上半年山西信息职业技术学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word格式.docx
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C、课堂纪律
D、课堂行为
5、教师道德品质的构成要素中,居于核心地位的是()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德认识和道德情感
6、高校教师的社会责任包括()。
A、教书育人
B、以科研推动社会科学技术进步
C、以智力和技能优势为社会服务
D、以上都是
7、素质教育的时代特征是培养学生具有()。
A、创新精神
B、艰苦奋斗的精神
C、团结协作精神
D、革命传统精神
【答案】A
8、教师的教育素养基本上包括两个方面,一是(),二是教育技巧。
A、教育理论
B、教育手段
C、教育思想
D、思想品质
9、侵犯行为可以分为工具性侵犯和()。
A、行为性侵犯
B、意图性侵犯
C、动机性侵犯
D、敌意性侵犯
10、下列对教师道德范畴与教师道德原则和规范之间关系描述正确的是()。
A、教师道德范畴是教师道德原则和规范的前提
B、教师道德原则和规范是教师道德范畴的前提
C、教师道德原则和规范是教师道德范畴发挥作用的必要条件
D、教师道德原则和规范从属或者依附于教师道德范畴
11、师德规范要求教师“追求创新,注重个性”,以下哪条不属于这一要求的内容()。
A、加强国内外学术交流,追踪学术前沿,更新教学内容
B、因材施教,注重学生个性发展;
C、形成个性化教育模式,鼓励学生创新和冒尖;
D、保持个性,敢于特立独行
12、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是()。
A、教学策略受制于教学方法
B、教学策略从层次上低于教学方法
C、教学方法的采用不受教学策略的支配
D、教学方法是教学策略的具体化
13、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为()。
A、感性知识
B、理性知识
C、描述性知识
D、程序性知识
14、备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
15、近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()代表著作是《教育漫画》持:
个人本位论。
A、裴斯泰洛齐
B、卢梭
C、康德
D、洛克
16、反对教育的过早专门化和过分职业化,倡导阅读经典著作,弘扬传统文化的精华,弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷,这种思潮反映了高校课改的()。
A、课程内容综合化趋势
B、课程实施多样化趋势
C、课程方向人文化趋势
D、课程性质职业化趋势
17、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是()。
A、联合群体
B、正式群体
C、松散群体
D、非正式群体
18、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
A、实现素质教育
B、教育与生产劳动相结合
C、加强理论教学
D、注重实践教学
19、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()。
20、处在知识型、学习性的社会中,社会信息的更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是()。
A、学术研究者
B、终身学习者
C、社会服务者
D、师生人际关系协调者
21、道德把握世界的主要手段是()。
A、是非标准
B、规章制度
C、进行道德评价
D、进行行政评价
22、确立教育人道主义原则是教育活动的()。
A、内在要求
B、外在要求
C、客观条件
D、外在条件
23、()是国家根据法律规定对适龄儿童、少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的教育制度。
A、学校教育制度
B、职业教育制度
C、扫除文盲教育制度
D、义务教育制度
24、教师的()是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。
A、考核结果
B、工作成绩
C、学历水平
D、业务水平
25、根据《中外合作办学条例》规定,举办颁发外国教育机构的本科学历、学位证书的中外合作办学机构和项目,中方合作办学者()。
A、可以是具有雄厚经济实力的企业
B、可以是实施专科层次学历教育的普通高校
C、必须是实施本科层次学历教育的高等教育机构
D、必须是具有硕士学位授权资格的普通高校
26、教师对学生的热爱,从内容上看,在较低层次上,是指教师对学生的()。
A、亲近感
B、理解感
C、尊重感
D、期待感
27、脱贫攻坚战取得决定性进展,()贫困人口稳定脱贫,贫困发生率从百分之十点二下降到百分之四以下。
A、六千多万
B、七千多万
C、八千多万
D、九千多万
28、萌芽于16世纪、兴起于17世纪,经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是()。
A、特朗普制
B、分组教学制
C、班级授课制
D、道尔顿制
29、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指()。
A、言行一致原则
B、教育影响的一致性和连贯性原则
C、理论联系实际原则
D、集体教育原则
30、高校学生管理是高校以()为中心,按照教育方针的要求,遵循教育规律,促进学生成长成才的组织活动。
A、学生的健康成长、全面成才
B、学校教育教学秩序
C、学校教育教学活动的组织实施
D、学生管理计划
31、根据我国《高等教育自学考试暂行条例》规定,开考新专业应由哪个部门审批()。
A、教育部
B、省、自治区、直辖市教育厅(局)
C、省级高等教育自学考试委员会
D、全国高等教育自学考试委员会
32、教育的本质决定了高校的基本职能是()。
A、培养人才
B、科学研究
C、服务社会
D、普及教育
33、人的发展是指人类身心的生长和()。
A、增强
B、变化
C、成熟
D、死亡
34、职业道德在内容上具有()。
A、广泛性
B、普适性
C、职业性
D、普遍性
35、教师在教育活动中对学生持民主与尊重的态度,一视同仁、同等对待,不以个人私利和好恶作标准,这是教师职业公正的()。
A、对己性公正
B、同侪性公正
C、社会性公正
D、对象性公正
36、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是()。
A、行为主义学习论
B、建构主义学习理论
C、人本主义学习理论
D、认知主义学习理论
37、高等学校拥有教育教学自主权。
以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是()。
A、自主制定教学计划
B、自主组织实施教学活动
C、自主制定教育方针
D、自主选编教材
38、“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于()。
A、内部的可控因素
C、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
【答案】B
39、1995年,美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了()。
A、最近发展区理论
B、多层智力理论
C、情感智力理论
D、认知发展理论
40、高等学校实行教师资格制度。
以下学历中不能取得教师资格的是()。
A、研究生毕业
B、大学本科毕业
C、大学专科毕业
D、双学士学位
41、元认知策略总是和()共同起作用的。
A、监视策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、计划策略
42、教学是学校全面发展教育的()。
A、一个领域
B、一种活动
C、基本途径
D、唯一渠道
43、反映活动的本质特征与内在联系的知识称为()。
44、一定社会的道德要求要成为个体的道德品质,不但要依靠社会道德教育,而且要赖于个体的()。
A、道德环境
C、道德修养
D、道德习惯
45、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
A、一般
B、支撑
C、辅助
D、主导
46、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
47、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
48、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
49、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
50、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
51、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
52、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
53、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
54、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
55、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
56、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
57、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
58、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
59、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
60、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
61、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
62、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
63、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
64、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
65、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
66、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
67、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
68、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
69、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
70、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言,学校教育对学生的成长起着()作用。
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