自动贩卖系统.docx
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自动贩卖系统
课程设计名称:
电子技术课程设计
题目:
自动贩卖机控制系统
学期:
2021-2021学年第2学期
专业:
自动化
班级:
姓名
学号:
指导教师:
工程技术大学
课程设计成绩评定表
评
定
标
准
评定指标
标准
评定
合格
不合格
单元电路及
整体设计方案
合理性
正确性
创新性
仿真或实践
是否进展仿真
或实践
技术指标或性能符合设计要求
有完成结果
设计报告
格式正确
容充实
语言流畅
标准说明:
以上三大项指标中,每大项中有两小项或三小项合格,视为总成绩合格。
总成绩
日期
2014年06月22日
课程设计任务书
一、设计题目
自动贩卖机控制系统
二、设计任务及要求
1、掌握应用门电路和触发器等实现时序逻辑电路-“自动贩卖机控制系统〞的设计方法,完成矿泉水、茶饮料和咖啡等贩卖功能。
2、要求系统能够自动完成:
投币识别-价格比拟-选择商品-输出商品和退币过程。
3、自动贩卖机实际要求:
①自动贩卖机可投入1元和0.5元两种硬币;②所售矿泉水为1元,饮料1.5元,咖啡2两元。
③当钱币总额超过要买的商品时,可购置商品指示灯亮;按下选择键,输出商品;④购置商品后,系统自动计算剩余钱币,并找回剩余零钱。
指导教师:
时间:
2021年6月22日
摘要
自动贩卖机控制系统,是利用投掷硬币的方式,控制整个系统来警醒工作,方便整个电路的前提下,使功能思路更清晰。
再利用了Multisim仿真软件最终实现要求。
本设计利用分功能设计的方法,将每个设计要求的电路完成,再进展组合,达成目的需要。
设计中所有元件都是教科书中提及的,根据已学知识来进展功能的完成,而且各元件的工作原理简单,便于理解和讨论,更加适合讨论与研究。
关键词:
计数器;数码管;拨码开关;门电路
综述..............................................................................................................................1
综述
根据翻阅?
数字电子技术根底?
和?
模拟电子技术根底?
后,关于自动贩卖机系统有了新的认识,自动贩卖机系统在课题要求中需要,多局部功能协调进展。
主要在计数与控制计时方面,显示功能室来辅助倒计时更客观的展示出来,为了到达一定的要求。
现在在销售领域,餐饮领域,以及各种公共场所领域应用极其广泛,但是精细程度和昂贵程度不能得到普及,普通情况下,民用的自动贩卖系统还需要一定的高性价比,简单的炒作与原理方便维修,以及出现故障找出问题,所以需要我们利用简单的逻辑数字电路来实现,这样可以充分到达生活中需要的要求,尽可能接近目标。
在餐饮领域,随处可见的饮料自动贩卖机、咖啡自动贩卖机、零食自动贩卖机以及生活用品自动贩卖机,是典型的自动贩卖系统的代表,所以自动贩卖机就在我们生活中,应用广泛,扮演着不可或缺的觉得。
1.方案设计及选择
方案一、采用单片机编程的方法来实现,该方法简单可靠,准确度高,执行能力远远高出其他软件,在电路制作与仿真方面较简单。
缺点是对部软件要求太高,单片机本钱太高不适合大围推广,并且对于目前所学知识缺乏的我们来说,不适合拿来理解简单的设计与功能原理更重要。
方案二、仿照书上例题所示,采用D触发器和JK触发器,以及信号存储器来设计,具体思路是通过传感器产生的硬币信号,在电路中输入不同的状态,来表示所投硬币的数值,然后根据所需,通过开关电路,确认各种状态,到达目的。
优点是,采用简单触发器,和简单门电路就设计出方案;缺点在于需要提前进展状态转化图,状态转化标的设置,比拟浪费时间,而且不简约。
方案三、采用开关控制的计数器,通过加法器投硬币的方式将来确定投入的数值大小,再通过控制减法器的方式来减掉花费的数值,输出需要找回的数值,原理简单,设计也相对简约,思路清晰便于操作。
经过分析可知,,方案一性价比拟低,而且达不到清晰原理的效果;方案二设计相对复杂,难于控制。
综合评定,最终选择方案三。
2.单元电路设计及参数计算
2.1投币电路
投币电路采用两个74LS190N十进制同步加减计数器
图2-1投币电路仿真图
由于两个74LS190的U/D端都是输入低电平,所以进展加法计算。
当投入5角硬币时,开关J1连通2,使得U1进展加1;当投入1元硬币时,开关J2连通2,使得U2进展加1,然后将所加的数字输出,再经过一个加法器,合计所投硬币的数值。
由于找零时只能找5角硬币,所以讲5角硬币设计成单位1,一元硬币设计成两个单位1。
这样只需将输入对应相加,得到投入的硬币全部换算为5角的个数,
2.2运算电路
运算电路,分为3局部,第一局部需要计算投入钱数与需求的比拟,还有找零功能,所以采用了74ls283芯片,将一元硬币输入,与5角硬币输入整理后,同时输入74ls283,再接入带有译码器的数码管DCD-HEX,这样就可以显示出投入钱币的数量,再通过第二个74ls283进展加法计算,以及锁存器的应用,构成找零电路,仿真电路如下所示:
图2-2运算电路
第二局部,通过锁存器,将之前投入所保存的数,与之后购置所花费的数进展减法,由于74LS283是加法器,所以,利用减1,为加15的方法,到达需要的效果。
利用锁存器,输出最终值。
2.3选择与显示电路
在选择各种饮品是,只需控制开关J4、J5、J6,当控制J4是,连通18,使得U5的B输入端获得14,这样与A输入端的数进展相加,相当于减2。
如下图电路:
图2-3选择电路仿真图
为了到达设计要求,同时采用了发光二极管,用来获得,投入硬币多少,亮灯的效果。
这个局部,应该与U3的输出端有关,采用隔与非门,或非门电路,来实现的。
具体图示如下:
图2-4显示电路
5、6、7分别是U3的三个输出端,当显示投入3枚5角硬币时,5、7端输出高电平,6端输出低电平,这时需要1.5元的等量,于是采用5、7端连入与非门,输出端与6连入或非门的方法,来连通LED2显示灯,同样的原理,来控制另外两个灯的闪亮情况。
3.仿真
图3-1初始情况仿真图
图3-2投入硬币,显示及找零
课程设计体会
面对自动贩卖系统这个课程设计,流程复杂,且细节上的处理需要一定的辛苦和汗水,在设计中一直没能解决所有问题,自己对结果也是相当的不满意,只希望自己能够充实地体会到,课程设计带来的锻炼。
由于没有制定初步的电路功能方案,导致盲目采用了理论思路不清晰,而且超出知识围的单片机来实现此功能,在查阅资料以后,发现单片机原理复杂,但是操作简单,可以实现功能,却无法熟悉掌握其理论。
在之后将所有功能分解设计以后,发现所学知识可以完整的到达设计效果,在根本选择了需要芯片数据,初步方案也已经实现。
方案制定与设计中,遇到了很多细节问题,采用触发器的方法由于设计复杂,一直没能正确设计出来,而且仿真过程不能每次都成功,在运算与。
之后最大的问题就是仿真过程,由于线路太多,导致的连错,或者元件功能了解不完全,一直没有能得到需要的结果,同时仿真软件偶尔也会出现过失,是仿真过程很难进展,但是经过数次的检查与分析,找到了自己问题的所在,合理规划仿真电路,将译码器与数码管的结合,得到了最终的仿真电路。
面对一周过后的劳动成果,现在能想到的便是,辛苦与汗水会的到应有的回报,寻找问题解决问题,才是课程设计培养我们能力的重要之处。
参考文献
[1]清华大学电子学教研组,阎石.数字电子计数根底[M].第五版.:
高等教育,2006.
[2]江国强.数字逻辑电路根底[M].第一版.:
电子工业,2021.
[3]童诗白,华成英,清华大学电子学教研组.模拟电子技术根底[M].第四版.:
高等教育,2006.
[4]XX文库
[5]永甫.多功能集成电路555经典应用实例[M].:
电子工业,2021.
教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。
教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
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- 自动 贩卖 系统