英德小学教师招聘考试真题及答案解析卷5Word格式.docx
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错
8:
“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式,教育既无需周密的考虑使它产生,也无需科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。
”这种教育起源说属于( )。
A、神话起源说
B、生物起源说
C、劳动起源说
D、心理起源说
9:
不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源,这是( )
A、附属内驱力
B、认知内驱力
C、交往内驱力
D、自我提高的内驱力
10:
古人把教师的职责归结为“传道”“授业”“解惑”,其实质是( )。
A、传承和弘扬
B、改革和发展
C、教书和育人
D、实践和创新
11:
实现教学任务的保证是( )。
A、课堂管理
B、良好的班风
C、良好的师生关系
D、教师
12:
在学校教育中,德育的基本途径是[ ]
A、课外活动
B、班主任工作
C、思想品德课与其他学科教学
D、少先队活动
13:
14:
王老师在教学《十里长街送总理》一课时,先出示周总理遗像,然后用幻灯放映一组组感动人心的画面.让学生整体感知,再配以富有感情色彩的课文诵读。
最后,教师启发学生放开歌喉,唱唱有关周总理的歌.有了初步感知后,才导入新课。
请问,王老师采用了()。
A、直接导入
B、直观导入
C、情境导入
D、复习导入
15:
把课程用于教育科学的专门术语始于( )。
A、法国的左拉
B、英国的斯宾塞
C、中国的孟子
D、苏格拉底
16:
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成,即( )。
A、强化的内驱力
B、认知的内驱力
C、好奇的内驱力
E、附属的内驱力
17:
教学从其本质上讲,是( )。
A、一种主体活动
B、一种实践活动
C、一种认识活动
D、一种文化活动
18:
两种学习任务的共同成分可能是( )。
A、刺激
B、反应
C、环境线索
D、学习目标
E、态度
19:
一份教案的核心是规划板书内容。
20:
儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象,从而获得知识。
这种认知表征是( )。
A、动作表征
B、符号表征
C、映象表征
D、表象
21:
在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说,开教育中注重人的发展之先河的教育家是( )。
A、苏格拉底
B、柏拉图
C、赫拉克利特
D、亚里士多德
22:
下列属于负强化事例的是( )。
A、老师对迟到的学生罚款
B、老师不再批评按时完成作业的小明
C、感觉屋内人声嘈杂时暂时离开屋子
D、上课扮怪相而不再有老师和同学理睬
23:
口渴会促使个体做出觅水的活动,这是动机的( )。
A、导向功能
B、激活功能
C、调节与维持的功能
D、强化功能
24:
“近朱者赤,近墨者黑”反映了( )因素对人发展的影响。
A、教育
B、遗传
C、环境
D、社会活动
25:
现代学生管理的主要内容包括( )
A、德育管理
B、学习指导
C、常规管理
D、常能训练
E、环境管理
26:
心理学家艾里斯曾提出理性情绪辅导方法,认为人的情绪是由人的思想决定的,合理的观念导致健康的情绪,不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。
27:
《中华人民共和国教师法》规定,教师考核的机构主体是( )。
A、当地教育行政部门
B、当地政府
C、教师工作和服务的学校
D、当地教育督导组织
28:
心理辅导的目标有两个,一是学会调适,二是( )。
A、行为矫正
B、学会适应
C、寻求发展
D、克服障碍
29:
依法治教就是以法治教。
( )
30:
长时记忆的信息提取有两种基本形式,包括( )。
A、复述
B、回忆
C、再认
D、组块
31:
以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是( )。
A、讲演慢一点
B、重复复杂的主题材料
C、呈现做笔记的线索
D、在黑板上将所有信息罗列出来
32:
著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( )。
A、民主管理
B、常规管理
C、平行管理
D、目标管理
33:
教学大纲即学科课程标准,是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的( )
A、纲领性文件
B、指导性文件
C、操作性文件
D、原则性文件
34:
当代教师素质能力的集中体现是( )。
A、教师的个人修养
B、教师的专业素养
C、教师的个性品质
D、师生关系
35:
学校管理的中心工作是( )。
A、学生工作管理
B、教师工作管理
C、教学工作管理
D、德育工作管理
36:
1958年中共中央、国务院提出的教育工作方针是( )。
A、教育必须为无产阶级政治服务,必须与生产劳动相结合
B、教育必须为阶级斗争服务,必须与生产劳动相结合
C、教育必须为阶级斗争服务,必须与工农业生产相结合
D、教育必须为无产阶级政治服务,必须与社会实践相结合
37:
教育者单纯强调人的自然性就会导致( )。
A、教育万能论
B、儿童中心论
C、环境决定论
D、遗传决定论
38:
学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师,可以给予( )。
A、行政处罚
B、行政处分或解聘职务
C、撤销教师资格
D、追究民事法律责任
39:
学生小李在放学期间,因闯红灯被汽车刮伤,学校( )。
A、承担主要责任
B、承担次要责任
C、不承担责任
D、承担部分责任
40:
以下属于个体差异性的是( )。
A、男女性别差异
B、幼儿与少年的差异
C、同年龄人群内部差异
D、同一个体身心不同构成方面的差异
E、个体思维方式的差异
41:
()被公认为第一本现代教育学著作,书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学.有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A、《大教学论》
B、《普通教育学》
C、《民主主义与教育》
D、《康德论教育》
42:
有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同,但各自的解决特点不同。
43:
“杯弓蛇影”是一种什么现象( )
A、刺激泛化
B、刺激分化
C、刺激比较
D、行为强化
44:
布鲁纳倡导的“发现教学法”是以( )。
A、认知心理学为基础
B、行为主义心理学为基础
C、发展心理学为基础
D、无意识心理学为基础
45:
下列有关学习策略的特征描述中,错误的一项是( )。
A、学习策略是学习者制定的学习方案
B、学习策略是有效学习所需要的
C、学习策略是有关学习过程的
D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的
46:
班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的,以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体,其形成条件和前进动力是( )。
A、形式多样的教育活动
B、班主任的要求
C、班级内部的矛盾斗争
D、共同的奋斗目标
47:
数学学习中由数字运算到字母运算的转化,属于( )。
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
E、水平迁移
48:
教育心理学研究的核心内容是( )。
A、学习内容
B、学习方法
C、学习过程
49:
教师发展的五阶段论是由( )提出的。
A、福勒
B、布朗
C、伯林纳
D、夸美纽斯
50:
下列哪部作品不是《安徒生童话》中的作品?
A、《海的女儿》
B、《小红帽》
C、《丑小鸭》
D、《皇帝的新装》
51:
教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称为( )。
A、教学组织形式
B、教学模式
C、教学方法
D、教学策略
52:
根据埃里克森的人格发展阶段理论,6~11岁儿童要解决的主要心理危机是( )。
A、信任感
B、自主感
C、勤奋感
D、内疚感
53:
最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点,其提出者是( )。
A、孔子
B、昆体良
C、杜威
54:
关于儿童多动综合症,以下说法不正确的是()。
A、儿童多动症的高峰发病年龄8~10岁
B、儿童多动症中男性儿童的患病率明显高于女性
C、多动症儿童即轻度脑功能障碍儿童
D、多动症可能是先天体质上的原因,也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果
55:
社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。
56:
认知结构迁移理论的提出者是()。
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
57:
教育自产生之日起,就随着人类社会的发展而发展,我们一般把教育分为( )不同的历史发展阶段。
A、三个
B、四个
C、五个
D、六个
58:
心理定势对解决问题具有( )。
A、积极作用
B、消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用
59:
智育中的“智”是指( )。
A、知识
B、技能
C、智力
D、知识技能和智力
60:
创造性思维的核心是( )。
A、形象思维
B、发散思维
C、辐合思维
D、直觉思维
1:
答案B
解析
2:
答案D
解析【参考答案】D【名师点睛】从本质上说,教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程,是教师不断地获取新知识,增强自身专业能力,完善自己的职业道德修养,以适应教育工作需要,不断提高教育教学工作质量的过程。
教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。
3:
答案C
4:
答案A
解析感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平,取决于感官对刺激的敏感程度,而且经验和知觉决定对刺激的判断,具有笼统性和模糊性。
5:
答案A,C
解析学校的公益性表现为教育必须与宗教相分离、不以盈利为目的办学。
6:
答案B
7:
答案错误
解析成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计,即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值便会增大。
8:
解析教育的生物起源说认为教育是一种生物现象,而不是人类所特有的社会现象。
9:
10:
解析传道授业解惑者是指教师一方面要传递社会道德规范,另一方面要传递人类文化知识,是教书和育人的表现。
故选C。
11:
解析良好的师生关系是实现教学任务的保证。
12:
13:
解析自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。
它不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源。
(本解析由张恩凯提供)
14:
解析情境导入法是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境,使学生展开丰富的想象,产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受,从而唤起学生情感上的共鸣,使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。
15:
解析把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家斯宾塞,作为教育科学的重要倡导者,他把课程解释为教学内容的系统组成。
16:
答案B,D,E
解析成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。
17:
解析教学是师生之间互动的教与学的过程,本质上是一种认识活动。
18:
答案A,B,C,D,E
解析两种学习任务的共同成分可以是学习材料(如刺激)、环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的,也可以是态度、情感方面的。
19:
解析一份教案的核心是涉及教学进程。
。
20:
21:
解析亚里士多德师承柏拉图,主张教育是国家的职能,学校应由国家管理。
他最先提出儿童身心发展阶段的思想,赞成雅典健美体格、和谐发展的教育,主张把天然素质、养成习惯、发展理性看做道德教育的三个源泉,但他反对女子教育,主张“文雅”教育,使教育服务于闲暇。
22:
解析负强化,主要是让孩子摆脱厌恶刺激(撤销惩罚),从而增强其良好行为出现的概率。
回避条件作用与逃避条件作用都是负强化的条件作用类型:
AD两项是积极刺激,C项属于回避条件作用。
23:
解析动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能,所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动,使个体由静止转化为活动状态。
24:
解析“近朱者赤,近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。
25:
答案A,C,D,E
26:
答案正确
解析略。
27:
解析《中华人民共和国教师法》规定,教师考核的机构主体是教师所工作和服务的学校。
28:
解析心理辅导的一般目标归纳为两个方面,第一是学会调适,包括调节与适应;
第二是寻求发展。
这两个目标中,学会调适是基本目标,以此为主要目标的心理辅导可称为“调适性辅导”;
寻求发展是高级目标,以此为主要目标的心理辅导可称为“发展性辅导”。
29:
解析依法治教是所有对于教育的治理都应该有法律依据,无法律则无行政;
以法治教认为法律是行政的一种工具而不是对行政的制约,这两种口号的取向是不一样的。
30:
答案B,C
31:
解析略
32:
解析平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。
平行管理的提出者为马卡连柯。
33:
34:
解析当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。
35:
解析学校管理的基本内容包括思想品德教育管理、教学工作管理、教务行政管理和总务工作管理。
其中,教学工作管理是其中心工作。
36:
解析19S8年,中共中央、国务院发布的《关于教育工作的指示》中提出:
“党的教育工作方针是教育为无产阶级的政治服务,教育与生产劳动相结合;
为了实现这个方针,教育工作必须由党来领导。
”
37:
解析由教育学常识可知,教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论;
若过分强调教育的作用则易导致教育万能论;
若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论;
而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。
38:
解析【参考答案】B【名师点睛】《中华人民共和国教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(二)体罚学生,经教育不改的;
(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
教师有前款第
(二)项、第(三)项所列情形之一,情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
39:
解析《学生伤害事故处理办法》规定:
学生在自行上学、放学、返校、离校途中发生的问题,学校不承担责任。
40:
解析幼儿与少年是不同的年龄阶段,属于身心发展的阶段性。
41:
解析《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作,其作者赫尔巴特被誉为“现代教育学之父”。
书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学.有科学与思考力”并与相邻学科取长补短.故选B。
42:
解析【答案要点】错误。
有结构的问题和无结构的问题的解决过程并不相同。
43:
44:
45:
46:
解析班集体形成的条件和前进的动力是共同的奋斗目标。
47:
解析数字运算对字母运算的影响是积极的,因此是正迁移;
数字运算是下位的、较低层次的,因此是自下而上的迁移。
48:
解析学习过程是教育心理学研究的核心内容。
49:
解析【参考答案】C【名师点睛】教师发展的五阶段论是伯林纳在人工智能领域的专家系统研究以及职业专长发展五阶段理论的基础上,根据教师教育专业知识和技能的学习、掌握情况提出的。
50:
解析《小红帽》是《格林童话》中的名篇作品。
故选B。
51:
解析教学组织形式是为实现一定的课程与教学目标,围绕一定的教育内容或学习经验,在一定时空环境中,通过一定的媒介,教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序。
52:
解析由人格的发展阶段可知,6—11岁是勤奋感对自卑感。
53:
解析孔子是最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点的提出者。
54:
55:
56:
解析奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。
57:
解析教育的发展一般分为四个阶段:
原始社会的教育、古代社会的教育、近代社、会的教育和当代社会的教育。
58:
59:
解析智育是指教育者有目的、有计划、有组织地向学生传授系统的文化科学知识和技能的教育活动。
60:
解析创造性思维的核心是发散性思维。
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