漳浦县赤土中学教师招聘考试和解析Word文档格式.docx
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C、30
D、60
【解析】
《中华人民共和国教师法》规定,教师如果认为行政机关的行为构成侵犯,可以在得知行为60日内提起行政复议申请。
故选D。
5、各级各类的课程目标是相互关联的,而不是彼此孤立的,这说明课程目标具有()的特征。
A、递进性
B、时间性
C、整体性
D、层次性
【解析】课程目标的特征有:
(1)整体性。
各级各类的课程目标是相互关联的,而不是彼此孤立的。
(2)阶段性。
课程目标是一个多层次和全方位的系统,如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。
(3)持续性。
高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。
(4)层次性。
课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。
(5)递进性。
低年级课程目标是高年级课程目标的基础,没有低年级课程目标的实现,就难以达到高年级的课程目标。
(6)时间性。
随着时间的推移,课程目标会有相应的调整。
6、()中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。
A、《教师法》
B、《高等教育法》
C、《义务教育法》
D、《教育法》
【答案】A
【解析】制定和执行教师素质要求的根本依据是《教师法》,这部法律的基本精神是用法律来维护教师的合法权益,保障教师待遇和社会地位的不断提高;
加强教师队伍的规范化管理,确保教师队伍整体素质不断优化和提高。
故选A。
7、中学生晓华喜欢帮助有困难的人,他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。
这种现象属于()。
A、退行
B、投射
C、升华
D、文饰
【解析】投射效应是指一个人由于自己的需要和情绪倾向,而将自己的特征投射到别人身上的现象。
题干中晓华把自己喜欢帮助人投射到其他同学身上,是典型的投射效应。
8、专家和新手相比,专家有更强的记忆能力和解决问题的能力,这是因为()。
A、专家有更好的记忆品质
B、专家在专业领域有更多的专业知识和特殊的策略
C、专家掌握了一般的记忆策略和解决问题策略
D、专家的智商都比较高
【解析】新手阶段的教师是经过系统的教师教育和专业学习,刚刚走上教学工作岗位,比较理性化,处理问题缺乏灵活性、刻板,依赖规定。
其主要需求是了解与教学相关的实际情况,熟悉教学情境,积累教学经验。
而专家阶段的教师是教师发展的最终阶段,只有少部分教师才能达到这个阶段。
其特点在于观察教学情
9、当学生安静下来时允许他离开禁闭室,这属于()。
A、正强化
B、负强化
C、消退
D、惩罚
【解析】负强化是通过终止不愉快条件来增强反应概率。
当学生安静下来时允许他离开禁闭室,此时终止不愉快条件就是允许他离开禁闭室,增强反应概率是学生保持安静。
10、以下属于计划策略的是()。
A、设置学习目标
B、对材料进行自我提问
C、测验先做简单题目
D、考试时监视自己的速度和时间
【解析】元认知策略大致分为计划策略、监控策略和调节策略。
B、D项属于监控策略,C项属于调节策略。
11、“十年树木,百年树人”这句话反映了教师劳动的()。
A、连续性
B、创造性
C、长期性
D、主体性
【解析】教育是一项长期的工作,往往并不能起到立竿见影的效果。
“十年树木,百年树人”是对教育长期性特点最生动的说明。
12、为了总结、推广、交流教学经验和方法等而进行的公开课活动属于()。
A、观摩型听课
B、调研型听课
C、检查型听课
D、评比型听课
【解析】观摩型听课是为了总结、推广、交流教学经验和方法等而进行的听课活动,包括听公开课、示范课、展示课等。
观摩型听课目的就是在一定的范围内推广先进的教学方法和教学经验等,因而,一般都是观摩特级教师、优秀教师或某一方面有特色、有创新、有经验的教师的课堂教学。
13、学习迁移产生的客观必要条件是()。
A、学习的智力水平
B、学习的理解和巩固程度
C、学习对象之间的共同要素
D、学习的方法
【解析】学习对象之间的共同要素是学习迁移产生的客观必要条件。
14、下列选项中,不属于观念性隐性课程的是()。
A、校风
B、学风
C、班级管理方式
D、教育理念
【解析】观念性隐性课程是指隐藏于显性课程之中的意识形态,学校的校风、学风,有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。
选项中只有班级管理方式不属于观念性隐性课程。
15、关于学校教育在人的发展中的作用,下列表述正确的是()。
A、在人的发展中起决定作用
B、在人的发展中起主导作用
C、在人的发展中起塑造作用
D、在人的发展中起定型作用
【解析】学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现:
(1)学校教育对于个体发展作出社会性规范。
(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。
(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
16、下列关于教学策略和教学设计关系叙述正确的是()。
A、教学设计是教学策略的组成部分
B、两者各有自身的内涵,在具体内容和环节上有交叉、重叠部分
C、教学设计中包括的范围较小,主要集中在某一节课上、某一内容的范围内
D、教学策略运用范围较大,既可以是对一节课的统筹安排,也可以是对一个单元或整个科目的统筹安排
【解析】教学策略是以表示为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案,为教学设计人员和教师提供可资选择或参照的模式。
教学设计和教学策略都有各自的内涵,在具体内容和环节上有交叉、重叠部
17、循序渐进原则要求教学要()。
A、温故而知新
B、不陵节而施
C、不悱不发
D、学而时习之
【解析】循序渐进原则要求教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行。
“不陵节而施”的原句是“不陵节而施之谓孙”,意思是不超过学的人的接受能力而进行教育,叫做合乎顺序。
因此,循序渐进原则要求教学要“不陵节而施”。
18、教师的平均工资水平应当()国家公务员的平均工资水平。
A、高于
B、接近
C、不低于或者高于
D、同等于
《中华人民共和国教师法》第二十五条规定,教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。
建立正常晋级增薪制度,具体办法由国务院规定。
19、教师的平均工资水平应当()国家公务员的平均工资水平。
20、环境文化和设施文化属于()。
A、学校精神文化
B、学校物质文化
C、学校组织和制度文化
D、学生亚文化
【解析】学校物质文化是校园文化的空间物态形式,是学校精神文化的物质载体。
它包括两种表达方式:
一是学校环境文化包括校园环境卫生、校园绿化、教育和教学场所等;
二是设施文化,包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备。
21、教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高()的使命。
A、公民素质
B、公民思想道德素质
C、公民科学文化素质
D、民族素质
《中华人民共和国教师法》规定,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
教师应当忠诚于人民的教育事业。
22、课堂教学是教学的()。
A、唯一组织形式
B、重要组织形式
C、基本组织形式
D、辅助形式
【解析】课堂教学是进行学科课程教学的基本组织形式,是学校教学工作中最重要的组织形式。
23、学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于()。
A、符号学习
B、上位学习
C、下位学习
D、并列学习
【解析】这是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。
这就是下位学习。
24、()是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范,这个原则是教师职业道德的主要特征。
A、个人示范
B、乐教勤业
C、教书育人
D、以人为本
【解析】人格示范(个人示范)是指教师通过自身高尚的人格力量给学生以良好的榜样示范。
25、儿童的发展包括()。
A、身体发展和认知发展
B、身体发展、认知发展和社会性发展
C、身体发展和社会性发展
D、心理发展和认知发展
【解析】儿童的发展包括身体发展、认知发展和社会性发展。
26、人的身心发展有不同的阶段,“心理断乳期”一般发生在()。
A、幼儿阶段
B、青少年阶段
C、成年阶段
D、老年阶段
【解析】少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。
27、“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了()因素对人发展的影响。
A、遗传
B、环境
C、教育
D、个人活动
【解析】近朱者赤,近墨则黑说的是环境对人的影响。
选项中的四种表述均为影响人的发展因素。
28、《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是()。
A、收学费,不收杂费
B、不收学费、杂费
C、不收书本费、杂费
D、收学费,不收杂费
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第二条规定,实施义务教育,不收学费、杂费。
29、决定教育领导权的是()。
A、生产力
B、科学技术
C、文化
D、政治经济制度
【解析】政治经济制度对教育的制约作用体现在:
①政治经济制度决定教育的领导权;
②政治经济制度决定着受教育权;
③政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容。
30、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是()。
A、师生共同参加的
B、有目的、有计划、有组织
C、学生自愿选择
D、受课程计划、课程标准规定
【解析】课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育,它与课堂教学有相应的共性存在:
①课外活动作为学校教育的一个组成部分,与课堂教学一样,是一种正规的教育活动;
②课外活动与课堂教学的方向一致,共同为实现学校教育目的服务。
31、实施启发式教学的关键在于()。
A、熟悉教材
B、创设问题情境
C、了解学生
D、激发学习动机
【答案】B
【解析】创设问题情境,让学生在问题情境中受到启发,这样才能实施启发式教学。
32、在学校、家庭、社会三结合的教育网络中,学校教育起()。
A、决定作用
B、重要作用
C、主导作用
D、核心作用
【解析】影响人的发展的因素有遗传、环境、教育和个体的主观能动性。
其中学校教育在人的身心发展中起主导作用。
33、学科中心主义认为学校课程应该以()来编制。
A、学校硬件设施
B、学校软件设施
C、学科分类
D、学习者特征分类
【解析】学科中心主义强调知识是课程的核心,学校课程应以学科分类为基础,学校教学应以分科教学为核心。
基本观点有:
(1)知识是课程的核心;
(2)学校课程应以学科分类为基础;
(3)学校教学以分科教学为核心;
(4)以学科基本结构(组织结构、实质结构、句法结构)的掌握为目标。
34、在认知领域的教学目标中,最低水平的认知学习结果是()。
A、知识
B、领会
C、综合
D、评价
【解析】知识是认知领域的构成部分,指对所学材料的记忆,包括对具体事实、方法、过程、概念和原理的回忆,其所要求的心理过程是记忆,这是最低水平的认知学习结果。
35、()具有加速个体发展的特殊功能。
A、个体因素
B、环境因素
C、遗传因素
D、学校教育
【解析】学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
学校教育目标明确,时间相对集中,有指导并进行专门组织的教育活动。
学校教育使个体处在一定的学习群体中,个体之间发展水平有差异,有助于个体的发展。
36、在教学中,下列哪一说法体现了问题链教学?
()
A、学生领会课文意思
B、以学习小组形式讨论学习
C、通过材料感知产生疑问
D、学生遇到问题不能解决
“问题链教学”要以学生关注和困惑的问题为起点,紧扣教材中心的重难点问题,在学生关注点和教材重难点的结合点上,精心设计问题,以环环相扣、层层递进的问题链,点燃学生、激活课堂,让学生沿着明辨是非,格物致知的思考路径,在不断深入的连续追问中学会思考。
37、加强师德建设是具有社会意义的重要工程,是贯彻()的现实需要。
A、依法治国
B、以德治国
C、以人为本
D、均衡发展
【解析】著名教育学家启功教授曾写下“学为人师,行为示范”,旨在要求教师的所学要成为世人之师,所行要成为世人的典范。
在教育教学过程中,教师自身的道德风范将直接影响学生,再通过学生向社会扩散,从而对社会道德风尚产生一定的影响。
因此,加强师德建设是一项十分重要的工程,是贯彻以德治国的现实需要。
38、从广义上讲,凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是()。
A、受教育者
B、德育内容
C、教育者
D、德育手段
【解析】从广义上来讲,凡是有意识地形成或改善他人思想品德的主体都是教育者,包括教师.家长.亲友和其他社会成员。
39、教师私拆学生信件,侵犯了学生的()。
A、隐私权
B、肖像权
C、名誉权
D、财产权
【解析】教师未经许可,拆看学生信件,侵犯了学生的隐私权。
40、具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的()。
A、定势
B、正迁移
C、记忆
D、负迁移
【解析】根据迁移的性质,可将迁移分为正迁移和负迁移。
其中,正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。
题干中,有英语基础的人学习德语更容易,体现的是正迁移。
41、个体在社会实践中的主观能动性是个体发展得以实现,从潜在的可能状态转向现实状态的()。
A、重要因素
B、一般因素
C、决定性因素
D、从属因素
【解析】人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来,成为推动人本身发展的决定性因素,教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。
42、方老师工作勤奋,为人直爽,教学能力也很强,但经常和同事发生矛盾冲突,甚至和有的教师已经发展到了互不理睬的地步。
方老师应该()。
A、不予理睬,只需关注教学质量
B、反思自我,加强与同事的沟通
C、无需改变,继续保持独特个性
D、避免冲突,减少与同事的来往
【解析】教师对待同事应尊重、理解、协作,所以方老师应反思自我,加强与同事沟通。
43、《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,批准申请的单位是()。
A、当地学校、村委会或者居委会
B、当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门
C、当地乡镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门
D、当地县镇人民政府或者省级人民政府教育行政部门
《中华人民共和国义务教育法》规定,适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部
44、教师的()是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A、考核结果
B、工作成绩
C、学历水平
D、业务水平
《中华人民共和国教师法》规定,教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
45、一名儿童上课吃零食被惩罚,另一名正在准备吃零食的儿童看到了,把自己准备吃的零食收起来,这是一种广泛存在的学习现象,被称之为()。
A、主动学习
B、观察学习
C、参与性学习
D、模仿学习
【解析】观察学习是指人们仅仅通过观察他人(榜样)的行为及其结果就能学会某种复杂行为,又称替代学习、无尝试学习,是一种广泛存在的学习现象。
46、()是建立良好师生关系的基本要求,是教育活动取得良好效果的重要条件。
A、民主平等
B、尊师重教
C、教学相长
D、心理相容
【解析】我国新型师生关系的特点包括尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
其中民主平等是建立良好师生关系的基本要求,是教育活动取得良好效果的重要条件。
47、课外活动的目标实现的关键因素是()。
A、学生的积极主动性
B、教师的主导型
C、家长的配合程度
D、内容的合理性
【解析】学生是课外活动的主体,全部活动都是为了学生身心健康发展而精心组织的。
充分发挥学生的积极主动性和主体作用是学校课外活动的关键。
48、范例教学论的代表人物是()。
A、巴班斯基
B、布卢姆
C、赞可夫和布鲁纳
D、克拉夫基和瓦根舍因
【解析】范例教学是对教材中关键性问题的实例进行研究,引导学生理解学科的知识结构,帮助他们选择未来的生活。
其代表人物是克拉夫基和瓦根舍因。
49、道德认知模式首先是由哪位学者所提出?
A、加涅
B、柯尔伯格
C、班杜拉
D、皮亚杰
【解析】道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说,它是由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。
前者的贡献主要体现在理论建设上,后者的贡献体现在从实践中提出了一种可以操作的德育模式。
50、下列哪一项不属于现代学生观的范畴?
A、教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展
B、教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用
C、教师要尊重学生,师生之间要平等相处
D、视学生为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器
【解析】现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。
题中D项所述属于传统学生观。
51、教师的同事关系表现为()的统一。
A、和谐与温暖
B、友爱与竞争
C、协调与互助
D、合作与竞争
【解析】教师的同事之前既合作又竞争。
52、教师的平均工资水平应当()国家公务员的平均工资水平。
53、教师要求学生在课堂上欲发言时先举手,这是()。
A、课堂提问的一个环节,不可缺少
B、课堂常规管理行为,有助于稳定课堂秩序
C、与教师个人好恶有关的行为,不宜统一要求
D、激励学生的行为,有助于活跃课堂气氛
【解析】教学需要一个稳定正常的教学秩序,课堂常规管理是保证这种正常秩序的基本条件,课堂教学常规是被广大的教师实践证明合乎课堂教学规律的行为规矩。
题目中所描述的行为属于课堂常规管理行为,有助于稳定课堂秩序。
54、偏内向的学生在回答问题时举手的高度往往较低并且会得不到老师注意,在不被提问的情况下,举手的高度越来越低,次数越来越少,以致后来不再举手,这种情况属于()。
C、惩罚
D、消退
【解析】消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反
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