上半年山西金融职业学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word文件下载.docx
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C、政治思想和工作态度
D、政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩
5、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()。
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、直接性动机
D、志向性动机
【答案】A
6、价值冲突表现为两种不同的形式:
一种是同一价值体系内部的不同道德要求之间的冲突,一种是()。
A、不同阶级的经济利益冲突
B、不同价值体系之间的冲突
C、不同道德主体的价值观的冲突
D、同一社会制度不同道德觉悟的冲突
7、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是()。
A、一切可用的记录工具,如:
录音机、照相机、纸笔等
B、知识和心理方面的准备
C、交通工具
D、被访问者的合作
8、实践证明,只有()的教师,才能培养出道德高尚的学生。
A、道德高尚
B、知识渊博
C、教学经验丰富
D、多才多艺
9、科学技术是第一生产力,促使科学技术再生产的最主要的途径是()。
A、学校教育
B、高新技术的应用
C、科学理论的产生
D、完善的社会制度
10、校园文化的核心是()。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或观念文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
11、不属于高等学校教师管理制度的是()。
A、监督制度
B、资格制度
C、职务制度
D、聘任制度
【答案】A12、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是()。
A、情绪
B、情感
C、心境
D、D应激
13、高等学校战略管理的首要问题是()。
A、办学定位
B、战略制定
C、大学使命
D、大学精神
14、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是()。
A、永恒主义课程观
B、改造主义课程观
C、科学主义课程观
D、结构主义课程观
15、社会生产力的发展是教师职业产生的()。
A、经济基础
B、社会基础
C、理论基础
D、思想基础
16、有关传统美德的认识错误的是()。
A、是传统道德规范体系的中心
B、是中国古代道德文明的精华
C、是中华民族精神的核心
D、是师德教育的核心
17、良心是蕴含在人们()的一种意识活动。
A、内心深处
B、认识深处
C、职业荣誉
D、职业行为
18、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是()。
A、华生
B、加涅
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
19、采用“两难故事法”研究道德发展的心理学家是()。
20、汉语中最早将“教”和“学”连用的《孟子•尽心上》是什么时期的著作?
()
A、汉代
B、战国
C、魏晋南北朝
D、唐朝
21、在课程改革过程中,教师成为学生学习的合作者,由教学中的主角转向()。
A、知识的传授者
B、平等中的首席
C、教学的组织者
D、行为的示范者
22、教育法规的调整对象是()。
A、教育经济关系
B、教育物质关系
C、教育社会关系
D、教育思想关系
23、公民通过接受高等教育或者(),其学业水平达到国家规定的学位标准,可以向学位授予单位申请授予相应的学位。
A、自学
B、劳动
C、研究
D、工作
24、()的基本形式是在教师指导下,学生运用书本知识解决实际问题。
A、练习法
B、实验法
C、实习作业法
D、参观法
25、“木桶理论”可以很好地说明品德发展的()。
A、稳定性
B、个体性
C、道德性
D、整体性
26、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是()。
A、遗传因素
B、学习
C、社会生活条件
D、经验
27、最初社会性微笑发生的标志是()的出现。
A、有差别的微笑
B、出声的笑
C、诱发性的笑
D、自发性的笑
28、如果个体对成功或失败作任务难度归因,从归因因素角度讲,这种归因属于()。
A、外部、不可控和不稳定归因
B、外部、可控和稳定归因
C、外部、不可控和稳定归因
D、外部、可控和不稳定归因
29、现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。
A、学校
B、教师
C、教育内容
D、学生
30、高校培养目标的定向作用是指()。
A、高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用
B、高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用
C、高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准
D、高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
31、每笔国家助学贷款从贷款人使用之日起,需在几年内还清该笔贷款本息?
A、5年
B、6年
C、7年
D、8年
32、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、苏格拉底
D、德谟克里特
33、欧洲文艺复兴运动中,经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是()。
A、自然权利思想
B、三权分立思想
C、人文主义思想
D、自由平等思想
34、学生每学年申请的生源地信用助学贷款原则上不超过多少元。
()
A、4000元
B、5000元
C、6000元
D、8000元
35、根据我国《义务教育法》的规定,我国儿童、少年接受义务教育的最小年龄是()。
A、5周岁
B、6周岁
C、7周岁
D、8周岁
36、教师献身于教育工作的根本动力是()。
A、教师的职业认识
B、教师的职业理想
C、教师的职业收获
D、教师的职业目标
【答案】B37、教师的()对个体教育良心的形成作用更为直接。
A、同侪群体
B、民族群体
C、社区群体
D、家族群体
38、被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是()。
A、制度伦理学
B、责任伦理学
C、美德伦理学
D、个体伦理学
39、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩,对自私自利的行为会感到鄙视,这是一种()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
40、心理学是一门研究()的学科。
A、社会对心理制约
B、心理现象产生机制
C、心理的发生、发展
D、人的行为和心理活动规律
41、高校的核心竞争力是()。
A、学科综合
B、规模效应
C、经费充裕
D、办学特色
42、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看,教师在如何对待自己的职业和职责上,存在着四种不同的境界,即厌教,功利,热爱,乐教,其中()是我们应该向往和追求的。
A、厌教
B、功利
C、热爱
D、乐教
43、教师公道正派的道德品质包括两个方面的涵义,一是平等地对待每一个学生,二是()。
A、不在教育教学活动中对学生有偏有向
B、不在教育教学活动中谋取不正当的个人利益
C、在教育教学活动中任劳任怨
D、在教育教学活动中注意个人仪表
44、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识()的三种模式。
A、接受过程
B、认知过程
C、同化过程
D、学习过程
45、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
A、实现素质教育
B、教育与生产劳动相结合
C、加强理论教学
D、注重实践教学
46、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
47、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
48、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
【答案】B49、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
50、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
51、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
52、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
53、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
54、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
55、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
56、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
57、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
58、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
59、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
60、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
61、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
62、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
63、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
64、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
65、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
66、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
67、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
68、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
69、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
70、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
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