考试作文常用的20种开头方法解析Word文档下载推荐.docx
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大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。
比喻力求生动、贴切。
老师,您是永不叫累的园丁;
您是输送养料的树根;
您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;
您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。
(选自〈〈老师颂.〉〉)
八、妙用排比式开篇。
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起,表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。
排比式开头对表现人物特点,叙述事情经历,表达思想感情,充分展示道理都有特殊的效果,强烈的语言气势,工整的词句韵律,情与美的完美结合,给读者以美的享受。
我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天!
(选自〈〈走出家门〉〉)
九、对比渲染式开头。
即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方面并列出来,形成鲜明的对照。
对比手法开头,可以突出中心,加深读者对人物或事件的印象。
我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。
正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。
(选自〈〈两种爱〉〉)
十、揭示中心式开头。
即在文章开头就将人物的思想品质,或事件的意义,或景物的特点,或揭示的哲理等交待出来,以突出作文的中心。
我要将自己“嫁”给书。
是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐„„(选自《我要“嫁”给书》)
十一、直点文题式开头。
即在文章的开头就点出了文题,让读者直奔问题所要说的内容,一目了然,不易跑题。
假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。
(文题是《我要克隆几个自己》)
十二、名人名言式开头。
即引用名人名言作为文章的开头引语,使文章的角度站得更高,中心提炼的更准确,文章显得更有文采。
记得程颐好像说过:
“外物之味,久则可厌;
读书之味,愈久愈深。
”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。
我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。
(选自《书趣》)
十三、言语描写式开头。
即直接从人物的语言或对话入手开篇,使读者刚一接触文章就如见其人,如闻其声,使人物形象更加鲜活。
“懒虫!
快八点了!
再不起床就要迟到了!
听到了没有!
我要掀被窝了!
”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。
(选自《我眼中的妈妈》)
十四、引用歌词式开头。
即直接引用某歌词作文章的开头,或引出人物,或揭示中心,或渲染气氛等。
“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高、、、、、、”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。
(选自《我是一只笼中鸟》)
十五、抒发感情式开头。
即作者以优美精当的语言,艺术性表达自己的感受或看法,深刻地揭示文章的主题,增强文章的感染力,使读者产生共鸣。
静下来的时候总想起那条小巷,小巷幽幽,包含多少人间真情。
多少年来,小巷的一草一木总萦绕心头,那石铺的街道,古旧的木门,挺拔的大树,还有那普通又普通的人们„„(选自《幽幽小巷情》)
十六、倒叙描写式开头。
即首先把事件的结局、结果在开篇写出来,制造悬念,然后再依照情节的发展进行叙述,这样不仅强调结果的重要性,增强文章的表达效果,而且引起读者的阅读兴趣,增加文章的魅力。
哈哈!
我的文章《夏雨匆匆》又上报了!
读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。
(选自《我爱用心去体验生活》)
十七、交待原因式开头。
即先交待原因,再记人叙事,读者开始读文章就了解起因,以有利于增加对文章的阅读兴趣。
不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院;
八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。
现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。
所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。
(选自《我是一个音乐迷》)
十八、梦幻遐想式开头。
即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象,或表达自己的心情,或抒发自己的感受,或对某种事物产生新奇的构思等。
我穿过时空隧道,来到了2035年。
从美国留学归来,返回了我的家乡—襄阳。
啊!
这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。
天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带赏心悦目。
人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。
我惊诧,这是我的家乡吗?
(选自《未来的家乡》)
十九、心语诉说式开头。
即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公,采用与第二人称交谈的方式,诉说心理话语。
妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;
妈妈老了,您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。
女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。
妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。
没有妈妈您,就没有我的一切。
(选自《深深的爱》)
二十、与读者交谈式开头。
即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈,或发表自己的看法,或向读者提出问题,以拉近读者的心理,引起读者的阅读兴趣。
朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。
如果你亲眼目睹他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。
高考满分作文开头的7大技巧(含示例解析)
高考阅卷时间短,任务重,评卷人少,对于阅卷老师来说,电脑评卷下的脑力、视力劳动都很繁重,在此情况下,高考作文能否吸引老师的目光,让他认真仔细地读你的作文,开篇的出语不凡就显得尤为重要。
高考作文就应该一开始就抓住阅卷老师的目光,这是高考的形式和阅卷实际所决定的。
那么,高考作文怎样开篇才能吸引老师的目光?
1、修辞开篇,展示文采
修辞是语言运用中不可缺少的部分。
生动而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
在高考作文,你若能熟练运用修辞手法,定能使文章增色添辉。
下面举例中,运用比喻、排比,使语言形象生动、气势畅达、音韵和谐。
例:
千载风雨兴衰,你,静静地贮立于万千苍生之上,仰天长望,唯有无字碑留下了你的浩叹。
抚摸着那凹凹凸凸的碑身,沧桑而感慨,你,只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。
此时,风,依旧凛冽;
苍穹,依旧浩渺,你无语,碑无字,却完整地记下了你的不凡,青史依旧为你长流,在那看似空白的无字碑上,却无限延伸着你——那个唐朝女皇的博大与智慧。
(福建高考满分作文《点点空白悠悠情思》)
2、悬念导入,吸引读者
高考作文在开始写之前,不妨用3-6分钟精心构思,用悬念导入,这样容易抓住人们阅读时的好奇心理,吸引人们阅读,从而达到良好效果。
很小很小的时候,总是喜爱看妈妈穿白色的裙子,她那么美,那么快乐,被妈妈牵着小手好幸福好幸福!
那时候,妈妈就是我心中的天使。
然而妈妈却爱亲昵地叫着我:
“安琪,你是天使!
”
我不是天使,要不被接进天堂的怎会是妈妈,而不是我呢?
(广东高考满分作文《我是天使》)
3、故事先行,引人入胜
高考作文故事先行,能引人入胜。
举例中的“蚌育珍珠”是许多人都知道的故事,它具体形象,引人入胜,包含着一个经历艰辛困苦获得成功的道理。
作者叙写的这个故事很好地契合“雨燕减肥”这一话题的深刻寓意。
标题中的“它”,正是困难、挫折、艰难险阻等的代称,突破它们,人生将变得壮美无比。
作者以这故事先行,既能引人入胜,又切合话题。
夏日里的炎热炙烤着大地,不知不觉中,海边多起了游泳的人。
向远处望去,几个小孩像在搜寻着什么,带着好奇我走了过去,才知他们是在寻找珍珠……一颗小小的沙砾被蚌无意识地吞噬在嘴里,蚌觉得好痛,似乎有一把尖刀刺向它的喉咙。
但一切都无可奈何,只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能将它吐出。
终于有一天,蚌被海水冲上了海滩,一个小男孩发现了蚌嘴里的沙砾,把它取了出来,但它不再是粗糙的沙砾,而是一颗灿烂夺目的珍珠,蚌感觉轻松了许多,重新回到了海洋中。
蚌育珍珠从此为人们所知,于是它的故事被人们所传颂,生命从此有了夺目的光彩,每一次去海边,我都带着崇高的敬意注视着蚌的艰辛。
(江西高考满分作文《穿过它,生命从此壮美》)
4、引用开头,突出主题
引用法是一种很常用的文章开头法,巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚语开篇,能收到很好的艺术效果。
当然,引用要突出主题,要准确、得体,切忌张冠李戴、弄巧成拙。
举例以引用诗词名句开篇,从多方面多角度论述了“意气”,增强了论证效果,突出了主题。
“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”,是青翠的竹在向你昭示着它的意气,昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧;
“不爱沙滩擢贝子,扬帆击楫戏中流”,是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气,昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧;
“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,是骄傲的行者在向你昭示着他的意气,昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。
意气,生命的支撑,成功的基石。
(湖南高考满分作文《谈意气》)
5、设问开头,引人深思
高考作文开头围绕主题设问,有问有答,能引人深思,突出主题。
看看下面的例题开头围绕“纵然面对的会是苦涩,但苦涩之后便会是甘甜”这一主题,通过一连串的“问”和“答”,开启了思绪,突出了主题。
倘若你是一粒种子,告诉我,你会怎样?
是等待春天的召唤,还是迫于与寒冬挣扎?
倘若你是一掬清泉,告诉我,你会怎样?
是任凭风儿的吹荡,还是勇于激起浪花?
倘若你是沧海桑田中的一颗沙砾,告诉我,你会怎样?
是受命于雨打风吹化成一缕尘烟,还是敢于摩擦出晶莹的珍珠?
……大凡成功之士都会选择后者,纵然面对的会是苦涩,但苦涩之后便会是甘甜。
(江西高考满分作文《磨炼出与成功的默契》)
6、破“旧”开篇,反衬主题
所谓破“旧”,就是用逆向思维,从新的角度打破旧有的思想观念,提出新的思想观念。
破“旧”开篇,就是先写出旧有的思想观念,然后否定它,并提出新的思想观念,从而反衬主题的正确。
下面例题中先写出刘禹锡的观点“千淘万路虽辛苦,吹尽狂沙始到金”。
然后否定它,并提出作者新的观点“有时候选择停止也是好的”,从而反衬了主题的正确,令人耳目一新。
刘禹锡说:
“千淘万路虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
”然而现实生活中真是这样的吗?
那可不一定,就算巨轮上的帆任凭它再顽强,再牢固也有被狂风袭卷的时候。
人生亦如此,若沿着自己的路走下去,只能说明你的毅志力比较顽强,并不代表你一定能成功。
所以有时候选择停止也是好的。
(重庆高考满分作文《走与停》)
7、比兴开篇,烘托主题
“比兴”是我国诗歌创作的传统手法,高考作文也可借他物比兴,作为开篇之法。
当然,所用的他物,必须与“所咏之辞”有内在的联系。
下面的例题从自然界写起,由物及人,明确提出了自己的观点——“做回自己,给自己一方天空”。
这里的“比兴”与“所咏之辞”——“做回自己,给自己一方天空”是相吻合的,从而烘托了主题。
若生为林木,我当欣欣以向荣;
若生为幽草,我当萋萋而摇绿。
如果是小草,就不要羡慕大树的伟岸参天,你依然可以长成一片翠绿;
如果是麻雀,就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔,你依然可以在枝桠间寻找快乐;
如果是小溪,就不要羡慕大海的惊涛拍岸,你依然可以在山涧自由流淌。
生而为人,就不要羡慕别人的天赐良机,做回自己,给自己一方天空。
(全国卷一高考满分作文《给自己一方天空》)
总之,采用怎样的文章开头,应根据文章的内容和风格来定。
总原则是用上好的开篇,能使文章主旨更鲜明,结构更严谨,内容更丰富,材料更新颖,语言更生动。
曹文轩教你如何把作文写长
好作文离不开“折腾”
文|曹文轩
写作文时,学生们最头疼的一件事情就是写不长。
老师要求写1000字,可是写了200字就再也写不下去了。
写作文要怎样才能得高分呢?
多年参加高考作文阅卷的曹文轩告诉学生:
作文得高分有多种因素,其中一个因素就是“一定要把作文写长”,因为阅卷老师常常有这样的心态:
看到一篇长文他就会赞叹,这个孩子不简单,这么短的时间居然写了这么长的一篇文章,就给一个高分。
可是,作文写长并不容易。
曹文轩举了一个“摘柿子”的事件为例,示范怎样把一点点事通过反复“折腾”,把它变成一个很长的作品:
一个院子里有一棵柿子树,只剩下最后一个柿子了。
有一个小男孩,名字叫皮卡。
皮卡望着最后一个柿子,对柿子说:
“柿子呀,你千万千万不要掉下来,你无论如何都要坚持!
一定一定要坚持住!
因为再过几天,我的哥哥就要从东京回来了!
你一定要坚持到我哥哥回来!
”所以每天早晨,这个叫皮卡的男孩不时望着这棵柿子树上的最后一个柿子对着柿子说:
“一定一定要坚持住!
拜托了!
可是,就在哥哥要回来的前一天,发生了一件事情。
学生们立即说:
柿子掉下来了!
曹文轩说:
不!
不能掉下来!
掉下来作文就写不下去了。
就在哥哥回来的前一天,天空飞来一只乌鸦,把柿子给叼走了!
这只乌鸦很淘气,就在皮卡脑袋的上空飞来飞去,气得皮卡不行。
天空很蓝,乌鸦很黑,柿子很红!
蓝色的天空下飞着一只黑色的乌鸦,它嘴里叼着一只红色的柿子。
曹文轩说,有一种词叫颜色词,写作文的时候要多多使用,因为我们眼前的这个世界是个五颜六色的世界。
写作文要有风景描写,要有场面。
乌鸦飞走了。
皮卡就开始追赶这只乌鸦,追赶了很远很远的路。
那只乌鸦飞过一道山岭,再也看不见了。
这个时候,皮卡已经累得不行了,就躺在地上。
曹文轩问,当皮卡醒来的时候他发现他在什么地方?
学生们给出各种各样的答案。
曹文轩说,只要打开了你的思路,只要你说得通,这就是第二世界。
本来就没有,创作了才有。
皮卡醒来了,起来一看——哇!
好大一片柿子林啊!
一棵一棵的柿子树挂满了柿子,阳光灿烂。
灿烂的阳光下,那一树一树的柿子就像一盏一盏的灯笼那么漂亮!
曹文轩问,这个时候皮卡最想做的一个事情是什么?
学生们异口同声地答:
摘柿子!
曹文轩说,错了!
这个柿子不能摘!
写作文写到一个人最想要去做什么事情的时候,不要让他立即去做,要有一个来回,要有一个反复,有一个矛盾。
这就是“折腾”,每折腾一次,皮卡的形象越来越鲜明,主题也越来越明朗了。
曹文轩又问:
你们听到火车运行时发出来的声音是什么样的?
学生们又有各种回答,而曹文轩的回答是:
我听到的声音是“肯定否定、肯定否定、肯定否定、肯定否定……否定之否定,螺旋式上升,是世界运行的动力,也是好作文运行的动力”。
[干货]作文干巴巴?
用上细节顶呱呱
今天特地为大家送上一篇关于写作技巧的干货,专治作文“干巴巴”的毛病,赶快来“滋润滋润”你的作文吧!
作文要写得出彩,关键是要有细节描写
怎样进行细节描写?
首先我们来感受一下什么是细节描写。
1怎样描写上讲台发言
A.我坐在椅子上,想了又想,心里很紧张,犹豫了很久,终于走上了讲台……
B.我坐在椅子上,双脚发抖,手也冰凉冰凉的,这使我感到很不舒服,不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了,教室里出奇的安静。
到底上不上去呢?
我心里像揣了只小兔,怦怦地跳着。
我又把脚伸直了压了压,几次想冲上去,可我能对班里权威人物的答案提出异议吗?
我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍,似乎真的找不出什么错误了。
于是,心一横,“呼”地站起来,跺跺脚,对着手哈了几口气,迈离了座位……
——摘自《脱下自卑的外衣》
2细节描写淑女的吃相
A.她端起碗,挑了几根菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开嘴巴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物。
(原文)
B.她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶,慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴,又迅速合上,极小幅度地嚼着食物,还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。
(改文)
3
描写粗汉的吃相
A.他见菜齐后,便提起筷,端起碗,对着菜就是一夹,合着饭往嘴里送。
又掺和了汤水,撑得两腮鼓鼓的。
B.他见菜端齐后,便忙提起筷,端起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼呼地往嘴里送。
又掺和了汤水,撑得两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角上。
从上文的对比中,你看出了什么?
没错,加上了细节的“滋润霜”后,文字不再干巴巴了!
好神奇!
这个时候你是不是想问滋润霜在哪里买……啊不对,是如何进行细节描写呢?
1.把握动作描写的方法——具体写出动作的过程
大家都知道,做菜之前先要切菜。
就拿切土豆丝来说吧,刀工好的厨师可以把土豆丝切得细如发丝,刀工不怎么样的厨师就只能切成一根根“火柴棒”了。
写作文也是如此,虽然叙事讲究详略得当,但如果把过程分解得“细”一些,文章就会好看许多;
相反,倘若就那么笼统“几大块”,则没有看头。
【分解“阶段”】
把事情的过程分解成若干个阶段来写,将重点阶段详写。
比如写参加学校收获橘子的劳动,可以分为“奔向橘园——采摘橘子——搬运橘子——品尝橘子”等阶段,重点写“采摘橘子”的情景。
这样写来,就具体清楚了。
【分解“环节”】
面对一个复杂的阶段,如果感到无从下手,可以把“大阶段”分解成一个个“小环节”。
比如写“采摘橘子”的情景,可以分为“按两人一组分工——男生爬树摘——女生在树下捡”等环节。
这样就能写得具体而有条理了。
【分解“动作”】
对于事情的某一环节,将它分解成若干个动作,就能写得具体、生动。
“要说爬树摘果子,那可是男生们的‘拿手戏’。
他们攀着树枝上上下下,一手把树一手摘,各个比小猴儿还敏捷。
这里“攀”“上”“下”“把”“摘”一连串的动词生动地写出了男生爬树摘橘子的情形,给人身临其境之感。
2.把握外貌描写的方法描写外貌
不一定要像工笔画一样,面面俱到,对人物的神态描写也要着眼于某一细小的特点,这样才能鲜明地展现人物形象。
魏巍在《我的老师》中描写外貌时,只一句“右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣”,就写出了蔡芸芝先生的美丽。
鲁迅在《祝福》中表现沦为乞丐后精神麻木的祥林嫂的神态时这样写道:
“脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛木刻似的;
只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。
”实在是“画龙点睛”的绝妙之笔。
描摹神态时应注意
Step1:
要仔细观察人物外貌神态的细微变化。
Step2:
人物的外貌神态描写应为刻画人物、表现主题服务。
Step3:
外貌神态描写应结合在人物行为或语言叙述中,以增强其表现力。
(1)步步追问法
如“有个小银元落在地上。
”我们就可以问“是怎样的银元?
”“谁的银元?
”“银元是谁弄掉的?
”“银元怎样掉到地上?
”“掉下地以后发生什么事情?
”“我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。
”例句:
我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双草鞋。
(2)想像延伸法
上面追问的实际情况如何?
可以通过演示实验了解到,但在制作时,你不可能凡事都能亲自演示一番,实际状态只能联想和想像,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想像延伸法。
(3)局部细写法
写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法,还是不够全面的,比如,描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把这种方法叫做局部细写法。
我们将以上三点归纳为:
具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写。
3.把握心理描写的方法
心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。
在拿到试卷之前,我紧张得要命,就怕自己考砸了。
试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。
用以下几种方式修改:
(1)内心独白
我不停地在心里念叨:
“阿弥陀佛,上帝啊,保佑我吧!
我再也不听单放机,不看电视,不打游戏机了。
唉!
都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家跑出去打。
老师啊,发发慈悲,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格啊!
老爸呀,手下留情吧,我以后学习一定用心呀!
(2)梦境幻觉
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,使我不得动弹,不能呼吸。
我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
(3)环境衬托
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。
风刮到我身上,我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!
”一个同学不小心把书碰到了地下,我的心随之猛跳了一下。
同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。
(4)语言行动
试卷静静地反躺在桌上。
我用有点颤抖的手去掀试卷,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。
我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48,“唉”,可怜的“48”,我瘫在了桌上。
这些还不够?
再分享一个描写人物细节的诀窍:
重点写眼睛,因为眼神最传神,最能体现心情和想法。
写好了眼睛、眼神,人物的神态就写好了,人物也生动了。
下面这30个有关描写人物神态的成语及解释,供大家参考借鉴。
描写人物神态的成语
1.【披襟散发】:
敞开衣襟,蓬松着头发。
形容不修边幅的悠闲神态。
2.【低唱浅酌】:
低唱:
轻柔地歌唱;
酌:
饮酒。
听人轻柔地歌唱,并自在地慢慢饮酒。
形容一种安乐自在的神态。
3.【舒眉展眼】:
神态舒适,无忧无虑的样子。
4.【雍容大雅】:
指神态从容不迫,举止文雅大方。
同“雍容闲雅”。
5.【神清气朗】:
①形容人心神清爽。
②形容人长得神态清明,气质爽朗。
6.【眼饧骨软】:
眼饧:
眼色朦胧。
视觉模糊,骨节酥软。
形容迷矇疲倦的神态。
7.【衣冠甚伟】:
伟:
壮美。
人的仪表神态端庄美好。
8.【投袂而起】:
投袂:
挥动袖子。
形容精神振作,立即行动起来的神态。
9.【搔头抓耳】:
抓抓头皮,摸摸耳朵。
形容焦急的神态。
10.【戟指怒目】:
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