小班艺术领域优秀教案20篇Word格式文档下载.docx
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怎么样才能不扎到手?
4、幼儿第一次动手做水果串。
教师提出操作要求,活动中提醒幼儿注意安全与卫生。
5、品尝苹果串。
6、第二次操作。
教师:
“苹果串真好吃,你还想吃到什么样的水果串?
让幼儿讲讲,根据幼儿讲述出示水果。
如果我们想一下子吃到不同种类的水果,这样的水果串怎么做呢?
(启发幼儿讨论回答,把多种水果切成小块串在一起品尝。
)
7、幼儿做水果串。
8、给水果串起名字。
并且品尝水果串。
9、与他人分享水果串,提醒幼儿注意卫生。
活动延伸:
回家把做水果串的本领教给爸爸妈妈。
活动名称:
黑白皮毛的朋友
1、观察发现动物黑白皮毛的不同,尝试用点线块表现不同皮毛的特征。
2、喜欢黑白皮毛的动物,乐意与它们交朋友。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
学习重点:
发现动物黑白皮毛的不同。
学习难点:
能用点线块表现不同皮毛的特征。
1、教师教具:
黑白皮毛的动物朋友。
2、幼儿学具:
斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。
(一)猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式,引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同,喜爱黑白皮毛动物】
1、猜一猜:
小动物在森林里盖起了一幢幢新房子,为了能让朋友们找到它们,它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。
我们一起来猜猜这些房子里面住着谁?
(提示:
仔细看看门前的照片。
)幼儿可能:
观察到花纹的形态,从而能讲出动物的名称。
教师预策略:
出示相应的动物图片,引导幼儿了解:
小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。
可爱的斑点狗穿着有许多圆形小斑点的衣服。
奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。
幼儿可能:
可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。
放音效,让幼儿听听动物的叫声,再出示动物的图片。
2、讨论:
三只动物花纹是不同的,什么地方是相同的?
小结:
它们都是黑白皮毛动物,小斑马穿花衣,一条一条真美丽;
斑点狗穿花衣,一点一点真有趣;
大奶牛穿花衣,一块一块真漂亮。
(二)给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节,幼儿尝试用点线块表现黑白皮毛的不同特征,增强他们对黑白皮毛动物的认识】
1、创作要求:
今天小动物在小河边洗澡,啊呀,脱下来的衣服都混在一起,分也分不清,这可急坏它们了,我们帮助小动物们穿上属于自己的花花衣好吗?
2、幼儿操作,教师观察指导
(1)观察幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。
斑马的花纹细细的或者都是直直的。
斑马穿的条纹衣服都是直直的吗?
(直、斜、弯曲的花纹)花纹细细的,容易被凶猛的动物发现哦。
斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗?
引导幼儿表现圆点要有大有小。
奶牛的块状图案表现成圆点。
奶牛的图案是一块一块的,有大有小,像小花。
(2)观察个别幼儿是否能表现动物的不同花纹,针对幼儿出现的问题,给予帮助。
(3)观察幼儿绘画情况,发现幼儿表现好的画面,及时给予鼓励,并展示给幼儿欣赏。
(三)可爱的小动物【这环节通过欣赏引发幼儿对黑白动物的喜爱,通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】
1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上:
(1)带上小动物去草地上玩。
(2)看看,谁的小动物衣服穿的最好看,最可爱。
(引导幼儿能用语言表达出来)
2、拓展:
我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服,你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗?
(出示熊猫、企鹅的图片请幼儿观察)
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
活动内容:
绘画《装饰手套》
活动目标
1、通过用图案设计、装饰手套,使幼儿初步了解图案的对称美,知道装饰画的实用价值。
2、引导幼儿装饰时注意两只手套的图案基本一致,涂色均匀有力,色彩鲜艳。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩对比。
活动准备
1、收集各种颜色、各种图案的手套,布置一块"
手套专卖店"
的版面
2、范例手套三副(装饰的花纹、方法各异)
活动过程
1.出示"
的版面,引导幼儿观察手套。
2.请幼儿说说这些手套上有什么图案、是什么颜色的?
你觉得哪副手套最漂亮?
跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。
(幼儿自由观察、讲述)
3.请个别幼儿讲述。
老师小结。
4.欣赏范例。
老师这里也设计了几副手套,想不想看一看。
(出示故意弄乱的手套)呀,这些手套都弄乱了,谁来帮忙整理一下。
请幼儿上来配对,并说说为什么这两只要放在一起。
引导幼儿说出它们的图案、颜色一样,是一副。
5.告诉幼儿图案、颜色一模一样的叫对称。
两只手套上的花纹应该是对称的。
6.引导幼儿进行操作活动。
老师想在我们班也开一个手套专卖店,你们愿不愿意当一回小小设计师,帮我设计出更漂亮的手套?
7.幼儿操作,教师巡回指导。
提醒幼儿两只手套的图案、颜色要一致。
8.展示、评价。
小朋友真能干,设计的手套真漂亮。
现在,我们的手套专卖店可以开张啦!
我来做营业员阿姨,如果你来买手套,你会选哪一副?
为什么?
引导幼儿从手套的图案、颜色是否对称,颜色是否鲜艳来评价。
活动开始时,我让幼儿欣赏自己的小手套,感受美丽的手套,让幼儿在欣赏和讨论的同时,了解线条与点的不同组合,学习设计图案的方法。
当老师进行操作和示范时,孩子们的创意欲望都被激发了出来,都蠢蠢欲动欲动想参与到活动中去。
在接下来的第一次尝试中,孩子们都能快乐地将自己融入在活动中,学习用正确的方法给饼干裱上图案;
用简单的线条和点的组合设计图案。
1、认识各种有趣的笔,知道其名称,特征以及使用方法。
2、初步体验尝试作画的乐趣,乐意参加玩色活动。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1、叮叮图片,工具箱。
2、油画棒、水彩笔、白纸。
一、图片导入。
1、(出示画家图片)今天有一位小画家叮叮来我们教室做客了,我们和叮叮打个招呼!
2、(出示工具箱)小画家叮叮有个工具箱,他的工具箱里装了很神奇有趣的东西,想不想看一看?
二、介绍各种笔。
1、介绍蜡笔宝宝。
(1)(出示蜡笔)你们看这是什么呀?
(2)这里有什么颜色的蜡笔宝宝呀?
(3)你们知道蜡笔宝宝有什么本领吗?
(画画)
(4)那怎么来使用这些蜡笔宝宝呢?
(请个别幼儿进行示范使用)
(5)蜡笔宝宝还有一个本领,因为它是油的,所以它不怕水(教师把蜡笔画过的纸放入盘子里实验)
我们要爱护蜡笔宝宝,画的时候不能把蜡笔宝宝的外衣脱掉,也不能随便乱扔。
还有我们在画画的时候不能将蜡笔涂到桌子上和衣服上。
2、介绍水彩笔宝宝。
(1)(出示水彩笔)这笔有个小帽子,真可爱呀!
“,小朋友们好,知道我是谁吗?
”(水彩笔)
(2)那我们怎么来使用水彩笔宝宝呢?
画画的时候要把小帽子拿掉,然后画好后,要把小帽子盖上,不然水彩笔就会干掉,所以我们要爱惜它们。
(3)教师示范绘画。
刚才我们认识了蜡笔、水彩笔,每种画笔都有各自的本领。
三、涂色与整理。
1、老师这里纸上的梨子还没有好看的颜色,要请小朋友们帮忙给他们涂上好看的颜色。
2、要求:
我们小朋友可以选择一种笔来把梨子涂上颜色,但是在涂的时候不能把颜色涂到黑线的外面去。
3、幼儿操作,教师指导。
4、欣赏作品,教师评价:
你喜欢谁的画?
5、整理物品:
下面我们一起把画笔宝宝们整理好,把它们送到各自的家里去。
活动目标:
1、鼓励幼儿用线条大胆表现各种形态的花。
2、帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备:
1、好看的花儿示范画
2、油画棒和沙皮纸
活动过程:
一、预热阶段:
故事导入:
在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美妙的音乐,跳起了舞蹈,许多小花跟着她一起跳起来,都变成了最美丽的花。
二、图形刺激:
1、幼儿听故事与老师一起跳舞。
2、请幼儿欣赏小花是怎么跳舞的(欣赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。
3、教师演示好看的花儿。
三、创造表现:
1、全体幼儿在故事中做画、
2、教师鼓励幼儿大胆地运用各种线条创造性地画小花。
3、及时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创造成功的快乐。
四、作品赏析:
请幼儿欣赏各种美丽的花,布置幼儿的作品展。
一、【课题】:
小班美术:
《美丽的花儿》
二、【教材简介】:
《美丽的花儿》是一节小班美术活动。
本活动意在用手指圈涂的方法装饰小花,引导幼儿感受花儿的变化,通过美术的方式感知花儿的美,初步了解花儿的基本特征。
让幼儿充分感受到春天到了,花儿给人们带来的快乐,春天的勃勃生机,使幼儿进一步萌发对大自然的热爱之情。
三、【目标预设】:
1、学习用拳头、手指等蘸颜料印小花。
2、愿意参与小手印画的活动中,体验用小手印画的乐趣。
四、【重点、难点】:
1、在花园的情景下,学习用手指蘸颜料印小花,学习颜色要均匀。
2、在活动中引导幼儿感受春天的变化,感受花儿的美。
五、【设计理念】
草长莺飞,大地回春,一派生机勃勃的景象。
春天是万物复苏的季节,大自然中处处都显出生机勃勃:
红红的花、绿绿的草、枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶、到处充满着春天特有的景象。
只见繁花丛中,孩子们笑颜如花,他们七嘴八舌地向我介绍着自己喜爱的小花,由此也引发了"
花儿开了"
的主题探究活动。
六、【设计思路】
本节活动共分为四个环节:
第一环节:
欣赏讨论春天。
通过春天的到来,万物的复苏,引导幼儿观察花园里的花,初步认识美丽的花儿;
第二环节:
演示与思考,幼儿自由探索用手指印花,通过老师的示范,幼儿能够掌握正确的操作方法。
第三环节:
幼儿作画,教师指导要求。
从欣赏春天、讨论美丽的花儿,并观看了老师的正确示范,幼儿对美丽的花儿已有一个初步的认识,在此环节中请幼儿分别用手指印花,可以选自己喜欢的颜色,体验作画的乐趣。
第四环节:
评讲"
美丽的花儿"
。
作为美术活动,要有一个对美术作品评析的环节,对于小班幼儿来说,他们没有华丽的语言,没有美丽的画面,但孩子们有童真的心、灵巧的手,通过自己的手指圈涂出美丽的花儿,对于幼儿的每一份作品,都值得我们为他们鼓励,能够调动幼儿的积极性。
七、【教学流程】
1、物质材料:
美丽的花儿(范例);
水粉颜料(各种颜色);
抹布,创设"
花园"
背景图;
背景音乐;
蝴蝶贴纸若干。
2、知识经验准备:
对颜料有初步的了解,知道颜料的简单用途。
(一)欣赏讨论春天师:
小朋有你们看:
春天来了,小草害羞地探出了小脑袋,花园里的花儿都开了,你们还发现了春天有什么变化呀?
你们觉得春天的景色漂亮吗?
花园里都开了哪些颜色的花呢?
幼:
柳树发芽了,小草变绿了……总结:
小朋友们发现了这么多春天的变化,你们眼中的春天真美丽,花园里的花儿也很漂亮。
今天,陈老师要带你们用我们的手指来画出美丽的花儿来,想不想来画画呢?
(二)演示与思考
1、师:
下面请小朋友们看一看,老师用手指画的美丽的花儿。
你看到了什么?
动动你们的小脑筋,想一想这是怎么画出来的呀?
(请个别幼儿分别讲说)幼:
看到了红色的花儿,漂亮的蝴蝶,用手指印出来的……
2、师:
小朋友们真聪明,知道用手指可以印出美丽的花儿,现在我们来看一看怎么用我们的手指呢!
(教师用白板、投影仪进行正确示范)
总结:
原来,我们可以用我们的拳头印出花蕊,用手指轻轻的蘸颜料,围着花蕊印花瓣,花瓣要围在花蕊的四周。
印好的小朋友,可以给你美丽的花朵上面,贴上漂亮的蝴蝶。
那我们美丽的花儿,就完成啦。
3、师:
现在我请小朋友上来试一试!
(三)幼儿作画,教师指导要求。
用拳头印花蕊、手指印花瓣,这个方法你们学会了吗?
小朋友,现在想不想自己选一个喜欢的颜色来印花呢?
想。
2师:
那现在请小朋友们来制作出美丽的花儿!
等一会请小朋友们走到自己的位置上,每位小朋友都有一张和陈一样的图片,中间有许多颜料盆,里面都是漂亮的颜色,还有一个篮子里放了许多漂亮的蝴蝶贴纸,美丽的花儿画好了之后就可以贴上漂亮的蝴蝶啦!
注意哦,蘸颜料的时候要轻轻蘸,等手上不滴的时候再拿开,想要换颜色的时候,一定要用抹布搽干净再换颜色哦。
(幼儿操作,教师指导)
(四)展示"
作品师:
小朋友们都完成了自己的作品,现在我请小朋友带着你作品上来说一说,看看你的花儿有多美丽。
(分别请幼儿带着自己手中的春天上来讲述,教师、幼儿共同点评。
原来,小朋友们手中的花儿这么美丽。
你们喜欢花儿吗?
喜欢春天吗?
那让我们把手中花儿带回去给爸爸妈妈看,让他们看看花儿多美丽!
活动目的:
1、学会使用棉签做画用。
棉签画叉,中间横一条线,画出雪花的六个角,再通过装饰画成小雪花
2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感,感受用棉签做画的乐趣。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
1、黑颜色的纸人手一份,棉签每人两根,白色水粉每组两盘。
2、湿抹布一块。
3、雪花的图片或实物。
一、引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。
教师:
你们知道现在是什么季节吗?
那你们说一说冬天都有什么景象呢?
教师引导幼儿讨论。
冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?
看老师今天给你们到来了什么。
二、欣赏雪花,教师讲解并示范画雪花。
(1)教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。
(2)教师讲解画。
老师将这片雪花画在了纸上,小朋友猜一猜我用什么画的。
今天老师给你们介绍一种新的画画工具。
教师出示棉签引起幼儿的兴趣。
(3)教师边画边讲解。
小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉,在画上画一个叉,在叉的中间画一条线,形成一个六个角的图形;
再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。
这样,一朵美丽的雪花就画好了。
小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。
(4)幼儿操作
本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的年龄特点。
幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇,让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字,并能用语言来表达,使整个活动形象生动、活泼有趣。
在活动中,幼儿对油水分离的美术效果十分感兴趣,她们对颜料刷子刷刷刷后的美丽的冬天景色回味无穷。
结合儿歌,运用多种方法撕撕、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
采取了分组的形式,每一组都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分体现了幼儿的主体地位和能力的差异,调动了幼儿学习的主动性的积极性。
不足的是一组涂色幼儿动作较快,好象完成了没事了,幼儿有些闲着,这时可以引导幼儿,幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同,让他们有一个交流的过程,通过这个活动,我会在以后的活动中会更加注意。
1、初步学习平涂的方法。
2、激发幼儿发挥创意完成作品。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
1、幼儿用书第22-23页。
2、各种包包,例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
3、油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸若干、图画纸。
一、布置包的展览,引起幼儿兴趣
1、教师拿出事先准备的各种包包,吸引幼儿目光。
2、依次拿出一种包询问幼儿曾在哪里看见过,谁背过这种包。
3、让幼儿自由背背各种包。
二、分组操作活动
1、请幼儿观看幼儿用书里包包的制作方式。
2、解说制作方法,确定幼儿理解后,请幼儿自行设计想做的包包类型。
3、发给油画棒或水彩笔等画具,让幼儿用平涂的方法装饰图卡,再贴上亮片或贴纸进行装饰。
4、教师协助幼儿将塑胶绳贴在图卡适当处,当成包包的提把或背袋,完成作品。
三、分享活动
1、作品展示与分享。
2、让幼儿背上自制的包包走秀。
1、识别各种颜色,具备简单的美术知识和技能了。
2、培养幼儿初步的审美能力和对美术的兴趣。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
1、各种颜色纸卡30余张。
2、各种颜色的水粉笔,蜡笔12盒。
3、拷贝白纸30余张。
1、教师提问导入幼儿在教室内找认识的颜色。
2、幼儿拿来色卡对找同颜色的实物,并述说颜色名称。
3、继续述说各种颜色,并要回忆生活中见过的实物颜色以。
4、认识颜色,辨别各种颜色的色彩。
5、请幼儿自选各种画笔并说为什么选择此颜色。
6、幼儿自行画出太阳、气球、叶子、棒棒糖、冰棒……
7、互相评比,欣赏创作的画。
8、老师总评出有特色的画并给与表扬奖励。
由三原色混调能变出更多、更神奇的颜色,进一步理解颜色的奇妙与美丽。
在生活中能有意识地去欣赏美,唤起他们表现美、创造美的愿望,为造就具有"
美的心灵"
打好基础。
活动评价:
运用幼儿感兴趣的题材作为美术内容活动,容易激发他们的兴趣,调动学习与动手创作的积极性,促进幼儿动口、动手、动脑、动心去创造美,较好地满足幼儿身心需要,也有利于幼儿学会交往技能。
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
1、愉快的尝试将一大块泥分成几小块,学习搓圆、压扁的技能。
2、由选择不同的印章,将饼干印出各种花样,体验创作的乐趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
1、各色橡皮泥若干,刻有不同花样的小印章若干。
2、娃娃一个,小盆子若干
一、欣赏不同花样的饼干,激发幼儿兴趣。
师:
老师今天做了很多不同的饼干,来看看!
你们想做吗?
二、教师示范制作方法:
1、将一大块泥分成几小块,拿一小块放在一只手的手心里,另一只手旋转团圆,然后压。
扁做成一块圆饼干。
2、印章压花。
取一个印章在饼干上轻轻一压,轧出花样即可。
一块饼干上可压上几个花样。
指导要点:
1、提醒幼儿先搓圆再压扁,印印章时要轻一些,几块饼干可印上不同的花纹。
2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生,要放在泥工板上做。
三、幼儿操作,教师巡回指导
四、作品欣赏点评
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。
另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。
设计意图:
《我和小鸡做游戏》以简单有趣的情节,极富想象力的构思,深深吸引着小班幼儿。
根据小班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的四个环节,来帮助幼儿达到活动目标。
在第一环节中,我借助录像引题,丰富了幼儿对小鸡的外形和动态的认识。
在第二环节中我通过投影,合作示范,帮助幼儿掌握印画的方法。
在第三环节
- 配套讲稿:
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- 小班 艺术 领域 优秀 教案 20
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