广东省中山市高二生物下学期第二次段考试题扫描Word文档下载推荐.docx

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22:

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0;s:

8569:

"CAD考试题1@#@CAD考试题@#@哪一个命令可自动地将包围指定点的最近区域定义为填充边界?

@#@（）[单选题]*@#@ABHATCH（正确答案）@#@BBOUNDARY@#@CHATCH@#@DPTHATCH@#@下面哪个命令可以绘制连续的直线段，且每一部分都是单独的线对象:

@#@（）[单选题]*@#@APOLYLINE@#@BLINE（正确答案）@#@CRECTANGLE@#@DPOLYGON@#@在文字输入过程中，输入“1／2”，在AutoCAD2002中运用（）命令过程中可以把此分数形式改为水平分数形式。

@#@[单选题]*@#@A单行文字@#@B对正文字@#@C多行文字（正确答案）@#@D文字样式@#@下面哪个命令用于对TEXT命令标注的文本进行查找和替换:

@#@（）[单选题]*@#@AFIND（正确答案）@#@BSPELL@#@CQTEXT@#@DEDIT@#@在进行文字标注时，若要插入“度数”称号，则应输入:

@#@（）[单选题]*@#@Ad％％@#@B％d@#@Cd％@#@D％％d（正确答案）@#@下面哪个命令用于在图形中以第一尺寸线为基准标注图形尺寸:

@#@（）[单选题]*@#@ADIMBASELINE（正确答案）@#@BDIMCONTINUE@#@CQLEADER@#@DQDIM@#@使用【快速标注】命令标注圆或圆弧时，不能自动标注（）选项。

@#@[单选题]*@#@A半径@#@B基线@#@C圆心（正确答案）@#@D直径@#@哪个功能健可以进入文本窗口?

@#@（）[单选题]*@#@A功能键F1@#@B功能键F2（正确答案）@#@C功能键F3@#@D功能键F4@#@AUTOCAD2002不能输出以下那种格式:

@#@（）[单选题]*@#@AJPG（正确答案）@#@BBMP@#@CSWF@#@D3DS@#@用下面哪个命令可以创建图块，且只能在当前图形文件中调用，而不能在其他图形中调用:

@#@（）[单选题]*@#@ABLOCK（正确答案）@#@BWBLOCK@#@CEXPLODE@#@DMBLOCK@#@运行AutoCAD2002软件，至少需要（）内存空间。

@#@[单选题]*@#@A）32MB@#@B）40MB@#@C）48MB@#@D）64MB（正确答案）@#@在AutoCAD2004中，系统提供了（）条命令用来绘制圆弧。

@#@[单选题]*@#@A11（正确答案）@#@B6@#@C8@#@D9@#@缺省的世界坐标系的简称是（）。

@#@[单选题]*@#@ACCS@#@BUCS@#@CUCS1@#@DWCS（正确答案）@#@精确绘图的特点:

@#@（）[单选题]*@#@A精确的颜色@#@B精确的线宽@#@C精确的几何数量关系（正确答案）@#@D精确的文字大小@#@在“缩放”工具栏中，共有（）种缩放工具。

@#@[单选题]*@#@A10@#@B6@#@C8（正确答案）@#@D9@#@应用下面哪个选项可以使直线、样条曲线、多线段绘制的图形闭合:

@#@A[单选题]*@#@ACLOSE（正确答案）@#@BCONNECT@#@CCOMPLETE@#@DDONE@#@下列目标选择方式中，哪种方式可以快速全选绘图区中所有的对象:

@#@C[单选题]*@#@AESC（正确答案）@#@BBOX@#@CALL@#@DZOOM@#@下面哪个命令可以将直线、圆、多线段等对象作同心复制，且如果对象是闭合的图形，则执行该命令后的对象将被放大或缩小:

@#@（）[单选题]*@#@AOFFSET（正确答案）@#@BSCALE@#@CZOOM@#@DCOPY@#@（）命令可以方便地查询指定两点之间的直线距离以及该直线与X轴的夹角。

@#@[单选题]*@#@A点坐标@#@B距离（正确答案）@#@C面积@#@D面域@#@下面哪个命令可以对两个对象用圆弧进行连接:

@#@（）[单选题]*@#@AFILLET@#@BPEDIT@#@CCHAMFER（正确答案）@#@DARRAY@#@4．AutoCAD中，文本和图形窗口切换的功能键为（）。

@#@[单选题]*@#@A．F2（正确答案）@#@B．F6@#@C．F9@#@D．F8@#@8．当进入了AutoCAD，环境中（即AutoCAD的图形编辑器）时，缺省时所建立的坐标系统为（）。

@#@[单选题]*@#@A、用户坐标系@#@B、世界坐标系（正确答案）@#@C、相对坐标系@#@D、绝对坐标系@#@在CAD中不能应用修剪命令“trim”进行修剪的对象是:

@#@（）[单选题]*@#@A．圆弧@#@B．圆@#@C．直线@#@D．文字（正确答案）@#@作为默认设置，用度数指定角度时，+20数代表（）方向[单选题]*@#@A．顺时针（正确答案）@#@B．逆时针@#@C．当用度数指定角度时无影响@#@D．以上都不是@#@24．刚刚画了半径为32的圆，下面在其他位置继续画一个半径为32圆，最快捷的操作是（）。

@#@[单选题]*@#@A、点击画圆，给定圆心，键盘输入32@#@B、点击画圆，给定圆心，键盘输入64@#@C、回车、空格或鼠标右键，重复圆，给定圆心，键盘输入32@#@D、回车、空格或鼠标右键，重复圆，给定圆心，回车、空格或鼠标右键（正确答案）@#@28．样条曲线不能使用（）命令进行编辑。

@#@[单选题]*@#@A．删除@#@B．移动@#@C．修剪@#@D．分解（正确答案）@#@34．执行“样条曲线”命令后，（）选项用来输入曲线的偏差值。

@#@值越大，曲线越远离指定点，值越小，曲线离指定点越近。

@#@[单选题]*@#@A．闭合@#@B．拟合公差（正确答案）@#@C．起点切向@#@D．端点切向@#@38．用于写多行文字的命令是（）。

@#@[单选题]*@#@A．DTEXT（正确答案）@#@B．QTEXT@#@C．EDITTEXT@#@D．STYLE@#@44．在（）的输入过程中，可以水平或倾斜的形式堆叠文字。

@#@[单选题]*@#@A．单行文字@#@B．多行文字（正确答案）@#@C．文字样式@#@D．对正文字@#@48．在设置单位精度过程中，最多可设置小数点后（）位。

@#@[单选题]*@#@A．4@#@B．6@#@C．8（正确答案）@#@D．10@#@50．在“引线设置”对话框中的“引线和箭头”选项卡中，“点数”选项组的点个数最小值为（）。

@#@[单选题]*@#@A．2（正确答案）@#@B．3@#@C．4@#@D．5@#@56．在绘制等轴测过程中，下列不属于等轴测模式的是（）模式。

@#@[单选题]*@#@A．等轴测图上@#@B．等轴测图下（正确答案）@#@C．等轴测图左@#@D．等轴测图右@#@64．在对圆弧执行“拉伸”命令时，（）在拉伸过程中不改变。

@#@[单选题]*@#@A．弦高（正确答案）@#@B．圆心位置@#@C．圆弧@#@D．终止角度@#@84．当图形中只有一个视口时，“重生成”的功能与（）相同。

@#@[单选题]*@#@A．窗口缩放@#@B．实时平移@#@C．重画@#@D．全部重生成（正确答案）@#@在绘制建筑平面图时，图中已绘制好单扇门，那双扇门可用（）命令一次绘制完成。

@#@[单选题]*@#@A.COPPY@#@B.MIRROR（正确答案）@#@C.ARRAY@#@D.ZOOM@#@42．下列哪些不是填充的快捷键（）*@#@A．BR（正确答案）@#@B．EL（正确答案）@#@C．E（正确答案）@#@D．H@#@34．制作矿山图时当比例尺为1:

@#@5000时哪些线不属于绘制断层的线标准线宽（）*@#@A．1（正确答案）@#@B．2（正确答案）@#@C．1.5@#@D．2.5（正确答案）@#@30．在AUTOCAD系统中，可用于保存当前编辑内容的命令是（）*@#@A．W（正确答案）@#@B．SAVEAS（正确答案）@#@C．QSAVE（正确答案）@#@D．SAVE（正确答案）@#@20．在CAD中下列不是修剪工具的快捷键是（）*@#@A．tr@#@B．po（正确答案）@#@C．m（正确答案）@#@D．rec（正确答案）@#@14．在CAD中栅格设置中可以设置（）*@#@A．栅格X轴间距（正确答案）@#@B．栅格Y轴间距（正确答案）@#@C．捕捉X轴间距@#@D．捕捉Y轴间距@#@插入的点符号的尺寸大小是随图比例尺而变化的。

@#@（）[判断题]@#@对@#@错（正确答案）@#@多段线不可以绘制由不同宽度的直线或圆弧所组成的连续线段。

@#@（）[判断题]@#@对（正确答案）@#@错@#@样条曲线命令绘制的线不是多段线，但可以使用编辑多段线的命令编辑。

@#@（）[判断题]@#@对@#@错（正确答案）@#@38．“缩放”（Scale）命令与“缩放”（Zoom）命令功能相同。

@#@（）[判断题]@#@对@#@错（正确答案）@#@48．用“特性匹配”命令只能复制要复制其特性的对象的全部特性。

@#@（）[判断题]@#@对（正确答案）@#@错@#@56．“重画”命令是一个透明命令。

@#@（）[判断题]@#@对（正确答案）@#@错@#@66．重新生成命令的执行速度比重画命令快。

@#@（）[判断题]@#@对@#@错（正确答案）@#@F5键可以切换绘图窗口与文本窗口。

@#@（）[判断题]@#@对@#@错（正确答案）@#@建筑轴线可用单点长划线绘制，其中轴号I、O、L不能用。

@#@（）[判断题]@#@对@#@错（正确答案）@#@在AutoCAD可模拟点光源、平行光源或聚光源渲染时能根据需要设置各种颜色。

@#@（）[判断题]@#@对（正确答案）@#@错@#@";i:

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22288:

"春天唯美句子@#@春天唯美句子@#@导读：

@#@唯美的句子春天唯美句子@#@　　1、春季像一位画家，涂满了蓬勃的色彩。

@#@ @#@@#@　　2、春姑娘迈着轻盈的脚步，撒下一片繁茂。

@#@ @#@@#@　　3、春，绝对是一桢浸染着生命之色的画布。

@#@ @#@@#@　　4、春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。

@#@ @#@@#@　　5、春天来了，带着它特有的声音，轻迈碎步，缓缓而来。

@#@ @#@@#@　　6、眉叶细，舞腰轻。

@#@宿妆成。

@#@一春芳意，三月如风，牵系人情。

@#@ @#@@#@　　7、春是活泼的、春是狂热的、春是姿意生长的、春是年青旺盛的。

@#@ @#@@#@　　8、小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“”字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜。

@#@ @#@@#@　　9、河水中，一只只小蝌蝌顽皮地游着，好像在找它的妈妈，可爱极了。

@#@ @#@@#@　　10、布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱，娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚。

@#@ @#@@#@　　11、桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

@#@ @#@@#@　　12、那一片，这一片。

@#@绿得发亮的红花草，自然地绣上了几朵小紫花，好看极了。

@#@ @#@@#@　　13、河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

@#@ @#@@#@　　14、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？

@#@ @#@@#@　　15、一群群蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，蜜蜂采着花蜜，蝴蝶采着花粉，忙碌极了。

@#@ @#@@#@　　16、冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。

@#@ @#@@#@　　17、小草从松软的泥土里偷偷摸摸的探出了小脑袋，它们尽情而快乐的沐浴着灿烂的阳光。

@#@ @#@@#@　　18、到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。

@#@ @#@@#@　　19、春不像夏的沉郁，秋的肃穆，冬的死寂，它是一味活泼，一味热狂，一味生长与发展，春是年青的。

@#@ @#@@#@　　20、三月春风，飘飘荡荡。

@#@桃花，满山遍野，红白相映，竞相开放，各种山雀儿，扯长声音叫得分外动听。

@#@ @#@@#@　　21、你瞧，春风轻轻地吹拂着大地，小草从地里钻出来了，它们全身嫩绿嫩绿，远看像铺上了绿色的地毯。

@#@ @#@@#@　　22、阳春三月，到处都能听到布谷鸟的阵阵啼鸣，像在催人不误农时，及早春播，布谷鸟真不愧是“春的使者”。

@#@ @#@@#@　　23、春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来!

@#@快钻出来!

@#@春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说：

@#@“我要给您唱歌!

@#@我要给您跳舞!

@#@ @#@@#@　　24、调皮的白杨，被春雨一洗，当起了老汉，它那交错的树枝上挂着的“松毛虫”似的杨絮絮，真好像老汉长长的胡须！

@#@ @#@@#@　　25、春姑娘姗姗来到人间，冰雪融化，万物复苏，那青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的话，构成一幅生机勃勃的春景图。

@#@ @#@@#@　　26、和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢！

@#@ @#@@#@　　27、已听到春天的脚步声了，近了。

@#@这一切都演讲着春天的来，整个心都飘了进来，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。

@#@ @#@@#@　　28、那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

@#@ @#@@#@　　29、春在工作，忙碌地工作，它要预备夏的壮盛，秋的丰饶，冬的休息，不工作又怎么办？

@#@但春一面在工作，一面也在游戏，春是快乐的。

@#@ @#@@#@　　30、连春雨，春雷都连绵不断地来为我们报春，春天正是播种的好季节，农民伯伯正趁着这个好季节开始播种了，到了秋天就有好的收成。

@#@ @#@@#@　　31、原来你跟着春姑娘一起来到大地，哦！

@#@春雨呀。

@#@使大地生机勃勃，散发着清新的气息。

@#@灵巧的手，拔动着人们心弦，拔动着人们美好的希望。

@#@ @#@@#@　　32、春，对于我们这一代，是一年里的早晨，是竞技厂上的起跑线，是刻苦学习的好机会！

@#@我们要好好学习，长大后为祖国贡献自己的一份力量！

@#@ @#@@#@　　33、垂柳像一位姑娘，把那飘逸的长发在水中梳洗，微风吹来，长发迎风飘荡，轻抚着河水。

@#@小河清澈见底，可以一眼望见河底形态各异的鹅卵石。

@#@ @#@@#@　　34、都说春天是花的海洋。

@#@粉色的淡雅，白色的端庄，红色的热烈，紫色的深情，泼泼洒洒，浓浓烈烈。

@#@一朵朵花，把春天的朝气蓬勃都开出来了。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@　　35、如今，春季已到。

@#@春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。

@#@春天，带给人生命力，带给人希望。

@#@ @#@@#@　　36、春天里人们更忙了。

@#@俗话说：

@#@一年之计在于春。

@#@你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

@#@ @#@@#@　　37、春天，隐藏在万紫千红的花朵中。

@#@玫瑰花、迎春花、水仙花、玉兰花、蝴蝶兰、郁金香、梨花、桃花、牡丹花……空气中到处存在着花的香气，沁人心脾。

@#@ @#@@#@　　38、春来了，人人像久久等待着一个大暴动，今天夜里就要举行，人人带着犯罪的心情，想参加到解放的尝试……春吹到每个人的心坎，带着呼唤，带着盅惑。

@#@ @#@@#@　　39、春天到了，毛毛细雨中，石榴树贪婪地吮吸着春天的甘露；@#@树枝上吐出了小嫩芽，春风吹来，嫩芽渐渐地变成了小绿叶儿，满树的绿叶在微风中飒飒做响。

@#@ @#@@#@　　40、春天来了，春姑娘在封冻的河面上蹦呀跳，冰层裂成了碎块，化成流水；@#@春姑娘在大地上踩呀踩，青草伸出了头，春姑娘抱住花枝摇呀摇，花苞含笑绽放。

@#@ @#@@#@　　41、春天的雨更是绵绵的、柔和的。

@#@它滋润着大地、抚摸着大地，小声的呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，它悄悄地汇成了小河，积成了深潭，流入了大海。

@#@ @#@@#@　　42、春天是花的海洋，一点点微风轻抚，似乎不敢惊扰那些粉嫩的花儿，有他们慢慢自由的开放。

@#@无意间，看到一抹绿色，在这花的海洋里衬托着花的娇媚，可爱。

@#@ @#@@#@　　43、春天像妩媚的姑娘，沾花带叶，浓妆淡抹，总是对着平静的湖面欣赏自己的容貌，却不信夏天那么有活力，秋天那样勤劳，冬天那样坚强，只是让人迷惑而懒惰。

@#@ @#@@#@　　44、春天来了！

@#@你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。

@#@那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

@#@ @#@@#@　　45、春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝，竹叶上跳动着。

@#@那雨而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴弦上跳动的音符，走出优美的旋律。

@#@@#@　　46、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。

@#@啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

@#@ @#@@#@　　47、春天是万物复苏的季节。

@#@春天里鸟语花香，春天里充满生机。

@#@难怪许多诗人和作家会赞美春天，画家会以手中的画笔来描绘春天。

@#@这真是一个春天！

@#@这样的春天怎么会不令我们赞叹呢？

@#@ @#@@#@　　48、岸边的柳树抛却一年的僵硬和苦涩，对着水面开始梳妆，细细的柳条长出了鹅黄的新芽，随着二月的春风左右摇摆，细小的嫩芽发出窸窸窣窣的声音，仿佛梳妆的女儿家在比较谁的妆容更美丽。

@#@ @#@@#@　　49、春天在每棵树的枝头发了一个牙，春天在每朵花里写了一首歌，春天在每个人的脸上写满了幸福，感受春天的拥抱，感受春天的那绿色的生命，激动的泪慢慢的掠过脸庞。

@#@ @#@@#@　　50、春天来到了正要吐丝的柳树上。

@#@春姑娘像一个温柔的妈妈。

@#@她陪着小柳树一起聊天，并且给小柳树充足的阳光、空气、水份，为它梳妆打扮，柳树变得更加婀娜多姿了，让其它的小树都另眼相看。

@#@ @#@@#@　　51、春天的风是轻柔的，就像妈妈的手抚摸着我们的小脸蛋。

@#@春风吹过，山变绿了，花变娇了，草变嫩了。

@#@池塘边的垂柳长出了新叶，碧绿的枝条在春风中摇动，几只鸭子跳进池塘里，在水里追逐嬉戏。

@#@ @#@@#@　　52、岸边，柳树姐姐垂着头发，仰着头与那位拥有美丽歌喉和黄金的羽毛莺妹妹谈得十分开心。

@#@这时，春风迈着轻盈的舞步来到这里，她是那样轻，那样柔，她的到来，令柳树姐姐陶醉了，因为风太美了。

@#@ @#@@#@　　53、对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。

@#@梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。

@#@像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。

@#@ @#@@#@　　54、你看！

@#@那开阔的河面，河上的冰已被春姑娘揭开，犹如千万匹被风吹动的绸缎。

@#@水中的鱼儿成群结队，慢慢的吐着小水泡，摇着尾巴嬉戏玩耍，河边垂柳的婀娜多姿，更是引人入胜，这一切简直是一幅图画，多么美啊！

@#@ @#@@#@　　55、一到春天，小草们就睁开朦胧的双眼，争先恐后地破土而出，与人们一同分享春姑娘所带来的喜悦与温暖。

@#@它们散满大地，为这块抚养它们的“母土”铺上了绿地毯……这千千万万的小草组合起来，才让人们看到了生命的伟大。

@#@ @#@@#@　　56、春天在小河边。

@#@这里哗哗的水声清脆悦耳，好像在欢唱春天的交响曲。

@#@河水清澈见底，一群群小鱼在水里嬉戏。

@#@旁边的柳树垂下柔弱如丝的柳条，在春风的吹动下，他在低空中轻轻的摇动，远远望去像一个姑娘的长头发在飘动。

@#@ @#@@#@　　57、春姑娘到来了，树木在不声不响地抽出新的枝条，长出了嫩绿的新芽。

@#@柳树的枝条向下垂着，就像一条条丝线挂在树上。

@#@那嫩绿色的小叶片里，钻出了毛茸茸的柳絮。

@#@杨树、梨树、苹果树、桃树……它们都各显身手，点缀着春天的美景。

@#@ @#@@#@　　58、春伴着如烟、如雾、如纱的细雨，悄然地来了，给大地母亲换上了一件充满朝气的新衣。

@#@草儿，在微风的吹拂下，伸了个懒腰，直起了经受过一冬的考验的身子。

@#@在一阵阵春雨的哺育下，吸足了养分，换上了一件嫩绿的衬衫，显得越发可爱了。

@#@ @#@@#@　　59、春天，是求实者勤奋者的季节。

@#@她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！

@#@也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！

@#@ @#@@#@　　60、春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。

@#@而是一个生气勃勃，充满活力的季节。

@#@这使我想到了我们的母亲，母亲就像大地，母亲生下我们，我们就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新开始了，所有的生命都重新来过。

@#@ @#@@#@　　61、春天在桃花林中。

@#@一踏进桃花林，就有一股淡淡的香气扑鼻而来，草地上的小草很懒，它们懒洋洋的起床了。

@#@迎着春风，又长高了一截，躺在软绵绵的草地上，舒服极了！

@#@桃花很美，粉红粉红的，枝条抽出嫩绿的叶芽，书展娇嫩的身躯，迎着和煦的春风快活的成长。

@#@ @#@@#@　　62、伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

@#@春天来了！

@#@你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。

@#@那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。

@#@ @#@@#@　　63、春天的声音是春风拂过杨柳，若有若无的声音。

@#@吹面不寒杨柳风。

@#@柔和的春风吹拂着，它轻轻的拂过曾冰冻一冬的运河水，荡起一圈一圈的涟漪；@#@它轻轻的亲吻着我们的脸，让我们感到脸上带着泥土的清香与湿润；@#@它又轻轻的梳理着我们的秀发，似乎和我们在逗趣，嘻戏。

@#@ @#@@#@　　64、春天，你好。

@#@看！

@#@你鼓起小嘴轻轻地吹，冰雪融化了，草儿泛青了，柳树发芽了，花儿绽放了，看！

@#@你鼓起小嘴暖暖地吹：

@#@阳光和煦地照着，鸟儿欢快地飞着，孩童们快乐地舞着，春雨弟弟也淅淅沥沥地下着，农民伯伯看着这春耕的好天气，不觉轻赞一声：

@#@“春天，真好！

@#@ @#@@#@　　65、是谁在春意稍褪的时候唱起黑色的挽歌，是谁在夜幕降临的时候守望白色的村落，我的水银，我的烟火，还有我长满鸢尾的黑色山坡，这些永远不肯愈合的温柔伤痕，只有在绿树林花那一抹重比一抹的春色的感染下，才肯悄悄逝去。

@#@这是我第一次感受到，隐藏在寂寞华裳下所萌动的生命力。

@#@ @#@@#@　　66、田野里，春天奔跑在泛青的麦苗里。

@#@麦苗一节节往高处拔，生机勃勃的麦苗，让大地布满了春意。

@#@农民伯伯看着青青的麦苗，喜上眉梢，感叹道：

@#@春天终天来到了！

@#@春天在小树间捉迷藏，小树抽出新的枝条，长出嫩嫩的新叶。

@#@小虫从洞里钻出来，你碰我，我碰你，好像在做游戏，也似乎在交谈春天的话题。

@#@ @#@@#@　　67、在这百花齐放的春天里，家园里有两棵梨树，人见人爱。

@#@一棵花儿怒放，高高低低缀满洁白无暇的犁树花，就像一座连绵起伏的白雪山，漂亮极了。

@#@另一棵梨树截燃不同，虽然没有它旁边的“高大的雪山”那样迷人，但是它树叶茂密，向四面舒展，越长越高，最后形成一把覆盖着大地的阳伞，而且结出里许多梨。

@#@ @#@@#@　　68、春天是一个新起点。

@#@他让许多绝望的人感受到温暖和幸福。

@#@每逢春天来临时，我都会在心里暗暗鼓劲“以往的一切都应成为过去，要做的，只有把握好今天。

@#@”是春天，给了我希望，让我重新鼓起勇气向目标驶去。

@#@是春天，给了我力量，让我在新的一年里越发努力。

@#@是春天，给了我温暖，让我感受到生命的可贵。

@#@ @#@@#@　　69、春啊！

@#@你是一年之始，我也曾经听过音乐颂扬你，看过一些散文，诗，词谈论你。

@#@我曾看过一首乐府诗写着「山光照槛水绕廊，舞雩归咏春风香。

@#@枝头好鸟亦朋友，落花水面皆文章」，里面不但提到你带来的景色，他还写说你可以伴我们一面读书，一面赏景，你为我们一成不变的读书生活带来了无限的乐趣与变化。

@#@ @#@@#@　　70、春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容赞美春天。

@#@春天，带给人生命力，带给人希望。

@#@当看到粉桃千枝万枝竞放，柳丝千条万条飘浮的春天时，您会不会想到那硕果累累的金秋？

@#@其实那沉甸甸的硕果是早已孕育在春天的花蕾里了，那灿烂的金色也早孕育在春天的绿色里了。

@#@ @#@@#@　　71、春天来了！

@#@春天来了！

@#@那美丽的，百花盛开的春天终于来了！

@#@迎接这春天姑娘的却几阵是蒙蒙的细雨，舒畅的春风吹拂这千万条一绽放出绿叶的柳丝。

@#@娇嫩得小草，新鲜的叶子，各色艳丽的花儿，都像赶集似的聚拢过来，形成泪一个光彩夺目的春天。

@#@小燕子也不例外，气喘吁吁的从北方飞过来，为春天的光彩增添了许多生机。

@#@ @#@@#@　　72、我们一头扎入大自然的怀抱，呼吸着清新的空气沁入心脾，倾听着万物苏醒小草抽芽的声音，贪婪地享受着春的味道。

@#@全身轻松了许多，心情出奇般的愉悦。

@#@我爱春天那种荡漾在春风中的温馨；@#@我爱春天里滨纷色彩冲击视野的感觉。

@#@绿水青山间品尝各种具有田园芬芳的美味…我们寻找春味，寻找开心，寻找…分享踏青分享快乐！

@#@ @#@@#@　　73、春来也，飘柳万绦绿如海。

@#@春天，草长莺飞，丝绦拂堤，处处洋溢着和暖的气息，奏响着和谐的旋律，演绎着动人的画面！

@#@春来了，三月的物既无声又有声地昭示着，在鸣啭的黄鹂声中，在含苞的迎春花中，在缠绵的春雨丝中，在飘扬的柳丝条中，到处在召唤着春天的来临！

@#@徜徉在三月的暖风中，小园徐步，怡然自得，春自已经到来。

@#@ @#@@#@　　74、如果说校园里的春天没有花，我想，那就像一幅没有落款的中国画，浓重之中缺了淡写的那一笔，让赏画的觉得有些失意，赏花的人也同样感觉有些悲戚。

@#@春天的校园是最亲柔的。

@#@幽兰悄悄的撑开那些在冬寒下萎靡的叶子。

@#@她说，春风吹绿校园的时候，远去的燕子也将要飞回来了。

@#@等待是春风的到来，我等待的是诗人海子说的那样春暖花开。

@#@ @#@@#@　　75、春天的雨，是万物的母亲。

@#@你看，她给了柳树姐姐生命，嫩嫩的，绿绿的柳条像少女的头发随风飘扬，飘哇飘哇，飘来了春意盎然。

@#@她给花红色，红红的叶子像一把把火把，照亮别人的心田。

@#@她把绿色给了田野，田野像绿色的海洋。

@#@粉红色是给桃花妹妹的，桃花妹妹羞答答的，好像一个害羞的小姑娘。

@#@这些"@#@女儿"@#@在"@#@母亲"@#@地帮助下不断地成长。

@#@ @#@@#@　　76、春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。

@#@啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

@#@春天来的好快，悄无声息、不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开的灿烂多姿，一切沐浴着春晨的曙光，在春风中摇弋、轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，楚楚动人。

@#@ @#@@#@　　77、正是三月天，城外天显得极高，也极清。

@#@田野酥酥软软的，草发得十分嫩，其中有了蒲公英，一点一点的淡黄，使人心神儿几分荡漾了。

@#@远远看着杨柳，绿得有了烟雾，晕得如梦一般，禁不住近去看时，枝梢却没叶片，皮下的脉络是楚楚地流动绿。

@#@路上行人很多，有的坐着车，或是谋事；@#@有的挑着担，或是买卖。

@#@春光悄悄儿走来，只有他们这般儿悠闲，醺醺然。

@#@也只有他们深得这春之妙味了。

@#@ @#@@#@　　78、随着春的脚步，顶着密密斜织的小雨，来到公园，枯枝烂叶早已不在，取而代之的是一棵棵抽出嫩绿新条的树；@#@满地刚刚探出头的小草绿绿的，青青的，可爱极了，不禁让人联想到一句诗：

@#@天街小雨润如酥，草色遥看近却无；@#@各种小动物又出来活跃了，一只小麻雀从我头上飞过，“叽叽喳喳”的清脆叫声仿佛是天籁。

@#@小池塘解了冻，一条条小鱼儿生机勃勃的，还不时跳出水面呢。

@#@这是春天，带来活跃的春天。

@#@ @#@@#@　　79、河岸边有一根孤立的小草，它很不幸，一出土看见的便是黑暗，那是因为一块沉重的石头压在了它的身上，使它不能自由舒展，但是它不屈向上，茁壮成长，使劲地往上钻，它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面石头如何重，石头与石头之间的距离距离如何狭窄，它总是要曲曲折折地，它的根往土里钻，芽往地面挺，慢慢地伸展，仿佛在呼吸着新鲜空气，这是一种无可抵抗的力量，阻止它的石块结果也被掀翻。

@#@一根小草的力量如此之大，真是不可思议啊！

@#@ @#@@#@　　80、春天，是值得品味的季节。

@#@驻足一棵树前，面对着它的干练与沉静，在春风的吹拂下，在春水的浇灌下，它是那样的自信而优雅。

@#@它深知春天的深情与博爱，郑重地吐出嫩芽来表达感恩之心，用来日的绿叶花朵和秋实来默然回报春的爱抚。

@#@凝视一棵小草，它是那样的纤弱，可万千棵小草已将被冬久久封闭的山川染绿。

@#@静观一棵麦苗，它是那样的孤单，可一行行一块块麦田谱写的绿意定然使人震撼而心醉！

@#@春之力不可多见，可谁能不叹服这春之力，谁又敢低估这春之力呢！

@#@ @#@@#@感谢您的阅读，希望本文对您有帮助，谢谢.@#@";i:

2;s:

18896:

"C语言课程设计学生成绩管理系统@#@青岛农业大学@#@课程设计报告@#@@#@题目：

@#@学生成绩管理系统@#@姓名：

@#@田世强元成张斌@#@学院：

@#@工程系@#@专业：

@#@电子信息工程技术@#@班级：

@#@2班@#@学号：

@#@200806013200806015200806023@#@指导教师：

@#@曹红波@#@ @#@@#@2010年9月16日@#@ @#@@#@一设计目的…………………………………………………………….1@#@二课程设计的内容........................................2@#@三课程设计的要求与数据..................................3@#@四课程设计应完成的工作..................................4@#@五总体设计（包含几大功能模块）...........................5@#@六详细设计（各功能模块的具体实现算法——流程图）………….6@#@七调试分析（包含各模块的测试用例，及测试结果）…………….7@#@八总结………………………………………………………………...8@#@十参考资料…………………………………………………………….9@#@一设计目的@#@进一步加深、巩固所学专业课程（《C语言程序设计》）的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养自己综合分析问题和解决问题的能力。

@#@掌握运用C语言独立地编写、调试应用程序和进行其它相关设计的技能。

@#@@#@二课程设计的内容@#@对学生信息（包括学号、语文、数学、英语、平均分）进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统计、退出.将学生的成绩信息进行记录，信息内容包含：

@#@

（1）学生的学号

（2）学生的姓名（3）学生的成绩。

@#@假设，现收集到了一个班学生的所有成绩信息，要求用C语言编写一个简单的成绩管理系统，可进行录入、查询、修改和浏览等功能。

@#@学习相关开发工具和应用软件，熟悉系统建设过程。

@#@@#@三课程设计的要求与数据@#@1、用C语言实现系统；@#@@#@2、对学生信息（包括学号、姓名、语文、数学、英语、平均分）进行管理,包括学生成绩的信息输入、输出、查询、删除、排序、统计、退出.@#@3、学生信息包括：

@#@其内容较多，为了简化讨论，要求设计的管理系统能够完成以下功能：

@#@@#@

（1）每一条记录包括一个学生的学号、姓名、3门课成绩@#@

（2）、成绩信息录入功能：

@#@（成绩信息用文件保存，可以一次完成若干条记录的输入。

@#@）@#@（3）、成绩信息显示浏览功能：

@#@完成全部学生记录的显示。

@#@@#@（4）、查询功能：

@#@完成按姓名查找学生记录，并显示。

@#@@#@（5）成绩信息的删除:

@#@按学号进行删除某学生的成绩.@#@（6）、排序功能：

@#@按学生平均成绩进行排序。

@#@@#@（7）、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!

@#@@#@四课程设计应完成的工作@#@

（1）编写算法；@#@@#@

（2）算法测试，并有具体的测试结果和结果分析；@#@@#@（3）撰写课程设计报告。

@#@内容包括：

@#@@#@1）封面扉页@#@2）设计任务书@#@3）目录@#@4）总体设计方案（包括流程图）@#@5）使用说明及运行实例（包括界面）@#@6）成员设计内容简介@#@7）项目源程序代码（注意注释的使用）@#@8）指导教师评语@#@五总体设计（包含几大功能模块）@#@1、成绩录入功能@#@2、成绩输出功能@#@3、成绩查询功能@#@4、删除模块@#@5、排序功能@#@6、统计功能@#@7、退出系统@#@六详细设计（各功能模块的具体实现算法——流程图）@#@6.1各函数的功能和实现@#@1、输入初始的学生信息：

@#@输入信息包括学生的姓名、学号以及学生的成绩等相关信息；@#@可用函数voidinput（STUDENT*data,int*len）来实现此操作。

@#@@#@2、成绩输出模块：

@#@输出学生的信息以及成绩voidoutput（STUDENT*data,intlen）：

@#@通过学生的姓名来查看学生的相关成绩，同时也可以分别通过caverage（） @#@、maverage（） @#@、eaverage（） @#@和comaverage（） @#@来输出成绩的平均分数、最高和最低分数。

@#@@#@3、成绩查询模块：

@#@可用voidfind（STUDENT*data,intlen） @#@来实现。

@#@找到就输出此学生全部信息。

@#@@#@4、删除模块：

@#@用函数voiddelete_item（STUDENT*data,int*len）来实现@#@5、排序模块：

@#@用函数voidsort（STUDENT*data,intlen）来实现@#@6、统计功能能：

@#@用函数voidstat（STUDENT*data,intlen）来实现@#@7、退出系统：

@#@可用一个函数exit（）来实现，首先将信息保存到文件中，释放动态创建的内存空间，再退出此程序。

@#@@#@如图6.1@#@图6.1@#@七调试分析（包含各模块的测试用例，及测试结果）@#@@#@7.1源程序@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@string.h>@#@@#@#defineMAXN35@#@#defineMAX_NAME256@#@typedefstructstudent//学生信息@#@{@#@intno;@#@@#@charname[MAX_NAME];@#@@#@doubleChinese;@#@@#@doublemath;@#@@#@doubleEnglish;@#@@#@doublemark_ave;@#@@#@doublemark_tot;@#@@#@}STUDENT;@#@@#@/*-----------输入信息子程序---------*/@#@voidinput（STUDENT*data,int*len）@#@{@#@intno;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@请输入新的记录，如果需要退出当前菜单请输入-1."@#@）;@#@@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@格式：

@#@\n学号\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@姓名语文数学英语"@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@printf（"@#@如:

@#@\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@1\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@杨江彬939589\n"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@no）;@#@@#@while（no!

@#@=-1）{@#@data[*len].no=no;@#@@#@scanf（"@#@%s%lf%lf%lf"@#@,data[*len].name,&@#@data[*len].Chinese,&@#@data[*len].math,&@#@data[*len].English）;@#@data[*len].mark_ave=（data[*len].Chinese+data[*len].math+data[*len].English）/3.0;@#@data[*len].mark_tot=data[*len].Chinese+data[*len].math+data[*len].English;@#@@#@（*len）++;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@no）;@#@@#@}@#@@#@/*---------------输出信息子程序---------------*/@#@voidoutput（STUDENT*data,intlen）@#@{@#@inti;@#@@#@system（"@#@cls"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%8s"@#@,"@#@学号"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%8s"@#@,"@#@姓名"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%8s"@#@,"@#@语文"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%8s"@#@,"@#@数学"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%10s"@#@,"@#@英语"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%12s"@#@,"@#@平均分"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%10s"@#@,"@#@总分"@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@80;@#@i++）@#@putchar（'@#@='@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@len;@#@i++）@#@{@#@printf（"@#@%8d"@#@,data[i].no）;@#@@#@printf（"@#@%8s"@#@,data[i].name）;@#@@#@printf（"@#@%8.1lf"@#@,data[i].Chinese）;@#@@#@printf（"@#@%8.1lf"@#@,data[i].math）;@#@@#@printf（"@#@%10.1lf"@#@,data[i].English）;@#@@#@printf（"@#@%12.1lf"@#@,data[i].mark_ave）;@#@@#@printf（"@#@%10.1lf"@#@,data[i].mark_tot）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@}@#@for（i=0;@#@i<@#@80;@#@i++）@#@putchar（'@#@='@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@printf（"@#@按回车键继续."@#@）;@#@@#@getchar（）;@#@@#@getchar（）;@#@@#@}@#@/*--------------排序子程序------------*/@#@voidsort（STUDENT*data,intlen）@#@{@#@inti,j,k;@#@@#@STUDENTtemp;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@len-1;@#@i++）{@#@for（k=i,j=i+1;@#@j<@#@len;@#@j++）@#@if（data[k].mark_ave>@#@data[j].mark_ave）k=j;@#@@#@if（k!

@#@=i）{@#@temp=data[i];@#@@#@data[i]=data[k];@#@@#@data[k]=temp;@#@@#@}@#@}@#@}@#@/*--------------------搜索子程序-----------------------*/@#@voidfind（STUDENT*data,intlen）@#@{@#@intfind_no,result;@#@@#@inti;@#@@#@lab:

@#@result=0;@#@@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@请输入需要查找的学生的学号，退出当前菜单请输入-1."@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@find_no）;@#@@#@if（find_no==-1）return;@#@/*exitthefinesubprogram*/@#@while（data[result].no!

@#@=find_no&@#@&@#@result<@#@len）result++;@#@@#@if（result>@#@=len）{@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@未查询到相关信息"@#@）;@#@@#@gotolab;@#@@#@}@#@else{@#@system（"@#@cls"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@查询信息如下：

@#@"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@80;@#@i++）@#@putchar（'@#@='@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@printf（"@#@%8s"@#@,"@#@学号"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%8s"@#@,"@#@姓名"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%8s"@#@,"@#@语文"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%8s"@#@,"@#@数学"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%10s"@#@,"@#@英语"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%12s"@#@,"@#@平均分"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%10s"@#@,"@#@总分"@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@printf（"@#@%8d"@#@,data[result].no）;@#@@#@printf（"@#@%8s"@#@,data[result].name）;@#@@#@printf（"@#@%8.1lf"@#@,data[result].Chinese）;@#@@#@printf（"@#@%8.1lf"@#@,data[result].math）;@#@@#@printf（"@#@%10.1lf"@#@,data[result].English）;@#@@#@printf（"@#@%12.1lf"@#@,data[result].mark_ave）;@#@@#@printf（"@#@%10.1lf"@#@,data[result].mark_tot）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@80;@#@i++）@#@putchar（'@#@='@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@gotolab;@#@@#@}@#@}@#@/*-----------------插入子程序-------------*/@#@voidinsert（STUDENT*data,int*len）@#@{@#@intno,pos;@#@@#@doubleChinese,math,English,mark_ave,mark_tot;@#@@#@inti;@#@@#@charname[MAX_NAME];@#@@#@lab:

@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@输入新的记录，退出当前菜单请输入-1."@#@）;@#@@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@格式：

@#@学号"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@姓名语文数学英语"@#@）;@#@@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@no）;@#@@#@if（no==-1）return;@#@@#@data[*len].no=no;@#@@#@scanf（"@#@%s%lf%lf%lf"@#@,name,&@#@Chinese,&@#@math,&@#@English）;@#@@#@mark_ave=（Chinese+math+English）/3.0;@#@@#@mark_tot=Chinese+math+English;@#@@#@pos=0;@#@@#@while（（data[pos].mark_ave<@#@mark_ave）&@#@&@#@（pos<@#@*len））@#@pos++;@#@@#@for（i=*len-1;@#@i>@#@=pos;@#@i--）@#@data[i+1]=data[i];@#@@#@data[pos].no=no;@#@@#@strcpy（data[pos].name,name）;@#@@#@data[pos].Chinese=Chinese;@#@@#@data[pos].math=math;@#@@#@data[pos].English=English;@#@@#@data[pos].mark_ave=mark_ave;@#@@#@data[pos].mark_tot=mark_tot;@#@@#@（*len）++;@#@@#@gotolab;@#@@#@}@#@/*-------------删除子程序--------------*/@#@voiddelete_item（STUDENT*data,int*len）@#@{@#@intno,i,pos;@#@@#@lab:

@#@pos=0;@#@@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@输入需要删除的学生的学号，退出当前菜单请输入-1."@#@）@#@scanf（"@#@%d"@#@,&@#@no）;@#@@#@if（no==-1）return;@#@@#@while（（data[pos].no!

@#@=no）&@#@&@#@（pos<@#@*len））pos=pos+1;@#@@#@if（pos>@#@=*len）{@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@未找到需要删除的学生"@#@）;@#@@#@gotolab;@#@@#@}@#@else{@#@for（i=pos+1;@#@i<@#@*len;@#@i++）@#@data[i-1]=data[i];@#@@#@*len=*len-1;@#@@#@if（*len==0）{@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@没有任何记录，请按回车键返回."@#@）;@#@@#@getchar（）;@#@@#@getchar（）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@gotolab;@#@@#@}@#@}@#@/*---------------统计子程序------------*/@#@voidstat（STUDENT*data,intlen）@#@{@#@intno_59=0,no_69=0,no_79=0,no_89=0,no_100=0;@#@@#@inti;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@len;@#@i++）{@#@if（data[i].mark_ave<@#@=59）no_59++;@#@@#@elseif（data[i].mark_ave<@#@=69）no_69++;@#@@#@elseif（data[i].mark_ave<@#@=79）no_79++;@#@@#@elseif（data[i].mark_ave<@#@=89）no_89++;@#@@#@elseno_100++;@#@@#@}@#@system（"@#@cls"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@80;@#@i++）@#@putchar（'@#@='@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@printf（"@#@%10s"@#@,"@#@分数"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%10s"@#@,"@#@0--59"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%10s"@#@,"@#@60--69"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%10s"@#@,"@#@70--79"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%10s"@#@,"@#@80--89"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%10s"@#@,"@#@90--100"@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@printf（"@#@%10s"@#@,"@#@学生"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%10d"@#@,no_59）;@#@@#@printf（"@#@%10d"@#@,no_69）;@#@@#@printf（"@#@%10d"@#@,no_79）;@#@@#@printf（"@#@%10d"@#@,no_89）;@#@@#@printf（"@#@%10d"@#@,no_100）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@80;@#@i++）@#@putchar（'@#@='@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@printf（"@#@按回车键返回"@#@）;@#@@#@getchar（）;@#@@#@getchar（）;@#@@#@}@#@/*---------------显示信息子程序------------*/@#@voidpaint（）@#@{@#@inti;@#@@#@system（"@#@cls"@#@）;@#@@#@printf（"@#@%55s\n"@#@,"@#@海都学院学生成绩管理系统\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@制作者:

@#@\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@80;@#@i++）@#@putchar（'@#@='@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@printf（"@#@1输入信息2输出信息\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@3按平均分排序4按学号查找\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@5插入6按学号删除\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@7按平均分输出统计信息8保存到文件\n"@#@）;@#@@#@printf（"@#@0退出\n"@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@=79;@#@i++）@#@putchar（'@#@='@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@printf（"@#@%s\n"@#@,"@#@请输入各操作对应的序号:

@#@"@#@）;@#@@#@}@#@voidsave（STUDENT*data,intlen）//将数据保存到文件@#@{@#@inti;@#@@#@FILE*fp;@#@@#@fp=fopen（"@#@成绩统计表.txt"@#@,"@#@w"@#@）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%8s"@#@,"@#@学号"@#@）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%8s"@#@,"@#@姓名"@#@）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%8s"@#@,"@#@语文"@#@）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%8s"@#@,"@#@数学"@#@）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%10s"@#@,"@#@英语"@#@）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%12s"@#@,"@#@平均分"@#@）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%10s\n"@#@,"@#@总分"@#@）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@========================================================================\n"@#@）;@#@@#@putchar（'@#@\n'@#@）;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@len;@#@i++）@#@{@#@fprintf（fp,"@#@%8d"@#@,data[i].no）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%8s"@#@,data[i].name）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%8.1lf"@#@,data[i].Chinese）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%8.1lf"@#@,data[i].math）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%10.1lf"@#@,data[i].English）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%12.1lf"@#@,data[i].mark_ave）;@#@@#@fprintf（fp,"@#@%10.1lf\n"@#@,data[i].mark_tot）;@#@@#@}@#@fprintf（fp,"@#@========================================================================\n"@#@）;@#@@#@fclose（fp）;@#@@#@printf（"@#@文件已保存到\"@#@成绩统计表.txt\"@#@"@#@）;@#@@#@getchar（）;@#@getchar（）;@#@@#@}@#@/*-----------主程序--------------*/@#@voidmain（）@#@{@#@STUDENTdata[MAXN];@#@@#@intlen=0;@#@@#@charctrl_ch;@#@@#@paint（）;@#@@#@scanf（"@#@%c"@#@,&@#@ctrl_ch）;@#@@#@while（ctrl_ch!

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@#@@#@if（ctrl_ch!

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@#@Cpp1-Win32Debug--------------------@#@Compiling...@#@Cpp1.cpp@#@C:

@#@\DocumentsandSettings\Administrator\桌面\Cpp1.cpp（9）:

@#@errorC2065:

@#@'@#@MAX_MAME'@#@:

@#@undeclaredidentifier@#@C:

@#@\DocumentsandSettings\Administrator\桌面\Cpp1.cpp（9）:

@#@errorC2057:

@#@expectedconstantexpression@#@C:

@#@\DocumentsandSettings\Administrator\桌面\Cpp1.cpp（10）:

@#@e";i:

3;s:

19711:

"精选建筑施工安全教育记录大全内容@#@安全教育记录表@#@编号:

@#@@#@工程名称@#@教育类别@#@主讲部门@#@主讲人@#@教育日期@#@参加人数@#@受教育部门@#@（人员）@#@各施工班组@#@记录人@#@教育内容：

@#@安全教育@#@1、各工种人员必须学习、熟悉有关的安全操作技术规程，并且在操作中严格遵守。

@#@@#@2、新参加工作的工人，进入施工现场前必须先进行三级（公司、项目部、班组）安全教育，经考试合格后方能上岗作业；@#@凡变换工种的，必须进行新工种的安全教育；@#@其他人员每年必须进行一次安全知识教育。

@#@@#@3、正确使用个人防护用品和认真落实安全防护措施。

@#@进入施工现场，必须戴好安全帽和佩戴工作卡。

@#@在没有防护设施的高空、悬崖和陡坡施工，必须系好安全带；@#@严禁穿拖鞋、高跟鞋、裙子、大脚裤或光脚等进入施工现场。

@#@@#@4、上班前和操作过程中不准饮酒；@#@现场内禁止随意吸烟。

@#@工作时要集中精神，并不得互相打闹、嬉戏或上下抛掷物件。

@#@@#@5、禁止攀附脚手架、物料提升机和大型机械设备。

@#@严禁乘坐提升机吊笼上下或跨越防护设施。

@#@@#@6、从事电工作业、锅炉作业（气割）作业、起重机械作业、爆破作业、金属焊接（气割）作业、机动车辆驾驶、建筑登高架设作业等特种作业的人员，必须经过专门培训，考核合格与体检符合要求后，取得操作证者，方准独立作业。

@#@中小型机械操作人员必须经过有关培训，取得操作证后方可作业。

@#@@#@7、施工现场内的沟、坑、池、井和电梯井口、机笼口、楼梯口、阳台口、通道口及各种预留洞口等主要施工部位、作业点和危险部位，应设置防护栏和防护挡板，并设危险警告标志，在可能范围内加以封闭。

@#@@#@8、一切脚手架、安全防护设施、安全标志和警告牌等，一经架设后，不得擅自拆动。

@#@如需拆动时，必须经安全员审查并报项目经理同意，并应有其他有效预防措施。

@#@@#@9、作业人员操作过程中，要做到三不伤害”，即我不伤害别人、我不伤害自己、我不被人伤害。

@#@10、事故发生后，作业人员不要惊慌失措，首先，要抢救伤员和排除险情，防止事故蔓延扩大。

@#@其次，要保护好事故现场，因抢救伤员和排除险情而必须移动物体时，要作出标识。

@#@同时，应迅速将事故报告给项目部管理人员。

@#@@#@11、不得安排未满18周岁的未成年人从事有毒、有害、国家规定的第四级劳动强度的劳动和其他禁忌从事@#@的劳动。

@#@@#@受教育人员@#@签字@#@部门（项目）负责人@#@工程名称@#@教育类别@#@□节假日前后安全教育□季节性施工安全教育□转岗、复岗教育□违章、事故教育□经常性安全教育□特岗作业人员教育□机械操作人员教育@#@主讲部门@#@主讲人@#@教育日期@#@参加人数@#@受教育部门@#@（人员）@#@各施工班组@#@教育内容：

@#@一般安全教育@#@文明施工须知@#@1、施工现场实行封闭式管理，设置进岀口大门，制定门卫制度。

@#@严禁小孩和与工作无关的其他人员进入现场，严防盗窃、斗殴、赌博等事件发生。

@#@@#@2、施工现场做到道路畅通、平坦、整洁、无散落物，并适当进行绿化布置。

@#@@#@3、施工现场遵守国家有关劳动和环境保护的法律法规，有效地控制粉尘、噪声、固体废弃物、泥浆、强光等对环境的污染和危害，禁止焚烧有毒、有害物质。

@#@夜间施工应按规定办理有关手续。

@#@@#@4、施工现场实行作业清扫和卫生保洁制度。

@#@作业区内做到工完料尽，场地清。

@#@生活区内生活垃圾必须盛放在容器内，并及时清理，确保周围环境整洁、卫生。

@#@@#@5、建筑材料、物件、料具必须按施工现场总平面布置图合理堆放，作业区和仓储间堆料安全、整齐、有序，不得超高，并应分门别类，悬挂标牌。

@#@标牌应统一制作，标明名称、品种、规格、数量等。

@#@易燃、易爆物品单独堆放，专人负责，确保安全。

@#@@#@6、施工现场应设置固定的男、女简易淋浴室和厕所，并确保结构稳定、牢固和防风雨。

@#@高层建筑应每层设置临时便溺设施，多层建筑应每2层设置。

@#@严禁随地大小便。

@#@@#@7、施工现场应因地制宜，积极设置宣传栏、读报栏、黑板报等学习和娱乐场所，丰富职工业余生活，注重精神文明建设，营造安全气氛。

@#@@#@8施工现场必须备有保健药箱（箱内配备一些工地常用的药品）和急救器材，并应经常性地开展卫生防病宣传教育。

@#@@#@9•施工现场实施消防防火安全管理责任制，并成立领导小组，配备足够、合适的消防器材及义务消防人员。

@#@易燃、易爆物品堆放间、木工间、油漆间等消防防火重点部位必须采取消防安全措施，配备专用消防器材，专人负@#@受教育人员@#@签字@#@安全教育记录表@#@工程名称@#@教育类别@#@□节假日前后安全教育□季节性施工安全教育□转岗、复岗教育□违章、事故教育□经常性安全教育□特岗作业人员教育□机械操作人员教育@#@主讲部门@#@主讲人@#@教育日期@#@参加人数@#@受教育部门@#@（人员）@#@电工@#@教育内容：

@#@特岗作业人员教育@#@1、施工现场安装、维修或拆除临时用电等作业，必须由电工完成。

@#@施工现场应按工程难易程度和技术复杂情况配备@#@电工。

@#@@#@2、使用用电设备前必须按规定穿戴和配备好相应的劳动防护用品，并检查电气装置和保护设施是否完好。

@#@严禁设备带“病”运转。

@#@停用的设备必须拉闸断电，锁好开关箱。

@#@@#@3、在建工程不得在外高、低压线路下方施工。

@#@外高、低压线路下方，也不得搭设作业棚、建造生活设施或堆放构件、材料及其他杂物等。

@#@@#@4、在建工程（含脚手架具）的外侧边缘与外电架空线路之产必须保持安全操作距离，其安全操作距离必须符合有关规范规定，否则应采取防护措施，如增设绝缘材料搭设的屏障、遮栏、围栏、保护网，并悬挂醒目的警告标志牌。

@#@@#@5、施工现场的机动车道与外电架空线路交叉时，架空线路的最低点与路面的垂直距离应符合有关规范的要求。

@#@@#@6、施工现场用电实行“三相五线制”。

@#@电线必须符合有关规定，配线（包括架空线）应分色（包括配电箱内连线），相线L1为黄色，相线L2为绿色，相线L3为红色，工作零线N为黑色，保护零线PE为绿/黄双色。

@#@严禁采用四芯或三芯电缆外加一根电线代替五芯或四芯电缆。

@#@禁止使用老化电线，破皮的应进行包扎或更换。

@#@@#@7、每台用电设备应有各自专用的开关箱，应实行“一机一闸一漏一箱”制。

@#@开关箱内严禁用同一个开关电器直接控制2台及2台以上用电设备（含插座）。

@#@@#@8所有配电箱、开关箱应每月进行检查和维修一次，检查、检修人员必须是专业电工。

@#@检查、维修时，必须将其前@#@一级相应的电源开关分闸断电，并悬挂停电标志牌，严禁带电作业。

@#@施工现场停止作业1小时以上时，应将动力开@#@关箱断电上锁。

@#@@#@9、熔丝应与设备容量相匹配，不得用多根熔丝绞接代替一根熔丝，每根熔丝的规格应一致，严禁用其他金属丝代替熔丝。

@#@@#@10、施工现场照明灯具的金属外壳必须作保护接零，其电源线应采用三芯橡皮护套电缆，严禁使用花线和护套线。

@#@电缆线不得随地拖拉或缠绑在脚手架等设施构架上。

@#@@#@11、照明灯具的安装，室外高度应大于3米，室内应大于2.4米，大功率的金属卤化灯和钠灯应大于5米。

@#@@#@12、室内线路和灯具安装低于2.4米的，电源电压应不大于36伏；@#@在潮湿和易触及带电体的工作场所，电源电压不@#@得大于24伏；@#@使用手持照明灯具的，电源电压不超过36伏。

@#@@#@13、停电后，操作人员需要及时撤离现场的特殊工程，必须装设自备电源的应急照明设备。

@#@@#@受教育人员@#@签字@#@工程名称@#@教育类别@#@□节假日前后安全教育□季节性施工安全教育□转岗、复岗教育□违章、事故教育□经常性安全教育□特岗作业人员教育□机械操作人员教育@#@主讲部门@#@主讲人@#@教育日期@#@参加人数@#@受教育部门@#@（人员）@#@各机械操作人员@#@教育内容：

@#@机械操作人员教育@#@施工机械设备使用须知@#@1、施工机械设备的操作人员必须身体健康，并按规定经过安全技术培训，取得操作证后，方可独立操作。

@#@@#@2、施工机械操作人员和配合工作人员，都必须按规定穿戴劳动保护用品，长发不得外露。

@#@高处作业必须挂好安全带，不得穿硬底鞋或拖鞋。

@#@严禁从高处投掷物件。

@#@@#@3、进场施工机械设备安装后必须按规定进行验收，合格方可使用，做好验收记录，验收人员履行签字手续。

@#@@#@4、施工机械设备应按其技术性能的要求正确使用。

@#@缺少安全装置或安全装置已失效的施工机械设备不得使用。

@#@严禁使用倒顺开关控制设备。

@#@@#@5、操作人员应熟悉作业环境和施工条件，听从指挥，遵守现场安全规则。

@#@当使用施工机械设备与安全发生矛盾时,必须服从安全的要求。

@#@@#@6、严禁拆除施工机械设备的自动控制机构、各种限位器等安全装置及监测、指示、仪表、警报等自动报警、信号装置。

@#@其调试和故障的排除应由专业人员负责进行。

@#@@#@7、机械作业时，操作人员不得擅自离开工作岗位或将机械交给非本机操作人员操作。

@#@严禁无关人员进入作业区和操作室内。

@#@@#@8施工机械设备运转工作时，不得对其进行维修、保养、清理。

@#@@#@9、进行日作业两班及以上的施工机械设备均须实行交接班制度。

@#@操作人员要认真填写交接班记录。

@#@@#@10、不得使用平刨机、圆盘锯合用一台电机的多功能木工机械。

@#@@#@11、施工机械设备必须做好保护接零，并装设单机漏电保护器。

@#@@#@12、电焊机一次侧应做好保护接零，并装设漏电保护器，二次侧还应装设二次空载降压保护器或触电保护器。

@#@@#@受教育人员@#@签字@#@工程名称@#@教育类别@#@□节假日前后安全教育□季节性施工安全教育□转岗、复岗教育□违章、事故教育□经常性安全教育□特岗作业人员教育□机械操作人员教育@#@主讲部门@#@主讲人@#@教育日期@#@参加人数@#@受教育部门@#@（人员）@#@各施工班组@#@教育内容：

@#@经常性教育教育@#@现场防火须知@#@1、施工现场消防防火工作贯彻预防为主、防消结合的方针，实行防火安全责任制。

@#@@#@2、绘制消防平面图，交按图设置消防设施。

@#@高层建筑必须设置高压消防栓。

@#@@#@3、现场动用明火必须有审批手续和动火监护人员，宿舍内严禁使用煤气灶、煤油炉、电饭煲、热得快、电炒锅、电炉等。

@#@@#@4、施工现场作业区必须设置吸烟室，严禁到处吸烟。

@#@@#@5、严格遵守冬季、高温季节施工等防火要求。

@#@@#@6、严格执行消防法律法规、用电安全规定和化学危险物品管理规定。

@#@从事金属焊接（气割）等作业人员必须持证上岗。

@#@@#@受教育人员@#@签字@#@工程名称@#@教育类别@#@□节假日前后安全教育□季节性施工安全教育□转岗、复岗教育□违章、事故教育□经常性安全教育□特岗作业人员教育□机械操作人员教育@#@主讲部门@#@主讲人@#@教育日期@#@参加人数@#@受教育部门@#@（人员）@#@各施工班组@#@教育内容：

@#@特岗人员教育@#@高处作业须知@#@1、从事高处作业的人员，必须按规定上岗并定期体检，合格后方可从事高处作业。

@#@经医生诊断，凡患高血压、心脏病、贫血病、癫痫病、精神病以及其他不适合高处作业的，不得从事高处作业。

@#@@#@2、高处作业时衣着要灵便，禁止穿硬底和带钉易滑的鞋。

@#@@#@3、高处作业的环境、通道必须经常保持畅通，不得堆放与操作无关的物件。

@#@@#@4、高处作业所用材料要堆放平稳，工具应随手放入工具袋（套）内。

@#@上下传递物件禁止抛掷。

@#@@#@5、超过2米的高处或悬空作业时，如无稳固的立足点或可靠防护措施，均应扣挂好安全带。

@#@@#@6、在同一垂直面上下交叉作业时，必须设置有效的安全隔离和安全网。

@#@@#@7、凡未搭设处脚手架平桥而必须探身进行外墙面工作或靠近墙顶操作者，必须在外墙挂设安全网，必要时扣紧安全带。

@#@@#@8遇有恶劣气候（如风力在6级以上）影响施工安全时，禁止进行露天高空、起重和打桩作业。

@#@@#@9、登高用梯子不得缺档，不得垫高使用。

@#@使用时上端要扎牢，下端应采取防滑措施。

@#@单面梯与地面夹角以60-70度为宜，禁止两人同时在梯上作业。

@#@如需接长使用，应绑扎牢固，人字梯底脚要拉牢。

@#@在通道处使用梯子，应有@#@人监护或设置围栏。

@#@@#@10、没有安全防护设施时，禁止在屋架的上弦、支撑、木杵桁条、挑架的挑梁和未固定的构件上行走或作业。

@#@高空作业与地面联系，应设通讯装置，并专人负责。

@#@@#@11、乘人的外用电梯吊笼，应有可靠的安全装置。

@#@除指派的专业人员外，禁止攀登起重臂、绳索和随同运料的提升机吊篮、吊装物上下。

@#@@#@受教育人员@#@签字@#@工程名称@#@教育类别@#@□节假日前后安全教育□季节性施工安全教育□转岗、复岗教育□违章、事故教育□经常性安全教育□特岗作业人员教育□机械操作人员教育@#@主讲部门@#@主讲人@#@教育日期@#@参加人数@#@受教育部门@#@（人员）@#@各施工班组@#@教育内容：

@#@季节性教育@#@季节施工安全须知@#@1、暴雨、台风前后，要重点检查工地临时设施、脚手架、施工机械设备、临时用电线路和基坑工程的安全。

@#@安全防护不足的，应及时整改。

@#@台风过后发现倾斜、变形、下沉、漏雨、漏电等现象，应及时修理加固，有严重危险的，立即排除。

@#@@#@2、高层建筑、烟囱、水塔的脚手架、物料提升机及易燃、易爆仓库和塔吊、打桩机等机械，应设临时避雷装置;@#@施工用电设备的电气开关要有防雨、防潮设施。

@#@@#@3、现场道路应根据季节变化加强检查维护。

@#@斜道和脚手板应有防滑措施。

@#@@#@4、夏季作业应调整作息时间，采取防暑降温措施。

@#@高温工作场所，应加强通风和降温措施。

@#@@#@5、冬季施工应加强防火、防冻、防滑和防中毒等工作。

@#@使用煤炭取暖的，应有防止一氧化碳中毒的措施。

@#@@#@受教育人员@#@签字@#@工程名称@#@教育类别@#@□节假日前后安全教育□季节性施工安全教育□转岗、复岗教育□违章、事故教育□经常性安全教育□特岗作业人员教育□机械操作人员教育@#@主讲部门@#@主讲人@#@教育日期@#@参加人数@#@受教育部门@#@（人员）@#@各施工班组@#@教育内容：

@#@@#@1、厨工守则，卫生条例：

@#@严格遵守公司各项规定，讲究个人卫生、勤剪指甲、勤理发、不要随地吐痰；@#@工作时必须自查食物是否变质、变味现象，发现问题及时处理；@#@工作时要穿工作服，严禁上班时吸烟；@#@严格按照食品卫生要求去操作，防止食物中毒；@#@洗干净后的餐具要整理齐备且有规律地摆好；@#@工作中严格按伙食标准精打细算，以最大限度内尽量做到色香味，花样、品种多样化；@#@整个烹食过程必须认真清洗干净并按时、按质、按量供给；@#@每天清理，每月三次大扫除，确保厨房环境卫生。

@#@@#@管理制度@#@2、厨房之所有需购物品都必须呈报施工员，再由指定人员采购，购回之单据按程序：

@#@施工员签字一总经理审核—财务岀纳处销帐；@#@厨房所购回之食品，由管理人员每周不定期进行抽查，抽查内容：

@#@食品质量、重量。

@#@对不合@#@格食品，拒收并按规定处理；@#@任何人不得以任何理由拿走厨房之一切物品；@#@餐具必须妥善保管，任何人未经许可都不能将餐具拿走供私人使用；@#@餐具必须每日进行一次清查盘点，除正常损耗外，清查有不足数目时需及时查明原因并追究责任。

@#@@#@3、炊事员必须了解各种炊事器具和设备的性能，和使用方法，否则不得使用；@#@所有电器设备不得用湿手开启，防止触电事故的发生；@#@电动炊事器具要经常检查，放在干燥，通风的地方；@#@下班必须保证人走火灭，防止火灾事故的发生；@#@下班前锁好门窗，关闭电源，以确保公司财产安全。

@#@@#@受教育人员@#@签字@#@工程名称@#@教育类别@#@□节假日前后安全教育□季节性施工安全教育□转岗、复岗教育□违章、事故教育□经常性安全教育□特岗作业人员教育□机械操作人员教育@#@主讲部门@#@主讲人@#@教育日期@#@参加人数@#@受教育部门@#@（人员）@#@各施工班组@#@教育内容:

@#@@#@

（一）宿舍制度@#@1、员工必须按照统一编号使用各自的床、卧具等，不得私自随意调换或多占）。

@#@@#@2、集体宿舍床位只限员工本人使用，不得带外来人员来宿舍住宿。

@#@@#@3、自觉保持宿舍安静，不得大声喧哗，同事之间应和睦相处，不得以任何借口争吵、打架、酗酒。

@#@@#@4、自觉节约水电，爱护公物，不准在墙上乱钉、乱写乱划，损坏（浪费）公物按价赔偿。

@#@@#@5、自觉将室内物品摆放整齐。

@#@@#@6、所有探视员工的亲属，必须经员工宿舍管理员批准后，方能进入宿舍，但不得在宿舍内留宿。

@#@@#@7、严禁在宿舍范围内搞封建迷信和违法乱纪活动。

@#@@#@8、宿舍房间内的清洁卫生工作由住房员工负责，实行轮值制度（如遇加班，不能当天清扫房间卫生者，可找同房间的另一人顶替），每天的卫生值班员负责卫生清洁工作。

@#@@#@

（二）消防安全管理@#@1、自觉遵守公司各项消防安全制度。

@#@@#@2、不得私自乱拉乱接电线、插座。

@#@@#@3、宿舍内不得使用电热炊具、电熨斗及各种交流电器用具。

@#@@#@4、禁止在员工宿舍范围内燃放烟花鞭炮。

@#@@#@5、出入房间随手关门，注意提防盗贼。

@#@@#@6、凡外出的员工必须在规定时间内回宿舍。

@#@@#@受教育人员@#@签字@#@邊謹涪寰WJ蕊@#@ @#@@#@";i:

4;s:

16319:

"GB1165189UDC675682劳动防护用品选用规则@#@劳动防护用品选用规则（GB11651-89UDC675-682）@#@1主题内容与适用范围本标准规定了选用劳动防护用品的原则和要求，本标准适用于选用劳动防护用品。

@#@@#@2术语@#@2.1劳动防护用品@#@指劳动者在生产过程中为免遭或减轻事故伤害和职业危害的个人随身穿（佩）戴的用品，简称护品。

@#@@#@2.2防护功能@#@指劳动防护用品所具有的某种防护能力。

@#@@#@2.3有效防护功能最低指标@#@指要求护品具有的最低的防护能力。

@#@@#@2.4有效使用期@#@指能达到有效防护功能最低指标的使用时间。

@#@@#@作业类别3@#@。

@#@的主要危险特性或特殊的工作条件作出分类，见表1）按接触的能量（物质3.1实际工作兼有多项作业特征，则为综合性作业。

@#@4使用限制。

@#@根据是否造成危害或需要某种防护功能提出，见表24.1同一作业要求护品具有多种防护功能时，该护品应具有复合性防护功能。

@#@@#@5选用规定@#@根据须防范可能接触的危险，将作业类别与护品使用限制作出配伍，见表3。

@#@@#@判废规定6@#@6.1判废条件符合下述条件之一者，即予判废。

@#@@#@不符合国家标准或专业标准6.1.1@#@6.1.2未达到上级劳动保护监察机构根据有关标准和规程所规定的功能指标。

@#@@#@6.1.3在使用或保管贮存期内遭到损坏、或超过有效使用期，经检验未达到原规定@#@的有效防护功能最低指标。

@#@@#@6.2判废程序@#@6.2企业内的安全技术机构每年定期或不定期对企业内的劳动防护用品进行抽查与@#@检查，需要技术鉴定的送国家授权的劳动防护用品检验站检验。

@#@@#@6.2.2作出判废处理决定。

@#@@#@6.3判废后的劳动防护用品，禁止作为劳动防护用品使用。

@#@@#@A@#@附录@#@）参考件（劳动防护用品使用期限的确定作出确定的依据A1@#@磨蚀类别A1.1@#@A1按作业条件对劳动防护用品的磨擦、腐蚀、损坏能力分类，见表。

@#@@#@受损耗情况A1.2@#@按劳动防护用品接受磨蚀、损耗的频度，并使其有效防护功能受损的难易程度分@#@。

@#@类，见表A2A1.3耐磨蚀能力@#@按劳动防护用品所用材料本身的耐用性能分类。

@#@见表A3。

@#@@#@。

@#@见表A4使用期限。

@#@A2@#@@#@@#@表1作业类别编号例举明说．@#@名称@#@易然易爆场铝镁粉、可燃性化学物粉尘等在常温常压下极易点燃或自燃的A01@#@所作业物质的作业铝镁粉、可燃性化学物粉尘等在常温常压下可点燃的固体物质可燃性粉尘A02@#@粉尘的作业场所作业熔炼、浇铸、热轧、锻造、炉窑高温作业分级84—高温作业4200GB同A03@#@国家标准中高温作业的定义冰库低温作业一般人需要御寒衣物保暖才能维A04@#@持正常工作的作业低压设备或低压线路带电维修伏的带电操1200额定电压大于低压带作业@#@A05@#@作高压设备或高压线路带电维修伏的带电操1200高压带电额定电压大于A06@#@作@#@气入吸性相在常温常压下呈气体或蒸汽状氯乙烯、气一氧化碳、光气、硫化氢、汞态、经呼吸道的物质的作业吸入毒物作业A07@#@能产生毒害作用的物质的作业@#@铅、铬、铍、锰、镉等有毒金属及其化合物的烟性吸入气在常温常压下呈气溶胶状态、经溶雾和粉尘、高毒农药气溶胶、沥青烟雾、砂尘、呼吸道吸入能产生毒害作用的物胶毒物作业A08@#@物性粉尘植（质的作业石棉尘、及其他有害的动）苯和苯的二及三硝沾染有机磷农药、能沾附于皮肤衣物上经皮肤吸收物性毒有机汞化合物、作业A09产生伤害或对皮肤产生毒害的物基化合物的、苯胺、酚、氯联苯、放射性物质质的作业物养殖、生物毒素培养制剂、带菌）植（有毒性动能导致感染或生物毒素吸收的生物毒性物生A10@#@作业@#@物毒品的作业@#@或含有生物毒素的制品加工处理、腐烂物品处@#@A11@#@腐蚀性作业@#@产生或使用腐蚀性物质的作业@#@理、腐烂物品处理、防疫检验溴、硫酸、硝酸、氢氟酸、液体强碱、固体强碱、@#@A12@#@易污作业@#@特别容易污秽皮肤或衣物的作业@#@重铬酸钾、高锰酸钾碳黑、染色、油漆、有关的卫生工程@#@A13@#@恶味作业@#@虽无毒但产生难闻气味或恶味不易清除的作业@#@熬胶、恶臭物质处理与加工@#@A14@#@密闭场所作业@#@空气不流通的场所的作业，包括小于中含氧浓度缺氧即空气@#@密闭的罐体、房仓、孔道或排水系统、炉窑、存放耗氧器具或生物体进行耗氧过程的密闭空间。

@#@@#@和毒气、有毒气溶胶超标18%准并不能排除等场所作业@#@A15@#@噪声作业@#@声级大于90分贝的作业@#@风钻、气锤、铆接、钢筒内的敲击或铲锈、弧光、电弧焊、炉窑@#@A16@#@强光作业@#@强光源或产生强烈红外辐射和紫外辐射的作业@#@@#@A17A18@#@激光作业荧光屏作业@#@激光发射与加工的作业长期从事荧光屏操作与识别的作@#@激光加工金属、激光焊接、激光测量、激光通讯电脑操作、电视机调试@#@A19A20@#@微波作业射线作业@#@业微波发射与使用的作业产生电离辐射的、其辐射剂量超@#@微波机调试、微波发射、微波加工与利用@#@放射性矿物的开采、选矿、冶炼│、加工、核废@#@标准的作业@#@射线检测X料或核事故处理放射性物质使用、@#@A21@#@高处作业@#@坠落高度基准面大于或等于2米@#@室外建筑安装、架线、高崖作业、船旁悬吊涂装、货物堆垒@#@A22@#@存在物体坠落、撞击的作@#@上部可能有物体坠落或横向上可能有物体相撞的作业@#@建筑安装、采矿、钻探、造船、起重、森林采伐@#@业@#@A23@#@有碎屑飞溅的作业@#@@#@破碎、锤击、铸铁件切削、砂轮打磨、高压流体清洗@#@A24A25A26@#@转操纵动机械人工搬运触使用锋接@#@@#@机床、传动机械及传动带人力抬、扛、推、搬移金属加工的打毛清边、玻璃装配与加工@#@利器具在地面存尖@#@@#@森林作业、建筑工地@#@A27A28@#@作器利物的业机振手持动@#@@#@风钻、风铲、油锯@#@A29@#@械作业身全受人承@#@承受震动或处于不易忍受的震动@#@@#@A30@#@震动的作业野外作业@#@环境中的作业长期从事野外露天作业@#@地质勘探、森林采伐、大地测量@#@A31@#@水上作业@#@有落水危险的作业@#@船台、水上平台作业、水上装卸运输、木材水运、@#@A2@#@涉水作业@#@作业中需接触大量水或须立于水@#@水产养殖与捕捞@#@矿井、隧道、水力采掘、地质钻探、下水工程、@#@A33@#@潜水作业@#@中作业须潜入水面以下的作业@#@污水处理@#@水下采集、救捞、水下养殖、水下勘查、水下建@#@A34@#@地下挖掘建筑作业@#@@#@筑、焊接与切割井下采掘运输、地下开拓建筑安装@#@A35@#@车辆驾驶铲、装、吊、@#@多类机动车辆驾驶各类活动范围较小的重型采掘、@#@汽车铲机、推土机、装载机、天车龙门吊、塔吊、单@#@A36@#@推机械操纵@#@建筑、装载起重设备的操纵与驾驶@#@臂起重机、@#@一般性作业@#@@#@自动化控制、精细装配与加工、缝纫、工作台上@#@A37A38@#@其他作业@#@未包括在上述类别者@#@手工胶合与包装@#@3.1实际工作兼有多项作业特征，则为综合性作业。

@#@@#@4使用限制@#@根据是否造成危害或需要某种防护功能提出，见表2@#@@#@@#@@#@@#@表2@#@编号BB01@#@不可使用的确凉、尼龙等着火焦结的衣物．@#@护品品类@#@适用条件防止着火胶结、持续烧伤@#@B02@#@聚氯乙烯塑料鞋@#@@#@防止高热熔化烧穿塑料鞋、导致烧伤@#@B03B04@#@底面钉铁件的鞋手套@#@@#@防滑、防止碰击发出火花@#@防止运转机械绞缠手套以至人体@#@C@#@可使用@#@@#@@#@C01@#@白帆布类隔热服@#@@#@防止一般性热辐射伤害@#@C02C03C04@#@镀反射膜类隔热服有烧伤危险时穿用耐高温鞋@#@@#@防止高热物质接触或强烈热辐射伤害有烧伤危险时穿用@#@防止高热物质伤脚@#@C05C06@#@防寒帽防寒服@#@@#@防冻伤@#@防冻伤@#@C07@#@防寒手套@#@@#@防冻伤@#@防冻伤防寒鞋C08@#@防止积聚静电防静电服C09@#@C10@#@等电位工作服@#@带电作业时防止触电@#@C11@#@绝缘手套@#@带电作业时防止触电@#@带电作业时防止触电C12绝缘鞋防止积聚静电C13防静电鞋防止化学液伤目C14防化学液眼镜防止吸入一般性毒气防毒口罩C15@#@防止吸入毒气，防止毒液沾染有相应滤毒罐的防毒面罩C16@#@防止吸入毒气或强烈毒性粉尘，防止缺氧供应空气的呼吸保护器C17@#@C18@#@防尘口罩@#@防止吸入一般性粉尘@#@C19@#@防毒物渗透工作服@#@防止毒物渗透伤害@#@C20@#@防毒物渗透手套@#@防止毒物渗透伤害@#@C21@#@服防酸（碱）@#@防止酸（碱）腐蚀@#@C22@#@碱耐酸（）手套@#@防止酸（碱）伤手@#@C23@#@鞋耐酸（碱）@#@防止酸（碱）伤脚@#@C24@#@相应的皮肤保护剂@#@防止腐蚀性化学物质沾染伤害或防止辐射伤害@#@C25@#@塞栓式耳塞@#@防止噪声伤害@#@C26@#@耳罩@#@防止噪声伤害，不适宜戴耳塞时用之@#@C27@#@防强光、紫外线、红外线护目镜或面罩@#@防止强光伤目@#@C28@#@防激光护目镜@#@防止微波伤害@#@C29@#@防微波护目镜@#@防止微波伤害@#@C30@#@荧光屏作业护目镜@#@防止长时间注视荧光屏产生的视觉疲劳和视力@#@伤害@#@C31@#@防射线护目镜@#@防止射线伤害@#@C32@#@屏蔽服@#@防止微波伤害@#@C32@#@屏蔽服@#@防止微波伤害@#@C33@#@防射线服@#@防止射线伤害@#@C34@#@护发帽@#@防止头发被机器绞缠，防止头发被污染@#@C35@#@安全帽@#@防止物体碰击头部@#@C36@#@安全带@#@防止坠落@#@C37@#@防异物伤害护目镜@#@防止飞溅物、碎屑、灰沙伤目@#@C38@#@减震手套@#@防止震动伤害@#@C39@#@减震鞋@#@防止震动伤害@#@C40@#@防滑工作鞋@#@防止滑倒，便于登高或在油渍、钢板、冰上等滑@#@溜地面上行走@#@C41@#@防割伤手套@#@防止锋利刀刃割伤@#@C42@#@防冲击安全头盔@#@防止头部遭受猛烈撞击，高速车辆驾驶者用之@#@C43@#@防滑手套@#@防止手搬取物体发生滑动@#@C44@#@防砸安全鞋@#@防止砸伤脚趾，便于搬运、冶金、矿山、建筑及@#@隧道工程等作业@#@C45@#@防刺穿鞋@#@防止尖刺扎穿鞋底，便于森林建筑作业@#@C46@#@防水工作服（包括防水鞋）@#@便于雨中、水淋处作业@#@C47@#@水上作业服@#@防止落水沉溺，便于救助@#@C48C49@#@救生衣（圈）潜水服@#@防止落水沉溺，便于救助@#@便于潜水作业@#@C50@#@一般性的工作服@#@@#@C51@#@其它零星护品如披肩帽、鞋罩、@#@@#@围裙、袖套等@#@4.1同一作业要求护品具有多种防护功能时，该护品应具有复合性防护功能。

@#@@#@5选用规定@#@根据须防范可能接触的危险，将作业类别与护品使用限制作出配伍，见表3@#@3@#@表@#@作业类别编号@#@不可使用的品类@#@可考虑使用的护品必须使用的护品@#@A01@#@B03@#@B02B01@#@C13@#@C09C03@#@A02@#@B01B03@#@C03C15C09C13@#@A03@#@B01B02@#@C01C04C27C35C02C51@#@A04A05@#@B03@#@C06C07C08C05C40C11C12C35C37@#@A06@#@@#@C11C12C35C10C37@#@A07@#@@#@C15C16C17@#@A08@#@@#@C15（或C18）C34C14C16C17C19@#@A09@#@@#@C20C14C15C19C20C34C16C17@#@C24@#@A10@#@@#@C15C19C20C34C37C16C24@#@A11@#@@#@C14C15C21C22C23C34C17@#@A12@#@@#@C18C34C50C51C24@#@A13@#@@#@C50C17C24C34@#@A14@#@@#@C17@#@A15A16@#@@#@C25C26C27@#@C28A17@#@A18@#@@#@C30@#@C29A19C32@#@C31A20C33@#@C40@#@C36C35B03@#@A21@#@A22@#@@#@C35C44@#@A23@#@@#@C37C50@#@A24@#@B04@#@C34C37C50@#@A25@#@B03@#@C43C35C40C44@#@A26@#@@#@C50C41C44C45@#@A27@#@@#@C45@#@A28A29@#@@#@C33C39@#@A30A31@#@@#@C46C05C06C07C08C37C40@#@C40C48C36C47@#@A32@#@@#@C46@#@A33@#@@#@C49@#@A34@#@@#@C35C18C25C38C44C46@#@A35@#@@#@C50C27C37C42@#@A36@#@@#@C50C18C27C37C46@#@A37@#@@#@C50@#@A38@#@@#@C50@#@6判废规定6.1判废条件符合下述条件之一者，即予判废。

@#@@#@6.1.1不符合国家标准或专业标准@#@6.1.2未达到上级劳动保护监察机构根据有关标准和规程所规定的功能指标。

@#@@#@6.1.3在使用或保管贮存期内遭到损坏、或超过有效使用期，经检验未达到原规定@#@的有效防护功能最低指标。

@#@．@#@6.2判废程序@#@6.2企业内的安全技术机构每年定期或不定期对企业内的劳动防护用品进行抽查与@#@检查，需要技术鉴定的送国家授权的劳动防护用品检验站检验。

@#@@#@6.2.2作出判废处理决定。

@#@@#@6.3判废后的劳动防护用品，禁止作为劳动防护用品使用。

@#@@#@@#@附录A@#@劳动防护用品使用期限的确定@#@（参考件）@#@A1作出确定的依据@#@A1.1磨蚀类别@#@按作业条件对劳动防护用品的磨擦、腐蚀、损坏能力分类，见表A1。

@#@@#@表A1@#@磨蚀类别编号典型作业条件或注释@#@@#@繁接触粗糙物品、频繁磨蹭、频繁干湿、重体力作业D01重磨蚀频@#@酸碱、化学腐蚀、钻探、易污、野外、土木工程、建筑安装、森林采伐等作业@#@D02中磨蚀操纵、装修机械设备、包装、一般性材料加工、非粗糙物的较频繁的接触等作业@#@仪表监测、精密加工及其装备与维修、有固定工作台和座位的流水线作业。

@#@重磨蚀D03@#@@#@人工搬、地下掘挖、高温@#@A1.2受损耗情况@#@按劳动防护用品接受磨蚀、损耗的频度，并使其有效防护功能受损的难易程度分@#@类，见表A2@#@表A2@#@情耗损受编号举@#@例@#@备@#@况@#@E01E02@#@易受损耗损中等受@#@手套、口罩类经常处于满负荷工作状态，直接受磨蚀的频度较高@#@工作负荷常不饱满，直接受磨蚀的频度不高工作服、鞋类@#@耗@#@E03@#@强制性报@#@正常工作时一般不容易损耗，但按有效防护功能最面罩呼吸器防护镜、安全帽、@#@）（废不包括过滤器、低指标和有效使用期的要求，届时须强制报废@#@耐磨蚀能力。

@#@按劳动防护用品所用材料本身的耐用性能分类。

@#@见表A3表A3编号耐磨蚀能力例典型条件举@#@高强度化纤如芳纶、含氟纤维、酚醛纤耐撕、耐磨、耐腐蚀不易老化@#@F01@#@耐用维、涤卡、毛呢料、皮革、帆布制品维尼纶、中等强度化纤如尼龙、的确凉、比上述性能较差者F02@#@中等耐用劳动呢、纱卡、聚氯乙烯等制品织物强度低、结构松散、易碎、经聚氯乙烯薄膜、棉纱、纸类制品F03@#@不耐用洗涤使用强度降低速率较大A4使用期限。

@#@见表A2@#@表A4受损耗情况）耐磨蚀能力月使用期限磨蚀类别（编号@#@D01G01@#@E01F01D02G02F033—0.5F02@#@G03D03@#@24@#@—18F01@#@D01@#@G04@#@G05@#@D02@#@F0124—36@#@G06@#@D03@#@36F01—48@#@G07G08@#@D01E02D02@#@12—F0218@#@18—24F02@#@G09G10@#@D03D01@#@24—36F026—F039@#@9—D02F0312G11@#@G12G13@#@@#@12F03D03—2424D01F01—36@#@G14G15@#@@#@36D02—F014848D03F01—60@#@G16G17@#@E03@#@18D01—F0224@#@24D02F02—36@#@36D03F02—48G18@#@G19@#@@#@D01@#@F03@#@12—18@#@G20@#@@#@D02@#@F03@#@18—24@#@G21@#@@#@D03@#@F03@#@36@#@—24@#@";i:

5;s:

25051:

"大学注音大学拼音版@#@集团公司文件内部编码：

@#@（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-DBTTY-9886）@#@ @#@@#@大学注音大学拼音版@#@dà@#@　　xué@#@@#@大　　学　@#@dà@#@xué@#@zhīdà@#@ozà@#@imí@#@ngmí@#@ngdé@#@zà@#@iqīnmí@#@n@#@大学之道，在　明　明　德，在　亲　民　@#@zà@#@izhǐyú@#@zhì@#@shà@#@n。

@#@zhīzhǐé@#@rhò@#@uyǒudì@#@ng@#@，在　止　于至　善　。

@#@知　止　而后　有　定　@#@，dì@#@ngé@#@rhò@#@uné@#@ngjì@#@ng，jì@#@ngé@#@rhò@#@uné@#@ngān，ān@#@，定　而后　能　静　，静　而后　能　安，安@#@é@#@rhò@#@uné@#@nglǜ，lǜé@#@rhò@#@uné@#@ngdé@#@。

@#@wù@#@yǒuběn@#@而后　能　虑　，虑　而后　能　得。

@#@物有　本　@#@mò@#@，shì@#@yǒuzhōngshǐ，zhīsuǒxiānhò@#@u，zé@#@jì@#@n@#@末，事　有　　终　始　，知　所　先　后　，则近　@#@dà@#@oyǐ。

@#@@#@道　矣。

@#@@#@gǔzhīyù@#@mí@#@ngmí@#@ngdé@#@yú@#@tiānxià@#@zhě，xiān@#@古之　欲　明　明　德于　天　下　者　，先　@#@zhì@#@qí@#@guó@#@，yù@#@zhì@#@qí@#@guó@#@zhě，xiānqí@#@qí@#@jiā@#@治　其国　，欲治　其国　者　，先　齐其家　@#@；@#@yù@#@qí@#@qí@#@jiāzhě，xiānxiūqí@#@shēn；@#@yù@#@xiūqí@#@@#@；@#@欲齐其家　者　，先　修　其　身　；@#@欲修　其@#@shēnzhě，xiānzhè@#@ngqí@#@xīn；@#@yù@#@zhè@#@ngqí@#@xīnzhě@#@身　者　，先　　正　其心　；@#@欲　正　其心　者　@#@，xiānché@#@ngqí@#@yì@#@；@#@yù@#@ché@#@ngqí@#@yì@#@zhě，xiānzhì@#@@#@，先　　诚　其意；@#@欲　诚　其意者　，先　致　@#@qí@#@zhī，zhì@#@zhīzà@#@igé@#@wù@#@。

@#@wù@#@gé@#@é@#@rhò@#@uzhīzhì@#@@#@其知　，致　知　在　格物。

@#@物格而后　知　至　@#@，zhīzhì@#@é@#@rhò@#@uyì@#@ché@#@ng，yì@#@ché@#@ngé@#@rhò@#@uxīn@#@，知　至　而后　意　诚　，意　诚　而后　心　@#@zhè@#@ng，xīnzhè@#@ngé@#@rhò@#@ushēnxiū，shēnxiūé@#@r@#@　正　，心　　正　而后　身　修　，身　修　而@#@hò@#@ujiāqí@#@，jiāqí@#@é@#@rhò@#@uguó@#@zhì@#@，guó@#@zhì@#@é@#@r@#@后　家　齐，家　齐而后　国　治　，国　治　而@#@hò@#@utiānxià@#@pí@#@ng。

@#@zì@#@tiānzǐyǐzhì@#@yú@#@shù@#@ré@#@n@#@后　天　下　平　。

@#@自　天　子以至　于庶　人　@#@，yīshì@#@jiēyǐxiūshēnwé@#@iběn。

@#@qí@#@běnluà@#@n@#@，壹是　皆　以修　身　为　本　。

@#@其本　乱　@#@é@#@rmò@#@zhì@#@zhě，fǒuyǐ。

@#@qí@#@suǒhò@#@uzhěbá@#@o，é@#@r@#@而末治　者　，否　矣。

@#@其所　厚　者　薄　，而@#@qí@#@suǒbá@#@ozhěhò@#@u，wè@#@izhīyǒuyě。

@#@cǐwè@#@izhī@#@其所　薄　者　厚　，未　之　有　也。

@#@此谓　知　@#@běn，cǐwè@#@izhīzhīzhì@#@yě。

@#@@#@本　，此谓　知　之　至　也。

@#@@#@suǒwè@#@iché@#@ngqí@#@yì@#@zhě，wú@#@zì@#@qīyě。

@#@rú@#@è@#@@#@所　谓　　诚　其意者　，毋自欺也。

@#@如恶@#@wù@#@chò@#@u，rú@#@hǎohà@#@osè@#@，cǐzhīwè@#@izì@#@qiān。

@#@gù@#@@#@恶　臭　，如好　好　色，此之　谓　自　谦　。

@#@故@#@jūnzǐbì@#@shè@#@nqí@#@dú@#@yě。

@#@xiǎoré@#@nxiá@#@njūwé@#@i@#@君　子必　慎　其独也。

@#@小　人　闲　居为　@#@bù@#@shà@#@n，wú@#@suǒbù@#@zhì@#@，jià@#@njūnzǐé@#@rhò@#@uyà@#@n@#@不　善　，无所　不至　，见　君　子而后　厌　@#@rá@#@n，yǎnqí@#@bù@#@shà@#@n，é@#@rzhù@#@qí@#@shà@#@n。

@#@ré@#@nzhī@#@然　，掩　其不　善　，而着　其　善　。

@#@人　之　@#@shì@#@jǐ，rú@#@jià@#@nqí@#@fè@#@igānrá@#@n，zé@#@hé@#@yì@#@yǐ。

@#@@#@视　己，如　见　其肺　肝　然　，则何益矣。

@#@@#@cǐwè@#@iché@#@ngyú@#@zhōngxí@#@ngyú@#@wà@#@i。

@#@gù@#@jūnzǐ@#@此谓　　诚　于　中　形　于外　。

@#@故君　子@#@bì@#@shè@#@nqí@#@dú@#@yě。

@#@zēngzǐyuē：

@#@“shí@#@mù@#@suǒshì@#@@#@必　慎　其独也。

@#@曾　子曰　：

@#@“十　目所　视　@#@，shí@#@shǒusuǒzhǐ，qí@#@yá@#@nhū！

@#@”fù@#@rù@#@nwū，dé@#@@#@，十　手　所　指　，其严　乎！

@#@”富润　屋，德@#@rù@#@nshēn，xīnguǎngtǐpá@#@n，gù@#@jūnzǐbì@#@ché@#@ng@#@润　身　，心　　广　体胖　，故君　子必　诚　@#@qí@#@yì@#@。

@#@shīyú@#@n：

@#@“shà@#@nbǐqí@#@à@#@o，lù@#@zhú@#@yīyī@#@其意。

@#@诗　云　：

@#@“赡　彼淇澳，菉竹　猗猗@#@，yǒufěijūnzǐ，rú@#@qiērú@#@cuō，rú@#@zhuó@#@rú@#@mó@#@@#@，有　斐　君　子，如切　如磋　，如　琢　如磨@#@，sè@#@xīxià@#@nxī，hè@#@xīxuānxī，yǒufěijūnzǐ@#@，瑟兮　僩　兮，赫兮　喧　兮，有　斐　君　子@#@，zhōngbù@#@kěxuānxī。

@#@”rú@#@qiērú@#@cuōzhě，dà@#@o@#@，　终　不可　煊　兮。

@#@”如切　如磋　者　，道　@#@xué@#@yě；@#@rú@#@zhuó@#@rú@#@mó@#@zhě，zì@#@xiūyě；@#@sè@#@xīxià@#@n@#@学　也；@#@如　琢　如磨者　，自修　也；@#@瑟兮　僩　@#@xīzhě，xú@#@nlì@#@yě；@#@hè@#@xīxuānxīzhě，wēiyí@#@yě@#@兮者　，恂　溧也；@#@赫兮　喧　兮者　，威　仪也@#@；@#@yǒufěijūnzǐ，zhōngbù@#@kěxuānxīzhě，dà@#@o@#@；@#@有　斐　君　子，　终　不可　諠　兮者　，道　@#@shè@#@ngdé@#@zhì@#@shà@#@n，mí@#@nzhībù@#@né@#@ngwà@#@ngyě。

@#@@#@　盛　德至　善　，民　之　不　能　忘　也。

@#@@#@shīyú@#@n：

@#@“yú@#@xì@#@！

@#@qiá@#@nwá@#@ngbù@#@wà@#@ng。

@#@”jūn@#@诗　云　：

@#@“于戏！

@#@前　王　不　忘　。

@#@”君　@#@zǐxiá@#@nqí@#@xiá@#@né@#@rqīnqí@#@qīn，xiǎoré@#@nlè@#@qí@#@@#@子　贤　其　贤　而亲　其亲　，小　人　乐其@#@lè@#@é@#@rlì@#@qí@#@lì@#@，cǐyǐmò@#@shì@#@bù@#@wà@#@ngyě。

@#@kāng@#@乐而利其利，此以没世　不　忘　也。

@#@康　@#@gà@#@oyuē：

@#@“kè@#@mí@#@ngdé@#@。

@#@”dà@#@jiá@#@yuē：

@#@“gù@#@shì@#@@#@诰　曰　：

@#@“克　明　德。

@#@”大甲　曰　：

@#@“顾諟　@#@tiānzhīmí@#@ngmì@#@ng。

@#@”dì@#@diǎnyuē：

@#@“kè@#@mí@#@ng@#@天　之　明　命　。

@#@”帝　典　曰　：

@#@“克　明　@#@jù@#@ndé@#@。

@#@”jiēzì@#@mí@#@ngyě。

@#@tà@#@ngzhīpá@#@nmí@#@ng@#@峻　德。

@#@”皆　自　明　也。

@#@汤　之　盘　铭　@#@yuē：

@#@“gǒurì@#@xīn，rì@#@rì@#@xīn，yò@#@urì@#@xīn。

@#@”kāng@#@曰　：

@#@“苟　日新　，日日新　，又　日新　。

@#@”康　@#@gà@#@oyuē：

@#@“zuò@#@xīnmí@#@n。

@#@”shīyú@#@n：

@#@“zhōusuī@#@诰　曰　：

@#@“作　新　民　。

@#@”诗　云　：

@#@“周　虽　@#@jiù@#@bāng，qí@#@mì@#@ngwé@#@ixīn。

@#@”shì@#@gù@#@jūnzǐwú@#@@#@旧　邦　，其　命　维　新　。

@#@”是　故君　子无@#@suǒbù@#@yò@#@ngqí@#@jí@#@。

@#@shīyú@#@n：

@#@“bāngjīqiānlǐ@#@所　不　用　其极。

@#@诗　云　：

@#@“邦　畿　千　里@#@，wé@#@imí@#@nsuǒzhǐ。

@#@”shīyú@#@n：

@#@“mí@#@nmá@#@nhuá@#@ng@#@，唯　民　所　止　。

@#@”诗　云　：

@#@“缗　蛮　　黄　@#@niǎo，zhǐyú@#@qiūyú@#@。

@#@”zǐyuē：

@#@“yú@#@zhǐzhīqí@#@@#@鸟　，止　于丘　隅。

@#@”子曰　：

@#@“于止　知　其@#@suǒzhǐ，kěyǐré@#@né@#@rbù@#@rú@#@niǎohū？

@#@”shīyú@#@n@#@所　止　，可以人　而不如　鸟　乎？

@#@”诗　云　@#@：

@#@“mù@#@mù@#@wé@#@nwá@#@ng，yú@#@jīxījì@#@ngzhǐ。

@#@”wé@#@iré@#@n@#@：

@#@“穆穆文　王　，于缉熙　敬　止　。

@#@”为　人　@#@jūnzhǐyú@#@ré@#@n，wé@#@iré@#@nché@#@nzhǐyú@#@jì@#@ng，wé@#@i@#@君　止　于仁　，为　人　臣　止　于　敬　，为　@#@ré@#@nzǐzhǐyú@#@xià@#@o，wé@#@iré@#@nfù@#@zhǐyú@#@cí@#@，yǔguó@#@@#@人　子止　于　孝　，为　人　父止　于慈，与国　@#@ré@#@njiāozhǐyú@#@xì@#@n。

@#@zǐyuē：

@#@“tīngsò@#@ng，wú@#@@#@人　交　止　于信　。

@#@子曰　：

@#@“听　讼　，吾@#@yó@#@uré@#@nyě，bì@#@yěshǐwú@#@sò@#@nghū！

@#@”wú@#@qí@#@ngzhě@#@犹　人　也，必也使　无　讼　乎！

@#@”无　情　者　@#@bù@#@dé@#@jì@#@nqí@#@cí@#@，dà@#@wè@#@imí@#@nzhì@#@，cǐwè@#@izhīběn@#@不得尽　其辞，大畏　民　志　，此谓　知　本　@#@。

@#@@#@。

@#@@#@suǒwè@#@ixiūshēnzà@#@izhè@#@ngqí@#@xīnzhě，shēn@#@所　谓　修　身　在　　正　其心　者　，身　@#@yǒusuǒfè@#@nzhì@#@zé@#@bù@#@dé@#@qí@#@zhè@#@ng，yǒusuǒkǒng@#@有　所　忿　懥　则不得其　正　，有　所　恐　@#@jù@#@zé@#@bù@#@dé@#@qí@#@zhè@#@ng，yǒusuǒhà@#@olè@#@zé@#@bù@#@dé@#@@#@惧则不得其　正　，有　所　好　乐则不得@#@qí@#@zhè@#@ng，yǒusuǒyōuhuà@#@nzé@#@bù@#@dé@#@qí@#@zhè@#@ng。

@#@@#@其　正　，有　所　忧　患　则不得其　正　。

@#@@#@xīnbù@#@zà@#@iyān，shì@#@é@#@rbú@#@jià@#@n，tīngé@#@rbù@#@wé@#@n@#@心　不在　焉　，视　而不　见　，听　而不闻　@#@，shí@#@é@#@rbù@#@zhīqí@#@wè@#@i，cǐwè@#@ixiūshēnzà@#@izhè@#@ng@#@，食　而不知　其味　，此谓　修　身　在　　正　@#@qí@#@xīn。

@#@@#@其心　。

@#@@#@suǒwè@#@iqí@#@qí@#@jiāzà@#@ixiūqí@#@shēnzhě，ré@#@n，@#@所　谓　齐其家　在　修　其　身　者　，人　，@#@zhīqí@#@suǒqīnà@#@ié@#@rpì@#@yān，zhīqí@#@suǒjià@#@nè@#@@#@之　其所　亲　爱而辟焉　，之　其所　贱　恶@#@é@#@rpì@#@yān，zhīqí@#@suǒjì@#@ngwè@#@ié@#@rpì@#@yān，zhī@#@而辟焉　，之　其所　敬　畏　而辟焉　，之　@#@qí@#@suǒāijīné@#@rpì@#@yān，zhīqí@#@suǒá@#@oduò@#@é@#@r@#@其所　哀矜　而辟焉　，之　其所　敖惰　而@#@pì@#@yān，gù@#@hǎoé@#@rzhīqí@#@è@#@，è@#@é@#@rzhīqí@#@měizhě@#@辟焉　，故好　而知　其恶，恶而知　其美　者　@#@，tiānxià@#@xiānyǐ。

@#@gù@#@yà@#@nyǒuzhīyuē：

@#@“ré@#@n@#@，天　下　鲜　矣。

@#@故谚　有　之　曰　：

@#@“人　@#@mò@#@zhīqí@#@zǐzhīè@#@，mò@#@zhīqí@#@miá@#@ozhīshuò@#@。

@#@@#@莫之　其子之　恶，莫知　其　苗　之　硕　。

@#@@#@”cǐwè@#@ishēnbù@#@xiū，bù@#@kěyǐqí@#@qí@#@jiā。

@#@@#@”此谓　身　不修　，不可以齐其家　。

@#@@#@suǒwè@#@izhì@#@guó@#@bì@#@qí@#@qí@#@jiāzhě，qí@#@jiābù@#@@#@所　谓　治　国　必齐其家　者　，其家　不@#@kějià@#@o，é@#@rné@#@ngjià@#@oré@#@nzhěwú@#@zhī。

@#@gù@#@jūn@#@可　教　，而　能　教　人　者　无之　。

@#@故君　@#@zǐbù@#@chūjiāé@#@rché@#@ngjià@#@oyú@#@guó@#@。

@#@xià@#@ozhě@#@子不出　家　而　成　教　于国　。

@#@孝　者　@#@，suǒyǐshì@#@jūnyě；@#@dì@#@zhě，suǒyǐshì@#@chá@#@ngyě@#@，所　以事　君　也；@#@弟者　，所　以事　　长　也@#@；@#@cí@#@zhě，suǒyǐshǐzhò@#@ngyě。

@#@kānggà@#@oyuē：

@#@“@#@；@#@慈者　，所　以使　　众　也。

@#@康　诰　曰　：

@#@“@#@rú@#@bǎochì@#@zǐ。

@#@”xīnché@#@ngqiú@#@zhī，suībù@#@zhōng@#@如保　赤　子。

@#@”心　　诚　求　之　，虽　不　中　@#@，bù@#@yuǎnyǐ。

@#@wè@#@iyǒuxué@#@yǎngzǐé@#@rhò@#@ujià@#@zhě@#@，不　远　矣。

@#@未　有　学　养　子而后　嫁　者　@#@yě。

@#@yījiāré@#@n，yīguó@#@xīngré@#@n；@#@yījiārà@#@ng@#@也。

@#@一家　仁　，一国　兴　仁　；@#@一家　让　@#@，yīguó@#@xīngrà@#@ng；@#@yīré@#@ntānlì@#@，yīguó@#@zuò@#@luà@#@n@#@，一国　兴　让　；@#@一人　贪　戾，一国　作　乱　@#@，qí@#@jīrú@#@cǐ。

@#@cǐwè@#@iyīyá@#@nfè@#@nshì@#@，yīré@#@ndì@#@ng@#@，其机如此。

@#@此谓　一言　偾　事　，一人　定　@#@guó@#@。

@#@yá@#@oshù@#@nlǜtiānxià@#@yǐré@#@n，é@#@rmí@#@ncó@#@ng@#@国　。

@#@尧　舜　率　天　下　以仁　，而民　从　@#@zhī；@#@jié@#@zhò@#@ulǜtiānxià@#@yǐbà@#@o，é@#@rmí@#@ncó@#@ng@#@之　；@#@桀　纣　率　天　下　以暴　，而民　从　@#@zhī。

@#@qí@#@suǒlì@#@ng，fǎnqí@#@suǒhà@#@o，é@#@rmí@#@nbù@#@có@#@ng@#@之　。

@#@其所　令　，反　其所　好　，而民　不　从　@#@。

@#@shì@#@gù@#@jūnzǐyǒuzhūjǐé@#@rhò@#@uqiú@#@zhūré@#@n@#@。

@#@是　故君　子有　诸　己而后　求　诸　人　@#@，wú@#@zhūjǐé@#@rhò@#@ufēizhūré@#@n。

@#@suǒcá@#@nghūshēn@#@，无诸　己而后　非　诸　人　。

@#@所　藏　乎　身　@#@bù@#@shù@#@，é@#@rné@#@ngyù@#@zhūré@#@nzhě，wè@#@izhīyǒuyě@#@不恕　，而　能　喻诸　人　者　，未　之　有　也@#@。

@#@gù@#@zhì@#@guó@#@zà@#@iqí@#@qí@#@jiā。

@#@@#@。

@#@故治　国　在　齐其家　。

@#@@#@shīyú@#@n：

@#@“tá@#@ozhīyāoyāo，qí@#@yè@#@zhēnzhēn@#@诗　云　：

@#@“桃　之　夭　夭　，其叶　蓁　蓁　@#@，zhīzǐyú@#@guī，yí@#@qí@#@jiāré@#@n。

@#@”yí@#@qí@#@jiāré@#@n@#@，之　子于归　，宜其家　人　。

@#@”宜其家　人　@#@é@#@rhò@#@ukěyǐjià@#@oguó@#@ré@#@n。

@#@shīyú@#@n：

@#@“yí@#@xiōng@#@而后　可以　教　国　人　。

@#@诗　云　：

@#@“宜　兄　@#@yí@#@dì@#@。

@#@”yí@#@xiōngyí@#@dì@#@，é@#@rhò@#@ukěyǐjià@#@oguó@#@@#@宜弟。

@#@”宜　兄　宜弟，而后　可以　教　国　@#@ré@#@n。

@#@shīyú@#@n：

@#@“qí@#@yí@#@bù@#@tè@#@，zhè@#@ngshì@#@sì@#@guó@#@@#@人　。

@#@诗　云　：

@#@“其仪不忒，　正　是　四国　@#@。

@#@”qí@#@wé@#@ifù@#@zǐxiōngdì@#@zú@#@fǎ，é@#@rhò@#@umí@#@nfǎ@#@。

@#@”其为　父子　兄　弟足法，而后　民　法@#@zhīyě。

@#@cǐwè@#@izhì@#@guó@#@zà@#@iqí@#@qí@#@jiā。

@#@@#@之　也。

@#@此谓　治　国　在　齐其家　。

@#@@#@suǒwè@#@ipí@#@ngtiānxià@#@zà@#@izhì@#@qí@#@guó@#@zhě，shà@#@ng@#@所　谓　平　天　下　在　治　其国　者　，　上　@#@lǎolǎoé@#@rmí@#@nxīngxià@#@o，shà@#@ngchá@#@ngchá@#@ngé@#@r@#@老　老　而民　兴　孝　，　上　　长　　长　而@#@mí@#@nxīngdì@#@，shà@#@ngxù@#@gūé@#@rmí@#@nbù@#@bè@#@i，shì@#@yǐ@#@民　兴　弟，　上　恤孤而民　不倍　，是　以@#@jūnzǐyǒuqiè@#@jǔzhīdà@#@oyě。

@#@suǒè@#@yú@#@shà@#@ng@#@君　子有　挈　矩之　道　也。

@#@所　恶于　上　@#@，wú@#@yǐshǐxià@#@；@#@suǒè@#@yú@#@xià@#@，wú@#@yǐshì@#@shà@#@ng@#@，毋以使　下　；@#@所　恶于下　，毋以事　　上　@#@；@#@suǒè@#@yú@#@qiá@#@n，wú@#@yǐxiānhò@#@u；@#@suǒè@#@yú@#@hò@#@u，@#@；@#@所　恶于　前　，毋以　先　后　；@#@所　恶于后　，@#@wú@#@yǐcó@#@ngqiá@#@n；@#@suǒè@#@yú@#@yò@#@u，wú@#@yǐjiāoyú@#@zuǒ@#@毋以　从　前　；@#@所　恶于右　，毋以　交　于左　@#@；@#@suǒè@#@yú@#@zuǒ，wú@#@yǐjiāoyú@#@yò@#@u，cǐzhīwè@#@iqiè@#@@#@；@#@所　恶于左　，毋以　交　于右　，此之　谓　挈　@#@jǔzhīdà@#@o。

@#@shīyú@#@n：

@#@“lè@#@zhījūnzǐ，mí@#@nzhī@#@矩之　道　。

@#@诗　云　：

@#@“乐只　君　子，民　之　@#@fǔmǔ。

@#@”mí@#@nzhīsuǒhà@#@ohǎozhī，mí@#@nzhīsuǒ@#@父母。

@#@”民　之　所　好　好　之　，民　之　所　@#@è@#@wù@#@zhī，cǐzhīwè@#@imí@#@nzhīfǔmǔ。

@#@shīyú@#@n：

@#@@#@恶恶之　，此之　谓　民　之　父母。

@#@诗　云　：

@#@@#@“jié@#@bǐná@#@nshān，wé@#@ishí@#@yá@#@nyá@#@n，hè@#@hè@#@shī@#@“节　彼南　山　，维　石　岩　岩　，赫赫师　@#@yǐn，mí@#@njù@#@ěrzhān。

@#@”yǒuguó@#@zhěbù@#@kěyǐbù@#@@#@尹　，民　具尔　瞻　。

@#@”有　国　者　不可以不@#@shè@#@n，pì@#@zé@#@wé@#@itiānxià@#@lù@#@yǐ。

@#@@#@慎　，辟则为　天　下　戮矣。

@#@@#@shīyú@#@n：

@#@“yīnzhīwè@#@isà@#@ngshī，kè@#@pè@#@ishà@#@ng@#@诗　云　：

@#@“殷　之　未　丧　师　，克配　　上　@#@dì@#@，yí@#@jiānyú@#@yīn，jù@#@nmì@#@ngbù@#@yì@#@。

@#@”dà@#@ode@#@帝，仪　监　于殷　，峻　命　不易。

@#@”道　得@#@zhò@#@ngzé@#@deguó@#@，shīzhò@#@ngzé@#@shīguó@#@。

@#@shì@#@gù@#@@#@　众　则得国　，失　　众　则失　国　。

@#@是　故@#@jūnzǐxiānshè@#@nhūdé@#@，yǒudé@#@cǐyǒuré@#@n，yǒu@#@君　子　先　慎　乎德，有　德此有　人　，有　@#@ré@#@ncǐyǒutǔ，yǒutǔcǐyǒucá@#@i，yǒucá@#@icǐyǒu@#@人　此有　土，有　土此有　财　，有　财　此有　@#@yò@#@ng。

@#@dé@#@zhěběnyě，cá@#@izhěmò@#@yě。

@#@wà@#@iběn@#@用　。

@#@德者　本　也，财　者　末也。

@#@外　本　@#@nè@#@imò@#@，zhēngmí@#@nshīduó@#@，shì@#@gù@#@cá@#@ijù@#@zé@#@mí@#@n@#@内　末，　争　民　施　夺　，是　故财　聚则民　@#@sà@#@n，cá@#@isà@#@nzé@#@mí@#@njù@#@。

@#@shì@#@gù@#@yá@#@nbè@#@ié@#@rchū@#@散　，财　散　则民　聚。

@#@是　故言　悖　而出　@#@zhě，yì@#@bè@#@ié@#@rrù@#@；@#@huò@#@bè@#@ié@#@rrù@#@zhě，yì@#@bè@#@ié@#@r@#@者　，亦悖　而入；@#@货　悖　而入者　，亦悖　而@#@chū。

@#@kānggà@#@oyuē：

@#@“wé@#@imì@#@ngbù@#@yú@#@chá@#@ng。

@#@”@#@出　。

@#@康　诰　曰　：

@#@“唯　命　不于　常　。

@#@”@#@dà@#@oshà@#@nzé@#@dezhī，bù@#@shà@#@nzé@#@shīzhīyǐ。

@#@chǔ@#@道　善　则得之　，不　善　则失　之　矣。

@#@楚　@#@shūyuē：

@#@“chǔguó@#@wú@#@yǐwé@#@ibǎo，wé@#@ishà@#@nyǐ@#@书　曰　：

@#@“楚　国　无以为　宝　，惟　善　以@#@wé@#@ibǎo。

@#@”jiù@#@fà@#@nyuē：

@#@“wá@#@ngré@#@nwú@#@yǐwé@#@i@#@为　宝　。

@#@”舅　犯　曰　：

@#@“亡　人　无以为　@#@bǎo，ré@#@nqīnwé@#@ibǎo。

@#@”qí@#@nshì@#@yuē：

@#@“ruò@#@yǒu@#@宝　，仁　亲　为　宝　。

@#@”秦　誓　曰　：

@#@“若　有　@#@yí@#@gè@#@ché@#@n，duà@#@nduà@#@nxī，wú@#@tājì@#@，qí@#@xīnxiū@#@一个　臣　，断　断　兮，无他技，其心　休　@#@xiūyān，qí@#@wè@#@iyǒuró@#@ngyān。

@#@ré@#@nzhīyǒujì@#@@#@休　焉　，其为　有　容　焉　。

@#@人　之　有　技@#@，ruò@#@jǐyǒuzhī；@#@ré@#@nzhīyà@#@nshè@#@ng，qí@#@xīnhǎo@#@，若　己有　之　；@#@人　之　彦　　圣　，其心　好　@#@zhī，bù@#@chì@#@ruò@#@zì@#@qí@#@kǒuchū。

@#@shí@#@né@#@ngró@#@ng@#@之　，不啻　若　自其口　出　。

@#@实　能　容　@#@zhī，yǐné@#@ngbǎowǒzǐsūnlí@#@mí@#@n，shà@#@ngyì@#@yǒu@#@之　，以　能　保　我子孙　黎民　，　尚　亦有　@#@lì@#@zāi！

@#@ré@#@nzhīyǒujì@#@mà@#@ojí@#@yǐè@#@zhī，ré@#@nzhī@#@利哉　！

@#@人　之　有　技瑁　嫉以恶之　，人　之　@#@yà@#@nshè@#@ng，é@#@rwé@#@izhībǐbù@#@tōng。

@#@shí@#@bù@#@né@#@ng@#@彦　　圣　，而违　之　俾不　通　。

@#@实　不　能　@#@ró@#@ng，yǐbù@#@né@#@ngbǎowǒzǐsūnlí@#@mí@#@n，yì@#@yuē@#@容　";i:

6;s:

6859:

"IRR函数内部报酬率详细说明应用@#@IRR函数（内部报酬率）-详细说明应用@#@IRR函数（内部报酬率）@#@一个投资案会产生一序列的现金流量，IRR简单说：

@#@就是由这一序列的现金流量中，反推一个投资案的内部报酬率。

@#@@#@如何反推呢，所用的方法是将每笔现金流量以利率rate折现，然後令所有现金流量的净现值（NPV）等於零。

@#@若C0、C1、C2、C3...Cn分别代表为期初到n期的现金流量，正值代表现金流入，负值代表现金流出。

@#@@#@0=C0+C1/（1+rate）1 @#@+C2/（1+rate）2 @#@+C3/（1+rate）3....+Cn/（1+rate）n@#@找出符合这方程式的rate，就称为内部报酬率。

@#@问题是这方程式无法直接解出rate，必须靠电脑程式去找。

@#@这个内部报酬率又和银行所提供的利率是一样的意思。

@#@@#@IRR函数的参数定义如下：

@#@@#@=IRR（Values, @#@guess）@#@IRR的参数有两个，一个是Values也就是『一序列』现金流量；@#@另一个就是猜个IRR最可能的落点。

@#@那麼Value的值又该如何输入？

@#@有两种方式可输入一序列的现金流量：

@#@@#@使用阵列：

@#@例如=IRR（{-100,7,107}），每一个数字代表一期的净现金流量。

@#@@#@储存格的范围：

@#@例如=IRR（B2:

@#@B4），范围中每一储存格代表一期@#@那麼=IRR（{-100,7,107}） @#@或=IRR（B2:

@#@B4）都会得到同样答案：

@#@7%@#@使用者定义期间长短@#@IRR的参数并没有绝对日期，只有『一期』的观念。

@#@每一期可以是一年、一个月或一天，随著使用者自行定义。

@#@如果每一格是代表一个『月』的现金流量，那麼传回的报酬率就是『月报酬率』；@#@如果每一格是代表一个『年』的现金流量，那麼传回的报酬率就是『年报酬率』。

@#@@#@例如{-100,7,107}阵列有3个数值，叙述著第0期（期初）拿出100元，第1期拿回7元，第2期拿回107元。

@#@第一个数值代表0期，也是期初的意思。

@#@至於每一期是多久，使用者自己清楚，IRR并不需要知道，因为IRR传回的是『一期的利率』。

@#@当然如果使用月报酬率，要转换成年报酬率就得乘上12了。

@#@@#@一年为一期@#@例如期初拿出100元存银行，1年後拿到利息7元，2年後拿到本利和107元，那麼现金流量是{-100,7,107}。

@#@很清楚的这现金流量的每期间隔是『一年』，所以=IRR（{-100,7,107}）=7%传回的就是『年报酬率』。

@#@@#@一个月为一期@#@换个高利贷公司的例子来看，期初借出100元，1个月後拿到利息7元，2个月拿到本利和107元，整个现金流量还是{-100,7,107}喔，不一样的是每期间隔是『一个月』。

@#@那麼IRR传回的7%就是『月报酬率』，年报酬率必须再乘上12，得到84%的年化报酬率。

@#@所以每一期是多久只有使用者知道，对IRR而言只是传回『每期』的报酬率。

@#@@#@guess-猜测报酬率可能的落点@#@guess真是个有趣的参数，IRR函数的任务不就是要解出报酬率的值吗，怎会要我们自己猜测报酬率的落点呢？

@#@这不是很奇怪吗，Excel计算功能那麼强，难道IRR函数无法直接解出来？

@#@没错IRR是无法解的。

@#@以{-100, @#@-102, @#@-104, @#@-106,450}这现金流量为例，等於得求出下列方程式中rate的解：

@#@0= @#@-100 @#@-102/（1+rate）1 @#@-104/（1+rate）2 @#@-106/（1+rate）3 @#@+450/（1+rate）4@#@这就难了！

@#@因为有4次方。

@#@假若现金流量的期数更多，那就更复杂了，而且使用者会输入几期还不知道哩。

@#@还好虽然无法直接求解，Excel使用代入逼近法，先假设一个可能的rate（10%），然後代入上面式子看看是否吻合，如果不是就变动rate的值，然後慢慢逼近、反覆计算，直到误差小於0.00001％为止。

@#@如果真正的解和预设值差距过远，运算超过20次还是无法求得答案，IRR函数会传回错误值#NUM!

@#@。

@#@这时使用者就必须使用较接近的guess值，然後再试一次。

@#@@#@所以guess参数只是IRR函数开始寻找答案的起始点而已，跟找到的答案是无关。

@#@下面三个IRR公式，同样的现金流量，但是guess参数都不同，结果答案却都一样是3.60%。

@#@=IRR（{-100,-102,-104,-106,450}） @#@=IRR（{-100,-102,-104,-106,450}, @#@1%）=IRR（{-100,-102,-104,-106,450}, @#@2%）@#@guess是选项参数@#@guess参数可以省略不输入，这时Excel会使用预设值10%。

@#@通常这是一年为一期报酬率都落在这附近，如果要计算月报酬率最好输入1%，依此类推。

@#@@#@XIRR函数@#@若要利用IRR函数来计算报酬率，现金流量必须是以『一期』为单位，也就是输入的现金流量必须有期数的观念。

@#@但是常常有些应用，现金流量并非定期式的。

@#@例如一个投资案，现金流量如下表：

@#@@#@可以看到现金流量发生日期是不定期的，并非以一期为单位。

@#@XIRR就是专为这类型的现金流量求报酬率，其他观念和IRR函数没有差别。

@#@XIRR传回来的报酬率已经是年报酬率。

@#@@#@XIRR参数@#@XIRR（values, @#@dates,guess）@#@和IRR函数的差别是多了一个日期（dates）参数，此日期参数（dates）必须跟现金流量（Value）成对。

@#@例如上面的例子可以如下图的方式来完成。

@#@储存格B7的公式=XIRR（A2:

@#@A5,B2:

@#@B5），算出来这投资案相当於每年24.56%的报酬率。

@#@@#@MIRR函数@#@MIRR参数@#@MIRR（values, @#@finance_rate, @#@reinvest_rate）@#@MIRR是ModifiedInternalRateofReturn的缩写，意思是改良式的IRR。

@#@IRR到底有何缺点，需要去修正呢？

@#@主要的原因是IRR并未考虑期间领回现金再投资问题！

@#@IRR的现金流量里可分为正值及负值两大类，正值部分属於投资期中投资者拿回去的现金，这些期中拿回去的现金该如何运用，会影响报酬率的。

@#@负值部分属於投资期中额外再投入的资金，这些资金的取得也有融资利率方面要考虑。

@#@@#@如果投资者的再投资报酬率为5%，实际报酬率等於：

@#@=MIRR（（{-10000,500,500,10500}）,0, @#@5%）=5.00%@#@可以看到当再投资报酬率为5%时，MIRR=IRR=5%。

@#@这也同时说明了，IRR内部报酬率是假设再投资报酬率等於内部报酬率。

@#@@#@例题@#@=IRR（A2:

@#@A6）投资四年后的内部收益率（-2%）@#@　　=IRR（A2:

@#@A7）投资五年后的内部收益率（9%）@#@　　=IRR（A2:

@#@A4,-10%）若要计算两年后的内部收益率，需包含一个估计值，前面公式里面的10%就是预估值@#@";i:

7;s:

18958:

"档案数字化加工方案完整版本@#@ @#@@#@ @#@@#@（三）数字化加工部分@#@6.1.需求分析与总结@#@此次项目是将中国烟草总公司XXXXXX省公司及所属11个市烟草公司的约183万页纸质档案进行数字化加工并将成品数据挂接到档案管理系统中，纸质档案的折分整理、扫描与图像处理、数据的挂接与光盘备份都将严格按照国家档案局相关标准及XXXXXX省档案局相关规定，结合XXXXXX烟草档案现状定制加工技术规范与生产加工流程。

@#@@#@。

@#@据上述现状，具体人员安排，项目实施周期，采用标准及实施细则如下。

@#@@#@6.2.参考的国家标准及技术规范@#@《纸质档案数字化技术规范》（DA/T31—2005）@#@《连续色调静态图像的数字压缩及编码》（GB/T17235.1-1998）@#@《电子文件归档与管理规范》（GB/T18894-2002）@#@《中央档案馆接收档案的标准》@#@《XXXXXX省档案接收和收集管理相关规定@#@《归档文件整理规则》（DA/T22-2000）@#@《档案著录规则》（DA/T18-1999）@#@《无酸档案卷皮卷盒用纸及纸板》（DA/T24-2000）@#@《档案修裱技术规范》（DA/T25-2000）@#@《XXXXXXXXXXXX档案数字化技术规范》@#@《XXXXXX烟草档案数字化技术规范》@#@6.3.数字化加工实施细则@#@6.9.1.本项的扫描加工流程@#@6.9.2.生产流程有以下几个主要的步骤组成：

@#@@#@纸质档案的整理@#@从档案室进行档案提卷，并记录提卷的内容，接着拆卷，并进行去污、平整化，并依据档案纸张的大小和厚薄分类。

@#@档案的整理工作主要是为了以后档案的扫描做准备。

@#@@#@6.9.2.1.扫描及图像处理@#@根据不同档案纸张的大小和厚薄，选择不同的扫描仪，较为规整的选择快速扫描仪，较薄、较厚和不规整的用平板扫描仪，这样既能达到保护档案（高速扫描仪会发生卷纸，损坏档案）的目的，也能提高档案数字化加工的速度。

@#@@#@查重查漏@#@在扫描的过程中，难免会发生重复扫描和漏扫的现象，人工的再次校对能够发现档案数字化过程中出现的情况，并即使纠正。

@#@@#@数据项录入@#@依据档案著录规范或者依据客户档案的实际著录项，录入标题、责任者、归档时间、档号等各种信息。

@#@@#@6.9.2.2.质量检测@#@对扫描图像和著录的标引数据进行检验，图像主要是检验其扫描和净化处理质量，数据项的质量检测主要是检测其录入正确率。

@#@@#@6.9.2.3.档案还原@#@完成档案数字化后，要把原先的档案原件还原成原样。

@#@@#@6.9.3.档案整理@#@6.9.3.1.档案交接@#@档案按年度、案卷提档，提档时数字化实施方的提卷人员对每卷的所有页面进行统一的编号，全卷所有文件页号编写完成后，再依据XXXXXX烟草的要求抽出不需要扫描的文件页，然后再次按序编写需要扫描的文件页号，页号编写完成后，按实际文件页数填写详细的纸质档案交按清单，并由双方主管人员签字。

@#@@#@6.9.3.2.档案拆分@#@档案拆分前要对档案进行统一的编号，编制总页号后，要从中选中需要扫描的页面。

@#@再一次编制所需扫描的页号，两个页号需用铅笔的颜色或位置区分，以确保档案还原时能够清楚区别和核时页数。

@#@@#@6.9.3.3.目录数据准备@#@按照《档案著录规则》（DA/T18）等的要求，规范档案中的目录内容。

@#@包括确定档案目录的著录项、字段长度和内容要求。

@#@如有错误或不规范的案卷题名、文件名、责任者、起止页号和页数等，应进行修改。

@#@@#@6.9.3.4.拆除装订@#@在不去除装订物情况下，影响扫描工作进行的档案，应拆除装订物。

@#@拆除装订物时应注意保护档案不受损害。

@#@@#@6.9.3.5.区分扫描件和非扫描件@#@按要求把同一案卷中的扫描件和非扫描件区分开。

@#@普发性文件区分的原则是：

@#@无关和重份的文件要剔除，有正式件的文件可以不扫描原稿。

@#@@#@6.9.3.6.页面修整@#@破损严重、无法直接进行扫描的档案，应先进行技术修复，折皱不平影响扫描质量的原件应先进行相应处理（压平或熨平等）后再进行扫描。

@#@@#@6.9.3.7.档案整理登记@#@制作并填写纸质档案数字化加工过程交接登记表单，详细记录档案整理后每份文件的起始页号和页数。

@#@@#@6.9.4.著录标引@#@6.9.4.1.标引著录@#@标引著录为了方便查阅与管理，打印制作档案目录及档案封面，对文字录入的准确性要求较高，但要录的文本域并不是完全统一的在某一页面上，一些文本域要在多个文件中选择，所以录入时需要相关学部专家进行指导，确保文本域录入的准确率。

@#@@#@对所需录入的文本进行标引、或对不同类别的档案录入特征制作相应的《文字录入工作说明书》，供录入员和校对人员参考。

@#@　@#@6.9.4.2.录入方式@#@由于文本类型不一，有印刷体、手写体、有表格内的也有表格外的文本信息，所以采用手工录入和OCR（光学字符识别）软件相结合的方式录入。

@#@即手写体或不清晰的印刷体采用手工录入，较规整的印刷体采用OCR技术的录入方式。

@#@@#@6.9.4.3.校对方式@#@校对以软件校对和打印输出对比校对相结合的方式，即对手工录入和OCR自动录入的文本打印输出进行对比校对的一校、二校、抽查校对，确保索引信息达到出版质量万分之一以下。

@#@@#@6.9.5.纸件扫描@#@原件的扫描与存储格式完全按照国家档案管理的统一标准和XXXXXX烟草的相关要求扫描。

@#@扫描人员按照《扫描与处理工作说明书》的要求，填写移交清单（此移交清单是档案拆分人员和扫描人员共同填写）并签字领取并进行纸件扫描。

@#@扫描图像使用先进的图像扫描处理软件（快图像系统），扫描人员可根据原稿质量，对系统进行定义，如自动倾斜校正、自动去污、自动分文件等批处理功能。

@#@在由系统自动处理功能的同时，扫描人员根据原件的实际情况做相应的调整，如超大页面的处理、纸张颜色深浅及薄厚的处理、扫描时可根据不同原件的情况，调整图像的分辨率、阀值、明亮度以及扫描方式和扫描速度，确保在扫描图像质量清晰的情况下，使原件完好无损。

@#@@#@图像的分辨率正常情况下为300dpi,如遇字间距和行行距过密、原件本身是复印件等字迹不清楚的情况，可适当增加扫描的分辨率但要保正图像清晰的同时，又不影响远程查询和游览的速度。

@#@@#@6.9.5.1.扫描方式@#@根据档案幅面的大小（A4、A3、A0等）选择相应规格的扫描仪或专业扫描仪（如工程图纸可采用0号图纸扫描仪）进行扫描。

@#@大幅面档案可采用大幅面数码平台，或者缩微拍摄后的胶片数字化转换设备等进行扫描，也可以采用小幅面扫描后的图像拼接方式处理。

@#@@#@纸张状况较差，以及过薄、过软或超厚的档案，应采用平板扫描方式；@#@纸张状况好的档案可采用高速扫描方式以提高工作效率。

@#@@#@6.9.5.2.扫描色彩模式@#@扫描色彩模式一般有黑白二值、灰度、彩色等。

@#@通常采用黑白二值。

@#@@#@页面为黑白两色，并且字迹清晰、不带插图的档案．可采用黑白二值模式进行扫描。

@#@页面为黑白两色，但字迹清晰度差或带有插图的档案，以及页面为多色文字的档案，可以采用灰度模式扫描。

@#@页面中有红头、印章或插有黑白照片、彩色照片、彩色插图的档案，可视需要采用彩色模式进行扫描。

@#@@#@6.9.5.3.扫描分辨率@#@扫描分辨率参数大小的选择，原则上以扫描后的图像清晰、完整、不影响图像的利用效果为准。

@#@采用黑白二值、灰度、彩色几种模式对档案进行扫描时，其分辨率一般均选择大于或等于200dpi。

@#@特殊情况下，如文字偏小、密集、清晰度较差等，可适当提高分辨率。

@#@需要进行OCR汉字识别的档案，扫描分辨率建议选择大于或等于３００dpi。

@#@@#@6.9.5.4.扫描登记@#@认真填写纸质档案数字化转换过程交接登记表单，登记扫描的页数，核对每份文件的实际扫描页数与档案整理时填写的文件页数是否一致，不一致时应注明具体原因和处理方法。

@#@@#@6.9.6.图像处理@#@XXXXXXXXXXXX档案数字化工厂采用自动化处理和人工处理相结合的方式，确保图像质量的完美。

@#@通过校对系统对图像进行校对，确保图像顺序正确、去斑点、校验。

@#@，在校对时发现不合格图像及时返回前一工序进行改正。

@#@@#@6.9.6.1.污渍、黑边、偏斜处理@#@数字化加工系统会根据原件质量的好坏对污渍的情况进行自动轻度、中度、高度去污，对纸质变质或扫描时的黑边完全自动清除、自动进行偏斜校正处理。

@#@系统支持局部去污、并能对不能够自动处理的页面进行单页多次修正。

@#@图像处理人员在发现扫描不合格的文件，进行登记后交扫描人员处理，双方签字确认后的表单留存备查。

@#@使因扫描造成的不合格图像机时返回上一生产流程。

@#@@#@6.9.6.2.全文字面的扫描密度@#@图像处理人员在进行处理前，扫描人员会根据不同原件的情况，提高图像扫描的分辨率、阀值、明亮度以及扫描方式，如遇字间距和行行距过密、原件本身是复印件等字迹不清楚的情况，对手写过密的要对图像进行细致的修正，确保各书写工具写出的不同颜色、深浅的文字及图像信息清晰可辩。

@#@@#@6.9.6.3.粘帖页与表格@#@对粘帖页面的处理先用XXXXXX数字化加工软件系统进行自动处理，在扫描的时消除粘帖重叠的曲线，不能自动处理的放大后人工处理。

@#@对字迹与表格线颜色深浅不一在扫描时进行细微调整后，图像处理时再进行局部调整。

@#@以确保数字档案的可阅读性。

@#@@#@6.9.6.4.一般性文本流程图@#@提高图像扫描的分辨率，调整阀值、明亮度以及扫描方式，采用局部处理技术对图像进行修正。

@#@以确保数字档案游览时辨认流程图的流程线。

@#@@#@6.9.6.5.插图页面处理@#@档案中有插图的要在扫描时对提高分辨率及相应调整，图文混排的页面不做拆分，在保持原始页面信息的同时使图像清晰可辩。

@#@@#@6.9.6.6.照片页的处理@#@根据黑白或彩色图像对页面进行调整，对特殊照片的处理，必要时采用专业的图像处理软件进行处理，确保照片的清晰度。

@#@@#@6.9.6.7.存储格式与页面空间@#@分辨率：

@#@200dpi@#@图像格式：

@#@TIFF、JPG@#@储存空间：

@#@B5或A4，20-30KB/页@#@6.9.7.质量检验@#@对扫描处理完成后的图像页进行检验，对档案拆分、扫描、修正、去污、文本流程图的处理、插图、照片的处理以及文本和图像页的匹配进行检验等质量进行全面检验。

@#@@#@对文本域录入与文本录入域的标引、文件的页号及页数进行对比，对扫描前的图像页的标引与扫描后的图像页的编号与页数进行对比，发现不合格的登记清单并退回上一流程重新处理。

@#@@#@6.9.8.档案还原装订@#@档案整理工作严格按照中央档案馆进馆标准规定的相关标准和XXXXXX烟草的实际情况进行有序的整理，XXXXXXXXXXXX档案数字化中心安排专人负责案卷合并与整理。

@#@@#@6.9.8.1.原件合并@#@把扫描时挑出的页面插入到原来的页面位置中去，将扫描时展开的超大页面还原到扫描前的原样，把数字化中挑出的不要的多余页面提出。

@#@@#@6.9.8.2.全卷整理@#@将每卷文件按形成的时间、顺序、文件类别进行整理。

@#@@#@6.9.8.3.编写页号@#@按重新整理页面上按顺序统一的编写页号。

@#@@#@6.9.8.4.案卷目录和卷内目录@#@按顺序将一个项目文件的合并到一卷中，并按中央档案馆进馆标准和XXXXXX烟草特有字段组成案卷目录和卷内目录。

@#@@#@6.9.8.5.打印案卷封面和卷内目录@#@对案卷目录和卷内目录与卷内文件进行匹配后打印案卷目录和卷内目录以备装订使用。

@#@@#@6.9.8.6.装订@#@严格按照中央档案馆进馆标准和XXXXXX烟草的要求将每卷档案的封面、卷内目录、卷内文件、左下角对齐打成三孔一线装订还原档案。

@#@@#@6.9.8.7.案卷分盒@#@按年度、案卷、类别、机构等有规则地按顺序装入定制的档案盒。

@#@@#@6.9.8.8.打印装箱单@#@按年度、箱号、盒号、卷号、总页数打印装箱清单。

@#@或按档案档案馆的要求制作打印装箱单。

@#@@#@6.9.8.9.按顺序装箱@#@按箱子编号、年度、箱内盒数、案卷数与总页数装箱，参照国家档案馆的要求结合XXXXXX烟草的实际情况按序装箱。

@#@@#@6.9.8.10.编制目录（年度目录）@#@制作出XXXXXX烟草档案装箱目录，合并各箱清单，统一编制页码，形成装箱目录，并按通用格式存储装箱目录的电子文件，以便检索与查找，或按档案馆进馆要求编制。

@#@@#@6.9.9.数据存储与备份@#@在生产过程中，XXXXXX扫描加工中心是一个基于网络化流程化生产管理系统，我们在扫描的同时就同时产生两份备原始图像数据的备份数据。

@#@@#@在经过生产系统质量验收合格的电子文件后，我们将把扫描的成品数据与XXXXXX烟草的档案管理系统挂接，将按规则生产原始图像光盘及具备单盘检索的数据光盘。

@#@@#@6.9.10.档案电子数据与XXXXXX烟草档案系统的无缝挂接@#@文本域录入和扫描处理检验后的图像成品，按年度进行文字图像与系统的挂接，不需手工挂接即可实现文本与图像页与系统的挂接。

@#@挂接到XXXXXX烟草档案管理系统中后，进行再次的成品验收，对各种使用习惯逐页进行检验，验收合格后移交到由XXXXXX烟草专家组成的验收小组验收。

@#@@#@6.9.10.1.确保完美无缝挂接@#@因为XXXXXX烟草档案管理系统是采用XXXXXX软件的档案管理软件系统，XXXXXX档案扫描加工系统和XXXXXX档案管理系统可以实现自动批量挂接，无需人工干预即可实施目录数据与原文电子数据的无缝挂接。

@#@@#@6.4.项目所采用的OCR处理技术介绍@#@6.10.1.OCR（光学字符识别）技术@#@OCR是英文OpticalCharacterRecognition的缩写，中文意思就是通过光学技术对文字进行识别。

@#@OCR概念的产生是在1929年，德国的科学家Tausheck首先提出了OCR的概念，并且申请了专利。

@#@几年后，美国科学家Handel也提出了利用技术对文字进行识别的想法。

@#@但这种梦想直到计算机的诞生才变成了现实。

@#@现在这一技术已经由计算机来实现，OCR的意思就演变成为利用光学技术对文字和字符进行扫描识别，转化成计算机内码。

@#@@#@6.10.2.所采用的OCR及双层PDF生产流程@#@6.10.2.1.@#@识别模块@#@　　具有超强的识别核心.可以识别简、繁体汉字2万多，识别的语言包括中文简、繁体、英文、日文、韩文，自动版面分析能力大大增强.最大限度减少手工操作量。

@#@@#@6.10.2.2.@#@纵向校对模块@#@可以将成百上千张图像一起校对@#@将识别成同一个字的图像集中在一个窗口内，先标记错误，再自动与横校进行合并，后统一改正，校对工作量减少80%，错误率可控制在万分之一。

@#@@#@6.10.2.2.1.@#@版面恢复模块@#@通过版面恢复编辑器，可以将原始图像的所有信息恢复过来。

@#@比如：

@#@字体、颜色、花边等。

@#@@#@ @#@@#@6.10.2.3.@#@双层PDF生成模块@#@　　可直接在程序中进行后台PDF处理，无需在Acrobat中生成，方便而快捷。

@#@可以选择生成多种PDF格式：

@#@双层PDF文档包括图文混排的PDF、图在文上的PDF、图在文下的PDF等。

@#@@#@6.10.2.4.自动处理模块@#@　　可以实现图像文件到PDF文件的自动转换，生成的PDF文件能够实现全文检索，可以复制贴贴，也可以对某个指定目录进行长期监视，真正实现无人操作。

@#@@#@ @#@@#@6.10.3.生产流程逻辑示意图@#@6.5.XXXXXX档案数字化服务特点@#@6.11.1.自动化程度高@#@XXXXXX利用先进的文档扫描系统，实现网络化操作，自动批量处理，在扫描的同时由系统自己进行图像处理，自动去除图像黑边、倾斜校对、去斑点等，利用XXXXXXOCR（光学字符识别）技术识别索引字段并能转换为多种格式，所生成的文件格式能够方便地导入、导出多种标准格式。

@#@@#@6.11.2.标准化程度高@#@完全符合档案管理要求和使用习惯，符合国家计算机光盘档案存储标准，符合国家档案局颁发的档案电子文档标准。

@#@@#@6.11.3.严格的质量控制@#@采用先进的质量控制软件，网络化流水作业，整个流程由软件控制，前后工序紧密结合，次工序在完成本项操作的同时检查上一工序的质量是否合格，做到质量不合格随时返回，并有严格的员工操作记录，控制员工操作中的每一步，系统自动生成数据记录操作过程，随时检查任何工序的质量及完成情况，确保一次性达到成品质量要求。

@#@@#@6.11.4.文档安全性高@#@从接收原始文档的拆分、扫描、文字录入、校对等流程都有随机的记录和管理，确保文档在扫描过程中不被损毁，每天上下班对文档质量及数量的实行严格核对与交接，认真填写作业清单和交结清单。

@#@@#@6.11.5.标准的格式@#@我们从扫描、图像处理、文字录入到生成图像压缩格式，在保证图像质量的同时，使图像的所占的空间最小化并能同各种档案管理系统完美结合，方便归档及远程查询。

@#@@#@6.11.6.方便存储与管理@#@可将扫描的电子文档方便存储于光盘中及其它存储器，按照国际标准TIFF格式，A4幅面二值图像，平均每页大小30K左右。

@#@每一张CD光盘可容纳万余张A4大小文件影像，可方便地统计、保存、快速、有效、系统地调阅，根据电子文档本身的特性，建立相应的检索目录，并与影像地址对应，在数秒钟内即可查询到任何一幅电子文档影像信息。

@#@@#@[此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好]@#@";i:

8;s:

12246:

"LNG加气站吊装施工方案@#@项目名称@#@吊装@#@ @#@@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@施工单位：

@#@XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX@#@XXXX年X月@#@一、工程概况@#@本工程为XXXXXXXXXXXXXX吊装部分，包括1台60m3的立式LNG天然气储罐、1套LNG潜液泵橇、1套卸车计量撬1套BOG撬、1台调压器以及控制电柜的吊装。

@#@@#@二、主要吊装物说明@#@1、低温液体贮罐吊装方案@#@1、设备主要参数@#@容器高：

@#@13.3米@#@容器外径：

@#@3米@#@容器重量：

@#@20.3吨@#@三、编制依据@#@1设计院出具的施工蓝图@#@2设备制造厂家提供的技术参数（质量证明书）@#@3《工程建设安装工程起重施工规范》HG20201—2000@#@4《大型设备吊装工程施工工艺标准》SH/T3515—2003@#@5施工现场情况和甲方提供的设备规格重量@#@四、设备吊装施工方案@#@1.1总方案@#@1.1.1本次安装为立式20.3吨储罐1台，根据工程大件吊装的特点，从经济性考虑，减少吊装费用，避免吊装设备二次进场，要求所有设备上午集中到达，一天安装完毕。

@#@@#@1.1.2根据设备情况和现场道路条件，本工程设备的吊装采用双机抬吊方法进行安装就位，即一台主吊车（75吨），一台辅助吊车（25吨）溜尾，示意图如下：

@#@@#@具体情况为：

@#@用75吨吊车为主吊，并由25吨吊作辅吊机配合完成吊装作业。

@#@@#@1.2吊装原则@#@1.2.1设备吊装利用设计的吊装吊耳为主吊耳和辅助吊耳，设备吊装要根据施工作业计划要求进行，并综合考虑吊装就位后的设备对后续吊装工作的影响。

@#@@#@1.2.2设备进场应充分考虑吊装顺序，应按照从一端到另一端按顺序进行吊装，现场摆放，保证道路畅通。

@#@@#@1.2.3设备卸车：

@#@设备头部朝主吊车，尾部朝溜尾吊车，设备卸车应保证主吊车吊耳在水平位置。

@#@@#@1.3设备吊装程序如下：

@#@@#@1.4作业准备和条件@#@1.4.1现场条件@#@根据现场设置吊装作业区域；@#@设备运输通道要求畅通无阻，保证超长车辆顺利通行。

@#@@#@1.4.2相关方协调@#@⑴业主协调，设备到货进度满足现场安装进度要求。

@#@@#@⑵业主协调设备运输通道，保证设备运输要求@#@⑶业主协调设备基础验收，严格按相关施工规范要求进行，基础交接程序规范到位，设备基础交付时间满足吊装要求。

@#@@#@1.5吊装主要步骤@#@1.5.1设备到货后，按吊装布置要求运输到指定吊装位置，直接进行吊装就位工作，不另行卸车。

@#@主辅吊机进场，按照设备吊装施工方案中主副吊机的实际吊装位置布置吊车。

@#@@#@1.5.2设备起吊前，做好准备工作，设置好找正用经纬仪等必要设施，保证主吊上钢丝绳在吊起设备过程中不与设备和设备上的附件相碰。

@#@@#@1.5.3试吊，主副吊机按照施工方案要求设置好吊装索具，经相关人员检查确认合格后，在主副起重指挥人员指挥下缓缓起吊，腾空1米，核实吊机的起重参数，检查吊机的支腿牢固情况，检查合格后指挥运输车辆和无关人员全部撤离吊装作业范围。

@#@@#@1.5.4正式起吊，在起重指挥下，主吊车和辅助吊车同时吊起设备，按照基本主副吊机钢丝绳保持垂直，溜尾吊车保证设备底部腾空1米的基本要求下缓慢起吊。

@#@主吊转臂，辅助吊车定点和转臂配合吊装设备，待设备竖立后松掉辅助吊车吊绳。

@#@主吊转臂就位设备，设备就位时确认方位。

@#@@#@1.5.5吊装完毕，利用吊笼和溜尾吊机及时拆除吊绳。

@#@@#@五、资源供应计划@#@序号@#@机具名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@汽车吊@#@75t@#@台@#@1@#@主吊@#@2@#@汽车吊@#@25t@#@台@#@1@#@副吊@#@3@#@钢丝绳@#@6*37+1-φ43-12m@#@根@#@2@#@4@#@钢丝绳@#@6*37+1-φ32-10m@#@根@#@2@#@5@#@钢丝绳@#@6*37+1-φ19-10m@#@根@#@2@#@6@#@卸扣@#@55t@#@只@#@2@#@7@#@卸扣@#@35t@#@只@#@2@#@9@#@道木@#@L=2.5m@#@根@#@8@#@10@#@经纬仪@#@台@#@2@#@11@#@吊笼@#@只@#@1@#@1安全文明施工管理措施@#@1.1主要危险源因素及控制措施@#@重要危险清单：

@#@@#@序号@#@危险源名称@#@类别@#@来源于作业项目/活动@#@可能导致的事故后果@#@预防措施@#@1@#@机械超铭牌使用@#@机械伤害@#@机械操作@#@人员伤亡@#@财产损失@#@严格执行《大型起重机@#@械安全管理制度》@#@2@#@机械安全装置失灵@#@机械伤害@#@机械操作@#@人员伤亡@#@财产损失@#@3@#@特种机械操作人员无证上岗@#@机械伤害@#@机械操作@#@人员伤亡@#@财产损失@#@4@#@双机抬吊未遵守相应规定@#@机械伤害@#@通用部分@#@人员伤亡@#@财产损失@#@5@#@钢丝绳有断丝、锈蚀、磨损等，未执行相应的报废标准@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@严格执行《起重运输作业安全管理规定》和安全操作规程，每天检查起重工器具的完好情况。

@#@@#@6@#@吊装危险区域未采取隔离措施或无人监护@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@7@#@吊装作业时选用的吊具规格不合理@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@9@#@吊装作业时指挥信号错误@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@10@#@吊装长大件未系溜绳@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@12@#@两台及两台以上起重机抬吊同一重物时未遵守相应规定@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@13@#@在受力方向变化较大的场合和高处作业中，未采用吊环式滑车；@#@若采用吊钩式滑车时，未对吊钩采取封口保险措施；@#@使用开门滑车时，未将开门的钩环锁紧。

@#@@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@14@#@卷扬机运转中发现问题未能立即停机检修@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@15@#@非起重工从事起重工作业@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@16@#@起吊前和起吊后未按程序进行起吊设施进行全面检查@#@ @#@@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@17@#@吊钩无防脱钩的保险装置@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@18@#@起吊物未绑牢@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@19@#@六级及以上大风时起吊作业或五级风时吊面积大的设备@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@20@#@钢丝绳与物体的棱角接触处未加包垫保护@#@起重伤害@#@起重吊装@#@人员伤亡@#@财产损失@#@21@#@高处作业区周围的孔洞沟道等未设盖板、安全网或围栏@#@意外坠落@#@高处作业@#@人员伤亡@#@财产损失@#@严格遵守《高处作业与交叉作业@#@安全管理规定》，杜绝违章作业。

@#@@#@22@#@高处作业时在水平梁上行走无水平安全绳@#@意外坠落@#@高处作业@#@人员伤亡@#@23@#@高处作业时靠坐防护栏杆@#@意外坠落@#@高处作业@#@人员伤亡@#@24@#@垂直攀登时无安全自锁器（速差自控器）或使用不当@#@意外坠落@#@高处作业@#@人员伤亡@#@25@#@高处作业人员未正确系挂安全带@#@意外坠落@#@高处作业@#@人员伤亡@#@1.2安全措施@#@1.2.1施工作业人员认真学习《安规》，牢固树立“安全第一，预防为主”的方针，严格按有关安全规程要求进行施工，除分阶段向有关施工作业人员进行详细的安全交底外，每天的班前会时都应进行交底，作好安全记录，并检查安全设施及其落实情况。

@#@@#@1.2.2高处作业人员，应配备工具袋，所有工具必须系有保险绳。

@#@严禁乱丢、乱抛工具。

@#@@#@1.2.3起重操作人员必须持证上岗，操作时要精力集中，严禁误操作。

@#@起重作业必须统一专人指挥，信号明确，清晰、准确，使用对讲机必须使用专用频道，大件指挥人员要选用经验丰富的起重工担任指挥，并有明显标志的指挥服。

@#@@#@1.2.4所有施工人员施工前均应经过三级安全教育，考试合格，持有安全合格证。

@#@@#@1.2.5与施工无关的人员不得进入施工现场，进入施工现场的人员必须正确佩戴安全帽，严禁穿拖鞋、凉鞋、高跟鞋和带钉的鞋。

@#@严禁酒后进入施工现场。

@#@@#@1.2.6凡参加高处作业的人员应进行体格检查。

@#@经医生诊断患有不宜从事高处作业病症的人员不得参加高处作业。

@#@@#@1.2.7高处作业必须系好安全带，安全带应挂在上方的牢固可靠处。

@#@高处作业人员应衣着灵便，衣袖、裤脚应扎紧，穿软底鞋。

@#@@#@1.2.8起重工作区域内无关人员不得停留或通过，在伸臂及吊物的下方严禁任何人员通过或逗留。

@#@@#@1.2.9吊起的重物不得在空中长时间停留。

@#@在空中短时间停留时，操作人员和指挥人员不得离开工作岗位。

@#@@#@1.2.10因大件吊装时，吊件迎风面较大，因此应在无风天气进行，其它设备吊装在5级风以上禁止吊装。

@#@@#@1.2.11遇有大雾、雷雨等恶劣天气，或夜间照明不足，使指挥人员看不清工作地点、操作人员看不清指挥信号时，不得进行起重作业。

@#@@#@1.3文明施工@#@1.3.1所有施工人员必须遵守公司关于《现场文明施工管理规定》的有关内容。

@#@@#@1.3.2设备上焊疤、油污、泥渣等杂物要清理干净，临时铁件及时割除并打磨，对油漆损坏的地方进行补漆。

@#@@#@1.4预防与应急措施@#@1.4.1遇有生产安全事故时执行生产安全事故应急与预案。

@#@@#@1.4.2应急处理措施@#@⑴触电事故@#@1）切断电源。

@#@发现触电事故时首先切断与触电区域相关的电源；@#@在不能立即找到电源开关或开关较远时，可用木棒或其他绝缘物体挑开触电者身上的电线并作可靠保护。

@#@@#@2）转移、抢救触电人员。

@#@将触电人员转移到平坦通风的地方进行心肺复苏，同时迅速报告应急响应的最高管理机构；@#@上述方法必须由现场人员操作，直至维持到医务人员的到来，切勿围观。

@#@@#@3）医务人员抢救。

@#@医务人员接到报告后必须立即赶到事故现场，首先进行急救处理，然后根据具体情况，确定进一步抢救治疗方案。

@#@@#@⑵高处坠落事故@#@1）转移、抢救受伤人员。

@#@首先发现者视伤者伤情进行简单处理和把伤者转移到安全地点，同时迅速报告应急响应的最高管理机构，保护好事故现场。

@#@@#@2）医务人员抢救（合作医院）。

@#@医务人员接到报告后必须立即赶到事故现场，首先进行急救处理，然后根据具体情况，确定进一步抢救治疗方案。

@#@@#@3）伤员送走后，安全部做好现场保护，调查事故发生时间、地点、原因、单位、人员情况等基本情况，对事故现场做好拍摄等工作。

@#@@#@4）任何人员有权直接与合作医院联系抢救。

@#@@#@⑷吊车倾覆@#@1）吊装过程中，若出现吊车抬腿、侧身，司机应保持镇静，视轻重程度立即长杆抬臂或甩杆向抬起方向侧移，转移重心保持稳定。

@#@@#@2）吊装运输过程中，若出现支撑器基础沉降现象，吊装指挥应视轻重程度及时发出信号，立即回钩或甩杆向相反方向侧移，转移重心保持稳定。

@#@@#@3）如无法避免上述现象导致吊车倾覆，应按《施工现场救护应急预案》立即抢救伤员，并拉设警戒区域，无关人员严禁靠近吊车，同时报告公司及甲方有关部门，防止事态进一步扩大，必要时通知消防车辆到达现场，防止设备进一步损伤。

@#@@#@事件后：

@#@a）及时检查，使所有应急资源回到正常状态；@#@@#@b）准备事件处理报告，内容包含事故的教训；@#@@#@c）总结、验证抢险活动的执行效果、进一步修正、完善紧急准备和救援计划。

@#@@#@";i:

9;s:

18437:

"辐射安全防护和管理制度范本标准版@#@ @#@@#@辐射安全防护和管理制度范本标准版@#@Modelofradiationsafetyprotectionandmanagementsystem@#@辐射安全防护和管理制度范本标准版@#@前言：

@#@规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。

@#@本文档根据规则制度书写要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

@#@@#@根据中华人民共《放射性污染防治法》、《放射性同位素与射线装置安全防护条例》的规定，为了加强放射源的安全管理，保证放射源的安全使用，保护人体健康和环境，特制定本制度。

@#@@#@总 @#@则@#@第一条、公司安环科对各单位放射源实行统一管理，各使用单位对放射源的日常管理负责。

@#@@#@第二条、公司新建、改建、扩建放射工作的安全防护设施，必须与主体工程同时设计审批、同时施工、同时验收。

@#@@#@采购@#@第三条、购买放射源必须选择具有放射源生产许可证厂家的产品，按计划采购，采购的放射源必须有生产厂家产品合格证明等资料，采购时必须签定废源返回协议。

@#@@#@第四条、购进的放射源应做好登记，建立完整的用户档案，以备随时核查。

@#@@#@使用存放@#@第五条、放射工作人员必须经专业部门进行防护知识培训，经考核合格后，持证上岗；@#@放射源必须设安全防护网，24小时上锁，钥匙由工作人员专人保管。

@#@@#@第六条、放射源安全防护网上必须悬挂安全警示标识，根据辐射源防护最优化原则，各单位积极做好防护工作，使照射保持在合理状态，达到最低的照射水平。

@#@@#@第七条、非岗位操作人员严禁进入放射源工作岗位，岗位操作人员，要做到熟悉操作，尽量减少操作时间，没有操作任务时，不准在放射源周围停留。

@#@@#@第八条、各单位要加强放射源的安全保卫工作，严防放射源损坏、丢失或恶意破坏等事件的发生。

@#@@#@第九条、放射工作人员必须定期接受健康检查；@#@并符合辐射安全健康要求。

@#@@#@第十条、放射工作人员接触放射源时必须佩带个人剂量元件，并定期送有关部门检测。

@#@@#@第十一条、严禁私自挪动、拆除放射源的安全警示标志、安全防护设施，放射工作人员近距离操作时，必须穿戴专业防护工作服。

@#@@#@第十二条、放射源属毒性物品，使用的放射源应经常检查，对于长期不用的放射源不能与其它杂物堆敬在一起，必须装箱入专库，由防护安负责人负责保管。

@#@@#@废源处理@#@第十三条、由于工艺的改变，退役的放射源必须，应尽早与当地环保管理部门联系，送交废源库或退回原销售单位，不得随意丢弃，任何单位和个人不得私自处理。

@#@@#@第十四条 @#@退役后的放射源处置后20日内应向环保部门备案。

@#@@#@应急处理@#@第十五条、发生如：

@#@泄漏、丢失等事故，必须立即采取防护措施，控制事故进一步扩大，保护好事故现场，及时报告辐射环保领导小组和公司安全环保科、保卫科部门，同时启动《放射源安全事故应急预案》。

@#@@#@放射性同位素与射线装置安全许可管理办法@#@第一章总则@#@第一条为实施《放射性同位素与射线装置安全和防护条例》规定的辐射安全许可制度，制定本办法。

@#@@#@第二条在中华人民共和国境内生产、销售、使用放射性同位素与射线装置的单位（以下简称“辐射工作单位”），应当依照本办法的规定，取得辐射安全许可证（以下简称“许可证”）。

@#@@#@进口、转让放射性同位素，进行放射性同位素野外示踪试验，应当依照本办法的规定报批。

@#@@#@出口放射性同位素,应当依照本办法的规定办理有关手续。

@#@@#@使用放射性同位素的单位将放射性同位素转移到外省、自治区、直辖市使用的，应当依照本办法的规定备案。

@#@@#@本办法所称放射性同位素包括放射源和非密封放射性物质。

@#@@#@第三条根据放射源与射线装置对人体健康和环境的潜在危害程度，从高到低，将放射源分为Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类、Ⅳ类、Ⅴ类，将射线装置分为Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类。

@#@@#@第四条生产放射性同位素、销售和使用Ⅰ类放射源、销售和使用Ⅰ类射线装置的辐射工作单位的许可证，由国务院环境保护主管部门审批颁发。

@#@@#@前款规定之外的辐射工作单位的许可证，由省、自治区、直辖市人民政府环境保护主管部门（以下简称“省级环境保护主管部门”）审批颁发。

@#@@#@一个辐射工作单位生产、销售、使用多类放射源、射线装置或者非密封放射性物质的，只需要申请一个许可证。

@#@@#@辐射工作单位需要同时分别向国务院环境保护主管部门和省级环境保护主管部门申请许可证的，其许可证由国务院环境保护主管部门审批颁发。

@#@@#@环境保护主管部门应当将审批颁发许可证的情况通报同级公安部门、卫生主管部门。

@#@@#@第五条省级以上人民政府环境保护主管部门可以委托下一级人民政府环境保护主管部门审批颁发许可证。

@#@@#@第六条国务院环境保护主管部门负责对列入限制进出口目录的放射性同位素的进口进行审批。

@#@@#@国务院环境保护主管部门依照我国有关法律和缔结或者参加的国际条约、协定的规定，办理列入限制进出口目录的放射性同位素出口的有关手续。

@#@@#@省级环境保护主管部门负责以下活动的审批或备案：

@#@@#@

（一）转让放射性同位素；@#@@#@

（二）转移放射性同位素到外省、自治区、直辖市使用;@#@@#@（三）放射性同位素野外示踪试验；@#@但有可能造成跨省界环境影响的放射性同位素野外示踪试验,由国务院环境保护主管部门审批。

@#@@#@第二章许可证的申请与颁发@#@第七条辐射工作单位在申请领取许可证前，应当组织编制或者填报环境影响评价文件，并依照国家规定程序报环境保护主管部门审批。

@#@@#@环境影响评价文件中的环境影响报告书或者环境影响报告表，应当由具有相应环境影响评价资质的机构编制。

@#@@#@第八条根据放射性同位素与射线装置的安全和防护要求及其对环境的影响程度，对环境影响评价文件实行分类管理。

@#@@#@转让放射性同位素和射线装置的活动不需要编制环境影响评价文件。

@#@@#@第九条申请领取许可证的辐射工作单位从事下列活动的，应当组织编制环境影响报告书：

@#@@#@

（一）生产放射性同位素的（制备PET用放射性药物的除外）；@#@@#@

（二）使用Ⅰ类放射源的（医疗使用的除外）；@#@@#@（三）销售（含建造）、使用Ⅰ类射线装置的。

@#@@#@第十条申请领取许可证的辐射工作单位从事下列活动的，应当组织编制环境影响报告表：

@#@@#@

（一）制备PET用放射性药物的；@#@@#@

（二）销售Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类、Ⅳ类放射源的；@#@@#@（三）医疗使用Ⅰ类放射源的；@#@@#@（四）使用Ⅱ类、Ⅲ类、Ⅳ类放射源的;@#@@#@（五）生产、销售、使用Ⅱ类射线装置的。

@#@@#@第十一条申请领取许可证的辐射工作单位从事下列活动的，应当填报环境影响登记表：

@#@@#@

（一）销售、使用Ⅴ类放射源的；@#@@#@

（二）生产、销售、使用Ⅲ类射线装置的。

@#@@#@第十二条辐射工作单位组织编制或者填报环境影响评价文件时，应当按照其规划设计的放射性同位素与射线装置的生产、销售、使用规模进行评价。

@#@@#@前款所称的环境影响评价文件，除按照国家有关环境影响评价的要求编制或者填报外，还应当包括对辐射工作单位从事相应辐射活动的技术能力、辐射安全和防护措施进行评价的内容。

@#@@#@第十三条生产放射性同位素的单位申请领取许可证，应当具备下列条件：

@#@@#@

（一）设有专门的辐射安全与环境保护管理机构。

@#@@#@

（二）有不少于5名核物理、放射化学、核医学和辐射防护等相关专业的技术人员，其中具有高级职称的不少于1名。

@#@@#@生产半衰期大于60天的放射性同位素的单位，前项所指的专业技术人员应当不少于30名，其中具有高级职称的不少于6名。

@#@@#@（三）从事辐射工作的人员必须通过辐射安全和防护专业知识及相关法律法规的培训和考核，其中辐射安全关键岗位应当由注册核安全工程师担任。

@#@@#@（四）有与设计生产规模相适应，满足辐射安全和防护、实体保卫要求的放射性同位素生产场所、生产设施、暂存库或暂存设备，并拥有生产场所和生产设施的所有权。

@#@@#@（五）具有符合国家相关规定要求的运输、贮存放射性同位素的.包装容器。

@#@@#@（六）具有符合国家放射性同位素运输要求的运输工具，并配备有5年以上驾龄的专职司机。

@#@@#@（七）配备与辐射类型和辐射水平相适应的防护用品和监测仪器，包括个人剂量测量报警、固定式和便携式辐射监测、表面污染监测、流出物监测等设备。

@#@@#@（八）建立健全的操作规程、岗位职责、辐射防护制度、安全保卫制度、设备检修维护制度、人员培训制度、台帐管理制度和监测方案。

@#@@#@（九）建立事故应急响应机构，制定应急响应预案和应急人员的培训演习制度，有必要的应急装备和物资准备，有与设计生产规模相适应的事故应急处理能力。

@#@@#@（十）具有确保放射性废气、废液、固体废物达标排放的处理能力或者可行的处理方案。

@#@@#@第十四条销售放射性同位素的单位申请领取许可证，应当具备下列条件：

@#@@#@

（一）设有专门的辐射安全与环境保护管理机构,或者至少有1名具有本科以上学历的技术人员专职负责辐射安全与环境保护管理工作。

@#@@#@

（二）从事辐射工作的人员必须通过辐射安全和防护专业知识及相关法律法规的培训和考核。

@#@@#@（三）需要暂存放射性同位素的，有满足辐射安全和防护、实体保卫要求的暂存库或设备。

@#@@#@（四）需要安装调试放射性同位素的，有满足防止误操作、防止工作人员和公众受到意外照射要求的安装调试场所。

@#@@#@（五）具有符合国家相关规定要求的贮存、运输放射性同位素的包装容器。

@#@@#@（六）运输放射性同位素能使用符合国家放射性同位素运输要求的运输工具。

@#@@#@（七）配备与辐射类型和辐射水平相适应的防护用品和监测仪器，包括个人剂量测量报警、便携式辐射监测、表面污染监测等仪器。

@#@@#@（八）有健全的操作规程、岗位职责、安全保卫制度、辐射防护措施、台帐管理制度、人员培训计划和监测方案。

@#@@#@（九）有完善的辐射事故应急措施。

@#@@#@第十五条生产、销售射线装置的单位申请领取许可证，应当具备下列条件：

@#@@#@

（一）设有专门的辐射安全与环境保护管理机构,或至少有1名具有本科以上学历的技术人员专职负责辐射安全与环境保护管理工作。

@#@@#@

（二）从事辐射工作的人员必须通过辐射安全和防护专业知识及相关法律法规的培训和考核。

@#@@#@（三）射线装置生产、调试场所满足防止误操作、防止工作人员和公众受到意外照射的安全要求。

@#@@#@（四）配备必要的防护用品和监测仪器。

@#@@#@（五）有健全的操作规程、岗位职责、辐射防护措施、台帐管理制度、培训计划和监测方案。

@#@@#@（六）有辐射事故应急措施。

@#@@#@第十六条使用放射性同位素、射线装置的单位申请领取许可证，应当具备下列条件：

@#@@#@

（一）使用Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类放射源，使用Ⅰ类、Ⅱ类射线装置的，应当设有专门的辐射安全与环境保护管理机构,或者至少有1名具有本科以上学历的技术人员专职负责辐射安全与环境保护管理工作；@#@其他辐射工作单位应当有1名具有大专以上学历的技术人员专职或者兼职负责辐射安全与环境保护管理工作;@#@依据辐射安全关键岗位名录，应当设立辐射安全关键岗位的，该岗位应当由注册核安全工程师担任。

@#@@#@

（二）从事辐射工作的人员必须通过辐射安全和防护专业知识及相关法律法规的培训和考核。

@#@@#@（三）使用放射性同位素的单位应当有满足辐射防护和实体保卫要求的放射源暂存库或设备。

@#@@#@（四）放射性同位素与射线装置使用场所有防止误操作、防止工作人员和公众受到意外照射的安全措施。

@#@@#@（五）配备与辐射类型和辐射水平相适应的防护用品和监测仪器，包括个人剂量测量报警、辐射监测等仪器。

@#@使用非密封放射性物质的单位还应当有表面污染监测仪。

@#@@#@（六）有健全的操作规程、岗位职责、辐射防护和安全保卫制度、设备检修维护制度、放射性同位素使用登记制度、人员培训计划、监测方案等。

@#@@#@（七）有完善的辐射事故应急措施。

@#@@#@（八）产生放射性废气、废液、固体废物的，还应具有确保放射性废气、废液、固体废物达标排放的处理能力或者可行的处理方案。

@#@@#@使用放射性同位素和射线装置开展诊断和治疗的单位，还应当配备质量控制检测设备，制定相应的质量保证大纲和质量控制检测计划，至少有一名医用物理人员负责质量保证与质量控制检测工作。

@#@@#@第十七条将购买的放射源装配在设备中销售的辐射工作单位，按照销售和使用放射性同位素申请领取许可证。

@#@@#@第十八条申请领取许可证的辐射工作单位应当向有审批权的环境保护主管部门提交下列材料：

@#@@#@（@#@一）辐射安全许可证申请表（见附件@#@一）；@#@@#@

（二）企业法人营业执照正、副本或者事业单位法人证书正、副本及法定代表人身份证原件及其复印件，审验后留存复印件；@#@@#@（三）经审批的环境影响评价文件；@#@@#@（四）满足本办法第十三条至第十六条相应规定的证明材料；@#@@#@（五）单位现存的和拟新增加的放射源和射线装置明细表。

@#@@#@第十九条环境保护主管部门在受理申请时，应当告知申请单位按照环境影响评价文件中描述的放射性同位素与射线装置的生产、销售、使用的规划设计规模申请许可证。

@#@@#@环境保护主管部门应当自受理申请之日起20个工作日内完成审查，符合条件的，颁发许可证，并予以公告；@#@不符合条件的，书面通知申请单位并说明理由。

@#@@#@第二十条许可证包括下列主要内容：

@#@@#@

（一）单位的名称、地址、法定代表人；@#@@#@

（二）所从事活动的种类和范围；@#@@#@（三）有效期限；@#@@#@（四）发证日期和证书编号。

@#@@#@许可证中活动的种类分为生产、销售和使用三类;@#@活动的范围是指辐射工作单位生产、销售、使用的所有放射性同位素的类别、总活度和射线装置的类别、数量。

@#@@#@许可证分为正本和副本（具体格式和内容见附件二），具有同等效力。

@#@@#@第二十一条取得生产、销售、使用高类别放射性同位素与射线装置的许可证的辐射工作单位，从事低类别的放射性同位素与射线装置的生产、销售、使用活动，不需要另行申请低类别的放射性同位素与射线装置的许可证。

@#@@#@第二十二条辐射工作单位变更单位名称、地址和法定代表人的，应当自变更登记之日起20日内，向原发证机关申请办理许可证变更手续，并提供以下有关材料：

@#@@#@

（一）许可证变更申请报告；@#@@#@

（二）变更后的企业法人营业执照或事业单位法人证书正、副本复印件；@#@@#@（三）许可证正、副本。

@#@@#@原发证机关审查同意后，换发许可证。

@#@@#@第二十三条有下列情形之一的，持证单位应当按照本办法规定的许可证申请程序，重新申请领取许可证：

@#@@#@

（一）改变许可证规定的活动的种类或者范围的；@#@@#@

（二）新建或者改建、扩建生产、销售、使用设施或者场所的。

@#@@#@第二十四条许可证有效期为5年。

@#@有效期届满，需要延续的，应当于许可证有效期届满30日前向原发证机关提出延续申请，并提供下列材料：

@#@@#@

（一）许可证延续申请报告；@#@@#@

（二）监测报告；@#@@#@（三）许可证有效期内的辐射安全防护工作总结；@#@@#@（四）许可证正、副本。

@#@@#@原发证机关应当自受理延续申请之日起，在许可证有效期届满前完成审查，符合条件的，予以延续，换发许可证，并使用原许可证的编号；@#@不符合条件的，书面通知申请单位并说明理由。

@#@@#@第二十五条辐射工作单位部分终止或者全部终止生产、销售、使用放射性同位素与射线装置活动的，应当向原发证机关提出部分变更或者注销许可证申请，由原发证机关核查合格后，予以变更或者注销许可证。

@#@@#@第二十六条辐射工作单位因故遗失许可证的，应当及时到所在地省级报刊上刊登遗失公告，并于公告30日后的一个月内持公告到原发证机关申请补发。

@#@@#@--------DesignedByJinTaiCollege---------@#@";i:

10;s:

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"浪潮存储操作文档@#@浪潮存储操作文档@#@存储操作手册@#@1、安装浪潮存储客户端软件或Web登录10.110.99.67（密码为:

@#@root123）登录。

@#@@#@2、打开“InspurInfinityStorageSystemSoftware”软件，默认用户名：

@#@ManagementHost,默认密码：

@#@root123（已修改）@#@3、登录后选择快速设置，进行搜索设备，左侧栏目后搜索到AS520E存储设备。

@#@@#@在系统设置里面可以修改名称@#@4、点击系统设置，修改登录密码。

@#@@#@5、点击系统信息，查看存储状态@#@6、点击通道，查看存储所有硬盘状态。

@#@@#@@#@7、点击创建磁盘，选择硬盘，做存储RAID大小;@#@本次做RAID5+全局热备方案。

@#@@#@8、做完RAID后查看RAID在线信息。

@#@@#@9、点击创建分区，选择创建大小，其他分区类同。

@#@@#@12、点击任务栏“主机LUN映射”，进行磁盘挂载到主机。

@#@@#@选择自定义LUN映射配置，选择服务器HBA卡连接光纤跳线到存储端口，也就是插槽通道。

@#@@#@13、添加分组查找服务器WWN号@#@点击分配组加入到组里面创建。

@#@@#@14、选择通道，点击映射@#@在分区状态栏查看磁盘是否已经映射，存储磁盘已经挂载完成。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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17738:

"高考的文言文断句技巧和固定句式分析@#@@#@@#@高考的文言文断句技巧和固定句式分析@#@　　高考的文言文断句技巧@#@　　1.弄通文意断句@#@　　给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。

@#@通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。

@#@要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。

@#@@#@　　2.由简单句式入手@#@　　给一段文章加标点，往往有易有难。

@#@我们可以在大致掌握了文章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。

@#@这是一种先易后难的方法。

@#@比如可以根据一些明显的标志（如下面讲到的虚词、对话等），把容易分辨的句子先断开。

@#@另外，我们还要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下文的意思，认真推敲，确定在适当的地方断句。

@#@@#@　　3.抓住“曰、云、言”@#@　　文言文在叙述人物的对话时，经常用“曰”“云”“言”等字，这为正确断句，提供了方便。

@#@遇到“曰”“云”“言”等字，我们很容易根据上下文判断出说话人以及所说的内容。

@#@如广东卷中的“史官曰”。

@#@@#@　　4.常用虚词是标志@#@　　文言虚词的主要作用是表示语法关系和语气，往往是明辨句读的重要标志。

@#@我们在学习中熟悉各类常见虚词的用法，尤其是它们在句中常处的位置有助于断句：

@#@@#@　　句首发语词：

@#@夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、窃、请、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开。

@#@@#@　　句尾词：

@#@也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾;@#@耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾;@#@哉、夫等经常用于感叹句尾。

@#@其后面一般要断开。

@#@@#@　　疑问语气词：

@#@何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

@#@@#@　　复句中的关联词：

@#@虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。

@#@@#@　　其它的如：

@#@以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句;@#@（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面要断开）。

@#@@#@　　5.特殊句式与固定结构@#@　　记住下面几种文言文的习惯句式，如：

@#@“何……之有”（宋何罪之有）;@#@“如……何”（如太行王屋何?

@#@）;@#@“唯……是……”（唯余马首是瞻）;@#@“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。

@#@）;@#@“不亦……乎”（不亦说乎?

@#@）;@#@“何……之为”（秦则无礼，何施之为?

@#@）;@#@“无乃……乎（无乃不可乎?

@#@）;@#@“可得……欤”（可得闻欤?

@#@）;@#@“得无……乎”（得无异乎?

@#@）等，可以帮助断句。

@#@记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。

@#@如“有所”“无所”“有以”“无以”“以为”“何所”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”“何以”“于是”“然则”等。

@#@@#@　　6.找出动词，明确句意@#@　　古汉语中，句子多以动词或形容词谓语为中心。

@#@找出了动词或形容词谓语，也就区分出独立的句子，明确了语句的意思，从而正确断句。

@#@比如2019年北京卷考题①马无故亡而入胡/人皆吊之，句中动词有“亡”“入”“吊”，因此可区分出两个句子。

@#@②其马将胡骏马而归/人皆贺之，句中动词有“将”“归”“贺”，可区分出两个句子。

@#@@#@　　7.借助名词（代词）断句@#@　　一般完整的句子都有主谓宾，而主语一般由名词或代词充当。

@#@名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。

@#@名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。

@#@常见代词有：

@#@吾、余（表示“我”），予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）、彼、此、其、之（表示“他”）。

@#@@#@　　8.借助语法结构断句@#@　　文言语法中有一些固定结构，如：

@#@“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰与……乎”、“为……所……”、“受……于……”等，根据这些结构也可断句。

@#@@#@　　9.利用总分关系断句@#@　　文言文中常用总说分承或分说总承的写法，掌握了这个写法对断句很有帮助。

@#@如《谋攻》的最后一段：

@#@“故知胜有五/知可以战与不战者胜/识众寡之用者胜/上下同欲者胜/以虞待不虞者胜/将能而君不御者胜。

@#@”这显然是总说分承的写法了。

@#@再如“老而无妻曰鳏/老而无夫曰寡/老而无子曰独/幼而无父曰孤/此四者天下之穷民而无告者”，这显然是分说总承的写法了。

@#@@#@　　10.词性词义及语法结构@#@　　古人不知道语法结构，只是凭着模糊的语感去断句。

@#@我们可以利用语法知识，对文言文的句子进行语法分析，根据语法分析确定该如何断句。

@#@文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，而当运用语法知识划分主、谓、宾时，则容易解决。

@#@文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语关系，进行推断，就能提高断句准确率。

@#@@#@　　另外，文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语—般在中心词前。

@#@如掌握了文言语序规律，就会为准确标点文言文奠定基础。

@#@可见，语法分析能够帮助准确断句。

@#@@#@　　11.排比对偶反复修辞@#@　　相同词语紧相连，一般中间要点断。

@#@古人写文章，好用对偶句、排比句、反复句，利用这一特点效果很好。

@#@古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应当从中间断开。

@#@例如《愚公移山》：

@#@“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

@#@虽我之死，有子存焉;@#@子又生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。

@#@”@#@　　文言中常有对偶句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处、接着断开几处的效果。

@#@顶真是文言文中常见的形式。

@#@句子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。

@#@例如：

@#@“畏惧则存想，存想则目觑。

@#@”（王充《订鬼》）根据这一特点，我们也可以确定句读。

@#@“名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足”。

@#@@#@　　12.利用对称句式断句@#@　　解题时，注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构的特点。

@#@如“故福之为祸/祸之为福/化不可极/深不可测也”，句式工整，都为四字一句，据此可正确断句。

@#@@#@　　13.做完后根据要求检验@#@　　题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。

@#@文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句错误的地方;@#@做到点断后的每一句话的内容都符合情理、符合逻辑。

@#@如果内容不合情理，就有可能点错。

@#@例如：

@#@“诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩首亦如之。

@#@”（《资治通鉴》卷十六）这段话中，虽然每句话本身都讲得通，但“争投水死者十余万”一句有悖情理：

@#@营垒崩溃，打了败仗，弃甲逃命的兵士，为什么“争投水死”呢?

@#@他们争着投水，是为了活命，而不是自杀。

@#@因此，正确的标点，应在“争投水”后加上一个逗号。

@#@@#@　　高考语文的文言文固定句式介绍@#@　　1、其……之谓：

@#@可译为“大概说的就是……吧”。

@#@如：

@#@@#@　　①野有之曰：

@#@“&@#@lsquo;@#@闻道百，以为莫己若&@#@rsquo;@#@者，我之谓也。

@#@”《庄子秋水》@#@　　②《传》曰：

@#@“其身正，不令而行;@#@其身不正，虽令不从。

@#@”其李将军之谓也?

@#@《史记》@#@　　高三网小编为大家整理整理了高中语数外、政史地、物化生九科知识点，各科知识点都包含了知识专题、学习方法、解题技巧等内容。

@#@更多2019年高考各科复习知识点请查看&@#@lt;@#@&@#@lt;@#@&@#@lt;@#@高中总站&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@&@#@gt;@#@，高考知识点频道有你想要的珍贵复习资料。

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@#@@#@　　2、孰与：

@#@表示比较选择。

@#@翻译为“与……相比”或“谁与谁比，哪一个更怎么样”。

@#@如：

@#@@#@　　①我孰与城北徐公美?

@#@——《邹忌讽齐王纳谏》@#@　　②公之视廉将军孰与秦王?

@#@——《廉颇蔺相如列传》@#@　　3、无乃……欤（乎）：

@#@表示委婉商榷语气，相当于“岂不是……吗”、“恐怕……吧”。

@#@如：

@#@@#@　　①求!

@#@无乃尔是过与?

@#@——《季氏将伐颛臾》@#@　　②举兵伐之，无乃妨于义乎——《魏文侯书》@#@　　③无乃毁灭先圣，自是非他欤?

@#@——《榴窗随判》@#@　　④师劳力竭，远主备之，无乃不可乎?

@#@——《殽之战》@#@　　⑤今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎?

@#@——《勾践灭吴》@#@　　4、得无……乎（耶）：

@#@表示推测性的疑问语气，翻译为“莫非”“恐怕……吧”或“该不会……吧”。

@#@@#@　　①得无教我猎虫所耶?

@#@——《促织》@#@　　②日食饮得无衰乎?

@#@——《触龙说赵太后》@#@　　“得无”本是一个表示测度的语气副词。

@#@但在《岳阳楼记》“迁客骚人多会于此，览物之情得无异乎?

@#@”中“得无”是两个词，相当于现在说的“能不”，以反问语气表达肯定的意思。

@#@@#@　　5、何……为：

@#@表示询问或反问。

@#@翻译为“为什么……呢?

@#@”“怎么……呢?

@#@”或“还要……干什么呢”@#@　　①是社稷之臣也，何以伐为?

@#@——《论语》@#@　　②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?

@#@——《鸿门宴》@#@　　③天之亡我，我何渡为?

@#@——《史记&@#@middot;@#@项羽本纪》@#@　　6、奚以……为?

@#@：

@#@可译为“哪里用得着……呢”@#@　　奚以之九万里而南为?

@#@——《庄子&@#@middot;@#@逍遥游》@#@　　7、所以：

@#@①表原因，可译为”……的原因“;@#@②表手段和目的，可译为“用来……的人（物或手段等）”。

@#@如：

@#@@#@　　①吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

@#@（表示原因）——《廉颇蔺相如列传》@#@　　②臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。

@#@（表示原因）——《廉颇蔺相如列传》@#@　　③吾所以待侯生者备矣。

@#@（表手段）——《信陵君窃符救赵》@#@　　④师者，所以传道受业解惑也。

@#@（表手段）——《师说》）@#@　　8、无以——有以@#@　　一般译为“没有用来……的办法”、“有用来……的办法”。

@#@例如：

@#@@#@　　①故不积跬步，无以至千里;@#@不积小流，无以成江海。

@#@《劝学》@#@　　②军中无以为乐，请以剑舞。

@#@《鸿门宴》@#@　　③非学无以致，非问无以广识《问说》@#@　　9、比及：

@#@等到……的时候@#@　　由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。

@#@《论语&@#@middot;@#@侍坐篇》@#@　　10、如何、何如、奈何、何若@#@　　“如”“奈”“若”是动词，“何”是疑问代词，它们组成固定格式，相当于现代汉语“怎么样”、“为什么”、“什么样”等。

@#@例如：

@#@@#@　　①樊哙曰：

@#@“今日之事何如?

@#@”——怎么样《廉颇蔺相如列传》@#@　　②奈何取之尽滋铢，用之如泥沙?

@#@——为什么《阿房宫赋》@#@　　③此为何若人?

@#@——什么样@#@　　④取吾城，不予我璧，奈何?

@#@——怎么办《廉颇蔺相如列传》@#@　　还可以将上述固定形式扩展，变成“如（奈、若）……何”，相当于现代汉语“对（把）……怎么样（怎么办）”。

@#@如：

@#@@#@　　⑤以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?

@#@——又能把泥土和石头怎么样?

@#@@#@　　⑥奈并累若属何——把你们一起牵累了可怎么办呢（2019年全国高考试题）@#@　　11、其……乎@#@　　表示测度、反诘、婉商等语气，视情况可译为“大概……吧”、“难道……吗”等。

@#@例如：

@#@@#@　　①王之好乐甚，则齐国其庶几乎。

@#@（表测度）《庄暴见孟子》@#@　　②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?

@#@（表测度）《师说》@#@　　③其孰能讥之乎?

@#@（表反诘）《游褒禅山记》@#@　　12、其……其……@#@　　表示选择关系。

@#@翻译为“是……还是……”。

@#@例如：

@#@@#@　　①天之苍苍，其正色邪?

@#@其远而无所至极邪?

@#@《逍遥游》@#@　　②呜呼!

@#@其信然邪?

@#@其梦邪?

@#@其传之非其真邪?

@#@《祭十二郎文》@#@　　13、谁……者=……者谁@#@　　谁为大王为此计者?

@#@=为大王为此计者谁?

@#@——替大王出这条计策的是谁?

@#@@#@　　14、宁……耶（乎）@#@　　表反问语气，可译为“怎能……呢”@#@　　①老当益壮，宁移白首之心?

@#@——年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变心情呢?

@#@@#@　　②然而洞庭，深水也，吾行尘间，宁可致意耶?

@#@——可是洞庭水深啊，我只能在人世间来往，怎能到龙宫里去送信呢?

@#@@#@　　③身直为闺阁之臣，宁得自引深臧于岩穴邪!

@#@——我已经成了宦官，怎么能够自己引退，深探地隐居在山林岩穴呢?

@#@@#@　　15、岂……哉（乎）@#@　　表反问语气，可译为“怎能……呢”“哪里……呢”或“难道……吗”@#@　　①古人云：

@#@“死生亦大矣!

@#@”岂不痛哉!

@#@——古人说：

@#@“死生是件大事。

@#@”这怎能不让人痛心呢!

@#@@#@　　②盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉!

@#@——盛衰的道理虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗?

@#@@#@　　③夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉?

@#@——纵使是聪明有才能和英勇果敢的人，也多半沉溺于某种爱好之中，受其迷惑而结果陷于困穷，难道仅只是溺爱伶人有这种坏结果吗?

@#@@#@　　④当其为里正，受扑责时，岂意其至此哉!

@#@——当他充当里正，受到责打的时候，哪里想到他会有这种境遇呢!

@#@@#@　　⑤王之诸臣皆足以供之，而王岂为是哉?

@#@——（这些）您的大臣们都能充分地供给，难道大王真是为了这些吗?

@#@@#@　　⑥日夜望将军至，岂敢反乎!

@#@——日日夜夜盼望着将军的到来，怎么敢反叛呢!

@#@@#@　　⑦岂得之难而失之易欤?

@#@——难道说是因为取得天下难，而失去天下容易才象这样的吗?

@#@@#@　　⑧赵岂敢留璧而得罪于大王乎?

@#@——赵国哪敢留着宝玉不给而得罪大王呢?

@#@@#@　　⑨赵王岂以一璧之故欺秦邪?

@#@——赵王难道会因一块宝玉的缘故欺骗秦国吗?

@#@@#@　　16、不亦……乎?

@#@@#@　　表示反问，“亦”没有实在意义，加强语气。

@#@翻译为“不是……吗?

@#@”@#@　　17、是以……@#@　　“以是”的倒装句。

@#@翻译为“因此……”@#@　　18、奈……何，如……何，若……何。

@#@@#@　　表示疑问（询问办法）。

@#@翻译为“对……怎么办”或“把……怎么样”@#@　　19、得无……乎?

@#@@#@　　表示某种情况的推测。

@#@翻译为“莫非……吧?

@#@”@#@　　20、然则@#@　　表示连贯关系。

@#@翻译为“既然这样，那么”@#@　　21、“何其”“一何”@#@　　表示感叹。

@#@翻译为：

@#@“何其”（多么）、“一何”（这么）。

@#@@#@@#@";i:

12;s:

10504:

"离婚协议书按揭房产示范文本@#@ @#@@#@离婚协议书按揭房产示范文本@#@@#@InOrderToProtectTheirLegitimateRightsAndInterests,TheCooperativePartiesReachAConsensusThroughConsultationAndSignIntoDocuments,SoAsToSolveAndPreventDisputesAndAchieveTheEffectOfCommonInterests@#@ @#@@#@某某管理中心@#@XX年XX月@#@离婚协议书按揭房产示范文本@#@使用指引：

@#@此协议资料应用在协作多方为保障各自的合法权益，经过共同商量最终得出一致意见，特意签订成为文书材料，从而达到解决和预防纠纷实现共同利益的效果，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。

@#@@#@　　离婚协议书按揭房产一@#@　　协议人：

@#@__________，男，_____年_____月_____日出生，住_____市_____路_____号。

@#@@#@　　协议人：

@#@__________，女，_____年_____月_____日出生，住_____市_____路_____号。

@#@@#@　　双方于X年X月认识，于XX年XX月XX日在XX区民政局登记结婚，婚后于XX年XX月XX日生育一个女儿，名XX尹。

@#@现夫妻感情已经完全破裂，没有和好可能，经双方协商达成一致意见，订立离婚协议如下：

@#@一、男女双方自愿离婚。

@#@二、子女抚养、抚养费及探望权：

@#@@#@　　1、女儿XXX由男方抚养，随同男方生活，女方应当承担的抚养费应于离婚手续办理完毕的次月起开始支付，抚养费金额为XX元/月，支付时间为每月1-5日之间，直至女儿年满18岁。

@#@（抚养费直接支付到男方指定的XXXXXXX，账号XXXXXXXXX）。

@#@@#@　　2、在不影响孩子学习、生活的情况下，女方可随时探望对方抚养的孩子（女方每月可带孩子外出游玩，但应提前通知抚养孩子一方，抚养孩子一方保证另一方每月探望孩子的时间不少于三天不超过五天。

@#@）@#@　　3、为了给女儿更好的健康及教育环境，当女儿发生需要住院治疗的疾病所产生的医疗费由男女双方各承担一半;@#@因女儿就读重点教育机构（幼儿园、小学、初中、高中）的择校费及接受高等教育的学费双方各承担一半，本条不受女儿18岁年龄的限制。

@#@三、夫妻共同财产的处理：

@#@@#@　　1、位于XXX市XXX区XXX路XXX号XXXX区XX栋1XXX室房屋状态为银行抵押按揭房产，房屋主贷款人为男方，现双方协商一致该房屋归男方所有，男方向女方支付房屋补偿款。

@#@女方在收到男方支付的房屋补偿款之前仍然享受该房产的居住权并有权拒绝男方要求配合办理过户房屋的请求，女方在收到男方支付的房屋补偿款后不再享受该房产的任何权利，女方有义务按照男方的要求配合男方办理房屋过户手续，女方不再提其他附加条件。

@#@@#@　　2、男方向女方支付房产补偿款人民币XX万元（大写：

@#@人民币XX万元），支付方式为办理完离婚手续后6个月之内，男方将该房屋补偿款支付到女方指定的账户。

@#@如果男方在6个月内无法支付房屋补偿款，或者男方明确表示在6个月内无法支付补偿款，双方应当将房产变卖，从变卖房产的款项中女方仍然分割其中的XX万元。

@#@在房产变卖过程中双方均需履行房产过户义务。

@#@@#@　　3、因房屋过户产生的交通费等费用双方各自承担，因房产过户房产管理部门收取的税费由双方各自承担一半。

@#@@#@　　4、房屋内共同购置的家用电器中，冰箱以及安装在主卧室的电视机、空调归女方所有，其余归男方所有，双方各自的个人生活用品衣服归各自所有。

@#@办理完离婚手续后，双方即可进行交接。

@#@@#@　　5、除上述1-4条外，双方共同确认再也没有其他共同财产争议。

@#@四、债权与债务的处理：

@#@@#@　　双方确认在婚姻关系存续期间没有发生任何共同债务，任何一方如对外负有债务的，由负债方自行承担。

@#@@#@　　五、一方隐瞒或转移夫妻共同财产的责任：

@#@@#@　　双方确认夫妻共同财产在上述第三条已作出明确列明。

@#@除上述房屋、家具、家电及银行存款外，并无其他财产，任何一方应保证以上所列婚内全部共同财产的真实性。

@#@@#@　　本协议财产分割基于上列财产为基础，任何一方不得隐瞒、虚报、转移婚内共同财产或婚前财产。

@#@如任何一方有隐瞒、虚报、转移除上述所列财产之外的财产，或在签订本协议之前6个月有隐瞒、虚报、转移的，另一方发现后有权取得对方所隐瞒、虚报、转移财产的全部份额，并追究相关法律责任，且隐瞒、虚报、转移财产的一方无权分割该部分财产。

@#@@#@　　六、本协议一式三份，男、女双方各执一份，婚姻登记机关存档一份，自婚姻登记机关颁发《离婚证》之日起生效。

@#@@#@　　七、如本协议生效后在执行中发生争议的，双方应协商解决，协商不成，任何一方均可向有管辖权的人民法院起诉。

@#@@#@　　协议人：

@#@__________协议人：

@#@__________@#@　　签订日期：

@#@_____年_____月_____日签订日期：

@#@_____年_____月_____日@#@　　离婚协议书按揭房产二@#@　　对于按揭房产夫妻离婚时如何分割的问题，应根据房产取得时间是在结婚登记之前还是之后、购房款的来源、离婚时是否取得房产证等方面来确定是个人财产还是夫妻共同财产。

@#@现就实践中存在的几种不同情形作如下分析：

@#@@#@　　一、婚前一方付首付购买，离婚时已经取得房产证的按揭房屋归属@#@　　这需分两种情形：

@#@一种是夫妻一方婚前以个人财产支付首付购买并按揭贷款，婚前办理了夫妻一方个人为所有权人的房产证，婚后双方共同还贷的情形。

@#@@#@　　在这种情形下，房屋应为婚前购买一方的个人财产。

@#@从我国现行的法律规定来看，虽然配偶一方婚后参与了还贷，但这并不能改变房屋个人财产的性质，所以该情形下的房屋为一方个人财产，在离婚时另一方无权要求分割。

@#@但对参与共同还贷的配偶一方，有权要求对方对其清偿的部分予以返还。

@#@在此需要明确的是，共同还货不论是用一方的个人工资还是双方的工资，都应认定为共同还贷，这主要源于我国的《婚姻法》明确规定结婚后夫妻的工资奖金为夫妻共同财产，除非一方能证明其所用还贷之钱款为婚前个人财产。

@#@@#@　　另外一种情形是夫妻一方婚前以个人财产购买房屋并按揭贷款，婚后双方共同还贷，婚后取得房产证的按揭房屋的归属问题。

@#@这种情形下的房屋归属，有观点认为婚前取得房产证的，房屋为一方的婚前个人财产;@#@婚后取得房产证的，房屋则为双方的共同财产。

@#@对此，笔者认为不能以房产证的取得时间作为房屋归属的判断标准，而是要看谁到底为购买此房屋支付了更多的款项。

@#@在一方婚前以个人财产支付了首付款，婚后双方共同还贷并取得房产证的情况下，笔者认为按揭房屋仍应属于一方婚前财产。

@#@@#@　　婚后取得的产权证书是一方通过自己婚前财产支付首付款的形式转化而来的，属于个人财产具体形态的转化。

@#@且即便是婚后共同还贷，但婚前一方支付的款项往往要高于其配偶一方，所以不能因为配偶一方参与还贷而改变房屋归个人所有的属性。

@#@此时如果仅仅因为产权证婚后取得而简单认定是夫妻共同财产，就将出现一方完全没有出资却仅仅因为结婚而成为房屋共有人的现象。

@#@这一结果不但有违公平原则，也有悖婚前个人财产独立的立法本意。

@#@@#@　　二、一方婚前支付首付款，离婚时尚未取得所有权的按揭房屋归属@#@　　对于这种情况，笔者认为，应区分不同的情形来处理。

@#@当夫妻一方婚前支付首付款，婚后由其以个人所有财产还贷的，该房屋当然为该一方的个人财产，离婚时另一方配偶无权请求分割该房屋。

@#@当然对于剩余的未清偿债务，该方也无清偿的义务。

@#@如果一方婚前支付首付款，婚后夫妻共同还贷，离婚时尚未取得房屋所有权的房屋，该房屋仍应为一方的个人财产，剩余的按揭债务也是其个人债务。

@#@如果配偶一方参与还贷的，应该给予补偿。

@#@对于剩余的未清偿债务，该方也无义务予以清偿。

@#@@#@　　三、婚后夫妻双方以共有财产购买，离婚时尚未取得所有权的房屋归属@#@　　对于这种情况，在离婚时首先应由夫妻双方进行协商，如果能够达成协议，则按该协议确定房屋所有权的归属。

@#@如果达不成一致意见，需要法院依法判决时，根据《最高人民法院关于适用若干问题的解释

（二）》第二十一条的规定，法院应根据实际情况判决房屋先由一方使用。

@#@而不宜判决房屋所有权的归属。

@#@在完全取得房屋的所有权后，双方有争议的可以向法院另行提起诉讼。

@#@@#@　　四、离婚时按揭房屋增值所产生利益的归属问题@#@　　对于按揭房屋由于房价升值所产生的利益，法律上称为“孳息”，它的归属如何确定，我国法律尚没有明文规定。

@#@也正是由于法律规定的疏漏，使得现实生活中法院的判决也不尽相同。

@#@@#@　　对于该问题，笔者认为应按如下步骤处理：

@#@首先，明确该房屋的归属问题。

@#@如果该按揭房屋为一的个人财产，那么房屋产生的孳息当然应归一方所有。

@#@因为在离婚时，作为配偶的另一方根本无权请求分割该房屋，对该房屋由于市场自身的原因所增值的部分自然也无权请求分割。

@#@其次，如果该按揭房屋为夫妻双方的共同财产，则房屋增值所产生的孳息自然应归双方共有，在离婚时，作为配偶的另一方当然有权请求享有房屋增值所产生的孳息。

@#@@#@请在此位置输入品牌名/标语/slogan@#@PleaseEnterTheBrandName/Slogan/SloganInThisPosition,SuchAsFoonsion@#@";i:

13;s:

22893:

"历届IMO试题@#@第1届IMO@#@1. @#@求证（21n+4）/（14n+3）对每个自然数n都是最简分数。

@#@@#@2. @#@ @#@设√（x+√（2x-1））+√（x-√（2x-1））=A，试在以下3种情况下分别求出x的实数解：

@#@ @#@@#@（a）A=√2；@#@（b）A=1；@#@（c）A=2。

@#@@#@3. @#@a、b、c都是实数，已知cosx的二次方程@#@acos2x+bcosx+c=0,@#@试用a,b,c作出一个关于cos2x的二次方程，使它的根与原来的方程一样。

@#@当a=4,b=2,c=-1时比较cosx和cos2x的方程式。

@#@@#@4. @#@试作一直角三角形使其斜边为已知的c，斜边上的中线是两直角边的几何平均值。

@#@@#@5. @#@在线段AB上任意选取一点M，在AB的同一侧分别以AM、MB为底作正方形AMCD、MBEF，这两个正方形的外接圆的圆心分别是P、Q，设这两个外接圆又交于M、N，@#@ @#@ @#@ @#@（a.）求证AF、BC相交于N点；@#@@#@ @#@ @#@（b.）求证不论点M如何选取直线MN都通过一定点S；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（c.）当M在A与B之间变动时，求线断PQ的中点的轨迹。

@#@@#@6. @#@两个平面P、Q交于一线p，A为p上给定一点，C为Q上给定一点，并且这两点都不在直线p上。

@#@试作一等腰梯形ABCD（AB平行于CD），使得它有一个内切圆，并且顶点B、D分别落在平面P和Q上。

@#@@#@第2届IMO@#@1. @#@找出所有具有下列性质的三位数N：

@#@N能被11整除且N/11等于N的各位数字的平方和。

@#@@#@2. @#@寻找使下式成立的实数x：

@#@@#@4x2/（1-√（1+2x））2 @#@<@#@ @#@2x+9@#@3. @#@直角三角形ABC的斜边BC的长为a，将它分成n等份（n为奇数），令为从A点向中间的那一小段线段所张的锐角，从A到BC边的高长为h，求证：

@#@@#@tan=4nh/（an2-a）.@#@4. @#@已知从A、B引出的高线长度以及从A引出的中线长，求作三角形ABC。

@#@@#@5. @#@正方体ABCDA'@#@B'@#@C'@#@D'@#@（上底面ABCD，下底面A'@#@B'@#@C'@#@D'@#@）。

@#@X是对角线AC上任意一点，Y是B'@#@D'@#@上任意一点。

@#@@#@a.求XY中点的轨迹；@#@@#@b.求（a）中轨迹上的、并且还满足ZY=2XZ的点Z的轨迹。

@#@@#@6. @#@一个圆锥内有一内接球，又有一圆柱体外切于此圆球，其底面落在圆锥的底面上。

@#@令V1为圆锥的体积，V2为圆柱的体积。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（a）. @#@求证：

@#@V1不等于V2；@#@@#@ @#@ @#@ @#@（b）. @#@求V1/V2的最小值；@#@并在此情况下作出圆锥顶角的一般。

@#@@#@7. @#@等腰梯形ABCD，AB平行于DC，BC=AD。

@#@令AB=a,CD=c，梯形的高为h。

@#@X点在对称轴上并使得角BXC、AXD都是直角。

@#@试作出所有这样的X点并计算X到两底的距离；@#@再讨论在什么样的条件下这样的X点确实存在。

@#@@#@第3届IMO@#@1. @#@设a、b是常数，解方程组@#@x+y+z=a;@#@ @#@ @#@x2+y2+z2=b2;@#@ @#@ @#@xy=z2@#@并求出若使x、y、z是互不相同的正数，a、b应满足什么条件？

@#@@#@2. @#@设a、b、c是某三角形的边，A是其面积，求证：

@#@@#@a2+b2+c2>@#@=4√3A.@#@并求出等号何时成立。

@#@　@#@3. @#@解方程cosnx-sinnx=1,其中n是一个自然数。

@#@@#@4. @#@P是三角形ABC内部一点，PA交BC于D，PB交AC于E，PC交AB于F，求证AP/PD,BP/PE,CP/PF中至少有一个不大于2，也至少有一个不小于2。

@#@@#@5. @#@作三角形ABC使得AC=b,AB=c，锐角AMB=,其中M是线断BC的中点。

@#@求证这个三角形存在的充要条件是@#@btan（/2）<@#@=c<@#@b.@#@又问上式何时等号成立。

@#@@#@6. @#@三个不共线的点A、B、C，平面p不平行于ABC，并且A、B、C在p的同一侧。

@#@在p上任意取三个点A'@#@,B'@#@,C'@#@，A'@#@'@#@,B'@#@'@#@,C'@#@'@#@设分别是边AA'@#@,BB'@#@,CC'@#@的中点，O是三角形A'@#@'@#@B'@#@'@#@C'@#@'@#@的重心。

@#@问，当A'@#@,B'@#@,C'@#@变化时，O的轨迹是什么？

@#@@#@第4届IMO@#@1. @#@找出具有下列各性质的最小正整数n：

@#@它的最后一位数字是6，如果把最后的6去掉并放在最前面所得到的数是原来数的4被。

@#@@#@2. @#@试找出满足下列不等式的所有实数x：

@#@@#@√（3-x）-√（x+1）>@#@1/2.@#@3. @#@正方体ABCDA'@#@B'@#@C'@#@D'@#@（ABCD、A'@#@B'@#@C'@#@D'@#@分别是上下底）。

@#@一点x沿着正方形ABCD的边界以方向ABCDA作匀速运动；@#@一点Y以同样的速度沿着正方形B'@#@C'@#@CB的边界以方向B'@#@C'@#@CBB'@#@运动。

@#@点X、Y在同一时刻分别从点A、B'@#@开始运动。

@#@求线断XY的中点的轨迹。

@#@@#@4. @#@解方程cos2x+cos22x+cos23x=1。

@#@@#@5. @#@在圆K上有三个不同的点A、B、C。

@#@试在K上再作出一点D使得这四点所形成的四边形有一个内切圆。

@#@@#@6. @#@一个等腰三角形，设R为其外接圆半径，内切圆半径为r，求证这两个圆的圆心的距离是√（R（R-2r））。

@#@@#@7. @#@求证：

@#@正四面体有5个不同的球，每个球都与这六条边或其延长线相切；@#@@#@反过来，如果一个四面体有5个这样的球，则它必然是正四面体。

@#@@#@第5届IMO@#@1. @#@找出下列方程的所有实数根（其中p是实参数）：

@#@@#@　√（x2-p）+2√（x2-1）=x.@#@2. @#@给定一点A及线断BC，设空间中一点P使得存在线段BC上有一点X满足角APX是直角，试求出所有这样的点P的轨迹。

@#@@#@3. @#@在一个n边形中，所有内角都相等，边长依次是@#@ @#@a1>@#@=a2>@#@=...>@#@=an，@#@求证：

@#@所有边长都相等。

@#@@#@4. @#@设y是一个参数，试找出方程组xi+xi+2=yxi+1（i=1,...,5）的所有解x1,...,x5。

@#@@#@5. @#@求证@#@cospi/7-cos2pi/7+cos3pi/7=1/2.@#@6. @#@五个同学A、B、C、D、E参加竞赛，一种猜测说比赛结果的名次依然是ABCDE。

@#@但是实际上没有一位同学的名次被猜中，而且预测中名次相邻的同学也没有真的相邻（例如，C、D两位同学名次不是（1,2）、（2,3）、（3,4）、（4,5）中的任何一种）。

@#@还有一种猜测说结果会是DAECB的顺序。

@#@实际上是恰好有两个同学所得的名次与预测的一样；@#@而且有两对同学（4个不同的同学）的名次像预测中的一样是相连。

@#@试讨论最后的名次如何？

@#@@#@第6届IMO@#@1. @#@ @#@（a） @#@求所有正整数n使得 @#@2n-1能被7整除；@#@@#@ @#@ @#@（b）求证不存在正整数n使得2n+1能被7整除。

@#@@#@2. @#@假设a、b、c是某三角形的三边长，求证：

@#@@#@a2（b+c-a）+b2（c+a-b）+c2（a+b-c）<@#@=3abc.@#@3. @#@三角形ABC的三边长为别为a、b、c。

@#@分别平行于ABC的各边作三角形ABC内切圆的切线，每条切线都在ABC中又切出一个小三角形，再在每个这样的小三角形中作内切圆，求这四个内切圆的面积之和（用a,b,c表示）。

@#@@#@4.十七个人互相通信，每一个人都和其他人写信。

@#@在他们的信上一共讨论有三个不同的话题，每两个人只讨论一个话题，求证：

@#@这些人当中至少有三个人他们所讨论的话题是一样的。

@#@@#@5.平面上有五个点，任意两点的连线都不平行，也不垂直，现从每一个点向其他四点两两连接的直线作垂线，试求出所有这些垂线的交点的最大数目。

@#@@#@6.四面体ABCD的中心是D0，分别过A、B、C作DD0的平行线，这些线分别交平面BCD、CAD、ABD于点A0、B0、C0，求证：

@#@ABCD的体积是A0B0C0D0的三分之一；@#@再问如果D0为三角形ABC内的任意一点，结果是否仍然成立？

@#@@#@第7届IMO@#@1. @#@试找出所有位于区间[0,2pi]的x使其满足@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2cosx≤|√（1+sin2x）-√（1-sin2x）|≤√2.@#@2. @#@如下方程组的系数aij，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a11x1+a12x2+a13x3=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a21x1+a22x2+a23x3=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a31x1+a32x2+a33x3=0@#@满足：

@#@@#@a. @#@a11、a22、a33是正数，其余是负数；@#@@#@b.每个方程中的系数之和是正的。

@#@@#@求证：

@#@该方程组的有唯一的解x1=x2=x3=0。

@#@@#@3. @#@四面体ABCD被平行于AB、CD边的一个平面分割成两部分，并且该平面到AB边的距离是该平面到CD边距离的k倍。

@#@试求出这两部分的体积比。

@#@@#@4. @#@四个实数，它们中的任何三个的乘积再加上第四个数都等于2，求出这四个数的所有可能值。

@#@@#@5. @#@三角形OAB中的角O是锐角，M是边AB上任意一点，从M向OA、OB边引垂线，垂足分别为P、Q。

@#@设三角形OPQ的垂心为，求出当M在AB边上移动时点H的轨迹；@#@若M在三角形OAB内部移动是H的轨迹又是什么？

@#@@#@6. @#@平面上给定了n>@#@2个点，任何两点之间都有线断相连，这些线断长度中的最大值被定义为这个点集的直径，求证：

@#@长度为直径的线断至多有n条。

@#@@#@第8届IMO@#@1. @#@在一次数学竞赛中共有A、B、C三道题，25名参赛者每人至少答对了一题。

@#@在所有没有答对A的学生中，答对B的人数是答对C的人数的两倍，只答对问题A的人数比既答对A又至少答对其他一题的人数多1。

@#@又已知在所有恰好答对一题的参赛者中，有一半没有答对A。

@#@请问有多少学生只答对B？

@#@@#@2. @#@三角形ABC，如果，@#@BC+AC=tanC/2（BCtanA+ACtanB）.@#@则该三角形为等腰三角形。

@#@@#@3. @#@求证：

@#@从正四面体的内切圆圆心到各顶点距离之和小于从空间中任意其他点到各顶点距离之和。

@#@@#@4. @#@对任何自然数n以及满足sin2nx不为0的实数x，求证：

@#@@#@1/sin2x+1/sin4x+...+1/sin2nx=cotx-cot2nx.@#@5. @#@ @#@ai（i=1,2,3,4）是互不相同的实数，解方程组（i=1,2,3,4）@#@|ai-a1|x1+|ai-a2|x2+|ai-a3|x3+|ai-a4|x4=1。

@#@@#@6. @#@在三角形ABC的边BC、CA、AB上分别任选三内点K、L、M，求证三角形AML、BKM、CLK之中至少有一个的面积小于活等于三角形ABC的四分之一。

@#@@#@第9届IMO@#@1. @#@平行四边形ABCD，边长AB=a,AD=1, @#@角BAD=A,已知三角形ABD是一个锐角三角形，求证以A,B,C,D为圆心半径为1的四个圆能够覆盖此平行四边形的充要条件是@#@ @#@a≤cosA+√3sinA.@#@2. @#@若四面体有且仅有一边大于1，求证其体积≤1/8.@#@3. @#@k,m,n是自然数且m+k+1是一个大于n+1的素数，令cs=s（s+1），求证@#@（cm+1-ck）（cm+2-ck）...（cm+n-ck）@#@可被乘积c1c2...cn整除。

@#@@#@4. @#@任意两个锐角三角形A0B0C0和A1B1C1。

@#@考虑所有与三角形A1B1C1相似且外接于三角形A0B0C0的所有三角形ABC（即BC边包含A0，CA边包含B0，AB边包含C0），试构造出满足此条件的面积最大的三角形ABC。

@#@@#@5. @#@a1,...,a8是不全为0的实数，令cn=a1n+a2n+...+a8n（n=1,2,3,...），如果数列{cn}中有无穷多项等于0，试求出所有使cn＝0的自然数n。

@#@@#@6. @#@在一次运动会中，连续n天内（n>@#@1）一共颁发了m块奖牌。

@#@在第一天，颁发了一块奖牌以及剩下m-1个中的1/7；@#@在第二天颁发了两块奖牌以及剩下的1/7；@#@依此类推。

@#@在最后一天即第n天，剩下的n块奖牌全部颁发完毕。

@#@问该运动会共进行了几天，一共颁发了多少块奖牌？

@#@@#@第10届IMO@#@1. @#@求证有且仅有一个三角形，它的边长为连续整数，有一个角是另外一个角的两倍。

@#@@#@2. @#@试找出所有的正整数n，其各位数的乘积等于n2-10n-22。

@#@@#@3. @#@a,b,c是不全为0的实数。

@#@x1,x2,...,xn是满足下述方程组的未知数：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@axi2+bxi+c=xi+1,对于i=1,2,...,n-1；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@axn2+bxn+c=x1；@#@@#@若设M=（b-1）2-4ac，求证：

@#@@#@a.若M<@#@0，则方程组无解；@#@@#@b.若M=0，则方程组恰有一解；@#@@#@c.若M>@#@0，则方程组不止有一个解。

@#@@#@4. @#@求证任何四面体上都有一个顶点使得经过该顶点的三条边可构成一个三角形的三边。

@#@@#@5. @#@令f是定义在所有实数并取值实数的函数，并且对于某个a>@#@0及任何x>@#@0有@#@f（x+a）=1/2+√[f（x）-f（x）2]@#@求证f是周期函数，并且当a=1时请给出一个非常值函数的例子。

@#@@#@6. @#@对任何自然数n，试计算下式的值@#@[（n+1）/2]+[（n+2）/4]+[（n+4）/8]+...+[（n+2k）/2k+1]+...@#@其中[x]表示不超过x的最大整数。

@#@@#@第11届IMO@#@1. @#@对任意正整数n，求证有无穷多个正整数m使得n4+m不是质数。

@#@@#@2. @#@令f（x）=cos（a1+x）+1/2cos（a2+x）+1/4cos（a3+x）+...+1/2n-1cos（an+x）,其中ai是实数常量，x是实数变量。

@#@现已知f（x1）=f（x2）=0，求证x1-x2是π的整数倍。

@#@@#@3. @#@对每一个k=1,2,3,4,5，试找出a>@#@0应满足的充要条件使得存在一个四面体，其中k个边长均为a，其余6-k个边的长度均为1。

@#@@#@4. @#@以AB为直径的半圆弧，C是其上不同于A、B的一点，D是C向AB作垂线的垂足。

@#@K1是三角形ABC的内切圆，圆K2与CD、DA以及半圆都相切，圆K3与CD、DB及半圆相切。

@#@求证：

@#@圆K1、K2、K3除AB外还有一条公切线。

@#@@#@5. @#@平面上已给定了n>@#@4个点，无三点共线。

@#@求证至少有（n-3）（n-4）/2个凸四边形，其顶点都是已给点集中的点。

@#@@#@6. @#@给定实数x1,x2,y1,y2,z1,z2,满足x1>@#@0,x2>@#@0,x1y1>@#@z12,x2y2>@#@z22，求证：

@#@@#@8@#@≤@#@1@#@+@#@1@#@（x1+x2）（y1+y2）-（z1+z2）2@#@x1y1-z12@#@x2y2-z22@#@并给出等号成立的充分必要条件。

@#@@#@第12届IMO@#@1. @#@M是三角形ABC的边AB上的任何一点，r、r1、r2分别是三角形ABC、AMC、BMC的内切圆的半径，q是AB外旁切圆的半径（即与AB边相切，与CA、CB的延长线上相切的圆），类似的，q1、q2分别是AC、BC外旁切圆的圆心。

@#@求证：

@#@r1r2q=rq1q2。

@#@@#@2. @#@已知0≤xi<@#@b，i=0,1,...,n并且xn>@#@0,xn-1>@#@0。

@#@如果a>@#@b，xnxn-1...x0是数A在a进制下的表示、也是B在b进制下的表示，则xn-1xn-2...x0表示了A'@#@在a进制下的表示、B'@#@在b进制下的表示。

@#@求证：

@#@A'@#@B<@#@AB'@#@。

@#@@#@3. @#@实数a0,a1,a2,...满足1=a0<@#@=a1<@#@=a2<@#@=...，并定义@#@ @#@bn=∑（1-ak-1/ak）/√ak@#@其中求和是k从1到n。

@#@@#@a.求证0≤ @#@bn<@#@2；@#@@#@b.设c满足0≤c<@#@2，求证可找到an使得当n足够大时bn>@#@c成立。

@#@@#@4. @#@试找出所有的正整数n使得集合{n,n+1,n+2,n+3,n+4,n+5}可被分拆成两个子集合，每个子集合的元素的乘积相等。

@#@@#@5. @#@四面体ABCD，角BDC是直角，D向平面ABC作垂线的垂足恰好是三角形ABC的垂心。

@#@求证：

@#@@#@（AB+BC+CA）2≤6（AD2+BD2+CD2）.@#@并问何时等号成立？

@#@@#@6. @#@平面上给定100个点，无三点共线，求证：

@#@这些点构成的三角形中至多70%是锐角三角形。

@#@@#@第13届IMO@#@1. @#@令En=（a1-a2）（a1-a3）...（a1-an）+（a2-a1）（a2-a3）...（a2-an）+...+（an-a1）（an-a2）...（an-an-1）.求证 @#@En>@#@=0对于n=3或5成立，而对于其他自然数n>@#@2不成立。

@#@@#@2. @#@凸多边形P1的顶点是A1,A2,...,A9，若将顶点A1平移至Ai时则P1平移成了多边形Pi，求证P1,P2,...,P9之中至少有两个具有一共同内点。

@#@@#@3. @#@求证能够找到一个由形式2n-3（n是正整数）的整数构成的集合并满足任何两个元素互质。

@#@@#@4. @#@四面体ABCD的所有面都是锐角三角形，在线段AB上取一内点X，现在BC上取内点Y，CD上取内点Z，AD上内点T。

@#@求证：

@#@@#@a.如果∠DAB+∠BCD≠∠CDA+∠ABC，则没有一条闭路径XYZTX具有最小值；@#@@#@b.如果∠DAB+∠BCD＝∠CDA+∠ABC，则有无穷多最短路径XYZTX，它们的长度是2ACsin（k/2），其中k=∠BAC+∠CAD+∠DAB。

@#@@#@5. @#@对任何自然数m，求证存在平面上一有限点集S，满足：

@#@对S中的每一个点A，存在S中的恰好m个点与A的距离为单位长。

@#@@#@6. @#@设A=（aij）,其中i,j=1,2,...,n，是一个方阵，元素aij都是非负整数。

@#@若i、j使得aij=0，则第i行和第j列的元素之和大于或等于n。

@#@求证：

@#@该方阵中所有元素之和大于或等于n2/2。

@#@@#@第14届IMO@#@1.有十个互不相同的二位数，求证必可从中选出两个不相交的子集，使得这两个子集中的元素之和相等。

@#@@#@2. @#@设n>@#@4，求证每一个圆内接四边形都可以分割成n个圆内接四边形。

@#@@#@3. @#@m,n是任意非负整数，求证下式是一整数。

@#@@#@（2m）!

@#@（2n）!

@#@ @#@@#@m!

@#@n!

@#@（m+n）!

@#@@#@4. @#@试找出下述方程组的所有正实数解：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（x12-x3x5）（x22-x3x5）<@#@=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（x22-x4x1）（x32-x4x1）<@#@=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（x32-x5x2）（x42-x5x2）<@#@=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（x42-x1x3）（x52-x1x3）<@#@=0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（x52-x2x4）（x12-x2x4）<@#@=0@#@5. @#@f、g都是定义在实数上并取值实数的函数，并且满足方程@#@f（x+y）+f（x-y）=2f（x）g（y），@#@又已知f不恒等于0且|f（x）|<@#@=1。

@#@求证对所有x同样有|g（x）|<@#@=1。

@#@@#@6. @#@给定四个不相同的平行平面，求证存在一个正四面体，它的四个定点分别在这四个平面上。

@#@@#@第15届IMO@#@1. @#@OP1,OP2,...,OP2n+1是平面上的单位向量，其中点P1,P2,...,P2n+1都是位于通过点O的一条直线的同一侧，求证@#@|OP1+...+OP2n+1|>@#@=1.@#@2. @#@问能否在空间中找到一个不共面的有限点集M使得，对M中的任何两点A、B，都可以再在M中寻找到两点C、D，而直线AB、CD是不相同的并且是互相平行的。

@#@@#@3. @#@考虑所有这样的实数a、b使得方程@#@x4+ax3+bx2+ax+1=0@#@至少有一个实根。

@#@试找出a2+b2的最小值。

@#@@#@4. @#@一个士兵需要在一个等边三角形的区域内探测有没有地雷，他的扫雷器的半径是三角形高的一半，士兵从三角形的一个定点出发，试问如果要完成任务且使行程最短他应该走什么样的路径？

@#@@#@5. @#@G是具有下述形式且非常值的函数的集合：

@#@@#@f（x）=ax+b，其中a,b,x都是实数。

@#@@#@并且已知G具有这些性质：

@#@@#@如果f,g都属于G，则fg（x）=f（g（x））也属于G；@#@@#@如果f属于G，则f-1（x）=x/a-b/a也属于G；@#@@#@对任何f属于G，存在一个实数xf使得f（xf）=xf成立。

@#@@#@求证：

@#@存在实数M使得f（M）=M对所有G中的函数f都成立。

@#@@#@6. @#@a1,a2,...,an是正实数，实数q满足0<@#@q<@#@1，试求出n格实数b1,b2,...,bn使得：

@#@@#@a.ai<@#@bi，i=1,2,...,n；@#@@#@b.q<@#@bi+1/bi<@#@1/q，i=1,2,...,n-1；@#@@#@c.b1+b2+...+bn<@#@（a1+a2+...+an）（1+q）/（1-q）.@#@第16届IMO@#@1. @#@三个玩家玩游戏。

@#@在三张扑克牌上分别写上一个正整数，并且每张牌上的数都不相同。

@#@在每一轮游戏中都是随机的把卡片分给这些玩家，然后每个玩家拿到所分得卡片上数目的筹码。

@#@当游戏进行时，玩家手上的筹码自然是越来越多。

@#@假设游戏至少进行了两轮以上。

@#@在最后一轮结束时，第一个玩家有筹码20个，第二个玩家有10个，第三个玩家有9个。

@#@又已知在最后一轮游戏中第三个玩家拿到的是最大数目的筹码。

@#@试问，在第一轮游戏中哪个玩家收到了中间数量的筹码？

@#@@#@2. @#@三角形ABC，求证在边AB上存在一点D使得CD是AD、DB的几何平均值的充要条件是@#@sinAsinB<@#@=sin2（C/2）.@#@3. @#@试证明对任意非负整数n，下式都不能被5整除：

@#@@#@∑ @#@C（2n+1,2k+1）23k，@#@上式中的求和是k从0到n，符号C（r,s）表示二项式系数r!

@#@/（s!

@#@（r-s）!

@#@）。

@#@@#@4. @#@沿着一个8x8象棋盘（黑白相间）中的线将其分割成p个不相交的长方形，使得每个长方形内的黑白小方格的数目一样，并且每个长方形中小方格的数量也都不一样多。

@#@求出所有可能p值中的最大值；@#@并对这样的最大值求出所有可能的分法（即求出那些长方形的大小）。

@#@@#@5. @#@a,b,c,d是任意实数，判定下式的所有可能值：

@#@@#@a/（a+b+d）+b/（a+b+c）+c/（b+c+d）+d/（a+c+d）。

@#@@#@6. @#@设P（x）是一个指数d>@#@0的整系数多项式，n是P（X）=1或-1的不同整根的个数，则有 @#@@#@n<@#@=d+2.@#@第17届IMO@#@1. @#@已知x1>@#@=x2>@#@=...>@#@=xn,以及y1>@#@=";i:

14;s:

19360:

"历史辽宁省沈阳市中考真题@#@2018年辽宁省沈阳市中考历史试题@#@一、单项选择题（本题15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将其前面的字母符号填涂在答题卡的指定位置上。

@#@@#@1．“河姆渡文化”是中国长江流域下游地区古老而多姿的新石器文化。

@#@在该遗址中，考古学家发现了了大量人工栽培的稻谷遗存。

@#@这是目前发现的世界上最古老、最丰富的稻类文化遗址。

@#@上述考古发现能为“河姆渡文化”哪一表现提供直接佐证@#@A．种植作物B．磨制石器@#@C．饲养家畜D．打猎捕鱼@#@2．汉武帝即位后，令各郡县保举贤良、方正、直言之士，由他亲自出题，让被举荐的人作答。

@#@通过这样的考察，大汉呈现出人才济济的盛况：

@#@大经学家、政论家董仲舒，大史学家司马迁，大文学家司马相如，大军事家卫青、霍去病，大探险家张骞都出现在这一时期。

@#@上述材料说明了汉武帝@#@A．树立皇帝权威B．重视选拔人才@#@C．削弱贵族势力D．推崇儒家思想@#@3．清政府一些官员认为台湾土地狭小、人口稀少，设立地方政府要靠朝廷供养，浪费粮饷，主张放弃台湾岛。

@#@大臣施琅劝告康熙帝，没有台湾，东南沿海不得安宁，虽然边远，其实是沿海要害所在。

@#@于是，康熙帝决定设立台湾府管理台湾。

@#@上述材料表明清朝设立台湾府的目的是@#@A．接受汉族文化B．发展海外贸易@#@C．巩固东南海防D．鼓励官员进谏@#@4．1912年元旦，中华民国正式成立。

@#@同年，孙中山辞去临时大总统职务，由袁世凯继任。

@#@就任后，袁世凯于1914年修订《总统选举法》，不但自己可以终身担任总统，还可以由他的子孙继任，这与封建帝制已无多少差别，体现辛亥革命成果的资产阶级民主制度遭到破坏，“中华民国”只剩下一块空招牌。

@#@上述材料中，“辛亥革命成果”遭到破坏的时间是@#@A．民国元年B．民国二年@#@C．民国三年D．民国四年@#@5．1927年，一声枪响掀开了中国共产党领导武装斗争的大本，开启了创建人民军队的新时期。

@#@中国共产党走上了一条依靠自己的力量完成民族独立和人民解放的道路。

@#@与上述材料相关的历史事件是@#@A．南昌起义B．汀泗桥战役@#@C．百团大战D．辽沈战役@#@6．1949年10月1日下午3时，首都30万军民齐集天安门广毛泽东向全世界庄严宣告：

@#@中华人民共和国中央人民政府成立了！

@#@接着，受检阅部队以海军的两个排为前导，步兵师、炮兵师、战车师、骑兵师依次通过主席台，空军14架飞机在会场上空飞行受阅。

@#@与上述材料相关的史实是@#@A．开国大典B．抗美援朝@#@C．土地改革D．三大改造@#@7．古埃及文字（见下图）同苏美尔文、古印度文以及中国的甲骨文一样，都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹中产生出的。

@#@埃及人依靠那些代表动物、事物、地方和人的复杂符号表情达意，记录活动。

@#@由此可知，能够帮助我们了解古埃及的文字是@#@A．楔形文字B．梵文@#@C．象形文字D．字母文字@#@8．公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。

@#@他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。

@#@与上述材料相关的宗教是@#@A．佛教B．道教@#@C．基督教D．伊斯兰教@#@9．查理·@#@马特改革后，西欧逐渐形成了从国王到骑士的金字塔形的政治制度。

@#@国王是最高的领主，以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵，最后是骑士。

@#@在这种体系下，各级领主依次从属，只能直接管辖自己的附庸，不能管辖附庸的附庸。

@#@上述材料反映的西欧政治制度是@#@A．雅典民主制B．封建等级制C．君主立宪制D．民主共和制@#@10．文艺复兴揭开了近代欧洲历史的序幕。

@#@教会宣扬的悲观庆世观念逐渐失去市场，人们把关注的中心由教会所代表的“神”转到人类自身上，这就是历史学家所说的“人的发现”。

@#@上述材料反映出文艺复兴@#@A．主张建立“节俭教会”B．推动了自然科学发展好@#@C．解释了封建神学观念D．转变了人的价值观念@#@11．17世纪晚期，奴隶贸易给非洲社会带的混乱升级了。

@#@欧洲人诱骗非洲一些部落用奴隶交换火药武器，得到新式武器的部落能够轻易地从周围手无寸铁的其他部落中猎取奴隶，再向欧洲人换取更多的武器，依靠武器迅速扩张。

@#@对上述材料理解最准确的是@#@A．奴隶贸易使欧洲奴隶贩子获得大量财富@#@B．奴隶贸易给非洲带了部落之间的争斗@#@C．奴隶贸易刺激了欧洲资本主义经济发展@#@D．奴隶贸易为美洲提供了大量廉价劳动力@#@12．18世纪中期，英国人用马车在脏分兮的路上或者用风力和水力在海上将货物缓慢地运到市场。

@#@到1850年，火车冒着蒸汽在英国2000英里的铁轨上轰鸣运行，将人和货物迅速、便宜、可靠地运到分布在各地的车站，给制造业、商业和贸易带了巨大的变化。

@#@上述材料反映了工业革命对英国的影响是@#@A．改变了生产方式B．提高了运输能力@#@C．促进了城市发展D．加剧了环境污染@#@13．无尽的轰炸使法国大量农田变得寸草不生，近百万只羊，无数头牛和约50万匹马被消耗;@#@近100万栋建筑物及难以计数的铁路和公路、许多桥梁、大部分工厂等被破坏。

@#@上述材料反映出第次世界大战对法国的影响是@#@A．国际政治地位大幅度下降B．国内的阶级矛盾空前尖锐@#@C．社会结构发生了剧烈变化D．经济和基础设施受损严重@#@14．科学是一场永无终点的接力赛，科学家的前赴后继使人类的文明绚丽多彩，将下列科学家的序号与相应成就前的字母符号连接正确的一组是@#@a现代物理学的开创者和莫基人，提出了相对论，奠定了系统、科学的物质观和时空观@#@b进化论奠基人，著有《物种起》，提出了生物进化论学说@#@c近代科学体系奠基人，提出了万有引力定律，构建了经典力学体系@#@A．①→a②→b③→cB．①→b②→a③→c@#@C．①→c②→a③→bD．①→c②→b③→a@#@15．重大的会议往往对类历史产生极其重要的影响。

@#@将下列图片中的会议按发生时间的先后排序，正确的是@#@A．abcB．cba@#@C．bcaD．cab@#@二、读图说史（本题2小题，16题6分，17题6分，共12分）@#@16．大唐以博大的胸襟迎接世界各地的客人，显示了高度的自信和恢弘的气度。

@#@观看下面图片并阅读相关文字介绍，回答问题。

@#@@#@陕西乾县唐朝章怀太子墓壁画《客使图》（部分）@#@该壁画展现了三名唐朝官员（左）在接见外国使节的场景。

@#@这些使节可能自拜占廷帝国、朝鮮和西伯利亚，他们在向唐朝的代表表达敬意。

@#@@#@唐朝是一个国际性的时代。

@#@政府专门设置了鸿胪（lú@#@）寺接待各国的使者；@#@推行与邻国之间的朝贡关系，即邻国及其民众要经常向大唐献上贡品并行叩头之礼一一在皇帝面前下跪，以前额触地，唐朝回报进贡国家奢华的礼物。

@#@据记载，唐朝曾在大明宫麟德殿宴请过70多个国家和地区的宾客。

@#@天竺（今印度、巴基斯坦）及骠国（今缅甸）、真腊（今柬埔寨）、林邑（今越南）、室利佛逝（今苏门答腊），西城和中亚各国，西方的拜占廷（东罗马）、波斯（今伊朗）、大食哈里发帝国（阿拉伯）等均有使节到大唐。

@#@长安城内到处可见自世界各国的商旅、僧侣和留学生。

@#@@#@

（1）该壁画属于史料类别中的那一类？

@#@（1分）@#@A．实物资料B．文献资料@#@

（2）根据以上图片及文字介绍，你能获取哪些关于对外交往方面的历史信息？

@#@（写出三点即可，3分）@#@信息点一：

@#@信息点二：

@#@信息点三：

@#@@#@（3）根据以上图文内容，你能得出什么么历史认识？

@#@（2分）@#@ @#@@#@17．马克思主义理论如壮丽的日出，照亮了人类探索历史规律和寻求自身解放的道路。

@#@观看下面三幅图片并阅读相关文字介绍，回答问题@#@图一1848年，由马克思、思格斯起草的《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生。

@#@宣言第一次全面系统地阐述了科学社会主义理论，号召全世界无产者联合起，为获得自己的解放而斗争。

@#@@#@图二列宁继承和发展了马克思主义。

@#@1917年4月，他克服重困难回到彼得格勒，于10月10日主持召开了党中央会议，通过了关于组织武装起义的决定。

@#@@#@图三1917年11月7日晚，全副武装的工人、士兵和水兵向临时政府所在地——冬官发起了猛烈进攻。

@#@这是世界上第一次胜利的社会主义革命，它使科学社会主义理论化为现实，给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。

@#@@#@

（1）根据以上图片及文字介绍，你能获取哪些历史信息？

@#@（写出四点即可，4分）@#@信息点一：

@#@信息点二：

@#@@#@信息点三：

@#@信息点四：

@#@@#@

（2）图三与俄国历史上哪一重大历史事件有关？

@#@（1分）@#@ @#@@#@（3）结合上述图文资料，请你谈谈理论对实践的作用。

@#@（1分）@#@ @#@@#@三、材料解析题（本题3小题，18题5分，19题6分，20题7分，共18分）@#@18．历史上的重大改革都是在时代呼唤下的伟大社会实践活动。

@#@阅读材料，回答下列问题。

@#@@#@材料一：

@#@公元前350年，商鞅以孝公迁都至成阳为契机，将原本分散的小乡、邑等自然聚落编制在一起，设立县，由国君派出官吏进行管理，职位不世袭。

@#@这种县制的推行，把分散的权力汇聚到国君手中。

@#@英国历史学家汤因比认为，这是秦国国力日强，最终打败群雄，建立中华一统帝国的根本原因。

@#@——选自《中国通史》@#@材料二：

@#@1895年，康有为创办《万国公报》，宣传“新法之益”。

@#@不久，他在北京、上海组织强学会，并于1896年创办《强学报》，宣传变法维新、救亡图存。

@#@@#@——选自《历史上重大改革回眸》@#@1896年，梁启超等在上海创办《时务报》，这份报刊成为宣扬维新思想的重要阵地。

@#@1898年，他入京创办京师大学堂，培养了大量具有维新倾向的新知识分子。

@#@@#@——选自《历史上重大改革回眸》@#@1897年，谭嗣同协助湖南巡抚陈宝箴、署按察使黄遵宪在长沙设立时务学堂，创办《湘学报》。

@#@1898年，他和唐才常等组织南学会，创办《湘报》，宣传维新变法。

@#@@#@——-选自《中国历史》@#@材料三：

@#@改革开放以，人们日益讲究穿戴，注重衣服的面料、质地、花色、款式和品位;@#@从凭票供应肉、蛋、油到各种美味食品应有尽有，以至于“减肥”成为时尚;@#@居住条件的改善引发了“装修热”;@#@从骑自行车出门到开私家车远行，“自驾游”成为时尚。

@#@@#@——选自《经济成长历程》@#@

（1）根据材料一回答，秦国的权力发生了怎样的变化？

@#@（2分）@#@ @#@@#@

（2）根据材料二概括维新派宣扬变法的方式有哪些？

@#@（写出两种即可，2分）@#@ @#@@#@（3）材料三说明了什么？

@#@（1分）@#@ @#@@#@19．阅读材料，回答下列问题。

@#@@#@材料一：

@#@1816年以后，玻利瓦尔率领起义军由北向南解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地;@#@同时，圣马丁率领起义军由南向北解放了阿根廷、智利和秘鲁首府。

@#@两人实行南北夹攻，给西班牙殖民者以有力的打击。

@#@在打碎了殖民枷锁后，拉丁美洲各国取得了和世界其他国家平等往的权利。

@#@——选自《深刻影响人类社会的重大战争》@#@材料二：

@#@在战略防御阶段，国民党正面战场是抗战的主战场，国民党军队组织了淞沪、徐州、大原等会战，吸引、消耗了日军大量兵力，使得八路军、新四军能够深入敌后，开辟抗日根据地，形成敌后战场在战略相特阶段，敌后战场抗击了日军的主力，成为抗战的主战场，为国民党赢得在西南休整的时间;@#@在战略反攻阶段，正面战场和敌后战场在不同的区域向日军发起进攻，迎了抗战的最后胜利。

@#@——选自《历史》必修第一册@#@材料三：

@#@1942年元旦，中、美、英、苏等26个国家在华盛顿举行会议，签署了《联合国家宣言》。

@#@虽然在同盟内部，各国的社会制度和意识形态并不一致，作战目的也不尽相同，甚至不时产生各种矛盾和斗争，但是摧毁法西斯的共同目标使他们互相配合、互相支援，最终取得战争胜利。

@#@——选自《不可不读世界历史》@#@材料四：

@#@多年，联合国为维护世界和平，进行着长期不懈的努力，并发挥了重大的作用。

@#@随着国际形势的变化，联合国向冲突地区派出军事观察团或维和部队，监督、控制并化解敌对各方之间的冲突。

@#@近年，联合国的维和行动获得良好声誉，被认为是维持和平、解决争端的一种十分有效的方式。

@#@——选自《20世纪的战争与和平》@#@

（1）根据材料写出反抗西班牙殖民统治的两位代表人物。

@#@（2分）@#@ @#@@#@

（2）根据材料回答，抗日战争取得胜利的原因是什么？

@#@（1分）@#@ @#@@#@（3）材料三与哪场战争有关？

@#@这是场什么性质的战争？

@#@（2分）@#@ @#@@#@（4）根据材料四回答，联合国起到怎样的作用？

@#@（1分）@#@20．阅读材料，回答下列问题。

@#@@#@材料一：

@#@19世纪，南方各州向英国提供大量的棉花，从英国输入绝大部分的消费品，几乎所有的食物也都在当地的农场里生产。

@#@他们过着自给自足的生活，认为并不需要联邦的其他地区。

@#@1861年，南方的一些州联合起，宣布组成一个独立国家，号称“南部联盟”。

@#@南方独立后，北方一家报纸发表社论如果任何地区都有独立权利的话，那一个国家就会不停地面临内部要求独立的纷争。

@#@如此一，任何一个政府都不可能维持稳定，不可能推动社会发展。

@#@因此，联邦体制必须维护，对分裂叛乱活动必须武力镇压。

@#@——选自《新全球史》@#@材料二：

@#@明治政府成立伊始，就把教育视为推动近代化的关键所在，提出“邑无不学之户，家无不学之人”的目标。

@#@明治政府仿照欧美国家的教育制度，建立基础教育体制，增加自然科学方面的教学内容，在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学校。

@#@@#@——选自《历史上重大改革回眸》@#@材料三：

@#@第二次工业革命中，随着新发明和新技术的广泛应用，科学家们提炼出多种化学物质，并以此为工业原料，制成染料、塑料、药品、炸药和人造纤维等多种化学合成材料，众多发明使化学工业迅速发展成为重要的工业部门。

@#@@#@时间@#@事件@#@1877年@#@英国赛璐珞制造公司用硝酸纤维素塑料生产台球等塑料制品@#@1884年@#@法国人圣·@#@夏尔东发明了人造纤维@#@1887年@#@俄国化学家门捷列夫提出“煤在地下气化”和“以化学精炼石油”的主张@#@1887年@#@瑞典人诺贝尔改进了制造无烟火药的技术@#@1898年@#@德国化学家弗生克和卡罗研制出碳酸氨@#@——选自《西方近代文明》@#@材料四：

@#@1932年是美国大萧条时期最残酷的一年，作为重工业关键链条的钢铁工业，开工率只有19.1%，全国劳动力有1/3失业，整个社会陷入极为严重的经济和社会危机中。

@#@危机时刻，富兰克林，罗斯福当选总统，他一改传统的自由放任政策，利用国家干预手段，开辟了一条新的发展道路，为美国经济复苏、社会稳定发挥了积极的作用。

@#@@#@罗斯福在施政初期也遇到许多阻碍，最大障碍之一是在最高法院思想保守的首席大法官休斯主持下，最高法院把他的新法取消了11种之多。

@#@之后，罗斯福向国会提出加强司法工作的法案，经过斗争，最高法院恢复了被取消的部分新法。

@#@——选自《话说世界历史》@#@

（1）根据材料一回答，北方对南方独立持什么态度？

@#@（1分）@#@ @#@@#@

（2）根据材料二写出明治政府关注的是哪一阶段教育？

@#@（1分）@#@ @#@@#@（3）根据材料三写出第二次工业革命在哪一方面取得了重大成就？

@#@（1分）@#@ @#@@#@（4）根据材料四回答，“新的发展道路”指的是哪一历史事件？

@#@材料四体现出美国的政治原则是什么？

@#@（2分）@#@ @#@@#@（5）上述材料给我们的社会发展带了哪些启示？

@#@（写出两点即可，2分）@#@ @#@ @#@@#@参考答案@#@一、单项选择（本题共15小题，每小题2分，共30分）@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@答案@#@A@#@B@#@C@#@A@#@A@#@A@#@C@#@A@#@题号@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@答案@#@B@#@D@#@B@#@B@#@D@#@D@#@C@#@ @#@二、读图说史（本题2小题，16题6分，17题6分，共12分）@#@16.

（1）A@#@

（2）可从朝代、交往国家、机构名称、交往礼节、交往方式等方面回答。

@#@（答出其中任意三点即可）@#@（3）唐朝对外交往广泛@#@17.

（1）可从宣言名称、起草者（人）、 @#@会议内容、起义时间、进攻地点、起义结果等方面回答。

@#@（答出其中任意四点即可）@#@

（2）十月革命@#@（3）理论指导实践@#@三、材料解析（本题3小题，18题5分，19题6分，20题7分，共18分）、@#@18.

（1）由分散到集中@#@

（2）创办报刊、组织学会、兴办学堂（答出任意两个即可）@#@（3）改革开放改变了人们的生活方式@#@19.

（1）玻利瓦尔、圣马丁华利马谷民和东的室@#@

（2）正面战场和敌后战场的相互配合@#@（3）第二次世界大战世界反法西斯战争@#@（4）维护世界和平@#@20.

（1）反对@#@

（2）基础教育@#@（3）化学工业@#@（4）罗斯福新政；@#@三权分立@#@强民主建设等方面回答，语言规范即可。

@#@5）可从维护国家统一、重视教育发展、注重科技创新、加结合所给材料，观点正确，言之有理，@#@";i:

15;s:

23503:

"连续刚构桥号块专项施工方案@#@云南麻昭高速公路三岔沟特大桥@#@连续刚构梁0#块专项施工方案@#@中国铁建大桥工程局集团有限公司@#@云南麻昭高速公路B1工区项目部@#@二Ｏ一四年六月@#@连续刚构0#块施工专项施工方案@#@一、编制依据及原则@#@1.1编制依据@#@国家高速公路网G85云南麻昭高速公路两阶段施工图及相关设计文件@#@《公路工程质量检验评定标准》（第一册土建工程JTGF80/1-2004）@#@《公路桥涵施工技术规范》（JTG/TF50-2011）@#@《公路桥涵工程施工安全技术规程》（JTJ076-95）@#@《预应力混凝土用锚具、夹具和连接器应用技术规程》JGJ85-2010@#@《预应力混凝土桥梁用塑料波纹管》JT/T529-2004@#@《预应力混凝土用钢绞线》（GB/T5224-2003）@#@《混凝土泵送施工技术规范》JGJ/T10-2011@#@《钢筋焊接机验收规程》JGJ18-2003@#@《路桥施工计算手册》ISBN7-114@#@《钢结构设计手册》（下）第三版ISBN978-7-112@#@《钢结构工程计算速查手册》ISBN978-7-5609@#@国家、交通运输部颁发的现行桥梁设计、施工规范、技术规程、质量检验评定标准及验收办法等。

@#@@#@投标文件、施工合同。

@#@@#@本承包人对工程现场的施工调查所收集的信息与资料。

@#@@#@本承包人拥有的施工设备与类似工程施工经验。

@#@@#@1.2编制原则@#@1.2.1遵循《合同文件》的原则，严格按招标文件中的工期、质量、安全目标等要求编制施工技术方案，使建设单位各项要求均得到有效保障；@#@@#@1.2.2遵循《施工设计图纸》的原则，在编制施工技术方案时，认真阅读核对所获得的设计文件资料，理解设计意图，掌握现场情况，严格按设计资料和设计原则编制施工技术方案，满足设计标准和要求；@#@@#@1.2.3遵循“安全第一、预防为主”的原则，从制度、管理、方案、资源等方面制定切实可行的措施，确保安全施工，服从建设单位及监理工程师的监督、监理，严肃安全纪律，严格按规章程序办事。

@#@@#@二、工程概况@#@2.1工程简介@#@三岔沟特大桥是云南麻昭高速公路“八桥八隧”控制性工程之一，也是单跨最大的刚构桥之一。

@#@具有墩高、跨大、大斜坡、顺层危岩体及场地小等难点。

@#@桥梁右线起讫点桩号为K20+837～K21+377，桥梁总长546m（含桥台），跨径布置为3.0m（桥台）+2x20m（简支T梁）+（95+180+95）m（连续钢构桥）+3x30m（先简支后连续组合T梁）+2x20m（简支T梁）+3.0m（桥台）。

@#@左线起讫点桩号为ZK20+843～ZK21+393，桥梁总长556m（含桥台），跨径布置为3.0m（桥台）+2x30m（简支T梁）+（95+180+95）m（连续钢构桥）+4x30m（先简支后连续组合T梁）+3.0m（桥台）。

@#@桥梁平面位于直线上，横坡为单向2%，最大纵坡为2.9%。

@#@@#@三岔沟特大桥主桥箱梁为95+180+95m连续刚构体系，箱梁0#块共计4个，0#块结构尺寸为：

@#@梁长16m，梁高11m，梁底宽6.5m，底板厚120cm，梁顶宽12m（两边翼板2.75m宽），梁顶板厚50cm，腹板厚为90cm，每个0#梁段对应双肢墩壁各设有2道横隔板，壁厚80cm，横隔板下方中心处均设有人洞（100×@#@180cm），底板正中心处设置R=50cm的人孔。

@#@@#@2.2主要工程数量@#@主桥箱梁0#块主要工程数量表表1@#@序号@#@项目@#@规格@#@单位@#@单个数量@#@合计（4个）@#@1@#@0#块混凝土@#@C55@#@m3@#@735.04@#@2940.16@#@2@#@塑料波纹管@#@内径120mm@#@m@#@1280@#@5120@#@内径25×@#@70mm扁@#@m@#@376.42@#@1505.68@#@内径50mm@#@m@#@5065.6@#@20262.4@#@3@#@横向预应力钢绞线@#@15.2mm@#@T@#@1.296@#@5.184@#@4@#@竖向预应力钢绞线@#@15.2mm@#@T@#@17.267@#@69.068@#@5@#@锚具@#@BM15-3@#@套@#@32@#@128@#@BM15P-3@#@套@#@32@#@128@#@AM15-3@#@套@#@216@#@864@#@AM15P-3@#@套@#@216@#@864@#@6@#@体外预应力预埋件@#@转向器A@#@套@#@4@#@16@#@转向器B@#@套@#@6@#@24@#@7@#@钢筋@#@Ф12@#@T@#@2.269@#@9.076@#@Ф16@#@T@#@53.444@#@213.776@#@Ф20@#@T@#@7.008@#@28.032@#@三、施工部署及资源配置@#@3.1总体施工方案@#@连续刚构梁0＃块采用现浇托架法施工，支架预压采用砂袋堆载法。

@#@为预防梁体温度裂缝及降低施工难度，每个0#块采取分两次浇筑，第一次浇筑高度选择在箱体内上部倒角下缘处（10.1m，约536m3）。

@#@@#@图10#块浇筑分层顺序图@#@3.2资源配置@#@以确保工程质量为原则，部署机械化、专业化施工队伍，为方便管理，本桥仅配置一个专业劳务公司协作施工，主桥箱梁施工分设4个班组。

@#@配备机械设备遵循技术先进、科学合理、略有富余的原则，采用先进的施工方法。

@#@根据施组及总体工期安排，每个刚构墩采用2套托架及1套模板，0#块底模考虑用墩身翻模的平板钢模拼装，0#块侧模及部分内模板使用完后继续作为连续刚构箱梁模板使用。

@#@@#@主墩刚构箱梁机械、设备配置表表2@#@序号@#@名称@#@单位@#@数量@#@型号@#@备注@#@1@#@塔吊@#@台@#@4@#@QTZ80/QTZ125@#@两种型号各两个@#@2@#@吊车@#@台@#@2@#@16t/25t@#@两种型号各一台@#@3@#@砼运输罐车@#@台@#@6@#@12m3@#@4@#@混凝土输送泵@#@台@#@3@#@HBT801818@#@三一牌内燃泵@#@5@#@搅拌机@#@台@#@2@#@HZS60@#@6@#@升降电梯@#@台@#@4@#@9人座@#@7@#@插入式振捣棒@#@根@#@8@#@70@#@8@#@插入式振捣棒@#@根@#@8@#@50@#@9@#@发电机@#@台@#@1@#@300kwA@#@10@#@变压器@#@台@#@2@#@630KVA@#@11@#@螺杆式灌浆泵@#@台@#@2@#@UBL3@#@12@#@SZ-2真空灌浆泵@#@台@#@2@#@SZ-2@#@13@#@灰浆搅拌机@#@台@#@1@#@14@#@智能张拉系统@#@套@#@4@#@550T@#@15@#@千斤顶@#@个@#@4@#@YDC250Q型@#@16@#@千斤顶@#@个@#@4@#@YDC400Q型@#@17@#@千斤顶@#@个@#@4@#@YDC550Q型@#@18@#@竖向千斤顶@#@个@#@2@#@100T@#@19@#@挤压机@#@个@#@2@#@20@#@张拉油泵@#@个@#@4@#@21@#@扁锚张拉端总成@#@套@#@2@#@22@#@电焊机@#@台@#@16@#@23@#@氧气焊@#@套@#@2@#@24@#@钢筋切割机@#@台@#@4@#@25@#@钢筋弯曲机@#@台@#@2@#@26@#@50/40装载机@#@台@#@2@#@两种型号各一套@#@27@#@PC220挖掘机@#@台@#@1@#@28@#@现浇托架及模板@#@套@#@4@#@29@#@水箱@#@个@#@2@#@8m3@#@冷却养护水箱@#@30@#@水泵@#@个@#@6@#@31@#@箱体通风机@#@个@#@10@#@单个T构施工人员配置表表3@#@序号@#@工种@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@钢筋工@#@人@#@9@#@岗前已培训及安全教育@#@2@#@混凝土工@#@人@#@8@#@岗前已培训及安全教育@#@3@#@模板工@#@人@#@10@#@岗前已培训及安全教育@#@4@#@电焊工@#@人@#@6@#@岗前已培训及安全教育@#@5@#@张拉工@#@人@#@8@#@岗前已培训及安全教育@#@6@#@普工@#@人@#@4@#@岗前已安全教育@#@7@#@合计@#@人@#@45@#@3.3组织机构@#@图2刚构连续梁质量管理机构图@#@四、施工计划@#@4.1总体施工计划@#@三岔沟特大桥主墩0#块计划于2014年9月1日开始，于2014年12月15日全部完成。

@#@@#@4.2刚构0#块主要进度指标@#@主桥刚构箱梁单个0#块施工周期表表4@#@序号@#@施工工序@#@施工时间@#@备注@#@1@#@托架、分配梁安装@#@7d@#@2@#@铺设底模模板@#@2d@#@3@#@托架预压@#@5d@#@4@#@支立侧模@#@5d@#@5@#@安装底板、腹板、横隔板钢筋及竖向束安装@#@7d@#@6@#@安装内模并加固@#@7d@#@7@#@挂篮底模后锚、腹板拉杆眼预留及检查验收@#@1d@#@8@#@第一层砼浇筑@#@1d@#@35天@#@9@#@养生、凿毛、箱内洒水通风；@#@@#@3d@#@10@#@箱内顶板模安装@#@4d@#@11@#@顶板钢筋安装、横向及纵向束安装@#@6d@#@12@#@检查验收及第二次砼浇注@#@1d@#@14天@#@13@#@覆盖洒水养护@#@7d@#@14@#@张拉压浆封锚@#@1d@#@　8天@#@15@#@托架拆除@#@3d@#@合计@#@60d@#@4.3施工计划安排及横道图@#@4.3.1三岔沟桥主墩@#@左线3#墩刚构0#块2014年9月1日-2014年11月15日@#@左线4#墩刚构0#块2014年9月20日-2014年12月10日@#@右线3#墩刚构0#块2014年9月15日-2014年11月30日@#@右线4#墩刚构0#块2014年10月1日-2014年12月15日@#@4.3.2横道图（附后）@#@五、施工方案@#@5.1施工平面布置@#@为了保证连续梁施工能够均匀连续进行，我部抢前抓早，提前准备，在钢筋加工场集中预存连续梁所需的各种材料及半成品，因地形坡陡狭窄，在主墩处通过修筑大量的挡护工程设置临时物资存放场地，用于临时存放大型设备与周转材料。

@#@@#@5.2施工用电规划@#@连续刚构梁主墩位处与变压器距离不等，最远距离大约240m，施工用电通过电缆引电至墩边，在墩边设一级电闸箱，由闸箱引出电缆通过墩身至箱梁部，在0＃段位置设二级电闸箱，由二级电闸箱向两侧悬浇段引到施工段处。

@#@@#@5.3施工用水规划@#@施工用水采用三岔沟内自流水抽取及高山长管道引水至各主墩位。

@#@采用地下埋设管道的方式向拌合站及现场供水，现场设两个大体积水箱储备。

@#@@#@连续刚构梁0＃块均采用现浇托架法施工，墩身预埋三角形托架支撑，其上搭设工字钢作为纵、横分配梁，内、外、底模板均采用钢模板。

@#@砼采用泵送入模，梁体采用外部覆盖薄膜，箱内洒水养生的方式，并加强箱内通风降温措施。

@#@@#@5.4刚构0#块施工工艺流程@#@支架、模板加工（墩顶预留预埋）→托架、分配梁安装→铺设底模模板→托架预压→支立侧模→安装底板、腹板、横隔板钢筋，竖向束安装→安装内模并加固→第一层砼浇筑→养生、凿毛→箱内顶板底模安装→顶板钢筋安装、纵横向束安装→第二次砼浇筑→覆盖洒水养护7天（箱内洒水通风）→张拉→压浆→托架拆除。

@#@@#@5.5托架体系施工@#@5.5.1托架结构@#@型钢托架设在0＃块底板墩柱下方1.336m～2.324m位置，沿墩身大小里程两端布置，A肢小里程侧设3榀托架，大里程侧设3榀，共计6榀；@#@B肢小里程侧设3榀托架，大里程侧设3榀，共计6榀。

@#@牛腿采用墩内预埋型钢，双肢墩间侧面预埋墩内型钢为2HN588×@#@1500mm各3榀，双肢墩大小里程侧预埋墩内型钢为2I40B×@#@4000mm各3榀，预埋牛腿时将牛腿下方进行钢筋网片加强，并重点加强该部位的混凝土振捣。

@#@牛腿上安放500×@#@500×@#@290mm高的卸落铁块，铁块上安放纵梁A（2HN800）及纵梁A’（HN800），纵梁上设置间距800mm的I40B×@#@11500mm横向分配梁。

@#@@#@墩外大小里程侧托架为2I40B×@#@4000mm的预埋牛腿上安放500×@#@500×@#@290mm高的卸落铁块，铁块的上设间距为0.8m的I40b工字钢作为横向分配梁，横梁上布置由［10槽钢焊接而成的底模三角桁架。

@#@@#@墩中托架为水平托架，由于底模利用刚度较好的墩身外翻模，上设间距为0.5m的2[14钢作为底模的纵向背楞，部分背楞利用墩身外模已有的，底模结构为面板6mm+背肋[80mm槽钢，纵梁上铺设模板形成整体施工平台。

@#@施工时应加强预埋件及其他链接杆件的焊接质量控制。

@#@@#@具体布置见0#块托架布置图。

@#@@#@5.5.2托架安装@#@托架的安装采用地面分片拼组、塔吊分片吊装的方法安装。

@#@@#@首先在支立墩身模板时将牛腿和连接型钢等埋入模板，并用与设计尺寸相同的杆件将其联接为一整体，以保证其位置、标高的准确，减小安装误差。

@#@拆除墩身模板后将其吊于墩侧与预埋件联接在一起，同时联接横向杆系，最后安装纵、横分布梁及底模桁架。

@#@@#@各预埋型钢牛腿安装完毕后测量其高程，根据测得的高程反算距箱梁底板高差，然后按尺寸制作卸落钢块，先安放分配梁，然后安放卸落块，在卸落块上安装底模，完成0#块托架施工平台的安装。

@#@@#@5.2.3托架预压@#@5.5.3.1预压的目的及方法@#@支撑体系预压是支撑验收的一个重要环节，它是模拟上部结构的施工过程对支撑进行检验，是验证支撑设计是否合理和是否可以交付使用的必要条件。

@#@托架搭设完毕，为了消除托架间的非弹性变形，以及测量出托架的弹性变形值，保证0#块的线型及标高，根据设计要求进行托架预压。

@#@@#@本桥0#块托架预压采用千斤顶—临时型钢结构反压法。

@#@@#@千斤顶反压方法：

@#@在墩柱混凝土施工进行到最后一个2m段的时候，在预埋托架型钢A两侧布置Φ25精轧螺纹钢及锚固端头。

@#@当混凝土施工完毕拆模后，布置托架结构，并在横梁A（A，）上按图示要求平均布置550T液压千斤顶（计划4台），千斤顶上下端部设置20mm钢板作为垫片。

@#@架设反压横梁D时，需安放在设置好的钢座F之间，作为张拉时的运行通道。

@#@横梁D上端使用40a槽钢背肋锚固。

@#@通过千斤顶的工作实现对托架的预压。

@#@为防止临时反压横梁侧翻，在墩顶横梁的两端采用两片型钢滑槽进行固定。

@#@（见上图）@#@预压荷载：

@#@根据规范文件要求，预压荷载不小于梁体自重，且预压荷载应达到支承总荷载的1.2倍。

@#@由于该桥0#块采用二次浇筑工艺，且大小里程端仅悬出1m，体积较小，牛腿采用预埋式，本方案暂不考虑两端小支架的预压，仅对双肢间7m跨段进行支架预压，腹板底纵梁A荷载情况：

@#@12.35*7*2.6=224.8T=2248kN（预计用4台千斤顶平均分布预压：

@#@2248kN/4=562kN），腹板底纵梁A'@#@荷载情况：

@#@5.73*7*2.6=104.3T=1043KN（预计用4台千斤顶平均分布预压：

@#@1043kN/4=261kN），按120%加载，混凝土容重取26KN/m3。

@#@@#@托架反压充分利用悬灌梁预应力施工配置的智能张拉千斤顶设备，同步使用4台液压千斤顶型号规格为DS-10，可测量范围500—10000KN，满足预压试验要求。

@#@@#@预压分30%、60%、90%、120%四级预压。

@#@千斤顶的线性回归方程参照相应千斤顶的合格标定证书。

@#@（预压加载见下表）@#@预压纵梁编号@#@反压千斤顶编号@#@单顶预压荷载kN@#@加载等级对应荷载及油表读数@#@30%（KN）@#@30%（MPa）@#@60%（KN）@#@60%（MPa）@#@90%（KN）@#@90%（MPa）@#@120%（KN）@#@120%（MPa）@#@A@#@1#@#@562@#@168.6@#@337.2@#@505.8@#@674.4@#@2#@#@562@#@168.6@#@337.2@#@505.8@#@674.4@#@3#@#@562@#@168.6@#@337.2@#@505.8@#@674.4@#@4#@#@562@#@168.6@#@337.2@#@505.8@#@674.4@#@A'@#@@#@1#@#@261@#@78.3@#@156.6@#@234.9@#@313.2@#@2#@#@261@#@78.3@#@156.6@#@234.9@#@313.2@#@3#@#@261@#@78.3@#@156.6@#@234.9@#@313.2@#@4#@#@261@#@78.3@#@156.6@#@234.9@#@313.2@#@5.5.3.2预压的测点布置@#@0#块横断面对腹板底、底板中心三点进行观测，纵向在支架端头及支架单跨跨中设观测点进行观测，在预压前对纵横梁标高观测一次，第一、二、三级加载后2小时进行观测，观测至沉降稳定为止。

@#@将预压荷载卸载后再对纵横梁标高观测一次，从以上的观测资料中计算出托架的非弹性变形及弹性变形。

@#@测点纵横向布置如下图所示：

@#@@#@0#块预压纵横向测点布置图@#@5.5.3.3预压的程序及记录@#@托架预压流程为：

@#@安装预埋件→组装托架→安装砂箱→安装横梁、千斤顶→准备监测措施→对称加载30%等千斤顶压力并记录其相应变形→对称加载60%等千斤顶压力并记录其相应变形→90%等重物并记录其相应变形→对称加载至最终120%荷载并记录其相应变形→对称逐级卸载后记录其回弹变化量→统计出预压结果→根据结果调整相应底模标高。

@#@每级持荷时间为30min，终极荷载持荷时间为24小时。

@#@@#@采用在墩顶设置精确水准点，预压过程中采用水准仪进行监测，加载前先测量各测点顶面高程H1值及基础高程J1值，加载40%时测量各测点顶面高程H2值，加载80%时测量各测点顶面高程H3值，加载120%时测量各测点顶面高程H4值及基础高程J2值，卸载后测量各测点顶面高程H5值，根据测量成果进行资料整理分析，确定箱梁的预拱度，调整底模标高。

@#@@#@变形观测数据记录汇总表表7@#@测点@#@观测点里程@#@加载@#@前标高H1（m）@#@加载30%标高H2（m）@#@加载60%标高H3（m）@#@加载90%标高H4（m）@#@加载120%@#@H5（m）@#@卸载后@#@H6（m）@#@1-1@#@1-2@#@…@#@3-3@#@5.5.3.4预拱度的计算与设置@#@托架在荷载作用下的非弹性压缩δ1：

@#@H1-H6@#@托架在荷载作用下的弹性压缩δ2：

@#@H6-H5@#@预拱度δ=δ1+δ2@#@卸载完毕后，检查纵横梁支架沉降情况，同时调整模板标高和平整度，使各点标高既符合设计要求又满足平整度要求。

@#@同时满足预压前后的弹性变形要求。

@#@根据梁的挠度和托架的弹性变形所计算出的预拱度之和，为预拱度的最高值。

@#@其它各点的预拱度应以中间点为最高值，以梁的两端点为零点，按二次抛物线进行分配设置。

@#@@#@δX=4δ·@#@x·@#@（L-x）/L2@#@δX–距左支点x的预拱度值；@#@@#@L-跨长；@#@@#@x-距左支点的距离；@#@@#@支撑预压前，按照设计标高进行调整（第一次测量），确保支撑各杆件均匀受力；@#@通过预压，架体基本消除预压荷载作用下的塑性变形和支架各杆件的间隙等非弹性变形。

@#@通过预压预拱度值，作为调整梁底标高的依据：

@#@梁底标高=设计梁底标高+设计预留拱度。

@#@@#@图7预拱度设置曲线图@#@5.5.3.5预压注意事项及验收@#@预压前要检查托架搭设情况，确保所有使用的材料均要符合要求，所有焊点、连接要牢固，要逐个进行检查。

@#@预压时要对称放置千斤顶施加压力，以防偏压失衡。

@#@加压加载及卸载过程中要防止局部应力集中，导致支架产生不均匀变形。

@#@@#@预压过程中，由专职安全员、测量员持续观察支撑，一旦出现以下异常变化，立即中断预压，检查问题的出处，并加以排除。

@#@@#@a、荷载增加很小，但沉降值却急剧增大。

@#@@#@b、荷载不变而2小时内沉降值随时间近于等速增加。

@#@@#@预压后，组织项目部、监理及业主对托架进行验收，验收合格后方可进行下步工序。

@#@@#@支架预压验收记录表表8@#@序号@#@验收项目@#@验收情况记录@#@1@#@预压范围@#@2@#@预压采用材料、机具设备@#@3@#@观测点位布置情况@#@4@#@加载状态下各部位预压荷载分布@#@5@#@预压观测稳定情况@#@5.5.4.6支架和模板拆除@#@待0#块预应力索全部张拉完成后，对模板、支架进行拆除，拆除应遵循后支先拆、先支后拆的原则顺序进行。

@#@砼浇筑前在梁翼板、底板预留φ100mm孔洞，预埋?

@#@28钢筋作地锚，设置2台8吨卷扬机，配合塔吊拆卸底模及托架。

@#@先用千斤顶将底模支起，割除卸落块，同时松动千斤顶下落模板，然后松开螺栓将模板拆除。

@#@然后利用卷扬机配合塔吊拆除分配梁和托架，托架整榀拆除，将锚座割除整体吊落，放落地面后取出钢销，分解水平杆和斜撑杆，运至材料场清理后摆放整齐。

@#@@#@5.6刚构0#块模板@#@0#块模板由外模、内模、底模、端模组成，模板采用模板厂车间生产制作。

@#@@#@图8模板结构示意图@#@5.6.1模板设计@#@底模板由墩柱外模板改装，由2m、1.5m、1m定型钢模拼装，板缝间涂抹腻子，6mm厚钢板作面板，［8cm槽钢作竖筋，间距32cm，2［14cm槽钢作背楞，间距100cm。

@#@@#@箱梁侧模采用6mm厚钢板作面板，［8cm槽钢作横筋，背楞采用［8cm槽钢组装桁架间距1.5m，由2.5m、3m定型钢模拼装组成（考虑用于挂篮侧模及合拢段侧模）。

@#@@#@内模采用墩柱调节块外模改装，板面为6mm钢板，［8cm槽钢及δ8mm×@#@8cm钢带作横筋，间距30cm×@#@40cm，［14cm槽钢作背肋，间距1.5m，两侧内模采用φ80mm钢管及丝杆作横撑。

@#@内模设计时考虑直接前移至1#块作内模。

@#@由于梁体较高，砼浇筑时为防止下落高度过大造成砼离析，在内模设计入仓及振捣窗口，间距为1.5m，梅花形布置。

@#@内模下部采用焊接φ28mm钢筋进行支撑，防止下沉。

@#@@#@端板与堵头板是保证悬臂段端部和孔道成形要求的关键，采用6mm钢板，加固支架采用［8cm槽钢做横梁，用螺栓与侧模、内模联结固定。

@#@@#@5.6.2模板安装@#@根据预压数据调整底模标高，采用钢板支垫。

@#@在模板安装前，检查其几何尺寸、平整度，及时清除模板上的杂物，预压卸载后要均匀涂刷脱模剂。

@#@模板安装时由跨中向两端对称安装，两侧模板同时安装保证稳定。

@#@模板加工完成后先在模板场试拼。

@#@模板安装前要由测量队放线，要保证顺畅的线形、接缝严密、棱角分明。

@#@拉杆牢固，保证混凝土施工时不跑模、不涨模、不漏浆。

@#@在两侧梁端设置泄水孔，砼浇筑对模内杂物清洗时可通过泄水孔流出。

@#@模板安装前对模板涂刷脱模剂。

@#@@#@侧模是由平面模板和外桁架组成的整体式模板，先在场地上将单块模板和对应的桁片拼装成小块整体，然后吊装到托架上安装，由于侧模较高，需分多层安装，安装完第一层模板后进行标高测量，定好高程后继续安装上层模板，直至侧模安装完毕。

@#@然后开始安装内模，内外模间采用φ25mm精轧钢作拉杆加固，间距100cm，套穿PVC管可循环利用。

@#@侧模设计时考虑可直接前移至1#块组成挂篮侧模。

@#@接下来安装端头模板，端头模板是由钢板按图纸钢筋间距和波纹管位置制作的堵头模板，既起到模板的作用又可定位钢筋和波纹管。

@#@@#@5.6.3模板拆卸@#@模板从悬臂向跨中方向依次循环卸落，在横向同时、在纵向对称均衡卸落。

@#@梁内模在第一次混凝土浇筑完成后达到2.5MPa后拆除，梁侧模在第二次混凝土浇筑完成后达到42MPa后拆除，底模及支架在结构建立预应力后方可拆除，模板拆除时利用塔吊，并保证梁体棱角完整。

@#@拆模板时需由塔吊与倒链配合使用，确保施工安全。

@#@@#@气温急剧变化时不宜拆模，拆除端模、内膜、侧模以后洒水覆盖养护。

@#@@#@5.6.4模板质量控制@#@模板加工质量标准表9@#@序号@#@项目@#@允许偏差/mm@#@检查部位@#@量具@#@1@#@面板端偏斜@#@<@#@2.0@#@面板四角@#@直角尺、塞尺@#@2@#@面板局部不平度@#@<@#@2.0@#@面板任意方向@#@平尺、塞尺@#@3@#@模板挠曲@#@<@#@2.0@#@长、宽两方向@#@平尺、塞尺@#@模板组装质量标准表10@#@序号@#@项目@#@允许偏差/mm@#@检查方法@#@量具@#@1@#@模板间拼接缝宽@#@<@#@1.5mm@#@1.5塞尺不通过@#@塞尺@#@2@#@相邻模板面错台@#@<@#@2.0mm@#@检查拼接缝@#@平尺、塞尺@#@3@#@相邻模板上口高差@#@<@#@1.5mm@#@检查拼接缝@#@平尺、塞尺@#@4@#@截面尺寸长、宽对角线@#@<@#@5mm@#@检查拼接缝@#@钢卷尺@#@5.7钢筋及预应力管道施工@#@钢筋及预应力安装顺序：

@#@底板钢筋→腹板、横隔板钢筋及体";i:

16;s:

16654:

"工程施工完工的承诺书@#@篇一：

@#@工程竣工报告及服务承诺书@#@工程概况@#@工程质量竣工报告@#@建设工程消防质量建设单位承诺书@#@作为的建设单位，对本建设工程消防质量承诺履行以下职责：

@#@@#@一、依法申请建设工程消防设计审核、消防验收,依法办理消防设计和竣工验收备案手续并接受抽查；@#@建设工程内设置的公众聚集场所未经消防安全检查或者经检查不符合消防安全要求的，不得投入使用、营业；@#@@#@二、实行工程监理的建设工程，应当将消防施工质量一并委托监理；@#@@#@三、选用具有国家规定资质等级的消防设计、施工单位；@#@@#@四、在工程中应选用合格的消防产品和有防火性能要求的建筑材料,阻燃产品应是经国家检测合格且取得阻燃制品标识的产品。

@#@装修材料及消防产品进入施工现场后,按照国家《建筑内部装修防火施工及验收规范》（gb50354—2005）规定需要进行见证取样检验和抽样检验的,应当按照规定进行现场取样，并送至具备相应资质的检验机构进行检验,经检验合格方可投入使用；@#@@#@五、依法应当经消防设计审核、消防验收的建设工程，未经审核或者审核不合格的,不得组织施工；@#@未经验收或者验收不合格的，不得交付使用；@#@@#@六、在施工中，如有设计变更或二次装修，及时向公安机关消防机构申报,经审核合格后方可施工；@#@@#@七、督促各施工单位成立施工现场的消防安全组织机构，落实逐级防火安全责任制，制定灭火应急疏散预案,配备必须的灭火器材，定期组织施工现场消防安全检查,消除火灾隐患，防止施工期间发生火灾。

@#@@#@建设工程消防质量设计单位承诺书@#@作为的消防设计单位，对本建设工程消防质量承诺履行以下职责：

@#@@#@一、在资质等级许可的范围内承接工程设计，不越级或由其他单位或个人以本单位的名义挂靠、卖图签等违法承接、转包、分包工程的消防设计；@#@@#@二、推行设计质量体系认证制度，建立设计质量责任制，健全并落实消防设计质量自审制度，严格履行自审小组的管理职责，确保工程的消防设计质量；@#@@#@三、根据消防法规和国家工程建设消防技术标准进行消防设计，编制符合要求的消防设计文件，不得违反国家工程建设消防技术标准强制性要求进行设计；@#@@#@四、对图纸审查机构提出的设计修改意见及时作出修改，不擅自修改已经公安机关消防机构审核合格的建设工程消防设计。

@#@对确需修改的消防设计，应及时告知建设单位重新向原审批的公安机关消防机构申请消防设计审核;@#@@#@五、在设计中选用的消防产品和有防火性能要求的建筑构件、建筑材料、室内装修装饰材料,应当注明规格、性能等技术指标，其质量要求必须符合国家标准或者行业标准;@#@@#@六、参加建设单位组织的建设工程竣工验收，对建设工程消防设计实施情况签字确认.@#@如未能履行以上消防安全职责，将依据《消防法》第五十八条、第五十九条的有关规定接受处罚。

@#@造成危害后果的,依据《建设工程消防监督管理规定》第四十一条规定，除依法接受行政处罚或者追究刑事责任外，依法承担民事赔偿责任。

@#@@#@（盖章）@#@年月日@#@建设工程消防质量施工单位承诺书@#@作为的消防施工单位，对本建设工程消防质量承诺履行以下职责：

@#@@#@一、工程设计图纸未经公安消防机构审核合格，不擅自施工；@#@@#@二、按照国家工程建设消防技术标准和经消防设计审核同意或者备案的消防设计文件组织施工，不得擅自改变消防设计进行施工，降低消防施工质量；@#@@#@三、在施工过程中，如发现消防设计图纸存在差错的，及时向建设单位、设计单位、公安机关消防机构反馈意见；@#@@#@四、建立施工质量责任制,建立健全施工质量的检验制度,严格工序管理，作好隐蔽工程质量检查和记录，确保消防工程施工质量；@#@@#@五、查验消防产品和有防火性能要求的建筑构件、建筑材料及室内装修装饰材料的质量，使用合格产品,保证消防施工质量；@#@消防产品进入施工现场后，按照规定需要进行见证取样检验和抽样检验的，应当按照规定配合现场取样；@#@@#@六、落实施工现场消防安全管理措施,预防火灾发生；@#@@#@七、设置符合消防安全要求的施工人员住宿场所和可燃、易燃材料的堆放、储存场所，严格用火、用电管理;@#@@#@八、工程竣工后,督促建设单位及时申报验收,积极配合建设单位作好建设工程的消防验收工作,项目经理必须参加消防验收。

@#@对于消防验收中存在的问题,及时进行整改。

@#@未经消防验收合格，不得交工.@#@如未能履行以上消防安全职责，将依据《消防法》第五十八条、第五十九条和《建筑法》的有关规定接受处罚.造成危害后果的，依据《建设@#@篇三：

@#@工程竣工结申请承诺书（施工单位用表）@#@工程竣工结算申报承诺书@#@aa公司:

@#@@#@由承建的工程已于年月日通过竣工验收。

@#@本工程甲供材料的实际领用数量已经双方认可确定。

@#@现特申请办理工程竣工结算。

@#@@#@我公司依据工程施工合同及附件、招投标文件、竣工图、设计变更、技术核定单、现场签证单、甲方工作联系函、甲方责任工程师指令、报告、工期及费用索赔、材料品牌及相关过程资料等编制了工程竣工结算书套.结算书送审金额为元，大写：

@#@，其中合同包干（或暂定）部分金额为：

@#@元，大写,结算书资料目录及清单详附件。

@#@@#@本着合约精神，我公司承诺对本工程竣工结算书资料的完整性、准确性、真实性负责，并承担相应责任.@#@完整性方面我公司承诺所报送资料完整、全面并无遗漏内容,结算审核过程中除经建设单位允许外不再报送结算资料及调整结算送审金额。

@#@@#@准确、真实性方面我公司承诺所报送资料数据准确，有理有据，真实可信，严格执行合约。

@#@我公司报送结算金额的审减率（不含包干价部分）大于5%时,我公司自愿承担超过5％以上部分审减额的5%，作为违约金，并从结算款中扣除.@#@违约金=［（（乙方报送结算金额（不含包干价部分）—结算审定金额（不含包干价部分））/乙方报送结算金额（不含包干价部分）×@#@100%-5%］×@#@5%×@#@乙方报送结算金额（不含包干价部分）。

@#@@#@特此承诺！

@#@@#@公司@#@签字（公章）@#@年月日@#@（注：

@#@若施工合同中另有明确规定,以合同内容优先）@#@篇四：

@#@工程进度承诺书@#@承诺书@#@**为加快在建项目建设和已完工项目竣工验收，确保各项建设项目按时保质保量完成任务，明确落实项目责任人.各小组遵守以下承诺：

@#@@#@1、各组组长为第一责任人，全面负责完成本组项目施工阶段或竣工验收阶段的管理工作，组员按分工承担项目责任工作.@#@2、主要职责是：

@#@负责本组项目前期手续和图纸的盯办；@#@负责本组项目工程量清单编制、控制价、招投标和合同签订的盯办工作；@#@负责本组项目施工阶段和竣工验收阶段的管理；@#@完成对已完工项目务竣工验收、结算和移交工作；@#@对在建项目要按照合同约定，按计划高效推进；@#@确保按照安全生产要求,顺利完成各项目工作。

@#@@#@3、各组必须于月日前，制定所负责项目工作进度时间表或工作计划表，报项目建设督导小组。

@#@以年月日作为项目终止点，明确承诺对在建项目的进展程度,对已完工项目必须完成竣工验收、结算和移交工作。

@#@计划表、进度表审核通过后，未经批准，任何人不得擅自更改。

@#@@#@4、各小组由专人负责向项目督导组汇报项目进展，汇报时间定于每周五上午。

@#@各组严格履行本组职责,要分工明确。

@#@禁止出现玩忽职守、推诿扯皮、消极怠工的情况。

@#@小组负责人有权要求公司其他部门或单位对各小组相关工作给予配合。

@#@@#@5、小组根据各项目完成情况，由工程督导小组做出评价，根据《＊*奖惩管理办法》给予集体奖励和总经理特别奖励。

@#@未能按照计划时间结点完成项目工作，将按照项目完成程度（如完成小组项目总量的90％、80%、70％、60％）,对小组负责人给予停发绩效、降职、降薪、解除劳动关系处理，小组其他成员参照小组负责人情况进行处理。

@#@@#@6、请各小组尽职尽责履行本职工作，严格遵守上述承诺.本承诺自签字之日生效，年月日后自动失效。

@#@各项目小组成员如无特别要求返回原工作部门.@#@7、此承诺接受新区管委会、*＊纪委、工程督导小组、企业员工及社会监督。

@#@@#@8、本承诺书一式二份。

@#@@#@单位（盖章）：

@#@承诺小组：

@#@@#@总经理（签章）：

@#@小组负责人（签字）：

@#@@#@年月日年月日@#@篇五：

@#@授权书承诺书、信息表、竣工铭牌——最终稿@#@勘察项目负责人质量终身责任承诺书@#@勘察单位：

@#@@#@工程名称：

@#@@#@工程地址：

@#@@#@本人经法定代表人授权愿意担任该工程勘察项目负责人，承担相关质量终身责任，现郑重承诺：

@#@@#@1、严格执行工程勘察标准；@#@@#@2、在勘察过程中及时整理、核对工程勘察工作的原始记录,对勘察成果资料负责；@#@@#@3、确保向业主提供的勘察文件真实、准确，符合国家规定的勘察文件编制深度要求;@#@@#@4、履行相关工程质量检查、验收及事故处理等职责；@#@@#@5、所有文件、资料中有关勘察项目负责人签字的，保证为本人签字；@#@@#@6、履行其他法律法规规定的职责.@#@勘察项目负责人签字：

@#@@#@身份证号：

@#@@#@注册执业资格：

@#@@#@注册执业证号：

@#@@#@签字日期：

@#@年月日@#@承诺书、授权书一式三份,一份在办理监督手续时提交质量监督机构，一份交建设单位在建设工程竣工验收合格后与档案资料一并交城建档案管理部门存档，一份勘察单位留存。

@#@@#@设计项目负责人质量终身责任承诺书@#@设计单位:

@#@@#@工程名称：

@#@@#@工程地址:

@#@@#@本人经法定代表人授权愿意担任该工程设计项目负责人，承担相关质量终身责任,现郑重承诺：

@#@@#@1、严格按照经施工图审查机构审查合格的工程勘察报告进行施工图设计;@#@@#@2、施工图设计严格执行工程建设规范、标准;@#@@#@3、严格执行施工图设计文件审查制度；@#@@#@4、按规定向相关单位提供合法有效的施工图纸，向施工单位和监理单位做好设计交底,积极做好设计后续服务;@#@@#@5、严格按照相关规定进行设计变更；@#@@#@6、履行相关工程质量检查、验收及事故处理等职责；@#@@#@7、所有文件、资料中有关设计项目负责人签字的，保证为本人签字；@#@@#@8、履行其他法律法规规定的职责。

@#@@#@设计项目负责人签字：

@#@@#@身份证号:

@#@@#@注册执业资格：

@#@@#@注册执业证号:

@#@@#@签字日期:

@#@年月日承诺书、授权书一式三份，一份在办理监督手续时提交质量监督机构，一份交建设单位在工程竣工验收合格后与档案资料一并交城建档案管理部门存档，一份设计单位留存。

@#@@#@施工项目经理质量终身责任承诺书@#@施工单位：

@#@@#@工程名称：

@#@@#@工程地址：

@#@@#@本人经法定代表人授权愿意担任该工程施工项目经理，承担相关质量终身责任，现郑重承诺：

@#@@#@1、在取得施工许可证后进行施工；@#@@#@2、严格执行施工规范及标准；@#@@#@3、严格按规定配备施工项目部关键岗位人员，并确保所有人员到岗履职；@#@@#@4、严格按照经施工图审查机构审查合格的工程设计文件及合同约定的质量标准精心组织施工；@#@@#@5、施工中采用合格的建筑材料、建筑构配件和设备等,并严格按规定执行见证取样制度；@#@@#@6、建立、健全质量检查、验收制度,严格工序管理，做好隐蔽工程质量的检查和记录；@#@@#@7、对施工中出现的质量问题，及时进行整改。

@#@严格依法依规履行义务；@#@@#@8、履行相关工程质量检查、验收及事故处理等职责；@#@@#@9、所有文件、资料中有关施工单位项目经理签字的，保证为本人签字，并对工程技术资料的真实性负责;@#@@#@10、履行其他法律法规规定的职责.@#@施工项目经理签字：

@#@@#@身份证号：

@#@@#@注册执业资格：

@#@@#@注册执业证号:

@#@@#@签字日期：

@#@年月日@#@承诺书、授权书一式三份,一份在办理监督手续时提交质量监督机构，一份交建设单位在工程竣工验收合格后与档案资料一并交城建档案管理部门存档，一份施工单位留存。

@#@@#@总监理工程师质量终身责任承诺书@#@监理单位：

@#@@#@工程名称：

@#@@#@工程地址：

@#@@#@本人经法定代表人授权愿意担任该工程总监理工程师,承担相关质量终身责任，现郑重承诺：

@#@@#@1、严格执行工程监理规范；@#@@#@2、严格按工程进度及监理工作情况配备人员,并确保所有人员到岗履职;@#@@#@3、严格依照法律、法规以及有关技术标准、经施工图审查机构审查合格的设计文件和监理合同对工程实施监理；@#@@#@4、发现施工过程有违法违规和违反工程建设强制性标准的行为，应签发监理通知书，要求施工单位整改,并认真对整改的结果进行复查,情况严重时，应签发工程停工令，并及时报告建设单位。

@#@施工单位拒不整改或不停工的，应及时向有关主管部门报送监理报告；@#@@#@5、严格依法依规履行相关工程质量检查、验收及调查、处理事故等监理责任;@#@@#@6、所有文件、资料中有关监理单位总监理工程师签字的，保证为本人签字，并对监理资料的真实性负责；@#@@#@7、履行其他法律法规规定的职责。

@#@@#@总监理工程师签字：

@#@@#@身份证号:

@#@@#@注册执业资格：

@#@@#@注册执业证号：

@#@@#@签字日期:

@#@年月日@#@承诺书、授权书一式三份,一份在办理监督手续时提交质量监督机构，一份交建设单位在工程竣工验收合格后与档案资料一并交城建档案管理部门存档，一份监理单位留存。

@#@@#@建设项目负责人质量终身责任承诺书@#@建设单位：

@#@@#@工程名称:

@#@@#@工程地址：

@#@@#@本人经法定代表人授权愿意担任该工程建设项目负责人,承担相关质量终身责任，现郑重承诺：

@#@@#@1、工程建设坚持先勘察、后设计、再施工的原则。

@#@向勘察、设计、施工、监理、检测和施工图审查等单位提供真实、准确、齐全的建设项目相关原始材料；@#@@#@2、依法对工程质量负总责，不任意压缩合理设计周期和施工工期；@#@@#@3、及时办理项目施工图审查和备案、质量安全监督等手续，取得施工许可证后方开工建设;@#@@#@4、不明示或暗示勘察、设计、施工、检测等单位违反工程建设强制性标准或使用不合格的建筑材料、建筑配件和设备，随意降低工程质量；@#@@#@5、按规定组织竣工验收，并办理竣工备案手续；@#@@#@6、对施工中出现的质量问题，及时组织整改，严格依法依规履行义务；@#@@#@7、履行相关工程质量检查、验收及事故处理等职责;@#@@#@8、履行其他法律法规规定的职责。

@#@@#@建设项目负责人签字：

@#@@#@身份证号：

@#@@#@签字日期:

@#@年月日@#@承诺书、授权书一式二份，一份在办理监督手续时提交质量监督机构,一份在工程竣工验收合格后与档案资料一并交城建档案管理部门存档。

@#@@#@";i:

17;s:

20665:

"聊城市中考语文试题答案@#@2018年聊城市中考语文试题、答案@#@满分１２０分,考试时间１２０分钟@#@一、积累与运用（共２４分）@#@１．根据拼音写汉字.（２分）@#@水城的四季各具风情.春天,徒骇河边新芽吐绿,澄清的河水荡起层层银波;@#@夏天,东昌湖上红莲à@#@à@#@nɡ,挺拔的乔木掩映着似锦繁花;@#@秋天,月明风清的夜晚,古老的铁塔讲述着岁月的故事;@#@冬天ó@#@ɡhāɡù@#@ɡǒ的大地,润如油膏的沃土孕育着丰收的希望.@#@２．表述有误的一项是（２分）@#@A．我们读过许多描写人间至情的文章《背影》《再塑生命的人》《爸爸的花落了》《秋天的怀念》.都主要表达了父母和子女之间的真情@#@B．成语“妄自菲薄”出自诸葛亮的《出师表》;@#@“不求甚解”出自陶渊明的《五柳先生传》;@#@“峰回路转”出自欧阳修的《醉翁亭记》@#@C．《三国演义》中,刘备、关羽和张飞“桃园结义”,兄弟情深;@#@黄盖上演“苦肉计”,忠义无双.@#@D．雨果、莫泊桑、罗曼·@#@罗兰都是法国作家,他们的作品分别有《巴黎圣母院》《羊脂球》《名人传》@#@３．判断题（正确的打“√”,错误的打“×@#@”）（２分）@#@①古时住宅旁常栽桑树和梓树,后人用“桑梓”指家乡.例如:

@#@“埋骨何须桑梓地,人生无处不青山.”（　　）@#@②《诗经》是我国第一部诗歌总集,分为“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”六部分.（　　）@#@４．按要求答题.（２分）@#@“每天进步一点点,三年语文灿年华”.到传统佳节,人们会用特定的形式表达纪念和祝福.请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日,仿照例句再写一个句子@#@例句:

@#@春节———无论是放鞭炮,还是贴春联,都传递着对亲人安康的祝福@#@ @#@@#@５．按要求填空.（１６分）@#@①“　　　　　　”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望.（朱自清《春》）@#@②念天地之悠悠,　　　　　　!

@#@（陈子昂《登幽州台歌》）@#@③山随平野尽,　　　　　　.（李白《渡荆门送别》）@#@④剪不断,理还乱,是离愁,　　　　　　.（李煜《相见欢》）@#@⑤虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;@#@虽有至道,弗学,不知其善也　　　,　　　　　　.@#@（《礼记·@#@学记》）@#@⑥韩愈在《早春呈水部张十八员外》中以“　　　　　　,　　　　　　”描绘了春意乍露,若隐若现的美景.@#@⑦李贺在《雁门太守行》中表现将士爱国热情的句子是“　　　　　　,　　　　　　”.@#@⑧挫折与磨难改变不了仁人志士的信念《岳阳楼记》中“　　　　　　;@#@处江湖之远则忧其君”是范仲淹的拳拳心语;@#@《江城子·@#@密州出猎》中“　　　　　　,西北望,射天狼”是苏轼的壮志不改;@#@《过零丁洋》中“　　　　　　,　　　　　　”是文天祥面对生死,取义成仁的抉择@#@⑨古诗词中有许多描写美好乡村生活场景的句子,请写出连续的两句@#@.@#@　　　　　　　　　　　　　@#@二、文言文阅读（共１２分）@#@阅读下面文字,完成６-９题.@#@【甲】公与之乘，战于长勺。

@#@公将鼓之。

@#@刿曰：

@#@“未可。

@#@”齐人三鼓。

@#@刿曰：

@#@“可矣。

@#@”齐师败绩。

@#@公将驰之。

@#@刿曰：

@#@“未可。

@#@”下视其辙，登轼而望之，曰：

@#@“可矣。

@#@”遂逐齐师。

@#@@#@既克，公问其故。

@#@对曰：

@#@“夫战，勇气也。

@#@一鼓作气，再而衰，三而竭。

@#@彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。

@#@吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

@#@”@#@（节选自《曹刿论战》）@#@【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而竭，国藩于此数语，常常体念。

@#@大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。

@#@孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；@#@诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。

@#@惟荀罃之拔逼阳，气已竭而复振；@#@陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。

@#@此善于用气者也。

@#@@#@（节选自曾国藩《挺经》）@#@【注释】①荀罃（yī）:

@#@春秋时晋国大将.②拔:

@#@攻克,攻取.③逼阳:

@#@姓,古夷族一支.④遽:

@#@迅速.@#@６．解释加点的词语.（４分）@#@①公将驰之　　　　　②彼竭我盈@#@③皆初气过锐　④渐就衰竭之故@#@７．翻译句子.（４分）@#@①吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之@#@.@#@②此善于用气者也.@#@８．对文本理解不完全正确的一项是（　　）（２分）@#@A．【甲】文两个“未可”,两个“可矣”前后映衬,表现了曹刿卓越的军事才能.@#@B．【甲】文“将鼓”“将驰”说明鲁庄公是军事上无知的昏君.@#@C．【乙】文“夫战,勇气也,再而衰,三而竭.”引出下文作者对“气”的思考.@#@D．【甲】文用对话的方式说出观点,【乙】文则用举例和对比的方式证明观点.@#@９．在对战争取胜原因的认识上,【甲】【乙】两文有何不同?

@#@（２分）@#@三、现代文阅读（共３４分）@#@阅读下面文字,完成１０~２０题.@#@

（一）@#@跳出地球“看”地震@#@ @#@@#@①２０１８年２月２日,我国首颗地震电磁监测卫星“张衡一号”在酒泉卫星发射中心成功发射.“张衡一号”以我国古代著名科学家张衡命名,它的发射使我国在卫星地震电磁空间探测方面进入了世界先进行列.@#@②地球的板块、断层移动引发地震,同时也会在地震前后带来包括地球电磁场变化等很多信息.“张衡一号”能以标准手段对我国６级以上、全球７级以上的地震进行电磁监测,其工作原理就是通过实时监测空间电磁环境状态变化,研究地球系统特别是电离层与其他各圈层的相互作用和效应,初步探测地震前后电离层响应变化的信息特征及其机理,从而有效弥补了地面观测的不足.@#@③“张衡一号”卫星工程首席科学家兼副总设计师、中国地震局地壳应力研究所总工程师申旭辉介绍,受自然环境条件限制,在地面上,像青藏高原的极寒地区,现有的地震台网并不能完全覆盖,面积广阔的海洋也观测不到.目前我国对以青藏高原为主的近２００万平方公里陆地缺乏地震前兆监测能力,在国境线和约３００万平方公里的海域,地震监测能力也几乎为零.而跳出地球“看”地震,就能突破一些地震研究的限制,对我国及周边区域开展电离层动态实时监测和地震前兆跟踪.@#@④“张衡一号”不仅开辟了我国地震监测研究的新视角,成为我国构建天空地一体化地震@#@立体监测体系的重要里程碑.同时它也集合了多项航天技术创新成果,其中最为显著的是卫星电磁洁净度的控制技术.@#@⑤卫星本体磁性对磁场测量的“影响不确定性”需控制在０．５纳特以内,这大约相当于地球表面磁场强度的十万分之一.为了达到这一要求,卫星平台的各个单机、系统都进行了无磁化的更改.但在这一过程中,却面临着许多难题:

@#@比如,去掉了有磁的红外地球敏感器,整个飞行程序都要改变;@#@再比如,无磁化要求太阳能帆板不能转动,但为了保证卫星能源供应,又必须让帆板对日.如何找到平衡点?

@#@卫星研发团队想了很多办法,最终,科研人员打造出来的“张衡一号”整星,其磁洁净度达到了０．３３纳特.@#@⑥“张衡一号”的主要载荷,是用于探测卫星轨道环境空间电场的电场探测仪.这也是目前国际上运行在太阳同步轨道功能配置最全的空间电场探测仪器.@#@⑦为了感知空间三维电场,探测仪通过伸杆向“张衡一号”本体外伸出４个传感器.这些@#@传感器如同灵敏的触角一般,每个传感器都能准确感知周围等离子体环境电势,灵敏度极高,可以探测到非常微小的等离子体电势变化,相当于在数千米高的巨浪浪尖,分辨一粒小水珠.@#@⑧在卫星内部,有着探测仪的“大脑”———信号处理单元.这台高灵敏电子学测量设备,能把传感器探测到的微小波动细分成十几个通道,通过进一步精细处理,变成数字量,分成频谱,再传输到地面,供科学家研究.@#@⑨中国地震局局长郑国光表示,“张衡一号”卫星的发射和投入使用,使我国首次具备全疆域和全球三维地球物理场动态监测的技术能力,使我国成为世界上拥有在轨运行多载荷、高精度地球物理场探测卫星的少数国家之一.@#@１０．下列表述符合文意的一项是（　　）（２分）@#@A．我国在卫星探测方面进入世界先进行列的重要标志是“张衡一号”的发射.@#@B．“张衡一号”能以标准手段对我国６级以上、全球７级的地震进行电磁监测.@#@C．帆板对日能保证太阳能帆板为“张衡一号”供应能源.@#@D．“张衡一号”传感器灵敏度极高,可以分辨巨浪浪尖的小水珠.@#@１１．“张衡一号”集合的航天技术创新成果有哪些?

@#@（３分）@#@１２．⑥⑦⑧段顺序不能调换,为什么?

@#@（２分）@#@１３．从说明方法角度,分析第⑧段画线句的表达作用.（４分）@#@１４．分析第②段加点词语的语言特点.（３分）@#@

（二）大青衣@#@胡玲@#@①原本宁静的村庄突然热闹了,乡亲们雀跃着欢呼着,纷纷奔走相告:

@#@今晚李大户家请柳月如来唱戏.@#@②说起柳月如,在当地可谓声名赫赫,她是县剧团的名角,能听她唱戏,一睹她的风采,是很多人的梦想.@#@③日落黄昏,乡亲们潮水般涌向李大户家,青莲好奇地跟在人群后.李大户家院里,灯火通明,高高的戏台前挤满了人,他们昂着头,瞪着眼,屏住呼吸,焦急地等待柳月如出场.青莲猫起身子,铆着劲儿朝前钻,像一尾滑溜的小鱼儿,钻到了人群最前面.@#@④锣鼓铿锵,乐声四起,柳月如一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来,身姿婀娜,莲步轻移,宛如踩在云端的仙女.喧闹的人群瞬间寂静.柳月如眼波流转,一跷兰花指,一抖水袖,行云流水,灵动自如.柳月如轻启朱唇,黄鹂一样清脆婉转的声音脱口而出.人们看呆了,听痴了,像木头人立在当地.青莲尚小,看不懂剧情,听不懂戏文,可柳月如仿佛带着一股子魔力,深深诱惑着青莲,让青莲的目光无法从她身上移走.她哭,青莲跟着哭;@#@她笑,青莲也笑.@#@⑤戏散,柳月如谢幕退下,乡亲们依依不舍地离去.青莲不走,她悄悄来到后台.@#@⑥柳月如对镜卸妆,从镜子里看到了身后的青莲.小丫头,怎么还不回家?

@#@青莲紧盯柳月如,紧闭双唇不语.柳月如回头,上上下下打量着青莲,见青莲面容清秀,身形纤细,眼神里有股子坚毅倔强劲儿,说,真是个唱青衣的好坯子.可不管柳月如说什么,青莲就是不说话.最后,柳月如问,愿意跟我学戏吗?

@#@青莲终于开口,愿意,我要唱戏,像你一样.@#@⑦青莲跟着柳月如学戏,大家都说青莲家祖坟冒青烟了,要知道,柳月如不轻易收徒的.柳月如对青莲很严,唱念做打,手把手教青莲,青莲学得稍有不佳,必然受罚.名师出高徒,十年勤学苦练,青莲成了剧团最出色的青衣.她扮相清丽端庄,音色清澈圆润,表演细腻庄重,秦香莲、白素贞、王宝钏,所有青衣角色被她演绎得栩栩如生、活灵活现.@#@⑧不知从何时起,看戏的人少了.台上,青莲卖力表演;@#@台下,看客寥寥无几.青莲的满腔激情,在日积月累中慢慢消散.@#@⑨一天,一个打扮时尚的男人来剧团找青莲.青莲小姐,我们公司正在包装歌星,以你的@#@形象和唱功,绝对能够火,你可有兴趣?

@#@青莲想也没想,说,我没兴趣!

@#@男人说,传统戏在本地已经没市场了,现在还有谁看戏?

@#@说着,男人把一张名片放在桌上.青莲小姐,走阳关大道,还是在一棵歪脖树上吊死,由你自己决定.说完,男人离开了.@#@⑩那天,男人的话不断在青莲脑子里回荡,令她坐立难安.她去找柳月如.师傅,有人说我可以做歌星.柳月如说,咱们是唱戏之人,并非戏子.青莲说,没人爱看戏了,我想另寻出路.柳月如说,即使台下只有一个观众,我们也要唱下去.青莲脱下戏服,说,不,我再也不唱独角戏了.柳月如说,你出了剧团,咱们的师徒缘分也就尽了.青莲含着泪,头也不回地走出了剧团的大门.....青莲果然火了,唱歌、商演,她春风得意.热闹精彩的生活,使她早就淡忘了剧团..走穴、和柳月如.....五年后的一天,青莲和老板在咖啡厅商谈演出事宜,点了杯咖啡喝起来...青莲去得早,不远处,有几个年轻人望着她窃窃私语.作为明星,她早已习惯了人们对她的关注和议论.看,那不是歌星青莲吗?

@#@她唱歌挺好听的.听说她以前是唱青衣的.她的唱功、动作、神态都有传统戏的影子.原来她以前是唱戏的啊,怪不得她唱歌有种与众不同的味道.他们的话飘进青莲耳朵里.....有个问题我一直想问你,..老板来了.青莲说,你当初为什么觉得我能唱出来?

@#@老板一笑,因为你有戏剧底子,唱得有特色,要不然,你怎么会红?

@#@要知道,现在会唱歌的人一抓一大把.青莲内心如同被投进一块大石头,波涛汹涌...晚上,青莲做了一个梦.梦里,柳月如和青莲唱.白蛇传.,柳月如演白蛇,青莲反串法海,两人对打起来,青莲一剑刺穿了柳月如的胸膛,柳月如倒在戏台上,鲜血染红了她的白衣.青莲从梦中惊醒@#@.@#@..第二天,青莲取消所有活动,赶到县剧团,却发现大门紧闭,向周围人打听,才知道,剧团生意冷清,半年前已经倒闭了.@#@..青莲找到柳月如家里,看到的是柳月如的灵位.守灵的老太太说,我是月如的表姑,你是青莲吧?

@#@青莲一惊,你怎么知道?

@#@老太太说,月如说过,你迟早会来的.青莲问,师傅怎么走了?

@#@老太太说道:

@#@月如是个戏痴啊,爱戏的人越来越少,懂戏的人越来越少,她整日郁郁寡欢,剧团倒闭后,她大病一场.昨晚,她走了.临终前,她叮嘱我把一样东西交给你.说着,老太太拿出一个盒子递给青莲.青莲打开,是一套青衣的戏服,正是她初次看师傅唱戏时穿的那套.@#@....师傅!

@#@青莲怆然泪下,跪倒在柳月如灵前.@#@..没多久,县剧团重新开张.剧团的老板不是别人,正是青莲.锣鼓铿锵,乐声四起,青莲一袭飘逸的青色长裙,款款从幕布后走出来......@#@１５．小说围绕青莲写了哪几件事?

@#@（４分）@#@１６．简析第④段和第..段画线句子在塑造柳月如形象中的作用.（４分）４分）@#@１７．赏析第....段画线句子.（@#@１８．简述小说最后一段的作用.（３分）@#@１９．小说以“大青衣”为题好在哪里?

@#@（３分）@#@２０．在戏曲文化进校园的今天,读完这篇文章,你有何感想?

@#@（２分）@#@四、写作（共５０分）@#@２１．阅读下面材料,根据要求作文.（５０分）@#@两个徒弟向师傅求教:

@#@“师傅,我们工作太痛苦,求您指点迷津.”师傅冥思半天,在纸上画了一碗米饭.两人看完画后,若有所悟,一个辞职回家种田,一个仍待在公司.@#@十年后,种田的以现代方法经营,成了农业专家;@#@待在公司的任劳任怨,成了经理.两人相遇,农业专家说:

@#@“师傅画的不过一碗饭吗,识时务者为俊杰.”经理说:

@#@“不过一碗饭吗,何必见异思迁.”@#@这个故事引发了你怎样的思考?

@#@请以“适时转身”或“守望花开”为话题,联系生活,写一篇文章.@#@要求:

@#@①任选一个话题,题目自拟.②文体自选,可以记叙、抒情和议论.③不少于600字.若写诗歌,不少于１５行.@#@ @#@@#@参考答案及评分说明@#@一、积累与运用（共２４分）@#@１．绽放　红装素裹说明:

@#@本题２分.@#@２．A@#@说明:

@#@本题２分.@#@３．①√　②×@#@@#@说明:

@#@本题２分.@#@４．示例１:

@#@清明节———无论是燃香烛,还是踏青游,都寄托着对逝去亲人的哀思@#@.@#@示例２:

@#@端午节———无论是赛龙舟,还是包棕子,都诉说了对故人久远的怀念@#@.@#@示例３:

@#@中秋节———无论是赏明月,还是吃月饼,都表达出对家人团圆的渴望@#@.@#@说明:

@#@本题２分.@#@５．@#@①一年之计在于春　②独怆然而涕下　③江入大荒流　④别是一般滋味在心头　⑤是故学@#@然后知不足　教然后知困@#@⑥天街小雨润如酥草色遥看近却无　⑦报君黄金台上意　提携玉龙为君死　⑧居庙堂之高则忧其民　会挽雕弓如满月　人生自古谁无死　留取丹心照汗青　⑨示例@#@:

@#@牧人驱犊返,猎马带禽归.　稻花香里说丰年,听取蛙声一片.@#@说明:

@#@本题１６分.每空１分.有错别字或增减字,该空不得分@#@.@#@二、文言文阅读（共１２分）@#@６．①驱车（追赶）　②充满.这里指士气正旺盛　③都　④原因,缘故@#@说明:

@#@本题４分.@#@７．①我发现他们的车辙乱了,军旗也倒下了,所以下令追击他们.@#@②这是善于利用士气作战（的人）.@#@说明:

@#@本题４分.@#@８．B@#@说明:

@#@本题２分.@#@９．【甲】文论述了战时要善于观察,把握战机.【乙】文强调战时不仅要“存有余不尽之气”,还要善于用“气”.@#@说明:

@#@本题２分.@#@三、现代文阅读（共３４分）@#@１０．C@#@说明:

@#@本题２分.@#@１１．电磁洁净度高;@#@传感器灵敏度高;@#@信号处理单元处理精细@#@.@#@说明:

@#@本题３分.@#@１２．第⑥段与第⑦⑧段是总分关系,第⑦⑧段具有从探测信号到处理信号的先后顺序.@#@说明:

@#@本题２分.@#@１３．运用打比方的说明方法,把信号处理单元比喻为“大脑”,生动形象的说明其在探测仪中的重要地位@#@.@#@说明:

@#@本题４分.@#@１４．“初步”表示开始阶段,说明“张衡一号”对地震前后电离层响应变化的探测技术尚处于起始阶段,还需进一步发展,语言准确严密.@#@说明:

@#@本题３分.@#@１５．青莲迷上青衣;@#@青莲拜师学戏,出师成名;@#@青莲弃演青衣;@#@青莲重演青衣.@#@说明:

@#@本题４分.@#@１６．第④段通过神态、动作、声音等正面描写,运用比喻的修辞手法,写出柳月如高超的表演艺术.第....通过表姑的话表现了柳月如热爱戏曲,坚守信念,至死不..段侧面描写,淡泊名利,渝的高尚品质.@#@说明:

@#@本题４分.@#@１７．运用比喻的修辞手法,写出青莲内心产生了激烈的斗争,明白了戏剧功底对自己的帮助,明白了师傅对传统戏剧的坚守,推动情节发展.@#@说明:

@#@本题４分.@#@表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心;@#@表达了青莲对戏曲的热爱;@#@照应前文,反@#@１８．映了对传统戏剧（传统文化）的继承.@#@说明:

@#@本题３分.@#@１９．柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者;@#@情节围绕青衣展开,“大青衣”贯穿全文始终;@#@突出主题,青衣代表传统戏曲,体现出传统艺术的永恒生命力.@#@说明:

@#@本题３分.@#@２０．示例:

@#@戏曲文化博大精深,充满魅力,丰富了我们的生活,我们一定要将传统文化继承发展下去.@#@说明:

@#@本题２分.@#@四、写作（共５０分）@#@２１．（５０分）@#@注:

@#@①书写美观或潦草者,可酌情增减１—３分.@#@②有错别字酌情减分.@#@";i:

18;s:

18687:

"共享单车的使用情况社会实践报告@#@文件排版存档编号：

@#@[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]@#@ @#@@#@共享单车的使用情况社会实践报告@#@社会实践调查@#@组长：

@#@刘笑梅@#@成员：

@#@胡晓玲@#@一、活动主题：

@#@关于共享单车的使用情况@#@二、活动背景分析@#@随着全球的气候和环境在不断恶化，尤其是雾霾天的持续出现，低碳环保显得颇为重要。

@#@在2017年政府工作报告中，中央政府强调要“加大生态环境保护治理力度，加快改善生态环境特别是空气质量”。

@#@李克强总理提到“我们治理雾霾重点对着燃煤、尾气排放、扬尘等”，可见汽车尾气是雾霾的原因之一，而共享单车的出现既方便快捷又绿色环保。

@#@它以其便捷、环保、低价等优势，迅速赢得广大消费者的青睐。

@#@@#@而近月以来，我校（龙岩学院）周边也陆陆续续投放大量共享单车，并且也迅速赢得广大师生的好奇与喜欢，针对这一现象，我们小组进一步探究对共享单车的使用情况。

@#@@#@三、活动内容和目标@#@我们分别到繁华的商业街随机抽取几名市民进行询问，采用网上问卷调查的形式去了解各个阶段的大学对共享单车使用的看法，比较全面地了解我市市民以及我校大学生对共享单车的看法，从而正确认识共享单车能不能继续走下去、还能走多远。

@#@@#@四、活动准备及实施过程@#@1.成员自愿组合，成立调查小组，民主选举组长，确定调查线路，确定访问对象。

@#@@#@2.设计问卷问题，将问卷发布各个社交网站。

@#@并且到繁华的商业街去实地访问。

@#@@#@3.搜集不文明使用共享单车的事例，通过真实的例子，培养学生诚信和道德意识。

@#@@#@五、实地访问@#@第一次：

@#@中山街@#@第二次：

@#@万达广场@#@第三次：

@#@闽西职业技术学院@#@第四次：

@#@龙岩学院（同心楼）@#@社会实践调查（活动）成果——调查报告（心得体会）@#@主标题：

@#@共享单车的使用情况@#@副标题：

@#@骑稳共享单车，别让它遭虐@#@一个大学生从你步出学校的那一刻起你就注定会被社会这个大圈子所吸呐!

@#@当然大学校园是我们所有学子的“安全”港湾，也是我们将来步入社会的一次全面性的演练。

@#@所以你必须抓住各种机遇给自己这一步作出完美的一跃，去社会实践无疑是我们理想之选。

@#@我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。

@#@社会实践虽然比较辛苦。

@#@是庆幸还是依恋回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。

@#@暑假实习是每个学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

@#@通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；@#@另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；@#@但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。

@#@我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

@#@@#@随着全球的气候和环境在不断恶化，尤其是雾霾天的持续出现，低碳环保显得颇为重要。

@#@在2017年政府工作报告中，中央政府强调要“加大生态环境保护治理力度，加快改善生态环境特别是空气质量”。

@#@李克强总理提到“我们治理雾霾重点对着燃煤、尾气排放、扬尘等”，可见汽车尾气是雾霾的原因之一，而共享单车的出现既方便快捷又绿色环保。

@#@它以其便捷、环保、低价等优势，迅速赢得广大消费者的青睐。

@#@@#@而近月以来，我校（龙岩学院）周边也陆陆续续投放大量共享单车，并且也迅速赢得广大师生的好奇与喜欢，针对这一现象，我们小组进一步探究对共享单车的使用情况。

@#@@#@在问卷调查以及实地访问中，很多人提出共享单车能不能免除押金，针对这一问题在12月6日《北京青年报》中就有刊登，“你的共享单车押金、预存金退款顺利吗5日，针对近期部分共享单车企业因经营不善停业造成的押金难退等问题，中国消费者协会公开约谈了市场上规模相对较大的共享单车企业。

@#@涉及摩拜、ofo、永安行、优拜、哈罗单车、拜客出行、小蓝等7家共享单车企业。

@#@中消协建议共享单车企业尽可能采取免收押金的方式提供自行车租赁服务。

@#@”@#@使用者他们关注的不只是押金退还不及时的问题，更有对共享单车模式性质的质疑。

@#@共享单车的确给单车出行带来了便利，但如果这种便利是建立在押金融资功能的基础上，显然这种服务只是外壳，利用押金沉淀的金融衍生功能才是目的。

@#@毫无疑问，这既可能加剧押金兑付的信用风险，也会导致服务难以持续。

@#@这些问题在今年一些共享单车倒闭潮中都表现了出来，同时，许多共享单车的运营维护与管理滞后的弊端也正在显现。

@#@@#@押金的初衷是一种信用制约机制，但押金机制本身更有利于平台商家，加大了消费者消费的信用成本，使得共同的信用风险制约具有不平等性，增加了消费的交易成本。

@#@如果只从防范信用风险来看，其实有更多低成本的好办法，如对消费者信用进行第三方评分，由第三方平台提供信用担保，实行免押金服务，或者由第三方支付机构提供风险担保，用户账户沉淀一定额度资金可接受多行业、多平台的免押金服务。

@#@而在这方面，一些支付平台已经开始尝试，如芝麻信用推动的先看病后付费的服务。

@#@这意味着，共享经济免押金在技术上已经不是什么问题，而且通过市场合作可以实现。

@#@@#@免押金模式现实可行，不乏社会共识，甚至不乏规则共识，许多城市出台的共享单车管理规定都在提倡实行运营的免押金管理，当然还只是软约束，包括中消协约谈共享单车平台，强调的也只是诚信经营，保障消费者权益。

@#@显然，免押金真正缺少的还是行业共识，行业的自觉是社会的期待，希望平台在市场竞争中逐步摆脱和放弃对押金经济的依赖，回归到服务的精耕细作上来，在共享共赢上更进一步。

@#@从某种程度上说，免押金将是共享经济趋于成熟的标识，而最优的选择，是让免押金成为行业准则。

@#@（燕赵晚报）@#@还有一个就是对共享单车使用折射的公德问题的探讨，有人很形象的形容共享单车是“国民素质的照妖镜”。

@#@共享单车占道，扰乱交通秩序，共享单车被私锁、私占，共享单车被恶意损坏严重等等一系列的问题层出不穷。

@#@近期，媒体报道了多起破坏、霸占共享单车的新闻。

@#@比如：

@#@在武汉，近百辆共享单车被扔沟里；@#@在深圳，超500辆共享单车遭破坏堆成“小山”，在郑州，有大爷大妈将共享单车圈起来收看管费……最新看到的是云南网发布的一条名为《共享单车遭俩熊孩子“狂虐”家里还私藏6辆换着骑》的消息。

@#@从“狂飙突进”，到遭遇“倒春寒”，共享单车面临的尴尬警示我们：

@#@拥抱共享经济，我们还没有做好准备，特别是文化观念上的准备。

@#@@#@所以这些问题都将关乎着共享单车能否健康可持续发展，一方面，因为目前的运营主体是企业，企业要考虑投入与回报的问题，能否有稳定盈利的商业模式，直接决定了运营主体的去留；@#@另一方面，因为共享单车介入了公共服务的领域，只有规范有序，才能健康发展，如果任其混乱，最终必然会让市民和政府都选择用脚投票。

@#@共享单车企业如何盈利、政府该如何规范管理，目前都还在摸索之中，需要不断地总结与调整。

@#@@#@对政府来说，面对共享单车，首先要考虑的就是其对于城市交通出行的意义，将交通部“鼓励发展”“包容审慎”等基本精神落到实处，这就需要政府确立服务的意识，坚持宜疏不宜堵的基本原则，尽力在设施、路权、政策等方面做好服务，让共享单车企业有更好地发展空间和环境。

@#@至于监管、总量控制、服务排名、末位淘汰、进入门槛等，应该是伴随政府服务积累和市场竞争的一个自然过程。

@#@@#@在保证设施、路权的基础上，政府的服务只有重点在两个方面发力，才能为未来的监管做好准备。

@#@一是要在数据共享上发力，共享单车只是交通的一种形式，只有将共享单车、公交车、出租车、地铁等主要交通数据聚合分析，在此基础上科学规划城市建设、交通配套，才能算出共享单车科学需求并进行调控。

@#@二是共享单车企业在一定程度上承担了公共服务的功能，政府就需要更大程度上承担起教育引导市民的责任。

@#@@#@对于摩拜和ofo小黄车合并一事对如今共享单车的发展也起了当头一棒。

@#@目前，包括小蓝单车、酷奇单车在内的，至少6家共享单车已经倒闭。

@#@这些共享单车的倒闭，导致大量用户无法退回缴纳的押金，不少用户只能采取“扛车回家”的方式获取补偿。

@#@凛冬已至”，可能是近几个月以来，不少共享单车创业者的心声。

@#@@#@短短一年内，共享单车行业发展如何发生如此大的逆转业内普遍认为，缺乏盈利模式是目前单车行业的短板。

@#@而在这样的情况下，市场无法容纳快速增长的入局者。

@#@对于无法获得投资者青睐、失去造血机制的中小平台，在国家信息中心经济师宋瑞礼看来，面临的只能是优胜劣汰，“这是一个自然的市场竞争过程，在刚开始扩张时，肯定各方面的资源都配进去了，一旦到达一定程度，市场必定会出现优胜劣汰。

@#@”@#@其实，共享单车在一些投资人眼里已经是一个“无底洞”，所以ofo、摩拜多位投资人不止一次表态，称二者合并才是最好选择的原因，可能就在于此。

@#@即便站在企业的角度出发，合并也并非是共享单车的唯一出路。

@#@共享单车市场目前从理论上来讲，基本接近为垄断市场，虽然有竞争，但两家公司均已具备显着的规模经济性，然而也同样存在消费者被动接受低质服务的管理粗放问题。

@#@因此，简单的公司合并，未必能为共享单车带来更大的生存空间。

@#@但是需要指出的是，我们不必对共享单车此前的过度竞争过于忧虑，这是市场成熟必须付出的代价，即便当前共享单车企业不合并，市场中的两家企业也未必会像以前一样继续打消耗战了。

@#@在此，唯愿企业仔细思量，也希望市民的共享单车出行不要只剩下唯一的“正确选择”。

@#@@#@俗话说得好：

@#@“教妇初来，教子婴孩。

@#@”对于包括共享单车在内的任何新产业、新业态，不仅要促发展，还要保健康，这就需要从早期开始就对于出现的问题予以重视，防微杜渐，该惩治的惩治，该纠偏的纠偏，以健康促发展，在发展中保健康。

@#@只有这样，新事物才能健康发展，国家治理能力现代化水平也才能因之提高。

@#@同时共享单车要长期发展下去还需要加强对数据的挖掘利用，基于大数据平台，精准匹配供需，提升运营效率、单车使用率和周转率，提高单车承载率；@#@充分发挥物联网优势，逐步扩大NB-IoT技术对共享单车市场的覆盖，在提升解锁效率的同时，构建个性化用户画像，分析个体需求，探索更加人性化、个性化、智能化的出行服务；@#@继续探索电子围栏应用，配合政府管理好单车停放，更好的满足政府管理倡议，利用技术手段监测供需波动，合理规划单车投放量和停车点设置，逐步解决单车围城问题，实现全行业良性健康发展。

@#@@#@过去一年，共享单车历经阵痛、成熟与蝶变，如今步入相对平稳的行业生长期；@#@未来一年，我们期待更多共享单车品牌能够在这场技术转型中实现突围，以技术提升效率、消弭围堵、节省资源、改善服务，带领整个行业为人们创造更好的生活骑迹。

@#@@#@以上就是我们针对“共享单车使用情况”调查过程中的所思所感。

@#@@#@学校之所以重视我们大学生参加实践活动，就是想让我们在实践中得到锻炼，将新的创意运用到实践中去，这样有利于我们良好素质的培养，同时，我们创新能力也得到更好的发挥。

@#@而且，我们能在实践中得到真正的知识，只有你亲自做了，体验了，才会有新的感受，“绝知此事要躬行”也就是这个道理。

@#@所以说，重于实践也是中学生应具备的新形象。

@#@@#@通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；@#@另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；@#@不仅提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，并且这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。

@#@但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。

@#@从这次实践中，我们深刻体会到实践的过程是每个人都要经历的必经之路，在这个路上，你不在是个孩子，在锻炼，在成长，跌跌撞撞，且歌且行。

@#@实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。

@#@亲身实践，而不是闭门造车。

@#@实现了从理论到实践再到理论的飞跃。

@#@增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。

@#@为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。

@#@@#@附件1、调查问卷@#@关于共享单车的调查问卷@#@为了给您提供更好的服务，希望您能抽出几分钟时间，将您的感受和建议告诉我们，我们非常重视每位用户的宝贵意见，期待您的参与！

@#@现在我们就马上开始吧！

@#@@#@您的性别是（）[单选题]@#@A.男@#@B.女@#@您的年龄[单选题]@#@A.大一@#@B.大二@#@C.大三@#@D.大四@#@您是否使用过共享单车[单选题]@#@A.是@#@B.否@#@您在什么时候会使用共享单车[多选题]@#@A.上下学@#@B.走累时候用来代步@#@C.运动@#@D.游玩@#@E.出于好奇心理@#@F.其他@#@您使用共享单车的频率[单选题]@#@A.经常@#@B.偶尔@#@C.从不@#@您如何看待共享单车[多选题]@#@A.节能环保，值得推广@#@B.一般，可有可无@#@C.破坏率大，不值得推广@#@D.其他@#@您有没有看到共享单车被破坏的现象[单选题]@#@A.偶尔看到@#@B.经常看到@#@C.从来没有@#@您本身认为共享单车有什么不足[多选题]@#@A.体积小，无法满足各种人群@#@B.没有筐放东西@#@C.无后座@#@D.共享单车种类单一@#@E.没有提供头盔，存在安全隐患@#@F.其他@#@您看到哪些关于共享单车不文明的现象[多选题]@#@A.遇到有毒二维码，被骗钱@#@B.共享单车占道，扰乱交通秩序@#@C.共享单车被私锁，私占@#@D.共享单车被恶意损坏严重@#@E.因别人乱停放找不到车@#@F.其他@#@您认为共享单车有必要进入校园吗[单选题]@#@A.有必要@#@B.没必要@#@C.可有可无@#@您使用完共享单车后是如何停放[单选题]@#@A.随处停放@#@B.按照指定的位置停放@#@您能在需要使用共享单车时找到它吗[多选题]@#@A.能，共享单车随处可见@#@B.偶尔不能@#@C.经常不能@#@D.总是不能@#@您认为目前共享单车在校园推广所面临的问题有哪些[多选题]@#@A.部分学生不了解，故不愿使用@#@B.共享单车被人骑走，故不使用@#@C.共享单车的使用限制@#@D.共享单车的出现，会对学校交通造成严重影响@#@E.其他@#@您是否希望共享单车进一步发展[多选题]@#@A.是，我支持共享单车进一步发展@#@B.否，共享单车在我看来没有任何未来@#@C.无感，好与不好对我来说没有任何影响@#@D.其他@#@您对共享单车的使用有什么建议（不少于20字）[多行文本题]@#@附件2、调查问卷的大数据@#@1、希望共享单车以后能不需要押金就能用@#@2、希望共享单车能推出无押金骑行，要押金有点麻烦@#@3、我觉得可以加一个篮子，方便放东西，另外为了安全考虑，可以多加一个头盔。

@#@@#@4、解决共享单车停放问题@#@5、可增加不同种类共享单车用于不同情况@#@6、大家能合理使用共享单车，让其得到最有效的利用，同时我们也要爱护它们@#@7、添加后座，用身份证号扫码，避免被人占为私有物品@#@8、共享单车的分布范围可以在人群密集的地方，他的停放有专门的锁扣可以一排横列过去@#@9、把限制时间延长，多设置停放车位@#@10、提高公众意识@#@11、合理的安置地点，合理的宣传教育，再加上我们合理的利用。

@#@@#@12、规范使用标准，政府监督投放公司，避免发生定金无法退还等恶劣情况。

@#@@#@13、指定跟踪程序，若违规停放过恶意破坏，就跟踪到当事人身上@#@14、在不扰乱交通秩序的情况下，应该得到广泛的推广，并打击恶意毁坏共享单车的行为@#@15、文明骑行，不损坏单车。

@#@在指定位置摆放。

@#@不上私锁，不据为己有。

@#@@#@16、改进应对不同天气条件的设施@#@17、安装后座和篮子，方便大家的使用，顺便方便家长带小孩出行。

@#@@#@18、可以让更多人了解共享单车，并有序的使用它，真正起到共享环保的意识。

@#@@#@";i:

19;s:

10151:

"刮板输送机常见故障和事故原因分析及对策通用范本@#@ @#@@#@内部编号：

@#@AN-QP-HT675@#@版本/修改状态：

@#@01/00@#@刮板输送机常见故障和事故原因分析及对策通用范本@#@ @#@@#@WhenCarryingOutVariousProductionTasks,WeShouldConstantlyImproveProductQuality,EnsureSafeProduction,ConductEconomicAccountingAtTheSameTime,AndWinMoreBusinessOpportunitiesByReducingProductCost,SoAsToRealizeTheOverallManagementOfSafeProduction.@#@ @#@@#@编辑：

@#@__________________@#@审核：

@#@__________________@#@单位：

@#@__________________@#@ @#@@#@@#@刮板输送机常见故障和事故原因分析及对策通用范本@#@使用指引：

@#@本安全管理文件可用于贯彻执行各项生产任务时，不断提高产品质量，保证安全生产，同时进行经济核算，通过降低产品成本来赢得更多商业机会，最终实现对安全生产工作全面管理。

@#@资料下载后可以进行自定义修改，可按照所需进行删减和使用。

@#@@#@　　刮板输送机是目前国内外缓倾斜长壁式采煤工作面唯一的煤炭运输设备。

@#@刮板输送机所以能在采煤工作面中得到广泛应用，是由于它和其它输送机相比具有下述优点：

@#@运输能力不受货载的块度和湿度的影响；@#@机身高度小，便于装载；@#@机身伸长或缩短方便；@#@移置容易；@#@机体坚固，能用于爆破装煤的工作面，也能与采煤机和自移式液压支架组成综采工作面。

@#@因此，刮板输送机是采煤设备中不可分割的一部分，它能否正常运转，将直接影响工作面的正常生产。

@#@@#@　　一、常见故障及原因分析@#@　　1．电机故障及原因分析@#@　　1）电机起动不起来或起动之后又立即缓慢停下来@#@　　原因分析：

@#@负荷太大；@#@运行部件有严重卡阻；@#@采煤工作面不直，凸凹严重；@#@供电电压太低；@#@变压器容量不足，启动电压降太大；@#@开关工作不正常；@#@机头、机尾电动机间的延时太长，造成单机拖动；@#@电动机本身的故障。

@#@@#@　　2）电机发热@#@　　原因分析：

@#@电机风扇吸入口和散热片不清洁，电机散热状况不好；@#@超负荷运转时间太长；@#@轴承缺油或损坏；@#@电动机输出轴连接不同心，或地脚螺栓松动、振动大、机头不稳；@#@启动过于频繁，启动电流大，熔丝（片）选用过大，电动机长时间在启动电流下工作。

@#@@#@　　3）电机声音不正常@#@　　原因分析：

@#@单相运转；@#@接线头不良；@#@负荷太重；@#@轴承损坏；@#@片帮、冒顶等将输送机压死。

@#@@#@　　2．液力偶合器故障及原因分析@#@　　1）液力偶合器打滑@#@　　原因分析：

@#@液力偶合器充油量不足；@#@溜槽内堆煤过多；@#@刮板链被卡住。

@#@@#@　　2）液力偶合器发热@#@　　原因分析：

@#@联接罩通风孔不畅通；@#@充油量不足；@#@过载启动；@#@正、反向频繁启动。

@#@@#@　　3）液力偶合器易熔保护塞熔化喷油@#@　　原因分析：

@#@输送机运转不平稳或刮板链被卡住；@#@输送机长时间过载运转。

@#@@#@　　4）液力偶合器漏油@#@　　原因分析：

@#@注油塞和热保护塞松动；@#@密封圈及垫圈损坏。

@#@@#@　　3．减速器故障及原因分析@#@　　1）减速器外壳过热@#@　　原因分析：

@#@减速器中的注油量过多或过小；@#@润滑油使用过久；@#@轴承损坏或串轴；@#@减速器内部不清洁。

@#@@#@　　2）减速器声音不正常@#@　　原因分析：

@#@齿轮啮合不好；@#@轴承或齿轮过渡磨损或损坏；@#@减速器内的油有金属等杂物；@#@轴承游隙过大。

@#@@#@　　3）减速器油温过高@#@　　原因分析：

@#@润滑油不合格或润滑油不干净；@#@润滑油过多；@#@冷却不良、散热不好。

@#@@#@　　4）减速器漏油@#@　　原因分析：

@#@密封圈损坏；@#@减速器箱体合面不严，各轴承盖螺栓拧的不紧。

@#@　　4．刮板链故障及原因分析@#@　　1）刮板输送机断链@#@　　原因分析：

@#@装煤过多，在超载情况下启动电动机；@#@链条在运行中突然被卡住；@#@链条过紧；@#@链条过松或磨损严重或两链条长短不一；@#@两链条的链环节距不一样；@#@牵引链的连接螺栓丢失；@#@变形链环多；@#@工作面底板不平；@#@回空链带煤过多；@#@井下腐蚀性水使链条锈蚀或产生裂隙。

@#@@#@　　2）刮板输送机掉链@#@　　原因分析：

@#@机头不正，机头第二节溜板或底座不平，链轮磨损超限或咬进杂物，都可使刮板链脱出轮齿；@#@边双链的刮板链两条链的松紧不一致，刮板严重歪斜；@#@刮板太稀或过度弯曲。

@#@@#@　　3）刮板输送机飘链@#@　　原因分析：

@#@输送机不平、不直，出现凹槽；@#@刮板链太紧，把煤挤到溜槽一边。

@#@刮板链在煤上运行；@#@刮板缺少或弯曲太多；@#@刮板链下面塞有矸石。

@#@@#@　　4）刮板输送机刮板链底链出槽@#@　　原因分析：

@#@刮板输送机本身不平直，上鼓下凹，过度弯曲。

@#@溜槽严重磨损；@#@两条链条长短不一，造成刮板歪斜或因刮板过度弯曲使两条链条的链距缩短。

@#@@#@　　二、常见安全事故及原因分析@#@　　1．机头、机尾翻翘伤人事故@#@　　SGW—40T、SGW—34T和SGD—20等中小型链板运输机，在紧链、接链、处理机头掉链、飘链等故障时，常发生机头或机尾被拉翻翘使在机头或机尾处的人员碰击顶板而死亡。

@#@@#@　　1）机头翻翘伤亡事故原因分析@#@　　机头翻翘伤亡事故是在机头与过渡槽无连接螺栓固定或机头无支撑压柱的条件下，刮板链同时处于下列三个情况下而发生：

@#@向机头方向正转起动；@#@在下槽被卡阻，负载骤增；@#@在机头部分出槽。

@#@@#@　　2）机尾翻翘的原因@#@　　机尾翻翘的原因是在机尾无支撑柱（压柱）的条件下，刮板链同时处在下列三个条件下而发生：

@#@向机头方向运转或起动；@#@在下槽被卡住，负载骤增；@#@在机尾出槽。

@#@@#@　　2．液力联轴器喷油着火伤人事故@#@　　近年来，我国刮板输送机及皮带运输机使用的液力联轴器，曾多次发生过喷油着火事故，有些单位酿成多人窒息致死。

@#@@#@　　原因分析：

@#@液力联轴器的喷油着火必须在运输机过载、液力联轴器不使用油为传动介质和使用不合格易熔合金保护塞三个条件同时具备的情况下，才能发生。

@#@或者使用不合格的油、运输机过载也可能发生喷油着火。

@#@使用油为液力联轴器的传动介质是液力联轴器的设计规定，而使用不合格的易熔合金保护塞，却是一项人为事故性的行为（如安装位置错误、用熔丝代替易熔合金、用螺栓或木塞堵死易熔塞孔等）。

@#@@#@　　3．溜槽凸翘伤人事故@#@　　原因分析：

@#@综采工作面采煤机截割底板不平，特别是割出台阶后，将阻碍推溜工作的正常进行，如果推溜力过大，就可能把溜槽连同电缆槽推翘起，这时如果在电缆槽翘起的地方有人，就有被伤害的危险。

@#@@#@　　4．在刮板输送机上摔倒伤人事故@#@　　原因分析：

@#@人在停止或运转中的溜槽内行走；@#@开刮板输送机时，司机未发出警告信号，以通知有关人员离开运输机；@#@用脚踩刮板链的办法来临时处理飘链而摔倒。

@#@@#@　　三、减少故障和安全事故的对策@#@　　1．减少故障的对策@#@　　1）参加安装、运转、维护与故障处理的工作人员应熟悉刮板输送机的结构、动作原理和相应的各项注意事项。

@#@@#@　　2）在输送机投入正式运行以前，必须对机头、机尾、机身主要部件进行细致检查。

@#@确保铺设质量、确保所有部件符合要求，刮板链必须松紧合适，避免掉链、卡链、跳链、断链；@#@确保溜槽中无任何可能阻碍运行的异物存在，所有挡、护板均已到位且安全可靠；@#@并检查所有启动、控制及通信设备，确保其技术状态正常、良好。

@#@@#@　　3）维护工作人员应做好定期巡回检查和定期检修保养两项工作。

@#@维护的目的是及时处理设备运行中经常出现的不正常的状态，保证设备的正常运行。

@#@它包括更换一些易损件，调整紧固和润滑注油等，使刮板输送机始终保持在完好的状态下运行。

@#@它实际上是一种预防设备发生事故、提高运行效率和延长设备的服务寿命的一种重要措施。

@#@通过定期巡回检查和定期检修保养将故障处理在发生之前。

@#@@#@　　4）刮板输送机在运行中发生故障时，应做到正确判断、迅速处理，把故障的影响缩小到最低限度。

@#@@#@　　2．减少安全事故的对策@#@　　1）关心职工的身心健康。

@#@在安全工作中应做到以人为本，注意区分不同人的能力、智力，注意关心职工的思想、身体状况，认识到“人”的隐患是最大的隐患，需要休息的严禁其工作。

@#@@#@　　2）司机必须经过技术培训合格，持证上岗。

@#@@#@　　3）开机前应做好检查准备工作。

@#@检查巷道内有无障碍物；@#@检查运输机上是否有人；@#@检查电缆是否挂好；@#@检查机尾撑子是否按要求打设好；@#@开机前必须发出警告信号或喊话，当确认无人妨碍正常工作时方可开机。

@#@@#@　　4）严禁工作人员乘坐溜子或在溜子上工作，发现故障要停电检修，以防人被输送机传动部分绞伤或拽人。

@#@@#@　　5）司机要坚守岗位，发现事故时及时报告和处理，保证设备的正常运行。

@#@@#@可在此位置输入公司或组织名字@#@YouCanEnterTheNameOfTheOrganizationHere@#@";i:

20;s:

26827:

"六一儿童节节目串词修改版@#@第一篇：

@#@“六一”儿童节节目串词@#@童心飞扬，畅想未来男：

@#@尊敬的各位领导、各位家长朋友、各位老师@#@女：

@#@亲爱的孩子们@#@合：

@#@大家上午好!

@#@女：

@#@伴着花的芳香@#@男：

@#@踏着歌的节拍@#@女：

@#@我们迎来了美好的日子——六一儿童节男：

@#@在这特殊的日子里，@#@女：

@#@让我们共同祝愿：

@#@@#@合：

@#@祝愿所有的孩子节日快乐！

@#@女:

@#@六一的花儿是香香的，男:

@#@六一的歌儿是甜甜的，@#@男:

@#@六一的小朋友个个都是美美的。

@#@女:

@#@“六一”是你们盼望已久的日子，男:

@#@“六一”也是你们最高兴的日子。

@#@女:

@#@今天大家齐聚一堂，共同庆祝这美好的节日@#@孩子们,用你们歌声唱出心中的希望男:

@#@用舞蹈跳出你们心中崇高的理想！

@#@@#@合：

@#@前进学校童心飞扬，畅想未来文艺汇演现在开始。

@#@@#@女：

@#@瞧，一群美丽的花仙子来了，她们为大家送来了什么：

@#@有幸福的花朵；@#@有醉人的香气。

@#@请欣赏舞蹈1.《花仙子》指导老师曾哲男:

@#@美丽的花仙子走了,又来了一群帅气的小伙子.请欣赏学前班为大家带来的武术秀2.《中国功夫》指导老师陈聪男：

@#@我们向这些可爱的男孩子学功夫，大家要一起行动哦。

@#@下面请欣赏由四

（2）班带来的舞蹈3.《大家一起来》指导老师何崇蔓女：

@#@孩子们有个美丽的愿望让世界每个角落都变得温暖而又明亮接下来请欣赏舞蹈4.《种太阳》表演者一

（2）班女生指导老师徐颜男:

@#@（潘老师手机铃声响起,正要接对方挂了）女:

@#@嘿，嘿。

@#@搭档，怎么回事，今天还掉链子？

@#@@#@男：

@#@哎！

@#@我最近总为打电话这个事头疼。

@#@女：

@#@不用急，不用急，今天就有人给你支招了。

@#@掌声有请沈聪，宋子禾为大家带来的5.《打电话》@#@男：

@#@（女摇扇子上台）天又不热，你拿把扇子干嘛呀？

@#@@#@女:

@#@这你就不知道了吧,我在学二（4）班的扇子舞呢。

@#@男：

@#@在哪儿呢？

@#@@#@女：

@#@看，她们来了（6.《荷塘月色》）男：

@#@今天，处处洋溢着欢声笑语，大家唱歌，大家跳舞，彼此把欢乐渲染。

@#@你看，一群快乐的女生闪亮登场了，请欣赏舞蹈三

（1）班的７.《当哈利遇到honey》男：

@#@下面请欣赏五

（1）班的舞蹈８.《下一个路口见》@#@女：

@#@感恩是人的一种美德，男：

@#@感恩是人的一种义务，我们要学会感恩，感谢养育我们的父母，@#@女：

@#@感谢教育我们的老师，滴水之恩当涌泉相报。

@#@下面请欣赏六

（1）班为我们带来的配乐朗诵９.《走进六月》@#@男：

@#@虫儿虫儿飞，飞进手心。

@#@虫儿虫儿飞，飞进我心。

@#@请欣赏歌曲１０.《虫儿飞》指导老师邓晓娟@#@男：

@#@欢乐的六一，幸福的时光。

@#@到处都是歌声，到处都是欢笑，我们歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。

@#@请欣赏舞蹈１１..《歌声与微笑》@#@女：

@#@下面请欣赏三（１）班同学带来的相声１２.《桶和捅的故事》@#@女：

@#@未来是激扬的舞蹈,因为未来,我们欢欣鼓舞@#@男：

@#@梦想是跳动的音符,因..为梦想，我们放声歌唱@#@掌声有请七年级为我带来的歌曲１３.《共青团之歌》@#@女：

@#@跳跃的音符，演奏青春的活力，动感的舞姿展示青春的魅力。

@#@请欣赏五

（2）班的@#@１４.健美操表演女：

@#@你好（用韩语说）@#@男:

@#@（疑惑的看）你这是说的哪国话？

@#@@#@女：

@#@韩国话！

@#@不懂了吧。

@#@大长今，你知不知道？

@#@@#@男:

@#@知道呀！

@#@@#@女：

@#@今天我们请来了一些小长今。

@#@（１５.《娃娃》）@#@男：

@#@（女@#@一脸愁容）怎么啦？

@#@@#@女：

@#@哎，一想起我班上那几个调皮的学生我就头痛@#@男：

@#@大可不必为此烦恼，你可以让好学帮助来这些学生呀！

@#@女：

@#@真管用吗？

@#@@#@男：

@#@肯定行，榜样的力量是无穷大的@#@不信你看看孩子们表演的小品１６《好学生与坏学生》@#@男：

@#@孩子们是早晨七八点钟的太阳，充满生机活力，瞧！

@#@来了一群充满青春活力的孩子们为我们献上一场可爱的舞蹈。

@#@请欣赏由学前班小朋友表演的１７.《运动宝贝》。

@#@@#@女：

@#@校园是动感飞扬的，是充满温暖的，也是洋溢着浪漫的，更是富有生命力的男：

@#@让我们踏起轻快的舞步，跳起属于我们的“华尔兹”吧！

@#@请欣赏六

（1）班为大家带来的舞蹈１８.《华尔兹》@#@女：

@#@小鸟在歌唱，蝴蝶在飞舞，小昆虫们在演奏，活泼可爱的小动物们也来凑热闹了。

@#@快来看呀，三

（1）班的同学打神拳了。

@#@请欣赏１９.《北斗神拳》男：

@#@童年，在外婆的怀抱中度过；@#@童年，在外婆的澎湖湾中度过；@#@让我们踏上外婆的澎湖湾，寻觅属于自己的那份感动。

@#@接下来请欣赏一

（2）班的舞蹈２０.《外婆的澎湖湾》。

@#@指导老师徐颜男：

@#@旋律伴随故事响起，揭开他不平凡的传记@#@女：

@#@在夜里天使在黎明前降临，唤醒充满奇迹的命运这就是德国音乐贝多芬的悲伤@#@请欣赏独唱２１.《贝多芬的悲伤》女：

@#@你知道太阳象征什么吗？

@#@@#@男：

@#@象征着光明，永恒，温暖和希望@#@女：

@#@真的吗？

@#@那我希望太阳永远都不要落下去男：

@#@好吧！

@#@就看在你今天过节的份儿，我帮你实现这个愿望。

@#@下面请欣赏四

（1）班的舞蹈２２.《日不落》@#@男：

@#@安全感是每个人最终的灵魂依赖，没有安全感，就象鱼儿没了海@#@女：

@#@有了安全感，生活才更精彩。

@#@请欣赏六

（2）班的舞蹈２３《安全感》。

@#@@#@男：

@#@哎呀！

@#@有了安全感真好。

@#@什么都不怕不怕了。

@#@请欣赏舞蹈２４.《不怕不怕》指导老师刘银芝@#@男：

@#@你喜不喜欢听相声呀？

@#@女：

@#@当然喜欢！

@#@男：

@#@嗯，相声可是我国传统的艺术。

@#@它以说、唱、逗、笑给人带来快乐。

@#@女：

@#@下面请听相声２５《.大拇指与食指》表演者：

@#@郁博文，冯钟扬@#@女：

@#@我们都有梦想，在走向梦想的途中有很多的困难和艰辛，@#@男：

@#@但是，我们都会有一双隐形的翅膀，一直让我们飞得更高，@#@女：

@#@请欣赏五

（1）班陈欢带来的独唱２６.《隐形的翅膀》女：

@#@现在有许多十分流行的词语，比如：

@#@半糖主义。

@#@@#@男：

@#@是吗？

@#@这我还不太清楚@#@女：

@#@那你就看看六

（2）班同学将用舞蹈的形式来解释什么是２７.《半糖主义》，掌声有请。

@#@@#@女：

@#@你觉得当老师好不好？

@#@@#@男：

@#@怎么说呢，我觉得有时候会很累有时候又觉得很好。

@#@@#@女：

@#@哦，那你和岳老师还真是“英雄所见略同”他一生气决定改行当医生。

@#@男：

@#@是吗，那他会当医生吗？

@#@@#@女：

@#@看了你不就知道了，请欣赏哑剧２８.《如此医生》@#@男：

@#@哎呀呀！

@#@这样的医生谁敢找他治病啊？

@#@女；@#@是呀！

@#@不过你放心，岳老师想明白了，还是当老师好。

@#@其实人的一生也只有经历了风雨才会看见彩虹！

@#@请欣赏二（4）班带来的２９.《阳光总在风雨后》指导老师陈芬@#@女：

@#@今天不光是大家在高高兴兴地过六一儿童节，还有一群和你们一样也再欢庆儿童节的小朋友——（他们是）澳门的小朋友。

@#@请欣赏舞蹈３０.《七子之歌》男：

@#@新世纪的太阳是我们的，女：

@#@新世纪的鲜花是我们的。

@#@@#@男：

@#@托起梦想，让她闪亮在未来的天宇。

@#@女：

@#@踏响大地，让童心乘着春风飞行。

@#@男:

@#@“六.一”，一年仅一次，象小船，在时间的大海里，静静地飘泊。

@#@@#@女：

@#@“六.一”，一年仅一次，象蝴蝶，在岁月的蝴蝶泉边，翩翩地飞过。

@#@@#@男：

@#@同学们,要拉住小船，女：

@#@要抓住蝴蝶@#@男：

@#@用稚嫩的小手，用五彩的画笔，女：

@#@去描绘灿烂的明天。

@#@@#@男：

@#@看，雏鹰正在展翅飞翔，女：

@#@听，中国少年跨世纪的进行曲正在奏响，男：

@#@你们是明天的雄鹰，女：

@#@你们们是祖国的未来，@#@男：

@#@你们和时代的脉搏一起跳动，女：

@#@最后，祝各位家长和各位老师身体健康，工作顺利！

@#@男：

@#@祝同学们学习进步，节日快乐！

@#@合：

@#@前进学校“童心飞扬，畅想未来”@#@文艺汇演到此结束，明年再见！

@#@@#@男：

@#@六月是蒲公英飘下的季节,女：

@#@六月是青苹果诱人的季节,男：

@#@六月是火红的石榴花点燃的季节@#@女:

@#@六月是歌声飞扬的季节@#@第二篇：

@#@六一儿童节节目串词@#@六一儿童节节目串词@#@（男）尊敬的领导、老师、亲爱的同学们。

@#@@#@（合）大家好。

@#@@#@（女）当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天@#@（男）这是多么快乐的一天啊，因为今天是全世界少年儿童共同的节日！

@#@@#@齐：

@#@在这欢乐的日子里，让我们共同祝愿：

@#@全校的小朋友们节日快乐！

@#@@#@（女）六一国际儿童节，是小朋友盼望已久的节日，在深深浅浅的梦里，六一是柔和的，她伴随着槐花的香味悄然而至；@#@在愈久愈@#@浓的记忆中，六一是甜美的，他在孩子们热切的期盼中，欣然赴约。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@今天，学校里的小朋友，在此欢聚一堂，掩饰不@#@住心中的喜悦，登台演出，展示自己的才华，庆祝自己的节日，让我们衷心的祝愿他们演出成功。

@#@@#@（合）茶红小学祝六一国界儿童节文艺演出现在开始。

@#@.首先请欣赏第一个节目：

@#@@#@1、喜气洋洋庆六一，首先请欣赏鼓号队表演@#@2、中国是龙的国度，我们是龙的传人，中国龙给我们前进的力量和成功的自信，请欣赏平邑县实验小学小朋友的表演舞蹈《龙抬头〉。

@#@@#@3、身穿小黄袄头戴小军帽，英姿飒爽走来了我们的小帅兵，请欣赏平邑镇完小为我们带来的舞蹈《小帅兵〉@#@4、今天我们欢聚一堂，今天我们心情舒畅，唱我们动听的歌儿，挑我们有们的舞蹈，共同庆祝我们快乐的节日——《快乐的节日》。

@#@@#@5、平邑县聋哑学校是我县唯一一所聋儿教育学校，全体教职员工为这群特殊的孩子倾注了辛勤的汗水，六一来了这些幸福的孩子扭起了@#@海洋秧歌，感谢亲爱的老师，庆祝自己的节日。

@#@@#@6世界需要和平，世界需要关爱，世界需要共同的期待，让我们这群可爱的小和平鸽向世界传送我们心中的爱。

@#@@#@7、你追我赶向前进，在成长的路上，相互关心，相互帮助，比学赶超是他们成长路上的主题，请欣赏追赶。

@#@@#@8、童年的梦充满了迷人的色彩，月亮下儿时的嬉戏，外婆哼唱的小调不时萦绕在耳边，请欣赏兴蒙学校学前班选送的舞蹈猜调。

@#@@#@9、一群放学回家的孩子谈论起了自己的爸爸，就让我们来听一听快板〈好爸爸〉表演平邑镇第四小学。

@#@@#@10、平邑兴蒙学校铃儿叮咚，鼓声震天，他们庆祝六一，祝愿学校校运昌隆。

@#@请欣赏铃鼓舞。

@#@@#@11、年龄虽小却毫不逊色，一招一式有模有样，下面让我们以热烈的掌声欢迎平邑镇完小的小模特为我们的倾情奉献----时装秀@#@12、唱起赞歌跳起舞，请欣赏平邑镇三小选送的舞蹈《赞歌要比星星多》@#@13、一群活泼可爱的孩子踏浪而来，多朵洁白的浪花在欢唱舞蹈，请欣赏平邑南关小学选送的舞蹈踏浪。

@#@@#@14、嘹亮的歌声来自雪域高原，请听曾在县艺术节获得一等奖第一名的兴蒙小歌手刘璐演唱的歌曲《青藏高原》。

@#@@#@15、阳光雨露花儿朵朵满园芬芳来，春风细雨润物无声桃李满天下，请欣赏平邑镇二小学生演出的舞蹈雨露@#@16、青春是歌，青春是舞，青春是我们的理想和追求，让我们和着他们的节拍，一同去领略真我的风采，请欣赏舞蹈《轻舞飞扬》@#@结束语:

@#@平邑县庆六一文艺演出到此结束，祝各位老师工作再创辉煌，祝同学们、小朋友们学习进步，节日快乐。

@#@草稿吧@#@第三篇：

@#@六一儿童节节目串词@#@六一节目串词@#@今天是六月一日—儿童节，是我们所有同学的节日！

@#@也是我们过得倒数第二个儿童节，在这个特殊的日子里，我们五

（1）班的同学都准备了精彩的节目来庆祝节日。

@#@（合）@#@第一个节目是魔术大汇演，有请我们优秀的小魔术师们为大家带来精彩的魔术表演。

@#@（韩）首先由万秉政同学为大家表演魔术，大家鼓掌欢迎。

@#@（宋）@#@【表演完毕】接下来，是王永杰为大家献上的套环魔术。

@#@（韩）@#@【表演完毕】最后，是我们魔术表演的压轴戏，王智毓给大家带来的魔术—会吃铅笔的手帕，即将开始。

@#@（宋）我们的魔术是否让你耳目一新了呢？

@#@如果还没有看够，那就请欣赏我们的歌曲大放送吧！

@#@（韩），请韩淑娴上台，表演歌曲《三国杀》。

@#@@#@韩淑娴表演完后就是谭胡炜带来的雷人歌曲《伤不起》（宋）。

@#@歌曲大放送的最后一首歌，是一首英文歌曲《林肯公园numb》，请大家欣赏。

@#@@#@唱完歌之后，让我们放松一下吧！

@#@我准备了一个有奖问答环节，这可都是很考验智商的题哦！

@#@（韩）@#@1、小明的妈妈把刚买回来的兔子和鸡放在笼子里，100只脚，49个@#@头，鸡有多少？

@#@鸭了？

@#@快快快，大家抢答。

@#@（一只兔，四十九只鸡）@#@（韩）@#@2、有一个人8元钱买了一个苹果，9元卖出，10元买进，11元在卖@#@出，问，他是赚了还是陪了？

@#@如果赚了，赚多少？

@#@（宋）答案：

@#@@#@赚了，赚了2元@#@3、小红出生的年份，不论是正着看还是反着看都是同一年，小红几@#@几年出生？

@#@（1961）韩@#@题目出完了，接下来是我们的乐器演奏，都是吉他表演，表演者分别是万秉正、闫柯雯。

@#@首先万秉政上台表演，万秉政表演后闫柯雯接着表演。

@#@（宋）最后一个表演的是我们班的朗诵高手之一—汪子荟为大家带来的《祖国颂歌》！

@#@韩@#@虽然六一又过去了，可是童年还没有结束，虽然欢声笑语又过去了但是，他会永远留在我们的记忆里。

@#@希望大家记住童年，记住我们今天这个美好的时刻！

@#@！

@#@合@#@第四篇：

@#@‘六·@#@一’儿童节节目串词@#@“六一”文艺汇演主持稿（20@#@11、5）@#@开场白@#@梓钰：

@#@尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们@#@合：

@#@大家好！

@#@@#@梓钰：

@#@弹去五月的风尘，迎来六月的时光，当鲜红的太阳跃上地平线，我们又迎来了新的一天。

@#@奶奶说，六月的儿童/喜地欢天。

@#@@#@瑞霖：

@#@爷爷说，六月的阳光/明媚灿烂。

@#@@#@英卓：

@#@爸爸妈妈说，“六一”是幸福和甜美的画卷。

@#@@#@浩杰：

@#@老师说，“六一”是歌声与鲜花的海洋。

@#@@#@合：

@#@我们说，六月是我们/茁壮成长的/季节。

@#@@#@梓钰：

@#@六月，是童年的摇篮；@#@六月，是童年的梦乡；@#@六月，是童年的太阳。

@#@瑞霖：

@#@今天，这里是你们追寻梦想的舞台，愿明天你们/拥有更广阔的/自由翱翔的/天空！

@#@@#@梓钰：

@#@梅州市学艺中学庆“六一”文艺汇演@#@合：

@#@现在开始。

@#@@#@梓钰：

@#@在这特殊的日子里，我们的心中充满感激，感谢老师的谆谆教导，是您教会我们知识，教会我们做人。

@#@@#@瑞霖：

@#@感谢学校的辛勤培育，是您让我们成长，让我们坚强。

@#@@#@英卓：

@#@下面请林青山校长对我们提出殷切的希望。

@#@掌声有请。

@#@@#@校长：

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@浩杰：

@#@感谢领导对我们的殷切希望及节日的美好祝愿。

@#@@#@

（一）《告别童年》@#@梓钰：

@#@童年，是一个温馨多彩的梦，纯真而又美好。

@#@@#@瑞霖：

@#@童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样让人回味无穷。

@#@@#@英卓：

@#@然而，这童年渐渐离我远去，时光老人催我们快快走向前方。

@#@浩杰：

@#@请欣赏第一个节目，由101班带来的诗歌朗诵《告别童年》。

@#@@#@

（二）《感恩的心》@#@瑞霖：

@#@曾有一个个感恩的故事/洗涤着我们的心灵，让我们明白什么是“恩始于心/立于行”。

@#@@#@英卓：

@#@亲爱的老师，亲爱的父母，你们教导我们成长，让人人骁勇善战，不再彷徨，不再忧伤，如此充满自信。

@#@我们会以一颗感恩的心回报学校、回报社会，感谢老师，感谢父母。

@#@@#@瑞霖：

@#@请欣赏/由103班为我们带来的/合唱《感恩的心》。

@#@@#@（三）《RingDingDong》@#@梓钰：

@#@有一首歌，它的节奏强烈而又有魅惑感，曲子成功地捕获了聆听者的耳朵，给观众带来听觉的享受。

@#@@#@浩杰：

@#@接下来让我们踏着节拍，挥洒着热情，欣赏/由110班带来的/舞蹈《RingDingDong》。

@#@@#@（四）《大话西游》@#@浩杰：

@#@西游，一个古老而不朽的传说，谱写着人们的智慧结晶。

@#@@#@梓钰：

@#@西游，一个充满奇幻的传奇。

@#@今天，西游的故事再次走上舞台，演绎经典@#@的历史。

@#@掌声有请107班主演的/小品——《大话西游》。

@#@@#@（五）《云之南》@#@浩杰：

@#@抡挑勾拨兰花指，弹出高山流水。

@#@@#@梓钰：

@#@古韵悠扬情切切，乐曲舒缓意绵绵。

@#@请欣赏111班***带来的古筝演奏《云之南》。

@#@@#@（六）《因为你》@#@瑞霖：

@#@人生路上因为有你，让我们有了欢乐，时间的缝隙里有着梦的旋律；@#@因为有你，身边多了一个知己，每一天都有惊醒、温馨、舒坦。

@#@接下来我们请出112班的同学为大家演唱歌曲《因为你》。

@#@@#@（七）《小红帽与大灰狼》@#@瑞霖：

@#@童话的世界五彩缤纷，随着我们一点点长大，记忆中的故事，仍未褪色。

@#@英卓：

@#@记得小时候，我们听过一个经典的童话《小红帽》,而今天，一个崭新的版本即将呈现在大家的眼前，现在有请104班的同学为大家带上小品——《小红帽与大灰狼》。

@#@@#@（八）《绽放的微笑》@#@瑞霖：

@#@微笑，一个美丽的符号。

@#@对着世界微笑，感谢拥有的美好。

@#@@#@英卓：

@#@每一颗闪亮的星星都照着你回家的路：

@#@请你保管好每一个绽放的微笑，因为心与微笑同在，接下来有请109班的同学为我们带来歌曲《绽放的微笑》。

@#@@#@（九）《作弊风云》@#@英卓：

@#@今天我们的节目有诗歌朗诵、古筝演奏、舞蹈、合唱等等，节目真是丰富多彩！

@#@接下来请欣赏由108班主演的小品《作弊风云》。

@#@@#@（十）《Boyinthehour》@#@英卓：

@#@舞蹈是一种表达快乐的形式，舞动的身姿，给人一种全新的感觉。

@#@@#@瑞霖：

@#@街舞，用全身的活力给观众们带来热情澎湃的感觉，现在，让我们一起舞起来。

@#@有请105班带来的街舞《Boyinthehour》。

@#@@#@（十一）《唱得响亮》@#@瑞霖：

@#@想唱就唱，唱的响亮，这嘹亮的歌声伴着笑声，飘过辽阔的海洋，乘着快乐的音符，不怕风雨的阻挡，引领着我们大家一起飞翔！

@#@接下来是由114班为大家带来的歌舞表演《想唱就唱》。

@#@@#@（十二）《女子时尚舞》@#@梓钰：

@#@时尚，一个众人不再陌生的词，时尚的年代正在一步步的迈进，充满时代感的实际/主宰着未来，舞蹈的艺术配上了时尚的音律，诉说着时尚舞蹈的魅力。

@#@现在有请106班为我们表演舞蹈《女子时尚舞》。

@#@（梓钰自己改改这个串词吧）@#@（十三）《爱的翅膀》@#@浩杰：

@#@大爱无疆，生命因爱而舞动，世界因爱而精彩。

@#@爱让我们相聚在一起，感受缘分的欢乐，让我们为爱插上翅膀，让它飞遍世界的每个角落！

@#@接下来是由102班为大家带来的歌曲《爱的翅膀》。

@#@@#@（十四）《丽树》@#@梓钰：

@#@56个民族，56朵花，56个民族是一家，各个民族都有着自己的特色，民族舞就是其中之一，民族舞是一个民族的标志物，是一个国家乃至一个民族的灵魂。

@#@接下来有请113班表演的民族舞《丽树》（梓钰自己改改这个串词吧）@#@（十五）《少年强则国强》@#@英卓：

@#@少年强那中国一定也很棒，吸收五千年的磁场。

@#@@#@浩杰：

@#@有传说中的神奇和积蓄的锋芒，一根傲骨无法隐藏神的智慧的力量。

@#@英卓：

@#@我们明白/国家的责任，不在他人，而全在我少年!

@#@请欣赏由初一级朗诵队朗诵诗歌《少年强则国强》@#@结束语：

@#@@#@梓钰：

@#@尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们@#@瑞霖：

@#@在蓝天白云下，我们是展翅欲飞的雏鹰，@#@英卓：

@#@在绿树红花前，我们是含苞待放的花蕾。

@#@@#@浩杰：

@#@今天我们相聚在这里，@#@合：

@#@明天我们共建伟大的祖国。

@#@@#@梓钰：

@#@放飞我们的希望吧，@#@瑞霖：

@#@放飞我们的梦想吧，我们坚信——@#@合：

@#@祖国的明天更加美好，我们的未来充满阳光！

@#@@#@英卓：

@#@今天的演出到此结束！

@#@祝各位来宾万事如意！

@#@工作顺利！

@#@@#@浩杰：

@#@祝同学们健康快乐！

@#@幸福成长！

@#@@#@合：

@#@谢谢！

@#@（鞠躬）@#@第五篇：

@#@六一儿童节节目串词@#@六一儿童节节目串词@#@师1：

@#@尊敬的各位家长师2：

@#@尊敬的各位来宾男：

@#@亲爱的爷爷奶奶女：

@#@亲爱的爸爸妈妈男：

@#@敬爱的老师女：

@#@可爱的小朋友们合：

@#@大家晚上好！

@#@@#@男:

@#@当鲜红的太阳跃上地平线女：

@#@我们又迎来了新的一天.师1:

@#@这是多么快乐的一天啊！

@#@因为今天是全世界少年儿童共同的节日!

@#@在这欢乐的日子里,让我们共同祝愿:

@#@齐：

@#@小朋友们节日快乐!

@#@（鼓掌）@#@师2：

@#@六一国际儿童节，是小朋友们盼望已久的节日。

@#@今天波燕幼儿园的小朋友,在此欢聚一堂,掩饰不住心中的喜悦,登台演出,展示自己的才华,庆祝自己的节日,让我们衷心的祝愿他们演出成功!

@#@（鼓掌）@#@师1:

@#@同时也向前来观看演出的各位家长、各位来宾、观众朋友们表示热烈的欢迎。

@#@波燕幼儿园《庆祝六一·@#@与快乐同行》文艺晚会齐:

@#@现在开始@#@1、女：

@#@请欣赏第一个节目:

@#@舞蹈《隐形的翅膀》师2：

@#@小班的律动做好准备。

@#@@#@2、请欣赏小班的小朋友给大家带来的律动《花朵与蝴蝶》@#@师2：

@#@掌声有请，小班的小朋友。

@#@@#@3、师1：

@#@敬业是一种精神，是一种美德，在每个人都渴望在生活拼搏中获得成功的今天，敬业精神，尤其可贵。

@#@我们谨将《爱岗敬业篇》奉献给广大的幼儿教育工作者，勉励大家干一行爱一行，共同为孩子们创造一片美好的天空。

@#@@#@4、男：

@#@请欣赏舞蹈《当我们在一起》@#@5、师1：

@#@我们的世界是充满爱的世界，爱自己，爱家人。

@#@@#@女：

@#@爱老师，爱伙伴师：

@#@爱地球，爱自然女：

@#@关爱生活，从我做起师：

@#@请欣赏《环保时装秀》@#@6、师2：

@#@刚才小朋友表演的服装是不是很漂亮呀，他们的服装都是老师亲手为他们做的，非常感谢他们的老师。

@#@一段欢快的时装秀过后，请欣赏学前班小朋友给我们带来的相声《我爱幼儿园》@#@7、男：

@#@活泼好动是孩子们的天性@#@女：

@#@唱歌跳舞的生活五彩斑斓男女：

@#@请欣赏各班级歌曲联唱。

@#@@#@8、女：

@#@请欣赏舞蹈《和快乐在一起》@#@9、男：

@#@下面请欣赏由老师给我们带来的舞蹈《弦子》@#@10、男：

@#@我们的手上有五个手指头，大哥叫拇指，二哥叫食指，三哥是中指，四哥是无名指，小妹叫小指师2：

@#@我们一起来听听他们的故事，下面请欣赏歌舞表演《五个手指头》。

@#@@#@11、师1：

@#@我们都知道，人类进化通过四肢，主要是手的劳动，促进了脑的发育而成。

@#@中国历史上伟大的人民教育家陶行知曾写了一曲著名的手脑相长歌《人生两个宝，双手与大脑。

@#@用脑不用手，快要被打倒。

@#@用手不用脑，饭也吃不饱。

@#@手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。

@#@》师2：

@#@可见人的手指与大脑有着密切的关系。

@#@我园开展了指心算特色课程，通过多锻炼孩子的手指活动，不断开发孩子的智力。

@#@别看他们年纪小，不仅会算20以内的加减法，就是100以内的加减法都没问题呢？

@#@不信，有请学前班的小朋友为大家展示他们的演算能力。

@#@@#@12、男：

@#@相亲相爱一家人，请欣赏歌舞表演《全家福》@#@13、女：

@#@请欣赏舞蹈《快乐的小天使》@#@14、男：

@#@请欣赏《哑铃操》@#@15、女：

@#@请欣赏由老师带来的舞蹈《不上你的当》@#@16、男：

@#@让爱天天住你家，让爱天天住我家，全心全意爱我们的家。

@#@@#@女：

@#@请欣赏由老师和小朋友一起带来的《让爱住我家》结束语：

@#@@#@师1：

@#@在这快乐的节日里，女：

@#@我们舞蹈，男：

@#@我们欢唱。

@#@@#@师2：

@#@回顾过去，我们信心百倍，师1：

@#@展望未来，我们豪情满怀。

@#@女：

@#@我们愿用稚嫩的小手，男：

@#@五彩的画笔@#@男女：

@#@去描绘灿烂的明天。

@#@男：

@#@我们愿用欢快的旋律女：

@#@优美的舞姿@#@男女：

@#@去憧憬美好的未来。

@#@@#@师2：

@#@欢乐的时光总是很短暂。

@#@波燕幼儿园庆六一文艺晚会到此结束。

@#@@#@齐：

@#@亲爱的各位家长，各位来宾、观众朋友们再见！

@#@@#@";i:

21;s:

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"广东省中山市高二生物下学期第二次段考试题扫描@#@广东省中山市2016-2017学年高二生物下学期第二次段考（5月）试题（扫描版）@#@";}