上半年四川师范大学招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word文档下载推荐.docx
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C、主体
D、领导
【答案】B
5、制定教学计划的首要问题是()。
A、课程设置
B、学科顺序
C、课时分配
D、学年编制
6、美国教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是()。
A、20世纪20年代到50年代
B、20世纪80年代以后
C、20世纪60年代到70年代
D、20世纪90年代以后
7、每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起,需在几年内还清该笔贷款本息?
()
A、5年
B、6年
C、7年
D、8年
8、()是社会主义现代化建设的基础。
A、教育
B、科学技术
C、人才
D、农业
9、根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的规定,学生对处分决定有异议的,在接到学校处分决定书之日起()个工作日内,可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。
A、10
B、15
C、3D、5
10、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法不正确的是()。
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
11、()的基本形式是在教师指导下,学生运用书本知识解决实际问题。
A、练习法
B、实验法
C、实习作业法
D、参观法
12、游戏理论中提出“生活预备说”的代表人物是()。
A、斯宾塞
B、格罗斯
C、维果斯基
D、皮亚杰
13、使用危险教育设施造成人员伤亡或重大财产损失的法律责任()。
A、对直接责任人处无期徒刑
B、对直接责任人,处一年以下有期徒刑或者拘役;
后果特别严重的,处一年以上、三年以下有期徒刑
C、对直接责任人,处三年以下有期徒刑或者拘役;
后果特别严重的,处三年以上、七年以下有期徒刑
D、对直接责任人处三年以上、七年以下有期徒刑
14、人际关系的具体表现形式是()。
A、人际互动
B、人际交往
C、人际沟通
D、亲和行为
15、实践证明,只有()的教师,才能培养出道德高尚的学生。
A、道德高尚
B、知识渊博
C、教学经验丰富
D、多才多艺
16、以下表述不符合个体心理发展关键期的是()。
A、某种能力获得的最佳时期
B、错过这个时期,个体难以获得这项能力
C、不可逆转的时期
D、0~3岁
17、教师在提高业务水平方面应当遵循的准则是()。
A、法律规则
B、校纪规则
C、价值规则判断
D、治学规则
18、“科学知识要经受检测与批判,绝不轻信盲从。
”以上描述属于下列哪一种科学规范()。
A、普遍主义
B、公有主义
C、无偏见性
D、有条理的怀疑精神
19、“科学知识要经受检测与批判,绝不轻信盲从。
20、社会生产力的发展是教师职业产生的()。
A、经济基础
B、社会基础
C、理论基础
D、思想基础
21、()提出著名的“白板说”,认为人的一切观念都来自后天的经验,而不存在什么天赋。
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、福禄贝尔
22、下列哪个惩罚措施不属于我国对学生进行处分种类?
A、警告
B、开除学籍
C、罚款
D、勒令退学
23、如教育行政管理相对人因不服具体行政行为而提起教育行政诉讼并且人民法院已受理的,()申请行政复议。
A、在特定情况下可以
B、一般不可以
C、可以
D、不得
24、下列属于心智技能的是()。
A、骑车
B、运算
C、游泳
D、唱歌
25、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的()。
A、表现性因素
B、知识性因素
C、组织性因素
D、个体性因素
26、以最广大人民群众的最大利益为道德行为选择的出发点和归宿,是教师道德行为选择的()。
A、直接标准
B、长远标准
C、基本原则
D、主要目的
27、学校定位的核心是()。
A、办学特色定位
B、办学目标定位
C、办学原则定位
D、办学类型定位
28、教师道德行为选择本质上是()。
A、一个价值判断和取舍的过程
B、一个完全意志自由选择的过程
C、一个完全受必然性制约的过程
D、一个主体进行社会道德评价的过程
29、根据我国《义务教育法》的规定,我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是()。
A、5周岁
B、6周岁
C、7周岁
D、8周岁
【答案】B30、当剥削阶级被推翻以后,其道德往往对新的社会制度起()作用。
A、推进
B、促进
C、反
D、正
31、如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于()。
A、外部、不可控和不稳定归因
B、外部、可控和稳定归因
C、外部、不可控和稳定归因
D、外部、可控和不稳定归因
32、对个体发展起主导作用的是()。
A、父母
B、教育
C、环境
D、遗传
33、本科教育有特定的培养目标。
下列选项中,不属于本科教育培养目标的是()。
A、使学生比较系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识
B、掌握本专业前沿理论,并具有创新成果
C、具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力
D、具有从事本学科科学研究工作和实际工作的能力
34、在我国教育司法实践中,教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是()。
A、教育民事责任
B、教育行政责任
C、教育刑事责任
D、教育道德责任
35、最早提出学前教育公共教育思想的是()。
A、福禄倍尔
B、柏拉图
C、亚里斯多德
36、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:
工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?
A、再认策略、意义策略和组织策略
B、意义策略、组织策略和再认策略
C、再认策略、组织策略和意义策略
D、意义策略、组织策略和目标策略
37、学校定位的核心是()。
38、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的?
A、从课程功能的角度
B、从教育阶段的作用
C、从课程制定者或管理制度角度
D、从课程核心组织角度
39、高校教师的社会责任包括()。
A、教书育人
B、以科研推动社会科学技术进步
C、以智力和技能优势为社会服务
D、以上都是
40、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果,其运用的是()。
A、晕轮效应
B、有晕效应
C、罗森塔尔效应
D、名人效应
41、备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
42、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()代表著作是《教育漫画》持:
个人本位论。
A、裴斯泰洛齐
C、康德
D、洛克
43、我国中小学课程(教学)计划的最基本部分是()。
A、学科设置
B、课时分配
C、学科顺序
D、学周安排
44、能使我们的学习从一种情境迁移到另一种情境的是()。
A、获得
B、消退
C、泛化
D、分化
45、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
A、起决定作用
B、不起决定作用
C、不起作用
D、决定人的发展方向
46、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
【答案】B47、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
48、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
49、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
50、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
51、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
52、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
53、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
54、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
55、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
56、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
57、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
【答案】B58、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
59、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
60、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
61、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
62、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
63、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
64、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
65、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
66、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
67、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
68、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
【答案】B69、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
70、历史上流传的“狼孩”的故事说明,遗传素质在人的身心发展中()。
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