强,真正属于自己独到的东西不多。
@#@@#@ 6、平时能坚持学习课改理论,但把理论与实践相结合,创新教育的教研氛围不强。
@#@@#@ 7、合作交流,齐头并进的气氛不浓。
@#@教师之间的纵、横向及时、广泛交流既没有空间,也没有固定的时间和地点,不能形成一种良好的制度。
@#@@#@ 1、加强教学质量的管理力度,进一步扭转教师的教育观念。
@#@@#@ 2、教师的教学质量评价奖惩方案,还要进一步探索并加以完善。
@#@@#@ 3、“提高课堂教学效率”活动应更广泛些更有效些,这一活动刚起步,今后要深入持久地开展下去。
@#@@#@ 4、对中考的研究应更深入更透彻些,使我们的教师真正走进新课程、我们的教学更能适应新课程。
@#@针对毕业班当前的实际情况,应采取一些行之有效的特别措施,如分别召开优生会议、差生会议、科任教师会议,部分学生的弱科分配到人专项辅导等,全面提升毕业班成绩。
@#@@#@ @#@";i:
14;s:
4793:
"新标准一年级英语第一册单词表@#@新标准一年级英语第一册单词表@#@新标准英语第一册单词表@#@及重点句型汇总@#@UDLE1Greetings问候@#@I我@#@a是@#@I’=Ia我是@#@hell(hi)你好@#@gdbe(be-be)再见@#@h怎样@#@are是@#@u你@#@gd好的@#@rning早晨,上午@#@fine(身体)很好@#@than谢谢@#@Hell,I’Sa你好,我是萨姆。
@#@@#@Hi,Sa你好,萨姆。
@#@@#@Gdbe,Lingling再见,玲玲。
@#@@#@Be--be,A再见,埃米。
@#@@#@Gdrning!
@#@早上好!
@#@@#@Hareu?
@#@你好吗?
@#@@#@I’fine,thanu@#@我很好,谢谢你。
@#@@#@DULE2Intrdutins介绍@#@s女士@#@t也@#@and那么,和@#@b男孩@#@girl女孩@#@hat什么@#@is是@#@hat’s=hatis是什么@#@ur你的@#@nae名字@#@afternn下午@#@r先生@#@Hareu?
@#@你好吗?
@#@@#@I’fineAndhareu?
@#@@#@我很好。
@#@你呢?
@#@@#@I’fine,tThanu@#@我也很好。
@#@谢谢你。
@#@@#@Gdrning,bsandgirlsI’sSart@#@同学们,早上好。
@#@我是斯马特老师。
@#@@#@Gdrning,sSart@#@早上好,斯马特老师。
@#@@#@Gdafternn,I’rLi@#@下午好,我是李老师。
@#@@#@Gdafternn,rLi@#@下午好,李老师。
@#@@#@hat’surnae?
@#@@#@你叫什么名字?
@#@@#@I’Sa我叫萨姆。
@#@@#@DULE3lassr教室@#@the这(那)个,这(那)些@#@dr门@#@please请@#@ind窗户@#@blabard黑板@#@bird鸟@#@des书桌@#@hair椅子@#@Sitdn,please请坐下。
@#@@#@Standup起立。
@#@@#@Pinttthedr指向门。
@#@@#@DULE4lurs颜色@#@我的@#@it它@#@it’s=itis它是@#@red红色的@#@a(an)一个,一@#@panda熊猫@#@blue蓝色的@#@ell黄色的@#@green绿色的@#@bla黑色的@#@dg狗@#@des书桌@#@at猫@#@ap帽子@#@hat’surnae?
@#@@#@你的名字叫什么?
@#@@#@naeisPanpan@#@我的名字叫盼盼。
@#@@#@I’apanda我是一只熊猫。
@#@@#@N,it’sred,blue,ellandgreen现在它是红的、蓝的、黄的和绿的。
@#@@#@It’sabladg@#@它是只黑色的狗。
@#@@#@Bbisanrangedg@#@鲍勃是一只橙色的狗。
@#@@#@DULENuber数字1-12@#@an许多@#@han多少@#@ne一@#@t二@#@three三@#@fur四@#@five五@#@six六@#@seven七@#@eight八@#@nine九@#@ten十@#@eleven十一@#@telve十二@#@hat帽子@#@Hangirls?
@#@@#@有多少女孩?
@#@@#@Nine九个@#@Ninegirls?
@#@九个女孩?
@#@@#@h!
@#@Ten哦!
@#@十个。
@#@@#@DULE6Shl学校@#@this这个@#@shl学校@#@pupil小学生@#@lassr教室@#@English英语@#@teaher教师@#@that那个@#@bag书包@#@penil铅笔@#@pen钢笔@#@b书@#@I’apupil我是一名小学生。
@#@@#@Thisisshl@#@这是我的学校。
@#@@#@hat’sthis?
@#@这是什么?
@#@@#@It’sades它是一张桌。
@#@@#@hat’sthat?
@#@那是什么?
@#@@#@It’sabird它是一只鸟。
@#@@#@DULE7Birthda生日@#@happ快乐的@#@birthda生日@#@here这里@#@here’s=hereis这是@#@ae蛋糕@#@ld年岁的@#@hld多大@#@l看@#@Happbirthda!
@#@@#@生日快乐!
@#@@#@Here’surpresent@#@这是你的礼物。
@#@@#@Thanu谢谢你。
@#@@#@Hldareu?
@#@你多大了?
@#@@#@I’nine我九岁。
@#@@#@u’resix你六岁。
@#@@#@DULE8Friends朋友@#@n不@#@nt不@#@isn’t=isnt不是@#@es是的@#@help救命(呼救)@#@ite风筝@#@here那里@#@here’s=hereis@#@在哪里@#@in在……里面@#@bag袋子@#@It’sbirthda@#@今天是我的生日。
@#@@#@Idn’tn我不知道。
@#@@#@Isitaat?
@#@是猫吗?
@#@@#@es,itis/N,itisn’t@#@是的,它是。
@#@/不,它不是。
@#@@#@Help!
@#@救命!
@#@@#@here’stheat?
@#@猫在哪里?
@#@@#@Isitintheellbag?
@#@@#@在黄色袋子里吗?
@#@@#@es,itis/N,itisn’t@#@是的,它在。
@#@/不,它不在。
@#@@#@DULE9Fail家庭@#@fail家庭@#@ther母亲@#@she她@#@she’s=sheis她是@#@father父亲@#@he他@#@he’s=heis他是@#@dtr医生@#@grandpa祖父,外祖父@#@granda祖母,外祖母@#@sister姐妹@#@e我(宾格)@#@brther兄弟@#@driver司机@#@pliean警察@#@nurse护士@#@farer农民@#@L,thisisther@#@看,这是我的母亲。
@#@@#@es!
@#@She’steaher@#@是的!
@#@她是我的老师。
@#@@#@Thisisfather@#@这是我的父亲。
@#@@#@He’sadtr他是一位医生。
@#@@#@Isthisursister,A?
@#@@#@这是你的妹妹埃米吗?
@#@@#@N,itisn’tThat’se!
@#@@#@不,不是。
@#@那是我!
@#@@#@DULE10Bd身体@#@bd身体@#@his他的@#@head头@#@hand手@#@ar手臂(胳膊)@#@leg腿@#@ft脚(单数)@#@her她的@#@nse鼻子@#@ee眼睛@#@uth嘴@#@ear耳朵@#@Thisisapanda@#@这是一只熊猫。
@#@@#@Thisishishead@#@这是他的头。
@#@@#@Pintturarandurleg指向你的胳膊和腿。
@#@@#@Pintthernse@#@指向她的鼻子。
@#@@#@@#@";i:
15;s:
18718:
"学校形象宣传片解说词@#@学校形象宣传片解说词@#@ @#@@#@@#@北机电,职业教育的时代风范@#@撰稿朱凤翔@#@北方机电工业学校暨国土资源部张家口高级技工学校坐落在张家口老市区通向高新开发区的工业路上。
@#@是一所融中技、中专、高技、技师、3+2高职教育为一体的综合性职业技术学校。
@#@2003年,被省劳动厅挂牌命名为河北省机电工程技师学院。
@#@是一所面向全国招生和分配的国家级重点职业技术学校。
@#@@#@学校以雄厚的基础设施和尖端的现代化设备受到全社会的青睐!
@#@设有现代化数控实习中心、CAD/CAM计算机模拟中心、电化教学中心、机加工检测中心等,拥有20多个专业实验室,14个校内实习场,各类大中型机电设备1300余台(套),能满足所有机电类工种的生产和实习。
@#@(展示内在实力)@#@学校以“创建名牌专业,造就名牌教师,争创名牌学校”作为发展战略;@#@以“突出技能,严谨治学,质量为本,持续发展”为办学质量方针。
@#@2003年,在河北省技校系统率先一举通过了《国家重点技工学校质量管理标准》即ISO9000和ISO2001质量认证。
@#@并同时被劳动和社会保障部批准为国家高技能人才(机电项目)培训基地;@#@被教育部等六部委批准为国家制造业技能型紧缺人才培养培训基地!
@#@(字幕及音响特效配合)@#@学校坚持“以学生为中心”的办学理念,教学质量不断攀升。
@#@在历届省部级评优活动中,以及各类技能大赛上均以绝对优势名列榜首。
@#@@#@(字幕划像:
@#@第一屏:
@#@98级汽修班的同学全部考上高级工,在市青工汽修大赛中名列榜首;@#@@#@第二屏:
@#@汽修专业梁道江同学被授予“张家口市技术能手”称号,并破格晋升为技师;@#@@#@第三屏:
@#@2004“广州数控杯”全国技能大赛河北选拔赛上荣获钳工专业的1、2、3、5名;@#@@#@第四屏:
@#@在2004年全市技能大赛中,车、钳专业均囊括了前六名;@#@@#@第五屏:
@#@电工专业同学自行设计制造了机电教学设备十余台。
@#@(字幕划入加音效)@#@学校把学生就业方向定位在国家大中型企业和高新科技企业,先后建立了首都钢铁公司、华北油田、宁波港务局、镇海石油炼化、宁波北仑电厂、清华同方、中国航天、中国航空等几十家就业实习基地。
@#@在这里,北机电的学子顶起了企业的脊梁,成为最受欢迎的蓝领一族!
@#@(展示学生就业基地)@#@长期以来,学校坚持“办学以人为本,育人以德为首”的宗旨,坚持以思想教育为主线,以有形的文化活动为载体,营造出了浓郁的校园文化氛围。
@#@学校各项文体活动频频荣获省部级以上各种大奖:
@#@群星奖、曹禺奖、专业奖、政府奖不一而足!
@#@(文体活动)@#@春风和煦,桃李芬芳。
@#@根植于塞上沃土,吐纳着时代的气息。
@#@半个多世纪以来,园丁辛勤的汗水,孕育出花香万里。
@#@六万多名学子从全国各地聚合在这里,又从这里走向全国各地!
@#@仅在进入新世纪的五年中,他们就为国家的现代化建设培养输送了6000多名高技能的合格人才,解决了4500多名农村人口的转移问题,为推动城乡经济结构的调整和西部开发战略的实施做出了新的贡献。
@#@历史的厚重与现实的辉煌,无不彰显出国办职业技术学校的时代风范!
@#@@#@“海阔鸥击翔,风动一帆扬”,如今的北机电人,正承载着新的希望,驾驭着新的机,遇迈向新的彼岸、新的辉煌!
@#@@#@[片尾字幕……@#@(全篇文稿1400字,片长约六分钟)@#@..学校形象宣传片解说词责任编辑:
@#@飞雪阅读:
@#@人次@#@@#@公安共建单位小品等候@#@公安共建单位小品等候@#@小品《等侯》@#@ 时间:
@#@秋天。
@#@@#@ 地点:
@#@俏佳人婚纱影楼。
@#@@#@ 人物:
@#@李东─男,岁,刑警。
@#@@#@ 芳芳女,岁,李东的未婚妻。
@#@@#@ 张老板男,岁,影楼老板。
@#@@#@ 起光,俏佳人婚纱影楼版权所有。
@#@@#@ 张新年就要到了。
@#@我啊等天一黑放完这挂鞭炮。
@#@就该回家了。
@#@李东西装革履,急上。
@#@@#@ 李老板。
@#@我要拍照。
@#@@#@ 张拍什么照!
@#@@#@ 李拍结婚照。
@#@@#@ 张结婚照?
@#@啊那就是婚纱照了!
@#@@#@ 李是。
@#@对!
@#@@#@ 张对不起,我们今天不照了。
@#@@#@ 李我女朋友芳芳告诉我,你们是新开业的,又赶上新年快到了。
@#@我们图得就是一个新字。
@#@您这怎么又不照了!
@#@@#@ 张不是新年快到了。
@#@是新年到了。
@#@小伙子大过年的结婚你这是图个双喜啊!
@#@那你该准备啊!
@#@@#@ 李准备了芳芳不是给你们预约了么?
@#@@#@ 张啊!
@#@想起来了!
@#@是我刚开业那天来的那位小姐。
@#@预约了一直没来。
@#@@#@ 李对,对!
@#@就是她今天这不是来了么@#@ 张也来的太晚了。
@#@你是照个平照我喀嚓一下。
@#@就好了,你照婚纱照!
@#@这太麻烦了。
@#@一时也照不好@#@ 李您帮帮忙吧!
@#@@#@ 张这不是这么回事!
@#@@#@ 李我谢谢您!
@#@@#@ 张先生,这个您别谢我,我跟你说吧这马上就要过年了,我总不能不回家了给你照相吧!
@#@我又不是警察。
@#@@#@ 李我是警察。
@#@@#@ 张他是警警察?
@#@@#@ 李刑警。
@#@搞刑侦的!
@#@@#@ 张警察你不能不让我过年啊!
@#@这样吧!
@#@大年初一,你们来我给你们拍!
@#@@#@ 李大年初一。
@#@就是明年了!
@#@@#@ 张明年就明年吧!
@#@@#@ 李不行!
@#@我们今年必须得照这个婚纱照!
@#@!
@#@@#@ 张为什么啊!
@#@@#@ 李不瞒您说啊!
@#@我和我们哪位谈了年了!
@#@@#@ 张年?
@#@你们够能折腾的?
@#@@#@ 李这不,今年腊月她姥姥给突然下了绝命令啊!
@#@让我们过年以前一定得登记她老人家在家还要看我们的结婚照啊!
@#@干脆你这样得了。
@#@你呀!
@#@就给我拍一张那个快像,小点就就小点了。
@#@先把老人顾过去啊!
@#@@#@ 张现在这年轻人老玩时髦,谈年恋爱。
@#@不催着还就是不结婚行啊我给警察同志加个班。
@#@@#@ 我啊拿这个数码相机给你照马上就洗出来了!
@#@@#@ 李谢谢啊!
@#@@#@ 张甭了,你们老为我们加班么?
@#@@#@ 李那是工作吗!
@#@@#@ 张照吧?
@#@@#@ 李照啊!
@#@@#@ 张你个人照啊!
@#@@#@ 李结婚照那有个照的结婚照那地两个人照啊!
@#@@#@ 张那个人哪!
@#@@#@ 李她不她怎么没来啊!
@#@@#@ 张我那知道啊!
@#@干吗啊大过年的逗我闷子!
@#@@#@ 李不是,不是她可能还没下班吧?
@#@@#@ 张这过年了,那个单位还上班啊!
@#@@#@ 李她这个人这个事业心强啊!
@#@@#@ 张她在那上班啊@#@ 李福田,你知道吧?
@#@@#@ 张那个福田公司吧?
@#@知道,知道。
@#@我刚买了一辆福田的拍外景啊!
@#@@#@ 李她就是福田的员工啊!
@#@人家是福田的技术人才,那要是赶上了比我都忙啊!
@#@年前她大学刚刚毕业,我们刚刚相恋的时候她就毅然去了刚刚起步的福田。
@#@那段时间我们可是天各方,我在故乡,她爱山东。
@#@没想到这福田发展的这么快没几年工夫就到了北京来了!
@#@不过我们的事业也都是刚刚起步不久芳芳决定晚成家!
@#@今年算起来这也是福田发展第年了。
@#@@#@ 张你媳妇是福田的员工?
@#@@#@ 李正好,我们公安系统和福田是共建单位。
@#@@#@ 张可她那去啦!
@#@@#@ 芳大李!
@#@@#@ 李来了,小芳!
@#@@#@ 张嘿。
@#@好么。
@#@行了我啊准备一下啊@#@ 芳对不起,这刚刚要下班回家过年,突然有客户打来了求助电话。
@#@有一个零件出现了故障。
@#@我们技术和客服人员就有加了一会班。
@#@久等了吧!
@#@@#@ 李没啥,等,咱俩不是常事啊?
@#@老婆@#@ 芳乱叫!
@#@@#@ 李这证也领了,一会拍完照叫你老婆不行啊!
@#@@#@ 芳我就这么嫁给你啊!
@#@太简单了吧!
@#@@#@ 李芳这不是顾着你姥咱姥姥啊!
@#@你看等这个年一过去我们不忙的时候,咱补上!
@#@。
@#@@#@ 芳当你们警察的版权所有妻子就是不一样,还得补上啊!
@#@@#@ 李芳,你要有心理准备。
@#@只怕你嫁给我没有幸福,只有孤单和担忧,有时候,还有漫长的等待。
@#@说不定有一天,你在家等我,可是我却永远也回不去了┄┄@#@ 芳(捂住李的嘴)别说了。
@#@我开个玩笑啊!
@#@嫁给你是我的幸福啊!
@#@再说了你也知道我的脾气现在是我们福田正是向国际化进军的关键时刻,我们这一代福田人是奉献的一代。
@#@先说好这个可别指望我伺候你啊!
@#@忙起来,生产销售旺季时谁等谁还不一定啊!
@#@@#@ 李那咱有了孩子怎么办?
@#@谁看啊@#@ 芳坏!
@#@@#@ 李(搂住芳芳)芳芳,有时候我想,为了你,我是不是该另找一份工作。
@#@@#@ 芳不,你的工作是你的骄傲,也是我的骄傲!
@#@我爱你,就爱你的一切!
@#@@#@ @#@ @#@@#@李:
@#@我也爱你的一切!
@#@你加班的时候我也给煮面条!
@#@@#@ 张别磨蹭了。
@#@小姐去穿婚纱啊!
@#@照完了我回家包饺子!
@#@@#@ 芳好的,等我!
@#@@#@ 李好。
@#@@#@ 张坐,警察同志,这年可不容易啊!
@#@@#@ 李说是年连几次象样的约会也没有啊!
@#@有的时候刚在一块聚聚,队里突然有了紧急任务。
@#@这个手机一响她就明白了!
@#@(手机响)@#@ 张手机响了@#@ 李这就能是有任务么!
@#@响了我的(急接)我是是是是知道了。
@#@马上就到。
@#@不用等我我直接赶到现场。
@#@(对张)老板,不好意思@#@ 张我怎么跟她说!
@#@@#@ 李你就说手机响了!
@#@让她等等我。
@#@@#@ 张这大过年,你哪去啊@#@ 李我是警察不能光想着自己的年。
@#@下@#@ 芳(上)大李,大李?
@#@人哪?
@#@@#@ 张他手机响了让你等等他。
@#@@#@ 芳@#@ 张这,大过年的@#@ 芳他是警察不能老想着自己过年。
@#@老板给你添麻烦了,您快回家过年吧!
@#@@#@ 张不,我等他,咱们一起等他。
@#@我一定要给你们拍成这张象(远处响起轻微警笛声,但很快被鞭炮声礼花声淹没)@#@ 下场@#@@#@@#@福田,我们的家@#@李强—李小芬---芬武大爷-----武武大妈-----大蔡涛------蔡@#@刘琴------刘赵姐-------赵@#@李:
@#@(上台)到家了。
@#@(音乐起《卡门序曲---斗牛》唱)今天晚上和往常不一般,我请邻居过来聚会。
@#@我们生活在同一个小区。
@#@工作都在福田。
@#@在福田,在福田。
@#@在我们热爱的福田。
@#@小芬---------@#@芬:
@#@来啦!
@#@才回来。
@#@@#@李:
@#@我去武大爷爱喝的高粱酒了。
@#@武大爷,武大妈….还没来啊!
@#@@#@芬:
@#@早来啦!
@#@你知道我不会下饺子,大妈在那看锅。
@#@大爷在逗你那只八哥。
@#@@#@李:
@#@我早说我养的比他那只好。
@#@@#@武:
@#@就吹吧!
@#@@#@大:
@#@好了(端上一个盖帘)老武头快来啊。
@#@小李回来了。
@#@@#@武:
@#@早听见了,我是给他训鸟啊!
@#@你的鸟和你一样啊!
@#@@#@李:
@#@干吗!
@#@@#@武:
@#@瞎长个高个子,连话也不会说!
@#@@#@李:
@#@好吗,大爷俩天没赢您了,您又有笑模样了。
@#@@#@武:
@#@哎?
@#@不服啊!
@#@@#@大:
@#@行了你们一老一少啊,见面就抬杠。
@#@小李啊,你今天不是请了特别的客人吗!
@#@@#@武:
@#@我请了楼上刚刚搬来的小俩口,他们是公司去年新招聘来的人才。
@#@男的蔡涛是设计学院的研究生,女刘琴的啊是财会本科毕业。
@#@都是业务尖子!
@#@小俩口一起都来咱福田了!
@#@@#@芬:
@#@刚搬来4,5天正好叫上他们一起乐和乐和,怕他们不来啊!
@#@李强请赵姐去请他们,赵姐和刘琴一个办公室。
@#@@#@李:
@#@对说好的6:
@#@30快来了@#@大:
@#@现在6:
@#@00多了。
@#@小李啊!
@#@我和小芬把剩下的菜炒炒。
@#@你们爷俩去杀一盘。
@#@@#@李:
@#@大妈,那哪成….您二老看会电视…..我去炒!
@#@@#@武:
@#@叫你大妈炒吧!
@#@快快,抓紧时间!
@#@@#@李:
@#@我是怕赢的你没心情吃饭。
@#@@#@武:
@#@少来,赢了你我才吃的香啊……(双下,幕后等待。
@#@)@#@赵:
@#@我说你俩快走啊….@#@蔡刘:
@#@赵姐……@#@赵:
@#@干吗啊?
@#@@#@蔡:
@#@(〈〈致爱丽丝〉〉唱)其实说句心里话,刚进福田我不情愿。
@#@@#@总想自己去创业,以为那样才叫事业。
@#@@#@刘:
@#@可是来了一年多,他就发现是他想错。
@#@@#@工作在这里非常好,一样可以把理想实现。
@#@@#@蔡:
@#@公司对人才很关心,让我们感动。
@#@感受很深。
@#@@#@还有同事的关心,帮我们适应,这的环境。
@#@@#@刘:
@#@所以我们觉的……@#@赵:
@#@什么?
@#@@#@蔡:
@#@不好意思去人家,把人打扰。
@#@@#@刘:
@#@还是我俩请大家,来把大家好好感谢。
@#@@#@赵:
@#@行了,(唱)你们俩个太客气,其实你们大可不必。
@#@@#@我们三家常聚会,今天晚上让你们加入。
@#@我们是,真心实意欢迎你们。
@#@你们就不要再推辞,让人家等急。
@#@快来吧!
@#@@#@蔡,刘:
@#@好吧!
@#@@#@赵:
@#@(敲门)@#@李:
@#@来了!
@#@又赢了….@#@武:
@#@你就不能不悔棋。
@#@赵来啦。
@#@老伴!
@#@@#@大,芬:
@#@菜好了。
@#@来齐了。
@#@@#@李:
@#@蔡涛刘琴,这是武大爷,武大妈。
@#@武大爷是咱厂老职工了,他的儿子现在在南方工程车事业部。
@#@这是我爱人小芬。
@#@在一线搞质检工作。
@#@你们认识一下。
@#@@#@武:
@#@好啦,咱坐下慢慢说。
@#@@#@小芬:
@#@到酒,到饮料。
@#@@#@蔡,刘:
@#@谢谢啊!
@#@@#@李:
@#@来先干一杯。
@#@今天请你们过来,一来是一起聚会。
@#@二来你刚刚搬来,给你们接风,三来你们来福田也快一年了,就算是庆祝一下。
@#@@#@蔡刘:
@#@我们也祝大家身体健康。
@#@@#@众:
@#@干杯。
@#@@#@(赵的手机响来了一短信)@#@芬:
@#@(一把夺过)我看看,媳妇,天渐渐热了,注意天气变化。
@#@五一假期一到,就回来。
@#@去爬长城----天天想你的林。
@#@@#@刘:
@#@是大哥啊!
@#@我还没见哪?
@#@@#@赵:
@#@他在营销公司跑市场,一年回来呆不了几天。
@#@所以你没见过。
@#@@#@刘:
@#@大哥挺好,在外面还惦记带你旅游。
@#@@#@赵:
@#@咳,别提了打3年前就嚷嚷着去,那年也没去成今年啊我也没指望他能回来。
@#@不怪他,咱福田车卖的好所以他才这么忙。
@#@不然他只能老老实实在家呆着。
@#@@#@大:
@#@说的轻巧,我就不信你不想小林。
@#@你呀好强啊!
@#@@#@赵:
@#@想啊(唱,《你的眼神》)思念向细雨撒向我心底,有时也会@#@想起。
@#@我也有时也有泪滴。
@#@也会轻声叹息。
@#@虽然相距千里。
@#@心却一起,我们虽然不能天天的相聚,但是我们同在福田,就像在一起。
@#@@#@李:
@#@就是赵姐,和林哥虽然不能天天见面,可是他们都是福田人。
@#@@#@虽然不能在小家团聚,可是在福田这个大家里是天天在一起的是不是,武大爷。
@#@@#@武:
@#@对,说了一晚上了,就这句我顺耳,值得表扬。
@#@@#@李:
@#@看看,刚才赢了你一盘,也不必记仇@#@武:
@#@你好意思说你赢,你悔几步棋。
@#@@#@李:
@#@赢棋就是硬道理。
@#@@#@大:
@#@又抬上了,也不怕小蔡他们笑话。
@#@@#@蔡:
@#@那的话,大爷和老李那是忘年交!
@#@@#@大:
@#@哈,他是儿子不在脸前,看见年轻人就眼谗,也就小李好陪他玩。
@#@别是年轻人也不爱理他啊!
@#@唉他呀就一个儿子非往外撵自己也不后悔。
@#@@#@武:
@#@我不爱听,他在外面是他自己选的,我又没逼他进福田我是提了点参考意见。
@#@还是他毕业看着福田好啊!
@#@这叫有梧桐树,就飞来金凤凰,是不是啊!
@#@@#@大:
@#@懒的和你犟。
@#@@#@李:
@#@大爷儿子和你们一样也是高材生,现在被公司派往国外考察学习哪!
@#@@#@蔡:
@#@是吗!
@#@@#@大:
@#@唉,你大爷连个电话也不让打。
@#@@#@武:
@#@打那个干啥,一张嘴好几百块。
@#@你看这是下午刚收到的录音带,这录一盘才几块钱,那儿子邮回来的。
@#@下午刚到!
@#@@#@大:
@#@你个老不死的你,你不早拿出来。
@#@@#@武:
@#@现在晚啊!
@#@@#@芬:
@#@大李,单放机那?
@#@@#@李:
@#@来了,武大爷,武大妈您听。
@#@@#@*:
@#@爸,妈您好吧!
@#@我出来半个月了,以前在家不觉的。
@#@出来就知道一定不能祖国丢脸,给福田丢脸,也不能给您老丢脸!
@#@这对着录音机啊!
@#@别扭,不知道说啥好了!
@#@干脆我唱一个啦!
@#@(《离家的孩子》)离家的孩子夜里难眠想起了远方的爸妈十分挂念,儿子在外面会加倍的努力,报答咱爸妈报效福田。
@#@月儿远啊!
@#@月儿圆月儿圆圆又是一年,请爸爸妈妈不要太挂牵,儿子的理想是在福田儿子的理想是在福田。
@#@2191@#@蔡:
@#@今天晚上我是深深的体会到。
@#@咱福田能有今天是为了什么!
@#@以为他不只是个企业。
@#@他更是一个温暖的家。
@#@@#@李:
@#@对,为了我们的家举杯(联唱〈〈大中国〉〉)我们都有一个家,名字叫福田。
@#@兄弟姐妹都很多。
@#@是大家园。
@#@看那福田汽车在神州驰骋啊!
@#@看那福田人把理想实现。
@#@我们的大福田,好大一个家,与时那个与时俱近大步跨。
@#@我们的大福田,好大一个家,永远那个永远我也要祝福他。
@#@福田祝福你,我们在你怀里,福田祝福你不用千言和万语。
@#@为福田干杯。
@#@@#@..公司音乐剧福田我们家责任编辑:
@#@飞雪阅读:
@#@人次@#@@#@";i:
16;s:
10594:
"研究生应用英语补充阅读材料@#@LessonTen@#@TextA@#@GettingtheMostOutofLife@#@Trythesetime-testedtipsforgreatersuccessandhappiness@#@ByAlanLoyMcGinnis@#@AmericaninventorThomasEdison’smanufacturingfacilitiesinNewJerseywereheavilydamagedbyfireonenightinDecember1914.Edisonlostalmost$1millionworthofequipmentandtherecordofmuchofhiswork.@#@Thenextmorning,walkingaboutthecharredembersofhishopesanddreams,the67-year-oldsaid,“Thereisvalueindisaster.Allourmistakesareburnedup.Nowwecanstartanew.”@#@Edisonunderstoodagreatprincipleoflivingalmostanysituation—goodorbad—isaffectedbytheattitudewebringtoit.Tough-mindedoptimistsapproachproblemswithacan-dophilosophyandemergestrongerfromtragedies.Indeed,recentstudiessuggestthatupbeatpeopleearnmoremoney,dobetterinschool,arehealthierandperhapsevenlivelongerthanpessimists.@#@Asapsychotherapist,I’vestudiedwhatmotivatesoptimists,analyzingthelivesofseveralhundredpeopleovertheyears.Whilemanysufferedcrushingsetbacks,alllearnedtechniquesfordefeatingdejectionandkeepingtheirenthusiasmhighduringdifficultperiods.Ibelievethatifyou,too,adoptthesetime-testedideas,youwillgetmorefromlife.@#@Rehearsesuccess.Optimistsalwayspicturethemselvesaccomplishingtheirgoals.Ionceaskedaworld-classmarksmanaboutthequalitiesthatmakeforsuccessinthatsport.“Thesecretismentalconditioning,”hereplied.“Everyday,IplayamovieinmyheadinwhichIseemyselfshootingaperfectscore.”@#@Onecorporatepresidentstartedhissalescareerbysellingpotsandpansdoor-to-door.Thefirstdayhemadeonlyonesalein40attempts.Butheneverforgotthefaceofthewomanwhofinallyboughtsomething—howitchangedfromsuspiciontointeresttoacceptance.Foryearshewouldrecallherfaceasatalismanwheneverthegoingwasrough.@#@Findopportunityinfailure.Onedayyearsago,literatureagentMikeSomdalandImadewhatIthoughtwasasuperbproposaltoaneditor,butitwasrejectedonthespot.Walkingbacktoourhotel,Iwasdiscouraged,butnotMike.@#@“Thisiswhensellinggetsfun!
@#@”heexclaimed.“We’llgobackandappealtotheirneeds,andthey’llbegtobuyfromus.Allwehavetodoisfigureouttherightapproach!
@#@”@#@WhatIregardedasfailure,Mikesawmerelyasasetback.Heseemedchargedbythechallenge.Eventually,anewapproachwassuccessful,andwenegotiatedacontractwiththeverypublisherwhohadturnedusaway.@#@FortheirbookLeaders,WarrenBennisandBurtNanusinterviewedpeopleintopleadershippositions.Astrikingcharacteristicdistinguishedthemformthegeneralpopulation.“Theydon’tthinkaboutfailure,”theauthorsobserve.“Theydon’tevenusetheword,relyinginsteadonsuchsynonymsasmistake,glitch,falsestart,messanderror.Butneverfailure.”@#@Focusonthepossible.Somepeopleblameeverythingoncircumstance,“NobodycouldsucceedwiththefinancialproblemsIhave”(“thehusbandIhave,”“thebossIhave”—thevariationsareendless).Whattheythinktheyareactuallysayingisthattheyarepowerlesstochangetheirworld.Ofcourse,ifyoubelieveyouareimpotent,youmakeyourselfso.Thesepeopleneedtodiscoverthattheiractionscanmakeadifference.@#@Thedarkestdaysfor19th-centuryEnglishauthorThomasCarlylebeganwhenamaidmistakenlyusedtheonlycopyofhismanuscripttostartafire.Carlylesankintodeepdespair.Then,gradually,wordbyword,sentencebysentence,hebegantorewriteTheFrenchRevolution,whichenduresasaclassic.@#@Takeabreak.SometimeagoIfoundmyselfwritingtoomanyarticles,givingtoomanyspeeches,seeingtoomanypatientsandnotdoinganythingwell.SoIwentonleave.Itookall-daywalk,plantedtrees,builtcabinet,andspenttimewithmygrandson.@#@Afterafewmonthsmycholesterolwasdown100points,mybloodpressure30.Ifeltgoodforthefirsttimeinyears.@#@Mostofuscantakeshortsabbaticalstwoorthreedays—inwhichwealterourroutine.Perhapsyoucan’tcontrolyourjob,butyoumaybeabletomakeotherchangesinyourlife,liketakingaclass,establishingaspecialfamilynight,gettingacquaintedwithnewpeopleorstartinganexerciseprogram.@#@Helpothers.Aclergymanwasconsultedbyawidowwhowasfeelingsorryforherselfbecauseshe’dbealoneonanupcomingholiday.Thepastorsaid,“I’mgoingtogiveyouaprescription,”andproceededtowritethenameandaddressofapoor,elderlycouple.“Thesepeoplearealotworseoffthanyou,”hesaidbluntly.“Dosomethingforthem.”@#@Thewomanwentawaymuttering,butthenextdayshewenttotheaddress.There,inatinyapartment,shefoundthecouple.Theywerefragileandbarelyabletofixmealsforeachother.Soshearrangedtocooktheirholidaydinner.Whenshesawtheclergymanthefollowingweek,shehadnewbounceinherstep.“ItwasthebestholidayI’vehadinyears,”shetoldhim.@#@HelenKeller,theAmericanauthorandlecturerwhowasdeafandblindfrominfancy,onceremarked,“Ifindlifeanexcitingbusiness—andmostexcitingwhenitislivedforothers.”@#@Countyourblessings.Adisheartenedyounglawstudentonceconsultedme.Hehadfailedthebarexaminationforthesecondtime,wasoutofmoneyandfelttherewasnothingtolivefor.@#@Itookoutapadandaskedhimafewquestions.“Areyoumarried?
@#@”“Yes.Mywife’sbeenterrificthroughthiswholeordeal,thoughIdon’tknowwhyshestayswithme.”“Anymedicalproblems?
@#@”“No.Ihaveastrongconstitution.Playedsportsinuniversity.”“Youseemambitious.”“Yeah,”hesaid.“Ihavealotofambition.That’swhatmademesuccessfulinschoolsports,eventhoughIwassmall.”@#@Itoreoffthepageandhandedittohim.I’dwritten:
@#@1)Wifeloveshim;@#@won’tgiveuponhim.2)Heathexcellent.3)Ambitious—helpshimtosucceedinspiteofobstacles.@#@Hestaredatthelistandthensaid,“That’samazing.IguessIwassoobsessedwithfailingtheexamthatIcouldn’tseeanyhope.”@#@Thatyoungmandidfinallypasshisbarexam—onhisfifthtry—andtodayhe’sasuccessfullawyer.@#@InhisbookMan’ssearchforMeaning,Dr.ViktorFranklwroteabouthisthreeyearsinNaziconcentrationcamps.Eveninthatextremesituation,Franklrecalled,therewere“menwhowalkedthroughthehutscomfortingothers,givingawaytheirlastpieceofbread.Theymayhavebeenfewinnumber,buttheyofferproofthateverythingcanbetakenfromamanbutonething:
@#@thefreedomtochoosehisattitudeinanygivensetofcircumstance.”@#@Similarchoicesawaitus.Wecanoptforthepessimisticviewofthisworld,orwecanstubbornlybelievethatthebestisyettocome.@#@(1,162words)@#@FromReader’sDigest@#@Newwords&@#@Expressions@#@charv.烧焦@#@embern.(embers)灰烬,余烬@#@anewadv.重新,再@#@upbeatadj.乐观的@#@dejectionn.沮丧@#@marksmann.神射手@#@talismann.护身符@#@glitchn.小故障@#@cholesteroln.胆固醇@#@sabbaticaladj.(alsoSabbatic)安息日的,似安息日的@#@pastorn.牧师@#@prescriptionn.处方@#@bluntlyadv.坦率地@#@fragileadj.虚弱的,脆弱的@#@bouncen.精力;@#@活力@#@disheartenv.使...气馁,使...沮丧,使...失去勇气@#@ordealn.严酷的考验,痛苦的经验,折磨@#@constitutionn.体格@#@optv.选择@#@worseoff劣等的,差的@#@barexamination律师资格考试@#@Notes@#@1.AlanLoyMcGinnis(1933-2005)Anauthor,Christianpsychotherapist,andfounderanddirectoroftheValleyCounselingCenterinGlendale,California,UnitedStates.Todaythereareover3millioncopiesofhisbooksinprint.His1979bookTheFriendshipFactorhassoldover1,000,000copiesandhis1985bookBringingOuttheBestinPeoplesoldover600,000copies.Hisbookshavebeentranslatedintoover14languages.Hisbooksarecharacterizedbyaclearwritingstyleusingsimple,shortsentences.Hewasafamilytherapist,corporateconsultant,andspeakertotelevision,radio,andcorporateaudiences@#@2.ThomasCarlyle(1795–1881)Scottish-bornBritishhistorianandessayistwhowasleadingfigureintheVictorianera.Carlyle'@#@scollectedworks(1974)comprises30volumes. @#@HisfamousworkTheFrenchRevolutionestablishedhisliteraryreputationasagreatwriter.@#@3.ViktorFrankl(1905-1997)AnAustrianneurologistandpsychiatristaswellasaHolocaustsurvivor.Franklwasthefounderoflogotherapy,whichisaformofExistentialAnalysis,the"@#@ThirdVienneseSchoolofPsychotherapy"@#@.Hisbest-sellingbook,Man'@#@sSearchforMeaning(publishedunderadifferenttitlein1959:
@#@FromDeath-CamptoExistentialism,andoriginallypublishedin1946astrotzdemJazumLebensagen:
@#@EinPsychologeerlebtdasKonzentrationslager),chronicleshisexperiencesasaconcentrationcampinmateanddescribeshispsychotherapeuticmethodoffindingmeaninginallformsofexistence,eventhemostsordidones,andthusareasontocontinueliving.Franklwasoneofthekeyfiguresinexistentialtherapyandaprominentsourceofinspirationforhumanisticpsychologists.@#@Exercises@#@I.Readingcomprehension@#@1.WhatdoestheEdison’sstorytellus?
@#@@#@A.Don’tcryforthespilledmilk.@#@B.Itisquiteusualtomeetsetbacksinourlife.@#@C.Wecanstartanewlifeaslongaswhatwehavehasbeendestroyed.@#@D.Themostimportantlifemeaningisthatourattitudehasgreatinfluenceonalmostanysituationnomatteritisgoodorbad.@#@2.Whydidthecorporatepresidentalwaysrecallthewoman’sfaceforyears?
@#@@#@A.Heappreciatedherforbuyingpotsandpansfromhim.@#@B.Shewasverykind,sohemissedherverymuch@#@C.Hecouldnotforgetthewoman’sface,forwhichwasquitechangeable.@#@D.Thewoman’sfacealwaysremindedhimofthesuccesshehadachievedandencouragedhimmentally.@#@3.Whatdoestheword“impotent”meaninParagraph11?
@#@@#@A.lackpowerorability;@#@B.lackphysicalstrength;@#@@#@C.capableD.powerful@#@4.WhichofthefollowingisNottrueaccordingtothearticle?
@#@@#@A.Wecanbesuccessfulifweplayamovieever";i:
17;s:
12471:
"新课标Ⅰ卷高考英语试题全解析解析版@#@绝密★启用前@#@2017年普通高等学校招生全国统一考试@#@英语@#@(考试时间:
@#@120分钟试卷满分:
@#@150分)@#@注意事项:
@#@@#@1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
@#@@#@2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
@#@如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。
@#@回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。
@#@@#@3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
@#@@#@第一部分 听力(共两节,满分30分)@#@做题时,先将答案标在试卷上。
@#@录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
@#@@#@第一节(共5小题;@#@每小题1.5分,满分7.5分)@#@听下面5段对话。
@#@每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
@#@听完每段对话后,你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
@#@每段对话仅读一遍。
@#@@#@例:
@#@Howmuchistheshirt?
@#@@#@A.£@#@19.15.B.£@#@9.18.C.£@#@9.15.@#@答案是C。
@#@@#@1.Whatdoesthewomanthinkofthemovie?
@#@@#@A.It’samusing.B.It’sexciting.C.It’sdisappointing.@#@2.HowwillSusanspendmostofhertimeinFrance?
@#@@#@A.Travelingaround.B.Studyingataschool.C.Lookingafterheraunt.@#@3.Whatarethespeakerstalkingabout?
@#@@#@A.Goingout.B.Orderingdrinks.C.Preparingforaparty.@#@4.Wherearethespeakers?
@#@@#@A.Inaclassroom.B.Inalibrary.C.Inabookstore.@#@5.Whatisthemangoingtodo?
@#@@#@A.GoontheInternet.B.Makeaphonecall.C.Takeatraintrip.@#@第二节(共15小题;@#@每小题1.5分,满分22.5分)@#@听下面5段对话或独白。
@#@每段对话或独白后有几个小题,从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。
@#@听每段对话或独白前,你将有时间阅读各个小题,每小题5秒钟;@#@听完后,各小题将给出5秒钟的作答时间。
@#@每段对话或独白读两遍。
@#@@#@听第6段材料,回答第6、7题。
@#@@#@6.Whatisthewomanlookingfor?
@#@@#@A.Aninformationoffice.B.Apolicestation.C.Ashoerepairshop.@#@7.WhatistheTownGuideaccordingtotheman?
@#@@#@A.Abrochure.B.Anewspaper.C.Amap.@#@听第7段材料,回答第8、9题。
@#@@#@8.Whatdoesthemansayabouttherestaurant?
@#@@#@A.It’sthebiggestonearound.@#@B.Itoffersmanytastydishes.@#@C.It’sfamousforitsseafood.@#@9.Whatwillthewomanprobablyorder?
@#@@#@A.Friedfish.B.Roastchicken.C.Beefsteak.@#@听第8段材料,回答第10至12题。
@#@@#@10.WherewillMr.Whitebeat11o’clock?
@#@@#@A.Attheoffice.B.Attheairport.C.Attherestaurant.@#@11.WhatwillMr.Whiteprobablydoatoneintheafternoon?
@#@@#@A.Receiveaguest.B.Haveameeting.C.Readareport.@#@12.WhenwillMissWilsonseeMr.White?
@#@@#@A.Atlunchtime.B.Lateintheafternoon.C.Thenextmorning.@#@听第9段材料,回答第13至16题。
@#@@#@13.WhyisBillgoingtoGermany?
@#@@#@A.Toworkonaproject.B.TostudyGerman.C.Tostartanewcompany.@#@14.What @#@did @#@the @#@woman @#@dislike @#@about @#@Germany?
@#@@#@A.The @#@weather. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.The @#@food. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C. @#@The @#@schools.@#@15.WhatdoesBillhopetodoabouthisfamily?
@#@@#@A.BringthemtoGermany.@#@B.LeavetheminEngland.@#@C.Visittheminafewmonths.@#@16.Whatistheprobablerelationshipbetweenthespeakers?
@#@@#@A.Fellow-travelers.B.Colleagues.C.Classmates.@#@听第10段材料,回答第17至20题。
@#@@#@17.WhendiditrainlasttimeinJuá@#@rez?
@#@@#@A.Threedaysago.B.Amonthago.C.Ayearago.@#@18.WhatseasonisitinJuá@#@rez?
@#@@#@A.Spring.B.Summer.C.Autumn.@#@19.Whataretheelderlyadvisedtodo?
@#@@#@A.Takeawalkintheafternoon.@#@B.Keeptheirhomescool.@#@C.Drinkplentyofwater.@#@20.Whatisthespeakerdoing?
@#@@#@A.Hostingaradioprogram.@#@B.Conductingaseminar.@#@C.Forecastingtheweather.@#@1.C2.A3.C4.B5.A6.C7.A8.B9.C10.B@#@11.B12.C13.A14.B15.A16.B17.C18.A19.C20.A@#@第二部分阅读理解(共两节,满分40分)@#@第一节(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)@#@阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D四个选项中,选出最佳选项。
@#@@#@A@#@PacificScienceCenterGuide@#@◆VisitPacificScienceCenter’sStore@#@Don’tforgettostopbyPacificScienceCenter’sStorewhileyouareheretopickupawonderfulscienceactivityorsouvenirtorememberyourvisit.Thestoreislocated(位于)upstairsinBuilding3rightnexttotheLaserDome.@#@◆Hungry?
@#@@#@Ourexhibitswillfeedyourmind,butwhataboutyourbody?
@#@Ourcafé@#@offersacompletemenuoflunchandsnackoptions,inadditiontoseasonalspecials.Thecafé@#@islocatedupstairsinBuilding1andisopendailyuntilonehourPacificScienceCentercloses.@#@◆RentalInformation@#@Lockersareavailabletostoreanybelongsduringyourvisit.ThelockersarelocatedinBuilding1neartheInformationDeskandinBuilding3.PushchairsandwheelchairsareavailabletorentattheInformationDeskandDennyWayentrance.IDrequired.@#@◆SupportPacificScienceCenter@#@Since1962,PacificScienceCenterhasbeeninspiringapassion(热情)fordiscoveryandlifelonglearninginscience,mathandtechnology.Today,PacificScienceCenterservesmorethan1.3millionpeopleayearandbringsinquiry-basedscienceeducationtoclassroomsandcommunityeventsalloverWashingtonState.It’sanamazingaccomplishmentandonewecannotachievewithoutgeneroussupportfromindividuals,corporations,andothersocialorganizations.Visitpacificsciencecenter.orgtofindvariouswaysyoucansupportPacificScienceCenter.@#@21.WherecanyoubuyasouveniratPacificScienceCenter?
@#@@#@A.InBuilding1.@#@B.InBuilding3.@#@C.AttheLaserDome.@#@D.AttheDennyWayentrance.@#@22.WhatdoesPacificScienceCenterdoforschools?
@#@@#@A.Trainscienceteachers.@#@B.Distributesciencebooks.@#@C.Inspirescientificresearch.@#@D.Takesciencetotheclassroom.@#@23.Whatisthepurposeofthelastpartofthetext?
@#@@#@A.Toencouragedonations.@#@B.Toadvertisecomingevents.@#@C.Tointroducespecialexhibits.@#@D.TotellabouttheCenter’shistory.@#@B@#@IworkwithVolunteersforWildlife,arescueandeducationorganizationatBaileyArboretuminLocustValley.Tryingtohelpinjured,displacedorsickcreaturescanbeheartbreaking;@#@survivalisnevercertain.However,whenitworks,itissimplybeautiful.@#@IgotarescuecallfromawomaninMuttontown.Shehadfoundayoungowl(猫头鹰)ontheground.WhenIarrived,Isawa2-to3-week-oldowl.Ithadalreadybeenplacedinacarrierforsafety.@#@Iexaminedthechick(雏鸟)anditseemedfine.IfIcouldlocatethenest,Imighthavebeenabletoputitback,butnoluck.Mynextworkwastoconstructanestandanchoritinatree.@#@Thehomeownerwasveryhelpful.Awirebasketwasfound.Iputsomepinebranchesintothebaskettomakethisnestsafeandcomfortable.Iplacedthechickinthenest,anditquicklycalmeddown.@#@Nowallthatwasneededweretheparents,buttheywereabsent.Igavethehomeownerarecordingofthehungerscreamsofowlchicks.Theseadvertisethepresenceofchickstoadults;@#@theymightalsoencourageourchicktostartcallingaswell.Igavetheownerasmuchinformationaspossibleandheadedhometoseewhatnewsthenightmightbring.@#@Anervousnighttobesure,butsometimesthespiritsofnaturesmileonusall!
@#@Thehomeownercalledtosaythattheparentshadrespondedtotherecordings.Idroveoverandsawthechickinthenestlookinghealthyandactive.Anditwasaccompaniedinthenestbythegreatestsightofall—LUNCH!
@#@Theparentshaddonetheirdutyandwouldprobablycontinuetodoso.@#@24.Whatisunavoidableintheauthor’srescueworkaccordingtoparagraph1?
@#@@#@A.Efforts @#@made @#@in @#@vain.@#@B.Getting @#@injured @#@in @#@his @#@work.@#@C.Feeling @#@uncertain @#@about @#@his @#@future.@#@D.Creatures @#@forced @#@out @#@of @#@their @#@homes.@#@25.Why @#@was @#@the @#@author @#@called @#@to @#@Muttontown?
@#@@#@A.To @#@rescue @#@a @#@woman.@#@B.To @#@take @#@care @#@of @#@a @#@woman.@#@C.To @#@look @#@at @#@a @#@baby @#@owl.@#@D.To @#@cure @#@a @#@young @#@owl.@#@26.What @#@made @#@the @#@chick @#@calm @#@down?
@#@@#@A.A @#@new @#@nest.B.Some @#@food.C.A @#@recording.D.Its @#@parents.@#@27.How @#@would @#@the @#@author @#@feel @#@about @#@the @#@outcome @#@of @#@the @#@event?
@#@@#@A.It’s @#@unexpected.B. @#@It’s @#@beautiful.@#@C. @#@It’s @#@humorous.D. @#@It’s @#@discouraging.@#@C@#@Someoftheworld’smostfamousmusiciansrecentlygatheredinParisandNewOrleanstocelebratethefirstannualInternationalJazzDay.UNESCO(UnitedNationsEducational,ScientificandCulturalOrganization)recentlysetApril30asadaytoraiseawarenessofjazzmusic,itssignificance,anditspotentialasaunifying(联合)voiceacrosscultures.@#@Despitethecelebrations,though,intheU.S.thejazzaudiencecontinuestoshrinkandgrowolder,andthemusichasfailedtoconnectwithyoungergenerations.@#@It’sJasonMoran’sjobtohelpchangethat.AstheKennedyCenter’sartisticadviserforjazz,Moranhopestowidentheaudienceforjazz,makethemusicmoreaccessible,andpreserveitshistoryandculture.@#@“Jazzseemslikeit’snotreallyapartoftheAmericanappetite,”MorantellsNationalPublicRadio’sreporterNealConan.“WhatI’mhopingtoaccomplishisthatmygenerationandyoungerstarttoreconsiderandunderstandthatjazzisnotblackandwriteanymore.It’sactuallycolor,andit’sactuallydigital.”@#@Moransaysoneoftheproblemswithjazztodayisthattheentertainmentaspectofthemusichasbeenlost.“Themusiccan’tbepresentedtodaythewayitwasin1908or1958.Ithastocontinuetomove,becausethewaytheworldworksisnotthesame,”saysMoran.@#@Lastyear,MoranworkedonaprojectthatarrangedFatsWaller’smusicforadanceparty,“justtokindofputitbackinthemindthatWallerisdancemusicasmuchasitisconcertmusic,”saysMoran.“Forme,it’stherecontextualization.Inmusic,wheredoestheemotion(情感)lie?
@#@Arewe,ashumans,gaininganyinsight(感悟)onhowtalkaboutourselvesandhowsomethingasabstractasaCharlieParkerrecordgetsusintoadialogueaboutouremotionsandourthoughts?
@#@Sometimeswelosesightthatthemusichasawidercontext,”saysMoran,“soIwanttocontinuethosedialogues.ThosearethethingsIwanttofoster.”@#@28.WhydidUNESCOsetApril30asInternationalJazzDay?
@#@@#@A.Torememberthebirthofjazz.@#@B.Toprotectculturaldiversity.@#@C.Toencouragepeopletostudymusic.@#@D.Torecognizethevalueofjazz.@#@29.Whatdoestheunderlinedword“that”inparagraph3referto?
@#@@#@A.Jazzbecomingmoreaccessible.@#@B.Theproductionofjazzgrowingfaster.@#@C.Jazzbeinglesspopularwiththeyoung.@#@D.Thejazzaudiencebecominglarger.@#@30.WhatcanweinferaboutMoran’sopiniononjazz?
@#@@#@A.Itwilldisappeargradually.@#@B.Itremainsblackandwhite.@#@C.Itshouldkeepupwiththetimes.@#@D.Itchangesevery50years.@#@31.Whichofthefollowingcanbethebesttitleforthetext?
@#@@#@A.ExploringtheFutureofJazz@#@B.TheRise";i:
18;s:
6909:
"扬尘治理方案2@#@ @#@@#@郑州轨道交通3号线3标@#@扬尘治理方案@#@ @#@@#@编制:
@#@@#@审核:
@#@@#@批准:
@#@@#@ @#@@#@宏润建设集团股份有限公司@#@2016年6月15日@#@ @#@@#@目录@#@一、编制依据3@#@二、工程概况3@#@三、扬尘重要控制点7@#@四、施工现场扬尘治理措施7@#@五、扬尘治理照片9@#@郑州轨道交通3号线3标扬尘治理方案@#@一、编制依据@#@1、《建筑施工现场环境与卫生标准》(JGJ146-2013)@#@2、我单位相关施工经验@#@3、国家和当地主管部门的有关法律、法规及规定。
@#@@#@二、工程概况@#@1.工程范围@#@本标段为郑州市轨道交通3号线项目土建工程ZZGD-3AGA-Z13003标段,博学路站,航海东路站,博学路站~航海东路站区间及博学路站~航海东路站区间风井,共计2站1区间1风井。
@#@@#@工程地理位置平面图@#@2车站工程概况@#@2.1博学路站@#@2.1.1车站站位描述@#@博学路站位于商都路与博学路交叉口,沿商都路跨路口布置,与远期9号线平行换乘。
@#@博学路站设计范围设计起点里程DK27+333.897至车站设计终点里程DK27+608.897。
@#@@#@博学路站站址示意图@#@博学路站址现状照片资料@#@2.1.2车站结构说明@#@博学路站采用地下两层两跨(局部三跨、四跨)箱型框架结构形式,车站主体长度235m,标准段宽21.1m,结构埋深约16.76m;@#@盾构东端头井宽度25m,底板埋深约18.58米,西端头井宽度34.15m,底板埋深约18.10m;@#@;@#@接联络线段宽度21.85~29.63m,结构埋深约17.16m;@#@顶板覆土厚度约3.1m。
@#@车站两侧共设置4个出入口及2组风亭。
@#@@#@2.1.3车站周边环境及管线情况@#@商都路规划道路红线为100m,现状道路宽为60m,为城市主干道,现状交通流量较大;@#@博学路道路规划红线宽60m,南北两端道路均为与规划道路贯通,车辆稀少。
@#@周边建筑物较少。
@#@@#@博学路站东北象限现状为华丰钢铁物流仓库,仓库为地上两层,距离基坑约95.0m;@#@西南象限为郑州第六十二加油站,距离基坑约34m;@#@东南及西北象限均为施工区。
@#@@#@博学路站现状周边环境@#@根据目前管线资料,沿博学路布置的管线主要有600×@#@450埋深约2m的供电管、DN600埋深约3.9m的污水管、DN219埋深2~3m的燃气管。
@#@沿商都路布置的管线主要有1400×@#@1000埋深约1.9m的雨水管、DN400埋深约3.3~4m的污水管、1200×@#@450埋深2m的供电管、1000×@#@1000埋深约1.7m的雨水管、DN377埋深约2m的燃气管。
@#@@#@2.2航海东路站@#@2.2.1车站站位描述@#@航海东路站位于航海东路与经开十七大街交叉路口,沿经开十七大街南北向布置。
@#@@#@ @#@@#@航海东路站址现状照片资料@#@航海东路站设计范围设计起点里程DK30+251.829至车站设计终点里程DK30+745.346。
@#@@#@2.1.2车站结构说明@#@航海东路站采用地下两层两跨(局部三跨、四跨)箱型框架结构形式,车站主体长度493.5m,标准段宽20.1m,结构底板埋深约16.79m;@#@盾构北端头井宽度24.2m,底板埋深约18.01m,南端头井宽度40.42m,底板埋深约18.91m。
@#@车站两侧共设置4个出入口及4组风亭。
@#@@#@2.2.3车站周边环境及管线情况@#@航海东路规划红线宽60m,经开第十七大街规划红线宽70m。
@#@车站东南、西南象限为海马桥车集团郑州分公司,东北象限为110KV云杉变电站,西北象限为农田。
@#@@#@本站沿航海东路站有DN500给水管,需临时改迁;@#@有5200×@#@1300雨水涵,需迁改至车站主体预留的雨水箱涵内;@#@DN800污水管,埋深5.5m,需永久迁改;@#@航海东路中北23.5m处有现状1200×@#@1100电力隧道,需临时破除,一期施工完后再加以恢复;@#@航海东路中南21m有现状DN500中压天然气管道,需临时迁改;@#@航海东路中南29.5m~33.0m有现状DN500蒸汽管道,需临时迁改。
@#@@#@3区间工程概况@#@3.1博学路站~航海东路站区间@#@3.1.1区间工程要素@#@博学路站~航海东路站区间设计里程为左线DK27+608.097~DK30+284.929,长度2696.591m(长链19.759m),右线DK27+608.097~DK30+252.623,长度2644.526m;@#@隧道最小平曲线半径R=355m,最大纵坡17.11‰,隧道埋深9.95~17.6m。
@#@@#@3.1.2线路走向及周边环境@#@本区间沿商都路向东至明理路,由东西走向改走南北走向,随后沿明理路向南下穿陇海路高架桥和陇海铁路线,穿过中铁联集厂区后至经北四路南侧,最后到达航海东路站。
@#@@#@区间在商都路下方穿行,商都路为城市干道,车流量大,交通繁忙。
@#@@#@@#@区间周边环境@#@3.1.3工程设计范围@#@区间风井位于安平路和绘画第十七大街交叉口的东南象限,铁路职工活动中心与正泰隆展柜厂房之间。
@#@设计范围设计起点里程DK28+678.250至车站设计终点里程DK28+699.750。
@#@@#@区间风井平面示意图@#@3.1.4区间风井周边环境及管线情况@#@区间风井位于道路红线外,该地块规划用地性质为绿地,无市政管线。
@#@区间风井南侧为陇海铁路,距离约70m;@#@北侧为铁路职工活动中心二层别墅,距离约70m;@#@东侧为铁路职工活动中心景观鱼塘;@#@西侧为正泰隆展柜厂房。
@#@@#@三、扬尘重要控制点@#@
(1)施工现场按照规定采用全封闭围挡,围挡大门标准化,门前及围挡附近及时清扫。
@#@@#@
(2)施工现场主要道路及场地按要求进行硬化处理。
@#@@#@(3)施工现场裸露地面、土堆按要求进行覆盖、固化或绿化。
@#@@#@(4)外脚手架按要求采用密目网进行封闭。
@#@@#@(5)施工现场按要求进行洒水降尘。
@#@易产生扬尘的机械应配备降尘防尘装置,易产生扬尘的建材按要求存放在库房或者严密遮盖。
@#@@#@(6)渣土及时外运,场内土方按要求堆存并按要求进行覆盖。
@#@@#@(7)施工现场进出口大门设置冲洗车辆的设施。
@#@@#@(8)全部围挡设置喷淋设备使保通道路湿润不起尘。
@#@@#@(9)场内场外专人负责保通道路保洁及围挡擦洗工作。
@#@@#@(10)主要路口设置喷雾炮,对路口地面进行降尘。
@#@@#@四、施工现场防尘治理措施@#@
(1)主要道路及场地硬化@#@1)施工现场主要道路进行硬化处理,土层夯实后,做20cm厚混凝土硬化层;@#@@#@2)材料存放区、大模板存放区等场地平整夯实,面层材料用混凝土进行硬化;@#@@#@3)保证现场排水畅通,施工现场无积水,无排水通道的设置积水点及水泵及时向排水管道排水;@#@@#@
(2)洒水降尘@#@";i:
19;s:
24758:
"氧化应激与糖尿病@#@@#@一、氧化应激的定义相关及其作用氧化应激是指机体在遭受各种有害刺激时,自由基的产生和抗氧化防御之间严重失衡,从而导致组织损伤。
@#@氧化应激与糖尿病及其并发症的发生、发展密切相关,应用抗氧化治疗可逆转氧化应激对组织的损伤,从而阻止或延缓糖尿病及其并发症的发生、发展。
@#@@#@氧化应激的标志物主要为自由基,其种类很多,与氧化应激密切相关的主要为反应性氧族(ReactiveOxygenSpecies,ROS)又称活性氧族,包括超氧阴离子(O2-)、羟自由基(OH.)、过氧化氢(H2O2)、一氧化氮(NO.)等。
@#@机体内存在两类自由基防御系统:
@#@一类是酶促防御系统,包括超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-Px)等;@#@另一类是非酶促防御系统,包括维生素C、维生素E、谷胱甘肽(GSH)、α-硫辛酸(LA)、褪黑素(melatonin,MLT)等。
@#@它们对清除自由基、保护细胞及机体起重要作用。
@#@正常情况下,自由基反应对于机体防御机制是必要的,自由基产生和清除保持平衡。
@#@但在某些病理情况下,体内自由基大大增加,同时,机体抗氧化防御能力下降,氧化能力大大超过抗氧化能力而发生氧化应激,从而直接引起生物膜脂质过氧化、细胞内蛋白及酶变性、DNA损害,最后导致细胞死亡或凋亡,组织损伤,疾病发生。
@#@ROS还可作为重要的细胞内信使,活化许多信号传导通路,间接导致组织和细胞的损伤。
@#@@#@二、糖尿病氧化应激的产生及其作用@#@在糖尿病的发生、发展过程中,高血糖状态下氧化应激的产生的确切机制尚不清楚,许多学者认为氧化应激产生的主要机制可能与以下有关。
@#@@#@1葡萄糖自氧化@#@葡萄糖自身氧化作用增加,生成烯二醇和二羟基化合物,同时产生大量的ROS。
@#@@#@2蛋白质的非酶促糖基化@#@在非酶促条件下,长期高血糖使各种蛋白质发生糖基化,许多长寿蛋白质如胶原蛋白随着糖化时间延长而形成糖基化终产物(AGEs),而AGEs形成过程中可以不断产生自由基。
@#@即葡萄糖和蛋白质相互作用形成Amadori产物,然后再形成糖基化终产(AGEs),AGEs通过与其受体(RAGEs)结合,促进ROS形成。
@#@另外,AGEs与脂质过氧化密切相关。
@#@@#@3多元醇通路的活性增高@#@高血糖状态下醛糖还原酶活性增强,葡萄糖的多元醇代谢途径活化,可降低NADPH/NADP+,增加NADH/NAD+比例,消耗还原型GSH,从而诱导ROS合成。
@#@@#@4蛋白激酶C(PKC)的活化@#@高血糖使二酯酰甘油生成增加,激活PKC,进而活化细胞NAD(P)H氧化酶,诱导ROS的合成以及随后的脂质过氧化;@#@反过来,ROS也活化PKC,从而使ROS的产生进一步增加。
@#@@#@5抗氧化系统清除能力减弱@#@高血糖可导致抗氧化酶的糖基化,SOD、CAT、GSH-Px等抗氧化酶活性降低,糖代谢紊乱使维生素C、维生素E、GSH等抗氧化剂水平下降,体内抗氧化系统遭到破坏,明显削弱了机体清除自由基的能力。
@#@由此可见,糖尿病的发生、发展过程中自由基产生增多和抗氧化能力减弱二者并存,从而发生氧化应激。
@#@@#@三、糖尿病存在氧化应激的证据@#@糖尿病是以胰岛素分泌相对或绝对不足和(或)胰岛素抵抗导致的一组以慢性高血糖为特征的代谢性疾病。
@#@氧化应激可通过损伤胰岛β细胞和降低外周组织对胰岛素的敏感性,导致糖尿病的发生发展。
@#@ROS还可作为重要的细胞内信使,活化许多信号传导通路,间接导致组织和细胞的损伤,导致糖尿病慢性并发症。
@#@@#@@#@1氧化应激对胰岛β细胞的损害@#@胰岛β细胞抗氧化酶SOD、CAT、GSH-Px的含量及活性相对较低,因而对ROS介导的损害非常敏感。
@#@ROS可直接损伤胰岛β细胞,还可通过影响胰岛素合成和分泌的信号转导通路间接损伤胰岛β细胞。
@#@四氧嘧啶和链脲佐菌素(STZ)现已广泛用于糖尿病动物模型的建立,它们主要通过增加ROS的产生和抑制自由基防御系统,使ROS直接损伤胰岛β细胞,诱导糖尿病的发生。
@#@胰腺十二指肠同源异型盒(PDX-1)是胰岛素基因表达和胰岛素释放最重要的转录激活因子之一。
@#@氧化应激可减少PDX-1mRNA的表达,降低PDX-1和鼠胰岛素启动子元件3b结合蛋白(RIPE3bBP)的DNA结合活性,抑制胰岛素基因启动子的活性,使胰岛素mRNA的生成减少,从而导致胰岛素的合成和释放降低。
@#@氧化应激可激活胰岛β细胞c-Jun氨基端激酶(JNK),降低PDX-1的DNA结合活性,抑制胰岛素基因的表达,而抗氧化治疗抑制JNK的过度表达可保护胰岛β细胞避免氧化应激的损伤,使PDX-1的DNA结合活性和胰岛素基因的表达恢复正常。
@#@@#@2氧化应激降低外周组织对胰岛素的敏感性@#@ROS类似于第二信使的信号分子,激活许多氧化还原敏感性信号通路,这些通路包括核因子Kappa-B(NF-κB)、p38丝裂原活化蛋白激酶(p38MAPK)、JNK、己糖胺等。
@#@这些通路激活后,使氧化还原敏感性丝氨酸/苏氨酸激酶信号级联活化,从而导致胰岛素信号传导通路中的胰岛素受体(InsulinReceptor,InSR)和胰岛素受体底物(IRS)蛋白磷酸化。
@#@InSR或IRS蛋白的丝氨酸或苏氨酸位点不连续磷酸化的增加抑制了胰岛素刺激的酪氨酸磷酸化,导致胰岛素信号传导通路下游信号分子如磷脂酰肌醇-3激酶(PI3K)等的相关性和(或)活性降低,降低了胰岛素的生物效应,导致胰岛素抵抗。
@#@氧化应激可通过减弱3T3-L1脂肪细胞葡萄糖转运蛋白4(GluT-4)的表达和转运,而导致胰岛素抵抗。
@#@氧化应激通过减弱了核蛋白与GluT-4的启动子的胰岛素反应元件结合,减少了GluT-4的表达;@#@氧化应激还可减弱3T3-L1脂肪细胞胰岛素刺激的IRS-1和P85相关的PI3K在低密度微粒体的活性,从而干扰了正常胰岛素刺激的IRS-1和PI3K在胞液和低密度微粒体的重分布,抑制胰岛素刺激蛋白激酶B(PKB)色氨酸473磷酸化和减弱了PKBα和PKBγ的活性,从而减弱了3T3-L1脂肪细胞胰岛素刺激的GluT-4从胞浆向细胞膜的转移,使胰岛素刺激下的葡萄糖摄取和利用减少。
@#@@#@3氧化应激与糖尿病慢性并发症关系密切@#@业已证实氧化应激与糖尿病慢性并发症的发生发展关系密切。
@#@ROS在糖尿病慢性并发症发病机制中的作用主要是其对组织和细胞的细胞毒性损伤,ROS还可作为重要的细胞内信使,活化许多信号传导通路,间接导致组织和细胞的损伤。
@#@@#@
(1)氧化应激与糖尿病神经病变@#@在高血糖状态下,醛糖还原酶活性增加,葡萄糖的多元醇代谢途径活跃,抑制了细胞膜的肌醇转运系统,使细胞内肌醇储备耗竭,ROS产生增加及脂质过氧化,导致Na+-K+-ATP酶活性降低,可阻滞神经节去极化,因而减慢了神经传导速度;@#@AGEs的生成增高以及PKC@#@的激活可促进ROS的生成,ROS可通过降低NO的合成及其生物学活性或减少舒张血管作用的前列腺素(PGI2)的生成,而导致了内皮依赖性血管舒张功能下降。
@#@ROS可活化许多信号传导通路,引起内皮细胞产生许多细胞因子如TNF-α、TGF-β、VEGF等,引起血管基底膜的增厚,新生血管形成,使管腔狭窄和血管闭塞,导致神经内膜血流减少,引起神经内膜的缺血和缺氧,从而损伤神经元和雪旺氏细胞,最终使神经变性;@#@氧化应激还可导致许多神经营养因子的减少,从而减弱了受损神经纤维的再生能力。
@#@@#@
(2)氧化应激与糖尿病血管病变@#@AGEs与RAGEs相结合,引起血管细胞产生ROS,并使细胞抗氧化防御机能降低,ROS可作为重要的细胞内信使,使氧化还原敏感性转录因子活化,如NF-κB和活化体蛋白(AP)-1,NF-κB和AP-1的激活可促进如促凝血组织因子、粘附因子、内皮素和VEGF、TGF-β及单核细胞化学趋化蛋白(MCP)-1等基因的表达,最终导致血管细胞增殖和血管通透性的改变,增加了内皮的促凝能力,使血管内皮舒张功能明显弱于收缩功能,血流调节受损,这是导致糖尿病血管病变的主要机制。
@#@PKC的活化是参与产生ROS以及脂质过氧化的主要机制,反之,ROS也活化PKC。
@#@PKC通路参与血管一系列功能的调节,PKC的激活是糖尿病血管组织多细胞功能异常的一个普遍的下游机制,包括舒缩反应、通透性、基膜更新、内皮细胞生长与增殖、新生血管形成、血液流变学和血凝机制,以上各种功能异常正是糖尿病血管并发症的重要基础和生化机制。
@#@ROS可抑制NO合酶活性,导致NO降低,并使NO生物学活性下降,不仅产生血管紧张,而且影响内皮细胞抗血栓形成的性能。
@#@因为,NO可抑制粘附分子的表达和平滑肌细胞增殖,从而使机体抗动脉粥样硬化和抗血栓形成的防御机制缺陷;@#@大量研究发现血管壁处的氧化应激能够引起低密度脂蛋白(LDL)的氧化修饰,产生氧化型低密度脂蛋白(Ox-LDL),Ox-LDL与动脉粥样硬化的发生密切相关。
@#@.@#@四、抗氧化应激药物预防和治疗糖尿病并发症的前景氧化应激导致糖尿病机体的损害是自由基产生增加和抗氧化能力减弱的结果。
@#@抗氧化剂可减少自由基的产生或直接淬灭机体产生的@#@)是哺乳动物松果腺合成与分泌自由基,并增强机体的抗氧化能力。
@#@目前,有许多抗氧化剂被研究并运用于临床。
@#@褪黑素(Melatonin,MLT具有脂的功能;@#@MLTMLT分子的芳香环状共轭结构,决定了它具有出色的直接淬灭ROS的主要吲哚类激素之一,是一强有力的抗氧化剂。
@#@同时刺激内生的抗氧、膜脂质、胞浆蛋白等生物大分子免受氧化损伤。
@#@MLT,能保护细胞核DNA溶性和水溶性,很容易进入细胞和亚细胞器的活性,减轻氧化应激NF-κB的抗氧化效应。
@#@MLT可抑制、GSH-Px等抗氧化酶的生成增加和活性增强,从而加强了MLT化系统,使SOD可以起到更MLT而在胰岛β细胞不可逆改变出现之前应用可以通过减轻氧化应激保护四氧嘧啶和损伤。
@#@MLTSTZ引起的胰岛β细胞损伤,不但可以阻止试验性糖尿病大鼠糖尿病的发生,在糖尿病及其并发症的防治中也有一定作用。
@#@好的保护作用。
@#@MLT组成了一个抗氧化网络,这些抗氧化剂可通过相互作用再生和再循环。
@#@这个抗氧化网(LA)和α-硫辛酸维生素E、维生素C、GSH@#@,同时产生抗坏血酸自由EC反应,非酶化再生维生素α-生育酚自由基,依次与维生素氧化生成络通常被维生素E激活,维生素E被ROS前体分子半胱氨酸成胱氨酸,GSHLA可通过减少可清除抗坏血酸自由基,与此同时,GSH被氧化成氧化型谷胱甘肽(GSSG)。
@#@基。
@#@GSH在调节细胞的氧化还原稳。
@#@GSHα也可使-生育酚自由基还原成维生素EGSH的合成。
@#@维生素C可促使GSSG还原为GSH。
@#@GSH而诱导的细胞信号传导具有重要的调节作用。
@#@在动物实验和临床研究中已经明确显示,这些抗氧化剂对态起了重要作用,同时对氧化应激时ROS@#@可以直接清除自由具有强效的抗氧化作用。
@#@LA糖尿病和它的并发症存在有益影响。
@#@LA是一个二硫化合物,为硫辛酸乙酰转移酶的辅酶,LA失NF-κB的合成,恢复细胞的氧化还原稳态,减少细胞的氧化损伤。
@#@LA可使氧化还原敏感性转录因子基,阻断脂质过氧化。
@#@LA诱导GSH,PI3K肌细胞的IRS-1和3T3-L1LA可通过减少ROS,抑制许多氧化还原敏感信号通路,激活脂肪细胞和L6活,从而改善内皮细胞功能。
@#@作为抗氧化剂可用来预防LA从胞浆向细胞膜转移,促进了胰岛素介导的葡萄糖摄取和利用,改善了胰岛素抵抗。
@#@临床研究显示,导致GluT4和治疗糖尿病及其并发症。
@#@氧化应激在糖尿病及其并发症的发生、发展过程中起了重要作用,抗氧化治疗可以减轻氧化应激,从而阻止或延不仅有助于了解糖尿病及其并发症的发病机制,深入研究氧化应激与糖尿病之间的相互关系,发展。
@#@因此,缓糖尿病及其慢性并发症的发生、而且将为糖尿病及其并发症的治疗提供了一个新的策略。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@氧化应激:
@#@糖尿病走不出的怪圈?
@#@(中国医学论坛报)@#@大量研究已显示,人体在高血糖和高游离脂肪酸(FFA)的刺激下,自由基大量生成,进而启动氧化应激。
@#@氧化应激信号通路的激活会导致胰岛素抵抗(IR)、胰岛素分泌受损和糖尿病血管病变。
@#@由此可见,氧化应激不仅参与了2型糖尿病的发病过程,也构成糖尿病晚期并发症的发病机制。
@#@氧化应激与糖尿病相互促进,形成一个难以打破的怪圈。
@#@@#@@#@@#@@#@氧化应激诱发IR@#@@#@高血糖和高FFA共同导致活性氧簇(ROS)大量生成。
@#@ROS作为类似第二信使的信号分子激活氧化还原敏感性信号通路,进而阻碍胰岛素信号转导通路,导致IR。
@#@临床上表现为外周葡萄糖利用受抑制,胰岛素敏感指数下降,糖代谢紊乱,糖尿病持续进展与恶化。
@#@@#@@#@@#@@#@氧化应激损伤胰岛β细胞@#@@#@β细胞也是氧化应激的重要靶点。
@#@β细胞内抗氧化酶水平较低,故对ROS较为敏感。
@#@ROS@#@可直接损伤胰岛β细胞,促进β细胞凋亡,还可通过影响胰岛素信号转导通路间接抑制β细胞功能。
@#@β细胞受损,胰岛素分泌水平降低、分泌高峰延迟,血糖波动加剧,因而难以控制餐后血糖的迅速上升,对细胞造成更为显著的损害。
@#@@#@@#@@#@@#@氧化应激是糖尿病血管损伤的共同途径@#@@#@Brownlee提出的统一机制学说认为,发生糖尿病并发症的经典途径——多元醇途径、糖基化终末产物(AGE)途径、蛋白激酶C(PKC)途径和氨基己糖途径,均是在高糖环境下,由线粒体呼吸链中氧自由基生成过多导致的结果。
@#@而这些途径也能促进自由基生成,形成恶性循环。
@#@@#@@#@氧化应激导致广泛的氧化损伤,促进脂质过氧化、降低一氧化氮(NO)生物活性,还可影响多种信号的转导,导致糖尿病血管组织多细胞功能异常,包括舒缩反应、通透性、基膜更新、内皮细胞生长与增殖、新生血管形成、血液流变学和凝血机制等功能异常,以上各种功能的异常是糖尿病肾病、视网膜病变、神经病变等糖尿病血管并发症的重要基础和生化机制。
@#@@#@@#@糖尿病加强氧化应激,氧化应激又促进糖尿病及其血管并发症的发生、发展,由此形成恶性循环。
@#@如何打破这一桎梏,走出怪圈,是广大医学工作者肩负的重任。
@#@研究应用安全可靠的抗氧已成为糖尿病治疗的新方向。
@#@,化药物@#@@#@共同土壤学说1图2004年Ceriello教授提出共同土壤学说,即氧化应激是IR、糖尿病和心血管疾病的共同发病基础。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@氧化应激与糖尿病视网膜病变@#@@#@作者:
@#@作者:
@#@凌静,栾洁作者单位:
@#@中国江苏省南京市,东南大学附属中大医院眼科来源:
@#@医学期刊/五官科学收藏本文章@#@@#@@#@【摘要】糖尿病视网膜病变(diabeticretinopathy,DR)是糖尿病最常见和最严重的微血管并发症之一,目前发病机制尚未明确。
@#@氧化应激与多种代谢异常、细胞因子活化以及细胞凋亡等关系密切并相互作用,在DR的发生、发展过程中可能发挥了关键性作用。
@#@抗氧化剂阻滞DR的作用在动物实验中得以证实,但临床试验结果却不确定。
@#@目前有大量关于氧化应激与DR的研究,并且也有众多学者致力于抗氧化剂在DR治疗作用方面的研究,本文就相关研究进展做一综述。
@#@@#@【关键词】氧化应激;@#@糖尿病视网膜病变;@#@抗氧化剂Oxidativestressanddiabeticretinopathy@#@JingLing,JieLuan@#@DepartmentofOphthalmology,theAffiliatedZhongdaHospitalofSouthEast@#@@#@University,Nanjing210009,JiangsuProvince,China@#@Diabeticretinopathyisoneofthemostfrequentandsevere@#@Abstract@#@@#@microangiumcomplicationsofdiabetesmellitus,andtheexactmechanismofits@#@developmentremainselusive.Diabetesinducedmetabolicabnormalities,@#@@#@activationofseverecytokinesandcellapoptosis,whichareimplicatedinthe@#@developmentofdiabeticretinopathy,appeartobeinfluencedbyelevatedoxidative@#@stress,whichplaysakeyroleinthepathogenesisofdiabeticretinopathy.There@#@isaccumulatingevidencefromanimalstudiesthatantioxidantshavebeneficial@#@effectsonthedevelopmentofdiabeticretinopathy,buttheresultsfromclinical@#@trialsareambiguous.Wefocusedontherelationshipbetweenoxidativestressand@#@diabeticretinopathyandthepotentialofantioxidants.@#@KEYWORDS:
@#@oxidativestress;@#@diabeticretinopathy;@#@antioxidants@#@@#@LingJ,LuanJ.Oxidativestressanddiabeticretinopathy.IntJ@#@2315Ophthalmol(GuojiYankeZazhi)2008;@#@8(11):
@#@2312@#@0引言@#@糖尿病患者因糖代谢障碍导致全身各组织器官的微血管发生病变,其中糖尿病视网膜病变(diabeticretinopathy,DR)是其最严重的微血管并发症之一[1],也是目前发达国家成人致盲的主要原因[2]。
@#@目前DR的发生机制尚未明确,Brownlee[3]提出的糖尿病慢性并发症的统一机制学说认为:
@#@引起糖尿病各并发症的四条经典通路,即多元醇通路激活、晚期糖基化终末产物(AGEs)增加、蛋白激酶C(PKC)激活、氨基己糖途径,实质上都是高糖诱导过氧化物过表达的结果,氧化应激是糖尿病并发症发生、发展的重要因素[4]。
@#@@#@1氧化应激在生理状况下,呼吸链电子传递过程中可以产生超氧离子(O2-)(占耗O2的1%~4%),体内其他物质(如黄嘌呤)氧化时也可产生O2-。
@#@O2-可进一步生成H2O2和羟自由基(·@#@OH)等,统称为活性氧(reactiveoxygenspecies,ROS)。
@#@细胞在维持其正常功能的过程中均在不停地制造ROS,而正常的氧化代谢中产生的ROS都能被体内有效的清除系统清除。
@#@若ROS产生和清除之间的失衡,就会导致ROS水平升高,引起组织损伤,即发生氧化应激。
@#@ROS化学性质活泼,很快就会与周围物质反应,故难以直接检测。
@#@而DNA、蛋白质和脂类受到氧化损伤后生成的氧化产物可以作为反映氧化应激的标志物。
@#@8羟基脱氧鸟苷酸(8@#@OHdG),在体内较为稳定、易于检测,被视为DNA氧化损伤的生物标志物。
@#@蛋白质氧化损@#@伤的一个重要标志物是硝基酪氨酸(NT)。
@#@脂质的过氧化产物大部分源于不饱和脂肪酸,易于分解为一些化合物,其中包括异前列腺素类分子、正构醛、丙二醛、丙烯醛等。
@#@@#@2糖尿病中的氧化应激目前已经有很多研究都证实了糖尿病时,O2和上述氧化应激间接标志物的表达都@#@是增加的。
@#@动物研究表明糖尿病新西兰家兔血浆中的O2-和F2异前列腺素(一种异前列@#@腺素类分子)水平较对照组升高[3]。
@#@Nishikawa等[6]研究发现,高糖可以作为一个独立因OHdG2素而引起型糖尿病患者血浆和尿中的8水平增高。
@#@针对1型糖尿病患者的研究发@#@异前列腺素水平明显升高,使用胰岛素控制血糖后,尿中的[7]F2现,血浆NT水平升高@#@异前列腺素明显下降,但仍高于正常对照组[8]F2。
@#@这些都直接或间接证实了糖尿病时氧@#@化应激的存在。
@#@糖尿病的氧化应激可能源自于葡萄糖自氧化作用、氧化还原反应平衡的偏移、组织中抗氧化剂[例如还原型谷胱甘肽(GSH),维生素E]的减少以及抗氧化防御系统相关酶[例如超氧化物歧化酶(SOD)、过氧化氢酶(CAT)]的活性下降[9]。
@#@@#@3氧化应激与糖尿病视网膜病变@#@视网膜有大量的多不饱和脂肪酸,而且摄氧量和葡萄糖氧化作用均高于其他组织,研究发现,在糖尿病大鼠视网膜和高糖培[10]等Du这使得视网膜对于氧化应激更加敏感。
@#@.@#@养的传代视网膜Mü@#@ller细胞、牛视网膜内皮细胞中,O2的水平都是升高的。
@#@Kowluru等@#@[11]研究表明即使糖尿病大鼠血糖控制良好,视网膜中增多的氧化应激标志物仍不会明显下降,这说明氧化应激不仅参与了DR的发病过程,还与代谢记忆现象(血糖控制良好后DR仍不可逆)相关。
@#@糖尿病时,视网膜中的抗氧化防御酶(包括SOD、CAT、谷胱甘肽还原酶、谷胱甘肽过氧化物酶)均减少[9]。
@#@另外,在高糖诱发的氧化应激中,非酶类的抗氧化剂(例如维生素C、维生素E、胡萝卜素等)在人体血液中的浓度也明显下降[12]。
@#@所以目前认为氧化应激是DR发病机制中的一个关键环节。
@#@@#@3.1氧化应激与多条代谢通路的关系氧化应激除了损伤生物大分子外,还和与DR密切相关的代谢通路有着错综复杂的关系,这其中包括多元醇途径、晚期糖基化终产物(AGEs)途径、蛋白激酶C(PKC)途径、氨基己糖途径等。
@#@@#@3.1.1多元醇途径多元醇途径是葡萄糖代谢途径之一,涉及葡萄糖向山梨醇的转变过程,此反应中醛糖还原酶是限速酶。
@#@糖尿病中增加的多元醇途径之所以会增强氧化应激,是因为醛糖还原酶需要NADPH,而多元醇途径活性增强通过和谷胱甘肽还原酶竞争NADPH而导致NADPH相对不足,这样胞内的抗氧化剂GSH的再生受到限制[13]。
@#@而醛糖还原酶抑制剂可以对抗糖尿病患者视网膜中蛋白质和DNA的氧化损伤[14]。
@#@@#@3.1.2AGEs途径AGEs是葡萄糖及其自身氧化后的酮糖和蛋白质副链通过非酶促反应形成的,并随着葡萄糖的增加而增加。
@#@在视网膜病变的晚期,AGEs不可逆转地存在并且在视网膜毛细血管细胞内堆积,AGEs途径被认为是通过激活核转录因子NFκB继而导@#@致进一步的细胞损伤来产生过量的ROS[15]。
@#@AGEs增加视网膜血管细胞的蛋白质氧化损伤并κB和caspase3而导致视网膜毛细血管细胞凋亡的事件NF促发一系列通过激活[16]。
@#@@#@@#@@#@3.1.3PKC途径高糖增加ROS的产生以及甘油二酯的合成,进而增强PKC的活性。
@#@激活的PKC会引起一系列DR特征性的改变,包括血管渗出增多,血流量增加,激素水平和生长因子受体再循环的改变,刺激新生血管形成,内皮细胞增殖和凋亡,以及一系列因子例如血管内皮生长因子(VEGF)、胰岛素样生长因子1(IGF1)和转化生长因子(TGF@#@@#@β)活动的调节。
@#@Wu等[17]研究发现PKCβ特异性抑制剂(LY333531)可以通过抑制PKC活性来预防糖尿病引发的氧化应激。
@#@此外,动物研究表明缺乏PKCβ类似物的大鼠不出现糖尿病引发的氧化应激[18]。
@#@这些资料都表明PKC与氧化应激确有联系,支持PKC在ROS介导的糖尿病并发症中发挥作用。
@#@@#@3.1.4氨基己糖途径ROS抑制3磷酸甘油醛脱氢酶(GAPDH),导致所有糖酵解N乙酰葡萄糖胺(UDPGlcNAc),而的产物转向氨基己糖途径,产生二磷酸尿嘌呤GlcNAcUDP是包括转录因子在内的细胞内因子转录后修饰的底物。
@#@激活的氨基己糖途径水平,而抗氧化治疗可以阻滞氨基己糖途径所致的糖基化作H202产生的氨基葡萄糖可增加.@#@用和其他有害作用[19]。
@#@但是目前关于氨基己糖途径在DR发";i:
20;s:
12787:
"新目标初中英语七年级下册Unit8《Idlikesomenoodles》教案@#@新目标初中英语七年级下册Unit8《I’dlikesomenoodles》教案@#@Planforthewholeunit@#@Teachingobjectives@#@学完本单元后,学生应能知道:
@#@@#@1更多有关食物的词汇(noodles,mutton等);@#@@#@2使用whatquestion询问并招待客人:
@#@@#@Whatwouldyoulike?
@#@@#@Whatkindof…wouldyoulike?
@#@@#@Whatsizewouldyoulike?
@#@@#@3使用wouldlike并联想到want的用法及两者的区别;@#@@#@4会用Would在餐馆点菜;@#@@#@5分辨可数名词与不可数名词;@#@@#@6区别“and”与“or”的用法;@#@@#@7会表达个人对食品的喜好;@#@@#@8明白作定语的名词通常不用复数形式;@#@@#@BeefnoodlesBookshopsPicturebooks@#@9使用“be+钱数+for+商品数量”表示商品价格;@#@@#@10会为食品店写简单的广告;@#@@#@11会顺利地叫送外卖;@#@@#@12了解中西文化的饮食文化差异,提倡节约之风,提倡健康生态饮食;@#@@#@13了解中国的四大菜系:
@#@广东菜、山东菜、四川菜、上海菜,增强民族自豪感。
@#@@#@Periodarrangement@#@Period@#@Contents&@#@pagesorsources@#@TO@#@SA@#@Textbook@#@Exercises@#@(Source)@#@Supplementary@#@(Source)@#@Section@#@Page@#@1@#@A.1a,1b,1c@#@47@#@1,2,3,4,8@#@5@#@2@#@2a,2b,2c@#@48@#@Ps.35-36Ⅱ@#@人教版@#@省教科院组编@#@《课程基础训练七年级下册》@#@1,2,5@#@5@#@3@#@3a,3b,4@#@49@#@P.36Ⅰ,Ⅱ@#@2,4@#@4@#@4@#@B.1a,1b,2a,2b,2c@#@50@#@P.36Ⅰ,Ⅱ@#@1,6,7,11@#@5@#@5@#@B.3a,3b,3c,4@#@51@#@P.37Ⅱ@#@9,10,11@#@4@#@6@#@SelfCheck@#@52@#@Ps.37-39学习自检,学习拓展@#@12,13@#@5@#@Total@#@All@#@6@#@6@#@1-13@#@93@#@⑤Veryconfident④Quiteconfident③Confident②Slightlyconfident①Notconfident@#@Feedback@#@本单元教学自评分93分,表明教学目标达成度较高,教学效果较好。
@#@整个单元围绕在餐馆点菜这一主题,由浅入深,由简单到复杂,从学习有关食物的词汇开始,到会为食品店写广告,叫外卖,教学活动形式多样,教学步骤循序渐进。
@#@@#@精心设计教案,引导学生高效掌握所学内容。
@#@设计的学习任务合理,由易到难,富有层次感。
@#@学生轻松就能掌握所学的重点词汇及句型。
@#@设计的教学活动充分结合学生实际情况,与学生生活接机,学生的学习兴趣被充分调动,课堂气氛活跃。
@#@在做调查活动时,学生将所学的词汇,句型投入运用,真正做到了学以致用,学生的语言运用能力有了很大的提高。
@#@@#@同时,也介绍了中西方饮食文化的差异,提倡健康饮食。
@#@@#@Planforeveryperiod@#@Period1SectionA(1a,1b,1c)→@#@Teachingaims@#@1学会有关食品的词汇;@#@@#@2学会用would在餐馆点菜;@#@@#@3学习并掌握目标语言:
@#@@#@1)生词与词组:
@#@@#@noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potato,tomato,special,wouldlike,Iwould=I’d@#@2)重点句子:
@#@@#@①Whatkindofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@②I’dlikebeefandtomatonoodles,please.@#@Teachingaids@#@Ataperecorder,somepictures@#@Teachingprocedures@#@Chart@#@图片导入→利用图片学习新单词→看图说话→听录音完成练习→两人对话→巩固与拓展→布置作业@#@Step1Leading-in(3’)@#@T:
@#@Goodmorning,boysandgirls,firstlet’splayagame.I’lldrawsomethingontheBb.Pleaseguesswhatitis.@#@Toastudent@#@S1:
@#@Isitapotato?
@#@@#@T:
@#@Yes,itis.Doyoulikepotatoes?
@#@@#@S2:
@#@Yes,Ido.Ialsoliketomatoes.Ilikevegetables.@#@T:
@#@Why?
@#@@#@S2:
@#@Becauseit’sgoodforourhealth.@#@T:
@#@Weshouldeatnotonlydeliciousbutalsonutritivefood.Todaywe’regoingtolearnUnit8I’dlikesomenoodles.Class,readthetitlethreetimes.Ready,go.@#@SectionA1a@#@Step2Presentation(10’)@#@1Askandanswer@#@1)PresentSsapicture@#@T:
@#@What’sthis?
@#@It’sbeef,b-e-e-f,beef.@#@Ss:
@#@B-e-e-f,beef.@#@Teachingothernewwordsinthisway,showSsdifferentpicturesoffood.@#@T:
@#@Amongallthesethings,whatwouldyoulike?
@#@@#@S1:
@#@I’dlikesomenoodles.@#@S2:
@#@I’dlikecabbage.@#@S3:
@#@I’dlikemutton.@#@2)Showapictureofnoodlesandask.@#@T:
@#@Whatwouldyouhaveforlunch?
@#@@#@Ss:
@#@Noodles.@#@Thenputthebeefandtomatoonthenoodle.)@#@T:
@#@Whatkindofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@Ss:
@#@Beefandtomatonoodles.@#@2Lookat1a.Matchthewordswiththefoods,thenchecktheanswers.@#@答案1-c,2-a,3-g,4-d,5-e,6-f,7-b.@#@3Lookatthepicturein1a.Therearethreekindsofnoodlesinthepictures.Whataretheingredientsinthethreespecials?
@#@@#@Helptoanswer.@#@S1:
@#@Therearebeefandcabbageinspecial1.@#@S2:
@#@Therearechickenandpotatoinspecial2.@#@S3:
@#@Therearemuttonandpotatoinspecial3.@#@4Makeconversationswiththebelowsentencepatterns.@#@Showthefollowing:
@#@@#@—Whatkindofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@—I’dlike…@#@Sampledialogue:
@#@@#@S1:
@#@Whatkindofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@S2:
@#@I’dlikechickenandcabbagenoodles,please.@#@1b@#@Step3ListeningPractice(5’)@#@1Listenandcheckthenoodlesthatthepersonorders.@#@2Checktheanswers.@#@3Listenagainandrepeat.@#@参考答案Thepersonordersspecial1.@#@录音原文@#@Boy:
@#@Hello,I’dlikesomenoodles.@#@Waitress:
@#@Whatkindofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@Boy:
@#@Beefandtomatonoodles,please.@#@1c@#@Step4Pairwork(8’)@#@1Readthesampleconversationbyyourself,thenasktwoSstoreadoutbeforeclass.@#@2Workwithyourpartner.Makeyourownconversationwiththesentencepatterns.@#@Showthefollowing:
@#@@#@—Hello,I’dlikesomemeat/fruit/vegetable@#@—Whatkindofmeat/fruit/vegetables/noodleswouldyoulike?
@#@@#@—Beefandtomato/cabbageandchickennoodles,please.@#@Sampleconversation:
@#@@#@S1:
@#@I’dlikesomenoodles.@#@S2:
@#@Whatkindofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@S3:
@#@Muttonnoodles,please.@#@3Askafewpairstoreadoutaloud.@#@Step5Surveyonfood(12’)@#@1Doasurvey@#@Askyourpartnerwhatkindofnoodleswouldshe/helikeandfillintheform.@#@Name@#@Noodles@#@A:
@#@Whatkindofnoodlesworldyoulike,Lucy?
@#@ToB@#@B:
@#@Beefnoodles.ToC.Whataboutyou?
@#@@#@C:
@#@Tomatoandeggnoodles.toA.Whatkindofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@A:
@#@Cabbageandchickennoodles.@#@2Writeaboutnoodles.@#@First,everyonewritessomethingaccordingtotheform,thenshareyourwritingwithyourpartner.@#@Sample:
@#@@#@I’dlikebeefnoodles.MyfriendXiaoPingwouldlikecabbageandchickennoodles.Tomwouldlikeabowlofnoodleswithtomatoandegg.@#@3Showtime@#@I’llasksomeSstocometothefrontandshowyourarticle.@#@Step6Homework(2’)@#@1Copyyourreportintheexercise-book.@#@2PreviewSectionA2a-2conPage48.@#@Feedback@#@个人认为本堂课教学目标达成。
@#@由一个小游戏导入有关食品的词汇,学生兴趣浓厚,积极参与,课堂气氛热烈。
@#@整堂课围绕would的用法,创设情境,学生轻松掌握了如何在餐馆点菜。
@#@特别是让学生调查其它人喜欢的食物,做到了学以致用,收效很好。
@#@@#@Period2SectionA2a,2b,2c→@#@Teachingaims@#@1区别可数名词与不可数名词;@#@@#@2掌握在听的过程中抓关键词的技巧;@#@@#@3学习并掌握语言目标:
@#@@#@1)生词和词组:
@#@@#@large,medium,size,abowlof,small/medium/largesize@#@2)重点句子:
@#@@#@—Whatwouldyoulike?
@#@@#@—Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@—I’dlikeasmall/medium/largebowlofnoodles.@#@Teachingaids@#@Ataperecorder,somepictures@#@Teachingprocedures@#@chart@#@图片复习已学单词,句型→听力练习→自由对话运用新句型→采访、汇报→家庭作业@#@Step1Revisionandleading-in(4’)@#@T:
@#@Lastclass,welearnedhowtoorderfoodinarestaurant,nowwhocantellsomenamesoffood.@#@S1:
@#@Apple,pearandbanana.@#@S2:
@#@Mutton,beefandchicken.@#@S3:
@#@…@#@T:
@#@Doyouknowanyotherwordsaboutfood?
@#@ShowSsthefollowingwordsandhavessreadaftertheteacher.@#@Ss:
@#@…@#@Showthefollowing:
@#@@#@Fruits:
@#@apples,pears,bananas,oranges,olive,watermelon,peach,etc.@#@Vegetables:
@#@cabbage,eggplant,bean,onion,lettuce,mushroom,etc.@#@Meat:
@#@beef,chicken,pork,fish,lamb,duck,turkey,etc.@#@Sample:
@#@@#@S1:
@#@Hi,I’dlikesomenoodles.@#@S2:
@#@Whatkindofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@S1:
@#@Eggandtomatonoodles,please.@#@2a,2b@#@Step2Listeningpractice(8’)@#@1Pre-listening@#@1)Showthreedifferentsizebowls(small/medium/large)andlearnthenewwords.@#@T:
@#@Whatsizearethebowls?
@#@@#@S1:
@#@No.1islarge,it’salargebowlofnoodles.@#@S2:
@#@No.2ismedium,it’samediumbowlofnoodles.@#@S3:
@#@No.3issmall,it’sasmallbowlofnoodles.@#@2)Showthefollowing:
@#@@#@size,large,medium,small,abowlof.@#@2Listenandcheckthenamesoffoodyouhear.@#@3Listenagainandfillintheblankin2b,thenchecktheanswers.@#@4Listenandrepeataftertherecording.@#@答案1.noodles2.chicken3.potatoes4.cabbage5.beef6.tomatoes@#@1)large2)chicken3)potato4)cabbage5)medium6)beef7)tomato@#@录音原文@#@Waiter:
@#@Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@Boy:
@#@I’dlikealargebowlofnoodles.@#@Waiter:
@#@Andwhatkindofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@Boy:
@#@I’dlikechicken,potatoandcabbagenoodles.@#@Waiter:
@#@Andhowaboutyou?
@#@@#@Girl:
@#@I’dlikeamediumbowl.@#@Waiter:
@#@Whatkindwouldyoulike?
@#@@#@Girl:
@#@I’dlikebeefandtomatonoodles,please.@#@2c@#@Step3Pairwork(10’)@#@1Workinpairs.@#@T:
@#@I’llshowyouaform,pleasemakeaconversationaccordingtotheinformationinthechart.@#@Ss:
@#@OK.@#@Showthefollowing:
@#@@#@Name@#@Noodles@#@Size@#@I@#@Beef@#@Small@#@Jim@#@Tomatoandegg@#@Medium@#@Jim’ssister@#@Chickenandcabbage@#@Large@#@—Whatkindofnoodleswouldyou/Jim/yourparentslike?
@#@@#@—I/She/He/They’dlike…@#@—Whatsizebowlnoodleswouldyou/Jim/yourparentslike?
@#@@#@—I/She/He/They’dlikeasmall/medium/largebowlof…@#@Sample:
@#@@#@S1:
@#@WhatkindofnoodleswouldJimlike?
@#@@#@S2:
@#@He’dliketomatoandeggnoodles.@#@S1:
@#@WhatsizebowlofnoodleswouldJimlike?
@#@@#@S2:
@#@He’dlikeamediumbowlofnoodles.@#@2Asksomepairstoactout.@#@Step4Grammar(4’)@#@1Askthestudentstopayattentiontothecontractionsinthegrammarchart.@#@T:
@#@PleasereadthesentencesandwordsinGrammarFocus.Lookatthethirdcolumn.Aswecansee“Iwould”canbewrittenas“I’d”,“Hewould”canbewrittenas“He’d”.Nowfinishthefollowingexercise.@#@Showthefollowing.@#@You’d=theywould=@#@We'@#@d=shewould=@#@Checktheanswers.@#@2Askthestudentsforthemaindifferencesbetweencountableanduncountablenouns.@#@Step5Survey(10’)@#@1Asurveyaboutyourfamilymembers’favoritefood.@#@First,everyoneofyouwriteyourfamilymembers’names,agers,jobsandfavoritefoodonacard,thenaskyourpartnerquestionsasfollows.@#@Howoldis…?
@#@@#@Whatdoeshe/shedo?
@#@@#@Whatkindoffoodwouldhe/shelike?
@#@@#@2Fillintheformandmakeareport.@#@Age@#@Job@#@Favoritefood@#@I@#@12@#@astudent@#@noodles@#@Myfather@#@Mymother@#@Sample:
@#@@#@There’re3peopleinmyfamily.Myfatheris43yearsold.Heisamathteacher.HeworksinNo.1MiddleSchool.Helikesdumplingsandmuttonnoodles.Mymotherworksinafactory.Shelikesbananas,orangesandapples.I’m12yearsold.I’mastudentofNo.3MiddleSchool.Myfavoritefoodisnoodles,becauseit’snotonlydeliciousbutalsohealthyfood.@#@3Readyourarticletotheclass.@#@Step5Homework(4’)@#@1把下列句子重新排序,组成一个对话@#@A.Yes,please,I’dlikesomenoodles,please.@#@B.Noodleswithbeef.@#@C.Amediumbowl,please.@#@D.CanIhelpyou?
@#@@#@E.Whatkindofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@F.Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
@#@@#@答案D,A,E,B,F,C@#@2.DoExerciseⅡonPage35.@#@Ⅱ课外阅读,贵在坚持。
@#@@#@Dinnermanners@#@SomeBritishandAmericanpeopleliketoinvite(邀请)friendstodinnerpartiesathome.Youshouldnotupset(不安)ifyourEnglishfriendsdon’tinviteyouhome.Itdoesn’tmeantheydon’tlikeyou.Dinnerpartiesusuallystartbetween7p.m.and8p.m.andendatabout11p.m.As";i:
21;s:
12745:
"液压传动的装配调试@#@教学项目五液压传动的装配、调试@#@1.项目目标@#@提高液压传动的装配调试综合技能。
@#@@#@2.项目内容@#@2.1液压油泵、液压阀、液压油缸、油马达等各类液压元件的拆装操作;@#@@#@2.2液压系统的装配与调试操作。
@#@@#@3.项目要求@#@3.1能正确拆装各类液压元件,并了解其工作原理;@#@@#@3.2能正确进行液压系统的装配,并了解调试工作的主要内容及要点。
@#@@#@ @#@@#@第一章液压元件的结构@#@第一节液压元件的种类与结构@#@一、液压传动基础知识@#@1.帕斯卡定律@#@施加在封闭液体上的压力毫无损失地沿所有方向传递,并以相等的力作用在相等的面积上,并且与受力面积成直角。
@#@@#@2.能量守恒定律@#@能量既不会自动产生,也不会自动消失。
@#@(水压机的工作原理)@#@3.压力@#@压力是指单位面积上的力。
@#@即@#@P=F/A@#@其单位为psi,Mpa(国际计量标准),kgf/cm2是习惯用计量单位。
@#@@#@4.液压技术的优点@#@1)可以任意变速@#@通过改变油泵流量或采用流量控制阀控制执行器的速度。
@#@@#@2)可以任意变向@#@通过改变油泵转向或采用方向阀控制执行器的运动方向。
@#@@#@3)过载保护@#@液压系统中的溢流阀保护它防止过载损坏。
@#@@#@4)外形小巧@#@由于液压元件高速和高压能力,可以用很小的重量和尺寸提供很大的输出功率。
@#@@#@5)可以随时停止运动@#@液压元件能在过载时停止运动而无损坏。
@#@@#@二、液压元件的种类@#@液压系统主要由:
@#@动力元件(油泵)、执行元件(油缸或液压马达)、控制元件(各种阀)、辅助元件等四部分组成。
@#@@#@ 1、动力元件(油泵)它的作用是把液体利用原动机的机械能转换成液压力能;@#@是液压传动中的动力部分。
@#@@#@ 2、执行元件(油缸、液压马达)它是将液体的液压能转换成机械能。
@#@其中,油缸做直线运动,马达做旋转运动。
@#@@#@ 3、控制元件包括压力阀、流量阀和方向阀等。
@#@它们的作用是根据需要无级调节液动机的速度,并对液压系统中工作液体的压力、流量和流向进行调节控制。
@#@@#@ 4、辅助元件除上述三部分以外的其它元件,包括压力表、滤油器、蓄能装置、冷却器、管件{主要包括:
@#@各种管接头(扩口式、焊接式、卡套式,法兰式)、高压球阀、快换接头、软管总成、测压接头、管夹等}及油箱等,它们同样十分重要。
@#@@#@三、液压元件的结构@#@1.油泵的分类与结构@#@液压泵的分类方式很多,可按压力的大小分为低压泵、中压泵和高压泵。
@#@@#@按流量是否可调节分为定量泵和变量泵。
@#@按泵的结构分为齿轮泵、叶片泵和柱塞@#@泵,其中齿轮泵和叶片泵多用于中、低压系统,柱塞泵多用于高压系统。
@#@@#@
(1)齿轮泵@#@是以一对齿轮啮合运动的方式@#@进行工作的定量泵。
@#@优点:
@#@结构简@#@单,制造方便,价格低廉,自吸性能好,对油的污染不敏感,便于维修,工作可靠;@#@缺点是流量脉动大,噪声大,泄漏较严重,只能作为低压动力元件。
@#@@#@ @#@@#@图5-1外啮合齿轮泵原理图@#@ @#@@#@
(2)叶片泵@#@叶片泵按工作原理分为单作用式和双作用式两大类。
@#@@#@ @#@@#@1、转子2、定子3、叶片@#@图5-2单作用式叶片泵图5-3双作用式叶片泵@#@叶片泵具有流量均匀、运转平稳、噪声低、体积小等优点,但对油的污染较敏感,转速不能太低也不能太高(一般为600~1500r/min)。
@#@@#@(3)柱塞泵@#@轴向柱塞泵是利用与传动轴平行的柱塞在柱塞孔内往复运动所产生的容积变化来进行工作的。
@#@由于柱塞和柱塞孔都是圆形零件,加工时可以达到很高的精度配合,因此具有容积效率高,运转平稳,流量均匀性好,噪声低,工作压力高等优点,但对液压油的污染较敏感,结构较复杂,造价较高。
@#@按柱塞的排列方向不同,分为轴向和径向柱塞泵,而轴向柱塞泵又分为斜盘式(图5-4)和斜轴式两类。
@#@@#@ @#@@#@图5-4斜盘式轴向柱塞泵@#@2.控制元件的分类与结构@#@液压传动中用来控制液体压力﹑流量和方向的元件。
@#@其中控制压力的称为压力控制阀,控制流量的称为流量控制阀,控制通﹑断和流向的称为方向控制阀。
@#@@#@
(1)压力控制阀@#@按用途分为溢流阀﹑减压阀和顺序阀。
@#@@#@
(2)流量控制阀@#@利用调节阀芯和阀体间的节流口面积和它所产生的局部阻力对流量进行调节,从而控制执行元件的运动速度。
@#@流量控制阀按用途分为节流阀、调速阀、分流阀、集流阀、分流集流阀5种。
@#@@#@(3)方向控制阀@#@按用途分为单向阀和换向阀。
@#@@#@ @#@@#@图5-5先导式溢流阀外观与原理图@#@ @#@@#@图5-6单向阀、电磁阀、电液阀外观图@#@ @#@@#@3.执行元件的分类及结构@#@液压执行元件分为油马达和油缸两大类。
@#@@#@
(1)常用油马达种类:
@#@@#@油马达是将液压能转换为旋转运动@#@的机械能的能量转换装置。
@#@@#@1)摆线油马达@#@2)轴向柱塞马达@#@3)径向柱塞马达@#@图5-7摆线油马达@#@ @#@@#@图5-8轴向柱塞马达图5-9径向柱塞马达@#@
(2)液压缸(油缸)的分类与结构@#@液压缸是将液压能转换为往复直线运动的机械能的能量转换装置。
@#@@#@ @#@@#@图5-10油缸结构图@#@4.辅助元件的分类与结构@#@辅助元件包括压力表、滤油器、蓄能装置、冷却器、管件{主要包括:
@#@各种管接头(扩口式、焊接式、卡套式,法兰式)、高压球阀、快换接头、软管总成、测压接头、管夹等}及油箱等,它们同样十分重要。
@#@如图5-11所示。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图5-11蓄能器、过滤器、冷却器、压力表、管接头等辅助元件@#@ @#@@#@第二节、液压系统的装配、调试@#@一、液压系统的装配@#@正确安装液压设备是保证液压设备长期稳定工作以及有良好工作性能的重要环节。
@#@在安装过程中,必须熟悉主机的工况特点和液压系统的工作原理及结构特点,严格按设计要求进行装配。
@#@@#@1.安装前的准备工作@#@
(1)物资准备:
@#@按液压系统图和明细表,逐一核对元件的数量、型号、规格及质量等,并准备好安装的工具。
@#@@#@
(2)质量检查@#@(3)技术资料准备@#@2.液压元件的清洗@#@3.液压元件的安装@#@
(1)液压系统安装时的注意事项@#@1)保证油箱的内外表面、主机各配合面及其他可见元件的清洁;@#@@#@2)与工作液接触的元件外露部分(活塞杆等)应有防污保护;@#@@#@3)油箱盖、管口和空气滤清器要密封,保证未过滤的空气不进入系统;@#@@#@4)应在油箱上显眼处贴上说明油的类型和容量的铭牌;@#@@#@5)装配前对自制的重要元件(油缸等)应进行耐压试验,试验压力取工作压力的2倍或系统最高压力的1.5倍;@#@@#@6)保证安装场地的清洁;@#@@#@7)液压泵与原动机应用弹性联轴器,并保证同轴度≤0.08mm,用手旋转无卡滞现象;@#@@#@8)液压油要过滤到要求的清洁度后,再灌入油箱。
@#@并保证管道、接头连接应牢靠密封,不得漏油。
@#@@#@
(2)液压元件的安装@#@安装前所有配合零件应去除毛刺、铁屑、锈迹,不得有污物粘住安装表面。
@#@@#@所有零件按6S管理要求,放在指定的区域,摆放整洁。
@#@螺纹紧固应对称、逐步、均匀拧紧,拉杆与螺钉必须与安装面垂直。
@#@禁止用硬物敲打工件、用尖锐工具挑、插工件,特别是油封、尘封等密封件。
@#@@#@1)生料带的缠绕方法:
@#@@#@一手拿接头(或堵头),一手拿生料带,顺螺纹方向从第二道螺纹开始缠绕@#@生料带,缠绕合适的厚度,缠绕后用布包住,将生料带压实,箍紧,均匀覆盖全螺纹,外观光整美洁。
@#@如图5-12。
@#@@#@@#@ @#@@#@图5-12生料带的缠绕@#@2)油缸的安装方法:
@#@@#@①先清洁所有零部件;@#@@#@②安装活塞组件:
@#@安装活塞与活塞杆;@#@安装密封件及配作耐磨环(剪一段与活塞外圈周长相等长度的耐磨环,耐磨环开口成45°@#@,并留1mm左右间隙);@#@@#@③将油缸后盖放在工作台上,装入O形密封环,将缸筒装放后盖上,将耐磨环包在活塞外圈,用手按住耐磨环将活塞组件装入油缸,将活塞压到底;@#@@#@④安装油缸前盖:
@#@装入密封件与耐磨环,再将前盖装上缸筒;@#@@#@⑤均匀装好油缸拉杆。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@安装前应在各配合面上涂抹一层清洁机油,以利于进入,并可减少对密封@#@环的挤压损伤;@#@U形密封环的唇口应正对油压方向才起密封作用。
@#@@#@ @#@@#@二.液压系统的调试@#@液压系统安装完毕或经过修理后,都应对系统按有关标准进行调试,才能投入使用。
@#@@#@1.调试前的准备@#@调试前,应全面了解被调试机床的结构、性能、操作方法和使用要求及液压系@#@统的原理、各元件的性能和调试的部位等,然后确定调试项目、顺序和方法。
@#@@#@
(1)调试前应仔细阅读设备的使用说明书,了解被调设备的用途、技术性能、结构@#@特点、使用要求、操作方法和试车注意事项;@#@@#@
(2)熟读液压系统图,掌握液压系统的工作原理和性能要求;@#@@#@(3)熟悉液压系统中各元件在设备中的位置和作用。
@#@@#@2.调试@#@
(1)空载试车@#@空载试验是指系统不带负载运转,目的是为耐压试验做准备,全面检查液压系统各元件、辅助装置和各回路的工作是否正常;@#@工作循环或动作是否符合要求。
@#@@#@1)先启动液压泵,检查其运转方向、油面、卸荷压力等是否正常;@#@@#@2)再在无负载状况下运转,调节溢流阀压力;@#@检查油面及泄漏情况;@#@打开排气阀排气后并关闭阀门;@#@@#@3)在正常工作下按工作循环或设定程序工作,检查各动作的协调和顺序时否正确;@#@启动、换向和速度转换时运动是否平稳,调整和消除爬行、冲击等现象。
@#@@#@
(2)负载试车@#@是使液压系统按设计要求在设定的负载下工作。
@#@检查系统能否实现预定的工作@#@要求,如工作部件的力、力矩或运动特性等;@#@噪声、振动是否合格;@#@换向是否平稳;@#@油液的温升是否合格等。
@#@若一切正常便可交付使用。
@#@@#@调试的注意事项:
@#@@#@1、试机前应仔细检查,防止运动部件内有障碍物发生碰撞;@#@@#@2、在试机过程中的调整工作一定要注意安全,防止发生意外事故;@#@@#@3、调试过程中应注意观察,如有异常声响应立即停止试验,查出原因后才能继续试验,以防故障扩大。
@#@@#@ @#@@#@第三节技能训练@#@技能训练1:
@#@液压元件的拆卸训练@#@1、准备工作@#@工具准备:
@#@@#@内六角扳手5套@#@设备准备:
@#@@#@液压泵5台@#@油缸5台@#@油马达5台@#@液压阀若干@#@实习分组:
@#@将参训人员分为4组,轮流上机操作。
@#@@#@2、技能训练实施步骤:
@#@@#@步骤1认识液压元件@#@
(1)了解液压元件的基本结构与原理;@#@@#@
(2)了解液压元件的拆卸方法与顺序。
@#@@#@步骤2拆卸操作@#@@#@步骤3液压元件的装配@#@@#@步骤4实训总结@#@总结实训中存在问题和不足。
@#@@#@ @#@@#@技能训练2:
@#@液压系统的调试(企业生产现场)@#@1、调试前的准备工作@#@工具准备:
@#@@#@相关技术资料与工具。
@#@@#@设备准备:
@#@@#@注塑机5台@#@实习分组:
@#@将参训人员分为5组,轮流上机操作。
@#@@#@2、技能训练实施步骤:
@#@@#@步骤1熟悉液压设备@#@了解液压设备的基本结构与原理;@#@做好调试前的各项准备工作。
@#@@#@步骤2空载试车@#@@#@步骤3负载试验@#@步骤4实训总结@#@总结实训中存在问题和不足。
@#@@#@注意事项:
@#@@#@应服从带班师傅的安排与指导,防止发生安全事故。
@#@@#@";i:
22;s:
30054:
"新学期计划作文800字@#@新学期计划作文800字@#@篇一:
@#@@#@一个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天.在这万物复苏的时刻,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途.@#@在过去的征程中,曾拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,现在加上一把锁将它封锁起来,摆在我们面前的一切都是新的,看呀?
@#@新的学期正在向我们招手.经过五年的锻炼,我们不都是一个个战士,抹去心灵的灰尘,拿上我们的武器,整装待发,新学期的目标向我们冲击!
@#@@#@我们又迎来了新学期,在每一个全新的起点,我们每个人都会有一种期盼:
@#@明天的我要更精彩。
@#@因此,我一定在对美好未来的憧憬中,展现着自己迎接新学期的新气象。
@#@今天的老师,同学们都把自己打理得漂漂亮亮,办公室.教室都打扫得干干净净,这样就营造了一种生机勃勃.祥和向上的新气象。
@#@相信在这种新气象的感染和鼓舞下。
@#@我一定要在新学期取得新进步。
@#@在新学期里,我有一个新的目标——不要做语言的巨人,要成为行动的主人!
@#@我知道了成功不是靠梦想来实现,而是靠自己的行动……@#@当然,在新的学期中,在学习要有新的成绩,这就要不懈地努力!
@#@付出一份努力才会换取一份收获。
@#@学习并不是一种兴趣,而是一种责任,是我应该做而且必须做好的事情,同时学习必定会有负担。
@#@没有苦的.累的过程,就不会有进步和提升,无论是过去,还是未来不都这样的道理吗?
@#@我把自己的喜悦,悲伤都化作前进的助力和动力,就会因此不断克服困难取得新进步。
@#@成功中是我们的喜悦,成功背后是我们辛勤的汗水,没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。
@#@我即将升入初中了,就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己,把自己的理想变为势不可当的动力!
@#@@#@书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
@#@向着自己的目标,奋力前进!
@#@新的一学期又开始了,开始了新的旅程,杨启新的风帆吧!
@#@我要加油,在绚丽多彩的小学生活中,好好学习,这是冲刺,面向新的征程,也许会有坎坷,艰险,我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸!
@#@@#@篇二:
@#@@#@六年的小学生活已划上了圆满的句号,我进入了中学。
@#@开学第一天,老师告诫同学们说,即使你拥有再辉煌的过去,也并不代表你会在接下来的中学生活中依旧会活得潇洒。
@#@是的,进入初中我们即将面临的是一个全新的起点,未来充满未知。
@#@@#@凡事预则立,不预则废。
@#@新的学期我确立了新的目标,“学习成绩进位争先,能力素质全面发展”,为此,我制定了新学期计划。
@#@@#@在文化课学习上,坚持课前预习、课后复习,按时完成老师布置的作业,上课认真听讲,积极思考,踊跃发言,平时遇到学习上的问题及时请教,多与同学交流,不让问题过夜。
@#@在语文学习方面,侧重多读,关心国家大事,养成每天读报的习惯,坚持每周安排半天课外阅读,一个月看一本中外名著,一学期看一集中学生范文选,扩大知识面,提高作文水平;@#@在数学学习方面,侧重多练,每天晚上坚持一小时数学练习,每周坚持半天奥数学习,及时巩固和深化课堂学习,拓宽解题思路,提高解题速度;@#@在英语学习方面,侧重“三多”,即多听、多说、多背,坚持每天早上英语朗读背诵半小时,每天听英语录音半小时,平时多练习用英语交流,熟练掌握所学语法、句型、生词,全面提高英语读、听、说能力。
@#@@#@在文体发展上,坚持认真上好文体课,培养广泛兴趣,发展一两项专长。
@#@在体育锻炼方面,坚持每天半小时跑步,练习打好羽毛球、乒乓球,认真上好体育课,做好课间操,提高体育成绩,增强体质;@#@在文艺和兴趣爱好方面,主要是在学习之余,练练琴、学学电脑等,尽量控制玩电脑游戏的时间,做到不影响学习,张驰有度,劳逸结合。
@#@@#@在集体生活上,增强集体荣誉感,遵守纪律,积极参加各项班集体活动,多参加社会实践活动,主动做好各项班集体工作,为同学服务,在实践中锻练各方面能力,提高综合素质。
@#@@#@盐中的学习竞争压力是很大的,稍不努力成绩就会掉下来,大家都想变强,你懈怠了就只有做班级的“吊车尾”,所以努力提高学习成绩是我在新学期的第一要务。
@#@@#@计划定好了,关键在执行。
@#@我将把我的新学期计划打印张贴在床头,每天第一时间提醒自己按计划朝着新目标迈进。
@#@但愿我的计划经过努力后能取得预期效果,努力过了,就不会后悔。
@#@@#@篇三:
@#@@#@暑假生活已经过去,新的学期已经到来,我们满载着丰收的喜悦,步入了满怀憧憬的新学期,我们又将投入到紧张而又充实的校园生活中。
@#@@#@我们要定好目标,执着信念,永不言败,一起因目标而努力,因梦想而精彩,塌塌实实地一步步走下去。
@#@固然,成就和荣誉往往令人羡慕、钦佩,但是“千里之行,始于足下,”要想使理想成为现实,积累是必不可少的,我们应该从现在做起,从点点滴滴做起,一步一个脚印塌实地朝着宏伟的目标迈进。
@#@@#@新学期,无疑也为我们提供了崭新的园地,但是需要提醒的是:
@#@荣誉的桂冠往往要荆棘编就,成功的道路往往由汗水铺通,征途决非一帆风顺。
@#@它需要忠贞不渝的追求,朝气蓬勃的热情,脚踏实地的努力,持之以恒的攀登。
@#@所以,要培养坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。
@#@决心学习的人,得有经受磨练的思想准备,要有高远的志向,要有学习的热忱,在困难和挫折面前,不灰心丧气,把坚韧不拔的毅力体现在学习之中!
@#@@#@我们还应该培养优秀的道德品质。
@#@当我们坐在明亮的教室里,手捧崭新的课本,听着老师的教诲,同学们,我们是否想到了我们正受到社会各界给予我们的帮助及关爱呢?
@#@我们的老师、父母以及社会上与我们素不相识的人都默默地关注着我们,而中国自古以来就有“滴水之恩将涌泉相报”的古训:
@#@父母养育了我们,我们应该感谢父母;@#@老师给予了我们知识,提高了我们的能力,我们应该感谢老师;@#@他人关心帮助了我们,我们应该感谢他们。
@#@学会感恩、知恩图报是中华民族的传统美德,值得我们不断发扬和继承!
@#@@#@新学期,新征程,新面貌,此时此刻,相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情,因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。
@#@让我们把握住2006这个美好的春天,把理想化为宏图,把计划付诸行动,荡起理想的双桨,与学校同舟共济,破浪前行,展现学子的风采,奉献青春的智慧。
@#@@#@[新学期计划作文800字]@#@第一学期2020小学教务工作计划@#@第一学期2018小学教务工作计划@#@本学期,教务处在中心校的精心指导下,在校长的正确领导下,树立以“学生发展为本”的教育思想,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,努力提高教学有效性,全面提高教学质量,力争取得新的突破。
@#@@#@一、工作目标:
@#@@#@1、细化、优化各项常规工作,主要抓好课堂教学的规范。
@#@@#@2、加强教师队伍建设,尤其要加强青年教师培养工作。
@#@@#@3、提高教学质量,促进学生全面发展。
@#@@#@4、继续落实四校联校集体电子备课活动。
@#@@#@二、工作措施@#@
(一)关注教学流程,规范教学行为,提高管理能力。
@#@@#@1、教学常规管理。
@#@@#@全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度,备课内容上课,提前进课堂,准时下课,每天按时处理学生的作业,不体罚和变相体罚学生。
@#@严格控制学生在校时间。
@#@@#@2、强课堂规范管理。
@#@@#@要求教师把课堂作为极高教学质量的主阵地,继续在优化教学目标,优化教学过程,优化教学评价上下功夫,防治“堤内损失堤外补”。
@#@@#@3、面向全体教师,通过对课堂常规、学生收获、作业批改、备课反思、学习习惯等方面的检查,加强对学生学习行为、教师课堂教学状况的调研和指导,减轻学生过重课业负担,努力在常态中、动态生成中提高教学质量。
@#@@#@
(二)讲求课堂实效,重视教、学过程,提高教学质量;@#@@#@1、做好教学质量跟踪。
@#@每一位教师都要树立教学质量是学校发展生命线的思想,继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。
@#@@#@本学期,将进行不同形式的学生能力提升活动,比如学生朗诵比赛,钢笔字书画比赛活动等。
@#@学校在月末、期中、期末也要对学生的学习情况进行统一的检测,并对检测的情况进行全面的总结,各学科要切实做好这项工作,及时分析教学中存在的问题,提出今后改进的措施。
@#@@#@2、开展好“每日听写”活动,夯实学生生字基础。
@#@通过长期坚持“每日听写”活动打造成我校学生的亮点,培养基础扎实,基本功过硬的优秀学生。
@#@@#@(三)强化校本研训,加强教研组建设,提升专业水平。
@#@@#@1、进一步加强青年教师培养工作,有目标,有层次,有措施地加强师资队伍建设。
@#@通过校内公开课,教师赛教,同课异构,专家引领,海外研修等丰富多彩的教师培训活动,“学习-培训-展示”为一体的机制,将自己的培训中的收获用讲课或者讲解的方式给大家分享。
@#@@#@2、抓好教师的业务学习。
@#@为更好地指导教师的广泛阅读和专业阅读,学校继续为教师购买《新课标》、《新教育》、《教师报》等书籍刊物,供教师阅读选择。
@#@本学期要做到:
@#@自学与培训学习相结合;@#@学习与交流心得相结合。
@#@同时要注重自我学习,争做学习型教师,争创学习型学校。
@#@@#@(四)XX小学联校集体备课,促进联片教学活动。
@#@@#@联校集体备课活动已运行了两年,从分工、备课、审核、上传各个流程已经全面常态化。
@#@各位老师精心准备,审核老师严格把关,各位领导高度重视。
@#@虽然过程中还存在一些问题,但相信坚持就会有奇迹,此项活动必将成为流水教育的一个亮点。
@#@@#@新学期计划@#@【实用】新学期计划模板汇总七篇@#@首先,我认为,学习中不可忽略的一点就是要学会分析自己的学习特点,像我——理解能力还可以,老师讲的东西不是不懂,但却总出错(用家长们的话说就是不认真),而且对于一些死记硬背才能学会的东西总觉得不耐烦,因此,在这点上,我希望自己能在新学期里对待学习更认真,更有耐心。
@#@@#@其次,我觉得,在学习中,确定学习目标也是很重要的,学习目标是学生学习努力的方向,正确的学习目标更是能催人奋进。
@#@反之,没有目标的学习,就是对时光一种极大的浪费。
@#@所以,我暂时的目标就是先进入全班前10名,而对于我较弱的数学我会努力,让它也有所进步。
@#@@#@最后,也是最关键的一点,就是要科学安排时间,没有合理的安排,再好的计划也会付之东流。
@#@所以,在新学期里,我最要学会的就是要合理安排学习、娱乐、休息的时间,要把每一点一滴宝贵的时间都抓紧。
@#@@#@计划写完了,我想,按照惯例,似乎还应该加上几句鼓励的话,但我觉得,有一句话会胜过许许多多鼓励的语言,那么,我就以它作为我学习计划的结尾吧,那就是——定了计划,就一定要实行。
@#@@#@也需要你自己结合自己的情况修改。
@#@@#@新的学期又到了,在这关键的时期里,我要认真,仔细地规划每一分钟。
@#@认真投入到学习中。
@#@曾经有一位老师对我说,态度决定一切,要以良好的态度去面对学习。
@#@挑战自己,相信自己,我个人认为,人一生的时间的有限的,时间不等人,因为这是我初中生涯的最后一段时间,我不会放过从我身边中的每一份时间,挣取把握好身边的每分每秒。
@#@@#@环顾学习生涯,我觉得最薄弱的科目是语文,化学。
@#@强项是数学和物理。
@#@每次月考都有化学,语文拉分,我认为在这些方面我应该加强。
@#@我觉得首先应该做到的是应该认真听课,将老师课上所讲内容完全消化,让思维与老师同步。
@#@一般先以课本为先,书上的内容是基础。
@#@在掌握的基础上,做专项训练,按层次补缺和提高。
@#@@#@我还需要建立一本错题集,将在练习中做错的题目和尚未弄懂的题目及时记录下来,逐一解决,形成巩固。
@#@在复习中应该提倡务实精神,也应该重视规范化和格式化,要养成科学,严谨的态度。
@#@因为任何一次不规范的答题都有可能造成失分。
@#@@#@空闲时间多看课外书,每天记1~2条好词佳句,按老师的指导进行写作练习。
@#@争取每次作文练习都在95分以上。
@#@@#@2.提前老师的讲解做考纲和全品的题目,前天晚上认真预习。
@#@多做深,精的题目,拓展思维。
@#@@#@3.每天坚持朗读外语作品,养成良好的语感。
@#@认真识记考纲后面的单词,严格避免中考因单词而失分。
@#@认真复习和预习全品的考点聚焦和附录,要求重点掌握语法,句型。
@#@注意活学活用。
@#@@#@4.循环复习和背诵常用原子质量表,元素化合价,酸、碱、盐溶解表,严格避免因为忘记它们而在中考中失分。
@#@认真识记和归纳老师给出的化学方程式,要求活学活用,知道反应条件,反应结果。
@#@@#@5.认真识记物理公式,物质常量,电学和光学是物理里我最薄弱的环节,我要跟随老师的总复习,认真,仔细的巩固电学和光学知识。
@#@根据考纲认真复习各点知识,按时完成作业,做笔记。
@#@@#@6.根据考纲认真复习历史知识点,在未来的2个多月里循环复习,加强记忆,认真记忆老师归纳的口诀,表格,利用它们能很好的记忆知识点,关注今年发生的时事,联系时事与中学历史的联系。
@#@@#@以上的学习计划要认真实施,成功在于行动,过一段时间要仔细分析检查现状,与制定的计划。
@#@@#@对于初二的同学来说,你们应该积极准备起来,为初三的冲刺做好充分准备。
@#@@#@而对于我们初三的同学来说,初中艰辛旅程我们已走过了四分之三,此时的我们,汇集了老师们更多的目光,倾注了家长更多的心血,我们将担负着希望,开始最后一年的冲刺,人生能有几回搏,此时不搏,更待何时?
@#@但是,我们这个时候更应该注意脚踏实地,扎扎实实地去学,不能急于求成。
@#@无论如何,我们都应执着的走下去。
@#@其实,一切皆有可能。
@#@@#@最后的一年,我们要从每一天的规律安排做起。
@#@我就打算这样安排今后的每一天:
@#@周一—周五每天早上6点起床,到学校后早读开始之前复习昨天的内容,或是背诵古诗文、概念公式等等;@#@一天中抓紧时间完成老师布置的作业;@#@晚上回家后先大致把今天上的内容过一遍,写完剩下的作业后再预习新课,最后完成当天的课外作业。
@#@周六、周日除了完成学校作业外,更多的是对知识的复习、巩固与提高;@#@练习当然必不可少,但也要记得劳逸结合,放松身心。
@#@@#@除此之外,步入初三后,我们还需要注意些什么呢?
@#@@#@一、树立信心,认识自我。
@#@一定要充满信心,不要因为一次的考试而沮丧,充分了解自己的优势和不足,多花时间查缺补漏。
@#@@#@二、重视基础知识。
@#@知识点是中考复习的核心。
@#@而掌握知识点第一步就是要夯实基础,将书本上的公式、定理、定义、性质等牢牢记住,认真理解和掌握,这些是最基本的东西。
@#@@#@三、建立错题本。
@#@将每次考试的错题和半懂题,抄在一个本子上,复习中经常查阅,并进行标记,只有三次都会做的题目才算通过,把一道好题学透胜过你盲目做十道题。
@#@@#@四、抓基础题,抓大放小。
@#@中考不是考偏题怪题的,20%是最基础的,70%是中等的,只有10%是真正的难题。
@#@只要你抓牢90%,你就胜利了。
@#@所以对于最后几个大题,一般有两、三个问的,只要保证把前一、两个做好,步步有分。
@#@@#@六、重视实战练习。
@#@结合历年的真题(重点)和模拟卷进行练习。
@#@控制好时间,保持考试一样的状态,永远不要丢不该丢的分,凡是你会的,就一定要拿满分,绝对不能出计算的小错误,只要你能做出来,就一定要保证对。
@#@@#@七、可以制订一个每日学习计划表,按计划复习。
@#@同时要树立目标,如月考要达到的成绩、期末考试要达到的成绩等。
@#@这样合理规划、循序渐进,既能保证复习效果,又能达到劳逸结合。
@#@@#@在为中考奋力拼搏的同时,我们也别忘了自己的身体健康。
@#@平时要加强体育锻炼,不但要在体育课上紧跟老师的节奏,休息时间也可以借此放松一下紧张的复习情绪。
@#@@#@同学们,20xx年的中考说近不近,说远不远,让我们从现在开始为自己的梦想努力奋斗吧!
@#@今天,我们为自己加油鼓劲;@#@一年后,我们将收获自己用梦想播种、用汗水浇灌的累累果实!
@#@祝愿每一位初三的同学一年后都能取得令自己满意的成果!
@#@愿我们能为学校再添光彩!
@#@@#@光阴似箭,日月如梭。
@#@一转眼,时光便从脑后悄悄地溜走了。
@#@二十天的寒假过去了,我却感觉才过了几天。
@#@没办法,时光就是这么快,眼看着新的一学期又要开始,我也得有个新的打算了吧!
@#@脑子里的联想不断闪现着,我开始沉浸在自己新的世界里了。
@#@@#@要说有何打算,那可是太多了。
@#@在学习上,那一连串的打算都能说上好几十个了,太多太多。
@#@还是让我来说说新学期畅想吧!
@#@@#@一、指导思想:
@#@@#@少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求,以学校大队部工作计划为依据,以学生全面发展为目标,以体验教育为基本途径开展实践教育活动,加强学生行为规范建设,推动我班少先队工作不断迈上新台阶。
@#@@#@二、班级情况:
@#@@#@三、主要工作:
@#@@#@1、与时俱进,以重大节日为契机,丰富少先队活动。
@#@@#@
(2)国庆之际,开展弘扬民族精神月活动,通过父母说国庆,小眼看中国等形式,开展纪念国庆的系列活动。
@#@回顾祖国的难忘历史,歌颂祖国改革开放的伟大成就,回望奥运会,培养少先队员热爱祖国的情怀,激发学生的爱国热情。
@#@@#@(3)通过元旦自编自演节目,锻炼学生的组织能力,形成“团结,进步,活泼”的班风队风。
@#@@#@2、实践育人,开展亲情活动。
@#@@#@
(1)积极探索开展亲情活动。
@#@通过开展一系列家庭生活实践体验活动,加强对学生的思想教育,培养学生动手实践、感恩长辈的思想,从而达到实践网育人的目的。
@#@@#@
(2)开展我爱动手活动,通过剪纸大赛,吹口哨大赛等活动,丰富孩子的日常生活,培养乐于动脑动手的能力。
@#@@#@四、月份工作安排:
@#@@#@九月份:
@#@我爱我班活动月@#@1、新校区的安全“备忘录”。
@#@@#@2、班级卫生区域领养会。
@#@@#@3、庆祝教师节,开展以“用实践来感恩”为主题的教师节庆祝活动。
@#@@#@4、路队纪律----快、齐、静@#@十月份:
@#@亲情活动月@#@1、“我和家人一起炒盘菜”活动@#@2、开展国庆节“我自豪,我是中国人”主题教育活动;@#@@#@3、“我会折被子”活动@#@4、“我会用手机发短信”活动。
@#@@#@5、“我为长辈盛碗饭”活动。
@#@@#@十一月份:
@#@动手实践活动月@#@1、制作亲情卡活动。
@#@@#@2、剪纸比赛。
@#@@#@3、吹口哨大赛。
@#@@#@4、“我的发现”汇报会@#@十二月份:
@#@健康成长月@#@1、文明礼貌连连看。
@#@@#@2、普法、综合治安教育工作,开展法制教育讲座。
@#@@#@3、庆祝元旦@#@4、开展冬季安全教育周活动。
@#@@#@一月份:
@#@总结表彰月@#@1、开展“我的学习小窍门”经验交流会。
@#@@#@2、期末班队工作总结。
@#@@#@3、做好学期资料积累、整理归档工作。
@#@@#@或许我还了解高中生活,或许我还无法适应,或许我还不能做一名合格的高中生,但时间却不允许徘徊。
@#@我即将迈入高中的门槛,不管这一步有多么的艰难,我都必须前行。
@#@@#@如果说初中学习我们需要尽力而为,那么高中我们就需要竭尽全力。
@#@高中固然辛苦,但我相信只要学习方法得当,时间计划合理,定会轻松些许。
@#@三十六中的教学方法很特别,我们提前预习并且做老师亲自编写的预习案,这对我这样预习习惯还没有形成的人来说是一个极好的机会。
@#@我会谨遵老师的教导,尽快养成习惯。
@#@四十五分钟的课堂对于我们十分重要,集中注意力是关键,我会紧跟老师的脚步,做到不漏掉一个知识点,不放过一个问题。
@#@初中时我的成绩还算可以,擦边考进了三十六中,在这里一切都会重新洗牌,一切都还没有定数,但我相信只要勤奋刻苦,就一定会有一个问心无愧的成绩!
@#@@#@不管我是否还在彷徨、惆怅,新的旅程已悄然到来了,我一定会尽快适应这段旅程。
@#@让我们准备好行囊,微笑面对前方未知的路吧!
@#@@#@一个成功的班主任,其行为首先表现出的特点是:
@#@有理想,爱学生,能为学生的成长奉献出身心,具有做好自己班级工作的各方面的才能。
@#@@#@一、勤于深入学生的生活@#@从管理学的角度看,班主任工作的实质,就是按照预定的目的,依据一定的原则、程序、方法、手段,对班级中的人、事、物进行计划和调控。
@#@而有效的计划和调控,必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。
@#@@#@正如俄国教育家乌申斯基所说的那样,要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人。
@#@实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。
@#@@#@同时,在与学生日常的实际接触中,能及时地把握班级的动态,对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。
@#@@#@目前,我国不少学校在实施班主任管理的过程中,提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求,并以此作为班主任工作评估考核的重要内容,其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理,避免工作的主观性和盲目性。
@#@@#@当然,班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的,而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。
@#@@#@当今的青少年学生与过去的学生相比,心理上有一个明显的变化,即希望班主任和他们打成一片,参与他们的各种活动,希望得到教师的尊重、爱护和关心,希望能直接得到班主任的多方面指点。
@#@@#@班主任如果能抓住这一契机,深入学生,对他们充满热情,那么学生便会对他(她)产生心理认同,“亲其师,信其道”,教育也便成功了一半。
@#@@#@二、勤于观察@#@要获得关于学生的第一手资料,班主任就要事事留心、时时注意、处处发现。
@#@@#@比如,在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;@#@在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法,等等。
@#@@#@全国优秀班主任毛蓓蕾老师从一个学生在课堂上露出的一丝怪笑,访到了该生与社会后进青年的秘密交往。
@#@姚亚平老师从家长为孩子系鞋带的极普通的小事,发现了独生子女教育的严重问题。
@#@@#@可见优秀班主任总是一位优秀的观察家,他们不仅勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的荫芽,及时采取针对性教育和防范措施。
@#@@#@勤于观察有助于班主任从观察量的增加上把握对学生质的认识,每个学生都是一个独特而复杂的个体,在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同。
@#@@#@班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面,才能在大量感知材料的基础上,从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质,也才能对学生的思想、行为给予实事求是的评价,进行“长善救失”的教育。
@#@@#@三、勤于捕捉与学生交谈的机会@#@班主任整天和学生打交道。
@#@一方面,在了解学生的过程中,交谈可弥补眼观之不足,拓宽获得学生信息的渠道,避免了解学生过程中的“晕轮效应”;@#@另一方面,交谈在说服、教育学生的过程中,能收到巩固和强化学生知行的效果。
@#@@#@教育的过程是一个从晓理、动情到导行的过程,理的阐发、情的表达、行的引导,往往要借助于语言“媒介”来实现。
@#@称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。
@#@@#@他们或及时向学生传递国内外的最新信息,引导学生进行讨论;@#@或提出敏感的人生问题供学生思考,给学生以有益的忠告;@#@或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏,对偶发事件进行艺术处理和巧妙的引导……@#@这些在学生思想、品德、学习、生活等诸方面无处不在、无所不包的“言传”而非空洞的说教,其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的,切不可等闲视之。
@#@@#@四、勤于用自己的双手给学生做出示范@#@在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。
@#@学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。
@#@班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡”和“目染”。
@#@久而久之,才能产生影响学生的巨大效能。
@#@@#@有一位班主任接了一个差班,学生大多有随手扔纸团、纸片的不良习惯,这位班主任既不批评,也不言语,而是躬身--捡起印有泥迹的废纸,送到教室后面的“卫生角”。
@#@@#@从此后,教室地面开始清洁起来。
@#@在以后学校教室卫生随机检查中,该班积分总居榜首。
@#@正所谓“话说百遍,不如手做一遍”。
@#@学生工作面广量大,要想取得好效果,班主任必须抓住每一个“用手说话”的机会,做到手勤。
@#@@#@比如,清除卫生死角时,首先扒开又烂又臭的陈年垃圾;@#@放学了,随手关上一扇门窗;@#@走进学生宿舍,调整一下衣物用品的位置;@#@主题班(队)会上,主动写几个潇洒的美术字;@#@体育比赛中,及时为学生递上一条毛巾、一杯糖水;@#@天冷了,为学生装上一块档风的窗玻璃;@#@学生发烧了,用手测一下学生的额温……@#@诸如此类的细节和动作,都能给学生以积极的心理暗示,成为学生仿效的榜样,进而产生“无声胜有声”的独到效果。
@#@@#@本学期在学校教务处的领导下,深入学习江苏泰兴洋思中学语文教改经验,转变教学观念,坚持“以生为本,以学为主”的课改理念,努力提高语文教学成绩,争取在捆绑式管理体制下,语文学科也能做出突出的贡献。
@#@为此,在以下诸多方面对语文工作思路做相应调整:
@#@@#@一、课堂教学@#@“活学活用”洋思中学经验,推行“一五三ο”课堂教学模式,想方设法激励学生自主学习语文的积极性,努力营造充满人文色彩语文教学氛围,不断提高自己授课艺术水平。
@#@鉴于本学期学校取消早读的实际,建议语文课在学习新课之前,开展10分钟诵经活动。
@#@背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词解释等语文知识。
@#@同时,语文老师要做到“课前三分钟侯课”、“下课铃";i:
23;s:
21845:
"液压与气压考试题目@#@《液压与气压传动》课程试题库及参考答案@#@一、填空题@#@1.液压系统中的压力取决于(),执行元件的运动速度取决于()。
@#@(负载;@#@流量)@#@2.液压传动装置由()、()、()和()四部分组成,其中()和()为能量转换装置。
@#@(动力元件、执行元件、控制元件、辅助元件;@#@动力元件、执行元件)@#@3.变量泵是指()可以改变的液压泵,常见的变量泵有()、()、()其中()和()是通过改变转子和定子的偏心距来实现变量,()是通过改变斜盘倾角来实现变量。
@#@(排量;@#@单作用叶片泵、径向柱塞泵、轴向柱塞泵;@#@单作用叶片泵、径向柱塞泵;@#@轴向柱塞泵)@#@4.液压泵的实际流量比理论流量();@#@而液压马达实际流量比理论流量()。
@#@(大;@#@小)@#@5.20号液压油在40℃时,其运动粘度的平均值约为()cSt。
@#@(20cSt)@#@6.液压泵是靠()的变化来进行工作的,所以又称液压泵为()式泵。
@#@(密闭容积;@#@容积式泵)@#@7.液压泵按结构特点一般可分为:
@#@()、()、()三类泵。
@#@(齿轮泵;@#@叶片泵;@#@柱塞泵)@#@8.CB—32齿轮泵为了减小侧向泄漏,采用()式结构。
@#@外放O型圈的卸压片放在()侧,目的是()。
@#@齿轮泵的吸油口()压油口,目的是()。
@#@@#@(浮动轴套;@#@吸油侧;@#@保持浮动轴套受力平衡;@#@大于;@#@径向不平衡力)@#@9.为了保证齿轮泵的连续地可靠供油,要求其齿轮的啮合系数必须(),这必然产生(),为了克服这一现象,在齿轮泵中开了()。
@#@@#@(大于1;@#@困油现象;@#@卸荷槽)@#@10.叶片泵一般分为:
@#@()和()两种。
@#@(单作用;@#@双作用)@#@11.柱塞泵一般分为:
@#@()和()柱塞泵。
@#@(径向柱塞泵;@#@轴向)@#@12.SCY14—1B柱塞泵是()向柱塞泵。
@#@(轴向柱塞泵)@#@13.SCY14—1B柱塞泵的柱塞数目采用()数,一般为()个,目的是:
@#@()。
@#@(奇数;@#@7,9个;@#@减小流量脉动)@#@14.液压缸差动联接是将()活塞杆液压缸的两腔()的联接方式。
@#@当要求快进速度为工进速度的2倍时,活塞杆径d和液压缸径D的关系约为(d=D)。
@#@(单活塞液压缸;@#@同时接入压力油;@#@0.7)@#@15.工程机械上的换向阀多采用手动换向方式,它分为()式和()式。
@#@(定位式;@#@复位式)@#@16.调速阀是由()阀和()阀()联组成的。
@#@()阀的进出口的压力差是由()阀保证而基本不变化一的,使其流量不受负载变化的影响。
@#@一般情况下,对于调速阀其()必须大于一定值(5×@#@105Pa或10×@#@105Pa),才能正常工作。
@#@@#@(减压阀;@#@节流阀;@#@串;@#@节流阀;@#@减压阀;@#@进出口)@#@17.外啮合齿轮泵的排量与()的平方成正比,与的()一次方成正比。
@#@因此,在齿轮节圆直径一定时,增大(),减少()可以增大泵的排量。
@#@(模数、齿数;@#@模数齿数)@#@18.外啮合齿轮泵位于轮齿逐渐脱开啮合的一侧是()腔,位于轮齿逐渐进入啮合的一侧是()腔。
@#@(吸油;@#@压油)@#@19.为了消除齿轮泵的困油现象,通常在两侧盖板上开(),使闭死容积由大变少时与()腔相通,闭死容积由小变大时与()腔相通。
@#@(卸荷槽;@#@压油;@#@吸油)@#@20.齿轮泵产生泄漏的间隙为()间隙和()间隙,此外还存在()间隙,其中()泄漏占总泄漏量的80%~85%.(端面、径向;@#@啮合;@#@端面)@#@21.溢流阀的进口压力随流量变化而波动的性能称为(),性能的好坏用()或()、()评价。
@#@显然(ps—pk)、(ps—pB)小好,nk和nb大好。
@#@(压力流量特性;@#@调压偏差;@#@开启压力比、闭合压力比)@#@22.溢流阀为()压力控制,阀口常(),先导阀弹簧腔的泄漏油与阀的出口相通。
@#@定值减压阀为()压力控制,阀口常(),先导阀弹簧腔的泄漏油必须()。
@#@(进口;@#@闭;@#@出口;@#@开;@#@单独引回油箱)@#@23.调速阀是由()和节流阀()而成,旁通型调速阀是由()和节流阀()而成。
@#@(定差减压阀,串联;@#@差压式溢流阀,并联)@#@24.为了便于检修,蓄能器与管路之间应安装(),为了防止液压泵停车或泄载时蓄能器内的压力油倒流,蓄能器与液压泵之间应安装()。
@#@(截止阀;@#@单向阀)@#@25.两个液压马达主轴刚性连接在一起组成双速换接回路,两马达串联时,其转速为();@#@两马达并联时,其转速为(),而输出转矩()。
@#@串联和并联两种情况下回路的输出功率()。
@#@(高速低速增加相同)@#@26.在变量泵—变量马达调速回路中,为了在低速时有较大的输出转矩、在高速时能提供较大功率,往往在低速段,先将()调至最大,用()调速;@#@在高速段,()为最大,用()调速。
@#@(马达排量,变量泵;@#@泵排量,变量马达)@#@二、选择题@#@1.流量连续性方程是()在流体力学中的表达形式,而伯努力方程是()在流体力学中的表达形式。
@#@@#@(A)能量守恒定律(B)动量定理(C)质量守恒定律(D)其他(C;@#@@#@2.液体流经薄壁小孔的流量与孔口面积的()和小孔前后压力差的()成正@#@(A)一次方(B)1/2次方(C)二次方(D)三次方(A;@#@B)@#@3.流经固定平行平板缝隙的流量与缝隙值的()和缝隙前后压力差的()成正比。
@#@@#@(A)一次方(B)1/2次方(C)二次方(D)三次方(D;@#@A)@#@4.双作用叶片泵具有()的结构特点;@#@而单作用叶片泵具有()的结构特点。
@#@@#@(A)作用在转子和定子上的液压径向力平衡@#@(B)所有叶片的顶部和底部所受液压力平衡@#@(C)不考虑叶片厚度,瞬时流量是均匀的@#@(D)改变定子和转子之间的偏心可改变排量(A、C;@#@B、D)@#@5.一水平放置的双伸出杆液压缸,采用三位四通电磁换向阀,要求阀处于中位时,液压泵卸荷,且液压缸浮动,其中位机能应选用();@#@要求阀处于中位时,液压泵卸荷,且液压缸闭锁不动,其中位机能应选用()。
@#@@#@(A)O型(B)M型(C)Y型(D)H型(D;@#@B)@#@6.有两个调整压力分别为5MPa和10MPa的溢流阀串联在液压泵的出口,泵的出口压力为();@#@并联在液压泵的出口,泵的出口压力又为()。
@#@@#@(A)5MPa(B)10MPa(C)15MPa(D)20MPa(C;@#@A)@#@7.在下面几种调速回路中,()中的溢流阀是安全阀,()中的溢流阀是稳压阀。
@#@@#@(A)定量泵和调速阀的进油节流调速回路@#@(B)定量泵和旁通型调速阀的节流调速回路@#@(C)定量泵和节流阀的旁路节流调速回路@#@(D)定量泵和变量马达的闭式调速回路(B、C、D;@#@A)@#@8.为平衡重力负载,使运动部件不会因自重而自行下落,在恒重力负载情况下,采用()顺序阀作平衡阀,而在变重力负载情况下,采用()顺序阀作限速锁。
@#@@#@(A)内控内泄式(B)内控外泄式(C)外控内泄式D)外控外泄式(B;@#@D)@#@9.顺序阀在系统中作卸荷阀用时,应选用()型,作背压阀时,应选用)型。
@#@@#@(A)内控内泄式(B)内控外泄式(C)外控内泄式(D)外控外泄式(C;@#@A)@#@10.双伸出杠液压缸,采用活塞杠固定安装,工作台的移动范围为缸筒有效行程的();@#@采用缸筒固定安置,工作台的移动范围为活塞有效行程的()。
@#@@#@(A)1倍(B)2倍(C)3倍(D)4倍(B;@#@C)@#@11.对于速度大、换向频率高、定位精度要求不高的平面磨床,采用()液压操纵箱;@#@对于速度低、换向次数不多而定位精度高的外圆磨床,则采用()液压操纵箱。
@#@@#@(A)时间制动控制式(B)行程制动控制式@#@(C)时间、行程混合控制式(D)其他(A、C;@#@B)@#@12.要求多路换向阀控制的多个执行元件实现两个以上执行机构的复合动作,多路换向阀的连接方式为(),多个执行元件实现顺序动作,多路换向阀的连接方式为()。
@#@@#@(A)串联油路(B)并联油路(C)串并联油路(D)其他(A;@#@C)@#@13.在下列调速回路中,()为流量适应回路,()为功率适应回路。
@#@@#@(A)限压式变量泵和调速阀组成的调速回路@#@(B)差压式变量泵和节流阀组成的调速回路@#@(C)定量泵和旁通型调速阀(溢流节流阀)组成的调速回路@#@(D)恒功率变量泵调速回路(A、B、D;@#@B)@#@14.容积调速回路中,()的调速方式为恒转矩调节;@#@()的调节为恒功率调节。
@#@@#@(A)变量泵—变量马达(B)变量泵—定量马达(C)定量泵—变量马达(B;@#@C)@#@15.已知单活塞杠液压缸的活塞直径D为活塞直径d的两倍,差动连接的快进速度等于非差动连接前进速度的();@#@差动连接的快进速度等于快退速度的()。
@#@@#@(A)1倍(B)2倍(C)3倍(D)4倍(D;@#@C)@#@16.有两个调整压力分别为5MPa和10MPa的溢流阀串联在液压泵的出口,泵的出口压力为();@#@有两个调整压力分别为5MPa和10MPa内控外泄式顺序阀串联在液泵的出口,泵的出口压力为()。
@#@@#@(A)5MpaB)10MPa(C)15MPa(C;@#@B)@#@17.用同样定量泵,节流阀,溢流阀和液压缸组成下列几种节流调速回路,()能够承受负值负载,()的速度刚性最差,而回路效率最高。
@#@@#@(A)进油节流调速回(B)回油节流调速回路(C)旁路节流调速回路(B、C)@#@18.为保证负载变化时,节流阀的前后压力差不变,是通过节流阀的流量基本不变,往往将节流阀与()串联组成调速阀,或将节流阀与()并联组成旁通型调速阀。
@#@@#@(A)减压阀(B)定差减压阀(C)溢流阀(D)差压式溢流阀(B;@#@D)@#@19.在定量泵节流调速阀回路中,调速阀可以安放在回路的(),而旁通型调速回路只能安放在回路的()。
@#@@#@(A)进油路(B)回油路(C)旁油路(A、B、C;@#@A)@#@20.差压式变量泵和()组成的容积节流调速回路与限压式变量泵和()组成的调速回路相比较,回路效率更高。
@#@@#@(A)节流阀(B)调速阀(C)旁通型调速阀(A;@#@B)@#@21.液压缸的种类繁多,()可作双作用液压缸,而()只能作单作用液压缸。
@#@@#@(A)柱塞缸(B)活塞缸(C)摆动缸(B、C;@#@A)@#@22.下列液压马达中,()为高速马达,()为低速马达。
@#@@#@(A)齿轮马达(B)叶片马达(C)轴向柱塞马达(D)径向柱塞马达@#@(A、B、C;@#@D)@#@23.三位四通电液换向阀的液动滑阀为弹簧对中型,其先导电磁换向阀中位必须是()机能,而液动滑阀为液压对中型,其先导电磁换向阀中位必须是()机能。
@#@@#@(A)H型(B)M型(C)Y型(D)P型(C;@#@D)@#@24.为保证锁紧迅速、准确,采用了双向液压锁的汽车起重机支腿油路的换向阀应选用()中位机能;@#@要求采用液控单向阀的压力机保压回路,在保压工况液压泵卸载,其换向阀应选用()中位机能。
@#@@#@(A)H型(B)M型(C)Y型(D)D型(A、C;@#@A、B)@#@25.液压泵单位时间内排出油液的体积称为泵的流量。
@#@泵在额定转速和额定压力下的输出流量称为();@#@在没有泄漏的情况下,根据泵的几何尺寸计算而得到的流量称为(),它等于排量和转速的乘积。
@#@@#@(A)实际流量(B)理论流量(C)额定流量(C;@#@B)@#@26.在实验中或工业生产中,常把零压差下的流量(即负载为零时泵的流量)视为();@#@有些液压泵在工作时,每一瞬间的流量各不相同,但在每转中按同一规律重复变化,这就是泵的流量脉动。
@#@瞬时流量一般指的是瞬时()。
@#@@#@(A)实际流量(B)理论流量(C)额定流量(B;@#@B)@#@27.对于双作用叶片泵,如果配油窗口的间距角小于两叶片间的夹角,会导致();@#@又(),配油窗口的间距角不可能等于两叶片间的夹角,所以配油窗口的间距夹角必须大于等于两叶片间的夹角。
@#@@#@(A)由于加工安装误差,难以在工艺上实现@#@(B)不能保证吸、压油腔之间的密封,使泵的容积效率太低@#@(C)不能保证泵连续平稳的运动(B;@#@A)@#@28.双作用式叶片泵中,当配油窗口的间隔夹角>@#@定子圆弧部分的夹角>@#@两叶片的夹角时,存在(),当定子圆弧部分的夹角>@#@配油窗口的间隔夹角>@#@两叶片的夹角时,存在()。
@#@@#@(A)闭死容积大小在变化,有困油现象@#@(B)虽有闭死容积,但容积大小不变化,所以无困油现象@#@(C)不会产生闭死容积,所以无困油现象(A;@#@B)@#@29.当配油窗口的间隔夹角>@#@两叶片的夹角时,单作用叶片泵(),当配油窗口的间隔夹角<@#@两叶片的夹角时,单作用叶片泵()。
@#@@#@(A)闭死容积大小在变化,有困油现象@#@(B)虽有闭死容积,但容积大小不变化,所以无困油现象@#@(C)不会产生闭死容积,所以无困油现象(A;@#@C)@#@30.双作用叶片泵的叶片在转子槽中的安装方向是(),限压式变量叶片泵的叶片在转子槽中的安装方向是()。
@#@@#@(A)沿着径向方向安装@#@(B)沿着转子旋转方向前倾一角度@#@(C)沿着转子旋转方向后倾一角度(B、A;@#@C)@#@31.当限压式变量泵工作压力p>@#@p拐点时,随着负载压力上升,泵的输出流量();@#@当恒功率变量泵工作压力p>@#@p拐点时,随着负载压力上升,泵的输出流量()。
@#@@#@(A)增加(B)呈线性规律衰减(C)呈双曲线规律衰减(D)基本不变(B;@#@C)@#@32.已知单活塞杆液压缸两腔有效面积A1=2A2,液压泵供油流量为q,如果将液压缸差动连接,活塞实现差动快进,那么进入大腔的流量是(),如果不差动连接,则小腔的排油流量是()。
@#@@#@(A)0.5q(B)1.5q(C)1.75q(D)2q(D;@#@A)@#@33.在泵-缸回油节流调速回路中,三位四通换向阀处于不同位置时,可使液压缸实现快进—工进-端点停留—快退的动作循环。
@#@试分析:
@#@在()工况下,泵所需的驱动功率为最大;@#@在()工况下,缸输出功率最小。
@#@@#@(A)快进(B)工进(C)端点停留(D)快退(B、C;@#@C)@#@34.系统中中位机能为P型的三位四通换向阀处于不同位置时,可使单活塞杆液压缸实现快进—慢进—快退的动作循环。
@#@试分析:
@#@液压缸在运动过程中,如突然将换向阀切换到中间位置,此时缸的工况为();@#@如将单活塞杆缸换成双活塞杆缸,当换向阀切换到中位置时,缸的工况为()。
@#@(不考虑惯性引起的滑移运动)@#@(A)停止运动(B)慢进(C)快退(D)快进(D;@#@A)@#@35.在减压回路中,减压阀调定压力为pj,溢流阀调定压力为py,主油路暂不工作,二次回路的负载压力为pL。
@#@若py>@#@pj>@#@pL,减压阀进、出口压力关系为();@#@若py>@#@pL>@#@pj,减压阀进、出口压力关系为()。
@#@@#@(A)进口压力p1=py,出口压力p2=pj@#@(B)进口压力p1=py,出口压力p2=pL@#@(C)p1=p2=pj,减压阀的进口压力、出口压力、调定压力基本相等@#@(D)p1=p2=pL,减压阀的进口压力、出口压力与负载压力基本相等(D;@#@A)@#@36.在减压回路中,减压阀调定压力为pj,溢流阀调定压力为py,主油路暂不工作,二次回路的负载压力为pL。
@#@若py>@#@pj>@#@pL,减压阀阀口状态为();@#@若py>@#@pL>@#@pj,减压阀阀口状态为()。
@#@@#@(A)阀口处于小开口的减压工作状态@#@(B)阀口处于完全关闭状态,不允许油流通过阀口@#@(C)阀口处于基本关闭状态,但仍允许少量的油流通过阀口流至先导阀@#@(D)阀口处于全开启状态,减压阀不起减压作用(D;@#@A)@#@37.系统中采用了内控外泄顺序阀,顺序阀的调定压力为px(阀口全开时损失不计),其出口负载压力为pL。
@#@当pL>@#@px时,顺序阀进、出口压力间的关系为();@#@当pL<@#@px时,顺序阀进出口压力间的关系为()。
@#@@#@(A)p1=px,p2=pL(p1≠p2)(B)p1=p2=pL@#@(C)p1上升至系统溢流阀调定压力p1=py,p2=pL(D)p1=p2=px(B;@#@A)@#@38.当控制阀的开口一定,阀的进、出口压力差Δp<@#@(3~5)ⅹ105Pa时,随着压力差Δp变小,通过节流阀的流量();@#@通过调速阀的流量()。
@#@@#@(A)增加(B)减少(C)基本不变(D)无法判断(B;@#@B)@#@39.当控制阀的开口一定,阀的进、出口压力差Δp>@#@(3~5)ⅹ105Pa时,随着压力差Δp增加,压力差的变化对节流阀流量变化的影响();@#@对调速阀流量变化的影响()。
@#@@#@(A)越大(B)越小(C)基本不变(D)无法判断(B;@#@C)@#@40.当控制阀的开口一定,阀的进、出口压力相等时,通过节流阀的流量为();@#@通过调速阀的流量为()。
@#@@#@(A)0(B)某调定值(C)某变值(D)无法判断(A;@#@A)@#@41.在回油节流调速回路中,节流阀处于节流调速工况,系统的泄漏损失及溢流阀调压偏差均忽略不计。
@#@当负载F增加时,泵的输入功率(),缸的输出功率()。
@#@@#@(A)增加(B)减少(C)基本不变(D)可能增加也可能减少(C;@#@D)@#@42.在调速阀旁路节流调速回路中,调速阀的节流开口一定,当负载从F1降到F2时,若考虑泵内泄漏变化因素时液压缸的运动速度v();@#@若不考虑泵内泄漏变化的因素时,缸运动速度v可视为()。
@#@@#@(A)增加(B)减少(C)不变(D)无法判断(A;@#@C)@#@43.在定量泵-变量马达的容积调速回路中,如果液压马达所驱动的负载转矩变小,若不考虑泄漏的影响,试判断马达转速();@#@泵的输出功率()。
@#@@#@(A)增大(B)减小(C)基本不变(D)无法判断(C;@#@B)@#@44.在限压式变量泵与调速阀组成的容积节流调速回路中,若负载从F1降到F2而调速阀开口不变时,泵的工作压力();@#@若负载保持定值而调速阀开口变小时,泵工作压力()。
@#@@#@(A)增加(B)减小(C)不变(C;@#@A)@#@45.在差压式变量泵和节流阀组成的容积节流调速回路中,如果将负载阻力减小,其他条件保持不变,泵的出口压力将(),节流阀两端压差将()。
@#@@#@(A)增加(B)减小(C)不变(B;@#@C)三、判断题@#@1.液压缸活塞运动速度只取决于输入流量的大小,与压力无关。
@#@(√)@#@2.液体流动时,其流量连续性方程是能量守恒定律在流体力学中的一种表达形式。
@#@(×@#@)@#@3.理想流体伯努力方程的物理意义是:
@#@在管内作稳定流动的理想流体,在任一截面上的压力能、势能和动能可以互相转换,但其总和不变。
@#@(√)@#@4.雷诺数是判断层流和紊流的判据。
@#@(×@#@)@#@5.薄壁小孔因其通流量与油液的粘度无关,即对油温的变化不敏感,因此,常用作调节流量的节流器。
@#@(√)@#@6.流经缝隙的流量随缝隙值的增加而成倍增加。
@#@(×@#@)@#@7.流量可改变的液压泵称为变量泵。
@#@(×@#@)@#@8.定量泵是指输出流量不随泵的输出压力改变的泵。
@#@(×@#@)@#@9.当液压泵的进、出口压力差为零时,泵输出的流量即为理论流量。
@#@(√)@#@10.配流轴式径向柱塞泵的排量q与定子相对转子的偏心成正比,改变偏心即可改变排量。
@#@(√)@#@11.双作用叶片泵因两个吸油窗口、两个压油窗口是对称布置,因此作用在转子和定子上的液压径向力平衡,轴承承受径向力小、寿命长。
@#@(√)(×@#@)@#@";i:
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"一级建造师法规习题@#@2015年一级建造师《工程法规》精选试题@#@ 一.单项选择题(共70题,每题1分。
@#@每题的备选项中,只有一个最符合题意)@#@
(1)投资者按照合同、协议的约定,实际投入企业价值100000元的材料,该业务属于( )。
@#@@#@ A.公益金@#@ B.盈余公积@#@ C.实收资本@#@ D.资本公积@#@
(2)当合同履行过程中发现,对给付货币地点,合同中没有明确约定,事后双方未能达成补充协议,依据《合同法》,应在( )。
@#@@#@ A.支付货币一方所在地@#@ B.接受货币一方所在地@#@ C.货币存放地@#@ D.货币使用地@#@ (3)甲、乙两公司,甲给乙5000元钱。
@#@委托其代买设备一台。
@#@在代买过程中5000元钱被小偷偷走。
@#@则5000元钱的损失应为()负担。
@#@@#@ A.甲@#@ B.乙@#@ C.甲、乙均分担@#@ D.乙承担大部分,甲适当分担@#@ (4)《固体废物污染环境防治法》明确规定,禁止进口不能用作原料的固体废物,限制进口可以用作原料的废物,确需进口的需经( )批准。
@#@@#@ A.国家商检部门@#@ B.海关@#@ C.国家环境保护主管部门@#@ D.国家质量技术监督部门@#@ (5)H开发公司拟投资修建一个造价2亿元人民币的建设项目,下面不影响开工的因素是( )。
@#@@#@ A.环境影响评价文件没有通过审查@#@ B.未获得施工许可证@#@ C.消防设计图纸审查不合格@#@ D.施工现场没有拆迁完毕@#@ (6)建筑工程开工前,建设单位应当按照国家有关规定向工程所在地( )申请领取施工许可证书。
@#@@#@ A.县级以上人民政府建设行政主管部门@#@ B.市级以上人民政府建设行政主管部门@#@ C.省级人民政府建设行政主管部门@#@ D.国务院所属行政主管部门@#@ (7)下列各项中,属于企业流动负债的是( )。
@#@@#@ A.应付债券@#@ B.应收账款@#@ C.预付账款@#@ D.预收账款@#@ (8)生产经营单位发生生产安全事故后,事故现场有关人员应当立即( )。
@#@@#@ (9)根据《民事诉讼法》的规定,以下不属于证据种类的是( )。
@#@@#@ A.勘验笔录@#@ B.视听资料@#@ C.当事人的主张@#@ D.书证、物证@#@ (10)甲公司欠乙公司100万元,同时甲公司对丙公司享有150万元到期债权,甲欠乙的债务已至清偿期但无力偿还,却又不积极向丙追索债权,对此,下列表述正确的是( )。
@#@@#@ A.乙可以要求丙向自己偿还100万元@#@ B.乙可以自己的名义诉请人民法院要求丙向甲偿还100万元@#@ C.乙可以自己的名义要求丙向甲偿还150万元@#@ D.乙可以自己的名义诉请人民法院要求丙向甲偿还150万元@#@ (11)总承包单位依法将建设工程分包给其他单位的,分包单位应当接受总承包单位的安全生产管理,分包单位不服从管理导致生产安全事故的,由分包单位承担( )。
@#@@#@ A.全部责任@#@ B.次要责任@#@ C.主要责任@#@ D.同等责任@#@ (12)《建筑法》规定的责令停业整顿、降低资质等级和吊销资质证书的行政处罚,由( )决定,其他行政处罚,或者由有关部门依照法律和国务院规定的职权范围决定。
@#@@#@ A.建设行政主管部门@#@ B.工商行政管理部门@#@ C.颁发资质证书的机关@#@ D.人民法院@#@ (13)某建设单位与第三人洽商某烂尾楼项目,在合同的客体及内容不变的情况下,由第三人取代该建设成为施工合同的当事人称为( )。
@#@@#@ A.合同转让@#@ B.合同消灭@#@ C.合同转换@#@ D.合同履行@#@ (14)设计单位应当考虑施工安全操作和防护的需要,对涉及( )的在设计文件中注明,并对防范生产安全事故提出指导意见。
@#@@#@ A.特殊设计部位@#@ B.施工安全的重点部位和环节@#@ C.关键施工部位@#@ D.有施工难度的施工部分@#@ (15)诉讼时效因提起诉讼,当事人一方提出要求或者同意履行义务而中断,从中断时起,诉讼时效期间( )。
@#@@#@ A.重新计算@#@ B.暂停计算@#@ C.继续计算@#@ D.延迟六个月@#@ (16)当事人互负债务,没有先后履行顺序的,应当( )。
@#@@#@ A.同时履行@#@ B.要约人先履行@#@ C.承诺的一方先履行@#@ D.随时履行@#@ (17)建设单位应当自领取施工许可证之日起( )内开工。
@#@@#@ A.3个月@#@ B.6个月@#@ C.9个月@#@ D.5年@#@ (18)根据《公司法》,( )是有限责任公司的权力机构。
@#@@#@ A.股东会@#@ B.股东大会@#@ C.董事会@#@ D.监事会@#@ (19)工程招标代理机构未取得资格认定承担工程招标代理业务的,该工程招标无效,由()处一万元以上三万元以下的罚款。
@#@@#@ A.招标工程所在地的建设行政主管部门@#@ B.国务院建设行政主管部门@#@ C.工程招标代理机构所在地建设行政主管部门@#@ D.工程招标代理机构所在地县级以上人民政府@#@ (20)如果在保险期内工程不能完工,对建筑工程一切险可以延期,不过投保人须( )。
@#@@#@ A.降低投保限额@#@ B.提前缴纳保费@#@ C.交纳补充保险费@#@ D.重填保单@#@(21)工程量清单中的工程量乘以综合单价得到的是( )费用。
@#@@#@ A.工程项目@#@ B.单项工程@#@ C.单位工程@#@ D.分部分项工程@#@ (22)对于因联合体承包导致的施工合同主体纠纷,相应的防范措施是( )。
@#@@#@ A.加强对建筑市场承包商资质的监管@#@ B.加强对授权委托书的管理,避免无权代理和表见代理的产生@#@ C.联合体承包应当规范、自愿@#@ D.避免“挂靠”@#@ (23)《合同法》第69条规定,当事人依照《合同法》第68条的规定主张不安抗辩权而中止履行的,应当( )。
@#@@#@ A.书面告知对方@#@ B.及时通知对方@#@ C.拒绝履行@#@ D.解除合同@#@ (24)招标人与中标人签订了书面合同并进行了合同备案,合同价为1000万。
@#@第二天,招标人找到中标人,要求另行订立一个承包合同,合同价为800万元。
@#@由于担心失去承揽项目,承包商同意了这个要求,则下面说法正确的是( )。
@#@@#@ A.第二个合同是第一个合同的补充合同,以第二份合同结算@#@ B.第二份合同由于违法而无效,结算时以备案合同为准@#@ C.如果第二份合同是承包商的真实意思表示,则该合同有效@#@ D.两份合同都是有效的,将来按照哪个合同要根据实际情况而定@#@ (25)生产经营单位主要负责人在本单位发生重大生产安全事故时,不立即组织抢救或者在事故调查处理期间擅离职守或者逃匿的,给予降职、撤职的处分,对逃匿的处( )以下拘留;@#@构成犯罪的,依照刑法有关规定追究刑事责任。
@#@@#@ A.五日@#@ B.七日@#@ C.十日@#@ D.十五日@#@ (26)下列说法不准确的是( )。
@#@@#@ (27)( )是指当事人在订立合同过程中,因一方或者双方的过失行为,致使预期的合同不成立,被确认无效或者被撤销,从而导致另一方当事人信赖其合同能够有效成立而受到损失时,有权要求相对人承担相应民事责任,赔偿基于此项信赖而发生的实际损失,所应承担的民事责任。
@#@@#@ A.缔约过失责任@#@ B.违约责任@#@ C.侵权责任@#@ D.侵害债权@#@ (28)下面的行为中当事人应当承担缔约过失责任的是()。
@#@@#@ A.承包商没有按照合同约定的时间完成工程@#@ B.发包人没有按照合同约定的时间支付工程款@#@ C.承包商在投标时借用了其他企业的资源,在资格预审时没有通过审查@#@ D.招标人在发出中标通知书后,改变了中标人@#@ (29)当事人采用定金方式作担保时,应签订书面合同。
@#@定金合同从( )之日起生效。
@#@@#@ A.订约@#@ B.履行@#@ C.实际交付定金@#@ D.登记@#@ (30)在缔约过程中,由于当事人的疏忽,在合同中未约定支付货币的地点,事后双方也未就合同履行的地点达成一致的,则( )。
@#@@#@ A.在接受货币一方所在地履行@#@ B.可视为无效合同@#@ C.可按可撤销合同对待@#@ D.在支付货币一方所在地履行@#@(31)重大事故调查组在调查工作结束后( )日内,应当将调查报告报送批准组成调查组的人民政府和建设行政主管部门以及调查组其他成员部门。
@#@@#@ A.5@#@ B.10@#@ C.15@#@ D.20@#@ (32)建设项目竣工申请验收后,环境保护行政主管部门应当自收到( )之日起30日内,完成验收。
@#@@#@ A.竣工结论@#@ B.环境保护设施竣工验收申请@#@ C.竣工验收申请@#@ D.建设项目竣工验收合格证书@#@ (33)某一建设工程项目,由土木建筑工程和设备安装工程两部分组成,整个项目按安装工程一切险投保的情形是( )。
@#@@#@ A.土木建筑项目不超过总价的10%@#@ B.土木建筑项目不超过总价的20%@#@ C.土木建筑项目介于总价的20%—50%之间的@#@ D.土木建筑项目超过总价的50%@#@ (34)下列选项中,( )不符合《建设工程安全生产管理条例》关于起重机械和自升式架设设施安全管理的规定。
@#@@#@ A.在施工现场安装、拆卸施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施,必须由具有相应资质的单位承担@#@ B.安装、拆卸施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施,应当编制拆装方案、制定安全施工措施,并由专业技术人员现场监督@#@ C.施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施安装完毕后,安装单位应当自检,出具自检合格证明,并向施工单位进行安全使用说明,办理验收手续并签字@#@ D.施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施的使用达到国家规定的检验检测期限的,不得继续使用@#@ (35)施工许可证的发证机关在收到建设单位报送的《建筑工程施工许可证申请表》和所附证明文件后,对于符合条件的,应当自收到申请之日起( )颁发施工许可证。
@#@@#@ A.5d内@#@ B.10d内@#@ C.30d内@#@ D.15d内@#@ (36)检验批及分项工程应由监理工程师(建设单位项目技负责人)组织施工单位( )等进行验收。
@#@@#@ A.建设工程主管部门@#@ B.设计人员@#@ C.业主单位负责人@#@ D.项目专业质量(技术)负责人@#@ (37)根据《建设工程安全生产管理条例》的规定,施工单位的主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员、作业人员或者特种作业人员,未经安全教育培训或者经考核不合格即从事相关工作的,责令限期改正;@#@逾期未改正的,责令停业整顿,依照( )的有关规定处以罚款;@#@造成重大安全事故,构成犯罪的,对直接责任人员,依照刑法有关规定追究刑事责任。
@#@@#@ A.《中华人民共和国安全生产法》@#@ B.《中华人民共和国建筑法》@#@ C.《中华人民共和国招标投标法》@#@ D.《中华人民共和国劳动法》@#@ (38)企业法定代表人授权合同部经理对外签订合同,属于()的法律行为。
@#@@#@ A.法定代理@#@ B.指定代理@#@ C.代表企业@#@ D.代表部门@#@ (39)( )对设计、施工人员来说,是设计或施工时必须绝对遵守的技术法规;@#@对监理人员来说,是实施工程监理时首先要进行监理的内容;@#@对政府监督人员来说,是重要的、可操作的处罚依据。
@#@@#@ A.工程建设通用标准@#@ B.《工程建设标准强制性条文》@#@ C.《工程建设强制标准》@#@ D.《工程建设标准实用指南》@#@ (40)在建设工程纠纷中,( )是常用的举证手段。
@#@@#@ A.询问调查@#@ B.鉴定@#@ C.固定保存@#@ D.开庭质证@#@(41)自物权,又称( ),是指权利人对于自己所有物享有的占有、使用、收益和处分的权利。
@#@@#@ A.抵押权@#@ B.质权@#@ C.留置权@#@ D.所有权@#@ (42)在合同法理论上,先履行一方的抗辩权也称为( )。
@#@@#@ A.同时履行抗辩权@#@ B.先履行抗辩权@#@ C.异时履行抗辩权@#@ D.不安抗辩权@#@ (43)当事人既约定违约金又约定定金的,一方违约时,则另一方( )。
@#@@#@ A.不能选择适用定金条款@#@ B.可以选择既适用定金条款又适用违约金条款@#@ C.两条款者在无效,要求实际损害赔偿@#@ D.只能选择适用其中之一@#@ (44)《建设工程安全生产管理条例》第22条规定,施工单位对列入建设工程概算的安全作业环境及安全施工措施所需费用,应当用于( ),不得挪作他用。
@#@@#@ A.改善施工环境和对有关人员进行安全教育@#@ B.施工安全防护用具及设施的采购和更新、安全施工措施的落实、安全生产条件的改善@#@ C.工程抢险预案的研究和有关用具的采买@#@ D.工程建设救护设施的建设和救护用具的采买@#@ (45)安全监督检查人员依法可以行使( )职权。
@#@@#@ A.要求被检查单位购买其指定的产品@#@ B.收取验收费@#@ C.现场处理权@#@ D.紧急避险权@#@ (46)合同条款规定,发生合同纠纷时,向仲裁委员会申请仲载。
@#@合同履籽过程中,当事人双方发生的争议经协商未达成一致,则()。
@#@@#@ A.必须请第三方调解后才能申请仲裁@#@ B.可以不进行调解而直接申请仲裁@#@ C.可以直接向法院起诉@#@ D.可以在仲裁或起诉两者之间择其一@#@ (47)建设工程纠纷的一方当事人不履行仲裁裁决时,另一方当事人可以向( )申请执行。
@#@@#@ A.仲裁委员会@#@ B.建设行政主管部门@#@ C.人民法院@#@ D.工商行政管理部门@#@ (48)合伙企业的利润和亏损,由合伙人依照合伙协议约定的比例分配和分担。
@#@合同协议未约定利润分配和亏损分担比例的,由各合伙人( )分配和分担。
@#@@#@ A.按照出资比例@#@ B.重新协议@#@ C.请求人民法院@#@ D.平均@#@ (49)合同双方当事人不可以在书面合同中协议选择()人民法院管辖。
@#@@#@ A.原告住所地@#@ B.被告住所地@#@ C.合同签订地@#@ D.合同履行地@#@ E.标的物所在地@#@ F.不动产所在地@#@ (50)股份有限公司股东大会是公司的( )。
@#@@#@ A.经营决策机构@#@ B.业务执行机构@#@ C.权力机构@#@ D.公司业务活动的监督机构@#@ (51)依据我国法律,当事人对( )可以请求人民法院或仲裁机构变更或撤销。
@#@@#@ A.无权代理订立的合同@#@ B.因重大误解订立的合同@#@ C.恶意串通,损害国家、集体或第三人利益的合同@#@ D.包含造成对方人身伤害的免责条款的合同@#@ (52)在合同履行过程中,当债权人发现债务人的行为将会( )时,可以行使法定的撤销权,以保障合同中约定的合法权益。
@#@@#@ A.解除合同@#@ B.变更合同@#@ C.危害自身的债权实现@#@ D.降低履行利益@#@ (53)地域管辖的一般原则是( )。
@#@@#@ A.原告就被告原则@#@ B.合同履行地原则@#@ C.协议管辖原则@#@ D.行为地原则@#@ (54)依据《合同法》的规定,对于违约责任的归责,除另有规定者外,总体上实行( )原则。
@#@@#@ A.过错责任@#@ B.严格责任@#@ C.绝对责任@#@ D.无过错责任@#@ (55)开标地点应当为( )。
@#@@#@ A.招投标双方确认的地点;@#@@#@ B.建设行政主管部门指定的场所;@#@@#@ C.招标文件中预先确定的地点。
@#@@#@ D.投标人共同认可的地点。
@#@@#@ (56)钢筋安装时,受力钢筋的品种、级别、规格和数量必须符合设计要求,检查数量为( )。
@#@@#@ A.在同一检验批内,对梁、柱和独立基础,应抽查构件数量的10%,且不少于3件@#@ B.在同一检验批内,对梁、柱和独立基础,应抽查构件数量的15%,且不少于5件@#@ C.在同一检验批内,对墙和板,应按有代表性的自然间抽查10%且不少于3间@#@ D.全数检查@#@ (57)债务人或者第三人不转移对特定财产(主要是不动产)的占有,将该财产作为债权的担保是( )。
@#@@#@ A.保证@#@ B.抵押@#@ C.质押@#@ D.留置@#@ (58)订约过失责任是指当事人违背诚实信用原则,( ),应承担相应的赔偿责任。
@#@@#@ A.在订立合同过程中有过错,给对方造成损失的@#@ B.在订立合同过程中没有过错,给对方造成损失的@#@ C.在订立合同过程中有过错,不一定给对方造成损失的@#@ D.给对方造成损失的@#@ (59)对于可能造成重大环境影响的建设项目,应当编制环境影响( )。
@#@@#@ A.报告书@#@ B.报告表@#@ C.登记书@#@ D.登记表@#@ (60)()的董事可以提议召开董事会会议,由董事长主持。
@#@@#@ A.2/5以上@#@ B.1/5以上@#@ C.1/4以上@#@ D.1/3以上@#@ (61)按照代理权产生根据的不同,代理可以划分为( )。
@#@@#@ A.委托代理、法定代理和指定代理@#@ B.一般代理和特别代理@#@ C.单独代理和共同代理@#@ D.本代理和再代理@#@ (62)建筑工程一切险承保的内容不包括( )。
@#@@#@ A.临时工程,如引水、保护堤@#@ B.脚手架@#@ C.租赁物资@#@ D.被保险人严重失职造成的职工的人身伤亡和财产损失@#@ (63)当事人一方不履行合同义务或者履行合同不符合约定的,在履行义务或者采取补救措施后,对方还有其他损失的,应当( )。
@#@@#@ A.免于赔偿@#@ B.加倍赔偿@#@ C.赔偿损失@#@ D.增加履行@#@ (64)在建设工程项目采用期望值标准进行决策时,如果决策方案考虑的是利润额,则在.各方案中选择利润期望值()的方案。
@#@@#@ A.最小@#@ B.最大@#@ C.中间@#@ D.最大或最小@#@ (65)地处北京的甲公司就购买某一专用设备于2000年4月1日向地处广州的乙公司发出要求,要约书规定乙公司承诺的截止日期为4月30日,22日乙公司发出承诺书,通常可以于4月27日前到达甲公司,但4月23日京广线突遇洪水,承诺于5月5日到达,甲公司也未通知乙公司该承诺因迟到无效。
@#@乙公司于6月15日将该设备托运给甲公司,甲拒收,为此给乙造成损失,诉至法院,法院判决应由( )承担该损失。
@#@@#@ A.乙公司@#@ B.甲公司@#@ C.邮电部门@#@ D.双方各一半@#@ (66)螺栓球节点网架总拼完成后,进行抽检,检查数量按节点数抽查( ),且不应少于10个。
@#@@#@ A.1%@#@ B.3%@#@ C.5%@#@ D.8%@#@ (67)某市政府公开招标兴建一座体育场,招标文件规定投标截止日为2002年3月20日,甲公司的投标书于2002年3月21日送达。
@#@对于此投标书评标委员会应当( )。
@#@@#@ A.接受@#@ B.审查合格后接受@#@ C.审查不合格后拒收@#@ D.拒收@#@ (68)下面不属于建设工程一切险承保的范围是( )。
@#@@#@ A.冻灾@#@ B.冰雹@#@ C.设计错误@#@ D.一般性盗窃和抢劫@#@ (69)下列方法中属于研究整个工作班内的各种工时消耗的方法是( )。
@#@@#@ A.测时法@#@ B.写实记录法@#@ C.工作日写实法@#@ D.动作研究法@#@ (70)某工程发包人于2001年11月25Ft收到承包商提交的竣工决算报告及完整的结算资料,并于2001年12月14日验收,但迟迟不交付工程尾款。
@#@承包商正准备向法院起诉,发包人向承包商表示将在2002年2月1日付款,但约定时间过后仍不付款。
@#@本例中,诉讼时效的截止日期应该是( )。
@#@@#@ A.2002年11月25日@#@ B.2002年12月14日@#@ C.2003年11月25日@#@ D.2004年2月1日@#@ 二.多项选择题(共30题,每题2分。
@#@每题的备选项中,有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。
@#@错选,本题不得分;@#@少选,所选的每个选项得0.5分)@#@
(1)诉讼管辖分为( )。
@#@@#@ A.级别管辖@#@ B.地域管辖@#@ C.法定管辖@#@ D.指定管辖@#@ E.移送管辖@#@
(2)下列费用项目中,应计入设备安装工程费用的有( )。
@#@@#@ A.整个车间的负荷联合试运转费用@#@ B.试运转收入@#@ C.生产者准备费@#@ D.整个车间的无负荷联动试运转费用@#@ E.单台设备调试费用@#@ (3)根据《合同法》,符合要约失效的情形是( )。
@#@@#@ A.拒绝要约的通知到达要约人@#@ B.要约人依法撤销要约@#@ C.要约人依法撤回要约@#@ D.承诺期限届满,受要约人未作出承诺@#@ E.受要约人对要约内容的实质性变更@#@ (4)下列各项中,属于现金特点的有( )。
@#@@#@ A.风险小@#@ B.收支频繁@#@ C.流动极性强@#@ D.普遍可以接受@#@ E.最容易发生意外@#@ (5)下列情况中,不得撤销的要约包括( )。
@#@@#@ A.要约人确定了承诺期限@#@ B.要约人明确表示要约不可撤销@#@ C.受要约人有理由认为要约不可撤销,并已经为履行合同作了准备工作@#@ D.从要约的有关条款中可以推测出该要约不会撤销@#@ E.撤销要约的通知在承诺通知发出之后到达受要约人@#@ (6)下列选项中,( )属于建设工程质量管理的基本制度。
@#@@#@ A.工程质量监督管理制度@#@ B.工程竣工验收备案制度@#@ C.工程质量事故报告制度@#@ D.工程质量检举、控告、投诉制度@#@ E.工程质量责任制度@#@ (7)按照使用性质、用途和用量大小,定额材料消耗指标由( )组成。
@#@@#@ A.净材料量@#@ B.主要材料@#@ C.零星材料@#@ D.材料损耗@#@ E.辅助材料@#@ (8)土地使用者需要改变土地使用权出让合同约定的土地用途的,必须取得( )的同意,签订土地使用权出让合同变更协议或者重新签订土地使用权出让合同,相应调整土地使用权出让金。
@#@@#@ A.土地所有者@#@ B.土地购买者@#@ C.出让方@#@ D.市、县人民政府城市规划行政主管部门@#@ E.省人民政府城市规划行政主管部门@#@ (9)房屋拆迁管理部门应当书面通知有关部门,就拆迁范围内的相关单位和个人暂停( )事项,办理相关暂停手续。
@#@@#@ A.新建、扩建、改建房屋@#@ B.改变房屋和土地用途@#@ C.商业性经营活动@#@ D.租赁房屋@#@ E.危旧房屋维修@#@ (10)建筑工程一切险的被保险人可以包括( )。
@#@@#@ A.业主@#@ B.保险人@#@ C.业主聘用的监理工程师@#@ D.贷款银行@#@ E.分包商@#@(11)要约可以撤回。
@#@撤回要约的通知应当( )到达受要约人,方为有效。
@#@@#@ A.在要约到达受要约人之前@#@ B.在要约到达后@#@ C.发出要约前@#@ D.包含在要约之中@#@ E.与要约同时@#@ (12)在施工中发生危及人身安全的紧急情况时,作业人员有权( )。
@#@@#@ A.立即停止作业@#@ B.及时逃生@#@ C.拒绝抢险命令@#@ D.在采取必要的应急措施后撤离危险区域@#@ E.要求撤离该区域@#@ (13)单层钢结构安装工程中,基础顶面直接作为柱的支承面和基础顶面预埋钢板或支座作为柱的支承面时,承面、地脚螺栓(锚栓)位置的允许偏差,下列说法正确的有( )。
@#@@#@ A.支承面标高为土5.0mm@#@ B.支";i:
25;s:
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"新整理鲁迅作品中的经典段落鲁迅文章的经典段落三篇开场演讲讲话致辞发言稿@#@鲁迅作品中的经典段落_鲁迅文章的经典段落三篇@#@《朝花夕拾》好词摘抄:
@#@@#@千山万岭千山一碧青海青山穷追猛打群山簇立忍俊不禁若无其事@#@撒娇卖乖山高树茂山清水秀山石壮胆耸立云霄随心所欲逃之夭夭@#@挺胸碘肚玩耍嬉戏万山丛中瓮中捉鳖无忧无虑舞刀弄棍嘻嘻哈哈@#@油腔滑调幼稚可笑云雾缠绕指手画脚装聋作哑装模装样装腔作势@#@爱不释手呆头呆脑调皮捣蛋谷下有谷鸡飞狗跳愣头愣脑屏声息气@#@奇山秀水千姿百态青山绿水清逸秀丽山势雄伟天真烂漫巍然屹立@#@胸有成竹牙牙学语左右逢源抱头鼠窜寸草不生得心应手东跑西颠@#@峰上有峰鸡犬不宁尖声尖气乱作一团满身泥浆你追我赶奇峰耸立@#@追来逐去自以为是自由自在@#@《朝花夕拾》好句好段摘抄:
@#@@#@成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。
@#@@#@人呢,能直立了,自然是一大进步;@#@能说话了,自然又是一大进步;@#@能写字作文了,自然又是一大进步。
@#@然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。
@#@说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得颜厚有忸怩。
@#@@#@如果黑板就是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手。
@#@铃声响起那刻,你用教职工鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本。
@#@课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线船只穿过天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远。
@#@@#@柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
@#@@#@我有一时,曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:
@#@菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。
@#@凡这些,都是极其鲜美可口的;@#@都曾是使我思乡的蛊惑。
@#@后来,我在久别之后尝到了,也不过如此;@#@惟独在记忆上,还有旧来的意味存留。
@#@他们也许要哄骗我一生,使我时时反顾。
@#@@#@生命是盛开的花朵,它绽放得美丽,舒展,绚丽多资;@#@生命是精美的小诗,清新流畅,意蕴悠长;@#@生命是优美的乐曲,音律和谐,宛转悠扬;@#@生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。
@#@@#@生命的美丽,永远展现在她的进取之中;@#@就像大树的美丽,是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;@#@像雄鹰的美丽,是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;@#@像江河的美丽,是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
@#@@#@生活如花,姹紫嫣红;@#@生活如歌,美妙动听;@#@生活如酒,芳香清醇;@#@生活如诗,意境深远,绚丽多彩。
@#@@#@生活是一位睿智的长者,生活是一位博学的老师,它常常春风化雨,润物无声地为我们指点迷津,给我们人生的启迪。
@#@@#@生活是一部大百科全书,包罗万象;@#@生活是一把六弦琴,弹奏出多重美妙的旋律:
@#@生活是一座飞马牌大钟,上紧发条,便会使人获得浓缩的生命。
@#@@#@生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而巨浪冲天人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强。
@#@@#@生活,就是面对现实微笑,就是越过障碍注视未来;@#@生活,就是用心灵之剪,在人生之路上裁出叶绿的枝头;@#@生活,就是面对困惑或黑暗时,灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
@#@@#@生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧。
@#@摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!
@#@这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心。
@#@山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心故作矜持!
@#@这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心。
@#@@#@人生就像一座山,重要的不是它的高低,而在于灵秀;@#@人生就像一场雨,重要的不是它的大小,而在于及时。
@#@@#@人生是美好的,又是短暂的。
@#@有的人生寂寞,有的人生多彩,不同的人有着不同的人生追求;@#@人生是一条没有回程的单行线,每个人都用自己的所有时光前行。
@#@@#@人生似一束鲜花,仔细观赏,才能看到它的美丽;@#@人生似一杯清茶,细细品味,才能赏出真味道。
@#@我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
@#@@#@人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼;@#@人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符;@#@人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调。
@#@@#@人生的路漫长而多彩,就像在天边的大海上航行,有时会风平浪静,行驶顺利;@#@而有时却会是惊涛骇浪,行驶艰难。
@#@但只要我们心中的灯塔不熄灭,就能沿着自己的航线继续航行。
@#@人生的路漫长而多彩:
@#@在阳光中我学会欢笑,在阴云中我学会坚强;@#@在狂风中我抓紧希望,在暴雨中我抓紧理想;@#@当我站在中点回望,我走出了一条属于我的生之路。
@#@@#@假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上。
@#@失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
@#@@#@希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说:
@#@有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快。
@#@@#@往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽。
@#@相信自己,希望总是有的,让我们记住那句话:
@#@错过了太阳,我不哭泣,否则,我将错过月亮和星辰。
@#@@#@别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪。
@#@向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季。
@#@向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨。
@#@@#@鲁迅文章的经典段落二1、当我沉默着的时候,我觉得充实;@#@我将开口,同时感到空虚。
@#@@#@过去的生命已经死亡。
@#@我对于这死亡有大欢喜,因为我借此知道它曾经存活。
@#@@#@死亡的生命已经朽腐。
@#@我对于这朽腐有大欢喜,因为我借此知道它还非空虚。
@#@@#@生命的泥委弃在地面上,不生乔木,只生野草,这是我的罪过。
@#@@#@野草,根本不深,花叶不美,然而吸取露,吸取水,吸取陈死人的血和肉,各@#@各夺取它的生存。
@#@当生存时,还是将遭践踏,将遭删刈,直至于死亡而朽腐。
@#@@#@但我坦然,欣然。
@#@我将大笑,我将歌唱。
@#@@#@我自爱我的野草,但我憎恶这以野草作装饰的地面。
@#@@#@地火在地下运行,奔突;@#@熔岩一旦喷出,将烧尽一切野草,以及乔木,于是并@#@且无可朽腐。
@#@@#@但我坦然,欣然。
@#@我将大笑,我将歌唱。
@#@@#@天地有如此静穆,我不能大笑而且歌唱。
@#@天地即不如此静穆,我或者也将不能。
@#@@#@我以这一丛野草,在明与暗,生与死,过去与未来之际,献于友与仇,人与兽,爱@#@者与不爱者之前作证。
@#@@#@为我自己,为友与仇,人与兽,爱者与不爱者,我希望这野草的朽腐,火速到@#@来。
@#@要不然,我先就未曾生存,这实在比死亡与朽腐更其不幸。
@#@@#@去罢,野草,连着我的题辞!
@#@@#@鲁迅文章的经典段落三草木皆兵宁缺毋滥回光返照露水夫妻讳莫如深贻笑大方@#@紫气东来万马奔腾一诺千金老马识途五花大绑捉襟见肘@#@瓜田李下水漫金山苦心孤诣可见一斑五湖四海虚怀若谷@#@欲擒故纵风声鹤唳毛遂自荐蛛丝马迹中庸之道迷途知返@#@自由自在龙飞凤舞树大根深雨过天晴乘风破浪筚路蓝缕@#@鲁迅散文好句好段:
@#@@#@1)我们不必恭读《钦定二十四史》,或者入研究室,审察精神文明的高超。
@#@只要一翻孩子所读的《鉴略》,还嫌烦重,则看《历代纪元编》,就知道三千余年古国古的中华,历来所闹的就不过是这一个小玩艺。
@#@但在新近编纂的所谓历史教科书一流东西里,却不大看得明白了,只仿佛说:
@#@咱们向来就很好的。
@#@@#@2)但实际上,中国人向来就没有争到过人的价格,至多不过是奴隶,到现在还如此,然而下于奴隶的时候,却是数见不鲜的。
@#@中国的百姓是中立的,战时连自己也不知道属于那一面,但又属于无论那一面。
@#@@#@3)强盗来了,就属于官,当然该被杀掠;@#@官兵既到,该是自家人了罢,但仍然要被杀掠,仿佛又属于强盗似的。
@#@@#@4)这时候,百姓就希望有一个一定的主子,拿他们去做百姓,不敢,是拿他们去做牛马,情愿自己寻草吃,只求他决定他们怎样跑。
@#@@#@5)假使真有谁能够替他们决定,定下什么奴隶规则来,自然就皇恩浩荡了。
@#@可惜的是往往暂时没有谁能定。
@#@@#@6)举其大者,则如五胡十六国的时候,黄巢时候,五代时候,宋末元末时候,除了老例的服役纳粮以外,都还要受意外的灾殃。
@#@@#@7)张献忠的脾气更古怪了,不服役纳粮的要杀,服役纳粮的也要杀,敌他的要杀,降他的也要杀:
@#@将奴隶规则毁得粉碎。
@#@这时候,百姓就希望来一个另外的主子,较为顾及他们的奴隶规则的,无论仍旧,或者新颁,总之是有一种规则,使他们可上奴隶的轨道。
@#@@#@8)时日曷丧,予及汝偕亡!
@#@愤言而已,决心实行的不多见。
@#@实际上大概是群盗如麻,纷乱至极之后,就有一个较强,或较聪明,@#@9)或较狡滑,或是外族的人物出来,较有秩序地收拾了天下。
@#@厘定规则:
@#@怎样服役,怎样纳粮,怎样磕头,怎样颂圣。
@#@而且这规则是不像现在那样朝三暮四的。
@#@于是便万姓胪欢了;@#@用成语来说,就叫作天下太平。
@#@@#@10)有一时,就是民国二三年时候,北京的几个国家银行的钞票,信用日见其好了,真所谓蒸蒸日上。
@#@听说连一向执迷于现银的乡下人,也知道这既便当,又可靠,很乐意收受,行使了。
@#@@#@11)至于稍明事理的人,则不必是特殊知识阶级,也早不将沉重累坠的银元装在怀中,来自讨无谓的苦吃。
@#@想来,除了多少对于银子有特别嗜好和爱情的人物之外,所有的怕大都是钞票了罢,而且多是本国的。
@#@但可惜后来忽然受了一个不小的打击。
@#@@#@12)就是袁世凯想做皇帝的那一年,蔡松坡先生溜出北京,到云南去起义。
@#@这边所受的影响之一,是中国和交通银行的停止兑现。
@#@@#@13)虽然停止兑现,政府勒令商民照旧行用的威力却还有的;@#@商民也自有商民的老本领,不说不要,却道找不出零钱。
@#@@#@14)假如拿几十几百的钞票去买东西,我不知道怎样,但倘使只要买一枝笔,一盒烟卷呢,难道就付给一元钞票么?
@#@不但不甘心,也没有这许多票。
@#@那么,换铜元,少换几个罢,又都说没有铜元。
@#@@#@15)那么,到亲戚朋友那里借现钱去罢,怎么会有?
@#@于是降格以求,不讲爱国了,要外国银行的钞票。
@#@但外国银行的钞票这时就等于现银,他如果借给你这钞票,也就借给你真的银元了。
@#@@#@16)我还记得那时我怀中还有三四十元的中交票,可是忽而变了一个穷人,几乎要绝食,很有些恐慌。
@#@@#@17)俄国革命以后的藏着纸卢布的富翁的心情,恐怕也就这样的罢;@#@至多,不过更深更大罢了。
@#@@#@18)我只得探听,钞票可能折价换到现银呢?
@#@说是没有行市。
@#@幸而终于,暗暗地有了行市了:
@#@六折几。
@#@我非常高兴,赶紧去卖了一半。
@#@后来又涨到七折了,我更非常高兴,全去换了现银,沉垫垫地坠在怀中,似乎这就是我的性命的斤两。
@#@倘在平时,钱铺子如果少给我一个铜元,我是决不答应的。
@#@@#@19)但我当一包现银塞在怀中,沉垫垫地觉得安心,喜欢的时候,却突然起了另一思想,就是:
@#@我们极容易变成奴隶,而且变了之后,还万分喜欢。
@#@@#@20)假如有一种暴力,将人不当人,不但不当人,还不及牛马,不算什么东西;@#@待到人们羡慕牛马,发生乱离人,不及太平犬的叹息的时候,然后给与他略等于牛马的价格,有如元朝定律,打死别人的奴隶,赔一头牛,则人们便要心悦诚服,恭颂太平的盛世。
@#@为什么呢?
@#@因为他虽不算人,究竟已等于牛马了。
@#@@#@鲁迅几百万字的遗著鲁迅先生为什么批评年轻人鲁迅先生记阅读答案在抖落了烟纸鲁迅先生记阅读理解答案鲁迅弃医从文鲁迅先生家里的花瓶阅读答案鲁迅先生记阅读题答案鲁迅的10篇散文鲁迅去世后,胡风鲁迅弃医从文的素材鲁迅说世界上本来没有路高中议论文鲁迅笔下的知识分子,其精神特征鲁迅门外文谈,我们的祖先原始人,鲁迅的作品精彩片段摘抄回忆鲁迅先生阅读答案“拿来主义”是鲁迅的一篇杂文”鲁迅正在离我们远去“的正真含义是什么?
@#@中外传记作品选读鲁迅课后习题中外传记作品选读杜甫教学实录中外传记作品选读杨振宁关于“鲁迅”的段落我读鲁迅阅读答案描写鲁迅的摘抄我读鲁迅阅读题答案我最喜欢的文学形象鲁迅我曾经自以为是天才,,,,,鲁迅捧与挖阅读理解答案我的伯父鲁迅先生阅读答案拿来主义阅读答案进步的真正含义鞭贾,,作者是如何刻画鬻鞭者和富者子的形象雪鲁迅阅读理解答案阅读题画坛鲁迅吴冠中关于鲁迅的课本剧鲁迅呐喊自序雪鲁迅阅读答案,,怎么描写北方的雪高中小说欣赏《家》原文风波,,,鲁迅,,阅读答案风波阅读答案鲁迅雪,鲁迅雪鲁迅阅读题含答案关于珍惜时间的文章拿来主义鲁迅原文怀念鲁迅先生,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,阅读答案故乡鲁迅阅读答案怀念方光焘先生怀念吕凤子先生阅读答案带笔风文字哪里有啊?
@#@故乡,鲁迅阅读题答案怀念吕凤子先生巴金自传节选阅读答案出关,鲁迅,阅读答案鲁迅文章的经典段落三篇由(l@#@@#@";i:
26;s:
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"一年级群文阅读教学设计@#@一年级群文阅读“教学设计”@#@ 一年级群文阅读“教学设计”@#@ 议题@#@ 问一问,答一答@#@ 课时@#@ 一课时@#@ 授课对象@#@ 小学一年级学生@#@ 教学设计教师@#@ 教材@#@ 简析@#@ “问一问,答一答”选自一年级下册群文阅读新语文读本,是一年级群文阅读新语文读本的第一个群文议题,本组议题主要由《什么圆圆圆上天》、《进城怎么走法》、《爸爸,为什么…..》、《谁最快活》、《风到哪儿去了》等五篇问答式的儿歌组成。
@#@儿歌语言朗朗上口,简短易读,内容生动有趣,问答式的语句更能激发孩子们朗读的欲望。
@#@根据我校“群文阅读促进学生语文素养的行动研究”课题,指导学生有目的、有计划、有方法的进行群文阅读,培养学生阅读兴趣与习惯,提升学生阅读能力,在课堂上有限时间内,无限地延伸拓展学生的阅读,以一篇带多篇,教给学生阅读方法,激发学生阅读兴趣,将阅读延伸至课外,引导学生自主去大量阅读。
@#@因此我选择了这组儿歌进行教学,以此激发孩子喜欢儿歌的兴趣,同时提高孩子的阅读能力。
@#@@#@ 学情@#@ 分析@#@ 一年级的孩子识字量有限,但他们对于儿歌并不陌生,儿歌也更能激发他们的学习兴趣。
@#@另一方面,他们活泼好动,儿歌教学形式多样,则有利于吸引他们的注意力。
@#@@#@ 设计@#@ 理念(教学策略)@#@ 利用一篇儿歌的教学,让学生领会读儿歌的方法多样,利用这些方法在快乐的游戏中用不同的形式来读,激发学生读儿歌的语文,让学生爱读儿歌。
@#@在学儿歌时,充分尊重学生已有的知识以及他们的主体地位,教师只是起到“引导”的作用,学生自主选择希望的儿歌进行学习,教师在此过程中引导学生去快乐地朗读儿歌,在读中感受儿歌带来的快乐。
@#@@#@ 教学@#@ 目标@#@ 1.知识与技能:
@#@在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。
@#@@#@ 2.过程与方法:
@#@通过多种形式的读,学会读儿歌的方法,了解儿歌的一些类型。
@#@@#@ 3.情感态度与价值观:
@#@通过快乐地朗读、诵唱儿歌,让孩子感受儿歌明快的节奏和儿歌的有趣,激发读儿歌的欲望,激起学生对儿歌的热爱之情。
@#@@#@ 教学@#@ 重点、难点@#@ 通过快乐地朗读、诵唱儿歌,让孩子感受儿歌明快的节奏和儿歌的有趣,激发读儿歌的欲望,激起学生对儿歌的热爱之情。
@#@@#@ 教学@#@ 准备@#@ 课件、@#@ 教学过程@#@ 教学@#@ 环节@#@ 教师活动@#@ 学生活动@#@ 设计意图@#@ 激趣@#@ 导入@#@ 1.今天老师给我们班小朋友带来了一首儿歌,我们一起来欣赏欣赏,课件出示儿歌“比尾巴”。
@#@@#@ 2.同学们唱这首儿歌的时候可真起劲啊,看来你们一定很喜欢儿歌,上个学期我们也学了很多儿歌。
@#@还记得有哪些?
@#@@#@ 3.这几位同学读得真棒!
@#@你们喜欢儿歌吗?
@#@今天啊,老师就带着你们一块去认识更多的儿歌。
@#@板书课题:
@#@问一问,答一答。
@#@@#@ 学生背诵学过儿歌@#@ 利用欢乐的儿歌激发学生学习兴趣,通过回顾已学儿歌引出教学主题。
@#@@#@ 教学@#@ 环节@#@ 教师活动@#@ 学生活动@#@ 设计意图@#@ 初读@#@ 儿歌@#@ (一篇带多篇)@#@ 1,师范读儿歌《什么圆圆圆上天》@#@ 2、这首儿歌有什么特点,你听出了什么?
@#@(儿歌中有很多问句,问句的答案也在课文中。
@#@)@#@ 3.师:
@#@这首儿歌写了些什么事物呢?
@#@请一个同学给我们讲一讲行吗?
@#@(引导学生复述儿歌所要讲的故事。
@#@)@#@ 4.这首儿歌好像很有趣,那我们怎样才能把它的有趣读出来呢?
@#@@#@ 5、指导朗读儿歌,男生读问句,女生找到相应的答案对读,师生对读。
@#@@#@ 6、同学们真棒,这首儿歌经过同学们这么一读,仿佛有了生命呢!
@#@这首儿歌可真有趣啊!
@#@@#@ 7.过渡:
@#@你们一定还没有读过瘾吧,那么就再一起去认识更多有趣的儿歌吧!
@#@@#@ 1、学生听老师范读儿歌,回答问题。
@#@@#@ 2.学生自读读儿歌。
@#@@#@ 3.复述儿歌所要讲的故事。
@#@@#@ 4.学生用不同的方法读儿歌。
@#@@#@ 检测学生会读儿歌的程度。
@#@@#@ 理解儿歌内容。
@#@@#@ 激发学生继续学习多篇儿歌的欲望。
@#@@#@ 教学@#@ 环节@#@ 教师活动@#@ 学生活动@#@ 设计意图@#@ 学习@#@ 多篇@#@ 儿歌@#@ 1.课件出示儿歌《进城怎么走》、《爸爸,为什么….》、《谁最快活》、《风到哪里去了》@#@ 2.现在请小朋友们打开课本自由读一读,读准儿歌的字音,读出问句的语气。
@#@可以加上动作,可以用我们刚刚的方法来读。
@#@想一想你们最喜欢哪一首儿歌!
@#@@#@ 3.指明学生起来说一说自己喜欢的儿歌,根据学生所选儿歌进行教学。
@#@@#@ 4.对学生所选择的儿歌进行多种形式的朗读引导。
@#@@#@ 5、你觉得哪一首儿歌最有意思?
@#@想想哪里最有意思?
@#@@#@ 1.自由读儿歌@#@ 2.学生根据自己的喜好选择相应的儿歌。
@#@@#@ 3.用不同的方式朗读儿歌。
@#@@#@ 学生自主选择儿歌,充分发挥学生的主体地位。
@#@@#@ 教学@#@ 环节@#@ 教师活动@#@ 学生活动@#@ 设计意图@#@ 课堂@#@ 小结@#@ 今天我们认识了那么多儿歌,板书(什么圆圆圆上上天、进城怎么走、爸爸,为什么…、谁最快活、风到哪里去了|)其实在生活中还有许许多多的问答式儿歌等着我们去发现呢!
@#@我们可以和朋友一起玩玩问答游戏,看看谁的问题@#@ 和回答最有意思。
@#@@#@ 学生回忆这节课所学儿歌和读儿歌的方法@#@ 鼓励学生喜欢读儿歌,愿意读儿歌,自主学习更多的儿歌。
@#@@#@ 板@#@ 书@#@ 设@#@ 计@#@ 问一问,答一答@#@ 什么圆圆圆上天@#@ 进城怎么走@#@ 爸爸,为什么…@#@ 谁最快活@#@ 风到哪里去了@#@ 设计意图:
@#@@#@ 开阔性的板书,让学生更清晰的掌握方法,回顾知识。
@#@@#@ 教@#@ 学@#@ 反@#@ 思@#@ 今天我上的这节课是一年级的一节群文阅读研究课《问一问,答一答》。
@#@让一年级的孩子来开展课堂上的群文阅读活动本身就是一种挑战,因为他们识字少,没有阅读基础,连教材里的课文都读得不够流畅……但我心里就有一个强烈的愿望,想让孩子们从一年级开始感受阅读的乐趣,学会阅读,进而爱上阅读,因为群文阅读课题研究在我校开展一年多以来,我越来越感觉到阅读,特别是有主题的群文阅读对孩子将来的发展乃至未来的人生都有着重要的意义。
@#@我们每一位语文教师都应该做儿童阅读事业的推广人,在孩子们的心里撒下阅读的种子,让这粒种子生根、发芽、枝繁叶茂。
@#@@#@ 一年级的孩子该怎样来开展群文阅读教学?
@#@我想,首先是激发他们的阅读兴趣吧!
@#@而儿歌无疑是孩子们最早接触、最多接触,也是他们最感兴趣的儿童文学形式,他们也是从儿歌开始接触祖国的传统文化。
@#@所以我想到了让一年级的孩子通过读儿歌,说儿歌,表演儿歌等环节,让他们感受读儿歌的乐趣,在读中训练孩子的思维,提高孩子的表达能力,同时体验阅读的快乐,从而引导孩子们喜欢上课外阅读,养成主动阅读的好习惯。
@#@有许多做得不够好的地方,如导学部分的教学还不够。
@#@教学《什么圆圆圆上天》这首儿歌时,让孩子们学会用拍手打节奏的方法读儿歌后让他们想其他办法来读儿歌时,孩子说到“表演读”时就应该让孩子们马上来表演着读这首儿歌,也为后面的表演自己创编的儿歌打下基础,后面的表演会更丰富多彩。
@#@在引导学生说《风到哪里去了》这首儿歌有意思在哪里时,没有让学生说得够,就急于引导孩子去发现问答歌一问一答结构上的特点。
@#@@#@ 此外,对于一年级的孩子来说,创设情境是非常重要的,只有让孩子们走进他们感兴趣的情景中才能充分激发他们的学习兴趣,激活思维,老师还应在教学活动中更多的关注生成的问题,还要更充分的营造学习的气氛等。
@#@当然,也留给我们一些思考:
@#@我们的教学设计如何兼顾学习能力强的孩子和学习能力较弱的孩子?
@#@这些都有待我们在不断的教学实践中去探索、去总结。
@#@@#@附:
@#@元宇宙(新兴概念、新型虚实相融的互联网应用和社会形态)元宇宙(Metaverse)是整合了多种新技术而产生的新型虚实相融的互联网应用和社会形态,通过利用科技手段进行链接与创造的,与现实世界映射与交互的虚拟世界,具备新型社会体系的数字生活空间。
@#@元宇宙本质上是对现实世界的虚拟化、数字化过程,需要对内容生产、经济系统、用户体验以及实体世界内容等进行大量改造。
@#@但元宇宙的发展是循序渐进的,是在共享的基础设施、标准及协议的支撑下,由众多工具、平台不断融合、进化而最终成形。
@#@它基于扩展现实技术提供沉浸式体验,基于数字孪生技术生成现实世界的镜像,基于区块链技术搭建经济体系,将虚拟世界与现实世界在经济系统、社交系统、身份系统上密切融合,并且允许每个用户进行内容生产和世界编辑。
@#@元宇宙一词诞生于1992年的科幻小说《雪崩》,小说描绘了一个庞大的虚拟现实世界,在这里,人们用数字化身来控制,并相互竞争以提高自己的地位,到现在看来,描述的还是超前的未来世界。
@#@关于“元宇宙”,比较认可的思想源头是美国数学家和计算机专家弗诺·@#@文奇教授,在其1981年出版的小说《真名实姓》中,创造性地构思了一个通过脑机接口进入并获得感官体验的虚拟世界。
@#@2021年12月,入选《柯林斯词典》2021年度热词;@#@12月6日,入选“2021年度十大网络用语”。
@#@12月8日,入选《咬文嚼字》“2021年度十大流行语”。
@#@所谓“元宇宙”,英文叫做Metaverse是一个虚拟时空间的集合,由一系列的增强现实(AR),虚拟现实(VR)和互联网(Internet)所组成。
@#@元宇宙不是真正的世界,而是一个虚拟的世界,元宇宙是未来的虚拟世界(现在还不存在)。
@#@元宇宙是一个29年前就被提出的概念,但是随着近几年吸纳了日臻成熟的AI、游戏引擎、AR/VR、区块链等技术成果后,在A股市场上也获得了越来越多的关注(元宇宙概念股)。
@#@不管是现在还是未来,元宇宙市场都有着极大的发展空间和市场前景。
@#@但是在目前,“元宇宙”仍停留在概念炒作阶段,我们需要仔细分辨,不建议盲目炒作。
@#@所以从现实来看,个人觉得,元宇宙是为了探索人类中短期的出路。
@#@我们不必纠结于元宇宙的具体概念,只需要明白,他是为了人类在大规模的传染病,战争,地外小行星冲击,剧烈气候变化的时候,能够在元宇宙里继续生活、工作、娱乐。
@#@当然,和所有新技术一样,元宇宙也逃不过“加德纳技术成熟度曲线”,现在应该还在爬升阶段,需要的是每一层发力。
@#@同时我还观察到一个很要命的现象,现实的流动性越差,这种“空气”项目就越火爆。
@#@@#@";i:
27;s:
14654:
"医疗废物管理制度及应急方案@#@医疗废物管理制度 @#@@#@ @#@@#@一、有关科室必须按照《医疗废物管理条例》规定,建立健全医疗废物管理责任制,强化医疗废物管理。
@#@ @#@@#@二、各类医疗废物应分类收集,用有警示标识的黄色包装物或容器物盛装。
@#@医疗废物与生活垃圾不得混放。
@#@ @#@@#@三、锐器使用后必须按规定置于锐器容器中。
@#@使用后的一次性注射器、输液(血)器应分离针头后放入黄色包装物内。
@#@ @#@@#@四、感染性和病理性废物装在黄色的防渗漏的专用塑料袋中,隔离传染病病人或疑似传染病病人产生的医疗废物使用双层包装袋,并及时密封。
@#@ @#@@#@五、病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危险废物,应就地进行消毒处理。
@#@ @#@@#@六、医疗废物运送时,必须由专职人员,按照规定的时间和路线运送至医疗废物暂存点。
@#@避免穿越医疗区、人员活动区、食品加工区等。
@#@防止造成医疗废物盛装容器破损或医疗废物的流失、泄漏、扩散。
@#@ @#@@#@七、指定专人负责管理医疗废物暂存点,暂存点应张贴明显的医疗废物警示标识及禁止吸烟、饮食等标识,有防渗漏、防鼠、防蚊蝇、防蟑螂等安全措施。
@#@储存时间不得超过两天。
@#@@#@八、对收集的医疗废物进行登记,登记的内容应当包括医疗废物的来源、种类、重量或数量、交接时间、最终去向以及经办人签名等项目。
@#@登记资料保存三年以上。
@#@@#@九、医疗废物统一由洛阳环岭医疗废物处理公司回收,任何科室、个人不得擅自处理。
@#@@#@ @#@@#@医疗废物突发事故应急处置制度 @#@@#@ @#@@#@一、在收集转运医疗废物当中发生医疗废物流失、泄漏、扩散时,转动人员应立即向医院急救事故小组报告,必要时和当地卫生或环保部门联系,以取得他们的支持。
@#@感染管理科要第一时间赶到现场。
@#@ @#@@#@二、确定流失、泄漏、扩散的医疗废物的类别、数量、发生时间、影响范围及程度。
@#@ @#@@#@三、感染管理科尽快组织有关人员对发生医疗废物泄漏扩散的现场进行处理。
@#@ @#@@#@四、对被医疗废物污染的区域进行处理时,要尽量减少对病人、医务人员及现场其他人员和环境的影响。
@#@ @#@@#@五、转动人员对流失、泄漏、扩散的医疗废物迅速进行收集、清理和消毒处理。
@#@对于液体泄漏物采用木屑等吸附材料吸收处理。
@#@并对受污染的区域、物品进行无害化处理,必要时封锁污染区,以防扩大污染。
@#@ @#@@#@六、清理人员在进行清理时必须穿防护服、戴手套和口罩、穿靴@#@子等防护用品,清理工作结束,用具和防护用品均须进行消毒处理。
@#@ @#@@#@七、如果在操作中清理人员的身体(皮肤)不慎受到伤害,应及时采取处理措施,更换防护用品,受污染皮肤部位用0.25%过氧乙酸擦拭3分钟后洗澡,必要时接受医护技术的救治。
@#@ @#@@#@八、清洁人员必须对污染的现场地面用0.1—0.2%的含氯消毒液进行喷洒、擦地消毒和清洁处理,消毒工作从污染最轻区域向污染最严重区域进行,对可能被污染的所有使用过的工具也应当进行消毒。
@#@ @#@@#@九、感染管理科必须向院医疗废物管理小组报告事故发生情况,事故处理完毕后,要写出书面报告交给院医疗废 @#@物管理小组、卫生局、环保局。
@#@报告的内容包括:
@#@
(1)事故发生的时间、地点、原因及其简要经过;@#@
(2)流失、泄漏、扩散医疗废物的类别和数量、受污染的原因及医疗废物产生科室;@#@(3)医疗废物流失、泄漏、扩散已造成的危害和潜在影响;@#@(4)已采取的应急处理措施和处理结果。
@#@ @#@@#@十、工作人员在工作中万一被医疗废物污染或刺伤时,立即向感染管理科报告,根据不同的感染源进行相应的处理措施,必要时接受医护技术救治,进行体格检查,防治传染疾病。
@#@@#@ @#@@#@医疗机构医疗废物暂时储存制度 @#@@#@ @#@@#@一、建立的医疗废物暂时储存设施、设备远离医疗区、食品加工区和人员活动区以及生活垃圾存放场所,方便医疗废物运送车辆出入。
@#@ @#@@#@二、指定专人负责管理医疗废物暂存点,严禁非工作人员接触到医疗废物;@#@有防渗漏、防鼠、防蚊蝇、防蟑螂等安全措施。
@#@ @#@@#@ @#@@#@三、暂存点应张贴明显的医疗废物警示标识及禁止吸烟、饮食等标识。
@#@ @#@@#@四、袋装的医疗废物必须装入暂存周转箱内,避免阳光直射周转箱,严禁露天或随地存放医疗废物。
@#@ @#@@#@五、医疗废物暂时储存时间不得超过两天。
@#@ @#@六、特殊医疗废物暂存管理 @#@@#@1. @#@感染性和病理性废物装在黄色的防渗漏的专用塑料袋中,隔离传染病病人或疑似传染病病人产生的医疗废物使用双层包装袋,并及时密封。
@#@ @#@@#@2. @#@病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危险废物,应就地进行消毒处理。
@#@ @#@@#@七、医疗废物暂时储存设施、设备应每日进行清洁和消毒,可用0.2%过氧乙酸或含氯消毒剂喷雾、擦拭。
@#@ @#@@#@八、工作人员必须穿工作服、带工作帽和口罩以及防护手套上岗,定期进行健康检查,必要时对有关人员进行免疫接种。
@#@ @#@@#@ @#@@#@医疗废物收集、运送、交接制度@#@一、各类医疗废物应分类收集,用有警示标识的黄色包装物或容器物盛装。
@#@医疗废物与生活垃圾不得混放。
@#@ @#@@#@二、在盛装医疗废物前,应对有警示标识的包装物或者容器进行认真检查,确保无破损、渗漏和其它缺陷。
@#@如果其外表面被感染性废物污染时,应当对被污染处进行消毒或增加一层包装。
@#@ @#@@#@三、放入包装物或容器内的医疗废物不得再取出。
@#@盛装医疗废物达到包装物或容器的3/4时,必须进行紧实严密的封口。
@#@ @#@@#@四、安排专职的运送人员在医疗机构内按照规定的时间和路线运送至医疗废物暂存点。
@#@避免穿越医疗区、人员活动区、食品加工区等。
@#@防止造成医疗废物盛装容器破损或医疗废物的流失、泄漏、扩散。
@#@ @#@@#@五、医疗废物运送人员应当对收集的医疗废物进行登记,登记的内容应当包括医疗废物的来源、种类、重量或数量、交接时间、最终去向以及经办人签名等项目。
@#@登记资料保存三年以上。
@#@ @#@@#@六、医疗废物运送人员在交接收集医疗废物时,应对医疗废物的包装与标识进行外观检查,并盛装于周转箱或桶内。
@#@包装破损外、表污染的,应当重新包装。
@#@对拒按规定使用专用包装物的,运送人员应立即报告。
@#@ @#@@#@七、执行危险废物转移联单管理制度,由医疗废物集中处置中心和医疗机构医疗废物管理人员在交接时共同填写医疗废物转移登记本,其联单分别保存,保存时间为三年。
@#@ @#@@#@八、医疗废物转交医疗废物集中处置中心后,应当对暂时储存地点、容器进行清洁和消毒处理。
@#@每天对院内运送工具进行清洁消毒。
@#@@#@九、禁止转让、买卖医疗废物。
@#@@#@ @#@@#@医疗废物消毒隔离制度 @#@@#@ @#@@#@一、从事医疗废物收集、运送、储存、处置等工作人员,应穿工作服,戴帽子、口罩,必要时穿防护衣。
@#@ @#@@#@二、医疗废物储存室应保持清洁、整齐,地面湿扫,每天用1000mg/L含氯消毒液拖地或喷洒地面2次。
@#@ @#@@#@三、医疗废物中病原体培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危险废物,发热门诊医疗废物,在交医疗废物集中处置单位处置前应当用2000mg/L含氯消毒液消毒。
@#@ @#@@#@四、用于收集感染科、发热门诊医疗废物及高度危险废物的专用包装容器,应当有明显的警示标识和警示说明。
@#@ @#@@#@五、应当使用专用车和专用医疗废物转运箱等专用运送工具,按照本单位确定的运送时间、路线,将医疗废物收集、运送至暂时储存地点。
@#@ @#@@#@六、运送医疗废物的工具使用后,应当在指定的地点用1000mg/L含氯消毒液消毒和清洁。
@#@ @#@@#@七、禁止在运送过程中丢弃医疗废物,禁止在非储存地点倾倒、堆放医疗废物或将医疗废物混入其他废物和生活垃圾。
@#@@#@八、医疗废物暂时储存地,应当远离医疗区、食品加工区以及生活垃圾存放场所,并设置明显的警示和防渗漏、防鼠、防蚊蝇、防蟑螂、防盗以及预防儿童接触等安全措施。
@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@淳安县第一人民医院 @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@污水处理管理制度 @#@@#@ @#@@#@一、医院要认真贯彻执行《医疗机构污水综合排放标准》和《医疗机构污水排放》要求的有关规定。
@#@ @#@@#@二、污水消毒的主要目的是杀灭污水中的各种致病菌,同时也可改善水质,应严格按《消毒技术规范》的要求执行,达到相应的医院污水排放标准方可排放。
@#@ @#@@#@三、指定专人定时对医院污水进行消毒,消毒剂使用含氯消毒剂,投放量按每10床位每日投放含有效氯25%漂白粉1Kg计算。
@#@ @#@@#@四、在化粪池出口处进行余氯测定,每日检测不得少于2次。
@#@总余氯应≥6.5mg/L,并做好记录。
@#@ @#@@#@五、医院污水中粪大肠菌群每月检测不得少于1次,粪大肠菌群数应≤100MPN/L。
@#@ @#@@#@ @#@@#@六、医院污水中肠道致病菌主要监测沙门氏菌,志贺氏菌。
@#@沙门氏菌的监测每季度不少于1次;@#@志贺氏的监测,每年不少于2次。
@#@结核病医疗机构根据需要监测结核杆菌。
@#@ @#@@#@七、各项监测记录及化验报告保存备查。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@淳安县第一人民医院 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@消毒隔离制度 @#@@#@ @#@@#@1. @#@护理部负责监督,指导护理人员严格执行消毒、灭菌、隔离,一次性医疗用品管理等制度,协助医院感染管理对全院护理人员进行预防,控制医院内感染有关知识的培训。
@#@ @#@@#@2. @#@各护理单元设立医院内感染监控护士,检查督促本部门消毒隔离工作。
@#@ @#@@#@3. @#@护理人员上班要衣帽整洁,不戴戒指,不着工作服进食堂、幼儿园或离院外出。
@#@ @#@@#@ @#@@#@4. @#@护理人员必须遵守消毒灭菌原则,按照卫生部《消毒技术规范》,凡是高度危险性物品,必须选用灭菌法灭菌;@#@凡中度危险性物品,可选用中效消毒法或高效消毒法;@#@凡低度危险性物品,可用低效消毒法,或只作一般的清洁处理。
@#@ @#@@#@5. @#@根据物品的性能选用适当方法进行灭菌。
@#@手术器具及物品,各种穿刺针、注射器等首选压力蒸汽灭菌法;@#@油、粉、膏等首选干热灭菌法。
@#@不耐热物品如各种导管等,精密仪器,人工移植物等可选用化学灭菌法。
@#@ @#@@#@6. @#@护理人员必须了解消毒剂的性能、作用、使用方法,影响灭菌或消毒效果的因素等,配制时注意消毒液有效浓度,并定期监测。
@#@更换灭菌剂时,必须先对用于浸泡灭菌物品的容器进行灭菌处理。
@#@ @#@@#@7. @#@连续使用的氧气湿化瓶、雾化器、呼吸机管道、早产儿暖箱的湿化器等器材,必须定期消毒和每次使用结束后进行终末消毒,干燥保存。
@#@氧气湿化瓶内的湿化液为灭菌水。
@#@ @#@@#@8. @#@以下情况必须洗手:
@#@接触病人前后;@#@进行无菌操作前后;@#@进入和离开隔离病房、ICU、母婴室、新生儿病房、烧伤病房、感染性疾病病房等重点部门时;@#@戴口罩和穿脱隔离衣前后等。
@#@接触血液、体液和被污染的物品应戴手套,并洗手。
@#@ @#@@#@ @#@@#@9. @#@病房及各诊疗科室应设有流动水洗手设施,开关用脚踏式、肘式或感应式。
@#@洗手用的肥皂应保持清洁、干燥,有条件的医院应用@#@液体皂。
@#@可选用纸巾、风干机、檫手毛巾等檫干双手。
@#@檫手毛巾应一次一用。
@#@不便洗手时应配备快速手消毒剂。
@#@ @#@@#@10. @#@无菌容器及敷料钳每周灭菌1~2次;@#@体温计用后要用高效消毒剂二步法消毒(最好一次一用或专人专用);@#@盛碘酒、酒精等消毒液的容器应保持密闭,定期灭菌;@#@注射做到一人一针一筒一带一垫。
@#@ @#@@#@11. @#@门诊、病房各室应定期通风换气,地面应湿式清扫,床头桌、椅每日湿檫,保持清洁,每周大扫除一次。
@#@当有血迹、粪便、体液等污染时,应即以有效消毒剂檫净。
@#@抹布、拖把应分区专用,用后消毒、洗净、凉干。
@#@ @#@@#@12. @#@病人出院后,病室及室内物品必须做好终末消毒。
@#@传染病病人按传染病管理制度及其护理常规执行,特殊感染病人除严格隔离外,其用过的器械、被服、病室都要严格消毒处理,用过的敷料等物品应烧毁。
@#@ @#@@#@13. @#@病人衣服、床单、被套、枕套每周至少更换一次,如有特殊情况应及时更换。
@#@脏被服不能在病室及走廊清点。
@#@ @#@@#@14. @#@一次性使用医疗用品的领用、保管、使用、处理、毁形等各环节,应严格按照《浙江省医疗卫生机构一次性使用医疗用品管理规范》执行,使用后的一次性医疗物品应分类回收、集中处置。
@#@ @#@@#@15. @#@各具体部门、重点科室的消毒隔离管理参照卫生部各有关科室的医院感染规范条款执行。
@#@ @#@@#@";i:
28;s:
13774:
"信用证传输报告格式@#@信用证样本大全@#@(越南、韩国、塞浦路斯、加拿大、迪拜、阿尔及利亚、印度、日本)@#@一、越南信用证(信开)@#@appliant(申请人):
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@#@@#@3.certifcatedofquantityandqualityissuedbythesellerin02originals(fullnameofgoodsstated)@#@由卖家出具的质量和数量证明2份正本,注明货物的全名。
@#@@#@ofladingdatein01originand02copies@#@中国商会签发的原产地证明书一正两副,日期不得迟于提单日。
@#@@#@5.signeddetailedpackinglistin03originalsand01photocopy.@#@已签发的装箱单三正一副@#@6.copyoffaxadvisingapplicantdated,vessel@#@vnwithin03workingdaysfromshipmentdate。
@#@@#@装船通知,写明开船日,船名,货物数量,装箱情况,合同号,货物名称,发票价值,信用证号码,装运港,目的港,在船开后的三个工作日内传真给议付申请人。
@#@@#@7.insurancecoveredbyseller@#@insurancepolicy/certificatein02originalscoveringallrisksfor110potofinvoicevalueblankendorsedindicationsclaimpayblebybaovietinhochiminhcity,vietnam.@#@由卖家投保,按发票金额百分之一百一十(110%)投保的运输一切险保险单或保险证明原件两份。
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@#@信用证格式@#@信用证格式@#@×@#@×@#@银行信用证(正本)2编号:
@#@@#@开证日期年月日@#@开户行申请人全称受益人全称地址、邮编地址、邮编帐号帐号开户行开户行@#@开证金额人民币(大写)¥有效日期及有效地点通知行名称及行号运输方式:
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29;s:
26027:
"医务人员防护品的使用及隔离@#@医务人员防护用品的使用@#@防护用品应符合国家相关标准,在有效期内使用@#@一、口罩的使用@#@1、应根据不同的操作要求选用不同种类的口罩。
@#@@#@2、一般诊疗活动,可佩戴纱布口罩或外科口罩;@#@手术室工作或护理免疫功能低下患者、进行体腔穿刺等操作时应戴外科口罩,接触经空气传播或近距离接触经飞沫传播的呼吸道传染病患者时,应戴医用防护口罩。
@#@@#@3、纱布口罩应保持清洁,每天更换、清洁与消莓,遇污染时及时更换。
@#@@#@4、应正确佩戴口罩,具体方法及注意事项见附录A。
@#@@#@二、护目镜、防护面罩的使用@#@1、下列情况应使用护目镜或防护面罩@#@
(1)在进行诊疗、护理操作,可能发生患者血液、体液、分泌物等喷溅时。
@#@@#@
(2)近距离接触经飞沫传播的传染病患者时。
@#@@#@(3)为呼吸道传染病患者进行气管切开、气管插管等近距离操作,可能发生患者血液、体液、分泌物喷溅时,应使用全面型防护面罩。
@#@@#@2、佩戴前应检查有无破损,佩戴装置有无松懈。
@#@每次使用后应清洁与消毒。
@#@@#@3、护自镜、防护面罩的戴摘方法见附录B。
@#@@#@三、手套的使用@#@1、应根据不同操作的需要,选择合适种类和规格的手套.@#@2、接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、呕吐物及污染物品时,应戴清洁手套。
@#@@#@3、进行手术等无菌操作、接触患者破损皮肤、粘膜时,应戴无菌手套。
@#@@#@4、应正确戴脱无菌手套,具体方法及注意事项见附录C。
@#@@#@5、一次性手套应一次性使用。
@#@@#@四、隔离衣与防护服的使用@#@1、下列情况应穿隔离衣@#@
(1)接触经接触传播的感染性疾病患者如传染病患者、多重耐药菌感染患者等时。
@#@@#@
(2)对患者实行保护性隔离时,如大面积烧伤患者、骨髓移植患者等患者的诊疗、护理时。
@#@@#@(3)可能受到患者血液、体液、分泌物、排泄物喷溅时。
@#@@#@2、下列情况应穿防护服:
@#@@#@
(1)临床医务人员在接触甲类或按甲类传染病管理的传染病患者时.@#@
(2)接触经空气传播或飞沫传播的传染病患者,可能受到患者血液、体液、分泌物、排泄物喷溅时。
@#@@#@3、应正确穿脱隔离衣和防护服,具体方法及注意事项见附录D。
@#@@#@五、鞋套的使用@#@1、鞋套应具有良好的防水性能,并一次性应用。
@#@@#@2、从潜在污染区进入污染区时和从缓冲间进入负压病室时应穿鞋套。
@#@@#@3、应在规定区域内穿鞋套,离开该区域时应及时脱掉。
@#@发现破损应及时更换。
@#@@#@六、防水围裙的的使用@#@1、分为重复使用的围裙和一次性使用的围裙。
@#@@#@2、可能受到患者的血液、体液、分泌物及其他污染物质喷溅、进行复用医疗器械的清洗时,应穿防水围裙。
@#@@#@3、重复使用的围裙,每班使用后应及时清洗与消毒。
@#@遇有破损或渗透时,应及时更换。
@#@@#@4、一次性使用围裙应一次性使用,受到明显污染时应及时更换。
@#@@#@七、帽子的使用@#@1、分为布制帽子和一次性帽子。
@#@@#@2、进入污染区和洁净环境前、进行无菌操作等时应戴帽子。
@#@@#@3、被患者血液、体液污染时,应立即更换。
@#@@#@4、布制帽子应保持清洁,每次或每天更换与清洁。
@#@@#@5、一次性帽子应一次性使用。
@#@@#@ @#@@#@不同传播途径疾病的隔离与预防@#@一、隔离原则@#@1、在标准预防的基础上,根据疾病的的传播途径(接触传播、飞沫传播、空气传播和其他途径传播),采取相应的隔离与预防措施。
@#@@#@2、一种疾病可能有多种传播途径时,应在标准预防的基础上,采取相应传播途径的隔离与预防。
@#@@#@3、隔离病室应有隔离标志,并限制人员的出入。
@#@黄色为空气传播的隔离,粉色为飞沫传播的隔离,蓝色为接触传播的隔离。
@#@@#@4、传染病患者或可疑传染病患者应安置在单人隔离房间。
@#@@#@5、受条件限制的医院,同种病原体感染的患者可安置于一室。
@#@@#@二、接触传播的隔离与预防接触经接触传播疾病如肠道感染、多重耐药菌感染、皮肤感染等的患者,在标准预防的基础上,还应采用接触传播的隔离与预防。
@#@@#@1、患者的隔离@#@
(1)应限制患者的活动范围。
@#@@#@
(2)应减少转运,如需要转运时,应采取有效措施,减少对其他患者、医务人员和环境表面的污染。
@#@@#@2、医务人员的防护@#@
(1)接触隔离患者的血液、体液、分泌物、排泄物等物质时,应戴手套;@#@离开隔离病室前,接触污染物品后应摘除手套,洗手和/或手消毒。
@#@手上有伤口时应戴双层手套。
@#@@#@
(2)进入隔离病室,从事可能污染工作服的操作时,应穿隔离衣;@#@离开病室前,脱下隔离衣,按要求悬挂,每天更换清洗与消毒;@#@或使用一次性隔离衣,用后按医疗废物管理要求进行处置。
@#@接触甲类传染病应按要求穿脱防护服,离开病室前,脱去防护服,防护服按医疗废物管理要求进行处置。
@#@@#@三、空气传播的隔离与预防接触经空气传播的疾病,如肺结核、水痘等,在标准预防的基础上,还应采用空气传播的隔离与预防。
@#@@#@1、患者的隔离@#@
(1)无条件收治时,应尽快转送至有条件收治呼吸道传染病的医疗机构进行收治,并注意转运过程中医务人员的防护。
@#@@#@
(2)当患者病情容许时,应戴外科口罩,定期更换,并限制其活动范围。
@#@@#@(3)应严格空气消毒。
@#@@#@2、医务人员的防护@#@
(1)应严格按照区域流程,在不同的区域,穿戴不同的防护用品,离开时按要求摘脱,并正确处理使用后物品。
@#@@#@
(2)进入确诊或可疑传染病患者房间时,应戴帽子、医用防护口罩;@#@进行可能产生喷溅的诊疗操作时,应戴防护目镜或防护面罩,穿防护服,当接触患者及其血液、体液、分泌物、排泄物等物质时应戴手套。
@#@@#@四、飞沫传播的隔离与预防接触经飞沫传播的疾病,如百日咳、白喉、流行性感冒、病毒性腮腺炎、流行性脑脊髓膜炎等,在标准预防的基础上,还应采用飞沫传播的隔离预防。
@#@@#@1、患者的隔离@#@
(1)遵循隔离原则对患者进行隔离与预防。
@#@@#@
(2)应减少转运,当需要转动时,医务人员应注意防护。
@#@@#@(3)患者病情容许时,应戴外科口罩,并定期更换。
@#@应限制患者的活动范围。
@#@@#@(4)患者之间,患者与探视者之间相隔距离在1m以上,探视者应戴外科口罩。
@#@@#@(5)加强通风,或进行空气的消毒。
@#@@#@2、医务人员的防护@#@
(1)应严格按照区域流程,在不同的区域,穿戴不同的防护用品,离开时按要求摘脱,并正确处理使用后物品。
@#@@#@
(2)与患者近距离(1m以内)接触,应戴帽子、医用防护口罩;@#@进行可能产生喷溅的诊疗操作时,应戴护目镜或防护面罩,穿防护服;@#@当接触患者及其血液、体液、分泌物、排泄物等物质时应戴手套。
@#@@#@五、其他传播途径疾病的隔离与预防应根据疾病的特性,采取相应的隔离与防护措施。
@#@@#@1、常见传染病传染源、传播途径及隔离预防,参见附录E。
@#@@#@2、常见传染病潜伏期、隔离期和观察期,参见附录F。
@#@@#@3、常见多重耐药菌感染患者的隔离在标准预防的基础上,还应采用接触传播的隔离与预防,常见多重耐药感染患者的隔离要求,参见附录C。
@#@@#@六、急性传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感的隔离@#@1、患者的隔离@#@
(1)将患者安置于有效通风的隔离病房或隔离区域内,必要时置于负压病房隔离。
@#@@#@
(2)严格限制探视者;@#@如需探视,探视者应正确穿戴个人防护用品,并遵守手卫生规定。
@#@@#@(3)限制患者活动范围,离开隔离病房或隔离区域时,应戴外科口罩。
@#@@#@(4)应减少转运,当需要转运时,医务人员应注意防护。
@#@@#@2、医务人员防护@#@
(1)医务人员应经过专门的培训,掌握正确的防护技术,方可进入隔离病区工作。
@#@@#@
(2)应严格按防护规定着装。
@#@不同区域应穿不同服装,且服装颜色应有区别或有明显标志。
@#@@#@七、医务人员防护用品穿脱程序@#@1、穿戴防护用品应遵循的程序:
@#@@#@
(1)清洁区进入潜在污染区:
@#@洗手+戴帽子→戴医用防护口罩→穿工作衣裤→换工作鞋后→进入潜在污染区。
@#@手部皮肤破损的戴乳胶手套。
@#@@#@
(2)潜在污染区进入污染区:
@#@穿隔离衣或防护服→戴护目镜/防护面罩→戴手套→穿鞋套→进入污染区。
@#@@#@(3)为患者进行吸痰、气管切开、气管插管等操作,可能被患者的分泌物及体内物质喷溅的诊疗护理工作前,应戴防护面罩或全面型呼吸防护器。
@#@@#@2、脱防护用品应遵循的程序@#@
(1)医务人员离开污染区进入浴在污染区前:
@#@摘手套、消毒双手→摘护目镜/防护面罩→脱隔离衣或防护服→脱鞋套→洗手和/或手消毒→进入潜在污染区,洗手或手消毒。
@#@用后物品分别放置于专用污物容器内。
@#@@#@
(2)从潜在污染区进入清洁区前:
@#@洗手和/或手消毒→脱工作服→摘医用防护口罩→摘帽子→洗手和/或手消毒后,进入清洁区。
@#@@#@(3)离开清洁区:
@#@沐浴、更衣→离开清洁区。
@#@@#@3、穿脱防护用品的注意事项@#@1、医用防护口罩的效能持续应用6h-8h,遇污染或潮湿,应及时更换。
@#@@#@2、离开隔离区前应对佩戴的眼镜进行消毒。
@#@@#@3、医务人员接触多个同类传染病患者时,防护服可连续应用。
@#@@#@4、接触疑似患者,防护服应每个患者之间进行更换。
@#@@#@5、防护服被患者血液、体液、污物污染时,应及时更换。
@#@@#@6、戴医用防护口罩或全面型呼吸防护器应进行面部密合性试验。
@#@@#@7、隔离区工作的医务人员应每日监测体温两次,体温超过37.5℃及时就诊。
@#@@#@8、医务人员应严格执行区域划分的流程,按程序做好个人防护,方可进入病区,下班前应沐浴、更衣后,方可离开隔离区。
@#@@#@ @#@@#@标准预防@#@一、标准预防的概念:
@#@认定病人的血液、体液、分泌物、排泄物均具有传染性,必须进行隔离,不论是否有明显的血迹污染或是否接触不完整的皮肤与粘膜,接触上述物质者,必须采取防护措施。
@#@其基本特点为:
@#@@#@1、既要防止血源性疾病的传播,也要防止非血源性疾病的传播。
@#@@#@2、强调双向防护,即防止疾病从病人传至医务人员,又防止疾病从医务人员传至病人。
@#@@#@3、根据疾病的主要传播途径,采取相应的隔离措施,包括接触隔离、空气隔离和微粒隔离。
@#@@#@二、标准预防的分级防护@#@
(一)一级预防:
@#@适用于发热门(急)诊的医务人员。
@#@@#@1、严格遵守标准预防的原则,遵守消毒、隔离的各项规章制度。
@#@@#@2、工作时应穿工作服、隔离衣、戴工作帽和防护口罩,必要时戴乳胶手套。
@#@严格执行洗手与手消毒制度。
@#@@#@3、下班时进行个人卫生处置,并注意呼吸道与粘膜的防护。
@#@@#@
(二)二级预防:
@#@适用于呼吸道传染性疾病的留观室、隔离区的医务人员。
@#@@#@1、严格遵守标准预防的原则,根据传染性疾病的传播途径,采取相应的隔离措施,并严格遵守消毒、隔离的各项规章制度。
@#@@#@2、进入隔离区和专门病区的医护人员必须戴防护口罩,穿工作服、防护服或隔离衣、鞋套、戴手套、工作帽。
@#@严格按照清洁区、半污染区和污染区的划分,正确穿戴和脱摘防护用品,并注意呼吸道、口腔、鼻腔粘膜和眼睛的卫生与保护。
@#@@#@(三)三级防护:
@#@适用于为病人实施吸痰、气管插管和气管切开的医护人员。
@#@除二级放护外,还应当加戴面罩或全面型呼吸防护器。
@#@@#@@#@ @#@@#@附录A@#@(规范性附录)@#@口罩的佩戴方法@#@A.1外科口罩的佩戴方法@#@A.1.1将口罩罩住鼻、口及下巴,口罩下方带系于颈后,上方带系于头顶中部,如图A.l。
@#@@#@A.1.2将双手指尖放在鼻夹上,从中间位宣开始,用手指向内按压,并逐步向两侧移动,根据鼻梁形状塑造鼻夹.@#@A.1.3调整系带的松紧度。
@#@@#@A.2医用防护口罩的佩戴方法@#@A.2.1一手托住防护口罩,有鼻夹的一面背向外,如图A.2。
@#@@#@A.2.2将防护口罩罩住鼻、口及下巴,鼻夹部位向上紧贴面部,如图A.3。
@#@@#@A.2.3用另一只手将下方系带拉过头顶,放在颈后双耳下,如图A.4。
@#@@#@A.2.4再将上方系带拉至头顶中部,如图A.5。
@#@@#@A.2.5将双手指尖放在金属鼻夹上,从中间位置开始,用手指向内按鼻夹,并分别向两侧移动和按压,根据鼻梁的形状塑造鼻夹,如图A.6。
@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@A.3注意事项@#@A.3.1不应一只手捏鼻夹。
@#@@#@A.3.2医用外科口罩只能一次性使用.@#@A.3.3口罩潮湿后、受到患者血液、体液污染后,应及时更换。
@#@@#@A.3.4每次佩戴医用防护口罩进入工作区域之前,应进行密合性检查。
@#@检查方法将双手完全盖住防护口罩,快速的呼气,若鼻夹附近有漏气应按A.2.5调整鼻夹,若漏气位于四周,应调整到不漏气为止。
@#@@#@A.4摘口罩方法@#@A.4.1不要接触口罩前面(污染面)。
@#@@#@A.4.2先解开下面的系带,再解开上面的系带,如图A.7。
@#@@#@A.4.3用手仅捏住口罩的系带丢至医疗废物容器内,如图A.8。
@#@@#@ @#@@#@附录B@#@(规范性附录)@#@护目镜或防护面罩的戴摘方法@#@@#@B.1戴护目镜或防护面罩的方法@#@戴上护自镜或防护面罩,调节舒适度,如图B.1,@#@B.2摘护目镜或面罩的方法@#@捏住靠近头部或耳朵的一边摘掉,放入回收或医疗废物容器内,如图B.2。
@#@@#@ @#@@#@附录C@#@(规范性附录)@#@无菌手套戴脱办法@#@C.1戴无菌手套方法@#@C.1.1打开手套包,一手掀起口袋的开口处,如图C.1。
@#@@#@C.1.2另一手捏住手套翻折部分(手套内面)取出手套,对准五指戴上,如图C.2。
@#@@#@C.1.3掀起另一只袋口,以戴着无菌手套的手指插入另一只手套的翻边内面,将手套戴好。
@#@然后将手套的翻转处套在工作衣袖外面,如图C.3、C.4。
@#@@#@C.2脱手套的方法@#@C.2.1用戴着手套的手捏住另一只手套污染面的边缘将手套脱下,如图C.5。
@#@@#@C.2.2戴着手套的手握住脱下的手套,用脱下手套的手捏住另一只手套清洁面(内面)的边缘,将手套脱下,如图C.6。
@#@@#@C.2.3用手捏住手套的里面丢至医疗废物容器内,如图C.7。
@#@@#@ @#@@#@C.3注意事项@#@C.3.1诊疗护理不同的患者之间应更换手套。
@#@@#@C.3.2操作完成后脱去手套,应按规定程序与方法洗手,戴手套不能替代洗手,必要时进行手消毒。
@#@@#@C.3.3操作时发现手套破损时,应及时更换。
@#@@#@C.3.4戴无菌手套时,应防止手套污染。
@#@@#@附录D@#@(规范性附录)@#@隔离衣与防护服穿脱方法@#@D.1隔离衣穿脱方法@#@D.1.1穿隔离衣方法@#@D.1.1.1右手提衣领,左手伸入袖内,右手将衣领向上拉,露出左手,如图D.1,@#@D.1.1.2换左手持衣领,右手伸入袖内,露出右手,勿触及面部,如图D.2,@#@D.1.1.3两手持衣领,由领子中央顺着边缘向后系好颈带,如图D.3。
@#@@#@D.1.1.4再扎好袖口,如图D.4,@#@D.1.1.5将隔离衣一边(约在腰下5cm)处渐向前拉,见到边缘捏住,如图D.5,@#@D.1.1.6同法捏住另一侧边缘,如图D.6,@#@D.1.1.7双手在背后将衣边对齐,如图D.7。
@#@@#@D.1.1.8向一侧折叠,一手按住折叠处,另一手将腰带拉至背后折叠处,如图D.8。
@#@@#@D.1.1.9将腰带在背后交叉,回到前面将带子系好如图D.9,@#@ @#@@#@D.1.2脱隔离衣方法@#@D.1.2.1解开腰带,在前面打一活结,如图D.10。
@#@@#@D.1.2.2解开袖带,塞人袖拌内,充分暴露双手,进行手消毒,如图D.ll。
@#@@#@D.1.2.3解开颈后带子,如图D.12,@#@D.1.2.4右手伸入左手腕部袖内,拉下袖子过手,如图D.13,@#@D.1.2.5用遮盖着的左手握住右手隔离衣袖子的外面,拉下右侧袖子,如图D.14@#@D.1.2.6双手转换逐渐从袖管中退出,脱下隔离衣,如图D.15。
@#@@#@D.1.2.7左手握住领子,右手将隔离衣两边对齐,污染面向外悬挂污染区;@#@如果悬挂污染区外,则污染面向里。
@#@@#@D.1.2.8不再使用时,将脱下的隔离衣,污染面向内,卷成包裹状,丢至医疗废物容器内或放入回收袋中,如图D.16。
@#@@#@ @#@@#@D.2防护服穿脱方法@#@D.2.1穿防护服联体或分体防护服,应遵循先穿下衣,再穿上衣,然后戴好帽子,最后拉上拉锁的顺序。
@#@@#@D.2.2脱防护服@#@D.2.2.1脱分体防护服时应先将拉链拉开(图D.17)。
@#@向上提拉帽子,使帽子脱离头部(图D.18)。
@#@脱袖子、上衣,将污染面向里放入医疗废物袋(图D.19)。
@#@脱下衣,由上向下边脱边卷,污染面向里,脱下后置于医疗废物袋(图D.20、图D.21)。
@#@@#@ @#@@#@D.2.2.2脱联体防护服时,先将拉链拉到底(图D.22)。
@#@向上提拉帽子,使帽子脱离头部,脱袖子(图0.23、图D.24);@#@由上向下边脱边卷(图D.25),污染面向里直至全部脱下后放入医疗废物袋内(图D.26)@#@ @#@@#@。
@#@@#@ @#@@#@D.3注意事项@#@D.3.1隔离衣和防护服只限在规定区域内穿脱。
@#@@#@D.3.2穿前应检查隔离衣和防护服有无破损;@#@穿时勿使衣袖触及面部及衣领.发现有渗漏或破损应及时更换;@#@脱时应注意避免污染。
@#@@#@D.3.3隔离衣使用一次后即更换的穿脱方法@#@D.3.3.1穿法同D.1.1。
@#@@#@D.3.3.2脱法按D.1.2.1和D.1.2.2的操作后,消毒双手,解开颈后带子,双手持带将隔离衣从胸前向下拉。
@#@右手捏住左衣领内侧清洁面脱去左袖。
@#@左手握住右侧衣领内侧下拉脱下右袖,将隔离衣污染面向里,衣领及衣边卷至中央,放入污衣袋清洗消毒后备用。
@#@@#@隔离衣每天更换、清洗与消毒,遇污染随时更换。
@#@@#@ @#@@#@附录E@#@(资料性附录)@#@常见传染病传染源、传播途径及隔离预防@#@疾病名称@#@传染源@#@传播途径@#@隔离预防@#@空气@#@飞沫@#@接触@#@生物媒介@#@口罩@#@帽子@#@手套@#@防护镜@#@隔离衣@#@防护服@#@鞋套@#@病毒性肝炎@#@甲型、戊型@#@潜伏期末期和急性期患者@#@ @#@ @#@+@#@ @#@±@#@@#@±@#@@#@+@#@ @#@+@#@ @#@ @#@乙型、丙型、丁性@#@急性和慢性病人及病毒携带者@#@ @#@ @#@#@#@ @#@±@#@@#@±@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@麻疹@#@麻疹患者@#@+@#@++@#@+@#@ @#@+@#@+@#@+@#@ @#@+@#@ @#@ @#@流行性腮腺炎@#@早期患者和隐性感染者@#@ @#@+@#@ @#@ @#@+@#@+@#@ @#@ @#@+@#@ @#@ @#@脊髓灰质炎@#@患者和病毒携带者@#@ @#@+@#@++@#@苍蝇、蟑螂@#@+@#@+@#@+@#@ @#@+@#@ @#@ @#@流行性出血热@#@啮齿类动物、猫、猪、狗、家兔@#@++@#@ @#@+@#@ @#@+@#@+@#@+@#@±@#@@#@±@#@@#@ @#@ @#@狂犬病@#@患病或隐性感染的犬、猫、家畜和野兽@#@ @#@ @#@+@#@ @#@+@#@+@#@+@#@±@#@@#@+@#@ @#@ @#@伤寒、副伤寒@#@患者和带菌者@#@ @#@ @#@+@#@ @#@±@#@@#@±@#@@#@+@#@ @#@+@#@ @#@ @#@细菌性痢疾@#@患者和带菌者@#@ @#@ @#@+@#@ @#@ @#@ @#@+@#@ @#@+@#@ @#@ @#@霍乱@#@患者和带菌者@#@ @#@ @#@+@#@ @#@+@#@+@#@+@#@ @#@+@#@ @#@+@#@猩红热@#@患者和带菌者@#@ @#@++@#@+@#@ @#@+@#@+@#@+@#@ @#@+@#@ @#@ @#@白喉@#@患者、恢复期或健康带菌者@#@ @#@++@#@+@#@ @#@+@#@+@#@+@#@ @#@+@#@ @#@ @#@百日咳@#@患者@#@ @#@+@#@ @#@ @#@+@#@+@#@±@#@@#@ @#@+@#@ @#@ @#@流行性脑膜炎髓膜炎@#@流脑患者和脑膜炎双球菌携带者@#@ @#@++@#@+@#@ @#@+@#@+@#@+@#@±@#@@#@+@#@ @#@ @#@鼠疫@#@肺鼠疫@#@感染了鼠疫杆菌的啮齿类动物和患者@#@ @#@++@#@+@#@鼠蚤@#@+@#@+@#@+@#@±@#@@#@+@#@ @#@ @#@腺鼠疫@#@感染了鼠疫杆菌的啮齿类动物和患者@#@ @#@ @#@+@#@鼠蚤@#@±@#@@#@±@#@@#@+@#@±@#@@#@+@#@ @#@ @#@炭疽@#@患病的食草类动物和患者@#@ @#@+@#@+@#@ @#@+@#@+@#@+@#@±@#@@#@+@#@ @#@ @#@流行性感冒@#@患者和隐性感染者@#@ @#@+@#@+@#@ @#@+@#@+@#@+@#@ @#@ @#@ @#@ @#@肺结核@#@开放性肺结核患者@#@+@#@++@#@ @#@ @#@+@#@+@#@+@#@±@#@@#@+@#@ @#@ @#@疾病名称@#@传染源@#@传播途径@#@隔离预防@#@空气@#@飞沫@#@接触@#@生物媒介@#@口罩@#@帽子@#@手套@#@防护镜@#@隔离衣@#@防护服@#@鞋套@#@SARS@#@患者@#@ @#@++@#@+@#@ @#@+@#@+@#@+@#@±@#@@#@ @#@+@#@+@#@HIV@#@患者和病毒携带者@#@ @#@ @#@●@#@ @#@ @#@ @#@+@#@ @#@+@#@ @#@ @#@手足口病@#@患者和隐性感染者@#@ @#@+@#@+@#@ @#@+@#@+@#@+@#@±@#@@#@+@#@ @#@ @#@梅毒@#@梅毒螺旋体感染者@#@ @#@ @#@●@#@ @#@ @#@ @#@+@#@ @#@+@#@ @#@ @#@淋病@#@淋球菌感染者@#@ @#@ @#@■@#@ @#@ @#@ @#@+@#@ @#@+@#@ @#@ @#@人感染高致病性禽流感@#@病禽、健康带毒的禽@#@ @#@+@#@+@#@ @#@+@#@+@#@+@#@±@#@@#@ @#@+@#@+@#@注1:
@#@在传播途径一列中,“+”:
@#@其中传播途径之一;@#@“++”:
@#@主要传播途径。
@#@@#@注2:
@#@在隔离预防一列中,“+”:
@#@应采取的防护措施;@#@“±@#@”:
@#@工作需要可采取的防护措施;@#@“#”:
@#@为接触患者的血液、体液而传播;@#@“●”:
@#@为性接触或接触患者的血液二传播;@#@“■”:
@#@为接触或接触患者分泌物污染的物品而传播@#@ @#@@#@疾病名称@#@潜伏期(d)@#@隔离时间@#@密切接触者观察@#@常见@#@最短~最长@#@病毒性肝炎@#@甲型@#@30@#@15~45@#@自发病日起隔离4周@#@甲、戊型,急性乙、丙型肝炎密切接触者医学观察6周@#@乙型@#@70@#@30~180@#@隔离至肝功能正常,并且HBVDNA、HCVRNA、HDVRNA转阴@#@丙型@#@8周@#@2周~26周@#@丁型@#@6周~12周@#@3周~12周@#@戊型@#@40@#@15~75@#@自发病日起隔离4周@#@麻疹@#@10@#@6~21@#@自发病日起至出疹后5d,伴呼吸道并发症者应延长到出诊后lOd@#@医学观察21d@#@流行性腮腺炎@#@14~21@#@8~30@#@自发病日起至腮腺消肿为止@#@医学观察21d@#@脊髓灰质炎@#@5~14@#@3~35@#@自发病日起至少隔离40d,第1周呼吸、消化道隔离,1周后消化道隔离@#@医学观察20d@#@流行性出血热@#@7~14@#@4~46@#@至症状消失@#@——@#@狂犬病@#@1月—3月@#@5d~19年@#@至症状消失@#@——@#@伤寒@#@7~14@#@3~60@#@体温正常后15d或症状消失后5d、lOd便培养2次阴性@#@医学观察21d@#@副伤寒@#@8~10@#@2~15@#@细菌性痢疾@#@1~4@#@数h~7d@#@症状消失后隔日一次便培养,连续2次阴性@#@医学观察7d@#@霍乱@#@1~3@#@数h~7d@#@症状消失后6d并隔日一次便培养,连续3次阴性@#@医学观察5d.便培养3次阴性并服药预防@#@猩红热@#@2~5@#@1~7@#@自治疗日起不少于7d,且咽拭子培养3次阴性@#@医学观察7d@#@白喉@#@2~4@#@1~7@#@症状消失后咽拭子培养2次(隔日1次)阴性,并至少症状消失后7d@#@医学观察7d@#@百日咳@#@7~10@#@2~21@#@自发病起40d或痉咳后30d@#@医学观察21d@#@流行性脑脊髓膜炎@#@2~3@#@1~10@#@症状消失后3d,不少于病后7d@#@医学观察7d@#@鼠疫@#@肺鼠疫@#@1~3@#@数h~12d@#@症状消失后痰培养6次阴性@#@接触者医学观察9d,预防接种者观察12d@#@腺鼠疫@#@2~5@#@1~8@#@淋巴肿大完全消散后再观察7d@#@炭疽@#@1~5@#@0.5~14@#@症状消失,溃疡愈合,分泌物或排泄物培养2次(间隔5d)阴性@#@医学观察8d~12d@#@流行性感冒@#@1~3@#@数h~4d@#@体温正常2d或病后7d@#@医学观察4d@#@肺结核@#@14~70@#@隐性感染可持续终生@#@症状消失后连续3次痰培养结核菌阴性@#@医学观察70d@#@附录F@#@(资料性附录)@#@常见传染病潜伏期、隔离期和观察期@#@疾病名称@#@潜伏期(d)@#@隔离时间@#@密切接触者观察@#@常见@#@最短~最长@#@SARS@#@4~5@#@2~f4@#@症状消失后5d~7d@#@医学观察14d@#@HIV@#@2d~l0年@#@数月~l5年@#@终生采取血液隔离@#@医学观察6个月@#@手足口病@#@2~7@#@ @#@治愈@#@医学观察7d@#@梅毒@#@2d~3周@#@10~";i:
30;s:
10061:
"医用耗材登记表@#@怒江州中医医院医用耗材、消毒剂、消毒隔离相关产品登记表(手术室)@#@序号@#@物品名称@#@规格@#@营业执照@#@生产许可证@#@或经营许可证@#@注册证@#@有效期@#@科室负责人@#@监测人员@#@备注@#@1@#@卧式矩形压力蒸汽灭菌器@#@Yxo-wf32D-0.6@#@有@#@有@#@有@#@2015.2.16@#@胡议方@#@2@#@老肯牌空气消毒机@#@Kdsy-150@#@有@#@有@#@有@#@2018.02@#@乔云@#@3@#@疝修补片@#@D8cm4.5×@#@8.9cm@#@有@#@有@#@有@#@2016.07@#@乔云@#@4@#@解剖型钢板@#@JSQ04型DH5@#@有@#@有@#@有@#@2014.02.09@#@乔云@#@5@#@金属接骨板@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@2014.02.12@#@乔云@#@6@#@金属接骨螺钉@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@2013.12.30@#@乔云@#@7@#@人工髋关节@#@套@#@有@#@有@#@有@#@2016.07.10@#@乔云@#@8@#@洁肤柔消毒凝胶@#@1000ml@#@9@#@带针缝线@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@10@#@手术刀片@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@11@#@科帮手套@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@12@#@留置针BD@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@13@#@注射器@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@14@#@口罩@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@15@#@镇痛泵@#@有@#@有@#@有@#@16@#@麻醉穿刺包@#@有@#@有@#@有@#@17@#@吸氧管@#@有@#@有@#@有@#@18@#@气管插管@#@有@#@有@#@有@#@19@#@导尿包@#@有@#@有@#@有@#@20@#@引流袋@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@21@#@输液器@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@怒江州中医医院医用耗材、消毒剂、消毒隔离相关产品登记表(内科)@#@序号@#@物品名称@#@规格@#@营业执照@#@生产许可证@#@或经营许可证@#@注册证@#@有效期@#@科室负责人@#@监测人员@#@备注@#@1@#@科帮手套@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@2@#@留置针BD@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@3@#@注射器@#@1ml@#@有@#@有@#@有@#@4@#@注射器@#@2ml@#@有@#@有@#@有@#@5@#@注射器@#@5ml@#@有@#@有@#@有@#@6@#@注射器@#@10ml@#@有@#@有@#@有@#@7@#@注射器@#@20ml@#@有@#@有@#@有@#@8@#@注射器@#@30ml@#@有@#@有@#@有@#@9@#@注射器@#@50ml@#@有@#@有@#@有@#@10@#@口罩@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@11@#@洁肤柔消毒凝胶@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@12@#@吸氧管@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@13@#@导尿包@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@14@#@引流袋@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@15@#@输液器@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@16@#@酒精@#@75%500ml@#@有@#@有@#@有@#@17@#@碘伏@#@有@#@有@#@有@#@18@#@棉签@#@有@#@有@#@有@#@19@#@20@#@21@#@怒江州中医医院医用耗材、消毒剂、消毒隔离相关产品登记表(外科)@#@序号@#@物品名称@#@规格@#@营业执照@#@生产许可证@#@或经营许可证@#@注册证@#@有效期@#@科室负责人@#@监测人员@#@备注@#@1@#@科帮手套@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@2@#@留置针BD@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@3@#@注射器@#@1ml@#@有@#@有@#@有@#@4@#@注射器@#@2ml@#@有@#@有@#@有@#@5@#@注射器@#@5ml@#@有@#@有@#@有@#@6@#@注射器@#@10ml@#@有@#@有@#@有@#@7@#@注射器@#@20ml@#@有@#@有@#@有@#@8@#@注射器@#@30ml@#@有@#@有@#@有@#@9@#@注射器@#@50ml@#@有@#@有@#@有@#@10@#@口罩@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@11@#@洁肤柔消毒凝胶@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@12@#@吸氧管@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@13@#@导尿包@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@14@#@引流袋@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@15@#@输液器@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@16@#@酒精@#@75%500ml@#@有@#@有@#@有@#@17@#@碘伏@#@有@#@有@#@有@#@18@#@棉签@#@有@#@有@#@有@#@19@#@20@#@21@#@怒江州中医医院医用耗材、消毒剂、消毒隔离相关产品登记表(急诊科)@#@序号@#@物品名称@#@规格@#@营业执照@#@生产许可证@#@或经营许可证@#@注册证@#@有效期@#@科室负责人@#@监测人员@#@备注@#@1@#@科帮手套@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@2@#@留置针BD@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@3@#@注射器@#@1ml@#@有@#@有@#@有@#@4@#@注射器@#@2ml@#@有@#@有@#@有@#@5@#@注射器@#@5ml@#@有@#@有@#@有@#@6@#@注射器@#@10ml@#@有@#@有@#@有@#@7@#@注射器@#@20ml@#@有@#@有@#@有@#@8@#@注射器@#@30ml@#@有@#@有@#@有@#@9@#@注射器@#@50ml@#@有@#@有@#@有@#@10@#@口罩@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@11@#@洁肤柔消毒凝胶@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@12@#@吸氧管@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@13@#@导尿包@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@14@#@引流袋@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@15@#@输液器@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@16@#@酒精@#@75%500ml@#@有@#@有@#@有@#@17@#@碘伏@#@有@#@有@#@有@#@18@#@棉签@#@有@#@有@#@有@#@19@#@20@#@21@#@怒江州中医医院医用耗材、消毒剂、消毒隔离相关产品登记表(妇产科)@#@序号@#@物品名称@#@规格@#@营业执照@#@生产许可证@#@或经营许可证@#@注册证@#@有效期@#@科室负责人@#@监测人员@#@备注@#@1@#@科帮手套@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@2@#@留置针BD@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@3@#@注射器@#@1ml@#@有@#@有@#@有@#@4@#@注射器@#@5ml@#@有@#@有@#@有@#@5@#@注射器@#@10ml@#@有@#@有@#@有@#@6@#@注射器@#@20ml@#@有@#@有@#@有@#@7@#@注射器@#@30ml@#@有@#@有@#@有@#@8@#@注射器@#@50ml@#@有@#@有@#@有@#@9@#@口罩@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@10@#@洁肤柔消毒凝胶@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@11@#@吸氧管@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@12@#@导尿包@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@13@#@引流袋@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@14@#@输液器@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@15@#@酒精@#@75%500ml@#@有@#@有@#@有@#@16@#@碘伏@#@有@#@有@#@有@#@17@#@棉签@#@有@#@有@#@有@#@18@#@一次性产包@#@有@#@有@#@有@#@19@#@一次性手术包(剖宫用)@#@多功能配制型@#@有@#@有@#@有@#@20@#@一次性产包(人流引产用)@#@多功能配制型@#@有@#@有@#@有@#@21@#@纱布@#@有@#@有@#@有@#@填表时间:
@#@@#@怒江州中医医院医用耗材、消毒剂、消毒隔离相关产品登记表(肛肠科)@#@序号@#@物品名称@#@规格@#@营业执照@#@生产许可证@#@或经营许可证@#@注册证@#@有效期@#@科室负责人@#@监测人员@#@备注@#@1@#@科帮手套@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@2@#@留置针BD@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@3@#@注射器@#@1ml@#@有@#@有@#@有@#@4@#@注射器@#@2ml@#@有@#@有@#@有@#@5@#@注射器@#@5ml@#@有@#@有@#@有@#@6@#@注射器@#@10ml@#@有@#@有@#@有@#@7@#@注射器@#@20ml@#@有@#@有@#@有@#@8@#@注射器@#@30ml@#@有@#@有@#@有@#@9@#@注射器@#@50ml@#@有@#@有@#@有@#@10@#@口罩@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@11@#@洁肤柔消毒凝胶@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@12@#@吸氧管@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@13@#@导尿包@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@14@#@引流袋@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@15@#@输液器@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@16@#@酒精@#@75%500ml@#@有@#@有@#@有@#@17@#@碘伏@#@有@#@有@#@有@#@18@#@棉签@#@有@#@有@#@有@#@19@#@一次性肛门管@#@有@#@有@#@有@#@20@#@21@#@怒江州中医医院医用耗材、消毒剂、消毒隔离相关产品登记表(口腔科)@#@序号@#@物品名称@#@规格@#@营业执照@#@生产许可证@#@或经营许可证@#@注册证@#@有效期@#@科室负责人@#@监测人员@#@备注@#@1@#@手套@#@6号、7号@#@有@#@有@#@2@#@留置针BD@#@各种型号@#@有@#@有@#@3@#@注射器@#@1ml@#@有@#@有@#@4@#@注射器@#@2ml@#@有@#@有@#@5@#@注射器@#@口腔科专用5ml@#@有@#@有@#@6@#@注射器@#@10ml@#@有@#@有@#@7@#@注射器@#@20ml@#@有@#@有@#@8@#@注射器@#@30ml@#@有@#@有@#@9@#@注射器@#@50ml@#@有@#@有@#@10@#@口罩@#@一次性@#@有@#@有@#@11@#@洁肤柔消毒凝胶@#@1000ml@#@有@#@有@#@12@#@吸氧管@#@一次性@#@有@#@有@#@13@#@一次性套盘@#@一次性@#@有@#@有@#@14@#@引流袋@#@1000ml@#@有@#@有@#@15@#@输液器@#@7号@#@有@#@有@#@16@#@酒精@#@75%500ml@#@有@#@有@#@17@#@碘伏@#@有@#@有@#@18@#@棉签@#@有@#@有@#@19@#@一次性吸管@#@有@#@有@#@20@#@一次性方盘@#@有@#@有@#@21@#@一次性口镜@#@有@#@有@#@怒江州中医医院医用耗材、消毒剂、消毒隔离相关产品登记表(针灸科)@#@序号@#@物品名称@#@规格@#@营业执照@#@生产许可证@#@或经营许可证@#@注册证@#@有效期@#@科室负责人@#@监测人员@#@备注@#@1@#@科帮手套@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@2@#@留置针BD@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@3@#@注射器@#@1ml@#@有@#@有@#@有@#@4@#@注射器@#@2ml@#@有@#@有@#@有@#@5@#@注射器@#@5ml@#@有@#@有@#@有@#@6@#@注射器@#@10ml@#@有@#@有@#@有@#@7@#@注射器@#@20ml@#@有@#@有@#@有@#@8@#@注射器@#@30ml@#@有@#@有@#@有@#@9@#@注射器@#@50ml@#@有@#@有@#@有@#@10@#@口罩@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@11@#@洁肤柔消毒凝胶@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@12@#@吸氧管@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@13@#@导尿包@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@14@#@引流袋@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@15@#@输液器@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@16@#@酒精@#@75%500ml@#@有@#@有@#@有@#@17@#@碘伏@#@有@#@有@#@有@#@18@#@棉签@#@有@#@有@#@有@#@19@#@针灸针@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@20@#@21@#@怒江州中医医院医用耗材、消毒剂、消毒隔离相关产品登记表(检验科)@#@序号@#@物品名称@#@规格@#@营业执照@#@生产许可证@#@或经营许可证@#@注册证@#@有效期@#@科室负责人@#@监测人员@#@备注@#@1@#@科帮手套@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@2@#@留置针BD@#@各种型号@#@有@#@有@#@有@#@3@#@注射器@#@1ml@#@有@#@有@#@有@#@4@#@注射器@#@2ml@#@有@#@有@#@有@#@5@#@注射器@#@5ml@#@有@#@有@#@有@#@6@#@注射器@#@10ml@#@有@#@有@#@有@#@7@#@注射器@#@20ml@#@有@#@有@#@有@#@8@#@注射器@#@30ml@#@有@#@有@#@有@#@9@#@注射器@#@50ml@#@有@#@有@#@有@#@10@#@口罩@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@11@#@洁肤柔消毒凝胶@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@12@#@吸氧管@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@13@#@导尿包@#@一次性@#@有@#@有@#@有@#@14@#@引流袋@#@1000ml@#@有@#@有@#@有@#@15@#@输液器@#@7号@#@有@#@有@#@有@#@16@#@酒精@#@75%500ml@#@有@#@有@#@有@#@17@#@碘伏@#@有@#@有@#@有@#@18@#@棉签@#@有@#@有@#@有@#@19@#@抗凝管@#@有@#@有@#@有@#@20@#@21@#@";i:
31;s:
29131:
"选煤厂职业卫生管理制度及操作规程最新范本模板@#@职业卫生管理制度@#@一、职业病危害防治责任制度@#@二、职业病危害警示与告知制度@#@三、职业病危害项目申报制度@#@四、职业病防治宣传教育培训制度@#@五、职业病防护设施维护检修制度@#@六、职业病防护用品管理制度@#@七、职业病危害监测及评价管理制度@#@八、建设项目职业卫生“三同时"@#@管理制度@#@九、劳动者职业卫生监护及其档案管理制度@#@十、职业病危害事故处置与报告制度@#@十一、职业病危害应急救援与管理制度@#@十二、岗位职业卫生操作规程@#@十三、法律、法规、规章规定的其他职业病防治制度@#@ @#@@#@职业病危害防治责任制度@#@第一章总则@#@第一条目的@#@为贯彻执行国家有关职业病防治的法律、法规、政策和标准,加强对职业病防治工作的管理,提高职业病防治的水平,切实保障劳动者在劳动过程中的职业健康与安全,实现公司所确定的职业健康安全目标,促进企业的经济发展,根据《中华人民共和国职业病防治法》第五条的规定,特制定本制度.@#@第二条适用范围@#@东露天选煤厂@#@第三条术语\定义@#@1、职业病:
@#@是指企业的劳动者在职业活动中,因接触粉尘,放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。
@#@@#@2、职业病危害:
@#@是指对从事职业活动的劳动者可能导致职业病的各种危害,职业病危害因素包括:
@#@职业活动中存在的各种有害化学、物理、生物因素以及在过程中产生的其他职业有害因素。
@#@@#@3、职业禁忌症:
@#@是指企业员工从事特定职业、接触特定职业病危害,在从事作业过程中诱发可能导致对他人生命健康构成危害的疾病,及个人特殊生理和病理状态。
@#@@#@4、有害作业:
@#@是指在生产环境和过程中存在的可能影响健康的因素(包括物理因素、化学因素、生物因素等).@#@ @#@@#@第二章组织机构@#@第四条组织机构与责任@#@设立职业健康管理工作领导小组,厂长全面负责职业危害防治工作。
@#@安全厂长负责监护职业危害防治工作;@#@负责组织实施职业健康管理与职业危害防治工作。
@#@职业病防治组织机构具体组织实施各项职业危害防治工作,具体职责:
@#@@#@1.组织制定(修订)职业危害防治制度和操作规程,并督促贯彻执行。
@#@@#@2.根据选煤厂机构设置,明确各部门、人员职责。
@#@@#@3.制定选煤厂年度职业危害防治计划与方案,并组织具体实施,保证经费的落实和使用。
@#@@#@4.直接领导全厂职业危害防治工作,建立新阳选煤厂职业健康管理台帐和档案。
@#@@#@5.组织对全厂干部、职工进行职业危害防治法规、职业危害防治知识培训与宣传教育。
@#@对在职业危害防治工作中有贡献的进行表扬、奖励,对违章者、不履行职责者进行批评教育和处罚。
@#@@#@6.定期检查厂各部门职业危害防治工作开展情况,对查出的问题及时研究,制定整改措施,落实部门按期解决。
@#@@#@7.定期听取各部门、职业健康管理人员、职工关于职业危害防治有关情况的汇报,及时采取措施.@#@8.对选煤厂内部发生职业危害事故采取应急措施,及时报告,并协助有关部门调查和处理,对有关责任人予以严肃处理。
@#@@#@9.对选煤厂的职业危害防治工作负直接责任。
@#@@#@10。
@#@各层级职业健康管理工作职责见第三章.@#@第三章职责@#@第五条管理职责@#@1、主管领导职责@#@、认真贯彻国家有关职业危害防治的法律、法规、政策和标准,落实各级职业危害防治责任制,确保劳动者在劳动过程中的健康与安全.@#@、设置与企业规模相适应的职业健康管理机构,配备专(兼)职职业危害防治专业人员,负责本公司的职业危害防治工作。
@#@@#@、每年向职工代表大会报告企业职业危害防治工作规划和落实情况,主动听取职工对公司职业危害防治工作的意见,并责成有关部门及时解决提出的合理建议和正当要求。
@#@@#@、每季召开一次职业健康安全管理工作领导小组会议,听取工作汇报,亲自研究和制定年度职业病防治计划与方案,落实职业危害防治所需经费,督促落实各项防范措施。
@#@@#@⑸、根据“三同时”原则,企业新、改、扩建或技术改造、技术引进项目可能产生职业病危害的,应由卫生行政部门审核同意方可进行建设,切实做到职业危害防护设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。
@#@@#@、亲自参加厂内发生职业危害事故的调查和分析,对有关责任人予以严肃处理.@#@、对全厂的职业危害防治工作负全面领导责任.@#@2、分管领导职责:
@#@@#@、严格遵守职业健康法律、法规和规章、制度、标准等,负责组织制定并实施我公司职业危害防治工作规划;@#@@#@、每半年组织召开一次职业健康工作会议,及时研究解决公司存在的职业危害重大隐患和问题,不断改善劳动作业环境,保证职业危害防治设施经费等投入的有效实施;@#@@#@、保证我厂职业健康管理机构的运行所需人力、物力;@#@@#@、及时、如实向上级安全监管局报告职业危害事故。
@#@@#@3、安监部门职责@#@、安安监部负责全厂司职业病预防、统计管理工作。
@#@@#@、建立、健全职业卫生管理制度,职业卫生健康档案,制定职业病防治计划和实施方案,职业病危害事故应急救援预案.@#@、负责职业危害因素的辨识、评价,开展职业病防治的宣传、教育,定期每年与疾病防治控制中心取得联系,组织上岗前、在岗期间和离岗时的职业健康检查,并将检查结果如实告知从业人员.@#@(4)、对厂内粉尘、煤气、噪声等职业危害的作业场所进行检测,对现场存在的不合格检测项目,及时通知相关单位落实整改。
@#@@#@(5)、负责安排接触职业危害因素人员的就业(上岗)前体检和离岗时体检,对职业禁忌者提出处理意见。
@#@@#@(6)、负责退休退养职工的职业病管理工作。
@#@@#@(7)、负责对不适宜继续从事原工作的职业病病人,应调离原岗位,并妥善安置。
@#@@#@(8)、负责与员工签订劳动合同,同时应当将工作过程中可能产生的职业病危害及其后果如实告知员工,并在劳动合同中写明。
@#@@#@(9)、不得安排未经上岗前职业健康检查的从业人员从事接触职业危害的作业;@#@不得安排有职业禁忌的从业人员从事其所禁忌的作业;@#@对未进行离岗前职业健康检查的从业人员,不得解除或者终止与其订立的劳动合同.@#@(10)、建立、健全公司职业健康监护档案。
@#@@#@4、生产部的职责@#@
(1)、编制企业生产工艺、技术改进方案,规划职业健康生产技术等,改善职工劳动条件,促进职业健康文明生产.@#@
(2)、编制生产过程的技术文件、技术规程,制作和提供生产过程中的职业病危害因素种类、来源、产生部位等技术资料。
@#@@#@5、车间职责@#@
(1)、两车间负责落实职业病防治工作,对职业病防治设备进行定期检查、维护、保养和检测,保持正常运转,并按规定发给员工个人卫生防护用品;@#@不得安排有职业禁忌症的员工,从事职业病危害的作业,建立、健全员工职业卫生健康管理档案。
@#@@#@、两车间厂应在可能发生急性职业中毒和职业病的有害作业场所,配备医疗急救药品和急救设施.@#@、两车间要严格管理有毒化学品、放射源以及其他对人体有害的物品,并在醒目位置设置安全标志.@#@、两车间应当主动采取综合防治的措施,采用先进技术、先进工艺、先进设备和无毒材料,控制、消除职业危害的发生,降低生产成本。
@#@@#@6、生产厂长职责@#@、认真贯彻国家有关职业病防治的法律、法规、政策和标准,落实各级职业病防治责任制,确保劳动者在劳动过程中的健康与安全。
@#@@#@、设置与企业规模相适应的职业卫生管理机构,建立三级职业卫生管理网络,配备专业或兼职职业卫生专业人员,负责本单位的职业病防治工作。
@#@@#@⑶、每年向职工代表大会报告企业职业病防治工作规划和落实情况,主动听取职工对本企业职业卫生工作的意见,并责成有关部门及时解决提出的合理建议和正当要求。
@#@@#@⑷、每季召开一次职业卫生工作领导小组会议,听取工作汇报,亲自研究和制订年度职业病防治计划与方案,落实职业病防治所需经费,督促落实各项防范措施.@#@⑸、根据“三同时”原则,企业新、改、扩建或技术改造、技术引进项目可能产生职业病危害的,应由卫生行政部门审核同意,切实做到职业病防护设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。
@#@@#@、亲自参加厂内发生重大职业病危害事故的调查和分析,对有关责任人予以严肃处理。
@#@@#@、对全厂的职业病防治工作负全面领导责任。
@#@@#@7、职业健康专职管理人员的职责@#@⑴、认真贯彻上级有关部门、公司制订的各项职业健康安全生产方针、政策、规章制度,做到安全生产“五同时”,作业长是本车间的安全生产第一责任人。
@#@@#@@#@、负责制订和健全本车间内的安全生产管理制度和岗位安全操作规程;@#@负责制订和修改紧急事故预案。
@#@@#@⑶、每月必须召开一次安全生产会议,部署车间的安全生产工作.@#@@#@、负责对新职工和换岗职工的车间级安全教育,经常组织员工学习安全生产管理制度和安全操作规程等,对特殊工种必须坚持证上岗。
@#@@#@@#@、经常进行安全检查,督促职工穿戴劳保用品,做好文明生产,及时组织力量消除事故隐患,确保安全生产.@#@@#@、发生伤亡事故或重大未遂事故应保护好现场,查明事故原因,采取有效措施,并落到实处,同时及时上报有关部门。
@#@@#@@#@、充分发挥管理人员的作用,并对他们的安全工作每月进行考核。
@#@@#@8、班组长职业健康职责@#@ @#@ @#@ @#@⑴、认真执行和模范遵守职业健康安全生产规章制度及职业健康安全操作规程,根据本班组工人的技术、体力、思想等情况合理安排工作,领导本班组职业健康安全作业。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@、认真执行职业健康安全交底,组织班组职业健康安全活动,开好班前职业健康安全生产会;@#@有权拒绝违章指挥。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@⑶、经常组织本班组工人认真学习职业健康安全操作规程和职业健康安全管理制度,教育本班组人员遵章守纪和正确使用个人防护用品。
@#@@#@ @#@@#@、经常检查本班组作业现场职业健康安全生产情况,发现问题及时解决,不能解决的要采取临时控制措施,并及时上报@#@ @#@@#@、对新工人(包括调换工种的工人)进行岗位职业健康安全操作规程和职业健康安全知识教育,新工人未经考核合格不得上岗。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@、支持、接受专职安全员的监督检查和指导,对提出的改进措施要及时组织贯彻落实。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@、领导并支持班组安全员开展日常工作,及时采纳安全员的正确意见,发动全班组职工共同搞好职业健康安全生产;@#@发生工伤事故、未遂事故要保护现场并立即上报;@#@积极配合本工种工伤及其他事故的调查处理。
@#@@#@9、从业人员职业危害岗位员工职责@#@⑴、参加职业危害防治教育培训和活动、学习职业危害防治技术知识,遵守各项职业危害防治规章制度和操作规程,发现隐患及时报告;@#@@#@@#@、正确使用、保管各种防护用品、器具和防护设施;@#@@#@⑶、不违章作业,并制止他人违章作业行为,对违章指挥有权拒绝执行,并及时向单位领导、主管部门报告;@#@@#@@#@、当工作场所有发生职业危害事故的危险时,应立即停止作业,并向我公司安环处和公司领导报告。
@#@@#@10、职业危害管理部门职业危害防治责任制@#@选煤厂职业健康管理部门为安监部,负有以下责任:
@#@@#@⑴、承担我厂职业健康具体工作,查处相应的违法违规违章行为;@#@@#@@#@、负责制定我厂职业危害防治责任制,将职业健康各项工作分解落实到岗、到相关责任人员,并监督检查职业危害防治责任制落实情况;@#@@#@⑶、负责制定职业危害防治各项规章制度,并进行监督检查;@#@@#@@#@、负责做好我厂新建、改建、扩建工程项目和技术改造、技术引进项目的职业卫生“三同时”工作;@#@@#@@#@、组织人员做好提供从业人员职业史、职业危害接触关系等相关工作;@#@@#@@#@、组织人员落实好本公司职业危害因素控制、职业防护设施、个体职业防护等工作;@#@@#@@#@、负责职业健康其他相关工作.@#@11、专(兼)职职业卫生专业人员职责(职业健康管理人员职业危害防治责任制)@#@⑴、协助领导小组推动我厂开展职业卫生工作,贯彻执行国家法规和标准。
@#@汇总和审查各项技术措施、计划,并且督促有关部门切实按期执行.@#@、组织对职工进行职业卫生培训教育,总结推广职业卫生管理先进经验。
@#@@#@⑶、组织职工进行职业健康检查,并建立健康检查档案。
@#@@#@、组织开展职业病危害因素的日常监测,登记、上报、建档。
@#@@#@、组织和协助有关部门制订制度、职业安全卫生操作规程,对这些制度的执行情况进行监督检查。
@#@@#@、定期组织现场检查,对检查中发现的不安全情况,有权责令改正,或立即报告领导小组研究处理。
@#@@#@、负责职业病危害事故报告,参加事故调查处理。
@#@@#@、负责建立全厂职业卫生管理台帐和档案,负责登录、存档、申报等工作.@#@@#@第四章职业病危害种类@#@第六条根据公司具体情况确定本单位的职业危害为六大类:
@#@@#@1、生产性粉尘的危害:
@#@在工作现场中,材料的搬运使用、原材料的加工,均可产生大量的矿物性粉尘,长期吸入这样的粉尘可发生矽肺病。
@#@@#@2、缺氧和一氧化碳的危害:
@#@在建筑物地下室施工时由于作业空间相对密闭、狭窄、通风不畅,存在大量一氧化碳,从而造成员工缺氧窒息和一氧化碳中毒。
@#@@#@3、有机溶剂的危害:
@#@工作过程中常接触到多种有机溶剂,如接触到苯、甲苯、二甲苯、苯乙烯、苯系列物及氨类等,这些有机溶剂的沸点低、极易挥发,在使用过程中挥发到空中的浓度可达到很高,极易发生机型中毒和中毒死亡事故.@#@4、焊接作业产生的金属烟味危害:
@#@在焊接作业时可产生多种有害烟雾物质,如电气焊时使用锰焊条,除可以产生锰尘外,还可以产生锰烟、氟化物、臭氧及一氧化碳,长期吸入可导致电气工人尘肺及慢性中毒.@#@5、生产性噪声和局部震动危害:
@#@工作中使用的机械工具如钻孔机、电锯、振捣器及一些动力机械都可以产生较强的噪声和局部的震动,长期接触噪声可损害职工的听力,严重时可造成噪声性耳聋,长期接触震动能损害收的功能,严重时可导致局部震动病。
@#@@#@6、高温作业危害:
@#@长期的高温作业可引起人体水电解质紊乱,损害中枢神经系统,可造成人体虚脱,昏迷甚至休克,易造成意外事故。
@#@@#@第五章防治方针@#@第七条职业病的防治工作要坚持“预防为主、防治结合”的方针。
@#@各单位应当为劳动者创造符合国家卫生标准和卫生要求的工作环境和条件,并采取有效措施保障劳动者获得职业卫生保护。
@#@@#@第六章措施@#@第八条防护措施@#@1、作业场所防护措施:
@#@@#@⑴、根据本单位的具体情况识别、确定本单位的职业病危害种类,并制定相应的防治措施。
@#@@#@、在确定的职业危害作业场所的醒目位置,设置职业病危害告知警示标志。
@#@@#@⑶、工作现场、生产工艺中,有大量粉尘作业时,应配备行之有效的降尘设施和设备,对施工地点和施工机械进行降尘。
@#@@#@、在地下室、加压仓等封闭的作业场所进行作业时,要采取强制性通风措施,配备行之有效的通风设备,进行通风,并派专人进行巡视。
@#@@#@、对从事高危职业危害作业的人员,工作时间应严格加以控制,并有针对性的急救措施.@#@2、个人防护措施:
@#@@#@⑴、加强对作业人员的职业病危害教育,提高对职业病危害的认识,了解其危害,选择正确职业病防治的方法。
@#@@#@、接触粉尘作业的工作业人员,在工作中应尽量降低粉尘的浓度,在工作中采取相对措施降低扬尘,并正确佩戴防尘口罩。
@#@@#@⑶、从事有毒、有害作业的员工应严格按照操作规程进行工作,工作前要检查作业场所的通风是否畅通,作业人员在施工作业中要正确佩戴防毒口罩,携带对应的报警器材。
@#@@#@、电气焊作业操作人员在工作中应注意作业环境或设置局部排烟设备,使作业场所空气中的有害物质浓度控制在国家卫生标准之下,在难以改善通风条件的作业环境中操作时,必须佩戴有效的防毒面具或防毒口罩。
@#@@#@、进行噪声较大的施工作业时,工作人员要正确佩戴防护耳罩、耳塞,并减少噪声作业的时间。
@#@@#@、长期从事高温作业的工作人员应减少工作时间,注意休息,保证充足的饮用水,并佩带好防护用品。
@#@@#@、从事职业危害作业的员工应按照职业病防治法的规定定期进行身体健康检查,单位应将检查结果告知本人,并将体检报告存入档案。
@#@@#@第九条职业安全检查措施@#@1、选煤厂除进行的经常检查外,每年还定期组织其它部门进行综合检查,检查包括普遍检查、专业检查和季节性检查,检查可以结合进行。
@#@@#@2、开展职业安全检查,要有明确的检查目的、要求和具体计划,以达到检查效果。
@#@@#@3、安全生产检查应当始终贯彻领导与员工相结合的原则,依靠群众,边检查,边改进,并且及时地总结和推广先进经验。
@#@有些限于物质技术条件当时不能整改解决的问题,应制定出整改计划。
@#@@#@第七章附则@#@第九条本制度自发布之日起执行.@#@ @#@@#@职业病危害警示与告知制度@#@为了规范工作场所职业病危害的告知和警示工作,有效预防、控制和消除职业病危害,防止发生职业病危害,切实保护员工健康及其相关权益,根据《中华人民共和国职业病防治法》和国家安全监管总局《工作场所职业卫生监督管理规定》的有关规定,制定本制度。
@#@@#@一、新阳选煤厂应当为员工创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件,并采取措施保障劳动者获得职业卫生保护的权益。
@#@@#@二、岗前告知@#@1、选煤厂人事管理部门与新老员工签订合同(含聘用合同)时,应将工作过程中可能产生的职业病危害及其后果、职业病危害防护措施和待遇等如实告知,并在劳动合同中写明。
@#@@#@未与在岗员工签订职业病危害劳动告知合同的,应按国家职业病危害防治法律、法规的相关规定与员工进行补签。
@#@@#@2、选煤厂员工在已订立劳动合同期间,因工作岗位或者工作内容变更,从事与所订立劳动合同中未告知的存在职业病危害的作业时,用人单位人事管理、职业卫生管理等部门应向员工如实告知,现所从事的工作岗位存在的职业病危害因素,并签订职业病危害因素告知补充合同。
@#@@#@三、现场告知@#@1、选煤厂在生产车间醒目位置设置公告栏,职业卫生管理机构负责公布有关职业病危害防治的规章制度、操作规程、职业病危害事故应急救援措施以及作业场所职业病危害因素检测和评价的结果。
@#@各有关部门及时提供需要公布的内容.@#@2、选煤厂职业卫生管理机构在产生职业病危害的作业岗位的醒目位置,设置警示标识和中文警示说明.警示说明应当载明产生职业病危害的种类、后果、预防和应急处置措施等内容。
@#@@#@四、检查结果告知@#@如实告知员工职业卫生检查结果,发现疑似职业病危害的及时告知本人。
@#@员工离开本用人单位时,如索取本人职业卫生监护档案复印件,用人单位应如实、无偿提供,并在所提供的复印件上签章。
@#@@#@五、职业卫生管理机构定期或不定期对各项职业病危害告知事项的实行情况进行监督、检查和指导,确保告知制度的落实。
@#@@#@六、职业卫生管理机构对接触职业病危害的员工进行上岗前和在岗定期培训和考核,使每位员工掌握职业病危害因素的预防和控制技能。
@#@@#@七、因未如实告知从业人员的,从业人员有权拒绝作业。
@#@用人单位不得以从业人员拒绝作业而解除或终止与从业人员订立的劳动合同。
@#@@#@八、存在粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等职业病危害的用人单位必须在工作场所设置相应的警示标识、警示线、警示信号、自动报警和通讯报警装置.@#@九、警示标识分为禁止标识、警告标识、指令标识、提示标识和警示线.@#@1、禁止标识:
@#@阻止不安全行为的图形文字符号;@#@@#@2、警告标识:
@#@提示对周围环境引起注意,以避免可能发生危险的图形文字符号;@#@@#@3、指令标识:
@#@提示必须做出某种动作或采用防护措施的图形文字符号;@#@@#@4、提示标识:
@#@提供某种信息(如标明安全设施或场所等)的图形文字符号;@#@@#@5、警示线:
@#@提示工作场所控制区、监督区或者事故现场救援分隔的线带。
@#@@#@十、在职业病危害的工作场所,应当在醒目位置按照下列规定设置警示标识:
@#@@#@1、可能引起尘肺的粉尘工作场所,设置“注意防尘”警示标识;@#@@#@2、放射工作场所设置“当心电离辐射”警示标识;@#@@#@3、有毒物品工作场所设置“当心中毒”或者“当心有毒气体”警示标识;@#@@#@4、能引起职业性灼伤和酸蚀的化学品工作场所,设置“当心腐蚀”警示标识;@#@@#@5、产生噪声的工作场所,设置“噪声有害"@#@警示标识;@#@@#@6、高温工作场所设置“当心中暑”警示标识;@#@@#@7、可能引起电光性眼炎的工作场所,设置“当心弧光”警示标识;@#@@#@8、生物因素可致职业病的工作场所,设置“当心感染”警示标识;@#@@#@9、可能引起其它职业病危害的工作场所,设置“注意危害”警示标识.@#@十一、接触有毒化学品的作业岗位,应当在醒目位置设置“作业岗位有毒物质职业病危害告知卡”。
@#@@#@十二、使用有毒物品工作场所应当设置黄色区域警示线,高毒工作场所应当设置红色区域警示线。
@#@@#@十三、开放型放射工作场所监督区设置黄色区域警示线,控制区设置红色区域警示线;@#@室外、野外放射工作场所及室外野外放射性同位素及其储存场所应设置相应警示线。
@#@@#@十四、急性职业病危害事故现场设置警示线,划分出不同功能区:
@#@@#@1、红色警示线设置在紧邻事故污染源,作用是将污染源与其外的区域分隔开来,仅特殊专业人员佩戴相应的防护用具进入此区域;@#@@#@2、黄色警示线设置在污染范围的四周,其内外分别是污染区和洁净区,此区域内的人员要穿戴适当的防护用具.此线也称为洗消线,出此区域的人员必须进行洗消处理;@#@@#@3、绿色警示线设置在救援区域的四周,将救援人员与公众隔离开来.患者的抢救治疗、支持指挥机构设在此区内。
@#@@#@十五、在工作场所可能产生职业病危害的设备、化学品、放射性同位素和含有放射性物质的材料上,应设置相应警示标识。
@#@@#@十六、有毒、有害及放射性物质的原材料或产品包装必须设置醒目的警示标识和中文警示说明。
@#@@#@十七、中文警示说明应参照《化学品安全技术说明书内容和项目顺序》(GB/T16483-2008)编写,明确产品特性、主要成分、存在的职业中毒危害因素、可能产生的危害后果、使用注意事项、职业中毒危害防护以及应急救治措施等内容。
@#@@#@十八、贮存产生职业病危害的化学品、放射性同位素和含有放射性物质的材料场所,应在入口和存放处设置相应警示标识。
@#@@#@十九、高毒工作场所应急撤离通道和泄险区应设置相应的提示标识或者禁止标识.@#@二十、可能产生职业病危害的设备发生故障时,应设相应的禁止标识。
@#@@#@二十一、维护和检修可能产生职业病危害的装置时,应在工作区域设置相应的禁止标识。
@#@@#@二十二、在放射性工作场所的入口处应设置红色信号灯,在加速器辐照加工、放射治疗和工业探伤等使用强辐射源的作业场所内,应当设置剂量报警装置和通讯报警装置。
@#@在可能突然泄漏大量有毒物品或者易造成急性中毒的工作场所,或含密封型放射性同位素装置和仪表以及射线装置使用和调试维修场所,应当设报警装置或通讯报警装置.报警装置是能够根据工作场所职业病危害因素的浓度或者强度产生光、电、声等提示信号的设备;@#@通讯报警装置是能够根据工作场所职业病危害因素的浓度或者强度产生光、电、声等提示信号并能够将光、电、声等传输到工作场所以外的地方的设备。
@#@@#@二十三、警示标识应当醒目、完整,使用的警示信号、报警装置保持功能完好。
@#@@#@ @#@@#@职业病危害项目申报制度@#@为保障员工的职业卫生和安全,防治职业病危害,根据《中华人民共和国职业病防治法》、以及国家安全监管总局《工作场所职业卫生监督管理规定》、《职业病危害项目申报办法》的规定,制订本制度:
@#@@#@一、职业病危害项目申报工作主要由职业卫生管理机构负责,相关职能部门密切配合.@#@二、用人单位每年向安全生产监督管理部门进行申报,申报分为网上和书面两种,申报时认真填写《职业病危害项目申报表》并加盖公章,由单位主要负责人签字后报相应安全生产监管部门备案,备案结束后从安全生产监管部门取回《职业病危害项目申报回执》。
@#@@#@三、申报内容主要包括以下几方面:
@#@@#@1、用人单位的基本情况;@#@@#@2、产生职业病危害因素的生产技术、工艺和材料的情况;@#@@#@3、工作场所职业病危害因素的种类、浓度和强度的情况;@#@@#@4、工作场所接触职业病危害因素的人数及分布情况;@#@@#@5、职业病危害防护设施及个人防护用品的配备情况;@#@@#@6、对接触职业病危害因素从业人员的管理情况;@#@@#@7、法律、法规和规章规定的其他资料。
@#@@#@四、下列事项发生重大变化的,应在规定时间内向原申报机关申报变更:
@#@@#@1、进行新建、改建、扩建、技术改造或者技术引进建设项目的,自建设项目竣工验收之日起30日内进行申报;@#@@#@2、因技术、工艺、设备或者材料等发生变化导致原申报的职业病危害因素及其相关内容发生重大变化的,自发生变化之日起15日内进行申报;@#@@#@3、用人单位工作场所、名称、法定代表人或者主要负责人发生变化的,在发生变化之日起15日内进行申报;@#@@#@4、经过职业病危害因素检测、";i:
32;s:
28277:
"医院综合病房楼楼宇自控系统设计方案@#@第一章系统设计综述@#@一、工程概况@#@本工程为XXX医院医疗综合大楼,地上19层,地下1层。
@#@建筑面积地上部分33728m2,地下室4298m2,建筑高度度80m。
@#@1-3层为门诊,4-6层为医技科室。
@#@7、8两层为手术室,上部为设备层,9-19层为病房。
@#@屋顶为电梯机房,水箱间.地下一层平时为水池、水泵房、制冷机房、变配电室和车库等,战时设五级人防。
@#@@#@二、系统概述@#@XXX医院综合病房楼建成后将体现21世纪智能化建筑的特点,采用楼宇自动化控制系统对大楼内的机电设备进行监控管理。
@#@该系统一方面为大楼提供健康、舒适、洁净的空气环境,另一方面监控和保障各种设备的正常运行,同时还能够节约能源消耗。
@#@@#@从权威机构的统计数据来看,空调系统占整个大楼的耗能在50%以上,而大楼装有楼宇自动化系统(BAS)以后,可节省能耗约25%,节省人力约30%。
@#@当前大楼的功能越来越复杂、规模增大、标准提高,机电设备的数量也急剧增加,这些设备分散在大楼的各个楼层和角落,若采用分散管理,就地监测和操作将占用大量人力资源,有时几乎难以实现。
@#@如采用楼宇自动化系统,利用现代的计算机技术、控制技术和网络技术,便可实现对所有机电设备的集中管理和自动监测,确保楼内所有机电设备的安全运行,提高大楼内工作人员的舒适感和工作效率,长期保持设备的低成本运行。
@#@一旦设备出现故障,系统能够及时知道何时何地出现何种故障,使事故消除在萌芽状态。
@#@@#@为了将XXX医院综合病房楼建成一个具有国内先进水平的现代化大楼,向在大楼内的工作人员提供安全、舒适、便利、快捷的卓越服务,建立先进和科学的综合管理机制,提高办事效率,我们设计了一个具有最新技术、高运作效率、低维护成本、高可靠性和高性价比的楼宇设备控制系统。
@#@我们建议选用浙大中控公司生产的OptiSYS楼宇控制系统。
@#@@#@OptiSYS系统对建筑物内的所有空调系统设备、通风排风设备、冷热源设备、给排水系统设备、供配电系统及一些重要电力设备、照明设备实行全天24小时的自动监测和控制,并同时收集、记录、保存及管理有关系统的重要信息和数据,达到提高运行效率,保证大楼工作环境的特殊需求,节省能源,节省人力,最大限度延长设备寿命的目的。
@#@@#@本方案采用国内知名自控品牌浙大中控OptiSYS系统,整个系统共有监控点位1082个,包括数字输入点633个,数字输出点289个,模拟输入点105个,模拟输出点55个。
@#@整个网络结构由管理级网络和现场网络构成。
@#@本系统监控中心计算机设在综合楼一层保安消控中心监控机房。
@#@@#@三、需求分析@#@1.对空气的品质要求高,包括温度、新风量、换气次数等;@#@@#@按照设计院暖通专业的设计要求,对大楼的温度、新风量、公共照明等参数进行监控。
@#@@#@2.节能要求@#@大楼内部人流密集、人流量大,为了加大空气的流通能力,需要大量使用新风。
@#@由于大量使用新风,对能源的消耗明显的增加,所以对楼宇自控系统的需求也更为明显。
@#@如楼宇自控系统能够在某些新风要求较高的区域,在无人状态下进行新风换气,从而减少正常使用时的能耗。
@#@@#@基于以上分析,我们为XXX医院综合病房楼的楼宇自控系统对以下设备进行监控:
@#@@#@□冷热源系统@#@□空调通风系统@#@□送排风系统@#@□给排水系统@#@□变配电系统@#@□照明系统@#@□电梯系统@#@整个大楼的楼宇自控系统选用浙大中控的OptiSYS楼宇控制系统。
@#@系统网络结构由管理级网络和现场网络构成。
@#@在考虑系统硬件配置时,除满足目前需要以外,对于DDC控制器及其扩展模块上的输入输出点数量,考虑了大约15%的备用量,作为将来可能的调整及设备增加之用。
@#@采用“分散控制,集中监测”的集散型控制模式,从而确保系统使用的可靠性。
@#@@#@四、楼宇自控系统设计依据@#@我们的设计依据是:
@#@@#@□《采暖通风与空调设计规范》GB50019-2003@#@□《医院洁净手术室标准》(2002年11月)@#@□《医院洁净手术部建筑技术规范》GB50333-2002@#@□《高层民用建筑设计防火规范》GB50045-95(2005年版)@#@□《综合医院建筑设计规范》JGJ49-88@#@□《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-2002@#@□《公共建筑节能设计标准》GB50189-2005@#@□《民用建筑电气设计规范》JGJ/T16-92@#@□《自控专业施工图设计文件编制深度的规定》(1987)@#@□《中国电气装置安装工程施工及验收规范》(GBJ232-90.92)@#@□《中国室内给水排水热水供应设计规范》(TJ15-74)@#@□《电气图用图形符号》(GB4728-85)@#@□《分散型控制系统工程设计规定》(HG/T20573-95)@#@□《工业自动化仪表工程施工及验收规范》(GBJ93-86)@#@□《智能建筑设计标准》GB/T50314-2006@#@□《建筑物防雷设计规范》GB50057-2000@#@□《建筑照明设计标准》GB50034-2004@#@□设计院提供的图纸@#@□相关产品安装使用手册@#@五、系统设计思想@#@1.设计目标@#@楼宇自动化控制系统(BAS)是XXX医院综合病房楼智能化系统集成工程的重点之一。
@#@建设楼宇自控系统的目的在于为XXX医院综合病房楼提供健康、舒适、安全、可靠的工作环境,对建筑物内的各种机电设备的正常运行提供高效的管理,同时考虑节约运行能耗,延长设备的使用寿命,减轻操作管理人员劳动强度,从而达到减少整个建筑运行费用的目的。
@#@因此,整个大楼的BA系统应体现舒适安全、自动控制、高效管理、节能等特色。
@#@系统设计目标如下:
@#@@#@1)确保建筑物工作环境的舒适性;@#@@#@2)确保工作人员对于空气质量的要求;@#@@#@3)确保所有设备时刻处于高效和最佳工作状态,并提供高效的管理;@#@@#@4)提高建筑物和内部人员整体安全水平和灾害防御能力;@#@@#@5)通过优化控制提高过程控制水平,提供最佳的能源控制方案,实现合理的能源管理,节约能源消耗,减少劳动强度;@#@@#@6)提供设备运行状态的有关资料、报表,实现设备维护工作的自动化;@#@优化设备运行的控制,降低运行成本,节省人力,并实现系统功能和信息的共享;@#@@#@7)成为智能化系统集成的基础网络。
@#@@#@2.设计原则@#@先进性:
@#@@#@采用国际上先进的“分布式控制系统”,通过中央监控系统的计算机网络将各层的控制器,现场传感器、执行器及远程通信设备进行联网,实现集中管理和分散控制的综合监控及管理功能。
@#@系统支持目前业界先进的以太网技术。
@#@@#@安全性:
@#@@#@系统的构成能保证系统和信息的高度安全性,采取必要的防范措施,使整个系统受到非法入侵或意外故障时,对系统破坏限制在最小程度。
@#@同时在系统控制方案的设计中,充分考虑安保、消防等方面的要求,采取切实可行的联动措施,保障建筑内人员的健康和安全,以及建筑设备的安全运行。
@#@@#@可靠性和容错性:
@#@@#@分散控制、集中管理的特点,保证每个子系统都能独立控制,同时在中央工作站上又能做到集中管理,使得整个系统的结构完善、性能可靠。
@#@@#@可扩展性:
@#@@#@系统方案中的总线能力、软件资源、DDCI/O点均应留有一定的余量,以便根据业主要求灵活增加少量控制点而无需增加额外的费用。
@#@另外,我们选用的BAS系统,允许在统一的集成监控平台下,扩展新的控制网络总线,所以系统规模可以成倍增加。
@#@@#@可集成性:
@#@@#@系统具有充分的开放性能。
@#@OptiSYS楼宇控制系统,具有与其它建筑设备和系统产品进行数据通讯的能力,,以便建立以BAS为基础的建筑设备集成管理系统(BMS),同时BAS系统应能向集成系统提供通信接口,具有和第三方作数据交换和信息共享的能力,以便后期根据业主要求实现管理信息系统集成。
@#@@#@开放性和互操作性:
@#@@#@系统容许不同厂家的产品组成一个完整的建筑设备自动化系统,并容许不同厂家的标准产品相互替换,以便系统今后的维护、扩展、更新。
@#@@#@经济性:
@#@@#@以切合大楼的实际情况为出发点,对各设备的监控方案进行优化,充分考虑实际需求,杜绝重复投资,使系统具有较高的性能价格比。
@#@@#@易操作性:
@#@@#@方案推荐一套完整的具有良好人机界面的软件系统,包括操作系统及应用软件,以支持BAS系统的正常工作。
@#@系统的操作界面为中文图形界面,采用网页化的浏览方式。
@#@@#@六、系统特点@#@本方案所采用的系统符合以下要求:
@#@@#@1.采用单层网络结构@#@OptiSYS楼宇控制系统采用了单层网络通讯结构和世界先进技术,使得OptiSYS楼宇控制系统无论在可靠性和技术上都是世界领先的水平。
@#@@#@2.集中管理分散控制@#@网络管理域:
@#@@#@采用高速以太网组成建筑物的信息主干网,符合TCP/IP协议。
@#@@#@可以利用OPC技术支持多种开放式协议(包括BACnet、ARCnet、LONTALK),兼容多种标准接口软件(包括ODBC、DDE等)@#@网络数据域:
@#@@#@采用模块式智能型现场控制器PCS300系列,可完全独立于中央站工作,并通过以太网实现相互间的双向通讯和数据交换。
@#@当系统通讯发生故障时,各个DDC仍然能独自完成正常的监控功能。
@#@@#@可以采用网关技术把冷冻机组控制器、变配电系统与BA系统相连接,实现BA系统对冷水机组的群控。
@#@@#@控制数据域@#@可以在高/低压变配电柜内设置电流、电压、功率等变送单元,或者采用网关技术采集有关电流、电压、有功/无功功率、开关状态等电力数据。
@#@@#@空调系统通常由空气处理机组、新风机组、风机盘管等设备组成,BA系统检测和控制这些设备的运行状况和参数,同时根据对环境的需求调节机组的运行参数。
@#@@#@给排水系统的水泵水箱等设备由附近的控制器进行监测和控制。
@#@@#@3.系统硬件配置@#@本系统由一层保安监控室的BA主计算机、智能DDC控制器、通讯线、各种现场传感器和执行装置组成,形成楼宇自动化控制系统。
@#@@#@整个医院病房楼楼宇自控系统共配置10个DDC控制箱,DDC控制箱由PAC313系列DDC控制器和若干IO扩展模块,通过大楼内的局域网覆盖整个医院病房楼,以满足冷热源、空调、新风、送排风、给排水、变配电、照明等设施的监控、管理要求。
@#@@#@通用通信接口设备@#@常规的通讯转化协议接口RS232/RS485转换器,如变配电系统通讯接口、净化空调系统接口、医用汽体监测接口等。
@#@@#@其它相关硬件@#@风机、给排水、照明等硬件控制连接的控制箱等。
@#@@#@4.系统软件配置@#@运行于Windows2000中文平台,灵活的动态图形操作界面,软功能键、下拉式菜单,可用鼠标完成大部分功能@#@面向对象的数据库Objectivity@#@跨平台数据库数据交换(ODBC)@#@接口与服务器(DDE)@#@数据采集与管理应用软件@#@运行参数与状态显示应用软件@#@运行记录报表的打印应用软件@#@中央调度及智能远动控制应用软件@#@故障诊断及报警应用软件@#@可制定的权限@#@运行画面若干张@#@现地控制单元编程软件@#@七、本方案的关键技术@#@1.设计要点@#@1)中央监控系统软件采用最新的分布式控制系统,功能强大、先进,作为建设大楼智能化系统的第一阶段,不必另外增加投资,即可建立以BAS为中心的集成设备管理系统,为整个大楼的信息化创造条件。
@#@@#@2)充分利用DDC控制网络及其扩展网络通讯的能力,采用分布式扩展模块,系统设计相对比较分散,使得I/O信号布线大为减少。
@#@控制扩展网络采用CANBUS总线。
@#@@#@3)根据不同的功能区域的划分配置各控制点和设备,结合中央监控系统软件对不同功能区域的设备实行分区管理。
@#@做到既可以按照今后管理运行的要求对硬件、软件进行分区,又可以通过网络灵活地将各区域的设备集成在一个BAS系统架构下进行集中管理。
@#@@#@4)作为一个大型的多功能建筑,为降低能耗、减少运行费用而采用先进、成熟的节能控制技术和管理手段十分必要,方案为大楼的节能控制提供技术手段,如冷水机组的群控、空调水泵的控制、冷却塔台数控制、空调分区控制与管理、空调机温度控制、空调机最小新风量控制、新风机送风温度控制、新风门开度控制、新风送风量重设定控制、设备寿命均衡控制等;@#@另一方面是运用能量管理软件,为大楼的节能管理提供管理手段,根据大楼内部的不同子系统的实际情况以及不同功能特点,收集大楼的能耗数据,进行分析评估,采取措施降低大楼的能耗。
@#@我们在设计本方案中,充分考虑到节能方面的需求,力求为建筑运行管理提供灵活的控制手段,以便管理者根据实际运行情况灵活采取管理措施降低运行费用。
@#@@#@5)按时间对公共照明灯光进行启停控制,将可以有针对性地控制和更好地节约电能。
@#@@#@6)BAS和冷热源系统、电梯系统、变配电系统以及其它第三方设备的数据交换建议采用通讯接口方式,可以优化系统性能。
@#@@#@7)由于本方案采用了一个充分开放的网络软件体系结构,XXX医院综合病房楼设备监控系统和外部设备、系统的通讯连接和交换数据已经没有障碍,无论是将来有新的楼宇设备需要接入本系统,还是本系统接入更高层次的信息集成系统,都有最方便、可行的解决方案。
@#@@#@八、重要设计策略@#@1.设备的节能和环保控制@#@如果说控制系统所面临的任务中,温、湿度控制和提供舒适性环境,已经在上一个世纪得到了有效解决的话,那么在21世纪,工程师面临的任务就是更高的一个境界:
@#@节能和环保。
@#@@#@楼宇自控系统最新的发展是基于控制网络的全局优化控制,而这种全局优化所追求的目标和实际效果,就是节能和环保。
@#@目前根据负荷侧的实际需求,提供恰如其分的水量或者风量,已经达到精细化控制的程度。
@#@这是当前楼宇自控系统发展的主要特点之一。
@#@@#@为降低能耗、减少运行费用,有必要采用先进、成熟的节能控制技术和管理手段。
@#@如冷冻机组的群控、冷却塔台数控制、空调分区控制与管理、空调机温度控制、空调机最小新风量控制、新风机送风温度控制、新风门开度控制、送风机控制优化、热水温度控制、设备寿命均衡控制等等。
@#@@#@另一方面运用能量管理软件,为大楼的节能措施提供管理手段,根据大楼内部的不同子系统的实际情况以及不同功能特点,收集大楼的能耗数据,进行分析评估,采取措施降低大楼的能源消耗。
@#@充分考虑到建筑物节能方面的需求,力求为建筑运行管理提供灵活的控制手段,以便管理者根据实际运行情况灵活采取管理措施降低运行费用。
@#@@#@2.现场实时控制功能在DDC中编程组态完成@#@BAS所有监测和控制I/O点均通过数字式直接控制器(DDC)接入,系统中的监控工作站不直接参与被监控对象有输入输出联系。
@#@保证大部分控制单元的现场实时控制功能在DDC中编程组态完成,仅有部分规模较大的需要大范围协调的复杂控制,有可能需要在上位机中编制程序。
@#@因为DDC能够不依赖网络独立运行,这种组态策略,将极大地提高系统的运行可靠性。
@#@@#@按照设计图纸,我们把相应区域的空调机、送、排风机及照明的监控点放在一起处理,这样既可以提高系统的可靠性,又方便于软件编程,组织控制功能。
@#@@#@3.精心设计冷水机组的台数控制策略@#@为节能目的而设计的冷水机组运行台数控制,目的是希望将会带来巨大的经济效益。
@#@但是这种控制系统开通投运不易,失败的原因多种多样,其中相当一些工程的控制方案本身有失误。
@#@所以控制方案本身必须在原理上正确和有效,需要对这种控制系统有深刻的把握和认识,准确选择检测参数以及检测点位置,设计合理的控制策略。
@#@@#@4.设计合理的闭环控制方案@#@本方案中闭环控制设备有空调机组等设备,需要制订PID闭环调节策略。
@#@现将PID调节控制框图列出如下。
@#@@#@闭环控制方案一:
@#@@#@闭环控制方案二:
@#@@#@九、楼宇自控系统与它方系统设备的接口@#@对于具有开放的数据通讯接口的系统,可配置BAS的数据通讯接口和它们连接,这样的系统有:
@#@冷冻机组、换热机组、变配电监控统。
@#@对于这部分的方案设计,有待我们和业主明确这些第三方设备以及通讯接口的详细规格后进一步细化。
@#@@#@一十、系统监控功能@#@1.中央工作站@#@系统由PC主机、彩色屏幕显示器及打印机组成,可直接与以太网相连。
@#@SUPVIEW工作站软件借助于WindowsNT/2000/XP多任务环境,是本系统的管理与调度的中心,实现对整个系统的集中管理、以及对整个楼宇的被控设备进行监测、调度、管理,实现设备的联动控制。
@#@@#@2.软件功能@#@—数据采集与处理。
@#@@#@—中央管理工作站采集各现场控制器(DDC)上送来的各项数据,运行参数及运行状态,实时刷新数据库,供进一步处理及查询分析。
@#@@#@—系统运行状态与历史状态显示。
@#@@#@—以图形方式显示当前或历史上某一时刻的运行参数,实时显示各测点的参数及各设备的运行状态。
@#@@#@—运行记录报表与参数曲线打印。
@#@@#@—以表格形式打印各测量参数及设备运行状态。
@#@@#@—故障诊断和报警。
@#@@#@—中央管理单元根据实时接收到的各个现地控制单元的参数状态信息,经分析整理后将故障信息及时在屏幕上进行显示。
@#@@#@—结构化的命名方式:
@#@@#@长度达30个字节的结构化命名方式可以由用户灵活的使用,使点的名字更能为用户识别,另外有16个字节可以对点进行描述。
@#@@#@—多点动态趋势图,可同时输出或者监测10个点的动态变化趋势。
@#@@#@—保密性:
@#@@#@多级密码限制对数据库和其它机密信息的存取,采用多级密码控制,以满足众多指定用户的需要,可根据工作需要,任意定义用户的操作权限,控制范围。
@#@@#@报警与信息提示功能,产生报警信号时,可直接切换至动态图或者查询信息提示@#@动态的系统监控体系和系统构架图,可以直观的检测和设置整个系统的通讯,便于诊断系统故障,方便系统数据的上载和下载。
@#@@#@—易于管理,可以针对不同操作者的权限和工作性质,精确指定不同操作者的的不同权限内容。
@#@@#@—系统能完全向上兼容,无需特殊设备和工艺就能完成系统升级及容量扩充。
@#@@#@可预设长达一年的时间表,用于设备定时控制和报表输出。
@#@@#@一十一、子系统功能及实现方式@#@1.冷源系统@#@XXX医院综合病房楼的冷源系统位于附属用房,设备数量详见设备表@#@1)大楼冷源系统@#@监控设备@#@监控内容@#@冷水机组@#@启停控制、运行状态、故障状态、手自动状态、水流状态、电动碟阀开关@#@冷冻泵@#@启停控制、运行状态、故障状态、手自动状态等、水流状态@#@集水器、分水器@#@空调水供回水总管温度、流量、供回水压力、温度、压差旁通调节等@#@冷却泵@#@启停控制、运行状态、故障状态、手自动状态等@#@冷却塔@#@启停控制、运行状态、故障状态、手自动状态等,冷却水供回总管温度,各冷却塔进水电动碟阀控制@#@膨胀水箱@#@低液位、高液位检测@#@2)监控内容@#@DI点:
@#@冷冻机组、冷却塔、冷却水泵冷冻水泵的运行状态、故障报警、自动/手动状态,水流开关状态,冷冻机组/冷却塔进/出水阀门状态,膨胀水箱高/低液位。
@#@@#@DO点:
@#@冷冻机组、冷冻水泵、冷却塔、冷却水泵的启/停控制,冷冻机组/冷却塔进/出水蝶阀开关。
@#@@#@AO点:
@#@供/回水总管压差旁通阀控制。
@#@@#@AI点:
@#@冷冻水总管供/回水温度、水流量,压差。
@#@@#@3)程序控制内容@#@✧根据程序设定控制冷冻机组启/停,以达到最低能耗,达到最低的主机折旧。
@#@@#@✧根据预置程序日程安排(例如:
@#@节假日、上下班等)自动开关冷水机组。
@#@@#@✧根据程序自动切换机组,累计每台机组运行时间,自动选择运行时间最短的机组,使每台机组运行时间基本平均,以延长机组使用寿命。
@#@@#@✧压差旁通程序控制@#@✧供、回水调节站之间设置压力传感器,PID控制供水管和回水管之间的旁通阀,以保持系统压力的稳定。
@#@@#@✧根据冷水机组进/回水温度差及水流量,按下列公式计算系统负荷来调节机组的运行台数。
@#@@#@✧Q=C×@#@M×@#@(T1--T2)@#@✧T1=回水总管温度,T2=供水总管温度,M=水流量,C=系数@#@✧当负荷大于一台机组的80%(可根据实际情况修改),则第二台机组运行。
@#@以此类推。
@#@@#@✧自动记录及打印空调系统负荷,并可根据管理部门技术要求书以不同时段累计负荷情况并打印。
@#@@#@✧根据实际负荷,对机组、水泵等进行台数控制,并监测其运行状态。
@#@对各台机组水温进行监测。
@#@@#@4)联动控制开闭顺序:
@#@@#@主机的启停与相关设备的连锁控制是保障设备正常、安全运转的重要条件。
@#@@#@
(1)连锁启动顺序:
@#@@#@启动冷却水塔阀门→启动冷却水泵→冷凝器水流开关信号指示(作为连锁条件的返回信号)→启动冷冻水泵→冷冻水流开关信号指示(作连锁条件的返回信号)→启动冷水主机。
@#@@#@
(2)连锁停止顺序:
@#@@#@关闭冷冻机→(延时数分钟,视工况判定延时时间)→关闭冷冻水泵→冷水机蒸发器水流开关信号指示(作为连锁条件的返回信号)→关闭冷却水泵→冷凝器水流开关信号指示(作为连锁条件的返回信号)→关闭冷却水塔阀门。
@#@@#@如下图:
@#@@#@5)制冷机组的运行台数控制@#@为了节约能源的目的,根据冷源系统总负荷水平进行冷水机组运行台数的控制(也称为“群控”),目的是使运行的冷水机台数,刚好能够满足系统负荷的需要,而不至于超需求多开或者不能满足需求。
@#@系统配置不同容量冷机,可以降低台数控制中系统负荷能力变化的台阶,使运行能力更接近系统需求,有更好的节能效果。
@#@但对控制的要求比并列等容量机组高得多。
@#@本项目各台机组不是等容量,则应运用不等台阶控制方式。
@#@下面对这种控制方案作概要性介绍。
@#@@#@不等阶的运行台数控制的优化策略是:
@#@首先,根据系统负荷量和当前冷机的供应能力的差值,决定下一次启动或停止某种规格的制冷机组,原则是应该选择能够满足负荷需要、并且最接近系统需求值的工作方式,这一个控制的关键在于调试中找出最佳的启动或停止切换点;@#@还有就是运行台数控制的程序中,应该考虑使冷水机处于最佳工作效率点周围长期运行,因为冷水机的最佳效率点常常不在其额定负荷处,这一点对于更有效的节能有重要意义。
@#@冷水机在不同负荷水平的工作效率曲线由供货厂商提供。
@#@@#@6)机组台数控制的序列策略@#@所谓机组台数控制的序列策略,就是解决在启动下一台制冷机组时,决定哪一台先开出;@#@在停止一台运行的制冷机组时,决定哪一台先停止。
@#@这种序列策略,目的是和设备管理、维修计划更好地配合,充分利用设备的无故障周期,使设备的运行和维修周期合拍。
@#@例如:
@#@@#@✧在需要启动下一台制冷机组时可按:
@#@@#@✓当前停运时间最长的优先;@#@@#@✓累计运行时间最少的优先;@#@@#@✓轮流排队;@#@@#@✓人工干预等;@#@@#@✧在需要停运一台制冷机组时可按:
@#@@#@✓当前运行时间最长的优先;@#@@#@✓累计运行时间最长的优先;@#@@#@✓轮流排队;@#@@#@✓人工干预等;@#@@#@选择哪一种序列策略,和大楼的管理方式、设备维护计划等密切相关。
@#@@#@7)压差旁通监控内容@#@在总进水管和总回水管(供、回水调节站)上设置压力传感器;@#@通过计算供回水之间的压差,将压差与设定值进行比较,用PI方式自动调节旁通电动阀,使压差保持在设定的范围内。
@#@@#@旁通阀开启度@#@压差@#@100%@#@压差设定值@#@ @#@@#@8)冷却水和冷却塔的监控@#@对冷却水控制的基本要求是保证经过冷却塔处理的冷却水温度(即进入冷水机冷凝器的冷却水温度,也可以称为冷却塔供水温度)符合制冷机的要求。
@#@@#@按冷却水供水温度自动进行冷却塔阀门台数的控制,当冷却水供水水温高于要求值时加大风量(增加冷却塔阀门运行台数),反之则减少风量,以便降低能耗。
@#@@#@9)膨胀水箱的监控@#@采用长寿命、免维护液位开关,对膨胀水箱检测高、低2个水位,当膨胀箱内水位低于低位或者高于高位时发出报警。
@#@同时对膨胀水箱水位进行自动控制:
@#@当低水位,自动开启进水电磁阀进行补水;@#@当达到高水位时,自动关闭进水电磁阀。
@#@@#@10)水泵保护控制@#@水泵启动后,水流开关检测水流状态,一旦出现故障则自动停机;@#@如果水泵在运行时发生故障,则备用泵自动投入运行。
@#@@#@11)冷冻水系统的其它监控功能@#@累计设备的运行时间、运行次数;@#@产生统计表格,供维护保养和物业管理系统作为原始数据;@#@根据每台设备的运行时间,自动控制均衡运行时间,延长设备使用寿命。
@#@@#@以曲线趋势图显示各种工艺参数的变化情况,以一定的时间间隔记录这种变化数据,储存为数据文件。
@#@@#@可编制节假日和上、下班等时间调度运行程序,合理地启停设备;@#@@#@按设备维护计划,以某种规律去启动或者停止某台设备。
@#@@#@2.组合式空调机组系统@#@监控设备@#@监控内容@#@空调机组@#@开关控制、运行状态、故障状态、手自动状态、过滤网堵塞报警、低温断路保护,回风温湿度,冷、热水阀调节,回风/新风门调节控制,@#@";i:
33;s:
13177:
"易制爆易制毒危险化学品安全管理规定@#@1.目的Purpose:
@#@@#@为了加强公司对易制爆、易制爆危险化学品的安全管理,有效预防和控制此类化学品造成的事故及危害,保@#@版本@#@Rev.@#@修订日期@#@Date@#@修订内容@#@Contents@#@制/修订人@#@Prepared@#@A.02017/12/25新版发行顾玉强@#@审批栏Authorizations@#@核准@#@Approved@#@审核@#@Checked@#@制定@#@Prepared@#@障员工生命、财产安全,保护环境,做好易制爆、易制毒危险化学品使用、储存、运输、和废弃等工作,保证安全生产,特制定本规定。
@#@@#@2.适用范围Scope:
@#@@#@适用于张家港康得新光电材料有限公司对易制爆、易制毒危险化学品的采购、运输、储存、使用、废弃危化@#@品处理及应急处理等安全管理过程。
@#@@#@3.名词定义TermsDefinition:
@#@@#@3.1【易制爆危险化学品】指其本身不属于爆炸品但是可以用于制造爆炸品的原料或辅料的危险化学品。
@#@种类见《易制爆危险化学品名录》。
@#@此类化学品必须执行“五双”管理制度。
@#@@#@3.2【易制毒危险化学品】指国家规定管制的可用于制造毒品的前体、原料和化学助剂等物质。
@#@种类见《易制@#@毒化学品管理条例》。
@#@@#@4.权责Accrual:
@#@@#@4.1企管中心环安部@#@4.1.1制订《易制爆、易制毒危险化学品安全管理规定》,并定期进行更新和必要及时的修订。
@#@@#@4.1.2负责全厂使用的易制爆、易制毒危险化学品的MSDS审核、及使用部门的安全评估。
@#@@#@4.1.3易制爆、易制毒危险化学品危害交流及应急防护知识培训。
@#@@#@4.2采购中心@#@4.2.1负责易制爆、易制毒危险化学品的采购管理,危险化学品采购人员必须经过危险化学品业务知识培训合格并取得政府颁发的相应资格证书。
@#@@#@4.2.2要求供应商必须将MSDS随采购的化学品一同(或在送货前)送至(传真)企管中心环安部文控@#@4.2.3负责对易制爆、易制毒危险化学品供应商应审核其资质,如《危险化学品经营许可证》、《危险化学品@#@生产许可证》,确保其资质内审批的经营范围和时效是合法的,并留存其复印件至企管中心环安部。
@#@@#@4.2.4负责对于易制爆、易制毒危险化学品的采购,需向当地公安机关申请《易制爆、易制毒危险化学品购@#@买备案证明》,并将备案证明交由具备“危险品道路运输资质”的货运企业承运(条款可列入《环安协@#@议》或各次采购合同中),禁止供货商通过快递的方式送货。
@#@在运输危险物品的过程中,必须严格执行@#@《危险货物运输规则》、《道路危险货物运输管理规定》、《汽车危险货物运输规则》等有关规定。
@#@@#@4.3各事业部/制造中心/职能中心@#@4.3.1负责各自区域、工序的易制爆、易制毒危险化学品领取使用、安全存储的日常管理。
@#@@#@4.3.2组织组织必要的培训,确保本部门员工具备相关操作技能,确保操作现场必须配备与化学品特性相符@#@的劳动防护用品。
@#@@#@4.4物流中心@#@441负责易制爆、易制毒危险化学品的接收、存储、发放、厂内转运等工作;@#@无化学品禁止入库、入账、厂内转运。
@#@@#@MSDS勺易制毒、易制爆@#@4.4.2@#@4.4.3@#@4.4.4@#@负责对“危险废物垃圾房”内的物资分类存放、管理。
@#@@#@易制爆、易制毒危险化学品仓库保管人员必须经过此份制度的厂内培训。
@#@@#@“五双”制度(双人收发、记帐、双锁、运输、使用)。
@#@@#@负责对各事业部/制造中心/职能中心委托物流中心派车运输的易制爆、@#@易制爆化学品存储要执行@#@易制毒危险化学品,物流中心@#@必须委托具有危险品道路运输经验许资质的企业承运,物流中心在确认该承运企业资质证书合法有效后(参照第4.2.4条要求),必须与之签订书面的委托协议及环安协议。
@#@@#@4.5厂务中心@#@4.5.1负责对厂区内各栋建筑的防雷及防静电接地设施执行定期委外检测(易制爆、易制毒危险化学品仓库@#@应每半年检测一次),并对于检测中存在隐患的点位与事业部/职能中心商讨解决。
@#@@#@5.流程图Flowchart@#@ @#@@#@6.作业内容Jobcontent@#@6.1易制爆、易制毒危险化学品的采购管理、厂内运输和装卸完全参照《化学品安全管理规定》执行。
@#@@#@6.2易制爆、易制毒危险化学品的使用、储存与日常管理@#@ @#@@#@6.2.1易制爆、易制毒危险化学品的使用、储存@#@621.1易制爆化学品的日常使用、存储要执行“五双”制度(双人收发、记帐、双锁、运输、使用),对@#@于残液仍需记录归还量,存储区域要具备防渗、防泄漏设施(托盘或围堰)。
@#@(对于实验的残液仍@#@需记录归还量。
@#@)@#@621.2各部门需规划易制爆、易制毒危险化学品使用与存储的专门区域。
@#@易制爆化学品区域内的视屏监控要确保存储至少30天,摄像头安装高度应防止故意遮挡;@#@安装角度应能涵盖易制爆化学品的储存区域/储存柜。
@#@@#@6.2.1.3确保各自的易制爆、易制毒危险化学品的使用及储存区域具备一份与之相符的MSDS受控文档。
@#@@#@并在此类化学品入厂前必须提供受控版的MSDS1物流中心化学品仓。
@#@@#@6.2.1.4研发、实验等用途需使用的易制爆、易制毒危险化学品小样,仍然需供应商将其样品的MSDS提@#@供至企管中心环安部,确保使用岗位和人员了解化学品样品必要的安全信息、储存要求、急救要点@#@等信息。
@#@@#@6.2.1.5特性属于易燃易爆类的易制爆或易制毒化学品,其使用区域内所有的电器设备均应为防爆装置@#@(实验室除外),严禁携带打火机、火柴、手机以及身穿化纤服装等进入化学品仓库。
@#@@#@6.2.1.6禁忌物品或灭火方法不同的物品不能混存,应当遵循隔开、隔离、分离储存的原则。
@#@并在醒目处表明储存物质的名称、性质和灭火方法等。
@#@@#@6.2.1.7确保放置在货架上的液态易制爆、易制毒危险化学品容器必须具有防倾倒措施或进行缠绕(吨桶除外)。
@#@@#@6.2.1.8油品库或化学品暂存间必须设置警示标志,并对易制爆、易制毒中特性属于易燃易爆类的需设置静电传导链条;@#@同时该存放区入口必须具有双锁功能及第6.2.1.2条要求的监控视频保存时限。
@#@@#@6.2.1.9现场使用的“酸”“碱”类易制爆化学品,因其会腐蚀铁质储存柜,必须存放在耐腐蚀的储存柜(要@#@具有双锁功能)。
@#@@#@6.2.1.10使用/存储区域如需进行动火作业者,必须经过部门负责人和企管中心环安部部门审批。
@#@@#@6.2.1.11外包商或其他人员未经部门EHS的许可,禁止进入易制爆、易制毒危险化学品使用或存储区域。
@#@@#@6.2.1.12对于易制毒、易制爆类化学品的领取、回收,需完成附表8.1或8.2。
@#@@#@6.2.1.13易制爆、易制毒危险化学品作业场所,应根据生产过程中的火灾危险和毒害程度,采取必要的@#@排气通风、泄压、防爆、阻止回火、消除静电、紧急放料、自动联锁和自动报警等设施。
@#@@#@6.2.1.15生产区域内使用的任何危化品,在其外包装、容器上必须具有可辨识的中文标签;@#@以便操作者清楚的了解其危害。
@#@@#@6.2.1.16操作易制爆危险化学品时,做到轻拿轻放;@#@涉及到理化试验的情形,可在通风橱内进行。
@#@@#@6.2.1.17危化品操作结束后,做到勤洗手的个人良好卫生习惯;@#@禁止在危化品操作/存放区域内饮食、饮@#@水。
@#@@#@6.2.1.18在危化品操作岗位的人员,必须佩带安全眼镜或防护面罩及MSD却要求的其他防护用品。
@#@@#@6.2.1.19依照GB50016-2006《建筑设计防火规范》3.3.9条的要求,厂房内的化学品中间仓库(或暂存区),@#@其危化品的储量不应超过一昼夜的需要量。
@#@@#@6.3易制爆、易制毒危险化学品仓库及使用区域的安全检查@#@6.3.1企管中心环安部负责对危化品仓库的综合安全检查,每年不少于4次。
@#@@#@6.3.2物流中心对所属区域内的危化品仓库及其他事业部/制造中心/职能中心对所属区域内的危化品暂存区@#@的“部门级检查”每月不少于1次。
@#@@#@6.3.3物流中心对所属区域内的危化品仓库及其他事业部/制造中心/职能中心对所属区域内的危化品暂存区@#@的“班组级检查”每天不少于1次。
@#@@#@6.3.4各部门EHS对易制爆、易制毒危险化学品使用、存储区域的检查,每周不少于1次。
@#@@#@6.3.5各级检查均需保留书面检查记录,及隐患追踪结案状况记录。
@#@@#@6.4易制爆、易制毒危险化学品的废弃处理@#@6.4.1各事业部/制造中心/职能中心所产生的危化品废弃物及容器等,必须分类收集统一存放,交由物流中心送至公司“危险废物垃圾房”存放。
@#@各产废单位必须在危废标签上如实注明其中物质的危害特性。
@#@@#@6.4.2禁止将危化品废液直接倒入洗手池、下水道、雨排管网。
@#@@#@6.4.3物流中心负责对“危险废物垃圾房”进行规划,避免酸、碱废物混合;@#@避免氧化性、还原性废弃物混合发@#@生反应。
@#@@#@6.4.4易制爆、易制毒危险化学品报废的种类和数量,必须经由部门总经理审批;@#@经企管中心环安部审核是否已具有与之特性相符的危险废弃物处置厂商。
@#@@#@6.5易制爆、易制毒危险化学品(以下简称为“危化品”)的运输@#@6.5.1依据《危险化学品安全管理条例》、《道路货物运输管理规定》的要求;@#@禁止各事业部/制造中心/职@#@能中心使用普通车辆(非危险品专用运输车辆)在426厂区与康菲厂区之间运输危险化学品。
@#@@#@6.5.2各事业部/制造中心/职能中心禁止委托物流中心普通卡车、快递车;@#@禁止行政中心各辆商务车运输危@#@化学品至厂外(员工上下班的班车禁止携带危险品)。
@#@@#@6.5.3各事业部/制造中心/职能中心确有必要运输危险化学品的情形,申请部门必须在用车委托单据上明@#@示货物为“危险品”并交由派车部门确认安排具有资质(《道路运输经营许可证》)车辆承运。
@#@申请@#@部门必须在危险品货物上张贴危险货物标签才能进行货物装车。
@#@(标签参考如下,但不局限于此)@#@6.6易制爆、易制毒危险化学品的应急处理与响应@#@6.6.1各储存和使用部门负责应急物资的采购,包括吸附棉、消防黄沙、灭火器、洗眼器、应急喷淋装置、@#@护@#@目镜、防护面罩、胶鞋、橡胶手套、防化服、空气呼吸器等物资。
@#@@#@6.6.2危险化学品仓库应配备应急物资(如:
@#@化学品泄漏吸附物资、消防器材、防爆潜水泵等)。
@#@@#@6.6.3易制爆、易制毒危险化学品泄漏或起火时,目击者或当事人需第一时间进行处置并尽快通知部门EHS@#@人员。
@#@@#@6.6.4泄漏出的易制爆、易制毒危险化学品,现场处理人员须按照MSDS要求佩戴完好PPE后方可处理,除@#@污人员将吸附棉或黄沙将泄漏四周围起,防止面积扩散。
@#@若在处理过程中,身体皮肤意外沾染到化学品,@#@需尽快到冲淋器材进行初期处理。
@#@大量泄漏时应采用收集或引流等方式,将泄漏化学品收集起来,通知企管中心环安部处理。
@#@@#@6.6.5若泄漏的化学品起火时,立即参照其MSDS^要求的方法,选择正确的灭火器进行扑救。
@#@@#@6.6.6处置险情之前,易制爆、易制毒危险化学品的储存或使用部门必须提供准确的信息(存放种类、各类数@#@量),这些都是必须向外部救援力量及时提供的准确数据。
@#@因此各事业部/制造中心/职能中心必须要求@#@每@#@日下班前将本区域内易制爆、易制毒危险化学品完成信息数据的日常更新(统计表邮件抄送部门EHS或@#@放置到公共盘上)。
@#@@#@7.关联文件Relevantdocument:
@#@@#@7.1S-PD-14-009《应急处理和响应管理程序》@#@7.2S-MR-14-016《化学品安全管理规定》@#@7.3《易制爆危险化学品名录》(法律法规)@#@7.4《易制毒化学品管理条例》(法律法规)@#@8.附件Attachmentfile@#@8.1附件一S-MR-14-061-01/A《易制爆危险化学品领取、回收记录表》@#@8.2附件二S-MR-14-061-02/A《易制毒危险化学品领取、回收记录表》@#@欢迎您的光临,Word文档下载后可修改编辑.双击可删除页眉页脚.谢谢!
@#@让我们共同学习共同进步!
@#@学无止境.更上一层楼。
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34;s:
25258:
"银行从业资格考试《公共基础知识》试题与答案@#@、单项选择题(共90题,每题0.5分)以下各小题所给出的4个选项中,只有1个选项符合题目要求,请将正确选项的代码填入括号内。
@#@@#@1.被称为狭义货币供应量的是(C)。
@#@@#@A.基础货币B.MOC.M1D.M2@#@2.在汇率政策中最基础、最核心的部分是(D)。
@#@@#@A.确定适当的汇率水平B•促进国际收支平衡@#@C.保持人民币汇率稳定D.选择相应的汇率制度@#@3.下列属于银监会监管的非银行金融机构的有(A)个。
@#@@#@①城市商业银行②基金管理公司③农村信用社④信托公司⑤货币经纪公司⑥农村资金互助社⑦金融资产管理公司⑧期货经纪公司@#@A.3B.4C.5D.6@#@4.近年来,城市商业银行发展呈现的趋势是(D)。
@#@@#@A.引进战略投资者B•联合重组C•跨区域经营D.以上答案都对@#@5.下列关于股份制商业银行的说法中,不正确的是(D)。
@#@@#@A.在一定程度上填补了国有商业银行收缩机构造成的市场空白,较好地满足了中小企业和居民的融资和储蓄业务需求@#@B.打破了计划经济体制下国家专业银行的垄断局面,促进了银行体系竞争机制的形成和竞争水平的提高@#@C.在经营管理方面不断创新,是很多重大措施的“试验田”,从而大大推动了整个中国银行业的改革和发展@#@D.由于体制优势带来了其发展速度上的优势,目前在总资产规模上已经超过了原有的四大国有商业银行@#@6.物价稳定是指(C)。
@#@@#@A.零通货膨胀B•零通货紧缩C.保持物价总水平的大体稳定D.保持基本生活资料价格不变@#@7.中国银行业协会的最高权力机构是(A)@#@A.会员大会B.理事会C.监事会D.会长@#@8.下列金融工具中,其职能主要是用于投资、筹资的是(A)。
@#@@#@A.股票B.商业汇票C.期权D.期货@#@9.(A),银监会正式批准中国邮政储蓄银行开业。
@#@@#@A.2006。
@#@年12月31日B.1997年7月1日C.1986年12月31日D.1979年1月1日@#@10.自1984年1月1日起,中国人民银行开始专门行使中央银行的职能,所承担的工商信贷和储蓄业务职能转交至(C)。
@#@@#@A.中国银行B.交通银行C.中国工商银行D.中国建设银行@#@11.存款是银行对存款人的(B)。
@#@@#@A资产B负债C信用D管理@#@12.下列对于目前我国银行信贷管理的环节描述不正确的是(B)。
@#@@#@A集中授权管理B分散授信管理C审贷分离D分级审批@#@13.(D)彼此互称为联行。
@#@@#@A两家不同国的银行之间B两家不同的国内银行之间@#@C同一家银行的不同部门之间D同一家银行的总、分、支行之间@#@14.中国银行业协会的会员单位不包括(D)。
@#@@#@A国家开发银行B中央国债登记结算有限责任公司@#@C北京银行D江苏省银行业协会@#@15.中央银行提高法定存款准备金率时,市场的反应通常是(C)@#@A商业银行可用资金增多,贷款下降,导致货币供应量减少@#@B商业银行可用资金减少,贷款上升,导致货币供应量增多@#@C商业银行可用资金减少,贷款下降,导致货币供应量减少@#@D商业银行可用资金增多,贷款上升,导致货币供应量增多@#@16.下列财产可以抵押的是(D)@#@A.土地所有权@#@B.集体所有土地使用权@#@C.依法被查封、扣押、监管的财物@#@D.抵押人所有的房屋和其他地上定着物@#@17.客户与银行事先不约定存期,支取时提前一定时间通知银行,约定支取日期及金额。
@#@这是(D)。
@#@@#@A.活期存款B.定期存款C.协定存款D.通知存款@#@18.2006年,我国新推出的国债形式是(C)。
@#@@#@A.记账式国债B.凭证式国债C.电子式国债D.实物式国债@#@19.商业银行承诺在未来某一日期按照事先约定的条件向客户提供约定的信用业务是(D)。
@#@@#@A.担保业务B.代理业务C.支付结算业务D.承诺业务@#@20.中央银行可以采取(A)的货币政策工具增加货币供应量。
@#@@#@A.在公开市场上买人证券B.提高存款准备金率@#@C.提高再贴现率D.通过窗口指导劝告商业银行减少贷款发放@#@21.按复利计算,年利率为3%5年后的1000元的现值为(B)。
@#@@#@A.860.32元B.862.21元C.869.56元D.870.73元@#@22.某单位欲开立账户办理日常转账结算和现金收付,则银行可以建议其开立@#@(B)。
@#@@#@A.企业定期存款账户B.基本存款账户C.一般存款账户D.多个此用途的账户@#@23.银行业金融机构不按照规定提供报表、报告等文件、资料的,由银行业监督管理机构责令改正,逾期不改正的,(C)。
@#@@#@A.处5万元以上10万元以下罚款B.处10万元以上20万元以下罚款@#@C•处10万元以上30万元以下罚款D.处20万元以上50万元以下罚款@#@24.根据《商业银行法》的规定,核心资本不包括(D)@#@A.少数股权B.盈余公积C•资本公积D.次级债务@#@25.目前,我国各家银行多采用逐笔计息计算(B)利息。
@#@@#@A.活期存款B.整存整取存款C.定活两便储蓄存款D.个人通知存款@#@26.存款合同中的债务人是(B)。
@#@@#@A.储户B.存款机构C•银行柜员D.存款单位@#@27.银监会对发生信用危机的银行可以实行接管,接管期限最长为(B)年。
@#@@#@A.1B.2C.3D.5@#@28.准贷记卡透支(A)。
@#@@#@A.不享受免息还款期B.享受最低还款额待遇‘@#@C•透支按月计收复利D.享受免息还款期@#@29.国家助学贷款一般在(C)内还清。
@#@@#@A.5年B.8年C.6年D.10年@#@30.理财目标可以划分为必须实现的理财目标和(B)的理财目'@#@标。
@#@@#@A.可以实现B.期望实现C.可能实现D.不可以实现@#@31.部分受益人放弃信托受益权后,放弃的部分信托受益权首先应该归(C)@#@A.委托人B.委托人的继承人C.信托文件规定的人D.其他受益人@#@32.金融机构的以下行为没有违反反洗钱规定的是(D)o@#@A.擅自进行检查、调查或者采取临时冻结措施@#@B.泄露因反洗钱知悉的国家秘密、商业秘密或者个人隐私@#@C.其他不依法履行职责的行为@#@D.按照规定建立反洗钱内部控制制度@#@33.流动资金贷款的偿还方式多为(C)。
@#@@#@C.按月或按季结算利息、到期一次还本D.等额本金还款法@#@34.下列有关中国人民银行对金融机构行为进行检查监督的说法中,正确的是(D)。
@#@@#@A.中国人民银行无权检查监督金融机构执行有关清算管理规定的行为@#@B.中国人民银行无权检查监督金融机构执行有关反洗钱规定的行为@#@C.中国人民银行无权检查监督金融机构执行有关人民币管理规定的行为@#@D.对上述三种行为,中国人民银行都有权进行检查监督@#@35.@#@(B)。
@#@@#@个人外汇买卖业务多本着钞变钞、汇变汇的原则。
@#@下列说法正确的是@#@A.现钞可以随意兑换成现汇@#@B.现钞不能随意兑换成现汇,需要支付一定的钞变汇手续费@#@C•现汇买人价与现钞买人价总是相同的@#@D-现汇卖出价与现钞卖出价总是不同的@#@36.下列属于大额交易的是()。
@#@@#@A.—笔25万元人民币的现金汇款@#@B.当日累计支取人民币18万元@#@C.个人银行账户之间当日累计45万元人民币的款项划转@#@D.单位银行账户之间一笔150万元人民币的转账@#@37.《巴塞尔新资本协议》引入了计量()的内部评级法。
@#@@#@A.信用风险B.市场风险C.操作风险D.法律风险@#@38.银行代保管业务包括露封保管业务和密封保管业务,其区别主要在于@#@A.是保管在保险箱库还是保管在普通仓库@#@B.是否先将保管物品密封再交给银行@#@C.保管物品的种类@#@D.保管期限不同@#@39.备用信用证与其他信用证相比,下列描述错误的是()@#@A.备用信用证业务关系中,开证行是第一付款人@#@B.只有当借款人发生意外才会发生资金的垫付@#@C备用信用证的实质是银行对借款人的一种担保行为@#@D一般信用证业务中,银行都要承担对受益人的第一付款责任@#@40.非金融企业短期融资券的期限最长不得超过()。
@#@@#@A.60B91天C360天D365天@#@41.经济处于()阶段时,生产发展迅速,市场兴旺,社会购买力上升,企业的经营规模不断扩充,投资数额显著扩大,利润激增,商业银行资产规模和利润量也处于最高水平。
@#@@#@A.繁荣B.衰退C•萧条D.复苏@#@42.有权决定公司组织变更、解散、清算,修改公司章程的是()@#@A.董事会B.股东大会C.监事会D.职代会@#@43.金融机构通过第三方识别客户身份,而第三方未采取符合《反洗钱法》要求@#@的客户身份识别措施的,由()承担未履行客户身份识别义务的责任。
@#@@#@A.第三方B.客户C•该金融机构D.直接经办人@#@44.如遇被冻结单位银行账户的存款不足冻结数额时,银行应在()的冻结期内,@#@冻结该单位银行账户可以冻结的存款,直至达到需要冻结的数额。
@#@@#@A.—个月B.三个月C.六个月D.九个月@#@45.下列说法正确的是()。
@#@@#@A.定活两便储蓄存款的利息要比活期存款低@#@B.个人通知存款可以按照储户需要随时支取@#@C•教育储蓄存款的利息征税税率为20%@#@D.教育储蓄存款本金最高限额为2万元@#@A.我国货币政策的最终目标是保持货币币值稳定,并以此促进经济增长@#@B.现阶段我国货币政策的操作目标是货币供应量@#@C•货币政策的“三大法宝”包括公开市场业务、存款准备金和再贴现@#@D.M1被称为狭义货币,是现实购买力@#@47.下列关于合同成立条件的错误表述是()。
@#@@#@A.承诺生效时合同成立@#@B.双方当事人订立合同必须是依法进行的@#@C•当事人必须就合同的主要条款协商一致@#@D.合同的成立不必须具备要约和承诺阶段@#@48.一种具有法律约束力的中期周转性票据发行融资的承诺是()。
@#@@#@A.项目贷款承诺B.开立信贷证明@#@C.客户授信额度D.票据发行便利@#@49.下列关于反洗钱的叙述,不正确的是()。
@#@@#@A.金融机构应当依法履行建立健全客户身份识别制度的反洗钱义务@#@B.各地银行业协会负责各地的反洗钱监督管理工作@#@C•对依法履行反洗钱职责或者义务获得的客户身份资料和交易信息,应当予以保密@#@D.任何单位和个人发现洗钱活动,都有权向反洗钱行政主管部门或者公安机关举报@#@50.合同成立的地点是()。
@#@@#@A.要约生效的地点B.收据人的主营业地@#@C.承诺生效的地点D.对方的经常居住地@#@51.在现称为“五大行”的五家商业银行中,最早实行股份制的银行是(),截@#@至2007年4月尚未完成股份制改造的银行是()。
@#@@#@52.下列关于资本构成的说法,不正确的()。
@#@@#@A.少数股权指在合并报表时,母银行净经营成果和净资产中,不以任何直接或间接方式归属于子银行的部分@#@B.优先股是商业银行发行的,给予投资者在收益分配、剩余资产分配等方面优先权利的股票@#@C•未分配利润指商业银行以前年度实现的未分配利润或未弥补亏损@#@D.计人附属资本的可转换债券,不可以由持有者主动回售未经中国银监会同意发行人不准赎回@#@53.以应收账款出质的,质权自()设立。
@#@@#@A.质权人取得质物所有权时B.应收凭证交付质权人时@#@C•信贷征信机构办理出质登记时D.财政部门办理质物登记时@#@54.根据《公司法》的规定,股份有限公司采取募集方式设立的,注册资本为()@#@A.在公司登记机关登记的全体发起人认购的资本总额@#@B.在公司登记机关登记的实收股本总额@#@C•在公司登记机关登记的全体股东的货币出资额@#@D.在公司登记机关登记的全体发起人的货币出资额@#@55.2006年9月成立的期货交易所是()。
@#@@#@A.中国金融期货交易所B.上海期货交易所@#@C•大连期货交易所D.郑州期货交易所@#@56.我国目前的法规规定,商业银行开办代客境外理财业务必须向银监会申请代@#@客理财业务资格,这项规定属于()。
@#@@#@A.禁止性规定B.程序性规定C.义务性规定D.授权性规定@#@57.风险信息的收集、分析和报告是风险管理部门的()职能。
@#@@#@A.重要B.核心C.根本D.附属@#@58.当债务人怠于行使其对第三人享有的到期债权而有害于债权人债权时,债权人可以以自己的名义行使债务的权利称为()。
@#@@#@A.抗辩权B.不安抗辩权C.代位权D.撤销权@#@59.借款人的义务不包括()。
@#@@#@A.按照借款合同约定用途使用贷款@#@B.按借款合同约定及时清偿贷款本息@#@C•接受借款合同以外的附加条件@#@D.依法如实提供贷款人要求的资料@#@60.金融市场最主要、最基本的功能是()。
@#@@#@A.货币资金融通功能B.资源配置功能C.经济调节功能D.定价功能@#@61.目前我国银行最安全和最具流动性的中长期投资品种是()。
@#@@#@A.中央银行票据B.国债C.企业债D.金融债@#@62.在破产过程中,行使“决定继续或者停止债务人的营业”职权的是()@#@A.债权人会议B.破产公司股东会(股东大会)@#@C.破产公司董事会D.人民法院@#@63.以下不是股东大会职能的是()。
@#@@#@A决定银行的经营方针和发展战略@#@B选举更换董事会@#@C确定银行整体的控制原则@#@D对银行风险管理实施监控@#@64.银行的一个团队中的某个成员将要辞职到竞争对手处工作,则团队的研究成果是否应当与其共享()。
@#@@#@A不应当与其共享@#@B该成员有权分享团队的研究成果,并可以将该成果带到新的工作岗位@#@c•应当与该成员分享成果,因为该成员目前仍是团队的一员@#@D.可以与其分享部分成果,但工作中应当处处提防该成员,不能再使其利用本团队资源增长工作经验@#@65.下列关于信用风险的说法,正确的是()。
@#@@#@A.信用风险只有当违约实际发生时可能发生@#@B.对商业银行来说,贷款是唯一的信用风险来源@#@C•信用风险是银行面临的最复杂和最重要的风险@#@D.交易对手信用评级的下降不属于信用风险@#@66.2006年10月制定的《商业银行合规风险管理指南》将违反银行业职业操守@#@的行为视为()。
@#@@#@A.违法行为B.违规行为C.品行不端D.执业水平低下@#@67.某商业银行的营业网点同时代理几家保险公司的产品,在某保险公司业务员@#@乙承诺每月给银行员工李某好处费500元后,李某就专心卖这家保险公司的产品,李某的做法有违()。
@#@@#@A.利益冲突B.诚实信用C•公平竞争D.职业道德@#@68.根据《公司法》的规定,下列关于有限责任公司和股份有限公司的异同,表@#@述不正确的是()。
@#@@#@A.都是企业法人@#@B.有限责任公司注册资本最低限额为3万元,而股份有限公司注册资本最低限额为500万元@#@C•有限责任公司可以变更为股份有限公司,而股份有限公司不能变更为有限责任公司@#@D.都必须依法制定公司章程@#@69.以下各项说法不正确的是()。
@#@@#@A.资本利润率是资产利润率与股权乘数的积@#@B.资本利润率越大,则银行资本的盈利水平越高@#@C•资产利润率越大,则银行资产的盈利能力越高@#@D.股权乘数越小,则银行资本利润率越高@#@70.银行业协会所确定的利率有()。
@#@@#@A.市场利率B.官方利率C•公定利率D.实际利率@#@71.侵权行为是不法()非法合同权利或者受法律保护的利益,因而行为人须就@#@所生损害负担责任的行为。
@#@@#@A.侵害他人B.侵害公众C•侵害合伙人D.占有@#@72.张某是银行的一名职员,一次偶然机会张某发现该银行以低于规定利率向客@#@户发放贷款,这种情况下,作为一名银行业从业人员,张某应()。
@#@@#@A.认为该情况属于银行正常经营行为@#@B.认为此情况属自己职责范围之外,不应干预@#@C.认为此做法违反了相关法规,自己不应参与,但为维护所在机构的商业信誉不应举报@#@D.应当向所在机构有关部门报告,或向监管部门举报@#@73.要约可以撤销的情形是()。
@#@@#@A.撤销要约的通知在受要约人发出承诺通知之前到达受要约人@#@B要约人确定了承诺期限@#@C•要约人以其他形式明示要约不可撤销@#@D.受要约人有理由认为要约是不可撤销的,并已经为履行合同作了准备工作@#@74.A企业由于经营不善无力偿债,被人民法院宣告破产,A企业尚有I亿元B@#@银行贷款未还,该贷款以A企业的厂房为担保。
@#@A企业变价出售后的总破产财产为2亿元,其中厂房清算价值为8千万元。
@#@A企业的未偿债务还包括欠缴税款8千万元,职工工资及保险费用4千万元,其他普通破产债权1亿元。
@#@则B银行可收回()。
@#@@#@A.4千万元B.6千万元C.8千万元D.I亿元@#@75.消费指标主要有()。
@#@@#@A.社会消费品零售总额、城乡居民储蓄存款余额@#@B.社会消费品总额、城乡居民储蓄余额@#@C.社会零售总额、城乡居民储蓄存款余额@#@D.消费品零售总额、储蓄存款余额@#@76.下列不属于事业单位法人的有()。
@#@@#@A.国有公司B.市人民医院@#@C•某重点中学D.省发展改革委员会@#@77.某银行故意向反洗钱行政主管部门提供虚假材料,其情节很严重。
@#@按《反洗@#@钱法》,应对该银行处以20万元以上50万元以下罚款,并对直接负责的董事、高级管理人员和其他直接责任人员,处以()的罚款。
@#@@#@A.l万元以上3万元以下B.3万元以上5万元以下@#@C.l万元以上5万元以下D.5万元以上@#@78.某银行设置了内部举报制度,规定所有举报都先须交由举报人所在部门领导@#@审阅后才能逐层上报,请问该行的举报制度设计()。
@#@@#@A.流程合理、便于下情上达@#@B.流转时间太慢、效率有待提高@#@C•缺少保护举报者的机制,必然失败@#@D.便于领导对举报把关、提供举报质量@#@79.下列哪项解散情形出现时,公司不必进行清算、清理债权债务()。
@#@@#@A.公司章程规定的营业期限届满或者公司章程规定的其他解散事由出现@#@B.股东会或股东大会决议解散@#@C.因公司合并需要解散@#@D.公司违反法律法规被依法吊销营业执照@#@80.在下列融资方式中,()不适合于商业银行在遇到短期资金紧张时获得资金。
@#@@#@A.卖出持有的央行票据B.同业拆入资金@#@81.经营者销售产品可以给中间人佣金,但在()情况下该行为将被认为是商业贿赂。
@#@@#@A.直接坐扣价款B.没有经过领导批准@#@C.没有如实入账D.直接支付现金@#@82.某银行为争取业务已经批准了该项业务招待费预算,而客户经理并没有请客户吃饭就做成了该项业务。
@#@当天,客户经理携带家人将该预算自行消费掉,其行为()。
@#@@#@A.因为业务已经谈妥,所以是合理的@#@B.不合理,不应当申报不实费用@#@C•如果消费超过了预算额度,则是不合理的@#@D.是合理的,因为客户经理并没有浪费@#@83.银行业从业人员的下列做法没有违反《银行业从业人员职业操守》中“兼职”@#@规定的是()。
@#@@#@A.利用在银行从业的便利为自己与他人合办的咨询公司获得业务@#@B.担任银行业协会的顾问@#@C.将从事个人理财业务获得的客户信息赠送给所兼职单位的同事@#@D.每天将大部分精力投入到自己的兼职岗位上@#@84.某企业原是A银行客户经理的大客户,后因与B银行的客户经理建立了良好的个人关系而成为B银行的客户。
@#@A银行客户经理应()。
@#@@#@A.暗示给企业负责人回扣争取拉回客户@#@B.对企业负责人揭发B银行在某些业务领域的弱点@#@C.继续与企业保持联系,递送有关A银行的产品介绍@#@D.拒绝企业对A银行的询价要求,以防有关信息落人B银行@#@85.代理活动涉及的代理法律关系包含的内容包括()。
@#@@#@A.被代理人与代理人之间的基础法律关系@#@B.代理人与第三人所为的民事法律行为@#@c•被代理人与第三人之间承受代理行为产生的法律后果@#@D.以上都是@#@86.对于存款业务的法律规定,下列说法错误的是()。
@#@@#@A.企业法人的名称中使用“银行”字样须经国务院监督管理机构批准@#@B.企业法人可以根据经营融资需要从事吸收公众存款行为@#@C•商业银行不得违反规定低息揽储@#@D.商业银行不得拒绝支付定期存款人本金和利息@#@87.某银行工作人员对于《银行业从业人员职业操守》的理解存在疑惑,在询问@#@身边同事不能得到满意解答后,可以向()寻求解释。
@#@@#@A.中国人民银行B.最高人民法院C.中国银监会D.中国银行业协会@#@88.根据《破产法》规定,下列描述不正确的是()。
@#@@#@A.债权申报期限自人民法院发布受理破产申请公告之日起计算,最短不得少于@#@30日,最长不得超过3个月@#@B.债权人未申报债权的,可以在破产财产最后分配前补充申报@#@C.债权人补充申报不再对其补充分配此前已进行的分配@#@D.补充申报人不必承担为审查和确认补充申报债权的费用@#@89.下列关于物价稳定的说法,正确的是()@#@A.物价稳定是指物价的大体稳定@#@B.物价稳定是指通货膨胀率为零@#@C.通货紧缩会促进经济的发展@#@D.物价稳定只能用消费者物价指数进行衡量@#@90.某上市商业银行的财务部负责人正在某大学参加EMBAM程学习,为提高本@#@学年案例分析的真实性,他决定用该行最新的还未经审计的经营数据对国内上市商业银行的经营业绩作比较分析,而且他的这份分析报告只限于课堂讨论用,该财务部负责人的行为()。
@#@@#@A.符合EMBAT理规定@#@B.涉及不当披露@#@C.违反了“内幕交易”@#@D.违反了“商业秘密和知识产权保护”@#@二、多项选择题(共40题,每题1分)@#@以下各小题所给出的5个选项中,至少有2个选项符合题目要求,请将正确选项的代码填入括号内。
@#@@#@1.国际收支中的资本项目集中反映了一国同国外资金往来的情况,主要有()@#@A.政府和银行的借款B.企业信贷@#@C•直接投资D.劳务收支E.贸易收支@#@2.下列属于我国货币政策工具的有()。
@#@@#@A.窗口指导B.汇率政策@#@C.再贴现D.公开市场业务E.存款准备金@#@3.银监会的监管措施包括()。
@#@@#@A.要求银行业金融机构按照规定如实向社会公众披露财务会计报告@#@B.实地查阅银行业金融机构经营活动的账表、文件、档案等各种资料@#@C•对金融机构董事及高级管理人员的任职资格进行审查核准@#@D.与银行业金融机构董事、高级管理人员进行监管谈话,要求其就业务活动和风险管理的重大事项做出说明@#@E.收集有关银行业金融机构经营管理相关数据资料,运用一定的技术方法研究分析银行业金融机构经营的总体状况@#@4.宏观经济发展的总体目标包括()。
@#@@#@A.经济增长B.充分就业@#@C.通货膨胀和缓D.物价稳定E.国际收支平衡@#@5.近年来,在合并农村信用社的基础上组建的农村金融机构有()。
@#@@#@A.农村商业银行B.中国农业银行@#@C.农村合作银行D.农村资金互助社E.村镇银行@#@6.下列机构类型中,属于银监会监管对象的有(?
@#@)。
@#@@#@A.中央银行B.政策性银行@#@C•信托公司D.投资咨询公司@#@E.金融资产管理公司@#@";i:
35;s:
17688:
"银行特约商户准入审批办法模版@#@xxx银行特约商户准入审批办法@#@第一章总则@#@第一条为规范特约商户准入和审批,强化内部控制,明确部门及岗位职责,促进收单业务持续、健康发展,依据《xxx银行特约商户收单业务管理办法(试行)》,结合xxx银行银行卡收单业务发展实际,特制定本办法。
@#@@#@第二条本规定所称商户收单业务是指商户按照与我行的协议约定受理银行卡交易,本行为商户提供资金清算服务并收取商户结算手续费的业务。
@#@本办法所称收单行是指发展商户、开办收单业务的支行。
@#@@#@第三条本办法适用总行定购的银行卡收单终端机具,以及收单机具的配套设备。
@#@银行卡收单机具是指总行定购的银行卡收单系统的终端机具。
@#@包括:
@#@收单固定POS机具、移动POS机具、以及本行因收单需要提供给特约商户收单一体机上安装的刷卡密码键盘等。
@#@@#@第二章商户准入@#@第四条准入基本条件。
@#@@#@各分支行要按照“合法经营、稳定诚信、规模效益”的原则发展商户。
@#@同时具备下列条件的商户,可准入:
@#@@#@一、具备合法经营资格@#@
(一)经国家工商行政管理机关或主管机关核准登记的企事业法人机构;@#@
(二)经国家质量技术监督局核准登记的企事业法人组织;@#@(三)经国家税务机关核准登记的一般纳税人;@#@(四)注册地或经营地在收单行辖内区域的合法经营单位;@#@(五)在收单行辖内金融机构开立单位银行结算账户的经营机构,金融监管机构另有规定的除外。
@#@@#@二、具备一定经营规模@#@
(一)注册资金超过50万元(含)人民币;@#@
(二)有固定的营业场所,营业面积超过100平方米(含)(需提供产权证或租赁合同);@#@(三)按商户类型分类。
@#@1、餐娱类(餐饮、宾馆、娱乐、珠宝金饰、工艺美术品)年营业额超过50万元(含),(房地产、汽车销售)年营业额超过150万元(含);@#@2、一般类(百货、批发、社会培训、中介服务、旅行社及景区门票等)年营业额超过100万元(含);@#@3、民生类(超市、大型仓储式卖场、水电煤气缴费、加油、交通运输售票等)年营业额超过100万元(含);@#@4、公益类(公立医院和公立学校等)年营业额超过200万元(含)。
@#@@#@三、具备良好经营资信@#@商户及其法定代表人经营资信良好,
(一)实际经营内容与核定营业范围相符,存在真实的商品销售行为或明确的服务工作内容;@#@
(二)持续经营能力强,经营业绩稳定且有一定规模;@#@(三)经营状况和信誉良好,业务范围、规模与其经营地址、经营时间、软硬件设备、组织架构、员工配备等匹配合理;@#@(四)经营管理规范,内部管理各项制度完善,岗位设置明确,人员稳定性强;@#@(五)有专设的收银柜台,收银员素质符合要求,通讯线路良好;@#@(六)不存在第六条所规定的禁止情形。
@#@@#@四、具备良好的综合收益水平@#@收单行应合理测算申请商户的综合收益水平,包括收单收益、存款收益、贷款收益、理财收益等。
@#@其中收单收益为商户收单交易额乘以商户扣率带来的总收益扣除发卡行收益、银行卡组织网络服务费以及机具投放维护费等收单行营运成本后的收益。
@#@@#@五、在商户风险分级中风险级别较低@#@收单行应根据商户实际情况,按照商户风险评分要素对商户进行客观评分,按照评分结果对商户进行风险分级,按照风险等级选择一、二级商户进行审批上报。
@#@@#@第五条谨慎发展商户类型:
@#@对于下列类型的商户应谨慎签约并采取更为严格的调查措施和审批程序。
@#@包括但不限于:
@#@
(一)无持续经营迹象的商户;@#@
(二)在实地洽谈、考察、评估中有欺诈嫌疑的商户;@#@(三)易恶意倒闭的商户:
@#@如小型个体商铺、预付款类商户,如旅行社、短期培训班、美容院、各种俱乐部等;@#@(四)易发生伪卡交易的商户:
@#@如手机专卖店、珠宝、工艺品、名牌服饰专卖店、各类娱乐场所如夜总会、卡拉OK、酒吧、桑拿按摩服务、机票代购点等;@#@(五)易发生套现的商户;@#@如中介咨询服务的商户、小型经贸、科技公司、各类传销机构、批发类商户、小型低扣率商户;@#@(六)网络非实体商品交易商户:
@#@如网络交易、电购、邮购等商户;@#@(七)商户法定代表人具有不良信用记录的商户;@#@(八)主动上门要求装机的小型商户;@#@(九)在风险级别划分中被评为“四级风险”的商户;@#@(十)其他总分行认为具有风险隐患的商户。
@#@@#@第六条禁止发展商户类型:
@#@
(一)非法设立的经营组织;@#@
(二)注册地及经营场所不在收单机构所在地的商户;@#@(三)特殊行业商户包括但不限于本国法律禁止的赌博及博彩类、色情服务类、出售违禁药品、毒品、黄色出版物、军火弹药等其他与本国法律、法规相抵触的商户;@#@(四)有违法犯罪记录、信用卡套现记录,已被列入中国银联及外卡国际组织的不良信息系统的商户或法人代表;@#@(五)商户负责人或法定代表人具有严重违法或不良信用记录的商户;@#@(六)提供中介、咨询、担保、典当等服务的高风险行业商户;@#@(七)在风险级别划分中被评为“五级风险”的商户;@#@(八)其他总分行认定存在不良信用行为的商户。
@#@@#@第三章申请资料@#@第七条申请基本资料@#@申请商户须同时提供下列合法有效的资料,并在复印件上加盖公章:
@#@@#@营业执照正副本及复印件或事业单位经营许可证明文件及复印件;@#@组织机构代码证正副本及复印件;@#@税务登记证正副本及复印件;@#@开户许可证及复印件;@#@机构信用代码证;@#@法定代表人身份证及复印件;@#@经营场所门店及所售商品及提供服务设施照片;@#@批发类、餐饮类等费率优惠商户,还需提供其他相关必需资料,如房地产权利证明或房屋租赁合同等。
@#@@#@第八条申请补充资料@#@对谨慎发展商户在满足第七条的基础上,收单行可视情况选择要求商户提供以下补充资料:
@#@@#@资产负债表、现金流量表等经营良好的证明;@#@在本行或非本行有存款等财力证明;@#@营业场地为自有房产或合同期限在一年以上的租赁房产证明;@#@行业资格认证书等资格证明;@#@在我行交缴保证金的证明;@#@签署补充协议;@#@其他收单行认为需要提供的证明。
@#@@#@第四章商户审批@#@第九条收单行人员配备@#@
(一)收单行应设立商户管理岗和和商户风险岗;@#@@#@
(二)商户管理岗人员和商户风险岗人员不得兼岗。
@#@@#@第十条收单行商户管理岗职责@#@
(一)负责特约商户的拓展,实地调查申请商户的经营场所,并拍摄申请商户照片;@#@@#@
(二)按照商户风险评分表对商户进行评分,并对商户进行风险级别划分;@#@@#@(三)审核申请商户是否符合商户准入的条件;@#@@#@(四)审核申请资料原件和复印件是否一致,在复印件上加盖“与原件核对一致”章并签字确认;@#@@#@(五)审核申请资料、变更材料是否真实、完整、合法;@#@@#@(六)真实反映调查情况,填写商户调查表及审批表,并签署推荐意见。
@#@@#@(七)负责每年11月份上报经过年检有效的商户资料,包括:
@#@营业执照副本、机构代码证副本、开户许可证。
@#@@#@(八)负责每日下载对账文件,及时与特约商户核对账务;@#@遇有差错调整、手工退货、交易纠纷,负责协调商户提交原始交易凭证等所需材料。
@#@@#@(九)遇有国家政策或者本行管理制度变更,负责与商户做好解释、沟通工作。
@#@@#@(十)负责特约商户POS机具的领用、保管、安装。
@#@@#@1、保管从分行领用、收回特约商户机具设备。
@#@@#@2、领回机具后,须在三个工作日内为商户上门安装机具。
@#@@#@3、对于需交纳押金的商户,要求其交纳押金后方可为其安装POS机具。
@#@@#@4、应严格按照营业执照登记地址或实际经营地址为其安装POS机具。
@#@@#@5、安装完成,对POS机具进行刷卡测试,并将测试签购单粘贴于《业务开通回执》中,测试正常后对商户收银员进行相关培训,并组织特约商户协议书的签订工作。
@#@@#@6、对无历史触发预警但交易金额较大的商户,或有历史触发预警但金额较小的商户,每月进行电话回访、现场调阅交易签购单及相关贸易单据和发票。
@#@对上述商户每月进行一次现场回访,并将回访情况每月反馈给分行风险监控岗。
@#@@#@第十一条收单行商户风险岗职责@#@一、审查商户拓展人员提交资料是否清晰、完整、规范,是否符合商户准入的要求。
@#@@#@二、负责特约商户资料审核与档案管理,特约商户档案包括:
@#@基本申请资料、《特约商户受理银行卡协议书》、《xxx银行银行卡收单业务管理办法》要求填写的所有附件,档案要求保存至业务终止后5年。
@#@@#@三、现场监督商户签订《特约商户受理银行卡协议书》,将收集完整的资料由支行行长审批后,提交分行审核。
@#@@#@四、负责每月对特约商户的巡检工作@#@
(一)特约商户POS机具的维护巡检。
@#@@#@1、对于商户提出的更换、维护POS机具的需求,履行核实程序。
@#@@#@2、每月现场检查商户的POS机具,并将检查内容登记于《POS机具日常检查登记簿》,检查内容应包括:
@#@POS机具的数量及每台POS机的编号与原登记号是否相符;@#@POS机具的使用状态是否正常,每次检查时应在商户POS机具上进行刷卡测试,并将测试回单粘贴于《POS机具日常检查登记簿》中登记表背面;@#@商户所申请的POS机具是否与实际安装地点一致;@#@商户是否对机具进行擅自更换或加装其他设备。
@#@@#@
(二)检查特约商户签购单的签字及保管情况是否符合规定;@#@是否具有与签购单相匹配的销售凭证;@#@交易金额是否与其经营规模相匹配;@#@是否存在违规行为等。
@#@@#@五、负责每季度对特约商户的培训工作,并做好培训记录。
@#@@#@六、监测特约商户交易情况@#@1、负责每日查看《POS交易日报表》及《POS信用卡交易日报表》,对出现交易金额与其实际经营规模不相符或信用卡交易频繁且金额巨大等可疑交易的特约商户进行及时现场核实,核实确实存在违规行为的特约商户,立即采取撤机处理,并将违规商户及违规情况以书面形式上报总行。
@#@@#@2、负责每月查看《POS运营情况报表》,上报《特约商户风险核查月报表》。
@#@@#@3、对触发银联预警级风险及总行风险预警的商户,发现后立即采取相应的风险防范措施。
@#@对无历史触发预警记录且相对金额较小的商户,每月进行一次电话回访和现场调阅交易签购单、核对销售凭证等处理,并将上述处置、回访情况每月形成书面报告反馈给分行风险监控岗。
@#@@#@七、严格做好收单结算账户管理工作,确保收单商户绑定账户、电话号码与实际申请商户一致。
@#@@#@八、负责POS机押金的收取和管理工作。
@#@@#@九、负责登记保管各种POS业务登记簿,包括《POS机具日常检查登记本》、《POS机具维修登记本》、《POS商户信息登记本》。
@#@@#@第十二条分行商户管理岗职责@#@一、商户受理@#@
(一)商户法定代表人(或主要负责人)审查:
@#@通过银行卡组织风险信息共享系统、人行个人征信系统,审查法定代表人的资信状况是否良好。
@#@查询结果填写在《商户信息调查表》。
@#@查询结果是“禁止”类不予办理。
@#@@#@
(二)商户审查:
@#@通过银行卡组织风险信息共享系统核查申请商户审查商户资信状况。
@#@商户审批人员在审查过程中如有疑问,利用人民银行企业征信系统、公安以及工商等外部征信系统再次审查。
@#@必要时,对申请商户组织进行电话调查、互联网搜索或现场再次勘查,确保申请商户的资料真实、完整且有效。
@#@查询结果填写在《商户信息调查表》。
@#@查询结果是“禁止”类不予办理。
@#@@#@二、商户审批@#@商户审批岗负责支行上报资料及适用费率的复核,复核无误后提交电子银行主任及存款经营部主任共同审批,将审批意见签署到《银行卡特约商户审批表决表》中第二、三栏。
@#@@#@对谨慎发展类商户和申请优惠费率的商户,支行需填写《银行卡业务减免申请审批表》上报分行主管行长审批。
@#@@#@三、密钥灌装@#@灌装员,负责通过POS综合前置系统,录入商户资料信息及灌装机具密钥。
@#@@#@灌装审核,负责对录入相关要素的审核。
@#@@#@四、商户信息录入与复核@#@录入员,负责在银行POS前置系统中录入、修改、注销商户的受理状态等信息,控制商户的银行卡交易功能。
@#@@#@复核员,负责特约商户资料在我行pos前置系统中录入、修改、注销商户的受理状态等信息审核。
@#@@#@五、风险监控@#@
(一)负责通过银联风险监控系统向银联上报的预警商户信息资料、商户市场违规或可疑商户整改情况。
@#@@#@
(二)监测商户可疑交易,登记风险商户台账,并进行及时处理。
@#@@#@1、对无明显风险商户,通知收单行对商户予以电话警告。
@#@@#@2、对有确实证据表明存在风险的商户,通知收单行立即停撤机。
@#@@#@(三)每季度对收单行商户日常巡检情况开展电话回访和现场抽查。
@#@发现收单行巡检不到位的,及时采取措施。
@#@@#@(四)对屡次触发风险预警且金额较大的商户进行暗访,督促收单行对商户不定期回访和检查。
@#@@#@(五)监督收单行日常监控的风险商户处理结果。
@#@@#@六、POS机具管理@#@
(一)保管员,负责POS机具的订购及保管。
@#@配合做好不定期查库工作;@#@从科技部门领用POS机具,登记《重要物品登记薄》;@#@根据领取人确定的机具品种、数量办理出库手续,并当面核对无误后方可领走收单机具,登记《重要物品出库登记簿》,注明时间、POS设备条码、POS编号、安装地址、领用人签字。
@#@@#@
(二)记账员,负责POS出入库台账的登记。
@#@@#@第十三条审批条件@#@一、根据审查结果,对符合收单基本条件、申请资料完备、资质良好的商户,审批通过。
@#@@#@二、下列商户由分行主管行长审批@#@不完全符合第四条条件,分行、收单行认为有必要发展的商户。
@#@@#@第十四条签署协议@#@一、对审批通过的商户,收单行与申请商户签署《特约商户受理银行卡协议书》。
@#@@#@二、对于协议未尽事宜,收单行应与特约商户另行签订补充协议。
@#@@#@第五章商户退出@#@第十五条商户出现以下任何一项风险情况的,收单行应立即书面通知商户终止银行卡交易。
@#@@#@一、被银行卡组织或总分行、收单行认定为高风险商户,通知强制解约的;@#@@#@二、商户一个月内的欺诈交易超过收单行规定比率的;@#@@#@三、商户出现虚假申请、侧录、套现、洗单、虚假交易、恶意倒闭等欺诈行为的;@#@@#@四、商户或法定代表人利用终端机具进行欺诈活动,如盗录磁条信息、非法改装终端机具程序、在终端上进行虚假交易,已被有权机关立案或介入调查的;@#@@#@五、商户泄漏银行卡账户及交易信息;@#@@#@六、商户未经收单行许可将机具设备转让、出借或挪作他用的;@#@@#@七、商户因经营不善,已破产或停业的;@#@@#@八、商户连续三个月以上(含三个月)无刷卡交易发生或交易量较小,经查确实无合理原因的;@#@@#@九、因商户自身行为严重影响收单机构声誉或造成重大经济损失;@#@@#@十、其他分支行认为应立即终止的情况。
@#@@#@第十六条后续处理@#@收单行书面通知商户终止银行卡交易的同时,应进行如下处理。
@#@@#@一、支行要立即撤除并收回机具设备,对发现毁损或丢失机具等情况,要根据情节严重程度及造成的损失,追究商户相关责任。
@#@@#@二、分行要立即在本行POS前置系统中修改商户的受理状态等信息,关闭商户的银行卡交易功能。
@#@@#@第六章附则@#@第十七条本规定由xxx银行负责解释修改。
@#@@#@第十八条各分行可根据本规定,结合本地区实际制定相应实施细则并报总行备案。
@#@@#@第十九条本规定自印发之日起执行。
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"英语常见短语全@#@account@#@accountof @#@在某人帐上重视,记帐@#@accountfor @#@对…负有责任;@#@对…做出解释;@#@说明……的原因@#@add@#@addup @#@v.合计@#@addin @#@添加;@#@把…包括在内@#@addon @#@插入;@#@另外加上去@#@agree@#@agreewith @#@同意,和…意见一致@#@agreeon @#@对…取得一致意见@#@agreein @#@在…方面意见一致;@#@在…相同@#@agreeabout @#@对…有相同的看法;@#@就…取得一致意见@#@agreeupon @#@对…取得一致意见@#@agreetodosth @#@赞成做某事@#@agreetodosomething @#@同意做某事@#@agreeupsth @#@在某一点上取得一致意@#@answer@#@answerfor @#@因……而受罚;@#@对……负责@#@answerback @#@应答,回复;@#@顶嘴@#@answerup @#@迅速回答@#@arise@#@arisefrom @#@由…引起,起因于@#@ariseoutof @#@起于……@#@attend@#@attendon @#@照料;@#@侍候@#@attendby @#@伴着@#@belong@#@belongin @#@v.应归入@#@belongto @#@属于@#@benefit@#@benefitfrom @#@得益于;@#@得利于;@#@因…而得到好处@#@benefitby @#@得益于@#@break@#@breakthrough @#@突破;@#@突围;@#@有重要创见@#@breakup @#@打碎,破碎;@#@结束;@#@解散;@#@衰落@#@breakdown @#@分解;@#@发生故障;@#@失败;@#@毁掉;@#@制服@#@breakout @#@v.爆发;@#@突发@#@breakin @#@打断;@#@闯入;@#@训练;@#@使逐渐习惯@#@breakaway @#@脱离;@#@放弃;@#@逃跑@#@breakinto @#@闯入;@#@破门而入@#@breakawayfrom @#@vt.放弃;@#@脱离……@#@breakof @#@v.放弃;@#@改掉(习惯)@#@breakfrom @#@v.决裂@#@breakwith @#@v.结束;@#@与…绝交,和…断绝关系;@#@和…决裂@#@breakoff @#@折断;@#@突然停止,暂停@#@breakoutof @#@摆脱(束缚等);@#@突破…@#@breakupwith @#@跟…分手;@#@与…断绝关系@#@bring@#@bringabout @#@引起;@#@[航]使掉头@#@bringforward @#@提出;@#@提前;@#@结转@#@bringup @#@提出;@#@教育;@#@养育;@#@呕出;@#@[航](船等)停下@#@bringin @#@引进;@#@生产;@#@增加@#@bringinto @#@v.使开始;@#@使进入某种状态@#@bringout @#@出版,生产;@#@使显示;@#@说出@#@bringback @#@拿回来;@#@使…恢复;@#@使…回忆起来@#@bringdown @#@降低;@#@打倒,打死;@#@击落@#@bringon @#@导致;@#@引起;@#@使…发展@#@bringalong @#@带来;@#@使……发展@#@bringwith @#@v.带来;@#@拿来;@#@取来@#@bringintobeing @#@使…形成;@#@使…存在@#@burst@#@burstinto @#@闯入;@#@情绪的突然发作@#@burstout @#@闯出来;@#@突发;@#@摆脱;@#@大声喊叫@#@burstin @#@闯入;@#@突然出现;@#@打断@#@burstwith @#@突然发生@#@burstupon @#@v.突然来到;@#@突然明白@#@burstthrough @#@冲开,冲破;@#@推开,拨开@#@burstoutof @#@冲出;@#@用力解脱;@#@突然出现@#@burston @#@突然出现;@#@突然来到@#@born@#@bornon @#@出生于(时间)@#@bornof @#@源于,出生于@#@borninto @#@..家庭@#@call@#@callfor @#@要求;@#@需要;@#@提倡;@#@邀请;@#@为…叫喊@#@callon @#@访问,拜访;@#@号召,请求@#@callof @#@邀…同去@#@callin @#@召集;@#@召来@#@callback @#@vi.回电;@#@收回@#@callupon @#@号召;@#@要求;@#@拜访@#@callup @#@打电话给;@#@召集;@#@使想起;@#@提出@#@callat @#@拜访,访问;@#@停靠(车站)@#@callout @#@唤起;@#@出动;@#@大声叫唤@#@@#@care@#@takecareof @#@照顾;@#@注意;@#@抚养@#@careof @#@由…转交@#@careabout @#@v.担心,关心@#@carefor @#@关心,照顾;@#@喜欢@#@carry@#@carryout @#@vt.执行,实行;@#@贯彻;@#@实现;@#@完成@#@carryon @#@继续@#@carryforward @#@发扬;@#@推进@#@carrythrough @#@贯彻;@#@完成;@#@坚持下去@#@carryin @#@携带;@#@输入@#@carrywith @#@进行@#@carryonwith @#@继续;@#@与…调情@#@carryaround @#@随身携带@#@carryaway @#@运走;@#@使失去自制力@#@carryoff @#@夺去;@#@获得;@#@使丧命;@#@成功地处理@#@carryover @#@..留到以后处理;@#@继续存在@#@carryabout @#@带着;@#@随身携带@#@carryup @#@建高(房屋),追溯@#@carryback @#@vt.运回;@#@拿回;@#@使回想;@#@使回忆起@#@catch@#@catchup @#@赶上;@#@把…缠住@#@catchupwith @#@赶上,追上;@#@逮捕;@#@处罚@#@catchon @#@理解,明白;@#@变得流行@#@catchupon @#@赶上;@#@得到……消息;@#@弥补@#@catchin @#@被……困住,绊住@#@catchat @#@试图抓住;@#@死命抓住;@#@渴望获得@#@catchholdof @#@抓住;@#@拥有@#@come@#@comefrom @#@来自;@#@出生于@#@comeback @#@回来;@#@记起;@#@恢复原状,重新流行@#@comeout @#@出现;@#@出版;@#@结果是@#@comeinto @#@进入;@#@得到@#@comeon @#@v.快点;@#@开始;@#@要求;@#@上演;@#@跟着来;@#@突然产生@#@comeup @#@走近;@#@发生;@#@开始;@#@上升;@#@发芽;@#@被提出@#@comein @#@进来;@#@到达;@#@流行起来@#@comeupwith @#@提出;@#@想出;@#@赶上@#@comewith @#@与……一起供给;@#@伴随……发生;@#@从……开始@#@comedown @#@下来,降落;@#@流传下来;@#@倒塌;@#@落泊,失势@#@comefor @#@为某种目的而来取;@#@向…冲来;@#@对…进行袭击@#@cometogether @#@vi.集合@#@comeover @#@过来;@#@顺便来访;@#@抓住@#@comeacross @#@v.偶遇;@#@无意中发现;@#@讲得清楚明白;@#@[口]给人…印象@#@comeoutof @#@v.由...产生;@#@从...出来@#@consist@#@consistof @#@由…构成@#@consistin @#@在于;@#@存在于@#@consistwith @#@符合;@#@与…一致@#@count@#@counton @#@指望;@#@依靠@#@countfor @#@有价值,有重要性@#@countin @#@把…计算在内@#@countas @#@视为;@#@算是;@#@看成@#@countdown @#@倒读数,倒计时@#@countby @#@间隔数@#@countup @#@共计;@#@把…加起来@#@cut@#@cutoff @#@切断;@#@中断;@#@使死亡;@#@剥夺继承权@#@cutdown @#@v.削减;@#@砍倒;@#@杀死;@#@删节;@#@胜过@#@cutin @#@插嘴;@#@超车;@#@插入@#@cutinto @#@v.打断;@#@侵犯@#@cutout @#@切断;@#@删去;@#@停止;@#@关掉@#@cutback @#@削减;@#@修剪;@#@(美)倒叙;@#@[球]急忙返回@#@cutfrom @#@从…上切下@#@cutthrough @#@刺穿;@#@抄近路走过@#@cutdownon @#@削减,减少@#@cutup @#@vt.切碎;@#@抨击@#@cutbackon @#@削减,缩减;@#@减低@#@cuton @#@v.很快向前走;@#@赶路@#@cutaway @#@切掉,砍掉@#@cutacross @#@抄近路通过;@#@径直穿过;@#@打断@#@cutoutfor @#@适合于,准备;@#@与……相配合@#@deal@#@dealwith @#@处理;@#@涉及;@#@做生意@#@dealin @#@v.经营@#@dealout @#@分给;@#@分配@#@decide@#@decideon @#@决定;@#@选定@#@decidefor @#@作对…有利的决定;@#@赞成做某事@#@decidetodo @#@决定做某事@#@decideupon @#@vt.考虑后决定;@#@对…作出决定@#@decideagainst @#@决定不;@#@作出不利于…的判决@#@die@#@diefor @#@渴望,切望;@#@为了…而死@#@dieof @#@因……死,死于@#@diefrom @#@死于;@#@因…而死@#@dieout @#@灭绝;@#@消失@#@dieon @#@不再有用@#@dieby @#@死于…@#@do@#@doin @#@使精疲力竭@#@doby @#@对待@#@doup @#@整理;@#@刷新;@#@修缮;@#@使精疲力尽@#@end@#@endup @#@结束;@#@死亡@#@endin @#@以…为结果;@#@以…告终@#@endwith @#@以……结束@#@enter@#@enterinto @#@进入;@#@讨论;@#@成为…的一部分;@#@研讨;@#@分享;@#@体谅@#@enterin @#@进入,报关进口@#@enterfor @#@参加(竞赛,活动等);@#@报名参加(比赛)@#@enteron @#@占有,着手;@#@正式开始@#@enterupon @#@开始;@#@着手@#@enterup @#@登记;@#@记录,记下@#@enterby @#@通过…进入@#@feed@#@feedon @#@v.以...为食;@#@以...为能源@#@feedback @#@反馈;@#@反应;@#@回复@#@feedin @#@进(料);@#@输入;@#@插入@#@feedforward @#@前馈;@#@正向输送@#@feedwith @#@加上(油、煤等);@#@以…为食;@#@用…喂养;@#@用…供应…@#@figure@#@figureout @#@解决;@#@算出;@#@想出;@#@理解;@#@断定@#@figurein @#@算进;@#@包括进@#@figureon @#@[美口]指望;@#@[英口]打算;@#@料想;@#@把…估计在内@#@figurefor @#@谋取;@#@企图获得@#@figureas @#@扮演…角色@#@fill@#@fillin @#@填写;@#@填充;@#@替代@#@fillout @#@填写;@#@变丰满,变大@#@fillup @#@填补;@#@装满;@#@堵塞@#@fillwith @#@装满,充满@#@fillinfor @#@代替,占据别人的位置@#@fillupwith @#@用…填满@#@fillinto @#@填充@#@fix@#@fixon @#@确定;@#@固定;@#@使集中于@#@fixup @#@修理;@#@解决;@#@改进;@#@为…作好安排;@#@商妥@#@focus@#@focuson @#@集中于@#@focusof @#@……的焦点@#@focusin @#@焦点;@#@专注于…@#@fight@#@fightfor @#@为…而战,而奋斗@#@fightwith @#@与…并肩战斗;@#@为反对…而战斗;@#@与…打架@#@fightback @#@回击;@#@抵抗@#@fighton @#@继续战斗@#@fightoff @#@vt.击退;@#@排斥;@#@竭力避免@#@fightout @#@以斗争解决@#@get@#@getup @#@起床,筹备;@#@打扮@#@getout @#@离开,出去;@#@泄露;@#@出版@#@getin @#@进入;@#@到达;@#@陷入;@#@收获@#@getinto @#@进入;@#@陷入;@#@穿上;@#@习惯于@#@getback @#@回来;@#@恢复;@#@取回;@#@重新上台@#@geton @#@上车,上马;@#@进展,使前进@#@getoutof @#@逃避;@#@避免@#@getoff @#@v.动身;@#@免于受罚;@#@从…下来;@#@脱下(衣服等)@#@getthrough @#@通过;@#@到达;@#@做完;@#@接通电话@#@getaway @#@离开;@#@逃脱;@#@出发@#@getfrom @#@从…处得到…@#@give@#@giveup @#@放弃;@#@交出@#@giveout @#@分发,发出;@#@公布,发表;@#@用尽,精疲力竭@#@givein @#@v.屈服;@#@让步;@#@交上@#@giveaway @#@放弃;@#@泄露;@#@分发;@#@出卖@#@giveoff @#@发出(光等);@#@长出(枝、杈等)@#@glance@#@glanceat @#@看一下,浏览;@#@提到,影射@#@glanceover @#@浏览;@#@简略阅读@#@glancethrough @#@浏览@#@go@#@goup @#@增长;@#@上升;@#@被兴建起来@#@goon @#@继续;@#@过去;@#@继续下去;@#@发生@#@goin @#@参加;@#@(太阳等)被云遮住;@#@放得进@#@goby @#@经过;@#@顺便走访;@#@凭…判断@#@hand@#@handin @#@交上;@#@提交;@#@呈送@#@handover @#@交出;@#@移交@#@handon @#@转交;@#@传递下去@#@hang@#@hangon @#@坚持下去;@#@不挂断;@#@握住不放@#@hangout @#@挂出;@#@闲逛@#@hangup @#@挂断电话;@#@搁置,拖延@#@hangoutwith @#@与…出去玩;@#@与…闲逛@#@hangaround @#@闲荡;@#@徘徊@#@hangover @#@笼罩;@#@威胁;@#@被遗留下@#@hangfrom @#@从…悬挂@#@hangonto @#@依附;@#@继续保留;@#@紧紧抓住@#@hangaroundwith @#@(和某人)厮混;@#@(在某处)闲荡@#@head@#@headon @#@迎面地@#@headfor @#@前往;@#@出发;@#@取向于@#@headoff @#@阻止;@#@转移方向@#@headup @#@领导;@#@抬高;@#@加盖子于@#@headdown @#@开往;@#@朝向;@#@向下@#@headout @#@头向外;@#@出海;@#@片头就位,片头朝外@#@headinto @#@走向@#@hear@#@hearfrom @#@收到…的信;@#@受…的批评@#@hearabout @#@听说;@#@得知@#@hearof @#@听说,听说过@#@hearout @#@听完@#@hunt@#@huntfor @#@搜寻,寻找@#@huntdown @#@穷追直至抓获@#@huntup @#@搜寻;@#@猎取@#@hold@#@holdon @#@不挂断电话,等一下;@#@继续@#@holdin @#@抑制;@#@约束@#@holdup @#@举起;@#@阻挡;@#@拦截@#@holdontosomething @#@抓住...不放@#@holdback @#@隐瞒;@#@退缩;@#@抑制;@#@阻止@#@holdout @#@坚持;@#@伸出;@#@提供;@#@维持;@#@抵制;@#@主张;@#@[美口]扣留@#@holddown @#@抑制;@#@压制;@#@保有@#@holdfor @#@保温时间是…;@#@适用@#@holdonto @#@紧紧抓住,抓住不放;@#@保持住@#@holdby @#@坚持@#@holdwith @#@v.赞同;@#@容忍@#@hurry@#@hurryup @#@(使)赶快@#@hurryon @#@赶快去@#@hurryback @#@迅速回来@#@hurryoff @#@匆匆离去@#@hurryaway @#@匆匆离开(等于hurryoff@#@insist@#@insiston @#@坚持,坚决要求;@#@督促,强调@#@insistupon @#@坚持…@#@keep@#@keepin @#@隐瞒,隐藏;@#@抑制;@#@继续燃烧@#@keepon @#@继续;@#@穿着…不脱@#@keepup @#@保持;@#@继续;@#@不低落;@#@不落后@#@keepupwith @#@赶得上;@#@和…保持联系@#@keepout @#@阻止进入@#@keepaway @#@防范;@#@不接近@#@keeptooneself @#@保守秘密;@#@不交际@#@keepoutof @#@置身于外@#@leave@#@leavefor @#@动身去@#@leavebehind @#@留下;@#@遗留;@#@超过@#@leaveon @#@留住@#@leaveout @#@遗漏,省去;@#@不考虑@#@leaveoff @#@停止@#@paidleave @#@有薪假期@#@live@#@livein @#@住进@#@livewithoneself @#@不会感到内疚,会心安理得的;@#@自重@#@livetooneself @#@过孤独的生活 @#@ @#@@#@livewith @#@忍受;@#@[口]承认;@#@寄宿在…家;@#@与…同居@#@liveup @#@v.快乐地过日子@#@liveon @#@vi.以...为食;@#@靠...生活@#@livefor @#@v.盼望;@#@为.....而生活@#@liveby @#@以…为生@#@liveat @#@住在@#@liveout @#@住在外面;@#@活过(某一段时间)@#@livealone @#@独自生活;@#@一个人住;@#@单独居住@#@livethrough @#@度过;@#@经受过@#@liveunder @#@vt.隶属于;@#@在…统治下生活@#@look@#@lookat @#@v.看;@#@考虑;@#@着眼于@#@lookfor @#@寻找@#@lookforward @#@期待;@#@盼望@#@lookinto @#@观察;@#@窥视;@#@浏览@#@lookup @#@仰望;@#@查阅;@#@尊敬;@#@拜访@#@lookafter @#@照顾;@#@关心;@#@目送@#@lookback @#@回顾;@#@回头看@#@lookin @#@看望;@#@顺道访问@#@lookon @#@观看,旁观;@#@看待@#@lookaround @#@游览;@#@到处察看;@#@到处寻找@#@lookupon @#@看待;@#@把…看作@#@lookout @#@注意;@#@面朝;@#@照料@#@lookdown @#@俯视;@#@向下看;@#@用目光慑服某人;@#@[股]看跌@#@lookas @#@把…看作@#@make@#@makeup @#@弥补;@#@组成;@#@化妆;@#@整理@#@makeupfor @#@补偿,弥补@#@makeout @#@理解;@#@辨认出;@#@说明;@#@填写;@#@设法应付@#@makefor @#@导致;@#@有助于;@#@走向@#@makeof @#@了解;@#@用…制造@#@makein @#@加入,进入;@#@干涉别人@#@meet@#@meetwith @#@符合;@#@偶然遇见;@#@遭受@#@meetfor @#@为…而聚在一起@#@meetup @#@偶然遇到@#@meetupwith @#@偶遇;@#@碰面;@#@符合标准@#@pass@#@passthrough @#@穿过…;@#@通过…@#@passon @#@传递;@#@继续;@#@去世@#@passby @#@经过;@#@走过;@#@逝去@#@passaway @#@去世;@#@停止;@#@度过时间@#@passover @#@越过;@#@忽略;@#@宽恕;@#@回避@#@passfor @#@冒充,假扮;@#@被认为@#@passinto @#@逐渐变成;@#@考进@#@pay@#@payoff付清;@#@取得成功;@#@贿赂;@#@报复@#@payup @#@全部付清;@#@偿还;@#@付款;@#@付清@#@payin @#@缴款;@#@存入银行;@#@捐款;@#@解款@#@pick@#@pickup @#@捡起;@#@获得;@#@收拾@#@pickout @#@挑选出@#@pickon @#@挑选;@#@选中;@#@批评@#@pickoff @#@摘掉;@#@拔去;@#@截取;@#@传感器@#@pickupon @#@注意到;@#@与…熟悉起来@#@point@#@pointout @#@指出,指明@#@pointin @#@有意义;@#@在…有作用@#@pointat @#@指向……@#@put@#@putforward @#@v.提出;@#@拿出;@#@放出;@#@推举出@#@putin @#@提出,提交;@#@放入;@#@种植;@#@使就职@#@puton @#@穿上;@#@上演;@#@增加;@#@假装;@#@使…上场@#@putinto @#@使进入;@#@把...放进;@#@在……上种植@#@putup @#@提供;@#@建造;@#@举起;@#@推举,提名;@#@供给…住宿@#@puttogether @#@..放在一起;@#@组合;@#@装配@#@putout @#@熄灭;@#@伸出;@#@出版;@#@使不方便,打扰@#@putfor @#@以……为目标前进@#@putdown @#@镇压;@#@记下;@#@贬低;@#@制止@#@putoff @#@推迟;@#@扔掉;@#@阻止@#@putintouse @#@使用,应用;@#@投入使用@#@putaway @#@放好;@#@抛弃;@#@储存@#@putupwith @#@v.忍受;@#@容忍@#@result@#@resultof @#@是…结果;@#@由于…结果@#@resultin @#@导致,结果是@#@run@#@runin @#@跑进;@#@试车;@#@顺便探访;@#@拘留@#@runaway @#@逃跑;@#@失控@#@runon @#@继续,继续下去;@#@连续不断;@#@流逝;@#@涉及@#@runout @#@用完;@#@耗尽;@#@跑出;@#@到期;@#@伸向@#@runinto @#@遭遇,陷入;@#@撞上,撞到;@#@偶然遇见@#@runfor @#@竞选;@#@匆匆去取;@#@赶紧去请@#@runthrough @#@跑着穿过;@#@浏览;@#@刺;@#@挥霍@#@runoutof @#@用完@#@runwith @#@鼓励;@#@与…一起跑;@#@与…交往@#@runat @#@冲过去袭击@#@runfrom @#@逃避,飞奔以逃离@#@runtime @#@运行时间;@#@电脑运作时间@#@runoff @#@逃跑;@#@印出;@#@流掉;@#@进行决赛@#@see@#@seein @#@带领……进去@#@seethrough @#@识破,看穿@#@seeas @#@看作为;@#@视…为…@#@set@#@setup @#@v.建立;@#@装配;@#@开业;@#@竖立@#@setout @#@出发;@#@开始;@#@陈述;@#@陈列@#@setin @#@vi.开始;@#@到来;@#@流行@#@setoff @#@v.出发;@#@引起;@#@动身;@#@使爆炸;@#@抵销;@#@分开@#@setby @#@把…留开@#@seton @#@唆使;@#@开始;@#@攻击@#@setupfor @#@自以为;@#@自命为;@#@为…做准备@#@show@#@showup @#@露面;@#@露出;@#@揭露@#@showin @#@领入;@#@领人@#@showoff @#@炫耀;@#@卖弄@#@sit@#@sitdown @#@坐下;@#@扎营@#@siton @#@开庭审理;@#@成为…的一员;@#@旁听;@#@列席@#@sitin @#@列席,旁听;@#@参加;@#@代理@#@sitat @#@坐在…旁边@#@sitback @#@休息;@#@不采取行动@#@sitby @#@坐视不管,无动于衷@#@sitaround @#@无所事事@#@situp @#@熬夜;@#@端坐@#@sitwith @#@临时替人照看@#@sitfor @#@参加,坐着@#@situnder @#@听…讲授;@#@听…说教@#@sitout @#@坐在户外;@#@袖手旁观;@#@耐着性子看完或听完@#@sitthrough @#@v.一直挺到结束;@#@耐着性子看完@#@sitover @#@坐过去一点;@#@[桥]坐在…的上手@#@sitdownon @#@反对@#@sitinon @#@列席;@#@旁听@#@speak@#@speakof @#@谈到;@#@论及@#@speakwith @#@和…商量;@#@和…谈话@#@speakout @#@畅所欲言;@#@大胆地说;@#@大声地说@#@speakin @#@用某种语言说@#@speakup @#@更大声地说;@#@无保留地说出@#@speakfor @#@要求得到;@#@代表…讲话@#@speakabout @#@说到(谈论)@#@speakat @#@指桑骂槐;@#@暗讽@#@speakon @#@论及@#@stand@#@standup @#@v.站起来;@#@坚持;@#@竖立;@#@站得住脚;@#@拥护@#@standin @#@定位替身;@#@代演员站位@#@standon @#@坚持;@#@依靠;@#@位于;@#@拘泥于;@#@[航]持续向同一方向航行@#@standfor @#@代表;@#@支持;@#@象征;@#@担任…的候选人@#@standout @#@突出;@#@站出来;@#@坚持到底;@#@坚决反对@#@standby @#@支持;@#@袖手旁观;@#@准备;@#@站在旁边@#@standat @#@达到;@#@踌躇@#@standupfor @#@支持,坚持;@#@拥护@#@standagainst @#@vt.反对;@#@抵抗@#@stay@#@stayin @#@呆在家里;@#@不外出@#@stayat @#@暂住在…;@#@保留@#@staywith @#@同…住在一起;@#@把…坚持下去;@#@与…并驾齐驱@#@stayon @#@继续停留@#@stayaway @#@外出,不在家@#@stayawayfrom @#@躲避;@#@离…远点;@#@不在家@#@stayup @#@不睡觉,熬夜@#@stayfor @#@逗留(…时间);@#@为…而留下@#@stayout @#@呆在户外;@#@不回家;@#@持续到...结束@#@stayoutof @#@vt.置身于……之外@#@stayby @#@守在一边;@#@一直支持@#@stick@#@stickwith @#@坚持;@#@继续做;@#@保持联系@#@stickin @#@在家@#@stickon @#@保持在…之上;@#@贴上@#@stickaround @#@v.逗留;@#@在附近徘徊@#@stickout @#@突出;@#@坚持;@#@醒目@#@stickat @#@v.坚持;@#@犹豫;@#@努力做@#@stickup @#@竖起;@#@伸直;@#@突出@#@stickinto @#@插入;@#@伸入@#@stickupfor @#@维护,支持;@#@为……辩护@#@stickby @#@忠于;@#@坚持@#@struggle@#@strugglefor @#@为…奋斗;@#@为…争斗@#@struggleagainst @#@与…作斗争,和…斗争@#@strugglewith @#@与…斗争@#@struggleon @#@挣扎下去@#@suffer@#@sufferfrom @#@忍受,遭受;@#@患…病;@#@受…之苦@#@sufferfor @#@因…而遭受@#@sufferthrough @#@挨过;@#@熬过@#@take@#@takeon @#@承担;@#@呈现;@#@具有;@#@流行;@#@接纳;@#@雇用;@#@穿上@#@takeup @#@拿起;@#@开始从事@#@takeoff @#@起飞;@#@脱下;@#@离开@#@takeout @#@v.取出;@#@去掉;@#@出发;@#@抵充@#@takeinto @#@考虑到;@#@说服@#@takein @#@接受;@#@理解;@#@拘留;@#@欺骗;@#@让…进入;@#@改短@#@takeaway @#@带走,拿走,取走@#@takeover @#@接管;@#@接收@#@think@#@thinkof @#@记起,想起;@#@考虑;@#@想像;@#@关心@#@thinkabout @#@考虑@#@thinkover @#@仔细考虑;@#@重新考虑@#@thinkfor @#@认为,预料@#@thinkback @#@回想@#@thinkon @#@v.考虑;@#@思量@#@thinkup @#@想出;@#@发明;@#@虚构@#@try@#@tryout @#@试验;@#@提炼;@#@考验@#@trytodo @#@尽力做某事;@#@努力做某事@#@tryfor @#@谋求;@#@争取;@#@申请@#@tryon @#@试穿";i:
37;s:
12745:
"英语教学设计Unit4AmazingScience@#@Unit4AmazingScience@#@Topic1Whenwasitinvented?
@#@@#@SectionA@#@Ⅰ.Materialanalysis@#@本课是九年级第四单元第一话题的第一课时。
@#@主活动是1a和2。
@#@1a通过Kangkang和Jane谈论火箭模型,引入本课的语法:
@#@一般过去时的被动语态。
@#@1b是检查学生听1a的效果,1c则是检查学生阅读理解的能力。
@#@2重点操练bemadeof,bemadefrom和beusedfor。
@#@3a以听的形式让学生加深对2a的句型和1a的语法的理解。
@#@3b让学生能够把本课的句型和语法正确地说出来。
@#@总之,本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。
@#@@#@Ⅱ.Teachingaims@#@1.Knowledgeaims:
@#@@#@掌握本课的重点词汇和短语,初步学习一般过去时的被动语态。
@#@@#@2.Skillaims:
@#@@#@能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。
@#@@#@3.Emotionalaims:
@#@(optional)@#@鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。
@#@@#@4.Cultureawareness:
@#@(optional)@#@了解其他国家的科技发明。
@#@@#@Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints@#@1.Keypoints:
@#@@#@Wordsandphrases:
@#@lock,metal,bemadeof,bemadefrom,bemadein,beusedfor,beallowedtodosth.@#@Sentences:
@#@What’sitmadeof?
@#@@#@It’smadefromwood.@#@What’situsedfor?
@#@@#@It’susedforlockingthedoor.@#@IwishIcouldgointospacesomeday.@#@Ihopeyourdreamwillcometrue.@#@Grammar:
@#@was/were+pp@#@2.Difficultpoints:
@#@@#@bemadeof和bemadefrom的用法辨析。
@#@@#@IwishIcouldgointospacesomeday.@#@It’susedforwritingon.@#@Ⅳ.Learningstrategies@#@通过温习一般现在时的被动语态知一般过去时的被动语态,实现从一般现在时的被动语态到一般过去时的被动语态的转换。
@#@@#@通过联系生活实践,来区分bemadeof和bemadefrom。
@#@@#@在交流中,重在表意,不要担心出错。
@#@@#@Ⅴ.Teachingaids@#@有关新词的图片/实物(如:
@#@数码相机,锁)/录音机/小黑板/PPT。
@#@@#@Ⅵ.Teachingprocedures@#@Stage@#@(timeperiod)@#@Interaction@#@patterns@#@Teacheractivity@#@Studentactivity@#@Remarks@#@1@#@Revision&@#@lead-in@#@(10mins)@#@Classactivity@#@ @#@@#@Groupwork@#@ @#@@#@Groupwork@#@Step1:
@#@LettheSschangethesentencesinGroupAintopresentpassivevoice.@#@T:
@#@Lookatthesesentencesandtrytochangethemintopassivevoice.@#@T:
@#@xxx,doyouwanttotrythefirstone?
@#@@#@T:
@#@Wonderful!
@#@Thesecondone?
@#@@#@Example:
@#@@#@GroupA@#@PeoplespeakEnglisharoundtheworld.@#@Themonkeyseatthebananas.@#@Waterwashesawaytheearth.@#@Thechemicalfactorypollutestheriver.@#@...@#@Step2:
@#@PresentthesentencesinGroupBandencouragetheSstodiscussingroupsandchangethemintopassivevoice,too.@#@T:
@#@Youhavedoneverywell.Nowlookatthisgroupofsentences.Again,youchangethemintopassivevoice,butthistime,youwilldiscussingroupsfirst.@#@T:
@#@Anyvolunteers?
@#@@#@T:
@#@Whichgrouphasdifferentopinions?
@#@@#@T:
@#@That’snice.HowaboutSentenceTwo?
@#@@#@T:
@#@Perfect!
@#@@#@Example:
@#@@#@GroupB@#@AP.EteacherintheUSAinventedbasketballinthenineteenthcentury.@#@Theworkercutdownthetreesyesterday.@#@Imadethismodelplane.@#@Mr.Wangpunishedhim.@#@Thecatatethefish.@#@...@#@Step3:
@#@LettheSsobservethetwogroupsofsentencesandtrytofindthedifferencesbetweenthem.Movetopastpassivevoice.@#@T:
@#@Observethetwogroupsofsentencesinyourgroupandfindoutthedifferencesbetweenthem.@#@T:
@#@Hi,class,haveyoufoundanythingdifferent?
@#@@#@T:
@#@Yourgroupiswonderfultoday.Anythingelse?
@#@@#@T:
@#@Great!
@#@CanyouguesswhatwecallthesentencesinGroupB?
@#@@#@T:
@#@Yes.Youmadeit.Couldyoutellmethestructureofit?
@#@@#@Changethepresentactivevoiceintopassivevoice.@#@ @#@@#@S1:
@#@Englishisspokenbypeoplearoundtheworld.@#@S2:
@#@Thebananasareeatenbythemonkey.@#@S3:
@#@..@#@Changethepastactivevoiceintopassivevoice.@#@ @#@@#@S1:
@#@BasketballisinventedbyaP.EteacherintheUSAinthenineteenthcentury.@#@S2:
@#@BasketballwasinventedbyaP.EteacherintheUSAinthenineteenthcentury.@#@S3:
@#@Thetreeswerecutdownbytheworkersyesterday.@#@S4:
@#@Thismodelplanewasmadebyme.@#@S5:
@#@HewaspunishedbyMr.Wang.@#@S6:
@#@Thefishwaseatenbythecat.@#@ @#@@#@Observethetwogroupsofsentencesandtrytofindthedifferencesbetweenthem.@#@ @#@@#@S1:
@#@GroupAisinpresenttensewhileGroupBisinpasttense.@#@S2:
@#@Weuse“is”or“are”ingroupA,butweuse“was”or“were”inGroupB.@#@S3:
@#@过去时的被动语态。
@#@@#@S4:
@#@was/were+pp@#@通过复习一般现在时的被动语态来过渡到一般过去时的被动语态。
@#@以旧引新、比较学习能让学生更快地掌握新知识。
@#@@#@ @#@@#@一定要把学生说出的被动语态的句子板书出来,为后面的教学作准备。
@#@@#@ @#@@#@如果学生能正确地表述过去时的被动语态,老师直接板书,如果不能,老师要引导学生总结出来。
@#@@#@2@#@Pre-listening@#@(4mins)@#@Classactivity@#@ @#@@#@Individualwork@#@Step1:
@#@Usepictures,realobjectsorPPTtoteach:
@#@rocket,satellite,spaceship,metal.@#@T:
@#@Lookatthepicture.What’sit?
@#@@#@Step2:
@#@LettheSsreadthestatementsin1bandguessthemeaningofbemadeof.@#@T:
@#@Now,readthestatementsin1bandtrytoguessthemeaningofbemadeof.@#@T:
@#@Whoknowsthemeaningofbemadeof?
@#@Handsup,please!
@#@@#@T:
@#@Almostright,butnotexactly.Anyoneelse?
@#@@#@T:
@#@Goodboy!
@#@Yougotit!
@#@@#@Learnthenewwords.@#@Ss:
@#@It’sarocket.@#@Ss:
@#@..@#@Readthestatementsin1bandguessthemeaningofbemadeof.@#@ @#@@#@S1:
@#@被...制成@#@S2:
@#@由...制成@#@这几个单词需要老师引导才能学习。
@#@@#@ @#@@#@3@#@While-listening@#@(2mins)@#@Individualwork@#@LettheSslistento1aanddo1b.@#@T:
@#@Now,listento1aanddo1b.Wewillchecktheanswersafterlistening.@#@T:
@#@Haseverybodygottheanswers?
@#@@#@T:
@#@Yes!
@#@Youplease.@#@T:
@#@Nextone?
@#@@#@T:
@#@...@#@Listento1aanddo1b.@#@ @#@@#@S1:
@#@No.1isF@#@S2:
@#@No.2isF@#@S3:
@#@...@#@S4:
@#@...@#@ @#@@#@4@#@Post-listening@#@(12mins)@#@Individualwork@#@ @#@@#@Individualwork@#@ @#@@#@Step1:
@#@LettheSsreadthequestionsin1c,andthenread1aandfindtheanswerstothequestions.@#@T:
@#@Hereare4questionsin1c.Readthemquickly,andthenread1aandunderlinetheanswerstothequestions.Ifyoufinish,raiseyourhand,please.@#@T:
@#@Now,it’stimetochecktheanswers.Pleaseusefullsentencewhileanswering.Whowantstoanswerthefirstquestion?
@#@@#@T:
@#@Perfectanswer!
@#@Whowantstotrythesecondone?
@#@@#@T:
@#@...@#@Step2:
@#@LettheSsread1aagainandunderlinethepassivevoiceandthekeypoints.@#@T:
@#@Now,youwillread1aagain.Thistime,youwillunderlinethepassivevoice,thedifficultpointsandkeypoints.Whenyoufinish,raiseyourhand.@#@T:
@#@First,let’sdealwiththepassivevoice.xxx,please.@#@ @#@@#@T:
@#@Youaresmart.Let’scometothesecondpart:
@#@thedifficultpoints.Whohasquestions?
@#@@#@T:
@#@Goodquestion!
@#@It’saveryimportantsentence.It’susuallyusedtoexpresswishes,butit’sunlikelytocometrue.@#@T:
@#@Now,whataboutkeypoints?
@#@Comeon!
@#@@#@Readthequestionsin1c,thenread1aandfindtheanswerstothequestions.@#@ @#@@#@S1:
@#@Becauseit’sbadforherhealthifshespendstoomuchtimeoncomputergames.@#@S2:
@#@Arocketisusedforsendingsatellitesorspaceshipsintospace.@#@S3:
@#@...@#@Read1aagainandunderlinethepassivevoiceandthekeypoints.@#@ @#@@#@S1:
@#@Iwasnotallowedtoplaycomputergameslastnight.@#@S2:
@#@Itwasmadebyme.@#@S3:
@#@What’sitmadeof?
@#@@#@....@#@S4:
@#@Why“could”isusedinthesecondsentencefromthebottom?
@#@CanIuse“can”instead?
@#@@#@ @#@@#@S5:
@#@beallowedtodosth.,bebadfor…@#@S6:
@#@spend...onsth.,bemadeof…@#@S7:
@#@beusedfordoingsth….learn…from…,cometrue…@#@ @#@@#@wish表示祝愿、愿望,要给学生强调这个愿望不太可能实现。
@#@但不要讲得太深,虚拟语气可以不提。
@#@@#@5@#@Finishing@#@Task2@#@(5mins)@#@Individualwork@#@ @#@@#@Pairwork@#@Step1:
@#@LettheSsreadtheexamplesin2andfindthedifferencesbetweenExampleOneandExampleTwo.@#@T:
@#@Now,readtheexamplesin2andfindthedifferencesbetweenExampleOneandExampleTwo.@#@T:
@#@Whatdifferenceshaveyoufound?
@#@@#@T:
@#@Superb!
@#@Whatelse?
@#@@#@T:
@#@Right!
@#@Ifyoucanseethematerialwithyournakedeyes,youshoulduse“bemadeof”.Ifnot,use“bemadefrom”.Forexample,thelockismadeofmetal.Youcanseeitclearlywithyournakedeyes.But,asforthepaper,youcan’tseewooddirectlywithyournakedeyes,soyousaythepaperismadefromwood.Now,lookatthepicturesbelowthedialogs.Seeifyoucanseethematerialwithyournakedeyes.@#@T:
@#@Let’scheck.Computerdesk,bemadeoforbemadefrom?
@#@@#@T:
@#@Chopsticks?
@#@@#@...@#@T:
@#@Welldone!
@#@Howdowedecidewhethertouseaprepositionornot?
@#@Theansweris:
@#@iftheactionisdonebytheobjectitself,thereisnoneedtouseapreposition,andifnot,thenaprepositionisneeded.@#@Step2:
@#@LettheSsmakeupsimilardialogsinpairs.@#@T:
@#@Now,let’sdopairwork.Makeupsimilardialogs.Goahead!
@#@@#@T:
@#@I’dlikesomepairstoactoutyourdialogs.Whichpair?
@#@@#@T:
@#@...@#@Readtheexamplesin2andfindthedifferencesbetweenExampleOneandExampleTwo.@#@ @#@@#@S1:
@#@“Bemadeof”isusedinExample1and“bemadefrom”isusedinExample2.@#@S2:
@#@Thereisapreposition“on”after“write”,butthereisnoprepositionafter“lock”.@#@ @#@@#@Ss:
@#@Bemadeof.@#@ @#@@#@Ss:
@#@Bemadeof.@#@...@#@ @#@@#@Makeupsimilardialogsinpairs.@#@ @#@@#@S1:
@#@What’sthecomputerdeskmadeof?
@#@@#@S2:
@#@It’smadeofwood@#@S1:
@#@What’situsedfor?
@#@@#@S2:
@#@It’susedforputtingcomputerson.@#@这个部分分成两步骤来完成较好。
@#@第一,帮助学生区分bemadeof和bemadefrom的用法。
@#@第二,如何运用介词。
@#@理解这两点,有利于学生构建对话。
@#@学生不能解释清楚的老师要补充。
@#@老师在此过程中,顺便解释:
@#@lock。
@#@为了简单明了,老师可以用汉语解释,因为涉及到不少术语,学生难以听懂。
@#@@#@7@#@Finishing@#@Task3a@#@(5mins)@#@Individualwork@#@ @#@@#@Individualwork@#@Step1:
@#@LettheSslookatthepicturesin3atolearnthenewwordslaptopanddigital,andthenlistento3aandnumberthepictures.@#@T:
@#@Doyouknowwhatthepicture1is?
@#@@#@T:
@#@Yes,butwecallitalaptop.Becauseweusuallyputitonthetopofourlapwhileusingit.@#@T:
@#@Howaboutthepicture3?
@#@@#@T:
@#@It’sadigitalcamera.@#@T:
@#@Now,youwilllistento3aandnumberthepictures.@#@T:
@#@Checkanswers!
@#@@#@Step2:
@#@LettheSslistento3aagainandfillinthetablein3a.@#@T:
@#@Listento3aagainandfillinthetablein3a.@#@T:
@#@Now,let’schecktheansweronebyone.First,laptop.Whatisitmadeof?
@#@@#@T:
@#@What’situsedfor?
@#@@#@T:
@#@...@#@Learnthenewwords,listento3aandnumberthepictures.@#@ @#@@#@Ss:
@#@It’sacomputer.@#@ @#@@#@Ss:
@#@It’sacamera.@#@ @#@@#@Ss:
@#@..@#@Listento3aagainandfillinthetablein3a.@#@ @#@@#@S1:
@#@It’smadeofplastic.@#@S2:
@#@It’susedfor....@#@S3:
@#@...@#@8@#@Finishing@#@Task3b@#@(3mins)@#@Pairwork@#@LettheSsreadtheexamplein3b,andthenmakeupsimilardialogsinpairsbasedontheinformationinthetablein3b.@#@T:
@#@First,readtheexamplein3b,andthenmakeupsimilardialogsinpairsbasedontheinformationinthetablein3a.@#@T:
@#@Goodnews!
@#@Iwillhaveaphotowiththefirstpair!
@#@Whichpairwillbethefirstone?
@#@@#@Readtheexamplein3b,andthenmakeupsimilardialogsinpairsbasedontheinformationinthetablein3b.@#@ @#@@#@S1:
@#@Whatisacellphonemadeof?
@#@@#@S2:
@#@It’smadeofplasticandmetal.@#@S1:
@#@What’situsedfor?
@#@@#@S2:
@#@It’susedformakingtelephonecalls.@#@S1:
@#@...@#@S2:
@#@...@#@9@#@Summarizingandassigning@#@homewo";i:
38;s:
681:
"英语字母手写体书写模版a@#@每个字母写三行,每行写8个,比比谁写得最标准!
@#@)@#@每个字母写三行,每行写8个,比比谁写得最标准!
@#@)@#@LIL@#@nfl@#@UL@#@∏h@#@每个字母写三行,每行写8个,比比谁写得最标准!
@#@)@#@//@#@Ll@#@II@#@LL-@#@每个字母写三行,每行写8个,比比谁写得最标准!
@#@)@#@(每个字母写三行,每行写8个,比比谁写得最标准!
@#@)@#@-Ξ±@#@@#@7≠@#@/1@#@每个字母写三行,每行写8个,比比谁写得最标准!
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