压轴卷中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家一模试题带答案1Word文件下载.docx
- 文档编号:7130286
- 上传时间:2023-05-08
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:138.35KB
压轴卷中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家一模试题带答案1Word文件下载.docx
《压轴卷中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家一模试题带答案1Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《压轴卷中考九年级历史上第四单元封建时代的亚洲国家一模试题带答案1Word文件下载.docx(17页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
该研学旅行的主题与哪一宗教有关
A.佛教
B.基督教
C.伊斯兰教
D.道教
8.中世纪时,“重大的宗教改革是一种新宗教的产生,该宗教产生后不久,便冲出阿拉伯半岛,影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”,这一“新宗教”
A.促进了阿拉伯的统一B.主张忍耐顺从,死后能升入天堂
C.产生于6世纪D.创立者是乔达摩·
悉达多
9.如下图所示,公元2世纪,发展进入黄金时期、版国达到最大的国家是
A.古埃及
B.古希腊
C.古巴比伦
D.罗马帝国
10.顾炎武在《天下郡国利病书》中记载:
“宋时蕃商巨富,服饰皆珍珠罗绮,器用皆金银器皿。
”这里的蕃商指的是在唐宋时期,有不少波斯、大食来的商人。
宋代的大食指的是
A.阿拉伯帝国B.古代巴比伦C.古代印度D.日本
11.伯里克利时代,雅典通过法律规定:
“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者,立即治罪。
”据此规定,公元前399年,由抽签产生的陪审团以引进新神和腐蚀雅典青年的罪名判处苏格拉底死刑。
这表明()
A.雅典法庭不合法审判导致了苏格拉底之死B.雅典民主制不能保障公民言论自由
C.雅典陪审团成员具备专业法律知识D.雅典法庭是当时最高权力机关
12.644年,日本孝德天皇颁布改新诏书:
建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;
废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民。
材料反映的是大化改新的
A.背景B.内容C.性质D.影响
13.下列关于阿拉伯的兴起和发展,表述错误的是:
()
A.公元7世纪以后,阿拉伯社会奴隶制度发展起来
B.穆罕默德创立并发展伊斯兰教
C.阿拉伯建立的是一个政教合一的国家
D.利用伊斯兰教,阿拉伯完成统一并走向扩张
14.《全球通史》中提到:
“6世纪起,中国文明大规模传入日本……那些游历“天朝的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大,”这里的“作用重大指的是()
①建立了君主立宪制度②建立中央集权的天皇制度
③促使日本由封建社会进入资本主义社会④使日本由奴隶社会进入封建社会
A.②④B.②③C.①②D.①③
15.下面是8世纪时一名中国使者到达日本后的见闻,其中不符合史实的是
A.国家最高统治者称天皇
B.农田里从事劳作的多是奴隶
C.土地是国家的,不能自由买卖
D.有才学的人都有机会当官
16.穆罕默德完成的双重历史使命是()
①创立伊斯兰教②出走麦地那③建立统一的阿拉伯国家④建立政教合一的政权
A.①②B.①③C.①④D.②④
17.下图是西亚一个国家的国旗,国旗上用阿拉伯文写着“万物非主,唯有真主,穆罕默德是安拉的使者。
”这表明在这个国家具有特殊地位的宗教是
A.基督教
B.佛教
C.犹太教
D.伊斯兰教
18.从646年开始,日本的孝德天皇颁布新诏书,进行了一系列改革,史称“大化改新”这里的“新”指的是()
A.建立了中央集权制的封建国家B.大和正式改称为日本国
C.每六年授田一次给“田部”居民D.日本进入幕府统治时期
19.构思巧妙、情节曲折、语言优美、脍炙人口,被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座丰碑”的是()
A.《天方夜谭》B.《医学集成》C.《医典》D.《古兰经》
20.一条“丝绸之路”,驼铃声声,岁月悠悠。
昔日阿拉伯商人留下的足迹,至今依旧令世人向往探寻。
下列关于这个民族的说法,正确的是()
A.阿拉伯人发明了阿拉伯数字
B.穆罕默德创立了伊斯兰教
C.穆罕默德开创了地跨三洲的阿拉伯帝国
D.《天方夜谭》是欧洲文学塊宝
21.对比图示中的两种钱币,可以认识到
A.日本国家缺乏技术创新公B.日本铸造工艺优于唐朝
C.日本文化受到唐朝影响D.日本全面使用中国汉字
22.《欧洲史》记载:
庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力,而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。
”据此,庄园主行使司法权的权力机构是
A.公民陪审法庭
B.庄园法庭
C.元老院
D.公民大会
23.罗马法中有很多法律原则、诸如公民权利平等原则、重视证据原则、法人制度原则等一直被现代法律所采用,这表明罗马法
A.是现存第一部完备的成文法典
B.对后世的立法产生了深远影响
C.成为资产阶级革命纲领性文件
D.莫定了近代西方民主制的基础
24.我们在现实生活中经常用到阿拉伯数字,阿拉伯数字的广泛使用也直接促进了数学和自然科学的发展。
对阿拉伯数字的发明创制作出重要贡献的是
①印度人
②中国人
③阿拉伯人
④希腊人
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
25.某同学针对欧洲大学的兴起整理了如下资料
①巴黎大学,由原巴黎圣母院大教堂学校发展而来,主要研习神学。
1193年教皇西勒士丁三世赐给巴黎大学许多特权。
1231年,罗马教皇以谕令肯定该大学的自决权
②牛津大学以“主为我的明灯”为校训。
早在11世纪末12世纪初,牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。
校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史。
资料反映了
A.基督教会占有大量土地B.基督教影响中世纪文化教育
C.教皇权力凌驾于国王之上D.中世纪大学脱离教会控制
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
1.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
阿拉伯人是东西方交流的桥梁属于对历史事实的看法和态度,属于历史观点,C正确;
ABD都属于历史的真实情况,属于历史事实。
故选C。
2.D
D
依据题干关键词“6世纪起,中国文明大规模传入日本”,结合所学可知,中国唐朝的典章制度传入日本。
7世纪中期,孝德天皇仿效隋唐制度,颁布改新诏书,进行大化改新;
通过改革,在政治上建立中央集权的天皇制封建国家,经济上把贵族土地收归国有等,大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会,故D符合题意;
ABC表述错误,不合题意。
故此题选D。
【点睛】
抓住题干关键词“6世纪起,中国文明大规模传入日本”是解题的关键,考查大化改新。
3.B
B
依据题干“645年……在各个领域进行了制度改革。
”结合所学知识,从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。
大化改新的主要内容有:
政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。
经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;
国家将土地颁给公民,六年一颁,不能终生使用,也不能买卖;
统一赋税。
大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
B选项符合题意;
ACD与大化改新不符,故选B。
解题的关键是熟悉日本大化改新的史实,从而得出正确的答案。
4.A
A
依据课本所学可知,646年孝德天皇颁布改新诏书,实行改革,史称“大化改新”,主要内容有,政治上,建立以天皇为中心的中央集权制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;
经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有;
国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税。
大化改新是一次封建性质的改革,使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
A项符合题意;
排除B项;
5世纪在本州中部兴起的大和政权统一了日本,排除C项;
日本明治维新改革,倡导文明开化,大力发展教育。
排除D项;
故选择A。
“645年”“孝德天皇”年号“大化”。
“第二年”“《改新之诏》”是解题的关键,即646年日本孝德天皇进行的改革,据所学,这次改革被称为大化改新。
5.B
根据题干“但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。
”结合所学知识,在伊斯兰教产生之后的几个世纪里,阿拉伯人不断吸收其他民族文化中的精华,并加以创造,逐渐形成了兼容并蓄、独具特色的阿拉伯文化,B符合题意;
阿拉伯数字是有印度人发明的,阿拉伯人对其进行了改造,材料也没有体现,A不符合题意;
材料体现了阿拉伯创造了独居特色的阿拉伯文化,与“阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶”无关,C不符合题意;
材料体现了阿拉伯创造了独居特色的阿拉伯文化,与“强大的阿拉伯帝国持续了上千年”无关,D不符合题意。
综上所述ACD都不符合题意,故选B。
6.C
依据所学知识可知,646年,日本以中国唐朝的典章制度为典范,参酌日本旧习,发布改新之诏,进行了大化改新的改革,使日本由奴隶社会进入到了封建社会,据此可知,日本这一“改新”的主要特点是兼收并蓄,C项符合题意;
独创新法和盲目排外没有学习外来事物的内容,AD项不符合题意;
生搬硬套是盲目学习外来事物,不强调内在的事物,B项也不符合题意;
解题的关键是学生正确理解题干的意思,大化改新是在学习唐朝的基础上,日本本身也保留了自己的特点,属于学以致用,兼容并蓄,其他几个词语都不全面,可排除。
7.C
依据题干信息“麦地那、清真寺”可知,此内容与伊斯兰教有关。
7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教;
610年,穆罕默德开始传教,622年穆罕默德带领信徒出走麦地那;
630年,兵临麦加城,最终与麦加贵族达成协议,穆罕默德成为政治和宗教领袖。
麦加成为伊斯兰教圣地,故C符合题意;
佛教、基督教、道教与题干无关,故ABD不合题意。
股此题选C。
抓住题干关键词“麦地那、清真寺”是解题的关键,7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教;
麦加成为伊斯兰教圣地。
8.A
依据所学可知,6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛尚未形成统一国家,为争夺水源和牧场,部落间相互仇杀。
内部矛盾丛生、商路不畅,引起商业衰落、生产停滞和外部势力入侵。
在这种形势下,阿拉伯人民渴望建立统一的国家,7世纪初,穆罕默德在麦加创立的伊斯兰教应运而生。
伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一起到了重要作用,中世纪时,伊斯兰教传到亚洲其它地方和北非等地,对这些地区都产生了重要影响,所以A项符合题意;
BD项与佛教有关,排除;
C项伊斯兰教产生于公元7世纪,产生于6世纪表述不正确,排除。
故选A。
9.D
依据课本所学可知,2世纪罗马帝国进入黄金时期,帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成为罗马帝国的“内湖”。
D项符合题意;
公元前4世纪,亚历山大东征,故埃及、古希腊、故巴比伦被灭掉。
ABC三项不合题意,故选择D。
10.A
依据所学可知,大食是唐宋时代中国对阿拉伯国家的总称。
起源于波斯语称阿拉伯人为TaZi的音译。
有白衣大食,以叙利亚大马士革为首都,称倭马亚王朝,有黑衣大食,以巴格达为首都,称阿拔斯王朝,所以A项符合题意;
综上所述BCD三项均不符合题意,排除。
11.B
根据材料“对一切不相信现存宗教者和持不同见解者,立即治罪。
”可知雅典民主制不能保障公民的言论自由。
故B正确。
材料没有涉及雅典法典不合法审判,故排除A项。
CD项在材料中也没有体现,故排除CD项。
故选B。
12.B
根据所学可知,646年,日本孝德天皇仿效中国隋唐制度,针对日本的政治、经济进行了一系列的改革,因孝德天皇年号“大化”,史称“大化改新”。
大化改新政治上废除世袭贵族统治制度,建立中央集权体制,中央设二官八省,地方设国、郡、里,由中央派人管理,废除一切私地,故材料体现大化改新的内容,B项符合题意;
ACD和材料无关,排除。
13.A
我们通过学过的知识知道:
7世纪初,穆罕默德在麦加传教,622年他在麦地那建立起政教合一的国家。
632年,穆罕默德病逝时,阿拉伯半岛基本统一,统一的阿拉伯国家建立起来。
所以说伊斯兰教的创立为阿拉伯半岛的统一并走向扩张创造了条件。
7世纪以后,阿拉伯国家是封建国家,所以A表述错误,故此题选A.。
14.A
依据所学知识可知,6世纪起,中国文明大规模传入日本,促使日本出现了大化改新的改革,使日本由奴隶社会过渡到了封建社会,建立中央集权的天皇制度,②④符合题意;
建立了君主立宪制度,促使日本由封建社会进入资本主义社会,都是1868年日本明治维新改革后产生的影响,排除①③。
解答本题的关键是区分日本大化改新的改革和明治维新的改革产生的影响,不要混淆相似知识点。
15.B
依据题干所给信息“8世纪时一名中国使者到达日本后的见闻”,结合所学知识可知,公元646年,日本开始了大化改新,建立了中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官;
部民转为国家公民;
国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税,大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡。
所以8世纪时一名中国使者到达日本看到在农田里从事劳作的多是奴隶是错误的,B项符合题意;
ACD三项符合史实,不符合题意;
16.C
依据所学可知,7世纪初,穆罕默德创立伊斯兰教;
麦加成为伊斯兰教圣地,穆罕默德建立政教合一的政权。
仔细审查①④符合题意,故此题选C。
17.D
依据题干信息:
唯有真主,穆罕默德是安拉的使者,结合所学可知,伊斯兰教的主要教义为主神安拉是宇宙间唯一的真神和造物主,只有信仰安拉的人死后才能进入天堂,否则就要坠入地狱;
穆罕默德是安拉的使者。
这表明在这个国家具有特殊地位的宗教是伊斯兰教,D项符合题意,故此题选D。
专题复习世界三大宗教创立地点、时间、创始人、教义及影响。
抓住创立关键词作为解题的切入点。
18.A
结合所学知识可知,从646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”;
大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家,国家的社会性质发生变化;
选项A符合题意。
大化改新后,,大和正式改称为日本国,B排除;
每六年授田一次给“田部”公民,属于大化改新的经济措施,不符合题意,C排除;
12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号,设幕府于镰仓,日本进入幕府统治时期,D排除。
故此题选A。
19.A
结合所学知识可知,脍炙人口的阿拉伯民间故事集《天方夜谭》,构思奇妙,情节曲折,语言优美,是阿拉伯文学的瑰宝。
因此被高尔基称为世界民间文学创作中“最壮丽的一座丰碑”的是《天方夜谭》。
选项A符合题意;
阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书,长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。
BC排除;
《古兰经》是伊斯兰教的经典,D排除。
20.B
依据所学可知,7世纪初,穆罕默德创立了伊斯兰教,故B表述正确,符合题意;
阿拉伯人把古印度创造的“计数法”传到欧洲,所以习惯上称为阿拉伯数字,其实创造者是古印度人,故A表述错误,不合题意;
穆罕默德的后继者开创了地跨三洲的阿拉伯帝国,故C表述错误,不合题意;
《天方夜谭》是阿拉伯的文学塊宝,故D表述错误,不合题意。
故此题选B。
21.C
根据图示可知,唐朝始铸于621年的开元通宝是圆形方孔钱,日本始铸于708年的和周开宝同样也是圆形方孔钱,说明日本的铸币样式借鉴了中国的铸币样式,体现了日本文化受到唐朝影响,C正确;
图示体现不出ABD的内容,排除。
22.B
结合所学知识可知,西欧庄园还具有司法权,行使司法权的权力机构是庄园法庭,主持法庭的是领主或他的管家。
佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税,这些侵犯领主利益的行为,都会受到起诉与处罚。
所以B符合题意,ACD不符合题意,顾惜朝B。
23.B
根据“一直被现代法律所采用”可知,题干表明罗马法对后世的立法产生了深远影响,B符合题意,ACD项均不符合题意,故选择B。
24.B
依据课本所学,最初印度人用梵文的字头表示数字,创造了从0到9十个数字的计数法;
阿拉伯人学会这一方法,对它加以改造,12世纪初,这一简便的计数法传到欧洲,被称为“阿拉伯数字”。
对阿拉伯数字的发明创制,传播做出重要贡献的是印度人和阿拉伯人。
①③符合题意。
B符合题意。
由此可知ACD不合题意,选择答案B。
25.B
依据题干信息“巴黎大学主要研习神学、罗马教皇以谕令肯定该大学的自决权;
牛津就已经成为一个培养牧师、探讨学问的中心。
校园内的圣玛丽教堂已经有近千年历史”可知,此内容反映了欧洲的大学受基督教影响,故B符合题意;
题干没有涉及基督教会占有大量土地、教皇权力凌驾于国王之上、中世纪大学脱离教会控制,故ACD不合题意。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 压轴 中考 九年级 历史上 第四 单元 封建 时代 亚洲国家 试题 答案