名校解析江苏省宿迁市学年高二上学期期末考试语文试题精校Word版Word格式文档下载.docx
- 文档编号:7109634
- 上传时间:2023-05-07
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:43.34KB
名校解析江苏省宿迁市学年高二上学期期末考试语文试题精校Word版Word格式文档下载.docx
《名校解析江苏省宿迁市学年高二上学期期末考试语文试题精校Word版Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《名校解析江苏省宿迁市学年高二上学期期末考试语文试题精校Word版Word格式文档下载.docx(26页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
选项B,王实甫不是元曲四大家之一,元曲四大家为关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。
3.下列各句中,没有使用比喻修辞的一项是
A.何故怀瑾握瑜,而自令见放为?
(《屈原列传》)
B.背若太山,翼若垂天之云。
(《逍遥游》)
C.暖溶溶的玉醅,白泠泠似水,多半是相思泪。
(《长亭送别》)
D.舍簪笏于百龄,奉晨昏于万里。
(《滕王阁序》)
【答案】D
【详解】本题考查的是辨析修辞手法的能力。
考纲规定的常用的修辞主要有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、借代和反复,有人也把对比列入到修辞的行列,注意明确修辞的特征,然后具体的区分,选项D,簪笏:
代指官服。
是借代的修辞。
借代,顾名思义便是借一物来代替另一物出现,因此多数借代词为名词。
使用时,必须考虑替代的正当性与通用性,尽量不要化简为繁,并且要让文义通顺。
并且,此时的借代一般是类似于以小见大,用小事物来反映大的局面或情况,使句子更形象具体。
通俗的说,借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。
被替代的叫“本体”,替代的叫“借体”,“本体”不出现,用“借体”来代替。
故答案选D。
4.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是
《史记》是一部体系完整、规模宏大、视野广阔、见识超群的百科全书式的历史巨著,,。
从这部书中,,;
从这部书中,,。
①我们可以感受到一个博大心灵跳动的节律
②领悟到衣被后世的文章大宗
③蕴涵着深邃的哲理
④瞻仰到一位中国古代良史的楷模
⑤融会着民族的精神
⑥我们可以感受到司马迁天才的语言艺术
A.③⑤①④⑥②B.③⑤①②⑥④C.⑤③①④⑥②D.⑤③①②⑥④
【答案】A
【详解】本题考查的是语言表达的连贯能力。
语句衔接的题目是课标卷必考的题目,有时是排序,有时是填写衔接句,有时选用关联词语,排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。
填写衔接句主要从陈述对象的一致,虚词的运用,句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。
选用关联词语注意分析前后语句之间的关系,此题属于排序的形式,答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子,据此初步得到答案,然后把答案带回原文进行进一步的检验。
此题注意前面两个空是给史记下的定义,因此可以判定③⑤。
根据理解②领悟到衣被后世的文章大宗,是最后的总结。
故答案选A。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
经略宋公惠父
刘克庄
余为建阳令,获友其邑中豪杰,而尤所敬爱者曰宋公惠父,讳慈。
公少师事考亭吴公雉。
既入太学,西山真公德秀衡其文,见谓有源流,出肺腑,公因受学其门。
调鄞尉,未上,丁外艰。
再调信丰簿。
秩满,南安境内三峒首祸,毁两县二寨,环雄、赣、南安三郡数百里皆为盗区。
臬司叶宰惩前招安,决意剿除,节制司辟公。
时副都统陈世雄拥重兵不进。
公亟趋山前,先赈六堡饥民,使不从乱。
乃提兵三百,破石门寨,俘其酋首。
世雄耻之,逼戏下轻进,贼设覆诱之,兵将死者十有二人。
世雄走赣,贼得势,三路震动。
公欲用前赈六堡之策,白臬使,数移文仓司。
魏仓司大有置不问,闻公主议,衔之。
公率义丁力战,破高平寨,擒谢宝崇,降大胜峒曾志,皆渠魁也。
三峒平,幕府上功,特授舍人官。
闽盗起,诏擢陈公为招捕使,檄公与李君华同议军事。
主将王祖忠意公书生,谩与约分路克日会老虎寨。
王、李全师从明溪,公提孤军从竹洲,且行且战三百余里,卒如期会寨下。
王惊曰:
“君智勇过武将矣。
”军事多咨访。
公外攘却,内调娱,先计后战,所向克捷,百年巢穴一空。
辟知长汀县。
旧运闽盐,逾年始至,吏减斤重,民苦抑配。
公请改运于潮,往返仅三月,又下其估出售,公私便之。
擢司农丞,知赣州。
劾免。
起知蕲州,道除提点广东刑狱。
南吏多不奉法,有留狱数年未详覆者。
公下条约立期程阅八月决辟囚二百余。
移节江西,赣民遇农隙率贩盐于闽、粤之境,名曰盐子,各挟兵械,所过剽掠,州县单弱,莫敢谁何。
公鳞次保伍,讥其出入,奸无所容。
进直宝谟阁,奉使四路,皆司臬事,听讼清明,决事刚果,抚善良甚恩,临豪猾甚威。
属部官吏以至穷阎委巷、深山幽谷之民,咸若有一宋提刑之临其前。
(选自《全宋文》,有删改)
5.对下列加点词的解释,不正确的一项是
A.公亟趋山前亟:
屡次
B.谩与约分路克日会老虎寨谩:
随便
C.白臬使,数移文仓司白:
禀告
D.讥其出入讥:
查问
6.根据文意,下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是
A.太学:
古代国立最高学府。
汉武帝时始置太学,立五经博士,宋代隶属国子监。
B.丁艰:
古丧制名,指遭逢父母丧事。
遇父丧为“丁内艰”,遇母丧为“丁外艰”。
C.保伍:
古代户籍制度。
百姓五家为伍,又立保相统摄,以此泛称基层户籍编制。
D.路:
宋元行政区域名。
宋代的“路”相当于明清的省,元代相当于明清的府。
7.用斜线“/”给文中画波浪线的部分断句。
(限3处)
公下条约立期程阅八月决辟囚二百余。
8.将下面句子翻译成现代汉语。
(1)世雄耻之,逼戏下轻进,贼设覆诱之,兵将死者十有二人。
(2)今有难,无他端而欲赴秦军,譬若以肉投馁虎,何功之有哉?
9.根据第三段,用自己的话概括宋慈能够平定三峒之乱的原因。
【答案】5.A6.B
7.公下条约/立期程/阅八月/决辟囚二百余。
8.
(1)陈世雄感到耻辱,逼迫部下轻率冒进,叛贼设下埋伏引诱他们,战死的将士有十二人。
(2)现在(公子)有了危难,没有别的办法,却想要到秦军(去拼命),这好比把肉投给饥饿的老虎,能有什么作用呢?
9.计策得当,作战勇猛。
【5题详解】
此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力,平时注意积累,答题时注意分析词语前后搭配是否得当,还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
考生要注意结合文段内容理解文言实词,可以运用代入法和组词法理解选项中的实词的意义,将选项中的词义代入看是否通顺,选项A,亟:
急速。
【6题详解】
此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。
平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答。
选项B,遇父丧为“丁外艰”,遇母丧为“丁内艰”。
【7题详解】
本题考查学生文言断句的能力。
首先把语句放入文本,结合上下文理解句子的含义,“公下条约立期程阅八月决辟囚二百余”,这句话的含义是:
宋慈立下条约,订立期限,仅用八个月判决了二百多名案犯。
文言断句的题目,注意一些常见的标志性的虚词,注意结构的对称,这是基础,一般考核较少,大多集中在人称的转换和在句中充当的成分,还要注意一个事件不要强行断开,不然句子就会支离破碎,相反两个事件句子再短,也要断开。
选择题答题时注意选项的对比,然后结合文意进行分析。
此题较容易,注意标志性的词语有:
“立”“阅”“决”。
【8题详解】
本题考查的是文言文翻译能力。
文言翻译是文言文考的必考的内容,翻译注意直译,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实,如此题中的
(1)“耻”耻辱;
“之”代词,指对这件事;
“进”冒进;
“诱”引诱;
“之”代词,他们。
(2)“难”危难;
“无他端”没有别的办法;
“而”转折连词,却;
“以”介词,把“何功之有哉”宾语前置句式,能有什么作用呢。
【9题详解】
简答题的信息筛选基本也是人物的某种品质,事情的原因的分析,物象的特征等,注意找到对应的文中的相应的句子,然后翻译,注意题干的要求是用原文的词语还是自己的话。
此题题干问的是:
根据第三段,用自己的话概括宋慈能够平定三峒之乱的原因。
考生根据题干的要求,最好是能力先翻译或理解第三段的内容:
宋慈调任鄞县县尉,还未到任,父亲去世。
再调任信丰主簿。
任职期满,南安境内三峒叛乱,开启祸端,毁坏两县两寨,环雄、赣、南安三个郡几百里地都成为叛乱地区。
臬司叶宰改变之前招安的做法,决心剿灭叛贼,节制司征召宋慈。
当时的副都统陈世雄拥重兵不前,宋公带兵急速赶到山前,先赈济六堡的饥民,让他们不跟从叛贼为乱。
于是亲自率领军队三百,攻下石门寨,俘虏叛贼首领。
陈世雄感到耻辱,逼迫部下轻率冒进,叛贼设下埋伏引诱他们,战死的将士有十二人。
陈世雄逃到江西,叛贼得势,几路官兵都震惊。
宋公想要用之前救济六堡的方法,请示臬司使者,多次上书仓司。
仓司魏大有置之不问,听说是宋公主议此事,怀恨在心。
宋公率兵奋战,攻破高平寨,擒到谢宝崇,使大胜峒曾志投降,这些人都是匪首。
三峒之乱平定,幕府上报功劳,特改授宋公舍人的官职。
根据以上对第三段的理解,可以从个人形象和智谋的角度进行概括分析。
【点睛】翻译句子的具体方法是留、删、补、换、调、变,“留”,就是保留。
凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量单位等,翻译时可保留不变。
“删”,就是删除。
删掉无须译出的文言虚词。
“补”,就是增补。
变单音词为双音词,补出省略句中的省略成分。
“换”,就是替换。
用现代词汇替换古代词汇。
“调”。
就是调整。
把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
“变”,就是变通。
在忠实于原文的基础上,活译有关文字。
参考译文:
我担任建阳县令,得邑中豪杰为友,最敬爱的人叫做宋慈,字惠父。
宋公年轻时师从考亭县吴雉。
入太学以后,西山真德秀品评他的文章,认为学有源头,多出自肺腑,宋慈因此到他门下学习。
福建盗贼发动叛乱,诏令陈公为招捕使,征召宋慈和李华共同商议军事。
主将王祖忠认为宋慈是一书生,随便与他约定分路进军,约期会师老虎寨。
王祖忠、李华全军从明溪出发,宋慈孤军从竹洲出发,且行且战三百多里地,最终如期会师寨下。
王祖忠惊讶地说“您的智勇胜过武将啊。
”军务之事多询问他。
宋慈对外驱逐敌人,对内调和关系,先谋划后出战,所向披靡,战胜敌军,盗贼百年的巢穴全被扫除。
征召为长汀知县,先前运送闽盐,超过一年才能运到。
官吏减去斤重,百姓苦于强行摊派。
宋慈请求改从潮州运送,路途往返仅仅需要三个月,又降价出售,官府和百姓都感觉很便利。
升任司农丞,赣州知州,遭弹劾被免。
起用为蕲州知州,上任途中被任命为提点广东刑狱。
南方官吏大多不依法行事,有关押在狱中多年没有审核的罪犯。
转任江西,当地百姓乘农闲一般在闽粤境内贩卖私盐,名义上是盐贩,实际上携带兵器,所到之处抢掠财物,州县的力量单薄,没有人敢制止他们。
宋慈把百姓整齐编队,查问出入之人,恶人无法容身。
入宫供职宝谟阁,奉命出使四省,都管理司法之事,断案清明,决事果断,优厚对待善良百姓,严厉打击豪猾之人。
所属官吏以及偏僻街巷、深山幽谷的百姓,都好像有一个宋提刑官在面前。
三、古诗词鉴赏
阅读下面这首宋词,完成下列小题。
阮郎归·
客中思马迹山①
蒋捷②
雪飞灯背雁声低。
寒生红被池。
小屏风畔立多时。
闲看番马儿。
新揾泪,旧题诗。
一般罗带垂。
琼箫夜夜挟愁吹。
梅花知不知。
[注]①马迹山,位于江苏武进东南七十里太湖中,距词人家乡阳羡很近。
②蒋捷,南宋爱国词人。
金灭南宋后,隐居不仕,其气节为时人所重。
10.请简要概括作者“愁”的原因。
11.请赏析本词结句“梅花知不知”的表达效果。
【答案】10.①飞雪满天,孤寂无聊;
②漂泊异乡,思家念亲;
③异族入侵,社会动荡;
④无人理解,不受重用。
11.照应开头的“雪”和“红”。
使用拟人修辞,“梅花”一词语意双关,既指眼前的“梅花”,又指江南笛曲《梅花落》。
移情于物,表达词人思念家乡、渴望理解的情感。
【10题详解】
本题考查的是对诗歌内容的理解及情感主旨赏析的能力。
分析诗歌的情感有两种方式,一是自己分析,另一种是给出分析的方向,让考生通过诗歌进行解读,答题时注意明确题干中的答题方向,然后结合诗歌进行解释。
这是考查诗歌的情感。
分析词人的情感首先要知人论世,从注释可知蒋捷是处于南宋灭亡时期词人,以抗金杀敌为毕生信念,但是一生不得志。
此题给出了情感的方向“愁”,考生需要结合诗句进行分析“愁”的原因:
雪飞灯背雁声低:
诗句中写到了自然环境和“雁”,根据对注释的把握:
①马迹山,位于江苏武进东南七十里太湖中,距词人家乡阳羡很近。
不难发现是作者对故乡的思念。
从知人论世的角度理解,②蒋捷,南宋爱国词人。
是对国破家亡的沉痛的悲伤。
【11题详解】
本题考查的是赏析诗歌的艺术手法的能力。
诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。
抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今,表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典、写景顺序等,修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等,一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分,表现手法和修辞集中在某一联诗句。
答题时首先答出手法,然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法,然后分析艺术效果。
本题从诗句“梅花知不知”来看,运用了拟人的修辞手法,形象生动抒发了自己心境不被认知的苦痛和无奈的悲苦之情。
【点睛】对于诗歌情感题,一般的考查方向有二,一是考查情感的体现方式,二是考查情感的内容。
一般答题的时候,尽量两者都涉及。
对于情感的把握,可以从题材入手,同一类题材往往都表达这类似的情感;
可以从抒情议论的句子入手,这些句子是直接表达思想感情的地方;
可以从作者和创作背景入手,做到知人论世;
可以从题目入手,题目往往交代了诗歌的主要内容,创作的缘由和主要表现的思想感情;
可以从景物形象入手,景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情;
可以从用典入手,典故是将历史和现实对照,含蓄的表达自己的观点、态度和情感。
故考生在答题的时候,应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容,有无暗示。
四、名句名篇默写
12.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)岁寒,___________________。
(《论语·
子罕篇》)
(2)定乎内外之分,__________________,斯已矣(庄子《逍遥游》)
(3)风萧萧兮易水寒,___________________。
(司马迁《史记·
刺客列传》)
(4)退论书策以舒其愤,___________________。
(司马迁《报任安书》)
(5)___________________,秋水共长天一色。
(王勃《滕王阁序》)
(6)___________________,楚王台榭空山丘。
(李白《江上吟》)
(7)柳丝长玉骢难系,___________________。
(王实甫《长亭送别》)
(8)敢于直面惨淡的人生,___________________。
(鲁迅《纪念刘和珍君》)
【答案】
(1).然后知松柏之后凋也
(2).辩乎荣辱之境(3).壮士一去兮不复还(4).思垂空文以自见(5).落霞与孤鹜齐飞(6).屈平词赋悬日月(7).恨不倩疏林挂住斜晖(8).敢于正视淋漓的鲜血
【详解】本题考查学生名句的识记能力。
名句默写分为两大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。
本题属于后者。
名句名篇默写是高考的必考题型,考生要注意平时多积累名句名篇,要落实到写上,书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
考生默写的时候要注意如下词语:
“辩”“鹜”“晖”“淋漓”。
【点睛】名句名篇默写是高考的必考题型,考生要注意平时多积累名句名篇,要落实到写上,书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。
考查分直接性默写和理解性默写两种类型。
解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏析。
五、现代文阅读
(一)
阅读下面的作品,完成下列小题。
冬景
张炜
进入十一月,老人的神色变得沉重了。
他一个人走向田野,注视天际,眉毛不停地抖动。
天气晴和,人们在田里忙着,在海上打鱼,没人注意这样一个老人。
老人用一个网包往回背树叶,在自己的小院堆成一个垛子,又用秫秸、破渔网将垛子盖得结结实实。
接下来的日子老人都到海边上去,提一个粪筐,沿着浪印往前走。
海水不断推涌出一些碎煤和木块,他都捡到筐子里。
平时他走在路上,见到树枝什么的,都要捡起来;
现在他每天都去海边捡东西。
如果浪印上有一个蛤、一个螺、一条小鱼,他都随手取了放进筐里。
老人住的小院四四方方,是一人多高的围墙围成的,一角是他的小屋。
煤和木块摊开来,占去了小院的大部分。
老人拌了一大堆草泥。
他用筐子装上草泥,沿着小屋转着,哪里有裂缝、有小洞,都用草泥糊上。
他将土炕凿开两个洞,又用土坯接通了这两个洞口,沿墙壁垒了一圈。
这样土炕里的烟火就会蹿到墙壁上,形成火墙。
从屋里出来,他用剩下的草泥加固了墙壁,然后出了院门。
老人在门口站了一会儿,又转回了院子,找出一些钓钩和丝线,准备到海上去钓鱼。
在太阳和暖的日子里,他要把闪闪发亮的大鱼从海里拖上来,然后搓上盐,悬到半空里晒干。
老人的几位亲人都是在冬天故去的。
大儿子是个石匠,那年冬天被派到南山修水利,快过年了还没有回来。
有人送信说,儿子被砸死在山洞里。
二儿子的一生与鱼紧相联系。
他比大儿子矮上两寸,浑身皮肤像鱼一样滑。
可惜啊,在一个出奇地多雪和寒冷的冬天,在海里栽流网,没有再上来。
第三个儿子参军走了,死在战场上,也是个冷酷无情、滴水成冰的冬天。
大约又过了两个冬天,陪伴老人熬过了一个又一个冬天的老伴也走了。
老人依然清晰记得大儿子死去的那个冬天——
拉儿子的木轮子车几次陷进雪里……
那个冬天哪,整个世界都是白的……
伤心过度的老婆子一头栽进了白雪里,咬紧了牙齿,脸色变青。
老头子蹲下,安慰道:
“走吧,回去还得过日子!
”
三儿子没有了,送回的是一枚立功奖章。
小儿子抚摸着说:
“要是金的,就要藏起来。
老人倚着树干坐着,闭着眼睛。
“你这个混蛋!
”他骂了小儿子一句,仍然闭着眼睛。
小院的树枝上悬满了鱼。
这棵树落光了叶子,又结满了“鱼果”。
老人坐在树下,有时用脚踢一下树干。
树木向阳那面悬着的鱼哗啦啦响,等到焦干的鱼片晒成时,他就取下来用马兰草捆起来,五张一叠,像捆烟叶那样。
整整几天没有看见小儿子了,老人心里有些不安。
这是最小的一个儿子,也是唯一的一个。
后来小儿子又活蹦乱跳地出现在海滩上了,他才专心地钓鱼。
老人钓着鱼,有一个冰凉的东西钻进衣领,后来才明白是雪花。
他站起来看着,天边有一片灰色的云彩。
第一场雪就这样开始了。
他决定收起鱼钩。
那个小院里已经准备了对付冬天的各种东西,当冬天走近时,他就缩进那个小窝里顽抗。
他仔细地缠着鱼线,一边看着星星点点的雪花落进海里。
这一次的雪花越落越大,很快积了厚厚的一层。
大雪下了三天。
人们都呼喊着:
“好大的雪呀!
”老人用大扫帚将雪赶出小院,在心里说:
“这算大雪吗?
我经过的那三次大雪,埋掉了三个儿子。
门响了一下,小儿子提来一只鸡。
老人把它收拾了一下,搓上盐和佐料,悬到树上。
这是要做成一只“风干鸡”,它可以放到来年暮春。
小儿子叹了口气。
一个个冬天逝去了,新的冬天又来临了。
雪还在落着。
茫茫白雪泛出微微的光亮,从脚下铺到遥远的地方。
老人的眼睛一动不动地看着雪地,他怀疑这个新的冬天会漫无尽头。
“天哪,我已经损失了三个儿子,谁都会说那是三个好儿子。
三个小伙子三个行当,他们是石匠、渔人、兵。
老人像守门人似的,蹲在了小院门口
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 名校 解析 江苏省 宿迁市 学年 高二上 学期 期末考试 语文试题 Word