发动机说课稿Word文件下载.doc
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根据本任务教学内容和高职高专学生的实际知识水平,依据教学大纲的要求确定本节课教学目标为:
专业目标:
让学生掌握发动机冷却系的功用、类型、组成和工作原理。
方法目标:
使学生熟练诊断与排除发动机水温异常的故障;
培养学生观察分析和解决问题的能力。
社会目标:
使学生具有良好的职业素养,养成安全操作、团队协作的习惯;
培养并加强学生自主探索学习的意识。
2、教学重难点的确定
本学习任务从概念的建立到实体的观摩和知识的运用都很重要,因此必须对知识的掌握熟练到位。
重点:
发动机冷却系的组成及冷却液循环路线。
原因:
为日后诊断与排除发动机水温异常奠定坚实的基础。
难点:
发动机水冷却系冷却液的循环路线。
调节循环路线关键部件,结构和工作原理比较抽象。
三、教法与学法
教学过程中,充分体现“教、学、做”一体化,校内集多媒体、实物、挂图为一体的专业立体化教室实现校内课堂“教、学、做”。
校外教师跟踪实习,实现岗位课堂化实现实践课的“教、学、做”。
1、教学方法
在教学过程中,充分体现“学生为主体、教师为主导”的教育思想,注重引导启发学生思维,激发学生的主动性与创造性,创造宽松和谐的教学氛围。
在教学中我做到四个字透、俗、升、情透指的是吃透学生(根据不同学生采用不同的方法),讲透知识点;
俗指通过通俗的语言,使抽象的问题形象化、复杂的问题简单化、枯燥的问题生动化;
升指的是知识得到升华也是知识得到很好的运用,情指的是带着感情讲课,讲出气势来,活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣。
基于课程比较枯燥乏味,增加很多学生互动环节,在互动环节做到:
三个字细、听、问,细指的是注重细节;
听指的是学生与老师之间互相倾听;
问指的是引导学生思考。
2、学习方法
要求学生课前预习,提高学习主动性;
引导学生分组讨论、问答与练习;
知识理解与动手操作并重;
让学生独立思考、分析问题并解决问题。
通过工作任务驱动的方式,让学生独立完成。
四、教学环节
整个教学环节实现了闭环控制,从复习提问→导入新课→讲授新课→复习巩固→作业布置→巡视辅导→复习提问(下次新课)。
具体环节安排如下:
1、复习提问:
(2分钟)
通过复习提问既可考察学生对以前知识的掌握情况,又能为本节课的新内容埋下伏笔。
①发动机按冷却方式不同分为哪两种?
②发动机的基本组成部分有哪些?
2、导入新课:
(5分钟)
以设置问题→观看赛车事故视频→学生思考→布置工作任务→思考→导入新课。
这一环节采用问题导入法、视频导入法、工作任务导入法,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣。
3、讲授新课:
(35分钟)
①冷却系的作用:
从设置疑问(车上设置冷却系的作用是什么?
)→反问(越冷越好吗,举例冬天汽车为什么不易点火呢?
)→冷却强度必须适中
作用:
在发动机工作中对高温机件进行冷却,使发动机在所用工况下都保持在适当的温度范围内。
冷却强度必需适中!
发动机过热有什么影响?
发动机过冷有什么影响?
②冷却系的类型:
从设置疑问(一般用什么方式冷却呢?
)→设置疑问(一般情况下,摩托车和汽车在冷却方式上有何区别?
)→冷却系的类型
风冷系和水冷系两种形式。
⑴风冷系:
以空气为冷却介质,应用于小型发动机
⑵水冷系:
以冷却液为冷却介质,普遍应用。
③冷却系的组成:
从设置疑问(汽车上一般用什么冷却方式?
)→设置疑问(那为什么不像拖拉机那样加水那么频繁呢?
)→强制循环水冷系的概念→设置疑问(为什么可以形成强制路线)→冷却系的组成.
利用图片、动画、视频,使学生对强制循环水冷系的概念进一步的理解,并理解掌握冷却液的循环路线。
教具演示
动画演示
实物操作
看平面图
观看视频
充分体现教、学、做一体化的教学模式,在进行实物操作时按照下列程序进行:
分三组并推荐小组组长
小组讨论制定工作计划
填写工作计划表
实施计划并填写工单
并对填写工单情况考察教学效果。
4、复习巩固(2分钟):
①先让学生发言在上述40分钟内学会了哪些知识?
②引导学生对所学知识进行整理和巩固。
③全面总结,重点强调本节的重点和难点。
5、作业布置(2分钟)
①发动机机体温度对发动机性能有何影响?
②简要叙述冷却系的功用、基本分类。
③利用现代伊兰特发动机试验台,用路线图的形式分析其冷却系的组成并说明冷却液的循环路线。
6、巡视辅导(2分钟)
本环节主要针对学生的疑问进行一对一的指导和解答,大体掌握学生对本节内容的理解与掌握情况,同时引导学生通过知识关联的方法自主进入下一章节的预习。
7、留下疑问,推荐参考资料(2分钟)
思考:
冷却液形成循环路线,那么节温器为什么可以调节发动机的大小循环呢?
推荐参考资料:
[1]陈家瑞.汽车构造(上册).5版.[M].北京:
人民交通出版社,2006.
[2]浙江交通学校.汽车构造图册(发动机)[M].北京:
人民交通出版社,2008.
[3]汽车维修资料网
五、板书设计
摒弃了复杂的概念式板书,力求用简洁的文字表述清楚。
冷却系的组成和
工作原理
路线图
冷却装置
冷却强度调节装置
水温显示装置
风冷式、水冷式
适度冷却
水冷系的工作过程
水冷系的组成
冷却系的类型
冷却系的功用
六、教学反思
通过本节内容的学习,通过复习巩固和巡视辅导时考察本节课的教学效果,是否达到教学目标。
应注重思考五个问题:
①是否达到教学目标?
②是否激发学生学习兴趣?
③教学方法是否需要改进?
④是否体现教师为主导、学生为主体原则?
⑤学生是否有成功的感受?
说课人:
房颖
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