八年级语文期末复习语文版知识精讲Word格式.docx
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ulì
nlá
nlǚhá
izhēngní
nggǔgǔhuá
n
蹂躏褴褛尸骸狰狞汩蛊惑惨绝人寰
xīlè
lí
ngguǎbōnuò
cuì
pí
pá
xiāo
熙攘勒令聆听寡妇衣钵糯米纯粹琵琶潇洒
ruò
jiǎnmiè
chú
nà
nzhì
pì
nshūxù
偌大老茧污蔑淳朴黯然诚挚牝马倏然殉难
zhì
jiānqí
ngkuībīndà
ixūè
孤注一掷歼灭擎着岿然不动濒于殆尽黑魆魆厄
gūxiūxuà
ntǎntè
bì
n
箍桶喘咻咻目眩忐忑不安两鬓
2、四字词语:
精兵简政格物致知不知所措一帆风顺袖手旁观
骇人听闻气壮山河心急如焚义愤填膺置之不理
安之若素摇摇欲坠大失所望令人沮丧震耳欲聋
不言而喻崇山峻岭巍峨峰巅呱呱坠地幸灾乐祸
居高临下无动于衷毛骨悚然蹂躏践踏令人发指
生气勃勃熙熙攘攘步履蹒跚痛不欲生逝者如斯
衣衫褴褛凶神恶煞惨绝人寰举世闻名忐忑不安
人海茫茫人事沧桑记忆犹新截然不同高山仰止
不愠不火如痴如醉婉转柔美千古绝唱鸿篇巨制
灭顶之灾扣人心弦疲惫不堪焦虑不安惟命是从
犹豫不决迂腐庸人显而易见鸦雀无声孤注一掷
岿然不动优柔寡断蜂拥而上急不可耐精疲力竭
气喘咻咻仓皇逃窜惊慌失措轻而易举头昏目眩
3、解词:
4、解释加粗词语:
1)忐忑不安——心神不定。
2)头昏目眩——眼睛昏花。
3)岿然不动——高大独立的样子。
4)灭顶之灾——水漫过头顶。
5)牝马——雌性的。
6)截然不同——形容界限分明,像割断一样。
7)黯然伤神——情绪低落的样子。
8)惨绝人寰——人世。
9)衣衫褴褛——(衣服)破烂。
10)毛骨悚然——毛,毛发;
骨,脊梁骨;
悚然,害怕的样子。
11)令人发指—令,使;
发指,头发直竖起来,形容愤怒到极点的样子。
12)呱呱坠地——婴儿啼哭声。
13)义愤填膺——胸;
14)一隅——角落
二、文言文阅读:
(一)《桃花源记》
1、文学常识:
本文选自《》,作者(),()朝代著名的()。
名(),字()。
体裁()。
2、重点词语及句子:
1)古今异义:
①鲜美——鲜艳,美丽;
②交通——互相通达;
③妻子——妻子和子女;
④绝境——与世隔绝的地方;
⑤无论——不要说;
⑥不足——不值得。
2)词类活用:
①欲穷其林——“穷”意思是“走到……尽头”,名词作动词。
②渔人甚异之——“异”意思是“认为……很奇怪”,形容词意动。
③处处志之——“志”此处意为“做标记”,名词作动词。
3)通假字:
要,通“邀”,邀请。
“便要还家”
4)翻译句子:
3、课文内容理解:
1)线索:
渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索。
发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。
2)顺序:
时间先后
3)结构:
第1层(1段):
写渔人无意间发现桃花源入口。
第2层(2~3段):
写渔人发现桃花源的过程,以及桃花源内的景象。
第3层(4段):
写渔人再寻桃花源,终不可得;
别的人也没能找到桃花源。
4)课文中的成语:
①豁然开朗——形容由狭窄昏暗一下变为开阔光亮。
②无人问津——比喻无人过问而十分冷落。
③怡然自得——形容和悦而自我得意的样子。
④世外桃源——与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。
后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
5)主题:
课文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。
(二)《岳阳楼记》
本文选自《》,作者(),字(),()朝人。
2、重点词语:
1)一词多义:
或——“而或长烟一空”,有时;
“或异二者之为”,或许。
通——“初极狭,才通人”,通过;
“政通人和,百废具兴”,顺利。
旷——“则有心旷神怡”,开朗;
“土地平旷”,宽广。
2)通假字:
①“百废具兴”,具,现在写作“俱”,全,都。
②“属予作文以记之”,属,现在写作“嘱”,嘱咐。
3)重点注释:
①朝晖夕阴:
日光。
②前人之述备矣:
详尽。
③横无际涯:
广阔。
④气象万千:
天气景象。
⑤多会于此:
聚集。
⑥去国怀乡:
国都,首都。
⑦把酒临风:
握,拿。
⑧薄暮冥冥:
迫近。
⑨进亦忧,退亦忧:
在朝廷为官;
在京外为官。
⑩长烟一空:
全。
(11)吾谁与归:
归依。
(12)增其旧制:
规模。
(13)横无际涯:
边。
3、句子翻译:
4、课文内容理解:
1)概括各段内容:
第一段:
写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。
(记叙)
第二段:
描写岳阳楼周围雄伟景色,引出迁客骚人各不相同的“览物之情”。
(写景)
第三段:
写“迁客骚人”“以己悲”的心情”。
(写景、抒情)
第四段:
写“迁客骚人”“以物喜”的心情。
第五段:
抒发作者的阔大胸怀和政治抱负,揭示全文中心。
(抒情、议论)
2)第三、四段与文章主旨有什么关系?
(写这两段的目的是什么?
)
明确:
推导出“古仁人之心”与“二者之异”,表现古仁人的“不以物喜,不以己悲”的博大胸襟。
3)迁客骚人的览物之情是什么?
以物喜,以己悲。
4)第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么?
这句话在文中有什么作用?
作者对“二者之为”持什么态度?
迁客骚人的两种览物之情。
引出古仁人之心的内涵。
否定。
5)作者赞美古仁人的实际目的是什么?
明确:
否定迁客骚人的悲喜观,勉励友人。
6)“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里?
悲喜观不同;
迁客骚人“以物喜,以己悲”。
古仁人“不以物喜,不以己悲;
居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
”
7)第五段的议论作用是什么?
揭示了古仁人之心的内涵;
抒发了作者的政治抱负;
勉励友人。
点明中心。
8)表现作者关心国家大事的句子是什么?
(表现进亦忧,退亦忧的句子是什么?
居庙堂之高则忧其民;
处江湖之远则忧其君。
9)“进”“退”分别照应什么?
居庙堂之高;
处江湖之远。
10)突出表达作者旷达胸襟的句子?
不以物喜,不以己悲。
11)突出表达作者伟大的政治抱负的句子(与现在“吃苦在前,享乐在后”的精神相似的句子。
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
5、主题:
本文表达了作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。
(三)《醉翁亭记》
本文选自《》,作者(),()朝代著名的()家,()家。
2、词语解释:
1)词类活用:
①“名之者谁”——名,名词用作动词,命名。
②“故自号曰醉翁也”——号,名词用作动词,称呼。
③“伛偻提携”——伛偻,动词用作名词,脊梁弯曲的人。
2)重点词语:
①饮少辄醉:
就。
②醉翁之意不在酒:
情趣。
③云归而岩穴暝:
昏暗。
④晦明变化者:
有时昏暗,有时明亮。
⑤佳木秀而繁阴:
佳木,美的树木;
秀,茂盛。
⑥泉香而酒洌:
水(酒)清。
⑦山肴野蔌:
肴,荤菜;
蔌,蔬菜。
⑧觥筹交错:
酒杯。
⑨颓然乎其间者:
精神不振的样子。
⑩树林阴翳:
遮蔽。
(11)太守谓谁:
是,为。
4、课文内容理解:
1)概括各段的内容。
第一段:
写醉翁亭的自然环境和命名缘由。
写山间朝暮和四季的景色。
写滁人、宾客、太守游山的情形。
写宴罢归去的情形,并点出作者名姓。
2)请举出本课的两个成语,并说说现在人们常用它表达什么意思。
醉翁之意不在酒:
现在通常用来表示:
本意不在此,而在别的方面。
水落石出:
现在通常用来表示事情真相大白。
3)本文表达了作者怎样的思想感情?
寄情山水,与民同乐的旷达情怀。
三、现代文阅读:
(一)记叙文阅读:
1、概括段意;
1)抓段落中心;
2)由表及里加以提炼;
3)抓文段中的强调点;
2、提炼中心;
1)抓住标题;
2)抓开头与结尾;
3)抓表达方式中的议论、抒情;
4)抓住文章中的材料;
(二)议论文阅读:
1、论点:
1)分清所议论的问题及作者针对这个问题的看法。
2)这一论点在文章中的位置。
3)注意论点的表述方式。
4)通过论据反推论点。
2、论据:
事实论据和道理论据。
3、论证方法:
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证
4、议论文的结构:
并列式、递进式、总分式
四、作文
【模拟试题】
(答题时间:
90分钟)
一、基础及运用(20分)
1、用行楷书写下面的句子。
(2分)
其必曰:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐乎!
2、选择加点字后括号内注音全对的一项()(2分)
A.狼藉(jí
)汩汩(gǔ)踌躇(chú
)心弦(xuá
n)
B.忸怩(ní
)唾手(chuí
)俨然(yǎn)隘(à
i)口
C.牝(pì
n)马伛(yǚ)偻窒(zhì
)息厮(sī)守
D.彷徨(há
ng)蛊(gǔ)惑颓(tuí
)唐蹂躏(lì
3、下列加点词解释完全正确的一项()(2分)
A.触目伤怀(心)令人发指(竖起指头)戏弄(耍笑捉弄)
B.迎养(迎来抚养)叱骂(责骂)衣衫褴褛(破烂)
C.记忆犹新(还)惨绝人寰(人世)些微(一些)
D.望九之年(接近)变卖典质(抵押)忐忑不安(心神不定)
4、下列有错别字的项()(2分)
A.终身侦察立锥之地琐屑寄人篱下
B.懵懵懂懂文质杉杉喋喋不休鄙视遮蔽
C.心弦肆无忌惮爵位狼藉交卸
D.谤讥窥视刮目相待闻鸡起舞有恃无恐
5、在下面文段的横线上填关联词,最恰当的一项是()(2分)
汉字真的落后吗?
_______说在七八十年前,我们的先辈们,那些“五四”运动时期的文化斗士们对这一问题还不能慨然回答的话,________,作为他们的子孙们,我们_______可以理直气壮而又毫不迟疑地回答:
汉字并不落后。
汉字________是人类最古老的文字,_______是迄今为止人类最先进的文字之一。
A、如果那么则因为所以B、虽然但是却不只并且
C、如果那么则不仅而且D、即使然而却不但也
6、下列节奏划分正确的一项()(2分)
A.大堰河,/今天,/你的乳儿是/在狱里,/写着/一首呈给你的/赞美诗。
B.呈/给你黄土下/紫色/的灵魂,/呈给/你拥抱过我的/直伸着的/手。
C.呈给/你吻过我的唇,/呈给/你泥黑的/温柔的/脸颊。
D.呈给大地上/一切的,/我的/大堰河般的/保姆和/她们的儿子。
7、语言运用。
(4分)
(1)参照划线的文字,将下面句中画线的部分删改成两个三字短语,使整段话更整齐。
生活中有许多神秘而美好的东西,似乎难以寻觅,难以理解,难以登堂入室,但只要你有勇气,善于思考问题,敢于付诸行动,美好神秘的世界之门就会向你敞开,原来它是虚掩着的。
划线的部分应该为:
_____________,____________。
(2)期末考试临近了,小明却还在看电视。
这时妈妈走过来,生气地说:
“马上就要中考了,你居然还在看电视?
小明在这种情况下应该怎样说,才可能不让妈妈生气?
小明说:
“______________________________________。
”(2分)
8、按要求默写诗句(4分)
(1)被王国维誉为“千古壮观”的一句词出自纳兰性德的《长相思》,这句词是“____________”。
(2)《长歌行》中“_______________,________________。
”两句诗写出了春天里万物生机勃勃的景象。
(3)其中往来种作,男女衣着,悉如外人,__________,并怡然自乐。
(4)王维在《山居秋暝》中描绘山间新雨后清新雅洁的句子是“___________________”。
(5)《十五从军征》中反映我国古代兵役制度不合理的句子是“____________,____________。
二、阅读理解(40分)
(一)诗歌阅读(5分)
采薇
昔我往矣,杨柳依依。
今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。
__________,__________。
1、诗文补充完整:
____________,_____________。
(1分)
2、选出与“雨雪霏霏”中“雨”用法相同的一项()(2分)
A、阳春布德泽B、临溪而渔
C、空山新雨后D、渔人甚异之
3、选出说法正确的一项()(2分)
A、此诗选自《乐府诗集》,这是一首描写戍边士卒生活的诗。
B、前三句是写景写境,最后一句是直抒胸臆,全诗是先描绘,后抒情。
C、“杨柳依依”和“雨雪霏霏”都是写景,但前者表达的是故土难离的眷恋之情,后者表达的是归人强烈的思乡之意。
D、此文在语言上注意“重言”运用,增强了节奏感,但显得不够简洁。
(二)文言文阅读(10分)
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。
临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。
苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
1、这个片段写了四种情况,从原文中找出最能概括每种情况的短句,依次填写在下面的横线上。
①______________②______________
③______________④______________
2、翻译(4分)
①负者歌于途,行者休于树
___________________________________________________
②苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
3、从作者表达的思想境界,我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的___________,____________的旷达胸襟。
(三)现代文阅读(25分)
广告时代(14分)
作为一个广告人,我对大城市那铺天盖地无孔不入的广告特别敏感。
每天都要看广告听广告评广告讨论广告设计广告,时间长了,我就像掉进了广告的陷阱之中,深感痛苦和厌倦。
终于,忍无可忍,我回到我阔别多年的老家,并且专门住到一个远离县城的小镇上。
这里山清水秀,民风古朴,正可以用来修心养性,医治我疲惫至极的身心。
而令我哭笑不得的是,广告风也刮到这大山深处来了,醒目的墙上,街两边的电线杆上,都贴上了形形色色的打印体和手写体广告。
这天早上,我见一堆人站在一张用白纸写成的广告下,指指点点,议论纷纷,便走拢去看个究竟。
只见广告上写着:
“广大农友须知:
昨天在这里卖稻种的,是我的儿子,他说是良种,其实是劣种,请买了这种种子的,千万不要当种子用,并请大家互相转告,请买了种子的到我家退还,本人将如数退款,就是砸锅卖铁也要给大家退款。
古人说,子不教,父之过也,本人教子无方,对不起广大农友,请有关部门对我进行处罚。
”落款是“板栗坡村刘贵根”。
我当即决定回去取相机,把这幅广告拍下来,把这个场面拍下来。
由于心情太激动,我没走几步就一路小跑起来。
我觉得这是我见过的最好的广告,最有价值的广告,最能动人心弦的广告。
我把相机取来了,先站在远处拍下一堆人指指点点议论纷纷的镜头,又挤拢去拍那幅广告的“特写”。
可我举起相机却傻眼了——那幅广告上竟然另覆盖了一幅新的广告!
“各位农友,由于我父亲思想陈旧,不懂科学,分不清什么是良种什么是劣种,所以它才写了那个让大家找他退款的广告,这完全是一个误会,请大家不要退款,放心使用。
我一下子就被闹糊涂了。
但我还是举起相机,把这个广告拍下来。
我决定吃过午饭就到板栗坡村去找刘贵根老汉聊一聊。
吃饭的时候,我就向亲戚打听板栗坡村离镇里有多远,他们说不远,只有两里多路,还说刘贵根是个老老实实种了一辈子田的庄稼汉,基本上是个文盲,他那个广告,肯定是找人写的。
他们也听说了广告的事,但他们没有买那种种子,他们说:
“我们幸亏没买。
吃了饭休息了一会儿,我就起身到板栗坡村去。
走到镇上,听人议论说刘老汉又贴了新的广告,我就想还是先看看他贴的新广告再说。
还是在那个地方,照样围着一堆人。
我走拢去,见刘老汉的广告又覆盖在他儿子的广告上。
“广大农友:
别听我儿子胡说,他卖的种子肯定是假的,这是他亲口对他媳妇说的,是我老伴在厨房里亲耳听到的,不信大家可以到县里找人鉴定,凡是相信我的,我负责如数退款,不相信我的,到时候吃了亏请千万不要怨恨我,我在这里宣布,从今天起,我和我儿子刘石头断绝父子关系,他要是再敢进我的家门,我就打断他的狗腿。
我即刻掏出相机,咔嚓咔嚓地拍了起来。
虽然现在已进入广告时代,但这很可能是全世界最少见的广告。
1、“我”对广告“深感痛苦和厌倦”的根本原因是什么?
_______________________________________________________
2、对刘老汉的第一张广告,作者特别交待是“用白纸写成的”,这样写的用意是以广告形式的普遍平凡反衬__________________________。
3、说说主要人物刘老汉身上有哪些可贵之处。
用三个四字短语概括。
(3分)
4、指出小说最后一句话中“最少见”的双层含义。
答:
________________________________________________________
5、文中刘老汉的广告词很符合刘老汉的身份和文化程度,请找出两处印证这一点。
________________________________________________
6、“我”在文中有哪些作用,表达正确的是()(2分)
A、“我”为故事的发展提供视角,作为见证人。
B、“我”的感受能起到点明主旨的作用。
C、“我”与主人翁形成对比的作用。
D、“我”的见闻、感受成了贯穿全文的线索。
7、小说刻画人物的手法很有特色,本文未采用的一项是()(2分)
A、对比、反衬;
B、通过一波三折的情节塑造人物
C、在激烈的矛盾冲突中塑造人物形象;
D、运用了插叙和顺叙的结合
(四)
母爱是一根穿针线
尤天晨
母亲为儿子整理衣服时,发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。
儿子很年轻,却已是一名声誉日隆的作家。
天赋和勤奋成就了他的今天。
母亲因此而骄傲——她是作家的母亲!
屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏。
母亲能从儿子的神态上看出,他正文思泉涌。
他在抽屉里拢针线时,不敢弄出一点声响。
惟恐打扰了儿子。
还好,母亲发现了一个线管,针就插在线管上。
她把它们取出来,轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦,当年的绣花女连针也穿不上了。
一个月前她还穿针引线缝被子,现在明明看见针孔在那儿,就是穿不进。
她不相信视力下降得这么厉害。
再次把线头伸进嘴里濡湿,再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细,再次抬起手臂,让眼睛与针的距离最近,再试一次。
——还是失败。
再试……
线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版,他从显示屏上看见反射过来的母亲,怔住了。
他忽然觉得自己就是那根缝衣针,虽然与母亲朝夕相处,可他的心却被没完没了的文章堵死了。
母亲的针线在他这里已找不到进的“孔”,可她还是不甘放弃。
儿子的眼睛热了。
他这才想起许久不曾和母亲交流过感情,也没有关心过她的衣食起居了。
妈,我来帮你。
儿子离开电脑,只一刹那,丝线穿针而过。
母亲笑纹如花,用心为儿子钉起纽扣来,像是在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。
因为母亲很容易满足,比如,只是帮她穿一根针,实现她为你钉一颗纽扣的愿望,使她付出的爱畅通无阻。
如此简单。
1、“母亲因此而骄傲——她是作家的母亲!
”一句中加点字“骄傲”在这里的意思是________________。
这里是________词。
(感情色彩)(2分)
2、“屋子里很静,只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声,为他行云流水的文字伴奏。
”这句用“嘀嘀嗒嗒声”来衬托屋里的安静,我们平时也有过类似的体验,当一种单调而细小的声音传入你的耳中,你就会感觉到周围环境的宁静。
请举一例。
__________________________________________
3、“她不相信视力下降得这么厉害。
”这段话中连用几个“再次”并且将穿针的过程写得很具体,有何作用?
4、文章写儿子“从显示屏上看见反射过来的母亲”,为什么不写他扭过头去看见母亲?
作者如此安排有何用意?
_______________________________________________
5、母亲反反复复也未能将线穿进针眼里,儿子只一句“妈,我来帮你”,母亲就完成了这一工作,并且“笑纹如花”,这是为什么?
______________________
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