部编版三年级语文下册第二单元一课一练及单元测验(含答案).docx
- 文档编号:705628
- 上传时间:2023-04-29
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:231.78KB
部编版三年级语文下册第二单元一课一练及单元测验(含答案).docx
《部编版三年级语文下册第二单元一课一练及单元测验(含答案).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版三年级语文下册第二单元一课一练及单元测验(含答案).docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
第二单元
一、看拼音写词语。
5.守株待兔
shǒuzhūdàitùgēngzhòngjiēchùbùkěfùdé
二、用“√”为带点的字选择正确的读音。
1.折.颈而死(zhé shé)
2.冀.复得兔(jì yì)
3.而身为.宋国笑(wèiwéi)
4.宋人有耕.者(gēngēng)
三、比一比,再组词。
守() 朱()诗() 领() 释()
宋() 株()待() 颈() 择()四、在括号中填上动物名称。
()争()斗()吞()咽()飞蛋打
()假()威()鬼()神()目寸光
五、课内阅读
宋人有耕田者,田中有株。
兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
1、解释加点的词。
(1)田中有株株:
(2)兔走触株走:
触:
(3)因释其耒而守株因:
释:
(4)冀复得兔冀:
2.为什么宋人不会再得到兔子?
3.读了这个故事,你明白了什么道理?
4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人?
5、《守株待兔》告诉我们什么道理?
六、类文阅读
争 雁
昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:
“获则烹。
”其弟争曰:
“舒雁烹宜,翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁,则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
(1)将援.弓射之( )
(2)竟.斗.而讼於社伯( )
2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是;弟弟的意见是;社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
鹬蚌相争
赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:
“今者臣来,过易水。
蚌①方出②曝,而鹬啄其肉,蚌合而③箝其喙。
鹬曰:
‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!
’蚌亦谓鹬曰:
‘今日不出,明日不出,即有死鹬!
’两者不肯相舍,渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕,燕赵久相支,以⑤弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也!
”惠王曰:
“善。
”乃止。
释义:
①方:
刚刚。
②曝:
晒。
③箝:
同“钳,”把东西夹住的意思。
④禽:
同“擒”,捕捉,抓住。
⑤弊:
弊病;害处,这里指疲弊的意思。
4.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍,渔者得而并禽之。
5.根据短文内容填空。
苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌,把国比成了渔者。
6.苏代讲这个故事的目的是什么?
答案:
基础知识
一、守株待兔耕种接触不可复得
二、1.zhé√ 2.yì√3 .wéi√4.gēng√三、略
四、龙虎狼虎鸡孤虎牛蛇鼠课内阅读:
略
课外阅读
1.拉争吵
2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半,一半煮,一半烤
3.事情要分清本末主次和轻重缓急,否则将一事无成。
4.鹬和蚌都不肯相让,渔夫看到了,就把它俩一齐捉去了。
5.燕 赵 秦
6.劝赵国不要攻打燕国。
6.陶罐和铁罐
一、一锤定音。
用“√”给带点的字选择正确的读音。
奚落(xīxì) 懦弱(nuòrǔ)羞耻(chǐcǐ)捧起(pěngpěn)掘开(jiējué) 覆灭(fúfù) 处理(chǔchù)宫殿(diàndiǎn)
二、我能拼得准,还能写得棒。
qiānxūjiāoàohébìchéntǔdàijià
三、读一读下面的词语,找到他们的解释。
连一连。
奚落 轻视,不放在眼里。
朴素 人烟稀少,十分冷清。
荒凉 用尖刻的话数落别人的短处,使人难堪。
轻蔑 朴实,不浮夸,不虚假
四、写出下面词语的近反义词。
近义词:
羞耻—()懦弱—()傲慢—()反义词:
谦虚—()懦弱—()美观—()五、我会选,还会填。
1.我能根据课文内容选一选。
A.陶罐 B.铁罐
结实耐用,但易生锈的是()美观耐腐,但易破碎的是()。
2.傲慢的铁罐和()的陶罐的故事告诉我们,每个人都有长处和短处,要善于看到别人的(),正视自己的(),相互尊重,和睦相处。
六、课内阅读;
“你敢碰我吗?
陶罐子!
”铁罐 地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐 地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加 的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得比你差。
再说„„”
“住嘴!
”铁罐 了,“你怎么敢和我相提并论!
你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
”
1.请在文段中的横线上加上描写神态的词语。
2.“你怎么敢和我相提并论!
”中“相提并论”指()A.相处平安,不吵架。
B.把陶罐和铁罐放在一起比较。
3.铁罐认为自己 ,陶罐一碰就会 ,所以觉得陶罐不能和自己“相提并论”;而陶罐则认为它们生来就是 的,并不是来 的,所以不想与铁罐争吵。
4.你想对傲慢的铁罐说些什么呢?
七、类文阅读
蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓,整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊,转瞬之间,冬天已经在眼前了。
田野里荒凉凋敝;阳光灿烂的日子,每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子,都已经逝去了。
冬天来了,好日子过完了;寒冷和饥饿一齐逼来;蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的时候,唱歌会有什么乐趣呢),整天愁眉苦脸,嘀嘀咕咕。
它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧,好心人儿!
在你这里我不久就会强壮起来;让我避寒寄食到春
天吧!
”
“朋友,我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐,难道你不明白这个道理
吗?
”
“在我们软绵绵的青草窝上,唱歌呀,游戏呀,一天接着一天,玩得头都昏了,哪有工夫想到工作呀!
”
“那么你——”
“我整天唱我的歌,满不在乎。
”
“唱你的歌曲!
多美呀!
现在你满可以到外面去载歌载舞呀!
”
1.把画横线的句子改为用句号结尾的句子,不改变句意。
2.第二自然段中的“好日子”指的是的日子。
3.蚂蚁说:
“那么你”蚂蚁后面想说的是( )
A.就这样一直玩下去吗?
B. 一点儿不考虑冬天该怎么办吗?
C.在干些什么呢?
D. 一定玩得很痛快吧?
4.这篇寓言告诉我们的道理,下面表述最准确的是( )。
A.不能不劳而获B. 不能只把希望寄托在别人身上
C.不能光看眼前D. 舒适的生活是以辛勤劳动为代价的,不能只贪图享乐
河蚌与珍珠
清亮的河水里,一群小河蚌正在老河蚌的带领下欢快地“散步”。
忽然,老河蚌停了下来,语重心长地对小河蚌们说:
“孩子们,你们不能光顾着玩,应该去捡一粒沙子。
”小河蚌们按照老河蚌的要求,(你追我赶、争先恐后)地去捡了沙子,埋进了身体里,就像种下了一粒种子,耐心地等待发芽、开花、结果。
可是,有一只贪玩的河蚌,没有把老河蚌的话当成一回事,在大家捡沙子的时候,它偷懒没有去捡,蒙混过了关。
岁月像河水一样,在不知不觉中悄悄地流走了。
小河蚌们长大了,它们纷纷打开自己的蚌壳,惊喜的是,在蚌壳里面,竟然藏着一颗颗(晶莹剔透、灿烂辉煌)的珍珠。
原来,那一粒粒小小的沙子,经过时光的洗涤,长年累月的心血和汗水的浇灌,竟然变成了现在的珍珠!
河蚌们互相拥抱着,庆贺自己的成果。
就在大家(流连忘返、欢呼雀跃)之际,那只曾因为贪玩而没有去捡沙子的
河蚌悄悄地溜走了,没有沙子,它的壳中就没有珍珠,它用什么庆贺呢?
它流泪了,很后悔,可此时衰老已经爬上了它的额头,想回头重新来过但为时已晚。
1.选择短文中括号里恰当的词语,用横线标出。
2.那只贪玩的小河蚌最终后悔了,它后悔的是( )。
A.它没有东西来庆贺B. 它的壳中没有珍珠
C.它因贪玩没有捡沙粒D. 它已经老了
3.在学习中,你有没有遇到过和没有珍珠的河蚌一样的事情?
是什么事?
你现在明白应该怎样做呢?
答案:
一、xīnuòchǐjuéfùchǔ
二、谦虚骄傲何必尘土代价三、
奚落—用尖刻的话数落别人的短处,使人难堪。
朴素—朴实,不浮夸,不虚假。
荒凉—人烟稀少,十分冷清。
轻蔑—轻视,不放在眼里。
四、耻辱软弱骄傲自满坚强丑陋五、
1.BA
2.谦虚长处短处课内阅读:
1.傲慢谦虚轻蔑恼怒
2.B
3.坚硬破碎盛东西互相碰撞
4.铁罐,每个人都有优点和缺点。
不能瞧不起别人,要看不到自己的不足,取长补短。
类文阅读
1.夏天的工作造就冬天的安乐,你应该明白这个道理。
2.每片叶子下面都是现成的眠床和早餐
3.B
5.争先恐后晶莹剔透欢呼雀跃
4.D
6.C
7.例:
遇到过,曾经因为贪玩而忘记了写作业,想起来时,时间已经晚了。
我明白了应该珍惜大好时光多学习,多做有意义的事情,而不应该贪玩。
一、看拼音写词语。
7.狮子和鹿
lùjiǎochítángdàoyìngxīnshǎngyúnchèntànqì
二、给下列加点的字选择正确的读音,用“ ”画出。
匀称.(chènchēng)不禁.(jīnjìn)皱.眉(zòuzhòu)配.得上(pèipèn)抱怨.(yuànyàn)撒.开(sāsǎ)
三、把下列词语补充完整。
一( )鹿角一( )狮子一( )镜子一( )池塘一( )清风一( )小溪
四、找找填填。
喝渴
(1)鹿口 了,找到一个池塘,痛痛快快地 起水来。
到倒
(2)他看着自己 映在水面上的影子,不解地自言自语:
“这 底是怎么回事呢?
”
五、课文回顾。
1.一头狮子正()地向自己逼近。
2.()的长腿在灌木丛中()。
3.两只()的角差点送了我的命,可四条()的腿却让我狮口逃生!
4.这篇课文讲的是丛林中,一只鹿遇到狮子靠着难看的腿()的故事,告诉我们()的道理,我们既要看到事物的(),又要看到事物的()。
六、快乐阅读。
松树和杨树
从前,大路的旁边有两棵小树,一棵是松树,一棵是杨树。
人们从它们身旁走过时,总要议论一番:
“嗬!
这棵小松树长得挺直又漂亮,真不错!
这棵小杨树弯弯曲曲的,可不怎么样!
”
听了这话,小松树心里甜丝丝的,神气得直摇晃。
而小杨树()很难过,
()它不灰心,想方设法克服自己的不足,下定决心往上长。
一天,林业工人来了,要给它们修枝打杈,小松树立刻皱起了眉,生气地说:
“我长得多好,还用得着修理?
”林业工人知趣地走开了。
而不远处的小杨树央求道:
“快给我修修吧!
”于是,林业工人细心地将它修理了一番。
小杨树顿时觉得轻松了,身子往上挺了挺。
一天,啄木鸟大夫飞来了,说要给它们捉虫。
小松树瞪着眼睛说:
“我这么强壮,怎么会有虫子?
赶紧走开!
”啄木鸟叹了口气,摇了摇头,飞到了小杨树身上。
小杨树挺直身子说:
“快来给我检查检查吧!
”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。
小杨树身子不断往上蹿,长得更
加茂盛了。
数年后,小杨树又高又壮,成了栋梁;而小松树,又矮又瘦,渐渐枯死了。
1.阅读第三自然段,在括号里填上恰当的关联词。
2.小松树结局的根本原因是()。
A.骄傲自大
B.又矮又瘦
C.林业工人没修理
D.啄木鸟没捉虫
3.读完全文,你想对小松树说些什么?
请写下来。
答案:
一、鹿角池塘倒映欣赏匀称叹气二、chènjīnzhòupèiyuànsā
三、略
四、渴喝倒到五、略
六、1.虽然„„但是„„
2.A
3.略
一、看拼音写词语
8.池子与河流
zūnjìngshēngyázūnxúnyìngyànguāngróng
二、判断下列加点字的读音是否正确,正确的打“√”,错误的改正。
忙碌.lǜ( ) 滔滔.tāo( ) 蜿蜒.yán( )
妇.人fū( ) 吟.诗rén( )木筏.fá( )
三、形近字组词
尊()脸()盾()涛()遵()验()循()滔()
四、查字典
“举”字按部首查字法应先查( )部,再查( )画。
按音序查字法应先查大写字母( ),再查音节( )。
“举”字在字典里的解释有:
1、向上抬;2、举动、行动;3、提出;4、推选;5、全。
“举世闻名”的“举”
应取第()种解释。
五、句子练习。
1.把反问句改成陈述句,意思不变。
(1)这个自然规律,难道你已经忘掉?
(2)这清闲的生活无忧无虑,还有什么能够代替?
2.水要流动才能保持清洁。
(改为反问句)
3.根据意思,改变说法。
(1)才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。
才能一旦让勤奋支配,它就 。
(2)才能不利用就会衰退。
才能越利用才会越 。
六、根据课文内容填空
池子以为自己过着的生活,十分得意,而河流,负载船只的生活。
而且年年用盈满和清澄的水,带给了人们利益,所以河流受到人们的。
七、阅读感悟
寄居蟹造房子
大海里有一只寄居蟹,它想造一间让大家都羡慕的房子。
它骄傲地对海螺说:
“你的房子多难看哪!
我要造一幢五颜六色的房子,那是世界上谁也没见过的房子。
”
海螺说:
“蟹大哥,房子造好了,我一定去参观。
”
寄居蟹又得意得意扬扬地来到黄花鱼的家,嘲笑地说:
“老弟,你这乱石堆的房子多难看。
我要造一间用珍珠镶起来的房子,那是一间世界上谁也没有见过的房子。
”
“寄居蟹大哥,你的房子造好了,我一定去祝贺,向你学习。
”黄花鱼谦虚地说。
“不着急,温暖的太阳还在照着我呢!
”寄居蟹边想边到处走,见到谁都要讲一番造房子的事。
时间一天天过去了,寒冷的冬天就要到了,大家还没有见到那间房子。
一天,小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹,它问:
“蟹大哥,这就是你造的世界上谁也没有见过的房子吗?
”寄居蟹听了,把身子缩进螺壳里,好久也不敢把头探出来。
1.寄居蟹的愿望是。
2.读了短文,你觉得寄居蟹有怎样的性格特点?
你从哪些词语中看出来的?
请写一写。
3.寄居蟹最后为什么“把身子缩进螺壳里,好久也不敢把头探出来”?
4.这个寓言故事与下面的第()句话的意思一致。
A.路要自己走,关要自己闯。
B.苦练日久,得心应手。
C.没有上不去的天,没有过不去的关。
D.光说不练假把式。
答案:
一、尊敬生涯遵循应验光荣二、略
三、尊敬遵守洗脸应验矛盾遵循波涛滔滔不绝
四、丶8 Jjǔ 5
五、
1.这个自然规律,你不能忘掉.
2.这清闲的生活无忧无虑,没有什么能够代替的。
3.难道水不流动才能保持清洁吗?
六、略
七、
1.造一间世界上谁也没见过的美丽房子。
2.例:
寄居蟹有傲慢、不切实际、光说不做的性格特点。
我从“骄傲、得意扬扬、嘲笑、不着急”等词语中看出来的。
3.因为大家看到它住在一个破旧的海螺壳里,没有建造房子,发现了它光说不做的性格特点,所以它感到非常羞愧。
4.D
第二单元达标卷
第一部分:
积累运用(49分)
一、下面各题都有四个备选答案,请选择一个正确答案,把序号写在题目后面的
“( )”里。
(14分,每题2分)
1.“懦弱”一词的正确读音是( )
A.nuò luòB.ruò luòC.nuò ruòD.ruò ruò2.下列词语中带点字的读音完全相同的一组是( )
A.挣.脱 挣.扎B.撒.手 撒.播
C.匀称. 称.心D.不禁. 禁.止
3.“颈”字的读音可能与下面哪个字的读音最接近?
( )A.经B.硕C.颜D.轻
4.下面四组词语中没有错别字的一组是( )
A.触电 神气 欣常 价值B.代价 耕种 擦洗 配合
C.娇傲 狮子 谦虚 倒映D.池塘 尘土 别至 匀称
5.下面句子中带点的字解释正确的一项是( )
因.释其耒而守株,冀.复得兔。
A.因:
因为 冀:
河北省的别称
B.因:
于是 冀:
希望
C.因:
凭借,根据 冀:
希望
D.因:
因此 冀:
河北省的别称
6.下列成语不是出自寓言故事的是( )
A.邯郸学步B.自相矛盾C.杞人忧天D.精卫填海
7.书写时要事先考虑好笔画的长短比例和距离,避免拥挤,是针对( )A.字的间架结构B.横画或竖画较多的字
C.竖画较多的字D.横画较多的字
二、照样子写词语,再任选一个写一句话。
(9分,一个词1分,写句子3分)
1.翻来.覆去.:
2.源源不断:
3.无.忧无.虑:
:
三、读一读,注意加点的部分,照样子把句子补充完整。
(9分,每题3分)
1.鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘.起.了.嘴.,皱.起.了.眉.头.:
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
”
妈妈 :
“你真是太棒了!
”
2.“真的,一个陶罐!
”其他的人都高.兴.地.叫.起.来.。
“我终于可以去旅游啦!
”姐姐 。
3.我安闲地躺在柔软的泥土里,像.贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
又细又长的柳枝,像 。
四、判断下面说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(5分,每题1分)1.美丽的鹿角无关紧要,实用的鹿腿才是重要的。
( )
2.寓言故事能让我们想到许多人和事。
( )
3.《克雷洛夫寓言》是德国杰出的寓言家克雷洛夫的作品集。
( )
4.《守株待兔》告诉我们:
做事可以不靠自己的努力,可以心存侥幸。
( )
5.陶罐和铁罐最后都找不到了。
( )
五、填一填。
(12分,每空1分)
1.宋人有耕者。
。
触 ,折 。
2.许多年过去了,陶罐被人们掘出来,发现它还是那样 , ,
。
被人们认为是 的东西。
而铁罐呢,连
。
这个故事告诉我们:
。
3.他叹了口气,说:
“ 差点儿送了我的命,可 却让我狮口逃生!
”
第二部分:
阅读理解(26分)塞(sài)翁失马
战国时期,靠近北部边城有一户人家,家里有一位老人和他年轻的儿子。
这位老人养了许多匹马。
有一天,老人的一匹马突然跑丢了,邻居们都替他们惋惜,纷纷来安慰他们。
老人却说 丢了一匹马虽然可惜 但怎见得这不是一件好事呢
过了几个月,那匹马突然跑回来了,而且是带着一匹胡人的骏(jùn)马一起回来的。
大伙儿很为老人一家高兴,纷纷前来祝贺,羡慕他们因祸得福。
这时,老人又对大家说:
“大伙儿先别忙着祝贺,很难说这不是一件坏事。
”果然,老人的儿子因为有了骏马,每天都要骑上跑一圈,不料,有一次不慎(shèn)从马上摔了下来,结果摔断了腿。
邻居们关心地来探望,有的劝老人的儿子安心养伤,有的对老人表示同情。
老人还是那句话:
“不见得这不是一件好事。
”大伙将信将疑。
不久,边关起了战争,附近的青壮年都应征入伍,上了战场。
等到战争结束了,活着回到家乡的只是极少数人。
绝大多数人都战死疆(jiāng)场。
老人的儿子因为摔断了腿,没有应征入伍,所以保全了性命。
1.选择题。
(15分,每题3分)
(1)短文共有 个自然段。
第二自然段有 句话。
( )A.36B.35C.25D.37
(2)依次填入第一自然段的横线上的标点符号正确的一项是( )A.:
, ?
B., , ?
C.:
“ , ?
”D.:
“ , ?
(3)“大伙儿很为老人一家高兴,纷纷前来祝贺,羡慕他们因祸得福。
”这里的
“祸”是指( )
A.老人的儿子摔断了腿B.绝大多数人战死疆场C.老人的一匹马突然跑丢了D.老人的儿子不慎从马上摔了下来
(4)“大伙儿很为老人一家高兴,纷纷前来祝贺,羡慕他们因祸得福。
”这里的
“福”是指( )
A.丢了的马带着一匹骏马回来了B.青壮年都应征入伍
C.老人的儿子没有应征入伍D.老人的儿子保全了性命
(5)这个故事告诉我们( )A.凡事都要想到好的和坏的两个方面。
B.人世间的好事与坏事都不是绝对的,在一定的条件下,坏事可以引出好的结果,好事也可能引出坏的结果。
C.要有居安思危的意识。
D.邻里间要互相关心。
2.简答题。
(11分)
(1)老人的儿子是因为什么摔断了腿?
(2分)
(2)老人的儿子为什么保全了性命?
(2分)
(3)猜想:
老人的儿子保全了性命,邻居们前来祝贺。
老人会怎么说?
(3分)
(4)你遇到过这样的事情吗?
写一写。
(4分)
第三部分:
习作表达(25分)请你写一段话,把下面这幅画介绍给大家。
要求:
字迹工整,不少于300字。
第二单元达标检测卷答案
第一部分:
积累运用一、1.C2.C3.A4.B5.B6.D7.B
二、示例:
1.七上八下 声东击西
2.津津有味 历历在目
3.自由自在 百发百中
无忧无虑 在爷爷奶奶的陪伴下,我度过了无忧无虑的童年。
三、示例:
1.嘴角上扬,眼睛笑得眯成了一条缝
2.兴奋地喊道
3.少女美丽柔软的长发
四、1.× 2.√ 3.× 4.× 5.×
五、1.田中有株 兔走 株 颈而死
2.光洁 朴素 美观 很有价值 影子也没见到 不能像铁罐那样骄傲自大,看不起人,要学习和发扬陶罐谦虚克制的精神
3.两只美丽的角 四条难看的腿
【评分标准】一个错别字扣0.5分,扣完为止。
第二部分:
阅读理解
1.
(1)D
(2)C(3)C(4)A(5)B
2.
(1)老人的儿子因为有了骏马,每天都要骑上跑一圈,不料,有一次,不慎从马上摔了下来,结果摔断了腿。
(2)老人的儿子因为摔断了腿,没有应征入伍,所以保全了性命。
(3)老人还是那句话:
“不见得这是一件好事。
”(“大伙儿先别忙着祝贺,很难说这不是件坏事。
”)
(4)略。
第三部分:
习作表达
思路点拨:
仔细看图可以看出这是在一个餐馆里,小女孩一家在吃饭,他们的桌子上摆着三碗米饭,三盘菜。
小女孩用手指着邻桌,邻桌只有两个人,却点了很多菜。
小女孩的表情很惊讶。
根据看到的这些发挥想象,猜猜小女孩会说些什么,她的爸爸妈妈又会说些什么,然后写一篇作文。
例文略。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 三年级 语文 下册 第二 单元 一课一练 测验 答案