现代汉语专题形成性考核册4答案电大文档格式.docx

现代汉语专题形成性考核册4答案电大文档格式.docx

《现代汉语专题形成性考核册4答案电大文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《现代汉语专题形成性考核册4答案电大文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

5．韵母ü

的原形在拼音时永远不会出现，因为注音时上面两点按拼写规则要省略。

6．普通话要以典范的白话文著作作为语法规范。

7．韵母iang的韵腹在中间，所以这是中响复韵母。

8．普通话声母Z和zh发音方法完全相同，只是发音部位不同。

9．语音有音高、音强、音长、音色四个要素，汉语声调是由音长变化决定的。

10．每个韵母都必须有韵头、韵腹和韵尾三部分。

四、综合分析应用题（20分）

1．描写下面的音素的发音特点（5分）。

2．给下列词语注上正确的读音（15分）

露富作料凿子床笫皈依发酵龋齿脍炙掌喑哑光烨茶毒谧号水

獭小觑把柄咀嚼鹿茸喟然砧板刹那憧憬造诣嗾使蘸水

五、问答题（30分，每小题5分）

1．《国家通用语言文字法》的颁布有什么现实意义？

结合实际谈谈自己的认识。

2．现代汉语方言发展变化有哪些趋势？

为什么会出现这些趋势？

3．为什么说汉语拼音方案中的韵母iouueiuen在实际中永远不会出现？

4．普通话为什么要以北方话作为基础方言？

5．普通话语音有哪些特点?

6．方言今后是向普通话靠拢还是不靠拢？

谈谈你的看法？

一、 

举例解释下列名词（10分，每小题2分）

1．词缀：

2．词：

3．合成词：

4．派生式：

5．称谓：

二、填空题（20分，每空1分）

1．现代汉语语素在语音上以（）为主，书面上用一个（）记录。

2．熟语包括成语、谚语、歇后语、惯用语等，例如“敲边鼓”是：

（），“飞机上的大炮—响（想）得高”是（）。

3．语素从位置看可分成词语素和非成词语素两大类，例如“语”是（），“老”是（）。

4．由一个语素构成的词叫（），由两个以上语素构成的词是（）。

5．合成词的构造可分两大类，例如“棍子”是（），“学子”是（）。

6．有些合成词的构造综合了多种结构方式，例如“目击者”是（）和（）。

7．节缩构词在推动语言发展中的作用是（），是表达方便，（），丰富了语汇。

8．用于对交际对象表示尊敬的词语是敬辞，例如（）；

交际中用来表示自谦的词是谦辞，例如（）。

9．语汇规范的原则是（）、（）和明确性原则。

10．从构成形式看，谚语有（）和（）两种。

三、判断正误，简要说明理由（20分，每小题2分）

1．词和语素的区别在于，词大多是由两个以上的音节构成的，语素多为单音节形式。

2．“我写字”这个句子有三个语素，它们正好充当了句子的主语、谓语、宾语成分，可见语素也可以充当句子成分。

3．“扩大、壮大、最大、自大、加大”都是词。

4．词缀都是定位语素，定位语素就是词缀。

5．成语大多由三个音节构成，结构关系大多为动宾关系。

6．“抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒的责任”，这个句子的词语使用没有什么问题。

7．“花儿、玩儿、幼儿、女儿”都是词根＋词缀构成的附加式合成词。

8．从词的构成理据看，即使是等义同义词，其实也是有差别的，例如“向日葵、望日莲、转日莲、朝阳花、向阳花、太阳花”就是如此。

9．“借光”的意思就是说话人要求别人给自己一些光亮。

10．合成词的理据就是合成词的词义。

四、综合分析应用题（30分，每小题5分）

1．先分析出下面句子中的语素，然后再进行分类。

马来西亚属于东南亚国家。

双音节语素有：

属于、国家；

多音节语素有：

马来西亚、东南亚；

外来语素有：

马来西亚、东南亚

2．从构词法和造词法角度分析下列合成词。

①捉刀：

②眼热：

③扒手：

④哗啦：

⑤雪花：

3．分析下列词语的构成理据。

（1）鸡肉松—儿童肉松

（2）足球—冰球—篮球—乒乓球

4．指出下列同义词的主要区别。

（1）羞愧—汗颜：

（2）批评—批判：

（3）精细—精巧：

（4）边境—边疆：

（5）东山再起—死灰复燃：

5．解释下列新词语的意义。

（1）职粉：

（2）房奴：

（3）搞笑：

（4）博文：

（5）卡神：

6．纠正下列句子中使用不当的词语。

（1）这部作品文字十分肤浅，中小学生都可以阅读。

（2）听到这个不幸的消息，我的心情感到十分沉重。

（3）我令尊对我的成长十分关心。

（4）他们的飞机多次侵占我国领空，我们对此表示强烈抗议。

（5）最近几天，各种媒体对他的抗击冰雪的事迹进行了的报道。

五、问答题（20分，每小题4分）

1．简要说明现代汉语语素有哪些特点，和词的本质区别是什么。

2．合成词的构造方式灵活多样，请你举例说明。

3．节缩造词和别的造词手段有什么不同？

有什么特点？

（可以有选择的答题）

4．查阅《学习指导书》附录《第一批异形词整理表》，看看下列各组词哪些是规范的，哪些是不规范的，并结合实例谈谈你对词汇规范的认识。

5．地名反映了哪些文化现象？

请你结合当地的地名加以说明。

答案自行取舍。

《汉语专题

（1）形成性考核册》作业3参考答案

一、举例解释下列名词（共10分，每小题2分）

1．词类：

2．短语：

3．句类：

4．句子的焦点：

5．复句：

二、填空题（共20分，每空1分）

1．语言系统中，最大的语法单位是（），最小的语法单位是（）。

2．现代汉语划分词类的标准是（），据此可以把词类划分为（）小类。

3．现代汉语中的介词都是从（）虚化而来的，主要用在别的词语前面构成（）。

4．有些词类还包括一些附类，例如“大型、微型、主要”等是形容词中的（），“以上、之上、以后”是名词中的（）。

5．有些词是兼类词，例如“文明”从语法功能看兼属（）和（）。

6．短语可以从结构和功能角度划分类别，例如“海洋广阔”是（）和（）。

7．句子“什么书他都喜欢看”从句型看是（）句，从句类看是（）句。

8．从所带宾语的性质看，动词可以分为（）和（）两类。

9．复句的八种基本类别，根据特点可以划分为（）和（）两大类。

10．句子传递信息，一般是（）在前面，（）在后面。

三、判断正误，简要说明理由（共20分，每小题2分）

1．划分现代汉语词类，词的形态是一条比较重要的标准。

2．副词的意义和名词、动词比较，不那么实在，所以划归虚词。

3．句子不一定都能还原为词组。

4．“花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，所以是兼类词。

5．“把”在现代汉语中只有介词功能，不能独立作谓语动词使用。

6．特指问和是非问的区别是，前者常常在句尾使用语气词"

吗"

，后者使用"

呢"

。

7．状中短语充当谓语，这个句子一定是动词性谓语句。

8．根据宾语的语义性质，句子“我看见一座座高山”的宾语是受事宾语。

9．多重复句是指由三个以上的分句构成的句子。

10．把字句中把后面的宾语成分，都可以还原到动词后面去。

四、综合分析应用题（共30分，每小题6分）

1．分析下面短语的结构层次关系，歧义短语要做不同的分析。

（1）请大家明天一定去帮忙

（2）咬死了猎人的狗

2．从语气和结构角度指出下列句子的类别。

（1）这个人我好像在哪里见过。

（2）什么时候送我那本书呢?

（3）他跑的实在太快了！

3．分析下面的多重复句。

（1）你要是不小心感冒了，//就有可能发烧，///影响学习，/所以平时一定要多注意锻炼身体。

（2）成绩能够鼓舞人，//同时会使人骄傲；

/错误使人感到沮丧，//同时也是很好的老师。

4．比较下列句子意思上的异同。

（1）你坐火车去，还是坐飞机去？

你坐火车去，或者坐飞机去。

（2）他什么书都爱看。

他都爱看什么书?

（3）我会说普通话。

我会说普通话了。

（4）墙上有一幅水彩画。

墙上挂着一幅水彩画。

（5）我们彻底把敌人消灭了。

敌人彻底被我们消灭了。

（6）你知道他什么时候来吗？

你知道他什么时候来呢？

5．评改下面的病句。

（1）上班时间衣着超市的统一服装，这是大家都要遵守的。

（2）难道能否认关心残疾人不是全社会的责任吗?

（3）从大家的来信中，给了我工作很大的鼓舞。

（4）根据这份合作协议的规定，我们将在三个月内为造纸厂培养四个实验室技术人员。

（5）这个问题在公司内部的领导和群众中广泛引起了讨论。

（6）无论你学习取得了很好的成绩，你都不应该骄傲自满。

五、问答题（共20分，每小题4分）

1．有人认为副词应该归实词，有人认为应该归虚词。

对此谈谈你的看法。

2．句子和短语有什么样的本质区别？

3．疑问句用哪几种形式？

各使用哪些语气词？

举例说明。

4．使用把字句和被字句要注意哪些问题？

5．“我吃完了饭”和“我吃饱了饭”这两个句子，前者可以变换为“我把饭吃完了”，后者不能这样变换，为什么不能变换？

“

《汉语专题

（1）形成性考核册》作业4参考答案

1.部件：

2.字符：

3.简化字：

4.定形：

5.合成部件：

二、判断正误（共20分，每小题2分）

说明：

先判断正误，然后简要说明原因。

1.大部分汉字是由笔画直接构成的。

2.部件就是传统分析汉字的偏旁或部首。

3.按照汉字部件拆分的原则，“川”字要一次性拆分出三个部件。

4.汉字笔画越少，书写就越方便。

可见，汉字应该进一步简化到每个字五至六画。

5.同一个字符，可能归入音符，也可能归入意符。

6.单笔画也可以构成部件，部件也可以等于整字。

7.网络语言会对现实语言形成很大的冲击。

8.网络语言的出现，主要是为满足一些人的追求时尚的要求。

9.网络语言中的词语，完全是多余的，可以使用民族共同语中的词语替代。

10.要加强网络语言的规范性，网民使用规范语言的自律很重要。

三、综合分析题（共20分，每小题5分）

1.根据部件的拆分原则分析下列汉字的部件。

孙理华灌齉

2.拆分下列汉字的部件，幷给这些部件进行分类。

花朵常烧临

3.分析下列繁体字和简化字在意义上是不是对应？

说明使用范围。

后-----後几-----幾发---發云---雲叶----葉

4.纠正下列词语中的错别字。

肆无忌弹（）恬然自得（）呕心沥血绿草如茵

一诺千斤（）千军一发（）卑躬屈膝含辛茹苦

痴心妄想不计其数朝三幕四（）生活甜蜜

精兵减政（）虎视眈眈原形必露（）管中窥报（）

百步穿杨挺而走险（）穿流不息（）大气晚成（）

四、问答题（共30分，每小题6分）

下列8个问题，任选五个回答即可。

1.如何确定一个字符是意符、音符还是记号？

2.有人说汉字易学，有人说汉字难学？

为什么会有这样矛盾说法？

试分析其依据。

3.繁体字“馬”简化为“马”，所以“媽瑪碼”中的右偏旁都类推简化为“马”，这几个字写作“妈玛码”。

“徹”简化为“彻”，请问“澈”中间和右边的偏旁可否简化为“切”？

为什么？

“澉、橄”中的字符“敢”能不能简化为“干”？

4.什么是现代汉字的规范化？

为什么要推行字形规范？

5.请你以网络语言为例，说明地域方言和社会方言的差异。

6.举例说明什么是网络语言发展中的补位、过滤、虚位和挤位？

7.什么是网络语言的三多三少？

举例说明为什么会出现这种状况？

8.网络语言会不会对现实语言产生负影响?

应该如何规范？

谈谈你的看法。

五、学习总结（共20分）

1.你学习本课程有何收获？

请具体谈谈。

（5分）

2.本学期你参加了哪些形式的网上学习？

请总结一下。

3.现代汉语规范是本课程重要的教学内容，请结合学习谈谈你对语言规范的认识，并将这个内容发到论坛“语文规范大家谈”帖子里面。

（10分）

现代汉语专题形成性考核册

学校名称

学生姓名

学生学号

班级