幼儿园教案集合六篇文档格式.docx
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(幼儿自由发表自己的观点,假设幼儿不能一下子说出答案,引导幼儿思考“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢?
)
②幼儿自行答案:
“花儿的妈妈是大地。
”
③老师在原来的图谱上画出大地。
⑵出示画有“星星”的图谱,提问:
①那星星的妈妈有时谁呢?
②老师赐予确定的引导,幼儿答案:
“星星的妈妈是天空。
③老师在星星图谱的根底上,画出天空。
⑶出示画有小伴侣的图谱,提问:
①下面这个问题最难了,我们都有一个共同的妈妈,既是你的妈妈,也是我的妈妈,世界上有这样的人吗?
谁知道答案呢?
②幼儿自由发表观点。
③老师:
听了小伴侣的话,我突然明白了,原来我们真的有一个共同的妈妈,她就是——!
⑷我们来看着图,把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧。
3、听旋律,自己学习歌曲。
⑴播放磁带录音音乐。
①老师压低嗓音说:
“大家都别,如今只要你们静静的听,静静的听听磁带里的小伴侣是怎样唱这首歌的。
”(2遍)
②第三遍播放,幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。
③第四遍播放,幼儿可放开嗓音唱歌。
⑵老师弹琴,幼儿和着琴声演唱歌曲。
4、学习其次段的歌曲。
⑴分别在三幅图谱上贴上红色的爱心,在之前的根底之上,学习其次段的歌词。
⑵演唱其次段的歌曲。
5、完毕活动。
唱完了这首歌,我特殊想对祖国妈妈说一句话,我先想听听你们想对祖国妈妈说什么?
(幼儿自由对“祖国妈妈”说自己的心理话。
活动反思:
本次教学活动恰逢国庆,所以在目标中,我提出“用语言表达自己对祖国妈妈的感情”的要求。
从课堂的前半局部教学状况来看,幼儿利用图谱很快就记住了歌词,并在生疏的`根底之上,自己学习了歌曲。
但在这样的状况下,我让幼儿又连续学习了其次段歌词,幼儿这时毁灭了混淆,第一段与其次段开头“打架”,所以,在一次活动中让幼儿完好的学习歌曲是不科学的,支配在其次课时会更加的合理,幼儿的学习效果也将会更好。
幼儿园教案篇2
1、引导幼儿通过试验,观看物体在透亮容器装水前、后的影像转变。
2、留意幼儿平安的操作,培育试验的平安意识。
3、幼儿学习记录物体的影像转变。
各种各样的透亮玻璃瓶,图片,毛巾,记录纸等。
1、幼儿观看瓶子,了解瓶子的样子,材料。
提问:
“小伴侣们看,这些都是什么?
”“你们看这些瓶子都一样吗?
”“他们有什么不一样?
”〔留意引导幼儿从样子,大小,材料,等方面进展观看。
〕“刚刚我们说了这么多不一样的地方,那么你们看看这些瓶子有什么一样的地方吗?
”〔留意引导幼儿说出瓶子的材料和透亮的特点〕
“原来这些瓶子都是玻璃做的,透亮的。
那我们拿瓶子的时候应当留意些什么?
2、引导幼儿透过空的瓶子看物体,观看物体的转变并进展记录。
〔1〕幼儿透过瓶子看四周的物体。
“你们有没有试着用空瓶看东西?
”“请小伴侣们每人拿一个瓶子去看一看四周的东西,看看他们和我们平常看到的一样不一样?
”〔留意引导幼儿分批拿瓶子,以免过于拥挤〕
〔2〕幼儿相互沟通自己的觉察。
“你刚刚是怎么看的?
看到了什么?
有没有转变?
〔3〕幼儿透过瓶子看记录表上的图片并进展记录。
〔2〕“刚刚我们看了四周的东西,我们的记录纸上有秀丽的图片,你们可以找一张自己宠爱的图片,认真的看一看,可以想各种不同的方法来看,把你看到的记录下来。
〔4〕幼儿相互进展沟通。
3.引导幼儿在瓶子里装上水,透过装水的瓶子看图片,并进展记录。
〔1〕猜想:
“刚刚我们用空的瓶子看东西,请你们想一想,假设在瓶子里装上水,看东西会有什么转变?
幼儿操作验证:
“刚刚小伴侣们猜得都不一样,到底谁说得对呢?
让我们来试试好吗?
装水的时候我们要留意些什么呢?
”〔留意引导幼儿分批装水并关怀幼儿将盖子拧紧,将瓶子和手擦干〕
〔3〕将观看结果记录在其次张记录纸上。
〔4〕幼儿相互沟通,老师评价总结。
4.引导幼儿说说生活中还有哪些物体,也能使所照成像变形。
小班科学:
谁在水里不见了
幼儿园教案篇3
活动目标
1、理解故事内容,感受三只小猪团结友爱互助的奇异情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的生疏,让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方,而且要牢固巩固,让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、能分析故事情节,培育想象力。
4、培育幼儿大胆发言,说完好话的好习惯。
教学重点、难点
教学重点:
增加幼儿的生活阅历。
教学难点:
对房屋材料的生疏。
活动预备
1、老师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、?
三只小猪?
的故事课件。
3、纸、蜡笔假设干。
活动过程
1、老师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄,师幼谈话引出课题。
老师:
今日我们看到了我们所居住的房屋,你们觉察用什么材料可以建房子呢?
幼儿:
木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…
今日我跟你们带来了三个伴侣来生疏一下它们,出示画面,它们是谁啊?
三只小猪。
师:
对啦,今日我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件,老师有表情地依据画面讲故事第一遍,关怀幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事其次遍,边讲边提问:
三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?
谁的房子最牢固呢,为什么?
故事中谁最勤劳,你是怎么知道的?
幼儿自主协商 ,师幼互动。
4、依据幼儿所积累的生活阅历,老师和幼儿进展谈话活动。
出示我们所居住的房屋、小区画面,让幼儿观看我们所居住的房屋,加深幼儿对自己居住房屋的生疏。
在师幼谈话中得出结论:
我们居住的房屋用处可大了,不仅牢固美观,而且还有防雷电、防地震的作用。
进一步稳固幼儿的生活阅历。
5、活动延长:
小小设计师----让幼儿自己设计房屋,讲解并描述自己设计房屋的功能,并进展呈现。
比一比谁的设计最有创意。
教学反思
本活动结合了关怀教具课件深深的吸引孩子的留意力,在整个过程中幼儿的爱好被激发了。
幼儿能大胆的说,想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理,幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力气。
但是在活动过程中我觉察有些幼儿的语言表达力气较弱,连贯性不够,还需要进一步加强。
幼儿园教案篇4
1、提高观看力
2、熬炼小肌肉的活动力气
3、宠爱创作
4、乐于与人共享食物
教具:
面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙
学具:
儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等
一、组织谈话,提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心,它是什么样子的,丰富幼儿阅历,激发幼儿动手制作小点心的爱好。
二、观看老师和面的过程,觉察面和油混合后的转变,并说一说面粉发生了什么转变。
三、组织幼儿动手制作小点心,熬炼小肌肉的活动力气,鼓舞幼儿主动创作出各种各样的小点心。
请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。
四、组织幼儿谈话:
说说刚刚你做了什么样子的点心?
你要给谁吃?
为什么?
培育孩子乐于与人共享食物,关怀他人的品质。
五、观看微波炉烘烤点心的过程,简洁了解烤点心的过程。
六、相互共享烤好的点心,享受劳动的欢快。
幼儿园教案篇5
1、简洁了解雾形成的缘由。
2、情愿与同伴沟通、共享阅历。
1.生活中有雾天气的图片。
2.幼儿用书。
一、活动导入。
1、老师引导幼儿说一说雾的样子。
小伴侣,你们谁见过雾?
它是什么样子的?
有雾的时候你是什么感觉?
你喜不宠爱雾?
说说理由。
2、引导幼儿围绕老师提的问题,沟通阅历和感受。
3、老师和幼儿一同观看雾的图片。
小结:
雾是白白的,感觉潮潮的,有雾时看不清远处的东西。
二、通过故事了解雾形成的缘由。
1、老师:
小伴侣们都见过雾,有谁知道为什么会有雾?
雾是怎么形成的呢?
小兔子就遇到了这个问题,咱们一起来听一听兔妈妈是怎么告知小兔子的吧!
2、老师借助幼儿用书给幼儿讲解并描述发生在小兔子身上的故事。
故事讲完了,兔妈妈是怎么说的呢?
3、引导幼儿讲解并描述故事中兔妈妈说的话。
雾是一种天气现象,他是由很多小水滴和空气中的小尘埃结合而成的。
三、了解有雾的天气出门需要留意些什么。
有雾的天气处处都是白茫茫的,看不清远处的东西,小伴侣假设和爸爸、妈妈一起出门,应当留意些什么呢?
鼓舞幼儿自由发言。
2、小结:
不离开家长太远;
知道有雾的天气,开车时要开雾灯、慢性等。
幼儿园教案篇6
1、借助多种场景,知道过大路的正确方法,增加平安意识。
2、能清楚地表达自己的生活阅历,体验玩耍的欢快。
3、通过操作活动稳固对交通规章的生疏。
4、考验小伴侣们的反响力气,熬炼他们的个人力气。
5、乐于探究、沟通与共享。
1、多媒体课件
2、图片
3、自制交通棋、信号灯等
一、组织谈话,引发猜想
皮皮一个人在家,很无聊。
他一个人静静地去街上玩,看到大路对面有个玩具商店。
在皮皮过大路时,发生了一件特殊危急的事情。
到底是什么事呢?
二、播放课件〔1〕,了解事情的经过
1、发生了什么事?
2、皮皮为什么差点被车撞?
3、他这样过大路平安吗?
三、分场景协商 :
怎样过大路最平安?
场景一:
走斑马线
请个别幼儿答复,鼓舞幼儿结合生活阅历大胆表达。
场景二:
在十字路口
师:
假设是在十字路口,除了走斑马线还要留意什么?
〔看信号灯〕
幼儿答复后老师用自编的儿歌总结:
大大路,真吵闹,过大路,不乱跑。
行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。
交通规章要记牢,平安第一最重要。
我们来看看皮皮如今是怎样做的。
〔播放课件2〕
总结:
为了自己和他人的平安,我们平常过大路时要留意看交通信号灯,走斑马线,一看、二慢、三通过。
场景三:
没有交通信号灯和斑马线
生活中不是全部的大路都有信号灯和斑马线〔播放课件3〕,假设想过大路应当怎么办呢?
引导幼儿认真观看画面,学交警指挥。
在没有红路灯和斑马线的状况下,过大路要留意看警察叔叔的指挥。
四、拓展阅历,了解更多过大路的方法。
大城市里人特殊多,还有很多平安过大路的好方法呢?
你们知道吗?
〔过天桥、走地道〕我们一起来看看
〔播放课件4〕
在大城市里,为缓解交通的繁忙,人们可以从天桥或地下通道平安过大路。
五、玩耍活动:
看谁做得对
〔播放课件5〕
请小伴侣看图后快速做出推断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边。
延长活动:
走交通规章棋
讲解玩耍玩法:
两人一组轮番掷骰子玩,走到遵守交通规章的格子里可以前进一个,走到违反交通规章的格子里就后退一个,走到空格里停顿不动,谁最先到终点即为成功。
三月是文明月,围绕?
我会过大路?
这个主题,在本组成员的共同研讨中,设计了此次活动。
教案几经修改和试教后,上周四由我执教,呈现了我们组的教研成果。
整个活动思路清楚,敬重幼儿的主体地位,不仅提高了生疏,熬炼了力气,更升化了情感。
遵循了层层递进、环环相扣的原那么。
活动中我承受了“观看法、猜想法、讲解并描述法、玩耍体验法”等,引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩,使活动变得丰富多彩。
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