开封市鼓楼区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word格式.docx
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【解析】素质教育提倡人的全面发展,它是马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践。
6、心理学可以从()和个性心理两方面进行研究。
A、心理问题
B、心理过程
C、心理规律
D、心理障碍
【解析】心理学就是研究人的心理现象,心理现象包括研究心理过程和个性心理。
研究心理的形成过程,即研究心理现象具体内容的发生、发展、形成的过程。
当人在发生、发展形成、完善的心理过程之中,也就开始了个性心理的发生、发展完善过程。
7、被剥夺政治权利的人,已经获得的教师资格证书由()收缴。
A、县级以上人民政府教育行政部门
B、县级以上人民政府
C、省级人民政府教育行政部门
D、省级人民政府
【解析】
《教师资格条例》第十八条规定,依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的,不能重新取得教师资格,其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。
8、根据练习时间分配不同,练习方式分为()。
A、集中练习与分散练习
B、整体练习与部分练习
C、模拟练习与实际练习
D、实际练习与心理练习
【解析】练习方式有多种,根据练习时间分配的不同有集中练习与分散练习;
根据练习内容的完整性的不同有整体练习与部分练习;
根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习等等。
9、以下选项中,属于心智技能特点的是()。
A、对象客观性
B、执行内潜性
C、操作外显性
D、结构展开性
【解析】心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合法则的心智活动方式。
它具有以下三个特点:
①对象具有观念性;
②执行具有内潜性;
③结构具有简缩性。
10、一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受下列哪种因素的干扰?
()
A、消退和干扰抑制
B、倒摄和干扰抑制
C、前摄和消退抑制
D、前摄和倒摄抑制
【答案】D
【解析】前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。
倒摄抑制是后学习的材料对识记和回忆先前学习的材料的干扰作用。
一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好,中间部分遗忘较多,这是受前摄抑制和倒摄抑制的影响。
故选D。
11、()取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。
A、教授
B、教育
C、教育学
D、教学
【解析】教育和教学由于内在的含义和外延不同,所包含的范围也就不同,用教育来取代教和学,使之定义更加科学、准确,是我国教育现代化和传统教育学范式现代转换的一个语言学标志。
12、教育和经济的关系,总的来说是()。
A、经济决定教育,教育反作用于经济
B、教育决定经济,经济反作用于教育
C、经济决定教育,教育对经济没有影响
D、教育决定经济,经济对教育没有影响
【解析】经济决定教育,同时教育对经济也有反作用。
13、四五岁~八九岁儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配,属于()。
A、社会法治趋向阶段
B、自律道德判断阶段
C、他律道德判断阶段
D、普遍伦理取向阶段
【解析】他律道德判断阶段(四五岁至八九岁),其道德判断主要以他律为主要特征,即儿童道德判断受他自身以外的价值标准所支配。
14、颜元特别强调学校应该培养()。
A、“实才实德之士”
B、“读书明理之人”
C、“博学笃行之士”
D、“明体达用之才”
【解析】颜元特别强调学校应该培养“实才实德之士”。
15、建构于教育者和被教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和是()。
A、教育内容
B、教育材料
C、教育手段
D、教学媒介
【答案】D
【解析】教育内容、教育材料、教育手段都属于教学媒介。
16、教育心理学的创始人是()
A、华生
B、桑代克
C、布鲁纳
D、加涅
【解析】1903年,美国心理学家桑代克编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著,由此确立了教育心理学的独立体系。
17、下列不属于教师团结协作基本原则的是()。
A、同行相尊
B、取长补短
C、主动交往
D、相互指导
【解析】相互指导不属于基本原则。
18、一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自已的行动服从于社会的要求。
这种意志品质称为意志的()。
A、自制力
B、自觉性
C、果断性
D、坚韧性
【解析】自觉性是指一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自己的行动服从于社会的要求的意志品质。
19、一个人在行动中具有明确的目的,能认识行动的社会意义,并使自已的行动服从于社会的要求。
20、认为我国现代教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”的教育学家是()。
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
【解析】陈鹤琴提出“活教育”的教育目的是“做人,做中国人,做现代中国人”。
21、合作学习最有效的小组人数是()。
A、2—4
B、4—6
C、6—8
D、8—9
【解析】根据合作学习理论,小组最好要异质分组,最佳人数在4—6人左右。
22、课前反思是指在教学活动之前,对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析,查漏补缺。
因此说,课前反思具有()特点,重视教学前的反思,可以提高教师的()能力。
A、监控性;
分析设计
B、前瞻性;
C、批判性;
监控课堂
D、前瞻性;
总结评价
【解析】课前是前瞻性,课前了肯定不是总结评价。
23、教育调查研究选取的对象必须()。
A、不可控制
B、不同性质
C、有典型代表意义
D、最大数量
【解析】调查研究应选取有典型代表意义的对象,这样才能保证研究的效度。
24、()发表了《儿童的道德判断》一书,把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。
A、皮亚杰
B、马卡连柯
C、班杜拉
D、柯尔伯格
【解析】1932年,皮亚杰发表了《儿童的道德判断》一书,把儿童道德的发展具体划分为四个阶段:
自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。
25、班主任工作的前提和基础是()。
A、组织和培养班集体
B、把课上好
C、了解和研究学生
D、组织班级活动
【解析】班主任工作的前提和基础是了解和研究学生;
中心环节是组织和培养班集体。
26、教师的行为不应该()。
A、稳重大方
B、潇洒自然
C、彬彬有礼
D、拘谨呆板
【解析】教师要稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。
切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。
27、我们到一个地方去办事,会事先在头脑中想出可能到达的道路,经过分析与比较,最后选择一条短而方便的路。
这样的思维是()。
A、直观动作思维
B、形象思维
C、逻辑思维
D、直觉思维
【解析】形象思维是用人脑中的表象进行的思维。
去一个地方规划路线,其实质就是利用头脑中有关的路线表象进行思维的过程。
28、教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是()。
A、学术研究权
B、管理学生权
C、教育教学权
D、获取报酬权
【解析】教师为履行教育教学职责必须具备的基本权利是教育教学权。
29、“学然后知不足,教然后知困。
知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
”下面哪一个词能反映这句话的意思?
A、长善救失
B、因材施教
C、教学相长
D、藏息相辅
【解析】这句话的意思是,通过学习才能知道自己的不足,通过教导别人才能知道自己理解不了的地方。
知道自己学业的不足,这样以后才能自我反省;
感到困惑,这样以后才能自我勉励。
这反映的是教师的教和学生的学共同进步,体现了教学相长。
30、在老师的指导下,学生采用画示意图的方式对知识进行归纳整理,以促进自己对所学知识的掌握。
学生采用的这种学习策略是()。
A、复述策略
B、精加工策略
C、监控策略
D、组织策略
【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。
常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格以及分类策略。
题干中画示意图的方式就属于归纳总结,是一种组织策略。
31、班主任苏老师发现,承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。
面对这种情况,苏老师应该
()。
A、严厉批评林老师,责令其立即改正
B、耐心与林老师交流,探讨更好的学生管理方法
C、学习借鉴林老师的做法,提升自己的课堂管理能力
D、尊重林老师的自主权,不干预林老师的这种课堂管理行为
【解析】教师与教师之间的人际关系是在共同完成学校工作任务的环境中建立的,同事之间应该做到尊重、理解和协作。
作为班主任,发现本班任课老师体罚学生的行为,正确的做法应该是耐心与任课老师交流,与其探讨更好的学生管理办法。
32、小王在大学学习期间品学兼优,成绩一直名列前茅。
毕业后,任教于某市一重点中学。
刚上班,他总觉得自己的专业基础比较扎实,教学方法先进,吃老本足够了,备不备课都无所谓。
前两年还勉强适应教学要求。
可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了。
教学效果越来越差,于是整天苦闷彷徨,垂头丧气。
导致这一现象,是因为小王没有做到()。
A、教书育人
B、关爱学生
C、终身学习
D、爱国守法
《中小学教师职业道德规范》中“终身学习”要求教师要潜心钻研,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
而小王恰好没有做到这一点。
33、班集体形成的重要标志之一是()。
A、成立班委会
B、开展班级活动
C、形成正确舆论和良好班风
D、确立了班级工作计划
【解析】班集体形成的重要标志之一是形成正确舆论和良好班风。
34、自我效能感弱的人常常躲避困难,面对困难便焦虑不安,把注意力放在自己的不足上,并轻易放弃努力,在行为之前就宣布自己的失败,这表明自我效能感会()。
A、促使人们选择行为
B、促使人们付出努力
C、影响思维方式和情感反应
D、成为行为的产生者和预告者
【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。
人们的情绪反应会由认知反应所引起,将注意力集中在自身不足与潜在困难上的学生,会产生恐惧、焦虑的消极情绪反应。
消极的情绪反应显然又会进一步对学生的学习产生消极影响。
35、由于学生身心发展存在着个别差异,因此要()。
A、坚持教师为中心
B、坚持教材为中心
C、实施因材施教
D、实施标准化考试
【解析】学生的个体差异性是客观存在的,教育工作者应该客观公正地看待这一现象,要因势利导,因材施教,使每个学生在原有基础上都得到完全自由的发展。
36、一些单亲家庭家长经常说“孩子缺少父(母)爱很可怜”之类的话,这属于()类型的教育误区。
A、情感暗示过多
B、离异后一味排斥对方
C、不正确看待自己
D、过分溺爱孩子
【解析】怎样才能正确教育单亲孩子,误区之一:
情感暗示过多,很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整,向孩子传递单亲家庭不正常的思想,使孩子也认为自己是不正常的。
比如,一些家长经常说“孩子缺少父爱(或者母爱)很可怜”一类的话,在孩子的心灵罩上阴影。
其实,父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影
37、“行教”指的是用教师的()影响学生。
A、人格魅力
B、品德修养
C、思想观念
D、实际行动
“行教”注重行为影响教育,学生具有向师性,老师用实际行动进行教育。
38、“学然后知不足,教然后知困。
39、1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》是我国正式实施的第一个现代学制,被称为()。
A、壬寅学制
B、癸卯学制
C、壬卯学制
D、癸寅学制
【解析】我国正式实施的第一个现代学制是癸卯学制。
40、关于完成某项任务的行为或操作的知识,称为()。
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、理性知识
D、感性知识
【解析】陈述性知识是关于事物及其关系的知识,或者说是关于“是什么”的知识,包括对事实、规则、事件等信息的表达;
程序性知识是关于完成某项任务的行为或操作步骤的知识,或者说是关于“如何做”的知识,包括一切为了进行信息转换活动而采取的具体操作程序。
41、在()意识状态里,人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去完成一件事情。
A、可控制的
B、白日梦
C、自动化的
D、睡眠
【解析】在正常条件下,意识具有四种不同的状态:
可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。
在可控制的意识状态,人的意识最清晰,最能集中注意,能够有意识地去做成一件事情,是意识的第一状态。
42、下列特征不属于意志品质的是()。
A、自觉性
B、果断性
C、坚韧性
D、复杂性
【解析】意志品质的包括:
自觉性、果断性、坚韧性、自制性。
43、智力活动转向头脑内部,借助言语来作用于观念性对象的阶段是()。
A、原型定向
B、原型操作
C、原型内化
D、操作整合
【解析】所谓原型内化,即智力活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。
与题干中“智力活动转向头脑内部”意思相同,故正确答案为原型内化。
44、根据国内外有关经验,建立在学生自主性探索学习基础上的课程,最为适宜的结构形式是()。
A、任务
B、主题
C、单元
D、网络
【解析】与学生的自主性探索学习方式相适应的课程结构,以单元的形式最为适宜,每一个单元必须包括三个部分:
主题、任务、评价标准。
45、母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的()。
A、法规的形式效力
B、时间效力
C、地域效力
D、人的效力
【解析】法规的形式效力是指母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系。
46、教育现代化的核心是()。
A、经济现代化
B、科技现代化
C、教育现代化
D、人的现代化
【解析】人是最终目的,所以教育现代化的核心和最高目的是实现人的现代化。
47、就某一问题要求被研究者回答自己想法或做法,从而分析相似群体的态度和心理特征的心理学研究方法是()。
A、观测法
B、测验法
C、实验法
D、调查法
【解析】调查法是为达到设想的目的,制定计划全面收集研究对象的各种资料,并作出分析、综合,从而得出研究结论的方法。
48、刘明是七年级新生,小学时品学兼优,但升入初中后,成绩明显下降,开始逃课、抽烟、沉迷网吧。
冯老师知道这些情况后,从多方面了解刘明转变的原因,并和他的家长保持密切沟通,一起为刘明的健康成长做出努力。
冯老师的做法主要体现的德育原则是()。
A、知行统一原则
B、正面教育原则
C、集体教育与个别教育相结合的原则
D、教育影响的一致性与连贯性原则
【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加
以组织、调节,使其相互配合,协调一致,前后连贯地进行,以保
49、班主任的工作重点和最为经常的工作是()。
A、全面了解和研究学生
B、组织学生参加各种竞赛活动
C、对学生进行体育教育
D、教育学生学会生活
【解析】班主任的工作重点是了解和研究学生,中心环节是组织和培养班集体。
50、教师资格证书的适用的地域范围是()。
A、在全国范围适用
B、只在本地区适用
C、只在本校适用
D、在外国也适用
【解析】根据《教师资格条例》的规定,教师资格证书在全国范围内适用,教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。
51、《义务教育法》规定,教师的教育教学工作应当()。
A、履行法律规定义务
B、保证学生课外活动时间
C、促进学生全面发展
D、平均工作不低于公务员
《中华人民共和国义务教育法》规定,“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。
”故选C。
52、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外,还包括下面哪一特征?
A、两极性
B、动力性
C、统合性
D、遗传性
【答案】C
【解析】人格的多种本质特征:
(1)独特性:
不同的遗传、生存、教育环境,形成各自独特的心理特点。
(2)稳定性:
一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来。
其稳定性还表现在,人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。
(3)统合性:
人格由多种成分构成的一个有机整体。
(4)复杂性:
人的行为表现出多元化、多层面的特征。
(5)功能性:
人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源,决
53、具体规定“学科课程性质与地位,基本理论、课程目标”的文件是()。
A、课程指南
B、课程计划
C、课程标准
D、课程教科书
【解析】学科课程标准是课程的具体化,是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。
具体规定了某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施理念等。
54、班主任马老师常对学生说:
“先学做人,后学做事,社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人,而不是只会死读书的呆子。
”这表明马老师具有()。
A、开拓创新的理念
B、素质教育的理念
C、自主发展的意识
D、因材施教的意识
【解析】马老师对学生的要求:
身心健康和谐发展,恰恰体现了素质教育的要求。
素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育。
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