人教版二年级下册数学第一单元数据收集整理导学案全集文档格式.docx
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使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。
学习难点:
引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教学准备:
多媒体课件,口算卡片等。
教法:
“引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法:
自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏
一、导学目标
(一)、独立尝试(预习)
自学课本第2页例1的内容。
(二)、复习并检查(温固)。
1、把口诀补充完整。
()六二十四三()十八五()三十
二()十八二()十六五()二十五
()六十四四()二十
2、二、根据口诀写出乘法算式。
七八()
()七四十二
六()五十四
八九()
七九()
(三)1、引入课题:
1、你们喜爱运动吗?
你们都喜欢那些运动呢?
学生:
跳绳、踢毽子…老师贴出相应的文字卡片。
2、这么喜欢运动,现在天气这么好,来组织个比赛,好吗?
(出示课件)可是这么多运动项目,你想组织什么比赛呢?
(学生自由发表意见,意见不一致)
3、意见不一致,这该怎么呢?
(学生自由发表意见,老师适时导入)
4、收集整理一下数据,收集整理什么数据呢?
(学生:
最喜欢的运动)
5、引入新课:
数据收集整理
二、自主探究、合作交流(导读探究)
教师引导提问:
同学们,你们入学都要穿上我们学校的校服,你们喜欢我们校服的颜色吗?
师:
有的同学喜欢这个颜色,有的同学不喜欢,如果我们学校要给一年级的新生订做校服,有下面4种颜色,请你们当参谋,给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
(课件出示红、黄、蓝、白)
1.讨论收集数据的方法。
(1)教师提问:
刚才我们确定了要在班级里进行调查,我们班级的人数也不少,应怎样调查呢?
你有什么好的方法?
(2)出示统计表。
颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数
9
6
15
8
2.从这张统计表中,我们可以知道些什么?
(1)从统计表中你能看出全班共有多少人?
怎样计算?
(2)喜欢什么颜色的人数最多,那么这个班订做校服,选择该种颜色,那全校选这种颜色做校服合适吗?
为什么?
3、交流解惑
呈现每个组总结的重点和难点,进行组内交流、组际解疑,老师进行点拨。
三、自主练习、达成目标(监测达标)。
1、第3页做一做
2、第4页练习一第1、2题
*四、拓展作业。
(1、先独立答题2、组内交流3、师生交流)
一、下面是张老师调查本班同学最喜欢的业余生活情况统计表
活动项目
看书
看电视
旅游
体育运动
其他业余活动
14
10
4
2
(1)最喜欢()的人多,喜欢()的人少。
(2)最喜欢看书的比最喜欢旅游的多()人。
(3)最喜欢看电视的比最喜欢体育运动的多()人。
(4)这个班一共有()人
二、气象小组把6月份的天气作了如下记录:
(1)把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
天气名称
晴天
雨天
阴天
天数
(2)从上表中可以看出:
这个月中()的天数最多,()的天数最少。
(3)这个月中阴天有()天。
(4)这个月中晴天比雨天多()天。
(5)这个月中阴天比雨天多()天。
(6)你还能提出什么问题并解答?
五:
预习新课
六、板书设计:
(1)全班共有()人。
(2)喜欢()色的人数最多。
(3)如果这个班订做校服,选择()色合适。
全校选这种颜色做校服合适吗?
教学反思:
二年级数学学科(下)导学指导案
数据收集整理
(二)课型:
第2课时
1、结合问题自学课本第3页例2,练习一第3题。
1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据。
2、会用单式统计表记录收集到的数据,并能够做出合理的预测。
3、培养学生分析问题的能力与合作意识。
会用“正”字、画“√”、画“○”等方法收集数据,并用统计表记录收集到的数据
根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。
自学课本第3页例2的内容。
1、口算
5×
8=6×
4=7×
3=5×
6=4×
8=
2=2×
3=7×
7=9×
6=2×
4=6×
7=4×
3=3×
6=7×
2.请你根据表中的数据将结果填到下表中。
食物
汉堡包
薯条
牛奶
雪糕
鸡翅
15人
8人
12人
9人
13人
(1)我最喜欢()。
(2)喜欢()的人数最多。
(3)喜欢()的人数最少。
(4)选择汉堡包的有()人。
(5)选择雪糕的有()人。
(6)你还能提出什么问题?
(三)引入课题:
昨天,我们经历了简单的数据收集和整理的过程,学习了一些简单的收集、整理、描述的方法,今天我们继续学习,要求能根据简单的问题,使用适当的方法、收集、整理数据,将数据记录在简单的统计表中。
板书课题:
今天,老师要请你们帮忙,为老师评选一名数学科代表。
课件出示评选条件:
1、数学成绩优秀。
2、数学成绩一般,但非常希望能提高数学成绩。
3、愿意为大家服务,乐意为数学老师服务。
1、学习用记录的方法收集、整理数据。
(1)收集数据。
提问:
用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗?
课件出示小精灵的话:
可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。
(2)学习记录方法。
教师将收好的纸张放在讲台桌上。
请小组讨论一下,你们准备用什么方法来统计数量?
完成统计表。
姓名
张三
李四
票数
2、教学例2。
(1)同学们,光明小学要举办讲故事大赛,某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛,他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。
课件出示投票结果。
(2)填写统计表,分析数据。
王明明
陈小菲
22
根据统计结果,应该选谁参加比赛?
有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样?
1、第4页练习一第3题。
2、第6页成长小档案:
本单元结束了,你想说些什么?
四、拓展作业。
1、下表是二
(2)班学生每天看电视时间情况统计表:
时间
30分以下
30分——1小时
1小时以上
正正
正正正正正正正
正
(1)每个“正”字表示几个人?
(2)这个班有多少名同学?
(3)根据上面的统计表,你发现了什么?
有什么收获?
2、下表是11月二
(2)班在学校图书室的借书情况:
种类
连环画
故事书
科技书
其他书
数量
35本
20本
10本
15本
(1)哪种书借得最多?
(2)11月二
(2)班在学校图书室共借书多少本?
(3)学校图书室要买一批新书,你有什么建议?
五、预习新课
(1)根据统计结果,应该选()参加比赛。
(2)有两位同学缺勤没能参加投票,如果他们也投了票,结果可能会怎样?
数据收集整理练习课型:
复习课课时:
第3课时
1、结合问题自学课本第5、6页,练习一第4-7题。
1、通过练习,进一步体验如何收集信息,如何分析统计表。
2、使学生在练习中,在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、相互促进,掌握本单元内容。
体验统计过程,能用简单的方法收集和整理数据。
分析、提出合理化建议。
自学课本第5、6页的内容。
1、填空题。
1、9和7相乘的积是( ),再减60得( )。
2、35加19的和是( ),再减去40得( )。
3、100减去70的差是( ),再加上30得( )。
2、下面是学生参加校兴趣小组各个项目的人数,请完成下面的统计表。
项目
男生人数
女生人数
总人数
绘画
比男生多14人
合唱
比女生多3人
9
书法
比女生少4人
(三)1、引入课题:
春天,是外出的好季节,你们喜欢春游吗?
今天二
(1)班同学一起去春游。
同学们准备了什么好吃的?
你能用什么办法让大家一眼就看出来。
今天练习有关“数据收集整理”的练习。
一、完成练习一的第4题。
(1)小组内分工,分发记录单。
面包车
大巴车
小轿车
摩托车
辆数
(2)这个路口10分钟内通过的哪种车最多?
哪种车最少?
二、完成练习一的第5题。
讨论:
图书室要新买一批图书,你有什么建议?
三、巩固迁移
完成练习一的第7题。
1、课件出示条形统计图。
2、哪天卖出的《电视报》的数量最多?
哪天最少?
3、你还能发现什么?
你能提出什么建议?
样?
30+25+19=78-39-16=24+16-14=
90-54-36=12+18-14=36-15+23=
1.根据统计表完成统计图,并回答下面提出的问题。
客车
货车
辆数(辆)
20
25
40
(1)小轿车比客车多()辆。
(2)()最少,()最多。
(3)货车和面包车相差()辆。
(4)客车和货车的总辆数和()同样多。
(5)这四种车一共有()辆。
2.请你根据表中的数据将结果填到下表中.
航模组
书法组
羽毛球组
舞蹈组
绘画组
篮球组
围棋组
20人
7人
(1)我最喜欢()小组。
(2)喜欢()小组的人数最多。
(3)喜欢()小组的人数最少。
(4)选择羽毛球组的有()人。
(5)选择篮球组的有()人。
(6)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?
3.学校组织过的几次体检?
请你根据一年级、四年级和六年级各一个班的情况来回答问题。
5.0以上
4.9~4.7
4.6~4.3
4.2以下
一年级(1 )班
29
11
5
四年级(2 )班
27
12
3
六年级(1 )班
18
(1)一年级5.0以上有()人。
(2)六年级5.0以上有()人。
(3)四年级4.2以下有()人。
(4)六年级()的人数最多。
(5)5.0的视力是正常的,低于5.0的一年级的有()人;
六年级的有()人。
(6)从统计表中你还可以得到哪些信息?
4.下面是二年级四个班男、女生人数的统计图,请根据统计图完成统计表,并回答后面的问题。
(1)男生同样多的班是(),女生同样多的班是()。
(2)()班和()班的学生人数同样多。
(3)二(3)班比二
(2)班少()人。
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