汽车运用及维修专业培养方案Word格式.docx
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负责机动车辆出查场后的现险机动车辆勘;
的损失鉴定、评估及理算;
撰写公估报告并跟踪审核过程。
维修企业进行沟能较好地与客户、通;
)精通事故车查勘作业流程和操2作;
)熟悉汽车构造,掌握汽车维修3诊断能力;
)了解保险理赔知识和流程,熟4掌握悉事故车估损管理软件使用,电脑操作。
(二)典型工作任务及其工作过程2表典型工作任务及其工作过程
典型工作任序
工作过程
号务
2/27
)车辆操作手册的阅读与应用1汽车各系统)汽车各系统的使用操作2的使用与操1
作汽车各系统的测量与检2查
)指导客户操作车辆各系统,并予以解释说明34)车辆紧急情况下的安全操作1)选择测量方法和测量装置,估计测量误差正确使用常用机械部件、2)3)检查电气零部件和线路连接的破损情况4)正确使用工具进行间隙、
电气部件的测量仪器角度和面积的长度、
汽车各系统的维护与保3养
测量)正确使用工具测量压力、温度等物理量5)厂商汽车维修保养手册的阅读与应用12)车辆的移动、举升、支承和安全保护保护检查机械和电气零部件的磨损、2)性能)检查液压、气动和电气线路、接口34)检测更换或维护机油、滤清器、冷却水等)检查或调整气动系统、液压系统压力56)使用解码器读取故障码
变形和渗漏、
7)根据检查记录,计划维修的方案和措施
3/27
4
车辆零部件和系统的拆
1)能识别汽车装配图、公差配合关系拆卸分解汽车零部件和系统,检查并进行归类2))零部件的整理与清洁3)检查零部件的状况、变形和公差配合4
卸与安装
调试)根据维修手册进行零部件和系统的安装、5以及功能和公差配合的检查6)进行基本的维修钳工作业7)记录工作和工作步骤
4/27
)汽车整体性能(动力性、经济性、安全性、操1作性、排放等)的测试性能检标准诊断程序的应用:
)通过经验检查、2液压、机械测、读取故障码以及对电气、电子、
等参数的测量和检查,确定故障的范围接线图等资料确定故障的范围及)借助电路图、3
其原因)发动机、底盘、电气系统的故障诊断,故障码车辆和各系4的读取与解码5统故障的检维修和调诊断、)带有发动机电控系统的检查、5测与诊断
整维自动换档机构和自动变速器的检查、诊断、)6修和调整7)电气系统的检查、诊断、维修和调整维修和调整)车身辅助电子系统的检查、诊断、8)车辆控制软件的升级与设置910)撰写检查报告、维修结果评价和记录
2续上表
序号
典型工作任务
5/27
6
车辆维修质量检验
1)掌握汽车修竣验收标准和验收规范资料准备进行修竣验收场地准备、2)设备准备、讲解消除记录,3)汽车行驶及操作安全的检查、缺陷的必要措施给出使用解码器等工具确定额定值和实际值,4)调整值,执行调整并记录结果并记录检查系统地寻找产生质量缺陷和原因,5)工作填给出维修是否合格的结论,)评价维修质量,6
写维修信息
(三)能力与素质总体要求3能力结构总体要求表
具备基本的计算机操作能1
专业能力
社会能力方法能力制定工作计划1
具有良好的职业力;
1能力;
2具备专业必须的机械、道德,遵纪守法;
电工解决实际问题2具有良好的人际2电子等技术应用能力;
能力;
交流和沟通能力;
掌握汽车构造原理和维修3独立学习新知3具有良好的团队诊断知识与技能;
3识、新技术的能合作精神和客户服掌握汽车售后服务知识与4力。
务意识。
技能;
文明生产和环境5具有安全、
6/27
保护的相关知识和技能;
七、专业培养目标以汽车运用与维修职业岗位工作为导向,按照工学结合的原则,根据岗位对人才知识、技能和素质要求,制订本专业的人才培养目标:
主要培养面向汽车售后技术服务和管理企事业单位,在生产、服务一线能从事汽车维修、检测、管理等工作,具有良好职业道德素质,能独立学习与职业相关的新技术、新知识,对社会、企业和客户有强烈责任意识,具有职业生涯发展基础的应用型技能专门人才。
八、毕业资格与要求
(一)计算机能力要求:
计算机应用能力应取得下列证书之一:
办公信息化应用专家证书(信息产业部)CEAC;
(二)职业资格证书:
根据职业岗位的要求,专业学生必须获得下4。
列与职业相关的技能证书之一,才能获得毕业证书,见表核心岗位资格证书表4
序职业资格名称
颁证单位等级
注
号西宁市劳动与社会1汽车维修工
中级
7/27保障局西宁市劳动与社会中级2汽车维修电工
保障局九、课程体系设计“以职业岗位结合汽车维修企业岗位职业发展的需要,逐步建立工作能力导向的进阶式”专业课程体系。
2以职业岗位工作能力导向的进阶式专业课程体系图本课程体系是以工作能力进阶式培养为原则,设计基础能力、核心能力和职业技术综合运用能力的课程模块,建立工作任务与专业理论知识的整合,将职业工作岗位的综合素质培养融入课程教学中,强调对工作过程知识的学习,培养学生综合的职业能力。
(一)根据汽车技术的新发展调整课程内容和课程设置。
如随着电“钳“汽车电工电子基础”子控制技术在汽车上的广泛运用,设置、8/27
工”、“汽车拆装”等课程,加强学生专业基础能力的同时,提升使其具备一定设计能力。
(二)针对专业核心职业能力,分析专业相应的职业工作过程,按照汽车总成检修归纳出职业行动领域,设置“汽车发动机技术及检修”、“汽车底盘技术及检修”、“汽车电器与辅助电子系统技术及检修”、“汽车故障诊断与维修”等4门专项技能型主干课程,与后续综合课程“汽车综合性能检测”、形成完整的职业核心能力培养体系。
(三)根据职业岗位对综合运用和管理能力的要求,设置“汽车鉴定与评估”、“汽车维修接待实务”、“汽车服务企业经营与管理”等综合运用性课程,提高学生综合运用专业知识解决实际问题的能力。
汽车运用与维修专业的教学计划主要分为公共(基础)课程、专业(职业能力学习领域)课程、拓展(综合能力)课程等三类课程,如表6所示。
表6汽车运用技术专业课程体系
学时/学期学序分课程名称号类时653
1
244040语1120404040240德1204040
40
120数340
40
9/2780804程机械识图
404012040英语540
4040体育40120640
计算机应用基础40740
208
8020心理健康教育2020
小计800
801
汽车概论80
专40402
汽车电工电子技术80
业803
汽车电子控制基础80
课80
804
160汽车发动机技术及检修程汽车电器与辅助电子系58080
统技术及检修
40
钳工640
6续上表
分类
课程名称
学时
参考学时
2
3
5
专业课
汽车底盘检修
160
80
7
汽车拆装
8
汽车综合性能检测
程160
9汽车综合故障诊断160
10/27
1011
汽车文化顶岗实习
40120801360
680680
拓展课
小计
2560
汽车保险与理赔
汽车配件管理与营销
汽车营销基础与实务
程
小计(可选)
120
学时合计
3480
十、专业主干课程描述主干课程包括《汽车电工电子技术》、《汽车电子控制基础》、《汽车发动机技术及检修》、《汽车电器与辅助电子系统技术及检修》、《汽车底盘技术及检修》、《汽车综合性能检测》、《汽车9门课程。
综合故障诊断》、《专业实训》、等
(一)汽车电工电子技术80参考学时:
开设学期:
课程目标:
通过本课程学习,使学生掌握汽车检修技术人员必须具备的电工及电子技术基础理论、基本知识和基本技能,培养学生对电路的基本运算能力、电路故障的基本分析能力、具有综合运用所学知识分析、解决问题的能力以及严肃认真、实事求是的科学11/27
作风,为电工与电子技术在本专业的应用打下一定的基础。
主要内容:
将电工技术、电子技术的基本知识,与汽车电器、电子设备等汽车专业教学内容进行了适当的整合,介绍了与汽车技术有关的直流电路、交流电路、电磁学、交流发电机与电动机、低压电器与控制电路等电工技术和模拟电子技术、数字电子技术等基本知识。
采用项目式教学,包括基本电路图的识读、汽车电机的拆装与结构认识、安全用电知识、汽车稳压电源与万用表的使用、汽车晶体管模拟电路制作和数字电路在现代汽车中的应用共六个项目、十三个任务。
教学建议:
采用项目化教学,每个项目结合汽车上的元器件进行理实一体化的教学;
采用形成性考核方式,每个项目都进行考核,六个项目考核可占课程总成绩的60%~100%,根据需要决定是否进行期末的总结性考核。
(二)汽车电子控制基础
参考学时:
通过课程教学,提高学生有关现代汽车发展趋势的认识,使学生具备汽车常用的传感器、电子控制单元(ECU)和执行器的结构原理、控制原理、汽车控制器局域网(CAN)方面的基本知识,建立和加深软件、硬件、系统的概念,以及对于检查、测试、控制和调试方法方面的认识;
培养学生对元器件检查、测试、维护使12/27
用方面的能力,常用仪器(万用表、通用示波器、便携式测试诊断仪器等)的使用能力,电子控制系统和信息网络系统基本检查维护能力以及创新能力。
汽车电子控制的基本知识、常用测量仪器的使用;
工作场所的准备、工作安全与环境保护;
各种传感器的结构原理和测试方法;
各种常用执行器的结构原理,控制和测试方法;
微控制器的基础知识,开发软件和试验板的认知和基本操作;
转速测试模型的制作;
电子节气门模型的制作;
车灯控制模型制作;
模型制作质量的检验和工作评价;
零部件检测、故障原因分析、维修废料的清除和废品的回收利用。
本课程属于专业技术基础类课程,带有公共平台性质,建议采用分阶段教学方法:
①宏观认知阶段;
②微观认知阶段;
③综合提高阶段。
考核方式建议采用形成性考核方式:
平时表现占20%;
三个阶段性考核占60;
总结性考核占20%。
(三)汽车发动机技术及检修
通过课程教学,传授学生汽车发动机的组成结构、工作原理基本知识,发动机常见故障现象及基本诊断方法知识,以及废气涡轮增压、缸内直接喷射等发动机新技术知识;
培养学生正13/27
确使用基本维修工具对发动机进行维护作业的技能,使用解码器、示波器等专用仪器对发动机进行故障诊断以及维修的技能。
发动机基本结构原理、发动机机械维修工具和设备、维修资料的使用和查询;
曲柄连杆机构零件的检测与修复、配气机构零件的检测与修复;
润滑系统零部件的检测与修复、冷却系统零部件的检测与修复;
发动机机械系统综合故障诊断;
汽车发动机电控制系统的组成、电气和电子系统检测的规范和要求;
燃料与燃烧方式、汽车有害排放物及排放控制;
发动机系统组成图、电路图、系统运行图;
控制原理和调节方法、诊断仪器、测试仪器、诊断和检测方法;
维修质量的检验和工作评价;
向客户解释维修工作、填报工作记录单;
本课程知识和技能体系的广度和深度跨度较大,建议采用“阶段递进”与“理实一体化”相结合的教学方法;
采用形成性考核方式。
(四)汽车电器与辅助电子系统技术及检修
传授学生汽车常用的电器及辅助电子设备的结构、工作原理和控制方法等方面的基本知识,加深对汽车总线路图的理解;
培养学生具备正确使用仪器、仪表进行汽车电器与辅助电子系14/27
统的检测、维修、保养和基本故障初步的诊断能力。
汽车电器维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询;
汽车充电系统基本结构、工作原理及检修方法;
汽车起动系统基本结构、工作原理及检修方法;
汽车照明与信号系统基本结构、工作原理及检修方法;
汽车仪表与报警系统基本结构、工作原理及检修方法;
汽车辅助电子系统基本结构、工作原理及检修方法;
汽车Can总线基本结构、工作原理及检修方法;
汽车空调基本结构、工作原理及检修方法;
汽车总线路的综合分析及检修;
汽车电器与辅助电子系统综合故障诊断;
(五)汽车底盘技术及检修
传授汽车传动系统相关部件离合器、手动变速器、自动变速器、万向传动装置的结构和原理的相关知识;
培养学生对汽车传动系统的保养、故障诊断和维修等专业职业能力以及营销咨询、售后服务等拓展职业能力。
汽车传动系统维修设备、仪器工具、维修资料的使用和查询;
汽车底盘漏油15/27
故障分析;
汽车挂档困难故障检修;
自动变速器换档冲击故障检修;
无级变速器技术分析;
主减速器和差速器的检修;
传动轴的改装;
四轮驱动系统分析;
传动系统异响部位的辨别和诊断;
“学习工作单”是针对学习情境引导学生开展自主学习的学习引导材料。
将专业知识点和工作任务融合其中,使学生掌握工作过程知识。
它的开发质量对教学效果起关键性作用。
在课程初期,根据学习工作单的问题以教师主讲为主,逐渐过渡到教师从知识传授者的角色转为学习过程的组织者、咨询者、指导者和评估者,最终将学习的压力传达到学生身上,使教学过程向学生自觉的学习过程转化;
(六)汽车综合性能检测
传授汽车安全性能检测,环保性能的检测和整车技术性能检测方面的知识,重点是对汽车安全性能,环保性能和整车技术性能状况进行评价的能力;
培养学生对汽车安全性能,环保性能和整车技术性能检测仪器的使用能力。
汽车综合性能检测的布置类型,汽车检测仪器设备16/27
的使用,有关资料的查询;
汽车前照灯的检测及对检测结果的分析;
汽车轴重的测量,汽车制动性能的检测,并对汽车制动性能检测结果进行分析;
汽车车速表的检测及对检测结果的分析;
汽油车废气的检测及对检测结果的分析,并对不合格的结果进行故障诊断;
柴油车废气的检测及对检测结果的分析,并对不合格的结果进行故障诊断;
汽车噪声的检测及对检测结果的分析;
汽车发动机功率、点火系统、加速性能等综合状况的检测及对检测结果的分析,总线等综合信息的检测及对检测结果的分析;
汽车功率、滑行性能、扭矩等底盘综合状况的检测及对检测结果的分析;
汽车车轮定位参数的检验与校正;
汽车车轮动平衡的检验与校正;
汽车悬架的检测及对检测结果分析;
向客户解释维修工作、填报工作记录单。
以“安全性能检测”、“环保性能检测”、“发动机综合性能检测”、“底盘综合状况检测”4个模块组织教学。
(七)汽车故障诊断
传授汽车部件及系统的检测方法;
传授汽车故障检测诊断的仪器设备的使用方法;
培养学生对汽车常见故障的判别、诊断、排除的能力;
培养学生对故障相关元器件与系统的检查测试能力。
17/27
汽车故障诊断基础知识;
模拟企业工作环境的适应、安全操作规程与5S现场管理;
现代汽车诊断仪器与常用设备的使用;
汽车检测、诊断单据的正确填写与案例的分析总结;
汽车发动机各系统总成的故障诊断与排除的工作过程;
汽车底盘各系统总成的故障诊断与排除的工作过程;
汽车电器及电子控制系统的故障诊断与排除的工作过程;
诊断结果分析;
服务绩效、质量管理。
本课程具有很强的实战性,建议采用实际案例教学法,教学过程分三阶段进行:
分项的故障诊断排除阶段、总成综合故障诊断排除阶段、汽车整车综合故障诊断排除阶段。
(八)顶岗实习
1360
顶岗实习是工学结合人才培养模式的一个重要环节,要求学生在企业生产一线上岗工作,全面了解和掌握所学专业知识在实际生产中的应用,提高岗位技能,了解自己未来的发展方向,为正式就业打下基础。
不同的岗位有不同的要求,学生要严格遵守企业的各项规章制度,听从学校和企业指导教师的安排和指导,虚心求教,多动脑、多动手。
同时要了解企业的生产经营、生产组织管理,技术质量控制的方法和程序;
接受生产一线的现场锻炼,学习提高岗位知识与岗位技能。
18/27
1.顶岗实习企业资质要求:
(1)二类以上汽车维修企业、汽车营销企业、汽车零配件经销企业、二手车鉴定评估及交易企业或汽车品牌4S店等汽车相关企业。
(2)汽车金融机构及相关企业,包括汽车保险公司、保险公估公司、银行汽车信贷业务机构等。
2.顶岗实习安排
科学合理地安排实习时间,是保证学生安心实习,企业放心用人的重要保障。
为了保障企业用人的连贯性,满足学生就业的要求,同时实现教学计划的要求,顶岗实习时间充分利用第五、六学期。
3.全过程实习管理
细化1234顶岗实习的管理模式:
一个要求,双元制指导,三项任务,四项考核内容的综合考核。
(1)一个要求就是在顶岗实习期间,严格按照企业员工的要求进行管理,包括考勤、纪律、工作成效等;
(2)双元制指导是指学生实习企业的兼职教师业务指导和学校教师的责任指导相结合;
(3)三项任务是指学生在顶岗实习期间必须:
及时记录工作任务和体会,完成工作日记;
每一阶段进行实习的回顾和总结,撰写总结报告;
在实习期间通过参与企业的实践活动,巩固理论知识,提高操作技能,
(4)四项考核包括:
专业教师对学生工作日记完成质量的评价,19/27
占20%;
专业教师对实习总结的评价,占20%;
实习单位对学生的评价,占40%;
专业教师对学生实习工作状况的评价,占20%。
十一、实训条件
(一)校内实训室
校内实训室以实施生产性实训教学为目标,参照汽车企业厂房及其他工作场所的模式来进行规划设计,保持设备、仪器、工具的更新换代,为学生提供具有高仿真的企业工作环境与场所,并能实现理实一体化教学的要求。
如表7所示。
表7主要实训分室基本配置要求
序
实训室名汽车
卸、检验和装配的培养汽车电气系4.
场地
柴油发动机诊断台柴油机烟度计其他维修仪器工具
数量25
号
主要功能实训;
统常见故障检测、
面积
架举升机
主要设备
(台/52
称发动2故供3.提发动机技除和断排的诊
2(m)180
汽油发动机解剖台多媒体演示设备多媒体演示设备
套)11
汽车机汽车
盘底供1.提汽车障检测、诊断和排能。
自动变速器检测台架汽车整车
125
各总成、部件结构除的实训;
提供汽车整车拆1.提供汽车电子控1.
自动变速器柴油发动机解剖台举升机电脑
5545
认知的实训;
提供汽车底盘拆2.常机养4.培发动见故障检测、诊断装、汽车维护以及整车故障诊断技能制系统各总成、部实认构结件知的
手动变速器动力转向器架检测仪器故障诊断仪汽车示波器汽车器
子电
验实
制控
552若干5545
1卸和装配的实训;
底盘和排除的技能。
汽车的实训;
电子6训;
9090
离合器总成维修工具汽油发动机台架汽车
电子
控制
统系
5若干5
提供汽车底盘故3.4故障培养汽车二级维2.2.控制提供汽车传感器、
150
转向及前桥总成多媒体演示设备维修诊断工具实验板
51545
障检测、诊断和排5主减速器
除的实训;
5悬架总成
培养汽车底盘常4.2
底盘总成台架1底盘测功机
提供汽车综合性1.汽车3平板式制动试验台800诊断护、汽车常见故障的检测、诊断和排1
多媒体演示设备除的技能。
执行器的检测、诊断25示波器
的实训;
25发动机控制电脑
20/27
件解剖各总成底见故障检测、诊断盘若干和排除的技能。
台架1
多媒体演示设备
续上
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