精品推荐广东省广州市质检一广州市届高三第一次质量检测理科综合生物试题含答案Word格式文档下载.docx
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"陕西省社区专职人员考试真题@#@2012年陕西省社区专职人员考试真题@#@单项选择题:
@#@共70题。
@#@每题的备选项中,只有一个最符合题意。
@#@(每题1分,共70分)@#@1.2012年6月1日发布的《中华人民共和国可持续发展国家报告》中明确指出,中国推进可持续发展战略的主要目的是()。
@#@@#@A.保障和改善民生@#@B.调整经济结构,实现转型发展@#@C.强化科技创新,提升核心竞争力@#@D.建设资源节约型和环境友好型社会@#@2.2012年5月,中共陕西省第十二次代表大会召开。
@#@下列属于大会提出的今后五年的奋斗目标的是()。
@#@@#@A.全省生产总值年均增长20.9%@#@B.城乡居民实际收入比2011年力争翻一番@#@C.振兴陕北革命老区,大力发展高新技术产业@#@D.基本形成关中创新、陕北持续、陕南循环的区域发展格局@#@3.近年来,随着科学技术的发展,我国航空航天事业取得了一系列令人瞩目的成就。
@#@对此,下列说法不正确的是()。
@#@@#@A.我国自行研制的北斗卫星导航系统目前已覆盖全球@#@B.“嫦娥一号”卫星完成绕月探测任务后在控制下成功撞击月球@#@C.“神州九号”与“天宫一号”实施了我国首次载人空间交会对接@#@D.第一代中继卫星系统已建成,为空间科学实验提供了测控通信保障@#@4.关于陕西省的气候特征,下列说法正确的是()。
@#@@#@A.陕北为湿润区@#@B.陕南属于中温带气候@#@C.全省冬季总特点为气温低、雨雪多@#@D.全省年平均气温自南向北、自东向西递减@#@5.下列关于陕西省境内主要河流的说法,正确的是()。
@#@@#@A.泾河是黄河的最大支流,流经宝鸡峡进入关中平原@#@B.陕西省境内的河流以秦岭为界,分属黄河、淮河两大水系@#@C.汉江发源于陕西省汉中市,是中国中部区域水质最好的江河@#@D.丹江中上游的丹江口水库是南水北调西线工程的水源@#@6.陕西饮食以品种繁多、地方风味各异、古色古香古韵而著称。
@#@下列关于陕西饮食的说法,正确的是()。
@#@@#@A.臊子面在唐代又称长命面,是皇亲国戚庆祝寿辰的寿面@#@B.陕西菜具有浓郁的地方特色,是我国八大菜系之一@#@C.锅盔是最晚出现的饮食品种,但也有着400余年的历史@#@D.石烹源于汉、唐,关中石子馍保留了这种烹饪遗风@#@7.关于陕西异彩纷呈的文化,下列说法正确的是()。
@#@@#@A.“长安画派”以建筑为主要绘画题材@#@B.凤翔彩绘泥塑以工艺繁复、色彩丰富著称@#@C.陕北民歌以榆林小曲最富有特色、最具代表性@#@D.安塞腰鼓被称为“天下第一鼓”,安塞县曾被命名为“中国腰鼓之乡”@#@8.下列各项中,作家和作品对应正确的是()。
@#@@#@A.路。
@#@——《白鹿原》B.杜鹏程——《保卫延安》@#@C.陈忠实——《秦腔》D.贾平凹——《平凡的世界》@#@9.下列关于“陕西精神”的表述,正确的是()。
@#@@#@A.爱国守信、勤劳进取、宽厚包容、尚德重礼、质朴务实@#@B.爱国守信、勤劳质朴、宽厚包容、尚德重礼、务实进取@#@C.爱国守法、勤劳质朴、宽厚尚德、包容重礼、务实进取@#@D.爱国守法、勤劳进取、宽厚尚德、包容重礼、质朴务实@#@10.下列关于陕西历史的描述,正确的是()。
@#@@#@A.先后有秦、东汉、北魏、隋、唐等十几个政权在陕西建都@#@B.在隋代,陕西成为中国与俄国、北欧、蒙古等国家和地区的文化交流胜地@#@C.两千多年前,以长安为起点的“丝绸之路”开通,使陕西成为当时对外开放的发源地@#@D.陕西是中华民族及华夏文明的重要发祥地之一,早在80万年前,河姆渡人就生活在这里@#@11.某外国医生从一名患者身上发现了一种变异病毒,引起了世界卫生组织的高度重视,数月后,某省疾控中心实验室接收到卫生部联合中国疾控中心下发的该病毒检测引物,具备对全省范围内可能出现的该病毒疑似病例的检测能力,随后攻克了该类疾病的治疗难题。
@#@下列表述中,最能体现这段话所蕴含哲理的是()。
@#@@#@A.物质决定意识@#@B.认识是对客体的反映和摹写@#@C.人们可以认识并改造客观世界@#@D.人们可以通过认识和改变规律来战胜困难@#@12.某社区提出,“要坚持贴近社区居民生活,充分考虑居民需求,开展居民喜闻乐见的社区文化活动,引导社区居民自觉参与,推动社区文化建设”。
@#@这段话最能体现的哲理是()。
@#@@#@A.现实性由可能性转化而来,二者相互依存@#@B.事物的发展是通过其自身的辩证否定实现的@#@C.经济基础的变化决定上层建筑的变化和发展方向@#@D.形式适合内容时,对内容的发展起着积极的推动作用@#@13.邓小平理论是对我国社会主义建设的国际环境和时代特征进行科学分析的成果,其中指出()已成为时代主题。
@#@@#@A.革命与建设B.改革与开放@#@C.和平与发展D.合作与共赢@#@14.科学发展观的核心是“以人为本”,其中“人”指的是()。
@#@@#@A.全体公民B.全体劳动者@#@C.最广大人民群众D.工人、农民和知识分子@#@15.大型纪实性主旋律史诗大片《国家命运》的播出引发了广泛关注。
@#@下列关于“国家”的说法,错误的是()。
@#@@#@A.国家的本质是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的暴力机构@#@B.国家的对内职能主要是社会管理职能和保卫国土不受侵犯的职能@#@C.国体是区分国家类型的标准,中华人民共和国的国体是社会主义国家@#@D.国家随着阶级的产生而产生,是一种历史现象@#@16.某刑事案件审理过程中,被告不服一审判决提起上诉,下列选项中二审法院作出的处理,错误的是()。
@#@@#@A.认为原判决事实不清楚、证据不足,在查清事实后改判@#@B.认为原判决认定事实清楚、适用法律正确、量刑适当,裁定驳回上诉@#@C.认为原判决认定事实、适用法律没有错误,但量刑不当,进行改判@#@D.认为原判决认定事实没有错误,但适用法律有错误,裁定撤销原判,发回原审人民法院重新审判@#@17.下列公民权利中,不属于我国宪法规定的人身自由权利内容的是()。
@#@@#@A.住宅不受侵犯B.人格尊严不受侵犯@#@C.劳动者的休息权受法律保护D.通信自由和秘密受法律保护@#@18.《中华人民共和国刑法》第7条规定:
@#@“中华人民共和国公民在中华人民共和国领域外犯本法规定之罪的,适用本法,但是按本法规定的最高刑为三年以下有期徒刑的,可以不予追究。
@#@中华人民共和国国家工作人员和军人在中华人民共和国领域外犯本法规定之罪的,适用本法。
@#@”该条文体现的是我国刑法的()。
@#@@#@A.保护管辖权B.属人管辖权@#@C.属地管辖权D.普遍管辖权@#@19.关于法的基本概念,下列说法错误的是()。
@#@@#@A.由国家制定、认可和解释,并有普遍约束力,是法的特征之一@#@B.法律关系是以法律上的权利、义务为纽带而形成的社会关系@#@C.规范性法律文件的效力是指判决书、裁定书等所具有的对具体的人和事的特定约束力@#@D.法律责任指因违反法律上的义务所产生的应由相关主体承担的具有法定强制性的不利后果@#@20.立法体制是指对法的制定权限进行划分所形成的制度和结构。
@#@根据我国现行立法体制,下列说法正确的是()。
@#@@#@A.陕西省人民代表大会制定的地方性法规需报全国人大常委会批准后生效@#@B.香港特别行政区的立法文件需报全国人大批准后生效@#@C.宁夏回族自治区人民代表大会有权制定自治条例和单行条例,报全国人大常委会备案后生效@#@D.西安市人民政府可以根据法律和行政法规制定规章@#@21.民事法律行为是公民或法人设立、变更、终止民事权利和民事义务的合法行为。
@#@下列行为中属于民事法律行为的是()。
@#@@#@A.9岁女童妞妞为满足虚荣心购买了一个价值1500元的皮包@#@B.不能辨认自己行为的精神病人王某将其父亲的汽车卖与他人@#@C.某电视机专卖店在销售彩电过程中承诺“假一赔十”@#@D.于某为偿还债务,窃取同学的笔记本电脑后将其变卖@#@22.下列关于我国法制史的说法,正确的是()。
@#@@#@A.儒家思想是我国秦朝法律的主要指导思想@#@B.我国奴隶制法制时期的法律以成文法为基本形态@#@C.唐代李悝制定《法经》,标志着儒家思想与法律“礼法结合”基本完成@#@D.《中华民国临时约法》是我国历史上第一部资产阶级宪法性文件@#@23.宪法的修改,由()或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议,并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过@#@A.全国人民代表大会常务委员会B.中华人民共和国国家主席@#@C.中国人民政治协商会议D.中华人民共和国国务院@#@24.下列职权中,不属于全国人民代表大会常务委员会行使的是()。
@#@@#@A.决定全国进入紧急状态@#@B.决定驻外全权代表的任免@#@C.选举最高人民检察院检察长@#@D.规定和决定授予国家的勋章和荣誉称号@#@25.根据民事诉讼法关于特别程序的规定,下列情况中,不能适用特别程序的是()。
@#@@#@A.李某牵走了张某家养的一只羊,张某讨要未果后向法院提起诉讼@#@B.王某下落不明满两年,王某妻子向法院申请宣告其失踪@#@C.陈某向法院提出申请,要求认定其父亲为无民事行为能力人@#@D.选举委员会以吴某不负责任为由拒绝为其进行选民登记,吴某申诉未果后向法院提起诉讼@#@26.下列关于公共管理的说法,错误的是()。
@#@@#@A.公共管理的主体是多元的,包括社会公共组织和社会其他组织@#@B.公共管理的目的是推进社会整体协调发展和增进社会公共利益实现@#@C.公共管理强调政府对社会治理的主要责任@#@D.公共管理最直接的对象是社会问题@#@27.陕西省人民政府决定,对在高速公路建设中作出突出贡献的27个部门和单位给予表彰,发文时最恰当的文种是()。
@#@@#@A.通告B.通报C.报告D.公报@#@28.下列情形中,不适宜使用“函”这一文种的是()。
@#@@#@A.陕西省人民政府关于商请设置西安航空学院一事向教育部发函@#@B.陕西省人民政府就申请延长农村信用社减免税等优惠政策向国务院发函@#@C.陕西省人民政府就同意作为“中国专利周”支持单位一事向国家知识产权局复函@#@D.陕西省人民政府就邀请文化部领导来陕出席“易俗社百年庆典大会”一事向文化部发函@#@29.下列关于证明信的说法,错误的是()。
@#@@#@A.必须有称谓,即收信单位名称@#@B.能以机关、团体或个人的名义发出@#@C.必须签名盖章以示负责,并写明年月日@#@D.可直接在正文结尾处写“特此证明”,也可另起一行左空两格写@#@30.下列关于公文文种的适用,错误的是()。
@#@@#@A.纪要适用于记载会议主要情况和议定事项@#@B.公告适用于向国内外宣布重要事项或法定事项@#@C.决议适用于会议讨论通过的重大决策事项@#@D.报告适用于向上级机关请求指示、批准的事项@#@31.《中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发〈民政部关于在全国推进城市社区建设的意见〉的通知》中指出,“社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的()”。
@#@@#@A.社会网络B.社区单位@#@C.社会生活共同体D.利益联合体@#@32.在社区的基本构成要素中,()是社区的第一要素。
@#@@#@A.一定的地域B.一定的人口@#@C.一定的生产生活设施D.社区意识与社区文化@#@33.社区的社会结构会对社区成员的心理和行为产生影响,从而人们对所生活的社区会产生自豪或羞耻的情感,这是对社区产生的()。
@#@@#@A.顺应性B.趋同性C.责任感D.归属感@#@34.下列关于虚拟社区与现实社区的描述中,错误的是()。
@#@@#@A.虚拟社区是出现在互联网时代的非现实社区@#@B.虚拟社区提供的功能与现实社区有相似之处@#@C.现实社区有文化认同,虚拟社区无文化认同@#@D.现实社区与虚拟社区互补互动、互相影响@#@35.社会控制是社区的重要功能之一,分为软控制和硬控制。
@#@下列属于软控制的是()。
@#@@#@A.社区治安B.邻里褒贬C.社区保卫D.社区帮教@#@36.评估是检验社区发展成果的重要方法,社区发展工作的评估应以()为核心。
@#@@#@A.经费使用是否合理B.工作方法是否得当@#@C.发展目标是否实现D.居民的满意度@#@37.下列关于城市社区的描述,错误的是()。
@#@@#@A.城市社区是人类文明进步和生产力发展的结果@#@B.城市社区人际关系趋向表面化、匿名性、短暂性@#@C.城市社区文化表现出多元性、异质性和现代性的特点@#@D.城市社区人口密度大,人口结构同质性特点突出@#@38.社区发展应遵循一定的原则。
@#@其中,要求从社区居民的需要出发,从他们的心态和角度创造适合他们需要的社区发展项目的原则是()。
@#@@#@A.协调发展原则B.自下而上原则@#@C.问题解决原则D.广泛合作原则@#@39.根据2009年11月发布的《民政部关于进一步推进和谐社区建设工作的意见》,推进和谐社区建设工作,要把()作为根本动力。
@#@@#@A.体制机制创新B.强化社区功能@#@C.和谐社区创建D.扩大基层民主@#@40.我国城市社区建设在其发展过程中,形成了各具特色的社区管理模式。
@#@其中,行政功能与自治功能互补、政府力量与社会力量互动的社区管理模式是()。
@#@@#@A.上海模式B.南京模式@#@C.沈阳模式D.江汉模式@#@41.2005年以来,我国大中城市广泛展开了“四进社区”活动,具体是指()进社区。
@#@@#@A.科教、文体、法律、自治B.教育、文体、法律、环保@#@C.科教、文体、法律、卫生D.文体、教育、法律、卫生@#@42.某社区召开的居民会议上,居委会负责人做了年度工作汇报,并提请居民会议讨论通过。
@#@这类活动属于()。
@#@@#@A.便民利民的服务自治活动@#@B.收支项目公开接受居民监督的活动@#@C.根据居民意见行使的人事自治活动@#@D.居民行使管理自治权的活动@#@43.下列选项中,不属于居民会议形式的有()。
@#@@#@A.由每户派代表参加的会议@#@B.由社区社会组织派代表参加的会议@#@C.由每个居民小组选举代表参加的会议@#@D.由全体18周岁以上的居民参加的会议@#@44.根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》,下列情况应当召集居民会议的是()。
@#@@#@A.五分之一以上的居民提议B.三分之一以上的居民小组提议@#@C.五分之一以上的居民小组提议D.三分之一以上的当地户籍人口提议@#@45.外来务工人员小刘在某小区居住大约一年半时间,户口仍在原籍,在社区中按时履行了登记手续。
@#@关于小刘参加选举的说法,正确的是()。
@#@@#@A.如本人愿意,经社区选举委员会同意可以参加选举@#@B.属于人户分离情况,应当在户口所在地参加选举@#@C.在社区中居住时间太短,没有参加选举的资格@#@D.原则上不能参加社区选举,但因表现优秀可特殊对待@#@46.社区工作各阶段有不同的工作重点,其中,发掘资源和进行社区教育,发现居民中有影响力、权威感和号召力的带头人的阶段是()。
@#@@#@A.准备阶段B.启动阶段@#@C.巩固阶段D.评估阶段@#@47.社区党建工作指导思想的核心是()。
@#@@#@A.满足社区居民的精神与生活需求B.构建社区党建工作的新格局@#@C.保持党和人民群众的血肉联系D.以科学发展观促进社区和谐@#@48.关于城镇社区服务站主要职责的描述,错误的是()。
@#@@#@A.组织居民开展自治活动C.收集社区社情民意@#@B.组织开展社区公益服务D.管理各项社会事务@#@49.《陕西省城镇社区专职工作人员管理暂行办法》规定,对城镇社区专职工作人员的考核由()组织实施,考核分为优秀、合格和不合格三个等次。
@#@@#@A.社区社会组织B.居民委员会@#@C.街道办事处(乡镇)D.城镇社区服务站@#@50.根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》,下列关于社区居民委员会的说法正确的是()。
@#@@#@A.居民委员会每届任期五年@#@B.居民委员会是基层群众性自治组织@#@C.居民委员会的规模调整由本区居民自行决定@#@D.基层政府与居民委员会是领导与被领导的关系@#@51.根据《陕西省社区服务体系建设规划》(2011-2015年),到2015年,陕西省社区服务体系建设的发展目标不包括()。
@#@@#@A.力争完成新型农村社区服务中心建设项目,覆盖率达到80%@#@B.启动乡镇社区服务中心建设项目,力争完成70%的乡镇社区建设任务@#@C.基本建立社区服务信息化网络平台,形成省、市、县、街道、社区五级互通信息连接网络@#@D.力争达到每50户配备一名社区专职工作者的标准,确保社区服务深入到每家每户@#@52.根据《中华人民共和国物业管理条例》,下列说法正确的是()。
@#@@#@A.物业服务企业有权决定改建辖区内的建筑物@#@B.业主委员会委员实行任期制,不得连选连任@#@C.业主不能委托代理人参加业主大会会议@#@D.业主委员会的决定对业主具有约束力@#@53.以下对社区矫正工作的认识,正确的是()。
@#@@#@A.社区矫正工作是与监狱矫正相对的行刑方式@#@B.社会矫正工作是行刑社会化和人性化的体现,没有惩罚功能@#@C.社区矫正工作中必须严格按照矫正对象的意愿行事@#@D.帮助矫正对象办理最低生活保障不属于社区矫正工作内容@#@54.小朱因结婚用房问题与父亲发生冲突,父亲找到社区调解员要求进行人民调解,但小朱不愿随父亲前来调解,欲向当地法院提起诉讼。
@#@面对这种情况,社区调解员正确的做法是()。
@#@@#@A.阻止小朱提起诉讼B.劝导父亲放弃调解@#@C.告诫双方前来调解D.不能强行调解@#@55.社区工作者可以为残疾人提供许多服务,但残疾人平等参与社会生活的基本条件是()。
@#@@#@A.精神生活B.文化素质@#@C.劳动就业D.社会关心@#@56.根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》,居民委员会的办公用房由()解决。
@#@@#@A.居民委员会自身B.所在社区的居民@#@C.社会捐赠D.当地人民政府@#@57.下列关于社区党支部主要职责的描述中,错误的是()。
@#@@#@A.宣传和执行党的路线方针政策@#@B.负责干部的教育、选拔、管理和监督工作@#@C.讨论决定本社区建设和管理中的重要问题@#@D.组织党员和群众参加社区建设@#@58.根据《陕西省实施<@#@中华人民共和国城市居民委员会组织法>@#@办法》,居民委员会的主任、副主任和委员,由()采取差额和无记名投票的方法直接选举产生。
@#@@#@A.居民会议B.社区居民@#@C.居民小组D.居民代表@#@59.根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》的规定,居民委员会向()负责并报告工作。
@#@@#@A.居民会议B.居委会党组织@#@C.街道办事处D.基层人民政府@#@60.关于我国基层群众自治基本要素的理解,以下说法正确的是()。
@#@@#@A.自治的对象需限定为某一阶层或者某一行业的成员,规定了自治对象之间的界限@#@B.居民在自治过程中必须扮演自治主体的角色,这强调了居民身份的单一性@#@C.居民自治权由宪法赋予,与自治功能的发挥和自治事业的发展没有关联@#@D.居民实行自治,必须有一定的自治组织形式来实现,否则无法落实自治权@#@61.委办事务是指国家把本来属于自身范围内的事务委托给地方或自治组织承办,下列关于委办事务的说法,正确的是()。
@#@@#@A.自治组织执行委办事务时所需的经费须向居民募集@#@B.委办事务的决定权在地方政府或者自治组织,以便发挥其主动性和积极性@#@C.委办事务多与该地区居民有直接利害关系,但在政策上须由中央或者上级政府规定@#@D.国家事务和自治事务之间有绝对的界限,两者不能互相转化@#@62.根据《中华人民共和国城市居民委员会组织法》,关于社区居民委员会的组织制度,下列理解准确的是()。
@#@@#@A.居民委员会应由所居住区域的居民自发组成@#@B.居民委员会成员不能兼任下属委员会的成员@#@C.居民委员会由主任、副主任和委员共9—11人组成@#@D.居民委员会决定问题,采取少数服从多数的原则@#@63.根据《陕西省物业管理条例》,下列选项不属于物业服务主要内容的是()。
@#@@#@A.垃圾分类的倡导和宣传B.公共绿化的养护和管理@#@C.车辆停放管理服务D.装饰装修管理服务@#@64.下列情形属于专业社会工作的是()。
@#@@#@A.小李放弃休假,自费到某山区小学调研支教半年且未收取报酬@#@B.小吴从某大学历史系毕业后在某小区做义工,义务组织老年人学习电脑@#@C.小张从社会工作专业毕业后到某敬老院上岗,经常询问无子女老人情况并做记录@#@D.某市发生地震,某志愿者组织向灾民发放救灾帐篷、棉被、食品和饮用矿泉水@#@65.人本治疗模式以人本主义心理学为基础,下列不属于人本治疗模式理论假设的是()。
@#@@#@A.人际沟通是形成健康人格的重要条件@#@B.每个人都有发挥自身内在潜能的基本趋向@#@C.服务对象对自己的评价是形成自我概念的重要内容@#@D.服务对象的自我概念与真实经验相冲突时会导致其心理适应失调@#@66.社会工作者让洁癖强迫症患者小江逐渐接近其以往不敢接近的事物,并告知其要放松,这种做法属于()。
@#@@#@A.系统脱敏B.满灌疗法@#@C.厌恶疗法D.放松练习@#@67.下列情形中,社会工作者使用了心理社会治疗模式中反思性直接治疗技巧的是()。
@#@@#@A.告知自闭症儿童的亲友友好对待这个孩子@#@B.与有自杀倾向的小宋多次交流,使她认识到自己不该自杀@#@C.为失业居民老叶安排了小区保洁的工作,使他能够自食其力@#@D.告诉在车祸中失去双亲的少年在心理咨询室中宣泄情绪@#@68.社会工作者小张在和求助者谈话的时候,谈起了自己的亲身经历,并且告诉他自己是如何处理这些问题的。
@#@小张使用了()。
@#@@#@A.支持性技巧B.引领性技巧@#@C.影响性技巧D.探索性技巧@#@69.在社区工作的地区发展模式中,社会工作者通过培训帮助居民掌握解决问题的技巧和组织技巧,激发居民积极参与并发扬自助互助精神,其所扮演的角色是()。
@#@@#@A.使能者B.教育者@#@C.中介者D.实施者@#@70.在专业服务过程中,能体现社会工作者专业价值观的是()。
@#@@#@A.认同服务对象的价值偏好和个人习惯@#@B.尊重服务对象的自决权,向其提供必要的信息@#@C.使用统一的服务方法回应不同服务对象的需要@#@D.任何情况下都不得向第三方透露服务对象的隐私@#@二、多项选择题:
@#@共20题。
@#@每题的备选项中,有两个或两个以上符合题意。
@#@(错选不得分;@#@少选,每选对一项得0.5分。
@#@每小题2分,共40分)@#@71.下列关于陕西地理、名胜的表述,正确的有()。
@#@@#@A.汉中、安康盆地被称为“陕西小江南”@#@B.关中平原被称为“八百里秦川”@#@C.华山被称为“奇险天下第一山”@#@D.关山被称为“生物基因库”@#@72.下列能够体现“矛盾双方在一定条件下相互转化”这一哲理的有()。
@#@@#@A.见微知著,睹始知终B.乐极生悲,否极泰来@#@C.积少成多,聚沙成塔D.月满则亏,物盛则衰@#@73.下列关于科学发展观的表述,正确的有()。
@#@@#@A.科学发展观的第一要义是发展@#@B.科学发展观的基本要求是与时俱进@#@C.科学发展观的根本方法是统筹兼顾@#@D.树立和落实科学发展观,必须始终把经济建设放在中心位置@#@74.下列关于“群众路线”的说法,正确的是()。
@#@@#@A.中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是群众路线@#@B.坚持执政为民,就要牢固树立群众观点,坚持群众路线,切实为人民群众谋利益@#@C.群众路线是毛泽东思想的重要内容,是毛泽东思想“活的灵魂”的三个基本方面之一@#@D.群众路线是马列主义关于“人民群众是历史的创造者”这一原理的运用@#@75.《刑法》第6条第1款规定:
@#@“凡在中华人民共和国领域内犯罪的,除法律有特别规定的以外,都适用本法。
@#@”以下情形适用我国刑法的有()。
@#@@#@A.某国驻华大使在中国境内策划、参与犯罪活动@#@B.某英国公民向停靠在伦敦港口的一艘中国货轮开枪,打死船上一名德国公民@#@C.某美国公民在乘坐中国民航飞机进入法国领空后,因发生口角,重伤了一名美国公民@#@D.某意大利公民在中国留学期间与意大利黑社会勾结,从中国";i:
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4220:
"如何安装互不干扰的一锅三星三机和多星多机@#@如何安装互不干扰的一锅三星三机和多星多机?
@#@@#@默认分类2010-02-1415:
@#@42:
@#@13阅读3194评论1 @#@ @#@字号:
@#@大中小 @#@订阅@#@ @#@一锅一机多星大多数人都会安装,而一锅二星二机少数人会,可以按我上篇发表的文章去做,或干脆装两个双本振多输出高频头!
@#@对于能安装一锅多星多机的更是少之又少,关键原因就是互相干扰问题。
@#@即当其中一机进行换台的时候,往往造成另几台机无法收看的问题,那么怎样排除这个问题呢?
@#@上篇已进行了详细介绍怎样用元件排除这种干扰的问题了,现在要说明的是一锅三星三机和多星多机的安装设置办法:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.一锅三星三机须备的材料有:
@#@双本振四输出高频头一个,所加的普通高频头二个,一分四的功分器二个,继电器22K开关三个,13V18V开关三个,接收机三台@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.连接方法:
@#@安装一锅三星,一般要接收的卫星是主星中星6B(用双本振四输出高频头),偏星亚洲三号,鑫诺三号(注意把此高频头从平常接收的方位角再旋转90度,即极化用垂直接收)。
@#@接线方法以一台接收机为例,先在鑫诺三号,亚洲三号两星分别接上一分四的功分器,然后从接鑫诺三号的功分器连线到13V18V开关的13V端,再从接亚洲三号的功分器连线到这个开关的18V端,其输出端接到22K的ON端,而22K的OFF端接中星6B,最后22K的RECEIVER输出端接到接收机,其它接收机均用相同的接法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.接收机设置办法:
@#@每个接收机设置相同。
@#@中星6B需要修改本振频率,水平节目用本振5150,垂直用5750,22K设关,节目全收;@#@亚洲三号22K设开,极化设水平,只收所有的水平节目;@#@鑫诺三号22K设开,极化设垂直,节目全收。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@另外,以上的13V18V开关可用普通四切一,但必须接在22K开关的后面,并要在中星6B高频头后面加多一个继电器22K(用OFF端接),ON留空,输出端接四切一。
@#@亚三接另一个22K的ON,鑫三(高频头不用再旋转90度)接OFF,输出端也接四切一,接收机设置时,所用的四切一端口和22K设置要设对相应的开关及卫星。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.一锅多星多机(一锅X星Y机)须备的材料有:
@#@双本振四输出高频头一个,所加的普通高频头(X-1)个,一分四的功分器若干个,继电器22K开关X个,普通四切一Y个,接收机Y台,(X即为所装星的个数,Y为所装机的台数)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.连接方法:
@#@安装一锅多星,中星6B(用双本振多输出高频头),其它星如要节目全收,则换成双本振多输出高频头。
@#@如前所述,先在所有的高频头后接上功分器,功分器后面接上继电器22K开关,再接四切一,最后接接收机,注意顺序不能搞错!
@#@一共可接收到八个星。
@#@想更多,那就得接0/12V开关在四切一后面了啰。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.接收机设置办法:
@#@如前所述,所用的四切一端口和22K开关设置要设对相应的开关及卫星。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在此,我虽然从事这项工作已有十年之久,这套一锅多星多机我家已装了一年时间,一锅八星五机(其中三星共享,自己收八星),一直使用正常。
@#@本人花了很长的时间,再三考虑,现在终于写了出来,而且免费阅读,不知道合不合你们的胃口。
@#@如有不当之处望各位高手指出,共同交流;@#@不明之处可在下面发表评论,有问必答。
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
8480:
"江苏省信息化素质考核理论复习一@#@2010年江苏省信息化素质考核-office2003理论题总复习一@#@ @#@@#@8、如果要打开“任务窗格”,则应执行的菜单命令是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、“文件”@#@B、“编辑”@#@C、“视图”@#@D、“窗口”@#@答案:
@#@@#@C@#@12、在Word2003编辑状态下,若要在当前窗口中打开(或关闭)“绘图”工具栏,则可选择的操作是单击______菜单项。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、“工具”→“绘图”@#@B、“视图”→“绘图”@#@C、“编辑”→“工具栏”→“绘图”@#@D、“视图”→“工具栏”→“绘图”@#@答案:
@#@@#@D@#@14、在Word2003编辑状态下,对于选定的文字不能进行的设置是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、加下划线@#@B、加着重号@#@C、动态效果@#@D、自动版式@#@答案:
@#@@#@D@#@21、页眉和页脚的建立方法相似,都使用______菜单中的“页眉和页脚”命令进行设置。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、“编辑”@#@B、“工具”@#@C、“插入”@#@D、“视图”@#@答案:
@#@@#@D@#@26、在Word2003的编辑状态,当前正编辑一个新建文档“文档1”,当执行“文件“菜单中的“保存”命令后______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、“文档1”被存盘@#@B、弹出“另存为”对话框,供进一步操作@#@C、自动以“文档1”为名存盘@#@D、不能以“文档1”存盘@#@答案:
@#@@#@B@#@34、进入Word2003的编辑状态后,进行中文与英文标点符号之间切换的快捷键是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、Shift+空格@#@B、Shift+Ctrl@#@C、Shift+.@#@D、Ctrl+.@#@答案:
@#@@#@D@#@37、在Word2003编辑状态,可以使插入点快速移到文档首部的组合键是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、Ctrl+Home@#@B、Alt+Home@#@C、Home@#@D、PageUp@#@答案:
@#@@#@A@#@42、PowerPoint2003中幻灯片能够按照预设时间自动连续播放,应设置______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、自定义放映@#@B、排练计时@#@C、动作设置@#@D、观看方式@#@答案:
@#@@#@B@#@43、修改PowerPoint2003中超级链接的文字颜色,可以使用______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、格式@#@B、样式@#@C、幻灯片版式@#@D、配色方案@#@答案:
@#@@#@D@#@45、PowerPoint2003放映文件的扩展名是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、psd@#@B、ppt@#@C、pts@#@D、pps@#@答案:
@#@@#@D@#@48、在PowerPoint2003中,插入SWF格式的Flash动画的方法是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、“插入”菜单中的“对象”命令@#@B、ShockwaveFlashObject控件@#@C、设置文字的超链接@#@D、设置按钮的动作@#@答案:
@#@@#@B@#@49、在PowerPoint2003的浏览视图下,使用快捷键______+鼠标拖动可以进行复制对象操作。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、Shift@#@B、Ctrl@#@C、Alt@#@D、Alt+Ctrl@#@答案:
@#@@#@B@#@50、如果要从一张幻灯片“溶解”到下一张幻灯片,应使用“幻灯片放映”菜单中的______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、动作设置@#@B、预设动画@#@C、幻灯片切换@#@D、自定义动画@#@答案:
@#@@#@C@#@53、PowerPoint2003中,要隐藏某个幻灯片,应使用______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、选择“工具”菜单中的“隐藏幻灯片”命令项@#@B、选择“视图”菜单中的“隐藏幻灯片”命令项@#@C、左击该幻灯片,选择“隐藏幻灯片”@#@D、右击该幻灯片,选择“隐藏幻灯片”@#@答案:
@#@@#@D@#@54、在PowerPoint2003中,在______状态下可以复制幻灯片。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、幻灯片浏览@#@B、预留框@#@C、幻灯片播放@#@D、注释页@#@答案:
@#@@#@A@#@55、在PowerPoint2003中,可以改变单个幻灯片背景的______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、颜色和底纹@#@B、图案和字@#@C、颜色、图案和纹理@#@D、灰度、纹理和字体@#@答案:
@#@@#@C@#@59、在幻灯片母版中,在标题区或文本区添加各幻灯片都共有文本的方法是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、选择带有文本占位符的幻灯片版式@#@B、单击直接输入@#@C、使用文本框@#@D、使用模板@#@答案:
@#@@#@C@#@60、在PowerPoint2003环境中,“常用”工具栏中的按钮是用于______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、打开任务窗格@#@B、插入新幻灯片@#@C、设计幻灯片版式@#@D、设计幻灯片模板@#@答案:
@#@@#@B@#@64、电子工作表中每个单元格的默认格式为______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、数字@#@B、文本@#@C、日期@#@D、常规@#@答案:
@#@@#@D@#@66、假定一个单元格的地址为D25,则此地址的类型是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、相对地址@#@B、绝对地址@#@C、混合地址@#@D、三维地址@#@答案:
@#@@#@A@#@67、当进行Excel2003中的分类汇总时,必须事先按分类字段对数据表进行______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、求和@#@B、筛选@#@C、查找@#@D、排序@#@答案:
@#@@#@D@#@69、Excel2003主界面窗口中默认打开有“常用”工具栏和______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、“格式”工具栏@#@B、“绘图”工具栏@#@C、“列表”工具栏@#@D、“窗体”工具栏@#@答案:
@#@@#@A@#@70、启动Excel2003应用程序后自动建立的工作簿文件的文件名为______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、工作簿@#@B、工作簿文件@#@C、Book1@#@D、BookFile1@#@答案:
@#@@#@C@#@71、启动Excel2003后自动建立的工作簿文件中自动带有电子工作表有______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、4个@#@B、3个@#@C、2个@#@D、1个@#@答案:
@#@@#@B@#@72、当向Excel2003工作簿文件中插入一张电子工作表时,表标签中的英文单词为______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、Sheet@#@B、Book@#@C、Table@#@D、List@#@答案:
@#@@#@A@#@75、在Excel2003中,日期数据的数据类型属于______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、数字型@#@B、文字型@#@C、逻辑型@#@D、时间型@#@答案:
@#@@#@A@#@80、在具有常规格式的单元格中输入数值后,其显示方式是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、左对齐@#@B、右对齐@#@C、居中@#@D、随机@#@答案:
@#@@#@B@#@81、在具有常规格式的单元格中输入文本后,其显示方式是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、左对齐@#@B、右对齐@#@C、居中@#@D、随机@#@答案:
@#@@#@A@#@82、在Excel2003的“单元格格式”对话框中,不存在的选项卡是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、“货币”选项卡@#@B、“数字”选项卡@#@C、“对齐”选项卡@#@D、“字体”选项卡@#@答案:
@#@@#@A@#@84、在Excel2003的页面设置中,不能够设置______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、纸张大小@#@B、每页字数@#@C、页边距@#@D、页眉@#@答案:
@#@@#@B@#@85、在Excel2003中一个单元格的行地址或列地址前,为表示为绝对地址引用应该加上的符号是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、@@#@B、#@#@C、$@#@D、%@#@答案:
@#@@#@C@#@86、在一个单元格的三维地址中,工作表名与列标之间的字符为______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、!
@#@@#@B、#@#@C、$@#@D、%@#@答案:
@#@@#@A@#@88、假定一个单元格的地址为$D2,则此地址的类型是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、相对地址@#@B、绝对地址@#@C、混合地址@#@D、三维地址@#@答案:
@#@@#@C@#@90、假定单元格D3中保存的公式为“=B3+C3”,若把它移动到E4中,则E4中保存的公式为______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、=B3+C3@#@B、=C3+D3@#@C、=B4+C4@#@D、=C4+D4@#@答案:
@#@@#@A@#@91、假定单元格D3中保存的公式为“=B$3+C$3”,若把它复制到E4中,则E4中保存的公式为______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、=B$3+C$3@#@B、=C$3+D$3@#@C、=B$4+C$4@#@D、=C$4+D$4@#@答案:
@#@@#@B@#@93、在Excel2003中,对数据表进行排序时,在“排序”对话框中最多能够指定的排序关键字为______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、1个@#@B、2个@#@C、3个@#@D、4个@#@答案:
@#@@#@C@#@ @#@@#@95、在Excel2003的高级筛选中,条件区域中同一行的条件是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、或的关系@#@B、与的关系@#@C、非的关系@#@D、异或的关系@#@答案:
@#@@#@B@#@96、在Excel2003的高级筛选中,条件区域中不同行的条件是______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、或的关系@#@B、与的关系@#@C、非的关系@#@D、异或的关系@#@答案:
@#@@#@A@#@97、在Excel2003图表的标准类型中,包含的图表类型共有______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、10种@#@B、14种@#@C、20种@#@D、30种@#@答案:
@#@@#@B@#@100、在创建Excel2003图表的过程中,第1步是选择图表的______。
@#@@#@选项:
@#@@#@A、源数据@#@B、类型@#@C、选项@#@D、插入位置@#@答案:
@#@@#@B@#@ @#@@#@";i:
3;s:
20823:
"上海财大@#@上海财大各热门专业分析@#@ @#@@#@专业名称招生人数所属学院分数线等级@#@@#@财务管理35会计学院370高@#@保险学20金融学院350-360中@#@投资经济15公共经济与管理学院360中@#@会计学60会计学院370-380高@#@@#@财政学20公共经济与管理学院350-360中@#@产业经济学20国际工商管理学院350中@#@企业管理30国际工商管理学院340低@#@国际贸易30国际工商管理学院340低@#@国民经济学15公共经济与管理学院340低@#@ @#@@#@以上招生人数是近5年来的平均,基本上没怎么变化,分数线等级也是经过统计得出来的。
@#@@#@以下是各年的复试分数线:
@#@@#@ @#@@#@2009年各专业报考及复试情况@#@学院名称@#@专业代码@#@专业名称@#@报考人数@#@实考人数@#@缺考率%@#@复试分数线@#@录取人数@#@报考录取比@#@总分@#@单科@#@经济学院@#@020101@#@政治经济学@#@528@#@460@#@12.88@#@358@#@55/83@#@86@#@6.14@#@020102@#@经济思想史@#@020103@#@经济史@#@020104@#@西方经济学@#@020106@#@人口、资源与环境经济学@#@020207@#@劳动经济学@#@020209@#@数量经济学@#@公共经济与管理学院@#@020201@#@国民经济学@#@114@#@104@#@8.77@#@356@#@55/83@#@13@#@8.77@#@020203@#@财政学@#@205@#@187@#@8.78@#@357@#@55/83@#@21@#@9.76@#@020221@#@投资经济@#@101@#@89@#@11.88@#@340@#@55/83@#@15@#@6.73@#@020224@#@税收学@#@64@#@57@#@10.94@#@347@#@55/83@#@12@#@5.33@#@020225@#@公共经济政策学@#@51@#@50@#@1.96@#@345@#@55/83@#@10@#@5.10@#@020226@#@房地产经济@#@17@#@15@#@11.76@#@345@#@55/83@#@3@#@5.67@#@财经研究所@#@020202@#@区域经济学@#@110@#@104@#@5.45@#@345@#@55/83@#@17@#@6.47@#@020210@#@国防经济@#@4@#@2@#@50.00@#@345@#@55/83@#@2@#@2.00@#@020227@#@城市经济与管理@#@29@#@23@#@20.69@#@345@#@55/83@#@8@#@3.63@#@020232@#@能源经济与环境政策@#@21@#@17@#@19.05@#@345@#@55/83@#@0@#@ @#@120301@#@农业经济管理@#@12@#@9@#@25.00@#@345@#@55/83@#@2@#@6.00@#@120302@#@林业经济管理@#@1@#@1@#@0.00@#@345@#@55/83@#@1@#@1.00@#@金融学院@#@020204@#@金融学@#@1627@#@1399@#@14.01@#@357@#@55/83@#@91@#@17.88@#@020222@#@保险学@#@201@#@175@#@12.94@#@364@#@55/83@#@25@#@8.04@#@020223@#@金融数学与金融工程@#@181@#@155@#@14.36@#@359@#@55/83@#@13@#@13.92@#@120223@#@信用管理@#@76@#@71@#@6.58@#@360@#@55/83@#@10@#@7.60@#@国际工商管理学院@#@020105@#@世界经济@#@83@#@71@#@14.46@#@349@#@55/83@#@14@#@5.93@#@020205@#@产业经济学@#@113@#@101@#@10.62@#@349@#@55/83@#@22@#@5.14@#@020206@#@国际贸易学@#@338@#@301@#@10.95@#@350@#@55/83@#@29@#@11.66@#@120202@#@企业管理@#@503@#@450@#@10.54@#@349@#@55/83@#@39@#@12.90@#@120203@#@旅游管理@#@25@#@19@#@24.00@#@345@#@55/83@#@6@#@4.17@#@120221@#@市场营销学@#@138@#@126@#@8.70@#@342@#@55/83@#@16@#@8.63@#@120226@#@体育经营管理@#@20@#@18@#@10.00@#@345@#@55/83@#@6@#@3.33@#@会计学院@#@120201@#@会计学@#@711@#@607@#@14.63@#@370@#@60/90@#@61@#@11.66@#@120222@#@财务管理@#@461@#@416@#@9.76@#@370@#@60/90@#@33@#@13.97@#@530100@#@会计硕士(双证)@#@ @#@0@#@ @#@355@#@55/83@#@57@#@ @#@2008年各专业报考及复试分数线一览@#@学院名称@#@专业代码@#@专业名称@#@报考人数@#@实考人数@#@缺考率%@#@复试分数线@#@录取人数@#@报考录取比@#@总分@#@单科@#@经济学院@#@020101@#@政治经济学@#@389@#@302@#@22@#@355@#@55/83@#@12@#@4.58@#@020102@#@经济思想史@#@7@#@020103@#@经济史@#@6@#@020104@#@西方经济学@#@26@#@020106@#@人口、资源与环境经济学@#@3@#@020207@#@劳动经济学@#@6@#@020209@#@数量经济学@#@25@#@公共管理学院@#@020201@#@国民经济学@#@70@#@62@#@11@#@345@#@55/83@#@13@#@5.38@#@020203@#@财政学@#@158@#@113@#@28@#@345@#@55/83@#@28@#@5.64@#@020221@#@投资经济@#@148@#@125@#@16@#@356@#@55/83@#@19@#@7.79@#@020224@#@税收学@#@87@#@75@#@14@#@355@#@55/83@#@12@#@7.25@#@财经研究所@#@020202@#@区域经济学@#@125@#@114@#@9@#@345@#@55/83@#@14@#@8.93@#@020210@#@国防经济@#@15@#@12@#@20@#@345@#@55/83@#@1@#@15.00@#@020227@#@城市经济与管理@#@34@#@26@#@24@#@345@#@55/83@#@7@#@4.86@#@金融学院@#@020204@#@金融学@#@1549@#@1323@#@15@#@395@#@55/83@#@100@#@15.49@#@020222@#@保险学@#@170@#@142@#@16@#@352@#@55/83@#@24@#@7.08@#@020223@#@金融数学与金融工程@#@97@#@76@#@22@#@372@#@55/83@#@12@#@8.08@#@120223@#@信用管理@#@65@#@58@#@11@#@352@#@55/83@#@10@#@6.50@#@国际工商管理学院@#@020105@#@世界经济@#@54@#@47@#@13@#@340@#@55/83@#@15@#@3.60@#@020205@#@产业经济学@#@198@#@183@#@8@#@363@#@55/83@#@21@#@9.43@#@020206@#@国际贸易学@#@336@#@290@#@14@#@353@#@55/83@#@32@#@10.50@#@120202@#@企业管理@#@297@#@254@#@14@#@335@#@55/83@#@30@#@9.90@#@会计学院@#@120201@#@会计学@#@612@#@496@#@19@#@363@#@60/90@#@59@#@10.37@#@120222@#@财务管理@#@274@#@224@#@18@#@350@#@60/90@#@35@#@7.83@#@2007年各专业报考及复试分数线一览@#@学院名称@#@专业代码@#@专业名称@#@报考人数@#@实考人数@#@复试分数线@#@报考录取比@#@总分@#@单科@#@经济学院@#@020101@#@政治经济学@#@315@#@245@#@342@#@55/83@#@3.99@#@020102@#@经济思想史@#@020103@#@经济史@#@020104@#@西方经济学@#@020106@#@人口、资源与环境经济学@#@020207@#@劳动经济学@#@020209@#@数量经济学@#@公共管理学院@#@020201@#@国民经济学@#@66@#@58@#@345@#@55/83@#@5.08@#@020203@#@财政学@#@136@#@122@#@345@#@4.12@#@020221@#@投资经济@#@163@#@143@#@360@#@9.06@#@020224@#@税收学@#@62@#@49@#@345@#@6.20@#@金融学院@#@020204@#@金融学@#@1328@#@1144@#@375@#@55/83@#@13.15@#@020222@#@保险学@#@141@#@117@#@361@#@5.64@#@020223@#@金融数学与金融工程@#@131@#@112@#@375@#@8.73@#@120223@#@信用管理@#@94@#@83@#@362@#@10.44@#@国际工商管理学院@#@020105@#@世界经济@#@115@#@104@#@356@#@ @#@ @#@@#@7.19@#@020205@#@产业经济学@#@206@#@188@#@355@#@ @#@ @#@@#@8.96@#@工商学院@#@020206@#@国际贸易学@#@315@#@276@#@348@#@55/83@#@10.86@#@120202@#@企业管理@#@294@#@251@#@345@#@7.74@#@120203@#@旅游管理@#@32@#@23@#@6.40@#@120221@#@市场营销学@#@60@#@49@#@2.73@#@120226@#@体育经营管理@#@21@#@18@#@4.20@#@会计学院@#@120201@#@会计学@#@641@#@540@#@370@#@55/60/90@#@10.17@#@120222@#@财务管理@#@206@#@166@#@365@#@6.24@#@ @#@@#@2006年各专业报考及复试情况@#@学院名称@#@专业名称@#@报考人数@#@复试分数线@#@总分@#@单科@#@经济学院@#@政治经济学@#@31@#@365@#@60/90@#@经济思想史@#@25@#@365@#@60/90@#@经济史@#@13@#@365@#@60/90@#@西方经济学@#@176@#@381@#@60/90@#@人口、资源与环境经济学@#@16@#@378@#@60/90@#@劳动经济学@#@28@#@381@#@60/90@#@数量经济学@#@188@#@385@#@60/90@#@公共经济与管理学院@#@国民经济学@#@110@#@378@#@60/90@#@财政学@#@266@#@385@#@60/90@#@投资经济@#@103@#@370@#@60/90@#@税收学@#@106@#@370@#@60/90@#@公共经济政策学@#@40@#@365@#@60/90@#@财经研究所@#@区域经济学@#@133@#@365@#@58/87@#@国防经济@#@17@#@城市经济与管理@#@33@#@农业经济管理@#@5@#@金融学院@#@金融学@#@1248@#@387@#@60/90@#@保险学@#@158@#@375@#@60/90@#@金融数学与金融工程@#@76@#@375@#@60/90@#@信用管理@#@61@#@370@#@60/90@#@国际工商管理学院@#@世界经济@#@87@#@366@#@60/90@#@产业经济学@#@158@#@371@#@60/90@#@国际贸易学@#@361@#@378@#@60/90@#@企业管理@#@529@#@370@#@60/90@#@旅游管理@#@61@#@365@#@60/90@#@市场营销学@#@196@#@380@#@60/90@#@会计学院@#@会计学@#@931@#@390@#@58/87@#@财务管理@#@291@#@386@#@58/87@#@ @#@@#@2005年各专业报考及复试情况@#@学院名称@#@专业名称@#@报考人数@#@复试分数线@#@总分@#@单科@#@经济学院@#@政治经济学@#@52@#@355@#@55/83@#@经济思想史@#@27@#@351@#@55/83@#@经济史@#@10@#@355@#@55/83@#@西方经济学@#@232@#@367@#@55/83@#@人口、资源与环境经济学@#@23@#@355@#@55/83@#@劳动经济学@#@27@#@355@#@55/83@#@数量经济学@#@160@#@358@#@55/83@#@公共经济与管理学院@#@国民经济学@#@147@#@358@#@55/83@#@财政学@#@232@#@355@#@55/83@#@投资经济@#@317@#@379@#@55/83@#@税收学@#@76@#@355@#@55/83@#@财经研究所@#@区域经济学@#@135@#@355@#@55/83@#@国防经济@#@2@#@城市经济与管理@#@19@#@农业经济管理@#@9@#@金融学院@#@金融学@#@1380@#@361@#@55/83@#@保险学(保险学方向)@#@231@#@361@#@55/83@#@保险学(精算会计方向)@#@367@#@55/83@#@金融数学与金融工程@#@62@#@359@#@55/83@#@信用管理@#@60@#@359@#@55/83@#@国际工商管理学院@#@世界经济@#@94@#@357@#@55/83@#@产业经济学@#@323@#@368@#@55/83@#@国际贸易学@#@598@#@369@#@55/83@#@企业管理@#@765@#@364@#@55/83@#@旅游管理@#@73@#@358@#@55/83@#@市场营销学@#@253@#@355@#@55/83@#@会计学院@#@会计学@#@1299@#@367@#@56/90@#@财务管理@#@396@#@371@#@60/90@#@ @#@@#@最后,附上考上财的一点经验心得,给有志考上财的同学借鉴参考。
@#@@#@ @#@@#@09上财考研经验@#@ @#@ @#@一、实质重于形式@#@ @#@ @#@学过会计的应该知道,新准则有一条原则叫做“实质重于形式”,我把作为考研的一条重要指导原则。
@#@很多介绍考研经验的同学(包括我自己)都提到复习时间,看过多少书,做过多少题,上了什么辅导班,在我看来,这些可以参考,不可以作为复习中的考核指标。
@#@专业难度不同,每个人的基础不一样,学习方法、应试能力和心理素质也会有差别,所以和别人比较意义不大。
@#@复习的每一个阶段,不妨多总结,有没有改进的空间,达到自己的目标还需要加强什么。
@#@尽量以知识掌握程度和复习准备充分程度来要求自己,复习时间、看过多少书、看过多少遍等都不是考得好的关健。
@#@就拿上财专业课经济学来说,复习完一个阶段后,拿出近三年真题,看看自己能否做出来,你会清楚哪里需要多花时间。
@#@又比如说,有人推崇于在最后阶段做一个专业课笔记,我觉得这只是形式,实质在于你有没有把东西理解好并梳理清楚,如果理解不透彻,做了笔记也是枉然。
@#@@#@二、复习资料及其作用@#@ @#@ @#@首先是教材和习题答案:
@#@范里安的微观经济学第六版和曼昆的宏观经济学第五版。
@#@教材的重要性大家都知道,反复看呗。
@#@跨专业的第一遍以看懂为目标,以抓住核心框架为重点,不必拘泥于细节。
@#@教材、课后习题和答案三位一体,是一个整体。
@#@范里安的书晦涩难懂,需要耐着性子慢慢看,看完一章可以直接做课后习题,题量不大且简单,书后附有简略答案。
@#@我还用了石化出版社金圣才系列的教材答案,每一章有一个内容总结,有助于抓住核心框架。
@#@曼昆的书通俗易懂,课后习题较多。
@#@我看第一遍时做了名词解释和简答题,有助于巩固看过的内容,计算分析题看第二遍时才做。
@#@教材我看了有四五遍,遍数越多看得越快,直到彻底掌握了重点才行。
@#@课后习题做了两三遍吧。
@#@@#@强调一点:
@#@曼昆的课后习题非常重要,06—09的大题不少出自这里,包括有些章节的拓展部分,可以直接拿来命题。
@#@@#@ @#@ @#@其次关于习题集。
@#@看书和课后习题还不够,需要做点题,贵精不贵多。
@#@我只用过两本,一本是上财胡永刚的宏经习题(深绿色),另一本是交大钟根元的微经习题(浅蓝色)。
@#@推荐理由:
@#@1、这两本书是我见过的市面上和推荐教材最匹配的习题集,胡永刚是上财经济学院副院长,交大是翻译范里安教材的学校。
@#@2、这两本书的题型、难度、风格最接近真题。
@#@我统计了一下08年20道选择题中至少13道出自胡的习题集,大题有些是课后习题,同时也收录在胡的分析计算题中。
@#@钟根元的习题集每章有几道讲解详细的例题,实乃精华也,做熟之,后面没有详细讲解的题有时间做做,没时间不做也没关系。
@#@至于大家议论纷纷的其他资料,我有买过所谓的红皮书和翔高的复习指南,个人觉得没必要做,理由是上述的反面。
@#@一本好书做两遍胜过于多做几本书,我考了136,因为我坚持这一原则。
@#@@#@ @#@ @#@最后是真题。
@#@这是我用过的翔高的唯一资料,答案错误还真是不少。
@#@边看教材边分析了06—09的真题,为复习指明方向,避免做无用功,同时检验自己复习的效果。
@#@有的同学很珍视真题,直到考前才拿来当模拟试卷用。
@#@我认为这是一种极大的浪费。
@#@@#@三、战略和战术@#@ @#@ @#@首先,跨专业的同学很多,他们很容易走入一个误区:
@#@专业课花的时间过多。
@#@我认识很多研友,最后往往失误在数学上,他们也知道数学重要,也花了时间,还包括不少数学基础好的同学,事实是,占大头的数学和专业课,数学更能决定你命运,每年考完数学大呼挂了的人很多,反倒是专业课发挥会稳定一些。
@#@其次是英语,如果基础不好,前期最好坚持每天做几篇阅读,因为后期要照顾政治和专业课,考前准备一个作文模板必不可少,英语不过线的高分考生每年都有。
@#@@#@ @#@ @#@其次,150分的专业课,90分是计算分析题,一道15分共6道,得高分关键在于大题,你能想象比同等实力的人多做对15道选择判断?
@#@难。
@#@所以不要拣了芝麻丢了西瓜,得高分不仅仅靠时间投入,看你能不能把好钢用在刀刃上。
@#@@#@ @#@ @#@最后,关于辅导班,我没有上,因为我从来是一个主要靠自学读完大学的人,我只听得进老师讲的道理和方法,听不进老师讲的具体知识。
@#@如果你复习思路对头,上辅导班的时间里,自己看书的效率更高。
@#@@#@ @#@@#@09上财西经学习计划+推荐资料@#@ @#@ @#@我是跨专业报考上海财经大学的,独自闷头看了半年多的书,经济学考了128分,所以相信我的学习经验还是有一定的可取之处,下面与大家分享一下我的心得体会,推荐一个学习计划,基础比较好的同学可以适当的缩短一下学习时间。
@#@只要你每天能坚持学习3个小时左右,下面的计划是很容易完成的。
@#@@#@第一阶段(准备):
@#@耗时15天。
@#@@#@学习初级微观经济学,仔细的看一遍,并简单的做一下学习总结。
@#@我看的是高鸿业编写的那本初级微观经济学,有点厚,推荐看薄一点的中国人编写的教材,如尹伯成编写的《西方经济学简明教程---微观部分》等。
@#@看哪本教材无所谓,主要是对微观经济学有个整体的把握,了解其知识框架以及一些核心的公式,定理,不然直接看范里安的书会有些难度。
@#@遇到特别难于理解的知识点可以跳过去,明白个7,8成就可以,这个阶段不必做题。
@#@初级宏观经济学不推荐看,因为曼昆的《宏观经济学》浅显易懂,适合直接学习。
@#@对于基础比较好的同学,第一阶段可以省略。
@#@@#@ @#@ @#@第二阶段(基础):
@#@耗时130天。
@#@@#@
(1)A.用20天看范里安的《微观经济学:
@#@现代的观点》第一遍,2章/天,附录部分也要看。
@#@此书的第9,11,13,17,32,34章在考研大纲之外,简单的看一下即可,对应的习题可以不做。
@#@第29章只需要看前半部分,要会求混合均衡。
@#@ @#@ @#@@#@B.用30天时间看书本第二遍,只看考研大纲内的内容。
@#@同时学习钟根元编写的配套辅导资料《中级微观经济学学习指南》,1章/天,这本辅导书每章的总结和例题部分质量很高,必看必做,但是后面的习题部分个人感觉有点偏,答案有不少错误,且和上财考研真题相距较远,所以对里面的习题了解一下即可。
@#@做习题时强烈建议用自动铅笔,并把典型题,难题标注出来供以后重点学习。
@#@@#@
(2)A.用20天看曼昆的《宏观经济学》第一遍,1章/天,附录部分也要看,此书的所有内容都在考研大纲之内。
@#@@#@B.用30天时间看书本第二遍,并学习金圣才编写的《曼昆宏观经济学笔记和课后习题详解》以及胡永刚编写的《西方经济学学习精要与习题集宏观部分》,曼昆的课后习题要认认真真的做,一方面因为题目质量高,另一方因为上财08年考了两道课后习题,其实CCER早在几年前就考过那两道课后题。
@#@《西方经济学学习精要与习题集宏观部分》里面的题目基础了一点,会做即可,不要在这本书上耗费太多时间。
@#@@#@(3)A.用15天看范里安的《微观经济学:
@#@现代的观点》第三遍,并学习《中级微观经济学学习指南》第二遍,这次重点看里面被标注的题目。
@#@@#@B.用15天看曼昆的《宏观经济学》第三遍,以及《曼昆宏观经济学笔记和课后习题详解》第二遍,《西方经济学学习精要与习题集宏观部分》第二遍,这次重点看里面被标注的题目。
@#@@#@第三阶段(提高------此阶段非常关键):
@#@耗时36天。
@#@@#@
(1)用15天做两遍翔高编写的《上海财经大学研究生入学考试习题集》(每年的8月左右出版),务必每道题都搞懂,重点看06年及06年以后的真题,要用心揣摩上财的出题风格。
@#@@#@
(2)用15天做两遍CCER历年考研真题(论坛里可以下载,但是试卷不全,而且答案不标准,建议上淘宝网购买好一些的版本),里面有少许超出上财考研大纲的题目不需要做,自己可以看出来的。
@#@应该说CCER历年考研真题的难度明显高于上财的真题,且风格相近,具有很好的导向作用。
@#@真题的水平远远超出了模拟题,大家一定要充分的尊重真题。
@#@@#@(3)用6天看课本第四遍,并总结出重要知识点,我一共总结了四面16开白纸的内容。
@#@这时候要尝试着把分散的知识点联系起来,比如根据上财08年真题的第一道计算大题,总结出根据什么条件能够推导出利润最小化,再根据什么条件能够推导出利润最大化,再根据什么条件能够推导出厂商供给函数,自己再扩展一下如何推导出生产者剩余、消费者剩余、补贴量、净损失等等。
@#@宏观经济学还要注意总结可能作为论述题考察的知识点,并统计一下06年以来考过的大题。
@#@@#@第四阶段(强化):
@#@耗时20天@#@把翔高出的《上海财经大学经济学最后冲刺全真模拟试题》(共10套试卷)做一遍,再看两遍被标记的题目,09年出版的《上海财经大学经济学最后冲刺全真模拟试题》虽然存在不少错误,也有曼昆课后习题和CCER考研原题,但总体来说还是值得一做的。
@#@这本模拟题很晚才出版,大约在考前20天,时间其实足够用的。
@#@最后几天把《上海财经大学研究生入学考试习题集》、CCER历年考研真题中被标记的题目再看一遍。
@#@@#@个人推荐的资料就是上面计划里列出的那些,当然了,不排除有更好资料的可能性。
@#@优秀靠的是质量而不是数量,辅导资料宁缺勿滥,大家千万不要贪多。
@#@我做了不少乱七八糟的资料浪费了蛮多时间,而且搞得思路比较混乱,后来又做了遍上财真题才调整过来,希望大家不要走我走过的弯路。
@#@@#@关于应试技巧,主要是安排好时间,因为上财的题量非常大,所以做题一定要果断。
@#@90%的题目看完应该马上就有清晰的解题思路,如果有的小题看了1分钟还是没有一点头绪,你要毫不犹豫的瞎蒙一个,90%的可能性是因为这块知识点你没有复习到,不要在这种题目上浪费时间,你要知道连你都不会做的题目别人更不可能会做。
@#@推荐按照试卷顺序先做判断题(20道),接着做选择题(40道),然后涂卡,争取用1个小时搞定,剩下两小时留给6道大题。
@#@考场上很难有时间回头检查,所以大家要在做《上海财经大学经济学最后冲刺全真模拟试题》的时候就把时间控制好。
@#@@#@最后祝愿大家都能心想事成。
@#@人生难得几回搏,好好干吧!
@#@@#@";i:
4;s:
24128:
"三年级科学复习题剖析@#@第一单元《土壤与生命》@#@1、土壤中常见的小动物有:
@#@(蚯蚓)、(蚂蚁)、(屎壳郎)、(青蛙)、(蟋蟀)、(蜈蚣)、(蜘蛛)等。
@#@@#@2、用纸巾包住土壤,用手使劲握一握,纸巾(湿)了,说明土壤里有(水分)。
@#@@#@3、将硬土块放入水中,会看到有(气泡)从土块中冒出,说明土壤中含有(空气)。
@#@@#@4、用玻璃棒搅拌放入土块的水,然后静置;@#@沉淀后,杯中的物质分为(三)层:
@#@上层颗粒(细)的物质是(黏土),下层颗粒(粗)的是(沙子),水面漂浮的细小物质是(腐殖质)。
@#@@#@5、把土块放在火上烧一烧,看到(土壤发白),闻到(焦糊味),说明土壤中含有(腐殖质)。
@#@燃烧后的土壤颜色会变白,质地会变硬,黏性消失,板结成块,不易碎,不透水,(陶器)、(砖)都是(土壤)烧制出来的。
@#@@#@6、土壤由(水)、(空气)、(沙)、(黏土)、(腐殖质)等物质构成。
@#@@#@7、土壤按照颗粒大小可以分为(沙土)、(黏土)、(壤土)三类。
@#@(沙粒)含量特别多的是(沙土),(黏粒)含量特别多的是(黏土),(沙粒、粉粒、黏粒)三者比例差不多的是(壤土)。
@#@渗水性能最强的是(沙土)。
@#@@#@8、比较沙土和黏土的方法有:
@#@
(1)用放大镜看:
@#@沙土颗粒大,黏土颜色深;@#@
(2)用手捻一捻:
@#@沙土颗粒硬,黏土细腻;@#@(3)和点水握一握:
@#@黏土能握成团,沙土握不成团。
@#@@#@9、(土壤)是覆盖在地球表面的一层(疏松物质)。
@#@不同的(土壤)适合种植不同的(农作物)。
@#@大多数植物都适宜生长在(壤土)里。
@#@(表层土壤)中植物生长所需的养分很丰富,(下层土)能提供给植物的养分就少多了。
@#@@#@10、土壤中的细菌和小动物将(死亡的动植物)分解成(养分),供植物生长。
@#@蚯蚓是(土壤天然的犁)和(改良土壤的能手)。
@#@@#@11、表层土的养分来自(腐烂的动植物的遗体),它们被称为(腐殖质)。
@#@(腐殖质)是植物生长的必需肥料。
@#@(腐殖质)越多,土壤越(肥沃)。
@#@在富含腐殖质的土壤中长出的植物(茁壮、呈绿色),贫瘠土壤里长出的植物(细弱、柔软、枯黄)。
@#@@#@12、不是所有的表层土都是肥沃的,山上的(表层土)因经常(受雨水的冲刷)而流失,造成土壤贫瘠。
@#@有的地区通过(修筑梯田),来防止水土的流失和保持土壤的肥力,还可以通过增加(腐殖质)(施肥)加以改良。
@#@常用的方法有:
@#@(种植绿肥)、(收集落叶、粪便沤肥)的方法增加(腐殖质)来加以改良。
@#@@#@13、土壤的贡献有:
@#@为植物提供了(养分、水分),为动物提供了(生存的栖息地),为人类提供了(住所)和(制作物品的原料)……土壤是人类和动植物共同的(家园)。
@#@@#@14、做肥料袋的方法:
@#@
(1)塑料袋中装土、水果皮、菜叶等,也可放几条蚯蚓。
@#@
(2)洒水、轻轻扎上袋口。
@#@(3)塑料袋放黑暗处。
@#@@#@15、科学家从土壤中已发现(1000多种)不同的土壤动物。
@#@土壤动物是人类生活中不可缺少的(助手),它们默默无闻地分解着(生物遗体),改变着土壤的(肥力),如果缺少了它们,我们人类将失去(生存)与(发展)的物质基础。
@#@@#@16、在普通树林里,(1平方米)约有(5万)个土壤动物,当我们的脚落在林间草地上时,成年人大约踩到1000个土壤动物,青少年大约踩到725个土壤动物。
@#@@#@17、(土壤)是覆盖在地球表面的一层(疏松物质)。
@#@土壤为植物提供了(养分)、(水分),为动物提供了(生存)的栖息地,也为人类提供了(住所)和(制作物品的原料)……土壤是人类和动植物共同的(家园)。
@#@@#@18、(一节)(1号电池)烂在地里,能使(1平方米)的土壤永久失去利用价值。
@#@(塑料垃圾)被填埋在(土壤)中,降低了土壤的(透气性),同时也阻碍了植物(根系的发育)和对(水分、养分)的吸收与利用。
@#@@#@19、当森林被砍伐、植被遭破坏后,会造成土壤(蓄水能力下降)以及(水土流失)、(肥力下降)。
@#@人类破坏土壤的活动有:
@#@(喷洒农药)、(抛撒垃圾)、(开山毁林)、(开窑烧砖)、(乱丢废旧电池)等。
@#@@#@20、保护家乡土壤的方法有:
@#@(不乱喷洒农药)、(积极回收垃圾)、(植树造林)、(环保宣传)、(保护蚯蚓)等。
@#@@#@第二单元《植物的一生》@#@1、果实一般都有(果皮)和(种子)两部分组成。
@#@种子都有“被子”包裹着,“被子”就是(果皮)。
@#@种子由(种皮)和(胚)组成,胚有(胚根)、(胚芽)、(胚轴)和(子叶)组成。
@#@@#@双子叶植物的种皮有(保护种子内部)的作用;@#@子叶有两片,有(贮藏营养物质)的作用;@#@胚根(发育成根);@#@胚芽(发育成茎和叶);@#@胚轴(发育成连接根和茎的部位)。
@#@单子叶植物的种皮和果皮有(保护种子内部)的作用;@#@子叶有一片,有(转运营养物质)的作用;@#@胚根(发育成根);@#@胚芽(发育成茎和叶);@#@胚轴(发育成连接根和茎的部位);@#@胚乳有(贮藏营养物质)的作用。
@#@@#@2、种子萌发的条件有(水分)、(空气)和(适宜的温度),。
@#@@#@3、每种果实都有它传播(种子)的方式,以使种子获得更大的(生存机会)。
@#@植物传播种子的方式有(借助外力)和(依靠自身所产生的力量)两种。
@#@借助外力有:
@#@
(1)利用风力:
@#@如蒲公英、挪威枫。
@#@
(2)利用水力:
@#@如椰子、莲蓬。
@#@(3)利用动物:
@#@如浆果、刺果等。
@#@(4)依靠自身所产生的力量——(利用弹力),常见的有:
@#@豆类种子、油菜、芝麻、凤仙花等。
@#@@#@4、种子传播的原因:
@#@
(1)避免竞争;@#@
(2)避免近亲交配;@#@(3)找寻适当的生育地,扩张族群的分布范围。
@#@@#@5、无论种子如何摆放,发芽后总是(根朝下),(小苗朝上)。
@#@@#@6、有些植物的种子必须经过一段时间的“睡眠”才能萌(mé@#@ng)发,这种现象叫做种子的(休眠)。
@#@种子也有一定的(寿命),在(低温)和(干燥)的状态下保存种子,寿命可以(延长);@#@在(高温)和(潮湿)的状态下保存种子,寿命就会(缩短)。
@#@@#@7、每棵植物根的(总和)叫做(根系),根系有(直根)和(须根)两种。
@#@像(菠菜)的中间有一条比较粗壮的根,这条粗根周围有许多细小的根,这类根叫(直根);@#@像(葱)的根是由许多粗细差不同的根构成的,中间没有明显的粗根,这类根叫(须根)。
@#@胡萝卜的根是一种特殊的(直根)。
@#@@#@8、根有(固定植物)和(吸收水分和养料)的作用。
@#@植物体越高大,它的根就扎得(越深)、(分布)越广。
@#@@#@9、(形态)发生变化的根叫做(变态根)。
@#@常见的变态根有:
@#@
(1)贮(zhù@#@)藏根,如:
@#@萝卜、甘薯等的根;@#@
(2)支柱根,如:
@#@玉米、高粱等的根;@#@(3)气根;@#@(4)呼吸根,如:
@#@红树、水松等的根;@#@(5)吸根,如:
@#@菟(tù@#@)丝子的根。
@#@@#@10、大多数植物都有(茎),而且茎有多种多样的(形态)。
@#@形态各异的茎把植物身体各部分连成一个(整体),它承担着(运输)的任务——把(水)和(土壤中的养料)从根部运送到(叶子)中去,又把叶子制造的(“食物”)传送给植物的其他部分。
@#@这里的“食物”指的是(糖类)。
@#@@#@11、地上茎按照(生长状态)可分为四种类型,
(1)缠绕茎(牵牛花、菜豆等)、
(2)直立茎(杉树、松树等)、(3)攀缘茎(爬山虎、葡萄、黄瓜等)、(4)匍匐茎(西瓜、甘薯、草莓等)。
@#@@#@12、有些植物的茎在形态、结构和功能上发生了很大的变化,这样的茎叫做(变态茎)。
@#@常见的有:
@#@茎刺(山楂、柑橘等);@#@茎卷须(黄瓜、丝瓜等);@#@肉质茎(仙人掌、莴苣等)。
@#@@#@13、取一株有茎、叶的植物,插入红水中,过一段时间,发现茎里的导管都变红了,说明茎有(运输水分)的功能。
@#@@#@14、植物生长所需要的营养物质主要是靠(绿叶)制造的。
@#@树叶的相同之处:
@#@叶子都是由(叶柄)和(叶片)两部分构成,叶片上有(叶脉)。
@#@树叶的不同之处:
@#@不同植物的叶,它们的(颜色)、(形状)、(大小)是不同的。
@#@@#@15、一片树叶的正面(比较光滑),背面(比较粗糙)。
@#@@#@16、植物的叶可以分为:
@#@心形叶(白杨叶)、圆形叶(荷叶)、扇形叶(银杏叶)、掌形叶(梧桐叶)、带形叶(玉米叶)、针形叶(松树叶)等。
@#@@#@17、大多数植物利用(阳光)、泥土中的(水分)和空气中的(二氧化碳),在叶子里自己制造(“食物”),释放出(氧气)。
@#@@#@18、植物总是向着阳光生长,说明植物具有(向光)性。
@#@@#@19、观察解剖油菜花时要按照(由外向里)的顺序依次解剖。
@#@解剖油菜花的方法:
@#@
(1)要用镊子夹住被撕部分的基部;@#@
(2)按照由外向里的顺序,依次撕下萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊;@#@(3)把撕下的各部分分类摆放整齐。
@#@@#@20、花由(萼片)、(花瓣)、(雄蕊)、(雌蕊)四部分组成。
@#@花的各部分(构造)具有不同的(功能)。
@#@萼片:
@#@保护未开的花。
@#@花瓣:
@#@吸引昆虫。
@#@雄蕊:
@#@制造花粉。
@#@雌蕊:
@#@接受花粉。
@#@@#@21、(花)是植物的繁殖器官。
@#@(花粉)落在雌蕊的(柱头)上,这一过程就叫做(传粉)。
@#@传粉后植物就有可能结出(果实)。
@#@@#@22、雄蕊由(花丝)和(花药)两部分组成。
@#@雌蕊由(柱头)、(花柱)和(子房)三部分组成,子房内生有(胚珠),胚珠发育成(种子)。
@#@@#@23、一朵花内萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分都具全的花叫做(完全花),如:
@#@白菜花、桃花等;@#@一朵花内萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分缺少其中一部分或多部分的花叫做(不完全花),如:
@#@南瓜花、黄瓜花等。
@#@@#@24、花粉成熟以后从雄蕊的花药里散出来,落到雌蕊的柱头上,这个过程叫做(传粉)。
@#@植物能通过多种途径进行(传粉),植物的传粉方式通常有(自花传粉)和(异花传粉)两种。
@#@异花传粉常见的是借助(昆虫)和(风力)。
@#@依靠(昆虫)传粉的花叫(虫媒花),如(油菜花)、(桃花)等,常见的传粉昆虫有(蜜蜂)、(蝴蝶)等。
@#@依靠(风力)传粉的花叫(风媒花),如(玉米)、(水稻)的花等。
@#@除风媒花和虫媒花之外,还有(水媒花)如:
@#@金鱼藻的花;@#@(鸟媒花)如:
@#@山茶花。
@#@@#@25、为了弥补自然状态下的传粉不足,人们常常还会进行(人工辅助授粉)。
@#@@#@26、一株完整的开花植物一般有(根)、(茎)、(叶)、(花)、(果实)、(种子)六大器官组成。
@#@@#@27、我们吃的食物属于植物的哪部分:
@#@@#@甘薯、胡萝卜吃根;@#@马铃薯(土豆)、藕、姜、芋头等吃茎;@#@西红柿、香蕉、四季豆、苹果、辣椒、梨等吃果实;@#@花生、豌豆、向日葵、核桃等吃种子;@#@芹菜、白菜、青菜等吃叶和茎;@#@菠菜吃根茎叶;@#@南瓜吃果实和种子;@#@黄花菜、西兰花等吃花。
@#@@#@28、植物对人类的贡献:
@#@为人类提供(食物)、(药材)、(饮料)、(纺织材料)、(家具)、(燃料)、(建筑材料)等的同时,还(净化空气)、(保持水土)。
@#@@#@29、植物为人类的生产提供原材料,为人类的生活而奉献了自己,人类的生存不能离开自然资源,因此我们要和植物和谐相处。
@#@@#@第三单元《固体和液体》@#@1、像(文具盒)、(石头)、(勺子)、(橡皮)、(玻璃)、(丝巾)、(大树)、(螺帽)等形态的物体是(固体)。
@#@像(水)、(油)、(醋)、(酒精)、(牛奶)、(果汁)、(洗发剂)、(钢笔水)等形态的物体是(液体)。
@#@2、面糊、牙膏是(水与固体的混合),不能说它们既是固体又是液体。
@#@@#@3、固体的共同性质是:
@#@有一定的(形状)和(体积),如果受到的(外力)不大,其体积和形状(改变很小)。
@#@@#@4、固体有一定的(形状)、(体积)、(颜色)和(硬度)。
@#@不同固体在(颜色)、(形状)、(软硬)、(透明度)、(轻重)等方面有一定的差异。
@#@@#@5、判断一个物体是不是固体,要看它是否具有一定的体积和形状。
@#@@#@6、固体与固体可以(混合),也可以(分离)。
@#@固体混合前后(重量)不变,(体积)改变,变小了。
@#@@#@7、用孔眼大小不同的筛网可以把颗粒大小不同的固体分离;@#@用磁铁可以把铁钉从木屑(xiè@#@)中分离出来等。
@#@@#@8、(天平)是用来测量物体质量的一种仪器,是根据(杠gà@#@ng杆)原理制成的;@#@(量筒)是具有刻度的圆柱形量器,用来量取(液体)体积。
@#@@#@9、混合固体的例子:
@#@@#@
(1)在水泥中混合黄沙和水泥来砌墙;@#@@#@
(2)煮粥时把多种粮食混合一起煮;@#@@#@(3)把泥巴和草混合来糊墙……@#@10、分离固体的例子:
@#@@#@
(1)用网筛把石子从黄沙中分离出来;@#@@#@
(2)用风扇把瘪(bié@#@)谷和饱满的谷子分离;@#@@#@(3)用磁铁可以把铁钉从木屑(xiè@#@)中分离出来……@#@11、固体在水中有(沉浮)和(溶解)现象。
@#@在水中会上浮的物体有:
@#@木块、塑料、泡沫板、铅笔、火柴盒、苹果、树叶、香油等。
@#@@#@在水中会下沉的物体有:
@#@橡皮泥、玻璃球、卵石、硬币、铁钉、土豆、一瓶饮料、蜂蜜等。
@#@@#@12、物体在水里,有的(沉),有的(浮)。
@#@木块、铅笔、树叶、纸片、泡沫、塑料等在水里会浮;@#@玻璃球、汤匙、铁钉、石头等在水里会沉。
@#@13、一块苹果和一个苹果,一小截蜡烛和一整支蜡烛放在水里,都会(浮在水面)。
@#@@#@14、小石子会下沉是因为排开的水量比石子轻,石子受到的浮力小于自身的重力,所以下沉。
@#@轮船能浮在水面上是因为排开的水量比轮船重,轮船受到的浮力大于自身的重力,所以能浮。
@#@说明:
@#@固体的沉浮取决于它在水中所占的(体积),而不是由它的(轻重)决定。
@#@@#@15、增大物体在水中的(体积)可以使沉在水中的物体上浮。
@#@@#@16、固体沉浮的因素:
@#@固体的沉浮与物体(自身的重量)、(体积)和液体的(密度)有关。
@#@@#@17、把食盐放入水中,食盐颗粒不见了,而水却变咸了,像这样的现象就是(溶解)。
@#@把盐和面粉分别放入水中,盐溶解于水,面粉基本不溶解于水。
@#@@#@18、在水中能溶解的固体有(食盐)、(白糖)、(味精)、(鸡精)、(明矾)、(高锰酸钾)等。
@#@@#@19、在水中不能溶解的固体有(面粉)、(沙子)、(石头)、(土壤)、(玻璃)等。
@#@@#@20、要把固体从液体中分离出来常用的方法有三种:
@#@过滤(米与水的分离)、沉淀(泥沙与水的分离)、蒸发(水与盐的分离)。
@#@@#@21、一些固体在(热水)中能够溶解,(降温)后又能与水分离。
@#@彩色树枝就是利用固体的这一性质做成的。
@#@彩色树枝一般要用2~3天就可做成。
@#@@#@22、固体在水中有(沉浮)和(溶解)现象。
@#@@#@23、液体的共同性质:
@#@(没有固定的形状),都(会流动),都(有表面张力)。
@#@@#@24、不同液体在(透明度)、(颜色)、(气味)、(味道)、(轻重)、(黏稠度)、(表面张力)等方面是不同的。
@#@@#@25、要想全面认识一个事物,就需要用(多种多样)的方法。
@#@我们用(实验)、(观察)的方法,还可以用(鼻闻)、(加热)、(冷冻)、(比轻重)、(比流动的快慢)、(比表面张力)等方法来研究液体的性质。
@#@@#@26、把液体倒进(水)里,可以认识液体更多的性质。
@#@液体也像固体一样在水中有的(沉),有的(浮)。
@#@@#@27、在一只空杯子里按照蜂蜜→水→油的顺序倒入这三种液体,看到:
@#@油漂浮在最上面,水在中间,蜂蜜沉在杯底。
@#@如果按其他顺序,结果也一样。
@#@说明:
@#@液体在水中存在(沉浮)现象,液体在水中的沉浮与(倒液体的顺序)无关。
@#@@#@28、(鸡尾酒)就是利用液体在水中的沉浮现象配制成的。
@#@@#@29、同体积的液体:
@#@
(1)按由重到轻的顺序排列:
@#@(蜂蜜、牛奶、水、油)。
@#@
(2)按流动从快到慢的顺序排列:
@#@(水、油、牛奶、蜂蜜)。
@#@@#@30、水火山实验:
@#@将一瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水的容器里,看到:
@#@红色的热水会喷出来,先上升,然后慢慢向四周扩散。
@#@说明:
@#@水火山的形成是因为热水比冷水轻。
@#@@#@31、同体积的热水比冷水(轻),热水会(浮)在冷水上。
@#@@#@32、液体在水中有的溶解,有的不溶解。
@#@@#@
(1)在水中能溶解的液体有(蜂蜜)、(牛奶)、(醋)。
@#@@#@
(2)在水中不能溶解的液体有(油)。
@#@@#@33、不同液体混合前后重量(不变),体积(改变),变小了。
@#@@#@34、潜水艇沉浮原理:
@#@潜水艇灌入空气,自身重量变轻,潜水艇上浮;@#@排出空气灌入水后,自身重量变重,所以下沉。
@#@@#@35、使沉在水里的物体浮起来的方法有:
@#@(改变物体的形状)、(借助漂浮物)、(改变自身重量)、(水里加盐)。
@#@@#@36、
(1)死海海水的含盐量很高,人可以躺在水面上看书,淹不死人。
@#@@#@
(2)在水里加盐能使鸡蛋或土豆浮起来。
@#@@#@37、用什么方法使渔网在水中“立”起来?
@#@@#@答:
@#@在渔网上面拴泡沫塑料等轻的物体,下面拴铁块等重的物体,可让水中的渔网立起来。
@#@@#@@#@第四单元《关心天气》@#@1、我们可以从(气温)、(湿度)、(降水量)、(气压)、(风力)、(风向)等方面来描述天气。
@#@@#@2、150年前,人们预报天气靠(观察周围的)环境来进行。
@#@@#@3、现在了解天气预报的途径有:
@#@(看电视)、(打电话)、(上网查)、(听广播)、(看报纸)、(手机短信)、(问老师家长)等。
@#@@#@4、认识天气符号表示的天气:
@#@(晴)、(阴)、(多云)、(雨)、(风)、(雪)等。
@#@@#@5、能预报天气的谚语有:
@#@(蜻蜓低飞要下雨)、(朝霞不出门,晚霞行千里)、(天上钩钩云,地下水淋淋)。
@#@@#@6、用来测(气温)的(温度表)又叫寒暑表。
@#@@#@7、学会温度的读法和写法:
@#@@#@37摄氏度写作(37℃)0摄氏度写作(0℃)零下5摄氏度写作(—5℃)@#@4℃读作(4摄氏度)12℃读作(12摄氏度)35℃读作(35摄氏度)@#@8、同一时刻在不同的环境下气温是有(差异)的。
@#@@#@9、同一时刻在学校内测得的温度从高到低排列的顺序是(阳光下—背阴处—教室)。
@#@@#@10、白天气温变化的一般规律是早晚(气温低),午后(气温高),最高时并不在中午12点,而是(午后2点左右)。
@#@@#@11、世界各地百叶箱的放置高度是(相同)的,都在离地(1.5米)的空旷草坪上。
@#@@#@12、测量雨量大小的工具叫(雨量器)。
@#@雨量的大小用(毫米)做单位。
@#@@#@13、测雨量前,要把水加到(“0”刻度)。
@#@@#@14、雨量器的大小、形状不同,测得的结果是(相同)的。
@#@@#@15、天气预报中雨量的等级划分标准是:
@#@24小时内降雨量在(0.1—10毫米之间)的是(小雨);@#@(10—25毫米之间)的是(中雨);@#@(25——50毫米之间)的是(大雨);@#@(50——100毫米之间)的是(暴雨);@#@(100——200毫米之间)的是(大暴雨);@#@超过(200毫米)的是(特大暴雨)。
@#@@#@16、(风向)和(风力)是风的两个基本要素。
@#@@#@17、(风向)是指风吹来的方向。
@#@从东面吹来的风是(东风)。
@#@当红旗飘向西时,吹的是(东风)。
@#@@#@18、风向可以用(风向标)来测量。
@#@风向标的箭头指向风(吹来)的方向。
@#@如风向标的箭头指向西北,就是(西北)风。
@#@@#@19、用(风力计)可以测出风力的大小,也就是风速,用(风级)表示,通常把风力分为(0——12级),共13个级。
@#@@#@20假如我们既看到了三级风的现象又看到了四级风的现象,这时风力应该是四级。
@#@@#@21、风级歌:
@#@(零级)烟柱直冲天,(一级)青烟随风偏,(二级)轻风吹脸面,(三级)叶动红旗展,(四级)枝摇飞纸片,(五级)带叶小树摇,(六级)举伞步行艰,(七级)迎风走不便,(八级)风吹树枝断,(九级)屋顶飞瓦片,(十级)拔树又倒屋,(十一二级)陆上很少见。
@#@@#@22、(气候特征)是一定地区的规律性天气现象。
@#@@#@23、(季节)是根据特定气候特征划分的时间段。
@#@@#@24、柳树一年四季的变化情况:
@#@春季(发芽长叶)、夏季(生长茂盛)、秋季(树叶枯黄)、冬季(树叶落光)。
@#@@#@25、春季气候特征:
@#@阳光温暖,冰雪融化,植物发芽开花,冬眠动物苏醒。
@#@@#@26、夏季气候特征:
@#@阳光炎热,雷雨大风,荷花盛开,植物茂盛。
@#@@#@27、秋季气候特征:
@#@天高云淡,凉风习习,小雨绵绵,穿上了毛衣。
@#@迁徙动物离去。
@#@@#@28、冬季气候特征:
@#@日照最弱,寒风刺骨,植物树叶落光,白雪压上枝条。
@#@@#@29、把器材与测量内容连线:
@#@@#@寒暑表——气温雨量器——降水量风向标——风向@#@风力计——风速湿度计——空气的湿度气压计——大气压@#@血压计——血压电子秤——重量秒表——时间长短@#@30、我们的观察器官有(眼睛)、(鼻子)、(舌头)、(耳朵)、(手)。
@#@@#@31要想收集到某个事物更全面、准确的信息,就应当依靠观察(工具)来进行观察。
@#@32、(珠穆朗玛峰)是世界上最高的山峰。
@#@最新测量的高度是(8844.43米)。
@#@@#@33、我国古代计量时间的仪器主要有(沙漏)和(漏刻)。
@#@@#@第五单元《观察与测量》@#@";i:
5;s:
29919:
"江西仙女湖导游词@#@江西仙女湖导游词@#@【篇一:
@#@新余仙女湖导游词】@#@新余仙女湖导游词@#@各位游客,@#@你们好!
@#@欢迎同学们来到中国情爱圣地、国家重点风景名胜区、国家4a级旅游区——新余仙女湖旅游观光。
@#@我叫韦娜,伟大的伟不要单人旁因为我没有那么伟大,大家可以称我为娜姐,今天就由我陪同大家一起沿着仙女湖去寻觅“仙踪”。
@#@这儿仙迹处处,有仙山、仙水、仙洞、仙女、仙草、仙气、仙鸟、仙鹤……,但愿这次旅程,能让大家涤尽身心之尘,沾点仙界灵气,并留下美好的印象。
@#@仙女湖旅游景区,位于庐山、井冈山两座名山之间,属亚热带季风气候区。
@#@@#@仙女湖,是新余人民的母亲湖,“七仙女下凡”的情爱湖,是中国情人节的发祥地。
@#@1600多年前,东晋文学家干宝所写的《搜神记》里面,记述了一个“七仙女下凡”的传说,全文是“豫章新喻县男子,见田中有六七女,皆衣毛衣,不知是鸟,匍匐往,得其一女所解毛衣,取藏之,即往就诸鸟。
@#@诸鸟各飞去,一鸟独不得去。
@#@男子取以为妇,生三女。
@#@其母后使女问父,知衣在积稻下,得之,衣而飞去。
@#@后复以迎三女,女亦得飞去。
@#@”这个故事是古籍中关于“羽人”的最早记载,故事发生地就是我们今天要去领略游览的仙女湖。
@#@下面请让我带你们一起去撩开仙女湖那神秘而又迷人的面纱,去饱览她的天生丽质吧!
@#@@#@仙女湖位于江西省新余市西南郊16公里处,以“情爱圣地、群岛峡谷曲水、千年水下古城、亚热带植物基因宝库”四大绝景著称。
@#@自然风光秀美,人文胜迹荟萃,景区面积198平方公里,水域面积50平方公里,湖中100余座岛屿星罗棋布,60多条湖湾扑朔迷离,40余挂泉瀑气势磅礴。
@#@风景兼具湖泊型和山岳型两大类型,以湖泊型风光为主,由曲水通幽的舞龙湖,两峰对峙的钟山峡,烟波浩渺的钤阳湖,革命胜地九龙山,天然氧吧凤凰湾,绿色基因宝库大岗山六个分景区组成。
@#@可以说,到仙女湖观光休闲,无疑是绝佳的养生之旅、健身之旅。
@#@接下来,我向大家逐一作详细介绍。
@#@@#@舞龙湖景区:
@#@位于仙女湖下游,以20多平方公里的湖湾岛屿为核心,仪态万方。
@#@这里水势复杂多变,龙王岛属舞龙湖海拔最高的岛屿,站在龙王阁顶,可体验“览众山水”只意,清晰俯瞰舞龙湖整体全貌,看舞龙湖景区就像一条腾舞的苍龙虎虎生威。
@#@若虹群岛、六合群岛、龙王岛、木鱼岛、蛇岛、龟岛等点缀在其间,又如五条翻飞的小龙在纵情地嬉水取闹。
@#@这里的水态婀娜多姿,鹭鸣、竞梦、九@#@龙、苑坑、洋田等五大湖湾尤如五龙潜水,蛟龙戏珠。
@#@在舞龙湖秀丽的湖光山色中,目前已开发了会仙岛(水上乐园)、白鹭山庄、花园山庄、刀山火海、鸣禽苑、龙王岛、蒙藏游乐园、傣家渡假村、情人岛、名人岛、仙来岛、桃花岛、蛇文化博览苑等十几个景点景观,供游人观光览胜。
@#@@#@各位团友(嘉宾):
@#@@#@你们好!
@#@欢迎各位前来仙女湖生态游览区参观游览。
@#@我姓x,大家可以称我为小x,今天就由我陪同大家一起沿着仙女湖去寻觅“仙踪”。
@#@这儿仙迹处处,有仙山、仙水、仙洞、仙女、仙草、仙气、仙鸟、仙鹤……,但愿这次旅程,能让大家涤尽身心之尘,沾点仙界灵气,并留下美好的印象。
@#@@#@罗汉岛@#@七星岩景区自古就有“岭南第一奇观”,“人间仙景”之美誉,那么仙女湖生态游览区就是“世外桃源”,仙景中的“瑶池”。
@#@既然是仙景,就一定有神仙,不过这儿神仙就没有了,菩萨、罗汉就不少,您们看:
@#@岛上端坐着五百座青石罗汉,正中的汉白玉台上就是佛祖释迦牟尼涅槃像。
@#@据说释迦牟尼八十岁那年,有一天在经过拘尸那的两棵娑罗树中间时,突然感到身体不适,便头朝北方,安静地躺倒在树下,为跟随他的十大弟子最后一次讲解了《涅槃经》,然后安详地进入了“涅槃”。
@#@什么叫“涅槃”泥?
@#@简单说就是指熄灭“生死轮回”之后获得的一种最高精神境界。
@#@释迦牟尼这种右胁而卧的姿态,被后人称为“吉祥睡”,就是“涅槃”的象征。
@#@@#@五百罗汉的故事,出自佛教《报思经》,说从前有一位国王,很爱吃雁肉,命猎人到处捕捉。
@#@有一天有五百几只大雁飞过领头的雁王被猎人捉住,正要下手杀它取肉进贡国王的时候,忽有一雁悲鸣,来投雁王,其它雁,也在空中徘徊不去。
@#@猎人见状于心不忍,就放走了雁王。
@#@国王听说此事之后,也从此不忍再吃雁肉了。
@#@这只雁王,就是来世的释迦牟尼,那只飞下来的雁就是他十大弟子之一的阿难。
@#@那五百只雁即是他的五百名随从罗汉。
@#@@#@五百罗汉乍看之下,没什么大区别,但你仔细去数一数,看一看就会发觉每个罗汉的形神都不同,不信,你可以上岛去亲自看看。
@#@@#@仙树@#@那边是一片水杉林,它四季更换着时装:
@#@春来青翠,夏季浓绿,秋天橙黄,冬日渐渐变红,羽状的叶子纷落。
@#@它的学名叫“美国落羽杉”。
@#@你们猜一下,这片杉林里面共有多少棵水杉呢?
@#@不多不少,整整2888棵,真是个吉祥幸运的数字!
@#@@#@仙山@#@大自然造物神奇玄妙,常常会在一些意想不到的地方,让人有意外的惊喜。
@#@在这平静如镜的湖面上,矗立的几座石山,它们仙风道骨,峥嵘嶙峋,奇岩怪石,这座象通往昆仑仙山大门的阆风门,叫阆风岩,与它相连的是玉屏岩,象玉帝御座后的屏风;@#@这座象北极仙翁藏宝的石室叫石室岩,旁边就是天庭支柱,天柱岩。
@#@而我们身后那座就是阿坡岩,也叫禾后岩。
@#@还有隐藏在天柱石室后的蜍蟾岩、仙掌岩构成了七星岩,对地理学了解的人都知道,这儿是属于岩溶地貌,又称喀斯特地貌,是在石灰岩岩层上形成的地貌景观,石灰岩的主要成分是碳酸钙,其最大的特点是容易被酸性的水溶解。
@#@自然界里的水分与空气中的二氧化碳反应,生成了岩溶形成的一个必要条件——碳酸,再与生物作用产生的碳酸一起与石灰岩发生变化,就这样看似坚硬的岩石被水一点点溶蚀,那么七星岩的七座石灰岩是怎样得来的呢?
@#@在亿万年以前,七星岩是一片与南海相连的浅水湾,海底沉积物形成水成岩,由于地壳运动海底隆起,在内力和外力的共同作用下,形成眼前这七座挺拔秀丽的石山。
@#@@#@仙水@#@石灰岩形成的岩溶地貌,往往有瑰丽独特的景观,那么石灰岩这块质地优良的璞玉,是由哪位伟大的雕塑师镌刻出这样万般姿态,千种风情呢?
@#@是“水”。
@#@我们面前这一汪清湖叫仙女湖,是七星岩五大湖之一,星湖古称沥湖,原来是西江古河道的余沥。
@#@后来经过文人墨客的渲染。
@#@成了“天上银河的余沥”,美誉为“星湖”。
@#@星湖一名最早见诸文字是在明代崇祯年间,距今已有350多年历史了。
@#@@#@原来的沥湖仅仅环绕在七星岩附近,湖面窄小,到明代,即使在雨季最高水位,也只是“四面青山百顷湖”。
@#@解放后,根据当时广东省长叶剑英的指示,由副省长古大存亲自蹲点策划,经过肇庆人民两年的奋斗,到1957年,终于筑成集蓄水养鱼、防涝灌溉、泛舟游玩于一体的风景区。
@#@星湖的总面积约为6.49万平方米,无怪乎陈毅元帅当年游七星岩时也惊叹:
@#@“沥湖环四面,千顷恣汪洋”了。
@#@@#@那么,星湖的水是从哪里来的?
@#@请大家向北望,这象屏障一样横亘在七星岩后面的山岭叫大北岭,又名“将军岭”。
@#@北岭山东接被誉为“天下第十七福地”的鼎湖山;@#@西沿西江三峡逦迤而去。
@#@岭上深藏幽谷,十多条溪涧从南坡隐隐涌出,四季不涸,徐徐注入星湖。
@#@星湖的水质所以这样清沏纯净,除了景区管理部门历年花大力气进行保护治理之外,“问渠那得清如许”,正因为“唯有源头活水来”。
@#@@#@仙女@#@大家请看,远处立在水中的就是仙女塑像,仙女湖得名就来自这位仙女。
@#@前面在湖水中婷婷玉立的,就是禾花仙女的石像。
@#@@#@那么,禾花是怎么变成了仙女的呢?
@#@@#@相传古时候,有一年天大旱,禾苗未及灌溉,都渐渐枯蔫了。
@#@一名农家女子扔下嗷嗷待哺的幼儿,把自己的乳汁洒向稻田。
@#@乳汁将尽,渗出血水,她仍然不断地挤出带血的乳汁,遍洒田间,禾苗从此抽穗扬花,结出白米、红米的稻穗,乡亲们得救了。
@#@她,却因此化成了一座石像,千百年静静地一直伫立在美丽的湖中……禾花仙女献出生命,名列仙班之后,她的丈夫石星悲痛欲绝,但他并无就此消沉,而是一边悉心养育儿子,一边发扬妻子无私奉献的精神,善待世间万物。
@#@其实石星所做的一切,都缘于他对禾花的深情怀念。
@#@儿子长大之后,也成了一名出色石匠。
@#@石星在尘世再无牵挂,便出家当了和尚,希望天天替禾花的亡灵作超渡,求得夫妻重聚。
@#@人们都很敬重他,称他为石和尚。
@#@@#@不知不觉间,石和尚步入花甲这年。
@#@中秋过后的一天,他梦得佛示,知道禾花生命未已,仍活在天庭仙界,多年的悲喜之情顿时如火山爆发一样奔泻而出,他跑到湖边朝天呼唤禾花,一直叫到声嘶喉裂,筋疲力尽,终于倒在湖边,但仍仰脸对着苍天,日夜不停地叫着妻子的名字,直到气息渐弱,生命终止。
@#@@#@千万年过去,石和尚的身体变成了躺在湖边的一座巨大的卧佛。
@#@观佛亭和观佛台,就是后人为了让大家观赏石星变成的卧佛而建造的,但它的意义,不仅在于观赏,更在于寄托人间百姓对禾花与石星重逢有日的希望。
@#@@#@傍晚时分,站在新扩建的观佛台上向西望去大佛仰卧在波光浩瀚的湖面上,夕阳仿如一颗金光灿灿的仙丹,徐徐落进卧佛的嘴里,令人叹为观止。
@#@此时卧佛脚和腿仿佛盖上了一层薄薄的轻纱,轻雾飘逸,如如至仙境……@#@一个浪漫的美丽传说,一个感人的爱情故事,使“仙女湖”沾上无限的灵气的同时,赋予她一种动人的魅力……@#@仙鸟@#@这边月半桥外的那个亭台,叫观岛台。
@#@在这几个岛中的树木草丛之中,栖息着近万只飞鸟。
@#@每天早上和傍晚,它们就成队成行的飞出飞入,以青山绿水为背景,点点白鸟高低盘旋,那种画面和情景,是最有才华的画家也画不出来,最有灵气的诗人也难以描述的。
@#@在早上或黄昏,站在观岛台上眺望百鸟出林或归巢的情景,是游览仙女湖的一大享受。
@#@@#@栖息在湖中岛上的鸟类,其主要有三种:
@#@一是灰鹤,二是岩鹭,还有就是黄嘴白鹭。
@#@它们都是候鸟,但或者它们太喜爱仙女湖了吧,近年来都不大愿意随着季节气候的变化而迁徙了,大部分都反客为主,成为了仙女湖的长驻之鸟,一年四季恋恋不舍地盘旋在这湖光山色之中。
@#@此中最好看的是黄嘴白鹭,腿长,有羽冠,胸前披有花羽毛,一群群飞起来时,简直象撒开满天银花。
@#@@#@【篇二:
@#@仙女湖景区导游词(2015修改版)】@#@仙女湖景区导游词@#@[开场篇]@#@游客朋友们:
@#@@#@好了,现在我们所处的位置是仙女湖游客中心(售票大厅导览图前),要去洗手间方便的朋友请往那边走(手指向示意)?
@#@?
@#@现在请各位朋友到导览图前集中一下,我给大家介绍一下仙女湖基本概况、游览线路和注意事项,以方便大家游览:
@#@@#@仙女湖,因1600年前东晋文学家干宝所著《搜神记》“七仙女下凡”豫章新喻传说故事而得名,右边就是原文:
@#@“豫章新喻县男子,见田中有六七女,皆衣毛衣,不知是鸟,匍匐往,得其一女所解毛衣,取藏之,既往就诸鸟,诸鸟各飞去,一鸟独不得去。
@#@男子娶以为妇,生三女。
@#@其母后使女问父,知衣在积稻下,得之,衣而飞。
@#@去后复以迎三女,女亦得飞去。
@#@”这个故事是古籍中关于“仙女下凡”的最早记载。
@#@讲的是江西新余仙女湖畔一个打渔的普通男子,有一次在湖边看见6、7个身着羽毛衣服、似鸟非鸟的恍若天仙的美人儿,竟然如若无人之地,纷纷脱去羽毛衣服,在仙女湖中尽情地嬉水沐浴,看得这个渔郎顿生爱慕,悄悄地使了一个办法—偷了一件最小的羽衣藏起来。
@#@这些美丽的仙女们玩闹够了,上岸穿起羽衣,瞬间飞向天去。
@#@唯独那个小仙女没了羽衣飞不走了。
@#@不过顽皮的的小仙女才不愿回那戒律森严的天庭呢,一看仙女湖这里湖光山色这么美,这个打渔郎又是那么殷勤俊美,遂成全渔郎,造就了一段传奇的爱情佳话。
@#@@#@仙女湖是新余人民的母亲湖,是七仙女下凡的情爱湖,是中国“七夕”情人节的发祥地。
@#@2015年8月20日七夕当天,新余市(仙女湖)被中国民间艺术家协会授予为“中国七仙女传说之乡”。
@#@至今,根据仙女湖传说改编在央视热播的大型电视剧有《欢天喜地七仙女》和《仙女湖》。
@#@它位于江西省新余市西南郊16公里处,以“情爱圣地,断桥飞梦;@#@群岛曲水、水下古城”而著称。
@#@现在大家可以顺着景区导览图从北向南看过来,仙女湖的这块位置就像一个身着百褶裙、头戴发簪醉卧湖中的仙女。
@#@一座座山峰似翡翠明珠散落身旁,而碧波湖水就像仙女衣裙上舞动的绸带(导游此处需引导游客)景区面积198平方公里,其中水域面积50平方公里,有形态各异的岛屿106个,62条湖湾。
@#@仙女湖自东向西有曲水通幽的醉仙湖(也叫舞龙湖)、“江南水五台”之称的圣集寺、两峰对峙的钟山峡,集残桥忆梦、水下古城于一体的烟波浩渺的钤阳湖;@#@钤阳湖上接袁河,两岸南北各有昌山庙、严嵩洞景点;@#@还有仙女湖@#@环湖外围的高尔夫乡村俱乐部、九龙湾、凤凰湾,以及西南深山处的亚热带动植物基因宝库---大岗山等景点组成。
@#@下面我分别简单介绍这些景点的特点:
@#@@#@醉仙湖位于仙女湖下游,这里汊湾众多、风光旖旎,山水缠绵相依,峡谷曲水相抱。
@#@仙女湖目前游览的景点主要分布在醉仙湖,如桃花岛、名人岛、龙凤苑、民俗风情园、爱情岛、龙王岛(水上乐园)等景点。
@#@@#@钟山峡地处仙女湖中段,两岸高山耸立,水面狭窄,水流湍急,乘船而过,如绕过仙女纤纤细腰,大有“小三峡”揽胜之感。
@#@钟山峡南岸是高耸的山峰,峰顶即为仙人台。
@#@山的南面环山怀抱,状似莲花,号称莲花谷。
@#@这里坐落着素有“江南水五台”之称的圣集寺,等会我们乘船去的第一站就是那里。
@#@钟山峡北岸是杨梅山,沿岸有个较小的杨梅山码头,也是沿环湖北路再坐船去圣集寺这个独立景点的另一个通道,单价为30元。
@#@沿北岸拾级而上,可探寻肖公庙、卢肇读书台、天字碑、亚热带树木园、北山寺等名胜古迹。
@#@@#@穿越钟山峡往西,就是钤阳湖景区,这里也是水下千年古城、有“残桥忆梦”之称的万年桥景点所在地。
@#@它位于仙女湖核心景区的上端,西接袁河至宜春秀江。
@#@它以37.5平方公里的宽阔湖面,造就了水天一色,烟波浩渺的无限风光,真可谓“万顷湖天碧,一星飞鹭白”。
@#@湖底沉睡着千年古县城——钤阳古镇,钤阳湖也由此得名。
@#@湖内还遗存着明代权臣严嵩为家乡捐建的500年历史的万年桥、昌山堰等历史人文景观,不过万年桥现已成“残桥忆梦”。
@#@@#@在钤阳湖西北岸的袁岭山腰,还有一处单独售票的景点叫洪阳洞,相传东晋著名道学家葛洪、娄阳二人曾在这里炼丹,所以集合两人之名,叫洪阳洞。
@#@又由于这里还是明朝首辅(宰相)严嵩小时候“狐仙伴读”的发源地,所以又叫“严嵩洞”、“狐仙洞”。
@#@@#@沿钤阳湖往西经袁河的昌山峡段南岸,还有一座香火很旺的昌山庙。
@#@昌山庙依山傍水,也是古今水陆交通枢纽的昌山渡所在地,距今已有1000多年。
@#@@#@在进入景区前、距离景区门楼100米处,有一条环湖路,右手往北叫环湖北路,左手往南叫环湖南路。
@#@环湖北路至杨梅山码头约3.5公里沿线,依次有抱石文化创意产业园、高尔夫乡村俱乐部、凤凰山庄、农家乐等休闲景点。
@#@抱石文化创意产业园内入住了多位国家级美术大师,还有一个夏布夏绣文化展示馆,高尔夫乡村俱乐部里集高尔夫练习场、餐饮住宿于一体。
@#@@#@九龙湾属仙女湖红色旅游景点,留存有第二次国内革命战争的红军泉、红宝树、新余第一个中共党支部——花桥党支部等红色景点,是新余重要的爱国主义教育基地和红色旅游圣地。
@#@@#@凤凰湾景区位于仙女湖中南端。
@#@这里植被丰厚,动植物资源丰富,融多姿多彩的生态景@#@观、绮丽迷人的水文景观和变化万千的天象景观为一体。
@#@@#@大岗山是仙女湖景区总体规划内的一块“飞地”,总面积35平方公里,是仙女湖的山岳型风景代表,因山高林密,小气候特点明显,常年无高温炎热季节,素有“小庐山”的美称。
@#@大岗山以原始森林,林海竹浪为景观特色,风景俊秀迷人,珍稀动植物品种丰富,奇峰异石、飞瀑流泉、峡谷龙潭等景致令人流连忘返;@#@佛塔、丹池、碑刻、寺庙、古驿道、残垣、断桥等人文让人感桑万千。
@#@@#@今天我们主要游览舞龙湖景区,游览线路为:
@#@圣集寺、龙凤苑-民俗风情园(人妖表演)-爱情岛、龙王岛(水上乐园)、名人岛、桃花岛。
@#@在岛上用中餐,各个景点(目前圣集寺、龙王岛暂时没有对外开放用餐)都能用餐,我们随着游览时间,安排用餐景点,如你们需要到景区外用中餐的,请提前告诉我,以便我好为大家选择游览线路,把握游览时间。
@#@@#@[新余市情篇]@#@好了,大家都坐稳了。
@#@(上船坐稳后)我们开往的第一个景点是圣集寺,它在码头的西南面,直线距离月7.5公里,是距离码头最远的一个景点,乘船时间大概30分钟。
@#@我想利用这个时间,向游客朋友介绍一下我们新余的基本情况:
@#@@#@首先请问一下,哪位朋友来说下您对新余的印象?
@#@我不妨告诉大家,只要记住一个人、一本书、一件事、一个传说就行了。
@#@一个人就是:
@#@往古代说,历史上最有名的人是明朝的权臣---严嵩;@#@往近现代来说,最有名的人物则是国画大师傅抱石;@#@往当代看,最有名的是世界著名医学博士、艾滋病鸡尾酒疗法的创始人---何大一。
@#@一本书则是:
@#@《天工开物》。
@#@被称为十七世纪的工艺百科全书,是明朝宋应星在新余任教谕时写就的科学巨著,在全世界流传了30多个版本无数个国家。
@#@一件事就是:
@#@罗坊会议。
@#@因是毛泽东同志1930年在罗坊主持召开,并完成了《兴国调查》的起草,成为新余史上最有名的历史事件。
@#@一个传说当然就是“毛衣女下凡”凡@#@仙之恋的爱情传奇故事了。
@#@@#@新余地处亚热带,属亚热带湿润性气候,具有四季分明、气候温和、日照充足、雨量充沛、无霜期长等特征,是旅游观光的理想气候佳地。
@#@@#@新余交通便捷,浙赣铁路及赣粤、武吉、沪昆三条高速公路穿境而过。
@#@距昌北机场车程仅90分钟,高铁即将于今年9月底开通,届时只需30分钟即可到达南昌,3个小时即可到达上海。
@#@新余历史悠久,三国吴国宝鼎二年(公元267年)设置新渝县,迄今已有1740年的历史。
@#@1949年解放后设新余县。
@#@1960设市,1963年撤市,1983复市。
@#@新余还是国家新能源城、全国卫生城市、国家园林城市、全国双拥模范城、中国最安全的城市。
@#@新余绿色率较高,城市森林覆盖率57%。
@#@新余是因钢设市的工业城市,有江西最大的钢铁企业。
@#@钢铁、光伏、新材料是它三大支柱产业。
@#@它在江西曾一直是经济较好的城市。
@#@城区干净漂亮,夜晚亮化率很高。
@#@市区内有抱石公园、孔目江湿地公园、毓秀山森林公园等多个不同主题的开放型公园,城中分别有仙来湖、晚睛湖、长林湖、南湖、北湖等五个湖;@#@城南有孔庙、魁星阁、城北有崇庆寺、民间珍宝馆,都是值得一去的景点。
@#@尤其是浪漫的孔目江湿地公园,夜景非常漂亮。
@#@@#@当您游览各个景点时,不仅可欣赏美丽的山水风景,同时可收获爱情岛的浪漫,仙人台的仙气,万年桥的启示,而您的生活会象大岗山一样多姿多彩。
@#@@#@当您踏上新余这块热情的土地,您能饱览新余美丽的风景,倾听那些动人的传说,品尝各种美食。
@#@同时收到各种美好的祝福。
@#@仙女湖会给您情爱,蒙山会来您灵韵,钤阳湖会给您成功,孔庙和魁星阁会给您幸运。
@#@孔目江湿地公园会给您幸福,北山古寺、昌山庙、崇庆寺会给您佛的福音。
@#@您的新余之行一定是收获的过程,必定是满载而归!
@#@@#@[景点篇]@#@圣集寺@#@圣集寺在码头西南面,其所在地也叫佛教文化博览园,位于仙女湖钟山峡南岸的仙人台处,辐面约25平方公里,主峰高度432米,三面环湖,景色各异,山脉首尾相连,势若游龙,从东部望去,恍如“狮子踏云”而来。
@#@周边有狮子洞、莲花谷、焦坑菩萨顶、芙蓉嶂、达摩@#@峰等数处景观,曾经留存“圣济寺”、“肖公庙”、“北山古寺“等宗教遗迹,是仙女湖景区内一块风水宝地和神佛净土。
@#@佛教文化博览园占地面积约2500亩,分为圣集寺、文殊道场、观音道场、梅庵、禅园、佛教文化广场、佛教教育文化园区、高级禅修区、十八罗汉公园、滨湖公园、汉式佛塔、藏式白塔等项目。
@#@其核心圣集寺是由五台山佛教协会会长妙江大和尚亲往开山主持的一处佛教道场,圣集寺延续五台山佛教名山的历史文化脉络,该寺建成后将与五台山碧山寺、竹林寺、佛光寺等寺院南北呼应,成为江南“水五台”和一流的佛教众僧修行道场乃至全国信众朝圣的佛教圣地。
@#@@#@圣集寺座落在浒台的莲花谷,三面环山,一面临湖,是个风水宝地。
@#@莲花谷背靠的是狮子山,你们看左侧山的外形,酷似一只斜卧的回头狮,那是前脚,那是后脚,尾巴一直延伸到湖里。
@#@莲花是观音菩萨的坐台,狮子是文殊菩萨的坐骑,可见莲花谷和佛教文化有着天然的联系。
@#@右侧北面山峰有五爪青龙之势,名为青龙山。
@#@@#@现在我们来看下寺庙门口这个莲花池,也叫放生池,你们看这个莲花池的形状像什么,是不是一个月牙形状,半月弯处正对着圣集寺,古寺古庙也叫古刹,所以,这叫月含宝刹。
@#@大家在这里放生,可以为自己聚财添寿。
@#@@#@大家再来看广场上的这两根幡幢,它有五节,代表五根五力,即:
@#@信、进、念、定、慧,这都是佛教经书里的含义,有一定深度,这里不展开讲解。
@#@@#@大家站在门口看看我们今天要参观的圣集寺,可以看到我们这个建筑主要采取的是明清时候的风格,从颜色上看可以说是一种简化版的北方派,主色是用的是栗色。
@#@大家都知道北方建筑一般都是彩绘的比较多,屋顶都是斗拱飞檐,并且雕刻有神兽,大家看我们这个屋顶每个角就有四个神兽,后面主殿是和故宫一样每个角各雕有九个神兽。
@#@不仅建筑风格上,我们这个寺在布局上也是坐西北、向东南,大殿的轴心正对着启明星,太阳升起的时候第一道光就会照耀在寺庙上。
@#@@#@我们这个寺的建筑在用料上也是比较考究的,大家看地上的这些地砖,用的就是苏州御窑的“金砖”,当然,这个不是真的金子做的砖,而是说这个砖在敲打的时候会发出金属的声@#@【篇三:
@#@仙女湖景区导游词】@#@仙女湖景区导游词@#@[开场篇]@#@游客朋友们:
@#@@#@你们好!
@#@欢迎大家来到美丽的仙女湖旅游观光!
@#@今天很高兴由我为大家做全程讲解,希望我的服务能让各位舒心满意,也祝大家在仙女湖度过一个愉快的旅程。
@#@@#@现在我们所处的位置是仙女湖游客中心,请各位朋友到导游图前集中一下,我给大家介绍一下仙女湖基本概况、游览线路和注意事项,以方便大家游览:
@#@@#@仙女湖,因1600年前东晋文学家干宝所著《搜神记》“七仙女下凡”豫章新喻传说故事而得名,右边就是原文:
@#@“豫章新喻县男子,见田中有六七女,皆衣毛衣,不知是鸟,匍匐往,得其一女所解毛衣,取藏之,既往就诸鸟,诸鸟各飞去,一鸟独不得去。
@#@男子娶以为妇,生三女。
@#@其母后使女问父,知衣在积稻下,得之,衣而飞。
@#@去后复以迎三女,女亦得飞去。
@#@”这个故事是古籍中关于“仙女下凡”的最早记载。
@#@仙女湖是新余人民的母亲湖,是七仙女下凡的情爱湖,是中国七夕情人节的发祥地。
@#@它位于江西省新余市西南郊16公里处,以“情爱圣地,群岛峡谷曲水、千年水下古城、亚热带植物基因宝库”四大绝景著称。
@#@景区面积198平方公里,其中水域面积50平方公里,有形态各异的岛屿106个,62条湖湾。
@#@仙女湖自东向西由曲水通幽舞龙湖、革命胜地九龙湾、天然氧吧凤凰湾、两峰对峙钟山峡、烟波浩渺钤阳湖、绿色基因宝库大岗山六个分景区组成。
@#@下面我简单介绍六个景区的特点:
@#@@#@舞龙湖景区位于仙女湖下游,因状如腾飞舞动的龙而得名,其间,汊湾众多,山水缠绵相依,曲径通幽,风光细腻独特。
@#@仙女湖日前游览的景点主要分布在舞龙湖,如桃花岛、名人岛、龙凤苑、民俗文化风情园、爱情岛、龙王岛(水上乐园)、国际乡村俱乐部等景点。
@#@@#@钟山峡景区地处仙女湖中段,两岸高山耸立,水面狭窄修长,水流湍急,乘舟驰下,如仙女纤纤细腰,有身临“小三峡”揽胜之感。
@#@沿峡南北拾级而上,可探寻肖公庙、卢肇读书台、天字碑、亚热带树木@#@园、北山寺等名胜古迹。
@#@@#@钤阳湖分景区位于仙女湖上端,与袁河相衔,以37.5平方公里的内陆湖为核心,水面开阔,水天一色,烟波浩渺,真谓“万顷湖天碧,一星飞鹭白”,湖底沉睡着千年古县城——钤阳古镇,钤阳湖也由此得名。
@#@湖内还遗存着严嵩为家乡斥资修建的万年石桥、昌山堰等古迹斑驳的历史景观。
@#@@#@九龙湾属仙女湖红色旅游景点,留存有第二次国内革命战争的红军泉、红宝树、新余第一个中共党支部——花桥党支部等红色景点,是新余重要的爱国主义教育基地和红色旅游圣地。
@#@@#@凤凰湾景区位于仙女湖中南端,植被丰厚,动植物资源丰富,融多姿多彩的生态景观、底蕴深厚的人文景观、绮丽迷人的水文景观和变化万千的天象景观为一体。
@#@太宝峰省级森林公园即藏于此,圣集寺、佛教文化博览园雄踞这方风水宝地。
@#@@#@大岗山是仙女湖景区总体规划内的一块“飞地”,总面积35平方公里,是仙女湖的山岳型风景代表,因山高林密,小气候特点明显,常年无高温炎热季节,素有“小庐山”之誉。
@#@大岗山以原始森林,林海竹浪为景观特色,风景俊秀迷人,珍稀动植物品种丰富,奇峰异石、飞瀑流泉、峡谷龙潭等景致令人流连忘返;@#@佛塔、丹池、碑刻、寺庙、古驿道、残垣、断桥等人文让人感桑万千。
@#@@#@今天我们主要游览舞龙湖景区,游览线路为:
@#@圣集寺、龙凤苑、民俗文化风情园、爱情岛、龙王岛(水上乐园)名人岛、桃花岛。
@#@在岛上用中餐,各个景点都能用餐,我们随着游览时间,安排用餐景点,如你们需要到景区外用中餐的,请提前告诉我,以便我好为";i:
6;s:
11321:
"设备管理机房设备选型@#@1、空调水系统承压1.6Mpa@#@2、设计机房设备@#@10KP=1m水柱阻力@#@冷冻水泵选型:
@#@冷量取1.1~1.2倍蒸发器流量@#@扬程[机组蒸发器阻力(单台)+沿程阻力+局部阻力(取0.5~0.8倍沿程阻力)+末端阻力(取最大)]*1.1+5m@#@1m管子=300~400Pa阻力@#@冷却水泵:
@#@冷却塔时取1.3倍冷凝器流量@#@扬程:
@#@机组冷凝器阻力(单台)+冷却塔喷头压力(2~3m)+接水盘道喷嘴高差(2~3m)+沿程阻力+局部阻力(取0.5~0.8倍沿程阻力)+5m@#@补水泵:
@#@补水量取循环水量的1%~2%@#@扬程:
@#@系统最高点距离补水泵接管处垂直距离+管路局部损失+沿程损失(比补水点压力高3~5mH20)@#@注意:
@#@泵的选择要与机组一一对应,水泵管径比所在管段小一个或相同的型号,水泵并联不宜超过三台@#@并联工作:
@#@扬程流量同上@#@是各部分阻力之和*系数+5m富裕@#@单泵*1.1@#@两泵*1.2@#@冷却塔选型:
@#@以1.3~1.5倍冷却水流量选取,与主机一一对应@#@补水箱容积:
@#@按1~1.5h正常补水量,其上部要有能容纳相当于系统最大膨胀水量的泄压排水容积@#@膨胀水箱:
@#@作用补水膨胀定压@#@比定压点高3~5m依冷冻水系统管路总水量的2%~3%选择,无特殊要求时,若必须放在机房,可用膨胀罐定压补水@#@电子水处理仪:
@#@过滤器按设备所在管的管径选择@#@补水装置一般用在螺杆离心机中@#@排水容积是指水箱容积减去水箱的有效容积@#@那补水量是按蒸发器水量的3%对吧,正常取2-3%@#@定压补水装置@#@自来水------软化水装置------补水箱------膨胀罐----水泵----@#@一罐两泵@#@选型:
@#@1、选膨胀罐取1%循环水量@#@2、泵取5%循环水量@#@3、水箱取1~1.5h水量的容积=2被倍软化水装置容积。
@#@软化水装置相对于补水箱可大可小,小点节约成本但软化时间长,大点贵但是节约时间@#@1、水泵:
@#@流量:
@#@机组冷冻水量*1.1;@#@扬程:
@#@3/4层28米,1/2层24米,@#@2、板式换热机组:
@#@外机总制冷量/40@#@3、辅助电加热:
@#@外机总冷量*(20%-25%)@#@4、膨胀水箱:
@#@外机总冷冻水量*(2%-3%)@#@5、冷却塔:
@#@冷凝器水量*1.3-1.5@#@6、全自动软水器:
@#@外机总冷冻水量*(2%-3%)或(1%-2%)@#@7、软化水箱:
@#@每小时补水泵流量@#@8、补水泵:
@#@流量:
@#@循环水泵流量*(3%-5%)扬程:
@#@层高+10米@#@9、定压罐:
@#@调节容积3分钟补水泵流量@#@其实稳压膨胀机组就是定压罐加补水泵,可以更加空调使用面积定,10000平以下用HWP-1稳压膨胀机组,20000平用HWP-2,到时订货的时候厂家会根据你给的数据给你定的@#@风口:
@#@要求长度一致,回风口改变宽度@#@百叶@#@自垂百叶---------四边一边各加30mm换算成㎡@#@散流器-----每边加60mm换算成㎡@#@其他辅材费取辅材总费用的15%@#@冷凝水管坡度千分子5,保温15厚@#@机房部分有特殊要求如离心螺杆末端部分则采用镀锌管@#@阀门≥100用蝶阀,50—100用闸阀,<50用铜球阀@#@冷凝水管≤50mm的偏移采用热熔连接@#@软连接:
@#@风盘采用不锈钢波纹管@#@柜机组空采用橡胶软连接@#@保温板用钢板面积*保温厚度=m³@#@@#@ @#@@#@三、冷热负荷估算@#@根据建筑面积进行估算,冷负荷指标83w/㎡,热负荷指标73w/㎡,空调制冷总负荷约为2905kw,采暖总负荷为2555kw。
@#@@#@四、地源热泵选型说明@#@
(一)地源热泵空调说明@#@由于地质资料参数不详,故暂根据负荷按样本标准地源热泵参数进行选型,如果与当地实际情况偏差过大,请业主提供详细的地质参数,再由我司对设备型号及参数进行修正。
@#@@#@根据以上负荷,选用台全封闭螺杆地源热泵机组,夏季提供7/12℃的空调冷水,冬季提供45/40℃的采暖热水。
@#@空调工况制冷量为968KW,制冷工况输入功率为159.8kw,制热量854kw,制热工况输入功率为212.1kw,总制冷量为2904kw,总制热量为2562kw,基本满足使用要求。
@#@@#@
(二)外网部分说明:
@#@@#@夏季地源侧换热量计算:
@#@(968+159.8)kw×@#@3=3384.4kw;@#@根据当地地质资料进行估算:
@#@换热量(双U管)为60w/m。
@#@打井总长度约为56406米,每眼井相隔3-6米(取4.0米左右),每眼井深80米左右,共打井705眼,竖埋管(管径32mm)总长度为56406米×@#@4(双U管)=225624米。
@#@占地面积约为11280㎡。
@#@@#@冬季地源侧换热量计算:
@#@(854-212.1)kw×@#@3=1925.7kw;@#@根据当地地质资料进行估算:
@#@换热量(双U管)为40w/m。
@#@打井总长度约为48142.5米,每眼井相隔3-6米(取4.0米左右),每眼井深80米左右,共打井602眼,竖埋管(管径32mm)总长度为48142.5米×@#@4(双U管)=192570米。
@#@占地面积约为9632㎡。
@#@@#@目前该项目可用打井用地为7500㎡,包括医院综合楼四周的绿化带、专家公寓楼周边的地带以及医院院区内的马路(可以先打井,然后再修路)。
@#@经过以上计算,取夏季换热量计算,占地面积按每眼井4m间隔计算,如果按照每眼井间隔3m计算,占地面积约为6345㎡,该项目打井用地估计可以基本满足地源热泵要求。
@#@需要请专业的外网设计公司进行地质条件的进一步论证,如打井80m是否可行?
@#@每眼井之间间隔3m的热响应试验结果如何?
@#@间距是否合适?
@#@另外利用现有用地,每眼井应该如何合理布局。
@#@@#@假定无法满足夏季使用的,但能满足冬季使用的话,建议夏季采用冷却塔制冷,冬季启用水源热泵。
@#@待实际地质条件及方案确定后再做具体计算说明。
@#@@#@(以上外网部分方案仅供参考,由于外网计算比较复杂,请由专业的外网设计公司进行专业设计。
@#@)@#@五、外井网初投资概算@#@1、钻孔费:
@#@40元/米×@#@56406米=2256240元@#@2、管材、管件:
@#@8元/米×@#@225624米+50000元=1854992元@#@3、打井、水平挖沟等人、材、机费用:
@#@约50000元@#@4、外网部分总价约计:
@#@4161232元@#@5、外网总造价与建筑面积的比:
@#@118.89元/㎡。
@#@@#@一、离心机主要质量控制点:
@#@@#@1、离心机主要零部件检查和铸件清洁度和变形。
@#@控制措施:
@#@游标卡尺、千分尺、目测全检。
@#@@#@2叶片配合间隙、扩压器伸长量、复核轴承间隙、齿轮啮合情况检查、小齿轮的跳动@#@控制措施:
@#@塞尺和跳动表@#@3、 @#@叶轮伸长量的剩余残余量、叶轮跳动。
@#@控制措施:
@#@工装表@#@4、整机气密性、结构检查、电控部分检查、电气安全、运转测试、打包检验。
@#@控制措施:
@#@正负检验、目测检验、电路检验和现场查看、安全测试仪、试验台、目测。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@系统补水选择高位膨胀水箱,那么整个系统仍是闭式的,应该属于闭式系统,闭式系统中冷冻水泵的确定是不考虑静水压力的。
@#@@#@纪晓杰11:
@#@53:
@#@31@#@只是计算补水泵扬程时要考虑静水压力值。
@#@@#@纪晓杰11:
@#@55:
@#@03@#@你做的系统是不是供水从上往下供,回水从上往下回,至地下室水泵,再经过水泵输送至楼顶外机的。
@#@@#@ @#@@#@第一步:
@#@水泵流量的确定@#@冷却水水流量:
@#@为所对应的冷水机组的冷却水流量,计算水泵流量应附加5%~10%的裕量,或根据如下公式进行计算。
@#@@#@L=(Q1+Q2)/Δtx1.163X(1.15~1.2)@#@其中:
@#@@#@L为冷却水水流量,m3/h;@#@@#@Q1为乘以同时使用率后的总冷负荷,kw;@#@@#@Q2为机组中压缩机耗电量,kw;@#@@#@△t为冷却水进出水温差,℃,一般取4.5~5。
@#@@#@第二步:
@#@水泵扬程的确定@#@冷冻水泵扬程的确定@#@1.制冷机组蒸发器水阻力:
@#@一般为5~7mH2O;@#@(具体值可参看产品样本)@#@2.末端设备(空气处理机组、风机盘管等)表冷器或蒸发器水阻力:
@#@一@#@般为4~6mH2O;@#@(具体值可参看产品样本)@#@3.回水过滤器阻力,一般为3~5mH2O;@#@@#@4.分水器、集水器水阻力:
@#@一般一个为3mH2O;@#@@#@5.制冷系统水管路沿程阻力和局部阻力损失:
@#@沿程阻力一般为比摩阻(80~@#@120Pa/m)每乘以管道长度.局部阻力为沿程阻力的50%.@#@综上所述,冷冻水泵扬程为上述阻力之和。
@#@@#@冷却水泵扬程的确定@#@扬程为冷却水系统阻力+冷却塔积水盘至布水器的高差+布水器所需压力@#@1.选用多台水泵时,要考虑流量的衰减,一般附加5%~10%的裕量.@#@2.水泵并联不宜超过3台,即进行制冷主机选择时也不宜超过三台。
@#@@#@3.大中型工程应分别设置冷,热水循环泵.@#@冷冻水泵的扬程根据系统管路的布置,计算延程阻力和局部阻力,再加上各设备(机组和末端处理设备)的阻力。
@#@在之前,先要计算出系统的总负荷,并计算循环水量,采用合理流速计算管道直径(管径不同,流速不同,阻力也不同)。
@#@@#@冷却水泵的扬程也是一样计算,延程阻力局部阻力设备(机组和冷却塔的水压降)阻力。
@#@@#@由于大部分冷却水冷冻水系统是循环系统,水泵吸水形式为‘自灌’式,真正用以提升水位高度的扬程是没有的(冷却水系统的提升高度也就是冷却塔布水器和水盆之间的高差,冷冻水系统不存在提升高差),水泵的扬程实际就是消耗在延程阻力局部阻力设备阻力之上。
@#@所以,系统的高度并不代表扬程,这点要注意。
@#@@#@冷冻水泵的流量根据机组标称要求流量选配,也可以自行计算@#@冷冻水流量的大致计算方法:
@#@水流量G(吨)=机组标称制冷量(KW)/(1.163*△t)@#@冷却水泵的流量也可以根据机组标称选配。
@#@如果机组没有对冷却水流量作明确标注。
@#@那么也可以采用经验公式:
@#@(离心螺杆活塞)冷凝热量Qk≈制冷量Qo*1.25(或1.3) @#@ @#@冷却水温升为5度@#@双效溴化锂冷凝热量Qk≈制冷量Qo*2.5 @#@ @#@冷却水温升6.5-8度@#@单效溴化锂冷凝热量Qk≈制冷量Qo*2 @#@ @#@冷却水温升5.5-6度@#@由于现在的冷冻冷却水系统在今后的运行中可能采用BA控制的调节阀或变流量控制,所以在选泵时,最好选择具有较宽高效工作范围的在各转速区域都有较平稳表现的水泵。
@#@@#@水泵的运行特性,机组和末端设备的水压降等参数,可以查阅各厂商的技术样本。
@#@@#@有150,200,250,300,都是50一个档@#@按断面流速v确定D:
@#@分汽缸按断面流速8-10m/s计算;@#@分水器、集水器按断面流速0.1m/s计算。
@#@@#@根据流速算管径@#@流量和流速有了,算截面积@#@泵的流量按照一台主机的选,一主机一泵,对应的@#@水泵并联是流量叠加的@#@ @#@@#@";i:
7;s:
15698:
"三下书法教案@#@楷书横折弯钩的写法@#@教学目标:
@#@@#@1、认识横折弯钩的书写方法,学会书写带有横折弯钩的字。
@#@@#@2、通过教师示范书写,引导学生在书写练习中重点巩固毛笔转笔的笔法。
@#@@#@3、培养学生学会观察笔画的特点,学会观察字的结构,提高观察能力。
@#@@#@4、引导学生感受书法的丰富内涵和无穷魅力。
@#@@#@教学重点:
@#@横折弯钩的书写方法。
@#@@#@教学难点:
@#@横折弯钩的具体运用。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、猜一猜,引入课题。
@#@@#@1、板书“九、瓦、乞”,猜一猜,今天我们要学什么笔画?
@#@@#@2、交流、说说你是怎么猜到的。
@#@@#@3、今天我们就来学习书写横折弯钩,以及带有横折弯钩的字。
@#@板书课题:
@#@横折弯钩@#@二、学写横折弯钩@#@
(一)观察笔画的特点@#@1、书写笔画横折弯钩,说一说,你发现这个笔画有什么特点?
@#@@#@2、交流。
@#@@#@3、总结:
@#@短横短而粗,略向上倾斜;@#@竖弯钩起笔粗,越来越细;@#@底下的横向笔画长,平中带弧弯,越来越粗,钩有尖。
@#@@#@
(二)示范书写笔画,观察笔法。
@#@@#@1、范写笔画:
@#@逆锋起笔,略上扬;@#@转弯处提笔,顿笔,左下转笔,越来越细;@#@弯处转笔,作竖弯状,越来越粗,到作钩处略顿,向上提笔钩出,空中回锋收笔。
@#@@#@2、说说写法,练习书空。
@#@@#@(三)小组内示范书写,学生练习书写笔画,随机指导。
@#@@#@(四)交流展示,点评。
@#@@#@三、学写带有横折弯钩的字@#@1、板书:
@#@九、瓦、乞@#@2、按笔画读字@#@3、说说结构特点,要提醒大家注意什么?
@#@@#@4、示范书写@#@5、学生练习书写“九、瓦、乞”@#@6、交流展示,共评。
@#@@#@四、欣赏欧体字中带有横折弯钩的字@#@五、作业:
@#@练习书写带有横折弯钩的字@#@ @#@@#@楷书直点、平点、长点的写法@#@教学目标:
@#@@#@1、认识直点、平点、长点的书写方法,学会书写带有直点、平点、长点的字。
@#@@#@2、通过教师示范书写,引导学生在书写练习中重点巩固毛笔的顿笔、收笔的笔法。
@#@@#@3、通过观察,能够区分直点、平点、长点的不同特点、不同写法,在观察中提高观察能力。
@#@@#@4、引导学生感受书法的丰富内涵和无穷魅力。
@#@@#@教学重点:
@#@直点、平点、长点的区分和书写方法@#@教学难点:
@#@直点、平点、长点的运用@#@教学过程:
@#@@#@一、引入@#@1、板书“宇、社、不”,发现了么,它们都有一个共同的笔画,那就是——点。
@#@@#@2、仔细看,这几个点长得是否一样?
@#@@#@3、这几个点是姐妹,可是长得却不一样,名字也不同,分别叫“直点、平点、长点”(板书课题:
@#@直点、平点、长点),这节课我们就来学写这几个不同的点,并练习书写带有这个点的字。
@#@@#@二、学写“直点、平点、长点”@#@
(一)观察笔画的特点与不同@#@1、书写笔画直点、平点、长点,说说它们有什么特点或不同?
@#@@#@2、交流@#@3、总结:
@#@直点方向向下,平点类似短横,比较平,长点方向是向右下方;@#@直点先粗再细,平点粗细变化不大,长点细长,先细再粗。
@#@@#@
(二)示范书写笔画,观察笔法@#@1、范写笔画直点:
@#@起笔如竖画的起笔,逆锋起笔、顿笔,向下越来越细,空中向上收笔。
@#@@#@2、范写笔画平点:
@#@露锋起笔,向右略上扬,越来越粗,顿笔,回锋收笔。
@#@@#@3、范写笔画长点:
@#@露锋起笔,向右下方中锋行笔、顿笔,回锋收笔。
@#@@#@4、说说写法,书空。
@#@@#@(三)小组内示范书写,学生练习书写笔画,随机指导。
@#@@#@1、坐姿指导:
@#@头——正;@#@肩——平;@#@背——挺;@#@足——安;@#@肘——悬@#@2、组内范写,练习书写,随机指导。
@#@@#@(四)交流展示,点评@#@三、练习书写带有“直点、平点、长点”的字@#@1、书写“宇、交、斗、社、不、饮”@#@2、按笔画读字@#@3、说说你要提醒大家注意什么?
@#@@#@4、教师范写@#@5、任选三个字进行练习。
@#@@#@6、交流展示@#@7、点评。
@#@@#@四、欣赏带有直点、平点、长点的古字@#@五、作业:
@#@练习带有直点、平点、长点的楷体字。
@#@@#@ @#@@#@楷书垂点、左右点的书写@#@教学目标:
@#@@#@1、认识垂点、左右点的书写方法,学会书写带有垂点、左右点的字。
@#@@#@2、通过教师示范书写,引导学生在书写练习中重点巩固毛笔的顿笔、收笔的笔法,能够注意左右点笔画走势的流畅。
@#@@#@3、通过观察,能够区分垂点、左右点的不同特点、不同写法,在观察中提高观察能力。
@#@@#@4、引导学生感受书法的丰富内涵和无穷魅力。
@#@@#@教学重点:
@#@垂点、左右点的区分和书写方法@#@教学难点:
@#@左右点笔画的走势,垂点,左右点笔画的具体运用。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引入@#@1、上节课我们认识了点家族中的三姐妹,它们是——直点、平点、长点,自己练习写一遍。
@#@@#@2、交流展示,并共评。
@#@@#@3、这节课我们继续认识点家族中的兄弟姐妹。
@#@它们是“垂点、左右点”,(板书课题:
@#@垂点、左右点)@#@二、学写垂点、左右点@#@
(一)观察垂点笔画特点@#@1、书写笔画垂点,说说它有什么特点?
@#@@#@2、交流。
@#@@#@3小结:
@#@向下略向左,先细再粗。
@#@@#@
(二)书写笔画垂点,观察笔法@#@1、范写笔画垂点:
@#@露锋入笔,由左向右顿笔,回锋收笔。
@#@@#@2、说说老师是怎么写的?
@#@@#@3、书空@#@(三)学生练习,随机指导。
@#@@#@(四)展示,共评@#@三、学写带有垂点的字@#@1、你知道那些字带有这个垂点吗?
@#@@#@2、范写“忙、宝”@#@3、学生练习书写@#@4、交流展示,点评@#@四、学写左右点@#@
(一)观察左右点的笔画特点@#@1、书写左右点,说说左右点与垂点有什么不同或相同点?
@#@@#@2、交流@#@3、总结:
@#@垂点向下多一些,左点向左下方。
@#@左点的收笔,与右点的入笔有连贯性。
@#@它们都是露锋入笔。
@#@@#@
(二)示范书写,观察左右点的笔法@#@1、左点:
@#@露锋入笔,左下方顿笔,回锋收笔时,笔锋朝向右点入笔处。
@#@右点:
@#@露锋入笔,右下方顿笔,回锋收笔,要和左点相互呼应。
@#@@#@2、说说写法。
@#@@#@3、书空,重点感受左右点的相互呼应。
@#@@#@(三)练习书写,随机指导@#@(四)交流展示@#@五、练习书写带有左右点的字@#@1、范写“示、东”@#@2、练习书写“示、东”@#@3、交流展示@#@六、欣赏带有左右点的欧体字@#@七、作业:
@#@练习书写带有垂点、左右点的字@#@ @#@@#@相向点、相背点的书写@#@教学目标:
@#@@#@1、认识相向点、相背点的写法,学会书写带有相向点、相背点的字。
@#@@#@2、通过教师示范书写,重点练习相互呼应笔画的笔法。
@#@@#@3、能够观察辨别相向点、相背点的笔画特点,在学习中学会观察。
@#@@#@4、引导学生感受书法的丰富内涵和无穷魅力。
@#@@#@教学重点:
@#@相向点、相背点的区分和写法@#@教学难点:
@#@练习相互呼应的笔法,相向点、相背点的具体运用@#@教学过程:
@#@@#@一、引入@#@1、板书“平、其、关、兵、当、共”,老师写的这些字中,有我们今天要学的笔画,你知道是什么吗?
@#@@#@2、它们就是相向点和相背点,你能分出哪些字中带有的是相向点,哪些字中带有相背点吗?
@#@@#@3、上开下合的是相向点,上合下开的是相背点。
@#@(板书课题)@#@二、学写相向点、相背点@#@
(一)观察笔画特点,区分不同之处@#@1、看老师书写相向点、相背点,说说它们有什么特点?
@#@@#@2、交流。
@#@@#@3、总结:
@#@相向点是一个右点、一个短撇,相背点是一个短撇,再一个右点。
@#@它们都要互相顾盼。
@#@@#@
(二)示范书写,观察笔法@#@1、示范相向点:
@#@右点露锋起笔,右下顿笔,回锋收笔,收笔朝向短撇起笔处;@#@短撇逆锋起笔,右下顿笔,左下转笔,越来越轻,空中收笔。
@#@@#@2、示范相背点:
@#@短撇逆锋起笔,右下顿笔,左下转笔,越来越轻,空中收笔,朝向右点入笔处;@#@右点露锋起笔,右下顿笔,回锋收笔。
@#@@#@3、说说老师是怎么写的?
@#@@#@4、书空@#@(三)练习笔画,组内示范书写,随机指导@#@(四)交流展示,共评@#@三、学写带有“相向点、相背点”的字@#@1、示范书写“平、共”。
@#@@#@2、按笔画读字@#@3、说说要注意什么?
@#@@#@4、练习书写@#@5、交流、展示、互评@#@四、欣赏带有相向点、相背点的古字@#@五、作业:
@#@练习书写带有相向点、相背点的楷体字@#@ @#@@#@两点水、三点水的写法@#@教学目标:
@#@@#@1、认识两点水和三点水的书写方法,学会书写带有两点水和三点水的字。
@#@@#@2、通过教师示范书写,引导学生在书写练习中注意上下呼应、形断意连。
@#@@#@3、培养学生学会观察笔画的特点,学会观察字的结构,提高观察能力。
@#@@#@4、引导学生感受书法的丰富内涵和无穷魅力。
@#@@#@教学重点:
@#@两点水和三点水的书写方法。
@#@@#@教学难点:
@#@在书写练习中注意上下呼应、形断意连。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习@#@1、复习写字的姿势以及握笔姿势。
@#@@#@2、复习握笔的姿势@#@3、复习相向点和向背点的写法@#@二、教学两点水和三点水的写法@#@1、学生仔细观察,自主发现@#@2、教师示范:
@#@@#@3、思考:
@#@两点水上下两笔是否在一条直线上?
@#@@#@三点水上中下三笔是否也在同一条直线上?
@#@@#@师小结:
@#@@#@两点水:
@#@上下两点在同一垂直线上,由侧点和提点组成,要上下呼应。
@#@@#@三点水:
@#@首点偏右,次点稍左,末挑起,三点之间要形断意连。
@#@@#@4、学生练习书写这两个偏旁@#@5、说说有这两个偏旁的字。
@#@@#@6、学生练习书写:
@#@冻、习、冬、汉、河、海。
@#@@#@三、评议,交流@#@ @#@@#@四点底、开三点的写法@#@教学目标:
@#@@#@1、认识四点底、开三点的书写方法,学会书写带有四点底、开三点的字。
@#@@#@2、通过教师示范书写,引导学生在书写练习中重点巩固毛笔的顿笔、收笔的笔法。
@#@@#@3、通过观察,能够区分四点底、开三点的不同特点、不同写法,在观察中提高观察能力。
@#@@#@4、引导学生感受书法的丰富内涵和无穷魅力。
@#@@#@教学重点:
@#@四点底、开三点的区分和书写方法@#@教学难点:
@#@四点底、开三点的运用@#@教学过程:
@#@@#@一、导入新课@#@1. @#@ @#@请学生欣赏几幅书法作品,点的写法激发学习软笔书法的兴趣。
@#@表扬前几节课中表现认真的同学,调动学生学习的积极性。
@#@@#@ @#@2. @#@ @#@今天呀我们学习“四点底、开三点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮。
@#@@#@ @#@3. @#@ @#@板书课题@#@ @#@4. @#@ @#@现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
@#@检查学生的执笔姿势和坐姿。
@#@二、学写“四点底、开三点”@#@
(一)观察笔画的特点与不同@#@1、书写笔画四点底、开三点,说说它们有什么特点或不同?
@#@@#@2、交流@#@3、总结:
@#@@#@四点底:
@#@左右两点稍大,左点为垂点,右点为侧点,上合下开;@#@中间两点略小,均作侧点。
@#@@#@开三点:
@#@左右点为垂点,中、右两点作侧点并且靠拢。
@#@@#@
(二)示范书写笔画,观察笔法@#@1、老师范写,学生观察。
@#@@#@2、说说写法,书空。
@#@@#@(三)小组内示范书写,学生练习书写笔画,随机指导。
@#@@#@(四)交流展示,点评@#@三、练习书写“四点底、开三点”的字。
@#@@#@1、按笔画读字@#@2、说说你要提醒大家注意什么?
@#@@#@3、教师范写@#@4、任选三个字进行练习。
@#@@#@5、交流展示@#@6、点评。
@#@@#@四、作业:
@#@练习带有四点底、开三点的楷体字。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@合三点、两对点的书写@#@教学目标:
@#@@#@1、认识合三点、两对点的书写方法,学会书写带有合三点、两对点的字。
@#@@#@2、通过教师示范书写,引导学生在书写练习中重点巩固毛笔的顿笔、收笔的笔法,能够注意左右点笔画的相互呼应。
@#@@#@3、通过观察,能够区分合三点、两对点的不同特点、不同写法,在观察中提高观察能力。
@#@@#@4、引导学生感受书法的丰富内涵和无穷魅力。
@#@@#@教学重点:
@#@合三点、两对点的区分和书写方法@#@教学难点:
@#@合三点、两对点笔画的具体运用。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引入@#@1、上节课我们认识了开三点、四点底。
@#@书写时要注意什么?
@#@@#@2、交流展示,并点评。
@#@@#@3、这节课我们来学习合三点、两对点的书写方法(板书课题:
@#@合三点、两对点的书写方法)@#@二、学写合三点、两对点@#@
(一)观察笔画特点@#@1、书写合三点、两对点的笔画,说说它有什么特点?
@#@@#@2、交流。
@#@@#@3小结:
@#@@#@合三点:
@#@上开下合,中点稍高,要相互呼应@#@两对点:
@#@四点聚向中间,要互相呼应@#@
(二)书写笔画,观察笔法@#@1、范写笔画:
@#@露锋入笔,由左向右顿笔,回锋收笔。
@#@@#@2、说说老师是怎么写的?
@#@@#@3、书空@#@(三)学生练习,随机指导。
@#@@#@三、作业:
@#@练习书写带有合三点、两对点的字@#@ @#@@#@单人旁、双人旁的书写@#@教学目标:
@#@@#@1、认识单人旁、双人旁的写法,学会书写带有单人旁、双人旁的字。
@#@@#@2、通过教师示范书写,重点练习单人旁、双人旁的笔法。
@#@@#@3、能够观察辨别单人旁、双人旁的笔画特点,在学习中学会观察。
@#@@#@4、引导学生感受书法的丰富内涵和无穷魅力。
@#@@#@教学重点:
@#@单人旁、双人旁的区分和写法@#@教学难点:
@#@练习单人旁、双人旁的具体运用@#@教学过程:
@#@@#@1、 @#@观察今天要写的字:
@#@仁、他、伟、行、得、徐。
@#@@#@有什么共同点?
@#@(左窄右宽)@#@2、学些单人旁、双人旁@#@单人旁:
@#@竖的起笔处在撇的中心。
@#@右边笔画多,单人旁就窄长些;@#@右边笔画少,单人旁就宽展些。
@#@@#@双人旁:
@#@首撇平而直,次撇曲而长,起笔对准上撇中部。
@#@@#@3、 @#@师范写“仁”字。
@#@@#@撇在哪里起笔很重要,竖在撇中间起笔,右边的“二”比左边稍长。
@#@“二”字比左边单人旁宽一些。
@#@写“仁”字(4个)@#@4、 @#@写“行”字。
@#@左窄右宽,右边第二横稍长。
@#@@#@两学生上黑板写,同学评议,全班练。
@#@@#@5、 @#@自己观察,写后面4个字。
@#@@#@6、 @#@选几位写得好的展览。
@#@点评。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
8;s:
18067:
"教师个人对照存在问题清单及整改措施方案@#@范文范例指导学习@#@ @#@@#@教师个人对照存在问题清单及整改措施@#@ @#@@#@教师个人对照存在问题清单及整改措施@#@ @#@@#@开展“三严三实”专题教育,就是要解决“不严不实”的突出问题,6个方面问题仅供参考。
@#@@#@ @#@@#@一是思想境界不高问题@#@ @#@@#@现象:
@#@思想僵化、因循守旧,小成即安、小进即满。
@#@@#@ @#@@#@有的领导干部思想解放不够,说话老三篇,观念老一套,思路跟不上时代,思想存在“代沟”,工作缺乏开拓性,不敢闯、不敢试、不敢创新。
@#@@#@ @#@@#@一些同志的思想观念相对保守。
@#@有的眼界胸襟不宽,坐井观天,习惯于自己与自己比,不善于在大格局中找定位、定目标。
@#@有的工作标准不高,拿不出实招硬招,创不出特色亮点。
@#@有的大局意识不强,想问题办事情首先考虑自己的@#@ @#@@#@“一亩三分地”,不为全市长远发展考虑。
@#@分析:
@#@思想境界问题至关重要,有什么样的思想境界,就会有什么样的工作水平。
@#@如果思想境界上不去,工作就不会有动力、不会有活力、不会有后劲、不会上水平。
@#@@#@ @#@@#@二是精神状态不佳问题@#@ @#@@#@word版本整理分享@#@范文范例指导学习@#@ @#@@#@现象:
@#@精神不振,不思进取,不负责任,得过且过@#@ @#@@#@有的领导干部甘当“太平官”,安于现状、甘于平庸,不求有功、但求无过,落实上级部署敷衍塞责、行动迟缓,开展工作懒散消极、虚于应付。
@#@有的甘当“逍遥官”,遇事“难”字当头,遇难“退”字当先,碰到矛盾和问题要么东闪西躲,要么“击鼓传花”。
@#@@#@ @#@@#@教师个人对照存在问题清单及整改措施@#@ @#@@#@通过这次党的群众路线教育实践活动,我深刻认识到作为一名党员肩负的使命和责任,自觉把参加教育实践活动的过程,变成自我教育、自我提高、自我完善、增强党性的过程。
@#@虽然思想境界有明显提升,但在许多方面还存在许多不足。
@#@为解决工作和学习中的问题,特制定如下整改措施。
@#@@#@ @#@@#@一、整改问题@#@ @#@@#@通过这次党的群众路线教育实践活动,我认真梳理和排查,寻找自身存在的问题和不足,主要有以下几点:
@#@@#@ @#@@#@
(一)理想信念方面存在的问题@#@ @#@@#@1、对党的群众路线认识不深,宗旨观念有所淡化,还@#@ @#@@#@没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众服务的公@#@ @#@@#@仆意识。
@#@@#@ @#@@#@2、党员模范的带头作用不够,对于纪律观念意识较淡@#@ @#@@#@薄,自己的思想行动与党的要求还有一定的距离。
@#@@#@ @#@@#@3、在理论学习上不够自觉。
@#@没有把政治理论学习放在@#@ @#@@#@word版本整理分享@#@范文范例指导学习@#@ @#@@#@一个重要的位置,对学习的重要性认识不足、感受不深、要@#@ @#@@#@求不严。
@#@@#@4、在提升思想觉悟上随大流,缺乏创新,理论联系实@#@ @#@@#@际不够,没有有效发挥理论的指导作用。
@#@@#@ @#@@#@
(二)“四风”方面存在的问题@#@ @#@@#@1、工作上有重视领导布置多、重视实际任务少的问题。
@#@@#@ @#@@#@在实际工作中,把布置当执行,机械照搬照套上级、领导的@#@ @#@@#@精神和部署,结合单位实际不够。
@#@@#@ @#@@#@2、业务能力有待提高。
@#@对常态化工作处于一种应付的@#@ @#@@#@状态,没有精益求精的态度;@#@知识透支,能力欠缺,放松了@#@ @#@@#@自我学习,忽视了知识能力的培养再造。
@#@@#@ @#@@#@3、业务知识学习不够。
@#@日常工作中常用的统战政策与@#@ @#@@#@理论较为熟悉,但是准确性和系统性的把握还不足。
@#@@#@4、思想观念需要进一步更新。
@#@工作上有时放不开,循@#@ @#@@#@规蹈矩,按部就班,缺乏主动性和创造性。
@#@@#@ @#@@#@5、对我院发展方向等重大问题,思考不多,办法较少,@#@ @#@@#@有等靠思想,没有积极主动地为领导分忧。
@#@@#@ @#@@#@6、批评与自我批评搞的不好,对其他同志不愿意提出@#@ @#@@#@反对意见,自己的缺点更不乐意其他人正面点出。
@#@@#@ @#@@#@7、勤俭节约意识不强,对日常事务性工作的费用控制@#@ @#@@#@不严,存在浪费现象。
@#@如日常办公中存在浪费纸张的问题。
@#@@#@ @#@@#@8、有时犯自由主义。
@#@看到社会上的少数不良现象,不@#@ @#@@#@word版本整理分享@#@范文范例指导学习@#@ @#@@#@分场合乱发牢骚,放松了自我要求。
@#@@#@ @#@@#@二、整改目标@#@ @#@@#@通过认真学习习总书记讲话和党的群众路线教育相关@#@ @#@@#@资料,我深刻地认识到自身在工作学习方面存在的不足,@#@ @#@@#@特制定整改目标如下:
@#@@#@ @#@@#@1、提高党性觉悟,坚定理想信念。
@#@牢固树立共产主义@#@ @#@@#@理想信念,自觉学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会@#@ @#@@#@主义理论,并将学习贯穿始终。
@#@@#@ @#@@#@2、增强宗旨观念,全心全意为群众服务。
@#@增强责任意@#@ @#@@#@识、服务意识、奉献意识,提高工作标准,始终把群众满意@#@ @#@@#@不满意作为工作的核心。
@#@@#@ @#@@#@3、遵守党的章程,严守党的纪律,遵守我院的各项规@#@ @#@@#@章制度。
@#@时时处处严格约束自己,组织原则、纪律观念得到@#@ @#@@#@进一步强化。
@#@@#@ @#@@#@4、模范执行政策,发挥带头作用。
@#@工作中,坚决执行@#@ @#@@#@党的决定,始终从政治上、思想上、言行上与党中央及各级@#@ @#@@#@党委保持高度一致。
@#@@#@ @#@@#@5、增强业务能力,提高办事效率。
@#@全面提高自身素质,@#@ @#@@#@熟练掌握本行业、本部门有关的业务知识和工作程序、法律@#@ @#@@#@法规。
@#@@#@ @#@@#@6、思想进一步解放,能够创造性地工作。
@#@增强服务意@#@ @#@@#@识和发展的危机感、紧迫感,开拓创新、大胆工作,适应形@#@ @#@@#@word版本整理分享@#@范文范例指导学习@#@ @#@@#@势的发展变化。
@#@@#@ @#@@#@7、增强节约意识,杜绝浪费现象。
@#@如在办公室节约用@#@ @#@@#@电,珍惜纸张等。
@#@@#@ @#@@#@三、整改措施@#@ @#@@#@针对自己存在的问题和不足,我将在以后的工作和学习@#@ @#@@#@中认真反思,做到善于学习、敢于创新、勇于奉献,不抱怨、@#@ @#@@#@不计较、不拈轻怕重,整体提高自己综合素质。
@#@具体做到以@#@ @#@@#@下几点:
@#@@#@ @#@@#@1、加强理论知识学习,不断提高自身的综合素质。
@#@制@#@ @#@@#@定系统的学习计划,树立终身接受学习教育的思想观念,任@#@ @#@@#@何时候都不放松学习,全面提高自身的整体素质。
@#@今后我不@#@ @#@@#@仅要学习各项新的业务知识,更要认真学习党的科学理论知@#@ @#@@#@识,特别是学深学透党的十八大报告、中国特色社会主义理@#@ @#@@#@论体系、十八届三中全会精神,提高自己的政治理论修养,@#@ @#@@#@坚定自己的政治信念。
@#@@#@ @#@@#@2、加强思想改造,不断提高党的宗旨意识。
@#@时刻遵守@#@ @#@@#@党的章程,认真履行党员义务,积极参加党组织活动,自觉@#@ @#@@#@维护党的形象,做到思想上、言行上与党组织保持高度一致。
@#@@#@ @#@@#@时刻保持清醒的头脑,严格自我约束,经常运用批评和自我@#@ @#@@#@批评的武器,查找和解决自身存在的问题。
@#@注意维护党组织@#@ @#@@#@权威,认真执行党组织的决定,积极完成党组织分配的工作@#@ @#@@#@任务,讲党性、顾大局、重团结、谋工作。
@#@@#@ @#@@#@word版本整理分享@#@范文范例指导学习@#@ @#@@#@3、积极开拓进取,强化求真务实意识。
@#@在今后的工作@#@ @#@@#@中要克服得过且过、不思进取的思想,树立不进则退、谋求@#@ @#@@#@更大发展的观念。
@#@热爱本职工作,深入钻研,爱岗敬业,勇@#@ @#@@#@于担当,见贤思齐,始终把工作放在首位,不管是教学科研@#@ @#@@#@工作、还是分配的辅导员工作,都认真负责、积极努力地去@#@ @#@@#@圆满完成。
@#@在工作中勤于思考、善于总结,多发现问题、多@#@ @#@@#@想办法、多出路子,不断改进工作方法,推进本职工作不断@#@ @#@@#@向前发展。
@#@@#@ @#@@#@4、切实解放思想,在工作、学习中开拓创新。
@#@把创新@#@ @#@@#@作为工作的重点,突破传统思维模式。
@#@在教学、科研工作等@#@ @#@@#@方面打破常规做法和惯性思维,以敢闯敢试、敢想敢干、敢@#@ @#@@#@为人先、敢于担当的勇气和胆略,不等不靠,主动出击,@#@ @#@@#@努力解决各个方面的问题,创新性、创造性、主动性地开展@#@ @#@@#@工作。
@#@@#@ @#@@#@5、经常自我反省,保持良好的工作作风。
@#@在今后的工@#@ @#@@#@作生活中,充分发挥党员干部的模范带头作用,从具体问题@#@ @#@@#@改起,从一件事一件事抓起。
@#@坚持说了就做、马上就改,小@#@ @#@@#@有小改、大有大改,以实际行动取信领导和同事。
@#@@#@6、多学多练多思,不断增强教学能力。
@#@学习各项新的@#@ @#@@#@业务知识,丰富自己的知识储备;@#@多听优秀教师的课程,反@#@ @#@@#@思自己的讲课方式;@#@广泛阅读教学资料,学习新颖多样的教@#@ @#@@#@学方法。
@#@多措并举,大力提高自己教学上台讲课的能力。
@#@@#@ @#@@#@word版本整理分享@#@范文范例指导学习@#@ @#@@#@7、提高科研能力,增强创新意识。
@#@多到阅览室和上期@#@ @#@@#@刊网阅览理论前沿,追踪学科前沿的最新突破,研究学科前@#@ @#@@#@沿的最新命题,积极开展科学理论研究,确定自己的研究方@#@ @#@@#@向和课题,提升科研上的造诣和水平,增强科研能力。
@#@@#@ @#@@#@总之,今后我将在领导和同志们的帮助支持下,自觉接@#@ @#@@#@受监督,进一步提高思想认识,转变工作作风,振奋精神,@#@ @#@@#@加倍努力,为我院的持续快速健康发展贡献自己的微薄之@#@ @#@@#@力。
@#@@#@ @#@@#@教师个人对照存在问题清单及整改措施@#@ @#@@#@本学期,我们学习了教师“不作为、乱作为、慢作为”的相关文件和许多政策之后,全体教师的思想得到了很大的提高,工作作风有了很大的转变。
@#@@#@ @#@@#@一存在的问题@#@ @#@@#@一是责任意识不浓,大局意识不强。
@#@个别教师想问题、办事情,不是从大局出发,不是本着为教育负责、为学校负责的态度,而是站在个人的部门利益的角度。
@#@对上级和学校的有关政策、规定不理解,甚至有抵触,在师生面前乱发议论、传播小道消息等不讲正直、不讲原则的现象。
@#@@#@ @#@@#@二是学习意识淡化,进取心不强。
@#@学习的氛围不浓,求知欲望不强,满足于一般的工作需要。
@#@年轻的同志不虚心向老教师和经验丰富的教师学习;@#@老教师以自己的经验丰富为由,满于现状不求进取;@#@有的个别人以工作忙、事情多为借@#@ @#@@#@word版本整理分享@#@范文范例指导学习@#@ @#@@#@口,不参加会议和学习,不愿学习;@#@某些人对学校提供政治学习和业务学习机会不珍惜,迟到、旷会、敷衍走过场。
@#@由于学习不够,导致对新政策、规定吃不准,对教育教学工作出现的新形势、新要求不清楚,对学校的各种活动情况摸不透,工作不务实,不善于积累和总结经验,有的干了多年教育工作,仍然知识面不宽、专业知识不精、专业经验不多、特色经验没有。
@#@@#@ @#@@#@三是工作主动性差,创新意识不强。
@#@事业心不强,没有想大事、干大事、争一流的气魄;@#@工作只定位于学校、教研组的简单分工,而对一些临时性工作或领导交办的其他工@#@ @#@@#@作,总是以没时间、工作忙、有困难为由推诿搪塞;@#@解决新@#@ @#@@#@形势下的新问题的办法不多,思路不宽;@#@安于现状,不求进取,怕吃苦受累,没有迎难而上、抢抓机遇、负重奋进的信心和决心,常常是畏难发愁,等待观望,坐失良机,被动应@#@ @#@@#@付;@#@创新意识不浓,创新能力不足,思路不宽,办法不多,不能创造性地开展工作。
@#@@#@ @#@@#@四是思想消极,工作效率不高。
@#@工作不扎实,不务实,搞形式主义;@#@有的教师,对领导交办的事情,很长时间也拿不出意见和结果,这里面有工作能力的问题,但主要还是工作态度问题,得过且过,工作消极,办事拖拉,推诿扯皮,敷衍应付。
@#@@#@ @#@@#@五是缺少自我牺牲精神,服务观念不强。
@#@工作不热情,@#@ @#@@#@word版本整理分享@#@范文范例指导学习@#@ @#@@#@服务意识弱。
@#@对待学生不能循循善诱,没有爱心,对学生态度冷淡、语气蛮横、粗鲁,影响学生的身心健康发展。
@#@有的教师不善于和家长沟通、接待家长态度不热情,不能心平气和地和家长建立教育学生的统一战线;@#@有个别教师对工作不热情、不积极、不认真、缺少自我牺牲的精神,甚至互相推脱工作任务、推卸工作责任。
@#@只会领导面前请功自我虚伪表现,不求主动工作真抓实干,不能把本职工作中把要出现的问题想在前、预防在前、做在前。
@#@@#@ @#@@#@六是纪律意识淡薄,工作不负责任。
@#@迟到早退,脱岗误@#@ @#@@#@事,窜岗闲聊,网上玩乐等现象时有发生;@#@一些老师不懂工作纪律、不守纪律,不明白怎样叫做尊重自己人格,找不到也找不准自己的位置,不作为,乱作为,不办事,乱办事。
@#@@#@ @#@@#@精神不振作,精力不集中,工作没激情,吃喝拉扯有热情,观念不会创新,不求创新。
@#@@#@ @#@@#@二整改措施@#@ @#@@#@1、潜心学习,学习教师法、教育法、师德规范等教育@#@ @#@@#@法律法规。
@#@学习先进的教学教学理论;@#@主动走出去,寻找先@#@ @#@@#@进学校与我校教育教学的契合点,挖掘和传承本校优质资源@#@ @#@@#@和传统,倾听群众的呼声,深入实际调查研究,切实了解和@#@ @#@@#@掌握问题的成因,走群众路线,确定得力措施,制定可行制@#@ @#@@#@度,严肃执行制度,使得师德师风产生更加良好的改观@#@ @#@@#@2、注重队伍和制度建设,强化岗位职责和主人翁意识。
@#@@#@ @#@@#@word版本整理分享@#@范文范例指导学习@#@ @#@@#@对教师加强思想纪律教育、工作作风教育,拒绝反对“四@#@ @#@@#@风”教育,艰苦创业教育,努力提高教师业务水平。
@#@通过学@#@ @#@@#@习法律条文、上级文件、学校规则,加强制度建设。
@#@强调目@#@ @#@@#@标管理与过程管理相结合,强调教学成绩与教师工作态度、@#@ @#@@#@教学过程的结合。
@#@@#@ @#@@#@3、广泛听取各界意见与建议,完善学校管理思路和管@#@ @#@@#@理方法。
@#@搞好针对学校出现问题的详细调研材料,参透问题@#@ @#@@#@实质,拿出处理这些问题根本想法。
@#@使解决问题的方法确实@#@ @#@@#@具有针对性和实效性,确实能够彻底解决问题。
@#@@#@ @#@@#@4、细化管理过程,贴近教育教学实际。
@#@把教研教改工@#@ @#@@#@作抓到实处,避免形式主义,讲求实效,切合实际,真抓实@#@ @#@@#@干,团结协作。
@#@针对所有学生始终不逾地抓学法研究,采用@#@ @#@@#@激励的教育方式,消除体罚和变相体罚的现象,尊重学生的@#@ @#@@#@人格。
@#@建立良好的师生关系。
@#@@#@ @#@@#@5、加大学生管理力度。
@#@以德育教育为前提,注重爱国@#@ @#@@#@教育、感恩教育、亲情教育、尊师教育、友情教育、珍爱生@#@ @#@@#@命教育及心理教育,让学生的心智得到全面发展,为学习成@#@ @#@@#@绩的提高提供思想保障。
@#@在做好思想疏导的同时,加强纪律@#@ @#@@#@教育,尤其加强课堂纪律与宿舍纪律教育,坚决杜绝因为纪@#@ @#@@#@律与生活管理工作的遗漏给学生上成绩制造障碍和人身伤@#@ @#@@#@害。
@#@@#@ @#@@#@通过这次纪律作风整顿、师德师风建设暨校园软环境的@#@ @#@@#@word版本整理分享@#@范文范例指导学习@#@ @#@@#@治理活动的开展,自查看到的问题,高度重视,坚持讲党性、@#@ @#@@#@讲政治、讲大局,从实际出发,端正态度,“照镜子,正衣@#@ @#@@#@冠”树形象,努力办好人民满意的学校。
@#@@#@ @#@@#@word版本整理分享@#@";i:
9;s:
30466:
"申论解题方法@#@申论考试指导系列
(一):
@#@提出对策的基本套路@#@ 针对特定问题提出对策和解决问题的能力是现代申论考试考察的重点。
@#@申论考试不但要考察考生阅读理解、综合分析、提出问题、文字表达、文体运用的能力,更重视考察考生运用马克思主义理论、政治学、经济学、管理学等理论知识解决实际问题的能力,而后者主要在提出对策的环节中体现出来。
@#@ @#@@#@提出对策的过程就是决策的过程。
@#@要想提出正确的对策,决策的过程就要严格按照程序进行的。
@#@从理论上来说,钟君老师总结的决策程序包括以下内容:
@#@@#@ 第一步,诊断问题所在,确定决策目标;@#@@#@ 第二步,收集尽可能完备的资料与信息,为制定决策提供充分的信息保障;@#@@#@ 第三步,依据尽可能完备与可靠的信息,对发展的趋势变化做出准确的预测;@#@@#@ 第四步,拟定各种可行的备选方案;@#@@#@ 第五步,对各种备选方案进行可行性与不可行性评价;@#@@#@ 第六步,从各种备选方案中选出最优方案。
@#@@#@ 我们要特别强调:
@#@@#@ @#@ @#@在这一部分,提出对策的根本思维方法就是辩证分析。
@#@具体地说,就是灵活、巧妙地运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理。
@#@在充分发掘矛盾的共性的同时,抓住矛盾的个性。
@#@这是因为,个别与一般、特殊与普遍之间是相互依存、相互蕴含,同时又相互转化的,它们之间是辩证统一的关系。
@#@这个方法在提出对策过程中的具体应用,就是把“具体问题具体分析”和具有普遍意义的“万能八条”结合起来。
@#@@#@ 第一步根据矛盾特殊性找出问题根源@#@ 依据矛盾的特殊性原理,通过分析特定事实的现状,主要是分析其存在的负面问题,在此基础上找出这些问题产生的原因,这是提出正确对策的前提和关键。
@#@更清楚地说,这里面实际上分为两个步骤:
@#@@#@ 首先,要根据材料找到特定社会现象表现出来的消极负面影响。
@#@这部分工作实际上在前面阅读材料和概括主要内容时已经完成。
@#@@#@ 其次,根据对这种消极负面影响的分析,找到其产生的原因。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@以2002年国家公务员申论考试第二题为例分析:
@#@@#@ 该题的要求是:
@#@“从政府制定政策的角度,就如何克服资料所反映的种种弊端,提出对策建议。
@#@”根据上面的分析,我们要提出对策建议首先就要找出材料反映的种种弊端,然后是找出弊端发生的原因。
@#@根据我们前面讲的阅读材料的技巧,我们很容易发现,涉及的弊端主要有网络广告泛滥影响读者阅读、影响电脑运行、影响居民正常生活;@#@网络诱发犯罪;@#@网络完全无保障等。
@#@找到弊端后,我们的主要任务就变成了分析弊端产生的原因,从而提出有效的对策。
@#@即找到如何有效管理网络广告,如何减少网络诱发犯罪的可能性,如何保障网络安全等等。
@#@@#@ 实际上,这道题已经被出题者有意地降低了难度,因为题目明确要求“就如何克服资料所反映的种种弊端,提出对策建议”。
@#@这种表述相当于给考生提供了一种分析路径,提醒考生所给出的对策建议应该以材料反映出的弊端为框架,不能“漫天撒网”。
@#@但是通常情况下,题目要求往往会被设计为“就材料中反映的问题,提出对策建议”。
@#@即使是这样的问题设计,也应该非常清楚,你首先要找到的是问题的“弊端”。
@#@@#@ 因果分析——查找问题根源的基本办法@#@ “追根溯源的因果分析法是查找问题原因的根本方法”。
@#@运用辩证思维找到问题产生的各种原因,深层挖掘问题产生的根源,这是能够对症下药的提出解决问题的对策的前提和关键。
@#@关于如何分析和查找问题原因的方法已经在分析问题的部分做了详细的论述,在此不再赘述。
@#@@#@ 在寻找原因的过程中要善于运用辩证思维分析。
@#@辩证思维分析就是在认识问题和分析问题时,从客观实际出发,而不是从现成的理论出发;@#@用发展的眼光,历史地看问题,而不是僵化静止地看问题;@#@用普遍联系的观点看事物,而不是简单孤立地看事物。
@#@具体包括两个方面:
@#@@#@ 一是要坚持重点论,即要抓住事物的主要矛盾,抓住问题产生的根源。
@#@事物的主要矛盾决定了事物的性质,抓住了事物的主要矛盾,就抓住了事物的本质,也就找到了材料所反映问题产生的根源。
@#@@#@ 例如,解答2000年国家公务员申论试题,必须抓住“经济发展与环境保护之间的辩证关系”这一对根本矛盾才能提出具有针对性的有关城市布局方面的具体措施,否则一味抓住居民与印刷厂的纠纷不放,陷入司法审判的矛盾之中,是不可能提出切实可行的对策的。
@#@@#@ 二是要坚持两点论,进行多项求异分析。
@#@在寻找问题根源时不但要抓住事物的主要矛盾,也要看到事物的非主要矛盾;@#@不但要看到内部性矛盾(内因),还要看到外部性矛盾(外因)。
@#@产生某个社会现象或问题的原因往往是多方面的,多角度的,有政治原因、经济原因、文化原因和社会原因等等。
@#@因此,要全面地、多方位地进行原因分析。
@#@@#@ 第二步利用矛盾普遍性借鉴“万能八条”@#@ 矛盾的普遍性原理告诉我们,矛盾不但具有特殊性,而且具有普遍性。
@#@任何事物不但具有不同于其他事物的个性,而且具有与同类事物在本质上类属的共性或一般性。
@#@个性与共性、特殊性与普遍性相互依存,相互蕴含,在一定条件下可以相互转化。
@#@我们对事物的认识水平不能总停留在对个性的层面上,必须善于从事物的个性中升华出共性,从特殊性中抽象出普遍性,这也是从感性认识上升为理性认识的过程,在这个过程中需要运用分析、归纳等逻辑方法。
@#@正是基于这样的哲学认识,我们在借鉴决策学的相关理论,参考大量政府文件报告中关于解决实际问题的对策措施,对各种对策措施进行了归纳概括之后,提出了解决问题、提出对策的“万能八条”。
@#@这对于解决各种具体问题来说具有普遍性的指导意义。
@#@@#@答案提练的四个高分方法@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@申论各题的答案要点都应该从材料中经过对给定材料的分析、概括、提炼、加工而得出。
@#@那么,具体应该采取哪些方法从材料中提练出答案要点呢?
@#@有四个基本的方法。
@#@@#@ 1.概括段落大意。
@#@上面已经讲过,第一题概括主旨题的答案,只是需要对材料进行概括段落大意,然后对概括出的各段的段落大意进行加工就可以得出答案(具体做法请看下一节概括主旨题部分的讲解)。
@#@@#@ @#@@#@而在做其他题目时,其答案要点也可能需要采用这个方法获得。
@#@因为有时候材料用了一整段讲了一个具体的案例,考生必须对整段进行总结才能得出一个答案要点。
@#@这一点和第一道大题概括组织题,有点相近。
@#@例如2007年国考申论,最后要求以“命脉”为题写一篇关于土地的文章。
@#@那么,为什么说土地是命脉呢?
@#@或者说,土地是什么命脉呢?
@#@阅读最后一个材料段,你就会得出一个结论:
@#@@#@ 在许多国家或者说在全球范围内,如何有效地利用和保护土地资源对千千万万人民来说,是生死攸关的问题。
@#@更大数目的下代人正处在更危险的境地,即目前的生产方式正在毁坏将来农业赖以生存的土地资源。
@#@为了满足日益增长的需求,全球的农业生产必须大幅度地增长,而对具体的每一地方来说,当务之急是保护农业生产的基础——土地资源。
@#@因为,全球所有类型的食物的98%是在陆地上生产的,海洋和陆地水域的产量不到2%。
@#@植物产品构成了人类膳食的92%,占全世界膳食供给量的8%的动物产品也间接地来自于生长在陆地上的植物。
@#@也就是说,要保持农业产品或农业生产的持续增长,必须保持土地利用的持续性,防止资源退化和不断提高土地质量或生成潜力。
@#@土地利用方式和农业生产措施在很大程度上控制着土地退化过程,也决定着土地利用的持续性。
@#@农业生产是一个开放系统,受到各种各样的自然环境条件的影响和制约。
@#@将集约农业方式转移到贫穷的农民所居住的边际和近边际地区,经常导致土地退化和生态破坏。
@#@因此,不能无限制地开发利用土地,有些土地必须保护起来。
@#@@#@ 对这个材料段进行分析,即可以得出,土地是人类的命脉。
@#@因为人类要生存,就要依靠农业生产提供的食物,而农业生产必须以土地为基础。
@#@(整篇材料还涉及了土地是农民的命脉,土地是经济的命脉等观点)@#@ 2.由具体的点到要点。
@#@由于材料选取的都是具体的案例,而我们回答问题时,不能说某个具体的例子,而要把它总结到一般的原则上来,因此由具体的点到要点,就成为了我们获取答案常用的套路之一。
@#@例如2007年国家申论考题,材料中分别列举了增加土地供应的一些案例,如河南省开展“空心村”整治,首钢矿业公司对尾矿库进行复垦。
@#@那么我们在总结材料作答时,绝对不能简单的说河南省整治“空心村”,首钢公司对尾矿库进行复垦,而要把它们上升为一个普遍的结论:
@#@整治“空心村”和对废弃地进行复垦,增加土地供应量。
@#@@#@ 3.直接引用材料。
@#@有的时候,材料中也会直接给出所需要的答案要点,我们可以从材料中把这些要点直接引用过来,作为答案要点。
@#@例如2006年国考申论,最后一道题,论我国政府如何提高应对突发公共事件的能力,就可以把D部长所说的那些要点直接引用过来。
@#@因为D部长已经直接明白地讲了我国政府如何提高应对突发公共事件的能力。
@#@@#@ 4.意义转化。
@#@意义转化是我们日常生活和政治场合运用非常普遍的一招,在公务员录用考试申论科目中也是极其重要的获得答案的方式之一。
@#@中国人在人际交往过程中说话做事都讲求不伤及双方的面子,因此有很多意思都不直接说出来,而是采用一些比较婉转的方式来表答。
@#@比如说一个人很胖,绝对不会说他长得跟肥猪一样肉多,即使那是真实的情况。
@#@而只会说“你长得真健康啊!
@#@”我们在日常生活中会大量地使用这样的招术,否则自己说话就会让别人难堪,下不来台。
@#@另一方面,如果听不出来别人话语中所隐含的潜台词,那也就不会适应这个社会的游戏规则。
@#@不仅在日常生活中,就是在政治场合中,不管是国内或是国际政治场合,正确分析和理解表面语言和表面行为后面的潜台词也是必备的能力。
@#@1996年美国轰炸我国驻南斯拉夫大使馆,美国向我国支付了赔偿费用,但双方迟迟不能发表联合公报。
@#@因为美国人只承认他们所给的钱是补偿费,而我们认为是赔偿费。
@#@美国坚持是补偿,就表明他们是误炸,就没有错;@#@而我们认为他们是故意炸的,所以就必须给我们赔偿。
@#@如果你不懂这个游戏规则,而签订了这个协议,那么就会被十三亿中国人骂做卖国贼。
@#@如果领导找你谈话,要你干工作时细致一些,那你就应检讨一下在什么地方粗心大意了。
@#@如果缺乏这种意义转化的能力,你将不能很好地胜任行政事务,可以说这是一个行政工作人员必须具备的工作能力之一。
@#@因此,申论考查了这种能力,这成了我们获取答案要点的一个重要方法。
@#@@#@ 有考生问我,在从材料中整理出要点之后,他对该问题准备了极充分的背景知识或本身是研究这个专业的,当时有了灵感,还有其他更绝妙的观点,能否写到试卷上?
@#@可以,前提是材料的内容必须先写完全,然后再补充你自己的观点。
@#@如果放弃材料的观点不用,而只写材料以外的、你自己的专有的观点,就会跑题!
@#@@#@ 从材料中提取答案要点的能力,直接决定了考生是否能顺利通过申论考试,但是很多考生在这方面缺乏足够的能力,因此我们结合2003年国家考题详细讲述一下这些方法。
@#@2003年的第一题要求对给定资料进行分析,从政府职能部门制定政策的角度,就如何“减少事故,保障安全”提出对策建议,那么如何减少事故,保障安全呢?
@#@@#@ 从材料中可以分析出答案要点来。
@#@例如材料B中的第一个材料,讲述了江西省万载县发生的烟花爆竹厂爆炸事故。
@#@事后调查认定是潘小华在敲装药筒时用力过猛引起了这起爆炸,我们对这个原因进行分析,潘小华为什么会用力过猛呢?
@#@他可能不知道要用多大的力,也可能知道要用多大的力,操作的时候,没有按照规程去做,那么我们就应该对员工进行安全技术的培训,要他们知道安全技术规程,并严格执行安全技术规程。
@#@材料1还接着写道,记者去采访时,拉记者的那名三轮车车主,很不以为然地说道:
@#@“在我们这里,花炮厂爆炸死几个人早已不是什么新闻了,值得你们从那么远专门赶来吗?
@#@”那我们马上能够想到这个三轮车车主的安全意识很淡漠,并立即可以上升到一个普遍的要点,群众的安全意识淡漠,那么相应的对策是,加强安全意识的教育,提高群众的安全意识。
@#@@#@ 材料1的末尾还说,记者到万载县的政府采访时,有关部门的干部,对事故十分漠然,其中一人手捂着嘴解释说:
@#@“笑,笑你们还专门为这点小事跑那么远的路采访。
@#@”这立即反映出来万载县的干部的安全意识也很淡漠,并立即上升到一个普遍的要点是,有些干部的安全意识淡漠,转化为对策即为提高领导干部的安全意识,并且应该把这个要点和上面的那个要点合并为同一个要点:
@#@加强安全意识的宣传教育,提高干部群众的安全意识,以减少事故,保障安全。
@#@@#@ 材料4有一段是这样写的:
@#@岳渡巷长年失修,750米沙卵石构造段部分木质护栏腐朽,导致冒顶;@#@冒落岩石砸坏电缆,引起短路起火,引燃塑料水管和坑木,造成着火点两侧5~8米巷道上部砂石冒落,致使通风不畅,坑木在不能充分燃烧的情况下,CO大量产生、聚集,并向义寺山金矿五坑口巷道蔓延,是造成这起事故的直接原因。
@#@读完这一段后,我们可以明白,导致岳渡巷安全事故的原因是安全设施出了问题,因此我们可以得到减少事故,保障安全的对策是,搞好安全设施的建设和维护,确保安全。
@#@@#@ 材料8最后写道:
@#@国家安全生产局局长王显政指出,要总结经验教训,排查问题,堵塞漏洞,不走过场,不留死角;@#@发现一处,严厉打击一处,不仅要追究业主的法律责任,同时要严肃追究有关地方政府及其相关部门的行政责任。
@#@王局长的谈话内容可以直接作为答案的要点,予以引用。
@#@@#@ 我们根据2003年国考申论选用的几个例子,告诉考生该如何从材料中通过这四种方法获得答题的要点,各位考生应该在练习的过程中仔细揣摸、应用,直到运用熟练,上了考场才能得高分。
@#@@#@ 从材料中提取答案要点常出现以下问题:
@#@@#@ 1.要点总结不完全。
@#@我们推荐的方法是按材料段逐段分析避免遗漏,并且在提取答案要点时采取宁多勿缺的策略。
@#@因为多写一个要点无所谓,但是遗漏一个要点却会被扣分。
@#@考生也许会担心,要点太多了,无法在有限的字数内把答案写完。
@#@这是不用担心的,因为对于多个要点,我们可以采用合并同类项的方法,把它们有效地整理为三到六个要点。
@#@记住,对策题和大作文题的答案要点一般是三到六个!
@#@如果你提取的要点少于三个,那么需要继续分析材料;@#@如果你提取的要点多于六个,请合并同类项,把它们压缩到六个以内。
@#@@#@ 如何合并同类项?
@#@这个问题比较简单。
@#@例如有两句话:
@#@这里有一个男同学。
@#@这里有一个女同学。
@#@合并为一句话(但要把先前两个句子的意思都包含进去)为:
@#@这里有一男一女两个同学。
@#@@#@ 2.要点概括的高度不准确。
@#@有的可能没有把具体的案例总结到一个各个要点普遍适合的高度,有的可能又把它过度拔高到了一个空泛的口号上面去了。
@#@例如2007年国考申论,最后一道大题,要求以“命脉”为题,写一篇关于土地问题的文章。
@#@材料中写道,北焦村和西营村农民的土地被侵占以后,使得农民生活无着。
@#@那么正确的要点可以总结为,土地是农民的命脉。
@#@如果有的考生把它总结为土地是北焦村和西营村农民的生活来源则高度偏低,若有的考生把它总结为土地是和谐社会的命脉,则过于拔高了。
@#@如何避免这种情况出现呢?
@#@首先要记住的是,材料讲的都是具体的案例,而我们要把它总结为一个普遍的结论来作为答案的要点,这样就不会出现总结的要点高度过低的情况了。
@#@如果总结的高度过高或者担心自己总结的高度过高的话,可以有一个很简单的补救办法,即在这一个总结的要点句之后,立即把你所依据的那个材料内容,列举在后面。
@#@例如,上述例子把要点总结为土地是和谐社会的命脉,那么后面一定要列举北焦村和西营村农民的土地被侵占以后,农民失去生活来源,影响和谐社会的构建。
@#@这样,阅卷老师就能判断该考生还是踩准了点。
@#@@#@ 3.自己所用的语言与最后的答案语言不一致。
@#@这不是问题,尽管有很多考生担心这个问题,但这绝对不会丢分,因为我们完全允许采用不同的表述方式。
@#@各位考生也要相信我们阅卷老师具有这样的理解能力,能够根据各位考生不同的表述而理解出你们与评分标准反映出了相同的意义,对这样的答案给予认可@#@阅卷者绝对欣赏的名言警句@#@在申论阅卷的过程中,阅卷者每天都要阅读很多的试卷,根本没有太多的时间仔细、全面的阅读每个考生的试卷,这就要求考生在申论考试中,一定要把握好文章的开头和结尾,俗话说“龙头虎尾!
@#@”而能让阅卷者非常欣赏的一条重要方法,就是可以在文章的开头、结尾甚至文章中合理的写入古今中外的名言警句,不仅可以增加文章的文采,更关键的是可以在第一时间带给阅卷者好感。
@#@@#@ 这里我们从我国源远流长的历史文化中筛选出部分治国安家的名言警句,相信肯定会对广大考生有所帮助。
@#@@#@
(1)治国@#@ 天下犹人之体,腹心充实,四支虽病,终无大患@#@ ○《三国志•魏书•杜畿传》@#@ 构大厦者先择匠而后简材,治国家者先择佐而后定民@#@ 构:
@#@架屋。
@#@简:
@#@通“柬”,选择。
@#@佐:
@#@辅助的人。
@#@○《意林》引《物理论》@#@ 理国要道,在于公平正直@#@ ○唐•吴兢《贞观政要•公平》房玄龄语@#@ 正其本者万事理,劳于永者逸于使@#@ 劳于永:
@#@为长远利益而操劳。
@#@逸:
@#@安心。
@#@使:
@#@经常忙碌。
@#@○唐•张九龄《对嗣鲁王道坚所举道侔伊吕科•第一道》@#@ 治身莫先于孝,治国莫先于公@#@ ○宋•苏轼《司马温公行状》:
@#@“公上疏言,~。
@#@其言切至。
@#@”@#@
(2)安危@#@ 居安思危,思则有备,有备无患@#@ 居安:
@#@处于安全的境况。
@#@备:
@#@事先有准备。
@#@○《左传•襄公十一年》@#@ 为之于未有,治之于未乱@#@ 为wé@#@i:
@#@做,防止。
@#@未有:
@#@没有发生之时。
@#@未乱:
@#@尚未发生动乱。
@#@@#@ ○《老子》六十四章@#@ 利莫大于治,害莫大于乱@#@ ○《管子•正世》@#@ 求木之长者,必固其根本;@#@欲流之远者,必浚其泉源;@#@思国之安者,必积其德义@#@ 浚:
@#@开浚,疏通。
@#@○唐•吴兢《贞观政要•君道》魏徽上疏@#@ 召远在修近,闭祸在除怨@#@ 召远:
@#@招徕远方的人。
@#@修:
@#@整治。
@#@近:
@#@指国内。
@#@闭:
@#@堵塞。
@#@○《管子•版法》@#@ (3)民本@#@ 民惟邦本,本固邦宁@#@ 惟:
@#@惟独,只有。
@#@邦:
@#@国。
@#@本:
@#@根本。
@#@○《尚书•五子之歌》@#@ 夫民,别而听之则愚,合而听之则圣@#@ 夫:
@#@发语词,无实义。
@#@别而听之:
@#@分别听信个人之辞。
@#@合而听之:
@#@全面听取。
@#@圣:
@#@无所不通。
@#@○《管子•君臣上》@#@ 为国者以富民为本,以正学为基@#@ 为wé@#@i:
@#@治理。
@#@正:
@#@使正当。
@#@○汉•王符《潜夫论•务本》@#@ 民者,国之根也,诚宜重其食,爱其命@#@ ○《三国志•吴书•骆统传》@#@ 天下顺治在民富,天下和静在民乐,天下兴行在民趋于正@#@ 兴行:
@#@重德行。
@#@○明•王廷相《慎言•御民篇》@#@ (4)民心@#@ 民安土重迁,不可卒变,易以顺行,难以逆动@#@ 安土重zhò@#@ng迁:
@#@安居于本土,不愿轻易迁动。
@#@卒cù@#@:
@#@同“猝”,突然。
@#@顺:
@#@顺其意。
@#@逆:
@#@背其意。
@#@○《三国志•魏书•袁涣传》@#@ 可怀以德,难屈以力@#@ 怀:
@#@怀柔,感化;@#@《三国志•魏书•三少帝纪》裴松之注引《魏氏春秋》@#@ 宽则得众,信则人任焉@#@ 宽:
@#@为政宽大。
@#@信:
@#@建立威信。
@#@任:
@#@信服。
@#@○宋•苏辙《新论下》@#@ (5)爱民@#@ 达人无不可,忘己爱苍生@#@ 达人:
@#@通达事理的人。
@#@○唐•王维《赠房卢氏琯》@#@ 虑于民也深,则谋其始也精@#@ 意谓关心百姓的利益愈深,那就对各项设计措施考虑得十分周密。
@#@○宋•欧阳修《偃虹堤记》:
@#@“~,故能用力少而为功多。
@#@”@#@ 享天下之利者,任天下之患;@#@居天下之乐者,同天下之忧@#@ 任:
@#@承担。
@#@患:
@#@患难。
@#@○宋•苏轼《赐新除中大夫守尚书右丞王存辞免恩不允诏》@#@ 不以一己之利为利,而使天下受其利;@#@不以一己之害为害,而使天下释其害@#@ 释:
@#@解除。
@#@○明•黄宗羲《原君》@#@ (6)群众@#@ 积力之所举,即无不胜也;@#@众智之所为,即无不成也@#@ 积力:
@#@全成之力。
@#@举:
@#@举动,行动。
@#@即:
@#@就。
@#@○《文子•下德》@#@ 莫三人而迷@#@ 三人:
@#@指多数人。
@#@意谓没有多数人的意见就会迷惑。
@#@○《韩非子•内储说上七术》引古语@#@ (7)为政@#@ 政贵有恒@#@ 恒:
@#@长久不变。
@#@○《尚书•毕命》:
@#@“~,辞尚体要,不惟好异。
@#@”@#@ 有理而无益于治者,君子弗言;@#@有能而无益于事者,君子弗为@#@ 弗:
@#@不。
@#@为wé@#@i:
@#@做。
@#@○《尹文子》卷上@#@ 居之以强力,发之以果敢,而成之以无私@#@ 居:
@#@平时。
@#@发:
@#@发动。
@#@果敢:
@#@坚决勇敢。
@#@意谓国家平时要有实力,发动一件事要坚决勇敢,取得成功必须无私。
@#@○宋•苏辙《新论中》@#@ 政纲虽举,必求益其所未至;@#@德泽虽布,必思及其所未周@#@ 益:
@#@增益,扩大。
@#@未至:
@#@没有达到的地方。
@#@及:
@#@及到。
@#@未周:
@#@没有覆盖的地方。
@#@○《宋史•薛极传》@#@ 上安下顺,弊绝风清@#@ 弊:
@#@弊端。
@#@绝:
@#@绝迹。
@#@风:
@#@风气。
@#@○宋•周敦颐《拙赋》@#@ (8)纳谏@#@ 先民有言,询于刍荛@#@ 先民:
@#@古代贤人。
@#@询:
@#@询问,请教。
@#@刍荛chú@#@rá@#@o:
@#@割草打柴的人。
@#@○《诗经•大雅•板》@#@ 千夫诺诺,不如一士之谔谔@#@ 夫:
@#@一般人。
@#@诺诺:
@#@连声答应,表示顺从不违。
@#@士:
@#@有识见的人。
@#@谔è@#@谔:
@#@直言争论。
@#@○宋•苏轼《讲田友直字序》@#@ 知屋漏者在宇下,知政失者在草野,知经误者在诸子@#@ 宇:
@#@屋檐。
@#@失:
@#@失误。
@#@草野:
@#@指民间。
@#@经:
@#@儒家经典。
@#@诸子:
@#@诸子百家。
@#@○汉•王充《论衡•书解篇》@#@ (9)审时适变@#@ 苟利于民,不必法古;@#@苟周于事,不必循旧@#@ 苟:
@#@如果。
@#@法:
@#@取法。
@#@周:
@#@合。
@#@循:
@#@遵循。
@#@○《淮南子•氾论训》@#@ 治事不若治人,治人不若治法,治法不若治时@#@ 治:
@#@治理,掌握。
@#@不若:
@#@不如。
@#@时:
@#@时机,时势。
@#@○宋•苏轼《应制举上两制书》:
@#@“~。
@#@时者国之所以存亡,天下之所最重也。
@#@”@#@ @#@@#@提高阅读能力申论取得高分的重要保障@#@在公务员考试笔试中,申论作为笔试中的一个科目,重在测查考生的阅读理解能力,语言表达能力,以及发现问题,分析问题和解决问题的能力。
@#@从2000年中央国家机关公务员考试设定申论科目至今,申论命题日趋成熟,题型不断变化,难度在加大。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@但从命题分析,申论一直遵循在给定材料的基础上设定题目。
@#@从考生的答卷来看,议论文写作,考生都具有一定的谋篇布局能力,具备基本的语言表达能力,出现的问题常常是偏离主题。
@#@在小题目中,考生的问题是要点不全,看不到材料中的主要信息。
@#@出现这种情况的原因便是考生忽略材料的阅读,说明考生阅读方法,阅读理解能力欠缺,这方面殛待加强。
@#@@#@ 申论材料把握的重要意义在于,申论能力的考查是在材料背景下进行的。
@#@命题的设计围绕材料主题展开,问题的回答也要从材料中寻找素材,如果把握不了材料,思维就没有了方向,问题回答便无从着手,考生的思考和分析必须紧紧围绕材料。
@#@小题目的答案,从近十年来的众多命题规律可以得出结论,评卷的采分点都在材料中,当然这需要考生进行挖掘和归纳。
@#@议论文同样是在材料主题的基础上进行论证分析,文章立意,角度选取、论证取材都无法脱离材料。
@#@所以从一定意义上讲,申论都是在给定背景材料的基础上回答特定问题。
@#@@#@ 那么如何提高阅读能力?
@#@考生应当把握以下几个方面:
@#@@#@ 一、要给阅读以充分的时间,并提高阅读速度。
@#@考生拿到试卷后常常急于做答,要知道知答案只是分析的结果,没有对材料的充分了解何谈回答。
@#@在时间分配上,阅读不要匆忙,在两个半小时的整个考试时间里,考生要在阅读上分配50分钟左右的时间。
@#@阅读有两个目的要实现:
@#@一是把握材料的主题和主要线索,二是要把握题目涉及的材料。
@#@总之,要对材料形成整体印象。
@#@由于阅读不充分,在做题时必然反复阅读,那么整个做答时间一定很紧张。
@#@把握这一点的同时,考生还要在训练中提高文字阅读速度,提高快速反映能力,迅速捕捉材料相关信息。
@#@@#@ 二、阅读顺序要科学。
@#@从试卷来看,大致分三个部分,第一部分为题目总体说明,第二部分为交代背景材料,第三部分为题目要求。
@#@从阅读顺序来看,应首先阅读总体说明,了解注意事项。
@#@这部分内容在考试主考机关发布的考试大纲中会有说明,考生应提前了解。
@#@然后再阅读题目要求,对题目要求考生要字斟句酌,明确题目数量,题目的问题到底是什么,这样注意力在阅读时会有意识地思考相关问题。
@#@最后是材料阅读,阅读重点、时间的绝大部分要放在材料阅读上。
@#@@#@ 三、材料阅读的重点与方法。
@#@背景材料会围绕主题尽可能提供丰富的内容,材料给付的角度不同,提供问题不同方面的信息。
@#@材料对于特定题目的重要程度是不同的,某个题目的答案通常在特定的几则材料中。
@#@总体看,第一则材料要引起重视,理论性、分析性材料也要引起重视。
@#@第一则材料与主题有密切的联系,往往会揭示主题。
@#@理论性、分析性文字会揭示材料的深刻内涵,对于认识问题的原因、意义和作用可以提供极大帮助。
@#@其他材料则是现象的描述或者事例,为我们";i:
10;s:
17723:
"教学常规心得体会精选多篇@#@编号:
@#@_____@#@ @#@@#@教学常规心得体会@#@ @#@@#@学校:
@#@_________@#@教师:
@#@_________@#@____年___月___日@#@(此文内容仅供参考,可自行修改)@#@教学常规心得体会@#@通过对教学常规的学习,我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。
@#@我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想,更新教育观念,深入研究新课标,积极贯彻新课程理念。
@#@在这个前提条件下,认真领会教学常规实施细则会事半功倍。
@#@我们只有思想上提高了认识,行动上才能跟上步伐。
@#@@#@作为一名工作在教学一线的教师,教学常规我们每天都在做。
@#@但要把教学常规做好,形成自己的教学风格,就必须从平时做起,打好基础。
@#@借着教研组理论学习教学常规的机会,我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
@#@@#@首先是备课。
@#@上课是中心,备课是上课的基础。
@#@备课要先备教材。
@#@每一名教师在上课前都要备课,课上仅有45分钟,而要上好这45分钟的课,在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。
@#@那么,备课既是要备大纲、备教材、备教法。
@#@这样在上课的时候,老师才能淋漓尽致的给学生上课,讲好难点、突出重点,上出一堂生动的,有感染力的好课。
@#@@#@其次,教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。
@#@这样,教师在上课是才能一目了然,合理,有效的利用时间。
@#@上课是确保教学质量的中心环节。
@#@为了上好课,取得良好的教学效果。
@#@教师应该有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
@#@教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能,学会什么方法,培养何种情感。
@#@具备怎样的态度。
@#@课上教师应把精力主要放在知识的重点内容上。
@#@不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。
@#@要选择方法,力求使教学取得较好的效果。
@#@老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。
@#@语言要流畅,生动,明白易懂。
@#@板书要规整、准确、清楚。
@#@如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好。
@#@在讲重要内容时语速要放慢,不同知识点之间要有停顿,留有些时间给学生思考和学生交流。
@#@取得学生的积极配合。
@#@充分发挥学生学习的积极性。
@#@老师精神饱满,一丝不苛,学生专心听课,兴趣浓厚,课堂气氛活跃。
@#@@#@另外,教学过程中容易出现的细节问题也要引起高度重视。
@#@例如自己也有在上课时的口头禅,我总是爱问学生:
@#@“听懂了吗?
@#@”自己不觉得,也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。
@#@课堂上我们要注意以下十个问题:
@#@一、注意每节课前的15分钟。
@#@二、注意不在课堂批评学生。
@#@三、注意观察学生脸色。
@#@四、注意学生产生的问题。
@#@五、注意学生的信心和兴趣。
@#@六、注意无效时间的产生。
@#@七、注意使用延时评价。
@#@八、注意环节要紧凑。
@#@九、注意教学要到位。
@#@十、注意下课不拖堂。
@#@在今后的工作中,我们将按照教育局制定的教学常规管理办法,积极吸收其他老师在教学常规管理中的先进经验,补充完善自己学校常规管理办法,努力缩小与其他老师的差距,力争取得更大的成绩。
@#@@#@教学常规心得体会
(2):
@#@@#@教学是一项非常复杂的工作,要在有限的时间内完成一定的教学任务,就必须严格遵循教学常规,进行精心的安排和周密的计划,作为一名工作在教学一线的教师,教学常规我们每天都在做。
@#@但要把教学常规做好,形成自己的教学风格,就必须从平时做起,打好基础。
@#@这次组织我们在职老师学习教学常规,借着这次宝贵的机会,下面我就简略谈我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
@#@@#@一、先提条件,美术是一们人文性质的课程,作为人文学科的核心,文化的重要载体之一,凝聚着浓厚的人文精神,这就要求我们美育工作者在美术教育中渗透人文意识,要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识,丰富自己的人文素养,只有这样,才能给予学生,才能在备课上做到腹中有本,脑中有料。
@#@@#@二、首先是备课,上课是中心,备课是上课的基础。
@#@备课要先备教材。
@#@每一名教师在上课前都要备课,课上仅有45分钟,而要上好这40分钟的课,在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。
@#@那么,备课既是要备大纲、备教材、备教法。
@#@这样在上课的时候,老师才能淋漓尽致的给学生上课,讲好难点、突出重点,上出一堂生动的,有感染力的好课。
@#@其次,教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。
@#@这样,教师在上课时才能一目了然,合理,有效的利用时间。
@#@@#@三、上课,上课是确保教学质量的中心环节。
@#@为了上好课,取得良好的教学效果。
@#@教师应该心中有数,有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。
@#@教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能,学会什么方法,培养何种情感。
@#@具备怎样的态度。
@#@这次课该重点就是把单纯的美术技能课转向美术文化学习,在美术教学教学活动中向学生进行人文素养教育,不要将美术教育视为单纯的技术训练,不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去,要重视美术作品的鉴赏,理解发掘人文内涵。
@#@这一活动一般在教学欣赏、导入上运用,在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量,课堂中所学的任何东西,都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛,通过这些小岛,他们接触的应该是人文精神的海洋。
@#@但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排,在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练,不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。
@#@要选择方法,力求使教学取得较好的效果。
@#@老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。
@#@语言要流畅,生动,明白易懂。
@#@板书要规整、准确、清楚。
@#@如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好,要作到知识性、方向性、实践性、思想性、和发展性有效统一。
@#@@#@另外,大家还交流、例举了很多教学过程中容易出现的细节问题,比如林老师还给我们举了几个语言方面不到位的反例,如:
@#@说话罗嗦,无条理,半截话等,有些教师上完一节课用了十几个“对不对?
@#@是不是?
@#@”扪心自问,自己也有在上课时的口头禅,我总是爱问学生:
@#@“听懂了吗?
@#@”自己不觉得,也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。
@#@张老师还给了我们几个建议:
@#@一、注意每节课前的15分钟,美术课教师的引导,欣赏示范一般在前15分钟完成。
@#@二、注意不在课堂批评学生,更不能体罚及变相体罚学生。
@#@三、注意观察学生脸色及学生产生的问题。
@#@四、注意学生的信心和兴趣。
@#@五、注意无效时间的产生。
@#@六、注意环节要紧凑。
@#@@#@四、作业,美术课的作业是教师“教”与学生“学”的中介,也是联系教学目标和教学评价的中介,是十分重要的教学环节,每一次美术作业都应该体现两个基本原则,既体现“美术”的原则和“教学”的原则,与美术课程的总目标相联系,美术作业要求可由“基本要求”、“具体化”和“可选部分”这三部分组成,而这三部分又能与美术作业评价相联系,其具有代表性、典型性、针对性、和实践性,构成了一个完整的教学结构。
@#@@#@常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动,要成为一个合格的教师,首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位,但这说得容易,做得难。
@#@借用屈原语:
@#@路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@第二篇:
@#@教学常规月心得体会@#@每学期初,学校都会组织我们学习教学常规。
@#@我们除了学习教学常规,还会听明星教师的课,学习他们的长处,以此提高自己的教学水平。
@#@通过学习,我看到新课程、新理念,新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。
@#@从学习中我总结出一下内容:
@#@@#@1、关注学生需要,创设开放性学习情景,激发学生主动参与。
@#@一满足学生的求知欲:
@#@站在学生的角度,联系学生的生活实际,创设真实的生活化学习情景,激发学生主动探求知识的欲望。
@#@二满足学生的成功:
@#@提供给学生一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务,使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦,激发起学生尝试的动机和参与的热情。
@#@三满足学生的审美观:
@#@在教学中充分挖掘美的因素,创设美丽的情景以此吸引学生的注意力。
@#@四满足学生的娱乐,在教学活动中赋予生动、活泼的游戏情景,使学生因教学活动适应他们的娱乐需要而愉悦,激发起学习热情与兴趣,从而主动地投入到学习活动中。
@#@在一节英语课中,老师把学生分成四组进行比赛,那组赢了就有奖品哦。
@#@孩子们参与的积极性非常的高,同时也学会了英语单词。
@#@@#@2、关注学生差异,创设互动学习机遇,促进多向交流。
@#@一是在教学过程中,设置问题,引发生生间的争辩。
@#@二是设置开放性问题,让学生发表自己的观点、看法。
@#@三是在教学过程中设置合作题目,促进学生的互动交流。
@#@@#@3、教师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用,随时点拨。
@#@@#@4、教师要注重提升课堂,能帮助学生梳理知识,引导比较,整合知识结构,归纳总结。
@#@@#@第三篇:
@#@教学常规月心得体会@#@“教学常规月”心得体会@#@高集小学朱明仁@#@通过教学常规月,我看到新课程、新理念,新的教法、学法已经@#@融入到我们的日常教学中。
@#@@#@我感到以下方面需要我们改变:
@#@@#@1、关注学生需要,创设开放性学习情景,激发学生主动参与。
@#@一满足学生的求知欲:
@#@站在学生的角度,联系学生的生活实际,创设真实的生活化学习情景,激发学生主动探求知识的欲望。
@#@二满足学生的成功:
@#@提供给学生一些让他们感到有可能成功的、富有挑战性的任务,使各个层面的学生或多或少地体验到成功的喜悦,激发起学生尝试的动机和参与的热情。
@#@三满足学生的审美观:
@#@在教学中充分挖掘美的因素,创设美丽的情景以此吸引学生的注意力。
@#@四满足学生的娱乐,在教学活动中赋予生动、活泼的游戏情景,使学生因教学活动适应他们的娱乐需要而愉悦,激发起学习热情与兴趣,从而主动地投入到学习活动中。
@#@在一节英语课中,老师把学生分成四组进行比赛,那组赢了@#@就有奖品哦。
@#@孩子们参与的积极性非常的高,同时也学会了英语单词。
@#@@#@2、关注学生差异,创设互动学习机遇,促进多向交流。
@#@一是在教学过程中,设置问题,引发生生间的争辩。
@#@二是设置开放性问题,让学生发表自己的观点、看法。
@#@三是在教学过程中设置合作题目,促进学生的互动交流。
@#@@#@3、教师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用,随时点拨。
@#@@#@4、教师要注重提升课堂,能帮助学生梳理知识,引导比较,整合知@#@识结构,归纳总结。
@#@@#@第四篇:
@#@教学常规心得体会@#@新风学校XX-XX学年度教师值日轮流表@#@曾丹钟祖江@#@李梦货胡松@#@刘金罗棋方@#@李品志罗承会@#@陶各刚李天林@#@雷浩唐珑晏@#@田华张帮武@#@吴丽吴朝忠@#@王斌颜凡胜@#@张松杨艳@#@注:
@#@此表从10月21号开始轮流执行,请各位老师认真负责做好当天值日,谢谢配合!
@#@@#@楼下镇新风学校@#@第五篇:
@#@教学常规心得体会@#@教学常规学习心得体会@#@教学常规,能规范我们的个人教学行为,它规定了我们计划的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、帮助与辅导、教学评价、总结等方面要求,使我们的教学常规逐步转化成教学习惯;@#@是学校教学工作的基本规范,是落实教育教学任务的中心环节和规范教学行为的主要依据;@#@是提高教学效率,实现课程培养目标的关键;@#@是学校整个教育教学活动的基础,是深入开展教育教学改革的重要前提;@#@以新课程改革为契机,要根据素质教育要求,按照新课程标准着力培养学生的创新精神和实践能力,夯实学生的基础知识和基本技能,重视在教学过程中形成民主、平等的师生关系,培养学生独立健全的人格,帮助学生树立自尊和自信,形成敢于质疑、求真务实的科学态度。
@#@这些需要我们认真落实新常规,进一步规范常规教学,不断提高教学效益,促进教师成长。
@#@@#@通过姚滩学校组织的培训学习,我知道了学校教学常规包括制定教学计划、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。
@#@特别是关于教材“要正确使用教材和教学资料,变教教材为用教材,使用这方面的。
@#@要根椐课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容,创造性地理解和运用教科书,实现课程资源有机整合。
@#@实现对教材内容的再创造。
@#@教学常规工作与教学质量是高度相关的,教学是否有正常的、稳定的秩序;@#@教师是否有备课、上课、考试、教学研究等制度;@#@学生是否有预习、听课、复习、作业、考试等严格的管理@#@措施,是直接影响和制约教学质量的。
@#@@#@教学常规的学习,明确了在课程改革背景下,教师在“课前准备”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。
@#@在此次学习的过程中,我认为《教学常规》不但对教师提出了新的要求,同时也为教师指明了工作的方向,消除了我对教学常规工作的模糊认识,走上新的教师岗位不到2个月,这次培训是对我的一次提高和教育,同时也认识到了我的一些不足之处;@#@@#@1、对教学常规了解不深入,在备课上没能很好的备学生,教案的备写也不够详细。
@#@@#@2、初上讲台,对课堂的把握欠缺,课堂重难点部够突出,没能关照到不同层次的学生。
@#@@#@3、作业的布置量太少,作业没有分层布置,批改作业时评语单调,鼓励性评语太少。
@#@@#@4、教学反思中没能对出现的问题进行思考和改进,有时对课堂中出现的问题没能及时纠正。
@#@@#@在今后的工作中,我要认真遵循学校的教学常规去组织好课堂教学,教学效果会事半而功倍。
@#@因此我要做到:
@#@@#@1、认真备课钻研教材。
@#@备课不仅备教材还要备学生。
@#@熟悉教学大纲、明确考核要求、做到有的放矢。
@#@针对所带班级的学生学习情况,制定恰当可行的教学目标,并完成详细的教案,才能胸有成竹地应对@#@各种课堂情况,游刃有余。
@#@@#@2、认真上课,提高效率。
@#@抓住重点,突破难点,不能为了课堂气氛的调动而故意离题千里。
@#@真正的课堂活跃是建立在师生教学相长的基础之上的。
@#@精讲精炼不搞题海战术。
@#@抓关键、抓重点。
@#@@#@3、认真布置作业及时批改。
@#@作业的布置要符合要求,不布置超大量的作业加重学生负担。
@#@同时也不能不安排作业,借口逃避责任。
@#@作业的布置与批改要同步进行,批改标准要明确,不能笼统的对与错,同时要有鼓励与批评及时调动学生的积极性与主动性。
@#@@#@4、写好教学反思。
@#@明确教学存在的问题,找出原因及时纠正,总结成功的地方进一步保持。
@#@@#@通过这次的培训,我进一步学习和更加深刻的体会了教学常规的内容对扎实推进课程改革,全面实施素质教育,规范教学行为,全面提高教育教学质量的意义。
@#@在今后的教学工作中,我将严格要求自己,不断提高自己,希望通过自己的努力能成为一名优秀(好)的教师。
@#@@#@编号:
@#@______@#@ @#@@#@感谢您的浏览!
@#@!
@#@@#@仅供参考@#@ @#@@#@学校:
@#@_________@#@教师:
@#@_________@#@____年___月___日@#@(此文内容仅供参考,可自行修改)@#@";i:
11;s:
18908:
"山东省济南外国语学校济南第一中学等四校@#@2017-2018学年度第一学期模块考试@#@高二理科生物试题(2018.2)@#@考试时间90分钟满分100分@#@本试卷分第I卷(选择题1-6页)和第II卷(非选择题6-7页)两部分。
@#@满分100分,考试时间90分钟。
@#@注意:
@#@请将第I卷的答案涂在答题卡上,第II卷的答案填在规定的答题纸上。
@#@@#@第Ⅰ卷(选择题共40题,每题1.5分,共60分)@#@1.关于内环境稳态调节机制的现代观点是()@#@A.神经调节B.体液调节@#@C.神经—体液调节D.神经—体液—免疫调节@#@2.如图是人体某组织内的各种结构示意图,A、B、C、D表示的是结构,①②③④表示的是液体。
@#@下列有关叙述中错误的是()@#@A.③可进入A、B、D@#@B.①②③④组成体液,其中①③④构成内环境@#@C.尿素分子不能由③进入④@#@D.B产生的废物和CO2先后经过③和④,最终被排出体外@#@3.下列各项中,可视为物质进入内环境的实例的是()@#@A.小红将酸奶饮入胃中B.胰岛素被注射进皮下组织中@#@C.氧进入血液中的红细胞内D.受精过程中,精子进入卵细胞内@#@4.人体中内环境稳态所包含的内容不包括()@#@A.线粒体基质中pH的相对稳定B.血浆中各种化学成分的相对稳定@#@C.组织液的温度相对稳定D.血浆渗透压的相对稳定@#@5.下列关于内环境的叙述中,正确的一组是()@#@①内环境是人体细胞赖以生存的液体环境②内环境是细胞内的环境,即细胞内液@#@③高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换@#@④内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成@#@A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④@#@6.下列各组化合物中,全是内环境成分的一组是()@#@A.CO2、血红蛋白、H+、尿素B.呼吸氧化酶、抗体、激素、H2O@#@C.Na+、O2、纤维蛋白原、血浆蛋白D.Ca2+、载体、氨基酸、葡萄糖@#@7.如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。
@#@Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的系统或器官,①、②是有关的生理过程。
@#@下列说法错误的是()@#@A.内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁@#@B.Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴@#@C.②表示重吸收作用@#@D.Ⅳ表示的器官是皮肤@#@8.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中,正确的是()@#@A、细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可能导致血糖升高@#@B.糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的@#@C.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量@#@D.胰岛素和胰高血糖素协同调节血糖平衡@#@9.下丘脑在机体稳态调节中的作用主要包括以下4个方面,下列相关叙述错误的是()@#@A.分泌:
@#@下丘脑在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素@#@B.感受刺激:
@#@下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高@#@C.调节:
@#@下丘脑有体温调节中枢和水平衡调节中枢等@#@D.传导:
@#@下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层,使人产生渴觉@#@10.2008年1月12日我国科考队员登上了南极“冰盖之巅”。
@#@他们生理上出现的适应性变化是()@#@①酶的活性下降②机体耗氧降低③皮肤血管收缩④体温调节中枢兴奋性增强⑤甲状腺激素分泌量增加@#@A、①③④⑤B、①④⑤C、②③⑤D、③④⑤@#@11.下列激素的生理作用相互拮抗的是()@#@A.胰岛素与胰高血糖素B.甲状腺素与肾上腺素@#@C.肾上腺素与胰高血糖素D.生长激素与甲状腺素@#@12.下列关于体温调节的叙述,正确的是()@#@A.温觉感受器只分布于皮肤@#@B.大脑皮层是调节体温的主要中枢@#@C.人在剧烈运动时主要产热方式是骨骼肌的收缩@#@D.降低新陈代谢是人在炎热环境中散热的主要方式@#@13.有关人体体液的叙述,正确的是( )@#@A.体液是人体内的液体,都存在于细胞内B.体液构成人体内细胞生活的液体环境@#@C.体液包括细胞内液和细胞外液两部分D.体液包括细胞内液和血液两部分@#@14.如图为突触结构模式图,下列说法不正确的是()@#@A.在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量@#@B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的主动运输@#@C.②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质@#@D.①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜外为负电位@#@15.如图是反射弧示意图,相关描述不正确的是()@#@A.若Q处受损,仍可产生感觉@#@B.该反射弧中包括三个神经元@#@C.在神经中枢中表示有两个突触@#@D.若P处受损,电刺激Q处肌肉不收缩@#@16.某同学正在跑步,参与调节这一过程的神经结构有()@#@①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤脊髓@#@A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.①②③④⑤@#@17.如图是一个反射弧的部分结构图,甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。
@#@当在A点以一定的电流刺@#@激,甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是()@#@A.甲不偏转,乙只发生一次偏转@#@B.甲只发生一次偏转,乙不偏转@#@C.甲、乙都发生两次方向相反的偏转@#@D.甲发生两次方向相反的偏转,乙不偏转@#@18.为了探究兴奋在神经元轴突上的传导是双向的还是单向的,某兴趣小组做了以下实验:
@#@取新鲜的神经-肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本),设计了下面的实验装置图(C点位于两电极之间的正中心,指针偏转方向与电流方向一致)。
@#@下列叙述错误的是()@#@A.神经元轴突与肌肉之间的突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜构成@#@B.A、B、D三点中任选一点给予适宜刺激,都会使指针发生两次方向相反的摆动@#@C.无法得出结论的刺激点是C点@#@D.兴奋在AC之间的传导所用的时间比兴奋从C点到肌肉所用的时间短@#@19.如图所示,当神经冲动在轴突上传导时,下列叙述错误的是()@#@A.丁区域发生K+外流和Na+内流@#@B.甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态@#@C.乙区与丁区间膜内局部电流的方向是从乙到丁@#@D.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左@#@20.下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是()@#@A.用橡皮锤叩击膝盖下面的韧带会引起膝跳反射@#@B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆并可能形成新的突触@#@C.大脑皮层语言H区损伤,导致人不能听懂别人讲话@#@D.意识丧失的病人能排尿但不能控制,意识恢复后可控制@#@21.下列关于植物激素的叙述,正确的是()@#@A.在植物体内含量多B.在植物体内由专门的分泌器官分泌@#@C.产生部位也是作用部位D.对植物的生命活动有显著的调节作用@#@22,如右图所示。
@#@将4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间,其中2号和4号暗箱分别在项部和右侧开孔,使光线能射入。
@#@如果要研究光与茎生长的关系,可选择的装置是()@#@A.②和④B.③和④C.①和②D.①和③@#@23.用燕麦胚芽鞘做向光性实验时,植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲部位分别是()@#@A.胚芽鞘尖端、尖端下面一段、整个胚芽鞘@#@B.整个胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段@#@C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段@#@D.胚芽鞘尖端、整个胚芽鞘、尖端下面的一段@#@24.根据生长素的生理作用判断生长素类似物不能用于()@#@A.促进月季插枝生根B.棉花的保蕾保铃@#@C.人工培育无子番茄D.促进细胞分裂@#@25.燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理,一段时间后,取其甲、乙两块琼脂,置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上,A以单侧光照处理如图二所示。
@#@则弯曲程度@#@A.A=BB.A>@#@BC.A<@#@BD.不一定@#@26.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是()@#@A.此探究活动中不存在对照实验@#@B.找准枝条的上下端,防止颠倒@#@C.所用每个枝条都应留3~4个芽@#@D.在正式实验前先做一个预实验,为正式实验摸索条件@#@27.能够特异性识别抗原的细胞是()@#@①吞噬细胞②T细胞③B细胞④记忆细胞⑤效应B细胞⑥效应T细胞@#@A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥C.②③④⑥D.①②③④@#@28.以下免疫过程包含非特异性的是()@#@A.吞噬细胞的吞噬作用B.皮下注射狂犬病疫苗@#@C.胎儿通过胎盘从母体获得抗体D.静脉注射狂犬病抗体@#@29.哮喘是世界性顽症,最新研究发现哮喘的生化接触点潜伏在淋巴细胞中。
@#@如图为人的淋巴细胞的体液免疫图解,请分析判断下列说法正确的是()@#@A.细胞②为B细胞@#@B.细胞⑤产生的物质为球蛋白@#@C.细胞⑤为靶细胞@#@D.细胞③为效应T细胞@#@30.如图为人体体液免疫过程的示意图。
@#@当机体再次接触相同抗原时,a、b、c、d四种免疫细胞中,能迅速增殖分化的是()@#@A.aB.bC.cD.d@#@31.风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是()@#@A.病原体感染机体而引发的疾病,有传染性@#@B.机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病,无传染性@#@C.人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病@#@D.已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应@#@32.艾滋病已成为威胁人类健康的一大杀手。
@#@下列有关艾滋病的说法中,正确的是()@#@A.与艾滋病患者拥抱会传染艾滋病@#@B.HIV在离开人体后能存活很长时间,危害极大@#@C.HIV主要攻击人体内的T细胞,最终几乎使人丧失一切免疫功能@#@D.HIV主要由DNA、RNA和蛋白质构成,但没有核糖体@#@33.下列特征中属于种群数量特征的是()@#@A.种群密度B.年龄组成C.性别比例D.出生率和死亡率@#@34.能说明生物群落在垂直方向上具有分层现象的是()@#@A.森林中有乔木层、灌木层和草木层B.森林中林间空地上有较多的灌木和草丛@#@C.一片竹林中竹子高矮不一D.牛群中有的牛高,有的牛矮@#@35.初生演替和次生演替的主要区别是()@#@A.影响因素不同B.起始条件不同C.产生的植物种群不同D.产生的生物数量不同@#@36.下图种群在理想环境中呈“J”型增长,在有环境阻力条件下呈“S”型增长。
@#@下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中正确的是()@#@A.当种群数量达到e点后,增长率为0@#@B.种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后@#@C.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行@#@D.渔业捕捞后需控制剩余量在b点@#@37.以虫治虫是生态农业的重要内容,右下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。
@#@假设这四种生物只构成一条食物链,请问在一段时间内,如果甲的种群数量增加,其可能引起的后果是()@#@A.乙和丁的种群数量都增加@#@B.乙和丁的种群数量都减少@#@C.乙和丙的种群数量都减少@#@D.乙和丙的种群数量都增加@#@38.下列信息的传递中,与其他3种不属于同一类型的是()@#@A.小囊虫在发现榆、松寄生植物后,会发出聚集信息素,召唤同类来共同取食@#@B.榆树通过分泌一种化学物质,与栎树产生相互拮抗的现象@#@C.雄蚊能根据雌蚊飞行时所发出的低频声波而找到雌蚊@#@D.群居动物通过群体气味与其他群体相区别@#@39.下列关于生物多样性的叙述中,正确的是()@#@A.生物多样性就是指物种多样性@#@B.就地保护是保护生物多样性的有效措施之一@#@C.外来物种入侵增加了本地生物多样性@#@D.保护生物多样性意味着禁止对生物资源的开发利用@#@40.环境问题是全世界人民密切关注的问题,以低能耗、低污染、低排放为基础低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展重要经济模式。
@#@下列说法正确的是()@#@A.大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合作用@#@B.生物群落中的C元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用@#@C.煤、石油和天然气的大量燃烧,致使大气中的CO2急剧增加@#@D.大力植树造林是缓解温室效应的唯一方法@#@第Ⅱ卷(非选择题,共40分)@#@41、(10分)关于植物向光性原因的研究由来已久,请根据下列事实回答有关问题:
@#@@#@
(1)20世纪20年代就有科学家认为,生长素(IAA)在向光和背光两侧分布不均是造成向光性的原因。
@#@那么,这种分布不均,是由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的,还是IAA在向光和背光两侧重新分配造成的呢?
@#@有人做了如下图所示的实验:
@#@@#@在A、B、C、D四个实验中,______________可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA;@#@______________可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。
@#@由此可以形成推论:
@#@植物向光性的产生是由于。
@#@@#@
(2)20世纪80年代以来,一些科学家在研究植物向光性的问题上又获得了新的进展。
@#@他们用更精密的方法测定了几种植物向光性器官的向光一侧和背光一侧IAA的含量,其结果如下表所示:
@#@@#@几种植物向光性器官的IAA分布@#@植物@#@IAA分布(%)@#@向光侧@#@背光侧@#@A@#@50.0@#@50.0@#@B@#@50.2@#@49.8@#@C@#@50.1@#@49.9@#@D@#@49.5@#@50.5@#@同时,他们还发现这几种植物向光性器官向光一侧的“某些物质”浓度明显高于背光一侧。
@#@根据上述两个事实推测,就这几种植物而言,其向光性是由于向光一侧的“某些物质”具有__________________的作用而造成的,由此可以得出新的推论:
@#@植物向光性的产生还与__________________________有关。
@#@@#@42.(10分)下图是人体部分生命活动的调节过程示意图,图中①~⑤表示激素。
@#@请分析回答:
@#@@#@
(1)下丘脑分泌的激素主要作用于垂体,请写出①代表的激素名称_______(答出一种即可)。
@#@此外,下丘脑还能分泌_________促进肾小管和集合管对水的重吸收。
@#@@#@
(2)若③能促进全身组织细胞(靶细胞)的新陈代谢,则②为,②靶腺体为__________。
@#@@#@(3)下丘脑通过__________支配胰岛细胞的分泌。
@#@在血糖的调节过程中,④是________,④与⑤的作用关系表现为______________。
@#@@#@(4)人体内激素分泌的调节机制为__________,激素需要不断产生的原因是___________(2分)。
@#@@#@43.(10分)下列有关生态系统的问题,请回答:
@#@@#@
(1)假如某草原存在如右图所示的食物网。
@#@@#@①该食物网中,草属于,食虫鸟是@#@第______营养级,________消费者。
@#@@#@②草原生态系统除图中的成分外,还应包括@#@和@#@③该食物网中,含能量最多的是________;@#@流经该生态系统的总能量是。
@#@@#@④若猫头鹰增重100克所需的能量1/2来自兔,1/2来自食虫鸟,则猫头鹰增重l00克,至少需要消耗草________克。
@#@@#@⑤在对该生态系统中兔的数量进行调查时,第一次捉了40只,将它们标记后放回,并与该种群的其他个体混合在一起。
@#@数日后,又捉了36只,其中有上次标记的个体12只。
@#@则该生态系统中兔的总数为@#@。
@#@@#@
(2)下面甲、乙两图表示两个不同生态系统中,积累在植物和土壤中的有机物比例,其中表示热带雨林的是图________。
@#@@#@@#@ @#@@#@44.(10分)科学家利用生物工程培育出转基因绿色荧光鼠,回答以下相关问题:
@#@@#@
(1)绿色荧光基因可从cDNA文库中获取,应用之前需要在基因首端加入_______,它是_______酶的结合位点。
@#@@#@
(2)构建基因表达载体时,常用的运载体有__________。
@#@一般将重组DNA导入小鼠的____________细胞。
@#@@#@(3)目的基因导入受体细胞后,要检测目的基因是否表达,常用的检测方法有和。
@#@@#@(4)生物体对于外来器官或细胞具有________反应,原因是对于机体,外来移植物是_______________,此过程中有识别作用但无特异性识别功能的免疫细胞是___________。
@#@但在胚胎移植过程中,受体小鼠对移入子宫的早期胚胎基本上不发生此种情况,原因是对受体小鼠已采取_________处理。
@#@@#@高二生物试题参考答案@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@D@#@C@#@B@#@A@#@B@#@C@#@B@#@A@#@A@#@D@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@A@#@C@#@C@#@B@#@D@#@D@#@B@#@C@#@A@#@D@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@答案@#@D@#@B@#@C@#@D@#@C@#@A@#@C@#@A@#@B@#@D@#@题号@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@答案@#@C@#@C@#@A@#@A@#@B@#@A@#@D@#@C@#@B@#@C@#@41.10分
(1)A与BC与D背光侧IAA多于向光侧(或IAA在向光和背光两侧分布不均)@#@
(2)抑制生长向光侧生长抑制物多于背光侧(或生长抑制物在向光和背光两侧分布不均)@#@42.10分
(1)促甲状腺激素释放激素或促性腺激素释放激素(其他合理答案亦给分)抗利尿激素@#@
(2)促甲状腺激素甲状腺@#@(3)神经胰高血糖素拮抗@#@(4)(负)反馈调节激素与靶细胞上受体结合后即被灭活(2分)@#@43.10分
(1)①生产者三次级@#@②非生物环境分解者@#@③草草(生产者)固定的太阳能的总量@#@④7500@#@⑤120@#@
(2)乙@#@44.10分
(1)、启动子RNA聚合酶@#@
(2)、质粒动植物病毒、λ噬菌体的衍生物受精卵@#@(3)、DNA分子杂交抗原抗体特异性反应@#@(4)免疫排斥抗原吞噬细胞同期发情@#@";i:
12;s:
29489:
"生产主管优质管理实务@#@生产主管优质管理实务@#@第一讲何谓管理(上)@#@ @#@@#@生产并不只局限在制造业或者工厂。
@#@事实上,一切有投入、产出的工作,都可以叫做生产,像金融业、物流业、交通,或者一般的政府机构,都有某种有形的或无形的产出。
@#@生产效率的改善,有赖于优质管理,而优质管理用简单的一句话来说,就是有竞争优势的管理。
@#@@#@ @#@@#@何谓现场@#@ @#@@#@一个优质的管理,严格地说起来,应该掌控三个现场,即第一、第二和第三现场。
@#@@#@ @#@@#@1.第一、第二和第三现场的区域划分@#@第一现场:
@#@本身工作的场所@#@第二现场:
@#@问题发生的场所@#@第三现场:
@#@解决问题的场所@#@ @#@@#@2.何谓“三现三直”@#@简单地说,“三现三直”就是有效解决问题和提升管理的简易做法。
@#@@#@“现”指的是现场,即上述三个现场;@#@@#@“直”是当机立断,直接果断地下对策。
@#@@#@合并在一起的意思就是,遇到问题时,反复不断地到现场察看,根据结果,直接果断地给出相应的对策。
@#@一次不行两次,两次不行三次,最终把问题根本解决掉。
@#@@#@ @#@@#@管理的定义:
@#@透过众人把事情做好(上)@#@ @#@@#@管理学大师彼得·@#@杜鲁克认为,管理就是透过众人把事情做好。
@#@这句话讲得非常简单,但是将这句话解释透彻之后就会发现,所有的管理精神就蕴含其中。
@#@@#@ @#@@#@1.“透过”的方法:
@#@组织、制度、规章、标准、判例、默契@#@任何人到企业来,都必须融入这个企业文化,不能违反企业的政策和利益。
@#@@#@管理者代表企业,“透过”正常合法的渠道进行管理工作。
@#@管理者不能为所欲为,不能为了个人私利,去违反企业或其他部门的利益,更不能违反法律。
@#@@#@“透过”代表一个非常重要的概念,即管理者必须是整个团队里的一分子,而不是一个单打独斗的单兵。
@#@具体而言,管理者可以“透过”的方法包括:
@#@@#@组织@#@制度@#@规章@#@标准@#@判例@#@默契@#@ @#@@#@2.众人的界定:
@#@普通人、正常人、人即人才@#@众人就是普通人。
@#@@#@实际上,任何主管的下属不可能都是工作能力极强,没有缺点的“超人”。
@#@而主管的责任就是依靠管理的力量,整合这些普通人,通过分工合作、分层负责、适才适任,让他们发挥出最大的力量。
@#@@#@ @#@@#@3.“把”的控制:
@#@状况了解、进度掌控、变化处理、预防对策@#@“把”就是控制。
@#@但要谈到“充分掌控”却并不容易,很多时候自己觉得已经全然掌握,实际上自己的工作却有可能已经失控。
@#@@#@@#@【案例1】@#@“失控”的管理@#@有人问一个公司的人力资源部经理,他们公司有多少人,这个经理说六千多;@#@继续细究,他说六千七百多;@#@再问到底多少,该经理说因为人进人出根本不可能搞清楚。
@#@这是经理不称职的表现,但毋庸置疑的是,这种管理失控的现象是普遍的。
@#@@#@对公司的生产管理实现“充分掌控”,就需要对自己主管范围内的情况,做到状况了解,随时掌握进度,针对变化及时处理,并提出预防对策。
@#@这需要管理者不断发现改善空间,不能想当然地认为自己的工作已经“止于至善”。
@#@@#@ @#@@#@【案例2】@#@生产顾问的聘请@#@某集团的总经理、董事长都是职业经理人。
@#@该集团总裁命令这些人讨论是不是另外聘请一个生产顾问,这些人认为,他们现在做得还可以,暂时不需要顾问。
@#@总裁的举动出人意料,他向所有人深深一鞠躬,说:
@#@“各位董事长、总经理,如果你们已经止于至善,没有改善空间了,公司将不再聘请你们。
@#@再给你们一分钟讨论,要不要聘请一个生产顾问?
@#@”@#@由此可见,对于生产管理是需要不断改进的,管理者想当然地认为自己已经“止于至善”,不仅是不思进取和不负责任的表现,更可能在残酷的市场竞争中被淘汰。
@#@@#@ @#@@#@4.“事情”的发生:
@#@正常与异常、通案与个案、职务职掌、轻重缓急、有所为有所不为@#@管理中有一个非常重要的概念,就是要分层别类进行管理,简称层别管理。
@#@@#@分层别类包括:
@#@@#@正常的事和异常的事@#@通常一个主管要管异常的事,而那些正常的事,就应该让它标准化,让执行者直接依标准执行就行了。
@#@@#@偶尔发生的事和经常发生的事@#@偶尔发生的事情,可能一年就发生一两次,以后会不会发生也不知道。
@#@偶尔发生的事,只要注意观察,不让你的整个工作受到严重妨碍,就不需要特别地去处理它。
@#@@#@管理者要针对那些经常发生的事以及有脉络可寻的事情,寻线追踪,把它纳入管理。
@#@@#@个案和通案@#@①个案是针对少数人的,个案应该个别处理;@#@@#@②通案则是与所有人都有关的,应该设立制度来处理。
@#@@#@同理,根据相同的分层概念,还可以根据“事情”的轻重缓急、有所为有所不为等进行相应的分类。
@#@@#@ @#@@#@第二讲 何谓管理(下)@#@ @#@@#@管理的定义:
@#@透过众人把事情做好(下)@#@ @#@@#@5.“做”就是:
@#@行动!
@#@行动!
@#@再行动!
@#@积极、主动与落实、贯彻@#@在对管理有了基本的概念之后,就应该开始行动,着力加强本身的行动力和执行力。
@#@@#@行动力来自于持之以恒的毅力,很多人只有三分钟热度,更多人则会在最后打退堂鼓,导致功亏一篑,这都是因为做事没有毅力。
@#@没有毅力的原因在于这些人的信心不够坚定,信心来自于实力;@#@实力来自于经验的积累;@#@经验的积累来自于认真投入工作,反复历练和不断的挑战。
@#@通过不断挑战困难,能够做好别人不肯做、做不好的工作,这就是具备了坚强的行动力和执行力。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@经验和年资的区别@#@某企业主管30岁左右,却自称有19年的工作经验。
@#@原来他18岁高中毕业就到这家企业任职,做了两年以后去服兵役,两年退伍后又回到这个企业继续工作,总共在这个企业工作了12年。
@#@又因为这个企业每年每天固定加班4小时,所以换算成年资等于19年。
@#@@#@但关键是,年资并不等于经验。
@#@如果一个人对同一个工作做了5年,另一个跟他同样背景、没有经验的人进来,半年后就能做到和他一样的效果,从这个角度讲,这个人就只能说有半年的经验,外加4.5年的年资。
@#@年资只会使人老化,经验才能使人成长。
@#@@#@对于老板而言,需要的是经验丰富的员工,而年资对老板一点价值都没有。
@#@@#@所以说“做”就是行动,没有行动不会有任何管理效果;@#@同时要贯彻、坚持,做出结果来,达到设定的目标才叫“做”。
@#@@#@ @#@@#@6.怎样算“好”:
@#@达成目标、维持目标、继续进步并符合长期及整体效益@#@好的标准有三个,分别如下:
@#@@#@达到目标@#@人是有目标的动物。
@#@@#@确定生产管理的目标和达到目标,是“好”的最基本条件。
@#@@#@维持目标@#@一旦达到目标,就要想办法维持住,不让这个成果轻易又失去。
@#@比如一个业务员,上个月销售业绩冲上去了,这个月掉下来了;@#@一个导购员,上个月拿了第一名,这个月掉到最后一名;@#@一个生产主管,上个月把所有的交期都准时完成了,这个月却是一再落后,这些例子都是目标没有维持。
@#@@#@继续进步@#@一个目标达成,并维持了一段时间之后,就需要提升目标,让自己继续进步。
@#@否则,就证明你已经开始不思进取,开始老化了。
@#@@#@ @#@@#@现场管理的范围@#@ @#@@#@管理的范围包括物、地、时、事、人这五个范畴。
@#@@#@ @#@@#@1.物@#@物指的是对企业中具体物件的管理,如资产、机具、物品、档案等等。
@#@@#@ @#@@#@2.地@#@这里的“地”并不是仅指地理,而是包括所有和“地”相关的事物,如位置、交通、产地、市场等等。
@#@@#@ @#@@#@3.时@#@时主要是指整个企业管理中的时间因素,如进度、期限、流行、大小月、淡旺季等等。
@#@@#@ @#@@#@4.事@#@这里的“事”需要做一个狭义的理解,“事”在更多情况下,特指的是公司的政策和标准等,如薪资奖惩、绩效考核、政令发布、标准推行等等。
@#@@#@ @#@@#@5.人@#@人即人员的管理,比如士气、向心力、效率和沟通交流。
@#@@#@如何做好人员领导,让每一个人都能够发挥出最大的动力和潜能,创造出最大的绩效,后面的课程还要做详细的介绍。
@#@@#@第三讲工作计划(上)@#@ @#@@#@管理学大师彼得·@#@杜鲁克曾说:
@#@工作一定要制定工作计划,但是没有一件工作可以完全照计划去做。
@#@@#@工作计划非常重要,但一个真正的计划则是用来参考、应变和调整用的,应用者需要参考计划,针对实际的变化调整出最佳方案,再来行动。
@#@@#@ @#@@#@不确定因素的困扰@#@ @#@@#@管理者在制定工作计划的时候,经常会有一些不确定因素的困扰,如何制定出一套合理的工作计划用来参考、应变和调整呢?
@#@@#@ @#@@#@1.未卜能先知@#@这个“未卜先知”并不是要预测一些神秘而又毫无联系的事物,比如预测彩券的号码。
@#@这里所说的“未卜先知”,是指和自己切身相关以及非常习惯的事情。
@#@就这点而言,人们都有未卜先知的能力,而且能够八九不离十。
@#@比如,一个小学生在没有特殊情况下,知道星期一要上课,这就是最简单的“未卜先知”。
@#@@#@在工作计划中要做到“未卜先知”,无非是说和切身相关的事情,例如未来的工作安排、工作进度、工作目标等。
@#@只要有足够的数据和足够的经验,每一个普通人都能预料到八九不离十,然后再去制定相对准确的工作计划。
@#@一个好的主管,会留心相关的数据,并能够根据这些数据,参考未来的变化,制定出一个相对准确的工作计划。
@#@@#@因此说,所谓未来,其实都在一定的趋势上。
@#@只要没有意外和特别的变化,未来的走势就都在自己的掌控之中。
@#@@#@ @#@@#@2.变化非不定@#@“未卜先知”并不能考虑到所有的意外和变化,譬如说万一天气不好,万一有人请假,万一机器故障,万一物料没有按期到,万一客户临时改单……这些“万一”都会扰乱你的计划。
@#@@#@但这并不是说,这些意外的变化就无法克服。
@#@@#@如果一个主管能够想到以上那么多的“万一”,他就能事前防范,预先做好准备。
@#@上述那些意外变化,实际上管理者和企业会经常碰到,遇到这些情况也都能设法预防。
@#@管理者的职责在于尽量做到有效掌控,只要能想到变数,就能够事先预防和掌控,将各种“意外”变成定数。
@#@@#@只要在可控制的范围内,就一定有办法去合理计划,不论是有形的还是无形的,内在的还是外在的,只要它的变化范围不超出我们理解的范围,就都是可以控制的。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@北京的雪@#@北京会下雪,但雪能下到多大?
@#@有没有可能大雪会把门都挡住了?
@#@依据以往的经验,这种可能性微乎其微,可以不予考虑。
@#@@#@下雪是天气的变化,但这种变化只要不超出我们理解的范围,就在可控制的范围内。
@#@@#@ @#@@#@3.很难并非无法@#@有些事情看起来很困难,管理者可能不知道自己有没有能力去处理这些问题。
@#@其实,很多看似不可能做到的事情,只要肯用心去想办法,都能够找到达成目标的方法。
@#@概括起来就是“法由心生”。
@#@管理者只要用心投入工作,想要解决问题,就能找到解决问题的方法。
@#@俗话说:
@#@“成功者找方法,失败者找理由。
@#@”说的就是这个道理。
@#@@#@ @#@@#@4.假设与突破@#@管理者的思虑是有限的,很多情况下不可能把所有的情况都设想到。
@#@@#@对此,管理者可以用假设的方法,比如假设有人请假,假设天气变化等……只要有一个假设,就能有一个对策。
@#@若发生了假设中的情况,管理者就可以照设计好的对策去应对;@#@若没有发生,管理者也可以做到胸有成竹,没有后顾之忧。
@#@@#@ @#@@#@执行无力与无效透析(上)@#@ @#@@#@制定好工作计划后,就要执行这个计划。
@#@@#@前面谈到,计划的目的是参考、应变、调整。
@#@所以,计划绝对不是僵硬的执行,而是要根据实际情况不断地调整、应变。
@#@除此之外,工作计划的执行,还有一些执行无力的情况。
@#@比如下面这几种:
@#@@#@ @#@@#@1.职卑权低@#@有的管理者认为,自己的职位低、权力小,根本无法执行领导的工作计划。
@#@这是一个很大的误区。
@#@@#@一个正常的工作计划,是在岗位职责内的计划,超出岗位职责的工作计划,当然没有权力去执行。
@#@例如,一个领班制定的就是领班的计划;@#@一个科长制定的就是科长的计划;@#@一个经理制定的就是经理的计划;@#@一个厂长制定的就是厂长的计划。
@#@如果一个领班制定的是厂长的计划,他当然没办法执行。
@#@所以说,如果工作计划不超出自己的岗位职责,作为管理者就有足够的权力去执行这个计划,而不会超出权限。
@#@@#@制度赋予每一个人在他岗位职责内执行工作的权力,所以“职卑权低”并不能成为执行无力的原因,关键在于要制定自己职责范围内的工作计划。
@#@@#@ @#@@#@2.各单位不配合@#@有的管理者认为,一些工作计划在执行的时候,因为牵涉到很多单位,需要各单位的配合,而各单位都不配合,才导致工作计划难以执行。
@#@@#@这种分工协作中的不协调当然是个问题,但管理者若要求其他各单位配合,就要先符合两个要件:
@#@@#@管理者要向各单位提出跟你配合的要求;@#@@#@当其他单位提出要求你配合的时候,你也理当配合。
@#@@#@倘若其他单位并未接到管理者要求配合的要求,或者在其他单位要求配合的时候该管理者予以拒绝,则这种“其他单位不配合”的理由就完全是一个借口。
@#@@#@ @#@@#@3.大家一起来@#@有的管理者害怕承担责任,因此在执行工作计划之前,就要求大家一起来分摊责任。
@#@一个计划还没有执行,就想到失败之后要分摊责任,这叫未战先败,这样做当然不会成功。
@#@@#@“大家一起来工作”是没有问题的,但是责任要由工作计划的主持人来承担。
@#@计划主持人对公司、对企业负有完全、唯一的责任,而其他人只对这个计划主持人负责。
@#@一个计划如果由一个人来负全部责任,成功率就会很高;@#@如果有很多人来分摊责任,这个计划往往容易失败。
@#@@#@ @#@@#@4.本末先后与轻重缓急@#@管理者经常以自己工作很多或者现在很忙作为计划不能执行,工作没有达标,绩效不能增长的原因。
@#@但这往往是借口,对此可以用时间管理的方法去解决。
@#@@#@一个好的时间管理应该做到五件事@#@①把所有的工作分门别类,按照轻重缓急的优先顺序进行排列@#@②消除不必要的工作@#@③例行工作标准化@#@管理者可以把一些已经常态的、规范的、有标准的工作进行标准化。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@95%的浪费@#@有专家通过研究发现,一个人做一件事情,真正做的时间只有5%,有95%的时间是在犹豫做不做,或者在考虑如何做,可以说这95%的时间都浪费了。
@#@如果把例行工作标准化,能节省相当多的时间。
@#@@#@④做好工作安排,消除不均衡损失@#@在工作中有时会出现这种情况,因为工作安排不恰当而导致有些人在正常工作时间内没事情可做,反而在非工作时间需要加班,这叫工作不均衡。
@#@工作不均衡的损失可以通过较好的工作安排来解决。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@不均衡的工作@#@很多企业的员工早上来没事情做,下午只需要慢慢做,晚上却需要再加班两个小时才能完成任务,而他真正忙的时间也许只有这两个小时。
@#@实际上,他们是为了这两个小时加班而浪费了整个白天的正常工作时间。
@#@如果做好工作安排,让工作时间均衡,其实不加班也能做好事情,而且效率会更高。
@#@@#@⑤提升工作效率@#@如果方法得当,通常可以有3~20倍效率的提升。
@#@提升工作效率的方法在以后的课程中会有详细的介绍。
@#@@#@第四讲 工作计划(下)@#@ @#@@#@执行无力与无效透析(下)@#@ @#@@#@工作的六大类区分@#@时间管理的重要步骤在于将自己的工作按照轻重缓急进行分类,一般可以分为六类:
@#@@#@①重且急@#@†“重要”的工作是指,如果你不做这个工作会严重妨碍整个计划的进程;@#@@#@†“急”代表时效,即要求一定要在某个时间之前完成。
@#@@#@重且急的工作应该优先考虑,但这类工作通常只占所有工作的5%。
@#@@#@②轻但急@#@不重要但是急迫的事情,虽然是小事,但必须在时效内完成。
@#@这类工作大概占所有工作的10%。
@#@重且急和轻但急的事情都是时间管理的重点工作。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@买飞机票@#@对于企业而言,买一张飞机票是小事,但如果没有按期买到,很可能第二天的一个重要论坛或者交易会就不能参加,可能影响整个企业的前途。
@#@@#@即便是小事,但因为它有急迫性,所以在时间管理中仍会是重点工作。
@#@@#@③例行工作@#@例行工作是大量的,企业每时每刻都在做,所以要将例行工作标准化,让所有人照着标准都能做。
@#@@#@例行工作标准化,是决定企业能不能做大做久的基本条件,也是时间管理最重要的一个环节。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@例行工作中没有“非他不可”的人@#@企业中有很多日常需要完成的例行工作,但这些工作都是有标准的。
@#@工作人员,包括代替工作的新人,只要严格地按照标准去做,就能够顺利完成。
@#@公司的例行工作中没有“非他不可”的人。
@#@@#@④重但缓@#@这是指重要但是不急的事情。
@#@例如有的事很重要,但是未来3年都不需要考虑,未来5年可能都不会实施,这样的事暂时不要做,也不需要排列计划,等到事情变成一种重且急的状态时再去做也不迟。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@结婚计划@#@如果5年后才会结婚,那么即便结婚是非常重要的事情,也无需每天上班第一件事就想到“我要结婚”,从此心神不宁、无心工作。
@#@完全可以等到1年内就要结婚了,再安排年度计划,3个月内做出反应,1周内开始执行。
@#@@#@⑤轻且缓@#@不重要也不急迫的事情,不要做。
@#@@#@一个人的时间是有限的,如果把时间放在无关紧要的事情上,做得再多也没有用,甚至可能影响其他重要且急迫事情的完成。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@工作并非做得越多越好@#@每个人都有惰性,有的人选择工作的习惯是:
@#@工作挑轻松的做、问题挑简单的解决。
@#@这些简单的事情往往是做了可以,不做也没关系。
@#@这个人很可能做了几十件事,自己觉得很有成就,但却没有安排时间做该做的事,等到一切都来不及了,再来抱怨时间不够。
@#@这其实是工作不负责任的表现。
@#@@#@⑥无效工作@#@无效工作是指做的工作不但无效,而且会妨碍其他工作的工作。
@#@这部分工作是不能做的。
@#@这类工作可以分为四类:
@#@@#@†过度生理需求@#@每个人都有生理需求,例如喝水、上卫生间、吃饭,这都很正常。
@#@但在企业中,一个员工过度的生理需求不但和企业的生产效率相悖,更是这个员工工作消极的表现。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@某企业有一个员工,他每小时上卫生间一次,每次进去都蹲40分钟,带茶、带报纸进去;@#@为了要“灵感”,他每隔一小时要到办公室外面抽2支烟;@#@抽完烟口渴,再泡杯茶;@#@茶喝多了就尿多,继续上卫生间……这样的工作当然不会有效率。
@#@而老板碰到这样消极怠工的员工自然要开除他。
@#@@#@†善后救火工作@#@善后救火工作是指自己或别人做不好的事情,需要在事后进行补救。
@#@但这种工作只能当成一种意外,如果经常发生,那就是不正常的。
@#@应该从一开始就把它做好,如果总是要做善后补救,只能证明这个工作应该改善和消除。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@经常“救火”的厂长@#@某管理学家曾经碰到过一个厂长,这个厂长得意地说,自己什么都懂,厂里经常出现的善后补救工作都是自己来做。
@#@@#@那个管理学家说:
@#@这是耻辱!
@#@一个厂长应该事先就安排好生产,而不是在生产出现问题后再去“救火”。
@#@产品坏了要返工、机器故障去抢修、物料没来去催料,这都不是最理想的。
@#@应该从工作一开始就安排好,生产合格的产品、做好机器的保养、确保物料的顺利供应,这才是一个厂长应该做的。
@#@@#@†重复工作@#@因为不相信其他人,就找多个人去做同一件事情;@#@或者因为不相信工作人员的办事能力,而在后面安排很多主管审核他。
@#@这两种情况都可能造成重复工作。
@#@@#@重复工作即意味着不必要的工作,尽量减少重复工作本身就是提升工作效率的重要方法。
@#@管理就是对有问题的事情集中火力,对没有问题的事情简化管理,这就是管理的精髓。
@#@@#@ @#@@#@【案例1】@#@供应商的免检免验@#@某企业的供应商连续一年来纪律良好,从来没有质量不良记录和数量短少记录,也没有交期延误记录。
@#@在这种情况下,该企业就可以给予供应商免检的待遇。
@#@如果能做到80%的供应商免检免验,而只针对20%可能有问题的供应商集中火力去验去检,检验的效果就会好得多。
@#@@#@ @#@@#@【案例2】@#@电脑审核签单@#@在企业中,没有问题的单可以不签,有问题的单才签。
@#@如果系统正确,能够保证从电脑自动打出来的单是没有问题的,就可以不签。
@#@主管只针对没有经过计算机审核的单来签,由此主管的签单可能只有以前的5%甚至1%,工作量就会大大降低。
@#@@#@†可授权的工作@#@部属能够做的工作,主管没有必要再去做那些事情。
@#@领导的最大职责是组织部属完成好工作任务。
@#@事事亲历亲为,只能表明自己组织不当。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@亲历亲为的厂长@#@一个厂长看到厂里的通道被木箱堵塞了,就弯腰去搬,旁边一个科长看到了,就指挥厂长搬。
@#@厂长搬得还挺高兴,说他从基层干起,搬习惯了,每天不搬几十箱,身体觉得不舒坦……@#@实际上,厂长应该做的是制定好规则,明确责任。
@#@通道堵塞,就要找到相关的负责人问明白为什么这条通道上有木箱挡道,然后想办法解决,而绝不是每次都自己来搬木箱。
@#@@#@一个优秀的管理者首先要消除这些无效工作,其次要把例行工作标准化,然后集中火力做重要且急迫的事情和虽不重要但急迫的事情,最后再把工作安排好,这样就能提升工作效率。
@#@@#@主管的作用在于提升一个单位或者一个部门的绩效。
@#@倘若每天都在做固定的工作,就无法提升和改善绩效。
@#@所以一个胜任的主管应该有80%的时间进行思考、研究、计划和改善。
@#@@#@ @#@@#@【自检2-1】@#@时间管理对工作的六个划分中,应该集中精力做哪两件事情?
@#@@#@____________________________________________@#@____________________________________________@#@____________________________________________@#@ @#@@#@见参考答案2-1@#@ @#@@#@落实5W2H@#@ @#@@#@如何制定工作计划?
@#@这里有一个非常简单、好用的工具,叫5W2H,这5个W和2个H分别是What、Who、When、Where、Why和How、Howmuch,下面对它们做一个详细地介绍。
@#@@#@ @#@@#@1.What:
@#@做什么,目的@#@What,意思是计划做什么事、做这些事情的目的是什么。
@#@@#@并不是每一个人都知道自己所做事情的目的。
@#@目的既包括要完成的事情的结果,也包含着一种挑战的意思,即这个结果应该让自己有所进步。
@#@@#@ @#@@#@【案例】@#@饮食的目的@#@饮食的目的何在?
@#@人吃东西是为了生存,但企业做饮食却是为了盈利。
@#@不搞清楚这一点,企业不可能生存。
@#@如果不订立一个可以挑战的目标,企业相对于其他的竞争者而言也不可能有什么优势,那么企业就永远不可能做大。
@#@@#@ @#@@#@2.Who:
@#@唯一主办者,协办者,相关者@#@Who指的是计划中谁是唯一主办者,谁是协办者,谁是相关者。
@#@@#@唯一主办者@#@计划中只能有一个对这个事情负全部责任的人,叫做唯一主办者。
@#@如前所述,一个计划只能由一个人承担责任,否则可能造成大家都推卸责任,而导致计划的失败。
@#@@#@协办者@#@计划中除唯一主办者之外,协助主办者执行这个计划的人叫做协办者。
@#@@#@利害关系者@#@和计划有利益上的联系,能够影响企业成败的人,叫做利害关系者。
@#@很多计划胎死腹中,原因就在于利害关系者的反对。
@#@一个好的计划执行者必须考虑利害关系者的感受,让他们支持这个计划,或者不反对这个计划。
@#@@#@ @#@@#@3.When:
@#@开始时间,进度,完成期限@#@When是指时间管理,前面已经有过表述,这里强调的是时间的准确性。
@#@要讲清楚准确的时间,并得到承诺,切不可模糊。
@#@@#@ @#@@#@【案例1】@#@某些人的时间观念@#@一些人的时间观念让人难以理解,他可以不顾生命穿越快车道,只为了省20秒时间;@#@穿越之后却可能站在路边聊天,闲聊两小时没事做。
@#@最后发现他抢来的20秒时间被他在路边闲聊浪费掉了。
@#@@#@ @#@@#@【案例2】@#@“马上办”@#@一个主管答应另一个人:
@#@“我马上把这个事情办好。
@#@”这个人等了3天那个主管还没办。
@#@这个人问:
@#@“你怎么还没办啊?
@#@”他说“我要把手上的事情做完了才能马上办那件事……”@#@可见,在没有承诺确定时间的情况下,时间是灰色的、模糊的,在这种情况下,人们很难正确地把握“马上办”的概念。
@#@@#@在时间管理上,对一个人先讲清楚具体时间要求,然后再要求承诺,一般这个工作都能如期完成。
@#@@#@在实际工作中对于一个计划的开始时间和完成期限都要讲清楚,并且时间越准确越好。
@#@如果中间时间很长,可以按照小时、天数等提出一个进度,以便检查时有所遵循。
@#@这样,即便有点误差也还可以补救,而不至于等两个月后发现延误再补救也来不及了。
@#@@#@ @#@@#@4.Where:
@#@环境分析、市场调查、通路选择@#@Where是空间管理,所有的管理一定要根据不同的环境、市场、通路等空间因素而因地制宜,尤其是地区间如果存在不同的需求,一定要经过调整,不能僵硬地套用。
@#@@#@由于各个地方的差别很大,所以一种管理方法不可能放之四海而皆准,而应该因地制宜。
@#@例如,北京的城市管理非常好的部分,可能也适用于上海;@#@但是如果全部照搬,最后很可能会失败。
@#@@#@ @#@@#@5.Why:
@#@替代案(预备案),最佳提案@#@Why是为什么要这么做,为什么要采用所拟定的方案。
@#@@#@这个方案是现在所用的最好的方法吗@#@一个好的计划制定者需要不断考虑,是不是还有更好的方法,绝对不能满足现状。
@#@@#@这个方案有备案吗@#@一个成功的计划要根据可能发生的变化和状";i:
13;s:
7161:
"教育资料六年级语文下《牛郎织女》教学设计资料@#@【教育资料】六年级语文下《牛郎织女》教学设计资料@#@1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
@#@@#@2.学会本课生字,理解课文中生字组成的词语。
@#@@#@3.学会原来造句。
@#@@#@4.仔细阅读课文第2、3自然段,说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。
@#@@#@二、教学重点:
@#@@#@1、学会原来造句。
@#@@#@2、仔细阅读课文第2、3自然段,说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。
@#@@#@三、教学难点:
@#@@#@说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。
@#@@#@四、教学时间:
@#@@#@两课时@#@五、教学设计:
@#@@#@第一课时@#@一、课时目标:
@#@@#@1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
@#@@#@2、学会本课生字,理解课文中生字组成的词语。
@#@@#@二、教具准备:
@#@@#@小黑板@#@三、教学过程:
@#@@#@一、揭题导入@#@1、同学们知道什么是民间故事吗?
@#@听说过哪些民间故事?
@#@@#@2、我国的民间故事相当丰富,最着名的有《牛郎织女》、《孟姜女》《白蛇传》等。
@#@今天我们要学的课文就是有关《牛郎织女》的民间故事的。
@#@板书课题:
@#@牛郎织女
(一)@#@3、同学们看到课题,会想到这篇课文写哪些内容呢?
@#@@#@二、初读指导@#@1、默读课文,初步感知。
@#@@#@
(1)画出本课生字新词。
@#@@#@
(2)思考这篇课文主要写了什么。
@#@@#@2、检查自学情况。
@#@@#@
(1)朗读字词,正音哼是后鼻音;@#@咧读liě,不读liē。
@#@@#@
(2)结合上下文或查字典理解课文中的生词。
@#@@#@(3)指名试读课文,看看能否读得正确、通顺。
@#@@#@3、初步讨论这篇课文主要写什么。
@#@@#@4、自由轻声朗读课文,让同学提出自已不懂的问题。
@#@@#@三、精讲课文第一段@#@1、指名读课文第1自然段,思考:
@#@这段课文告诉我们什么?
@#@@#@2、从第一段中的哪些词语可以看出牛郎是个孤苦伶仃的孩子?
@#@(吃剩饭、穿破衣裳、天不亮就赶上山放牛、没有名字)@#@3、有感情地郎读第一段课文,体味牛郎的孤苦伶仃。
@#@@#@四、精讲课文第二段@#@1、默读第2自然段,画出这一段的中心句。
@#@@#@2、讨论:
@#@第二段中哪些语句写出了牛郎照看老牛很周到?
@#@@#@
(1)牛郎在放牛时是怎样照顾老牛的?
@#@平时、夏天、冬天,牛郎又是怎样照顾老牛的?
@#@@#@
(2)完成板书:
@#@@#@挑最好的草地@#@喝最干净的溪水@#@牛郎:
@#@照看周到到树林里休息@#@在山坡上晒太阳@#@身子刷得干干净净@#@牛棚拾得清清爽爽@#@3、牛郎这么周到地照看老牛,老牛对牛郎怎么样?
@#@@#@
(1)理解那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢这句话的意思。
@#@@#@
(2)默读课文第3自然段,看看哪些语句写出了老牛跟牛郎也很亲密。
@#@@#@(3)完成板书:
@#@@#@(常常)用温和的眼光看@#@(有时)伸出舌头舔@#@老牛:
@#@善解人意(惟独)好像听得很有味儿@#@(惟独)好像明白了他的意思@#@4、指导咸情郎读,体味牛郎对老牛照看周到和老牛的善解人意。
@#@@#@五、布置作业@#@1、完成文后的习题2。
@#@@#@书写指导:
@#@本课生字,除了棚是左中右结构外都是左右结构,书写时左窄右宽,左右两部分要写得紧凑一些。
@#@@#@2、完成文后习题3,抄写词语。
@#@@#@郎读第2、3自然段。
@#@@#@第二课时@#@一、课时目标:
@#@@#@1、学会原来造句。
@#@@#@2、仔细阅读课文第2、3自然段,说说从课文中哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。
@#@@#@二、教具准备:
@#@@#@小黑板@#@三、教学过程:
@#@@#@一、复习导入@#@1、郎读课文第2、3自然段。
@#@@#@2、说说从哪些语句可以看出牛郎和老牛很亲密。
@#@@#@3、牛郎照看周到,老牛善解人意、知恩图报,让牛郎到湖边的树林去找美丽的姑娘织女,也就有了我们今天《牛郎织女》的故事。
@#@@#@二、精讲第三段@#@1、默读课文第4自然段,思考这一段主要写了什么。
@#@@#@2、有感情地郎读老牛说的话。
@#@@#@3、感受微弱的星光下面老牛说话的情景。
@#@@#@4、小结:
@#@这一段写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位美丽的姑娘,表现了老牛对牛郎的关心。
@#@@#@三、精讲第四段@#@1、轻声郎读课文第5-7自然段,思考:
@#@@#@
(1)牛郎在湖边的树林里认识了谁?
@#@@#@
(2)织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子?
@#@@#@(3)听说织女要留在人间,其他仙女有什么想法?
@#@@#@2、默读第5自然段,画出描写织女的句子。
@#@@#@
(1)郎读下面的句子:
@#@@#@过了一会儿,其中的一个离开伙伴,向树林走来。
@#@这姑娘是谁呢?
@#@原来她是天上王母娘娘的外生女,织得一手好彩锦,名字叫织女。
@#@@#@
(2)用原来练习造句。
@#@@#@(3)郎读第5自然段,想象黄昏时湖边的树林景象。
@#@3、指名读第6自然段,回答:
@#@织女为什么愿意留在人间做牛郎的妻子?
@#@@#@
(1)这一段的三句话分别讲了哪三层意思/@#@完成板书:
@#@@#@相识相知决心(留在人间,做牛郎的妻子)@#@
(2)课文哪些地方描写了牛郎的心眼儿好,又能吃苦?
@#@@#@(3)织女愿意留在人间做心眼儿好,又能吃苦的牛郎的妻子,反映了她的什么品格?
@#@@#@4、听说织女要留在人间,姐妹们为什么都佩服她的勇气?
@#@@#@
(1)郎读第5自然段有关内容,体会众仙女在人间的快乐。
@#@@#@
(2)齐读第7自然段。
@#@@#@四、讲读最后一段@#@1、老牛看到织女跟牛郎一起来到牛棚,心情怎样/@#@2、郎读最后一段,体会老牛高兴的心情。
@#@@#@五、总结课文@#@1、这篇课文讲述了一个什么样的故事?
@#@@#@2、给课文划分段落。
@#@@#@第一段(第1自然段):
@#@写牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子。
@#@@#@第二段(第2、3自然段):
@#@写牛郎对那头老牛照顾得很周到,老牛跟牛郎也很亲密,老牛居然能听懂牛郎唱的歌,说的话。
@#@@#@第三段(第4自然段):
@#@写老牛叫牛郎到湖边的树林里去找一位美丽的姑娘。
@#@@#@第四段(第5-7自然段):
@#@写牛郎与织女相识,织女见牛郎心眼好,能吃苦,就留在人间做了他的妻子。
@#@@#@第五段(第8自然段):
@#@写织女跟牛郎来到牛棚,老牛很高兴。
@#@@#@3、根据主要内容和各段大意,复述课文。
@#@@#@六、课外阅读@#@阅读《牛郎织女
(二)》。
@#@@#@附板书;@#@@#@20牛郎织女
(一)@#@老牛(眉开眼笑)照看周到@#@善解人意@#@心眼好、能吃苦@#@牛郎织女@#@心地善良、留在人间@#@ @#@@#@";i:
14;s:
87:
"山东省烟台市招远区九年级五四学制上学期期末考试物@#@ @#@@#@";i:
15;s:
25434:
"施工方案@#@施@#@工@#@组@#@织@#@设@#@计@#@ @#@@#@利达装饰集团有限公司重庆分公司@#@ @#@@#@第一章、编制说明@#@1.1编制依据@#@1.2编制原则@#@1.2.1符合性原则@#@1.2.2先进性原则@#@1.2.3合理性原则@#@1.2.4满意度原则@#@第二章、工程概况@#@2.1工程地点@#@2.2工程规模@#@2.3工程内容@#@2.4工程特点@#@第三章、承建宗旨@#@3.1核心价值观@#@3.2建设方针@#@3.3建设目标@#@3.4总体原则@#@3.5工期目标@#@3.6质量目标@#@3.7安全目标@#@3.8治安、消防目标@#@3.9文明施工目标@#@3.10总承包管理方案@#@3.10.1实行招标单位监督、检查下总包单位负责制@#@3.10.2施工现场管理规定@#@3.10.3工程进度控制管理@#@3.10.4工程质量控制管理@#@3.10.5技术资料的控制管理@#@第四章、施工部署@#@4.1工程项目组织机构@#@4.2各部门职责@#@4.2.1项目经理@#@4.2.2项目副经理@#@4.2.3项目技术负责人@#@4.2.4质安部@#@4.2.5供应部@#@4.2.6安全员@#@4.2.7预算部@#@4.3总体部署原则@#@4.4施工协调管理@#@4.4.1施工准备阶段@#@4.4.2隐蔽工程施工阶段@#@4.4.3装饰基层施工阶段@#@4.4.4装饰面层施工阶段@#@4.4.5交工、服务阶段@#@4.5与监理工程师间协调@#@4.6协调方式@#@第五章、施工准备@#@5.1现场准备@#@5.2技术准备@#@5.3劳动力准备@#@5.4材料准备@#@5.5机械设备准备@#@第六章、施工平面管理@#@6.1施工现场平面布置原则@#@6.2施工现场平面布置@#@6.3施工道路@#@6.4施工供水@#@6.5施工用电@#@6.6施工排水@#@6.7施工通讯@#@6.8施工垃圾处理@#@6.9施工消防安全布置@#@第七章、工程施工计划及其说明@#@7.1进度计划保证措施@#@7.2施工进度计划横道图(见附图一)@#@7.3技术工人施工计划@#@7.4主要施工机械设备需用计划@#@7.5节约计划@#@7.6技术节约措施@#@第八章、主要工程项目的施工程序和施工方法@#@8.1装修工程@#@8.1.1施工程序图@#@8.1.2总施工工艺流程@#@8.1.3地面地砖、花岗石铺贴施工工艺@#@8.1.4准备工作@#@8.1.5卫生间墙面砖镶贴工艺@#@8.1.5.1工艺流程@#@8.1.5.2工艺简述@#@8.1.5.3镶贴面砖工程质量通病控制要点:
@#@@#@8.1.6墙面花岗石干挂施工工艺@#@8.1.7细木制品施工工艺@#@8.1.7.1材料及施工要求@#@8.1.7.2样品@#@8.1.7.3工艺要求@#@8.1.7.4木制品质量通病控制要点@#@8.1.8油漆工程施工工艺@#@8.1.8.1材料要求@#@8.1.8.2工艺流程@#@8.1.8.3工艺要求@#@8.1.8.4木料面漆分混色油漆和清漆,其主要工序@#@8.1.8.5油漆工程质量检查标准@#@8.1.9墙面、天花乳胶漆工程施工工艺@#@8.2.1工艺流程@#@8.3电气工程@#@8.3.1管、箱、盒的安装@#@8.4灯具、开关、插座的安装@#@8.5电气设备调整试验@#@第九章、工程质量管理目标@#@9.1质量方针@#@9.2质量目标@#@9.3工期目标@#@9.4现场管理目标@#@第十章、工程质量保证措施@#@10.1.完善质量管理体系@#@10.2施工准备阶段的质量控制@#@10.3施工过程中的质量控制@#@10.4施工技术文件、资料、信息管理@#@10.5成品保护措施@#@10.6质量通病及防治措施@#@第十一章、工程技术资料标准化管理措施@#@11.1技术往来文件的管理措施@#@11.2技术往来文件的分类管理办法@#@11.3装饰公司在施工过程中应提交的书面通知和文件@#@11.4图纸资料@#@11.5表报监理记录@#@11.6工地会议@#@11.7竣工资料@#@第十二章、文明安全施工措施@#@12.1安全施工措施@#@12.2临时用电措施@#@12.3机械管理措施@#@12.4消防保卫措施@#@12.5现场管理措施@#@12.6料具管理措施@#@第十三章、环保与环卫管理@#@13.1控制室内污染物氡(Rn-222)甲醛、氨、苯和TVOC含量的措施@#@13.2环境污染保护整治措施@#@13.3防止扰民措施@#@第十四章、工程竣工验收与交工阶段质量控制措施@#@14.1工程的竣工与交工@#@14.2工程项目竣工验收的依据@#@14.3竣工验收程序@#@14.4竣工决算@#@第十五章、工期保证措施@#@第一章编制说明@#@1.1编制依据@#@1.1.1本工程相关的设计图纸及说明@#@1.1.2本工程招标文件的有关要求@#@1.1.3《建筑装饰装修工程质量验收规范》GB50210-2001@#@1.1.4《建筑工程施工质量验收统一标准》GB50300-2001@#@1.1.5《建筑内部装修设计防火规范》GB505222-95及1999年局部修改条文@#@1.1.6《建筑电气安装工程检验评定标准》GBJ303-88@#@1.1.7《采暖与卫生工程施工及验收规范》GBJ242-82@#@1.1.8《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99@#@1.1.9《城市区域环境噪声标准》GB3096@#@1.1.10《建筑电气工程施工质量验收规范》GB50303-2002@#@1.1.11《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209-2002@#@1.1.12《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002@#@1.1.13《建筑工程项目管理规范》GB/T50326-2001等国家现行相关规范编制。
@#@@#@1.1.14《建筑装饰工程施工安装及验收规范》JGJ73-91@#@1.1.15《建筑玻璃应用技术规程》JGJ113-97@#@1.1.16《轻板墙体工程技术规范》DBJ/T15-25-2000@#@1.1.17《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50325-2001@#@1.1.18《防火材料》GB/T208-2000@#@1.1.19《天然花岗石荒料》JC204-92@#@1.1.20《天然花岗石建筑板材》JC205-92@#@1.1.21《天然石材产品放射防护分类控制标准》JC518-93@#@1.1.22《天然饰面石材实验方法干燥、水饱和、冻融循环后压缩强度实验方法》GB9966.1-8@#@1.1.23《天然饰面石材试验方法弯曲强度试验方法》GB9966.2-8@#@1.1.24《天然饰面石材试验方法体积密度、真密度、真气孔率、吸水率试验方法》GB9966.3-88@#@1.1.25《天然饰面石材试验方法耐磨性试验方法》GB9966.4-88@#@1.1.26《天然饰面石材试验方法镜面光泽度试验方法》GB9966.5-88@#@1.1.27《天然饰面石材试验方法耐酸性试验方法》GB9966.6-88@#@1.1.28《硅酮建筑密封胶》GB/T14683-93@#@1.1.29《建筑材料燃烧性能分级方法》GB8624-1997@#@1.1.30《建筑材料放射卫生防护标准》GB6566-2000@#@1.1.31《不锈钢热轧钢板》GB4237@#@1.1.32《不锈钢管》GB1220@#@1.1.33《不锈钢冷轧钢板》GB3280-92@#@1.1.34《不锈钢栏杆》GB/T14975-94@#@1.1.35《钢板、钢带和钢条》BS1449@#@1.1.36《建筑装饰用不锈钢焊接钢材》JG/T3030-1995@#@1.1.37《螺钉及固定螺栓》BS1449@#@1.1.38《普通平板玻璃》GB4971-85@#@1.1.39《钢化玻璃》GB9963-88@#@1.1.40《浮化玻璃》GB11614-89@#@1.1.41《装饰石膏板》GB9777-88@#@1.1.42《建筑用轻钢龙骨》GB11981-89@#@1.1.43《涂膜附着力测定法》GB1720@#@1.1.44《涂膜硬度铅笔测定法》GB6739@#@1.1.45《涂膜耐磨性测定法》GB1768@#@1.1.46《涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级》GB8923-88@#@1.1.47《多功能钢铁表面处理液通用技术条件》GB/T12612-1990@#@1.1.48《ISO/EN12944防腐标准》@#@1.1.49《建筑构件耐火试验方法》GB9978-88@#@1.1.50《建筑构件防火喷涂材料性能试验方法》GA110@#@1.1.51《灯管安装符合工程质量检验评定标准》GBJ303-88@#@1.1.52本工程涉及的各专业对设备的供电、控制、联锁、信号的要求@#@1.1.53其他有关的国家现行规范、规程、规定、标准15.我公司贯彻ISO9001:
@#@2000标准制定的《质量手册》、《作业指导书》及质量体系的20个相关程序文件。
@#@@#@1.2编制原则@#@1.2.1符合性原则@#@首先整个投标书的编制符合本工程的工程招标文件的要求、要约,响应招标文件。
@#@其次,符合基本建设施工的程序和客观规律以及本工程的特点要求。
@#@@#@1.2.2先进性原则@#@在符合性原则的基础上,以本公司的技术、装备、员工素质为前提,采用科学的方法,先进的管理,优化的配置,完善的措施,实现先进的目标。
@#@@#@1.2.3合理性原则@#@以符合性为前提,先进性为目标,在选择施工方案和组织管理体系时,结合本工程的实际,选择合理的施工方案和管理措施,在工期、质量、成本的最佳点上实现建设目标。
@#@@#@1.2.4满意度原则@#@
(1)按工程招标文件的要求,保证工程按期全部建成,达到能够交付使用。
@#@@#@
(2)严格遵守基本建设程序,在时间和空间(平面)两个方面统筹安排施工程序,缩短工期,加速施工进度,做到文明施工。
@#@@#@(3)采取合理的施工组织,作好人力、物力的平衡调配,均衡组织施工。
@#@@#@(4)贯彻施工验收、安全技术、环境保护等方面的法规、标准规范和规程,以及有关规章制度,保证工程质量和施工安全。
@#@@#@(5)采用科技成果和先进的技术组织措施,节约施工用料,提高工效,降低工程成本。
@#@@#@(6)充分利用高新技术,提高机械化施工程度,减少笨重体力劳动,提高劳动生产率。
@#@@#@(7)合理选择资源和运输方式,节省费用开支。
@#@@#@第二章工程概况@#@2.1工程地点:
@#@重庆市沙坪坝区西永组团科技学院对面@#@2.1.1工程名称:
@#@贝蒙置地大学城U8项目2B区装饰工程(12号楼公区及物管办公室)@#@2.1.2贝蒙置地大学城U8项目2B区装饰工程(12号楼公区及物管办公室)位于重庆市沙坪坝区西永组团科技学院对面。
@#@@#@2.3.工程规模:
@#@装修面积约2000M2工程结构形式为框架结构。
@#@@#@2.4工程内容@#@本次招标范围为贝蒙置地大学城U8项目2B区装饰工程(12号楼公区及物管办公室)的顶棚、地面、墙面、及内墙顶面腻子批刮等施工图纸范围内的所有内容。
@#@@#@具体内容如下:
@#@@#@
(1)顶棚工程:
@#@轻钢龙骨纸面石膏板、乳胶漆饰面。
@#@@#@
(2)地面工程:
@#@玻化砖铺贴。
@#@@#@(3)墙面工程:
@#@石材墙面、玻化砖墙面、乳胶漆墙面。
@#@@#@(4)门窗工程:
@#@石材门套制作。
@#@@#@(5)电气工程:
@#@照明线路铺设及开关灯具插座等的安装。
@#@@#@2.5工程特点:
@#@@#@贝蒙置地大学城U8项目2B区装饰工程(12号楼公区及物管办公室)具有工期紧、工艺要求高、材质新颖、工程量大、以及特殊的职能要求等特点。
@#@室内装饰设计独特,采用了多种新型环保的装饰材料(特别是大面积花岗石的应用、不锈钢制品的点缀和木装饰的运用),设计简洁现代、美观大方,又不失传统特色。
@#@部分材料新颖独特,色彩紧扣设计主题,极富张力的个性,以及以人为本的人性空间。
@#@@#@第三章承建宗旨@#@3.1核心价值观@#@经济效益与社会责任并重@#@质量与效益间首选质量@#@3.2建设方针@#@信守合同服从大局@#@确保工期质量创优@#@安全文明诚信服务@#@超前准备科学管理@#@过程精品结果精品@#@3.3建设目标@#@总体目标:
@#@以最短工期、最优质量、最低造价、最佳服务,树精品工程。
@#@@#@①工期目标:
@#@@#@采用新工艺、新技术、新材料、新机具、开展技术革新活动,运用网络计划技术和现代化管理手段,最大限度地缩短工期,超前施工准备,严密组织,合理穿插,立体交叉,保证满足工程工期要求。
@#@@#@②质量目标:
@#@@#@精心组织,精心施工,消灭通病,一次成优。
@#@创优质工程。
@#@@#@③安全目标:
@#@@#@贯彻“安全第一、预防为主”的方针,严格安全生产管理,落实安全生产责任制,杜绝违章指挥和违章作业,安全措施有的放矢,作到杜绝重大安全事故和重大机械事故。
@#@@#@④文明施工目标:
@#@@#@严格满足重庆市及我公司的文明施工标准,建成文明施工标准工地,争创市级文明施工样板工地。
@#@@#@⑤治安、消防目标:
@#@@#@施工期间现场不发生重大盗窃案件和刑事案件。
@#@施工过程无重大火灾。
@#@@#@⑥成本控制:
@#@@#@采用先进的成本管理方法,运用各种手段,降低工程成本,提高社会效益和企业效益。
@#@主要措施为:
@#@在保证质量、工期的前提下,降低材料、机械、人工消耗,加强现场物料、设备管理等多项资源的配置合理,及时做到物尽其用,向管理要效益。
@#@@#@⑦服务宗旨:
@#@@#@诚信服务、开拓创新、积极进取,先做事、后讲理,急业主所急。
@#@@#@信守合同科学组织@#@优质服务质量创优@#@确保安全文明施工@#@为业主提供满意的建设工程产品@#@3.4总体原则@#@本公司按照优质、高效、安全、文明施工原则,以合同为准则进行施工。
@#@@#@在总体上:
@#@严格遵守招标文件的精神,使整个投标施工组织设计完全符合和满足招标文件的要求;@#@@#@在工程组织管理上:
@#@以项目为对象,按照项目管理的方法和理论,建立一个高效的工程项目管理组织体系,代表公司对本工程进行全过程、全权的管理。
@#@@#@在工期控制上:
@#@运用网络技术原理,科学合理地制定网络进度计划,采取使业主能信服的工期措施,来确保本工程工期的实现。
@#@@#@在质量控制上:
@#@以完善的项目三级质量管理体系和专业、工序质量管理措施、项目质量的奖优罚劣制度为基础,制定保证关键设备、关键工序的质量创优和对“质量通病”的防范、处理、控制的措施,实现本工程的质量目标,为用户建优质样板工程。
@#@@#@在安全、文明施工上:
@#@以建立项目安全、文明施工体系和措施为保证,实现本工程的安全、文明施工目标。
@#@@#@3.5工期目标@#@业主招标文件要求本工程施工工期为:
@#@2015年12月5日~2016年1月31日。
@#@@#@3.6质量目标@#@严格按国家、地方及行业有关的施工验收规范、质量评定标准、施工图纸及设计说明等有关标准进行组织施工。
@#@@#@质量目标:
@#@确保本工程质量达到省(部)级优质工程。
@#@单位工程质量达到100%合格。
@#@@#@3.7安全目标@#@始终如一地贯彻“安全第一,预防为主”的方针,严格安全生产管理,落实安全生产责任制,遵守业主的管理规定,杜绝违章指挥和违章作业,达到无重大人身安全和机械事故,无重大火灾和治安事件发生的安全目标。
@#@@#@3.8治安、消防目标@#@施工期间工地不发生重大盗窃案件和刑事案件。
@#@@#@施工期间无重大火灾事故。
@#@@#@3.9文明施工目标@#@根据我公司文明施工管理要求,严格执行国家和重庆市标准化工地建设的有关规定,将本工地建成在重庆市的文明施工标准化工地。
@#@@#@3.10总承包管理方案@#@为了确保贝蒙置地大学城U8项目2B区装饰工程(12号楼公区及物管办公室)保质保量,按期完成,特制定该工程总承包管理方案:
@#@@#@3.10.1实行招标单位监督、检查下总包单位负责制@#@1)、总包及业主指定分包单位应服从招标单位委托的监理单位的管理、协调,每周参加工程例会,总结上周工作,提交下周工作计划。
@#@@#@2)、单位对本工程所有分包单位的质量控制、中间验收及现场文明施工负有监督、组织、协调的责任和义务@#@3)、总包单位对本工程所有分包单位的施工进度、工期要求进行监督、检查和协调工作,使之达到合同规定的进度要求。
@#@@#@3.10.2施工现场管理规定@#@1)、施工现场实行现代的科学管理,做到施工管理规范化、工程质量标准化,严格执行《建筑装饰工程施工及验收规范》、《建筑工程质量验收统一标准》、《建筑装饰装修规定》、《建筑电气工程施工质量验收规范》、《建筑地面工程施工质量验收规范》、《民用建筑工程室内环境污染控制规范》、《建筑幕墙施工质量验收规范》等规范标准和国家地方制定的法律以及总承包单位制定的各项管理规定、设备、计量器具操作规程等。
@#@@#@2)、总包及所有分包单位应有经批准的先进合理的、具有可操作性的施工组织设计,必须严格按照施工方案进行施工管理。
@#@@#@3)、总包单位在施工现场设置项目部,配置施工主管,施工技术、质检、安全、材料、保卫、资料等各类专业人员,对施工过程进行全方位的控制管理,同时对分包单位进行督促检查和协调工作。
@#@@#@明施工、安全有序、整洁卫生、不扰民、不损害公众利益。
@#@@#@4)、施工现场材料、成品、半成品、废品等按平面布置定点分区堆放,做到成垛、成堆、成捆。
@#@防潮材料有可靠的防潮防雨措施,易燃易爆物品隔离堆放并做好标识。
@#@@#@5)、施工现场有明显的防火标志和防火制度牌,配备足够的消防器材,消防设施应保持完好的备用状态。
@#@防火疏散道路畅通,现场施工动火要经项目经理批准。
@#@@#@6)、搞好各方面的协调工作,总包单位要有专人与分包单位进行工作联系,确保工程顺利进行。
@#@@#@3.10.3工程进度控制管理@#@1)、总包及所有分包单位必须编制单位工程施工进度计划,并经业主监理方审核批准,严格按施工进度计划组织施工及管理。
@#@@#@2)、工程需要劳动力、主要材料、成品、半成品及机械设备需要量计划、资金收支预测计划等应根据施工进度编制。
@#@@#@3)、总包及所有分包单位编制的施工进度计划采取日检查或定期检查的方式进行。
@#@对影响进度的特殊因素进行分析,并制定解决问题的纠正措施,确保工程按期完成。
@#@@#@3.10.4工程质量控制管理@#@1)、工程项目质量控制应按ISO9001质量体系标准要求进行。
@#@@#@2)、项目质量管理应坚持“质量第一、预防为主”的方针和计划,执行、检查、处理“循环工作方法,不断改进工程控制”,满足工程施工技术标准和业主要求。
@#@@#@3)、总包及所有分包单位应建立项目责任制和考核评价方法。
@#@项目经理应对项目质量控制负责,过程质量控制应由每一道工序和岗位的负责人负责。
@#@@#@4)、严格按照施工组织设计中编制的质量计划,进行控制管理,本工程中的加工、工艺、工序及施工质量须达到设计要求水平。
@#@@#@5)、总包单位应对各分包单位在施工准备阶段、施工过程、竣工验收全过程的质量控制进行督促检查和协调工作,对出现的重大质量问题及时与相关专业技术人员进行分析,找出原因,并制定纠正措施,限期整改。
@#@@#@6)、对特殊工程控制,除应执行一般过程控制的规定外,还应由专业技术人员编制专门的指导书,经项目技术负责人审批后执行。
@#@@#@3.10.5技术资料的控制管理@#@1)、总包及所有分包单位应设专职或兼职资料员,负责施工技术资料的收集、整理,具体按照《重庆市建筑安装工程技术文件材料管理办法》和城建档案管的有关规定执行,并参照施工当地的有关规定。
@#@@#@2)、工程技术文件资料及往来函件,要建立收发登记,妥善保存原件。
@#@@#@3)、分项、分部工程的质检资料及技术变更、隐蔽检查记录、测试记录等技术资料,做到内容齐全,字迹清楚,结论明确,签字盖章齐全,真实可靠。
@#@@#@4)、工程竣工验收时应对技术资料进行分类收集、整理、编制成册,达到有关规定要求,原件送业主一份,档案管一套,总包单位保留原件一套。
@#@@#@第四章施工部署@#@4.1工程项目组织机构@#@为了确保各项目标的顺利实施,公司决定抽调精干力量组成“贝蒙置地大学城U8项目2B区装饰工程(12号楼公区及物管办公室)项目经理部”,经理部下设8个职能部门,各职能部门负责组织指挥现场施工和各项工作的管理实施,各职能管理人员由具有高水平管理技能和责任心强的同志担任,特殊工种一律先培训,合格后持证上岗,制定严格的岗位责任制,落实到人。
@#@现场组织管理机构图如下:
@#@@#@安全员@#@作业班组@#@质检员@#@预算部@#@供应商@#@项目副经理@#@技术负责人@#@ @#@@#@专业作业组@#@水电作业组@#@饰面作业组@#@木工作业组@#@油漆作业组@#@泥工作业组@#@ @#@@#@现场组织管理机构图@#@4.2各部门职责@#@4.2.1项目经理@#@1)遵守国家有关法律、法令,执行国家规范规程,按程序办事,向总公司负责。
@#@@#@2)对工程的施工质量、进度、安全、经济效益负领导责任,对履行合同条款负主要责任。
@#@@#@3)对工程的施工管理各方面进行部署、指导及监督落实。
@#@@#@4)协调施工中的人力、物力、资金,确保施工正常进行。
@#@@#@5)决策施工过程中的重大问题,协调各职能部门和外界有关部门的关系,保障施工正常进行。
@#@@#@4.2.2项目副经理@#@1)协助项目经理搞好全面协调管理工作,向项目经理负责。
@#@@#@2)抓好现场各种方案的落实。
@#@@#@3)与技术人员一起研究制定各种施工方案,确保工程质量和进度计划的完成。
@#@@#@4)制定各种管理制度和管理人员岗位责任制,加强人员的管理。
@#@@#@5)督促各种材料及时进场,并做好检验、实验和成品保护措施。
@#@@#@4.2.3项目技术负责人@#@1)实施公司的质量方针和目标,认真贯彻国家有关的规范规程。
@#@@#@2)组织审查施工图纸和制定各种施工方案,并检查项目部的落实情况。
@#@@#@3)检查项目部各项技术交底是否具有可行性、针对性、先进性和可操作性。
@#@@#@4)及时解决施工中出现的技术质量问题。
@#@@#@5)组织实施施工组织设计和施工方案,组织落实施工管理的各项措施。
@#@@#@6)在施工技术、工程质量等方面负主要责任,向项目经理负责。
@#@@#@7)及时和建设单位、监理、设计保持联系,做好信息反馈工作。
@#@@#@4.2.4质安部@#@1)对施工过程进行质量预控和监控,组织质量检查和不定期的抽查。
@#@@#@2)负责组织材料的检验,不合格材料严禁进入施工现场。
@#@@#@4.2.5供应部@#@负责市场调查,材料采购供应,施工机具和设备的租赁等工作,对材料质量负直接责任。
@#@@#@4.2.6安全员@#@1)组织研究制定各种管理措施。
@#@对施工安全负主要责任,向项目经理部负责。
@#@@#@2)审查项目部制定的有关防火、防电、防噪声和降尘方案,对已确定的方案检查落实执行情况。
@#@@#@3)审查项目部的各种安全技术交底是否可行。
@#@@#@4)定期召开安全会议,检查各种安全制度落实情况。
@#@@#@5)严格落实“重庆市有关施工现场管理的基本标准和条例”,检查施工过程的落实情况。
@#@@#@4.2.7预算部@#@负责合同管理、工程预算、劳务配置、成本核算及竣工结算。
@#@@#@4.3总体部署原则@#@
(1)以确保质量工期为原则,充分估计可能出现的各种困难,各专业穿插施工带来的影响以及难以预测的因素,因此,在施工安排中要立足一切向前赶,采取装修“空间占满”做法:
@#@在施工的平面和立面流向上,同时展开施工,尽可能利用施工空间,时间上统一协调,合理安排加班以保证工程如期完成。
@#@@#@
(2)总体施工顺序上,按照以下几个原则进行@#@1)为了成品的保护,施工顺序安排总是从上往下施工;@#@@#@2)为了满足工期要求,将整个工程划分为二个施工区标准层及入户大堂、商业区,各施工区内采用流水施工作业。
@#@@#@3)在满足上述两个条件的前提下,先做顶棚再墙面最后做地面;@#@@#@4)具体到施工部位上,坚持合理的施工程序和顺序,按照先顶棚,后门窗、墙面,最后进行地面施工的程序进行;@#@在各个专业工种(如木工、电工、焊工、泥工等)的穿插施工中,各工长积级协调,要做到忙而不乱,有条不紊。
@#@@#@4.4施工协调管理@#@我公司有资质和能力承担本工程的全部施工项目内容,但考虑到此工程工期短、任务重、设计新颖,新材料、新技术运用较多的因素,施工协调与各单位配合成为本工程优质按期完成的关键,为了本工程的顺利进行,我们将从以下几个方面入手,搞好与各方面的协调关系。
@#@@#@
(1)与设计单位间的工作协调。
@#@@#@1)我方在与设计的沟通上,能透彻、有创意地理解设计方、建设单位意图及要求,能就此提出符合设计要求的施工实施方案。
@#@@#@2)主持施工图审查,协助建设单位会";i:
16;s:
13535:
"商标20类@#@2001@#@家具@#@编号@#@商品@#@102019@#@2001@#@C200001@#@绘图桌@#@102020@#@2001@#@C200002@#@美容柜(家具)@#@102021@#@2001@#@C200003@#@电视机架@#@102022@#@2001@#@C200004@#@音响支架(家具)@#@102023@#@2001@#@C200006@#@茶几@#@102024@#@2001@#@C200007@#@琴凳@#@102054@#@2001@#@C200040@#@摇椅@#@97694@#@2001@#@200014@#@碗柜@#@97695@#@2001@#@200015@#@药柜@#@97700@#@2001@#@200020@#@长凳(家具)@#@97702@#@2001@#@200022@#@婴儿玩耍用携带式围栏@#@97703@#@2001@#@200023@#@婴儿床@#@97704@#@2001@#@200023@#@摇篮@#@97705@#@2001@#@200023@#@婴儿摇床@#@97706@#@2001@#@200024@#@图书馆书架@#@97708@#@2001@#@200026@#@床架(木制)@#@97712@#@2001@#@200031@#@瓶架@#@97715@#@2001@#@200034@#@餐具柜@#@97717@#@2001@#@200036@#@书桌@#@97718@#@2001@#@200037@#@办公家具@#@97719@#@2001@#@200038@#@服装架@#@97722@#@2001@#@200041@#@家具@#@97724@#@2001@#@200043@#@索引卡片柜(家具)@#@97725@#@2001@#@200044@#@文件柜@#@97731@#@2001@#@200050@#@座椅@#@97732@#@2001@#@200050@#@椅子(座椅)@#@97733@#@2001@#@200051@#@安乐椅@#@97734@#@2001@#@200052@#@头靠(家具)@#@97735@#@2001@#@200053@#@帽架@#@97739@#@2001@#@200057@#@陈列架@#@97741@#@2001@#@200059@#@衣架@#@97742@#@2001@#@200062@#@档案架(家具)@#@97743@#@2001@#@200063@#@扶手椅@#@97747@#@2001@#@200066@#@有抽屉的橱@#@97748@#@2001@#@200067@#@柜台(台子)@#@97751@#@2001@#@200070@#@桌子@#@97759@#@2001@#@200079@#@床垫@#@97763@#@2001@#@200082@#@有小脚轮的茶具台@#@97764@#@2001@#@200083@#@制图桌@#@97766@#@2001@#@200085@#@长沙发@#@97768@#@2001@#@200088@#@细木工家具@#@97774@#@2001@#@200094@#@学校用家具@#@97775@#@2001@#@200095@#@打字台@#@97776@#@2001@#@200095@#@打字机架@#@97784@#@2001@#@200102@#@床@#@97789@#@2001@#@200108@#@搁物架(家具)@#@97795@#@2001@#@200115@#@花架(家具)@#@97796@#@2001@#@200116@#@花盆台座@#@97798@#@2001@#@200118@#@枪架@#@97802@#@2001@#@200122@#@非金属盛肉柜@#@97806@#@2001@#@200126@#@砧板(桌子)@#@97809@#@2001@#@200129@#@衣服罩(衣柜)@#@97812@#@2001@#@200132@#@金属家具@#@97814@#@2001@#@200134@#@报纸陈列架@#@97815@#@2001@#@200135@#@杂志架@#@97817@#@2001@#@200137@#@盥洗台(家具)@#@97818@#@2001@#@200138@#@医院用病床@#@97821@#@2001@#@200141@#@讲稿小搁台@#@97824@#@2001@#@200144@#@衣帽架@#@97832@#@2001@#@200152@#@立式书桌@#@97844@#@2001@#@200164@#@伞搁架@#@97845@#@2001@#@200165@#@屏风(家具)@#@97852@#@2001@#@200172@#@搁架(家具)@#@97861@#@2001@#@200180@#@写字台@#@97863@#@2001@#@200182@#@金属座椅@#@97864@#@2001@#@200183@#@沙发@#@97865@#@2001@#@200184@#@长靠椅@#@97866@#@2001@#@200185@#@床架@#@97869@#@2001@#@200188@#@金属桌@#@97870@#@2001@#@200189@#@梳妆台@#@97873@#@2001@#@200191@#@贮存架@#@97874@#@2001@#@200192@#@带锁小柜@#@97876@#@2001@#@200194@#@折叠式躺椅@#@97878@#@2001@#@200196@#@支架(家具)@#@97880@#@2001@#@200198@#@餐具架@#@97882@#@2001@#@200200@#@陈列柜(家具)@#@97894@#@2001@#@200212@#@计算机架@#@97908@#@2001@#@200222@#@送餐车(家具)@#@97916@#@2001@#@200229@#@按摩用床@#@97917@#@2001@#@200230@#@非医用水床@#@97918@#@2001@#@200230@#@非医用水压床@#@97923@#@2001@#@200235@#@搁脚凳@#@97924@#@2001@#@200235@#@凳子@#@97929@#@2001@#@200241@#@理发座椅@#@97934@#@2001@#@200252@#@衣服罩(储藏用)@#@97936@#@2001@#@200254@#@手推车(家具)@#@97939@#@2001@#@200257@#@婴儿用高椅@#@97940@#@2001@#@200258@#@婴儿学步车@#@97948@#@2001@#@200266@#@装有脚轮的计算机架(家具)@#@97952@#@2001@#@200270@#@阅书架(家具)@#@97958@#@2001@#@200276@#@毛巾架(家具)@#@97960@#@2001@#@200278@#@装在墙上的尿布更换台@#@97961@#@2001@#@200278@#@婴儿尿布更换台@#@97967@#@2001@#@200284@#@自立式隔板(家具)@#@97971@#@2001@#@200288@#@充气家具@#@200292@#@首饰展示架@#@ @#@@#@2002@#@非金属容器及附件@#@编号@#@商品@#@102025@#@2002@#@C200009@#@塑料周转箱@#@102026@#@2002@#@C200010@#@玻璃钢容器@#@97697@#@2002@#@200017@#@滗析葡萄酒用木桶@#@97701@#@2002@#@200021@#@鱼篮@#@97710@#@2002@#@200029@#@软木瓶塞@#@97711@#@2002@#@200030@#@软木塞@#@97723@#@2002@#@200042@#@桶用非金属活嘴@#@97736@#@2002@#@200054@#@装卸用非金属货盘@#@97746@#@2002@#@200065@#@液态燃料用非金属容器@#@97749@#@2002@#@200068@#@存储和运输用非金属容器@#@97750@#@2002@#@200069@#@非金属浮动容器@#@97753@#@2002@#@200072@#@非金属托盘@#@97762@#@2002@#@200081@#@非金属大桶@#@97767@#@2002@#@200087@#@木桶板@#@97782@#@2002@#@200100@#@塑料包装容器@#@97793@#@2002@#@200112@#@容器用非金属盖@#@97799@#@2002@#@200119@#@非金属桶@#@97800@#@2002@#@200120@#@非金属桶架@#@97808@#@2002@#@200128@#@板条箱@#@97823@#@2002@#@200143@#@带盖的篮@#@97825@#@2002@#@200145@#@运输用非金属货盘@#@97826@#@2002@#@200146@#@搬运用非金属货盘@#@97843@#@2002@#@200163@#@面包师用面包筐@#@97854@#@2002@#@200174@#@非金属、非砖石蓄水池@#@97855@#@2002@#@200174@#@非金属、非砖石容器(贮液或贮气用)@#@97888@#@2002@#@200206@#@搅拌灰浆用非金属槽@#@97889@#@2002@#@200207@#@非金属箱@#@97892@#@2002@#@200210@#@非金属琵琶桶@#@97893@#@2002@#@200211@#@非金属桶箍@#@97895@#@2002@#@200213@#@桶用非金属塞@#@97896@#@2002@#@200214@#@非金属塞@#@97897@#@2002@#@200214@#@非金属密封盖@#@97904@#@2002@#@200219@#@非金属瓶盖@#@97905@#@2002@#@200220@#@非金属瓶塞@#@97906@#@2002@#@200220@#@瓶用非玻璃、非金属、非橡胶塞子@#@97915@#@2002@#@200228@#@木制或塑料制箱@#@97926@#@2002@#@200238@#@装瓶用木箱@#@97931@#@2002@#@200243@#@非金属筐@#@97932@#@2002@#@200244@#@非金属、非砖石制信箱@#@97938@#@2002@#@200256@#@玩具箱@#@97968@#@2002@#@200285@#@瓶用非金属螺旋盖@#@ @#@@#@2003@#@不属别类的工业、建筑配件@#@编号@#@商品@#@102027@#@2003@#@C200011@#@非金属球阀@#@102028@#@2003@#@C200012@#@塑料线卡@#@102029@#@2003@#@C200013@#@电缆、电线塑料槽@#@102055@#@2003@#@C200041@#@软梯@#@97696@#@2003@#@200016@#@缆绳和管子用非金属夹@#@97707@#@2003@#@200025@#@纱线、丝线、绳子用绕线木轴@#@97714@#@2003@#@200033@#@刷子托座@#@97727@#@2003@#@200046@#@壁炉隔屏(家具)@#@97737@#@2003@#@200055@#@铁路货车用非金属载量规杆@#@97755@#@2003@#@200075@#@非金属刀柄@#@97772@#@2003@#@200092@#@木或塑料梯@#@97773@#@2003@#@200093@#@乘客登乘用可移动非金属梯@#@97780@#@2003@#@200099@#@洗涤槽用可拆卸的垫@#@97781@#@2003@#@200099@#@洗涤槽用可拆卸的垫或罩@#@97785@#@2003@#@200103@#@软管用非机械、非金属绕轴@#@97786@#@2003@#@200104@#@软管用非机械、非金属卷轴@#@97787@#@2003@#@200105@#@楼梯地毯固定杆@#@97788@#@2003@#@200106@#@工作台@#@97792@#@2003@#@200111@#@非金属镰刀柄@#@97807@#@2003@#@200127@#@旗杆@#@97822@#@2003@#@200142@#@非金属工具柄@#@97827@#@2003@#@200147@#@非金属台阶(梯子)@#@97848@#@2003@#@200168@#@非金属帐篷桩@#@97867@#@2003@#@200186@#@非金属阀(非机器零件)@#@97879@#@2003@#@200197@#@挂钥匙用钥匙板@#@97890@#@2003@#@200208@#@非金属扫帚柄@#@97891@#@2003@#@200209@#@非金属制钳工台@#@97919@#@2003@#@200231@#@塑料排水阱(阀)@#@97925@#@2003@#@200236@#@塑料水管阀@#@97933@#@2003@#@200251@#@非金属系船浮标@#@97945@#@2003@#@200263@#@锯木架@#@97970@#@2003@#@200287@#@锯台(家具)@#@97972@#@2003@#@200289@#@非金属梯凳@#@200294@#@非金属制钥匙圈@#@2004@#@镜子、画框及部件@#@编号@#@商品@#@97693@#@2004@#@200013@#@镀银玻璃(镜子)@#@97871@#@2004@#@200190@#@画框边条@#@97872@#@2004@#@200190@#@相框边条@#@97875@#@2004@#@200193@#@镜子(玻璃镜)@#@97912@#@2004@#@200225@#@画框@#@97913@#@2004@#@200226@#@画框托架@#@97914@#@2004@#@200226@#@画框挂杆@#@97943@#@2004@#@200261@#@镜砖@#@97956@#@2004@#@200274@#@手持镜子(化妆镜)@#@ @#@@#@2005@#@不属别类的竹、藤、棕、草制品@#@编号@#@商品@#@102030@#@2005@#@C200014@#@竹编制品(不包括帽、席、垫)@#@102031@#@2005@#@C200015@#@藤编制品(不包括鞋、帽、席、垫)@#@102032@#@2005@#@C200016@#@棕编制品(包括棕箱,不包括席、垫)@#@102033@#@2005@#@C200017@#@草编制品(不包括鞋、帽、席、垫)@#@102034@#@2005@#@C200018@#@柳条提篮编织物@#@102035@#@2005@#@C200019@#@竹工艺品@#@102036@#@2005@#@C200020@#@竹木工艺品@#@102037@#@2005@#@C200021@#@竹篮@#@102056@#@2005@#@C200042@#@草(编织原料)@#@102057@#@2005@#@C200043@#@草工艺品@#@97699@#@2005@#@200019@#@竹子@#@97713@#@2005@#@200032@#@绣花绷子@#@97791@#@2005@#@200110@#@个人用扇(非电动)@#@97813@#@2005@#@200133@#@藤@#@97840@#@2005@#@200160@#@草编织物(草席除外)@#@97841@#@2005@#@200161@#@稻草编辫状物@#@97842@#@2005@#@200162@#@稻草制镶边@#@97859@#@2005@#@200178@#@芦苇(编织用料)@#@97881@#@2005@#@200199@#@柳条制品@#@97937@#@2005@#@200255@#@竹帘@#@97947@#@2005@#@200265@#@扁担@#@2006@#@未加工或半加工的骨、角、牙、介及不属别类的工艺品@#@编号@#@商品@#@102038@#@2006@#@C200022@#@未加工或半加工角、牙、介制品@#@102039@#@2006@#@C200023@#@漆器工艺品@#@102040@#@2006@#@C200024@#@羽兽毛工艺品@#@102041@#@2006@#@C200025@#@软木工艺品@#@102042@#@2006@#@C200026@#@麦秆工艺品@#@102043@#@2006@#@C200027@#@水晶画@#@102044@#@2006@#@C200028@#@树皮画@#@102045@#@2006@#@C200029@#@泥塑工艺品@#@102046@#@2006@#@C200030@#@玻璃钢工艺品@#@102047@#@2006@#@C200031@#@树脂工艺品@#@102052@#@2006@#@C200037@#@树脂小雕像@#@102053@#@2006@#@C200038@#@具有造型的手提电话(装饰)@#@97686@#@2006@#@200005@#@黄琥珀@#@97687@#@2006@#@200006@#@动物标本@#@97691@#@2006@#@200010@#@动物爪@#@97698@#@2006@#@200018@#@未加工的或半加工鲸须@#@97716@#@2006@#@200035@#@动物角@#@97726@#@2006@#@200045@#@仿制玳瑁壳@#@97730@#@2006@#@200049@#@牡鹿角@#@97744@#@2006@#@200064@#@裁缝用人体模型@#@97745@#@2006@#@200064@#@人体模型@#@97752@#@2006@#@200071@#@珊瑚@#@97754@#@2006@#@200074@#@未加工或半加工的动物角@#@97756@#@2006@#@200076@#@象牙棕榈@#@97769@#@2006@#@200089@#@玳瑁壳@#@97770@#@2006@#@200090@#@牡蛎壳@#@97779@#@2006@#@200098@#@海泡石@#@97811@#@2006@#@200131@#@未加工或半加工象牙@#@97831@#@2006@#@200151@#@风铃状装饰品@#@97833@#@2006@#@200153@#@珍珠母(未加工或半加工的)@#@97836@#@2006@#@200156@#@鸟类标本@#@97847@#@2006@#@200167@#@装饰珠帘@#@97860@#@2006@#@200179@#@动物蹄@#@97868@#@2006@#@200187@#@木、蜡、石膏或塑料像@#@97885@#@2006@#@200203@#@人造琥珀条@#@97886@#@2006@#@200204@#@人造琥珀板@#@97887@#@2006@#@200205@#@木、蜡、石膏或塑料艺术品@#@97909@#@2006@#@200223@#@木、蜡、石膏或塑料制半身雕像@#@97921@#@2006@#@200233@#@贝壳@#@97927@#@2006@#@200239@#@木、蜡、石膏或塑料小雕像@#@97950@#@2006@#@200268@#@风铃(装饰)@#@ @#@@#@2007@#@非金属牌照@#@编号@#@商品@#@97684@#@2007@#@200002@#@展示板@#@97771@#@2007@#@200091@#@树或植物的支桩@#@97777@#@2007@#@200096@#@木制或塑料制招牌@#@97810@#@2007@#@200130@#@非金属车牌@#@97834@#@2007@#@200154@#@非金属身份牌@#@97835@#@2007@#@200155@#@不发光非金属门牌@#@97935@#@2007@#@200253@#@木头或塑料标志牌@#@97941@#@2007@#@200259@#@可充气广告物@#@97942@#@2007@#@200260@#@塑料钥匙卡(未编码、非磁性)@#@ @#@@#@2008@#@食品用塑料装饰品@#@编号@#@商品@#@97685@#@2008@#@200003@#@食品用塑料装饰品@#@ @#@@#@2009@#@禽、畜等动物用制品@#@编号@#@商品@#@97683@#@2009@#@200001@#@蜂箱@#@97688@#@2009@#@200007@#@家养宠物用床@#@97689@#@2009@#@200008@#@家养宠物栖息箱@#@97690@#@2009@#@200009@#@家养宠物窝@#@97720@#@2009@#@200039@#@蜂箱用巢础@#@97721@#@2009@#@200040@#@蜂箱用木格子@#@97740@#@2009@#@200058@#@狗窝@#@97790@#@2009@#@200109@#@巢箱@#@97797@#@2009@#@200117@#@饲料架@#@97830@#@2009@#@200150@#@蜂房@#@97946@#@2009@#@200264@#@猫用磨爪杆@#@97953@#@2009@#@200271@#@宠物靠垫@#@ @#@@#@2010@#@非金属制身份鉴别手环@#@编号@#@商品@#@97907@#@2010@#@200221@#@非金属制身份鉴别手环@#@ 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17;s:
25335:
"届高三生物二轮复习第一部分专题一细胞系统光合作用与细胞呼吸课后加餐训练卷12@#@ “光合作用与细胞呼吸”@#@一、选择题@#@1.下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是( )@#@A.叶肉细胞在光照下既能进行光合作用,又能进行细胞呼吸@#@B.有机物进行有氧呼吸时,消耗的O2和CO2的比值为1∶1@#@C.人在剧烈运动时产生的CO2是无氧呼吸的产物@#@D.橙色的重铬酸钾溶液,在酸性条件下与CO2发生化学反应,变成灰绿色@#@2.以下与生物体内“能量”有关的叙述,正确的是( )@#@A.生物体内的能源物质都含有高能磷酸键@#@B.细胞呼吸就是为生命活动直接供能的过程@#@C.光合作用虽是储能过程,但也有高能磷酸键的断裂@#@D.ATP能降低化学反应的活化能,提高能量利用率@#@3.植物叶片中有一种酶,是叶片中含量最高的蛋白质,其功能是催化反应C5+CO2→2C3。
@#@由此推断这种酶( )@#@A.主要分布在细胞质基质中@#@B.在低温环境中会失活,导致光合速率降低@#@C.是固定CO2的关键酶,其催化活性可能比其他酶低@#@D.由叶绿体中的基因控制合成,与细胞核基因无关@#@4.下图表示人体细胞内某些代谢过程,下列叙述错误的是( )@#@A.①过程发生在核糖体中,缩合产生的水中的氢只来自于氨基@#@B.②过程需要氧,发生场所是线粒体@#@C.③过程中产生ATP,在缺氧条件下能够进行@#@D.④过程发生在细胞质基质中,B物质是丙酮酸@#@5.@#@右图表示某高等植物叶肉细胞中的甲、乙两种细胞器及相关生理活动。
@#@下列说法正确的是( )@#@A.甲细胞器内生理活动的强度小于乙细胞器内生理活动的强度@#@B.甲、乙两种细胞器都能产生ATP,产生的ATP均能从细胞器中运出@#@C.图示叶肉细胞中有有机物的积累,但该植物不一定能正常生长@#@D.改变光照强度一定会改变甲细胞器中生理活动的强度@#@6.动物细胞中,葡萄糖的部分代谢过程如下图。
@#@下列说法正确的是( )@#@A.乙来源于甲和C6H12O6,丙和丁代表不同化合物@#@B.有氧条件下,过程①、②发生在线粒体基质中@#@C.过程③发生在线粒体内膜上,可产生大量能量@#@D.用18O标记C6H12O6,在物质丙中可检测到18O@#@7.玉米与其他植物间行种植称为间作,单独种植称为单作。
@#@玉米与大豆间作可增产(已知玉米株高大于大豆)。
@#@下图是玉米与大豆间作和玉米单作在不同光照强度下测得的玉米吸收CO2的速率(假设间作与单作农作物间的株距、行距均相同)。
@#@下列说法正确的是( )@#@A.光照强度为a,玉米叶肉细胞中没有还原氢生成@#@B.光照强度为b,影响两曲线的主要因素是CO2浓度@#@C.光照强度为c,单作时玉米固定CO2的速率为10μmol·@#@m-2·@#@s-1@#@D.实验表明,超过一定光照强度,间作时玉米能更有效地利用光能增加产量@#@8.某研究小组用氧电极法测定了温度对发菜(一种蓝藻)的光合作用和细胞呼吸的影响,结果如右图。
@#@据图分析正确的是( )@#@A.发菜细胞光合作用和细胞呼吸的酶具有不同的最适温度@#@B.25℃时若增大光照强度,发菜的光合速率一定会增大@#@C.45℃时发菜产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体@#@D.实验表明,35℃是发菜生长的最适温度@#@9.下图表示某植物叶片暗反应中C3和C5微摩尔浓度的变化趋势,该植物在Ⅰ阶段处于适宜环境条件下,Ⅱ阶段改变的环境条件是降低光照强度或者降低CO2浓度中的某一项。
@#@下列分析正确的是( )@#@A.图中物质甲转变成乙需要消耗光反应提供的ATP@#@B.图中Ⅱ阶段所改变的环境条件是降低了光照强度@#@C.Ⅱ阶段甲上升是因为叶绿体中[H]和ATP的积累@#@D.Ⅱ阶段光合速率最大时所需光照强度比Ⅰ阶段低@#@10.某生物兴趣小组利用番茄的非绿色器官进行相关实验,并将得到的数据绘成如下图所示的曲线。
@#@则对图中各点的分析及推断不正确的是( )@#@A.a点时,细胞只进行无氧呼吸,要满足植物正常生长需消耗的有机物多@#@B.b点时,无氧呼吸减弱与O2的吸收量增加有关@#@C.c点时,细胞产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体@#@D.细胞呼吸时,相关物质的变化趋势表现出不同步的关系@#@二、非选择题@#@11.光呼吸是进行光合作用的细胞在光照和O2/CO2值异常情况下发生的一个生理过程,该过程借助叶绿体、线粒体等多种细胞器共同完成(如下图所示),是光合作用伴随的一个损耗能量的副反应。
@#@光呼吸过程中O2被消耗,并且会生成CO2。
@#@光呼吸损耗的能量大约抵消了30%光合作用储备能量,因此降低光呼吸曾一度被认为是提高光合作用效率的途径之一。
@#@但是后来研究者发现,光呼吸其实对细胞有着很重要的作用。
@#@@#@
(1)据图可知,光呼吸与光合作用都利用了________为原料,但光合作用在________反应阶段实现了该物质的再生,而光呼吸最终将该物质彻底氧化分解并产生________。
@#@@#@
(2)“Rubisco”是一种酶的名称,这种酶既能催化物质“@#@”和O2反应,也能催化物质“@#@”和CO2反应,推测O2/CO2值____(填“高”或“低”)时有利于光合作用而不利于光呼吸。
@#@@#@(3)有观点指出,光呼吸的生理作用在于干旱天气和过强光照下,因为温度很高,蒸腾作用很强,气孔大量关闭,________供应减少。
@#@此时的光呼吸可以消耗光反应阶段生成的多余的________,而光呼吸产生的________又可以作为暗反应阶段的原料,因此光呼吸对植物有重要的正面意义。
@#@@#@12.沙尘暴对植物光合速率、蒸腾速率、气孔导度和呼吸速率都有明显的影响。
@#@下表是所研究的沙尘对云杉净光合速率影响的实验结果(气孔导度表示的是气孔张开的程度,影响光合作用、细胞呼吸及蒸腾作用)。
@#@请回答下列问题:
@#@@#@ @#@总叶绿素含量@#@(mg/g)@#@气孔导度相@#@对值(%)@#@净光合速率@#@[μmolCO2/(m2·@#@s)]@#@对照组@#@4.71@#@94@#@5.54@#@实验组@#@3.11@#@65@#@3.69@#@
(1)沙尘导致总叶绿素含量降低,其原因是叶绿素的形成需要________。
@#@沙尘中的颗粒物导致光照强度下降,影响了光合作用的________阶段。
@#@沙尘能阻塞气孔,使气孔导度下降,影响了光合作用的________阶段,导致光合作用减弱,同时还会使______________作用降低。
@#@净光合速率降低的原因是_____________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@
(2)该实验还可以实验组和对照组叶肉细胞中三碳化合物(C3)的含量作为检测指标,以分析沙尘对光反应和暗反应的影响,其原理是_______________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@若实验结果是实验组和对照组叶肉细胞中三碳化合物含量无显著差异,则原因是________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________。
@#@@#@13.下图甲、乙装置用于测定大豆幼苗和小白鼠在不同环境条件下的代谢情况。
@#@在室温条件下,用不同功率的白炽灯(会产生热)照射,30min后分别测定大豆幼苗所在图甲装置和小白鼠所在图乙装置中液滴的移动情况,并将测定结果绘制成曲线,如图丙所示;@#@另将图甲装置置于黑暗的环境中,30min后液滴刻度为4cm。
@#@请据图回答下列问题:
@#@(已知液滴的起始刻度为6cm,缓冲液可维持装置内的CO2浓度)@#@
(1)当白炽灯功率为a时,引起图甲装置液滴移动的生理作用是__________________,此时,细胞内产生ATP的场所包括__________________________。
@#@@#@
(2)当白炽灯功率为________时,大豆幼苗的光合作用速率等于细胞呼吸速率;@#@此时,光合作用产生O2的速率=________cm/h(用液滴移动速率表示)。
@#@@#@(3)由图丙可知,在不同功率的白炽灯照射下,小白鼠的呼吸速率不同,其原因可能是________________________________________________________________________@#@________________________________________________________________________,@#@此时,参与调节的神经中枢主要是________。
@#@@#@(4)若将大豆幼苗和小白鼠放在同一个装置中(空间足够、缓冲液作用不变)进行探究实验,则当白炽灯功率为b时,两者能否长期共存?
@#@________(填“能”或“不能”);@#@液滴的起始刻度依然为6cm,当白炽灯功率为e时,30min后,液滴的刻度是________cm。
@#@@#@ @#@@#@答案@#@1.选A 叶肉细胞在光照下既能进行光合作用,又能进行细胞呼吸。
@#@有机物进行有氧呼吸时,如果是以糖类为唯一底物消耗的O2和产生的CO2比值为1∶1,不消耗CO2。
@#@人在剧烈运动时会同时进行无氧呼吸,但无氧呼吸产生的是乳酸,CO2一定是有氧呼吸产生的。
@#@在酸性条件下橙色的重铬酸钾与酒精作用,变成灰绿色。
@#@@#@2.选C 生物体内的能源物质包括脂肪、糖类、ATP等,脂肪、糖类不含有高能磷酸键;@#@细胞呼吸所释放的能量,只有转移至ATP中,才能为生命活动供能;@#@在光合作用的暗反应阶段,会发生ATP的水解,释放的能量用于三碳化合物的还原,因此有高能磷酸键的断裂;@#@酶能降低化学反应的活化能。
@#@@#@3.选C 题干反应是CO2的固定过程,发生在叶绿体基质中;@#@在低温下,酶的活性受到抑制,但酶的空间结构并没有改变,故低温下酶不会失活;@#@该酶是固定CO2的关键酶,根据该酶在叶片中含量最高,说明该酶的活性可能比其他酶的活性低;@#@根据题中的信息,不能确定该酶是由细胞核基因控制合成的,还是由叶绿体基因控制合成的,或者由两类基因共同控制合成的。
@#@@#@4.选A 分析图形可知,①过程是氨基酸脱水缩合,发生在核糖体中,缩合产生的水中的氢来自于氨基和羧基;@#@②过程是有氧呼吸第三阶段,需要氧气参与,发生场所是线粒体;@#@③过程是细胞呼吸第一阶段,能产生少量的ATP,有无氧气条件下都能够进行;@#@④过程为无氧呼吸第二阶段,发生在细胞质基质中,B物质是丙酮酸。
@#@@#@5.选C 分析图示可知,甲细胞器是叶绿体,乙细胞器是线粒体,叶绿体光合作用吸收的CO2,除了来自于线粒体有氧呼吸释放的CO2外,还来自于外界环境,说明此时甲细胞器内生理活动(光合作用)的强度大于乙细胞器内生理活动(有氧呼吸)的强度;@#@ATP的产生途径是光合作用和细胞呼吸,因此甲、乙两种细胞器都能产生ATP,但叶绿体光反应阶段产生的ATP用于暗反应阶段,不能从叶绿体中运出;@#@题图显示,该叶肉细胞中光合作用强度大于细胞呼吸强度,因此该叶肉细胞中存在有机物的积累,但整个植物体不一定存在有机物积累,所以该植物不一定能正常生长;@#@当光照强度达到光饱和后,再增加光照强度,光合作用强度也不会改变。
@#@@#@6.选C 分析图示可知,甲是丙酮酸,乙是[H],丙是产物水,丁是原料水。
@#@过程①表示细胞呼吸第一阶段,场所是细胞质基质;@#@②表示有氧呼吸第二阶段,场所是线粒体基质;@#@③表示有氧呼吸第三阶段,场所是线粒体内膜。
@#@③过程可释放大量能量。
@#@丙中水中的氧来自氧气,不是来自葡萄糖。
@#@@#@7.选D 分析曲线可知,光照强度为a时,叶肉细胞光合作用和细胞呼吸强度相等,两者均产生还原氢;@#@光照强度为b,影响两曲线的主要因素是光照强度;@#@光照强度为c,单作时玉米固定CO2的速率为10+5=15μmol·@#@m-2·@#@s-1;@#@曲线表明超过c点光照强度后,间作时玉米能更有效地利用光能增加产量。
@#@@#@8.选A 有氧呼吸消耗氧气,光合作用释放氧气,图示相应的两条曲线所对应的纵坐标的最大值不同,说明发菜细胞光合作用和细胞呼吸的酶具有的最适温度不同;@#@25℃时,若在光饱和点的基础上再增大光照强度,发菜的光合速率不会增大,发菜细胞是原核细胞,无线粒体;@#@图示显示,在25℃时,两条曲线的差值最大,是发菜生长的最适温度。
@#@@#@9.选D 因为暗反应中1molC5+1molCO2生成2molC3,所以在适宜条件下,叶肉细胞内C3是C5的2倍,因此图中甲是C5,乙是C3。
@#@图中物质甲与CO2结合形成乙,该过程只需要酶的催化,不需要消耗ATP;@#@据图分析,本题改变的条件应是降低CO2浓度;@#@CO2浓度降低,由于CO2供应量减少,C5消耗减少,而C3还原正常,所以C5(甲)含量会上升;@#@低CO2浓度下的光的饱和点也低。
@#@@#@10.选C a点时,细胞只进行无氧呼吸,因为无氧呼吸产生的能量少,所以要满足植物的能量需求,需要消耗的有机物多。
@#@b点时,O2浓度升高,抑制了无氧呼吸,无氧呼吸明显减弱。
@#@c点时,细胞开始只进行有氧呼吸,此时产生ATP的场所是细胞质基质(进行有氧呼吸的第一阶段)、线粒体(进行有氧呼吸的第二和第三阶段),而此实验材料是番茄的非绿色器官,所以不能进行光合作用。
@#@由图可知,细胞呼吸时ATP的产生量、CO2浓度、O2吸收量表现出不同步的现象。
@#@@#@11.解析:
@#@
(1)由图可知光呼吸和光合作用都利用了五碳化合物为原料,光合作用在暗反应中C3还原时会实现C5的再生。
@#@由图可知而光呼吸最终将该物质彻底氧化分解产生了CO2。
@#@
(2)“Rubisco”是一种酶的名称,这种酶既能催化物质“CCCCC”和O2反应,也能催化物质“CCCCC”和CO2反应,要有利于光合作用而不利于光呼吸的话,应是CO2浓度高,因此推测O2/CO2值低时。
@#@(3)气孔关闭会导致CO2供应减少。
@#@因为题意中说光呼吸是一个耗能的过程,所以此时光呼吸可以消耗光反应阶段生成的多余的[H]和ATP,而由图可知光呼吸又可以产生CO2作为暗反应的原料。
@#@@#@答案:
@#@
(1)五碳化合物 暗 CO2@#@
(2)低 (3)CO2 [H]和ATP CO2@#@12.解析:
@#@
(1)叶绿素的形成需要光照。
@#@光照减弱,光反应减弱。
@#@沙尘能阻塞气孔,植物吸收CO2的量减少,暗反应减弱;@#@同时由于吸收的氧气量减少,细胞呼吸减弱;@#@蒸腾作用也会受到影响。
@#@表中显示净光合速率下降,说明光合速率下降的幅度大于呼吸速率下降的幅度。
@#@
(2)若沙尘只影响光反应,则CO2的固定产物C3的量不变,但还原过程减慢,所以与对照组相比,C3含量升高。
@#@若只影响暗反应,则CO2固定生成的C3减少,C3还原速率不变,所以与对照组相比C3含量降低。
@#@若沙尘既影响光反应又影响暗反应且程度相似,则C3含量基本不变。
@#@@#@答案:
@#@
(1)光照 光反应 暗反应 细胞呼吸和蒸腾 光合速率下降的幅度大于呼吸速率下降的幅度
(2)若沙尘只影响光反应,则C3含量上升;@#@若只影响暗反应,则C3含量下降 沙尘对光反应和暗反应均有影响且程度相似@#@13.解析:
@#@
(1)装置中液滴的起始刻度为6cm,将图甲装置置于黑暗环境中,30min后液滴刻度为4cm,说明大豆幼苗的呼吸强度为2cm/30min,当白炽灯的功率为a时,图甲装置中液滴的刻度为5.5cm,所以,引起装置内液滴移动的生理作用包括光合作用和有氧呼吸;@#@此时,细胞内产生ATP的场所包括叶绿体、细胞质基质和线粒体。
@#@
(2)液滴的起始刻度为6cm,当白炽灯功率为b时,图甲装置中液滴刻度仍为6cm,说明在此条件下,大豆幼苗的光合速率等于呼吸速率;@#@黑暗处理30min,图甲装置中液滴刻度为4cm,由此可知大豆幼苗的呼吸速率=2cm/30min=4cm/h,即在30min内,大豆幼苗通过光合作用产生O2的速率=4cm/h。
@#@(3)不同功率的白炽灯产生的热量不同,所以需要从小白鼠是恒温动物、装置中温度低两个角度来分析呼吸速率的变化;@#@动物的体温调节中枢位于下丘脑。
@#@(4)由图丙可知,当白炽灯功率为b时,大豆幼苗的光合速率等于呼吸速率,而小白鼠只进行细胞呼吸,将两者放置于同一装置中,总光合速率小于总呼吸速率,因此两者不能长期共存。
@#@白炽灯功率为e时,图甲装置(大豆幼苗)中液滴右移的速率=(9.5-6)/30=3.5cm/30min,图乙装置(小白鼠)中液滴左移的速率=(6-5)/30=1cm/30min,将两者放在一起30min后,液滴将向右移,移动的距离=3.5-1=2.5(cm),即液滴刻度=6+2.5=8.5(cm)。
@#@@#@答案:
@#@
(1)光合作用和细胞呼吸(有氧呼吸) 叶绿体、细胞质基质和线粒体
(2)b 4 (3)小白鼠是恒温动物,低功率白炽灯产热少,装置中温度低,小白鼠通过细胞呼吸产热(答案合理即可) 下丘脑 (4)不能 8.5@#@“光合作用与细胞呼吸”课后加餐训练卷
(二)[难点多练]@#@一、选择题@#@1.光合作用是生物界最重要的物质代谢与能量代谢。
@#@下列关于光合作用的叙述,正确的是( )@#@A.给绿色植物提供H@#@O,只会在植物释放的O2中发现18O@#@B.根据光合作用释放的O2量,可以计算光合作用中有机物的积累量@#@C.停止光照,暗反应很快会停止;@#@停止供应CO2则光反应不受影响@#@D.温室大棚采用红色薄膜可以有效提高作物产量@#@2.下列有关叙述正确的有几项( )@#@①线粒体中大量产生ATP时,一定伴随着氧气的消耗 ②叶绿体中大量产生ATP时,一定伴随着氧气的产生 ③在生命活动旺盛的细胞中ATP的含量较多 ④ATP与ADP的转化速率越快,细胞代谢耗能越多 ⑤夜间,叶绿体C3的还原所需的ATP可以来自线粒体@#@A.二项 B.三项@#@C.四项D.五项@#@3.磷酸化是指在某些物质分子上加入一个磷酸基团,如三磷酸腺苷(ATP)就是由二磷酸腺苷(ADP)磷酸化而来。
@#@下列结构中不能发生ADP磷酸化的是( )@#@A.细胞质基质B.叶绿体基质@#@C.叶绿体类囊体薄膜D.线粒体内膜@#@4.下面为细胞中某生理作用部分过程的概念简图,关于此图的解释,正确的是( )@#@①该生理作用是光反应 ②乙处为线粒体基质 ③X是ATP ④H+不一定来自丙酮酸 ⑤此图所示过程发生在线粒体内膜@#@A.①③B.②③⑤@#@C.②③④⑤D.①③④⑤@#@5.某科学家设计了一个光合作用的实验。
@#@实验前,他向一个密闭容器的溶液中加进了适量的ATP、NADPH、NaHCO3、被膜破裂的叶绿体等,然后在光合作用的最适温度下,按图示的条件进行Ⅰ、Ⅱ两个阶段的实验,并绘制了相关的曲线图。
@#@下列关于该实验说法正确的是( )@#@A.从B点以后,可以检测到“电子流”,容器内氧气浓度最高点是D点@#@B.曲线DE段下降的原因是容器内ATP、NADPH被逐渐消耗完@#@C.CD段限制糖合成速率的外部因素最可能是光照强度@#@D.把实验中的“被膜破裂的叶绿体”改成“叶绿体色素”,将得到同样的实验结果@#@6.下面为植物体内发生的光合作用和光呼吸作用的示意简图。
@#@结合所学知识分析下列相关叙述中正确的有( )@#@①在高O2含量环境中,植物不能进行光合作用 ②卡尔文循环的具体场所应为叶绿体类囊体膜 ③将植物突然置于黑暗环境中,C5与C3之间的转化不受影响 ④C2和葡萄糖均可在线粒体内被彻底分解成CO2和H2O@#@A.零项B.一项@#@C.二项D.三项@#@7.@#@右图表示20℃时玉米光合速率与光照强度的关系,SA、SB、SC依次表示有关物质量的相对值,下列说法中不准确的是( )@#@A.SA+SB+SC表示光合作用总量@#@B.SC-SA表示净光合作用量@#@C.若植物缺少镁元素,D点左移@#@D.若提高CO2浓度,则B点左移@#@8.RuBP羧化酶催化C5与CO2结合生成C3。
@#@将某种植物叶片置于适宜的光照和温度条件下,测定不同的细胞间隙CO2浓度下叶肉细胞中C5的含量,得到下图所示的结果。
@#@据图作出的推测不合理的是( )@#@A.a→b,叶肉细胞吸收CO2速率增加@#@B.b→c,叶片的光合速率等于呼吸速率@#@C.a→b,暗反应消耗ATP的速率增加@#@D.b→c,RuBP羧化酶量限制了光合速率@#@9.对某植物测得如下数据:
@#@若该植物处于白天均温25℃,晚上均温15℃,光照(日均8klx)12h环境下,则该植物一昼夜中积累的葡萄糖为( )@#@25℃@#@15℃@#@8klx光照10h@#@黑暗下5h@#@8klx光照10h@#@黑暗下5h@#@吸收CO2880mg@#@释放CO2220mg@#@吸收CO2440mg@#@释放CO2110mg@#@A.132mg B.180mg@#@C.360mgD.540mg@#@10.将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后,测得容器内CO2和O2浓度相等(气体含量相对值为1),在天气晴朗时的早6时移至阳光下,日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量,变化情况如下图所示。
@#@下列对此过程的分析正确的是( )@#@A.只有在8时光合作用强度与呼吸作用强度相等@#@B.在9~16时之间,光合速率>@#@呼吸速率,O2浓度不断上升@#@C.该植物体内17时有机物积累量小于19时的有机物积累量@#@D.该植物从20时开始进行无氧呼吸@#@二、非选择题@#@11.理论上有多种方法可用来测定植物的总光合作用速率,结合题意回答问题:
@#@@#@
(1)在光照适宜、温度恒定的条件下,用图一的实验装置测量一小时内密闭容器中CO2的变化量并绘成如图二所示的曲线。
@#@该绿色植物前30min实际光合作用速率的平均值为________ppm/min。
@#@@#@
(2)在图三中,将某一植株上对称叶片的一部分(U)遮光,另一部分(V)不遮光,并设法使两部分之间的物质不发生转移。
@#@用适宜光照照射6h后,在U和V的对应部位截取等面积的叶片,烘干称重,分别为MU和MV(单位:
@#@mg)。
@#@则该植物细胞实际光合作用速率为__________________mg/h。
@#@@#@(3)取同一植物上形态、大小、长势均相同的两个叶片,用图四的装置进行实验(不考虑其他外界因素的影响)。
@#@在相同的温度下处理6h后,测得甲、乙装置中液滴移动的距离分别为L1和L2(单位:
@#@mL),则实验条件下该植物实际光合作用速率为________mL/h。
@#@@#@12.为探究CO2浓度上升及紫外线(UV)辐射强度增加对农业生产的影响,研究人员人工模拟一定量的UV辐射和CO2浓度处理番茄幼苗,直至果实成熟,测定了番茄株高及光合作用相关生理指标,结果见下表。
@#@请分析回答:
@#@@#@分组及@#@实验处理@#@株高(cm)@#@叶绿素含量@#@(mg·@#@g-1)@#@光合速率@#@(μmol·@#@@#@m-2·@#@s-1)@#@15d@#@30d@#@45d@#@15d@#@30d@#@45d@#@A@#@对照(自然条件)@#@21.5@#@35.2@#@54.3@#@1.65@#@2.0@#@2.0@#@8.86@#@B@#@UV辐射@#@21.1@#@31.6@#@48.3@#@1.5@#@1.8@#@1.8@#@6.52@#@C@#@CO2浓度倍增@#@21.9@#@38.3@#@61.2@#@1.75@#@2.4@#@2.45@#@14.28@#@D@#@UV辐射和CO2浓度倍增@#@21.5@#@35.9@#@55.7@#@1.55@#@1.95@#@2.25@#@9.02@#@
(1)番茄叶肉细胞中产生和利用CO2的具体部位分别是_____________________。
@#@@#@
(2)据表分析,C组光合速率明显高于对照组,其原因一方面是由于______________,加快了暗反应的速率;@#@另一方面是由于________含量增加,使光反应速率也加快。
@#@D组光合速率与对照组相比无显著差异,说明CO2浓度倍增对光合作用可以________UV辐射增强对光合作用的影响。
@#@@#@(3)由表可知,CO2浓度倍增可促进番茄幼苗生长。
@#@有研究者认为,这可能与CO2参与了植物生";i:
18;s:
26512:
"实测实量检查验收标准@#@工程检查实测实量验收标准@#@@#@@#@1.实测实量验收目的@#@1.1.为保障深圳星河地产公司开发的工程,客户关注度高的分项工程的施工质量达到验收标准,提高产品质量和客户满意度。
@#@@#@1.2.规范监理单位、第三方、建设单位等对工程质量检查验收实测过程中的取样、评价方法。
@#@@#@1.3.经监理单位、第三方、建设单位实测实量的数据结果,作为对施工单位付款及质量评估的依据。
@#@@#@2.适用范围@#@2.1.适用于所有新建、改建、扩建工程。
@#@@#@2.2.实测实量验收的分项工程包括:
@#@混凝土结构、砌体、抹灰和饰面、门窗、水电安装。
@#@以上实测实量的检验批检测不代替按施工验收规范等组织进行的验收和评定,施工单位按照本标准进行100%自检实测,监理单位按照50%进行抽查,建设单位按照本标准在监理单位抽查范围内取实测总量的10%进行抽查。
@#@@#@2.3本工程分为三个阶段进行实测实量:
@#@主体阶段、装修阶段、竣工验收后交楼阶段。
@#@@#@主体阶段(砌体完成后,抹灰前):
@#@本规定第5.1、5.2条适用本阶段。
@#@@#@装修阶段:
@#@本规定5.3-5.5条适用于本阶段。
@#@@#@竣工验收阶段:
@#@采用甲方逐套验收标准。
@#@@#@2.4如有加建工程,本规定所有实测项目均适用。
@#@@#@3.术语@#@3.1.测点:
@#@按标准要求进行采集并作为计算点的测量点位。
@#@是实测实量检测的最基本数据单位。
@#@@#@3.2.测区:
@#@每户(套)中每个独立功能房间或每层的公共部分,为一个测区。
@#@@#@3.3.单项实测点合格率:
@#@同一检验批中同一实测项目的测点的合格比率。
@#@@#@3.4.检验批合格率:
@#@同一检验批中所有实测项目的测点的合格比率。
@#@@#@3.5.检验批:
@#@检测项目相同,质量要求和生产工艺等基本相同,由一定数量构件等构成的检测对象。
@#@每一检验批可按1-2层自然楼层划分。
@#@@#@4.实测实量验收原则及职责@#@4.1.全面原则、随机原则、简化和优化检测项目原则、真实原则。
@#@该标准执行过程中,将根据工程项目发现的典型质量问题对检测项目进行调整。
@#@@#@4.2.施工单位应按质量验收规范对检验批进行实测实量和验收,需提供本实测实量标准相关的配合工作,包括但不限于提供场地条件、基线、图纸参数等。
@#@施工单位实测实量自检结果报告须3日内报送监理、建设单位,并对不符合项按照建设单位项目部要求的整改时限进行处理,如逾期未整改完毕或拒绝整改,建设单位有权委托第三方单位进行处理,所产生的费用及相关责任仍由原施工单位承担。
@#@@#@4.3.监理单位按本标准内容要求编制实测实量实施细则,经建设单位项目部批准后实施。
@#@项目监理部设置专职人员负责进行实测实量工作,人员配备数量和检测仪器设备需满足现场工作需要,独立按第4条实测实量验收实施办法及标准进行全面的实测实量,每批次在具备实测实量条件2日内检测完毕,并书面通报施工单位质量评估意见和提出改进要求。
@#@实测实量结果及意见同时送建设单位项目部,作为质量管理、供应商评价和进度款支付等依据。
@#@@#@4.4.未配备监理或专职实测实量监理人员的工程,建设单位项目管理部门应根据工程规模和需要,委托第三方按本标准进行实测实量工作。
@#@@#@4.5.建设单位工程管理部等部门根据需要,委托第三方按第4条实测实量验收实施办法及标准,全部或选择性对工程进行实测实量。
@#@@#@4.6.实测实量合格判定:
@#@混凝土结构、砌体工程所有单项实测点合格率不得低于规定的80%,其余20%不大于规定值的150%,每一检验批合格率不得低于85%;@#@抹灰及饰面、门窗、安装工程所有单项实测点合格率不得低于规定的85%,其余20%不大于规定值的150%,每一检验批合格率不得低于88%。
@#@单项实测点合格率以及每一检验批合格率达不到要求、实测值大于规定值的150%的实测项目,施工单位必须限期进行整改,由监理(第三方)复查直至达到实测实量合格要求。
@#@@#@4.7.如经项目部或工程管理部检查发现,未按要求、按时完成实测实量工作,施工单位不予支付相应部位当期进度款,监理单位不予计取相应岗位人员监理酬金。
@#@实测实量验收不合格的检验批按合同及有关规定处理。
@#@@#@4.8.实测实量检查用表见附件。
@#@@#@5.实测实量验收项目、数量、方法及标准:
@#@@#@@#@5.1.混凝土结构工程@#@5.1.1.根据各项目栋号实际进度情况,计划检测的楼层混凝土浇筑完成20天内,施工单位需拆完模板并清理好现场,开始做混凝土结构工程的外观质量的实测实量。
@#@@#@5.1.2.根据检测楼层结构平面图,实测区为每户每个独立功能房间和公共部分。
@#@实测砼结构的轴线位移、截面尺寸、垂直度、墙体平整度、顶板水平度极差、楼板厚度。
@#@对于验收以后需改造的结构仍需作为实测区,施工完成后组织实测实量,相关标准不变。
@#@详见下表:
@#@@#@实测项目@#@允许偏差(mm)@#@检测工具@#@每测区测点数量@#@轴线位移@#@[0,8]墙、柱@#@[0,5]剪力墙@#@钢卷尺@#@2@#@截面尺寸@#@[-5,8]@#@钢卷尺@#@2@#@垂直度@#@[0,8]层高≤5米@#@[0,10]层高>5米@#@2米靠尺@#@8-10@#@墙体平整度@#@[0,8]@#@2米靠尺、楔形塞尺@#@4-6@#@顶板水平度极差@#@[0,15]@#@激光水平仪、测距仪@#@5@#@楼板厚度@#@[-5,8]@#@楼板测厚仪@#@/钻孔钢卷尺@#@1@#@@#@5.1.3.检测方法、实测点布置示意:
@#@@#@5.1.3.1.轴线位移@#@每个测区任选一墙/柱,纵横向各测量与轴线控制线尺寸2次,任选一剪力墙,测量与纵向轴线控制线尺寸2次,选取其中与设计尺寸偏差最大的数,精确至毫米,作为判断该实测指标合格率的1个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.1.3.2.截面尺寸@#@每个测区同一墙/柱面从地面向上300mm和1500mm各测量截面尺寸1次,选取其中与设计尺寸偏差最大的数,精确至毫米,作为判断该实测指标合格率的1个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.1.3.3.垂直度@#@
(1).剪力墙:
@#@@#@①.当墙长度小于3米时,同一面墙距两端头竖向阴阳角约30cm位置,分别按以下原则实测2次:
@#@一是靠尺顶端接触到上部砼顶板位置时测1次垂直度,二是靠尺底端接触到下部地面位置时测1次垂直度。
@#@砼墙体洞口一侧为垂直度必测部位。
@#@这2个实测值分别作为判断该实测指标合格率的2个测点。
@#@@#@②.当墙长度大于3米时,同一面墙距两端头竖向阴阳角约30cm和墙中间位置,分别按以下原则实测3次:
@#@一是靠尺顶端接触到上部砼顶板位置时测1次垂直度,二是靠尺底端接触到下部地面位置时测1次垂直度,三是在墙长度中间位置靠尺基本在高度方向居中时测1次垂直度。
@#@砼墙体洞口一侧为垂直度必测部位。
@#@这3个实测值分别作为判断该实测指标合格率的3个测点。
@#@@#@
(2).砼柱:
@#@@#@任选砼柱四面中的两面,分别将靠尺顶端接触到上部砼顶板和下部地面位置时各测1次垂直度。
@#@这2个实测值分别作为判断该实测指标合格率的2个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.1.3.4.墙体平整度@#@
(1).剪力墙/暗柱:
@#@@#@①当所选墙长度小于3米时,同一面墙4个角(顶部及根部)中取左上及右下2个角。
@#@按45度角斜放靠尺,累计测2次表面平整度。
@#@跨洞口部位必测。
@#@这2个实测值分别作为该指标合格率的2个测点。
@#@@#@②.当所选墙长度大于3米时,除按45度角斜放靠尺测量两次表面平整度外,还需在墙长度中间水平放靠尺测量1次表面平整度。
@#@跨洞口部位必测。
@#@这3个实测值分别作为判断该指标合格率的3个测点。
@#@@#@
(2).砼柱:
@#@可以不测表面平整度。
@#@@#@示例:
@#@@#@ @#@@#@5.1.3.5.顶板水平度极差@#@使用激光扫平仪,在实测板跨内打出一条水平基准线。
@#@同一实测区距顶板天花线约30cm处位置选取4个角点,以及板跨几何中心位(若板单侧跨度较大可在中心部位增加1个测点),分别测量砼顶板与水平基准线之间的5个垂直距离。
@#@以最低点为基准点,计算另外四点与最低点之间的偏差。
@#@偏差值≤15mm时实测点合格;@#@最大偏差值≤20mm时,5个偏差值(基准点偏差值以0计)的实际值作为判断该实测指标合格率的5个测点。
@#@最大偏差值﹥20mm时,5个偏差值均按最大偏差值计,作为判断该实测指标合格率的5个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.1.3.6.楼板厚度@#@每个测区取1个点,取点位置为该板跨中区域。
@#@ @#@测量所抽查跨的楼板厚度,当采用非破损法测量时将测厚仪发射探头与接收探头分别置于被测楼板的上下两侧,仪器上显示的值即为两探头之间的距离,移动接收探头,当仪器显示为最小值时,即为楼板的厚度;@#@当采用破损法测量时,可用电钻在板中钻孔(需特别注意避开预埋电线管等),以卷尺测量孔眼厚度。
@#@1个实测值作为判断该实测指标合格率的1个测点。
@#@ @#@@#@示例:
@#@@#@@#@@#@5.2.砌筑工程@#@5.2.1.根据各项目栋号实际进度情况,计划检测的楼层砌体施工完成2天内(斜顶砖及构造柱不在实测实量范围,可在斜顶砖施工前进行实测实量),监理单位按要求开始做砌体工程的实测实量。
@#@同时记录砌筑节点存在的问题。
@#@@#@5.2.2.根据检测楼层平面图,实测区为每户每个独立功能房间和公共部分的砌体。
@#@实测墙体的方正度、垂直度、平整度、门窗洞口偏差。
@#@对于验收以后需改造的墙体仍需作为实测区,施工完成后组织实测实量,相关标准不变。
@#@详见下表:
@#@@#@实测项目@#@允许偏差(mm)@#@检测方法@#@每测区测点数量@#@方正度@#@[0,10]@#@激光测距仪@#@1@#@垂直度@#@[0,5]层高≤3米@#@[0,10]层高>3米@#@2米靠尺@#@3@#@平整度@#@[0,8]@#@2米靠尺、楔形塞尺@#@4@#@门窗洞口@#@尺寸偏差@#@[-5,5]@#@钢卷尺@#@4@#@5.2.3.检测方法、实测点布置示意:
@#@@#@5.2.3.1.方正度@#@在同一测区内,分别距长、短向墙体50cm范围用激光测距仪测量对照组第一二、三四尺距离实测值,精确到毫米,再在阴角处用激光测距仪测量对照组第五六尺测区内对角线距离实测值,精确到毫米。
@#@选取3个实测值之间的极差,作为判断该实测指标合格率的1个测点。
@#@@#@ @#@@#@示例:
@#@@#@@#@5.2.3.2.垂直度@#@
(1).优先选用有门窗、过道洞口的墙面。
@#@测量部位选择正手墙面。
@#@应避开墙顶梁、墙底灰砂砖或砼反坎、墙体斜顶砖,消除其测量值的影响,如两米靠尺过高不易定位,可采用1米靠尺。
@#@@#@①.当墙长度小于3米时,同一面墙距两侧阴阳角约30cm位置,分别按以下原则实测2次:
@#@一是靠尺顶端接触到上部砌体位置时测1次垂直度,二是靠尺底端距离下部地面位置约30cm时测1次垂直度。
@#@墙体洞口一侧为垂直度必测部位。
@#@这2个实测值分别作为判断该实测指标合格率的2个测点。
@#@@#@②.当墙长度大于3米时,同一面墙距两端头竖向阴阳角约30cm和墙体中间位置,分别按以下原则实测3次:
@#@一是靠尺顶端接触到上部砌体位置时测1次垂直度,二是靠尺底端距离下部地面位置约30cm时测1次垂直度,三是在墙长度中间位置靠尺基本在高度方向居中时测1次垂直度。
@#@这3个测量值分别作为判断该实测指标合格率的3个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.2.3.3.平整度@#@优先选用有门窗、过道洞口的墙面。
@#@测量部位选择正手墙面。
@#@墙面有门窗、过道洞口的,在各洞口45度斜交测一次,作为新增实测指标合格率的1个测点。
@#@@#@①.当墙面长度小于3米,各墙面顶部和根部4个角中,取左上及右下2个角。
@#@按45度角斜放靠尺分别测量2次,其实测值作为判断该实测指标合格率的2个测点。
@#@@#@②.当墙面长度大于3米时,还需在墙长度中间位置增加1次水平测量,3次测量值均作为判断该实测指标合格率的3个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.2.3.4.门窗洞口尺寸偏差@#@对于平外墙面的门窗洞口:
@#@选一外门和外窗洞口实测。
@#@测量时不包括抹灰收口厚度,以砌体边对边,各测量2次门洞口宽度及高度净尺寸(对于落地外门窗,在未做水泥砂浆地面时,高度可不测),取高度或宽度的2个实测值与设计值间的偏差最大值,作为判断高度或宽度实测指标合格率的1个计算点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.3.抹灰、饰面工程@#@5.3.1.根据各项目栋号实际进度情况,计划检测的楼层抹灰、饰面施工完成7天内,监理单位按要求开始做抹灰、饰面工程的实测实量。
@#@同时,需检查记录墙地面抹灰空鼓、裂缝情况。
@#@@#@5.3.2.根据检测楼层平面图,实测区为每户每个独立功能房间和公共部分的抹灰、饰面。
@#@实测抹灰及饰面工程的垂直度、平整度、阴阳角方正、室内净高、开间进深偏差、房间方正度、凸窗大小头(喇叭口)。
@#@采用木夹板、石膏板等轻质材料作为后改造墙体,可不作为实测区。
@#@对于其他后改造正式墙体抹灰、饰面,施工完成后组织实测实量,相关标准不变。
@#@详见下表:
@#@@#@实测项目@#@允许偏差(mm)@#@检测方法@#@每测区测点数量@#@垂直度@#@[0,4]抹灰@#@[0,3]腻子@#@[0,2]面砖、石材@#@2米靠尺@#@2-3@#@墙面平整度@#@[0,4]抹灰、腻子@#@[0,3]涂料、面砖@#@[0,2]石材@#@2米靠尺、楔形塞尺@#@4-5@#@地面平整度@#@(毛坯)@#@[0,4]@#@2米靠尺、楔形塞尺@#@3-4@#@地面平整度极差@#@[0,10]@#@激光水平仪、钢卷尺@#@5@#@阴阳角方正@#@[0,4]抹灰、腻子@#@[0,3]涂料、面砖@#@[0,2]石材@#@阴阳角尺@#@8@#@室内净高@#@[-20,20]@#@钢卷尺、激光测距仪@#@5@#@房间方正度@#@[0,10]@#@激光水平仪、钢卷尺@#@1@#@平门窗、凸窗大小头(喇叭口)@#@[0,4]@#@钢卷尺@#@3@#@5.3.3.检测方法、实测点布置示意:
@#@@#@@#@5.3.3.1.垂直度@#@任选一面墙作为1个实测区,具备实测条件的门洞口一侧墙体垂直度为必测项。
@#@每一测尺的实测值作为一个测点。
@#@@#@①.当墙长度小于3米时,同一面墙距两端头竖向阴阳角约30cm位置,分别按以下原则实测2次:
@#@一是靠尺顶端接触到上部砼顶板位置时测1次垂直度,二是靠尺底端接触到下部地面位置时测1次垂直度;@#@@#@②.当墙长度大于3米时,同一面墙距两端头竖向阴阳角约30cm和墙体中间位置,分别按以下原则实测3次:
@#@一是靠尺顶端接触到上部砼顶板位置时测1次垂直度,二是靠尺底端接触到下部地面位置时测1次垂直度,三是在墙长度中间位置靠尺基本在高度方向居中时测1次垂直度。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.3.3.2.墙面平整度@#@任选一面墙实测套,每一测尺实测值为一个测点。
@#@@#@①.当墙面长度小于3米,在同一墙面顶部和根部4个角中,选取左上、右下2个角按45度角斜放靠尺分别测量1次,在距离地面20cm左右的位置水平测1次;@#@@#@②.当墙面长度大于3米,在同一墙面4个角任选两个方向各测量1次,在墙长度中间位置增加1次水平测量,在距离地面20cm左右的位置水平测1次;@#@所选实测区墙面优先考虑有门窗、过道洞口的,在各洞口45度斜测一次;@#@@#@示例:
@#@@#@@#@5.3.3.3.地面平整度(毛坯)@#@任选同一功能房间地面的2个对角区域,按与墙面夹角45度平放靠尺测量2次,加上房间中部区域测量一次,共测量3次。
@#@客\餐厅或较大房间地面的中部区域需加测1次。
@#@每一测尺实测值为一个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@@#@5.3.3.4.地面平整度极差@#@使用激光扫平仪,在实测板跨内打出一条水平基准线。
@#@同一实测区地面的4个角部区域,距地脚边线30cm以内各选取1点,在地面几何中心位选取1点,分别测量找平层地面与水平基准线之间的5个垂直距离。
@#@以最低点为基准点,计算另外四点与最低点之间的偏差。
@#@偏差值≤10mm时,该实测点合格;@#@最大偏差值≤15mm时,5个偏差值(基准点偏差值以0计)的实际值作为判断该实测指标合格率的5个测点。
@#@最大偏差值﹥15mm时,5个偏差值均按最大偏差值计,作为判断该实测指标合格率的5个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.3.3.5.阴阳角方正@#@选取对观感影响较大的阴阳角,同一个部位,从地面向上300mm和1500mm位置分别测量1次。
@#@2次实测值作为判断该实测指标合格率的2个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.3.3.6.室内净高@#@实测前,所选套房必须完成地面找平层施工。
@#@同时还需了解所选套房的各房间结构楼板的设计厚度和建筑构造做法厚度等;@#@@#@各房间地面的4个角部区域,距地脚边线30cm附近各选取1点(避开吊顶位),在地面几何中心位选取1点,测量出找平层地面与天花顶板间的5个垂直距离,即当前施工阶段5个室内净高实测值。
@#@@#@用图纸设计层高值减去结构楼板和地面找平层施工设计厚度值,作为判断该房间当前施工阶段设计理论室内净高值。
@#@当实测值与设计值最大偏差值在【-30,30】mm之间时,5个偏差值的实际值作为判断该实测指标合格率的5个计算点。
@#@当实测值与设计值最大偏差值﹥30mm或﹤-30mm时,5个偏差值均按最大偏差值计,作为判断该实测指标合格率的5个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.3.3.7.房间方正度@#@在同一测区内,分别距长、短向墙体50cm范围用激光测距仪测量对照组第一二、三四尺距离实测值,精确到毫米,再在阴角处用激光测距仪测量对照组第五六尺测区内对角线距离实测值,精确到毫米。
@#@选取3个实测值之间的极差,作为判断该实测指标合格率的1个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.3.3.8.平门窗、凸窗大小头(喇叭口)@#@每个测区内入户门(必测)、任选一樘平门窗、一樘凸窗部位进行实测。
@#@实测时,窗边测量部位需完成抹灰收口。
@#@@#@①.入户门、外墙平门窗框内侧墙体,在窗框侧面中部各测量2次墙体厚度和沿着竖向窗框尽量在顶端位置测量1次墙体厚度。
@#@这3次实测值之间极差值作为判断该实测指标合格率的1个测点。
@#@@#@②.外墙凸窗框内侧墙体,沿着与内墙面垂直方向,分别测量凸窗台面两端头部位窗框与内墙抹灰完成面之间第一二尺的距离,以及对角线之间第三四尺的距离。
@#@2个实测值之间极差值作为判断该实测指标合格率的1个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@入户门、平门窗框内侧墙体厚度测量示意@#@ @#@@#@5.4.门窗工程@#@5.4.1.根据各项目栋号实际进度情况,计划检测的楼层门窗框安装施工完成3天内,监理单位按要求开始做门窗工程的实测实量。
@#@@#@5.4.2.根据检测楼层平面图,实测区为每户和公共部分的内外门窗框。
@#@入户门框定位必须检查验收。
@#@实测门窗框正面垂直度、型材拼缝宽度、接缝高低差。
@#@对于其他后改造门窗,施工完成后组织实测实量,相关标准不变。
@#@详见下表:
@#@@#@实测项目@#@允许偏差(mm)@#@检测方法@#@每测区测点数量@#@门窗框正侧@#@面垂直度@#@[0,4]@#@1米或2米靠尺@#@2@#@型材拼缝宽度@#@(铝合金门窗)@#@[0,0.2]@#@钢塞片@#@1@#@型材接缝高低差@#@(铝合金门窗)@#@[0,0.3]@#@钢尺、钢塞片@#@1@#@5.4.3.检测方法、实测点布置示意:
@#@@#@5.4.3.1.门窗框正侧面垂直度@#@选取入户门及每测区任选一樘门窗进行实测。
@#@分别测量一樘门窗框的正面和侧面垂直度,共有2个实测值。
@#@选取其中数值较大的,作为判断该实测指标合格率的1个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.4.3.2.型材拼缝宽度@#@该指标宜在窗扇安装完、窗框保护膜拆除完的装修收尾阶段测量。
@#@在同一铝合金门或窗的窗框、窗扇,目测选取1条疑似缝隙宽度最大的型材拼接缝。
@#@用0.2mm钢塞片插入型材拼接缝隙,如能插入,则该测量点不合格;@#@反之则该测量点合格。
@#@1条型材拼缝宽度的实测值作为判断该实测指标合格率的1个测点。
@#@为提高统计和实测效率,不合格点均按0.5mm记录,合格点均按0.1mm记录。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.4.3.3.型材拼缝高低差@#@该指标宜在窗扇安装完、窗框保护膜拆除完的装修收尾阶段测量。
@#@同一铝合金门或窗,在其窗框、窗扇部位,目测选取1条疑似高低差最大的型材拼接缝,用钢尺或其他辅助工具紧靠相邻两个拼接型材并跨过接缝,以0.3mm钢塞片插入钢尺与型材之间的缝隙。
@#@如能插入,则该测量点不合格;@#@反之则该测量点合格。
@#@1条接缝高低差的实测值作为该实测指标合格率的1个测点。
@#@为数据统计方便和提高实测效率,不合格点均按0.5mm记录,合格点均按0.2mm记录。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.5.水电安装工程@#@5.5.1.根据各项目栋号实际进度情况,计划检测的楼层水电安装施工完成3天内,监理单位按要求开始做水电安装工程的实测实量。
@#@@#@5.5.2.根据检测楼层平面图,实测区为每户每个独立功能房间和公共部分的水电管线。
@#@实测同房间底盒安装标高差、并列插座开关面板高度差、砌体墙面给水管暗埋、砌体墙电线管暗埋。
@#@有结构改造的房间,施工完成后组织实测实量,并检查管线是否畅通。
@#@详见下表:
@#@@#@实测项目@#@允许偏差(mm)@#@检测方法@#@每测区测点数量@#@底盒安装标高@#@[0,10]@#@激光水平仪、钢卷尺@#@1@#@并列插座开关面板@#@高度差@#@[0,0.5]@#@激光水平仪、钢卷尺@#@1@#@砌体墙面给水管暗埋@#@[-5,5]@#@钢卷尺或游标卡尺@#@1@#@砌体墙电线管暗埋@#@[-5,5]@#@钢卷尺或游标卡尺@#@1@#@5.5.3.检测方法、实测点布置示意:
@#@@#@5.5.3.1.底盒安装标高@#@本指标原则上在抹灰阶段或底盒标高调整并固定完成测量。
@#@在所选套房的某一功能房间内,使用激光扫平仪在墙面打出一条水平线。
@#@以该水平线为基准,用钢卷尺测量该房间内同一标高各电气底盒上口内壁至水平基准线的距离。
@#@选取其与水平基准线之间实测值的极差,作为判断该实测指标合格率的1个测点。
@#@@#@示例:
@#@@#@5.5.3.2.并列面板高度偏差@#@每一个功能房间作为1个实测区,同一实测区内选全数同一类型并列的面板,以钢尺或其他辅助工具紧靠并列面板上边。
@#@以0.5mm钢塞片插入钢尺与各面板之间的缝隙,如钢塞片能进入任一面板与钢尺之间的缝隙,则该测量点不合格。
@#@反之则该测量点合格。
@#@每个实测值都作为判断该实测指标合格率的1个测点。
@#@为数据统计方便和提高实测效率,不合格点均按0.7mm记录,合格点均按0.3mm记录。
@#@@#@示例:
@#@@#@ @#@@#@5.5.3.3.砌体墙面给水管暗埋@#@任选户型内每一面暗埋给水管的墙面作为1个实测区。
@#@1个实测区取1个实测值。
@#@1个实测值作为1个测点。
@#@未采用砌体内暗埋工艺可不测此指标。
@#@@#@每一面砌体墙面暗埋给水线槽全检。
@#@采用目测检查其线槽形式是否符合合格标准;@#@同一个实测区选取疑似尺寸最大值,用钢卷尺或游标卡尺测量检查线槽尺寸等是否符合合格标准。
@#@@#@同一实测区,线槽形式或线槽尺寸有任何一项不符合合格标准,则该实测区的实测值不合格;@#@反之,则该实测区的实测值合格。
@#@不合格实测值均按“1”记录,合格是实测值均按“0”记录。
@#@@#@示例:
@#@(节点构造尺寸示意图)@#@@#@ @#@@#@5.5.3.4.砌体墙电线管暗埋@#@所选户型内每一面暗埋电线管墙面作为1个实测区。
@#@1个实测区取1个实测值。
@#@1个实测值作为1个测点。
@#@未采用砌体内暗埋工艺可不测此指标。
@#@@#@每一面砌体墙面暗埋线槽全检。
@#@采用目测检查其线槽形式是否符合合格标准;@#@同一个实测区选取疑似尺寸最大值,用钢卷尺或游标卡尺测量检查线槽尺寸等是否符合合格标准。
@#@@#@同一实测区,线槽形式或线槽尺寸有任何一项不符合合格标准,则该实测区的实测值不合格;@#@反之,则该实测区的实测值合格。
@#@不合格实测值均按“1”记录,合格是实测值均按“0”记录。
@#@@#@示例:
@#@(节点构造尺寸示意图)@#@6实测实量结果的应用@#@所有实测实量的数据必须在现场进行标识,针对实测实量结果,要求总承包单位成立专职质量整改小组,每栋塔楼保证至少10个人,上述人员非总包现场劳务分包的施工人员。
@#@由施工单位专职质量人员进行每天安排工作并形成记录,由监理项目部总监派监理人员对上述人员进行每天工作的监督并形成记录。
@#@@#@ @#@@#@深圳市星河房地产开发公司@#@@#@";i:
19;s:
16946:
"上海公益林生态补偿转移支付考核@#@上海市公益林生态补偿转移支付考核@#@实施细则(修订稿)@#@为加强森林资源保护,确保公益林生态补偿转移支付考核工作的顺利完成,根据市财政局、市发展改革委、市农委、市绿化市容局、市环保局《关于印发<@#@生态补偿转移支付办法>@#@(2011年修订)的通知》(沪财预〔2011〕49)要求,结合本市公益林管理实际,并参照《上海市公益林养护技术规程》等相关技术标准,特制定《上海市公益林生态补偿转移支付考核实施细则》。
@#@@#@一、考核范围及内容@#@考核范围为本市行政区域内纳入生态补偿转移支付范围的公益林。
@#@@#@考核内容分公益林面积、管护质量和工作考核三项内容。
@#@@#@注:
@#@公益林面积均指纳入生态补偿范围的公益林。
@#@@#@二、考核形式及时间@#@考核采用日常考核和年终考核、区自查和市级抽查相结合的办法进行。
@#@@#@市林业局组建考核小组,以查验资料和现场踏查相结合的形式进行抽查考核,并在每年12月底前完成全市公益林生态补偿考核工作。
@#@@#@三、考核方式@#@工作考核结合保护发展森林资源目标责任制、生态补偿和年度重点工作绩效考核办法,实现“三考合一”。
@#@公益林管护质量采取抽样核查方法。
@#@@#@公益林管护质量考核的抽查面积必须大于全区公益林总面积的3%。
@#@具体抽查办法如下:
@#@@#@1.各区按各乡镇公益林面积由小到大进行排序,再对每个乡镇所辖村的公益林面积由小到大进行排序。
@#@@#@2.先随机抽取3个乡镇,然后每个乡镇抽查1个村,抽中的3个村公益林面积之和大于或等于全区(县)公益林面积的3%,则对抽中的3个村范围内的所有公益林地进行检查。
@#@@#@若抽中的3个村公益林面积之和小于3%,则在第1个抽中的乡镇中,加抽1个村;@#@若抽中的4个村公益林面积之和小于或等于全区(县)公益林面积的3%,则在第2个抽中的乡镇中,再加抽1个村;@#@以此类推,直到所有抽中的村公益林面积之和大于全区(县)公益林面积的3%。
@#@@#@四、考核标准和等级评定@#@
(一)公益林面积@#@按照《上海市公益林区划指导意见》,以上海市年度森林资源动态监测结果为依据,由区政府认定。
@#@公益林面积比上年度减少的需作出说明。
@#@@#@各区新增的公益林面积应按照《上海市森林资源规划设计调查操作细则》,及时更新完善森林资源数据库,相应增加或调整“生态补偿”因子和公益林资源分布图。
@#@@#@公益林面积核查方法如下:
@#@@#@1.有新航片的,直接解译判读,判读发现减少或增加的,应全部进行现地查验,并填写《公益林抽样核查表》(附件1)。
@#@@#@2.无新航片的,按抽样办法进行抽样检查,发现减少或增加的,应全部进行现地查验,并填写《公益林抽样核查表》(附件1)。
@#@@#@面积核实率=抽查小班核实面积/抽查小班上报面积×@#@100%;@#@@#@核实面积=抽查面积×@#@面积核实率。
@#@@#@各区的公益林面积=(上年末面积-当年批准减少的面积+当年新增面积)×@#@核实率。
@#@@#@
(二)公益林管护质量@#@1.考核指标@#@
(1)林相结构:
@#@反映森林总体健康状况,包括林地抚育、树种搭配、森林郁闭度等指标。
@#@@#@
(2)林木生长:
@#@反映树木生长状况,包括林木生长势、林木受病虫、风暴潮、雷电危害等。
@#@@#@(3)有害生物防控:
@#@反映森林病虫草害发生危害、防控措施落实情况。
@#@@#@(4)基础设施及环境:
@#@反映森林基础设施及森林环境状况。
@#@@#@2.等级认定@#@按照《公益林养护分级标准》(附件2)的分级标准,管护质量分为三个等级。
@#@四个大类十项考核内容全部符合标准的公益林为一级养护,不符的为二级养护,失管失养的林地为三级养护。
@#@根据抽样核查结果推算出全区公益林管护质量等级和比例。
@#@@#@
(1)一级林地比率。
@#@@#@根据附件2,对抽中的小班进行检查并填写《公益林养护等级现场核查表》(附件3)、《公益林养护等级核查汇总表》(附件4),按附件4计算一、二、三级林地比率。
@#@@#@一级养护公益林比率=抽查确定一级林地面积÷@#@抽查核实总面积×@#@100%;@#@@#@二级养护公益林比率=抽查确定二级林地面积÷@#@抽查核实总面积×@#@100%;@#@@#@三级养护公益林比率=抽查确定三级林地面积÷@#@抽查核实总面积×@#@100%。
@#@@#@
(2)全区(县)一、二、三级养护公益林面积。
@#@@#@一级养护公益林面积=区公益林核实面积×@#@一级养护公益林比率;@#@@#@二级养护公益林面积=区公益林核实面积×@#@二级养护公益林比率;@#@@#@三级养护公益林面积=区公益林核实面积×@#@三级养护公益林比率。
@#@@#@(三)公益林生态补偿工作考核@#@公益林生态补偿工作考核结果将作为保护发展森林资源目标责任制考核、林业有害生物“双线”责任制和年度重点工作绩效考核的重要依据,考核采用百分制(附件5、6)。
@#@@#@1.考核内容@#@
(1)森林覆盖率:
@#@现状林地保存情况,森林覆盖率(参照年度监测结果)。
@#@@#@
(2)目标责任制落实:
@#@保护发展森林资源目标责任制、森林防火责任制和林业有害生物“双线”责任制的落实情况。
@#@@#@(3)林业建设项目管理:
@#@年度造林计划执行情况,林地基础设施建设、中幼林抚育、“三防”体系建设及林业建设项目管理。
@#@@#@(4)林业产业发展:
@#@经济果林政策落实情况,林地综合利用情况。
@#@@#@(5)森林资源管理:
@#@森林资源年度监测、生态公益林养护质量及资金投入、林地征占用管理及林政执法等工作开展情况。
@#@@#@(6)林业科技推广:
@#@基层林业队伍建设、种苗管理及新品种、新技术推广情况。
@#@@#@2.考核等级@#@工作考核采用百分制,根据考核得分确定考核等级,其中90分(含)以上为考核一级,80分(含)以上为考核二级,80分以下为考核三级(附件6)。
@#@@#@附件1@#@公益林面积抽样核查表@#@区(县):
@#@镇(街道、园区)村(路)@#@查核时间:
@#@年月日@#@小班号@#@林种@#@上报面积@#@核实面积@#@核实率@#@合计@#@附件2@#@公益林养护分级标准@#@标准@#@内容@#@指标@#@一级养护@#@二级养护@#@三级养护@#@考核方式@#@林相结构@#@抚育措施合理,森林郁闭度0.6-0.9。
@#@@#@林地内无明显林窗。
@#@@#@抚育措施不当,森林郁闭度低于0.6或高于0.9。
@#@@#@林地内有面积超过25平方米林窗。
@#@@#@ @#@@#@不管护林地@#@现场查核@#@林木生长@#@枯立木、倒伏木、病虫害受灾木株数在3%以下。
@#@@#@一级分叉枯枝、折枝在1%以下。
@#@@#@枯立木、倒伏木、病虫害受灾木株数在3%以上。
@#@@#@一级分枝枯枝、折枝1%以上。
@#@@#@现场查核@#@有害生物防控@#@无检疫性病虫、恶性杂草及影响林木生长的藤本植物。
@#@@#@其他病虫防控措施得当,为害面积在5%以下。
@#@@#@林地内其他杂草高度在30cm以下。
@#@@#@林地内未使用化学除草剂@#@发现检疫性病虫,恶性杂草及影响林木生长的藤本植物。
@#@@#@其他病虫虽采取防控措施,为害面积在5%以上。
@#@@#@林地内其他杂草高度在30cm以上。
@#@@#@林地内使用化学除草剂。
@#@@#@现场查核@#@基础设施及环境@#@路、沟(渠)保存完好,功能运行正常。
@#@@#@林地内无垃圾堆放、无乱搭建现象。
@#@@#@林地内无猎捕野生动物工具。
@#@@#@路、沟(渠)每千米出现20*20*10厘米坑凹三处以上或30厘米以上塌方三处以上。
@#@@#@林地内有渣土或垃圾堆放、乱搭建现象。
@#@@#@林地内有猎捕野生动物工具。
@#@@#@现场查核@#@注:
@#@1、检疫性病虫:
@#@是指国家林业局发布的国内森林植物检疫对象及我市林业部门制定的森林植物补充检疫对象。
@#@@#@2、恶性杂草及藤本植物在本市林地常见的有加拿大一支黄花、空心莲子草、葎草、杠板归和一年蓬等。
@#@@#@3、细则中郁闭度以阳光垂直照射在林地的投影面积占林地总面积比例核算。
@#@@#@4、不管护林地指尚未采取相关管护措施的林地。
@#@@#@附件3@#@公益林养护等级现场查核表@#@申报区(县):
@#@@#@申报等级:
@#@检查年度:
@#@@#@查核地点:
@#@镇(街道、园区)村(路)组@#@小班号:
@#@面积:
@#@亩林地类型:
@#@@#@查核时间:
@#@年月日@#@查核内容@#@查核结果@#@林相结构@#@抚育措施得当、郁闭度合理。
@#@@#@林地内无明显林窗。
@#@@#@树木生长@#@枯立木、倒伏木、病虫害受灾木在3%以下。
@#@@#@一级分叉枯枝、折枝在1%以下。
@#@@#@有害生物防控@#@无检疫性病虫、恶性杂草及藤本植物为害。
@#@@#@其他病虫防控措施得当,为害面积在5%以下。
@#@@#@林地内其他杂草控制得当。
@#@@#@林地内未使用化学除草剂。
@#@@#@基础设施及环境@#@路、沟(渠)保存完好,功能运行正常。
@#@@#@林地内无垃圾堆放、无乱搭建现象。
@#@@#@林地内无猎捕野生动物工具。
@#@@#@现场检查等级确认@#@检查员(签名)被查单位代表(签名)@#@注:
@#@@#@1、表中四个大类十项考核内容全部符合的公益林为一级养护,不符的为二级养护。
@#@@#@2、尚未进行管护的林地认定三级养护。
@#@@#@3、本表评判方式为打“√”或“×@#@”。
@#@即在“查核结果”栏内,符合等级标准的打“√”,不符合等级标准的打“×@#@”。
@#@@#@附件4公益林养护等级核查汇总表@#@区(县):
@#@镇(街道、园区)村(路)@#@年月日单位:
@#@亩@#@申报等级@#@查核地小班号@#@林地面积@#@查核结果@#@审核意见@#@一级养护@#@二级养护@#@三级养护@#@组长(签名)被查单位代表(签名)@#@注:
@#@@#@审核意见按《上海市公益林生态补偿分级养护考核细则》中“六、一、二、三级养护林地面积计算”规定办法计算填写。
@#@@#@附件5:
@#@公益林生态补偿工作考核细则(100分)@#@一级指标(分值)@#@二级指标(分值)@#@考核细则@#@森林覆盖率(12分)@#@林木保有量(12分)@#@现状林地不减少,林地保有量稳中有增,森林覆盖率稳步提升(参照年度监测结果)(12分)。
@#@@#@目标责任制落实(12分)@#@保护发展森林资源目标责任制(6分)@#@签订目标责任书(2分);@#@组建领导机构(2分);@#@建立考核制度(2分)。
@#@@#@森林防火责任制(3分)@#@森林防火机构完善,职责明确(1分);@#@预警监测和防控措施到位,不发生森林火灾(2分)。
@#@@#@林业有害生物双线责任制(3分)@#@签订责任书(1分);@#@组建应急防控队伍(1分);@#@措施到位,不发生林业病虫害危害事故(1分)。
@#@@#@建设项目管理@#@(32分)@#@林地建设项目(20分)@#@完成年度造林计划(12分);@#@质量符合要求(4分);@#@项目管理规范(4分)。
@#@@#@“三防”体系项目(6分)@#@项目推进顺利,完成年度计划(4分);@#@管理规范(2分)。
@#@@#@林地抚育和基础设施项目(6分)@#@完成年度计划,工作推进顺利(4分);@#@质量符合标准,管理规范(2分)。
@#@@#@林业产业发展@#@(8分)@#@“双增双减”和套袋技术推广(6分)@#@完成市下达的推广计划,政策落实到位,实施效果好。
@#@“安全优质信得过果园”创建达标。
@#@@#@推进林地综合利用(2分)@#@推进森林旅游和休闲林地试点建设,成效显著(2分)。
@#@@#@森林资源管理@#@(24分)@#@生态公益林养护(8分)@#@落实公益林生态补偿政策,补偿资金使用足额到位,养护质量稳步提升(8分)。
@#@@#@森林资源清查(8分)@#@完成全国第9次资源清查任务,数据信息准确无误(4分);@#@按时完成森林资源年度更新,数据信息准确无误(4分)。
@#@@#@林地征占用管理(6分)@#@严格林地征占用管理,不发生未经许可的林地征占用、林木采伐事件(3分);@#@林政执法及时、程序规范(3分)。
@#@@#@全面推进林业保险(2分)@#@区域内公益林基本实现保险全覆盖,推进区域内经济林投保工作(1分);@#@做好理赔工作(1分)。
@#@@#@林业科技推广@#@(12分)@#@基层林业工作体系建设(8分)@#@区县林业站专业力量有加强(2分);@#@乡镇林业站有牌子,有公章,有人员(6分)。
@#@@#@林木种苗管理(2分)@#@落实林木种苗产地检疫和苗木标签制度(1分);@#@无使用不合格苗木事件发生(1分)。
@#@@#@公益林养护定额(2分)@#@公益林养护定额试点取得成果(2分)。
@#@@#@附件6:
@#@公益林生态补偿工作考核打分表(100分)@#@一级指标(分值)@#@二级指标(分值)@#@考核细则@#@分值@#@森林覆盖率(12分)@#@林木保有量(12分)@#@现状林地不减少,林地保有量稳中有增,森林覆盖率稳步提升(参照年度监测结果)(12分)@#@ @#@目标责任制落实(12分)@#@保护发展森林资源目标责任制(6分)@#@签订目标责任书(2分)@#@ @#@组建领导机构(2分)@#@ @#@建立考核制度(2分)@#@ @#@森林防火责任制(3分)@#@森林防火机构完善,职责明确(1分)@#@ @#@预警监测和防控措施到位,不发生森林火灾(2分)@#@ @#@林业有害生物双线责任制(3分)@#@签订责任书(1分)@#@ @#@组建应急防控队伍(1分)@#@ @#@措施到位,不发生林业病虫害危害事故(1分)@#@ @#@建设项目管理(32分)@#@林地建设项目(20分)@#@完成年度造林计划(12分)@#@ @#@质量符合要求(4分)@#@ @#@项目管理规范(4分)@#@ @#@“三防”体系项目(6分)@#@项目推进顺利,完成年度计划(4分)@#@ @#@管理规范(2分)@#@ @#@林地抚育和基础设施项目(6分)@#@完成年度计划,工作推进顺利(4分)@#@ @#@质量符合标准,管理规范(2分)@#@ @#@林业产业发展(8分)@#@“双增双减”和套袋技术推广(6分)@#@完成市下达的推广计划,政策落实到位,实施效果好(3分)@#@ @#@“安全优质信得过果园”创建达标(3分)@#@ @#@推进林地综合利用(2分)@#@推进森林旅游和休闲林地试点建设,成效显著(2分)。
@#@@#@ @#@森林资源管理(24分)@#@生态公益林养护(8分)@#@落实公益林生态补偿政策,补偿资金使用足额到位,养护质量稳步提升(8分)。
@#@@#@ @#@森林资源清查(8分)@#@完成全国第9次资源清查任务,数据信息准确无误(4分)@#@ @#@按时完成森林资源年度更新,数据信息准确无误(4分)@#@ @#@林地征占用管理(6分)@#@严格林地征占用管理,不发生未经许可的林地征占用、林木采伐事件(3分)@#@ @#@林政执法及时、程序规范(3分)@#@ @#@全面推进林业保险(2分)@#@区域内公益林基本实现保险全覆盖,推进区域内经济林投保工作(1分)@#@ @#@做好理赔工作(1分)@#@ @#@林业科技推广(12分)@#@基层林业工作体系建设(8分)@#@区县林业站专业力量有加强(2分)@#@ @#@乡镇林业站有牌子,有公章,有人员(6分)@#@ @#@林木种苗管理(2分)@#@落实林木种苗产地检疫和苗木标签制度(1分)@#@ @#@无使用不合格苗木事件发生(1分)@#@ @#@公益林养护定额(2分)@#@公益林养护定额试点取得成果(2分)@#@ @#@合计@#@ @#@附件7@#@公益林生态补偿考核汇总表@#@区(县)@#@考核内容@#@上年度面积@#@本年度面积核实率@#@本年度面积@#@备注@#@一、公益林面积(亩)@#@二、公益林养护质量@#@上年度分等级面积(亩)@#@本年度分等级面积(亩)@#@一级@#@一级@#@二级@#@二级@#@三级@#@三级@#@三、公益林养护工作@#@上年度考核等级@#@本年度考核得分@#@本年度考核等级@#@考核组长:
@#@@#@日期@#@@#@";i:
20;s:
30311:
"借鉴家庭教育心得体会的样文分享@#@借鉴家庭教育心得体会的样文分享@#@篇一@#@ 各位老师、各位家长,大家下午好。
@#@很高兴能在这里与大家分享关于教育孩子的心得体会。
@#@我的女儿xxx今年7岁,学习上她自觉主动,有良好的学习习惯;@#@生活中,她艰苦朴素,热爱劳动,充满爱心。
@#@从上幼儿园大班开始,她就比较懂事,时常能带给我们温暖、感动与惊喜。
@#@进了小学后,在老师的悉心教育和培养先,我们感觉她进步明显,对学校生活适应较快。
@#@借此机会,我要特别感谢班主任x老师以及所有其他老师,谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。
@#@@#@ 孩子是祖国的未来,也是家庭的希望,今天的幼苗就是明天的参天大树,因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心给予关心指导。
@#@但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望,但并不一定都能够如愿以偿。
@#@家庭教育实际上是一门学问,需要我们在实践中不断总结经验,提高教育水平。
@#@刚刚听了x教授的报告,感觉有很多收获。
@#@在座的老师也都是教育专家,你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多,生动得多。
@#@我深知在孩子教育方面,我也就是小学生水平,但我很愿意在专家面前谈谈有关孩子教育的感受,希望得到你们的批评指正。
@#@@#@ 一、创造温馨环境@#@ 1.达成教育共识。
@#@尽管我和她爸爸工作很忙,但是我们对教育都很重视。
@#@我们购买或借阅过有关教育的书籍,在一起交流对教育的认识。
@#@当出现教育上的分歧后,我们能坐下来坦诚交谈,直到达成共识,这样使得我们对孩子的言行都有较为一致的看法,对她的不足有近似的解决办法,不至于今天告诉她这样做,明天告诉她那样做,让她无所适从。
@#@@#@ 2.营造学习氛围。
@#@知识改变命运,这是一条真理。
@#@活到我学到老,也是我的座右铭。
@#@在我家,可以经常看到这样的场景:
@#@爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。
@#@女儿很小的时候,看到我们在学习,她也就很习惯地捧一本书,小的时候她就缠着我读给她听,后来我就鼓励她自己阅读。
@#@慢慢地,她的读书习惯就养成了,认识的字越来越多。
@#@因为我经常让她读些散文诗歌,她有时还会写出一些小诗歌,充满童趣。
@#@我和她爸爸会细心地帮她收集起来,有时静下来与她一起重温她写出来的小文章,彼此都感觉是一种享受。
@#@现在每天午饭后,她都会静静地坐在那儿,读自己感兴趣的书。
@#@@#@ 二、培养良好习惯@#@ 有一条谚语说:
@#@行为培养习惯,习惯形成性格,性格决定命运。
@#@但培养孩子的习惯,不可能通过简单的一通批评或在训斥就能实现,必须要从孩子的行为入手,引导孩把决心、口号落实到行动上。
@#@@#@ 1.鼓励少说多做。
@#@经常教育孩子应把空想、说空话的时间用在实事上,告诉她一次行动抵得上一打纲领,一次行动的价值要超过一百句口号,一千次决心。
@#@@#@ 2.注重循序渐进。
@#@比如:
@#@培养孩子背英语单词的习惯,一开始只能要求背2~3个,以后习惯养成后,可以慢慢增加量。
@#@女儿4周岁就开始学钢琴,前2年都是我陪着学,但我工作越来越忙,经常不能陪她,于是她渐渐放松了学习。
@#@我想,必须培养她独立学琴,否则极有可能半途而废。
@#@我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴老师进行了沟通。
@#@一开始,可想而知,回课的质量非常差,不是节奏不对,就是乐谱看错,但我没有慌张,她愿意自己练琴,已经是很大的进步。
@#@我和钢琴老师不断鼓励她,并且有意识地放慢教学速度,使她渐渐适应了自己练琴。
@#@半年之后,我们已经把教育速度提高到原有的水平。
@#@从此,她进步非常快,而且在烦恼的时候她会用弹琴去放松心情、舒缓情绪。
@#@我偶尔也会站在她旁边听她练琴,但已经是带着欣赏的心情去听琴,再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。
@#@现在我开始动员她写日记,也不是每天都要求她写,而是告诉她把每天感兴趣的事情写下来,长短不限,她坚持得也不错。
@#@@#@ 三、勤于沟通,多加鼓励@#@ 1.平等沟通。
@#@没有哪个父母不爱自己的孩子,也不会有孩子去拒绝父母宽广的胸怀和炽热的爱心。
@#@女儿上幼儿园大班、稍微懂事时,我就告诉她:
@#@“你和妈妈是平等的,我不会骂你,更不会打你,但你必须把你遇到的或是高兴、或是委屈事情统统告诉妈妈,这样就等于妈妈陪着你又长大一次,我会很开心的!
@#@”的确,我非常乐意与她谈天,我会把我对事情的看法尽量用她能听懂的方式告诉她,与她无所不及的交流使我们之间的感情更加亲密,她也就非常愿意听我的评价,很能听得进去我们的观点。
@#@@#@ 2.真诚鼓励。
@#@我深信:
@#@多给孩子欣赏的目光,善于发现她与众不同的长处和优点,看着她一点点进步,鼓励她、耐心引导她,并用语言和实际行动支持她,孩子就会把自己的优点发扬光大。
@#@尤其在孩子遇到困难时,不是简单呵斥或冷言冷语,而是耐心开导,积极提供解决问题的办法。
@#@记得一天晚上,我和她爸爸还没有回家,她给爸爸打电话,言语中透露出情绪不高,似乎有心事。
@#@我们赶回家后,耐心询问发生了什么事,原来她今天数学考试没考好,只考了92.5分,她看着我眼泪都要掉下来了,说x老师发下试卷后,自己简直不敢相信这就是自己的成绩。
@#@我一方面暗自为女儿有强烈上进心感到欣慰,另一方面,我认真看过试卷,与她一起总结分数低的原因,不仅有粗心的因素,也有她本身没有理解题意的因素,她同意了我的看法,接着针对她理解错误的地方给她进行了讲解,最后,我告诉她:
@#@分数不能代表全部,最重要的是深刻理解题意和解题方法,考试是一次检验,问题总是提前暴露出来好,发现问题,改正问题,人才能不断进步,我带着轻松的语气让她慢慢恢复了快乐与活泼,事后,她认真对我说:
@#@失败是成功之母。
@#@我认为,如果我当时皱紧眉头,严厉批评她,可能会让她更难过,而且会暂时怀疑自己。
@#@@#@ 参考家庭教育心得体会篇二@#@ 说起孩子,大概每个父母都有说不完的话题,孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱,当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。
@#@孩子们一天天在成长,从牙牙学语、蹒跚学步,到如今的小小儿童,他们的变化带给我们一个个的惊喜。
@#@其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程,我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步,真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?
@#@@#@ 孩子一出生就意味着教育的开始,教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。
@#@家长不能仅仅关心孩子的智力开发,学习成绩的好坏。
@#@我认为,家长应注重:
@#@孩子的身心健康教育;@#@情感教育;@#@社会道德;@#@意志品质等非智力因素的教育,即家庭教育。
@#@知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。
@#@即便家长懂得这些知识,可能不懂得解决问题的方法,甚至和专业老师的方法相矛盾,所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。
@#@下面,我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。
@#@@#@ 我的儿子今年8岁,就读于二实小三年级,他有值得我骄傲的地方:
@#@孩子发展比较全面,学习上进步非常明显,有一定的独立自主的能力,能主动学习;@#@有一定的责任心和爱心,能体谅、尊重父母,与小朋友和睦相处,知道劳动的艰辛,有较强的交际能力。
@#@但也存在不少的问题:
@#@如粗心、爱玩电脑游戏、做事情慢等。
@#@@#@ 要说起教育孩子,我觉得谈不上有什么成功之处。
@#@但是,孩子从一个嗷嗷待哺的婴儿成长为一个了略懂人事的孩子,这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。
@#@这其中也有不少困惑。
@#@下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。
@#@@#@ 一、“严”字当头,抓住小学关键期@#@ 大学者胡适曾经这样说:
@#@“一个人小的时候,最是要紧,将来成就大圣大贤大英豪大豪杰,或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿,都在这家庭教育四个字上分别出来”。
@#@现今社会独生子女多了,家庭条件好了,隔代管教,甚至请他人管教孩子的现象也多了,在孩子成长过程中,很多家长往往忽略了孩子的严格教育,对孩子“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样,如对人没礼貌,本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办,一边做作业一边讲话,或者要大人陪伴做作业,做事磨磨蹭蹭等。
@#@例如,在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。
@#@我们绝对不要认为那是小事,我之所以称之为“事件”,是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。
@#@没有同情心,没有自理能力,没有克服困难的意志。
@#@树大并没自然直,反倒长成歪脖树。
@#@@#@ 我家教育孩子的宗旨:
@#@要求孩子知道理,明德行,成为一个正心、诚意的人。
@#@一切时,一切事正确引导,养成孩子明理重德的习惯,培养孩子要多为公着想,尽量断除自私自利的念头。
@#@要求孩子要有爱心,要爱国家,爱父母,爱社会,必须做到孝敬父母,尊敬师长。
@#@努力学习,不可懈怠。
@#@争取成为德智体皆优的学生。
@#@@#@ 我家培养孩子的习惯采取”小时严、大时宽”。
@#@幼儿园、小学时期,孩子还比较听话,好管教,容易养成好习惯,这时我对儿子以严为主。
@#@孩子只要小时侯养成好习惯,大了宽松一点儿也出不了格。
@#@这也就是关键期,任何教育都有关键期,在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效,如果过了这个年龄段,再进行这种教育,效果可能就差多了。
@#@小学阶段,它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。
@#@这个阶段培养各种良好习惯最易见效,抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。
@#@@#@ 二、培养独立意识,使孩子不产生依赖思想。
@#@@#@ 孩子一天天长大,但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。
@#@我们总觉得他们这也不会那也不行,处处都需要我们的帮助。
@#@其实孩子的能力经常是出乎我们想象的,关键是我们会不会放手让他们去做。
@#@大概我们都会有这样的经历,好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情,我们会惊讶:
@#@他怎么学会的?
@#@这就是孩子,只要我们肯放手让他迈出第一步,他们会给我们一个大大的惊喜!
@#@可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松,但孩子一次做不好会有两次、三次,总有一天会做好!
@#@如果不让他去做,恐怕将永远做不好。
@#@我们在家尽量让孩子做些力所能及的事,比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等,现代社会交际能力也很重要,也要重视培养。
@#@我们一是鼓励孩子多和他人交往,二是交给孩子一些交往的技巧。
@#@@#@ 三、关注孩子的成长,多与孩子沟通,当好慈祥父母亲,及时解疑答难,正确引导孩子。
@#@@#@ 我们家庭和睦、幸福,为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。
@#@家庭不和睦,对孩子的伤害往往大于大人,会使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少责任感和爱心,良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。
@#@同时,我家非常重视德育,会做人才会做事。
@#@德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起,德育内容也是随孩子的成长而变化。
@#@当然,家长要求孩子做到的,我们首先做到。
@#@身教重于言教,正如孔子所说:
@#@“其身正,不令而行”。
@#@家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。
@#@还有,对孩子进行德育教育,家长不能居高临下,要在民主平等的氛围中进行;@#@另外孩子教育是个循序渐进的过程,不可能一蹴而就。
@#@有什么新鲜事,心里有没有不愉快呢?
@#@尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时,及时与孩子沟通,予以正确引导,调整好孩子的心态。
@#@同时,日常生活中从身边的人和事说起,潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育,使孩子从小树立起远大的理想,从而激起心灵深处无穷的动力。
@#@同时,爱玩是小孩的天性,我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。
@#@@#@ 四、经常与老师联系,了解孩子在学校的学习状态和表现。
@#@@#@ 家庭和学校之间要经常保持联系,保持一致,家长应当主动到学校去拜访老师,向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度,询问孩子在校的学习态度,听课是否认真、发言是否积极等情况,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能够有针对性地教育孩子。
@#@这方面我们一直做得不太好,有些事情幸亏老师及时与我们联系,才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。
@#@@#@ 家庭教育是一项复杂的系统工程。
@#@我家对孩子的教育还做得很不够,而且一些方法还在不断地摸索,我们将不断地努力,汲取别人家庭教育方面的成功经验,与老师、家长们共同探讨,使孩子们能够全面发展,成为一个“德智体”全面发展的优秀学生,将来能为祖国效力,为人民大众服务,做一个有智慧、有德行、有觉悟的人,拥有一个光明的未来。
@#@@#@ 为人父母者,欲子孙贤者,不染恶习。
@#@要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习,将来能成为我们国家的栋梁之材。
@#@为民造福;@#@首先要做到对孩子进行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成为一个正心、诚意的人。
@#@@#@ 贪婪痴慢,人心堕落要因。
@#@一切时,一切事要正确引导,养成孩子明理重德的习惯,培养孩子要一切为公着想,要使其作到断除一切自私自利的念头。
@#@要求孩子要有爱心,要爱国家,爱父母,爱社会,要做到爱一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬师长。
@#@努力学习,不可懈怠。
@#@争取成为德智体皆优的学生。
@#@将来踏进社会,不为自己,为民造福。
@#@@#@ 教育孩子要立大志。
@#@人无志向就不能成大器。
@#@志向是一个人的奋斗目标。
@#@所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。
@#@要求孩子要立大志。
@#@明确方向,努力学习。
@#@精进不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,应句瑗;@#@父母命,行勿懒。
@#@”在学校要求孩子做到“尊敬老师,听从老师的教诲。
@#@”上课时要做到认真听课,要按时完成老师所布置的一切作业,团结同学,要做到取长补短;@#@在学校要争取多做对大众有益的事情。
@#@严格遵守校规,教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生,将来能为祖国效力,为人民大众服务,做一个有智慧、有德行、有觉悟的人,这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。
@#@@#@ 经典的家庭教育心得体会篇三@#@ 家长在教育是应该把握分寸,否则孩子的自尊心容易被伤害,导致自暴自弃;@#@而孩子,则应该坚持自己的原则,而不要在鸡毛蒜皮的小事上面斤斤计较(就是要听大人的话),要有自己的思想。
@#@@#@ 青少年是祖国的未来、民族的希望,是社会主义现代化事业的建设者和接班人。
@#@党和政府十分关心和高度重视青少年的成长。
@#@我国青少年教育和保护工作取得了很大成绩,青少年犯罪率在世界上一直是比较低的。
@#@但近年来由于各种消极因素和不良环境的影响,我国青少年犯罪率日渐突出,给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸,也对实现依法治国的战略目标提出了严峻的挑战。
@#@@#@ 在推进依法治国,建设社会主义法治国家的进程中,加强对青少年的法制教育,促进青少年的健康成长,我们负有不可推卸的历史责任。
@#@为此,我们对当前青少年犯罪的现状、特点、成因进行了调查,对如何进一步加强青少年法制教育和预防青少年犯罪的方法作了一些探索:
@#@@#@ 一、当前青少年违法犯罪的现状、特点及成因@#@
(一)当前,青少年违法犯罪的现状不容乐观,可以用“数量多、危害大、蔓延快”九个词来概括。
@#@从数量上看,全国约2.5亿学生,其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六。
@#@大城市更高,达到万分之二十点六。
@#@其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右;@#@从危害性看,由于青少年生理尚未成熟,思想单纯,易于冲动,不计后果,其犯罪危害极大。
@#@@#@
(二)当前,青少年犯罪的主要特点有:
@#@@#@ ①犯罪呈低龄化趋势。
@#@据有关部门统计,80年代初,青少年初犯的平均年龄为16岁,到90年代,初犯的平均年龄已降低到14-15岁。
@#@@#@ ②社会闲散青少年犯罪突出。
@#@目前,违法犯罪青少年多数是辍学生、失学生,以及一些盲目外出务工的青年农民等。
@#@他们大多闲散在社会,无所事事,极易发生违法犯罪行为。
@#@@#@ ③在校学生作案逐年递增,其中以初中生居多,约占青少年作案人数的18-22%。
@#@@#@ ④犯罪的类型复杂,他们或敲诈勒索,或盗窃抢劫,或聚众斗殴,或残害亲人,或吸毒,有的甚至是计算机犯罪。
@#@@#@ (三)青少年犯罪的原因是复杂的、多方面的。
@#@既有社会环境方面等客观的原因,又有青少年自身生理、心理方面的主观因素;@#@从主观上看青少年正是长身体、长知识,人生观和世界观逐步形成的时期。
@#@在这个时期,他们思想认识上渐趋成熟,敏感好奇,富于想象,喜欢模仿,但辨别能力差,以致在追求新奇刺激面前,极易受不良影响而导致违法犯罪;@#@从客观方面原因分析,改革开放以来,社会、学校、家庭环境发生了很大变化,出现了许多影响青少年成长的新情况、新问题,其中家庭教育的失误,学校教育的偏差和社会上各种不良或腐败风气的影响等,都会使青少年走上违法犯罪的道路。
@#@@#@ 二、加强青少年法制教育、预防青少年犯罪的方法@#@ 面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄,自我保护意识和能力不强,青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状,进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。
@#@那么,怎样才能更好地抓青少年法制教育,更好地维护青少年合法权益,我以为可以从以下几个方面做起:
@#@@#@
(一)广泛开展以“二法一例”为主要内容的宣传教育活动@#@ 法制宣传教育是贯彻江泽民同志依法治国和以德治国的思想,加强青少年思想政治工作的一项重要工作内容和手段,也是贯穿始终的基础性工作。
@#@为了提高广大青少年的法律意识和法制观念,我们开展了以“二法一例”为主要内容的法制宣传活动:
@#@一是充分发挥组织优势,在学校、在社区、在农村广泛开展“两法一制”宣传日、宣传周、宣传月活动,做到上下联动、齐抓共管、营造氛围;@#@二是充分争取社会支持,依靠宣传、司法、教育、新闻等各职能部门,设计有效活动载体、用事实来说话、用活动来宣传、实现全方位宣传教育效果;@#@三是设计丰富多彩的活动形式,通过开辟法律专栏,组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文、演讲等系列活动,增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。
@#@@#@
(二)不断加强青少年法制教育工作队伍建设和基地建设@#@ 一支相对稳定的青少年法制教育工作者队伍和一个相对稳定的青少年法制教育基地将是青少年教育工作得以顺利开展的前提和保障。
@#@有关部门出台了《关于在全市中小学中聘请法制副校长的通知》,把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育经验、思想品德优秀的中层干部中的业务骨干聘请为法制副校长,并发给统一的聘请书,就象我就是我们峭岐中学的法制副校长,今天在此为大家讲课。
@#@并在学生中开展法制知识竞赛和与法律有关的社会实践活动;@#@并且有责任配合学校、家庭发现和帮教有问题的学生,治理周边环境,维护学校教职工员和中小学生合法权益等。
@#@二是建立了一批青少年法制教育基地,使青少年法制教育真正落到实处,避免了轰轰烈烈走过场、热热闹闹拉形式的错误现象,从而保障了青少年法制教育的顺利进行。
@#@@#@ (三)深入开展法制教育活动@#@ 组织开展了大型的法律咨询宣传活动,以营造青少年维权氛围。
@#@通过活动推动了法制教育工作的开展和深化。
@#@公安局联同工商、文化部门集中时间对校园周边环境和文化娱乐场所、电子游戏厅进行了专项整治,为学生成长营造了一个良好环境等。
@#@@#@ 家庭教育心得体会模板篇四@#@ 家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,也是孩子成长学习的榜样,所以良好的家庭教育对于孩子的一生都起着至关重要的作用。
@#@在怀孕期间,我会听一些舒缓的音乐,来陶冶孩子的情操。
@#@在孩子刚出生的时候,我就十分重视孩子的家庭教育,当然并不是单单的教会孩子背几首唐诗,读几首儿歌,认识几个汉字,而是由浅入深的教给孩子为人处世的道理,教会孩子生活的技能,使孩子养成具有健康心理和健全人格的人。
@#@当孩子还小的时候,空泛讲授深奥的道理并不能使她明白其中的含义,孩子自然也理解不了,所以具体的还是要从生活的一点一滴做起。
@#@@#@ 一、首先是营造良好的家庭环境@#@ 家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的,家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容,学会理解,学会爱,爱别人和爱自我。
@#@如果缺少家庭的关爱,孩子会变得越来越冷漠,越来越自私。
@#@看到过许多的案例,孩子的堕落,麻木等等问题,都是因为家庭缺少爱,试想一个孩子连自己的父母和家人都不爱,她还会去关心体贴陌生人吗?
@#@我就深受其害,从小我父母感情不和,经常吵架,使得我缺乏安全感,甚至有时候都不敢回家,所以从记事起,我的性格就比较冷,遇事都是一副事不关已,高高挂起的心态。
@#@我身边的人都认为我很难接触,直到我25岁结婚以后,才慢慢的有所改善。
@#@所以,必须给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活,让孩子快乐无忧的健康成长。
@#@在这一点上,我对孩子的引导略见成效,记得我女儿4岁上幼儿园时,就知道帮助老师安慰哭闹想家长的小朋友;@#@上小学后,同班同学生病不能去上学,放学后,她主动去传递家庭作业;@#@去年升初一后,她又主动帮助胆小不敢说话的同学,找班主任解决问题,得到老师的一致好评。
@#@@#@ 二、父母要以身作则@#@ 在家庭教育中,父母就是孩子的榜样,父母的一言一行会在不经意间给孩子巨大的影响。
@#@父母在要求孩子学会自律,不要总是玩手机的时候,能够想想自我是不是这样做到了呢?
@#@现在很多家长回家后,坐下来就是玩手机,一家人很少沟通,甚至有的家长觉得孩子吵,让孩子看电视或者电脑,让他自己随便玩,慢慢的孩子放学回家后,匆匆忙忙的写完作业,就开始畅游游戏中了,更严重的是一旦孩子上瘾了,就开始走上了撒谎,逃学的不归路,等你在想管教时,已经太晚了。
@#@所以趁孩子还能纠正的时候,我们做家长的必须要谨言慎行,对自我的一言一行都要三思而行。
@#@@#@ 三、奖罚有度,实事求是,孩子发脾气冷处理@#@ 孩子做对了,我们要用心的夸奖,孩子做错了,我们也要及时的纠正,奖励和惩罚都要有度,适可而止。
@#@虽然此刻教育专家都提倡多称赞,多赞美孩子,但是我觉得还要分什么事情,因为我这是有切身体会的。
@#@在我女儿刚上幼儿园学习写字的时候,一张纸写了半篇,我觉得孩子刚会写字,写的不错,就表扬她写的工整清楚,当时没有告诉她要把每张纸都要写满,从小不要浪费东西,以至于后来看她的练习本,几乎没有一篇是写满的,后来上小学后,这种状况才慢慢改正过来。
@#@这让我想到,如果在她第一次写的时候,我就给她纠正,后来也不至于在出现这种这种状况了。
@#@所以我坚持家长在称赞孩子方面,还是要实事求是的,因为一个习惯一旦养成了,改正是很难的。
@#@当然批评孩子就更要有度,如果批评过度,甚至打孩子,慢慢的孩子就会变的叛逆。
@#@由于我的脾气比较急,说话语气比较重,有时急眼了还会对孩子动手。
@#@我女儿10岁以前基本上是批评教育为主,后来慢慢发现她不如别的孩子活泼,回家很少和我们沟通,甚至在三年级时,她班主任反映,孩子都产生了厌学的情绪。
@#@这让我一度感到后悔,后悔不该对孩子要求过于严厉,后悔自己的教育方式过于偏激。
@#@@#@ 从此以后,我克制自己不管在多么生气的情况下,都要想到我这样说会对孩子产生什么样的影响。
@#@我改变自己的观念,当孩子做错的时候坚持以道理说服,而且就事说事,不能翻以前旧账,最重要的是我们说的话,要让孩子听懂听进去,而不是空泛的讲大道理。
@#@而且,在孩子任性发脾气的时候,你说任何道理她都听不进去的,所以我的做法就是冷处理,让孩子在自己的屋里冷静,我们要再旁边冷眼旁观,看她的反应,等孩子觉得闹也没有意思,冷静下来的时候,我在去跟她讲道理,这样反而更能让她理解。
@#@@#@ 四、让孩子学会尊重他人@#@ 让孩子学会尊重他人,首先我们要先学会尊重孩子。
@#@有人会说,这么小的孩子能有什么意见,其实不然,虽然孩子小,她也是一个独立的个体,她也有独立的思想,我们更要尊重她。
@#@记得女儿2岁的时候吧,有邻居的小朋友过来和她一起玩,看到别的小孩哭着和她要玩具的时候,我不假思索的把女儿玩具拿过来,给别的小孩,后来她就养成了抱着玩具不撒手的习惯,即使睡觉一拿下来就哭,我想那时候,我没有考虑孩子的感受,伤害了她的自尊,我对她的不尊重,造成了严重的后果。
@#@逐渐的我学会了,做事要看孩子自己的意思,不能强加大人的意愿。
@#@在以后的生活中,不论是生活用品还是学习资料,我都会提前和孩子沟通好,就是去年上初中择校的问题,都是她自己决定的。
@#@让她慢慢学会有主见,能独立,从而更好的适应各种环境。
@#@@#@ 五、培养孩子的学习习惯,劳动习惯@#@ 我女儿从上幼儿园开始,我就要求她,每天放学后必须先写完作业,再玩或者吃东西,周末才能看电视,这个习惯一直延续下来了。
@#@俗话说,行千里路胜读万卷书,只要我有时间,就会带孩子出去走走,在大自然中学习知识更能让孩子理解。
@#@在劳动方面,家里只要能让她做的事情,都是坚持让她自己做,比如扫地,洗菜,收拾自己的房间等等。
@#@许多家长认为孩子那么小,能做什么,还不是越帮越忙,其实刚开始做不好是肯定的,但是只要她参与就好,如果你总是阻止她干活,她就会觉得妈妈不需要我,久而久之就不愿干了。
@#@而且养成劳动的习惯会让她更加珍惜别人的劳动成果,比如,垃圾不会乱丢等等。
@#@@#@ 以上几点是我在家庭教育中的心得体会,还是那句话,每个孩子都是一个独立的个体,所以每个孩子都有自我独特的人格,没有万能的教育,只能是每个家长在家庭教育实践中不断的摸索实践,有人说孩子是父母的第二次人生,在孩子的成长过程中父母也是在不断成长的,会让我们和";i:
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"实用针灸美容学讲义@#@@#@ @#@@#@实用针灸美容学@#@(讲义)@#@ @#@@#@河北医科大学中医学院王少锦编@#@ @#@@#@上篇基础理论@#@第一章概论@#@第一节针灸美容学的概念@#@针灸美容学是研究针灸美容常用腧穴、针灸方法及针灸美容法对常见损美性疾病进行治疗以及延衰防皱、改善肤色、美化容颜、健美形体的一门科学。
@#@是针灸临床应用的一种延伸,具有很强的适用性。
@#@@#@针灸美容术是用针灸的方法通过调整人体脏腑功能、经络功能,使机体达到阴阳平衡,从而达到美容目的的一种美容技术。
@#@它包括治疗和保健两大部分,现在越来越被人们重视,实际应用也越来越广泛。
@#@(简述国内外现状)@#@第二节针灸美容的原理与特点@#@1.原理与经络功能密切相关。
@#@人体经络通过沟通脏腑、皮肉筋骨、五官九窍、四肢百骸,将机体联系成为统一的整体;@#@另一方面经络系统又通过运行气血、营养周身,维持人体的正常的生理功能,保持身体健康。
@#@在人体病理状态下,经络功能失调,可引起一系列损美性疾病,此时通过刺激相关的经络腧穴,疏通经气、调节脏腑、祛除病邪,即刻恢复机体的阴阳平衡,使损美性疾病消除。
@#@简而言之,就是针灸通过调和阴阳、扶正祛邪、疏通经络,达到防治损美性疾病的目的的。
@#@@#@2.特点@#@1)治法特点损美性疾病的致病因素主要是风、火(热)、湿、毒、淤、虚,所以针对@#@病因结合临床总结出疏散、清利、调理、补益四种基本方法。
@#@@#@2)治疗特点简便易行、经济安全;@#@标本兼治、疗效可靠;@#@防治一体、强身保健。
@#@@#@第三节针灸美容的发展史(略)@#@第四节传统医学对损美性疾病的认识(病因、病机、辩证)@#@第五节@#@第二章美容的现代医学基础@#@第一节皮肤的结构@#@皮肤是人体最大的器官,覆盖在人体表面,约占体重16%重量,其总面积成人大约1.5-2.0平方米,新生儿约0.21平方米。
@#@皮肤与眼结膜、口腔粘膜等相连接,保护着个体的独立存在,是人体防御功能的第一道防线。
@#@@#@皮肤组织有表皮、真皮、皮下组织构成,并有丰富的血管、淋巴管、神经,此外还有毛发、指(趾)甲、皮脂腺、汗腺等皮肤附属器。
@#@@#@ 下面是典型的皮肤三层次横截面图。
@#@表皮厚度为0.1毫米或0.25毫米,呈楔子形与真皮连接。
@#@中间为约2毫米厚的真皮,由结缔组织构成,其中有表层和深处的血管、淋巴管、汗腺、毛根、皮脂腺和神经纤维。
@#@最底层为皮下组织,包括皮下脂肪、神经末梢、毛囊和毛囊乳头。
@#@毛发、指(趾)甲、皮脂腺、汗腺等都是皮肤上长有的附属物@#@1.表皮分为角质层和生发层,由角朊细胞(产生角蛋白)和非角朊细胞(黑素细胞、朗格汉斯细胞)组成。
@#@@#@角质层在表皮的最浅层,由5-10层已经死亡、无核的拄状细胞组成,几乎没有细胞器,紧密平行排列,形成一种天然的屏障保护膜,水、微生物、其他有害物质都不容易侵入。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@生发层(人体的皮肤并没有因为每天皮屑的脱落而变薄,因为生发层的再生功能,皮肤的再生是对环境的一种主动性适应)。
@#@根据角朊细胞的分化阶段和特点有内向外又分为基底层---在表皮的深层,为一层柱状或立方状的基底细胞,借助基底膜带与真皮相连接,正常状态下,基底层有很强的分裂增生能力;@#@棘层---4-10层细胞,由基底细胞分化而成,刚开始略带柱状,随即变为扁平,细胞变大,核小、核质浓缩,核仁清楚,细胞间的桥粒很突出,像棘突一样;@#@颗粒层---颗粒层位于棘层之上,由2-4层梭形细胞组成,棘层向上发展时细胞失去胞核,胞质中形成称快的嗜碱性物质(透明角质颗粒);@#@透明层---仅见于掌跖等角质肥厚的表皮,是角质层前期。
@#@@#@非角朊细胞中的黑色素细胞,位于表皮和真皮交界处,粘膜、眼色素层和软脑膜中也可以看到,在暴露部位、乳晕、腋窝、生殖器、会阴等处分布较多。
@#@黑色素对日光和紫外线具有屏障作用,保护深部组织免受辐射损伤。
@#@日光照射可以促进黑色素的生长。
@#@@#@2.真皮有胶原纤维、网状纤维、弹力纤维、细胞和基质组成。
@#@并分为乳头层和网状层二层,乳头层其间有丰富的毛细血管和毛细淋巴管,并有游离的神经末梢和感觉(Meissner小体),网状层内含较大的血管、淋巴管、神经、皮肤附属器和肌等结构。
@#@@#@3.皮下组织疏松的结缔组织和脂肪小叶组成,也称为皮下脂肪层,脂肪的厚度,虽身体部位、性别、营养状况不同而有差异,同时内有汗腺、毛囊、血管、淋巴管和神经。
@#@@#@4.皮肤附属器毛发、毛囊、指(趾)甲、皮脂腺、汗腺等都是皮肤上的附属物。
@#@@#@第二节皮肤的生理功能@#@具有屏障、调节体温、吸收、感觉、分泌、排泄、免疫等功能。
@#@@#@1.皮肤的屏障作用@#@皮肤对物理性、化学性或生物性刺激有保护作用并能防止体内水分、电解质和各种营养物质的丢失。
@#@@#@2.皮肤的感觉作用@#@通过感觉神经末梢和特殊的感受器感知体内外各种刺激,引起相应的神经反射。
@#@皮肤感觉可分两大类,一是单一感觉,如触觉、压觉、冷觉、热觉,是由神经末梢和特殊的包囊感受器接受体内外单一性刺激引起的。
@#@另一类是复合感觉,如干、湿、光滑、粗糙、坚硬、柔软等,以及形体觉、两点辨别觉、定味觉、图形决等,是皮肤中不同类型的感觉神经末梢共同感受的信号传入中枢后,由大脑皮质进行综合的分析而形成的感觉。
@#@还有两种特殊的感觉痛觉和痒觉,是由同一神经传导,痛的阈下刺激产生痒感。
@#@痒觉得阈值与人的精神状态、发生部位有关。
@#@@#@3.皮肤调节体温的作用@#@皮肤是热的不良导体,既可防止内热过多的散失,又可以防止较高的外热传入,对维持机体的恒定体温有重要调节作用。
@#@当外界温度或某些疾病是体温发生变化时,皮肤及内脏的感觉神经末梢产生的神经冲动和血液温度的变化作用于视丘下部的体温调节中枢,然后通过交感神经调节皮肤血管的收缩和扩张,从而改变皮肤中的血流量及热量的扩散,以调节体温。
@#@另外皮肤的微循环和小汗腺也参与调节体温,使体温维持恒定。
@#@@#@4.皮肤的吸收作用@#@外界的物质可经过皮肤被吸收,如药物、化妆品等,吸收途径有三:
@#@1)通过表皮角质层细胞膜进入(皮肤吸收的主要途径);@#@2)通过皮肤皮脂腺或汗管;@#@3)通过角质层细胞间隙。
@#@@#@皮肤吸收作用受影响的因素:
@#@不同部位皮肤角质层厚度不同;@#@角质层水合程度高时则通透性增加,吸收作用强;@#@局部温度升高时,吸收作用增强;@#@也与透入物质的分子结构、浓度、电离度、剂型等有关。
@#@@#@5.皮肤的分泌和排泄作用@#@通过小汗腺、顶泌汗腺、皮脂腺完成,小汗腺分泌汗液,受体内外温度影响,同时神经刺激和味觉刺激也可以引起小汗腺分泌。
@#@大汗腺与体温调节无关,白天高夜间低,汗液本身无臭味,在细菌作用下可产生特殊味道。
@#@皮脂腺分泌不受神经支配而直接通过内分泌系统调节,其分泌和排泄的产物称为皮脂,后者具有润泽毛发、防止皮肤干裂的作用,皮脂在一定程度上还可以抑制皮肤表面某些细菌的繁殖。
@#@@#@6.皮肤的代谢作用@#@皮肤与机体的其他组织一样参与糖、脂肪、蛋白质、水和电解质的代谢。
@#@@#@第三节损美性皮肤病的病理基础@#@在致病因素的作用下,皮肤同样会发生与其他器官相似的病理变化,如炎症、充血、贫血、萎缩、变性、坏死、瘢痕形成、代谢物质沉积、肥厚及肿瘤等。
@#@但因皮肤的特有组织结构,也就有其特殊的病理变化。
@#@这些病理变化,与损美性皮肤疾病的性质和病因有密切的关系,可以帮助临床诊断。
@#@常见的病理变化:
@#@@#@1.角化过度---角质层异常增厚。
@#@常伴有颗粒层和棘细胞层增厚,多见于扁平苔癣、疣、慢性皮炎等,如因为角质层细胞脱落减少所致,颗粒层和棘细胞层不增厚(见于寻常性鱼鳞病)。
@#@@#@2.毛囊角拴---出现于上皮角化过度的批复中,在大的毛囊或汗管开口处形成栓赛。
@#@常见于盘状红斑狼疮、硬化性萎缩性苔癣、毛囊角化症等。
@#@@#@3.角化不全---角质层中尚有细胞核残留,下面的颗粒细胞减少或消失,此变化与真皮浅层及棘细胞层炎症水肿有关,多见于银屑病、慢性湿疹等。
@#@@#@4.颗粒层增厚---常伴有角化过度,扁平苔癣、红斑狼疮、寻常疣、慢性湿疹等。
@#@@#@5.棘层肥厚---常伴有表皮突延长和增宽。
@#@通常见于银屑病、慢性湿疹等。
@#@@#@6.乳头瘤状增生---真皮乳头不规则升高,伴有表皮轻度不规则增生,使表皮呈现不规则波浪状起伏。
@#@寻常疣。
@#@@#@7.表皮萎缩---主要是棘细胞层萎缩,表现为表皮变薄,表皮突变平或消失,真皮与表皮交接呈直线状,可见于老年皮肤、红斑狼疮、麻风病等。
@#@@#@8.表皮水肿---细胞内和细胞间水肿,棘细胞内水肿时,细胞体积增大,胞质变淡,细胞核推向一侧,水肿严重时,棘细胞可因为膨胀而破裂,残存的细胞膜可相互连接呈海绵状;@#@细胞间水肿时,可使得细胞间隙增大,细胞间桥拉长,甚至可出现棘突松懈及表皮内水疱。
@#@常见于单纯性疱疹、带状疱疹、汗疱疹、湿疹、病毒性水疱、皮炎类皮肤病等。
@#@@#@9.基底细胞液化变性---基底细胞空泡形成、肿胀或破碎,细胞排列紊乱甚至基底层消失,表皮与真皮界限模糊。
@#@可见于红斑狼疮、扁平苔癣、皮肤异色病等。
@#@@#@10.色素增多---表皮基底细胞层和真皮上部黑色素颗粒增多,可见于炎症后色素增多、黄褐斑等。
@#@@#@11.色素减少---表皮基底细胞层和真皮上部黑色素颗粒减少或消失,可见于白化病、白癜风、炎症后的色素脱失。
@#@@#@12.色素失禁—表皮基底细胞和黑素细胞损伤后,黑素脱离这些细胞到真皮上部,或被吞噬细胞吞噬。
@#@常见于色素失禁症、扁平苔癣、红斑狼疮等。
@#@@#@13.纤维化和硬化---真皮内的胶原纤维增生且排列紊乱,伴有较多的纤维细胞出现即纤维化;@#@硬化则指这些胶原纤维更加致密而变粗,呈均质化,比较透明,成纤维细胞减少。
@#@可见于硬皮病、斑痕疙瘩、斑痕等。
@#@@#@第四节损美性皮肤病的病因@#@1.一般发病因素@#@年龄、性别、种族、气候季节、职业、个人卫生、社会因素@#@年龄---色素性荨麻疹、色素性干皮病;@#@青春期寻常性痤疮、脂溢性皮炎;@#@中老年角化过度、皮肤瘙痒症、皮肤癌。
@#@@#@性别---女性系统性红斑狼疮、黄褐斑、硬红斑;@#@还有妊娠纹、月经疹。
@#@男性痤疮、早秃、脂溢性脱发;@#@须疮。
@#@@#@种族---白种人顶泌汗腺及皮脂腺比黄种人多,痤疮、腋臭;@#@白种人皮肤色素少,容易发生日光性皮炎、皮肤癌。
@#@黑种人银屑病发病率低。
@#@@#@气候季节---夏季痱子、癣症;@#@冬季银屑病、湿疹加重;@#@春秋多形性红斑、玫瑰糠疹;@#@@#@职业---演员油彩性皮炎;@#@矿工真菌性皮炎;@#@农民手足皲裂;@#@@#@个人卫生---头癣、足癣、皮肤干燥、皲裂等;@#@@#@社会因素---营养不良性皮肤病(维生素A缺乏及糙皮病)较少见,但化妆品皮炎多,因大气臭氧层被破坏紫外线强烈导致日光性皮炎等。
@#@@#@2.主要发病因素@#@外因:
@#@1)物理性因素---温度异常冻疮、烫伤;@#@放射线引起放射性皮炎;@#@太阳光导致日光性皮炎;@#@长期潮湿、浸渍、搔抓引起皮肤瘙痒、其他的皮肤病。
@#@@#@2)化学性因素---药物、化学原料、染发剂、化妆品、洗涤剂引起接触性皮炎、药物性皮炎。
@#@@#@3)生物性因素---细菌引起疖、毛囊炎、丹毒、脓疱疮、皮肤结核;@#@病毒引起扁平疣、传染性软疣、带状疱疹、单纯疱疹等;@#@真菌引起头癣、体癣、手足癣及深部真菌病@#@内因:
@#@1)遗传因素---鱼鳞病、青少年白发、雀斑。
@#@@#@2)内分泌因素---肾上腺皮质功能亢进出现痤疮、多毛;@#@甲减引起皮肤黏液性水肿;@#@妊娠出现黄褐斑。
@#@@#@3)代谢障碍—黄色瘤、皮肤淀粉样变、皮肤钙质沉着症等。
@#@@#@4)神经精神因素---脊髓空洞症及周围神经损伤,引起皮肤营养性溃疡;@#@精神紧张引起斑秃、胆碱能性荨麻疹、神经性皮炎、多汗症等。
@#@@#@附录头发的基本结构@#@头发的基本结构@#@头发是由表皮的角质层细胞角化而成的特殊组织。
@#@从组织结构来看,头发由毛和毛囊两个不同的部分组成。
@#@从外表面上看,头发由发根和发干组成,露出头皮的部分是发干,在头皮下面的部分是发根,它被包裹在毛囊内。
@#@@#@发干和毛根@#@毛发是表皮向外生长的特殊部分,主要成分是角蛋白。
@#@毛干是露出头皮的毛,占整个毛重量的85%~90%;@#@毛根位于头皮下,毛囊内的毛,只占全毛重量的10%~15%,其根部与毛囊下部称为毛球的结构相连接。
@#@@#@毛干从外到内可分为三层:
@#@@#@①最外层的是表皮层,也叫毛小皮,是毛干的保护层,主要是抵御外界的物理、化学因素对头发的毛发的轻微损伤。
@#@它由6~10层长行鳞片状角质细胞重叠排列而成,游离缘指向发梢,不同的发质其形状、结实程度与拉力也各不相同。
@#@这种鳞状物质越接近头皮的部分越光滑,相反,越远离头皮的部分越粗糙,越不规则,且受到外界不同程度的各种刺激后,边缘可轻度翘起或破裂。
@#@@#@②中间一层是头发的最主要的部分,称为皮质层,是由成束角蛋白链沿着毛干的长轴分布。
@#@它决定了头发的弹性、强度和韧性。
@#@该层约占整个发茎的一半不到。
@#@在该层中还含有许多黑素颗粒。
@#@@#@③最内一层是头发的中心部分,称为髓质层,由皮质层的细胞所围绕,其间充满空气间隙,有一定的阻止外界过热的作用。
@#@类似于一根狭长的管道,它深入到真皮之中,有时可深至皮下组织。
@#@一根长长的毛囊,其结构十分复杂,为了研究的方便,将它的不同部分给予不同的命名。
@#@引起毛发收缩的立毛肌附着于毛囊,其附着点下部称为毛囊下部,其上方称毛囊上部。
@#@毛囊下部膨出的部门叫毛球,是头发的发端。
@#@毛球的最底部有一凹陷称为毛乳头,它是一团伸入毛球内的结缔组织,含有血管和神经。
@#@毛乳头与结缔组织鞘为头发的生长提供营养物质和氧气。
@#@如果毛乳头被破坏或退化,头发就停止生长,并逐渐脱落。
@#@在毛囊上部,还有一个皮脂腺的开口,这一开口处又将毛囊上部分为上下漏斗部和峡部。
@#@皮脂腺分泌的油脂由毛孔排出,滋润着头发,并且可以根据其分泌的多少来决定头发的属性,如中性、油性和干性。
@#@@#@第三章针灸美容的常用腧穴@#@第一节十四经脉的美容作用@#@督脉---振奋全身阳气,促进气血运行,用于头面、五官的美容保健,脱发、皮屑、瘙痒、脂溢性皮炎;@#@因阳虚所致的毛发稀疏、精神萎靡、面色恍白、肥胖或消瘦。
@#@@#@任脉---冲任之海、调节全身气血,适用于气血不足所致的面色萎黄,皮肤干燥或粗糙等,并可调治女性月经不调和带下症;@#@改善体质、强身健体。
@#@@#@手太阴肺经---宣散肺热,扩张皮肤血管、增加皮脂分泌、改善皮肤的营养状况、使皮肤光滑、柔润富有光泽。
@#@常用于全身皮肤、手部的保健及头面部的损美性疾病,如黄褐斑、痤疮、酒渣鼻、皮肤过敏等,尤其以肺热为先。
@#@@#@手阳明大肠经---通腑排毒,通经活络,多用于调治皮肤过敏、肤色晦暗、黄褐斑、痤疮、酒渣鼻、皮疹等;@#@面瘫、面神经麻痹、眼睑下垂等;@#@肥胖症;@#@习惯性便秘、腹泻。
@#@@#@足阳明胃经---补益气血、调理脾胃、行气导滞,常用于脾胃虚弱,气血化源不足引起的体质虚弱,形体消瘦无力,面色萎黄,皮肤干枯,口唇色淡,苍白无华;@#@胃肠积滞,排泄不畅引起的形体肥胖或消瘦,皮肤粗糙活油腻不洁,痤疮、便秘,心烦失眠、口疮、口臭;@#@促进乳房发育、丰乳隆胸;@#@皮肤保健护理的基础经脉。
@#@@#@足太阴脾经---健脾益气、除湿化痰,常用于气血不足引起的肌肉松弛、形体无力、面色萎黄、皮肤粗糙,面色无华,口唇色淡;@#@脾失健运、痰湿内生引起的肥胖、嗜睡,伴有月经不调。
@#@@#@手少阴心经---清降心火、镇静安神,常用于小肠实热、虚热引起的皮肤油腻或干燥,口干口臭;@#@改善面部色泽,如心血不足的面色苍白、指甲苍白或暗紫;@#@改善情绪、消除疲劳、减少皱纹。
@#@@#@手太阳小肠经---疏通经气、濡润肤色,常用于头面部皮肤、五官、神经的病变,改善皮肤过敏、暗疮、湿疹等。
@#@@#@足太阳膀胱经---疏通经气、调理脏腑气血,常用于脏腑功能失调引起的损美性疾病,如雀斑、妊娠期和产后内分泌紊乱所致的蝴蝶斑,肥胖、消瘦、早衰等,改善皮肤过敏、毛发枯焦、口唇淡白等。
@#@经脉循行所过面部、眼区等处的美容保健。
@#@@#@足少阴肾经---益肾补虚、调节阴阳,用于抗衰老,中老年保健;@#@改善过敏体质、色斑、面色晦暗、面部浮肿等。
@#@损美性疾病常伴有的妇科病。
@#@@#@手厥阴心包经---宁心安神、宽胸理气;@#@用于安定情绪、消除烦恼,滋润面部皮肤、减少皱纹。
@#@@#@手少阳三焦经---疏理三焦、促进代谢,用于肥胖症、痤疮、酒渣鼻、皮肤浮肿。
@#@@#@足少阳胆经---疏理肝胆、清热泻火,痤疮、面部湿疹;@#@情志抑郁引起的皮肤干燥或油腻、伴有月经失调;@#@头面部美容保健。
@#@@#@足厥阴肝经---疏肝理气、活血化淤,黄褐斑、妊娠斑、痤疮、面色晦暗、面色黧黑;@#@促进乳房发育、缓解乳房胀痛,调节损美性疾病伴有妇科疾病。
@#@@#@第二节临床针灸美容常用穴位@#@头面部腧穴@#@1.印堂@#@【经别】经外奇穴@#@【定位】正坐仰靠位或仰卧位;@#@在额部,当两眉头之中间。
@#@@#@【功效】除皱洁面、润肤降火、清脑明目@#@【应用】额部粉刺、颜面热疮、眉间及额头皱纹、斜视@#@【操作】提捏局部皮肤,向下平刺0.3~0.5寸;@#@或用三棱针点刺出血。
@#@@#@【说明】消除眉间及额头皱纹必取之穴。
@#@还降火明目。
@#@@#@2.太阳@#@【经别】经外奇穴@#@【定位】正坐或侧伏坐位;@#@在颞部,当眉梢与目外眦之间,向后约1横指的凹陷处@#@【功效】益颜除皱、泄热祛斑@#@【应用】眼角皱纹、额部粉刺、黄褐斑@#@【操作】直刺或斜刺0.3~0.5寸;@#@或用三棱针点刺出血,可灸。
@#@@#@【说明】消除眼角皱纹的要穴。
@#@@#@3.鱼腰@#@【经别】经外奇穴@#@【定位】正坐或仰卧位;@#@在额部,瞳孔直上,眉毛中@#@【功效】清热悦目、明目生眉、疏风通络@#@【应用】面部皱纹、额部色斑、额部粉刺、眼睑下垂@#@【操作】平刺0.3~0.5寸@#@【说明】眉部疾患、面部皱纹、色斑@#@4.四神聪@#@【经别】经外奇穴@#@【定位】正坐位;@#@在头顶部,当百会前后左右各1寸,共4个穴位@#@【功效】升阳益气、益智安神、养发生发@#@【应用】头顶脱发、头发早白、失眠健忘、头皮屑多、瘙痒;@#@@#@【操作】平刺0.5~0.8寸,可灸@#@5.百会@#@【经别】督脉@#@【定位】在头部,当前发际正中直上5寸,或两耳尖连线中点处@#@【功效】升阳益气、活血润面、益智安神、养发生发@#@【应用】头顶脱发、头发早白、脱眉、红斑狼疮、斑秃、眼睑下垂、黄褐斑、面色憔悴、失眠多梦、头晕疲倦@#@【操作】平刺0.5~0.8寸,可灸@#@【说明】美容原理在于升阳益气,阳气升、气血行,容面、毛发得以濡养。
@#@@#@6.承泣@#@【经别】足阳明胃经@#@【定位】在面部,瞳孔直下,当眼球与眶下缘之间。
@#@正坐或仰卧,眼睛向前平视,当瞳孔直下,眼球下方,眶下缘上方处取穴@#@【功效】疏风通络、清热明目、除皱养颜@#@【应用】眼睑浮肿、眼圈发黑、眼睑润动、下眼皱纹、双目无神@#@【操作】紧靠眶下缘直刺0.3~0.6寸,不宜大幅度捻转提插,禁灸@#@7.四白@#@【经别】足阳明胃经@#@【定位】在面部,瞳孔直下,当眶下孔凹陷处。
@#@正坐或仰卧,眼向前平视,当瞳孔直下,眶下缘下方之眶下孔中取穴@#@【功效】泽面除皱、祛风消肿、通络消斑@#@【应用】面部皱纹、面无光泽、面颊浮肿、雀斑、黄褐斑、眼袋、眼睑润动、下眼睑浮肿@#@【操作】直刺0.2~0.4寸,不宜灸@#@【说明】治疗眼睑周围疾患的要穴,结膜炎、麦粒肿、面神经麻痹、面肌痉挛。
@#@对面颊浮肿效果好。
@#@@#@8.地仓@#@【经别】足阳明胃经@#@【定位】在面部,口角外侧,上直对瞳孔。
@#@正坐或仰卧,眼向前平视,于瞳孔垂线与口角平线之交点处取穴@#@【功效】活血润颜、通络止涎@#@【应用】口周皱纹、唇缓不收、口角歪斜、面肌痉挛、眼睑润动、口流清涎@#@【操作】向颊车方向平刺0.5~1.2寸,可灸@#@【说明】口、眼之疾@#@9.下关@#@【经别】足阳明胃经@#@【定位】在面部耳前方,当颧弓与下颌切迹所形成的凹陷中。
@#@正坐或侧伏,闭口,于耳屏前约一横指处,当颧骨弓下的凹陷处取穴。
@#@此穴合口有孔、张口即闭@#@【功效】益颜祛皱、除斑洁面@#@【应用】面部皱纹、雀斑、黄褐斑、面部痤疮、面色发黑、面癣@#@【操作】直刺0.5~1.0寸,可灸@#@【说明】促进面部皮肤血液循环,改善肤色。
@#@@#@10.颊车@#@【经别】足阳明胃经@#@【定位】在面颊部,下颌角前上方约一横指(中指),当咀嚼时咬肌隆起按之凹陷处@#@【功效】通络消肿、行淤泽面@#@【应用】面部皱纹、颌颊肿痛、口眼歪斜、面肌痉挛@#@【操作】直刺0.3~0.5寸,或向大迎、地仓方向斜刺1~1.5寸,可灸@#@【说明】面部美容要穴@#@11.迎香@#@【经别】手阳明大肠经@#@【定位】正坐仰靠,于鼻唇沟与鼻翼外缘中点平齐处取穴@#@【功效】清热散风、洁面润肤@#@【应用】面部粉刺、湿疹、痤疮;@#@面痒浮肿、面部皱纹、酒渣鼻、口唇歪肿、口唇皲裂、口疮;@#@鼻部疾患@#@【操作】直刺或向上斜刺0.2~0.5寸,禁灸@#@【说明】面部瘙痒要穴。
@#@手足阳明经会穴,肺主皮毛,肺与大肠善清热散风。
@#@@#@12.颧髎@#@【经别】手太阳小肠经@#@【定位】在面部,当目外眦直下,颧骨下缘凹陷处。
@#@正坐仰靠,于颧骨下缘水平线与目外眦角下垂线之交点处,约与迎香同高。
@#@@#@【功效】清热明目、红润容颜、活血退斑、祛风消肿@#@【应用】颧部黄褐斑、雀斑、痤疮、扁平疣;@#@面色萎黄、颜面浮肿、目赤唇肿、眼睑润动@#@【操作】直刺1~1.5寸@#@【说明】促进局部皮肤的分泌、排泄,使色斑变淡,是治疗面部黄褐斑、雀斑,特别是颧部色斑的必用穴。
@#@@#@13.素髎@#@【经别】督脉@#@【定位】在面部,当鼻尖正中央。
@#@@#@【功效】清泄热毒、升提阳气@#@【应用】酒渣鼻、鼻塞不通、鼻息肉;@#@低血压之面色苍白@#@【操作】向上斜刺0.3~0.5寸,或点刺出血@#@【说明】鼻部疾患,升压作用@#@14.瞳子髎@#@【经别】足少阳胆经@#@【定位】在面部,目外眦旁,当眶外侧缘处。
@#@正坐仰靠,令患者闭目,当眼外角纹之止处取穴@#@【功效】清热明目、除皱养颜@#@【应用】鱼尾纹、目赤肿痛、迎风流泪、眼睑润动、近视、斜视@#@【操作】向外方平刺0.3~0.5寸,可灸@#@【说明】除皱明目,是消除鱼尾纹和老年人保护视力的有效穴位。
@#@@#@15.丝竹空@#@【经别】手少阳三焦经@#@【定位】在面部,当眉梢凹陷处。
@#@正坐或侧伏,于额骨颧突外缘,眉梢外侧凹陷处取穴。
@#@@#@【功效】明目生眉、润肤除皱@#@【应用】眉毛脱落、鱼尾纹、眼睑润动、目赤肿痛、视物疲劳@#@【操作】平刺0.5~1寸,不宜灸@#@【说明】对鱼尾纹改善比攒竹和鱼腰好。
@#@@#@16.攒竹@#@【经别】足太阳膀胱经@#@【定位】在面部,当眉头陷中,眶上切迹处。
@#@正坐仰靠或仰卧,于眉头边缘,入眉毛约0.1寸取穴@#@【功效】祛风明目、通络@#@【应用】眼圈发青、眼睑下垂、眼睑润动、眼部疲劳、迎风流泪、近视、斜视@#@【操作】向下或向外平刺0.5~0.8寸@#@【说明】消除黑眼圈、眼部疲劳要穴。
@#@@#@17.睛明@#@【经别】足太阳膀胱经@#@【定位】在面部,目内眦角稍上方凹陷处。
@#@正坐或仰卧,于目内眦向内0.1寸,再向上0.1寸处,近目眶骨内缘处取穴@#@【功效】清热明目、疏风通络、除皱养颜@#@【应用】眼圈发青、眼部疲劳、迎风流泪、内眼角瘙痒、近视、斜视@#@【操作】嘱患者闭目,医者左手轻推眼球向外固定,右手紧靠眼眶边缘直刺0.3~0.5寸,不做捻转提插手法,或只做轻微的捻转手法;@#@不灸。
@#@@#@【说明】美容要穴。
@#@@#@胸腹部腧穴@#@1.关元@#@【经别】任脉@#@【定位】在下腹部,前正中线上,当脐中下3寸。
@#@仰卧,于脐与耻骨联合上缘中点连线的下2/5与上3/5的交点处取穴@#@【功效】培元泽肤、减肥除皱、益血消斑、健体强身@#@【应用】面无光泽、面部皱纹、面皮松弛、各类色斑、虚痨体瘦、过度肥胖@#@【操作】直刺1~1.5寸,可多灸;@#@孕妇慎用@#@【说明】培补元气,体健则皮肤光泽、色佳。
@#@@#@2.气海@#@【经别】任脉@#@【定位】在下腹部,前正中线上,当脐中下1.5寸。
@#@仰卧,先取关元,当脐中与关元连线之中点处是穴@#@【功效】调理气血、润肤消斑、生发养发@#@【应用】黄褐斑、头发枯黄脱落、面部皱纹、面无光泽、面部浮肿、神衰乏力@#@【操作】直刺1~1.5寸,可多灸。
@#@@#@【说明】培补元气,改善面容、毛发@#@3.神阙@#@【经别】任脉@#@【定位】在腹中部,脐中央。
@#@仰卧,于肚脐正中取穴@#@【功效】滋阴壮阳、补血养颜、健脾消斑@#@【应用】面无光泽、面部皱纹、黄褐斑@#@【操作】禁针,重灸。
@#@@#@4.天枢@#@【经别】足阳明胃经@#@【定位】在腹中部,距脐中2寸;@#@仰卧,于脐中旁开2寸处取穴@#@【功效】和营悦面、理气通便、泄热消痤@#@【应用】面无光泽、面容憔悴、口疮、痤疮、酒渣鼻,肥胖症@#@【操作】直刺0.8~1.2寸,可灸@#@【说明】擅通腹气、泄热@#@5.膻中@#@【经别】任脉
(1)八会穴之一,气会膻中;@#@
(2)心包募穴@#@【定位】在胸部,当前正中线上,平第4肋间,两乳头连线的中点;@#@仰卧,男子于胸骨中线与两乳头连线之交点处定取;@#@女子则于胸骨中线平第4肋间隙处定取。
@#@@#@【功效】益气除皱、通";i:
22;s:
19713:
"设计方案的服务质量保障及措施@#@设计质量就是衡量一个工程的关键,为了确保本的设计质量,我公司进行了大量的准备工作,我们配备了最专业的设计人员,调整了绝对充分的设计时间,对工程设计质量建立了完整的保障措施,以确保设计工作的高质量。
@#@并且,根据本工程的实际特点,针对以往设计中暴露出来的设计通病,进行了全方位的改进。
@#@确保提供高水准的设计质量。
@#@@#@1组织机构体系及措施@#@我公司设计室的设计管理釆用从上到下,层层把关。
@#@设计过程中的每一项都有专人负责,将设计中的每一个环节落实到个人。
@#@各相关专业部门相互沟通、相互协助,整个设计团队在不断分析、验证中改进,用自己最高的专业水平、最先进的设计理念与最优秀的服务质量完成每个设计项目。
@#@在设计时能够将线路施工、运行经验有机融合到具体设计工作中。
@#@@#@1.1设计室主任@#@1.加强员工队伍的建设,为员工的成长与发展提供良好的机会与氛围,通过培训与学习等途径,不断提高员工业务技能与素质。
@#@@#@2.根据质量管理的有关要求,组织建立持续有效的质量管理体系,提供顾客满意,优质的勘测设计产岛。
@#@@#@3.根据环境管理的有关要求,组织建立持续有效的环境管理体系,提供符合环境保护要求的勘测设计产岛。
@#@@#@4.根据职业健康安全管理的有关要求,组织建立持续有效的职业健康安全管理体系,努力降低员工安全风险,防范职业病的发生。
@#@@#@1.2主任工程师@#@1.以人为本,科学管理,协助设计室主任建立与健全各项管理制度,做好设计室的质量技术管理工作。
@#@@#@2.编制月(年)度工作计划,协助设计室主任领导、组织全部门员工优质高效完成各项工作任务,对设计室的日常生产、质里、技术承担责任。
@#@@#@3.组织编制并审阅有关技术方案与措施,按规定签署有关图纸资料、主持硏究、解决日常生产工作中的技术问题。
@#@@#@4.组织编制员工业务学习,技术培训,考核计划,提高员工业务技能与素质,租极谨慎地推广采用勘测设计新工艺、新技术。
@#@@#@5.协助设计室主任建立持续有效的质里管理体系、监督、指导员工按规定开展工作,以提供顾客满意、优质的勘测设计产品。
@#@@#@6.协助设计室主任建立持续有效的质里管理体系、监督、指导员工按规定开展工作,以提供符合环境保护要求的勘测设计产品。
@#@@#@7.协助设计室主任建立持续有效的质里管理体系、监督、指导员工按规定开展工作,努力降低员工安全风险、防范职业病的发生。
@#@@#@1.3财务处@#@1.拟定机关财务、会计的管理办法。
@#@负责机关财务会计核算与日常支出的报徜工作。
@#@@#@2.负责管理与监督下属科室重大项目支出与财务会计工作,对下属科室的财务工作提出指导意见。
@#@@#@3.负责编报设计室基本支出、项目支出等财务收支预算、决算及各类财务会计报表。
@#@@#@4.负责拟定内部审计管理办法并组织实施。
@#@@#@5.负责下属科室的财务檎查工作。
@#@@#@6.负责硏究制定认证认可收费办法,并进行监督管理。
@#@@#@1.4设计总工程师@#@1.负责对外联系,并落实开展勘测设计所需要的外部条件。
@#@对内负责工程项目管理、安排综合进度、协调专业间的联系与配合。
@#@@#@2.在主任工程师的领导下,组织工程项目开工准备,落实专甲方要设计人迭,并确定勘测设计项目组的人员职责与权限,拟定设计原则与收资调硏、勘测等工作计划。
@#@@#@3.确定勘测设计项目组各专业之间的联系甑合以及内部工作之间的接口管理。
@#@税极征求并反映甲方对设计工作的意见,并在设计工作中予以贯彻。
@#@@#@4.负责组织工程的设计优化与限额设计。
@#@负责组织对综合性技术方案的评审工作。
@#@编制工程的质童计划与设计计划。
@#@@#@5.负责项目设计组与甲方、施工单位、主辅设备制鱼厂、调试单位、试验单位等的接口工作。
@#@@#@6.组织实施工地服务,做好设计回访工作。
@#@@#@1.5主设计人@#@1.就是本工程的总负责人,对工程勘测设计的综合技术与进度、质量、造价全面负责。
@#@@#@2.负责编写本项目的设计计划大纲。
@#@@#@3.负责提出本项目的技术方案与原则。
@#@@#@4.负责组织与实施本项目的设计优化。
@#@@#@5.负责对提供给本专业的设计资料进行验证。
@#@@#@6.代表公司与甲方、制造厂、施工单位、调试单位、运行单位的对口人员进行联系配合。
@#@@#@7.签署本项目设计的全部图纸文件。
@#@@#@8.组织实施本项目设计的质量检查。
@#@@#@1.6设计人及校核人@#@1.根据主设人编制的专业设计计划进行设计工作。
@#@@#@2.对本项目的全部设计图纸文件进行校核。
@#@@#@3.在主任工程师、组长与主要设计(勘测)人指导下按上级审批意见与工程设计计划文件的要求编制勘测设计文件,按时完成设计任务,对质量与进度负责。
@#@@#@4.根据各级的校审意见对设计图纸文件进行修改。
@#@@#@5.对本项目的设计图纸文件进行质量检查。
@#@@#@2质量管理制度及措施@#@整个项目设计中,要始终贯彻相关规定与要求,做到事必留痕迹,问题有关闭。
@#@@#@认真分析项目特点,利用现代高新信息技术、实用的通信系统、创新的整合理念,建立高效、智能、幸福的xxxxxx。
@#@综合考虑成熟技术与新技术的应用,通过技术、路径等几个方面的多方案比选,选择具备社会效益、经济效益与技术合理,并且可行的方案。
@#@@#@在本项目中,xxxxx。
@#@@#@考虑到建设的多种因素,做到方案满足要求,并逐项落实投标书承诺。
@#@公司各部门负责人力求准确、完整,并认真分析各模块之间的关系,做到利于相关专业的技术要求,使整个项目协调一致,提高项目整体质量,控制项目总投资。
@#@@#@把我公司的质量方针与质量目标落在实处。
@#@树立健康的服务意识,关注甲方需要,谦虚接受各方意见,本着为甲方负责的思想,未经慎重考虑,未进行必要的计算与调查,不得轻易做出肯定或否定答复,更不能作出违反原则,影响工质量的许诺。
@#@@#@为避免经常出现的质量通病,本次项目将严格杜绝套图等不良行为的出现,坚持实际针对性,完全根据实际情况进行细致的分析、设计。
@#@由主任工程师统一监督,设总负责,各主设人向公司书面承诺的方式,层层把关,保证高品质的设计质量。
@#@@#@作好过程控制,加强设计验证管理。
@#@为确保设计阶段输出满足设计输入的要求,符合规定,应在各设计阶段设计输出形成文件后进行校审,校审就是验证的一种基本形式,所有文件都必须进行校审。
@#@另外根据该项目的具体情况,应结合类似项目等,采用类比方式进行验证。
@#@@#@设计确认。
@#@产品交付后,由甲方组织,对项目设计文件进行审查或施工图交底,完成由甲方、专家、建设、设计、施工、运行等各方共同组成的团体进行项目阶段性或项目实施前的方案论证及大检查。
@#@@#@3时间管理制度与措施@#@3.1设计策划@#@3.1.1开工准备@#@任务下达后,由项目设总组织召开有关主任工程师、主设人参加的开工会议。
@#@由项目设总传达要求,明确设计范围,确定进度与资料安排,提出控制要求并研究本项目应实现的目标与质量控制措施。
@#@@#@3.1.2编制工程设计计划@#@根据开工会议或设计任务书要求确定的原则,项目设总编制工程设计计划,作为组织工程设计的依据性文件,各专业通照执行。
@#@工程设计计划包含产品实现策划的要求,其典型内容为:
@#@@#@a.工程名称及编号;@#@@#@b.人员组织及分工;@#@@#@c.质量目标及质量控制措施;@#@@#@d.评审、验证与确认方式的安排;@#@@#@e.设计形象(综合)进度(包括资料交接);@#@@#@f.设计输入;@#@@#@g.设计文件编制的统一规定。
@#@@#@设计计划按设计阶段进行编制,并确保随设计的进展在适当时予以更新。
@#@当在各设计阶段中工程设计计划随进展情况需要更改时,项目设总可通过电话、会议等形式予以沟通与处理,必要时在原计划备注栏中加以补充说明或填写有关会议记录。
@#@@#@3.1.3保证措施@#@a.确保本项目设计组成员专心投入到本项目的设计工作中,在任务实施期间不再安排其她工作,设总每天按《设计进度计划表》中各分项工作的完成节点要求,检查进度计划的执行情况;@#@@#@b.参与本项目的全体设计人员按照本项目设计的要求,与公司签订《设计委托责任书》,明确每个人的责任与交图的时间节点;@#@@#@c.派专人与业主方保持密切的工作联系,及时传递业主方的各项要求、反馈对项目设计进度要求的各项信息:
@#@@#@d.根据本项目的实际情况安排加班加点,依据所签订的《设计委托责任书》的时间约定与公司内部各项激励制度的规定进行考核,做到奖罚分明。
@#@@#@3.2现场勘测@#@《勘测任务书》由主设人编制、经专业组长校核、工程项目设总审核、主任工程师审批后由计划经营部下达给勘测室签收。
@#@过程如下:
@#@@#@
(1)接受任务:
@#@项目由有关设计专业根据勘测规定及工程设计需要提出勘测要求。
@#@进行认真研究,吃透设计意图,如有不同意见或需要解决的问题,请项目设总或主任工程师协调。
@#@@#@
(2)勘测准备:
@#@充分研究甲方要求以及工程条件的基础上,由勘测专业组长提名,经理批准,任命主勘人,并准备人员与资源,组成工程队(组)。
@#@@#@(3)外出勘测现场、包装运输与试验质量控制@#@(4)资料整编:
@#@资料整编就是将现场作业获得的原始资料与数据正确转换为勘测资料(图表及报告书)的过程,应在专业组长的指导下,由主勘人组织完成。
@#@@#@3.3设计输入@#@功能与性能要求@#@甲方与市场的期望与要求,包括委托书或合同要求,主言部门对本工程的批准文件、中标通知书、项目任务书、设计审查意见、各项协议文件(线路走廊、供水、交通运输、铁路接轨)等依据性文件要求。
@#@@#@适用的法律、法规要求@#@3.4设计输出@#@1.设计输出应以能够针对设计输入进行验证的方式形成文件。
@#@设计输出文件在发放前应得到批准,以保证其能够满足设计输入的要求。
@#@设计输出应为施工、安装与运行提供适当的信息,作为其运行过程策划的依据。
@#@并满足功能性、安全性、经济性、可实施性、适应性、时间性等质量特性的要求。
@#@设计输出文件应进行标识,并达到产品的可追溯性要求。
@#@@#@2.设计输出主要为工程勘测设计初步设计、施工图设计阶段形成的设计文件、图纸以及招、投标书、各种专题报告等。
@#@@#@3.5设计评审@#@工程设计计划中,应明确在适当阶段采用会议形式进行设计评审。
@#@设计评审会议,由项目设总组织,主任工程师主持,参加人员为各有关的主任、主设人。
@#@评审后由项目设总编写设计评审记录单,印发给各有关专业与部门。
@#@必要时也可以组织专业设计评审。
@#@评审后由专业主设人编写设计评审记录单。
@#@@#@3.6设计验证@#@为确保设计阶段输出满足设计输入的要求,并使产品质量符合规定,应在各设计阶段设计输出形成文件后,对设计进行验证。
@#@@#@设计成品校审就是验证的一种基本形式,所有设计文件都必须进行校审。
@#@@#@设计验证结果及采取的措施应予以记录。
@#@设计成品校审意见及采取措施经再次验证后各级人员才能在设计文件上签署。
@#@@#@3.7设计确认@#@在初步设计、施工图设计等文件完成之后,由甲方或主管部门召开设计审查会议。
@#@以正式文件(审查会议纪要)对产品方案确认或实施局部确认之后,才能继续进行。
@#@@#@3.8设计更改@#@设计更改包括:
@#@应甲方的要求更改、设计资料变化或设计错误引起的设计更改。
@#@@#@当甲方要求进行单项设计更改时,应提出书面文件,说明更改范围与内容,必要时需签订补充设计合同。
@#@当更改内容涉及初步设计阶段审定的原则性问题时,应报请原审批单位经评审、确认并批准后方可进行更改。
@#@@#@施工安装过程中,因施工单位或建设单位的原因或要求,引起设计较大更改时,应由提出单位填写《工程联系单》并经授权单位审批后方可进行设计更改;@#@一般的设计更改也可由提出单位口头提出;@#@更改人员应在《设计更改通知单》的更改原因栏内注明提出单位、提出时间、更改内容。
@#@@#@设计更改可采用重新出图或使用《设计更改通知单》。
@#@设计过程中设计更改涉及到其她专业时,应由更改设计的专业主设人重新提供资料,并明确前一次提供的资料内容作废,经校审签署后进行更改。
@#@@#@设计更改可采用重新出图或使用《设计更改通知单》。
@#@设计过程中设计更改涉及到其她专业时,应由更改设计的专业主设人重新提资,并明确前一次提资内容作废,经校审签署后进行更改。
@#@@#@设计过程中的设计更改方法,设计图纸修改的规定办理并按成品校审、会签等有关制度中规定的职责逐级校审、重新签署。
@#@当调取底图进行修改时,需先填写《底图修改调用申请书》,由有关领导批准。
@#@有较多修改需要重新出图时,需重新编制图纸目录,并修改卷册检素号。
@#@图纸修改后,应更换有关档案资料;@#@对于已发送且正在施工或将要施工的图纸,应及时填写《图纸修改更换通知单》,由印制室与修改图纸一并交付。
@#@@#@施工安装过程中,涉及设计内容更改时,一般采用《设计更改通知单》。
@#@《设计更改通知单》由工地代表编写,与设计图纸具有同等效力,如涉及其她专业的接口变化,则应请有关专业会签,设计更改应考虑对已交付产品的影响并按工程设计更改权限规定实施。
@#@@#@4项目资料、成果安全性保障制度及措施@#@4.1设计文件与资料控制措施@#@设计文件与资料的管理就是确保设计质量,向顾客提供正确的设计成品的重要环节,也就是贯彻公司质量体系文件的要求。
@#@在本工程项目中我们计划通过专业设计组、印制出版室、计算机室与档案室的分工协作,对设计文件与资料经过整理、编目与分类实施管理。
@#@@#@4.2设计文件标识与可追溯性控制措施@#@本工程设计文件按规定签署完整、齐全,各型图纸图标按《电力工程勘测设计图纸管理办法》规定使用正确,签署齐全。
@#@@#@对有特殊要求的消防设计、防震抗震设计,加盖专用章,予以标识。
@#@@#@本工程各阶段设计及编号具有唯一性,便于追溯。
@#@@#@5设计质量服务承诺@#@在我公司的服务过程中,我们将严格执行国家的有关法律法规,尊重并贯彻甲方的意见,维护甲方的利益,严把质量关,把向甲方提供优质服务,作为我们工作的目标。
@#@我公司本着想甲方之所想,急甲方之所急。
@#@在项目服务过程中与甲方密切配合,随时随地提供全过程、全方位的服务,保证各项工作的顺利进行。
@#@@#@我公司将自觉接受甲方、监理单位及相关的管理部门对方案质量等的监督检查,及时改正检查中提出的问题,做出如下承诺:
@#@@#@5.1设计质量承诺@#@在设计编制过程中承诺从收集资料起,设计人员即全身心投入设计工作,及时与甲方沟通,定期向有关领导、专家汇报,吸取好的意见与建议,并具体体现在设计方案、设计工作过程中。
@#@@#@在现场配合服务,保证在设计过程中,委派设计代表组常驻现场,随时了解甲方设计意图,处理设计过程中发现的与设计有关的技术问题,确保设计质量与设计工作的顺利进行。
@#@现场代表人员将根据进度及需要,不同阶段委派不同的设计人员参加。
@#@@#@为设计工作的全过程服务中将派出专业人员全面进行现状的调查,准确掌握第一手资料。
@#@提出设计路线、设计目标。
@#@@#@进一步优化技术方案的过程中,特别就是在前期设计编制与设计方案形成过程中,定期召开专家会议,对不同阶段的设计提出最优的设计方案。
@#@@#@我方郑重承诺本次我方参加本次设计投标的成果招标人(业主)享有使用权,并可以进行展示、宣传等。
@#@若我方中标,招标人有权对中标方案的部分或全部内容进行复制、展览、印刷、出版或其她形式的发布等。
@#@@#@5.2设计进度、周期承诺@#@设计责任承诺若我方中标,我方郑重承诺:
@#@我方设计文件均按国家技术规范、标准、规程及招标方提出的设计要求进行设计,按招标文件的进度要求提交质量合格的设计资料,并对其负责。
@#@按招标文件要求的内容、进度及份数向招标方交付资料及文件。
@#@若我方在非采购人的原因下逾期交付设计文件,我方承诺xxxx。
@#@@#@交付设计资料及文件后,按规定参加有关的设计审查,并对审查结论负责。
@#@按照合同规定时限交付设计资料及文件,负责向招标方及施工单位进行设计交底、处理有关设计问题与参加竣工验收。
@#@@#@5.3造价控制承诺@#@设计方案质量对整个工程建设的效益就是至关重要的,因此,在设计过程中在技术与经济上对方案内容的工程实施进行全面的安排,也就是对工程建设进行规划的过程。
@#@在满足项目使用功能的前提下,合理的设计将使工程造价大幅降低。
@#@我公司将采用科学方法,按照适用、经济、美观的原则以及技术先进、合理、节能环保等要求,综合选择确保设计方案的质量,力争在设计阶段控制好工程的造价。
@#@@#@5.4安全性保障承诺@#@我方保护采购人的知识产权,不得向第三方泄露、转让采购人提交的图纸等经济资料。
@#@如发生以上情况并对采购人造成经济损失,采购人有权向设计人索赔。
@#@@#@5.5后续服务承诺@#@为了使本工程顺利完成,将积极配合,并郑重承诺:
@#@@#@a.我单位派出工作人员入驻现场,及时合理地解决施工中出现的问题;@#@@#@b.准时参加工程例会与设计交底;@#@@#@c.图面差错等小型修改变更不超过二天;@#@@#@d.不涉及方案及主体结构调整的属一般性修改变更,出图时间不超过五天;@#@@#@e.涉及方案及主体结构调整的属重大修改变更,出图时间不超过双方协商确定的时间;@#@@#@f.主要设计人员定期到现场了解情况,及时解决问题,并提出合理化建议;@#@@#@g.协助采购人做好施工管理,如确定施工方案、验钢筋、验基坑、运行调试等。
@#@@#@h.参加工程骏收与检查;@#@@#@i.以上承诺接受监督。
@#@@#@";i:
23;s:
10014:
"经典电子书制作工具汇总@#@电子书制作工具汇总@#@1.软景HTML制造机V3.0绿色版@#@制作电子书必备工具@#@软景HTML制造机,制作E书常用的工具@#@下载地址@#@※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※@#@2.WebExe1.55汉化版@#@一个使用方便的电子书制作工具,用它可以把网页文件做成可以独立运行的EXE文件。
@#@汉化版的界面语言为中文和英语。
@#@它所生成的电子书可以具有中文,英语,德语,西班牙语,意大利语,法语,荷兰语,葡萄牙语,南非语,瑞典语界面。
@#@@#@下载地址@#@※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※@#@3.电子书制作利器-友益文书8.3.6绿色单文件破解版@#@运行环境:
@#@Win9x/NT/2000/XP/2003@#@软件语言:
@#@简体中文@#@软件类型:
@#@国内软件-应用软件-文件管理@#@授权方式:
@#@绿色特别版@#@软件大小:
@#@1.04M@#@0114002.PNG(31.93KB)@#@2009-1-1408:
@#@42@#@该软件是一款集资料管理、电子图书制作、翻页电子书制作、多媒体课件管理等于一体的多功能软件...可用于管理htm网页、mht单一网页、word文档、excel文档、幻灯片、pdf、chm、exe、txt、rtf、GIF、JPG、ICO、TIF、BMP、Flash动画、方正CEB格式文档、CAD等格式的文件;@#@支持背景音乐及视频播放;@#@对所管理的资料可直接生成可执行文件,在任何计算机上阅读。
@#@@#@该软件采用视窗风格,目录树结构管理,所见即所得的设计理念,不需要复杂的转换、编译;@#@使用、操作方便,可以自由地添加、删除目录树,可以随心所欲地编辑文档内容,改变字体大小和颜色。
@#@@#@ @#@ @#@该软件不断吸收了同类软件的优点,同时在功能及设计上又具有独特的创新性,采用混合索引算法,数据存储采用自带的压缩格式,独特具有多重文本超链接功能,对导入的网页仍可编辑,支持Word文档、网页、文本等多种格式文档之间的转换。
@#@采用了多级分布式加密算法,界面支持皮肤等个性化的设计;@#@生成可执行文件后文书仍可修改。
@#@@#@下载地址@#@※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※@#@4.eBookPackExpress(电子书eBook制作)v1.7520070322汉化绿色特别版@#@eBookPackExpress是一个电子书(eBook)制作工具,可以将HTML,JavaScript,VBScript,Flash及ActiveX文件转换成可执行的电子书。
@#@无论在功能和界面上,该程序可以说是同类软件中的佼佼者,其强大的新特性使电子书的制作和编辑轻而易举!
@#@@#@注册信息:
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@#@ @#@ @#@@#@下载地址@#@※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※@#@5.电子书工作室(《电脑迷》特别版)@#@一款可以快速地将你的文档、图片、Flash动画等影音文件打包制作成EXE电子书的好工具。
@#@用户可以自定义电子书的封面、启动界面和图标。
@#@软件采用树型目录结构进行内容组织,支持文件和目录树的批量导入,对于html格式的文档,eBookStudio可以自动提取出标题并生成索引。
@#@软件提供了强大的保护功能,可以防止用户使用鼠标右键和ctrl+c进行电子书内容的非法拷贝,通过其密码验证、使用次数、时间限制、正版标识序列号等方式来保证电子书的版权不被侵犯。
@#@所有生成的电子书数据都会自动加密和压缩,减小了网络传送的带宽。
@#@@#@如果你想将自己喜欢或原创的文字做成电子书的格式发布在网络上,制作成CHM虽然是一个不错的方式,但它的加密性和你的版权得不到很好的保证。
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@#@@#@第一次运行可能提示出错,别管它,再次启动就好了.@#@使用EBookStudio软件您可以@#@1.轻松的将多个网页格式(html)的文件打包制作成一个可执行文件。
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@#@这一切都只需要您进行3个步骤就可以完成@#@2.通过向读者发放序列号的方式进行收费和限制。
@#@对于原创内容您可以利用EBookStudio易用而强大的加密保护功能选择多种保护模式对内容进行限制保护。
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@#@软件采用hhp格式保存和读取,使软件通用性增强。
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@#@@#@QuickCHM是一个多语版CHM制作软件,支持大部分CHM的功能设置,而且外置语言包,可以很容易支持更多语言。
@#@自从QuickCHM推出之后,因其设计优秀、体贴用户、使用方便,提供全面而易用的功能,具有很好的用户界面等特点,赢得了很多网友的青睐。
@#@@#@下载地址@#@※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※@#@7.草履虫E书制作工具0.98Beta中文版@#@草履虫电子书制作工具可以将网页、文本、图片、语音文件等打包到一个可以单独运行的可执行文件里,方便保存和使用。
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@#@@#@草履虫的特点@#@电子书支持的文件格式有htm/html/txt等网页和文本文件,以及gif/jpg/bmp/png等图片文件,还有背景音乐文件如midi/mp3等;@#@同时也支持表格,css样式和脚本编程等。
@#@@#@可以内嵌Real格式的声音文件如rm/mp3文件,支持复读。
@#@特别适合于制作英语学习类电子书。
@#@@#@提供一系列的自定义功能,包括电子书内的目录编辑、自定义导航栏、窗口风格样式和尺寸等定制、自定义徽标功能、Splash定制、对话框说明等。
@#@@#@提供数据库工具,电子书里可以内嵌小型数据库系统,同时系统提供方便的数据访问手段供网页调用,全面支持动态网页技术,结合javscript或vbscript脚本编程,可以制作出与众不同的高效电子书。
@#@@#@提供多种电子书的保护手段,包括口令加密、用户名+口令方式以及机器码+注册码方式等,可以有效保证电子书制作者的利益。
@#@(注:
@#@该功能为草履虫正式版本中的功能,0.98Beta版中不包括该功能。
@#@)@#@其它功能还有对电子书的解压缩等。
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@#@@#@优点:
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@#@@#@上图是制作完成的电子书。
@#@效果也不错。
@#@@#@缺点:
@#@eBookEditPro不提供可供选择的e书背景。
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@#@@#@下载地址@#@※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※@#@9.eBookworkshop(e书工场)@#@这是e书工场的运行界面,分“文件”、“目录”、“编译”三项,每项里又细分为几个小项,其内容在右侧显示。
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@#@@#@上图是制作完成的电子书。
@#@怎么样,界面还比较精美吧?
@#@e书工场一共有15种背景可供选择。
@#@并且它可以设置书页底栏,书页的框架感较@#@下载地址@#@";i:
24;s:
28717:
"市场营销原理复习要点@#@科特勒《市场营销原理》核心要点@#@@#@1、市场营销:
@#@企业为了从顾客身上获得利益回报,创造顾客价值和建立牢固顾客关系的过程@#@2、什么是正确的营销观念:
@#@@#@推销观念:
@#@始于工厂,强调公司现有产品,进行大量的推销和促销从而获利,追求短期利益,忽视了消费者的需求。
@#@@#@营销观念:
@#@始于明确定义的市场,强调顾客需要,进行整合营销,按照顾客的价值和满意度与顾客长期的互惠关系并由此获利。
@#@@#@3、营销过程的五个步骤:
@#@理解市场和顾客需求、设计顾客驱动的营销战略、构建实现卓越价值的营销方案、建立获利的顾客关系并使顾客高兴、从顾客身上获取价值来创造利润和顾客资产@#@理解市场和顾客需求@#@【研究消费者和市场】@#@一、营销环境@#@1、市场营销微观环境:
@#@公司、供应商、营销中间商、顾客、竞争对手@#@公司:
@#@其他职能部门、最高管理层、市场营销管理部门(市场营销副总裁、销售经理、推销人员、广告经理、营销调研经理、市场营销计划经理、定价专家);@#@@#@供应商:
@#@提供公司所需的资源,以生产产品和提供服务;@#@@#@营销中间商:
@#@帮助公司促销、销售以及分配产品给最终用户的沟通渠道,包括经销商、货物储运公司、营销服务机构、金融中介;@#@@#@顾客:
@#@消费者市场、产业市场、零售商市场、政府市场、国际市场;@#@@#@竞争对手:
@#@公众:
@#@对公司实现其市场营销目标构成实际或潜在影响的任何团体,包括金融、媒介、政府、民间、地方、一般、内部公众。
@#@@#@2、市场营销宏观环境:
@#@人口、经济、自然、技术、政治、文化人口统计环境:
@#@@#@营销人员应当密切注意国内外的人口趋势和发展特点,关注年龄和家庭结构变化、人口地理位置迁移、教育特点以及人口多样化;@#@@#@经济环境:
@#@消费者收入变化、消费者支出模式变化、消费者储蓄和信贷情况变化;@#@@#@自然环境:
@#@原材料的短缺、环境污染的增加、政府对于自然资源的管理;@#@@#@技术环境:
@#@新技术创造了新的市场和机会,有利于公司改善经营管理,将影响零售商业结构和消费者购物习惯;@#@@#@政治环境:
@#@与市场营销管理有关的经济立法,社会准则和职业伦理;@#@@#@文化环境:
@#@@#@二、消费者市场与消费者购买行为@#@1、消费者市场:
@#@个人或家庭为了生活消费而购买产品和服务的市场@#@2、影响消费者购买行为的主要因素文化、社会、个人、心理、学习、信念和态度@#@文化因素:
@#@文化、亚文化、社会阶层社会因素:
@#@大群体、小群体、家庭、角色与地位@#@个人因素:
@#@年龄和生命周期阶段、职业、经济状况、生活方式、个性和自我观念@#@心理因素:
@#@动机(弗洛伊德动机理论、马斯洛需要层次理论)、感知(选择性注意、选择性扭曲、选择性记忆)@#@学习:
@#@@#@信念和态度:
@#@@#@3、购买行为类型@#@
(1)复杂的购买行为:
@#@营销人员必须了解消费者收集、评价品牌间差异很大品牌间差异很小参与程度高(购买不频繁)参与程度低(频繁购买)复杂的购买行为寻求平衡的购买行为寻求变化的购买行为习惯性购买行为信息的行为,制定策略来帮助购买者了解这类产品;@#@他们还必须利用印刷媒体和详细的广告文案来突出自身品牌特性;@#@他们必须谋求商店销售人员和购买这朋友的支持,以影响购买者对品牌的最终选择;@#@@#@
(2)寻求平衡的购买行为:
@#@消费者在购买后可能会有心里不平衡的感觉,因而售后沟通的目标应该是提供证据与支持,从而有助于购买者对自己所选的品牌有一种满意的感觉;@#@(3)习惯性的购买行为:
@#@对于这类购买行为,由于购买者并不专注于某一特定品牌,市场营销人员应经常利用价格或促销活动来刺激产品的销售;@#@@#@(4)寻求变化的购买行为:
@#@市场领导者可通过占领货架、避免脱销及频繁进行提示性广告来鼓励习惯性购买行为;@#@而挑战者则应功过低价、优惠、赠券、免费样品及强调使用新产品的广告活动来鼓励寻求变化的购买行为。
@#@@#@三、产业市场与产业购买者行为@#@1、产业市场:
@#@一切为了自己生产或是出售产品和服务而购买产品和服务的组织@#@2、产业购买行为的类型:
@#@直接重购、调整重购、新购@#@四、消费者市场与产业市场的比较@#@1、市场结构及需求情况:
@#@@#@1)产业市场购买者数量少,但购买规模非常大;@#@@#@2)产业市场客户在地域上较为集中;@#@@#@3)产业市场需求最终衍生于消费者市场需求;@#@@#@4)产业市场需求比消费者市场需求的波动更大,而且波动更快。
@#@@#@2、决策与决策程序:
@#@@#@相同点:
@#@都需要经历确认需求、评价方案、做出决定和购后感觉及检查等过程;@#@@#@不同点:
@#@产业购买常常涉及大量的资金、复杂的技术、准确的效益评估,以及购买者组织中不同层次人士之间的人际关系;@#@决策过程历时更长、更加规范化;@#@买卖双方之间业务联系紧密,而且能够建立长期密切的关系。
@#@@#@【管理顾客信息和顾客数据】@#@一、评估营销信息需求营销信息系统:
@#@能够为营销决策及时、准确地收集、整理、分析和评估并分送传达所需信息的人员、设备和程序@#@二、开发营销信息:
@#@内部数据库、营销情报@#@三、营销调研@#@营销调研:
@#@系统地设计、收集、分析和报告与某个组织面临的特定营销问题相关的各种数据@#@营销调研过程的四个步骤:
@#@确定问题和调研目标、制定调研计划、执行调研计划、解释并报告调研结果@#@设计顾客驱动的营销战略@#@战略计划:
@#@为公司的长期生存和发展选择公司整体战略。
@#@@#@定战略计划的四个步骤:
@#@定义公司使命、设定公司目标、规划业务组合、制定职能计划。
@#@@#@战略计划与公司计划的比较:
@#@公司计划则是一个笼统的概念,包括年度计划、长短期计划等。
@#@与公司计划相比,战略计划能更好的描述在组织目标、能力和变化的营销机会之间取得和保持平衡的过程。
@#@@#@【选择所要服务的顾客:
@#@市场细分和瞄准】@#@一、市场细分(Segmentation):
@#@@#@1、市场细分的类型:
@#@消费者市场细分、产业市场细分、国际市场细分@#@2、有效细分的要求:
@#@可测量性、可接近性、重要性、可辨别性、可操作性;@#@@#@二、确定目标市场(Targeting):
@#@@#@1、评估细分市场:
@#@细分市场的规模与增长特性,细分市场的结构优势,细分市场与公司目标和资源的匹配性;@#@@#@2、选择目标细分市场的策略:
@#@大众营销、差异化营销、集中营销、微市场营销;@#@@#@3、选择目标市场策略需考虑的因素:
@#@企业资源、产品的差异性、产品所处的生命周期阶段、市场的差异性、竞争对手的目标市场策略;@#@@#@4、对社会负责的目标市场选择:
@#@要求市场细分和目标市场选择不能只考虑公司的利益,还要考虑目标顾客的利益。
@#@@#@【制定价值方案:
@#@差异化和定位】@#@一、竞争优势定位(Positioning):
@#@@#@产品定位:
@#@定位需要向消费者灌输品牌独一无二的利益和差异化,这种定位是与其他竞争产品比较而言的;@#@@#@1、画出定位图:
@#@定位认知图描绘出顾客在重要购买领域对企业以及其竞争者产品的认知;@#@2、选择定位策略:
@#@识别可能的竞争优势、确定适当的竞争优势、选择整体定位策略、发展一个定位陈述;@#@@#@
(1)分析调整当前的业务:
@#@波士顿咨询“成长-份额矩阵”@#@明星类业务(star):
@#@高市场增长率、高市场份额@#@金牛类业务(cashcow):
@#@低增长率、高市场份额@#@问题业务(questionmark):
@#@高增长率、低市场份额@#@瘦狗业务(dog):
@#@低增长率、低市场份额@#@
(2)分析调整将来的业务和产品:
@#@成长战略“产品-市场拓展方格”@#@3、沟通并传送选定的定位@#@构建实现卓越价值的营销方案@#@4P营销组合:
@#@产品、价格、分销渠道、促销——实体产品。
@#@对服务产品而言,还要加上人员(people)、过程(process有形展现有产品现有市场市场渗透新市场市场开发新产品产品开发多元化示(physicalevidence)组成7P。
@#@问题的关键不在于应该有4、6还是10个P,而是什么样的框架对制定营销计划最有帮助,能实现企业的预定目标。
@#@@#@一、Product:
@#@产品、服务和品牌战略@#@1、产品和服务@#@产品和服务的层次:
@#@核心产品、实体产品、扩展产品@#@产品和服务的分类:
@#@消费品(便利品、选购品、特购品、非渴求品)、产业用品(材料和部件、资本品、辅助品和服务)@#@2、单个产品和服务决策:
@#@产品属性、品牌管理、包装管理、标签管理、品牌支持服务决策;@#@@#@3、产品线决策:
@#@分析产品线上每个产品项目的销售额、利润、市场轮廓,产品线延伸、填充,产品线现代化、特色化、削减;@#@@#@4、产品组合决策:
@#@@#@
(1)产品组合的四个维度:
@#@宽度(产品线的条数)、长度(每条产品线有多少种产品)、深度(每项产品有多少种型号)、一致性(不同产品线之间在最终用途、生茶要求、分销渠道等方面的关联度);@#@@#@
(2)产品组合决策:
@#@选择扩大、缩减、延伸产品组合策略;@#@@#@5、品牌战略@#@
(1)品牌:
@#@用于识别一种产品或服务的生产者或销售者的名称、术语、标记、符号、设计或者上述这些的组合@#@
(2)品牌资产:
@#@衡量品牌资产大小的一个方法,是看消费者愿意为某品牌的产品多支付多少;@#@品牌价值:
@#@完全从财务价值的角度来@#@(3)衡量品牌所具有的价值@#@(4)品牌管理决策:
@#@品牌定位(属性、利益、信念和价值观),品牌名选择(选择、保护),品牌持有(制造商品牌、自有品牌、许可品牌、联合品牌),品牌开发(产品线延伸、品牌延伸、多品牌、新品牌)@#@6、服务及服务营销@#@
(1)服务:
@#@一方能够向另一方提供的基本上是无形的任何活动或利益,并且不导致任何所有权的产生。
@#@@#@
(2)服务的性质:
@#@无形性、不可分离性、可变性、易消失性@#@无形性:
@#@服务是无形的,为减少不确定性,购买者将根据看到的地方、人员、设备、传播资料、价格等,做出服务质量的判断。
@#@因此,服务提供者的任务是“管理证据”“化无形为有形”,。
@#@@#@不可分离性:
@#@一般来说服务的产生和消费时同时进行的,这就对服务的时间提出了要求,服务提供者要学会大群体服务,提高效益。
@#@@#@可变性:
@#@服务取决于由谁来提供以及在何时何地提供,具有极大的可变性。
@#@@#@易消失性:
@#@服务不能存贮,当需求上下波动时,服务公司需要控制需求和供给。
@#@@#@(3)服务公司的营销战略@#@1)服务-利润链;@#@@#@2)服务差别化管理:
@#@提供物、提供方式、形象;@#@@#@3)服务质量管理:
@#@通过观念和制度的完善缩小顾客感知服务和与其服务的差距;@#@@#@4)服务生产率管理;@#@@#@7、新产品开发策略@#@
(1)新产品开发的八个阶段:
@#@构思产生、构思筛选、概念发展和测试、营销战略制定、商业分析、产品开发、市场测试、商品化@#@8、产品生命周期策略@#@
(1)产品生命周期:
@#@某产品从进入市场到被淘汰退出市场的全部运动过程。
@#@@#@
(2)每个时期的特点和营销策略:
@#@@#@开发期:
@#@(销售收入为零,并且要投入大量资金);@#@@#@介绍期:
@#@(利润几乎为零)将产品引入市场,需要吸引分销商,填充分销渠道,并告知消费者新产品上市,让他们来试用,需要大量投资;@#@@#@成长期:
@#@(以快速增长的销售和不断增长的利润为标志)公司面临着高市场份额或高利润的选择,要采取相关策略尽可能维持市场增长;@#@@#@成熟期:
@#@(持续时间最长,销售增长缓慢)三种基本策略为市场改进、产品改进、营销组合改进;@#@@#@衰退期:
@#@(销售和利润不断下降)销售衰退的原因很多,其中包括技术进步、消费者口味的改变、国内外竞争的加剧等。
@#@一旦意识到产品进入了衰退期,公司要通过定期审查产品的销售、市场份额、成本和利润情况,识别出于衰退阶段的产品;@#@然后再做出维持、收获或是放弃的决定。
@#@@#@二、Price:
@#@产品定价考虑因素、方法、策略@#@1、定价的考虑因素:
@#@@#@
(1)定价考虑的内部因素:
@#@市场营销目标,包括企业生存、最大利润、市场份额领先、产品质量领先;@#@市场营销组合策略;@#@成本,包括固定成本和变动成本;@#@组织考虑。
@#@@#@
(2)定价考虑的外部因素:
@#@市场与需求,成本决定价格的下限,市场和需求决定了价格的上限;@#@竞争者的成本、价格和产品;@#@其他外部因素,如经济状况、中间商需求、政府行为以及社会因素等。
@#@@#@2、一般定价方法:
@#@@#@
(1)基于成本的定价法:
@#@成本加成定价法、盈亏平衡定价法@#@
(2)基于价值的定价法:
@#@从分析消费者需要开始,进行价值定价,增值营销@#@(3)基于竞争的定价法:
@#@行市定价法、封标定价法@#@3、新产品定价策略@#@
(1)市场撇脂定价法:
@#@指在产品生命周期的最初阶段,把产品的价格定得很高,以攫取最大利润的一种新产品定价策略;@#@@#@
(2)市场渗透定价法:
@#@指企业把他的创新产品的价格定的相对较低,以吸引大量顾客,提高市场占有率的一种新产品定价策略。
@#@@#@4、产品组合定价策略:
@#@@#@
(1)产品线定价:
@#@对同一产品线内的不同产品差别定价@#@
(2)备选产品定价:
@#@对与主体产品同时卖出的备选品或附件定价@#@(3)附属产品定价:
@#@对必须与主体产品一起使用的产品定价@#@(4)副产品定价:
@#@对低价值的副产品定价以抵消处理成本@#@(5)产品束定价:
@#@对共同出售的产品组合定价@#@5、价格调整策略:
@#@@#@
(1)折扣、折让定价:
@#@为回报顾客提前付款或促销商品等行为,调整产品基础价格@#@
(2)细分市场定价:
@#@调整产品基础价格以适应不同的消费者、产品和销售地点@#@(3)心理定价:
@#@根据心理因素调整定价@#@(4)促销定价:
@#@暂时降低产品价格以促进短期销售@#@(5)地理定价:
@#@针对顾客的地理位置差别调整价格@#@(6)国际定价:
@#@对国际市场调整价格@#@6、价格变动@#@
(1)主动降价:
@#@@#@原因@#@1)公司产能过剩,但又无法通过改进产品或促销来增加销量,只能放弃“追随市场领导者”的定价方法,大幅降价以促销;@#@@#@2)面对激烈的价格竞争,导致公司的市场份额下降;@#@3)通过降低成本来降价,从而主宰市场。
@#@@#@
(2)主动提价:
@#@@#@原因@#@1)物价上涨,公司的成本费用提高,因此不得不提高产品价格;@#@@#@2)产品供不应求,不能满足其所有顾客的需要。
@#@@#@(3)购买者对价格变动的反应:
@#@@#@1)降价:
@#@该产品将被新型号替换;@#@该产品有缺点,销售情况不佳;@#@该公司有财务麻烦,将停止经营;@#@价格可能会进一步下跌,守望。
@#@@#@2)提价:
@#@通常会阻碍销售,但也可能给买方带来某些积极的意义:
@#@该产品是非常热销的;@#@该产品代表了一种非同寻常的优良价值。
@#@@#@(4)竞争者对价格变动的反应:
@#@@#@1)当价格变动影响到的企业较少,产品的一致性较高,购买者的信息充分的时候,竞争者最容易做出反应;@#@@#@2)竞争者对公司降价的理解:
@#@可能认为公司试图抢占更大的市场份额;@#@认为公司经营不善,因此想要扩大销售;@#@认为公司想让全行业降价以促进总需求。
@#@@#@(5)价格变动的对策:
@#@公司可以降低价格,与竞争者相匹敌;@#@公司可以保持价格不变,但提高产品和服务的感知质量;@#@公司可以改进质量、提高价格,使自己的品牌进入高层次的市场定位中;@#@公司可以推出一个低价位的“战斗品牌”。
@#@@#@三、Place:
@#@分销渠道及供应链管理@#@1、分销渠道的性质和重要性:
@#@@#@
(1)分销渠道:
@#@是在生产者和最终用户之间一系列的营销中间机构,其执行不同的功能。
@#@@#@
(2)分销渠道的重要性:
@#@@#@1)营销中介在调解供求方面起到了重要作用;@#@@#@2)分销渠道消除了消费者之间产品与服务信息的不对称;@#@@#@3)营销渠道成员承担了许多关键职能,有些能帮助完成交易;@#@@#@4)实体分派、融资、承担风险等等。
@#@@#@(3)渠道层次及长度:
@#@@#@1)消费者市场营销渠道:
@#@制造商→批发商→零售商→消费者@#@2)产业市场营销渠道:
@#@制造商→制造商代表或销售机构→产业分销商→产业客户@#@2、渠道行为和组织@#@
(1)渠道冲突:
@#@@#@1)原因:
@#@目标不一致;@#@不明确的任务和权利;@#@知觉差异;@#@@#@2)类型:
@#@垂直渠道冲突:
@#@指存在于执行不同渠道职能的成员公司之间的冲突;@#@水平渠道冲突:
@#@指存在于执行同一层次渠道职能的成员公司之间的冲突;@#@多渠道冲突:
@#@指在制造商已经建立两个或更多的渠道,并且他们向统一市场推销时产生的冲突。
@#@@#@3)管理:
@#@采用超级目标;@#@在两个或两个以上的渠道层次上互换人员;@#@合作;@#@贸易协会之间的联合。
@#@@#@
(2)垂直营销系统:
@#@由生产者、批发商、零售商纵向整合而成,其成员属于同一家公司,或为专卖特许权授予成员,或为有足够控制能力的企业。
@#@@#@3、渠道设计:
@#@分析消费者需求、确定渠道目标、选择主要渠道、评估主要渠道、设计国际分销渠道@#@4、分销渠道人员管理:
@#@选择分销渠道成员、管理和激励分销渠道成员、评估分销渠道成员@#@5、营销物流与供应链管理:
@#@@#@
(1)营销物流:
@#@指计划、执行和控制原材料、最终产品及相关信息从起运地道消费地的实体流动,以满足消费者的需求,并赚取利润。
@#@@#@
(2)物流系统的目标:
@#@以最小的成本,提供既定水平的顾客服务;@#@@#@(3)物流的职能:
@#@仓库管理、存货管理、运输、物流信息管理@#@6、零售与批发(营销决策过程均为STP+4P)@#@
(1)零售商类型:
@#@@#@1)根据服务量,分为自助服务、有限服务、全面服务零售商;@#@@#@2)根据产品线的长度、宽度,分为专卖店、百货店、超市、便利店等;@#@@#@3)根据相对价格,分为折扣店、低价零售商等;@#@@#@4)根据零售组织形式,分为公司制连锁店、自愿连锁、特许经营组织、商业集团等。
@#@@#@
(2)批发商的类型:
@#@@#@1)独立批发商(占50%);@#@@#@2)经纪人和代理商(不具有所有权,职能在于促成购买和销售);@#@@#@3)制造商和零售商的分支和办公室。
@#@@#@四、Promotion:
@#@广告、促销及公共关系@#@1、广告@#@
(1)广告:
@#@是以营利为目的的广告主,采用一定的媒体,以支付费用方式向目标市场传播产品信息的有说服力的信息传播活动。
@#@@#@
(2)广告决策过程:
@#@确定广告的沟通目标和销售目标,编制广告预算,广告创意设计和执行,选择广告媒体,评估广告的沟通效果和销售效果。
@#@@#@2、促销@#@
(1)促销:
@#@指生产者运用各种手段,向消费者推销产品,以激励顾客购买,促使产品由生产者向消费者转移的一切活动。
@#@@#@
(2)促销目标:
@#@@#@1)吸引新的试用者;@#@@#@2)奖励忠诚的顾客;@#@@#@3)提高偶然性用户的重复购买率。
@#@@#@(3)促销手段:
@#@@#@1)消费者推广(样品、赠券、现金返还等);@#@@#@2)交易推广(针对零售商或批发商,提供折扣、津贴等);@#@@#@3)产业推广(产业会议、贸易展览、销售竞赛等,奖励客户并激励销售人员)@#@3、公共关系@#@
(1)公共关系:
@#@指某一组织为改善与社会公众的关系,促进公众对组织的认识、理解与支持,达到树立良好的组织形象、实现组织与公众的共同利益与目标的管理活动与职能。
@#@@#@4、人员推销@#@
(1)人员推销:
@#@是企业运用销售人员直接向顾客推销商品和劳务的一种促销活动@#@
(2)人员推销的优点:
@#@@#@1)信息传递双向性@#@2)推销目的双重性@#@3)推销过程灵活性@#@4)友谊协作长期性@#@(3)人员推销的缺点:
@#@@#@1)支出较大,成本较高@#@2)对销售人员的要求较高@#@(4)销售人员管理:
@#@@#@1)设计销售队伍策略和结构@#@2)招募和选拔销售人员@#@3)培训销售人员@#@4)激励销售人员@#@5)监督销售人员@#@6)评估销售人员@#@(5)人员推销的七个步骤:
@#@@#@1)发掘潜在顾客和坚定资格@#@2)销售准备@#@3)接近顾客@#@4)介绍和示范@#@5)处理异议@#@6)成交@#@7)跟进和维持@#@5、客户关系管理@#@
(1)客户关系管理:
@#@指通过培养企业的最终客户、分销商和合作伙伴对本企业及其产品更积极的偏爱或偏好,留住他们并以此提升企业业绩的一种营销策略。
@#@@#@6、直复营销(directresponsemarketing)@#@
(1)直复营销:
@#@指与一系列仔细挑选的单个消费者之间直接联系,预期培养持久的顾客关系,并且能够做出迅速的响应(电话营销、邮寄营销等等)。
@#@@#@
(2)直复营销的好处:
@#@@#@1)对买方而言,它方便、易于使用,产品信息丰富,购买过程隐秘,互动性、及时性强;@#@@#@2)对卖方而言,它是建立顾客关系的有力工具,一方面能够瞄准特定的消费群,提供个性化的产品和服务,另一方面可以选择合适的销售时机;@#@直复营销低成本高效率,能使卖方接触通过其他渠道无法触及的购买者。
@#@@#@7、整合营销沟通战略@#@
(1)营销沟通组合(促销组合):
@#@指将广告、人员推销、销售推广、公共关系和直销工具组合在一起,用来达成公司的广告和营销目标。
@#@@#@
(2)整合营销沟通的要求:
@#@整合营销沟通通过将所有的形象与信息结合在一起,在市场上建立起一种强有力的品牌认知和顾客关系。
@#@在沟通活动和媒体中,品牌信息和定位应该一致。
@#@整合营销沟通意味着公司的广告、人员推销沟通要与网站的信息、外观和感觉相同。
@#@公司的公共关系材料与直接邮件的内容要一致。
@#@@#@(3)开展有效沟通的步骤:
@#@@#@1)明确目标受众@#@2)确定沟通目标@#@3)设计信息@#@4)选择媒体@#@5)选择信息来源@#@6)收集反馈信息@#@(4)编制全盘促销预算的常用方法:
@#@@#@1)量力而为法;@#@@#@2)销售百分比法;@#@@#@3)竞争平衡法;@#@@#@4)目标任务法。
@#@@#@(5)设计促销组合:
@#@@#@1)了解各种促销工具的特性(广告、人员推销、销售推广、公共关系与宣传、直接营销);@#@2)选择促销组合策略(拉式策略、推式策略);@#@@#@3)促销组合时应考虑的因素(产品市场的类型、消费者的购买阶段、产品所处的产品生命周期阶段)。
@#@@#@(6)营销沟通的社会责任:
@#@@#@1)公司应避免虚假、欺骗性或诱导购物的广告;@#@@#@2)在向企业进行推销时,销售人员不能通过贿赂或商业间谍活动获取或使用竞争者的技术或商业秘密,不能通过暗示一些不真实的事来贬低竞争者或其产品。
@#@@#@建立获利的顾客关系并使顾客高兴@#@顾客关系管理:
@#@与所选择的顾客建立牢固关系@#@伙伴关系管理:
@#@与营销伙伴建立牢固关系@#@从顾客身上获取价值来创造利润和顾客资产@#@创造满意、忠诚的顾客,获取顾客终身价值,提高市场份额和顾客份额@#@一、创造竞争优势@#@1、竞争者分析@#@
(1)竞争者分析的三个步骤:
@#@@#@1)识别企业竞争者;@#@@#@2)评估竞争者的目标、战略、优劣势和反应方式;@#@@#@3)选择攻击或规避竞争者@#@
(2)识别竞争者:
@#@@#@1)行业竞争观念:
@#@行业分类依据为销售商数量,产品差异化程度;@#@进入、流动、退出壁垒;@#@成本结构;@#@垂直一体化程度;@#@全球化程度。
@#@@#@2)市场竞争观念:
@#@竞争者是力求满足相同顾客需要的公司,因此可以从顾客需要出发,通过分析顾客获得和使用产品的步骤,来描述一家公司的直接竞争者和间接竞争者。
@#@@#@(3)评估竞争者:
@#@@#@(4)选择攻击或规避竞争者:
@#@竞争者分类@#@1)强竞争者与弱竞争者@#@2)近竞争者和远竞争者@#@3)“好”竞争者与“坏”竞争者@#@2、设计竞争情报系统:
@#@@#@
(1)设计竞争情报系统的四个步骤:
@#@@#@1)建立系统;@#@@#@2)收集资料;@#@@#@3)估计与分析;@#@@#@4)传播与反应@#@3、基本竞争战略:
@#@@#@
(1)竞争定位战略:
@#@@#@1)全面成本领先战略;@#@@#@2)差异化战略;@#@@#@3)聚焦战略。
@#@@#@
(2)竞争价值分析战略:
@#@@#@1)卓越的运作;@#@@#@2)贴近顾客;@#@@#@3)产品领先。
@#@@#@4、市场定位与竞争战略:
@#@@#@
(1)根据公司在目标市场所处的地位,可以将其分为领导者、挑战者、追随者、补缺者。
@#@@#@
(2)市场领导者战略:
@#@@#@1)扩大总需求;@#@@#@2)保护市场份额;@#@@#@3)扩大市场份额。
@#@(市场领导者指占有最大市场份额,在价格变化、新产品开发、分销渠道建设和促销战略等方面对本行业其他公司起着领导作用的公司。
@#@)@#@(3)市场挑战者战略:
@#@@#@1)确定战略目标与竞争对手;@#@@#@2)选择挑战战略;@#@@#@3)选择特定的进攻战略。
@#@@#@(4)市场追随者战略:
@#@@#@1)紧密追随者;@#@@#@2)距离追随者;@#@@#@3)选择跟随者。
@#@@#@(5)市场补缺者战略:
@#@市场补缺者,又称市场利基者,是指专门为规模较小的或大公司不感兴趣的细分市场提供产品和服务的公司,其发展的关键是实现专业化。
@#@@#@二、数字时代的营销@#@1、网络营销对买方的好处:
@#@@#@1)免于推销;@#@@#@2)选择多样;@#@@#@3)在线对比;@#@@#@4)即时互动。
@#@@#@2、网络营销对卖方的好处:
@#@@#@1)建立顾客关系;@#@@#@2)降低成本,提高速度和效率;@#@@#@3)带来更大的柔性,实时调整营销过程;@#@@#@4)便于开展全球贸易。
@#@@#@三、全球市场@#@四、营销伦理和社会责任@#@1、社会对市场营销主要的批判:
@#@@#@
(1)";i:
25;s:
16175:
"深基坑土方开挖施工方案1@#@ @#@@#@重庆市黄海食品有限公司厂房扩建工程@#@ @#@@#@基@#@坑@#@土@#@方@#@开@#@挖@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@编制单位:
@#@重庆腾鲁建筑安装工程有限公司荣昌分公司@#@编制人:
@#@***@#@@#@深基坑土方开挖施工方案报审表@#@工程名称:
@#@重庆市黄海食品有限厂房扩建工程编号@#@致:
@#@重庆钓鱼城建设监理咨询有限公司(监理单位)@#@我方已根据施工规范的有关规定完成了重庆市黄海食品有限厂房扩建工程基坑开挖施工方案的编制,并经我单位上级技术负责人审查批准,请予审查。
@#@@#@附:
@#@基坑开挖施工方案一份@#@ @#@@#@@#@承包单位(章):
@#@@#@项目经理:
@#@@#@日期:
@#@@#@专业监理工程师审查意见:
@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@总监理工程师审核意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(章):
@#@@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@重庆市黄海食品有限公司厂房扩建工程基坑开挖施工方案@#@1.工程总体概述@#@1.1工程概况@#@1.本工程总建筑面积4038.72m2,建筑高度为11米,建筑层数为2层,建筑类型为:
@#@丙二类,多层工业厂房;@#@建筑耐火等级为:
@#@二级。
@#@抗震设防等级:
@#@6度;@#@设计使用年限:
@#@(一级)50年;@#@结构类型为:
@#@多层钢框架。
@#@@#@1.1工程名称:
@#@重庆市黄海食品有限公司厂房扩建工程@#@1.2建设单位:
@#@重庆市黄海食品有限公司@#@1.3建设地点:
@#@重庆市荣昌区河包镇@#@1.4设计单位:
@#@重庆市建筑工程设计院有限责任公司@#@1.2本方案编制依据@#@⑴根据重庆市黄海食品有限公司厂房扩建工程设计图纸。
@#@@#@⑵国家和行业颁布的有关现行施工规范和标准。
@#@@#@⑶重庆市有关《建筑工程现场文明施工管理办法》。
@#@@#@⑷我公司现时的施工管理模式及设备、材料配备情况。
@#@@#@⑸我公司同类工程经验及成果。
@#@@#@2.工程特点和地质状况@#@根据地质工程勘察院《重庆市黄海食品有限公司厂房扩建工程详细勘察报告》,本工程的工程地质情况有以下特点:
@#@@#@2部分布的填土较松散。
@#@@#@⑵第④层粉土、第⑤-1层粉砂、第⑤-2层粉砂中含微承压水,总厚度约10~11M。
@#@@#@基坑开挖涉及7个工程地质(亚)层,其各地基土层的埋藏分布状况及工程地质特征如下:
@#@@#@土层名称@#@层厚(M)@#@容重γ(KN/M3)@#@①填土@#@1.00~4.30@#@18.9@#@②粘土@#@1.10~3.80@#@20.1@#@③粉质粘土@#@0.60~2.00@#@19.5@#@④粉土@#@1.50~3.10@#@19.0@#@⑤-1粉砂@#@1.40~4.40@#@19.0@#@⑤-2粉砂@#@5.10~7.50@#@19.4@#@⑥粉质粘土@#@3.90~6.60@#@18.6@#@3.1施工思路@#@从基坑开挖到支撑形成时间对围护墙体和坑周地层位移有明显的相关性,为了充分考虑时空效应,以合理利用土体自身在开挖过程中约束位移的潜力而达到控制位移和保护环境的目的,故第一层(支撑以上土方),采用了首先开挖中央区土方后挖四周土方的方法,留出护壁土体,形成较大的作业空间,为后期关键区域争取时间,可做到缩短无支撑暴露时间,相对的抑制位移发展。
@#@当一个施工段围护桩施工结束达到设计强度值后,在土方开挖过程支撑紧跟土方开挖顺序进行流水施工,同时进行深井井点打设工作并开始降水。
@#@@#@第二层土(支撑以下土方)开挖须在支撑系统强度达到施工要求时,施工中须加强沉降、位移、地下水位等监测工作,以指导施工。
@#@@#@施工现场场宽阔,所有开挖的土方全部可以在本工程场地内集中堆放业主指定地点,以便于今后自身回填土方。
@#@地面修设排水明沟,防止地面雨水、施工废水等流入基坑内。
@#@@#@定位放线(复线)─→施工─→挖掘机进场破除基坑砂岩石方─→采用空压机风镐人工清理至设计标高─→在现场监理监督下抽取砂岩岩芯─→浇筑底板垫层。
@#@@#@根据本工程规模和特点,组建了强大的项目管理机构即项目经理部,由我公司委派具有丰富现场施工管理经验的项目经理,同时还配有施工技术、安全、机械设备、质量、计划、预算等方面的专业技术人员,使项目实现全面质量管理,以确保施工工序受控,建造业主满意工程。
@#@@#@该工程场地比较平坦通畅,这对施工平面控制网的布设比较有利,考虑该工程的实际情况采用外控法,一次性建立统一的平面施工控制网。
@#@@#@4.1.1布网原则@#@先整体,后局部,高精度控制低精度;@#@控制点要选在拘束度大、安全、易保护的位置,通视条件良好,分布均匀。
@#@@#@4.1.2施工控制网的测设@#@⑴控制点引测@#@根据常规施工,甲方应至少给出二个城市高程点,我项目并据此在场区内引测3个控制点,要求埋深1.8米,用砼浇注并以钢柱作标记,并测定高程作为工程定位放线依据,精度限差要求如下表:
@#@@#@等级@#@导线长度@#@平均边长@#@测角误差@#@方位角闭合差@#@导线相对闭合差@#@二等@#@1.0(km)@#@200(m)@#@±@#@10(″)@#@±@#@20@#@(″)@#@1/10000@#@⑵控制网布设@#@依据场内导线控制点,沿距建筑物基坑边坡线约2米远位置测设各轴线方向控制基准点,埋设外控基准点,要求埋深0.5m,并浇注砼稳固。
@#@@#@⑶控制网加密和施工放线@#@垫层施工完成后,要根据施工控制网精确测定建筑物位置,并进行控制网加密,各轴线交点要以红三角作标记,要求轴线间距、线垂直角必须附合规范要求。
@#@@#@⑷轴线控制网的精度等级及测量方法@#@根据《工程测量规范》要求控制网的技术指标必须符合下表的规定。
@#@@#@等级@#@测角中误差(″)@#@边长相对中误差@#@二级@#@±@#@12@#@1/15000@#@⑸建筑坐标系的建立@#@为便于施工中测量数据计算,需要建立建筑坐标系。
@#@施工中的数据计算,放样工作均应以此坐标系为依据。
@#@@#@4.1.3高程控制网的布设@#@⑴高程控制网起始依据:
@#@高程控制网依据业主提供场区内高程控制基点测设。
@#@@#@⑵高程控制网的布设@#@考虑到施测方便,高程控制网拟布设在基坑周边转角部位,100×@#@100mm木方打入地下约1米深度,在该竖平面上涂上红色“▼”标志,并在旁侧注明相对标高。
@#@@#@⑶高程控制网的精度等级及测量方法。
@#@@#@根据《工程施工测量规范》标高控制网拟采用四等水准测量方法测定。
@#@水准测量的主要技术要求应符合下表的规定。
@#@@#@等级@#@每公里高差中数偶然中误差@#@往返较差附合差@#@四等@#@±@#@5mm@#@±@#@20@#@注:
@#@L为附合路线或闭合环线长度(以mm计)@#@测量仪器选用DS3型水准仪,往返观测。
@#@水准观测的技术要求符合下表的规定。
@#@@#@等级@#@视线长度@#@视线高度@#@前后视距差@#@前后视距累积差@#@四等@#@≤100m@#@≥0.2m@#@≤3m@#@≤10m@#@⑷基坑标高的控制@#@本工程土方机械开挖,只留一步(300MM厚)人工清理土石方,清理至设计承台底标高处。
@#@在土方施工预留清底的30cm层面上,每隔3米设水平桩控制基底标高。
@#@土方开挖时派专人测量基底土层开挖标高,防止超挖。
@#@@#@4.1.4测量质量保证措施@#@⑴所有质量活动均应按照总公司《工程测量专业质量手册》以及实施细则文件规定的程序进行。
@#@@#@⑵测量作业的各项技术按工程测量规范进行。
@#@@#@⑶人员配备:
@#@@#@测量负责人由长期从事工程测量的专业人员担任,全面负责测量工作质量、进度、技术方案编制与实施;@#@测量员1名,负责日常轴线、标高测量及内业资料整理等;@#@测量人员全部取证上岗。
@#@@#@⑷进场的测量仪器设备,必须检定合格且在有效期内,标识保存完好;@#@并加强测量的仪器、工具用具使用和保养。
@#@@#@⑸由业主提供的施工图,测量桩点,必须经过校算校测合格,并办理了交接手续后,才能作为测量依据。
@#@@#@⑹加强现场内的测量桩点的保护,所有桩点均明确标识、防止用错。
@#@@#@4.2.1开挖原则@#@必须确立绝对安全的指导思想,确保邻近建筑物和地下管线的正常使用,确保基坑坑壁的稳定,最大限度减小支护结构的变形。
@#@为此,确定基坑开挖的原则是:
@#@@#@⑴分层开挖。
@#@@#@⑵先撑后挖,先顶紧,后挖土。
@#@@#@⑶有利于施工安全,提高工效。
@#@@#@⑷先挖位移控制要求较低的区域,后挖位移控制要求较严格的区域。
@#@@#@⑴根据设计图纸各部位设计标高、现场自然地坪标高,基坑的实际挖深以2.1M为主(独立柱基础承台)。
@#@@#@
(2)机械选型和数量@#@从易用、环保、高效的角度出发,选用150型轮式挖掘机,直接进行独立柱基础砂岩破碎,空压机2台。
@#@@#@⑷施工安排@#@为加快施工进度,保证施工工期,在解决周边扰民影响的情况下,土石方挖运可实行两班作业,在扰民与民扰因素严重时,可避开居民夜间休息时间,实行白班工作制。
@#@@#@⑸基坑开挖路线@#@①施工段开挖先后顺序示意图:
@#@@#@
(1)本工程基坑上方150型挖掘机破除至基坑底标高200mm处。
@#@@#@⑵使用空压机风镐人工清理至设计标高。
@#@@#@用50铲车将基坑土石方转运至甲方指定地点,以便于后期回填。
@#@@#@按照《基坑围护设计》的相关内容,进行测量放线,@#@⑴每次挖土之前必须进行水位观察,。
@#@@#@⑵要控制合理的开挖速度,挖机破除后人工清理紧随其后,在确保安全的前提下保证工期。
@#@@#@⑶基坑底保留200MM以上的土用人工挖除,以保持坑底土体的原状结构。
@#@@#@(4)人工清槽:
@#@清槽应在地基处理后进行,清槽时需配合测量人员,严格控制开挖标高。
@#@@#@⑹基坑开挖完成后,立即进行验槽,并随即浇筑砼垫层,地梁部分采用原槽浇筑法。
@#@@#@⑺所有施工机械行驶,停放要平稳,机械行走的上下坡道要加固,基顶周边要设有围护栏杆和安全标志,严禁从基坑顶乱扔物体、工具入基坑内。
@#@施工人员必须要戴安全帽,每层开挖深度应严格按设计要求进行、开挖面要有一定坡度,严禁采用“偷土”开挖,以免造成事故。
@#@@#@序号@#@机械或设备名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@挖掘机@#@轮式150@#@台@#@1@#@自有@#@2@#@装载机@#@50型@#@台@#@1@#@自有@#@3@#@空压机@#@台@#@5@#@自有@#@序号@#@工种@#@数量@#@备注@#@1@#@管理人员@#@3@#@2@#@基坑清理人员@#@12@#@建立以我公司项目经理部经理为首的质量管理体系,以实行全面质量管理。
@#@特别要通过以下几方面加强质量管理。
@#@@#@⑴认真贯彻我公司按照ISO9002标准制订的“质量手册”和各个工作程序文件。
@#@确保每道工序受控,使各部分项工程达到我国现行工程质量检验评定标准的要求。
@#@@#@⑵严格遵守现行有关的施工验收规范和规程。
@#@@#@⑶开工前组织有关工程技术人员及各工种负责人、主要操作人员做好施工组织设计和施工方案的优化工作,施工组织设计、施工方案必须经技术负责人审批后方可执行。
@#@在施工过程中,施工人员须严格按施工组织设计的要求实施,不得随意更改。
@#@@#@⑷工程技术组全面负责质量,技术人员跟班作业,及时解决施工中出现的问题,并做好施工报表记录,对工程技术资料进行收集整理,确保技术资料的及时性、正确性和完整性。
@#@@#@⑸健全测量“两级”交接制,把好施工制作、测量、试验关。
@#@@#@⑹技术资料真实、齐全、字迹清楚工整、表格使用正确,填写格式、内容符合要求,签字手续齐全,及时收集整理,分门别类装订组册。
@#@竣工资料一式4份,甲方2份,施工单位2份,竣工30天后把整好全部资料移交技术部。
@#@@#@为了加快施工进度,缩短工期,加强管理,精心组织施工,确保工期,力争提前完工,施工采取以下保证措施:
@#@@#@⑴实际施工时本工程分项工程较多,包括降水、砼支撑、土方挖运及地基处理等分项,合理安排施工水流段,布署砼支撑与土方挖运穿插进行,各工序间衔接紧密。
@#@@#@⑵做好材料计划、供应工作及机械设备检验维修工作,避免因材料供应不及、机械设备停修造成误工、误时。
@#@@#@⑶施工安排二大班作业,如夜间施工扰民或民扰情况严重可安排一班作业。
@#@@#@⑷计划配备的施工机械要到位,并要保证其能正常运转。
@#@@#@⑸计划投入的施工人员要到位。
@#@@#@⑹在此施工阶段的各种不可预见因素比较多,如有异常情况要针对施工情况及时采取措施。
@#@@#@⑺做好场内外的组织协调工作。
@#@@#@⑻严格检查每天的计划落实情况,以便及时采取对策。
@#@@#@⑼每周召开一次施工协调会,检查本周工作完成情况,分析解决施工中存在的问题,安排下周的工作计划。
@#@@#@⑴严格执行OHSAS18000安全管理体系,现场认真贯彻落实“安全为了生产,生产必须安全”的安全生产方针,严格落实安全生产管理制度。
@#@@#@⑵现场成立文明安全施工领导小组,由本工程项目经理任组长,设专职安全员,根据我公司制定的文明安全施工的规章制度,落实安全管理人员岗位责任制。
@#@@#@⑶进入现场必须戴好安全帽,系好帽带。
@#@@#@⑷设专人定时定期对基坑边坡进行检查,如发现问题及时向项目经理部汇报,避免事故的发生,严禁向基坑内倾倒生活及施工垃圾。
@#@@#@⑸基坑四周2.0m范围内,严禁堆放重物。
@#@@#@⑹布置任务时要进行详细的安全技术交底,做好记录。
@#@施工中严格执行安全操作规程。
@#@@#@⑺加强排水临时用电管理,专箱专用,专人负责,电箱必须有良好的防雨水措施和接地保护装置。
@#@@#@⑻基坑四角用Φ48钢管搭设施工人员上下楼梯通道。
@#@@#@⑼在距基坑边0.6m周围用Φ48钢管设置两道护身栏杆,立杆间距4m,高出自然地坪1.2m,埋深0.6m。
@#@基坑施工期间设警示牌,夜间加设红色灯标志。
@#@@#@⑽坑下人员休息要远离基坑边及放坡处,以防不慎。
@#@@#@1、遵守市有关环卫、市容、交通、文明施工等的有关规定,汽车驶出现场时,配备专人检查装土情况,关好车槽和挡板,拍实车槽内土方,加盖彩条布或帆布以防途中撒土。
@#@在门口处设洗车槽和高压洗车水枪,对汽车轮胎进行冲洗,经人检查后方可出场。
@#@每日清晨,对现场四周马路及时派人清洗干净。
@#@@#@⑶加强对施工人员管理,杜绝打架斗欧、赌博等危害社会治安情况发生。
@#@@#@⑷工地四周围护整齐,场内设立简易厕所,场地材料堆放整齐,加强工人消防意识,防止发生火灾。
@#@@#@10加强基坑围护结构监测数据的反馈@#@监测单位设专人与我单位专人保持密切联系,妥善处理好施工和监测设备埋设间的相互干扰,及时提供工作面,创造条件保证监测埋设工作的正常进行。
@#@在施工过程中,教育好全体施工人员采取切实有效措施,防止一切观测设备、观测桩点等受到机械和人为的损坏,保证监测工作顺利进行。
@#@@#@";i:
26;s:
114:
"精品推荐广东省广州市质检一广州市届高三第一次质量检测理科综合生物试题含答案@#@";}
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