服装设计与工艺专业及辐射带动的专业群建设项目Word格式文档下载.docx
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并为中江地区提供技能鉴定服务,平均每年达200人。
由于服装生产是劳动密集型产业,用工量很大。
加之学校办学质量高,办学声誉好,我校毕业生供不应求,多年来,毕业生就业率一直稳定在97%,其中服装设计与工艺专业一次就业率达到99%,对口就业率一直保持在100%。
就业质量较高。
近年来,已有多名学生在顶岗实习期就进入企业管理层,很多学生在顶岗实习期间与企业签订正式工作合同。
(三)专业建设目标:
1.总体目标:
着重加强服装专业设置与服装专业建设,始终紧贴社会经济特色,紧贴行业发展前景。
在经费投入、硬件装备、专业师资、课程改革、执行教学计划及专业人才培养上,不断探索积累经验,不断提高办学能力和办学水平。
为社会培养出有相当管理能力、有一定熟练程度和一定专业技能的实用型人才。
力争把服装专业打造成市级重点专业。
2.具体目标及思路:
从社会调研入手,使专业设置紧贴企业经济特色。
不断提高专业师资教学水平和专业技能。
增加教学设施的投入,以保证项目教学的落实。
加强教学管理与改革。
完善校企联合办学,提高教学质量,培养高素质人才。
专业教师任职资格:
学历:
本科及以上
技能:
本专业中级及以上技术等级
学生职业能力要求
工作项目
任务
技能与知识要求
服装车缝
流水作业
使用高速平缝机完成服装各种缝型.
1.能顺利完成分缝、分缉缝、坐缉缝、分坐缉缝、搭缝、对拼缝、压缉缝、贴边缝、倒缝、闷缝、别落缝、漏落缝、止口缝、条饰缝内外包缝、云纹花等电车工艺
2.掌握以上工艺的质量要求
使用高速平缝机完成服装重要部件的缝制
1.挖口袋、做领子。
2.做袖子
3.上袖、上领
4.掌握以上工艺的质量要求
服装手缝工艺、
1.能顺利完成各种手缝针法:
缝针、针、打线钉、缲针、暗缲针、环针、缭针、反缭针、钩针、倒钩针、纳针、扳针、拱针、三角针、杨树花针、锁扣眼、锁针、打套结、钉钮扣。
2.掌握以上工艺的质量要求。
熨烫整理工艺
1.掌握熨烫五要素以及熨烫的基本要领、技法。
2.懂得服装熨烫的质量要求
成衣制作
1.
掌握直裙、斜裙、连衣裙、西裤、衬衣、西服的缝制工艺程序、缝制技能。
常见服装裙、裤、衣的缝制
2.
掌握以上各段工艺的质量要求。
服装结构制图、打板
基础裙装、裤装、上衣结构制图,制板
1.1制图基础知识、原理、方法。
1.2服装样板标识符号的作用及识别
1.3直裙、斜裙、连衣裙、男女西裤、男女衬衣、男女西服、男女大衣制图打板
服装排料裁剪
服装各部件的排料、裁剪
1.1掌握服装材料的分类,
1.2常规服装面料的结构特征,面料的纱向、正反面、倒顺及常见疵点的识别
标准化服装CAD软件打版、放码、排料
电脑结构制图、放码、排板
学会使用英格布易CAD软件,结合工业化生产实践,掌握打板、放码、排料基础技能。
服装美术设计
服装款式设计、配饰设计
1.
了解服装设计的基本原理,人体结构体形与服装造型色彩的关系,绘制常见服装款式图、效果图
2.
色彩知识、服饰图案设计与刺绣
服装设备修理工
服装设备调试、养护、维修
服装常用设备构造、运行原理。
常用设备调试、养护、维修知识和技能
服装市场营销
推销服装产品。
实地进行服装市场调查与预测,了解服装市场和服装消费心理,会制定服装市场营销计划和策略,胜任服装市场推销员的工作。
棒针、钩编
钩编各种服装装饰图案配件
1.掌握配色、图案构成基础知识和技能。
2.掌握基础棒针、钩编作品花样的织、钩编技术
模特
服装展示
服装风格定位能力
领悟音乐、节拍能力
3.
T台走秀能力
(四)专业建设内容:
1.人才培养模式建设:
(1)强化行规管理和技能培训考核,校企合作确保学校出口畅通,合格就业率高,为企业培养一批技术骨干和管理人才。
(2)专业毕业生适需对路,重视就业与创业指导教育,就业观念正确,毕业生就业率达100%,对口就业率95%以上。
(3)专业毕业生综合职业能力强,素质好,在岗位上取得一定成绩,成才典型多,造就一大批企业中层骨干和管理人员。
具体指标如下:
A基本素质
A1政治素质
A2职业道德
A3身心素质
A4法律意识
A5人文素质意识
B通用能力
B1自我发展与管理能力
B2交往与合作能力
B3心理承受能力
B4管理项目与解决问题的能力
B5计算机与外语应用能力
B6创业与创新
C基础设备
操作能力
C1家用平缝机、锁边机操作能力
C2保养、调试能力
C3常见故障排除能力
C4工业高速平缝机、锁边机、熨烫机、裁剪机操作能力
C5保养、调试能力
C6常见故障排除能力
C7打板桌、尺、笔、画粉、裁剪刀操作能力
C8养护能力
D流水车缝
能力
D1平缝、来去缝、倒缝、包缝等10余种缝型技术能力
D2挖袋、做领、做袖技术能力
D3上袖、上领技术能力
E成衣制作
E1直裙、斜裙、褶裙、连衣裙制作能力
E2直裙、斜裙、褶裙、连衣裙工艺程序
E3直裙、斜裙、褶裙、连衣裙质量要求
E4男女短裤、西裤制作能力
E5男女短裤、西裤工艺程序
E6男女短裤、西裤质量要求
E7男女衬衫、两用衫、马甲、西服制作能力
E8男女衬衫、两用衫、马甲、西服工艺程序
E9男女衬衫、两用衫、马甲、西服质量要求
F结构设计
F1直裙、斜裙、褶裙、连衣裙量体、放松量的把握能力
F2直裙、斜裙、褶裙、连衣裙制图能力
F3直裙、斜裙、褶裙、连衣裙打板、排料、裁剪能力
F4男女短裤、西裤量体、放松量的把握能力
F5男女短裤、西裤制图能力
F6男女短裤、西裤打板、排料、裁剪能力
E7男女衬衫、两用衫、马甲、西服量体、放松量的把握能力
E8男女衬衫、两用衫、马甲、西服制图能力
E9男女衬衫、两用衫、马甲、西服打板、排料、裁剪能力
G.CAD软件打板、放码、排料基础技能。
G1安装、进入、开启、关闭CAD软件能力
G2使用打板工具绘制所学裙、裤、衣的裁片结构图
G3使用修整、放缝工具对栽片进行修整、放缝能力
G4裁片的属性定义
G5S、M、L放码能力
G7排板能力
H服装市场营销能力
H1服装市场目标选择、定位能力
H2服装价格制定、策略的运用能力
H3服装销售、促销能力
I服装美术设计能力
I1服装人体画法
I2服装款式图画法
I3服装效果图画法
I4色彩的调制、搭配方法
I5服装外形、领、门襟、袖、袋、袢的画法
I6服饰图案的设计方法与加工工艺(刺绣)
J服装材料识别运用能力
J1服装材料的分类能力
J2面料的结构特征识别能力
J3面料的纱向、正反面、倒顺及常见疵点的识别能力
K手工棒针、钩编能力
K1钩针、棒针灵活运用能力
K2常用装饰花型钩编能力
K3选材、配色能力
L服装展示、表演能力
L1服装风格定位能力
L2领悟音乐、节拍能力
L3T台走秀能力
2.课程体系建设:
(1)课程体系:
根据中职服装类专业的培养目标和毕业生岗位(群)的要求,采用“基础课程+核心课程+柔性课程”的三维课程体系,突出职业道德培养和职业技能训练,强化综合能力培养。
(2)了解企业新发展,满足企业新需求。
所设专业课程完全贴紧企业专业分工,满足企业的实用性,发展性,创造性。
(3)深化适用性、针对性、前瞻性,加强创新精神和实践能力培养,突出创新精神和实践能力的培养。
四川省中江县职业中专学校
服装设计与工艺专业实施性教学计划
类别
课程名称
课时
学分
理论教学周课时及集中实训项目教学周安排
一
二
三
四
五
六
理论教学18周
教学实训周
理论教学14周
顶岗实习23周
文化基础课必修课
德育
136
8
2
语文
162
9
3
数学
英语
54
1
体育形体
108
6
合计
758
43
14
11
5
专业基础课必修课
服装结构制图
144
4
服装CAD
102
服装缝制工艺
72
172
10
68
服装设备使用常识
132
服装材料
64
钩编技术
96
服装生产务实
128
1110
70
15
13
12
任选课
小业主创业
36
音乐艺术欣赏
18
服装简史
现代公共关系
棒针、十字绣技术
服装表演
小计
90
第六学期计23周,共690课时23学分。
说明
总计3600课时,172学分,其中文化课866课时,49学分,24.1%,专业基础课738课时,41学分,占20.5%,专业课776课时,36学分,占21.6%,综合素质课470课时,31学分,占13.1%,综合素质课选修学分不低于10学分,各学校可根据情况自主增添、减少选修课程。
第五学期除安排的集中实训12周外,其余11周时间可根据需要灵活安排考工实训、选修课或综合实习。
(4)A、核心技能:
能领会和贯彻设计师的意图,具备手工和电脑绘制平面款式图及花样图的能力。
具备服装基本款式的手工和电脑制版、排版及排料的能力。
具备操作服装常规缝纫设备的能力。
具备服装基本款式裁剪、缝制、整烫的能力以及工艺流程的编制能力。
具备服装基本款式成品质量的控制能力。
具备常见服装面、辅料的识别能力。
具备常见服装工艺单的编制能力。
B、核心课程:
《服装美术设计基础》、《服装结构制图》、《服装缝制工艺》、《服装CAD结构设计》、《服装材料》、《服装市场营销》、《服装生产务实》、《服装CAD美术设计》、《服装表演》。
C、教学项目:
《服装美术设计基础》课程教学项目有:
服装色彩搭配、服装原型设计与局部设计、手工与电脑绘制款式图、服饰搭配等。
《服装结构制图》课程教学项目有:
衣身结构设计、部件结构设计(领、袖、口袋、门襟等结构设计)、驳样技术、放缝技术、排版技术、裁剪技术、
工业样板制作、手工打版技术、电脑CAD打版技术。
《服装缝制工艺》课程教学项目有:
手缝技术、车缝技术、粘合衬的粘合技术、服装部件缝制工艺(领、袖、口袋、门襟等)等。
《服装材料》课程教学项目有:
面料的识别、辅料的识别、面料性能的识别等。
《服装生产务实》课程教学项目有:
工艺单设计与制作、各部门工艺流程编制、工序的设计与编写等。
《服装市场营销》课程教学项目有:
服装市场营销和服装销售的结合、市场营销原理在服装业的综合运用。
《服装表演》课程教学项目有:
服装表演基本训练、服装展示、音乐欣赏。
3.师资队伍建设:
(1)选派思想素质过硬的青年教师参加由教育主管部门组织的国家、省、市级专业知识技能的学习培训,到国内外知名学校和企业进修学习等途径,培养具有行业影响力的专业带头人1名,提高现有技能、教学和科技服务能力,培养2名具有中学高级职称或高技能证书的骨干教师。
(2)全面引进企业有关专家、能人,大量招聘高学历、高职称教师,着力培养年轻教师达标、升级。
(3)投入经费,利用周末、假期进行校本培训。
培养高水平的双师型专业教师。
一方面,专业部老师相互学习,特别是请教教学经验丰富、技能过硬的老师,从而达到共同、整体提高教学水平。
另一方面,从合作企业聘请专家、高级技师到学校作专题讲座或操作演示,同时还请他们参与制定师资培养规格和引进师资的方案;
深入企业寻求岗位,落实计划,扎扎实实提高专业教师业务水平。
(4)教科研组织健全,有市级以上立项课题。
参编专业教材,教育教学论文公开刊物发表四篇并获奖一篇
4.实验实训基地建设:
(1)建有校内技能操作训练基地和理论教学、实践教学、技术服务生产为一体的综合职业培训工场,且能满足岗位职业技能训练要求,成立专业技能考级站,充分发挥工场基地考级站的作用。
(2)专业主干课程的主要实习设备先进与生产一线同步,适当引进一些先进设备,充分利用好先进设备为专业教学服务。
(3)建校外实习基地5个,有3年以上协议,设备充足,满足生产实习要求,保证学生充分动手,有专人负责指导。
(4)专业藏书满足教学需要,专业藏书15本/人。
专业期刊满足教学需要,专业期刊10种以上。
(5)加大经费投入力度,提高实验实习设备的正常运行能力和与企业的针对性,先进性,切实提高专业学生的实践动手操作能力,培养合格的一线工人和初、中级管理人员。
5.专业共享资源库建设:
搭建一个内容丰富、多方共享的学习平台。
建立一个可提供电子教案、授课课件、试题库等专业建设资料,具有网上互动、网上答疑等功能的服装设计与工艺专业的学科网站。
为学生搭建内容丰富、便利自学的平台的同时与其他学校实现资源共享,使这学习平台成为专业示范的窗口。
6.积极开展社会服务:
充分发挥重点专业的辐射和带动作用,为社会开展技术服务。
通过为社会、企业、区域后进学校等进行综合培训、技术服务、资源共享、对口支援、职业技能鉴定等工作,服装设计与工艺专业将充分发挥在师资、教学资源、技术服务等各方面的优势,增强社会服务能力,专业知名度得到很大提高。
未来两年内把专业建成德阳相关专业的职业技能培训中心,为社会进行的各类培训不少于600人次;
职业技能鉴定不少于220人次;
未来两年内大力为企业提供技术服务,为企业提供技能专业人才不少于200人,为不少于8家企业提供技术咨询;
未来两年内积极开展资源共享工作,与5所职业技术学校建立资源共享关系。
未来两年内辐射并带动后发展学校同类专业的发展,对口帮扶学校2个,培训教师5人,共同开发、完善《服装结构制图》、《服装缝制工艺》等课程,联合培养学生100人。
实训基地还将接受其他学校学生实训150人。
(五)专业建设实施计划与经费预算:
1.专业建设分年度实施计划:
项目
2009.9
2010.9
责任人
预期目标、验收要点
1.课程体系构建与课程标准研制
预期目标:
针对服装设计与工艺专业人才培养目标,结合服装企业岗位需求,通过教学内容重组和课程重组等方法,优化课程体系,形成服装设计、服装工艺、服装制板(打板与推板)三大模块式“工学”结合的课程体系,制定教学计划
适应高技能人才培养的实际需要,提高服装设计与工艺专业学生对服装设计、打板与推板、服装生产工艺等能力的培养要求,主要通过调研和教学改革等措施,研制部分专业核心课程的标准,为研制本专业的教学标准奠定基础
验收要点:
完成行业调研,形成课程体系分析报告,构建包括服装设计、服装工艺、制板(打板推板)3大模块的课程体系,制订教学计划
制订《服装结构制图》、《服装缝制工艺》专业核心课程标准
2.网络课程2门
《服装结构制图》、《服装缝制工艺》
为适应现代服装行业对高技能人才的要求,结合服装行业岗位需求,构建“工学”结合的课程体系,为教师和学生提供良好的教学环境,通过加强技能培养、改变教学方法和手段等措施来建设网络课程,共享优质教学资源
为适应现代服装行业对高技能人才的要求,结合服装行业岗位需求,构建“工学”结合的课程体系,为教师和学生提供良好的教学环境,通过加强技能培养、改变教学方法和手段等措施继续建设网络课程,共享优质教学资源
为共享优质教学资源,满足学生自主学习需要,通过建设网络课程形成自主学习系统资源。
重点建设《服装结构制图》网络课程。
为技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台
重点建设《服装缝制工艺》网络课程。
3.优质专业核心课程4门
1)《服装美术设计基础》2)《服装结构制图》3)《服装缝制工艺》4)《服装材料》
为适应服装行业高技能人才培养的要求,结合服装行业岗位需求,将基础条件优势明显,工学结合紧密的部分专业基础课程建成优质核心课程。
主要通过提高“双师”素质建设、整合优化教学内容、加强教学质量管理与评价、改变教学方法和手段等措施的建设,突出岗位能力的培养,使人才培养的质量进一步提高
为适应服装行业高技能人才培养的要求,结合服装行业岗位需求,将基础条件优势明显的部分专业主干课程建成优质核心课程。
主要通过整合优化教学内容、增强学生实践能力培养,加强教学质量管理与评价、改变教学方法和手段等措施的建设,使人才培养的质量进一步提高
完成《服装美术设计基础》《服装结构制图》《服装缝制工艺》《服装材料》4门课程建设,并达到校级标准
完成《服装美术设计基础》《服装结构制图》《服装缝制工艺》《服装材料》4门课程建设,并达到示范标准
4.精品课程2门
1《服装结构制图》、2《服装缝制工艺》、
为满足高技能人才培养的实际需要,针对服装行业的发展,将基础条件优势明显、工学结合紧密的部分专业基础课,主要通过优化课程教学队伍、更新教学内容、改进教学方法与手段、凸显课程特色等措施,建设具有地方特色的品牌课程,从而带动和辐射其它课程的建设
根据本专业建设的需要和课程发展的要求,将《服装结构制图》课程在校级精品课程建设的基础上建成省级“工学”结合的精品课程。
课程将在教学队伍、教学内容、教学方法与手段、教学特色等方面加强建设,提高人才培养的质量。
对本专业其它课程的建设及专业群的建设有更大辐射和带动作用
将《服装结构制图》、《服装缝制工艺》建成校级精品课程
将《服装结构制图》按省级工学结合精品课标准建设完毕,并争取申报
5.教学改革项目1项
服装设计与工艺专业“教、学、做”一体化教学模式研究
适应高技能人才培养的实际需要,积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式,将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来,在服装专业中进行“教、学、做”一体化的教学模式研究改革,提高教学质量
为适应专业建设和构建课程体系的需要,积极改革以课堂和教师为中心的传统教学组织形式,将理论知识学习、实践能力培养和综合素质提高三者紧密结合起来,继续在服装专业中进行“教、学、做”一体化的教学模式研究改革,并将研究成果向其它专业进行推广
将“服装设计与工艺专业‘教、学、做’一体化教学模式研究”立项
将“服装设计与工艺专业‘教、
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