高中语文 第二单元 第6课《孔雀东南飞》教学设计 新人教版必修2Word格式.docx
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3、我所录制的课是最后一节课:
展示课和探究课。
教学过程:
一.导入:
电视剧《孔雀东南飞》片头,看视频、听主题曲,感受忧伤凄婉的基调,介绍长诗《孔雀东南飞》:
《孔雀东南飞》是现存的我国古代最早的一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的代表作,与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。
它给我们讲述了一个催人泪下、断人心肠的爱情故事,它歌颂了刘兰芝和焦仲卿忠于爱情、反抗封建礼教的精神,它是中国文学史上现实主义诗歌的瑰宝,在世界文学史上也有不可磨灭的崇高地位,可以和莎翁的《罗密欧和朱丽叶》相媲美。
二.理清思路,概括内容
1.学生复述:
检查学生对内容的把握
2.教师和学生一起总结
内容情节
兰芝请归(“十三能织素……及时相遣归)开端
兰芝被遣(“府吏得闻之……二情同依依”)发展
被逼改嫁(“入门上家堂……郁郁登郡门”)再发展
双双殉情(“阿母谓阿女……自挂东南枝”)高潮结局
夫妻合葬(“两家求合葬……戒之慎勿忘”)尾声
三.诵读体验:
从以下两个情节中任选一个,小组内分角色有感情的朗读
1、鸡鸣外欲曙,新妇起严妆————举手长劳劳,二情同依依。
2、府吏闻此变,因求假暂归——念与世间辞,千万不复全!
(有四组同学展示了朗读,虽然个别同学感情不够投入,但大多数同学融入了自己真挚的感情,基本达到教学效果)
四、诵读诗中人物的语言——赏析人物思想性格:
1、学生分小组交流预习赏析刘兰芝、焦仲卿的个性化语言,推荐同学边读边总结发言,教师总结并板书人物思想性格。
刘兰芝:
妾不堪驱使,徒留无所施。
便可白公姥,及时相谴归。
受母钱帛多,不堪母驱使。
今日还家去,念母劳家里。
君当作磐石,妾当作蒲苇。
蒲苇纫如丝,磐石无转移。
处分适兄意,那得自任专。
多才多艺、勤劳善良、倔强坚贞、知书识礼、重情重义、果敢坚决、敢于反抗———才貌双全、才德兼备、秀外慧中,外柔内刚、
焦仲卿:
今若遣此妇,终老不复娶。
我自不驱卿,逼迫有阿母——
誓天不相负——
誓不相隔卿——
忠于爱情、孝敬母亲——矛盾体,只有忍辱负重,有点愚孝
2、读焦母和刘兄的语言,概括二人特点:
学生回答,教师总结
焦母:
蛮横无理独断专行
小子无所畏,何敢助妇语!
吾已久怀忿,汝岂得自由
刘兄:
见利忘义冷酷无情
作计何不量!
不嫁义郎体,其往欲何云?
五、问题探究:
造成刘兰芝焦仲卿爱情悲剧的原因是什么?
学生一:
封建门第观念
学生二:
焦母和刘兄的干涉
学生三:
没有后代
教师总结:
封建礼教和封建家长制是戕害他们爱情的凶手,也就是他们爱情悲剧的原因。
六、读后有感
故事结局,两人双双殉情而死。
化成鸳鸯,不过是人们的对他们的美好祝福。
试想一下,除了殉情还有没有其他可能的结局?
以“——,我想对你说”为题,选择诗中一个人物表达一下你所希望的结局。
有学生纷纷表达了他们的心愿:
有的希望焦母别太专横,给他们以自由,有的希望焦仲卿带着刘兰芝私奔,有的希望焦仲卿和母亲好好沟通----------
最后老师要说的话(声情并茂的朗读):
刘兰芝,我要对你说
没有青山,没有潮水,只有漫漫伸向远方的道路,一路颠簸的马车承载着你满腔的悲痛。
纵然是感彻肺腑的安慰,似海深情的叮嘱,也止不住你如潮的眼泪啊!
你的心就像那随风飘落的黄叶,跌入无底深渊,让冰凉浸透,让泪水洗荡。
曾经的不辞辛劳换来的却是这般棒打鸳鸯。
到底是何罪过,让你背负如此伤痛?
甚至还来不及哭出声,你就这样头也不回,就这样去了,就这样走了……
风儿轻轻地吹呀吹,吹落你的眼泪;
泪儿轻轻地飞呀飞,带着你的伤悲。
你知道,你抵抗不了封建家长的淫威,你知道你和仲卿没有答案。
于是你不要什么月圆花好,不要什么笛短箫长。
要苦,就苦得像茶,苦中也有一缕清香。
要傲,做得像兰,高挂一脸秋霜……
你去了,带着你的高贵,带着你的尊严!
我多么想你和你的爱人长相厮守,白头偕老!
哪怕忍辱负重,受尽屈辱!
我多么想你儿孙绕膝,长命百岁!
哪怕像卓文君一样受尽贫寒!
兰芝啊!
可怜你年纪轻轻就香消玉殒!
可怜你鲜花一朵就命丧黄泉!
七:
拓展总结
几百年后,梁山伯和祝英台两情相悦却演绎了双双化蝶的爱情悲剧。
再几百年后的南宋,一个叫陆游的诗人,娶了一个叫唐琬的女子,伉俪情深,琴瑟相和。
然而,这一切并不合陆母之意,她认为唐耽误了儿子的功名前程,逼迫夫妻离异。
几年后的一个春日,31岁的陆游郁闷独游,在沈园邂遇唐琬,唐琬遣人送酒致意,陆游满怀伤感,词成《钗头凤》一首,唐婉同题和之。
不久,唐琬抑郁而亡。
陆游抱恨终身。
封建家长制戕害了多少年轻人的幸福?
让封建走开,让自由永存!
最后我们一起祝愿:
愿天下有情人终成眷属!
2019-2020年高中语文第二单元第6课《孔雀东南飞》课前评测练习新人教版必修2
一、基础训练
1.指出加黑字的读音及解释完全正确的一组:
()
A.箜篌kōnghó
u公姥mǔ公婆,这里偏指婆婆伶俜lí
ngpīng孤单的样子
B.腰襦rú
齐腰的短袄葳蕤wēiruí
草木繁盛貌遗施yí
赠送、施与
C.玳瑁dà
imà
o(又mè
i)磐石pá
n厚重巨大的石头誓违qiān,违背,违反
D.踯躅zhí
zhú
徘徊不前赍钱jī赠送钱财鲑珍xié
鱼类菜肴,各种美味
E.白鹄舫hú
fǎng舫,船龙子幡fān旗帜名青骢马zōng金镂鞍lò
u
2.下列选项中字形全对的一组是()
A.窈窕槌床嬉戏彷徨
B.马鞍娇逸外欲暑葳蕤
C.驻足赍钱责无旁待如丧考阰
D.题跋汗牛充栋蓬荜生辉灸手可热
3.与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”字用法相同的一句是:
A.谢家来贵门B.多谢后世人
C.阿母谢媒人D.谢家事夫婿
4下面“适”字用法相同的一组是:
A.适得府君书从上观之适与地平
B.处分适兄意适大病,不能行
C.始适还家门奴辈适至
D.适彼乐土余自齐安舟行适临汝
5.下列加点部分词语不属于同一语言现象的是()
A、便可白公姥B、昼夜勤作息
C、我有亲父母,逼迫有弟兄D、否泰如天地
6.下列选项中加点字的解释有误的一项是()
A、可怜体无比可爱幸可广问讯幸运地
B、会不相从许一定渠会永无缘他;
见面
C、始适还家门出嫁适得府君书刚才
D、可以卒千年终、尽逆以煎我怀逆料、想到将来
7、默写:
①足下蹑丝履,_______________。
_______________,_______________。
______________,_______________。
_______________,_______________。
②、君当作磐石,_______________,_______________,_______________。
③、举手长劳劳,_______________。
④、磐石方且厚,_______________;
_______________,_______________。
⑤、生人作死别,_______________?
_______________,_______________!
8、翻译句子。
①多谢后世人,戒之慎勿忘。
译:
_____________________________________________。
②女行无偏斜,何意致不厚?
③虽与府吏要,渠会永无缘。
二、课文精练
9.下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是()
①府吏闻此变,因求假暂归②今若遣此妇,终老不复取
③故作不良计,勿复怨鬼神④府吏再拜还,长叹空房中
⑤奄奄黄昏后,寂寂人定初⑥徘徊庭树下,自挂东南枝
A、①④⑤B、②③⑥C、①②⑤D、③④⑥
10.下面几句理解不正确的一项是()
A、“贺卿得高迁,磐石方且厚”刚开始焦仲卿对刘兰芝有所误会。
B、“著我绣夹裙,事事四五通”刘兰芝临别时故意精心修饰,作为对封建家长制的无言的挑战。
C、“命如南山石,四体康且直”这一句暴露了焦仲卿的软弱性。
D、“我命绝今日,魂去尸长留”表明刘兰芝忠于爱情义无反顾。
11、下列说法有误的一项是()
A、《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”。
它是我国古代最长的抒情诗,也是古乐府民歌的代表作之一,与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。
B、“鸡鸣入机织,夜夜不得息。
”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。
C、“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同,前者为“愚拙、凡庸”之意,后者应理解为“真情挚意”。
D、“便利此月内,六合正相应。
”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语,“六合”与《过秦论》中的“履至尊而制六合”中“六合”意义不同。
12.分析下列诗句的含义,选择最适宜的答案:
(1)“妾不堪驱使,徒留无所施,便可白公姥,及时相遣归。
”这里兰芝自请遣归的原因是:
A.兰芝不堪凌虐,深知被遣乃形势所趋,毅然以此维护自己人格的尊严。
B.兰芝不能承受繁重的操劳,深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解,愤然以此作为对婆婆的反抗。
C.兰芝不堪凌虐,深知婆婆与自己水火不能相容,只能以此作为脱离苦海的方法。
D.兰芝不能忍受孤苦的处境,深感在焦家当媳妇的艰难,于是以此警告丈夫和婆婆,表明自己的愤懑。
(2)“著我绣夹裙,事事四五通。
足下蹑丝履,头上玳瑁光。
腰若流纨素,耳著明月珰。
指如削葱根,口如含朱丹。
纤纤作细步,精妙世无双。
”这些诗句着力铺陈的作用是:
A.表明兰芝恋恋难舍,强作精神,掩饰内心的哀怨。
B.表明兰芝不甘示弱,有意在婆婆面前示威。
C.写出兰芝的美丽,突出她坚忍刚强,从容自如的性格。
D.写出兰芝有意装饰,绝不肯受别人歧视的心理。
(3)“兰芝仰头答:
‘理实如兄言。
谢家事夫婿,中道还兄门。
处分适兄意,那得自任专!
虽与府吏要,渠会永无缘。
登即相许和,便可作婚姻。
’”她的话表明:
A.兄长所言虽然不合情,但合理,应该遵从。
B.终究给兄长添了不少麻烦,理应遵从兄长安排。
C.自己无可奈何,只好听凭兄长的处置安排。
D.对兄长有清醒的认识,不抱任何幻想。
(4)“青雀白鹄舫,四角龙子幡,婀娜随风转。
金车玉作轮,踯躅青骢马,流苏金镂鞍。
赍钱三百万,皆用青丝穿。
杂彩三百匹,交广市鲑珍。
从人四五百,郁郁登郡门。
”这样极力铺排太守迎娶的场面,作用是:
A.表现兰芝的身价,反衬焦母的愚陋专横。
B.表现兰芝的身价,反衬她的悲惨命运,加深悲剧气氛。
C.太守家的重视与焦母的凌虐形成鲜明对比,表现焦母的专横无理。
D.隆重的迎娶与兰芝的愁苦形成鲜明对比,表现兰芝对爱情的忠贞。
13.按原诗故事发展顺序排列下面的情节:
(1)仲卿求情
(2)焦母斥子(3)兰芝请归(4)兰芝整装(5)兰芝拜别(6)仲卿慰妻
(7)中途密誓(8)兰芝还家(9)太守遣媒(10)兰芝拒婚(11)县令遣媒(12)阿兄逼嫁
(13)兰芝备嫁(14)太守筹婚(15)仲卿别母(16)相约殉情(17)仲卿自缢(18)兰芝投水
顺序依次是(只写序号)
14.用比兴开头是民歌中常见的手法,这首诗的开头就是以“孔雀东南飞,五里一徘徊”起兴的。
请你说说兴的特点是什么?
这样开头有什么作用。
参考答案:
一、
1-6:
AACDDA
7、
①头上玳瑁光。
②妾当作蒲苇。
③二情同依依
④可以卒千年;
蒲苇一时纫,便作旦夕间。
⑤恨恨那可论?
念与世间辞,千万不复全!
8、
①嘱咐后世的人,要以此为戒,千万不要忘记。
②这个女子的行为并没有什么不正当,为什么招致苛责呢?
③虽然与府吏约好了,(但)同他永远没有机会见面了。
9-11:
BCA
12:
(3)
(1)
(2)(6)(4)(5)(7)(8)(11)(10)(9)(12)(14)(13)(16)(15)(18)(17)
13:
ACDB
答:
兴的特点:
由于对外界事物的接触,引起与之相关的感情。
在古诗里叙夫妇离别之苦的诗,常以黄鹄
起兴,“黄鹄一远别,千里顾徘徊。
”这首诗也是如此,只是把黄鹄换成孔雀而已。
作用:
渲染离别气氛,增强文章的感染力。
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